Club de Aventureros

Transcripción

Club de Aventureros

Club de Aventureros
Curso para Líderes
Asociación Argentina Central
Iglesia Adventista del Séptimo Día
Índice
Historia del Club de Aventureros .................................................................................... 3
Filosofía del programa de Aventureros ........................................................................... 5
Psicología del Aventurero ............................................................................................... 6
Propósito del Club de Aventureros ................................................................................. 11
Ideales del Club de Aventureros ...................................................................................... 12
Emblemas del Club de Aventureros ................................................................................ 13
Organización del Club de Aventureros ............................................................................ 16
Planificación ................................................................................................................... 16
Programación ................................................................................................................. 18
Liderazgo para el Club de Aventureros ............................................................................ 20
Clases de los Aventureros ............................................................................................... 25
Especialidades del Club de Aventureros .......................................................................... 27
Evaluación de Tarjetas de Clases Progresivas .................................................................. 30
Ceremonia de Investidura ............................................................................................... 30
Uniforme de Gala del Club de Aventureros ..................................................................... 32
Capellanía ....................................................................................................................... 33
El líder y los padres ......................................................................................................... 34
¿Por qué un Club de Padres? .......................................................................................... 35
La Recreación Cristiana ................................................................................................... 39
La Seguridad en el Club de Aventureros .......................................................................... 42
Planilla de Salud para Excursiones o Viajes del Club de Aventureros ............................... 45
Autorización para concurrir a la Excursión o viaje del Club de Aventureros ..................... 46
Planillas para enviar a la AAC........................................................................................... 47
Bibliografía ...................................................................................................................... 51
Contactos ........................................................................................................................ 51
Curso Líder Aventureros AAC
2
Historia del Club de Aventureros
Para poder ayudar a que los niños aprendan más acerca de la Biblia, la salud, la naturaleza, y
para poder ayudarles a desarrollar sus habilidades interpersonales, la Asociación General,
en 1930, adoptó la idea de las clases de Abejita Laboriosa, Rayito de Sol, Constructores y
Manos Ayudadoras, como Clases Preliminares de lo que era en aquel entonces el grupo de
Jóvenes Misioneros Voluntarios (JMV). Estas clases cambiarían y pasarían a formar parte en
1979 del naciente Club de Aventureros.
1930
Se establecen las Clases Preliminares JMV, Abejitas laboriosas, Rayitos de luz,
Constructores, Manos Ayudadoras.
1979
Se cambia el nombre MV para JA (de Misionero Voluntario a Joven Adventista)
Se cambia JMV para JA (de Juvenil Misionero Voluntario a Juvenil Adventista)
Pre-Clases MV para Aventureros.
1989
Revisión de las Clases de Aventureros (Abejitas Laboriosas, Rayitos de Sol,
Constructores, Manos Ayudadoras)
Aceptado el Programa de los Aventureros
Emblema Mundial del Club de Aventureros
Especialidades de los Aventureros
1991
Revisión de las Clases de Aventureros
Manual de Recursos del Maestro de Aventureros
Manual del Administrador de Aventureros
Manual de Especialidades de los Aventureros
Cartel de las Especialidades de los Aventureros en cuatro idiomas: inglés, francés,
español y portugués.
1994
Libro de Actividades de los Aventureros
1998
Canuto para pañuelo de los Aventureros con el emblema de los Aventureros.
Historia del Club de Aventureros en Argentina
En Libertador San Martín, Entre Ríos se da inicio en el año 1960 al club de Conquistadores.
Al inicio de las actividades en 1961, los directivos se enfrentaron a un dilema: había
integrantes que ya habían cumplido los 16 años y un numeroso grupo de menores de 10
años. La búsqueda de una solución dio origen a lo que luego sería parte del nombre del Club
(CCC). Las señoritas formaron una unidad llamada “Cadetes”, cuya responsabilidad era la de
cuidar a los menores.
Fue la Iglesia Central de dicha localidad quien aprobaba el pequeño proyecto que agrupaba
a los niños de 6 a 9 años del Club de Conquistadores bajo un nombre muy particular de
aquella época: “Cachorros” o “Club de Cachorros”. Su primer director fue el profesor Raúl
Pérez. Al comienzo usaban el mismo uniforme que los conquistadores, y progresivamente
3
cambiaron el nombre de “Cachorros” por el de “Aventureros”, a fin de unificar criterios con
el resto de la Iglesia Adventista.
Se conmemora como día fundacional de estas Agrupaciones el 21 de Julio de 1962, día en el
cual se realizó la primera investidura.
A comienzos de la década de 1970 los “Clubes de Cachorros” emergían con fuerza en
Argentina, registrándose más de 20 clubes en una creciente participación comunal y
eclesial.
Todo este proyecto contaba tanto con el apoyo de las iglesias locales como de las
Asociaciones o Misiones. Comenzando el año 2001, y a las puertas del tercer milenio, la
División Sudamericana cuenta con más de 1200 Clubes de Aventureros en todo su territorio,
y más de 20.000 “aventureritos” testificando de su Señor, a quien están aprendiendo a
conocer.
Fotos de Apertura del Club de Conquistadores – 1960 – Frente al Pabellón de
Música del Colegio Adventista del Plata (CAP).
4
Filosofía del programa de Aventureros
El programa de Aventureros se desarrolló para ayudar a los padres en sus importantes
responsabilidades como maestros y evangelizadores primarios. El programa se propone
reforzar las relaciones entre padres e hijos, y aumentar el desarrollo del niño en las áreas
espiritual, físico, mental y social. De esta manera la iglesia, el hogar y la escuela pueden
trabajar junto a los padres para desarrollar un niño maduro y feliz.
El mayor recurso de la iglesia son los niños, por lo tanto es imperativo que como iglesia
cumplamos el compromiso de proveer de un programa para nuestros niños durante sus
primeros años. Queremos que sean establecidos hábitos, pensamientos, motivos,
disposiciones y actitudes correctas. Salomón escribió en Proverbios 22:6, "Instruye al niño
en su camino, Y aun cuando fuere viejo no se apartará de él”. Consideramos que esto, más
que un proverbio, es una fórmula científica.
Lo especial del club de Aventureros
El Club de Aventureros se desarrolló para dar a los niños la oportunidad de pertenecer a un
grupo organizado. Al unirse al club, los niños son invitados a participar en diversas
actividades que mejorarán sus habilidades sociales.
Desde el momento que los niños empiezan la escuela hasta que llegan a la pubertad, la
necesidad de estar y ser aceptados por otros niños de su misma edad va creciendo
fuertemente.
El Club de Aventureros involucra a niños en los grados 1 a 4 (de 6 a 9 años) y a sus padres.
La programación para los Aventureros debería ser sencilla y corta, pero creativa. El
compromiso de los padres provee una oportunidad en la experiencia de aprendizaje.
Uno de los objetivos del Club de Aventureros es proveer una experiencia significante,
didáctica y lúdica, mientras los niños observan con anticipación el día en que pasarán a
formar parte del Club de Conquistadores.
5
Psicología del Aventurero
“Hay que tratar con toda clase de caracteres en los niños y jóvenes. Sus mentes son
impresionables. Cualquier exhibición apresurada y apasionada de parte del maestro
puede destruir su influencia para el bien en los alumnos que se pretende que eduque.”
(Mente Carácter y Personalidad p.196)
El periodo que va desde los 6 a los 12 años, se caracteriza por el anhelo de conocer y lograr
propósitos. Por ej.: admiración por los maestros y adultos.
Características generales Emocionales y Sociales:
Deseo por realizar actividades en grupo (pero de vez en cuando necesitan jugar
solos.)
Empiezan a construir las primeras "pequeñas grandes amistades".
Están volcados a los compañeros de juego del mismo sexo.
Para ellos es importante destacarse en su grupo de amigos (sentimientos de
inferioridad).
Ansiosos por responder a preguntas y buscar una respuesta positiva a sus ideas.
Muy curiosos, les gusta recolectar cosas pero pueden pasar a otros objetos de
interés después de un tiempo corto.
Desean más independencia pero buscan orientación y apoyo.
Las habilidades de lectura varían ampliamente.
Muy sensibles a los halagos y al reconocimiento; sus sentimientos son heridos
fácilmente.
A los siete años vive una etapa de reflexión, necesitará momentos de calma, para ordenar
sus pensamientos y realidad exterior.
Entre los siete y nueve años, el niño adquiere conciencia de sí mismo y de su personalidad.
Estamos trabajando con un periodo muy importante donde podemos:
Prevenir
Desarrollar
Potenciar
Corregir
Problemas de la conducta
El niño “problema”:
Inestables e incontrolables.
Inmóviles casi estáticos.
Soñadores e incluso, demasiado buenos.
Roban o lo pierden todo.
Habladores o muy callados.
No paran en la casa o les da miedo salir de ella.
Vagos en la escuela.
Tratan mal a los demás niños.
Dicen mentiras.
Cuentan historias vulgares o inician juegos sexuales tempranamente.
6
Causas condicionantes:
Estratos socioeconómicos más bajos, en aumento en las más elevadas.
Provienen de hogares disfuncionales, suelen ser hijos no deseados.
Hijos de padres alcohólicos, psicóticos, o neuróticos.
Educación recibida inconsistente.
Testigos o víctimas de la ira o agresión violenta.
Carencia o ausencia de figuras paternales.
Deformidades o defectos físicos.
El hijo único puede llegar a convertirse en un niño problema.
El niño que miente
El niño suele mentir como resultado de un sentimiento de frustración.
Causas de la mentira:
Evitar castigos.
Venganza.
Llamar la atención. Se siente poco atendido: la mentira más frecuente suele ser el
inventar una dolencia (se trata de algo diferente a los trastornos psicosomáticos,
pues aquí el niño en realidad no sufre enfermedad alguna).
Ganar elogios y admiración. Generalmente se produce porque el niño quiere agradar
a los líderes, sabiendo cuánto valoran éstos las apariencias.
Imitar. El niño se da cuenta que los adultos mienten cuando les interesa.
Disposición de su personalidad. Si es tímido o si es un niño con muchos miedos, lo
que hará será negar las cosas. El niño exaltado, las exagerará. Al niño introvertido se
le estimulará más, se hablará con él para que al "conocer" esas cosas que le
producen tanto miedo se sienta con más dominio sobre ellas. Al niño extrovertido se
le intentará relajar mediante ejercicios de descarga psicomotriz o mediante alguna
actividad deportiva; y se atenderá con detalle a sus fantasías, haciéndole ver que no
son más que eso o que sólo una parte de éstas se ajustan verdaderamente al mundo
real.
El niño que es agresivo
Su forma de expresión se compone de comportamientos agresivos que perturban el buen
encaminamiento de las relaciones interindividuales.
Generalmente, tras este comportamiento hay una baja autoestima, un ser que lucha por
autoafirmarse y/o la expresión de un exceso de tensión o angustia que no encuentra otra
vía de escape. Para unos, la agresión es una forma de dominar al grupo y para otros es
imitar lo que han visto o vivido en casa; incluso la agresión podría fomentarse o verse
reforzada en los niños como características de la masculinidad y también como un medio
para lograr un fin determinado.
Para lograr algún cambio en dicho comportamiento, habrá que incidir directamente sobre
las causas que lo originan, además de educarle en el control de sí mismo.
No se debe causar en el niño frustraciones innecesarias; tampoco tolerar, ni reforzar las
conductas agresivas; conocer y satisfacer sus necesidades básicas y no mostrar conductas
agresivas delante de ellos.
7
Cuando un niño se muestra una conducta agresiva contra los demás, se le apartará del
grupo, provocando en él una reflexión, sin reñirle ni culparle, y haciendo que continúe su
juego sólo hasta que decida volver a integrarse al grupo con otra actitud más adecuada.
Son casos que requieren una rápida intervención, pues están poniendo en peligro la
seguridad del grupo.
Algunas de las reacciones más comunes son:
“No debes pegar porque…,…y…” (Imposición)
“En el Club no se pega”(Autoridad)
“Si volvés a hacerlo, vamos a llamar a tus papas” (Amenaza-castigo)
“Te quedás acá hasta que se te pasen las ganas de pegar ” (Orden impuesta)
“¿No te dije varias veces…?”(Reiteración)
Éstas pueden ser soluciones positivas en algunos casos, pero no se les debe reiterar en
todos ya que cada niño tiene su carácter y va a reaccionar de distintas formas.
El niño fóbico
El niño "con fobias" siente un miedo irracional y desproporcionado respecto a un objeto o
situación real que se lo provoca; él lo vive como una "auténtica" amenaza, de ahí la angustia
y el pánico que le suscita.
Como resultado de ello, intenta "evitar sistemáticamente" esa situación: es, en ese
momento, cuando la situación de miedo pasa a ser fóbica (esa es su estrategia, "evitar").
Aunque el niño reconoce que ese miedo que siente es excesivo, no puede controlar su
reacción.
La edad nos indicará si su miedo es o no consecuente con ésta y cuánto tiempo se puede
esperar que éste dure. De todas formas, aunque ese miedo sea propio de la edad, no debe
jamás ignorarse ni ridiculizarse. Tampoco sobreproteger al niño cuando aparezca el miedo,
pues ello le llevaría a pensar que existe un peligro real respecto a lo que él siente.
Lo más conveniente es hablar con el niño, concretar su miedo, enseñarle a dar el valor real
que éste puede tener, así como maneras de disminuir su ansiedad cuando esté próxima la
situación desencadenante.
Los líderes no deben forzar al niño a enfrentarse al objeto o situación que causa su temor,
pues ello puede hacer aumentar su angustia y su temor. También deberán cuidar su actitud,
pues ésta puede inducir al niño a esos temores. La reacción de la familia frente a estas
situaciones es decisiva, puede agravar o atenuar la angustia. Suele tratarse de niños muy
dependientes del núcleo familiar.
Causas más relevantes:
Sobreprotección de los padres.
Rechazo de los padres.
Abandono emocional o físico de los padres.
Exceso de autoridad en ambos padres.
El niño de baja autoestima
Durante el desarrollo de la infancia el niño transita numerosas experiencias que le producen
placer, alegría, satisfacción y otras que le provocan ansiedad, desilusión o estrés.
8
Esta vivencias despiertan sentimientos en el niño que lo llevan a sentirse más o menos
valioso, más o menos resistentes a las frustraciones, frente a las criticas o ante los errores
propios, vulnerables a los retos satisfechos consigo mismo. Cuando este transito es positivo
el niño llega a sentir que es capaz y digno de cariño.
Indicadores de baja autoestima:
Se desaniman
Hacen rabieta
Se muestran irritables e impulsivos
Se sienten inferiores
Tienen pocos amigos
No ven sus propios logros
Temen equivocarse
Desean ser como otros
Culpan a otros
Se sienten burlados
¿Qué hacer?
Poner a los niños en situaciones que estén al alcance de su posibilidades
Respetar individualidades, cada niño tiene su ritmo.
Valorar el esfuerzo por encima de la ejecución o los resultados
Brindar un tiempo de escucha a los niños, lo que les sucede influyen en cómo actúan.
Ofrecer opiniones positivas y afecto sin dejar de poner límites que se pueden
cumplir.
Transmitir seguridad y protección para que puedan plantear dudas y temores.
Favorecer la actitud reparadora, reintentar lo que no salió como se esperaba, se
aprende de los aciertos y también de los errores.
Demostrar confianza y sostener la motivación.
Crear situaciones donde tengan que decidir, resolver y controlar su propia conducta.
Si persiste la conducta problemática, sugerir la consulta familiar.
El niño con capacidades diferentes
En cuanto a los vínculos, hay que tener en cuenta:
Explicar a los demás niños cual es la dificultad de su compañero y como deben
dirigirse para comunicarse.
Situar al niño en el grupo con el que encuentre mayor facilidad comunicativa (es
importante resguardar la estabilidad de su grupo de pertenencia y la armonía en las
relaciones, favoreciendo las mismas y su participación social).
En situaciones de participación oral en grupo, se debe identificar al que esta
hablando para que el niño sepa a quien mirar en cada momento. Trabajar en ronda,
hace esto más factible.
Informarle previamente de las normas y las reglas, como así también de las
modificaciones de actividades para favorecer la anticipación y preparación del niño
en la actividad, afianzando su seguridad
Exigir que respete las normas como un niño más, para que el grupo no sienta que
existen preferencias.
Hablar naturalmente.
9
El niño maltratado
Frente a esta alternativa hay dos posibilidades:
1. Hacer como si no pasara nada.
2. Decidir un curso de acción institucional, con conocimiento de los niveles de
supervisión.
El primer supuesto denota una violación a la ética y ausencia de la más elemental
responsabilidad ciudadana y cristiana, ya que sabemos las consecuencias de dicho silencio.
En el caso del segundo, exige de nosotros una respuesta seria, que necesariamente debe ser
el resultado de un acuerdo entre los pertenecientes a la directiva (directivos y consejeros)
del club, comprendiendo los siguientes aspectos:
Un seguimiento serio del niño maltratado, registrando los signos externos de
lesiones, estados de ánimos, reacciones ante los estímulos, etc.
Y la presentación formal mediante una nota ante las autoridades (Tribunal de
Menores del Departamento Judicial) de los hechos ocurridos.
Cómo lograr niños competentes, socialmente responsables e independientes:
¡Ámalo y acéptalo incondicionalmente!
Comportándote de la manera en que quieres que él/ella se comporte (modelado).
Recompénsalo en las conductas que quieres apoyar.
Penalízalo en las que quieras desalentar.
Dándole explicaciones en ambos casos.
Muéstrate interesado/a por él/ella, y concédele tu aprobación solo cuando se la ha
ganado.
Pídele que cumpla las normas, pero muéstrate abierto a su punto de vista.
Apoya sus ideas originales.
“Instruye al niño en su camino, y aun cuando fuere viejo no se apartará de él.”
(Proverbios 22: 6)
10
Propósito del Club de Aventureros
“El propósito del Club de Aventureros es el de apoyar a los padres y personas responsables
en la conducción y fortalecimiento de los niños en una relación creciente y de gozoso amor
con Jesucristo.
Mediante el gozo del descubrimiento (clases y juegos) los niños van aprendiendo como es
Dios, como puede el mismo desarrollarse, como es su propia familia y como es el mundo
que lo rodea.
El programa de Aventureros se propone trabajar para cumplir con el cometido evangélico
(Mateo 28:18-20) y depende del apoyo de una congregación sólida en la misión y
habilitada por el Espíritu Santo”.
Declaración de misión de los Aventureros en la DSA.
Objetivos
El Club de Aventureros proporciona maneras creativas y recreativas para que el niño:
1. Desarrolle un carácter semejante al de Cristo.
2. Experimente la alegría y satisfacción de hacer las cosas bien hechas.
3. Exprese su amor por Jesús en forma natural.
4. Desarrolle un saludable espíritu deportivo y sus habilidades de relacionarse con otros.
5. Descubra los dones que Dios le dio y sepa como usarlos para beneficio propio y del
prójimo.
6. Amplíe su comprensión de los factores que fortalecen los lazos familiares.
7. Descubrir el mundo de Dios.
8. Que mejoren su capacidad de entender que es lo que fortalece a las familias.
9. Conseguir el apoyo de los padres para la educación de sus hijos.
(Manual del Club de Aventureros, Pág. 5)
Blancos
1. Llevar a los niños a entregar la vida y el corazón a Jesús, en su propio nivel.
2. Llevarlos a desarrollar una actitud positiva en relación con los beneficios, alegrías y
responsabilidades de vivir una vida cristiana.
3. Llevarlos a adquirir hábitos, habilidades y conocimientos necesarios para vivir hoy por
Jesús.
4. Los padres y responsables por los niños vendrán a ser más seguros y efectivos en su
papel como colaboradores de Cristo a favor de sus hijos.
(Manual del Club de Aventureros, Pág. 11)
11
Ideales del Club de Aventureros
Los ideales son las metas e ideas a alcanzar. Siempre deben ser las más elevadas posibles.
Para llegar a ser un buen Líder debemos conocerlas, aceptarlas y alcanzarlas.
Objetivo
“Salvar del pecado y guiar en el servicio”
Propósito
“Los jóvenes por los jóvenes, los jóvenes por la iglesia y los jóvenes por sus semejantes”
Fidelidad a la Biblia
“Prometo fidelidad a la Biblia, a su mensaje de un Salvador crucificado, resucitado y listo a
venir; Dador de vida y libertad a los que creen en Él.”
Voto
“Por amor a Jesús, haré siempre lo mejor”
Ley
“Jesús me ayuda a ser: obediente, puro, reverente, bondadoso y colaborador”
Himno
Somos Aventureros alegres
que confían en Cristo Jesús.
Aprendemos que siempre debemos,
reflejar para el mundo su luz.
Descubrimos en todo belleza,
y el Amor de un Dios Creador.
Y amando a Cristo haremos
maravillas mostrando su amor.
Bandera de los Aventureros
Esta bandera tiene 90 cm de alto y
160 cm de ancho, un logo con las
cuatro clases de Aventureros
ubicado en el centro. Está dividida
en cuatro cuadrantes, de los cuales
la parte superior derecha e inferior
izquierda son blancos; las partes
superior izquierda e inferior
derecha son amarillas. Debe ser
puesta en un asta de 2,30 m de alto
por 3 cm de diámetro.
12
Banderín de los Aventureros
El Banderín de Unidad tiene 35 cm. de alto, x 55 cm. de largo.
La insignia de los Aventureros mide 10 cm. x 10 cm.; mientras que el distintivo de unidad
(una figura) tiene 12,5 cm. x 12,5 cm. Cada Club de Aventureros tiene su propio banderín.
Un panel amarillo de 10 cm de ancho va paralelo al asta. A 7,5 cm de la orilla superior va
colocado el emblema de los Aventureros, de tal manera que la línea que pasa por el centro
del emblema cae verticalmente a lo largo de la orilla interior del panel amarillo. El espacio a
la derecha del panel amarillo es blanco. El emblema bordado o dibujado a colores, que
representa el nombre de la unidad (oso, león, ave, etc.) irá insertado al centro, en ambas
caras del banderín, entre el panel amarillo y las puntas del banderín. El banderín deberá ser
asido a un asta de 1,5 metros de largo por lo menos.
55 cm de largo
35 cm
de alto
12,5cm
10 cm de largo
Los colores tienen el siguiente significado:
Blanco: Pureza del cristiano en conducta, en palabra y en todas las relaciones con
otros, reflejando así los ideales que el Salvador tiene para sus hijos.
Dorado: Excelencia de carácter que resulta al tener a Cristo como Guía y Señor de
cada fase de la vida.
Emblemas del Club de Aventureros
Insignias, distintivos, emblemas y divisas utilizados en el Club de Aventureros.
El Centro de la Insignia: Presenta las cuatro clases desarrolladas por el aventurero –Abejitas
Laboriosas, Constructores, Manos Ayudadoras y Rayitos de Sol– que representan su
completo desarrollo.
13
Emblema A1. Es el símbolo que representa al
Club de Aventureros. Presenta la inscripción
CLUB DE AVENTUREROS en la parte superior y
al centro un círculo con las cuatro clases. El
nombre CLUB DE AVENTUREROS comienza a
ser escrito a partir de una línea horizontal
central del círculo, terminando en la misma
posición al lado opuesto. Es usado en el
pañuelo, la manga derecha y gorro.
Emblema A2. Es usado en el sujeta pañuelo
(turco, canuto) y en la hebilla. Es semejante al
emblema A1 pero no contiene el nombre
CLUB DE AVENTUREROS.
Emblema A3. Insignia de Líder. Globito
conteniendo un círculo con las cuatro clases,
en sus respectivos colores, con una estrella de
cuatro puntas al centro, de acuerdo al
modelo. Usado en la banda, pañuelo y
prendedor de líder, y también en la manga
izquierda de la camisa o blusa, reemplazando
al emblema A4, a partir del momento de la
investidura.
Emblema A4. Representa a la Organización
Mundial de los Aventureros. Es usado en la
manga izquierda de la camisa o de la blusa,
1.5 cm debajo de la costura de la manga, o
del emblema del campo.
14
Insignias de Clases - Representan las cuatro clases del currículo del club, las
cuales son: Abejitas Laboriosas: Azul Celeste; Rayito de Sol: Naranja;
Constructores: Azul Marino; Manos Ayudadoras: Violeta, serán usadas en la
tapa del bolsillo izquierdo de la camisa o blusa. Serán usadas de menor a
mayor, de izquierda a derecha, manteniendo su uso siempre centrados en el
bolsillo.
Emblema del Campo - Diseño bordado establecido por el campo, usado en la
manga izquierda sobre el emblema A4.
Tira con nombre de Aventurero - Centrada en la banda a la altura del bolsillo
derecho y sobre el bolsillo derecho, con 8cm de ancho y 2cm de largo. Letras
bordadas en color azul marino, fondo blanco y borde violeta.
Tira de cargo directivo - Usado en la manga derecha sobre el emblema A1.
Letras en azul marino, fondo blanco y borde violeta.
Tira con nombre de Club - Usado en la manga derecha de la camisa o blusa
sobre la tira de cargo y el emblema A1. La curvatura de los extremos de arriba
hacia abajo, tendrá 5cm. Letras en azul marino, fondo blanco y borde violeta.
Saludo Maranatha: Cristo Viene
Apresurar
Anunciar
Amar
Aguardar
Reverencia a Dios
Los cuatro dedos elevados
hacia el cielo representan las
El dedo pulgar representa
a un Conquistador
arrodillado.
cuatro “A” de la palabra
“Maranatha”
15
Organización del Club de Aventureros
La comisión directiva del Club
La comisión directiva del Club de los Aventureros se reúne regularmente, a lo menos una
vez por mes, para hacer planes tanto de largo como de corto alcance. Desarrolla el
calendario anual de eventos, tiene que ver con problemas disciplinarios importantes,
nombra al personal de apoyo y prepara el presupuesto anual.
Esta comisión incluye a las siguientes personas:
El director del Club (presidente)
El director asociado
El secretario
El tesorero
El capellán
Un representante del Club de Padres (padre o madre)
El Pastor (miembro en virtud de su cargo)
La junta del personal del Club
La junta del personal del club se reúne regularmente para atender acontecimientos diarios y
trazar planes relacionados con eventos especiales como ser un campamento u otra
actividad. Este grupo debería reunirse cada semana inmediatamente antes o después de la
reunión del Club, para tratar asuntos de interés inmediato, escuchar anuncios y resolver
problemas que requieran atención inmediata.
La junta del personal del Club abarca a las siguientes personas:
Los miembros de la comisión directiva del Club de los Aventureros
Los consejeros
Los consejeros en vías de preparación
Los instructores
El Anciano-Consejero de las actividades de los jóvenes (en virtud de su cargo)
Planificación
Un club de Aventureros no debería comenzar sus actividades sin antes poseer una
Planificación. Es necesario trazar un plan y seguirlo cuidadosamente. La buena planificación
es uno de los factores más importantes en el éxito del funcionamiento de un club de
Aventureros. Un plan que abarque objetivos amplios se debería definir primeramente para
un año entero, después para un trimestre, y finalmente para reuniones semanales o
bimensuales (dos veces por mes).
El personal directivo del club es responsable de planificar los programas. El director es el
presidente de la comisión de planificación. Se le debería dar la bienvenida a las sugerencias,
de donde vengan. Es conveniente que el año del club de Aventureros corra paralelamente
con el año escolar.
16
Al planificar un programa, el personal directivo debería tener en cuenta los siguientes
aspectos:
¿Qué esperan lograr los dirigentes durante este período? (Blancos, objetivos)
Los objetivos deberían ser la columna de la planificación, y ser orientados por las
clases progresivas que rigen cada edad.
¿Qué quieren hacer los Aventureros?
El programa debe abarcar acontecimientos como el Día del Aventurero, días
feriados, vacaciones, una ceremonia de investidura, Semana Santa, Día del Niño, del
Padre, de la Madre, etc.
Sorpresas, variedad, acción, logros y recreación.
Un progreso constante y sostenido de los Aventureros en sus clases
El programa para el club de Aventureros delineado por la Asociación. (Manténganse
en contacto con el coordinador de los Aventureros de la Asociación.)
Un tema específico alrededor del cual deberían girar las actividades del año y del
trimestre. No importa cuál sea este tema, trate de que los Aventureros se
desarrollen como niños cristianos y felices.
Tracen un programa equilibrado, en el cual estén presentes el desarrollo del
carácter, proyectos de servicio, el desarrollo de habilidades relacionadas con
campamentos, la naturaleza, manualidades, y la salud y la seguridad.
El programa debe adaptarse también a las condiciones y necesidades particulares del
club.
Planificación en la Práctica
Toda planificación debería considerar los siguientes aspectos en cada actividad:
Fecha y
horario
Lugar
Evento
Responsable
Materiales
Necesarios
Observaciones
Todo evento está conformado a su vez por cuatro partes:
Planificación: ¿Qué vamos a hacer? ¿Cómo vamos a hacerlo? ¿Cuándo vamos a
hacerlo? ¿Quién será responsable? ¿Qué elementos serán necesarios?
Ejecución: Hacerlo según lo planeado
Seguimiento: ¿Cómo lo estamos haciendo? ¿Qué podemos ajustar sobre la marcha?
Evaluación: ¿Cómo resultó? ¿Qué hicimos mal? ¿Qué hicimos bien? ¿Cómo podemos
mejorar?
Pautas que conviene recordar
El Programa del club no debe ejercer una presión innecesaria ni sobre la familia del
niño ni sobre éste.
Se debe evitar que el niño esté sometido a tensiones.
Mantenga el programa tan cerca del ámbito familiar como sea posible.
17
Se sugiere que los ejercicios y las marchas no sean de tal naturaleza que exijan
demasiado del niño, cuya coordinación física podría no estar lo suficientemente
desarrolla todavía.
Mantenga el nivel del programa a la altura de las posibilidades del niño.
Programación
El programa ideal tenderá a desarrollar en los niños tanto la obediencia como la
responsabilidad por medio de sus aspectos físico, social, mental y espiritual. La enseñanza se
basará en la experiencia y en el plan de estudios de los Aventureros.
Aspecto físico:
Tareas domésticas: hacer las camas, limpiar los muebles, lavar los platos, limpiar los
vidrios de las ventanas, cortar el pasto, cuidar el jardín, lavar la ropa, plancharla, usar
la aspiradora, poner adecuadamente la mesa, aprender a cocinar algunas comidas
fáciles de hacer, etc.
Enseñar y practicar estas tareas en las reuniones del club, para que los niños las
aprendan y desarrollen la habilidad de hacerlas bien.
Postas: divida a los niños en grupos, para que hagan por turno, en el estilo de carrera
de postas, las tareas detalladas más arriba.
Juegos: de esta manera se logra que las tareas que se llevan a cabo resulten
atractivas.
Salidas: a un parque, al zoológico, a un establo, a una comisaría, etc. Para esto, logre
que tantos familiares como sea posible participen también.
Picnics familiares, campamentos de 1 día.
Manualidades sencillas de acuerdo con las habilidades físicas de los niños, para que
hagan un trabajo prolijo y bien hecho. (Es más importante la calidad que la
cantidad).
Aspecto mental:
Alcanzar ciertas metas: con actividades sencillas, no competitivas y que no sean
cansadoras.
Naturaleza: detente, mira, escucha y descubre. Enseñe menos y experimente más.
Aspecto social:
Compartir: ayude a los niños a turnarse al llevar a cabo ciertas actividades, a prestar
sus juguetes, a compartir sus alimentos, etc.
Juegos: emplee juegos que les enseñen a ser buenos perdedores o ganadores, y
como llevarse bien con la gente.
Cortesía: anímelos a llevar a cabo un acto de cortesía por día (conserve registros
personales).
Aspecto espiritual:
Adivinanzas bíblicas.
Juegos para probar y desarrollar la memoria.
Representaciones e historias bíblicas.
18
Cánticos e himnos.
Trate de que en este aspecto estén incluidos el niño y su familia.
Actividad misionera:
Visitas a hogares de ancianos, de huérfanos, guarderías, etc.
Adoptar abuelos
Enséneles a escribir cartas o tarjetas de agradecimiento, con expresiones de aprecio,
y para días especiales.
Proyectos de servicio comunitario
Campamentos:
Favorezca los campamentos, pero recuerde que es mejor que se trate de una
experiencia familiar.
Nuestro Gran Líder
19
Liderazgo para el club de Aventureros
Funciones de los directivos del Club de Aventureros
Director:
Convocar y presidir la comisión directiva de su agrupación.
Elaborar la planificación anual junto con su comisión.
Orientar y supervisar la marcha de las actividades semanales de su agrupación.
Orientar la tarea de los consejeros de unidades de su agrupación.
Mantener informado al director general, pastor, y al anciano consejero.
Capacitarse continuamente para mejorar su liderazgo. El club no crecerá más de lo
que su Director lo haga.
Participar como miembro de la Junta Directiva de Iglesia (Manual de Iglesia pp. 87).
Director Asociado:
Colaborar estrechamente con el Director.
Reemplazar al Director o a los Consejeros cuando estos no estén.
Cuidar el orden y el cumplimiento de los reglamentos dentro de su agrupación.
Colaborar con el Director en la supervisión de las actividades de su agrupación.
Colaborar en las actividades de difusión y comunicación de los programas y eventos
del Club de Aventureros.
Secretario
Inscribir al club, sus responsables, planificación y las firmas que deberán ser
autorizadas en la Asociación antes de comenzar las actividades regulares.
Inscribir a los chicos, incluyendo un registro en fichas de inscripción, fichas médicas,
autorización de los padres (para participar del club y para viajes y salidas), fotocopia
de los DNI de los chicos.
Llevar un cuidadoso registro de la asistencia semanal.
Entregar y recoger las planillas de control semanal de cada unidad.
Preparar los informes (Evaluación trimestral del club) que solicite el Secretario
General para ser enviados a la Asociación.
Determinar antes de los campamentos, la situación semanal, pago de cuotas y
puntaje de cada integrante de su agrupación.
Elevar a la Dirección General un informe de la evaluación realizada por la comisión
directiva después de cada campamento.
Rendir semanalmente cuentas al Tesorero General de los ingresos y egresos del Club.
Llevar al día un libro de actas de las reuniones de la Comisión Directiva del Club.
Tesorero
Llevar un cuidadoso registro del pago de cuotas y entregar recibos por los pagos
efectuados.
Recoger y anotar todas las entradas como ser las cuotas de los socios, los donativos
regulares y esporádicos, las ofrendas, el producto de las ventas realizadas, el
producto de la recolección de fondos, las cuotas especiales para campamentos,
excursiones y viajes, etc.
Remitir el dinero al tesorero de la Iglesia para que lo mantenga en reserva.
20
Llevar una contabilidad sencilla, con toda la documentación que respalde los
movimientos de dinero.
Desembolsar el dinero en armonía con los acuerdos de la comisión directiva del Club.
Mantener una caja chica, para los gastos menores del Club, de acuerdo con el
tesorero de la Iglesia.
Hacer un inventario de todos los activos y pasivos del Club.
Realizar planes para juntar fondos hacia objetivos mayores (Asistencia a un Aventurí,
compra de equipo, etc.)
Capellán
Responsable de las actividades espirituales de la Agrupación.
Velar por el cumplimiento de los objetivos misioneros de la Agrupación.
Dirigir los momentos devocionales de la agrupación.
Mantener la unidad espiritual en los campamentos y en las demás actividades de la
Agrupación.
Velar por la vida espiritual individual de los Aventureros, comisión directiva y padres.
Coordinar, junto con el Ministerio del Niño de la Iglesia, el sermón del día del
Aventurero.
Organizar clases de estudios bíblicos (Yo Creo), para preparar una base espiritual con
el objetivo de un futuro bautismo.
Instructor
Organizar, preparar y ejecutar un plan de actividades especiales para poder
cumplimentar eficazmente los puntos de las tarjetas.
Distribuir responsabilidades entre los Consejeros para el avance de los requisitos
necesarios, tanto en tarjetas como en especialidades.
Llevar un control específico del progreso de cada integrante del Club (tanto niños
como adultos), en cuanto a su clase progresiva.
Organizar juegos y actividades recreativas.
Consejero
Brindar atención y orientación individualizadas a cada uno de los integrantes de su
unidad.
Asesorar y apoyar la labor de liderazgo del capitán de unidad.
Supervisar la marcha de su unidad y colaborar estrechamente con los directivos de
su agrupación.
Velar por el rendimiento e integración de cada uno de los integrantes de las
unidades entre ellos, y con las demás unidades.
Estar con su unidad todo el tiempo, todo el tiempo.
Encargarse de la clase o la unidad y dirigirla, y trabajar con los Aventureros mientras
dure el desarrollo del programa.
Animar a los miembros de la unidad, enseñarles y evaluar sus progresos, con la mira
de que alcancen el éxito en ocasión de la ceremonia de investidura.
Dar un buen ejemplo de pulcritud, asistencia, puntualidad, uso del uniforme. Debe
ser un modelo de conducta cristiana y relaciones interpersonales.
Es el nexo directo con los padres de los Aventureros.
21
Características y Resultados Deseados
CARACTERISTICAS
PARA EL LIDER
1. Espiritualidad:
Capacidad de
relacionarse con Dios
de manera práctica,
auténtica y veraz.
2. Determinación:
Capacidad de
enfrentar
obstáculos,
buscando
insistentemente
alcanzar objetivos.
3. Facilidad de
Comunicación:
Capacidad de
expresarse con
claridad y
objetividad, además
de saber escuchar e
interpretar el
mensaje recibido.
4. Motivación:
Capacidad de
percibir la
importancia del
trabajo en la
satisfacción personal
o en el deseo de
auto realización.
5. Sociabilidad:
Capacidad de
relacionarse con
colegas y líderes y
conquistadores de
forma cortés.
Desarrolla una
consagración diaria y
sin reservas.
Perfecciona su
vocación.
Desarrollo de la
predisposición para
aceptar y vencer los
desafíos.
6. Persuasión:
Capacidad de
organizar y presentar
argumentos
convincentes y
aceptables.
Mayor satisfacción en
virtud del éxito de su
actuación en el
liderazgo.
PARA EL
AVENTURERO
Un club consagrado
Si se conserva fiel a
es un agente
Dios por la atracción
ganador de almas a
de los ideales
través de su
cristianos, será un
testimonio.
misionero activo.
La formación de un
Satisfacción por el
espíritu consagrado
desempeño
en el aventurero,
demostrado por el
favorece la actuación líder al atender sus
del club en la
expectativas.
comunidad.
PARA EL CLUB
Mejor integración en
el club, ganando
simpatía y
reconocimiento.
Mejor evidencia de
sus objetivos
cristianos y de su
papel en la
comunidad.
Mejores condiciones
de comprender lo que
se le expone y de ser
atendido en sus
expectativas.
Disposición
automática de
beneficiar a la iglesia,
al club y a Dios.
Identificación
completa y
desinteresada.
Desempeño máximo
de los ideales,
sobrepasando las
funciones definidas.
Satisfacción por la
manera interesante
como el líder se
desenvuelve al
atenderlo.
Conquista la simpatía
del liderazgo del club,
colegas, líderes y
Aventureros.
Mayor integración a
la comunidad,
asegurando la
legalidad necesaria
para la participación
del club en la
comunidad.
Mayor respeto y
confianza en el
programa
presentado. Mayor
cohesión y unidad de
acción: Todos juntos.
Sentimiento de
aproximación con el
líder/club, generando
bienestar psicológico.
Sensación de que el
rumbo dado al asunto
fue el mejor.
22
Acróstico con las Características de un LIDER DE AVENTUREROS
C R E A T
I
S
E
H
V
N A T U R
I
A
V
E
N
T
U
R
E
R
O
S
M
O
R
T
E
M
E
R
E
R
T
A N T E
V
U
M
O
S
S
S
G
A
I
S
P
R
P
A
P
A
C
I
E
A
O
T
E
N
I
A
R
D
N
I
T
I
A
S
A
O
S
L
A
Z
L
T A
N T E
A B L E
B L E
A D O
Amante: Un líder de Aventureros, debe poseer como principal característica la de ser
amante, amar en primer lugar a Dios, y reflejarlo en una relación diaria y sincera con el
creador a través de una devoción personal, a fin de que el creador, sea la mejor guía en
quien apoyarse para todas las actividades del club. En segundo lugar amar a los Aventureros
y buscar siempre lo mejor para ellos; en tercer lugar amar su ministerio y la tarea que debe
realizar. Este principio tiene como sustento bíblico el resumen de la Ley que Cristo hizo:
Mateo 22:34-40; Colosenses 3:23.
Creativo: El trabajar con niños siempre presenta retos nuevos, por lo cual un líder debe ser
creativo a fin de poder adaptarse a las circunstancias con las cuales debe enfrentarse, ya sea
para hacer entender a un niño una historia, generar el interés en alguna actividad, construir
una sana costumbre, etc. Un buen líder no se limitará por los obstáculos o por la falta de
recursos, sino que buscará los medios y en caso de no existir los creará a fin de alcanzar sus
objetivos. El sustento bíblico se encuentra en parte reflejado por la parábola de los talentos:
Mateo 25:14-30.
Servicial: El líder siempre debe tener un espíritu de servicio, buscando ayudar no solo a los
Aventureros, a los consejeros, sino además a toda aquella persona que necesite, este
principio debe ser trasmitido a los niños a fin de consolidar el carácter de Cristo en ellos.
Recordando que el servicio consiste en entregarse uno mismo por la otra persona. Toda la
persona de Cristo es una gran prueba de esto, y esto lo podemos ver entre otros lugares en:
Filipenses 2:5-11; Mateo 20:24-28; Juan 13: 1-20.
Entusiasta: Un dirigente debe ser pro-activo, no reaccionar antes las cosas, es decir no
esperar que las cosas sucedan y luego reaccionar, sino reaccionar antes que las cosas
sucedan, debe ser positivo, con un espíritu siempre predispuesto a hacer las cosas, alegre, y
gozoso para cada nuevo emprendimiento. Lucas 9:57-62.
Temperante: El ser tolerante es uno de los atributos fundamentales de alguien que trabaja
con niños, ser paciente en el trato diario. Aquellas personas deben saber controlar su
temperamento a fin de no reaccionar de una manera no apropiada ante ellos, controlar sus
palabras, sus gestos, a fin no de generar un feo recuerdo en lo niños. Y en caso de una
reacción equivocada, o una frase mal utilizada saber disculparse. Lucas 18:15-17; Proverbios
16:32.
23
Humorado: El sentido del humor debe estar siempre presente, a fin de hacer pasar un buen
momento a todos los niños, de descomprimir situaciones tensas, de superar conflictos.
Proverbio 17:22.
Responsable: El ministerio de los niños requiere una gran responsabilidad, las actividades no
deben ser llevadas adelante de manera improvisada o decidirse sobre la marcha que
actividades van a realizarse. Cada actividad debe ser cuidadosamente seleccionada tomando
en cuenta los factores particulares del niño, sus intereses, su psicología; prever los recursos
que se necesita. Se deberá tener siempre previsto un plan “B”, e inclusive uno “C”, a fin de
subsanar cualquier inconveniente que se pudiera presentar al momento de llevar acabo
aquel. Dios demanda y nos pide que recordemos que todo ministerio es realizado no para las
personas, sino para El mismo, y como tal debe realizarse con toda la seriedad y
responsabilidad que corresponde. Colosenses 3:23.
Versátil: Debe tenerse una versatilidad para poder plantear los temas serios en los
momentos oportunos y que los niños puedan comprender y entender la diferencia entre una
charla sería, de una situación cómica, además se debe tener la habilidad necesaria para
adaptarse a las circunstancias, y así subsanar imprevistos, o altercados. Lucas 19:29-39; 4546.
Respetable: El líder de los Aventureros debe ser respetable, ya que los niños a esa edad
buscan imitar modelos, por lo cual es importante que el líder esté comprometido a reflejar
una serie de principios y de valores que los niños puedan copiar, esto se deberá tener
presente no sólo unas cuantas horas en el club, sino además en todo otro ámbito como la
iglesia, encuentro entre otros clubes, etc., a fin de que los niños no vean un mensaje
contradictorio entre las palabras y los actos. Lucas 6:46-49.
Organizado: Nuestro Dios es un Dios de orden se ve en la misma creación, en la vida del ser
humano como cada órgano funciona de manera coordinada uno con el otro, así un líder
debe poder administrar todos los recursos, humanos, materiales, etc.; como todas las
actividades, requisitos, etc., a fin de poder arribar a los objetivos propuestos
satisfactoriamente. Génesis 1 y 2; Hechos 4:32-36; Hechos 6:1-7.
Naturista: El contacto con la naturaleza es fundamental para los niños, ellos deben aprender
a ver en la naturaleza la creación de Dios, y deben ir desarrollando la responsabilidad que
Dios nos dio hacia la misma, de cuidarla, de protegerla, de preservarla. Génesis 1:26.
24
Clases de los Aventureros
Las clases de Aventureros son 4:
Rayitos de Sol
(7 años)
Abejitas Laboriosas
(6 años)
Constructores
(8 años)
Manos Ayudadoras
(9 años)
Estas clases están divididas en cinco áreas:
A. Requisitos básicos.
B. Mi Dios.
C. Mi yo.
D. Mi familia.
E. Mi mundo.
Objetivos de las Clases de los Aventureros
Que los niños le entreguen sus corazones y sus vidas a Jesucristo, en la medida de su
capacidad de comprensión.
Que los niños puedan llegar a adquirir una actitud positiva hacia los beneficios,
alegrías y responsabilidades de la vida cristiana.
Que los niños puedan adquirir los hábitos, habilidades y conocimientos que se
necesitan a fin de vivir para Jesús en estos días.
Los padres y otras personas interesadas en el tema de la educación de los niños,
lleguen a tener más confianza y a ser más eficaces en su condición de colaboradores
de Cristo en la formación de los niños.
Que la iglesia acepte su responsabilidad de ayudar a cuidar de los niños al
proporcionarles clases de educación religiosa adecuadas a su edad.
El club es responsable de enseñar las clases, pero debe trabajar en colaboración con otros
organismos que también atienden a los niños de esta edad, para colaborar y combinar los
esfuerzos.
¿Cómo enseñar las clases de los Aventureros?
Comience con un buen plan general.
Conozca los requisitos.
Tenga en cuenta a los niños.
Consiga la participación de los padres.
Organice sus clases. Determine cuánto tiempo necesita para sus clases. Planifique la
información y la instrucción correspondientes a cada período de clase.
Planifique el período de clase.
o Capte el interés.
o Aplique la enseñanza a la vida.
o Presente la información.
o Evalúe.
o Dé la clase.
Reúna materiales.
25
Enseñe la clase.
Evalúe la clase.
Una visión de conjunto de los cursos de los Aventureros
Los cursos de los Aventureros se concentran en los cuatro diferentes aspectos del mundo de
los niños cuya lista damos más abajo. Cada uno de esos cinco cursos se subdivide en tres
componentes separados.
CURSO
BÁSICO
Los objetivos de este
curso son:
Asegurarse de que los
niños dispongan de la
base necesaria para
recibir el mayor
beneficio posible del
programa de los
Aventureros.
Los principales
componentes de este
curso son:
I.
II.
Responsabilidad.
Fortalecimiento.
Los conceptos incluidos en
cada uno de estos
componentes son:
I.
II.
Facilitar el desarrollo y el
I.
crecimiento, y una
creciente y fructífera
II.
relación entre el niño y
III.
Jesucristo.
Su plan para
I.
salvarme.
Su mensaje para mí.
Su poder en mi vida.
II.
MI DIOS
III.
Realzar el interés y el
aprecio del niño por el
hecho de que cada cual
es un individuo que Dios
creó especialmente.
I.
II.
III.
Yo soy especial.
I.
Puedo hacer
decisiones sabias.
Puedo cuidar de mi
cuerpo.
II.
MI YO
III.
Dedicación a los
objetivos comunes del
grupo.
Introducción y repaso,
por medio de la lectura,
de los conceptos
sostenidos por los
Aventureros.
El amor de Dios, el
pecado y el perdón, la
conversión, la
obediencia.
Versículos de memoria,
libros con historias
bíblicas, el uso de la
Biblia y el desarrollo de
la confianza en ella.
La oración, el estudio de
la Biblia, el testimonio
cristiano, vivir para
Cristo.
El carácter especial y el
valor de cada persona,
la responsabilidad de
servir, los talentos.
Los sentimientos, los
valores, la toma de
decisiones, los medios
masivos de
comunicación.
La salud, el estado físico,
la anatomía, la
temperancia, la
sexualidad.
26
Capacitar al niño para
que se convierta en un
miembro feliz y
productivo de la familia
que Dios le dio.
I.
II.
III.
Tengo una familia.
Los miembros de la
familia se cuidan
mutuamente.
Mi familia me ayuda
a cuidarme a mí
mismo.
MI
FAMILIA
I.
II.
III.
Capacitar a los niños
para salir con confianza y
compasión al encuentro
del mundo de Dios.
I.
II.
III.
MI
MUNDO
El mundo de los
amigos.
El mundo de los
demás.
El mundo de la
naturaleza.
I.
II.
III.
El carácter especial de
cada familia, los
cambios que se
producen en las
familias, los diferentes
papeles que
desempeñan los
diversos miembros de
la familia y sus
responsabilidades.
Autoridad y respeto,
aprecio mutuo,
actividades familiares.
Seguridad,
mayordomía,
actividades que se
desarrollan dentro de
la casa, actividades
que se realizan al aire
libre.
Actividades sociales,
cortesía, prejuicio, la
presión social.
Cómo servir a la
iglesia, a la comunidad,
al país, al mundo.
Dios y la naturaleza,
estudio de la
naturaleza, recreación
en contacto con la
naturaleza, interés en
el medio ambiente.
Especialidades del Club de Aventureros
Cada una de estas especialidades ha sido diseñada para que constituya una introducción a
ese mundo especial de los Aventureros. Cada una se refiere a un tema práctico que fomenta
el crecimiento y le da forma a la vida del niño.
El estudio de estos temas debería contribuir al desarrollo de los aspectos, sociales, físico,
mental y espiritual del Aventurero. Tienen el propósito de despertar en los chicos un amor
más profundo por nuestro Padre celestial, y fomentar en ellos el interés a dedicar su vida al
servicio de Dios y la comunidad. Se ha diseñado cada especialidad para que alcancen una
elevada norma de excelencia.
27
ARTES
Artes
Manualidades
Crítica de los medios
de comunicación
Artista
Cestería
Barriletes
Música
NATURALEZA
Amigo de la
Naturaleza
Amigo de los
Animales
Ecología
Arboles
Flores
Aves
Geología
ACTIVIDADES ESPIRITUALES
Amigo de Jesús
Biblia I
Promesas Bíblicas
Biblia II
Mayordomía
Pioneros de la
Iglesia I
Temperancia
Pioneros de la
Iglesia II
Regreso de Jesús
ACTIVIDADES DOMÉSTICAS
28
Colaboración en el
Hogar
Manualidades
Hogareñas
Jardinería
Cortesía
Costura
Higiene
Arte Culinario
HABILIDADES
Acampante
Amigo Gentil
Astronomía
Atleta
Ayudante de
Primeros Auxilios
Carpintero
Ciclismo
Coleccionista
Computadores
Estado Físico
Excelencia en
la Lectura
Excursionismo
Pedestre
Gimnasia
Guía
Lenguaje para
sordos
Natación I
Natación II
Observador
Patinaje
Periodista
Cuidado de la
Salud
Seguridad
Seguridad en las
carreteras
29
Evaluación
Tarjetas de Clases Progresivas
Clases Preliminares:
Todos los requisitos deben ser firmados por el Director de Aventureros.
La revisión de las Tarjetas y los Cuadernos de Clases, así como la Evaluación Final
será realizada por el Coordinador Regional y/o el Director de Ministerio Joven de la
Asociación/Misión.
Guía Mayor (regular e Integrada) / Líder Aventurero / Líder JA:
Los requisitos serán firmados según la indicación específica de cada tarjeta.
La certificación de estos requisitos la realiza el Guía Mayor autorizado (firma
autorizada) por el Ministerio Joven de la Asociación/Misión.
El Coordinador Regional realizará la revisión de la Tarjeta y de la Carpeta de trabajo.
Ceremonia de Investidura
Reglamento para Investiduras
Cada Director solicitará al Director de Ministerio Joven de la Asociación/Misión la
realización de la ceremonia de Investidura con, por lo menos, UN mes de
anticipación (enviar planilla).
Todos los pasos de la “Evaluación de Tarjetas” deben estar concluidos de forma
completa.
Para realizarse la ceremonia de Investidura deberá estar presente el Director de
Ministerio Joven de la Asociación/Misión, y/o el Coordinador Regional, y/o la
persona designada por el Director de Ministerio Joven de la Asociación/Misión para
dirigir tal evento.
Personal que puede participar en la investidura y sus responsabilidades
El Coordinador de la investidura
Es una persona designada por el departamento de jóvenes de la asociación o misión,
generalmente el coordinador del área de jóvenes, que representa a la asociación o misión
local. Cuando no hay un coordinador, se nombra un Guía Mayor u otra persona responsable,
tal como un pastor o un profesor.
El Director del Club de Aventureros
Promueve las tareas de clase de: Abejitas Laboriosas, Rayitos de Sol, Constructores y
Manos Ayudadoras.
Incluye al personal de Aventureros y a los miembros del club en
el programa de investidura.
Promueve el programa de investidura entre los padres de los Aventureros y entre
los miembros de iglesia que los patrocinan.
Obtiene la cooperación de los maestros de la escuela para la finalización de algunos
requisitos específicos de la clase de Aventureros y mantiene un registro en la tarjeta
de registro de la clase de Aventureros.
30
Organiza el programa de investidura y fija una fecha.
Ordena y recibe todos los materiales que se necesiten para la investidura. Usa la hoja
de pedido o formulario para la investidura con la debida antelación.
Programa
Tal vez no hay nada con respecto a las tareas de clase de Aventureros que proporcione una
oportunidad mejor de demostrar a los miembros de iglesia lo que se está haciendo, que la
ceremonia de investidura. Por lo tanto es importante que el programa se lleve a cabo de la
manera más digna y en una forma que despierte en cada corazón un deseo de hacer más
para estimular y salvar a nuestros niños. El propósito del programa de investidura es
proporcionar una oportunidad para:
Reconocer a los que han completado las tareas de la clase de los Aventureros.
Inspirar a los que no participaron en el trabajo, a que se involucren en él.
Informar a la iglesia y a la comunidad en qué consiste el club de Aventureros.
Comunicar a los niños y padres los planes para eventos futuros.
Exponer las tareas realizadas por los niños a lo largo del año.
Más allá de la presentación actual de los botones o insignias, el contenido de programa se
deja en su mayor parte a la creatividad de los responsables. Lo que surte más efecto es un
contenido inspirador orientado a la acción. Por ejemplo, incluya escenas que muestren el
servicio y el testimonio a la comunidad, recitación de memoria de trabajos, y demostración
de las habilidades relacionadas con los requisitos de clase. Como el voto y la ley son básicos
en el adiestramiento que se lleva a cabo en el club, destáquelos en cualquier momento que
sea posible.
Las características normales del programa deben ser: evidencia satisfactoria de
comprensión y de la tarea completada por los candidatos; un desafío para ser leales a Dios,
a la iglesia y al club (al grupo de la clase y al círculo mundial de los Aventureros); una
exhortación a ser responsables y leales; y unas palabras y un aplauso de bienvenida a cargo
de los guías mayores que estén presentes. Sea original, dinámico, breve, espiritual y
solemne.
31
Uniforme de Gala del Club de Aventureros
1-Femenino - Falda azul marino (gabardina: 67% poliéster, 33% algodón),
camisa blanca (67% poliéster, 33% algodón) con mangas cortas o largas, según
las circunstancias lo exijan.
2-Masculino - Pantalón modelo social, color azul marino (gabardina: 67%
poliéster, 33% algodón), camisa blanca (67% poliéster, 33% algodón) con
mangas cortas o largas, según las circunstancias lo exijan.
3-Gorra - Azul marino (diseño tipo francés) con el emblema A1. Regulador y
borde interno en color azul marino.
4-Pañuelo - Tela Naranja conforme padrón entregado por la DSA conteniendo
el emblema A1
5-Canuto para Pañuelo - Bordado en color de fondo blanco con el emblema A2
para Aventureros.
6-Pañuelo de Líder - Tela de color naranja. Será usado por los investidos como
Líder de Aventureros. Contiene el Emblema A4 y cuatro tiras en los colores
de las clases.
7-Canuto para Pañuelo de Líder - Bordado, en color de fondo violeta, borde
blanco y con el emblema A3.
8-Banda - Azul marino, con el Emblema A4 para Aventureros y el A3 para
líderes, localizado en la parte inferior. Al frente serán usadas solamente
especialidades y como opcional, el nombre del aventurero. Atrás serán usados
solamente recuerdos de eventos o campamentos asistidos, que fuesen
específicos para Aventureros.
9-Cinturón - Azul con hebilla plateada, conteniendo el emblema A2 en relieve
en sus colores oficiales.
10-Zapatos y Medias - Zapatos negros bajos o zapatillas negras sin detalles
coloridos. Para los niños medias negras. Para las niñas medias-soquetes blancas.
Para las mujeres media fina color piel.
32
Capellanía: Características Espirituales en el Desarrollo de Aventureros
El club de Aventureros posee características particulares en cuanto a lo espiritual, que lo
diferencian del club de conquistadores.
Esto está relacionado con la etapa psicológica y social en la que viven.
Algunas de estas características espirituales son las siguientes:
Se beneficia con modelos espiritualmente maduros.
Puede darse cuenta del amor y del perdón de Dios.
Aprende reverencia por precepto y por ejemplo.
A menudo está listo para aceptar a Jesús como su Salvador.
Puede aprender a orar y vivir para Jesús.
Puede resolver problemas yendo a la Biblia.
Necesita que se le enseñe a confesar sus pecados.
Tiene curiosidad acerca de la muerte.
Le gustan las historias misioneras y de acción (¡es la edad de los grandes héroes!)
Aspectos Espirituales de Interés
Adivinanzas Bíblicas.
Juegos para probar y desarrollar la memoria.
Cánticos alegres, sencillos y con mímicas.
Representaciones e historias bíblicas (con elementos ilustrativos, reduciendo al
máximo las ideas abstractas y evocando cosas conocidas para ellos).
Trate de que en este aspecto están incluidos el niño y su familia.
Actividad Misionera
Visitas a hogares de ancianos, de huérfanos, guarderías, etc.
Adoptar abuelos.
Enséñeles a escribir cartas o tarjetas de agradecimiento, con expresiones de aprecio
para días especiales.
Proyectos de servicios comunitarios.
Conceptos a tener en cuenta
La imagen que el líder posea de Jesús, será la que los niños verán y aprenderán a
través de las enseñanzas y disciplina que reciban, y cómo la reciben.
Las meditaciones para niños deben ser variadas en sus presentaciones y temáticas,
deben ser breves, ejemplificadas, y una enseñanza muy clara y sencilla.
La ley y el voto son temas adecuados para utilizar en las meditaciones y el área
espiritual.
“En toda oportunidad adecuada repítase la historia de Jesús a los niños. En cada
sermón, resérveseles un pequeño rincón. El siervo de Cristo puede hacerse amigos
permanentes de estos pequeñuelos.” (OE, pág. 22)
33
El líder y los padres
El líder de Aventureros necesita entender el mundo del padre del Aventurero. Debe estar
disponible a relacionarse con la forma de pensar, deseos, tensiones emocionales y
psicológicas del padre para así poder trabajar mejor con ellos para el beneficio del
Aventurero.
Posibles actitudes de los padres:
1. Disciplinarios estrictos.
2. Sobre-permisivos.
3. Cree que el niño es más importante que los adultos.
4. Desea supervisión estricta de todas las funciones del Aventurero.
5. Padres académicos (han estudiado el desarrollo humano, psicología infantil, conocen
las necesidades de los niños y están preparados para evaluar su programa).
6. Leal, padres ortodoxos: "Si es un programa oficial de la Iglesia, está bien, y quiero que
mi niño participe".
Una clasificación puede ser:
1. Padres desinteresados: Probablemente ninguno de estos padres esté leyendo el
presente artículo. Es más, difícilmente verán a uno de ellos en una reunión del Club de
Aventureros. Su principal característica es su falta de implicación en la educación de
sus hijos.
2. Padres directivos sin pañuelo: Se colocan estratégicamente cerca de las actividades en
la reunión de Club, mientras su hijo participa. Disponen de buenas cuerdas vocales y
de un sofisticado repertorio de señales para indicar lo que su hijo debe hacer en cada
paso de la actividad. Se enoja cuando su hijo, para poder seguir las instrucciones del
directivo, desatiende sus instrucciones. Critica abiertamente a las personas que
podrían interferir con las actividades del Club, discrepa con los directivos y discutirá
con quien sea que no está de acuerdo con que su hijo es el mejor, y que por ejemplo
es el que siempre tiene que tomar los principales puestos en las actividades. Cuando
el niño llega a casa, empieza la segunda parte del club. Los padres directivos sin
pañuelo deberían tomar conciencia de tres consecuencias que genera su conducta:
a. Su hijo pierde la concentración, al tener que estar más pendiente de sus
instrucciones que de la marcha de las actividades.
b. Su hijo se pone nervioso. Sabe que si no actúa a gusto del padre o pierde en
algún juego, habrá bronca al llegar a casa.
c. Su hijo se confunde, al entrar en contradicción las instrucciones del padre con
las del directivo del Club.
3. Padres bien orientados psicológicamente: Ceden a su hijo a los directivos del Club y
aceptan que parte de la admiración que su hijo les destinaba se desplace hacia el
directivo. No se muestran competitivos con sus hijos y no comparan las victorias de
sus hijos con las suyas propias cuando era niño. Le dan importancia al esfuerzo, el
crecimiento y el disfrutar jugando. Cuando no han asistido a la reunión del Club, lo
primero que preguntan es: ¿cómo te fue en la reunión? ¿lo pasaste bien?
Entendiendo al padre, el líder de Aventureros puede más fácilmente entender las razones
por las cuales los padres ponen a los niños en el club.
34
Algunos métodos probados que aseguran a los padres de su interés en sus niños:
Llamadas por teléfono.
Cartas una vez al mes.
Discusiones de persona a persona.
Un toque personal significa mucho para los padres. Además de lo anterior, los líderes
(director, subdirector o consejero) deberían:
1. Informar a los padres de los planes mensuales o anuales del Club de Aventureros.
a. Explique el propósito y objetivo del Club de Aventureros.
b. Tenga un programa para honrar a los padres ya sea mensual, trimestral o anual.
2. Invite a los padres a participar en formas específicas, como por ejemplo:
a. Manejando un vehículo en salidas.
b. Usando sus talentos o habilidades en el club.
c. Ofreciendo sus hogares para fiestas o sociales.
d. Dando dinero para gastos del club.
3. Exprese gratitud y explique cómo las contribuciones ayudan a sus niños.
Todo esto es esencial para un apoyo fuerte de parte de los padres es el Club de Padres de
Aventureros.
Tipos de Familias
Así como existen distintos tipos de padres, también existen distintos tipos de familias.
Lamentablemente la estructura familiar tradicional se ha visto afectada de muchas maneras.
Algunos de los tipos de familias con las que los líderes deberán trabajar son:
Familias no-cristianas.
Familias cristianas.
Familias de múltiples ingresos.
Familias de escasos ingresos.
Familias con miembros deshabilitados (con desafío).
Abuelos como padres.
Padres divorciados a separados.
Padre soltero.
Madre soltera.
Padres adolescentes.
Familia mezclada.
Familias adoptivas.
¿Por qué un Club de Padres?
Porque es necesario que los padres comprendan, apoyen y confíen en el Club de
Aventureros.
a. Porque los padres no confiarán sus hijos en edad de Aventureros a un
extraño, por lo que el Club de Padres ayudará a que conozcan e interactúen
con los líderes, estableciendo así un lazo de confianza. Sabiendo lo que ellos
hacen, y sintiéndose involucrados. Respaldando de esta forma sus decisiones.
35
b. Porque el Aventurero necesita el apoyo de los padres, ya que el niño
normalmente no asistiría por sus propios medios.
c. Porque involucrar a los padres los transformará en herramientas útiles, y
encausará sus ganas de hacer algo provechoso por sus hijos.
d. Porque hay requisitos del Club que deben ser realizados en conjunto con la
familia.
e. Porque es importante darle participación a los padres como “evaluadores” de
los requisitos del club, haciéndolos responsables de los mismos, permitiendo
así el que ellos observen y valoren el progreso de sus hijos.
Porque es un respaldo legal para la directiva del club y la Iglesia Adventista en
general.
Porque es un gran apoyo para la relación padres-hijos.
Porque forma parte de un plan de enseñanza progresiva y conciliada entre el Club,
los padres y sus hijos.
Límites
El Club de Padres NO ES:
o Parte de la Comisión Directiva del Club de Aventureros.
o Un mero grupo de oyentes.
o Una comisión evaluadora del Club de Aventureros
El club de padres ES:
o Un grupo de apoyo en todas las áreas posibles, subyugado a la planificación
de la Comisión Directiva del Club de Aventureros.
Ideas prácticas
Trabajar primeramente con los padres para que respalden la actividad para sus hijos.
Antes de hacer nada, el proyecto deberá ser aprobado por la Junta de la Iglesia y
apoyado por el Pastor.
Luego de tener la lista de inscriptos para el club de Aventureros, visitar a los padres
en sus hogares antes de comenzar el club, teniendo en cuenta lo siguiente:
o Ore antes de visitar cada hogar.
o Vaya acompañado con alguien más de la directiva, usando sus pañuelos (por
ejemplo un consejero/a).
o Sea breve.
o Que la familia conozca a los líderes en forma personal, y sus experiencias
positivas previas.
o Que los líderes conozcan a la familia, el entorno socio-económico del chico, y
animen a los padres a participar activamente en el club de padres.
o Informar de los planes en general sin cometer el error de compartir la
Planificación Anual, ya que esto esclavizaría a los líderes.
o No diga todo lo que sabe, deje algún tema pendiente para una futura visita.
o Dar seguridad de la solides de las actividades del Club de Aventureros.
o Invitar a una reunión grupal de padres, sin mencionar los nombres de los
demás padres.
o Recalcar la importancia de la participación en las reuniones de padres.
36
o Jamás prometa nada, o sino refiérase siempre a la Comisión Directiva del
Club de Aventureros, como la encargada de todas las decisiones.
Despersonalice las decisiones del Club.
En la primera reunión de padres:
Presentar la Comisión, nombres, edades, ocupaciones, experiencia, etc.
Finalidad del Club de Aventureros.
Modalidad de trabajo (Clases, investiduras, uniforme, unidades).
Las actividades principales (salidas, campamentos).
La importancia de que lo aprendido en el club tenga continuidad en la casa.
Incluir algún aperitivo.
Comunicar a los padres de la existencia del Club de Padres, y de las invitaciones que
algunos padres recibirán, elegidos por la comisión directiva del Club de Aventureros.
En la primera reunión con el Club de Padres.
Comentar la función del Club de Padres.
Aclarar los límites.
Informar de las actividades que necesitarán el apoyo del Club de Padres.
o Recaudar fondos para el aventurí.
o Buffet de Aventureros.
o Conseguir lugares para actividades.
o Conseguir vehículos para salidas.
o Colaboración activa en los eventos con las familias de Aventureros.
o Etc.
Así como el Club de Aventureros tiene su planificación anual, el Club de Padres
debería tener una, derivada de la primera. De esta manera, todas las reuniones
habrán sido planificadas con suficiente tiempo de antelación como para disponer de
reuniones efectivas y con toda la información necesaria.
Reuniones ordinarias.
Tratar temas regulares y puntuales.
Reuniones una vez al mes.
Comenzar a influir espiritualmente en los padres no adventistas a través de
meditaciones.
Información Adicional
La Familia y el Club de Aventureros
El propósito del Club de Aventureros es de apoyar a los padres y personas que cuidan a los
niños mientras ellos tratan de educar niños felices, saludables y entregados a Jesucristo. El
club de Aventureros no trata de quitar la responsabilidad de los padres, o de separarlos más
de las vidas de sus niños. En cambio, las familias son una parte central del programa de
Aventureros.
37
Comunicación
Se debería establecer comunicación y comprensión entre el club y los padres a través de
conversaciones personales, llamadas telefónicas y cartas. Hacer conscientes a los padres de
los objetivos del Club de Aventureros y tomar tiempo para escuchar sus pensamientos y
preocupaciones. (Hay muchas razones por las cuales los padres pueden colocar a sus hijos
en el Club de Aventureros, incluyendo: para que el niño lo disfrute; para saber dónde está el
niño durante el tiempo del Club de Aventureros; para prepararse para la investidura; para
promover las habilidades sociales; por la ayuda espiritual que el club provee; o simplemente
porque otros padres también lo hacen.)
El Club de Aventureros es un Club de Familias
En el Club de Aventureros, los padres usan sus dones y habilidades especiales para ayudar
de alguna manera al club. Por ejemplo, los padres podrán enseñar una especialidad, hacer
carteles de propaganda, imprimir cartas, ser consejeros, planificar eventos especiales,
supervisar juegos. Los padres también asisten a noches de familia y eventos especiales.
El currículo de Aventureros
Siendo que el concepto del Aventurero enfatiza la familia como centro, varias áreas del
currículo requieren que los niños trabajen con sus familias en proyectos particulares.
Cuando los requisitos de las clases de los Aventureros necesiten ser enseñados fuera del
hogar, use cartas, panfletos o reuniones familiares para informar a los padres de estos
proyecto, su propósito y cómo ellos pueden ayudar a su niño a disfrutar de las actividades
del Club.
38
La Recreación Cristiana
La recreación es una parte integral y fundamental del proceso de enseñanza v formación de
los Aventureros. Sin embargo su objetivo no debería ser meramente ocupar el tiempo, sino
más bien proveer un cambio saludable de actividad, que llevará al compañerismo, a la
actividad sana y a la estimulación intelectual. (Depto. Ministerio de Iglesia Manual del
Ministerio Joven y Curso de Liderazgo J. A. p. 35)
¿Qué es la recreación?
La recreación cuando responde a su nombre, recreación, tiende a fortalecer y reparar.
Apartándonos de nuestros cuidados y ocupaciones comunes, provee refrigerio para la
mente y el cuerpo, y de ese modo nos permite volver con nuevo vigor al trabajo serio de la
vida. (E, White MJ, 360).
Un Plan de Recreación
Todo líder de Aventureros debe estructurar un plan de recreación que sea variado,
dinámico, inteligente y plenamente identificado con la forma de vida cristiana.
Algunas sugerencias son:
1. Nombrar a un líder por Club dedicado a planificar y elaborar un plan de recreación
que contará con la colaboración de todos.
2. Incluir la planificación de recreación dentro del programa anual del Club.
3. La planificación debe incluir:
a. Actividades lúdicas.
b. Excursiones sin motivo de Especialidades.
c. Convivencias y encuentros sociales de Festejo.
d. Reuniones de socialización con otros clubes.
4. Cada actividad debe ser planificada con suficiente tiempo para que los responsables
estén avisados y preparados.
5. En cada actividad de recreación se debe saber exactamente qué se hará y tener en
cuenta lo que va se ha realizado para no caer en la monotonía o la repetición.
6. El que dirija Juegos debe estar muy bien preparado para hacerlo. La sugerencia es
que dos o tres sean los que dirijan, y vayan variando su liderazgo en la dirección. Eso
permite que mientras uno dirige el otro se prepare y así sucesivamente.
7. En el caso de Juegos, debe hacerse una planificación que incluya un buen equilibrio
entre juegos activos y pasivos.
8. No dar las instrucciones de la actividad a todos. Lo mejor es revisar el plan de
recreación previamente con los consejeros, y discutirlo con ellos luego
implementarlo. Es buena idea entregarle por escrito a cada consejero la lista y el
orden de los juegos que se realizaran.
9. En el caso de los Aventureros se puede trabajar de manera intercalada con eventos.
En dicho caso es fundamental que los eventos respondan a aprendizajes previos, que
estén bien enseñados, y con la seguridad de que han sido bien aprendidos.
10. No conviene realizar eventos y juegos demasiado largos. Pocos, buenos y activos.
Que quede en los niños las ganas de un poco más.
11. Se debe “matar” el juego antes de que “muera”. Es decir, concluirlo antes de que se
torne aburrido y tedioso.
39
12. El mejor juego debe ser dejado para final, ya que probablemente será el que
recordarán.
13. Las actividades recreativas han de ser preparadas teniendo en cuenta la estación del
año y las condiciones geográficas del lugar donde se efectuará la reunión.
14. Es importante favorecer actividades recreativas grupales más que las que hagan
brillar individualidades. Aprovechar la estructura que dan las unidades.
15. Las actividades deben permitir la participación de la mayoría. Los observadores
pasivos tienden a aburrirse y con el tiempo a desanimarse.
Se debe estar constantemente consiguiendo material nuevo en libros de juegos o
actividades que se observan. Cada líder debería tener un fichero de juegos y actividades
recreativas que debería irse incrementando y al cual se pudiera echar mano.
Este archivo deberá agruparse por la naturaleza del juego, por ejemplo pasiva y activa, física
y mental, interna y externa, cooperativa y competitiva, de apertura y de clausura, etc.
Conceptos a tener en cuenta
Recreación y juegos no son sinónimos, la recreación abarca mucho más que juegos.
Establecer objetivos para la actividad, utilizarlo como medio para inculcar
enseñanzas a los Aventureros. Recordemos que para ellos todo es un juego y de esa
manera aprenderán mejor.
Probar los juegos antes de realizarlos.
Tener un plan “B” y un plan “C”.
Siempre debe haber un coordinador que este fuera del juego.
Tener en cuenta el ciclo anímico y de excitación en que se encuentra el aventurero,
para inducir la calma mediante un juego tranquilo, si las actividades siguientes así lo
requieren.
Hay actividades que deberían dividir a los grupos en Abejitas y Rayitos y en
Constructores y Manos.
No olvidar las manualidades.
Considerar la posibilidad de juegos con los padres.
Salidas al aire libre, en la naturaleza.
40
Características de un buen juego
1. Nunca ridiculiza a nadie.
2. Permite la participación de todos.
3. Toma en cuenta las susceptibilidades particulares, por lo tanto evita situaciones de
bochorno a personas con impedimentos físicos o características físicas particulares.
4. Promueve el aprendizaje de habilidades sociales como la comunicación, el
compañerismo, la cooperación, el entendimiento, él trabajo en grupos, etc.
5. Es lo suficientemente largo para no cansar y lo adecuadamente sencillo para que sea
entendido fácilmente. Como regla, juegos largos no sirven y demasiado complicados
aburren.
6. No privilegia la competencia sino la participación.
7. Se adecua a los niveles de aprendizaje, madurez emocional y desarrollo psicofísico de
los participantes.
8. Nunca pone en tela de juicio principios cristianos o expone actitudes o
comportamientos ajenos al cristianismo.
9. No pone en peligro la integridad física de los participantes ni expone las vestimentas ni
objetos a destrucción.
Si enseñamos a vivir como Cristo vivió enseñaremos a recrear de una forma sana. Para
poder cumplir este propósito se necesita oración, planificación v trabajo.
41
La Seguridad en el Club de Aventureros
Orientaciones para Voluntarios
Por el hecho de que nuestra sociedad está saturada de dolor, de problemas, y del litigio
causado por la conducta impropia de adultos que trabajan con niños y jóvenes, es
imperativo que aquellos que trabajan con Aventureros tengan orientaciones adecuadas
sobre conducta para proteger tanto a sí mismos como a aquellos que están bajo su cuidado.
Como líder de Aventureros deseas que los padres se sientan cómodos y seguros al dejar a
sus hijos contigo. A continuación tenemos algunas orientaciones prácticas para directores y
voluntarios:
1. NUNCA dejes solo a un niño o a un grupo de niños. Prepara supervisión adecuada en
todos los momentos, no importa lo que te cueste.
2. NUNCA asumas como único adulto responsable. Ten SIEMPRE por lo menos otra
persona de 18 años como mínimo contigo.
3. Pide siempre permiso al niño antes de tocarlo, aun al socorrerlo ante heridas o
problemas. Esto es especialmente verdad para cualquier parte del cuerpo que esté
cubierta por camiseta o bermuda. Si hay una herida en esta región, trata de
certificarte que haya otro adulto que te ayude mientras prestas auxilio.
4. Ataques físicos o verbales son impropios y jamás deben ser usados para disciplina.
Son métodos eficientes decirle al niño: “Conversaremos después”, “Vamos a esperar”,
o “Siéntate en esa silla”.
5. Los niños deben ser tocados adecuadamente. Aun así, da abrazos cortos, que sean
“hombro a hombro” o “lado a lado”. Mantén siempre tus manos al nivel de los
hombros (nunca abajo). El beso de un adulto debe ser dado en la frente o en el rostro,
nunca en otro lugar. Incentiva a los niños pequeños, a quienes les gusta sentarse en
las piernas del adulto, para que se sienten cerca de ti en una banca más amplia,
disminuyendo así el posible contacto corporal.
6. No lleves al baño a niños pequeños solos, pide que un adulto más te acompañe.
Ponte alerta a las señales y síntomas de abuso; ponte alerta a los requisitos legales
para denunciar casos de abuso infantil. En casi todos los lugares un adulto responsable
puede ser culpado legalmente por dejar de denunciar una sospecha o prueba real de
abuso infantil.
Sé amable, bondadoso, firme y siempre meticulosamente profesional como prestador de
servicios junto a los niños. Trabajar con Aventureros no sólo es un privilegio; sino también
una gran responsabilidad que debe ser encarada con el máximo cuidado.
42
En Buenas Manos / Las Tres Reglas de las Manos Limpias
Habla con tu pastor y junta de la iglesia sobre las siguientes reglas enfatizadas por la
Adventist Risk Management (Agencia Adventista de Seguridad en el Trabajo) y el Ministerio
del Niño de la División Norteamericana. Sirven como protección a ti y a tu ministerio antes
las amenazas de abuso:
La regla de los seis meses: Nunca llames a un voluntario que sea miembro de tu
iglesia menos de seis meses atrás.
La regla de las dos personas: Certifícate de que siempre haya dos adultos presentes
en todos los momentos.
La regla de la ventana de vidrio: Para dictar clases a los niños usa siempre salones en
que haya un visor en la puerta de la sala que uses, o deja la puerta abierta para que
estés perfectamente visible.
Planillas de Salud para salidas del Club de Aventureros
En estos días de demandas, es necesario tener en registro las planillas de consentimiento
médico y llevarlas en todas las salidas. La idea básica de la planilla es obtener la
autorización de los padres para que un doctor trate a un menor. Además provee
información acerca de dónde pueden ser localizados tanto los padres como el doctor de la
familia.
La planilla de consentimiento provee protección para el doctor, el niño y el director del club.
El Doctor: Un doctor que de asistencia médica a un niño sin el conocimiento de los padres
toma un tremendo riesgo. Si los resultados son serios, o aún fatales, los padres podrían
efectuar una demanda. Una planilla de consentimiento firmada puede ser suficiente para
persuadir a un doctor de que los padres no pondrán demandas.
El Niño: Los líderes que llevan a un niño a una salida tienen la obligación de proveer el mejor
cuidado médico. El no tener una planilla de consentimiento reduciría severamente esa
oportunidad. Usted DEBE cargar las formas de consentimiento en todas las salidas.
El Director: Si un niño es lesionado y no puede recibir la atención médica necesaria porque
el director no se preocupó de obtener las planillas de consentimiento médico, ese director
será verdaderamente un perfecto blanco para una demanda de responsabilidad civil.
43
Puntos importantes a tener en cuenta en viajes y eventos del Club
Del Seguro de Responsabilidad Civil: Para llevar a cabo el procedimiento para la denuncia
en caso de siniestro, el Club de Aventureros o quien corresponda, a los efectos de un mejor
accionar, deberá comunicar a la AAC: fecha, hora, transporte a utilizar, nombre y apellido de
los Aventureros y directivos acompañantes, Nº de documento.
Esta comunicación debe estar en la AAC 48 hs. antes de la salida (son días laborales).
De los Acompañantes no Directivos: Se consideran tales a padres de Aventureros u otras
personas. Bajo ningún aspecto se los podrá considerar responsables de la vigilancia de los
menores.
De la relación Directivo-Aventurero: Para Nivel Inicial, EGB 1 Y 2, es necesario un (1)
directivo por cada 10 Aventureros.
Del Transporte: Recaudos a controlar antes de la realización de la excursión o viaje con el
Club de Aventureros, a llevarse a cabo por los directivos del Club:
Póliza del seguro de responsabilidad civil del vehículo (paga y vigente).
Habilitación municipal, provincial y/o nacional para el traslado de personas.
La cantidad de pasajeros sentados aprobada para el vehículo deberá respetarse
estrictamente. Su incumplimiento, aunque sea consentido por la empresa, dejará al
vehículo sin seguro.
Del Lugar de realización: Sugerimos que tanto para las excursiones como para los viajes con
el Club, el director del Club verifique las características del lugar a visitar. Deberá tener en
cuenta:
Infraestructura disponible.
Hospital o centro asistencial más cercano (dirección y teléfono).
Medios de transporte para su ingreso y/o egreso.
Comisaría de la zona (dirección y teléfono).
Vías de comunicación telefónica existentes en el lugar.
De la denuncia de los Accidentes: La denuncia debe formalizarse en el mismo formulario
que se utiliza para accidentes en las dependencias del Club de Aventureros o la iglesia. En el
caso de un accidente grave, la denuncia debe formalizarse inmediatamente ante la AAC,
acompañada de la exposición/denuncia policial del accidente.
44
PLANILLA DE SALUD PARA
EXCURSIONES O VIAJES DEL CLUB DE AVENTUREROS
Fecha: _____ / _____ / _____
Apellido y nombres del niño: ______________________________________________________________________
Apellido y nombres del padre, madre o tutor: ________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Dirección: ________________________________ Teléfono: ____________________________________________
Destino del viaje: _______________________________________________________________________________
GRUPO SANGUÍNEO: ____________________________________________________________________________
1) ¿Es alérgico? (si)
(no) ¿A qué? ____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
2) ¿Ha sufrido en los últimos 30 días (marcar con una X)
a. Procesos inflamatorios (_____) __________________________________________________________________
b. Fracturas o esguinces (_____) ___________________________________________________________________
c. Enfermedades infecto-contagiosas (_____) _________________________________________________________
d. Otras (_____) ________________________________________________________________________________
3) ¿Está tomando alguna medicación? (si)
( no )
En caso de respuesta positiva indique cuál ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
4) ¿Tiene la vacuna antitetánica?_______________ ¿Hasta qué fecha? ____________________________________
5) Por favor, aclare cualquier indicación que estime necesario que el personal médico y los directivos del Club de
Aventureros a cargo deban conocer: ________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
6) ¿Tiene Obra Social? (si) (no) (Adjunte carné y órdenes)
Dejo constancia de haber cumplimentado la planilla de salud de mi hijo/hija ________________________________
_____________________en la ciudad de_______________________ a los _________________________________
días del mes de _________________del año _______autorizando por la presente (en caso de emergencia) a actuar
según lo dispongan los profesionales médicos.
La presente se realiza bajo la forma de declaración jurada con relación a datos consignados ut supra.
____________________________
Firma del padre, madre o tutor
____________________________
Aclaración
AUTORIZACIÓN PARA CONCURRIR
A LA EXCURSIÓN O VIAJE DEL CLUB DE AVENTUREROS
Por
la
presente
autorizo
Nº_________________
a
domiciliado
mi
hijo
en
______________________________________,
la
calle
___________________________,
D.N.I.
de
la
localidad___________________ T.E._______________________, que concurre al Club de Aventureros
____________________ de la Iglesia Adventista del Séptimo Día, a participar de la excursión o viaje (tachar
lo que no corresponda) en la localidad de________________________ el/los días _______________del
mes de ______________ del año __________. ///////////////////////////////////////////////////////////////
El evento dará inicio el día ______ del mes _____________ del año ___________ a la hora _____:_____,
citados en___________________________________________________
El evento finalizará el día _________del mes ____________del año ____________a la hora _____:_____,
citados en_______________________________________________________________________________
He sido informado de las características particulares de dicho evento, como así también de los
responsables de las actividades a desarrollar, los medios de transportes utilizar y el lugar donde tendrá
lugar dicha actividad.//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Las personas a cargo del cuidado y vigilancia activa de los menores, no serán responsables de los objetos u
otros elementos de valor que los menores participantes puedan llevar.//////////////////////////////////////
Lugar: ________________________________________
Fecha: ________________________________________
______________________________________________
Firma del padre, madre o tutor
D.N.I. Nº: ______________________________________
T.E. DE URGENCIA (consignar varios):
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
UA - Ministerio Joven
SOLICITUD
de INVESTIDURA
Fecha de envío de la solicitud: ___/___/___
Club / Sociedad JA: ___________________________________________________
Iglesia: _____________________________________________________________
Nombre del Director: _________________________________________________
Dirección: __________________________________________________________
Voto de la Junta de iglesia local: ________________________________________
Solicitamos la realización de una
Ceremonia de INVESTIDURA
para el día : _____ / _____ / _____
____________________
Firma del Director
A
S O
____________________________
Firma del Pastor / Anciano
Ministerio Joven
Aventureros, Conquistadores y Guías Mayores
C I A C I Ó N A R G E N T I N A C E N T
R A L
INFORME DE APERTURA
Club: ____________________________________________________ (Aventureros, Conquistadores, GM)
Nombre del Club: _____________________________________________________________________
Iglesia o Congregación: ______________________________ Barrio o Ciudad: ____________________
Director/a: ___________________________________________________________________________
Dirección / Calle: ____________________________ Nº __________ Barrio: _____________________
CP: ___________ Ciudad: _______________________ Teléfono: (__________) __________________
E-mail: _____________________________________________________________________________
Edad: ___________ Experiencia Denominacional Adventista: _________________ años de bautizado/a.
Edades
Total
Matriculados
Número
de “unidades”
A tener en cuenta:
 Llene con letra de imprenta los datos requeridos.
 Complete un formulario por cada club (Aventureros, Conquistadores, GM)
 Tenga en cuenta que la no presentación del presente formulario lo inhabilita para:
1. Recibir cartas de información por parte de la AAC.
2. Invitación a participar de diversas actividades.
3. Promociones especiales.
 En el rubro “edades” en los casilleros de la derecha coloque las edades correspondientes.
________________________________
Firma del Director/a del “Club”
________________________________
Firma del Anciano Consejero o Pastor
Este informe deberá estar en la AAC por carta, fax o e-mail:
EL ÚLTIMO DÍA HABIL DEL MES DE ABRIL
A
S O
Ministerio Joven
R A L
Nombre del Club: ________________________ Director/a: ___________________________________
CRONOGRAMA DE ACTIVIDAD ANUAL
20___
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
A
S O
Ministerio Joven
R A L
CERTIFICACIÓN DE FIRMAS
Nombre del Club: _____________________________________________________________________
Director/a: __________________________________________________________________________
La Junta Directiva de la iglesia de ___________________________ (nombre del lugar con que se conoce a
la iglesia: ciudad o barrio) ha designado por el año __________, a las siguientes personas para que sea/n
el/los responsable/s de las firmas de las tarjetas de “Clases JA” (Progresivas) y de las respectivas
“Especialidades JA”.
APELLIDO, Nombre _______________________________ edad ________ Guía Mayor: SI - NO
APELLIDO, Nombre ______________________________ edad ________ Guía Mayor: SI - NO
Los abajo firmantes certificamos que las siguientes personas están autorizadas por nuestra iglesia para
firmar las tarjetas de las CLASES JA y las ESPECIALIDADES JA para el corriente año 20___
________________________________
Firma del 1º Anciano o Pastor
________________________________
Firma del Director del Club de GM
A
S O
Ministerio Joven
R A L
Bibliografía
Adventist Risk Management (Agencia Adventista de Seguridad en el Trabajo) y el
Ministerio del Niño de la División Norteamericana.
Aguilar, Guido. “Cómo tratar los problemas de conducta en el Niño”. Editorial Trillas
Eduforma, 2005.
CD de Liderazgo de la Unión Austral. 2001.
Circular de Seguridad, Ficha Médica y Autorización para Viajes del Club de
Aventureros. Ruth Galindez (Abogada). AAN. 2007.
Curso de Liderazgo Aventureros. Guillermo Vogel. 2006.
Curso de Liderazgo Aventureros. Carlos Valentini.
Curso para Líderes de Aventureros. Matías Gabriel Catz. 2005.
De distintos sitios de Internet se obtuvieron algunos gráficos.
Declaración de misión de los Aventureros en la DSA.
El Club de los Aventureros. Manual Administrativo. AAN.
Encuentro de Directores de Aventureros (2-4 de Junio de 2006 – Club CCC –
Libertador San Martín). AAC.
Manual de la Iglesia. 16ta Revisión. Año 2001.
Mente, Carácter y Personalidad. Elena de White.
Obreros Evangélicos. Elena de White.
Taboada, Silvana y Fernández, Patricia. Revista “Maestra”. Editorial Ediba.
Parte del curso fue confeccionada por los colaboradores bajo la supervisión de
Guillermo Vogel.
Contactos:
Guillermo Vogel (Coordinador Regional de Entre Ríos)
[email protected]
Colaboradores
Aldo Borch
Anahí Sosa
Fabián Pradel
Marcos Dietz
Martín Koch
Melisa Gesuiti
Miriam Coutto de Borch
Néstor Osman
Nicolás Quaranta
A
S O
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Ministerio Joven
R A L

Club de Aventureros

Transcripción

Documentos relacionados