Los docentes bien formados son una inversión para el futuro de

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|| EDUCACIÓN || especial FORMACIÓN
Educación
Los docentes bien formados son una inversión para el
futuro de cualquier país. De hecho, el nivel educativo
de sus ciudadanos es un indicador clave del grado de
bienestar individual y colectivo alcanzado. Por este motivo
es tan importante el área educativa y la especialización de
sus profesionales en otras disciplinas como la psicología,
el uso didáctico de las nuevas tecnologías, la gestión de
instituciones y proyectos educativos, o la prevención y el
trato de los conflictos familiares y sociales.
Las subáreas
Gestión educativa
Formación de
Tecnología educativa
Educación física
formadores
Calidad
Comunicación
creativa
educativa
Comunicación
Enseñanza de idiomas
digital
Situaciones de conflicto
Riesgo
psicosocial
en la educación
¿Cómo puedo ser profesor de secundaria?
En el área educativa, el rey de los estudios que dan
acceso a una profesión regulada es el Máster de
Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, título imprescindible
para ejercer la docencia en estos cursos y substituto
del antiguo Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP)
desde el 2009. El máster está dirigido a aquellos estudiantes que estén en posesión de un título de doctorado, ingeniería, arquitectura, licenciatura o grado
y que quieran ser profesores de enseñanza secundaria (ESO, bachillerato y FP) en su especialidad.
El perfil del estudiante
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Interés por la educación en general.
Vocabulario amplio y preciso, facilidad de
expresión y buena comprensión.
Facilidad para las relaciones sociales.
Intuición y capacidad de observación.
Sentido de la responsabilidad e interés en el
trabajo educativo.
Capacidad para analizar y comprender el
comportamiento ajeno.
Interés y preocupación por los asuntos
sociales, artísticos y culturales.
Constancia, disciplina y responsabilidad en el
trabajo.
Capacidad de trabajo en equipo.
Buena predisposición para la creatividad.
Fluidez verbal, capacidad de comunicación y
relación.
Capacidad de liderazgo.
Capacidad para aprender y actualizarse.
Habilidades para guiar, orientar, aconsejar y
enseñar valores a otros.
Disposición y capacidad de adaptación a
nuevos entornos.
Compromiso y respeto por la diversidad.
Capacidad para el uso de las nuevas tecnologías
y su implementación pedagógica.
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especial FORMACIÓN || EDUCACIÓN ||
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Situación del mercado laboral
Las salidas profesionales
Muestra: 493 exalumnos de Pedagogía de las universidades catalanas UB,
UAB, UdG, UdL, URV, UVic-UCC, URL y UOC.
Funciones propias
Funciones nivel
Funciones nivel
del máster
universitario
no universitario
60,18%
94,53%
5,47%
Ocupados
Parados
Inactivos
88,80%
6,72%
4,48%
Contrato
Contrato
Más de dos
Funciones de
Ocupaciones con nivel de
fijo
temporal
mileuristas
dirección
competencias alto
Índice de Calidad
Ocupacional
57,02%
29,61%
33,41%
35,45%
94,93%
56,63%
Fuente: Informe sobre la Inserción laboral 2014. Másteres Universitarios. Resultados UAB por
subárea. Graduadas y graduados de las promociones 2009/10 y 2010/11. Universitat Autònoma de
Barcelona, 2014.
¡Las nuevas tecnologías se
instalan en las aulas!
El sistema educativo ha tenido que adaptarse a la evolución de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información, y ha incorporado innovadoras
técnicas pedagógicas e instrumentos de
enseñanza (ordenadores, pizarras digitales, etc.) que han modificado sustancialmente las metodologías de aprendizaje y
procesamiento de la información. Ahora,
la transmisión de conocimiento se realiza mediante diferentes canales, y los
docentes deben dominarlos. Su asignatura pendiente consiste en conectar los
contenidos didácticos de los cursos de
formación con las metodologías de enseñanza y aprendizaje, que permiten trasladar la interacción entre el alumno y el
profesor, y entre los demás compañeros
de clase, fuera del aula.
Fuente: Informe Ocupaciones más demandadas en
el sector de la Educación. Barcelona Activa. Ajuntament de Barcelona, 2013.
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Director, gestor e interventor de servicios
sociales
Profesional especializado en el análisis y
la intervención en situaciones sociales y
culturales complejas
Gestor y planificador de estrategias para la
prevención de riesgos en la comunidad
Director de centros para la Innovación
Educativa
Formador de Gestión del Talento,
Aprendizaje e Innovación en las
Organizaciones (TAC)
Asesor psicopedagogo para profesionales
Mediador familiar
Rehabilitador psicosocial en salud mental
Educador especializado
¿Qué retos deberán afrontar los profesionales
de la educación en un futuro inmediato?
“La pedagogía, intrínsecamente analítica y reflexiva, se adapta a la sociedad cambiante en la que vivimos. Tradicionalmente ha dado -y sigue
dando- respuesta pedagógica a la escuela. Sin embargo, a finales del
siglo XX, esta disciplina cruzó los muros escolares, entendiendo la educación en todas las esferas de cualquier individuo, es decir, invadiendo
también los ámbitos familiar, social, laboral, etc. A partir de ahora, sus
retos de futuro se pueden resumir en lo siguiente: seguir evolucionando
para que pedagogos y pedagogas, y psicopedagogos y psicopedagogas,
sean profesionales innovadores, creativos, reflexivos y, sobre todo, socialmente competentes.”
Rosa Rodríguez i Gascons, presidenta del Col.legi de
Pedagogs de Catalunya.