Carlos Manuel Calvo Muñoz Curriculum Vitae Antecedentes
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Carlos Manuel Calvo Muñoz Curriculum Vitae Antecedentes
Carlos Manuel Calvo Muñoz Curriculum Vitae Antecedentes personales • • • • • • • Nombre: Carlos Manuel Calvo Muñoz Fecha de Nacimiento: 07/03/1946 Nacionalidad: Chilena E-Mail: [email protected] Teléfono: +56 51 2204011 Celular: +59 9 83602544 Dirección Laboral: Dirección: Amunátegui 851, La Serena, Chile Trabajo • • • • Universidad de La Serena, La Serena, Chile Departamento de Educación Profesor Titular (las más alta jerarquía) Director Doctorado en Educación con mención en Mediación Pedagógica Antecedentes Académicos Título: • Profesor de Estado Filosofía, Universidad Católica de Valparaíso, Chile Grados Académicos • PhD Educación, Stanford University, USA, 1979 • Master of Arts, Antropología, Stanford University, USA, 1976 • Master of Arts, Educación comparada, Stanford University, USA, 1975 • Post doctorado Educación Informal, Stanford University, USA, 1979-80 • Post doctorado Educación Informal y comparada, Katholieke Universiteit Leuven, Bélgica, 1983-84 • Evaluación Dinámica de la Propensión al Aprendizaje, Hadassah Wiso Research Institute, Israel, 2000. • Trainer en Programa de Enriquecimiento Instrumental (PEI) , Hadassah Wiso Research Institute, Israel, 1998. Líneas de Investigación • Educación informal • Teoría del caos • Teoría de la complejidad • Etnoeducación Producción y otros antecedentes Investigación (últimos años) • Investigador Principal: "Asombros educativos infantiles y propensión a aprender". Proyecto FONDECYT 1110577/2011-2014 • Investigador principal: "Complejidades educativas emergentes y caóticas en la escuela lineal". Proyecto FONDECYT 1080073/2008-2009. • Investigador principal: “Procesos educativos emergentes en la docencia escolar”. Centro Regional de Estudios y Desarrollo de la Educación, Universidad de La Serena (CREDEULS). 2009 a la fecha. • Coinvestigador: “Historia de vida de profesores”. CPEIP/MINEDUC, 2007/8. • Coinvestigador: “La construcción sociocultural de la profesionalidad docente: compromiso social, político y pedagógico”, FONDECYT 1050621/2005. • Investigador principal: “La educación desde la teoría del caos: potencialidad de la educación y limitaciones de la escuela”, Proyecto FONDECYT 1030147/2003 Entrevistas on line • Documental “La educación prohibida” o http://www.educacionprohibida.com/entrevistas/06-carloscalvom/ o www.educacionprohibida.com • Entrevista Universidad Popular Autónoma de Veracruz, México o http://www.youtube.com/watch?v=1UcKKkDhG7c • Diario elobservatodo.cl o http://www.elobservatodo.cl/admin/render/noticia/14313 Tesis doctorales • “Reconocimiento de patrones y autoorganización, dos pilares para el juego y el aprendizaje. Estudio descriptivo en dos niveles de transición de La Serena y Coquimbo”. Doctorado en Educación, Mediación Pedagógica, Universidad de La Serena, Chile. Doctora: Desirèe López de Maturana. • “Creatividad y subjetividad del habla infantil: la metáfora en foco”. Doctorado en Educación, Mediación Pedagógica, Universidad de La Serena, Chile. Doctora: Ana Paula Sánchez. • “Constitución y consolidación del mercado educativo en Chile. Evolución histórica y dinámica de actores, análisis empírico de la región de Coquimbo, 1981-2010”, Université Catholique de Louvain, Faculté des Sciences Économiques, Sociales, Politiques et de Communication, Institut d'Analyse du Changement dans l'Histoire et les Sociétés Contemporaines (IACCHOS), Centre d’Études du Développement, Bélgica Doctor: Celso López. • “Identidad y alteridad, ante el fenómeno migratorio. Un estudio de caso colectivo, desarrollado mediante un análisis crítico del discurso de la elite, sobre el fenómeno migratorio peruano en Santiago de Chile.”, Doctorado “Crisis de legitimidad del pensamiento y prácticas educativas”, Depto Didáctica y Organización Escolar. Universidad Valencia. Doctora: Patricia Angulo. Publicaciones en revistas (últimos años) Autor(es): Calvo, C. Título: ¿Qué pasaría si a los niños y niñas se les dejara aprender? Revista: Polis [En línea], 37 Año: 2014 Estado de publicación: Publicada Página Inicial: 2 Página Final: 16 Indización: SciELO DOI/URL: http://polis.revues.org/9687 ; DOI : 10.4000/polis.9687 Autor(es): López de Maturana, S.; Calvo, C. Título: Los jardines infantiles y los ambientes activos modificantes Revista: Polis [En línea], 37 Año: 2014 Estado de publicación: Publicada Página Inicial: 1 Página Final: 11 Indización: SciELO DOI/URL: http://polis.revues.org/9715 Autor(es): Calvo, C.; Elizalde, A. Título: Educación. Contextos sociales y propensión a aprender Revista: Polis [En línea], 37 Año: 2014 Estado de publicación: Publicada Página Inicial: 2 Página Final: 7 Indización: SciELO DOI/URL: http://polis.revues.org/9669 Autor(es): Calvo, C. Título: Propensión a aprender y desescolarización de la escuela. Revista: Logos: Revista de Lingüística, Filosofía y Literatura 24(1), 66-74. Año: 2014 Estado de publicación: Publicada Página Inicial: 66 Página Final: 74 Indización: Latindex DOI/URL: http://revistas.userena.cl/index.php/logos/article/view/436 Autor(es): Moreno, A., Calvo, C. y López de Maturana, S. Título: Aprender en y desde la motricidad humana: educación, escuela y mediación pedagógica Revista: Revista Iberoamericana de Educación Año: 2013 Estado de publicación: Publicada Página Inicial: 203 Página Final: 216 Indización: Latindex DOI/URL: http://www.rieoei.org/rie62a11.pdf Autor(es): Moreno, A.; Calvo, C. Título: Etnoeducación, educación física y escuela: transitando desde la educación informal a la escuela autoorganizada Revista: Revista Agóra para la Educación Física y el Deporte Año: 2009 Estado de publicación: Publicada Página Inicial: 131 Página Final: 150 Indización: Latindex DOI/URL: http://www5.uva.es/agora/revista/12_2/agora12_2b_moreno_y_calvo Capítulos de libros (últimos años) Autor(es): Calvo, C. Título del capítulo: ¿Inclusión escolar o educativa: dilema o paradoja? Título del libro: Inclusión en la vida y la escuela: pedagogía con sentido humano Estado del capítulo: Publicada Editorial del libro: Universidad de La Serena Editor(es) del libro: López de Maturana, Silvia País, ciudad de Publicación del libro: CHILE, La Serena Año de publicación del libro: 2013 Páginas: 48 / 67 URL del libro o capítulo: http://www.editorial.userena.cl/5a46f774-80dc-493b-bafe-e16ba5809d8b/Inclusión-enla- vida-y-en-la-escuela-Pedagog%C3%ADa-con-sentido-humano.aspx Autor(es): Calvo, C. Título del capítulo: Territorios y cartografías educativas Título del libro: Territorios y cartografías educativas: construyendo sentidos de las educaciones del siglo XXi Estado del capítulo: Publicada Editorial del libro: CINDE Editor(es) del libro: Giraldo, Yicel y James Melange (comp.) País, ciudad de Publicación del libro: COLOMBIA, Manizales Año de publicación del libro: 2013 Páginas: 23 / 40 Autor(es): Calvo, C. Título del capítulo: Educación y Democracia: ¿Relación educativa o escolarizada? Título del libro: . Educación y transformación social: construyendo una ciudadanía crítica Estado del capítulo: Publicada Editorial del libro: Ediciones Universitarias de Valparaíso, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile Editor(es) del libro: Moreno, Alberto, Arancibia, Marcelo País, ciudad de Publicación del libro: CHILE, Valparaíso Año de publicación del libro: 2013 Páginas: 22 / 30 URL del libro o capítulo: http://www.euv.cl/archivos_pdf/Educacion.pdf Libros (últimos años) Autor(es): Calvo, C Título del libro: Del mapa escolar al territorio educativo; disoñando la escuela desde la educación, 5a edición Estado del libro: Publicada Editorial: Universidad de La Serena Referato: Con referato interno País, ciudad de Publicación del libro: CHILE, La Serena Año de publicación del libro: 2013