AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO

Transcripción

UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO
VICERRECTORADO
Dirección de Evaluación y Acreditación Académica
“La riqueza de un profesional no se encuentra en la cantidad de dinero que posee,
sino en la calidad de su conocimiento y educación”
AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO
Msc. Ludwing Arciénega Baptista
RECTOR
LIC. José Luis Segovia
VICE – RECTOR
AUTORIDADES DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
Ing. Aida Mireya Monje Ascarrunz
DIRECTORA DE ÁREA
Honorable Consejo de Área 2014 - 2015
1. Ing. Aida Mireya Monje Ascarrumz
2. Ing. Clavel Pedro Vasquez Perez
3. Ing. Roxana Pacovich Michaga
4. Ing. Erick Arrazola Iriarte
5. Ing. Víctor Vargas Salín Kerdy
6. Univ. Brayan Siani Gutiérrez
7. Univ. Daniel Oliver Miller
8. Univ. Ricardo Bowles Huacama
9. Univ. Álbaro Montaño Trujillo
10. Univ. Carlos Rafael Vidal Matienzo
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VICERRECTORADO
COORDINACIÓN COMISIÓN DE AUTOEVALUACIÓN DEL PROGRAMA
Ing. Clavel Pedro Vásquez Pérez
COORDINADOR DE PROGRAMA
Ing. Juan Gabriel Lazcano Balanza
JEFE DE AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN DE ACyT
COORDINACIÓN INSTITUCIONAL U.A.P.
Ing. Fader Cabrera
DIRECTOR DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN ACADÉMICA
Lic. Carla Valdivia
RESP. UNIDAD DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
COMITÉ DE AUTOEVALUACIÓN
1. Ing. María Aida Mireya Monje Ascarrunz
2. Ing. Clavel Pedro Vásquez Pérez
3. Ing. Juan Gabriel Lazcano Balanza
4. Ing. Samuel Fuentes Chambi
5. Ing. Claudia Marcela Tirado Bustillos
6. Lic. Humberto Fernández Calle
7. Lic. Ruth Sther Chacolla Crispin
8. Lic. Marineli Díaz Lauraiza
9. Lic. Lourdys Roxana Colque Soto
10. Univ. Mónica Lorena Novoa
11. Univ. Alvaro Yoni Flores
12. Univ. Camila Gamarra Gutiérrez
13. Univ. Daniel Germán Oliver Miller
14. Univ. Jorge Ricardo Bowles Hucama
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VICERRECTORADO
CONTENIDO
PRESENTACIÓN ......................................................................................................................................4
1.
INTRODUCCIÓN ..............................................................................................................................5
2.
CARACTERISTICAS GENERALES DEL PROGRAMA............................................7
3 PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN ........................................................................................ 10
3.1 Marco teórico conceptual ............................................................................................................ 10
3.2 Metodología del proceso de autoevaluación .......................................................................... 11
3.3 Fase de planificación y socialización de los instrumentos ............................................... 11
3.3.1 Fase de aplicación de los instrumentos y recolección de información ...................... 12
3.3.2 Fase de análisis de la información y elaboración del informe ..................................... 13
4. RESULTADOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN .......................................... 13
A.
ÁREA 1: NORMAS JURÍDICAS E INSTITUCIONALES .................................... 13
B.
ÁREA 2: MISIÓN Y OBJETIVOS .................................................................................. 23
C.
ÁREA 3: CURRÍCULO ......................................................................................................... 30
A.
ÁREA 4: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ACADÉMICA ................................ 58
D.
ÁREA 5: DOCENTES ............................................................................................................ 80
E.
ÁREA 6: ESTUDIANTES .................................................................................................... 99
F.
ÁREA 7: INVESTIGACIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL ................................. 109
G.
ÁREA 8: RECURSOS EDUCATIVOS .......................................................................... 116
H.
ÁREA 9: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA ......................................................... 133
I.
ÁREA 10: INFRAESTRUCTURA ..................................................................................... 140
7
CONCLUSIONES ......................................................................................................................... 148
8
PROPUESTA DE MEJORA .................................................................................................... 151
9
ANEXOS ............................................................................................................................................ 157
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PRESENTACIÓN
Los procesos de evaluación y acreditación de programas académicos que se vienen desarrollando
en la Universidad Amazónica de Pando, obedece; por un lado, a la firme decisión e interés por
parte de sus principales autoridades, de mejorar la calidad de los servicios educativos en la
perspectiva de satisfacer las expectativas y requerimientos de nuestros usuarios y terceros
interesados.
Estas decisiones se han hecho evidentes, en primera instancia, con la creación de la Dirección de
Evaluación y Acreditación, que actualmente está impulsando, guiando y facilitando las
herramientas para llevar adelante los procesos de evaluación y acreditación, con las cuales nuestro
programa, está desarrollando, en segunda instancia, el proceso de autoevaluación que se
constituye en uno de los primeros pasos para lograr la acreditación; pero que además, sirve como
fuente de información básica para la elaboración de los planes de mejora, cuya ejecución, requiere
de parte nuestra: compromiso, esfuerzo y constancia; en resumen, es el inicio de un proceso
mayor orientado a la mejora continua de la calidad, que desde hoy en adelante, desde nuestra
concepción será considerado como una filosofía que jamás terminará.
Por su parte, para el programa de Ingeniería de Sistemas del Área de Ciencias y Tecnología, la
implementación de este proceso ha requerido del esfuerzo de un comité de autoevaluación en el
que están incluidos, además de las autoridades del área y del programa, representantes del
cogobierno docente-estudiantil.
También, ha jugado un papel muy importante en este proceso, el aporte por parte de la
Responsable de Evaluación y Acreditación quien tiene una estratégica coordinación con la
Dirección Respectiva, y que a través de ellos, se ha implementado este proceso en forma
consecuente desde la socialización de la normativa, la elaboración del proyecto, del manejo de los
instrumentos, el mencionado acompañamiento y finalmente con la socialización del sistema de
ponderación de la información resultante, de cuyo análisis e interpretación ha dado origen al
presente informe
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1. INTRODUCCIÓN
Las universidades en la actualidad tienen la necesidad de fortalecer la calidad de la educación
superior, este proceso de mejoramiento y aseguramiento de la calidad, deben estar articulados
con el proceso de evaluación permanente, de tal manera que permita a la institución conocer sus
fortalezas y debilidades y velar por el mejoramiento continuo y la búsqueda de la excelencia de la
educación.
Actualmente existe una creciente necesidad de promover procesos de Autoevaluación
Institucional, que se orientan a mejorar la calidad y excelencia académica de las Universidades,
Carrera o Programas, así como el promover una cultura de la autoevaluación y autorregulación en
la comunidad universitaria.
La evaluación institucional debe ser una práctica dinámica, permanente y flexible, que posibilite la
reflexión y un análisis crítico que permita determinar estrategias y programas de mejoramiento
para asegurar la calidad de la educación que se ofrece. Es un proceso de estudio, que emplea
procedimientos científicos y técnicos para la valoración de la calidad de los logros de la Carrera y
que es realizada por los propios integrantes de la comunidad universitaria.
La Autoevaluación, si bien es una decisión política institucional, es un proceso que establece la
capacidad institucional para diagnosticar problemas, identificar soluciones y estrategias que
permitan administrar y sustentar cambios en la organización, que permita la regulación y
aseguramiento de la calidad académica.
El proceso de autoevaluación constituye la base sobre la que se desarrolla la evaluación externa de
acuerdo al Reglamento General de Evaluación y Acreditación del Sistema de la Universidad
Boliviana del XII Congreso Nacional de Universidades, 2014 en las págs. 176-177, según resolución
aprobada.
En la Universidad Amazónica de Pando UAP, de acuerdo al Reglamento de Autoevaluación,
Evaluación Interna y Acreditación: “La autoevaluación, consistirá en la aplicación de los
procedimientos científicos y técnicos para la valoración de la calidad de los logros de la
Universidad, Carrera o Programa, realizada por los propios integrantes de la comunidad
universitaria.”
Es tarea imperativa para el programa de Ingeniería de Sistemas, la consecución de la triple A
(Autoevaluación – Autorregulación - Acreditación), actualmente el programa se encuentra en un
proceso de transformación en sus diversas áreas, y se ve en la necesidad de detectar todas sus
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debilidades para fortalecerlas, por lo que este proceso de autoevaluación permitirá dar un paso
más en la calidad y la excelencia académica.
Es el propósito promover y buscar la Acreditación del programa de Ingeniería de Sistemas de modo
que se pueda consolidar como Carrera, como una unidad académica de excelencia en la formación
de profesionales responsables y éticos con altos niveles de conocimiento científicos y técnicos
reconocidos a nivel nacional e internacional.
Ingeniería de Sistemas es parte del Área de Ciencias y Tecnología, su estructura organizativa
depende del Consejo de Área, seguido por el Director de Área, el Consejo de Programa y el
Coordinador de programa y sus dependencias son: el Responsable del Instituto de Investigación, la
Sociedad Científica de estudiantes de Ingeniería de Sistemas, técnico académico administrativo,
unidad de asesoramiento pedagógico, responsable de acreditación y secretaria.
El programa actualmente cuenta con una infraestructura apropiada con espacios deportivos,
culturales, gabinetes y biblioteca, entre otros.
En lo que respecta a la curricula, por política universitaria Ingeniería de Sistemas se basa en el
enfoque de Formación Basada en Competencias, además mencionar que en respuesta a la última
reunión académica el programa ya viene trabajando con créditos.
Así mismo en respuesta a la política de investigación e interacción social de la universidad, el
programa viene desarrollando investigaciones con la participación de docentes y estudiantes en
Drones, Robótica, Energía Fotovoltaica, Cámaras IP, olimpiadas nacionales de matemáticas –
robótica – informática, Redes de comunicación, y se tienen convenios establecidos con
instituciones públicas y privadas.
En lo que respecta a interacción social el programa viene ejecutado proyectos de capacitación al
sector social.
En la gestión 2014 se inició la internacionalización de estudiantes, tal es el caso de un estudiante
de quinto semestre que habiendo cumplido los requisitos de modalidad estudiantil actualmente se
encuentra en la ciudad de Barranquilla Colombia cursando un semestre académico.
Desde hace unos años atrás se iniciaron gradualmente posgrados en la modalidad de: Diplomado
Educación Superior, Diplomado Seguridad de Informática, Maestría en Preparación y Evaluación de
Proyectos y Maestría en Ingeniería de Sistemas.
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El proceso docente cuenta a su servicio con un número importante de docentes de tiempo
completo, la mayoría con posgrado, que han sido calificados por los estudiantes con un promedio
de 4 sobre 5 en las encuestas del último año.
2. CARACTERISTICAS GENERALES DEL PROGRAMA
El Ingeniero de Sistemas es el profesional formado científica, tecnológica y humanística; capaz de
enfocar globalmente problemas complejos de ingeniería y su solución, mediante el uso de la
metodología sistemática y modelamiento matemático con el apoyo de la computación; además
desarrollar software desde su concepción hasta su implementación y su gestión, diseñar,
administrar e implementar redes y sistemas de comunicación para compartir recursos informáticos
e información a diferentes escalas de requerimientos en base a normas y estándares establecidos,
para responder a la necesidad local, regional, nacional e internacional, en base a normas y/o
estándar de calidad, apoyando el desarrollo económico, social y cultural de acuerdo a políticas y
estrategias nacionales.
El año 2009 el Área de Ciencias y Tecnología incorpora Ingeniería de Sistemas a nivel licenciatura.
Los estudiantes pueden acceder a los siguientes títulos:
Cuadro 1
Titulados en Ingeniería de Sistemas
Titulo
Técnico Universitario medio
Técnico Universitario Superior
Licenciado en Ingeniería de Sistemas
Requisito
Vencer 4 semestre
Vencer 6 semestre
Vencer 10 semestres
Observación
Obtiene su título de forma directa
Defensa de una Monografía
Modalidad de graduación
Fuente: Plan de estudios de Ingeniería de Sistemas 2015, Siringuero
Las salidas intermedias son a requerimiento del contexto ya que en el medio no existen Institutos
que satisfagan estas necesidades en el departamento de Pando.
El modelo académico de la Universidad Amazónica de Pando como de Ingeniería de Sistemas
asume el enfoque educativo del constructivismo, donde se realiza el proceso de enseñanza
aprendizaje mediante la formación basada en competencias, que posibilita el uso de una serie de
métodos y técnicas pertinentes que aportan a desarrollar competencias, vale aclarar que en la FBC
implica a los estudiantes ser los máximos responsables de su aprendizaje individual y colaborativo
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donde el docente pasa a ser un guía, orientador para lograr el desarrollo de la competencia. Para
tal efecto se realizan cursos de capacitación como se puede ver en la fotografía 1 que los
estudiantes crean Drones y lo ponen a funcionar, también se realizan ferias de asignatura para
poder transmitir conocimiento de los proyectos elaborados por los estudiantes a la sociedad como
se puede apreciar en las fotografías 1 y 2.
Fotografía 1
Curso de capacitación para construir Drones 2015
Fotografía 2
Autoridades Máximas del Área de Ciencias y Tecnología e Ing. de Sistemas
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Fotografía 3
Estudiantes en la Feria de Asignatura
En el proceso de titulación de los estudiantes de Ingeniería de Sistemas, se los apoya a los
estudiantes egresados y a su población estudiantil en general con convenios donde ellos puedan
desarrollar: practicas pre profesional, prácticas en asignatura y proyectos de grado entre otros.
A través del programa de capacitaciones que organiza la coordinación se realiza la transferencia de
tecnología a diferentes sectores de la sociedad en temas específicos logrando una interacción
social satisfaciendo las necesidades de estos grupos en cuanto a asesoramiento técnico.
Fotografía 4
Festejo en el día del Niño
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Cabe resaltar que Ingeniería de Sistemas realiza actividades en pro de la sociedad como por
ejemplo: agasajos por el día del niño donde docentes y estudiantes se trasladan a comunidades del
área rural para compartir con los niños.
3 PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
3.1 Marco teórico conceptual
Evaluación
El Sistema de Evaluación y Acreditación de la Universidad Boliviana, tiene como propósito
promover procesos de autoevaluación en las Carreras y/o Programas universitarios, organizar y
coordinar actividades de evaluación externa para la acreditación del Sistema de la Universidad
Boliviana, se busca permanentemente lograr niveles de excelencia y pertinencia, con el propósito
de cumplir con la misión de la Universidad Boliviana aprobada por el Sistema e incorporada en el
Plan Nacional de Desarrollo Universitario.
“Se entiende por evaluación al proceso de recolección de información que analizada e interpretada
a la luz de un marco referencial posibilita la emisión de juicios de valor sobre la calidad del
programa y conduce a la toma de decisiones”.
Autoevaluación
La autoevaluación consistirá en la aplicación de los procedimientos científicos para la valoración de
la calidad de los logros del programa, realizado por los propios integrantes del programa. Es un
proceso permanente de: verificación, diagnóstico, exploración, análisis, acción y retroalimentación
que realizan las instituciones académicas, en el ámbito interno, con la participación de los
miembros de la comunidad académica.
La autoevaluación es un estudio que comprende: análisis de la estructura orgánica de la
institución, programas académicos, programas de investigación e interacción social, la
administración administrativa y la situación financiera con el fin de identificar: fortalezas y
debilidades, oportunidades y amenazas.
Los resultados obtenidos deben estar orientados a formular planes de mejoramiento continuo que
permitan transformar la institución en plazos determinados en función a la magnitud de los
desafíos, las potencialidades identificadas en el proceso y los objetivos institucionales.
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3.2 Metodología del proceso de autoevaluación
La metodología adoptada para la implementación de la autoevaluación en el programa de
Ingeniería de Sistemas ha sido la propuesta por la Dirección de Evaluación y Acreditación, la misma
que ha sido consensuada con los demás programas académicos de la Universidad.
Esta metodología estuvo estructurada en tres fases; la fase 1, en la que se desarrollaron las
actividades de planificación y socialización; la fase II, referida a la implementación de la
autoevaluación misma, y la fase III, relativa al análisis de la información y elaboración del informe
final, las mismas que se describen con más detalle de la siguiente manera:
3.3 Fase de planificación y socialización de los instrumentos
a. Planificación
En primera instancia, en cumplimiento a la Resolución No 045/2012 el programa presentó una
solicitud formal para entrar dentro del proceso de autoevaluación y acreditación propuesto por la
Dirección de Evaluación y Acreditación.
Un aspecto que coadyuvó bastante al inicio, ha sido, sin duda alguna, la conformación de los
comités de autoevaluación del programa por parte del Director de área y el coordinador de
programa de acuerdo con el reglamento de evaluación y acreditación, mismos que por intermedio
de la Dirección de Evaluación y Acreditación han sido posesionados por el Señor Rector en calidad
de “Gestores de la Calidad Educativa de la Universidad Amazónica de Pando”, el cual tuvo
estructurado de la siguiente manera:
Cuadro 2
Comité de Evaluación Programa de Ingeniería de Sistemas
Nombre
Cargo en el proceso de autoevaluación
Presidente
Coordinador del Programa
Responsable de acreditación ACyT
Lic. Ruth Sther Chacolla Crispín
Responsable Apoyo Pedagogico ACyT
Ing. Claudia Marcela Tirado Bustillos
Responsable Interacción Social ACyT
Lic. Lourdys Roxana Colque Soto
Responsable de Biblioteca ACyT
Ing. Samuel Fuentes Chambi
Responsable Instituto de Investigación
Lic. Humberto Fernández Calle
Docente
Lic. Marineli Díaz Lauraiza
Docente
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VICERRECTORADO
Univ. Monica Lorena Novoa
Univ. Alvaro Yoni Flores
Univ. Camila Gamarra Gutiérrez
Univ. Daniel Germán Oliver Miller
Univ. Jorge Ricardo Bowles Hucama
Fuente: Proceso autoevaluación 2015
Auxiliar Técnica
Universitario
Universitario
Universitario
Universitario
El comité de autoevaluación, previa capacitación por la Dirección de Evaluación y Acreditación,
elaboró el proyecto de autoevaluación que se constituye en uno de los documentos básicos para
llevar adelante el proceso de autoevaluación, que en el cuerpo del mismo están definidos: su
marco conceptual, el análisis de la situación inicial, los objetivos del proyecto, el modelo de
autoevaluación, el objeto a evaluar, la metodología a utilizar, la organización, el producto e
impacto esperado; luego, la comisión de evaluación interna socializó y validó dicho proyecto en la
comunidad universitaria del programa y posteriormente ha sido aprobado por la Dirección de
Evaluación y Acreditación respectiva.
b.
Socialización de los instrumentos para autoevaluación
El proceso de socialización de los instrumentos para implementar la autoevaluación consistió en la
realización de reuniones técnicas relativas, en primera instancia, a la construcción consensuada de
dicho instrumento basado en los marcos referenciales del Comité Ejecutivo de la Universidad
Boliviana que permiten recoger datos, procesar, analizar, valorar y ponderar la información; luego,
se realizaron talleres orientados a facilitar el manejo y la utilización.
3.3.1 Fase de aplicación de los instrumentos y recolección de
información
a.
Aplicación de los instrumentos
Los instrumentos para recolección de información se aplicaron de acuerdo al tipo de información a
recolectar y el tipo de formulario a utilizar: los formularios del C1 AL C3 para levantar información
cuantitativa mediante encuestas a docentes, estudiantes y egresados; los formularios del F11 al
F22, respecto de la información verificable aplicado al coordinador de programa y Director de
Área; los formularios G1 al G3 referida a la información cualitativa.
b.
Recolección de la información
La recolección de información ha sido realizada por los responsables de evaluación y acreditación
del programa, en algunos casos las encuestas han sido llenadas directamente en las aulas y
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durante las clases con los estudiantes; a los docentes en reuniones de docentes y en los demás
casos en forma directa con los coordinadores y administrativos en reuniones de trabajo.
3.3.2 Fase de análisis de la información y elaboración del informe
a.
Análisis de la información
En esta etapa, se realizó un taller en el que la Dirección de Evaluación y Acreditación socializó un
sistema informático que permite vaciar y contrastar la información cualitativa y cuantitativa,
obtenida a través de la aplicación de los diferentes instrumentos de recolección de información y
que en forma automatizada, pondera dicha información llegando a obtener por un lado, el grado
de calidad del programa en una escala de 1 a 10 en base a la ponderación del marco referencial del
programa con respecto a las diez áreas de evaluación, y por otro lado, permite establecer las
condiciones de funcionamiento del programa en escala de 1 a 100.
b.
Elaboración de informe
Para la elaboración del informe de autoevaluación la Dirección de Evaluación y Acreditación, a
través de un taller socializó las pautas para elaborar el informe final de autoevaluación, utilizando
la información resultante de la fase anterior.
Asimismo, en este taller, se proporcionó a los comités de autoevaluación el formato y guía para la
elaboración del informe final de autoevaluación, en el mismo se explicita que éste debe ser
elaborado por áreas, variables e indicadores.
En primera instancia este informe ha sido considerado como informe preliminar, ya que posterior a
su revisión, se elaboró el informe final, el mismo ha sido validado por toda la comunidad
universitaria del programa y finalmente aprobado por el Honorable Consejo Académico.
4. RESULTADOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN
A.
1.1.
ÁREA 1: NORMAS JURÍDICAS E INSTITUCIONALES
Estatuto Orgánico de la Universidad:
La Universidad Amazónica de Pando cuenta con un Estatuto Orgánico aprobado y publicado con
número de resolución del Honorable Consejo Universitario H.C.U. 43/2003, el mismo fue
modificado el 24 de agosto de 2007, al X Congreso de Universidades, mediante la resolución
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VICERRECTORADO
H.C.U. 117/2007. Es el instrumento que norma las disposiciones legales que orientan y rigen el
funcionamiento de las actividades académicas.
El Estatuto Orgánico de la UAP es pertinente ya que regula el funcionamiento de la propia
Universidad en sus distintos componentes: Áreas, Carreras, Institutos, Postgrados, etc., los cuales
deben ajustar sus actividades, procedimientos y decisiones en el marco del Estatuto y normativas
universitarias vigentes.
Según la encuesta realizada a docentes sobre la existencia y grado de conocimiento del estatuto se
puede evidenciar en el gráfico 1.1.a que un 42% manifiesta que la Universidad dispone de un
estatuto, y un 32 % señala que conoce y aplica plenamente.
Gráfico 1.1.a
Existencia y aplicación del Estatuto Orgánico. Docentes
V.1.1.- Estatuto Orgánico de la Universidad. Existencia
0%
No existe
10%
32%
Tiene pero es desconocido
16%
Tiene pero no se aplica
Tiene pero se apica parcialmente
42%
Tiene, se conoce y aplica
plenamente
Fuente: elaboración propia.
Fuente: Informe de encuestas de Ingeniería de Sistemas 2014
Y de las encuestas realizadas a estudiantes sobre la existencia y grado de conocimiento del
estatuto se puedo evidenciar que un 45% manifiesta que la Universidad dispone de un estatuto, y
un 36% señala que conoce y aplica plenamente según grafico 1.1.b.
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VICERRECTORADO
Gráfico 1.1.b
Existencia y aplicación del Estatuto Orgánico. Estudiantes
V.1.1.- Estatuto Orgánico de la Universidad. Existencia
1%
No existe
11%
36%
7%
Tiene pero es desconocido
Tiene pero no se aplica
45%
Tiene pero se apica
parcialmente
Tiene, se conoce y aplica
plenamente
Fuente: elaboración
Debido al crecimiento poblacional académico, administrativo de nuestra universidad existen
algunos títulos y capítulos del estatuto Orgánico que no responden a las necesidades actuales de
cada una de las Áreas y Programas, sin embargo los vacíos existentes en la norma se están
cubriendo con resoluciones actualizados al XI y XII Congreso de Universidades.
Asimismo, cabe aclarar que las actividades desarrolladas las políticas establecidas y el objetivo
responden al Estatuto Orgánico, y al mismo tiempo son coherentes con las políticas del XI y en
algunos casos con el XII Congreso de Universidades como es el caso de los reglamentos del
régimen docente y reglamento de innovación curricular.
1.2.
Resoluciones que autorizan el funcionamiento del Programa:
Ingeniería de Sistemas de la Universidad Amazónica de Pando nace en el área de Ciencia y
Tecnología como Ingeniería de Sistemas con resolución de apertura CAU 052/2008 del26/11/2008,
Resolución de creación del Programa ACyT N°09/200 del 31/03/2009, Resolución de Aprobación
del plan de Estudios de Ingeniería de Sistemas CAU 034/2009 del 25/08/2009, Resolución de
aprobación del HCU 043/2009 del 28/09/2009, Resolución del Consejo de ACyT 052/2009,
aprobando el Rediseño curricular FBC Ing. Sistemas a nivel Licenciatura CAU 37/2011 del
01/08/2011.
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VICERRECTORADO
Posteriormente en la gestión 2009 se emitió una resolución del Comité Ejecutivo de la Universidad
Boliviana CEUB SPA 136/2009 el 24/08/2009; que respalda todos los trámites, incluido la
resolución de creación de la RAN CEUB SNA 216/2014 el 10/07/2014.
1.3.
Plan de Desarrollo Institucional:
La Universidad Amazónica de Pando cuenta con un plan de desarrollo institucional 2013-2017
aprobado mediante resolución HCU 18/2013 del 14/03/2013, el mismo se encuentra actualizado y
en plena ejecución; instrumento que rige las líneas y objetivos estratégicos para la elaboración y
ejecución de POA´s; además, establece las políticas, objetivos y metas el cual se evalúa cada fin de
gestión por la Unidad de Monitoreo dependiente de la Dirección de Planificación y Evaluación de
Proyectos.
Asimismo el Programa de Ingeniería de Sistemas cuenta con su Plan de Desarrollo Institucional
2014-2018, aprobado el 30/09/2014 bajo resolución de consejo de área Nº 238/2014, el mismo fue
elaborado en base a las demandas de la sociedad y del contexto y el aporte del régimen docente
estudiantil y las diferentes direcciones y unidades académicas del Vicerrectorado.
Las actividades desarrollas por el Programa de Ingeniería de Sistemas desde la gestión 2014 han
estado orientado al cumplimiento de las metas y objetivos en un 30%
Entre algunas metas cumplidas a corto plazo se pueden señalar las siguientes:
GESTIÓN ACADÉMICA DE EXCELENCIA
OBJETIVO
METAS
80% de estudiantes con seminarios,
congresos y conferencias realizados
1 programa convertido a carrera
(ingeniería de sistemas)
100% de la malla curricular ajustados a
requisitos de acreditación
Desarrollar el programa académico, en el marco
de la pertinencia social y la gestión continua de
calidad.
METAS ALCANZADAS
40% a estudiantes capacitados en
seminarios, congresos y conferencias
realizados
50% de avance
100% de la malla curricular ajustada e
implementada
100 % de reglamentos, manual de
funciones
y sistema informático
implementados
30% manuales, reglamentos
5% de estudiantes realizaron movilidad
estudiantil del programa
80% de mejora de calidad del docente
1 estudiante que realizo movilidad
Docentes aplicaron conocimientos en el
desarrollo de los proyectos de asignatura
e investigación como tutores y asesores
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VICERRECTORADO
100% de incorporación de cursos
extracurriculares de Ingles a Ingeniería de
Sistemas
80% de talleres de especialización
realizados
80%
Docentes
ingresados
por
convocatoria y concurso de mérito en el
programa
80% de equipamiento adquirido para el
programa
20% cursos extracurriculares
20% de estudiantes de último semestre
capacitados en cursos de especialización
60% docentes titulados y tiempo
completo
50% adquisición de equipamiento
DESARROLLO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA, TECNOLOGICA Y DE INNOVACION CON CALIDAD Y
PERTINENCIA SOCIAL
OBJETIVO
Desarrollar
investigación
científica
y
tecnológica, pertinente y relevante, con
relacionamiento e interacción nacional e
internacional.
METAS
20% de estudiantes
investigación
desarrollando
METAS ALCANZADAS
5% desarrollando investigacion
20% de Docentes y Estudiantes que
participan de redes de investigación a
nivel nacional e internacional.
2% de Docentes capacitados en la
Academia CISCO
Funcionamiento
del
instituto
de
Investigación de Ingeniería de Sistemas
bajo normativa universitaria de la UAP
10% se cuenta con el proyecto y la
reglamentación
FORTALECIMIENTOS DE LOS PROCESOS DE INTERACCION SOCIAL
OBJETIVO
Interactuar con el Estado y la sociedad, para
generar
investigación,
innovación,
que
promuevan políticas públicas y que contribuyan
a dar respuestas a la demanda social
METAS
20% de estudiantes realizaron practica
laboral programa
METAS ALCANZADAS
5% de estudiantes desarrollando prácticas
laborales
2 ferias anualmente organizadas
2 ferias anuales organizadas
5 convenios anualmente firmados
2 convenios firmados
GESTION UNIVERSITARIA MODERNA Y TRANSPARENTE BASADA EN RESULTADOS
OBJETIVO
Implementar un sistema de gestión integral,
eficiente del Programa de Ingeniería de Sistemas.
METAS
80 % oficinas del programa, trabajan en
nueva infraestructura
METAS ALCANZADAS
20% cumplido en infraestructura
50% en funcionamiento del Centro de
Servicios técnicos y tecnológicos en
10% funcionamiento
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VICERRECTORADO
ciencias de la computación
90% de Reglamentos actualizados
60% de manuales de funciones y
normativas en general elaboradas
Fuente: Plan estratégico de Ingeniería de Sistemas 2014 -2018
A la fecha se a realizó una evaluación a corto plazo del PEI por las instancias de dirección de área y
consejo de programa a la conclusión del primer semestre del 2015. Teniendo como evidencias los
documentos e informe presentado por la máxima autoridad del Coordinador de Ingeniería de
Sistemas.
Asimismo señalar que el Plan Estratégico Institucional de Ingeniería de Sistemas tiene
correspondencia con el Plan Estratégico Institucional del Área de Ciencias y Tecnología y
responden a las políticas establecidas del Plan Estratégico Institucional de la Universidad
Amazónica de Pando.
1.4.
Reglamentos generales y específicos:
La administración y gestión de una carrera o programa requiere necesariamente de un conjunto de
reglamentos que establecen con claridad los procedimientos y normas para ordenar su
funcionamiento de acuerdo a lo establecido en el Sistema de la Universidad Boliviana. En ese
sentido se debe disponer necesariamente los reglamentos generales que norman el
desenvolvimiento de Ingeniería de Sistemas, se enmarcan en la normativa que se establece en el
Estatuto Orgánico de Universidades del XI y XII Congreso Nacional de Universidades del CEUB,
estos se detallan en el cuadro siguiente:
Cuadro 1.4
Reglamentos de funcionamiento de Ingeniería de Sistemas
REGLAMENTOS
USO EN EL PROGRAMA
RESOLUCIÓN
SI
FECHA DE APROBACIÓN
Reglamento Interno del Personal Administrativo
HCU 65/2000
X
29/09/2000
Reglamento General de autoevaluación de la
Universidad Amazónica de Pando
HCU 30/2001
X
13/07/2001
Reglamento general de procesos y Justicia
HCU 49/2003
X
25/09/2003
Reglamento de Becas y auxilaturas estudiantiles
HCU 001/2004
X
30/01/2004
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VICERRECTORADO
Reglamento de Titularización de Docentes
HCU 125/2006
X
29/09/2006
Reglamento de Régimen estudiantil
HCU 123/2006
X
15/09/2006
Reglamento de evaluación del desempeño docente universitario
HCU 117/2006
X
15/09/2006
Reglamento para conferir honores y distinciones por parte de la
Universidad Amazónica de Pando
HCU 24/2013
X
14/03/2013
Reglamento para conferir honores y distinciones
HCU 24/2013
X
14/032013
Reglamento de organización y funciones del HCU
HCU 30/2013
X
09/04/2013
Reglamento de funcionamiento de la Sociedad Científica de Estudiantes
de Ingeniería de Sistemas
HCU 49/2013
X
3/06/2013
Reglamento de Modalidades de Graduación
ACyT 005/2014
X
30/04/ 2014
Reglamento Específico del Sistema Estatal de inversión y Financiamiento
para el Desarrollo la UAP
HCU 022/2014
X
15/04/2014
Reglamento de Gestión Documental y Archivo Universitario
HCU 065/2014
X
13/06/2014
Reglamento de becas Postgrado de la Universidad Amazónica de Pando
HCU 087/2014
X
22/07/2014
Reglamento específico para la Asignación de Becas, con Recursos
Económicos Provenientes del Impuesto Directo a los Hidrocarburos IDH
HCU 076/2014
X
22/07/2014
Reglamento Marco de Movilidad estudiantil de la Universidad Amazónica
de Pando
HCU 142/2014
X
22/10/2014
Reglamento para el Escalafón Docente en la Universidad Amazónica de
Pando
Reglamento régimen Docente en la Universidad Amazónica de Pando
HCU 190/2014
X
11/12/2014
HCU 191/2014
X
11/12/2014
Fuente: Compilación de Normas Jurídicas e Institucionales que se encuentran en el Programa de Ingeniería
de Sistemas
Entre los reglamentos citados más del 70% de los reglamentos están actualizados a los últimos
congresos realizados. Y el restante se encuentra en proceso de actualización.
Asimismo, en relación a la aplicación de los reglamentos según gráfico 1.4.a los estudiantes opinan
en un 32% que los reglamentos son actualizados pertinentes y aplicación parcial y el 31% opina
que los reglamentos están en proceso de actualización.
Página:19
VICERRECTORADO
Gráfico 1.4.a
Grado de aplicación reglamentos
V.1.4.a- Reglamentos Generales y Específicos. Docentes
Desactualizado y no se aplica
16%
16%
En proceso de actualización
Actualizado y aplicación parcial
32%
31%
Actualizado, pertinente y aplicación
parcial
Actualizado, pertinente y aplicación
total
5%
En el gráfico 1.4.b muestra el resultado de los docentes donde el 36% opinan que los reglamentos
son actualizados, pertinentes y de aplicación parcial; un 31% opina que los reglamentos son
actualizados, pertinentes y aplicación total.
Gráfico 1.4.b
Grado de aplicación reglamentos
V.1.4.b- Reglamentos Generales y Específicos. Estudiantes.
6%
12%
En proceso de actualización
31%
15%
36%
Desactualizado y no se aplica
Actualizado y aplicación parcial
Actualizado, pertinente y
aplicación parcial
Actualizado, pertinente y
aplicación total
Fuente: elaboración
Los reglamentos generales y específicos responden a los objetivos del Estatuto la Misión de la
Universidad y aportan al cumplimiento de los objetivos del programa.
Página:20
VICERRECTORADO
1.5.
Manuales de organización y funciones:
El Área de Ciencias y Tecnología así como Ingeniería de Sistemas tiene una serie de manuales de
organización y funciones para el desarrollo de las actividades académicas y administrativas que
están enmarcadas en los reglamentos generales de la Universidad tal es el caso de las mencionadas
en el cuadro 1.5 que se indica a continuación:
Cuadro 1.5
Manuales de organización y funciones del Área de Ciencias y Tecnología
Existencia
Fecha de
Manuales
aprobación
Si
No
Manual de funciones del personal administrativo
Manual de funcionamiento de laboratorios y gabinetes
Manual de funcionamiento de bibliotecas
X
X
X
ACyT 197/2014 5-8-2014
ACyT 197/2014 5-8-2014
ACyT 197/2014 5-8-2014
Fuente: Archivo de Ingeniería Sistemas
Los manuales anteriormente mencionados están actualizados a las necesidades de funcionamiento
y organización del Programa. A continuación se presentan resultados sobre el grado de aplicación:
Gráfico 1.5.a
Grado de aplicación de los Manuales
V.1.5.- Manual de Organización y Funciones. Pertinencia
4%
Desactualizados y no se aplican
23%
12%
20%
41%
En proceso de actualización y
aplicación parcial
Actualizados y aplicación parcial
Actualizados, pertinentes y
aplicación parcial
aplicación total
Página:21
VICERRECTORADO
En el gráfico 1.5.a el 41% de los docentes opina que los manuales están actualizados son
pertinentes y tienen una aplicación parcial, asimismo el 23% considera que son actualizados son
pertinentes y tienen una aplicación total.
Gráfico 1.5.b
Grado de aplicación de los Manuales
V.1.5.- Manual de Organización y Funciones. Pertinencia
Desactualizados y no se aplican
11%
21%
10%
42%
16%
En proceso de actualización y
aplicación parcial
Actualizados y aplicación parcial
aplicación parcial
aplicación total
En el gráfico 1.5.b el 42% de los estudiantes opinan que los manuales están actualizados son
pertinentes y tienen una aplicación parcial, asimismo el 21% considera que son actualizados son
pertinentes y tienen una aplicación total.
CONCLUSIONES DEL AREA 1: NORMAS JURIDICAS E INSTITUCIONALES
FORTALEZAS




Marco normativo suficiente para sustentar las actividades académicas.
Existencia del Plan Estratégico Institucional de Ingeniería de Sistemas.
Los manuales de funciones están actualizados, son pertinentes y su aplicación es parcial.
Los reglamentos están publicados en la página web del programa.
DEBILIDADES

Estatuto Orgánico de la Universidad desactualizado.
Página:22
VICERRECTORADO
B. ÁREA 2: MISIÓN Y OBJETIVOS
2.1.
Misión de la Universidad:
La Universidad Amazónica de Pando tiene establecida su misión de la siguiente manera:
“Institución pública y autónoma de educación superior, que forma profesionales idóneos, con
excelencia académica, pensamiento crítico y compromiso social, que desarrolla la investigación
científica y tecnológica, promoviendo la interacción social, en un contexto de diversidad social e
interculturalidad para contribuir al desarrollo integral de nuestra amazonia”.
La Misión de la Universidad Amazónica de Pando, está orientada a contribuir al desarrollo del
departamento de Pando y la región amazónica de nuestro país a través de la formación de
profesionales competentes, pertinentes y con justicia social.
La misión de la Universidad Amazónica de Pando está claramente formulada y se evidencia en el
Plan Desarrollo Institucional, es de conocimiento, difundido según encuesta realizadas a Docentes
donde expresan en el gráfico 2.1.a que un 32% tiene el grado de difusión, es ampliamente
difundido y en cumplimiento total, 31% tiene el grado de poco difundido.
Gráfico 2.1.a
Grado de conocimiento de la Misión de la UAP
V.2.1.- Misión de la Universidad. Existencia
0% 5%
32%
No tiene
Tiene pero no se conoce
31%
Poco difundido
Cumplimiento parcial
32%
Tiene, ampliamente difundido y
en cumplimiento total
Fuente: Informe de Encuestas 2014
Página:23
VICERRECTORADO
En el gráfico el 43% de los estudiantes opinan que la Misión de la Universidad está ampliamente
difundido y en cumplimiento total, asimismo el 33% considera que el cumplimiento es parcial.
Gráfico 2.1.b
Grado de conocimiento de la Misión de la UAP
V.2.1.- Misión de la Universidad. Existencia
0%
12%
No tiene
43%
12%
Poco difundido
33%
Cumplimiento parcial
Tiene, ampliamente difundido y
en cumplimiento total
La actualización de la Misión está en función al congreso de Universidades bajo la instancia del
gobierno paritario expresado en el Estatuto Orgánico de la Universidad Boliviana.
Es pertinente la misión por que vincula los Objetivos, políticas y actividades referentes al Plan
Estratégico Institucional del Programa facilitando respuesta a las actividades y tareas que se
desarrollan en las diferentes áreas, direcciones y unidades de nuestra Casa Superior de Estudios.
2.2.
Misión del programa:
Ingeniería de Sistemas tiene establecido su misión de la siguiente manera:
“Formar Ingenieros de Sistemas altamente competitivos, con responsabilidad y ética profesional,
capaces de aplicar y desarrollar nuevas tecnologías en el Área de la Ingeniería de Software, TIC’s,
Página:24
VICERRECTORADO
Redes y Comunicación de Datos, respondiendo a las necesidades y exigencias de la sociedad y
contribuyendo al desarrollo de la región”.
La misión de Ingeniería de Sistemas responde a los requerimientos de la sociedad amazónica tanto
en la formación de recursos humanos como en la solución de problemas de las necesidades del
contexto, tomando en cuenta el compromiso y responsabilidad social de docentes y estudiantes.
En el gráfico 2.2.a El 42% de los Docentes de Ingeniería de Sistemas manifiestan que la misión tiene
difusión y cumplimiento parcial y el 32% manifiesta que es difundido y es de cumplimiento total.
Gráfico 2.2.a
Grado de existencia de la Misión de Ingeniería de Sistemas
V.2.2.- Misión de la Carrera. Existencia
0% 0%
No tiene
26%
32%
Tiene, poco difundido
Tiene, difundido, cumplimiento
parcial
42%
Tiene, ampliamente difundido y en
cumplimiento total
Asimismo según encuesta realizada a estudiantes se obtuvo según gráfico 2.2.b el 54% manifiesta
que el cumplimiento de la misión que el programa tiene, es difundido y es de cumplimiento total,
32% que expresa que el grado de difusión de la misión del programa tiene, y es ampliamente
difundido y en cumplimiento parcial.
Página:25
VICERRECTORADO
Gráfico 2.2.b
Grado de conocimiento de la Misión de Ingeniería de Sistemas
V.2.2.- Misión de la Carrera. Existencia
0%
9%
No tiene
5%
Tiene, poco difundido
54%
32%
Tiene, difundido, cumplimiento parcial
Tiene, ampliamente difundido y en
cumplimiento total
La Misión de Ingeniería de Sistemas esta especificada y actualizada en el Plan estratégico del
Programa consolidado el 2014 el mismo que se encuentra aprobado mediante HCU y considera
todos los parámetros que rigen las universidades bolivianas.
Es pertinente la Misión porque los principios en los que se fundamenta y está enmarcada con los
objetivos, metas y políticas que se trazaron en el plan estratégico del Área de Ciencias y Tecnología
Aprobado el 26/03/2014 y al de la Universidad Amazónica de Pando.
2.3.
Objetivos y Metas del programa:
Ingeniería de Sistemas dentro de su plan de estudios tiene establecido los siguientes objetivos:
Objetivo General:
Formar profesionales en el área de la Ingeniería de Sistemas con una sólida formación técnica,
científica y de gestión, que le permita la administración, uso y desarrollo de sistemas y tecnologías
Página:26
VICERRECTORADO
de información y comunicación con capacidad de liderazgo, trabajo en equipo, honestidad
confidencialidad de la información y conscientes de las implicaciones que trae el uso e
incorporación de nuevas tecnologías respondiendo a las necesidades regionales y nacionales.
Objetivos Específicos:




Un profesional autónomo, ético, solidario y comprometido con el desarrollo social y cultural
de su ciudad, su región y su país con visión universal.
Con capacidad de abstracción y de trabajar interdisciplinariamente en la modelación de las
distintas realidades institucionales, empresariales y otros, en el estudio, diseño y aplicación
a las correspondientes soluciones óptimas desde el punto de vista social, técnico,
económico y ambiental.
Conocedor de los lenguajes de programación, sistemas operativos y sus protocolos,
técnicas de administración, tecnologías aplicables a los sistemas, las formas de
almacenamiento y manejo de información, las comunicaciones, la teoría de la información y
de los sistemas , de las arquitecturas, elementos de los computadores y tecnologías
utilizadas en los sistemas de información y comunicación, de la tecnificación y
automatización de procesos con habilidad lógica y matemática para construir algoritmos y
modelos.
Formado para el trabajo en equipo, para el planteamiento y ejecución de proyectos de
investigación y de servicios en las organizaciones, para la auto capacitación y la
construcción de los nuevos conocimientos.
Las metas de Ingeniería de Sistemas se encuentra reflejadas en el Plan de Desarrollo Institucional,
y existe un sistema informático con el que se controla el cumplimiento de las mismas.
Página:27
VICERRECTORADO
Gráfico 2.3
Pantalla principal Sistema Financiero
Fuente: Sistema Informático de Ingeniería de Sistemas 2015
Las Metas del Programa son las siguientes:
GESTIÓN ACADÉMICA DE EXCELENCIA
OBJETIVOS
METAS
80% de estudiantes con seminarios,
congresos y conferencias realizados
1 programa convertido a carrera
(ingeniería de sistemas)
100% de la malla curricular ajustados a
requisitos de acreditación
Desarrollar el programa académico, en
el marco de la pertinencia social y la
gestión continua de calidad.
METAS ALCANZADAS
40% a estudiantes capacitados en
seminarios, congresos y conferencias
realizados
50% de avance
100% de la malla curricular ajustada e
implementada
100 % de reglamentos, manual de
funciones
y sistema informático
implementados
30% manuales, reglamentos
5% de estudiantes realizaron movilidad
1 estudiante que realizo movilidad
80% de mejora de calidad del docente
Docentes aplicaron conocimientos en
el desarrollo de los proyectos de
asignatura e investigación como
tutores y asesores
100% de incorporación de cursos
extracurriculares de Ingles a Ingeniería de
Sistemas
80% de talleres de especialización
realizados
20% cursos extracurriculares
20% de estudiantes de último
semestre capacitados en cursos de
especialización
Página:28
VICERRECTORADO
80%
Docentes
ingresados
por
convocatoria y concurso de mérito en el
programa
80% de equipamiento adquirido para el
*programa
60% docentes titulados y tiempo
completo
50% adquisición de equipamiento
DESARROLLO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA, TECNOLOGICA Y DE INNOVACION CON CALIDAD Y PERTINENCIA SOCIAL
OBJETIVOS
Desarrollar investigación científica y
tecnológica, pertinente y relevante,
con relacionamiento e interacción
nacional e internacional.
METAS
20% de estudiantes desarrollando
investigación
METAS ALCANZADAS
5% desarrollando investigacion
20% de Docentes y Estudiantes que
participan de redes de investigación a
nivel nacional e internacional.
2% de Docentes capacitados en la
Academia CISCO
Funcionamiento del instituto de
Investigación de Ingeniería de Sistemas
bajo normativa universitaria de la UAP
10% se cuenta con el proyecto y la
reglamentación
FORTALECIMIENTOS DE LOS PROCESOS DE INTERACCION SOCIAL
OBJETIVOS
Interactuar con el Estado y la
sociedad, para generar investigación,
innovación, que promuevan políticas
públicas y que contribuyan a dar
respuestas a la demanda social
METAS
METAS ALCANZADAS
20% de estudiantes realizaron practica
laboral programa
5% de estudiantes desarrollando
prácticas laborales
2 ferias anualmente organizadas
2 ferias anuales organizadas
5 convenios anualmente firmados
2 convenios firmados
GESTION UNIVERSITARIA MODERNA Y TRANSPARENTE BASADA EN RESULTADOS
OBJETIVOS
METAS
80 % oficinas del programa, trabajan en
nueva infraestructura
METAS ALCANZADAS
20% cumplido en infraestructura
Implementar un sistema de gestión
integral, eficiente del Programa de
Ingeniería de Sistemas.
50% en funcionamiento del Centro de
Servicios técnicos y tecnológicos en
ciencias de la computación
10% funcionamiento
90% de Reglamentos actualizados
60% de manuales de funciones y
normativas en general elaboradas
Página:29
VICERRECTORADO
CONCLUSIONES DEL AREA 2: MISIÓN Y OBJETIVOS
FORTALEZAS



Se cuenta con el Plan Estratégico Institucional de Ingeniería de Sistemas aprobado
Los objetivos del Perfil Profesional del Programa de Ingeniería de Sistemas se ajustan a las
demandas de la región de acuerdo a los parámetros de formación científica y tecnológica.
El programa cuenta con metas claramente establecidas, vigentes y en ejecución.
DEBILIDADES

Se tiene un bajo nivel de conocimiento de la misión, visión y perfil profesional
ÁREA 3: CURRÍCULO
3.1.
Perfil Profesional:
3.1.1 Perfil Profesional
De acuerdo a los resultados del último Estudio de Contexto de Ingeniería de Sistemas, se define el
perfil profesional pertinente a los avances científicos tecnológicos y características regionales y
nacionales que permitan al profesional desenvolverse eficaz y eficientemente en el campo laboral
y social, Perfil que a continuación se describe.
”El Ingeniero de Sistemas es un profesional competente capaz de desarrollar y administrar
soluciones de los sistemas y tecnologías de información, que faciliten la toma de decisiones
estratégicas, tácticas y operativas para que las organizaciones obtengan una ventaja competitiva
sostenible, para ello, dentro de su desempeño profesional tendrá que analizar, diseñar, construir,
implementar, soporte técnico, simular y modelar matemáticamente e investigar y resolver las
posibles soluciones o necesidades que se presentan en la sociedad en su respectiva área de
trabajo o esfera de actuación.”, el mismo está establecido en el diseño curricular del programa.
Página:30
VICERRECTORADO
Con respecto a la actualización, El Ingeniero de Sistemas formado en la Universidad Amazónica de
Pando es un profesional que desarrolla habilidades y competencias pertinentes de acuerdo al
Estudio de Contexto, los avances tecnológicos y resultados de la Sectorial Nacional 2007,
analizando el entorno regional y nacional para poder conocer la realidad del mercado de trabajo.
Con respecto a la pertinencia, el perfil del Ingeniero de Sistemas es elaborado en base a las
variables del perfil profesional del Área de Ciencia y Tecnología y a la misión de la Universidad
Amazónica de Pando ya que forma profesionales idóneos, con excelencia académica, pensamiento
crítico y compromiso social, que desarrolla la investigación científica y tecnológica, promoviendo la
interacción social, en un contexto de diversidad social e interculturalidad, para contribuir al
desarrollo integral de nuestra amazonia.
3.1.2 Plan de Estudios
El programa cuenta con el Diseño Curricular 2009 el mismo que ha sido ajustado en la gestión
2014, con el objeto de responder más eficientemente a las demandas del contexto.
Posteriormente, con el mismo objetivo, en el marco del reglamento de innovación curricular
nuevamente se realizó un ajuste a este rediseño en la gestión 2014, el mismo que ha sido
aprobado en el mes de febrero del 2015 como Ajustes al diseño curricular para las gestión 2015.
El proceso de ajuste al diseño curricular para las gestiones 2015, siguió el proceso metodológico
establecido en la Universidad Amazónica de Pando, los lineamientos de gestión curricular del
Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana del XII Congreso de Universidades, con la
participación de autoridades, docentes y estudiantes del programa, como también profesionales
expertos de la disciplina.
Así mismo, este diseño, está elaborado con el enfoque de Formación Basada en Competencias
(FBC) y se toma en cuenta también, los indicadores de calidad para la acreditación académica con
el Sistema Universitario Boliviano (SUB).
El proceso de implementación del Enfoque Basado en Competencias para la Universidad
Amazónica de Pando tiene tres etapas; la planificación, el seguimiento, y la evaluación. El
programa de Administración de empresas actualmente está en la segunda etapa, es decir, en la
fase de seguimiento; por lo tanto, a través de la dirección Académica se está trabajando en un
Página:31
VICERRECTORADO
instrumento de seguimiento a la macrocurricula y también algunos instrumentos se seguimiento a
la microcurricula, ambos instrumentos representan ajustes importantes para desarrollar esta fase,
pero además, representan acciones fundamentales para lograr el perfeccionamiento del enfoque.
En el presente diseño curricular se encuentra claramente establecido el perfil profesional del
Ingeniero de Sistemas, el mismo, tiene una duración de 5 años, en el que se incluye el logro de las
competencias básicas, competencias específicas, genéricas y modalidad de graduación establecida.
El plan de estudios es pertinente a los avances científicos y tecnológicos a nivel regional y nacional,
dando respuesta a varias líneas y objetivos trazados en el plan estratégico institucional de la
Universidad Amazónica de Pando.
3.2.
Objetivos del Plan de Estudios
El Plan de Estudios de Ingeniera de Sistemas tiene los siguientes objetivos:
3.2.1 Objetivo General
“Formar ingenieros en sistemas de alta calidad académica, humana y con capacidad de liderazgo,
con la formación basada en competencias adquiriendo un razonamiento lógico analítico, que
permite un profundo estudio de los objetos de trabajo, la realización rigurosa de medidas y
diagnósticos y la formulación de modelos, adquiridos en los 10 semestres de su formación
académica lo cual contribuirá con el ejercicio de su profesión al desarrollo del país.”
3.2.2 Objetivos Específicos



Planificar, analizar, diseñar, construir e implantar un soporte técnico para dar solución a
necesidades que se presentan en la sociedad, en una esfera de actuación
Desarrollar y simular modelos matemáticos para resolver posibles soluciones en el campo
laboral del profesional egresado del Programa.
Cultivar el espíritu de creatividad e investigación.
Con respecto a la coherencia, se puede advertir que los objetivos generales y específicos y las
metas son coherentes con la misión de Ingeniería de Sistemas, toda vez que en el proceso de
elaboración en primera instancia se ha realizado el análisis FODA; luego, se hecho un
Página:32
VICERRECTORADO
levantamiento de demandas del contexto y en función a la toda esa información se han construido
los objetivos generales y específicos y metas que se orientan a alcanzar la misión de Ingeniería de
Sistemas, así como el Plan Estratégico Institucional.
Con respecto al cumplimiento, el Plan de Estudios de poner en vigencia a partir de la gestión
I/2015, por lo que se establece su plena ejecución y los proyectos formativos (planes globales de
asignatura) están orientados a cumplir con los objetivos del plan de estudios.
3.3.
Organización de las asignaturas y distribución de horas académicas
Organización de las asignaturas del Plan de Estudios y la carga horaria es de 6000 horas académicas
como se puede ver en los siguientes cuadros:
Cuadro 3.3.a
Proporción de Ciclos, Áreas Ingeniería de Sistemas.
Ciclos o Áreas
Ciencias Básicas
Ciencias de la Ingeniería
Ingeniería Aplicada
Cs. Sociales y Hum.
Otros Cursos
TOTAL
No. de asignaturas o
Módulos
13
18
16
3
3
53
% de asignaturas o
módulos
24%
34%
30%
6%
6%
100 %
Fuente: Plan de Estudios Ingeniería de Sistemas 2015
Gráfico 3.3
Proporción de asignaturas en Ciclos o Áreas
Página:33
VICERRECTORADO
Cuadro 3.3.b
Clasificación de asignaturas según Áreas en Ingeniería de Sistemas.
Clasificación de asignaturas Horas Académicas
Asignaturas
CB
HEURISTICA Y ALGORITMOS
CI
IA
CSH
OC
X
DISEÑO GRAFICO DE APLICACIONES
X
Teo. Prac. Total
60
60
120
40
40
80
ALGEBRA
X
80
40
120
CALCULO I
X
80
40
120
FÍSICA I
X
60
60
120
60
20
80
120
ADMINISTRACIÓN GENERAL
X
CALCULO II
X
80
40
FÍSICA II
X
60
20
80
ALGEBRA LINEAL
X
80
40
120
60
60
120
60
60
120
60
20
80
PROGRAMACIÓN I
TECNOLOGIA DE INTERNET
X
X
ECONOMIA
X
FÍSICA III
X
60
60
120
ECUACIONES DIFERENCIALES
X
80
40
120
PROGRAMACIÓN II
X
60
60
120
BASE DE DATOS I
X
60
60
120
X
80
40
120
80
40
120
ESTRUCTURA DE DATOS
COMBINATORIA Y TEORIA DE GRAFOS
X
PROGRAMACIÓN III
X
60
60
120
BASE DE DATOS II
X
60
60
120
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD I
X
80
40
120
METODOS NUMERICOS
X
60
20
80
40
40
80
60
20
80
ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS I
X
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
X
ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS I
X
80
40
120
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD II
X
80
40
120
60
20
80
PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
X
ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS II
X
60
60
120
SISTEMAS OPERATIVOS
X
40
40
80
COMUNICACIÓN Y REDES DE COMPUTADORAS I
X
60
60
120
Página:34
VICERRECTORADO
ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS II
X
80
40
120
INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES I
X
80
40
120
60
60
120
60
60
120
60
60
120
ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS III
X
SEGURIDAD DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN I
X
COMUNICACIÓN Y REDES DE COMPUTADORAS II
X
PROYECTO TÉCNICO SUPERIOR
60
60
120
INGENIERÍA DE SOFTWARE I
X
X
80
40
120
TEORIA GENERAL DE SISTEMAS
X
60
20
80
MODELOS Y SIMULACIÓN
X
60
60
120
INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES II
X
80
40
120
SISTEMAS DE GESTIÓN
X
60
20
80
SEGURIDAD DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN II
X
60
60
120
INGENIERÍA DE SOFTWARE II
X
80
40
120
SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRAFICA
60
60
120
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CAMBIO
X
X
60
20
80
COMERCIO Y MARKETING ELECTRONICO
X
80
40
120
DIRECCIÓN Y PLANIFICACIÓN ESTRATEGICA
X
80
40
120
60
20
80
DIRECCIÓN Y LIDERAZGO ORGANIZACIONAL
X
AUDITORIA DE SISTEMAS DE INFORMACION
X
80
40
120
ELECTIVA I
X
60
60
120
ENTORNOS VIRTUALES DE TRABAJO COLABORATIVO
X
60
20
80
ELECTIVA II
X
60
60
120
INTELIGENCIA ARTIFICIAL
X
40
40
80
3620
2380
6000
TOTAL
Cuadro 3.3.c
Clasificación de Áreas en Ingeniería de Sistemas.
Ciclos o Áreas
CIENCIAS BÁSICAS
CIENCIAS DE LA INGENIERÍA
INGENIERÍA APLICADA
CS. SOCIALES Y HUM.
OTROS CURSOS
TOTAL
No. de
asignaturas o
Módulos
13
18
16
3
3
53
Teo.
1000
1120
1140
180
180
3620
Hrs. Académicas
Total Hrs.
Prac.
presenciales
600
920
660
100
100
2340
1600
2040
1800
280
280
6000
Hrs. No
presenciales
3200
4080
3600
560
560
12000
Página:35
VICERRECTORADO
3.4.
Cumplimiento del Plan de Estudios:
3.4.1 Regularidad académica:
En cuanto al cumplimiento del calendario se muestra en el siguiente cuadro:
Cuadro 3.4.1
Cumplimiento del calendario
Gestión Fecha de Inicio
2010
2011
2012
2013
2014
I/2015
22-02-2010
14-02-2011
27-02-2012
16-02-2013
25-02-2014
02-03-2015
Fecha de conclusión
Duración en semanas
10-12-2010
09-12-2011
07-12-2012
07-12-2013
07-12-2014
11-07-2015
41 semanas
42 semanas
40 semanas
41 Semanas
40 Semanas
20 Semanas
Fuente: Dirección de Información Académica
Para una óptima organización, la Universidad Amazónica de Pando cuenta con la Dirección de
Información Académica, quien se encarga de realizar cortes establecidos en el sistema “Siringuero”
para que los docentes introduzcan sus notas, donde se puede verificar la información del
cumplimiento del calendario académico.
3.4.2 Cumplimiento avance de contenidos previstos:
Cuadro 3.4.2
Cumplimiento avance de contenidos
Asignatura
Heurística y algoritmos
Tecnología de internet
Ofimática
Algebra
Algebra Lineal
Docentes
Ing. Eduardo Alberto Zubieta Copeticon
Ing. Marco Antonio Poma Ch.
Ing. Pedro Vasquez Perez
Lic. Juan Carlos Huanca Guanca
Lic. Juna Carlos Hunca Guanca
Ing. Manuel López Renginfo
Ing. Omar Cesar Calizaya Quiñonez
Ing. Alex Argandoña Crispín
Ing. Omar Cesar Callizaya Quiñonez
% de cumplimiento
2013
2014
2015
100
100
100
100
-
100
100
100
100
-
100
100
-
Página:36
VICERRECTORADO
Administración general
Arquitectura de computadoras I
Arquitectura de computadoras II
Arquitectura de computadoras III
Programación I
Programación II
Programación III
Estructura de datos
Física I
Física II
Estadística y probabilidad I
Estadística y Probabilidad II
Economía I
Base de datos I
Base de datos II
Comunicación
Computadoras I
y
Redes
de
Comunicación
y
Computadoras II
Redes
de
Programación IV
Calculo I
Ing. Alex Argandoña Crispin
Lic. Víctor Manuel Trujillo Suarez
Lic. Marinely Diaz Lauraisa
Ing. Ramiro Choclo Rubín De Celis
Ing. Manuel Lopez Renjifo
Ing. Alex Argandoña Crispin
Lic. Javier Patty Magne
Lic. Eduardo Zubieta Copeticon
Ing. Freddy Morales Blanco
Ing. David Ticona Saravia
Lic. Javier Patty Magane
Ing. Tito Ponce Barco
Ing. Mayko Antonio Antezana Sosa
Ing. Rene Emigdio Yana Choque
Lic. René Mamani Quisbert
Ing. Mayko Antezana Sosa
Ing. Juan Carlo Gallardo Jiménez
Lic. Felipe Tirado Cruz
Lic. Felipe Tirado Cruz
Lic. Hanz Zampiueri Taborga
Ing. Jose Edgar Balderrama Méndez
Ing. José Edgar Balderrama Mendez
Ing. Jhonny Willy Mamani Yanaca
Ing. Omar Cesar Calizaya Quiñonez
Ing. Cristhian Miahuchi Nataly
Ing. Omar Cesar Calizaya Quiñones
Ing. Abel Huaygua Chalco
Ing. Humberto Pacheco Velásquez
Ing. Juan Carlos Gallardo Jiménez
Ing. Nelson Choclo Rubin De Celis
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
-
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
90
100
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90
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-
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
Página:37
VICERRECTORADO
Calculo II
Ecuaciones Diferenciales
Investigación de Operaciones I
Investigación de Operaciones II
Metodología de la Investigación
Ingeniería de Software I
Ingeniería de Software II
Análisis y diseño de sist. I
Análisis y diseño de sist. II
Métodos numéricos
Modelos y simulación
Sistemas de gestión
Seguridad
de
información I
Seguridad
de
información II
sistemas
de
Sistemas
de
Diseño Gráfico en aplicaciones
Combinatoria y teoría de Grafos
Sistemas Operativos
Teoría general de sistemas
Proyecto técnico superior
Sistemas de información Geográfica.
Sociedad de la información y del
Cambio
Comercio y márqueting electrónico
Dirección
Organizacional
y
Liderazgo
Dirección y planificación estratégica
Preparación
Y
Evaluación
De
Ing. Juan Carlos Gallardo Jiménez
Ing. Omar Cesar Calizaya Quiñones
Ing. Nelson Choclo rubin Celis
Ing. Ludwing Arcienega Baptista
Lic. René Mamani Quisbert
Ing. Jose Ailton Suarez Reboso
Ing. Roxana Reimi Espinoza Larico
Ing. Omar César Calizaya Quiñones
Ing. José Edgar Balderrama Méndez
Ing. Rene Emigdio Yana Choque
Lic. Erwin Calderon Lizarazu
Ing. Copericon Ramírez Cruz
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
-
100
100
100
95
100
100
100
100
100
100
100
100
-
100
100
100
100
100
100
90
100
100
Lic. Juan Carlos Hunca Guanca
100
100
-
Ing. Edwin Mamani Huanca
Ing. Juan Carlos Huanca Guanca
Ing. René Emigdio Yana Choque
Ing. Omar Cesar Calisaya Quiñones
Ing. Ana María Vicente Flores
Ing.Eloyza Sánchez Sánchez
Lic. Milton Ramírez Linares
Ing. Eduardo Zubieta Copeticon
Lic. Marileny Rosa Diaz Lauriza
Ing. René Bernardo Enríquez E.
Lic. José Erwin Calderon Lizarasu
95
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
-
100
100
-
Página:38
VICERRECTORADO
Proyectos
Auditoria
De
Información
Sistemas
De
Sistemas Expertos
Entornos Virtuales
Colaborativo.
De
Trabajo
Gestión Estratégica De Recursos
Humanos.
Inteligencia Artificial
Ing. Pedro Clavel Vásquez Pérez
Lic. Erwin Calderón Lizarazu
Ing. René Emigdio Yana Choque
Ing. Isleidy Diaz Cruz
Ing. Eloisa Sanchez Sanchez
Lic. Silvia Carballo Tirina
Lic. Milton Ramírez Linares
Ing. Roxana Espinoza Larico
Ing. Debie Cueto Lima
100
100
100
100
-
100
100
90
90
95
100
100
80
100
100
90
100
Fuente: Archivo en Ingeniería de Sistemas
Para la verificación de la aplicación o seguimiento del desarrollo del proceso de enseñanza
aprendizaje se tienen los registros de formularios que son el resultado del uso de un sistema
informático de seguimiento y avance de contenidos de asignaturas como se puede apreciar en el
Gráfico 3.1 que lleva adelante la coordinación de Ingeniería de Sistemas.
Gráfico 3.1
Sistema Informático de seguimiento y avance de contenidos de asignaturas
Fuente: Sistema Informático 2015 Ingeniería de Sistemas
Página:39
VICERRECTORADO
3.5.
Métodos y estrategias de enseñanza - aprendizaje:
Según el Plan de Estudios de Ingeniería de Sistemas 2015, El proceso de enseñanza aprendizaje,
según la Formación Basada en Competencias propone los siguientes métodos de enseñanza:
Método de Kolb: Método que experimenta la experiencia. Observación reflexiva y los contenidos
nuevos, con la finalidad de construir nuevos conocimientos significativos. Cuyas fases son:
EXPERIENCIACIÓN, OBSERVACIÓN, CONCEPTUALIZACIÓN, EXPERIMENTACIÓN y EVALUACIÓN. Este
método no es rígido en el orden de sus fases, el mismo autor afirma que lo importante es
concretar el desarrollo de las cuatro fases, siendo que con ello se garantiza el aprendizaje de todos
los estudiantes porque se abordan los estilos de aprender que cada uno tiene. La secuenciación se
adaptará a la creatividad del docente. De la misma forma con este método se integra la docencia,
investigación e interacción social.
Método de Proyectos: Comprende las fases de CONTEXTUALIZACIÓN (optativa, es una fase de
motivación), DIAGNÓSTICO, PLANIFICACIÓN, EJECUCIÓN y EVALUACIÓN. Este método responde a
una lógica secuencial; asimismo integra la docencia, investigación articulando de forma automática
actividades de interacción social. Se torna apropiado para la formación de competencias porque
los estudiantes aprenden a través de la realización de un proyecto, en el cual planifican, ejecutan y
evalúan una serie de actividades a fin de dar solución a un determinado problema.
Aprendizaje Basado en problemas: Sus fases son: DISEÑO DEL PROBLEMA, PRESENTACIÓN Y
ANÁLISIS DEL PROBLEMA, BÚSQUEDA, RECOPILACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DE INFORMACIÓN
(INVESTIGACIÓN), RESOLUCIÓN DEL PROBLEMA y EVALUACIÓN. Es una estrategia de tendencia
investigativa útil tanto para la enseñanza como para el aprendizaje, su fin es desarrollar en los
estudiantes competencias previamente identificadas. Se centra en el estudiante, estimula el
trabajo colaborativo e integra la docencia, investigación e interacción social, enfatiza estos dos
últimos.
Método de Estudio de Casos: Tiene como fases: DISEÑO DEL CASO, PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DEL
CASO, RECOLECCIÓN, INTERPRETACIÓN DE INFORMACIÓN Y CONCLUSIONES DEL CASO,
EVALUACIÓN. Al igual que el Aprendizaje Basado en Problemas, promueve la construcción del
aprendizaje de los estudiantes mediante la investigación en función a un determinado caso
referido a la competencia a formar. Asimismo, responde a una lógica secuencial e integra docencia,
investigación e interacción social, enfatiza la investigación.
Página:40
VICERRECTORADO
Cuadro Nº 3.5.1.a
Estrategias usadas por los docentes en Ingeniería de Sistemas
ESTRATEGIAS
DEFINICIÓN
VENTAJAS
Mapas conceptuales
Es una representación gráfica
organizada y jerarquizada de la
información, del contenido
temático de una disciplina
científica
o
de
los
conocimientos que poseen los
estudiantes acerca de un tema.
Exposición
Es una estrategia que se refiere
a exposición oral de un tema,
hecha por un experto o un
grupo
•
Facilita
la
organización lógica, estructurada
y una rápida visualización de los
contenidos de aprendizaje.
•
Permite interpretar la
lectura realizada.
•
Integrar la información
en
un
todo,
estableciendo
relaciones de subordinación e
interrelación.
•
Permiten una rápida
detección de los conceptos clave
de un tema, así como de las
relaciones entre los mismos.
•
Fortalecer
lo
conocimiento previo

Puede ser usada para
lograr objetivos relacionados con
el aprendizaje de conocimientos o
informaciones de diversos tipos

Informar al auditorio
acerca del tema de la exposición
RECOMENDACIONES PARA SU
APLICACIÓN
•
Es muy importante seguir los
siguientes pasos:

Seleccionar el tema que se va
a desarrollar.

Agrupar por equipos los
conceptos que tengan alguna relación.

Organizar por orden de
importancia los conceptos.

Distribuir estos conceptos
sobre el papel por orden de jerarquía.

Unir los términos con líneas y
palabras conectoras.

Después de organizar los
conceptos debes comprobar que las
relaciones establecidas sean reales

Se elige a la persona idónea
para tratar el tema seleccionado.

El expositor debe introducir,
desarrollar y sacar conclusiones sobre el
tema expuesto, aclarar preguntas.

La exposición debe ser
planeada con anterioridad y realizarse de
manera ordenada
Fuente: Plan de Estudios Ingeniería de Sistemas 2015, Proyectos Formativos 2015
Cuadro Nº 3.5.1.b
Estrategias usadas por los docentes en el saber hacer
ESTRATEGIAS
Simulación
DEFINICIÓN
VENTAJAS
RECOMENDACIONES PARA
SU APLICACIÓN
Consiste en realizar dentro el aula
actividades similares a las que se
realiza en el entorno profesional,
con el fin de formar competencias
plasmadas en el diseño curricular.
Se realiza cuando no es posible
realizar visitas a las organizaciones
para observar y analizar la
aplicación de la competencia
Permite analizar el cómo y
dónde
se
aplican
las
competencias. Posibilita la
formación integral l acercar a la
vida real.
El docente debe tener un
conocimiento profundo de la
realidad.
Debe realizar un sistematización
detallada de las actividades en las
cuales se pone en acción las
competencias
Página:41
VICERRECTORADO
Práctica de laboratorio
Situación práctica de ejecución
según una determinada técnica
orientada
a
desarrollar
las
habilidades requeridas y que
demanda un trabajo de tipo
experimental para poner en práctica
determinados conocimientos.
Una
estrategia
que
permite
acercarnos a la realidad a través de
entrevistas, observaciones de la
realidad,
aplicación
de
la
competencia como hacer
el
levantamiento de un terreno, toma
de muestras de suelo, agua, etc.
Proporciona una formación
experimental amplia y general,
iniciando a los estudiantes en el
trabajo del laboratorio
Sirve de “visualización” de lo
estudiado en las “clases de
Teoría
..
Trabajo de campo
Conocer
la realidad donde va a
desempeñarse
como
profesional, el contexto en la
que va a aplicar la competencia.
Situación
que
pone
al
estudiante en contacto directo
con una actividad real de la
sociedad
que
ha
sido
previamente estudiada desde
una perspectiva teórica, a partir
de la cual puede adquirir una
experiencia auténtica
Se debe contar con una guía de
laboratorio.
Realizar demostraciones a través
de visualizaciones de otras
experiencias o el propio docente.
Guiar en el proceso de práctica de
laboratorio.
Establecer lineamientos claros del
trabajo.
Pedirles alguna evidencia del
trabajo realizado
Cuadro Nº 3.5.1.c
Estrategias usadas por los docentes en el saber ser, 2015
ESTRATEGIAS
DEFINICIÓN
VENTAJAS
RECOMENDACIÓN
APLICACIÓN
Contextualización en
la realidad
Es mostrarles a los estudiantes
los beneficios concretos de
poseer la competencia, teniendo
en cuenta las necesidades vitales
relacionadas con el proyecto de
vida,
los
requerimientos
laborales y demandas sociales.
Es una estrategia que permite
simular diferentes roles (de las
personas
que
aplican
las
competencias) y de esta forma
comprender los problemas o
conductas de quienes vivieron en
la realidad.
A través de esta estrategia se
puede representar (teatralizar)
una situación típica (un caso
concreto) con el objeto de que se
tome real, visible, vívido, que
permita comprender mejor la
actuación de quien o quienes
deben intervenir en ella en la
vida real.
Ayuda a comprender
que la formación de la
competencia no es un capricho
sino
una
necesidad
para
desempeñarse en la sociedad.
Mostrar situaciones concretas
de aplicación de la competencia en el
contexto real.
Justificar con hechos el por qué
es necesario manejar cada uno de los
componentes estipulados en el PF.
Permite teatralizar un
caso concreto, para que se tome
real o vivido, que permite
entender las diferentes conductas
o actuaciones de las personas
que aplican las competencias.
Abre perspectivas de
acercamiento a la realidad.
Motiva. Fomenta la creatividad.
Involucra a todos los
estudiantes,
permite
la
compenetración en el proceso, ya
que los actores trasmiten al
grupo la sensación de estar
viviendo el hecho como si fuera
en la realidad.
- Es importante organizar el caso que se
pretende teatralizar, tener claro la
finalidad del mismo.
- Entre los miembros del grupo se eligen
los "actores" que se harán cargo de los
papeles. Cada personaje recibirá un
nombre ficticio, lo cual ayuda a
posesionarse del papel y reduce la
implicancia personal del intérprete.
- Los intérpretes deben asumir el papel o
ponerse en el papel de la persona que
están representando.
Juego de roles
PARA
SU
Página:42
VICERRECTORADO
Visualización
películas
de
Es la captación, procesamiento,
transmisión y reconstrucción de
la información por medio
electrónico de una secuencia de
imágenes
y
escenas
que
representan
escenas
en
movimiento.
Permite visualizar y
reflexionar sobre la aplicación y
desarrollo de la competencia. La
necesidad de desarrollar la
misma para el éxito profesional.
- Seleccionar una película o video que
permita observar la aplicación de la
competencia y los contenidos
- Establecer lineamientos claros para que
los estudiantes vayan apuntando a medida
que ven el video.
- Después de terminar de mostrar el
video, realizar un pequeño debate en
grupos de 3 o 4 personas.
- Después del debate elaborar una
conclusión
El diseño curricular del programa contempla métodos de enseñanza coherentes y actualizados de
acuerdo al enfoque de formación basada en competencias, los mismos que en el proceso de
enseñanza aprendizaje son aplicados aceptablemente.
Uso de equipos de laboratorios y gabinetes:
Cuadro Nº 3.5.1.c
Actividades académicas en laboratorios y gabinetes
Asignatura
Detalle de las actividades académicas con
equipos de laboratorios y gabinetes
Horas/semana
Programación I
Base de datos I
Diseño grafico
Sistemas de información geográfica.
Análisis y diseño de sistemas I
Desarrollo de los contenidos programáticos
Practica de base de datos
Uso de aplicaciones de los contenidos programáticos
Uso de aplicaciones de los contenidos mínimos
Uso de aplicaciones de los contenidos mínimos.
6 hrs
4 hrs
2 hrs
4 hrs.
6 hrs
Fuente: Proyectos Formativos 2015
3.5.2 Uso de computadoras:
Cuadro 3.5.2.a
Actividades académicas en laboratorios
ASIGNATURA
Detalle de las actividades académicas con el
apoyo de la computadora
Horas/ Semana
Diseño de Aplicaciones
 Prácticas en laboratorio sobre uso de la elaboración de
diseños avanzados y la manipulación de los paquetes
computacionales.
8 horas / semana
Estructura de datos
 Resolución de prácticas en laboratorio.
6 horas / semana
Página:43
VICERRECTORADO
Tecnología del internet
 Manejo del lenguaje php en la plataforma Windows o
Linux
 Instalación y configuración del servidor.
 Elaboración de Sitios Web.
4 horas / semana
Programación IV
 Instalación de herramientas de programación y
motores de bases de datos en plataforma Linux.
 Realiza la instalación de servidores de aplicaciones Web.
 Entradas y salidas de interpretación html y jsp y su
comparación.
 Creación una base de datos real en postgresql.
 Desarrollo de funciones y trigers en plpgsql y sql para
validar las acciones que pueda realizar los usuarios
 Desarrollo de funciones para registrar y consultar
registros de la base de datos postgres utilizando lenguaje
php y sql
 Desarrollo de objetos y clases en lenguaje de
programación orientado a objetos java.
 Desarrollo de métodos para cada clase y configura la
estructura de los componentes de J2EE
6 horas / semana
 Experiencia de herramientas informáticas para
representar el algoritmo mediante la computadora
(algoritmos).
 Aplicación de la herramienta informática para
representar el algoritmo mediante diagramas.
4 horas / semana
Arquitectura de
computadoras
 Verificación del funcionamiento del software en función
al armado del hadware.
4 horas / semana
Base de datos
 Elaboración diseño de la base de datos.
4 horas / semana
Programación II

Desarrollo de programación estructurada y matrices
4 horas / semana

Desarrollo de programación web.

Desarrollo de programación orientada a objetos
(Clases)

Desarrollo de programación con base de datos

Desarrollar un programa cliente/servidor para el
análisis de resultados de análisis estadístico de
producción mediante la programación web.
Página:44
VICERRECTORADO
Modelos y Simulación

Elaboración de diseños de modelos y simulación con
paquetes especializados.
4 horas / semana
Fuente: Informe de uso de laboratorios Ingeniería de Sistemas 2015
Uso de computadoras:
Cuadro 3.5.2.b
Administración de Entornos Virtuales de Aprendizaje caso Plataforma Virtual ACyT
Asignatura
Diseño Gráfico en Aplicaciones
Física I
Detalle de las actividades por medio de la
Plataforma Virtual
Progreso medio en las lecciones , Ejercicios, Foros,
Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados,
Enlaces visitados
Enlaces visitados
Horas/semana
5 hrs
5 hrs
Arquitectura De Computación II
Enlaces visitados
5 hrs
sistemas Operativos
Enlaces visitados
5 hrs
Com. y Redes de Computadoras I
Enlaces visitados
5 hrs
Proyecto Técnico Superior
Enlaces visitados
5 hrs
Seguridad de Sistemas de Inf. I
Enlaces visitados
5 hrs
Sistemas de Inf. Geográfica
Enlaces visitados
5 hrs
Comercio y Marketing Electrónico
Enlaces visitados
5 hrs
Página:45
VICERRECTORADO
Dir. y Liderazgo Organizacional
Enlaces visitados
5 hrs
Dir. y Planificación Estratégica
Enlaces visitados
5 hrs
Enlaces visitados
5 hrs
Ofimática
Enlaces visitados
5 hrs
Economía I
Enlaces visitados
5 hrs
Arquitectura de Computadoras III
Enlaces visitados
5 hrs
Metodología de la investigación
Enlaces visitados
5 hrs
Comunicación y redes de computaras
Enlaces visitados
5 hrs
Enlaces visitados
5 hrs
Ingeniería de software I
Enlaces visitados
5 hrs
Enlaces visitados
5 hrs
Seguridad de sistemas de información II
Enlaces visitados
5 hrs
Página:46
VICERRECTORADO
Preparación y evaluación de proyectos
Auditoria de sistemas de información
Sistemas expertos
Enlaces visitados
Enlaces visitados
Enlaces visitados
Entornos virtuales de trabajo colaborativo. Chat, Herramientas usadas, Documentos descargados,
Enlaces visitados
5 hrs
5 hrs
5 hrs
5 hrs
Fuente: Informe de Plataforma Virtual ACyT
Como estrategia metodológica se utiliza la plataforma virtual en actividades orientar a fortalecer
los procesos de enseñanza aprendizaje mediante herramientas que permiten la administración de
apoyo pedagógico en línea como se muestra la participación de Docentes y Estudiantes en el uso
de estos recursos:
Cuadro 3.5.2.c
Uso de Recursos tecnológicos de la plataforma virtual
Descripción
Anuncios
Chat
Descripción del curso
Documento
Compartir documentos
Foro
Lecciones
Enlace
Ejercicios
Tareas
Usuario
Participación Docentes
Participación Estudiantes
N° de visitantes
203
53
147
2.288
51
432
1.140
106
583
1.736
192
27
250
porcentaje
2,9%
0,8%
2,1%
33,0%
0,7%
6,2%
16,4%
1,5%
8,4%
25,0%
2,8%
13,9%
86,1%
Fuente: Informe de Plataforma Virtual ACyT
Uso de medios audiovisuales:
Página:47
VICERRECTORADO
Cuadro 3.5.2.c
Uso de medios audiovisuales en actividades academicas
Asignatura
Física I
Arquitectura De Computación II
sistemas Operativos
Com. y Redes de Computadoras I
Seguridad de Sistemas de Inf. I
Sistemas de Inf. Geográfica
Dir. y Liderazgo Organizacional
Dir. y Planificación Estratégica
Ofimática
Economía I
Metodología de la investigación
Comunicación y redes de computaras
Ingeniería de software I
Seguridad de sistemas de información II
Preparación y evaluación de proyectos
Auditoria de sistemas de información
Sistemas expertos
Entornos virtuales de trabajo colaborativo.
Gestión Estratégica de Recursos Humanos.
Detalle de las actividades académicas con apoyo de
medios audiovisuales
Para el desarrollo de las actividades de enseñanza
aprendizaje de todas las asignaturas se utiliza como
medio audiovisuales como Apoyo didáctico para el
desarrollo de los contenidos programados.
Horas/semana
2 hrs
2 hrs
2 hrs
2 hrs
2 hrs
2 hrs
2 hrs
2 hrs
2 hrs
2 hrs
2 hrs
2 hrs
2 hrs
2 hrs
2 hrs
2 hrs
2 hrs
2 hrs
2 hrs
2 hrs
2 hrs
2 hrs
2 hrs
2 hrs
2 hrs
2 hrs
Fuente: Proyectos Formativos 2015
3.6 Modalidades de graduación:
Las modalidades de graduación en el programa de Ingeniería de Sistemas son parte del plan de
estudios y se contempla con un reglamento de modalidad de graduación, que se mencionan a
continuación:
Página:48
VICERRECTORADO
3.6.1. Nivel licenciatura
- Tesis de grado.
Es un trabajo de: investigación propositivo, demostrativo y aplicativo de carácter científico con el
objetivo de aportar nuevos conocimientos en el área de Ingeniería Industrial, cuyos resultados
permiten ampliar el conocimiento en el ámbito de la teoría, el método o el objeto de estudio. La
Tesis de Grado puede ser descriptiva o explicativa.
- Proyecto de grado.
Es un trabajo realizado con rigor científico. Resuelve un problema específico debidamente
identificado y justificado, en el área de Ingeniería Industrial, para realizar en entidades públicas,
privadas, mixtas u organismos no gubernamentales (ONG), que certifiquen la modalidad de
graduación.
-Trabajo Dirigido.
Este consiste en trabajos prácticos evaluados y supervisados en instituciones, empresas públicas,
privadas y ONG encargadas de proyectar o implementar proyectos y que hayan suscrito convenios
específicos con este propósito especial la Universidad Amazónica de Pando e Ingeniería Industrial,
aceptan esta modalidad de profesionalización y asumiendo el compromiso de colaborar al
postulante. La supervisión del trabajo en la institución o empresa se realiza en base a un temario.
Graduación por Excelencia
La graduación por excelencia es una modalidad que exime a los estudiantes sobresalientes,
de someterse a otros Tipos o
Modalidades de Graduación, estos voluntariamente se
adscriben a este Tipo de Graduación. La Graduación por Excelencia exige una valoración cualicuantitativa del rendimiento académico del estudiante en el curso de su formación. El
Rendimiento Académico es evaluado en función del aprovechamiento académico expresado en
indicadores cuantitativos obtenido por el estudiante durante su permanencia en el la Carrera de
Formación profesional.
Página:49
VICERRECTORADO
Graduación Directa
Es una modalidad de graduación basada en los ajustes principalmente cualitativos de los Planes
de Estudio y de evaluación a lo largo de la carrera, estos ajustes garantizarán la formación
de un profesional idóneo a la conclusión satisfactoria de éstos Planes de Estudio, esta Graduación
se otorga inmediatamente a la finalización de los estudios. Este Tipo Graduación Directa solo se
aplica en el nivel de Técnico Universitario Medio.
Las modalidades de graduación adoptadas por egresados de Ingeniería de Sistemas la mayoría
hasta la fecha son Proyecto de grado.
Cuadro 3.6.1
Convenios con instituciones
Nº
Convenios
1
Banco Unión S.A.
2
Gobierno Autónomo Departamental
de Pando
3
Federación Departamental de Juntas
Vecinales
4
Colegio Evangélico Metodista
instituto Americano Cobija
5
6
SERVICIO DEPARTAMENTAL DE
CAMINOS DE PANDO - (SEDCAM)
UNIVERSIDAD AUTONOMA GABRIEL
RENÉ MORENO
Objetivo del Convenio
Establecer un espacio amplio de cooperación interinstitucional que facilite a las
partes el aprovechamiento
de oportunidades
comunes, promoviendo
y
garantizando
espacios y mecanismos de práctica formativa para fortalecer
conocimientos y experiencias a través de la capacitación de universitarios
Fortalecimiento en la capacitación de recursos humanos, ejecución de proyectos modelos
e investigación aplicada que contribuya a la solución de problemas de la sociedad pandina.
Aprovechamiento de oportunidades comunes a través de la otorgación de becas de
ingreso directo a bachilleres de escaso recursos en los diferentes programas
Académicos, además de la interacción de docentes y estudiantes en los distintos
municipios del Departamento de pando y otras acciones que puedan determinarse por
acuerdo mutuo o a solicitud de las partes.
Posibilitar mecanismos y estrategias de educación a fin de que los estudiantes del
Colegio Evangélico Metodista Instituto Americano Cobija, tengan como esperanza y
objetivo mayor alcanzar estudios superiores en la Universidad Amazónica de Pando.
Establecer un espacio amplio de cooperación interinstitucional que facilite a las
partes el aprovechamiento de oportunidades comunes, promoviendo y garantizando
espacios y mecanismos de práctica formativa para fortalecer conocimientos y
experiencias a través de la capacitación de universitarios ante los nuevos desafíos
laborales del Departamento, coadyuvando en la implementación de las modalidades
de graduación de tesis y trabajo dirigido de estudiantes universitarios en pregrado y
brindar el apoyo correspondiente a este fin.
Generar la cooperación mutua en el orden académico, institucional, de investigación
científica y desarrollo tecnológico, para el beneficio de las Carreras, Institutos,
docentes, estudiantes e investigadores, de modo que puedan cumplir de mejor
forma sus responsabilidades con el desarrollo y bienestar de la sociedad en general.
Página:50
VICERRECTORADO
7
UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN
ANDRES (UMSA)
Establecer un espacio amplio de cooperación mutua que facilite a las partes o
el aprovechamiento de oportunidades comunes a través del intercambio de
conocimientos, experiencias, información, formación, articulación de programas y
asistencia técnica recíproca, y otras acciones que puedan determinarse por acuerdo
mutuo o a solicitud de las partes.
8
SIMON
9
UNIVERSIDAD PRIVADA DOMINGO
SAVIO NACIONAL
Se propondrás el Desarrollo de actividades académicas que estén relacionadas con el
diseño e implementación de Programas de Postgrado, en las carreteras con las que
cuenta cada una de las partes, además de desarrollar programas de acuerdo a las
necesidades.
UNIVERSIDAD TECNICA PRIVADA
COSMOS
El objetivo es fortalecer el Proceso de Enseñanza Aprendizaje (PEA), de forma conjunta, y
de ésta manera apoyar significativamente a la integración científica y tecnológica de la
región, para contar con un mejor conocimiento de nuestra realidad; además, desarrollar
vínculos de cooperación y amistad.
10
11
UNIVERSIDAD TECNICA DE ORURO
12
YACIMIENTOS PETROLIFEROS
FISCALES BOLIVIANOS Y EL COMITÉ
EJECUTIVO DE LA UNIVERSIDAD
BOLIVIANA
El objetivo es para establecer las bases del desarrollo mutuo coordinado y la puesta en
marcha de Programa de Posgrado en sus diferentes niveles, proyectos investigativos y
otros conducentes o no a grados académicos, como curso de superación y actualización,
etc.
El presente convenio de Cooperación Interinstitucional, YPFB y el CEUB, se comprometen
a implementar un sistema de pasantías, trabajos dirigidos y desarrollo de investigaciones
a nivel de pre-grado, para estudiantes destacados o con alto potencial académico de los
últimos cursos de las diferentes Carreras, Facultades o Programas
13
ACADEMY SUPPORT CENTER o ASC
Las partes consignan que el objeto esencial del presente convenio es ofrecer Soporte de
parte de la ACADEMY SUPPORT CENTER o ASC a la UNIVERSIDAD AMAZONICA DE PANDO
autorizada por CISCO como CISCO ACADEMY.
14
ASOCIACION CIVIL CREDITO CON
EDUCACION RURAL (CRECER)
Como parte de los objetivos de Gestión de Desempeño Social y con el objeto de permitir
la inserción laboral a jóvenes profesionales, CRECER ha asumido la decisión de generar
espacios en sus diferentes oficinas a profesionales y/o estudiantes de últimos cursos en
calidad de pasantes como un medio de apoyar al proceso de formación.
COMANDO DEPARTAMENTAL DE
POLICIA DE PANDO
Marco de Cooperación interinstitucional tiene por objeto fortalecer la ASISTENCIA,
APOYO Y LA COOPERACION, así como la capacitación reciproco de Recursos Humanos de
ambas Instituciones en base al trabajo conjunto, coordinado y profesional de sus
miembros.
15
16
ESCUELA MILITAR DE INGENIERIA
MCAL. ANTONIO JOSE DE SUCRE
17
PROCURADURIA GENERAL DEL
ESTADO
científica y desarrollo tecnológico, para el beneficio de las Carreras, Institutos, docentes,
estudiantes e investigadores, de modo que puedan cumplir de mejor forma sus
responsabilidades con el desarrollo y bienestar de la sociedad en general.
Con la finalidad de que los estudiantes de último año y/o postulantes a graduación de la
U.A.P. puedan realizar prácticas pre profesionales, pasantías y trabajos de graduación
bajo las modalidades de proyectos de grado, trabajo dirigido (a nivel Licenciatura);
pasantías y proyecto de grado técnico (a nivel Técnico Superior), al interior de las distintas
Página:51
VICERRECTORADO
unidades /áreas administrativas y de gestión.
18
TRIBUNAL SUPREMO DE JUSTICIA
19
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL BENI
“JOSÉ BALLIVIAN ” (UAP-JB)
20
UNIVERSIDAD PARA LA
COOPERACION INTERNACIONAL
(COSTA RICA)
21
CENTRO DE CAPACITACION Y
SERVICIO PARA LA MUJER –
CECASEM
22
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE
CHIAPAS (MÉXICO)
23
CONSEJO DE LA MAGISTRATURA
24
GOBIERNO AUTONOMO MUNICIPAL
DE PORVENIR
Modalidades de Graduación con la denominación genérica de “Pasantías” como son: a)
Trabajo Dirigido, b) Internado y c) Práctica Profesional en EL TRIBUNAL SUPREMO DE
JUSTICIA, cuya labor se adecua a los estudios cursados por los estudiantes. Estos trabajos
estarán enmarcados en los Reglamentos de Titulación debidamente aprobados, en los
que se establecerán claramente los objetos, alcances, productos y resultados esperados,
permitiendo al estudiante poner en prueba sus conocimientos dentro de las prácticas
profesionales específicas, dando cumplimiento al Reglamento de Graduación de LA
UNIVERSIDAD.
Implementación de diferentes programas de capacitación; proyectos investigativos, y
otras actividades que tiendan a fortalecer el desarrollo de los fines y objetivos de ambas
Universidades, en beneficio de los miembros de la Comunidad Universitaria; así también
la asistencia técnica para la conservación y manejo de los recursos ictícolas de la región
amazónica.
El propósito es facilitar la colaboración entre las partes con el fin de trabajar
conjuntamente en las áreas de capacitación y educación, asesoría, consultoría y el
desarrollo humano y local sostenible, sobre todo la base del sector forestal, que
constituyen parte del objeto de ambas instituciones.
El presente tiene por objetivo fundamental, fortalecer la formación y capacitación
técnica; prácticas formativas destinadas a desarrollar modalidad de graduación, a
través de pasantías, investigación; capacitación en ia elaboración de normativas
legales; tutorías; promoviendo prácticas laborales de los Estudiantes de las diferentes
Carreras y/o Programas de la UAP; para de ésta manera se pueda lograr la formación
de profesionales idóneos que respondan a las necesidades de la población. Es decir,
que los mismos, estén supervisados por los tutores o profesionales calificados, según
modalidad de graduación establecida en los planes de trabajo a desarrollarse. Además,
se promoverán cursos cortos, talleres, y seminarios de capacitación sobre temas que
acuerden las partes.
Intercambio de estudiantes, profesores, investigadores y personal administrativo.
Organización y desarrollo de programas educativos conjuntos y de doble
titulación de pregrado
y posgrado
en diversas
modalidades
(previo
cumplimiento
de la normativa universitaria vigente, de cada una de las partes).
Desarrollo de proyectos de investigación conjuntos. Organización
de actividades
académicas
de actualización,
difusión,
divulgación
e intercambio
del
conocimiento. Edición e intercambio de publicaciones y otros materiales de interés
común.
Realizar pasantías como parte de la actividad de formación académico, en la cual, los
estudiantes realizaran practicas relacionadas con su formación y especialización.
Implementar acciones conjuntas para promover el desarrollo Humano en el Municipio
de Porvenir; promoviendo y garantizando el acceso a la educación superior de sus
habitantes; especialmente, de los miembros de las comunidades y barrios más
desposeídos; a través de la formaci6n de profesionales idóneos. Además de
establecer las condiciones de ingresos (Admisión Especial) de los estudiantes bachilleres
que quieran ingresar a los diferentes Programas y/o Carreras ofertadas por la
Universidad Amazónica de Panda; y que reúnan los requisitos mínimos establecidos por
la UAP.
Página:52
VICERRECTORADO
25
FUNDACION “EDUACION PARA EL
DESARROLLO” FAUTAPO
formación y certificación de competencias técnicas a Estudiantes Universitarios y
Productores del Departamento de Pando; mancomunando acciones para el desarrollo de
tecnologías de innovación, proyectos de investigación y procesos de transformación y
puesta en marcha de la Escuela d Formación técnica y tecnológica.
permitir que los diferentes estudiantes de las Carreras y/o Programas Académicos
de la UAP, realicen un sistema de Modalidades de Graduación con la denominación
Genérica de "Pasantías" consistentes en: a) Trabajo Dirigido y b) Internado en ”LA
FISCALÍA", cuya labor se adecua a los estudios cursados por los estudiantes.
26
MINISTERIO PUBLICO
27
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCACIÓN, contribuyendo a la integración de actividades y programas de investigación de interés
CIENCIA Y TECNOLOGIA DEL SUR DE común de la enseñanza en los niveles de grado y post-grado; promoviendo la movilidad
estudiantil e intercambio de experiencias entre docentes, estudiantes y administrativos.
MINAS GERAIS-IFSULDEMINAS
Establecer las bases para desarrollar cooperación científica, cultural y educacional;
28
29
30
INSTITUTO GEOGRAFICO MILITAR
EMPRESA TAHUAMANU S.A.
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE
CHIAPAS (MÉXICO)
Establecer las bases del desarrollo coordinado entre las partes dentro de un marco
general de cooperación mutua para desarrollar procesos de programas de capacitación,
proyectos investigativos, asistencia técnica profesional; en beneficio fundamental de la
Comunidad Universitaria; tanto del pre y post grado; así como incentivar el intercambio
de experiencias institucionales; ya sea del personal docente, estudiantil administrativo;
además promover los cursos, talleres y seminarios en el campo de la aplicación de la
Información geográfica y de las ciencias de la tierra como ser: SIG, Teledetección,
Cartografía, Geodesia, etc. Para cuyo efecto, el IGM aportara con el personal altamente
calificado, con especialidad en el campo de la Geografía, Ingeniería Ambiental y Sistemas;
así como con su Estación permanente; misma que se encuentra enlazada a la red
MARGEN.
promoviendo el desarrollo de programas de capacitación, proyectos investigativos;
garantizando espacios y mecanismos de práctica formativa de los estudiantes de pregrado para fortalecer los conocimientos y experiencias por medio de las prácticas
laborales y otras actividades que tienda a promover la educación superior.
El presente convenio Específico de Cooperación interinstitucional, tiene como objeto
establecer las bases para el intercambio de Estudiantes, profesores e investigadores de la
Universidad Amazónica de Pando(Bolivia) y de la Universidad Autónoma de Chiapas
(México), en el ámbito de los estudios de licenciatura y postgrado, investigación y
extensión Universitaria, respetando las normas internas de cada institución.
científica y desarrollo tecnológico, para el beneficio de las Carreras, Institutos, docentes,
estudiantes e investigadores, de modo que puedan cumplir de mejor forma sus
responsabilidades con el desarrollo y bienestar de la sociedad en general.
31
ANDRES
32
UNIVERSIDAD ZAMORA DE
HONDURAS
El presente Marco de Cooperación tiene como objeto general propiciar la cooperación
interinstitucional e intercambio para el desarrollo de actividades, programas y proyectos
Página:53
VICERRECTORADO
de cooperación académica, investigación, tecnología y de práctica de mutuo beneficio y de
interés entre LAS PARTES.
33
ZONA FRANCA COMERCIAL E
INDUSTRIAL COBIJA “ZOFRA COBIJA”
promoviendo el intercambio de experiencia y capacitación técnica mediante las
diferentes Carreras y/o Programas Académicos; Proyectos. Además, promover
actividades que vayan a fortalecer la calidad académica; la cultura; el deporte; y
fundamentalmente
la interacción social; dentro de un marco general de
cooperación mutua para lograr el avance de programas de capacitación, proyectos
investigativos; modalidad de graduación;
y prácticas laborales; en diferentes
áreas y/o disciplinas; con el respectivo asesoramiento para los nuevos desafíos
laborales del Departamento.
Además, promover las prácticas laborales y
modalidad de graduación correspondiente.
Fuente: Proyectos Formativos, Encuesta a graduados.
3.6.2 Aplicación de políticas de graduación y eficiencia terminal
Con respecto a la eficacia en la siguiente tabla se muestra la relación de ingreso y egreso de
estudiantes y la evolución de este en el tiempo:
Cuadro Nº 3.6.2
Ingeniería de Sistemas: Aplicación de políticas y eficiencia terminal
Nombre del Postulante
Año de Titulación
Trabajos de Investigación
Lugar de trabajo actual
Arnold Policarpio Nina Cahuaya
2014
Sistema alternativo y aumentativo
Gobierno
de acceso a la información del
Municipal de Cobija
entorno
para
personas
Autónomo
con
discapacidad auditiva
Wilson Santiago Mamani Cuno
2014
Implementación del aula Virtual
Gobierno
como apoyo a la docencia del
Municipal de Cobija
Instituto
tecnológico
Autónomo
INFOCAL
Pando
Carolina Cruz Torrico
2015
Desarrollo de un sistema de
Gobierno
información
Municipal de Cobija
documental
de
de
gestión
archivos
Autónomo
de
contabilidad para el Gobierno
Autónomo Municipal de Cobija
Delfina Villafuerte Romero
2015
Desarrollo de un Sistema de
Import Export
comercio electrónico Ecommerce
Página:54
VICERRECTORADO
para
la
empresa
maderera
industrial Forestal Colser LTDA
Rodrigo Gustavo Mamani Yepez
2015
Implementación del servicio VoIP
Gobierno
Autónomo
gestionado por Elastix en la
Municipal de Cobija
Unidad Educativa Nuestra Señora
del Pilar
Francy Alcazar Campos
2015
Diseño de interconexión de datos
Coteco LTDA
con la tecnología Wimax para la
cooperativa Coteco LTDA.
Fuente: Archivo de Ingeniería de Sistemas
Con respecto a la eficacia en el siguiente cuadro se muestra la relación de ingreso y egreso de
estudiantes:
Año de
ingreso
2009
Año de
ingreso
2010
Año de
ingreso
2011
Año de
ingreso
2012
No. de estudiantes por semestre de la misma
generación
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 2011
93 64
No. de graduados
Años
2012 2013 2014
3
generación
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 2011
68 47 29 21
No. de graduados
Años
2012 2013 2014
generación
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 2011
55 46 45 40 20 15
No. de graduados
Años
2012 2013 2014 2015
9
generación
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10°
55 36 38 24 39 28 16 18
2015
2015
9
No. de graduados
Años
2011 2012 2013 2014 2015
Página:55
VICERRECTORADO
Año de
ingreso
2013
Año de
ingreso
2014
Año de
ingreso
2015
generación
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10°
62 44 36 35 28 25 27 26 16 3
No. de graduados
Años
2011 2012 2013 2014 2015
generación
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10°
101 44 43 33 31 33 32 23 26 4
No. de graduados
Años
2011 2012 2013 2014 2015
No. de graduados
generación
Años
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 2011 2012 2013 2014 2015
50 44 43 35 38 0
35 0
27 11
CONCLUSIONES DEL AREA 3: PLAN DE ESTUDIOS
FORTALEZAS





El plan de estudios del programa establece de manera clara y precisa el perfil profesional,
con una descripción de los conocimientos competencias, habilidades, actitudes y valores
que debe tener el profesional de Ingeniería de Sistemas. Asimismo el plan de estudios es
formulado para dar cumplimiento al perfil planteado.
El Plan de estudios del Programa se desarrolla de acuerdo a los objetivos generales y
específicos contenidos en el plan de desarrollo institucional del área y del programa.
El programa tiene una carga horaria de 6000 horas y su estructura curricular comprende
tres familias laborales, con cuatro asignaturas electivas, sin embargo solo se consideran una
por semestre en la modalidad de graduación se tiene dentro de los límites establecidos
Existe regularidad académica, de acuerdo a los datos registrados se puede observar que en
base al marco referencial, el mismo que establece 40 semanas efectivas por gestión
académica, se afirma que se cumple del 96 al 100% ya que las mismas sobrepasan de dos a
cinco semanas más de lo establecido.
Las modalidades de graduación en el programa de Ingeniería de Sistemas son parte del Plan
de Estudios.
Página:56
VICERRECTORADO




De acuerdo a los horarios de uso de los dos laboratorios de computación del área de
Ciencias y Tecnología, el programa de Ingeniería de sistemas administra estos laboratorios,
compartiendo éstos con Ingeniería Civil e Ingeniería Industrial (lasin 1 – lasin 2) , los
laboratorios de redes, hardware y robótica son de uso exclusivo del programa, estos
cuentan con acceso a internet con un sistema de control de acceso a las instalaciones con
huella digital.
El programa de ingeniería de sistemas realizó un ajuste durante la gestión 2014 al diseño
curricular.
El diseño curricular del programa de ingeniería de sistemas contempla objetivos
claramente establecidos contenidos en el plan de estudios.
Existe un sistema de seguimiento del proyecto formativo y control de asistencia del
docente.
DEBILIDADES
Existe una limitación parcial en la difusión del perfil profesional del programa, lo cual genera
desconocimiento por parte de los estudiantes.
El plan de estudios del programa de ingeniería de sistemas no considera la enseñanza de una
lengua extranjera.
Página:57
VICERRECTORADO
A. ÁREA 4: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ACADÉMICA
4.1.
Administración Académica
4.1.1 Organigrama funcional
Gráfico 4.1.1
Organigrama funcional
Fuente: Plan Estratégico Institucional Ingeniería de Sistemas 2014-2018
Organización Académica
Para la organización de las actividades de Ingeniería Sistemas, se basa en el Plan de Desarrollo
Institucional de la Universidad, Área y programa ya que éstas presentan las líneas estratégicas y
políticas, dichas líneas estratégicas y políticas mencionadas se toman como referencia para la
organización de las actividades de la programa en la programación de cada gestión.
Página:58
VICERRECTORADO
La planificación y organización de las actividades a desarrollarse para una próxima gestión se
elabora sobre la base de los resultados obtenidos en gestiones anteriores, evaluando el grado de
cumplimiento de las actividades programadas.
Funciones Principales del COORDINADOR DE INGENIERÍA SISTEMAS
Las funciones establecidas del coordinador de Ingeniería Sistemas están en el manual de funciones
de la carrera:
ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA
o Elaborar y promover la ejecución del Plan de Desarrollo Estratégico del Programa en
concordancia con el Plan de Desarrollo Estratégico del Área.
o Cumplir y hacer cumplir el Estatuto, los Reglamentos, las Resoluciones del Congreso, H.
Consejo Universitario y Consejo de Área.
o Convocar al Consejo de Programa, presidirlos y ejecutar sus resoluciones.
o Gestionar el registro de: planes de estudios, planificación microcurricular habilitaciones de
docentes y asignaturas como la planificación de la gestión académica.
o Conceder licencia a los docentes y administrativos del Área de acuerdo a reglamentación de
la Universidad Amazónica de Pando y del Área.
o Cumplir y hacer cumplir los reglamentos de la Universidad Amazónica de Pando y las
disposiciones emanadas de las autoridades superiores de la Universidad.
o Coordinar y supervisar el cumplimiento de las actividades relacionadas con el Proceso
Enseñanza-Aprendizaje en el Programa, en el marco del Modelo Académico, el Plan
Estratégico del Área y de la Universidad Amazónica de Pando.
o Administrar las actas de calificaciones garantizando la eficacia, transparencia y
confidencialidad en coordinación con el vice-rectorado.
o Asistir a las reuniones del Consejo Académico Universitario (C.A.U.).
o Elaborar reportes y estadísticas académicos de acuerdo al requerimiento de autoridades
superiores.
o Coordinar con los Programas Académicos y Administración del Campus en la elaboración de
horarios y asignación de aulas respectivamente.
o Proponer al Director de Área los requerimientos de recursos humanos y materiales, para la
elaboración del anteproyecto de presupuesto anual.
Página:59
VICERRECTORADO
o Elaborar informes técnicos periódicos, de cierre de semestre, de gestión o finalización de
Programa y presentar al Director de Área.
o Planificar y ejecutar la elaboración de las Innovaciones Curriculares del Programa en
coordinación con el estamento Docente-Estudiantil y Unidades Funcionales relacionadas al
área Pedagógica.
o Promover la evaluación institucional del Programa en coordinación con el Área y
departamentos docentes.
o Convocar y presidir reuniones de coordinación y evaluación con docentes a nivel de
Programas en coordinación con el Área y los departamentos docentes.
o Promover actividades culturales, deportivas y otros con docentes y estudiantes en
coordinación con la Dirección de Investigación e Interacción Social.
o Coordinar y supervisar la publicación de Trabajos de Investigación realizadas en el
Programa por Docentes y Estudiantes.
o Elaborar el Plan Operativo Anual de la gestión correspondiente en concordancia con el P.E.I.
del Programa.
o Gestionar la Movilidad Docente – Estudiantil en el Programa.
o Incentivar la suscripción de Convenios Específicos para el Programa de acuerdo a Normativa
Vigente de la Universidad Amazónica de Pando.
o Organizar de manera eficiente la actividad administrativa y académica en el marco de la
gestión de calidad y estándares internacionales vigentes.
o Impulsar los procesos de autoevaluación y acreditación del Programa Académico.
TRÁMITES ACADÉMICOS
o Supervisar la programación de las asignaturas de los estudiantes supervisar (trabajo de los
auxiliares).
o Supervisar la adecuada administración el Kardex académico individual de los estudiantes.
o Autorizar las: solicitudes de licencia, certificación de calificaciones, traspasos,
homologaciones, convalidaciones, cambios de Programa y otros de seguimiento académico.
o Programar evaluaciones de segunda instancia, cursos de verano y mesas de exámenes de
acuerdo a reglamento en coordinación con el estamento Docente.
o Resolver problemas de trámites estudiantiles en el Programa en coordinación el Auxiliar
Administrativo Académico y las instancias académicas respectivas.
Página:60
VICERRECTORADO
o Resolver problemas de calificaciones o con docentes en coordinación con el estamento
Docente correspondiente, el Auxiliar Administrativo Académico y las instancias académicas
respectivas.
o Incentivar el tratamiento de los estudiantes destacados en el ámbito académico con el
estamento docente.
o Otras actividades encomendadas por su superior, relacionadas al cargo que desempeña.
INTERACCIÓN SOCIAL
o Promover alianzas estratégicas del Área Ciencia y Tecnología con instituciones públicoprivadas, organizaciones sociales a nivel departamental, nacional e internacional.
o Fomentar el desarrollo del: arte, cultura y deporte del Área Ciencia y Tecnología de la
Universidad Amazónica de Pando.
o Fortalecer la comunicación y difusión de resultados de las actividades del Área Ciencia y
Tecnología de la Universidad Amazónica de Pando.
o Coordinar programas de investigación de los docentes y estudiantes del Área Ciencia y
Tecnología a través de la Dirección de Investigación, Ciencia y Tecnología.
o Coordinar cursos de actualización y becas para los docentes del Área Ciencia y Tecnología
en coordinación con la Dirección de Postgrado
o Apoyar en los procesos de autoevaluación y acreditación de los Programas Académicos del
Área.
o Apoyar y coordinar la planificación de las reuniones de trabajo metodológico.
o Asesoramiento en la planificación micro curricular.
o Asesorar en las innovaciones curriculares.
o Realizar el seguimiento de los procesos enseñanza aprendizaje de los programas del Área.
o Promover la capacitación a docentes y estudiantes en el ámbito pedagógico y disciplinar.
o Realizar informes técnicos del desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje del Área
Académica.
o Apoyar en los procesos de autoevaluación y acreditación de los Programa Académicos del
Área.
Página:61
VICERRECTORADO
KARDEX
o Cumplir y hacer cumplir con los reglamentos de la Universidad Amazónica de Pando y las
disposiciones emanadas de las autoridades superiores de la Universidad Amazónica de
Pando.
o Realizar la programación de estudiantes con la supervisión de los coordinadores de
programa.
o Realizar la atención de trámites académicos solicitados por estudiantes a los Coordinadores
de Programa.
o Realizar la atención de trámites académicos solicitados por docentes al Coordinador de
Programa.
o Administrar el Kardex de estudiantes y docentes de los programa.
o Habilitar a los estudiantes en el Sistema Siringuero.
o Realizar informes técnicos de las actividades y resultados de las funciones desempeñadas.
o Apoyo en la evaluación semestral de docentes de los programas del Área de Ciencias y
Tecnología.
o Apoyar en las diversas actividades que se realicen en el Área de Ciencias y Tecnología.
o Apoyar en los procesos de autoevaluación y acreditación de los Programas Académicos del
Área.
DIRECCIÓN
Son atribuciones del/de la coordinador/a de Programa:
o Cumplir y hacer cumplir el Estatuto Orgánico de la Universidad, reglamentos y resoluciones
de la Universidad y del Área.
o Planificar, dirigir, organizar, coordinar y supervisar el funcionamiento del Programa en el
aspecto académico, en directa coordinación con el Consejo de Área.
o Integrar el Consejo Académico Universitario con voz y voto.
o Representar a su Programa en todos los actos oficiales.
o Presentar a los niveles de Gobierno superiores, informes sobre el funcionamiento del
Programa cuando le sea requerido y un informe al término de cada periodo académico al/a
la directora/a de Área.
Página:62
VICERRECTORADO
o Proponer para análisis los Reglamentos de la Carrera ante el Consejo de Área, para su
posterior aprobación del Consejo Universitario.
o Participar en la elaboración de Planes y Programas de Estudios del Programa.
o Elaborar los Programas Analíticos, los Planes Globales anuales, contenidos, cargas horarias
de las asignaturas propuestas, presentando informe para su aprobación al Consejo de Área
y que sea elevado a las instancias de Gobiernos Superiores.
o Controlar las labores académicas, el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, asistencia regular
de docentes y estudiantes, los servicios académicos prestados y demás labores inherentes a
su función.
o Elaborar la propuesta de presupuesto del programa en forma oportuna de acuerdo a
necesidades y requerimientos.
ORGANIZACIÓN.
El programa de Ingeniería Sistemas está organizado de la siguiente manera:
o Consejo de programa donde preside el/la coordinador/a de programa, el/la presidente de
los/as docentes un docente de base, el/la presidente del centro interno de estudiantes y
el/la representante estudiantil de base.
PLANIFICACIÓN.
o Ejecutar y realizar el POA.
o Gestionar cada etapa del proceso académico administrativo de Ingeniería Sistemas
cumpliendo tiempos y normas.
o Difundir el Programa de Ingeniería Sistemas.
o Coordinar con vicerrectorado y rectorado sobre la situación académica administrativa de
Ingeniería Sistemas periódicamente.
o Promover movilidad estudiantil y docente bajo coordinación de la unidad de relaciones
exteriores.
o Coordinar con los docentes tiempo completo y el Instituto de Investigaciones Sistemas.
o Culminar con el proceso de autoevaluación
o Gestionar seminarios talleres para capacitación de docentes y estudiantes.
Página:63
VICERRECTORADO
o Gestionar con la unidad correspondiente para completar los requerimientos solicitados
alcanzando el puntaje igual o mayor para acreditación.
o Consolidar la micro currícula del diseño original 2009 ajustado al 2015.
o Llevar a cabo el proceso de convocatoria docente.
o Resolver casos particulares de docentes.
o Llevar a cabo reuniones mensuales metodológicas con los/as docentes.
o Realizar el proceso de evaluación docente.
o Programar a estudiantes.
o Gestionar actas de calificaciones en vicerrectorado.
o Gestionar convenios para prácticas laborales.
o Realizar el respectivo seguimiento en las prácticas laborales a estudiantes.
o Gestionar cada etapa del proceso académico administrativo de Ingeniería Sistemas
cumpliendo tiempos y normas utilizando TIC’s.
o Difundir resultados en una revista.
o Realizar la evaluación para el desarrollo de prácticas laborales en coordinación con el/la
docente y las unidades correspondientes de convenios y prácticas laborales.
o Realizar eventos en los que el programa muestre los resultados.
o Consolidar temas de investigación entre docentes y estudiantes junto a la Sociedad
Científica de Estudiantes de Ingeniería Sistemas.
o Potenciar el proceso enseñanza aprendizaje en el ámbito de investigación para docentes y
estudiantes.
o Gestionar el equipamiento del Instituto de Investigaciones Sistemas para prestar de
servicios a la sociedad y su correcto funcionamiento.
o Potenciar las investigaciones producidas por docentes y estudiantes del Programa de
Ingeniería Sistemas que realizan en Pando mediante redes de contacto.
4.1.2 Sistemas de registro y certificación de calificaciones
La Universidad Amazónica de Pando tiene el sistema Informático Siringuero donde se administra
toda la información Académica para tal efecto según el reglamento general del régimen estudiantil
de la UAP las actas de calificaciones de estudiantes se registran en dicho sistema y se elevan dos
ejemplares por cada una de las asignaturas firmadas por el/la docente.
Página:64
VICERRECTORADO
Gráfico 4.1.2
Pantalla Principal del Sistema Académico Siringuero
Fuente: Sistema Académico Siringuero
4.1.3 Sistemas de evaluación
El programa tiene un sistema de evaluación:
Al ser aprobado el plan estratégico del área como del programa el año 2014 el grado de
cumplimiento de objetivos y metas es del 30% ya que ambos documentos recién tienen meses de
vigencia
4.1.4 Sistemas de administración
La coordinación de Ingeniería de Sistemas y la Dirección de Información Académica emiten
certificados de notas, de conclusión de estudios y otros como certificados, las cuales avalan tanto
la misma coordinación como la Dirección del Área, a solicitud del propio estudiante cuando lo
requiere solicita timbres para el correspondiente trámite y posterior aval del Vicerector.
Los trámites más comunes de los estudiantes son: habilitaciones de asignatura extemporáneas,
programaciones (inscripción) extemporáneas, actas de calificaciones adicionales (por omisión),
convalidaciones en general.
Eficacia del sistema:
Página:65
VICERRECTORADO
Cuadro 4.1.4
Certificados emitidos en Ingeniería de Sistemas
Certificados
2010
2011
2012
2013
2014
2015
8
0
7
0
6
1
46
1
38
2
43
Certificados de notas
Certificados de conclusión de estudios
7
Fuente: Sistema de Información Siringuero
El programa de Ingeniería de Sistemas tiene un sistema propio de Administración de Información al
cual se puede acceder desde Internet mediante www.uap.sistemas.sistema_administracion.edu.bo
el cual permite: Controlar Docentes (Titulares, años de Antigüedad, tipo de contratación, tiempos
completos, publicaciones, evaluación y File Docente).Controlar estudiantes (Kardex, Proyectos x
materia, Perfil de proyectos aprobados, seguimiento a estudiantes graduados, pasantías, prácticas
laborales y becas)
Figura 4.3
Pantalla principal del Sistema de Administración de Información
Fuente: Sistema de Administración de información de Ingeniería de Sistemas
4.2.
Órganos y niveles de decisión:
Cuadro 4.2
Órganos y niveles de decisión
ORGANOS
Consejo de Área
DOCENTES
7
COMPOSICION
ESTUDIANTES
6
FUNCIONES
Dirigir el Área, Programa y/o Programas en los
aspectos académico y administrativos.
Definir las políticas generales del Área, Programa
y/o Programas y evaluar su ejecución.
Página:66
VICERRECTORADO
Confeccionar los reglamentos internos y
elevarlos a consideración del Consejo
Universitario.
Formular
anualmente
el
proyecto
de
presupuesto del Área, para ponerlo a
consideración
del
Honorable
Consejo
Universitario,
responsabilizándose
posteriormente por su ejecución en coordinación
con la Dirección Administrativa y Financiera.
Proponer ante el Rector y Vicerrector, la
designación de Docentes provisionales y
suplentes.
Proponer ante el Rector el otorgamiento de
títulos “Doctor Honoris Causa” y “Profesor
Honorario” en concordancia con el Artículo No
38 Inciso 23 del presente Estatuto.
Proponer el nombramiento o cambio de los
funcionarios administrativos del Área de acuerdo
a Reglamento respectivo.
Reconsiderar y resolver sobre las sanciones
determinadas por inasistencia de docentes,
dependientes administrativos y estudiantes, de
acuerdo a Reglamento.
Imponer sanciones disciplinarias a Docentes,
Estudiantes y dependientes Administrativos, de
acuerdo al presente Estatuto y Reglamento
correspondiente.
Proponer al Consejo Universitario la convocatoria
al concurso de méritos y exámenes de
competencia.
Dictar la procedencia o improcedencia de la
revalidación de títulos y estudios realizados en
universidades del exterior.
Aprobar los nombramientos de las autoridades
académicas y administrativas, Jefes de
Programas, Proyectos y Convenios del Área o
Escuela, que provengan de concurso de méritos.
Aprobar la Planificación Académica, modificar los
Planes de Estudios de los programas, Programas
y proyectos de Investigación e interacción social
a proposición de las Programas y/o Directores de
Área, y/o Delegados Docentes, y/o Delegados
Estudiantiles al Consejo de Área.
Evaluar las actividades de investigación e
interacción social en aspectos específicos
relacionándolos con el contenido curricular, para
su consideración por los organismos respectivos.
Convocar a Claustro de Área para la elección de
Directores de Áreas, Directores, Delegados
Docentes, Delegados Estudiantiles al Consejo
Universitario, Consejo Académico y Consejos de
Página:67
VICERRECTORADO
Área.
Solicitar al Honorable Consejo Universitario, la
suspensión e instauración de procesos
universitario en contra del Director de Área,
Director y/o coordinador de Programa o
programa, docente, estudiantes y dependientes
administrativo, de acuerdo a Reglamento de
Proceso y Justicia Universitaria.
Solicitar al Consejo Académico universitario la
remoción de docente, previo proceso
universitario.
Velar y cuidar por el normal funcionamiento de
las actividades académicas y administrativas del
Área, Programa y/o Programas, instituto o
Escuelas.
Pedir por dos tercios de votos informes orales o
escrito a los Directores y/o Coordinadores de
Áreas Programa y/o Programas, Instituto o
Escuelas, sobre el desempeño de funciones y
actividades académicas administrativas, so-pena,
de solicitarse la apertura de proceso universitario
en caso de negación.
Cumplir y hacer cumplir las Resoluciones
emanadas por órganos de gobierno universitario
superior. cumplir, acatar y hacer cumplir las
resoluciones emanadas de la asamblea docente
estudiantil, del Área Programa y/o programas.
Recibir en audiencia a docentes y estudiantes
previa autorización de los respectivos Consejos
por simple mayoría.
1. Consejo de Programa
2.
Centro
interno
de
estudiantes de Ingeniería
Sistemas
2
2
1.Dirigir el programa en los aspectos académicos
y administrativos.
2. Definir las políticas generales del programa y
evaluar su ejecución.
3. Confeccionar los reglamentos internos y
elevarlos a consideración del Consejo
Universitario
1. Formular peticiones en forma individual o
colectiva.
2. Asistir a todas las reuniones que requieran de
su representación.
3. Preservar la unidad de los estudiantes
5
3. Representación de los docentes
de Ingeniería Sistemas
2
1. Defender la libertad de cátedra de la
programa.
2. Mantener la excelencia de la Cátedra
universitaria.
3. Promover la participación y vinculación de sus
Página:68
VICERRECTORADO
miembros.
Funcionamiento de los Órganos de gobierno de Ingeniería Sistemas y principales decisiones:
ASAMBLEA DOCENTE ESTUDIANTIL (ADE)
La Asamblea Docente Estudiantil será convocada por el Consejo de Programa. En caso de temas
conflictivos y de emergencia en el programa:
a) Con temario estrictos definidos en Consejo de Programa.
b) Las resoluciones se tomaran por simple mayoría de votos, a través del voto ponderado.
La convocatoria a ADE extraordinaria se hará pública con por lo menos 24 horas de anticipación.
La ADE sesiona con el número de asistentes, pero respetando la participación de los estamentos
cogobernantes.
Las decisiones de la ADE serán adoptadas por votación ponderada y simple mayoría y, en caso
necesario, por voto individual. La reconsideración de resoluciones requerirá de dos tercios de los
votos.
La ADE será dirigida por el Coordinador del Programa.
Dentro de las Asamblea Docente Estudiantil en la gestión 2014 realizadas se llegó a aprobar las
siguientes:
Realizar una Autoevaluación de Ingeniería de Sistemas, al concluir según informe emitido por
Dirección de Acreditación y Evaluación de la UAP el cual gestiona la solicitud de pares externos
ante el CEUB
Realizar las Jornadas de Investigación Ciencias de la Computación y Telecomunicaciones Bolivia (
JICCTBOL 2014 )
Página:69
VICERRECTORADO
CONSEJO DE PROGRAMA
El Consejo de Programa se reunirá ordinariamente por lo menos una vez cada quince días, lugar y
hora acordados por sus miembros, debiendo comunicarse cualquier cambio al respecto con la
necesaria anticipación. Extraordinariamente, el CP será convocado con 24 horas de anticipación
por iniciativa del Coordinador de Programa o cuando lo solicite la mitad más uno de sus miembros.
Las reuniones del CP son públicas y pueden asistir a ellas, como observadores sin voz ni voto, todos
los docentes y estudiantes que así lo deseen. Cualquier miembro del programa puede solicitar
audiencia de tener alguna temática particular. Las deliberaciones se sujetarán a un reglamento de
debates previamente aprobado y las determinaciones aprobadas (acta) deberán ser publicadas
dentro de las 48 horas siguientes para conocimiento de todos los miembros del programa.
El quórum requerido para las reuniones del Consejo de Programa es la mitad más uno de sus
miembros. Se llegaron a las siguientes aprobaciones en el Consejo de Programa de
Ingeniería de Sistemas:




Lista de docentes Periodos I y II 2014 y I 2015
Lista de estudiantes al viaje a la Ciudad de Santa Cruz a la 5 versión JICCTBOL 2015
Lista de grupos de investigadores gestión I 2015 para representar a la Universidad en Santa
Cruz 5 versión JICCTBOL 2015
Fecha de feria del día del Internet (en el mes mayo 2015)
Según la encuesta realizada a los docentes los órganos de gestión administrativa de Ingeniería de
Sistemas son eficientes y eficaces en un 41% siendo solo eficientes un 30%, según gráfico 4.2.a.
Grafico 4.2.a
Organización y niveles de decisiones a docentes
V.4.2.- Organización y Niveles de Decisión. - Docente.
14%
11%
4%
Organos burocráticos e ineficientes
Organos ineficientes
Organos eficientes
41%
30%
Organos eficientes y eficaces
Organos altamente eficientes y
eficaces
Fuente: Informe de encuestas 2014
Página:70
VICERRECTORADO
4.3.
Planes globales por asignaturas:
Al ser una herramienta importante en el procesos enseñanza aprendizaje los planes globales
(proyectos formativos) en el caso de la Universidad Amazónica de Pando, los mismos contienen las
actividades académicas a desarrollar en cada materia de la malla curricular. Actualmente se cuenta
con proyectos formativos correspondientes a las gestiones académicas I/2015 los cuales reflejan
los datos en el cuadro 4.3; cabe recalcar que cada semestre con base a los avances de la ciencia y
tecnología los proyectos formativos se actualizan
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
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X
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X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Bibliografía
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Cronograma
(fases)
Criterios de
evaluación
Metodología (Ruta
formativa)
DISEÑO GRAFICO DE APLICACIONES
ALGEBRA
CALCULO I
FÍSICA I
CALCULO II
FÍSICA II
ALGEBRA LINEAL
PROGRAMACIÓN I
TECNOLOGIA DE INTERNET
ECONOMIA
FÍSICA III
PROGRAMACIÓN II
BASE DE DATOS I
ESTRUCTURA DE DATOS
PROGRAMACIÓN III
BASE DE DATOS II
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD I
METODOS NUMERICOS
ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS I
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS I
ESTADISTICA Y PROBABILIDAD II
PREPARACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS II
Selecc. Org.
Contenidos
HEURISTICA Y ALGORITMOS
Objetivos y/o
competencias
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Asignaturas
Justificación
(macro problema)
Nº
Identificación
Cuadro 4.3
Evaluación de Proyectos Formativos 2010 - 2015
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Página:71
VICERRECTORADO
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
SISTEMAS OPERATIVOS
COMUNICACIÓN Y REDES DE COMPUTADORAS I
ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS II
ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS III
COMUNICACIÓN Y REDES DE COMPUTADORAS II
PROYECTO TÉCNICO SUPERIOR
TEORIA GENERAL DE SISTEMAS
SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRAFICA
SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CAMBIO
COMERCIO Y MARKETING ELECTRONICO
DIRECCIÓN Y PLANIFICACIÓN ESTRATEGICA
DIRECCIÓN Y LIDERAZGO ORGANIZACIONAL
TALLER DE MODALIDAD DE GRADUACION I
AUDITORIA DE SISTEMAS DE INFORMACION
ELECTIVA I
ENTORNOS VIRTUALES DE TRABAJO COLABORATIVO
ELECTIVA II
TALLER DE MODALIDAD DE GRADUACIÓN II
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
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X
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X
X
X
X
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X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Fuente: Proyectos formativos del docente 2015
Cuadro Nº 4.3.a
Ingeniería Sistemas: Evaluación de los Proyectos Formativos, 2015
Fuente: Proyectos formativos del docente 2010 - 2015
Página:72
VICERRECTORADO
4.4 . Relación docente - estudiante por asignatura y programa:
4.4.1 Los grupos o cursos formados para cada asignatura no sobrepasan de 100
estudiantes para el ciclo básico y 45 en los restantes.
La relación docente estudiantil de Ingeniería Sistema se presenta en la tabla 4.4.1,
siguiente por gestión:
Cuadro 4.4.1
Relación docente estudiantil de Ingeniería de Sistemas
Año
2010
2011
2012
2013
2014
2015
27
Docentes
Estudiantes
Administrativos
Relación Docente-Estudiante
Relación administrativo docente
Relación administrativo/estudiante
6
12
16
16
25
83
128
153
178
5
5
5
6
201
9
0.07
0.09
0.10
0.09
0.8
0.4
0.3
0.06
0.03
0.03
283
9
0.3
0.12
0.3
0.09
0.3
0.03
0.04
0.03
Fuente: Elaboración propia con base a datos de recursos humanos y sistemas Siringuero
Cuadro 4.4.1
Clasificación de materias por áreas
Asignatura
PERIODO I/2014
HEURISTICA Y ALGORITMO
TECNOLOGÍA DE INTERNET
OFIMÁTICA
ALGEBRA
ARQUITECTURA DE COM. I
PROGRAMACIÓN II
Clasificación de
materias (CB, CI, IA,
CSH, OC)
CB
CI
CB
CB
CI
CSH
CI
No. de Estudiantes
Apr.
23
14
47
31
66
37
12
Rep.
52
65
31
57
13
27
13
Aban
37
19
23
2
16
25
2
Total
112
98
101
90
95
89
26
Página:73
VICERRECTORADO
ESTRUCTURA DE DATOS
FÍSICA II
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD I
ARQUITECTURA DE COMP. III
ECONOMÍA I
PROGRAMACIÓN IV
BASE DE DATOS II
CALCULO II
CI
CB
CB
IA
CSH
CI
CI
CB
COM. Y REDES DE COMPUTADORAS II
CI
IA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
CSH
17
26
17
22
27
11
14
0
3
18
3
7
15
12
8
2
8
3
9
6
6
25
31
43
28
43
32
31
7
16
8
5
13
5
27
26
23
3
9
35
20
13
2
0
9
0
31
13
14
5
5
24
22
18
1
3
0
2
23
23
14
5
0
19
22
17
0
6
10
4
32
26
7
3
0
10
23
16
0
2
2
2
25
20
ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMA II
CI
CI
METODOS NUMÉRICOS
CB
IA
IA
IA
SISTEMAS EXPERTOS
TALLER DE MODALIDAD DE GRAD. I
IA
PREPARACIÓN Y EVALUAC. DE PROY.
OC
AUDITORIA I SIST. DE INFORMACIÓN
ENTORNOS VIRTUALES DE TRAB. COL.
IA
IA
27
1
2
30
GESTIÓN ESTRATÉGICA DE RRHH
IA
24
0
4
28
PROGRAMACIÓN I
DISEÑO GRÁFICO EN APLICACIONES
CI
CI
20
22
2
44
33
5
7
45
ALGEBRA LINEAL
CB
FÍSICA I
CB
CB
18
12
25
35
0
8
43
54
34
8
7
49
ARQUITECTURA DE COMP. II
CI
PROGRAMACIÓN III
BASE DE DATOS I
CI
CI
33
6
10
10
1
4
44
20
14
27
8
49
CALCULO I
CB
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD II
SISTEMAS OPERATIVOS
CB
CI
36
17
15
1
0
2
51
20
23
8
2
33
COM. Y REDES DE COMPUTADORAS I
CI
TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS
ANALISIS Y DISEÑO DE SISTEMA I
IA
CI
32
22
9
6
2
5
43
33
18
4
2
24
CB
8
7
3
18
CI
CI
16
19
1
5
1
2
18
26
PERIODO II/2014
Página:74
VICERRECTORADO
PROYECTO TECNICO SUPERIOR
CSH
23
5
4
32
IA
SISTEMAS DE INF. GEOGRÁFICA
SOCIEDAD DE LA INF. Y DEL CAMBIO
IA
IA
15
15
0
0
0
3
15
18
19
0
5
24
COMERCIO Y MARKETING ELECT.
IA
DIR. Y LIDERAZGO ORGANIZACIONAL
DIR. Y PLANIFICACIÓN ESTRATEGICA
OC
IA
27
22
2
0
3
3
32
25
18
0
4
22
IA
10
0
3
13
4
0
5
9
0
0
0
0
3
0
3
6
TALLER DE MODALIDAD DE GRAD. I
PREPARACIÓN Y EVALUAC. DE PROY.
OC
TALLER DE MODALIDAD DE GRAD. II
Fuente: Sistema Informático Académico SIRINGUERO
4.5 Apoyo administrativo:
Cuadro 4.5
Personal administrativo de Ingeniería de Sistemas
Año
2010
2011
2012
2013
Autoridades
2
2
2
2
Administrativos
5
5
5
6
TOTAL
7
7
7
8
2014
2015
2
2
9
9
11
11
A continuación se presenta un gráfico 4.5 sobre la eficiencia y eficacia del apoyo Administrativos
que brinda el personal administrativo y autoridades en el programa. De los encuestados un 38%
expresa que los órganos de decisión son eficientes y eficaces. Otro grupo muy considerable de los
encuestados 35% manifiesta que los Órganos son Eficientes.
Página:75
VICERRECTORADO
Gráfico 4.5
Encuesta sobre Apoyo Administrativo
V.4.5.- Apoyo adminstrativo. - 4.5.1.- Flujo de Atencion. Eficiencia.
5%
Burocrática e ineficiente
13%
9%
Ineficiente
Eficiente
35%
38%
Eficiente y eficaz
Altamente eficiente y eficaz
4.6.
Resultados e impacto:
No. de estudiantes nuevos por año
2010
83
2011
81
2012
24
2013
29
2014
43
No. de Titulados
2015
38
2010 2011
2011
53
2012
54
2013
54
2013 2014 2015
3
DOCENTES T.H. EQUIVALENTES
2010
53
2012
9
No. de Titulados
2014 2015
56
22
2010
2011
2012
2013
2014
3
2015
9
DOCENTE TIEMPO COMPLETO EQUIVALENTE:
DOCENTES T.C. EQUIVALENTES
2010
1
2011
1
2012
1
2013
2
2014
4
No. de Titulados
2015
4
2010
2011
2012
2013
2014 2015
3
9
DOCENTES TITULARES. EQUIVALENTES
4.6.
2010
2011
2012
2013
2014
1
1
1
3
7
No. de Titulados
2010 2011 2012 2013 2014 2015
14
3
9
2015
Resultados e impacto
Página:76
VICERRECTORADO
4.6.1. Proporción relación de titulados
En cuanto a los resultados del impacto se tiene la proporción en la relación de titulación en el
ingreso de los estudiantes respecto a los titulados por gestión, así como el seguimiento que se
realizó a los titulados y donde están trabajando una vez titulados los mismos se detallan a
continuación en los cuadros siguientes:
Cuadro Nº 4.6.1
Relación estudiantes nuevos vs titulados
No. DE ESTUDIANTES NUEVOS POR AÑO
No. DE TITULADOS
2011
2012
2013
2014
2015
2013
2014
2015
81
24
29
43
38
0
3
9
4.6.2. La relación de titulación versus ingreso de nuevos estudiantes se realiza de la gestión 2013
y 2014.
Cuadro Nº 4.6.2.a
Porcentaje estudiantes nuevos vs titulados
RELACIÓN TITULADOS/NUEVOS
Estudiantes Nuevos
Estudiantes Titulados
38 estudiantes
12 Titulados
R =32 %
Cuadro Nº 4.6.2.b
Porcentaje docentes vs titulados
RELACIÓN TITULADOS/DOCENTES
Docentes
27 docentes
Titulados
12 Titulados
R = 44 %
Página:77
VICERRECTORADO
Cuadro Nº 4.6.2.c
Porcentaje docentes tiempo completo vs titulados
DOCENTES T.C. EQUIVALENTES
Nº TITULADOS
2011
2012
2013
2014
2015
1
1
2
4
4
2013
0
2014
2015
3
9
4.6.3. Seguimiento a Titulados
En relación al seguimiento a los titulados, se puede advertir que Ingeniería de Sistemas realiza
reuniones con los graduados con el objeto de recabar información relacionada a aspectos
laborales, campos ocupacionales, necesidades de formación, debilidades laborales. Esta
información utilizada para realimentar el diseño curricular en pos de formar profesionales más
competentes y pertinentes. Así mismo se han realizado encuestas a graduados y empleadores cuya
información ha sido utilizada con el mismo fin.
Ingeniería Sistema demuestra impacto a través de un seguimiento respecto a la ubicación y
actividades su desempeñan sus titulados con tanto con una base de datos.
El área en el cual se desempeñan tiene preponderancia en la sistematización de la información y
emprendimientos propios que se puede decir de alguna manera contribuyen al desarrollo del país
y sobre de esta región que requiere de este tipo de trabajo.
En el ámbito laboral las fortalezas demostradas para conseguir empleo, conocimiento y habilidades
para la toma de decisiones a mediano y largo plazo, son datos que muestran las encuestas que se
realizó a este grupo donde se demuestra tales habilidades. Referencia: Formulario A7 página 8.
Cuadro Nº 4.6.3.
Convenios con Instituciones para modalidad de graduación
Institución
Honorable Alcaldía Municipal de Cobija
Banco Unión S.A.
Convenio
x
x
Lapso del convenio
No. de graduados contratados
2 años
3
3 años
0
Página:78
VICERRECTORADO
Gobierno Autónomo Departamental de Pando
x
3 años
TRIBUNAL SUPREMO DE JUSTICIA
x
3 años
GOBIERNO AUTONOMO MUNICIPAL DE PORVENIR
x
2 años
0
0
0
Fuente: Archivo Ingeniería de Sistemas
Resultado de seguimiento a titulados

Todos los titulados y graduados del programa cuentan con una fuente de empleo.

Una buena aceptación de los empleadores.

Los estudiantes requieren cursos de actualización de acuerdo a las áreas que desempeña.
CONCLUSIONES DEL AREA 4: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ACADÉMICA
FORTALEZAS

Sistema de informático de administración, acceso a su información de docentes,
estudiantes y titulados sobre actividades académicas de seguimiento laboral.

Número de estudiantes programados por asignatura según Plan Estratégico Institucional de
Ingeniería de Sistemas e infraestructura.

Ingeniería de Sistemas cuenta con Proyectos Formativos por asignatura.

El Área de Ciencia y Tecnología y el programa cuentan con un organigrama, de esta manera
se garantiza la optimización de las actividades, dando seguimiento a la secuencia
organizativa.
DEBILIDADES

Insuficiente cantidad de docentes tiempo completo para garantizar un buen desempeño
académico
Página:79
VICERRECTORADO
ÁREA 5: DOCENTES
5.1.
Grado académico de los Docentes:
5.1.1 Docentes con Grado Académico de Postgrado
Asignaturas
que dicta
TC
EDUARDO ALBERTO Seguridad
ZUBIETA COPETICON Informática
Programación III
ALEX ARGANDOÑA
CRISPIN
Grado
Académico
x
x
Lic. En Informática
Educación
Superior
Algebra
Algebra Lineal
x
x
Ing. Electrónico
Educación
Superior
MAYKO
ANTONIO
ANTEZANA SOSA
Física I
Física III
x
Ing. Informático
Educación
Superior
CLAVEL
PEDRO Seguridad
Informática
VAZQUEZ PÉREZ
Calculo I
Combinatoria y teoría
de grafos
x
Ing. Informático
Educación
Superior
EDWIN
HUANCA
Diseño gráfico y
aplicaciones
x
Ing. Informático
Educación
Superior
Administración General
x
Lic. Contaduría
Pública
Educación
Superior
Programación I
Programación II
x
Ing. Informático
Maestría
Educación
Superior
JAVIER
DIONICIO Seguridad
Informática
PATTY MAGNE
Estructura de datos
Análisis de Sistemas I
x
Lic. Informático
Educación
Superior
RENE EMIGDIO YANA Seguridad
Informática
CHOQUE
Sistemas de
Información geográfica
x
Ing. Informático
Educación
Superior
JUAN
CARLOS
GALLARDO JIMENEZ
Ecuaciones
diferenciales
Estadística I
x
Ing. Informático
Educación
Superior
MAMANI
MARINELY
ROSA
DIAZ LAURAIZA
FREDDY
BLANCO
MORALES
X
TH
Interino
Especialidad
Categoría
Titular
Docente
Horas de
dedicación
Grado en
E.S.
Cuadro Nº5.1.1
Docentes con Grado Académico de Postgrado 2015
x
x
x
Página:80
VICERRECTORADO
Arquitectura de
computadoras I
Arquitectura de
computadoras II
Economía I
x
x
Ing. Electrónica
Educación
Superior
x
x
Lic. Administración
de Empresas
Educación
Superior
Tecnologías de Internet
Programación IV
x
x
Ing. Informático
Maestría
Educación
Superior
JOSÉ
EDGAR Seguridad
Informática
BALDERRAMA
MENDEZ
Base de Datos I
Base de Datos II
x
x
Ing. de Sistemas
Educación
Superior
NELSON
RAMIRO
CHOCLO RUBIN DE
CELIS
Calculo II
Estadística II
x
Ing. Informático
Educación
Superior
Investigación de
Operaciones I
Investigación de
Operaciones II
x
Ing. Informático
Educación
Superior
MARIA AIDA MIREYA
MONJE ASCARRUNZ
HANS
ZAMPIERI
TABORGA
Seguridad
FUENTES Informática
SAMUEL
CHAMBI
JOSE AILTON SUAREZ
REBOSO
ABEL
CHALCO
HUAYGUA Seguridad
Informática
x
x
Ing. Informático
Educación
Superior
x
x
Lic. Informático
Maestría
Educación
Superior
x
Ing. Electrónico
Educación
Superior
x
Ing. de Sistemas
Educación
Superior
COPERNICO
RAMIREZ CRUZ
x
Ing. Informático
Educación
Superior
FLORENCIO EFRAIN
VASQUEZ PEREZ
x
Ing. Informático
Educación
Superior
ANA MARIA VICENTE
FLORES
x
Educación
Superior
SILVIA
TIRINA
x
Ing. Informático
Educación
Superior
HUMBERTO
FERNADEZ CALLE
OMAR
CALLIZAYA
QUIÑONEZ
CESAR
JUAN
GABRIEL
LAZCANO BALANZA
CARABALLO
Seguridad de Sistemas
de Información II
Página:81
VICERRECTORADO
MANUEL
RENGIFO
LOPEZ
x
Ing. Informático
Educación
Superior
x
de Empresas
Educación
Superior
ERWIN CALDERON
LIZARAZU
x
de Empresas
Educación
Superior
CRISTHIAN MIAUCHI
NATALY
x
Ing. en Sistemas
Maestría
Educación
Superior
JUAN
CARLOS Seguridad
Informática
HUANCA GUANCA
x
Maestría
Educación
Superior
DEBIE CUETO LIMA
x
Fuente: Elaboración propia, en base a las hojas de vida de los Docentes
El 86% de los docentes de Ingeniería de Sistemas cuentan con un Diplomado en Educación Superior
y el 14% con un Grado Académico de Maestría en Educación Superior, y un 14% en El Área de la
Especialidad y Asignatura.
5.2 Docentes según tiempo de dedicación y asignatura
Ingeniería de Sistemas cuenta con 11 docentes a tiempo de dedicación exclusiva, los demás
docentes con los que se cuenta son a tiempo horario, y cumplen las funciones en horas académicas
de: atención a estudiantes, asesorías y tribunales de modalidad de graduación según cuadro 5.2:
5.2.1 Materias básicas impartidas por docentes formados en esas áreas
Cuadro Nº 5.2.1
Materias Básicas
Asignaturas
Docentes
Grado Académico
Heuristica y Algoritmos
Eduardo A. Zubieta Copeticon
Lic. Informática
Algebra
Alex Argandoña Crispín
Ing. Electrónico
Calculo I
Clavel Pedro Vásquez Perez
Ing. Informática
Física I
Mayko Antonio Antezana Sosa
Ing. Informática
Página:82
VICERRECTORADO
Algebra Lineal
Ing. Electrónico
Calculo II
Nelson Choclo Rubin de Celis
Ing. Informática
Física II
Rene Emigdio Yana Choque
Ing. Informática
Combinatoria y Teoría e Grafos
Clavel Pedro Vazquez Pérez
Ing. Informática
Ludwing Arcienaga Baptista
Ing. Industrial
Estadística y Probabilidad I
Juan Carlos Gallardo Jimenez
Ing. Informática
Métodos Numéricos
Omar Cesar Callizaya Quiñonez
Ing. Electrónico
Manuel Lopez Rengifo
Ing. Informático
Fuente: Proyecto formativo 2014-2015
Considerando las materias básicas dentro del plan de estudios de la carrera de Ingeniería de
Sistemas y su relación con los docentes que imparten las mismas nos indica que el 90% de estas
asignaturas están impartidas por Ingenieros y licenciados los cuales en su formación tiene fuertes
bases matemáticas por ser de las Áreas de Ingeniería e Informática.
Gráfico 5.2.1
Fuente: Proyectos formativos 2014-2015
Página:83
VICERRECTORADO
5.2.2 Las asignaturas de Ciencias de Ingeniería impartidas por docentes de tiempo completo
Cuadro Nº 5.2.2
Docentes de Ciencias de Ingeniería
Asignaturas
Docentes
Horas de
Dedicación
TC
Grado
E.S.
TH
1.
Edwin Mamani Huanca
X
Diplomado
2.
Programación I
Freddy Morales Blanco
X
Maestría
3.
Tecnología de Internet
Juan Carlos Huanca Guanca
X
Maestría
4.
Programación II
Samuel Fuente Chambi
5.
Base de Datos I
Jose Edgar Balderrama Mendez
6.
Estructura de Datos
Javier Patty Magne
X
Diplomado
7.
Programación III
Eduardo Alberto Zubieta Copeticon
X
Diplomado
8.
Base de datos II
X
Diplomado
9.
Arquitectura de Computadoras I
Nelson Ramirez Choclo Rubin de Celis
X
Diplomado
10.
Análisis y Diseño de Sistemas I
Javier Dionisio Patty Magne
11.
Arquitectura de Computadoras II
Alex Argandoña Crispin
12.
Análisis y Diseño de Sistemas II
Javier Dionisio Patty Magne
13.
Ailton Suarez Reboso
X
Diplomado
14.
Seguridad de
Información I
X
Maestría
15.
Modelo y Simulación
Humberto Fernandez Calle
16.
Investigación de Operaciones II
Ailton Suarez Reboso
X
Diplomado
17.
Sistemas
Geográfica
Rene Yana Choque
X
Diplomado
de
Sistemas
de
Información
X
Maestría
X
X
Diplomado
Diplomado
X
X
Diplomado
Diplomado
X
Maestría
Considerando las materias que corresponden a las ciencias de la ingeniería dentro del plan de
estudios de la carrera de Ingeniería de Sistemas y su relación con los docentes que imparten las
mismas se puede constatar que el 35% de las asignaturas están impartidas por docentes
contratados a tiempo completo.
Página:84
VICERRECTORADO
Gráfico 5.2.2
Asignaturas de Ciencias de Ingeniería impartidas por
docentes de tiempo completo
18
4
Asignaturas
Docentes
Fuente: Proyectos formativos 2014 - 2015
5.2.3 Docentes de tiempo completo que imparten asignaturas de ciencias básicas
Cuadro Nº 5.2.3
Materias Básicas
Asignaturas
Docentes
Heurística y Algoritmos
Eduardo A. Zubieta Copeticon
Algebra
Calculo I
Clavel Pedro Vasquez Perez
Física I
Algebra Lineal
Calculo II
Física II
Rene Emigdio Yana Choque
Combinatoria y Teoría e Grafos
Clavel Pedro Vazquez Pérez
Ludwing Arcienaga Baptista
Estadística y Probabilidad I
Juan Carlos Gallardo Jimenez
Métodos Numéricos
Omar Cesar Callizaya Quiñonez
Manuel Lopez Rengifo
T.C.
X
Considerando las materias básicas dentro del plan de estudios de la carrera de Ingeniería de
Sistemas y su relación con los docentes a tiempo completo el 30% de estas asignaturas están
impartidas por Ingenieros.
Página:85
VICERRECTORADO
Gráfico 5.2.3
Docentes de tiempo completo que imparten Asignaturas de
ciencias basicas
13
1
Asignaturas
Docentes
5.2.4 Asignatura de Ciencias Sociales y Humanísticas vs docentes de la disciplina
Cuadro Nº 5.2.4
Asignaturas Ciencias Sociales y Humanidades
Asignaturas
Docentes
Grado Académico
1.
Lic. Marinely Rosa Diaz Lauraiza
Lic. Contaduría
2.
Economía
Lic. Hans Zampeiry Taborga
Lic.
Administración
Empresas
3.
Dirección
Organizacional
Lic. Marinely Rosa Diaz Lauraiza
Lic. Contaduría
y
Liderazgo
de
Considerando las materias de Ciencias Sociales y Humanísticas dentro del plan de estudios de la
carrera de Ingeniería de Sistemas y su relación con los docentes de la disciplina el 100% de estas
asignaturas están impartidas por Licenciados en la materia.
Cuadro Nº 5.2.4
Asignaturas de Otros cursos
Asignaturas
Docentes
1.
2.
Preparación
Proyectos
3.
y
Evaluación
de
Grado Académico
Lic. Humberto Fernandez Calle
Lic. Informática
Lic. Jose Erwin Calderon Lizarazu
Lic.
Administración
Empresas
Lic. Humberto Fernandez Calle
Lic. Informática
de
Página:86
VICERRECTORADO
5.2.5 Docentes tiempo completo vs atención a los estudiantes, asesoría y otros
El docente a tiempo completo cumple con las funciones de investigación, atención a estudiantes,
asesorías, tutorías y actividades de interacción social; el restante correspondiente al que
representa a docentes nuevos a tiempo completo quienes también tienen la responsabilidad de
realizar estas actividades.
Cuadro 5.2.5.a
Autoridades con dedicación exclusiva
Categoría
Especialidad
TC Exclusivo
Interino
Autoridades Académicas
Titu-lar
Dedicación
Grado
Académico
Ing. María Aida Mireya Monje
Ascarrunz
Materias Básicas
X
X
Diplomado
Tecnologías de Información y
Comunicación
X
X
Diplomado
Cuadro Nº 5.2.5.b
Docentes tiempo completo Vs atención a los estudiantes
Atención a
Estudiantes
No. de
Tutorías
Nro.
Asesorías
Tribunales en los
que participo
12
1
6
5
8
7
5
5
HUMBERTO FERNANDEZ CALLE
15
7
6
7
JAVIER DIONICIO PATTY MAGNE
21
2
7
5
TOTAL
49
20
28
22
Docente
EDUARDO ALBERTO ZUBIETA COPETICON
SAMUEL FUENTE CHAMBI
Fuente: File Docente en archivo Ingeniería de Sistemas
El 100% de los docentes a tiempo completo están involucrados en actividades de atención a los
estudiantes, asesorías, tutoriales y tribunales de las modalidades de Graduación.
Página:87
VICERRECTORADO
Cuadro Nº 5.2.5.c
Docentes en la vida universitaria
DOCENTE
DOCENCIA
INVESTIGACIÓN
INTERACCIÓN
SOCIAL
PRODUCCIÓN
INTELECTUAL
VIDA
UNIVERSITARIA
EDUARDO ALBERTO
ZUBIETA COPETICON
SAMUEL
FUENTE
CHAMBI
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
HUMBERTO
FERNANDEZ CALLE
X
X
X
X
X
JAVIER
DIONICIO
PATTY MAGNE
X
X
X
X
X
El 100% de los docentes de Ingeniería de Sistemas están involucrados en actividades de Docencia,
Investigación, Interacción Social, Producción Intelectual y Vida Universitaria.
TC
FREDDY MORALES BLANCO
EDWIN MAMANI HUANCA
MAYKO ANTONIO ANTEZANA SOSA
CLAVEL PEDRO VAZQUEZ PÉREZ
ALEX ARGANDOÑA CRISPIN
MA. AIDA MIREYA MONJE ASCARRUNZ
NELSON RAMIRO CHOCLO RUBIN DE CELIS
MANUEL LOPEZ RENGIFO
JOSE EDGAR BALDERRAMA MENDEZ
JUAN CARLOS HUANCA GUANCA
ABEL HUAYGUA CHALCO
JOSÉ EDGAR BALDERRAMA MENDEZ
AILTON SUÁREZ REBOSO
JUAN GABRIEL LAZCANO BALANZA
RENE EMIGDIO YANA CHOQUE
OMAR CESAR CALIZAYA QUIÑONEZ
ELOYZA SANCHÉZ SANCHÉZ
MARINELY ROSA DÍAZ LAURIZA
JOSE EDWIN CALDERÓN LIZARAZU
CRISTHIAN MIAHUCHI NATALY
TH
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Tutorías
Asesorías
Tiempo
Docentes
Atención a
estudiantes
Horas Académicas
X
Tribunales de
Modalidades de
graduación.
Cuadro Nº 5.2.5.c
Docentes en la vida universitaria
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Página:88
VICERRECTORADO
JUAN CARLOS GALLARDO JIMENEZ
ING. ALEX ARGANDOÑA CRISPIN
CARMEN VILCA OPI
LIC. HANZ ZAMPIERI TABORGA
LUIS HUMBERTO PACHECO VELÁSQUEZ
JOSE ERWIN CALDERÓN LIZARAZU
ISLEIDE DIAZ CRUZ
ABEL HUAYGUA CHALCO
ROXANA REIMI ESPINOZA LARICO
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
5.3 Experiencia académica y profesional de los docentes
5.3.1 Experiencia académica y profesional
Actualmente Ingeniería de Sistemas el 100% de los docentes de Ingeniería de Sistemas el 59% tiene
una experiencia en docencia mayor o igual que 5 años. Y en relación a la experiencia profesional el
90% tiene una experiencia mayor o igual a 5 años, como se puede apreciar en la tabla a
continuación:
Cuadro Nº5.3.1.
Experiencia Profesional y Académica
Nº
1.
2.
3.
4.
5.
6.
DOCENTE
FORMACIÓN
EXP. ACADÉMICA
EXP. PROFESIONAL
EDUARDO
ALBERTO
ZUBIETA
COPETICON
ALEX ARGANDOÑA CRISPIN
EDWIN MAMANI HUANCA
MARINELY ROSA DIAZ LAURAIZA
12,5
13
Ing. Electrónico
Ing. Informático
Ing. Informático
Ing. Informático
Lic. Contaduría Pública
10
2
5,5
1
2,5
13
6
7
2
10
Página:89
VICERRECTORADO
7.
8.
9.
10.
11.
JAVIER DIONICIO PATTY MAGNE
MARIA
AIDA
MIREYA
MONJE
ASCARRUNZ
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
HANS ZAMPIERI TABORGA
SAMUEL FUENTES CHAMBI
NELSON RAMIRO CHOCLO RUBIN DE
CELIS
JOSE AILTON SUAREZ REBOSO
ABEL HUAYGUA CHALCO
HUMBERTO FERNADEZ CALLE
OMAR CESAR CALLIZAYA QUIÑONEZ
COPERNICO RAMIREZ CRUZ
FLORENCIO EFRAIN VASQUEZ PEREZ
ANA MARIA VICENTE FLORES
SILVIA CARABALLO TIRINA
DEBIE CUETO LIMA
27.
28.
29.
ERWIN CALDERON LIZARAZU
CRISTHIAN MIAUCHI NATALY
Ing. Informático
Lic. Informático
Ing. Informático
Ing. Informático
Ing. Electrónica
7,5
14
7
3
9,5
8
14
8
6
14
Lic. Administración de
Empresas
Ing. Informático
Ing. de Sistemas
Ing. Informático
7
9
7
7
3,5
11
11
6
2
5,5
15
7,5
1
0
5,5
3,5
0
1
0
3
9
17
8
5
16
7
11
8
9
2
12,5
11
5,5
11,5
12
12
Ing. Informático
Ing. Informático
Lic. Informático
Ing. Electrónico
Ing. de Sistemas
Ing. Informático
Ing. Informático
Ing. Informático
Ing. Informático
Empresas
Empresas
Ing. en Sistemas
Fuente: File docente Ingeniería de Sistemas
5.3.2 Materias aplicadas Vs experiencia grado de formación docente
Cuadro Nº 5.3.2
Asignaturas Aplicadas Vs Experiencia
Asignaturas aplicadas
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Teoría General de Sistemas
Sistemas de Gestión
Comunicación
y
Redes
de
Computadoras I
Comunicación
y
Redes
de
Computadoras II
Seguridad
de
Sistemas
de
Información II
Sociedad de la Información y del
Docentes
Grado
Académico
Magister
Magister
Magister
Diplomado
Diplomado
Magister
Experiencia
Diplomado
9
Diplomado
5
Ing. Omar Calisaya Quiñonez
Diplomado
8
Lic. Juan Carlos Huanca
Lic. Juan Carlos Huanca
Lic. Edwin Calderón Lizarazu
Ing. María Aida Mireya Monje Ascarunz
Ing. Cristian Miahuchi Nataly
11
11
15
11
14
12
Página:90
VICERRECTORADO
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Cambio
Ing. Eloysa Sanchez Sanchez
Dirección y Planificación Estratégica Lic. Marinely Rosa Lisa Lauriza
Auditoria
de
Sistemas
de Lic. Ana María Vicente Flores
Información
Electiva I(Gestión Estratégica de Deebbie Cueto Lima
Recursos Humanos)
Electiva II(Preparación y Evaluación Lic. Edwin Calderón Lizarazú
de Proyectos)
Entorno Virtuales de Trabajo Lic. Silvia Caraballo Tirina
Colaborativo
Lic. Eduardo Alberto Zubieta Copeticon
Taller de Modalidad de Graduación Lic. Juan Carlos Huanca
I
Taller de Modalidad de Graduación Ing. Cristian Miahuchi
II
TOTAL
PORCENTAJE
Diplomado
Diplomado
Especialidad
1
10
11
Diplomado
2
Diplomado
11
Diplomado
8
Diplomado
Maestría
13
11
Maestría
12
6
35%
12
71%
Fuente: File docente Ingeniería de Sistemas
El 35% de los docentes imparten asignaturas con nivel de maestría y el 71% de los docentes
imparten asignaturas con una experiencia profesional mayor a 10 años. Cabe mencionar que dos
docentes en asignaturas de ciencias de Ingeniería son postulantes a optar el titulo Phd.
5.4 Admisión y Permanencia Docente
5.4.1 Admisión de docentes ordinarios
Los docentes de Ingeniería de Sistemas son admitidos, con base al reglamento de admisión, con el
siguiente procedimiento:
El consejo de Programa sugiere al Consejo del Área de Ciencias y Tecnología de docentes por
invitación, que el proceso de selección y admisión (por convocatoria) se realiza 4 asignaturas por
semestre. Toda esta documentación se respalda con una resolución de Consejo de Área que es
homologado con esta sugerencia al Honorable Consejo Académico Universitario CAU. El Consejo de
Carrera solicita asignaturas por convocatoria al consejo del Área de Ciencias y Tecnología para que
el mismo sugería su aprobación al Consejo Académico Universitario, una vez aprobada las
asignaturas que se llevaran a convocatoria, se designa las comisiones y los tribunales; para seguir
un cronograma este es elaborado por la dirección académica del Vicerrectorado. En la tabla
siguiente se muestra por gestión los docentes admitidos según modalidad:
Ref: Resoluciones del proceso de Selección y Admisión docentes, Resoluciones del Consejo de
Ingeniería de Sistemas, ACyT, Reglamento de admisión y selección docente.
Página:91
VICERRECTORADO
5.4.2 Admisión de Docentes Ordinarios
Cuadro 5.4.2
Admisión docente por gestión
Admisión de Docentes por gestión
2013
2014
2015
22
16
14
9
6
0
Invitado
0
Interino
8
5
1
Por Meritos
7
3
Titulares
Fuente: Archivo Ingeniería de Sistemas
En relación a la aplicación del reglamento en vigencia de los docentes de la Universidad
Amazónica de Pando y la información obtenida de la Dirección Académica dependiente del Vice
Rectorado, se observa que se tiene en la gestión 2015 el 31% de docentes invitados, el 3% docente
interinos, el 17% docentes por concurso de méritos y el 49% docentes titulares, en la gestión 2014
el 52% de docentes invitados, el 26% docentes por concurso de méritos y el 22% docentes
titulares, en la gestión 2013 el 71% de docentes invitados, el 19% docentes por concurso de
méritos y el 10% docentes titulares.
En los siguientes gráficos 5.5.a-c se muestra la evaluación de desempeño de los docentes desde la
gestión 2014 y I/2015
Página:92
VICERRECTORADO
Cuadro 5.5.a
Evaluación Desempeño Docente a tiempo horario Gestión 2014
Cuadro 5.4.3.b
Evaluación Desempeño Docente a tiempo completo Gestión 2014
Página:93
VICERRECTORADO
Cuadro 5.4.3.c
Evaluación Desempeño Docente que cumplen
funciones de autoridad Gestión 2014
Cuadro 5.4.3.d
Evaluación Desempeño Docente a
tiempo horario Gestión 2014
Página:94
VICERRECTORADO
5.5 Desempeño docente:
5.5.1 Resultados evaluación docente, cumplimiento delas funciones
Cuadro 5.5.1.a
Resultado de Evaluación docente I-2014
Puntaje
Docente
Ing. Manuel Lopez Rengifo
Lic. Marineli Diaz Lizarazu
Ing. Nelson Choclo Rubin de Celis
Ing. Rene Yana Choque
Lic. Hanz Zampieri Taborga
Ing. Mireya Monje Ascarrunz
Ing. Luis Humberto Pacheco Velasquez
Ing. Omar Calizaya Quiñonez
Lic. Edwin Calderon Lizarazu
Ing. Gabriel Lazcano Balanza
Ing. Juan Carlos Gallardo Jimenez
Ing. Isleidy Dias Cruz
Ing. Cristhian Miauchi Nataly
Eloyza Sanchez Sanchez
Ing. Pedro Vasquez Perez
Materia
Tecnología de internet
Ofimática
Algebra
Administración general
Programación II
Estructura de datos
Física II
Estadística y probabilidad I
Economía I
Arquitectura de computadoras III
Base de datos II
Programación IV
Calculo II
Análisis y diseño de sistemas II
Métodos numéricos
Seguridad de Sistemas de información II
Gestión Estratégica de RRHH
Taller de Modalidad de Graduación I
Sistemas Expertos
Redes de Comunicación II
Auditoria de Sistemas
Taller de Modalidad de Graduación II
Entornos Virtuales de trabajo
Preparación y Evaluación de Proyectos
Sobre 100
puntos
79
84
75
58
79
82
75
89
80
74
79
86
82
58
79
75
82
82
87
85
79
60
79
36
79
46
72
77
79
72
85
Fuente: Informe de Evaluación al desempeño docente periodo I/2014
Página:95
VICERRECTORADO
Cuadro 5.5.1.b
Resultado de Evaluación docente II-2014
Docente
Manuel López Renjifo
Edwin Calderón Lizarazu
Edwin Mamani Huanca
Juan Carlos Gallardo Jiménez
Marinely Diaz Lauraiza
Isleidy Dias Cruz
Hanz Zampieri Taborga
Alex Argandoña Crispin
Abel Huaygua Chalco
Gabriel Lazcano Balanza
Cristhian Miauchi Nataly
Rene Yana Choque
Samuel Fuentes Chambi
Omar Cesar Calizaya Quiñonez
Freddy Morales Blanco
Luis Humberto pacheco Velasquez
Jose Ailton Suarez Reboso
Eloysa Sanchez Sanchez
Humberto Fernandez Calle
Javier Patty Magne
Maria Aida Mireya Monje
Clavel Pedro Vasquez Perez
Ludwing Arcienega Batista
Materia
Sistemas de Gestión
Gestión Estratégica de RR.HH.
Taller de Modalidad de Graduación II
Sistemas Expertos
Calculo I
Economía I
Algebra Lineal
Comunicación y Redes de Computadoras I
Redes de Comunicación II
Sistema de Información Geográfica
Taller de Licenciatura II
Base de Datos I
Teoría General de Sistemas
Física II
Seguridad de Sistemas de Información I
Programación III
Sociedad de la Información y el Cambio
Programación I
Programación IV
Entornos virtuales de Trabajo
Análisis y Diseño de Sistemas I
Arquitectura de Computadoras II
Combinatoria y Teoría de Grafos
Puntaje
Sobre 100
puntos
74,00
60,50
36,50
72,50
79,00
46,50
73,70
79,70
68,50
67,50
69,00
72,00
66,50
85,00
77,00
77,00
75,00
81,50
82,00
84,00
84,00
64,00
69,50
58,00
75,50
72,00
89
86,50
78,10
85
85
Fuente: Informe de Evaluación al desempeño docente periodo II/2014
5.5.2 Participación docente: gestión, planificación y evaluación académica
Cumplimiento en actividades de gestión, planificación y evaluación el 98% de los docentes cumple
con la presentación de documentación necesaria para evaluación docente, así mismo un 81% de
docentes participa como tribunal y asesor en los proyectos que se presentan, así también
producen textos guías para sus respectivas asignaturas redactan artículos y presentan un proyecto
en asignatura difundidos en una feria semestral.
Página:96
VICERRECTORADO
Cuadro 5.5.2
Participación Docente tutorías, asesoría o modalidad de graduación
Docente
EDUARDO ALBERTO ZUBIETA COPETICON
ING. ALEX ARGANDOÑA CRISPIN
MARENELY DIAS LAURIAZA
SAMUEL FUENTE CHAMBI
JAVIER PATTY MAGNE
JOSE ERWIN CALDERÓN LIZARAZU
ABEL HUAYGUA CHALCO
No. de
Tutorías
Nro.
Asesorías
Tribunales
en los que
participo
Puntaje
obtenido en la
última
evaluación
Heurística y
Algoritmo.
Texto Guía
Texto Guía
Texto Guía
12
6
8
84
1
-
5
-
4
6
82
74
68,50
Arquitectura de
Computadoras II
Texto Guía
Introducción a la
Programación
Programación II
Física II
-
2
2
73,70
1
5
7
79
85
-
4
-
66,50
-
1
7
4
-
3
2
7
5
2
75
78,10
77
64
75,50
-
-
3
69
21
3
2
-
7
1
2
86,50
60,50
72,50
-
2
3
67,50
-
1
4
85
Producción
textos, guías
otros
Sistemas de
Gestión
Sistemas de
Información
Geográfica.
Texto Guía
Texto Guía
Base de Datos
Texto Guía
Investigación de
Operaciones I
Seguridad de
Sistemas de
Información
Texto Guía
Texto Guía
Modalidad de
Graduación I
Modalidad de
Graduación II
Calculo I
Calculo II
Comunicación y
Redes de Datos I
Métodos
Numéricos
Tecnologías de
Internet
Combinatoria y
Teoría de Grafos
Preparación de
Proyectos
Página:97
VICERRECTORADO
HUMBERTO FERNANDEZ CALLE
LUDWING ARCIENEGA BAPTISTA
LUIS HUMBERTO PACHECO VELASQUEZ
EDWIN MAMANI HUANCA
Texto Guía
Programación IV
4
2
9
72,00
69,50
-
-
1
72
15
-
7
1
-
6
89
85
58,00
36,50
Sistemas Expertos
Inteligencia
Artificial
Comunicación Y
Redes De
Computador II
Texto Guía
Texto Guía
Texto Guía
Texto Guía
-
Fuente: Documentación como textos guías, tribunal, asesor, file docente Ingeniería de Sistemas
CONCLUSIONES DEL AREA 5: DOCENTES
FORTALEZAS

El 70% de los docentes tienen experiencia mayor a cinco años, actualmente 14 titulados.

Existe resultados favorables de la evaluación docente en el que el promedio de evaluación
de la última gestión fue de 70%.

Existe regularidad académica, lo cual se evidencia en el formulario de seguimiento.

Casi el 90% de los docentes cuenta con un grado académico en diplomado, maestría y se
tiene 2 docentes cursando un doctorado.

Se aplica el reglamento de admisión y selección docente.
DEBILIDADES

La mayoría de los docentes no cuenta con una especialidad en el área de su asignatura.

Los textos guías y otros materiales producidos por los docentes no cumplen con los
requisitos exigidos.
Página:98
VICERRECTORADO
C. ÁREA 6: ESTUDIANTES
6.1.
Admisión:
El sistema de admisión en el cual se rige Ingeniería de Sistemas de la Universidad Amazónica de
Pando, se organiza en torno a tres modalidades según reglamento estudiantil.
6.1.1 Estudiantes que ingresan a Ingeniería de Sistemas cumpliendo una de las modalidades de
admisión al sistema
Curso Preuniversitario
Actualmente se toman 3 evaluaciones por materia y cada uno se evalúa sobre un total de 100
puntos. Los estudiantes que obtengan una calificación promedio mayor o igual a 51 puntos, al
promediar todos los exámenes dados en el curso, habrán aprobado el curso.
Prueba de Suficiencia Académica
La Prueba de Suficiencia Académica es uno de los mecanismos por el cual se permite a los
bachilleres postulantes con mejor preparación, para ser admitido en Ingeniería de Sistemas.
Admisiones Especiales
Se denomina admisión especial al procedimiento académico-administrativo por el cual las
personas que deseen iniciar o continuar estudios universitarios quedan exentas de cumplir con la
modalidad de Admisión vigente.
Las modalidades de admisión especial vigentes en la Universidad Amazónica de Pando son:
a) Admisión Especial Profesionales ( AEP)
b) Admisión Especial por Convenio (AEC)
Página:99
VICERRECTORADO
Se denomina Admisión Especial Profesionales, al procedimiento académico-administrativo por el
cual las personas que deseen iniciar o continuar estudios universitarios quedan exentas de cumplir
con la modalidad de admisión vigente debido a que, por poseer títulos de Licenciatura, Técnico
Superior, Graduados de Colegio Militar, Academia Nacional de Policías, Normal Superior, Institutos
Estatales de Educación Superior, discapacidad, pueblos originarios, campesinos que merezcan un
especial apoyo y otros que son resultados de disposiciones y convenios especiales con la
Universidad Boliviana.
Se denomina Admisión Especial por convenio, al procedimiento académico-administrativo por el
cual las personas que deseen iniciar o continuar estudios universitarios quedan exentas de cumplir
con la modalidad de admisión vigente debido a que, son resultados de disposiciones del Honorable
Consejo universitario o convenios especiales de la Universidad Amazónica de Pando y las
instituciones públicas, privadas y organizaciones sociales, en el marco del rendimiento académico y
la equidad social.
6.1.2 Estudiantes admitidos
En el gráfico 6.1.2.a, se muestra las cantidades de estudiantes admitidos por gestión, según
modalidad de admisión.
Gráfico 6.1.2 a
Admisión estudiantes 2010 - 2015
Preuniversitario
Prueba de Suficiencia Académica
Admisión Especial
54
47
38
22 23
26
20
27
27
23
18
2010
2011
2012
8
6
2013
2014
Fuente: Sistema informático Siringuero
Página:100
30
18
16
6
25
2015
VICERRECTORADO
Asimismo a continuación el cuadro 6.1.2.b muestra el promedio de notas de admisión en el curso
pre universitario de la gestión 2015.
GESTION 2015
Cuadro 6.1.2.b
Promedios de Notas Finales-Estudiantes Admitidos por
Asignatura, 2015
ASIGNATURAS
NOTA FINAL
43,9
73
62
68
66
62,58
ALGEBRA
PROGRAMACION
FISICA
QUIMICA
GEOMETRIA TRIGONOMETRIA
PROMEDIO
FUENTE : Notas de admisión por asignatura 2015
6.2.
Características de la población estudiantil:
6.2.1. Matricula estudiantil
La matrícula total de Ingeniería de Sistemas está en función a las previsiones establecidas en el
plan de desarrollo de la institución en el marco de: la equidad, oportunidad y capacidad física
disponible para los procesos de formación. Se evidencia una evolución estudiantil de ingeniería de
Sistemas en los últimos 2 años de un 20% y una proyección en los próximos 3 años entre 40% y
50%, el cual cumple satisfactoriamente la relación de total de matrículas y capacidad física de 100
estudiantes por aula. Evolución de la población estudiantil, según sexo:
Cuadro 6.2.1.a
Población estudiantil según sexo
Año
Mujeres
Hombres
Total
2011
2012
2013
2014
2015
31
124
155
40
140
180
46
157
203
54
196
250
61
193
254
Fuente: Reporte del Sistema SIRINGUERO
Página:101
VICERRECTORADO
Cuadro 6.2.1.b
Población estudiantil según procedencia:
2010
2011
2012
2013
Colegio Fiscal Diurno
Año
2
15
37
41
42
2014
39
2015
Colegio Fiscal Nocturno
Colegio Rural
Colegio Particular
Total
0
0
0
2
3
0
4
22
14
0
8
59
4
0
7
52
8
2
18
70
11
0
30
80
Fuente: Reporte del Sistema SIRINGUERO
6.3.
Evaluación de aprendizajes:
6.3.1 Evaluación el sistema de aprendizajes
Ingeniería de Sistemas cuenta con un sistema de evaluación de aprendizajes normado por el
reglamento de evaluación estudiantil y los tipos de evaluación aplicados son: diagnostico,
continuo, formativo, progresivo, coherentemente planificado, sumativo y sistemático. Asimismo
señalar que la evaluación está regida al calendario académico.
Asimismo, las formas de evaluar el rendimiento estudiantil es por competencias mediante:
proyectos, investigaciones, prácticas, tareas, demostraciones, exposiciones, interacción social,
pruebas orales o escritas.
La planificación de la evaluación de cada asignatura y tema está contemplada en los proyectos
formativos; es sistémico; pero además, el cronograma de evaluación es de conocimiento de los
estudiantes toda vez que el mismo es socializado previamente al inicio de cada periodo por los
docentes; y es coherente con el plan de estudio actual.
Actualmente, el proceso de evaluación del nivel de logro de las competencia se realiza a través
instrumento de seguimiento a la ejecución de los proyectos formativos; el proceso es inicialmente
enriquecido con las hojas de seguimiento que el docente evalúa cada clase con los estudiantes;
luego, esta información es sistematizada por la Coordinación y es corroborado con los
cronogramas de ejecución presentado por los docentes de cada asignatura.
Página:102
VICERRECTORADO
Por otro lado, cabe mencionar, que en algunos casos por las características de las asignaturas
algunos docentes pueden evidenciar la evaluación de aprendizajes mediante portafolio de
evidencias tales como las asignaturas relacionadas a producción y calidad.
6.3.2 Plan global de asignatura
En los proyectos formativos los docentes de Ingeniería de Sistemas determinan los procedimientos
de evaluación, demarcan las actividades de evaluación y determinan las fechas de evaluación
según calendario, además el primer día de clases el docente difunde el proyecto formativo a los
estudiantes y proporciona una copia al presidente de curso.
6.3.3. Evaluación de conocimientos
Para la evaluación de conocimientos, de acuerdo al Reglamento General de Régimen Estudiantil se
considera las diferentes formas como demostraciones de logros de competencias mediante:









Rubricas
Lista de cotejos
Ensayos
Proyectos
Investigaciones
Prácticas
Demostraciones
Exposiciones
Interacción Social
Asimismo, el tipo de pruebas que se aplica para evaluar las competencias y conocimientos
adquiridos están evidenciadas en el rendimiento estudiantil en base a evaluaciones con sus
respectivos porcentajes y actividades realizadas en cada etapa en los proyectos formativos.
6.4.
Permanencia:
El límite de repetición de asignaturas está establecido en el plan de desarrollo del Programa y el
tiempo total de permanencia se basa en el Reglamento General del Régimen estudiantil de la
Página:103
VICERRECTORADO
Universidad Amazónica de Pando señala en el título II articulo 112 y 113 que “el tiempo máximo de
permanencia continuo o discontinuo de un estudiante en uno de los programas de la UNIVERSIDAD
AMAZÓNICA DE PANDO es de 10 años incluyendo las suspensiones y readmisiones voluntarias ”;
así mismo, “el tiempo de permanencia máximo de un estudiante que realiza programas
simultaneas o paralelas incluyendo las suspensiones y readmisiones voluntarias es de doce años
siempre y cuando no se trate de programas especiales y/o que exijan el vencimiento por curso o
módulos de acuerdo a las características que se regulan.
Los resultados de la aplicación de la política de permanencia, son aceptables ya que no se tiene por
el momento a ningún estudiante con permanencia superior a la establecida en el régimen
estudiantil; el Sistema de Información Académico-Siringuero permite hacer este seguimiento
mediante los Registros Universitarios para cada estudiante.
6.5.
Graduación:
6.5.1 Mecanismos y facilidades, modalidad de graduación
Una de las facilidades que le brinda Ingeniería de Sistemas que permite a los estudiantes cumplir
con las modalidades de graduación de manera adecuada y oportuna es que en el plan de estudios
se contempla tres asignaturas específicas de investigación durante su desarrollo formativo.
(Metodología de la Investigación en el 4 semestre, modalidad de graduación I en el 9 semestre y
modalidad de graduación II en el 10 semestre)
Se le asigna al estudiante un docente tutor por parte de Ingeniería de Sistemas y como apoyo
adicional un docente asesor. Asimismo Ingeniería de Sistemas apoya a través de la universidad y
las unidades que correspondan con los convenios marcos o específicos para aquellos estudiantes
que realicen su trabajo en: empresas públicas, municipios o empresas privadas.
Otra facilidad de apoyar al estudiante en modalidad de graduación es mediante becas de
investigación.
Página:104
VICERRECTORADO
Cuadro 6.5.1
Mecanismos y facilidades, modalidad de graduación
Gestión
No. de
Mecanismos de Facilidades
Modalidades
Titulados
Tesis
2014
1
MIKIMAYA
Proyecto de Grado 2014
2
INFOCAL, UAP
Proyecto de Grado 2015
9
Gobierno Autónomo Municipal de Cobija, Unidad
educativa Nuestra Señora del Pilar, Ecomme
Import Export Ltda.
6.6.
Servicio de bienestar estudiantil:
La Universidad Amazónica de Pando, cuenta con el servicios de apoyo a los estudiantes en la
atención en salud (médico, odontológico, farmacia, entre otros) que es el Servicio Integral Social
Universitario S.I.S.U., hacer notar que existe una base de información general por el servicio pero
no así por especialidad para poder evaluar la cantidad de estudiantes que se benefician con cada
especialidad, razón por la cual no se puede realizar la evaluación de la aplicación y cumplimiento
del indicador.
Asimismo, de acuerdo a las estadísticas emitidas por el S.I.S.U. la gestión 2013 y 2014 se tiene un
número de atenciones de: 58 y 107 estudiantes de respectivamente de forma general.
Características del servicio:
Médico:
Medicina interna: Consulta médica, promoción, prevención, diagnóstico y tratamiento de las
diferentes patologías.
Ginecología: Consultas, Papanicolaou, orientación planificación familiar, cirugía ginecológica y
obstetricia, emergencia, internación.
Cirugía general: Consultas, emergencia, apendicitis, hernias, patología herpética, biliar.
Traumatología: Fracturas, luxaciones, displacías, emergencias y otros.
Odontológico:
Obturaciones, Limpieza Gral. Dental, Extracciones, Aplicación de sellante, Curaciones, Tratamiento
dental en general rayos X dental.
Página:105
VICERRECTORADO
Otros:
Enfermería: Inyectable IM
Inyectable IV, curación pequeña, curación mayor.
Laboratorio:
Hemograma, Cuagulograma, Grupo sanguíneo, Test de embarazo, Coproparasitologico, Orinas,
Serología y química sanguínea.
Rayos X, imagen y ecografía:
Cráneo, columna cervical dorsal y lumbar, sacro, coxis, tórax.
Evolución de la atención en los diferentes servicios de bienestar estudiantil:
Cuadro 6.6
Servicios de Bienestar Estudiantil 2010 - 2014
2010
2011
2012
2013
Servicio
2014
Medico
-
-
-
58
107
Odontológico
-
-
-
10
40
Farmacia
-
-
-
30
60
Psicopedagógico
-
-
-
-
-
Otros
-
-
-
8
7
Fuente: Sistema integral social universitario S.I.S.U.
6.7.
Reconocimientos y becas:
6.7.1 Sistema de reconocimiento
El Honorable Consejo de Ingeniería de Sistemas; Aprobó la formalización del Sistema de
Reconocimientos a los más destacados por semestre tanto del estamento docente como del
estamento estudiantil a través de diplomas e incentivo económico en las investigaciones.
ARTÍCULO SEGUNDO.Aprobó que a los estudiantes que se incluyan en investigación fomentar 40 % de la nota en
asignaturas que tengan relación con la investigación y 20 % de la nota con el resto de las
asignaturas esto de acuerdo al tiempo que dure la investigación siempre y cuando se cumplan con
los informes solicitados, avances debidamente presentados y avalados por el Responsable del
Investigaciones Industriales
Página:106
VICERRECTORADO
ARTICULO TERCERO.Enviar la presente resolución al Honorable Consejo y a las instancias pertinentes para su
homologación y aprobación, de acuerdo a lo establecido en el Art. 3 inc. f) del Reglamento General
del Consejo Académico Universitario.
Así mismo la Universidad a través de Movilidad estudiantil se realiza un sistema de
reconocimiento a los mejores estudiantes para que ellos participen de intercambio estudiantil que
hace efectivo desde el 1º semestre de la gestión 2015.
Ref.: Resolución de Consejo Ingeniería de Sistemas
6.7.2 Sistema de becas
Ingeniería de Sistemas se beneficia con el sistema de becas a los estudiantes que demuestran un
alto rendimiento en el proceso de formación integrado según las políticas generales de la
universidad a través de la Dirección de Interacción Social y de acuerdo al reglamento de becas.
Las becas con las cuales se cuenta y se benefician los estudiantes son:
Beca trabajo
Este beneficio es otorgado a los estudiantes que tengan un promedio mayor a o igual a 58, previo
estudio socioeconómico, esto con la finalidad de verificar que el beneficiario o estudiante sea de
condición socioeconómico bajo. La duración de este beneficio es de una gestión académica.
Liberación de la matrícula
Este beneficio es otorgado a estudiantes sujetos a convenios con organizaciones sociales y
estudiantes de escasos recursos económicos, pero que demuestran óptimo desenvolvimiento
académico. La duración de este beneficio es de una gestión académica.
Excelencia académica
Es un reconocimiento a la “Excelencia académica”, se benefician todos los estudiantes que tengan
un promedio mayor o igual a 85 puntos.
Becas
Cuenta con las siguientes becas:
Beca Comedor, que consiste en el servicio de alimentación de: desayuno, almuerzo y cena.
Beca Albergue, se le asigna un monto para el pago del alquiler de la vivienda.
Página:107
VICERRECTORADO
Beca socio económica, son las becas de comedor o de alimentación, vivienda o albergue y becas
trabajo.
Beca académicas, son las becas del Proceso de Enseñanza Aprendizaje o auxiliar de docencia,
investigación y beca a la excelencia académica.
Beca de extensión universitaria, destinada a estudiantes universitarios que realizan actividades de
interacción social con la sociedad, entre otras.
Otros, modalidad de graduación, investigación y auxiliatura de docencia
Cuadro 6.7.2
Evolución de la atención en las diferentes becas:
Becas
Gestión 2014
2015
Albergue
7
9
Auxiliatura
4
5
Comedor
8
15
Modalidad de Graduación
3
4
trabajo
42
45
Total
64
78
Fuente: Informe Dirección Interacción Social UAP
CONCLUSIONES DEL AREA 6: ESTUDIANTES
FORTALEZAS

Los estudiantes que ingresan a Ingeniería de Sistemas son admitidos por una de las
modalidades, tales como la prueba de suficiencia académica, curso pre-universitario o
admisión especial.

El programa tiene un sistema de evaluación de aprendizajes y de promoción coherente y
planificado (sistemático, diagnóstico, continuo, formativo, progresivo y sumativo)

Se cuenta con un sistema de reconocimiento a los estudiantes que demuestran alto
rendimiento en su proceso de formación (beca)

Los proyectos formativos de cada asignatura tienen establecidos y planificados las
evaluaciones enmarcado en el reglamento de evaluación del régimen estudiantil.
Página:108
VICERRECTORADO
D. ÁREA 7: INVESTIGACIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL
7.1.
Políticas de Investigación y desarrollo tecnológico:
Ingeniería de Sistemas se enmarca en las políticas de investigación científica de la Universidad, las
mismas se encuentran en plena ejecución:

Desarrollo de Investigación científica, tecnológica y de innovación con calidad y pertinencia
social

Formación profesional con excelencia académica y pensamiento critico
Líneas de investigación:
1. Desarrollo de aplicaciones WEB
El auge del internet en el medio en estos últimos tiempos ha establecido la necesidad de
proyectos de desarrollo de aplicaciones Web para las organizaciones, de esta forma constituirse
en una ventaja competitiva para la misma. Por otro lado el ancho de banda limitado establece
algunos retos vinculados a la exploración de tecnología Web congruente con la solución de estas
limitaciones.
2. Sistemas de Información Geográfica
En un territorio tan extenso y lleno de recursos naturales surge la necesidad de incorporar un
enfoque tecnológico en el ámbito de las geociencias y de la cartografía, mismas que tratan
la espacialidad de los datos. Además existe la necesidad de un enfoque metodológico que estudia
la realidad desde enfoques multidimensionales e integrados.
3. Robótica
Son variados los problemas pero fundamentalmente pueden resumirse en los siguientes:
Página:109
VICERRECTORADO
Limitada capacidad de respuesta a las solicitudes de capacitación en la disciplina
Limitada capacidad de respuesta a las solicitudes de asesoramiento técnico en algunas industrias
que poseen software y dispositivos que automatizan ciertos procesos.
No existe una carrera de Ingeniería electrónica en el medio, de ahí que sistemas es el primer
referente afín en el medio
4. Privacidad y seguridad de la información
Son variados los problemas pero fundamentalmente pueden resumirse en los siguientes aspectos:
Crecimiento acelerado de instalación de redes y todo cuanto a servicios de conectividad se
refiere, en el medio
Junto con la conectividad es importante resaltar la necesidad de seguridad en la misma
Desconocimiento sobre la implicancia de medio geográfico en las continuas interrupciones que
tienen las redes
Definición de la Arquitectura correcta en lo que se refiere a la instalación de Redes
Análisis de intrusiones.
Auditoría
Seguridad en Redes
Seguridad en el Ciclo de Desarrollo de Software
Gestión de la Seguridad
5. Redes de datos y telecomunicaciones
El desarrollo acelerado del Departamento de Pando representado en la expansión de Cobija con la
instalación en la misma; de oficinas (gubernamentales, no gubernamentales y ONG’s) de
prestación de servicios a la Comunidad, han establecido en la ciudad infraestructuras de
tratamiento y comunicación de información (redes de datos). Gran parte de esta instalación es sin
Página:110
VICERRECTORADO
planificación, escaso diseño y limitada configuración. El mantenimiento se desarrolla sin
metodología. Estos y otros aspectos inciden en la escasa planificación de la seguridad de redes y
transmisión de información. Otro factor importante es el escaso uso de tecnología de redes y
telecomunicaciones pertinentes a la resolución del problema y acordes a la evolución de estos
medios tecnológicos (WIMAX, tecnología Satelital, a decir de algunos ejemplos). Esto último cobra
relevancia con la puesta en órbita del Satélite Túpac Catari y el Mega Proyecto estatal de cobertura
completa del área rural del país a través de la instalación de Telecentros. La Educación es otro
elemento importante a considerar en lo referido a redes de datos; las aulas virtuales canalizadas a
través de la implantación de software educativo utilizan TIC’s Transversal a estas sublineas es la
poca o ninguna utilización de normas o estándares para todas las etapas de implementación de
una Red de datos.
Los logros alcanzados bajo las líneas de investigación son; Proyectos de Investigación en Desarrollo
en el Área de Robótica Educativa, Desarrollo de Software, Drones. Proyecto de Investigación
Concluido, bajo el Auspicio del PIEB en el Área de Sistemas de Información Ambiental.
7.2.
Participación de estudiantes en los procesos de investigación e interacción social
El programa de Ingeniería de Sistemas de acuerdo a los proyectos formativos desarrollan Trabajos
de Investigación e Interacción Social, los cuales son presentados en ferias internas al culminar cada
periodo académico, en lo cual participan el 70% de docentes y estudiantes.
Cuadro Nº 7.2
Participación de Docentes y Estudiantes en Proyectos de
Investigación en Relación a las Líneas de Investigación
Participantes
Proyecto
Docentes
Energía eólica
Ing. Rene Yana
Implementación de una aplicación android para la UAP
Lic. Javier Patty
Sistema de información para la planta piloto
Lic. Juan Carlos
Huanca
Robótica Educativa: Construcción de un Robot
Explorador con Legos
Robótica Educativa: Construcción de un Robot Seguidor
de Líneas, con Arduino
Página:111
Lic. Humberto
Fernadez Calle
Lic. Eduardo
Zubieta
Estudiantes
Univ. David Mallea.
Univ. Ruddy Quispe
Univ. Daniel Oyola.
Univ. Edixon Amutari
Univ. Ivan Fores.
Univ. Rodrigo
Menacho
Saul Cayo
Gabriela Apaza
Univ. Adrian Ray
Gonzáles Mamani
Estado del Proyecto
En proceso
Concluido
x
X
X
X
X
VICERRECTORADO
Copeticón
Robótica Educativa: Construcción de un Robot
explorado de Laberintos, con Arduino
Lic. Eduardo
Zubieta
Copeticón
Univ. Sayda Parada
Mendoza
Univ. Efrain Yapu
Huanca
Univ. Marcos Yunior
Flores Queteguari
Univ. Luis Alfredo
Arce Balderrama
Univ. Juan Carlos
Mamani Laura
Univ. Jesus Israel
Condori
Choquehuanca
Univ. Joe Benyi
Omine Quimo
X
Fuente: Perfil de investigación de los proyectos
7.3.
Trabajos de Investigación
Cuadro Nº. 7.3.1.a
Trabajos de
investigación
IMPLEMENTACION DEL AULA
VIRTUAL COMO APOYO A LA
DOCENCIA DEL INSTITUTO
TECNOLOGICO
INFOCAL
PANDO
DISEÑO DE UN SISTEMA DE
GESTION DE LA SEGURIDAD
DE INFORMACION PARA EL
SISTEMA SIRINGUERO
SISTEMA ALTERNATIVO Y
AUMENTATIVO DE ACCESO A
LA
INFORMACION
DEL
ENTORNO PARA PERSONAS
CON DISCAPACIDAD AUDITIVA
DESARROLLO DE UN SISTEMA
DE COMERCIO ELECTRONICO
PARA
LA
EMPRESA
MADERERA
INDUSTRIAL
FORESTAL COLCER LTDA.
IMPLEMENTACIÓN
DE
UN
SISTEMA INFORMÁTICO PARA
EL CONTROL DE AULAS DEL
CAMPUS UNIVERSITARIO
IMPLEMENTACIÓN
DE
SERVICIO VOZ IP EN LA
UNIDAD EDUCATIVA NUESTRA
SEÑORA DEL PILAR
Página:112
Tipo de
Trabajos de
grado
Gestión
Institución
2014
INSTITUTO
TECNOLOGICO
INFOCAL PANDO
PROYECTO
GRADO
2014
UNIVERSIDAD
AMAZÓNICA DE
PANDO
TESIS
2014
CENTRO MIKY
MAIA
PROYECTO
GRADO
DE ARNOLD
CAHUAYA
2015
EMPRESA
MADERERA
INDUSTRIAL
FORESTAL
COLCER LTDA.
PROYECTO
GRADO
DE
2015
UAP
PROYECTO
GRADO
DE
2015
UNIDAD
EDUCATIVA
NUESTRA
SEÑORA DEL
PILAR
PROYECTO DE
GRADO
DE
Nombre del postulante
WILSON SANTIAGO MAMANI CUNO
MARCOS ROMAN ROJAS CHOQUE
POLICARPIO
NINA
DELFINA CACILDA VILLAFUERTE
GADDY HUAGUA MAMANI
RODRIGO GUSTAVO MAMANI YEPES
VICERRECTORADO
DISEÑO DE INTERCONEXIÓN
DE
DATOS
CON
LA
TECNOLOGIA WIMAX PARA LA
COOPERATIVA COTECO LTDA.
DESARROLLO DE UN SISTEMA
DE
INFORMACIÓN
DE
GESTIÓN DOCUMENTAL DE
ARCHIVOS DE CONTABILIDAD
PARA
EL
GOBIERNO
AUTÓNOMO MUNICIPAL DE
COBIJA
COOPERATIVA
COTECO LTDA.
2015
GOBIERNO
AUTÓNOMO
MUNICIPAL DE
COBIJA
2015
PROYECTO DE
GRADO
FRANCY ALACAZAR CAMPUS
PROYECTO DE
GRADO
CAROLINA CRUZ TORRICO
Cuadro Nº Resumen de Proyectos de Grado Gestión 2014-2015
Gestión
INTERNOS
EXTERNOS
TOTAL
2014
1
2
3
2015
1
4
5
TOTAL
2
6
8
25%
75%
100%
PORCENTAJE
Fuente: Biblioteca del Área de Ciencia y Tecnología.
El 20% de los postulantes desarrollaron sus proyectos de Investigación de Grado dentro de la
Universidad y el 75% de los Trabajos de Investigación se desarrollaron e Implementaron en
Instituciones externas.
7.4.
Políticas de interacción social
La política en la que se enmarca Ingeniería de Sistemas está establecida en el Plan Estratégico y es
Fortalecimiento de los procesos de interacción social
El cuadro resume que el programa de Ingeniería de Sistemas representa la vinculación de la
Carrera de Ingeniería de Sistemas con el Sector Productivo en un 20% y en un 80% con el sector
social.
Página:113
VICERRECTORADO
Cuadro 7.4.a
Proyectos de investigación 2014
Vinculados a
Proyecto
Trabajo de Grado
SI
Observaciones
NO
CENTRO MIKY MAYA
SISTEMA ALTERNATIVO Y AUMENTATIVO DE ACCESO A LA
INFORMACION
DEL
ENTORNO
PARA
PERSONAS
CON
DISCAPACIDAD AUDITIVA
X
UNIDAD EDUCATIVA
NUESTRA SEÑORA DEL PILAR
IMPLEMENTACIÓN DE SERVICIO VOZ IP EN LA UNIDAD EDUCATIVA
NUESTRA SEÑORA DEL PILAR
X
Cuadro Nº 7.4.b.
Trabajos de Investigación desarrollados bajo las Líneas de Investigación
Estado del proyecto
Proyectos de
Institución
investigación (*)
Línea de
investigación
En proceso
de
aprobación
En proceso
de
ejecución
UAP
Robótica educativa
Informática
Forense
Auditoria de
Sistemas
Seguridad con
Drones
Desarrollo y
aplicaciones Web
Página:114
Robótica
X
Seguridad
X
Seguridad
X
Seguridad
X
Ingeniería de
Software
X
UAP
UAP
UAP
UAP
Ejecutado y
Resultados
Evaluado
VICERRECTORADO
Cuadro Nº 7.4.c.
Publicaciones de Proyectos de Investigación
Participantes
Proyectos publicados y Otras publicaciones
Docentes
Estudiantes
Proyecto de Investigación Concluido, bajo el
Auspicio del PIEB en el Área de Sistemas de
Información Ambiental.
Lic. Juan Carlos
Huanca Guanca
Ing. Jacob
Carballo Tirina
Jorge
Chipana
Carpio
Incidencia de la Leishmaniosis en el departamento
Pando
Dr. German
Guerrero
Lic. Humberto
Fernandez
Edición
Medio de
Publicación
PIEB
PIEB
CONCLUSIONES DEL AREA 7: INVESTIGACIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL
FORTALEZAS
El programa tiene líneas de investigación establecidas y de desarrollo científico.
Funcionamiento de la sociedad científica del programa.
DEBILIDADES
Pocos convenios con los sectores sociales y productivos.
Poca realización de publicaciones de investigación en el programa.
Pocos trabajos de investigación transferidos a la sociedad.
Pocos trabajos de grado.
Pocos proyectos de investigación e interacción social.
Página:115
Fecha de
Publicación
2012
2012
VICERRECTORADO
ÁREA 8: RECURSOS EDUCATIVOS
8.1.
Bibliografía especializada y actualizada
Para lograr la formación integral de los estudiantes el programa académico esta soportado por un
conjunto de recursos educativos de literatura especializada y actualizada en sus bibliotecas del
Área de Ciencias y Tecnología y la biblioteca central de la Universidad Amazónica de Pando.
8.1 Bibliografía especializada
El siguiente cuadro 8.1 refleja la relación de libros con asignaturas y estudiantes que se puede
evidenciar que por asignaturas se tiene 4 libros, por materia 4 libros y por estudiantes 2 libros
Cuadro 8.1
Relación de libros con asignaturas y estudiantes
No. de
libros
No. de
estudiantes
No. de
asignaturas
No. de Libros
por
asignatura
No. de libros
por
estudiantes
Ciencias Básicas (1 al 4)
56
90
13
4
1
Ciencias de la Ingeniería (5 al 7)
25
50
18
2
1
Ingeniería Aplicada (8 al9)
22
30
16
2
1
123
40
5
5
3
226
210
55
4
2
Ciclos o Áreas
Cs. Sociales y Hum. y otros (1 y 9)
TOTAL
Fuente: Informe de Biblioteca ACyT y Biblioteca Central 2015
Cuadro 8.1.a
Libros por asignatura y cantidad
ASIGNATURA
AUTOR
JOAN RIBAS LEQUERICA
PROGRAMACION I
JOSÉ ENRIQUE AMARO SORIANO
ABHISHEK MISHRA, GENE BACKLIN
ABHISKEK MISHRA, GENE BACKLIN
Página:116
TITULO
DESARROLLO DE APLICACIONES PARA
ANDROID
EL GRAN LIBRO DE PROGRAMACIÓN
AVANZADO CON ANDROID
IPHONE Y IPAD (MANUAL PRÁCTICO DE
DESARROLLO)
I PHONE Y I PAD
CANT.
1
1
1
1
VICERRECTORADO
ENRIQUE PANIAGUA ARÍS, JUAN LUIS SANCHEZ GONZALES,
FERNANDO MARTÍN RUBIO
LÓGICA COMPUTACIONAL
3
ROSALÍA LAZA FIDALGO, J. BALTASAR GARCÍA PÉREZ-SCHOFIELD
METODOLOGÍA Y TECNOLOGÍA DE LA
PROGRAMACIÓN
2
LUIS JOYANES AGUILAR, IGNACIO ZAHONERO MARTÍNEZ
PROGRAMACIÓN EN C,C++JAVA Y UML
1
ROGERS CADENHEAD
PROGRAMACIÓN JAVA 7
2
TEACHING SOFT GROUP
LEOBARDO LÓPEZ ROMÁN
DAVID SAWYER MCFARLAND
PASCUAL JULIÁN IRANZO, MARÍA ALPUENTE FRASNEDO
FRANCISCO DOMINGUEZ MATEOS, MAXIMILIANO PAREDES
VELASCO, LILIANA PATRICIA SANTACRUZ VALENCIA
DAVID J. BARNES, MICHAEL KOLLING
PROGRAMACION II
PROGRAMACIÓN LÓGICA TEORÍA Y
PRÁCTICA
PROGRAMACIÓN MULTIMEDIA Y
DISPOSITIVOS MÓVILES
PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS
CON JAVA
1
2
2
1
1
PROGRAMACIÓN UML
2
SHAWN WILDERMUTH
PROGRAMACIÓN WINDOWS PHONE 7.5
(DESARROLLO DE APLICACIONES CON
SILVERLIGHT)
2
ENRIQUE MANDADO PÉREZ, JORGE MARCOS ACEVEDO, CELSO
FERNÁNDEZ SILVA, JOSÉ I. ARMESTO QUIROGA, SERAFÍN PÉREZ
LÓPEZ
AUTOMATAS PROGRAMABLES (ENTORNO
Y APLICACIONES)
2
RICHARD C. DORF, JAMES A. SVOBODA
PROGRAMACIÓN GRÁFICA PARA
INGENIEROS
CIRCUITOS ELÉCTRICOS
JESUS S. ARREOLA RISA ANTONIO ARREOLA RISA
PROGRAMACIÓN LINEAL
1
C. THOMAS WU
PROGRAMACIÓN EN JAVA
1
FREIDDY J.ZAMBRANA RODRIGUEZ
PROBLEMA CODIFICADOS EN TURBO
PASCAL Y C+ +
1
JUAN JOSE CASTAÑEDA LEON
VISUAL BASIC.NET 2005 EXPRESS
1
SANTIAGO PONCE MORENO
RUBY ON RAILS
1
FRANCISCO CHARTE OJEDA
VISUAL BASIC 2012
1
ABHISKEK MISHRA, GENE BACKLIN
I PHONE Y I PAD
1
BOB VACHON, RICK GRAZIANI
ANTONIO RICARDO CASTRO LECHTALER, RUBÉN JORGE FUSARIO
CISCO NETWORKING ACADEMY
REDES I
FRANCISCO JOSÉ MOLINA ROBLES
ALLAN REID, JIM LOREZ, CHERYL SCHMIDT
JOSÉ MANUEL HUIDOBRO
Página:117
PROGRAMACIÓN JAVASCRIPT Y JQUERY
2
HOWARD PODESWA
JOSÉ MIGUEL MOLINA MARTÍNEZ, MANUEL JIMÉNEZ BUENDÍA
PROGRAMACION III
PROGRAMACIÓN EN ORACLE 11G SQL,
SQL*PLUS Y PL/SQL
PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA Y
ORIENTADA A OBJETOS
ACCESO A LA WAN (GUÍA DE ESTUDIO DE
CCNA EXPLORATION)
COMUNICACIONES UNA INTRODUCCION A
LAS REDES DIGITALES DE TRANSMISIÓN DE
DATOS Y SEÑALES ISÓCRONAS
CONCEPTOS Y PROTOCOLOS DE
ENRUTAMIENTO
INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO DE
SERVICIOS DE REDES LOCALES
INTRODUCCIÓN AL ENRUTAMIENTO Y LA
CONMUTACIÓN EN LA EMPRESA (GUÍA DE
ESTUDIO DE CCNA DISCOVERY
TELECOMUNICACIONES (TECNOLOGÍAS,
REDES Y SERVICIOS)
2
1
2
2
1
1
2
1
VICERRECTORADO
REDES II
FRANCISCO RAMOS PASCUAL
RADIOCOMUNICACIONES
1
ERNESTO ARIGANELLO, ENRIQUE BARRIENTOS SEVILLA
REDES DISCO GUÍA DE ESTUDIO PARA LA
CERTIFICACIÓN CCNP
2
FRANCISCO JOSÉ MOLINA ROBLES, EDUARDO POLO ORTEGA
SERVICIOS EN RED
1
SIVIANES CASTILLO, SÁNCHEZ ANTÓN, ROPERO RODRÍGUEZ, RIVERA
ROMERO, BENJUMEA MONDÉJAR, BARBANCHO CONCEJERO,
ROMERO TERNERO
SERVICIOS EN RED
2
LAURA RAYA GONZÁLEZ, VÍCTOR RODRIGO RAYA, MANUEL SANTOS
GONZALEZ, MIGUEL ANGEL MARTÍNEZ RUIZ
SISTEMAS INFORMÁTICOS MULTIUSUARIO
Y EN RED
1
ALLAND, JIM LORENZ
TRABAJAR EN PYME O EN ISP (GUÍA DE
ESTUDIO DE CCNA DISCOVERY)
2
JOSÉ ANTONIO CARBALLAR
VOIP LA TELEFONÍA DE INTERNET
2
ANTONIO RICARDO CASTRO / RUBEN JORGE FUSARIO
COMUNICACIONES UNA INDRODUCCION A
LAS REDES DIGITALES DE TRANSMISION DE
DATOS Y SEÑALES ISOCRONAS
1
EMANUEL VINZZA
JAMES F. KUROSE, KEINTH W. ROSS
FRANCISCO CHARTE OJEDA
JOSE ESPI LOPEZ
CARMELO FERNANDEZ GARCIA JOSE ANTONIO BARBADO SANTANA
1
1
1
SANTIAGO PONCE MORENO
RUBY ON RAILS
1
JOSE ALFREDO JIMENEZ MURILLO
MATEMATICAS PARA LA COMPUTACION
1
HUMBERTO GUTIERREZ PULIDO ROMAN DE LA VARA SALAZAR
ANALISIS Y DISEÑO DE EXPERIMENTOS
1
MARIA MOLERO APARICIO ADELA SALVADOR ALCAIDE MARIA
TRINIDAD MENERGUEZ
LUIS GARMENDIA SALVADOR
ANALISIS MATEMATICOS PARA
INGENIEROS
1
ANDREW PYTEL
INGENIERIA MECANICA DINAMICA
3
INGENIERIA MECANICA DINÁMICA
(EDICIÓN COMPUTACIONAL)
2
JAAN KIUSALAAS
DANIEL S. BALINT
1
1
DANIEL C. ALEXANDER
GERALYN M.KOEBERLEIN
GEOMETRIA
2
PILAR GARCIA PINEDA
SEBASTIAN GOMEZ
JOSE ANTONIO ÑUNEZ DE P. ALBERTO
INICIACIÓN A LA MATEMÁTICA
UNIVERSITARIA
3
ALICIA CORDERO BARBERO JOSE LUIS HUESO PAGOAGA EULALIA
MARTINEZ MOLADA JUAN RAMON TERREGROSA SANCHEZ
METODO NUMERICOS
1
STEVEN C.CHAPRA
METODO NUMERICOS PARA INGENIEROS
2
OPTIMIZACION DINAMICA
1
HUMBERTO LLINAS SOLANO
ESTADISTICA INFERENCIAL
1
JAVIER MARTIN-PLIEGO
FUNDAMENTOS DE PROBABILIDAD
1
MATLAB Y MATEMÁTICA
COMPUTACIONAL
1
RAYMOND P.CANALE
EMILIO CERDA TENA
Página:118
INSTALACIONES DE TELEFONIA PRACTICAS
1
JOSEPH H.KINDLE
ROBERT W.SOUTA-LITTLE DANIEL J.INMAN
CALCULO II
1
INFRAESTRUCTURAS COMUNES DE
TELECOMUNICACIONES EN VIVIENDAS Y
EDIFICIOS
GEOMETRIA ANALITICA
JOSE DAMIAN CABEZAS POZO, EUFRASIO OLIVER SANCHEZ
CALCULO I
EXCHANGE SERVER 2010
REDES DE COMPUTADORAS UN ENFOQUE
DESCENDENTE
WINDOWS SERVER 2012
PROBLEMAS RESUELTOS DE TEORIA DE
REDES
LUIS RUIZ-MAYA PEREZ
SAGRARIO LANTARÓN SÁNCHEZ, BERNARDO LLANAS JUÁREZ
VICERRECTORADO
CALCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL EN
UNA VARIABLE REAL (TOMO I)
2
CALCULO EN UNA VARIABLE
2
CALCULO ESENCIAL
2
JAMES STEWART
CALCULO (CONCEPTO Y CONTEXTOS) 4E
1
JAMES STEWART
PRECALCULO(MATEMÁTICA PARA
CALCULO)
2
PABLO MARTIN ORDOÑES AMELIA GARCIA GARROSA JUAN
GETINO FERNADEZ
CÁLCULO PARA INGENIEROS
1
CHUNGARA CASTRO VICTOR
CALCULO II
2
RICHARD L.BURDEN J.DOUGLAS FAIRES
ANALISIS NUMERICO
SEÑALES ALEATORIAS(TEORÍAS Y
EJERCICIOS RESUELTO)
1
ELEMENTOS DE MUESTREO
1
ALBA GREGORET
MIGUEL ALBIONE
VENACIO TOMEO PERUCHA
MARTIN MORENO
RON LARSON
JESUS LOPEZ
ARMANDO ÑUÑEZ
ISAIAS UÑAS JUAREZ
ROBERT HOSTETLER
JESUS SAN
BRUCE H. EDWARDS
LOTHAR REDLIN
SALEEM WATSPON
EDUARDO MARTOS
RICHARD L. SCHEAFFER
DAVID ANDESON
WILLIAN MENDENHALL III
DENNIS J. SWEENEY
R.LYMAN OTT
THOMAS A.WILLIAMS
DEMIDOVICH
DEMIDOVICH
ECUACIONES
DIFERENCIALES
WILLIAM TRENCH
2
1
1
FINANZAS CORPORATIVAS
1
YUNUS,A, CENGEL, WILLIAM J. PAL III
ECUACIONES DIFERENCIALES PARA
INGENIERIA Y CIENCIAS
2
IGANCIO BELLO
ALGEBRA
1
ALGEBRA
1
AUFMANN
ALGEBRA
1
LAZO
ALGEBRA MODERNA
1
ALGEBRA INTERMEDIA
1
PROBLEMA DE PROBABILIDAD
1
STANLEY I. GROSSMAN
ALBEBRA LINEAL
1
CHUNGARA CASTRO VICTOR
ALGEBRA LINEAL
1
BARCO,ARISTIZABAL
MATEMATICA DIGITAL
1
GARC IA CABELLO JULIA
ALGEBRA LINEAL
1
ZEMASSKY
FISICA UNIVERSITARIA
2
SERWAY
FUNDAMENTOS DE LA FISICA VED
COMPLETA
2
KAREN L. SCHWITTERS
AUFMANN
JAVIER MARTIN-PLIEGO JOSE MONTERO LORENZO
MAYA PEREZ
ALGEBRA LINEAL
1
GUILLERMO L. DUMRAUF
JEROME E.KAUFMANN
AGEBRA
METODOS CUANTITATIVOS PARA LOS
NEGOCIOS
PROBLEMAS Y EJERCICIOS DE ANALISIS
MATEMATICOS
5.000 PROBLEMAS DE ANALISIS
MATEMATICOS
ECUACIONES DIFERENCIALES CON
PROBLEMAS DE VALORES EN LA
FRONTERA
1
LUIS RUIZ-
FISICA I
Página:119
VICERRECTORADO
HECTOR PEREZ MONTIEL
FISICA GENERAL
1
FISICA "PARA CIENCIAS E INGENIERÍA"
VOLUMEN I
1
ANTONIO CRESPO MARTINEZ
MECANICA DE FLUIDOS
1
AMELIA NAPOLES ALBERRO
ANALISIS DE MECANISMO CINEMATICA Y
DINAMICA
2
YUNUS.CENGEL
TRANSFERENCIA DE CALOR Y MASA
1
FISICA (VOLUMEN II)
1
PRINCICPIOS DE FISICOQUIMICA
1
FISICA(PARA LA CIENCIA Y LA
TECNOLOGÍA)
2
FUNDAMENTO DE FISICA CUANTICA
1
FISICA E INGENIERIA MECANICA
1
FISICA (PARA CIENCIA E INGENIERÍA CON
FÍSICA MODERNA VOLUMEN II)
2
SERWAY JEWETT
FISICA PARA CIECNIAS E INGENIERIA
VOLUMEN I,II)
2
ALVAREZ COSSIO ALFREDO
FISICA MECANICA
1
ISIDORO BERRAL MONTERO
EQUIPOS MICROINFORMÁTICOS Y
TERMINALES DE COMUNICACIÓN
1
DAVID ANFINSON, KEN QUAMME
FUNDAMENTOS DE TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN: HARDWARE Y SOFTWARE
PARA PC
2
ANÍBAL OLLERO BATURONE
ROBOTICA MANIPULADORES Y ROBOTS
MÓVILES
1
ENRIQUE PALACIOS, FERNANDO REMIRO, LUCAS J. LÓPEZ
MICROCONTROLADOR PIC16F84
DESARROLLO DE PROYECTOS
2
JOSÉ GOMEZ CAMPOMANES
PROBLEMAS RESUELTOS DE CONTROL
DIGITAL
3
RAYMOND A.SERWAY
RESNICK
HANS KUHN
H.WALDECR
PAUL A.TIPLER
JOHN W.JEWETT
AFSHIN J.GHAJAN
HALLIDAY
KRANE
HORST-DIETER FORSTERLING DAVID
GENE MOSCA
PEDRO PEREYRA PADILLA
SERWAY
INMAN
JEWETT
BALINT
SERWAY
JEWETT
SOUTAS-LITTLE
FISICA II
ARQUITECTURA DE
COMPUTADORSA I
Página:120
VICERRECTORADO
ARQUITECTURA DE
COMPUTADORSA II
LUIS ALBERTO AGUIRRE
ENSAMBLAJE Y ACTUALIZACION DE PC´S
1
J. ORTEGA M. ANGUITA A. PRIETO
ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS
1
FERNANDO REYES CORTÉS
ROBOTICA CONTROL DE ROBOTS
MANIPULADORES
1
ROBERTH L. BOYLESTAD
INTRODUCCION AL ANALISIS DE CIRCUITOS
1
W. BOLTON
MECATRONICA
1
DENIS E. RODRIGUEZ GARCÍA
ADOBE FLASH CS5
2
ENRIQUE CORDOBA MORENO, CARMEN GONZALEZ
ALVAREZ,CARMEN CORDOBA GONZALEZ
PHOTOSHOP CS5 SUPERFÁCIL
1
F. JAVIER GOMEZ LAÍNEZ
INDESING CC
1
MEDIAACTIVE
APRENDER PHOTOSHOP CC
1
MEDIACTIVE
MANUAL DE INDESING CS5
1
MEDIAACTIVE
APRENDER MAYA 2014
1
JORGE W. ORELLANA ARAOZ
DINAMICA DE SISTEMAS FUNDAMENTOS Y
APLICACIÓN
7
PEDRO J. TORRES VEGA
SIMULACIÓN DE SISTEMAS CON EL
SOFTWARE ARENA
2
GOMEZ GONZALES SERGIO
SOLIDWORKS SIMULATION
1
ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS
1
CARLOS FONTELA
UML MODELO DE SOFTWARE PARA
PROFESIONALES
1
JAMES A.SENN
ANALISIS DE SISTEMA DE INFORMACION
1
GRADDY BOOCH , JAMES RUMBAUGH, IVAR JACOBSON
EL LENGUAJE UNIFICADO DE MODELADO
1
DISEÑO GRAFICO
MODELOS Y
SIMULACION
ANALISIS Y DISEÑO DE
SISTEMAS I
Página:121
VICERRECTORADO
IAN SOMMERVILLE
INGENIERIA DE SOFTWARE
2
ANTONIO LOPEZ
SOFTWARE
1
ROGER S. PRESSMAN
INGENIERIA DE SOFTWARE
1
ESTEBAN FERNANDEZ SÁNCHEZ
ESTRATEGIAS DE INOVACIÓN
1
ADMINISTRACION UNA PERSPECTIVA
GLOBAL Y EMPRESARIAL
1
WILLIAM R. STANEK
WINDOWS SERVER 2012
1
F. JAVIER GOMEZ LAÍNEZ
INDESING CC
1
GERMAN PACIO
DATA CENTERS HOY
1
MARK DODGE, CRAIG STINSON
EL LIBRO DE EXCEL 2010
1
TEACHING SOFT GROUP
EXCEL 2010 CURSO PRÁCTICO
1
FELICIDAD MARUÉS
MICROSOFT EXCEL 2010 EN PROFUNDIAD
2
CURTIS D. FRYE
PASO A PASO EXEL 2013
1
PALLEROLA COMAMALA
LAS MACROS EN ACCESS 2010
2
CHARTE OJEDA FRANCISCO
WINDOWS SERVER 2012
1
MARQUEZ FELICIDAD
EXECEL 2010 EN PROFUNDIDAD
1
CHARTE OJEDA FRANCISCO
VISUAL BASIC 2012
1
BILL JELEN, TRACY SYRSTAD
EXEL 2013 MACROS Y VBA
1
MORO VALLINA MIGUEL
APLICACIONES OFIMATICAS
1
INGENIERIA DE
SOFTWARE
ADMINISTRACION
GENERAL
HAROLD KOONTZ
SISTEMAS
OPERATIVOS
HEINZ WAIHRICH
MARK CANNICE
OFIMATICA
Página:122
VICERRECTORADO
SEGURIDAD DE
SISTEMAS DE
INFORMACIÓN II
COMERCIO Y
MARKETING
ELECTRÓNICO
DIR Y LIDERAZGO
ORGANIZACIONAL
Página:123
FERNANDEZ TAMANES
PROJET 2013
1
CRISTINA MERINO BADA, RICARDO CAÑIZARES SALES
IMPLANTACIÓN DE UN SISTEMA DE
GESTION DE SEGURIDAD DE LA
INFORMACIÓN SEGÚN ISO 27001
1
MARIA TERESA JIMENA GARCIA MARIA ANGELES CABALLERO
VELASCO CARLOS MIGUEL PEREZ
LA BIBLIA DEL HACKER
1
JEIMY J. CANO M.
INSEGURIDAD DE LA INFORMACIÓN (UNA
VISIÓN ESTRATÉGICA)
1
JEIMY J. CANO M. PH. D. CFE
COMPUTACIÓN FORENCE
1
DULANEY EMMETT
SEGURIDAD INFORMATICA COMPTIA
SEGURITY +
1
MONK SIMON
RASPERRY PI 200 EJERCICIOS PRACTICOS
1
SHAW ZED A.
APRENDA APROGRAMAR CON PYTHON
1
RAFAEL GARCÍA DEL POYO, JUAN GIL RABADÁN, IGNACIO SOMALO
EL LIBRO DEL COMERCIO ELECTRÓNICO
2
JOAQUÍN YRIVARREN ESPINOZA
GOBIERNO ELECTRÓNICO ANÁLISIS DE LOS
CONCEPTOS DE TECNOLOGÍA,
COMODIDAD Y DEMOCRACIA
1
KENNETH C. LAUDON, CAROL GUERCIO TRAVER
E-COMMERCE
1
WILLIAM R. STANEK
GUIA DEL ADMINISTRADOR
1
J. TEJADA, V. JIMENEZ,F.GAN, G.VILADOT, M.FANDOS, J.M. JIMENEZ,
A. P. GONZALEZ.
FORMACIÓN
DE FORMADORES
1
MICHAEL BIRKENBIHL
FORMACIÓN
DE FORMADORES
1
MANUEL FROUFE
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
1
MANUEL FROUFE
APRENDIZAJE ASOCIATIVO
1
JOSE IVAN BEDOYA
EPISTEMOLOGIA Y PEDAGOGIA
1
VICENTE SANTIVAÑEZ LIMAS
DISEÑO CURRICULAR A PARTIR DE
COMPETENCIAS
1
VICERRECTORADO
FRIDA BARRIGA ARCEO, GERARDO HERNANDEZ ROJAS
ESTRATEGIAS DOCENTES
1
NASSIR SAPAG, CHAIN REINALDO SAPAG CHAIN , JOSE MANUEL
SAPAG P.
PREPARACION Y EVALUACION DE
PROYECTOS
1
ANSELMO DEL MORAL, JUAN PAZOS, ESTEBAN RODRIGUEZ,
ALFONSO RODRIGUEZ- PATON, SONIA SUAREZ
GESTION DEL CONOCIMIENTO
1
FUSARRIO, CROTI, BURSZTYN CIVALE.
TEORIA Y CONTROL PARA INFORMATICOS
1
JAY L. DEVORE
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
2
MURRAY R. ESPIEGEL
PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA
1
JOSE FERNANDEZ TAMANES
PROJECT 2013
1
DATA CENTERS HOY
1
MARIO G. PIATTINI, EMILIO DEL PESO
AUDITORIA INFORMATICA UN ENFOQUE
PRÁCTICO
2
EMIGDIO ALFARO PAREDES
MAIGTI METODOLOGÍA PARA LA
AUDITORÍA INTEGRAL DE LA GESTIÓN DE
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
1
DAVID ROLDÁN MARTÍNEZ, PEDRO J. VALDERAS ARANDA, OSCAR
PASTOR LOPEZ
APLICACIONES WEB UN ENFOQUE
PRÁCTICO
2
JACOBO PAVÓN PUERTAS
CREACIÓN DE UN PORTAL CON PHP Y
MYSQL
1
SILVIA PLEIFFER
VIDEO CON HTML5
2
GOMEZ, VILLAR, ALCAYDE
DISEÑO Y CREACION DE PORTALES WEB
1
JOSEPH W. LOWERY
HTML5
1
ANDY GRAVELL, DAVID PARSONS
DYNAMIC WEB APLICATION
DEVELOPMENT USIMNG ASP.NET
1
CHRIS DANNEN, CHRISTOPHER WHITE
DESARROLLO DE APLICACIONES IOS PARA
REDES SOCIALES
1
PROBABILIDAD Y
ESTADISTICA
DIRECCION Y
PLANIFICACION
ESTRATEGICA
SOCIEDAD DE LA INF. Y
GERMAN PACIO
DEL CAMBIO
AUDITORIA SISTEMA
DE INFORMACIÓN
TECNOLOGIA DE
INTERNET
Página:124
VICERRECTORADO
LUIS JOYANES AGUILAR
COMPUTACION EN LA NUVE
1
ALFARO PAREDES EMIGDIO
MAIGTI METODOLOGIA PARA LA
AUDITORIA INTEGRAL DE LA GESTION DE
LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION.
1
CORONEL, MORRIS, ROB
BASE DE DATOS DISEÑO,
IMPLEMENTACIÓN Y ADMINISTRACIÓN
2
OLGA PONS, NICOLÁS MARTÍN, JUAN MIGUEL MEDINA, SILVIA ACID,
MA AMPARO VILA
INTRODUCCIÓN A LAS BASES DE DATOS EL
MODELO RELACIONAL
2
M. PÉREZ
MICROSOFT SQL SERVER 2008 R2 MOTOR
DE BASE DE DATOS Y ADMINISTRACIÓN
1
WILLIAM R. STANEK
MICROSOFT SQL SERVER 2012
2
CÉSAR PÉREZ LÓPEZ, DANIEL SANTÍN GONZÁLEZ
MINERIA DE DATOS (TÉCNICAS Y
HERRAMIENTAS)
2
AFONSO GONZALEZ
PROGRAMACIÓN DE BASE DE DATOS CON
C#
2
MARÍA PÉREZ MARQUÉZ
SQL SERVER R2 MOTOR DE BASE DE
DATOS Y ADMINISTRACIÓN
1
JAMES MARTIN
ORGANIZACION DE LA BASES DE DATOS
1
PEDRO PONCE CRUZ
INTELIGNECIA ARTIFICIAL CON
APLICACIONES A LA INGENIERÍA
2
JOSÉ MA ANGULO USATEGUI, SUSANA ROMERO YESA, IGNACIO
ANGULO MARTÍNEZ
INTRODUCCIÓN A LA ROBÓTICA
1
FERNANDO REYES CORTÉS
ROBÓTICA CONTROL DE ROBOTS
MANIPULADORES
1
GUILLERMO CHOQUE ASPIAZU RAMIRO LOZA HERRERA RNCES
MENDEZ QUINTANILLA
REDES NEURALES ARTIFICIALES
APLICACIONES DE MATLAB
2
ESCOLANO,CAZORLA,ALFONSO,COLOMINA,LOZANO.
1
ROMERO, VAZQUEZ,CASTRO
DOMOTICA E IMNOTICA
1
AURORA UTURBE FERNÁNDEZ, MARIA DEL CARMEN ARENAS
FONOLLOSA
INTERNET COMO RECURSO EDUCATIVO
1
ESTRUCTURA DE
DATOS
INTELIGENCIA
ARTIFICIAL
ENTORNOS VIRTUALES
Página:125
VICERRECTORADO
EVALUACIÓN Y
PREPARACIÓN DE
PROYECTOS
ALBERTO MORA GUTIERREZ
MANTENIMIENTO PLANEACIÓN,
EJECUCIÓN Y CONTROL
3
NASSIR SAPAG, CHAIN REINALDO SAPAG CHAIN , JOSE MANUEL
SAPAG P.
PREPARACION Y EVALUACION DE
PROYECTOS
1
DAVID BÁEZ LÓPEZ, OFELI CERVANTES VILLAGÓMEZ
MATLAB CON APLICACIONES A LA
INGENIERÍA, FÍSICA Y FINANZAS
4
HOLLY MOORE
MATLAB PARA INGENIEROS
1
FELICIDAD MARUÉS
MODELOS FINANCIEROS A TRAVÉS DE
EXCEL
2
MICROECONOMIA
1
ECONOMIA PRINCIPIOS Y APLICACIONES
1
GESTION DE APROXIMIMAENTO
1
ECONOMIA PARA INGENIEROS
1
MICROECONOMIA CON APLICACIONES A
AMÉRICA LATINA
1
PRINCIPIOS DE ECONOMIA
1
ANTONIO TOMAS MIRANDA OLIVAN
COMO ELABORADOR UN PLAN DE
EMPRESA
1
JACK GIDO
ADMINISTRACION EXITOSA DE PROYECTOS
1
JULIA JUAN ANAYA TEJERO
LOGISTICA INTEGRAL "LA GESTIÓN
OPERATIVO DE LA EMPRESA"
1
RODOLFO VAZQUEZ CASIELLES JUAN A. TRESPALACIOS GUTIERREZ
ESTRATEGIAS DE DISTRIBUCION
COMERCIAL
1
PAUL A.SAMUELSON
WILLIAM D.NORDHAUS
ECONOMIA CON APLICACIONES A
LATINOAMÉRICA
2
PAUL A.SAMUELSON
WILLIAM D.NORDHAUS
MACRO ECONOMIA CON APLICACIONES A
LATINOAMÉRICA
1
MÉTODOS
NUMERICOS
PAUL A.SAMUELSON
FRANCISCO MONCHO
WILLIAM D.NORDHAUS
VICTOR ALABERTO BEKER
JOSE ESCUDERO SERRANO
L.CEPEDA-M.LACALLE J.M.SIMON
FRANCISCO MONCHO
ECONOMÍA I
Página:126
JHOHN B.TAYLOR
D.ROMERO
VICTOR CARREON
AKILAN WEERAPANA
JAMES P.CLEMENTS
VICERRECTORADO
INTRODUCCION A LA ECONOMIA
MUNDIAL
1
INGENIERIA ECONOMIA
1
N. GREGORY MANKIW
PRINCIPIOS ECONOMIA
1
SISTEMAS DE
INFORMACIÓN
GEOGRAFICA
ANTONIO MORENO JIMENEZ
SISTEMAS Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
GEOGRÁFICA
2
TEORÍA GENERAL DE
SISTEMAS
FUSARIO, CROTTI, BURSZTYN, CIVALE
TEORÍA DE CONTROL PARA
INFORMÁTICOS
1
JORGE MALFEITO GAVIRO
LELAND BLANK
ANTHONY TARQUIN
Fuente: Informe de Biblioteca ACyT y Biblioteca Central 2015
8.2.
Laboratorios, gabinetes y equipos didácticos :
8.2.1 Laboratorios y gabinetes
Ingeniería de Sistemas cuenta con los laboratorios y equipamiento didáctico pertinente, para llevar
a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje e investigación. El uso de los laboratorios se distribuye
entre las horas prácticas de las asignaturas, actividades de investigación y cursos de capacitación.
Cuadro 8.2.1
Laboratorios de Ingeniería de Sistemas
Laboratorios y Gabinetes
Descripción
Líneas de Investigación
1.Laboratorio Hardware
2.Laboratorio de computación I
3. Laboratorio de Computación II
4. Laboratorio de Robótica
Página:127
20 Equipos de computación en red,
equipos didácticos, herramientas y
dispositivos de hardware, mesas y
sillas para PC
sillas para PC
Líneas de Hardware y Robótica
sillas para PC
10 Equipos de computación en red, 7
drones, 11 kits de arduinos, 10 kits
legos, equipos didácticos,
herramientas y dispositivos de
electrónica, mesas y sillas para PC
Línea de Ingeniería de Software y
Sistemas de Información
Geográfica
Línea desarrollo de aplicaciones
Web
Línea de Robótica
VICERRECTORADO
5. Laboratorio de Redes
equipos didácticos, herramientas,
dispositivos de hardware y redes,
mesas y sillas para PC
Línea de redes
Fuente: Informe de inventario de laboratorios de Ingeniería de Sistemas 2015
8.3 Equipos didácticos:
Los equipos didácticos utilizados en el proceso enseñanza aprendizaje, están al alcance de
docentes y estudiantes de Ingeniería de Sistemas. En función a la actividad planificada a
desarrollar, se hace uso
del equipamiento respectivo. En la tabla siguiente, se detalla el
equipamiento didáctico con el que se cuenta.
Cuadro 8.2.2
Equipos didácticos utilizados en el proceso enseñanza aprendizaje
Observación
Promedio de horas
Equipo didácticos
Cantidad utilizadas por cada
equipo por semana
Pizarra digital
1
50
Se encuentra en el
Laboratorio de
computación II
Data show
6
50
Se encuentra en las
Salas del Bloque G y
laboratorios
Data show 3D
1
50
Se encuentra en el
Laboratorio
Proyecto Interactivo
3
50
Se encuentra en las
Salas del Bloque G aulas
G2, G3, G4
Fuente: Equipamiento en Laboratorios Bloque ACyT, salas del bloque G
En función las características de la cantidad de estudiantes inscritos en la carrera, el equipamiento
didáctico en la actualidad para realizar prácticas de computación es suficiente y más aún para
realizar prácticas de hardware y redes. Es decir, que el programa cuenta con equipos didácticos
adecuados, suficientes y disponibles para desarrollar los procesos de enseñanza - aprendizaje
Página:128
VICERRECTORADO
8.4
Equipos de computación y redes de información:
Ingeniería de Sistemas cuenta con 250 estudiantes y 170 equipos de computación en sus 5
laboratorios, haciendo uso de 1 equipo de computación por estudiante en promedio.
Cuadro 8.4.a
Equipos de computación en Laboratorios
Localización de
los Equipos de
computación
Características
Cantidad
Promedio de
horas semana
por estudiante
por equipo
Observación
Hardware
Intel core i7
3.40 GHZ, 16 GB DE RAM,
500 GB DD
20
50 Utilización 100% en
horarios establecidos o
planificados.
Con
acceso a internet,
Programas instalados.
Redes
Intel corel duo 2
3.4GHZ. 1 MB 500 GB
40
50 Utilización 100% en
horarios establecidos o
planificados.
Con
acceso a internet,
Características de los programas:
Windows 7 ultímate X64: Plataforma base
Microsoft Office 2010: para la documentación
Netbeens 8.0: Para el desarrollo de software en JAVA, PHP, JSP
Familia Adobe: Para el desarrollo de diseños y edición de gráficos
Internet Explorer: Para las prácticas de redes y base de datos
Mozilla Firefox 33.03: Para las prácticas de redes y base de datos
Myssql gestor de base de datos
Fuente: Equipamiento en Laboratorios Bloque ACyT
Página:129
VICERRECTORADO
Cuadro 8.4.b
Localización de los
Equipos de
computación
Laboratorio 1
(Informática)
Características
Cantidad
Intel core i7
3.40 GHZ, 4 GB DE
RAM, 500 GB DD
Promedio de
horas semana
por estudiante
por equipo
52
Netbeens 8.0: Para el desarrollo de software en JAVA, PHP, JSP
Internet explorer: Para las prácticas de redes y base de datos
Autocad 2011 Diseño de planos
ESRI para el mapeo de fotos satelitales
Página:130
Observación
50 Utilización 100% en horarios
establecidos o planificados.
Con acceso a internet,
VICERRECTORADO
Localización de los
Equipos de
computación
Laboratorio 2
(Informática)
Cuadro 8.4.c
Promedio de
horas semana por
Características
Cantidad
estudiante por
equipo
Intel core i7
40
50
3.40 GHZ, 16 GB DE
RAM, 500 GB DD
Pentium 4 Intel
8
50
3.00 GHZ, 1 GB DE RAM,
80 GB DE DD
Observación
Utilización 100% en
horarios
establecidos
o
planificados.
Con
acceso a internet,
Programas
instalados.
Windows XP X32: Plataforma base
Eclipse: Para el desarrollo de software en JAVA, PHP
Internet explorer: Para las prácticas de redes y base de datos
Asimismo, tanto el plantel docente como estudiantil, cuenta con
habilitados.
Página:131
281 correos electrónicos
VICERRECTORADO
Para su mejor control de uso del equipamiento en los cinco laboratorios (Lasin I, Lasin II, Hardware,
redes y Robótica) para tal efecto se ha implementado un sistema informático como se puede
apreciar en el grafico 8.2 pantalla del sistema de control de asistencia para el acceso a los
laboratorios:
Grafico 8.4
Sistema de control de Asistencia Ingeniería de Sistemas
Fuente: Sistema informático del Sistema de control de asistencia a laboratorios 2015
CONCLUSIONES DEL AREA 8: RECURSOS EDUCATIVOS
FORTALEZAS






Equipamiento suficiente y moderno de los laboratorios
Espacio necesario en los laboratorios
Se cuenta con un Sistema informático para la Biblioteca
Se cuenta con una sala de computación para docentes con acceso a Internet
Se cuenta con una sala de computación para estudiantes con acceso a Internet
Se encuentra en equipamiento moderno Data Center del Área que será administrado por el
Programa.
DEBILIDADES


Bibliografía insuficiente, para la cantidad de estudiantes.
No se cuenta con suscripciones a revistas científicas especializadas.
Página:132
VICERRECTORADO
E. ÁREA 9: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA
9.1. Ejecución Presupuestaria:
Para desarrollar las actividades académicas, administrativas y cumplir con la misión del
programa la administración financiera y la ejecución del presupuesto está administrado por la
Dirección de Planificación y la Dirección Administrativa Financiera de la Universidad Amazónica
de Pando, de acuerdo a normas universitarias legales y en vigencia.
9.1.1 Presupuesto asignado a ingeniería de Sistemas
El funcionamiento del programa está garantizado por el Plan Operativo Anual aprobado por
Consejo de Área y el Honorable Consejo Universitario, el mismo permite la continuidad y el
mejoramiento sostenido de la calidad de Ingeniería de Sistemas
Cuadro 9.1.1
Presupuesto asignado a Ingeniería de Sistemas
DETALLE
FUENTE PRESUPUESTO
EJECUCION GESTION
%
Equipamiento Laboratorio de
Hardware y Redes
IDH
450.000,00
380.000,00
2014
76%
Equipamiento Laboratorio de
Hardware y Redes
IDH
710.000,00
312.000,00
2015
44%
Implementación del Instituto de
Investigación de Ingeniería de
Sistemas
IDH
110.000,00
480.400,00
2015
34%
Fuente: Dirección Administrativa Financiera
Como soporte al seguimiento interno de la ejecución presupuestaria de Ingeniería de Sistemas
sobre el Informe de Avance de Proyectos haciendo uso del Sistema Informático de Administración
Financiera.
Página:133
VICERRECTORADO
Gráfico 9.1
Pantalla principal del Sistema de Administración Financiera
Fuente: Sistema de Administración Financiera 2014, Ing. de Sistemas
OBJETIVOS Y METAS DEL POA
Nombre del Proyecto: Equipamiento Laboratorio de Hardware y Redes de ACyT
Política / Objetivo Institucional (PEI): Gestión Universitaria moderna y transparente basada en resultados/
Disponer de infraestructura, equipamiento y material adecuado y suficiente para el desarrollo de las
actividades universitarias.
DESCRIPCION DEL PROYECTO: Es de mejorar los conocimientos en materia de informática vinculando a los
estudiantes al procesos productivo desde al aula en clases y ayudar a las pequeñas y medianas empresas
con el apoyo de la Universidad. El proyecto busca que los estudiantes desde el aula de clases produzcan y
tengan la experiencia para cuando terminen los estudios ir preparados al campo laboral.
Objetivo General: Implementar nuevos equipos para los laboratorios de Hardware. Computación I,
Computación II, Robótica, Redes de en temas relacionados con la Ingeniería de Sistemas, en las áreas de
Ingeniería de Software, Seguridad de Sistemas, Gestion de TIC’s, y Redes comunicación de Datos.
Objetivos Específicos:


Implementar el laboratorio de Hardware y redes con equipos actualizados, para realizar prácticas
de laboratorio
Fomentar la investigación en temas puntuales, como la determinación de las características físicomecánicas de las especies maderables de la región.
Página:134
VICERRECTORADO
Metas:
1.
2.
3.
4.
5.
Elaborado el diagnóstico del laboratorio
Nuevos equipos adquiridos
Equipos instalados
Personal capacitado
Puesta en marcha del laboratorio con nuevos equipos
Nombre del Proyecto: Implementación del Instituto
Sistemas
de Investigación del Programa de Ingeniería de
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: Fortalecer el proceso enseñanza aprendizaje, dándole las herramientas para
que el estudiante aplicando la formación basada en competencias con los proyectos formativos en cada
asignatura para que la formación profesional de los estudiantes tenga los componentes del saber: hacer, ser
conocer, así mismo se pretende cumplir con la función social que tiene como misión el programa de
Objetivo del Proyecto:
Implementar y equipar el instituto de investigación del programa de Ingeniería de Sistemas del Área de
Ciencias y Tecnología de la UAP para realizar investigación científica tecnológica para mejorar los proyectos
de investigación existentes en el programa.
Metas:
1. Implementación y equipamiento del instituto de investigación del Programa de Sistemas.
2. Formación de recursos humanos contextualizada a las necesidades de la sociedad y contexto.
3. Estudiantes y docentes realizando investigaciones.
9.2
Políticas de Asignación de Recursos
9.2.1 Políticas de asignación de Recursos (Docentes)
Los recursos son suficientes para contratar mantener e incentivar al desarrollo académico del
plantel docente, estos recursos provienen de la apertura de cada Carrera
Ref.: Informe sobre costos de los docentes por semestre de Recursos humanos de Vicerrectorado
Página:135
VICERRECTORADO
La política de asignación de recursos para contratar y mantener el plantel docente de la gestión
académica 2014, respondió a los siguientes factores:




Cumplimiento del Plan de Estudios
Calendario Académico
Proceso de Inscripción de estudiantes
Recepción de nuevos estudiantes
La disponibilidad de Carga Horaria del programa de Ingeniería de Sistemas, es utilizada en un
100%, que permite el cumplimiento de las actividades académicas, como se puede observar en el
siguiente:
Cuadro 9.2.1
Presupuesto por docentes de la gestión 2015
Descripción
Presupuesto
Cantidad de Docentes
Docentes Eventuales
786.259,37
23 2015
Docentes de Planta
236.455,74
4 2015
Fuente: Dirección Administración Financiera
Página:136
Gestión
VICERRECTORADO
Se considera que los recursos destinados a la carrera son suficientes para mantener e incentivar el
desarrollo académico de un plantel docente calificado
Gráfico 9.3
Encuesta de Asignación de Recursos
El 47% de los encuestados considera que los recursos asignados a Ingeniería de Sistemas son
suficientes como para adquirir, mantener y facilitar la operación de un equipamiento apropiado al
proceso de enseñanza – aprendizaje
El 34% considera que se dispone de recursos que cubren solo la contratación del plantel docente
necesario en el programa, pero sin embargo un 11% que los recursos son insuficientes, mientras
que solo un 6% opina que no se tiene recursos necesarios para mantener un plantel docente.
9.3
Recursos de equipamiento y operaciones al proceso de enseñanza aprendizaje
Los recursos asignados para el proceso de enseñanza aprendizaje para su adquisición, mantención
y operación esta detallado en el siguiente cuadro.
Página:137
VICERRECTORADO
Cuadro 9.3
Recursos de equipamiento en laboratorios y gabinetes
Laboratorios y Gabinetes
1.Laboratorio Hardware
2.Laboratorio de computación I
3. Laboratorio de Computación II
4. Laboratorio de Robótica
5. Laboratorio de Redes
Descripción
Líneas de
Investigación
20 Equipos de computación en
Líneas de
red, equipos didácticos,
Hardware y
Robótica
hardware, mesas y sillas para PC
Línea desarrollo
de aplicaciones
Web
red, 7 drones, 11 kits de
arduinos, 10 kits legos, equipos
didácticos, herramientas y
dispositivos de electrónica,
mesas y sillas para PC
herramientas, dispositivos de
hardware y redes, mesas y sillas
para PC
SUMA TOTAL EJECUTADO
Línea de
Ingeniería de
Software y
Sistemas de
Información
Geográfica
Línea de
Robótica
Gastos
80.000,00
209.000,00
50.000,00
60.000,00
Línea de redes
80.000,00
479.000,00
Gastos para Adquisición y mantenimiento
231.000,00
TOTAL PRESUPUESTO PROYECTO EQUIPAMIENTO
Fuente: Informe de laboratorios Ingeniería de Sistemas 2015
Página:138
710.000,00
VICERRECTORADO
9.4
Administración Financiera y disposiciones legales vigentes
De acuerdo al informe de auditoría interna sobre la ejecución de los gastos presupuestados en el
Plan Operativo Anual de Ingeniería de Sistemas los registros y estados fináncienos emitidos a la
gestión 2014 según informe INF DAI. N 02/2015 de la Dirección Auditoria Interna de la Universidad
Amazónica de Pando a cargo del Rectorado, es responsable de la preparación y presentación
confiable de los estados financieros de acuerdo con los principios, Normas Básicas de Contabilidad
Integrada, Presupuesta, Ordenamiento Jurídico Vigente y aplicable, Normas de Control Interno
necesarios para permitir la formulación de estados financieros.
CONCLUSIONES DEL AREA 9: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA
FORTALEZAS
El Área tiene un presupuesto respaldado por su POA, que se evalúa al finalizar la gestión.
Se cuenta con un sistema Informático de seguimiento a los gastos de partidas presupuestarias por
proyectos del programa de acuerdo al POA de la Gestión.
Se cuentan con informes de ejecución presupuestaria a nivel programa.
DEBILIDADES
Falta de documentación para la consolidación del POA
Página:139
VICERRECTORADO
F. ÁREA 10: INFRAESTRUCTURA
10.1 Aulas:
Cuadro 10.1.a
Aulas y equipamientos de Ingeniería de Sistemas
m2
Pupitres
G2
83.1 m2
60 son
individuales
8,30m2
G3
124,26m2
60 individuales
8,30 m2
G4
124.26 m2
30 individuales
8,30 m2
Aulas
Equipamiento
Cuenta con:
pizarrón, data,
computadora, sillas
didácticas
individuales
pizarrón, data,
computadora, sillas
didácticas
individuales
pizarrón, data,
computadora, sillas
didácticas
individuales
Pizarrón
Capacidad
(en No. de Est.)
60 (asumiendo 1
estudiante por metro
cuadrado)
60 (asumiendo 1
metro cuadrado por
estudiante)
30 (asumiendo 1
metro cuadrado por
estudiante)
Uso horario de las aulas:
Aula: G3
Capacidad
80
Uso exclusivo
x
Uso compartido
PRIMER SEMESTRE- AULA G3
HORA
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
SABADO
07:0008:30
DOCENTE
HEURÍSTICA Y
ALGORITMOS
Lic. Eduardo A.
Zubieta
Copeticon
ALGEBRA
HEURÍSTICA Y
ALGORITMOS
Lic. Eduardo A.
Zubieta
Copeticon
ALGEBRA
HEURÍSTICA Y
ALGORITMOS
Lic. Eduardo A.
Zubieta
Copeticon
ALGEBRA
08:3010:00
DOCENTE
CALCULO i
10:0011:30
Página:140
Ing. Alex
Argandoña
FISICA I
Ing. Pedro
Vásquez Pérez
DISEÑO
GRAFICO
APLICADO
CALCULO I
Ing. Alex
Argandoña
FISICA I
Ing. Pedro
Vásquez Pérez
ADMINISTRACIÓN
GENERAL
DISEÑO
GRAFICO
APLICADO
CALCULO I
Ing. Pedro
Vásquez Pérez
ADMINISTRACIÓN
GENERAL
Seguridad de
Sistemas de
Información II
Ing. Alex
Argandoña
FISICA I
VICERRECTORADO
DOCENTE
Ing. Edwin
Mamani Huanca
Lic. Marinely Rosa
Diaz Lauraiza
Ing. Edwin
Mamani Huanca
Lic. Marinely Rosa
Diaz Lauraiza
Ing. Gabriel
Lazcano
7:00 -8:30 am
TERCER SEMESTRE- AULA G4
HORA
07:0008:30
LUNES
PROGRAMACIO
N II
MARTES
MIERCOLES
PROGRAMACIO
N II
ARQUITECTURA
DE COMP. III
DOCENT
E
08:3010:00
DOCENT
E
JUEVES
VIERNES
PROGRAMACIO
N II
ARQUITECTURA
DE COMP. III
SABADO
ARQUITECTURA
DE COMP. III
Ing. Freddy
Morales Blanco
Ing. Mireya
Monje
Ing. Freddy
Morales Blanco
Ing. Mireya
Monje
Ing Freddy
Morales Blanco
Ing. Mireya
Monje
ESTRUCTURA DE
DATOS
ESTADISTICA Y
PROBABILIDADE
SI
ESTRUCTURA DE
DATOS
ESTADISTICA Y
PROBABILIDADE
SI
ESTRUCTURA DE
DATOS
ESTADISTICA Y
PROBABILIDADE
SI
Lic. Javier Patty
Magne
Ing. Juan Carlos
Gallardo
Jiménez
Lic. Javier Patty
Magne
Ing. Juan Carlos
Gallardo
Jiménez
Lic. Javier Patty
Magne
Ing. Juan Carlos
Gallardo
Jiménez
FISICA II
ECONOMIA I
FISICA II
ECONOMIA I
FISICA II
10:0011:30
DOCENT
E
Ing. Rene
Emigdio Yana
Choque
QUINTO SEMESTRE- AULA G2
HORA
LUNES
07:00PROGRAMACION
08:30
IV
Lic. Hanz
Sampieri
Ing. Rene
Emigdio Yana
Choque
Lic. Hanz
Sampieri
Ing. Rene
Emigdio Yana
Choque
MARTES
INVESTIGACION
DE
OPERACIONES I
MIERCOLES
PROGRAMACION
IV
JUEVES
INVESTIGACION
DE
OPERACIONES I
VIERNES
PROGRAMACION
IV
SABADO
BASE DE DATOS
II
DOCENTE
Ing. Samuel
Fuentes Chambi
Ing. Jose Ailton
Suarez R.
Ing. Samuel
Fuentes Chambi
Ing. Jose Ailton
Suarez R.
Ing. Samuel
Fuentes Chambi
Ing. José E.
Balderrama
Méndez
08:3010:00
CALCULO II
BASE DE DATOS
II
CALCULO II
BASE DE DATOS
II
CALCULO II
INVESTIGACION
DE
OPERACIONES I
DOCENTE
Ing. Nelson
Choclo Rubin de
Celis
Ing. José E.
Ing. Nelson
Choclo Rubin de
Celis
Ing. José E.
Ing. Nelson
Choclo Rubin de
Celis
Ing. Jose Ailton
Suarez R.
Página:141
Balderrama M.
Balderrama M.
VICERRECTORADO
10:0011:30
COMUNICACIÓN
Y REDES DE
COMPUTADORAS
II
METODOLOGIA
DE LA
INVESTIGACION
COMUNICACIÓN
Y REDES DE
COMPUTADORAS
II
METODOLOGIA
DE LA
INVESTIGACION
COMUNICACIÓN
Y REDES DE
COMPUTADORAS
II
DOCENTE
Ing. Abel
Huaygua Chalco
Lic. Humberto
Fernández Calle
Ing. Abel
Huaygua Chalco
Lic. Humberto
Fernández Calle
Ing. Abel
Huaygua Chalco
SÉPTIMO SEMESTRE- AULA G3 (TURNO NOCHE)
HORA
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
18:0019:30
Ingeniería de
Software I
Métodos
Numéricos
Ingeniería de
Software I
Métodos
Numéricos
Ingeniería de
Software I
DOCENTE
Lic. Juan Carlos
Huanca
Ing. Omar Cesar
Callizaya
Quiñonez
Lic. Juan Carlos
Huanca
Ing. Omar Cesar
Callizaya
Quiñonez
Lic. Juan Carlos
Huanca
19:3021:00
Análisis y
Diseño de
Sistemas II
Modelos y
Simulación
Análisis y Diseño
de Sistemas II
Modelos y
Simulación
Análisis y
Diseño de
Sistemas II
DOCENTE
Lic. Javier Patty
Magne
Lic. Humberto
Fernández
Lic. Javier Patty
Magne
Lic. Humberto
Fernández
Lic. Javier Patty
Magne
21:0022:30
Seguridad de
Sistemas de
Información II
Sistemas de
Gestión
Seguridad de
Sistemas de
Información II
Sistemas de
Gestión
DOCENTE
Ing. Gabriel
Lazcano
Lic. Erwin
Calderón(8:30 –
10:00)
Ing. Gabriel
Lic. Erwin
Calderón
SABADO
Lazcano
SEPTIMO SEMESTRE
HORA
LUNES
19:30-21:00
Modalidad de
graduación Técnico
Superior
MARTES
Docente
NOVENO SEMESTRE- AULA G4 (TURNO NOCHE)
Página:142
MIERCOLES
Modalidad de
Graduación Técnico
Superior
JUEVES
VIERNES
Modalidad de Graduación Técnico Superior
VICERRECTORADO
HORA
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
18:0019:30
Auditoria I Sist.
De Información
Sistemas
Expertos
Auditoria I Sist. De
Información
Sistemas
Expertos
Auditoria I Sist.
De Información
DOCENTE
Ing. Ana María
Vicente Flores
Lic. Debbie
Cueto Lima
Ing. Ana María
Vicente
Lic. Debbie
Cueto Lima
Ing. Ana María
Vicente Flores
Preparación y
Evaluación de
Proyectos
Taller de
Modalidad
Graduación. I
SABADO(Aula Lab,)
Flores
19:3021:00
Taller de
Modalidad
Graduación I
Preparación y
Evaluación de
Proyectos
Taller de Modalidad
Graduación I
Inteligencia
Artificial
8:30 -10:00 am
DOCENTE
Ing. Juan Carlos
Huanca Guanca
Lic. Erwin
Calderón
Ing. Juan Carlos
Huanca Guanca
Lic. Erwin
Calderón
Ing. Juan Carlos
Huanca Guanca
Lic. Eduardo Alberto
Zubieta Copeticon
21:0022:30
Gestión
Estratégica de
RRHH
Entornos
Virtuales
Gestión Estratégica
de RRHH
Entornos
Virtuales
Inteligencia
Artificial
Inteligencia
Artificial
10:00 – 11:30 am
DOCENTE
Ing. Efraín
Vásquez Pérez
Ing. Silvia
Carballo Tirina
Ing. Efraín Vásquez
Pérez
Ing. Silvia
Carballo
Lic. Eduardo
Alberto Zubieta
Copeticon
Lic. Eduardo Alberto
Zubieta Copeticon
Tirina
DECIMO SEMESTRE
AULA G2 (TURNO NOCHE)
HORA
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
SABADO
Taller de
modalidad
de
graduación2(Infor
mática)
18:0019:30
(Mañana 8:30 10:00)
19:3021:00
Taller de
modalidad de
graduación
Página:143
Taller de
modalidad
Taller de modalidad
de
Taller de
modalidad
(Taller de
modalidad de
graduación 2
VICERRECTORADO
2(Sistemas)
de
graduación
2(Informátic
a)
graduación
2(Sistemas)
de graduación
2(Informática)
(sistemas)
DECIMO SEMESTRE
AULA G2 (TURNO NOCHE)
HORA
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
SABADO
Taller de
modalidad
de
graduación2(Infor
mática)
18:0019:30
(Mañana 8:30 10:00)
19:3021:00
Taller de
modalidad de
graduación
2(Sistemas)
Taller de
modalidad
Taller de modalidad
de
Taller de
modalidad
de
graduación
2(Informátic
a)
graduación
2(Sistemas)
de graduación
2(Informática)
(Taller de
modalidad de
graduación 2
(sistemas)
Las estadísticas docentes muestran que en cuanto a iluminación, ventilación y tamaño de aulas
para el número de estudiantes actual es bastante suficiente y el equipamiento es el adecuado.
Como resultado de la encuesta los estudiantes indican que existe una buena iluminación, el
equipamiento adecuado, al igual que la ventilación.
10.2 Bibliotecas
El programa cuenta con una biblioteca especializada con un ambiente especifico de 19 metros
cuadrados, asimismo los estudiantes tienen acceso a las bibliotecas virtuales
10.3 salas de formación académica: laboratorios y gabinetes
Los laboratorios tienen una capacidad de 55 estudiantes de uso exclusivo
Página:144
VICERRECTORADO
Cuadro Nº 10.3
Infraestructura de Laboratorios
m2
Laboratorios
Laboratorio de computación I
Laboratorio de computación II
Laboratorio de Redes
100 m2 interior
100,80 m2
100.80 m2
interior
61 m²
61 m²
Laboratorio de Hardware
Laboratorio de Robótica y Drones
Capacidad
(en No. de Estudiantes)
50- 60 estudiantes.(estimado)
40-50 estudiantes (estimado)
40- 50 estudiantes.(estimado)
20 – 25 estudiantes
20 – 30 estudiantes
10.4 Oficinas y áreas de servicio:
Oficinas
Cuadro Nº 10.4.a
Infraestructura Académica
m2
Recursos
Coordinación
41,11 m2
Responsable Investigación
8,37 m2
Resp. Alianzas Estrategicas
13.77 m2
Computadora, impresora, escritorio estantes,
sillas
Resp.
13.77 m2
Responsable de Laboratorios
28.28 m2
Encargado hardware
18.18 m2
Encargado de Redes
25.38 m2
Sociedad científica del programa
15.55 m2
Plataforma Virtual
17.9 m²
sillas
sillas
sillas
sillas
sillas
2 Computadoras, impresora, escritorio
estantes, sillas
Data Center
17.9 m²
Página:145
sillas (2013)
Escritorio, computadora, silla
1 servidor, impresora, escritorio estantes, sillas
VICERRECTORADO
Cuadro Nº 10.4.b
Infraestructura para Cultura
SALAS CULTURALES
Teatro, Danza y Música
m2
100
Propio
Observaciones
Compartido
En los predios del
campus universitario
bloque F sótano
Cuadro Nº 10.4.c
Infraestructura de servicios
ÁREAS DE SERVICIO
m²
RECURSOS
Guardería Universitaria
200
mobiliario completo ambientes para tres
etapas,(bebes Infantes y niños), cocina, Sala
de juegos, jardín
Comedor Universitario
200
mobiliario completo
Albergué universitario
200
mobiliario completo
Parqueros
300
Parqueo para autos y motos
Servicio de te
2 X 1.5
Vajilla, cafetera, otros
Mobiliario completo
2 X 1.5
De uso compartido
Ingeniería de Sistemas cuenta con espacios deportivos compartidos para realizar prácticas
deportivas que se detalla en el siguiente cuadro:
Campos deportivos
Cancha de Futbol
Coliseo poli funcional de la
Universidad
Cuadro Nº 10.4.d
Infraestructura campos deportivos
m2
Propio
18,000
Compartido
8.000
Página:146
Compartido
Observaciones
Campus universitario
Campus universitario
VICERRECTORADO
10.5 Ambientes y equipos para docentes:
Ingeniería de Sistemas cuenta con espacios, equipo, mobiliario necesario para desarrollar su
trabajo, tanto para docentes tiempo completo y horario permanente que se detalla en el siguiente
cuadro:
Cuadro Nº 10.5.
Infraestructura
Ambientes para docentes
m2
Si tienen salas de reunión, específico 42,52 m2 Compartido
para el programa.
Oficina Coordinación
41,11 m2
Oficina investigación
8,37 m2
Docentes Tiempo Completo
13.77 m2
Equipos
Mesas, sillas
Computadora, impresora,
escritorio y sillas
escritorio y sillas
escritorio y sillas
CONCLUSIONES DEL AREA 10: INFRAESTRUCTURA
FORTALEZAS




Se cuenta con infraestructura suficiente.
La infraestructura académica, administrativa y recreativa es pertinente y suficiente para el
personal administrativo, docente y estudiantil.
Las aulas están equipadas y tienen las condiciones de iluminación suficientes para recibir a
los estudiantes.
Se cuenta con un auditorio, campos deportivos, áreas de servicio, de uso compartido
amplio
DEBILIDADES

Espacio limitado de la biblioteca.
Página:147
VICERRECTORADO
7
CONCLUSIONES
Los resultados de la autoevaluación del programa de Ingeniería de sistemas en relación al
cumplimiento de los indicadores de calidad establecidos por CEUB son: del programa son los
siguientes:
PROMEDIO
AREAS
Xa
1. Normas Jurídicas e Institucionales
2. Misión y Objetivos
3. Plan de Estudios
4. Administración y Gestión Académica
5. Docentes
6. Estudiantes
7. Investigación e Interacción Social
8. Recursos Educativos
9. Administración Financiera
10. Infraestructura
Página:148
4,25
4,60
4,24
3,82
3,59
3,86
3,29
4,33
3,83
3,13
PORCENTAJ
PONDERACION
E
PROMEDIO
PONDERADO
Pa
Wa
PPa = PaWa/10
85
92
85
76
72
77
66
87
77
63
0,50
0,50
1,50
1,00
2,50
0,50
1,00
1,00
0,50
1,00
4,25
4,60
12,71
7,64
17,94
3,86
6,57
8,67
3,83
6,25
TOTAL
10,00
76,32
VICERRECTORADO
VALOR
0 a 55
VALORACION CUALITATIVA
Funcionamiento en condiciones
Inaceptables
55,1 a 60
Funcionamiento en condiciones de
Mínimo Aceptable
60,1 a 70
Regulares
70,1 a 80
Buenas
80,1 a 90
Óptimas
90,1 a 100
Excepcionales de Calidad y Excelencia
De acuerdo a las escalas de valoración obtenidas del funcionamiento del programa está en
condiciones aceptables, presentando muchas fortalezas de todas las áreas de evaluación como se
evidencia en el grafico siguiente
Página:149
VICERRECTORADO
Página:150
VICERRECTORADO
8
PROPUESTA DE MEJORA
INTRODUCCIÓN
De acuerdo a los resultados del Informe de Autoevaluación realizado por el Comité de Evaluación,
del Programa de Ingeniería de Sistemas, el cual nos ha proporcionado información sobre la
situación del programa en los aspectos Académicos y administrativos, también hemos obtenido
como resultado las debilidades de cada una de las Áreas de evaluación, las cuales se las ha
plasmado en la matriz del presente Plan de mejora.
El presente Plan no es más que la descripción de una serie de pasos orientados a superar las
debilidades encontradas en el proceso de autoevaluación del Programa, el cual debe considerarse
y planificarse como un proyecto de corto y mediano plazo.
En el plan de mejora se plantean las actividades que se deben realizar, el material y personal que
serán utilizados para superar cada una de las debilidades identificadas en cada área evaluada,
además de la asignación de un costo aproximado que se utilizará para la ejecución del
mejoramiento o superación de la debilidad.
OBJETIVOS
GENERALES
El Plan de Mejora está orientado a superar las debilidades identificadas durante el período de
autoevaluación, para la optimización de la labor académica y administrativa del programa de
Página:151
VICERRECTORADO
ESPECÍFICOS

Actualizar y difundir el Estatuto Orgánico de la UAP.

Elaborar estrategias que permitan la difusión del programa de Ingeniería de Sistemas.

Documentar toda la información requerida para la acreditación.

Coordinar con las instancias correspondientes la constante capacitación, actualización
del personal docente y administrativo.
AREA 1: NORMAS JURÍDICAS E INSTITUCIONALES
DEBILIDADES IDENTIFICADAS
EN LA AUTOEVALUACIÓN
SEGÚN INDICADORES DE
EVALUACIÓN
Estatuto Orgánico
desactualizado.
ACTIVIDADES
●Solicitar a la dirección del área
la la actualización del Estatuto
● Ing. Pedro Vasquez
Orgánico de la Universidad para
la realización del congreso.
Difusión y evaluación del estatuto ● Elaborar un plan de difusión.
orgánico en el programa
● Ejecutar el plan de difusión
RECURSOS
MATERIALES,
HUMANOS Y
FINANCIEROS
RESPONSABLE (S) DE
EJECUCIÓN
●Ing. Juan Gabriel
Lazcano
● Lic. Inés Bautista
COSTO
APROXIMA
DO BS.
FECHAS EJECUCIÓN
INICIO
FIN
30/03/2015
●Material de escritorio
03/04/2015
●Fotocopias
23/03/2015
AREA 2: MISIÓN Y OBJETIVOS
EVALUACIÓN
Falta realizar la evaluación a
docentes sobre el
empoderamiento de la misión,
visión y perfil profesional.
ACTIVIDADES
● Preparar encuestas para la
verificación de la difusión de
Misión, visión de la Universidad
Amazónica de Pando y del
programa de Ingeniería de
Sistemas.
●Aplicar y tabular los datos
obtenidos de las encuestas
RESPONSABLE (S) DE
EJECUCIÓN
● Lic. Miriam Fuentes
RECURSOS
MATERIALES,
HUMANOS Y
FINANCIEROS
COSTO
APROXIMA
DO BS.
●Material de escritorio
●1 capacitadora
1000.-
Página:152
FECHAS
EJECUCIÓN
INICIO
FIN
mar-15
abr-15
VICERRECTORADO
AREA 3: CURRICULO
EVALUACIÓN
RESPONSABLE (S) DE
EJECUCIÓN
ACTIVIDADES
● Difundir el Perfil Profesional a
travéz de diferentes vías de
Existe una limitación parcial en la
comunicación.
difusión del perfil profesional del
● Producir diferentes materiales
programa, lo cual genera
de difusión.
desconocimiento por parte de los
● Publicar los diferentes
estudiantes.
materiales de difusión.
● Lic. Miriam fuentes
RECURSOS
MATERIALES,
HUMANOS Y
FINANCIEROS
●Baners.
●Tripticos
●Spots publicitarios
COSTO
APROXIMA
DO BS.
1000.-
FECHAS
EJECUCIÓN
INICIO
FIN
mar-15
abr-15
AREA 4: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ACADÉMICA
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
RESPONSABLE (S) DE
EJECUCIÓN
Página:153
FECHAS
EJECUCIÓN
INICIO
●Elaborar actas debidamente
Poca documentación o actas que firmadas en cada reuniòn.
respalden las reuniones de ●Documentar toda la información
planificación
académica
y que avale las actas de reuniones
evluación en el programa.
del proceso de planificación y
gestión académica
Poca documentación o
expedientes del personal
administrativo, del programa de
Ingeniería de Sistemas
RECURSOS
COSTO
MATERIALES, HUMANOS APROXIMA
Y FINANCIEROS
DO BS.
● Material de escritorio
FIN
abr-15
10/04/2015
● Recabar expedientes de los
administrativos del programa.
● Ing. Juan Gabriel Lazcano ● Material de escritorio
VICERRECTORADO
AREA 5: DOCENTES
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
RESPONSABLE (S) DE
EJECUCIÓN
RECURSOS
MATERIALES, HUMANOS COSTO APROXIMADO BS.
Y FINANCIEROS
La mayoría de los docentes no
cuenta con formación de
posgrado en el área de su
asignatura específica.
●Coordinar con laDirección de
posgrado
●Coordinar con diferentes
direcciones de posgrado de
universidades externas.
● Ing. Samuel Fuentes
Los textos guías y otros
materiales producidos por los
docentes no cumplen con los
requisitos exigidos.
● Solicitar a la DICYT la
capacitación sobre textos guías.
● Realizar una capacitación a
docentes para la redacción de
textos guías.
● Ing. Samuel Fuentes
FECHAS EJECUCIÓN
INICIO
FIN
mar-15
abr-15
500.-
abr-15
AREA 6: ESTUDIANTES
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
RESPONSABLE (S) DE
EJECUCIÓN
RECURSOS
MATERIALES, HUMANOS Y COSTO APROXIMADO BS.
FINANCIEROS
FECHAS EJECUCIÓN
INICIO
No existe ninguna reglamentación ● Solicitar la realización del
que norme la repetición de una
relgamento de permanencia
asignatura.
estudiantil.
● Ing. Pedro Vasquez Pérez ● Material de escritorio
mar-15
●Gestionar un plan de difusión al
Poca difusión en los servicios que SISU.
presta el Sistema Integral Social ● Difundir sobre los servicios que ● Ing. Pedro Vasquez Pérez ● Material de escritorio
Universitario a los estudiantes.
presta el Seguro Integral Social
Universitario.
mar-15
Difusión de las modalidades de
graduación
Seguimiento a estudiantes
titulados.
Página:154
● Elaborar um plan de difusion de
las modalidades de graduación.
● Difundir con los semestres
● Lic. Humberto Fernández
correspondientes las
Calle
Modalidades de Graduación
● Elaborar una encuesta dirigida
a los estudiantes titulados.
● Elaborar el informe de las
encuestas aplicadas a los
estudiantes
●Material de escritorio.
● Afiches informativos
● Ing. Juan Gabriel Lazcano
Balanza
1000.-
mar-15
FIN
VICERRECTORADO
AREA 7: INVESTIGACIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL
EVALUACIÓN
No existen convenios
interinstitucionales con los
sectores sociales y productivos.
ACTIVIDADES
RESPONSABLE (S) DE
EJECUCIÓN
RECURSOS
COSTO
MATERIALES, HUMANOS Y APROXIMA
FINANCIEROS
DO BS.
FECHAS EJECUCIÓN
INICIO
● Gestionar convenios con los
sectores sociales y productivos.
● Coordinador del Programa
●Lic. Eduardo Zubieta
● Material de Escritorio
Copeticon
● Estructurar estratégias de
motivación que incentiven a la
Poca realización de
investigación para docentes y
publicaciones de investigación en
● Lic. Samuel Fuentes
estudiantes.
el programa.
● Elaborar talleres con docentes
y estudiantes sobre investigación.
FIN
abr-15
● Folletos Informativos.
abr-15
AREA 8: RECURSOS EDUCATIVOS
DEBILIDADES IDENTIFICADAS EN
LA AUTOEVALUACIÓN SEGÚN
INDICADORES DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
RESPONSABLE (S) DE
EJECUCIÓN
RECURSOS
MATERIALES, HUMANOS Y
FINANCIEROS
COSTO
APROXIMAD
O BS.
FECHAS EJECUCIÓN
INICIO
● Levantamiento de bibliografia
para la adquisicion de libros de
Bibliografía insuficiente, ya que
materias basicas así como de
se tiene un máximo de entre uno
especialiad.
y tres textos por materia.
● Comprar por lo menos un
sotfware con licencia.
No existen suscripciones con
revistas especializadas.
Página:155
●. Buscar a nivel nacional
revistas que esten dedicadas a
articulos de indole cientifico productivo. Cumpllir con los
requisitos de suscripcion por lo
menos en una.
● Gestionar la suscripción del
programa a revistas cientificas
especializadas
● Incentivar a los docentes y
estudiantes el análisis y debate
sobre las novedades tecnológicas
que se publican el revistas
científicas.
Responsable de Biblioteca
● Equipos de computacion
● Un docente responsable
por semestre.
●Coordinacion de la carrera
● Responsable de la
investigacion
● Representante estudiantil
del programa de Ingeniería
de Sistemas
●Coordinadora de Interacción
Social Investigación y Pos
grado
FIN
abr-15
abr-15
VICERRECTORADO
AREA 9: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA
FECHAS EJECUCIÓN
EVALUACIÓN
Falta de documentación para la
consolidación del POA.
ACTIVIDADES
RESPONSABLE (S) DE
EJECUCIÓN
RECURSOS
COSTO
Y FINANCIEROS
DO BS.
INICIO
● Solicitar documentación a la
dirección de planificación
● Tabular y organizar la
información obtenida de la
dirección de planificación.
● Dirección de Acreditación
de Vicerectorado
FIN
abr-15
AREA 10: INFRAESTRUCTURA
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
RESPONSABLE (S) DE
EJECUCIÓN
RECURSOS
COSTO
Y FINANCIEROS
DO BS.
● Gestionar a través del
Rectorado, Vice rectorado,
Espacio limitado de la biblioteca,
● Direccion del Area
infraestructura la solicitud para la
y de uso exclusivo para el
● Coordinación del programa ● Material de escritorio
adaptación o ampliación del
programa.
● Dirección de Acreditación.
espacio exclusivamente para la
biblioteca.
Página:156
FECHAS EJECUCIÓN
INICIO
FIN
mar-15
abr-15
VICERRECTORADO
9
ANEXOS
Página:157

AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD AMAZÓNICA DE PANDO

Transcripción

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Dr. Francisco Jairo Ramírez Concha de la Escuela de

Perfil de Ingreso