22, 23 y 24

MÓDULO 22
LA AVERSIÓN A LA DIVERSIDAD
AGUDIÑA UTRERA, MIREIA
¿QUÉ SON LOS PREJUICIOS?
Evaluación negativa de cierto grupo hacia una
persona o un grupo.

EJEMPLO: La gente que tiene problemas de peso, se
enfrentan a profundos prejuicios (se casan con menos
frecuencia, obtienen puestos de trabajo menos deseables y
ganan menos dinero).
ACTITUD
EL PREJUICIO ES UNA ACTITUD
SENTIMIENTOS

INCLINACIONES A
ACTUAR Y CREENCIAS
EJEMPLO: A una persona con prejuicios le
puede desagradar los que son distintos a ella y
puede comportarse de forma discriminatoria,
creyendo que son ignorantes y peligrosos.
LAS EVALUACIONES NEGATIVAS

Pueden
derivarse
de
Estereotipar es generalizar.
los
estereotipos.
EJEMPLO: Siempre hemos pensado que los
andaluces son graciosos,…. Son estereotipos que
siempre se han dado.
¿HASTA QUE PUNTO SE GENERALIZAN LOS
PREJUICIOS?
Estos son los dos tipos de prejuicios mas
estudiados: El prejuicio racial y el prejuicio
de genero.
PREJUICIO RACIAL
Gracias a todas las migraciones, la diversidad
cultural en la sociedad es muy grande, a veces las
relaciones son hostiles y otras amigables.
¿ESTAN DESAPARECIENDO LOS PREJUICIOS RACIALES?

1942: La gente tenia prejuicios raciales. A
medida que han avanzado los años el racismo ha
ido
desapareciendo,
aunque
todavía
sigue
habiendo. En esos años después, la gente blanca
y la gente de color se dieron cuenta de que tenían
muchas cosas en común, como la inteligencia, la
pereza y la fiabilidad.
FORMAS SUTILES DE PREJUICIOS
Cuando desaparecen los prejuicios, se siguen
manteniendo
las
reacciones
emocionales
automáticas. La investigación reciente indica que
los prejuicios conscientes pueden afectar a
nuestras reacciones instantáneas.
 Por
mucho que queramos suprimir los
pensamientos indeseados a veces se niegan a
desaparecer; como es en el caso de los adultos.

PREJUICIO AUTOMÁTICO

Joshua Correl y sus colaboradores y Anthony
Greenwald y los suyos invitaron a la gente a
apretar rápidamente botones para “disparar” o
“no disparar” sobre hombres que aparecían
repentinamente en la pantalla sosteniendo una
pistola, o bien un objeto.
Resultados:
Los
participantes
dispararon
erróneamente con mas frecuencia a objetivos
negros.
PREJUICIO DE GENERO
Mary Jackman y Mary Senter concluyeron que los
estereotipos de genero eran mucho mas fuertes que
los estereotipos raciales.

Experimento de Natalie Porter, Florence Geis y Joyce
Jennings Walstedt.
Mostraron a los alumnos fotografías de un grupo de
universitarios trabajando como un equipo en un
proyecto de investigación (3 mujeres y 2 hombres). A
continuación les sometieron a una prueba de primeras
impresiones.
El resultado fue sorprendente, la mayoría de los
alumnos respondían que los hombres eran los que
tenían el liderazgo, ignorando a la mujer en la
cabecera de la mesa.
ACTITUDES DE GENERO
La actitudes hacia las mujeres han cambiado
muy rápidamente, como las actitudes raciales. A
la mayoría de la gente les gustan más las
mujeres que los hombre, ya que las mujeres son
mas comprensivas, amables y serviciales.
Para concluir, el prejuicio palpable contra la
gente de color y contra las mujeres es mucho
menos frecuente hoy en día que lo que era antes.
Los prejuicios
Carla Guerra
Gutiérrez
2º Educación Social
Fuentes Sociales de los prejuicios
1.Desigualdad del estatus: En época de conflictos, las actitudes
se ajustan facilmente a la conducta. La gente suele ver a sus enemigos
como infrahumanos y los despersonaliza con etiquetas.
2.Impacto de la discriminación: Cuando se acaba la opresión,
sus efectos permanecen como una resaca social.
3.Amenaza del estereotipo: Este fenómeno se produce cuando
en una situación en la cual los demás esperan un mal rendimiento, su
ansiedad puede provocar que confirme su creencia.
Identidad Social
 Teoría de la identidad social de Turner:
-Categorizamos: Nos resulta útil categorizar a las personas, y a nosotros mismos.
-Identificamos: Nos asociamos con nuestros endogrupos y logramos autoestima.
-Comparamos: Comparamos con los exogrupos, con actitud favorable hacia
nosotros.
 Sesgo endogrupal: Búsqueda humana de un autoconcepto positivo.
 Conformidad: Si el prejuicio está aceptado
socialmente, mucha gente seguirá el camino de la
resistencia mínima y aceptará la moda.
Fuentes emocionales de los prejuicios
Los prejuicios pueden ser producidos por situaciones sociales, pero los factores
emocionales suelen agravarlos.
 Frustración y agresión: (chivo expiatorio) las frustraciones
que sufrimos en la vida cotidiana se pueden expresar mediante una
agresión, la cual a su vez es la que reduce la frustración provocada por las
diferentes situaciones.
 Dinámica de la personalidad:
 Necesidad de estatus: Una ventaja
psicológica de los prejuicios o del estatus es el
sentimiento de superioridad.
Fuentes cognitivas de los prejuicios
“Las creencias estereotípicas y las actitudes prejuciosas existen, no solo por el
condicionamiento social, sino también como productos de los procesos de
pensamiento normales”
 Categorización (Simplificamos el mundo categorizando, es decir,
organizando el mundo agrupando a los objetos en grupos)
-Similitudes y diferencias: Por lo general vemos los objetos de un mismo
grupo como más uniformes de lo que son. Cuando asignamos a las personas a
grupos, a veces, exagerados los parecidos entre los miembros (Homogeneidad del
exogrupo)
-Distintividad: (la gente distintiva atrae la atención: las personas que atraen
nuestra atención parecen más responsables de lo que ocurre.)
(casos vividos: estos casos más disponibles en la memoria, apenas son representativos
del grupo global.)
¿Es un mundo justo?
“Tendencia de la gente a creer que el mundo es justo, y
que, por tanto, la gente tiene lo que se merece y se
merece lo que tiene”
Módulo 24
1. Definición de la
Agresión
2. Teorías de la Agresión
3. Influencias
Psicológicas de la
Agresión
4. Reducción de la
Agresión
• AGRESIÓN
• AGRESION INSTRUMENTAL
• INSTINTOS
• INFLUENCIAS NEURALES Y GENÉTICAS
• QUÍMICA SANGUINEA
• FRUSTRACIÓN Y AGRESIÓN
• APRENDIZAJE DE LA AGRESIÓN
• INFLUENCIAS AMBIENTALES
• CATARSIS
• ENFOQUE DEL APRENDIZAJE SOCIAL
1. Definición
AGRESIÓN: Cualquier conducta verbal o física que
pretende dañar a alguien.
Ejemplos: bofetadas, insultos, puñetazos.
a) Instrumental: Agresión como
medio para conseguir otro fin.
Ejemplo: terrorismo suicida “11-S”.
b) Hostil: Agresión cuya meta es
hacer daño.
Ejemplo: pelearse con alguien para dañarle.
2. Teorías de la Agresión
A) ¿es la agresión un instinto?
 Diversos Filósofos debatieron si los hombres
somos “nobles salvajes” o “unas bestias”.
 ROSSEAU: la culpa de la agresividad es de la
SOCIEDAD no de la naturaleza humana.
 HOBBES: se hace necesario LEYES SOCIALES
para controlar la bestia humana.
 FREUD: impulso agresivo innato e inevitable
(AUTODESTRUCTIVA)
 LORENZ: innata pero ADAPTATIVA.
ESTA IDEA (INNATA) SE DESMORONÓ, YA QUE CADA
PERSONA Y CULTURA SON DIFERENTES, PERO LA
GENÉTICA SI PUEDE INFLUIR.
B) Influencias Neurales
 Agresión es una conducta compleja.
 Científicos han encontrado sistemas
neurales que facilitan la agresión.
Experimento (Moyer, 1983)
Una mujer recibió una estimulación eléctrica en una
amígdala y se enfureció y rompió su guitarra contra la
pared y por poco no le da a su psiquiatra en la cabeza.
¿son los cerebros de las
personas violentas anormales?
C) Influencias Genéticas
 La herencia influye sobre la sensibilidad hacia los indicios
agresivos.
 La agresividad varia de una persona a otra.
 EL TEMPERAMENTO (como reaccionamos y la intensidad
como la hacemos ante un estímulo agresivo) nos viene dado
genéticamente.
Según Huesmann(2003), un niño que no es agresivo a los 8
años, seguirá siendo, una persona no agresiva a los 48.
Diferentes experimentos muestra como
se pueden educar animales para que
sean agresivos.
¿y a las personas?
D) Química Sanguínea
1. ALCOHOL: Experimentos y datos policiales
indican que cuando la gente es provocada, el
alcohol libera agresión. Es más probable que la
gente violenta primero beba y segundo sea
agresiva, cuando esta borracha. (White, 1993).
Además, potencia la agresividad al reducir la
autoconcienciación.
2. HORMONA SEXUAL MASCULINA:
Las personas alcanzan los 25 años, y sus
niveles de testosterona se reducen, al igual
que se reducen las tasas de delitos violentos.
3. Influencias Psicológicas
A. FRUSTRACIÓN Y AGRESIÓN
INSTIGACION
PARA AGREDIR
FRUSTACIÓN
(META)
OTRAS
RESPUESTAS
ADICIONALES
(RETIRADA)
AGRESION
HACIA FUERA
DIRECTA
INDIRECTA
AGRESIÓN
HACIA DENTRO
(P.EJ. SUICIDIO)
B) El aprendizaje de la Agresión
RECOMPESA AGRESIÓN / OBSERVACIÓN




BANDURA: TEORÍA DEL APRENDIZAJE
SOCIAL de la AGRESIÓN
La vida cotidiana nos expone a modelos agresivos en la
familia, la subcultura y los medios de comunicación.
“La violencia engendra violencia”.
Las personas aprenden respuestas agresivas tanto a partir
de la experiencia como observando modelos agresivos.
Los actos agresivos suelen estar motivados por
experiencias adversas: frustración, dolor, insultos. El acto
de agredir depende de las consecuencias que preveamos,
es decir, si son consecuencias positivas y beneficiosas,
actuaremos de forma más segura.
4. Reducción de la Agresión
¿Cómo reducir la agresión?
A) CATARSIS: Landers decía “Deberían enseñarse formas
de desahogar el enfado”.
Los psicólogos sociales creen que no se da la catarsis con la
agresividad.
Arms decía: que los espectadores de futbol americano y
canadiense se enfurecían más después del partido que
antes o durante.
La agresión puede generar mayor agresión.
Existen formas para reprimir los instintos agresivos
(mensajes indirectos “me molesta que la gente fume en
casa”). Podemos ser personas asertivas sin ser agresivas.
B) Aprendizaje Social
 Sí se aprende una conducta agresiva, existe






la esperanza de poder contrarrestarla.
Las experiencias adversas predisponen a la agresión.
Debemos prevenir antes de agredir/ser agredidos.
Enseñar estrategias de resolución de conflictos.
Recompensar modelos de cooperación y amistad.
Controlar imágenes agresivas en medios de
comunicación (Imitación)
Reducir estímulos agresivos ya que pueden
desencadenar agresión (p.ejem. Las armas).
Esto puede ayudar a reducir la agresión, pero
debido a la complejidad de las causas…