Carúpano, 2011 - Universidad Politécnica Territorial de Paria "Luis

Transcripción

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
IUT “JACINTO NAVARRO VALLENILLA”
Carúpano, 2011
Informe de Gestión 2010_
IUT “Jacinto Navarro Vallenilla”
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CARRETERA NACIONAL CARÚPANO – GUIRIA, SECTOR CHARALLAVE, EDIF. IUT “JACINTO NAVARRO VALLENILLA”. TELÉFONOS: 02943325080/ 3324696/ 3324768. TELEFAX: 0294-3325312. CORREO ELECTRŃICO: [email protected]. APARTADO POSTAL: 615
Introducción y Generalidades
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El trabajo que caracterizó a la Comisión de Modernización y Transformación del
IUT “Jacinto Navarro Vallenilla”, durante el año 2010, en la función institucional,
fue el desarrollo y la promoción de procesos participativos, coordinados y la
vinculación efectiva con el entorno y el país.
A lo largo del año, a pesar de las limitaciones presupuestaria, se pudo constatar
que el cambio de la estructura académica y administrativa institucional es
sostenido y paulatino, debido a la complejidad del proceso y el grado de
contribución de los actores de la comunidad desde las distintas unidades y
dependencias. A ello se suma la iniciativa de los sectores que hacen vida política
dentro de la institución y la nueva propuesta de estructura político-social del
gobierno nacional.
Para
abordar eficientemente
las exigencias
del entorno y los
propios
requerimientos de modernización y transformación, el IUT “Jacinto Navarro
Vallenilla” se ha planteado profundizar progresivamente las actividades de
planificación en cada instancia operativa de la institución hacia el logro de las
estrategias, objetivos, políticas, líneas de acción y la misión correspondientes con
la realidad nacional dentro de las directrices del Proyecto Nacional Simón Bolívar
2007 – 2013 y las propias emanadas del Ministerio del Poder Popular para la
Educación Universitaria.
La comunidad universitaria estuvo convocada a participar activamente en el
cumplimiento de este anhelo institucional y de su propuesta de transformación de
la educación universitaria, camino a un proceso de construcción de una mejor
educación caracterizada por la inclusión, la participación y el protagonismo,
insertos en la visión global del Socialismo del Siglo XXI, concepción maestra del
máximo líder de la Revolución Bolivariana, el Comandante Presidente Hugo
Rafael Chávez Frías.
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En este contexto, afrontamos nuevos retos para aportar en el campo de la
formación, la investigación y la extensión universitaria, cuyos procesos de cambio
y transformación garanticen el cumplimiento de su misión, concordante con la
propuesta del proyecto “Alma Mater” que busca “Establecer un nuevo pacto social
por una educación inclusiva, inter e intracultural, productiva, creativa, científica y
transformadora, que en su proceso de concreción formule, articule y fiscalice de
manera comprometida y permanente la implementación de las políticas y
estrategias educativas, como base del diálogo transformador, horizontal que
rescata saberes y tecnologías propias y ajenas adecuándolas para la construcción
de modelos alternativos de pensamiento y desarrolle la perspectiva de revertir las
relaciones de dependencia económica, cultural, científica y tecnológica y
superación de toda forma imperialista y las dirija hacia la concepción del hombre
nuevo de la patria socialista nueva: humanista, socializadora, justa, y portadora de
mensajes de paz, esperanza y superación.
La rendición de cuentas y responsabilidad en el ejercicio de la función pública
tiene su fundamento en los Artículos 141 y 244 de la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela.
De estos artículos se desprende una reglamentación que garantiza la obligación
del sector público y de “todo funcionario que recaude, administre, reciba, pague o
custodie fondos, valores o bienes del Estado de rendir cuenta de la
administración a su cargo por intermedio del sistema contable” (Manual de
Normas de Control Interno Gaceta Oficial No. 38282 del 28/09/2005).
En consecuencia, todos los entes públicos están subordinados al control de
gestión y evaluación del cumplimiento de sus resultados de parte del órgano
competente para ejercer el control fiscal externo, como es la Contraloría General
de la República.
Es así como el Instituto Universitario de Tecnología “Jacinto Navarro Vallenilla”
por su propia naturaleza y como ente público sujeto a exigencias legales
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derivadas de la legislación vigente del Estado, y de sus propios estatutos, cumple
en este sentido con el marco normativo actual y presenta, en consecuencia, el
informe de Gestión Institucional correspondiente al ejercicio académico del año
2010.
El Instituto Universitario de Tecnología “Jacinto Navarro Vallenilla” articula sus
logros alcanzados con instrumentos de planificación de escala nacional como el
Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007 – 2013 y el Plan
Operativo Anual Institucional (POAI) 2010, conjuntamente con resultados de la
evaluación del POAI a través de la Ejecución Física Trimestral y demás
formularios contenidos en el instructivo Nº 07; documentos éstos fundamentales
para la evaluación institucional y rendición de cuentas.
Ubicados en el EQUILIBRIO SOCIAL del Proyecto Nacional Simón Bolívar y en el
objetivo estratégico Nueva Etapa: “Avanzar en la Conformación de la Nueva
Estructura Social”, durante el año 2010 se administraron cinco (5) Proyectos
articulados con el Presupuesto Institucional, que abarcan las funciones
esenciales de docencia, investigación y extensión.
Al mismo nivel de estos proyectos se constituyen todas las actividades
indispensables para asegurar el cabal funcionamiento de los proyectos, como son
las Acciones Centralizadas, de las cuales también corresponde presentar sus
resultados, en términos de memoria y cuenta.
La exposición de resultados y logros se organiza de acuerdo a la estructura
presupuestaria por proyectos, presentándose asociado a cada proyecto cuadros
que permiten visualizar las metas programadas y las metas alcanzadas durante el
año 2010, cuya comparación de datos conlleva a conocer el grado de logro
alcanzado en las metas previstas según el Plan Operativo Anual 2010 de cada
dependencia académica y centralizada. De igual manera se incluyen logros
relevantes obtenidos y que no están incluidos en las metas establecidas por la
Nueva Etapa, pero que son importantes mencionar en el documento de Informe de
Gestión.
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Mediante Decreto Presidencial Nº 1222 del 07 de febrero de 1973 y con el nombre
de Colegio Universitario de Carúpano, fue creada la primera Casa de Estudios
Superiores de la región de Paria, la cual fue inaugurada oficialmente el 19 de
noviembre del mismo año. Años más tardes, conforme al Decreto Presidencial
Nro. 1323 del 30 de octubre de 1986, el Colegio Universitario de Carúpano cambió
su denominación para INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA “
JACINTO NAVARRO VALLENILLA”, una Institución de Educación Superior, de
carácter gratuito, con ofertas académicas de carreras cortas y salida intermedia, la
cual se orientó de manera terminal, a la obtención de una ocupación con
formación teórico-práctico de alto nivel, post-secundaria y el reconocimiento
directo de los efectos de ley en los títulos, diplomas y certificados de otorgamiento.
En octubre de 1989 se designa una comisión encargada de su reestructuramiento
organizativo y rediseño curricular de sus carreras.
Posteriormente, y mediante Resolución Nº180 del Ministerio de Educación Cultura
y Deportes(MECD), Se declara el proceso de Reestructuración al Servicio Público
de Educación Superior impartido en Colegios e Institutos Universitarios, Gaceta
Oficial 36.793 del 23/09/99; este instrumento declara la apertura de un proceso,
aún en curso, de modernización y transformación de estas instituciones, el cual
abre el compás para la redefinición de institutos y colegios universitarios de cara a
la construcción de un sistema de educación superior integrado.
A finales del año 2009, y dentro del programa Alma Mater, la Institución entra en
Período Institucional de Transición para su transformación en Universidad
Experimental Politécnica, que tendrá una duración máxima de dos años, por lo
cual se le autorizó para adelantar, gestionar e impartir Programas Nacionales de
Formación (PNF), conforme a la Resolución 2.963, dictada por el MPPES, el 13 de
mayo de 2008, definido como el conjunto de estudios y actividades académicas
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conducentes a títulos, grados o certificaciones de estudios superiores, creados por
iniciativa del Ejecutivo Nacional, a través del MPPES, diseñados en colaboración
con una o más instituciones de educación superior oficiales, para ser dictados y
acreditados en distintos espacios del territorio nacional.
En la actualidad, el Instituto Universitario de Tecnología “Jacinto Navarro
Vallenilla” aún transita por un proceso de Transformación y Modernización de su
estructura curricular y organizativa para adecuarse al Proyecto Nacional ALMA
MATER
y
convertirse
en
la
ansiada
UNIVERSIDAD
POLITÉCNICA
EXPERIMENTAL TERRITORIAL DE SUCRE.
Recientemente, se recompuso la Comisión Coordinadora de modernización y
transformación del instituto quedando ratificado el Licdo. Luís Fidel Pláceres, como
Director del Instituto, acompañado dela Ing° Yajaira Albornett, como Subdirectora
Académica
y
la
Licda.
Rosa
Campos
Macuaran,
como
Subdirectora
Administrativa.
Estos profesionales tienen el reto de transferir los cambios que se suceden en el
estado y en la sociedad venezolana actual al interior del instituto, cambios como la
adopción de la llamada autonomía responsable o la nueva distribución de los
poderes universitarios: Ejecutivo, Normativo, Electoral, Contralor y de Apelaciones.
Todos con igual jerarquía, de libre elección y asumidos por los organismos de
Cogobierno. Es decir, transar el poder universitario a un régimen de libertades, de
democracia participativa entre el sector universitario y las comunidades
organizadas.
Esta nueva Comisión actuando en sintonía con el proceso revolucionario en
marcha que lidera el Presidente de la República y en concordancia con los
lineamientos que sobre la gestión de la cosa pública imponen las leyes, se
complace en informar sobre las actividades administrativas que se vienen
desarrollando de forma clara, objetiva y transparente, garantizando el buen uso de
los recursos presupuestario encomendados y mostrar los resultados más
relevantes dentro del contexto interno.
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Esta institución nace como respuesta a las necesidades de la región, la cual
ofrece expectativas de desarrollo en virtud de su condición costera, de su
potencial turístico, agropecuario, pesquero y la expansión de los servicios
comerciales, industriales, gubernamentales, educativos y de infraestructura
urbana.
En tal sentido, forman profesionales necesarios para el desarrollo científico y
tecnológico del sector industrial, agropecuario y de servicios requeridos por la
región y el país.
La institución está vinculada con la comunidad través de programas de extensión y
cooperación, contribuyendo así a su desarrollo económico-social, y difusión de sus
valores culturales, locales y regionales.
En la actualidad, se está cumpliendo con las especificaciones y directrices del
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior dentro del Programa
Alma Mater y los Programas Nacionales de Formación y se imparten las
licenciaturas de Administración Gerencial, Informática, Agroalimentaria, Turismo,
Mecánica y Mantenimiento.
Dentro del concepto de carreras cortas tecnológicas aún subsisten: contaduría
pública, administración tributaria, mercadeo, publicidad, comercio exterior, turismo,
hotelería, informática, tecnología agropecuaria, construcción naval y mecánica
naval y tecnología de alimentos.
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El I.U.T. “Jacinto Navarro Vallenilla” es una institución oficial de Educación
Universitaria establecida en la zona norte del Estado Sucre comprometida con la
formación de técnicos y técnicas superiores universitarios, así como también de
licenciados y licenciadas, ingenieros e ingenieras,
mediante programas y
proyectos nacionales (PNF) dirigidos a la formación y capacitación de recursos
humanos, asesorías, transferencia de tecnologías y generación de ingresos
adicionales que proyecten a la institución hacia el futuro con gran solidez y
perdurabilidad. Nuestra misión se resume en:
“Generar y aplicar el conocimiento humanístico, científico y tecnológico e
interactuar en el entorno desarrollando, con criterios de equidad e inclusión,
procesos de calidad educativa crecientes para una formación competente e
integral de la persona, desplegar programas de capacitación y actualización a
sectores sociales con propósitos de mejorar el desempeño en el trabajo, elevar su
efectividad y eficiencia, renovar con éxito conocimientos en un marco de
educación permanente y continua y la utilización de medios tecnológicos de
información y comunicación, aportando ideas al desarrollo sostenible y sustentable
de la región y el país, atendiendo las demandas relevantes regionales, generando
acciones de fortalecimiento de la identidad regional, el respeto al medio ambiente,
a los derechos humanos y la diversidad cultural aplicando el conocimiento
universal, fomentando la extensión asociadas a los avances del humanismo, de la
ciencia y la tecnología, del arte y de toda manifestación de la cultura, dando el
impulso del conocimiento con valores y de responsabilidad social, principios
fundamentales del nuevo hombre de la patria nueva”.
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El Instituto Universitario de Tecnología “Jacinto Navarro Vallenilla” es una
Institución en permanente proceso de cambio, transformación, crecimiento y
desarrollo, fundamentada en la cultura de la calidad y excelencia, la planificación,
la multidisciplinariedad e interdisciplinariedad, con una estructura dinámica,
nuestra visión se resume en:
“Ser una institución eje central y motora en la sociedad del conocimiento que
imparta una formación liberadora, integral y de calidad fundada en valores éticos,
democráticos y de respeto a los principios de diálogo y cooperación, que aseguren
el éxito académico y profesional, que participe productivamente en investigaciones
científicas y tecnológicas decisivas para el desarrollo integral y sustentable que
formen parte de las redes de excelencia de investigación e innovación educativa al
servicio de la comunidad basados en el uso de las tecnologías de la información y
la comunicación, con sentido de responsabilidad social, de apoyo a las
comunidades más desprotegidas, que contribuya —a partir de proyectos
coordinados con dependencias gubernamentales y del sector productivo— en el
desarrollo de micro, pequeñas y medianas empresas, de apoyo de las funciones
sustantivas y adjetivas para una administración transparente y eficientemente
constituida en torno de una sólida estructura organizacional, con actividades
vigentes y previsoras de requerimientos futuros, que opere con base en controles
preventivos y prácticas de calidad, eficiencia, legalidad, sustentada en la plena
digitalización de todo proceso académico y administrativo, dejando atrás la cultura
burocrática del trámite, cimentado los pilares que sostendrán a nuestra futura
universidad territorial enclavada en el porvenir”.
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La estructura organizativa de la institución está representada por el Consejo
Directivo, máxima autoridad de decisiones colectivas y está integrado por los
representantes designados de la Comisión de Modernización y Transformación (el
Director, quien lo preside, el Subdirector Académico, y el Subdirector
Administrativo), un representante de los profesores y un representante de los
alumnos. A nivel operativo presenta una estructura organizacional compleja la cual
se encuentra en proceso de redimensionamiento y actualización.
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
APROBADO EN CONSEJO DIRECTIVO N° 039 DE FECHA 13-08- 2010
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La institución, como motora de los cambios que exige el provenir, hacia la
formación de un hombre nuevo, debe plantearse principios y valores que se
ajusten a los cambios globales que la sociedad les exige, los problemas que hoy
se viven producto de viejos esquemas, tales como las continuas manifestaciones
de descontento social, el crecimiento de la violencia y la criminalidad y la falta de
oportunidades laborales para la mayoría, exige que las organizaciones sociales
tengan un compromiso manifiesto hacia una mayor responsabilidad social y las
instituciones de educación universitaria se deben constituir en espacio de
autorreflexión y autocrítica de las sociedades, donde pueda fortalecerse la idea de
avance y consolidación de la paz social, la democratización verdadera y la
equidad, por lo que estos deben enmarcarse en:

Ciudadanía y Honestidad: para liderar con el ejemplo de un obrar recto e
íntegro.

Democracia y Respeto: a las ideas, a las demás personas e instituciones.

Responsabilidad y Compromiso: para actuar, asumir los compromisos y
aceptar las consecuencias que se deriven de sus actos.

Equidad y Ética: para obrar bien en busca del beneficio institucional y
social.

Solidaridad: con
los
demás,
los
más
débiles
de
la sociedad, la
región y el país.

Mística y Calidad: para mantener la búsqueda de la excelencia académica y
un mejor futuro institucional.

Pertenencia y Creatividad: para mejorar el desempeño individual y colectivo
por medio de ideas nuevas.

Trabajo en equipo: para lograr un propósito común en beneficio de las
instituciones y la sociedad.

Seguridad y Ambiente: para la búsqueda del equilibrio ambiental
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
Disponibilidad de recursos humanos en diversos campos profesionales.

Imagen institucional nacional y externa positiva.

Existencia de infraestructura técnica y tecnológica para el aprovechamiento
de las TICs.

Personal docente y directivo capacitado en educación superior.

Nueva estructura académica y administrativa vigente.

Regularidad en el servicio académico en pregrado.

Mecanismos de apoyo y servicio al estudiante.

Suficiencia en el régimen académico, de ingreso, permanencia y promoción.

Municipalización de la Educación.
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 Posibilidad de intercambio e interacción con organismos de cooperación,
regional, nacional e internacional.
 Demandas de formación y capacitación de los sectores excluidos.
 Disponibilidad de recursos naturales y ubicación geopolítica del Municipio.
 Existencia de organizaciones de integración regional (ALBA, etc.) para el
ámbito educativo.
 Demandas de formación a través de educación permanente y a distancia
 Predisposición gubernamental para enfrentar la pobreza, la inequidad y
exclusión y promover al sector productivo a través de programas banderas
como “Manos a la Siembra”, Registro Único del Sistema Nacional de
Ingreso a la Educación Universitaria (RUSNIEU).
 Los Centros Productivos Socialistas.
 Fortalecimiento de la investigación científica y tecnológica orientada al
desarrollo sostenible.
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 Nuevo modelo académico (Programas Nacionales de Formación-PNF-)
aplicado parcialmente, faltando por adecuar varias especialidades.
 Currículos de pregrado aún descontextualizados de las demandas del
mercado laboral.
 Programas de postgrado parcialmente correspondientes con demandas
reales.
 Limitado vínculo y aplicación de docencia, investigación y extensión así
como deficiente seguimiento a sus procesos.
 Perfil del graduado descontextualizado respecto de las exigencias actuales
del mercado profesional.
 Falta de coordinación entre sector académico y administrativo.
 Inexistencia del ejercicio de la autonomía y del cogobierno.
 Escasa cultura de planificación y evaluación institucional
 Políticas no definidas sobre el desarrollo de la educación a distancia y
formación permanente.
 Acceso, permanencia y movilidad docente-estudiantil desligada de los
propósitos de la formación académica.
 Deficiente definición y sistematización de procedimientos y flujos académico
– administrativos.

Débil acceso a fuentes de financiamiento, regionales, nacionales e
internacionales.
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 Creciente competencia en formación y capacitación a distancia y presencial
en pregrado y posgrado.
 Prevalencia de políticas de gobierno y no de Estado para la educación
superior.
 Insuficiente desarrollo regional y limitado mercado laboral para el
profesional.
 Ampliación de la brecha en el desarrollo científico-tecnológico y en el
conocimiento por efectos negativos de la globalización.
 Desvalorización del nivel académico de pregrado.
 Pérdida de valores y permisibilidad en la sociedad, y pérdida de la identidad
cultural regional.
 Inestabilidad institucional y laboral en el país.
 Manifestaciones e intereses de nuevas formas de poder regional y nacional.
 Falta de espacios físicos para el desarrollo de las actividades sustantivas.
 Falta de políticas regionales para el combate del flagelo de las drogas y la
inseguridad.
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La presentación y descripción del modelo pedagógico institucional, gira alrededor
de la estructuración de 6 campos que dan cuenta de la formación integral y
la
sinergia
entre
los procesos
pedagógicos y metodológicos. Estos campos
son el aprendizaje, la transversalidad, la comunicación, la investigación, la
flexibilidad y la problematización. Dichos campos se complementan y se
desarrollan a través de la respuesta a las preguntas fundamentales: 1) la finalidad
(para qué), los saberes (qué), 3) las metodologías (cómo), la evaluación (hasta
dónde) la organización y operacionalización (cuándo) y los recursos (con qué)
Las respuestas a estas preguntas han generado diferentes enfoques y posiciones
paradigmáticas, sin embargo, las aquí planteadas están en correspondencia con el
proyecto educativo y con cada uno de los componentes del proceso formativo
(sociológico, antropológico, filosófico, epistemológico, psicológico y pedagógico); y
así mismo, en concordancia con aspectos macro contextuales (lógicas sociales,
económicas,
culturales y educativas en
el ámbito
internacional);
meso
contextuales (lógicas sociales, económicas, culturales y educativas en el ámbito
nacional);
y micro contextuales (lineamientos, principios, normativas y aspectos
misionales de la institución en particular). Estos aspectos mencionados
determinan las necesidades y tendencias sociales, culturales, disciplinares,
profesionales y formativas; y a su vez, los lineamientos y principios que
argumentan la pertinencia y pertenencia social de una institución educativa.
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Los procesos del aprendizaje significativo constructivo, sirven de base para el
perfeccionamiento y la formación de sujetos con una visión de transformación y
desarrollo científico y tecnológico.
De esta manera se hace posible el aprovechamiento de las capacidades tanto de
estudiantes como de profesores, en la organización y construcción de nuevos
conceptos y procesos académicos y tecnológicos, logrando así, el planteamiento
de acertados desarrollos conceptuales y de innovaciones tecnológicas .
A partir del periodo 2007-2008 se originó un incremento de la matricula estudiantil
como producto del papel estratégico de la educación con miras al logro del
desarrollo social y humano para lo cual se hace explícito el propósito de lograr que
la educación se reconozca como el eje del desarrollo humano, social, político,
económico y cultural de la nación y un asunto prioritario del Estado y la sociedad
civil.
En relación a la matricula estudiantil de nuestra institución, se observa que, los
cambios interanuales en las asignaciones presupuestarias de los primeros años
de la Revolución Bolivariana son aleatorios como producto de la crisis
generalizada que sufrió la economía nacional y se explican por las tasas de
inflación del período analizado, así como de la posible deserción estudiantil
interanual que se venía observando desde años anteriores y la posible política
matricular establecida para ese entonces. El número de egresados, en cambio, a
pesar de no estar reflejado en el análisis y partiendo de un supuesto personal, ha
venido experimentando incrementos importantes, este efecto dual señala un
mejoramiento en el rendimiento de la institución. Este indicador se logra mejor su
estudio si se compara con la tasa interanual de alumnos inscritos y el número de
estudiantes que prosiguen las carreras, lo cual sería tema de otro análisis más
exhaustivo.
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Es fundamentalmente durante los años 2009-2009 con la inserción de la
institución dentro del proyecto “Alma Mater” de conversión a Universidad
Politécnica cuando este incremento matricular se desarticula de las asignaciones
presupuestarias, como producto de las reprogramaciones presupuestarias,
consecuencia de las bajas producidas en los precios petroleros que condujeron a
una reformulación del Presupuesto Público Nacional, lo que repercutió en una
rebaja sustancial del tres (3%) por ciento del presupuesto institucional. A pesar de
que los aportes de la nación a la Institución se venían aumentado moderadamente
a partir del 2004, la situación financiera ha sido especialmente crítica en los
últimos años, lo que ha generado graves consecuencias para desempeñar su
función académica y social, convirtiéndose en el aspecto que demanda la mayor
parte del tiempo de dedicación de la administración, en la búsqueda de su
equilibrio presupuestal.
La desarticulación Matrícula-Presupuesto en sí no viene dada solamente por el
incremento o absorción de nuevos alumnos a las nuevas carreras ofrecidas u
ofertadas, sino al hecho de que la institución se ve empujada a la incorporación
(contratación) de nuevos docentes en varias ramas del saber para acometer esta
misión, además de abrirse en la ejecución de los planes de Municipalización de la
Educación Superior. Este hecho de contratación de personal docente, aunado al
déficit presupuestal creciente y acumulado consecuencia del cumplimiento de las
políticas de beneficios contractuales es una de las causas principales que merman
el presupuesto institucional.
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La matrícula estudiantil se incrementó en casi un 32 %, llegándose a la conclusión
de que a pesar de que los aportes de la nación a la Institución se venían
aumentado moderadamente a partir del 2004, la situación financiera ha sido
especialmente crítica en los últimos años, lo que ha generado graves
consecuencias para desempeñar su función académica y social, convirtiéndose en
el aspecto que demanda la mayor parte del tiempo de dedicación de la
administración, en la búsqueda de su equilibrio presupuestal.
Carreras Técnicas y
Formación Especializadas
Matrícula
ALUMNOS REGULARES
Total Matrícula
TRAYECTO INICIAL 2010
Tecnología de Alimentos
90
90
Construcción Naval
171
171
Mecánica Naval
205
205
Tecnología Agropecuaria
61
61
Hotelería
72
72
Turismo
210
210
Informática
332
332
Mercadeo
131
131
Publicidad
324
324
Comercio Exterior
304
304
Administración Tributaria
387
387
Contaduría
235
235
Licenciatura en Administración
1491
1071
2562
Ingeniería Agroalimentaria
448
315
763
Ingeniería en Informática
854
472
1326
Licenciatura en Turismo
155
Ingeniería en Mecánica
436
337
773
Ingeniería en Mantenimiento
311
220
531
6062
2570
8632
TOTAL
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En este sentido, el docente formador y acompañante en nuestra institución es
considerado como un mediador de los procesos de aprendizaje y como un
investigador constante en la ejecución de los proyectos formativos.
Como mediador, su papel es orientar e incentivar a los estudiantes para que
desarrollen formación, con capacidades para interiorizar los diferentes elementos
que interviene en el proceso educativo; facilita la interacción para que el grupo
participe en actividades de análisis y síntesis sustentadas en una acción reflexiva
sobre lo realizado y lo que se puede realizar. Atiende a los distintos tipos de
conocimientos que implica el aprendizaje autónomo: (a) conocimiento declarativo
sobre los procesos de aprendizaje el cual lleva implícito un conocimiento
conceptual de los contenidos a dominar. (b) conocimiento procedimental referido a
cómo llevar a cabo los procesos requeridos para un dominio operacional, que es
en esencia un contenido cognitivo y psicomotor. (c) conocimiento actitudinal
sustentado en contenidos sobre los valores, intereses y eticidad que guiaran los
procesos.
El rol del docente como investigador implica la búsqueda de información a todo
nivel, estudiantes, comunidad, en actividades de revisión y análisis de materiales,
discusión de su pertinencia en los proyectos planteados, la interacción
constructiva sobre los contenidos tratados dirigido al análisis e interpretación hacia
la integración de los diversos elementos que permiten conformar el proyecto como
producto.
Los proyectos educativos generados en el proceso formativo demandan del
docente considerar la investigación como actividad práctica orientada a la
búsqueda de conocimientos ya establecidos a fin de conocer más sobre un hecho
concreto que permita el planteamiento de nuevas visiones, adecuación a un
contexto, resolución de problemas, e introducir cambios y sumar esfuerzos para
que éstos se concreten.
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Mediante el Decreto 6.650 de 24 de marzo 2009, publicado en Gaceta Oficial Nº
39.148 de 27 de marzo 2009 se formaliza la creación de la Misión Alma Mater. La
Misión Alma Mater se crea con el propósito de impulsar la transformación de la
educación universitaria venezolana y propulsar su articulación institucional y
territorial, en función de las líneas estratégicas del Proyecto Nacional Simón
Bolívar, garantizando el derecho de todas y todos a una educación superior de
calidad. Esta Misión se constituye como referencia de una nueva institucionalidad,
caracterizada por la cooperación solidaria, cuyo eje es la generación,
transformación y socialización de conocimiento pertinente a nuestras realidades y
retos culturales, ambientales, políticos, económicos y sociales.
La Misión Alma Mater y la Misión Sucre son un todo articulado para favorecer el
enraizamiento de la educación universitaria en todo el territorio nacional,
comprometida con el desarrollo humano integral basado en las comunidades.
En la actualidad, se está cumpliendo con las especificaciones y directrices del
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria dentro del Programa
Alma Mater y los Programas Nacionales de Formación, y se imparten las
licenciaturas de Administración Gerencial, Informática, Agroalimentaria, Turismo,
Mecánica y Mantenimiento, Aprobadas y Autorizadas en Gaceta Oficial 39058 del
13 de Noviembre de 2008.
Dentro del concepto de carreras cortas tecnológicas aún subsisten: Contaduría
Pública, Mercadeo, Publicidad, Comercio Exterior, Turismo, Hotelería, Tecnología
Agropecuaria, Construcción Naval y Tecnología de Alimentos.
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El proceso de enseñanza universitaria, estuvo centrado en el alumno implicado en
el diseño de programas innovadores con valor agregado para ellos, consecuentes
con la estructura académica actual; el mejoramiento de los servicios estudiantiles,
la formación de habilidades y destrezas y la inserción en un mundo laboral
globalizado.
El Instituto Universitario de Tecnología “Jacinto Navarro Vallenilla” articula sus
logros alcanzados con instrumentos de planificación de escala nacional como el
Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007 – 2013 y el Plan
Operativo Anual Institucional (POAI) 2010, conjuntamente con resultados de la
evaluación del POAI a través de la Ejecución Física Trimestral y demás
formularios contenidos en el instructivo Nº 07; documentos éstos fundamentales
para el análisis de la gestión académica -administrativa.
En acatamiento a las directrices emanadas del Superior Despacho Ministerial, y
debido a las serias limitaciones presupuestarias sólo se les asignó créditos
presupuestarios a CINCO (5) de los nueve (09) PROYECTOS PROGRAMADOS,
además de las ACCIONES CENTRALIZADAS, a saber:
1. Fortalecimiento de la Planta Física y de los Servicios Generales.(P2)
2. Dotación de Materiales y Suministros. Mantenimiento de los Bienes
Nacionales.(P3)
3. Desarrollo de Sistemas Tecnológicos Institucionales.(P4)
4. Desarrollo del Recurso Humano en Pregrado. (P5)
5. Permanencia y Formación Integral del Estudiante. (P8)
A pesar de los escollos que la falta de recursos imponían, y comprendiendo el
panorama político-social de la nación, el Instituto afrontó con gallardía dicha
situación y se convirtió en promotor de acciones administrativas, académicas,
sociales y políticas que no amainaran el proyecto político revolucionario.
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Dentro de este contexto, y primeramente exponiendo las acciones y estrategias
contempladas según los proyectos aprobados (5), citamos a continuación los
logros y metas alcanzadas:
PROYECTO 2 (Aprobado)
Proyecto: Fortalecimiento de la Planta Física y de los Servicios Generales. (P2)
Directriz Estratégica: Suprema Felicidad Social
Objetivo Específico del proyecto: ampliar la infraestructura de la institución a
través de la construcción, ampliación y remodelación de la planta física general.
Se logró la ampliación del crédito asignado para este proyecto para afrontar la
adecuación de espacios físicos y se construyeron otros para ser aprovechados en
el desarrollo de las actividades académicas y administrativas lo cual beneficiará a
la comunidad estudiantil, entre ellos:
-
Construcción y adecuación de un laboratorio de computación en el área de
Naval.
-
Adecuación de una sala de audio y video en el Departamento de Extensión
universitaria.
-
Reacondicionamiento de la Sala Virtual de Daintes.
-
Reparación de todos los baños (8) de la institución.
-
Reparación de Caminerías (aceras y Techo) en un 70%.
-
Reparación del sistema de alumbrado de las áreas del Instituto.
-
Reparación de 42 Aires Acondicionados pertenecientes a las aulas de
clases, Biblioteca, Comedor, Sala de Conferencias y algunas oficinas.
-
Se recuperaron 12 bebederos de agua potable para los estudiantes.
-
Conjuntamente con la OPSU, se está trabajando en la construcción de
10Aulas, lo cual beneficiará a aproximadamente a 1.200 estudiantes
-
Se elaboró el proyecto de ampliación del Departamento de Contabilidad.
-
Se elaboró el proyecto de ampliación de la beneficiadora de pollos.
Pág. 26
Proyecto: Dotación de materiales y suministros. Mantenimiento de los Bienes
Nacionales.
Objetivo Específico del proyecto: Dotación permanente de materiales e insumos
y la actualización y resguardo de los bienes nacionales
Los logros alcanzados dentro de este proyecto se evidencia en trabajo realizado
por la Sección de Compras o Contrataciones Públicas, y están asociados al
desempeño de su gestión, la cual se guía por los principios de transparencia,
honestidad, eficiencia, igualdad economía, planificación y responsabilidad. En el
año 2010, la gestión se caracterizó por prestar especial atención a los cambios
internos -organización- derivados de la desorganización, el desconocimiento de la
reforma en el ordenamiento jurídico de las contrataciones públicas y la cultura
laboral capitalista: Apatía al trabajo, individualismo, entre otras. Los cuales
incluyeron la elaboración de un plan de acción participativo en consonancia con
algunas líneas estratégicas del Plan nacional socialista. Como parte del nuevo
mapa estratégico del país para alcanzar el modelo de desarrollo económico y
social para robustecer la organización interna y con ella el impulso de las ideas e
incrementar la eficiencia y eficacia en los procesos de órdenes de compras y de
servicios en el marco del ahorro, es decir, consumiendo y utilizando lo necesario
con eficacia y revitalizar la moral colectiva del equipo de trabajo.
Al mismo tiempo, una referencia fundamental para la actuación y la definición de
gestión de la Sección Compras o de Contrataciones del IUTJNV es el modelo
económico, contenido en las Líneas Generales del Plan Nacional de Desarrollo
Económico y Social 2007-2013 en el cual se da preeminencia a lo social y al ser
humano. En efecto, y considerando la dinámica de cambios en el campo
económico, social, institucional el ente contratante pretendió adoptar un papel
relevante en el ámbito de las políticas económicas y en su compromiso e
interacción con los entes afines.
Pág. 27
Entre los desafíos emprendidos, los cuales le exigieron el más alto nivel de
desempeño y de capacidades, están el ejercicio de sus funciones en coordinación
con los preceptos de ley, la ejecución - eficiente y efectiva – de las operaciones
vinculadas al ámbito de su competencia: proceso de cotizaciones y no de facturas,
la implementación y mejoramiento de controles del sistema de entrada y salida de
las distintas órdenes y la profundización del conocimiento sociopolítico relacionado
con la cultura laboral con inclinación en la transparencia, calidad, veracidad y
oportunidad de la información, el fortalecimiento de la gestión orientada a
resultados, y el mantenimiento de una efectiva red de relaciones de colaboración
con el propósito de mostrar a la opinión pública resultados relevantes de su
gestión anual, que a su vez forman parte de los compromisos establecidos en el
Plan Estratégico Institucional del IUTJNV
A continuación se presentan los aportes, desde la perspectiva socioeconómica y
sociocultural, que durante el año 2010 la Sección de Contrataciones realizó a la
Institución
A. Aportes socioeconómicos:
En el cumplimiento de su objetivo fundamental, relacionado con la adquisión de
bienes, prestación de servicios y ejecución de obras con la finalidad de preservar
el patrimonio público, así como el de coadyuvar al logro de otros objetivos
generales que tienen que ver con los fines esenciales del Estado, y en particular
con los del régimen socioeconómico, los aportes más relevantes desde la
perspectiva socioeconómica son los siguientes:
1. Formulación y Ejecución del Plan Operativo Participativo.
Se prestó especial atención a los fines del Estado y al impacto social de las
medidas adoptadas, al mostrar permanente interés en mejorar la organización e
instrumentos laborales requeridos, con la finalidad de contribuir a la generación de
un ambiente de estabilidad que apoyara el fortalecimiento organizacional de la
Unidad, y, contribuyera a generar el bienestar social y el desarrollo humano
integral. Es decir, la actuación de la Sección de Contrataciones estuvo enmarcada
Pág. 28
dentro de la organización y planificación de las acciones y la racionalización de las
contrataciones bajo los principios de economía.
Como evidencia se pueden mencionar los esfuerzos de mayor impacto:
a) Implementación del Control Perceptivo: la cual se orientó, por una parte a
combatir el descontrol en la recepción de mercancías y por la otra se inclinó a
sostener la fidelidad del proceso de contrataciones.
b) Regulación de la entrada de cotizaciones por facturas: haciendo uso de las
facultades que le otorga la Ley sobre la materia, la Sección de Contrataciones fijó
los límites adecuados para la determinación de cotizaciones en vez de facturas.
De esta manera, responde a la modalidad de contratación, consulta de precios y
no a pago directos.
c) Análisis y ajuste de las requisiciones en papelería disminuyendo gastos
innecesarios.
B. Aportes socioculturales.
Desde la perspectiva sociocultural, la Sección de Contrataciones le imprime a su
gestión un valor humano. Junto al cumplimiento de sus objetivos y funciones,
incursiona como ente ciudadano y responsable en nuevos modelos de
interrelación con su talento humano, lo cual se logró mediante la ejecución de
actividades de orden social, tales como: círculos de lectura que permitió
intensificar las relaciones entre su personal a objeto de estimular la lectura y
colaborar en la enseñanza del tema económico y cultural; promoción de la ley de
Contrataciones Públicas, entre otras a favor de la organización.
Proyecto: Fortalecer la Plataforma Tecnológica de la Institución
Objetivo Específico del proyecto: Garantizar la optimización de los procesos
académicos administrativos.
Pág. 29
Dentro de las actividades desarrolladas que fortalecen la plataforma Tecnológica
en el periodo enero a octubre 2010, destacamos las siguientes:
a) Culminación del cableado de la red del Dpto. Administrativo del IUT
“Jacinto Navarro Vallenilla” en función de soportar el sistema SIGESP el
cual funciona actualmente inalámbricamente, esto incluye las siguientes
dependencias:
Habilitaduria, Contabilidad, Presupuesto, Verificación,
Contraloría, Planificación Presupuestaria, Compras, Almacén, Servicios
Generales
b) Diseño y Puesta en funcionamiento de la Pagina WEB institucional
(www.iutcarupano.edu.ve).
c) Análisis, planteamiento y puesta en funcionamiento de la red inalámbrica
de la institución, la cual presta servicio a las siguientes dependencias:
Unidad de Deportes, Dpto. Mercadeo, Dpto. de Administración, Dpto. de
Naval, Dpto. de Agrícola, Unidad de Transporte.
d) Puesta en funcionamiento de una red inalámbrica desde la División de EIT,
la cual presta servicio abiertamente a los estudiantes de la institución.
Puesta en funcionamiento del proceso de inscripción WEB del PNF.
Reorganización del cableado del edificio de dirección.
e) Análisis, reestructuración y comienzo de trabajos de cableado de la red, de
la biblioteca de la institución.
f) Trabajos de cableado del Dpto. de Orientación.
g) Puesta en funcionamiento del sistema WEB de control de acceso del
personal SISAC.
h) Puesta en funcionamiento del sistema WEB del comedor SISCOM.
Sustitución de equipos de comunicación (Switch, Router, etc.) en las
siguientes dependencias: Subdirección Académica, División de DAINTES,
Biblioteca.
i) Reorganización del cableado del Laboratorio 5 de Informática. Instalación
de Servidor en el Laboratorio 6 de Informática.
j) Se desarrolló un sistema automatizado para ser usado internamente por el
Departamento de Electrónica y Soporte Técnico de la División de EIT, esto
Pág. 30
con el fin de llevar un mayor y mejor control de los casos de solicitud de
soporte técnico hechos por las diferentes dependencias, así podemos
brindar una mejor atención y podemos emitir reportes de todos los casos
resueltos o pendientes por resolver.
k) Apoyo técnico al departamento de telecomunicaciones durante el proceso
de instalaciones antenas inalámbricas.
l) Apoyo técnico al personal que realizó auditoría en esta institución año 2010.
m) Instalación de impresoras láser tipo multiusuarios con conexión LAN en la
Oficina de Control de Estudios y Evaluación, Departamento Administrativo y
Oficina de Recursos Humanos.
n) Reubicación de impresoras de inyección a tintas y de tóner laser en las
diferentes oficinas y departamentos de la institución.
o) En el periodo comprendido entre Enero – Octubre de 2010, este
departamento logro resolver una serie de casos encontrados en los
distintos departamentos y divisiones perteneciente al Instituto “Jacinto
Navarro Vallenilla”, dándole de manera satisfactoria solución a los mismo,
referidos a la solución de software y hardware.
p) Por otra parte tenemos como rutina diaria el mantenimiento y recarga de
cartucho de tinta de impresoras.
Proyecto: Desarrollo del Recurso Humano en Pregrado
Objetivo Específico del proyecto: Garantizar el disfrute de los derechos sociales
de forma universal y equitativa. Disminuir progresivamente las inequidades
sociales,
priorizando
las
necesidades
sociales
y
profundizando
la
descentralización.
Dentro del desarrollo de este proyecto el Instituto Universitario “Jacinto navarro
Vallenilla” ha venido cumpliendo con el mayor desafío en el proceso de cambio y
transformación institucional y de la sociedad como es acercar al intelectual a las
Pág. 31
poblaciones rurales y urbanas; combinar la ciencia, la tecnología moderna con el
saber campesino y la tecnología tradicional; promover el espíritu de servicio a la
comunidad del medio y un mayor acercamiento a ella; articular las funciones de
enseñanza, la investigación y la extensión universitaria en forma coherente;
convertir a la institución en un espacio social de aprendizaje. A lo largo del
presente año 2010 se han abordado una variedad incontable de reuniones,
diálogos, conversatorios, talleres y cursos formativos dirigidos a docentes,
estudiantes y comunidad en general para lograr la perfecta comunión entre el
Instituto y el entorno.
El Instituto avanza en la conceptualización, diseño y construcción de un nuevo
modelo educativo, sustentado en el conocimiento, la interculturalidad, el desarrollo
humano sostenible; con una educación en valores ancestrales y universales que
apunten a desarrollar y consolidar la convivencia y una cultura de paz, tolerancia,
solidaridad y justicia social, asimismo, el cotidiano empleo de enfoques
pedagógicos modernos y el uso intensivo de las nuevas tecnologías de la
información y comunicación, en el marco de las grandes tendencias que
configuran la educación universitaria.
Dentro de este marco, el Instituto Universitario de Tecnología “Jacinto Navarro
Vallenilla” avanza en la consolidación de una plataforma ética y moral aportando
nuevas ideas en la consolidación del modelo bolivariano, para lo cual se han
producido incontables reuniones de trabajo, talleres, exposiciones con los
protagonistas sus protagonistas principales,
los estudiantes, docentes y
trabajadores, contando con la participación de las personalidades políticas y la
inclusión de los Consejos Comunales, adelantándose así a la premisa de
incorporación de los Consejos Federales de Gobierno en la toma de decisiones de
la futura universidad politécnica territorial, que garantiza la inclusión y la
oportunidad de estudio de bachilleres de todos los sectores populares.
En el transcurso del presente año, la institución ha logrado formar 337 nuevos
profesionales de carreras técnicas, y pronto a graduar en los próximos meses
otros 298 (Aproximadamente)nuevos profesionales.
Pág. 32
Así mismo, dentro del Programa Nacional de Formación (PNF), que tienen como
visión y misión la transformación científico-humanístico, que concibe a la
educación como una formación integral y liberadora, en la cual la formación
técnico-científica debe estar acompañada con una sólida formación humanista,
cultural, ambiental, critica, creadora, innovadora y sociopolítica el Instituto se ha
puesto al frente de la misión ampliando su matrícula estudiantil para darle cabida a
todos los sectores de la región. Actualmente cuenta con 8.632 estudiantes.
Actividades Deportivas
El Deporte, actividad académica orientada a construir un nuevo modelo académico
comprometido con la inclusión y los principios de cooperación solidaria,
protagónica y participativa con la comunidad universitaria y el entorno tuvo un
relevante desempeño a través de la Unidad de Deportes y esto se evidencia a
través de los siguientes logros:

Se realizó un taller de actualización en la disciplina de voleibol dirigido
a todo el personal de la Unidad (28participantes). Enero 2010.

Se logró incorporar a nuestra Unidad a estudiantes becarios con
formación deportiva para prestar apoyo a los entrenadores en las
diferentes disciplinas deportivas (15 bachilleres ) Enero 2010

Se realizaron trabajos de acondicionamiento a las instalaciones
deportivas (canchas y campo deportivo). Enero 2010.

Se realizó una caminata POR LA VIDA Y EL AMBIENTE con 1000
bachilleres, docentes, personal administrativo y obreros. (2010).

A nivel deportivo entrenadores conjuntamente con sus atletas en las
disciplinas karate, voleibol, baloncesto, softbol, béisbol, kickingboll,
atletismo, tenis de mesa futbol y pesas realizan intercambios
deportivos regularmente representando al instituto.

Se reactivó la escuela de béisbol menor Juan Marcano del instituto con
la participación de los hijos de los docentes, administrativos, obreros,
estudiantes y comunidad. Actualmente se atienden 70 niños.
Pág. 33

Se
creó
la
escuela
de
futbol
campo,
donde
se
atienden
aproximadamente unos 60 niños y jóvenes hijos de trabajadores,
estudiantes y comunidades cercanas (2010).

Participación en el campeonato Bicentenario de futbol sala y
baloncesto, organizado por PDVSA Costa Afuera. (Julio-Agosto 2010).

Participación como comité organizador, arbitraje y facilitando espacios
deportivos, para desarrollar el campeonato de futbol sala y baloncesto,
organizado por PDVSA Costa Afuera.

A nivel académico se viene trabajando para consolidar el Programa
Nacional de Formación en Educación Física.

Se realizó un festival gastronómico y cultural, en el marco del cierre de
las actividades académicas de los PNF en Agroalimentaria, con la
participación de 250 bachilleres cursantes de la asignatura Educación
Física y Deportes.

Participación en una clínica deportiva, en la especialidad de
baloncesto, dirigida a los jóvenes recluidos en el centro para jóvenes
en la comunidad de Tunapuy. Julio 2010.

Participación con la selección de béisbol de nuestro instituto en el
campeonato municipal, realizado en la comunidad de Cariaco,
logrando quedar campeones del torneo .Agosto-Septiembre 2010.

Participación en el periodo académico pasado I-2010 diversas
actividades comunitarias (recreativas, culturales, educativas, sociales y
deportivas) dirigidas a instituciones escolares, comunidades, asilo de
ancianos, escuelas de educación especial, entre otros.

celebración del aniversario de nuestra institución (37 años), como
comisión responsable de las actividades deportivas y recreativas.
Noviembre 2010.
Pág. 34
Diseño Curricular
En materia curricular, a través de la División de Currículo se desarrollaron
actividades que cumplen con las pautas emanadas del superior despacho
referentes a Los Programas Nacionales de Formación (PNF) creados mediante
Resolución 2.963 de fecha 13 de mayo de 2008, publicada en Gaceta Oficial
38.930 del 14 de mayo de 2008. Logrando constituir redes de conocimiento y
aprendizaje para la generación, transformación y apropiación social del
conocimiento en las respectivas áreas, al servicio de la Nación y, en particular,
promover activamente la articulación y cooperación solidaria entre las instituciones
universitarias, la vinculación de la educación universitaria con los organismos del
Estado, empresas y organizaciones sociales, en función de la pertinencia de la
formación y la creación intelectual; la movilidad nacional de estudiantes,
profesores y profesoras; la producción, distribución y uso compartido de recursos
educativos; así como la formación avanzada de profesores, profesoras y otros
profesionales, dentro de sus logros destacan:

Se desarrollaron durante el trimestre enero – abril Cursos de Inducción
Docente, dirigidos a 200 Docentes que administran programas de
Formación en la Institución.

En la misma fecha, se procedió a los Ajustes de Carreras Tecnológicas
autorizadas para hacer presentadas como propuestas en el marco de la
existencia de los PNF que forman TSU en el tiempo mencionado(3 a 2
años), y de esta manera lograr la homologación de tiempo entre estos
programas.

La División de Currículo ofreció a la totalidad de docentes un taller de
Inducción a la Universidad Politécnica en la Aldea Universitaria de GuiriaMunicipio
Valdez,
respondiendo
al
objetivo
de
Alma
Mater
en
Municipalizarla Educación.

Durante el período Enero- Agosto se mantuvo informado a los
Departamentos Académicos lo relacionado a lineamientos Curriculares a
Pág. 35
asumir en los Programas Nacionales de Formación emitidos por la Misión
Alma Mater.

La División de Currículo en su carácter de informarse e informara los
Departamentos Académicos de los avances curriculares para la gestión de
los PNF, ha asistido a todos los eventos convocados a nivel nacional y
regional

Participación en el evento de formación de la unidad curricular “Ciencia,
Tecnología y Sociedad” en la Habana- Cuba, durante el lapso comprendido
del 07 al 13 de julio 2010, con el propósito de multiplicar este aprendizaje
en los profesores de esta Institución que administrarán la Unidad curricular
mencionada.

Participación en la V Jornada de Revisión y Actualización del Programa
Nacional de Formación en Agroalimentación, celebrada en CariacoMunicipio Rivero durante la semana comprendida del 16/08 al 20/08/10.
Servicios Comunitarios
La División de Servicios Comunitarios, comprometida con el proyecto
Revolucionario y la nueva concepción de formación profesional, dándole
acatamiento a lo establecido en el Artículo 135 de la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela (“…Quienes aspiren al ejercicio de cualquier profesión,
tiene el deber de prestar servicio a la comunidad durante el tiempo, lugar y
condiciones que determine la ley..”) y en la Ley de Servicio Comunitario del
Estudiante de Educación Superior que establece como requisito de grado, la
obligatoriedad de prestar un número determinado de horas de trabajo a la
comunidad (un mínimo de 120 horas, después de haber aprobado al menos el
50% de la carga académica de la carrera y en no menos de 3 meses) en
proyectos interdisciplinarios y tras-disciplinarios en los que, con la guía de un
profesor (tutor), los estudiantes se vinculan crítica y creativamente con la
comunidad para contribuir con la solución de problemas y necesidades se logró
durante el año 2010 el cumplimiento del programa por parte de 337 estudiantes,
quienes realizaron las siguientes actividades:
Pág. 36
La realización de 3 Jornadas con acompañamiento comunitario, 3 Campañas
Estudiantiles y la realización de 1 encuesta/diagnóstico y elaboración de
proyectos:
 Jornada Médico Asistencial, Alimenticia y Oftalmológica en la comunidad de
Charallave sector “El Caro”, donde se atendió a una población de
aproximadamente 100 personas (menores de edad y adultos)

Jornada Alimentaria, Cedulación Y Médico Odontológico en beneficio de la
comunidad: “Cumbre de Charallave”, con acompañamiento del Consejo
Comunal, prestándole atención directa 80 personas.

Jornada informativa sobre la comercialización del turismo en el Estado
Sucre y la costa de Paria, dirigida a la División de Turismo de la alcaldía del
Municipio Bermúdez y público en general. (asistencia de aproximadamente
30 personas)

Jornada de Inscripción y Actualización del Registro Electoral en la
comunidad de “Tacoa” (Acompañamiento: Proyecto Nacional). Personas
atendidas: 156 aproximadamente.

Campaña de Incentivo al estudio de la carrera Comercio Exterior a la
comunidad estudiantil del Liceo Bolivariano “Pedro Arismendi Brito” (forma
parte del proyecto departamental).

Campaña de concientización sobre el Recalentamiento Global y Ahorro
Energético, en el cual se le ofreció charla casa por casa a los habitantes de
la Comunidad de Macarapana.

Campaña de concientización sobre el Recalentamiento Global dirigida a los
niños
y
niñas
estudiantes
de
la
Escuela
Básica
“los
Cocos”
(Acompañamiento: Misión Energética).

Diagnóstico de las debilidades y fortalezas con acompañamiento del
Consejo Comunal a las Comunidades de “San Luis” y “Villa del Sol” de El
Muco.

Aplicación de 600 encuestas durante la temporada de Semana Santa en la
Ciudad de Rio Caribe Municipio Arismendi con el propósito de conocer las
potencialidades turísticas y recreativas, en sus ambientes principales de
Pág. 37
recreación y religiosos así como posadas y hoteles, en las playas de San
Juan de las Galdonas, Playa Medina, Playa Los Cocos, Playa La Laguna,
Playa Caracolito y Playa Chaguarama.

Elaboración del Proyecto “Migración a Software Libre” de los equipos de
computación y ambientación en los espacios del laboratorio de la Unidad
Educativa Bolivariana "Eustaquia Soledad Luigi", Ubicada en Macarapana
Municipio Bermúdez, Estado Sucre (tutorado por el ingeniero Máximo
Viñoles).
Además de las metas citadas, la División de Servicios Comunitarios Estudiantiles
gestionó 2 jornadas de inducción a profesores y estudiantes del Instituto para dar
a conocer el programa de servicio comunitario estudiantil, contemplado en la Ley.
Conjuntamente con los Coordinadores Departamentales se determinaron las
bases para crear el “Banco de Proyectos Comunitarios Estudiantiles”.
Se realizó la coordinación, conjuntamente con Control de Estudios, para la
inscripción y expedición de las Constancias de Culminación de la prestación del
servicio comunitario.
Se están adelantando conversaciones para mantener actualizado un sistema de
información para realizar el debido control de los programas de prestación del
servicio social como: proyectos de servicio comunitario, profesores tutores del
servicio comunitario, proyectos en ejecución, alumnos inscritos en los distintos
proyectos y su estatus, entre otros.
Proyecto: Permanencia y Formación Integral del Estudiante.
Objetivo Específico del proyecto: Garantizar el disfrute de los derechos sociales
de los estudiantes de forma universal y equitativa.
El avance en la formación integral del estudiante se debe reflejar en la mejora de
su calidad de vida. En este sentido el Instituto no ha escatimado esfuerzos en
Pág. 38
prestar mejores servicios a la comunidad estudiantil en cumplimiento de su función
social fundamentada en el desarrollo humano, para consolidar un modelo de
formación integral del estudiante bolivariano y revolucionario.
Programas Socioeconómicos Estudiantiles
En este contexto dentro del Programa Socio-Económicos se prestaron 328.125
Servicios Estudiantiles, de los cuales 238.594 corresponden a Servicios de
Comedor, lo que representa un gasto de 2.531.709.8 BF.
En lo referente a Transporte se prestaron más de 86.800 servicios que cubren
distintos puntos cercanos a la institución.
En lo referido a Servicios Médicos: se atendieron alrededor de 1612 Consultas
Médicas Integrales; se otorgaron 1011 Subsidios a Medicinas que representan un
gasto de 114.623.3 BF; en lo que respecta a Servicios de Odontología se
beneficiaron 186 alumnos, equivalentes a 5.750 BF; asimismo, se beneficiaron 97
estudiantes por los Servicios de HCM-FAMES equivalentes a 416.431,5 BF
En lo que respecta a Ayudas Económicas se realuizaron aportes por el orden de
88.449.00 BF, estas incluyen ayudas por concepto de residencias estudiantiles
(34), Atención Médica Especializadas(13), Ayuda a Pasantes (4), Exoneraciones
Asistencia a Congresos(1), Ayudas Deportivas (3), Ayudas ( 50% del costo) para
Paquete de Grado (15) y Diligencias Personales (3), Útiles (12), Compras de
Lentes (7), Arrendamientos ((12), Gastos personales (7).
Así mismo se generaron ingresos propios por Aranceles por el orden de los
2.175,8 BF y por concepto de Arrendamiento BF. 14.330, oo
En lo referente al programa de Becas y Ayudantías Estudiantiles, se otorgaron
5021 Becas aproximadamente, lo que representó un monto total de 2.465.580 BF.
Servicios Bibliotecarios
En función de la meta principal de la biblioteca, como es; “apoyar los programas
de educación e investigación de la comunidad universitaria del I.U.T. a través del
acceso a la información en sus diferentes formatos así como otros servicios que
contribuyan
al
desarrollo
de
habilidades
informativas
para
responder
Pág. 39
oportunamente a las necesidades de información de los usuarios que soliciten
este servicio”. Se cumplieron con las siguientes tareas:
a) Se hicieron 6031 préstamos internos, y 4100 préstamos circulantes.
b) Se hicieron 21825 consultas en el fichero electrónico.
c) Se inscribieron en el servicio de biblioteca 284 estudiantes y 11
trabajadores de la institución.
d) Se recibieron y procesaron técnicamente 25 libros en calidad de donación
por parte de instituciones públicas.
e) Se recibieron y procesaron técnicamente 6 trabajos de ascenso y 87 tesis
de grado.
f) Se carnetizaron 1578 estudiantes, 114 docentes y 26 empleados.
g) Se realizaron 25 eventos en la sala de lectura de la biblioteca.
h) Se renovó la suscripción a la revista LEGIS por todo el año 2010.
i) Se renovó el suministro de la prensa nacional y local (El Nacional, Diario de
Sucre) por todo el año 2010.
Servicio de Orientación
a) Curso introductorio para diplomado dirigido a 233 Docentes
b) Asistencia psicopedagógica ofrecida a 48 estudiantes.
c) Charla de Evaluación Inicial de los y las estudiantes de nuevo ingreso
dirigida a 1700 estudiantes del Instituto y 242 del municipio Valdez.
d) Se realizaron 551 Consultas de Asistencia psicológica Individuales a la
comunidad Universitaria.
e) Se realizaron 375 entrevistas de orientación Psicológicas a estudiantes
para cambios de especialidad, reingresos y traslados.
f) Se realizaron112 entrevistas a estudiantes del programa de Becas OPSU.
g) Se le presto acompañamiento orientador a 63 estudiantes internacionales.
h) Dentro del programa “Escuelas para la Familia” se realizaron 3 talleres en
las escuelas: U.E. J.J. Martínez Mata (42 participantes); E. Bolivariana José
Francisco Bermúdez Playa Grande Arriba( 50 Participantes); U.E. Especial
"Libertador" (40 participantes)
Pág. 40
i) Se dictaron 3 talleres “Estudiantes formados para la realización de una
pasantía exitosa y Estudiantes de Nuevo Ingreso” a 65 estudiantes de los
Dptos. de Alimentos e ingeniería en informática.
j) Se realizaron 25 talleres y una conferencia del curso taller “Docentes en
proceso hacia la universidad politécnica” dirigido a 649 Docentes.
k) Se dictaron 3 talleres “Programa de Formación Docente de Municipalización
en Guiria”
l) Se realizó la Aplicación de Exploración Socioeconómica a 250estudiantes
optantes del programa de becas del IUT.
m) Se dictaron los siguientes talleres:
 “Adolescentes sensibilizados en la prevención de la Violencia
doméstica” dirigidos a estudiantes de la “Misión Sucre” (16P)
 “Padres sensibilizados para mejorar comunicación con los hijos “en el
Liceo Bolivariano de Chacaracual (31P)
 “Padres sensibilizados para mejorar la conducta en los hijos “dirigido a
Padres y Madres del Centro de Educación Inicial "Carmen de
Monasterios" Municipio Arismendi (24P)
 Relaciones Humanas dictado a 40 trabajadores del Ambulatorio Dr.
"Juan Otaola Rogliani"
 Foro Taller Prevención en el uso y abuso de las drogas dictado a 193
personas del Liceo Bolivariano “Pedro José Salazar".
 Aprendizaje de la Lectura y la Escritura con el Método sensomotriz
dirigido a 12 docentes del Liceo Bolivariano de Chacaracual.
 Taller de Psicoterapia Grupal (Asistencia psicológica Docentes,
Administrativos y Obreros) en el Liceo Bolivariano “Carlos Francisco
Grisanti” (25P)
 "Escuela para Padres “Liceo Bolivariano "Santa Catalina" (32P) y en el
Liceo Bolivariano "José María Carrera" (50P)
Pág. 41
Extensión y Proyección Universitaria
A pesar de las restricciones presupuestarias no se escatimaron esfuerzos y
sacrificios para cumplir con las metas programadas y algunas que surgieron de la
dinámica formativa y social que nos imponía el momento político, en pro de
construir el hombre nuevo que demanda la patria Socialista.
En este contexto, a través del Departamento de Extensión Universitaria se
realizaron las siguientes actividades:
01.-Organización y Realización del Día Mundial de la Tierra. (100P)
02.-Realización del Día Mundial del Idioma. (3500P)
03.-Asesorías en el área Cultural (teatro, decoración navideña). (100P)
04.- Participación interinstitucional de nuestro personal técnico en diferentes
eventos culturales y de apoyo político. (Comunidad en general)
05.- Organización y realización de la Semana Aniversario del I.U.T “Jacinto
Navarro Vallenilla”. (4500P)
La Cultura, uno de los factores críticos de éxito, por su rezago y deferencia en la
asignación presupuestaria correspondiente, y que no se corresponden con la
responsabilidad de la institución universitaria de contribuir a la creación de
conocimientos y a elevar el nivel académico del estudiantado y la comunidad en
general, muy contrario a los preceptos constitucionales y revolucionarios, se ha
hecho presente durante el año 2010, en una serie de actividades y en el quehacer
de la institución, vinculando a la comunidad iutista con su entorno.
Dentro de las actividades y logros de la Sección Cultura destacan:

Taller de escenografía realizado con material de reciclado (10 participantes)

Taller de papel mache realizado con material reciclado (60 niños)

Taller de carta pesta realizado con material reciclado (8 participantes)

Taller de elaboración de fantasía realizado con material reciclado (10
participantes)

Taller de organización de eventos y protocolo realizado con material de
Pág. 42
oficina (30 partic)

Taller de teatro danza (todo el año) realizado con 11 participantes

Taller de reciclaje realizado con material reciclado (5 participantes)

Taller de dibujo analítico realizado con material de oficina (4 participantes)

Taller de pintura realizado con material de oficina (5 participantes)

Taller de cerámica al frío por colaboración (6 participantes)

Taller de títeres realizado con material reciclado (5 niños)

Taller de pintura infantil realizado con material de oficina (5 niños)

Taller de elaboración de Accesorios por colaboración (3 participantes)

Taller de expresión corporal y Miedo escénico realizado con material de
oficina (5 partic)

Elección y Coronación Reyna de Carnaval (3000 personas)

Participación Carnaval de Carúpano 2010 (comunidad universitaria)

Día Internacional De La Mujer (comunidad universitaria)

SEMANA SANTA IUTISTA (VIACRUCIS) (300 personas)

Exposición de CRUCES (300 personas)

Obra de Teatro de Calle (400 personas)

Día de La Tierra Material Reciclado (comunidad IUT)
Investigación, Postgrado e Innovación
A través del Departamento de Investigación y Postgrado se obtuvieron los
siguientes logros:
1.- Ejecución del Componentes Docente (T.S.U; Personal Docente y personal
externo), con asistencia de 230 participantes.
2.- Actualización de los archivos de los beneficiarios de la cláusula de Post-Grado,
lo que beneficia a 100 docentes.
3.- Planificación y ejecución del Convenio Cuba-Venezuela (Gestión turísticaProceso de manufacturas y materiales).
Pág. 43
4.- Planificación del Componente Estadístico para investigadores, que beneficiará
a 150 docentes.
5.- Planificación del Componente Metodológico, que beneficiará a 150 docentes.
6.- Tramitación del Doctorado en Ciencias Económicas y Ciencias Pedagógicas,
que beneficiará a 150 docentes.
7.- Tramitación de la Maestría en Agroecología e Informática Aplicada, que
beneficiará a 150 docentes.
Informatización
A través del Departamento de Informática se articularon y desarrollaron varias
actividades orientados a cumplir con las exigencias gubernamentales, potenciar la
plataforma tecnológica, el desarrollo de aplicaciones en tecnología web y optimizar
los tiempos de respuesta del equipo informático a los requerimientos de los
distintos usuarios de las tecnologías de información, además de acercar y
compartir con las comunidades los saberes, dentro de los logros destacan:

Jornada de Mantenimiento y Actualización de Software a los Laboratorios I,
II, III, IV, V, VI de Informática, sirviendo de facilitadores estudiante,
docentes y auxiliares docentes de esta dependencia.

Visita al Instituto Nacional de Servicios Sociales (INASS) ubicado en San
Martin con el propósito de donar algunos presentes. Jornada que forma
parte de los eventos sociales que se vienen realizando por los graduandos
de esta dependencia.

Curso – Taller de Mantenimiento Preventivo y Correctivo de Equipos Nivel I,
Jornada que forma parte de la etapa de adecuación e integración,
organizados por Docentes de esta Dependencia y estuvo dirigido a
estudiantes de esta Casa de Estudios y foráneos.

Curso
sobre
Lector
de
Pantalla
Tiflo-tecnológica,
para
personas
discapacitada, facilitado por el T.S.U. Pedro Lugo egresado de esta casa de
estudios en la especialidad de informática y miembro de la asociación sin
fines de lucro Mundo Accesible y que contó con la participación de 60
personas.
Pág. 44

Curso – Taller Open Office, facilitado por Docentes de esta dependencia.
I.U.T “J.N.V”. Carúpano Estado-Sucre Duración 8 Hrs, dirigido al personal
administrativo.

Curso – Taller Ortografía y Estilo, facilitado por Docentes de esta
dependencia. I.U.T “J.N.V”. Carúpano Estado-Sucre Duración 16 Hrs,
dirigido al personal administrativo.

Promover y organizar el Cine Universitario, con la finalidad de culturalizar a
nuestra población estudiantil a través de dinámicas innovadoras del convivir
latinoamericano. organizado por el Lcdo. Sixto Sánchez docente de esta
dependencia, I.U.T “J.N.V”. Carúpano Estado-Sucre.

Foro sobre Tecnologías de Internet, organizado por los Estudiantes de
Ingeniería en Informática del PNFI. I.U.T “J.N.V”. Carúpano Estado-Sucre.
(participación abierta)

Organización y Participación en la Primera Fase Eliminatoria de las
Olimpiadas Venezolanas de Informática (OVI) 2010 por parte de los
Docentes y estudiantes de esta especialidad, en la ciudad de los Teques,
los días 26, 27, y 28 de Octubre del año en curso.

Jornadas de mantenimiento, inducción y migración de Software Libre en el
Liceo Nacional Bolivariano General “José Francisco Bermúdez”, ubicado en
el sector de Guayacán de las flores, Carúpano, Estado Sucre.
Pág. 45
Pág. 46
Las actividades administrativas desarrolladas por el Departamento Administrativo
abarcan la gestión de los recursos humanos, los proyectos y contratos de
investigación, las compras y contrataciones administrativas. Le corresponde
también la compleja gestión de los presupuestos de los proyectos aprobados por
el ejecutivo y la gestión de los ingresos propios que se añaden a la contabilidad
general del Instituto. Finalmente, son competencia de la administración los pagos
a proveedores y la suscripción de servicios. La gestión administrativa del Instituto
está informatizada en conexión al Sistema SIGESP, dándose al personal, en
diversos casos, acceso directo a utilidades de gestión electrónica. Este es el caso
de la consulta de nóminas, solicitud de vacaciones, estado presupuestario de los
proyectos de investigación y otras tareas, además a través del Portal Web del
Instituto se tiene acceso a la información del manejo administrativo-presupuestario
y financiero del Instituto.
En este sentido, durante el año 2010 y a la fecha, se han venido cumpliendo con
todos los compromisos laborales del personal docente y de investigación,
administrativos y obreros, entre ellos, los pagos por concepto de aplicación del
40% de diferencia en la tabla de sueldos, las primas por hogar, familiar, bono
salud, antigüedad, hijos e hijos especiales, incentivos al estudio, evaluación del
desempeño, cesta ticket, bono de navidad, así como el pago de proveedores,
cancelación de los respectivos compromisos interinstitucionales (CANTV,
ELEORIENTE, entre otros).
Control de Gestión
A través de la División de Seguimiento y Control de Gestión se logró un avance
significativo al concretarse la elaboración de la mayoría de los Manuales de
Normas y Procedimientos Administrativos:
1) Manual de Normas y Procedimientos de Gestión de Tesorería
2) Manual de Normas y Procedimientos de la Gestión de Almacén.
3) Manual de Normas y Procedimientos de la Gestión de Bienes
Nacionales.
Pág. 47
4) Manual de Normas y Procedimientos de la Formulación y Programación
del Presupuesto.
5) Manual de Normas y Procedimientos de la Distribución Administrativa del
Presupuesto.
6) Manual de Modificaciones Presupuestarias.
7) Manual de Normas y Procedimientos de Registro, Ejecución y Control del
Presupuesto.
8) Manual de Normas y Procedimientos de la Gestión de Pagos.
9) Manual de Normas y Procedimientos de la Gestión de los Servicios de
Comedor
10) Manual de Normas y Procedimientos de la Gestión de Contrataciones
Públicas (Manual de Compras)
11) Manual de Normas y Procedimientos de la Gestión de Los Procesos
Contables (Manual de Contabilidad)
12) Manual de Normas y Procedimientos de los Informe de Gestión de
Compromiso de Responsabilidad Social, Informe de Gestión y Memoria y
Cuenta Institucional.
13) Manual de Normas y Procedimientos para la Seguridad de la Plataforma
Informática.
14) Manual de Normas y Políticas Organizativas.
15) Manual del Organigrama Institucional (a Considerar por el Consejo
Directivo).
16) Manual de Lineamientos del Sistema de Codificación.
17) Manual de Normas y Procedimientos Comunes.
18) Manual de Normas y Procedimientos para la elaboración del Informe de
Logros de Gestión Institucional y Mensaje Presidencial
19) Manual de Normas y Procedimientos del Programa de Pasantías.
Pág. 48
20) Manual de Normas y Procedimientos de Control de Estudios.
Además, de la Elaboración de los Reglamentos y las Normas relativas a:
a) Desempeño del Comedor
b) Compras, Biblioteca
c) Manejo del Presupuesto
d) Ingresos Propios
e) Pagos de Obvenciones
f)
Aplicación del Formulario de “Solicitud y Orden de Pago”,
g) Rediseño del Formulario ODI;
h) Rediseño de Formularios de la Sección de Tesorería
Así como, en interpretación del Decreto Presidencial que crea a las Universidades
Politécnicas Territoriales se elaboró una Propuesta de Organigrama Institucional
Transicional la cual fue aprobada en Consejo Directivo.
Igualmente, se sometió a consideración de la Instancia Ministerial el Modelo
definitivo de organigrama de universidad politécnica territorial.
Dentro de este contexto, se elaboró el Plan Trienal de Gestión Académica20102013 y la Guía para la Facilitación de los Procesos de Gestión Administrativa.
Pág. 49
Pág. 50
Municipalización
El IUTJNV acoplado con la nueva visión de la sociedad democrática , participativa
y protagónica , consolidada en los valores éticos, morales de la igualdad y de
justicia social que se fortalecen en las directrices del Plan de Desarrollo
Económico y Social de la Nación y los Principios Fundamentales estipulados en la
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, ha respondido con
empeño, entusiasmo y responsabilidad a esta estrategia de gran pertinencia
sociocultural, cognoscitiva, valorativa y afectiva la cual orienta de manera integral
y democrática a toda la población que desee ingresar a la educación superior
desde su propia, región, localidad y parroquia. La municipalización de la
Educación en la visión del IUTJNV toma en consideración la cultura, los acervos,
las necesidades, intereses y potencialidades de todo el contexto y los agentes que
intervienen en el proceso instruccional, fomentando con ello una mejor calidad de
vida en la población estudiantil, el desarrollo endógeno y productivo local, el
aprovechamiento y el fortalecimiento del patrimonio ambiental con el apoyo de una
acción comunitaria organizada en el ejercicio pleno de su soberanía. Dentro de
este contexto, a la matricula estudiantil propia del IUTJNV se le adiciona la de los
Municipios Valdez y Arismendi, aledaños a la institución, y cuyos estudiantes
cuentas con las mismas garantías socioeconómicas y prestación de servicios que
ofrece esta casa de estudios superiores.
Dentro de este contexto nos abocamos a desarrollar las siguientes políticas
académicas e institucionales:
1. Mantener y fortalecer el compromiso con las comunidades más vulnerables
y marginadas de la sociedad.
2. Garantizar la democratización en el acceso a la Universidad y la
permanencia de los estudiantes en la misma, ampliar la cobertura y lograr
una mayor equidad.
3. Consolidar la comunidad académica para el cumplimiento de las funciones
sustantivas de la institución: Docencia, Investigación y Proyección Social.
4. Consolidar la formación integral, permanente y pertinente con los avances
científicos y tecnológicos, con los requerimientos del país.
Pág. 51
5. Consolidar las asociaciones de egresados, para que con sentido de
solidaridad se fortalezcan profesionalmente y asuman un papel protagónico
en el desarrollo del país, así como para incrementar su sentido de
pertenencia con la institución.
6. Consolidar un modelo organizacional dinámico y flexible que garantice el
cumplimiento de las metas del Plan Rector.
Evaluación Académica
Se ha viene desarrollando y consolidando un proceso de evaluación en las
distintas disciplinas (teóricas y prácticas) que permita corregir y enriquecer las
actividades planeadas en las múltiples dimensiones del proceso de aprendizaje.
Dicho proceso se encuentra vinculado a nivel institucional, de tal manera que
permite ir cotejando los avances. Por otra parte, los métodos de seguimiento y
evaluación en las diversas dimensiones y niveles que componen el universo
educativo de la institución son pertinentes a los indicadores establecidos por los
PNF, lo que permite refrendar los procesos ya obtenidos así como sentar las
bases para la acreditación de los futuros programas de posgrado.
Al respecto, se han dicto charlas y/o talleres sobre evaluación cualitativa, es bueno
resaltar que este tipo de evaluación al igual que la cuantitativa depende de la
estrategia de las coordinaciones de unidades curriculares y del docente, ya que en
el reglamento solo se hace mención al tipo de evaluación y no a la forma, ya que
esto es muy particular de cada docente. En todo caso, se viene trabajando en la
consolidación de una Evaluación Integral, entendiéndose como un proceso donde
interviene varios actores estudiantes, docentes y comunidades, dejando de lado el
modelo tradicional donde solo evalúa el docente.
Pág. 52
Pág. 53
Los cambios en la educación universitaria, las tendencias de las disciplinas y el
compromiso institucional con la calidad, hacen que la información se renueve y
cambie. Nuevas estadísticas, nuevos documentos, conceptualizaciones y
decisiones emergen como resultado del ejercicio académico y administrativo.
Se reconoce en el ejercicio de autoevaluación la necesidad de mirar la Institución
a partir de las relaciones que se establecen entre las funciones sustantivas:
docencia, investigación, extensión, además de la administración como un eje
fundamental en el desarrollo de los procesos y dinámicas de la Institución.
El proceso de autoevaluación institucional ha sido asumido por la Dirección de
Seguimiento y Control de Gestión como un instrumento de gestión, que le permita
a la Institución una revisión sistemática de los procesos administrativos y
académicos con el propósito de mejorar y abrir espacios para la elaboración y
puesta en marcha de planes de mejoramiento y de mantenimiento.
Por tanto, el proceso ha buscado identificar las fortalezas y debilidades de la
Institución para determinar las distancias existentes para alcanzar una verdadera
refundación institucional, de acuerdo con referentes nacionales e internacionales
de la educación universitaria y, por supuesto, de los cambios en la Misión y Visión,
en concordancia con el Plan Rector y con la visión profunda de una reformulación
en la educación universitaria nacional.
Para ello la Dirección de Seguimiento y Control de Gestión se apoya en diferentes
estrategias que buscan una apropiación no sólo del proceso como tal, sino de que
cada uno sienta como propio el logro del objetivo.
Con este propósito asumió el eslogan “Construyendo la Universidad Politécnica
Territorial”, una frase que identifica la razón socialista de transformación
universitaria, comprometidos con la calidad, con el país; comprometidos con la
identidad misma: un nuevo rumbo de los procesos formativos y de las actividades
administrativas académicas.
Pág. 54
De igual manera, asume la frase “El compromiso es de todos” que como ella lo
indica, busca involucrar a todos integrantes de la comunidad en la apropiación del
proceso, para que todos y cada uno se sientan partícipes de la construcción de la
Universidad Politécnica, cada uno dando respuesta desde sus puestos de trabajo
a lo propuesto en la nueva misión institucional.
“El compromiso es de todos” para analizar la eficiencia, eficacia, transparencia y
responsabilidad
con
la
que
se
hacen
las
cosas;
compromiso
para
autorreconocerse, para mejorar y proyectarse.
Dentro de este contexto, la Coordinación de Seguimiento y Control se encuentra
desarrollando el Sistema Integral de Indicadores de Evaluación Institucional, que
incluye el Sistema de Evaluación del Desempeño de Docentes y Directivos,
propósito innovador dentro de las instituciones de educación universitaria que
servirá para evaluar no solo las debilidades y potencialidades institucionales, sino
el desempeño de los docentes formadores en los Programas Nacionales de
Formación y de las carreras cortas.
Los indicadores nos permitirán tener un diagnóstico general de cómo se viene
desempeñando nuestra institución en las áreas académicas y administrativas, con
el objetivo de consolidar nuestras fortalezas, corregir nuestras debilidades,
aprovechar las oportunidades y evitar las amenazas. Servirán también para ir
construyendo en nuestra institución la cultura de autoevaluación y del
mejoramiento constante, en suma una cultura de la calidad.
Pág. 55
Pág. 56
Docentes en Especializaciones, Doctorados y Maestrías
Cant/Esp.
Nombre
Apellido
CI
Postgrado en curso
Categoría
Adscripción
1
Aleidys
Arraiz G.
12.565.183
Ciencias de la computación
Asistente
DPTO. Informática
2
Guillermo
Rojas
5.183.093
Ciencias Económicas
Asociado
DPTO. Mercadeo
Arturo
Hurtado
3.946.683
Ciencias Económicas
Instructor
DPTO. Mercadeo
Moisés
Edgar
Beltran
Mary
Rosa
Carmellys
Armando
Arrocha
García
Ruiz
González
Campos
Córdova
Medina
5.864.370
5.871.818
9.450.471
10.876.090
6.951.299
11.828.236
4.299.291
Doctorado en Educación Superior
Instructor
Asistente
Instructor
Instructor
Instructor
Asistente
Asistente
DPTO.
DPTO.
DPTO.
DPTO.
DPTO.
DPTO.
DPTO.
José
Machado
4.948.127
Instructor
DPTO. de Tecn. Administ.
Alexander
Hernández
11.437.805
Asistente
Louisa K.
Weston S.
24.690.424
En idiomas
Instructor
DPTO. Turismo
Rosa Celeste
Marcano G.
13.274.874
En idiomas
Instructor
DPTO. Turismo
Hilario
Rojas
6.956.857
Enseñanza de la Educación
Instructor
DPTO. Deportes
Luís
Rondón
13.294.644
Instructor
DPTO. Deportes
Sanoja
Doraysa
14.579.617
Instructor
DPTO. Deportes
Felce
Carlos
6.959.914
Instructor
DPTO. Deportes
Mata
Gustavo
4.943.742
asistente
DPTO. Deportes
Tineo
Carlos
13.294.996
Instructor
DPTO. Deportes
Rivera
Alexander
12.287.412
Instructor
DPTO. Deportes
Zabaleta
José
14.976.420
Instructor
DPTO. Deportes
Amalia
Gómez
17.021.450
Especialización en Finanzas
Instructor
Amerys
Rodríguez
5.862.786
Instructor
Jesús
Jiménez
15.787.413
Instructor
Marcos
Martínez
5.863.729
Instructor
9
2
8
5
de Tecn. Administ.
de Tecn. Administ.
de Tecn. Administ.
de Tecn. Administ.
de Tecn. Administ.
de Tecn. Administ.
de Tecn. Administ.
Pág. 57
CARRETERA NACIONAL CARÚPANO – GUIRIA, SECTOR CHARALLAVE, EDIF. IUT “JACINTO NAVARRO VALLENILLA”. TELÉFONOS: 0294- 3325080/ 3324696/ 3324768. TELEFAX: 0294-3325312. CORREO
ELECTRŃICO: [email protected]. APARTADO POSTAL: 615
2
14
9
1
Tivisay
Rojas
9.452.429
Instructor
Yelizahelena
Barrios
11.826.723
Gerencia General
Instructor
DPTO. Turismo
Rita del Carmen
González
10.509. 981
Gerencia General
Aux. Docente
DPTO. Turismo
Henry
Blanco
4.933.057
Gestión Turística
Instructor
Jorge
García
5.964.370
Gestión Turística
Instructor
Jackeline
Maneiro
5.879.706
Gestión Turística
Instructor
Johanna
Alfonzo
15114.819
Gestión Turística
Instructor
Jesús Santiago
Hidalgo R.
5.481.303
Gestión Turística
Asistente
DPTO. Turismo
Carmen Elizabeth
Mujica
11.436.781
Gestión Turística
Instructor
DPTO. Turismo
Zoila valentina
Hernández
10.215.010
Gestión Turística
Asistente
DPTO. Turismo
José Luis
Mena Avilan
4.170.234
Gestión Turística
Instructor
DPTO. Turismo
Maribel
Grau Marti
10.948.615
Gestión Turística
Instructor
DPTO. Turismo
Bert
Caroline
12.530.601
Gestión Turística
Instructor
DPTO. Turismo
Luis Milano
joubertt
11.376.273
Gestión Turística
Asistente
DPTO. Turismo
Marcos Anibal
Roman v.
11.439.802
Gestión Turística
Instructor
DPTO. Turismo
Ors
González
9.457.696
Gestión Turística
Instructor
Dpto. Mercadeo
Luis
Placeres
3.949.979
Gestión Turística
Instructor
Dpto. Mercadeo
Luis Antonio
Bravo sosa
11.440.919
Maestría en Proc. de Manuf. y Mat
Asistente
PNF EN ING° MECANICA
Carlos del valle
Russian
4.949.233
Instructor
Ángel Domingo
Martínez
6.40436
Instructor
Francisco
Gómez
12.289.114
Instructor
Haroldo Enrique
Rodríguez
14.580.138
Instructor
Guillermo
Bravo Astudillo
13.273.575
Instructor
Frank José
Gamero Rojas
17.780.828
Instructor
Carlos del valle
Russian
17.957.451
Instructor
Henry Mauricio
Chahin
10.927.585
Instructor
Carmen
Mata
5.997.884
Tecn. Educativa
Asistente
Dpto. Mercadeo
Pág. 58
IUT "JACINTO NAVARRO VALLENILLA"
RESUMEN MATRÍCULA DE PREGRADO
CLASIFICADOS POR CARRERA Y MENCIÓN
ANEXO 1
CARRERAS (Técnicas)
TECNOLOGÍA ADMINISTRATIVA
Mención: TSU.Tributaria
Mención: TSU. Contaduría Publica
MERCADEO
Mención: TSU. Publicidad
Mención: TSU. Comercio Exterior
Mención: TSU. Mercadeo
TECNOLOGÍA NAVAL
Mención: TSU. Mecánica Naval
Mención: TSU. Construcción Naval
INFORMATICA
Mención: TSU. Informática
TURISMO
Mención:TSU. Turismo
Mención: TSU. Hotelería
TECNOLOGÍA DE LOS ALIMENTOS
Mención: TSU. Proc. y Control de Calidad de
Alimentos
CIENCIAS AGROPECUARIA
Mención: TSU. Tecnología Agropecuaria
Total
AÑO 2009
AÑO 2010
781
498
387
235
347
295
291
324
304
131
346
121
205
171
565
332
199
89
210
72
108
90
139
61
3779
CARRERAS (Ingenieria y Licenciaturas)
Mención: Licenciatura en Administración
Gerencial
TECNOLOGÍA NAVAL
Mención: Ingenieria en Mantenimiento
Mención: Ingenieria en Mecánica Naval
Mención: Ingenieria en Agroalimentaria
TURISMO
INFORMATICA
Mención: Ingenieria en Informática
Total
TOTAL ESTUDIANTES
2522
AÑO 2010
REGULARES
NUEVOS
1491
1071
361
436
290
337
448
315
155
854
472
3590
2640
8752
ANEXO 1
NOTA: INCLUIR LOS NUEVOS INSCRITOS
Pág. 59
RESUMEN NUEVOS INSCRITOS DE PREGRADO
CLASIFICADOS POR CARRERA Y MENCIÓN
ANEXO 2
Mención: TSU.Tributaria
Mención: TSU. Contaduría Publica
MERCADEO
Mención: TSU. Publicidad
Mención: TSU. Comercio Exterior
Mención: TSU. Mercadeo
TECNOLOGÍA NAVAL
Mención: TSU. Mecánica Naval
Mención: TSU. Construcción Naval
INFORMATICA
Mención: TSU. Informática
TURISMO
Mención:TSU. Turismo
Mención: TSU. Hotelería
Mención: TSU. Proc. y Control de Calidad de
Alimentos
Mención: TSU. Tecnología Agropecuaria
AÑO 2009
AÑO 2010
13
5
0
0
128
110
0
0
0
0
4
45
0
0
8
0
212
54
0
0
27
0
Total
CARRERAS (Ingenieria y Licenciaturas)
Mención: Licenciatura en Administración
Gerencial
TECNOLOGÍA NAVAL
Mención: Ingenieria en Mantenimiento
Mención: Ingenieria en Mecánica Naval
Mención: Ingenieria en Agroalimentaria
TURISMO
INFORMATICA
Mención: Ingenieria en Informática
Total
TOTAL ESTUDIANTES
1612
0
AÑO 2009
TSU/BACHILLERES
1791
1071
354
481
220
337
483
315
0
155
963
472
4072
2570
5684
2570
ANEXO 2
Pág. 60
RESUMEN EGRESADOS DE PREGRADO
CLASIFICADOS POR CARRERA Y MENCION
ANEXO 3
AÑO 2009
Mención: Administracion de Empresas
AÑO 2010
2
Mención: Tributaria
Mención: Contaduría Publica
MERCADEO
156
98
144
83
Mención: Publicidad
37
55
Mención: Comercio Exterior
58
69
Mención: Mercadeo
TECNOLOGÍA NAVAL
Mención: Mecánica Naval
Mención: Construcción Naval
INFORMATICA
Mención: Informática
TURISMO
Mención: Turismo
Mención: Hotelería
Mención: Proc. Y Control de Calidad de
Alimentos
52
65
46
12
36
21
81
59
32
9
23
3
40
23
27
15
648
598
Mención: Tecnología Agropecuaria
Total
Pág. 61
RESUMEN MATRÍCULA DE POSTGRADO
CLASIFICADOS POR AREA DE CONOCIMIENTO
ANEXO 4
AREA DE CONOCIMIENTO
AÑO 2009
AÑO 2010
(2)
(3)
(4)
1
2
0
8
0
2
9
1
0
1
2
0
8
0
2
9
1
0
0
14
0
14
5
5
2
9
2
9
53
53
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Postgrado en Ciencias de la Computación
Postgrado en Ciencias Economicas
MSc. Educación Mención Gerencia Educativa
MSc. Enseñanza de la Educación
MSc. Tecnología Educativa
MSc. Educación Mención Enseñanza del Ingles
Tecnologia Educativa
Doctorado en educación mención ecología
HUMANIDADES
MSc. Turismo Mención Turismo
Msc. Gestión Turística
CIENCIAS AGROALIMENTARIA O DEL MAR
Doctorado en Ciencia de los Alimentos
CIENCIAS ADMINISTRATIVA
Especialización: Ciencia Administrativa Mención
Finanzas
Especialización Gerencia General
Maestria Procesos de Manuf y Materiales
(6) TOTAL
ANEXO 4
NOTA: INCLUYE LOS NUEVOS INSCRITOS POR ESPECIALIDAD, MAESTRÍA Y DOCTORADO
Pág. 62
RESUMEN NUEVOS INSCRITOS DE POSTGRADO
ANEXO 5
AÑO 2009
AÑO 2010
(2)
(3)
(4)
Postgrado en Ciencias de la Computación
Postgrado en Ciencias Economicas
MSc. Enseñanza de la Educación
Tecnologia Educativa
HUMANIDADES
1
2
0
8
0
2
9
1
0
0
14
Finanzas
Especialización Gerencia General
Maestria Procesos de Manuf y Materiales
TOTAL NUEVOS INSCRITOS
5
2
9
53
ANEXO 5
Pág. 63
RESUMEN EGRESADOS DE POSTGRADO
ANEXO 7
AÑO 2009
AÑO 2010
(2)
(3)
(4)
Especialización Gerencia Educativa
MSc. Educación Mención Educación Superior
MSc. Docencia en la Educación Superior
Doctorado en educación
Doctorado Pedagogía
HUMANIDADES
Finanzas
Especialización Gerencia Educativa
MSc. Ciencias Administrativa Mención Gerencia
General
1
6
1
1
Total Egresado
9
TOTAL ESPECIALIZACIÓN
1
8
0
TOTAL MAESTRÍA
TOTAL DOCTORADO
(6) TOTAL
ANEXO 7
9
Pág. 64
AYUDAS DIRECTAS Y SERVICIOS ESTUDIANTILES
ANEXO 8
AYUDAS DIRECTAS
CONCEPTOS
AÑO 2009
(2) RECURSOS ASIGNADOS
AÑO 2010
Nº DE
BENEFICIARIOS
BOLÍVARES
Nº DE
BENEFICIARIOS
BOLÍVARES
BECAS DISCAPACIDAD
30
6000
0
0
BECAS DEPORTES
15
3000
3
1180
301
60200
3533
1898600
58
11600
1005
469800
0
0
BECAS ESTUDIO
BECAS AYUDANTIA
BECAS EXCELENCIA
0
BECA INDIGENA
4
800
0
0
10
2000
0
0
480
96000
589
59000
898
179600
5130
2428580
BECA MUNICIPALIDAD
BECAS PREPARADURÍAS
TOTAL
CONCEPTOS
AÑO 2009
Nº DE
BENEFICIARIOS
(4) RECURSOS ASIGNADOS
AÑO 2010
BOLÍVARES
Nº DE
BENEFICIARIOS
BOLÍVARES
160.169
1.430.00
238.594
2.531.709.80
TRANSPORTE
5.635
14.700
86.800
258.029.94
SERVICIOS MÉDICOS
1.416
89.042.17
1.612
471.097.50
MEDICINAS Y MATERIALES
MÉDICO QUIRÚRGICOS Y
DENTALES
1.183
7.969.00
1.011
114.623.30
154
48.643.00
108
88.449.00
168.557 161.784.17
328.125
3.463.909.54
COMEDOR
OTROS BENEFICIOS (ESPECIFICAR)
Residencias estudiantiles; Atención
médica especializada; Ayuda a Pasantes;
Exoneración gastos de graduación;
Ayudas deportivas; Ayudas trabajos de
grado; Diligencias personales.
(5) TOTAL SERVICIOS
ESTUDIANTILES
ANEXO 8
Pág. 65
ASIGNACIÓN PRESUPUESTARIA PARA BECAS Y OTROS BENEFICIOS
ANEXO9
TIPO DE BECA
(2)
N° DE BECAS
OTORGADAS
(3)
AÑO 2009
ASIGNACIÓN EN
BOLÍVARES
(4)
N° DE BECAS
OTORGADAS
(3)
AÑO 2010
ASIGNACIÓN EN
BOLÍVARES
(4)
A. ESTUDIANTES
BECAS DISCAPACIDAD
30
6000
BECAS DEPORTES
15
3000
3
1180
BECAS ESTUDIO
301
60200
3533
1898600
BECAS AYUDANTIA
58
11600
1005
469800
480
96000
BECAS EXCELENCIA
0
BECA INDIGENA
4
800
BECA MUNICIPALIDAD
10
2000
BECAS ORDINARIAS DE ESTUDIO
480
96000
898
179600
TOTAL
2465580
B. EMPLEADOS (BECA ESTUDIO)
66
17175
66
17175
C. PROFESORES (BECA ESTUDIO)
27
50886.41
27
50886.41
2
D. AÑO SABATICO
2
268
987905
268
987905
F. OTROS (ESPECIFICAR)
0
0
0
0
OBREROS (BONO DE EFICIENCIA Y ASIDUIDAD)
0
623867.49
0
623867.49
1261
1859433.9
363
41454113.9
E. ALTO RENDIMIENTO
(5) TOTAL
ANEXO 9
Cifras no definitivas hasta que se produzca el cierre contable.
Pág. 66
Pág. 67
FUERZA LABORAL
DOCENTE
FUERZA LABORAL ACTIVA
CATEGORIA
CATEGORIA
INSTRUCTOR
ASISTENTE
ORDINARIO
AGREGADO
ASOCIADO
TITULAR
CONTRATADO
DEDICACION
DEDICACION EXCLUSIVA
TIEMPO COMPLETO
MEDIO TIEMPO
TIEMPO CONVENCIONAL
TIEMPO COMPLETO
MEDIO TIEMPO
TIEMPO CONVENCIONAL
TIEMPO COMPLETO
MEDIO TIEMPO
TIEMPO CONVENCIONAL
TIEMPO COMPLETO
MEDIO TIEMPO
TIEMPO CONVENCIONAL
TIEMPO COMPLETO
TIEMPO COMPLETO
MEDIO TIEMPO
TIEMPO CONVENCIONAL
TOTAL
406
TIPO DE PERSONAL
CONDICIÓN
ADSCRITO
DOCENTE
CONTRATADO
PNF
TOTAL:
CANTIDAD INICIAL (EJERCICIO FISCAL
ACTUAL)
21
6
0
8
30
13
0
4
4
7
0
5
9
3
0
1
10
2
14
204
10
55
FEMENINOS
MASCULINOS
10
0
0
3
13
6
0
0
0
4
0
2
3
1
0
0
3
0
4
118
4
26
11
6
0
5
17
7
0
4
4
3
0
3
6
2
0
1
7
2
10
86
6
29
197
209
197
209
CANTIDA INICIAL (EJERCICIO FISCAL
ACTUAL)
406
NOTA: LA GRAN MAYORIA DE LOS DOCENTES CONTRATADOS MANEJAN DE IGUAL FORMA LOS SABERES DE LOS PNF.
ADEMAS PARA ESTE TRIMESTRE – SEMESTRE SE CONTRATARON 32 DOCENTES NUEVOS.
Fuente: Gestión Talento Humano
Pág. 68
FUERZA LABORAL
DOCENTE
FUERZA LABORAL PASIVA
CATEGORIA
CATEGORIA
INSTRUCTOR
ASISTENTE
ORDINARIO
AGREGADO
ASOCIADO
TITULAR
TOTAL
DEDICACION
TIEMPO COMPLETO
MEDIO TIEMPO
TIEMPO CONVENCIONAL
TIEMPO COMPLETO
MEDIO TIEMPO
TIEMPO CONVENCIONAL
TIEMPO COMPLETO
MEDIO TIEMPO
TIEMPO CONVENCIONAL
TIEMPO COMPLETO
MEDIO TIEMPO
TIEMPO CONVENCIONAL
TIEMPO COMPLETO
CANTIDAD INICIAL (EJERCICIO FISCAL
ACTUAL)
23
0
2
0
1
2
0
0
12
2
0
3
8
1
0
2
42
0
98
FEMENINOS
MASCULINOS
12
0
0
0
1
1
0
0
5
2
0
1
6
1
0
2
23
0
11
0
2
0
0
1
0
0
7
0
0
2
2
0
0
0
19
0
54
44
Pág. 69
FUERZA LABORAL ACTIVA
PERSONAL ADMINISTRATIVO
EQUIVALENTE A
CANTIDAD INICIAL
BACHILLER I
BACHILLER II
BACHILLER III
TECNICO I
TECNICO II
PROFESIONAL I
PROFESIONAL II
PROFESIONAL III
51
5
1
56
7
12
10
TOTAL
142
EQUIVALENTE A
CONTRATADO
TOTAL
NIVEL
OBREROS
TOTAL
FEMENINO
MASCULINO
112
30
112
30
PERSONAL ADMINISTRATIVO CONTRATADO
CANTIDAD INICIAL
FEMENINO
114
114
69
69
PERSONAL OBRERO FIJOS
CANTIDAD INICIAL
CANTIDAD ACTUAL
164
164
64
64
MASCULINO
48
48
VARIACIÓN
100
100
Pág. 70
NIVEL
CONTRATADO
TOTAL
PERSONAL OBRERO CONTRATADO
CANTIDAD INICIAL
FEMENINO
83
83
23
23
MASCULINO
60
60
FUERZA LABORAL PASIVA
PERSONAL ADMINISTRATIVO
EQUIVALENTE A
PROVIDENCIA ADMINISTRATIVA
BACHILLER I
BACHILLER II
BACHILLER III
TECNICO I
TECNICO II
PROFESIONAL I
PROFESIONAL II
PROFESIONAL III
9
9
1
4
2
5
5
TOTAL
35
NIVEL
JUBILADOS
OBREOS
TOTAL
70
105
FEMENINO
MASCULINO
24
9
24
9
PERSONAL OBRERO
FEMENINO
25
25
MASCULINO
45
45
Pág. 71
REMUNERACIONES Y BENEFICIOS SOCIOECONÓMICOS DEL
PERSONAL ACTIVO Y PASIVO
(1) ENTE
EJERCICIO FISCAL AÑO: 2010
ANEXO 10
N° DE CARGOS
TIPO DE PERSONAL
F
M
V
(2)
(3)
249 306
DOCENTE
TOTAL
SUELDOS Y
SALARIOS
AGUINALDOS
(4)
(5)
82
1
2
131
3
INSTRUCTOR
14
22
36
828.024
ASISTENTE
21
29
50
1.464.168
AGREGADO
5
10
15
437.748
ASOCIADO
7
13
20
896.448
TITULAR
1
6
7
433.944
DIRECTIVO
(6)
555 12.039.821 5.828.517
49
- ORDINARIOS
4.149.840
89.508
BONO
BONO ESCOLAR
ALIMENTACIÓN
b/
c/
BONO
VACACIONAL
(7)
5.828.517
(8)
0 2.246.250
1.571.524
33.615
320.671
559.562
162.348
325.738
169.591
1.571.524
33.615
320.671
559.562
162.348
325.738
169.591
0
1.891.830
1.853.015
38.814
0
0
0
426.200
290.804
32.114
31.919
25.560
45.803
1.891.830
1.853.015
38.814
0
0
0
426.200
290.804
32.114
31.919
25.560
45.803
0
1.938.963
1.938.963
647.930
14.838
BONO DE
DOCTOR
CAJA DE
AHORROS
PRIMA POR
HOGAR
PRIMA POR
HIJOS
(9)
(10)
(11)
(12)
63.284 #######
63.284
0
178.058
0
247.301
6.539
74.190
0
98.921
9.631
34.622
47.114
414.984
8.951
82.802
146.417
43.775
89.645
43.394
0
522.023
511.301
10.722
0
PRIMA POR
CARGO
(13)
PRIMA POR
ANTIGÜEDAD
PRIMA POR
TRANSPORTE
PRIMA POR
PROFESIONALIZACIÓN
BENEFICIOS
ACADÉMICOS
FONDO DE
JUBILACIONES
(14)
(15)
(16)
(17)
(18)
0 810.312
62.484
39.444
0
0
0
0
396.408
37.176
7.296
30.468
0
0
0
0
0
0
0
0
1.812
115.320
0
0
0
0
0
37.992
0
0
0
56.268
0
0
0
154.056
25.956
30.960
3.924
288.660
22.944
284.760
20.580
3.900
2.364
30.468
0
- ESPECIALES
CONTRATADOS
145
117
262
5.220.228
INSTRUCTOR
142
115
257
5.113.008
3
2
ASISTENTE
5
107.220
AGREGADO
0
0
ASOCIADO
0
0
TITULAR
0
0
21
32
53
1.115.688
I
17
24
41
767.496
II
2
2
4
77.004
III
2
1
3
IV
0
2
2
67.320
V
0
3
3
115.704
34
75
109
5.640.621
AUXILIAR DOCENTE
88.164
1.310.733
0
1.285.719
25.014
0
0
0
0
0
0
262.140
0
0
0
0
0
0
0
111.569
76.750
7.700
8.816
6.732
11.570
202.787
19.785
14.838
9.892
14.838
0
125.244
2.364
83.964
2.364
8.976
0
0
0
0
18.060
5.160
7.740
10.320
8.976
- INVESTIGADORES Y DOCENTES LIBRES
- JUBILADO, PENSIONADO Y SOBREVIVIENTE
ADMINISTRATIVOS
182
80
262
93
49
142
3.485.390 1.886.497
618.399 1.860.976
0
0
0
347.444 721.074 300.018
0
0
0
0
0
0
4.194 880.591
0
298.080
8.736
104.233
0
228.812
8.736
62.553
138.363
8.736
39.940
208.509
386.904
163.350
3.795
560.704
0
0
0
0
0
0
86
1.331.343
788.772
788.772
265.268
639.382
133.134
239.700
117.030
3.795
560.704
CONTRATADO
32
23
753.742
10.947
347.224
4.038
347.224
0
115.884
0
75.374
1
55
1
300.739
0
145.230
1.974
46.320
0
90.449
22.612
1.389.358
746.464
746.464
237.247
138.936
334.170
136.668
399
319.887
669.248
403.118
403.118
135.076
408.786
66.925
160.740
60.240
399
319.887
720.110
343.346
343.346
102.171
512.069
72.011
173.430
76.428
0
120
57
63
0
4.145
920.855
0
0
0
0
2.094.009
1.168.761
479.930
445.318
2.094.009
1.168.761
479.930
445.318
120.262
2.318.013
280.800
1.224
440.567
4.702
24.187
290
103.914
1.100.463
222.186
641.568
210.000
1.080
419.734
4.702
18.614
290
16.348
778.370
101.248
324.696
70.800
144
20.833
0
5.573
0
0
439.180
110.063
214.320
0
0
0
- APOYO
89
FIJO
51
6
CONTRATADO
38
25
0
31
120
203
323
4.334.976
FIJO
64
100
164
2.221.860
CONTRATADO
25
58
83
1.012.482
JUBILADO, PENSIONADO Y SOBREVIVIENTE
31
45
76
1.100.634
OBREROS
940.121
0
25
381.152
564.062
0
1.135.995
0
61
DIRECTIVO
1.140.033
1.882.459
25.448
FIJO
- PROFESIONALES Y TÉCNICOS
2.096.032
0
0
0
69.268
0
41.681
12.539
20.077
56.729
21.603
0
0
433.498 1.180.584
0
0
(34) TOTAL
ANEXO 10
NOTA:
a/ ESPECIFICAR LOS CONCEPTOS
b/ SOLO PARA INSTITUTOS Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS
c/ SE REFIERE A LOS GASTOS CONTEMPLADOS EN LA LEY
PROGRAMA ALIMENTACION PARA LOS TRABAJADORES
Pág. 72
Fuente: Dpto. Planificación presupuestaria.
Pág. 73
Pág. 74
INSTITUTO DE TECNOLOGÍA "JACINTO NAVARRO VALLENILLA"
BALANCE GENERAL
PARA LOS AÑOS TERMINADOS AL 31/12/2010Y 31/12/2009
EXPRESADO EN BOLIVARES
2010
ACTIVO
ACTIVO CIRCULANTE
- Activo Disponible
Caja
Bancos Públicos
- Activo Exigible
Cuentas por Cobrar al Ministerio de Educación Superior
Otras Cuentas por Cobrar a Corto Plazo
Préstamos por Cobrar a Corto Plazo
ACTIVO NO CIRCULANTE
- Propiedad Planta y Equipo
- Otros activos fijos
Menos: Depreciación y Amortización Acumulada
- Propiedad Planta y Equipo Neto
- Otros Activos Neto
- Construcciones en Proceso de Bienes en Dominio Privado
- Construcciones en Proceso de Bienes en Dominio Público
- Activos Intangibles
Menos: Depreciación y Amortización Acumulada
- Activos Intangibles Neto
- Otros Activos no Circulantes (Detallar codigo y
denominación)
PASIVO
PASIVO CIRCULANTE
- Cuentas a Pagar a Corto Plazo
- Otros Pasivos Circulantes
- Otros Pasivos no Circulantes
PATRIMONIO
CAPITAL SOCIAL
TRANSFERENCIAS DE CAPITAL INTERNAS RECIBIDAS
DEL SECTOR PRIVADO (DETALLAR)
RESERVAS
2009
DIFERENCIAS
26.741.213.20
27.176.995.61
435.782.41
18.660.886.29
2.122.204.30
28486.58
2093717.72
16.538.681.99
15426716.46
1111965.53
19.431.509.37
9.585.483.24
3.756.59
9.581.726.65
9.846.026.13
8.839.122.26
1.006.903.87
8.080.326.91
6674787.49
918181.49
0.00
6674787.49
312018.03
7.745.486.24
6.418.346.82
918.181.49
0.00
6.418.346.82
312.018.03
770.623.08
7.463.278.94
24.729.99
7.488.008.93
6.692.655.86
6.587.594.20
105.061.66
0.00
334.840.67
256.440.67
168.419.90
0.00
168.419.90
312.018.03
90.019.90
0.00
90.019.90
0.00
312.018.03
78.400.00
0.00
78.400.00
6.920.00
6.920.00
0.00
9.025.703.24
8.050.836.88
974866.36
3.989.933.19
2.911.691.24
1.078.241.95
5.035.770.05
5.139.145.64
103.375.59
17.715.509.96
23.187.062.42
0.00
5.471.552.46
36.920.49
36.920.49
0.00
0.00
256.440.67
0.00
0.00
- Reservas Legales y Estatutarias
SUPERAVIT NO DISTRIBUIDO - DEFICIT ACUMULADO
- Resultado Acumulados de Ejercicios Anteriores
- Resultado del Ejercicio
- Superávit por Donación
- Ajustes de ejercicios anteriores
17.678.589.47
2.202.281.80
28993729.05
0.00
-13517421.38
23.150.141.93
2.202.281.80
30.762.429.07
0.00
9.814.568.94
0.00
5.471.552.46
0.00
1.768.700.02
0.00
3.702.852.44
PASIVO + PATRIMONIO
26.741.213.20
27.176.995.61
435.782.41
FORMA: 7
Pág. 75
31/12/2009Y 31/12/2010
El Balance General en cuestión para los años terminados al 31/12/2010 y
31/12/2009, nos permite comparar y conocer tanto los activos y pasivos de la
institución e igualmente el comportamiento de las cuentas de patrimonio. El
balance en cuestión presenta saldos rojos o diferencias negativas con respecto al
año 2009, ello se debe a que a la fecha no se han contabilizado los aportes
recibidos en el último trimestres del año y los cuales representan una cuantiosa
cantidad, lo que permite proyectar que a nivel general se producirá un aumento
significativo de los activos, también se puede analizar que los pasivos aumentaron
con respecto al año 2009, de igual manera se puede predecir un incremento
sustancial del patrimonio, es importante resaltar que las cifras sufrirán variaciones
debido a que a la fecha de la toma de datos no se había realizado el cierre
económico del año 2010.
Nota Especial: para efectos de la Memoria y Cuenta 2010 y del Informe de Gestión
del mismo año, se tomaron los valores de la data contable al 08/01/2011, por
cuanto y tanto, el sistema Sigesp (no propietario) implantado ha venido
presentando problemas técnicos a partir de esa fecha y los cuales no se han
podido subsanar debido a que la empresa que prestaba el servicio de asesoría y
mantenimiento a raíz del cambio al “sistema no propietario” no ha respondido al
llamado de la institución a la prestación del servicio. El instituto está realizando los
esfuerzos necesarios a través de sus pares para solventar la situación lo más
pronto posible.
Pág. 76
ESTADO DE FLUJO DE EFECTIVO
PARA LOS AÑOS TERMINADOS AL 31/12/2010 Y 31/12/2009
EXPRESADO EN BOLIVARES
2.010
2.009
DIFERENCIAS
Flujo de Efectivo Proveniente de Actividades Operativas:
Utilidad antes de impuesto del Ejercicio
1768567.22
618.412.09
1.150.155.13
Ajustes para conciliar la Utilidad y el efectivo Neto
0.00
0.00
0.00
Provisto por Actividades Operativas:
0.00
0.00
0.00
Amortizacion de Prepagados y Provisión
0.00
0.00
0.00
Depreciación
0.00
0.00
0.00
5.580.690.33
5.740.772.58
160.082.25
27.712.00
26.971.43
740.57
Cambios Netos en Operaciones de Activos y Pasivos:
(Aumento) Disminuciones de Cuentas por Cobrar
(Aumento) Maquinarias y equipos
(Aumento) Otros Activos Fijos
0.00
0.00
0.00
3.678.57
219.312.87
215.634.30
(Aumento) Paquetes y Programas
0.00
0.00
0.00
(Aumento) Otros Activos Intangibles
0.00
0.00
0.00
(Aumento) Cuentas por pagar a Proveedores
315.016.18
407.195.87
92.179.69
(Aumento) Otras cuentas por pagar
419.546.36
11.612.14
407.934.22
(Aumento)Disminución de sueldos a pagar
2.597.131.76
585.077.01
2.012.054.75
(Aumento) Disminución Retenciones laborales por pagar
1.037.438.24
387.290.30
650.147.94
(Aumento) Aportes Patronales por pagar
770.013.10
127.380.18
642.632.92
(Disminución) Otros pasivos circulantes por pagar
103.375.59
247.928.24
144.552.65
Efectivo Neto Provisto (Aplicado) por Actividades Operativas
12.623.169.35
8.371.952.71
4.251.216.64
Aumento (Disminución) Neto en Efectivo y Equivalentes de Efectivo
12.623.169.35
8.371.952.71
4.251.216.64
8.062.899.00
8.062.899.00
16.434.851.71
3.811.682.36
(Aumento) Conservacion, ampliaciones, mejoras y reparaciones mayores en obras
(Aumento) Superavit o Deficit Acumulado
Efectivo y Equivalente de Efectivo al Inicio del Ejercicio
Efectivo y Equivalente de Efectivo al Cierre del Ejercicio
12.623.169.35
FORMA: 9
NOTAS AL ESTADO DE FLUJO DE EFECTIVO AL 31/12/2010
El Estado de Flujo de Efectivo refleja la variación de la caja del instituto durante el periodo
del año 2010 (fecha de corte), e igualmente muestra la capacidad que tiene dicha
institución para asegurar los fondos necesarios para cumplir con los compromisos
adquiridos. El siguiente estado, permite mostrar las entradas de efectivos, salidas de
efectivos, así como también permite indicar el efectivo y equivalente de efectivo a la fecha
de cierre del ejercicio económico 2010, es importante resaltar que algunas cifras podrán
sufrir variaciones debido a que a la fecha no se ha realizado el cierre económico del año
2010.
Pág. 77
ESTADO DE MOVIMIENTO DE LAS CUENTAS DE PATRIMONIO
AL 31 DE DICIEMBRE DE 2010
(EXPRESADO EN BOLIVARES)
Resultados acumulados
SALDO AL 31 de Diciembre de 2009
Resultado del período
SALDO AL 31 de Diciembre de 2010
Total Patrimonio
20.329.448.04
22.568.650.33
618.412.09
1.768.567.22
20.947.860.13
24.337.217.55
NOTAS AL ESTADO DE MOVIMIENTO DE LAS CUENTAS DE PATRIMONIO
El presente estado muestra los resultados acumulados al 31/12/2009, así como también el resultado del
ejercicio del año 2010, para dar el total del saldo al 31/12/2010 e igualmente nos muestra el patrimonio
total del instituto al 31/12/2010.
NOTA: estos montos sufriran variaciones debido a que no se ha realizado el cierre del ejercicio fiscal del
año 2010, debido a problemas en el sistema sigesp versión libre y que a la fecha no se han podido
solventar.
Pág. 78

Carúpano, 2011 - Universidad Politécnica Territorial de Paria "Luis

Transcripción

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