Orientación y Asesoramiento Psicológicos

Orientación y Asesoramiento Psicológicos

Orientación y Asesoramiento Psicológicos
Profª. Fátima Sánchez Beleña.
Curso académico 2015/2016
Datos generales
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Plan de Estudios: Máster Oficial en Psicología de la Educación.
Carácter: Obligatoria.
ECTS: 6.0.
Estructura
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Módulo: Orientación psicoeducativa.
Materia: Orientación y asesoramiento psicológicos.
Grupos
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Grupo: Único.
Periodo: 1º. Semestre.
Horarios: miércoles 16:10-20:00 horas.
Resultados de aprendizaje
Que el alumno:
a) conozca los principales modelos de orientación psicológica en contextos educativos
existentes.
b) sea capaz de realizar una orientación y asesoramiento psicológicos eficaces para las
familias, los docentes, el alumnado y las autoridades educativas.
c) sea capaz de desarrollar procesos de asesoramiento colaborativo con los distintos agentes
educativos.
d) sea capaz de discriminar la validez de los distintos programas de orientación y
asesoramiento.
e) sea capaz de efectuar las pertinentes acomodaciones de los programas ya existentes para
que satisfagan más eficientemente las necesidades de los agentes educativos.
Competencias:
Generales
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CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de
investigación.
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CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones
últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y
sin ambigüedades.
CG6. Desarrollar habilidades de análisis y síntesis de los comportamientos sociales desde
una perspectiva psico-educativa.
CG5. Ser capaz de trabajar en equipo para la optimización de la intervención educativa.
CG4. Ser capaz de analizar las propias competencias y limitaciones en la práctica
profesional.
Transversales
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CT1. Poseer habilidades de resolución de problemas.
CT2. Desarrollar habilidades de toma de decisiones.
CT5. Motivación por la calidad del trabajo realizado.
CT6. Ser capaz de adaptarse a nuevas situaciones de un modo creativo.
Especificas
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CEI7. Identificar las necesidades del alumnado, familias y profesorado.
CEI9. Conocer y aplicar los principales conceptos y modelos teóricos utilizados en la
Intervención psico-educativa en sus distintos niveles.
CEI15. Conocer y aplicar técnicas de competencia social que promuevan el desarrollo
personal, grupal y comunitario de los destinatarios de la intervención psicoeducativa.
CEI16. Conocer recursos de negociación y mediación para la toma de decisiones y
resolución de conflictos/ problemas psico-educativos. CEI17. Prestar servicios de
mediación, consultoría y asesoramiento personal, grupal y comunitario.
Actividades docentes
Clases teóricas y actividades prácticas basadas en las clases y en los materiales que se pondrán
en el Campus Virtual.
Presenciales: 3.0 teóricos y 3.0 prácticos.
Breve descriptor
La asignatura pretende una comprensión de la tarea que corresponde al orientador en su
actividad educativa con alumnos, padres y profesores, sin limitarse a la etapa formal de la
educación. Específicamente, se centrará en la relación de ayuda tipo counseling, así como en la
propia del asesoramiento en sus diversas formas.
Requisitos: Ninguno.
Objetivos
1) Identificar los elementos que configuran la orientación educativa como intervención
psicopedagógica.
2) Entender el tipo de ciencia que corresponde a la orientación educativa y la
metodología de investigación más adecuada.
3) Distinguir claramente las distintas corrientes teóricas que han influido en la
orientación y los modelos que de ellas se derivan.
4) Comprender los nuevos elementos que han contribuido a modificar el concepto de
orientación en la actualidad.
5) Identificar como principios propios de la orientación educativa: la prevención, la
concepción evolutiva y el enfoque social.
6) Conocer los modelos de orientación vigentes en la actualidad y su fundamentación
teórico-práctica.
7) Describir el modelo que mejor se adecue a los principios anteriormente mencionados.
8) Diferenciar el asesoramiento de la orientación y sus respectivos ámbitos de actuación.
Contenidos
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Tema 1. Delimitación conceptual de la orientación y asesoramiento psicológicos.
Objetivos. Principios. Funciones. Áreas de actuación.
Tema 2. Modelos de intervención en orientación educativa. Habilidades del
orientador.
Tema 3. El asesoramiento psicológico en contextos educativos. Características del
sistema educativo. Tutorías. Departamento de Orientación y Equipos de Orientación
Educativas.
Tema 4. Recogida de información para el asesoramiento escolar.
Tema 5. Técnicas de orientación psicológica.
Tema 6. Orientación y asesoramiento escolar en distintas áreas: problemas de
aprendizaje, de conducta, de convivencia, de rendimiento escolar, de sexualidad, de
consumo de drogas, etc.
Tema 7. La orientación vocacional y profesional desde la escuela.
Tema 8. La orientación y asesoramiento psicológicos a padres y tutores/ profesores.
Tema 9. La investigación en orientación y asesoramiento psicológicos.
Metodología docente
Las clases teóricas se centrarán en la exposición de los temas y en su discusión, procurando
siempre una relación con la práctica. Para el desarrollo de las necesarias destrezas
orientadoras se utilizará el análisis de videos y las técnicas de role-playing y micro-counseling
Por medio de las prácticas, se tratará de que los alumnos apliquen los conocimientos teóricos
adquiridos.
Sistemas de Evaluación
Para la evaluación de cada alumno se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
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Asistencia y participación en la clase.
Realización de un diario de prácticas que reúna un informe de todos los trabajos que
se van realizando en las clases a lo largo del curso.
Trabajos individuales y grupales
Bibliografía básica
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Bisquerra, R. (2012). Orientación, tutoria y educación emocional. Madrid: Síntesis.
Bisquerra, R. (coord.) (2011). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica.
Madrid: Wolters Kluwer España, S.A.
Martín, E., & Mauri, T. (Coords.).(2011). Orientación educativa: atención a la diversidad
y educación inclusiva. Vol. II. Barcelona: Graó – Ministerio de Educación.
Martín, E., & Onrubia, J. (Coords.).(2011). Orientación educativa: procesos de
innovación y mejora de la enseñanza. Vol. III. Barcelona: Graó – Ministerio de
Educación.
Martín, E., & Solé, I. (Coords.). (2011). Orientación educativa: modelos y estrategias de
intervención. Vol. I. Barcelona: Graó – Ministerio de Educación.
Monereo Font, C., & Solé Gallart, I. (Coords.) (2001). El asesoramiento
psicopedagógico: una perspectiva profesional y constructivista. Madrid: Alianza.
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Sáinz, N., Martínez, J., & Ruiz, J. (2011). Entrevista familiar en la escuela. Pautas
concretas. Madrid: Pirámide.
Sánchez-Cano, M., & Bonals J. (Coords.).(2011). La evaluación psicopedagógica.
Barcelona: Graó.
Santana Vega, L. E. (2013). Orientación educativa e intervención psicopedagógica:
cambian los tiempos, cambian las responsabilidades profesionales. Madrid: Pirámide.
Sanz Oro, R. (2001). Orientación psicopedagógica y calidad educativa. Madrid:
Pirámide, 2001.
Otra información relevante
Esta asignatura utiliza el Campus Virtual de la UCM, para difundir aquellos materiales que
semanalmente sean utilizados en las clases, así como para la realizar las propuestas de
actividades o cuestiones sobre las que los alumnos pueden preparar intervenciones, por lo que
los estudiantes matriculados deben disponer de acceso al mismo.