módulo v guía de buceo deportivo
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módulo v guía de buceo deportivo
MÓDULO V GUÍA DE BUCEO DEPORTIVO CLAVE: PPE612 DIRECTORIO Mtro. Alonso Lujambio Irazábal Secretario de Educación Pública Dr. Miguel Székely Pardo Subsecretario de Educación Media Superior M. en C. Daffny Rosado Moreno Coordinador Sectorial de Desarrollo Académico Biól. Francisco Brizuela Venegas Director General de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar M. en C. Gildardo Rojo Salazar Director Técnico de la DGECyTM Ing. Jorge Jaime Gutiérrez Director de Operación de la DGECyTM C.P. María Elena Colorado Álvarez Coordinadora Administrativa de la DGECyTM Ing. José Martín Cervantes Sotelo Dirección de Planeación de la DGECyTM Q. B. P. Francisco Escamilla Rodríguez Jefe del Departamento de Planes y Programas de Estudio de la DGECyTM 2 CARRERA DE TÉCNICO EN PESCA DEPORTIVA Y BUCEO CLAVE: BTEMPEP04 GUÍA DE APRENDIZAJE MÓDULO V GUÍA DE BUCEO DEPORTIVO CLAVE: PPE612 2009 3 Reforma Integral de la Educación Media Superior (Acuerdos 345,442 y 444) Componente de Formación Profesional del Bachillerato Tecnológico Carrera de Técnico en Pesca Deportiva y Buceo Profesores que elaboraron la guía de aprendizaje del módulo V de la carrera en Pesca Deportiva y Buceo: José Enrique Medina Yam, Pablo de la Cruz Cahum Poot, Rafael Ángel Silva Mijares y María Alejandra Lugo Elizalde Coordinadores de la DGECyTM: M. en C. Gildardo Rojo Salazar Q.B.P. Francisco Escamilla Rodríguez Dr. Emigdio Radamés Émerit Ramírez Méndez Edición: M en T. S. María Alejandra Lugo Elizalde Biól. Rafael Ángel Silva Mijares M. en A. Rodolfo Ruiz Martínez Guía de Buceo Deportivo Primera edición: 2009 Subsecretaría de Educación Media Superior, SEP Dirección General de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar Dirección Técnica 4 ÍNDICE Contenido Página Objetivo .................................................................................................................................. 9 Introducción .......................................................................................................................... 11 Generalidades de la Guía ..................................................................................................... 13 Mapa Conceptual.................................................................................................................. 15 Submódulo I ......................................................................................................................... 17 Manejo básico del buceo autónomo...................................................................................... 17 1.- Plan de buceo........................................................................................................... 17 Actividad 1 ..................................................................................................................... 17 Actividad 2 ..................................................................................................................... 18 2.- Comunicación ........................................................................................................... 22 Autoanálisis ................................................................................................................... 25 Actividad ........................................................................................................................ 25 3.- Física básica aplicada al buceo deportivo. ................................................................ 26 3.1. Ley de Boyle- Mariotte. ........................................................................................... 26 3.2. Ley de Dalton o de las presiones parciales. ............................................................ 28 3.3. Ley de Henry. ......................................................................................................... 28 3.4. Ley de Charles o Gay Lussac. ................................................................................ 29 Autoanálisis ................................................................................................................... 31 Actividad ........................................................................................................................ 31 4.- Fisiología humana básica aplicada al buceo deportivo. ............................................ 32 4.1 Efectos de la presión sobre el cuerpo humano. ....................................................... 33 4.2 Efectos durante el descenso y el ascenso. .............................................................. 34 4.3. Compresión de gases en oídos. .......................................................................... 34 4.4. Compresión de gases en senos nasales. ............................................................ 34 4.5. Compresión de gases en pulmones. ................................................................... 35 4.6 Compresión de gases (dientes). .............................................................................. 36 4.7. Compresión de gases en el visor. ....................................................................... 36 4.8. Lesiones durante el descenso (squeez / barotraumas). ...................................... 37 4.9. Efectos durante el ascenso. ................................................................................ 40 4.9.1. Sobre expansión de gases en los oídos. ......................................................... 40 4.9.2. Sobreexpansión de gases senos nasales. ....................................................... 41 4.9.3. Sobreexpansión de gases en los dientes......................................................... 41 4.9.4. Sobre expansión de gases en los pulmones. ................................................... 41 5 4.10. Lesiones durante el ascenso (barotrauma). .................................................... 41 4.10.1. Aeroembolia. ............................................................................................... 41 4.10.2. Neumotórax. ................................................................................................ 42 4.10.3. Enfisema mediastinal................................................................................... 42 4.10.4. Enfisema subcutáneo .................................................................................. 43 4.10.5. Efectos fisiológicos indirectos por presión ................................................... 43 4.10.6. Enfermedades por descompresión. ............................................................. 43 4.10.7. Narcosis nitrogénica. ................................................................................... 43 4.10.8. Intoxicación por bióxido de carbono............................................................. 44 4.10.9. Intoxicación por oxigeno. ............................................................................. 45 4.10.10. Desmayo en el ascenso o blackout. ............................................................ 46 4.10.11. Aire contaminado. ........................................................................................ 46 Autoanálisis ................................................................................................................... 47 5. Primeros auxilios en el buceo autónomo y técnicas de rescate. ............................. 47 6. Ensamble del equipo. ............................................................................................. 56 7. Entrada al agua. ..................................................................................................... 57 7.1. Descenso............................................................................................................ 59 7.2. Desplazamiento. ................................................................................................. 60 7.3. Ascenso. ............................................................................................................. 60 7.4. Salida. ................................................................................................................ 61 Autoanálisis. .................................................................................................................. 61 Submódulo II ........................................................................................................................ 65 Conducción de grupos.......................................................................................................... 65 Actividad 1..................................................................................................................... 65 Actividad 2..................................................................................................................... 66 1. Planeación de recorridos para grupos turísticos de buceo deportivo. ..................... 67 2. Ruta crítica ............................................................................................................. 68 3. Relación de intermediario con los prestadores de servicio para recorridos turísticos. ............................................................................................................................... 68 4. Indicaciones generales hacia el grupo.................................................................... 68 5. Manejo de grupos. ................................................................................................. 69 6. Manejo de adolescentes y adultos ......................................................................... 69 7. Manejo de grupos de la 3ra. edad. ......................................................................... 71 8. Grupos nacionales e internacionales ...................................................................... 71 Actividad 3..................................................................................................................... 72 9. 10. 6 Leyes, reglamentos y normas que rigen la práctica del buceo deportivo. ............... 73 Lineamientos legales para las empresas prestadoras de servicios turísticos. ..... 73 Submódulo III ....................................................................................................................... 75 Buceo nocturno..................................................................................................................... 75 1. Zonas apropiadas para el buceo nocturno .............................................................. 76 2. Equipo para la inmersión. ....................................................................................... 77 3. Equipo “SCUBA” ..................................................................................................... 77 4. Equipo auxiliar ........................................................................................................ 77 5. Dispositivos de señales de seguridad ..................................................................... 80 Equiparse ...................................................................................................................... 81 Plan de buceo ................................................................................................................ 81 Comunicación ................................................................................................................ 81 6. Tiempo y profundidad ............................................................................................. 82 7. Procedimiento para la búsqueda del compañero .................................................... 82 8. Recorrido ................................................................................................................ 82 Manejo de accidentes .................................................................................................... 83 Plan de buceo ................................................................................................................ 83 Listado de equipos y accesorios .................................................................................... 84 Ensamble de equipo. ..................................................................................................... 84 Precauciones. ................................................................................................................ 85 Submódulo IV ....................................................................................................................... 87 Buceo profundo .................................................................................................................... 87 1. Definición y límites en el buceo profundo ................................................................... 90 2. Zonas de buceo profundo. ......................................................................................... 90 3. Equipos para buceo profundo .................................................................................... 91 3.1 Equipo SCUBA ........................................................................................................ 91 3.2 Equipos especiales .................................................................................................. 91 3.3 Equipamiento ........................................................................................................... 92 3.4.Plan de buceo .......................................................................................................... 92 4. Descompresión y cámara hiperbárica ........................................................................ 94 4.1. Cámaras hiperbáricas. ........................................................................................ 94 Plan de buceo ................................................................................................................ 95 Listado de equipos y accesorios. ................................................................................... 95 Ensamble de equipo. ..................................................................................................... 96 Precauciones. ................................................................................................................ 97 Submódulo V ........................................................................................................................ 99 Buceo en pecios ................................................................................................................... 99 Autoevaluación. ........................................................................................................... 100 1. Tipos de pecios........................................................................................................ 102 7 1.1 En aguas abiertas ................................................................................................. 103 2. Categoría de los pecios ........................................................................................... 103 2.1. Arrecife artificial ................................................................................................ 103 2.2. Pecio contemporáneo ....................................................................................... 103 2.3. Pecio histórico .................................................................................................. 103 3. Leyes de protección para los pecios........................................................................ 103 4. Zonas de pecios ..................................................................................................... 103 5. Equipos para inmersión de pecios....................................................................... 104 5.1 Equipo SCUBA ...................................................................................................... 104 5.2 Equipos especiales ............................................................................................... 104 5.2.1. Líneas de seguridad y carretes.......................................................................... 104 6. Equipamiento .......................................................................................................... 104 7.- Plan de buceo ........................................................................................................ 104 7.1 Tiempos y profundidad .......................................................................................... 105 7.2 Corrientes y oleajes ............................................................................................... 105 7.3 Visibilidad .............................................................................................................. 105 7.4 Condición del pecio ............................................................................................... 105 7.5 Procedimientos para la búsqueda del compañero ................................................. 105 7.6 Comunicación........................................................................................................ 106 7.7 Recorrido del pecio ............................................................................................... 106 7.8 Prevención y manejo de accidentes en pecios ...................................................... 107 8. Corrientes marinas ............................................................................................... 108 9. Enredarse ............................................................................................................ 108 9.1. Falta de aire ......................................................................................................... 108 9.2. Fuga o ruptura de empaques y mangueras .......................................................... 108 9.3. Quedar atrapado .................................................................................................. 109 9.4. Inmersión en pecio ............................................................................................... 109 Plan de buceo. ............................................................................................................ 109 Listado de equipos y accesorios.................................................................................. 110 Ensamble de equipo.................................................................................................... 111 Precauciones .............................................................................................................. 111 Glosario .............................................................................................................................. 115 Fuentes de información ...................................................................................................... 119 8 OBJETIVO Facilitar tu aprendizaje en las actividades del módulo V Técnico en Pesca Deportiva y Buceo, al finalizar serás capaz de manejar un equipo de buceo SCUBA, realizar inmersiones como conductor de grupos y efectuar inmersiones profundas según los estándares del buceo deportivo. Te presentamos en cada submódulo prácticas de trabajo individual y en equipo, así como instrumentos de autoevaluación que te permitirán diagnosticar los avances en tus aprendizajes. ¡Esfuérzate por aprovechar al máximo este instrumento que ahora está en tus manos! 9 9 10 INTRODUCCIÓN La Guía de Aprendizaje que tienes en tus manos es una propuesta que contribuirá a la construcción de conocimientos, así como al desarrollo de habilidades y actitudes, correspondientes al módulo V de la carrera Técnico en Pesca Deportiva y Buceo; se sustenta en el marco de la Reforma Integral del Bachillerato y tiene como propósito que logres aprendizajes significativos, el cual es uno de los principios que establece el Marco Curricular Común (MCC), aunado a las competencias genéricas, disciplinares y profesionales que debes adquirir en el transcurso de tu formación en el nivel medio superior. Ésta Guía de Aprendizaje es un elemento fundamental, ya que su estructura metodológica te permitirá a través de estrategias didácticas dinámicas, abordar los contenidos fácticos1, conceptuales2, procedimentales3 y axiológicos4, para que orientes tu proceso de aprendizaje de forma autónoma y colaborativa, esto te proporcionará afianzar los conceptos fundamentales y relevantes a la realidad y propia experiencia. Las actividades que encontrarás en la Guía de Aprendizaje, promueven procesos de diálogo, interacción y confrontación de análisis y síntesis, además que te ayudará a que la retroalimentación que tengas con tus compañeras/os sea permanente a través de una reflexión y acción constante. Muy importante será tu participación, apoyándote en tus principios y valores, deberás aplicar la educación basada en la técnica del auto aprendizaje, la práctica y la investigación. Este documento tiene los contenidos y sugerencias didácticas fundamentales del módulo. Para adquirir las competencias de trabajo además de los conocimientos teóricos, deberás realizar prácticas y obtener conocimientos y habilidades que te permitan saber, saber hacer, saber convivir y saber ser, aprovechando el entorno, la infraestructura y las oportunidades que tu plantel te proporciona y las que tú mismo puedas obtener. Como recomendación fundamental te sugerimos organizar tu portafolio de evidencias y llevar un registro de todas las actividades realizadas. Cuando en las autoevaluaciones que realices observes que no has avanzado, regresa en tus tiempos libres a retomar las actividades hasta lograr tus competencias. El país requiere cada vez más personal técnico altamente calificado para enfrentar los retos de competitividad económica que se dan en los ámbitos nacional e internacional. Tú puedes formar parte de los esfuerzos educativos que se están desarrollando para atender dichos compromisos de la economía mexicana. Esta guía es una contribución en ese sentido, pues proporciona herramientas para apoyar tu desempeño práctico dentro de la planta productiva. La participación del profesor será fundamental para el logro de algunas actividades planteadas en la guía, recuerda que es un facilitador del aprendizaje ¡Utilízala en beneficio propio a lo largo de tu capacitación! 1 2 Datos, hechos, nombre de países, fórmulas químicas, etapas históricas, títulos de novelas, etc. Aprendizaje de principios, conceptos, explicaciones, es decir abstraes el significado esencial o identificas las características definitorias y las reglas que las componen 3 Es la ejecución de procedimientos, estrategias, técnicas, habilidades, destrezas, métodos que sigues para lograr tu aprendizaje: ensayos, resúmenes, mapas conceptuales, etc. 4 Respeto al punto de vista del otro, solidaridad, trabajo cooperativo 11 11 12 GENERALIDADES DE LA GUÍA La presente Guía te permitirá desarrollar las competencias genéricas, disciplinares y profesionales que conforman el Marco Curricular Común, que es uno de los ejes de la Reforma Integral de Educación Media Superior y que se enuncian a continuación. Normas Técnicas de Competencia Laboral referentes Norma Oficial Mexicana NOM-014-STPS-2000, Exposición laboral a presiones ambientales anormales – condiciones de seguridad e higiene. Norma Oficial Mexicana NOM-08-TUR-2002, Que establece los elementos a que deben sujetarse los guías generales y especializados en temas o localidades específicas de carácter cultural. (Sustituye a la Norma Oficial Mexicana NOM-09-TUR-1997). Norma Oficial Mexicana NOM-05-TUR-2003, “Requisitos mínimos de seguridad a que deben sujetarse las operadoras de buceo para garantizar la prestación del servicio.” Norma Oficial Mexicana NOM-010-TUR-2001, “Requisitos que deben contener los contratos que celebren los prestadores de servicios turísticos con los usuarios-turistas.” (Sustituye la Norma Oficial Mexicana NOM-010-TUR-1999). Norma Oficial Mexicana NOM-011-TUR-2001, “Requisitos de seguridad, información y operación que deben cumplir los prestadores de servicios turísticos de turismo de aventura” Norma Técnica de Competencia Laboral CTUR0152.01, “Operación del turismo de aventura y ecoturismo”. El campo laboral al cual te enfrentarás al concluir tu bachillerato, demanda una serie de competencias necesarias lograr las tareas que te sean encomendadas. Al concluir la presente guía de aprendizaje, habrás adquirido las siguientes competencias: Competencias Genéricas 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 13 13 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Matemáticas: Competencias Disciplinares 1. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente magnitudes del espacio que lo rodea. 2. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. Ciencias experimentales: 1. Valora la fragilidad de la biosfera y los efectos de la relación hombre – naturaleza. 2. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, los procesos vitales y el entorno al que pertenece. Ciencias sociales: 1. Valora distintas prácticas mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto. 2. Interviene en el cuidado y preservación del patrimonio natural y cultural. Comunicación: 1. Conjunto de signos lingüísticos y mensajes verbales, no verbales, visuales, sonoros y audiovisuales que son portadores de un significado integral. 2. Valora la relevancia del pensamiento y del lenguaje como herramientas para comunicarse en diversos contextos. 3. Desarrolla y aplica las habilidades de lectura, escritura, oralidad y escucha para comunicarse en una segunda lengua. 4. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación. Competencias Profesionales Son aquellas que te permitirán obtener los conocimientos, habilidades y destrezas para realizar las tareas en el campo específico como guía de buceo deportivo. • Verificar que el equipo disponible es el requerido para la actividad a realizar. • Ensamblar el equipo SCUBA, de acuerdo a las especificaciones del facilitador. • Verificar que el equipo SCUBA, se encuentra en condiciones de ser utilizado. • Operar el equipo en forma controlada con base en criterios de capacidad. • Aplicar las técnicas de rescate y primeros auxilios con el equipo necesario. • Realizar actividades de preservación del medio ambiente. 14 MAPA CONCEPTUAL GUÍA DE BUCEO DEPORTIVO MANEJO BÁSICO DEL BUCEO AUTÓNOMO Física aplicada al buceo deportivo CONDUCCIÓN DE GRUPOS Grupos organizados para el buceo BUCEO NOCTURNO BUCEO PROFUNDO BUCEO EN PECIOS Inmersiones por las noches Inmersiones en aguas profundas Inmersiones en objetos hundidos Física aplicada al buceo deportivo Introducción a la conducción de grupos Zonas apropiadas para el buceo nocturno Definición y límites en el buceo Tipos de pecios Plan de buceo Conducción Equipo para la inmersión Zonas de buceo profundo Categoría de los pecios Labor del conductor de grupo Plan de buceo Equipos para el buceo profundo Leyes de protección para los pecios Manejo de grupo Manejo de accidentes Equipamiento Zonas de pecios Plan de buceo Equipos para inmersión en pecios Marco legal de la conducción en grupos Equipamiento Plan de buceo 15 15 16 SUBMÓDULO I MANEJO BÁSICO DEL BUCEO AUTÓNOMO Para efectos del presente submódulo, la práctica laboral formativa, la desarrollarás directamente en el aula de clases mediante la simulación e interactuando con actividades en contextos reales de acuerdo a las características propias de tu entorno. Resultados de aprendizaje: Al concluir la guía, serás capaz de manejar un equipo de buceo SCUBA. Evaluación: Las actividades que realices a lo largo del submódulo V y que consenses con tu profesor se integrarán al portafolio de evidencias, el cual te permite ir determinando el grado en que te apropiaste del conocimiento, así como que lleves un record de las actividades que realizaste, es una actividad que no debes pasar por alto; por consiguiente, en común acuerdo con el facilitador veras la forma que lo integrarás (digital, impreso), las actividades que se desarrollan a lo largo de tu guía, serán integradas al mismo. 1.- Plan de buceo Actividad de apertura • En una hoja en blanco, responde las siguientes preguntas: ¿Qué es un plan? ¿Para qué nos sirve planear una actividad? ¿Alguna vez has planeado una actividad? Sí No ¿Cuál? ¿Qué pasos seguiste? Actividad 1 • • A continuación, intercambia por lo menos con tres de tus compañeros las respuestas, escucha con atención y respeto, comenta las de ellos enriquece las respuestas con los comentarios de todos los integrantes del equipo Un representante del equipo, expondrá las respuestas a los compañeros de clase. 17 17 era individual las siguientes preguntas: Responde de manera ¿Será necesario elaborar un plan de buceo? Sí No ¿Por qué? Actividad 2 • Comenta tu respuesta con tus compañeros y facilitador, elijan a un integrante del grupo, para que registre las más comunes en el pintarrón. • Para concluir la actividad, realiza una conclusión con base a tu experiencia y las aportaciones de tus compañeros. Definir el lugar en el cual realizaremos el buceo. Elaborar un listado del equipo necesario. Pasos básicos para elaborar un Plan de Buceo Consultar las condiciones meteorológicas. Definir la profundidad y el tiempo de fondo. DIAGRAMA 1 1. ELABORACIÓN DEL PLAN DE BUCEO 18 Recuerda: • El plan de buceo es fundamental y forma parte del trabajo del equipo de buceo. • El instructor elaborará los procedimientos del sistema del compañero, destacando que la principal responsabilidad de un colega es evitar que haya problemas y, en segundo lugar, ayudar al otro cuando dichos problemas aparezcan. • Es muy importante que todos los miembros del equipo de inmersión estén familiarizados con el plan y sus condiciones. • En cada buceo debe de haber un líder, que es el que planea la inmersión y da indicaciones a su compañero, el cual debe de entender las instrucciones, revisar la presencia y funcionamiento del equipo de su colega antes de entrar al agua. Para ampliar tus conocimientos con respecto al plan de buceo, te invitamos a consultar la bibliografía existente en la biblioteca de tu plantel, así como información en páginas de la Internet como: www.buceo.us/programas/turismo/plan-de-buceo/ La investigación que realices te ayudará a definir de manera adecuada las características y conceptualización de un plan de buceo, el análisis y síntesis lo presentarás a tu facilitador en el formato requerido por él. 19 Actividad de desarrollo En equipos de cuatro personas, analiza las figuras que se presentan y elabora un plan de buceo para cada una, tomando en consideración los elementos que integran un plan de buceo. FIGURA. 2 PLAN DE BUCEO DESDE LA PLAYA. 20 FIGURA. 3 RECORRIDO RECTANGULAR Y EN TRIÁNGULO. 21 2.- Comunicación Responde a las siguientes preguntas: Cuando nos encontremos buceando, ¿Cuál será la forma más adecuada de comunicación? ¿Qué tipo de señales conoces? ¿Cuáles crees que son las señales más comunes que puedes utilizar en el buceo? La comunicación bajo el agua es importante; para evitar equivocaciones, para lo cual, se han establecido señales reconocidas internacionalmente que todos los buceadores deben conocer. Las diferencias que puedan encontrarse se deben a la necesidad de adaptarse a circunstancias particulares de cada tarea o empresa. Las señales sonoras se realizan cuando hay aguas turbias, por medio de golpes en los tanques de buceo. 22 FIGURA. 4 COMUNICACIÓN SUBACUÁTICA. 23 FIGURA. 5 COMUNICACIÓN SUBACUÁTICA. En compañía del facilitador y compañeros, práctica las señales subacuáticas, tratando de comunicarse sin hablar. El medio ambiente subacuático es sumamente diferente al terrestre, al bucear, el cuerpo humano se ve afectado por diversas leyes de la física, a las cuales no podemos escapar; por consiguiente es necesario que las conozcas para entender mejor el deporte del buceo y practicarlo de manera segura. 24 Autoanálisis En el cuadro siguiente, marca con una X el porcentaje de dominio que tienes con respecto a los subcontenidos tratados. Sé honesto al contestar, el dominio adecuado de los temas mencionados, son de vital importancia para evitarte accidentes cuando practiques el buceo deportivo. Dominio del tema en % Contenido Subcontenidos 100 90 80 70 Menos Describir las etapas de una inmersión. Elaborar el plan de buceo. Calcular el aire requerido. Manejar las tablas de buceo deportivo. Ilustrar la comunicación subacuática. Nota: Sí al llenar el recuadro anterior te encuentras en el porcentaje 70 o menos, te recomendamos realizar una vez más la actividad. Actividad Analiza y responde las siguientes preguntas, al finalizar y mediante la coordinación del facilitador, comenta tus respuestas con los compañeros, no olvides tomar notas de las ideas más importantes. ¿Cómo crees que afecta la presión del agua a tu cuerpo? ¿Qué partes de tu cuerpo contienen algún gas? 25 ¿Qué es una atmósfera? ¿Afectará a tu cuerpo variar bruscamente la profundidad de buceo sea para ascender o descender? Analiza en equipos de cuatro personas la siguiente lectura, subraya las ideas que consideres más importantes, consulta en el diccionario las palabras que desconoces. 3.- Física básica aplicada al buceo deportivo. Los efectos del buceo sobre el cuerpo humano son debidos a la intervención de ciertas leyes físicas, en particular, las propiedades físicas que poseen los líquidos y los gases. El cuerpo humano sumergido se encuentra en un medio completamenta ajeno, en el cual está expuesto a presiones mucho mayores que las que experimente normalmente en la superficie. Por lo tanto es necesario considerar cuidadosamente el significado de los términos fuerza, presión y densidad, aplicados a los líquidos y los gases. Una fuerza, moverá o intentará mover un objeto: si el objeto ya está en movimiento, aumentará o reducirá su velocidad. La presión: se define como la fuerza aplicada por unidad de superficie. En buceo la unidad de superficie es el centímetro cuadrado. La densidad: viene a ser una medida del grado de compactación de las moléculas en una sustancia. Líquidos y gases: el agua es, por supuesto, el líquido más importante para el buceador. Tiene volumen, peso, densidad y adoptará la forma del recipiente que la contiene. Para efectos prácticos el agua puede considerarse incompresible, y los efectos de variación en su temperatura sobre su volumen y densidad imperceptibles. 3.1. Ley de Boyle- Mariotte. A temperatura constante, el volumen de un gas varía inversamente proporcional a la presión absoluta. 26 Si la presión de un gas se duplica, también se duplica su densidad, pero el volumen se reduce a la mitad del inicial. Puesto que los gases son compr compresibles, esibles, su volumen puede ser alterado mediante cambios de presión. FIGURA. 6 LEY DE BOYLE-MARIOTTE. 27 3.2. Ley de Dalton o de las presiones parciales. FIGURA. 7 LEY DE DALTON. En una mezcla de gases, cada gas ejerce una presión sobre la mezcla. La suma de cada una de las presiones parciales de los gases dará como resultado la presión absoluta de la mezcla de gases. La totalidad es igual a la suma de las partes, siempre en términos de presión absoluta. 3.3. Ley de Henry. A temperatura constante, la cantidad de un gas que se disuelve en un líquido es directamente proporcional a la presión parcial del gas. 28 FIGURA. 8 LEY DE HENRY. 3.4. Ley de Charles o Gay Lussac. A presión constante, el volumen de un gas varía directamente proporcional con la temperatura absoluta del gas. Charles halló que a presión constante, en cilindros con émbolos móviles, el volumen de un gas aumentaba con la temperatura. Contrariamente, si se mantenía el volumen constante, la presión aumentaba con la temperatura. FIGURA. 9 LEY DE CHARLES. Colocando las sillas alrededor del aula de clases, tu facilitador coordinará los comentarios necesarios para entender adecuadamente la lectura antes presentada, es en este momento, 29 que uno de los integrantes del equipo, externará las dudas registradas en una hoja; el facilitador en comunión con todos los compañeros, incluyéndote, resolver las dudas planteadas. Consulta al facilitador que consideres adecuado, para contestar las siguientes preguntas: ¿A cuantos kilos corresponde una atmósfera de presión? ¿Cómo se calcula? ¡Para analizar! Si una persona se encuentra buceando a una profundidad de 20 metros ¿Cuántas atmósferas de presión se encuentran afectando su cuerpo? ¿A cuántos kilos equivale? • 30 Consulta con tus compañeros de equipo la forma más adecuada para crear un modelo que te permita comprobar las leyes antes estudiadas, presenta y explica tu modelo ante el grupo, y realiza las aclaraciones necesarias para demostrar su relación con las leyes analizadas en la lectura anterior, menciona los pasos que seguiste para la construcción de dicho modelo; se llevará a cabo una votación para elegir el trabajo más original y entendible. • Para esta actividad se recomienda, consultar las fuentes bibliográficas que consideres necesarias, además de apoyarte en los facilitadores de tu plantel o con toda aquella persona que pueda ayudarte a elaborar el modelo, aplicado al buceo deportivo. Autoanálisis Selecciona con una X el porcentaje del grado de dominio que consideres tener. Conocer las leyes de física aplicada al buceo deportivo, resulta importante para hacer conciencia respecto a las posibles afectaciones al realizar un buceo deportivo y no respetarlas. Dominio del tema en % Contenido Subcontenido 100 Aplicar los conceptos de la física básica en el buceo deportivo. 90 80 70 Menos Demostrar la ley de BoyleMariotte. Emplear la ley de Dalton o de las presiones parciales. Identificar la ley de Henry. Demostrar la ley de Charles y Gay Lussac. Nota: Si tu porcentaje de dominio es del 70 o menos, se sugiere regreses a analizar una vez más la actividad de física aplicada al buceo. Ya conocemos las principales leyes físicas aplicables al buceo deportivo y sus efectos en el cuerpo humano, ahora analizaremos los efectos de la presión durante las diversas etapas del buceo como son descenso y ascenso, así como los diferentes efectos indirectos sufridos por los efectos de la misma. Actividad Utilizando la técnica lluvia de ideas, un voluntario registra en el pintarrón las aportaciones que surjan de analizar las siguientes preguntas: ¿Por qué es importante que el buzo conozca las funciones vitales de su cuerpo? 31 ¿Cuáles son los principales sistemas que integran el cuerpo humano? ¿Se afectará al bucear el cuerpo humano? ¿Cómo? ¿Por qué? ¿Qué partes del cuerpo son las más susceptibles de sufrir una lesión durante un buceo? ¿Conoces alguna lesión provocada por bucear? • En equipos de cuatro personas, analiza las siguientes lecturas, complementa la información acorde al buceo, visitando la biblioteca de tu plantel o las páginas de internet que consideres adecuadas, no olvidando citar tus fuentes bibliográficas en el caso de libro y, en el caso de páginas de Internet mencionar el link (dirección) completa. • Presenta en equipo a tu grupo la información obtenida, de manera escrita (cuadro sinóptico, diagrama de flujo, mapa conceptual, collage, síntesis, resumen, o cualquier otro tipo de representación) 4.- Fisiología humana básica aplicada al buceo deportivo. Fisiología: es el estudio de las funciones y procesos vitales de los organismos vivos. Anatomía: es el estudio de la organización y de las estructuras del cuerpo, el lugar donde se llevan a cabo los procesos fisiológicos. 32 Por lo anterior, es importante para el buceador contar con nociones básicas de su cuerpo y los procesos vitales, pues así respetará las nuevas y más exigentes demandas impuestas sobre el medio subacuático. Estructura del cuerpo: el cuerpo humano es una combinación de estructuras interdependientes, cada una de las cuales esta especializada en determinadas funciones. Los sistemas principales de especial interés para el buceador son: El sistema óseo: proporciona la estructura básica en torno a la cual se forma el cuerpo. El sistema muscular: son los responsables del movimiento del cuerpo, desde el parpadeo hasta la elevación de una pierna. El sistema nervioso: consta del cerebro, la medula espinal y una compleja red de nervios El sistema circulatorio: el órgano principal de este sistema es el corazón. La sangre circula a través de una red de vasos sanguíneos, los mayores miden unos 2.5 cm. de diámetro mientras que los más pequeños son tan finos que ni diez de ellos juntos igualarían el diámetro de un cabello humano. Estos vasos sanguíneos se conocen como arterias, venas y capilares. Los capilares son los más delgados y se encuentran al final del trayecto de la sangre bombeada por el corazón. 4.1 Efectos de la presión sobre el cuerpo humano. Los tejidos del cuerpo pueden soportar presiones altas. El hombre ha llevado a cabo inmersiones a 400 metros, en condiciones experimentales se ha expuesto a presiones equivalentes a los 600 metros. La mayor parte del cuerpo humano está compuesto por líquidos prácticamente incomprensibles, lo que permite que las presiones externas se transmitan por todos los tejidos. Si el aire es suministrado a la misma presión a la que se encuentra sometido el buceador, los espacios naturales del cuerpo, los pulmones, el oído medio, los senos, y a veces, el estómago y los intestinos, estarán en equilibrio de presiones con los tejidos del cuerpo y el exterior. Los problemas relacionados con la presión que pueden sobrevenir a medida que el buceador desciende, podrán manifestarse en una o más de esas cavidades aéreas naturales. También pueden presentarse en relación con espacios de aire formados entre ciertas partes del equipo y el cuerpo del buceador que no pueden ser equilibrados. Los espacios aéreos naturales están comunicados con el exterior de manera que pueden equilibrar su presión con normalidad. Los pulmones se ventilan con la respiración, el oído medio y los senos están conectados mediante conductos aéreos con la garganta y la nariz. Si estos conductos fuesen bloqueados por congestión nasal o de los senos, por ejemplo, el aire contenido en estas cavidades no podría ser equilibrado a medida que el buceador desciende. 33 4.2 Efectos durante el descenso y el ascenso. El cuerpo humano al verse sumergido en un ambiente como lo es el ambiente subacuático, sufre diversos cambios a medida que aumenta la presión en el descenso, y cuando se disminuye la misma en el ascenso. 4.3. Compresión de gases en oídos. El oído externo está abierto al medio ambiente y por ello no representa un riesgo con la presión. Pero, el oído medio tiene un espacio de aire atrapado en su interior. Sin embargo, si la presión aquí se mantiene igual provocará un daño durante el descenso. El conducto del oído medio a la nasofaringe debe de ser abierto para igualar la presión. Tapando la nariz y tratando de exhalar por ella con la boca cerrada se va a empujar el aire al oído medio y senos (compensar). Los oídos deben igualarse continuamente a intervalos durante el descenso. Si el buzo no logra presurizar sus oídos el tímpano se romperá. De esta manera entrará agua fría al oído medio y entrará el fluido del oído interno alterando las funciones del equilibrio. Una vez que sucedió esto deberá sujetarse de alguien hasta que el mareo y la nausea cedan, entonces deberá ascender y hacerse revisar por su médico a la brevedad posible. 4.4. Compresión de gases en senos nasales. Los senos son las cavidades que se encuentran en la estructura ósea del cráneo y están conectados por los conductos permanentemente abiertos a la nariz, en el buceador sano. Durante el descenso no habrá problemas a menos que el conducto este bloqueado por un tapón de mucosidad. El tejido que reviste el seno sangrará llenando la cavidad de sangre y mitigando el problema. Si se siente algún dolor en los senos durante el buceo se debe suspender la buceada. Bucear con un fuerte resfriado o con fiebre causará inflamación en los tejidos de los conductos nasales, respiratorios y en las trompas de Eustaquio, además, habrá secreción de mucosidad que puede causar bloqueo de imposibilidad de presurizar oídos y senos. 34 FIGURA. 10 SENOS NA NASALES CON RESFRIADO. 4.5. Compresión de gases en pulmones. Cuando el buceador desciende, el aumento de presión provoca una disminución del volumen de aire de sus pulmones. Hacia los 30 metros de profundidad, el volumen de aire se habrá reducido al equivalente al volumen residual. 35 FIGURA. 11 COMPRESI COMPRESIÓN PULMONAR. 4.6 Compresión de gases (dientes). ientes). Es raro que existan espacios de aire en los dientes sin embargo, estos pueden existir cuando hay un diente o muela careado; este espacio esta sujeto a problemas de compresión durante el descenso y expansión en n el ascenso, lo que causa dolor. Recuerde que el dentista es un aliado para el buceador. 4.7. Compresión de gases en el visor. Como el espacio de aire que llena el interior del visor sufre los efectos de la presión, hay que conseguir que esta sea idéntica ica a la presión ambiental, para lo cual durante el descenso hay que aspirar aire por la nariz dentro del visor. 36 FIGURA.12 COMPRESIÓN DEL VISOR. 4.8. Lesiones durante el descenso (squeez / barotraumas). Básicamente, los barotraumas son ocasionados por un desequilibrio de las presiones entre diferentes partes del cuerpo, o entre el cuerpo y el equipo de buceo. Normalmente ocurren durante el descenso. FIGURA. 13 BAROTRAUMA DE OÍDO. 37 • Al oído medio, debido a la obstrucción de la trompa de Eustaquio. • Al oído externo, causado por una capucha u otra pieza del equipo que cubra el conducto externo del oído. FIGURA. 14 BAROTRAU BAROTRAUMA PULMONAR. A los pulmones, debido a una compresión que reduzca el volumen pulmonar a un volumen inferior al residual. dual. Puede ocurrir durante una inmersión extremadamente profunda en apnea. 38 FIGURA. 15 BAROTRAUMA DE CARA. A la cara, en caso de no poder equilibrar la presión del visor de buceo mediante exhalación nasal. FIGURA. 16 BAROTRAUMA NASAL. A los senos paranasales, causado por un bloqueo de los pasos de aire, produce la compresión de estos, que se hinchan, duelen y sangran. 39 FIGURA. 17 BAROTRAU BAROTRAUMA DE DIENTES. A los dientes, la cavidad del diente abierta por las caries o empastes mal colocados puede provocar diferencias de presión que conlleven la compresión de los dientes. 4.9. Efectos durante el ascenso. 4.9.1. Sobre expansión de gases en los oídos. FIGURA. 18 OÍDO Por la disposición anatómica del oído y en particular de las trompas de Eustaquio, al ascender la equiparación de presiones suele realizarse sin ningún problema, saliendo el volumen de aire del oído medio, siempre que el ascenso se realice a una velocidad razonable. Pero aun así hay ocasiones en las que el aire no puede salir, en este caso 40 deberemos de descender unos metros y tragar saliva para obligar a las trompas de Eustaquio a abrirse y eliminar el exceso de aire que se acumula en su interior. No bucear con gripe, ya que la mucosidad limita el libre flujo de la trompa de Eustaquio, pudiendo colapsarse, lo que provocaría que el aire en el oído medio no tuviese donde salir, aumentando su volumen en el ascenso, pudiendo llegar a romper el tímpano si la diferencia de presión es grande. 4.9.2. Sobreexpansión de gases senos nasales. Si los senos nasales se llegasen a taponar debajo del agua por los cambios de temperatura y estar buceando con un cuadro gripal, al ascender, el aire contenido en ellos aumentará su volumen y saldrá, quitando la mucosa que estaba tapando los senos, esto ocasiona un muy ligero sangrado, a veces imperceptible. 4.9.3. Sobreexpansión de gases en los dientes. En los dientes con una mala curación el aire que penetró durante el descenso, al ascender tendrá problemas al intentar salir, lo que causa dolor y en caso extremo la sobre expansión del gas podrá romper la curación y/o el diente. 4.9.4. Sobre expansión de gases en los pulmones. FIGURA. 19 SOBREPRESIÓN PULMONAR. La expansión de gases se produce principalmente cuando el aire que se expande en los pulmones no puede salir durante el ascenso. 4.10. Lesiones durante el ascenso (barotrauma). 4.10.1. Aeroembolia. Durante el ascenso en caso de retener la respiración, el aire en los pulmones aumentará su volumen, rompe los alvéolos pulmonares y llegar al torrente circulatorio, dificultando la 41 circulación, los mayores problemas se presentan cuando dificultan la circulación hacia el cerebro. Signos y síntomas: Falta de coordinación, parálisis, convulsiones, inconciencia y puede ocasionar la muerte. También puede afectar otros órganos como el hígado, los riñones y el bazo. Causa: Retener la respiración al ascender cuando se utiliza equipo autónomo para aire. Prevención: Respirar normalmente al ascender. Primeros auxilios: Administrar oxígeno a demanda con mascarilla oronasal, vigilar, ya que puede requerirse RCP. Trasladar a cámara hiperbárica. Tratamiento médico: Recompresión en cámara hiperbárica, de ser necesario. 4.10.2. Neumotórax. Durante el ascenso en caso de retener la respiración, el aire en los pulmones aumentará su volumen, rompe los alvéolos pulmonares y el aire escapa hacia el espacio existente entre los pulmones y la cavidad torácica. Al expandirse causa un colapso pulmonar. Causa: Retener la respiración al ascender cuando se usa equipo autónomo. Signos y síntomas: Dolor en el pecho, dificultad para respirar, pulso débil, cianosis en labios y punta de los dedos. Estado de choque Prevención: Respirar normalmente al ascender y evitar el buceo si se tienen cicatrices en los pulmones por haber padecido tuberculosis. Primeros auxilios: Administrar oxígeno a demanda con mascarilla oronasal, vigilar ya que puede requerirse RCP, trasladar al hospital con cámara hiperbárica. Tratamiento médico: El médico hiperbárico debe primero aplicar sello de agua para sacar el aire atrapado entre la pleura interna y el pulmón, después proceder al tratamiento en cámara hiperbárica, si se requiere. 4.10.3. Enfisema mediastinal. Durante el ascenso en caso de retener la respiración, el aire en los pulmones aumentará su volumen, rompe los alvéolos pulmonares, el pulmón y la pleura que lo recubre, alojándose el aire en el espacio en el que esta alojado el corazón (mediastino), ocasionando dolor en el pecho y dificultad para espirar. Causa: Retener la respiración al ascender cuando se usa equipo autónomo o cualquier mezcla a presión. Signos y síntomas: Dificultad para respirar, dolor en el pecho bajo el esternón, posible colapso debido a la presión directa del aire sobre el corazón. 42 Prevención: Respirar normalmente al ascender. Primeros auxilios: Administrar oxígeno a demanda con mascarilla oronasal, vigilar signos vitales, trasladar inmediatamente y obtener ayuda médica. Tratamiento médico: Recompresión en cámara hiperbárica, de ser necesario. 4.10.4. Enfisema subcutáneo Durante el ascenso en caso de retener la respiración, el aire en los pulmones aumentará su volumen, rompe los alvéolos pulmonares, el pulmón y la pleura que lo recubre, el aire pasa al mediastino y viaja hacia el cuello, alojándose ahí. Causa: retener la respiración al ascender cuando se usa equipo autónomo, o cualquier mezcla a presión. Signos y síntomas: Poco grave: sentir con los dedos y oír crepitación al mover la piel del sitio lesionado. Muy grave: ojos cerrados por hinchazón, cuello abultado, dificultad respiratoria, dificultad para deglutir, cambio de voz. Prevención: Respirar normalmente al ascender. Primeros auxilios: Mismos que para enfisema mediastinal. Tratamiento médico: Recompresión en cámara hiperbárica, de ser necesario. 4.10.5. Efectos fisiológicos indirectos por presión La presión se define como la fuerza aplicada por unidad de superficie. En buceo, la unidad de superficie es el centímetro cuadrado. La presión que mas directamente afecta al buceador es la presión del agua que le rodea a la profundidad en que se encuentra (presión ambiente). 4.10.6. Enfermedades por descompresión. Es la acumulación de burbujas de nitrógeno en los tejidos del cuerpo provocada por la reducción acelerada de la presión. También se conoce con los términos de disbarismo o enfermedad de los buzos. 4.10.7. Narcosis nitrogénica. El efecto narcótico de altas presiones parciales de nitrógeno puede producir euforia, desorientación, pérdidas momentáneas de la racionalidad y el buen juicio, y otros comportamientos similares a los de la intoxicación etílica. La narcosis del nitrógeno suele aparecer normalmente a partir de los 30 metros. 43 4.10.8. Intoxicación por bióxido de carbono. FIGURA. 20 MECANISMOS DE LA RESPIRACIÓN. 44 Durante el buceo, el bióxido de carbono nos afecta como resultado de: 1. Una ventilación inadecuada. 2. Aumento de la producción de CO2 por el trabajo o en situaciones de estrés. 3. Contaminación de la mezcla respirada. Síntomas: Falta de aliento y jadeo, mareos, náuseas, dolores de cabeza y ansiedad, torpeza general, sudoración y palpitaciones perdida del conocimiento. 4.10.9. Intoxicación por oxigeno. Los síntomas de alerta más frecuentes y en orden aproximado de incidencias, incluyen los siguientes: 1. Contracciones musculares, a menudo aparecen primero en los labios o en cualquier otra parte de la cara, pero puede afectar a cualquier otro músculo del organismo. 2. Nauseas: Aparecen y desaparecen periódicamente. 3. Mareos. 4. Anomalías visuales o auditivas 5. Dificultades respiratorias. 6. Ansiedad y confusión. 7. Fatiga inusual. 8. Falta de coordinación, torpeza, etc. 45 4.10.10. Desmayo en el ascenso o blackout. FIGURA. 21 INMERSIÓ INMERSIÓN A PULMÓN LIBRE. Es una pérdida de conocimiento repentina y sin previo aviso bajo el agua que puede presentarse tras una larga inmersión a pulmón libre. Debido a la sobreoxigenación que la hiperventilación nos proporciona, durante el desarrollo de la apnea, la cantidad de bióxid bióxido o de carbono aumenta en nuestro cuerpo hasta hacernos sentir necesidad de respirar, si prolongamos la inmersión al ascender la presión parcial del bióxido de carbono rebasará los límites que el cuerpo soporta dando como resultado el desmayo 4.10.11. Aire contaminado. El aire comprimido que se emplea en buceo tiene como estándares de pureza: • • • • • • • Concentración de oxígeno del 20 o 22 % en volumen. Concentración de dióxido de carbono del 0.05% como máximo. Un máximo de 0.5 gramos de vapor de agua por metro cúbi cúbico. Un máximo de 0.001% de monóxido de carbono. Un máximo de 1 miligramo de aerosol de lubricante por metro cúbico. Partículas sólidas o líquidas no detectables salvo en las formas y niveles de lubricante o agua arriba mencionados. Olor no desagradable. La a mejor forma de enfrentar una contingencia es la preparación, conocer algunas técnicas básicas de primeros auxilios y rescate, te permitirá actuar adecuadamente ante algún imprevisto acontecido mientras buceas. 46 Autoanálisis A continuación te presentamos un cuadro, marca con una X el porcentaje de dominio que consideres haber adquirido; se honesto contigo. Dominio. Contenido. Subcontenido. 100 90 80 70 Menos Evaluar los efectos de la Analizar la fisiología presión sobre el cuerpo humana básica aplicada humano. al buceo deportivo. Identificar los efectos durante el descenso y ascenso. Identificar los efectos fisiológicos indirectos por presión. Nota: Si al llenar el cuadro en algún momento tu marca se ubicó en el 70% o menos, es necesario regreses a tu guía en el apartado destinado a analizar la fisiología humana básica aplicada al buceo deportivo. Contar con este conocimiento evitará lesiones tu cuerpo o el de las personas que te acompañan. 5. • Solicita al facilitador, gestione una plática relacionada con primeros auxilios a una institución que cuente con personal capacitado para el caso. • Lee, observa y reflexiona el breve texto que a continuación se presenta, con las fotografías y dibujos, elabora preguntas para plantear el día que los expertos te den la plática de primeros auxilios, así como para tomar las notas que consideres pertinentes. Primeros auxilios en el buceo autónomo y técnicas de rescate. En los accidentes de buceo, los primeros auxilios son la medida más importante para la recuperación del lesionado. Como siempre se bucea en pareja, el compañero de inmersión es, por lo general, el primero que puede prestar ayuda al accidentado. Por eso todos los buceadores deben conocer las medidas de primeros auxilios. Lo básico que debe de aprender un buceador es lo siguiente: estructura y función del sistema locomotor, sistema nervioso, corazón, pulmones, oídos, senos, sus causas, prevención, síntomas y signos. Además de asfixia, hemorragias, quemaduras, hipotermia, lesiones por explosión subacuática. 47 Las técnicas de rescate son las siguientes: cuando a un buzo le falta aire por cualquier situación en la inmersión, se realiza la técnica de compartir aire con el compañero, en la superficie si sale un buceador cansado se hace la técnica de arrastre entre otras. FIGURA. 22 RESPIRACIÓN COMPARTIDA. FIGURA. 23 BUZO CANSADO. 48 FIGURA. 24 BUZO QUI QUITÁNDOSE UN CALAMBRE. FIGURA. 25 RESCATE DE UN BUCEADOR. 49 FIGURA. 26 SALVAMEN SALVAMENTO HACIA UNA EMBARCACIÓN. 50 FIGURA. 27 HERIDA S SANGRANTE EN MANO. 51 52 53 FIGURAS. 28 RCP 54 Con base a las lecturas realizadas y tu experiencia, complementa el siguiente cuadro; genera las preguntas necesarias para cuestionar a los expertos que brinden la plática, compara con tu respuesta y elabora una conclusión; las tres últimas celdas, compleméntalas con las contingencias que sean de tu interés. Contingencia Barotrauma oído. ¿Cómo crees que se debe proceder? Pregunta al experto. Respuesta del experto. Conclusiones . de Barotrauma pulmonar. Barotrauma nasal. Narcosis nitrógeno. por Hiperventilación. Desmayo. Convulsión. Caso práctico: • Juan y Hugo decidieron ir a bucear el fin de semana, son buzos un tanto inexpertos por lo tanto, requieren de tu ayuda para poder disfrutar de manera segura el buceo de fin de semana. • Ayúdalos redactando todo lo necesario para planear su buceo, haciéndoles los comentarios pertinentes para cuidar su salud; ejemplifica las posibles lesiones que pueden sufrir y explícales el ¿Por qué?, recuerda que tus indicaciones son de vital importancia para salvaguardar su integridad. • Presenta a tu facilitador tu redacción con el formato que él decida y comenta las observaciones que realice a tus indicaciones para Juan y Hugo. 55 • El momento esperado ha llegado, frente a ti el facilitador a colocado el equipo básico para el buceo SCUBA, en el escritorio del profesor hay una serie de tarjetas con nombres; dividido el grupo en hombres y mujeres, se plantean preguntas los equipos, relacionadas con los temas hasta ahora vistos con anterioridad, cada equipo realiza una pregunta al equipo contrario, si éste responde adecuadamente, se gana la oportunidad de colocar el nombre a uno de los componentes del equipo básico de buceo; gana el equipo que mayor número de aciertos tenga. Las faltas de respeto serán penalizadas con puntos negativos por el facilitador, quien coordinará la actividad. • Se conforma el grupo colocando las sillas a manera de círculo, tu facilitador demuestra el armado del equipo básico de SCUBA, presta atención ya que tu profesor no hablará durante esta actividad. • A continuación se presentan sin orden una serie de pasos para: ensamblar el equipo de buceo SCUBA, una vez ensamblado el equipo, entrada al agua, descenso, ascenso y salida. Analiza los pasos de cada procedimiento y ordénalos de manera lógica. 6. Ensamble del equipo. Para ensamblar el equipo de buceo, se siguen los siguientes pasos: Revise el funcionamiento del chaleco (inflado y desinflado) y los instrumentos que conforman la consola de buceo. Coloque el regulador en la válvula del tanque. Abrir el tanque. Ajuste el chaleco compensador al cuerpo (inflado oral, ajuste de correas, broches, hebillas, se verifica que la bolsa de aire que no tenga fugas). Conecte la manguera de inflado automático, Coloque el chaleco compensador en el tanque, sujetándolo con las correas firmemente. Una vez ensamblado el equipo SCUBA, se procede a: • • • • • Colocarse las aletas en los pies. Ponerse el visor en el cuello. Ponerse el traje de neopreno (opcional). Colocarse el equipo SCUBA (individual o con ayuda). Ponerse el cinturón de lastre. Procedimientos para entrar al agua: • • • • 56 Asegurarse de que no haya ningún obstáculo en el área de entrada. Al entrar al agua hay que alejarse de la zona y esperar al compañero a una distancia segura; luego se comienza a descender. Seguir el procedimiento de entrada que diga el instructor, cuando se entra desde un barco, costa o playa según el plan de inmersión establecido. Encontrarse con el resto de los buceadores en el fondo según el plan establecido. 7. Entrada al agua. FIGURAS. 29 PASO DE GIGANTE. 57 FIGURAS. 30 ENTRADA AL AGUA DESDE UNA EMBARCACIÓN. 58 7.1. Descenso. FIGURAS. 31 DESCENSO CONTROLADO. • • • • • • • • • • Haga la señal de OK a su compañero. Revise sus instrumentos y avise su condición al equipo de apoyo de superficie. Vacíe el chaleco del aire contenido. Inicie el descenso sujetándose del cabo, preferentemente pies primero. Descienda lentamente y vigile a su pareja. Exhale para perder flotabilidad. Manténgase cerca de su pareja y pregunte continuamente si esta bien. Quítese el snorkel y colóquese el regulador. Controle su flotabilidad durante el descenso. Haga la señal de descenso, espere su respuesta e inicie su descenso. 59 7.2. Desplazamiento. FIGURA 32 DESPLAZAMIENTO EN GRUPO. Al llegar al fondo se adquiere flotación neutra. La pareja nunca deben de distanciarse más de dos o tres metros y deben mantener la misma posición respecto al compañero y seguir la misma dirección. Si uno de los buceadores decide cambiar de dirección, debe decírselo al otro y ponerse de acuerdo por ambas partes. Si los compañeros se separan, deben buscarse durante un minuto y si no ha habido suerte, deben volver a la superficie y reunirse allí. 7.3. Ascenso. En el ascenso normal de una inmersión, los buceadores deben respirar de forma natural y continua, ascender a una velocidad de 40 pies por minuto. Los buceadores nunca deberán contener la respiración durante el ascenso para evitar problemas de sobre expansión pulmonar. Durante el ascenso: • • • 60 Cambie el regulador por el snorkel si es necesario nadar. Consérvese cerca de su pareja y dense la señal de subir. Vigile su velocidad de ascenso. • • • • • • 7.4. Antes de llegar a la superficie el líder debe de observar alrededor de ella por posibles peligros. Espere a que llegue la lancha o nade hacia la playa. Revise si hay obstáculos en lugar de salida y mantenga su mano arriba hacia la superficie. Al estar en la superficie infle su chaleco para que flote. Viendo a su pareja patee hacia la superficie normalmente. Avise al grupo de apoyo que se encuentra en la superficie. Salida. • • • • • En una lancha el buzo debe tomarse de ella y entregar su cinturón de lastre. Desabrocharse la hombrera del chaleco, la faja y el broche de la cintura y dar un giro para sacarnos el compensador con el tanque, metiendo todas las mangueras en su interior y asegurar todos los broches para entregar al apoyo de superficie. En una buceada de playa, nade hacia ella y en la orilla quítese las aletas y camine junto con su pareja. Para yates, usualmente se cuenta con una escalera, dependiendo de ella podrá retirar sus aletas y luego subir para no estorbar a sus compañeros. Subirá a la lancha con visor y aletas puestas. Autoanálisis. Acorde a los conocimientos, habilidades y destrezas que hayas obtenido, marca con una X el porcentaje de dominio que consideres más adecuado. Contenido. Subcontenido. Aplicar los primeros auxilios en el buceo autónomo y técnicas de rescate. Técnicas de primeros auxilios expuesta por expertos (RCP, rescate de un buzo, entre otras). Dominio en % 100 90 80 70 Menos Ensamblar. Entrada al agua. Operar equipo de buceo autónomo deportivo. Descenso. Desplazamiento. Ascenso Descenso 61 Nota: Si en algún subcontenido marcaste 70% o menos, es importante regreses un poco en tu guía y lo analices hasta dominarlo. Actividad de cierre Ahora estamos listos para entrar al agua; en compañía de tu facilitador, acude a un lugar adecuado (una alberca con una profundidad no mayor a los cuatro metros o al sitio que el facilitador considere seguro y adecuado). • • • • • • • • Las actividades a desarrollar son las siguientes: Elaborar en el aula el plan de buceo necesario. Equiparse en superficie. Equiparse en el agua. Entrada al agua. Descenso controlado. Ascenso controlado. Salida. Las actividades antes enlistadas, deberán ser desarrolladas las veces que el facilitador en acuerdo contigo, considere necesarias, hasta lograr el dominio en el manejo del equipo SCUBA. Al concluir las actividades programadas para el día, en el lugar donde se desarrolló la actividad; el facilitador organiza a todos lo estudiantes en un círculo en el cual, dentro de un clima de respeto, cordialidad y solidaridad, se expresen todas las experiencias, comentarios y dudas, que surjan a lo largo de las actividades del día. • Pregunten por un voluntario que tome nota de las dudas y experiencias expresadas, este registro nos será de utilidad al día siguiente en el aula, lugar en el cual tu facilitador intervendrá tanto como sea necesario para asegurar que entiendas los temas tratados. No olvides: ¡No hay preguntas tontas, hay tontos que no preguntan! Ahora ya cuentas con el conocimiento, las destrezas y habilidades necesarias para manejar un equipo de buceo SCUBA; tómate un tiempo y reflexiona lo aprendido a lo largo de éste primer submódulo: ¿Qué leyes de la física afectan nuestro cuerpo cuando buceamos? 62 ¿Cómo lo afectan? ¿Cuáles son las lesiones a las que un buceador se encuentra más propenso? ¿Cómo elaboramos un plan de buceo? ¿Cómo armamos el equipo SCUBA? Comenta las respuestas a tus amigos y compañeros de clase. Recuerda No desesperes, cuatro metros probablemente te parezca poco; en el submódulo dos, adquirirás los conocimientos necesarios para la conducción de grupos y, a medida que avances en los siguientes submódulos la profundidad al igual que la aventura irán aumentando a la par que tus conocimientos de buceo deportivo. 63 64 SUBMÓDULO II CONDUCCIÓN DE GRUPOS. Para efectos del presente submódulo, la práctica laboral formativa, la desarrollarás directamente en el aula de clases mediante la simulación, interactuando con actividades en contextos reales de acuerdo a las características propias de tu entorno. En el submódulo anterior, adquirimos el conocimiento necesario para manejar un equipo de buceo SCUBA. Resultado de aprendizaje: Al concluir la aplicación de la presente guía, serás capaz de realizar inmersiones como conductor de grupos. Actividad de apertura Actividad 1 En una hoja analiza y responde las siguientes preguntas: ¿Qué es un grupo? ¿Qué tipos de grupo conoces? ¿Cuáles son las características de un grupo? 75 65 ¿Conoces algunas dinámicas grupales? Con las dinámicas grupales conocidas, elabora un mapa conceptual al cual, para complementarlo, anexaremos la definición de grupo, los tipos de grupo así como las características de cada grupo. En una hoja de rotafolio y con la coordinación del facilitador, presenta un mapa conceptual colocándolo en un área de tu aula. Actividad 2 • Comenta y compara tus respuestas con cuatro compañeros, para construir una respuesta más completa. • En equipo presenta tus respuestas al grupo y al facilitador de acuerdo a las características que te sean requeridas. • Realiza una investigación en equipo consultando diversas fuentes para complementar de manera correcta las definiciones antes cuestionadas • Realiza una presentación de tu investigación y aplica dos dinámicas de grupo Ahora tenemos una definición de grupo construida, así como sus características y conocemos algunas dinámicas grupales; no podemos olvidar que tu labor como conductor iniciará desde el momento en que las personas lleguen a solicitar el servicio de buceo. Planear la conducción del grupo, es una tarea importante en tu labor como guía de buceo deportivo; por consiguiente, otro conocimiento que te será necesario adquirir, es aquel relacionado con las temporadas del turismo en tu localidad; en compañía del facilitador, visita las dependencias gubernamentales necesarias para ubicar las temporadas de turismo nacional e internacional en el lugar donde vives y de lugares cercanos que consideren necesarios. 66 FIGURA 33 PREPARANDO A INMERSIÓN Actividad de desarrollo • Elabora en grupo y con la orientación del facilitador una entrevista semiestructurada, que contenga las posibles dudas que creas te pueda surgir en tu visita a las dependencias gubernamentales; y que en su momento sean aclaradas por la persona que les proporcione la información. • Comparte con tus compañeros de grupo la información obtenida de la visita y platica tu experiencia. A continuación se presentan cuatro temas para cerrar esta primera parte del submódulo; analiza la lectura en compañía de tus compañeros de clase, toma nota de los comentarios que consideres necesarios. 1. Planeación de recorridos para grupos turísticos de buceo deportivo. Una labor importante del guía de buceo, consiste en tomar las precauciones necesarias para que durante el desarrollo de las actividades, esté preparado ante contingencias climatológicas, así como el pleno conocimiento de las profundidades máximas, flora y fauna, corrientes marinas, temperatura, y aquéllos que se consideren necesarios para disfrutar de manera segura, del o los lugares a visitar durante el recorrido. 67 2. Ruta crítica Son las fases necesarias para la realización del recorrido turístico que deberá desarrollarse en papel, la ruta crítica debe incluir antecedentes del lugar (localización, rutas de entrada y salida, climatología, flora y fauna, profundidad, tipo de fondo, corrientes, por mencionar algunas); desarrollo (logística, transporte personal, transporte del equipo, prestadores de servicio [alimentos, hospedaje, viaje y equipo]); emergencias (médicos, hospitales, cámaras hiperbáricas, formas de evacuación, servicios médicos de emergencia); actividades de cierre (bitacoreo, recopilaciones fotográficas y de información). 3. Relación de intermediario con los prestadores de servicio para recorridos turísticos. Conocer bien las características de los prestadores de servicio es importante, debes analizar las embarcaciones, seguridad abordo, materiales, puntualidad, entre otras, esto permitirá brindar el servicio adecuado a los visitantes o grupo que solicite tu servicio. Cultivar de manera constante, una buena convivencia con los prestadores de servicios, te asegura características en el trato como puntualidad, amabilidad, incluso descuentos en el servicio. 4. Indicaciones generales hacia el grupo. Como guía debes presentarte y generar la dinámica necesaria para integrar y conocer al grupo, debiendo remarcar el conocimiento de la experiencia en cursos (certificación) y en inmersiones (bitácora); con éste conocimiento podrá homogeneizar el lugar y la cédula del buceo a realizar, para que no sea un problema el de menor capacitación y no se aburra el de más alto grado. Se deberá indicar sobre la embarcación, antes de zarpar que todos armen su equipo, para evitar la falta de alguna pieza del equipo de los integrantes del grupo. Durante la navegación, deberá amenizar el trayecto para evitar mareos y desesperación. En el lugar de la inmersión y antes de entrar al agua deberá explicar la inmersión a realizar recalcando la cédula, las características de lugar (profundidad máxima, tiempo de fondo, flora y fauna, corrientes, temperatura del agua esperada); tipo de buceo (cuadrado o multiniveles), y las recomendaciones de seguridad pertinentes (señales, parada de seguridad, procedimiento de pérdida del compañero o grupo, falta de aire). Después de la inmersión la recomendación es llenar la bitácora, especificando tiempos, horarios, profundidades, compañeros y comentarios personales. La explicación previa, (briefing) puede tratar de diferentes temas y aspectos de la inmersión, pero tiene dos objetivos principales: aumentar la seguridad de los buceadores y hacer que la inmersión sea divertida. La típica explicación previa de buceo incluye el nombre del sitio de buceo, una descripción del sitio, tu papel a desempeñar, técnicas de entrada y salida, procedimientos de buceo, procedimientos de emergencia, repaso de señales, lista/control de parejas, acciones para proteger el medio ambiente, revisión del equipo por parejas. 68 En equipos de cinco personas, realiza la escenificación de un grupo de personas que llegan a solicitar un servicio de buceo a una tienda; decide que rol te gustaría desempeñar en la escena, ¿Qué preguntas realizarás al grupo? ¿Cómo elaborar el plan? Los compañeros que son turistas ¿Qué preguntas realizarían? Anímate, echa a volar la imaginación y con el conocimiento adquirido, realiza una puesta en escena original, divertida pero sobre todo, con las características para planear correctamente la conducción de un grupo. • Al concluir cada escenificación, observando una conducta de respeto, realiza los comentarios necesarios a tus compañeros, ¿Qué le faltó a su escenificación para estar apegada a la realidad y cumplir con una adecuada planeación? Cada grupo cuenta con características propias, conocerlas te facilitará la planeación de la conducción de los mismos; seguido, se presentan unas breves lecturas; realiza la lectura en compañía de tres compañeros. 5. Manejo de grupos. Cuando un instructor se encuentra frente a un grupo, y tiene que captar la atención y despertar el aprendizaje, no solamente tiene que ser motivador y conocer las características que cada participante adopta y como tratarlos individual y grupalmente; también debe adquirir las habilidades para sobreponer las distintas situaciones que se presentan en la conducción de un evento. Las situaciones que se experimentan en el proceso de capacitación son múltiples; ya que la gama de experiencias, expectativas, resistencias, prejuicios y de conocimientos en un grupo de adultos es muy diversa. 6. Manejo de adolescentes y adultos Este tipo de grupos son tranquilos, se prestan a realizar las actividades y cooperan con el instructor. Por lo regular son los que conforman un mayor número. Tienden a ser muy sociales, se involucran de buena manera en las actividades. Para sobrellevarlos, hay que tocar un tema de su interés, y hacerles preguntas a los que se muestran indiferentes, de esta manera prestarán atención. Es recomendable narrarles cosas de las que no tengan conocimientos. Este tipo de grupos es de los más comunes que hay. A continuación les presentamos algunas recomendaciones para manejar a este tipo de grupo. a) ¿Qué hacer cuando se pierde el control de la sesión? • Si el control se pierde cuando el instructor es quien está en uso de la palabra puede hacer una pausa prolongada para que con el silencio que se hace queden en evidencia los causantes de esta situación para inmediatamente poder continuar la sesión. 69 • • • • • También puede dirigir la mirada en forma directa y prolongada a los mismos desatentos, procurando hacerlo con cordialidad y en cierta forma que los haga volver a la temática tratada. Dirigir una pregunta al participante más influyente; Esto puede traer al orden nuevamente. Hacer una pregunta directa al causante del desvío o control grupal. Introducir una variante en la metodología; cambiando de técnica, empleando el rotafolio, hacer un resumen o utilizar la ayuda visual que capte nuevamente la atención. Llamar al orden con certeza, pero con tacto. Si el desorden es muy grande, hacer un receso. b) Cuando los asistentes se salen del tema • • • Emplear las preguntas directas, cuestionando de que manera lo discutido se relaciona con el tema a tratar y dirigir nuevamente la conversación sobre la temática central. Realizar un resumen y volver a centrar el tema principal, procurando destacar algún punto en particular. Hacer un planteamiento de la sesión destacando el plan a seguir en el tiempo que resta para concluir el tema buscando la adhesión del grupo, volviendo nuevamente al camino. c) Cuando el grupo no habla • • • Centrar el tema, estimular el intercambio de puntos de vista y dirigir una pregunta directa a un miembro del grupo que conozca la respuesta o haya tenido experiencia en el tema cuestionado. Separarse ligeramente del tópico principal y sutilmente introducir otro de interés actual con el cual están relacionados los asistentes y paulatinamente volverlos al tema. Dirigir una pregunta abierta de carácter general, preferentemente alguna que despierte al grupo. Demostrar verdadero interés cuando surja alguna inquietud o sugerencia por parte de algún participante. d) Cuando no aceptan conclusiones del instructor • Guiar de nuevo la discusión proponiendo el mismo planteamiento pero con diferentes palabras. e) Cuando alguien se opone • Utilizar preguntas directas que comprometan al participante oponente a que fundamente su punto de vista y proponga alternativas de solución. • Invitar al experto a que cuestione los puntos de vista de quien se opone y que son fundamentales las propuestas dadas por el instructor (cuando el experto es además aliado). f) Cuando alguien objeta habitualmente • Buscar cuales son las posibles razones que lo hacen actuar de esa manera. Esto puede hacerse con preguntas de sondeo en forma abierta frente al grupo, o bien en 70 • • forma personal aprovechando los recesos. Si sus objeciones son dirigidas al grupo, rebotar su inconformidad al mismo grupo, dejando que este lo presione. Usar preguntas de rebote, solicitándole que nos diga sus soluciones concretas a la problemática analizada. Hacer más evidente sus argumentos, resaltándolos con otras palabras y luego seguir adelante (no engancharse). g) Cuando la presencia de un supervisor jerárquico se impone al grupo • Atenderlo de manera cordial, pero tratarlo al mismo tiempo como un miembro más del grupo. • Procurar no poner a los participantes en alguna situación embarazosa frente a su supervisor. • Recordarle que no tome notas frente al grupo, pues los asistentes pueden interpretarlo como que está registrando y evaluando sus intervenciones y esto puede provocar que traten de lucirse o que guarden silencio. 7. Manejo de grupos de la 3ra. edad. Son de menor cantidad pero no por eso los menos importantes, al contrario, por su edad avanzado son de mayor trato. Hay que saberles hablar ya que pueden ser muy distraídos, aburridos o en algunos casos arrogantes. Para hacerlos participar sólo hay que llevar acabo dinámicas grupales, de esta manera no tendrán en que distraerse que no sea del tema. Si se logra sobrellevarlos puede ser el grupo más participativo ya que las dinámicas les recuerdan algunas de sus vivencias. 8. Grupos nacionales e internacionales Son grupos que viene gente de fuera del país y de otros lugares del país. Para ello hay que tener un traductor para los idiomas que sean necesarios. Hay que ser concisos para no enredar a nadie y tratarlos por igual. Entre menos dudas genere mucho mejor. Tratar de involucrar al grupo de manera dinámica para que no se sientan incómodos ninguno de los grupos. Contesten las siguientes preguntas con base a su experiencia, no olvides la plática recibida al principio del submódulo. ¿Qué dificultades se pueden presentar al conducir un grupo? 71 ¿Qué tipo de grupo es el más común en el buceo deportivo de tu región? ¿El lenguaje utilizado para cada grupo será el mismo? ¿En qué cambia y por qué? ¿Qué tipo de precauciones debes tomar para cada grupo? Comenta y complementa tus respuestas con tus compañeros de clase. Actividad 3 La empresa para la cual trabajas, va a recibir un nutrido grupo de visitantes, ansiosos de bucear; dicho grupo se conforma de veinte personas de las cuales, diez se encuentran entre los 18 y 45 años; cinco son mayores de 60 años; los cinco restantes son de nacionalidad americana, una familia comprendida por papá y mamá de 48 años y tres hijos de 16,19 y 21 años, arriban la próxima semana. • Elaborar la planeación necesaria para recibirlos y brindarles el servicio que solicitan. • En compañía de tu equipo realicen la actividad tomando en cuenta los conocimientos adquiridos a lo largo del submódulo, considerando todos los escenarios posibles y, realicen una presentación (de los planes), explicando el por qué de cada etapa del plan. Las personas al acudir a un centro de recreación para poder experimentar la experiencia del buceo, depositan su confianza en el guía, el papel que te toca desarrollar implica gran responsabilidad para salvaguardar la vida de las personas, permitiéndoles realizar buceos divertidos y seguros; existen una serie de leyes y reglamentos creado para regular la actividad de los guías de buceo deportivo; a fin de conocerlas, a continuación te presentamos las más importantes. En compañía de tu facilitador, visita el centro de cómputo de la institución y desarrolla los temas visitando las páginas pertinentes; complementa la investigación consultando la bibliografía necesaria. 72 9. Leyes, reglamentos y normas que rigen la práctica del buceo deportivo. Todo instructor de buceo debe conocer y cumplir las leyes, reglamentos y normas que rigen la práctica del buceo deportivo lo cual deberá inducir a cumplirlas: • • • 10. NOM-014-STPS-2000 NOM-010-TUR-2001 NOM-05-TUR-2003 Lineamientos legales para las empresas prestadoras de servicios turísticos. • • • Norma oficial mexicana NOM-05-TUR-2003, requisitos mínimos de seguridad a que deben sujetarse las operadoras de buceo para garantizar la prestación del servicio. El artículo 59 del Reglamento de la Ley Federal de Turismo que refiere sobre el empleo de guías Es el capítulo 10 del Reglamento de la Ley Federal de Turismo que refiere de las operadoras turísticas de buceo. Presenta un reporte por escrito a tu facilitador, toma en cuenta los requisitos que te marque. Actividad de cierre ¡Para analizar! Responde las preguntas que a continuación se presentan y lleva a la práctica los conocimientos en la siguiente actividad coordinada por tu facilitador. ¿Cuáles son los pasos para elaborar la planeación de un buceo? ¿Por qué es importante? ¿Cómo elaboramos una ruta crítica? 73 ¿Por qué es importante tener buenas relaciones con los prestadores de servicio turístico? ¿Qué prestadores de servicio de tu región conoces? ¿Cuáles son las indicaciones generales para un grupo? ¿Qué tipos de grupos conoces y cuáles son sus características principales? ¿Cuáles son las leyes, normas y reglamentos vigentes en tu región? Con relación a las respuestas obtenidas contesta la siguiente tabla ¿En qué nivel de porcentaje te encuentras en cuanto a la adquisición del conocimiento? Marca con una X el porcentaje en el cual te encuentras. Porcentaje. Marca con una X 100 90 80 Menos En caso de encontrar que el porcentaje es menor al 80, te recomendamos analices una vez más la guía correspondiente al submódulo II, tómate tu tiempo y detente en los puntos que más dificultad te presentan, pide ayuda a tu facilitador. 74 SUBMÓDULO III BUCEO NOCTURNO Al concluir el presente submódulo contarás con el conocimiento necesario para realizar inmersiones nocturnas en aguas abiertas de acuerdo a los límites establecidos para el buceo deportivo. Bienvenido a un paso más de tú camino para convertirte en un guía de buceo deportivo. El conocimiento que hemos ido adquiriendo a lo largo de los dos submódulos anteriores, te será de gran utilidad para el presente submódulo y los subsecuentes. El buceo nocturno es una actividad divertida y realmente emocionante; existen muchas razones que motivan a las personas para bucear por la noche, algunas son: la curiosidad natural, la vida acuática, lo diferente del mundo subacuático nocturno al diurno, los colores tan bellos que caracterizan al buceo nocturno, algunas personas por su horario de trabajo en oficinas se les facilita bucear por la noche; ¿Cuál es tu motivación? Actividad de apertura El primer paso para realizar un buceo nocturno consiste en ubicar las zonas apropiadas para el buceo nocturno. Analiza y contesta las siguientes preguntas: ¿En qué lugares buceas comúnmente? ¿Cuáles son las características del lugar donde buceas? ¿Cómo elaboras un plan de buceo? ¿Cuáles consideras que son las precauciones necesarias para un buceo nocturno? 75 75 ¿En qué lugares te gustaría bucear de noche? Comenta tus respuestas con los compañeros de clase y complementa. En compañía de tu equipo analiza la siguiente lectura, subraya la información importante, presenta un esquema a al facilitador con las características que te solicite; compleméntala consultando la bibliografía que consideres necesaria. Actividad de desarrollo 1. Zonas apropiadas para el buceo nocturno Desde los orígenes de la humanidad, la oscuridad que provoca la pérdida de luz de nuestro astro rey “El Sol”, ha dado origen a un sin número de temores, cuando más, al tratarse de los fondos marinos. Quizá cuando se experimenta por primera vez el penetrar al fondo marino en la oscuridad de la noche, es natural el ser invadido por el temor, esto es un proceso natural, el cual se disipará conforme leas sobre la vida nocturna de los océanos y experimentes la multitud de sensaciones que proporciona el buceo nocturno. Las zonas apropiadas para el buceo nocturno, estarán establecidas en base a criterios tales como: 1. Las mejores zonas para el buceo nocturno, son aquellas que se hayan recorrido previamente con luz de día. 2. Que se encuentren protegidas de oleaje, corrientes y con cambios de marea poco importante (para buzos novatos este tipo de zona es la ideal). 3. Las zonas rocosas con muchos agujeros, resultan ideales (ya que durante el día se encuentran escondidos una gran cantidad de animales y hacen uso de la oscuridad de la noche para salir a alimentarse de manera más segura). 4. Las zonas de playas arenosas resultan sorprendentes (durante el día parecen desiertas y por la noche presentan una gran concentración de vida) FIGURA 34. BUZO EN ZONA ARRECIFAL PROTEGIDO 76 Ya sabemos cuáles son las características que debe tener el lugar al cual vamos a realizar un buceo nocturno. El siguiente paso es preparar el equipo necesario para la inmersión. Realiza la lectura que a continuación se presenta, al finalizar desarrolla las actividades que se solicitan. 2. Equipo para la inmersión. El equipo SCUBA utilizado durante el buceo nocturno, es el mismo que durante cualquier otro buceo (tanque, regulador con octopus, manómetro e inflador automático, chaleco compensador), y las variantes serán en el equipo afiliar a utilizar. 3. Equipo “SCUBA” El equipo SCUBA para un buceo nocturno, se ensambla directamente en la embarcación auxiliada por la luz del muelle o la propia embarcación, para evitar cualquier colocación errónea, así como detectar cualquier posible falla en el equipo. 4. Equipo auxiliar El equipo “SCUBA” y auxiliar que utilizamos para un buceo básico diurno, como se puede suponer, necesita ser enriquecido con equipo para la inmersión nocturna, siendo por lógica el requerimiento de iluminación subacuática el más importante por cubrir. A continuación se enumera el equipo complementario requerido para el buceo nocturno: • • • Fuentes de luz: o Lámpara de luz primaria (de uso principal) o Lámpara de luz secundaria (de reserva, que ira en el bolsillo o colgada y apagada) o Luz guía pequeña (que podrá ser de luz química o una lámpara de luz intermitente muy pequeña, que se llevará sujeta al tanque) o Lámpara de luz estrobóscopica (para señalar la zona de salida para los buzos) Fuentes sonoras: (para indicar en superficie nuestra ubicación a la embarcación de apoyo) o Silbatos o Alarmas sonoras Ropa térmica: o Neopreno preferentemente de tres milímetros (por las noches la temperatura de las aguas disminuye algunos grados es recomendable prever esta situación) 77 FIGURA 35. LUCES PRIMARIAS Y SECUNDARIAS. FIGURA 36. LÁMPARAS AUXILIARES FIGURA 37. BOYA DE SEÑALAMIENTO . 78 FIGURA 38. LUZ ESTROBÓSCOPICA Y LUZ QUÍMICA. FIGURA 39. LUCES QUÍMICAS Las luces químicas, son de una gran utilidad por su facilidad de colocación, bien en el snorkel, las mangueras, el tanque, en las cuerdas, por su luminosidad son ideales para la localización de buceadores. 79 FIGURA 40. BOYAS INDICADORAS. 5. Dispositivos de señales de seguridad • • Pitos, señales y alarmas sonoras. Luces intermitentes en el barco, las boyas, las cuerdas y en la ruta de regreso. FIGURA 41. BENGALAS SUMERGIBLES, SILBATO Y TUBO DE SEÑALES INFLABLE Ahora tu facilitador presenta ante el grupo el equipo de manera física, en submódulos anteriores aprendimos el ensamblado del equipo básico SCUBA, por lo tanto prepáralo apoyándote en el facilitador. • 80 Elabora un listado del equipo necesario tanto el SCUBA como el especial y corrobora la existencia. • Realiza la lectura que a continuación se presenta, subraya lo más importante, complementa la lectura visitando la biblioteca de tu escuela o visitando las páginas de internet acordes al tema. Equiparse El equipo SCUBA fue armado en la embarcación previa salida del muelle, el paso siguiente consiste en equiparse en el lugar de buceo, siguiendo los pasos de equipamientos anteriores. Plan de buceo 1. Definir límites de profundidad y tiempo dependiendo de la zona que vamos a bucear, para buceo nocturno los lugares generalmente no exceden los 50 pies. 2. Realizar la cédula de buceo con cédulas alternas una antes y una después a la misma profundidad. 3. Prever las contingencias de término de aire, respiración compartida, pérdida de control de flotabilidad, falta de luz y pérdida del compañero. Recuerda Evita los oleajes fuertes, incluso en playas de arena. Las olas grandes son difíciles de día, y aún más peligrosas durante la noche. Comunicación Si deseas comunicarte, ilumina tu mano y realice la señal. Una buena forma es colocar la linterna a la altura del pecho, alumbrando hacia abajo y sobre el haz de luz realizar la señal. En el caso del OK, gira en círculo la luz y, para pedir ayuda, gira la luz de arriba hacia abajo o de un lado a otro hasta que recibas respuesta o la ayuda requerida. FIGURA 42.COMUNICACIÓN CON LUZ 81 SEÑALES NOCTURNAS OK, todo va bien OK, todo va bien algo va mal FIGURA 43.COMUNICACI 43.COMUNICACIÓN CON LUZ 6. Tiempo y profundidad Respetar los límites de tiempo y profundidad establecida en el plan de buceo, planea tu buceo y bucea tu plan. 7. Procedimiento para la búsqueda del compañero Sí tu compañero se ha separado y lo pierdes visualmente, no pretendas buscarlo en el fondo, permanece en tu lugar y gira trescientos sesenta (360°) grados durante un (1) minuto, con la linterna tapada, procurando su localización. Sí al cabo de este tiempo no logras ubicarlo, asciende controladamente, que si tu comp compañero añero realizó el mismo procedimiento, seguramente se encontrarán en superficie. 8. Recorrido Si la entrada al agua en una inmersión diurna es importante, para la nocturna es fundamental, muy particularmente en el aspecto de la orientación, sino que debemos debem además procurar descender unos pies primero, mirando atentamente el punto iluminado de referencia. Si el descenso se realiza por una cuerda y ésta es nuestra única referencia, debemos iluminarla y no perderla de vista. Consejos: • • • • • • • 82 Tu lámpara con pilas nuevas. Señalar con luces el cabo del ancla, escalera. Espera por lo menos una hora desde la puesta del sol para que la vida marina, tenga gran actividad. Elige zonas con cañadas, rocas, arrecifes, ya que en ellos encontrarás encontrar un gran número de organismos que se alimentan por las noches. No olvides observar y disfrutar la bioluminiscencia. No deslumbres a tu compañero, nunca ilumines su cara. La cantidad de vida marina, así como su belleza con facilidad te harán olvidar el tiempo y que tenemos un plan de buceo, no pierdas de vista tu reloj y mucho menos el aire disponible. Manejo de accidentes Recuerda conducirte de acuerdo a lo estudiado en submódulos anteriores. El bucear de noche, es una sensación completamente emocionante, especialmente la primera vez que lo hagas. Hay una descarga de adrenalina, seguida por una sensación de descubrimiento. La planeación del buceo es la actividad que te permitirá disfrutarlo de manera segura; nuestra siguiente actividad entonces, será elaborar en equipo nuestro plan de buceo, en compañía de tu facilitador, elaboren una lista de los lugares ideales en tu región para practicar buceo nocturno. Posteriormente elaboremos nuestro plan de buceo, el cual será entregado en una hoja tamaño carta con el formato requerido por tu facilitador. Elaboren un listado del equipo (básico, SCUBA y auxiliar). Entregar en hoja tamaño carta. Ensamblar equipo. Verificar el funcionamiento Actividad de cierre Palomea la siguiente tabla de las actividades realizadas para no omitir detalle alguno ya que el buceo nocturno, requiere de una adecuada preparación y análisis, para maximizar nuestra diversión haciéndola segura. Plan de buceo Actividad Si No Observaciones Al elaborar tu plan de buceo tomaste en cuenta: Profundidad máxima Límite de tiempo a la profundidad Tiempo total de buceo Elaborar cédula Parada de seguridad Localización del lugar El estado del tiempo Flora y fauna Tipo de fondo Condiciones de corriente marina 83 Listado de equipos y accesorios Actividad Si No Observaciones Visor Snorkel Aletas Tanque Regulador: Octopus Consola (manómetro y profundímetro) Conector automático Chaleco Traje de neopreno Cinturón de plomos Plomos Cuchillo Carrete con hilo Lámparas Un tanque para colgar en el cabo de ascenso. Lápiz Pizarra Luces Silbatos Salchicha con su carrete con hilo Computadora personal subacuática Ensamble de equipo. Actividad Verificar la presión del aire del tanque. Acoplar el chaleco compensador 84 Si No Observaciones Actividad Si No Observaciones Si No Observaciones Acoplar el regulador Verificar funcionamiento de segundos pasos Verificar el inflado automático Verificar el compensador Acoplar equipo auxiliar Lámparas Silbato Salchicha u otro equipo de señalización Carrete Equipo de señales auditivas o sonoras Precauciones. Actividad Antes de la inmersión les informaste de: Acciones a tomar por corrientes marinas Respetar el plan de buceo Verificar el funcionamiento del equipo. Checar profundímetro de buceo La comunicación subacuática En caso de separación de un compañero que acciones tomar ¿Ya estás listo?, disfruta plenamente el buceo y ten presente que no debes perder de vista a tu compañero, cuídense. Cada vez que se realices una inmersión, hay que registrar datos del lugar que se te piden en la siguiente tabla, es de suma importancia, para futuras inmersiones, ya que para programar buceo profundo se necesita conocer la zona. Datos Registro Fecha de la inmersión Ubicación de la zona o descripción Profundidad máxima Tiempo de fondo 85 Datos Registro Tiempo total Hora de entrada y salida Temperatura: Aire Superficie Fondo Visibilidad Parada de seguridad ¿Comentarios personales de la inmersión No olvides que a mayor seguridad y preparación, podrás disfrutar al máximo el buceo nocturno y todo tipo de buceo. Cualquier entorno que impide un ascenso vertical directo a la superficie se considera como un entorno cubierto. Entre estos entornos se incluyen las cuevas, cavernas, interiores de naufragios o sitios bajo el hielo. Los entornos cubiertos requieren equipos, técnicas y entrenamiento especializado. El buceo deportivo impide aventurarse a entornos cubiertos por la noche; por la noche no contamos con la luz del día para orientarnos y encontrar la salida en caso de fallo de la luz, desorientación, y pérdida de contacto con la línea guía. Por lo tanto, no debes hacer inmersiones en entornos cubiertos durante la noche. Realiza las inmersiones necesarias en compañía de tu facilitador para dominar las técnicas de buceo nocturno. Disfrútalo de manera responsable tomando las precauciones necesarias y aplicando todo el conocimiento adquirido. 86 SUBMÓDULO IV BUCEO PROFUNDO Para efectos del presente submódulo la práctica laboral formativa, la desarrollarás directamente en el aula de clases, y en mar abierto las prácticas en tiempos reales de acuerdo a las características propias de tu entorno. Resultados de aprendizaje: Realizar inmersiones profundas según los estándares del buceo deportivo. Evaluación: Las actividades que realices a lo largo del submódulo lV y que consenses con tu profesor se integrarán al portafolio de evidencias, el cual te permite ir determinando el grado en que te apropiaste del conocimiento, así como llevar un record de las actividades que realizaste, es una actividad que no debes pasar por alto; por consiguiente, en común acuerdo con el facilitador verás la forma que lo integrarás (digital, impreso), las actividades que se desarrollan a lo largo de tu guía, serán integradas al mismo. Actividad de apertura Felicidades por haber llegado a esta etapa de tu preparación que es la de buceo profundo, de acuerdo a tu experiencia en buceo, en esta ocasión redactarás individualmente, no menor de una cuartilla, las actividades de principio a fin, que realizarás durante ésta etapa de la adquisición del conocimiento significativo. Al terminar formarán equipos de cuatro o hasta seis integrantes, se intercambiarán sus hojas que cada uno leerá , marcando las actividades comunes y los no comunes, corrigiendo las faltas de ortografía hasta donde les sea posible, las dudas que surjan lo consultarán con su facilitador o con su maestro que les imparte o impartió esta asignatura, al término de esta actividad uno de los integrantes del equipo expondrá en cualquier medio de comunicación (rotafolio, proyector de acetatos, cañón, etc.), la conclusión del equipo al grupo. No olvides la estructura básica del enunciado en nuestra lengua: sujeto, complementos del sujeto, verbo y complementos del verbo, también hay que respetar las reglas de acentuación. Aquí las resumimos: Las palabras agudas tienen la sílaba tónica en la última silaba; se acentúan si terminan en n, s, o vocal (ej: inmersión). En las graves, la sílaba tónica es la penúltima; no se acentúan si terminan en n, s o vocal (ej: cómo). Las esdrújulas son las que tiene la sílaba tónica en la antepenúltima; se acentúan siempre (ej: prácticas), lo mismo que las sobreesdrújulas (ej: históricamente). 87 87 Registra en la siguiente tabla las actividades Integrantes Comunes No comunes Enlistar y enumerar, la conclusión grupal, misma que entregarás al facilitador como producto de esta actividad. Autoevaluación: l. Contesta las siguientes preguntas 1. ¿Qué porcentaje de preparación lograste con esta actividad? a) 20 b) 50 c) Si es más o menos ¿cuánto? 2. ¿Registraste la elaboración de un plan de buceo? a) Sí b) No c) No es necesario 3. ¿Contemplaste medidas de seguridad? a) Sí b) No c) No es necesario 4. ¿Solicitaste mediante un listado los accesorios para ensamblar tu equipo SCUBA? a) Sí b) No c) No es necesario 5. ¿Solicitaste los equipos adicionales? a) 88 Sí b) No c) No es necesario 6. ¿Verificaste el funcionamiento del equipo SCUBA y los adicionales? a) Sí b) No c) No es necesario 7. Registraste los límites del buceo profundo. a) Sí b) No c) No es necesario Actividad de desarrollo Para poder contestar las siguientes preguntas es necesario que te apoyes en la lectura que se encuentra seguidamente de éstas. ll. Contesta las siguientes preguntas 1. ¿Qué es un buceo profundo? 2. ¿A partir de que profundidad se considera un buceo profundo? 3. ¿Límite de profundidad del buceo deportivo? 4. Describe los pasos para ensamblar un equipo de buceo profundo 5. ¿Por qué el aire no es una mezcla óptima para el buceo? 6. ¿Con qué otros gases distintos al aire podemos contar para respirar en este tipo de buceo? 7. ¿Cuáles son los equipos adicionales? 89 8. Aspectos que debes tomar en cuenta al elaborar un plan de buceo 9. Elabora un plan de buceo 10. ¿Para qué se utiliza una cámara hiperbárica? 11. Practica con un compañero la comunicación submarina y comenta la experiencia. Después de contestar las preguntas, te incorporarás a un equipo para compartir y enriquecer las soluciones mismas que expondrán en una plenaria en cualquier medio de comunicación (rotafolio, proyector de acetatos, cañón, etc.), la conclusión del equipo al grupo y entre todo el grupo votará en secreto ¿Cuál fue el mejor trabajo? ó ¿La mejor exposición? El mejor trabajo se reproducirá en tríptico Lectura: utiliza marca textos para señalar la ubicación de las respuestas para que al final sea más fácil su localización o subraye para el mismo fin. 1. Definición y límites en el buceo profundo Se considera buceo profundo todo aquel que se realiza por debajo de los 61 pies. Se recomienda no superar los límites establecidos en las tablas de buceo deportivo. 2. Zonas de buceo profundo. Se conoce como zonas de buceo profundo de 61 a 100 pies, se recomienda para buzos avanzados. De los 101 a los 140 pies para buzos avanzados con mucha experiencia en buceos profundos. Nota: La cantidad de vida marina, así como su belleza con facilidad te harán olvidar el tiempo y que tenemos un plan de buceo, no pierdas de vista tu reloj y mucho menos el aire disponible. 90 3. Equipos para buceo profundo El equipo SCUBA utilizado en el buceo profundo, es el mismo, la recomendación es con respecto a respetar los límites y tiempos establecidos. 3.1 Equipo SCUBA Como se mencionó en el punto anterior, el equipo es el mismo. 3.2 Equipos especiales Las pizarras subacuáticas permiten que los buceadores comuniquen información relativamente compleja, además aceleran la comunicación escribiendo con anticipación en sus pizarras los mensajes comúnmente utilizados y señalando el mensaje correspondiente cuando le surja la necesidad. Pizarra y lápiz FIGURA. 44 PIZARRA Y LÁPIZ Cuchillo de buceo Los cuchillos se hacen servir exclusivamente como instrumento para cortar en el caso de que el buceador se enrede en cuerdas, redes o cables. La hoja de cuchillo debe estar bien afilada. FIGURA. 45 DIVERSOS MODELOS DE CUCHILLOS 91 Luces, silbatos y tubo de señales inflables FIGURA 46. BOYA INFLABLE PARA USO DE BUCEO 3.3 Equipamiento El equipo SCUBA fué armado en la embarcación previa salida del muelle, el paso siguiente consiste en equiparse en el lugar de buceo se hará auxiliado por lámparas o la luz de la embarcación siguiendo los pasos de equipamientos anteriores. 3.4.Plan de buceo 1. Definir límites de profundidad y tiempo dependiendo de la zona que vamos a bucear. 2. Realizar la cédula de buceo con cédulas alternas una antes y una después a la misma profundidad. 3. Preveer las contingencias de término de aire, respiración compartida, pérdida de control de flotabilidad. Tiempos y profundidad En el buceo deportivo se consideró el buceo profundo, aquel que se realiza de 61 pies en adelante, para definir los tiempos, contamos con las tablas de buceo. Visibilidad No se utiliza luz artificial en el caso de buceo profundo. Conducción del buceo profundo Se selecciona al guía, quien tendrá la responsabilidad de conducir con eficiencia y seguridad la operación de buceo. Debe ser un buzo experimentado y que exceda los requisitos mínimos para la inmersión 92 Procedimientos para la búsqueda del compañero Un buzo que se pierde debe conservar la calma, buscar a su grupo durante un minuto solamente y emerger, respetando la velocidad de ascenso para encontrarse con el resto del equipo, que seguirá el mismo procedimiento. Comunicación Misma que la empleada en otros tipos de buceo diurno. Prevención y manejo de accidentes en buceo profundo. Los problemas principales que se pueden tener en buceo profundo son: la narcosis nitrogénica y los problemas por descompresión. Algunos incidentes como la falta de aire: Para evitar esto se debe conocer el consumo de aire de cada buceador, llevar fuentes de aire extras, conocer el procedimiento de compartir aire, saber hacer ascensos de emergencia. FIGURA 47. BUZOS COMPARTIENDO AIRE FIGURA 48 SALIDA DE EMERGENCIA 93 4. Descompresión y cámara hiperbárica 4.1. Cámaras hiperbáricas. La medicina hiperbárica, tiene la función de reproducir las condiciones en que se encuentra un buzo al sumergirse, cuando su cuerpo soporta toda la presión que ejerce el agua. Los tiempos de exposición, los niveles de presión y la cantidad de sesiones varían de una persona a otra y dependen del accidente que haya tenido. FIGURA 49. CÁMARA HIPERBÁRICA DE DESCOMPRESIÓN La práctica hace al maestro, ahora elabora tu plan de buceo profundo y el listado de los equipos, accesorios y ensambla tu equipo para realizar la inmersión. 94 • Plan de buceo. Entregar en hoja tamaño carta • Listado de equipos (básico, SCUBA y auxiliar). Entregar en hoja tamaño carta • Ensamblar equipo. Verificar el funcionamiento Palomea la siguiente tabla de las actividades realizadas para no omitir detalle alguno ya que el buceo profundo, requiere de una adecuada preparación y análisis, para prevenir algún percance Plan de buceo Actividad Si No Observaciones Al elaborar tu plan de buceo tomaste en cuenta: Profundidad máxima Límite de tiempo a la profundidad Tiempo total de buceo Elaborar cédula Parada de seguridad Localización del lugar El estado del tiempo Flora y fauna Tipo de fondo Condiciones de corriente marina Listado de equipos y accesorios. Actividad Si No Observaciones Visor Snorkel Aletas Tanque Regulador Octopus Consola (manómetro y profundímetro) Conector automático Chaleco Traje de neopreno Cinturón de plomos 95 Actividad Si No Observaciones Si No Observaciones Plomos Cuchillo Carrete con hilo Lámparas Un tanque para colgar en el cabo de ascenso. Lápiz Pizarra Luces Silbatos Salchicha con su carrete con hilo Computadora personal subacuática Ensamble de equipo. Actividad Verifica la presión del aire del tanque. Acoplar el chaleco compensador Acoplar el regulador Verificar funcionamiento de segundos pasos Verificar el inflado automático Verificar el compensador Acoplar equipo auxiliar Lámparas Silbato Salchicha u otro equipo de señalización Carrete Equipo de señales auditivas o sonoras 96 Precauciones. Actividad Si No Observaciones Antes de la inmersión les informaste de: Acciones a tomar por corrientes marinas Respetar el plan de buceo Verificar el funcionamiento del equipo. Checar profundímetro de buceo La comunicación subacuática En caso de separación de un compañero que acciones tomar Actividad de cierre ¿Ya estás listo?, disfruta plenamente el buceo y ten presente que no debes perder de vista a tu compañero, cuídense. Cada vez que se realices una inmersión, hay que registrar datos del lugar que se te piden en la siguiente tabla, es de suma importancia, para futuras inmersiones, ya que para programar buceo profundo se necesita conocer la zona. Datos Registro Fecha de la inmersión Ubicación de la zona o descripción Profundidad máxima Tiempo de fondo Tiempo total Hora de entrada y salida Temperatura: Aire Superficie Fondo 97 Datos Registro Visibilidad Parada de seguridad ¿Comentarios personales de la inmersión Dibuja un perfil de inmersión registrando los datos de la tabla anterior de: Profundidad, tiempo de fondo, parada de seguridad. Con la ayuda de tu facilitador, formen equipos de cuatro o seis, para compartir la experiencia vivida y compara tu tabla de registro con tus compañeros, saquen una conclusión, la cual compartirán en una plenaria grupal, llenen de nueva cuenta el formato de registro con la conclusión grupal que será el producto final que entregarás a tu facilitador. Nota: Registra en tu bitácora los aspectos más relevantes, que te servirán para comparar el estado del lugar en caso de regresar al mismo y además las horas de buceo son acumulativas y es requisito indispensable, para la certificación Por último elabora un reporte de la práctica de la inmersión no menor de una cuartilla, utilizando letras mayúsculas únicamente para iniciar un escrito, después de punto y en la inicial de los nombres propios. No olvides la estructura básica del enunciado en nuestra lengua: sujeto, complementos del sujeto, verbo y complementos del verbo, también hay que respetar las reglas de acentuación. Aquí las resumimos: Las palabras agudas tienen la sílaba tónica en la última silaba; se acentúan si terminan en n, s, o vocal (ej: inmersión). En las graves, la sílaba tónica es la penúltima; no se acentúan si terminan en n, s o vocal (ej: cómo). Las esdrújulas son las que tiene la sílaba tónica en la antepenúltima; se acentúan siempre (ej: prácticas), lo mismo que las sobreesdrújulas (ej: históricamente). Marca con una X, según consideres tu preparación es muy importante que lo analices y te autoevalúes con honradez antes de contestar, ésta información es de suma importancia para el aprendizaje significativo. Actividad ¿Estás capacitado para el buceo deportivo? Porcentaje 100 75 50 Observaciones 25 En dado caso que requieras más prácticas de buceo, comunícaselo a tu facilitador. 98 SUBMÓDULO V BUCEO EN PECIOS Para efectos del presente submódulo, la práctica laboral formativa, la desarrollarás directamente en el aula de clases, y en mar abierto las prácticas en tiempos reales de acuerdo a las características propias de tu entorno. Resultados de aprendizaje: Realizar inmersiones en pecios de acuerdo a los límites establecidos para el buceo deportivo. Evaluación: Las actividades que realices a lo largo del submódulo V y que consenses con tu profesor se integrarán al portafolio de evidencias, el cual te permite ir determinando el grado en que te apropiaste del conocimiento, así como que llevar un record de las actividades que realizaste, es una actividad que no debes pasar por alto; por consiguiente, en común acuerdo con el facilitador verás la forma que lo integrarás (digital, impreso), las actividades que se desarrollan a lo largo de tu guía, serán integradas al mismo. Actividad de apertura Llegar a este último submódulo, indica que ya tienes experiencia en el buceo, ya han pasado 1095 días desde tu llegada a esta institución, nos faltan, máximo 40 más, la meta está a la vista, en este último tramo el buceo será en pecios. Observa la fotografía y contesta las siguientes preguntas en una tira de papel anotando al reverso tu nombre FIGURA 50. PECIO EN AGUA ABIERTA ¿Qué es un pecio? 99 ¿Cómo puedes intervenir en su conservación? ¿Qué conocimientos y precauciones debes tener al visitarlos? ¿El equipo y los accesorios de buceo serán los mismos en buceo nocturno y profundo? Sí No ¿Por qué? ¿El plan de buceo será diferente? Sí No ¿Por qué? Recursos didácticos • • Cartulina Hacer tiras de papel de hojas tamaño carta y cortar en cuatro partes Actividad Con la ayuda del facilitador, formen equipos de cuatro o seis, las respuestas de las preguntas anteriores anótalas y recórtalas y pégalas en la cartulina al reverso de las respuestas anotar tu nombre, de forma que pueda ser leída en cualquier momento, enriquécelo hasta obtener una conclusión que expondrá uno de los integrantes que no haya participado con anterioridad, la presentación la podrán realizar en cualquier medio de comunicación (rotafolio, proyector de acetatos, cañón, etc.), tomarás notas de cada exposición que será el producto que le entregarás al facilitador en hojas tamaño carta. Autoevaluación. Subraya la respuesta. 1. Es un pecio 100 a) Embarcaciones del siglo XV b) Trasporte marítimo c) Barco hundido 2. Es una precaución muy importante al visitarlos. a) No acercarse mucho b) Evitar enredarse con restos de redes o cabos c) Agarrarlos sin guantes 3. ¿Qué conocimiento es para ti más atractivo al momento de visitar un pecio? a) Su historia b) Localización c) Si está enfermo 4. ¿Es una forma o manera de ayudar en su conservación? a) Tomando fotos b) Transportarlo a un museo c) No destruirlos Actividad de desarrollo Antes de realizar tu plan de buceo, es de gran importancia tener más conocimientos acerca de los pecios, para tomar todas las precauciones necesarias y poder disfrutar con plenitud estos hermosos paisajes que nos brinda la naturaleza, contesta las siguientes preguntas con ayuda de la lectura sobre pecios, si es necesario emplea otros medios de información para ampliar tus conocimientos (libros de biblioteca de tu institución, internet, revistas o instituciones dedicadas a la recopilación de este tipo de datos) 1. Tipos de pecios que se encuentran en la zona donde se ubica tu institución. 2. Localiza en el mapa su ubicación geográfica 3. Si los pecios existentes pueden ser visitados o no y ¿porqué? 4. Precauciones que se deben tomar al realizar la inmersión 101 5. En caso de pérdida de contacto con el grupo ¿qué debes hacer? 6. ¿Qué procedimiento debes realizar en caso de que un compañero necesite ser auxiliado?. Un ejemplo 7. Elabora tu plan de buceo. 8. Elabora un listado de equipo y accesorios para realizar la inmersión 9. Enumera y escribe los pasos de ensamble tu equipo de buceo. Después de contestar las preguntas, te incorporarás a un equipo para compartir y enriquecer las soluciones y presenta la conclusión del equipo, un compañero expondrá al grupo con cualquier medio de comunicación (rotafolio, proyector de acetatos, cañón, etc.), al grupo. Tomarán notas de las exposiciones de cada equipo, que entregarán en hojas tamaño carta en limpio al facilitador, sin olvidar las reglas estructurales de nuestra lengua castellana. Lectura, al ir avanzando utilice marca textos para señalar la ubicación de las respuestas para que al final sea más fácil su localización. 1. Tipos de pecios Restos o fragmentos de embarcaciones hundidas y la carga que todavía contengan o hayan contenido, como consecuencia de su transporte. Ya sea, originado en forma accidental o por obra de la voluntad humana, es posible encontrar restos de naufragios en todos los mares del mundo. 102 Actualmente el buceo en pecios o naufragios se ha transformado en algo tan popular y solicitado, que todos los destinos de buceo con posibilidades de ofrecer esta opción, lo incluyen entre sus sitios más interesantes. 1.1 En aguas abiertas Son aquellos restos de embarcaciones o vehículos aéreos, que han sido hundidos y destinados para ser utilizados en las actividades de buceo, éstos con el paso del tiempo, se ven poblados por vida subacuática, convirtiéndose en un gran atractivo para los buzos deportivos. 2. Categoría de los pecios 2.1. Arrecife artificial Mientras que la mayoría de los lugares de buceo son hábitat natural, un barco hundido es obra del hombre. Debido a esto, los barcos hundidos ofrecen diversidad, atractivos y oportunidades que no se encuentran en los entornos de buceo "naturales". El mundo submarino se apodera rápidamente de un barco hundido, convirtiéndolo en un arrecife artificial plagado de vida. 2.2. Pecio contemporáneo El buceo en naufragios es una experiencia única que suma a la espectacularidad del buceo un fuerte componente emocional. Este tipo de inmersiones de trágicos hundimientos, batallas navales, fuertes tempestades o colisiones de embarcaciones, se le conocen como naufragios contemporáneos. 2.3. Pecio histórico Restos o fragmentos de embarcaciones hundidas y la carga que todavía contengan o hayan contenido, como consecuencia de su transporte. Los pecios o naufragios ocurridos entre los siglos XV y XIX inclusive, son considerados como monumentos históricos. 3. Leyes de protección para los pecios Algunos restos tienen prohibido todo acceso a los mismos por leyes del Estado o país en que se encuentran, debido a las características de su carga, motivos religiosos o normativas para proteger sus restos arqueológicos. En cada país existen leyes específicas, por lo que conviene informarse ya que algunas son muy severas con cualquier sustracción o cambio de ubicación de los restos. Considerar la ley federal sobre monumentos y zonas arqueológicas, artísticas e históricas de 1972. 4. Zonas de pecios Sitios que contienen información de pecios Consultar: www.pronatura.org.mx o contactar con ellos en: [email protected] 103 5. Equipos para inmersión de pecios 5.1 Equipo SCUBA El buceo en pecios se considera como una inmersión normal, prestando especial atención en que todas las partes del equipo deben ir sujetas y cercanas al cuerpo para que no se atoren. Se recomienda la utilización de trajes de neopreno completos y guantes. 5.2 Equipos especiales Se pueden utilizar el mismo tipo de luces utilizadas en buceo nocturno (lámpara primaria, secundaria, pequeña o luz química). Adicionalmente se pueden utilizar rieles, mismos que serán colocados en los interiores de las embarcaciones en las que se pueda penetrar en ellas, como una medida de seguridad para indicar la salida, mismas que deberán ser retiradas al finalizar la inmersión. Algunos pecios cuentan ya con líneas propias del mismo, las cuales nos sirven como orientación y guía; éstas no deben ser retiradas. 5.2.1. Líneas de seguridad y carretes El carrete sirve para volver a encontrar el camino. La colocación de un hilo, evita perderse en los laberintos del pecio (incluso de dimensiones reducidas) en caso de levantamiento de residuos y reducción de la visibilidad. El hilo no debe romperse o ser cortado por una superficie afilada, pero sí estar lo suficientemente tenso para no enredarse. 6. Equipamiento La primera vez que visitemos un pecio, preferentemente debemos ir acompañados por un guía o buceador experimentado que conozca bien el pecio, un carrete de hilo, con 100 metros de cabo resistente al corte. Como avisador acústico podemos emplear el cuchillo sobre algún elemento metálico o el tanque, o bien los existentes en el mercado. 7.- Plan de buceo Para una correcta planificación de un buceo en pecio dependerá del conocer: • El lugar de la inmersión y localización • Datos de la embarcación o punto de entrada desde tierra, posibles puntos de evacuación y localización • Itinerarios de buceo posibles • Tiempos de desplazamiento estimados con la embarcación • Posición en caso de desplazamiento a otro punto de buceo alternativo • Hora de comienzo y salida de la inmersión • Plazo sin noticias para dar la alarma y persona encargada 104 7.1 Tiempos y profundidad Planificar previamente la inmersión ajustándonos a los límites establecidos en las tablas de buceo recreativo. 7.2 Corrientes y oleajes Las corrientes pueden variar enormemente de un lugar a otro, de una hora a otra o en diferentes puntos de la misma inmersión. Por eso hay que estar atento, pedir información a los que conocen la zona y no fiarse por la calidez y claridad de las aguas. Las olas producen el efecto de sifones en los espacios internos del pecio, por lo que hay que estar muy atento a todas las informaciones en la charla previa a la inmersión, preguntar sobre la dirección e intensidad de la corriente, profundidad máxima, tiempo máximo, recorrido de la inmersión y punto de salida del agua. 7.3 Visibilidad La visibilidad dependerá principalmente de la turbiedad que presente el agua en la zona de buceo, la luz natural que penetre a través del cuerpo del agua. Por lo que resulta sumamente importante que dentro del pecio se mantenga el movimiento de aletas controlado, a fin de evitar la dispersión de sedimentos y debido a eso, la correspondiente disminución de visibilidad. 7.4 Condición del pecio En primer lugar es importante acumular datos históricos del pecio, como cuál era su misión, ruta, destino, carga, tripulación, año de construcción, causa del hundimiento, etc. Todo aquello que nos ponga en antecedentes y situe en el tiempo lo que vamos a ver. De esta forma valoraremos mejor la importancia de las partes del pecio a visitar, y sabremos qué buscar dentro para contemplarlo. Para disfrutar a tope de tu inmersión en un pecio, tienes que saber situarte. Resulta fácil en un avión, un autobús o un barco de pequeñas dimensiones, pero muy complicado cuando se trata de un carguero algo desmembrado, o incluso en estructuras metálicas sumergidas (antigua plataforma, otras estructuras, etc). A veces es indispensable tener un plano o un dibujo general, o por lo menos tomar como puntos de referencia elementos característicos como un desgarro importante, un mástil o una chimenea. Nos daremos cuenta enseguida de la utilidad de una pizarra para seguir un plano o dibujarlo, ya que el compás resulta poco eficaz en un pecio metálico para seguir una dirección con precisión. En un pecio de grandes dimensiones, otros factores también pueden interferir sobre nuestras facultades de orientación. 7.5 Procedimientos para la búsqueda del compañero Pérdida de contacto bajo el agua o buceador que no aparece una vez transcurrido el tiempo de inmersión programado 105 Procedimiento de búsqueda: • • • En el fondo: Retroceder hasta el último punto donde se perdió el contacto visual, si tras el intervalo de tiempo de búsqueda acordado previamente no se produce el contacto, ascender a superficie respetando la velocidad y la parada de seguridad establecida. En superficie: Utilización de señales como boya de posición, banderín de señalización, silbato, bengalas, espejo, etc. En caso de un buceador que no aparece, establecer notas indicando los siguientes datos desde el momento de la pérdida de contacto: tiempo transcurrido, profundidad, dirección y fuerza de la corriente, dirección y altura del oleaje existente en la zona, etc. 7.6 Comunicación La comunicación dentro de un pecio en lo general es igual que para cualquiera de los otros tipos de buceos. Hay que tomar en cuenta que deberemos conocer al detalle todas las señales, pero en particular dentro del pecio podremos utilizar la línea de seguridad como medio de comunicación, para lo cual hay que capacitarse y en la superficie antes de entrar al pecio, repasar las señales con el compañero de buceo y el resto del grupo. 7.7 Recorrido del pecio A la hora de bucear en un pecio hay que tener en cuenta unas normas específicas de seguridad y de respeto del patrimonio cultural y artístico: 1. No debemos realizar movimientos bruscos para evitar el roce con elementos punzantes o cortantes. Es aconsejable llevar guantes. 2. Se debe observar todo el pecio para descubrir otros peligros potenciales, como redes. 3. Hay que tener muy en cuenta la profundidad a la que nos encontramos. Aunque normalmente los pecios están cerca de la costa. 4. También es importante conocer la vida marina del entorno del naufragio antes de sumergirse en él. 5. No se debe tocar nada que pueda encontrarse en un estado precario, ya que podrían producirse derrumbes. FIGURA 51. NORMAS DE SEGURIDAD 106 La iluminación, además de tranquilizar, también permite localizar los objetos cortantes o volver a encontrar el camino, siempre y cuando la autonomía sea suficiente. Además, disponer de una o varias linternas de emergencia permite salir de una situación si falla la luz. Hay que detenerse enseguida si vemos que las burbujas despegan sedimentos acumulados arriba y que la visibilidad disminuye seriamente. La regla es mantener una buena flotabilidad en todo momento y aletear muy horizontal, a ser posible con las aletas ligeramente más altas que la cabeza. Otra técnica: avanzar tirando con los brazos y no aletear para nada. Analizar detenidamente las condiciones de cualquier espacio cerrado antes de entrar en él, asegurándose de que nada pueda pasar. 7.8 Prevención y manejo de accidentes en pecios Los 4 pilares básicos en los que se basa un plan de actuación de emergencia son: • • • • Planificación de la inmersión Prevención de riesgos Rescate y primeros auxilios Transporte y asistencia médica especializada Una vez que el accidente se ha producido, la seguridad del buceador accidentado y las consecuencias que se deriven del mismo, dependerán de la forma en que actúen sus compañeros o los responsables del centro de buceo en caso de que hayamos dispuesto de sus servicios. En cualquier caso es imprescindible disponer siempre a bordo de un equipo de oxigenación completo (tanque con oxígeno, mascarilla para oxigenación y regulador de demanda, y mascarilla con bolsa reservorio) y de un botiquín de emergencia, con lo más básico, que permita una asistencia inicial hasta la llegada de asistencia médica especializada. FIGURA 52. PRIMEROS AUXILIOS 107 En toda inmersión es imprescindible contar con un equipo de oxigenación y un botiquín de emergencia. 8. Corrientes marinas El conocer previamente las condiciones de las corrientes marinas en la zona de buceo, permitirá tomar las providencias necesarias en nuestro plan de buceo y así prevenir alguna eventualidad. La corriente marina al chocar con el pecio modifica su fuerza y trayectoria, lo que hay que considerar antes de penetrar a la estructura, ya que este efecto de choque podría ser en nuestro favor o en nuestra contra. Se debe establecer un código de señales desde la embarcación para alertar al grupo de buceadores de que la inmersión debe cancelarse inmediatamente, y que todos deben conocer antes de sumergirse, debido a cambios inesperados. 9. Enredarse Un pecio ha sufrido los estragos del tiempo que pueden haber debilitado las estructuras. Cuidado con cualquier derrumbamiento que podría ocasionar el paso de un buceador, con un aletazo o un golpe del tanque, incluso simplemente por una acumulación de burbujas de aire, puede ocasionar el quedarse atrapado. 9.1. Falta de aire Éste viene provocado por problemas específicos como la falta de aire, que puede ser originada por un consumo mayor debido a actividades no planeadas para el tiempo de la inmersión, como podría ser el enredarse (en redes para pesca, cabos o algas marinas), por lo que tomar todas las precauciones desde la superficie al revisar la cantidad de aire que contiene nuestro tanque, respetar el plan de buceo para pecios (la regla de los tercios). 9.2. Fuga o ruptura de empaques y mangueras Cualquier fuga o ruptura de empaques y mangueras, nos obligarán a suspender nuestra inmersión, ya que la pérdida de aire será evidente, por lo tanto, nuestro plan de buceo no podrá realizarse tal cual lo planeamos, de continuarlo pondremos en riesgo nuestra vida, la de la pareja y la del grupo. Hay que considerar que estando en el interior del pecio no será tan fácil el acceso a una botella de reserva, o bucear con compañeros que podrían compartir su suministro de aire. 108 FIGURA 53. FUGA O RUPTURA DE EMPAQUES Y MANGUERAS 9.3. Quedar atrapado Para evitar enganches lleva los elementos de tu equipo lo más recogidos posible. Portar elementos de corte es imprescindible para liberarnos de posibles cabos, redes o hilos de pescar. Evite pasos angostos donde pueda quedar atrapado. 9.4. Inmersión en pecio • • • • • • Tomando en cuenta los aprendizajes adquiridos con anterioridad, realizar una inmersión. Con los conocimientos adquiridos ahora elabora tu plan de buceo en pecio y el listado de los equipos, accesorios y ensambla tu equipo para realizar la inmersión. Plan de buceo. Entregar en hoja tamaño carta Listado de equipos y accesorios. Entregar en hoja tamaño carta Ensamblar equipo. Verificar funcionamiento. Palomea la siguiente tabla de las actividades realizadas para no omitir detalle alguno ya que el buceo en pecio, requiere de una adecuada preparación y análisis, para prevenir accidentes. Plan de buceo. Actividad Si No Observaciones Al elaborar tu plan de buceo tomaste en cuenta: Profundidad en que se encuentra el pecio Límite de tiempo de estancia en el pecio Tiempo total de buceo Elaborar cédula Planear recorrido superficial o externo Parada de seguridad Localización del lugar 109 Actividad Si No Observaciones Si No Observaciones El estado del tiempo Flora y fauna en el pecio Condiciones de corriente marina Listado de equipos y accesorios Actividad Visor Snorkel Aletas Tanque Regulador Octopus Consola (manómetro y profundímetro) Conector automático Chaleco Traje de neopreno Guantes Sujetadores (holster o muela o chupón) para octopus y consola Cinturón de plomos Plomos Cuchillo Carrete con hilo Lámparas (principal secundaria y luz guía Lápiz Pizarra Silbatos Salchicha con su carrete con hilo Computadora personal subacuática 110 Ensamble de equipo Actividad Si No Observaciones Si No Observaciones Verifica la presión del aire del tanque. Acoplar el chaleco compensador Acoplar el regulador Verificar funcionamiento de segundos pasos Verificar el inflado automático Verificar el compensador Acoplar equipo auxiliar Octopus (sujetador) Consola (sujetador) Lámparas Silbato Salchicha u otro equipo de señalización Carrete Equipo de señales auditivas o sonoras Verificar que todo el equipo este sujeto Precauciones Actividad Antes de la inmersión les informaste de: Acciones a tomar por corrientes marinas Respetar el plan de buceo Verificar el funcionamiento del equipo. Verificar el profundímetro de buceo La comunicación subacuática Evitar el ingreso a zonas del pecio que no estén señalizadas (línea de vida) En caso de separación de un compañero que acciones tomar Historial del pecio 111 Actividad de cierre ¿Ya estás listo?, disfruta plenamente el buceo y ten presente que no debes perder de vista a tu compañero y al grupo, cuídense. Cada vez que realices una inmersión, hay que registrar datos del lugar que se te piden en la siguiente tabla, es de suma importancia, para futuras inmersiones, ya que para programar buceo en los pecios, se necesita conocer la zona. Datos Registro Observaciones Fecha de la inmersión Ubicación de la zona o descripción Tiempo de fondo Tiempo total Hora de entrada y salida Temperatura: Aire Superficie Fondo Visibilidad Profundidad de tu primera parada de seguridad de acuerdo al manómetro de inmersión, durante el descenso Registrar la profundidad máxima de buceo de acuerdo al manómetro de inmersión ¿Cuál fue la comunicación subacuática que más utilizaste? Indicar si realizó recorrido superficial o se hizo penetración Profundidad de tu primera parada de seguridad de acuerdo al manómetro de inmersión, durante el ascenso Dibuje un perfil de inmersión registrando los datos de la tabla anterior de: Profundidad, tiempo de fondo, parada de seguridad. 112 Con la ayuda de tu facilitador, formen equipos de cuatro o seis, para compartir la experiencia vivida y compara tu tabla de registro con tus compañeros, saquen una conclusión mismo que compartirán en una plenaria grupal, llene de nueva cuenta el formato de registro con la conclusión grupal que será el producto final que entregarás a tu facilitador. Nota. Te recomiendo registrar en tu bitácora los aspectos más relevantes, que te servirá para comparar el estado del lugar en caso de regresar al mismo y además las horas de buceo son acumulativas y es requisito indispensable, para tu certificación Para concluir elabore un reporte de la práctica de la inmersión no menor de una cuartilla, utilizando letras mayúsculas únicamente para iniciar un escrito, después de punto y en la inicial de los nombres propios. No olvides la estructura básica del enunciado en nuestra lengua: sujeto, complementos del sujeto, verbo y complementos del verbo, también hay que respetar las reglas de acentuación. Aquí las resumimos: Las palabras agudas tienen la sílaba tónica en la última silaba; se acentúan si terminan en n, s, o vocal (ej: inmersión). En las graves, la sílaba tónica es la penúltima; no se acentúan si terminan en n, s o vocal (ej: cómo). Las esdrújulas son las que tiene la sílaba tónica en la antepenúltima; se acentúan siempre (ej: prácticas), lo mismo que las sobreesdrújulas (ej: históricamente). Marca con una X, según consideres tu preparación, es muy importante que lo analices y te Autoevalúes con honradez antes de contestar, ésta información es de suma importancia para el aprendizaje significativo Actividad Porcentaje ¿Estás capacitado para el buceo deportivo? 100 75 50 Observaciones 25 EN DADO CASO QUE REQUIERAS MÁS PRÁCTICAS COMUNÍCASELO A TU FACILITADOR. Retroalimentación. Llena el cuadro siguiente Buceo deportivo Equipos comunes Equipos especiales Diferencias entre los planes de buceo Comentarios y sugerencias para mejorar nuestra labor docente Nocturno Profundo En pecios 113 114 GLOSARIO Alvéolos: Sacos membranosos situados dentro de los pulmones y al final del sistema respiratorio, en los cuales se produce el intercambio gaseoso. Anoxia: Falta de oxígeno en la sangre. Apogeo: Punto de la órbita de la luna que más alejada de la Tierra. Arterias carótidas: Arterias principales que suministran sangre al cerebro. Asfixia: Restricción en la vía aérea que impide el intercambio gaseoso de oxígeno y dióxido de carbono en el cuerpo. Barotrauma: Daño físico que sufre el cuerpo debido a los cambios que experimenta en su presión y volumen. Bronquios: Tubos que conectan la tráquea con todas las secciones de las vías respiratorias. Capilares: Diminutos vasos sanguíneos. Cianosis: Coloración azulada de la piel cuya causa es la escasez de oxígeno en la sangre. Compresión: Estado que afecta a los espacios aéreos del cuerpo y que se produce cuando la presión no se iguala. También se llama barotrauma en descenso. Corriente de desgarro: El agua de una zona de oleaje se filtra formando un torbellino por una abertura; la corriente creada se aleja de la costa. Corriente costera: Corriente que fluye paralela a la costa en la zona donde hay oleaje dado que las olas se acercan a la costa en ángulo. Deshidratación: Pérdida de líquidos corporales. Desmayo en aguas poco profundas: Pérdida del conocimiento causada por un descenso del nivel de oxígeno necesario para mantenerse consciente. Suele producirse después o durante una inmersión profunda con tubo respiratorio. Diuresis: Pérdida de líquidos cuando se excreta demasiada orina. Diurético: Sustancia que aumenta la producción de orina en los riñones. Efecto de Coriolis: Desviación de los vientos y corrientes provocada por la rotación de la Tierra. Embolia gaseosa: Bloqueo de un vaso sanguíneo por una burbuja de aire formada tras una lesión por expansión de los pulmones. Émbolo: Cuerpo extraño transportado por la sangre de un vaso a otro más pequeño donde provoca un bloqueo o restringe la circulación. 115 115 Enfermedad por descompresión: Acumulación de burbujas de nitrógeno en los tejidos del cuerpo provocada por la reducción acelerada de la presión. También se conoce con los términos de disbarismo o enfermedad de los buzos. Epiglotis: Lámina cartilaginosa delgada que cierra y protege la tráquea durante la deglución. Epilimnión: Capa más caliente de agua por encima de una termoclima. Equilibrio: Control de la posición del cuerpo o su postura bajo el agua. Escafandra autónoma de circuito abierto: Sistema autónomo de respiración bajo el agua con el que se inspira aire de una botella según la demanda y se espira en el agua. Espalda: Área sobre la cual el viento sopla durante el proceso de formación de olas. Estrangulación: Obstrucción forzada de la vía aérea mediante una compresión externa. Flotabilidad: Fuerza ascendente que un líquido ejerce sobre un cuerpo sumergido o flotando. La flotabilidad negativa es aquella en que la fuerza ascendente del líquido es menor que la fuerza descendente ejercida por el cuerpo; la flotabilidad positiva es aquella en que la fuerza ascendente es mayor que la fuerza descendente ejercida por el cuerpo. La flotabilidad neutra se produce cuando las fuerzas ascendente y descendente están equilibradas. Haloclina: Punto de contacto entre capas de agua de distinta densidad, sobre todo entre agua dulce y agua salada. Hipercapnia: Presencia excesiva de dióxido de carbono en la sangre que provoca una sobreexcitación del sistema respiratorio. Hipertermia: Aumento de la temperatura central del cuerpo. Hipertónico: Dícese de la solución con mayor contenido de sal que la sangre. Hiperventilación: Respiración profunda excesivamente rápida que reduce el nivel de dióxido de carbono en el cuerpo. Hipocapnia: Estado en que el nivel de dióxido de carbono en el cuerpo es más bajo de lo normal. Hipolimnión: La capa más fría de agua por debajo de una termoclina. Hipotermia: Descenso de la temperatura central del cuerpo por debajo de los 35°C. Hipotónica: Dícese de la solución menos salada que la sangre. Hipoventilación: Ventilación insuficiente de los pulmones. Hipoxia: Nivel de oxígeno bajo en el cuerpo. Intoxicación por oxígeno: Intoxicación grave que se produce al respirar oxígeno con un incremento de las presiones parciales. 116 Laringospasmo: Espasmo de la laringe que provoca el bloqueo de la vía aérea. Maniobras de Frenzel: Método para igualar la presión del oído medio. Maniobra de Toynbee: Método para igualar la presión del oído medio. Marea alta: Marea ascendente. Marea baja: Marea descendente. Marea muerta: Marea con una diferencia mínima entre la pleamar y la bajamar. Marea viva: Marea con mayor diferencia entre pleamar y bajamar que se produce cuando el sol y la luna están alineados. Narcosis por nitrógeno: Estado de estupor, a menudo eufórico, producido por el efecto narcótico del nitrógeno sobre el cuerpo y a cierta presión. Octopus: Segunda fase extra unida al regulador de la escafandra. Ola: Energía creada por el viento que mueve el agua. La longitud es la distancia entre dos olas sucesivas; el período es el tiempo requerido para que dos .olas sucesivas pasen por un mismo punto; y el seno es el punto inferior de una ola. Ola de leva: Ola baja y redondeada mediante la cual la energía se transfiere a través del agua. Ola preñada: Ola grande que se desplaza con un movimiento en su base hacia adelante y hacia atrás. Pelágica: Dícese de la vida marina que habita las zonas más profundas del mar abierto. Perigeo: Punto de la órbita de la luna más cercano a la Tierra. Pólipos: Cnidarios de vida sedentaria con cuerpo tubular coronado de tentáculos. Presión absoluta: Presión total ejercida en un punto dado y la cual incluye las presiones atmosférica e hidrostática. Presión ambiental: Presión que rodea a un objeto. Presión atmosférica: Presión que la atmósfera ejerce en la superficie de la Tierra y que es igual a un bar. Presión manométrica: Presión reflejada en un manómetro y que emplea la presión atmosférica (un bar) como punto cero de referencia. Presión parcial: Presión ejercida independientemente por cada gas dentro de una mezcla de gases. 117 Principio de Arquímedes: Todo objeto sumergido total o parcialmente en un líquido experimenta una fuerza de ascensión igual al peso del líquido desalojado (ver flotabilidad). Profundímetro de Bordón: Instrumento que emplea un tubo metálico curvo para medir la presión. Reanimación: Reanimación de un lesionado que no respira y/o no tiene pulso. Reflujo: Flujo descendente del mar que se produce inmediatamente después de llegar el agua a la playa en forma de olas. Saturación: Estado al que llega el tejido corporal cuando ha absorbido un volumen equivalente de gas transportado por la sangre en disolución, y que reduce el gradiente de la presión a cero. SCUBA: Siglas en inglés de Self Contained Underwater Breathing Apparatus, que significan equipo autónomo para respirar bajo el agua. Sofocación: Inhalación de un gas con un nivel insuficiente de oxígeno que provoca la pérdida del conocimiento y a veces la muerte. Sustrato: Capa subyacente que forma helecho marino. Tablas de descompresión: Serie de tablas que indican los períodos máximos de permanencia a distintas profundidades, así como las paradas correspondientes para la descompresión. Termoclima: Transición horizontal y abrupta entre una capa más caliente y otra más fría de agua. Trompa de Eustaquio: Conducto que conecta la garganta con el oído medio, lo cual permite igualar la presión del oído medio con la presión ambiental. Válvula de purga: Válvula de salida que se acciona manualmente y que permite la salida inmediata de aire del compensador de flotabilidad. Válvula equilibrada: Válvula que no requiere fuerza adicional para abrirla o cerrarla con el fin de controlar la presión. Válvula k: Válvula de apertura y cierre de la escafandra autónoma que no cuenta con un mecanismo de reserva. Zona de olas: Área en la que rompen las olas y el agua se mueve hacia adelante en forma de olas. Zooplancton: Plancton compuesto por animales diminutos. 118 FUENTES DE INFORMACIÓN Kromp, T, Roggenbach, H. y Bredebsch, P. (1998), Manual de submarinismo. España: Grupo editorial Ceac, S.A Lar, Richard y Rex Whistler. (1997), Manual de buceo deportivo y profesional. España: Ediciones Omega S.A. Lowenstein, Alfredo. (1998), Primeros auxilios básicos en buceo. México: Editado por la Escuela de Buceo Proteo. Microsoft Office Power Point (2007). Imágenes Manual de Buceo FMAS. (1993), México: Editado por la Federación Mexicana de Actividades Subacuáticas, A.C. Manual SSI, Open Water diver. (2003), USA: Editorial versión en español, SSI Latino Americana. PADI (2008), Adventures in diving. USA: Edición internacional PADI Inc. Malamás, Jean-Pierre. (1996), 1000 Ejercicios y juegos de buceo y actividades subacuáticas. España: Editorial Hispano Europea, Barcelona. The Enciclopedia of recreational diving. (1996), USA: Publicado por PADI Yánez, Germán (2004), Seminario para la prevención de accidentes en pecios, Antología. México: Publicado por el Parque Nacional Sistema Arrecifal Veracruzano, Veracruz. 119 119 120