La Nutrición de las Plantas

Guía del Estudiante
Estudio y Comprensión de la Naturaleza
La Nutrición de las Plantas
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Sesión 1
La Nutrición de las Plantas
Reflexiona individualmente y luego comparte con tus compañeros:
·
Si las plantas y algas son la base de la nutrición de todos los animales: ¿Qué
proceso realizan las plantas y algas para nutrirse? ¿Cómo ocurre este proceso?
Las Necesidades de las Plantas
Después de observar el objeto digital [Página 2 “ Las necesidades de las plantas” ],
responde en tu cuaderno, las siguientes preguntas:
· ¿Cómo se llama el proceso de nutrición en las plantas?
· ¿Cuál es el pigmento verde que poseen las plantas?
· ¿En qué organelo se encuentra este pigmento?
· ¿Cuáles son los componentes necesarios para que una planta realice fotosíntesis?
¿Cómo se Nutren las Plantas?
Contesta:
·
·
¿En qué lugar de la planta se encuentra la clorofila?
¿Qué importancia tiene este pigmento para la planta? ¿Cómo se puede demostrar?
Discute con tu grupo:
·
Si uno de los nutrientes que producen las plantas en la fotosíntesis es almidón,
¿cómo se puede establecer la relación existente entre la presencia de clorofila y
almidón?
Con la ayuda del profesor, diseñen un experimento para responder esta interrogante.
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La Nutrición de las Plantas
Reconociendo el Pigmento de las Plantas
Vamos a responder: ¿En qué lugar de la planta se encuentra la clorofila?
Objetivo: Reconocer la presencia del pigmento verde clorofila y su incidencia en la
presencia de almidón en hojas de plantas.
Antes de efectuar el experimento, realiza lo siguiente:
·
·
¿En qué zona de la hoja esperan encontrar presencia de clorofila y almidón?
Realiza un dibujo de la hoja, coloreando las áreas verdes y blancas que se ven antes
de efectuar el experimento.
Procedimiento: Se toma una hoja de la planta cardenal o hiedra, la que se pone en un vaso
de precipitado pequeño con alcohol, hasta cubrir la hoja. Luego, en otro vaso de precipitado
más grande, se coloca agua hasta la mitad. Dentro del vaso grande con agua se coloca el
vaso pequeño con alcohol y con la hoja de planta y se lleva a calentar en un mechero, a
baño María.
Después de un tiempo, el alcohol provocará la extracción del pigmento verde, que tiñe el
alcohol de color verde por la decoloración de la hoja. La hoja queda de color blanco, sin
pigmento. Se coloca la hoja en agua fría, y se seca en papel absorbente. Luego se le
agrega lugol.
Resultados: Una vez concluido el experimento, realiza las siguientes actividades:
·
·
·
Dibuja nuevamente la hoja y colorea las áreas que tiñó el lugol.
Contrasta tu dibujo inicial con el dibujo final.
Discute en grupos tus resultados.
Reflexión: Contesta las siguientes interrogantes:
·
·
·
·
¿En qué zona de la hoja se observó cambió de color en el lugol?
¿Qué relación hay entre las áreas verdes y la presencia de almidón?
¿De qué color quedó el alcohol y qué indica?
¿Qué función cumple la clorofila?
En grupos, realiza las siguientes actividades:
·
·
·
·
¿Qué producto de la fotosíntesis reconocieron en este experimento?
Realicen individualmente un esquema sobre cómo se imaginan el proceso de la
fotosíntesis.
En el grupo, discute sus esquemas para llegar a un diagrama tipo.
Compare sus respuestas observando el objeto digital [Página 2 “ Las necesidades
de las plantas” , “ Clorofila” ]
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¿Por qué es Importante la Luz para las Plantas?
En tu cuaderno, diseña un experimento para comprobar el efecto de la luz en las plantas.
Luego, analiza el experimento de [Página 3 “ Comprobar la fotosíntesis” ] y responde las
siguientes preguntas:
·
·
·
¿Por qué las plantas con luz son capaces de fabricar almidón?
¿De qué color esperarías encontrar una planta que se ha dejado por mucho tiempo
sin luz?
¿Qué sustancias necesitan las plantas para elaborar sus nutrientes?
A modo de conclusión, responde también en tu cuaderno:
· ¿Qué aprendí sobre la fotosíntesis?
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Sesión 2
La Fotosíntesis en el Planeta
Después de observar [Página 4 “ La ecuación de la fotosíntesis” ], comparte con tus
compañeros:
·
¿Por qué es importante la fotosíntesis en el planeta?
Discute tus ideas y regístralas.
Fotosíntesis Bajo el Agua
Luego de revisar el objeto digital [Página 5 “ Fotosíntesis bajo el agua” ], realiza
individualmente la siguiente actividad, observando la imagen.
Elije la alternativa correcta y escríbela en el espacio asignado:
A
Esto es
una planta acuática
un alga
un musgo
B
Esto es
solución de yodo
nitrógeno
agua
C
Esto es
dióxido de carbono
aire
oxígeno
D
Hay
burbujas de nitrógeno
burbujas de oxígeno
burbujas de dióxido de carbono
Luego, pasa en grupos al computador para completar las alternativas correctas de las
preguntas.
Observa el objeto digital [Página 6 “ Vital para la vida” ] para analizar la importancia de la
fotosíntesis en los animales.
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La Fotosíntesis en una Hoja
Reflexiona individualmente y responde:
·
·
¿Cómo ocurrirá este proceso de fotosíntesis en una hoja?
¿Qué productos se originan en la fotosíntesis?
A partir del ejercicio [Página 7 “ Fotosíntesis” ], completa el diagrama, eligiendo en cada
caso, uno de los siguientes 7 componentes:
Luz, oxígeno, estoma, clorofila, agua, dióxido de carbono, glucosa.
Luego, pasa en grupos al computador para completar las alternativas correctas de las
preguntas.
Para profundizar, observa en el objeto digital [Página 7 “ Fotosíntesis” , “ Crecimiento” ]
Utilizando los Productos de la Fotosíntesis
Después de observar los objetos digitales [Página 8 “ ¿Cómo las plantas se nutren?” ] y
[Página 9 “ Almidón” ], reflexiona y responde:
·
·
·
¿Cómo utilizan las plantas algunos productos de la fotosíntesis?
¿Qué puede ocurrir si las plantas desaparecieran?
¿Qué aprendí acerca de la fotosíntesis?
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