Práctica Enlace Planea 1

PRÁTICA ACADÉMICA (1)
GRADO: __________
Nombre: _______________________________________ Grupo:_________________ Fecha: _________
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ESPAÑOL
Lee el siguiente texto y contesta las cuatro preguntas que le corresponden.
LOS GENES DE UNA TORTUGA Y LOS MAYAS
Un grupo de científicos realizó estudios de la tortuga blanca que vive en los ríos del Sur de México y
Centroamérica. Era importante hacerlo porque es la última especie de las tortugas gigantes de río. El
objetivo de la investigación es elaborar un programa para evitar que este animal se extinga.
LA TORTUGA BLANCA
Los grupos de tortuga blanca viven separados POR grandes distancias y montañas, DE TAL MANERA QUE los
científicos pensaban que tal vez existían diferencias ENTRE ELLAS como resultado de la adaptación al medio
donde vive CADA grupo.
Para asegurarse de que se trataba de la misma especie de tortuga, los científicos colectaron pequeñas
muestras de tejido de tortugas en diferentes lugares de México, Belice y Guatemala. Las muestras de tejido
les dirían si se trataba de la misma especie o no.
EL RESULTADO DE LA INVESTIGACIÓN
Los científicos analizaron las muestras de tejido para comparar los genes de las tortugas. Un análisis de este
tipo consiste en observar partes muy pequeñas de las células en las cuales se encuentra la información que
necesita un organismo vivo para desarrollarse. Esta información es la misma en una especie. Por ejemplo,
aunque tengamos diferencias, todos los seres humanos contamos con la misma información genética, por
eso somos la misma especie.
El resultado del estudio fue que las tortugas tenían la misma información genética, por lo que los científicos
concluyeron que sí pertenecen a la misma especie aunque viven en ríos muy lejanos unos de otros. Esto
quiere decir que han estado en contacto. ¿Pero cómo?
AQUÍ ENTRAN LOS MAYAS
Una de las científicas que participó en la investigación tiene una idea al respecto
y aquí es donde entran los mayas. Su idea es que ellos se alimentaban de tortuga
blanca.
Tortuga blanca
La tortuga blanca es resistente y como se le puede atrapar, era fácil criarla. La
científica cree que los mayas las colocaban en depósitos de agua o en estanques
dentro de sus casas. Pero durante la época de lluvias, cuando los ríos de la
región se desbordaban, las tortugas escapaban y podían recorrer grandes
distancias ayudadas por el crecimiento de las aguas. Es así como siguieron en
contacto, conservando su información genética.
Sin autor, “Ráfagas”. En ¿Cómo ves? Revista de Divulgación de la Ciencia
de la UNAM, núm. 155, octubre de 2011, p. 6.
Vocabulario
Genes: Son componentes de las células de los seres vivos que contienen información. Por ejemplo,
el color de los ojos, la piel y el cabello.
Objetivo: En este texto se refiere a lo que los científicos quieren obtener al hacer una
investigación.
Extinga: Es una forma del verbo extinguir. En este texto se refiere a que una especie puede
desaparecer.
Adaptación al medio: Es la manera como los seres vivos aprenden a vivir en un lugar.
Colectaron: Es una forma del verbo colectar, que quiere decir recolectar, recoger o reunir.
Tejido: Es la piel, carne y otras partes del cuerpo de los seres vivos.
Información genética: Se refiere al contenido de las células de todo ser vivo que le da sus
características propias.
Concluyeron: Es una forma del verbo concluir. En este texto quiere decir llegar a una conclusión,
comprender, entender.
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1.
2.
Escoge la pregunta que puede
responderse con la información del
texto que acabas de leer.
A) ¿Por qué está en peligro de
extinción la tortuga blanca?
B) ¿Qué otros tipos de tortugas
habitan en México?
C) ¿Cómo se protege a la tortuga en
Guatemala?
D) ¿En qué lugares vive la tortuga
blanca?
Lee las siguientes preguntas que
escribieron niñas y niños de cuarto
grado. Se refieren al texto que
leíste, pero en una falta un acento.
Identifícala.
A) ¿Cuándo se realizó la
investigación?
B) ¿Dónde se llevó a cabo la
investigación?
C) ¿Cual es el plan para salvar a las
tortugas?
D) ¿Quién opina que los mayas
criaban tortugas?
3.
Revisa el segundo párrafo. Fíjate
que hay cuatro partes remarcadas.
¿Cuál de ellas sirve para unir dos
oraciones?
A)
B)
C)
D)
4.
de tal manera que
entre ellas
cada
por
Lee otra vez el último párrafo de “Los genes de una tortuga y los mayas”, y después
escoge la opción que dice lo mismo que éste pero con otras palabras.
A) La tortuga blanca es muy fuerte y por eso es difícil atraparla. Pero los mayas
lograron criarla. Para eso la ponían en estanques que hacían dentro de sus casas.
En la época de lluvias, cuando los ríos de la región se desbordaban, las dejaban
salir y así era como algunas recorrían grandes distancias ayudadas por el
crecimiento de las aguas.
B) Los mayas atrapaban a las tortugas blancas y las criaban. Estas tortugas son
animales resistentes. Una de las científicas cree que los mayas las ponían en
estanques o depósitos de agua. Pero cuando llovía y los ríos inundaban las casas
mayas, las tortugas escapaban y podían recorrer grandes distancias aprovechando
la gran cantidad de agua que había.
C) La científica cree que la tortuga blanca puede criarse aunque es un poco peligrosa
porque es resistente. Ella dice que tal vez los mayas la encerraban en depósitos de
agua o en estanques dentro de sus casas. Pero, como las tortugas son resistentes,
durante la época de lluvias escapaban y podían alejarse mucho nadando en las
aguas de los ríos desbordados.
D) Los ríos tenían gran cantidad de tortugas blancas porque son animales resistentes.
Por esto, los mayas podían atraparlas y criarlas en sus casas, dentro de depósitos
de agua o estanques. El problema venía después, cuando los ríos se desbordaban
durante la época de lluvias: las tortugas escapaban y podían recorrer grandes
distancias hasta que dejaban de crecer las aguas.
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Lee la siguiente nota enciclopédica y contesta las cuatro preguntas que le
corresponden.
5.
Las notas enciclopédicas, como la que acabas de leer, tienen como función:
A)
B)
C)
D)
Informarnos acerca de un tema con datos científicos.
Presentarnos un tema y ejercicios para aprenderlo mejor.
Comunicarnos los acontecimientos que están sucediendo.
Decirnos cómo hacer algo detallando cada paso a seguir.
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6.
El tipo de lenguaje que se utiliza en el texto que acabas de leer es similar al
siguiente:
A) La supervivencia del teporingo depende de que se proteja su hábitat y se le cuide
como especie.
B) El teporingo puede servir como mascota o emblema de los pueblos de la región.
C) Si las niñas y niños conocieran al gracioso teporingo pedirían a sus padres que le
ayudaran a defenderlo.
D) En la tele nunca han pasado un documental del teporingo y sería muy bueno que
lo hicieran para conocerlo mejor.
7.
¿Para qué sirve la imagen del teporingo en la nota enciclopédica?
A)
B)
C)
D)
8.
Para
Para
Para
Para
adornar el texto.
que el texto no sea aburrido.
saber cómo es el animal del que se habla.
que las personas se entretengan mientras leen.
¿En qué parte del texto se dice de qué se alimenta el teporingo?
A)
B)
C)
D)
Como vive.
Su hábitat.
Amenazas.
Pequeño conejo.
MATEMÁTICAS
9.
10. Dos tías de Emiliano viven en la
orilla de un camino recto. La tía
Nelly vive en el kilómetro 3 y la tía
Ana en el kilómetro 9, como se
muestra en el siguiente dibujo.
El siguiente rectángulo representa
un tapete pintado de colores.
¿Qué fracción del tapete está
pintada de rojo?
De acuerdo con estos datos, ¿en
qué kilómetro está la tienda?
A)
1
2
B)
1
3
C)
1
4
D)
1
6
A)
B)
C)
D)
4
4
5
6
7