1 - Escuela Escocesa San Andrés
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1 - Escuela Escocesa San Andrés
2014 1 2 3 4 THE THISTLE 2014 - CONTENTS 06. FROM THE HEADMASTER 09. OUR SCHOOL 09. Our Mission 10. Our History 12. Our Timeline 14. Our Symbols 15. Our School Song 16. OUR SPECIAL EVENTS 16. Family Day 17. Founders´Day 18. VIII Torneo de Golf 19. III Cena Campus 70. PRIMARY 112. Olivos Primary 128. Punta Chica Primary 138. SECONDARY 144. Overall End of Year Results / Prefects and House Captains 150. IGSE & IB Reports 154. Learning Through Service 183. Performance and Creativity 193. Student Exchanges and Trips 202. Prizegiving 226. PHYSICAL EDUCATION 20. CAMPUS SAN ANDRÉS 251. GRADUATION 22. PROFESSIONAL DEVELOPMENT 265. GRADUATES 26. KINDERGARTEN 26. Olivos Kindergarten 48. Punta Chica Kindergarten 292. OTHER SCHOOL AREAS 293. Community and Outreach 300. Alumni 5 FROM THE HEADMASTER The Best of Times Gabriel Rshaid Headmaster 6 I like to think that it is the best time in history to be an educator. Like never before, a confluence of positive trends have opened up a whole new world in education: the advent and generalisation of the Internet with its fulfilled promise of limitless access to infinite knowledge, breathtaking advances in connectivity that have obliterated distances and flattened the world into a globalised equal opportunity playground and an incipiently emerging awareness of the uniqueness of each person as well as the need to nurture self-esteem above all in our way to stretch each of our students to their full potential. But, at the same time, the educational world is in a state of flux, a seemingly permanent evolving living paradox that cannot seem to grasp this once in history chance to become a truly enlightened generation. Everywhere we go, dissonant voices echo in the lecture halls and resigned whispers in casual conversations express a sort of shared collective perplexity at how to redevelop our schools in the face of so much change and almost schizophrenic points of view. The following is a non-rigorous review of the state of affairs on what is going on in the not so wide world of education: ● PISA rankings separate the good, the bad and the ugly but based on results from tests that measure reasoning and other softer skills, albeit in a non-formal setting, that has no bearing on students and, as such, casts doubts as to the legitimacy of the measurements. Paradoxically, and with the notable exception of Finland, some St. Andrew´s Scots School 4846-6500 / 0810-555-SASS (7277) www.sanandres.esc.edu.ar ● ● ● ● ● ● ● of the top ranking countries and cities score high at the expense of the wellbeing of students. The West looks at the Asian work ethic and rigorous systems of education as an aspirational paradigm to increase achievement within their supposedly weaker educational systems while the Chinese have been redoubling their efforts for years to downplay the exacerbated importance of testing and test preparation in their education, eager to infuse elements of creativity that will allow them to produce innovative and creative entrepreneurs - an area in which they have been notably lacking in the globalised economy. Standardised testing is still largely being hailed as the golden standard by most government policies in effect, despite the many loud voices that decry that a school system whose self-esteem is based solely on test scores undermines the role of teachers and education in itself, violating most of the tenets of modern education that are based on enriching each child’s school experience. It is universally accepted that education is no longer solely an academic endeavour but almost nothing is being done to materialise in real life schools what a whole child education is about. Multinational powerful educational vendors largely dictate the market and its trends and are focused on maximising their market share and profits by holding on desperately to a model that is long past its due date but is held artificially alive through ad-hoc marketing and related strategies. Publishers have morphed their offering from paper textbooks to e-books to learning management suites, to selling digital contents and finally to testing. International examination boards are struggling to remain coherent to their mission and vision at a time in which their flagship products (one size fits all justin-time written examinations taken in large halls simultaneously by hundreds of thousands of students all over the world) are becoming increasingly disconnected to their own proclaimed learner profiles and other related policy documents. Educational organisations are increasingly concerned with how technology and advances in mobile communications challenge to make cheating ubiquitous, defying the best contrived countermeasures when, in reality, they should be more worried about rethinking our assessment methods so that cheating (a.k.a. open-book learning that includes peers) is actually beneficial to the incumbent pedagogical model. Student centred schools, project and problem based learning, interdisciplinary projects, product oriented education, student choice and voice are some of the elements that the more progressive schools are experimenting with positive results but fall flat in the face of so many constraints that teachers face all over the world in their respective educational systems. 7 ● Technology has promised to revolutionise learning but has so far only failed to revolutionise teaching, which has been the most direct focus of all intended technological innovations (i.e. smartboards) that have been introduced in schools. ● Efforts at harnessing the potential of big data applied to education (the nascent field of Learning Analytics) stumbles upon the eternal roadblock of how to measure educational success, since, in the eternal words attributed to Albert Einstein “not all that can be counted counts and not all that counts can be counted”. ● Even though Neuroscience findings will eventually provide invaluable insight on learning, we are still very far from being able to map learning behaviours triggered off by specific actions or strategies, so, even if unfair, almost inevitably this very promising pedagogical treasure trove is being excessively hyped and, in that context, leading to almost unavoidable disappointment. What can schools like ourselves do in the face of such conflicting stimuli? Hopefully this edition of the Thistle should provide the best possible answer for this seemingly impossible situation. Even though we have many problems and difficulties, and we tend to see how much more there is to do and what we can improve, we also are aware that, as the many visitors who come to our school every year from all over the world refreshingly attest, we have many elements in our education that are definite steps in the right direction. 8 The articles of the Thistle, if anything, bespeak of the many avenues that our students have to reach their potential, to pursue their passions and interests, to share with the adults a joyful learning experience that, on occasions, literally stretches thousands of kilometers away from our school, of how our teachers are striving to come up with projects and initiatives that stretch beyond conventional pedagogy on the strength and the breadth of our extracurricular offerings, of how our community reveals itself in its full ineffable force from the very intimate moments that cherish the learning all the way up to large scale assemblies and productions. As, again, those who visit our school always point out, the climate and atmosphere at our school is vibrant and unique and, though we may err in the process, we always unequivocally try to make true on our good intentions. So as you read the succeeding pages I invite you to do so with the prism of seeing beyond the stories themselves, on how they represent our best attempts to make sense of these troubled, turbulent, paradoxical, but still the best of times to be in education. 9 OUR MISSION St. Andrew’s Scots School aims to graduate responsible citizens committed to serving Argentina and contributing to its equitable development through a wellbalanced, bilingual education which meets high international standards and fosters a joy for learning. Pupils are taught to inquire deeply, work responsibly and care for others, themselves and the environment. We build their character in a diverse and respectful community, expecting high standards of discipline and commitment, supporting them to reach their full potential and nurturing their intellectual, emotional, physical and spiritual dimensions. The ethic and moral foundations of St. Andrew’s Scots School are anchored in its Presbyterian heritage, rooted in the Sacred Scriptures. OUR HISTORY St. Andrew’s Scots School was established by a group of Scottish settlers determined to educate their children in their language, their culture and their faith. On the 1st of September 1838, thirteen years after the arrival of those settlers, a tiny school was opened in the Presbyterian Church, at Piedras 55 in the city of Buenos Aires. The first pupils were girls, but the school rapidly became co-educational. The founders sought to integrate Christian faith and practice with academic distinction. In their eyes, education was an instrument of moral training, directed to its highest purpose when it is made not merely an exercise of the mind but a training of the opinions, disposition and habits. In character undoubtedly lie the essential elements of human happiness or human misery. 10 In 1885 the opening of the Avenida de Mayo led to the pulling down of the Scottish Church building. The growing school was moved to the Constitución district, to Ituzaingó 530, where, as it proudly stated, it catered for 135 pupils drawn from various nationalities: Scottish, English, Irish, French, Spanish, Italian and Argentine. The Church, meanwhile, moved to Avenida Belgrano and Perú, where it remained to this day. Some of the well remembered Headmasters of the school in those early days were Rev. William Brown, Rev. James Smith and, for a short period, Alexander Watson Hutton, who figures more generally in Argentine history as the pioneer of football in the country. In 1947, with the continual migration of the English-speaking community to the northern suburbs, the school was moved to Olivos. The premises at Nogoyá 550 were, in fact, inaugurated as an all-boys school. Over the years the school became firmly inserted in the wider Argentine community and in order to teach English to children who did not speak the language at home, in 1963, a kindergarten in English was opened in Olivos. St. Andrew’s Scots School for Girls was opened in 1966 with the vision of preparing women to follow careers of their own choice. The school decided to return to co-education in 1980 and the boys’ and girls’ schools were fully integrated. That same year a second primary school and kindergarten were inaugurated in Punta Chica to make room for a growing student body. In order to extend its long experience of striving for quality and innovation in teaching successive generations of students, in 1988 St. Andrew’s moved into the field of higher education and opened the Universidad de San Andrés (University of St. Andrew’s), with the purpose of bringing new ideas to that field in Argentina and offering a broad and challenging education to a diverse and talented student body. St. Andrew’s has now stabilized as a school of approximately 1900 students who receive a fully bilingual education. All its students are expected to complete seven IGCSE exams (Cambridge University) in year 10 and receive an International Baccalaureate diploma in their last year at school. This challenging education prepares its graduates to enter excellent universities all around the world and, more significantly, should provide them with the disposition and habits that allow them to become thoughtful and caring citizens. 11 12 13 OUR SYMBOLS Tartan Our uniform is based on the Lamont Ancient Tartan which is predominantly green, blue, black and white. This clan descends from the original Scots who crossed the sea from Iceland, where their original name meant “lawgiver” Logo / Our School Shield A navy blue shield with a white diagonally transversed cross surrounded by a thistle floral emblem. St. Andrew was one of Christ’s twelve apostles. Since medieval times the X-shaped cross upon which St. Andrew was supposedly crucified has been the Scottish national symbol. The Thistle is the national flower of Scotland, which was first used in the 15th century as a symbol of defense. 14 St Andrew’s Day: November 30th Houses Our different School Houses take their names from the founding fathers: • Rev. William Brown (blue) • Mr. James Dodds (yellow) • Rev. J.W. Fleming (red) • Mr. John Monteith Drysdale (green) Motto “Sic Itur Ad Astra” - which means “Such is the way to the stars” OUR SCHOOL SONG St Andrew’s you’re our pride and joy Sic itur ad astra For every pupil girl or boy Hip rah rah rah rah St Andrew’s we will live to learn To glorify your name As we go marching on We’ll always guard your fame 15 Family Day 2014 ¡Gracias por acompañarnos! El sábado 12 de abril se llevó a cabo nuestro Family Day. Este año en particular celebramos los “10 años de RedSA”, quienes estuvieron presentes con un stand especial conformado por las tres entidades que son parte de la Red San Andrés: la Iglesia Presbiteriana San Andrés, la Escuela Escocesa San Andrés y la Universidad de San Andrés. Los otros stands incluyeron actividades de “Face Painting”, “Pulseras”, “Decorando cupcakes”, “Fútbol Tennis”, y varios juegos de kermesse. Una vez más contamos con la presencia de la Asociación Protectora de Animales de Vicente López quienes nos acompañaron con distintas mascotas para adoptar. Como siempre en el Playground de Kinder los chicos pudieron disfrutar de los juegos y actividades propuestas para los más pequeños. 16 También nos acompañaron los gaiteros de la “Highland Thistle Pipe Band” junto con las bailarinas escocesas, y los Bomberos Voluntarios de San Isidro que este año realizaron una demostración de ejercicios en altura. Antes de finalizar el evento se proyectó un video sobre las actividades realizadas por RedSA en estos 10 años de trabajo y se realizó el tradicional sorteo con muchísimos premios donados por familias de la comunidad San Andrés. Gracias al apoyo de las empresas e instituciones, logramos recaudar $50.000 para destinar al financiamiento de los proyectos sociales de la escuela. Queremos también agradecer especialmente a las madres que realizaron el Book Fair por donar la recaudación obtenida de $ 2,527, y sumarlos a este fondo. ¡Muchas gracias a todos! Founders’ Day - 176° Aniversario El lunes 1 de septiembre celebramos el Día de los Fundadores, conmemorando el 176 Aniversario de la Escuela Escocesa San Andrés. Se llevaron a cabo las diferentes Assemblies en Kinder, Primaria y Secundaria, con la participación de nuestros alumnos que forman parte del Coro y la Banda del colegio. Durante el Senior School Assembly luego de las palabras de Gerardo Muniello, Ministro de la Iglesia Presbiteriana San Andrés, Cristian Tahta, Chair del School Committee y Gabriel Rshaid, Headmaster, se presentó el premio Former Pupil Award, que fue otorgado a Tulio Calderón (promoción 1976) en reconocimiento a su trayectoria y su aporte a la comunidad. Tal como se realiza todos los años, las autoridades y miembros del staff de la Escuela participaron del tradicional Cocktail de Founders´ Day, donde se presentó el nuevo Presidente del Board, Roberto Murchison. 17 VIII Torneo de Golf San Andrés Como todos los años, el colegio organizó el VIII Torneo anual de Golf a beneficio del Fondo de Becas. El torneo se realizó el 25 de septiembre en el Hurlingham Club, bajo la modalidad de laguneada, y participaron más de 100 golfistas de la comunidad San Andrés. 18 Gracias al apoyo de nuestros sponsors y empresas que nos acompañan con la donación de premios que luego rematamos bajo la modalidad de Remate Silencioso, logramos recaudar $90.713 que se destinaron a becar a familias con necesidades financieras. Invitamos a padres y exalumnos a participar de este divertido evento, en donde además de pasar una lindísima jornada estamos colaborando con el Fondo de Becas de la Escuela Escocesa San Andrés. ¡Muchas gracias a todos los jugadores y sponsors por habernos acompañado! III Cena Campus San Andrés El 28 de octubre en nuestra sede en Punta Chica, se llevó a cabo la III Cena Campus San Andrés. Con la asistencia de más de 300 personas, y ambientados en una “Italian Night”, nos acompañaron cantantes de ópera y disfrutamos de una excelente comida a beneficio del amoblamiento del Sports Pavilion. Esta recaudación se suma a nuestro esfuerzo anual de acompañar las obras de infraestructura de nuestro nuevo Campus para la concreción de la ETAPA I, que comprende la puesta a punto del Campo de Deportes y la construcción del Sports Pavilion. Gracias a la colaboración de todos hemos logrado recaudar $2.000.000 para destinar a la compra del mobiliario de nuestro nuevo edificio. ¡Muchas gracias por acompañarnos! 19 Campus San Andrés Durante el año 2014 hemos continuado con la puesta a punto de la ETAPA 1 de nuestro proyecto. Particularmente, durante el período 2014-2015 tuvieron lugar los siguientes avances: ● Se completó la ejecución de las canchas de césped sintético H1 y H2 colocándose ● ● ● 20 ● ● ● ● ● ● ● la alfombra de césped y la arena. Se compraron los arcos nuevos y se colocó todo el cerco perimetral de las canchas junto con los alambrados para resguardo de pelotas. Se completó el sembrado de las canchas de rugby y hockey de césped natural y se colocaron los arcos de rugby en todas las canchas. Estos últimos son removibles, permitiendo la flexibilidad para demarcar la pista de atletismo y otros deportes. Se concluyeron las obras hidráulicas en lagunas y en la recolección de agua pluvial para reutilización como riego, y se puso en funcionamiento todo el sistema de riego de las canchas del Campus. Se finalizó la plantación de los árboles, arbustos y plantas de la primera etapa del Campus junto con el trasplante y reubicación de las especies autóctonas del terreno a su lugar definitivo. Se finalizó la obra del edificio Sports Pavilion, equipando los sectores para recibir a los chicos y padres del colegio, como así también las oficinas para el staff. Se realizaron las obras del cerco perimetral como elemento de seguridad para el predio y se cercaron las tres lagunas para impedir el ingreso de los chicos. Se realizaron las obras de movimiento de suelos para nivelar los sectores donde se construirán los futuros edificios del colegio y se delimitó con un alambrado rural. Se colocaron las columnas de iluminación para la cancha de rugby 5 que utiliza el club San Andrés para entrenar. Se acomodaron y colocaron panes de pasto en los taludes que rodean las canchas del sector secundario (R1, R2, R3, R4, H1 y H2) Se finalizó la cabina de seguridad y acceso situada en la Calle Don Mariano que lindera al Club BACRC. Se finalizaron las obras viales de la primera etapa que consistieron en la ejecución del paquete estructural de las calles y estacionamiento hasta el Sports Pavilion y el asfalto. Se realizó la demarcación horizontal del pavimento y se colocaron los carteles de señalización vial interna del Campus. ● Se ejecutó el proyecto de paisajismo del Sports Pavilion y el estacionamiento incluyendo una terraza verde en el edificio. ● Se colocaron los artefactos de iluminación en calles, senderos, estacionamiento, edificios y lagunas del bajo. ● Se compró y colocó el equipamiento de cámaras, control de acceso y monitoreo del Campus para mejorar la seguridad. ● Se ejecutó la Cabina de Media tensión que exige el proveedor de energía (EDENOR) para abastecer al Campus de este servicio. En el mes de noviembre y como hito en la historia de nuestra escuela, se realizó la Ceremonia de Colocación de la Piedra Fundacional en el Campus San Andrés, con la participación de autoridades de la Municipalidad de San Fernando, autoridades de la comunidad San Andrés, representantes de instituciones vecinas del Partido de San Fernando y donantes y personas que colaboraron estrechamente con el proyecto. 21 Professional Development Opportunities and Annual Contest One of the greatest benefits of working in St. Andrew’s is the wide variety of professional development opportunities offered to teaching and non-teaching staff. A considerable percentage of its budget is allocated to the different options offered locally, abroad and online. On occasions, our staff attend courses and conferences with the sole objective of keeping up on the latest trends in their fields and on other frequent occasions to share innovative classroom practices and extra-curricular activities that are carried on in school. 22 This year, our Annual Professional Development Contest was presented in the form of a blog - Learning@SASS blog and more than 40 projects were uploaded. The depth and quality of the entries made the decision a very difficult task. After rounds of voting, it was decided that all posted projects were to be presented to staff at the Best Practice Day held during the Welcome Back in February. As a result of feedback from all staff, the following teachers, authors of the 5 best projects had the chance of going to Sao Paulo (Brazil) to the 2nd Education Conference that featured many international speakers and was organized by one of the LAHC member schools. Accompanied by our Headmaster, Gabriel Rshaid, Agustina Cardinale, Carola Chevallier Boutell, Florencia Gonzalez de León, Cecilia Cervi, Carolina Flores, Dalila Garritano, Josefina Aguirre, Ma. Soledad Ghirimoldi, Jimena Bouzo, Sabrina Soneyra, Ana Wilkinson, Paz Piaggio and Juan Angel Forcla enjoyed these four days in Sao Paulo in St. Paul’s School. In reference to conferences, courses and scholarships that our staff attended and presented along the year, we highlight the following: The following members of our staff attended the ASCD Annual Conference: @EVERY LEARNER someday is now in Los Angeles on this occasion: Gabriel Rshaid, Victoria Ayam, Alejandro Ruiz, Victor Capeluto and Agustina Ravagnan. With the aim of sharing the school’s best practices, the group visited three leading schools in the area with a special focus on Innovation and Science and was very active during this conference by participating in the following: ● Alejandro and Victor delivered a session on “MIT App Inventor: Let Students Create Their Own Android Applications” and, ● Gabriel one on “From Out of this World: Leadership and Life Lessons from the Space Program” ● Victoria coordinated a forum on Teacher Leadership and travelled on various occasions to US during this year as she was part of the ASCD Leadership Team, specifically in the Nominations and Position Advisory committees. The LAHC Annual Conference was held in Buenos Aires in this opportunity and Gabriel Rshaid and Maru López Fernández took part in this 4-day event in which bilingual schools in Latin America share good practices. Moira McCallum, Maru López Fernández, Valeria Porcelli and Paula Trípodi went to the 39th edition of the Learning & the Brain Conference and PreConference workshop “Child’s Mind: Integrating Mindful Practice in Schools” in Boston, US in November. Our Headmaster, Gabriel Rshaid attended The Learner Conference, International Conference on Learning in New York, US and participated in the BETT Show, the world’s leading event on learning technology in London, UK were he delivered a session on The 21st Century Classroom. During our summer holidays, Cecilia Hunter, Primary School teacher was proud to win the Walter Hines Page Scholarship promoted by The English Speaking Union. She was invited to visit various schools in Tennessee, Virginia and Colorado during 23 a 15-day itinerary enjoying the excellent organization of her host ESU branches and was also able to meet Carol Ann Tomlinson, well known for her innovative work with techniques of differentiation in education. For years now, members of our Secondary School staff are called to deliver different workshops to IB colleagues in schools in Argentina and abroad. During 2014, Patricia Benmergui delivered four workshops on the new syllabus for IB Chemistry, Marisa Márquez was in charge of delivering a Spanish A Literature workshop and Patricio Gil Mariño did three workshops on Spanish Literature, one on CAS and one on the Use of Film in Tutoring. This year, it was Patricia Benmergui’s (Head of Science) turn to attend the IB Conference of the Americas in Washington and in July, our Headmaster attended The Learner Conference in New York. This year’s ESSARP Conference Developing Global Learners was attended by a large number of teachers representing all sectors of the school and proved to be another enriching opportunity for staff to take part in this excellent international event with local colleagues. Online courses & Masters degrees 24 The following members of staff completed different training courses and degrees. As examples of lifelong learning, something in line with what our school promotes, we wish to congratulate: Agustina Ales (HHRR): Maestría en Coaching y Cambio Organizacional (Universidad del Salvador) Ana Repila, Director of Admissions and Paula Tripodi, Learning Center Coordinator both completed their Masters Degree in Neuropsychology and Education (Universidad Internacional de la Rioja, España) As usual, members of staff attend many of the Universidad de San Andrés courses during the year and Silvia Satas, CFO completed a Senior Management Programme at this institution. Heads Retreat Many of the lessons learned throughout these years of extensive professional development and school visits, as well as interactions with some of the most prominent thinkers and authors in education all point to the need to transcend the conventional academic model in order to give way to new learning landscapes that are more based on project development and problem solving, supplying students in the process with skills that will serve them well in the 21st-century environment. The Senior Leadership Team composed by the Heads of all Sectors went on a twoday retreat to further analyze these long-term objectives and share their conclusions to align their respective visions and formulate more specific strategies. Visit to St. Andrew’s Also as part of the school’s professional development actions, in April Ben Walden from Contender Charlie spent a whole day in school for the second time in two years and addressed both students and teachers. Ben is a former lead actor at the Globe Theatre in England and a renowned international speaker, delivering presentations on leadership through Shakespeare to audiences all over the world. Staff were delighted to be part of his morning presentation named Courageous Leadership, a talk in which he used Shakespeare’s Macbeth play to talk about different attributes in leadership and in the afternoon he addressed a group of secondary school students in a motivational talk called Stand Up Tall. Ben will be a part time member of our staff as from 2015 and we are very grateful that he has chosen our school to work on a more permanent basis with students and staff. Two renowned international authors and speakers visited our school in September. Yong Zhao is a Chinese-American scholar and the bestselling author of “World Class Learners: Educating Creative and Entrepreneurial Students”, and a worldwide leader in terms of educational innovation. Jay McTighe is the author of seminal works on Understanding by Design and a consultant and speaker who has worked with schools all over the world. Both of them interacted with our students and staff and we were honoured to host them at our school. 25 26 OLIVOS KINDERGARTEN OLIVOS KINDERGARTEN 27 Patsy W. de Di Nucci Olivos Kindergarten Head “Every child will shine if somebody believes in him or her” OLIVOS KINDERGARTEN STAFF 28 Top Row: Liliana Faiad (Music), Tomás Albisu (Gym), Verónica Muller (K5A Pandas), Dominique Ezquerra (K3B Afternoon Bunnies), Carolina Temple (K3A Morning Bunnies & Assistant K5B Tigers), Guadalupe Gómez (Assistant K4B Afternoon Bears), Ángeles Bello (Assistant K5A Whales & Assistant K3B Afternoon Bunnies), Daniela Rubini (Secretary), Andrea Leers (Assistant K5C Pandas & Assistant Extended Time-table Programme), Patsy W. de Di Nucci (Headmistress), Maggie Morgan (K5B Tigers & Assistant K4A Morning Bears) Middle Row: Tania Dermen (K5C Pandas & Assistant K4C Bees), Mora Peyrallo (K3C Puppies & K5 Coordinator), Carolina Moore (K5B Tigers), Marina Lavagetto (K3 & K4 Coordinator & Teacher K4B Afternoon Bears), Mia Stuart Milne (Floating Teacher), Maria Goitea (Staff Assistant) Bottom Row: Joanna Ramauge (K4A Morning Bears & Assistant K5C Pandas), María Laura Putrino (Learning Centre), Debbie Singer (Assistant K5B Tigers), Meisy Llobenes (K4C Bees), Sylvia Papazian (K5A Whales & Teacher Extended Timetable Programme), Milagros Scosceria (K5A Whales), María Madero (Assistant K3C Puppies) Absent: María Laura Servente (Assistant K3A Morning Bunnies), Florencia Sauton (Learning Centre), Paz Madero (Assistant K5A Whales), Mayra Pistoni (Assistant K4B Afternoon Bears), Valentina Baccanelli (Floating Teacher) OLIVOS KINDERGARTEN LEARNING THROUGH PLAY! Children in Kindergarten thoroughly enjoy learning through play and one of the best ways to cater for their need is by giving them different opportunities to do so through play projects. They not only play, but are able to find a solution to problems as they come up and cover every subject area, making their learning much more meaningful. This year planning new play projects was one of our main objectives, and we can proudly say that we achieved our goal! Every class had their own play projects throughout the year, some of which were shared, and the children could develop social and cognitive skills, mature emotionally, gain more self-confidence and show their creativity in all of them. One of the most successful play projects in K5 was “The Hospital”, within the first unit called “My Body”. The Whales, the Pandas and the Tigers spent the whole unit preparing material for the day in which they would finally play. In Maths, they prepared the room numbers and the medical insurance cards; in Literacy, they prepared the medical prescriptions the doctors would use; in Social Studies, we studied the people who work at a hospital and the job each one carries out; and in Science, we learnt everything related to the way our body works. 29 OLIVOS KINDERGARTEN 30 The day we played was a huge success! We turned the whole K5 sector into a hospital, with its waiting room in the multipurpose hall, the lab and the pediatrician’s office in the Pandas’ classroom, the x-ray room and the dentist’s office in the Whales’ classroom, the plaster room in the Tigers’ room. After learning so much and working so hard we had great fun playing the whole afternoon! In K4 we carried out different play projects complying with students interests according to the topic of the unit called “Expressing my feelings and emotions”. The Morning Bears prepared a “Feelings Centre” and invited teachers and other students to come and tell them how they were feeling that day. After analyzing their feelings if they had a problem, they shared with their patients some possible solutions and ways to calm down according to what they had learnt during the unit. The Afternoon Bears had fun expressing their emotions through photographs and had a photo session in the drama room where they pretended to be models and photographers. The Bees expressed the emotions they learnt about through a play they created and, after making the costumes and props, they acted it out. Students were happily involved in the development of the projects and they worked independently and cooperatively with others. OLIVOS KINDERGARTEN In K3 different play projects were carried out throughout the year: the classroom puppet birthday party; the restaurant, and the airplane among others. One of the most successful play projects was “The Restaurant”. We worked in the Maths area preparing the money, measuring the tablecloths and the cooking ingredients; in the art and literacy centre we made a sign for the door, we prepared the menus and read the recipes in order to prepare our dishes. We made a list of the ingredients we needed, the teachers bought them and we prepared pizza, empanadas, alfajorcitos and fruit salad. We also had juice and water. We decorated the room as a real restaurant. The waiters asked the people what they wanted to eat and drink and went to fetch it from the kitchen. The cooks were in the kitchen giving the food to the waiters. There was a cashier who collected all the money and we also had delivery. Teachers and children from other classrooms called us and ordered what they wanted and we had a car and some people ready to deliver the orders. All these projects have been very enriching experiences that made our children learn, enjoy and have great fun while developing life skills. 31 OLIVOS KINDERGARTEN Whales 32 Tigers Bees OLIVOS KINDERGARTEN ART 33 Art Exhibition OLIVOS KINDERGARTEN ENGLISH 34 “Language is the most powerful tool in the development of any human being. It is undeniably the greatest asset we possess. A good grasp of language is synonymous with a sound ability to think. In other words language and thought are inseparable.” (Vygotsky 1986) The early years are recognised as the foundation years for children’s development. That is why it is important to take full advantage of these first few years at the Kindergarten to immerse our students in an English speaking environment starting in K3. As they grow, they progressively acquire the tools to be able to express needs and thoughts fluently. OLIVOS KINDERGARTEN TECHNOLOGY Technology is an excellent tool for learning as it enriches children’s learning experience. We keep on taking advantage of our young learners’ natural ability and offer technological devices as resources for teaching and learning. All the classrooms have interactive boards and children and teachers work with them on a daily basis. Internet is a perfect tool to look for information, pictures, videos, maps, send mails or make video calls. K5 children were able to communicate through Skype with classmates who went to live abroad and with a teacher from Chicago. Both children and teachers used tablets. Teachers kept children’s assessment records and children took profit from many educational applications. K4 Students also used tablets to take self-pictures, they edited them using a photo editor application and put up a photo gallery with pictures they took using digital cameras. Five-year-olds used E-blocks as another technological resource to work with numbers and letters. Technology is a tool that helps teachers to motivate students, reinforce their skills and gives them a possibility to differentiate instruction. It is our responsibility as educators to keep up with technology and provide our children with skills for the future. 35 OLIVOS KINDERGARTEN ENVIRONMENTAL AWARENESS 36 Looking after our Environment is of vital importance. The concepts of recycling, reducing and reusing are permanently worked on with our parents and children. Teachers explain and motivate their children in order to help as much as possible. The consequences of not caring for our planet are easily seen in the whole world, the climate is changing, forests are disappearing so as to have new villages and towns, and so many animals are being killed. All these important matters are deeply discussed either on special days such as Earth Day, Environment Day or during the different units taught. Children are taught to turn lights and taps off when there is no need, avoid wasting water, make compost, reuse papers, to use paper bags instead of plastic ones. We are also deeply involved with the Garrahan Hospital whom we have helped since 2009 and the Fundación Garrahan who work hard for the environment. We cooperate by collecting bottle tops and all kind of papers such as newspapers, OLIVOS KINDERGARTEN envelopes, copybooks, etc. This year they set a challenge to achieve another Guinness record. Our Kindergarten helped them tremendously: all the students were very involved, they wrote letters to parents, they counted up to a 100 bottle tops and made chains once 100 was reached. Other classes moved further and counted even higher numbers. Finally everybody’s dream came true as once again the Garrahan had greatly succeeded by duplicating the amount of bottle tops collected in 2011. This year they had 180 tonnes! Having said this, it is our commitment to create environmental awareness in our children. It is up to us to keep on helping our planet! 37 OLIVOS KINDERGARTEN SERVICE LEARNING We joined the REDSA campaign to collect books for the many schools in the San Fernando district. 38 When our students were told about their needs, they immediately wanted to help and suggested bringing books to donate. Some also chose to write their own stories. They wrote a letter to their parents to tell them about the campaign and were careful to add the condition in which the books had to be. The K5 children also spread the word by going to the K3 and K4 classes to tell them about the campaign. Children brought many different types of books to donate, classifying them into different categories; they also shared them with their peers before leaving them in the boxes. The campaign was a huge success in the whole community and we are very proud of our students and how they helped those in need. They also took the Garrahan campaign very seriously by bringing bottle tops to help the hospital break the Guinness World Record. All the bottle tops were taken in boxes by the Garrahan truck are then recycled to make tubs, shovels, wheelbarrows and many other things that are then sold to collect money to buy supplies and equipment for the children’s hospital. We would like to thank all of those who accompanied their children in these campaigns. OLIVOS KINDERGARTEN DEVELOPING CITIZENSHIP We work very hard to develop citizenship in our children. Every morning we raise the National and Provincial flag and we lower them in the afternoon, singing a special song and standing straight to show respect. Together with the children we prepare “actos patrios” for important dates throughout the year, to celebrate or recognize the hard work done by others in the past to achieve all the rights we can enjoy today. We also develop social conscience to respect and care for our environment, as well as activities in which we learn how to live in society respecting others’ rights and choices. Our students thoroughly enjoy these activities and they are very enriching as the children take an active role as they have to investigate, learn how people used to live in the past, how their country was organised and how it slowly gained independence, as well as learning Argentine traditions by dressing with the typical clothing, eating the typical food and singing and dancing songs. 39 OLIVOS KINDERGARTEN VALUES 40 Values are worked on consistently at the Kindergarten. Good citizens need to: respect others, show empathy, honesty, responsibility, helpfulness, generosity and friendliness on a daily basis. Values are core beliefs that guide and motivate attitudes and actions. Teaching values is something that takes a long time. As teachers and parents we are constantly modeling, so children see, hear and imitate us. “But how do children learn values at school and at home then?” The way children learn values is by observing what you do, and drawing conclusions about what you think is important in life. Regardless of what you consciously teach them, your children will emerge from childhood with clear views on what their parents really value, and with a well developed value system of their own. Be aware of what we are modelling. It is not what you say, it is what you do. Talk about why we make certain decisions based on your values. Help our children develop empathy. Empathy is the source of all compassion, which is the foundation of values. Children do not learn empathy by being told to feel it. The only way children can learn empathy is by being treated empathically, and by watching us respond to others with compassion and kindness. Label and reinforce expression of values. When we see our children demonstrating a value that is important to us, recognise the child for it, as specifically as possible. We teach values on a daily basis in different situations but we also use two programmes “Second Step” and “Paths”; both also related to prevention. Through posters, flash cards and puppets, children learn about values. Talk explicitly about our values and why they are important to you. What is integrity? Why is respectful behaviour important? 41 FAMILIES 42 Families are a very important part of our community and the children love to share moments of their school life with them. For that reason we invite them to share some of the activities done at the kindergarten, so as to have the opportunity of participating in this wonderful stage of their children’s lives. These are some of the activities we carried out together with the parents: Gardening Cooking Dramatization Storytelling Art Library Not only do the families have great fun spending time in the kindergarten but they also contribute with their knowledge, hobbies and professions to enrich our activities. 43 OLIVOS KINDERGARTEN CONCERT What do you want to be when you grow up? The Olivos Kindergarten presented the 2014 Concert to their parents. This was held in the Primary School Hall of our school. It was an excellent experience for all the children, whose confidence grows through this type of exposure to an audience. 44 The children sang and had lots of fun, pretending to be doctors and skeletons, dancing and singing like rock stars and film stars and performing in many other different roles like Policemen, Cooks, Firemen and Builders. An interactive atmosphere was created as the children actively participated in the show, and both they and parents thoroughly enjoyed the close relationship that was established between the audience and the performers. During Concert time we dedicate a specific topic to relate to what children are learning. Each class chose a song and a costume which would represent them. Those roles had to be worked on carefully at school so that the theme and practice became part of their curriculum too. There is something very special about the end of the year Concert, and not just for the parents. Children experience through drama, singing, and performing within a group an excellent opportunity to work together, show their strengths and work on their weaknesses. OLIVOS KINDERGARTEN 45 OLIVOS KINDERGARTEN SPORTS Our Sports Day was organised by our Gym Master Tomás. Families were very happy, participating in such an important event for their children, supporting and cheering them. Dressed in their Gym outfit they went into the field carrying our flags, ready to play and show their parents the skills developed in Gym classes throughout the year. The whole event was very dynamic, parents could see them going through the different stations and all the children enjoyed the morning and tried their best. After the activities we shared a picnic with all the families. Everybody was very happy, and the atmosphere was one of joy; happy children running around with their friends and siblings and parents and teachers socializing. We had a lovely time together! 46 GRADUATION “To all our five year olds we wish them all the best in the Primary School” Top Row: Simón Abelovich, Lara Arazi, Benjamín Cohen, Clementina Gentile, Delfina González Moenaert, Mateo Guilligan, Juan Cruz Habib, Inés Aguirre Saravia, Sofía Avila Carrizo, Jacinta Blaquier, Lucrezia Bulgheroni, Lorenzo Diz Morita, Mateo Dolhare, Tomás Farrel, Isabel Fernández Madero, Esther Alexander, María Anello, Felipe Baskin, Nicolás Brillanti Seitz, Jasper Doyle, Toribio Gago, Matías Gutiérrez Schijman, Emma Sokolowicz Middle Row: Emilia Little, Francisco López del Punta, Antonia López Mañan, Simona Minoyetti, Isabella Nelson Bauvin, Jaime Pérez Carrega, Mercedes Saccone, Viggo Sagranichne, Facundo Goslino Carreras, Felipe Hoffmann, Martina Negri, Benito Quinn, Mark Reinke, Teo Rodríguez, Agustín Gilles, Sofía Heymann, Victoria Iartsev, Brightman Kornegay, Matías Igelka Gutman, Helena Little, Isabella Montagna Davison, Emilia Stefanoni, Emma Viegener Bottom Row: Sienna Schargorodsky Solnicki, Martín Segal, Marino Stefanoni, Tomás Yablón Cestau, Alan Zlotolow, Mia Salgado, Rafael San Martín, Teo Schropp, Sofía Torres, Juan Martín Vaca Narvaja, Isabella Vuinovich, Alex Wang, Tobías Ziperovich, Teo Zufriategui, Juana Padilla, Santiago Rossi, Manuel Savin, Kiara Siso Congratulations to Sylvia Papazian for working in our School with passion, responsibility and great commitment for 25 years 47 48 PUNTA CHICA KINDERGARTEN PUNTA CHICA KINDERGARTEN Corinne Munck Punta Chica Kindergarten Head 2014 has been yet another busy year at Punta Chica Kindergarten. We have explored the concept of the Outdoor Classroom and have deepened our knowledge on the place of Play in the 21st century classroom and its close connection with brain growth and healthy child development. We would like to thank our community of parents who trust us with their children, and our team of teachers who give the best of themselves to provide our pupils with a nurturing environment. Corinne Munck Punta Chica Kindergarten Head 49 Morning Staff 2014 Standing: Carolina von der Walde - Jessica Gueli Saavedra - Jacqueline Treacy Florencia Mondotte - Delfina Roldán - Corinne Munck - Carla Pierucci. Sitting: Romina Porcelli - Inés Pollitzer - Wendy Furlanetto - Carola Chevallier Boutell - Silvina Dietsch - Florencia González de León - Chiara Mascialino. 50 Afternoon Staff 2014 Standing (back row): Camila Resnick Brenner - Cecilia Hawkins - Eliane Kragelj Alejandra Di Tada. Standing (middle row): Romina Porcelli - Micaela Purriños Jacqueline Treacy - Florencia González de León - Wendy Furlanetto. Sitting: Carolina von der Walde - Silvina Dietsch - Corinne Munck - Chiara Mascialino - Carla Pierucci Ángeles Becker. PUNTA CHICA KINDERGARTEN We supported CONIN Rincón by collecting and classifying bottle tops Whilst learning about nutrition and its importance for a healthy development, we collected milk bottles for CONIN and counted them 51 On receiving a donation of socks, children classified them by colour and sizes and mummies and grannies shared an afternoon at school sewing them We shared Children’s Day with the children of CONIN Rincón SERVICE LEARNING We believe it is never too soon to foster a sense of caring for others. With this purpose in mind and promoting learning through active participation in service experiences, we carried out several projects. PUNTA CHICA KINDERGARTEN THE ICE CREAM SHOP The Ducklings took advantage of the warm weather in November and carried out a variety of summer activities. In science they explored the concept of hot, warm and cold. They played with ice which melted with the heat of the sun, and were surprised to feel and see the ice melting completely, uncovering a seashell in the centre. They made their own ice creams out of juice and reflected on how liquid changes state. They even froze paint which they then used in an innovative tactile experience. 52 This led to a project on “The ice cream shop”. Following a brainstorming session, teachers and pupils prepared props to use in their dramatic play: dough for ice cream, paper cones, ice cream pots, ice cream sticks and spoons. The highlight of the project was a visit to the ice cream shop “Daniel” where they had a firsthand experience and found out about the different roles of the people working there: the cashier, the delivery boy, the people who serve the ice cream, the manager, and themselves, the clients. They had an ice cream each and paid for it. This experience enriched their dramatic play: They suggested more ice cream flavours and a variety of colours. They asked for money to dramatize the different situations they had observed, and found the role of the delivery boy very enjoyable. Maths was present with children counting the material for dramatic play and looking at the numbers on the bills. Oral English was present in dialogues and songs in this meaningful context. Going out to have an ice cream took on a deeper, different dimension for our Ducklings! PUNTA CHICA KINDERGARTEN WE ARE FIREFIGHTERS One of the Froggies’ favourite topics was learning about firefighters within their project about community helpers. The starting point was a visit to our local Bomberos Voluntarios. Before this, teachers and pupils brainstormed to find out what they knew and what they were interested in finding out. One thing they wondered is how firemen get to know there is a fire somewhere, as well as many other questions. The children enjoyed the visit to the full. They learned about the firemen’s attire and were allowed to get on to the fire engine and ask about daily life in a fire station. This visit was complemented by reading books and watching relevant material online. In preparation for their dramatic play the children took on an active role in coming up with ideas to set the scene and these ideas turned into action. Children could be seen busily making fire trucks, burning buildings, pretend fire, walkie-talkies. Meaningful oral language, literacy and maths activities, learning specific vocabulary, singing songs, creating a name for their fire station and writing it on a poster, recognising the number 100 to call the firemen: all these took place. Fire safety, was worked on with children learning important facts such as what number to call in case of a fire, to “stop, drop and roll” if your clothes catch fire, to cover your mouth and nose and crawl in order not to inhale smoke. Children then shared their expertise with the other classes. One of our pupils suffered a fire in his building and the little boy told his mummy to keep calm, dial 100 and “stop, drop and roll”. This is an example how a child learns and then applies his knowledge in a real life situation. 53 PUNTA CHICA KINDERGARTEN WORLD FOOTBALL CUP 54 The teachers of the 5 year olds took advantage of the pupils’ interest in the 2014 Football World Cup and organised a project around this theme. An interdisciplinary approach was used with geography, art, maths and physical fitness activities taking place. The starting point was preparing for Javier Mascherano’s visit, a wellrespected and looked-up-to Argentine player. Our pupils prepared their own Argentine t-shirts. Together with their parents, they prepared questions to ask him. The day finally arrived and Javier arrived; the 5 year olds’ classroom had filled up quickly as everyone knew he was coming and wanted to see him. He was incredibly patient with all their questions. The message he left us was about following one’s dream and passion with all one’s energy and the importance of being a good friend and a team player. As a way of thanking him for his visit we collected food for one of the dining rooms to which he contributes. When preparing our donations, the pupils sorted the staple food, wrote labels on each box and made an inventory, using their maths and literacy skills. The next highlight was a visit to the River Plate stadium, where the children visited the changing rooms, put on PUNTA CHICA KINDERGARTEN their football t-shirts and went through the inflated tunnel as their names were announced! Healthy habits, belonging to a team and fair play were discussed and put into practice by celebrating our own St. Andrew’s football tournament. Our Monkeys, Tigers and Crocodiles classes were mixed into teams. They had healthy breakfasts and shared activities. Our P.E teacher, together with the class teachers, held a three day tournament. As a closure activity each class prepared their own album with the six tournament teams and the fixture, which they completed. When the World Cup actually started in Brazil, they danced a samba, and sang a song in English about the armadillo mascot, an animal at present in danger of extinction. Activities to develop their oral English skills with relevant vocabulary took place. Art activities related to the countries’ flags, geography activities such as finding the countries on the world map and the variety of real life experiences made the project an educational experience as well as an enjoyable one for everyone involved. We thank Rocco’s mummy who made both Mascherano’s visit and the extraordinary outing to the stadium possible. 55 PUNTA CHICA KINDERGARTEN LEARNING OCCURS EVERYWHERE AND ALL THE TIME The outdoor classroom Learning outside the classroom is an approach to learning in which direct experiences are of prime importance. Children learn through all their senses: seeing, hearing, tasting, touching, and smelling; six pathways to learning. Research in neurosciences highlights how the variety, richness, and appropriateness of what children are exposed to literally shape how the brain gets built. ● Children connect to nature and learn to appreciate its wonders, thus learning the importance of taking care of it 56 ● Children are physically active The Ducklings showed interest in collecting sticks in the field and around the playground and playing with them in our new Digging Area. Some of them wanted to make a tree house and together they finally decided to make their own tent, using material they hand painted and long cardboards sticks. ● Children develop a more positive self-esteem, building cooperative relationships, social-emotional mastery and class harmony ● A variety of cognitive skills (language, maths, problem-solving communication creativity) are practised ● Children begin to understand the interconnectedness of things and how they work On a nature walk the children came across a bank of wild flowers and sat down to enjoy them; an opportunity to connect to nature and form memories to draw upon. After a rainy day, the 5 year olds discovered worms. They also enjoyed digging and finding them in the Digging Area. We therefore started a vermicompost project during which the children fed the worms, observed them, learnt about them and were able to take part of this fascinating experience and learn first-hand about one of the ways of recycling kitchen waste, thus diminishing the amount of rubbish we produce. Spring arrived and the Froggies went out to explore and observe the changes in nature. This served as a starting point for art and science activities. Exploration of real, natural and beautiful things, though all our senses, awakens curiosity, a sense of wonder, and enjoyment of nature. The Froggies explored textures in nature. How does it feel? Is it rough? Is it smooth? Do you like how it feels? 57 After playing and feeling the autumn leaves and listening to the crisp sound of cracking them in their hands, this little boy feels a connection with nature and his inner emotions. A stepping stone for the intra personal skills he will benefit from in his future. PUNTA CHICA KINDERGARTEN Inspiration Imagination and collaboration through creative play We celebrated the Global Cardboard Challenge Day in our kindergarten! K3, 4 and 5 groups met in the playground to share their creations and play! The children were inspired. They planned, thought creatively, made mistakes and learned from them. 58 They listened to the points of view of others, they were open to new ideas, worked together, learned how to negotiate with others and solve problems. They used verbal and nonverbal language. The children challenged themselves, built new things out of cardboard and reusable materials. They made a mess! They laughed! But most of all they had lots of fun! PUNTA CHICA KINDERGARTEN 59 PUNTA CHICA KINDERGARTEN CONCERT Do you want to be my pet? As has become traditional in our kindergarten a whole project was worked on in preparation for the concert. The children learnt about animals and then dressed up as guacamayos, tigers, gorillas, elephants, lions and crocodiles. They investigated what they eat, their characteristics and habitat. 60 A variety of art work was carried out and exhibited. The concert also carried an important message for our pupils: the importance of wild animals and the respect for their habitat and which animals can be kept as pets. PUNTA CHICA KINDERGARTEN 61 PUNTA CHICA KINDERGARTEN KINDERFEST, our parent’s play Thank you to all the parents who participated this year. Great Performance! 62 PUNTA CHICA KINDERGARTEN 63 SPORTS As every year, we enjoyed a Saturday morning with our pupils and their families. Tomás, our Gym teacher organized the children in 6 stations where they showed their parents the skills they had worked on throughout the year. The parents followed their child´s progress through the different stations, cheering for them and taking pictures. The children felt very proud of being able to show their parents all they had learnt throughout the year. We ended up the morning sharing a game with children, and parents, running around and playing happily. PUNTA CHICA KINDERGARTEN STEPPING UP TO PRIMARY 64 To smooth the transition into Primary, both sectors worked together with the objective of ensuring our pupils socialemotional adjustment to the next big step in their education. As what is unknown often brings fear, a series of activities were organized with Kinder 5 joining the 1st graders. The Primary school organized the visit of a puppeteer who captivated the attention of children and adults as the puppets talked to each other about an incident out in the playground. This was a starting point to reflect on playground interactions, strategies for preventing accidents and taking care of oneself when out in the playground. The following activity consisted of 1st grade pupils creating a story about a child out in the playground. This story was shared with Kinder 5 and was followed by 1st grade and K5 pupils working together in finding positive outcomes to dangerous situations in the playground. These posters were then displayed around the school. After all PUNTA CHICA KINDERGARTEN 65 this hard work Elena Santa Cruz came to visit us again, and the children were able to share their knowledge with her and her puppets. Primary 1st grade teachers observed Kinder 5 in action, as well as sharing a story with them. Kinder 5 enjoyed visits to primary and were able to ask questions about their concerns as well as meeting significant members of staff. Playing in the Primary field was an incredible experience. Our K5 pupils treasure to this day a pencil they were given, with their name on, to put into their Primary pencil box. We would like to congratulate the members of our Learning Centres and Moira Lutteral and Maru López Fernández for heading this project by looking at the transition from Kindergarten to Primary from our pupils’ perspective and making this milestone smooth and stress-free. PUNTA CHICA KINDERGARTEN We would like to thank Alejandra Di Tada for 25 years of loyal service as a kindergarten teacher. She stands out for her expertise in teaching the English language and her creativity when leading science projects, modelling a love of nature and its wonders. She is well-loved by her young pupils and an important member of our Punta Chica Kindergarten team. 66 Alejandra Di Tada cumplió 25 años con el colegio! PUNTA CHICA KINDERGARTEN OUR GRADUATES 2014 67 5A Crocodiles Top row: Thiago Perry, Facundo Kaplun, Bautista Planas, Santiago Keszler, Carmela González Tornquist Middle row: Joaquín Aftalion, Alexia Taylor, Chiara Repetto, Joaquina Ochoa, Violeta Etchebarne Quirno, Matías Araujo Feltrín Bottom row: Vicente Pulenta, Cruz Ojea Quintana, Matias Borches Beccuti, Rocco Mazzocco Teachers: Delfina Roldán/Inés Pollitzer and Cecilia Hawkins/Micaela Purriños PUNTA CHICA KINDERGARTEN OUR GRADUATES 2014 68 5B Tigers Top row: Matías Ruchala Arango , Manuela Polivik, Delfina Pasman, Violeta Stuart Milne, Emma Lough, Santiago Salse Terzolo Middle row: Matias Colombo, Hermann Weiss, Catalina Blasco, Lola Roemmers, Josefina Longobardi, Santos Tasin, Thomas Waldman, Bottom row: Juan Bautista Brieba, Julia López Vida, Macarena Fuchs, Tomás Copushian, Ana Tauszig Teachers: Florencia Gonzalez de León/Jessica Gueli Saavedra and Alejandra Di Tada/Silvina Dietsch PUNTA CHICA KINDERGARTEN 69 5C Monkeys Top row: Belén Boncagni, Julia Davison, Benjamina Curia, Isabella Maggi, Milo Brandt Taratuty Middle row: Olympia García Guevara, Alejandrina Rodger, Justo Salz Muniello, Tomás Wraage, Rocco Buffa, Liam Lutteral Bottom row: Nicolás Brochard, Lola Meana, Tomás Briet, Benjamin Della Hampton, Juan Palomeque Teachers: Carola Chevallier Boutell/ Chiara Mascialino/Eliane Kragelj 70 PRIMARY PRIMARY A LETTER FROM OUR PRIMARY HEADS During 2014 we continued to focus our attention on each of our learners, responding to their academic, social, emotional and physical needs. Our classrooms turned into realms of possibilities where teachers and pupils alike could learn in a flexible and caring environment. We reinforced and implemented the idea of growth mindset, encouraging effort and grit to achieve academic goals. We valued the different learning processes and praised perseverance. At the different grade levels, students explored the amazing powers of their brain and became learners of their own learning process. They engaged in collaborative projects through which they continued to develop their social and emotional skills. They were challenged to solve real life problems and to make choices. At the risk of falling short of words to describe the immensity of learning that takes place during a single academic year, we invite you to browse the following pages as vivid samples of the fascinating journey both Primaries embarked upon during 2014. 71 Caroline Ayling Moira McCallum Head of Primary Olivos Head of Primary Punta Chica PRIMARY PRIMER DÍA DE CLASES El miércoles 26 de febrero recibimos a nuestros alumnos con los brazos abiertos y con ganas de compartir un año más. 72 Nuestras directoras Moira Lutteral en Punta Chica y Caroline Ayling en Olivos, les dieron una cordial bienvenida a todas las familias y se dirigieron muy especialmente a nuestros alumnos, invitándolos a participar activamente en los desafíos de este nuevo año escolar. PRIMARY Year 1 is loads of FUN! 73 PRIMARY 74 PRIMARY PERSONAL AND SOCIAL EDUCATION (PSE) Durante nuestros encuentros de PSE los alumnos lograron trabajar juntos, desarrollar lazos positivos, respetar a los demás y ser responsables, comunicarse efectivamente con otros y tomar decisiones, solucionar problemas y resolver conflictos. Participamos también en Proyectos Sociales e Iniciativas Solidarias, que nos permiten conocer otras comunidades y realidades, tomar conciencia de la sociedad que nos rodea, fortalecer la autoestima, como así también incentivar la colaboración y la unión aprendiendo a trabajar en equipo. FORMAMOS COMUNIDAD, preparando LÍDERES ALUMNOS DE 6° Olivos y Punta Chica Los alumnos de 6° de ambas sedes tuvieron la oportunidad de encontrarse con diferentes líderes, jornadas llenas de diálogo, curiosidad y valoración, que compartieron a lo largo del año. Nos acompañaron: Ministro de la Iglesia Presbiteriana San Andrés Gerardo Muniello. Destacó las características de una COMUNIDAD y lo que implica pertenecer, siendo LÍDERES. Ingenieros agrónomos, Verónica Agromartin (Olivos) madre de una alumna, Olivia Eisner y Juan Pedro Colombo,(Punta Chica) ex alumnos y padres de alumnos; por el Año de la Agricultura Familiar, contaron sus experiencias vividas en la escuela y su elección de carrera y toma de decisión, teniendo en cuenta las necesidades del país. Periodista, Paulo Kablan respondió a las preguntas de los alumnos enfocados en cómo se elabora una noticia y cómo se transmite con veracidad. Emprendedores Sociales, Julian y Bárbara Weich. Transmitieron a los alumnos cómo podemos cambiar el mundo, estando atentos a las necesidades del otro. Artista del Cirque du Soleil, Mark Ward. Políticos, exalumnos: Nicolás Ducote ‘88, Marcos Hilding Ohlsson ‘97 y Alex Campbell ‘98. Compartieron sus experiencias como concejales en Pilar, San Isidro y San Fernando. Los alumnos pudieron hacer preguntas sobre el accionar político en nuestro país y se estableció un rico espacio de intercambio. Finalizamos con Gerardo (Ministro IPSA) dando las características de SAN ANDRÉS en su día. Los alumnos de 6° disfrutaron mucho de estos encuentros e hicieron muy buenas reflexiones. 75 PRIMARY Políticos, exalumnos: Nicolás Ducote ‘88, Marcos Hilding Ohlsson ‘97 y Alex Campbell ‘98. 76 Paulo Kablan Periodista PRIMARY Mark Ward Artista del Cirque du Soleil 77 PRIMARY Bake Sale- Escuela N°26 Juan Martín de Pueyrredón “A mí me gustó mucho este proyecto, pues estábamos todo 6to trabajando juntos, divirtiéndonos para ayudar a una Escuela que necesitaba de nuestra ayuda para poder mandar a sus egresados de 6to a Tandil en viaje de estudios. Ayudando me sentí muy bien porque sabía que esto no lo hacía para mí, sino para otros que nos necesitaban”. Nina, alumna de Y6 “This year with Paula we helped Escuela N°26. We baked different kinds of food, we sold them and with the money we got we helped some students to participate in their study trip. This was a lovely experience and we were all very happy with what we have done and with all our effort trying to help these children” Alexa, Y6 student 78 PRIMARY Centenario del nacimiento de Julio Cortázar Los 100 años de su nacimiento nos inspiraron para hacer una rayuela para el field en Punta Chica. Cortázar se inspiró en “La Divina Comedia” de Dante Alighieri para escribir Rayuela. Si bien el juego es anónimo, ¡sabemos que desde el renacimiento los niños venimos saltando en un pié con la ilusión de llegar al paraíso! Para este proyecto durante las clases de arte los alumnos de 2º y 3º realizaron dibujos de números y los alumnos de 4º diseñaron el Cielo y la Tierra. Expusimos todos los trabajos para que después ellos pudieran votar cuáles serían los dibujos para hacer con la técnica de mosaico. Con venecitas, sobre baldosones de cemento, los alumnos de taller de artesanías de 5º y 6º pusieron manos a la obra y el año que viene ¡inauguramos Rayuela para saltar a la sombra de los árboles! 79 PRIMARY Bautismo de lectura - Primer Año en Olivos Descubrir el mundo de la lectura es un camino mágico e inolvidable. Por eso, les pedimos a los papás que enviaran al colegio un libro de regalo, dedicado especialmente para su hijo o hija. En esta emotiva ceremonia cada uno de los chicos de Primer Año recibió un regalo especial que sus padres, con mucha dedicación, eligieron para ellos. Así fue que nos reunimos y fuimos descubriendo una gran caja llena de libros. El momento de la lectura de las dedicatorias fue sumamente emotivo y esperado por cada uno de ellos. Fue una gran alegría haber podido disfrutar de ese momento tan especial, testimonio del trabajo en equipo entre el colegio y la familia. Los libros quedan durante el año en el rincón de lectura para que todos tengan acceso, tanto a sus libros, como a los de sus compañeros. 80 PRIMARY 81 PRIMARY PUNTA CHICA GETS COLOURED PURPLE! 82 This year we embarked on a new adventure in First Grade, deciding to work on an Author Study. We focused on Crockett Johnson’s ”Harold and the Purple Crayon”, an American classic published in 1955. Just like Harold, who draws and magically brings to life everything he imagines, we were all encouraged to be creative and let loose. We followed Harold’s adventures through four stories, received with much enthusiasm by the children. We tackled curricular content through work in stations which included plenty of art, new vocabulary and discovering emerging literary elements as they were repeated in the stories. We completed the project with each child writing his own story and wrapped it up with a Purple Day which had us all on the field, despite the cold winter weather! Valerie Browne Y1 Teacher PRIMARY 83 PRIMARY FERIA DEL LIBRO EN PUNTA CHICA Una fiesta, una verdadera fiesta, con todo lo que implica. El invitado especial: el libro, y alrededor de él se fueron entretejiendo infinitas historias, justamente porque eso es el libro, una caja de resonancias de distintos lugares, personajes, pasiones y ocurrencias. 84 El lema de la Feria “Para Leerte Mejor”, eco de Caperucita Roja, lo elegimos porque este año queríamos homenajear a los clásicos. Por este motivo, el hall estuvo adornado con las tapas de los libros clásicos más famosos y también con las caras de sus autores. Además, los trabajos de los alumnos en relación con el libro adornaron la feria y permitieron a los chicos comentarlos tanto con sus pares como con sus padres o maestros. En la entrada, una rayuela, diseñada en la clase de Arte, nos recordaba RAYUELA, famosa novela de Cortázar, clásico de la literatura argentina, inspirado en este juego. Las editoriales invitadas se encargaron de traer todo tipo de libros y especialmente los clásicos preferidos de todas las épocas. PRIMARY 85 Los alumnos pudieron disfrutar de distintas actividades: · NARRACIÓN DE CUENTOS a cargo de Lili Blanca · STORYTELLING a cargo de Andrea Caillon · MUNDO GATURRO con NIK Cerramos la feria con Maestras narradoras, doce maestras contaron simultáneamente, tanto en inglés como en castellano, dando a los alumnos la oportunidad de elegir sus cuentos favoritos. Fueron tres días de intensa actividad en torno al Libro. La feria del libro nos permitió acercarnos a los clásicos, que de moda siempre están y sus historias nos invitaron a soñar. Vivimos un acontecimiento que superó las expectativas, el espacio y el tiempo. ¡Muchas gracias a todos los que hicieron posible esta fiesta! PRIMARY 86 PRIMARY NOS VISITÓ EMA WOLF En el marco del Proyecto de “Seguimiento de autor” los alumnos de cuarto año Olivos leyeron gran parte de la obra de la escritora argentina Ema Wolf. En base a sus desopilantes cuentos e insólitas historias, fueron muchas y variadas las actividades realizadas a lo largo de estos meses: re-narraciones, escritura de nuevas versiones respetando el estilo, cambios en el final de algunos cuentos y escritura de recomendaciones de los libros favoritos. Como actividad de cierre nos visitó Ema y tuvimos la oportunidad no sólo de conocerla y hacerle preguntas, sino de enriquecernos con valiosas anécdotas de su vida personal y profesional. 87 TARDES DE TEATRO EN PUNTA CHICA El teatro nos visita y la magia de Héctor Presa con sus obras “Los abuelos no mienten” y “La arena y el agua” divirtió y emocionó a grandes y a chicos. Este año nuestros invitados especiales fueron los abuelos. PRIMARY ¡EL TEATRO VIENE A OLIVOS PRIMARIA! Durante el mes de octubre los alumnos de Olivos Primaria disfrutaron de las Obras de Teatro de La Galera Encantada. Como siempre, las cuatro propuestas fueron de excelente calidad. 88 1º y 2º año cantó junto a los actores las canciones de “María Elena”, un homenaje a la gran María Elena Walsh. Los chicos de 3º disfrutaron de una “Historia con Caricias”, basado en un cuento de Elsa Bornemann y 4º año se divirtió con las intrigas de “Robin 4x4 Hood”. Los alumnos de 5º y 6º rieron a carcajadas con las ocurrencias de Hildeberto en “Romance de Trovadores”. ¡Fue un placer disfrutar de estas cuatro propuestas vinculadas a los proyectos de Prácticas del Lenguaje y una excelente oportunidad para acercar a nuestros alumnos al mundo del teatro! Caricias Maria Elena Robin 4x4 Trovadores PRIMARY 89 PRIMARY LOS MISTERIOS DEL CEREBRO 90 En el Learning Centre en Punta Chica, los alumnos de 6º realizaron un taller donde aprendieron acerca del cerebro, sus funciones, las habilidades cognitivas y cómo éstas influyen en el aprendizaje diario. Progresivamente, desde un abordaje neurocognitivo, los alumnos pudieron indagar y conocer sus fortalezas, áreas a trabajar y estilos de aprendizaje para aprovechar al máximo las instancias de aprendizaje escolar y de la vida. Además, este proceso favoreció la comprensión de las diferencias y necesidades individuales y el conocimiento de la forma de potenciarlas para que puedan enriquecer su proceso de aprendizaje. PRIMARY PROBLEM-BASED LEARNING PBL is a style of active learning in which students learn about a subject through the experience of solving a problem. Working in groups, students identify what they already know, what they need to know, and how and where to access new information that may lead to the resolution of the problem. Y6 project on Victorian Times was a good example of this approach to learning in a Social Studies unit, were students place themselves in the shoes of Victorian people in order to solve these problems: Role: You are part of a wealthy Victorian family. Problem: You will be shown the top 4 inventions of the time and you have to choose 2 of these inventions to have in your house. The criteria to choose has to be based on how those inventions can improve your life quality. Role: You are part of a working class family that lives in Victorian London. Problem: The city is under constant smoke. Your little brother is suffering from a lung disease due to the great amount of smoke and the conditions in which you live. You will have to find out why this is happening and propose a solution to the problem and justify your choice. 91 PRIMARY VISITA AL CONCEJO DELIBERANTE 92 Los alumnos de 2º año de Olivos, acompañados por sus maestras visitaron el Concejo Deliberante de la municipalidad de Vicente López. Fue una excelente oportunidad para que los chicos tomen contacto con el funcionamiento del HCD y acercarlos a la participación en la vida democrática, conociendo los derechos y obligaciones que tienen como ciudadanos. PRIMARY Los alumnos de 1° año de Olivos realizaron una exposición de juguetes. Como actividad de cierre organizaron una kermesse de juegos y los chicos se involucraron en el armado y la confección de cada stand. Este proyecto que se inició en el mes de mayo contaba con varios objetivos, entre ellos sumar a los abuelos y papás para que compartieran los juegos y las formas de jugar de sus épocas de niños. Se realizó un recorrido por usos, costumbres, materiales, lugares y maneras diferentes de divertirse con el paso de los años. En octubre cerramos el proyecto compartiendo con las familias una gran kermesse. FUN FAIR Y1: PROYECTO JUEGOS Y JUGUETES 93 PRIMARY 94 PRIMARY FOUNDERS’ DAY 176 Years of history! 95 On September 2, Olivos Primary students and staff assembled in the hall to remember and celebrate our school’s 176th Anniversary. The School Monitors prepared a presentation showing the school’s history and explained the importance of the badge and the uniform. The Junior Choir, led by Mr Tomás Merello, sang two songs and all the Primary children joined in singing a Scottish song: “The Dark Island”. The assembly ended with everyone singing the school song accompanied by Mr. Oscar on the bagpipes and Mrs. Lily Faiad on the piano. Happy Birthday St. Andrew’s Scots School! PRIMARY SCOTTISH DANCING Students at St. Andrew’s have the possibility of learning Scottish dancing during their school day. Scottish dancing is an important legacy of the Scottish cultural tradition and it is widely spread over the world. They are lively and dynamic dances that combine melodies from past centuries and modern musical pieces and choreographies. Our students find this activity engaging and fun. At the end of the year they show what they have learnt and invite their families to enjoy the exhibition and join in for the last dance. We congratulate all the girls who have fun dancing and help to keep our Scottish traditions alive! 96 PRIMARY OUR VISIT TO TENARIS “Tenaris was a great experience. Every worker greeted us with kindness and a smile. I was very surprised about how they made the tubes. I didn´t want to leave that place, it was amazing. I was also shocked by how many places they worked for and how they melt junk to make the tubes. I was amazed by how big the school was and how much advanced technology they had. If I could go back I would.” Josefina Pinto Y6 97 PRIMARY TEMAIKEN En el Día de la Tierra, los alumnos de 2 Año visitamos Temaikén Pasamos un día lindísimo, disfrutando de la naturaleza en compañía de amigos y maestros. Nos acercamos al medio que estamos estudiando –plantas y animalesen función a los proyectos de ciencias naturales. Fue una oportunidad para observar, valorar y entender la naturaleza y sus cambios. Reflexionamos también sobre nuestros aportes desde el cuidado y el conocimiento. Disfrutamos de una salida llena de espacios naturales, conocimiento, diversión, sol e intercambio de experiencias. 98 PRIMARY TALLERES En Punta Chica Los alumnos de Y5 y Y6 comienzan los días viernes con Talleres. Esta iniciativa es lo que hace el fin de la semana un momento único y tiene como finalidad el participar en una serie de actividades donde se trabajan distintas habilidades. Los alumnos tienen la posibilidad de elegir entre Ajedrez, Tejido, Artesanías, Lengua de señas, Compumúsica y Art Attack y la duración de los talleres es semestral. Este año los padres fueron invitados a compartir el trabajo realizado y vivenciar por un día lo que ocurre en este espacio tan especial. 99 PRIMARY COMISIONES EN OLIVOS Este año los alumnos de Y6 eligieron entre varias comisiones de trabajo. Algunas fueron propuestas por los docentes y otras nacieron de los alumnos. Había reuniones semanales y el objetivo era divertirse, ayudar y sobre todas las cosas colaborar y comprometerse. ¡Los alumnos valoraron el poder elegir y dar de su tiempo libre para aprender y crecer! Veamos sus objetivos y logros: • Nature club campaña de recolección de tapitas plásticas, reciclar botellones de agua, armar escobas recicladas, proveer sistemas de auto riego para las macetas en vacaciones, reciclar botellas de shampoo para armar regalos para los útiles de las maestras, trabajar en el Secret Garden, crear decoraciones para la fiesta de graduación a partir de material reciclado. 100 • Junior Minkai Encuentro con Junior Minkai Y7, intercambio de cartas, organización del torneo Junior Minkai, charlas con los tutores de Tucumán, Cena Anual en el Hotel Faena para recaudar fondos, colectas para apoyar a la comunidad de Palomino, Tucumán. • Ojos que no ven corazón que no siente Conocer a personas ciegas, con quienes jugaron, se comunicaron y se divirtieron, tener diversas experiencias para sentir lo que es tener una discapacidad, crear distintos proyectos con personas sordas, aprender que es el idioma Braille y algunas palabras, jugar con Y2 para ayudarlos a sentir cómo es tener una discapacidad. PRIMARY • Mate club Colaborar con la enseñanza y la práctica de la matemática, preparar carteles y videos con explicaciones, ayudar a otros compañeros en las clases de consulta y preparar un modelo posible de evaluación final para ayudarlos a estudiar para la prueba final. • Cuenta cuentos Hicieron reuniones diarias para organizar todo y elegir cuentos, y los miércoles durante los recreos, leyeron y dramatizaron cuentos para los más chicos. • Fútbol total Armar los equipos, hacer el fixture, hacer una crónica sobre cada partido, elegir el mejor equipo de la fecha y asesorar a los equipos del torneo de mujeres. • Jugando con los chicos Jugaron con los chicos más pequeños durante los recreos, ayudaron a los alumnos con sus problemas, arbitraron algunos partidos de Y2 y los viernes pintaron mandalas en el último recreo para ayudar a los chicos a calmarse. • SASS Times Desarrollaron un laberinto de Minecraft con colecta de útiles para las escuelas rurales de Tucumán, redactaron noticias para el diario y escribieron notas sobre las comisiones, el Mundial de Fútbol y la impresora 3D. Crearon juegos online y cartoons. • Visual SASS Sus objetivos y logros: Introducción a la comunicación visual y todos sus elementos, crearon afiches para la Campaña Antibullying y el Reglamento para Micros y el Programa para el Concert. 101 PRIMARY 102 MÚSICA ENCANTAR es un espacio de encuentro entre chicos que aman la música y lo expresan cantando en un coro. Es una oportunidad para disfrutar del trabajo en equipo, sabiendo que cada uno es protagonista de ese logro y que cada voz es importante para que “el todo” suene bien. Por decimoquinta vez los integrantes del Junior Choir participaron del encuentro “Encantar” en Mar del Plata, junto a alumnos de otros seis colegios. Disfrutaron mucho de todas las actividades propuestas y se lucieron cantando frente al mar, en el Salón principal del Hotel Sasso de Punta Mogotes. PRIMARY El Junior Choir participó del St. Gregory’s Choir Festival junto a coros de otros colegios y pudieron compartir un lindo un momento musical, cantando y escuchando a otros. Nuestro coro cantó “Eight Days a Week” y “Wake Me Up Before You Go”. Luego todos los coros cantaron juntos la canción “Vida” del Mundial de Fútbol 2014. El viernes 14 de noviembre se realizó el St. Andrew’s Junior Choir Festival en Punta Chica. Además del junior Choir, integrado por alumnos de 4º a 6º año de Olivos y Punta Chica, cantaron los coros de St. Matthews, St. Luke's y St. Gregory's College. Fue una linda oportunidad para que los chicos escucharan otros coros y mostraran lo aprendido durante este año. Al finalizar el concierto los chicos compartieron un momento distendido en el parque y un riquísimo helado. ¡Felicitamos a todos los que participaron! 103 PRIMARY CONCERTS Punta Chica: True Colours The success of this concert was due to the commitment and teamwork of children, staff and parents working enthusiastically together. “Desde muy chiquita soñé con participar en uno de los Concerts del Colegio. A todos nos parece muy divertida la idea de actuar, cantar y bailar. En mi opinión, los Concerts son una de las mejores experiencias en Primaria.” “Cuando llegás a tu último Concert en 6to están los nervios de audicionar para ser Main Character. Si estás en el equipo de Backstage te preocupás por la organización de todo el material.” “Es algo inolvidable, el Concert te une más con tus amigos. El recuerdo te queda grabado para siempre. Los Concerts son una de las cosas que más voy a extrañar de Punta Chica cuando me vaya”. Mora Y6 104 105 PRIMARY CONCERTS Olivos: Y1, 2 & 3: The Thneed A lovely adaptation of the tale of the Lorax, told in Dr. Seuss’ trademark rhymes, is a good introduction to environmental awareness: “We are the Lorax and we speak for the trees. We speak for the trees, for the trees have no tongues.” When the Once-ler comes upon the bright-colored Truffula trees, her immediate greed causes the destruction of an entire ecosystem. The Lorax pleads and tries to reason with the Once-ler to think of the environment before everything is lost. But there is hope in the last Truffula seed. So, take heed of the Lorax’s warning: “Unless someone like you cares a whole awful lot, Nothing is going to get better. It’s not.” Keep hope alive and stay being green! 106 107 PRIMARY CONCERTS OLIVOS: Y4, 5 & 6: Bittersweet Awesome Town Everybody is happy in Awesome Town, because Val Capone has won the elections… That is, until in a surprise move, she passes a prohibition law against sweets, chocolate and candy! What everyone wants to know is…Why? With the help of a sweet headmistress, a witty assistant and two hilarious detectives, we discover that Valerie Capone’s father never let her eat chocolate or candy as a child. When she finally does, she learns what she’s been missing and discovers that the secret to enjoying things in life is to do things in the right quantity and proportion. With a fast moving story, written and directed by Oscar Llóbenes, the children of Years 4, 5 and 6 entertained an enthusiastic audience. 108 This Concert was also an example of team work and a chance to see the many talents of students and staff. Congratulations! 109 PRIMARY CAMPAMENTO MASCARDI Con nervios, ansiedad y muchas ganas esperábamos el inicio del viaje. Finalmente, el tan ansiado domingo 7 de diciembre llegó y temprano por la mañana nos encontramos con los chicos en el Aeropuerto. Viajamos en dos grupos separados, el primer grupo que partía era Olivos y luego, Punta Chica. Ambos vuelos resultaron muy buenos y tranquilos, al llegar a Bariloche nos esperaban los micros de corta distancia que nos llevarían hasta la planta del campamento en el Lago Mascardi. Bariloche nos recibió con un excelente día; pleno sol y un cielo absolutamente despejado fueron la constante en estos largos y fructíferos diez días donde convivimos en pleno contacto con la naturaleza las 139 personas que conformaban este grupo, compuesto por 126 chicos y 13 adultos (11 profesores, una médica y una cocinera) 110 Primeros días de adaptación y reconocimiento del lugar, reforzar pautas de conducta y trabajo en equipo, ¡MUCHO TRABAJO EN EQUIPO!, a poner en práctica todo lo que el deporte en estos años nos enseñó… armamos las carpas, instalamos el campamento y nos dividimos en grupos para poder hacer las tareas comunitarias que nos ayudarían a organizarnos y a colaborar con la cocina, con la limpieza, con el orden en general, en la recolección de leña, etc. Tareas fundamentales que debíamos realizar a diario, para poder funcionar adecuadamente y tener una feliz convivencia. Pasamos una noche en Pampa Linda, base del Cerro Tronador donde un cielo plagado de estrellas nos regaló un espectáculo inolvidable. Conocimos el Saltillo de las Nalcas, estuvimos en La Querencia, camping cercano al nuestro que tiene una proveeduría, donde pudimos deleitarnos con unas riquísimas tortas fritas. A diferencia de otros años, ¡nos pudimos duchar en nuestro campamento! sin necesidad de tener que trasladarnos los 2,5 km que nos separan de La Querencia, ¡INCREÍBLE… NUESTRAS PROPIAS DUCHAS! Y más cambios… ¡a partir de este año tenemos un generador eléctrico! Cocinamos, comemos y hasta jugamos a las PRIMARY cartas de noche CON LUZ. ¡NUESTRA PROPIA LUZ! Y además ahora tenemos un horno industrial….podemos hacer pizzas, carne al horno y tortas para festejar los cumpleaños ¡CRECE MASCARDI, cada año nos recibe con mayores y mejores comodidades! Sin perder sus secretos de NATURALEZA PURA. Sábado 13 y el gran desafío llegó, el ascenso al cerro Falso Granito, mochilas cargadas con víveres, cantimploras y abrigos, mucho protector solar mezclado con tierra y a las 9.00 hs comenzamos el ascenso, divididos en 8 grupos, cada uno con un guía de montaña y un profesor del colegio. Es realmente enriquecedor ver como se ayudan, se alientan, se apoyan y se dan ánimo unos a otros. La mayor dificultad que deben superar en este ascenso es el cansancio y las mochilas cargadas con víveres que comienzan a pesar cada vez más con el correr de los minutos … “dame que te ayudo, la llevo un rato yo”… o “cambiemos cada diez minutos así no nos cansamos tanto”… o “toma esta mochila que pesa menos y yo llevo la tuya”… o “dale que vos podes, no aflojes”… son algunas de las cosas que escuchamos que se dicen unos a otros, a lo largo del ascenso de casi cinco horas. Y finalmente ¡TODOS LLEGARON! Seguramente esta experiencia dejará recuerdos inolvidables en todos los que tuvimos la suerte de participar. FELICITACIONES A TODOS Y GRACIAS POR LOS INOLVIDABLES RECUERDOS QUE NOS DEJAN….. 111 112 OLIVOS PRIMARY OLIVOS PRIMARY STAFF 2014 Teachers 1 2 3 4 5 6 Assistant Teachers A B C Pauline Forbes Jimena Bouso Sabrina Soneyra Mercedes Casserly/ Lucila Galardi/Mili Shaw Mariana Yelpez Adriana Moises Mercedes Casserly Sol Veiga / Josefina Boyd,/ Jimena Bouso Patricia Casal/ Patricia Steckiewicz Mariana Yelpez Lucía Casserly Mónica Gavito/ Patricia Steckiewicz/Josefina Boyd Miligros Shaw Paz Piaggio Camila Di Fiore Astrid Nielsen/ Pauline Forbes Astrid Nielsen Cecilia Felsenstein Verónica Gómez/ Victoria Aquino María Salas/Camila Di Fiore/ Luciana de Miguel Gisela Altieri Mónica Calatayud Valeria Boyd Mónica Gavito / Patricia Casal /Carmen Echevarría/Analía Bustos Mónica Calatayud Silvia Coll Ana Laura Burolleau Valeria Boyd/ Paula Cappagli (Matemática) Alejandra Quaglia Romina Colombo Anne Hopwood Patsy Dillon/ Sabrina Soneyra (Maths) Romina Colombo/ Candy San Martino Andrea Jamieson Evelin Goldberg / Daniela Rondón Nora Kersten/ Victoria Aquino Rodrigo Martín/ Lucía Casserly Paula Cappagli Silvia Coll Luciana de Miguel Alejandra Quaglia Patsy Dillon Florence Zanocchi Patricia Steckiewicz (Prácticas del Lenguaje) Sebastian Llansó (Ciencias Naturales) Marita Cánepa (Ciencias Sociales) Lucía Casserly/ Luciana de Miguel Gisela Altieri (Matemática) Candy San Martino (Maths) 113 MATHS Florence Zanocchi Y5 Ana Laura BurolleauY5 ITC Marta Lavista Corinne Lutteral Carmen Echevarría Jenny Santana Ciencias Naturales Sebastián Llansó Y5-Y6 Florence Zanocchi Y6 Drama Arte Anne Hopwood (Y1-2-3) Vivi Azzati (Y4-5-6) Sonia Espósito (Y1-2-3) Library Lilia Wiman Ann Logan PSE/ SL Music Luz Del Río Oscar Llóbenes Liliana Faiad Marina Vila Learning Centre Paula Trípodi / Ana Wilkinson / Agustina Madero / Florencia Di Cesare Música Mariana Fernández (Y1-2-3) Liliana Faiad (Y4-5-6) Mariano Cantarini (Y6) 114 Marina Vila (Y4-5) Secretaries Nora Loewenberg Verónica Martínez Secretaria Docente Silvia García Posadas Cristina Valacco / Carolina Ponzo Support Staff Carlos Barrientos (Lab Assistant) Juan Pablo Molina (IT Tech/Assistant) Constanza Reussi (Reception/Office Assistant) Coordinators Paula Trípodi (LC) Marta Lavista (ITC) Sebastián Llansó (Ciencias Naturales/ Lab) Astrid Luzuriaga (English EP1), Marita Cánepa (Ciencias Sociales) Luz Del Río (PSE/ Social Learning) Ana Wilkinson (Matemática Y4-5-6) 115 Felicitamos a Mariana Fernández, Maestra de Música, quien cumplió este año 25 años en el San Andrés. Durante este año, le dimos la despedida a varias docentes que nos acompañaron muchos años. Les agradecemos su dedicación y cariño, guiando a tantos alumnos. Queridas Nora Kersten, Mónica Gavito, Patricia Casal, Liliana Cossu y Cristina Valacco: ¡Las vamos a extrañar y les deseamos todo lo mejor en esta nueva etapa! OLIVOS PRIMARY HOUSE CAPTAINS BROWN FLEMING CAPTAINS Violeta Camdessus Maximiliano Vera Feld VICE CAPTAINS Toia Fargosi Marcos Almaraz CAPTAINS Alexia Burzaco Lucas Rohm VICE CAPTAINS Catalina Dolhare Tomás Popowsky DODDS MONTEITH CAPTAINS Sofía Trujillo Ignacio Bembhy VICE CAPTAINS Isabella Candal Ivan Grozovsky CAPTAINS Justina Reinke Gaspar Werthein VICE CAPTAINS Lucía Rodríguez Heine Luca Seggiaro 116 OLIVOS PRIMARY MONITORS 6A Victoria Korzin - Tomás Popowsky 6B Sofía Trujillo - Alec Vaz Ferreira 6C Valentina Chirkes - Luca Seggiaro 117 STUDENT COUNCIL 4A Maia Burstein 4B Nicolás Babis 4C Juan Martín Rodríguez Arias 5A Marcos Viegener 5B Felipe Laffaye 5C Germán de Elizalde 6A Charlotte Molinari 6B Manuel Gutierrez 6C Matías Figini OLIVOS PRIMARY PRIZES YEAR 4 4A Merit y Música: Victoria Cruces Mejor Desempeño y IT: Maia Burstein Progress: Olivia Filippi Progress: Facundo Amaya Toustau Progreso: Delfina Honig Progreso: Allegra Giani Houri Arte: Lucas Habib Friendship Award: Beltran Porro Toyos Friendship Award: Delfina Honig 4B 118 Merit: Anastasia Bok Merit: Nicolás Popowsky Mejor Desempeño y Música: Paula Demarco Progress: Félix Porcel Progreso: Julia Deane Progreso: Thomas Augspach Arte: María Sol Elcano Biblioteca: Melina Mancusi IT: Guadalupe Becce / Manuel Rubacha Friendship Award: Nicolas Babis Friendship Award: Paula Demarco 4C Merit: Martina Olivero Vila Mejor Desempeño: Josefina Pascual Mejor Desempeño y Música: Juan Martín Rodríguez Arias Progress: Catalina Dilernia Progress: Mateo Valenzuela Progreso: Florencia Monner Sans Arte y IT: Mora Prendone Pita Biblioteca: Sofia Chater Friendship Award: Francisco Iturrain Friendship Award: Catalina Dilernia OLIVOS PRIMARY PRIZES YEAR 5 5A Merit y Música: Marcos Viegener Mejor Desempeño: Agustina Gallo Progress y Arte: Isabella Eisner Progress: Natalia Poblet Progreso: Francesca Moretti Progreso: Greta Pando Friendship Award: Marcos Viegener Friendship Award: Isabella Eisner 5B Merit, Library & IT: Lucas Brea Merit: Maíias Bonfanti Mejor Desempeño: Mía Cherashny Mejor Desempeño: Gerónimo Lauzán Progress: Thomas Farre Schaefer Progreso: Santino Pepe Arte: Delfina Rodríguez Beortegui Música: Carolina Trapaglia Friendship Award: Juan Ignacio Mazer Friendship Award: Mia Padorno 5C Merit, Mejor Desempeño y Arte: Isabella Teubal Merit: Regina Gutiérrez Mejor Desempeño y Música: Paula Insúa Progress: Manuel Fuseo Progreso: Josefina Ávila Biblioteca: Mora Di Pace Friendship Award: Vonig Le Clouerec Friendship Award: Isabella Teubal 119 OLIVOS PRIMARY 120 OLIVOS PRIMARY CLASS OF 2014: Olivos Primary Graduation On December 4th we celebrated the Year 6 Graduation and Prize Giving Ceremony. The Graduating Class was led to the stage by Pipers and Drummers of the Highland Thistle Pipe Band. Two graduates shared their memories of their primary years and spoke of the challenges ahead. Both Mr. Gabriel Rshaid and Mrs. Caroline Ayling addressed the children and wished them the best in the years ahead. The Junior Choir sang and after that the prizes and awards were handed out. The children received the certificates acknowledging their completion of Primary, together with the poem “Go Forth” by John Masefield. The ceremony ended with the Y6 students singing a song with words they had adapted especially for the occasion. We would like to express our warmest congratulations to our graduates who have successfully finished their Primary Years laying the foundation of lifelong learning! 121 OLIVOS PRIMARY PRIZES YEAR 6 6A Merit, Mejor Desempeño y Arte: Victoria Korzin Merit: Magdalena Cobb Mejor Desempeño: Charlotte Molinari Mejor Desempeño: Tomás Popowsky Progress y biblioteca: Delfina Amaya Toustau Música: Lucas Rohm IT: Gaspar Werthein Friendship Award: Lucas Rohm Friendship Award: Alexia Burzaco 6B 122 Merit: Justina Reinke Merit: Alec Vaz Ferreira Mejor Desempeño: Sofía Trujillo Mejor Desempeño: Santiago Fabricante Progress: Sofia Shakalis Progreso y Biblioteca: Giovanna Eliggi Música y IT: Rocío Manzano Arte: Alexia Oxenford Friendship Award: Manuel Gutiérrez Friendship Award: Rocío Manzano 6C Merit, Arte y Biblioteca: Magdalena Sábat Fernández Merit: Sofia Vaca Narvaja Merit: Lucca Seggiaro Mejor Desempeño: Catalina Dolhare Mejor Desempeño: Maximiliano Vera Feld Progreso: Malena Leporati Música: Margarita Latreille Arte: Valentina Chirkes IT: Felipe Mindlin Mejor Compañero / Friendship Award Boy: Maximiliano Vera Feld Mejor compañera / Friendship Award Girl: Catalina Dolhare 123 General Excellence Alexia Oxenford OLIVOS PRIMARY 124 OLIVOS PRIMARY GRADUATES OLIVOS PRIMARY 2014 6A Left to right Top Row: GELLER Jazmin, DOMINGO Baltazar, MOLINARI Charlotte, COLOMBO Mateo, OGUE Clara, ZOANI GRAY Tomás. Second row: Mrs. Nora Kersten, GUIÑAZÚ Juana, TARLOWSKI Lara, GARCIA OLIVER Benicio, RODRIGUEZ HEINE Lucía, BALZANO Nicolás, CAFFARONE Francesca, RUSSELL Brendan, Mrs. Alejandra Quaglia, AMAYA TOUSTAU Delfina. Second row sitting: WERTHEINGaspar, COBB Magdalena, GIANI HOURI Luana, KORZIN Victoria, CANDAL Isabella, MAC CARTHY Emily, BURZACO Alexia, ROHM Lucas. Front row: POPOWSKY Tomás, GROZOVSKY Iván, ORDOÑEZ Joaquin, GOLDBAUM Felipe, LEVY COLL Gonzalo. Absent: KWELLER Delfina. 125 OLIVOS OLIVOS PRIMARY PRIMARY GRADUATES OLIVOS PRIMARY 2014 6B Left to right 126 Top Row: Sr. Sebastián Llansó, NIZZO Pablo, GRANT Juana, BASILE Joaquín, OXENFORD Alexia, BLANCO CIRERA Bautista, SHAKALIS Sofía, Mrs. Patricia Dillon. Second row: VANDERUSTEN Joaquín, VAZ FERREIRA Alec, LOPEZ DEL PUNTA Mía, DILERNIA Nicolás, ARASANZ Cynthia, ARNOLD Ignacio, CABANELLAS Mar, SORIANO SERGI Máximo. Second row sitting: GIANI HOURI Nicole, LIZONDO Francisca, ELIGGI Giovanna, MANZANO Rocio, REINKE Justina, OBREGON Victoria. Front row: Del RÍO Francisco, NAVONE Francisco, ALMARAZ Marcos, GENTILE Teo Francisco, GUTIERREZ Manuel. Absent: FABRICANTE Santiago, TRUJILLO Sofia. OLIVOS PRIMARY 6C Left to right Top Row: FRANZETTI Joaquín, IACHETTI Máximo, VERA FELD Maximiliano, VACA NARVAJA Sofía, SEGGIARO Luca, SÁBAT FERNÁNDEZ Magdalena. Second row: LEPORATI Malena, Mrs. Florence Zanocchi, CHIRKES Valentina, FARGOSI Victoria, BEMBHY Ignacio, DOLHARE Catalina Sofía, AGARDY Alexander, CAMDESSUS Violeta, Sra. Marita Cánepa, TAWIL Gonzalo. Second row sitting: PAGANO Roy, ESTEVES Denise, ALFANO Mayra, BUNGE Julia, TOGNINI María, URIEN Solana, LATREILLE Margarita, REYES Ignacio. Front row: MEROVICH Joaquín, LÖB Máximo, MINDLIN Felipe, FIGINI Matías RIOS VARGAS Gennaro. 127 128 PUNTA CHICA PRIMARY PUNTA CHICA PRIMARY STAFF 2014 Left to right: Back row: Valeria Battioli, Marta Bayley, Mauro Fernández, Mauricio Villalba, Valerie Browne, Patsy Grisar, Mariana Gazaneo, María Fernanda Bó, Cecilia Hunter, Greta Beeh, Florencia Donadío, Karen Roberts, Omar Ringler, Marina Vila, Oscar Ferreyra Middle row: Pablo Fernández Garrido , Verónica Parodi, Vanina Belky, Pilar Asenjo, Liliana Villaroel , Maru López Fernández, Marianne Grimsditch, María Elisa Pinto, Marita Cánepa, María Laura García Álvarez, Diana Mayer, Milagros Scoscería, Clara González, Marta de Sagastizábal, Janine Cervi Front row: Cecilia Melidoni, Florence Zanocchi, Daniela Dragone, Paula Saubidet, Inés Villanueva, Agustina Ravagnan, Marcela Ringler, Inés Cazenave, Ana Carolina Gallegos, Soledad Ghirimoldi, Dalila Garritano, Marina Gueli, Moira Mc Callum, Diana Barbato, Leo Molina Absent: Melanie Gahan, Josefina de Vedia, Oscar Llóbenes, Tomás Merello, María Florencia Molas, Gabriel Rodríguez, Richard Sturla, Pablo Barrientos, Diego Gurgone, Jonás Herrera, Leandro Despósito, Hernán Iglesias, Loni Echagüe 129 PUNTA CHICA PRIMARY HOUSE CAPTAINS 130 Brown Dodds Fleming Monteith BROWN: Ignacio Fernández Covaro - Sofía Lee DODDS: Benjamín Ochoa Mabres - Miranda Moneta FLEMING: Rafael Pereyra Aragón - Sol Barmaimón MONTEITH: Alexia Sessarego - José Keller Sarmiento MONITORS Emma Bramer Markovic- Felix Alexander - Martina Tahta Dadourian - Simón Lhez PUNTA CHICA PRIMARY CEREMONIAS DE FIN DE AÑO El Acto de clausura de Y1 a Y3 se realizó el viernes 5 de diciembre por la mañana en el salón de actos. Luego de la entrada de la bandera de ceremonia acompañada por los escoltas, actuaron los alumnos de EP I. Los alumnos se despidieron con cantos preparados con la maestra de música Cecilia Melidoni. El acto de clausura, con la entrega de premios de Y4 a Y6 y la ceremonia de graduación de Y6, se realizó el mismo día en el patio de Punta Chica. Moira McCallum, directora, y Maru López Fernández, vice directora, recibieron a los alumnos que se graduaron de EP II, escoltados por los gaiteros Oscar Llóbenes , Andrew Murchison y Agustín Cavallo. Luego se realizó la entrega de la bandera de ceremonia a los abanderados para el ciclo lectivo 2015. Alexa e Ignacio representaron a sus compañeros a través de unas lindísimas palabras de despedida y Daniela Dragone, maestra de Lengua, despidió a los chicos con mucho cariño. Los alumnos del Coro, dirigidos por el profesor Tomás Merello entonaron varias canciones. Uno de los momentos más emotivos de la ceremonia fue la despedida de Oscar Ferreyra por parte de nuestra directora. Oscar se jubila luego de muchos años de una dedicada labor en la docencia. Dirigidos por Cecilia Melidoni, los alumnos de Y6 cantaron su canción de despedida y se retiraron acompañados por las gaitas. 131 PUNTA CHICA PRIMARY PRIZES Year 4 4A 4A Left to right: Clara Santa María del Mar (MEJOR COMPAÑERA), Franco Spagnolo (MEJOR COMPAÑERO), Micaela Tahta Dadourian (MÚSICA), Clara Areco (ARTE), Moira McCallum, Pedro Keller Sarmiento (PROGRESO), Ulises de Alzaga Unzué (PROGRESO), Mia Bramer Markovic (MERIT), Mia Lutteral (MERIT, MÉRITO, COMPUTERS), Manuel Doiny (MERIT), Gabriel Rshaid. 132 4B 4B Left to right: Stéfano Pietropaolo (MEJOR COMPAÑERO), Sol García Guevara (MÚSICA), Malena Aguilar (ARTE), Bianca Sacón (PROGRESO), Julia Alexander (MEJOR COMPAÑERA, MÉRITO, COMPUTERS), Sophia de Leone (PROGRESS), Moira McCallum, Sofía Attas (PROGRESS), Manuel Mizrahi (MERIT), Agustín Ducoté (MÉRITO), Gabriel Rshaid PUNTA CHICA PRIMARY PRIZES Year 5 5A Left to right: Desmond Rattagan (MEJOR COMPAÑERO), Ciro Perlberger (ARTE), Valentina Álvarez Demalde (MEJOR COMPAÑERA), Julieta Martínez Araoz de Lamadrid (MERIT), Moira McCallum, Violeta Beech (MERIT), Pedro Colombo (MÉRITO, COMPUTERS), Ian Hausmann (PROGRESO), Olaf Hermann (PROGRESO), Felipe Armento (MÚSICA), Gabriel Rshaid 133 5B Left to right: Valentina Campitelli (PROGRESO), Lucas Gerson (ARTE), Moira McCallum, Matías Mariani (MERIT), Agustín Goñi Bagó (MERIT, MÉRITO, COMPUTERS), Olivia Browne Corbacho (PROGRESS, MÉRITO, MÚSICA), Blas Ibáñez Arrebillaga (MEJOR COMPAÑERO), Gabriel Rshaid PUNTA CHICA PRIMARY PRIZES Year 6 6A Left to right: Juan Segundo Martínez Ríos (MEJOR COMPAÑERO), Nicolás Wolodarsky Franke (MÚSICA), José Keller Sarmiento (PROGRESO), Moira McCallum, Alexa Sessarego Aurich (MÉRITO), Santiago Leonetti (PROGRESS), Gabriel Rshaid, Juana Lanusse (PROGRESS, COMPUTERS), Miranda Moneta (MERIT, MÉRITO, ARTE) 134 6B Left to right: Ignacio Fernández Covaro (MEJOR COMPAÑERO), Mora Barrientos (BEST TYPING SPEED 6A & 6), Simón Lhez (ARTE), Francesca Polano (PROGRESO), Martina Tahta Dadourian (MEJOR COMPAÑERA), Moira McCallum, Josefina Pinto (PROGRESS), Sofía Lee (MERIT, MÉRITO, MÚSICA), Gabriel Rshaid, Mateo Ducoté (MÉRITO, COMPUTERS) EDUCACIÓN FÍSICA Left to right: Excelencia Deportiva Varones Excelencia deportiva mujeres IGNACIO FERNÁNDEZ COVARO MIRANDA MONETA Natación Natación TOMÁS EISNER Atletismo FÉLIX ALEXANDER Rugby JOSÉ KELLER SARMIENTO PALOMA PERRY Atletismo MARTINA HUERGO Hockey MARTINA TAHTA DADOURIAN 135 Félix Alexander Miranda Moneta GENERAL EXCELLENCE Luego de una larga trayectoria en la Escuela Primaria agradecemos a Oscar Ferreyra por los años de dedicación a nuestros alumnos y la calidez hacia sus colegas. ¡Muchas gracias Oscar! PUNTA CHICA PRIMARY GRADUATES Punta Chica Primary 2014 6A 136 Left to right: Back row: Marta Bayley, Marita Cánepa, Nina Murchison, Felix Alexander, Miranda Moneta, Lorenzo Suffern, Alexa Sessarego Aurich, Juan Sebastián Martínez Ríos, Daniela Dragone, María Fernanda Bó Standing: Moira Lutteral, María Laura García, Tomás Alvarez Demalde, Emma Bramer Markovic, Leopoldo Gosse, Cleo Remy, Jano Polacek, Mora Gerson, Thomas Weinschelbaum, Oscar Ferreyra, Maru López Fernández Sitting: Santiago Leonetti, Antonia Fratini Lagos, Chiara Golfari, Paloma Perry, Violeta Mizrahi, Juana Lanusse, José Keller Sarmiento Front row: Alek Ekonen, Timoteo Browne Corbacho, Felipe Subías, Benjamín Ochoa Mabres, Nicolás Wolodarsky Franke, Tomás Eisner PUNTA CHICA PRIMARY 6B Left to right: Back row: Cecilia Hunter, Marta Bayley, Marita Cánepa, Francisco Leonetti, Martina Huergo, Tomás Fontana, Martina Tahta Dadourian, Mateo Ducote, Francesca Polano, María Laura García, Florence Zanocchi Standing: Moira Lutteral, Maru López Fernández, Stefano Bagnardi, María Belén Barroetaveña, Franco Linkowski, Kala Mihura, Mora Barrientos, Martín Attas, Delfina Solari, María Fernanda Bó, Oscar Ferreyra, Daniela Dragone Sitting: Oscar Llóbenes, Francisco Caló Nottebohm, Sofía Lee, Franco Girasolli, Sol Barmaimon, Ignacio Fernández Covaro, Tomás López Vallejos, Josefina Pinto, Ignacio Setuain Front row: Simón Lhez, Félix de Gainza, Rafael Pereira Aragón, Matías Chapur, Franco Santa María del Mar 137 138 SECONDARY SECONDARY SECONDARY SCHOOL As you will hopefully be able to see in the succeeding pages, 2014 was a vibrant year for the Secondary school. Our school is not immune to many of the challenges that secondary education faces all over the world, but we are confident, as, once more the ensuing pages will attest, that we are providing our students with an excellent balance of a high standards academic formation as well as many opportunities both in and out of the classroom to achieve the desired objective of allowing all students to stretch their full potential. At a time in which so much has changed and education has been completely redefined, when knowledge is no longer what it was in its traditional form, we are attempting to incorporate more meaningful projects and educational activities within our curriculum, whilst at the same time continuing to be a strong academic school, allowing our students to be successful learners after they finish school. More importantly, we aspire not only to provide them with the skills but also with the motivation to become lifelong learners. In recent years our school has undergone a very positive transformation in making true on our intentions to provide our families with a whole child education. Every year, as we list the articles that will be included in the Secondary School section of The Thistle, we are very happy to read that many of them point directly to the human dimension of our education. Paradoxically, it is only now that authors and thought leaders are starting to realize that education cannot be restricted to the mere learning of contents and skills so much so that, in the words of Arnold Bennett “There can be no knowledge without emotion. (...) To the cognition of the brain must be added the experience of the soul.” We hope that these articles bring to life the many wonderful stories that occur daily in our Secondary School and that they manage to convey the salient elements of our St. Andrew’s education that are manifested so clearly in our greatest asset at the school: our students. Gabriel Rshaid Headmaster 139 SECONDARY STAFF 140 ABELES, Juan Francisco AGUILERA, Mario Concepción ALONSO, Miguel Ángel AMBERTÍN, Adolfo Herman ANASTASÍA, Angélica Sara ARANDA, Esteban ARGENTO, Ana Victoria BALAGUER, Alfonso BECERRA PONS, Ana Inés BENÍTEZ, Daniel Horacio BENMERGUI, Patricia Mónica BERTOLINI, Rodolfo Oscar BERTOTTO, Diego BOSIO, María Eugenia BREA MURPHY, Clara María BRUZZONI, Cecilia Irene BRYANT, Brenda BUSCAGLIA, Teresita Sofía CAMARA, Gustavo Fabián CANEPA, María Constanza CAPELUTO, Víctor Isaac CARBON, Leandro CARDINALE, Agustina CAROSI, Ignacio Damián CATALDI MICHELETTI, Maximiliano CERVI, Cecilia Noemí CHIGHIZOLA, Carolina COBB, Andrew John COLOMBO, Nora Helena CORINO, Cecilia Elena CRIADO, Silvia Inés CURCI, Martina DANNEVIG, Gloria Leonor DAURAT, Paula Inés DAVIES, Benjamin DE CASO WARD, María Victoria Lilia D’ESPÓSITO, Jesús Daian DI CARLO, María Laura DOTTA, Elena DUGGAN, Clara Eugenia ELIZONDO, Sebastián FANTÍN, Constanza FERNÁNDEZ ALONSO, Pilar FERREYRA, Marcelo Horacio FLORES VIDAL PEÑA, Carolina FONSECA, Heldo Gastón SECONDARY FORCLA, Juan Ángel FRÁGOLA, Martín GALINDO, María Silvina GALLI, Solange GANDOLFO, Jorge Martín GANDSAS, Diana Beatriz GARRITANO DOMIZI, Priscila GAYOSO, Olga Beatriz GIL MARIÑO, Patricio GIRALT, María Mercedes GIRGULSKY, Luciana Carolina GÓMEZ LLAMBI de OROMI, Luciano GÓMEZ, Ana Paula GONZÁLEZ ANAQUIN, Maria Soledad GORDON, Miguél Francisco GOUTMANN NACAMULI, Cristina GRAVES E ISOD, Melina Miriam GREGG, Hilary Jean GULLÓN RIFFEL, Ingrid Carina HEIDENREICH, Analía Ivon HORENSTEIN, Tomás Diego HSU, Hsiao Ching HUERGO, Marcos IRIBARNE, Fatima María Eva IVO ODON, Pedro JACOBS, Helen KENT, Lucy Victoria LAPERUTA, Hernán Leonardo LAUGA, Patricio Luis LECLERCQ, Jacques LEGUISA, Franco Fabián LIGHTCAP, Richard John LÓPEZ GIBSON, Mariela LÓPEZ VELERIS, Margarita Teresa LUONGO, Agustina LUTTERAL, Juan Francisco LYMAN, Scott Christopher MARQUEZ, María Elisa MARTIN, Patricia Inés MARTÍNEZ LOPEZ, Raquel María MARTÍNEZ, Loreley Silvina MC DOWELL, Tomás Benjamín MEDRANO CASIMIRO, Eber Luis MELIAN, Adolfo Dardo MELLANO, Santiago Carlos MENENDEZ, María Montserrat MERELLO, Tomás Eugenio MORENO, Juliana MORETTI, María Julia NUCIFORA, Georgina Elizabeth OLMOS, Jonatan Ariel OZINO CALIGARIS, Mariano PACE, José Luis PASTENE, María José PIAZZA, Claudia Marta PIETRONAVE, María Valeria PISANO, Gabriel Eduardo PONS ILLA, Ricardo Gustavo PONS ILLA, María Elena PUNTORIERO, Pablo Aníbal RíOS, Silvia ROMANO, María Paula RUBENS Y ROJO, Verónica RUIZ, Alejandro Fabián RUMBOLL, Nicolas Cristián SANCHEZ PEÑA, Lara SANCHEZ, Cecilia Beatriz SANTINI, Flavia SAVANTI, Luciana SELLAN, Ana Cecilia SOLERNO, Alejandro Santiago SUEVO, Graciela Emilse TEXO, Alejo Luis THOMAS, James Edward TORRES, Graciela Cristina URQUIZA, Mónica Gabriela VALCARCEL, María Estela VARELA, Ana María VENTURA, Juan Pablo VILASETRU, Mario Daniel VILLAMIL, Matías Alberto WALDMAN, Paula Rosana WARNER, Daniel James WOHLFEILER, Federico WOOD, Rebecca Claire ZACARIAN, Claudia Marcela 141 SECONDARY ¡Muchas gracias Sarah! 142 Como todos los años, el Thistle nos regala un abanico de historias y testimonios que reflejan tan solo una parte de la riqueza de las distintas experiencias de la vida escolar en San Andrés. En esta nueva edición, queremos hacer un reconocimiento y agradecimiento especial a una persona que, en su paso por la escuela, dejó su impronta y un modelo de profesionalismo a seguir e imitar: Sarah Howling. Sarah ha sido una gran colega y una generosa Head, comprometida con la educación y con los riesgos que asumía; siempre luchó por lo que pensaba que era lo mejor para los alumnos y la institución. Inteligente y creativa, era imposible no aprender a su lado. Quienes conformamos su equipo de trabajo le estamos muy agradecidos por habernos inspirado, por habernos escuchado ante las dificultades y haber mostrado una gran humanidad, humildad y sensibilidad; por haber contribuido a fomentar una comunidad en donde el aprendizaje se hacía presente en todos: alumnos y profesores y en donde no podía faltar el sentido del humor. Nuestro sincero agradecimiento a Sarah por haber hecho fácil nuestra tarea y por haber compartido con desinterés todo su bagaje de conocimiento y experiencia. SECONDARY 143 SECONDARY OVERALL END OF YEAR RESULTS Academic Overall Shield Brown Dodds Fleming Monteith 4 1 3 2 Findlay Shield for Girls Brown Dodds Fleming Monteith 2 1 4 3 González Cup for Boys Brown Dodds Fleming Monteith 2 4 3 1 Overall Interhouse Trophy 144 Brown Dodds Fleming Monteith 3 1 4 2 School Prefects Head Girl Head Boy Deputy Head Girl Deputy Head Boy Sol Allende Nicole Dassen Maia Fossati Dolores Lacabanne Eugenia Lettieri Ángeles Rodriguez Schon Josefina Berardi Simón Simko Bárbara Mc Cluskey Felipe Murchison Lucas Cohen Nicolás Hogg Matías Pérez Alati George Petersen Jack Saracco Martín Stead SECONDARY BROWN Guillermo Silva Julieta Ginevra Olivia Hirschberg María Undem Nicolás Macdonald Jack Saracco Simón Simko FLEMING DODDS Marcos Huergo Sofia Falkinhoff Maia Mihanovich Clara Raballo Tobías Behmby Luis Giebert Hideki Terada Diego Bertotto Francisca Di Bucci Maia Fossati Nathalie Spielmann Felipe Murchison Martín Stead Ezequiel Yeats MONTEITH Marcelo Giménez Sol Allende Josefina Berardi Constanza Romano Nicolás Hogg Maximiliano Keller Sarmiento Tomás Seoane Junior House Captains Brown Dodds Fleming Monteith Nicole Belaus Pedro Huidobro Sofia Rohm Valentina Maniotti Valentina Pichot Roque Galicchio Victoria Matarasso Catalina Insussarry Mateo Fiorito Denise Donalson Nicolás Yahni Maximo Navarrane Santiago Vera Feld Candela Casares Jeronimo Mattar Manuel Padorno 145 SECONDARY BROWN / House Report 2014 Como todos los años, siendo esto una costumbre, iniciamos el primer House Assembly con un desayuno general y la presentación de los capitanes, donde se exponen los objetivos del año. Los capitanes 2014 fueron: Olivia Hirschberg, María Undem, Julieta Ginevra, Simón Simko, Jack Saracco y Nicolás Macdonald quienes llevaron al House con el espíritu y la energía necesaria, logrando la participación de la mayoría en cada una de las competencias, haciendo ameno y divertido el tiempo compartido entre todos. Cada House Assembly y cada competencia, hacia que se reforzaran los vínculos, generando a fin de año, un espíritu de pertenencia muy alto. 146 Las competencias en las que participamos fueron: Interhouse de Rugby: Por medio de una gran participación y estrategia para armar los equipos logramos el 2do puesto Interhouse de Hockey: las alumnas plantearon en forma equilibrada la participación de todas logrando el 1er puesto Interhouse de Fútbol: Es la competencia más integradora y eso se vio fuera y dentro de las canchas. Las mujeres salieron 3ras y varones 2do puesto. Interhouse de Natación: Si bien es un gran esfuerzo de todos, la participación en las pruebas, este año al tener muy buenos nadadores, los resultados fueron positivos. Mujeres en 1er puesto y Varones en 2do puesto. Interhouse de Atletismo: Es el que cierra las competencias del año y donde descubren sus cualidades deportivas en las diferentes pruebas. Este año obtuvimos el 4to puesto en Mujeres y el 2do puesto en Varones. Interhouse de Music: El grupo se esforzó en cada ensayo para lograr la armonía en cada evento pero no tuvimos la suerte de poder plasmarlo en el escenario. Finalizando este año en el 4to puesto. Finalizamos el año con una reunión entre los capitanes, donde se hizo una revisión general de los objetivos del House, en cuanto a fortalezas, debilidades y expectativas para mejorar en el futuro. Siguió a esto las elecciones de los capitanes para el 2015 y el anhelo de dejar año a año el legado de todo lo aprendido y vivenciado. ¡Los felicito por todo el trabajo, esfuerzo y dedicación! Guillermo Silva Head of House SECONDARY DODDS / House Report 2014 “Dar es dar” Fito Paez No puedo mentir si les digo que estuve por lo menos un par de horas buscando una frase que pudiera darle algún sentido a las primeras líneas para luego soltar las palabras justas para describir la vida del House durante 2014. Muchas veces es la música la que hace de faro para mostrarnos el camino en la difícil tarea de liderar y organizar un grupo humano repleto de sangre adolescente, con todo lo que ello implica. El desafío es acomodar rápidamente a los House Captains en su lugar de modelos para los más chiquitos y líderes para sus compañeros más grandes. El lapso es corto y cada uno debe encontrar su lugar, un estilo propio que ayude a organizar todo el periplo que significa Dodds y creo que tanto Hideki, Lucho y Tobías como, Clara, Maia y Sofía han sabido llevar esta bandera con mucha responsabilidad y generosa entrega. Podría hablar de que ganamos el Interhouse Trophy, que sería como el overall gracias a la buena performance en el General Knowledge; que las chicas descollaron en futbol, hockey y atletismo, y le sumo un decoroso 2º puesto en el Music Competition, en donde el coro grande sorprendió a todos con una versión originalísima de “No culpes a la noche” de Luis Miguel. Pero no lo voy a hacer, perdón. 147 Sólo quiero destacar nuevamente la importancia del sistema de Houses que convierte a San Andrés en un algo único. Ser un colegio grande tiene esta ventaja y no hay oportunidad más concreta y linda de compartirse con compañeros/amigos de otros años que ésta, en donde todos ponen a disposición sus virtudes, talentos y artes en pos del grupo, del conjunto. Los resultados son anecdóticos aunque pocos me crean. Cierro estas líneas deseándole toda la suerte a Sebastián Caramés quien va a tener la difícil tarea de conducir este barco en el 2015 y le damos la bienvenida a Clara Duggan quien se suma para aportar energía femenina a la conducción de Dodds. Marcos Huergo Head of House SECONDARY FLEMING / House Report 2014 The year started with three objectives: to enhance the house spirit and win the invisible battle of house presence during the competitions; to aim for the music competition and be the first time winners of three consecutive years, and third, to be able to defeat Dodds whenever possible since we had to admit a growing rivalry with our yellow folks led by Marcos Huergo. We also set the objective of taking full advantage of the unique possibility of having all year groups together every Thursday House Assembly and work on unity, taking full advantage of our superb house captain’s mystique and creativity. We can now say that we’ve achieved two of the three objectives. Red flags, pins and colour have conquered every Interhouse, and the music trophy says FLEMING 2012, 2013 and 2014. History has been rewritten. Unfortunately for us but luckily for them, the yellowers ended up first in the overall results, being too much of a rival for us last year. Congratulations have to be delivered with honour to them and the rest of the fellow house participants. 148 Together with Pato Galardi, we want to thank our wonderful captains, Ezequiel Yeats, Felipe Murchison, Martín “music” Stead, Maia Fossati, Nathalie Spielmann and Frani Di Bucci for all their hard work and time invested so that we could have a very enthusiastic house year. We will surely miss you guys! To all our reds, always remember, Fire is coming! Juan Pablo Ventura Head of House SECONDARY MONTEITH / House Report 2014 Históricamente nos hemos basado en tres valores: compromiso, el sacrificio y el respeto. La misión en 2014 fue que nuestro color VERDE inundara nuestro corazón, y logrando una gran participación en los Interhouses del año. La primera competencia fue el Fútbol, el clima siempre acompaña este evento donde además el campo de deportes se cubre con los colores de los Houses. Los resultados fueron muy buenos, en varones se logro el primer puesto y las mujeres la cuarta posición. La siguiente competencia fue Natación donde Monteith se destaca siempre por tener los equipos completos en cada categoría.En esta oportunidad las mujeres obtuvieron el primer puesto y los varones el cuarto. A continuación le tocó el turno al Interhouse más esperado por los alumnos, el de Música. Es el único que lleva una preparación previa, con mucho ensayo, pruebas de sonido y por último la presentación para todo el colegio. Este año nos quedamos la tercera posición. Justo antes del receso escolar de mitad de año se realizó el Interhouse de Hockey y Rugby, deportes históricos del colegio. Por segundo año consecutivo los varones obtuvieron la primera posición y las mujeres la tercera. 149 Al regresar de las vacaciones de invierno, en septiembre se llevo a cabo el Interhouse de Atletismo, competencia muy exigente donde obtuvimos la primera posición en varones y la segunda en mujeres. Los House Captains 2014 fueron: Josefina Berardi , Sol Allende, Constanza Romano, Tomás Seoane, Nicolás Hogg y Maximiliano Keller Sarmiento. Quiero destacar que en el transcurso del 2014 la competencia ha sido muy reñida y hemos logrado muy buenos resultados. Ganamos el Overall Deportivo en varones, obteniendo el merecido 2do Puesto en mujeres y logrando un 2do Puesto en el Overall General. Felicitaciones Monteith por sus logros durante el 2014!!! Deseo un año 2015 de gran participación y compromiso en todos los eventos. Marcelo Giménez Head of House SECONDARY 150 IGCSE RESULTS 2014 In spite of the decrease in IGCSE results in November 2014, as compared with the results of Nov 2013, as a school we are still in line with National and International averages in the majority of subjects, both in terms of our A*/A grades and our A*/C grades. We are particularly pleased with our results in Coordinated Science where students achieved 65.85% A*/A (53.49% in 2013), First Language Spanish 44.62% A*/A (30.88% in 2013) and Mathematics 20% A*/A (13.87% in 2013). We would also like to highlight and celebrate the following individual students’ results, which were outstanding: Victoria Mc Cluskey, Axel Geller and Lucas Graciano, who achieved three A* grades and three A grades; Santiago Bugallo, who achieved three A* grades, two A grades and one B grade; and Alejo Navarro who achieved four A* grades, one A grade and one C grade. SECONDARY Percentage Grades A*/A SASS ARG 35.00% World Percentage 30.00% 25.00% 20.00% 15.00% 10.00% 5.00% 0.00% 2009 2010 2011 2012 2013 Percentage Grades A*/C 2014 SASS ARG 90.00% World Percentage 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 2009 2010 2011 2012 2013 2014 151 SECONDARY IB RESULTS For the November 2014 session of IB exams 127 students were enrolled for exams of which 112 were entered for the full bilingual diploma with the remaining 15 students for IB Course. Out of these 104 candidates, 87 achieved the full IB diploma. Diplomas obtained expressed as a percentage of Diploma candidates SASS 100.00 Americas 95.00 Percentage 152 When compared to 2013, our average diploma point score decreased one point from 30 points in 2013 to 29 in 2014, while our average subject score remained almost at the same level (4.49). It is important to note that all of our students are entered for the Diploma or Course program, whereas in many other schools around the world, students are selected for the IB programme according to academic criteria. Having this in mind, it is important to say that the percentage of diploma candidates that achieved the IB diploma increased from 70% in 2013 to 77.7% in 2014, It is also noteworthy that students at St. Andrew’s sit their IB examinations mostly in English (their second language) and obtain a Bilingual Diploma whereas around 40% of the Diplomas awarded by the IB were bilingual. If we compare the percentage of students that obtained the Diploma with same figures in Argentina or the rest of America, we found that SASS percentage has returned to values above those of the region, as can be noted in the graph below: World 90.00 Argentina 85.00 80.00 75.00 70.00 65.00 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 Note: 2014 world data not available at the time this report was written. 2012 2013 2014 SECONDARY Average subject score 6 5.5 5 4.5 4 3.5 3 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Average Diploma point score 32 32 30 29 28 27 26 153 25 24 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 An IB diploma score of 40 points or more is a truly outstanding achievement and would gain the candidate entry into the most prestigious universities in the world. We would like to celebrate and congratulate Barbara Mc Cluskey on her achievement of 41 points. While 30 candidates scored 30 points or more in 2013, 36 candidates obtained diplomas of 30 points or higher in 2014. We want to specially congratulate those who achieved 35 points or more: Delfina Gotsis, Sol Allende, Tomás Cazes, Juan Fernández Zaragoza, Matías Perez Alati and Andrés Posbeyikian. Diego Bertotto Secondary Deputy Head (Teaching and Learning) SECONDARY 154 LEARNING THROUGH SERVICE Un año más y seguimos sumando experiencias de lo más significativas en el área de Learning through Service. Fieles a la misión de la escuela, que aspira a que sus graduados sean “ciudadanos responsables, comprometidos con la sociedad argentina y su desarrollo equitativo”, trabajamos todos los días para educar no sólo la mente, sino el corazón y la mirada. Somos unos convencidos de que no se puede uno comprometer con lo que no quiere y no puede uno querer lo que no conoce. Por eso contamos con programas, espacios y actividades que generan ENCUENTROS. Nos esforzamos por despegarnos de un modelo de asistencia a los más necesitados, porque damos y recibimos por igual; porque nos encontramos con historias y personas que mucho tienen para enseñarnos y así nos vamos transformando en aquello que antes ni pensábamos que podíamos ser: agentes de cambio. Correr las cortinas de las ventanas por la cuales observamos el mundo que nos rodea, debería ser uno de los principales objetivos de la educación. Este año se han disfrutado muchos ENCUENTROS y los queremos compartir con ustedes. SECONDARY Senior School VIAJE A CACHARÍ Encontrarnos con la sencillez y alegría de las personas de pueblo En junio realizamos un viaje de cuatro días a Cacharí, Partido de Azul, con un grupo de 27 alumnos de años 9 a 12. La experiencia fue una vez más muy gratificante, encontrándonos nuevamente con una comunidad que siempre nos recibe con brazos abiertos y amplia sonrisa. Durante nuestra estadía tuvimos la oportunidad de trabajar en varias de las escuelas, en todos sus niveles. Entre muchas actividades desempeñadas, nuestros alumnos se destacaron dando clases didácticas de “Alimentación Saludable”, dirigiendo una obra de teatro acerca de la problemática del bullying en las escuelas, enseñando inglés a través de canciones cuya letra hablaba acerca de la autoestima y coordinando talleres de Maquillaje Artístico, Deporte, Música, Baile y Cocina. En grupos pequeños, todos pudieron darse una vuelta por la Panadería El Sol de Cacharí para trabajar a la par de los panaderos haciendo pan y medialunas y amasando las pizzas que luego todos comeríamos en la Cena Comunitaria de despedida que hicimos en la escuela que nos dio alojamiento. También, y gracias a todas las donaciones de ropa y calzado que recibimos de las familias SASS, pudimos realizar la ya famosa Feria de Ropa, a través de la cual pudimos recaudar $6000 pesos para una escuela que necesitaba reparar su techo. Palabras mayores para el emotivo fogón que compartimos con los alumnos de los dos secundarios del pueblo. En palabras de Alan, un adolescente de Cacharí que no nos perdió pisada mientras estuvimos allí: “Deberían venir más seguido, porque cuando están acá, en el pueblo sucede algo lindo”. 155 SECONDARY 156 PROYECTO “TECHO”Encontrarnos con la injusticia de los derechos vulnerados de los más pobres Como desde hace 5 años, este año se continuó trabajando ardua y comprometidamente junto a la organización TECHO en pos de construir viviendas de emergencia para familias que se encuentran en una situación de extrema pobreza. San Andrés logró construir 14 casas durante el 2014, con el esfuerzo conjunto de alumnos de los últimos dos años de Secundaria y docentes que no sólo acompañan sino que construyen a la par. Es imposible volver igual de una construcción. Cuando nuestros alumnos conviven un fin de semana con personas a quienes se les niegan derechos básicos, se encuentran de cara a la injusticia y esto los conmueve y motiva a comprometerse activamente en la lucha por la igualdad. SECONDARY Middle School El año de Middle School merece ser contado como un capítulo aparte. La enérgica llegada de un Year 7 que brilló en cada salida PAS y un Year 8 que se destacó por los proyectos de Construcción de la Ciudadanía que llevó adelante, hizo de 2014 un año muy especial. Y7 - PROGRAMA “PRIMERAS ACCIONES SOLIDARIAS” (PAS) Encontrarnos con la frescura de los más jóvenes Enmarcadas en el programa “Primeras Acciones Solidarias”, las tutorías de Year 7 realizaron dos visitas anuales a diferentes instituciones y fundaciones con las que trabajamos desde hace años: Conin, Banco de Alimentos, Geriátrico Municipal, Hogar Resguardo II y Escuela Ma. Santísima de la Luz. La novedad este año fue Fundación Nosotros, abocada a trabajar con jóvenes y adultos con discapacidad intelectual. Con ellos concretamos dos inolvidables encuentros, uno musical y otro deportivo, en nuestra escuela. 157 Y8 - PROGRAMA CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA Encontrarnos con el compromiso de los que ya están creciendo Con respecto a Year 8, los grupos llevaron adelante proyectos de lo más variados dentro del programa de Construcción de la Ciudadanía. Juntos a sus tutores y profesores de PSE (Personal and Social Education), trabajaron plantando árboles en Bosques San Andrés; armando la biblioteca ambulante Libros con Alas para SECONDARY la Escuela N°23 vecina al nuevo campus; recaudando fondos para pintar un mural en el hogar de niños Puertas del Cielo; pensando un nombre y diseñando un logo, etiquetas y un volante para el emprendimiento de artesanías de los ancianos del Geriátrico Municipal; confeccionando bolsas de dormir y otros originales productos con sachets reciclados de leche y yogurt; y vinculándose con los chicos de Fundación Discar. La riqueza de estos proyectos la hallaron en el poder elegir qué hacer y el organizarse de manera responsable e independiente para lograr cumplir los objetivos. Se desenvolvieron de manera admirable, construyendo su ciudadanía sobre la roca de la igualdad, la empatía, el compromiso asumido y el respeto. PROYECTO GERIÁTRICO “EMANUEL” Encontrarnos con la sabiduría y la soledad de la vejez 158 Además, durante todo el año, los viernes por la tarde, un grupo de alumnos de Middle School visitó a las abuelas del Geriátrico Emanuel, quienes los deleitaron con historias de su época y anécdotas de sus vidas. Con ellas han forjado una entrañable relación basada en la alegre frescura de nuestros chicos y la tierna experiencia de las ancianas, todas de 90 años. Terminamos el año con un rico té en la confitería Victoria’s House junto a las mamás de nuestros alumnos, quiénes tuvieron la oportunidad de conocer a las abuelas postizas que tanto quieren a sus hijos. VIAJE AL DELTA Encontrarnos con nosotros mismos El broche de oro para los más chicos de escuela Secundaria fue el viaje al Delta, ya un clásico de San Andrés. Junto a 26 alumnos emprendimos la aventura de viajar tres horas en lancha colectiva hasta la Escuela N°11. Allí, además de disfrutar el poder compartir y aprender con los alumnos del jardín, la primaria y la secundaria de la isla, nuestro tesoro fue darnos cuenta que el desconectarnos del celular, la tablet, el televisor y la Play Station, nos hizo poder conectar realmente con nosotros mismos y con la naturaleza, además de poder encontrarnos con el otro de manera genuina. Eventos Solidarios Especiales Durante 2014 fue de gran orgullo ver a alumnos de Middle School y Secundaria trabajando con gran entusiasmo y compromiso como participantes voluntarios en los distintos eventos de recaudación de fondos para los proyectos solidarios y demás actividades especiales. Estos han sido: RECITAL de VOXPOP El sábado 6 de septiembre, el grupo vocal VOXPOP, integrado por varios exalumnos y por actuales docentes, dio un esperado show a beneficio del Hogar Puertas del Cielo. El evento fue un éxito total, no sólo por los $54.150.-recaudados para mejorar las condiciones edilicias del hogar, sino por el clima maravilloso con que pudimos disfrutar del show. VOXPOP nos deleitó con sus voces y nos hizo reír con sus ocurrencias. Fue muy especial que las directoras del hogar pudieran hacerse presentes y compartir su alegría al ver tanta gente reunida para concretar el sueño de poder arreglar el patio en el que juegan todos los días los chicos. Ya hemos empezado a trabajar en la remodelación del mismo, habiendo cumplido una primera etapa de compra de recursos y materiales. Esta noche fue sólo una demostración de lo que podemos hacer juntos, al reunirnos como comunidad para ayudar a otros. 159 SECONDARY TORNEO de AJEDREZ En septiembre también se llevó a cabo el Torneo de Ajedrez que todos los años organiza el profesor Santiago Mellano. Participaron tanto alumnos de San Andrés y de otras escuelas de todos los niveles, como padres y ex-alumnos. Un árbitro profesional con experiencia en torneos internacionales estuvo presente toda la noche por lo que la jornada fue muy interesante y desafiante. Logramos recaudar $1.321.- destinados la financiación del viaje a Buenos Aires de los alumnos de la Escuela Especial N°506 de Cacharí, a realizarse en el 2015. 160 TECHARTE y TORNEO DE FÚTBOL En abril tuvo lugar el Torneo de Fútbol organizado junto a Alumni, y en octubre se llevó a cabo la subaste de arte TechArte, ambos eventos a beneficio del proyecto TECHO. El objetivo de éstos fue poder juntar dinero para los fondos del colegio involucrados con las construcciones de viviendas de emergencia. Se recaudaron fondos para construir más de 3 casas entre ambos eventos. SECONDARY GRAN MOVIDA SOLIDARIA 2014 A fines de septiembre nos unimos todos para la Gran Movida Solidaria, semana durante la cual juntamos donaciones de ropa, calzado, alimentos, útiles escolares, libros y juguetes para todas las distintas instituciones con las que trabajamos. Si bien esta colecta no involucra dinero, todo lo acercado al colegio fue de una ayuda invaluable para las personas beneficiarias. La gran mayoría de libros recibidos durante esta semana fueron destinados a la campaña coordinada por Red San Andrés, “San Fernando Lee”, distribuidos todos entre las instituciones educativas aledañas al campus. 161 BAKE SALES Y NON UNIFORM DAYS Tampoco faltaron este año los tradicionales Bake Sales y Non Uniform Days, actividades a través de las cuales los alumnos pudieron recaudar dinero a través de la venta de tortas en los recreos y aportes voluntarios de $20.- los días en que podían venir a la escuela sin el SECONDARY uniforme reglamentario, respectivamente. Nuestros alumnos de Year 11 también se pudieron sumar este año al Torneo Minkai organizado por Primaria Olivos y Primaria Punta Chica. TALLER DE ALIMENTACIÓN SALUDABLE En julio, la Licenciada María Ana Angeleri de Schwartz, Directora Ejecutiva de Fundación Educacional, Emprendedora Social de ASHOKA en el área de la Salud y mamá del San Andrés, dio un taller sobre alimentación saludable dirigido a los alumnos de Community Service. El objetivo del mismo fue capacitar a los alumnos para poder transmitir y compartir la información en sus visitas a las escuelas rurales para instruir no sólo a los alumnos, sino a toda la comunidad. 162 Aristóteles solía decir que “educar la mente sin educar el corazón, no es educación en absoluto”. Qué bueno que nosotros podemos afirmar, con total certeza, que estamos educando. Aprovechamos esta oportunidad para agradecer a los docentes, edcadores del corazón que acompañan cada proyecto tanto dentro como fuera de sus aulas; a los padres, quienes apoyan activamente la participación de sus hijos en las actividades propuestas; y a los alumnos, protagonistas indiscutidos de su propio aprendizaje en el servicio y amor al prójimo. ¡Gracias! Priscila Garritano Domizi Learning through Service Coordinator SECONDARY CAS Creativity, Action and Service Every year our Y11 students are engaged in a wide array of Service related activities, as part of the requirements for the IB Diploma. For many, this constitutes the first time they come in contact with this kind of activity in Secondary School. Fortunately, for many more, this is one more step in their continued engagement in Learning through Service activities. At the end of Y10 every student has to choose from the different CAS tutor groups presented at different assemblies. Their group has a chance to make one outing at the end of the year, visiting our partner institutions and getting their ideas going. We work with many different institutions: CONIN, TECHO, EIDEP, CAEC, Geriátrico Vicente López, Hogar Santa Rosa, Banco de Alimentos and Escuela 23. We also prepare activities through Deporte Solidario for many other institutions. During Y11 they have one outing per month, preceded by planning and followed by a deep reflection in groups. All of this process is supervised and shared via a dedicated new software called ManageBac. Our fantastic team of tutors, both from Y11 and Y12, open the door to these experiences, and watch in awe as our students learn to move in a new place, and become involved emotionally in the interactions with people from very different backgrounds and stories. It is truly amazing to observe how otherwise shadowed personalities are lit up by these activities, new leaders emerge and collaboration arises naturally. As part of our bigger Service activities, these CAS outings in Y11 have a strong impact on the future of our students, with many of them continuing their work with them in Y12 and even after they leave school. It constitutes a fundamental part of the IB Diploma, but, more importantly, of our school life. 163 SECONDARY SAN FERNANDO EN RED This initiative was born towards the end of 2011 when our School, together with St. Andrew’s Presbyterian Church and St. Andrews University decided to form a group with a representative from each institution. The objective was to produce a common social action in the area of San Fernando, where our new campus is located. This was the starting point to what is now a good sized “web” of social actions from the St. Andrew’s community in San Fernando. (you will find more detailed information on this in the Red San Andrés section of this publication) The purpose of “San Fernando en Red” from the School’s perspective was and is to generate, slowly but surely, a positive social effect and establish connections with the community around the new campus. At the same time, and not forgetting that our main focus is to provide learning opportunities, we want the different projects to provide a “Learning through Service” experience for our students. By working in real life situations, students are able to learn and apply new concepts and skills, as well as raise their awareness of the context we live in and at the same time provide some form of service to our neighbours in San Fernando. 164 It is important to mention that we still have many social initiatives outside San Fernando that continue to positively impact the institutions and communities we work with. Below you will find a brief description of the projects carried out by our students during 2014. Some of these were new to the school and specifically created for San Fernando. Others stemmed from prior projects that were redirected to the area near the campus. Paper version of San Fernando Social Institutions Directory: During 2013 our student participated in the design of a web page that contained contact and other information of institutions with social objectives that work near our campus. During 2014 our students designed and produced a paper version of this web page as many of these institutions find it handier to access information this way. Social Service Entrepreneurship: The purpose of this project is to provide any product or service that our students are capable of generating for the institutions that lack sufficient resources. As an example, a Maternal Healthcare Center needed to promote a training session for future mothers and asked a group of our students to create a flyer. SECONDARY CAS-Escuela Nº 23: As part of our IB CAS programme, a group of our year 11 students visits the neighbouring public school (Escuela Nº23 - Amerindio) on a monthly basis. When visiting the school, our students design and carry out several group activities with the local primary students. APESA: Our School Parent’s Association had two initiatives during 2014. One of them was a direct intervention in the Biblioteca El Ombú, where a group of our parents reorganized the library and the book inventory. Additionally, there was a campaign to collect used books at home. The purpose was not only to provide a material donation but also to promote reading amongst students. Donations: Several campaigns were launched during the year to find the necessary resources for our neighbouring institutions. These donations were directly sent to the institutions in question. As can be seen, 2014 was a rich year for our students as regards to social work. For 2015 we are planning to consolidate as many actions possible as well as raise the number of projects in the area. I would like to give a special thanks to all of our staff members involved in the above mentioned projects during 2014. These would not have been possible without their intensive help. Diego Bertotto Deputy Head of Secondary 165 SECONDARY TECHO ARGENTINA 2014 nos encontró en nuestro camino de compromiso junto a Techo Argentina. Queriendo trabajar fuerte para sacar familias de la situación de pobreza extrema y emergencia habitacional, logramos, como Comunidad, construir 14 viviendas. 166 Desde 2009 llevamos construidas 50 viviendas que significan una esperanza. Más de 400 alumnos han participado de la experiencia de conocer una parte de la realidad social que nos atraviesa como ciudadanos, que nos interpela a mirarnos, pensarnos, creer que somos posibles agentes de cambio de nuestra propia sociedad. Queremos aportar a que nuestros graduados sean “ciudadanos responsables, comprometidos con la sociedad argentina y su desarrollo equitativo” como sostiene nuestra Misión. Muchos de nuestros alumnos nos enseñan el valor de trabajar por el otro, a través del esfuerzo de un fin de semana de construcción, o de la energía para recaudar fondos, o de la simple preocupación por conocer más, en un aula, acerca de la realidad de nuestro país. Definitivamente compartimos que no hay un “otro” allí afuera, sino tan solo un “nosotros” incompleto, en capullo, que en la espera inquieta, alimentamos, a través del compromiso cotidiano, con la esperanza de algo mejor. Federico Wohlfeiler Coordinador TECHO SECONDARY SEEKERS CLUB The Seekers Club was founded five years ago with the intention to foster nonreligious spirituality in all its members. We, the members of the club, believe that unforgettable or “”magical” experiences lie outside the comfort zone. In 2014 the most daring leap out of our comfort zone was a nine day trip to Washington DC and The “Hero’s Journey” camp located in West Virginia. Since the very beginning, an invisible bond started to develop among us and the fourteen students going on the trip. That bond is strongly knitted around us today. In Washington DC we visited museums, did lots of shopping and ate innumerable hamburgers at “Five Guys”. But intensity grew when we travelled to the mountain country side of West Virginia on the fifth day of the trip. As we were doing outdoor spiritual activities like getting lost in the woods blindfolded, jumping into open space from a tall pole or spending hours inside a temascal, each one of us did our own spiritual journey. Not much can be said about it, it is kept in the intimacy of the group, but we can assure anyone that each one of us came back with a treasure. Because, in the words of Joseph Campbell: “in the cave you fear to enter lies the treasure you are seeking”. HEAD BOY & HEAD GIRL ESSARP CONFERENCES In the last years we have seen a significant development in the pastoral care in our school. But we have always asked ourselves if our way could be shared and applied to other schools. We had the opportunity when a group of our teachers, together with Ben Walden, a world class educational consultant, led a three day leadership retreat for the Head Boys and Head Girls from sixteen ESSARP schools. During the retreat, spiritual, central and universal concepts such as self-knowledge, 167 SECONDARY the practice of silence, the search of vitality and meaning and the perception of beauty were experienced by the participants through simple but powerful activities aimed at the emotional side of the brain: talent shows, nature wandering, blindfolded tasks, spending personal time in silence and sharing personal life experiences. As the days began to unfold, we were glad to see what had previously happened in our school: the rise of a safe environment where people could start to reveal themselves and to be inspired to seek something else. In other words, a safe community. We left the retreat with a strong belief that in today’s world we need highly academic but also highly spiritual educated citizens who can become leaders to take us to live in the way we are meant to live: joyfully and in peace. 168 DEBATING TEAMS SECONDARY 2014 was an eventful year for the Debate and Public Speaking Club, filled with activities, challenges and competitions. Our Senior Debate Team (Mateo Navarro Goldaraz, Lucas Graciano and Alejo Navarro Goldaraz) won the Debate Group - Debate League Cup, marking the third consecutive year in which we have produced a National Championship, whilst our Junior Team reached the Semi-Final stage. We also had a record three debaters on the National Debating Team that participated in the Pan-American Debating Competition in Mexico City and Los Angeles (2014 and 2015 respectively), and our debaters managed to reach the Semi-Finals in the latter, whilst also garnering various individual accolades. Moreover, our entrant at the ESU Public Speaking Competition (Mateo Navarro Goldaraz) placed second in the prestigious contest. “I got to meet a lot of people from other schools, other year groups and abroad, giving me a global perspective, and it also helped me get over the fear of facing a crowd full of strangers. I would encourage anyone who wants to ‘speak up’ to join the Debate Club.” Mateo Navarro Goldaraz - Year 11 ESU Public Speaking Runner-Up, Debating National Champion and member of the National Debating Team 169 SECONDARY LITERATURA + ARTE + CAS + IT El lugar de la mujer 2014: proyecto conjunto a cargo de alumnos de año 11 y 12 supervisados por los profesores Agustina Luongo (Arte), Juan Ángel Forcla (IT) y Patricio Gil Mariño (Literatura) El presente proyecto tuvo como meta indagar la situación de la mujer en la actualidad desde diferentes cosmovisiones, culturas y situaciones vivenciales. Los alumnos partieron desde los textos no ficcionales de la escritora egipcia, Nawal Al Sadawi, y de la argentina, Sonia Sánchez, dos seres surcados por dolores e indignidad extrema, violencia, desamparo, hambre y soledad, dos mujeres que se rebelan contra la inequidad y violencia masculina y que presentarán batalla a cualquier costo, recuperando así la dignidad humana y el sentido de sus vidas. La literatura se topó con las maravillosas obras de arte de alumnas que expresaban sus vidas y las de otras mujeres a través del pincel, recorriendo el arcoíris claroscuro del alma humana, convirtiendo las voces en colores, en trazos que gritaban sentimientos. IT plasmó con belleza la amalgama artística. 170 Patricio Gil Mariño Profesor de Lengua This project was an unforgettable experience for me as it related to the novel we read, Mujer en Punto Cero, but also transcended the curriculum in the sense that it provided me with a wider perspective about the role of women in our society. I found it especially rewarding as I believe that by doing those interviews, we gave a voice to women often considered “invisible”. Vicky Sciandro - Year 11 Being able to be part of this project brought to us the cruel reality in which many women all over the world live in, just in front of our eyes. And I am really thankful that our teacher Patricio Gil Mariño guided us through literature to show us this reality and see how literature can be a call for help for many women. The possibility to talk to women from our school community who are SECONDARY so near to us but with a reality so distant from our own, was very enriching. It touched me to hear the kind words of these women who although they came from a cruel truth they could speak with such hope and brightness that enlightens us all. It was a beautiful experience to be part of, which opened my eyes to a reality which I wasn’t aware of and left me with a lesson which goes beyond the limits of academic work. It’s an education for life which I will always remember. Vicky Insussarry - Year 11 MATHS OLYMPIADS OLIMPÍADAS DE MATEMÁTICA As in many previous years, the school has been involved in the Maths Olympiads, both at Ñandú and OMA levels. In 2014 we had a record participation of our own students and with great results. The Olympiads gather students who are inquisitive and interested in solving mathematical problems, while learning different skills to tackle them. Last year, more than 20 students passed to Provincial stages, and around 10 students to National stages. Furthermore, our students won a few special mentions (Mateo Navarro, Alejo Navarro and Marcos Trebino) and one second place (Mariano Fernández Zaragoza). Marcos was in fact given a scholarship to travel to Córdoba, to the National Championship, because he had solved every problem in the previous stages, obtaining a perfect score. Victoria Ramos, Matías Tommasi and Bautista Tosi also participated in the National Olympiad and will shortly sit for the Olimpíada Cono Sur. Given the excellent results that we have had, some of our students have also been invited to try out and participate in International Mathematical Competitions such as: Cuenca del Pacífico, Olimpíada Cono Sur, Torneo de las Ciudades, International Mathematical Olympiad, Olimpíada Iberoamericana. Alejo Navarro Goldaraz partook in these examinations, won a silver medal and was also awarded a special mention in the Cono Sur Olympiad. We congratulate our students for their achievements. 171 SECONDARY I’m lucky to say I have been able to participate in the Mathematics Olympiads for the past couple of years. Each single trip, competition or test is different and enriching in its own special way. Lately I have met old friends from other schools as well as getting to know younger “mathemagicians” from my own school. I would encourage more kids to take up the challenge of this Olympiad and they themselves will see the results. Alejo Navarro Goldaraz - Y10 For the last few years I have participated in the Mathematics Olympiads and I can confidently say that the best trip yet was the Córdoba 2014 one. Not only did I meet up with old friends, but also got to know other participants from St. Andrew’s. It is a wonderful experience and I truly recommend it. Mateo Navarro Goldaraz- Year 11 I think the Math Olympiads are a very good opportunity to be intellectually challenged, meet interesting people from other schools and environments and make a stronger connection with my peers, while having a lot of fun! María Trapagli - Year 7 LEARNING TO LEARN 172 During our relatively short lifetimes we have seen immense changes happening around us, changing not only in what we do, but how we do it. It is not long ago that email was a new invention that came through a very slow dial-up internet connection. Using the same connection it might take an hour to look something up on Netscape that would take seconds today on Google. At the same time improvements in technology have made cultures around the world infinitely more accessible. The truth of our new reality is that the global paradigm of work and education is a constantly shifting environment and it is only right that this is reflected in the students who graduate from our school. In fact, the Graduate Profile of many Blue Chip companies has changed. No longer are the just looking for MBAs from Harvard, or a GPA of 4.0, but a person who has a range of transferable skills, the ability to think critically and a passion for life-long learning. At St. Andrew’s Scots School, we prepare our students to get the best out of SECONDARY life: to be effective contributors to society whilst excelling in their chosen field. We recognize the importance of achieving top grades academically but also identify the need to prepare our students for their ever changing future. It was with these aspirations in mind, that we introduced a Learning to Learn Programme. It was initially introduced in Years 7 and 8, with the intention to eventually run it throughout the school. The aim is to equip our students with the skills they need to be future leaders. Our students already have a wealth of skills that we might not. In any one class they might create a survey that they send to other students half way around the world, whilst in another they could be using data-logging equipment that didn’t exist when we were their age. The very nature of teaching and learning has radically changed. To the extent our grandparents would probably not recognize much of what happened in a modern day school. The Learning to Learn Programme at St. Andrew’s is about developing students’ skills as learners, whilst deepening their understanding of how they can to the very best of their ability in all aspects of school life. During 2014, students in Years 7 and 8 had a dedicated Learning to Learn lesson for a double period every two weeks. Over the course of the year, students explored a variety of themes that developed their development as Life-Long Learners. They started the year looking at the role of organisation in their success. Students continued their explorations through neuroscience, looking at how they could make their brains work more effectively to ensure that they progressed in all subjects, later moving on to cover ideas such as Multiple Intelligence Theory and Learning Styles. Mariel Pons, Jonathan Olmos, Paula Romano and I have been developing this programme jointly. The programme will develop a new strand in Year 8 in 2015, where students learning in Learning to Learn is more tightly linked with their learning in specific subjects. We are very excited about taking this project to every year group in the school and seeing the progress that students make as a result. Mariel Pons and Daniel Warner Learning to Learn Co-Coordinators 173 SECONDARY PASANTÍAS LABORALES Programa de verano 174 En nuestro compromiso con la formación de los alumnos buscamos poder ofrecerles la posibilidad de explorar sus intereses a través de una experiencia laboral concreta que a su vez les permita dirigir sus inquietudes vocacionales y recibir una orientación de profesionales que desinteresadamente están dispuestos a compartir su experiencia in situ. Esta construcción de la orientación vocacional de los alumnos no sería posible sin el constante compromiso de los miembros de la comunidad San Andrés que brindan su apoyo al programa de pasantías abriendo puertas a esta instancia educativa de empresas, organismos tanto públicos como privados, instituciones y fundaciones. Creemos que esta es una experiencia muy enriquecedora que invita a los participantes a pensarse a sí mismos en el futuro, ayudándolos a diseñar su proyecto de vida. Jonatan Olmos Miembro del Departamento de Orientación Escolar SECONDARY Pasantía en Medicina - Victoria Sciandro - Year 11 When I became aware of the fact that the school provided an opportunity to visit a hospital and observe various surgical procedures, I couldn’t reject it ( I want to study medicine when I graduate!). I had many expectations as I arrived at The Fundación Hospitalaria, on December 16th. And I am happy to say that they were fulfilled. I was with another four friends who share my interests, and we were accompanied and guided all day by the owner of the organization, Dr Martínez Ferro, who is very passionate and devoted to his work. He gave us a tour around the Fundación, including the area where the newborns are taken care of. We had to change into scrubs before we entered the ER. Then, we had the chance to observe both a procedure on a 1,200kg baby - something almost impossible and breathtaking, and a caesarean section. I couldn’t believe that I had just witnessed a baby being born! After that, we had a final tour around the building where they showed us what is done in the other sections of the Fundación. The staff was very enthusiastic with our visit and very supportive and kind. All in all, it was a really unforgettable experience for me, seeing what a day in the life of a surgeon is like, as well as the logistics of such an organization. Pasantía en Derecho - Victoria Marlow – Year 11 During the last few months of 2014, we were informed of an internship programme. I was thrilled, because I had wanted to have a working experience for a long time. On the spur of the moment, I talked to Jonatan about the law internship, and a few weeks later I started working in the Perez Alati, Grondona, Benites, Arntsen & Martinez de Hoz (h.) firm. During the internship I was shown many of the different areas within Law, going through corporate law, litigation, investment market and customer service. The people who helped me throughout my month in the firm were extremely kind and attentive, answering all of my questions, explaining processes such as how different organizations such as the IGJ work. I went to court and saw cases I had heard about on television; it was incredible!. Not only did I learn a lot about how the firm works, I also met people in very different areas within the same profession, showing me the variety of possibilities law has to offer. I had an incredible time; I became friends with my partners and was given day to day tasks as if I were another member of the team. Not only did I learn more about how law works, it also helped me decide my career future. I am very thankful to the school for this wonderful opportunity! 175 176 Pasantía en Medicina - Andrés Gronda – Year 11 Last December, through an internship organized by the school, Matthew Caldwell, Chiara Pesci, Victoria Sciandro, Clara El Mankabadi and I got a taste of what it would be like to be a doctor. We spent a day with Dr. Martínez Ferro, a pediatric surgeon at the “Hospital Privado de Niños.” The day began with a visit to the doctor’s office where we had a chance to talk to him. He asked us about each of our interests in medicine and told us about his experiences in medical school and during his residency and also gave us insight on studying medicine in Argentina and abroad. Then, we put on scrubs and went to the operating room for the first surgery. The first operation was very moving because it involved a delicate procedure on a baby that was only two days old and weighed 1.3 kilograms. We were fortunate to be able to watch this procedure since, according to the doctor, few doctors in South America are willing to undertake it. There were three doctors and two nurses in the operating room and we witnessed the operation from just behind Dr. Martínez Ferro. It was fascinating to see the synchronized teamwork between the different doctors and nurses during the surgery. Following the operation, the doctor’s secretary guided us through the children’s hospital and showed us the different areas within the building, including the administrative offices, the cancer ward, the intensive care ward for premature babies and a children’s playroom. The doctor stressed the therapeutic importance of having spaces for the children to play. After the tour, we witnessed a second operation involving another baby who had a neurological problem that made it impossible for him to swallow. I was struck by the fact that the daily work of these doctors and nurses has such a profound impact on these children’s lives. This experience has confirmed my desire to become a doctor. SECONDARY IMPRESORA 3D Desde el mes de Septiembre la escuela secundaria cuenta con una impresora 3D; la misma permite a los alumnos pasar de sus diseños en formato digital a una pieza tangible, real. Brinda la posibilidad de crear y diseñar objetos que son difíciles de producir, los alumnos “aprenden haciendo”, pueden testear y evaluar los objetos impresos y producir los cambios y mejoras de una forma rápida y sencilla. Se usa con los alumnos de año 10, la opción de diseño 3D y también junto al departamento de Arte para algunos proyectos de IB. Como primer proyecto, alumnos de año 11 con la ayuda del departamento de Arte, diseñaron unos soportes para las tablets que usan los alumnos de 7mo año. Luego realizaron una presentación a los mismos para que elijan cuál de los soportes se ajustaba más a sus necesidades. Alejandro Ruiz Head of IT 177 SECONDARY ROBOTICS 178 Year 8 students learn Robotics as part of their curriculum during the year. They learn to put together and programme them and as a closing activity, they take part in a Robotics Olympics, with each tutor group competing to show their ability to programme them to race, fight, solve problems and play games. SECONDARY CONVIVENCIA Y12 La convivencia de Año 12 se ha convertido en los últimos años en una actividad de cierre muy significativa para nuestros egresados. Tradicionalmente ubicada cerca del fin de año, y antes de la recta final de los exámenes, es un momento ideal para poder parar y mirar hacia atrás, y hacia adentro. Durante casi dos días todos los alumnos pudieron compartir, recordar y celebrar sus historias, cada una cargada de sus particularidades e incertidumbres. El clima de escucha y de respeto, de interés genuino y de empatía reflejó mejor que nunca los valores que queremos que nuestros egresados se lleven de aquí. Sólo dentro un marco de una comunidad segura y respetuosa, y de cuidado emocional y físico del otro, puede alguien sentirse tranquilo de compartir su recorrido. Fueron también momentos de recordar y redescubrir los puntos de contacto dentro de la historia más grande, para sentirse parte de un fenómeno que trasciende lo individual y lo temporal. Estos momentos de revelación se dan pocas veces en nuestra historia, y cuando suceden es muy importante que podamos fijarlos y recordarlos, como un mojón más del camino que estamos construyendo. La convivencia es un intento de marcar y capturar el ethos de los últimos momentos en el colegio, y creemos que este año, ellos cumplieron con entregarse completamente a la experiencia. Fue, sin dudas, inolvidable. 179 SECONDARY MODEL UNITED NATIONS After three consecutive years of successful participation at EMUN (ESSARP Model United Nations), 2014 meant the expansion of the activities related to this fascinating activity for the students. Model UN is a simulation of the performance of diplomats at the United Nations, but entirely carried out by secondary students, dealing with the most flagrant issues of the UN current agenda. 180 From the very beginning of the year, our students got involved in new experiences: one of our 2013 graduates, Nicole Grünbaum, was selected to represent St. Andrew’s at the most important of the models. She took part in the ESSARP delegation that participated in mid January at THIMUN (The Hague International Model United Nations). Later on, in June, a group of 15 students from Y10 to Y12 took part for the 4th time at EMUN, held at Michael Ham Memorial School in Nordelta. August meant the opening of a new experience: THIMUN Latin America. For the first time, there was a Latin American edition of THIMUN, held at the British School in Montevideo, Uruguay. A group of six students were involved: Alejo and Mateo Navarro, Lucas Graciano, Alejandro Estrada, Valentina Mendoza and Adrian Lapsenson. To crown this exiting year, in October, Mateo and Alejo Navarro were both selected by ESSARP to form part of its new delegation for THIMUN 2015. Gabriel Pisano Model United Nations Coordinator SECONDARY STUDENT COUNCIL La primera vez que me propusieron la idea de presentarme a la presidencia del Student Council yo no estaba tan entusiasmado con la idea. No es que no me interesaba la idea de representar y trabajar en un proyecto colectivo, que ayude al bien común, sino que el Student Council había perdido a lo largo de los años su propósito inicial, perdiendo así todo tipo de credibilidad. Proponerme “refundar” una institución parecía simplemente una batalla muy pesada para pelear en mi último año de colegio. Esta idea cambió cuando se me abrió la posibilidad de presentarme con Clara. En su momento no la conocía muy bien pero dentro de todo coincidíamos en nuestra visión de lo que tenía que ser este centro de estudiantes. Aprovechando la ventaja de poder trabajar de a dos y dividirnos las responsabilidades, nos decidimos a lanzar juntos y pelear por el liderazgo de este cuerpo. Así que cuando nos presentamos le pedimos a todos nuestros compañeros que voten “una nueva forma de encarar y trabajar el Student Council”, y así fue. Con compromiso y dedicación tuvimos que superar la dificultad de ser líderes de un instrumento desprestigiado, para que la gente vuelva a confiar en la capacidad de acción y resolución de conflictos que tiene el Student Council. Es difícil, pero creemos que de a poco el estigma de “no sirve para nada” va a ir cambiando. Cargamos con la responsabilidad de saber que nos eligieron con la confianza de que íbamos a hacer algo y realmente trabajar por todos. Nuestro plan fue no defraudarlos. Fue un año complicado para llevar a cabo nuestros ambiciosos proyectos de reforma y dar solución a los problemas que surgieron sobre la marcha. Año 12 demanda mucho académicamente y en lo personal al ser Prefect también se me hizo arduo desempeñar ambas labores con máxima dedicación. Pero en vez de ser una desventaja traté de juntar lo mejor de ambos cuerpos para lograr una solución integral a nuestros problemas y generar una garantía de confianza tanto en los directivos como en mis compañeros. Puedo decir que tanto Clara como yo estamos ansiosos por saber si nuestro liderazgo y nuestras ideas van a tener un impacto a futuro en el día a día del colegio. Hemos hecho lo posible para que esto sea así. Matías Pérez Alati Brea - 2014 Graduate 181 SECONDARY A lo largo de los años cuando fui creciendo, también crecían mis responsabilidades, me fui encontrando en situaciones donde tomaba como propios algunos proyectos. Un ejemplo claro es nuestro Carnaval do Santo (desfile de Y11). Con este creciente involucramiento me di cuenta que realmente disfrutaba todo aquello que incluyera organizar y intentar lograr algo para el bien común. Es por esto que cuando se me presentó la oportunidad de presentarme para el Student Council, la tomé. 182 Con los años el Student Council perdió su seriedad y prestigio. Algo que en un principio había surgido como un espacio y una propuesta para mejorar el pasaje de los alumnos en el colegio se convirtió en un espacio en el que poco se hacía. Con Mati quisimos reconstruir y volver a lo que era el Student Council antes. Desde un principio nuestra propuesta se basó en lograr todos los planes que teníamos y reconstruir su imagen. Tuve la suerte de encontrar un compañero como Mati que compartía mi misma visión y objetivos. De esta manera logramos día a día muchos de los objetivos propuestos. Tenemos la esperanza de que todo nuestro trabajo no haya sido en vano y que en los próximos años, en los cuales el colegio va a sufrir muchos cambios, se mantenga lo que Mati y yo logramos, un Student Council que hace y concreta. Clara Raballo 2014 Graduate SECONDARY PERFORMANCE AND CREATIVITY El mundo de las Artes en San Andrés A lo largo del año, los alumnos tuvieron la posibilidad de disfrutar, producir y crecer en las Artes que se ofrecen en el colegio. Música, con sus diversas presentaciones a lo largo del año, viajes, conciertos y aprendizaje del lenguaje musical en las aulas, ya es un mundo en sí mismo. Por primera vez en 2014 un grupo de Band Class curricular de Y9 se sumó al Choir and Band Festival en octubre ejecutando una pieza para banda. Los alumnos de Band Class curricular de Y8 hicieron lo mismo en un Assembly en Middle School. Drama tuvo en los Plays de Senior School y de Middle School una muestra clara de lo duro que pueden trabajar nuestros alumnos para lograr obras de calidad y en las que disfrutan a pleno. Por primera vez este año el Play de Senior School contó con músicos en vivo, enriqueciendo enormemente la propuesta. En esta área los alumnos de Y10 a Y12 tuvieron un taller de Drama en la segunda mitad del año, en DEC time, para profundizar en el aprendizaje y la experiencia actoral. En noviembre tuvo lugar una Clase Abierta para mostrar a la comunidad lo realizado en este espacio. 183 SECONDARY Film presentó su segunda camada de candidatos al examen de IB, pero además mostró su producción de 9 cortos en el Film Festival de la Semana de las Artes, en octubre, con muy buena acogida del público presente que además eligió a los ganadores en los rubros Mejor Corto, Mejor Edición, Mejor Guión, Mejor Cinematografía, Mejor Protagónico Masculino y Mejor Protagónico Femenino. En cuanto a las Artes Visuales, además de la participación de una selección de alumnos en el ESSARP Art Festival en abril, y de poder apreciar permanentemente en los edificios del colegio las producciones que los alumnos realizan en clase, el hito más importante 184 sucedió, como todos los años en la Semana de las Artes. Allí se desarrolló la Muestra de Arte, con grabados, pinturas, dibujos, esculturas, técnicas mixtas y carbonillas realizados por 35 alumnos de Y12 durante los dos últimos años, y que formaron parte de su examen IB de esa asignatura. Caminando por la exposición se pudo apreciar cómo cada uno desarrolló una imagen personal, venciendo dificultades y enfrentando nuevos desafíos. En el mismo ámbito tuvo lugar Techarte, la ya tradicional Subasta de obras de diferentes artistas en beneficio de la ONG TECHO. ¡Con la venta de las obras se recaudó lo necesario para construir dos casas! El abanico de las Artes es variado, rico y disfrutable. ¡Qué bueno que tanto nuestros alumnos como la comunidad toda puedan aprovechar estas oportunidades! Nora Colombo Head of Creative and Performing Arts 185 MIDDLE SCHOOL PLAY The Wiz 186 This year the choice for the Middle School play was The Wizard of Oz. It’s not the first time this played is performed in the school, I remember playing a Munchkin “girl” in the primary school production in the year 1972, directed by Mrs. Hanley in the old boys’ school. Forty two years later I had the pleasure of directing the Wiz, Michael Jackson’s disco version of the Wizards of Oz, with Middle School. And it was a pleasure, because beyond the final result - two incredible performances - the process of rehearsing the play was not only hard work but fun. Cast and crew of the Wiz were very committed to the play and not only put in a lot of work but they always had a positive attitude, which resulted in a very good rehearsal process and consequently, two fantastic performances. More than 90 students were involved on stage and off stage. Luca Caratti as the “Mazinger” Tin Man, Nico Gnocchi as the Lion, Miranda Álvarez as Dorothy, Maia Reficco as Betty, the Housewife Scarecrow and Joaquín Reficco as Toto: played the lead parts in a cast where Benjamin Cannabrava was Oz and Violeta Recht, “Evileen” ,the Wicked Witch of the West. I would also like to mention Daphne Anderson, Martina Mole, Sol Sobrado, Ignacio Salaya, Emilia Barroetaveña, Maria Elsztain, Clara Murchison, María Trapaglia, Delfina Chiesa, Graciana Ick Sarquiz, Francisca Houlin, Máximo Raballo and Matías Montiel for their great performances and good work. Mariano Caligaris - Director SECONDARY 187 SECONDARY SENIOR SCHOOL PLAY Prospero’s Club 188 After such an incredible challenge as Les Miz the previous year, we knew that it wasn’t going to be easy to choose the Senior Play for 2014.Our first idea was that it had to be something completely different, so we decided on a comedy. It was Daniel Benitez’s and my desire to have a live band for the school play, so with this in mind we chose The Tempest, one of Shakespeare’s most brilliant comedies, no doubt one of his most imaginative and magical plays. Obviously the work needed touch-ups and changes to fit our cast requirements. But above all it was necessary to choose the music, and it was then when Ella FitzGerald opened the door of a genre that was ideal for the context in which we wanted to work and, above all allowed the brilliance of the band to shine through. It was without doubt a very demanding rehearsal process, with a cast that was even more numerous than the previous year. But all the pieces finally fell into place and when Prospero’s Club opened its doors it was a celebration of colour, music and joy. I have to mention the work of Barbara Mc Cluskey and Julieta Iricibar (we will sure miss you girls), Lautaro Zitelli as their “cool” Prospero and that endearing Caliban that was brought to us by Nico Tahta. These were the highlights in a play where everyone fully committed and enjoyed a wonderful stage experience. This included more than 100 kids both on stage and off, providing five spectacular shows where joy and fine performances gave us a wonderful time. And when that happens it is because magic is present. Mariano Caligaris - Director SECONDARY 189 SECONDARY MUSIC DEPARTMENT Every other year the music department offers an international music tour. In January 2014 we had the chance to go to the UK and Barcelona. This is a very special moment in our students’ life at school for most of them have been waiting and preparing for this since Year 4 in primary, when they joined the Junior Choir. 190 Not only is it an opportunity to learn about other cultures but it is also a moment to share our music with a different society which is always a very enriching experience. This past tour the Concert Band and Concert Choir held many concerts in different venues, such as schools and small community theaters. We also had the possibility to perform at two of the most important Cathedrals in Europe: York Minster in York and La Sagrada Familia in Barcelona. We took advantage of this visit and went to the famous Camp Nou to watch Messi’s FC Barcelona play a match with Real Sociedad (2-0). This tour is a very unique experience that builds a high level of tolerance, unselfishness and most of all team work that is the backbone of the Music Department. It creates a memory that will stay forever in our students’ hearts as the perfect closure after many years of preparation and anticipation. As for our extracurricular activities, these took place alongside the activities within the regular calendar. Apart from the many performances within our school and others in the area, we must mention the participation of our Concert and Intermediate Bands in the “Festival Instrumental de Colegios Secundarios”, where over 300 students from seven schools perform together as one large ensemble. Our Choir programme SECONDARY with over 400 members had many performances within the school year. All of the programmed trips of the Junior and Intermediate Choirs to Mar del Plata and Tandil were carried out successfully, as was the Concert Choir trip to La Cumbre, which is always a very special trip. Our St. Andrew´s Choir and Band Festival took place in October with the participation of over 500 students in the different music department’s ensembles (Primary Band, Junior Choir, Intermediate Choir and Band, Concert Choir and Band, Jazz Combo, Chamber Choir) showing a high performance level, and I must mention that all these results are achieved during our lunch and after school rehearsals which is twice as valuable and shows the dedication and commitment of our students. In these two very special nights over 1000 community members showed up to support our students. None of this would have been possible without the dedication and passion of the Music Staff, the support from parents and most of all the dedication and commitment of all students involved in the different ensembles. Once again we thank all those who believe that musical education is a most efficient means to awaken the sentient, esthetic, artistic, physical, and sociological emotions and appreciations. We are convinced that music ennobles and inspires higher feelings. Tomás Merello Choir Director Glasgow, Edimburgo, York, Liverpool, Wisbech, Londres y Barcelona. Estas son las ciudades (y el pueblo) que nos recibieron en la gira de coro y banda a UK y Barcelona que se realizó entre enero y febrero del 2014. Ciudades plagadas de hitos históricos, castillos, plazas renombradas, catedrales imponentes, pequeños y grandes mercados, entre muchas otras cosas. La escuela de Craigholme, el lago Lomond, la Iglesia de Bothwell, la catedral de York, la escuela de St. Peter’s, la escuela Wirral Grammar, la iglesia de St. Peter y St. Paul y la Sagrada Familia. Todos lugares donde tuvimos el placer de presentar nuestra música, y creo que con ello también, nuestra cultura argentina. Lugares que abrieron sus puertas a un grupo de 70 y algo estudiantes, 191 SECONDARY revoltosos y ruidosos, pero también muy agradecidos, que, acompañados por sus profesores, intentaban absorber todos los nuevos conocimientos que esas culturas lejanas (y no tan lejanas) les brindaban. ¿Cómo explicar la emoción de esa última canción en la Sagrada Familia de Gaudí? Con nuestros profesores, amigos, y en algunos casos familiares alrededor, brindando apoyo y contención, cuando alguna que otra lágrima se escapaba para trazar una línea efímera en nuestros rostros. Esa línea efímera, que, paradójicamente, dejó en todos nosotros un sentimiento eterno de gratitud y pertenencia a un “todo” mayor. Muchas, muchas, muchas (y paro acá solo por falta de espacio) gracias a todos aquellos que nos acompañaron e hicieron de este viaje una experiencia imperecedera: Prichy Garritano, Clarita Duggan, Agus Cardinale, Dani Benitez, Tomi Horenstein, Oski Llobenes, Mati Villamil y Tomi Merello. ¡Los queremos y les agradecemos infinito! Bárbara Mc Cluskey Egresada 2014 192 ¡La gira de coro y banda fue sin duda una de los mejores viajes de mi vida! Cantar a orillas del Loch Lomond, en Yorkshire Cathedral, en la majestuosa Sagrada Familia, ¡son placeres que muy pocas personas en el mundo pueden experimentar! ¡Poder llegar a colegios llenos de desconocidos y que estos se emocionen al escucharnos! En cierto modo, poder comunicarse con personas de otra cultura, con un lenguaje tan universal, como lo es la música. Creo que fueron experiencias increíbles, que la mayoría nunca vamos a poder repetir. Por esto agradezco día a día, de haber participado en una actividad tan enriquecedora como la gira de Coro y Banda. Mateos Vartparonian Egresado 2013 SECONDARY 2ND SASS IB FILM FESTIVAL For the second year running, as part of the IB cinema course, the students of Y12 shared their films with their friends, families and other invitees. Once again it was a wonderful evening made up of nine projected films covering different genres such as comedy, documentary and drama, where a very enthusiastic audience voted for their favourite film and actors. This year was particular for the involvement and help of both family members and staff who helped behind the scenes but also appeared in acting roles! As usual the success achieved came through our student’s creativity and hard work both on their films and the festival night itself. Luciana Savanti Films Teacher 193 STUDENT EXCHANGES AND TRIPS China The Saint Andrew’s trip to China in 2014 was, personally, a wonderful experience. We saw majestic views such as the Great Wall of China, acquired a lot of knowledge through the historical museums, and we got to understand what the Chinese culture is like when walking through the streets and seeing what people do in their everyday lives. This trip inspired me to continue to study Chinese for IB because I finally saw a culture where one day I may be able to fit in. I wasn’t studying Chinese just to have a good mark anymore. I began liking to learn this language. I like the Chinese SECONDARY culture very much, mostly from its artistic point of view. I admire their art in all its forms, from the paintings to the tai-chi classes we used to see in the morning when we woke up. Although with this trip I only got a peek of the Chinese culture, it was enough to make me want to go back and find out more about this very far and different place to where I live. 194 Marco Seggiaro Year 10 Para estudiar chino se necesitan dos cosas: tiempo y entusiasmo. En mi caso, desde séptimo grado estudio chino y le dedico gran parte de mi vida. ¿Cuál es la razón por la que lo elegí? China es un país maravilloso, y en mi opinión el futuro se encuentra allí. Sin embargo, aprenderlo tiene su gran dificultad, y acá es cuando el rol del colegio es muy importante. Ya desde séptimo grado todos hablaban de un concurso, que si salías entre los mejores cuatro ganabas un viaje a China todo incluido. ¿Quién no quiere eso? Entonces, me puse a estudiar muchísimo, no solo por mi entusiasmo personal, sino también por lo que significaría en el futuro. Tras un año intensivo de muchas horas diarias de estudio, llegó el día del concurso. Consistió en preguntas de cultura general, la demostración de un talento personal, y por último una presentación de SECONDARY mi vida, todo en esa lengua. Se presentaron alumnos del colegio y de afuera, que mostraron muy buenos trabajos, y obtuve el primer puesto. En China, no sólo tuve la posibilidad de conocer lugares fantásticos, llenos de cultura e historia, sino que también tuve la oportunidad de convivir con alumnos con los mismos intereses, de otras partes del mundo. Sin embargo, el concurso continuaba con los ganadores de cada país, así que en menos de una semana, junto con mi compañera, aprendí un nuevo cuestionario de preguntas, y me subí nuevamente al escenario, ¡solo que esta vez enfrente de mucho más público! Obtuve un muy buen resultado, tercero latinoamericano, pero más allá de eso, no pude continuar porque otros alumnos demostraron estar más preparados. Los mejores resultados de cada continente siguieron en la competencia, que fue televisada. Al verlos nuevamente en el escenario, me di cuenta realmente de lo que me estaba perdiendo, y ya me ponía a pensar a largo plazo para participar otra vez, más preparado para ganar. Eso es lo que hasta hoy me motiva para seguir adelante. En conclusión, estudiar chino no es muy fácil, pero como se darán cuenta, los beneficios más tarde son enormes. Por la experiencia que viví, aconsejaría a todos los chicos que aprovechen esta oportunidad. Además de tiempo y entusiasmo, también tiene que haber un gran compromiso por parte del estudiante, ya que depende de él ganar. Quiero agradecer al departamento de lenguas extranjeras y a la profesora Vicky Hsu en especial por todo el apoyo desde el primer día, porque no lo hubiese logrado sin ellos. Andrés Eskenazi Year 9 195 SECONDARY AUSTRALIA CULTURAL EXCHANGE John Paul College A group of seven students, accompanied by teachers Agustina Cardinale and Alejandro Solernó, took part in a cultural exchange programme with John Paul College in Brisbane, Australia, from January 28th to February 18th, 2015. 196 During the first days we visited Dubai, during a stopover, where we toured the traditional markets, climbed up to magnificent views from the Burj Khalifa, the tallest building in the world, and enjoyed a full day in the desert, all in contact with traditional Islamic culture and art. In Australia for the next two weeks, our students were welcomed into the JPC community in Daisy Hill, in southern Brisbane. During their stay, they were hosted by JPC families, and were able to attend regular lessons based on their interests. Biology, Business, Performing Arts and English, Choir and Cross Country practice, among others, were part of their daily routine. Our students were also put in charge of some IB Spanish lessons, where they introduced our typical local traditions as well as local colloquialisms of the Spanish language. In Primary they participated in more game-like activities, identifying South SECONDARY American fauna and cooking Argentinean dishes. In the meantime the teachers got to visit many classes and exchange professional expertise with our colleagues. The exchange trip was not exclusively academic. Our kids got to know the ins and outs of day to day life in Australia, and were invited to several varied local attractions: the Daisy Hill Koala Centre, Mount Tamborine, South Bank, The Wheel of Brisbane and the heavenly beaches of Gold Coast. The trip came to an end in Sydney, where we stayed for four days. We walked the city up and down, visited museums, fairs, the beautiful Darling Harbour and the gorgeous beaches of Manly and Bondi. It all culminated magically with a night at the Sydney Opera House, attending a performance of their Greatest Hits. In April we will welcome our counterparts, students and teachers, with the intention of strengthening our ties with JPC. Our students will open their houses to host them and share with them the Argentinean way of life. Agustina Cardinale - Profesora de Lengua Alejandro Solernó - Physics Teacher 197 SECONDARY DENVER EXCHANGE Colorado Academy 198 During our summer recess, Diana Gandsas and I accompanied Catalina Ariganello, Miranda Sessarego Aurich, Tadeo Casiraghi, Jessica Yu, and Pía Madanes Quintanilla to Colorado Academy in Denver, Colorado. SASS students were able to take in the picturesque landscape of Colorado and experience a different version of American life in the Rocky Mountains. One of the first highlights on the first weekend was the annual Winterfest, a formal school dance, which was held in the Museum of Transport where the students congregated on a dance floor between old trains, motorcycles and classic, antique cars. In the school, the students attended classes with their hosts and visited different classes from an array of subjects such as Jazz, Physiology, Tragedy, Supreme Court, The Beats and Calculus to name a few. SASS students also participated in the Spanish classes in order to give CA students an authentic taste to Argentine Castellano and culture. While in Denver, we took the opportunity to visit two renowned universities in Colorado which are Denver University and Colorado University in Boulder. Students toured the campuses and met with Admissions officers to not only discuss the potential of studying abroad but the basic steps involved throughout the application process. Apart from school life, SASS students were able to get to know the city and experience Denver by seeing a play and choir performance in the Denver Performing Arts Center and attending a Denver Nuggets basketball game. On SECONDARY Family Night in the Grizzly Rose, the host families broke out their Western apparel of cowboy boots, cowboy hats and ridiculously over-sized belt buckles for a night of country line dancing and bull riding on the Grizzly Rose’s mechanical bulls. On the last day, we were able to make it up to Keystone Ski Resort for a day of snowtubing. In closing the first cycle of receiving and visiting, both SASS and CA are quite content with the outcomes as new friendships were grounded and memorable experiences were had by all that participated in the exchange. Our students were able to open up their homes to show the hospitality of Argentina and also receive the hospitality shown by CA. Most importantly, SASS students played their role by diplomatically representing St. Andrew’s and Argentina to the CA community, to whom our students have left a very positively unforgettable impression. Scott Lyman English Teacher Hi Meg! To be completely honest I don’t really know why I chose Denver; I joined the exchange on a sort of impulse, it was spontaneous. I had not really sat down and thought through the whole implications of making an exchange but I already knew I wanted to do one. This leads me to think that it was sort of meant to happen. So one day Miss Diana and Scott tell me that I have been selected and would go to Denver in Feburary. The exchange surpassed all of my expectations. Hosting Molly was a pleasure; all of the kids’ Spanish was great and I could see them integrating well within our culture and our group of friends. They were all lovely and they did not fit into any of those stories where students from abroad are just plain weird and socially awkward and thus they are alienated. It was also great to stop and think about what your city has to offer in terms of tourism and in some way discover it together with our international friend. Later we got to go to Denver, which would be one of the richest parts of the exchange for us who live in Argentina. I always thought that you can never fully comprehend a country until you visit it, even better when you live there for a certain amount of time. To me, the best part of an exchange is to get to see how the culture you are immersing yourself in is different in little ways. Now I can name so many, starting off with the 199 SECONDARY way people dress, how they dance, the atmosphere they generate in class, their schedules in terms of eating (you eat so early!), the classes they take, how they drive, their mindset in general. People are very respectful and they abide the law. Another example which you may not know that clashed a lot with my experience in Argentina is the way people rely a lot on GPSs. I cannot describe how this experience has made me think of United States as a whole in a different perspective. 200 Everybody in Colorado Academy was so welcoming and open and they did not look at us like we were aliens but rather just accepted the fact that we were there or wanted to meet us and know about us. The teachers were all pretty much aware of the fact that we kids from Argentina were in school and they received us and allowed us to be part of the classes. I am very grateful specially because we are pretty loud and I thought it would be a bit risky to introduce me into a class in Colorado Academy. I greatly enjoyed the beats class, the physiology class, the Supreme Court class and your Spanish class along with Jenny’s. (you can tell them this, I hope it makes them smile) I had previously said that the best part of an exchange was noticing the little things that make our cultures so abysmally different. Now I will take the time to say that the best part of this exchange were the people involved in it. I am eternally grateful for the experience, everybody was warm and welcome and encouraging. The teachers from CA, Diana and Scott, all the families involved, our hosts, the students. I never thought I could become so close and develop such a beautiful frienship with somebody from a different country that has always lived thousands of miles away; but again life is funny sometimes and proved me wrong! I would also like to say thanks to you Meg! You were great and always so helpful and kind and sweet and I could go on... you helped me fulfill my dream of going to a dance in USA! You are the best! Besos! Miri Miranda Sessarego Aurich Y11 SECONDARY THE YOUNG ENTREPRENEUR CHALLENGE 201 In July, a group of three students, Hideki Terada, Lucila Mazer and Jack Saracco, participated in the Young Entrepreneur Challenge 2014 held in Boston, Massachusetts. It is an intensive business boot camp designed specifically for high school students with a passion for entrepreneurship and business. Over the course of a week, 6 cross-cultural teams of students from different countries developed original business ideas, narrowed in on target markets, conducted consumer research, launched website and social media campaigns, and competed in a pitch presentation. The SASS delegation was awarded the Aspire School Award for an outstanding performance. The group had the chance to visit important colleges and universities in the area where they got acquainted with the application process and experienced first-hand what it would be like to study there. SECONDARY YEARS 11 & 12 PRIZEGIVING 202 Academic Prizes Y11 Academic Prizes Y12 Catalina Ariganello Eleonora Hayzus Victoria Insussarry Perkins Agustina María Murmis María Victoria Ogue Ramiro Salaya Victoria Sciandro Miranda Sessarego Aurich Clara Lucía Videla Jesica Yu Sol Allende Agustina Coll Gentile Milagros Hillar Malcolm Hudson Dolores Lacabanne Juan Mathieu Bárbara Mc Cluskey Felipe Murchison Matías Perez Alati Agustina Teubal Effort Prizes Y11 Effort Prizes Y12 Martín Andrés Eleta Agustina Farace Sofía Friser Frederiksen Andrés Nicolás Gronda Victoria Insussarry Perkins Adrian Darío Lapsenson Pía Madanes Quintanilla Chiara Rolla María Belén Rshaid Ramiro Salaya Joaquín Manuel Segovia Marina Carla Lucía Soriano Sergi Mariana Turjanski Josefina Vega Jesica Yu Agustina Coll Gentile Nicole Dassen Francisca Di Bucci Sofía Ana Falkinhoff Gips Juan Godfrid Carolina Goldman Olivia Hirschberg Manuela Houlin Malcolm Pablo Hudson Magdalena Nottebohm Valerie Sophie Paul Ángeles Rodriguez Schon Constanza Victoria Romano Nathalie Spielmann María Dolores Undem SECONDARY St. Andrew’s Society of the River Plate Essay Competition Dana Boskis: 1st Prize Alejo Navarro: 2nd Prize Jesica Yu: Honourable Mention Victoria Marlow and Elizabeth Kupervaser: Certificate of Merit ESSARP Creative Writing Competition - Senior Category Clara Videla: Honourable Mention 7th Chinese Bridge-Chinese Proficiency Competition Ramiro Salaya Olimpíadas Nacionales de Física Marcos Trebino Nixon: 1ra instancia Malcolm Hudson: 2da instancia - 3° Premio Olimpíadas Nacionales de Química Victoria Sciandro: 4ta instancia - Mención Honorable 203 SECONDARY Olimpíadas Matemática Argentina Marcos Trebino Nixon: 2da instancia Mateo Navarro Goldaraz: 2da instancia - Mención Tadeo Casiraghi: 2da instancia - Mención Debate Mateo Navarro Goldaraz: SASS Prize for Debate 204 Debate Colours Mateo Navarro Goldaraz - Alejo Navarro Goldaraz - Lucas Graciano Drama Colours Y12: Bárbara Mc Cluskey - Julieta Iricibar - Facundo Prendoné - Martín Stead Y 11: Catalina Ariganello - Valentina Rodríguez - Agustín Fornonzini Music Colours CONCERT BAND: Y12: Tomás Pinto - Hideki Terada - Julieta Iricibar Y11: Amalia Grillo - Tadeo Casiraghi Concert Choir Y12: María Undem - Bárbara Mc Cluskey - Martín Stead - Tomás Pinto Y11: Victoria Marlow - Milagros Stengel - Joaquín Fretes - Tadeo Casiraghi SECONDARY SPORTS COLOURS HOCKEY Mora Piccardo Alina Piccardo Luna Echagüe Francisca Di Bucci Sofía Falkinhoff Juana Galperín Ángeles Rodríguez Schon RUGBY Santiago Almaraz Mateo Darget Franco Moneta Nicolás Ibichian Zoilo Jurado VOLLEYBALL Clara El Mankadabi Eleonora Hayzus Trinidad Gilles Antonia Sessarego Miranda Sessarego Agustina Murmis Carla Dayan Agustina González Moore Chiara Rolla Belén Rshaid Agustina Farace SWIMMING Milagros Hillar Pilar Maestretti Clara Videla Isabella Augspach Vicente Martinez Ferro ATHLETICS Mora Piccardo Alina Piccardo Olivia Baibiene Caitlin Carmody Eleonora Hayzus Alan Taylor Santiago Reyes Nicolás MacDonald Tomás Seoane Joaquín Mendizabal Marcos Tomassi Malcolm Hudson FOOTBALL Juan Bago Thomas Darch Juan Bautista Saracco Tomás Mastrogiacomo Agustín Dasso Joaquín Augustoni Lucas Beller Carlos Soriano Sergi BASKETBALL Santiago Reyes Marcos Trebino Andrés Gronda Ramiro Salaya Tadeo Casiraghi 205 BEST PERFORMER in each sport GIRLS BOYS FOOTBALL Nicolás Grozovsky SWIMMING Malcolm Hudson VOLLEYBALL Valerie Paul GONZALEZ PEÑA Clara Raballo Tomás Seoane ATHLETICS HOCKEY Ángeles Rodriguez Schon 206 RUGBY Bautista Caputo Nicolás Hogg Franco Moneta Healy Shield For High level in sports, with outstanding sportsmanship, fair play, and team attitude: Sol Allende & Max Keller Sarmiento Gutiérrez Cup All round sports person / Excellence at Sports: Nicole Dassen & Nicolás Hogg SECONDARY Van Tienhoven Cup for Leadership Cup traditionally awarded to the Head Girl and Head Boy for their leadership within the school during their year in office. Josefina Berardi Simón Simko Viking Cup for Perseverance To the student who, through dedication, application and determination has overcome difficulties in order to succeed at St Andrew’s. Felipe Blanco Elordi Headmaster’s Prize for service Traditionally awarded to the Deputy Head Boy and Girl in recognition to their general service to the school community. Bárbara McCluskey Felipe Murchison T. Drysdale Memorial Prize for Service Awarded to the student who, over an extended period of time, has dedicated themselves to serving others and bettering the St Andrew’s and Argentine community. Simón Simko Martina Vanderusten Jan Seyda Prize for Intellectual Curiosity Awarded to the student, who in the areas of Social and Experimental Sciences, has demonstrated intellectual curiosity through exceptional levels of enquiry, investigation, experimentation and analysis. Juan Mathieu Parent’s Association Prize for Endeavour Awarded to the student who, over a number of years, has fulfilled their potential through exceptional hard work and endeavour and who has made a significant contribution to school life. Bárbara Mc Cluskey Parent’s Association Prize for Creativity Awarded to the student who, through the development of challenging, original and imaginative ideas, has produced outstanding pieces of art. Agustina Coll Gentile for Artes Visuales Lucas Cohen for Film 2nd & 3rd best average Sol Allende and Juan Mathieu 207 SECONDARY UDESA Scholarship Prize (best average in Y10-Y12) Awarded to the student who achieves the best overall average for their Year 10-12 career. Bárbara Mc Cluskey Challenge Cup Class of 1955 Awarded to the student who most completely embodies the positive values, attributes and strengths of their graduating class. Nicolás Hogg CUM LAUDE Reconoce a los alumnos que han tenido un desempeño excelente, tanto en materia académica como a nivel actitudinal y comportamiento. Los premios Magna y Cum Laude se entrega al finalizar cada ciclo, según los siguientes criterios Cum Laude: promedio de 8 o más y un comportamiento excelente. Magna Cum Laude: promedio 9 o más, comportamiento ejemplar. Summa: premio a la trayectoria desde año 7 a 12. Promedio 9 o más, conducta ejemplar. 208 Cum Laude (with honour) Considering Y11 and Y12 Matías Perez Alati Brea Agustina Teubal Milagros Hillar Dolores Lacabanne Agustina Coll Gentile Eugenia Lettieri Ángeles Rodríguez Schon Catherine Dodd Tomás Hideki Terada Maia Mihanovich Valerie Paul Andrés Posbeyikian Lucas Cohen Valentina Granda Ignacio Berardi Tomás Pinto Juliana Cardoni Inés Gurmendi Mark Lienhard Malcolm Hudson Pilar Maestretti Magdalena Nottebohm Marina Rolla Magna Cum Laude (with great honour) Considering Y11 and Y12 Juan Esteban Mathieu Summa Cum Laude (with the highest honours) Considering their secondary school career Bárbara McCluskey Felipe Murchison Sol Allende 209 SECONDARY Nora Risdon Price for Science and Nature Bárbara Mc Cluskey T.C. Anderson Prize for English and Literature Delfina Gotsis Dr. R. Squirru Memorial Prize for Economics Matías Pérez Alati Brea Business Prize Agustina Teubal W.P. Hardie Memorial Prize for Physics Juan Fernández Zaragoza 210 R.L. Rasmussen Prize for Geography Andrés Posbeyikian French Prize Dolores Lacabanne Spanish Prize Bárbara Mc Cluskey Mandarin Prize Simón Simko Spanish Literature Prize Francisca Di Bucci Vicente Candurra Memorial Prize for Music Tomás Pinto Maud Thomas Prize for Art Andrés Posbeyikian C.A.A. Wall Memorial Prize for English Andrés Posbeyikian C.E.D. Wall Memorial Prize For Mathematics Bárbara Mc Cluskey Mrs. Graciela Bridger Prize for History Bárbara Mc Cluskey Mrs. Margarita Salinas Prize for Argentine History Matías Pérez Alati Brea Caroline A.K. Wall Memorial Prize for Chemistry Malcolm Pablo Hudson SECONDARY Information Technology in a Global Society Prize Malcolm Pablo Hudson Film StudiesPrize Bárbara Mc Cluskey TOK Prize Tomás Juan Cazes Dux Medallist Bárbara Mc Cluskey & Matías Pérez Alati Brea Lilly Collins Prize for General Excellence Bárbara Mc Cluskey 211 SECONDARY PRIZES Year 9 & 10 Academic Prizes Year 9 212 ART Mara Mercado Ezequiel Mugrabi Sofía Videla HISTORY Manuel Boilini Ana Gorodisch Victoria Ramos ENGLISH Manuel Boilini Martine Dirkzwager Sofía Videla HISTORIA Martine Dirkzwager Andrés Eskenazi Victoria Ramos SPANISH Simón Alexander Martine Dirkzwager Victoria Ramos ICT Simón Alexander Olivia Lanusse Ezequiel Mugrabi FRENCH Simón Alexander María Fissore Agustina Tawil MATHS Miranda Cortizo Andrés Eskenazi Matías Orozco MANDARIN Luca Montagna Andrés Eskenazi Matías Orozco MUSIC Catalina Kairuz Inés Macarian Sofía Videla PORTUGUESE Tomás Linkowski Sofía Videla BIOLOGY COMBINED Sofía Candal Mara Mercado Victoria Ramos GEOGRAPHY Paulina Bruno Sophia Gianakis Mara Mercado BIOLOGY COORDINATED Simón Alexander Martine Dirkzwager Andrés Eskenazi CHEMISTRY COMBINED Caterina Farulla Ana Gorodisch Matías Tahta CHEMISTRY COORDINATED Andrés Eskenazi Tomás Linkowski Sofía Videla PHYSICS COMBINED Ana Gorodisch Victoria Ramos Agustina Tawil PHYSICS COORDINATED Gianfranco Eliggi Andrés Eskenazi Sofía Videla SECONDARY Effort Prizes CASCIO BACCANELLI, Clara María CERDEIRA, Tomás CHIRKES, Julieta ELIGGI, Gianfranco ESTRADA, Marcos FARULLA, Caterina FECCHINO, Micaela FOSSATI, Mora HIBA, Victoria Inés HIRSCHBERG, Greta KAIRUZ, Catalina KORZIN, Sofia OXENFORD, Sophia SALAYA, Franco TEUBAL, Manuel 213 SECONDARY PRIZES Year 9 & 10 Academic Prizes Year 10 ART Emilia Huidobro Francesca Molinari Catarosi Connie Schwartz PORTUGUESE Manuel Quevedo Guadagni Francisco Rangogni Julia Schwartz ECONOMICS Alejandro Estrada Agustina Murchison Francisco Rangogni GEOGRAPHY/ ENVIRONMENTAL MANAGEMENT Belén Blanco Anne Marie Dirkzswager Lourdes Undem ENGLISH Lucas Graciano Elizabeth Kupervaser Alejo Navarro Goldaraz 214 SPANISH Francisco Rangogni Franco Riwilis Julia Schwartz FRENCH Nicolás Hsu Andrés Josephson Franco Riwilis MANDARIN Santiago Bugallo Felipe Merovich Marco Seggiaro HISTORY Guido Franciulli Elizabeth Kupervaser Agustina Murchison HISTORIA Alejandro Estrada Victoria Mc Cluskey Alejo Navarro Goldaraz ICT Uriel Mihura Franco Riwilis Julia Schwartz MATHS Santiago Bugallo Victoria Mc Cluskey Alejo Navarro Goldaraz BIOLOGY COMBINED Elizabeth Kupervaser Victoria Mc Cluskey Lourdes Undem BIOLOGY COORDINATED Santiago Bugallo Alejo Navarro Goldaraz Francisco Rangogni CHEMISTRY COMBINED Belén Blanco Agustina Murchison Valentina Papu CHEMISTRY COORDINATED Santiago Bugallo Alejo Navarro Goldaraz Marcos Ochoa PHYSICS COMBINED Victoria Mc Cluskey Agustina Murchison Lourdes Undem PHYSICS COORDINATED Santiago Bugallo Alejandro Estrada Alejo Navarro Goldaraz SECONDARY Effort Prizes ARNOTT, Melanié Anna BONELLI NELSON, Matias CASCIO BACCANELLI, Bautista CONTRERAS MOREIRA, Ximena de PAMPHILIS, Tomas DIRKZWAGER, Annemarie FERRARO, Milagros GRANDA, Francisco JOSEPHSOHN, Andres OCHOA MABRES, Marcos PAPU, Valentina PERTINI, Justina Maria SIMKO, Tadeo Juan SOLARI, Santiago TEUBAL, Marina 215 OLIMPÍADAS DE MATEMÁTICAS Victoria Ramos - Matías Tommasi - Bautista Tosi Gonzalez Cigoj: 1° instancia Alejo Navarro: 1° y 2°instancia con Mención COMPETENCIA IBEROAMERICANA DE MATEMÁTICA Alejo Navarro: Medalla de Plata OLIMPÍADAS DE CIENCIAS Alejo Navarro - Andrés Eskenazi 216 ESSARP CREATIVE WRITING COMPETITION 2014 Sofía Prendoné: 1st Prize Sofía Videla, Victoria Ramos: Honourable Mention Gabor Gorondi - Manuel Boilini: Certificate of Merit CONCURSO ‘EL CHINO COMO PUENTE’ SEPTIMA EDICIÓN Andrés Eskenazi: Beca de Estudio en Universidad de China SECONDARY YEAR 9 Sports MUJERES HOCKEY VARONES Hannah Radovich VOLLEYBALL Sofía Prendoné ATLETISMO Hannah Radovich Luca Mattana NATACIÓN Maria Fissore Luca Mattana Madeleine Iölster RUGBY 217 Bautista Tosi YEAR 10 Sports MUJERES HOCKEY VOLLEYBALL Valentina González Medina Nicole Berk ATLETISMO Stephanie Watson NATACIÓN Julia Schwartz RUGBY BASKETBALL VARONES Bautista Vera Feld Joaquin Bembhy Giovani Rivalta Santiago Galuzzi SECONDARY YEAR 7 Prizegiving 7 TE PRIZE ARTE, LENGUA ENGLISH MATHS HISTORIA GEOGRAPHY IT SCIENCE ESFUERZO FRIENDSHIP AWARD FRIENDSHIP AWARD 7 NG 218 PRIZE ARTE ENGLISH MATHS, LENGUA, GEOGRAFÍA, IT HISTORIA SCIENCE ESFUERZO FRIENDSHIP AWARD FRIENDSHIP AWARD 7 PI PRIZE ARTE ENGLISH, HISTORIA, GEOGRAPHY MATHS IT SCIENCE LENGUA ESFUERZO FRIENDSHIP AWARD FRIENDSHIP AWARD STUDENT Elena Matarasso Isabel Owen Tobías Perry Martín Hecht Wenceslao Hayzus Julia Cordero Julia Navarro Goldaraz Luna Recalde - Ignacio Gallo Nicolás Cuadros Julia Navarro Marcos Gronda STUDENT Elena Bastarrechea Marina Götz Mariano Fernández Zaragoza Serena Ingham Isabel Sarthou Martina Mole - Felipe Chozas Isabel Sarthou Marina Götz Marcos Rangogni STUDENT Stefanía Petti Theiler Dominique Suffern Clara Murchison Josefina Kairuz Josefina Soto Acebal Pía Marcarian Cala Farré Pla - Renata Rascovan Francisca Houlin Stefanía Petti Theiler Santo Molinari SECONDARY 7 MB PRIZE ARTE ENGLISH, MATHS, GEOGRAPHY LENGUA HISTORIA IT SCIENCE ESFUERZO FRIENDSHIP AWARD FRIENDSHIP AWARD 7 MP PRIZE ARTE ENGLISH MATHS, GEOGRAPHY LENGUA, SCIENCE HISTORIA IT ESFUERZO FRIENDSHIP AWARD FRIENDSHIP AWARD 7 EA PRIZE ARTE ENGLISH, IT MATHS LENGUA, HISTORIA GEOGRAFÍA SCIENCE ESFUERZO FRIENDSHIP AWARD FRIENDSHIP AWARD STUDENT Teo Seoane Ana Geller Nicolás Gnocchi Fermín Aldao Juana Elizalde Trinidad Assorati Catalina Eisner - Milagros Spagnolo Carolina Montagna Violeta Scoscería Matías Janín STUDENT Tania Katz Tobías González Chiara Gargiulo Marcos Casiraghi Ana Méndez Cañás Luciana Rubacha Axel Forrester - Nicole Farré Schaefer Ema Yelpez Tania Katz Marcos Casiraghi STUDENT Thais Madariaga Alexia García Guevara Luca Moretti Denise Iannopollo Sofía Areco Felicitas Rattagan Isabella Keller Sarmiento - Sofía Areco Carolina Camblor Denise Iannopollo Federico Guerra 219 SECONDARY 220 Francés: Silvia Paul, Alexia García Guevara, Wenceslao Hayzus Mandarín: Carolina Montagna Portugués: Nicolás Gnocchi Música: Nicolás Gorondi, Felipe Córdoba, Andrés Amaya, Matías Bugallo, Ignacio Aron, Roberto Silva Best Total Average: Mariano Fernández Zaragoza - 9.50 2nd Best Total Average: Martín Hecht - 9.44 SECONDARY 221 SECONDARY YEAR 8 Prizegiving 8 CB PRIZE ENGLISH, HISTORY LENGUA, ARTE, SCIENCE GEOGRAFÍA IT ESFUERZO FRIENDSHIP AWARD FRIENDSHIP AWARD 8 PM PRIZE ENGLISH, SCIENCE LENGUA ARTE GEOGRAFÍA HISTORIA IT ESFUERZO 222 FRIENDSHIP AWARD FRIENDSHIP AWARD 8 CZ PRIZE ENGLISH, ARTE LENGUA, SCIENCE, HISTORY GEOGRAFÍA, IT ESFUERZO FRIENDSHIP AWARD FRIENDSHIP AWARD STUDENT Azul Cibils Blaquier Celina Pertini Nicolás Hammar Denise Donaldson Mora Iturriaga - Valentina Pichot Jim Rattagan Graciana Ick Sarquiz Roque Galicchio STUDENT Lucía Matarasso Catalina Insussarry Perkins Juana Oxenford Matías Montiel Nyberg Guadalupe Wolodarsky Felipe Hiba Emilia Barroetaveña - Catalina Insussarry Perkins - Juana Oxenford Catalina Insussarry Perkins Ivan Mander STUDENT Natalija Vujacic Máximo Navarrane Bárbara Zoani Gray Juana Casares - María Eisner Lauren Staton - Violeta Recht Delfina González Elosú Máximo Navarrane SECONDARY 8 CF PRIZE ENGLISH LENGUA, GEOGRAFÍA, IT ARTE SCIENCE HISTORY ESFUERZO FRIENDSHIP AWARD FRIENDSHIP AWARD 8 KL PRIZE ARTE SCIENCE, GEOGRAFÍA ENGLISH, HISTORY LENGUA IT ESFUERZO FRIENDSHIP AWARD FRIENDSHIP AWARD 8 MH PRIZE ARTE, IT ENGLISH, GEOGRAFÍA, LENGUA SCIENCE HISTORY ESFUERZO FRIENDSHIP AWARD FRIENDSHIP AWARD STUDENT Delfina Merljak Santiago Vera Feld Francisco González Palenque Delfina Acevedo Pedro Goldemberg Delfina Acevedo - María Landini Jano Mourier - Malena Pereira Aragón Delfina Merljak Facundo Lhez STUDENT Valentina Teigeiro Mateo Golfari Lola Poblet Christopher Vujacic Justina Davison Maria Elsztain - Marcos Solari Maia Kahl Justina Davison Mateo Golfari STUDENT Nicole Belaus Catalina Galuzzi Tomás Berney Michelle Falicoff Joaquín Martínez Aráoz - Luca Caratti Daphne Anderson - Nicolás Yanhi Manuel Vergez Julia Mulville 223 SECONDARY 224 MATHEMATICS: Ian Arnott, Graciana MANDARÍN: Jim Rattagan, Catalina Ick Sarquiz, Emilia Barroetaveña, Galuzzi Valentín Szekasy, Lucca Vischi, Jerónimo Mattar PORTUGUÉS: Denise Donaldson, Mateo Golfari FRANCÉS: Máximo Navarrane, Celina Pertini, Valentina Pichot, Maia MÚSICA: Sebastián Benaderet, Teubal, Victoria Matarasso Violeta Recht, Maia Reficco, Maia Teubal, Nicole Belaus, Victoria Matarasso Best Total Average: Máximo Navarrane - 9.58 2nd Best Total Average: Bárbara Zoani Gray - 9.33 YEAR 7 Sports MUJERES HOCKEY VARONES Juana Elizalde Jacinta De Gainza VOLLEYBALL Martina Mole Prevett ATLETISMO Cala Farré Plá Nicolás Ozino Caligaris NATACIÓN Alexia García Guevara Nicolás Gnocchi María Isabel Sarthou Benjamin Shaw Cannabrava RUGBY Luca Moretti Matteo Lang BASKETBALL Matías Bugallo YEAR 8 Sports MUJERES HOCKEY VARONES Nicole Belaus VOLLEYBALL Paula González ATLETISMO Natalija Vujacic Pedro Huidobro NATACION Lauren Staton Matías Montiel RUGBY BASKETBALL Pedro Huidobro Iván Mander Manuel Simón 225 PHYSICAL EDUCATION 226 PHYSICAL EDUCATION PHYSICAL EDUCATION Hacer un balance de la actividad de todo el año de Educación Física nos muestra datos que nos asombran a nosotros mismos, y lo primero que nos viene a la mente es un enorme placer por haber podido llevar adelante las diferentes actividades que nos planteamos y la cantidad de alumnos que formaron parte de las mismas, tanto en eventos competitivos como en los participativos. Como primer dato, durante 2014 entre las Escuelas Primaria y Secundaria sumando actividades de Campamento, Interhouses, Torneos, Encuentros deportivos y Giras, tenemos un total de 29 eventos que necesitan de una organización y logística previas muy importantes. Si a esto sumamos todos los partidos de los diferentes deportes durante la semana y los fines de semana, todos podremos entender un poco más por qué razón el Colegio es tan demandante y a veces algunas actividades llegan a superponerse. Tenemos muchísimos aspectos para resaltar a lo largo del año: primeramente el éxito de los Campamentos de la Escuela Primaria que ya nos han hecho cumplir todo el ciclo del proyecto outdoors que culmina con el viaje a Patagonia en la Escuela Secundaria. En segunda instancia las giras de Rugby y Hockey para años 5 y 6 hoy son para todos los alumnos que participan de los deportes, y en este aspecto el Colegio British School de Uruguay nos ha podido alojar con todos los alumnos de año 6, algo que realmente nos ha facilitado la inclusión de más chicos participando de dicho intercambio. Y por último, no sólo la gran cantidad de partidos durante los fines de semana de Rugby y Hockey sino también los Interhouses de Atletismo y Natación que contaron con gran cantidad de participantes. En cuanto a la Escuela Secundaria, la actividad es naturalmente mayor por varias razones, pero el hecho que en este nivel hay una elección de deportes es una de las más significativas. Con fútbol recibimos a principio de año al Colegio St. Nicholas de Sao Paulo (Brazil), y fue una experiencia fabulosa para nuestros alumnos de nivel Senior quienes finalizaron su temporada ganando el Torneo invitación de UdeSA. Los equipos de 227 PHYSICAL EDUCATION Basquetbol compitieron en el campeonato anual de ABA (Asociación de Basquetbol Amateur) donde el nivel es muy competitivo ya que no sólo participan colegios, sino también clubes. El Voleibol femenino, siendo uno de los deportes más nuevos en el Colegio, no sólo mejora año tras año sino que una vez más ganó el Torneo de A.D.E., esta vez con la categoría Intermediate. El Hockey tuvo un muy buen desempeño tanto en los partidos, como en los Torneos A.D.E. en sus tres categorías, quedando en 3er, 2do y 3er lugar en las categorías Junior, Intermediate y Senior respectivamente. En Rugby tuvimos una de las temporadas más numerosas en cuanto a cantidad de jugadores que participaron de giras, partidos y torneos. La categoría Senior se caracterizó por el excelente nivel de todos sus integrantes, siendo muy complejo separar los niveles para jugar los diferentes partidos. El 1st XV ganó el torneo A.D.E. y el seven-a-side de Cardenal Newman que es un torneo de un nivel excelente con jugadores de diferentes colegios y clubes, algunos de ellos con nivel de selección. También tuvimos la visita de St. Andrew’s College de Sudáfrica que nos visitó durante el mes de agosto, partido que nuestro equipo ganó con una holgura que realmente nos terminó de demostrar el nivel que nuestros jugadores habían desarrollado. 228 Finalmente, comenzamos 2015 con una gira por el Reino Unido, de la cual participaron 82 alumnos acompañados por 9 docentes. Visitamos Escocia, Inglaterra y Gales durante 18 días, y tanto el aspecto deportivo como el social, y la responsabilidad y compromiso a la hora de representar al Colegio por parte de los alumnos fueron realmente más que destacables. Por último, y como siempre destacamos, queremos agradecer la ayuda de todo el Colegio para que este tipo de actividades puedan desarrollarse, el apoyo de toda la comunidad de padres, alumnos y profesores que con su esfuerzo diario hacen de esta actividad un verdadero placer. Muchas gracias a todos nuevamente. Profesor Daniel Pueta Director de Educación Física PHYSICAL EDUCATION “Cumplió 25 años en el Colegio el Profesor Marcelo Giménez. A través de estos años, a Marcelo lo ha guiado un espíritu de superación admirable que alimenta su motivación y su capacidad organizadora para liderar actividades que no hacen más que enriquecer las oportunidades que tanto alumnos como profesores tienen en el día a día. No sólo es docente de PE; se graduó como Licenciado en Nutrición en la Universidad Barceló, actividad que también desarrolla en el colegio dando charlas en las Escuelas Primarias y asesorando al departamento en cuanto a la alimentación deportiva se refiere. Mucho más es lo que podría destacar de Marcelo, pero creo que compromiso, esfuerzo y dedicación, son los valores que representa y claramente honra.” PRIMARIA Atletismo El atletismo en la escuela primaria se practica en los años 4, 5 y 6, mientras que en los primeros años se realizan juegos con orientación hacia las distintas disciplinas. Este año dividimos la competencia Interhouse en dos torneos separados, uno para los alumnos de año 6 en el cual participaban en las pruebas en que tuvieron su mejor desempeño durante los entrenamientos. El otro torneo, para los alumnos de 4 y 5, se realizó con la modalidad de triatlón en donde todos los alumnos pasaron por tres pruebas: una carrera de velocidad, un lanzamiento y salto en largo, finalizando con una carrera de postas. Queremos destacar la presencia de los maestros, sin cuya colaboración, no sería posible llevarlo a cabo. En ambos torneos se contó con gran asistencia, no sólo de alumnos, sino también de los papás que con mucho entusiasmo alentaron a sus hijos. Muchas gracias y esperemos que en el 2015 podamos repetir esta experiencia. Prof. Roberto Galardi 229 PHYSICAL EDUCATION 230 PHYSICAL EDUCATION Hockey Para las alumnas de año 4, la práctica sistemática del hockey las ayudó a incorporar muchos hábitos así como técnicas individuales y tácticas de juego en equipo. Es por eso que a principio del año sintieron un gran cambio en la estructura de la clase. Por suerte y con mucha satisfacción, vimos que han asumido el compromiso con el deporte incorporando la responsabilidad de leer semanalmente la cartelera para saber cuál era el partido que les tocaba jugar el día sábado. Si bien es un año en donde el tiempo de cada una para asimilar el juego es muy diferente, al finalizarlo todas mejoraron su técnica y su capacidad para desarrollar jugadas en equipo. Para las alumnas de año 5 el equipo “se agrandó”, apareció la arquera y una jugadora más en cancha, razón por la cual el juego incorporó nuevas tácticas y funciones para cada jugadora. Generó mucho entusiasmo ir descubriendo quiénes podían defender el arco y utilizar todo ese equipo que tiene la arquera. También participaron de su primera gira deportiva en Mar del Plata compartiendo un fin de semana “a todo hockey” con el Colegio Trinity. Las alumnas de año 6 demostraron la madurez de quienes ya se despiden de la primaria, y aunque muchas juegan para algún club lograron participar de los partidos que propuso el colegio, cumpliendo con ambas actividades. En esta etapa es notable observar la evolución físico-técnica de las alumnas, el nivel de compromiso, responsabilidad y trabajo en equipo. Los tres años participaron del Torneo Northlands, un clásico histórico dentro de las competencias del colegio. Se realizó la gira a Uruguay con gran convocatoria, nos visitó el Colegio Grange de Chile y se obtuvieron muy buenos resultados. Prof. Laura de León, Delfina Echenique y Joaquina Ottino 231 PHYSICAL EDUCATION Natación 232 En el primer período del año, se comienza nadando a lo ancho de la pileta para realizar correcciones y fijar las técnicas. En el segundo período se comienza a nadar a lo largo, logrando además la resistencia. De esta manera los alumnos se preparan para el encuentro de natación con el Colegio Northlands y luego para el Interhouse. El encuentro se realizó este año en el Colegio San Andrés, con muy buena participación de todos los alumnos. Los que tienen los mejores tiempos lo hacen en pruebas individuales, que son una serie de 3 alumnos de cada colegio, por estilo y por sexo. En el caso de 4º es en espalda y crawl, en 5º en crawl, espalda y pecho, en 6º en espalda, pecho y medley. El resto de los alumnos nada en estilo crawl, en las postas, más numerosas y participativas. El último evento del año fue el Interhouse de Natación, que se realizó con una alta participación y compromiso por PHYSICAL EDUCATION parte de los alumnos. Los participantes compitieron por grado y por sexo en los estilos trabajados durante el año. Cada grado realizó una posta de mujeres y una de varones, donde participaron todos los alumnos que no pudieron hacerlo en pruebas individuales. La competencia terminó con la posta Open donde compiten los mejores tiempos de cada House de toda la primaria, siendo un honor participar de la misma, y luego con la realización de una posta de un numeroso grupo de madres y padres que se tiraron a la pileta para nadar con sus hijos. Fue un año de mucho aprendizaje para todos los grupos del cual nos sentimos muy conformes y queremos felicitar a todos los alumnos por su excelente esfuerzo y participación durante el año. Prof. Delfina Echenique 233 PHYSICAL EDUCATION Rugby El 2014 fue un gran año para el rugby del San Andrés. Todos los chicos entrenaron, jugaron y participaron de distintos eventos los días sábado en el club, cuando se jugaba fecha URBA, y en el colegio con los partidos correspondientes que se juegan todos los años con Northlands, Los Robles, etc., además del tan esperando Interhouse, donde todos participaron dando lo mejor para su House. Durante el año los más chicos de años 1, 2 y 3 tuvieron sus clases de rugby durante la semana en las que aprendieron las distintas técnicas que hacen al deporte, como pasar, correr, coordinar, perdida de miedo al contacto, etc. Mientras que los alumnos más grandes de la primaria, en sus estímulos semanales, aprendieron técnicas más específicas como el ruck, tackle, formaciones fijas, etc. Para ellos el año terminó con un encuentro intercolegial A.D.E., en el cual participaron de la mejor manera. 234 Esperamos que en el 2015, y ya en el nuevo Campus del colegio, podamos repetir y mejorar lo hecho en este 2014. Tratando de que los chicos por medio del rugby puedan incorporar valores como el compañerismo, la dedicación, la humildad, el respeto por las normas, y por supuesto que puedan divertirse con sus amigos y pasar un buen momento de la mano de este deporte que tanto nos identifica. Prof. Julián Villarino PHYSICAL EDUCATION SECONDARY Hockey YEAR 7 Como es habitual, fue un grupo muy numeroso y conformaron un equipo donde se destacaron valores como el compromiso, la superación, el respeto, las ganas de aprender, la responsabilidad y el compañerismo. Se trabajó mucho en la táctica y la incorporación y afianzamiento de nuevas técnicas, para lo cual fue fundamental el poder entrenar una vez por semana en la cancha sintética del club San Fernando. Todo este trabajo obviamente dio sus frutos en los encuentros con los otros colegios, donde los resultados fueron excelentes. ¡Estamos muy contentas con el nivel alcanzado por estas alumnas! Profesoras: Luz Camardón y Delfina Echenique 235 PHYSICAL EDUCATION JUNIOR A El equipo estuvo formado por alumnas de Y8 y 9; desde un comienzo trabajaron muy bien juntas y con muchísimo entusiasmo. Su capitana Hannah Radovich y la sub-capitana Nicole Belaus, ambas elegidas por sus compañeras, cumplieron con mucha amplitud sus roles de líderes dentro del equipo. Entrenamos tanto en la cancha sintética de Olivos todo lo relacionado con las técnicas individuales y en Punta Chica lo relacionado con tácticas, corners y juego. 236 En la temporada se jugaron 12 partidos, 9 de ellos ganados, 2 perdidos y 1 empatado. Durante el mes de junio recibimos al Colegio British de Uruguay en la tradicional gira. El intercambio se produjo en un ambiente muy cálido y cordial y los resultados fueron en ambos casos favorables a nuestro equipo. Participamos en dos torneos, obteniendo el 5º puesto en el Torneo del Colegio Northlands y el 3º puesto en el Torneo A.D.E. Muchas alumnas se destacaron por su participación, compromiso, juego dentro y fuera de la cancha: Hannah Radovich, Catalina Kairuz, Julieta Tiscornia, Micaela Fecchino, Nicole Belaus, Catalina Insussary y Catalina Galuzzi. ¡Felicito a todas por todo el trabajo realizado durante el año y los resultados obtenidos, fue un placer entrenarlas y compartir con ustedes! Profesora: Gaby Fontanelle JUNIOR B Los objetivos del año fueron integración, motivación, compromiso, respeto y desarrollo deportivo, todos estos aplicados a entrenamientos y partidos PHYSICAL EDUCATION representando al colegio. Por medio de la competencia el equipo fue descubriendo y desarrollando sus potenciales y el sentido del esfuerzo y pertenencia. Sus resultados deportivos fueron: 6 ganados, 4 empatados. Se destacaron por su esfuerzo, participación y dedicación las alumnas Malena Pereira Aragón, Maia Reffico, Lucila Rotholtz, Clara Cascio Baccanelli y Victoria Ramos. ¡Felicitaciones a todas por el año increíble que tuvieron! Profesor: Guillermo Silva INTERMEDIATE B El grupo fue formado por alumnas deY10, y desde comienzo de año entrenaron junto al grupo Intermediate A en la cancha sintética de Olivos y en Punta Chica, por momentos realizando los mismos ejercicios y en otros diferenciadas por capacidades técnicas. A medida que empezaron los partidos cada equipo empezó a funcionar separadamente para crear y fomentar la unión. Hubo buenos resultados y debo acentuar el entusiasmo de las jugadoras. Quiero destacar a las 4 alumnas que fueron invitadas a participar de la Gira a Chile al Grange School junto con sus compañeras del Intermediate A. Ellas son Emilia Huidobro, Constanza Schwartz, Dolores Suárez Gilligan y Agostina Gnocchi - su integración al grupo fue muy buena como así su comportamiento durante toda la gira. ¡Muchas felicitaciones! ¡Este grupo siempre se mostro muy ávido de aprender y mejorar - espero sigan así! Profesora: Gabriela Fontanelle 237 PHYSICAL EDUCATION Second XI: Este equipo fue conformado por jugadoras de Y11 y Y12, todas ellas con un muy buen nivel técnico. A lo largo del año jugamos varios partidos versus otros colegios y los resultados siempre fueron positivos. Esto se debió, no solo a su capacidad de juego, sino también al entusiasmo constante en aprender y trabajar para mejorar. La unión de grupo fue la base del equipo, destacando como principales valores, la solidaridad, el respeto y el compromiso para con sus compañeras y profesores. Fue un año muy proactivo y a lo largo del mismo, fueron cambiando los objetivos. En una primera instancia, nos dedicamos a conocernos, estableciendo pautas para una buena convivencia. Luego, nos enfocamos en lo deportivo. Al ser un año de gira debíamos entrenar con mucha dedicación, preparando jugadas y corners. Y así llegamos a fin de año, con un nivel alto de juego y un EQUIPO UNIDO, CON ACTITUD POSITIVA Y RESPONSABLE. Profesora: Ma. Lucila Ipuche FIRST XI Un destacado grupo que fue conformado, luego de una evaluación integradora de las alumnas tomando en cuenta sus cualidades deportivas, valores y compromiso. 238 Luego se plantearon los objetivos deportivos, actitudinales y sociales del año: el esfuerzo, la creatividad, el compañerismo y la unión, más la aplicación de los valores en los entrenamientos y las competencias, siendo estos claves para alcanzar el éxito esperado. En esto mucho tuvieron que ver el empuje de las capitanas Nicole Dassen y Sol Allende, que día a día reforzaban el entusiasmo del grupo. Cabe destacar las 7 victorias, el 3º puesto en el Torneo SASS y el 5º puesto en el Torneo A.D.E., pero más importante fue el haber formado un equipo con valores y actitud dentro y fuera de la cancha. Agradezco la posibilidad de haber participado de este grupo y como siempre he enseñado y aprendido con ellas. ¡Felicitaciones a todas! Profesor: Guillermo Silva PHYSICAL EDUCATION 239 Natación YEARS 7, 8 y 9 Este año lo integraron 45 alumnos y se vio incrementado el porcentaje de alumnos varones. Dentro de las cualidades físicas trabajaron especialmente la resistencia aeróbica, la velocidad, la fuerza y la potencia. Desarrollaron y perfeccionaron las técnicas de nado de los cuatro estilos, las partidas y las vueltas de espalda y americana. Participaron activamente en el Swimming Interhouse con muy buenas performances y también realizamos dos encuentros con el Colegio San Ignacio, que si bien no tenían como finalidad la competencia, sí les sirvió como motor motivacional para mejorar sus propias marcas y sentir un poco la adrenalina que surge en toda situación competitiva. PHYSICAL EDUCATION Se trabajó también en supervivencia acuática y rescate, sumando los conocimientos del curso de RCP (resucitación cardiopulmonar) que realizaron el año pasado. Como todos los años, dentro del aspecto lúdico, celebramos el ya tradicional Halloween con una kermesse acuática. Este año la adaptación del beisbol al medio acuático fue éxito mayor. Quisiera destacar que si bien el grupo de este año fue numeroso, todos trabajaron con muchas ganas y de manera muy organizada, respetando las pautas de seguridad y ayudándose mutuamente. ¡Ojalá que para el año que viene se sigan sumando nadadores! ¡Tal vez haya que agregar más andariveles! Profesora: Ma. Cecilia Carou YEARS 10, 11 Y 12 Este año el grupo de natación estuvo integrado por 32 alumnos. Muchos de ellos compartieron ya su tercer año consecutivo y además se pudo observan el incremento de varones en nuestra actividad. 240 Como siempre empezamos el año repasando las distintas técnicas del deporte, apuntando al primer evento: el Interhouse, donde hubo mucho empeño por parte de todos, y me gustaría destacar a los siguientes alumnos: Malcolm Hudson, George Peterson, Clara Videla, Victoria Insussarry, Georgia Alliata e Isabella Augspach. Durante los meses de abril a junio, además de mejorar la técnica de los estilos y las vueltas, se realizó un trabajo de resistencia aeróbica y fuerza, y con el fin de evaluar todo, se hizo una prueba de 1200 o 1500metros según el nivel de cada alumno. Después de la temporada de atletismo, realizamos una prueba de supervivencia que contenía nado con ropa y práctica de rescate. Este año podría haber sido histórico para nuestra actividad, ya que surgió la posibilidad de realizar una gira a Chile. Lamentablemente esto no se pudo llevar a cabo, ya que se concretó muy sobre la fecha. Sin embargo esperamos poder tener esta posibilidad en los próximos años. Muchas gracias y éxitos para el año entrante. Profesor: Igor Angelin PHYSICAL EDUCATION Rugby YEAR 7 El grupo fue acomodándose de a poco a las exigencias que lleva el cambio que siempre hay entre primaria y secundaria; estaba compuesto por alumnos que juegan desde los primeros años en el club, lo cual ayuda y mucho a nuestra tarea. Si bien no era numeroso (32 alumnos), promediando el primer trimestre ya eran más de 40. En cuanto al nivel de juego, hacia el final de la temporada se pudieron ver grandes progresos, fundamentalmente en quienes a principios de año se los veía más flojos en las situaciones de contacto y destrezas individuales. En cuanto a los resultados, si bien en esta parte del proceso de aprendizaje no ponemos tanto énfasis en ellos, ganamos la mayoría de los partidos que disputamos. En el encuentro A.D.E. obtuvimos estos resultados: SASS 25 - Bede’s 10 SASS 22 - Northlands 5 SASS 27 - Florida Day 12 241 PHYSICAL EDUCATION También recibimos por segunda vez al colegio Redland de Santiago de Chile, lo cual fue una muy linda experiencia tanto para los chicos como para nosotros, los docentes. Por último, resaltamos la buena predisposición y el apoyo de los padres e invitamos a que sigan alentando a sus hijos ya que su colaboración es fundamental. 242 Profesores: Hernán Iglesias y Martín Taborda JUNIOR A El equipo comenzó con mucho entusiasmo y gran potencial. Los encuentros fueron pasando y el equipo fue creciendo técnica y tácticamente. A mitad de año se realizó el intercambio deportivo con el British School de Montevideo, con un equipo capitaneado por Bautista Tosi e integrado por 27 jugadores. Otro punto alto y de importancia para el grupo fue el Torneo del Colegio Northlands, que mejorando partido a partido se logró llegar y jugar a gran nivel en las instancias finales. Los jugadores destacados del plantel fueron los medios Moneta y Tosi, el hooker Almaraz y el equipo en general. No puedo dejar de resaltar el buen comportamiento, PHYSICAL EDUCATION la actitud de todo el equipo de entrenar muchas horas en el colegio y en el club. Les quedan muchos años por delante de diversión y buen rugby. ¡Muchas gracias por este buen año! Profesor: Ramiro López Vallejo INTERMEDIATE Haciendo un análisis del año, consideramos que fue muy positivo tanto a nivel rugbístico como también comportamiento, generando una muy buena relación alumnos-profesores. Este año realizamos la Gira a Chile visitando al colegio The Grange, donde participamos de un torneo internacional muy importante obteniendo un tercer puesto muy positivo (SASS 36 vs Wenlock 12). El comportamiento fue muy bueno dejando abierta las puertas a futuras giras. Los alumnos que se destacaron fueron: Joaquin Bembhy, Felipe Merovich, Tadeo Simko, Juan Bonora, Maxi Bonora, Marcos Ochoa. Al volver de las vacaciones recibimos al colegio The Grange con el cual jugamos un partido muy duro donde fuimos derrotados. Este año participamos por primera vez del torneo de Northlands el cual fue ganado de manera invicta sin recibir un solo try en todo el torneo, y tuvimos la posibilidad de jugar una gran cantidad de partidos. Los alumnos que se destacaron fueron, Francisco Rangogni (excelente alumno y jugador, dando lo mejor tanto en los entrenamientos como en los partidos, sabiendo guiar excelentemente a sus compañeros en su rol de capitán) y Joaquin Bembhy (muy buen jugador y excelente alumno). Profesores: Sebastián Caramés - Julián Villarino 2ND XV Este año “la merengue” (según su manera de llamarnos) se fue conformando con el pasar de las semanas, con la aceptación por parte de algunos de no haber quedado en el 1st, y con las ganas y entusiasmo que se fueron poniendo entrenamiento a entrenamiento, sabiendo los desafíos que teníamos por delante. Desde el 243 PHYSICAL EDUCATION Departamento de Educación Física, viendo que el nivel y compromiso de los chicos era muy parejo en toda la categoría Senior, se decidió no separar los equipos y entrenar juntos; esto hizo mucho más alta la competencia y se mejoró mucho el nivel de juego. Fue un año lleno de desafíos desde el principio que jugamos el Torneo X-a-side organizado por la escuela, en el que jugamos la final con el 1st y ganamos. Pasaban las semanas y se iba viendo que el equipo estaba dispuesto a jugar un rugby dinámico, con muchos pases, continuidad y un gran despliegue físico, sin dejar de lado la defensa que fue uno de los puntos fuertes del equipo; fuimos muy duros en este aspecto. Y llegó nuestro segundo gran desafío del año, ya que el A.D.E. en su XV-a-side organizaba una zona llamada Encuentro donde se podían inscribir los colegios que no querían participar por el campeonato. Aclaro que todos los colegios anotaban su 1st XV, sólo San Andrés anotó el 2nd XV y cumplió una excelente performance, perdiendo un solo partido. Y nos quedó un desafío más que es un cierre de temporada, inicio de otra y para algunos, fin de su paso por el Rugby colegial: la Gira a UK 2015. Estoy seguro que pasaremos unos excelentes días y tendrán una experiencia inolvidable junto a sus amigos representando la Escuela. Este año destaco a todo el Equipo por su excelente desempeño dentro y fuera de la cancha, ya sea en entrenamiento como en partido. Profesor: Hernán Iglesias 244 FIRST XV Tuvimos un gran año ya que ambas camadas de Senior (Y11 y 12) juegan realmente bien; tanto es así que nos dificultaba poner 15 jugadores en cancha ya que todos tenían nivel para jugar en el mejor equipo del colegio. Así ganaron todos los partidos que jugaron, incluso en el Torneo A.D.E. donde salieron campeones invictos. También queremos compartir que luego de tres años de disputar el torneo de seven-a-side que organiza el Colegio Cardenal Newman, nos pudimos consagrar campeones por primera vez. Al margen de los resultados deseamos felicitar a todos los jugadores del 1st y 2nd por su esfuerzo y compromiso. Sabemos del esfuerzo que se necesita para lograr objetivos en un deporte tan duro como el rugby en estos días, en donde tienen que estar siempre en un nivel superlativo. Recordemos que los fines de semana juegan en sus respectivos clubes, con todo el desgaste físico-mental que eso implica. PHYSICAL EDUCATION Nuestro último desafío fue la gira UK en enero del 2015. Esta fue la despedida del ciclo escolar para algunos y el arranque del último año para otros. Por último, agradecemos al Capitán Nico Hogg por su liderazgo, actitud positiva y ganadora a lo largo de todo el año; sin duda un ejemplo a seguir por los más chicos. Muchas gracias a todos. Profesores: Marcelo Giménez, Martín Taborda, Daniel Pueta 245 Volleyball Los equipos representativos de la escuela de categoría 1er año, junior, intermediate y senior comenzaron este 2014 con diferentes expectativas. Las chicas de 1er año, sin jugar torneos comenzaron a disfrutar del deporte en distintos encuentros donde la cantidad de equipos es muy significativa y así sin presión por un resultado comienzan a vivenciar un partido, preparándose para el año siguiente donde los compromisos son mas formales. PHYSICAL EDUCATION Las chicas del grupo junior empezaron a competir por primera vez disputando partidos amistosos y luego torneos oficiales con un rendimiento que fue de menor a mayor, coronándose con un meritorio 8vo lugar en el tradicional torneo ADE. Quiero felicitar a todas las chicas que integraron este equipo y demostraron un gran entusiasmo y ganas de superarse en cada entrenamiento especialmente a las siguientes jugadoras: Sofía Prendoné, Paula Gonzalez, Sol Sobrado, y Maia Teubal,. En cuanto al grupo de intermediate, las expectativas fueron más altas, ya que venía de tener una gran performance en el año anterior. El equipo estuvo totalmente a la altura de las circunstancias ya que se impuso en el torneo de Belgrano Day School en dos ocasiones, el torneo del colegio St. Hilda’s, cerrando la gran temporada venciendo en forma invicta el torneo ADE. Este maravilloso equipo no perdió un solo partido en toda la temporada. Pero, además de lo deportivo este equipo, conforma un capital humano de mucha valía y un sentido de pertenencia pocas veces visto. Quiero felicitar a todas las jugadoras por su compromiso, empeño y espíritu deportivo especialmente a las siguientes alumnas: Clara El Mankabadi, Trini Gilles, A. Toni Sessarego, A. Miri Sessarego, Agus Murmis, Eleonora Haizus, Nicole Berk y Belén Blanco. Por su parte, el equipo senior comenzó el año trabajando muy fuerte y con un importante nivel de compromiso el cual fue difícil de mantener debido a los compromisos académicos especialmente de las alumnas de 6to año. 246 Este hermoso grupo humano de alumnas que nos acompañan en este deporte desde 1er año, obtuvo excelentes resultados en los distintos torneos que participaron cerrando el año con un 4to puesto en el ADE y un 1er puesto en el Torneo de St Hilda´s. No quiero dejar de mencionar a las capitanas Sophia Kuppervasser y Maria Undem y a las jugadoras incondicionales, Manuela Houlin, Valerie Paul, y las alumnas de 5to año Josefina Gonzalez Moore, Carla Dayan, Chiara Rolla y Belén Rshaid. Esperemos que en el 2015 sigamos cosechando triunfos, no solo en las canchas sino también a nivel humano. El resultado final de un partido no siempre es lo importante, vale mas demostrar nuestros valores, ser fieles a ellos y mantenerlos dentro y fuera de la cancha, siendo este nuestro principal objetivo. Gracias a todas las chicas que forman los distintos equipos, sigamos construyendo y desarrollándonos como personas a través del deporte. Con todo cariño Patricia Galardi y Javier Lazaro PHYSICAL EDUCATION Atletismo Luego de un período de evaluación y selección de los alumnos en las diferentes disciplinas atléticas, se conformaron los equipos representativos de varones y mujeres. El primer Torneo en el que participamos fue el organizado por nuestra escuela. Este año debido a la lluvia, se pudo realizar una sola jornada donde participaron las categorías de Y7 y Junior. Luego, tuvimos el Torneo organizado por el A.D.E. en el Colegio St. George’s. Queremos mencionar a algunos alumnos que se destacaron por mejorar su performance individual logrando, en algunos casos el ansiado podio: Santiago Reyes, Gianfranco Zanier, Joaquín Bembhy, Nicolás Tahta, Bautista Vera Feld, Emilio Basualdo, Alan Taylor, Nicolás Mc Donald, Tomás Seoane, Malcom Hudson, Hannah Radovich, Natalie Vujacic, Ernestina Petti, Mora Iturriaga, Martine Dirkzwager, Eleonora Hayzus, Micaela Fecchino, Connie Schwartz, Caitlin Carmody, Mora y Alina Piccardo, y Olivia Baibiene. El resultado final de esta Torneo nos dejó las siguientes posiciones: MUJERES: Junior 2° - Intermediate 2° - Senior 3° OVERALL 3° puesto VARONES: Junior 6° - Intermediate 2° - Senior 2° OVERALL 2° puesto Muchas gracias a todos los chicos que nos acompañaron con entusiasmo y dedicación y esperemos que el 2015 nos encuentre con las mismas ganas de aprender y superarnos. 247 PHYSICAL EDUCATION 248 PHYSICAL EDUCATION Basketball En abril se disputó el primer partido oficial de la temporada 2014 de Basketball. Nos tocó jugar de visitante en el Colegio Lasalle y allí se dio el impulso inicial para todo lo que se fue desarrollando después: ● 2º puesto en el Torneo A.B.A. (en las tres categorías: Mini, Infantiles y Cadetes) ● 10 partidos oficiales de torneo ● Partidos Amistosos (Colegio Norbridge, Colegio José Hernández, Colegio Newman, entre otros) ● Gira Deportiva a Uruguay (Basket- Hockey- Rugby) ● 2º Puesto Torneo A.D.E.N. 249 Se lograron experiencias de visitante y de local jugando con clubes y colegios, se afianzó el juego colectivo en defensa y en ataque, se desarrolló y asimiló lo que significa formar parte de un equipo, aumentando de esta manera la motivación personal y grupal. Cada equipo representó al colegio con los estandartes principales: respeto, esfuerzo y compromiso para el juego y hacia las personas involucradas (ya sean entrenadores, árbitros, familias y compañeros). Estos valores se trabajan durante todo el año. Agradecemos el apoyo de los padres y madres que acompañan a sus hijos para que puedan dar lo mejor de ellos a través del Basketball. ¡Esperamos tener otra gran temporada el próximo año! Profesores: Santiago Cobiella y Tomás Hernando PHYSICAL EDUCATION PATAGONIA TREK Bariloche - Lago Gutiérrez - Pampa Linda El 1° de febrero partimos al mediodía con el primer grupo. Al cabo de un largo viaje, llegamos al camping donde pasaríamos la primera noche. Allí nos dividimos en 3 grupos, conocimos a los guías, comenzamos a interiorizarnos sobre el uso de los calentadores, el recorrido, el menú, cómo armar la mochila y muchas cosas más que íbamos a hacer y usar varias veces por día durante los próximos 14 días. Y por fin empezamos a caminar. Dos de los grupos fuimos a Playa Leones a la orilla del Lago Mascardi y el tercero siguió una hora más hacia Laguna Llum. Al día siguiente los tres grupos avanzamos hacia Playa Volteada pasando por el mirador de la Isla Corazón. Continuamos bordeando todo el Lago Mascardi, haciendo noche en la playa de la desembocadura del Río Claro, donde tuvimos nuestro primer reaprovisionamiento. De ahí partimos hacia la Laguna Azul donde hicimos noche, para seguir hacia el Filo del Capitán, pasando por la Laguna Jujuy. 250 Después del Capitán fuimos hacia Laguna Ilon y visitamos la Mirada del Doctor, otro lugar inolvidable por su belleza y sus hermosas vistas. Un grupo pasó la noche en la mirada - desde ese lugar la vista del Monte Tronador es espectacular e imponente. Comenzamos el descenso hacia Pampa Linda donde tuvimos nuestro último reaprovisionamiento y empezamos la última parte de la travesía. Algunos chicos optaron por ir al Cerro Volcánico, una montaña de piedra volcánica color rojo cuya cumbre es límite con Chile, y pasaron por el hito fronterizo. Otros optaron por visitar el mirador del Glaciar Castaño Overa (uno de los 5 glaciares del Tronador) y poder ver algún desprendimiento, y otros ascendieron al refugio Otto Mailing, que es base para el ascenso a algunos de los picos del Tronador. Los dos grupos hicieron el mismo recorrido, tan solo cambiando los lugares de acampe, pero los lugares visitados y las sendas caminadas fueron las mismas. Como todos los años la Patagonia nos da sorpresas y si bien el primer grupo tuvo la posibilidad de darse chapuzones casi todos los días en los lagos y lagunas, el segundo grupo no lo pudo hacer ya que el clima no fue tan benévolo, pero esto no hizo que el viaje fuera menos enriquecedor. Espero que muchos de los que participaron sigan haciendo este tipo de actividades en las que podemos contactarnos con la naturaleza en su máxima expresión y conocer partes de nuestro hermoso país que de otra manera nunca veríamos. Profesores Tomás Valdés y Roberto Galardi GRADUATION 251 GRADUATION GRADUATION 252 END OF YEAR SPEECHES Josefina Berardi /Head Girl Es raro estar acá, pero finalmente estoy preparada. Más impresionante es que llegó el día que todos venimos esperando desde que entramos a Middle School. Hablábamos de con quién queríamos entrar y admirábamos a los más grandes que se recibían después de un lindo recorrido por el colegio. Pero hoy me doy cuenta que llegó el día en el que vamos a estar todos juntos por última vez como alumnos. GRADUATION Me pregunto si estamos preparados para lo próximo y lo primero que pienso cuando me hago esta pregunta es el momento en el que nos estábamos yendo del hotel de Cancún hace una semana y le dije a una amiga, “nos están echando” y ella me dijo “y si, terminó el viaje”. Lo que me incomodaba a mí no era el hecho de irnos del hotel cerrando el viaje, sino que me daba cuenta que se terminaba una etapa. Hace unos meses yo decía que quería terminar porque ya tenía todo listo, ya había entrado a la facultad y había encontrado algo que realmente quería estudiar; me había decidido. Pero darme cuenta que en serio llegó el cambio a otra etapa me provoca un vacío enorme por dejar todo lo conocido: pasó muy rápido. Aunque nos cueste bailar en el verano de la incertidumbre ya que nunca podemos planificar lo que se aproxima, hay recuerdos y personas que nos llevamos en el corazón para que nos ayuden a bailar. Volviendo atrás, cuando se nos fue Juli a terminar el colegio afuera. Me di cuenta que ya no iba a verla todos los días, pero si hay algo que me impresionó fue su perseverancia y madurez que la llevó a hacer lo que más disfruta. Gini nos demostró lo que es tener fuerza y seguir adelante con una sonrisa todos los días. Y hablando de personas sonrientes, como nos vamos a olvidar de Cami alegrándonos con sus caramelos y sus fotos diarias, que aunque el cansancio de las entregas nos consumieran, ella siempre tenía una linda frase para ponernos contentos. También nos va a ser imposible olvidar la voz de fondo permanente de Santi que no paraba de hablar en clases. O por ejemplo la semana azul de los chicos o la banda de Juan y Martín los mediodías. O como siempre las fiestas en lo de Vega. ¿Se acuerdan la última pasada del desfile, donde todo recién arrancaba? Para mí, ese momento significó un núcleo especial entre nosotros: el carnaval, la alegría y toda la energía para empezar lo que fue lo mejor. Esto se reflejó en los recreos con música y todos bailando esas canciones que son “nuestras” ya que nos motivaban a estar juntos y nos diferenciaron como camada. Entonces, ¿finalmente estamos listos para lo que se nos asoma? SÍ, mi respuesta es SÍ. A veces sentimos que estamos en un bosque, sin rumbo y atrapados como en el viaje de Patagonia, solos. Tomando decisiones incómodas y lanzándonos a lo desconocido. Pero nunca nos olvidemos de aquellas personas que nos dejaron valores, porque todos esos recuerdos son los que nos ayudan a seguir construyendo nuestro camino; son nuestro motor. Gracias a todos nuestros papás que siempre hicieron brillar nuestra luz interna, acompañándonos con consejos y mucho amor. A los profesores que siempre 253 GRADUATION con paciencia nos tuvieron los brazos abiertos para darnos muchos abrazos con enseñanzas. Y quiero darles las gracias a toda mi camada, que llamo amigos, porque de cada uno me llevo una luz, una anécdota o una sonrisa que son pequeñas cosas que me ayudan a superar los miedos para dar vuelta la hoja. Infinitas gracias amigos, los quiero mucho. 254 GRADUATION END OF YEAR SPEECHES Simón Simko /Head Boy Good evening, I not only come to you today as a man who is full of joy and proudness, I come to you tonight as a very, very scared kid who sometimes wishes he could go back a few years. A kid that doesn’t know what is going to happen with his future when this night ends. My whole life has taken place inside these buildings, within these walls. They have seen me grow since my 3-year-old “bunnies” kindergarten classroom down in Punta Chica all the way to this very second that I must say goodbye to them, and hello to the unknown. I am scared, not only because I am moving away from a place where I feel at home, but because I have a feeling that the most important treasure in my school life, my friends, may grow apart from each other. There is not a single day in my life in when I don’t think of them. I can’t imagine not having them next year in my breaks, not having the closeness and kindness I much appreciate since my earliest memory. I know that each and every single one of you has something inside you that is worth seeing in this society. This very special thing for which we were created. This must 255 GRADUATION be put out there, this must be heard. I think I can speak on behalf of my whole year group by saying that this year we have grown immensely. I will always remember the final day in the convivencia where we all listened to each other for four hours, just being there for each other, trying to understand what the other had lived through. This year I learned to enjoy things. To be truly thankful for what I have because of the love and effort of many of the people listening tonight. Both of my parents have shown me what things in life I must appreciate the most. I have achieved this feeling after my last year trip to Medellin, Colombia, where together with 400 Latin-American students we were determined to change reality in Latin-American countries. I learned to appreciate truly what I have; there is not a single day in which I don’t give thanks by simply having a roof over my head when I wake up. I have lived through success and failure throughout this year. I have lived through heartbreaks and love. I have lived days full of laughter and joy, and I lived through days full of anger and tears. My year, as all of you can see, was based on emotions, on harsh learning and on difficult understanding. I keep thinking about how this year went flying by. It kept me thinking that I should enjoy everything. It suffocated me. This thought ironically did not let me enjoy the way I would have wanted to. I thought that my actions were taken just to fulfill or to block that feeling of time flying, of emptiness. 256 This year was a turning point in my life, in our life. It was not easy, not at all. I had times where I couldn’t understand myself, in which crying felt easier than staying strong. My perspective of the year and probably my life changed once I understood that the road to happiness can be full of holes, but that challenging ourselves is the key to living. To show our true bliss, our true role in this world, we must not escape challenges. When faced with a challenge, we are able to determine whether we take the easy way or the difficult way - a way that leads us to mediocrity or a way that leads us to excellence. I will always remember reading my grandfather’s book and thinking how his life is an example for me. By escaping from Austria, he developed into the strongest man I have ever seen, and he is sitting right there. He helped me see, through his experience, that “a calm sea never made a skillful sailor”. GRADUATION Embrace your challenges, make them your own. But most importantly, know that not everything is going to be as you planned. Keep calm. Trust whomever you are working or living with and enjoy life. Do not be afraid to enter the cave of your fears, for there lay your greatest treasures. You can only know how much you have or how much you can give by experiencing things that show the contrary. Without my trip to Colombia, I would have never known the true potential of society. Without constantly challenging myself I will never know what is out there for me. This is why sometimes crying feels easier than laughing, because understanding that a calm sea never made a skillful sailor is very hard. I know every single one of these 127 girls and boys I have behind me. I have seen them live through tough times and spectacular times. There have been many events that have led me to one single impression of my year group: we are willing to do anything for each other. As I said before, my entire year was based on emotions, on little things that could have made my life either miserable, or fantastic. Because of these guys right here, I can honestly say they made it fantastic. I can speak from the bottom of my heart when I say that all of you here have raised kids that are not only full of potential, but show their willingness to help, to be there for each other. They acted many times as my brothers and sisters, as people to whom I could talk to, without wondering what would they say. Once I finish with this speech, once I go through the Secondary gate for the last time this evening I will be haunted by the terror and uncertainty of my future. My self-confidence, my decision-making abilities, my individualism, my self esteem, will grow. The passions that my life will bring me upon, will explode before me. And only then will I know if the path I am taking is the right one. If it is not, I know I can always come back, not only to my family but to my friends and all of the majestic years that we have had the fortune of sharing. Thank you for enrolling your children in this school. Thank every single one of you here; if it weren’t for you our lives would be completely different. To you, my friends, remember, always remember, that the branches may grow in different directions towards the sky. But the roots … the roots are always the same. Thank you very much! 257 258 Graduation Ceremony 259 260 261 262 Desayuno & Asado 263 264 265 GRADUATES GRADUATES SCHOOL HEADS Head Girl Josefina Berardi Guanziroli 2004 • 2014 / Monteith IB Diploma Position: Head Girl, 2014 House Captain Learning through Service: Techo Sports: Swimming, Football and Hockey Interhouses Trips: 2013 Patagonia Trek and Paris, 2015 UK Rugby and Hockey Tour Future studies: Comunicación-UdeSA “The ones who are crazy enough to think they can change the world, are the ones that do” Head Boy 266 Simón Simko 2000 • 2014 / Brown IB Diploma Position: Head Boy, Prefect, House Captain, 2011/13 Student Council Activities: 2009/10 Peer Mediation, 2011/13 Chinese Bridge Competition Learning through Service: 2009/10 Delta, 2011Cacharí, 2012/13 Techo, 2013 InterCAS Colombia Plays & Music: 2014 Prospero’s Club Sports: 2013 Rugby ADE, 2014 Vice Captain 1st XV Trips: 2011 Chile Rugby, 2015 UK Rugby and Hockey Tour Future studies: Chinese language-Southwest Forestry University, China “A calm sea never made a skillful sailor” GRADUATES DEPUTY HEADS Deputy Head Girl Bárbara Mc Cluskey 2000 • 2014 / Brown IB Diploma Position: Deputy Head Girl Learning through Service: 2009/10 Delta, 2011 Cacharí Plays & Music: 2009 A Ghost Story, 2010 Wonderland, 2011 Much Ado, 2012 The Third, 2013 Les Misérables, 2014 Prospero’s Club, 2009/14 Choir and Band Festival, 2010/14 Music Interhouse Sports: 2009/14 Football Interhouse Trips: 2013 PatagoniaTrek, 2012/14 La Cumbre Choir, 2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour “It’s time to trust my instincts. Close my eyes, and leap!” Elphaba, Wicked Deputy Head Boy Felipe Murchison 2000 • 2014 / Fleming IB Diploma Position: Deputy Head Boy, Prefect, House Captain Activities: Seekers, 2014 USA Hero’s Journey (Seekers) Learning through Service: 2010 Delta, 2011 Cacharí, 2013 Techo Plays & Music: Prospero’s Club (Sound), 2012/14 Choir, 2013/14 Chamber Choir, 2012/14 Music Interhouse Sports: Rugby, Football, 2009/14 Rugby and Football Interhouses Trips: 2012 Chile Rugby, 2012/14 La Cumbre Choir, 2013Patagonia Trek, 2013 Russia & Dubai Humanities and Art, 2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour Future studies: Licenciatura en Ciencias Físicas-UBA “Las ganas buscan lo fácil, la razón busca lo seguro, el corazón busca la dicha” Daniel Vilasetru 267 GRADUATES SCHOOL PREFECTS Sol Allende 2000 • 2014 / Monteith IB Diploma Lucas Cohen 2000 • 2014 / Brown IB Diploma Position: Prefect Position: Prefect Activities: 2013 Seekers Learning through Service: 2009/10 Delta Plays & Music: 2012/14 Choir Sports: Rugby, Swimming Interhouse Trips: 2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour Future studies: Aeronautical Engineering-Technion: Israel Institute of Technology “Ash nazg thrakatulûk agh burzum-ishi krimpatul: One ring to rule them all, One ring to find them, One ring to bring them all, and in the darkness bind them.” J.R.R. Tolkien Nicole Dassen 2006 • 2014 / Monteith IB Diploma Maia Fossati 2000 • 2014 / Fleming IB Diploma Position: Prefect Learning through Service: 2011/12 Cacharí Sports: 2009/2014 Hockey, Athletics and Football Interhouses, 2013/14 1st XI Hockey, Hockey 1st Captain Trips: 2013 Patagonia Trek “Never forget who you are” The Lion King Position: Prefect, 2014 House Captain, 2010 Junior House Captain Activities: 2009/13 Magazine Interhouse Learning through Service: 2013/14 Techo, 2014 Cacharí Plays & Music: 2009 A Ghost Story, 2013 Les Misérables, 2009/10 Choir Sports: 2009/14 Hockey and Football Interhouses Trips: 2010 Mar del Plata Choir, 2013 Patagonia Trek Future studies: Economía-UTDT 268 GRADUATES SCHOOL PREFECTS Nicolás Hogg 2000 • 2014 / Monteith IB Diploma Dolores Lacabanne 2000 • 2014 / Brown IB Diploma Position: Prefect, House Captain 2010 Junior House Captain Sports: 2014 Rugby First XV Captain, Rugby, Football and Athletics Interhouses, Rugby and Football ADE Trips: 2010/11 Mar del Plata Rugby, 2012 Chile Rugby, 2013 UK & Netherlands Rugby and Hockey Tour Future studies: Ingeniería Industrial-ITBA “He who says he can and he who says he can’t are both usually right” Confucius Position: Prefect Learning through Service: 2009 Delta, 2013 Techo Sports: 2009/10 Swimming Interhouse, 2009/14 Hockey, Athletics and Football Interhouses Trips: 2013 Paris, 2015 UK Rugby and Hockey Tour Future studies: Business Administration-UdeSA “Live as if you were to die tomorrow. Learn as if you were to live forever” Mahatma Gandhi 269 Matías Pérez Alati Brea 2000 • 2014 / Monteith IB Diploma Eugenia Lettieri 2012 • 2014 / Brown IB Diploma Position: Prefect Activities: Taller de Discusión Política Plays & Music: 2013 Music Interhouse Sports: Hockey and Athletics Interhouses Trips: 2013 Patagonia Trek Future studies: Ingeniería Ambiental-UCA “Be the change you want to see in the world” Mahatma Ghandi Position: Prefect, 2011/13 Student Council, 2014 Student Council President Learning through Service: 2009/10 Delta, 2011 Cacharí Plays & Music: 2013 Les Misérables, 2014 Prospero’s Club, 2012/14 Choir Sports: 2009/11 Rugby, 2011/13 Basketball, 2014 Swimming Trips: 2011 Uruguay Rugby and Basketball, 2012/14 La Cumbre Choir, 2013 Patagonia, 2013 Russia & Dubai, 2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour Humanities and Art Future studies: Derecho-Austral “Regocíjense a pesar de las pruebas: la fe puesta a desafíos será más valiosa que el oro purificado por el fuego. Será motivo de alabanza y gloria el día de la Revelación de Cristo” 1 Pedro 1: 6,7 GRADUATES SCHOOL PREFECTS George Petersen 2002 • 2014 / Brown IB Diploma Ángeles Rodríguez Schon 2000 • 2014 / Brown IB Certificate Position: Prefect, 2012/13 Student Council Activities: 2012/14 ESSARP Model United Nations, 2013 Debate Club and Public Speaking, 2013/14 Seekers Club, 2014 USA Hero’s Journey (Seekers) Learning through Service: 2012/13 Cacharí and Techo Plays & Music: 2013 Middle School (backstage), 2014 Prospero’s Club, 2014 Music Interhouse Sports: 2013 Football Interhouse, 2014 Swimming, Football and Rugby Interhouses Trips: 2013 Russia & Dubai Humanities and Art Future studies: International Relations- UTDT “Where you stumble and fall, there you will find gold” Joseph Campbell Position: Prefect Learning through Service: 2014 Techo, 2013 InterCAS Colombia Sports: Hockey, Athletics, Swimming, Former Pupils’ Club-Hockey Trips: 2013 Russia & Dubai Humanities and Art Future studies: Nutrición-CEMIC 270 Martín Nicolás Stead 2005 • 2014 / Fleming IB Diploma Juan Bautista Saracco 2001 • 2014 / Brown IB Diploma Position: House Captain and Prefect Activities: 2014 Boston, US - Young Entrepreneur Challenge Trips: 2013 Patagonia Trek “Go big or go home” Position: Prefect, House Captain, 2010 Junior Captain Activities: 2010 Peer Mediation Learning through Service: 2013/14 Techo Plays & Music: 2010 Wonderland, 2011 Much Ado, 2012 The Third, 2013 Les Misérables, 2014 Prospero’s Club, 2010/14 Choir, 2010/2012 Band, 2009/2014 Music Interhouse, Highland Thistle Pipe Band Sports: 2009/11 Football Interhouse, 2009/13 Basketball, 2009/14 Athletics Interhouse, 2009/11 and 2014 Swimming Trips: 2011 Uruguay Basketball, 2012/14 La Cumbre Choir, 2013 Patagonia Trek, 2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour Future studies: Mechanical Engineering-ITBA “Not all those who wander are lost” J.R.R.Tolkien GRADUATES Belén Álvarez Rivera 2009 • 2014 / Fleming IB Diploma Valentín Arenas Tiezzi 2000 • 2014 / Brown IB Diploma Joaquín Alejandro Augustoni 2000 • 2014 / Dodds IB Course Learning through Service: 2010 Delta, 2011/14 Cacharí, 2013 Techo Plays & Music: 2014 Prospero’s Club (backstage), 2011/13 Music Interhouse Sports: Hockey, Football and Athletics Interhouses Trips: 2012 Chile Hockey, 2013 Patagonia Trek, 2013 New York Exchange Future studies: Ingeniería Civil-UCA Learning through Service: 2012/14 Techo Plays & Music: 2014 Prospero’s Club (backstage) Sports: Football, Football Interhouses Future studies: Administración de Empresas “A calm sea does not make a skilled sailor” Activities: 2012 Magazine Interhouse Plays & Music: 2014 Music Interhouse Sports: Football, Athletics and Rugby Interhouses, 2014 Football Ade and UdeSA Future studies: Law-UdeSA “I don’t have dreams, I have goals” 271 Juan Bagó 2003 • 2014 / Brown IB Diploma Santiago Baibiene 2001 • 2014 / Dodds IB Course Felipe Bajas 2006 • 2014 / Dodds IB Diploma Activities: 2013 Magazine Interhouse Learning through Service: 2013/14 Techo Plays & Music: 2014 Prospero’s Club (backstage), 2014 Music Interhouse Sports: 2009/11 Swimming Interhouse 2009/14 Football and Rugby Interhouse Trips: 2013 Patagonia Trek, 2013 Russia & Dubai Humanities and Art Future studies: Bioingeniería-ITBA “Work until your idols become your rivals” Sports: 2008, 2011and 2014 Rugby ADE, 2009 and 2011 Football ADE, Former Pupils’ Club-Rugby Trips: 2012 Chile Rugby, 2013 Patagonia Trek, 2015 UK Rugby and Hockey Tour Future studies: Economía Empresarial-UTDT Sports: Rugby and Football, Rugby and Football ADE Trips: 2010 Uruguay Rugby, 2012 Chile Rugby, 2015 UK Rugby and Hockey Tour Future studies: Economía-UTDT GRADUATES Olivia Barrella 2000 • 2014 / Monteith IB Diploma Lucas Beller 2001 • 2014 / Monteith IB Diploma Tobías Bembhy 2007 • 2014 / Dodds IB Diploma Trips: 2013 Russia & Dubai Humanities and Art Future studies: Comunicación SocialUdeSA Learning through Service: 2013 Cacharí, 2013/14 Techo Plays & Music: 2014 Prospero’s Club Sports: 2009/14 Rugby and Football Interhouses Trips: 2012 Chile Rugby, 2013 Patagonia Trek “People who think they know everything are a great annoyance to those of us who do” Isaac Asimov Position: House Captain Sports: 2013/2014 Rugby First XV Trips: 2008, 2010/11 Uruguay Rugby, 2013 PatagoniaTrek, 2015 UK Rugby and Hockey Tour Future studies: Economía Empresarial-UTDT “A lion doesn’t concern himself with the opinion of a sheep” Ignacio Berardi Guanziroli 2004 • 2014 / Monteith IB Certificate Mateo Berney 2007 • 2014 / Monteith IB Certificate Felipe Blanco Elordi 2007 • 2014 / Monteith IB Diploma Future studies: Economía-UTDT Plays & Music: 2009 A Ghost Story Sports: Rugby, Swimming, Football and Athletics Interhouses, Former Pupils’ Club - Rugby Trips: 2009/11 Uruguay Rugby, 2012 Chile Rugby, 2015 UK Rugby and Hockey Tour Future studies: Ingeniería-ITBA “Science only goes so far, then comes god” Position: Student Council Sports: 2009/14 Football, Rugby and Athletics Interhouses, Former Pupils’ Club - Rugby Future studies: Ingeniería MecánicaITBA “Ttry to be a rainbow in someone’s cloud” 272 GRADUATES Santiago Bodino 2000 • 2014 / Monteith IB Course Chiara Brener 2010 • 2014 / Monteith IB Diploma Joaquín Bulbarella 2000 • 2014 / Brown IB Course Learning through Service: 2014 Techo Sports: 2011 and 2014 Rugby ADE, 2009 and 2011 Football ADE Trips: Uruguay Rugby, Chile Rugby, 2015 UK Rugby and Hockey Tour Future studies: Ingeniería Informática-Austral “Everything negative - pressure, challenges - is all an opportunity for me to rise” Kobe Bryant Plays & Music: 2010 Wonderland, 2010/14 Choir, Music Interhouse Sports: Hockey and Football Interhouses, 2010/11 Hockey, 2012/14 Volleyball Trips: 2011 Mar del Plata Choir, 2012/13 La Cumbre Choir, 2013 Paris, 2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour Future studies: Abogacía-UTDT Position: Student Council Sports: Rugby and Football Interhouses, Former Pupils’ Club Rugby Trips: 2013 Russia & Dubai Humanities and Art, 2015 UK Rugby and Hockey Tour Future studies: Economia Empresarial-UTDT “Sacrificio mata talento” 273 Camila Josefina Cancel Nyberg 2000 • 2014 / Dodds IB Course Activities: Magazine Interhouse Plays & Music: Music Interhouse Trips: 2013 Russia & Dubai Humanities and Art Future studies: Derecho-UdeSA Bautista Luis Caputo Castex 2000 • 2014 / Brown IB Certificate Juliana Cardoni 2004 • 2014 / Fleming IB Diploma Learning through Service: 2008/09 Delta Plays & Music: Choir, 2009 A Ghost Story, 2010 Wonderland, 2011 Much Ado, 2014 Prospero’s Club Sports: Hockey, Football and Athletics Interhouses, Former Pupils’ Club-Hockey Trips: 2013 Russia & Dubai Humanities and Art, 2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour, 2015 UK Rugby and Hockey Tour Future studies: Ingeniería Química -UBA GRADUATES Nicole Caruso 2001 • 2014 / Fleming IB Course Tomás Cazes 2000 • 2014 / Fleming IB Diploma Agustina Coll Gentile 2000 • 2014 / Fleming IB Diploma Learning through Service: 2013 Cacharí Plays & Music: 2014 Prospero’s Club (backstage) Sports: 2009/14 Rugby, Swimming, Football, Athletics Interhouses, Former Pupils’ Club - Rugby Trips: Chile Rugby, 2015 UK Rugby and Hockey Tour Future studies: Industrial Engineering -ITBA “When life takes the wind out of your sails, it is to test you at the oars” Robert Brault Position: 2008 House Captain Learning through Service: 2010 Delta, 2013/14 Techo, 2014 TechArte - Art auction Plays & Music: 2009 A Ghost Story, 2010 Wonderland, 2014 Prospero’s Club, 2009/14 Choir 2011/13 Music Interhouse Trips: 2007/09 Mar del Plata Choir, 2008 Mar del Plata Hockey, 2012/14 La Cumbre Choir, 2013 Chile Volleyball, 2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour Future studies: Bellas Artes-UNA “All people smile in the same language” Felipe Collazo 2013 • 2014 / Brown IB Diploma Clara Colombo 2013 • 2014 / Brown IB Diploma Thomas Darch 2000 • 2014 / Dodds IB Diploma Plays & Music: 2014 Prospero’s Club Trips: 2013 Russia & Dubai Humanities and Art Future studies: Economía Empresarial-UTDT “Paso a paso” Plays & Music: 2014 Prospero’s Club Trips: 2013 Russia & Dubai Humanities and Art Future studies: Economía Empresarial-UTDT “Paso a paso” Position: 2014 Student Council Plays & Music: Music Interhouse Sports: Football, Rugby and Swimming Interhouses Trips: 2013 Patagonia Trek Future studies: Comunicación SocialAustral “Creo que es mejor morir de pie que vivir de rodillas” Patricio Fontanet 274 GRADUATES Mateo Darget 2010 • 2014 / Fleming IB Diploma Agustin Dasso 2003 • 2014 / Fleming IB Diploma Carolina D’Avola 2011 • 2014 / Fleming IB Course Sports: 2011 & 2014 ADE Trips: 2013 Patagonia Trek Future studies: Political Science -UdeSA Learning through Service: 2010/12 Cacharí Plays & Music: 2014 Prospero’s Club Future studies: Derecho “We all deserve better things in this life” Learning through Service: 2012 Cacharí Sports: Hockey and Football Interhouses Future studies: AdministraciónUdeSA 275 Julieta D’Avola 2011 • 2014 / Fleming IB Diploma Francisca Di Bucci 2000 • 2014 / Fleming IB Diploma Catherine Dodd 2000 • 2014 / Brown IB Diploma Learning through Service: 2011/14 Cacharí, 2013/14 Techo Trips: 2013 Patagonia Trek and Paris Future studies: Administración de Empresas-UdeSA “In a gentle way, you can shake the world” Gandhi Position: House Captain Activities: 2014 Film Festival Learning through Service: 2009/10 Delta, 2011 Cacharí, 2013 Techo Plays & Music: 2009 A Ghost Story, 2010 Wonderland, 2011 Much Ado, 2013 Les Misérables, 2014 Prospero’s Club, 2009/14 Choir, 2009/14 Music Interhouse Sports: 2009/14 Hockey, 2009/14 Hockey, Football and Athletics Interhouses, 2009/14 Former Pupils’ Club-Hockey Trips: 2012 Chile Hockey, 2012/14 La Cumbre Choir, 2013 Patagonia Trek, 2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour Future studies: Marketing-UCA “Just can’t live that negative way; make way for the positive day” Bob Marley Activities: 2011/12 Magazine Interhouse Learning through Service: 2011 Delta Plays & Music: 2009/14 Choir Sports: 2006/13 Hockey Interhouse, 2009/13 Football Interhouse Trips: 2012/14 La Cumbre Choir, 2013 Russia & Dubai Humanities and Art, 2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour Future studies: Administración de Empresas-UdeSA “Inspired by the fear of being average” GRADUATES Santos Duhau 2002 • 2014 / Fleming IB Diploma Sofia Falkinhoff Gips 2000 • 2014 / Dodds IB Diploma Facundo Fecchino 2000 • 2014 / Monteith IB Diploma Position: 2013/14 Student Council Learning through Service: 2012/13 Cacharí, 2013/14 Techo Sports: Rugby and Football Interhouses Trips: 2013 Patagonia Trek, 2015 UK Rugby and Hockey Tour Future studies: Criminologia “Pan y circo” Position: House Captain Activities: 2009/13 Magazine Interhouse Learning through Service: 2010 Delta, 2011 Cacharí Plays & Music: 2009 A Ghost Story, 2010 Wonderland Sports: 2009/14 Football and Hockey Interhouses Trips: 2011 Uruguay Hockey, 2012 Chile Hockey, 2013 Patagonia Trek, 2013 Russia & Dubai Humanities and Art, 2015 UK Rugby and Hockey Tour Sports: Rugby, Former Pupils’ ClubRugby Trips: 2015 UK Rugby and Hockey Tour Future studies: Economía Empresarial-UTDT Francisco Fernández Zaragoza 2000 • 2014 / Dodds IB Diploma Juan Fernández Zaragoza 2000 • 2014 / Dodds IB Diploma Jorge Gandulfo 2000 • 2014 / Brown IB Course Position: 2011/12 Student Council, 2013 Student Council President Activities: Magazine Interhouse Learning through Service: 2013 InterCAS Colombia Plays & Music: 2013/14 Music Interhouse, 2013 Les Misérables Sports: Rugby Interhouse Trips: La Cumbre Choir, 2013 Paris Future studies: Filosofía “El arte no es un espejo para reflejar la realidad, sino un martillo para darle forma” Bertolt Brecht Learning through Service: 2011/13 Cacharí Plays & Music: 2012 The Third (backstage), 2013 Les Misérables, 2014 Prospero’s Club Sports: Athletics Interhouse, 2011/13 ADE Athletics Trips: 2012/13 La Cumbre Choir, 2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour Future studies: Arquitectura-UTDT “Si tu mente se escapa tienes que parar y aprender a vivir de lo que vos pensás” Spinetta, ¡Hola, pequeño ser! 276 GRADUATES Luis Eduardo Giebert 2000 • 2014 / Dodds IB Diploma Facundo Ginevra 2000 • 2014 / Brown IB Diploma Julieta Ginevra 2000 • 2014 / Brown IB Diploma Position: House Captain Learning through Service: Cacharí Plays & Music: 2014 Music Interhouse Sports: Rugby, Football and Athletics Interhouses Future studies: Ingeniería IndustrialUBA “Life is like a box of chocolate. You never know what you’re gonna get” Learning through Service: 2013 Techo Sports: 2011 Rugby and Football ADE Trips: 2012 Chile Rugby, 2013 Patagonia Trek and Paris Position: House Captain Activities: 2013 Magazine Interhouse Plays & Music: 2013/14 Music Interhouse Sports: 2009/14 Hockey and Football Interhouses, 2009/12 and 2014 Swimming Interhouse Trips: 2010/11 Uruguay Hockey, 2012 Chile Hockey, 2013 Patagonia Trek, 2013 Russia & Dubai Humanities and Art Future studies: Business and Economics- Babson College, US “Failure is not an option” 277 Delfina Godfrid 2000 • 2014 / Monteith IB Certificate Juan Godfrid 2000 • 2014 / Monteith IB Diploma “Y entonces seres descontentos, un poco ciegos y un poco como enloquecidos, intentan recuperar a tientas aquella armonía perdida con el misterio y la sangre, pintando o escribiendo una realidad distinta...” Ernesto Sabato, Sobre héroes y tumbas Plays & Music: 2014 Prospero’s Club, 2012/14 Choir, 2013/14 Chamber Choir, 2012/14 Music Interhouse Sports: Athletics Interhouse Trips: 2012/13 La Cumbre Choir, 2013 Patagonia Trek, 2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour Future studies: Informatics Engineering-ITBA “To seek power is to seek a hollow pursuit” GRADUATES 278 Carolina Goldman 2000 • 2014 / Monteith IB Diploma Delfina Belén Gotsis 2000 • 2014 / Dodds IB Diploma Valentina María Granda 2003 • 2014 / Dodds IB Diploma Activities: 2009 St. Andrew’s Society of the River Plate Essay Competition, 2013 Magazine Interhouse Plays & Music: 2009 A Ghost Story, 2010 Wonderland, 2014 Prospero’s Club, 2009/14 Choir, 2012/13 Music Interhouse Sports: 2009/12 Football Interhouse, 2009/14 Hockey Interhouse, 2012 Hockey ADE, 2013 Athletics Interhouse, Former Pupils’ ClubHockey Trips: 2009/11 Mar del Plata Choir, 2012/14 La Cumbre Choir, 2011 Uruguay Hockey, 2012 Chile Hockey, 2013 Patagonia Trek, 2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour Future studies: Economía-UBA “Anyone can give up; it’s the easiest thing to do. But holding it together when everyone else thinks you’d fall apart is true strength.” Future studies: Administración de Empresas-UdeSA Learning through Service: Techo Plays & Music: 2014 Prospero’s Club (production) Trips: 2013 Chile Volley and Hockey, 2013 Russia & Dubai Humanities and Art, 2013 New York Exchange Future studies: Economía-UTDT “Isn’t it funny how day by day nothing changes, but when you look back, everything is different” C. S. Lewis Nicolás Grozovsky 2003 • 2014 / Dodds IB Diploma Clara Guidotti 2000 • 2014 / Monteith IB Diploma Activities: 2009/14 Chess Club and Tournaments, Magazine Interhouse Sports: 2009/14 Football Interhouse, 2014 Football ADE Future studies: Administración de Empresas-UdeSA “Remember, it ain’t about how hard you hit. It’s about how hard you can get hit and keep moving forward” GRADUATES Inés Gurmendi 2003 • 2014 / Dodds IB Diploma Lucas Gurovich 2000 • 2014 / Fleming IB Diploma Position: 2010 House Captain Learning through Service: 2014 Techo Sports: 2009/14 Football and Hockey Interhouses, 2010/14 Athletics Interhouse, Former Pupils’ ClubHockey Trips: 2010 Uruguay Hockey, 2012 Chile Hockey, 2013 Australia Exchange, 2015 UK Rugby and Hockey Tour Future studies: Economía Empresarial-UTDT “Educating the mind without educating the heart is no education at all” Activities: 2013 Magazine Interhouse Sports: 2013 Football and Rugby Interhouses, 2014 Football Interhouse Trips: 2013 Patagonia Trek Future studies: Economía Empresarial-UTDT “Work until your signatures become autographs” Jordan Belfort Milagros Hillar 2000 • 2014 / Dodds IB Diploma 279 Olivia Hirschberg 2010 • 2014 / Brown IB Diploma Manuela Houlin 2011 • 2014 / Dodds IB Diploma Position: 2012 Student Council Activities: 2010/14 Magazine Interhouse Learning through Service: 2013 Techo, 2013/14 Cacharí Plays & Music: 2010 Wonderland, 2013 Les Misérables, 2014 Prospero’s Club, 2010/14 Music Interhouse Sports: Hockey, 2010/14 Football, Hockey and Athletics Interhouses Trips: 2013 Patagonia Trek and Paris Future studies: Economía-UTDT “Everybody is a genius. But if you judge a fish by its ability to climb a tree, it will live its whole life believing that it is stupid” Albert Einstein Learning through Service: 2011/12 Cacharí, 2012/14 Techo Sports: Volleyball Trips: 2013 New York Exchange Future studies: PsicologiaUniversidad del Salvador “It is not the critic who counts; not the man who points out how the strong man stumbles, or where the doer of deeds could have done them better. The credit belongs to the man in the arena, whose face is marred by dust and sweat and blood. At best he wins, but if he loses, he does so daring greatly” Theodor Roosevelt GRADUATES Malcolm Hudson 2000 • 2014 / Fleming IB Diploma Julieta Iricibar 2006 • 2014 / Monteith IB Diploma Position: 2009 Student Council Activities: 2013 Magazine Interhouse, 2014 Olimpíadas de Física (Córdoba) Learning through Service: 2014 Techo Construction Plays & Music: 2010 Wonderland, 2011 Much Ado, 2012 The Third, 2013 Les Misérables, 2014 Prospero’s Club Sports: 2009/14 Swimming Interhouse, 2012/14 Athletics Interhouse Trips: 2011 Uruguay Rugby and Basketball, 2013 Patagonia Trek and Paris Future studies: Mechanical/Industrial Engineering “I know the human being and fish can coexist peacefully” George W. Bush Position: 2010/11 Student Council Activities: 2009 and 2011 St. Andrew’s Society of the River Plate Essay Competition (1st place), 2009 Olimpíadas de Biología, 2012 Magazine Interhouse, 2012 ESSARP Model United Nations Plays & Music: 2009 A Ghost Story, 2010 Wonderland, 2011 Much Ado, 2012 The Third, 2013 Les Misérables, 2014 Prospero’s Club, 2009/14 Band, 2012/14 Choir, 2009/14 Music Interhouse, 2012/14 Lincoln Band Festival Sports: 2009/10 Swimming, 2011/14 Volleyball, 2013 Football Interhouse Trips: 2013 Patagonia, 2013/14 La Cumbre Choir, 2013 Russia & Dubai Humanities and Art, 2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour Future studies: Abogacía-UTDT “The first problem for all of us, men and women, is not to learn, but to unlearn” Gloria Steinem 280 Andreas Maximiano Keller Sarmiento 2000 • 2014 / Monteith IB Diploma Juan Kontarovsky 2010 • 2014 / Brown IB Diploma Olivia Klix 2004 • 2014 / Dodds IB Diploma Learning through Service: 2013/14 Techo Plays & Music: 2014 Prospero’s Club, 2014 Music Interhouse Sports: Football Trips: 2013 Patagonia Trek and Paris Future studies: Ingeniería IndustrialITBA “Do I wanna be feared or loved? Easy,both. I want people to be afraid of how much they love me” Michael Scott GRADUATES Sofía Kreplack Simpson 2001 • 2014 / Monteith IB Course Sophia Kupervaser-Gould 2010 • 2014 / Monteith IB Diploma Matías Kweller 2001 • 2014 / Fleming IB Diploma Activities: 2013 Magazine Interhouse Plays & Music: 2010 Wonderland, 2011 Much Ado, 2013 Les Misérables, 2014 Prospero’s Club Trips: 2009/11 Mar del Plata Choir, 2012/14 La Cumbre Choir, 2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour Future studies: Licenciatura en Comunicación Periodística-UCA “Only a fool trips on what is behind him” Position: 2014 Student Council Learning through Service: 2013 Techo Plays & Music: 2013 Les Misérables (backstage), 2014 Prospero’s Club, 2014 Choir, 2013/14 Music Interhouse Sports: Volleyball Captain, 2011/13 Hockey and Rugby Interhouse, 2012/13 Football Interhouse Trips: 2013 Chile Hockey and Volleyball, 2013 Russia & Dubai Humanities and Art “Fortune favors the bold” Latin Proverb Position: 2010 Student Council Trips: 2013 Patagonia Trek Future studies: Ingeniería industrialITBA 281 Ginevra Landini 2000 • 2014 / Dodds IB Diploma Mark Lienhard 2000 • 2014 / Fleming IB Diploma Facundo Litman 2010 • 2014 / Fleming IB Diploma Plays & Music: 2014 Prospero’s Club (backstage) Future studies: Arquitectura-UBA “El que no arriesga no gana” Learning through Service: Techo, Cacharí Sports: Athletics, Rugby Second XV, Swimming, Former Pupils’ ClubRugby Trips: 2015 UK Rugby and Hockey Tour Future studies: Economía-UdeSA “If you take life to seriously you’ll never make it out alive” Van Wilder Future studies: Economía Empresarial-UTDT “Persevera y triunfarás” GRADUATES Nicholas Macdonald 2000 • 2014 / Brown IB Diploma Valentina Macome 2000 • 2014 / Monteith IB Diploma Bautista Madariaga 2000 • 2014 / Brown IB Diploma Position: House Captain Sports: Swimming, Athletics, Rugby and Football, Rugby 1st XV Trips: 2012, Chile Rugby, 2015 UK Rugby and Hockey Tour Future studies: Economics-UTDT “Pain is only weakness leaving the body” Future studies: Derecho / Economía Empresarial-UTDT Trips: 2015 UK Rugby and Hockey Tour Future studies: Mechanical Engineering-ITBA Pilar Maestretti 2001 • 2014 / Monteith IB Diploma Vicente Martínez Ferro 2000 • 2014 / Monteith IB Diploma Tomás Mastrogiacomo 2013 • 2014 / Dodds IB Diploma Plays & Music: 2013/14 Music Interhouse Sports: Hockey and Football Interhouses Trips: 2012/13 La Cumbre Choir, 2013 Patagonia, 2014 UK and Barcelona Choir and Band Tour Future studies: Economía Empresarial-UTDT Activities: 2013 Magazine Interhouse, 2013/14 ESSARP Model United Nations Learning through Service: 2013/14 Techo Plays & Music: 2013 Les Misérables and Yellow Submarine (backstage), 2014 Prospero’s Club Sports: 2010/13 Basketball, 201113/14 Athletics Interhouse, 2014 Swimming Trips: 2013 Patagonia Trek and Australia Exchange Future studies: Mechanical Engineering-ITBA “Siempre hay que tratar de ser el mejor, pero nunca creerse el mejor” Juan Manuel Fangio Sports: Football, 2013/14Football and Rugby Interhouses Future studies: Ingeniería AmbientalUCA 282 GRADUATES Juan Esteban Mathieu 2012 • 2014 / Fleming IB Diploma Lucila Mazer 2000 • 2014 / Brown IB Diploma Position: 2013 Student Council Activities: 2013 Magazine Interhouse, 2013 ESSARP Public Speaking Competition, 2013 Creative Writing Club, 2013 Seekers Club, 2013 Jornada de Participación Política, 2014 Creative Writing Club (coleader), 2012/14 ESSARP Model UN Learning through Service: 2012/13 Cacharí Plays & Music: 2012/14 Music Interhouse and Concert Choir, 2014 Prospero’s Club (backstage) Trips: 2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour, 2013 Russia & Dubai Humanities and Art Future studies: Ingeniería Civil-UBA “Just him and the secret he was keeping: if you just hold in your breath till you come back up in full, hold in your breath till you thought it through you foolish child” Regina Spektor Position: 2014 Student Council Activities: 2014 Boston, US - Young Entrepreneur Challenge Sports: Hockey Trips: 2013 Patagonia Trek Future studies: Law-UTDT 283 Fernando Mercé 2009 • 2014 / Fleming IB Course Sports: Basketball Future studies: Historia-UBA Joaquín Osvaldo Mendizábal 2000 • 2014 / Monteith IB Diploma Sports: 2009/14 Rugby Trips: Chile and Uruguay Rugby Future studies: Military-Escuela Naval Militar Donald Ian Mc Intyre 2005 • 2014 / Monteith IB Course Maia Mihanovich 2001 • 2014 / Dodds IB Diploma GRADUATES Nicolás Victor Mole 2001 • 2014 / Fleming IB Diploma Franco Moneta 2000 • 2014 / Dodds IB Diploma Valentín Moreno 2001 • 2014 / Brown IB Course Learning through Service: 2012/13 Cacharí Plays & Music: 2013 Les Misérables, 2014 Prospero’s Club, 2013/2014 Music Interhouse Sports: 2009/14 Football and Rugby Interhouses Future studies: Abogacía-UBA Activities: 2009 Convivencia Learning through Service: 2013 Techo Plays & Music: 2013/14 Music Interhouse Sports: 2009/14 Rugby and Football Interhouses, 2009/3 Athletics Interhouse, 2008/09, 2011 and 2014 Rugby ADE, 2009 Football ADE Trips: 2010 Uruguay Rugby, 2012 Chile Rugby, 2015 UK Rugby and Hockey Tour Future studies: Economía Empresarial-DiTella “Success consists of going from failure to failure without loss of enthusiasm” Winston Churchill Learning through Service: 2013 Cacharí Sports: Former Pupils’ Club-Rugby Trips: 2015 UK Rugby and Hockey Tour Future studies: Diseño Gráfico-UBA “Courage is what it takes to stand up and speak; courage is also what it takes to sit down and listen” Winston Churchill 284 Magdalena Nottebohm 2000 • 2014 / Brown IB Diploma Trips: 2007/11 Mar del Plata Choir, 2008 and 2010 Uruguay Hockey, Chile Hockey, 2012/14 La Cumbre Choir, 2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour Future studies: Ingeniería QuímicaITBA “Try not to become a man of success, but rather, try to become a man of value” Albert Einstein Valérie Paul 2007 • 2014 / Monteith IB Diploma Felipe Ossana 2013 • 2014 / Monteith IB Diploma Activities: 2013 Magazine Interhouse Learning through Service: 2013 Techo Plays & Music: 2009 A Ghost Story, 2010 Wonderland, 2013 Les Misérables (backstage), 2014 Prospero’s Club (backstage), 2009/11 Choir, 2013 Music Interhouse Sports: 2013 Football Interhouse Trips: 2013 Chile Volleyball, 2014 New York Exchange Future studies: Farmacia-UB “The best dreams happen when you’re awake” Cherie Gliderbloom GRADUATES Marcos Pereyra Iraola 2000 • 2014 / Dodds IB Diploma Tomás Ezequiel Pinto 2000 • 2014 / Brown IB Diploma Bárbara Portela 2000 • 2014 / Monteith IB Diploma Sports: Former Pupils’ Club-Rugby Trips: 2009 Uruguay Rugby, 2010 Chile Rugby, 2013 Paris, 2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour Future studies: ITBA “You´ve got to risk it to take the biscuit” Position: 2014 Student Council Activities: 2009 Peer Mediation, 2013 ESSARP Model United Nations Learning through Service: 2014 Techo Plays & Music: 2007/14 Junior, Intermediate and Senior Choir and Band, 2010/14 Music Interhouse, 2014 Prospero’s Club (band) Sports: 2010/13 Basketball, 2014 Football Trips: 2007/11Mar del Plata Choir, 2012/14 La Cumbre Choir, 2011 Uruguay Basketball, 2011 ChinaChinese Bridge Competition, 2013 Patagonia Trek, 2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour Future studies: Economía-UBA “We make a living by what we get, but we make a life by what we give” Winston Churchill Activities: Magazine Interhouse Learning through Service: Techo Plays & Music: Choir, Music Interhouse Sports: Football Interhouse Trips: 2013 Russia & Dubai Humanities and Art, 2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour Future studies: Graphic Design-UP Andrés Posbeyikian 2005 • 2014 / Montieth IB Diploma Position: 2010/11 Student Council Activities: 2009 Peer Mediation, 2010 St. Andrew’s Society of the River Plate Essay Competition, 2012 Magazine Interhouse, 2012/13 Semana de las Ciencias (UBA) Plays & Music: 2014 Prospero’s Club (backstage), 2014 Music Interhouse Sports: 2010 Swimming Interhouse Trips: 2013 Patagonia Trek and Australia Exchange Future studies: Licenciatura en Ciencias Biológicas-UB “The less people know, the more stubbornly they know it” 285 Facundo Prendoné Pita 2011 • 2014 / Dodds IB Diploma Position: 2013/14 Student Council Activities: 2013 Drama Club, 2013/14 Seekers Club, 2014 ESSARP Model United Nations, 2014 USA Hero’s Journey (Seekers). Learning through Service: 2011/12 and 2014 Cacharí, 2013/14 Techo. Plays & Music: 2013 Les Misérables (backstage), 2014 Prospero’s Club (backstage), 2014 Music Interhouse. Sports: 2011 Rugby Interhouse, 2011/13 Athletics Interhouse, 2013/14 Football Interhouse. Trips: 2013 Patagonia Trek, 2013 Australia Exchange. Future studies: Computer Engineering-ITBA “With great power... comes great need to take a nap. Wake me up later” Rick Riordan GRADUATES 286 Clara Raballo 2002 • 2014 / Dodds IB Diploma Pablo Radnic 2002 • 2014 / Dodds IB Diploma Marina Rolla 2000 • 2014 / Brown IB Diploma Position: House Captain, 2014 Student Council President Activities: Seekers Club, 2014 USA Hero’s Journey (Seekers) Plays & Music: 2009 A Ghost Story, 2010 Wonderland, 2011 Much Ado, 2012 The Third, 2013 Les Misérables, 2014 Prospero’s Club, 2009/14 Choir, 2012/14 Music Interhouse Sports: Hockey Trips: 2013 Paris, 2013 UK & Netherlands Rugby and Hockey Tour, 2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour Future studies: Law-UdeSA “Our deepest fear is not that we are inadequate. Our deepest fear is that we are powerful beyond measure. It is our light, not our darkness that most frightens us. We ask ourselves: Who am I to be brilliant, gorgeous, talented, and fabulous? Actually, who are you not to be?” Position: 2009/10 Student Council Learning through Service: 2013/14 Techo Plays & Music: 2014 Prospero’s Club (backstage) Sports: 2009/10 and 2012/13 Basketball, 2011 Rugby, 2014 Football Trips: 2013 Paris Future studies: Engineering-ITBA “What is wanted is not the will to believe, but the will to find out, which is the exact opposite” Bertrand Russell Activities: 2013 Pasantía PAGBAM Abogacía Learning through Service: 2010 Delta, 2013/14 Techo Plays & Music: 2010 Wonderland, 2014 Prospero’s Club, 2013/2014 Music Interhouse Sports: 2009/11 Swimming Interhouse, 2012/13 Athletics ADE, 2009/14 Football, Hockey and Athletics Interhouses and Former Pupils’ Club-Hockey Trips: 2010 Mar del Plata Choir, 2013 Patagonia Future studies: Civil Engineering-UBA Constanza Romano 2000 • 2014 / Monteith IB Diploma Anselmo Sánchez López 2000 • 2014 / Fleming IB Diploma Position: House Captain Learning through Service: 2013 Techo Sports: Hockey, Athletics and Football Interhouses Trips: 2013 Patagonia and Paris Future studies: Arquitectura-UBA “At the end of the day, we can endure much more than we think we can” Frida Kahlo Activities: 2013 Magazine Interhouse Learning through Service: Techo Plays & Music: 2014 Music Interhouse Sports: Rugby and Football, 2011/12 and 2014 Rugby Interhouse, 2013/14 Football Interhouse Trips: Uruguay Rugby Future studies: Ingeniería IndustrialITBA “Hakuna Matata” GRADUATES Felipe Seggiaro 2000 • 2014 / Monteith IB Diploma Tomás Seoane 2001 • 2014 / Monteith IB Diploma Plays & Music: 2008/13 St Andrews Choir and Band Festival 2010/14 Lincoln Band Festival Sports: 2014 Rugby ADE Trips: 2013 Chile Rugby, 2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour, 2015 UK Rugby and Hockey Tour Future studies: Economía Empresarial-UTDT “What we do in life echoes in eternity” Russel Crowe, (Maximus) Gladiator Plays & Music: 2014 Music Interhouse Sports: 2008, 2011 and 2014 Rugby ADE, 2011 Football ADE, Former Pupils’ Club-Rugby Trips: 2012 Uruguay, 2013 Patagonia Trek and 2013 Chile Rugby, 2015 UK Rugby and Hockey Tour Future studies: Ingeniería IndustrialITBA Timoteo Juan Sheridan 2000 • 2014 / Brown IB Diploma 287 Sofía Szekasy 2001 • 2014 / Monteith IB Diploma Carlos Tomás Soriano Sergi 2000 • 2014 / Dodds IB Diploma Nathalie Spielmann 2000 • 2014 / Fleming IB Diploma Position: House Captain Learning through Service: 2013 Techo and Cacharí Plays & Music: 2014 Music Interhouse Sports: 2009/14 Swimming, Hockey and Football Interhouses, 2009/11 and 2013/14 Athletics Interhouse Activities: 2012/13 ESSARP Model United Nations Learning through Service: 2009/10 Delta, 2011/13 Cacharí, 2013 InterCAS Colombia Plays & Music: 2009 A Ghost Story, 2010 Wonderland, 2009/14 Choir, 2009/14 Music Interhouse Sports: 2012/13 Volleyball ADE Trips: 2009/11 Mar del Plata Choir, 2012/13 La Cumbre Choir, 2013 Patagonia Trek, 2013 Chile Volleyball, 2013 Russia & Dubai Humanities and Art, 2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour Future studies: Ciencias SocialesUTDT “Peace, love, empathy” GRADUATES Francisca Tambasco 2006 • 2014 / Brown IB Diploma Marcos Tedín Uriburu 2000 • 2014 / Fleming IB Diploma Tomás Hideki Terada 2003 • 2014 / Dodds IB Diploma Plays & Music: Band Trips: 2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour Future studies: UBA Position: House Captain. Activities: 2014 Boston, US - Young Entrepreneur Challenge. Learning through Service: 2013/14 Cacharí. Plays & Music: 2014 Prospero’s Club (Band), 2009/14 Band, 2011/14 Choir, 2009/14 Choir and Band Festival, 2010/14 Music Interhouse. Sports: 2009/13 Basketball, Football and Athletics Interhouses. Trips: 2013 Patagonia Trek, 2013/14 La Cumbre Choir, 2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour Future studies: Industrial Engineering-ITBA “Always be yourself, express yourself, have faith in yourself, do not go out and look for a successful personality and duplicate it” Bruce Lee 288 Agustina Teubal 2000 • 2014 / Fleming IB Diploma María Josefina Tonelli 2013 • 2014 / Fleming IB Diploma Activities: Seekers Club, 2014 USA Hero’s Journey (Seekers) Learning through Service: 2009 Delta Plays & Music: 2014 Prospero’s Club, 2009/14 Choir Trips: 2012/14 La Cumbre Choir, 2013 Patagonia Trek and Paris, 2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour Future studies: Economía Empresarial-UTDT “Sometimes it’s the journey that teaches you a lot about your destination” Learning through Service: 2013 Techo Plays & Music: 2013 Les Misérables, 2014 Prospero’s Club Trips: 2013 Paris, 2013 Australia Exchange Future studies: Relaciones Internacionales-UTDT Ramiro Tosi 2000 • 2014 / Monteith IB Diploma Plays & Music: Band. Sports: Rugby Trips: 2010 Uruguay Rubgy, 2012/13 Chile Rugby, 2014 UK & Barcelona Choir & Band Tour, 2015 UK Rugby and Hockey Tour. Future studies: Beijing Normal University “Talento mata sacrificio” GRADUATES Martín Turjanski 2000 • 2014 / Dodds IB Diploma María Dolores Undem 2009 • 2014 / Brown IB Diploma Sports: 2009, 2011 and 2014 Rugby ADE, 2011 Football ADE Trips: Mar del Plata Band, 2013 Patagonia Trek Future studies: Ingeniería IndustrialITBA “A peaceful sea never made a skillful sailor“ Position: House Captain Activities: 2009/12 Magazine Interhouse, 2009/12 Scottish Dancing Learning through Service: 2011 Cacharí, 2013 Techo Plays & Music: 2009 A Ghost Story, 2010 Wonderland, 2011 Much Ado, 2012 The Third, 2014 Prospero’s Club,2009/11 Choir, 2012/14 Concert Choir, 2010/14 Music Interhouse Sports: 2009/14 Football, Hockey, Swimming and Athletics Interhouses, 2012/14 Volleyball and ADE Tournament, 2012/14 Volleyball (Captain) Trips: 2009/11 Mar del Plata Choir, 2012714 La Cumbre Choir, 2013 Patagonia Trek, 2013 Chile Volleyball, 2013 Russia & Dubai Humanities and Art, 2014 UK & Barcelona Choir and Band Tour Future studies: Psicopedagogía-UCA “Give the world the best you have, and it may not be enough; give the world your best anyway” - Mother Teresa Martina Vanderusten 2004 • 2014 / Fleming IB Diploma Learning through Service: 2013/14 Cacharí, 2014 TechArte, 2014 T. Drysdale Memorial Prize for Service Plays & Music: 2010 Wonderland Sports: 2013/14 Football Interhouse Trips: 2013 Russia & Dubai Humanities and Art “Porque todo lo bueno empieza con un poco de miedo” Agustina Van Thienen 2000 • 2014 / Monteith IB Diploma 289 Francisco Vega 2000 • 2014 / Brown IB Course Plays & Music: 2014 Prospero’s Club, 2010/13 Band, 2010/14 Music Interhouse Sports: 2009/14 Rugby Interhouse, 2011/14 Athletics Trips: 2008 Uruguay Rugby, 2015 UK Rugby and Hockey Tour Future studies: Abogacía-UBA “Maybe it’s not too late to learn how to love and forget how to hate” Ozzy Osbourne, Crazy Train GRADUATES Thaís Victorica y Urquiza 2000 • 2014 / Dodds IB Diploma Ignacio Vilar 2002 • 2014 / Fleming IB Course Felipe Widderson 2000 • 2014 / Brown IB Course Activities: 2013 Magazine Interhouse Sports: 2009/11 Swimming Interhouse, 2009/14 Hockey Interhouse Trips: 2013 Russia & Dubai Humanities and Art Future studies: Ciencias de la Educación-UdeSA “Ámense los unos a los otros...” Juan 15, 9-17 Trips: Uruguay Rugby, 2015 UK Rugby and Hockey Tour Future studies: Environmental Engineering-UCA “I am never out of the fight” Marcus Luttrell Future studies: Recursos HumanosUP “Everybody is a genius. But if you judge a fish by its ability to climb a tree, it will live its whole life believing that it is stupid” Albert Einstein María Camila Wiegers 2005 • 2014 / Brown IB Diploma Ezequiel Yeatts 2000 • 2014 / Fleming IB Diploma Plays & Music: 2009 A Ghost Story, 2010 Wonderland Sports: 2009/11 Swimming Interhouse, 2009/12 and 2014 Hockey and Football Interhouses, Former Pupils’ Club-Hockey Trips: 2010 Uruguay and Chile Hockey, 2013 Patagonia Trek, 2013 Russia & Dubai Humanities and Art Future studies: Psicologia-USAL “Sonrie, el mundo necesita maravillas” Position: House Captain Learning through Service: 2013/14 Techo Trips: 2009/10 Uruguay, Rugby, 2012 Chile Rugby, 2013 Patagonia Trek Future studies: Ingeniería AmbientalUCA “You can’t stop waves from coming, but you can learn how to surf them” Andy Irons 290 GRADUATES 291 292 OTHER SCHOOL AREAS OTHER SCHOOL AREAS Community & Outreach Un 24 de marzo de 2004 se lanzaba a la comunidad una iniciativa innovadora y desafiante. Un sueño de poder trabajar juntos desde las diferentes instituciones que componían la comunidad de San Andrés: Escuela, Universidad e Iglesia Presbiteriana, potenciando lo que cada uno estaba haciendo con el objetivo de ser nexo entre necesidades y recursos y generar más y mejores oportunidades para aquellos que no las tienen. Así nació este proyecto y hoy con mucha alegría podemos decir... ¡Red San Andrés cumplió 10 años! Celebramos este gran logro y sabemos que ha sido posible gracias al apoyo y acompañamiento de muchas personas e instituciones que creyeron en el potencial que tenemos cuando trabajamos juntos. A lo largo de todos estos años hemos realizado todo tipo de acciones, eventos, proyectos de voluntariado con el objetivo de potenciar lo que estábamos haciendo desde las diferentes instituciones San Andrés y generar más y mejores oportunidades en las comunidades con las que trabajamos. Hemos desarrollado capacitaciones y propiciado espacios de reflexión, que sentimos que han generado muy buenos resultados, siempre con el deseo de poder aprender unos de otros y pensar cómo mejorar nuestras intervenciones tanto en lo social como en lo pedagógico. Desde el 2012 trabajamos también juntos con un foco geográfico en el Partido de San Fernando con el objetivo de difundir, conectar y potenciar a personas y organizaciones de la zona. A continuación compartimos con ustedes algunas de las muchas acciones realizadas desde las diferentes áreas de trabajo: 293 OTHER SCHOOL AREAS RED SAN ANDRÉS 294 MESA EJECUTIVA El equipo conformado por líderes de la Escuela, la Universidad de San Andrés y la Iglesia Presbiteriana se reúnen mensualmente con el objetivo de compartir experiencias, pensar juntos y potenciar lo que cada uno realiza desde sus instituciones. En 2014, conformaron la mesa ejecutiva: Escuela: Patsy Di Nucci, Verónica Muller, Romina Porcelli, Florencia González de León, Luz Del Rio, Paula Saubidet, Priscila Garritano Minkai: Lucrecia Bellora Universidad: Ivana Ortiz Recalde, Florencia Arroyo, Diana Jarvis, Josefina Peire Iglesia: Marita Cánepa Fundación Quinta San Andrés: María Zwanck, Alicia Firsch Redsa: Camila Vilcinskas EVENTO DE CELEBRACIÓN: 10 AÑOS RED SAN ANDRÉS El 24 de junio celebramos los 10 primeros años de trabajar juntos, la Escuela, la Universidad de San Andrés y la Iglesia Presbiteriana San Andrés buscando servir a la comunidad bajo el lema: “Unidos por un proyecto en común”! OTHER SCHOOL AREAS Fue un lindísimo reencuentro entre personas que han sido parte de la red en todos estos años: fundadores, voluntarios y amigos. Un espacio de compartir la trayectoria realizada, reflexionar juntos y proyectarnos hacia lo que vendrá. Gabriel Rshaid dio una cálida bienvenida a los asistentes. Priscila Garritano y Paula Saubidet, ambas miembros de la mesa ejecutiva de REDSA, invitaron a los presentes a ponerse en movimiento al ritmo de la música, encontrarse y compartir recuerdos y deseos para REDSA en su aniversario. Steve Darch, vicepresidente de ACEESA, compartió unas palabras de agradecimiento a todas las personas que han trabajado en la red desde sus comienzos y expresó la importancia que posee esta iniciativa para la asociación. Camila Vilcinskas, coordinadora de la red, compartió mensajes emotivos de personas queridas por la comunidad que viven fuera de la ciudad y presentó un video con un resumen fotográfico de los 10 años de la red. Gerardo Muniello, Ministro de la Iglesia Presbiteriana, cerró el encuentro profundizando en la importancia de la tarea de Jardíneria Humana que realiza Red San Andrés y el enorme desafío futuro que tenemos como comunidad en el Partido de San Fernando. 295 OTHER SCHOOL AREAS Como regalo representativo de todo lo compartido, cada uno se llevó una bolsita de semillas con el desafío de salir a la comunidad y seguir sembrando semillas de alegría, oportunidades, excelencia, dedicación, profesionalismo y sobre todo amor hacia las personas….”Que el amanecer nos encuentre sembrando” CAMPAÑA DE LIBROS RED SAN ANDRÉS 10 AÑOS ”SAN FERNANDO LEE 2014” En el marco de la celebración de los primero 10 años de Red San Andrés, se realizó simultáneamente en las diferentes sedes de la Escuela, la Universidad y la Iglesia Presbiteriana una campaña de libros llamada “San Fernando Lee” que permitió reunir 5530 libros de diferentes niveles en inglés y castellano, en excelente estado y así dar respuesta a la demanda de las organizaciones que publicaron esta necesidad en la página web www.sanfernandoenred.org.ar, creada el año pasado por el equipo de REDSA San Fernando. Una vez recibidos los libros, se realizaron 3 jornadas de clasificación donde 15 voluntarios padres de la escuela, miembros de APESA y miembros de la iglesia distribuyeron los libros entre las instituciones destinatarias, teniendo en cuenta las necesidades y deseos de cada una. 296 A través de la gestión de la Asociación de Graduados de la UdeSA, contamos también con una donación de 2 cajas de libros de la empresa Grupo IHLSA. Los libros fueron entregados personalmente por miembros de nuestro equipo a 38 organizaciones. Como cierre de la campaña y con el objetivo de brindar herramientas a docentes y educadores en el uso de los libros, el 30 de octubre se realizó la capacitación “La formación de lectores a través de proyectos literarios y la lectura cotidiana de libros” en la Universidad de San Andrés, dictada por Diana Jarvis y Luz Del Río, ambas especialistas en educación. Participaron padres, docentes, educadores y directivos de organizaciones que trabajan en San Fernando. Los resultados de la campaña fueron sumamente positivos. ¡Muchas gracias a todos los que se sumaron a colaborar desde su lugar! OTHER SCHOOL AREAS SAN FERNANDO Ha sido un año sumamente positivo en relación a nuestra vinculación con las personas e instituciones de San Fernando. Compartimos algunos avances y logros: • Proyecto de Relevamiento de Organizaciones y Base de Datos Web “www. sanfernandoenred.org.ar”. Este año se sumamos 25 nuevas organizaciones al proyecto., ya son casi 90 las organizaciones participantes de la red. • II Encuentro y evento Fin de año San Fernando en Red. A fin de año realizamos el II Encuentro de San Fernando en Red donde participaron más de 100 personas de diferentes organizaciones con el objetivo de conocernos, desafiarnos y fortalecernos unos a otros. • Creación de Boletines Informativos “San Fernando en Red” y Facebook propio. Lanzamos un boletín digital bimensual con información de utilidad brindada por las diferentes organizaciones. Se realizaron en junio, agosto y octubre. • Elaboración e impresión de una “Guía de organizaciones 2014” versión papel con toda la información de las 90 instituciones que forman parte de San Fernando en Red. Fue realizada por alumnos de Y11 de la Escuela y entregada en el Evento de fin de año de San Fernando en Red. Puede verse en la web: www. sanfernandoenred.org.ar • Articulación con la Biblioteca El Ombú. Se finalizó el Proyecto de Inventariado organizado por madres de APESA comenzado en 2103. Se realizó una Jornada de Juego y Lectura con la FQSA y una actividad para la Maratón de la Lectura con Compromiso Joven de UdeSA. • Empresa de Servicios al servicio de la comunidad. Alumnos de la escuela desarrollaron un espacio de servicio hacia organizaciones de San Fernando respondiendo a pedidos puntuales (diseño de carteles para eventos, tapas de CDs, etc.) • Realización de Salidas Culturales a Capital y MUPSA. Durante el año, en articulación con el Espacio Cultural San Andrés de la Iglesia Presbiteriana, se ofrecieron y financiaron Salidas Culturales para niños y jóvenes de organizaciones de San Fernando. Se concretaron 4 salidas con las siguientes instituciones: Docentes y madres cuidadores del Apoyo Escolar y Jardín Maternal San Benito, niños y jóvenes del Centro Comunitario Buen Samaritano, Madres del Jardín Estrella de Belén y niños y adolescentes estudiantes de fotografía de Zona Imaginaria Taller y Residencia. Zona Imaginaria en diciembre luego realizó una muestra fotográfica con material de la Salida en el Taller. 297 OTHER SCHOOL AREAS 298 • Articulación San Andrés - RECIDUCA para acompañar jóvenes de SF en sus estudios secundarios. A través de APESA se convocaron padres y madres de la Escuela que fueron voluntarios en 3 escuelas secundarias de San Fernando colaborando con los espacios de estudio para acompañar a jóvenes en sus últimos 2 años de estudios secundarios. • Campaña San Fernando Lee - Red San Andrés 10 años. Ver información arriba. • Gestión y Entrega de donaciones de mobiliario, material didáctico y deportivo a diversas instituciones de San Fernando. • Participación en eventos institucionales y celebraciones en San Fernando. • Participación y colaboración en Redes barriales: Red de Escuelas Bajo Boulogne y Villa Jardín, Red Barrio San Jorge, Haciendo Red (a través de la FQSA). • Conociendo San Fernando. Se realizaron 2 visitas a las instituciones y los barrios cercanos al Campus (Hardoy, San Jorge, Perón, Villa Jardín, San Roque, Aviación, Virreyes Oeste) con todos los líderes y coordinadores de proyectos sociales de la Escuela. Vecinos del Campus, Calle Guatemala El predio del Campus tiene como vecinos lindantes varias organizaciones educativas y de salud con las cuales hemos establecido vínculos. Las instituciones son: • • • • Unidad de Desarrollo Infantil “Villa Jardín” Centro de Integración Comunitaria “Villa Jardín” Escuela EB Nro. 23 Escuela Secundaria Nro. 15 OTHER SCHOOL AREAS Durante el 2014… En la Escuela 23, los alumnos de Y11 realizaron actividades y visitas mensuales dentro del programa de CAS del IB. Se ha pintado un mural, realizado actividades recreativas y Y8 también realizó un proyecto de una Biblioteca Rodante organizando una donación y una actividad de lectura con los niños de la escuela. Se han donado útiles, materiales y libros en diferentes instancias del año. En la Escuela Secundaria 15, se realizó una donación de material deportivo para acompañar un proyecto institucional de uso del tiempo libre (2 arcos de fútbol, redes de vóley, 2 pelotas). También se realizó una donación de equipos tecnológicos (televisión, DVD, teléfono) y de mobiliario para las oficinas y algunas aulas. En el Centro de Salud, se colaboró con un proyecto de un curso de preparación para la maternidad y en la UDI Villa Jardín, se arregló de una pared lindante con el Campus de la Escuela. En el mes de Noviembre se realizó la ceremonia de nuestra “Piedra fundacional” del nuevo Campus de la Escuela y nos alegró profundamente que, además de miembros de la comunidad de San Andrés, también pudieran acompañarnos referentes del Municipio de San Fernando y directivos de las organizaciones vecinas de la zona. Camila Vilcinskas Directora Relaciones con la Comunidad [email protected] 299 OTHER SCHOOL AREAS ALUMNI SASS “San Andrés fue parte de tu vida. Alumni San Andrés te acompaña toda la vida” The purpose of the Alumni Office is to maintain the relationship of the School with its alumni and of the alumni amongst themselves. Through various services, we accompany them in their professional development and the important moments of their personal life. 300 Reunión 10 años (’04) Reunión Madrid Reunión 50 años (´64) Reunión Montevideo OTHER SCHOOL AREAS EVENTS AND ACTIVITIES 2014: • • • • • • • • • • • Celebration of the 5, 10, 20, 30, 40, 50 and 60 year’s graduation anniversaries Welcoming the class of ’14 with a “Pancho Party”, an introduction to St. Andrew’s Alumni activities with a slideshow. We also participated in the Class of ’14 Graduation Ceremony, handing out rings and key-rings as a token to welcome them as part of Alumni. Former Pupil Award: The award goes to role models in St. Andrew’s community. This year Tulio Calderón ’76 was elected. Collaboration in the III Annual Campus Dinner & Foundation Stone Ceremony St. Andrew’s VI Football Tournament to benefit Techo Family Day Alumni International reunions in: Europe: II Reunion in Madrid, Spain and I Reunion in Lisboa, Portugal with the participation of Lila Macchiavello South America: -Uruguay, Montevideo with the participation of Lila Macchiavello and Cecilia Resoagli, and Paraguay, Asunción We visited and accompanied several former pupils in their artistic shows and exhibitions We updated our webpage and created new sections for our former pupils (Artists, Entrepreneurs, Writers and Former Pupil Awardees) Our Database has 6307 former pupils with a total of 5497 active mailboxes There are a total of 1850 current students at school and 652 are children of former pupils. (i.e. 35%) REGARDING OUR SOCIAL NETWORKS WE HAVE: • • • 2548 fans on our Facebook page, 399 followers on Twitter, 1014 contacts on LinkedIn, 8474 views in our Youtube channel We created an Instagram account: alumni_sass The Class Representatives list for all the classes has been updated 301 OTHER SCHOOL AREAS • • We continue with the monthly mailing of the “Flying Scotsman” newsletter, containing information and news, job offers, services, opportunities, business ventures, photo galleries, etc. We continuously update our Online map with the locations of the Alumni living abroad. The Former Pupil Library continues to grow in the Author’s section in the Secondary Library NEW INITIATIVES: • • • 302 “Welcome Parents” a new initiative with the admissions department to welcome former pupils that are about to become school parents Art attack Primary Punta Chica collaborated with the ALUMNI reunions creating St. Andrew’s badges Monitors of Primary Olivos collaborated with the ALUMNI reunions welcoming our former pupils back to school Lila Macchiavello Alumni Coordinator OTHER SCHOOL AREAS Former Pupil Award 2014 2007 Hope Logan ’41 2008 Nicolás Ducoté ’88 2009 Maxi Aubi ’85 2010 Billy Murchison ’59 303 2011 Minkai 2012 Valeria Terzolo ’75 2013 - Anthony Hall’59 & Ivan French’00 2014 Tulio Calderón ‘76 CONTACT INFORMATION Facebook: Exalumnos San Andres Skype: alumnisanandres Youtube: alumnisanandres LinkedIn: alumnisass Twitter: alumnisass Mail: [email protected] Tel: 0810-555-7277 / 4846-6500 (ext. 1307 / 1352) Lila Macchiavello ’75 & Cecilia Resoagli ‘07 304 305 306 307 308 Editor: Oficina de Desarrollo y Comunicaciones Assistant Editor: Gloria Molnar Photos: SASS Archive, PhotoMovie, Sabrina Lenoir Design: Sabrina Lenoir - www.sablenoir88.wix.com/sabrinalenoir - [email protected] Agradecemos muy especialmente a todos los que colaboraron con sus reportes, fotos y anécdotas en esta edición de “The Thistle 2014”. St. Andrew´s Scots School 4846-6500 / 0810-555-SASS (7277) www.sanandres.esc.edu.ar