education phoenix - Phoenix Union High School District

Transcripción

“Preparing Every Student for Success in College, Career and Life”
EDUCATION PHOENIX
A Newsletter From the Phoenix Union High School District
Superintendent’s
Corner
Phoenix Union is trending in the right
direction! With each passing year, there is
more and more to celebrate. You will read
about much of our good news in this edition
of Education Phoenix. Our schools are
improving, our teachers are achieving and
our students are
excelling.
Two years
ago,
Arizona
began ranking
schools
by
letter
grades.
Phoenix Union
had four A and
B schools, and
three D schools.
Today, we have
six A and B
schools, and NO
more D schools.
Our four-year
Follow Superintendent
Kent P. Scribner on
graduation
Twitter @KentPScribner
rate
exceeds
Arizona’s statewide average. When you
look into the data more closely, you will also
see that Phoenix Union’s schools post better
statewide results for our Latino and African
American students, as well as for English
Language Learners, Low-Income and
Special Education students. Our personnel,
resources, programs, and interventions are
truly making a difference in the lives of our
students.
As we continue to implement the
new Arizona College and Career Ready
Standards, our 9th, 10th and 11th graders
are proactively measuring their college
readiness by taking the ACT exam, which
See “SUPERINTENDENT” - Page 2
ALHAMBRA
BIOSCIENCE
BOSTROM
BROWNE
CAMELBACK
Fall 2013
District Shows Improvement
in A-F Letter Grades
Phoenix Union increased the number of A schools and no school recorded a Letter Grade of
less than a C in this year’s Arizona Department of Education accountability rankings.
Three-time A school Franklin Police and Fire was joined by Bioscience as A schools, Maryvale
joined Metro Tech, Cesar Chavez and Betty Fairfax as B schools, and Alhambra improved to a C
school. Since Letter Grades were introduced in 2011, five PUHSD schools have improved their
letter grades. Overall, the District recorded a C.
Nine schools and the District improved in total points. The top movers were Maryvale,
improving 11 total points, and Alhambra, which improved nine total points, and had a 14 percent
jump in students passing AIMS
Reading.
“For the second
year in a row, improvement
has been the theme. Six of
our schools saw across the
board gains in AIMS Math,
Reading and Writing, and the
District saw larger gains than
the state averages, which is
important as we strive to close
the achievement gap that lowincome and language-minority
See “LETTER GRADES” - Page 3
Phoenix Union Student Enrollment Sees
Tremendous Growth for 2013-14
Phoenix Union High School
District enrollment has topped
27,000 students for the first time in
36 years, as 739 more students than
last year chose District schools for
the 2013-14 school year.
Twenty days into the fall
semester (August 30) at what the
District calls “High Point”, there were
27,031 students attending the 16
high schools, compared with 26,293 last year, a 2.8 percent increase.
Nine of the schools are seeing larger enrollments, including four schools each with over
100 more students. Cesar Chavez in Laveen gained 246 more students, Metro Tech, 205,
See “ENROLLMENT” - Page 3
CENTRAL
CHAVEZ
DESIDERATA
FAIRFAX
FRANKLIN
HAYDEN
MARYVALE
METRO
NORTH
SOUTH
SUNS-DBACKS
Education Phoenix - Fall 2013
“SUPERINTENDENT”
- Continued From Page 1
we still offer at no cost. As a result of the
continued focus on college preparedness
from the very beginning, our 9th graders
are making great strides in terms of college
readiness as they move into the 10th and
11th grades. This tremendous level of focus
by our teachers, administration and staff
has resulted in a record number of Phoenix
Union students applying and being accepted
to colleges and universities.
Phoenix Union also continues to assist
our students by working diligently to identify
the financial resources necessary to pursue
a higher degree or career training beyond
high school. For the second year in a
row, over $40 million in merit scholarships
were offered to our seniors. With campus
counselor efforts, college and university
partnerships, and community organizations
helping students and parents, more students
are discovering ways to afford college and
succeed in postsecondary education.
We continue to implement additional
rigor in our course offerings. In the last four
years, participation in Advanced Placement
(AP) courses has nearly doubled, increasing
from 1,459 students in 2009 to 2,758 in
2013. Over 1,400 Phoenix Union students
enrolled in Dual Enrollment classes last
year. These students earned both high
school and college credit in classes taught
by our teachers who are certified to teach
community college courses. In addition,
the Maricopa County Community College
District’s ACE (Achieving a College
Education) credit program continues to enjoy
great success. Grand Canyon University
has begun a concurrent enrollment program
with neighboring Alhambra High School.
As a result, students from Alhambra can
now take college classes free of charge on
evenings and weekends.
Career and Technical Education
(CTE) programs are being offered on more
campuses. Currently, 34 percent of Phoenix
Union students are taking a CTE class, either
at Metro Tech or at their home campus.
While our city leaders are working hard
to attract well-paying, high-quality jobs to
the Valley, they are often overheard stating,
“As Phoenix Union goes, so goes the City of
Phoenix.” We continue to strive to develop
the next rising generation of Phoenicians
who will prosper and contribute greatly to our
community. We have our highest enrollment
in 36 years. Students and parents are
choosing Phoenix Union. Together, we will
continue to soar to new heights.
- Dr. Kent P. Scribner, Superintendent
First Phase of PUHSD
Construction Bond Progressing
The 2011 Bond is in the midst of its first phase, and the first projects were classrooms. Nine
schools saw renovations to science rooms and labs, which were completed for fall semester.
Bostrom had a new building constructed to house a science lab and additional math class, while
Metro Tech gutted an old building under its athletic grandstand, converting it from a storage area
to three labs and a science prep room. The science room additions were necessary because
of the new requirement that students must take three years of science, rather than two, to
graduate.
Construction also began on two campus-expansion projects this past summer. A two-story
classroom building at Franklin Police and Fire High School will have two fire science and two
law enforcement classrooms, a multi-purpose room and a forensic science lab. The building,
which will complement the existing architecture of the historic school, will be completed by April.
A new classroom building is going up at Betty Fairfax High School that will have 27 classrooms,
a student fitness room and two staff work rooms. It is scheduled to be completed in January.
Design work is underway for a Suns-Diamondbacks Education Academy building, which
will be built in the south parking lot at Central High School, along Central Avenue and the Light
Rail. Construction is to begin next summer, and it will be ready by August of 2015. SunsDiamondbacks has leased space since its inception in 2001.
There are many other projects under construction, including replacement roofing at
Alhambra and Maryvale. The first phase of the seven-year, $230 million bond, is for school
years 2012-13 and 2013-14 in the amount of $50 million.
Rendering Courtesy of DLR Group
Rendering of new two-story classroom building at Franklin Police & Fire High School.
Rendering Courtesy of Orcutt Winslow
Rendering of new classroom building at Betty Fairfax High School.
2
Phoenix Union High School District
“LETTER GRADES” - Continued From Page 1
students in many urban districts face. We
2013 Phoenix Union
have eliminated D’s from our District, and
School
Accountability Grades
are moving more schools into the A and B
The A through F score measures both academic
categories. Our teachers and instructional
proficiency and academic growth with a point
leaders should be encouraged that we
system. (A = 140 or more points; B = 120-139;
C = 100-119; D = 0-99. 2 consecutive D’s = F)
are on the right trajectory,” Superintendent
Kent P. Scribner said.
School Name Letter
Total
This is the third year the state has
Grade Points
used the letter grade system which was
Alhambra
C
105
introduced in 2011 as a result of legislation.
Bioscience
A
148
The letter grades replaced the AZ LEARNS
legacy labels Underperforming through
Trevor Browne
C
106
Excelling.
Camelback
C
106
In 2013 AIMS, Phoenix Union had no
Central
C
104
change in 10th grade Math, but was five
points up in Reading and had a four-point
Cesar Chavez
B
122
improvement in Writing. The State average
Betty Fairfax
B
124
had a one-point gain in Math scores, a
Franklin Fire & Police
A
157
three-point increase in Reading and one
point in Writing. Six schools improved in all
Carl Hayden
C
115
three AIMS categories - Reading, Writing
Maryvale
B
126
and Math: Alhambra, Bostrom, Camelback,
Metro Tech
B
135
Maryvale, Metro Tech and Trevor Browne.
In Math, Camelback had a nine point gain;
North
C
114
Maryvale and Franklin improved seven
South Mountain
C
102
points. In Reading, Bostrom jumped 18
Bostrom*
C
134
points, Alhambra, 14 points. In Writing,
DISTRICT
C
111
Chavez was up nine points, Bostrom and
*Bostrom score uses an Alternative School formula.
Carl Hayden, eight points.
“ENROLLMENT” - Continued From Page 1
North, 145, and Maryvale, 130. Enrollment
growth is important for school districts,
because state funding is based on Average
Daily Membership (ADM).
The increases are not just at the
freshmen level, where 196 more 9th-graders
entered the District. Grade 12 has 350 more
seniors than last year, and Grade 11 has
136 more students.
“While the new students indicate strong
recruiting efforts, the higher number of
upperclassmen speak to student retention,
or students returning to Phoenix Union
schools from charters or other districts,”
Assistant Superintendent of Operations
Nora Gutierrez said.
The largest school in the District, Trevor
Browne, is at 3,095, 50 more than last
year. Principal Dr. Gabriel Trujillo has some
theories, as to the enrollment increases.
“I attribute it to better and earlier
recruitment and registration with our partner
districts, a more streamlined enrollment
process, and evening school at many of our
campuses, which gives students another
scheduling option, and an opportunity to
make up credit at their home school,” Trujillo
said.
Metro Tech’s decision to grow its fouryear academic program added 131 more
students for a 550-freshmen class that used
to be limited to about 400 students. The
school’s enrollment will continue to grow
in the next few years as more students are
accepted into the four-year program. Metro
Tech also has over 500 juniors and seniors
who come from other District schools to take
half-day Career and Technical Education
(CTE) classes.
Maryvale has the largest freshman
class at 861 moving to a total of 2,895, and
Cesar Chavez has 826 freshmen, jumping
to 2,667, numbers it has not seen since
Betty Fairfax High School opened in Laveen
in 2007.
“There is a collection of reasons —
good programs, connections with partner
(elementary) schools through programs like
Be A Leader and Elevate Phoenix and early
recruiting and campus tours,” Cesar Chavez
Principal Scott Gayman said. “I think the
job market has made kids look at school
differently. They realize that the business of
education is important to their future, and so
do their parents.”
3
Common Core
Changes Name,
not Focus, in Arizona
The
Common
Core
Standards,
which were adopted
and
are
being
implemented in 44
states and Arizona,
now has a new name
in our state. Meet
the Arizona’s College
and Career Ready Standards.
Despite the name change, the standards,
which were developed by each state for its
students, will remain the same.
Common Core became political when
opponents feared that the new standards
would force schools to replace locally
selected textbooks and curricula with a
national system.
State
Superintendent
of
Public
Instruction John Huppenthal asked the State
Board of Education to change the name in
September after announcing that “Arizona is
declaring independence from the Common
Core and from the federal government. We
want to make it clear that Arizona has taken
possession of the standards. Arizona is
Arizona and we are independent.”
Governor Jan Brewer followed with
an Executive Order on September 20
“reaffirming Arizona’s right to set education
policy.” Brewer further clarified that “no
standards or curriculum shall be imposed
on Arizona by the federal government, and
a new assessment aligned to Arizona’s
College and Career Ready Standards shall
be selected through a process to ensure it
best meets Arizona’s needs to measure
student learning.”
The Common Core Standards were
developed and adopted by Arizona in 2010.
The standards are rigorous, improving
student learning by teaching critical-thinking,
problem-solving and effective communication
skills. The standards, and the exams which
will replace AIMS, will provide benchmarks
to measure college readiness, and enable
states to compare student achievement in a
more consistent manner.
“We are full-speed ahead implementing
the standards and this name change will not
impact anything occurring in the classroom.
Parents, students and educators will just
have to get used to referring to it as Arizona’s
College and Career Ready Standards,
or ACCRS, instead of Common Core.
Whatever the name, it is still a dramatic, but
positive shift in the way we teach and learn,”
Superintendent Kent P. Scribner said.
What Parents / Students are Saying…
Maryvale Celebrates
50th Anniversary
Maryvale is celebrating its 50th
Anniversary this year. Although Maryvale’s
first students were guests at Carl Hayden in
the fall of 1962, the school officially opened
on February 4, 1963 to 1,812 freshmen,
sophomores and juniors. The senior class
stayed and graduated from Hayden. Built
for $3.5 million with the same design as
Alhambra, when the doors opened on
September 5 for the first full year, a capacity
enrollment of 2,500 students came to school.
Not everything at Maryvale is old,
however. A new logo has been designed
for the school, a new marquee will be going
up on 59th Ave., new science labs have
been built in the last year, and the Arizona
Cardinals and Walmart donated a new
football field at John F. Long Stadium. It was
christened October 11 when the Panthers
hosted Cesar Chavez.
While the state has its own way to grade
schools, Phoenix Union learns a lot about
its institution through parent and student
surveys. Here is a sampling of what we
learned from over 5,000 students and
4,400 parents/guardians who responded to
different surveys.
• 77.4% of parents rated the overall quality
of their child’s school as Excellent or
Good.
• 73.5% had a positive impression of the
school principal. Also among the top
rankings were the School’s Appearance
(72.9%), Teachers (72.9%), Preparing
Students for College (72.7%) and
Computers and Technology (72.3%).
• There were high marks for Student
Safety (70.4%), School Library, Office
Staff, Quality of Instruction, and Your
Student’s Counselor.
• District-wide, the three items that
received the smallest percentage of
positive responses were Administrative
Office Staff Communication with Parents
(61.2%), Involving Parents (55.8%), and
Teacher Communication with Parents
(55.6%.)
Students answered 83 questions,
and many of the responses mirrored the
Parent Survey results. The Overall Quality
of Education received 70.6% and Overall
Quality of Your High School (70.5%)
were highly ranked, as well as Access to
Computers and Technology (67.9%) and
Teachers (66%). Other findings of note:
• 95.9% indicated that it is important to
graduate from high school.
• 80.9% indicated that their parents are
interested in their school work and grades.
• 48.6% indicated that they have taken at
least one Honors course, but 51.8% said
that they have failed at least one course in
high school.
• 30% have met with their counselor four
or more times during the school year, and
46.8% met with a tutor at least one time
during the school year.
• 92.2% believe a college degree is
important, but only 64.3% state that they
will definitely attend college. 45.6% of
seniors indicate that cost is the single
biggest reason why they may not attend
college.
• The majority of seniors (59.3%) said that
parents and relatives most encouraged
them to attend college.
Although the survey was conducted in
the last weeks of their senior year, 35.2%
of seniors did not feel confident that they
knew how to get into a college or university.
56.8% had applied to a college or university.
The most popular college they would most
likely attend was Phoenix College (25.4%,)
followed by ASU (13.5%); Glendale
Community College (12.6%) and Gateway
Community College (11.3%). Only in-state
public universities were listed. 16% said
none of the schools listed, indicating private
and/or out-of-state colleges or universities.
Finally, students having access to the
internet at home continues to increase, to
78.9%.
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4
Phoenix Union Students Named
National Merit Scholars
David Battel of North High School was named a National Merit Scholarship semifinalist in the 2014 National Merit Scholarship Program.
Viviana Arroyo became Betty Fairfax’ first National Merit Commended Scholar, joining North’s Taylor Heimbichner, Timothy Chen, Gina Jozef
and Nevan Madrid.
Heimbichner also qualified as a National Achievement Scholar semifinalist, as a high-achieving African-American, and North’s Sasha Hawkins
was a National Achievement Outstanding Participant. Arroyo, Madrid and Michael Pineda of North were named National Hispanic Recognition
Program Scholars. These scholarship programs are sponsored by the National Merit Scholarship Corporation (NMSC). All of the students are
International Baccalaureate diploma candidates at their respective schools.
National Merit semifinalists qualify by being among the highest-scoring entrants in each state in the 2012 Preliminary SAT / National Merit
Scholarship Qualifying Test (PSAT / NMSQT.) The 16,000 semifinalists this year represent less than one percent of the 1.5 million juniors from over
22,000 high schools who take the PSAT. National Merit Finalists are highly coveted as prospective students to every college and university in the
country.
About 90% of National Merit Scholarship semifinalists become finalists, according to the NMSC. Since 1990, North High has had 93 National
Merit Scholarship semifinalists and finalists and 116 Commended students.
The National Achievement Scholarship Program is an academic competition established in 1964 to provide recognition for outstanding Black
American high school students. Of the more than 160,000 students who currently enter the National Merit Corporation National Achievement
Program each year, only 1,600 are named Semifinalists.
The National Hispanic Recognition Program (NHRP) identifies academically outstanding Hispanic/Latino high school students based on the
2012 PSAT / NMSQT. Each year, the NHRP honors about 5,000 of the highest-scoring students from over 250,000 Hispanic/Latino juniors. Being
named is an important academic recognition, and NHRP makes this information available to subscribing colleges and universities that are particularly
interested in communicating with academically exceptional Hispanic/Latino students.
David Battel, North
National Merit Scholar
Semifinalist
Universities Considered:
Washington University,
St. Louis, Stanford
Areas of Study: Math, physics
or engineering
Career Goal: engineering, teaching
Has taken High Level IB Math and the Stanford Online
High School for Multivariable Calculus
Viviana Arroyo, Betty Fairfax
National Merit Commended
National Hispanic
Recognition Program
Scholar
Columbia, University of
Pennsylvania, Yale, Harvard,
Swarthmore College, Villanova University
Area of Study: History
Career Goal: Lawyer, college professor
Has a 4.8 GPA
Taylor Heimbichner, North
National Achievement
Scholar Semifinalist
California-Berkeley, Michigan
Areas of Study: Physics or
computer science
Career Goal: Physicist or computer scientist.
Is one of only 12 National Achievement Scholarship
semifinalists in Arizona
Timothy Chen, North
Universities Considered: Johns
Hopkins, Washington Univ. in
St. Louis, Harvard
Areas of Study: Biology or
biomedical engineering
Career Goal: Biomedical engineer
Attended secondary school programs at Harvard and
Cornell past two summers
Gina Jozef, North
Dartmouth, Duke, Brown,
Cornell, Rochester, Boston
Univ., Northwestern, Stanford
Areas of Study: Pre-med,
psychology and engineering
Career Goal: Psychiatrist or engineer
Spent 45 days sea kayaking through the Inside
Passage to Alaska last summer
Nevan Madrid, North
National Hispanic
Recognition Scholar
University of Arizona
Areas of Study: Material
sciences and engineering
Career Goal: Engineer
Plays viola for the Phoenix College Orchestra
5
Michael Pineda, North
National Hispanic
Recognition Scholar
Stanford, MIT, Cal Berkeley,
Princeton
Areas of Study: Aerospace
engineering, materials
engineering or nuclear/energy engineering.
Career Goal: Engineer
Has participated in High School Latino Leadership
program in Washington, D.C. and Minority Introduction
to Engineering and Science at MIT.
Sasha Hawkins, North
National Achievement
Outstanding Participant
Arizona, Oregon State,
Washington, Stanford.
Areas of Study: Psychology
and sociology
Career Goal: Psychiatrist
Will be first in her family to attend college
Since 1990, North High
School has had 93
National Merit Scholarship
semifinalists and finalists
and 116 Commended
students.
PUHSD Hosts U.S. Department of Education Southwest Tour
Phoenix Union played a part in the U.S. Department of Education’s Back to School Bus Tour in Arizona in September. Superintendent
Dr. Kent Scribner took part in a town hall with Secretary of Education Arne Duncan (pictured below at left) and ASU President Dr. Michael
Crow, discussing college affordability. Acting Deputy Assistant Secretary Nadja Dabby visited Trevor Browne High School (pictured below
in middle) and met with Phoenix Union social studies teachers who have participated in the Teaching American History federal grant
program. Dabby also took part in a public discussion at the Phoenix Central Library, with PUHSD principals Kate McDonald, Metro Tech
and Dr. Chad Gestson, Camelback. Alhambra hosted Andrew Amore, Special Assistant to the Assistant Secretary of the U.S. Department
of Education (pictured below at right).
Bioscience Named
Most Amazing High School
Bioscience High School was listed as one of the 30 Most Amazing High
School Campuses in the World, according to Best Education Degrees, (www.
besteducationdegrees.com). Bioscience, built in 2007, was 27th in the rankings, and
also one of 13 U.S. schools selected. The international list also included schools from
Europe, China and Australia. The list looked at many factors such as the learning
environment and architectural notability.
The
school,
designed
by
Orcutt
Winslow
Partnership
and
built by Concord
Construction, was
described in the
list as “perfectly
situated in the city’s
genomics research
district, while its
design highlights
the
school’s
science-focused
curriculum thanks
to the fossils cast
into the building’s concrete walls. The three-story structure also contains six science
laboratories – plus another external lab – and flexible learning spaces.”
“High school campuses not only function as important places for students, they
often act as gathering points for entire communities. These 30 high school campuses
are the crème de la crème, all awe-inspiring and all offering incredible opportunities
for the attending students,” said James Arney, chief author and researcher for the list.
Best Education Degrees produces educational college rankings and resources in
general that are useful to prospective and current students in the field of education.
6
Adventure Team
Championships
Trevor Browne captured the Statewide
JROTC Adventure Team competition
(pictured below), taking the lead on the first
weekend and finishing off the field October
5, at Maryvale. Trevor Browne’s Rattlers
took the lead, through six events at Camp
Raymond in Flagstaff, September 27-29
where the Rappelling, One Rope Bridge,
Land Navigation, Leadership Reaction
Course, Rope Climb and Endurance events
took place. In Phase II, the physical fitness
challenge, the Rattlers team took first place
in push-ups, pull-ups and the canal run.
The fitness challenge also had a one-mile
run, and a shuttle relay. It is the fifth time in
six years Browne has won this event, after
Maryvale won last year. Each event is made
up of eight male cadets and two female
cadets, selected from 14 team members.
Marco Rodriguez paced the Rattlers with
69 push-ups and 21 pull-ups in one minute,
and female cadet Flerida Quintero led TGB
with 59 sit-ups. Maryvale was second and
Flowing Wells, third in the 15-team field.
Browne is coached by JROTC instructor
First Sergeant Noah Tincher.
Filming Begins for Movie
About Carl Hayden Robotics
Almost ten years ago, a team of four
high school students from Carl Hayden
entered a national underwater robotics
competition in California for the first
time. With little money, no experience,
a makeshift Remotely Operated Vehicle
(ROV) named “Stinky,” and lots of
imagination, they won the event, beating
several universities, including defending
champion MIT.
The stunning upset by the Falcon
Robotics team was detailed in April, Alan Cameron (left), retired Carl Hayden robotics coach,
and Fredi Lajvardi (right) with George Lopez (center),
2005 when an article entitled “La Vida
who will play their parts in the movie La Vida Robot.
Robot” appeared in Wired Magazine,
and drew international attention. Now, that story is becoming a motion picture, by the
same name.
Starring George Lopez and Jamie Lee Curtis, La Vida Robot began filming in
Albuquerque, New Mexico, October 14. The four former students - Cristian Arcega,
Lorenzo Santillan, Luis Aranda and Oscar Vazquez have been involved as consultants
for the actors and story line. All but Vazquez, who is stationed in Alaska, will be on hand
for some of the shooting, which is scheduled to finish in mid-November. Carl Hayden
teacher and robotics coach Fredi Lajvardi will be there as a technical advisor, and
current team member Martin Carranza is going as a mechanic and robot driver.
“I am one of the people in charge of ROVs. I have about 12 ROVs that I am
responsible for,” said Lajvardi, who will be played by Lopez. “I am also a technical
consultant for all things robot and historical concerning the story. Martin is going as the
mechanic to maintain and repair the ROVs.”
The Falcon Robotics team has been busy building the “Stinky” replica for the movie.
It looks the same with its spray-painted PVC piping, but has advanced components,
hidden inside a control box. The team has built five versions, showing various stages
of construction for different scenes, as well as a back-up, in case of any malfunctions.
Lajvardi has invited a couple of teams Hayden has competed against, to build and
pilot their ROVs in the motion picture. Members of teams from Gilbert and Sierra Vista
will represent university teams. Lajvardi has also collected robots from other teams in
the area to be used for the set.
“I’ve read the script and they spiced it up a bit for Hollywood, but we understand that.
The robots will be conducting their maneuvers in a 40-foot long submarine to make the
underwater competition more visual. George Lopez’ part begins as an engineer who
becomes a teacher. Jamie Lee Curtis is the school principal.”
The four La Vida Robot students have gone in different directions- besides Vazquez
in the Army, Arcega became a machinist, Santillan and Aranda are in the restaurant
business.
La Vida Robot, a $6
million
project,
is
being
brought to the silver screen by
Pantelion Films in partnership
with Lionsgate and Telivisa, a
Mexican media corporation.
Disney television series director
Sean McNamara (Soul Surfer)
will direct the movie as written
by Elissa Matsueda. The Wired
Magazine story was written by
Joshua Davis.
7
Alhambra High
School / Grand
Canyon University
Learning Lab
Alhambra students are taking advantage
of their proximity to Grand Canyon University
two blocks away, as participants in the GCU
Learning Lounge. The lounge is run by GCU
students who tutor the high school students
after school from 3 to 8 p.m. The Learning
Lounge held its ribbon cutting, September
25, but students were already utilizing the
facility.
“Grand Canyon is giving our kids
additional learning opportunities and
their students are providing a wonderful
community service. It really is a village
supporting one another,” Principal Claudio
Coria said. “Grand Canyon has also helped
us with staff development, a neighborhood
safety initiative, a STEM program and
concurrent enrollment where 72 of our
students are taking college courses on the
GCU campus.”
“We are here to serve and support
Alhambra High School,” said Dr. Joe Veres,
Director of K12 Outreach. “We want to have
more students come than we can handle, as
the word spreads. We see this as a national
model. Wherever there is a university and
a local high school, they can emulate the
Grand Canyon Learning Lounge.”
“It is not just tutoring, it is building
relationships,” said Deesember Corrales, a
GCU student. “I know these kids. I am one
of them. I am a product of North High in the
Phoenix Union District.”
“It is not just
tutoring, it is building
relationships.”
- Deesember Corrales, GCU Student
Chavez Drum Line Takes Home Top Awards
The Cesar Chavez Drum Line competed at the Arizona Percussive Arts Society Fall
Drum Line competition in September. There were over 20 drum lines in the division and
Chavez was the only school to receive a “Superior” rating, the highest rating any group can
receive. Chavez also received Special Caption awards for the Snare Line and Frontline.
The piece performed, “Out of the Box,” was directed by Chavez Band Director Paul Perroni,
and written by percussionist instructor Alison Brightwell-Balot.
Also, at this competition, Alberto Terrazas competed in the Solo and Ensemble portion
of the event, and received a rating of “Superior” for his marimba solo. He was then picked
as the overall outstanding marimba soloist and was the only marimbist featured in the
showcase concert before the awards ceremony.
“This is high honor for the Chavez Drum line and something they haven’t ever done
before at this festival. I am very proud of all they do,” Brightwell-Balot said.
Trevor Browne Rifleman
Among Top 10 in Nation
Carl Hayden
Rifle Team Places
3rd in National
Junior Olympics
The Carl Hayden rifle team of
Alan Rodriguez, David Nieto, Nestor
Alvarez, and Mario Saenz placed third
place in the nation in the National
Junior Olympics 3-Position Air Rifle
Tournament in Anniston, Alabama in
July. In addition, Rodriguez was among
the top eight finalists selected by the
National Rifle Association to compete
against the All Star 3-Position Air Rifle
team from South Africa.
Senior Cadet Captain Alan Soto received a Distinguished Marksman
Award medal this fall for being one of the top 10 air rifle shooters
in the nation, based on national competition results. First Sergeant
Michael Jurczak had the medal, but waited until the first JROTC
uniform day in August so that Soto could attach it to his jacket.
Soto is the first JROTC cadet in Trevor Browne history to win a
Distinguished Marksman medal, considered the highest shooting
award in JROTC competition.
Camelback Students Help Market Alum’s New Telecom Company
A Camelback alumnus, who is now the
president of her company, went back to her
roots to tap into the creative talents of the
school’s marketing students. Yen Vu, the
president/CEO of Denali Telecom Solutions
in Mesa, developed an externship program
in which teams of Camelback students
were asked to design, create and market
the company’s first booth appearance
at a telecommunication industry trade
show called STCE Cable-Tec Expo. The
competition came down to three teams that
presented their ideas in July to over 20
industry professionals who volunteered to
serve as judges, and five students worked
this fall to complete the exhibit and materials
for the October 22-24 event in Atlanta.
Dakota Thompson, Itzel Villalobos,
Selma Lopez, Joyce Adama, Griselda
Balles and Camelback graduate and Denali
intern Brandon Orneles spent the summer
researching and developing their creations,
and in the end, teams combined forces to
come up with a Hollywood Premiere theme,
since Denali Telecom is a new company.
The students worked with the company’s
marketing department on pre and postevent marketing and the show booth.
Vu, who graduated from Camelback in
1995, and continued
through law school,
called
her
former
marketing teacher Julia
Bourdo, who mobilized
the students.
“They
were
blown away by the
thoroughness of the
presentations,” said Vu
of the student pitches to
the judges.
The objective of the externship
was to introduce students to the
telecommunications industry and future
education and employment opportunities in
the technology sector.
“It was real work experience. I want to
major in business, and now I already have
experience. I have participated in DECA,
and I wanted to try something new, to see if
I liked business,” Lopez said.
“It was a real experience seeing the
business from the inside. What an amazing
experience, and it can open up opportunities.
It is a perfect opportunity to be exposed to
professionals,” Adama said.
Vu, who came to the U.S. at 8 years
old, can relate to many of the students,
8
and wants to see them, especially the girls,
succeed.
“My family came here as political
refugees from Vietnam. We were poor and
didn’t speak any English. I was the first in my
family to go to college, let alone, graduate
from law school. If I can make it, they will,
too,” Vu said. “Now, we are a woman-owned
business in a male-dominated industry.
I want to empower them, socially and
culturally.”
Besides the hands-on experience
and exposure for the students, during the
month of November, Denali Telecom will be
donating a portion of its sales revenue to
Camelback’s DECA chapter.
North Student Sings to the
Finals on Spanish TV Show
Maryvale Golfer’s
Debut is Miraculous
North student Alan Ponce competed
on Telemundo’s La Voz Kids, a Spanish
version of The Voice, and made it to
the final three singers. He appeared in
elimination rounds and the final show
aired July 28.
As with The Voice, each famous
singer/coach has a “team” of six or
seven kids who were selected from
many contestants. After each round,
some contestants are selected to move
on or are eliminated. Ponce was selected to continue to the final selection to represent his/
her team. The final “winner” was picked from each of the three team’s winners.
“The fact that he was one of the three finalists is certainly an awesome feat and a
testament to his wonderful talent,” North teacher Susan Campbell said.
Some golfers wait all their lives for that
perfect shot - a magical hole-in-one. Adrine
Rodriguez doesn’t understand what all the
fuss is about. The freshman golfer on the
Maryvale Girls Golf team, playing in her first
match, on her first hole, and her first swing
of her golf life, hit a hole-in-one, August 28.
Rodriguez used a six-iron on the 125-yard
7th hole at the Palo Verde Golf Course in
Phoenix. Her coach, Jeromie Spillman,
says she never had played golf before, and
had only six practices before their first match
against North and Central. He attributes her
swing to her softball background. Her new
sport may seem a bit more difficult from
here on.
Betty Fairfax JROTC
Nationally-ranked in Leadership Bowl
The Betty Fairfax JROTC unit was the only Arizona finalist in the Army JROTC Leadership
and Academic Bowl (JLAB) in Washington D.C. this past June. They did the District and state
proud, finishing 11th among the 40 finalists. It was the first time a Phoenix Union JROTC unit
had advanced to the finals.
This competition testing students’ knowledge of leadership principles and Army values
began with 3,000 JROTC teams around the world, in October. Fairfax advanced past “The
Challenge” first round, and qualified in the “Zero Hour Threat” second round in February as one
of 40 teams to compete in the Leadership Bowl and earn an all-expenses paid trip to George
Mason University in Fairfax, VA.
The team was made up of Cadet Major
Sharon J. Guerra, who is also the Battalion
Commander and Team Captain; Cadet
Lieutenant Jordan A. Esparza; Cadet/
Command Sergeant Major Jesus Avila; Cadet
Staff Sergeant Ashley N. Stifanos; and Cadet
Corporal Denisha Gregory, the Battalion
Public Affairs Officer and first alternate. The
team’s coach is JROTC instructor Lieutenant
Colonel Robert Cronin.
Metro Student Wins Future Business
Leaders of America National Championship
The one-man team of Metro Tech student Andres Partida and “Thrive” placed first at the
Virtual Business Management Challenge at the Future Business Leaders of America (FBLA)
National Leadership Conference in Anaheim, this past summer.
Metro Tech had two of only eight teams nationally that qualified to compete in the finals
of the Virtual Business Management Challenge, an on-line contest that began with over 500
teams and competitions in October and March. The other Metro Tech team of Crystal Loza,
Kevin Parra and Edgar Robles, named the “Dreamers,” took 5th place. Robles and another
student placed 5th nationally in this event last year, as well.
Partida, who graduated from Metro last spring and attends Phoenix College, earned a
$1,000 scholarship for his first place finish.
The contest was intended to help teach high school students entrepreneurship,
management and supervision. Students use Virtual Business software to experience the
virtual management of a warehouse distribution center. Students must incorporate a variety
of decision-making strategies and execute scheduling, planning, organizing, and financing
of their business.
9
Hayden Robotics
Perform Underwater
at RoboSub
The Carl Hayden Robotics team
qualified for the finals for the first time,
and placed 8th, its best finish in three
appearances, at the Association of
Unmanned Vehicle Systems International
(AUVSI) RoboSub event in San Diego in
July. The 12-student Falcon crew was one
of only two high school teams competing
in the 31-team field representing the U.S.,
India, Israel, Canada, Spain, Russia,
China, Turkey, Sweden and Singapore.
The goals of the AUVSI student
competitions are to provide opportunities
for students to experience the challenges
of system engineering, to develop skill
in accomplishing realistic missions with
autonomous vehicles and to foster
relationships between young engineers
and the organizations
developing
and producing autonomous vehicle
technologies.
The mission this year was called
“License to Dive,” where autonomous
underwater vehicles were required to stop
and interact with traffic lights, complete a
parking task, practice driving and shifting,
avoid speed traps, toss coins into a toll
booth (firing torpedoes through a cutout)
and deliver a pizza.
Cornell University won the event,
and universities from China and Russia
finished in the top five, but Hayden made
its presence felt.
Four PUHSD Employees of the Year Named
Prieto, the Support Staff Employee
Alhambra English teacher Gayle
of the Year, works in one of the oldest
Deaver, Camelback Principal Dr. Chad
buildings in Phoenix Union, but Franklin
Gestson; Franklin Police and Fire’s
Police and Fire is also one of the most
Groundskeeper / custodian Esperanza
beautiful facilities, because of her. She
Prieto and the District’s Dropout Programs
is one reason it has been placed on the
Specialist Cyndi Tercero were presented
Phoenix Historic Property Register and
with Phoenix Union High School District
the National Register of Historic Places.
2013 Employee of the Year awards by
She oversees campus maintenance and
Superintendent Kent P. Scribner and
grounds and also builds relationships. A
Governing Board President Randy Schiller
supervisor said, “Visitors always have
at the District’s Opening of Schools
high praise for the immaculate beauty of
Convocation.
our school, and she is a big part of the
When she learned her school was a
recognition it receives.” Prieto is in her
“D” school Deaver, the Classroom Teacher
PUHSD 2013 Employees of the Year (Left to Right) 12th year in the District.
of the Year, put her foot down, and said, “not
Esperanza Prieto, Cyndi Tercero, Gayle Deaver, Dr. Chad Gestson
Tercero, the Special Achievement
on my watch,” according to colleagues.
She put her words into action, facilitating Advisory Period, an initiative that has been Employee of the Year, oversees school
Alhambra’s Sophomore English Professional adopted by most of the schools in the District. community liaisons and student-parent
Learning Community and implemented many He requires all students to join a club or sport, liaisons, providing student support services.
interventions. The results: 10th grade AIMS complete community service and attend a She connects the community with Phoenix
developing
and
maintaining
passing rates climbed to 75% in Reading, a certain number of campus events a year. He Union,
14-point increase from the previous year. has steadily increased Advanced Placement partnerships with agencies, organizations,
Scores were also up in 10th grade Writing and and Honors classes, instituted extended colleges and universities. She also coordinates
Math and Science. The school moved from a library hours and piloted a credit-recovery the many volunteers who support students and
“D” school to a “C” school. Deaver, a Central virtual evening school. This year, Camelback schools. She works with parents and students
High graduate, is in her 10th year teaching at had among the highest increases in the District to improve college preparedness and address
Phoenix Union.
in AIMS Reading, Writing and Math. Earlier the challenges associated with dropping out. A
Gestson, the Administrator of the Year, this year, he was the only high school principal 20-year veteran of the District, Tercero is also
has transformed Camelback’s culture in his named an Exemplary Principal by the Rodel the vice-president of the Classified Employees
four years as principal, engaging students, Foundation, one of seven school leaders in Association.
staff and community. He implemented an the state.
Strategic Plan for
Phoenix Union Taking Shape
The Phoenix Union School District is developing a Strategic Plan for the next five years.
The Steering Committee has created and endorsed six pillars that serve as the foundation:
Leadership; Community Engagement; Professional Development; Culture of Excellence;
Family Involvement/Empowerment
and Student Development.
The
Governing Board has also identified
areas of focus as 9th Grade credit
completion rates; 9th Grade College
and Career Readiness (CCR)
scores; 10th Grade CCR scores and
Advanced Placement enrollment
and achievement. Subcommittees
are meeting September through
November with stakeholders to gain
feedback on specific improvements,
innovations or tangible outcomes
stakeholders want accomplished.
Teachers, students, parents and
community members are encouraged
to attend.
10
PUHSD Social
Studies Teachers
Study Big Apple
The District’s federal Teaching American
History (TAH) Grant brought 34 participants
to a field study at Columbia University this
past summer. Professor Kenneth Jackson,
author of The Encyclopedia of New York City,
led teachers through streets, monuments
and museums as they studied the urban
and immigrant history of New York. They
visited five museums, the 9/11 Memorial,
and dozens of historic sites throughout
Manhattan. On the final day of the trip, the
group travelled up the Hudson River to the
Vanderbilt Mansion and to Hyde Park, the
home and Presidential Library of Franklin
Delano Roosevelt.
“In my 12 years as an educator, nothing
has come close to this experience. It has
increased my depth of knowledge and
created a professional learning community
second-to-none. We share and create
authentic lessons that make history come
alive to my students,” wrote one teacher in
evaluating the program.
Cesar Chavez Teacher Wins
Esperanza Latino Teacher Award
In private industry, Jeanette Fernandez Scott says she
got in trouble for helping other people as their advocate, but
that same concern for others has made her second career an
award-winning one.
Scott, a Cesar Chavez math teacher, was selected
as a 2013 Chicanos Por La Causa Esperanza Award
winner, honoring Latino teachers who inspire students
of all backgrounds, play an active role in the school, and
demonstrate a true commitment to the community.
Scott was one of four educators recognized at a dinner
ceremony, October 10. Each of the honorees received a
$5,000 stipend and a $2,500 donation to their respective schools.
Scott is the Math Department Instructional Leader at the school. Despite her
outstanding teaching skills and content knowledge that would befit an Advanced Placement
instructor, she assigns herself to the challenging classes - Freshmen Algebra and working
with upperclassmen who have been unsuccessful in their attempts to pass the AIMS Math
test. She tutors many students daily during the school’s advisory period, holds special math
camps during fall and spring breaks, contacts parents, and holds students and teachers
accountable. With Scott at the math helm, Cesar Chavez has turned in three consecutive
“B” State Letter Grades and Performing Plus labels prior to that.
“Jeanette is a wonderful role model for all students, but particularly the Latinos, as they
see a successful Latina who came from a background very similar to theirs, and who faced
challenges to which they can relate,” said colleague Christine Ching who nominated Scott
for the award.
Scott started her professional career as a computer programmer and data analyst, so
a change of career meant going back to school, a significant cut in pay, more demands
and connecting with kids. Besides academics, Scott takes a personal interest in referring
students with challenges to appropriate social services, financial aid and community
resources. She impacts students beyond graduation, keeping tabs on former students, and
sometimes teaching them again at community colleges where she is an adjunct professor.
“I have enjoyed it way more than I thought. I love the kids I work with. I feel like I am
giving back, and making a difference. Education is the way out, the door to so much more.
Sometimes these students have no other advocate other than their teacher,” said Scott, who
is in her 10th year at Chavez.
“Getting kids motivated, and working with them in the trenches every day can be
overwhelming, but when they come up to you later and say, ‘I wouldn’t have graduated if it
wasn’t for you,’ that is the biggest pay day for me,” Scott said.
Scott is the fifth Esperanza winner from Phoenix Union, joining Julio Rubio, South
Mountain (2012); Selina Alonzo, Maryvale and Guadalupe Meza, South Mountain (2010)
and Vanessa Valenzuela, Carl Hayden (2009).
South Mountain Social
Studies Honored for
Civics Lessons
South Mountain and its Social Studies
Department were honored at the first Civic
Engagement School Recognition Ceremony,
on Constitution Day, September 17 as one of
the first Arizona Civic Engagement Schools
of Merit for 2012-2013, by the Arizona
Department of Education. The Arizona Civic
Engagement School recognition signifies
that South is a leader in high quality civic
learning practices, ensuring that students
are prepared to participate as active and
responsible citizens.
South Mountain was represented by
social studies teacher Cathy Ballman,
student Markaya Hill and the District’s
curriculum director, Laura Telles.
“It was wonderful to be one of the first
schools recognized for this honor. I want
to thank our staff for the information shared
about your classrooms and programs that
made this possible,” Ballman said.
North Teacher Named
State English
Teacher of Year
Joann
Martin
was
named the High School
English Educator of the
Year by the Arizona English
Teachers
Association.
Martin teaches English
Honors,
AP
English
Literature and Academic Decathlon. She
is in her fifth year teaching at North.
Martin received the award at a ceremony,
September 27 at ASU Polytechnic campus.
Martin also was the North High Alumni
Association Bud Brown Mentor of the Year
for 2010-11, selected by students who earn
scholarships with the help of their teachers.
School Resource Officer of Year is Central’s Finest
School Resource Officer (SRO) John
Harpster is one of two 2013 Arizona SROs
of the Year, recognized by the Arizona
Association of School Resource Officers. He
was nominated by Principal Chris Jones and
received the award in June at the Arizona
Association of School Resource Officers
annual conference. Harpster and an SRO
from Dysart High School were recipients of the
award. The Phoenix Police Department was
also recognized as the AASRO Department
of the Year. Harpster has been an SRO for
eight years, working at Central and at Metro
Tech.
The SRO of the Year award
is given to officers who exhibit the
qualities and goals of the School
Resource Officer position. Through
the “Triad” approach to school policing
(teaching, counseling, policing), the
SRO attempts to bridge the gap that
exists between police and the youth
of today, teach law-related education
to deepen their understanding of civic
responsibility, and to develop their
respect for the justice system.
11
Photo by David Wallace, The Arizona Republic
Phoenix Union Schools Join City of
Phoenix’ “Paint Phoenix Purple” Campaign
Trevor Browne
CBT Students
Make Unique
Skeletons
Trevor Browne Special Education
teacher Jacqueline Reed had a fundraiser
for her Community-Based Training students,
perfect for Halloween or Dia de los Muertos.
They sold skeletons made from milk jugs to
fund their end of the year Parent Day party
and a trip to World Wildlife Zoo.
MISSION STATEMENT
Preparing Every Student for Success in
College, Career and Life
GOVERNING BOARD
Randy D. Schiller, President Laura Pastor, Clerk
Linda Abril, Member RicardoM.Gallego,Member
Lela Alston, Member Amy Kobeta, Member
Ian Danley, Member The Phoenix Union High School District participated in
Domestic Violence Awareness Month in October with the
City of Phoenix and its Paint Phoenix Purple campaign.
Among other activities, a Teen Dating Violence
Awareness Art contest exclusively for Phoenix Union
students was held in partnership with the city’s Domestic
Violence Youth Education Taskforce. Twenty-six students
submitted artwork representing six campuses. The Task
Force and members of the Phoenix Center for the Arts
judged the works.
Roland Chee (pictured below), a senior from
Camelback won first place and $300; Wendy
Falcon, a junior from Trevor Browne placed
second, winning $150 and Thomas Salcido, a
senior from Cesar Chavez was third, earning
$75.
Mayor Greg Stanton acknowledged these
students at a press conference, October 18
at City Hall. Submitted student artwork is
being displayed at the City Hall atrium area.
The first place winner will have his poster
design printed on t-shirts for the February
National Teen Dating Violence Awareness
Month campaign.
Country recording artist
and Trevor Browne alumnus
Frank Ortega (Class of 1984)
LEADERSHIP TEAM
came back to his old school to visit
with choir and orchestra students
and perform two of his songs.
Ortega now lives in Nashville, but
his family and his heart still reside at
75th Avenue and Indian School.
“I carry around an old license,
with my old address to remind me
where I’m from.”
Dr. Kent P. Scribner, Superintendent
Dr. Althe Allen, Asst. Supt. for Instruction/Accountability
Jose Arenas, Asst. Supt. for Human Resources
Lorrie Drobny, Asst. Supt. for Business and Finance
Nora Gutierrez, Asst. Supt. for Operations
Juvenal Lopez, Director of Certified Personnel
Carol Nau, Admin. Asst. to the Governing Board
Craig Pletenik, Community Relations Manager
Corey Woods, Dir. of College and Career Articulation
Education Phoenix
Education Phoenix is published throughout the
school year for Phoenix Union High School District
parents and community.
Editor: Craig Pletenik
Design: Renee Ryon
Any news, information or inquiries should be
sent to 4502 N. Central Ave., Phoenix, Arizona
85012, or call 602-764-1530, or e-mail us at
[email protected]
A copy of this publication is also available on our
website at: www.PhoenixUnion.org
Phoenix Union High School District does not discriminate on the basis
of race, color, religion, sex, age, national origin, disability or sexual
orientation in admission to its programs, services, or activities, in access
to them, in treatment of individuals, or in any aspect of their operations.
Phoenix Union High School District does not discriminate in enrollment
or access to any of the programs available. The lack of English language
skills shall not be a barrier to admission or participation in the district’s
activities and programs. The Phoenix Union High School District also
does not discriminate in its hiring or employment practices.
This notice is provided as required by Title VI of the Civil Rights Act
of 1964, Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973, Title IX of the
Education Amendments of 1972, the Age Discrimination Act of 1975,
and the Americans with Disabilities Act of 1990. Questions, complaints,
or requests for additional information regarding these laws may be
forwarded to the designated compliance coordinator: Mr. Juvenal Lopez,
4502 North Central, Phoenix, AZ, 85012, (602) 764-1548.
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12
“Preparando a cada alumno para el éxito en la universidad, su carrera y su vida”
EDUCACIÓN PHOENIX
Boletin del distrito escolar Phoenix Union
Esquina del
Superintendente
¡Phoenix Union va en la dirección
correcta! Con cada año que pasa, tenemos
más razones para celebrar. Ustedes leerán
acerca de todas estas buenas noticias
en esta edición de Educación Phoenix.
Nuestras escuelas están mejorando,
nuestros maestros están cumpliendo y
nuestros alumnos están sobresaliendo.
Hace dos años, Arizona comenzó a
calificar a las escuelas con letras. Phoenix
Union tenía cuatro escuelas A y B, y tres
escuelas D. En
la
actualidad,
tenemos
seis
escuelas A y B, y
ya no hay escuelas
D. Nuestra tasa
de
graduación
de cuatro años
supera el promedio
estatal de Arizona.
Cuando
se
observan
estos
datos más de cerca,
verán
también
que las escuelas
de Phoenix Union
reportan mejores
resultados
a
Sigue al superintendente
Kent P. Scribner en
nivel
estatal
Twitter @KentPScribner
para
nuestros
estudiantes latinos y afroamericanos, así
como para los estudiantes aprendiendo
inglés (ELL), estudiantes de educación
especial, y alumnos de bajos ingresos.
Nuestro personal, recursos, programas
e intervenciones realmente hacen una
diferencia en las vidas de nuestros
estudiantes.
Amedida que seguimos implementando
los nuevos Estándares de Arizona para
Preparación para la Universidad y Carreras,
nuestros estudiantes de los grados 9, 10 y
11 están midiendo su preparación para la
universidad de forma proactiva, al presentar
el examen ACT, el cual todavía ofrecemos
Continúa página 14 “SUPERINTENDENTE”
ALHAMBRA
BIOSCIENCE
BOSTROM
BROWNE
CAMELBACK
Otoño
Fall2013
2010
El Distrito Muestra Mejoría en las
Calificaciones de A - F
Phoenix Union aumentó el número de escuelas A y ninguna escuela registró una calificación
menor a C, de acuerdo a los resultados del Departamento de Educación de Arizona de este año.
Franklin obtuvo una A por tercer año consecutivo, a quien también se le unió Bioscience High;
Maryvale se unió a Metro Tech, Cesar Chávez y Betty Fairfax como escuelas B, y Alhambra mejoró a
una escuela C. Desde que se establecieron las calificaciones con letras en 2011, cinco escuelas del
distrito han mejorado sus calificaciones. En general, el distrito registró un promedio de C.
Nueve escuelas, y el distrito en sí, mejoraron en puntos totales. Las principales impulsoras
fueron Maryvale, mejorando 11 puntos en total; y Alhambra, que mejoró nueve puntos en total, y logró
un aumento del 14% de alumnos
que aprobaron el examen AIMS
de lectura.
“Por segundo año consecutivo,
el tema ha sido mejorar. Seis
de nuestras escuelas vieron un
aumento en los resultados del
examen AIMS en matemáticas,
lectura y escritura, y el distrito
obtuvo ganancias mayores que
el promedio estatal, lo cual es
importante en nuestra lucha
por cerrar la brecha de logros
que los estudiantes de bajos
Continúa página 15 - “CALIFICACIONES”
Inscripciones en Phoenix Union Muestran
Enorme Crecimiento para 2013 - 2014
Las inscripciones del distrito
escolar Phoenix Union han superado
los 27,000 alumnos por primera vez
en 36 años, ya que 739 estudiantes
más que el año pasado eligieron
las escuelas del distrito para el ciclo
escolar 2013-14.
Veinte días después del inicio del
semestre de otoño (30 de agosto) en
lo que el distrito llama Punto Alto (High
Point), había 27,031 estudiantes que
asistían a las 16 escuelas, en comparación con 26,293 el año pasado, un aumento del 2.8 por
ciento.
Nueve de las escuelas están viendo matrículas más altas, incluyendo cuatro escuelas con
Continúa página 15 - “INSCRIPCIONES”
CENTRAL
CHAVEZ
DESIDERATA
FAIRFAX
FRANKLIN
HAYDEN
MARYVALE
METRO
NORTH
SOUTH
SUNS-DBACKS
Educación Phoenix - Otoño 2013 Continúación “SUPERINTENDENTE”
sin costo alguno.
Como resultado del
continuo enfoque en la preparación para
la universidad desde el principio, nuestros
alumnos del noveno grado están logrando
grandes adelantos en términos de
preparación para la universidad a medida
que avanzan a los grados 10 y 11. Este gran
nivel de atención por nuestros maestros, el
personal, y la administración, ha dado lugar
a un número récord de alumnos de Phoenix
Union que están aplicando, y que son
aceptados en colegios y universidades.
Phoenix Union también sigue ayudando
a
nuestros
estudiantes,
trabajando
diligentemente para identificar los recursos
financieros necesarios para obtener un
título superior o una formación profesional
después de la preparatoria. Por segundo
año consecutivo, nuestros alumnos del grado
12 lograron alcanzar más de 40 millones de
dólares en becas por mérito. Gracias al
esfuerzo de los consejeros, a los colegios
y las universidades, y a las diferentes
asociaciones y organizaciones comunitarias
que ayudan a los estudiantes y padres de
familia, hay más estudiantes descubriendo
maneras para pagar la universidad y tener
éxito en su educación post-secundaria.
Continuamos
implementando
un
rigor adicional en nuestros cursos. En
los últimos cuatro años, la participación
en cursos de Colocación Avanzada (AP)
casi se ha duplicado, pasando de 1,459
alumnos en 2009 a 2,758 en 2013. Más
de 1,400 alumnos de Phoenix Union se
inscribieron en clases de doble matrícula el
año pasado. Estos estudiantes obtuvieron
crédito de preparatoria, así como crédito
universitario en las clases impartidas por
nuestros maestros certificados para enseñar
cursos universitarios. Además, el programa
ACE (Achieving a College Education)
del Distrito de Colegios Comunitarios del
Condado Maricopa, sigue gozando de gran
éxito. Grand Canyon University ha iniciado
un programa de inscripción simultánea con
la vecina escuela Alhambra High School.
Como resultado, los estudiantes de Alhambra
ahora pueden tomar clases en la universidad
de forma gratuita por las tardes y durante los
fines de semana.
Los
Programas
de
Educación
Profesional y Técnica (CTE, por sus siglas
en inglés) se ofrecen en más escuelas.
Actualmente, el 34% de los alumnos de
Phoenix Union está tomando una clase CTE,
ya sea en Metro Tech o en su escuela.
Mientras que los líderes de nuestra
ciudad trabajan arduamente para atraer
empleos conbuen sueldo y de alta calidad
al Valle, a menudo se escucha que dicen:
“Así como va Phoenix Union, así va la ciudad
de Phoenix.” Continuamos esforzándonos
para desarrollar la próxima generación de
ciudadanos que prosperarán y contribuirán
en gran manera a nuestra comunidad.
Tenemos nuestra matrícula más alta en
36 años. Los estudiantes y los padres
están eligiendo a Phoenix Union. Juntos,
seguirémos elevándonos a nuevas alturas.
- Dr. Kent P. Scribner, Superintendente
Progresando la Primera Fase del Bono de
Construcción del Distrito
El Bono de 2011 se encuentra en medio de su primera fase, y los primeros proyectos ya iniciaron
con salones nuevos. Nueve escuelas tuvieron remodelaciones de salones de ciencias y laboratorios,
que se completaron para el semestre de otoño. Bostrom cuenta con un nuevo edificio construido
para albergar un laboratorio de ciencias y clases de matemáticas adicionales, mientras que Metro
Tech destruyó un viejo edificio en la tribuna deportiva, convirtiéndolo de área de almacenamiento
a tres laboratorios y una sala de preparación de ciencias. Las adiciones a los salones de ciencia
eran necesarias debido a los nuevos requisitos que los estudiantes deben tomar tres años de dicha
materia, en lugar de dos, para graduarse.
También comenzó la construcción de dos proyectos de expansión durante el verano pasado.
Un edificio de dos pisos en Franklin Police and Fire tendrá dos salones de ciencias del fuego y dos
aulas de leyes, un salón de usos múltiples y un laboratorio de ciencias forenses. El edificio, que
complementará la arquitectura existente de la histórica escuela, se completará en abril. Un nuevo
edificio de aulas está construyéndose en Betty Fairfax High School, el cual tendrá 27 salones, una
sala de ejercicios para estudiantes y dos oficinas para el personal. Está previsto que se complete en
enero.
Ya está en marcha también el trabajo de diseño para un edificio de Suns-Diamondbacks
Education Academy, que se construirá en el estacionamiento sur de Central High School, a lo largo
de la Avenida Central y el tren ligero. La construcción iniciará el próximo verano, y estará lista para
agosto de 2015. La Academia siempre ha rentado su espacio desde su creación en 2001.
Hay muchos otros proyectos de construcción, incluyendo el reemplazo de techos en Alhambra
y Maryvale. La primera fase del bono de 230 millones de dólares en siete años, es para los años
académicos 2012-13 y 2013-14 por la cantidad de 50 millones de dólares.
Ilustración por DLR Group
Ilustración del nuevo edificio de dos pisos en Franklin Police & Fire High School.
Ilustración por Orcutt Winslow
Ilustración de nuevo edificio en Betty Fairfax High School.
14
Continúación - “CALIFICACIONES”
ingresos y de minorías lingüísticas enfrentan
en la mayoría de los distritos urbanos.
Hemos eliminado las D’s de nuestro distrito,
y estamos moviendo más escuelas a las
categorías A y B. Nuestros maestros y
líderes educativos deben alentarse de que
vamos por la trayectoria correcta”, dijo el
superintendente Kent P. Scribner.
Este es el tercer año que el estado utiliza
el sistema de calificación de letra que se
introdujo en 2011 como resultado de una ley.
Las calificaciones con letras reemplazaron
a las etiquetas de AZ LEARNS que iban de
Bajo Rendimiento a Excelente.
En resultados del examen AIMS de 2013,
Phoenix Union no tuvo ningún cambio en
matemáticas de décimo grado, pero aumentó
cinco puntos en lectura y mejoró cuatro puntos
en escritura. El promedio del estado tuvo un
aumento de un punto en las puntuaciones de
matemáticas, un aumento de tres puntos en
lectura y un punto en escritura. Seis escuelas
mejoraron en todas las tres categorías AIMS
- Lectura, Escritura y Matemáticas: Alhambra,
Bostrom, Camelback, Maryvale, Metro Tech y
Trevor Browne. En matemáticas, Camelback
tuvo una ganancia de 9 puntos; Maryvale y
Franklin mejoraron 7 puntos. En lectura,
Bostrom saltó 18 puntos y Alhambra, 14
puntos. En escritura, Chávez subió 9 puntos,
Bostrom y Carl Hayden, 8 puntos.
Continúación - “INSCRIPCIONES”
más de 100 estudiantes cada una. Cesar
Chávez, en Laveen, ganó 246 estudiantes más,
Metro Tech, 205; North, 145 y Maryvale, 130.
El crecimiento de la matrícula es importante
para los distritos escolares, ya que los fondos
estatales se basan en la asistencia promedio
diaria (ADM) de los estudiantes.
Los aumentos no son sólo a nivel de
estudiantes de primer año, donde 196 alumnos
del noveno grado se agregaron al distrito.
El grado 12 tiene 350 más alumnos que el
año pasado, y el grado 11 cuenta con 136
estudiantes más.
“Mientras que los nuevos estudiantes
indican fuertes esfuerzos de reclutamiento por
nuestra parte, el mayor número de alumnos en
los grados avanzados se deben a la retención
de los estudiantes, o a los estudiantes que
regresan a las escuelas de Phoenix Union
de escuelas charter u otros distritos,” dijo
Nora Gutierrez, Superintendente Asistente de
Operaciones.
La escuela más grande en el distrito,
Trevor Browne, cuenta con 3,095 alumnos, 50
más que el año pasado. El director Gabriel
Trujillo tiene algunas teorías, en cuanto a los
aumentos de matrícula.
“Yo lo atribuyo al mejor y más temprano
proceso de registración en nuestros distritos
asociados, un proceso de inscripción más
ágil, y a los cursos vespertinos en muchas de
nuestras escuelas, lo que da a los estudiantes
Calificaciones Escolares
2013 de Phoenix Union
Las calificaciones de A a F miden el rendimiento
académico y el crecimiento académico con un sistema de puntos. (A = 140 puntos o más; B = 120-139;
C = 100-119; D =0-99. 2 D’s consecutivas = F)
Nombre de
la Escuela
Calificación
Puntos
Totales
Bioscience
A
148
Alhambra
C
Trevor Browne
C
Central
C
Camelback
C
Cesar Chavez
B
Betty Fairfax
B
Franklin Fire & Police
A
Carl Hayden
C
Metro Tech
B
Maryvale
105
106
106
104
122
124
157
115
B
126
North
C
114
Bostrom*
C
South Mountain
DISTRITO
135
C
102
C
111
134
*Bostrom utiliza una fórmula diferente para Escuelas Alternativas.
otra opción de horario, y la oportunidad de
recuperar créditos en su escuela”, dijo Trujillo.
La decisión de Metro Tech de hacer crecer
su programa a cuatro años académicos añadió
131 estudiantes más para una clase de 550
estudiantes de primer año que solía estar
limitada a unos 400. La inscripción de la escuela
va a seguir creciendo en los próximos años a
medida que más estudiantes son aceptados
en el programa de cuatro años. Metro Tech
también tiene más de 500 estudiantes en los
grados 11 y 12 que vienen de otras escuelas
del distrito para tomar cursos de educación
técnica (CTE) de medio día.
Maryvale cuenta con la mayor cantidad de
alumnos de noveno grado con 861, llevando
el total a 2,895, y César Chávez tiene 826,
saltando a 2,667, cifras que no se habían visto
desde que Betty Fairfax High School abrió sus
puertas en Laveen en 2007.
“Hay un conjunto de razones - buenos
programas, conexiones con socios de escuelas
primarias a través de programas como Be a
Leader y Elevate Phoenix, y reclutamiento
temprano, así como visitas y tours al plantel”,
dijo Scott Gayman, director de Chávez. “Creo
que el mercado laboral ha hecho que los niños
vean la escuela de manera diferente. Se dan
cuenta de que el negocio de la educación es
importante para su futuro, y así lo ven sus
padres también.”
15
En Arizona los Estándares
Comunes Cambian de
Nombre, no de Enfoque
Los estándares
comunes, que fueron
adoptados y están
siendo implementados
en 44 estados y
Arizona, ahora tienen
un nuevo nombre en
nuestro estado. Les
presentamos a los
Estándares de Arizona
para Preparación para la Universidad y Carreras.
A pesar del cambio de nombre, las normas,
que fueron desarrolladas por cada estado para
sus estudiantes, seguirán siendo las mismas.
Los estándares comunes se convirtieron
en tema político cuando los opositores temían
que la nueva normas obligaría a las escuelas
a reemplazar los libros de texto y los planes
de estudio seleccionados a nivel local, con un
sistema nacional.
El Superintendente de Instrucción Pública
del Estado, John Huppenthal, pidió a la Mesa
Directiva de Educación del Estado cambiar el
nombre en septiembre después de anunciar que
“Arizona está declarando su independencia de
los Estándares Comunes y del gobierno federal.
Queremos dejar en claro que Arizona ha tomado
posesión de los estándares. Arizona es Arizona
y somos independientes”.
La gobernadora Jan Brewer siguió con una
orden ejecutiva el 20 de septiembre, “reafirmando
el derecho de Arizona para establecer la política
educativa.” Brewer aclaró además que “no se
impondrá sobre Arizona ninguna norma o ningún
plan de estudio por el gobierno federal, y una
nueva evaluación alineada a los Estándares de
Arizona para Preparación para la Universidad
y Carreras será seleccionada a través de un
proceso que asegure mejor se adapte a las
necesidades de Arizona para medir el aprendizaje
de los estudiantes.”
Los
Estándares
Comunes
fueron
desarrollados y adoptados por Arizona en
2010. Las normas son rigurosas, mejorando
el aprendizaje de los estudiantes mediante la
enseñanza del pensamiento crítico, resolución
de problemas y habilidades de comunicación
efectiva. Las normas, así como los exámenes
que sustituirán al AIMS, proporcionarán puntos
de referencia para medir la preparación para la
universidad, y que los estados puedan comparar
el rendimiento estudiantil de una manera más
consistente.
“Vamos a toda velocidad en la
implementación de las normas y el cambio de
nombre no afectará lo que está ocurriendo en
el salón de clases. Los padres, estudiantes y
educadores sólo tendrán que acostumbrarse a
referirse a dichas normas como los Estándaresde
Arizona de Preparación para la Universidad y
Carreras o ACCRS (por sus siglas en inglés), en
lugar de Estándares Comunes. Sea cual sea el
nombre, sigue siendo un cambio dramático, pero
positivo, en la forma que se enseña y se aprende,”
dijo el superintendente Kent P. Scribner.
Educación Phoenix - Otoño 2013 Lo que Dicen los Padres / Alumnos…
Maryvale Celebra
50 Aniversario
Maryvale está celebrando su aniversario
número 50 este año. A pesar de que los primeros
alumnos de Maryvale fueron huéspedes en Carl
Hayden en el otoño de 1962, la escuela abrió
oficialmente sus puertas el 4 de febrero de 1963
a 1,812 estudiantes de los grados 9, 10 y 11.
Los alumnos del grado 12 permanecieron, y se
graduaron, de Carl Hayden. Construida con un
costo de 3.5 millones de dólares y con el mismo
diseño que Alhambra, cuando se abrieron las
puertas el 5 de septiembre para el primer año
completo, llegó a la escuela una matrícula a
capacidad de 2,500 estudiantes.
Sin embargo no todo en Maryvale es viejo.
Se ha diseñado un nuevo logotipo para la
escuela, una nueva marquesina se erigirá sobre
la Avenida 59, se construyeron laboratorios de
ciencias el año pasado, y los Cardenales de
Arizona y Walmart donaron un nuevo campo
de fútbol en el Estadio John F. Long. Éste fue
bautizado el 11 de octubre, cuando las Panteras
recibieron a la escuela Cesar Chávez.
Mientras que el estado tiene su propia
manera de calificar a las escuelas, Phoenix
Union aprende mucho acerca de su institución
a través de encuestas a los padres y a los
estudiantes. Aquí una muestra de lo que hemos
aprendido de más de 5,000 alumnos y 4,400
padres / tutores que respondieron a diferentes
encuestas.
• 77.4 por ciento de los padres calificaron la
calidad general de la escuela de sus hijos
como Excelente o Buena.
• 73.5% tuvo una impresión positiva del
director de la escuela. También entre los
primeros lugares fueron Apariencia de
la Escuela (72.9%), Maestros (72.9%),
Preparando Estudiantes para la Universidad
(72.7%) así como Computadoras y
Tecnología (72.3%).
• Hubo una alta calificación para Seguridad de
los Estudiantes (70.4%) Biblioteca, Personal
de la Oficina, Calidad de Instrucción, y El
Consejero de su Estudiante.
• A nivel distrito, los tres elementos
que recibieron el menor porcentaje de
respuestas positivas fueron Comunicación
del Personal Administrativo con los Padres
(61.2%), Involucrando a los Padres (55.8%)
y Comunicación de los Maestros con los
Padres (55.6%).
Los
estudiantes
respondieron
83
preguntas, y muchas de las respuestas reflejan
los resultados de la encuesta de padres. La
Calidad de Educación Recibida 70.6% y la
Calidad General de la Escuela (70.5%) fueron
altamente calificadas, así como Acceso a
las Computadoras y Tecnología (67.9%) y
Maestros (66%). Asimismo, encontramos lo
siguiente:
• 95.9% indicó que es importante graduarse
de la preparatoria.
• 80.9% indicó que sus padres se interesan
en su trabajo escolar y sus calificaciones.
• 48.6% indicó que había tomado al menos
un curso de honor, pero el 51.8% dijo que
había reprobado al menos un curso en la
preparatoria.
• 30% se ha reunido con su consejero cuatro
veces o más durante el año escolar, y el
46.8% se reunió con un tutor por lo menos
una vez durante el año escolar.
• 92.2% cree que un título universitario es
importante, pero sólo el 64.3% afirma que
definitivamente van a asistir a la universidad.
El 45.6% indica que el costo es la razón
principal por la que no pueden asistir a la
universidad.
• La mayoría de los alumnos del grado 12
(59.3%) dijo que sus padres y familiares
son los que los animaron más a asistir a la
universidad.
Aunque la encuesta se realizó en las
últimas semanas de su último año, el 35.2% de
los alumnos del grado 12 no se sentían seguros
de que sabían cómo aplicar o ser admitidos a
un colegio o universidad. El 56.8% ya había
aplicado a un colegio o universidad.
La universidad más popular como más
probable fue Phoenix College (25.4%), seguido
de ASU (13.5%); Glendale Community College
(12.6%) y Gateway Community College (11.3%).
Sólo se listaron universidades públicas en el
estado. El 16% dijo que no asistiría a ninguna
de las escuelas mencionadas, indicando
colegios o universidades privados y/o fuera del
estado.
Por último, los estudiantes que tienen
acceso al Internet en el hogar sigue
aumentando, a 78.9%.
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16
Alumnos de Phoenix Union Nombrados
Alumnos Nacionales al Mérito
David Battel de North High School fue nombrado semifinalista para la Beca Nacional al Mérito en el Programa de Becas Nacionales al Mérito
2014.
Viviana Arroyo se convirtió en la primera Alumna Recomendada al Mérito Académico Nacional de Betty Fairfax High School, uniéndose a Taylor
Heimbichner, Timothy Chen, Gina Jozef y Nevan Madrid de North High School.
Heimbichner también se clasificó como semifinalista nacional de Logro Académico, por ser un afro-americano de alto rendimiento, y Sasha
Hawkins fue Participante Excepcional Nacional de Logro Académico. Arroyo, Madrid y Michael Pineda, de North High, fueron nombrados Alumnos
Nacionales del Programa de Reconocimiento Hispano. Estos programas de becas son patrocinados por la Corporación de Becas Nacionales al
Mérito. Todos los estudiantes son candidatos al diploma de Bachillerato Internacional en sus respectivas escuelas.
Los Semifinalistas al Mérito Nacional califican al estar entre los participantes con mayor puntuación en cada estado en los exámenes PSAT/
NMSQT. Los 16,000 semifinalistas de este año representan menos del uno por ciento de los 1.5 millones de jóvenes de más de 22,000 escuelas
secundarias que toman el PSAT. Los finalistas al Mérito Nacional son muy codiciados como futuros estudiantes en todos los colegios y universidades
del país.
Alrededor del 90% de los semifinalistas de la Beca Nacional al Mérito se convierten en finalistas, según el NMSC. Desde 1990, North High ha
obtenido 93 semifinalistas y finalistas y 116 alumnos recomendados.
El Programa Nacional de Becas de Aprovechamiento es una competencia académica establecida en 1964 para brindar reconocimiento a
estudiantes afro-americanos sobresalientes. De los más de 160,000 estudiantes que actualmente entran en el Programa de la Corporación de Becas
Nacionales al Mérito cada año, sólo 1,600 son nombrados semifinalistas.
El Programa Nacional de Reconocimiento Hispano (NHRP) identifica estudiantes de secundaria hispanos/latinos académicamente sobresalientes
basados en el examen PSAT/NMSQT del 2012. Cada año, la NHRP reconoce a los cerca de 5,000 estudiantes de mayor puntuación de entre
más de 250,000 jóvenes hispanos/latinos. Recibir tal nombramiento es un reconocimiento académico importante y NHRP pone esta información
a disposición de los colegios y universidades que están especialmente interesados en comunicarse con estudiantes latinos/hispanos que sean
académicamente excepcionales.
David Battel, North
Semifinalista para la Beca
Nacional al Mérito
Universidades que Considera:
Washington University,
St. Louis, Stanford
Áreas de Estudio: matemáticas,
física o ingeniería
Meta: Ingeniería, educación
Ha tomado matemáticas de alto nivel IB y el curso
por internet de Cálculo de Variable Múltiple de la
Universidad Stanford
Viviana Arroyo, Betty
Fairfax
Alumna Recomendada al
Mérito Académico Nacional
Columbia, University of
Pennsylvania, Yale, Harvard,
Swarthmore College, Villanova University
Áreas de Estudio: Historia
Meta: Abogada, Profesora de Universidad
Tiene un GPA de 4.8
Taylor Heimbichner, North
Alumno Recomendado al
Semifinalista para la Beca
Nacional al Mérito
California-Berkeley, Michigan
Áreas de Estudio: Física o Ciencias de la Computación
Meta: Físico o Científico de Computación.
Es uno de tan sólo 12 semifinalistas a la Beca Nacional
al Mérito en Arizona
Timothy Chen, North
Johns Hopkins, Washington
University en St. Louis, Harvard
Áreas de Estudio: Biología o
Ingeniería Biomédica
Meta: Ingeniero Biomédico
Asistió a programas escolares en Harvard y Cornell
durante los dos veranos pasados
Gina Jozef, North
Alumna Recomendada al
Dartmouth, Duke, Brown,
Cornell, Rochester, Boston
University, Northwestern,
Stanford
Áreas de Estudio: pre-Medicina, Psicología e Ingeniería
Meta: Psiquiatra o Ingeniero
Pasó 45 días en el mar practicando kayak en Alaska el
verano pasado
Nevan Madrid, North
Alumno Nacional
del Programa de
Reconocimiento Hispano
University of Arizona
Áreas de Estudio: Ciencias Materiales e Ingeniería
Meta: Ingeniero
Toca la viola para la Orquesta de Phoenix College
17
Michael Pineda, North
Alumno Nacional
del Programa de
Reconocimiento Hispano
Stanford, MIT, Cal Berkeley,
Princeton
Áreas de Estudio: Ingeniería Aeroespacial, Ingeniería
Material o Ingeniería Nuclear.
Meta: Ingeniero
Ha participado en programas de liderazgo latino en
Washington, D.C., e Introducción a la Ingeniería y la
Ciencia en MIT.
Sasha Hawkins, North
Participante Excepcional
Nacional de Logro
Académico
Arizona, Oregon State,
Washington, Stanford
Áreas de Estudio: Psicología y Sociología
Meta: Psiquiatra
Se convertirá en la primera en su familia en asistir a la
universidad
Desde 1990,
North High ha obtenido
93 semifinalistas
y finalistas y
116 alumnos
recomendados.
Educación Phoenix - Otoño 2013 PUHSD es Anfitrión del Tour del
Departamento de Educación de Estados Unidos
Phoenix Unión jugó un papel importante en el Tour de Arizona del Autobús de Regreso a Clases del Departamento de Educación de Estados
Unidos, este pasado septiembre. El superintendente, el Dr. Kent Scribner, participó en una reunión con el Secretario de Educación Arne Duncan
(foto de abajo a la izquierda) y el presidente de ASU, el Dr. Michael Crow, discutiendo la accesibilidad a la universidad. Nadja Dabby, Subsecretaria
Adjunta Interina, visitó Trevor Browne High School (en la foto a continuación en medio) y se reunió con maestros de estudios sociales que han
participado en el programa Enseñando Historia Americana gracias a un subsidio federal. Dabby también participó en un debate público ese mismo
día en la Biblioteca Central de Phoenix, con los directores Kate McDonald, de Metro Tech y el Dr. Chad Gestson, de Camelback. Alhambra recibió a
Andrew Amore, Asistente Especial del Secretario Adjunto del Departamento de Educación de Estados Unidos (foto de abajo a la derecha).
Campeonato del
Equipo Adventure
Bioscience Nombrada
Escuela Más Asombrosa
Bioscience High School fue catalogada como una de las 30 instalaciones
educativas más asombrosas en el mundo, de acuerdo a Best Education Degrees, (www.
besteducationdegrees.com). Bioscience, construida en 2007, fue 27º en el ranking, y
una de las tan sólo 13 escuelas estadounidenses seleccionadas. La lista internacional
también incluye escuelas de Europa, China y Australia. La lista miró muchos factores,
como el ambiente de aprendizaje y la notabilidad arquitectónica.
La escuela, diseñada por Orcutt Winslow Partnership, y construida por Concord
Construction, fue descrita en la lista como “perfectamente situada en el distrito de
investigación en genómica de la ciudad, mientras que su diseño destaca los planes de
estudio enfocados en las ciencias gracias a los fósiles depositados en las paredes de
concreto del edificio. La estructura de tres pisos también cuenta con seis laboratorios de
ciencias - más otro laboratorio externo - y espacios de aprendizaje flexibles”.
“Los planteles de escuela secundaria no sólo funcionan como lugares importantes
para los estudiantes, sino que a menudo actúan como puntos de encuentro para toda la
comunidad. Estas 30 escuelas secundarias son la crema y nata, todas impresionantes
y todas ofrecen oportunidades increíbles para los estudiantes que asisten a ellas”, dijo
James Arney, autor
e
investigador
principal de la lista.
Best Education
Degrees
produce
rankings colegiales y
recursos educativos
generales
que
son
útiles
para
los
estudiantes
actuales y futuros
en el campo de la
educación.
Foto por Al Payne
18
Trevor Browne capturó la competencia
estatal de Adventure Team de JROTC (foto
de abajo), tomando la delantera en el primer
fin de semana y terminando fuera de la
cancha el 5 de octubre en Maryvale. Trevor
Browne tomó la iniciativa, en los seis eventos
en Camp Raymond en Flagstaff, del 27 al
29 de septiembre, donde se llevaron a cabo
los eventos de Rápel, Puente de Cuerda,
Navegación Terrestre, Curso de Reacción
de Liderazgo, Escala con Cuerda y Pruebas
de Resistencia. En la Fase II, el Desafío de
Condición Física, el equipo de los Rattlers se
llevó el primer lugar en flexiones, dominadas y
la carrera de canal. El Desafío de Condición
Física también tiene una carrera de una milla,
y un relevo de transporte. Es la quinta vez en
seis años que Trevor Browne gana este evento,
después de que Maryvale ganara el año
pasado. Cada evento se compone de ocho
cadetes varoniles y dos cadetes femeniles,
seleccionados de 14 miembros del equipo. De
hecho, Marco Rodríguez le dio 69 flexiones y
21 ejercicios de pull-ups a los Rattlers en un
minuto y la cadete Flerida Quintero contribuyó
con 59 abdominales.
Maryvale logró el
segundo lugar y Flowing Wells, el tercero en el
campo de 15 equipos. El equipo es entrenado
por el instructor de JROTC, el Sargento Noah
Tincher.
Comienza Rodaje de Película Acerca de
Equipo de Robótica de Carl Hayden
Hace casi diez años, un equipo de
cuatro estudiantes de Carl Hayden entró en
un concurso nacional de robótica submarina
en California por primera vez. Con poco
dinero, sin experiencia, un improvisado
Vehículo Operado Remotamente (ROV)
llamado “Stinky”, y mucha imaginación,
ganaron el evento, superando a varias
universidades, incluyendo al campeón
defensor, el prestigioso MIT.
La sorprendente victoria del equipo de
Robótica de los Halcones se detalla en abril
de 2005, cuando un artículo titulado “La
Alan Cameron (izquierda), entrenador de robótica
Vida Robot” apareció en la revista Wired, y
jubilado de Carl Hayden, y Fredi Lajvardi (derecha)
llamó la atención internacional. Ahora, esa
con George López (centro), quien interpretará a sus
historia se convierte en una película, con el
personajes en la película La Vida Robot.
mismo nombre.
Protagonizada por George López y Jamie Lee Curtis, La Vida Robot comenzó rodaje
en Albuquerque, Nuevo México, el 14 de octubre. Los cuatro estudiantes - Cristian Arcega,
Lorenzo Santillán, Luis Aranda y Oscar Vázquez han participado como consultores para
los actores y la línea de la historia. Todos, menos Vázquez, quien fue enviado a Alaska
por las fuerzas armadas, estarán a la mano para algunas escenas de la película, que está
programada a terminar de rodar a mediados de noviembre. El maestro y entrenador de
robótica de Carl Hayden, Fredi Lajvardi, estará allí como asesor técnico, y el actual miembro
del equipo, Martin Carranza, participará como mecánico y conductor de robots.
“Yo soy una de las personas encargadas de los ROVs. Tengo cerca de 12 vehículos
teledirigidos de los cuales yo soy responsable”, dijo Lajvardi, quien será interpretado por
López. “Yo también soy consultor técnico para todo lo que tenga que ver con robots y los
datos históricos sobre la trama. Martin va como mecánico, responsable de mantener y reparar
los vehículos”.
El equipo de Robótica de los Halcones ha estado ocupado construyendo la réplica de
“Stinky” para la película. Se ve idéntico con la tubería de PVC pintada, pero tiene componentes
avanzados, escondidos dentro de una caja de control. El equipo ha construido cinco versiones,
que muestran las diversas etapas de la construcción para diferentes escenas, así como una
copia de repuesto, en caso de mal funcionamiento.
Lajvardi ha invitado a un par de equipos con quienes ya han competido, para construir
y pilotear sus vehículos teledirigidos en la película. Los miembros de los equipos de Gilbert
y Sierra Vista representarán a los equipos universitarios. Lajvardi también ha recolectado
robots de otros equipos de la zona que se utilizarán para el set.
Valley High School se convertirá en Carl Hayden Community High School, y unos 250
estudiantes de la escuela de Albuquerque estarán en el rodaje, que tuvo lugar durante las
vacaciones de otoño.
“He leído el guión y sí condimentaron un poco la historia para Hollywood, pero se entiende.
Los robots llevarán a cabo sus maniobras en un submarino de 40 pies de largo para hacer la
competencia bajo el agua más visual. El Papel de George Lopez comienza como ingeniero
que se convierte en maestro. Jamie Lee Curtis es la directora de la escuela”.
Lajvardi ha sido maestro de ciencias desde hace 25 años en el distrito escolar Phoenix
Union. El personaje de Lopez será en realidad una mezcla de Lajvardi y su compañero
entrenador, el maestro de Carl Hayden jubilado, Alan Cameron.
Los cuatro estudiantes de La Vida Robot han tomado rumbos diferentes; además de
Vázquez en el Ejército, Arcega se convirtió en
un maquinista, Santillán y Aranda están en el
negocio de los restaurantes.
La Vida Robot, un proyecto de 6
millones de dólares, está siendo llevado a
la pantalla grande por Pantelion Films, en
asociación con Lionsgate y Televisa, una
corporación televisiva mexicana. El director
Sean McNamara, de las series de televisión de
Disney (como Soul Surfer) dirigirá la película
escrita por Elissa Matsueda. La historia de la
revista Wired fue escrita por Joshua Davis.
19
Salón de Aprendizaje
de Alhambra High
School / Grand
Canyon University
Los alumnos de la escuela Alhambra
están tomando ventaja de su proximidad a
la Universidad Grand Canyon (GCU) a dos
cuadras de distancia, como participantes en
el Learning Lounge (Salón de Aprendizaje) de
GCU. El salón está supervisado por estudiantes
de GCU quienes ofrecen ayuda académica a
los alumnos de secundaria después de clases,
de 3 a 8 pm. El Learning Lounge celebró su
inauguración, el 25 de septiembre, pero los
alumnos ya habían estado utilizando sus
servicios.
“La Universidad Grand Canyon le brinda
a nuestros niños oportunidades adicionales
de aprendizaje y sus estudiantes están
proporcionando un servicio maravilloso a
la comunidad.
Realmente es una aldea
apoyándose unos a otros”, dijo el director
Claudio Coria. “La Universidad Grand Canyon
también nos ha ayudado con desarrollo
de personal, una iniciativa de seguridad
del vecindario, un programa STEM, y una
matrícula simultánea, donde 72 de nuestros
alumnos están tomando cursos universitarios
en el plantel de GCU.”
“Estamos aquí para servir y apoyar a
Alhambra High School”, dijo el Dr. Joe Veres,
Director de Alcance K12. “Queremos tener
más estudiantes de los que podamos manejar,
ya que se corra la voz. Vemos esto como un
modelo nacional. Dondequiera que haya una
universidad y una escuela secundaria local,
pueden reproducir el Learning Lounge de
GCU”.
“No se trata sólo de asesoría académica,
sino de construir relaciones”, dijo Deesember
Corrales, estudiante de GCU. “Yo conozco a
estos jóvenes. Yo soy uno de ellos. Soy un
producto de North High School en el distrito
Phoenix Union.”
Educación Phoenix - Otoño 2013 Línea de Tambores de Cesar Chávez se
Lleva a Casa Premio Mayor
La Línea de Tambores de Cesar Chávez compitió en el concurso de Tambores de Otoño de la
Sociedad de las Artes de Percusión de Arizona en septiembre. Hubo más de 20 líneas de tambores
en la división y Chávez fue la única escuela en recibir una calificación “Superior”, la calificación
más alta que cualquier grupo puede obtener. Chávez también recibió premios especiales por su
Línea de Tarolas y su Línea de Frente. La pieza interpretada, “Out of the Box”, fue dirigida por el
director de la banda de la escuela, Paul Perroni, y escrita por la instructora y percusionista Alison
Brightwell-Balot.
Asimismo, Alberto Terrazas compitió en las partes de Solista y Conjunto del evento, y recibió
una calificación de “Superior” por su interpretación en la marimba. Posteriormente, fue elegido
como solista sobresaliente de marimba y fue el único marimbista que hizo una presentación en el
concierto antes de la ceremonia de premiación.
“Es un alto honor para la Línea de Tambores de Chávez y algo que nunca se había hecho
antes en este festival. Estoy muy orgullosa de todo lo que hacen”, dijo Brightwell-Balot.
Fusilero de Trevor Browne
Entre los Mejores Diez en la Nación
El Cadete Capitán Alan Soto recibió una medalla de Premio como
Tirador Distinguido este otoño por ser uno de los 10 mejores tiradores
de rifle de aire en la nación, con base en los resultados nacionales de
la competencia. El Sargento Michael Jurczak tenía la medalla en su
poder, pero esperó hasta el primer día de uniforme JROTC en agosto, de
manera que Soto pudiera colocarla en el saco de su uniforme. Soto es
el primer cadete de JROTC en la historia de Trevor Browne en ganar una
medalla como Tirador Distinguido, considerada el premio más alto en la
competencia de tiro de JROTC.
Equipo de Rifle de
Carl Hayden Obtiene
el Tercer Lugar en
Olimpiada Nacional
Juvenil
El equipo de rifle de Carl Hayden
compuesto por Alan Rodríguez, David
Nieto, Néstor Alvarez y Mario Saenz obtuvo
el tercer lugar en el Torneo Nacional de
Rifle de Aire de 3 Posiciones de los Juegos
Olímpicos Juveniles en Anniston, Alabama
este pasado julio. Además, Rodríguez fue
uno de los ocho finalistas seleccionados
por la Asociación Nacional del Rifle para
competir contra el Equipo Estrella de Rifle
de Aire de 3 Posiciones de Sudáfrica.
Estudiantes de Camelback Ayudan con
Mercadeo de Nueva Empresa Telecom de Ex Alumna
Una ex alumna de Camelback, quien
ahora es presidenta de su compañía, volvió a
sus raíces para aprovechar el talento creativo
de los estudiantes de mercadeo de la escuela.
Yen Vu, presidenta/CEO de Denali Telecom
Solutions en Mesa, desarrolló un programa
de pasantía en la que se le pidió a equipos
de estudiantes de Camelback diseñar, crear
y comercializar la primera aparición de una
cabina de demostración de la compañía
en un show comercial de la industria de las
telecomunicaciones llamado STCE Cable-Tec
Expo. La competencia se redujo a tres equipos
quienes en julio presentaron sus ideas a más de
20 profesionales de la industria que se ofrecieron
para servir como jueces, y cinco estudiantes
han trabajado este otoño para completar la
exposición y los materiales para el evento del 22
al 24 de octubre en Atlanta.
Dakota Thompson, Itzel Villalobos, Selma
López, Joyce Adama, y Griselda Balles, así
como Brandon Ornelas, pasante de Denali,
pasaron el verano investigando y desarrollando
sus creaciones, y al final, los equipos
combinaron sus fuerzas para lograr un Tema de
Estreno de Hollywood, ya que Denali Telecom
es una empresa nueva. Los estudiantes están
trabajando con el departamento de mercadeo de
la empresa en el marketing de antes y después
del evento y en la cabina de demostración.
Vu, quien se graduó de Camelback en
1995, y continuó hasta terminar la escuela de
derecho, llamó a su ex profesora de marketing
Julia Bourdo, quien movilizó a los estudiantes.
“Estaban impresionados por la minuciosidad
de las exposiciones “, dijo Vu acerca de las
presentaciones de los estudiantes a los jueces.
El objetivo de la pasantía fue introducir
a los estudiantes a la industria de las
telecomunicaciones y futuras oportunidades de
educación y empleo en el sector de la tecnología.
“Fue una experiencia laboral real. Quiero
graduarme en Administración de Empresas, y
ahora ya tengo experiencia. He participado en
DECA, y quería probar algo nuevo, para ver si
me gustaban los negocios”, dijo López.
“Fue una experiencia real de ver el negocio
desde el interior. Una
experiencia
increíble,
y puede abrir otras
oportunidades.
Es la
oportunidad
perfecta
para ser expuestos a
los profesionales “, dijo
Adama.
Vu, quien llegó a los
Estados Unidos a los 8
años de edad, puede
identificarse con muchos
de los estudiantes, y
20
quiere verlos triunfar, especialmente a las
mujeres.
“Mi familia llegó como refugiados políticos
de Vietnam. Éramos pobres y no hablábamos
nada de inglés. Yo fui la primera en mi familia
en ir a la universidad, mucho más en graduarse
de la escuela de Derecho. Si yo puedo hacerlo,
ellos también”, dijo Vu. “Ahora, somos una
empresa propiedad de una mujer en una
industria dominada por los hombres. Quiero
darles poder, social y cultural”.
Además de la experiencia práctica y la
exposición de los estudiantes, durante el mes
de noviembre, Denali Telecom donará una parte
de sus ingresos de ventas al capítulo DECA de
Camelback.
Alumno de North Canta hasta la
Final en Show de TV en Español
Debut de Golfista de
Maryvale es Milagroso
Alan Ponce, Alumno de North High School,
compitió en La Voz Kids de Telemundo, una
versión en español del concurso The Voice,
y llegó a la final junto con otros dos cantantes.
Apareció en las rondas de eliminatoria, y el
episodio final salió al aire el 28 de julio.
Al igual que con The Voice, cada cantante
famoso y su entrenador tiene un “equipo” de
seis o siete niños que fueron seleccionados de
entre muchos concursantes. Después de cada
ronda, los concursantes son seleccionados para
continuar o se eliminan. Ponce fue escogido para pasar a la selección final y representar a su
equipo. El “ganador” final fue escogido de entre los ganadores de cada uno de los equipos.
“El hecho de que fue uno de los tres finalistas es, sin duda, una hazaña increíble y un testimonio
a su maravilloso talento”, dijo la maestra Susan Campbell de la escuela North.
Algunos jugadores esperan toda su vida
para el tiro perfecto - un mágico hoyo en uno.
Adrine Rodríguez no entiende por qué tanto
alboroto. La jugadora de primer año en el
equipo de Golf femenil de Maryvale, jugando su
primer partido, en el primer hoyo, y ejecutando
el primer golpe de su vida como golfista, obtuvo
un hoyo en uno, el 28 de agosto. Rodríguez
utilizó un hierro 6 en el hoyo 7, de 125 yardas,
en el Campo de Golf Palo Verde en Phoenix.
Su entrenador, Jeromie Spillman, dice que la
joven nunca había jugado golf antes, y tuvo tan
sólo seis prácticas antes de su primer partido
contra North y Central. Él atribuye el swing a su
experiencia jugando softbol. Su nuevo deporte
pudiera parecer un poco más difícil a partir de
ahora.
La unidad de JROTC de Betty Fairfax fue la única finalista de Arizona en el Tazón Académico y
de Liderazgo JROTC del Ejército (JLAB) en Washington D.C., el pasado junio. Llenaron de orgullo
a su distrito y a su estado, terminando 11º entre los 40 finalistas. Fue la primera vez que una unidad
de JROTC de Phoenix Union avanza a la final.
Este concurso evalúa el conocimiento de los estudiantes sobre los principios de liderazgo y
valores del Ejército, y comenzó con 3,000 equipos de JROTC de todo el mundo, en octubre. Fairfax
avanzó más allá de “El Desafío” de la primera ronda, y se clasificó en la “Amenaza de la Hora Cero”
de la segunda ronda en febrero, como uno de los 40 equipos para competir en el Tazón de Liderazgo
y ganar un viaje con todos los gastos pagados a la Universidad George Mason en Fairfax, Virginia.
El equipo estaba formado por la Cadete Mayor Sharon J. Guerra, quien también es Comandante
del Batallón y Capitán del Equipo; la Cadete Teniente Jordania A. Esparza, el Cadete / Sargento
Mayor de Comando Jesús Ávila; la Cadete Sargento Ashley N. Stifanos y la Cadete Corporal
Denisha Gregory, la Oficial de Asuntos Públicos del Batallón y primer suplente. El entrenador del
equipo es el instructor de JROTC, el Teniente Coronel Robert Cronin.
El Campeonato de Liderazgo JLAB consiste en varios equipos que compiten en un formato de
sistema basado en su rendimiento escolar. Los equipos
acumulan puntos respondiendo preguntas de liderazgo y
preguntas relacionadas al material contenido en el plan
de estudios de JROTC, y los libros escritos por el General
George C. Marshall y el General Douglas MacArthur. Los
equipos avanzaban a través de la “Baqueta de Liderazgo”
- una serie de estaciones en las que los equipos pusieron
a prueba su conocimiento del liderazgo. Los cadetes
también participaron en un simposio de liderazgo, en
la que presentaron un informe de Mejores Prácticas de
Unidad JROTC y una presentación multimedia.
Equipo de Robótica
de Hayden Contiende
Bajo el Agua en
Competencia RoboSub
JROTC de Betty Fairfax
Clasificado Nacional en Tazón de Liderazgo
Alumno de Metro Tech Gana Campeonato Nacional
de Líderes de Futuros Negocios de América
El equipo de un solo hombre del alumno de Metro Tech Andrés Partida, y “Thrive”, lograron
el primer lugar en el Desafío Virtual De Administración de Empresas en la Conferencia Nacional
de Liderazgo del club de Líderes de Futuros Negocios de América (FBLA) en Anaheim, el verano
pasado.
Metro Tech tenía dos de los ocho equipos nacionales que clasificaron para competir en la final
del Desafío Virtual, un concurso en línea que inició con más de 500 equipos compitiendo durante
los meses de octubre y marzo. El otro equipo de Metro Tech, de Cristal Loza, Kevin Parra y Edgar
Robles, llamado los “Dreamers”, obtuvo el quinto lugar. Robles y otro estudiante lograron el quinto
lugar a nivel nacional en este mismo evento el año pasado.
Partida, quien se graduó de Metro Tech en la primavera pasada y actualmente asiste a Phoenix
College, obtuvo una beca de $1,000 por el primer lugar.
El concurso tenía la intención de enseñarles a los alumnos el espíritu empresarial, la
administración y la supervisión. Los estudiantes usan software virtual de negocios para experimentar
la administración virtual del centro de distribución de un almacén. Los estudiantes deben incorporar
una variedad de estrategias de toma de decisiones y encargarse de la programación, la planificación,
la organización y el financiamiento de sus empresas.
21
El equipo de Robótica de Carl Hayden
clasificó por primera vez a la fase final, y se
colocó en octavo lugar, su mejor resultado
en tres apariciones, en el evento RoboSub
de la Asociación Internacional de Sistemas
de Vehículos No Tripulados (AUVSI), en San
Diego este pasado julio. El equipo de los
Halcones de 12 estudiantes fue uno de los
dos únicos equipos de escuela preparatoria
que compitieron en el campo de 31 equipos
que representaban a diferentes universidades
de los Estados Unidos, India, Israel, Canadá,
España, Rusia, China, Turquía, Suecia y
Singapur.
Los objetivos de las competencias
estudiantiles AUVSI son el proporcionar
oportunidades a los estudiantes para
experimentar los desafíos de la ingeniería
de sistemas, el desarrollar habilidades
para realizar misiones reales con vehículos
autónomos y fomentar las relaciones entre
los jóvenes ingenieros y las organizaciones
de desarrollo y producción de tecnologías de
vehículos autónomos.
La misión de este año se llamó “Licencia
para Bucear”, donde se requería que
los vehículos submarinos autónomos se
detuvieran e interactuaran con los semáforos,
completaran una tarea de estacionamiento,
practicaran conducción y cambio de
embrague, evitaran las trampas de velocidad,
tiraran monedas en una cabina de tarifa
(disparando torpedos a través de un orificio),
e inclusive que entregaran una pizza.
Cornell University ganó el evento, y
una universidad de China y una de Rusia
terminaron entre los cinco primeros lugares,
aunque Carl Hayden hizo sentir su presencia.
Educación Phoenix - Otoño 2013 Cuatro Empleados del Año de PUHSD
La maestra de inglés de Alhambra,
Prieto, la Empleada de Apoyo del Año,
Gayle Deaver; el director de Camelback,
trabaja en uno de los edificios más antiguos
el Dr. Chad Gestson; la encargada de
de Phoenix Union, pero Franklin Police and
mantenimioento de Franklin Police and
Fire es también una de las instalaciones
Fire, Esperanza Prieto, y la Especialista
más bellas, gracias a ella. Ella es una de
en Programas de Deserción del distrito,
las razones por las que la escuela ha sido
Cyndi Tercero, recibieron el premio de
colocada en el Registro de Propiedades
Empleados del Año 2013 del Distrito, de
Históricas de Phoenix y en el Registro
parte del superintendente Kent P. Scribner
Nacional de Lugares Históricos.
Ella
y del Presidente de la Mesa Directiva,
supervisa el mantenimiento del plantel
Randy Schiller, durante la Convocatoria de
y también construye relaciones.
Un
Regreso a Clases.
supervisor dijo: “Los visitantes siempre
Cuando se enteró de que su escuela
nos dan profundos elogios por la belleza
recibió una calificación de “D”, Deaver,
inmaculada de nuestra escuela, y ella es
la Maestra del Año, puso el pie en el
gran parte del reconocimiento que el plantel
suelo y dijo: “No en mi turno”, según sus
recibe”. Prieto está en su 12º año en el
colegas. Ella puso sus palabras en acción, Empleados del Año de PUHSD 2013 (izq. a der.) - Esperanza Prieto, distrito.
Cyndi Tercero, Gayle Deaver, Dr. Chad Gestson
facilitando la Comunidad de Aprendizaje
Tercero, la Empleado con Logro
Profesional de Inglés de Alhambra e
Especial del Año, supervisa a los
adoptada por la mayoría de las escuelas
implementó muchas otras intervenciones. Los del distrito. También requiere que todos los Coordinadores Escolares de la Comunidad
resultados: los índices de aprobación de AIMS estudiantes se unan a un club o deporte, y a los Coordinadores de Padres y Alumnos,
del 10º grado subieron a un 75% en Lectura, completen servicio a la comunidad, y asistan a proporcionando servicios de apoyo a los
un aumento de 14 puntos del año anterior. Los un número determinado de eventos escolares estudiantes. Conecta a la comunidad con
puntajes también aumentaron en Escritura del al año. Ha aumentado de manera constante Phoenix Union, desarrollando y manteniendo
10º grado, así como en Matemáticas y Ciencias. las clases de Colocación Avanzada y las clases alianzas con agencias, organizaciones,
La escuela mejoró, de una escuela “D”, a una de honor, ha instituido horarios de biblioteca institutos y universidades. También coordina
escuela “C”. Deaver, graduada de Central High extendidos y ha puesto a prueba una escuela el gran número de voluntarios que apoyan a
School, está en su décimo año como maestra vespertina virtual para recuperación de crédito. nuestros estudiantes y a nuestras escuelas.
en Phoenix Union.
Este año, Camelback tuvo los mayores Ella trabaja con los padres y estudiantes para
Gestson, el Administrador del Año, ha incrementos en el distrito en calificaciones mejorar la preparación para la universidad y
transformado completamente la cultura de AIMS de lectura, escritura y matemáticas. A hacer frente a los desafíos asociados con la
Camelback en sus cuatro años como director, principios de este año, fue el único director de deserción escolar. Una veterana del distrito de
involucrando a los estudiantes, el personal preparatoria nombrado Director Ejemplar por 20 años, Tercero es también la vice- presidenta
y la comunidad. Puso en marcha un período la Fundación Rodel, uno de sólo siete líderes de la Asociación de Empleados Clasificados.
de asesoramiento, una iniciativa que ha sido escolares seleccionados en el estado.
Plan Estratégico de
Phoenix Union Tomando Forma
El Distrito Escolar de Phoenix se encuentra desarrollando un Plan Estratégico para los
próximos cinco años. El Comité Directivo ha creado y aprobado seis pilares que sirven de
base: Liderazgo; Participación Comunitaria; Desarrollo Profesional; Cultura de Excelencia;
Participación/Empoderamiento
Familiar; y Desarrollo Estudiantil. La
Mesa Directiva también ha identificado
áreas de interés como las tasas de
finalización de créditos del 9º grado;
los resultados de la Preparación
Universitaria y Profesional del 9º
grado (CCR); los resultados CCR, y
la inscripción y el aprovechamiento en
cursos de Colocación Avanzada del
10º grado. Los subcomités se están
reuniendo de septiembre a noviembre
con los miembros interesados para
obtener información sobre las mejoras
específicas, innovaciones o resultados
tangibles que los interesados deseen
realizar. Se anima a los maestros,
alumnos, padres y miembros de la
comunidad a asistir.
22
Maestros de Estudios
Sociales Estudian la
Gran Manzana
La subvención federal Enseñando Historia
Americana (TAH) del distrito envió a 34
participantes a un estudio en la Universidad
de Columbia, el pasado verano. El profesor
Kenneth Jackson, autor de La Enciclopedia
de la Ciudad de Nueva York, dirigió a los
maestros por las calles, monumentos y
museos, a medida que estudiaban la historia
urbana e inmigrante de Nueva York. Visitaron
cinco museos, el Monumento a las víctimas
del 11 de septiembre, y decenas de lugares
históricos en todo Manhattan. El último día
del viaje, el grupo viajó por el río Hudson a la
Mansión Vanderbilt y a Hyde Park, el hogar y
la biblioteca presidencial de Franklin Delano
Roosevelt.
“En mis 12 años como educador, nada
se ha acercado a esta experiencia. Ha
aumentado la profundidad de mi conocimiento
y creado una comunidad profesional de
aprendizaje sin igual. Nosotros compartimos
y creamos lecciones auténticas que hacen que
la historia cobre vida para mis estudiantes”,
escribió uno de los maestros en la evaluación
del programa.
Maestra de Cesar Chávez gana el Premio
Esperanza al Maestro Latino
En la industria privada, Jeanette Fernández Scott dice que se
metió en problemas por ayudar a otras personas al tratar de ser
su defensora, pero esa misma preocupación por los demás ha
hecho de su segunda carrera, una muy galardonada.
Scott, una profesora de matemáticas de la escuela Cesar
Chávez, fue seleccionada como la ganadora del Premio
Esperanza 2013 de Chicanos Por La Causa, que reconoce
a los maestros latinos que inspiran a los estudiantes de todos
los orígenes, desempeñan un papel activo en la escuela, y
demuestran un verdadero compromiso con la comunidad.
Scott fue una de cuatro educadores reconocidos en una cena
de ceremonia, el 10 de octubre. Cada uno de los homenajeados
recibió un estipendio personal de 5,000 dólares y una donación de 2,500 dólares para sus
respectivas escuelas.
Scott es la líder de instrucción del departamento de matemáticas en la escuela. A pesar
de sus habilidades de enseñanza y del conocimiento del contenido propio de un instructor de
Colocación Avanzada, ella se asigna a las clases desafiantes - estudiantes de primer año de
álgebra y trabajando con aquellos alumnos que no han tenido éxito en sus intentos de aprobar
el examen AIMS de Matemáticas. Ella ofrece asesoramiento académico a muchos estudiantes
diariamente durante el periodo de asesoramiento de la escuela, tiene programas de matemáticas
especiales durante las vacaciones de otoño y primavera, se comunica con los padres, y le
exige a sus alumnos y maestros que sean responsables. Con Scott al timón, César Chávez ha
obtenido tres calificaciones “B” consecutivas de parte del Estado y etiquetas Performing Plus
anteriormente.
“Jeanette es un maravilloso modelo a seguir para todos los estudiantes, pero especialmente
los latinos, ya que ven una latina exitosa, que provenía de un ambiente muy similar al de ellos,
y que se enfrentó a desafíos con los que se pueden identificar “, dijo su colega Christine Ching
quien nominó a Scott para el premio.
Scott, comenzó su carrera profesional como programadora de computadoras y analista de
datos, por lo que un cambio de carrera significaba volver a la escuela, una reducción significativa
en el pago, más exigencias y el tener que conectarse con los niños. Además de la escuela, Scott
tiene un interés personal en referir a los estudiantes con necesidades a los servicios sociales,
la ayuda financiera y recursos de la comunidad adecuados. Ella impacta a los estudiantes
inclusive después de la graduación, vigilando a los antiguos alumnos, y a veces enseñándoles
de nuevo en los colegios comunitarios, donde también es profesora.
“He disfrutado esto mucho más de lo que pensaba. Adoro a los niños con los que trabajo.
Siento que estoy regresando un poco, y que hago una diferencia. La educación es el camino, la
puerta a mucho más. A veces, estos estudiantes no tienen otro defensor más que su maestro”,
dijo Scott, quien está en su décimo año en Chavez.
“Hacer que los niños se motiven y trabajar con ellos en las trincheras todos los días puede
ser abrumador, pero cuando vienen con uno más tarde y le dicen: ‘Yo no me hubiera graduado
si no fuera por usted,’ ese es el mayor pago para mí”, dijo Scott.
Scott es la quinta maestra de Phoenix Union en ganar el Premio Esperanza, uniéndose a Julio
Rubio, South Mountain (2012); Selina Alonzo, Maryvale; Guadalupe Meza, South Mountain
(2010); y Vanessa Valenzuela, Carl Hayden (2009).
Estudios Sociales de South
Mountain Reconocidos por
Lecciones de Civismo
South Mountain y su Departamento de
Estudios Sociales fueron galardonados en
la Primera Ceremonia de Reconocimiento
Escolar al Compromiso Cívico, el Día de
la Constitución, 17 de septiembre, como
una de las primeras Escuelas con Mérito al
Compromiso Cívico de Arizona para 2012 2013, por el Departamento de Educación de
Arizona. El reconocimiento significa que South
Mountain es líder en prácticas de aprendizaje
cívico de alta calidad, lo que garantiza que los
estudiantes estén preparados para participar
como ciudadanos activos y responsables.
South Mountain estuvo representada
por la maestra de estudios sociales, Cathy
Ballman, la alumna Markaya Hill, y la directora
de currículo del distrito, Laura Telles.
“Fue maravilloso ser una de las primeras
escuelas reconocidas con este honor. Quiero
agradecer a nuestro personal por la información
compartida sobre sus clases y sus programas
que hicieron esto posible,” dijo Ballman.
Maestra de North
Nombrada Maestra de
Inglés del Año
Joann
Martin
fue
nombrada
Educadora
de Inglés del Año por la
Asociación de Profesores
de Inglés de Arizona. Martin
enseña Inglés de Honor,
Literatura Inglesa AP y
Decatlón Académico.
Ella
cumple su quinto año como maestra en North.
Martin recibió el premio en una ceremonia, el
27 de septiembre en el campus Politécnico
de ASU. Martin también fue la Mentora Bud
Brown del Año 2010-2011 de la Asociación
de Ex Alumnos de North High School, elegida
por los estudiantes que obtienen becas con la
ayuda de sus profesores.
Oficial de Recursos Escolares del Año es el Mejor en la Escuela Central
El Oficial de Recursos Escolares (SRO),
el oficial de policía John Harpster, es uno de
dos Oficiales SRO del Año 2013 de Arizona,
reconocidos por la Asociación de Oficiales de
Recursos Escolares de Arizona. Fue nominado
por el director Chris Jones, y recibió el premio
en junio durante la Conferencia Anual de la
asociación. Harpster y una SRO de Dysart
High School fueron los recipientes del premio.
El Departamento de Policía de Phoenix también
fue reconocido como el Departamento del Año
por dicha asociación policíaca. Harpster ha
sido SRO durante ocho años, trabajando en las
escuelas Central y Metro Tech.
El premio al SRO del Año se otorga
a los oficiales de policía que exhiben
las cualidades y los objetivos de la
posición. A través del enfoque en “Tres”
para proteger a la escuela (enseñando,
asesorando y protegiendo), el SRO
intenta cerrar la brecha que existe entre
la policía y la juventud de hoy en día,
enseña temas relacionados con la ley
para profundizar la comprensión de la
responsabilidad cívica, y desarrolla un
sentimiento de respeto por el sistema de
justicia.
23
Foto por David Wallace, The Arizona Republic
Educación Phoenix - Otoño 2013
DECLARACIÓN DE MISIÓN
Preparando a cada alumno para el éxito en
la universidad, su carrera y su vida
MESA DIRECTIVA
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Educación Phoenix
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para los padres y la comunidad del distrito escolar
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Redactor: Craig Pletenik
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ser una barrera para la admisión o participación en los programas y
actividades del distrito. Phoenix Union High School District tampoco
discrimina en sus prácticas de empleo y contratación.
Este mensaje se provee como requisito del Título VI del Acta de los
Derechos Civiles de 1964, La Sección 504 del Acta de Rehabilitación
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de Discriminación por la Edad de 1975, y el Acta de Americanos
con Discapacidades de 1990. Cualquier pregunta o queja, o para
solicitar más información acerca de dichas leyes, favor de dirigirlas
al coordinador: Sr. Juvenal Lopez, 4502 North Central, Phoenix, AZ,
85012, (602) 764-1548.
Escuelas de Phoenix Union se Unen a la
Campaña “Paint Phoenix Purple”
El Distrito Escolar Phoenix Union participó en el
Mes de la Concientización de la Violencia Doméstica en
octubre, junto con la Ciudad de Phoenix y su Campaña
Paint Phoenix Purple (“Pinta de Morado a Phoenix”).
Entre otras actividades, se llevó a cabo un Concurso
de Arte de Concientización de Violencia entre Parejas
Adolescentes, exclusivamente para estudiantes de
Phoenix Union, en colaboración con el Grupo para la
Educación de Violencia Doméstica Juvenil de la ciudad
de Phoenix. Veintiséis estudiantes presentaron sus obras
de arte, representando a seis escuelas. El mencionado
grupo, junto con miembros del Centro para las Artes de
Phoenix, juzgaron las obras.
Roland Chee (foto a la derecha), un alumno de 12º
grado de Camelback, se ganó el primer lugar y recibió 300 dólares; Wendy Falcon, alumna
de 11º grado en Trevor Browne obtuvo el segundo lugar, ganando 150 dólares; y Thomas
Salcido, alumno de último año en Cesar Chávez fue el tercer lugar, y obtuvo 75 dólares.
El Alcalde Greg Stanton reconoció a estos estudiantes en una conferencia de prensa,
el 18 de octubre en el Ayuntamiento de la ciudad. Las obras de arte sometidas por los
estudiantes se están exhibiendo en el atrio del Ayuntamiento. El ganador del primer lugar
verá su diseño impreso en las camisetas de la Campaña Nacional del Mes de Concientización
de Violencia entre Parejas Adolescentes, en febrero del año próximo.
El artista de música Country, y ex alumno
de Trevor Browne, Frank Ortega (clase de
1984) regresó a su antigua escuela a visitar a los
alumnos del coro y de la orquesta, así como para
interpretar dos de sus canciones. Ortega ahora
vive en Nashville, pero su familia, y su corazón,
aun continúan en la Avenida 75 e Indian School.
“Siempre traigo conmigo una vieja licencia
de conducir, con mi dirección antigua, para
recordarme de donde soy.”
Alumnos de CBT de
Trevor Browne Hacen
Esqueletos Únicos
La maestra de educación especial de
Trevor Browne, Jacqueline Reed, tuvo una
recaudación de fondos para sus estudiantes
CBT (Community-Based Training) perfecto para
Halloween o para el Día de los Muertos. Ellos
vendieron esqueletos hechos de botellas de
leche para financiar su fiesta de fin de año del
Día de Padres, así como un viaje al zoológico
World Wildlife Zoo.
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