INGLÉS COMO SEGUNDO IDIOMA Descripción del programa:

INGLÉS COMO SEGUNDO IDIOMA Descripción del programa:

INGLÉS COMO SEGUNDO IDIOMA
Los aprendices del idioma inglés (ELLs, por su sigla en inglés) se encuentran en viarios niveles de dominio del
idioma inglés (ELP, por su sigla en inglés), tienen toda clase de experiencias educativas, uno o más idiomas
natales y su cultura. El apoyo provisto por el programa de Inglés como Segundo Idioma (ESL, por su sigla en
inglés) es personalizado y basado en las necesidades individuales del estudiante de acuerdo a su grado y
nivel de dominio del idioma inglés (también conocido como Nivel DPI –Departamento de Instrucción Pública).
Los varios tipos de apoyo que presta Inglés como Segundo Idioma se describen en los siguientes ejemplos.
Descripción del programa:
Instrucción en el salón de clases de educación general con apoyo de Inglés como Segundo
Idioma y en la lengua materna
Este tipo de servicios se les ofrece a los estudiantes que estén aprendiendo inglés y estén en cualquier grado
y a varios niveles de adquisición del inglés. Se les puede ofrecer ayuda en diferentes áreas de contenido o de
instrucción, como por ejemplo en la lectoescritura. Este apoyo se ofrece dentro del aula de educación general
ya sea por una maestra licenciada en Inglés como Segundo Idioma o una maestra de recurso bilingüe
licenciada en Educación Bilingüe en colaboración con un maestro licenciado en educación general. El apoyo
ofrecido en el idioma materno lo puede brindar un maestro de recurso bilingüe (BRT, por su sigla en inglés) o
un especialista en recursos bilingües (BRS, por su sigla en inglés). Un BRS provee apoyo cultural y en el
primer idioma y trabaja estrechamente con las familias de los aprendices del inglés (ELL, por su sigla en
inglés) prestando sus servicios como intérprete, traductor y especialista en la cultura. Este apoyo les ayuda a
los estudiantes a tener acceso al contenido, las habilidades, el vocabulario y al lenguaje académico
correspondiente a su grado, lo que les permite tener éxito en la escuela.
Los programas efectivos de Inglés como Segundo Idioma (ESL, por su sigla en inglés) dan como resultado un
mejor acceso a la instrucción fundamental y un aumento en el dominio del inglés.
Clase de contenido académico en Inglés como Segundo Idioma (ESL, por su sigla en inglés)
Estas clases son para estudiantes que hayan llegado recientemente a los Estados Unidos de América o que
se encuentren en las etapas iniciales de la adquisición del inglés y están diseñadas para ayudarles a los
estudiantes a mejorar sus habilidades en el idioma inglés y aprender los temas académicos simultáneamente.
Los maestros ajustan el nivel y la cantidad de inglés de tal manera que los estudiantes puedan tener acceso a
los materiales. En estas clases todos los estudiantes están aprendiendo inglés y los maestros con licenciatura
en Inglés como Segundo Idioma les enseñan materias tales como: matemáticas, ciencias, estudios sociales o
artes del lenguaje. El resto del día los estudiantes asisten a clases con compañeros angloparlantes. De tal
manera que sean parte del cuerpo estudiantil y continúen desarrollando el inglés mediante la asociación con
otros alumnos. Las clases de contenido en ESL tienen lugar principalmente al nivel de la secundaria.
Monitorización y Consulta
Antes que los estudiantes se gradúen de los programas de ESL y Educación Bilingüe se monitorizan durante
dos años. Los estudiantes quienes están en situación de monitoreo es porque han obtenido en las pruebas un
resultado a un nivel avanzado en sus habilidades en el inglés, ya no forman parte del programa de ESL y se
encuentran completamente integrados al currículo de educación general. Los maestros de ESL y Educación
Bilingüe observan cuidadosamente el progreso académico de los estudiantes y colaboran con los maestros de
educación general para ver el desarrollo del estudiante. Los maestros de ESL y Educación Bilingüe también
ayudan a los otros maestros a aprender diferentes metodologías para enseñarles a los estudiantes que están
aprendiendo inglés. Luego de dos años, si los estudiantes han obtenido éxito académico, se les da de baja del
programa para ELLs y entonces ya no es necesario aplicarles la prueba para determinar sus habilidades en
inglés cada año.
PROGRAMA BILINGÜE DE DOBLE INMERSIÓN Y EDUCACIÓN
PARA EL DESARROLLO BILINGÜE
Descripción del programa:
El Programa Bilingüe de Doble Inmersión (DLI, por su sigla en inglés) y el Programa de Educación para el
Desarrollo Bilingüe (DBE, por su sigla en inglés) promueven el bilingüismo aditivo, lo cual significa que se
desarrollan simultáneamente las habilidades lingüísticas y la lectoescritura en el lenguaje materno a la vez
que se desarrollan habilidades lingüísticas y lectoescritura en el segundo idioma. El Distrito Escolar
Metropolitano de Madison actualmente ofrece el Programa de Educación para el Desarrollo Bilingüe y el
Programa Bilingüe de Doble Inmersión en inglés/español.
En estos programas se enseñan y evalúan matemáticas, ciencias, estudios sociales y artes del lenguaje en
ambos idiomas. MMSD ha adoptado para los programas DLI y DBE el modelo 90/10 (español/inglés); esto
quiere decir que empezando desde kínder el 90% del tiempo de instrucción se conduce en español y el 10%
en inglés. Cada año, el tiempo de instrucción en inglés aumenta un 10% hasta que en cuarto grado la
instrucción durante el día escolar es 50% en español y 50% en inglés. Durante los tres primeros años (de
kínder a segundo) se enfatiza la lectoescritura en español con el fin de establecer unas bases fuertes, antes
de introducir la lectoescritura en inglés en el tercer gado. Los resultados de las investigaciones han
demostrado que los estudiantes en estos programas se nivelan rápidamente y que en ocasiones sobrepasan
a sus compañeros angloparlantes sin importar el hecho de que hayan comenzado más tarde.
Los programas de las escuelas intermedias y preparatorias también ofrecen clases académicas en inglés y
español. Los programas bilingües desarrollan simultáneamente las habilidades de los estudiantes en los dos
idiomas y su conocimiento del material académico. Los maestros bilingües se aseguran de que muchas
culturas estén representadas en el salón de clases y en la instrucción de tal manera que los estudiantes
desarrollen destrezas que les servirán en múltiples culturas.
Los programas bilingües ayudan a los estudiantes a tener éxito en sus actividades académicas y los
estudiantes bilingües tienen índices de graduación más altos que los estudiantes que participan en otros tipos
de programación de lenguaje. Los alumnos bilingües desarrollan las habilidades lingüísticas a niveles
avanzados tanto en español como inglés, entienden, hablan y también aprenden a leer y a escribir en los dos
idiomas. Los estudios demuestran que los programas bilingües son exitosos para los estudiantes provenientes
de diversos orígenes y con experiencias variadas; además han demostrado específicamente que los
programas bilingües producen buenos resultados en estudiantes afroamericanos cuando se comparan con
aquellos que no están programas bilingües.
Los maestros bilingües ayudan a sus estudiantes a aprender el lenguaje y el contenido utilizando varios
métodos, como por ejemplo: unidades temáticas, lo que quiere decir que todo el aprendizaje (matemáticas,
ciencias, estudios sociales, etc.) está basado en un tema central. El lenguaje y la diversidad cultural de los
salones de clases bilingües ofrecen a los estudiantes oportunidades para aprender el uno del otro. Las clases
de DLI están conformadas por lo menos por un 50% de estudiantes cuyo primer idioma es el español y el otro
50% por estudiantes angloparlantes. En los salones de clases del programa DBE todos los estudiantes
provienen de familias en las cuales español es la lengua materna.