Qué más se pudo esperar de ella?

Transcripción

2011
THE THISTLE 2011 - CONTENTS
04. FROM THE HEADMASTER
06. FAMILY DAY
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07. DÍA DEL NIÑO
08. FOUNDERS’ DAY
10. KINDERGARTEN
11. Olivos Kindergarten
32. Punta Chica Kindergarten
52. PRIMARY
87. Olivos Primary
100. Punta Chica Primary
111. SECONDARY
122. IGCSE and IB reports
128. Learning through Service
134. Music Department
137. Art / IB Exhibition
139. Plays
150. School Prefects 2011/ House
Captains & Student Council 2011
151. Prizes
166. PHYSICAL EDUCATION
188. GRADUATION
232. OTHER SCHOOL AREAS
233. RedSA
236. Alumni
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FROM THE HEADMASTER
FROM THE HEADMASTER
FROM THE HEADMASTER
Do not burst our bubble…
Few elements in nature share the ignominious fate of the poor bubble. Even though
bubbles are quite an affable form and enjoy the appreciation of young children in their
soapy incarnation and the more glamorous associations with drinks like champagne in
adulthood, they are big time losers when it comes to cultural metaphors.
Bubbles have come to embody, in modern society, something that is isolated
ephemerally from reality, only to find, when the bubble is burst, that whatever was
inside was growing out of sync with the real world and only flimsily protected, finding
its rightful destiny when suddenly thrown out to the air in full blast, in a violent reality
check.
On second thoughts, however, I do believe that we are creating a bubble. We are a
bubble because, here at school, we seek, indeed, to create an artificial environment,
one that is quite different from the reality our students will have to face not only
when they graduate, but every day when they leave school at the end of the day.
School is a bubble because within our community rules are not broken, our word is
really our bond, and we discourage duplicity and cheating. It is a bubble because we
universally uphold respect as a value, because we attempt above all circumstances
not to undermine anybody, to value diversity, to generate consensus. We are a bubble
because honesty is rewarded, and making an effort does pay off, and we do not take
any short cuts or cut any corners, because we teach our students that the high road
is the road to take even when it may be harder. We are isolated from reality in that
our messages have no hidden intentions, no reading between the lines, in that our
main goal in what we do is foster the love of learning and sustain a work ethic that will
accompany our students for life; we are trying to be a community that is cemented in
friendship, openness and integrity.
Such was the story with the dotcom bubble, when the exponential growth of online
businesses that were grossly overpriced led to failed investments, or the more recent
real estate bubble that precipitated the global financial crisis. And, even before these
bubbles ever came to be, from times immemorial our schools have been accused of
being, more generically, “The Bubble”, a term that carries many negative connotations
with it.
As we take slow but decisive steps into the future of this young 174-year old community,
what we seek to do in school is to show to ourselves that, despite the prevalent societal
values, there is a model of community life that is possible, based on the values that
were imprinted on us from our founders back in 1838, and that are rooted in the Sacred
Scriptures. It is our wish that our students take with them a deeply ingrained conviction
that a life based on values is meaningful, and that it is a life worth living.
This popular misconception, which may have had its roots on some hitherto retrograde
elitist philosophy of private schools in the early 20th Century, implicitly but sternly
I hope that this edition of The Thistle can provide our readers with a glimpse into
this bubble. That through the assortment of articles, news, photos and testimonials
that comprise this publication you can get an insight about the values that transcend
everything we do at St. Andrew’s. This is our bubble, and we are very proud of it.
Gabriel Rshaid
Headmaster
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I beg to differ profoundly with this derisive labeling which has caused so much
harm to our schools. If anything, as attested by the values embodied by successive
generation of young graduates from our school, our students are increasingly aware
of the real world, of the needs of others, so much so that service has become one of
the mainstream drivers of the education we offer, and the strongest link of our young
graduates with the school is through service learning projects. On other matters, our
students are well aware of current events and experience and overcome difficulties
on a daily basis, learning that it is only through effort that they will succeed in life success being understood not as material rewards but as rising to their full potential
and finding meaning and purpose for their lives.
accuses private schools of fomenting a pampered and protected view of reality, of
creating an artificial environment where our students face no problems and live amidst
their own comfort, happily oblivious of the real life that transpires outside the walls of
the school.
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FAMILY DAY
FAMILY DAY
FAMILY DAY
Un sábado en familia para pasar
un muy buen momento juntos
El sábado 2 de abril se realizó el Family Day en Punta Chica. La jornada comenzó con
la entrada de los gaiteros del “Highland Thistle Pipe Band” acompañados por las
bailarinas escocesas.
La tarde transcurrió entre relax y charlas, participando de juegos y actividades con
nuestros hijos, y compartiendo las ricas propuestas gastronómicas del día.
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Como siempre nos visitaron los Bomberos Voluntarios de San Isidro, quienes nos
mostraron la autobomba y nos explicaron como proceden ante un llamado de
emergencia. ¡Pero no se fueron sin antes mojar a todos los presentes, refrescándonos!
Para cerrar el evento se realizó el Sorteo con muchísimos
premios donados por familias de la comunidad San
Andrés, además de un Sorteo Especial para los que
participaron de los juegos en familia.
Queremos agradecer a APESA (venta de uniformes),
Secret Garden y a International Parents por estar siempre
presentes.
Todo lo recaudado en el Family Day es destinado a los
Proyectos Sociales y a fortalecer el Fondo de Becas de la
Escuela.
DÍA DEL NIÑO
¡Festejamos el Día del Niño todos juntos!
¡Más de 300 personas disfrutaron de un día
inolvidable!
En septiembre celebramos el Día del Niño para
las familias de todo el personal de la Escuela.
Compartimos unas empanadas, disfrutamos de
un Show de Danzas Árabes y una demostración
de Taekwondo. Los niños jugaron en los
inflables, al fútbol-tenis y participaron de
diferentes carreras.
Un grupo grande de alumnos y personas de los
diferentes sectores de la Escuela organizaron
stands de juegos y actividades como burbujas,
tejido, masas, face-painting, etc. para entretener
a grandes y chicos y divertirnos juntos.
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FOUNDERS’ DAY
FOUNDERS’ DAY
FOUNDERS’ DAY
Former Pupil Award 2011
¡Felicitaciones MINKAI!
Durante la mañana del 1º de septiembre se celebró el 173 Founders’ Day Assembly
en el hall de Secundaria.
Los exalumnos que forman parte del grupo Minkai recibieron con gran entusiasmo y
gratitud el Former Pupil Award. Sus integrantes hablaron sobre las motivaciones que
los llevaron a iniciar y continuar su trabajo solidario y sus sentimientos a la hora de
realizarlo, invitando a alumnos y comunidad a unirse a ellos promoviendo la educación
y el servicio social.
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KINDERGARTEN
Patsy Di Nucci
Olivos Kindergarten Head
There are experiences in life that make a difference; teaching is one of them.
It becomes a passion carried out with joy, a most fulfilling one that gives a
special meaning to our daily work.
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Our responsibility is to help every student to build positive self-esteem,
socialize with peers and access the infinite world of knowledge.
KINDERGARTEN
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OLIVOS KINDERGARTEN
OLIVOS KINDERGARTEN
MORNING STAFF
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Top Row: TANIA DERMEN (Assistant K4M Bears and Assistant K3A Bunnies); MAGGIE
MORGAN (Teacher K4M & K4A Bears); SYLVIA PAPAZIAN (K5 Coordinator, Teacher
K5M Whales and Teacher K4 Extended); CARO TEMPLE (Assistant K3M Puppies and
Teacher K3A Bunnies); M. LAURA STANIZZO (Assistant K4 Bees); MARI GOITEA (Staff
Assistant); CARO MOORE (Teacher K5MTigers and Teacher K5A Pandas); GUILLERMO
SPIKERMAN (Gym Master); JO RAMAUGE (Teacher K3 Puppies and Assistant K4A
Bears)
Middle Row: PATSY DI NUCCI (Headmistress); MARU LOPEZ FERNANDEZ (Morning
Floating Teacher and K3/ 4 Coordinator); LILI FAIAD (Music Teacher); DEBBIE SINGER
(Assistant K5M Tigers); LULI DE MIGUEL (Assistant K5M Pandas); ANGIE BELLO
(Assistant K3M Bunnies and Assistant K5A Pandas); DANIELA RUBINI (Secretary)
Bottom Row: ALEX TEMPLE (Learning Center); VERO MULLER (Teacher K5M Pandas
and K5A Whales); MEISY LLOBENES (Teacher K4 Bees); MARINA LAVAGETTO (Teacher
K3M Bunnies and Assistant K5A Tigers); ANDREA LEERS (Assistant K5M Whales and
Assistant K4 Extended)
OLIVOS KINDERGARTEN
AFTERNOON STAFF
Top Row: LILI FAIAD (Music Teacher); ALEX TEMPLE (Learning Centre); ANGIE
BELLO (Assistant K3M Bunnies and Assistant K5A Pandas); MARINA LAVAGETTO
(Teacher K3M Bunnies and Assistant K5A Tigers); MORA PEYRALLO (Teachers K5A
Tigers); PATSY DI NUCCI (Headmistress); MARI GOITEA (Staff Assistant); GUILLERMO
SPIKERMAN (Gym Master)
Middle Row: VERO MULLER (Teacher K5M Pandas and K5A Whales); TANIA DERMEN
(Assistant K4M Bears and Assistant K3A Bunnies); JO RAMAUGE (Teacher K3 Puppies
and Assistant K4A Bears); CARO MOORE (Teacher K5MTigers and Teacher K5A
Pandas); DANIELA RUBINI (Secretary); MAGGIE MORGAN (Teacher K4M & K4A Bears)
Bottom Row: CARO TEMPLE (Assistant K3M Puppies and Teacher K3A Bunnies);
DOMINIQUE EZQUERRA (Assistant K5A Whales); MARU LOPEZ FERNANDEZ
(Morning Floating Teacher and K3/ 4 Coordinator); SYLVIA PAPAZIAN (K5 Coordinator,
Teacher K5M Whales and Teacher K4 Extended)
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OLIVOS KINDERGARTEN
OLIVOS KINDERGARTEN
The teachers’ aim is to teach considering different abilities and teaching approaches,
creating a caring and nurturing environment for their students where they can develop
their full potential, display their creativity, their curiosity and their joy and enthusiasm
for learning.
Our staff is constantly seeking professional growth, attending courses, sharing good
practice by peer observation, team work and in-service training.
The teaching and learning process has been changing radically throughout the years,
from a teacher-centrered approach to students developing ownership over their
learning and becoming active participants in class. Teachers become facilitators,
creating the best scenario for their students, enriching their abilities and helping them
to find strategies to overcome their difficulties and improve their weaknesses, thus
strengthening their self-esteem and sense of effort.
Children in Kindergarten are keen to learn and, driven by their curiosity, they explore,
investigate, ask, use their senses at the fullest and slowly become independent and
enthusiastic learners.
It is in Kindergarten where they learn by doing, so most of the activities are planned
according to their interests and are basically hands on.
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Another important consideration of children’s natural approach to learning at this age
is that through play they develop social relationships. They start socializing with peers,
learn different values such as sharing, helpfulness, empathy, friendliness, responsibility,
justice and respect and start putting them into practice. They have a safe space to
solve problems and bring out their fears, anxiety and worries with the same intensity
as their joy and expectations, and explore their imagination and fantasy.
“...creating a caring and
nurturing environment
for their students...”
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OLIVOS KINDERGARTEN
It is through
dramatizations and
play that they start
understanding their
world and its social
conventions and norms.
These are powerful and
meaningful resources
to approach literature
and the acquisition of
a second language at a
very young age.
Technology landed in the XXI century to stay in every class, becoming one of the
strongest resources in schools. Kindergartners, considered nowadays as digital
natives, use it as a very attractive tool for learning.
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SECOND
STEPS AND
PATHS
PROGRAMME
The magical world of
Kindergarten, the charm
of their age and the
openness of our doors
to the community invites
parents to share some of
our activities, participating
actively in their children’s
learning and contributing
to enrich teachers’ daily
practice.
OLIVOS KINDERGARTEN
OLIVOS KINDERGARTEN
LEGO PROJECTS
Different sites on the Internet offer staff a wide
variety of sources to tailor their lessons
according to their students’ interests and needs
E-BLOCKS
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OLIVOS KINDERGARTEN
OLIVOS KINDERGARTEN
ART
MATHS
Through a constructivist approach,
children build the concept of number,
space and measurement. Exploring,
playing and discussing, designing maps
and graphs, measuring objects, space
and time and weighing, they exchange
ideas, state their hypothesis and tackle
different problems that are meaningful to
them whilst understanding and applying
these concepts in real life situations.
It is through the development of the spirit that the human
being can touch the joy of living. It is by bringing children
close to art and its numerous techniques and the talent
of different artists, that schools can develop that sense
of taste, freedom of choice and aesthetic diversity.
Imitating
MILO LOCKETT,
PICASSO, KANDINSKY,
FRIDA KHALO, DALI
& VAN GOGH
MILO LOCKETT
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PICASSO
FRIDA KHALO
KANDINSKY
DALI
VAN GOGH
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OLIVOS KINDERGARTEN
PAINTING
MONET’S
WATERLILIES AT
ST. ANDREW’S
UNIVERSITY
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OLIVOS KINDERGARTEN
ART EXHIBITION
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ART
ACTIVITIES
OLIVOS KINDERGARTEN
OLIVOS KINDERGARTEN
SERVICE LEARNING
K3A - THIS LITTLE LIGHT OF MINE
K3C - THIS LITTLE LIGHT OF MINE
K3B - WE ARE ALL EARTHLINGS
K4A - MOTHER EARTHHANDS
Children at the age of two start developing a sense of
empathy. So as to enrich what they already bring to
school, our service-learning programme has become a
strong curricular driver.
This year our K5 pupils worked on a shared Literature
project with the Ma. Santísima de la Luz Kindergarten.
Highlighting the importance of books as a source of
knowledge and pleasure, they decided to write a story
book for their friends. After several discussions, planning
and team work, each group created a book as a very
special gift for their Library. Ma. Santísima de la Luz pupils
wrote a newspaper for our Kindergarten, recording
different instances where they shared activities, shows
and special events with us, including pictures of both
Kindergartens working together.
It is one of our goals to show our pupils the value of
diversity and to make them aware that children can
express and develop their creativity in different settings
and social environments.
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K4B - PLANET EARTH
K4C - OUR WORLD
K5A - THE GREEN REVOLUTION
K5B - WE’VE GOT THE WHOLE WORLD IN OUR HANDS
DRAMA AS
EXPRESSIVE ART
Our Kindergarten Concert:
Heal Our World
K5C - IT’S A SMALL WORLD
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OLIVOS KINDERGARTEN
OLIVOS KINDERGARTEN
VEGETABLE
GARDEN
ECOLOGY AND GLOBAL AWARENESS
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Another challenge of the XXI century is to develop an ecological mind in a world
where natural resources should be preserved and used intelligently. For that reason
the Kindergarten fosters the proper use of water and electricity among students
and staff, maximizes resources by re-using material and sends waste materials to be
recycled by the Cooperativa El Ceibo and the Garrahan Hospital.
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SHARING OUR KNOWLEDGE
AND EXPERIENCES
with the Secondary students
We developed a vegetable garden not
only to give children a space for exploring
and investigating our natural environment
but also to develop a conscience of
providing for our own food.
TRADITION DAY
FOUNDERS’ DAY
In a global world it is essential to keep our roots,
traditions and identity strong in order to understand
our culture and embrace and respect others.
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OLIVOS KINDERGARTEN
OLIVOS KINDERGARTEN
2011 OLIVOS GRADUATES
Our graduates proudly received their diplomas in a very special ceremony at the end
of the school year. Working hard with their teachers, they finished the first stage of
their schooling, having fulfilled and accomplished the Kindergarten objectives.
Their families share their joy, following their steps into the Primary School.
We wish them all the best for their future!
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Top Row: Mila Garcia Oliver, Alessia Block, Santiago Brunoni, Albertina Bravo
Montanelli, Malena Calo, Juana Casares, Lucas Clutterbuck, Isabella Werthein, Alexia
Adao, Jaime Braun, Manuela Casares, Florentino Castelli, Beltrán Dates, Esmeralda
Pesce, Santiago Abeles, Mathias Adamo, Lucas Bugallo, Kailani Farkas, Andrés
Grosman Moore, Luciano Lemos García, Sofía Owen
Second Row: Mora De María, Santiago Ferrero, Daron Gedikian, Delfina Leers, Tomás
Liniado, Santiago Lopez Larroy, Magdalena Wiegers, Vicente Yelpez, Mora Ducoté
Occhi, Ramiro Gago, Juana Gentile, Violeta Hillar, Emilia Reinke, Nicolás Aloi, Lucas
Apicella, Juan de Alvear, Catalina Furtado, Sofía Haley, Hilario Merovich, Milagros
Rebollo Minassian
Third Row: Lucas Mulville, Lucrecia Santillán, Simon Savin, Santiago Serrano Redonnet,
Victoria Slemenson, Máximo Sokolowicz , Valentín Wolfheiler, Pedro Hoffmann , Pieter
Hummelen Fleitas, Mattia Lazzari Carbajal, Ezequiel López Aira, Franco Mazza, Alexia
Schroeder, Paula Bernstein, Luca Colombo, Tobías García Oliver, Lucía Korzin, Serena
Otaño Beckerman, Nicolás Rohm, Felicitas Saccone
Bottom Row: Juan Manuel Rojas Broda, Agustín Serrano Redonnet, Allegra Simonetti,
Alejandro Trujillo, Miranda Vanderusten, Santiago Ziperovich, Violeta Zito, Manuel
Denuble, Justina Lauzan, Matías Shakalis, Mia Wang
SPECIAL
RECOGNITION
Two former pupils who have been working
at the Kindergarten for ten years received
the gratitude and special recognition
from their Head, colleagues and the
Community.
ALEX TEMPLE
Our educational psychologist Head of
the Learning Centre
TANIA DERMEN
Teacher
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PUNTA CHICA KINDERGARTEN
PUNTA CHICA
KINDERGARTEN
Morning
Staff
From top to bottom, from left to right
Carla Pierucci, Delfina Roldán, Inés Pollitzer, Corinne Munck, Wendy Furlanetto, Floppy
Gonzalez de León, Silvina Dietsch, Carola Chevallier Boutell, Florencia Mondotte,
Mariana Russo Fariña, Romina Porcelli, Eliane Ferrari, Gabriela Rossi.
Corinne Munck
Punta Chica Kindergarten Head
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In a safe and warm environment we assist our pupils in learning new
social skills, understanding appropriate behaviour and showing empathy
for the feelings of others.
Afternoon
Staff
It is a time for exploring and hands-on experiences. Children develop their
play skills which form the foundation of their cognitive skills. We open the
doors to learning and its enjoyment…
We thank our pupils’ parents for their support and for building a partnership
between home and school.
From top to bottom, from left to right
Alejandra Di Tada, Corinne Munck, Wendy Furlanetto, Eliane Kragelj, Romina Porcelli
Eliane Ferrari, Carla Pierucci, Cecilia Hawkins, Floppy Gonzalez de León, Angie Becker.
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A bird’s eye view of 2011
PLAY
Play is very important at this stage of a child’s life. It impacts multiple areas of a child’s
healthy development: creativity, imagination, dexterity, self advocacy skills, conflictresolution skills, healthy brain development, physical, cognitive and emotional
strength, as well as being a de-stressor.
They then shared
In make believe play, children explore and dramatize things that happen to them and
they start representing their understanding of the world around them.
and told each other
In a safe and interesting environment they experiment with different roles, develop
their concentration, learn to solve conflicts, whilst developing their language skills…
a picnic
stories and sang
and danced
by the “bonfire”!
Play is
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very
important
at this stage
of a
child’s life
THE BUNNIES HAD A CAMPING DAY
In preparation for this day, they made their own binoculars, and frisbees out of paper
plates and each one had their name on it. When they had to find their own, they paid
attention to similarities and differences between the letter symbols, the length of the
names, etc. They learnt traditional camping songs such as: The ants go marching one
by one and La milonga del batunqué.
The children came dressed to school in explorer clothes and soon the fun began. They
explored in the field, using their binoculars and playing with their frisbees.
They darkened the classroom when “night-time” came and used their torches to find
out where the sounds of “frogs and crickets” were coming from. They then shared a
picnic and told each other stories and sang and danced by the “bonfire”!
It was a great camping day!
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PLAYING, EXPLORING
AND LEARNING OUTDOORS
a classroom without ceiling or walls
The Froggies developed their interpersonal skills and interacted with their teachers
in a more relaxed and informal environment whilst developing their skills in different
areas. These are some of the activities they carried out:
They played in the sandpit with water and sand. What happens to the sand when you
wet it? How does it feel? What can you do with it? Whatever the weather, this was a
favourite activity for the Froggies.
THE FOUR YEAR OLDS
WORKED ON A
PROJECT ON AFRICA
The Froggies learnt about animals that inhabit the African
grasslands. They looked at information in books and on
Internet. They brought stuffed animals to school. What
fun they had singing The rhino song while watching the
videoclip, enjoying the rhyming words!
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Table games, dominoes and memo-tests were used while
playing in centres. They made their own “sounds bingo”
with the sounds the different animals make and had
fun trying to imitate these sounds! In Art, they worked
cooperatively in 3-dimensions and built an elephant and
a rhinoceros. They even made a “Zebra cake”, with black
and white stripes.
The highlight was visiting the downtown Zoo, where
they surprised the guide by all they knew about African
animals.
Finally, they made their own encyclopedia about African
animals with drawings and text.
They explored ice. Do you like how it feels? What do you think will happen to it? Why?
How long will it take? How can you make the ice melt quicker?
Art activities took on a different hue. Colours, sounds, fresh air, and the different views
were an excellent inspiration for our little artists.
Lots of games including large motor coordination and the need for plenty of space
were enjoyed by all.
We love the outdoors!
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They played
in the sandpit
with water
and sand
They explored ice
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MEANS OF COMMUNICATION
The Whales and Dolphins worked on a project on Communication. Through first
hand-experiences, investigation, books and discussions, they sought to answer the
following: Why do we communicate? Why is communication important? What is the
purpose of a newspaper? How is a newspaper made?
Joaquín’s mother, who is a journalist, visited the Kindergarten. She showed the children
the different sections of a newspaper and many interesting facts. All this information
was then used by the children who made their own newspaper, working cooperatively
together.
We were visited by Theo’s grandfather, a well-known journalist. Before the visit, the
pupils brainstormed what they wanted to ask him and he answered their questions
with great enthusiasm!
Another highlight was a visit to Disney Radio where they watched what happens
behind the scenes of a radio programme
We love the outdoors!
They participated actively and made the most of it
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MINIBEASTS
The Whales and Dolphins worked on a Project on Minibeasts. They looked for bugs in
their gardens and in the playground. They learnt about insects and observed the life
cycle of the silkworm.
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They then took advantage of our compost and dug out some worms to observe them
closely. First they shared what they already knew about earthworms. Then, they learnt
more by watching a video and looking at books.
They used magnifying glasses to observe them in more detail. They measured them
and recorded their length on paper. They watched how they move by squeezing their
circular muscles, elongating their body and pushing themselves forward. Do they have
eyes? What do they eat? These were some of the things they wanted to find out. They
even observed the little cocoons.
In Art, they made their own wiggly worm with newspaper and wire as well as learning
the A worm in my pocket poem.
They discussed the importance of minibeasts in nature and their role in the ecosystem
and found out that there are plants that repel ants and that gardeners love ladybirds
because they eat the aphids.
In literacy, they watched the video The Very Hungry Caterpillar and they listened to
the story. The next step was thinking what props they would need to retell the story
themselves. They made them, and then dramatized the story with their teachers’ help.
When they knew it really well, they shared it with the Froggies.
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Their oral English skills developed through so much repetition:
… On Monday he ate through one
… On Tuesday he ate through
… The next day…
They also discovered the names of a variety of food.
Decorating the classroom with a three-dimensional mulberry bush and making
cocoons to hang from the trees and leaves, reflected lots of cooperative work. They
learnt about the sequence of the life cycle of the butterflies and each pupil wrote the
name of each stage.
These are examples of how young children learn with literacy, science art and maths
activities in a meaningful context.
OUR CONCERT
Let’s imagine, let’s pretend, let’s play
One of our objectives this year was to develop the quality of dramatic play in the
Kindergarten as this is very important for a child’s healthy development.
The pupils, together with their teachers, worked on projects linked to the characters
they had chosen for the Concert, developing their creativity and imagination. This was
then the starting point to practise the songs for our Concert.
ASTRONAUTS
Some of the children of the Dolphins
group sang Young Mr. Moon, a song
about astronauts, stars, Venus and Mars,
imaginary islands… in preparation for the
Concert.
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NUEVO PROYECTO SOCIAL
EN PUNTA CHICA
El Jardín No. 907 inicia su relación
con nosotros a través de nuestro proyecto
sobre el Cuidado del Medio Ambiente.
Luego de una visita al Jardín en donde se les ofreció toda la información general del
tema para que les resulte más fácil transmitir el mensaje a su comunidad, invitamos
las salas de 5 del Jardín N° 907 a recorrer la muestra que armamos con motivo del Día
Internacional del Medio Ambiente.
Compartieron la merienda con nuestros alumnos de la misma sala y realizaron una
actividad de arte en conjunto con material para reciclar.
Como corolario a la actividad y con la colaboración de nuestra comunidad les donamos
tres contenedores industriales para ayudarlos con la separación de residuos sólidos
y secos para luego ser comercializados por las familias de su propia comunidad. Esta
actividad permite que muchas familias de escasos recursos encuentren una forma de
revalorización social a través de brindar un servicio a la comunidad.
The pupils asked questions related to
how astronauts live in outer space: How
do astronauts eat, sleep, exercise, etc?
They asked their parents and investigated
in class together with their teachers,
learning about gravity and the fact that
astronauts have to be tied up to do things.
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The children made their own rocket.
They designed computers and controls
for endless functions. They even tried to
build a toilet with a vacuum cleaner under
it! The outside of the house Centre was
turned into the external part of the rocket.
Then came the best part: playing in the
rocket…
CASTLES
The Bunnies were princesses and The
Grand Old Duke of York’s soldiers. They
read stories about castles, discussed
who lived in them and what each one’s
role was. They had a special centre in the
classroom with relevant books.
They learnt that cooks, hairdressers,
maids, etc. also lived in castles and worked
there, so they prepared different clothes
according to the character they were
going to portray: dresses and crowns for
the princesses and queens, jackets and
crowns for the princes and kings, aprons
for the hairdressers, cooks and maids,
shields for the soldiers.
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Then came “Castle Day”, where the
classroom was turned into a castle to play
in. The playground hobbyhorses were
used, a big tower was built and from the
top of it, the soldiers “guarded” their
castle. Medieval music could be heard in
the background.
The children played happily in this new
environment and when the time came to
practise their concert songs, these were
very meaningful to them.
TRADITIONAL GAMES
The Whales class investigated what
games their parents played when the
same age as their children: traditional
games, skipping games, clapping rhymes
were then played by them all.
A sailor went to sea, sea, sea,
To see what he could see, see, see,
But all that he could see, see, see,
Was the bottom of the deep blue sea,
sea, sea
I like coffee, I like tea
I like (person’s name) to jump with me.
One, two, three, change places, seven
eight, nine, change places, etc…
These, together with many more, made
their concert song Outdoors very
meaningful to them.
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SPORTS
Punta Chica Sports took place on Saturday,
October 1st, a warm and sunny day!
A MUSEUM
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This year our Parents’ Play production
AMUSEUM told the story of 4 students
that could make paintings and sculptures
come to life with the help of a very
charming magical ballerina and her
paintbrush. The whole idea, sketched
in the overwhelmingly talented mind of
Ximena Ibañez (who also painted full
size reproductions of works of art by
Kandinsky, Picasso, Degas, Matisse and
Quinquela Martín) had been going on for
a year and was aimed to show our pupils
different types of art and teach them
about the importance of imagination in
every work of art they do. It is the first time
we try to convey a moral idea in a play and
thus we ended up with not only a fabulous
display of talent and lights and dance but
also with a story from beginning to end.
Mara Taylor
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The Sports began with a parade round the
field with our Argentine and Scottish flags,
to the background Scottish music.
Each class ran one race organized by Mr.
Guillermo Spikermann, our Gym teacher,
and one fun race organized by their
teachers. Parents also had fun running
races.
TRADITION DAY
UNA MAÑANA DIFERENTE
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All pupils were invited to come in Argentine traditional costumes. We were invited
to the Primary celebration where we watched the different traditional dances put on
by the pupils. After that, some parents made an asado and our pupils and teachers
were delighted with choripanes and provoletas. Everybody learnt to sing Zamba de mi
Esperanza and many children tried mate, for the first time!
La orquesta de cuerdas dirigida por el Maestro Sergio Feferovich presentó, en el salón
de actos, La Vuelta al Mundo en un Violín. Un espectáculo musical didáctico en el cual
se presenta música de diversos compositores en forma amena y con participación del
público y que apela a la sensibilidad para disfrutar del arte musical que es común a
todos los niños.
In the afternoon, they learnt about traditional games and played el sapo and carreras
de sortijas. The day ended with a mateada con bizcochitos de grasa to the background
music of cuecas, zambas and chacareras.
Entre la interpretación de diversas obras del repertorio universal, el Maestro presentó a
la pequeña platea los diferentes instrumentos de cuerda: violines, violas, violonchelos
y contrabajo, enseñando a los niños cuáles son sus diferencias en tamaños y sonidos.
Tal y como dice la propuesta de estos maestros: “Deseamos que luego de esta
experiencia, cada vez más niños lleven a sus padres a escuchar conciertos.”
2011 PUNTA CHICA GRADUATES
Whales
(From left to right)
Top row: Florencia
Mondotte (Teacher
Assistant), Romina Porcelli
(Educationa Psychologist),
Lucas Yeramian, Paola
Barbetti (Personal
Assistant), Paula Hecht,
Sofía Setuain, Trini Ingham
Gayoso, Florencia Gonzalez de León (Teacher Assistant), Macarena Ducote, Santino
Buffa, Will von Winterhalder, Ignacio Laperuta, Alejandra Di Tada (Teacher).
Middle row: Valentino Zegarelli, Valentín Meggiolaro Orti, Alexia Lauda Iturrioz, Juan
Manuel Corral Güell, Clara Cazes, Lucas Eisner, Nicole De Leone, Tadeo Gianakis,
Carola Chevallier Boutell (Teacher)
Bottom row: Alex Dechow, Florencia De Poli, Bruce Grierson, Andrew Pettigrew,
Juana Cheja, Jaime Pereyra Iraola, Iván Chotsourian.
Dolphins
50
(From left to right)
Top row: Silvina Dietsch
(Teacher), Iván Perlberger,
Lucio
Fanti,
Joaquín
Jordana, Teo van Peborgh,
Cecilia Hawkins (Teacher),
Benjamín Beyer Lestayo,
Agostino Petti Theiler,
Eliane Kragelj 2011 was
51
PRIMARY
2011 was an exciting and productive
year in both our primaries. This is a good
opportunity to reflect on what a very
successful year it was, looking back over
the achievements and accomplishments.
The children flourished over the year and
we can be very proud of the progress
they made academically, socially and
emotionally. We continued to work hard
to foster an atmosphere that promotes
a learning community characterized
52
by child centered instruction and decisions, academic excellence, trust, respect,
communication, and recognition of both student and staff achievement.
PRIMARY
We are very proud of our students and their achievements. We celebrate small steps
and special accomplishments whether they are academic, social, athletic, or extracurricular, as our children continue their journey of quality education. In the past year,
we have taken significant steps to incorporate more technology into our everyday
practice and our students are actively making choices about how to generate, obtain,
manipulate or display information. Through collaboration and communication, blogs,
wikis, and all the available resources they are capable of defining their goals, taking
decisions, and evaluating their progress.
During 2011, we continued to develop our PSE (Personal and Social Education)
programme fostering ethical, responsible and caring behaviour, developed through
a sustained process of teaching, example, learning and practice. The children were
53
PRIMARY
PRIMARY
able to put into practice these abilities through the several Service-Learning projects
carried out throughout the year, integrating meaningful community service with
instruction and reflection to enrich the learning experience, teach civic responsibility,
and strengthen communities. Through service-learning, students use what they learn in
the classroom to solve real-life problems. They not only learn the practical applications
of their studies, they become actively contributing citizens and community members
through the service they perform.
We want to say THANK YOU to all the school community. We appreciate your
commitment to the school and enjoy working with all of you. Thank you to all of you
who participated in some way with the school this year – these are all very valuable
ways to show your dedication and support.
Our staff works hard to provide a positive and engaging learning environment for
all of our students and their families. Our sincere thanks go to the parents for their
help, to all of the staff for their exceptional efforts and to the children who make the
most challenging of days worthwhile and enjoyable. Working together as a team we
will move forward in our mission to create a nurturing, disciplined, and challenging
environment in which all students can learn at optimum levels and become responsible
members of society.
All of us have a great deal to be proud of!
1965 - 2011
ANAHÍ SUSANA TURÓN
Quiero recordarla tal como la conocí,
Una persona chispeante, sonriente,
Amistosa, afable,
Súper enamorada de su marido y de su familia.
Buena madre, maestra,
Compañera y amiga.
Jamás la vi enojada.
¿Qué más se pudo esperar de ella?
(Fragmento de un poema de S. Frogone)
Queremos recordar a Anahí tal como la conocimos, una
persona alegre, sonriente, pacífica, amistosa, coqueta y
buena compañera.
El buen trato siempre fue su estilo; era íntegra, serena,
justa y, por sobre todo, una excelente compañera, atenta
a las necesidades del otro, dispuesta siempre a ayudar.
54
Reconocía sus distracciones con sentido del humor, que supo conservar hasta último
momento. Siempre respetó las individualidades, valorizando e involucrándose en los
problemas de cada uno, sin levantar jamás el tono de voz a sus alumnos, que tanto la
recuerdan. Transmitía pasión por lo que hacía con genuina calidez y serenidad.
Siempre enamorada, tanto de su marido como de sus hijos, supo formar una
maravillosa familia que la acompañó con amor infinito durante su enfermedad, sin
perder la alegría y el placer de la serenidad.
¡Gracias Anahí, por habernos dado la oportunidad de conocerte y por habernos
transmitido tu ejemplo de vida!
Caroline Ayling
Diana Maclean
Head of Olivos Primary
Head of Punta Chica Primary
Dejaste entre nosotros un espíritu de paz y amor y la certeza de que siempre estarás
acompañándonos.
55
PRIMARY
PRIMARY
COMO DOS GOTAS DE AGUA:
Proyecto social entre la Escuela Nº26
“Juan M. de Pueyrredón” y Primaria
Punta Chica
Participaron 25 de nuestros alumnos de
5º del taller de RE-JUGADOS y los chicos
de 2º y 3º de la Escuela Nº26. Reunidos
en el Hall, les dimos la bienvenida y
compartimos un video con fotos de
las dos escuelas y del barrio en el que
vivimos. La idea fue realizar un mural
entre todos sobre el río que nos une, la
costa, el puerto, la reserva, los medios
de transporte, los edificios y nuestras
escuelas. Nos dividimos en grupos y
nuestros alumnos fueron los encargados
de dirigir la actividad, donde se destacó
el espíritu de trabajo, la espontaneidad
y la armonía.
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PERSONAL AND SOCIAL EDUCATION
“Valorar los lazos que unen esta
comunidad educativa y seguir aprendiendo”
Cada día, al planificar, estamos anunciando mundos posibles, promoviendo hoy algo
que les permita a nuestros alumnos participar dentro de algunos años en las diferentes
dimensiones, pero especialmente creando espacios que les den las herramientas
necesarias para intervenir en la construcción de la sociedad en la que vivirán.
En Punta Chica, se continuó con la campaña de reciclado de tapitas de plástico,
colaborando así con la Fundación Garrahan.
Como todos los años, se realizó una colecta de Huevos de Pascua para los chicos
de la Guardería Casa de los Niños del Servicio de Voluntarias de las Damas Rosadas
de San Isidro. Los alumnos de 1º, 2º y 3º año prepararon tarjetas con mucho amor y
dedicación y una caja que decoraron con mucho entusiasmo.
El mural hoy decora el patio de la
Escuela 26.
57
Hemos descubierto que no sólo hay diferentes
formas de enseñar sino también de aprender
This first House Day was a complete
success thanks to the help of all the
students who made their contribution and
to the members of the Student Council
who were in charge of its organisation.
Esta vez les tocó hacerlo a los alumnos de los cuartos años, desde el generar vínculos,
acciones, descubrir distintas miradas y porqué no aprender desde una experiencia
muy enriquecedora con la escuela de Palomino, una institución de vanguardia en
lo respectivo a la integración de la educación con una realidad socioeconómica
vulnerable y adversa…
LEATON 2011
Durante el mes de mayo y junio, los
alumnos de Punta Chica participaron en
el LEATON, un programa solidario de
lectura que fue traído desde Estados
Unidos por EMA (Esclerosis Múltiple
Argentina), como una fuente novedosa de
recaudación de fondos para la institución.
58
ESTRECHANDO LAZOS
HOUSE DAY IN OLIVOS
The purpose of this day was also to help
“Apoyo Escolar Crecer” in San Fernando.
Our students, who were allowed to come
to school dressed in their House t-shirt,
jeans and gym shoes, brought sweet
treats to make Christmas bags for the
families whose children attend this center
for special lessons in all areas.
Se logran varios objetivos con el LEATON:
recaudar fondos para EMA con el fin de
mejorar la calidad de vida de las personas
afectadas y su entorno familiar y social,
promover una respuesta ciudadana
responsable y participativa fundada en el
compromiso y la solidaridad e incentivar
el hábito de la lectura en niños en edad
escolar (nivel primario).
¡LEER+DAR! Es el lema que
invita a todos los chicos a participar
en esta maratón solidaria
Durante el 2011 se llevó a cabo una experiencia de Intercambio de conocimientos,
actividades y valores entre alumnos y docentes de la comunidad de Primaria Olivos
del colegio San Andrés y de la escuela n °129 de la provincia de Tucumán.
Dos mundos,
dos contrastes,
dos historias
59
Pero en las dos, los alumnos, el conocimiento, las actividades, los vínculos, los afectos,
las risas, las ganas de mejorar, de aprender y en definitiva el desafío por la superación
y un proyecto en común.
El contraste de la diversidad nos permitió repensar que más allá de quienes somos,
aprendemos todos trabajando en forma comprometida, creativa y en equipo
buscando el enriquecimiento mutuo.
Nuestros objetivos :
• Fortalecer los lazos de comunicación de los niños de ambas escuelas.
• Promover el protagonismo e intercambio de los estudiantes implicados en ambas
instituciones mediante proyectos curriculares comunes en el área de Prácticas del
Lenguaje y Ciencias Sociales.
• Ser futuros agentes de integración social.
PRIMARY
PRIMARY
Compartir experiencias de trabajo intercambiando producciones de los proyectos
trabajados
• Capacitar a los alumnos para la comunicación utilizando y produciendo conocimiento
para un destinatario real.
• Conocer la diversidad en modos de vida en este caso de escuelas rurales y urbanas,
de diferentes provincias de nuestra sociedad.
• Trabajar con el grupo de pares y con los chicos de Tucumán teniendo en cuenta que
todos los protagonistas son importantes.
Áreas de trabajo:
• Prácticas del Lenguaje: Lectura y escritura de cuentos de animales y diferentes
autores como Kipling, Roldán y Quiroga con un propósito real de intercambio.
• Interdisciplinario: integrado a la currícula de 4to año y al espacio de Values Matter,
siendo un proyecto bilingüe en SASS.
• Aprendizaje Servicio: promoviendo actividades solidarias para mejorar la calidad
del aprendizaje académico y la formación personal en valores y para la participación
ciudadana responsable.
• Trabajar con la empatía, la aceptación de las diferencias, la solidaridad y la conciencia
ciudadana.
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Se comenzó a principios de marzo en las clases y en el mes de junio recibimos la visita
de tres maestras de la escuela tucumana que enriquecieron el proyecto dramatizando
las historias de Quiroga que habían sido trabajadas y realizando intercambios y
puestas en común sobre los mismos.
¡Hubo muchas risas, disfrute, entusiasmo
y sobre todo aprendizaje por parte de todos los alumnos!
ENCANTAR 2011
A fines de septiembre, el St. Andrew’s
Junior Choir participó en Mar del Plata
del encuentro coral Encantar
El Colegio Northern Hills de Mar del
Plata fue el anfitrión y junto a nuestro
Junior Choir, integrado por 81 alumnos
de Olivos y Punta Chica, participaron
St. John’s Junior Choir, Little Mountain’s
Choir, Coro y Orquesta del St. Gregory’s
School, St. Gregory’s College Junior
Choir y St. Luke’s Junior Choir.
El viaje fue una experiencia imborrable
para todos los chicos; quienes luego de
meses de ensayos pudieron disfrutar
orgullosos de los aplausos que recibieron
del público y divertirse en una fiesta que
compartieron juntos.
61
PRIMARY
ST. ANDREW’S
JUNIOR CHOIR
FESTIVAL
El 25 de noviembre se realizó el St.
Andrew’s Junior Choir Festival en Punta
Chica. Nuestro Junior Choir, anfitrión
del evento, cantó cuatro canciones y a
continuación, cantaron los coros de los
colegios Santa Inés, St. Matthew’s North
y St. Luke’s.
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Fue una linda oportunidad para que los
chicos escucharan otros coros y pudieran
apreciar el trabajo que se hace en otros
colegios. Se interpretaron distintos
géneros y cada coro se lució con un
variado repertorio.
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PRIMARY
Olivos Concert
FAIRY TALES: YEARS 1, 2 & 3
OLIVOS PRIMARY CONCERT
Travel to a land of wonder!
1st, 2nd and 3rd Year students entertained parents, teachers, and older pupils with
their concert Fairy Tales.
From the moment the show started, the audience was transported to a magic land,
full of songs and imagination. Fairy Tales, written and directed by Oscar Llóbenes led
the audience through many of the all time favourite stories, which had been mixed up
by bad witches. Luckily, with the help of the good wizard Igor and the children, the
characters were able to party together and find their way back to their own stories.
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As well as dialogue and dancing, the children sang several catchy songs, with lots of
enthusiasm and enjoyment. The enchanting set created by Mrs. Elena Earnshaw and
the colourful costumes provided the ideal frame for the story.
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PRIMARY
Olivos
Concert
OZ: YEARS 4, 5 AND 6
OLIVOS PRIMARY CONCERT
Dare to dream that your dreams will come true!
Year 4, 5 and 6 students delighted parents, teachers, and younger students with their
annual play: OZ, a magical musical adapted from the 1975 Broadway show by Oscar
Llóbenes.
In this lively and charming adaptation of Frank Baum’s novel, Dorothy is whisked away
from home in Kansas to the enchanting wonderland of Oz. Fortunately she has the
help of several companions she meets in this new world – a scarecrow who wants
a brain, a tin woodman who wants a heart, and a cowardly lion who wants courage.
Together with Dorothy - who wants to get back home - they travel to the Emerald city
where Oz is wizard, to ask him to make their wishes come true. Their journey is filled
with adventures; and when they finally meet Oz they discover a terrible truth, that
leads them into even more adventures.
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The colourful set created by Mrs. Elena Earnshaw and the lovely costumes provided
the perfect setting for the story. The Junior Choir sang Five Hundred Miles, and
several students demonstrated their musical talent by singing solo parts. They were
accompanied by a band of talented staff members: Andrés Varela on piano, Andrés
Vergara on drums and Tomás Merello on bass guitar.
This play reminds us that there are very few stories like the classic The Wizard of Oz
and that there really is no place like home!
PRIMARY
Punca Chica Concert
PUNTA CHICA CONCERT
The power of love!
In this musical, which was written and directed by Hernán Laperuta, Dr. Evil defeats all
the super heroes in Conflict City with his “Evil weapon”. Every time somebody does a
bad deed, this weapon beams its energy into a ray of ugly, bad, naughty, horrible and
paralyzing evilness.
A group of kids decides to save Conflict City by making new super hero try-outs.
Among others they found a girl that has a unique power. Amazing Girl has the power
of making people fall in love! Finally Dr. Evil realizes the power of love is stronger than
any kind of evil force.
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PRIMARY
FESTEJAMOS EL DÍA DEL NIÑO
OLIVOS PRIMARY
CELEBRATES FOUNDERS’ DAY
Remembering our school’s rich history!
On the 1st of September 1838, a tiny school was opened in the Presbyterian Church, in
the city of Buenos Aires. St. Andrew’s Scots School was founded by a group of Scottish
settlers determined to educate their children in their language, their culture and their
faith.
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In Olivos, the Y6 students prepared a presentation that showed the history of our school
and highlighted the most important achievements of the past 173 years. Following
this, the Junior Choir, directed by Mr. Tomás Merello sang In Scotland Today.
En Punta Chica, los niños tuvieron un día muy especial cuando el 19 de agosto, un
grupo de maestras organizó una obra de teatro para los alumnos de 1º, 2º y Kinder 5.
A escondidas y con mucho cariño, adaptaron El regalo más deseado de Guillermo
Höhn. En esta historia una chiquita descubre en una juguetería un pato de peluche,
que no puede comprar porque su mamá está muy apurada. El patito sabe que alguien
ha quedado prendado con él y la niña, con mucho esfuerzo y después de muchas
peripecias, finalmente logra reencontrarse con el juguete más deseado.
A través de esta dramatización los alumnos rescataron la importancia del esfuerzo y la
perseverancia para lograr lo que deseamos.
Los chicos lo disfrutaron, las maestras se divirtieron y todos juntos celebramos el Día
del Niño.
LOS INMIGRANTES
EN LA ARGENTINA
El 30 de noviembre y el 1 de diciembre, se llevó a cabo la
muestra a cargo de los alumnos de 6º con la supervisión
de Marita Cánepa.
Desde distintas partes del mundo llegaron al país
grupos de inmigrantes que formaron colectividades
y organizaron instituciones en los que trataron de
conservar sus costumbres. Esta muestra permitió
sintetizar el sentimiento de hermandad que une a
todas las comunidades extranjeras que habitan el suelo
argentino.
71
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La muestra fue nuestro homenaje a los hombres y
mujeres de todas las naciones que llegaron a nuestras
tierras llenos de fe y esperanza, y marcaron el camino de
la grandeza del país. Es nuestro permanente homenaje
y agradecimiento a nuestros tatarabuelos, bisabuelos,
abuelos y padres y a todos aquellos que eligieron esta
tierra como su lugar en el mundo.
En el recorrido por los veintiún puestos pudimos apreciar
artesanías, literatura, comidas, bebidas, músicas, danzas,
trajes típicos, relatos de inmigrantes - reflejando lo mejor
de sus culturas, que se suma a nuestros propios orígenes
y nos constituyen y distinguen como Nación.
Fue maravilloso trabajar todos juntos, alumnos, docentes
y padres, con tanta dedicación, colorido y entusiasmo.
CERTAMEN
DE ORTOGRAFÍA
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La participación en un certamen motiva a intentar
superarse a sí mismo. Tal sucede con nuestros alumnos
de 5º y 6º año de Punta Chica que, desde hace nueve
años, participan en el certamen de ortografía del
Colegio Leonardo Da Vinci de la localidad de Boulogne.
Intervinieron diez alumnos y obtuvieron el tercer premio
Santiago Karagozian, Matías Tommasi y Christopher
Vujacic. Valentino Petti Theiler ganó el primer premio.
LA TECNOLOGÍA EN EL AULA:
Proyecto Laboratorios Móviles
Las netbooks se usan de forma regular en las aulas para la realización de diferentes
proyectos, tanto de forma individual como colaborativa.
El acceso a la tecnología en el aula está produciendo un impacto en la enseñanza y
aprendizaje, incrementando de forma significativa el uso de los recursos disponibles,
la mayoría herramientas Web 2.0, de forma creativa e innovadora. Ya casi todos los
proyectos se guardan “en la Nube”.
Ante mayor acceso, se incrementa la cantidad de proyectos que integran la tecnología,
dando así mayor continuidad a los mismos. Es importante el incremento del acceso a
la tecnología, pero más importante aún es qué hacer con ella.
El docente tiene todos los recursos necesarios para el cambio de paradigma en el que
la Escuela está embarcada, que implica adoptar las habilidades del siglo XXI.
73
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PROYECTO
DEL A.C.A.
con la colaboración de
Inspección de Tránsito
de la Municipalidad
de San Isidro
APESA invitó a los niños de ambas sedes
a participar del proyecto de EDUCACIÓN
VIAL provisto por el ACA y con la guía de
los inspectores de la Municipalidad de
San Isidro.
Bajo el lema “EN ESTA HISTORIA
VOS SOS EL PROTAGONISTA”, la
Secretaría de Inspecciones y Recursos
Urbanos quiere que los niños entiendan
y conozcan recomendaciones para una
convivencia segura en el tránsito, como
peatones, en vehículos y en bicicleta.
Esta actividad consta de una parte teórica
y una práctica, en la cual los alumnos,
al recorrer el circuito del parque vial,
deben seguir las instrucciones recibidas
respetando las normas de tránsito.
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ESSARP
Essay Competition
The Essay Competition is an event which brings together
students of bilingual schools from different levels.
We are very proud of Chloé Martin of Punta Chica who
took part in the Essay Competition organized by ESSARP
Centre at St. Mary of the Hills. Chloé was chosen by her
teachers because of her love for writing.
CENTRAL METEOROLÓGICA
Proyecto Globe
El Rotary Club de Olivos hizo entrega de una Central Meteorológica al colegio, y fue
recibida con orgullo y alegría por los Monitors y Student Council de Olivos. Otros dos
colegios del distrito, la Escuela N°15 y el Colegio Learning, también forman parte
del proyecto, lo que nos permite un intercambio y mutuo enriquecimiento entre
instituciones.
Utilizamos los diferentes instrumentos de medición para registrar variables climáticas
(precipitaciones, temperatura, presión, etc.) datos que se ingresan junto a otros 11.600
colegios de 96 países diferentes en una base de datos de la NASA para así poder
contribuir a investigar acerca de los cambios climáticos de nuestro planeta.
Los docentes Sebastián Llansó y Gisela Altieri fueron capacitados por Globe y
coordinan este interesante proyecto.
FERIA DEL LIBRO
En junio, Olivos celebró al libro: con mucha expectativa
la Biblioteca abrió sus puertas una vez más para celebrar
el Mes del Libro con una fiesta de cuentos, historias,
teatro, música y libros, muchos libros.
Muchos artistas nos visitaron. La Compañía de Teatro La
Galera Encantada presentó 3 obras: Blancanieves y los
8 enanitos, Homenaje a María Elena Walsh y Romance
de Trovadores. El actor y narrador Juan José Decuzzi
75
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PRIMARY
EL ENCANTO DEL COME COME:
Divertido juego con múltiples aplicaciones
En la clase de arte, con 1º año Punta Chica, nos
divertimos armando COME COMES, cuyo encanto está
en la genialidad de involucrar tantas habilidades.
¿Por qué divierten tanto? ¿Será porque nadie pierde ni
gana? ¿Será porque es tan entretenido escribir cosas
secretas en su interior? o ¿Será porque es irresistible la
curiosidad por ver qué nos toca?
compartió cuentos llenos de magia y misterio y Paula Martín asombró a nuestros
alumnos con una galería de cuentos embrujados y canciones acompañadas por
instrumentos autóctonos. Carmen, del staff de Support Learning, y su violín llevaron
de la mano a los chicos al mundo de Dragons and Fantasy. Finalmente, fue maravilloso
tener con nosotros al maestro de narradores Juan Moreno quien embrujó a todos
con varios cuentos de Las Mil y Una Noches y El Enebro, cuento tradicional de los
Hermanos Grimm.
Vivimos una semana feliz, plena y mágica acercándonos con felicidad a la literatura y
a la cultura en sus diversas expresiones.
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Para el armado con la técnica del origami tuvimos que tener mucha paciencia y
prolijidad. Después elegimos colores de nombres largos como a-ma-ri-llo, vio-le-ta,
tur-que-sa, ma-gen-ta y practicamos separar en sílabas ¡casi sin darnos cuenta! Luego
elegimos números del 10 al 20, y por fin el COME COME se abrió y nos invitó a poner
un montón de adjetivos calificativos.
El COME COME definitivamente tiene magia. ¡Seguramente es por la belleza de lo
simple!
EL ARTE
DE LO EXACTO
La unión de dos disciplinas, como ser el
arte y las matemáticas, siempre genera
maravillas, por eso en nuestra clase de
arte la puerta está siempre abierta para
recibir, para mirar, para dejar volar la
imaginación.
En Punta Chica creamos calidociclos,
que son bellos anillos tridimensionales
compuestos por tetraedros unidos por
sus aristas. Estas figuras giran infinitas
veces sobre sí mismas en torno a su
centro.
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PRIMARY
FELIX WENT TO ITALY
FIELD DAY
Letters from Felix, a book by Annette Langen, is read in
Y2 in Punta Chica. In the story, Felix is a toy rabbit who
gets lost in an airport and starts travelling on his own
to different countries. While in Italy he went to Venice
where he saw his sister Felicia hiding behind a Venetian
mask.
3° año Olivos y Punta Chica
El 30 de noviembre los chicos de 3º de Olivos y Punta Chica disfrutaron de un
excelente día de campo. Compartieron juegos, snack y almuerzo, participaron de la
kermesse, realizaron actividades con los profesores de Educación Física y, sobre todo,
¡se divirtieron MUCHÍSIMO!
Y2 pupils painted their own masks, and were very proud
of their job.
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UNA EXPERIENCIA
INOLVIDABLE
En Punta Chica, gracias a la gentileza de la familia Goñi
Bagó y al zoológico de Luján, recibimos la visita de una
leona de cuatro meses y un tigrecito de dos.
La leona estaba muy tranquila y expectante, mientras
que el tigrecito merodeaba por las clases haciendo el
reconocimiento del lugar. Sus cuidadores nos contaron
cómo viven, cómo se van desarrollando y sus costumbres.
Pudimos acariciarlos, alzarlos y disfrutarlos.
Ésta fue una experiencia enriquecedora para los alumnos
de 2º, ya que estaban realizando su primer trabajo de
investigación sobre animales.
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PRIMARY
PRIMARY
17 DE AGOSTO
Recordando
a José de San Martín
Los alumnos de tercer año fueron los encargados de
realizar este acto y mostraron virtualmente objetos
del Museo Histórico Nacional que usó durante su
vida y lugares donde se levantaron monumentos que
lo recuerdan con honor. La profesora Marita Cánepa
tuvo a su cargo las palabras alusivas y nos recordó los
valores que San Martín nos quiso transmitir: la amistad,
el respeto, la honestidad, la libertad y la verdad.
ACTOS PATRIOS
Los actos patrios nos permiten, evocando el pasado, comprender el presente y ayudan
a que los alumnos se planteen interrogantes y entiendan el mundo social.
Este año, la propuesta de nuestras fechas patrias fue reconstruir el pasado a través de
los MUSEOS, instituciones al servicio de la sociedad y su desarrollo que conservan,
investigan, exponen, comunican y adquieren, con fines de estudio, educación y
disfrute, la evidencia material de la gente y su medio ambiente.
10 DE NOVIEMBRE
El Día de la Tradición
25 DE MAYO
Con vestimentas típicas, tanto los alumnos como los
docentes celebramos esta fiesta tan importante. Hubo
payadas, dichos populares, leyendas, canciones, danzas
folklóricas y comidas típicas. El mate y el espíritu festivo
nos acompañaron toda la jornada.
201 años de la Gesta de Mayo
Los alumnos de 6º, como guías de museo, nos hicieron
recorrer las salas del Museo Histórico Nacional del
Cabildo y de la Revolución de Mayo, mediante diálogos,
videos y danzas de la época. Como mensaje final
destacaron el derecho a la paz y a la vida en libertad,
cantando Celebra la Vida.
20 DE JUNIO
Día de la Bandera
Como todos los años y con mucha emoción, los alumnos
de 4º realizaron la PROMESA a la BANDERA.
Los alumnos de 5º año nos invitaron a la Sala Belgraniana
del Museo Histórico Nacional, luego festejaron con una
expresión corporal formando banderas y cerraron el
acto cantando emotivas canciones.
Punta Chica
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81
PRIMARY
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25 DE MAYO de 1810
Recordando el pasado para
comprender el presente
En esta ocasión recorrimos junto a los alumnos el Museo
del Cabildo.
Durante el acto también se homenajeó a la querida
Profesora Beatriz Bianco, quien se despidió luego de
más de 30 años en la escuela y para quien los alumnos
de 6º año cantaron Celebra la Vida.
17 DE AGOSTO
Aniversario del fallecimiento
del Gral. San Martín
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Conmemoramos su vida y su valor como persona.
Los alumnos de 2º nos invitaron a recorrer el Museo
Sanmartiniano en Yapeyú, el Museo Histórico
Nacional, el Instituto Sanmartiniano y la Catedral
Metropolitana de Buenos Aires. Luego, bailaron una
chacarera y cantaron a viva voz Compatriotas de su
sueño.
9 DE JULIO DÍA DE LA INDEPENDENCIA
Los alumnos de 3º nos invitaron a recorrer juntos el Museo Casa Histórica de la
Independencia de Tucumán, entonaron la zamba Casita amiga y bailaron un típico
carnavalito.
Olivos
¡Festejamos un año más
como nación libre e independiente!
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11 DE SEPTIEMBRE
12 DE OCTUBRE
Día del Maestro
Día del Respeto a la
Diversidad Cultural
Los alumnos de 6º recordaron la figura de Domingo
Faustino Sarmiento a través de su vida, sus obras y su
legado.
La diversidad como punto de encuentro.
El acto comenzó con los alumnos de 5º interpretando
el Himno Nacional Argentino en Lengua de Señas
Argentinas.
Luego, mediante reflexiones e imágenes los
alumnos de 6º explicaron el sentido de esta fecha,
recordándonos que la diversidad cultural refleja
la multiplicidad e interacción de las culturas que
coexisten en el mundo y que forman parte del
patrimonio común de la humanidad.
Los alumnos de 5º compartieron las experiencias
vividas durante los talleres de aprendizaje de
Lengua de Señas junto a Mónica Espina, docente de
Audela. Para finalizar entonaron Canción con Todos,
interpretándolo en Lengua de Señas.
Olivos
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85
PRIMARY
OLIVOS PRIMARY
CAMPAMENTO MENDOZA
En el 2011 la naturaleza nos aconsejó no ir a nuestro querido Mascardi, pero sí pudimos
disfrutar de una lindísima experiencia en Mendoza, en el Valle de las Leñas.
86
Inmersos en un paisaje distinto, más árido y frío, pudimos
realizar muchísimas actividades (trekking por los valles,
tirolesa sobre un río, caminatas nocturnas con un marco
imponente de las montañas y la luna, rappelling y mucho
más…). Los alumnos se entusiasmaron mucho con el
aprendizaje del uso de las boleadoras, arco y flecha,
técnicas de purificación del agua y construcciones
rústicas. Como cierre del viaje estuvimos en la ciudad
de San Rafael donde hicimos rafting en el río Atuel, una
actividad divertida que disfrutamos mucho.
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Sin duda, además de todo lo planificado, esta
experiencia posibilitó tanto a los alumnos como a los
profesores compartir momentos únicos en un entorno
maravilloso, conocernos más y a enriquecer nuestros
vínculos. Espero hayan disfrutado, como nosotros los
profesores, de esta experiencia tan linda y gratificante
en nuestra naturaleza.
¡A todos los alumnos felicitaciones por su actitud y
comportamiento durante todo el viaje!
Gabriela Fontanelle
Profesora Ed. Física
OLIVOS PRIMARY
OLIVOS PRIMARY
OLIVOS PRIMARY
HEADS
Primary Head: Caroline Ayling
STAFF 2011
Ferro, Carolina Ponzo
Vicedirectora: Maria Chiara
Docentes
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Secretaries: Veronica Martinez
Deputy Head: Vicky Ayam
Secretaria Docente: Cristina
Valacco
Asistentes
Año Morning
Afternoon
Morning
Afternoon
Receptionist: Gladys Sosa
1A
Pauline Forbes
Adriana Moisés
Belén Tur
Lucía Casserly
Office Assistant: Romina Serrano
1B
Verónica Gómez
Julia Valiente
Sabrina Soneyra
Josefina Boyd
Tech/Av Assistant: Andrés Vergara
1C
Cecilia Losada
Mónica Calatayud
Astrid Nielsen
Paula Gossn
Lab Assistant: Carlos Barrientos
2A
Liliana Cossu
Sabrina Soneyra
Mónica Gavito
Pauline Forbes
Printing room: Lucas Berardo
Cecilia Losada
Security: Daniel Ubalton
2B
Paula Gossn
Paz Piaggio
2C
Mariana Yelpez
Astrid Nielsen
3A
Candy San Martino
Patricia Casal
89
María Salas
Silvia Garcia Posadas
Saskia Sanchez
Mónica Gavito
ART
MUSIC
DRAMA
LIBRARY
Sonia Espósito
Mariana Fernandez
Anne Hopwood
Lilia Wiman
Vivi Azzati
Liliana Faiad
Ann Logan
3B
Andrea Jamieson
Gisela Altieri
3C
Adrienne Thompson
Valeria Boyd
4A
Silvia Coll
Anne Hopwood
Gisela Altieri
Candy San Martino
Mariano Cantarini
4B
Luz del Río
Josie Fraser
Paula Cappagli
Alejandra Quaglia
Pianist: Andrés Varela
4C
Valeria Boyd
Saskia Sanchez
Nora Kersten
Paula Cappagli
5A
Sabrina Lucotti
Luz del Rio
5B
Patricia Dillon
Silvia Coll
ITC
PSE
LEARNING CENTER
5C
María Villar
Marcela Yorio
Marta Lavista
Maru Lopez Fernandez
Paula Tripodi
6A
Alejandra Quaglia
Mariana Yelpez
Corinne Lutteral
Josefina Keena
6B
Florence Zanocchi
Sebastián Llansó
Jenny Santana
Agustina Madero
6C
Alice Zamudio
Marita Canepa
Tomás Merello
Oscar Llóbenes
Ana Wilkinson
OLIVOS PRIMARY
OLIVOS PRIMARY
MONITORS 2011
HOUSE CAPTAINS
90
Monteith Captains
Dodds Captains
Bautista TOSI GONZALEZ CIGOJ
Lucila BABIS
Franco SALAYA
Ambar TAYLOR
Monteith Vice Captains
Dodds Vice Captains
Santino URIEN ,
Agustina TAWIL
Teo VINUE
María FISSORE RELATS
Fleming Captains
Brown Captains
Gabor GORONDI
Sofía KORZIN
Juan Emilio CERISOLI
Hannah RADOVICH
Fleming Vice Captains
Brown Vice Captains
Manuel BOILINI
Pilar MARSDEN
Marcos LETEMENDIA
Paulina BRUNO
6A Sofía Candal
6B Ambar Taylor
6C Eugenia Farace
6A Lucas Nelson Bauvin
6B Gonzalo Costantini
6C Manuel Teubal
STUDENT
COUNCIL
2011
4A Andrés Amaya
4B Clara Murchison
4C Federico Guerra
5A Justina Davison
5B María Elsztain
5C Justina Bourdieu
6A Ana Gorodisch
6B Luca Montagna
6C Iñaki Sackmann Sala
91
OLIVOS PRIMARY
OLIVOS PRIMARY
Olivos Primary 2011
PRIZEGIVING Y4 & 5 - 2011
4A
MERIT, ARTE y IT: Mariano Fernandez Zaragoza
MEJOR DESEMPEÑO: Dominique Suffern
PROGRESS: Nicolas Gnocchi
PROGRESO: Delfina Schroeder
EFFORT: Matias Bugallo
ESFUERZO: Martina Mole
BIBLIOTECA: Andrés Amaya Toustau
MÚSICA: Soren Choi
Mejor Compañero / Friendship Award Boys: Mariano
Fernández Zaragoza
Mejor Compañera / Friendship Award Girls: Dominique
Suffern
4B
92
MERIT: Marcos Rangnoni Ledwith
MEJOR DESEMPEÑO: Juan Wenceslao Hayzus
PROGRESS: Tomás Henschien
PROGRESO: Nicolas Shakalis
EFFORT: Tomás Habib
ESFUERZO y ARTE: Ema Yelpez
IT: Josefina Soto Acebal
MÚSICA: Clara Murchison
Mejor Compañero / Friendship Award Boys: Marcos
Rangogni Ledwith
Mejor Compañera / Friendship Award Girls: Ema Yelpez
4C
MERIT: Lourdes Rebollo
MEJOR DESEMPEÑO y ARTE: Ana Geller
PROGRESS: Pia Marcarian
PROGRESO: Lorenzo Brunoni
EFFORT: Marcos Gronda
ESFUERZO: Juana Elizalde
IT: Luca Moretti
MÚSICA: Silvia Paul Roux
BIBLIOTECA: Valentina Núñez
Mejor Compañero / Friendship Award Boys: Federico Guerra
Mejor Compañera / Friendship Award Girls: Juana Elizalde
5A
MERIT y ARTE: Lola Poblet
MEJOR DESEMPEÑO: Santiago Vera Feld
PROGRESS: Julia Mulville
PROGRESO: Giancarlo Otero-Stoffels
EFFORT: Juan Ignacio Ruiz Baudouin
ESFUERZO: Alejo Gonzalez Medina
IT: Maria Kalpakian
MÚSICA, Top typist year 5 y BIBLIOTECA: Azul Cibils
Blaquier
Mejor Compañero/ Friendship Award Boys: Giancarlo OteroStoffels
Mejor Compañera / Friendship Award Girls: Justina Davison
5B
MERIT: Catalina Insusarry Perkins
MEJOR DESEMPEÑO, IT y MÚSICA: Valentín Szekasy
PROGRESS: Carmela Peres
PROGRESO: María Elsztain
EFFORT: Maia Teubal
ESFUERZO: Marc Josephsohn
ARTE: Aisha Catena
BIBLIOTECA: Natalie Chiu
Mejor Compañero /Friendship Award Boys: Iván Mander
Mejor Compañera / Friendship Award Girls: María Elsztain
5C
MERIT: Nicole Belaus
MEJOR DESEMPEÑO y ARTE: Bárbara Zoani Gray
PROGRESS: Tomás Perez Vitolo
PROGRESO: María Landini
EFFORT y BIBLIOTECA: Agostina Cerisoli
ESFUERZO: Ian Arnott
IT: Justina María Bourdieu
MÚSICA: Tatyana Yukelson
BIBLIOTECA: Federico Sebastian Van Tienhoven//Lauren
Theresa Staton
Mejor Compañero / Friendship Award Boys: Felipe Tienda
Mejor Compañera / Friendship Award Girls: Justina Bourdieu
93
OLIVOS PRIMARY
OLIVOS PRIMARY
FAREWELL
ABANDERADOS
Beatriz Bianco & Elizabeth Pollock
Bandera Nacional
Este año nos despedimos de la querida Profesora Beatriz
Bianco quien se retiró, luego de más de 30 años en el
colegio. A su homenaje asistieron varias generaciones
de alumnos que la disfrutaron como docente y quienes
agradecieron su experiencia, cariño y saber.
Abanderado: Manuel Teubal 6° C
Escoltas: Ariana Garfunkel 6° B / Ana Gorodisch 6° A
Bandera Bonaerense
Abanderado: Andrés Eskenazi 6° C
Escoltas: Agustina Tawil6° A / Luca Montagna 6° B
Bandera de la Escuela San Andrés
Our school secretary, Mrs. Elizabeth Pollock, has retired
after many years of service. Eli is held in the highest
esteem by all who know and have worked with her. We
are happy to have enjoyed her for so many years and
are thankful for all her help. Eli’s great kindness, warmth
and sense of humour will be greatly missed by all at St.
Andrew’s!
Portada por los Mejores Compañeros
Abanderado: Ignacio Bago 6° A
Escoltas: Paulina Bruno 6° A / Abril Caselli 6° B / Juan Ignacio Tognini 6° C /
Lucila Babis 6° C / Luca Montagna
OLIVOS Y6 PRIZE GIVING
AND GRADUATION CEREMONY
94
On December 6th, we celebrated the end of another year with our annual Graduation
Ceremony.
The Y6 graduates were led to the stage by the Highland Thistle Pipe Band pipers,
Oscar Llóbenes and Ignacio Pedré. Mr. Gabriel Rshaid, our headmaster, spoke about
the challenging years ahead and two Y6 students reflected upon their years in the
primary.
Acts of excellence and awards were handed out, and all students received certificates
acknowledging their completion of primary school. At the end of the ceremony, Mrs.
Marita Cánepa addressed the graduates and spoke about the importance of making
the most of each moment and enjoying life.
The Junior Choir sang “You’re Gonna Lose That Girl” and the ceremony ended with all
the Y6 children joining in to sing “Time of Your Life”.
We wish our graduates all the best in the years to come!
95
OLIVOS PRIMARY
OLIVOS PRIMARY
PRIZES
6A
MERIT: Ana Gorodisch
MEJOR DESEMPEÑO: Agustina Tawil
PROGRESS: Maria Clara Vignati Garona
PROGRESO y Top Typist Year 6: Paulina Bruno
EFFORT: Miranda Cortizo
ESFUERZO: Sofía Candal
ARTE: Tomas Gilles
IT: Teo Vinué
MÚSICA: Gianfranco Eliggi
BIBLIOTECA: Ernestina Petti
Mejor Compañero/ Friendship Award Boys: Ignacio Bagó
Mejor Compañera/ Friendship Award Girls: Paulina Bruno
6B
MERIT: Luca Montagna
MEJOR DESEMPEÑO y IT: Ariana Garfunkel
PROGRESS: Franco Salaya
PROGRESO, ARTE y MUSICA: Ambar Taylor
EFFORT: Clara Grillo
ESFUERZO: Roxie Ware
Mejor Compañero/Friendship Award Boys: Luca Montagna
Mejor Compañera/ Friendship Award Girls: Abril Caselli
96
Premios otorgados por el Departamento de
Educación Física, destacando la excelencia
deportiva a lo largo de toda la escuela Primaria.
PREMIOS NIÑAS 2011
Excelencia en hockey: Hannah Radovich
Excelencia en atletismo: Agostina Girassoli
Excelencia en natación: Ambar Taylor
PREMIOS VARONES 2011
Excelencia en rugby: Bautista Tosi
Excelencia en atletismo: Marcos Letemendía
Excelencia en natación: Franco Salaya
97
6C
MERIT: Manuel Teubal
MEJOR DESEMPEÑO, ARTE, MUSICA y IT: Andrés Eskenazi
PROGRESS: Mariano Pacheco
PROGRESO: Inés Marcarian
EFFORT: Eugenia Farace
ESFUERZO: Lucila Babis
Mejor Compañero/Friendship Award Boys: Juan Ignacio Tognini
Mejor Compañera/Friendship Award Girls: Lucila Babis
General Excellence Prize for Students who have worked hard throughout
their primary years, achieving excellent academic results, doing their best to put into
practice the values of St. Andrew’s Scots School: integrity, respect and responsibility.
Andrés Eskenazi and Manuel Teubal
OLIVOS PRIMARY
OLIVOS PRIMARY
GRADUATES OLIVOS PRIMARY 2011
AGARDY, Francisco Jorge
BIAGGI, Juan Bautista
BLAQUIER, Silvestre
CASELLI, Abril
CHIRKES, Julieta
COSTANTINI, Gonzalo
CUKIER HOLMBERG, Joaquín
DASSO, Belén
de GAINZA, Juan José
ESTEVES, Lucas
GARFUNKEL, Ariana
GASTALDI, Sofía
GORONDI, Gabor
6A
98
ALAZRAKI, Jerónimo Nicolás
BAGÓ, Ignacio
BARROS MOSS, Pedro
BOILINI, Manuel
BRIET, Justina María
BRUNO, Paulina
CANDAL, Sofía Georgina
CORTIZO, Miranda
de LEON, María Florencia
DIRCIE, Alex
EISNER, Agustín
ELIGGI, Gianfranco
ENRIQUEZ BERGQUIST, Thomas Axel
GILLES, Tomás
GRILLO, Clara Inés
KORZIN, Sofia
KUPERVASER-GOULD, Andrés
KWELLER, Andrés
LOPEZ ALCONADA, Santos
LOWE, Benjamín Mateo
MONTAGNA, Luca
OXENFORD, Sophia
PORCEL, Benjamín Federico
SALAYA, Franco
TAYLOR, Ámbar
URIEN, Santino
WARE, Latane Roxanna
GIRASSOLLI, Agostina
GORODISCH, Ana
IGOUNET, Oscar Francisco
MARTINEZ FERRO, Conrado
MITRE, Santos
NELSON BAUVIN, Lucas
PETTI, Ernestina
RADOVICH, Hannah
SABAT FERNANDEZ, Pedro
TAWIL, Agustina Lucía
TOSI GONZALEZ CIGOJ, Bautista
VIGNATI GARONA, Maria Clara
VINUÉ, Teo
99
6C
6B
AFFLITTO, Pedro
ALMARAZ, Francisco
BABIS, Lucila
BRIDGER, Victoria Denise
CERISOLI, Juan Emilio
CUKIER HOLMBERG, Matías
DEL RIO, Federico Manuel
ESKENAZI, Andres Guido
FARACE, Eugenia
FISSORE RELATS, María
FRONTINI, Bianca
GRIFFITH MOQUET, Jacques Theo
IGOUNET, Lourdes Catalina
LETEMENDIA, Marcos
LIZONDO, Justo
MARCARIAN, Inés
MARSDEN, Pilar Cristina
OBREGON, Martina
OROZCO, Matias
OTAÑO, Juana María
PACHECO, Mariano Rodrigo
PAUL, Hugo Frederick John
PERALTA RAMOS, Rocío
SACERDOTE CORDERO, Tomás
SACKMANN SALA, Juan Ignacio
TEUBAL, Manuel
TOGNINI, Juan Ignacio
PUNTA CHICA PRIMARY
STAFF 2011
Left to right - Top row: Tomás Valdez, Patsy Poullier, María Fernanda Bó, Cecilia
Hunter, Florence Zanochi, María Florencia Molas, Patsy Grisar
Second row: Inés Cazenave, Anne Malone, Sylvia Dietl, Moira Mc Callum, Melanie
100
Gahan, Marta Bayley, Silvina Piñero, Karen Roberts, Oscar Ferreyra, Leo Molina, Marta
de Sagastizábal, Diana Mayer, Florencia Donadío, Liliana Villaroel.
Third row: Hernán Iglesias, Diana Maclean, Mariana Gazaneo, Valerie Browne, Marita
Cánepa, María Elisa Pinto, Susan Walker, Mariana Varela, Janine Cervi.
Bottom row: Marina Guel Saavedra , Marcela Ringer, Lucila Mayer, Agustina Ravagnan,
Roberto Galardi, Paula Saubidet, Daniela Dragone, Joaquina Ottino, Romina Fumo.
Absent: Inés Villanueva, Diana Barbato, Pilar Asenjo, Greta Beeh, Cecilia Melidoni,
PUNTA CHICA PRIMARY
Tomás Merello, Mariano Cantarini, Hernán Laperuta, Andrés Varela, Marianne
Grimsditch, Verónica Parodi, Valeria Battioli, Pat Brough,
Security: Mauricio Villalba, Pablo Barrientos, Diego Gurgone, Jonás Herrera, Leandro
D´Espósito.
101
102
103
PUNTA CHICA PRIMARY
PUNTA CHICA PRIMARY
PRIZES Y5
PUNTA CHICA Y6 PRIZE GIVING
AND GRADUATION CEREMONY
Los alumnos de 6º participaron de su Ceremonia de Graduación el 7 de diciembre.
Ingresaron al patio liderados por los gaiteros y después de escuchar las palabras de
alumnos, maestras y autoridades del Colegio, recibieron sus diplomas. La ceremonia
continuó con la participación del Coro y de la Banda, quienes animaron a todos los
amigos y familiares.
5A
Uno de los momentos más emotivos fue la despedida de la profesora de Drama, Pat
Brough, que nos dejó luego de muchos años en la escuela.
Left to right: Miranda Alvarez Taboada (MÚSICA), Mora Iturriaga (EFFORT), Natalija
Vujacic (PROGRESO), Catalina Galuzzi (MERIT – MÉRITO – COMPUTER & MEJOR
COMPAÑERA), Máximo Navarrane (PROGRESS), Francisco González Palenque
(ESFUERZO), Daphne Anderson (ARTE), Facundo Lhez (MEJOR COMPAÑERO)
104
ABANDERADOS Y ESCOLTAS
5B
Left to right: Violeta Recht (MÚSICA - MEJOR COMPAÑERA), Christopher Vujacic
(MERIT - MÉRITO - COMPUTERS), Denise Donaldson (ESFUERZO), Catalina Reynolds
Cox (PROGRESS), Malena Pereira Aragón (EFFORT), Theo Macdonald (MEJOR
COMPAÑERO), José Madanes Quintanilla (PROGRESO), Matías Montiel Nyberg
(ARTE)
Left to right: Micaela Fecchino, Martine Dirkzwager, Sofía Videla, Nicolás Karagozian,
Tobías Allende, Clara Cascio Baccanelli
105
PUNTA CHICA PRIMARY
PUNTA CHICA PRIMARY
PRIZES Y6
6A
Left to right: Marcos Estrada (MEJOR COMPAÑERO), Olivia Lanusse (COMPUTERS),
Luca Mattana Besozzi (MÚSICA), Ana Benna (TOUCH TYPING), Clara Cascio Baccanelli
(MEJOR COMPAÑERA & ESFUERZO), Chloé Martin (PROGRESO), Nicolás Karagozian
(MÉRITO), Sofía Videla (MERIT), MatíasTahta Dadourian (PROGRESS), Tobías Polacek
(EFFORT), Mara Mercado (ARTE)
106
107
6B
Left to right: Valentino Petti Theiler (MEJOR COMPAÑERO), Guadalupe Assorati
(TOUCH TYPING), Alejo Genoud (COMPUTERS), Marcos Moneta (PROGRESO),
Tomás Linkowski (PROGRESS), Martine Dirkzwager (MERIT - MÉRITO & MEJOR
COMPAÑERA), Julieta Tiscornia (EFFORT), Micaela Beller ESFUERZO, Lola López
(ARTE), María Josefina Augustoni (MÚSICA)
OLIVOS PRIMARY
PUNTA CHICA PRIMARY
PUNTA CHICA PRIMARY
GRADUATES
PUNTA CHICA PRIMARY 2011
PRIZES Y6
Premios otorgados por el Departamento de
Educación Física, destacando la excelencia
deportiva a lo largo de toda la escuela Primaria
6A
108
Left to right. Top row: Ana Benna, Marcos Hogg, Mara Mercado, Marcos
Estrada, Mora Fossati, Tobías Sönne, Victoria Hiba
Left to right: Joaquín Sotelo (Swimming), Tobías Sönne (Athletics), Sophia Gianakis
(Athletics), Martine Dirkzwager (Hockey), Marcos Hogg (Rugby & Sports), Marcos
Moneta (Rugby), Mara Mercado (Swimming), Catalina Kairuz (Sports), Julieta Tiscornia
(Hockey)
Second row: Marta Bayley, Marita Cánepa, Santos Bollini Taylor, Clara Cascio Baccanelli,
Agustín Seoane, Olivia Lanusse, Candela López Segura, Chloé Martin, Silvina Piñero,
Oscar Ferreyra.
Third row: Camille Sigmaringo, Matías Tommasi, Sofía Videla, Luca Mattana Besozzi,
Catalina Kairuz, Nicolás Karagozian, Madeleine Iölster, Patsy Grisar.
General Excellence: Matías TAHTA DADOURIAN
Premio Excelencia: Martine DIRKZWAGER
Bottom row: Nicolás Cazes, Máximo Gubitosi, Matías Tahta Dadourian, Tobías
Polacek, Simón Alexander, Alex Lauda Iturrioz.
109
PUNTA CHICA PRIMARY
6A
110
111
Left to right. Top row: Marita Cánepa, Olivia Galperin, Sophia Gianakis, Joaquín
Sotelo, Micaela Fecchino, Salvador Basualdo Cibils, Micaela Beller, Juan Rey, Marta
Bayley, Patsy Grisar
Middle row: Silvina Piñero,Tomás Mac Keon, Guadalupe Assorati, Benjamín
Dithurbide, Julieta Tiscornia, Valentino Petti Theiler, Francisca Pulit, Marcos Moneta,
Oscar Ferreyra
Bottom row: Tomás Linkowski, Josefina Augustoni, Matías Pereyra Iraola, Martine
Dirkzwager, Tobías Allende, Belén López Segura, Felipe Kocourek, Matteo Cascio
Baccanelli.
Absent: Alejo Genoud
SECONDARY
SECONDARY
SECONDARY
SECONDARY SCHOOL
Closely linked with the focus on improving classroom practice was the increased
importance of IT in teaching and learning. Training and support was provided for
teacher development to ensure that technological tools were used effectively in
class and that issues surrounding intellectual honesty and internet safety were well
understood by adults and students of the school alike. Assemblies, workshops and
curricular materials were implemented to support this important aspect of student,
parent and teacher development.
Work towards our aims also focused our efforts on the way in which members of the
Secondary community interacted with one another. Efforts were placed on enhancing
the social climate of the school; making positive interactions the norm. Improvements
were measured through a student questionnaire and new initiatives were also initiated
with the information garnered.
Julian Clark
Head of Secondary
Each year we look back in awe and amazement at the amount of important events,
activities and achievements completed; 2011 was no exception. There were many
annual activities that were undertaken with the usual vigor and commitment but many
new activities, most stimulated by the Secondary Development Plan, also came to
fruition during the course of this year.
112
Between 2009 and 2011 the Secondary School worked towards two important Aims as
a way of making improvement within the school. These aims were:
- To maximise the potential of every child by ensuring the best possible learning in the Secondary classrooms, and
- To educate socially responsible students who are aware and committed to - Improving the social climate of the school and social justice in the wider community.
In 2011 the Secondary School staff completed a three-year-cycle of improvement
strategies, finalizing many concrete steps and, at the end of the year, set in place new
Aims to guide the school’s improvement over the next three years.
As part of our work the Secondary management introduced more systemisation of our
‘walk through’ lesson observations, which were undertaken on a daily basis to maintain
high standards of teaching. Academic departments also undertook an evaluation
of methodology, against pre-set criteria of the Teaching and Learning Policy, as the
start of making systematic improvements within each curricular team. Finally, and
very importantly, an overhaul of the appraisal system was completed, after extensive
consultation and input from staff, to create a system that supports improvements in
teaching and performance in the classroom.
In our work with the wider community numerous service activities continued and many
new initiatives were started. The Learning through Service Department sustained and
enhanced links with more than 15 partner intuitions; ranging from orphanages to old
people’s homes to local hospitals. Steps were introduced to facilitate greater equity and
union between our school and the outside institutions; looking to ensure we worked as
partners in development, with each institution benefiting from the association. We are
extremely proud of the initiatives introduced in this area over the past few years and
we were extraordinarily pleased when Nora Colombo and Silvia Criado were invited
to the IB Annual Conference of the Americas held in San Antonio, Texas, to share the
school’s work in this area as an example of innovative and outstanding practice
Closely linked to this aspect of our development plan was our work with the Un
Techo Para Mi Pais NGO. This NGO is dedicated to providing basic quality housing
to the most disadvantaged and needy families in Argentina and our work with them
encompassed several different phases. Firstly, students visited some of the most
deprived barrios in Bs. As. where interviews were conducted with residents in order to
identify those in most need; often a difficult and eye-opening experience. The second
aspect was to raise funds in order to build the target we set ourselves for 2011 of
six houses. In this respect a lot responsibility fell on our students’ shoulders, relying
on their commitment and ingenuity to raise funds. This faith was paid off with the
students raising over $29.227 and also participating in the national fund raising day
in October. Commendable as these fund raising efforts were, they were dwarfed by
the amazing effort and achievement of a group of Year 12 students who committed to
raising money through an auction of works of art. The students took sole responsibility
for this endeavor; planning, organizing publicity, contacting artists and arranging the
final auction. Their efforts alone raised over $38.000, enough to build five houses; a
quite remarkable achievement!
113
SECONDARY
All these efforts enabled the school to build nine houses in 2011, beyond our set target
of six; something we feel very proud about. These numbers were also supplemented by
three additional houses built by families of Secondary who, in December, committed
time and money to the construction of these desperately needed homes.
In other areas a very important development was in the area of Modern Foreign
Languages (MFL) where the MFL Department had introduced two new languages,
Portuguese and Mandarin, to the curriculum in 2009. In Mandarin, though our
contacts with the Chinese Embassy, an international competition for Chinese speaking
Argentine nationals was held at the school with the prize of an all expenses paid trip
to China being the incentive. As a result five young Argentines, four from St Andrew’s
Secondary (Simón Simko, Tomás Pinto, Tomás Soriano, Pilar Maestretti), were selected
to represent the country at an international gathering and world wide Chinese
Language Competition where numerous cultural, historical and educational meetings
and interchanges were experienced. It was a unique opportunity for our students
to experience firsthand a completely different culture and mix with students from
around the world. The reports that came back to the school not only reflected the rich
experience but also how wonderful our students were for the school and Argentina.
As always the school’s plays were an outstanding success. Mariano Caligaris assumed
the role of director for both productions and brought his witty and unique style to the
plays, ‘Much Ado Broder’ and ‘Space Odyssey’. Under his guidance a new dramatic
direction was developed, bringing many acting opportunities to a wide range of new
talent in this area.
114
Each year seems to bring the curtain down on several careers of long serving members
of St Andrew’s staff. In July 2011 Mr. Guillermo Rodriquez, Academic Director left the
school to assume an executive director position in a Mexican school and continue his
work with the International Baccalaureate and consultancy. Other long serving staff
retired leaving behind a school they had served with distinction for many years. Jorge
Pozza, Geography and History (38 years); Maria Elena Carro, Mathematics (40 years);
Cristina Colonella, Spanish (38 years). It was with great sadness that we bade farewell
to all of these teachers, but there was also pride and satisfaction. Pride that we are able
to have worked alongside such outstanding professionals and satisfaction knowing
how fortunate St Andrew’s is to have had teachers of such quality in its ranks for so
long, guiding and supporting thousands of students in their charge for so many years!
Julian Clark
Head of Secondary
STAFF
Nikki ADELAIDE, Mario Concepción AGUILERA, Miguel Angel ALONSO, Adolfo Herman
AMBERTIN, Angélica Sara ANASTASIA, Ana Victoria ARGENTO, Gabriel Enrique
ASTESIANO, Daniel Horacio BENITEZ, Chris BUCKLAND, Patricia BENMERGUI, Amalia
BERARDONE BOUHEBENT, María Agustina BETTINELLI, María Eugenia BOSIO, Clara María
BREA MURPHY, Cecilia Irene BRUZZONI, Brenda BRYANT, María Constanza CANEPA, Victor
CAPELUTO, Lidia Beatriz CARRO, María Elina CARRO, Cecilia Noemi CERVI, Hsiao Ling
CHENG, Tomas Gustavo Fabián CHERNY, Romina Paola CINA, Julián Martín
CLARK, Alejandra CLERICI ARIAS, Andrew John COBB, Nora Helena COLOMBO,
Cristina Graciela COLONNELLA, Cecilia Elena CORINO, Jorge Omar CORTEZ, Silvia Inés
CRIADO, Gloria Leonor DANNEVIG, Diana DAULTE, Paula Inés DAURAT, María Laura
DI CARLO, Susana Gladys DIAZ, Matthew James Anthony DOLAN, Elena DOTTA, Victoria DE
CASO WARD, Denise DRESLER, Michael James DUMBELL, Sebastián ELIZONDO, Constanza
FANTIN, Caroline Mary FERGUSON, Pilar FERNANDEZ ALONSO, Carolina
FLORES VIDAL PEÑA, Juan Angel FORCLA, Martín FRAGOLA, María Silvina
GALINDO, Diana Beatriz GANDSAS, María Lucila GARCIA TAVERNIER, Patricio
GIL MARIÑO, Luciano GOMEZ LLAMBI de OROMI, Miguel Francisco GORDON, Cristina L.
GOUTMANN NACAMULI, Melina Miriam GRAVES E ISOD, Hilary Jean
GREGG, Ingrid Carina GULLON RIFFEL, Andrew John HAUGHTON, Chloe Anne
HEATHER, Analía Ivon HEIDENREICH, Tomás Diego HORENSTEIN, Marcos HUERGO,
Helen JACOBS, Mónica Cristina LACKO, Yvonne LASCOMBES, Patricio Luis LAUGA, Margarita Teresa LOPEZ VELERIS, Agustina LUONGO, María Elisa MARQUEZ, Guillermo Jose
MARTIN, Patricia Inés MARTIN, Eber Luis MEDRANO CASIMIRO, Adolfo Dardo
MELIAN, Santiago Carlos MELLANO, Mónica Patricia MILLAN, Alicia Susana
MONTES, Jonatan Ariel OLMOS, Ninón Inés PEAGUDA, Gabriela PERINA, Claudia Marta
PIAZZA, María Valeria PIETRONAVE, Gabriel Eduardo PISANO, Ricardo Gustavo
PONS ILLA, María Elena PONS ILLA, Jorge Italo POZZA, Marta Liliana QUINTERO, Silvia
RIOS, Ángeles RODRIGUÉ, Guillermo Daniel RODRIGUEZ, María Paula
ROMANO, Verónica RUBENS Y ROJO, Nestor Fabián RUIZ DIAZ, Patricia RUMBOLL,
Alejandro Fabián RUIZ, Cecilia Beatriz SANCHEZ, Flavia SANTINI, María Mercedes
SANTORO, Luciana SAVANTI, Ana Cecilia SELLAN, Luciana SIGUELBOIM, Jason
SILBERSTEIN, Lara SANCHEZ PENA, Alejandro Santiago SOLERNO, Christopher Clive
STAMMERS, Graciela Emilse SUEVO, Claudia Beatriz TASSIER, Victor Sebastián
TAYLOR, Alejo Luis TEXO, James Edward THOMAS, Adrienne THOMPSON, Teresa Luisa
TIBURZIO, Graciela Cristina TORRES, Monica Gabriela URQUIZA, Maria Estela
VALCARCEL, Ana María VARELA, Juan Pablo VENTURA, Mercedes VERGARA CRUZ,
Mario Daniel VILASETRU, Matias Alberto VILLAMIL, Paula Rosana WALDMAN, Edward
WESTROPP, Federico WOHLFEILER, Claudia Marcela ZACARIAN.
115
SECONDARY
SECONDARY
FAREWELLS
TEACHERS’
FAREWELL
JULIAN CLARK
116
After 12 years at the school, Julian Clark, our Head of Secondary, accepted a position
as Head of the British School in Gran Canaria as from January 2013. The school will be
forever indebted to Julian, who combined a larger than life charismatic personality with
a genuine caring and affectionate self, which also punctuated the many improvements
in the Secondary School under his Headship. We are happy on his behalf, since he will
be closer to home and his parents in the UK, and wish him and his family the best of
luck in this stage in their lives.
GUILLERMO RODRÍGUEZ
Another longtime Head of the School, Guillermo Rodríguez, also left midway through
2011 to focus on his work as a private consultant and his advising of IB schools.
Guillermo was Academic Head for 15 years at the school, and was responsible for much
of the steady progress in academic results that the school showed in the International
Examinations over that period. Our best wishes for him in this new career track.
Este año despedimos a María Elina
Carro, Cristina Colonnella y Jorge Pozza
quienes se jubilaron tras una muy extensa
trayectoria en el colegio. Aprovechamos
la ocasión para agradecerles tantos años
de dedicación y para desearles lo mejor
en esta nueva etapa de la vida. Los vamos
a extrañar.
117
SECONDARY
SECONDARY
MONTEITH / House Report 2011
Quiero comenzar recordando la frase que Nicolás Murdoch mencionó en el Thistle
2010: “No se compite únicamente para ganar sino para representar algo mucho más
importante que los resultados, el sentimiento de pertenecer y ser verde”.
BROWN / House Report 2011
Como todos los años comenzamos con un rico desayuno en el primer House Assembly,
donde los Captains de este año: Clara Catoggio, Nicole Dodd, Mercedes Ferraro,
Franco Bulbarella, Antonio Llambías y Franco Benvenuto dieron la bienvenida a todos
los miembros del House.
Ese año fue excelente para el House, pero el 2011 fue increíble.
Comenzamos como siempre con la presentación de los House Captains y la bienvenida
de los alumnos especialmente los de primer año que para ellos esto es totalmente
nuevo. Los capitanes elegidos fueron los siguientes: Frances Bain, Agustina Reca,
Felicitas Van Thienen, Lucas Bunchicoff, Pedro Guerineau y Federico Romano.
Monteith demostró ser fuerte en los resultados y en la participación. Es un House que
tuvo siempre los equipos completos en todas las competencias. Volvimos a ganar en
deportes como Rugby, Hockey, Natación, Atletismo y Football, y esto nos permitió
ganar el Findlay Shield for Girls y González Cup for Boys.
Con respecto a lo académico rompimos la maldición que acechaba al House: “El
Magazine”. Salimos segundos. Acá quiero agradecer especialmente a la alumna Sofí
Terzakian que si bien no resultó electa como House Captain se puso este Interhouse
al hombro: “Gracias Sofí”. También quiero felicitar a todos los alumnos que han
participado en todas las competencias y desearles un buen 2012.
118
Marcelo Giménez
Head of House
Gracias a la participación de todos los chicos, en el Football Interhouse logramos
obtener el primer puesto en el overall de mujeres y segundo en varones. Estos
resultados fueron el punto de partida para trabajar como equipo encarando los
sucesivos eventos con gran entusiasmo. Posteriormente y presididos por nuestra
Chief Editor Clara Catoggio, todos trabajamos en forma interdisciplinaria en las áreas
de computación, arte, escritura, edición y fotografía, logrando el segundo puesto
en el on-line Interhouse Magazine Competition. A mediados de mayo comenzó la
preparación para el Music Interhouse. ¡Qué gran oportunidad para afianzar la unidad
entre todos! Los ensayos fueron durante los fines de semana o después de clases.
Coordinando la participación de chicos desde 7º hasta 5º año, Delfina López Segura
y Antonio Llambías estuvieron a cargo de los arreglos y la dirección del coro, corito,
banda y solista.
En el Athletics Interhouse y en General Knowledge, contamos con la participación y la
alegría de todos los chicos, obteniendo como resultado el segundo puesto en el overall
de mujeres y primero en escuela media, respectivamente. En Natación, competencia
destacada por su importancia en la curricula de Educación Física, logramos la mayor
participación histórica del House y un primer puesto en el overall de varones.
Durante todo el año, al margen de los resultados en los Interhouses, se destacó la
participación y sentido de pertenencia. Nunca faltaron una torta o medialunas para
los ensayos del Music. En los Interhouses en Punta Chica, el azul marcaba su presencia
con banderas, globos, guirnaldas y caras pintadas. Las carteleras, tanto en Middle
School como en Secundaria, estuvieron siempre con anuncios y fotos invitando a
participar a todos los miembros del House.
Por último, quiero agradecer a todos los chicos por sus ganas de participar, compromiso
en todo momento y por habernos acompañado y ayudado, sabiendo que en cada una
de las actividades han podido disfrutar y divertirse entre compañeros.
Guillermo Silva
Head of House
119
SECONDARY
SECONDARY
DODDS / House Report 2011
“Te contaré un secreto, algo que no se enseña en tu templo: los dioses nos envidian.
Nos envidian porque somos mortales, porque cada instante nuestro podría ser el
último, todo es más hermoso porque hay un final.” Brad Pitt (Troya)
Pensamos en cuáles son los logros a destacar en este gran 2011 para el House. Sin
lugar a dudas, se ha sentido un gran cambio en el compromiso de los alumnos, pero
por sobre todo, el empuje de los Captains durante todo el año hizo que todo fuera
divertido hasta en los momentos de mayor presión.
Los alumnos de Y12 que lideraron al House comprendieron que tenían en sus manos
la oportunidad única de ser protagonistas en su último año de colegio, en la toma de
decisiones, en no dejar escapar cada minuto vivido y en hacerse cargo del cambio que
andaba necesitando Dodds.
Si bien podríamos dedicar algunas líneas en los logros deportivos o académicos
conseguidos por el House (los cuales fueron varios y rompieron con una sequía de
años), nos interesa darle valor a la competencia que mejor refleja la creatividad,
organización y compromiso de los alumnos: el Music Competition.
120
Fueron muchísimas horas invertidas, cantidad de horas de ensayo y sacrificios no
reconocidos, en donde los chicos de amarillo dieron una muestra encomiable de
voluntad y ganas de divertirse que nuevamente me emocionó en lo personal. Si bien
no se logró el 1er puesto, por segundo año consecutivo, volvimos a ser la pieza musical
elegida por el jurado para interpretar ante el público en la presentación de la noche.
Todavía lo vemos a Ignacio Iacona pasearse entre los músicos dirigiendo a la banda
en su interpretación de “Oye como va” que hizo bailar a más de uno en la audiencia.
Vale destacar el hecho de haber abierto un Facebook de Dodds. Esto ayudó no solo
en la comunicación y compromiso interno, sino que también dejó un legado que
ayudará a la unión y al house spirit necesario para mantener bien arriba la tradición
del colegio en este sentido.
Quiero aprovechar para agradecerles a los Captains 2011 y desearles mucha suerte a
los chicos que asumirán este rol en el 2012.
Marcos Huergo
Head of House
FLEMING / House Report 2011
In 2011 Fleming maintained 2nd position in the Academic Overall Shield but results in
Sports were not consistent, and both girls and boys ended in 4th place.
Our best achievement of the year was the Magazine Competition, in its new on-line
format that implied the artistic design of a homepage and the production of videos,
podcasts, advertisements and a wide variety of articles. Much praise is due to everyone
who took part, especially our Editor in chief, Manuel Franck. We were very proud of
the Fleming page which gave us an overall 1st place. The Music competition was well
supported but we would have needed a bit more rehearsing time to excel according
to our talents. We got a joint 3rd place. General Knowledge was the event in which the
Junior category did better; they came 2nd in a very tight competition.
On the sporting front we started off very well in Football, with overall 1st for boys and
2nd for girls. In Hockey a number of Fleming girls had Club commitments on the same
Saturday and the teams felt their absence. The Senior category had the best House
results in sports; girls were 1st in Football and 3rd in Hockey and boys were 2nd in
Football and Rugby.
Many thanks must go to the Senior Captains Isabel Taylor, Magdalena Viegener, Chiara
Baccanelli, Nicolás Korzin, Joaquín Liniado and Erik Bazarian for their leadership and
work. In Middle School the sports teams were the responsibility of the Junior Captains
Luna Echagüe, Juana Galperín, Nicolás Prezzavento and Teo Yangüela; they also
deserve warm thanks.
I share my responsibilities with Ms Patricia Galardi; it was a pleasure to work with her.
Some staff members in Fleming were very supportive at House Assemblies; their
co-operation was very much appreciated too. The students of the 2011 class were
very active members of the House over the past six years, so THANK YOU for your
involvement and all the very best for the future.
Since teamwork divides the task and multiplies the success, I hope next year we all work
together to improve our performance while enjoying friendship and fair competition.
Lidia Carro
Head of House
121
IB RESULTS
November 2011
IGCSE RESULTS 2011
122
The IGCSE results for 2011 showed a decrease from 2010. 18.5% of grades awarded
were A*/A (compared with 28.3% in 2010) and 71.8% of grades were A* - C (compared
with 80.2% in 2010). Unfortunately, most subjects showed a decrease with only Art and
Geography showing an increase.
Although the school is concerned about this decline in performance, almost all subjects
were still above the IGCSE world average(1); namely, Art, Environmental Management,
Geography, History, Mathematics, Spanish and Science (both coordinated and
combined). This is particularly noteworthy given the fact that students at St. Andrew’s
sit for the IGCSE exams in November of Year 10 whereas in many other schools around
the world, students sit for the exams in May or November of Year 11.
We would also like to highlight the following individual students’ results which were
particularly outstanding; David Delgado de Robles with 6 A* and 1 B, Nicole Grünbaum
with 4 A* and 3 A; Oliver Suffern with 5 A*, 1 A and 1 B, Isabel Vaz Ferreira with 4 A*,
2 A and 1 B.
(1)
The IGCSE world averages for November 2010 have been used because at the time of writing the figures
for 2011 were not available.
The graduating class of 2011 maintained the high standards in the IB diploma that
we have grown accustomed to at St. Andrew’s. Of the 122 students in the year group,
116 were entered for the IB diploma with the remaining 6 students being entered for
IB certificates. And out of these 116 candidates, 99 students achieved the IB diploma.
This means that 85.3% of the diploma candidates achieved the IB diploma. This is a
slight decrease from 2010 (87.8%) but is still well above the IB world average (80.5%)(1).
The fact that so many students achieve the IB diploma is especially pleasing given that
almost all of our students are entered for the diploma; whereas in many other schools
around the world, students are selected for the diploma programme according to
ability. At St. Andrew’s, 81.1% of the total cohort achieved the IB diploma (99 out of
122). This is a slight increase from 2010 (79.4%).
The other noteworthy fact to consider is that students at St. Andrew’s take the IB
examinations in their second language, namely English. And also, students take two
languages at level A (A1 and A2) and therefore obtain a bilingual diploma.
An IB diploma of 40 points or more is truly outstanding and would gain entry to the
most prestigious universities in the world. Therefore, we would like to highlight the
fact that four of our students achieved this level; Victoria Donath Paccagnini (41), Karen
Grünbaum (40), Bianca Sassoon Rabovich (40) and Maximiliano Tommasi (40).
123
SECONDARY
SECONDARY
The following subjects improved their results from 2010: English A2 HL and SL, Spanish
A1 SL, Spanish A2 HL and SL, History SL, Physics SL, Chemistry SL, Mathematics SL and
Studies and Art HL.
The following subjects maintained a similar standard to their results in 2010: English A1
HL and SL, Spanish A1 HL, Geography SL, ITGS, Business HL, Biology SL and Physics
HL.
The following subjects showed a decrease in their results from 2010: Economics HL
and SL, Biology HL, Chemistry HL and Mathematics HL.
11
31
20
10
31
20
09
31
20
08
30
20
07
30
20
06
31
20
31
05
30
20
31
04
32
20
20
01
100
95
90
Average subject point score
85
5.5
80
75
5
70
4.5
75.6
73.7
74.6
76.5
75.7
75.3
73.3
73.6
71.3
72.9
World
81.1
80.6
80.6
81.7
80
79.5
78.2
78.0
80.1
80.5
4.48
4
3.5
11
Americas
85.3
4.75
20
87.8
10
87.1
4.69
20
75.6
09
86.6
20
97.9
08
86.8
20
85.6
07
78.8
20
78.1
06
81.5
05
SASS
4.74
4.67
4.66
20
2008 2009 2010 2011
04
2007
4.65
20
2006
03
2005
4.68
20
2004
02
2003
4.58
20
2002
01
2001
4.59
20
65
4.92
20
Percentage
124
Percentage of students achieving the diploma as a proportion of the total
number of diploma candidates
31
03
This figure represents the IB world average for 2010 as at the time of writing the figure for 2011 was not
available.
20
(1)
38
37
36
35
34
33
32
31
30
29
28
27
26
25
24
23
02
Michael Dumbell - Academic Director
Average diploma point score
20
However, despite these annual fluctuations, the overall school results for the past eight
years have been very consistent (as shown in the graphs below). With the exception of
2008, the percentage of diploma candidates who achieved the IB diploma has always
been above 85% and the average point score per subject has remained above 4.6. The
average score per diploma has been consistent at 30 or 31 points. Therefore, we can
confidently state that St. Andrew’s continues to offer a very high standard of education
which is competitive at an international level.
125
SECONDARY
OVERALL END OF YEAR RESULTS
Academic Overall Shield
%
Brown
Dodds
Fleming
Monteith
Total
Gral. Knowledge
Music
Magazine
Academic Results
12,5
12,5
12,5
12,5
5
8
3
5
10
5
5
7
3
3
10
10
7
8
7
3
25
24
25
25
Gral. Knowledge
Music
Magazine
Academic Results
12,5
12,5
12,5
12,5
Brown
2,50
4,17
1,50
2,50
Dodds
5,00
2,60
2,50
3,50
Fleming
1,50
1,56
5,00
5,00
Monteith
3,50
4,17
3,50
1,50
Total
12,50
12,50
12,50
12,50
50
10,67
13.60
13,06
12,67
50,00
4
1
2
3
Total Points
Position
Findlay Shield For Girls
126
Swimming
Football
Hockey
Athletics
Swimming
Football
Hockey
Athletics
%
Brown
Dodds
Fleming
Monteith
Total
6,25
6,25
6,25
6,25
5
10
7
7
7
3
5
5
3
7
3
3
10
5
10
10
25
25
25
25
6,25
6,25
6,25
6,25
Brown
1,25
2,50
1,75
1,75
Dodds
1,75
0,75
1,25
1,25
Fleming
0,75
1,75
0,75
0,75
Monteith
2,50
1,25
2,50
2,50
Total
6,25
6,25
6,25
6,25
7,25
5,00
4,00
8,75
25,00
2
3
4
1
Total Points 25,00
Position
OVERALL END OF YEAR RESULTS
Gonzalez Cup for Boys
%
Brown
Dodds
Fleming
Monteith
Total
Swimming
Football
Rugby
Athletics
6,25
6,25
6,25
6,25
10
5
7
3
5
7
5
10
3
10
3
5
7
3
10
7
25
25
25
25
Swimming
Football
Rugby
Athletics
6,25
6,25
6,25
6,25
Brown
2,50
1,25
1,75
0,75
Dodds
1,25
1,75
1,25
2,50
Fleming
0,75
2,50
0,75
1,25
Monteith
1,75
0,75
2,50
1,75
Total
6,25
6,25
6,25
6,25
6,25
6,75
5,25
6,75
25,00
3
1
4
1
Total Points 25,00
Position
Overall Interhouse Trophy
%
Academic Shield 50
Findlay Shield 25,00
Gonzalez Cup 25,00
Total Points 100
Final Position
Brown
Dodds
Fleming
Monteith
Total
10,67
7,25
6,25
24,17
13,60
5,00
6,75
25,35
13,00
4,00
5,25
22,31
12,67
8,75
6,75
28,17
50,00
25,00
25,00
100,00
3
2
4
1
127
SECONDARY
la Subasta Ayudarte, participaron activamente en la Colecta Nacional y finalmente
construyeron las casas en tres fines de semana a lo largo del año.
Tres equipos de alumnos de año 12 participaron de la convocatoria de REDSA/
ASHOKA para proyectos de jóvenes emprendedores, llevando a cabo muy interesantes
propuestas y siguiendo un calendario de capacitación y desarrollo.
El proyecto PAS (Primeras Acciones Solidarias) nuevamente vinculó a los alumnos
de año 12 con los de año7, en su primera salida a diversas instituciones, con gran
entusiasmo de todos los participantes.
APRENDIZAJE
EN EL SERVICIO
Una mirada sobre el 2011
128
Mirando todo el camino recorrido en 2011 podemos una vez más alegrarnos y celebrar
los logros obtenidos.
Por una parte hemos seguido trabajando con las instituciones socias planteando
objetivos en común y trabajando para cumplirlos. También incorporamos este año el
trabajo con el Geriátrico San Micael en Olivos, y hemos realizado varios encuentros
en el Hogar Santa Rosa, Cotolengo de Don Orione de Tigre (con quienes en realidad
llevamos ya muchísimos años de vínculo).
Por otra parte nos habíamos propuesto construir
más de 4 casas con Un Techo para Mi País, y hemos
construido 9, una de las cuales fue donada por Awty
International School de Houston, cuyos alumnos
trabajaron en la construcción de la misma además de realizar su 2º viaje de servicio junto
a nosotros a Chacabuco. Los alumnos de toda la Secundaria trabajaron fuertemente
para recaudar fondos para las casas de Un Techo, pero además, los más grandes
participaron en las visitas de detección a los barrios, organizaron eventos como
La tutoría de CAS de Ecología
empezó a marcar un rumbo con
muchas posibilidades de crecimiento
en la Escuela Secundaria, abriéndose
a las posibilidades de aprender de lo
que se está realizando ya en Kinder y
Primaria. Por primera vez contamos
con 7 tutores CAS en año 12, para
seguir de cerca el desarrollo de
los Proyectos Independientes que
los estudiantes llevan a cabo para
completar su programa de CAS
(Creatividad, Acción y Servicio). Cuatro alumnos de año 11 participaron del InterCAS
de las Américas, en Ecuador, compartiendo con 150 adolescentes de escuelas BI de
Latinoamérica y Norte América reflexiones y trabajo de creatividad, acción y servicio.
129
Finalmente, mirando los números, nos alegramos al ver que 75 alumnos viajaron a
compartir varios días con las comunidades de las escuelas rurales, alrededor de 100
participaron a lo largo del año en los espacios voluntarios de servicio, reuniéndose los
miércoles al mediodía y realizando salidas a la tarde fuera del horario escolar. Unos
60 estudiantes trabajaron en los eventos solidarios como Family Day, Día del Niño
y el Desfile de Alparamis. Aproximadamente 120 participaron en las actividades de
Techo, PAS involucró a 150 alumnos, 120 desarrollaron proyectos con sus tutorías CAS
de año 11, y otros 120 llevaron adelante Proyectos Independientes en año 12. En
estos números, aunque algunos de los chicos se repiten, otros no y todos han podido
“encontrarle el gustito” a la actividad solidaria. Al poder ofrecer un abanico amplio
de posibilidades, cada uno puede encontrar su lugar y su momento para hacer algo
por los demás.
A todo esto tenemos que sumar los múltiples proyectos que se desarrollaron en las
aulas dentro de la metodología del Aprendizaje Servicio: en Lengua, Tecnología,
SECONDARY
Arte, Geografía, Matemática, Teoría del
Conocimiento, Lenguas Extranjeras,
Inglés, Historia, Administración, Ciencias
y Música, se generaron propuestas y
respuestas para aquellas necesidades
que las instituciones socias presentan.
Un grupo de profesores trabajó durante
todo el año desarrollando material,
planteando estrategias y evaluando en
qué punto estamos en el Aprendizaje en
el Servicio, y cómo tenemos que seguir
creciendo y fortaleciéndolo.
130
Se presentó el Programa de Learning
through Service de Secundaria en el
Congreso del Bachillerato Internacional
de las Américas, en julio, en San Antonio,
Texas, ante una audiencia de colegios de
toda América.
Mirando hacia adelante, seguimos en
movimiento para crecer y profundizar
en nuestro trabajo.Junto a la escuela
de Chacabuco hemos comenzado el
contacto con la escuela vecina de Cucha
Cucha para comenzar un ciclo de trabajo
con ellos. En Delta, en Cacharí y en
María Santísima de la Luz se afianzaron
los lazos con las escuelas Secundarias,
para fortalecer nuestra acción en este
nivel. El Awty International School
nos acompañará desde los inicios en
el trabajo en Cucha Cucha. Hemos
realizado nuestros primeros encuentros
con el Servicio Social del Hospital de San
Fernando para desarrollar en el 2012 un
trabajo allí desde una de las tutorías CAS.
Seguimos sumando a los alumnos en
esta otra manera de aprender, de crecer,
de reflexionar y de servir a los demás.
Seguimos sumando adultos que ponen
el hombro y la energía para hacer que
esto suceda. Seguimos recibiendo
permanentemente el apoyo de la
comunidad interna y externa que nos
permite seguir creciendo.
Un año más ¡gracias a todos los que
hacen que podamos seguir soñando con
un mundo mejor!
Nora Colombo
Head of Learning through Service
Department
131
SECONDARY
SECONDARY
InterCAS ECUADOR 2011
En las vacaciones de septiembre viajamos a Ecuador para formar parte del I Encuentro
InterCAS de las Américas y V InterCAS Latinoamericano. InterCAS es un proyecto
de la comunidad del IB de las Américas en el cual se hacen diversas actividades
relacionadas a Creatividad, Acción y Servicio. Se llevó a cabo en Guayaquil, Isla Santay,
Dos Mangas y Ayangue con otros 250 chicos de Brasil, Canadá, Chile, Colombia, Costa
Rica, Ecuador, Estados Unidos, México, Perú, Uruguay, Venezuela y Argentina. Fue una
experiencia única, muy enriquecedora e inolvidable. Además, los ecuatorianos son
personas sumamente cálidas y hospitalarias.
132
Llegamos el lunes a la madrugada donde nos recibieron nuestras familias alojadoras.
En este primer día hubo una ceremonia de inauguración, actividades de integración
y una feria CAS que mostraba los proyectos de los diferentes colegios ecuatorianos.
Nos impactamos con la diversidad de los mismos y la dedicación con que los realizan.
El día siguiente fuimos a la Isla Santay, habitada por gente de muy pocos recursos.
Hicimos juegos tradicionales, limpiamos la costa y firmamos un compromiso de
cuidado de la naturaleza con los colonos. El miércoles salimos para Costa Dos Mangas.
Nos hospedamos en un hotel en donde dormíamos en habitaciones con chicos de
otros países. En el pueblo de Dos Mangas hicimos una caminata de seis horas hasta
una cascada, por un sendero en el medio del bosque tropical. Al llegar, tuvimos un
taller de tagua y paja toquilla. El día siguiente hicimos actividades en la escuela de
la comuna de Dos Mangas, como pintar paredes, hacer un mural, una cerca o jugar
con los alumnos. Otros hicieron un sondeo poblacional y después paseamos por su
feria artesanal. El viernes caminamos hasta Playa Rosada e hicimos juegos deportivos
incluyendo volley, handball y fútbol. Mas tarde, se llevó a cabo la noche intercultural
donde cada país presentó algo típico. El sábado tuvo lugar una ceremonia de clausura
y viajamos a Guayaquil con nuestras familias anfitrionas. Por último, el domingo nos
juntamos los argentinos a recorrer la ciudad de Guayaquil.
Lo que nos acordamos cuando pensamos en InterCAS es toda la gente que conocimos
y en ella su cultura. Esta experiencia nos ayudó a abrirnos y ser más extrovertidos, ya
que estábamos todos dispuestos a colaborar y conocer gente nueva. Éramos muy
diferentes pero con el mismo objetivo. Nos dimos cuenta de que juntos, todo es
mucho más fácil. Aprendimos sobre todo lo que podemos hacer para mejorar nuestra
comunidad. Volvimos con ganas de involucrarnos en muchos proyectos y poder aplicar
nuestro aprendizaje en el día a día y transmitírselo a los demás.
Ary Attie Betesh, Catalina Cascio Baccanelli, Federico Caprile y Paulina Dagnino, año 11
CONVIVENCIAS 2011
¿Qué es una Convivencia?
Una convivencia es parar, detenerse, reflexionar. Es
mirarse a uno mismo y a los de alrededor desde una
nueva perspectiva. Es compartir momentos intensos y
divertidos con amigos. Es hablar por primera vez con
alguien con quien se comparte un aula desde hace años,
y a quien nunca hasta ahora se había mirado a los ojos.
Es crear lazos donde no los había, y fortalecer los que
ya existían. Es para los chicos ver a sus profesores jugar,
divertirse, conmoverse en un momento de reflexión
profunda. Es para los profesores ver a sus alumnos
aceptar desafíos, ayudarse unos a otros, acercarse al
que está solo. Es la oportunidad para que todos, chicos
y adultos, dediquen un momento a crecer juntos como
individuos y como comunidad.
133
SECONDARY
DEPARTAMENTO DE MÚSICA
Cada dos años, el Departamento de Música organiza una Gira al Reino Unido, con
el Concert Choir y el Concert Band. En esta ocasión fueron 82 alumnos de años 11
y 12 los que participaron y la tradicional Gira culminó en Roma, Italia. La Gira de
Deportes se realizó antes y se unieron a nosotros los 12 alumnos que realizaban
ambas. Quiero destacar el “equipo” que se logró entre los dos Departamentos, sin
el cual hubiera sido imposible coordinar tantas variables que preceden a viajes de
esta envergadura.
134
Tanto el itinerario, como los colegios e iglesias en donde se realizaron las presentaciones
fueron excelentes, pero lo más importante fue la actitud, responsabilidad y
colaboración constantes que nuestros chicos tuvieron en todo momento, teniendo en
cuenta la cantidad de alumnos. Es indudable que padres y Colegio tenemos que estar
sumamente orgullosos por la tarea realizada.
A nuestra llegada a Londres partimos hacia la bellísima ciudad de Edimburgo donde
no dejamos de visitar el Castillo y caminar por High Street. Fuimos recibidos en
Glasgow por el Craigholme High School con la hospitalidad que caracteriza a los
escoceses, en el cual fueron alojados la mayoría de los alumnos, tarea nada fácil para
la comunidad, dada la gran cantidad. Tuvimos una magnífica presentación en St.
Gilbert’s Church a beneficio de “Music in Hospitals”. Al día siguiente el Concert Choir
cantó en el Colegio y más tarde nos recibió la Alcaldesa en los City Chambers, en
George Square, donde el Chamber Choir hizo su primera presentación. A la noche
nos trasladamos a la Bothwell Parish Church, donde el Coro y la Banda compartieron
un concierto con el Bothwell Philarmonic Choir.
SECONDARY
Nos despedimos de estos maravillosos anfitriones y partimos hacia la ciudad de
York donde ya es tradicional la participación del Coro en York Minster en la cual y
pese al frio intenso, tuvimos un público que nos alentó a realizar un bis. Por la noche
compartimos un concierto con el St. Peter’s School, colegio en el cual ya habíamos
participado en la Gira anterior.
Dado el éxito de nuestra visita a la ciudad de Liverpool en años anteriores, volvimos
a tener la experiencia inolvidable del Magical Mistery Tour, finalizando en el famoso
Cavern Club, adonde los Beatles hacían sus presentaciones.
Al día siguiente partimos hacia el Wirral Grammar School para compartir un concierto
con ellos. Como es costumbre en los últimos años, visitamos el Bristol Grammar School
quien alojó unos pocos alumnos, pero siempre con la buena voluntad que caracteriza
al Director de su Departamento de Música, Mr. Richard Osmond. Por la noche el Coro
y la Banda realizaron una excelente presentación, siendo ésta sumamente emotiva
porque sería la última de la Banda y por cierto la de los alumnos de año 12 que ya
egresaron del Colegio.
Aunque el itinerario y las presentaciones fueron muy intensas, no podíamos dejar de
pasar por Stonehenge, Stratford-Upon-Avon y Bath. Así llegamos a Londres donde
pasaríamos las próximas tres noches visitando los lugares más significativos y donde
todos juntos disfrutamos de la comedia musical Pippin.
El lunes 6 de febrero partimos desde Heathrow hacia Roma, donde pasaríamos las
últimas cuatro noches de la Gira. A pesar del frio y la nieve pudimos apreciar las maravillas
de la ciudad con la más alta concentración de bienes históricos y arquitectónicos del
135
SECONDARY
EXPOSICIÓN DE ARTE IB
mundo, y donde tuvimos la inolvidable
experiencia de visitar La Capilla Sixtina y
Los Museos del Vaticano con el cierre de
oro del Concert Choir cantando una misa
completa en la Basílica de San Pedro.
136
Quiero reiterar mi agradecimiento al
Colegio por confiar en el Departamento de
Música, a las maravillosas acompañantes
Silvia Criado, Agustina Luongo, Mariel
Pons, a los excelentes Directores de
Banda y Coro, Matías Villamil y Tomás
Merello, a los asistentes acompañantes
Sebastián Elizondo y Tomás Horenstein, a
las madres de Comisión de Gira y a todos
los padres, por la educación que brindan
a sus hijos.
Daniel Benítez
Head of Music Department
Como todos los años se realizó la exposición
de Arte IB donde pudimos apreciar la obra
realizada por los alumnos del colegio
A fines del año 2011, 24 alumnos de año 12 concluyeron la producción de dos años
de arduo trabajo dentro del programa de Arte del Bachillerato Internacional.
Las obras fueron presentadas en la exposición de Arte IB, en un stand por alumno,
donde tuvimos el privilegio de adentrarnos en las búsquedas de cada uno de ellos,
tan únicas como personales. Tanto la variedad temática como técnica cubrieron
un abanico de gran amplitud. De gran desarrollo técnico pudimos apreciar obras
realizadas en pintura, dibujo, grabado, escultura, fotografía, video e instalaciones.
Todas ellas variando utilización de material y estética.
Los alumnos, además de la realización de su obra y las búsquedas teóricas que los
llevaron a plasmarlas, fueron los responsables de realizar la curaduría de sus propias
muestras: estudiando espacios, recorrido de la visita, puntos de interés, narración
temática, etc.
Esta maravillosa exposición que recreó tanto la vista como enriqueció el espíritu, fue
visitada por centenares de personas.
Alejandra Clerici Arias
Head of Art department
137
SECONDARY
SECONDARY
MIDDLE
SCHOOL PLAY
EXPOSICIÓN DE ARTE IB
“Space Odyssey”
This year the school play took us through
space in an intergalactic adventure.
Having as a starting point that incredible
story of Homer’s Odyssey, we decided to
retell the story imagining that what the
Mediterranean sea was for the Greeks
is similar to what space is for us; an
immense, fascinating place to discover.
This is how the classical Ulysses turned into
our ULI-6, mythological creatures turned
into intergalactic monsters but Poseidon
transformed into an intergalactic villain
called Orson. The music was brought by
THE POLICE. It is always very pleasant
when the play helps kids to discover new
things, such as this band.
138
Space Odyssey was presented in October
with a flashy robot, beautiful scenery and
amazing costumes. I am very pleased with
the result and what is more important,
the process. Every year we are able to
combine more hard work and fun. A play
is project that requires a lot of discipline,
even more so when 60 kids are on stage,
but also a play is, by definition, a space
for fun, we “play”.
I think Space Odyssey successfully
combined fun and work, and when that
happens the result is always an enjoyable
play.
139
SECONDARY
SECONDARY
SENIOR
SCHOOL PLAY
“Much ado broder”
I have always considered Much Ado about
Nothing as teenage comedy.
Bridging the gap in the style and the fact
that it was written more than 400 years
ago, the characters of this play are young
warriors who in the period of peace
devote their time to woo young maidens.
A story of love and adventure among
youngsters. We could even compare it to
TV juvenile comedy of our days.
140
This comparison is what triggered our
version of this classic. In our Much Ado
the warriors are a rock band and Padua
a spa where they come to relax and ease
their tensions. And if there is a rock band,
then MTV is there, and with it HIP HOP
and reggaetón. And suddenly our classic
has turned modern and Shakespeare
once again shows us that his plays were
made to rock.
Two months of very hard work, and finally
three incredible performances. A fantastic
energy came down from the stage; the
play was a real party. Much Ado was a very
pleasant journey for all of us who took part
in it. We had good old Shakespearean fun
with the senior play 2011.
Mariano Caligaris
Director
Pasantía en cirugía con el doctor Martinez Ferro
PASANTÍAS DE VERANO 2012
La experiencia del programa de pasantías de verano concluyó con mucho éxito como
viene sucediendo desde hace más de diez años, gracias al apoyo y dedicación de
un enorme grupo de personas y empresas, que año a año continúan colaborando
con nuestra institución en la importante tarea de orientación vocacional a nuestros
alumnos y en brindarles una experiencia laboral. Durante el 2011 se sumaron a nuestro
programa el Hotel del Casco en San Isidro y el Estudio Cabeza. Agradecemos no
sólo a estas nuevas empresas, sino también a aquellas cuya ayuda sigue siendo
incondicional a medida que pasan los años.
Experiencia de Martín Lischinsky en TPCG
Mi primer día como pasante de TPCG fue en el sector de Recursos Humanos. Una
pieza clave de la empresa, la cual se ocupa de que cada departamento fije objetivos y
responsabilidades, ya sea a corto o largo plazo y de acordar un presupuesto anual. Por
otro lado, se ocupa de los sueldos y los servicios (seguro médico) brindados a cada
empleado. Participé también en el sector de Customer Support, otro sector importante
que funciona como bisagra entre un futuro cliente y la empresa, ya que efectúan y
concretan el inicio de las operaciones abriendo las cuentas. Por otro lado, aprendí un
poco sobre el funcionamiento de los programas de software utilizados. De allí pasé
al sector que se ocupa de la tecnología. Está claro que este sector, responsable de
la intercomunicación entre computadoras, teléfonos y encargada de los servicios y
programas utilizados para operar, es sumamente valioso para el funcionamiento de la
empresa. Fue muy interesante conocer el centro de servidores y redes.
141
SECONDARY
También visité los Tribunales de la Ciudad de Buenos Aires, aprendiendo un poco
sobre la parte de legales de la empresa, y también sobre como se maneja la mesa de
entrada de un juzgado.
Fue muy cautivador concurrir a la mesa de dinero, que es la que realmente mueve la
empresa. Allí me explicaron el funcionamiento y en qué consiste el trabajo para hacer
que la empresa genere dinero. Este sector no funcionaría sin el equipo de Research,
que se encarga de analizar minuciosamente cada empresa y los instrumentos
financieros para aconsejar a los clientes y a los operadores para poder realizar exitosas
transacciones. Fue muy interesante aprender qué es lo que se analiza, cómo lo hacen y
por otro lado cómo influye cada noticia de la prensa local e internacional en el análisis.
Participar y conocer la empresa sector por sector, conocer la organización y aprender
sobre las tareas de cada uno fue muy interesante para ver que por más que el sector
“más importante” sea la mesa de dinero, todos los sectores son dependientes de
cada uno debido a la interconexión y es clave un buen funcionamiento de cada uno de
estos además de buena actitud y predisposición de todos para el éxito de la empresa.
De más está decir que todos fueron muy cordiales y por supuesto les agradezco por
su tiempo.
CLUB SEEKERS
142
Espiritualidad adolescente
Be yourself, everyone else is already taken”
(Oscar Wilde, frase elegida por los chicos para una campaña Seeker 2011)
A principios del 2011 convocamos a los alumnos al club Seekers. Cuando los chicos se
acercaban curiosos detrás de la pregunta: ¿qué son los Seekers? nos encontrábamos
en la intrigante situación de no poder explicitar claramente a qué los estábamos
invitando. La pura verdad es que no lo sabíamos con certeza entonces y tampoco nos
es fácil explicitarlo hoy. Sí teníamos la intuición de que los chicos anhelaban un espacio
en el cual poder expresarse de manera distinta y satisfacer esa sed impostergable que
tenemos todos de intimar los unos con los otros.
There is a difference between knowing the path and walking the path
(Morpheus, The Matrix)
SECONDARY
El objetivo general siempre estuvo muy claro: conformar una comunidad en donde
más allá de las creencias religiosas particulares, se pudiera desplegar la espiritualidad,
es decir esa sed de conectar con las cosas más grandes de la vida. Intentando surcar
un posible camino, establecimos un par de principios para guiarnos en el diseño de
las actividades del club.
El primer principio se relacionaba con lo vital y consistía en que nuestras actividades
se dirigirían a la mente emocional. Nos dedicaríamos a desinhibir y explorar nuestras
emociones a partir de juegos y ritos simbólicos que rompieran sistemáticamente con
espacios y tiempos típicos. El segundo principio se relacionaba con la construcción
de una comunidad en la cual se destacaran la camaradería y la autonomía. Nos
posicionaríamos en un rol modelador lo menos directivo posible para involucrarnos
experiencial y simétricamente en las actividades y transitar nuestros propios caminos
a convertirnos en Seekers. Uno enseña lo que sabe pero contagia lo que vive.
Así surgieron distintas propuestas: pernoctes en el colegio, caminatas con ojos
vendados, improvisación de canciones, bailes grupales e inolvidables reuniones bajo
tiendas “tesmascales” en las que cada uno hizo el espacio interior necesario para
repararse al compartir esa clase de situaciones personales que a todos nos afligen. Con
gran alegría podemos decir que a fin del año habíamos conformado una comunidad
de alrededor de treinta Seekers con los cuales nos involucramos profundamente y
cuyos ex-alumnos hoy siguen activamente compartiendo experiencias vitales con los
que aun siguen su viaje desde el colegio.
Fiel a nuestra pedagogía no queremos extendernos más sino darles la palabra a los
verdaderos protagonistas de este mágico espacio que ha sido realmente transformador
para todos los que hemos tenido parte en su nacimiento.
Seekers…¿Qué es? Nadie y todos sabemos. ¿Qué es lo que hacemos? Buscamos.
¿Qué buscamos? Encontrarnos a nosotros mismos, frenar el reloj de la rutina y mirar
a nuestro alrededor. Buscar construir un ámbito y una capacidad de disfrutar nuestro
entorno y verlo de maneras distintas, trasformar algo que parece gris y darle un color
vivaz. Es encontrar la bondad dentro de otras personas, y ser un oído que oye, una voz
que conforta y unos brazos que abrazan.
Ian Petersen - Egresado 2011 (segundo año Seeker).
Crecemos juntos como grupo y como personas y nos alimentamos de experiencias
vitales que nos enseñan cosas increíbles. Enfrentamos nuestros miedos y problemas.
Es un espacio en donde paramos, nos descargamos, nos relajamos, hacemos las cosas
más alocadas y nos divertimos. Pero sobre todo, pasamos un gran momento siendo
nosotros mismos.
Belen Dithurbide - Y11/2012 (segundo año Seeker)
143
SECONDARY
SECONDARY
Ser Seeker es sentir poder descargarte, liberarte y ser escuchado sin vergüenza y
críticas; ser vos mismo. Es poder durante 40 minutos de la tarde de un miércoles
relajarte, olvidarte de todas las presiones. Aprender a dedicarte un tiempo para vos
mismo y aprender a escuchar y ayudar a los demás.
Cami Elman - Y11/2012 (primer año Seeker)
Es poder crear un espacio único en el que todos sientan que pueden ser ellos mismos
no importa qué, es algo maravilloso que va más allá de ir al SASS, de tu edad o de un
grupo. Los Seekers buscamos, y la búsqueda jamás termina, siempre vamos a conocer
a gente nueva. Lo que no va a cambiar nunca es el apoyo que nos damos y ese deseo
de búsqueda y aventura que nos lleva adelante.
Dafne Becker - Y11/2012 (segundo año Seeker)
Cada uno tiene la libertad de expresarse como quiere, decir lo que piensa, dar su
opinión y no ser criticado por eso; somos libres de expresar lo que queremos. Es muy
difícil sentirte incómodo y hagas lo que hagas, las actividades de relajación, aventura,
acción, reflexión siempre sirven y tienen un resultado positivo. Hay una gran cantidad
de confianza y aunque parece que no todo siempre tiene un gran sentido al principio,
al final de la actividad, uno cambia su perspectiva sobre ciertas cosas.
Maru Rolla - Belén Álvarez Rivera - Y10/2012 (primer año Seeker)
144
Nos gusta separar nuestros tiempos en momentos de aventura, euforia y excitación,
y en otros de reflexión profunda, relajación y serenidad. Buscamos un equilibrio y
de este modo poder ayudar a todo lo que nos rodea. Somos todos iguales, y todos
somos igual de importantes.
Maca Rodríguez Schon - Egresada 2011 (segundo año Seeker)
Buscar ver las cosas desde una perspectiva distinta. Sentirse bien con uno mismo en
compañía de los demás.
Maru Epthyneos - Egresada 2011 (segundo año Seeker)
Somos todos iguales pero distintos, cada uno aporta algo indispensable para el grupo,
cuando falta alguno, se nota su ausencia, ¡Somos una GRAN FAMILIA!
Mich Zanier (segundo año Seeker)
Nos une un lazo que no puede ser roto, aunque no tengamos relación personal con
cada uno de los Seekers.
Tomy Clutterbuck - Y11/2012 (segundo año Seeker)
TORNEO DE AJEDREZ
EN EL COLEGIO BARKER
Nuestros alumnos tuvieron una actuación muy destacada, ya que obtuvieron el primer
puesto en las Categorías Senior y Junior. A su vez, seis de nuestros alumnos recibieron
un premio especial como mejores jugadores del certamen, al haber triunfado en todas
sus partidas, finalizando invictos.
Categoría Senior: El equipo ganador fue integrado por Nicolás Kuyumciyam, Andrés
Binker Cosen (ambos de 11º) y Nicolás Grozovsky (9º) consiguiendo 14,5 puntos. El
segundo puesto fue para el Bede’s Grammar School con 11 puntos. Participaron en
total 12 equipos y los 3 integrantes de nuestro equipo ganaron la medalla a mejor
actuación individual en su tablero. También hubo un equipo B integrado por Tomas
Paul, Simón Lopez Naguil (ambos de 12º), Malcom Hudson (9º) y Colombo (7º).
Categoría Junior: El equipo ganador fue integrado por los dos alumnos de 8º: Juan
Brero y MarcosTrebino y dos de 7º: Matías Kahl y Lucas Graciano. Los alumnos Brero,
Kahl y Graziano obtuvieron medallas por su actuación individual y el equipo de
San Andrés consiguió el primer puesto invicto con 13 puntos, el segundo fue para
Balmoral con 11, con un total de 12 equipos participantes. También jugó un equipo
B conformado por los alumnos Rey, Seoane, Berney y Sonne, todos del nivel primario
logrando un meritorio 3er puesto compartido. Nuestros los alumnos son de 5º y 6º
año, pero se enfrentaron con oponentes de hasta 8º.
Felicitaciones y agradecimientos para todos los jugadores, por su participación, su
esfuerzo y su excelente comportamiento.
Santiago Mellano
Chess Teacher
145
SECONDARY
SECONDARY
(hello)
We left for China on 12th October, 2011. I personally couldn’t believe what I was about
to do. One of my biggest dreams was to visit this special country. I always thought
that I was going to do so with my family and obviously as a tourist. This was not what
happened.
146
Together with Tomás Pinto, Pilar Maestretti and Tomás Soriano, we won the national
round of The Chinese Bridge competition. It included a free air ticket and free
lodging for three weeks in the exotic and strange city of Chongqing, in the interior
of China. It also included four more days in Beijing which was basically for tourism.
We participated in the biggest Chinese student competition in the entire world with
over 50 countries represented. We were selected among the best nine students in
Argentina and of these nine; five of us were from St Andrew’s. The first three places,
including me, were competitors. The other two were observers. This meant that we
three were representing our country, speaking Chinese. The local round was not easy.
We had over three months of preparation in which we studied sixty different questions
on Chinese culture, in Chinese, prepared a three to five minute talk in which we had to
describe what we look like, what do we do, where we travel, etc. and last but definitely
not least, we had to perform a Chinese talent. Of course, all of this was learned over
the three months we had. It was scary, but it paid off really well.
The plane left at nine o’clock on a Thursday morning. Our destination was Rome,
Italy. From there we took another plane to our final destination which was Beijing.
Exhausting, we had over thirty hours of flights and airports plus the crazy eleven hour
jet lag, so it was impossible for us even to enjoy that day. I remember all of us saying
that we wanted to come back. We arrived late in Beijing, so that day was practically
over for us, we met some Spanish speaking participants from Mexico, Spain, and
Costa Rica. The next days were better, we made more friends, met more people to
speak to and of course I could see how my Chinese was already improving. We flew
to Chongqing, the city that the clouds take over. As we arrived, people already stared
and commented about us, around two hundred competitors from around the world
were in their city and how proud we all were. By that time I took it as a normal visit. It
wasn’t: we were representing Argentina in Chinese! It hit me for the first time when
we received our t-shirts, when our personal English-speaking volunteer appeared,
when people gathered at the hotel to see us, when kids from local schools wanted
our autographs, when we saw an enormous sign on the highway welcoming us, when
we saw the magnificent hotel rooms, when we saw how well they all treated us, when
police cars followed us everywhere, then I finally come to my senses, I was living my
dream.
The competition was based on lots of things but it was divided, basically into
three sections, answering questions, improvisation and Chinese skills. We also did
sightseeing. Another part of the competitors’ schedule was living for three nights,
four days in a Chinese home. I will admit I was really nervous about this. Luckily for me
I had an awesome time; I believe that it was one of the best or the best experience
of my life. Only being able to communicate in Chinese was unbelievable. I had never
learned phrases or characters that my hosts were using, but my brain somehow knew
them. My Chinese language skill improved immensely.
The relationship I had with kids from all over the world was incredible. I have new
friends from Argentina, Costa Rica, United States, Canada, Chile, Mexico, England,
Spain, Portugal, Italy, Scotland, Ireland, Bulgaria, Russia, Sweden, Austria, Denmark,
France, Germany, Holland, Poland, Jordan, China, Japan, Mongolia, South Korea,
Cambodia, Singapore, Myanmar, Indonesia, Sri Lanka, Thailand, Tajikistan, Kazakhstan,
Kyrgyzstan, Fiji, Australia, New Zealand, Mali, South Africa and I think there are more.
We got a good overall score considering we were ranked as a country with average
knowledge of Chinese. I won two half year scholarships to study Chinese in China.
What this trip left me is inexplicable, I would do it again if it were possible, I can’t
imagine a better way to learn about different cultures and languages than this trip. I
personally believe that no other experience will surpass this one in my life. On behalf
of the students we would like to thank everyone who was involved.
Thank you.
Simon Simko Y10
147
SECONDARY
STUDENT COUNCIL
Lograr los objetivos a los que uno apunta debe ser uno de los placeres más
satisfactorios si uno tiene en consideración una esfera meramente individualista.
Desde chica me interesaron las actividades que involucraban a la política, ya sea desde
el simple acto de leer el diario y escuchar a mi familia debatir sobre la actualidad y la
historia, al trabajo en el consejo estudiantil del colegio. A partir de séptimo grado tuve
la oportunidad de ser una representante de mi grado con ansias de llegar lejos. Así,
no abandoné la afición, y en los años que siguieron volví a postularme. Ya sea por la
falta de participación de mis otros compañeros o por mi buen trabajo, volvía a ganar
año tras año.
148
En año 11 se dio la posibilidad de “ascender” -aunque sólo se trate de una estructura
burocrática estudiantil- y poder ser presidente del consejo. Los demás postulantes
eran alumnos de año 12. Escribí y re-escribí mi discurso muchas veces, pregunté
opiniones de amigos y familiares, lo practiqué … Ahora bien, ninguno de estos
intentos sirvieron para vencer el profundo miedo escénico del que fui objeto al
comenzar a hablar. Mi voz ya no era mi voz, mi seguridad (si es que había alguna
en aquel momento) se desvaneció. Claramente no gané. Sin embargo, rescaté de
aquella experiencia el hecho que al menos me animé: pude intentarlo. Habida cuenta
que no pude ser presidente, continué siendo representante de mi grado, pero esta
vez me involucré de manera mucho más profunda en las distintas actividades de esta
“organización”. Ser más grande - aunque no tuviera un puesto mayor - implicaba más
responsabilidades y, así también, más desafíos.
Al día de hoy no puedo explicar por qué me animé a presentarme nuevamente en el
último año de secundaria. Mi discurso fue escrito la noche anterior. Todo fue producto
de uno de aquellos impulsos difíciles de ignorar. En el momento previo a lo que pudo
haber sido otra parálisis escénica, hice una especie de “click” y supe que la manera
de representar las ideas y los objetivos daría la pauta sobre mi seguridad. Tuve la
SECONDARY
capacidad de ponerme en un rol y perder el miedo: ya no tenía nada que perder. Para
mi sorpresa, sobre todo por la forma en que se habían dado las circunstancias, gané.
Mi primer objetivo era cumplir lo prometido. Así, empecé a organizar el consejo
estudiantil de una forma un poco más formal: nos dividimos en diferentes comisiones,
de esta manera, ningún tema se dejaría atrás y todos podían ser abordados con la
misma intensidad. Nos propusimos poner por escrito y continuar un proyecto de hace
algunos años de la constitución del alumno y lo hicimos: divulgamos las políticas de
tareas y exámenes de las que muchos alumnos no estaban al tanto. Después, nos
dispusimos a escuchar las propuestas y los problemas de los alumnos más chicos
que, pese a ser tímidos al comienzo, tuvieron cosas muy interesantes para aportar.
Rescatamos que a todos nos gustaban los “non-uniform days” y organizamos con
las autoridades para poder tener estos días más seguido e inclusive poner música
en el patio. Así, los alumnos disfrutábamos de días más relajados y cada uno
aportaba $10 para colaborar con “Un Techo Para Mi País”. Todos ganábamos. Casi
sin darnos cuenta ayudábamos a construir más y más casas para esta organización no
gubernamental.
También, pensamos en la poca utilidad que se le daba al Common Room y propusimos
cambiarlo radicalmente. Esto constituía un plan que no podría ser desarrollado en
el año 2011 en su totalidad. Fue un plan ideado –desde el día uno- para el futuro,
sin importar que la camada de quinto año ya no estuviese para su uso y disfrute. El
proyecto fue aprobado con mucho éxito y entusiasmo por parte de las autoridades
del colegio. Nos reunimos con un arquitecto y todos aportamos ideas para que su
realización pudiera ser acorde a nuestras necesidades y deseos. Detrás de esta sala
común, ahora utilizada por alumnos de todos los años, existe una gran dosis de
esfuerzo y dedicación de un grupo de alumnos predispuestos a salirse del promedio
y aventurarse a participar.
En conclusión, el consejo estudiantil es una herramienta de aprendizaje, sobre
cómo liderar, cómo organizarse y sobre todo cómo trasladar el decir al hacer. En mi
experiencia me ayudó a lidiar con la frustración, y a aprender (o por lo menos hacer mis
primeros intentos) a hablar frente un gran público. Sobre todo, me enseñó a poder
plantear mis ideas de manera convincente. Así dicho, recomiendo a cualquier alumno
a involucrarse con el consejo estudiantil, porque de ningún modo se arrepentirá y lo
que aprenda de dicha participación le servirá para el futuro indudablemente.
Bárbara Rousseaux
President
149
SECONDARY
SECONDARY
SCHOOL PREFECTS 2011
HOUSE & STUDENT COUNCIL
School Prefects
Head Boy
Head Girl
Deputy Head SPORTS
Deputy Head SPORTS
PERFORMING ARTS
PERFORMING ARTS
COMMUNITY SERVICE
COMMUNITY SERVICE
ACADEMIC
ACADEMIC
HOUSE
HOUSE
PAPÚ, Agustina
PETERSEN, Ian
VAN THIENEN, Felicitas
MARTÍNEZ PUENTE, Rodrigo
CATOGGIO, Clara
GUERINEAU, Pedro
SAAVEDRA, Martina
EISNER, Juan Francisco
TERTZAKIAN, Sofía
SCHINDLER, Manuel
BAIN, Frances
ROMANO, Federico
House Captains
150
BROWN
MONTEITH
Mr. Guillermo Silva / Head of House
Mr. Marcelo Giménez / Head of House
CATOGGIO, Clara
DODD, Nicole
FERRARO, Mercedes
BULBARELLA, Franco
LLAMBIAS, Antonio
BENVENUTO, Franco
Captain
Captain
Captain
Captain
Captain
Captain
BAIN, Frances
RECA, Agustina
VAN THIENEN, Felicitas
BUNCHICOFF, Lucas
GUERINEAU, Pedro
ROMANO, Federico
Captain
Captain
Captain
Captain
Captain
Captain
DODDS
FLEMING
Mr. Marcos Huergo / Head of House
Ms. Lidia Carro / Head of House
MARTÍNEZ PUENTE Rodrigo
EISNER Juan
IACONA Ignacio
PAPU Agustina
SORIANO SERGI Agustina
PLACE Stephanie
Captain
Captain
Captain
Captain
Captain
Captain
TAYLOR, Isabel
BACCANELLI, María Chiara
VIEGENER, Magdalena
BAZARIAN, Erik
KORZIN, Nicolás
LINIADO, Joaquín
Captain
Captain
Captain
Captain
Captain
Captain
STUDENT COUNCIL: ROUSSEAUX, Bárbara / President
YEAR 11 & 12 PRIZEGIVING 2011
St. Andrew’s Society of the River Plate yearly
Essay Competition:
1st Prize Agustina Papú
2nd Prize Virginia Iricibar
Nationals Science Olympiads:
Y12 Jacqueline Ming Yu, 6th mention in the National Biology Olympiad, Rio Cuarto,
Córdoba / Y11 Fernando Bellora, Silver Medal in the Physics National Olympiads,
Carlos Paz, Córdoba / Y11 Andrés Binker-Cosen, Silver Medal in the Physics National
Olympiads, Carlos Paz, Córdoba
Debate Colours:
Yr 12 Jacqueline Ming Yu and Bárbara Rousseaux
Music Colours:
CONCERT BAND: Pedro Guerineau, Antonio Llambías, Max Aiello, Azul Popper,
Ema Rivas Leal, Clara Catoggio
Concert Choir:
Maggie Viegener, Agustina Papú, Bianca Pallaro, Pedro Guerineau
151
SECONDARY
SECONDARY
SPORT COLOURS
FOOTBALL
Iván Ginevra
Joaquin Aloisi
Tomás Galantai
Marco Ferrari
Marcos Pejacsevich
Ignacio Morrone
VOLLEYBALL
Jennifer Berk
María Áleman
Lucila Kralj
Catalina Masse Ederra
SWIMMING
Gonzalo Castillo
Chiara Bonora
Martín De Gainza
Bárbara Rousseaux
Matías Vilcinskas
Victoria Iölster
Agustina González
Morales
ATHLETICS
Alejandro Vago
Andrés Radonjic
Iván Ginevra
Clara Telecemian
Martina Saavedra
Marina Ephtyneos
Jennifer Berk
Virginia Iricibar
Manuela Moreno
BASKETBALL
Martin Schwartz
Marcos Dassen
Marcial González Fraga
Tomás González
Diego Álvarez Rivera
HOCKEY
Delfina López Segura
Paulina Dagnino
Roberta Werthein
Carolina Tiscornia
RUGBY
Joaquín Lineado
Andrés Radonjic
Rodrigo Martínez Puente
Ignacio Elias
Ignacio Iacona
Academic Prizes Y12
Effort Prizes Y12
Stephanie Place
Karen Grünbaum
Bianca Sassoon Rabovich
Milagros Sempere
María Agustina Soriano Sergi
Victoria Donath Paccagnini
Alejandro Vago
Alexander Von Scheidt
Clara Catoggio
Azul Popper
Valeria Goldman
Bianca Pallaro
Martina Saavedra
Nadine Bengtsson
Carolina Giusti
Stephanie Ibichian
Azul Popper
Tomas Radnic
Felicitas Van Thienen
Inés Vázquez Noya
BEST PERFORMER
in each of the school´s sports
FOOTBALL
Nicolás Korzin
BASKETBAL
Luciano Félix
VOLLEYBALL
GONZALEZ PEÑA
152
ACADEMIC PRIZES
Milagros Sempere
Stephanie Place
Alex Von Scheidt
153
SWIMMING
GONZALEZ PEÑA
Academic Prizes Y11
Effort Prizes Y11
Andrés Binker Cosen
Paulina Dagnino
Fernando Bellora
Clara Cavallero
Clara Palazzolo
Delfina Fainguersch
Catalina Cascio Baccanelli
Federico Caprile
Michelle Chismechian
Ary Attie Betesh
Nicolás Kuyumciyan
Diego Álvarez Rivera
Catalina Cascio Baccanelli
Gonzalo Castillo
Julieta Dayan
Alexandra Fraser
Ramiro Godfrid
Jorge Guerra Uribe
Carlos Lamarca
Catalina Masse Ederra
Franca Martínez Ferro
Manuel Miedviesky
ATHLETICS
HOCKEY
Frances Bain
RUGBY
Healy Shield
Federico Romano
For High level in sports, with outstanding sportsmanship, fair play, and team
attitude: Felicitas Van Thienen & Rodrigo Martínez Puente
Gutiérrez Cup
All round sports person / Excellence at Sports:
Bianca Pallaro & Federico Romano
154
Kevan Prior Award for
International Achievement
Viking Cup
for Perseverance
Awarded to the non-Argentine student
To the student who, through dedication,
from the graduating class who has
application and determination has
contributed and developed most from
overcome difficulties in order to succeed
their experience at St Andrew’s.
at St Andrew’s.
Parent’s Association Prize
for Endeavour
Agustina Reca Frese
Marcos Stengel
Awarded to the student who, over
Challenge Cup
Class of 1955
a number of years, has fulfilled their
Awarded to the student who most
potential through exceptional hard work
completely embodies the positive
and endeavour and who has made a
values, attributes and strengths of their
significant contribution to school life.
graduating class.
Frances Bain
Sofía Tertzakian
community.
Awarded to the student who achieves
Sofía Tertzakian
the best overall average for their Year
Manuel Franck
10-12 career.
Stephanie Place
Van Tienhoven Cup
for Leadership
Jan Seyda Prize for
Intellectual Curiosity
Cup traditionally awarded to the Head
Awarded to the student, who in the areas
Girl and Head Boy for their leadership
of Social and Experimental Sciences,
within the school during their year in
has demonstrated intellectual curiosity
office.
through exceptional levels of enquiry,
Agustina Papú
investigation, experimentation and
Parent’s Association Prize
for Creativity
Ian Petersen
analysis.
Awarded to the student from the
T.C. Anderson Prize for
English and Literature
Stephanie Place
graduating class who, through the
Stephanie Place
Headmaster’s Prize
for service
Manuel Franck
development of challenging, original
Traditionally awarded to the Deputy
T. Drysdale Memorial Prize
for Service
Head Boy and Girl in recognition to their
Awarded to the student who, over an
general service to the school community.
extended period of time, has dedicated
themselves to serving others and
bettering the St Andrew’s and Argentine
and imaginative ideas, has produced the
outstanding pieces of art.
C.A.A. Wall Memorial
Prize for English
Agustina Soriano Sergi
UDESA Scholarship Prize
(best average in Y10-Y12)
Spanish Language Prize
Jacqueline MingYu
155
SECONDARY
SECONDARY
Spanish Literature Prize
Bárbara Rousseaux
C.E.D. Wall Memorial
Prize for Mathematics
Joaquín Liniado
Nora Risdon Prize for
Science and Nature
(Biology)
R.L. Rasmussen Prize for
Geography
Camila Coll Gentile
Mrs. Graciela Bridger Prize
for History
Mrs. Margarita Salinas
Prize for Argentine History
Isabel Taylor
Academic Prizes Year 9
Information Technology in
a Global Society Prize
ART
Sol Allende
Ángeles Rodríguez Schon
Pilar Maestretti
HISTORY
Ignacio Berardi
Bárbara Mc Cluskey
Matías Pérez Alati
MUSIC
Francisca Di Bucci
Magdalena Nottebohm
BUSINESS
Bárbara Mc Cluskey
Dolores Lacabanne
ICT
Pilar Maestretti
Lucas Cohen
Sol Allende
SCIENCE
Bárbara Mc Cluskey
Felipe Murchison
ENGLISH
Sofía Kupervaser Gould
Bárbara Mc Cluskey
Felipe Murchison
MATHS
Luis Giebert
Bárbara Mc Cluskey
Felipe Murchison
SPANISH
Sofía Szekasy
Bárbara Mc Cluskey
Felipe Murchison
GEOGRAPHY
Inés Gurmendi
Bárbara Mc Cluskey
Felipe Murchison
MFL
Edward Ongay
Bárbara Mc Cluskey
Felipe Murchison
Caroline A.K. Wall
Memorial Prize for
Chemistry
Jacqueline MingYu
W.P. Hardie Memorial Prize
for Physics
156
Stephanie Place
Maud Thomas Prize for Art
Agustina Soriano Sergi
Business Prize
Manu Schindler
Vicente Candurra
Memorial Prize for Music
Max Aiello
Theory of Knowledge Prize
Madelaine Baklayan
Lilly Collins Prize for
General Excellence
Stephanie Place
Bianca Mae SASSOON RABOVICH
Dr. R. Squirru Memorial
Prize for Economics
Dux Medalists
Effort Prizes
Bianca Mae SASSOON RABOVICH
Maximiliano Tommasi
Milagros Hillar
Clara Colombo
Nicole Dassen
Carolina Goldman
Sofía Falkinhoff
Delfina Godfrid
Felipe Murchison
Valerie Paul
Simón Mateo Simko
Hideki Terada
Sol Allende
157
SECONDARY
SECONDARY
Academic Prizes Year 10
ART
Isabel Vaz Ferreira
Olivia Burzaco
Frances Bain
SPORTS
Best Performer
3ER AÑO
GIRLS
BOYS
HOCKEY
Sol Allende
VOLLEYBALL
Marina Rolla
ATHLETICS
Olivia Barella
Edward Ongay
SWIMMING
158
RUGBY
Simón Simko
BASKETBALL
Martín Stead
4TO AÑO
GIRLS
HOCKEY
Sofía Orti
HISTORY
David Delgado
Nicole Grünbaum
Josefina Ghersa
BUSINESS
Ignacio Ogue
Patricio Benvenuto
Fermín Miguel Fratini
ICT
Dafne Becker
Pyers Guillaume Griffith
María Belén Dithurbide
ENGLISH
Dafne Becker
Nicole Grünbaum
Oliver Suffern
MATHS
David Delgado
Nicole Grünbaum
Juan Ruedín
GEOGRAPHY
Patricio Benvenuto
Josefina Ghersa
Isabel Vaz Ferreira
MFL
David Delgado
Nicole Grünbaum
Dafne Becker
MUSIC
Nicolás Álvarez de la
Viesca
SCIENCE
David Delgado
Oliver Suffern
Juan Ruedín
SPANISH
Sofía Orti
Nicole Grünbaum
Oliver Suffern
BOYS
159
VOLLEYBALL
ATHLETICS
Jazmín Fanti
Juan Aceiro
Juan Ignacio López Obregón
SWIMMING
Michelle Zanier
Mateo Lanusse
RUGBY
Gerónimo Lanusse
Sebastián González Keller
BASKETBALL
Nationals Science Olympiads
Y10 National Biology Olympiad
Rio Cuarto, Córdoba
Florencia Coleman, 6th mention
Oliver Suffern, 6th mention
Y10 Science National Junior Olympiad
Mendoza
Oliver Suffern, Gold Medal
David Delgado, Silver Medal
Effort Prizes
Patricio Benvenuto
Florencia Coleman
Victoria Ginevra
Delfina Martínez Puente
Fermín Miguel Fratini
Eugenia Annamaria Preve
Camila Bruno
María Belén Dithurbide
Stephanie Dodd
Pyers Guillaume Griffith
Agustina Passeron
Chiara Rodríguez Parravicini
SECONDARY
SECONDARY
IGCSE AWARDS
Art & Design
Santiago Gilardi / Paulina Beron
Business Studies
Ignacio Ogue / Franco Goytia
Combined Science
Isabel Vaz Ferreira / Nicole Grünbaum
History
Micaela Maniotti / Josefina Ghersa
Josefina Ghersa
Co-ordinated Science
Mathematics
Oliver Suffern
David Delgado de Robles / María Belén
7MP
ARTE
ENGLISH
GEOGRAPHY
HISTORIA Y ESPAÑOL
IT
MATH
SCIENCE
ESFUERZO
Dithurbide / Bautista José Soto Acebal
English Language
Sol Cabanellas / Tikal Catena
160
Pascual Di Tella / Josefina Ghersa
PRIZE
Oliver Suffern / Juan Francisco Ruedín
Spanish Language
Nicole Grunbaum / Dafne Becker
English Literature
David Delgado de Robles
Oliver Suffern / Sol Cabanellas
Dafne Becker / Nicole Grünbaum
Spanish Literature
Isabel Vaz Ferreira
Paulina Berón / Ignacio Ogue / Sofía
Ana Orti / Federico José Casanova
Environmental
Management
DELF A2
David Delgado De Robles / Isabel Vaz
David Delgado De Robles / Juan
Ferreira / Bautista José Soto Acebal
Francisco Ruedín / Nicole Grünbaum
Geography
Nicole Grünbaum / Oliver Suffern
Friendship award/Mejor compañera
Friendship award/Mejor compañero
7ME
PRIZE
ARTE
ENGLISH
GEOGRAPHY E HISTORIA
IT
MATH
SCIENCE
ESPAÑOL
ESFUERZO
STUDENT
Francesca Molinari
Francisco Rangogni
Valentina González Medina
Agustina Murchison
Santiago Fernández Zubizarreta
Uriel Mihura
Francisco Granda
Francisco Granda
Miguel Fasce
Francesca Molinari
Francisco Rangogni
STUDENT
Flora Brero
Alejandro Navarro Goldaraz
Sofia Lacabanne
Ana Cruces
Andrés Josephson
Lucas Graciano
Axel Geller
Justina Pertini
Camila Olavarría
Flora Brero
Clare Randle
Juan Bautista Colombo
161
SECONDARY
SECONDARY
7PI
PRIZE
ARTE
ENGLISH, SCIENCE
GEOGRAPHY, HISTORIA
IT
MATH
ESPAÑOL
ESFUERZO
7GD
PRIZE
ARTE
ENGLISH
GEOGRAPHY
HISTORIA, Y IT
MATH, Y ESPAÑOL
SCIENCE
ESFUERZO
7MB
PRIZE
ARTE, IT Y SCIENCE
ENGLISH
GEOGRAPHY Y MATH
HISTORIA
ESPAÑOL
ESFUERZO
162
7LU
PRIZE
ARTE Y MATH
ENGLISH
GEOGRAPHY
HISTORIA Y IT
SCIENCE Y ESPAÑOL
ESFUERZO
STUDENT
Emma Lutteral
Augusto Bussio
Marina Teubal
Giorgia Alliata
Manuel Quevedo
Franco Riwilis
Giorgia Alliata
Maximo Bonora
Franco Riwilis
Marina Teubal
Ignacio Sampataro
STUDENT
Marco Iachetti
Victoria Mc Cluskey
Faustina Van Thienen
Lourdes Undem
Nicolás Hsu
Carlos Von Turkovich
Michelle Benaderet
Victoria Camblor
Ramiro Arenas
Michelle Benaderet
Nicolás Hsu
STUDENT
Julia Schwartz
Nicolás Ferro
Teo Alexander
Felipe Merovich
Nicolás Córdoba
Florencia Amigo
Sabrina Caldwell
Bautista Vera Feld
Sofía Kancepolski
Nicolás Ferro
STUDENT
Santiago Bugallo
Elizabeth Kupervaser
Ana María Dirkzwager
Makena Binker Cosen
Milagros Ferraro
Vanina Giusti
Bautista Cascio Baccanelli
Tomás De Pamphilis
Milagros Ferraro
Tomás De Pamphilis
163
Francés:
Marina Teubal
Makena Binker Cosen
Andrés Josephsohn
Mandarín:
Bautista Vera Feld
Portugués:
Julia Schwartz
Francisco Rangogni
Music:
Agustina Murchison
Francisco RangognI
Best Total Average: AGUSTINA MURCHISON
2nd Best Total Average: FRANCISCO RANGOGNI
SECONDARY
SECONDARY
8JP
PRIZE
ARTE Y LENGUA
ENGLISH
GEOGRAFÍA Y IT
HISTORY Y SCIENCE
ESFUERZO
8SR
PRIZE
ARTE
ENGLISH
GEOGRAFÍA ,HISTORY Y SCIENCE
IT
ESPAÑOL
ESFUERZO
8VA
PRIZE
ARTE, IT Y SCIENCE
ENGLISH
GEOGRAFÍA Y ESPAÑOL
HISTORY
ESFUERZO
164
8CB
PRIZE
ARTE Y ENGLISH
GEOGRAFÍA
HISTORY
IT
ESPAÑOL Y SCIENCE
ESFUERZO
STUDENT
Victoria Sciandro
Carter Ware
Agustina Murmis
Josefina González Moore
Sofía Estrada
Carter Ware
Santiago Reyes
Victoria Sciandro
Francisco Di Capua
STUDENT
Catalina Ariganello
Trinidad Gilles
Dominique Nelson
Santiago Giorgiutti
Belen Sackman Sala
Trinidad Gilles
Nicolás Ibichian
Santiago Giorgiutti
Luna Echagüe
Santiago Giorgiutti
8BP
PRIZE
ARTE E HISTORY
ENGLISH, SCIENCE Y ESPAÑOL
GEOGRAFÍA
IT
ESFUERZO
8MH
PRIZE
ARTE
ENGLISH Y SCIENCE
GEOGRAFÍA
HISTORY
IT
ESPAÑOL
ESFUERZO
STUDENT
Jessica Yu
Eleonora Hayzus
Victoria Insussarry
Ian Mourier
Sofía Babis
Agustina Farace
Bautista Gassiebayle
Sofía Babis
Marcos Rodríguez Lubary
STUDENT
Victoria Ogue
María Friser Frederiksen
Belen Delgado
Cecilia Forment
Jorge Saracco
Tadeo Casiraghi
Isabella Augspach
Chiara Rolla
Cecilia Forment
Valentina Mendoza
Jorge Saracco
STUDENT
Clara Videla
Sofia Friser Frederiksen
Victoria Marlow
Miranda Sessarego
Marina Soriano
Martina Porcel
Ramiro Sciandro
Sofía Friser Frederiksen
Malcolm Cash
STUDENT
Pía Madanes
Marcos Sacerdote
Andres Gronda
Juan Brero
Delfina Frontini Gerlach
Martina Teigeiro
Pía Madanes
Segundo Recalde
Pía Madanes
Ramiro Salaya
Matemática:
Josefina González Moore, Trinidad
Gilles, Andrés Gronda, Sofía Babis,
Cecilia Forment, Valentina Mendoza,
Tadeo Casiraghi, Mariana Turjanski,
Miranda Sessarego
Francés
Catalina Ariganello, Carter Ware,
Josefina, González Moore
Essarp Maths Competition
Junior Category
Tadeo Casiraghi
Marcos Trebino Nixon
Portugués
Victoria Sciandro, Victoria Insussarry
Mandarín
Belen Sackmann Sala
Música
Carter Ware, Clara Videla, Jessica
Yu, Tadeo Casiraghi, María Friser
Frederiksen
Best Total Average: ELEONORA HAYZUS
2nd Best Total Average: JESSICA YU AND CLARA VIDELA
165
SECONDARY
166
167
PHYSICAL EDUCATION
PHYSICAL EDUCATION
PHYSICAL EDUCATION
PHYSICAL EDUCATION
RUGBY
Profesor Daniel Pueta
Director de Educación Física
Como siempre, grandes fueron los desafíos que planteamos para el año 2011. Como
primera medida darles la bienvenida a los profesores que se unieron al plantel del
sector, y ayudarlos para que se adecuaran al vertiginoso ritmo que desarrollan nuestras
actividades tanto durante la semana como así también el fin de semana.
En 2011 nos focalizamos no sólo en los aspectos académicos específicos de Educación
Física, sino también en las actividades Interhouse, fundamentalmente en el Atletismo
de la Escuela Primaria, donde separamos la competencia de 6º, para exigirles un poco
más y enfrentarlos a eventos que a partir de 1º año del Secundario van a realizar, y
que de esta manera el cambio de competencia no sea tan radical. También logramos
organizar los fixtures de todos los equipos de Rugby y Hockey de Secundaria durante
la semana. Esto es un trabajo realmente complejo debido a la gran cantidad de
equipos que tenemos, con lo cual la logística de los partidos no es sencilla.
168
Concretamos las giras a Uruguay y Mar del Plata de los más chiquitos con Rugby y
Hockey, como así también las giras Chile con la categoría Intermediate de Rugby y
Hockey, a Sudáfrica con los primeros equipos de Fútbol y Basketball y al Reino Unido
con los primeros equipos de Rugby y Hockey de la Escuela Secundaria.
Hacia fin de año, el Atletismo cobró vigor, y año tras año vamos mejorando en
este aspecto, razón por la cual estamos muy satisfechos. Participamos en el Torneo
Invitación del Colegio Michael Ham, y una vez más organizamos el torneo Invitación
SASS, ¡que ya lleva 27 años de antigüedad! También sobre fin de año se ha agregado
un torneo de fútbol para mujeres en St. George’s, y obviamente ya dimos nuestro
presente.
A continuación, podrán disfrutar del reporte de todas las actividades realizadas por el
departamento, enumeradas por los Profesores a cargo de cada una de ellas. Una vez
más, muchas gracias por vuestro constante apoyo.
1º año
El balance del año fue muy positivo, ya que gracias a un amplio fixture, todos los
alumnos pudieron jugar mucho. El compromiso con la actividad fue muy bueno, con
una asistencia del 90%.
En el comienzo, se podía ver una diferencia de nivel notable entre quienes jugaban en
el equipo A y los que lo hacían en B y C. Hacia el final de la temporada aquella brecha
disminuyó considerablemente. Un ejemplo de esto fueron los resultados obtenidos
por los equipos B y C, quienes ganaron por amplia diferencia todos sus partidos,
incluso a equipos A de otros colegios.
Durante la temporada de atletismo cabe destacar la participación de los alumnos
abocados al Interhouse y en el equipo de atletismo. Por último, en el torneo A.D.E.
(Asociación Deportiva Estudiantil) de fútbol consiguieron la copa estimulo.
Profesores:
Martín Taborda, Hernán Iglesias y Guillermo Spikerman.
Junior
El año comenzó de la mejor manera posible: 120 alumnos de 7º,8º y 9º eligieron como
deporte optativo el rugby. ¡Esto nos generó un entusiasmo extra y un gran desafío!
Pese al número de chicos, todos pudieron jugar muchos partidos. El Junior A terminó
invicto, ganando el XV-a-Side de St. George’s Quilmes y el X-a-Side de San Nicolás.
Una vez terminada la temporada, y como en años anteriores, un grupo muy importante
eligió continuar con la práctica, así dándole continuidad al deporte.
Esperamos que este grupo tan lindo siga por el mismo camino en los próximos años
que les queda en su carrera deportiva.
Profesores:
Marcelo Giménez y Ramiro López Vallejo
169
PHYSICAL EDUCATION
PHYSICAL EDUCATION
1st XV
Intermediate
170
El año fue muy positivo en todo sentido,
por la cantidad de partidos jugados, y
el comportamiento y compromiso de
los alumnos durante las clases, torneos
y giras. Realizamos la gira a Chile
donde pasamos 6 días muy buenos,
jugando tres partidos: uno en Viña del
Mar con el colegio Mackay y dos en
Santiago con Redland y The Grange. El
comportamiento fue muy bueno dejando
abierta las puertas a futuras giras. Los
alumnos que se destacaron fueron:
Juan López Obregón, Jorge Viegener,
Jerónimo y Mateo Lanusse, Juan Aceiro,
Lucas Peña Mc Gough y Tomás Teubal.
Siempre comenzamos el año con grandes expectativas y entusiasmo por ser este el
último año para algunos de los alumnos que integran el equipo.
Participamos del XV-a-Side de St.
George’s Quilmes donde perdimos la final
con el colegio St. Matthew’s y al volver de
las vacaciones recibimos al colegio The
Por último fue la gira a UK en el 2012,
donde para muchos de los integrantes
es el último partido representando a este
equipo, lo cual es muy emotivo para ellos
y nosotros.
Nuestro primer gran desafío fue el torneo de X-a-Side que organizamos con el objetivo
de ir preparándonos para el año. Este desafío lo cumplimos con éxito, pero el torneo
lo ganó el Colegio St John’s por diferencia de puntos entre los que compartieron el
primer puesto. Luego continuamos con el calendario de partidos programado contra
otros colegios .Se jugaron cinco partidos, ganando tres y perdiendo dos. En el Torneo
A.D.E. salimos en 3° posición y en el XV-a-Side de St George’s Quilmes resultamos
quintos. Continuamos el calendario con
la visita de algunos colegios extranjeros:
el St. Julian’s de Portugal y el Saracen
School de Inglaterra. Los partidos fueron
de un gran nivel, ganando contra St
Julian’s y perdiendo contra el Saracen.
Grange con el cual jugamos un partido
muy duro, en el cual fuimos derrotados.
En cuanto a resultados fue un año
irregular donde se jugaron 11 partidos,
ganando partidos jugando de manera
excelente como St. Brendan’s y B.D.S, y
perdiéndose otros tantos, no jugando tan
bien.
Profesores:
Sebastián Caramés, Martín Taborda y
Andrés Insúa.
Profesores:
Marcelo Giménez y Daniel Pueta
171
PHYSICAL EDUCATION
PHYSICAL EDUCATION
Junior B
Luego de finalizar el proceso de cuatro
semanas de selección de los grupos, se
plantearon en forma conjunta los objetivos
del año, haciendo hincapié en los valores
éticos y morales fundamentales del
deporte, el trabajo en equipo, el respeto
y la tolerancia, y que fueron desarrollados
durante los entrenamientos y partidos.
HOCKEY
7º/1º año
¡Comenzamos el año con gran entusiasmo y buena predisposición para trabajar y
aprender! El grupo ya estaba consolidado e integrado, pudiendo desarrollar la parte
socio-afectiva al máximo, lo que cumple un rol muy importante. Muchos valores se
ponen en juego, pero gracias a la buena onda, esfuerzo y dedicación, se alcanzaron
rápidamente.
Cabe destacar la excelente participación
de las alumnas en la gira a Uruguay
representando de la mejor manera y
en lo más alto al colegio. El plantel fue
integrado por 18 jugadoras las cuales
ganaron 11 partidos, empataron 1 y
perdieron 1.
A lo largo del año se jugaron varios partidos donde las chicas fueron creciendo en lo
técnico, físico y táctico. Se cumplieron los objetivos propuestos, quedando reflejados
tanto dentro como afuera de la cancha.
Profesor:
Guillermo Silva
Fue un año con resultados altamente positivos, estamos muy conformes con el trabajo
realizado.
Profesoras:
Luz Camardón y Joaquina Ottino
172
Junior
El Junior A de este año se formó a partir de la unión de dos camadas de muy buenas
jugadoras de 8º y 9º año. Su capitana Agustina Van Thienen y su sub-capitana Luna
Echagüe fueron elegidas por sus compañeras, cumpliendo con amplitud su rol
de líderes. Entrenamos en Punta Chica y en la cancha sintética de San Fernando,
superficie que les encanta a las jugadoras y que les da mucha velocidad de palo y
movilidad, mejorando la dinámica del juego.
Los partidos comenzaron en abril y culminaron en el mes de agosto con la tradicional
gira al Colegio British de Uruguay. Los resultados fueron excelentes tanto durante el
año como en el intercambio deportivo. Fue un placer haber compartido este año con
ellas.
Profesora:
Gabriela Fontanelle
Intermediate A
¡Los partidos jugados dejaron resultados positivos! Participamos en el VII-a-Side de
A.D.E. donde quedamos primeras de la zona, posteriormente perdiendo en cuartos
de final.
Las alumnas Sofía Orti (Capitana), Passeron, Elías y Martínez Puente representaron a
nuestro colegio en el seleccionado A.D.E., y en el mes de julio en la Gira a Sudáfrica.
Realizamos la gira a Chile a The Grange School. Allí jugamos tres partidos, donde
ganamos 1-0, empatamos 2-2 y perdimos
3-2. Luego, en el mes de agosto recibimos
al colegio chileno donde jugamos la
revancha logrando un empate luego de
un excelente partido.
Fue un año positivo aunque el nivel del
equipo fue heterogéneo.
Profesora: Romina Fumo
173
PHYSICAL EDUCATION
PHYSICAL EDUCATION
Second XII
Este equipo estuvo conformado por
las alumnas de años 11 y 12. Se trabajo
específicamente
sobre
la
técnica
individual, la táctica, la predisposición y
esfuerzo.
Al igual que los últimos años, una vez
por semana entrenaron sobre césped
sintético, lo cual favorece el aprendizaje
y la incorporación de los gestos técnicos.
Fue una temporada con mucha
competencia.
Fueron
invitadas
a
participar del torneo de A.D.E. para
equipos 1st, con resultados excelentes ya
que terminaron invictas, empatando un
partido y ganando todos los restantes.
En lo social se destacaron por el
compañerismo, la calidad humana y el
sentimiento de equipo, cualidades que
también se ven reflejadas en el campo de
juego. Fue un año productivo y me siento
muy contenta por el trabajo realizado.
174
Profesora:
Ma. Luz Camardón
First XII
La integración, la solidaridad y el esfuerzo fueron sus características fundamentales.
Sus herramientas claves para lograr los objetivos fueron la responsabilidad y el trabajo
en equipo, incorporando y desarrollando valores que les van a ser muy importantes
para la vida.
Felicito al grupo por los logros deportivos: por primera vez en la historia del colegio
el First XII gana el torneo de St George’s, además del primer puesto del torneo St
Andrew’s y el segundo puesto en el Torneo de A.D.E.
Agradezco la posibilidad de haber participado de este grupo. ¡Felicitaciones a todas!
Profesor:
Guillermo Silva
175
PHYSICAL EDUCATION
PHYSICAL EDUCATION
Fútbol B
FOOTBALL
Equipo de Fútbol A
La actividad comenzó con una selección sobre 60 alumnos de 5º año y 3º polimodal,
quienes habían elegido fútbol como deporte para el año.
En marzo se presentó la gira que se realizaría en julio a Sudáfrica, quedando integrada
la delegación por dos alumnos de 3º polimodal y quince de 5º año, dándole a ese grupo
el carácter de primer equipo del colegio para ir fogueándose para los encuentros que
tendrían que afrontar en el futuro, quedando el resto de los alumnos integrando los
2º y 3º equipos del colegio. Se realizaron 14 encuentros preparatorios para el viaje,
con los siguientes colegios: St. John’s, Holy Cross, Villa Devoto, Los Molinos, Damaso
Centeno, San Nicolás, Arrayanes, Cardenal Newman y Santa Teresita.
La Gira a Sudáfrica resultó un viaje novedoso por ser la primera vez que con fútbol
nos enfrentábamos a colegios de ese continente. Se realizaron cuatro encuentros:
Edgemead High School, Victoria Park High School, Knysna High School y Elkanah
House.
176
En el mes de octubre fuimos los ganadores en el colegio Lincoln de un torneo
cuadrangular junto a St John’s, Lincoln y Huerto de los Olivos. Luego se realizó el
Torneo A.D.E. de Fútbol en el colegio St. George’s Quilmes, donde nos tocó jugar con
Quilmes High School, Saint Matthew’s y St. George’s North, quedando primeros en la
zona, y siendo eliminados en cuartos de final por Belgrano Day School. Se concluyó el
año deportivo con un encuentro con el colegio San Andrés de Bolivia en Punta Chica.
Es de destacar el grado de entusiasmo que se puso en cada juego, el compromiso
asumido y la seriedad que se le dio a la actividad.
Profesores:
Jorge Asorey y Claudio Capra
Durante la primera etapa se habló de la importancia del respeto mutuo, que junto al
esfuerzo y compromiso nos iban a hacer funcionar como grupo, lo cual seguramente
se iba a ver reflejado en el juego. Se probaron aproximadamente 30 jugadores y
quedó un grupo de 16 que siguieron entrenando y jugaron un amistoso con el colegio
Holy Cross. Finalmente quedó conformada la lista de 12 participantes, que resultaron
primeros en la categoría Junior. Hubo un gran desempeño de todo el grupo, no sólo
por la aptitud demostrada en cuanto a habilidades deportivas propias del fútbol,
sino también por la actitud puesta de manifiesto por todos, sobresaliendo el respeto,
cooperación, solidaridad y compañerismo.
Quisiera felicitar a todos, aún a los que no pudieron quedar entre los seleccionados ya
que gracias a su aporte hicieron que las prácticas previas sean muy buenas.
Profesor:
Claudio Capra
VOLLEYBALL
Los diferentes equipos de volley tuvieron en el 2011 un cronograma muy amplio de
partidos y torneos cuyo punto máximo fue el tradicional torneo A.D.E., donde la
categoría Intermediate se coronó campeón por segundo año consecutivo. El equipo
Senior, obtuvo un importante cuarto puesto y el equipo Junior un sexto puesto,
dando ventaja deportiva porque a la mayoría de las chicas les queda otro año en esta
división. Otros torneos en los que el colegió se destacó fueron los Torneos de los
colegios Villa Devoto, Northlands, St. Hilda’s y BDS.
Queremos destacar el esfuerzo, el compromiso y el amor por la tarea que han
demostrado todas las chicas de todos los equipos a lo largo del año y agradecer a los
padres que han acompañado a sus hijos y a nosotros en esta etapa de su vida escolar.
Profesores:
Javier Lázaro y Patricia Galardi
177
PHYSICAL EDUCATION
PHYSICAL EDUCATION
4º, 5º, 6º
Fue año muy bueno, con muchas actividades.
BASKETBALL
1º, 2º y 3º
¡Hemos tenido un año de gran aprendizaje! Los alumnos han demostrado un entusiasmo
y un gran compromiso en cada clase de basketball, participando de manera activa
y estableciendo buenos lazos entre ellos. Los objetivos que se plantearon desde el
comienzo: asimilación del reglamento en situaciones propias del juego, desarrollo de
fundamentos básicos y de la táctica propia del deporte, como también la integración
de un equipo y lo que implica jugar un partido (antes, durante y después del mismo,
tanto de local como visitante), se han cumplido ampliamente.
178
Los días sábados se entrenó con una asistencia importante y no se jugó en la liga
A.B.A. que usualmente jugábamos por cuestiones organizativas, pero esto no aplacó
las ganas de los chicos. Jugamos partidos con las siguientes instituciones: colegios
José Hernández, River Plate, San Román, Club de Amigos y British School (sólo 3º –
Gira Uruguay). Los resultados se miden en cuestiones del desarrollo progresivo de
cada alumno en relación a la actividad física y a la actitud frente a la resolución de
problemas propios del deporte. Han afrontado momentos de frustración y otros de
buen juego, lo que siempre nos conduce a situaciones de aprendizaje tanto propias
como grupales.
Destaco a los alumnos de 3º que han integrado el equipo que fue por primera vez de
gira a Uruguay junto con los equipos de Hockey y Rugby. La gira deportiva en 3º es
el cierre perfecto para quienes han jugado basketball desde 1º año. Una experiencia
que vale la pena mantener para los 3º años que estén por venir.
Finalizamos el año 2011 con un asado con todos los chicos y profesores, ¡terminando
el año de la mejor manera!
Profesores:
Tomás Hernando y Santiago Cobiella
Con los integrantes de 4º, 5º y 3º Polimodal se conformaron dos equipos quienes nos
representaron en los partidos con Colegios St. George’s Quilmes y Norte, Cardenal
Newman y River Plate, además del Torneo F.I.C.D.A, al que regresamos después de
diez años, donde compiten colegios privados con jugadores no federados. Fueron 9
partidos en la fase regular y 4 en la etapa de playoff. Terminamos el torneo en tercer
lugar con un muy buen nivel de basketball, pero sobre todo consolidando un gran
grupo humano.
En las vacaciones de julio nos fuimos de Gira a Sudáfrica, con un equipo integrado
con alumnos de 5ª y 3º polimodal. Jugamos 5 partidos, tanto en nivel escolar como en
nivel clubes, donde nuestros alumnos desarrollaron un gran compromiso con el juego
y con sus compañeros: una experiencia muy buena.
Felicitamos a todos los integrantes de basketball de este año y en especial a quienes
nos han representado en las diferentes competencias y encuentros durante toda la
secundaria.
Profesor:
Santiago Cobiella
179
SWIMMING
El año 2011 comenzó de una manera
exitosa para el departamento de natación.
Fueron 48 chicos que demostraron interés
en el deporte.
En el mes de abril participaron en
el Interhouse, donde demostraron
buen desempeño, responsabilidad y
PHYSICAL EDUCATION
PHYSICAL EDUCATION
entusiasmo. En junio y septiembre se
llevaron a cabo los juegos Bonaerenses,
donde nuestros alumnos participaron
representando al colegio. En octubre
participaron en su primera competencia
intercolegial de natación, en el colegio
Lincoln, donde compitieron contra el
Huerto de los Olivos, Champagnat, José
Ingenieros y el colegio anfitrión. Aunque
muchos consideran que la natación
es un deporte individualista, en esta
competencia los alumnos demostraron
lo contrario: se mostraron como grupo
fuerte y entusiasta, principalmente en las
postas donde primó el apoyo mutuo. Para
el 5º año este hecho fue una excelente
despedida del deporte y para los demás,
una gran experiencia.
¡Muchas gracias y felicitaciones a todos!
Profesor:
Igor Angelin
180
ATLETISMO
La temporada de atletismo comenzó con la preparación para competir en el Interhouse,
el día 13 de septiembre. La posibilidad de realizarlo en días de semana nos favoreció
en cuanto a la asistencia, entusiasmo y compromiso que tuvieron los alumnos.
Una vez concluida esta etapa en la cual todos los alumnos se probaron en las
distintas disciplinas atléticas, los profesores comenzamos a determinar los equipos
que nos representarían en los torneos organizados por la Asociación Deportiva
Estudiantil (A.D.E.), el Colegio Michael
Ham y para finalizar la temporada, el
torneo organizado por nuestra escuela
con la participación de 12 colegios.
Si bien la actividad estuvo muy
interrumpida por las vacaciones y los
exámenes, los alumnos se mantuvieron
entusiasmados y aprovecharon el
tiempo para mejorar sus performances,
trabajaron
duro
y
especialmente
trabajaron para conformar un equipo,
ayudando y acompañándose durante las
competencias.
Finalmente para cerrar la temporada
atlética, se llevó a cabo el torneo
organizado por nuestra escuela el cual,
lamentablemente, no pudo realizarse en
su totalidad debido al mal tiempo. La
primera jornada en la cual participaron las
categorías 1ES y Junior se realizó en un
marco de alegría y excelentes resultados.
Durante ésta se batieron dos records que
estaban en vigencia desde el año 2002. El
primero en 80 mts. con vallas varones que
estaba en poder de un atleta del colegio
Cardenal Newman y fue batido por el
atleta Mc Call del colegio Holy Cross con
un tiempo de 12.0, y el segundo en la
prueba de lanzamiento de bala categoría
1ES que se encontraba en poder de una
alumna del colegio Michael Ham y fue
batido por la alumna Sofía Bruno de
nuestra escuela con una marca de 9.42
mts.
181
PHYSICAL EDUCATION
PHYSICAL EDUCATION
preparadas conceptualmente para iniciar su cuarto año de formación. ¡Cada año es
mayor el número de participantes!
Para tercer año organizamos más encuentros que nos dejaron diagnosticar más
certeramente para el año que viene el grupo de niñas que ha participado de esta
actividad: Kermese con las escuelas Municipales de San Fernando, Encuentros con
las escuelas de hockey del club San Fernando y las escuelas Municipales de San
Fernando, y en los colegios St. John’s y Marín.
¡Gracias a todos por participar!
Profesores: Luisina Saliva, Florencia Gómez Vera y Romina Fumo
1º, 2º y 3º - Varones
Gracias a todos los que con su entusiasmo y compromiso hicieron posibles estas
lindísimas jornadas deportivas.
Profesora:
Patricia Galardi
Comenzamos los entrenamientos con gran cantidad de jugadores, principalmente en
1º y 2º año. Cabe destacar que en la mayor parte de los partidos, los chicos jugaron
como club, o sea por año de nacimiento (6, 7 y 8 años) dando resultados muy positivos
en lo técnico. Gracias a esto, en muchos partidos pudimos jugar junto a los chicos del
Club de Ex Alumnos, reforzando los lazos entre el Club y el colegio.
Agradecemos el aporte de los padres, quienes siempre estuvieron trabajando junto
a los profesores. Por otra parte, los chicos pudieron vivenciar valores tales como la
solidaridad, el esfuerzo, el trabajo en equipo, el respeto por oponentes, compañeros
y referís, siendo estos pilares esenciales en todo deporte.
182
183
Profesores: Martin Taborda y Guillermo Spikerman
PRIMARIAS
1º, 2º y 3º - Mujeres
Nuestra escuela, desde hace ya varios años, desarrolla todos los sábados una actividad
ciento por ciento recreativa para estimular y formar las bases para el hockey.
Diseñamos un programa especial en donde, a través del juego, las niñas se van
enfrentando a patrones motores típicos del deporte, pero siempre jugando. La clave
es la paciencia, aprendiendo a respetar los tiempos de las niñas para no generar
frustraciones ante expectativas inadecuadas para la edad. Notamos que con el
correr del tiempo los resultados son positivos ya que nuestras alumnas llegan mejor
4º - Mujeres
En esta etapa de la escuela primaria la actividad deportiva incorpora muchos hábitos
así como técnicas y tácticas específicas de los deportes. Es por eso que al principio del
año las alumnas de 4º sienten un gran cambio en la clase.
En hockey muchas fueron evolucionando con rapidez y pudieron darle un orden a los
partidos ayudando así a otras compañeras que todavía estaban en otro nivel. Todas
mejoraron su técnica individual y este entusiasmo hizo que cambiaran sus primeros
palos de hockey por otros mejores.
Tuvimos una temporada de atletismo muy completa y los resultados se vieron en el
Interhouse donde todas participaron exitosamente de las pruebas elementales.
PHYSICAL EDUCATION
En natación incrementamos el perfeccionamiento de las técnicas de crawl, espalda y
zambullida de cabeza y con mucho nerviosismo las alumnas participaron de su primer
torneo.
Estoy muy conforme con la madurez, compromiso y entusiasmo de las alumnas de 4º.
¡Felicitaciones!
PHYSICAL EDUCATION
5º - Mujeres
Este año continuamos participando en varios Interhouses siempre con excelente
presentismo, ¡sobre todo el de hockey que fue en un día muy frío y donde pusieron
muchísima garra! Siempre están dispuestas a jugar más y repetir en todos los partidos
posibles, con ganas de progresar y divertirse. Participaron en una Gira de hockey a
Mar del Plata, que fue muy linda y con una excelente convivencia.
Profesora: Laura de León
4º - Varones
Este año nos toco, a mí y a los chicos de cuarto grado, comenzar una etapa nueva,
diferente y linda en todo sentido. A ellos, porque comenzaron a interiorizarse más
en los deportes y sus técnicas y a mí ya que fue mi primer año en St. Andrew’s. No
tengo más que palabras de agradecimiento hacia los chicos, ya que me facilitaron
todo desde el comienzo, siempre dispuestos y con actitud para encarar cada parte
del año de la mejor manera.
Comenzamos el año practicando rugby, donde los chicos tuvieron la posibilidad de
aprender una gran cantidad de técnicas individuales y grupales que serán el soporte
para realizar este deporte los próximos años. Tuvimos varios partidos los días sábados
en los que se podía plasmar el trabajo que se realizaba en la semana (sobre todo la
pérdida del miedo en el contacto y el tackle). Queremos remarcar el compromiso
de los chicos para asistir a los partidos y entrenamientos, y hacemos extensivo el
agradecimiento a los padres por asistir a estos eventos.
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En los Interhouses de atletismo y natación, también asistieron muchísimas alumnas
y participaron con gran entusiasmo. ¡Felicitaciones chicas y que sean muy felices
practicando deporte!
Profesora: Delfina Echenique
5º - Varones
Durante el año tuvieron un crecimiento muy bueno. Se los vio con muchas ganas de
aprender y mejorar.
Mejoraron muchísimo en las técnicas de rugby, y que este año además de aprender,
pudieron divertirse mucho más. Participaron de su primer intercambio escolar con
el Holy Trinity de Mar del Plata, donde la pasaron genial, a pesar del frío y la lluvia, y
jugaron muy buenos partidos de rugby y fútbol, compartiendo una experiencia muy
linda. Por una cuestión de calendario, no pudimos participar del encuentro de A.D.E.
Los felicito por el buen año que tuvieron.
El año continuó con las pruebas individuales y por equipos de atletismo, donde se
pudieron trabajar las distintas técnicas de las diferentes pruebas. En noviembre se
realizaron los Interhouses dejando muy conformes a todos los docentes por el trabajo
realizado y por el comportamiento durante toda la competencia.
Encarando el tercer trimestre, comenzamos con natación. Los chicos de Olivos y
Punta Chica tuvieron un estimulo semanal en la pileta y culminaron esta etapa con
el tradicional torneo en el colegio Northlands. Luego se realizaron los Interhouses
donde los chicos pudieron competir en las pruebas individuales o en las postas por
equipos.
Los felicito a todos por el trabajo realizado.
Profesor: Julián Villarino
Profesor: Tomás Valdés
6º - Mujeres
Un 2011 lleno de recuerdos nos dejaron las chicas de 6º.
Comenzamos con nuestro tradicional Interhouse de fútbol ¡Todo un éxito, mucha
energía y entusiasmo para comenzar el año!
Hockey: una temporada con mucha actitud y desempeño. Las chicas demostraron
compromiso con los sábados y mucha madurez en los entrenamientos, dando por
resultado logros en lo deportivo, físico- técnico y en lo humano. Se realizó la gira a
Uruguay, con una gran convocatoria, recibimos un grupo de Mar del Plata, nos visitó
el colegio Grange de Chile, participamos del torneo Northlands: un año completísimo
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PHYSICAL EDUCATION
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a nivel deportivo y con competencias todos los sábados. Esto hizo alcanzar un nivel
altísimo, que quedó reflejado en cada partido.
No desaprovechen las oportunidades que les brinda la Escuela: participen, compitan
y diviértanse; ¡es algo de lo que no se van a arrepentir ni olvidar!
Atletismo: todo un desafío, 6º realizó el Interhouse sólo y con un formato diferente.
Se realizó una clasificación, y las mejores marcas competían en las diferentes pruebas.
¡Todas participaron, y fue un éxito!
Profesor: Hernán Iglesias
El año cerró con la pileta, donde los chicos no dejan de lado los valores de sacrificio,
compromiso y dedicación inculcados durante el año. Esta última etapa fue tan positiva
como todas. Participamos del encuentro Northlands, y realizamos nuestro último
Interhouse de primaria.
¡Felicitaciones a todas por el gran año que tuvimos!
Profesora: Joaquina Ottino
6º- Varones
Comenzó el año que tanto esperábamos: ser los más grandes, ir de Gira a Uruguay, el
campamento de fin de año, y muchas cosas que querían vivenciar y estaban esperando
desde 1º año.
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Nuestra primera actividad fue el Rugby. Pasamos a jugar 12 ó 13 en lugar de 9 como
estaban acostumbrados. Una gran diferencia ya que se encontraron con menos
espacios, un juego con funciones de puestos más predestinadas y por ende mucho
más organizado. Tuvimos muchos partidos como Escuela y como Club, tuvimos buenos
y no tan buenos resultados pero algo que fue una constante durante el año fueron las
ganas de jugar y mejorar sábado a sábado. Recibimos a los chicos del Holy Trinity de
Mar del Plata y el Colegio Grange de Chile. Luego llegó la tan ansiada Gira a Uruguay,
donde fuimos recibidos por el British School y Stella Maris, ambos de Montevideo.
Después de las vacaciones de invierno comenzó la temporada de Atletismo, con
nuestro Interhouse solos, ya que el formato cambió y pasó a ser más competitivo sin
perder participación, preparándonos para lo que nos espera en Escuela Media. El
Interhouse fue una fiesta, fue muy lindo verlos alentarse mutuamente mientas unos
participaban y los otros hacían de público, ¡los felicito por el House Spirit!
Terminamos el año con la temporada de Swimming, con el ya clásico encuentro con
el Colegio Northlands y el Interhouse para cerrar el año. Los dos fueron muy buenas
jornadas a pesar de la cantidad de ausentes porque se jugaban diferentes Torneos de
Fútbol, aunque esto último no bajo la calidad ni los resultados.
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END OF YEAR SPEECHES
Agustina Papú / Head Girl
Estimadas autoridades, docentes, familiares y amigos,
Estamos acá reunidos esta noche, por que un grupo de 123 compañeros nos
encontramos en un punto de inflexión de nuestras vidas. Terminamos el colegio,
y entramos a la universidad. Pasamos de ser menores, a mayores de edad. Y creo
que hablo por todos y cada uno de nosotros cuando digo que este es un momento
importante de cambio, y como tal, tiene varias repercusiones en nosotros.
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Es difícil describir la situación por la que estamos pasando, pero lo voy intentar. Les
voy a leer entonces un poema que escribí pensando en esta despedida:
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Amigos, estamos hoy parados frente a un bosque que hemos de atravesar. Miramos
hacia adelante y descubrimos que el camino ya no es seguro y que lo que yace frente
a nosotros es totalmente desconocido. La adrenalina del no saber, se entremezcla con
la curiosidad y el miedo. Es imposible decretar hoy, que nos habrá de deparar en el
futuro. No tenemos forma alguna de saber que pasará o a quien conoceremos. Y por
más de que el misterio del futuro lo hayamos aceptado desde muy chicos, esta vez es
diferente. Hasta el día de hoy, nuestros pasos estaban hasta cierto punto diseñados
para nosotros, tanto por nuestros padres como por el colegio.
A veces olvido
Que no hay vuelta atrás
No corro, no rio
Solo tiendo a flotar
Por miedo tal vez
A caer o fallar
El punto es que quieta
Prefiero esperar
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Pero en cuanto me acuerdo
Me duele, me asusto
Por el tiempo pasado
Llorando me angustio
Me siento pedida
Desorientada
Y olvido que hay alguien
Igual a mi lado
Entonces su mano
Toca la mía
Y todo se alumbra
Con gran alegría
Se secan las lágrimas
Que no dejan ver
Y descubro un gran claro horizonte
Se afianzan las piernas
Que solían temblar
Y me piden correr sin reparo
El viento, tan sabio
Entonces se asoma
Al oído, él me suspira
Palabras que nunca
Habré de olvidar
Modestos consejos de vida
Si amas los aires
No flotes, volá
Reíte, corré
Animate a saltar
Bailá con el viento
Que nunca estas solo
Recuerda que el miedo
Lo creas TU solo
Y en cuanto prefieras
Flotar o llorar
Extiende tus manos
Echate a volar
Tal vez no sabíamos con quien habríamos de compartir las clases o quien seria nuestro
profesor el año entrante, pero si sabíamos cómo funcionaba nuestro futuro a corto
plazo. Primaria, escuela media, secundaria; dos años de IGCSEs, después dos de IB;
mismos amigos, mismos ambientes. Desde que entramos al colegio, la mayoría hace
ya 15 años, hasta el día hoy, fuimos construyendo un camino, fuimos encontrando
nuestro lugar y nuestro rol en esta comunidad San Andrés, Pero a partir de mañana
ese rol pierde total y completa validez. No importa si eras la persona bajo perfil que se
enfocaba en estudio, o el rebelde que siempre estaba en problemas, a partir de mañana
esa carcasa que nos protegía o nos inhibía desaparece como por arte de magia, y lo
único que tenemos en nuestras manos son las herramientas que fuimos encontrando
y construyendo a lo largo de nuestro trayecto en el colegio. Las decisiones que
tomemos y los nuevos caminos que escojamos son libertad y responsabilidad propia.
Durante quince años nos hemos estado preparando para este momento, para el
día en que pisemos fuera de las paredes de esta institución que nos acogió, y nos
encontremos cara a cara con el mundo real. Cada aprendizaje, cada actividad y cada
experiencia que vivimos en el colegio nos ayudaron a crecer. Algunos aprendieron
sobre la responsabilidad y el compromiso al participar en producciones teatrales de
nivel profesional, otros aprendieron a abrir los ojos ante la cruda realidad social que
nos rodea, y la mayoría ha adquirido la habilidad de manejar situaciones de estrés
a partir de la exigencia académica del colegio. Pero hay una herramienta aun más
fuerte que hemos ido trabajando con los años; nuestra muletilla y sostén a lo largo del
camino; la amistad.
Esta noche probablemente sea la última vez que veamos a algunos compañeros. A
otros tantos los veremos de vez en cuando, y a unos pocos mantendremos siempre
cerca. Será difícil. Tal vez no seamos íntimos amigos de los 123, pero cada uno nos
es familiar, y nos recuerda quiénes somos y donde estamos. Al mirar detrás de cada
rostro podemos encontrar una anécdota, un momento compartido, una excusa para
crecer. La mayor parte de nuestras vidas las vivimos juntos. Compartimos alegrías
y regocijos en los plays, Community Service, los viajes, los interhouses; así como
también compartimos la inmensa tristeza de perder a un amigo. Juntos aprendimos
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a reír y a llorar, a crecer en la felicidad y en el dolor. Los amigos son el bastón que
nos equilibra, las cosquillas que nos hacen reír, y los hombros que nos permiten
llorar. Ellos son el mejor regalo que estos quince años nos han dado, y aquellos que
mantengamos cerca seguirán siendo en nuestras vidas una valiosa herramienta.
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Quiero aprovechar esta ocasión para decirles gracias a mis amigas y amigos sentados
acá atrás. Gracias por ser como son. Me gustaría también expresar en nombre de
mis compañeros y en el mío propio, nuestras gracias a todas las personas que fueron
nuestras guías, sostenes y aliento durante estos años. Desde las cálidas maestras de
jardín que nos esperaban con una sonrisa hasta las constantes motivaciones que nos
sembraron las autoridades del colegio; a los profesores, preceptores y directivos,
que nos han enseñado, escuchado, guiado y acompañado en este trayecto. Y en
forma muy especial, nuestro sincero agradecimiento a las personas que hicieron todo
esto posible, nuestros padres. Ustedes nos trajeron a este mundo y eligieron por y
para nosotros este colegio, nos guiaron hacia estas experiencias y relaciones que
nos han cincelado hasta ser quienes somos hoy en día, y lo han hecho con un amor
incondicional.
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END OF YEAR SPEECHES
Ian Petersen / Head Boy
Good evening teachers, parents and most importantly, friends. I thought giving this
speech was going to be easier, but clearly my simple words will not be enough to
describe this moment of our lives. However I will do my best.
I believe thank you is in order, to every person responsible for us being here today at
the dusk of a key stage in our lives and at the dawn of the next. First of all the teachers,
who dedicate their life work to us students, our parents who have been behind us
from the beginning and above all my fellow students who have made these past years
unforgettable; from the “poli-ladron” in primary to the soccer tournaments in middle
school and every single day in secondary. We have also overcome challenges in our
school life, and there is no reason we should stop surpassing our own limits in the
future that waits.
Me despido entonces esta noche expresando dos deseos:
El primero, que cada uno pueda saltar o volar sin miedo hacia donde sea que quiera
llegar,
I would like to share a story with you, that best portrays my thoughts:
Y el segundo, que siempre puedan sentirse seguros al confiar en las valiosas
herramientas que nos llevamos, especialmente la amistad.
There were two friends walking along the desert. At some point along their journey,
discussions and fights arose from differences and disagreements. This continued to
such a point that one friend hit the other and knocked him to the ground. Hurt and
without a word the other friend wrote in the sand:
Muchas Gracias
“TODAY MY FRIEND HURT ME”
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They continued walking until they found an oasis, where they decided to bathe. The
friend that had been knocked down began to drown, but his friend saved him. After
recovering, he wrote on a stone:
“TODAY MY FRIEND SAVED MY LIFE”
The friend that had hit and saved his best friend asked: “When I hurt you, you wrote in
the sand, however now that I saved you, you write on a stone, why?”
The other friend said: “when someone hurts us, or when a mistake is made, we must
write it in the sand, where the winds of forgiveness may erase it. But when someone
does something good for us, we must engrave it on stone, where no wind can erase
it”.
With this I wish to tell you that we must write our wounds and mistakes on the sand and
carve on stone our ventures and victories, where they will never be forgotten. They say
that it takes a minute to find someone special, and hour to appreciate that person, a
day to love, but a life to forget. And that is why I will never forget the people I met or
the experiences I lived throughout these past years. Our fingerprints do not fade from
the lives we touch.
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Tonight we conclude a stage of our life; the boat has reached a destination and is
preparing to sail off into unknown waters again. We have our whole life ahead of us,
for this reason we must build on solid stone the values and memories that this school
has given us, always with a smile towards the future, instead of building on unstable
sands. We are the only obstacle stopping us from accomplishing whatever we want,
we have been given the tools, now it is time to use them, building from the ground up
as high as we can.
A chapter ends today, each of us with set in new directions, meeting new people, living
new experiences, seeking happiness in the things we love. As someone once said at
an assembly, “We all see the same sky, but different horizons”.
I hope all of us are able to learn from the sands we have written on and use the
engraved stone to build happy and caring lives. It is up to us; we choose our future,
our direction, and our purpose. All of you have made my past one to never forget,
giving me high hopes for what is to come. I wish you all the happiest of lives and the
best for the unknown waiting for us.
Thank You and Good Night
Cristina Colonnella / Profesora
Agradezco a las autoridades el haberme invitado a decir estas palabras. Comprenderán
mi emoción cuando les diga que no sólo tengo ex-alumnos en las gradas sino también
entre los padres, entre mis colegas y las autoridades, y entre el público en general.
Pero estas palabras van dirigidas a esta generación, la más joven; voy a leerlas con el
fin de mantener bajo control el tiempo y mis emociones, aunque creo que tendré más
éxito con el primero que con las segundas.
Chicos, estamos transitando nuestros últimos momentos en la Escuela; faltan algunos
detalles y algún viaje pero esencialmente estamos en la dársena de partida. Pero no nos
confundamos: partir no es separarse. Lo sabemos por propia experiencia: podemos
sentirnos tan lejos de personas que tenemos muy cerca y tan cerca de otros que están
más lejos... Por lo tanto, no se entristezcan: no se separan, no nos separamos, sólo nos
distanciamos un poco para abrir nuevas perspectivas.
Se ha dicho que la memoria está en crisis porque ya no se la valora; puedo asegurarles
que hay una memoria que permanece inalterable: la de los afectos. Uno puede olvidar
fechas, nombres; pero, en el momento en que evoquemos una situación compartida
o cuando nos reencontremos en alguna circunstancia, todo el afecto que hay entre
nosotros aflorará intacto en el abrazo que nos daremos y, como diría nuestro querido
Borges: “Nos reiremos buenamente los dos”, al rememorar todo lo que hemos
compartido.
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Y hemos compartido tanto en estos años: buenos, malos, difíciles momentos, clases,
discusiones apasionadas, sobre literatura y otras cuestiones, a las que nos condujeron
ciertos buenos autores; pero sobre todo compartimos lo inesperado de cada día: los
diálogos después de clases, los encuentros en el patio, a veces tan sólo un simple
saludo cotidiano. Así, lentamente, se fue generando un vínculo afectivo (no un enlace
tecnológico) basado en la cálida solidez de los pequeños gestos, las miradas y las
sonrisas. Esto es lo que los une, lo que nos une. Algunos de ustedes han simbolizado
ese vínculo en un obsequio que es para mí un preciado tesoro: el buzo de egresados
con mi apodo bordado en la manga: La Colo. Sepan que, cada vez que me lo pongo
es para mí como un cálido abrazo de parte de ustedes y espero que, cuando evoquen
estos años, sientan también que los abrazo desde el recuerdo.
Ahora bien tengamos en cuenta que, en realidad, esto no es un cierre, es sólo la
finalización de una etapa dentro de un proceso: El continuo proceso de crecer
y evolucionar (incluso a mi edad). En algunos casos hasta puede considerarse una
metamorfosis por los muchos cambios que vamos experimentando; pero puedo
asegurarles que, a través de todos ellos y a pesar de los avatares de la vida, podemos
conservar nuestra esencia, nuestros principios, nuestro ADN.
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Tomen como ejemplo el caso de mi generación, los que ahora tenemos 60. En nuestra
adolescencia veíamos la guerra de Vietnam y las manifestaciones pacifistas en contra
de esa guerra, el movimiento hippie con su espíritu de paz y amor, y el mayo francés
del ’68 con su lema “La imaginación al poder” (yo egresaba de la Secundaria en ese
año). Yoko Ono usaba el pelo largo y no trajes sastre de corte ejecutivo.
Bien, aquellos jóvenes de entonces querían cambiar el mundo y darle un estilo
más humano y comprensivo, y resultó que no pudieron hacerlo. Entonces, algunos
permitieron que el mundo los cambiara a ellos y se transformaron en quienes generaron
más guerras, sistemas económicos despiadados y otras cuestiones negativas del
mundo de hoy. Pero también hubo otro grupo: los que pensamos que el problema
era más una cuestión de vocabulario: No había que intentar cambiar EL mundo sino
MI mundo (nuestro entorno). Pensábamos que, si lográbamos plasmar allí (en cierta
medida) nuestra manera de pensar, generaríamos algún tipo de cambio.
La aplicación constante de nuestra escala de valores es un ejercicio difícil porque
es cotidiano; pero es posible hacerlo y, además, es una de las mejores formas de
trascender. No debemos considerar que sólo trascienden los que, con sus acciones,
cambian el rumbo de la humanidad, también lo hacemos todos nosotros con las
huellas que dejamos en las vidas de los otros. En ese sentido, ustedes, sus padres,
los profesores, todos, ya hemos trascendido, de alguna manera, al dejar algún rastro
GRADUATION
(mayor o menor) en la existencia de los demás. Y esto seguirá pasando; por eso
debemos ser cuidadosos con los pasos que damos pues reflejan lo que somos.
Recordemos que, si no practicamos los valores en los que creemos, terminaremos
creyendo en los valores que practicamos.
No les auguro que esta tarea será fácil y sencilla. A veces habrá dificultades que les
parecerán imposibles de superar. Pero esas dificultades “imposibles” son como el
Everest. ¿Por qué? El monte Everest era considerado imposible de vencer para los
occidentales. Diez expediciones se organizaron para tratar de hacer cumbre y todas
fracasaron (algunas por sólo 300 metros), hasta que finalmente, en 1953, la undécima
expedición, organizada por un inglés, John Hunt, logró que dos de sus miembros
hicieran cumbre. John Hunt no era uno de ellos. Los que llegaron fueron el neozelandés
Edmund Hillary y Tensing Buthia, un sherpa (nepalés por nacimiento e indio por
residencia). Se basaron en los aciertos y errores de las expediciones anteriores, tenían
una excelente preparación técnica y espiritual, realizaron un intenso trabajo de equipo
(internacional, por cierto) y aplicaron algunas nuevas técnicas aportadas por el sherpa
Buthia.
Ustedes saben muy bien qué conclusión se saca de esta historia; para superar una
dificultad se requiere: aprovechamiento de la experiencia propia y ajena, preparación,
trabajo en equipo, y sobre todo humildad, valor y decisión para aceptar que cambiar
de estrategia puede ser necesario.
Lo que voy a decirles ahora es que ustedes ya saben hacer todo esto, lo han practicado
en la escuela pues, siendo constantes en la aplicación de alguna nueva estrategia,
han logrado avanzar en esa materia que consideraban “imposible” para ustedes; con
organización y trabajo en equipo han llevado a cabo en forma autónoma diferentes
acciones maravillosas: El Music Competition, la revista, Battle of the Bands, la subasta
de obras de arte, el desfile o la última versión de “Chiquilín de Bachín” en el viaje de
regreso desde Córdoba. Han podido hacer todo esto solos o en grupo, con un líder
o por gestión compartida. Desarrollen estas capacidades; no las pierdan ni permitan
que nadie se las quite. Lo que han vivido y lo que han visto vivir dentro y fuera de la
escuela les ha aportado experiencia que les servirá para superar dificultades, úsenla
para encontrar la estrategia correcta que convierta lo “imposible” en algo “solamente
un poco difícil”.
De la historia que les conté también podemos obtener otra conclusión: No debemos
aceptar como propios los fracasos de los demás, porque les aseguro que aquello que
otros no han podido alcanzar puede constituirse en nuestro mayor logro. Por lo tanto,
chicos, no acepten la frase: “Aquí no se puede hacer nada” porque, es cierto lo que
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se dice de la historia: “puede repetirse”; pero también es cierto que ustedes pueden
ser “otra historia”.
“Eso de durar y transcurrir
no nos da derecho a presumir,
porque no es lo mismo que vivir
honrar la vida”
Y, si en algún momento sienten desfallecer sus fuerzas, recuerden estos versos del
escritor argentino Pedro B. Palacios:
“No te des por vencido ni aun vencido,
No te sientas esclavo, ni aun esclavo;
Trémulo de pavor, piénsate bravo,
Y arremete feroz, ya mal herido”
El poema se llama “¡Piu Avanti!” (por si quieren leerlo)
Para ir llegando a un final: una anécdota escolar:
Cierto día, hace algunos años, un alumno me preguntó desde el fondo de la clase:
Señora, ¿qué se siente haberse dedicado a una profesión con la que ya se sabe desde
el principio que no se alcanzará el éxito económico?” (Esos alumnos existen.)
Y si en ese intento de vivir honrando la vida, alguna vez sienten que todo a su alrededor
es negativo y oscuro, recuerden lo que les dice esta profesora:
Cuando miramos la inmensidad del campo suelen atraer más nuestra atención las alas
oscuras y los fuertes graznidos de los cuervos que el aletear de las mariposas; pero, si
observamos bien y contamos con cuidado, indudablemente hay más mariposas que
cuervos. Por lo tanto: no cuenten cuervos sino mariposas; y atesórenlas, porque son
efímeras.
Buena suerte.
Le contesté que, si ese hubiera sido mi objetivo para seguirla, mi profesión podría
haber sido frustrante; pero mi objetivo, en mi profesión y en mi vida, no había sido
lograr un efecto exterior (como el éxito económico, social, etc.) sino alcanzar un
estado interior: “la plenitud” ¿Y qué es “sentirse pleno”? Es sentir que estamos en paz
con nosotros mismos, que no hemos claudicado en nuestros valores de la juventud
por lograr una posición o un estilo de vida, que sinceramente intentamos aplicar en
nuestras acciones diarias los valores que proclamamos tener, en fin, que en cada
momento damos lo mejor de lo que somos.
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Chicos, ese estado de plenitud así entendido es algo que nadie puede darles o
quitarles, no importa lo que pase. Depende sólo de ustedes y de la manera en la que
elijan vivir su vida. Y en ese camino hacia sentirme más plena, ustedes han sido una
parte importante.
Y para ustedes, una parte importante de ese estado de plenitud dependerá de lo
que hagan con el saber que han tenido el privilegio de alcanzar. Frecuentemente se
ha dicho que ustedes son la primera generación que tiene a su disposición “todo el
saber del mundo”. Lamento desilusionarlos, lo que tienen a su disposición es toda
la información del mundo: transformarlo en un saber propio será su tarea y lo que
harán con ese saber será su responsabilidad. No por nada hace unas semanas “los
indignados” de Estados Unidos manifestaban frente a los edificios de Harvard.
Por eso, chicos, hagamos distinción de significados: no es lo mismo existir, subsistir,
sobrevivir que vivir y, más aún, para decirlo con las palabras de Eladia Blázquez:
Luis Catoggio / Parent (Class of 1967)
Good evening, school authorities, parents, grandparents, friends, and especially, class
of 2011.
I would like to thank the school authorities for allowing me the privilege of saying a
few words to you today. As you have heard several times these days, this is both a very
happy and very sad day. Happy and sad for the same reason… school is over. Your 12
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or more years of schooling have come to an end and many of you have been together
for all this time. Now, the paths of many may separate. US Americans call graduation
day-commencement day because they see it as the start of a new period in your lives.
And it is…
Many of you have an idea of what you want to do; others may not yet, but certainly will
find their way as time goes by. You have been privileged with a first class education,
reserved for very few. This is a privilege, but it also entails a great responsibility.
Those of us who have had the opportunity of receiving such an education, have an
obligation to return part of that to our community, especially to those who have not
had this privilege, and lead the way for others, or follow other leaders along the way
if we find them.
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You have heard very interesting and important things said to you these past few days.
On the last day of class, your head of year Andy Cobb, thanked you for how you had
contributed to his education and as a person these years. You will not hear that often,
unfortunately. And you have to treasure that near your hearts; first, because it is true.
We have all learnt from you. Second, because in the outside world, this gesture is
pretty uncommon. When Julian spoke at the prize giving, he also thanked you. You
may remember he even said how amazing it was that he got paid for doing something
he loved. Again, not something you will hear that often when you leave here, from
somebody who is your teacher and a school authority. Finally, when Gabriel spoke to
you the same day, he talked about success. And he also reminded you, not once but
twice, that many might think that those where a bunch of sentences in a speech. Of
course, you are all anxious about this last end of year, the party to come, recovering
from the viaje de egresados, Pacha, and so on, so indeed, you may not recall some of
what he said.
But in a nutshell, success is doing what you like and doing it well. Related to this, on
the last day of class Andy Cobb also asked you to have aspirations and mentioned that
somebody said that the greater the aspirations, the more intelligent the person, even
if the aspirations seemed impossible. So have aspirations. Ambition is a word which I
personally don´t like because it feels to me as usually succeeding at the price of others
failing. Aspiration is a term I prefer. So have aspirations.
Julian Clark is leaving the school after 12 years, most of your schooling and aside
from the school missing him, you will miss him as well. Something similar happened
to our class many years ago. Our headmaster was “el flaco” Hillis. You may have seen
in the school news that he died in York, UK, a few weeks ago. He also left a mark in
the school and in many of us, as Julian has with you and previous graduates. In 1964,
in a prize giving ceremony, he told us: “make Argentina great”. I don´t need to tell
GRADUATION
you that we have not done a very good job with that, our generation! The world has
been going through a moral crisis for the past few years and our country for the past
decades! Values are inverted and the school motto may seem utopic. It is not your
fault of course, but more or less, we are all somehow responsible for what happens
around us and you are now going to be an active part of this...
So never forget about aspirations. They will take you where you want to go. Make
Argentina great does not only mean to want to be a President, owner of a company,
a great lawyer or such things. Great aspirations may also be wanting to be a good
teacher such as you have had many or wanting to take care of underprivileged people
in an NGO and so many other things to which you have been exposed at school
through community service and such.
And above all, be happy. That has been said to you as well by your teachers these
days. I won´t say “don´t worry, be happy” because that has a sort of lame connotation.
I would rather say: worry about the things you have to worry about, and be happy. I
would say: have many aspirations, great and simple if possible, and be happy; help
others more needed than you, at any stage of your lives, and be happy. Make a
difference for somebody else, and be happy! And have great families, and be happy!
Never use your privileged education to look down or sneer at people, something
unfortunately very common in our country. You are here today because of your efforts,
but also because of the efforts of your parents, grandparents and all those responsible
for placing each one of our families in a position whereby we have been able to receive
this education. As I said before, this is a privilege AND a responsibility.
So today, you are leaving school and entering a new part of your lives. Not easy, but
your whole lives lie ahead and you have been very well prepared to face this. My only
other advice is to not waste your time. Remember what John Lennon says in one of his
songs: “life is what happens to you while you are busy making other plans”.
It may sound as if I am throwing too many “pálidas” at you, but not so. You may
know the poem Desiderata. The last paragraph says: “With all its sham, drudgery and
broken dreams, it is still a beautiful world…be careful…strive to be happy”. Fantastic
message which rounds up a bit of all you have been told by your mentors these past
few days.
So, in name of all your parents, I would like to say that we are proud of you, we love
you, we wish you the best and, may God, however you conceive him to be, walk along
with you as you live your lives in plenty…
Thank you.
201
GRADUATION
GRADUATION
202
Gr a d u a t i o n
Dinner and
Pa r t y 2 0 1 1
203
GRADUATION
Gr a d u a t i o n
Day 2011
204
GRADUATION
GRADUATES
205
GRADUATES
GRADUATES
SCHOOL CAPTAINS
Head Girl
Agustina Papú
1997 • 2011 / Dodds
IB Diploma
Position: Prefect, Head Girl, Junior House Captain,
Senior House Captain
Activities: 2006/11 ESSARP Writing Competition,
Magazine Interhouse, 2007 Peer Mediation, 2009
Olimpíadas de Biología, 2011 Olimpíadas de
Traducción, 2011 The Seekers
Community Service: 2006/7 Delta, 2008/11 Cacharí,
2011 Un Techo Para Mi País
Plays & Music: 2006 Unknown Musicals, 2007 Hercules,
2008 The Lion King, 2009 Joseph, 2010 Time, 2011
Much Ado, 2007/11 Music Interhouse, 2006/8
Intermediate Choir, 2009/11 Concert Choir, 2010/11
Chamber Choir
Sports: 2006/11Hockey and Football Interhouses,
2006/9 Athletics Interhouse, 2007/10 Swimming
Interhouse, 2006/10 Hockey at St Andrew’s Former
Pupil’s Club
DEPUTY HEADS
Head Boy
Ian Michael Petersen
2002 • 2011 / Brown
IB Diploma
2009 IGCSE Achievement: Top in Argentina in Business
Studies
Position: Head Boy
Activities: 2006/11 Magazine Interhouse, 2009 Debate
Club, 2010 Primeros Auxilios, 2010 LAHC – Rio de
Janeiro Youth Conference, 2011 ESSARP Model United
Nations, Peer Tutoring, The Seekers, Convención Teoría
del Conocimiento en UADE, Pasantía en Marketing
Community Service: 2011 Un Techo Para Mi País:
detección y construcción, Cacharí
Plays & Music: 2006/7 Choir
Sports: 2006/09 Rugby Interhouse, 2006/11 Football
Interhouse, 2011 Lincoln Swimming Competition
Trips: 2006 Mar del Plata Choir, 2010 Patagonia
Trips: 2006/8 Mar del Plata Choir, 2007/08 Uruguay
Hockey, 2009/11 La Cumbre Choir, 2010 Patagonia and
France, 2011 Humanities and Art Trip to Russia, 2011
New York Exchange, 2012 UK Hockey and Rugby Tour
and UK and Italy Choir and Band Tour
206
Deputy Head Girl
Deputy Head Boy
Position: 2011Deputy Head Girl, Sport Prefect and
House Captain, 2008/11 Student Council
Position: Deputy Head Boy and Sports Prefect, 1997
and 2011 House Captain
Community Service: 2011 Cacharí
Plays & Music: 2010/11 Music Interhouse
Sports: 2007 Athletics Champion, 2008 Excelencia
Deportiva, 2009 Intermediate Hockey Captain, 2011
First Hockey Captain, 2011 Healy Shield
Sports: 2006 Football A.D.E., 2006/8 Swimming
Interhouse, 2006/11Rugby, Athletics and Football
Interhouses, 2007/11 Rugby Athletics A.D.E.,
Intermediate Rugby Captain, First Rugby Vice Captain,
Rugby at Club San Andrés
2005 • 2011 / Monteith
IB Diploma
Trips: 2008/09 Uruguay Hockey, 2009 South Africa
A.D.E., 2010 Patagonia, 2012 UK Hockey
1997 • 2011 / Dodds
IB Diploma
Trips: 2010 Patagonia, 2011 UK Rugby and Hockey Tour
207
GRADUATES
GRADUATES
SCHOOL PREFECTS
SCHOOL PREFECTS
Juan Francisco Eisner
1997 • 2011 / Dodds
IB Diploma
Pedro Guerineau
1997 • 2011 / Monteith
IB Diploma
Federico Romano
1997 • 2011 / Monteith
IB Diploma
Manu Eric Schindler
2009 • 2011 / Monteith
IB Diploma
Position: Community Service Prefect, House
Captain
Plays & Music: 2010 Time
Sports: 2006/2011 Sports Interhouses
Position: 2011 Performing Arts Prefect and House
Captain
Community Service: 2009/11 Cacharí.
Plays & Music: 2010 Time, 2009/11 Music
Interhouses, 2010/11 Chamber Choir, 2011 Jazz
Combo
Sports: 2009/11 Football, Swimming and Athletics
Interhouses
Trips: 2009/11 La Cumbre Choir, 2010 Patagonia,
2012 UK and Italy Choir and Band Tour
Position: House Prefect, House Captain
Sports: 2008/12 Football and Rugby Interhouses
Position: Academic Prefect
Activities: 2009/11 Fencing, 2011The Seekers,
2010/11First Aid, 2009 Mendoza Junior Science
Olympiads, 2011 Mar de Plata Math Olympiads
Trips: 2010 Patagonia
208
209
Frances Bain
1997 • 2011 / Monteith
IB Diploma
Clara Catoggio
1997 • 2011 / Brown
IB Diploma
Martina Saavedra
1997 • 2011 / Brown
IB Diploma
Position: House Prefect, House Captain
Activities: 2004/10 St. Andrew’s Scottish
Dancing Competition, 2006/10 ESSARP Writing
Competition, 2011 Magazine Interhouse
Community Service: 2006/11 Delta and Cacharí
Plays & Music: 2007 Hercules, 2009/11 Music
Interhouse
Sports: 2006/08 Swimming Interhouse, 2006/11
Hockey, Football and Athletics Interhouse, 2006/11
Athletics Team and Hockey ADE, 2010/11 Hockey
First, 2005/11Hockey Club San Andrés
Trips: 2004 Hockey Mar del Plata, 2005/08 Hockey
Uruguay, 2009 South Africa A.D.E. Tour, 2010
Patagonia, 2012 UK Hockey Tour
Position: Performing Arts Prefect; House Captain;
2009 Student Council
Activities: 2011 Model United Nations,
2011Magazine Interhouse Editor in Chief, 2010
LAHC Music Orchestra
Community Service: 2011 Un Techo Para Mi País
Plays & Music: 2006/11 Music Interhouse, 2006
Unknown Musicals, 2007 Hercules, 2008 The Lion
King, 2009 Joseph, 2010 Time, 2011 Much Ado,
2006/8 Intermediate Choir, 2009/11 Concert Choir,
2010/11Chamber Choir, 2006/8 Intermediate Band,
2009/11 Concert Band, 2010/11 Jazz Combo
Sports: 2006/11Football and Hockey Interhouses
Trips: 2006/8 Mar Del Plata Choir, 2009/11La
Cumbre Choir, 2011UK and Italy Choir and Band
Tour
Position: Community Service Prefect, 2007/08
Student Council
Activities: 2006/08 Debate Team
Community Service: 2006/11 Delta, Cacharí
Plays & Music: 2006/11 Music Interhouse, 2010
Time.
Sports: 2006/11 Hockey, Swimming, Athletics and
Football Interhouses and Athletics Tournaments,
2005/11 Hockey at Club San Andrés, 2011 Hockey
Club Team Captain
Trips: 2006/11 Mar del Plata and La Cumbre Choir,
Mar del Plata and Uruguay Hockey, 2010 Patagonia
and Paris, 2011 Humanities and Art Trip to Russia,
2012 UK Hockey and Rugby Tour and UK and Italy
Choir and Band Tour
SofíaTertzakian
1997 • 2011 / Monteith
IB Diploma
Essay published in Dianoia
Position: Academic Prefect
Activities: 2007/11 Magazine Interhouse (Editor -inchief), 2010/11 Co-Editor of The Voice, 2010 LAHC
– Rio de Janeiro Youth Conference
Community Service: 2008/11 Cacharí, 2011
AyudARTE (Art Auction for UTPMP) and UNTPM
Plays & Music: 2007/11 Music Interhouse, 2011 Band,
Much Ado (backstage), Lincoln Festival
Sports: 2006/9 Hockey Interhouse, 2006/10 Football
Interhouse
Trips: 2010 Patagonia and Paris, 2012 UK and Italy
Choir and Band Tour
GRADUATES
GRADUATES
TUTORA: AMALIA BERARDONE
Txomin Aboitiz
1999 • 2011 / Brown
IB Diploma
Elio Franco Bulbarella
1997 • 2011 / Brown
IB Diploma
Micol Echegaray Kitterman
2000 • 2011 / Monteith
IB Diploma
Position: House Captain,
2007/11Student Council / Plays &
Music: 2006 Unknown Musicals,
2008 The Lion King, 2009 Joseph,
2010 Time, 2009 Choir / Trips: 2010
Patagonia, 2011 Humanities and Art
Trip to Russia
Trips: 2010 Patagonia and Paris, 2012
UK Hockey Tour
Ignacio López
2004 • 2011 / Fleming
IB Diploma
Diego Marcos Lowe
1997 • 2011 / Monteith
IB Diploma
Agustín Pepe
2006 • 2011 / Brown
IB Certificate
Sports: 2006/12 Rugby
Trips: 2010 Paris, 2012 UK Rugby Tour
210
211
Mora Levis
1997 • 2011 / Monteith
IB Diploma
Rodrigo Etchebarne
1997 • 2011 / Dodds
IB Diploma
Serena Lacroze
1997 • 2011 / Brown
IB Diploma
Activities: 2010 Magazine Interhouse
Plays & Music: 2010/11 Music
Interhouse, 2010 Choir / Sports:
Rugby Club
Plays & Music: 2002/10 Choir, 2009
Music Interhouse / Sports: 2007/08
Swimming Interhouse / Trips: 2009
Patagonia, 2009 Paris, 2010 La
Cumbre Choir.
Activities: 2007, 2009 and 2011
Magazine Interhouse
Community Service: 2006-2007 Delta,
2008 and 2011 Cacharí
Plays & Music: 2007/11 Concert Choir,
2010/11 Chamber Choir, 2006/11
Music Interhouse, 2006 Unknown
Musicals, 2007 Hercules, 2008
The Lion King, 2009 Joseph, 2010
Time, 2011 Much Ado (backstage)
Sports: 2006 Athletics Interhouse,
2006/08 Hockey Interhouse, 2007/11
Swimming and Football Interhouse
Trips: 2007/08 Mar del Plata Choir,
2009/11 La Cumbre Choir, 2010
Patagonia and Paris, 2011 New York
Exchange, 2012 UK and Italy Choir
Tour
Agustina Reca
1997 • 2011 / Monteith
IB Diploma
Martin Schwartz
1997 • 2011 / Monteith
IB Diploma
Position: House Captain
Trips: 2012 UK and Italy Choir and
Band Tour
Plays & Music: 2011 Music Interhouse
Sports: 2006/11 Football Interhouse,
2007/11 Swimming Interhouse,
2008/11 Rugby Interhouse, 2009/11
Athletics Interhouse, 2009/11
Basketball Team Captain
Trips: 2009 Mar del Plata, 2011 South
Africa Basketball Tour
Axel Spielmann
1997 • 2011 / Fleming
IB Diploma
GRADUATES
GRADUATES
Isabel Taylor
2005 • 2011 / Fleming
IB Diploma
TUTOR: ANDREW COBB
Magdalena Viegener
1997 • 2011 / Fleming
IB Diploma
Madelaine Baklayan
1997 • 2011 / Dodds
IB Diploma
Position: 2010 Student Council, 2011
House Captain
Activities: 2010 Web page design
internship, 2011 Magazine Interhouse
Community Service: AyudARTE (Art
Auction for UTPMP)
Plays & Music: 2006/11 Choir, 2010/11
Chamber Choir, 2007 Hercules, 2008
Time, 2011 Much Ado (backstage)
Sports: 2006/11 Hockey and Football
Interhouses
2007/08 Uruguay Hockey, 2009/11 La
Cumbre Choir, 2010 Patagonia and
Paris, 2012 UK Hockey and Rugby
Tour and UK and Italy Choir and Band
Tour
Position: 2010/11 Student Council
Activities: Taller de Discusión Política,
2010/11 Magazine Interhouse
Community Service: 2010/11
Proyecto Avancemos
Interhouse, 2003/11 Choir
Sports: 2007/11 Hockey Interhouse,
2007/9 Swimming Interhouse
2010 Patagonia, 2009 and 2011 La
Cumbre Choir, 2012 UK and Italy
Choir and Band Tour
Patrick Buchanan
1997 • 2011 / Brown
IB Diploma
Martín José de Gainza
1997 • 2011 / Monteith
IB Certificate
212
213
Guillermo Nicolás Falkinhoff
Gips
1997 • 2011 / Dodds
IB Diploma
Interhouse, 2009 Joseph / Trips: 2009
Patagonia.
Enrique Giebert
1997 • 2011 / Dodds
IB Diploma
Carolina Maria Giusti
1997 • 2011 / Dodds
IB Diploma
Plays & Music: 2010 Time.
Interhouse / Trips: 2010 Paris
GRADUATES
GRADUATES
TUTOR: ANDREW COBB
Ángeles Landaburu
1997 • 2011 / Fleming
IB Diploma
Delfina López Segura
1997 • 2011 / Brown
IB Diploma
Catalina Necol
1997 • 2011 / Brown
IB Diploma
Position: 2005 and 07 Sports House
Captain / Activities: Magazine
Interhouses / Community Service:
2006/7 Delta / Plays & Music: 2007
Hercules, 2008 The Lion King, 2010
Time, 2007/11 Junior, Intermediate,
Concert and Chamber Choirs,
2007/11 Music Interhouse / Sports:
2006/11 All Interhouses / Trips: 2006/7
Uruguay Hockey, 2009 South Africa
ADE Hockey Tour, 2006/9 Mar del
Plata Choir, 2009/11 La Cumbre Choir,
2010 Patagonia
Plays & Music: 2007 Hercules,
2010/11 Music Interhouse
Sports: 2006/11 Football and Hockey
Interhouses, 2010/11 Athletics
Interhouse
214
TUTOR: ANDREW COBB
Sofía Rossi
1997 • 2011 / Fleming
IB Diploma
Andrés Rodrigo Stocks
1997 • 2011 / Brown
IB Diploma
Lucio Vergez Dinatale
1997 • 2011 / Monteith
IB Diploma
Position: Student Council
Plays & Music: 2010 Time (backstage),
2011 Much Ado (backstage)
Trips: 2010 Patagonia, 2010 Paris
Position: Prefect
Activities: 2009/11 Chess Club, 2011
Photography Club
Interhouse
Sports: 2007/11 Football and Rugby
Interhouses, 2010/11 Athletics
Interhouse
215
Martina Oteiza Aguirre
1997 • 2011 / Monteith
IB Diploma
Plays & Music: 2007 Hercules
200/11 Football Interhouse
María Victoria Papa
1997 • 2011 / Fleming
IB Diploma
Trips: 2010 Paris
Sofia Reyes Domínguez
1997 • 2011 / Dodds
IB Diploma
Community Service: 2006 Delta,
2011 Un Techo Para Mi País / Plays
& Music: 2006 Unknown Musicals,
2006/08 Intermediate Choir, 2009/11
Concert Choir / Sports: 2006/11
Hockey and Football Interhouses,
2010 Athletics Interhouse, 2006/10
Hockey at St Andrew’s Former Pupils’
Club / Trips: 2006/8 Mar del Plata
Choir, 2009/11 La Cumbre Choir,
2010 Patagonia, 2012 UK Hockey and
Rugby Tour and UK and Italy Choir
and Band Tour
GRADUATES
GRADUATES
TUTORA: NORA COLOMBO
Ignacio Elías
1997 • 2011 / Brown
IB Diploma
Luciano Felix
2006 • 2011 / Brown
IB Diploma
Sports: 2010 First XV Rugby / Trips:
2011 Humanities and Art Trip to
Russia
Julieta Fernández Tineo
2008 • 2011 / Fleming
IB Diploma
Manuel Miedvietzky
2007 • 2011 / Dodds
IB Diploma
Martina Eugenia Otero
1997 • 2011 / Monteith
IB Diploma
Tomás Paul
1997 • 2011 / Monteith
IB Diploma
Community Service: 2011 Un Techo
Para Mi País / Plays & Music: 2011
Much Ado (backstage) / Sports:
2008/11 Football Interhouses, 2009
Swimming Interhouse
Sports: Athletics Interhouses and
tournaments
Interhouses / Trips: 2012 UK Rugby
and Hockey Tour
Trips: 2012 UK Rugby Tour
216
217
Camilla Peters
2002 • 2011 / Fleming
IB Diploma
Manuel Franck
1997 • 2011 / Fleming
IB Diploma
Stefania Ibichian
1998 • 2011 / Dodds
IB Diploma
Position: 2011 Student Council
Activities: 2011 Interhouse Magazine
Community Service: 2008/11 ONG
Potencialidades, 2011 Congreso
Tarbut “Los jóvenes y la participación
ciudadana”, Ashoka Service Project,
AyudArte / Plays & Music: 2008/11
Band, 2011 Much Ado (backstage)
Sports: 2007/10 Basketball Team
Trips: 2010 France, 2012 UK and Italy
Choir & Band Tour
Position: Primary House Vice Captain
Activities: 2011 The Seekers and
Magazine Interhouse / Plays &
Music: 2006 Unknown Musicals, 2007
Hercules, 2009 Joseph, 2010 Time,
2011 Much Ado, 2008/11Intermediate
and Concert Choir, 2010/11 Music
Interhouse / Sports: 2006/11 Football
and Hockey Interhouses / Trips:
2009/11 La Cumbre Choir, 2012 UK
and Italy Choir and Band Tour
Juan Keller Sarmiento
1997 • 2011 / Monteith
IB Diploma
Activities: 2006/10 St. Andrew’s
Society of the River Plate Annual
Writing Competition, 2011 Taller de
Discusión Política, E-Mun, Congreso
ciudadana”, Congreso de TOK en
la UADE, Proyectos Emprendedores
Sociales ASHOKA-Avancemos
Community Service: Un Techo para
Mí País, ONG Potencialidades / Plays
& Music: 2006 Unknown Musicals,
2011 Much Ado, 2008 Intermediate
Choir, 2010 Music Interhouse /
Sports: 2006/9 Hockey and Athletics
Interhouses, 2006/11 Football
Interhouse, 2007/8 Escuelita San
Andrés de Hockey / Trips: 2008 Choir
Mar del Plata, 2010 Paris
Ema Rivas Leal
1997 • 2011 / Brown
IB Diploma
Tomás Rizzo
2004 • 2011 / Monteith
IB Diploma
Activities: 2006 Creative Writing Club
Plays & Music: 2006/9 backstage,
2008 The Lion King, 2009, Joseph,
2010 Time, 2011 Much Ado, 2008/11
Band, 2010/11 Jazz Combo
Position: 2009 and 2012 Student
Council / Activities: Magazine
Interhouse / Community Service:
2006 Delta, 2008/11 ONG
Potencialidades, ASHOKA and
UTPMP / Plays & Music: 2009 Joseph,
2011Much Ado, 2008/11Intermediate
and Concert Band / Sports: 2006/09
Basketball, 2010/11 Football / Trips:
2010 Patagonia and Paris, 2012 UK
and Italy Choir and Band Tour
GRADUATES
GRADUATES
Bárbara Rousseaux
1997 • 2011 / Dodds
IB Diploma
Bianca Mae Sassoon Rabovich
2002 • 2011 / Brown
IB Diploma
Position: 2006/11 Student Council,
2011 Student Council President
Activities: Primary House Captain,
2006 Peer Mediator, 2006/9 ESSARP
Essay Competition, 2011 Debate Club
and Taller de Discusión Política, 2011
Model United Nations and ESSARP
Debating Championship, Congreso
ciudadana” / Plays & Music: 2006
Unknown Musicals, 2011 Much Ado
2008/9 Hockey Club, 2006/11 Football
Interhouse, 2009/11 Swimming
Interhouse / Trips: 2010 Patagonia
and Paris
Position: 2008/9 Student Council,
2010/11 Co-editor The Voice
Newspaper / Community Service:
2011 AyudArte, Un Techo Para Mi País
Plays & Music: 2007/11 Band
Sports: 2010/11 Hockey and Athletics
Interhouses / Trips: 2010 Paris
TUTORA: VICTORIA DE CASO WARD
Marcos Speranza
1997 • 2011 / Fleming
IB Certificate
Ignacio Augustoni
1997 • 2011 / Dodds
IB Diploma
Activities: 2011 The Seekers
Position: 2008 Student Council
Plays & Music: 2007/11 Band, 2009/11
Music Interhouse
Sports: 2006/11 Football
Trips: 2010 Paris, 2012 UK and Italy
Choir and Band Tour
Carolina Cibils Blaquier
1997 • 2011 / Brown
IB Diploma
Inés Cristofani
1997 • 2011 / Dodds
IB Diploma
Activities: Magazine Interhouse
Plays & Music: 2006 Unknown
Musicals, 2009 Joseph, 2010 Time,
2011 Much Ado, Concert Choir
Sports: 2006/11 Hockey, 2006/11
Football Interhouse
Trips: 2006 and 2008 Mar del Plata
Choir, 2009/11 La Cumbre Choir 2012
UK and Italy Choir and Band Tour
218
219
Roxane van Kregten
2006 • 2011 / Dodds
IB Diploma
Emérico Marcos Stengel
1997 • 2011 / Fleming
IB Diploma
Activities: 2006/7 Chess Club
para mi País / Plays & Music: 2009/11
Rugby and Football Interhouses, 2011
Swimming / Trips: 2010 Patagonia
Plays & Music: 2007/9 Choir, 2009
Music Interhouse, 2008 Hercules
Interhouses / Trips: 2007/08 Mar del
Plata Choir, 2010 Patagonia, 2011
Humanities and Art Trip to Russia
2012 UK Hockey Tour
Inés Vazquez Noya
1998 • 2011 / Fleming
IB Diploma
Marcos D’Alessandro
1997 • 2011 / Monteith
IB Certificate
Michelle Daniel
2001 • 2011 / Fleming
IB Diploma
Marta Delgado
2002 • 2011 / Monteith
IB Diploma
GRADUATES
TUTORA: VICTORIA DE CASO WARD
Nicole Dodd
1997 • 2011 / Brown
IB Diploma
Mercedes Ferraro
1997 • 2011 / Brown
IB Diploma
Position: 2005 Junior Vice Captain,
2011 House Captain
Activities: 2006/11 Magazine
Interhouse
Community Service: Delta
Musicals, 2007 Hercules, 2009 Joseph,
2010 Time, 2011 Much Ado
Interhouse
Trips: 2009/11 Choir La Cumbre, 2010
Trip to Russia
Position: Vice Sports Captains,
Student Council, 2011 House Captain
Community Service: 2006/07 Delta,
2008/11 Cacharí
Musicals, 2007 Hercules, 2008 The
Lion King, 2009 Joseph, 2010 Time,
2011 Much Ado, 2006/12 Choir
Sports: All Interhouse competitions
Eugenia Garcia Laredo
1997 • 2011 / Fleming
IB Diploma
220
221
Valeria Goldman
1997 • 2011 / Monteith
IB Diploma
Musicals, 2009 Joseph, 2003/11 Choir,
2006/11 Band
Patagonia, 2011 New York Exchange,
2012 UK and Italy Choir and Band
Tour
Nicolás Korzin
1997 • 2011 / Fleming
IB Certificate
Jerónimo Llacay
2003 • 2011 / Dodds
IB Diploma
GRADUATES
GRADUATES
TUTORA: ÁNGELES RODRIGUÉ
Erik Asbed Bazarian
2000 • 2011 / Fleming
IB Certificate
Anastasia Belikow
2006 • 2011 / Fleming
IB Diploma
Nadine Bengtsson
1997 • 2011 / Monteith
IB Diploma
Miranda Goldschmidt
2006 • 2011 / Brown
IB Diploma
Position: House Captain, 2006/7
Student Council
Interhouse, 2008/11 Olimpíadas de
Matemáticas, 2011 Photography Club
Time, 2011 Much Ado / Trips: 2010
Patagonia and Paris, 2011 New York
Exchange
The Lion King, 2011 Much Ado
(backstage), 2006/11 Choir / Trips:
Tour
Plays & Music: 2006/11 Band, 2006
Unknown Musicals, 2007 Hercules,
2008 The Lion King, 2009 Joseph,
2010 Time, 2011 Much Ado / Trips:
2010 Patagonia and Paris, 2010/11 La
Cumbre Choir, 2011 UK & Italy Tour
Simón López Naguil
1997 • 2011 / Brown
IB Certificate
Felicitas Massé Ederra
1997 • 2011 / Brown
IB Diploma
2011 Much Ado / Trips: 2010 Paris
222
223
María Luisa Cancel Nyberg
2000 • 2011 / Dodds
IB Diploma
Marcos Dassen
2006 • 2011 / Monteith
IB Certificate
Interhouse / Trips: 2010 Paris
Activities: 2006/7 Fencing, 2010/11
Chess / Plays & Music: 2007 Hercules
(backstage) / Sports: 2006/9 Football
and Rugby Interhouses, 2009/11
Athletics Interhouse / Trips: 2010
Patagonia, 2011 South Africa
Basketball Tour
Ricardo Gandolfo
1997 • 2011 / Dodds
IB Certificate
Natalia Navas
1998 • 2011 / Monteith
IB Diploma
Tomás Santiago Radnic
1997 • 2011 / Dodds
IB Diploma
Bruno Agustín Menzano
2003 • 2011 / Monteith
IB Diploma
Plays & Music: 2001 Much Ado
(backstage), Intermediate and Senior
Bands / Trips: 2010 Paris, 2010
Patagonia and La Cumbre Choir, 2012
UK and Italy Choir and Band Tour
Interhouse / Plays & Music: 2010/11
Music Interhouse / Sports: 2008 and
2010/11 Rugby Interhouse, 2008/11
Football Interhouse / Trips: 2010
Patagonia, 2010 Paris
Position: Student Council / Activities:
2011 Magazine Interhouse / Plays
& Music: 2008 Junior Band, 2011
Music Interhouse / Sports: Football
Interhouse
GRADUATES
GRADUATES
Nicolás Ramírez Borches
1997 • 2011 / Fleming
IB Certificate
Lorenzo Ripetta
1997 • 2011 / Dodds
IB Diploma
Position: 2008 and 2010/11 Student
Council / Sports: 2005 Football
Interhouse
Macarena Rodríguez Schon
1997 • 2011 / Brown
IB Diploma
TUTORA: CECILIA SÁNCHEZ
Maximilian Aiello
1997 • 2011 / Monteith
IB Diploma
Community Service: 2006/11
2011 Much Ado
Sports: 2011 Second Hockey Team
Captain
Trips: 2009 Paris, 2010 Patagonia,
Russia, 2012 UK Hockey Tour
María Chiara Baccanelli
1997 • 2011 / Fleming
IB Diploma
Lucas Bunchicoff
1998 • 2011 / Monteith
IB Diploma
Activities: 2010/11Magazine
Competition / Community Service:
2006/8 Delta / Plays & Music: Middle
School plays / Sports: Hockey
Interhouse, Football Interhouse,
Selected for ACBIRP / Trips: 2010
Trip to Russia
224
225
Alexander von Scheidt
2009 • 2011 / Fleming
IB Diploma
Activities: 2009/11 Fencing, 2010
First Aid
Plays & Music: 2009/11 Concert Band,
2010/11 Jazz Combo
Sports: Swimming Interhouse
Jacqueline Ming Yu
2003 • 2011 / Fleming
IB Diploma
Activities: 2007/11 Maths Olympiads,
2010/11 Biology Olympiads, 2008/11
Debate Club, 2010/11 Creative
Writing Club, 2010 Magazine
Interhouse, 2011 Model UN
Community Service: 2010/11 Cacharí
musicals, 2007 Hercules, 2009 Joseph,
2010 Time ,2011 Much Ado, 2010/11
Senior Band and Music Interhouse
Sports: 2007 Football Interhouse
Trips: 2010 Patagonia, 2011 New York
Exchange, 2012 UK and Italy Choir
and Band Tour
Camila Coll Gentile
2000 • 2011 / Fleming
IB Diploma
Activities: 2011 Magazine Interhouse,
2011 The Seekers / Plays & Music:
2006 Unknown Musicals, 2007
Hercules, 2011 Much Ado, 2003/11
Choir, 2006 and 2010/11 Band,
2010/11 Music Interhouse / Sports:
Hockey Second, 2008/10 Athletics
Tournaments, 2006/11 Hockey and
Football Interhouses / Trips: 2010/11
La Cumbre Choir, 2012 UK and Italy
Choir and Band Tour
Henri De Royere
2000 • 2011 / Dodds
IB Diploma
1997 • 2011 / Monteith
IB Diploma
GRADUATES
GRADUATES
Marina Ephtyneos
2009 • 2011 / Dodds
IB Diploma
Activities: 2009 Debate Club, 2011
ESSARP Model United Nations, 2011
The Seekers / Plays & Music: 2009/11
Hockey First XI, 2010/11 Hockey
and Rugby Interhouse, 2009/11
Athletics Interhouse, 2010/11 Football
Interhouse / Trips: 2010 Patagonia,
2011 New York Academic Exchange,
2012 UK Hockey Tour
Virginia Iricibar Berrotaran
2006 • 2011 / Monteith
IB Diploma
Antonio Llambías
1997 • 2011 / Brown
IB Diploma
Activities: 2006/7 Fencing, 2007/9
Debate Club, 2006/11 Interhouse
Magazine, 2006/11 ESSARP Writing
Competition / Community Service:
2009 / Plays & Music: 2007 Hercules,
2010 Time, 2011 Much Ado, 2006/11
Music Interhouse (Director in 2011),
2006/8 Intermediate Band, 2008
Intermediate Choir, 2009/11 Concert
Band, 2010/11 Concert Choir, 2006/11
Music Interhouse / Sports: Volleyball,
2008 and 2010/11 Athletics Interhouse
Trips: 2010 Patagonia, 2008 Mar del
Plata, 2012 UK and Italy Choir and
Band Tour
Position: House Captain / Plays &
Music: 2010/11 Music Interhouse,
Concert Band / Trips: 2010 Patagonia
226
Franca Martínez Ferro
1998 • 2011 / Monteith
IB Diploma
2011 Much Ado, 2009/11 Senior Band
Sports: 2007-2011 ADE, St.
Andrew’s and Michael Ham Athletics
Tournaments, 2011 Hockey First, 2011
González Peña Athletics Award
Trips: 2010 Patagonia, 2010 La
Cumbre Band, 2012 UK and Italy
Choir and Band Tour
Maximiliano Tommasi
1997 • 2011 / Fleming
IB Diploma
Plays & Music: 2011Music Interhouse
Sports: 2008/11 Football Interhouse,
2010/11 ADE Football / Trips: 2010
Patagonia, 2010 Paris
Alejandro Vago
2010 • 2011 / Fleming
IB Diploma
Activities: 2010 Physics Olympiads,
Chemistry Olympiads, Biology
Olympiads, 2010 First Aid, 2010/11
Creative Writing Club, Chess Club,
Creative Writing Competitions,
2011 The Seekers, 2011 Magazine
Interhouse / Sports: 2010/11 Football
and Athletics Interhouses, 2011 Rugby
Interhouse, 2011 Athletics Interschool
Competitions
Bianca Pallaro
1997 • 2011 / Brown
IB Diploma
2006/07 Delta, 2011 CIS Iniciativas
Sociales- ExpresArte / Plays & Music:
2006 Unknown Musicals, 2009 Joseph
(backstage), 2003/11 Choir, 2006/11
Extracurricular Hockey Club, 2007/8
Junior “A” Hockey Team, 2009
Intermediate “A” Hockey Team,
2006/10 Athletics Interhouse, 2006/11
Hockey Interhouse, 2006/11 Athletics
Team, 2010/2011 First Hockey Team,
2011 First XI Hockey Captain
Trips: 2007/8 Hockey Uruguay, 2006/8
Intermediate Choir Mar del Plata,
2009/11 Choir La Cumbre, 2010
Patagonia, 2011 Humanities and
Art Trip to Russia, 2012 UK and Italy
Choir & Band Tour, 2012 UK Hockey &
Rugby Tour
227
GRADUATES
GRADUATES
TUTOR: EDWARD WESTROPP
Tomas Benna
1997 • 2011 / Dodds
IB Certificate
Interhouse and Music Interhouse
Sports: 2007/11 Football, Athletics
and Rugby Interhouses, 2010 First XV
Franco Andrés Benvenuto
1997 • 2011 / Brown
IB Certificate
Position: 2007 Junior House Captain,
2011 House Captain / Plays & Music:
Music Interhouse / Sports: Athletics,
Football and Rugby Interhouses
Trips: 2010 Patagonia, 2010/11 La
Cumbre Choir, 2012 UK Hockey and
Rugby Tour and UK and Italy Choir
and Band Tour
Agustina María
González Morales
2003 • 2011 / Fleming
IB Diploma
Activities: 2009 Photography Club
Plays & Music: 2011 Much Ado
(backstage) / Sports: 2009/11
Swimming, 2010/11 Athletics
Interhouse
Victoria Iölster
1997 • 2011 / Monteith
IB Diploma
Ignacio Kocourek
1997 • 2011 / Dodds
IB Diploma
Community Service: Un Techo Para Mi
País / Plays & Music: 2004/11 Choir,
2011 Music Interhouse, 2011 Much
Ado / Sports: 2006/11 Swimming
Interhouse / Trips: Mar del Plata
Choir, La Cumbre Choir, 2010 Paris,
Russia, 2012 UK and Italy Choir Tour
Plays & Music: 2007 Hercules, 2008
The Lion King, 2011 Much Ado
(backstage), 2010/12 Choir / Trips:
2010 Paris
Joaquin Liniado
1997 • 2011 / Fleming
IB Diploma
228
229
Stephanie Place
2004 • 2011 / Dodds
IB Diploma
Karen Ana Grünbaum
1997 • 2011 / Dodds
IB Diploma
Activities: 2006/07 Peer Mediation,
2009/11 Magazine Interhouse
Community Service: 2011 Primeras
Acciones Solidarias (PAS)
Musicals / Sports: 2006 Hockey
Interhouse, 2007/11 Swimming
Interhouse, 2011 Football Interhouse
Trips: 2010 Patagonia, 2010 Paris,
2011 New York Exchange
Felipe Guaia
1997 • 2011 / Monteith
IB Diploma
Ignacio Juan Iacona
1997 • 2011 / Dodds
IB Diploma
Position: Primary House Captain,
2011 House Captain and Student
Council / Activities: 2010/11
Magazine Interhouse / Community
Service: 2011 Un Techo para mi País
Interhouse / Sports: 2006/07
Swimming Interhouse, 2006/11 Rugby,
Football and Athletics Interhouses,
2011 Athletics team and Rugby First
XV / Trips: 2006/08 Uruguay Rugby,
2010 Patagonia, 2010/11 La Cumbre
Choir, 2012 UK and Italy Choir and
Band Tour and UK Rugby Tour
Martin Queija
1997 • 2011 / Brown
IB Diploma
Azul Popper
2006 • 2011 / Monteith
IB Diploma
Position: Vice House Captain,
Student Council / Plays & Music:
2009/11 Joseph, Time, Much Ado
(backstage) / Trips: 2010 Patagonia
Interhouses, Backstage in: 2007
Hercules, 2008 The Lion King and
Newsies, 2009 Joseph, 2010 Time,
2011 Much Ado / Trips: 2009/11 La
Cumbre Choir, 2010 Patagonia, 2011
New York Exchange, 2012 UK and
Italy Choir and Band Tour
Position: 2011House Captain,
2007/8 Student Council, 2006/8 Peer
Mediator / Activities: 2006/9 Debate
Club, 2008 Olimpíadas de Biología,
2008/11Olimpíadas de Matemática,
2008/9 Creative Writing Club, 2010
The Voice Newspaper, Latin America
Heads Conference, Public Speaking
Competition and pasantías: Gato
Dumas y Hospital IMCI, 2011 Model
United Nations and The Seekers
Para Mi País and Cacharí / Plays &
Music: 2006 Unknown Musicals, 2007
Hercules, 2008 The Lion King, 2011
Much Ado, 2006/11 Choir / Sports:
2009/11 Olimpíadas Bonaerenses
de Natación / Trips: 2010 Patagonia,
Tour
GRADUATES
Andrés Radonjic
1997 • 2011 / Monteith
IB Diploma
Milagros Sempere
2000 • 2011 / Monteith
IB Diploma
Maria Agustina Azul
Soriano Sergi
1995 • 2010 / Monteith
IB Diploma
Plays & Music: 2004/11 Choir, 2006/07
Unknown Musicals and Hercules,
2009/11 Joseph, Time and Much Ado
Patagonia, 2010 Paris, 2012 UK and
Italy Choir Tour
Cristóbal Vergara Borrero
1993 - 2007
Canción para Cristóbal
Por Delfina López Segura
230
Quiero enseñarte a sonreír,
A trasmitir lo que puedas sentir.
María Mercedes Soto Acebal
1997 • 2011 / Fleming
IB Diploma
Activities: 2010 Model United Nations
at Latin American Heads Conference
in Rio de Janeiro, 2011 ESSARP Model
United Nations, 2009/11 Magazine
2006/11 Delta, Cacharí and Chacabuco
Plays & Music: 2004/11 Junior,
Intermediate and Senior Choir,
2008/11 Music Interhouses, 2006
Unknown Musicals, 2009 Joseph,
2010 Time, 2011 Much Ado / Sports:
2006/7 Hockey Interhouse, 2006/11
Soccer Interhouse, 2008/11 Swimming
Interhouse / Trips: 2008 Mar del Plata
Choir, 2009/11 La Cumbre Choir, 2010
Patagonia and Paris, 2011 Humanities
and Art Trip to Russia, 2012 UK and
Italy Choir and Band Tour
Quiero enseñarte a multiplicar,
Todos los momentos que pasamos con él.
Franco Verrascina
1997 • 2011 / Monteith
IB Diploma
Nena te digo, no te voy a mentir,
Él sigue aquí con nosotros.
Quiero decirte que no todo acabó.
Que tengo un mundo donde existimos tú y yo.
Hay que ser fuertes, ser fuertes
y apoyarnos los unos a los otros en el hoy.
Él sigue aquí.
231
OTHER SCHOOL AREAS
RED SAN ANDRÉS
Iniciativas Sociales 2011
1. Mesa ejecutiva
Hace 4 años creamos un comité de trabajo articulado conformado por los líderes
y coordinadores de los diferentes proyectos de la Escuela Escocesa San Andrés, la
Universidad de San Andrés y la Iglesia Presbiteriana San Andrés con el objetivo de
compartir experiencias, consolidar el trabajo en red y profundizar los vínculos entre las
instituciones San Andrés. Desde entonces nos hemos reunido ininterrumpidamente
una vez por mes, convencidos de que trabajar juntos trae más y mejores resultados.
A continuación, los miembros de la Mesa Ejecutiva 2011:
ESCUELA: Nivel Inicial Olivos: Patsy Di Nucci; Nivel Inicial Punta Chica: Corinne
Munck; Primaria Olivos: Maru López Fernández, Primaria Punta Chica: Paula Saubidet,
Dto. Aprendizaje y Servicio Secundaria: Nora Colombo y Alejandro Solernó.
UNIVERSIDAD: GEA: Florencia Alemanno; Compromiso Joven: Axel McCallum; PEF:
Sonia Fox y Diana Jarvis de Oteiza.
IGLESIA PRESBITERIANA: Coordinadora Acción Social: Loida Mejías; FQSA: Terence
Roberts.
REDSA: Camila Vilcinskas, Coordinadora.
2. Convocatoria de proyectos sociales REDSA
232
Este año lanzamos una nueva convocatoria de proyectos sociales entre los equipos
de la Escuela, Universidad e Iglesia Presbiteriana con el objetivo de potenciar las
iniciativas sociales y financiar algún proyecto puntual que fomente la generación de
oportunidades en las comunidades donde están trabajando.
Entre los criterios de selección establecidos por la mesa ejecutiva, se valoró que las
acciones potencien la inclusión social, la articulación de los actores de la comunidad,
que se brinden herramientas para fomentar la autonomía y autovalimiento de las
personas, la capacitación y la promoción de habilidades existentes y que se potencie
tanto en la elaboración como la implementación del proyecto, la participación de los
diferentes actores intervinientes.
OTHER SCHOOL AREAS
Se financiaron 8 proyectos por un monto de $35.000 y todos han obtenido excelentes
resultados en su implementación. Los proyectos seleccionados este año fueron los
siguientes:
233
ESCUELA ESCOCESA SAN ANDRÉS
- Kinder Olivos: “Construyendo cultura juntos”. Biblioteca en Ma. Santísima de la Luz.
- Primaria Olivos: “Construyendo y estrechando lazos de conocimiento y amistad”.
Escuela Nro. 129, Palominos, Prov. Tucumán.
- Learning through Service Secundaria: “Construcción de una mesa-laboratorio
rodante”. Escuela Nro. 7 y 17 de Chacabuco.
UNIVERSIDAD DE SAN ANDRÉS
- PEF Inicial: “Aprender ciencias por indagación en el jardín de infantes”
- PEF Inicial: “Estrategias de Pensamiento Visual”
IGLESIA PRESBITERIANA SAN ANDRÉS
- Conexión Comunitaria: “Bosque San Andrés”
- Programa de Voluntariado: “Formación de voluntarios para desastres o eventos
adversos”, en Alianza con Hábitat para la Humanidad.
234
ARTICULACIÓN COMPROMISO JOVEN E IGLESIA PRESBITERIANA:
“Capacitación en el diseño e implementación de proyectos sociales” Realizado en 3
instituciones socias de Compromiso Joven: Centro Comunitario el Buen Samaritano,
La Merced, Asociación OGA.
3. Desfile Mágico a Beneficio de Red San Andrés
Red San Andrés fue destinataria por 4ta vez consecutiva del Desfile Mágico de
Alparamis. El evento convocó a más de 60.000 personas y colaboraron con el evento
más de 70 voluntarios de la Escuela, la Universidad y la Iglesia Presbiteriana. Algunas
personas recibieron las donaciones en los stands, otras desfilaron y otras participaron
de la Cuadra Solidaria donde hubo 120 chicos de 3 instituciones socias con las que
trabajamos desde la red.
Se recibieron 7320 lápices, 939 cuadernos, 2080 diferentes útiles escolares y otros;
que fueron entregados a las siguientes instituciones: Instituto María Santísima de la
Luz; Escuela Nro.26 Juan Martín de Pueyrredon; Escuela Nro. 129 Palominos; Escuela
de Chacabuco; Escuela de Cacharí; Escuela Nro. 11, Delta; Asociación de Graduadas
OGA; Apoyo Escolar La Merced; Jardín 907 Jaime Glattstein; Jardín 908 Victoria
Ocampo y Centro Comunitario Buen Samaritano.
4. Programa Avancemos San Andrés – IV Edición
Red San Andrés financió una vez más, juntamente con el Centro de Innovación Social
de la Universidad, el Programa Avancemos San Andrés organizado por el CIS y la
ONG Ashoka con el objetivo de trabajar en red, fortalecer el espíritu de comunidad
San Andrés, y brindar oportunidades para que los jóvenes de San Andrés propongan
ideas concretas para mejorar nuestra realidad local.
En el mes de marzo, se realizó una convocatoria de proyectos para los jóvenes de 16
a 24 años de la Escuela, la Universidad y la Iglesia Presbiteriana San Andrés. Luego de
un proceso de presentaciones y selecciones, se eligieron 9 proyectos que recibieron
un capital semilla de hasta $2.500 cada uno y acompañamiento personalizado durante
el transcurso del programa.
Los proyectos, que nacieron como ideas, se convirtieron en acciones concretas
durante el año: un programa de radio; una serie de encuentros de educación sexual
y conferencias sobre género y sexualidad; una investigación sobre mecanismos para
viviendas sustentables; actividades compartidas entre jóvenes y ancianos; acciones de
sensibilización ambiental para la conservación de recursos; talleres de arte con niños;
y experiencias piloto en edificios para un consumo eficiente del agua.
En el mes de octubre se realizó la 3ra Feria de Iniciativas Sociales en la Universidad
de San Andrés donde se presentaron todos los proyectos del programa y donde
participaron también cerca de 20 ONGs de la comunidad.
Como todos los años, celebramos los resultados obtenidos y todo el aprendizaje
capitalizado a través de esta experiencia.
Camila Vilcinskas
Coordinadora Red San Andrés
www.redsa.org.ar / [email protected] / 4790-5371 Int. 287
235
OTHER SCHOOL AREAS
OTHER SCHOOL AREAS
- III Torneo de Fútbol
- III Cena Anual de Alumni
- Presencia en la Graduación de la promoción
’11. Entrega de anillos y llaveros con el escudo
de SASS como símbolo de bienvenida
- Participó del evento organizado en Santiago
de Chile y apoyo la reunión realizada en Chicago
- Reuniones de Focus Group con exalumnos
para acercarlos a la institución y conocer sus
opiniones
ALUMNI SASS
“San Andrés fue parte de tu vida.
Alumni San Andrés te acompaña toda la vida.”
El fin de la Oficina de Alumni es mantener la relación de los ex-alumnos con la Escuela
y de los ex-alumnos entre sí. A través de diferentes servicios, los acompañamos en su
desarrollo profesional y en los momentos importantes de su vida personal.
236
EVENTOS 2011:
- Family Day
- Bienvenida a los alumnos de Year 12 (promoción ’11) – Pizza party y proyección de
fotos y acciones de Alumni San Andrés
- Festejo de los 10, 20, 30, 40 y 50 años de egresados
- Former Pupil Award - elección del ex-alumno destacado. En 2011 fueron elegidos
los exalumnos que conforman Minkai
- Cocktail de presentación del NUEVO CAMPUS SAN ANDRÉS para exalumnos
- V Torneo de Golf: Evento deportivo a beneficio del Fondo de Becas
- Colaboración con la Maratón organizada por la Universidad de San Andrés
ACCIONES 2011:
- Participó del Foro Alumni Panamericano en la
Universidad de los Andres en Santiago de Chile
- Base de datos: 5763 ex-alumnos en total, 5072
casillas de correo
- Redes sociales virtuales: Facebook - 2140
contactos, Twitter - 142 seguidores y Linkedin
- 667 contactos
- Envío mensual del Newsletter “Flying
Scotsman” con toda la información y novedades
de los exalumnos de la Argentina y el exterior,
búsquedas laborales, servicios, oportunidades,
emprendimientos, galerías de fotos, etc.
- Seguimos sumando libros a la Biblioteca
de Exalumnos, ya tenemos 120 libros de 80
exalumnos
237
OTHER SCHOOL AREAS
FORMER PUPIL AWARD ’11: Minkai
La Escuela Escocesa San Andrés decidió distinguir con el Former
Pupil Award 2011 a la asociación MINKAI, fundada por Ex-Alumnos
para atender las necesidades educativas y sociales de comunidades
rurales. MINKAI comenzó sus actividades en 2007 en la Escuela N°
129 en Palominos, Provincia de Tucumán. Allí ayudan a formar a los
docentes, han instalado una sala de primeros auxilios y un consultorio
odontológico, una biblioteca y una sala de computación.
238
CENA ANUAL ALUMNI:
El viernes 2 de diciembre se realizó la III Cena Anual de Alumni en Punta
Chica, donde participaron ex-alumnos de distintas promociones¡disfrutaron una noche de reencuentros, charlas, buena comida y
baile!
Facebook: Exalumnos San Andres
Twitter: alumnisass
Linkedin: Alumni Saint Andrew’s Scots School
Youtube: alumnisanandres
PARA CONTACTARSE CON ALUMNI
Escribir a: [email protected] / Tel: 4790-5371 ext. 352 and 307
239
Editor: Oficina de Desarrollo y Comunicaciones
Assistant Editor: Gloria Molnar
Photos: SASS Archive, PhotoMovie, Mercedes Güiraldes
Design: Sabrina Lenoir - www.ondoka.net/sabrina_lenoir - [email protected]
Agradecemos muy especialmente a todos los que colaboraron con sus reportes,
fotos y anécdotas en esta edición de “The Thistle 2011”.
St. Andrew´s Scots School
Roque Sáenz Peña 601 (B1636FHA) Olivos / 4790-5371
Lasalle 2133 (B1643CVQ) Punta Chica / 4747-0241 / 4747-3879
www.sanandres.esc.edu.ar

Qué más se pudo esperar de ella?

Transcripción

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