Amanada Pabon

TÉCNICAS DIDÁCTICAS PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO EN NIÑOS/AS CON
DÉFICIT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD
Amanda Pabón Palacios
Hoover Mora Gutiérrez
El trastorno por déficit de atención/hiperactividad (TDAH) es una alteración
neuro-psiquiátrica crónica que se manifiesta desde la niñez con síntomas medulares
como la falta de atención e impulsividad. Es el trastorno neuro-conductual más
estudiado y diagnosticado de la infancia. Se trata de un síndrome complejo y
heterogéneo, que afecta entre el 3-5% de los niños en edad escolar y se mantiene en
la edad adulta en el 30-50% de los casos. En cuanto a la causa, en el 80% se ha
involucrado la genética y en el 20% restante, una lesión pre o perinatal.
Este fenómeno afecta cada vez más a la población infantil de la sociedad
actual y desconcierta al docente, quien no cuenta con las herramientas precisas para
diagnosticar el TDAH en sus alumnos. Por consiguiente, para estructurar la
fundamentación teórica de la presente investigación se realizara una sistemática
selección y revisión de fuentes documentales sobre los aspectos teóricos y
conceptuales que sustentan el estudio del TDAH.
Este trastorno produce conflictos con su medio y en definitiva, graves
problemas de adaptación y socialización.
Suelen ser tildados como “juguetones,
traviesos, agresivos, malcriados, todo por su incapacidad de mantener la atención y un
adecuado comportamiento dentro del aula por largo tiempo; estos no reciben apoyo
psicológico alguno, lo cual incrementa la probabilidad de ser niñ@s repetidores y la
posibilidad de abandonar los estudios. Por ello, es de suma importancia determinar
cuáles son las particularidades que permiten identificar este trastorno, para que así,
podamos realizar un eficaz diagnóstico y tratamiento.
El buen rendimiento en el proceso de aprendizaje es tradicionalmente medido
por el resultado final de una nota. Los alumnos que presentan trastorno por déficit de
atención e hiperactividad (TDAH) son estudiantes con capacidad para adquirir nuevos
conocimientos, a pesar de que su dificultad radica en el proceso para lograr ese
aprendizaje. Quizás, una de las mayores frustraciones a las que se enfrentan el
profesor y los padres es la de saber que el niño tiene la capacidad para aprender pero
que esto no queda reflejado en su rendimiento final. Estas circunstancias llevan, en
muchos casos, a tener una actitud de presión hacia él, en busca de un cambio en su
comportamiento. Como resultado de lo anterior, en ocasiones, el niño se desmotiva,
toma una actitud negativa y estos factores obstaculizan aún más el proceso de
aprendizaje.
TIPOS DE TDAH
No todos los individuos que padecen este trastorno tienen exactamente las mismas
manifestaciones
sintomáticas.
Existen
3
subgrupos
de
TDAH
claramente
diferenciados:
•
TDAH de tipo inatento: Estos pacientes presentan su sintomatología enfocada
en la dificultad de atención y concentración
•
TDAH
de tipo
hiperactivo/impulsivo:
Estos
pacientes
presentan
su
sintomatología enfocada en la hiperactividad motora
•
TDAH de tipo combinado: Los pacientes presentan una combinación de ambos
tipos de síntomas
Por tanto, no todos los niños con TDAH son hiperactivos. Los niños TDAH de tipo
inatento no tienen problemas de hiperactividad o impulsividad, solo presentan los
síntomas de inatención: cometen errores por no prestar atención a los detalles, no
mantienen la atención en tareas largas, parece que no escuchen, tienen dificultad para
completar órdenes complejas, evitan las acciones que requieren esfuerzo mental y se
distraen con facilidad.
Medicamentos tratantes de TDAH.
Administrar medicamentos es una manera muy efectiva de tratar los síntomas del
TDAH, pero cumplen su función correcta cuando se toman tal cual fueron recetados.
Al contrario de los antibióticos y otros medicamentos administrados por períodos
cortos, no existe un medicamento para el TDAH que cure la enfermedad
completamente. Por suerte, la mayoría de niños con TDAH pueden mejorar
notablemente con una combinación de medicamentos y terapia para mejorar conducta.
Actualmente, las investigaciones continúan para conocer más a fondo sobre como el
TDAH afecta la función cerebral y asi encontrar la mejor manera de tratarlo. Para
algunas personas, el TDAH es una enfermedad que dura toda la vida. Según estudios,
más del 45% de los niños que padecen TDAH, tendrán síntomas que necesitan
tratamiento siendo adultos. Un diagnóstico a temprana edad puede ayudar a la
persona con TDAH a aprender cómo controlar síntomas y obtener excelentes
resultados en su vida.