LínguaPortuguesa - Curso Aprovação

Transcripción

Língua Portuguesa
Prof. Helena Prestes
Data de impressão: 23/06/2009
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MATERIAL DIDÁTICO EXCLUSIVO PARA ALUNOS DO CURSO APROVAÇÃO
MATERIAL N. 1
Professora Helena
o
AULA 1 FONÉTICA
o
a. Letra _ sinal gráfico
Fonema = menor elemento sonoro capaz de
estabelecer
distinção
de
significado:
lata/mata/nata
b.
Tipos de fonemas:
Sons cuja produção
não
encontra
obstáculos para a
passagem de ar. Não
precisam de amparo
de outro fonema para
serem
emitidos,
constituem assim a
base da sílaba. Em
quilo o u não é
fonema, logo não há
ditongo; já em quatro
é
pronunciado,
constituindo
o
ditongo.
VOGAL
sons i e u quando
apoiados em uma
vogal autêntica na
mesma sílaba. Os
fonemas e e o, nas
mesmas
circunstâncias,
também
serão
semivogais.
SEMIVOGAL
conjunto de sons que
pode ser emitido numa
só expiração.
SÍLABA
c. Encontro vocálico
Sequência de sons vocálicos (vogais e/ou
semivogais) que pode ocorrer numa mesma sílaba
ou em sílabas separadas. As vogais serão as
pronunciadas mais fortes, enquanto as semivogais
serão mais fracas na emissão e sempre átonas.
São três tipos de encontros vocálicos: hiatos,
ditongos e tritongos.
•
Hiatos: sequência de duas
vogais em sílabas diferentes.
saúde
cooperar
o
•
Língua Portuguesa
Ditongo decrescente - V + SV (pai, chapéu,
muito, mãe)
Ditongo nasal - com índices claros de
nasalidade: a presença de ~ e as letras m ou
n em fim de sílaba (mão, quando, também
[~ei])
Ditongo.oral - os ditongos não nasais são
ditos orais.
Tritongos: uma vogal entre duas semivogais numa só
sílaba.(Uruguai, delinqüem/Ueim/ Também podem ser
classificados em nasais ou orais, seguindo os mesmos
princípios dos ditongos).
d. Encontro consonantal
Seqüência de duas ou mais consoantes, sem vogal
intermediária, desde que não constituam dígrafo. Podem ocorrer
na
mesma
sílaba
ou
não
(perfeitos/próprios
ou
imperfeitos/impróprios) - pe-dra, cla-ro, por-ta, lis-ta.
e. Os encontros (gn, mn, pn, ps, pt e tm) não são
muito
comuns.
Quando
iniciais,
são
inseparáveis. Quando mediais, criam uma
pronúncia
mais
difícil.
(gnomo/digno,
ptialina/apto).
f.
Dígrafo
Grupo de duas letras, representando um só fonema. São
dígrafos em língua portuguesa: lh, nh, ch, rr, ss, qu (+e ou i), gu
(+e ou i), sc, sç, xc, além das vogais nasais (V+m ou n chamados dígrafos vocálicos).Os encontros gu e qu ,se forem
usados com trema ou acento, não serão dígrafos, uma vez que
o u será pronunciado. (quilo ≠ tranqüilo, enxágüe, averigúe)
o trema é usado nos grupos qu e gu (antes de E ou I), quando esse u,
átono, soa. Dessa maneira, ele é responsável por desfazer o dígrafo, uma
vez que o u é pronunciado e, portanto, fonema.
g. DIVISÃO SILÁBICA
Sílaba - conjunto de sons que pode ser emitido numa só
expiração. Pode ser aberta ou fechada se terminada por vogal
ou consoante, respectivamente.
Na estrutura da sílaba existe, necessariamente, uma vogal, à
qual se juntam, ou não, semivogais e/ou consoantes. Assim,
não há sílaba sem vogal e esse é o único fonema que, sozinho,
forma sílaba.
Sílaba: Fonema ou conjunto de fonemas pronunciados numa só
emissão de voz.
Classificação das palavras quanto ao número de sílabas
Número
sílabas
Ditongos:
Vogal
e
semivogal
pronunciadas
numa
só
sílaba,
independente da ordem destas. Estes
podem ser classificados em decrescentes
ou crescentes e orais ou nasais.
o Ditongo crescente - SV + V
(glória, qual, freqüente, tênue)
Atualizada 14/04/2009
Exemplos
Monossílabas 1
a, é, eu, há,
teu,
sim,
quais
Dissílabas
2
a-í, me-sa, uva, ma-nhã,
ru-a,
qualquer
3
a-ba-no, orgu-lhar, artis-ta, fu-racão
mais de 3
so-bre-tu-do,
an-ti-ga-mente,
in-compre-en-sí-vel
creem
•
de
Trissílabas
Polissílabas
Neste curso os melhores alunos estão sendo preparados pelos melhores Professores
1
MATERIAL N. 1
Professora Helena
h. ACENTUAÇÃO GRÁFICA
Classificação de palavras quanto à acentuação
Acento
Tônico
Oxítonas
agudas
Exemplos
avô, colibri,
ou na
última boné,
sílaba
Benjamim,
fuzil, alçapão
ave,
automóvel,
Paroxítonas ou na penúltima caneta,
graves
sílaba
tristonho,
porteiro,
asteróide
ábaco,
exército,
na
Proparoxítonas
fábrica,
antepenúltima
ou esdrúxulas
tónico,
sílaba
óptimo,
túmulo
•
Prosódia
o
o
o
2
São oxítonas:
cateter,
Cister,
condor,
masseter, mister (=necessário),
negus (soberano etíope), Nobel,
obus (peça de artilharia), novel
(novato), ruim (hiato), sutil,
ureter, xerox
São paroxítonas:
alanos (povo bárbaro), alcácer
(fortaleza), ambrosia (manjar
delicioso), avaro, avito, aziago,
barbaria, batavo (holandês),
caracteres,
celtiberos,
cartomancia, ciclope, decano,
diatribe (crítica), edito (lei,
decreto), efebo (rapaz que
chegou à puberdade), estrupido
(grande
estrondo),
êxul
(exilado),
filantropo,
fortuito
(ditongo), gratuito (ditongo),
homizio (refúgio), hosana, ibero,
imbele (não belicoso), inaudito,
látex,
libido,
luzidio,
Madagáscar, maquinaria, matula
(súcia;
farnel),
mercancia
(mercadoria),
misantropo,
necropsia, nenúfar (planta),
Normandia, onagro (jumento),
ônix,
opimo
(excelente,
abundante), penedia (rochedo),
policromo, poliglota, pudico,
quiromancia, recorde, refrega
(peleja), rócio (orgulho), rubrica,
ubíquo
São proparoxítonas:
ádvena (forasteiro), aeródromo,
aerólito, ágape (refeição dos
antigos), álacre, álcali, alcíone,
amálgama, anátema, andrógino,
anêmona, antífona, antífrase,
antístrofe, areópago, aríete,
arquétipo, azáfama, bátega,
bávaro, bímano, bólido (e),
o
•
Língua Portuguesa
brâmane, cérbero, crisântemo, édito (ordem
judicial), égide, elétrodo, etíope (hiato),
fagócito, férula, gárrulo, hégira (j), idólatra,
ímprobo, ínclito, ínterim, leucócito, lêvedo,
ômega, périplo, plêiade, prófugo, protótipo,
quadrúmano, revérbero, sátrapa, trânsfuga,
vermífugo, zéfiro, zênite.
Admitem dupla prosódia:
acróbata ou acrobata, anídrido ou anidrido,
Bálcãs ou Balcãs, hieróglifo ou hieroglifo,
homília ou homilia, Oceânia ou Oceania,
ortoépia ou ortoepia, projétil ou projetil, réptil
ou reptil, sáfari ou safari, sóror ou soror,
homília ou homilia, zângão ou zangão.
Palavras átonas
o Monossílabos - artigos (combinados ou não
com preposições) / pronomes pessoais
oblíquos átonos e pronomes relativos / certas
preposições (a, de, em, com, por, sem, sem,
sob, para) e suas combinações com artigo /
certas conjunções (e, nem, ou, mas, que, se) /
formas de tratamento (dom, frei, são...)
o Dissílabos - preposição para, conjunções
como e porque, partícula pelo (a/s)
i.
ACENTUAÇÃO
Muitas palavras, na língua portuguesa, têm a sílaba
tônica indicada por um acento gráfico.
Exemplos:
Paraná
cipó
café táxi bebê
Quando a vogal da sílaba tônica for a, e, o (abertas), i
e u, a indicação é feita com acento agudo ( ´ ).
Exemplos:
gramática
chulé
filó
tímido música
Quando a vogal da sílaba tônica for a, e, o (fechadas),
a indicação é feita com acento circunflexo ( ^ ).
Exemplos:
cânfora camponês
alô
REGRAS DE ACENTUAÇÃO
São acentuadas graficamente:
•
Todas as palavras proparoxítonas
gramática
pêssego gráfica música médico
•
As palavras paroxítonas terminadas em:
r - açúcar
l - móvel
n - pólen
x - fênix
i (is) - júri, lapis
us - onus
um (uns) - álbum, álbuns
ão (aos) - órfão, órfãos
ã, ãs - órfã , órfãs
ditongo oral, seguido ou não de “s” . Exemplos: infância,
colégio.
ps - fórceps
•
As palavras oxítonas terminadas em:
a (as) - Pará, sofás
e (es) - tripé, tripés
o (os) - paletó, paletós
MATERIAL N. 1
Professora Helena
em (ens) - ninguém, parabéns
•
As palavras
monossílabas tônicas
terminadas em:
a(as) - pá, pás
e(es) - pé, pés
o(os) - pó, pós
•
os ditongos abertos (monossílabos ou
oxítonos): céu, anéis, anzóis, paióis.
•
as letras i e u em hiatos desde que:
Representem a segunda vogal do hiato;
Apareçam sozinhas (ou seguidas de s) na sílaba
tônica;
Não estejam seguidas de nh ou antecedidas de
ditongo.
Exemplos: juízes, balaústre, moinho, baiuca.
Questões resolvidas
1. (EEAR) – Assinale a alternativa em que
todas as palavras se classificam
como paroxítonas. (Obs.: Os acentos gráficos
foram retirados propositadamente.)
(A) substantivo, paragrafo, libido
(B) crisantemo, fortuito, carnaval
(C) ruim, funil, latex
(D) textil, rubrica, somente
Resposta: D
Paroxítonas são palavras cuja sílaba tônica é a
penúltima, como é o caso de “têxtil”, “rubrica” e
“somente”. Nas demais alternativas, não é
possível a classificação de todas as palavras
como paroxítonas.
Comentários:
a) “substantivo e libido” são paroxítonas;
“parágrafo”, proparoxítona.
b) “crisântemo” = proparoxítona; “fortuito” =
paroxítona; “carnaval” = oxítona;
c)
“ruim e funil” = oxítonas; “látex” =
paroxítona.
2. (EEAR) – Assinale a alternativa em que
apenas três palavras devem receber acento
gráfico.
(A) As simpaticas jovens receberam os biquinis
que tanto desejavam.
(B) O grande passaro andino simboliza a America
do Sul.
(C) O cloreto de sodio e uma substancia quimica.
(D) Naquele dia, Rui não saia da janela para ver
as sandalias desfilarem rapidas.
Resposta: D
Três palavras são acentuadas graficamente: saía
(i tônico formando hiato), sandálias (paroxítona
terminada em ditongo crescente) e rápidas
(proparoxítona).
Comentários:
(A) apenas duas palavras recebem acento gráfico:
simpáticas (proparoxítona) e biquínis (paroxítona
terminada em i, is).
Língua Portuguesa
(B)
somente duas palavras recebem acento por serem
proparoxítonas: pássaro, América.
(C) quatro palavras recebem acento: sódio, substância
(paroxítonas terminadas em ditongo crescente); química
(proparoxítona) e o verbo é (monossílabo tônico terminado em
e).
3. (NCE) - O item em que aparece um par de vocábulos
acentuados graficamente por motivos distintos é:
(A) há – pôr;
(B) universitários – raciocínio;
(C) cocaína – heroína;
(D) lógica – hábito;
(E) demonstrá-la – aliás.
Resposta: A – há – monossílabo tônico terminado em a; pôr –
acento diferencial de tonicidade pôr (verbo) / por (preposição).
Comentários:
Nas demais alternativas, as palavras são acentuadas pelo
mesmo motivo:
(B) universitários – raciocínio são paroxítonas terminadas em
ditongo crescente;
(C) cocaína – heroína; acentua-se o i do hiato quando estiver
sozinho na sílaba ou seguido de s (co-ca- í-na / he-ro-í-na);
(D) lógica – hábito são proparoxítonas;
(E) demonstrá-la – aliás são oxítonas terminadas em a ou as.
4.(FJG) Em “terá dificuldades até mesmo para o exercício
pleno da cidadania”, a palavra grifada obedece ao mesmo
critério de acentuação de:
(A) álbum
(B) estratégia
(C) inquestionável
(D) incomparáveis
Resposta: B
A palavra “exercício” é acentuada graficamente por ser uma
paroxítona terminada em ditongo. A palavra “estratégia”
também é paroxítona terminada em ditongo.
Comentários:
(A) álbum – paroxítona terminada em “um”.
(C) inquestionável – paroxítona terminada em “l”.
(D) incomparáveis – paroxítona terminada em “is”.
5.
(ESAEX). A palavra na qual se justifica o uso do
acento por se tratar de uma proparoxítona é:
aí
lês
porás
júbilo
acharás
Resposta: D
A palavra “júbilo” é uma proparoxítona.
Comentários:
(A) aí : hiato tônico
(B) lês: monossílaba tônica
(C) porás: oxítona
(E)acharás: oxítona
Praticando nos concursos
1. (FGV-SP) Os dois hiatos das formas verbais devem ser
acentuados apenas na alternativa:
(A)refluir – instituindo
(B)caida – saiste
(C)instruido – intuir
(D)refluira – destruindo
(E)construindo – destruido
3
MATERIAL N. 1
Professora Helena
2. (Aman- RJ)
Das palavras abaixo, uma
admite duas formas de justificar o acento
gráfico, por enquadrar-se em duas regras de
acentuação:
(A) combustível
(B) países
(C) está
(D) veículos
(E) três
3. (Aman-RJ) Assinale o vocábulo acentuado
graficamente por imposição de regra diferente
das demais.
(A) inúmeros
(B) cálculo
(C) calmíssima
(D) uísque
(E) cédula
4. (TRE-MT) Segue a mesma regra de
acentuação de país a palavra:
(A) saúde
(B) grêmios
(C) aliás
(D) heróis
(E) táxi
5. (TRE-ES) "Aí" é acentuada pelo mesmo
motivo de:
(A) aquí
(B) dá
(C) é
(D) baú
(E) porém
6. (BB) Não leva acento:
(A) atrai-la
(B) supo-la
(C) conduzi-la
(D) vende-la
(E) revista-la
7. (LICEU) Acentue as palavras abaixo e
encontre a alternativa que corresponda,
respectivamente, a róseo, tímida e encontrará:
(A)Nobel, interim, papeis
(B) condor, avaro, alguem
(C) ruim, filantropo, condor
(D) pudico, palida, mister
(E) levedo, libido, ruim
8. (MACK) Assinale a única alternativa em que
nenhuma palavra é acentuada graficamente:
(A) bonus, tenis, aquele, virus
(B) levedo, caracter, condor, ontem
(C) repolho, cavalo, onix, grau
(D) caju, virus, niquel, ecloga
(E) juiz, saudade, assim, flores
9.(TRT) Assinale a alternativa em que todas as
palavras são paroxítonas (foram omitidos os
acentos):
(A) rubrica - avaro - pegada - acrobata
(B) mister - filantropo - misantropo - condor
(C) pegaso - prototipo - arquetipo – rubrica
(D) necromancia - quiromancia - rubrica - nobel
4
Língua Portuguesa
10. (TRE-RJ) A alternativa que apresenta erro quanto à
acentuação em um dos vocábulos é:
(A) lápis - júri
(B) bônus - hífen
(C) ânsia - série
(D)raízes - amável
(E) Anhangabaú - bambú
11. (TTN) Assinale o trecho que apresenta erro de
acentuação gráfica:
(A)
Inequivocamente, estudos sociológicos mostram que,
para ser eficaz, o chicote, anátema da sociedade colonial, não
precisava bater sobre as costas de todos os escravos.
(B) A diferença de ótica entre os díspares movimentos que
reivindicam um mesmo amor à natureza se enraízam para além
das firulas das discussões político-partidárias.
(C ) No âmago do famoso santuário, erguido sob a égide dos
conquistadores, repousam enormes caixas cilíndricas de oração
em forma de mantras, onde o novel na fé se purifica.
(D)
O alvo da diatribe, o fenômeno da reprovação escolar, é
uma tolice inaceitável, mesmo em um paradígma de educação
deficitária em relação aos menos favorecidos.
(E) Assustada por antigas endemias rurais, a, até então,
álacre sociedade brasileira tem, enfim, consciência do horror
que seria pôr filhos em um mundo tão inóspito.
12. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que os vocábulos
obedecem à mesma regra de acentuação gráfica:
(A) pés, hóspedes
(B) sulfúrea, distância
(C) fosforescência, provém
(D)últimos, terrível
(E) satânico, porém
13. (UFES) Se o vocábulo CONCLUIU não tem acento
gráfico, tal não acontece com uma das seguintes formas do
verbo CONCLUIR:
(A) concluia
(B) concluirmos
(C) concluem
(D) concluindo
(E) concluas
14. (ESAF) - Em todas as alternativas as palavras foram
acentuadas corretamente, exceto em:
(A) Eles têm muita coisa a dizer.
(B) Estude os dois primeiros ítens do programa.
(C) Afinal, o que contém este embrulho?
(D) Foi agradável ouvir aquele orador.
15. (EEAR) – Observe as palavras destacadas no texto:
“Finalmente surgiu o heroizinho à porta da sala de aula trazendo
na sacola uma imensidade de bugigangas.”
A seguir, assinale a alternativa correta quanto às sílabas tônicas
dessa seqüência de palavras.
(A) nal – zi – au – sa
(B) men – zi – au – co
(C) men – roi – la – co
(D) fi – roi – la – la
16. (EEAR) – Assinale a série em que todos os vocábulos
estão acentuados graficamente de acordo com as normas
vigentes da língua.
(A) vírgem – enjoo – canôa
(B) sací – núvem – límpido
(C) ruído – hífen – automóvel
(D) rítmo – ninguém – corôa
MATERIAL N. 1
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E) transformá-lo.
17. (EEAR) - Coloque C (certo) ou E (errado)
para a classificação dada às palavras abaixo e
assinale a alternativa que contém a seqüência
correta.
Observe que, em algumas palavras, o acento
gráfico foi retirado propositadamente.
( ) recem – oxítona
( ) rubrica – proparoxítona
( ) condomino – proparoxítona
( ) filantropo – paroxítona
( ) novel – oxítona
( ) zenite – paroxítona
(A) C – E – C – C – C – E
(B) E – C – C – E – E – C
(C) C – C – E – C – E – C
(D) E – E – C – C – C – E
18. (AFA) - Assinale a alternativa que apresenta
apenas palavras paroxítonas
(os acentos
foram propositalmente omitidos):
(A)pudico, transfuga, ibero, erudito.
(B)transfuga, sabido, avaro, erudito.
(C)rubrica, pudico, filantropo, ciclope.
(D)amalgama, quadrumano, rubrica, avaro.
19. (FCC)- A palavra que está corretamente
acentuada é:
(A) dóceis.
(B) influênciar.
(C) saúdavel.
(D) possívelmente.
(E) sózinho
20. (UFES) O acento gráfico de "três" justificase por ser o vocábulo:
(A) Monossílabo átono terminado em ES.
(B) Oxítono terminado em ES
(C) Monossílabo tônico terminado em S
(D) Oxítono terminado em S
(E) Monossílabo tônico terminado em ES
21.(FUNRIO) - As palavras proparoxítonas, isto é,
as que têm a antepenúltima sílaba tônica, como é o
caso de “pássaro”, são acentuadas. Em qual das
alternativas abaixo encontramos uma
proparoxítona?
A) Distraído
B) Alguém
C) Remotas
D) Melódica
E) Seleção
22. (FUNRIO) - O vocábulo do texto cuja acentuação
gráfica se justifica segundo a mesma regra
observada na palavra “públicos” é
A) vítima.
B) açúcar.
C) jatobá.
D) atrás.
23. (FUNRIO) - O vocábulo do texto cuja acentuação gráfica se
justifica segundo a mesma regra observada “haverá” é:
A) alguém
B) imprescindível
C) xícara
D) lápis
E) mídia
24. (FUNRIO) - Marque a alternativa que apresenta um termo
acentuado graficamente pela mesma razão que se acentua a
palavra está
A) móvel.
B) órgãos.
C) substância.
D) várias.
E) você.
25. FUNRIO - O vocábulo do texto cuja acentuação gráfica se
justifica segundo a mesma regra observada na palavra
“dionisíacos” é:
A) país
B) Pelé
C) hábil
D) trópicos
E) contribuído
26. FUNRIO - O vocábulo do texto cuja acentuação gráfica se
justifica segundo a mesma regra observada na palavra “público” é:
A) disponível
B) crônica
C) até
D) está
E) também
27. EEAR – Assinale a alternativa em que os encontros
vocálicos das palavras classificam-se como ditongos.
a) pedreiro – coordenador – moita
b) hiato – caixote – oficial
c) jeitosa – gratuito – judeu
d) higiene – graciosa – veneziana
28. AFA- Em relação a encontros vocálicos e consonantais,
é correto afirmar que as palavras “aniversariante”,
“austeridade” e “compreenderiam” contêm,
respectivamente,
a) ditongo; hiato e encontro consonantal; hiato e hiato.
b) hiato; ditongo e encontro consonantal; ditongo, hiato e
ditongo.
c) encontro consonantal e hiato; hiato; encontro
consonantal, hiato e ditongo.
d) encontro consonantal e hiato; ditongo e encontro
consonantal; encontro consonantal, hiato e ditongo.
29.(AFA) “Entrei nesse ano com o pé esquerdo. Vários
fregueses que sempre tinham procedido bem quebraram de
repente. Houve fugas, suicídios, o Diário Oficial se emprenhou
com falências e concordatas. Tive de aceitar liquidações
péssimas.”
As palavras grifadas no período acima apresentam,
respectivamente,
a)ditongo crescente, dígrafo, hiato, ditongo crescente e
encontro consonantal.
b)ditongo crescente, encontro consonantal, hiato, ditongo
decrescente e dígrafo.
5
MATERIAL N. 1
Professora Helena
Língua Portuguesa
c)ditongo decrescente, hiato, dígrafo, ditongo
crescente e encontro consonantal.
d)ditongo decrescente, encontro consonantal,
hiato, ditongo crescente, dígrafo.
30. EPCAR – Assinale a alternativa em que
todos os vocábulos apresentam ditongos
crescentes orais.
a) meu, catedrais, cantaria
b) qualquer, aéreos, pessoas
c) duas, embaixadas, oceanográfica
d) conferência, humanitário, retaguarda
31.
EPCAR – Considere
as
seguintes
assertivas quanto à correta divisão
silábica:
IA palavra bisavô admite somente a
seguinte divisão: bis-a-vô, pois o prefixo
deve-se separar do radical.
II - A palavra obséquio admite a seguinte
divisão: ob-sé-qui-o, pois termina em
ditongo oral crescente, que se pode
transformar em hiato.
III - A palavra voo forma uma única sílaba,
pois é constituída por um ditongo oral
decrescente.
Pode-se afirmar que está(ão) correta(s)
apenas
a) I.
c) III.
b) II.
d) I e II.
GABARITO
1B 2D 3D 4A 5D 6C 7D 8E 9A 10E 11D 12B 13 A
14B 15B 16C 17A 18C19A 20E 21D 22 A 23 A
24E 25D 26B 27C 28D 29D 30D 31B
6
MATERIAL N. 2
Professora Helena
•
AULA 2
ORTOGRAFIA
•
•
•
Escreve -se com S e não com C/Ç as
palavras substantivadas derivadas de
verbos com radicais em nd, rg, rt, pel,
corr e sent.
Ex.: pretender - pretensão / expandir expansão / ascender - ascensão / inverter
- inversão / aspergir aspersão / submergir
- submersão / divertir - diversão / impelir impulsivo / compelir - compulsório /
repelir - repulsa / recorrer - recurso /
discorrer - discurso / sentir - sensível /
consentir - consensual
Escreve -se com S e não com Z
o nos sufixos: ês, esa, esia, e isa,
quando o radical é substantivo,
ou em gentílicos e títulos
nobiliárquicos.
Ex.:
freguês,
freguesa,
freguesia, poetisa, baronesa,
princesa, etc.
o nos sufixos gregos: ase, ese, ise
e ose.
Ex.: catequese, metamorfose.
o nas formas verbais pôr e querer.
Ex.: pôs, pus, quisera, quis,
quiseste.
o nomes derivados de verbos com
radicais terminados em d.
Ex.: aludir - alusão / decidir decisão / empreender - empresa
/ difundir - difusão
o no diminutivos cujos radicais
terminam com s
Ex.: Luís - Luisinho / Rosa Rosinha / lápis - lapisinho
o após ditongos
Ex.: coisa, pausa, pouso
o em verbos derivados de nomes
cujo radical termina com s.
Ex.: anális(e) + ar - analisar /
pesquis(a) + ar - pesquisar
Escreve-se com SS e não com C e Ç.
o os nomes derivados dos verbos
cujos radicais terminem em
gred, ced, prim ou com verbos
terminados por tir ou meter
Ex.: agredir - agressivo /
imprimir - impressão / admitir admissão / ceder - cessão /
exceder - excesso / percutir percussão / regredir - regressão
/
oprimir
opressão
/
comprometer - compromisso /
submeter - submissão
o quando o prefixo termina com
vogal que se junta com a
palavra iniciada por s
Ex.: a + simétrico - assimétrico /
re + surgir - ressurgir
o no pretérito imperfeito simples
do subjuntivo
Ex.: ficasse, falasse
•
•
•
•
Língua Portuguesa
Escreve -se com C ou Ç e não com S e SS.
o nos vocábulos de origem árabe
cetim, açucena, açúcar
o nos vocábulos de origem tupi, africana ou
exótica
Ex.: cipó, Juçara, caçula, cachaça, cacique
o nos sufixos aça, aço, ação, çar, ecer, iça, nça,
uça, uçu.
Ex.: barcaça, ricaço, aguçar, empalidecer,
carniça, caniço, esperança, carapuça, dentuço
o nomes derivados do verbo ter.
Ex.: abster - abstenção / deter - detenção /
ater - atenção / reter - retenção
o após ditongos
Ex.: foice, coice, traição
o palavras derivadas de outras terminadas em
te, to(r)
Ex.: marte - marciano / infrator - infração /
absorto - absorção
Escreve -se com Z e não com S.
o nos sufixos ez e eza das palavras derivadas
de adjetivo
Ex.: macio - maciez / rico - riqueza
o nos sufixos izar (desde que o radical da
palavra de origem não termine com s)
Ex.: final - finalizar / concreto - concretizar
o como consoante de ligação se o radical não
terminar com s.
Ex.: pé + inho - pezinho / café + al - cafezal ≠
lápis + inho - lapisinho
Escreve -se com G e não com J
o nas palavras de origem grega ou árabe
Ex.: tigela, girafa, gesso.
o estrangeirismo, cuja letra G é originária.
Ex.: sargento, gim.
o nas terminações: agem, igem, ugem, ege, oge
(com poucas exceções)
Ex.: imagem, vertigem, penugem, bege, foge.
Observação
Exceção: pajem
o nas terminações: ágio, égio, ígio, ógio, ugio.
Ex.: sufrágio, sortilégio, litígio, relógio, refúgio.
o nos verbos terminados em ger e gir.
Ex.: eleger, mugir.
o depois da letra “r” com poucas exceções.
emergir, surgir.
o depois da letra a, desde que não seja radical
terminado com j.
Ex.: ágil, agente.
Escreve -se com J e não com G
o nas palavras de origem latinas
Ex.: jeito, majestade, hoje.
o nas palavras de origem árabe, africana ou
exótica.
Ex.: alforje, jibóia, manjerona.
o nas palavras terminada com aje.
Ex.: laje, ultraje
Escreve -se com X e não com CH.
o nas palavras de origem tupi, africana ou
exótica.
Ex. abacaxi, muxoxo, xucro.
o nas palavras de origem inglesa (sh) e
espanhola (J).
Ex.: xampu, lagartixa.
o depois de ditongo.
Ex.: frouxo, feixe.
o depois de en.
1
MATERIAL N. 2
Professora Helena
Ex.: enxurrada, enxoval
Observação
Exceção: quando a
palavra de origem não
derive de outra iniciada
com ch - Cheio enchente)
•
Escreve -se com CH e não com X.
Nas palavras de origem estrangeira
Ex.: chave, chumbo, chassi, mochila,
espadachim, chope, sanduíche, salsicha.
Formas variantes: variante é a forma modificada
na grafia de um vocábulo à qual não corresponde
alteração de sentido. Há, em português, palavras
que podem ser grafadas de uas maneiras, sendo
ambas consideradas corretas:
Cota – quota/ Catorze- quatorze/cocientequociente/cotidiano-quotidiano/contactocontato/carácter-caráter/secção-seção/alugueraluguel/assobiar-assoviar/bêbado-bêbedo/bílisbile/cãibra-câimbra/carroçariacarroceria/chimpanzé-chipanzé/infarto-enfarto ou
enfarte/laje-lajem/porcentagempercentagem/flecha-frecha/espumaescuma/toucinho-toicinho/taverna-taberna.
Observação: A palavra CINQÜENTA não possui
forma variante.
DÚVIDAS RECORRENTES
A fim ou afim?
Afim= semelhante. (Temos idéias afins.)
Escrevemos a fim (de), quando queremos indicar
finalidade. (Veio a fim de conhecer os pontos
turísticos de Curitiba.
A par ou ao par?
A expressão ao par significa sem ágio no câmbio.
Portanto, se quisermos utilizar esse tipo de
expressão,
significando
ciente,
deveremos
escrever a par.
Fiquei a par dos fatos. / A moça não está a par do
assunto.
A cerca de, acerca de ou há cerca de?
A cerca de significa a uma distância.
Ex.:Campo Largo fica a cerca de uma hora de
carro de Curitiba)
Acerca de - significa sobre.
Ex.:Conversamos acerca de política.
Há cerca de - significa que faz ou existe(m)
aproximadamente.
Ex.: Há cerca de duzentos alunos na sala.
Ao encontro de ou de encontro a?
Ao encontro de - quer dizer favorável a, para junto
de.
Ex.:Vamos ao encontro dos nossos amigos.
De encontro a - quer dizer contra.
Ex.:Um automóvel foi de encontro à árvore.
Há ou a?
Há - quando o espaço de tempo já tiver decorrido.
Ex.: A aula começou há dez minutos.
A - quando o espaço de tempo ainda não
transcorreu.
2
Língua Portuguesa
Ex.: A aula começará daqui a cinco minutos, meninos.
Haver ou ter?
A gramática não aceita a substituição do verbo haver pelo ter.
Deve-se dizer, portanto, não havia mais alunos na sala.
Se não ou senão?
Emprega-se o primeiro, quando o se pode ser substituído por
caso ou na hipótese de que.
Se não chover, iremos à praia. (= caso não chova)
Se não se tratar dessa alternativa, a expressão sempre se
escreverá com uma só palavra: senão.
Faça os exercícios, senão você não será aprovado no concurso.
(senão = caso contrário). Nada mais havia a fazer senão
conformar-se com a morte do filho. (senão = a não ser). Não
havia um senão naquela apostila. (senão = defeito).
Em vez de ou ao invés de?
A expressão em vez de significa em lugar de. (Hoje, tivemos
Português em vez de História.
A expressão ao invés de significa ao contrário de. (Ao invés de
proteger os torcedores, a polícia os expulsou do estádio).
a. Ortoépia ou ortoepia
Ocupa-se da boa pronunciação das palavras, no ato da fala.
• E ou I - confessionário, digladiar, anteontem,
pontiagudo, irrequieto, dentifrício, empecilho, periquito,
páreo, creolina, disenteria, irrequieto, lacrimogêneo,
seriema, umedecer, Ifigênia
• O ou U - tossir, glóbulo, botijão, engolir, goela, cutia,
bueiro, jabuticaba, lombriga, poleiro, rebuliço,
cumbuca, lóbulo, tábua, tabuada
• J ou G - jerico, cafajeste, rabugento, tigela, bugiganga,
ojeriza, jérsei, sarjeta, vigência, injeção, sugestão,
gergelim, herege
• X ou CH - muxoxo, capacho, mexilhão, elixir, xampu,
graxa, broche, enxoval, laxante, atarraxar, caxumba
• C ou Ç - geringonça, almaço, facínora, miçanga, cobiça
• Com S - ânsia, ansioso, ascensão, compreensão,
dissensão,
hortênsia,
obsessão,
pretensioso,
recenseamento, seara, Sintra, Elisa, Sousa, Teresa
• Com SS - admissão, alvíssaras, arremessar, asseio,
concessão, escassear, fossa, fosso, massapê,
possessão, potassa, repercussão, sanguessuga,
vicissitude
• Com SC/SÇ - abscesso, abscissa, apascentar,
aquiescer,
ascensão,
condescender,
cônscio,
convalescente, efervescência, enrubescer, fascinante,
imprescindível, intumescer, miscelânea, obsceno,
oscilar, remanescente, rescindir, suscetível, vísceras
• Com XC - exceção, exceder, excelente, excepcional,
excesso, exceto, excitar
• Com Z - abalizado, agonizar, algazarra, aneizinhos,
aprazível, aspereza, atroz, baliza, cafuzo, catequizar,
deslize, destreza, escassez, lambuzar, Luzia, Muniz,
prazenteiro, preconizar, regozijo, revezar, rijeza, tenaz,
tez, vazar
• Outras palavras que merecem atenção: destilaria,
hilaridade, impigem, Manuel, Filipe, Joaquim,
secessão, buço, granizo, esplêndido, feixe, alfazema,
honradez, lapisinho, baliza, prazerosamente, anchova,
cochicho, privilégio, berinjela, pichação, lambujem,
sinusite, seringa, ogiva, cerzir, convalescença,
mormaço, obcecado, rechaçar, ruço (=grisalho), terçol
• Timbre aberto - badejo, coeso, grelha, ileso, obeso,
obsoleto, coldre, dolo, molho (feixe, conjunto), piloro
MATERIAL N. 2
Professora Helena
•
Timbre fechado - cerda, escaravelho,
reses, algoz, colmeia, crosta, molho
(caldo)
b.
c. SIGNIFICADO
DAS
PALAVRAS
Para estudarmos o significado das palavras
devemos conhecer os sinônimos, antônimos,
homônimos e parônimos.
• Palavras sinônimas - duas ou mais
palavras identificam-se exatamente ou
aproximadamente quanto ao significado.
As que se identificam exatamente se
dizem sinônimas perfeitas (cara e rosto).
As
que
se
identificam
por
aproximadamente se dizem sinônimas
imperfeitas (esperar e aguardar).
• Palavras antônimas - duas ou mais
palavras têm significados contrários,
como amor e ódio vitorioso e derrotado
• Palavras homônimas - duas ou mais
palavras apresentam identidade de sons
ou de forma, mas de significado diferente.
As palavras homônimas se apresentam
como:
o perfeitas - mesma grafia e
mesma pronúncia, mas com
classes diferentes
Ex.: caminho (substantivo) e
caminho (do verbo caminhar) /
cedo (advérbio) e cedo (do
verbo ceder) / for (do verbo ser)
e for (do verbo ir) / livre
(adjetivo) e livre (do verbo livrar)
/ são (adjetivo) e são (do verbo
ser) / serra (substantivo) e serra
(do
verbo
serrar)
manga(substantivo)
e
manga(verbo mangar)
o homógrafas - mesma grafia e
pronúncia diferente
Ex.: colher (substantivo) e colher
(do verbo colher) / começo
(substantivo) e começo (do
verbo
começar)
/
gelo
(substantivo) e gelo (do verbo
gelar) / torre (substantivo) e torre
(verbo torrar)
o homófonas - grafia diferente e
mesma pronúncia
Ex.: acender (pôr fogo) e
ascender (subir) / acento
(tonicidade de palavras) e
assento (lugar para sentar-se) /
apreçar (avaliar preços) e
apressar (acelerar) / caçar
(perseguição e morte de seres
vivos) e cassar (anular) / cela
(quarto pequeno), sela (arreio de
animais) e sela (do verbo selar) /
cerrar (fechar) e serrar (cortar) /
cessão
(doação),
seção
(divisão) e sessão (tempo de
duração de uma apresentação
ou espetáculo) / concerto
(apresentação
musical)
e
conserto (arrumação) / coser
(costurar) e cozer (cozinhar) /
•
Língua Portuguesa
sinto (do verbo sentir) e cinto (objeto de
vestuário) / taxa (imposto) e tacha (prego
pequeno)
Palavras parônimas - duas ou mais palavras quando
apresentam grafia e pronúncia parecidas, mas
significado diferente.
Ex.: área (superfície) e ária (melodia) / comprimento
(extensão) e cumprimento (saudação) / deferir
(conceder) e diferir (adiar) / descrição (ato de
descrever) e discrição (reserva em atos e atitudes) /
despercebido
(desatento)
e
desapercebido
(despreparado) / emergir (vir a tona, despontar) e
imergir
(mergulhar)
/
emigrante
(quem
sai
voluntariamente de seu próprio país para se
estabelecer em outro) e imigrante (quem entra em
outro país a fim de se estabelecer) / eminente
(destacado, elevado) e iminente (prestes a acontecer) /
fla grante (evidente) e fragrante (perfumado, aromático)
/ fluir (correr em estado fluido ou com abundância) e
fruir (desfrutar, aproveitar) / inflação (desvalorização da
moeda) e infração (violação da lei) / infringir
(transgredir) e infligir (aplicar) / ratificar (confirmar) e
retificar (corrigir) / tráfego (trânsito de veículos em vias
públicas) e tráfico (comércio desonesto ou ilícito) /
vultoso (que faz vulto, volumoso ou de grande
importância) e vultuoso (acometido de congestão da
face)
Preencha as lacunas com um dos termos entre parênteses:
1. Em tempos de crise, é necessário.......................a
despensa de alimentos.
(sortir - surtir)
2. Os direitos de cidadania do rapaz foram.......
..................pelo governo. (caçados - cassados)
3. O..........................do presidente do clube é de quatro
anos. (mandado- mandato)
4. A Marechal Rondon estava coberta
pela...............................(cerração - serração)
5. Alguns políticos não têm ..........................de justiça.
(censo - senso)
6. Todos os....................................haviam sido ocupados.
(acentos - assentos)
7. Devemos uma......................quantia ao banco. (vultosa vultuosa)
8. A próxima..............................começará atrasada. (seção sessão)
9. ..................................-.se, mas havia hostilidade entre eles.
(cumprimentaram - comprimentaram)
10. Na........................das avenidas, houve uma colisão.
(intersecção - intercessão)
11. Assistimos a uma violenta ---------------------------------------de automóveis. (colisão – coalizão)
12. Em dezembro houve a -------------- das empresas. (colisão
– coalizão)
13. O.....................................no final do dia estava
insuportável. (tráfego - tráfico)
3
MATERIAL N. 2
Professora Helena
14. O aluno entrou vagarosamente e
passou......... .............................(despercebido desapercebido)
Língua Portuguesa
31. Nas festas de São João é comum ............balões e vêlos.............. (ascender - acender)
32. As pessoas foram recolhidas a suas..........(celas - selas)
15. Não devemos .......................................as
leis. (infligir - infringir)
14. Após o bombardeio, o navio atingido............
.................. (emergiu- imergiu)
33. Segui a...............................médica, mas não obtive
resultados. (proscrição - prescrição)
34. Alguns modelos.................................serão vendidos.
(recreados - recriados)
15. Vários....................................japoneses
chegaram a São Paulo nas primeiras décadas
do século. (emigrantes - imigrantes)
35. A bandeira de São Paulo tem...................pretas. (listas listras)
16. Não há.......................................de raças no
Brasil. (discriminação - descriminação)
36. Para passar, precisava ..............................mais das
lições. ( apreender -aprender)
17. Após anos de luta, consegui a
........................... (dispensa - despensa)
37. O réu..............................suas culpas. (expiará - espiará)
18. Guarde os mantimentos na ------------- .
(despensa – dispensa)
19. A chegada do.......................................
diplomata era........................ ( eminente iminente).
20. O corpo..................................... era formado
por doutores. (docente- discente)
38. Encontrei uma carteira com .........................de cem
dólares. (cédulas - sédulas)
39. Iremos à..............para lermos deliciosa.......
................medieval. (xácara - chácara)
40. Na hora da................................., os mexicanos dormem.
(cesta-sesta)
41. Percebe-se que ele ainda é meio...................., pois não
tem prática de comércio. (incipiente - insipiente)
21. Houve alguns.......................................no
Congresso. (acidentes - incidentes)
22. Fomos...................................pelos anfitriões.
(destratados - distratados)
23. A..................................... dos direitos da
emis-sora foi uma das tarefas do governo.
(seção - cessão)
24. Ali, na...................................... de
eletrodomésticos, há uma grande liquidação.
(seção - cessão)
25. É um senhor......................................(distinto destinto)
26. Dei o .......................................mate ao gerente, por causa do................ sem fundos. (cheque
- xeque)
27. A nuvem de gafanhotos
..................................a plantação. (infestou enfestou)
28. Quando Joana toca piano é mais
um.............que um.................. (conserto concerto)
29. Todos eles.............................o prazer da bela
melodia. (fruem - fluem)
30. Estava
muito..................para.................quanto custava
aquele aparelho. (apreçar - apressar)
4
1. EEAR – Qual alternativa contém um período com todas as
palavras corretamente grafadas?
a) Estava a dois passos daquele paraíso de águas e dunas,
mais o destino me pregou uma peça impedindo-me de desfrutálo.
b) Não há mau que sempre dure, assim como não há bem que
nunca acabe.
c) Não faça mais nada se não estudar, porque é a única forma
de correr atraz dos seus sonhos.
d) Há cerca de quinhentos anos, colonizadores portugueses
aqui aportaram, não se sabe bem por quê.
2. EEAR– Em qual alternativa, de acordo com as normas
ortográficas vigentes, uma da palavras está incorretamente
grafada?
a) “Dançou e gargalhou como se fosse o próximo.”
b) “Onde queres descanço, sou desejo.”
c) “Vou deixar de ser só esperança.”
d) “Você tem dois pés para cruzar a ponte.”
3. EEAR – Assinale a alternativa em que a grafia das
palavras está correta.
a) No trageto para casa, admirava a paisagem em todo seu
explendor.
b) Durante o musical, foi necessário um rápido conserto no
contrabaixo.
c) Fausto não exitou em aceitar a proposta, embora ela não
fosse excepcional.
d) Minha colega de infância sempre quis ser atris.
4. (FCC) Há palavras escritas de modo INCORRETO na
frase:
(A) É ressente a associação direta entre a presença de ozônio
no ar e a ocorrência de doenças respiratórias que
dezencadeiam mortes prematuras.
MATERIAL N. 2
Professora Helena
(B) O uso da injeção eletrônica e de catalisadores
nos carros reduziu em até vinte vezes as taxas de
poluição provocada por automóveis nos anos 90.
(C) Pesquisas científicas conseguem diagnosticar
com precisão os males causados à saúde pela
poluição atmosférica causada por gases tóxicos.
(D) Graças ao controle de processos industriais,
como a instalação de chaminés em fábricas,
caíram os níveis de poluição nas grandes cidades.
(E) Várias cidades européias estão restringindo o
acesso de veículos à área central, para controlar a
emissão de poluentes na atmosfera.
5. (FCC). Há palavras escritas de modo
INCORRETO na frase:
(A) O uso indiscriminado e criminoso de redes de
arrasto em alto-mar constitui uma ameaça
ambiental preocupante.
(B) Quilômetros abaixo da superfície marinha, na
ausência de luz solar, animais retiram energia de
orifícios vulcânicos.
(C) A suspensão provisória de redes de arrasto no
mar profundo conta com o respaldo de países em
desenvolvimento.
(D) É necessária a prevenção da ocorrência de
danos irreversíveis ao equilíbrio ambiental
existente no mar profundo.
(E) Alguns países querem restrinjir a expanção da
pesca no fundo do mar, porém essa atividade
parece ampliar-se por interesses comerciais.
6 (FCC). A frase escrita com correção, clareza e
lógica é:
(A) Com a alternativa de reduzir a poluição nas
grandes cidades que é substituir os carros velhos
para não atrapalhar o trânsito e causam mais
acidentes sujando o ar por veículos novos.
(B) A substituição dos carros velhos por veículos
novos, que atrapalham ao trânsito causando mais
acidentes além de deichar o ar mais sujo são uma
alternativa para reduzir a poluição nas grandes
cidades.
(C) Uma alternativa para reduzir a poluição nas
grandes cidades são os carros velhos que
atrapalham ao trânsito, almentando o número de
acidentes e com sugeiras no ar por veículos
novos.
(D) Uma alternativa para reduzir a poluição nas
grandes cidades é substituir os carros velhos, que
atrapalham o trânsito, causam mais acidentes e
sujam o ar, por veículos novos.
(E) A redussão da poluição nas grandes cidades
concegue- se ao substituir os carros velhos, que
atrapalham o trânsito, causam mais acidentes e
sujam o ar, por veículos novos.
7. (AFA) Aponte a opção cuja palavra em
destaque está corretamente grafada, livre da
interferência do falar inculto.
a).Bêbados, não percebiam a hilariedade da
situação.
b)Por não conhecerem seus direitos, muitos
deixam de revindicá-los.
c)Narizinho, sentada na sala, próxima de D. Benta,
ouvia prazeirosamente as histórias da avó.
Língua Portuguesa
d) Para certificar-se da causa da disenteria renitente, o médico
indicou alguns exames de raios-x.
8. (EEAR) – Complete os espaços dos períodos abaixo,
verificando a grafia correta das palavras. A seguir, assinale
a alternativa que as apresenta na sequência.
I- Como você quer que eu o ajude se suas opiniões vêm
___________ às minhas.
II- "...era meu parente ___________, interrogou-nos de cara
amarrada e mandou-nos embora."
III- "Aludia às conversas que tiveram ambos os velhos
___________ da infância dos filhos."
IV- Não perguntes a razão de meus ciúmes, pois sabes que as
paixões não têm um ___________.
a) de encontro a – afim – a cerca – por quê
b) de encontro a – a fim – acerca – porquê
c) ao encontro de – afim – a cerca – por quê
d) de encontro a – afim – acerca – porquê
9. (EEAR) – Assinale a alternativa cuja inobservância das
regras gramaticais caracteriza-se como defeito textual.
a) "quando nasci
um anjo louco muito louco
veio ler minha mão
não era anjo barroco
era um anjo muito louco, torto
com asas de avião."
(Torquato Neto)
b) Pega ladrão
Alguém tirou
um pedaço
do meu
PÃO
(Kátia Bento)
c) "Umas carabinas que guardava atrás do guarda-roupa, a
gente brincava com elas, de tão imprestáveis."
(J. Régio)
d) Vídeos XXXX:
"Para você nunca mais ter de assistir à Orquestra de
Berlim ao som do concerto do encanamento do vizinho."
(informe publicitário – adaptado)
10 . (FCC) Estão escritas de modo INCORRETO as palavras
sublinhadas na frase:
(A) Pessoas desonestas podem utilizar objetos sagrados para
finalidade ilegal.
(B) O mal uso de símbolos religiosos sempre existiu em épocas
diverças.
(C) Devido à ausência de documentos, é difícil explicar a razão
das imagens ocas.
(D) A imaginação dos homens sempre encontrou meios de
enganar pessoas para obter lucros.
(E) Com as imagens de madeiras, muitos conseguiram livrar-se
de pesadas taxas cobradas pelos portugueses.
11. (FCC) A ...... dos meios de transporte é ...... para o
comércio, diminuindo os ...... de espera das mercadorias.
(A) rapidez - indispençável - prasos
(B)) rapidez - indispensável - prazos
(C) rapidez - indispensável - prasos
(D) rapidês - indispensável - prasos
(E) rapidês - indispençável – prazos
12. FUNRIO - Erra-se na grafia de
A) bicho.
B) caçar.
C) jardin.
D) olhos.
5
MATERIAL N. 2
Professora Helena
Língua Portuguesa
E) teia.
13. FUNRIO - "... (uma competição voluntáriocompulsória para jovens fascistas italianos)”. Qual
palavra está mal grafada?
A) obceno.
B) rescisão.
C) ressuscitar.
D) assessório.
E) dissensão.
14. FUNRIO - "Eu estava ansioso por ouvir seu
discurso..." Qual palavra está incorreta quanto ao
emprego de "s" ou "c" ?
A) hortência
B) pretensioso
C) ganso
D) pêssego
E) consenso
15. FUNRIO - “... a ciência investiga há muito pouco
tempo."
Com o mesmo sentido do período acima o vocábulo
em destaque completa a opção:
a) ___ muitas propostas entregues.
b) ___ momentos de incerteza.
c) ___ dois meses foi entregue a pesquisa.
d) ___ um campo de pesquisa na Universidade.
e) Daqui ___ dois meses teremos o resultado da
pesquisa.
GABARITO
1D 2B 3B 4 A 5E 6D 7 A 8D 9D 10B 11B 12C 13
A 14 A 15C
6
MATERIAL N. 3
Professora Helena
AULA 3
CLASSES DE PALAVRAS
PRONOME
Além do artigo, adjetivo e numeral há ainda outra
palavra que, na frase, se relaciona ao substantivo: é o
pronome.
Pronome é a palavra que substitui ou acompanha um
substantivo, relacionando-o à pessoa do discurso.
As pessoas do discurso são três:
*Primeira pessoa-a pessoa que fala
*Segunda pessoa-a pessoa com quem se fala
*Terceira pessoa-a pessoa de quem se fala
Classificação do Pronome
Há seis tipos de pronomes: pessoais, possessivos,
demonstrativos, indefinidos, interrogativos e relativos.
Pronomes pessoais
Os pronomes pessoais substituem os substantivos,
indicando as pessoas do discurso. São eles: retos,
oblíquos e de tratamento.
Pronomes pessoais retos e oblíquos:
Pessoas
discurso
do Pronomes
Retos
Pronomes oblíquos
Primeira pessoa do
singular
eu
segunda
pessoa
tu
do singular
ele/ela
terceira pessoa do
singular
me, mim, comigo
te, ti, contigo
se, si, o, a, lhe,
consigo
primeira pessoa do
plural
nós
segunda
pessoa
vós
do plural
eles/elas
terceira pessoa do
plural
nos, conosco
vos, convosco
se, si, os, os, lhes,
consigo
Formas Pronominais
Os pronomes o, a, os, as, adquirem as seguintes
formas:
- lo, la, los, las, quando associados a verbos
terminados em r, s ou z. Ex.: encontrá-lo, fê-las...
-no, na, nos, nas, quando associados a verbos
terminados em som nazal. Ex.: encontraram-no, põenas.
Pronomes pessoais de Tratamento
Os pronomes pessoais de tratamento representam a
forma de se tratar as pessoas: trato cortês ou informal.
Os mais usados são: Você, Senhor, Vossa Senhoria,
Vossa Excelência, Vossa Alteza, Vossa Majestade,
Vossa Magnificência...
Pronomes possessivos
Pronomes Possessivos são palavras que, ao indicarem
a pessoa gramatical(possuidor), acrescentam a ela a
idéia de posse de algo(coisa possuída).
Pronomes possessivos:
Primeira
singular
segunda
singular
terceira
singular
pessoa
pessoa
pessoa
do
meu, minha, meus, minhas
do
teu, tua, teus, tuas
seu, sua, seus, suas
do
nosso,
nossa,
nossos,
primeira pessoa do plural nossas
segunda pessoa do plural vosso,
vossa,
vossos,
terceira pessoa do plural vossas
seu, sua, seus, suas
Língua Portuguesa
O pronome possessivo concorda em pessoa com o
possuidor e em gênero e número com a coisa possuída.
Pronomes Demonstrativos
Pronomes Demonstrativos são palavras que indicam, no
espaço ou no tempo, a posição de um ser em relação às
pessoas do discurso.
Pronomes demonstrativos:
Variáveis
Invariáveis
este, esta, estes, estas
isto
esse, essa, esses, essas
isso
aquele, aquela, aqueles, aquelas aquilo
Pronomes Indefinidos
Pronomes Indefinidos são palavras que se referem à
Terceira pessoa do discurso, dando-lhe sentido vago ou
expressando quantidade indeterminada.
Variáveis
Invariáveis
Algo, alguém
Algum, nenhum, todo, muito
nada, ninguém
pouco, certo, outro, quanto
tudo, cada
tanto, vários, diversos
outrem, quem mais
um, qual, bastante
menos, demais
Pronomes Interrogativos
Pronomes Interrogativos são aqueles usados na formulação
de perguntas diretas ou indiretas. Assim como os
indefinidos, referem-se a Terceira Pessoa do Discurso.
São eles: que, quem, qual, quanto...
Pronomes Relativos
São pronomes relativos aqueles que representam nomes já
mencionados anteriormente e com os quais se relacionam.
Ex.:
A página que estou navegando é muito boa.
Pronomes relativos:
Variáveis
Invariáveis
o qual, cujo, quanto que, quem, onde
1) Substitua os asteriscos das frases abaixo por pronomes
relativos. Em alguns casos, você terá de colocar uma
preposição antes do pronome.
a) O museu * o governo do estado quer recuperar é um
dos mais importantes do país.
b) Aquela médica * me atendeu ontem é a diretora do
hospital.
c) As teses, * não duvido, foram rejeitadas por muitos
dos presentes.
d) Este é o disco * repertório a crítica tem elogiado.
e) Aquela é a garota * pai é professor de Matemática.
f) Lá fica a sede da seita * líderes são acusados de
charlatanismo.
g) Aquele é o sobrado * se ouvem barulhos estranhos.
h) Só ela sabe o nome do remédio * devo tomar.
2) Complete os períodos com pronomes relativos:
a) O lugar --------- nasci progrediu muito .
b) Leve tudo --------- lhe pertence.
c) Posso saber o motivo -------- o levou a desistir de
concorrer ao prêmio?
d) Agradeço a Deus, a ------- tudo devo.
e) Pretendo mudar para um lugar ------ não haja violência.
f) Este é o hotel ------- dono é meu conhecido.
g) As aulas de português a
------ assisti foram
interessantes.
h) A pessoa a ------ me dirigi não conhecia o endereço.
1
MATERIAL N. 3
Professora Helena
3. Reescreva as orações com os pronomes relativos
adequados, precedidos de preposição.
a) O bandido fez algumas ameaças, --------- não dei
a menor importância.
b) Hoje, há muitas idéias e opiniões ---------- não
podemos concordar.
c) O caminho ----- passamos renteava precipícios.
d) Tersófilo procurou esconder o espanto ------ se
achava possuído.
e) Encostei-me ao balcão da biblioteca, ------- havia
pilhas de livros novos.
f) A casa ------ morávamos ficava junto ao morro.
g) Há pessoas -------- simpatizamos à primeira vista.
4) Complete os períodos com pronomes relativos
precedidos ou não de preposição:
a) O espetáculo ---------- assisti me agradou muito.
b) A fisioterapeuta
---------- me refiro chama-se
Júlia.
c) Qual é o prato -------- mais gosto?
d) O chalé ------ fiquei é bem cuidado.
e) Qual é o funcionário ------- você se desentendeu?
f) A menina ---- Eucllides se apaixonou é de São
Bernardo do Campo.
g) Expus meu problema ao professor, -------- tenho
muita estima.
h) Estas são pessoas muito pobres -------- casas falta
tudo.
i) É um veneno -------- efeito ninguém resiste.
j) Não se acha presente a pessoa -------- nome
lembra o de uma flor.
k) Gosto da cidade ------ moro.
l) O livro ---- nome é Helena foi escrito por Machado
de Assis.
m) A casa ---- portas e janelas são coloniais pertencia
ao meu avô.
n) O jogador ------ falo é meu conterrâneo.
o) As pessoas ------ moro são alegres e divertidas.
p) Aquele é o vizinho ------- devo muitos favores.
q) Traga tudo ----- lhe pertence.
Língua Portuguesa
d) 2 e 3.
3.(AFA)Assinale a alternativa que apresenta incorreção
quanto ao emprego do pronome relativo.
a)Situado no norte de Minas Gerais, mas podendo estar em
toda parte, o sertão é o reino onde formas de vida rústicas e
uma paisagem selvagem e bela se espelham e por vezes
se transfiguram.
b)No texto, a mistura de romance e narrativa oral toma
forma de um monólogo na fala de um velho sertanejo,
Riobaldo, que narra sua vida de aventuras a um interlocutor
da cidade.
c)O sertão é o vasto campo da guerra jagunça, mas, ao
mesmo tempo também, o espaço da travessia solitária de
um herói de romance que se interroga sobre o sentido da
existência.
d)Ao abrir-se o livro, o ex-jagunço surge como um contador
de casos, especulando sobre a existência do demônio, que
pode estar misturado em tudo e cuja a sombra se intromete
no interior de sua própria consciência
4. EPCAR – No período “... o bonde que chega abriu a
goela de baleia, onde Jonas esperava por ele ”, as
palavras que e onde são, respectivamente,
a) pronome relativo e advérbio de lugar.
b) pronome relativo e pronome relativo.
c) conjunção subordinativa integrante e advérbio de
lugar.
d) conjunção subordinativa integrante e pronome
relativo.
5. (AFA) . Assinale a alternativa que completa
corretamente as lacunas das frases:
I – Bentinho é um tipo de narrador ______ isenção de
ânimo não se pode confiar.
II – Paulo Honório, ______ Casimiro Lopes obedece,
atribui-lhe mais uma perigosa missão.
III – Carlos Drummond de Andrade é o escritor ______
poemas de caráter social a crítica sempre se ocupará.
IV – Virgília, ______ Brás Cubas amava, comprovou que as
mulheres têm uma certa queda pelos tolos.
a) cuja / a que / de cujos os / que
b) da qual / a que / nos quais / a que
c) em cuja a / ao qual / cujos / à qual
d) em cuja / a quem / de cujos / a quem
PRATICANDO NOS CONCURSOS
1. EEAR – Os termos destacados em “Minha casa
nova é tão bonita quanto aquela em que nasci.”
classificam-se, respectivamente, como pronomes
a) substantivo – substantivo
b) substantivo – adjetivo
c) adjetivo – adjetivo
d) adjetivo – substantivo
2. EEAR – Observe as frases:
1- Vossa Excelência há de convir que a obra, cujo
autor é internacionalmente reconhecido pela crítica,
deve ser classificada. (pronome pessoal de tratamento,
pronome possessivo)
2- “Se alguém perguntar por mim, diz que fui por aí...”
(pronome indefinido, pronome pessoal)
3- Aquele cozinheiro preparou o jantar especialmente
para ti. (pronome demonstrativo, pronome pessoal)
Há erro na classificação dos pronomes em
a) 1 apenas.
b) 2 apenas.
c) 1 e 3.
2
6. (IBGE) Assinale a opção que apresenta o emprego
correto do pronome, de acordo com a norma culta:
a) O diretor mandou eu entrar na sala.
b) Preciso falar consigo o mais rápido possível.
c) Cumprimentei-lhe assim que cheguei.
d) Ele só sabe elogiar a si mesmo.
e) Após a prova, os candidatos conversaram entre eles.
7. (U-UBERLÂNDIA) Assinale o tratamento dado ao
reitor de uma Universidade:
a) Vossa Senhoria d) Vossa Magnificência
b) Vossa Santidade e) Vossa Paternidade
c) Vossa Excelência
8. (EPCAR) O que é pronome interrogativo na frase:
a) Os que chegaram atrasados farão a prova?
b) Se não precisas de nós, que vieste fazer aqui?
c) Quem pode afiançar que seja ele o criminoso?
d) Teria sido o livro que me prometeste?
e) Conseguirias tudo que desejas?
9. (BB) Pronome empregado incorretamente:
MATERIAL N. 3
Professora Helena
a) Nada existe entre eu e você.
b) Deixaram-me fazer o serviço.
c) Fez tudo para eu viajar.
d) Hoje, Maria irá sem mim.
e) Meus conselhos fizeram-no refletir.
10. (UC-MG) Encontramos pronome indefinido
em:
a) "Muitas horas depois, ela ainda permanecia
esperando o resultado."
b) "Foram amargos aqueles minutos, desde que
resolveu abandoná-las."
c) "A nós, provavelmente, enganariam, pois nossa
participação foi ativa."
d) "Havia necessidade de que tais idéias ficassem
sepultadas."
e) "Sabíamos o que você deveria dizer-lhe ao
chegar da festa."
11. (UF-MA) Identifique a oração em que a
palavra certo é pronome indefinido:
a) Certo perdeste o juízo.
b) Certo rapaz te procurou.
c) Escolheste o rapaz certo.
d) Marque o conceito certo.
e) Não deixe o certo pelo errado.
12. (FGV) Assinale o item em que há erro quanto
ao emprego dos pronomes se, si ou consigo:
a) Feriu-se quando brincava com o revólver e o
virou para si.
b) Ele só cuidava de si.
c) Quando V. Sa vier, traga consigo a informação
pedida.
d) Ele se arroga o direito de vetar tais artigos.
e) Espere um momento, pois tenho de falar
consigo.
13. (UEPG-PR) "Toda pessoa deve responder
pelos compromissos assumidos." A palavra
destacada é:
a) pronome adjetivo indefinido
b) pronome substantivo indefinido
c) pronome adjetivo demonstrativo
d) pronome substantivo demonstrativo
e) nenhuma das alternativas acima é correta
14. (UEPG-PR) Assinale a alternativa em que a
palavra onde funciona como pronome relativo:
a) Não sei onde eles estão.
b) "Onde estás que não respondes?"
c) A instituição onde estudo é a UEPG.
d) Ele me deixou onde está a catedral.
e) Pergunto onde ele conheceu esta teoria.
15.(FIUBE-MG) Assinale o item em que não aparece
pronome relativo:
a) O que queres não está aqui.
b) Temos que estudar mais.
c) A estrada por que passei é estreita.
d) A prova que faço não é difícil.
e) A festa a que assisti foi ótima.
16. (FUVEST) Conheci que (1) Madalena era boa em
demasia... A culpa foi desta vida agreste que (2) me
deu uma alma agreste. Procuro recordar o que (3)
dizíamos. Terá realmente piado a coruja? Será a
mesma que (4) piava há dois anos? Esqueço que
Língua Portuguesa
(5) eles me deixaram e que (6) esta casa está quase
deserta. Nas frases acima o que aparece seis vezes; em
três delas é pronome relativo. Quais?
a) 1, 2, 4 d) 2, 3, 4
b) 2, 4, 6 e) 2, 3, 5
c) 3, 4 ,5
17. (PUC-C) Assinale a alternativa onde a palavra em
destaque é pronome:
a) O homem que chegou é meu amigo.
b) Notei um quê de tristeza em seu rosto.
c) Importa que compareçamos.
d) Ele é que disse isso?
e) Vão ter que dizer a verdade.
18. (ETF-SP) Estamos certos de que V. Exa. .....
merecedor da consideração que..... dispensam ......
funcionários.
a) é - lhe - vossos d) sois - lhe - seus
b) é - lhe - seus e) sois - vos - vossos
c) é - vos - vossos
19. (TRT) Indique a opção incorreta:
a) Receba Vossa Excelência os cumprimentos de seus
subordinados.
b) Sua Excelência, o Ministro da Justiça, chegou
acompanhado de outras autoridades.
c) Reiteramos nosso apreço a Vossa Senhoria e vossos
subordinados.
d) Solicitamos a Sua Senhoria que encaminhasse suas
sugestões por escrito.
e) Concordamos com Vossa Excelência e com seus
subordinados.
20. FUNRIO - O vocábulo grifado só não é pronome relativo
em:
A) “O país que produziu alguns dos mais famosos mitos
olímpicos e dionisíacos deste século...”
B) “... como achava que morreria em vão...”
C) “... seringueiros e índios, que sob sua influência se aliaram
numa grande frente conhecida pelo nome de
Povos da Floresta.”
D) “... espaços para garantir os direitos mínimos que os
seringueiros nunca haviam tido...”
E) “... suas idéias enfrentavam a oposição violenta dos
latifundiários, dos madeireiros e dos grandes
projetos agropecuários que vivem do desmatamento desordenado
da Amazônia.”
21. FUNRIO- O vocábulo grifado só NÃO é pronome relativo
em:
A) “Lula se equivocou ao afirmar que a cana ‘fica muito distante
da Amazônia”.
B) “a safra de cana na Amazônia Legal – que compreende estados
como Amazonas, Maranhão, Mato Grosso, Pará e Tocantins...”.
C) “Os maiores produtores de carne estão exatamente nos
municípios paraenses onde há mais desmatamento...”.
D) “Grandes empresas, que possuem vastas extensões de terra na
Amazônia legal...”.
E) “e o transformam em carvão, que aumenta o aquecimento
global.”
22. FUNRIO - Em “O ciberespaço e as tecnologias de
comunicação móvel parecem ter o seu tempo próprio, um
tempo contínuo, que nos torna acessáveis ininterruptos...”, o
vocábulo grifado é um pronome relativo.Um exemplo do texto
em que o vocábulo grifado NÃO é pronome relativo aparece
em:
3
MATERIAL N. 3
Professora Helena
A) “... um homem e uma mulher que jamais se conheceram
pessoalmente.”
B) “Arenas públicas, diga-se de passagem, cujos conteúdos e
mensagens estão disponíveis...”
C) “... um tempo contínuo, que nos torna acessáveis
ininterruptos...”
D) “Onde está o outro que não responde, imediatamente, e
que me faz perder tempo?”
E) “... elas nos têm feito pensar que novos modos de pensar e
de fazer podem estar florescendo
23. (CESGRANRIO-RJ) Brandura e grosseria alternam-se em
seu comportamento: já não o suporto, pois ____ é o traço
dominante; ____, o esporádico.
a)
esse – este
b)
essa – esta
c)
aquele – esse
d)
esta – aquela
e)
esta - essa
24. (F. C.Chagas) “O traço todo da vida é, para muitos, um
desenho de criança esquecido pelo homem, e ao qual este
terá sempre de se cingir sem o saber...” O pronome este, no
trecho dado, refere-se a:
a)
traço
b)
vida;
c)
criança;
d)
homem;
e)
desenho.
a. COLOCAÇÃO PRONOMINAL
Em função da posição do pronome em relação ao verbo,
classifica-se:
• próclise - antes do verbo (Nada se perde)
• mesóclise - no meio do verbo (Dirigir-lhe-emos a
palavra)
• ênclise - depois do verbo (Fugiram-nos as
palavras)
Emprega-se a próclise em:
o oração negativa, desde que não haja
pausa entre o verbo e as palavras de
negação
Ex.: Ninguém se mexe / Nada me abala.
Observação
se a palavra negativa
preceder um infinitivo nãoflexionado, é possível a
ênclise: Calei para não
magoá-lo
o frases exclamativas (começadas por
palavras exclamativas) e optativas
(desejo)
Ex.: Deus te guie / Quanto sangue se
derramou inutilmente!
o conjunção subordinativa
Ex.: Preciso de que me responda algo / O
homem produz pouco, quando se
alimenta mal.
25. (NEC-UFRJ) Assinale a oração que completa corretamente as
lacunas da frase abaixo:
Ciência e desenvolvimento tecnológico não se comportam
como mercadorias: uma observação mais cuidadosa revela
que tanto ___ como ___ são bens culturais.
a)
este / aquela
b)
essa / aquele
c)
aquele / essa
d)
esta / esse
e)
esse / esta
26. (FCC-RJ) Ao comparar os diversos rios do mundo com o
Amazonas, defendemos com azedume e paixão a
proeminência ____ sobre cada um ____.
a)
desse – daquele
b)
daquele – destes
c)
deste – daqueles
d)
deste – desse
e)
deste – desses
27. (ESAN-SP) Assinale a alternativa em que o pronome não
está empregado corretamente:
a)
Isto que está aí com você me pertence.
b)
Convidei estas amigas: Rose, Mara e Ana.
c)
Elas próprias fizeram a tarefa.
d)
Eles devem chegar ainda nesta semana.
e)
Vieram as tais pessoas que brigaram
GABARITO
1D 2 A 3D 4 A 5D 6D 7D 8B 9 A 10 A 11 B 12 E 13 A 14 C
15 B 16 D 17 A 18 B 19C 20B 21 A 22E 23D 24D 25 A
26C 27A
4
Língua Portuguesa
o
o
o
•
•
pronomes ou palavras interrogativas
Ex.: Quem me viu ontem? / Queria saber
por que te afliges tanto
pronome indefinido, demonstrativo e
relativo
Ex.: Alguém me ajude a sair daqui / Isso
te pertence / Ele que se vestiu de verde
está ridículo
advérbio (não seguido de vírgula) e
numeral ambos
Ex.: Aqui se vê muita miséria ¹ Aqui, vê-se
muita miséria / Ambos se olharam
profundamente.
Uso de mesóclise:
o Respeitados os princípios de próclise, farse-á mesóclise caso o verbo esteja nos
tempos futuros do indicativo.
Ex.: dar-te-ia = daria + te / dar-te-ei =
darei + te
o Diante da platéia, cantar-se-ia melhor / Os
amigos sinceros lembrar-nos-ão um dia
Usa-se ênclise:
o Em início da frase ou após sinal de
pontuação.
o Nas orações imperativas afirmativas
Ex.: Procure suas colegas e convide-as
o Junto ao infinitivo não flexionado,
precedido da preposição a, em se
tratando dos pronomes o/a (s)
Ex.: Todos corriam a escutá-lo com
atenção / Ele começou a insultá-la / Nem
sei se nos tornaremos a vê-los
novamente
MATERIAL N. 3
Professora Helena
•
Estando o infinitivo pessoal regido da
preposição para, é indiferente a
colocação do pronome oblíquo antes
ou depois do verbo, mesmo com a
presença do advérbio não
Ex.: Silenciei para não irritá-lo /
Silenciei para não o irritar
Formas infinitas e locuções verbais
• infinitivo - regra geral =
ênclise (Viver é adaptar-se)
Admite-se
também
a
próclise se o infinitivo nãoflexionado vier precedido de
preposição
ou
palavra
negativa (para te servir /
servir-te, não o incomodar /
incomodá-lo)
Observação
se o pronome for
o/a (s) e o infinitivo
regido
da
preposição a, é
obrigatória
a
ênclise / Se o
infinitivo
vier
flexionado, preferese
a
próclise
(desde que não
inicie o período)
o
•
•
o
gerúndio - regra geral =
ênclise
A próclise é obrigatória se:
o gerúndio vier precedido
da preposição em ou se o
gerúndio vier precedido de
advérbio que o modifique
diretamente, sem pausa
(Em
se
tratando
de
colocação pronominal, sei
tudo!)
• particípio
Sem auxiliar não admite
próclise ou ênclise e sim a
forma oblíqua regida de
preposição
Ex.: Concedida a mim a
preferência,
farei
por
merecê-la
Locuções verbais:
• Aux. + infinitivo (podem os
pronomes, conforme as
circunstâncias, estar em
próclise ou ênclise, ora ao
verbo auxiliar, ora à forma
nominal)
Ex.: Devo calar-me / devome calar / devo me calar Não devo calar-me / não me
devo calar / não devo me
calar
Observação
mesmo com fator
de
próclise,
a
ênclise no infinitivo
é correta
Língua Portuguesa
•
•
Aux. + preposição + infinitivo (Há
de acostumar-se / há de se
acostumar - Não se há de
acostumar / não há de
acostumar-se)
Aux. + gerúndio (podem os
pronomes,
conforme
as
circunstâncias, estar em próclise
ou ênclise, ora ao verbo auxiliar,
ora à forma nominal):
Ex.: Vou-me arrastando / vou me
arrastando / vou arrastando-me Não me vou arrastando / não
vou arrastando-me
Observação
com
fator
de
próclise,
o
pronome não pode
aparecer entre os
verbos
Aux. + particípio (os pronomes
se juntam ao auxiliar e jamais ao
particípio, de acordo com as
circunstâncias0
Ex.: Os amigos o tinham
prevenido / os amigos tinham-no
prevenido - Nunca a tínhamos
visto antes
1.EEAR – Observe:
I- Tudo traria aborrecimento naquele dia. (me)
II- Entregaram tudo o que foi prometido. (lhe)
III- Nada deixará tão felizes quanto sua chegada. (os)
IV- Ao ver aquilo, gritei, deixando assustadas. (as)
Acrescente aos verbos destacados acima os pronomes
oblíquos
átonos entre parênteses e, a seguir, assinale a seqüência
correta
quanto à colocação pronominal.
a) ênclise, próclise, ênclise, ênclise
b) mesóclise, ênclise, ênclise, próclise
c) próclise, ênclise, próclise, ênclise
d) próclise, próclise, mesóclise, próclise
2. EEAR – Observe:
I- Aqueles amigos com os quais encontraram eram grandes
piadistas. (se)
II- Disseram, nos últimos dias, palavras horríveis. (me)
III- Nada ajudará naquela fase de rebeldia. (o)
Empregando-se, respectivamente, os pronomes entre
parênteses
nos períodos acima, conforme a norma culta, tem-se
a) ênclise, próclise, mesóclise.
b) próclise, ênclise, próclise.
c) mesóclise, próclise, ênclise.
d) próclise, ênclise, mesóclise
3. EPCAR – Todas as alternativas abaixo apresentam
corretamente uma segunda opção de colocação
dos pronomes átonos destacados, EXCETO
a)
“Aquilo que lhe fez lembrar o vômito, também
numa folha de jornal (...)”
5
MATERIAL N. 3
Professora Helena
Aquilo que fez lembrar-lhe o vômito, também
numa folha de jornal (...)
b) “Vou lhe dizer com toda a franqueza (...).”
Vou dizer-lhe com toda a franqueza (...).
c) “Mas já não se falava mais em assalto (...).”
Mas já não falava-se mais em assalto (...).
d) “O filho se esquivou com delicadeza,
voltando-se para o delegado (...).”
O filho esquivou-se com delicadeza,
voltando-se para o delegado (...).
d) Nos lembrando - nos despertamos
e) Lembrando-nos - despertamo-nos
10. (SANTA CASA) Os técnicos .......... bem para os
jogos, mas, .......... contra nova derrota, pediam que
treinasse ainda mais.
a) o haviam preparado - se tentando precaver
b) haviam preparado-o - se tentando precaver
c) haviam preparado-o - tentando precaver-se
d) haviam-no preparado - se tentando precaver
e) haviam-no preparado - tentando precaver-se
4. (BB) O funcionário que se inscrever, fará
prova amanhã. Colocação do pronome - no texto:
11. (SANTA CASA) Nas frases abaixo:
I.Os miúdos corriam barulhentos, me pedindo dinheiro.
II.Dizia ele cousas engraçadas, coçando-se todo.
III.Ficarei no lugar onde encontro-me. Tem sombra.
IV Quando me vi sozinho, tremi de medo.
A ênclise e a próclise foram corretamente empregadas:
1. Ocorre próclise em função do pronome relativo.
2. Deveria ocorrer ênclise.
3. A mesóclise é impraticável.
4. Tanto a ênclise como a próclise são aceitáveis.
a) nas orações I e II d) nas orações II e IV
b) nas orações III e IV e) em todas as orações
c) nas orações I e III
a) correta apenas a primeira afirmativa
b) apenas a terceira é correta
c) somente a segunda é correta
d) são corretas a primeira e a terceira
e) a quarta é a única correta
5. (BB) Pronome mal colocado:
a) Lá disseram-me que entrasse logo.
b) Aqui me disseram que saísse. Chamem-me.
c) Posso ir, se me convidarem.
d) Irei, se me quiserem.
e) Estou pronto.
6. (BB) Opção com pronome oblíquo colocado
incorretamente:
a) Devemos lhe contar isto.
b) Devemos contar-lhe isto.
c) Não lhe devemos contar isso.
d) Deveríamos ter-lhe contado isto
e) Deveríamos ter contado-lhe isto.
7. (EECAR) Imagine o pronome entre
parênteses no devido lugar e aponte a opção em
que não deve haver próclise:
a) Não desobedeças. (me)
b) Deus pague. (lhe)
c) Caro amigo, dize a verdade. (me)
d) A mão que estendemos é amiga. (te)
e) Assim que sentiu prejudicado, saiu. (se)
8. (ITA) Dadas as sentenças:
1. Seria-nos mui conveniente receber tal
orientação.
2. Em hipótese alguma enganaria-te.
3. Você é a pessoa que delatou-me.
Constatamos que está (estão) correta(s):
a) apenas a sentença número 1
b) apenas a sentença número 2
c) apenas a sentença número 3
d) todas as sentenças
e) n.d.a
9. (PUC) Assinale a alternativa que preencha
corretamente as lacunas da frase ao lado:
"............................ da terra natal, ....................... para
as antigas sensações adormecidas."
a) Nos lembrando - despertamos-nos
b) Nos lembrando - despertamo-nos
c) Lembrando-nos - despertamos-nos
6
Língua Portuguesa
12. (SANTA CASA) Devemos .......... da tempestade.
a) resguardar-mo-nos d) resguardarmo-nos
b) resguardar-nos e) resguardar-mos
c) resguardarmos-nos
13. (FAAP) Assinale a alternativa em que a colocação
pronominal não corresponde ao que preceitua a
gramática:
a) Há muitas estrelas que nos atraem a atenção.
b) Jamais dar-te-ia tanta explicação, se não fosses
pessoa de tanto merecimento.
c) A este compete, em se tratando do corpo da Pátria,
revigorá-lo com o sangue do trabalho.
d) Não o realizaria, entretanto, se a árvore não se
mantivesse verde sob a neve.
e) n.d.a
14. (FCC) Os projetos que .......... estão em ordem;
........... ainda hoje, conforme ..........
a) enviaram-me, devolvê-los-ei, lhes prometi
b) enviaram-me, os devolverei, lhes prometi
c) enviaram-me, os devolverei, prometi-lhes
d) me enviaram, os devolverei, prometi-lhes
e) me enviaram, devolvê-los-ei, lhes prometi
15. (FCC) Quando .......... as provas, ..........
imediatamente.
a) lhes entregarem, corrijam-as
b) lhes entregarem, corrijam
c) lhes entregarem, corrijam-nas
d) entregarem-lhes, corrijam-as
e) entregarem-lhes, as corrijam
16. (FCC) Quem .......... estragado que .......... de ..........
.
a) o trouxe - encarregue-se - consertá-lo
b) o trouxe - se encarregue - consertá-lo
c) trouxe-o - se encarregue - o consertar
d) trouxe-o - se encarregue - consertá-lo
e) trouxe-o - encarregue-se - o consertar
17. (BRÁS CUBAS) Apontar a sentença que deverá
ser corrigida:
a) Poderá resolver-se o caso imediatamente.
b) Sabes o que se deverá dizer ao professor?
MATERIAL N. 3
Professora Helena
c) Poder-se-á resolver o caso imediatamente.
d) Sabe o que deverá dizer-se ao professor?
e) Poderá-se resolver o caso imediatamente.
18. (FMU) Assinale a única alternativa em que
haja erro no emprego dos pronomes:
a) Vossa Excelência e seus convidados.
b) Mandou-me embora mais cedo.
c) Vou estar consigo amanhã.
d) Vós e vossa família estais convidados para a
festa.
e) Deixei-o encarregado da turma.
19. (TRT) Marcar o único caso de mesóclise
obrigatória:
a) Sempre diria a verdade. (te)
b) Alguns arrependerão. (se)
c) Contarás tudo. (me)
d) O menino não ajudará. (nos)
e)Quem resolverá a ir conosco? (se)
20. (BANESPA) Assinale a alternativa em que o
uso da mesóclise é incorreto:
a) Nunca sujeitar-me-ia a tal exigência.
b) Dir-se-ia que ela tem menos de 40 anos.
c) Convencê-lo-ei, se puder.
d) Dize-me com quem andas, dir-te-ei quem és.
e) Perdoar-te-ia mil vezes, se preciso.
21. (FCC-PR) Quanto .......... se .......... no ponto
que ..........!
a) alegrar-nos-íamos, atendêsseis, solicitamo-vos
b) alegraríamos-nos, atendêsseis-nos, solicitamosvos
c) alegrar-nos-íamos, atendêssei-nos, solicitamovos
d) nos alegraríamos, atendêsseis-nos, vos
solicitamos
e) nos alegraríamos, nos atendêsseis, vos
solicitamos
Língua Portuguesa
25. (UFPR) Quais são as frases que têm o pronome
oblíquo mal empregado?
1. Ninguém falou-me jamais dessa maneira.
2. Bons ventos o levem!
3. Ele recordar-se-á com certeza do vexame sofrido.
4. As pastas que perderam-se, não foram as mais
importantes.
5. Confesso que tudo me pareceu confuso.
6. Me empreste o livro!
7. Por que permitir-se-iam esses abusos?
a) 1 - 4 - 6 - 7 d) 3 - 4 - 5 - 6
b) 2 - 3 - 5 - 7 e) 1 - 3 - 5 - 7
c) 1 - 2 - 3 - 6
26. (UFPR) Aponte a alternativa que contém o
período correto quanto à colocação do pronome
pessoal:
a) Se encontrá-lo, não lhe diga que viu-me.
b) Se o encontrar, não lhe diga que viu-me.
c) Se encontrá-lo, não diga-lhe que me viu.
d) Se o encontrar, não diga-lhe que me viu.
e) Se o encontrar, não lhe diga que me viu.
27. (TFT-MA) "O individualismo não a alcança." A
colocação do pronome átono está em desacordo com a
norma culta da língua, na seguinte alteração da
passagem acima:
a) O individualismo não a consegue alcançar.
b) O individualismo não está alcançando-a.
c) O individualismo não a teria alcançado.
d) O individualismo não tem alcançado-a.
e) O individualismo não pode alcançá-la.
28. (SANTA CASA) Há um erro de colocação
pronominal em:
a) "Sempre a quis como namorada."
b) "Os soldados não lhe obedeceram as ordens."
c) "Todos me disseram o mesmo."
d) "Recusei a idéia que apresentaram-me."
e) "Quando a cumprimentaram, ela desmaiou."
22. (FCC-PR) Nada .......... sem que .......... a ..........
.
a) far-se-á, nos disponhamos, lhe perdoar
b) se fará, disponhamo-nos, perdoar-lhe
c) se fará, nos disponhamos, perdoar-lhe
d) far-se-á, disponhamo-nos, lhe perdoar
e) far-se-á, nos disponhamos, perdoar-lhe
23. (FECAP) Assinale a frase gramaticalmente
correta:
a) Quando recebe-o em minha casa, fico feliz.
b) Tudo fez-se como você mandou.
c) Por este processo, teriam-se obtido melhores
resultados.
d) Em se tratando disto, podemos contar com ele.
e) Me levantei assim que você saiu.
24. (UNB) Assinale a melhor resposta - O
resultado das combinações: "põe + o", "reténs +
as", "deduz + a", é:
a) pões-lo, reténs-la, dedu-la d) põe-no, retém-las,
dedu-la
b) põe-no, retém-nas, dedu-la e) põe-lo, retém-las,
dedu-la
c) pões-lo, retém-las, deduz-la
29. (UC-PR) Marque a alternativa que indicar as
posições a serem ocupadas pelos pronomes entre
parênteses:
I - Não 1 enviar 2 ão 3 tais mercadorias. (me)
II - Em 1 tratando 2 de neuróticos, esta deve ser a
solução. (se)
III - Já de pé, 1 banhando 2, ouço a campainha. (me)
IV - Não 1 tinhas falado 2 disto! (me)
V - 1 vais contar 2 o que se passou. (me)
a) 1, 1, 2, 1, 2 d) 1, 2, 1, 1, 2
b) 1, 1, 1, 1, 1 e) 2, 1, 2, 2, 2
c) 3, 1, 2, 2, 1
30. (MEDICINA SANTOS-SP) Assinale a alternativa
que corresponde às frases com erro de colocação
pronominal:
I - Acho que não o encontrá-lo-emos mais.
II - Em se concluindo o expediente, cerraram-se as
portas.
III - Não devemos ensinar-lhe a lição.
IV - Ela havia acenado-lhe com a mão.
V - Havia-me ela acenado com a mão.
VI - Muitos foram-se para o estrangeiro.
7
MATERIAL N. 3
Professora Helena
a) IV - I - VI d) III - I - V
b) IV - II - VI e) todas
c) III - V - II
e) Não entreguei-lhe a carta.
31. (CATANDUVA-SP) Assinale as frases
incorretas quanto à colocação dos pronomes:
1. Quando lhe deram o prêmio, por que você não o
aceitou?
2. Aqueles jornais, onde os colocaste?
3. Muitos foram-se para o estrangeiro em busca de
emprego.
4. Se afastares-te do local, perdê-lo-ás.
5. Faça-o como te ordenaram.
Qual a alternativa correta?
a) 2 e 3 estão incorretas d) só a 4 está incorreta
b) 3 e 4 estão incorretas e) 3, 4 e 5 estão incorretas
c) 4 e 5 estão incorretas
32. (PUC-RS) Complete convenientemente as
lacunas: Logo que ................, ................ cientes de
que não ................ .
a) os vir - os farei - os poderemos contratar
b) os ver - fá-los-ei - poderemo-los contratar
c) vê-los - fá-los-ei - podemos contratá-los
d) os vir - fá-los-ei - podemos contratá-los
e) os ver - far-lhes-ei - poderemos contratá-los
33. (UDESC) Assinale com V a colocação
verdadeira e com F a colocação falsa dos
pronomes oblíquos átonos, nos períodos abaixo:
( ) Ele tem dado-se muito bem com esse nosso
clima.
( ) Talvez a luz contínua e ofuscante tenha-me
afetado a visão.
( ) Ninguém retirara-se antes do encerramento do
conclave.
( ) Tudo me parecia bem até que me alertaram do
perigo que corria.
( ) Em se tratando de artes, preferimos sempre a
divina música.
( ) Dir-se-ia que fatos dessa natureza não mais
ocorreriam.
A seqüência correta de letras, de cima para baixo,
é:
a) F, F, V, F, V, V d) F, V, V, F, V, V
b) V, V, F, V, F, F e) V, F, F, V, F, F
c) F, V, F, V, V, V
34. (ITA) O pronome pessoal oblíquo átono está
bem colocado em um só dos períodos. Qual?
a) Isto me não diz respeito! respondeu-me ele,
afetadamente.
b) Segundo deliberou-se na sessão, espero que todos
apresentem-se na hora conveniente.
c) Me entenda! Lhe não disse isto!
d) O conselho que dão-nos os pais, levamo-los em
conta mais tarde.
e)Amanhã contar-te-ei por que peripécias consegui
não envolver-me.
35. (TRE-MT) Segundo a norma culta, a colocação
do pronome pessoal está incorreta em:
a) Companheiros, escutai-me!
b) Não nos iludamos, o jogo está feito.
c) Dir-se-ia que os amigos tinham prazer em falar
difícil.
d) Queria convidá-lo a participar da festa.
8
Língua Portuguesa
36. (TRE-MT) Segundo a norma culta, há erro (de uso ou
de colocação) na substituição do termo sublinhado por
um pronome, em:
a)O ministro não teve muitos escrúpulos naquela hora. / O
ministro não teve-os naquela hora.
b)Ele estava pronto para salvar a Itália. / Ele estava
pronto para salvá-la.
c)Eles terminaram as provas hoje. / Eles terminaram-nas
hoje.
d)Todos queriam que o professor entregasse o livro ao
melhor aluno. / Todos queriam que o professor lhe
entregasse o livro.
e) Ele nunca perdoaria ao irmão aquela omissão. / Ele
nunca lhe perdoaria aquela omissão.
37. (FUVEST) "Ensinar-me-lo-ias, se o soubesses, mas
não sabes-o."A frase acima estaria de acordo com a
norma gramatical, usando-se, onde estão as formas
sublinhadas:
a) Ensinar-mo-ias - o soubesses - o sabes
b) Ensinarias-mo - soubesse-lo - sabe-lo
c) Ensinarias-mo - soubesses-lo - o sabes
d) Ensinar-mo-ias - soubesses-o - sabe-lo
e) Ensinarias-mo - soubesse-lo - o sabes
38. (TRE-MT) A substituição do termo sublinhado por
um pronome pessoal está correta em todas as
alternativas, exceto em:
a) O governo deu ênfase às questões econômicas. O
governo deu ênfase a elas.
b) Os ministros defenderam o plano de estabilização.
Os ministros defenderam-no.
c) A companhia recebeu os avisos. A companhia
recebeu-os.
d) Ele diz as frases em tom bem baixo. Ele diz-las em
tom baixo.
e) Ele recusou a dar maiores explicações. Ele recusou a
dá-las.
39. (BB) Colocação incorreta:
a) Preciso que venhas ver-me. d) Sempre negaram-me
tudo.
b) Procure não desapontá-lo. e) As espécies se atraem.
c) O certo é fazê-los sair.
40. (EPCAR) Imagine o pronome entre parênteses no
lugar devido e aponte onde não deve haver próclise:
a) Não entristeças. (te)
b) Deus favoreça. (o)
c) Espero que faças justiça. (se)
d) Meus amigos, apresentem em posição de sentido.
(se)
e) Ninguém faça de rogado. (se)
41. (TTN) Assinale a frase em que a colocação do
pronome pessoal oblíquo não obedece às normas do
português padrão:
a) Essas vitórias pouco importam; alcançaram-nas os
que tinham mais dinheiro.
b) Entregaram-me a encomenda ontem, resta agora a
vocês oferecerem-na ao chefe.
c) Ele me evitava constantemente!... Ter-lhe-iam falado
a meu respeito?
d) Estamos nos sentindo desolados: temos prevenido-o
várias vezes e ele não nos escuta.
MATERIAL N. 3
Professora Helena
Língua Portuguesa
e) O Presidente cumprimentou o Vice dizendo: Fostes incumbido de difícil missão, mas cumpriste-la
com denodo e eficiência.
42. (CESGRANRIO) Indique a estrutura verbal que
contraria a norma culta:
a) Ter-me-ão elogiado. d) Temo-nos esquecido.
b) Tinha-se lembrado. e) Tenho-me alegrado.
c) Teria-me lembrado.
43. (MACK) A colocação do pronome oblíquo
está incorreta em:
a) Para não aborrecê-lo, tive de sair.
b) Quando sentiu-se em dificuldade, pediu ajuda.
c) Não me submeterei aos seus caprichos.
d) Ele me olhou algum tempo comovido.
e) Não a vi quando entrou.
GABARITO(colocação pronominal)
1C 2B 3C 4D 5 A 6E 7C 8E 9E 10E 11D
13B 14E 15C 16B 17C 18C 19C 20 A 21E
23D 24E 25 A 26E 27D 28D 29 A 30 A
32D 33C 34 A 35E 36 A 37 A 38D 39D
41D 42 A 43B
12D
22C
31B
40D
9
MATERIAL N. 4
Professora Helena
AULA 4
.
VERBO / VOZES VERBAIS / ADVÉRBIO
Verbo é a palavra que expressa ação, estado e
fenômeno da natureza situados no tempo.
Conjugações do Verbo
Na língua portuguesa, três vogais antecedem o "r"
na formação do infinitivo: a-e-i. Essas vogais
caracterizam a conjugação do verbo. Os verbos
estão agrupados, então, em três conjugações: a
primeira conjugação(terminados em ar), a segunda
conjugação(terminados em er) e a terceira
conjugação(terminados em ir).
Flexão do Verbo
O verbo é constituído, basicamente, de duas partes:
radical e terminações.
Exemplo:
radical: escrev
terminações: o, es, e, emos, eis, em.
As terminações do verbo variam para indicar a
pessoa, o número, o tempo, o modo.
Tempo e Modo do Verbo
O fato expresso pelo verbo aparece sempre situado
nos tempos:
presente - Ele anuncia o fim da chuva.
passado - Ele anunciou o fim da chuva.
futuro - Ele anunciará o fim da chuva.
Além de o fato estar situado no tempo, ele também
pode indicar:
fato certo - Ele partirá amanhã.
fato duvidoso - Se ele partisse amanhã...
ordem - Não partas amanhã.
As indicações de certeza, dúvida e ordem são
determinadas pelos modos verbais. São portanto
três
modos
verbais:
Indicativo(fato
certo),
Subjuntivo(fato duvidoso), Imperativo(ordem).
Vozes do Verbo
Voz é a maneira como se apresenta a ação
expressa pelo verbo em relação ao sujeito. São três
as vozes verbais:
Ativa - o sujeito é o agente da ação, ou seja, é ele
quem pratica a ação. Ex.: Ele quebrou o copo.
Passiva - o sujeito é paciente, isto é, sofre a ação
expressa pelo verbo. Ex.: O copo foi quebrado por
ele.
Reflexiva - o sujeito é ao mesmo tempo agente e
paciente da ação verbal, isto é, pratica e sofre a
ação expressa pelo verbo. Ex.: O garoto cortou-se.
CLASSIFICAÇÃO DO VERBO
Os verbos quando são conjugados apresentam
variações de formas:
1. Alterações no radical;
2. Não possui todos os modos;
3. Apresentam mais de um radical;
4. Apresentam duas formas de mesmo valor.
Em geral, as duas formas são mais
freqüentes no particípio.
Em virtudes dessas variações classificamos os
verbos em:
1. Verbos regulares;
2. Verbos irregulares;
3. Verbos Anômalos;
4.
5.
Língua Portuguesa
Verbos defectivos;
Verbos abundantes.
a.
b. VERBOS REGULARES
Os verbos regulares são aqueles que não sofrem alterações
em seu radical.
1ª
conjugação:
Canto
/Cantas/Canta
/Cantamos
/Cantais/Cantam
2ª
conjugação:
Vendo
/Vendes
/Vende/Vendemos/Vendeis/Vendem
3ª conjugação: Parto /Partes /Parte /Partimos/Partis/Partem
VERBOS IRREGULARES
Os verbos irregulares são aqueles que sofrem alterações, em
geral, em seu radical. Tenho /Tens /Tem Temos /Tendes /Têm
Observação: note que o verbo TER sofreu alterações em seu
radical em praticamente todas as pessoas na conjugação do
presente do indicativo.
A seguir veremos alguns exemplos de verbos irregulares em
todos os modos.
VERBOS IRREGULARES – 1ª CONJUGAÇÃO – DAR.
MODO INDICATIVO
PresentePretérito PretéritoPretérito Futuro Futuro do
imperfeitoperfeito maisdo
pretérito
quepresente
perfeito
Dou
Dava
Dei
Dera
Darei
Daria
Dás
Davas
Deste Deras Darás Darias
Dá
Dava
Deu
Dera
Dará
Daria
Damos Dávamos Damos DéramosDaremosDaríamos
Dais
Dáveis Destes Déreis Dareis Daríeis
Dão
Davam Deram Deram Darão Dariam
MODO SUBJUNTIVO
Presente
Pretérito
imperfeito
Dê
Desse
Dês
Desses
Dê
Desse
Demos
Déssemos
Deis
Désseis
Dêem
Dessem
Futuro
Der
Deres
Der
Dermos
Derdes
Derem
MODO IMPERATIVO
Afirmativo
Negativo
Dá
Não dês
Dê
Não dê
Demos
Não demos
Daí
Não deis
Dêem
Não dêem
c. FORMAS NOMINAIS:
Infinitivo impessoal
DAR
Infinitivo pessoal
1
MATERIAL N. 4
Professora Helena
Dar Dares Dar Darmos Dardes Darem
Gerúndio
Dando
Língua Portuguesa
Particípio
Dado
VERBOS IRREGULARES – 2ª CONJUGAÇÃO – HAVER
MODO INDICATIVO
Pres Pret Preté Pretér Futuro doFuturo do pretérito
ente érito rito ito
presente
impe perfe maisrfeito ito queperfeit
o
Hei Havi Houv Houv Haverei Haveria
a
e
era
Hás Havi Houv Houv Haverás Haverias
as este eras
Há Havi Houv Houv Haverá Haveria
a
e
era
Hav Haví Houv Houv Haverem Haveríamos
emo amo emo éramo os
s
s
s
s
Hav Haví Houv Houv Havereis Haveríeis
ei eis este éreis
Hão Havi Houv Houv Haverão Haveriam
am eram eram
MODO SUBJUNTIVO
Presente
Pretérito imperfeito
Futuro
Haja
Houvesse
Houver
Hajas
Houvesses
Houveres
Haja
Houvesse
Houver
Hajamos
Houvéssemos
Houvermos
Hajais
Houvésseis
Houverdes
Hajam
Houvessem
Houverem
MODO IMPERATIVO
Afirmativo
Há
Haja
Hajamos
Havei
Hajam
Negativo
Não hajas
Não haja
Não hajamos
Não hajais
Não hajam
FORMAS NOMINAIS
HAVER
Infinitivo pessoal
Haver Haveres Haver Havermos Haverdes Haverem
Gerúndio
Havendo
Particípio
Havido
MODO INDICATIVO
Presente
Pretérito
imperfeito
Firo
Feria
Feres
Férias
Fere
Feria
Ferimos
Feríamos
Feris
Feries
Ferem
Feriam
Pretérito perfeito Pretérito
mais-Futuro
que-perfeito
presente
Feri
Ferira
Ferirei
Feriste
Feriras
Ferirás
Feriu
Ferira
Ferirá
Ferimos
Feríramos
Feriremos
Feristes
Feríreis
Feríreis
Feriram
Feriram
Ferirão
MODO SUBJUNTIVO
Presente
Fira
Ferisse
2
doFuturo
pretérito
Feriria
Feririas
Feriria
Feriríamos
Feriríeis
Feririam
do
Futuro
Ferir
MATERIAL N. 4
Professora Helena
Firas
Fira
Firamos
Firais
Firam
Ferisses
Ferisse
Feríssemos
Ferísseis
Ferissem
MODO IMPERATIVO
Afirmativo
Fere
Fira
Firamos
Feri
Firam
Ferires
Ferir
Ferirmos
Ferirdes
Ferirem
Negativo
Não firas
Não fira
Não firamos
Não firais
Não firam
FORMAS NOMINAIS
Ferido
Observação: seguem a conjugação de FERIR os
seguintes verbos:
Aderir, aferir, inserir, interferir, mentir, preferir, sugerir,
vestir entre outros.
VERBOS ANÔMALOS
Os verbos anômalos são aqueles que apresentam mais
de um radical quando são conjugados. São apenas dois:
IR e SER. Abaixo as conjugações do verbo IR:
FERIR
Infinitivo pessoal
Ferir Ferires Ferir Ferirmos Ferirdes Ferirem
Gerúndio
Ferindo
Particípio
MODO INDICATIVO
Presente
Pretérito
imperfeito
Vou
Ia
Vais
Ias
Vai
Ia
Vamos
Íamos
Ides
Íeis
Vão
Iam
MODO SUBJUNTIVO
Presente
Vá
Vás
Vá
Vamos
Vades
Vão
MODO IMPERATIVO
Afirmativo
Vai
Vá
Vamos
Ide
Vão
Língua Portuguesa
mais-Futuro
que-perfeito
presente
Fui
Fora
Irei
Foste
Foras
Irás
Foi
Fora
Irá
Fomos
Fôramos
Iremos
Fostes
Fôreis
Ireis
Foram
Foram
Irão
Fosse
Fosses
Fosse
Fôssemos
Fosseis
Fossem
doFuturo do pretérito
Iria
Irias
Iria
Iríamos
Iríeis
Iriam
Futuro
For
Fores
For
Formos
Fordes
Forem
Negativo
Não vás
Não vá
Não vamos
Não vades
Não vão
FORMAS NOMINAIS
IR
Infinitivo pessoal
Ir
Ires
Irmos
Irdes
Irem
Gerúndio
Indo
Particípio
Ido
3
MATERIAL N. 4
Professora Helena
Língua Portuguesa
VERBOS DEFECTIVOS
Os verbos defectivos são aqueles que não possuem a conjugação completa.
PRECAVER
MODO INDICATIVO
Presente
Pretérito
mais-Futuro
doFuturo
do
imperfeito
que-perfeito
presente
pretérito
Não tem
Precavia
Precavi
Precavera
Precaverei
Precaveria
Não tem
Precavias
Precaveste
Precaveras
Precaverás
Precaverias
Não tem
Precavia
Precaveu
Precavera
Precaverá
Precaveria
Precavemos
Precavíamos
Precavemos
Precavêramos
Precaveremos
Precaveríamos
precaveis
Precavíeis
Precavestes
Precavêreis
Precavereis
Precaveríeis
Não tem
Precaviam
Precaveram
Precaveram
Precaverão
Precaveriam
MODO SUBJUNTIVO
Presente
Futuro
Não existe conjugação no presentePrecavesse
Precaver
Precavesses
Precaveres
do subjuntivo
Precavesse
Precaver
Precavêssemos
Precavermos
Precavêsseis
Precaverdes
Precavessem
Precaverem
No modo imperativo o verbo PRECAVER só possui a 2ª
pessoa do plural do imperativo afirmativo: precavei.
FORMAS NOMINAIS
PRECAVER
Infinitivo pessoal
Precaver Precaveres Precaver Precavermos Precaverdes
Precaverem
Gerúndio
INFINITIVO
Anexar
Dispersar
Eleger
Envolver
Imprimir
Matar
Morrer
Pegar
Soltar
PARTICÍPIO REGULAR
Anexado
Dispersado
Elegido
Envolvido
Imprimido
Matado
Morrido
Pegado
Soltado
Precavendo
Particípio
Precavido
VERBOS ABUNDANTES
Os verbos abundantes são aqueles que apresentam duas
formas de mesmo valor. Em geral, essas formas são
mais freqüentes no particípio. Vejamos alguns exemplos:
PARTICÍPIO IRREGULAR
Anexo
Disperso
Eleito
Envolto
Impresso
Morto
Morto
Pego
Solto
1. (FCC). ... os nobres enviavam marinheiros mundo
afora ...
O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que os do
grifado acima está na frase:
(A) ... todas tratam o colecionismo como algo mais que
um simples passatempo de adolescentes.
(B) Mas não pense que todo colecionador...
(C) Quem passa da adolescência...
(D) Os portos de Roterdã e Amsterdã enchiam-se de
coisas maravilhosas e exóticas.
(E) Sem elas, até mesmo a paisagem de alguns países
seria diferente.
4
2. (FCC) Todos os verbos estão corretamente
flexionados na frase:
(A) Cientistas exporam recentemente resultados de uma
pesquisa que busca explicar por que o ser humano se
tornou bípede.
(B) Muitas condições favoráveis à sobrevivência da
espécie humana advieram do fato de que o homem se
transformou em bípede.
(C) O resultado da pesquisa constitue um avanço nas
teorias que tentam esclarecer as condições que
facilitaram o processo de evolução do homem.
(D) Pesquisadores se deteram em fatos da natureza,
como a incidência dos raios solares, para desenvolver
suas teorias de como o homem evoluiu.
MATERIAL N. 4
Professora Helena
(E) Nos testes realizados em esteiras, os chimpanzés
consomiram mais energia, porque suas características
físicas não satisfazeram as necessidades da caminhada.
3. (FUVEST) ....... em ti; mas nem sempre ....... dos
outros.
a) Creias - duvidas d) Creia - duvide
b) Crê - duvidas e) Crê - duvides
c) Creias - duvida
4. (FCC). O verbo flexionado corretamente está
grifado na frase:
(A) Tornou-se necessário proteger o ecossistema
marinho para que não lhe sobrevissem danos
irreparáveis.
(B) Policiais de defesa do meio ambiente reteram as
redes que seriam usadas pelos pescadores.
(C) Povos indígenas sempre sobreviveram dos recursos
naturais, sem a destruição do meio ambiente.
(D) Autoridades responsáveis pela preservação de
refúgios marinhos receiavam sua exploração comercial
predatória.
(E) Somente um dos pescadores obteu a devida licença
para permanecer mais tempo naquele local.
5. (BB) Flexão verbal incorreta:
a) Se vir o tal colega, falar-lhe-ei.
b) Se eu pôr o verbo no plural, erro de novo.
c) Se eu vier cedo, aguardo-o.
d) Se a duplicata estiver certa, paguem-na.
e) Se eu for tarde, esperem-me.
6. (DASP) Assinale a única alternativa que contém erro
na passagem da forma verbal, do imperativo afirmativo
para o imperativo negativo:
a) parti vós - não partais vós
b) amai vós - não ameis vós
c) sede vós - não sejais vós
d) ide vós - não vais vós
e) perdei vós - não percais vós
7. (EEAER) Para completar corretamente as frases:
.......... (pôr - imperativo afirmativo) mais atenção no que
você faz.
.......... (pôr - imperativo afirmativo) mais atenção
no que tu fazes.
.......... (pôr - imperativo afirmativo) mais
atenção no que vós fazeis.
.......... (requerer - primeira
pessoa do singular do presente do indicativo) licença.
a) ponha, põe, ponde, requeiro
b) ponhas, põe, ponde, requeiro
c) ponde, ponde, punhas, requero
d) ponhe, ponde, punhas, requero
e) n.d.a
8. (EEAER) Completar: "Pedrinho ............ seus
pertences, embora o delegado lhe pedisse que
............ a ação do assalto."
a) reaveu, recomposse d) reaveu, recompusesse
b) reouve, recomposse e) n.d.a
c) reouve, recompusesse
9. (ECPAR) Marque o item que está em desacordo
com a gramática:
Se fores lá, põe a carta no correio.
Não intervenhais no que não vos diz respeito.
c) Sê prudente: não fale da vida alheia.
d) Faze o que te pedem e não reclames.
e) Mede tuas palavras e não te desanimes.
Língua Portuguesa
(FCC). ... com que as relações humanas sejam mais
complicadas e conturbadas.
O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que o
do grifado acima está na frase:
... que, teoricamente, podem garantir sucesso ...
... somam-se outras tantas transmitidas em programas de
TV e em palestras.
... que circulam pelos meios de comunicação e pela
internet é uma algaravia.
... que tornem menos dolorosa, ou mais prazerosa, a
adaptação ao admirável mundo novo.
Por isso as pessoas buscam novas regras ...
11. (FCC) Estão corretos o emprego e a forma de
ambos os verbos sublinhados em:
Não há o que contenhe o ânimo exaltado de quem é
contrário à exigência, de quem se indiguine com a
obrigatoriedade do diploma.
b) Caso um veterano jornalista requera o diploma,
alegando toda a sua experiência, é justo que seje
atendido?
c)Há quem julgue que um profissional só deveria fazer o
curso de jornalismo se esse lhe conviesse e quando bem
lhe aprouvesse.
d) Se alguém se dispor a fazer o curso de Jornalismo
apenas para obtiver o diploma, beneficiar-se-á com as
prerrogativas da profissão?
e) Alguns jornalistas interviram no momento da
tramitação do projeto, mas não obteram sucesso.
12. (CONESUL) Se quiser entender os poemas,
_______ os versos e _______. Não ______ que o texto
literário se entrega ao leitor totalmente através de
uma simples leitura.
Assinale a alternativa que completa correta e
respectivamente as lacunas do trecho acima.
a) releie reflite pense
b) releia reflita pense
c) releia reflita pensa
d) relê reflete pense
e) releie reflita pensa
d.
13.(CESGRANRIO) Complete o período com a oração
que apresenta o verbo conjugado de acordo com a
norma culta.
Fica mais difícil brigar, se você...
a) ver a pessoa na sua frente.
b) compor uma mensagem gentil.
c) dar um sorriso amigavelmente.
d) se dispor a pedir desculpas.
e) crer no poder da amizade
e.
f.
g. 14. (FUVEST) Assinale a alternativa
gramaticalmente correta:
h.
a) Não chores, cala, suporta a tua dor.
i.
b) Não chore, cala, suporta a tua dor.
j.
c) Não chora, cale, suporte a sua dor.
k.
d) Não chores, cales, suportes a sua dor.
l.
e) Não chores, cale, suporte a tua dor.
m.
15. (FCC) Indique a opção em que o verbo NÃO é
flexionável com base na conjugação do verbo ver.
(A) Antever.
5
MATERIAL N. 4
Professora Helena
Língua Portuguesa
(B) Entrever.
(C) Prever.
(D) Rever.
(E) Reaver.
a) mais-que-perfeito, perfeito, imperfeito
b) imperfeito, perfeito, perfeito
c) mais-que-perfeito, perfeito, perfeito
d) perfeito, imperfeito, imperfeito
16. FUNRIO- Se, no fragmento “As teias têm várias
utilidades para as aranhas”, se fizesse referência a apenas
uma teia, então a frase teria de ser escrita assim:
A) A teia tem várias utilidades para as aranhas.
B) A teia têm várias utilidades para as aranhas.
C) As teias têm vária utilidade para as aranhas.
D) As teias tem várias utilidades para as aranhas.
E) As teia têm várias utilidades para as aranhas.
23. (AFA) “A nossa casa, aqui, vai ser uma casa de rico,
e você vai morar com a gente, vai ter o seu quarto, o seu
e do Pagão, por toda a sua vida. Vou trazer roupa nova
pra você e o Pagão, vou trazer comida pra gente, vou
trazer semente pra se plantar. Vou trazer sal pra
temperar a panela.”
As formas verbais acima grifadas correspondem,
respectivamente, a
a)era, morava, tinha e tinha.
b)será, morará, terá e trarei.
c)seria, moraria, teria e traria.
d)fora, morara, tivera e trouxera.
17. FUNRIO - Em “As aranhas que produzem teias”, o
verbo do fragmento está conjugado no
A) futuro do presente.
B) futuro do pretérito.
C) Infinitivo pessoal.
D) presente do Indicativo.
E) presente do Subjuntivo
18. FUNRIO - Em “Abra logo esta porta!”, o verbo
empregado está no
A) indicativo, porque se refere a uma hipótese.
B) imperativo, porque expressa uma ordem.
C) subjuntivo, porque fala de uma realidade.
D) gerúndio, porque anuncia uma ação por concluir.
E) particípio, porque exprime uma ação concluída.
19. FUNRIO . No texto, aparecem verbos em tempos do
passado, do presente e do futuro. Em qual das afirmativas
abaixo temos verbo em um tempo verbal do futuro?
A) “Tanto tenho falado (...)”
B) “Imprudente ofício é este(...)”
C) “Nunca saberei que palavra foi (...)”
D) “Tenho uma amiga que certa vez ganhou um canário (...)”
E) “Deram-lhe receitas para fazer o canário cantar (...)”
20. FUNRIO - “Ali, novas possibilidades parecem moldarse e elas nos têm feito pensar...” O verbo que na terceira
pessoa do plural do Presente do Indicativo conjuga-se como
o verbo “ter” é:
A) crer
B) vir
C) ler
D) partir
E) ver
21. EEAR – Os tempos e modos verbais estão
incorretamente identificados em:
a) “Meu povo, preste atenção, Na roda que eu te fiz.”
(presente do indicativo/ pretérito imperfeito do indicativo)
b) “Ele considera que muros não resolvem problemas...”
(presente do indicativo/ presente do indicativo)
c) “Não diga que a canção está perdida. Tenha fé em
Deus, tenha fé na vida.” (imperativo negativo/ imperativo
afirmativo)
d) “Vasculhou minha gaveta /me chamava de perdida.”
(pretérito perfeito do indicativo/ pretérito imperfeito do
indicativo)
24.EEAR- – Assinale a alternativa em que os verbos
estão conjugados conforme a Norma Culta.
a) A diretora não interveio na nota do aluno; ele foi,
pois, reprovado.
b) Quando você ver o Bonê, diga-lhe que estamos com
saudade.
c) Quando você o vir, dize-lhe que ainda o amo muito.
d) Se você se colocasse em meu lugar, perceberá
melhor o problema, meu amor!
GABARITO
1D 2B 3E 4C 5B 6D 7C 8B 9C 10D 11C 12B 13E 14 A
15E16A 17E 18B 19C 20B 21 A 22B 23B 24 A
VOZES VERBAIS
1. EEAR – Assinale a alternativa que corresponde à
correta transformação da voz ativa do período abaixo
para a voz passiva, sem alterar o sentido do texto.
“Os candidatos apresentaram muitas propostas de
mudança.”
a) Muitas propostas de mudança os candidatos
apresentaram.
b) Apresentaram-se muitas propostas de mudança.
c) Muitos candidatos apresentaram propostas de
mudança.
d) Os candidatos tinham apresentado muitas propostas
de mudanças.
2. EEAR – Nos períodos seguintes, assinale a
alternativa em que o verbo está na voz passiva.
a) Antes do término do expediente, o mecânico tinha
consertado todos os defeitos daquele carro.
b) A guerra, depois de muitos anos, havia terminado para
aquele povo sofrido.
c) O desfile do fim de ano daquela loja foi comentado
positivamente pela imprensa local.
d) Com a cestinha de doces no braço, Chapeuzinho ia
cantando pela estrada afora.
3. (UF-UBERLÂNDIA) Assinale a frase que não está
na voz passiva:
22. EEAR- Em “No momento em que trapalhadas mil
ocorriam por lá, cismei de me preocupar com os drusos.
Eu os vi, na fronteira de Israel com o Líbano, no breve
espaço de uma trégua entre duas batalhas.”, o pretérito
do indicativo dos verbos destacados segue a
sequência:
6
MATERIAL N. 4
Professora Helena
a) "Esperavam-se manifestações de grupos radicais
japoneses de esquerda e de direita."
b) "Foram salvos pelo raciocínio rápido de um agente
do serviço secreto... ."
c)"Vocês se dão pouca importância nessa tarefa."
d) "Documentos inúteis devem ser queimados em praça
pública."
e) "Devem-se estudar estas questões."
4. (SANTA CASA) Transpondo para a voz ativa a
frase: "Os ingressos haviam sido vendidos com
antecedência pelos jogadores”, obtém-se a forma
verbal:
a) venderam d) haviam vendido
b) vendeu-se e) havia vendido
c) venderam-se
5. (SANTA CASA) Transpondo para a voz passiva a
frase: "Eu estava revendo, naquele momento, as
provas tipográficas do livro", obtém-se a forma
verbal:
a) ia revendo d) comecei a rever
b) estava sendo revisto e) estavam sendo revistas
c) seriam revistas
6. (UNESP) "Explicou que aprendera aquilo de
ouvido." Transpondo para a voz passiva, o verbo
assume a seguinte forma:
a) tinha sido aprendido d) tinha aprendido
b) era aprendido e) aprenderia
c) fora aprendido
7.(FUEL-PR) Transpondo para a voz ativa a frase "Os
livros seriam postos em um líquido desinfetante",
obtém-se a forma verbal:
a) vão pôr d) vão ser postos
b) íamos pôr e) poriam
c) põem-se
8. (BANESPA) "O farol guiava os navegantes".
Transpondo esta frase para a voz passiva, o verbo
apresentará a forma:
a) guiava-se d) guiavam
b) iam guiando e) foram guiados
c) eram guiados
9. (TFC) A forma passiva correspondente ao
enunciado "Vi, no claro azul do céu, um papagaio de
papel, alto e largo", é:
a) O garoto viu, no claro azul do céu, um papagaio de
papel, alto e largo.
b) Um papagaio de papel, alto e largo, estava sendo
visto pelo menino, no claro azul do céu.
c) No claro azul do céu, era visto um papagaio de
papel, alto e largo, por mim.
d) Alto e largo, um papagaio de papel foi visto por mim
no claro azul do céu.
e) Foi visto pelo menino, no claro azul do céu, um
papagaio de papel.
10. (TRE-SP) Transpondo para a voz passiva a frase
"O auxiliar judiciário estava organizando os
arquivos", obtém-se a forma verbal:
a) foram sendo organizados
b) estavam sendo organizados
c) foram organizados
Língua Portuguesa
d) tinham sido organizados
e) eram organizados
11. (TRE-SP) Transpondo para a voz ativa a frase
"Os pretendentes ao cargo teriam sido cadastrados
pelo coordenador", obtém-se a forma:
a) cadastraria
b) terá cadastrado
c) seriam cadastrados
d) teria cadastrado
e) tinha cadastrado
12. (TRE-RO) Assinale a única opção em que o
verbo não se encontra na voz passiva:
a) Far-se-ão registros e títulos eleitorais.
b) O cabo eleitoral e o candidato elogiaram-se
durante a votação.
c) Apuraram-se rapidamente os votos daquela região.
d) Em outras épocas já se fizeram experiências
semelhantes.
e) Ouvia-se do lado de fora o sussurro dos eleitores.
13.(CESGRANRIO) Considere o período “As escadas
levavam ao céu, eu poderia jurar que elas
atravessavam os telhados.”
Reescrevendo-se a oração destacada na voz passiva, o
correto é que os telhados:
a) foram atravessados por elas.
b) seriam atravessados por elas.
c) tinham sido atravessados por elas.
d) estão sendo atravessados por elas.
e) eram atravessados por elas.
14. (FCL-BRAGANÇA) Transpondo para a voz ativa a
frase "As testemunhas seriam ouvidas pelo
corregedor", obtém-se a forma verbal:
a) irão ser ouvidas d) deviam ser ouvidas
b) estaria ouvindo e) vai ouvir
c) ouviria
15. (FCC-BA) Transpondo para a voz passiva a oração
"Os colegas o estimavam por suas boas qualidades",
obtém-se a forma verbal:
a) eram estimadas d) era estimado
b) tinham estimado e) foram estimadas
c) fora estimado
16. (FCC-BA) Transpondo para a voz passiva a frase:
"A assembléia aplaudiu com vigor as palavras do
candidato", obtém-se a forma verbal:
a) foi aplaudido d) estava aplaudindo
b) aplaudiu-se e) tinha aplaudido
c) foram aplaudidas
ADVÉRBIO
Advérbio é a palavra que indica as circunstâncias em que
ocorre a ação verbal.
De acordo com as circunstâncias que exprime, o advérbio
pode ser de:
Tempo(ontem, hoje, logo, antes, depois)
Lugar(aqui, ali, acolá, atrás, além)
Modo(bem, mal, depressa, assim, devagar)
Afirmação(sim, deveras, certamente, realmente)
Negaçào(não, absolutamente, tampouco)
Dúvida(talvez, quiçá, porventura, provavelmente)
Intensidade(muito, pouco, mais, bastante)
7
MATERIAL N. 4
Professora Helena
Locução Adverbial
É um conjunto de duas ou mais palavras com valor de
advérbio.
Ele virá com certeza.
Ele chegou de repente.
Advérbios Interrogativos
São advérbios interrogativos: quando(de tempo),
como(de modo), onde(de lugar), por que(causa). Podem
aparecer tanto nas interrogativas diretas quanto nas
indiretas.
1.EEAR – Considerando C (Certo) ou E (Errado),
assinale a alternativa que contém a seqüência correta
com relação à classificação dada aos advérbios e
locuções adverbiais destacados no texto abaixo.
“E tendo-se assegurado de que sozinho estava mesmo
ali (lugar), na tarde daquele dia (tempo), e assim
(intensidade), fora da vista da filha, envenenou o pote de
cauim, depois (dúvida) de lá tirar uma quantidade para
beber.”
8
Língua Portuguesa
a) C – C – E – E
b) C – E – C – E
c) E – C – E – C
d) E – E – C – C
2. EEAR – Nestes versos
“Tenho andado distraído,
Impaciente e indeciso
E ainda estou confuso
Só que agora é diferente:
Estou tão tranqüilo
E tão contente.”
classificam-se como advérbios as seguintes palavras
da alternativa:
a) ainda – agora
b) distraído – contente
c) diferente – tranqüilo
d) tão – confuso
MATERIAL N. 4
Professora Helena
Língua Portuguesa
AULA 5
TERMOS DA ORAÇÃO
TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO
Chamamos de termos essenciais da oração aqueles
compõem a estrutura básica da oração, ou seja, que são
necessários para que a oração tenha significado. São
eles: sujeito e predicado.
Encontramos diversas definições do que vem a ser
sujeito, tais como:
• Sujeito é o elemento do qual se diz alguma
coisa.
• Sujeito é o ser que pratica ou recebe a ação que
o verbo expressa.
Já sobre predicado podemos dizer que é aquilo que se
diz sobre o sujeito.
a. SUJEITO
NÚCLEO DO SUJEITO:É a palavra (substantivo ou
pronome) que realmente indica a função sintática que
está exercendo.Exemplo: O computador travou
novamente. Núcleo: computador.
TIPOS DE SUJEITO
DETERMINADO
O sujeito é determinado quando é facilmente apontado na
oração e subdivide-se em: simples e composto.
a) SIMPLES :quando possui um único núcleo.
Exemplo: O menino quebrou a janela.
Núcleo: menino
b) COMPOSTO apresenta dois ou mais núcleos.
Exemplo: A lebre e a tartaruga fizeram uma aposta.
Núcleos: lebre, tartaruga.
c) IMPLÍCITO à quando podemos identifica-lo através da
desinência verbal.
Exemplo: (eu) comi pipoca.
(nós) Viajaremos para São Paulo.
INDETERMINADO
Quando não é possível determiná-lo na oração.
O sujeito indeterminado apresenta-se de duas maneiras:
1. verbo na 3ª pessoa do plural, sem a existência
de outro elemento que exija essa flexão do
verbo.
2. verbo na 3ª pessoa do singular acompanhado
do pronome SE.
Exemplo: Professora, falaram de você.
Precisa-se de digitadores.
ORAÇÕES SEM SUJEITO
São orações constituídas apenas pelo predicado, pois a
informação fornecida não se refere a nenhum sujeito. As
principais são:
1. verbos que exprimem fenômenos da natureza:
chover, trovejar, nevar, anoitecer, amanhecer,
etc.
Exemplo: Choveu muito hoje pela manhã.
2.
o verbo haver no sentido de existir ou indicação
de tempo transcorrido.
Exemplo: Houve um tiroteio na favela.
3.
verbo fazer, ser e estar indicando tempo
transcorrido ou tempo que indique fenômeno da
natureza.
Exemplos: Faz duas horas que estamos aqui.
Está muito frio hoje em Curitiba.
Era tarde quando chegamos ao povoado.
b. PREDICADO
O predicado é aquilo que se comenta sobre o sujeito.
Para estuda-lo é necessário conhecer o verbo que forma
o predicado. Quanto a predicação os verbos podem ser
classificados como: intransitivos, transitivos e de ligação.
VERBO INTRANSITIVO
São verbos que não exigem complemento, pois têm
sentido completo.
Exemplo: A menina caiu.
V.I
O computador quebrou.
V.I
VERBO TRANSITIVO
São verbos que exigem complemento e se dividem em:
transitivo direto, transitivo indireto e transitivo direto e
indireto.
TRANSITIVO DIRETO
Não exigem preposição, ligando-se diretamente ao seu
complemento, chamado objeto direto.
Exemplo: As empresas tiveram prejuízos.
VTD
Luíza comprou doce.
VTD
TRANSITIVO INDIRETO
Exigem preposição, ligando-se indiretamente ao seu
complemento, chamado de objeto indireto.
Exemplo: Gustavo gosta de chocolate.
VTI
Nós precisamos de melhores salários.
VTI
TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO
Exigem os dois complementos – objeto direto e objeto
indireto – ao mesmo tempo.
Exemplo: Alan pediu um carro ao pai.
VTDI
Os alunos receberam elogios de seus professores.
VTDI
c. VERBOS DE LIGAÇÃO
São verbos que expressam estado ou mudança de
estado e ligam o sujeito ao predicativo.
Exemplo: Os alunos permaneceram na sala.
VL
O computador é antigo.
VL
O verbo de ligação pode expressar:
1. estado permanente: expressa o que é habitual, o
que não se modifica. Verbos SER e VIVER.
Exemplo: Anita é bonita.
2. estado transitório: expressa o que é passageiro.
Verbos
ESTAR,
ANDAR,
ACHAR-SE,
ENCONTRAR-SE.
Exemplo: Antônio anda preocupado.
A criança está doente.
3.
mudança de estado: revela transformação.
Verbos FICAR, TORNAR-SE, ACABAR, CAIR,
METER-SE.
Exemplo: A pintura ficou bonita
VEBOS
SER,
ESTAR,
PARECER,
PERMANECER,CONTINUAR, FICAR.
ANDAR, TORNAR-SE
Exemplo: O computador permaneceu desligado.
José continua febril.
estado aparente: VERBO PARECER.
Exemplo: A sobremesa parece saborosa.
1
MATERIAL N. 4
Professora Helena
d.
e. TIPOS DE PREDICADO
PREDICADO NOMINAL
Expressa o estado do sujeito. O verbo é de ligação.
Exemplo: O dia continua quente.
PREDICADO
Todos permaneciam apreensivos.
PREDICADO
Observação: o núcleo do predicado nominal é chamado
predicativo do sujeito, pois atribui qualidade ou condição.
PREDICADO VERBAL
Expressa a ação praticada ou recebida pelo sujeito.
Exemplo: Os professores receberam o prêmio.
Observação: o núcleo do predicado verbal é o verbo, pois
sua mensagem principal é a ação praticada ou recebida
pelo sujeito.
Exemplo: Os trabalhadores exigem melhores condições
de trabalho.
PREDICADO VERBO-NOMINAL
Informa a ação e o estado do sujeito.
Exemplo: Nós chegamos cansados.
AÇÃO ESTADO
Cândida retornou feliz da viagem.
AÇÃO
ESTADO
Observação: o predicado verbo-nominal é constituído de
dois núcleos – um verbo e um nome – porque fornece
duas informações: ação e estado.
Exemplo: O comprador saiu da loja estressado.
A criança dormia tranqüila.
TERMOS INTEGRANTES DA ORAÇÃO
f. COMPLEMENTO VERBAL
OBJETO DIRETO
Termo não regido por preposição. Completa o sentido do
verbo transitivo direto.
Exemplo: Eles esperavam o ônibus.
VTD
Obj. Dir.
Ela vendia doces .
VTD Obj. dir.
Um método bem prático para determinar o objeto direto é
perguntar QUEM? ou O QUÊ? Depois do verbo.
Ela vendia O QUÊ? Doces
Obj. dir.
OBJETO DIRETO PREPOSICIONADO
Mesmo não sendo regido de preposição, há casos em
que o objeto direto necessita de uma preposição:
1. quando é formado por pronomes oblíquos
tônicos:
Exemplo: Assim, prejudicas a ti .
Obj. dir. prep.
2.
3.
4.
2
quando é formado por substantivos próprios ou
referente a pessoas:
Exemplo: Amai a Deus sobre todas as coisas.
Obj. dir. prep.
quando
é
formado
por
pronomes
demonstrativos, indefinidos e de tratamento:
Exemplo: A foto sensibilizou a todos .
Obj. dir. prep .
quando é formado pelo pronome relativo QUEM.
Exemplo: Queremos conhecer o professor a
quem admiras tanto .
Obj. dir. prep.
Língua Portuguesa
5.
quando o objeto direto é a palavra ambos:
Exemplo: A chuva molhou a ambos .
Obj. dir.prep .
6. para evitar a ambigüidade:
Exemplo: convenceu ao pai o filho mais velho .
Obj. dir.prep.
7. quando se quer indicar idéia de parte, porção:
Exemplo: beberemos deste vinho .
Obj. dir. prep.
OBJETO DIRETO PLEONÁSTICO
Quando se quer dar ênfase a idéia o objeto direto
aparece repetido na oração.
Exemplo: Este livro, eu o comprei ontem .
Obj. dir.
Obj.dir. pleon.
OBJETO INDIRETO
Completa o sentido do verbo transitivo indireto e é regido
por preposição.
Exemplo: Aline gosta de frutas .
Obj. ind.
Não confio em políticos .
Obj. ind.
Para reconhecer o objeto indireto, basta perguntar
QUEM ou QUE depois do verbo + preposição.
Exemplo: Aline gosta de frutas.
Aline gosta de quê? De frutas .
OBJETO INDIRETO PLEONÁSTICO
É quando o objeto indireto aparece duplamente na
oração para se dar ênfase a idéia.
Exemplo: A mim ensinaram-me muito bem .
Obj. ind.
Obj. ind. Pleon .
COMPLEMENTO NOMINAL
É o termo que completa o sentido de substantivos,
adjetivos e advérbios, ligando-se a esses nomes por meio
de preposição.
Exemplo: Tenho a certeza de sua culpa .
Compl. Nominal.
A árvore está cheia de frutos .
Compl. Nominal .
Nós chegamos perto dos gorilas.
Compl. Nominal
Para determinar o complemento nominal basta seguir o
seguinte esquema:
Nome + preposição + QUEM ou QUE?
Ele é perito em computação .
Complemento nominal
AGENTE DA PASSIVA
Ocorre em orações cujo verbo se apresenta na voz
passiva a fim de indicar o elemento que executa a ação
verbal.
Exemplo: As terras foram invadidas pelos sem-terra.
Agente da passiva
A cidade estava cercada de belezas naturais.
Agente da passiva
TERMOS INTEGRANTES DA ORAÇÃO
g. Adjunto adnominal
Acompanha um substantivo, núcleo de uma função
sintática qualquer, procurando caracterizá-lo, determinálo ou individualizá-lo
O adj. adnominal pode ser expresso por: artigos,
numerais ou pronomes adjetivos, adjetivos e locuções
adjetivas. A um mesmo núcleo podem-se subordinar
adjuntos adnominais de naturezas diferentes.
MATERIAL N. 4
Professora Helena
O adj. adnominal constituído de artigo ou pronomes
adjetivo pode aparecer combinado ou contraído com uma
preposição, que não possui função sintática.
Ex.: Naquele dia (aquele é adj. adnominal, mas em não
possui função sintática)
São considerados adjuntos adnominais os pronomes
oblíquos com valor possessivo (pisou-me o pé = o meu
pé / tirou-nos até a roupa = até a nossa roupa). Neste
caso, alguns autores divergem entendendo-o como OI.
Quando é representado por um locução adjetiva, é
comum confundir o adj. adnominal com o CN, por causa
da preposição.
h. CN X Adj. adnominal
• Adj. adnominal qualifica, especifica, enquanto
CN integra a significação antecedente e nunca
indica posse
• CN pode referir-se a um substantivo abstrato,
adjetivo ou advérbio, mas o adjunto adnominal
só se refere ao substantivo
• CN são exigidos pela transitividade do nome a
que se ligam. Um grande número de nomes que
pedem complemento são substantivos abstratos
derivados de verbos significativos
Ex.: Matou os mosquitos - matança de
mosquitos, onde "de mosquitos" é o CN
• CN é paciente ou alvo da noção expressa pelo
nome (sentido passivo)
• Adj. adnominal indica agente ou o possuidor da
noção expressa pelo substantivo (sentido ativo),
além de também poder expressar especificação.
(Pegue esse prato de porcelana / Esta é a casa
de Paulo)
i.
j. Adjunto adverbial
Apesar poder se referir ao verbo, o adj. adverbial não é
complemento verbal, mas um termo acessório que
acrescenta determinada circunstância ao que se refere.
Pode ser representado por um advérbio ou uma locução
adverbial, indicando alguma circunstância. Quando
expresso por um advérbio, pode modificar um adjetivo ou
outro advérbio. Incluem-se como adj. adverbiais também
as palavras e expressões denotativas
Ex.: Costumava falar em altos brados (modo), Aonde
você vai? (lugar), Ele é muito bom goleiro (intensidade),
Retirou a terra com a pá (instrumento)
k.
l.
Aposto
Termo ou expressão de caráter individualizador ou de
esclarecimento, que acompanha um elemento da oração,
qualquer que seja a função deste.
Conforme o sentido que empresta a seu referente, pode
ser analisado como:
• explicativo - Mariovaldo, meu primo, esteve aqui.
• enumerativo - Eis os três rapazes: José, Ruan e
Sérgio
• recapitulativo ou resumitivo - Os pais, os netos e
as primas, todos estavam radiantes
• distributivo - Matemática e Biologia são ciências,
aquela exata e esta humana
• aposto de oração - A resposta foi ríspida, sinal
de ignorância / Foi rápido nos exercícios, fato
que me surpreendeu
• especificativo - O poeta Olavo Bilac / O estado
de Tocantins / A serra de Teresópolis
Língua Portuguesa
Observação
o aposto especificativo não se confunde com
adj. adnominal pois, no caso do aposto, ambos
os termos designam o mesmo ser. Ex.: A cidade
de Londres ¹ A neblina de Londres
Caso faça referência a OI, CN ou adj. adverbial, pode
aparecer precedido de preposição.
De maneira geral, o aposto explicativo é destacado por
pausas, podendo ser representadas por vírgulas, dois
pontos ou travessões. Pode vir precedido de expressões
explicativas do tipo: a saber, isto é, quer dizer etc.
Observação
aposto especificativo não se separa de seu
referente por nenhum sinal de pontuação. Neste
caso, pode o aposto vir precedido de
preposição.
Cabe observar o aposto nestas proposições: Ele salvouse do naufrágio, porém jóias, roupas, documentos, o mais
naufragou com o navio / (...) porém, o mais - jóias,
roupas, documentos - naufragou com o navio
m. Vocativo
Termo ou expressão de natureza exclamativa que tem
função de invocar ou destacar alguém ou ente
personificado. Não mantém relação sintática com
qualquer outro elemento da oração, por isso não faz parte
do sujeito ou do predicado.
Virá sempre marcado por pontuação e admite a
anteposição de interjeição de chamamento.
Ex.: Ei!, amigo, espere por mim / "Pai, afasta de mim
esse cálice" / "Gosto muito de você, leãozinho"
1.EPCAR – Na frase: “Era infalível aquele telefonema,
todos os dias, mais ou menos à mesma hora... ”,
o sujeito do verbo ser classifica-se como
a) indeterminado.
b) inexistente.
c) composto.
d) simples.
2. EEAR – Classifique os sujeitos dos verbos
destacados em simples (1), composto (2) e
indeterminado (3). Em seguida, indique a alternativa
que contém a seqüência correta.
( ) Necessita-se de pessoas honestas para governar este
país.
( ) Estão na sala o diretor e o pai do aluno.
( ) À noite, brilham os astros no céu.
( ) A produção literária portuguesa da segunda época
medieval foi muito rica.
a) 3 – 2 – 1 – 1
b) 3 – 1 – 1 – 2
c) 2 – 1 – 2 – 3
d) 1 – 2 – 3 – 1
3. EEAR – Classifique os predicados das frases
abaixo em Verbal (1), Nominal (2) e Verbo-nominal (3).
Em seguida, assinale a alternativa que contém a
seqüência correta.
( ) A cozinheira virou a carne no forno.
( ) Os alunos continuavam indiferentes à advertência do
professor.
( ) Alice chegou do novo serviço maravilhada.
( ) Os funcionários consideram as condições de trabalho
impraticáveis.
3
MATERIAL N. 4
Professora Helena
Língua Portuguesa
a) 1 – 3 – 1 - 2 c) 2 – 1 – 3 - 1
b) 3 – 2 – 2 - 3 d) 1 – 2 – 3 – 3
( ) “Amigo, venho contar uma grande novidade: acabouse a guerra entre os animais.”
( ) “Acorda, amor. Eu tive um pesadelo agora. Sonhei que
4. (EEAR) – Considerando a predicação verbal,
tinha gente lá fora...”
relacione a coluna da direita com a da esquerda e
a) V – V –A – A
assinale a alternativa com a numeração em seqüência
b) A – V – V – A
correta.
c) A – A – V – V
(1) nominal
( ) "Os garimpeiros assistiam à d) V – A – V – A
cena em silêncio, à luz das
10.EEAR–
Os
pronomes
pessoais
oblíquos
candeias."
(2) verbal
( ) Tia Quiquinha continua de cama destacados nas frases
há alguns meses.
O diretor nomeou-o presidente da associação.
(3) verbo-nominal
( ) Durante a reunião, todos lhe Eu instruí os alunos, mas ninguém me obedeceu.
chamaram de charlatão.
Se você me vir na rua, mude de calçada.
desempenham, respectivamente, a função sintática
a) 1 – 3 – 2
de objeto:
b) 2 – 1 – 3
c) 2 – 2 – 1
a) indireto – direto – direto
d) 1 – 2 – 3
b) direto – direto – indireto
c) indireto – indireto – direto
5. EEAR – No texto “Na verdade, todo tipo de texto,
d) direto – indireto – direto
em maior ou menor grau, contém o elemento
persuasivo, mas é na dissertação que ele aparece
11. EEAR – Assinale a alternativa que contém
explicitamente.”, o sujeito destacado classifica-se
predicativo do sujeito.
como
a) “Naquela tarde, ele se desprendeu esborrachando-se
a) composto.
no chão:
b) indeterminado.
estava maduro.”
c) simples.
b) “Em situação de poço, a água equivale a uma palavra
d) inexistente.
em
situação dicionária.”
6. EEAR – Assinale a alternativa em que o pronome
c) “Os velhos urubus entortaram o bico, o rancor
oblíquo destacado exerce função sintática de objeto
encrespou a
indireto.
testa...”
a) Minhas idéias revolucionárias te incomodam bastante.
d) "A reação da namorada deixou o rapaz boquiaberto."
b) Ele passou a enxergar-se como o culpado de tudo.
12.EEAR – Observe os períodos e, em seguida,
c) Faltou-nos seriedade no momento em que fazíamos o
assinale a alternativa que contém, correta e
trabalho.
respectivamente, a classificação sintática dos termos
d) Ouçam-me com atenção, que tenho informações
destacados.
importantes a dar.
I- O exame deixou o aluno preocupado.
7. EEAR– O termo destacado em “O empresário
II- Não posso entregar aquela falsa resposta.
julgou inadequadas as propostas dos funcionários.”
III- O soldado foi considerado corajoso pelos oficiais.
classifica-se sintaticamente como
a) adjunto adnominal – predicativo do objeto – predicativo
a) adjunto adnominal.
do sujeito
b) predicativo do sujeito.
b) adjunto adnominal – predicativo do objeto – adjunto
c) predicativo do objeto.
adnominal
d) complemento nominal.
c) predicativo do objeto – adjunto adnominal – adjunto
adnominal
8. EEAR – Assinale a alternativa em que há vocativo.
d) predicativo do objeto – adjunto adnominal – predicativo
a) "Uniu-se à melhor das noivas, a Igreja, e oxalá vocês
do sujeito
se
13. EEAR – Assinale a alternativa em que o termo
amem tanto."
destacado é um complemento nominal.
b) Um dia, meu caro colega, não serás mais injustiçado.
c) Continuam sendo lidos os poemas de Carlos
a) Sua dedicação aos estudos era uma de suas virtudes.
Drummond de
b) O Governo precisa intervir mais na economia.
Andrade, ilustre poeta brasileiro.
c) Os anõezinhos trabalhavam nas minas de diamante.
d) Meu maior sonho, uma casa nas montanhas,
d) Foi socorrido pelos médicos daquele hospital.
evaporou-se
14. EEAR – Assinale a alternativa em que o termo
com a crise econômica.
destacado classifica-se como objeto indireto.
9. EEAR – Coloque V (vocativo) e A (aposto) para as
a) Informei as notas aos alunos da oitava série.
expressões em destaque. A seguir, indique a
b) Escolher-me-ão para representante da turma?
alternativa que contém a seqüência correta.
c) Não te pertencem os meus sonhos.
d) Ocorreu algo fascinante em minha casa
( ) Bibi Ferreira, a grande dama do teatro brasileiro,
continua brilhando nos palcos.
( )“Lobo e cordeiro, gavião e pinto, onça e veado, raposa
e galinhas, todos os bichos andam agora aos beijos,
como namorados.”
4
MATERIAL N. 4
Professora Helena
Língua Portuguesa
15. EPCAR – Analise o seguinte período:
“O motor cantaria / no anfiteatro azul apainelado / a
sua roncante sinfonia ... “
A função sintática do termo destacado é
a) objeto direto.
b) objeto indireto.
c) adjunto adverbial.
d) predicativo do sujeito.
16. FUNRIO - “...mas um instrumento de suplício e de
opressão que ele,
gramático, aplica sobre nós, os ignaros.” (linha 35)
Os termos grifados no fragmento acima exercem a função
de:
A) vocativo
B) objeto indireto
C) adjunto adverbial
D) aposto
E) predicativo
17. (FCC) . ... que consomem 46% de toda a gasolina
do planeta ...
O mesmo tipo de complemento exigido pelo verbo grifado
acima está na frase:
(A) ... o mundo sofre com a falta de capacidade de refino
moderno ...
(B) ... e outros adjacentes na Bacia de Santos vem em
ótima hora ...
(C) Outra oportunidade reside em investimentos maciços
em capacidade de refino.
(D) ... mas esta é uma tendência que se vem espalhando
como fogo em palha.
(E) ... para gerar produtos de alto valor ambiental.
GABARITO
1D 2 A 3D 4B 5C 6C 7C 8B 9C 10D 11 A 12 D 13 A 14 C
15 B 16 D 17 E
Classifique os termos destacados
a) A crítica do jornalista foi bem recebida.
b) A crítica ao jornalista foi bem recebida.
c) A resposta do aluno ao professor foi satisfatória.
d) A venda do artilheiro foi criticada pela torcida.
e) A crítica da torcida não tinha o menor fundamento.
f) Aceleraram a reforma da casa.
g) A construção do prédio não tinha sido aprovada.
h) A alegria das pessoas contagiou o público.
i) O discurso do orador emocionou os presentes.
j)O amor da mãe aos filhos era emocionante.
l) As críticas ao diretor eram infundadas.
m) As críticas do diretor eram infundadas.
n) A rua é paralela ao rio.
o) As ruas de terra serão asfaltadas.
p) Impedimos a derrubada da mata.
q) Você é igual a ele.
5
MATERIAL N. 6
Professora Helena
AULA 6
PERÍODO COMPOSTO
As orações podem ser constituídas da seguinte
forma: Períodos simples são aqueles formados por uma
só oração.Exemplo:O mar estava calmo. (Aparece
apenas um verbo: estava. Logo, período simples).
Períodos compostos » são aqueles formados por duas ou
mais orações.Exemplo:A sessão começou calma e
terminou agitada. (Aparecem dois verbos: começou e
terminou. Logo, período composto).
O período composto pode ser classificado em:
Coordenação e subordinação.
TIPOS DE ORAÇÕES COORDENADAS
• Aditivas - relacionam pensamentos similares - e
e nem, a primeira une duas afirmações; a
segunda (+e não), une duas negações (Não veio
nem telefonou).
• Adversativas - relacionam pensamentos
contrastantes
mas
(adversativa
por
excelência), porém, todavia, contudo, entretanto,
Observações
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Língua Portuguesa
no entanto (marcam uma espécie de concessão
atenuada) (A estrada era perigosa, entretanto
todos queriam visitá-la).
Alternativa - relacionam pensamentos que se
excluem - ou, ora ... ora, quer ... quer, já ... já,
seja ... seja (Ora chama pela mãe, ora procura o
pai)
Conclusiva - relacionam pensamentos tais, que
o segundo encerra a conclusão do enunciado do
primeiro - logo, portanto, pois, por conseguinte,
conseqüentemente etc. (Falta carne no
mercado,
portanto
conheça
a
comida
vegetariana).
Explicativa - relacionam pesnamentos em
seqüência justificativa, de tal forma que a
segunda frase explica a razão de ser da primeira
- que, pois, porque, porquanto (Vou sair, que
aqui está muito abafado).
A conjunção aditiva e pode aparecer com valor adversativo("É ferida que dói e não se sente.") e conclusivo (Ele estudou
muito e passou no concurso)
A conjunção mas (adversativa) pode aparecer com valor aditivo (Era um homem trabalhador, mas principalmente honesto).
A conclusão de uma premissa deve vir em último lugar e é frase que não se pode inverter como as demais coordenadas
("Penso; logo, existo.").
São chamadas fórmulas correlativas: não só ... mas também / não só ... mas ainda / não só ... senão também).
As conjunções de valor adversativo podem ser deslocadas, exceto MAS, que se usa em começo de oração.
A conjunção POIS pode ter valor explicativo (iniciando a oração) ou conclusivo (deslocada).
ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
Como o próprio nome diz, são orações que exercem as
funções sintáticas dos substantivos. Vejamos como são
classificadas e quais as funções exercidas:
CLASSIFICAÇÃO
ORAÇÃO
Subjetiva
Objetiva direta
Objetiva indireta
Predicativa
Completiva nominal
Apositiva
DA FUNÇÃO EXERCIDA
Sujeito da oração principal
Objeto direto do verbo da
oração principal
Objeto indireto do verbo da
oração principal.
Predicativo do sujeito da oração
principal.
Complemento nominal de um
termo da oração principal.
Aposto de um termo da oração
principal.
ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA SUBJETIVA
Exerce a função de sujeito da oração principal.
Exemplos:É necessário que você estude o projeto./Foi
decidido
que
o
veículo
fará
uma
revisão
completa.Sabendo que a oração subordinada substantiva
subjetiva funciona como sujeito, não poderá haver sujeito
dentro da oração principal.
ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA OBJETIVA
DIRETA
Funciona como objeto direto do verbo da oração
principal.
Exemplos:Os estudos mostram que muitos jovens são
viciados em álcool./O gerente explicou que metas foram
alcançadas.
ORAÇÃO SUBORDINADA OBJETIVA INDIRETA
Funciona como objeto indireto do verbo da oração
principal. Assim como o objeto indireto, a oração
subordinada objetiva indireta é iniciada por uma
preposição.
Exemplos:A empresa necessitava de que a mercadoria
fosse entregue./Os trabalhadores aspiram a que
respeitem seus direitos trabalhistas.
ORAÇÃO
SUBORDINADA
SUBSTANTIVA
COMPLETIVA NOMINAL
Funciona como complemento nominal de um
substantivo, adjetivo ou advérbio da oração principal.
Exemplos:Roberto estava convicto de que Elis voltaria./A
estudante estava esperançosa de que a prova sobre o
sistema biológico fosse fácil.
ORAÇÃO
SUBORDINADA
SUBSTANTIVA
PREDICATIVA
Exerce a função de predicativo do sujeito da oração
principal.
1
MATERIAL N. 6
Professora Helena
Exemplos:Nossa esperança é que as nações busquem a
paz./Nossa preocupação era que Roberto permanecesse
doente.
ORAÇÃO SUBORDINADA SUBSTANTIVA APOSITIVA
Funciona como aposto da oração principal, ou seja,
funciona como uma explicação de uma palavra da oração
principal.
Exemplos:A esperança dos países pobre é uma: que a
distribuição de renda seja mais justa./Só lhe peço isso:
que me obedeça.
a. ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA
São orações que têm o valor e a função do adjetivo.
Sempre se referem a um substantivo ou pronome da
oração principal. São sempre iniciadas por pronomes
relativos (que, quem, qual, quanto, onde, cujo).
Exemplos:
O computador japonês causou boas impressões.
Adjetivo
O computador que é japonês causou boas impressões.
Oração subordinada adjetiva
É um trabalho emocionante.
Adjetivo
É um trabalho que emociona.
CLASSIFICAÇÃO DA ORAÇÃO SUBORDINADA
ADJETIVA
Dependendo do sentido que as orações subordinadas
adjetivas têm no texto, elas podem ser classificadas
como:RESTRITIVAS / EXPLICATIVAS
ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA RESTRITIVA
São aquelas que restringem o sentido do substantivo ou
pronome a que se referem.Exemplos:
Os políticos que são honestos merecem nosso respeito.
Oração subordinada adjetiva restritiva
De acordo com a oração não são todos os políticos que
merecem respeito, mas apenas um conjunto restrito, ou
seja, aqueles que são honestos.
Ele implantou o sistema que nós desenvolvemos.
restritiva
A oração que nós desenvolvemos restringe o significado
da palavra sistema. Ele não implantou um sistema
qualquer e sim um sistema específico, ou seja, o que nós
desenvolvemos.
ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA EXPLICATIVA
São orações que servem para esclarecer melhor o
sentido do termo a que se refere, explicando
detalhadamente sua característica principal.
Exemplos:O problema, que era de fácil resolução, deixou
os alunos apreensivos./
O aluno, que era irresponsável, vivia faltando às aulas.
REDUZIDA
Apresenta duas características básicas:
• não é introduzida por conectivos, mas equivale a
uma or. desenvolvida
• apresenta verbo numa das três formas nominais.
Observação
Não é a falta de conectivo que determina a
existência de uma or. reduzida, e sim a forma
nominal do verbo.
Classificam-se em reduzida de particípio, gerúndio ou
infinitivo, em função da forma verbal que apresentam.
• reduzidas de infinitivo - podem vir ou não
precedidas de preposição e, geralmente, são
substantivas ou adverbiais, raramente adjetivas.
As or. adverbiais, em geral, vêm precedidas de
2
Língua Portuguesa
preposição. Entretanto, as proporcionais e as
comparativas são sempre desenvolvidas.
Observação
algumas or. reduzidas de infinitivo
merecem atenção: vem depois dos
verbos deixar, mandar, fazer, ver, ouvir,
olhar, sentir e outros verbos causativos
e sensitivos. Deixei-os fugir (= que eles
fugissem) - or. sub. subs. objetiva
direta. Este é o único caso em que o
pronome
oblíquo
exerce
função
sintática de sujeito (caso de sujeito de
infinitivo).
•
reduzidas de gerúndio - geralmente adverbial,
raramente adjetiva e coord. aditiva. A maioria
das adverbiais são temporais. Não há
consecutiva, comparativa e final reduzida de
gerúndio.
Observação
Segundo Rocha Lima, as or. sub. adv.
modais só aparecem sob a forma
reduzida de gerúndio, uma vez que não
existem conj. modais. (A disciplina não
se aprende na fantasia, sonhando, ou
estudando)
•
reduzida de particípio - geralmente adjetiva ou
adverbial, também sendo mais comuns as
temporais. Eventualmente, uma or. coordenada
pode vir como reduzida de gerúndio.
Observação
as adj. reduzidas de particípio são
ponto
de
discussão
entre
os
gramáticos. A tendência atual é
considerar estes particípios simples
adjetivos (adj. adnominais).
Análise das or. reduzidas:
• desenvolver a or. reduzida, atribuindo-lhe
conectivo e conjugando o verbo no indicativo ou
subjuntivo
• classificar a or. desenvolvida
• usar esta classificação, acrescentando a
expressão "reduzida de ..." (infinitivo, gerúndio
ou particípio)
• Dependendo do contexto, as orações reduzidas
podem permitir mais de um tipo de
desenvolvimento.
• O infinitivo, gerúndio e o particípio não
constituem or. reduzidas quando fazem parte de
uma locução verbal. (estamos viajando ¹
acabado de fazer)
• Os particípios apresentam-se em muitos casos
como
simples
adjuntos
adnominais
e
predicativos, não representando uma oração.
Diferença entre oração subordinada adverbial causal e
coordenada
sindética explicativa
Diferença entre oração subordinada adverbial causal e
coordenada sindética explicativa
É difícil, às vezes, distinguir uma oração subordinada
adverbial causal de uma oração coordenada sindética
explicativa. Eis alguns artifícios que podem auxiliar na
distinção desses dois tipos de oração:
a) Geralmente, a oração que antecede a oração
coordenada explicativa tem o verbo no modo imperativo.
"Fiquem quietos, que o professor já vem."
MATERIAL N. 6
Professora Helena
Verbo no imperativo: fiquem.
Oração coordenada sindética explicativa: que o professor
já vem.
b) A oração subordinada adverbial causal pode ser
colocada no início do período, introduzida pela conjunção
como, o que não ocorre com a coordenada sindética
explicativa:
"Não vim à aula PORQUE ESTAVA DOENTE."
"COMO ESTAVA DOENTE, não vim à aula."
16. EEAR – Em “A sala estava muito lotada, por isso
não conseguimos lugar.”, a oração destacada
classifica-se sintaticamente como
a) subordinada adverbial consecutiva.
b) coordenada sindética explicativa.
c) subordinada adverbial temporal.
d) coordenada sindética conclusiva.
17. EEAR – Una as orações abaixo, usando a
conjunção coordenativa adequada, atentando para o
sentido do texto, e depois assinale a alternativa com
a seqüência correta.
I- Fique descansado. Eu tomarei as providências
necessárias.
II- A maior parte dos trabalhadores brasileiros não recebe
um
salário
digno.
Eles
enfrentam
problemas
de
sobrevivência.
III- Este é um país rico. A maior parte de seu povo é
muito pobre.
a) que, todavia, logo
b) porque, mas, entretanto
c) que, portanto, contudo
d) pois, no entanto, porém
18.(EEAR) Observando-se o sentido que uma oração
expressa em relação à outra, assinale a alternativa
cujas
conjunções
completam
correta
e
respectivamente os pontilhados do texto abaixo.
"O controle genético do envelhecimento resultará em
pessoas capazes de manter por muito mais tempo a
saúde física, __________ o corpo humano não foi feito
para a imortalidade, __________ nunca será possível
criar seres imortais."
a) mas – portanto
b) mas – no entanto
c) embora – por isso
d) portanto – porque
19.EEAR–
“Conjunções (...) São vocábulos que
existem para preencher as lacunas de pensamento de
quem lê.” Assinale a alternativa que traz a correta
seqüência de conjunções que podem preencher os
parênteses nos textos abaixo.
1- “O átomo é um monumento à sabedoria humana. (*)
Um dia poderá ser a lápide de sua insensatez.” (Henry
Adams)
2- “O que Deus fez em seis dias/ Eu desfaço em um/ (*)
Eu sou o lobo homem/ Devoro-me a mim mesmo.”
(Aridjis)
3- “A literatura deve ser vida. (*) O escritor deve ser o que
escreve.” (Guimarães Rosa)
a) e – porque – por isso
b) porque – portanto – e
Língua Portuguesa
c) mas – como – porquanto
d) por conseguinte – visto que – pois
20. EEAR – Observe:
“Até a água do rio/ que a tua pele banhou/ também secou
com a saudade/ que a tua ausência deixou.”
A oração destacada, no texto acima, classifica-se como
subordinada
a) substantiva objetiva direta.
b) adjetiva restritiva.
c) adverbial consecutiva.
d) adverbial causal.
21.EEAR – Atribua F (Falso) ou V (Verdadeiro) para a
classificação das orações subordinadas adverbiais e,
a seguir, assinale a alternativa correta.
“Nevou tanto, que as ruas da cidade ficaram
intransitáveis – consecutiva ( ). Os garis trabalhavam sem
descanso, visto tratar-se de verdadeira calamidade –
causal ( ). À medida que o tempo passava – proporcional
( ), o branco da neve tornava-se escuro. O resultado,
segundo se esperava – condicional ( ), finalmente foi
alcançado.”
a) V – F – V – F
b) V – V – V – F
c) F – V – F – V
d) F – F – V – V
22.EEAR – Assinale o período em que a oração
subordinada tem a mesma função sintática da que se
destaca em “Eu tinha oito anos quando tio Baltazar
chegou da primeira vez.”
a) Macunaíma desceu o rio Araguaia, a fim de recuperar
o amuleto.
b) “Apesar de ter boa ponta de língua, sentia um aperto
na garganta e não poderia explicar-se.”
c) “Se ficasse calada, seria como um pé de mandacaru.”
d) Terminada a reunião, os funcionários foram
dispensados.
23. EEAR – No período “É preciso amar as pessoas.”,
a oração reduzida de infinitivo em destaque
classifica-se como
a) objetiva direta.
b) subjetiva.
c) predicativa.
d) objetiva indireta.
24. EEAR – “Uma vírgula esquecida (...) altera o
sentido da frase.” (Sérgio N. Duarte).
Assinale a alternativa em que o esquecimento da(s)
vírgula(s) altera o sentido do que se lê.
a) “Subitamente, por uma inspiração inexplicável, por um
impulso sem cálculo, lembrou-me... Se forem capazes de
adivinhar qual foi minha idéia...” (Machado de Assis)
b) “Algum dia, a ciência há de ter a existência da
humanidade em seu poder, e a raça humana cometerá
suicídio explodindo o planeta.” (J. G. Feinberg)
c) “A humanidade que estava dispersa está voltando à
casa comum, o planeta Terra. Descobre-se como
humanidade, com a mesma origem e o mesmo destino
de todos os outros seres.” (Leonardo Boff)
d) “... voltou-se para o cocheiro; mas a escuridão que se
ia, (...) quase perfeita, só lhe permitiu ver os olhos do guia
da carruagem, a brilhar um brilho brejeiro...” (Lima
Barreto)
3
MATERIAL N. 6
Professora Helena
25.EEAR – A oração destacada em “Eu não sei se
resolverei
esse
problema.”
Apresenta
valor
morfológico de e função sintática de
a) adjetivo sujeito
b) substantivo objeto direto
c) advérbio adjunto adverbial
d) substantivo complemento nominal
26. EEAR – Observe as orações coordenadas
sindéticas destacadas:
1- Ela sempre acende um cigarro, e não fuma.
2- Dormirei com dois cobertores, pois a temperatura
diminuirá ainda mais esta noite.
A seguir, assinale a alternativa correta quanto a sua
classificação, respectivamente.
a) adversativa – conclusiva c) aditiva – explicativa
b) aditiva – conclusiva d) adversativa – explicativa
Língua Portuguesa
32. FUNRIO - “A exposição excessiva, contramão da
intimidade, é uma evidência e uma tendência na Internet,
mas há, também, na mesma Internet, uma busca contrária
se esboçando.”
A conjunção grifada apresenta valor semântico de:
A) adversidade
B) adição
C) explicação
D) conclusão
E) alternância
GABARITO
18 A 19 A 20B 21 B 22D 23 B 24 C 25 B 26 D 27 B 28 D
29D 30 A 31 D 32 A
27. EEAR – Das orações destacadas, verifica-se a
presença de subordinada substantiva em:
a) O jornal que mais se lê no Brasil traz as notícias do
esporte.
b) O garoto pedia ao pai que comprasse aquele
brinquedo maravilhoso.
c) Tamanha era sua saudade, que não se concentrava
em nada.
d) O rei enviou-lhe tropas para que mantivessem seus
postos intactos.
28. EPCAR – O fragmento que apresenta uma oração
subordinada substantiva predicativa é
a) “Era preciso que ele interviesse...”
b) “Pediram que eu desse um pulo lá...”
c) “Esperou ansioso que ela atendesse lá em
cima.”
d) “... o certo é que nunca mais se expôs de busto
nu ⎯ pelo menos na sua vista.”
29. FUNRIO - Na frase “As imagens de satélite revelam que
quase 40% dessa devastação foi realizada nos últimos vinte
anos”, a oração sublinhada pode ser classificada como
oração
A) coordenada explicativa.
B) subordinada adjetiva explicativa.
C) subordinada adjetiva restritiva.
D) subordinada substantiva objetiva direta.
E) subordinada substantiva completiva nominal.
30. FUNRIO - “Os estudos mais recentes, no entanto,
mostram que...”
No período acima o elemento coesivo tem a função de:
a) oposição.
b) condição.
c) temporalidade.
d) explicação.
e) conformidade.
31. FUNRIO - Em algumas situações, a conjunção “e” pode
apresentar outros significados que não somente o da adição,
o que permite, por exemplo, sua substituição pela conjunção
adversativa “mas”. Em qual dos casos abaixo pode-se
substituir o “e” por “mas” sem alterar o sentido do texto?
A) “(...) deve ter sido alguma frase espontânea “e”distraída(...)”
B) “(...)“e”assobiou uma pequena frase melódica de Beethoven
(...)”
C) “(...)“e”o pequeno pássaro cor de ouro?”
D) “(...) “e” o canário não cantava.”
E) “(...)“e” as suas remotas esperanças.”
4
MATERIAL N. 7
Professora Helena
AULA 7
Exs.: O livro segue anexo / A fotografia vai
inclusa / As duplicatas seguem anexas / Elas
mesmas resolveram a questão
Observação
mesmo = até, inclusive é invariável
(mesmo eles ficaram chateados) /
expressão "em anexo" é invariável.
CONCORDÂNCIA NOMINAL E VERBAL
a. CONCORDÂNCIA NOMINAL
Na concordância nominal, os determinantes do
substantivo (adjetivos, numerais, pronomes adjetivos e
artigos) alteram sua terminação (gên. e nº) para se
adequarem a ele, ou a pronome substantivo ou numeral
substantivo, a que se referem na frase.
O problema da concordância nominal ocorre quando o
adjetivo se relaciona a mais de um substantivo, e surgem
palavras ou expressões que deixam em dúvida.
• Observe estas frases:
o Aquele beijo foi dado num inoportuno
lugar e hora.
o Aquele beijo foi dado num lugar e hora
inoportuna.
o Aquele beijo foi dado num lugar e hora
inoportunos. (aqui fica mais claro que o
adj. refere-se aos dois subst.)
• regra geral - a partir desses exemplos, pode-se
formular o princípio de que o adjetivo anteposto
concorda com o substantivo mais próximo. Mas,
se o adjetivo estiver depois do substantivo, além
da possibilidade de concordar com o mais
próximo, ele pode concordar com os dois
termos, ficando no plural, indo para o masculino
se um dos substantivos for masculino.
Observação
um adjetivo anteposto em referência a
nomes de pessoas deve estar sempre
no plural (As simpáticas Joana e Marta
agradaram a todos)
•
•
•
•
•
quando o adj. tiver função de predicativo,
concorda com todos os núcleos a que se
relaciona. (São calamitosos a pobreza e o
desamparo / Julguei insensatas sua atitude e
suas palavras)
quando um substantivo determinado por artigo é
modificado por dois ou mais adjetivos, podem
ser usadas as seguintes construções:
Exs.: estudo a cultura brasileira e a portuguesa /
estudo as culturas brasileira e portuguesa / os
dedos indocador e médio estavam feridos / o
dedo indicador e o médio estavam feridos
Observação
a construção: Estudo a cultura
brasileira e portuguesa, embora
provoque incerteza, é aceita por alguns
gramáticos.
no caso de numerais ordinais que se referem a
um único subst. composto, podem ser usadas as
seguintes construções: Falei com os moradores
do primeiro e segundo andar / (...) do primeiro e
segundo andares.
adjetivos regidos pela preposção de, que se
referem a pron. indefinidos, ficam normalmente
no masculino singular,
podendo surgir
concordância atrativa
Exs.: sua vida não tem nada de sedutor / os
edifícios da cidade nada têm de elegantes
anexo, incluso, obrigado, mesmo, próprio - são
adjetivos ou pronomes adjetivos, devendo
concordar com o substantivo a que se referem
Língua Portuguesa
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
meio, bastante, menos - meio e bastante,
quando se referem a um substantivo, devem
concordar com esse substantivo. Quando
funcionarem como advérbios, permanecerão
invariáveis. "Menos" é sempre invariável.
Exs.: Tomou meia garrafa de vinho / Ela estava
meio aborrecida / Bastantes alunos foram à
reunião / Eles falaram bastante / Eram alunas
bastante simpáticas / Havia menos pessoas
vindo de casa
muito, pouco, longe, caro, barato - podem ser
palavras adjetivas ou advérbios, mantendo
concordância
se
fizerem
referência
a
substantivos
Exs.: Compraram livros caros / Os livros
custaram caro / Poucas pessoas tinham muitos
livros / Leram pouco as moças muito vivas /
Andavam por longes terras / Eles moram longe
da cidade / Eram mercadorias baratas /
Pagaram barato aqueles livros
é bom, é proibido, é necessário - expressões
formadas do verbo ser + adjetivo Não variam se
o sujeito não vier determinado, caso contrário a
concordância será obrigatória.
Exs.: Água é bom / A água é boa / Bebida é
proibido para menores / As bebidas são
priobidas para menores / Chuva é necessário /
Aquela chuva foi necessária
só = sozinho (adjetivo - var.) / só = somente,
apenas (não flexiona)
Exs.: Só elas não vieram / Vieram só os
rapazes.
Observação
forma a expressão "a sós" (sozinhos)
locução adverbial "a olhos vistos" (=
visivelmente) - invariável (ela crescia a olhos
vistos)
conforme = conformado (adj. - var.) / conforme =
como (não flexiona)
Exs.: Eles ficaram conformes com a decisão /
Dançam conforme a música
o (a) mais possível (invar.) / as, os mais
possíveis (é uma moça a mais bela possível /
são moças as mais belas possíveis)
particípios - concordam como adjetivos.
Exs.: A refém foi resgatada do bote / Os
materiais foram comprados a prazo / As juízas
tinham iniciado a apuração
haja vista - não se flexiona, exceto por
concordância atrativa antes de substantivo no
plural sem preposição
Exs.: Haja vista (hajam vistas) os comentários
feitos / Haja vista dos recados do chefe
pseudo, salvo (=exceto) e alerta não se
flexionam
Exs.: Eles eram uns pseudo-sábios / Salvo nós
dois, todos fugiram / Eles ficaram alerta.
1
MATERIAL N. 7
Professora Helena
•
•
b.
c.
d.
adnominal no pl. - verbo concorda com o núcleo
do sujeito ou com o especificador (AA)
Ex.: a maior parte dos constituintes se retirou
(retiraram) / grande parte dos torcedores
aplaudiu (aplaudiram) a jogada / a maioria dos
constituintes votou (votaram)
Observação
quando a ação só pode ser atribuída à
totalidade e não separadamente aos
indivíduos, usa-se o singular (um bando
de soldados enchia o pavimento
inferior)
adjetivos adverbializados são invariáveis (vamos
falar sério / ele e a esposa raro vão ao cinema)
silepse com expressões de tratamento - usa-se
adjetivo masculino em concordância ideológica
com um homem ao qual se relaciona a forma de
tratamento que é feminina
Exs.: Vossa Majestade, o rei, mostrou-se
generoso / Vossa Excelência é injusto
Concordância verbal
sujeito simples - verbo concorda com o suj.
simples em pessoa e número
Ex.: uma boa Constituição é desejada por todos
os brasileiros / de paz necessitam as pessoas
• sujeito coletivo (sing. na forma com idéia de pl) verbo fica no singular, concordando com a
palavra escrita não com a idéia
Ex.: o pessoal já saiu
Observação
quando o verbo se distanciar do suj
coletivo, o verbo poderá ir para o pl
concordando
com
a
idéia
de
quantidade (silepse de número) - a
turma
concordava
nos
pontos
essenciais, discordavam apenas nos
pormenores
•
•
•
•
•
•
2
sujeito é um pronome de tratamento - verbo fica
na 3ª pessoa.
Ex.: Vossa Senhoria não é justo / Vossas
Senhorias estão de acordo comigo
expressão mais de + numeral - verbo concorda
com o numeral
Ex.: mais de um candidato prometeu melhorar o
país / mais de duas pessoas vieram à festa
Observações
mais de um + se (idéia de
reciprocidade) - verbo no plural (mais
de um sócio se insultaram)
mais de um + mais de um - verbo no
plural (mais de um candidato, mais de
um representante faltaram à reunião)
expressões perto de, cerca de, mais de, menos
de + suj. no pl. - verbo no plural
Ex.: perto de quinhentos presos fugiram / cerca
de trezentas pessoas ganharam o prêmio / mais
de mil vozes pediam justiça / manos de duas
pessoas fizeram isto
nomes só usados no plural - a concordância
depende da presença ou não de artigo
o sem artigo - verbo no singular (Minas
Gerais produz muito leite / férias faz
bem)
o precedidos de artigo plural - verbo no
plural ("Os Lusíadas" exaltam a
grandeza do povo português / as Minas
Gerais produzem muito leite)
Observação
para nomes de obras literárias, admitese também a concordância ideológica
(silepse) com a palavra obra implícita
na frase ("Os Lusíadas" exalta a
grandeza do povo português)
Língua Portuguesa
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•
•
•
•
•
•
•
•
quem (pronome relativo sujeito) - verbo na 3ª
pessoa do sing. concordando com o pronome
quem ou concorda com o antecedente
Ex.: fui eu quem falou (falei) / fomos nós quem
falou (falamos)
que ( pronome relativo sujeito) - verbo concorda
sempre com o antecedente
Ex.: fomos nós que falamos
sujeito é pron. interrogativo ou indefinido
(núcleo) + de nós ou de vós - depende do pron.
núcleo
o pronome-núcleo no sing. - verbo no
singular
Ex.:
qual
de
nós
votou
conscientemente? / nenhum de vós irá
ao cinema
o pronome-núcleo no pl. - verbo na 3ª
pessoa do plural ou concordando com
o pronome pessoal
Ex.: quais de nós votaram (votamos)
conscientemente? / muitos de vós
foram (fostes) insultados
sujeito composto anteposto ao verbo - verbo no
plural
Ex.: o anel e os brincos sumiram da gaveta
com núcleos sinônimos - verbos no singular ou
plural (o rancor e o ódio cegou o amante / o
desalento e a tristeza abalaram-me)
com núcleos em gradação - verbo sing. ou plural
(um minuto, uma hora, um dia passa/passam
rápido)
dois infinitivos como núcleos - verbo no singular
(estudar e trabalhar é importante
dois infinitivos exprimindo idéias opostas - verbo
no plural (rir e chorar se alternam)
sujeito composto posposto - concordância
normal ou atrativa (com o núcleo mais próximo)
Ex.: discutiram/discutiu muito o chefe e o
funcionário
Observação
se houver idéia de reciprocidade, verbo
vai para o plural (estimam-se o chefe e
o funcionário)
quando o verbo ser está acompanhado
de substantivo plural, o verbo também
se pluraliza (foram vencedores Pedro e
Paulo)
sujeito composto de diferentes pessoas
gramaticais - depende da pessoa prevalente
o eu + outros pronomes - verbo na 1ª
pessoa plural (eu, tu e ele sairemos)
expressões a maior parte, grande parte, a
maioria de (= suj. coletivo partitivo) + adj.
MATERIAL N. 7
Professora Helena
o
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•
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•
tu + eles - verbo na 2ª pessoa do plural
(preferência) ou 3ª pessoa do plural (tu
e teu colega estudastes/estudaram?)
se o sujeito estiver posposto, também
vale
a
concordância
atrativa
(saímos/saí eu e tu)
sujeito composto resumido por um pronomesíntese (aposto) - concordância com o pronome
Ex.: risos, gracejos, piadas, nada a alegrava
expressão um e outro - verbo no singular ou no
plural (um e outro falava/falavam a verdade)
Observação
com idéia de reciprocidade - verbo no
plural (um e outro se agrediram)
expressão um ou outro - verbo no singular (um
ou outro rapaz virava a cabeça para nos olhar)
sujeito composto ligado por nem - verbo no
plural (nem o conforto, nem a glória lhe
trouxeram a felicidade)
Observação
aparecendo
pronomes
pessoais
misturados, leva-se em conta a
prioridade gramatical (nem eu, nem ela
fomos ao cinema)
expressão nem um nem outro - verbo no
singular (nem um nem outro comentou o fato)
sujeito composto ligado por ou - faz-se em
função da idéia transmitida pelo ou
o idéia de exclusão - verbo no singular
(José ou Pedro será eleito para o cargo
/ um ou outro conhece seus direitos)
o idéia de inclusão ou antinomia - verbo
no plural (matemática ou física exigem
raciocínio lógico / riso ou lágrimas
fazem parte da vida)
o idéia explicativa ou alternativa concordância com sujeito mais próximo
(ou eu ou ele irá / ou ele ou eu irei)
expressão um dos que - verbo no singular (um)
ou plural (dos que)
Ex.: ele foi um dos que mais falou/falaram
Observação
se a expressão significar apenas um,
verbo no singular (é uma das peças de
Nelson
Rodrigues
que
será
apresentada)
sujeito é número percentual - observar a posição
do número percentual em relação ao verbo
o verbo concorda com termo posposto ao
número (80% da população tinha mais
de 18 anos / dez por cento dos sócios
saíram da empresa)
o o verbo concorda com o número
quando estiver anteposto a ele
(perderam-se 40% da lavoura)
o verbo no plural, se o número vier
determinado por artigo ou pronome no
plural (os 87% da produção perderamse / aqueles 30% do lucro obtido
desapareceram)
sujeito é número fracionário - verbo concorda
com o numerador
Ex.: 1/4 da turma faltou ontem / 3/5 dos
candidatos foram reprovados
•
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•
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•
•
Língua Portuguesa
sujeito composto antecedido de cada ou
nenhum - verbo na 3ª pessoa do singular
Ex.: cada criança, cada adolescente, cada
adulto ajudava como podia / nenhum político,
nenhuma cidade, nenhum ser humano faria isso
sujeito composto ligado por como, assim como,
bem como (formas correlativas) - deve-se
preferir o plural, sendo mas raro o singular
Ex.: Rio de Janeiro como Florianópolis são belas
cidades / tanto uma, como a outra, suplicava-lhe
o perdão
sujeito composto ligado por com - observar
presença ou não de vírgulas
o verbo no plural sem vírgulas (eu com
outros amigos limpamos o quintal)
o verbo no singular com vírgulas, idéia de
companhia (o presidente, com os
ministros, desembarcou em Brasília)
sujeito indeterminado + SE (IIS) - verbo no
singular
Ex.: assistiu-se à apresentação da peça
sujeito paciente ao lado de um verbo na voz
passiva sintética - verbo concorda com o sujeito
Ex.: discutiu-se o plano / discutiram-se os planos
locução verbal constituída de: parecer + infinitivo
- verbo parecer varia ou o infinitivo
Ex.: as pessoas pareciam acreditar em tudo / as
pessoas parecia acreditarem em tudo
Observação
com o infinitivo pronominal, flexiona-se
apenas o infinitivo (elas parece
zangarem-se com a moça)
verbos dar, bater e soar + horas - verbos têm
como sujeito o número que indica as horas
Ex.: deram dez horas naquele momento / meiodia soou no velho relógio da igreja
verbos indicadores de fenômenos da natureza verbo na 3ª pessoa singular por serem
impessoais, extensivo aos auxiliares se
estiverem em locuções verbais
Ex.: geia muito no Sul / choveu por muitas noites
no verão
Observação
em sentido figurado deixam de ser
impessoais (choveram vaias para o
candidato)
o haver = existir ou acontecer, fazer
(tempo decorrido) é impessoal
Ex.: havia vários alunos na sala
(=existiam) / houve bastantes acidentes
naquele mês (=aconteceram) / não a
vejo faz uns meses (=faz) / deve haver
muitas pessoas na fila (devem existir)
Observações
considera-se
errado
o
emprego do verbo ter por
haver quando tiver sentido de
existir ou acontecer (J há um
lugar ali / L tem um lugar ali)
os verbos existir e acontecer
são pessoais e concordam
com seu sujeito (existiam
sérios
compromissos
/
aconteceram
bastantes
problemas naquele dia)
3
MATERIAL N. 7
Professora Helena
verbo fazer indicando tempo decorrido
ou fenômeno da natureza (impessoal)
Ex.: fazia anos que não vínhamos ao
Rio / faz verões maravilhosos nos
trópicos
verbo ser - impessoal quando indica data hora e
distância, concordando com a expressão
numérica ou a palavra a que se refere (eram
seis horas / hoje é dia doze / hoje é ou são doze
/ daqui ao centro são treze quilômetros)
o se estiver entre dois núcleos das
classes
a
seguir,
em
ordem,
concordará, preferencialmente, com a
classe
que
tiver
prioridade,
independente de função sintática.
pronome pessoal > pessoa > subst.
concreto > subst. abstrato > pronome
indef, demonstr ou interrog
Ex.: Tu és Maria / Maria és tu / Tu és
minhas alegrias / Minhas alegrias és tu
/ Maria é minhas alegrias / Minhas
alegrias é Maria / As terras são a
riqueza / A riqueza são as terras / Tudo
são flores / Emoções são tudo
Observação
RL registra que o singular
também aparecem ("Tudo é
flores no presente" Gonçalves
Dias)
o se o sujeito é palavra coletiva, o verbo
concorda com o predicativo (a maoria
eram adolescentes / a maior parte eram
problemas)
o sujeito indica peso, medida, quantidade
+ é pouco, é muito, é bastante, é
suficiente, é tanto, verbo ser no singular
(três mil reais é pouco pelo serviço /
dez quilômetros já é bastante para um
dia)
silepse de pessoa - verbo concorda com um
elemento implícito
Ex.: a formosura de Páris e Helena foram causa
da destruição de Tróia / os brasileiros somos
improvisadores (idéia de inclusão de quem fala
entre os brasileiros)
o
•
•
1. EEAR– Assinale a alternativa incorreta quanto à
concordância nominal.
a) Ao meio-dia e meia, Alice entrou meio tonta na sala de
cirurgia.
b) Ele conhece bem as línguas grega e latina.
c) Para uma vida agradável, considero necessários a
leveza e o otimismo.
d) Anexo ao documento estarão as fotos 3x4.
2.(AFA). Leia com atenção as frases abaixo.
I - Com opinião e propostas claras, desfez as dúvidas que
pairavam sobre a questão.
II - Os empresários solicitaram tecnologia e financiamento
estrangeiro.
III - O soldado era dotado de talento e coragem
extraordinárias.
IV - Todos os presentes manifestaram profundo pesar e
dor.
V - Permaneciam silenciosos o juiz, a advogada e o réu.
4
Língua Portuguesa
Com relação à concordância nominal, estão corretas as
frases
a)II e V.
b)III e IV.
c)I, II, IV e V.
d) I, II, III e IV.
3.(AFA) Marque a alternativa em que ambas as frases
estão corretas quanto ao emprego do verbo haver.
a) Há de haver carros mais baratos.
Haviam alguns meses que o navegante partira.
b) Podem haver alguns casos de dengue na
periferia.
Há de haver pessoas de bom senso entre os
rebelados.
c) É possível que hajam alguns obstáculos para a
sua inscrição no congresso.
Durante a cerimônia religiosa, as crianças se
houveram com surpreendente discrição.
d) O policial perguntou aos suspeitos onde
houveram eles tantos dólares.
Ainda
que
houvesse
alguns
candidatos
inconformados, o resultado do concurso foi
mantido.
4. (FCC). A concordância verbo-nominal está
inteiramente correta na frase:
(A) No século XX, a produção em massa permitiu que
objetos, antes de posse restrita a reis, fossem acessíveis
a toda a população.
(B) Sempre existiu colecionadores de objetos, que exerce
maior poder de atração sobre pessoas quanto
mais estranho ele é.
(C) No século XIX, foi dividido as áreas temáticas da
ciência, surgindo então os colecionadores especializados
em reunir um único tipo de objetos.
(D) Permaneceu imutável por séculos as razões que
levam algumas pessoas a colecionar objetos, algumas
delas de gosto duvidoso.
(E) O costume de enviar marinheiros pelo mundo para
encontrar objetos exóticos mudaram a paisagem de
alguns países e modernizaram a Europa.
5. (AFA) Atente para a concordância das frases
abaixo, assinalando o par inatacável.
a) I – Provavelmente haveriam crimes no passado de
Casimiro Lopes.
II – Em criança, Brás Cubas era as alegrias da casa.
b) I – Era necessário novas máquinas para o
descaroçador e para a serraria.
II – Vão fazer dois anos que Madalena morreu, dois anos
difíceis.
c) I – Mais de um jagunço manifestaram-se a favor de
Riobaldo e contra Zé Bebelo.
II – Mais de um oficial, mais de um soldado recebeu
ferimentos na batalha.
d) I – A ofensiva da atual primavera na Caxemira veio
com força inusitada, e o resultado foram os bombardeios
iniciados na quarta-feira passada.
II – Verificam-se bastantes erros metodológicos no
trabalho.
6. (AFA) Assinale a alternativa que apresenta
concordância verbal correta.
a) Falam-se entre 4000 e 6800 idiomas na Terra.
Poderão haver menos de 1000 em 100 anos.
Em 300 anos não mais do que 24.
MATERIAL N. 7
Professora Helena
b) É possível que se faça implantes de células
humanas no cérebro de animais para que a
comunicação entre estes e os seres humanos
melhore.
c) No português existe sons anasalados, e o final
das palavras não é pronunciado por completo.
Quem fala espanhol fica completamente
perdido com essas peculiaridades.
d)A influência do inglês em nosso idioma está cada
vez maior, haja vista os programas de televisão e os
milhares de filmes e músicas que invadem nossas
fronteiras desde o final da II Guerra.
7. (FCC) A construção de boas estradas ...... a rápida
circulação de pessoas e de tudo que ...... .
(A)) permite - é produzido
(B) permitem - é produzido
(C) permitem - são produzidos
(D) permite - são produzidos
(E) permitem - é produzidos
8.(FCC) Assinale a opção em que há ERRO de
concordância verbal.
(A) O Amazonas é vital para o equilíbrio ecológico.
(B) Os países do Mercosul são bons de futebol.
(C) Homens e mulheres tem novas chances de viver
mais.
(D) Hoje, Estados Unidos é sinônimo de tecnologia.
(E) Doenças infecciosas provocam mortes prematuras.
9. (FCC). A concordância está inteiramente correta na
frase:
(A) A cultura globalizada, aparentemente, esmagam as
distintas culturas locais, porém é importante
constatar reações no sentido de preservação das
individualidades.
(B) No mundo globalizado, expõe-se todas as
informações culturais, de modo que as sociedades vai
incorrer numa padronização de hábitos e de tradições.
(C) A pluralização das experiências humanas são
poderoso instrumento de construção das sociedades
nacionais, embora se identifique tendências à
padronização de costumes.
(D) O que se observa atualmente é o fato de que todos
querem ser diferentes e, portanto, passam também a
respeitar mais as diferenças encontradas em toda
sociedade.
(E) Alguns valores que já se encontra disseminado em
todo o mundo tende a aumentar cada vez mais sua
influência, determinando o comportamento das pessoas.
10. EEAR – A concordância verbal está empregada
incorretamente em:
a) Todos os participantes do concurso, menos o diretor,
estava feliz.
b) Chegou o livro e a apostila que encomendamos.
c) Discutem sempre meu vizinho e sua sogra.
d) Nem eu nem você somos donos da verdade.
11. EEAR – Observe os termos destacados nas
orações seguintes.
I- Pesquiso sobre o povo e a cultura indianos.
II- O compreensivo Davi e João Roberto conquistaram a
paz.
III- Naquelas ocasiões, Helena sempre usava blusa e
colar branco.
IV- Tenho ótimo emprego e remuneração.
Quanto à concordância nominal, está incorreto
Língua Portuguesa
a) I.
b) II.
c) III.
d) IV.
12.EEAR – Quanto à concordância nominal, assinale
a alternativa correta, segundo a norma culta.
a) Ela descreveu-se: “Sou alta, magra, tenho cabelos
castanhos-claros e meus olhos são verdes-mares”.
b) Elas mesmas se serviram e disseram: “Muito
obrigadas!”
c) A fé consciente, sem fanatismo, é necessário para se
viver melhor.
d) Aquela garota é meia inocente ainda.
13. (IBGE) Indique a opção correta, no que se refere à
concordância verbal, de acordo com a norma culta:
a) Haviam muitos candidatos esperando a hora da
prova.
b) Choveu pedaços de granizo na serra gaúcha.
c) Faz muitos anos que a equipe do IBGE não vem
aqui.
d) Bateu três horas quando o entrevistador chegou.
e) Fui eu que abriu a porta para o agente do censo.
14. (IBGE) Assinale a frase em que há erro de
concordância verbal:
a) Um ou outro escravo conseguiu a liberdade.
b) Não poderia haver dúvidas sobre a necessidade da
imigração.
c) Faz mais de cem anos que a Lei Áurea foi
assinada.
d) Deve existir problemas nos seus documentos.
e) Choveram papéis picados nos comícios.
15. (IBGE) Assinale a opção em que há concordância
inadequada:
a) A maioria dos estudiosos acha difícil uma solução
para o problema.
b) A maioria dos conflitos foram resolvidos.
c) Deve haver bons motivos para a sua recusa.
d) De casa à escola é três quilômetros.
e) Nem uma nem outra questão é difícil.
16. (CESGRANRIO) Há erro de concordância em:
a) atos e coisas más
b) dificuldades e obstáculo intransponível
c) cercas e trilhos abandonados
d) fazendas e engenho prósperas
e) serraria e estábulo conservados
17. (UFPR) Enumere a segunda coluna pela primeira
(adjetivo posposto):
(1) velhos
(2) velhas
( ) camisa e calça ............
( ) chapéu e calça ............
( ) calça e chapéu ............
( ) chapéu e paletó ...........
( ) chapéu e camisa ..........
a) 1 - 2 - 1 - 1 - 2 d) 1 - 2 - 2 - 2 - 2
b) 2 - 2 - 1 - 1 - 2 e) 2 - 1 - 1 - 1 - 2
c) 2 - 1 - 1 - 1 - 1
18. (BB) Verbo certo no singular:
a) Procurou-se as mesmas pessoas
b) Registrou-se os processos
5
MATERIAL N. 7
Professora Helena
c) Respondeu-se aos questionários
d) Ouviu-se os últimos comentários
e) Somou-se as parcelas
19. (TTN) Assinale a alternativa correta quanto à
a)Soava seis horas no relógio da matriz quando eles
chegaram.
b)Apesar da greve, diretores, professores, funcionários,
ninguém foram demitidos.
c)José chegou ileso a seu destino, embora houvessem
muitas ciladas em seu caminho.
d) Fomos nós quem resolvemos aquela questão.
e) O impetrante referiu-se aos artigos 37 e 38 que
ampara sua petição.
20. (FFCL SANTO ANDRÉ) A concordância verbal
está correta na alternativa:
a) Ela o esperava já faziam duas semanas.
b) Na sua bolsa haviam muitas moedas de ouro.
c) Eles parece estarem doentes.
d) Devem haver aqui pessoas cultas.
e) Todos parecem terem ficado tristes.
21. (EPCAR) Não está correta a frase:
a) Vai fazer cinco anos que ele se diplomou.
b) Rogo a Vossa Excelência vos digneis aceitar o
meu convite.
c) Há muitos anos deveriam existir ali várias árvores.
d) Na mocidade tudo são flores.
e) Deve haver muitos jovens nesta casa.
(A) Nesse ecossistema pode ser encontrado algumas
espécies de mamíferos que vão até lá em busca de
alimento e também na época do acasalamento.
(B) Algumas espécies de peixes, que vem para o
manguezal para se reproduzir, volta para o mar ou para
os rios quando atinge a idade adulta.
(C) Os caranguejos são a espécie mais comum nos
manguezais, pois passam grande parte de sua vida em
troncos e nas raízes, ou escondidos na lama.
(D) Muitas espécies de aves, como a garça, utiliza os
manguezais para alimento e reprodução, assim como as
aves migratórias, como local de descanso.
(E) Quando os camarões crescem, após sua fase larval e
juvenil, aproveita o vaivém das águas das marés para se
deslocar rumo ao oceano.
23. (SANTA CASA) Suponho que ....... meios para que
se ....... os cálculos de modo mais simples.
a) devem haver - realize d) deve haver - realizem
b) devem haver - realizem e) deve haver - realize
c) deve haverem - realize
24. (PUC-RJ) Indique a série que corresponde às
formas apropriadas para os enunciados abaixo:
As diferenças existentes entre homens e mulheres
....... ser um fato indiscutível.
1. parece 2. parecem
Alguns cientistas, desenvolvendo uma nova pesquisa
sobre a estrutura do cérebro, os efeitos dos hormônios e
a psicologia infantil, ....... que as diferenças entre homens
e mulheres não se devem apenas à educação.
3. propõe 4. propõem
6
Língua Portuguesa
....... diferenças cerebrais condicionadoras das
aptidões tidas como tipicamente masculinas ou
femininas.
5. Haveria 6. Haveriam
....... ainda pesquisadores que consideram os machos
mais agressivos, em virtude de sua constituição
hormonal.
7. Existe 8. Existem
Como sempre, discute-se se é a força da Biologia, ou
meramente a Educação, que ....... sobre o
comportamento humano.
9. predomina 10. predominam
a) 2, 4, 5, 8, 9 d) 2, 3, 5, 8, 10
b) 1, 4, 6, 8, 9 e) 2, 4, 6, 7, 9
c) 2, 4, 6, 7, 10
25. (FUVEST) Num dos períodos seguintes não se
observa a concordância prescrita pela gramática.
Indique-o:
a) Não se apanham moscas com vinagre.
b) Casamento e mortalha no céu se talha.
c) Quem ama o feio, bonito lhe parece.
d) De boas ceias, as sepulturas estão cheias.
e) Quem cabras não tem e cabritos vende, de algum
lugar lhe vêm.
26. (FMU) Vão ............ à carta várias fotografias.
Paisagens as mais belas ............. . Ela estava .............
narcotizada.
a) anexas - possíveis - meio d) anexo - possível meio
b) anexas - possível - meio e) anexo - possível - meia
c) anexo - possíveis - meia
27 (FMU) Vai ............ à carta minha fotografia. Essas
pessoas cometeram crime de ............-patriotismo.
Elas ............. não quiseram colaborar.
a) incluso - leso - mesmo d) incluso - leso - mesmas
b) inclusa - leso - mesmas e) inclusas - lesa - mesmo
c) inclusa - lesa - mesmas
28. (FCC). A frase inteiramente clara e correta é:
(A) Com espécies que ainda não está bem conhecida, é o
extermínio feito em seu ecossistema pelas redes
de arrasto da pesca comercial no mar profundo.
(B) Provoca-se muitos danos no ecossistema do mar
profundo, pelas espécies que não se conhece bem
ainda, feito com redes de arrasto usadas na pesca
comercial.
(C) As redes de arrasto que se utiliza na pesca comercial
do mar profundo, acaba com espécies que
ainda nem bem se conhecem, causando danos.
(D) A pesca comercial, feita com imensas redes de
arrasto, provoca danos colossais ao ecossistema do
mar profundo, exterminando espécies ainda nem bem
conhecidas.
(E) Com o extermínio das espécies do mar profundo, que
ainda não está bem conhecida, temos a pesca
comercial que são feitas com redes de arrasto.
29. (UF-ES) O verbo está no plural porque o sujeito é
composto em:
a)À autora e à maioria das pessoas não interessam as
vantagens da morte.
b)Os sentimentos de gratidão e de amor só conseguem
ser eternos enquanto duram.
c)Amigos e amigas, não me chamem de inesquecível.
MATERIAL N. 7
Professora Helena
(A) Nesse ecossistema pode ser encontrado algumas
espécies de mamíferos que vão até lá em busca de
alimento e também na época do acasalamento.
(B) Algumas espécies de peixes, que vem para o
manguezal para se reproduzir, volta para o mar ou para
os rios quando atinge a idade adulta.
(C) Os caranguejos são a espécie mais comum nos
manguezais, pois passam grande parte de sua vida em
troncos e nas raízes, ou escondidos na lama.
(D) Muitas espécies de aves, como a garça, utiliza os
manguezais para alimento e reprodução, assim como as
aves migratórias, como local de descanso.
(E) Quando os camarões crescem, após sua fase larval e
juvenil, aproveita o vaivém das águas das marés para se
deslocar rumo ao oceano.
d) Pedaços de dor e de saudade cobrem a minha alma
esbagaçada.
e) Limpos estão os meus olhos e o meu coração.
30. (UF-SC) Assinale o item que apresenta erro de
concordância:
a)Prepararam-se as tarefas conforme havia sido
combinado.
b) Deve haver pessoas interessadas na discussão do
problema.
c)Fazem cem anos que Memórias Póstumas de Brás
Cubas teve sua primeira edição.
d)Devem existir razões para ele retirar-se do grupo.
e) Um e outro descendiam de famílias ilustres.
31. (MED-SANTOS) Apenas uma das frases está correta:
a.
Nesta casa, consertam-se televisores
precisa-se de técnicos em eletrônica.
b.
Nesta casa, conserta-se televisores
precisam-se de técnicos em eletrônica.
c.
Nesta casa, conserta-se televisores
precisa-se de técnicos em eletrônica.
d.
precisam-se de técnicos em eletrônica.
e.
precisa-se técnicos em eletrônica.
e
e
e
e
a.
e
32. (FCC) - A concordância está inteiramente correta
na frase:
(A) A cultura globalizada, aparentemente, esmagam as
distintas culturas locais, porém é importante
constatar reações no sentido de preservação das
individualidades.
(B) No mundo globalizado, expõe-se todas as
informações culturais, de modo que as sociedades vai
incorrer numa padronização de hábitos e de tradições.
(C) A pluralização das experiências humanas são
poderoso instrumento de construção das sociedades
nacionais, embora se identifique tendências à
padronização de costumes.
(D) O que se observa atualmente é o fato de que todos
querem ser diferentes e, portanto, passam também a
respeitar mais as diferenças encontradas em toda
sociedade.
(E) Alguns valores que já se encontra disseminado em
todo o mundo tende a aumentar cada vez mais sua
influência, determinando o comportamento das pessoas.
33.(FCC). A concordância está inteiramente correta
na frase:
(A)) Ao longo da História, líderes religiosos e políticos, de
vastíssimo conhecimento, ordenaram a destruição de
livros.
(B) Paixões humanas podem serem destrutivas, como
documenta diversas obras históricas em épocas e
lugares diferentes.
(C) Conta a História que teria sido destruído obras
importantes e significativas para o desenvolvimento
cultural da humanidade.
(D) É assustador os relatos de danos causados a
instituições culturais no Iraque, após a invasão do
exército americano.
(E) A queima de livros em diferentes épocas históricas
atestam a força destruidora do fanatismo, tanto político
quanto religioso.
Língua Portuguesa
b.
c.
d.
e.
35. (AFTN) Indique o único segmento que apresenta
concordância verbal condizente com as normas do
português padrão:
O funcionamento dos dois hemisférios
cerebrais são necessários tanto para as atividades
artísticas como para as científicas.
As diferentes divisões e subdivisões a que
se submetem a área de ciências humanas provocam uma
indesejável pulverização de domínios do conhecimento.
Normalmente, a aplicação de métodos
quantitativos e exatos acabam por distorcer as linhas de
raciocínio em ciências humanas.
Uma das premissas básicas do conjunto de
assunções teóricas e epistemológicas do trabalho que
ora vem a lume é a concepção da Arte como uma entre
as muitas formas por meio das quais o conhecimento
humano se expressa.
Não existem fórmulas precisas ou exatas
para avaliar uma obra de arte, não existe um padrão de
medida ou quantificação, tampouco podem haver
modelos rígidos pré-estabelecidos.
36. (BB) Concordância verbal incorreta:
a) V. Excelência é generoso.
b) Mais de um jornal comentou o jogo.
c) Elaborou-se ótimos planos.
d) Eu e minha família fomos ao mercado.
e) Os Estados Unidos situam-se na América do Norte.
37. (BB) Única alternativa correta quanto à
a) Os responsáveis haveremos de encontrar solução
para o caso.
b) Ainda existe candidatos nas salas de aula.
c) Devem haver razões suficientes para tal decisão.
d) Iniciar-se-á as aulas na próxima semana.
e) Era cinco horas da tarde quando saí.
38. (ESAF) Levando em consideração as regras de
concordância nominal, escreva (1) para as frases
corretas e (2) para as incorretas:
( ) Quando a senhora terminou de abrir as malas, já
era meio-dia e meia.
( ) A própria sogra presenciou a abertura das malas;
sim, ela mesmo.
( ) Anexo àquela carta destinada ao pai da moça,
foram remetidas as jóias.
( ) Ao final da tarde, a senhora mostrava-se meio
apreensiva.
7
MATERIAL N. 7
Professora Helena
( ) Naquelas bagagens havia jóias muito preciosas.
A seqüência correta é:
a) 1, 1, 2, 2, 1 d) 2, 2, 1, 1, 2
b) 2, 1, 1, 2, 2 e) 1, 2, 2, 1, 1
c) 1, 2, 1 ,2 , 1
39. (FUVEST) O termo sublinhado na frase "Outrora
houve bondes em São Paulo" tem o mesmo sentido
em:
a) O professor houve por bem reconsiderar a decisão.
b) Houve um desagradável incidente ontem.
c) Sempre houve homens de bem.
d) Não sei como ele se houve com a justiça.
e) O sentenciado houve do poder público a
suspensão de sua pena.
40. (TRE-RJ) Com relação ao adjetivo sublinhado, há
erro de concordância nominal em:
a) Estavam atrasados a irmã e o irmão.
b) A loja vendera carros e moto usadas.
c) Ele comprou mamões e mangas maduras.
d) As listas de preço seguiam anexas a esta carta.
e) Os trabalhadores não quiseram fazer horas extras.
I.
II.
III.
41. (TRE-MG) Leia com atenção os itens a seguir:
A multidão, mesmo com a nova ordem
econômica, exigiam uma realidade social mais justa.
Sua Excelência sempre se mostrou interessado
em encaminhar projetos ao Congresso.
Os mineiros com freqüência nos preocupamos
com a organização política do País.
Ocorre concordância ideológica ou silepse em:
a) I e II apenas d) I, II e III
b) I e II apenas e) III apenas
c) I e III apenas
42. (CEETEPS) "Com um pouco de sorte, poderá
haver um luar agradável...". Outra construção correta
para a frase acima é:
a) Com um pouco de sorte, existirá luares agradáveis.
b) Luares agradáveis haverá, com um pouco de sorte.
c) Com um pouco de sorte, luares agradáveis existirá.
d) Haverão, com um pouco de sorte, luares
agradáveis.
e) Luares agradáveis, com um pouco de sorte,
existirá.
(A) A observação do movimento que os astros descrevem
no céu permitiram aos povos antigos prever alguns
fenômenos climáticos.
(B) Estatuetas muito antigas, como a descoberta na
Alemanha, permite comprovar o conhecimento do homem
primitivo a respeito dos astros.
(C) Observações e predições aparentemente simples,
com o passar do tempo, foram dando lugar a um sistema
padronizado que dividia o céu em doze signos do
Zodíaco.
(D) Os conhecimentos que o homem primitivo tinha do
céu permitiu-lhes plantar e colher alimentos no tempo
certo destinado para isso.
(E) O trajeto dos astros no céu estabelecem as estações
do ano, conhecimento necessário para o
desenvolvimento da agricultura.
8
a.
b.
c.
d.
e.
a.
b.
c.
d.
e.
a.
b.
c.
d.
e.
Língua Portuguesa
44. (TTN) A concordância nominal está incorreta no
item:
"É um filme para aquelas pessoas que têm
uma certa curiosidade sobre si mesmas." (Spielberg)
"Salvo alguns desastres, obtêm-se bons
resultados, desde que não se tente filosofar no palco de
maneira confusa." (T. Guimarães)
Ficavam bastantes contrariados com a
negligência de algum companheiro durante o
treinamento.
A folhas vinte e uma do processo, encontrase o comprovante de pagamento.
Estando o carnê e a procuração anexos ao
processo, faltavam-lhe dados para explicar o caso.
45. (TTN) Assinale o período que apresenta erro de
As relações dos ecologistas com uma
grande empresa que desrespeitava as normas de
preservação ambiental, começa a melhorar, para o
benefício da humanidade.
Até 1995, 50% de recursos energéticos e de
matéria-prima serão economizados por uma empresa que
pretende investir 160 milhões de dólares no projeto.
Hoje não só o grupo dos ecologistas carrega
a bandeira ambientalista, mas também aqueles
empresários que centram seus objetivos no uso racional
dos recursos naturais.
Os Estados Unidos são o país mais rico e
poluidor do mundo, entretanto não defendem a tese do
"desenvolvimento sustentável", a exemplo de muitas
nações ricas.
É preciso ver que águas contaminadas, ar
carregado de poluentes e florestas devastadas exigem o
manejo correto da natureza, num país povoado de
miseráveis.
46. (TTN) Indique o texto que contém defeito na
estrutura sintática:
O culto dos deuses africanos no Brasil
abrangem diferentes ritos, aos quais se convencionara
denominar "nações".
As culturas negras que mais contribuíram
para a consolidação das religiões africanas no Brasil
vieram de diferentes regiões, cada uma com deuses,
rituais e línguas próprias.
As nações, são portanto, organizações
originárias de diferentes etnias, troncos lingüísticos e
regiões africanas, que se constituíram no Brasil através
de agrupamentos de escravos de diversas origens, em
processos de sincretismo às vezes originados na África.
Hoje, em São Paulo, podem ser encontradas
casas de três vertentes básicas. As matrizes culturais
predominantes são banto, ioruba e fon. Há também
variações angolas do tipo congo.
Num terreiro pode ser encontrado mais de
um rito, além da umbanda e do candomblé, este em geral
incorporado como rito paralelo.
(Reginaldo Prandi e Vagner Gonçalves, com
adaptações)
47. A concordância verbo-nominal está inteiramente
correta na frase:
(A) Urge que seja definido as metas de oferta de energia
em quantidade suficiente e preço adequado, para
impulsionar o desenvolvimento do país.
MATERIAL N. 7
Professora Helena
Língua Portuguesa
(B) É imprescindível que se cumpram os acordos
firmados em relação à oferta de energia e aos preços
adequados, e que se atenda ao aumento da demanda.
(C) Uma política fiscal aplicada sobre as ofertas de
energia devem controlar o cumprimento dos contratos
que se estabeleceu nesse setor.
(D) Os países importadores de derivados de petróleo
paga o preço estabelecido na Europa, o que gera efeitos
negativos na economia.
(E) Existe metas brasileiras que foram estabelecidas em
relação à auto-suficiência em petróleo e o momento
oferece a oportunidade de cumpri-las satisfatoriamente.
48. FUNRIO - Em “Ainda que haja leis proibitivas...”, o
verbo permanece no singular porque
A) o sujeito é indeterminado.
B) é impessoal.
C) o sujeito está implícito na forma verbal.
D) a forma plural inexiste.
E) é defectivo.
49. FUNRIO - Quando o verbo não concorda com o sujeito
significa que há problemas de concordância verbal. Em
qual das sentenças abaixo ocorre este tipo de problema?
A) Aqueles pássaros, tristes e abandonados, que vivia naquela
casa, precisavam sair da gaiola.
B) Aquele lugar lúgubre, que cheirava a umidade, não permitia
que os canários cantassem.
C) Às vezes, ouvia-se, da janela do vizinho, o canto triste e
melodioso daquele canário.
D) Deve haver outros canários, belos ou não, que simplesmente
nunca cantaram.
E) Surgiram muitas idéias para que o canário cantasse, mas
nenhuma delas dava resultado.
GABARITO
1D 2C 3D 4A 5D 6D 7 A 8C 9 D 10 A 11B 12B 13C 14D
15D 16D 17C 18C 19D 20C 21B 22C 23D 24 A 25B 26 A
27B 28D 29E 30C 31 A 32D 33A 34C 35D 36C 37 A 38E
39C 40B 41D 42B 43C 44C 45 A 46 A 47B 48 B 49 A
9
MATERIAL N. 8,9 e 10
Professora Helena
Língua Portuguesa
AULA 8
PONTUAÇÃO
Sinal
Utilização
Ponto (.)
usa-se no final do período,
indicando que o sentido está
completo e nas abreviaturas (Dr.,
Exa., Sr.); marca uma pausa
absoluta.
Vírgula (,)
marca uma pequena pausa. É
usada para separar: o aposto; o
vocativo; o atributo; os elementos de
um sintagma não ligados pelas
conjunções e, ou, nem; as
coordenadas
assindéticas
não
ligadas por conjunções; as orações
relativas; as orações intercaladas;
as orações subordinadas e as
adversativas introduzidas por mas,
contudo, todavia e porém.
Ponto e vírgula (;)
sinal intermédio entre o ponto e a
vírgula que indica que a frase não
está finalizada. Usa-se: em frases
constituídas por várias orações,
algumas das quais já contêm uma
ou mais vírgulas; para separar
frases subordinadas dependentes
de
uma
subordinante;
como
substituição da vírgula na separação
da oração coordenada adversativa
da oração principal.
Dois pontos (:)
marcam uma pausa e anunciam:
uma citação; uma fala; uma
enumeração; um esclarecimento;
uma síntese.
Ponto
de
interrogação (?)
usa-se no final de uma frase
interrogativa direta e indica uma
pergunta.
Ponto
de
exclamação (!)
usa-se no final de qualquer frase
que exprime sentimentos, emoções,
dor, ironia e surpresa.
Reticências (...)
marcam uma interrupção na frase
indicando que o sentido da oração
ficou incompleto
Aspas ("...")
usam-se para delimitar citações;
para referir títulos de obras; para
realçar uma palavra ou expressão
Parênteses (...)
marcam
uma
observação
ou
informação acessória intercalada no
texto
Parágrafo (§)
Constitui cada uma das secções de
frases de um escrito; começa por
letra maiúscula, um pouco além do
ponto em que começam as outras
linhas.
Travessão (-)
marca o início e o fim das falas, no
diálogo para distinguir cada um dos
interlocutores;
as
orações
intercaladas; as sínteses no final de
um texto. Substitui os parênteses.
1. EEAR – Em qual das alternativas a vírgula foi
empregada incorretamente?
a) “Aqui está o nosso fim, Simão! Olha as nossas
esperanças!”
b) “No cumprimento desta obra de misericórdia,
atravessou o reitor quase toda a aldeia.”
c) “Os melhores jogadores, daquele time de futebol foram
recebidos pelo Presidente.”
d) “Nas praias do Recife, por exemplo, o número de
acidentes causados pelos tubarões vem aumentando.”
2. (CTA- 06) Relacione as regras do primeiro bloco
com o emprego da vírgula no segundo bloco:
I) Usa-se a vírgula para separar as conjunções
deslocadas.
II) Separa-se por vírgula o aposto.
III) O vocativo deve vir separado por vírgula.
IV) O adjunto adverbial deslocado é marcado por vírgula.
V) Usa-se a vírgula para separar termos de mesma
função sintática.
a) Colega, já é hora de darmos o fora. ( )
b) Veja estampou na capa o líder do MST, João Pedro
Stedile, com uma expressão nada amigável. ( )
c) Em junho de 1998, Veja pintou um retrato bem mais
realista dos Sem-Terra. ( )
d) Polícia para os Pataxós, polícia para os Sem-Terra, …
polícia para todos os que são contra. ( )
e) … o MST, porém, há de contentar-se com o país que
temos. ( )
A sequência numérica que responde corretamente o
exercício acima é:
a) II, III, IV, V, I. d) III, II, IV, I, V.
b) III, II, IV, V, I. e) I, II, IV, V, III.
c) IV, III, II, V, I.
3. (FCC). A frase corretamente pontuada é:
(A) Nas cidades européias; onde foram implantados
pedágios o fluxo de automóveis se reduziu, diminuindo o
número, e a extensão dos engarrafamentos.
(B) Nas cidades, européias onde foram, implantados
pedágios o fluxo de automóveis se reduziu; diminuindo o
número e a extensão dos engarrafamentos.
(C) Nas cidades européias onde foram implantados
pedágios o fluxo de automóveis se reduziu diminuindo, o
número e a extensão, dos engarrafamentos.
(D) Nas cidades européias onde foram implantados
pedágios; o fluxo de automóveis se reduziu diminuindo o
número, e a extensão dos engarrafamentos.
(E) Nas cidades européias onde foram implantados
pedágios, o fluxo de automóveis se reduziu, diminuindo o
número e a extensão dos engarrafamentos.
4. (FCC) A frase corretamente pontuada é:
(A) As árvores, são seres, que transmitem beleza e
sentimento de proteção aos homens desde os tempos
mais remotos.
1
Professora Helena
Língua Portuguesa
(B) As árvores são seres, que transmitem beleza e
sentimento de proteção, aos homens desde os tempos
mais remotos.
(C) As árvores são seres que, transmitem beleza e
sentimento de proteção, aos homens desde, os tempos
mais remotos.
(D) As árvores, são seres que transmitem beleza e
sentimento de proteção aos homens desde, os tempos
mais remotos.
(E)) As árvores são seres que transmitem beleza e
sentimento de proteção aos homens, desde os tempos
mais remotos.
8. (FCC-BA) Assinale a letra que corresponde ao
período de pontuação correta:
a) Pouco depois, quando chegaram, outras pessoas a
reunião ficou mais animada.
b) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a
c) Pouco depois, quando chegaram outras pessoas, a
d) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a
reunião, ficou mais animada.
e) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a
reunião ficou, mais animada.
5. (FCC) Assinale a opção cuja pontuação está
correta.
(A) Quase todas as células do cérebro se degeneram
com a idade; porque elas não têm, capacidade de
reprodução.
(B) Quase todas as células do cérebro se degeneram,
com a idade. Porque elas não têm capacidade de
reprodução.
(C) Quase todas as células do cérebro se degeneram,
com a idade, porque elas não têm capacidade, de
reprodução.
(D) Quase todas as células do cérebro se degeneram
com a idade, porque elas não têm capacidade de
reprodução.
(E) Quase todas as células do cérebro, se degeneram
com a idade porque, elas não têm capacidade de
reprodução.
9. (FCC-BA) Assinale a alternativa cuja frase está
corretamente pontuada:
a) Prima faça calar titio suplicou o moço, com um
sorriso que imediatamente se lhe apagou.
b)Prima, faça calar titio, suplicou o moço com um
c) Prima faça calar titio, suplicou o moço com um
d) Prima, faça calar titio suplicou o moço com um
e) Prima faça calar titio, suplicou o moço com um
sorriso que, imediatamente se lhe apagou.
6. (IBGE) Assinale a opção que apresenta erro de
pontuação:
a) Sem reforma, social, as desigualdades entre as
cidades brasileiras, crescerão sempre...
b) No Brasil, a diferença social é motivo de constante
preocupação.
c) O candidato que chegou atrasado fez um ótimo
teste no IBGE.
d) Tenho esperanças, pois a situação econômica não
demora a mudar.
e) Ainda não houve tempo, mas, em breve, as
providências serão tomadas.
7. (ABC-SP) Assinale a alternativa cuja frase está
corretamente pontuada:
a) O sol que é uma estrela, é o centro do nosso
sistema planetário.
b) Ele, modestamente se retirou.
c) Você pretende cursar Medicina; ela, Odontologia.
d) Confessou-lhe tudo; ciúme, ódio, inveja.
e) Estas cidades se constituem, na maior
parte de imigrantes alemães.
leve
leve
leve
leve
leve
10.(FUND. LUSÍADA) Assinale a frase de pontuação
errada:
a) José, venha cá.
b)Paulo, o mais moço da família, é o mais esperto.
c) Ao acabarem as aulas, os alunos se retiraram.
d) Os professores, os alunos, o diretor e os funcionários
saíram.
e) São Paulo 22 de março de 1952.
11. (FCMSC-SP) Assinale o período de pontuação
correta:
a) Embora soubessem quem era não abriram a porta.
b) Embora soubessem quem era, não abriram a
porta.
c) Embora, soubessem quem era, não abriram, a
porta.
d) Embora soubessem, quem era, não abriram a
porta.
e) Embora, soubessem quem era não abriram, a
porta.
12. (ETF-SP) Os períodos seguintes apresentam
diferenças de pontuação. Assinale a letra que
corresponde ao período de pontuação correta:
Quando todos chegarem iniciaremos a sessão.
Quando, todos, chegarem iniciaremos a sessão.
Quando todos chegarem iniciaremos, a sessão.
Quando todos chegarem, iniciaremos a sessão.
Quando todos chegarem, iniciaremos, a sessão.
13. (BANESPA) Assinale a alternativa em que a
pontuação do período é incorreta:
a) Só te peço isto: que não demores.
b) A raposa, que é matreira, enganou o corvo.
c) Mal ele entrou, todos se retiraram.
d) A cartomante fez uma só previsão; que ele ainda
seria feliz.
e) Pensei que não mais virias.
14. (FCC) Assinale a questão que contenha o texto
pontuado corretamente:
a) Como estavam atarefados não puderam vir ontem.
2
Professora Helena
b) Como estavam atarefados não puderam vir, ontem.
c) Como estavam atarefados, não puderam, vir
ontem.
d) Como estavam atarefados não puderam, vir,
ontem.
e) Como estavam atarefados, não puderam vir ontem.
15 (FCC-SP) Instruções para os exercícios
seguintes.
Os períodos abaixo apresentam diferenças de
pontuação. Assinale a letra que corresponde ao período
de pontuação correta:
15.
O assunto do romance: é o naufrágio, do navio no
mar encapelado, o tema a força, trágica, do destino.
O assunto do romance é o naufrágio do navio no mar
encapelado; o tema, a força trágica do destino.
O assunto do romance é, o naufrágio do navio, no
mar encapelado, o tema a força trágica do destino.
O assunto do romance é o naufrágio do navio no mar
encapelado; o tema a força, trágica do destino.
O assunto do romance é, o naufrágio do navio, no
mar encapelado; o tema a força trágica do destino.
16.
a) Imagine, comadre quem é que morreu?
b) Imagine comadre, quem é que morreu?
c) Imagine comadre, quem é, que morreu?
d) Imagine, comadre, quem é que morreu?
e) Imagine comadre quem é, que morreu?
17.
a) Ainda não sabemos quando se realizarão as
provas.
b) Ainda não sabemos, quando se realizarão as
provas.
c) Ainda, não sabemos quando, se realizarão, as
provas.
d) Ainda não sabemos, quando se realizarão, as
provas.
e) Ainda não sabemos, quando, se realizarão as
provas.
18. (FAU-SANTOS) Terminada a aula, o professor
Jacinto, dirigindo-se à classe, disse: "Todos deverão
trazer dicionário na próxima aula." No texto, as aspas
foram colocadas:
a) para enfatizar a necessidade do dicionário.
b) porque a oração entre aspas vem depois dos dois
pontos.
c) porque os componentes da frase estão em ordem
inversa.
d) para sugerir que a falta do dicionário será
prejudicial aos alunos.
e) para iniciar uma citação.
19. (FMU) Assinale a alternativa que contenha
emprego incorreto da vírgula:
a) Arrumou as malas, saiu, lançou-se na vida.
b) Os visados éramos nós, e eles foram
violentamente torturados.
c)
Eu contesto, a justiça que mata.
d)
Preciso ouvir, disse o velho ao menino, a causa
desse ressentimento.
e)
Língua Portuguesa
O período consta de dez orações, porque esse é
o número exato de verbos.
20. (CESGRANRIO) Das seguintes redações, assinale
a que não está pontuada corretamente:
a) Os meninos, inquietos, esperavam o resultado do
pedido.
b) Inquietos, os meninos esperavam o resultado do
pedido.
c) Os meninos esperavam, inquietos, o resultado do
pedido.
d) Os meninos inquietos esperavam o resultado do
pedido.
e) Os meninos, esperavam inquietos, o resultado do
pedido.
21. (FCC-PR) Aponte a alternativa pontuada
corretamente:
a) Como explicar, que as estruturas lógicas se tornam
necessárias, num dado nível?
b)Como explicar, que as estruturas lógicas se tornam
necessárias num dado nível?
c)Como explicar, que as estruturas lógicas, se tornam
d)Como explicar que as estruturas lógicas se tornam
e)Como explicar que as estruturas lógicas, se tornam
22. (FCC-BA) Assinale o período de pontuação
correta:
a)As folhas amarelecidas durante o outono, estão caídas
ao pé, da árvore.
b)As folhas amarelecidas durante o outono estão caídas
ao pé da árvore.
c)As folhas, amarelecidas durante o outono estão caídas,
ao pé da árvore.
d) As folhas amarelecidas durante, o outono estão
caídas, ao pé da árvore.
e)As folhas, amarelecidas durante, o outono, estão
caídas ao pé da árvore.
23. (CTA- 06) No texto “Fez o que pareceu uma
previsão tresloucada: Os computadores do futuro
talvez usem apenas mil válvulas e pesem em torno de
uma tonelada.”, os dois pontos que se seguem a
“uma previsão tresloucada” introduzem uma:
a) enumeração.
b) concessão.
c) citação.
d) explicação.
e) gradação.
24. (CTA- 06) Observe as frases abaixo, pontuadas
de duas maneiras diferentes.
I) Educadores que admiram o esporte costumam
incentivar sua prática entre os jovens.
Educadores, que admiram o esporte, costumam incentivar
sua prática entre os jovens.
II) Uma falta aparentemente pequena pode ser
considerada grave em termos jurídicos.
Uma falta aparentemente pequena pode ser considerada
grave, em termos jurídicos.
III) Em 94 a seleção brasileira de futebol foi vitoriosa.
Em 94, a seleção brasileira de futebol foi vitoriosa.
Com a mudança de pontuação, houve mudança de
sentido da frase em:
3
Professora Helena
a)
b)
c)
d)
e)
I, somente.
III, somente.
I e II, somente.
II e III, somente.
I, II e III.
Língua Portuguesa
GABARITO
1C 2B 3E 4E 5D 6 A 7C 8C 9B 10E 11B 12D 13D 14E
15B 16B 17 A 18E 19C 20E 21D 22B 23D 24 A 25D 26C
25. (CTA- 06)
“Presidentes que participam da 8ª Conferência de
Chefes de Estado Ibero-americanos, realizada na
cidade do Porto, posam para a foto oficial, depois de
darem a largada a uma corrida de barcos; Fernando
Henrique fez a defesa dos países em risco.”
OESP, 19-10-98. p. A1.
O uso do ponto-e-vírgula no texto acima enquadra-se
na seguinte regra: Usa-se o ponto-e vírgula para
a) separar elementos simétricos do período.
b) indicar o sentido adversativo à frase.
c) indicar o tom enfático ao último segmento do período.
d) separar partes de um período.
e) separar orações coordenadas no mesmo período por
manterem unidade de sentido.
26. (FCC). A frase corretamente pontuada é:
(A) Nas situações, em que há perigo de derrapagem um
sistema, chamado controle eletrônico de estabilidade
freia o carro, automaticamente e corrige sua trajetória.
(B) Nas situações em que, há perigo de derrapagem um
sistema chamado controle eletrônico de estabilidade
freia, o carro automaticamente e corrige sua trajetória.
(C) Nas situações em que há perigo de derrapagem, um
sistema chamado controle eletrônico de estabilidade freia
o carro automaticamente e corrige sua trajetória.
(D) Nas situações em que há perigo de derrapagem um
sistema chamado, controle eletrônico de estabilidade
freia o carro, automaticamente e corrige sua trajetória.
(E) Nas situações em que há perigo de derrapagem um
sistema chamado controle eletrônico de estabilidade
freia, o carro automaticamente e, corrige sua trajetória.
AULA 9
REGÊNCIA NOMINAL, REGÊNCIA VERBAL e CRASE
a. REGÊNCIA NOMINAL
Substantivos, adjetivos e advérbios podem, por regência
nominal, exigir complementação para seu sentido
precedida de preposição.
Segue uma lista de palavras e as preposições exigidas.
Merecem atenção especial as palavras que exigirem
preposição A, por serem passíveis de emprego de crase.
• acostumado a, com
• afável com, para
• afeiçoado a, por
• aflito com, por
• alheio a, de
• ambicioso de
• amizade a, por, com
• amor a, por
• ansioso de, para, por
• apaixonado de, por
• apto a, para
• atencioso com, para
• aversão a, por
4
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
ávido de, por
conforme a
constante de, em
constituído com, de, por
contemporâneo a, de
contente com, de, em, por
cruel com, para
curioso de
desgostoso com, de
desprezo a, de, por
devoção a, por, para, com
devoto a, de
dúvida em, sobre, acerca de
empenho de, em, por
falta a, com, para
imbuído de, em
imune a, de
inclinação a, para, por
incompatível com
junto a, de
preferível a
propenso a, para
próximo a, de
respeito a, com, de, por, para
situado a, em, entre
último a, de, em
Professora Helena
• único a, em, entre, sobre
b.
c. REGÊNCIA VERBAL
Dá-se quando o termo regente é um verbo e este se liga
a seu complemento por uma preposição ou não. Aqui é
fundamental o conhecimento da transitividade verbal.
A preposição, quando exigida, nem sempre aparece
depois do verbo. Às vezes, ela pode ser empregada
antes do verbo, bastando para isso inverter a ordem dos
elementos da frase (Na rua dos Bobos, residia um grande
poeta). Outras vezes, ela deve ser empregada antes do
verbo, o que acontece nas orações iniciadas pelos
pronomes relativos (O ideal a que aspira é nobre).
• Alguns verbos e seu comportamento:
o ACONSELHAR (TD e I)
Ex.: Aconselho-o a tomar o ônibus cedo
/ Aconselho-lhe tomar o ônibus cedo
o AGRADAR
No sentido de acariciar ou contentar
(pede objeto direto - não tem
preposição).
Ex.: Agrado minhas filhas o dia inteiro /
Para agradar o pai, ficou em casa
naquele dia.
No sentido de ser agradável, satisfazer
(pede objeto indireto - tem preposição
"a").
Ex.: As medidas econômicas do
Presidente nunca agradam ao povo.
o AGRADECER
TD e I, com a prep. A. O objeto direto
sempre será a coisa, e o objeto
indireto, a pessoa.
Ex.: Agradecer-lhe-ei os presentes /
Agradeceu o presente ao seu
namorado
o AGUARDAR (TD ou TI)
Ex.: Eles aguardavam o espetáculo /
Eles aguardavam pelo espetáculo.
o ASPIRAR
No sentido sorver, absorver (pede
objeto direto - não tem preposição)
Ex.: Aspiro o ar fresco de Rio de
Contas.
No sentido de almejar, objetivar (pede
objeto indireto - tem preposição "a")
Ex.: Ele aspira à carreira de jogador de
futebol
Observação
não admite a utilização do
complemento lhe. No lugar,
coloca-se a ele, a ela, a eles,
a elas. Também observa-se a
obrigatoriedade do uso de
crase, quando for TI seguido
de substantivo feminino (que
exija o artigo)
o ASSISTIR
No sentido de ver ou ter direito (TI prep. A).
Ex.: Assistimos a um bom filme /
Assiste ao trabalhador o descanso
semanal remunerado.
No sentido de prestar auxílio, ajudar
(TD ou TI - com a prep. A)
Língua Portuguesa
o
o
o
Ex.: Minha família sempre assistiu o Lar
dos Velhinhos. / Minha família sempre
assistiu ao Lar dos Velhinhos.
No sentido de morar é intransitivo, mas
exige preposição EM.
Ex.: Aspirando a um cargo público, ele
vai assistir em Brasília..
Observação
não admite a utilização do
complemento lhe, quando
significa ver. No lugar, colocase a ele, a ela, a eles, a elas.
Também
observa-se
a
obrigatoriedade do uso de
crase, quando for TI seguido
de substantivo feminino (que
exija o artigo)
ATENDER
Atender pode ser TD ou TI, com a prep.
a.
Ex.: Atenderam o meu pedido
prontamente. / Atenderam ao meu
pedido prontamente.
No sentido de deferir ou receber (em
algum lugar) pede objeto direto
No sentido de tomar em consideração,
prestar atenção pede objeto indireto
com a preposição a
Observação
se o complemento for um
pronomes pessoal referente a
pessoa, só se emprega a
forma objetiva direta (O diretor
atendeu os interessados ou
aos interessados / O diretor
atendeu-os)
CERTIFICAR (TD e I)
Admite duas construções: Quem
certifica, certifica algo a alguém ou
Quem certifica, certifica alguém de
algo.
Observação
observa-se a obrigatoriedade
do uso de crase, quando o OI
for um substantivo feminino
(que exija o artigo)
Certifico-o de sua posse / Certifico-lhe
que seria empossado / Certificamo-nos
de seu êxito no concurso / Certificou o
escrivão do desaparecimento dos autos
CHAMAR
TD, quando significar convocar.
Ex.: Chamei todos os sócios, para
participarem da reunião.
TI, com a prep. POR, quando significar
invocar.
Ex.: Chamei por você insistentemente,
mas não me ouviu.
TD e I, com a prep. A, quando significar
repreender.
Ex.: Chamei o menino à atenção, pois
estava conversando durante a aula /
Chamei-o à atenção.
5
Professora Helena
o
Observação
A expressão "chamar a
atenção de alguém" não
significa repreender, e sim
fazer se notado (O cartaz
chamava a atenção de todos
que por ali passavam)
Pode ser TD ou TI, com a prep. A,
quando significar dar qualidade. A
qualidade (predicativo do objeto) pode
vir precedida da prep. DE, ou não.
Ex.: Chamaram-no irresponsável /
Chamaram-no de irresponsável /
Chamaram-lhe
irresponsável
/
Chamaram-lhe de irresponsável.
CHEGAR, IR (Intrans.)
Aparentemente eles têm complemento,
pois quem vai, vai a algum lugar e
quem chega, chega de. Porém a
indicação de lugar é circunstância
(adjunto adverbial de lugar), e não
complementação.
Esses verbos exigem a prep. A, na
indicação de destino, e DE, na
indicação de procedência.
Língua Portuguesa
o
o
o
o
o
o
o
o
6
Observação
quando houver a necessidade
da prep. A, seguida de um
substantivo feminino (que exija
o artigo a), ocorrerá crase
(Vou à Bahia)
no emprego mais freqüente, usam a
preposição A e não EM
Ex.: Cheguei tarde à escola. / Foi ao
escritório de mau humor.
se houver idéia de permanência, o
verbo ir segue-se da preposição PARA.
Ex.: Se for eleito, ele irá para Brasília.
quando indicam meio de transporte no
qual se chega ou se vai, então exigem
EM.
Ex.: Cheguei no ônibus da empresa. / A
delegação irá no vôo 300.
COGITAR
Pode ser TD ou TI, com a prep. EM, ou
com a prep. DE.
Ex.: Começou a cogitar uma viagem
pelo litoral / Hei de cogitar no caso / O
diretor cogitou de demitir-se.
COMPARECER (Intrans.)
Ex.: Compareceram na sessão de
cinema. / Compareceram à sessão de
cinema.
COMUNICAR (TD e I)
Admite duas construções alternando
algo e alguém entre OD e OI.
Ex.: Comunico-lhe meu sucesso /
Comunico meu sucesso a todos.
CUSTAR
No sentido de ser difícil será TI, com a
prep. A. Nesse caso, terá como sujeito
aquilo que é difícil, nunca a pessoa,
que será objeto indireto.
o
o
o
Ex.:
Custou-me
acreditar
em
Hipocárpio. / Custa a algumas pessoas
permanecer em silêncio.
No sentido de causar transtorno, dar
trabalho será TD e I, com a prep. A.
Ex.: Sua irresponsabilidade custou
sofrimento a toda a família
No sentido de ter preço será intransitivo
Ex.: Estes sapatos custaram R$50,00.
DESFRUTAR E USUFRUIR (TD)
Ex.: Desfrutei os bens de meu pai /
Pagam o preço do progresso aqueles
que menos o desfrutam
ENSINAR - TD e I
Ex.: Ensinei-o a falar português /
Ensinei-lhe o idioma inglês
ESQUECER, LEMBRAR
quando acompanhados de pronomes,
são TI e constroem-se com DE.
Ex.: Ela se lembrou do namorado
distante. Você se esqueceu da caneta
no bolso do paletó
constroem-se sem preposição (TD), se
desacompanhados de pronome
Ex.: Você esqueceu a caneta no bolso
do paletó. Ela lembrou o namorado
distante
FALTAR, RESTAR E BASTAR
Podem ser intransitivos ou TI, com a
prep. A.
Ex.: Muitos alunos faltaram hoje / Três
homens faltaram ao trabalho hoje /
Resta aos vestibulandos estudar
bastante.
IMPLICAR
TD e I com a prep. EM, quando
significar envolver alguém.
Ex.: Implicaram o advogado em
negócios ilícitos.
TD, quando significar fazer supor, dar a
entender; produzir como conseqüência,
acarretar.
Ex.: Os precedentes daquele juiz
implicam grande honestidade / Suas
palavras implicam denúncia contra o
deputado.
TI com a prep. COM, quando significar
antipatizar.
Ex.: Não sei por que o professor implica
comigo.
Observação
Emprega-se preferentemente
sem
a
preposição
EM
(Magistério implica sacrifícios)
INFORMAR (TD e I)
Admite duas construções: Quem
informa, informa algo a alguém ou
Quem informa, informa alguém de algo.
Ex.: Informei-o de que suas férias
terminou / Informei-lhe que suas férias
terminou
MORAR,
RESIDIR,
SITUAR-SE
(Intrans.)
Seguidos da preposição EM e não com
a preposição A, como muitas vezes
acontece.
Professora Helena
o
o
o
Ex.: Moro em Londrina / Resido no
Jardim Petrópolis / Minha casa situa-se
na rua Cassiano.
NAMORAR (TD)
Ex.: Ela namorava o filho do delegado /
O mendigo namorava a torta que
estava sobre a mesa.
OBEDECER, DESOBEDECER (TI)
Ex.: Devemos obedecer às normas. /
Por que não obedeces aos teus pais?
Língua Portuguesa
o
o
Observação
verbos TI que admitem
formação de voz passiva
PAGAR, PERDOAR
São TD e I, com a prep. A. O objeto
direto sempre será a coisa, e o objeto
indireto, a pessoa.
Ex.: Paguei a conta ao Banco / Perdôo
os erros ao amigo
o
o
o
o
o
o
Observação
as construções de voz passiva
com esses verbos são comuns
na fala, mas agramaticais
PEDIR (TD e I)
Quem pede, pede algo a alguém.
Portanto é errado dizer Pedir para que
alguém faça algo.
Ex.: Pediram-lhe perdão / Pediu perdão
a Deus.
PRECISAR
No sentido de tornar preciso (pede
objeto direto).
Ex.: O mecânico precisou o motor do
carro.
No sentido de ter necessidade (pede a
preposição de).
Ex.: Preciso de bom digitador.
PREFERIR (TD e I)
Não se deve usar mais, muito mais,
antes, mil vezes, nem que ou do que.
Ex.: Preferia um bom vinho a uma
cerveja.
PROCEDER
TI, com a prep. A, quando significar dar
início ou realizar.
Ex.: Os fiscais procederam à prova com
atraso. / Procedemos à feitura das
provas.
TI, com a prep. DE, quando significar
derivar-se, originar-se ou provir.
Ex.: O mau-humor de Pedro procede
da educação que recebeu. / Esta
madeira procede do Paraná.
Intransitivo, quando significar conduzirse ou ter fundamento.
Ex.: Suas palavras não procedem! /
Aquele
funcionário
procedeu
honestamente.
QUERER
No sentido de desejar, ter a intenção ou
vontade de, tencionar (TD)
Ex.: Quero meu livro de volta / Sempre
quis seu bem
No sentido de querer bem, estimar (TI prep. A).
o
o
o
•
Ex.: Maria quer demais a seu
namorado. / Queria-lhe mais do que à
própria vida.
RENUNCIAR
Pode ser TD ou TI, com a prep. A.
Ex.: Ele renunciou o encargo / Ele
renunciou ao encargo
RESPONDER
TI, com a prep. A, quando possuir
apenas um complemento.
Ex.: Respondi ao bilhete imediatamente
/ Respondeu ao professor com
desdém.
Observação
nesse caso, não aceita
construção de voz passiva.
TD com OD para expressar a resposta
(respondeu o quê?)
Ex.: Ele apenas respondeu isso e saiu.
REVIDAR (TI)
Ex.:
Ele
revidou
ao
ataque
instintivamente.
SIMPATIZAR E ANTIPATIZAR (TI)
Com a prep. COM. Não são
pronominais, portanto não existe
simpatizar-se, nem antipatizar-se.
Ex.: Sempre simpatizei com Eleodora,
mas antipatizo com o irmão dela.
SOBRESSAIR (TI)
Com a prep. EM. Não é pronominal,
portanto não existe sobressair-se.
Ex.: Quando estava no colegial,
sobressaía em todas as matérias.
VISAR
No sentido de ter em vista, objetivar (TI
- prep. A)
Ex.: Não visamos a qualquer lucro. / A
educação visa ao progresso do povo.
No sentido de apontar arma ou dar
visto (TD)
Ex.: Ele visava a cabeça da cobra com
cuidado / Ele visava os contratos um a
um.
Observação
se TI não admite a utilização
do complemento lhe. No lugar,
coloca-se a ele (a/s)
Sinopse:
o
o
o
São estes os principais verbos que,
quando TI, não aceitam LHE/LHES
como complemento, estando em seu
lugar a ele (a/s) - aspirar, visar, assistir
(ver), aludir, referir-se, anuir.
Avisar, advertir, certificar, cientificar,
comunicar, informar, lembrar, noticiar,
notificar, prevenir são TD e I, admitindo
duas construções: Quem informa,
informa algo a alguém ou Quem
informa, informa alguém de algo.
Os verbos transitivos indiretos na 3ª
pessoa do singular, acompanhados do
pronome se, não admitem plural. É
que, neste caso, o se indica sujeito
indeterminado, obrigando o verbo a
ficar na terceira pessoa do singular.
7
Professora Helena
o
(Precisa-se de novas esperanças /
Aqui, obedece-se às leis de ecologia)
Verbos que podem ser usados como
TD ou TI, sem alteração de sentido:
abdicar (de), acreditar (em), almejar
(por), ansiar (por), anteceder (a),
atender (a), atentar (em, para), cogitar
(de, em), consentir (em), deparar
(com), desdenhar (de), gozar (de),
necessitar (de), preceder (a), precisar
(de), presidir (a), renunciar (a),
satisfazer (a), versar (sobre) - lista de
Pasquale e Ulisses.
1. (TRT) A frase totalmente de acordo com as normas
da gramática prescritiva, no que se refere à regência,
é:
(A) Eles estão hesitantes por como apresentar o projeto,
pois pensaram, inicialmente, em fazer painel explicativo à
maneira como funciona a engrenagem.
(B) Nem bem chegou o rapaz, ela divisou-lhe, e,
aproximando-se a ele rapidamente, entregou as pastas
de cujo conteúdo ele já estava a par.
(C) A harmonia do homem e a natureza é algo que todos
dependem, embora muitos revelem má vontade para com
as coisas naturais simplesmente porque não as
conhecem bem.
(D)) Na sua genuína acepção, a cultura nunca se limitou
a reproduzir os desejos dos homens, mas sempre ergueu
a sua voz contra as duras condições em que se
desenrola a vida.
(E) Desde o momento que as formas culturais
constituíram em ganha-pão dos seus criadores, o
mercado_c_o_m__e_ç_o_u_ a_ _a_g_i_r _p_a_ra_
_f_ic_a_r_ p_r_o_p_íc_i_o_ c_o_m__ _e_la_s_
2. (FCC- TRT 11ª) - É adequado o emprego de ambas
as expressões sublinhadas na frase:
(A) Parece que desapareceram as convicções onde a
velhice era sinônimo de ser mais sábio, ou em que ser
jovem era uma garantia de felicidade.
(B) O esclarecimento em cujo a palavra sexagenário
nada tem a ver com sexo é um lance de ironia com que o
autor se valeu para dar leveza ao tema.
(C) A adolescência é uma época de onde mais tarde
emergirão recordações às quais nem sempre constituirão
lembranças felizes.
(D) Pode-se preferir a velhice do que a juventude, mas
Bobbio assevera de que, nesse caso, não se viu a velhice
de perto.
(E)) Os traumas por que tantas vezes passam os jovens
são esquecidos, mas não os momentos em que lograram
ser felizes.
3.(AFA) Das frases abaixo, extraídas de O Alienista,
uma foi propositalmente alterada, passando a
apresentar INCORREÇÃO de regência. Assinale-a.
a)“Não havia na colônia, e ainda no reino, uma só
autoridade em semelhante matéria, mal explorada, ou
quase inexplorada.”
b)“Os lugares de presidente e secretários eram de
nomeação régia, por especial graça do finado rei D. João
V, e implicavam o tratamento de Excelência e o uso de
uma placa de ouro no chapéu.”
8
Língua Portuguesa
c)“Inaugurou-se com imensa pompa; de todas as vilas e
povoações próximas, e até remotas, e da própria cidade
do Rio de Janeiro, correu muita gente para assistir as
cerimônias, que duraram sete dias.”
d)“Simão Bacamarte explicou-lhe que D. Evarista reunia
condições fisiológicas e anatômicas de primeira ordem,
digeria com facilidade, dormia regularmente, tinha bom
pulso, e excelente vista; estava assim apta para dar-lhe
filhos robustos, sãos e inteligentes.”
4. (FCC – TRT – 22ª) - As razões --------- ele deverá
invocar para justificar o que fez não alcançarão qualquer
ressonância --------- membros do
Conselho, -------- votos ele depende para permanecer na
empresa.
Preenchem de modo correto as lacunas da frase acima,
respectivamente, as expressões:
(A) a que - para com os - de cujos
(B) de que - junto aos - cujos os
(C) que - diante dos - de quem os
(D) às quais - em vista dos - em cujos
(E)) que - junto aos - de cujos
5. (FCC- TRT 24ª) Está correto o emprego do
elemento sublinhado na frase:
(A) O homem não prescinde das instituições, com as
quais costuma se valer para a organização da
sociedade.
(B) Sem as instituições, nas quais é possível atribuir a
propriedade do disfarce, não haveria formas de
organização social.
(C) Nos piores momentos da história, aonde vicejam os
regimes de exceção, o homem reconhece sua vocação
mais nefasta.
(D) A desmoralização das instituições públicas é uma
iniciativa de cuja responsabilidade se deve aos
delinqüentes de todo tipo.
(E)) Criando instituições, para cuja estabilidade concorre
o esforço de muitos, os homens buscam se reconhecer
como cidadãos.
6. (AFA) Assinale a alternativa em que o verbo em
destaque se apresenta com a mesma regência do
grifado no período abaixo.
“Apenas lhe informaram que os bens de Domingos
Leite haviam sido confiscados.”
a)“Com que então eu amava Capitu, e Capitu a mim?”
b)“Também não me esqueceu o que me fez uma tarde.”
c)“Então, Capitu abanava a cabeça (...): mas eu retorquia
chamando-lhe maluca.”
d)“José Dias (...) a quem eu perdoava tudo, o mal que
dissera, o mal que fizera (...).”
7.(AFA) Observando a regência dos verbos, assinale
a alternativa em que o emprego do pronome oblíquo
está em desacordo com a norma padrão da língua.
a) Azevedo Gondim chamou-lhe patriota.
b)Senti-me obrigado a informar-lhe o ocorrido.
c)O político pediu-me as fotografias, observou-as e, ao se
retirar, pagou-mas.
d)Não queria presenciar a decadência de São Bernardo,
assistir-lhe seria demasiado penoso.
8.EEAR – Assinale a alternativa incorreta quanto à
regência verbal.
a) Ronaldinho, conhecido como o Fenômeno, respeita
seus adversários.
Professora Helena
b) Simpatizo sempre com os que têm uma posição
conciliadora.
c) Como as penas são leves, muitos desobedecem os
regulamentos de trânsito.
d) Preciso informar aos clientes os novos preços das
embalagens
9. (IBGE) Assinale a opção que apresenta a regência
verbal incorreta, de acordo com a norma culta da
língua:
a) Os sertanejos aspiram a uma vida mais
confortável.
b) Obedeceu rigorosamente ao horário de trabalho do
corte de cana.
c) O rapaz presenciou o trabalho dos canavieiros.
d) O fazendeiro agrediu-lhe sem necessidade.
e) Ao assinar o contrato, o usineiro visou, apenas, ao
lucro pretendido.
10. (IBGE) Assinale a opção que contém os
pronomes relativos, regidos ou não de preposição,
que completam corretamente as frases abaixo: Os
navios negreiros, ....... donos eram traficantes, foram
revistados. Ninguém conhecia o traficante ....... o
fazendeiro negociava.
a) nos quais / que d) de cujos / com quem
b) cujos / com quem e) cujos / de quem
c) que / cujo
11. (IBGE) Assinale a opção em que as duas frases
se completam corretamente com o pronome lhe:
a) Não ..... amo mais. / O filho não ..... obedecia.
b) Espero-..... há anos. / Eu já ..... conheço bem.
c) Nós ..... queremos muito bem. / Nunca .....
perdoarei, João.
d) Ainda não ..... encontrei trabalhando, rapaz. /
Desejou-..... felicidades.
e) Sempre ..... vejo no mesmo lugar. / Chamou-..... de
tolo.
12. (FCC). É adequado o emprego da expressão
sublinhada na seguinte frase:
(A) A barbaridade com cuja se espantou o czar era a
caça de andorinhas e borboletas.
(B) A barbaridade à qual serviu ao poeta de tema não
costuma espantar os civilizados.
(C) O jornal de cujo o Sr. Matter se valeu para contar sua
história foi lido pelo cronista.
(D) A notícia à qual se deparou o cronista estimulou-o a
escrever uma crônica.
(E) O índio jivaro, com cuja reação o Sr. Matter não
contava, espantou-se com a proposta.
13. (EPCAR) O que devidamente empregado só não
seria regido de preposição na opção:
a) O cargo ....... aspiro depende de concurso.
b) Eis a razão ....... não compareci.
c) Rui é o orador ....... mais admiro.
d) O jovem ....... te referiste foi reprovado.
e) Ali está o abrigo ....... necessitamos.
14.(FCC-TRE-MG –Tec Judiciário) – As liberdades ......
se refere o autor dizem respeito a direitos ...... se
ocupa a nossa Constituição.
Preenchem de modo correto as lacunas da frase acima,
na ordem dada, as expressões:
(A) a que - de que
Língua Portuguesa
(B) de que - com que
(C) a cujas - de cujos
(D) à que - em que
(E) em que - aos quais
15.(FCC – TRT – 17R) Atentando-se para as normas
de regência verbal ou nominal, verifica-se que está
correta SOMENTE a frase:
(A) Nem mesmo do assunto que ele diz ser um grande
especialista ele é capaz de dominar.
(B) Há livros em cujo conteúdo pouco se aproveita, o que
torna intrigante o sucesso em que desfrutam junto ao
público.
(C) Não se sabe com que subterfúgios ele se valerá para
afastar o subordinado que ele teve uma altercação na
semana passada.
(D)) A proposta a que ele recusa dar seu apoio acabará
sendo vitoriosa, a menos que contra ela se insurjam
alguns governistas.
(E) E aquela sua prima, que ninguém se esquecerá tão cedo,
deu-se bem no cargo em que foi transferida?
16. (UFPR) Assinale a alternativa que substitui
corretamente as palavras sublinhadas:
1. Assistimos à inauguração da piscina.
2. O governo assiste os flagelados.
3. Ele aspirava a uma posição de maior destaque.
4. Ele aspirava o aroma das flores.
5. O aluno obedece aos mestres.
a) lhe, os, a ela, a ele, lhes d) a ela, a eles, lhe, lhe,
lhes
b) a ela, os, a ela, o, lhes e) lhe, a eles, a ela, o,
lhes
c) a ela, os, a, a ele, os
17. (FMU) Assinale a única alternativa incorreta
quanto à regência do verbo:
a) Perdoou nosso atraso no imposto.
b) Lembrou ao amigo que já era tarde.
c) Moraram na rua da Paz.
d) Meu amigo perdoou ao pai.
e) Lembrou de todos os momentos felizes.
18. (UFPA) Assinale a alternativa que contém as
respostas certas:
I. Visando apenas os seus próprios interesses, ele,
involuntariamente, prejudicou toda uma família.
II. Como era orgulhoso, preferiu declarar falida a firma
a aceitar qualquer ajuda do sogro.
III. Desde criança sempre aspirava a uma posição de
destaque, embora fosse tão humilde.
IV. Aspirando o perfume das centenas de flores que
enfeitavam a sala, desmaiou.
a) II - III - IV d) I - III
b) I - II - III e) I - II
c) I - III - IV
19. (FCC- TRT – 2ª) - Está correto o emprego de ambas
as expressões sublinhadas na frase:
(A) Os delitos onde ocorre a participação de menores
costumam causar maior escândalo diante da opinião
pública.
(B) A mais grave sanção à qual se pode estender a um
menor é a de reclusão, cujo o período máximo é o de três
anos.
(C) A atividade criminosa, pela qual muitos menores são
compelidos, é promovida por maiores de idade, com os
quais a penalização é muito mais severa.
9
Professora Helena
(D)) Se a repressão policial é uma medida da qual não se
pode abrir mão, a inclusão social é um desafio para o
qual não se pode fazer vista grossa.
(E) A redução da maioridade penal, na qual há tantos
defensores, pode ser uma medida inócua, pela qual
muitos venham a se arrepender.
20. (UFPR) Preencha convenientemente as lacunas
das frases seguintes, indicando o conjunto obtido:
1. A planta ............ frutos são venenosos foi
derrubada.
2. O estado ............ capital nasci é este.
3. O escritor ............ obra falei morreu ontem.
4. Este é o livro ........... páginas sempre me referi.
5. Este é o homem ............ causa lutei.
a) em cuja, cuja, de cuja, a cuja, por cuja
b) cujos, em cuja, de cuja, cujas, cuja
c) cujos, em cuja, de cuja, a cujas, por cuja
d) cujos, cujas, cuja, a cujas, por cuja
e) cuja, em cuja, cuja, cujas, cuja
21. (FESP) Sua avidez ............ lucros, ............
riquezas, não era compatível ............ seus
sentimentos de amor ............ próximo.
a) por, por, em, do d) para, para, de, pelo
b) de, de, com, para o e) por, por, com, ao
c) de, de, por, para com o
22. (FCC) Quando lhe disseram que também se
caçam borboletas e andorinhas...
A frase
abaixo cujo verbo, também grifado,
apresenta regência idêntica à do grifado na frase
acima é:
(A) ... que ele tinha contas a acertar...
(B) Ele não me fez nenhum mal!
(C) ... que fez uma viagem de exploração à América do
Sul...
(D) ... que sabem reduzir a cabeça de um morto...
(E) Queria assistir a uma dessas operações...
23. (NCE) - “...assistindo A um desses debates
universitários...”; a regência cuida do emprego
correto das preposições após certos nomes ou
verbos. A frase a seguir em que há erro de regência
é:
(A) O público acompanha a novela que gosta;
(B) A publicidade lembra ao consumidor o que deve
comprar;
(C) As pessoas preferem TV a teatro;
(D) Nem todos aspiram cocaína;
(E) A publicidade nunca se esquece de seu dever.
O emprego da mediação deve evidenciar __1__ uma
sociedade plural necessita de soluções diferenciadas e
criativas, __2__ possam atender às divergentes
demandas, vencendo alguns problemas cruciais da
Justiça, como a morosidade dos
processos. Os efeitos pedagógicos __3__ sociedade,
provocados por esse instrumento, também devem ser
positivos, principalmente __4__ tange à cultura do
entendimento e da solução rápida e eficiente __5__
contendas que, de outra forma, demandariam dispêndio
significativo de tempo e recursos.
(Carlos Miguel Aidar, Mediação, in Direito e Justiça,
Correio
Braziliense, 16/07/2001)
Língua Portuguesa
24- (ESAF)- Assinale a opção que indica o
preenchimento incorreto da lacuna correspondente.
a) 1- que
b) 2- as quais
c) 3- sob a
d) 4- no que
e) 5- para as
25. (FCC- TRT – 17R) Vê esses discos? Não, não
empresto esses discos a ninguém. Sinto-me tão
apegado a esses discos... Quero esses discos
sempre perto de mim. Evitam-se as abusivas
repetições do texto acima substituindose os segmentos sublinhados por, respectivamente:
(A) empresto-os - apegado a eles - os quero
(B)) os empresto - apegado a eles - quero-os
(C) lhes empresto - a eles apegado - quero-lhes
(D) os empresto - apegado-lhes - quero-os
(E) empresto-os - apegado a eles - quero-lhes
26. (FCC- TRT- 17R) Não se sabe ao certo quais
motivos levaram ele a renunciar; pediram para mim
apurar os fatos, mas até agora não dei com nenhuma
justificativa satisfatória. A frase acima ficará
inteiramente correta substituindo-se
(A)) levaram ele por o levaram, e para mim apurar por
para eu apurar.
(B) Não se sabe por Não se sabem, e pediram para mim
por pediram-me.
(C) para mim apurar por para eu apurar, e não dei com
por não relevei.
(D) levaram ele por levaram-lhe, e para mim apurar por
para eu apurar.
(E) Não se sabe por não se sabem, e levaram ele por ele
se deixou levar.
27. (FCC). O segmento grifado está substituído pelo
pronome correspondente de modo INCORRETO
somente em:
(A) tem justificativas históricas = tem-nas.
(B) a tomar decisões = a tomá-las.
(C) para encontrar plantas exóticas = para encontrar-lhes.
(D) para enfeitar o palácio de Buckingham = para
enfeitá-lo.
(E) percorria o mundo = percorria-o.
28. (FCC) O termo grifado está substituído de modo
INCORRETO pelo pronome em:
(A) como forma de motivar funcionários = como forma de
motivar-lhes.
(B) de que todos na empresa tenham habilidades
múltiplas = de que todos as tenham.
(C) para obter sucesso = para obtê-lo.
(D) essas mudanças causam perplexidade = essas
mudanças causam-na.
(E) as pessoas buscam novas regras = as pessoas
buscam-nas.
GABARITO DE REGÊNCIA
1 D 2E 3C 4E 5 E 6B 7D 8C 9D 10B 11C 12E 13C 14 A
15D 16B 17E 18 A 19D 20C 21 E 22B 23 A 24C 25 B 26
A 27C 28 A
CRASE
10
Professora Helena
Condições necessárias para ocorrer crase: termo regente
deve exigir a preposição e o termo regido tem de ser uma
palavra feminina que admita artigo
*Trocar a palavra feminina por uma masculina
equivalente, se aparecer ao (s) usa-se crase, caso
apareça a ou o (s) não haverá crase Ex.: todos iriam à
reunião - todos iriam ao encontro
Crase obrigatória:
• em locuções prepositivas, adverbiais ou
conjuntivas (femininas).
Ex.: à queima-roupa, às cegas, às vezes, à
beça, à medida que, à proporção que, à procura
de, à vontade
Observação
expressões que indicam instrumento,
crase é opcional (escrevi a (à)
máquina)
•
expressão à moda de, mesmo que subentendida
Ex.: Era um penteado à francesa / O jogador fez
um gol à Pele
• quando as palavras "rua", "loja", "estação de
rádio" estiverem subentendidas.
Ex.: Maria dirigiu-se à Globo (estação de rádio).
Situações onde não existe crase:
• antes de palavra masculina e verbos
Ex.:. Vende-se a prazo / O texto foi redigido a
lápis / Ele começou a fazer dietas.
• antes de artigo indefinido e numeral cardinal
(exceto em horas)
Ex.:. Refiro-me a uma blusa mais fina. / O
vilarejo fica a duas léguas daqui.
• antes dos pronomes pessoais, inclusive as
formas de tratamento
Ex.: Enviei uma mensagem a Vossa Majestade /
Nada direi a ela
Observação
senhora e senhorita são exceções
•
•
•
•
•
•
•
•
antes de pronomes demonstrativos esta (s) e
essa (s)
Ex.: Refiro-me a estas flores / Não deram valor a
esta idéia
antes de pronomes indefinidos, com exceção de
outra
Ex.: Direi a todas as pessoas / Fiz alusão a esta
moça e à outra
antes da preposição a tiver outra preposição
Ex.: Compareceu perante a juíza no dia da
audiência.
Observação
com a preposição até o uso é
facultativo
no meio de expressões com palavras repetitivas
Ex.: Ficamos cara a cara.
no a singular seguido de palavra no plural
Ex.: Pediu apoio a pessoas estranhas
Não haverá crase antes de pronome
interrogativo
Na expressão devido à (s) + palavra feminina
ocorre a crase
Palavra feminina tomada em sentido genérico
Ex.: A pena pode ir de advertência a multa.
Observação
Língua Portuguesa
havendo determinação, a crase é
indispensável (Ele admite ter cedido à
pressão dos superiores.)
•
Na dúvida, e excluída qualquer das hipóteses
tratadas, basta substituir a palavra feminina por
uma masculina equivalente. Se ocorrer ao no
masculino, haverá crase.
Ex.: Fui à cidade fazer compras - (ao
supermercado).
Crase é facultativa:
• antes de nomes próprios femininos (exceto em
nomes de personalidade pública - sem artigo):
Ex.:. Enviei um presente a (à) Maria
Exceção
quando o nome feminino vier
acompanhado de uma expressão que a
determine a crase é obrigatória (Dedico
minha vida à Rosa do Jaboatão)
•
antes do pronome adjetivo possessivo feminino
singular:
Ex.:. Pediu informações a minha secretária /
Pediu informações à minha secretária / Pediu
informações a minhas secretárias / Pediu
informações as minhas secretárias / Pediu
informações às minhas secretárias
Observação
se
o
pronome
possessivo
for
substantivo e por regência a preposição
for exigida, a crase será obrigatória (Foi
a [à] sua cidade natal e à minha)
•
antes de topônimos, a menos que estejam
determinados
Ex.: Iremos a Curitiba / Iremos à bela Curitiba /
Iremos à Bahia
Observação
quando o topônimo não estiver
determinado, usa-se o teste da troca do
verbo para chegar. Se nesta troca
aparecer chego da, há crase; se for
chego de, não há crase.
Crase da preposição a com o pronome demonstrativo e
relativo
Com os demonstrativos aquele (s), aquela (s) e aquilo,
basta verificar se, por regência, alguma palavra pede a
preposição que irá se fundir com o "a" inicial do próprio
pronome.
Dica
troque aquele (a/s) por este (a/s) e aquilo por
isto, se antes aparecer a, há crase.
Ex.: Enviei presentes àquela menina / A matéria
não se relaciona àqueles problemas / Não se de
ênfase àquilo.
O pronome demonstrativo a (s) aparece antes de que ou
de e pode ser trocado por aquela (s). Deve-se fazer o
teste da troca por um masculino similar e verificar se
aparece ao (s)
Ex.: Esta estrada é paralela à que corta a cidade (o
caminho é paralelo ao que corta a cidade) / Conheço a
moça de azul, não a de branco.
Antes dos pronomes relativos "que" e "quem" não ocorre
crase. Já o pronome qual (s) admite crase
Dica
11
Professora Helena
trocar o substantivo feminino anterior ao
pronome por um masculino, se aparecer ao (s)
há crase
Ex.: A menina a que me refiro não estudou / A
professora a quem me refiro é bonita / A fama à
qual almejo não é difícil.
Casos especiais
• Antes da palavra casa:
o Quando a palavra casa significa lar,
domicílio e não vem acompanhada de
adjetivo, ou locução adjetiva, não se
usa a crase.
Ex.: Iremos a casa assim que
chegarmos (iremos ao lar assim que
chegarmos).
o Quando a palavra casa estiver
modificada por adjetivo ou locução
adjetiva.
Ex.: Iremos à casa de minha mãe.
• Antes da palavra terra:
o Oposto de mar, ar e bordo - não há
crase
Ex.: O Marinheiro forma a terra.
o Quando terra significa solo, planeta ou
lugar - pode haver crase.
Ex.: Voltei à terra natal / A espaçonave
voltará à Terra em um mês
• Antes da palavra distância:
o Não se usa crase, salvo se vier
determinada.
Ex.: Via-se o barco à distância de
quinhentos metros (determinado) /
Olhava-nos a distância
1. (FCC) A ciência produz resultados passo ...... passo,
como se fosse um quebra-cabeça ...... ser devidamente
montado,
para chegar-se ...... confirmação de uma hipótese
qualquer.
As lacunas da frase acima estão corretamente
preenchidas, respectivamente, por
(A) à à a
(B) a a à
(C) a à à
(D) à à à
(E) a a a
2. EEAR – Assinale a alternativa em que o acento
indicador de crase está empregado corretamente.
a) Ele sempre preferiu dirigir à noite.
b) Meus pais evitam fazer compras à prazo.
c) A população está disposta à colaborar com os agentes
de saúde.
d) Não tive coragem de revelar o segredo à ninguém.
3.EEAR – Coloque C (Certo) ou E (Errado) para o
emprego do sinal indicador de crase e, a seguir,
assinale a alternativa com a seqüência correta.
I- “Seixas trabalha arduamente até conseguir a quantia
que recebera como sinal pelo ‘acordo’. Depois devolve os
cem mil réis à esposa ( ) e se despede.”
II- Considerando às ( ) vantagens do cargo, ele o
ofereceu à ( ) seu amigo.
12
Língua Portuguesa
III- “Tudo, daí em diante, foi burburinho que depressa
passou à gritaria ( ).”
a) C – E – E – C
b) C – E – C – C
c) E – C – C – E
d) E – C – E – E
4. EEAR– Complete as lacunas com a ou à e assinale
a alternativa com a seqüência correta.
“O crime aconteceu _____ cem metros do seu nariz, e
nada _____ fez mover-se em direção _____ delegacia;
preferiu calar-se _____ comprometer-se.”
a) a, a, à, a
b) à, à, a, à
c) à, a, a, a,
d) a, à, à, a
5. (FCC). Está correto o emprego do acento indicativo
de crase, ou sua ausência, na frase:
(A) Com as mãos livres, os homens estavam prontos à
carregar os alimentos necessários para sua prole.
(B) O homem passou a gastar menos energia a medida
que começou a usar somente os pés para andar.
(C) Pesquisadores sempre buscaram respostas à
questões que explicariam por que o homem se tornou
bípede.
(D) Graças a posição ereta, o homem consome menos
oxigênio do que os chimpanzés ao andar em esteiras.
(E) Testes à disposição de pesquisadores são elementos
importantes nos resultados obtidos a respeito da
evolução da humanidade.
6.(AFA) – Há uma alternativa cujo emprego da crase é
obrigatório. Assinale-a.
a)Ao ouvir a música, Clarissa chegou-se até à janela.
b)Eleonora entregou o presente de aniversário à
Márcia.
c)Os guardas ficaram à distância de cem metros do
local da explosão.
d)Joana, quando voltou à sua residência, na terçafeira, encontrou-a assaltada.
7.(AFA) . Assinale a frase em que a crase se justifica
pela mesma regra daquela assinalada no texto
abaixo.
“De repente, a criada, que estava na outra sala, ouvindo
rumor de alguma cousa que se quebrava, correu à de
visitas, e viu a ama, sozinha, de pé.”
(M. Assis, Quincas Borba)
a)
A decisão do bando foi favorável à libertação de
Zé Bebelo.
b)
Das filhas do velho fazendeiro, Riobaldo dirigiuse à mais tímida.
c)
A passos lentos todos se dirigiram à sala
principal para assistir ao interrogatório.
d)
Acoitados no velho casarão, os jagunços ficaram
à espera da arremetida dos hermógenes.
8. (AFA) Aponte o par de frases correto quanto ao
emprego (uso ou omissão) do sinal de crase.
a)O eclipse ocorrerá à uma hora da madrugada.
O policial postou-se à distância de uns vinte metros.
a
b)O documento será entregue à V. Ex ainda neste mês.
Assim que o barco aportou, levaram o ferido à terra.
c)A velha não está disposta à fazer as pazes com a nora.
Professora Helena
Ontem encontramos no aeroporto a cantora à qual os
jornais aludiram.
d)Devemos dar assistência a esta mulher e a que tem
mais filhos.
Quando excursionar à Europa, não deixe de ir até a Madri
das touradas
9. -(ESAF)- Identifique o item sublinhado que contém
erro de natureza ortográfica ou gramatical ou
impropriedade vocabular, e marque a letra
correspondente.
Só uma visita à(A) Cuba, a ilha comunista
encravada no calcanhar dos Estados Unidos, poderia
ter levado uma viagem de João Paulo II de volta
às(B) manchetes com grande destaque. Numa ressurreição do interesse despertado pelas primeiras
viagens pontifícias, quando desafiou o império
vermelho na Polônia e rezou missa em grotões do
Terceiro Mundo, o desembarque do Papa em Havana esteve envolto na mística de ser um desses
momentos históricos, carregados de promessas. A
Igreja sofre restrições em Cuba, que já foi um país
católico e hoje conta com um número insignificante
de seguidores da palavra de Roma, mas o Papa não
foi à(C) ilha para passar um sermão público em Fidel
Castro. Aos 71 anos e saúde debilitada, o
comandante Fidel não tem sucessor à(D) altura de
seu carisma e o mundo do pós-comunismo torna
impensável a manutenção do regime cubano, tal
como sobrevive hoje, depois que Fidel for prestar
contas a(E) Marx.
Língua Portuguesa
12. (FUNDEC) Das frases abaixo, aquela em que o
emprego do acento da crase é facultativo encontra-se
na opção:
a) O presidente dirigiu-se à platéia em tom emocionado;
b) Foram feitas críticas à China, à Rússia e a Portugal;
c) Relativamente à situação dos países pobres nada ficou
resolvido;
d) Os problemas aconteceram devido à forma como os
debates foram encaminhados;
e) Hugo Chávez expressou-se à sua maneira, para que
pudesse ser entendido
13.(CONSULT) Assinale a alternativa correta quanto
ao uso da crase.
a) Chegar à Pernambuco e ir a praia.
b) Retornar a casa de D. Luísa, escrever a D. Cândida e
levar as crianças a escola.
c) Assistiu à peça com entusiasmo.
d) Esse médico agradeceu a população flagelada.
e)O pai não perdoará a filha.
14. (FCC) Está correto o emprego do sinal de crase
em:
a) Quem recorre às escolas de jornalismo deve saber
que terá acesso apenas às informações básicas acerca
da profissão.
b) Não dá para ensinar jornalismo à todo aquele que se
dispõe à fazer o curso.
c) Ocorrendo à falta de talento, um diplomado não terá
acesso à nenhum órgão da imprensa.
d) Instituindo-se à obrigatoriedade do diploma, muitos
profissionais competentes poderão ficar à ver navios.
e) Deve-se à essa obrigatoriedade o fato de que muita
gente se obrigou a frequentar às faculdades de
comunicação.
(Veja - 28/1/98, adaptado)
a)
A
b)
B
c)
C
d)
D
e)
E
15.(FCC) Organizamos passeios ____ Ilha dos
Pássaros, onde ____ aves amazônicas se recolhem
____ tardinha. Completa corretamente a frase a
opção:
a) a - às - a
b) a - as - à
c) a - às - à
d) à - às - a
e) à - as - à
10. (UFGO) Indique a alternativa que completa
corretamente a frase.
Estou ____ espera de uma certa pessoa, ____ quem
poderei pedir informações ____ respeito desse processo.
a) à / à / a
b) a / à / à
c) à / a / à
d) à / a / a
e) a / a / à
11. (NCE/UFRJ) “O nadador chegou ___ etapa final da
competição, ___ vésperas do seu aniversário. Ele
aspirava ___ medalha de ouro ___muito tempo”. Os
vocábulos que preenchem corretamente as lacunas
do texto acima são:
a) a – as – a – há
b) a – às – à – a
c) à – às – à – há
d) à – as – a – a
e) à – as – à – há
16. (NCE/ UFRJ Assinale a incorreta.
a)
Entregamos a mercadoria à vizinha.
b)
Nunca fizemos menção àquilo.
c)
Esta é a revista à que nos referimos.
d)
Fiz referência à sua posição no final do debate.
17. (NCE/UFRJ) Assinale a incorreta.
a)
A reportagem é igual à que foi publicada ontem.
b)
Obedeço à qualquer sinalização de trânsito.
c)
Fomos à casa de minha sogra pela manhã.
d)
Comunicamos o fato às alunas rapidamente.
18. (UFAM) Assinale a frase em que o a deveria levar
acento grave (à), em face da ocorrência de crase.
a) Pede a Nossa Senhora que te proteja e que dê vida
a teus pais.
b) Sabe-se que a cidade do Rio de Janeiro está ligada
a de Niterói por uma majestosa ponte de quatorze
quilômetros.
c) Embora sejamos livres, nossa liberdade não é
absoluta: está sempre sujeita a restrições.
d) Costuma-se dizer que quem tem boca vai a Roma.
13
Professora Helena
e)
Exaustos, os viajantes chegaram a uma árvore
frondosa, a cuja sombra descansaram.
19.(UEL _PR) Assinale a alternativa que completa
corretamente as lacunas da frase.
Pedimos ajuda ___ todos, principalmente ___ quem já
terminou sua parte, pois queremos entregar o relatório
geral __ tempo de entrar na pauta da próxima reunião.
a) à / à / à
b) a / a / à
c) à / a / à
d) a / á / à
e) a / a / a
20 (FCC). Quando as águas invadem o lamaçal, peixes e
camarões se juntam ...... aves e caranguejos, ......
procura de alimento fácil e abundante e de refúgio
necessário ...... reprodução.
As lacunas da frase acima estão corretamente
preenchidas, respectivamente, por
(A) à à à
(B) a à à
(C) a a à
(D) à a a
(E) a à a
21.(UESC) Preencha as lacunas com a, à ou há e
marque a alternativa adequada.
1. Às vezes, algumas moças levam ___ cabeça
tabuleiros.
2. Quando eu __ vi, intacta, no mesmo lugar, fiquei
tranqüilo.
3. Nos dias perfeitos, não ___ relógios marcando horas
diferentes.
4. Se a menina continuar ___ irritar os espectadores,
alguém irá reclamar.
a) à / a / a / há
b) a / a / à / há
c) a / à / há / a
d) há / à / a / a
e) à / a / há / a
Língua Portuguesa
a economia global se viu muito pouco afetada pelo
encarecimento de um produto tão estrangeiro.
c) Alguns fatores capazes de efetivamente atenuar o
impacto da alta do petróleo estão presentes. Desde fins
da década de 70, quando eclodiu à chamada segunda
crise do petróleo, houve esforços importantes e economia
do combustível, seja por meio de uma maior eficiência no
seu consumo, seja por meio de sua substituição por
outras fontes de energia.
d)Com isso – e a despeito de certo relaxamento nesse
esforço de conservação de energia fóssil na década de
90, quando o preço do produto chegou à níveis bastante
baixos -, o consumo de petróleo por unidade do PIB
mundial caiu muito, comparativamente à década de 70.
e) Ainda assim, a intensidade da alta da cotação e a
duração do período de petróleo “caro” justifica as dúvidas
em relação a permanência do dinamismo da economia
mundial. Até porque essa alta pode se estancar, mas,
dada a demora para a expansão da oferta, uma queda
expressiva e rápida do preço do petróleo não é esperada.
24. (FUNIVERSA) Assinale a frase em que a crase
ficou incorreta.
a) Eu me referi à mulheres elegantes.
b) Eu cheguei à sala de aula às 16 horas.
c) Ele usava cabelo à Caetano Veloso.
d) Entreguei o poema à bela Marília.
e) Entreguei o livro à sua irmã.
GABARITO 1B 2 A 3 A 4 A 5E 6C 7B 8 A 9A10D 11C
12E13C14A15E 16C 17B 18B 19E 20 A 21E 22B 23B
24A
22 (FGV_SP) Escolha a alternativa que completa
corretamente a frase.
Marta acaba de receber __ visita do professor de artes
cênicas, que ___ convidou para assistirem ___ peça
teatral, em exibição ___ uma semana, ___ poucos metros
de sua casa.
a) a / à / à / a / há
b) a / a / à / há / a
c) a / a / à / à/ a
d) à / a / a / há /à
e) a / a / à / a / a
23.(ESAF- adaptada) Os trechos abaixo compõem
seqüencialmente um texto. Assinale a opção em que
o segmento está de acordo com as exigências da
norma escrita padrão.
a) As pressões sobre o preço do petróleo se renovam. A
cotação do produto voltou à subir nos últimos dias,
refletindo, sobretudo, o temor, de que, prejudicado pelo
impacto dos furacões Katrina e Rita, a capacidade de
refino dos EUA se revele insuficiente para atender à
demanda.
b) A alta do petróleo já se estende há tempos. Os
analistas e as instituições, como o FMI, manifestaram
várias vezes surpresa com o fato de que, até o momento,
14
Professora Helena
AULA 10
FIGURAS DE LINGUAGEM
d.
Figuras de palavras ou tropos
Metáfora
Emprego de palavras fora do seu sentido normal, por
analogia. É um tipo de comparação implícita, sem termo
comparativo.
Ex: A Amazônia é o pulmão do mundo. Você é um gato. /
"Veja bem, nosso caso / É uma porta entreaberta." (Luís
Gonzaga Junior)
Catacrese
Uso impróprio de uma palavra ou expressão, por
esquecimento ou na ausência de termo específico.
Ex.: Espalhar dinheiro (espalhar = separar palha) /
"Distrai-se um deles a enterrar o dedo no tornozelo
inchado." - O verbo enterrar era usado primitivamente
para significar apenas colocar na terra.
Leia um poema de José Paulo Paes, onde predomina a
catacrese:
Inutilidades
Ninguém coça as costas da cadeira
Ninguém chupa a manga da camisa
O piano jamais abana a cauda
Tem asa, porém não voa, a xícara
De que serve o pé da mesa se não anda?
E a boca da calça se não fala nunca?
Nem sempre o botão está na sua casa
O dente de alho não morde coisa alguma.
Ah! se tratassem os cavalos do motor...
Ah! se fosse até o circo o macaco do carro....
Então a menina dos olhos comeria
Até o bolo esportivo e bala de revólver.
Metonímia
É a substituição de um nome por outro, havendo entre
eles algum relacionamento de semelhança.
Os casos são:
1 - O autor pela obra
a) Gosto de ler Jorge Amado.
b) Estou escutando Beatles.
2 - Causa pelo efeito ou vice-versa
a) Sou alérgico a cigarro.
efeito = fumaça
causa = cigarro
b) Eles ganham a vida com suor.
causa = trabalho
efeito = suor
3 - O continente pelo conteúdo ou vice-versa
a) Bebi duas caixas de leite.
continente = caixas
conteúdo = leite
b) Passem-me a manteiga. (manteigueira)
conteúdo = manteiga
continente = manteigueira
4 - O lugar pelo produto
Vamos tomar champanha.
(Vinho produzido em Champanha (França))
5 - O inventor pelo invento
Vou comprar um ford.
(Ford foi o inventor do carro)
Língua Portuguesa
6 - O concreto pelo abstrato ou vice-versa
a) Este aluno tem ótima cabeça.
abstrato = inteligência
concreto = cabeça
b) A juventude brasileira é maravilhosa.
abstrato = juventude
concreto = pessoas jovens
7 - Símbolo pela coisa simbolizada
a) Ele carrega a cruz.
cruz = símbolo do cristianismo
b) O rei perdeu a coroa.
coroa = símbolo do poder, da realeza.
c) Aquele homem não tira os chinelos.
chinelos = símbolo da preguiça
Hipérbole
Exagero de uma idéia com finalidade expressiva.
Ex: Estou morrendo de sede (com muita sede), Ela é
louca pelos filhos (gosta muito dos filhos). Já convidei
todo o mundo para a minha festa.
Antítese
Aproximação de termos ou frases que se opõem pelo
sentido.
Ex: "Neste momento todos os bares estão repletos de
homens vazios" (Vinicius de Moraes) Várias antíteses
podem ser feitas através de Amor e Ódio, Sol e Chuva,
Paraíso e Inferno, Deus e Diabo.
• "Já estou cheio de me sentir vazio." (Renato
Russo)
• Do riso se fez o pranto.
• Ele a amava, ela o odiava.
• Hoje fez sol, ontem, pois, choveu muito.
• Com a morte valorizamos a vida.
-"Nasce o sol e não dura mais que um dia.
Depois da luz, se segue a noite escura,
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contínuas tristezas, a alegria..."
Eufemismo
Consiste em "suavizar" alguma idéia desagradável, cruel,
imoral, obscena ou ofensiva.
- Ele enriqueceu por meios ilícitos. (Em lugar de roubou),
- Você não foi feliz nos exames. (Em lugar de foi
reprovado)
- Ele entregou a alma a Deus. (Em lugar de: Ele morreu)
-Nos fizeram varrer calçadas, limpar o que faz todo o
cão... (Em lugar de fezes)
- Ela é minha ajudante (Em lugar de empregada
doméstica)
- ".Trata-se de um usurpador do bem alheio..." (Em lugar
de ladrão)
_ Passou a noite em casa de grades.(foi preso)
Prosopopéia, personificação, animismo
É a atribuição de qualidades e sentimentos humanos a
seres irracionais e inanimados.
Ex: "A lua, (...) Pedia a cada estrela fria / Um brilho de
aluguel..." (Jõao Bosco / Aldir Blanc)
- O galo cantou às quatro da manhã... (Cantar é humano)
- O Morro dos Ventos Uivantes... (Os ventos não uivam)
A estrela d ‘alva
no céu desponta
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Professora Helena
E a lua anda tonta (lua não anda)
com tamanho esplendor...
Antonomásia
É a substituição de um nome por uma expressão que
lembre uma qualidade, característica ou fato que de
alguma forma o identifique.
O filho de Deus (Jesus Cristo); O rei das selvas (leão); A
cidade canção (Maringá); A rainha do Pop (Madonna). O
rei do futebol (Pelé).
Elipse
É a omissão de um termo ou de uma oração inteira que
já foi dita ou escrita antes, sendo que esta omissão fica
subentendida pelo contexto.
- Sobre a cama, apenas uma gravata. (omissão do verbo
haver.)
- Esta garota veio sem pinturas, uma saia rosa, um
moletom, sapatos vermelhos.
(omissão da palavra com.)
Zeugma
É um caso específico da elipse. Ocorre quando o termo
omitido já tiver sido expresso anteriormente.
O mar é lago sereno
O céu, manto azulado
(omissão no 2º verso do verbo ser.)
- Precisarei de vários alunos. De um que apague o
quadro e de outros que tomem conta das provas.(
zeugma do termo aluno e alunos)
Polissíndeto
Repetição expressiva da conjunção coordenativa. Todo
uso repetido da conjunção e constitui um polissíndeto.
E a criança resmunga, e chora, e esperneia, e grita, e
maltrata, e abusa de toda paciência nossa deste mundo!
Assíndeto
É a inexistência de conectivo (conjunção) para criar um
efeito de nivelamento e simultaneidade entre os detalhes
apreendidos. Toda omissão da conjunção e constitui um
assíndeto.
- Fomos, assistimos ao jogo, comentamos o resultado
com os amigos, saímos sem dizer nada.
Pleonasmo
É uma repetição desnecessária que ocorre para dar
ênfase.
- Estou vendo terra com meus próprios olhos!
- A mim ninguém me engana.
Observação: O pleonasmo vicioso ("entrar para dentro",
"subir para cima",” hemorragia de sangue”, “a dupla de
dois, consenso geral”) é um defeito de linguagem.
1. EEAR – Assinale a alternativa em que não há
conotação.
a) "..Mas o livro é enfadonho, cheira a sepulcro, traz
certa contração cadavérica; vício grave, e aliás
ínfimo, porque o maior defeito deste livro és tu,
leitor..."
b) "Tinha-me lembrado a definição que José Dias dera
deles, olhos de cigana oblíqua e dissimulada. Eu não
sabia o que era oblíqua, mas dissimulada sabia..."
c) "Por ser ignorante era obrigada na datilografia a
copiar letra por letra (...) ela era incompetente. (...)
Faltava-lhe o jeito de se ajeitar."
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Língua Portuguesa
d) “Na verdade, humor é uma análise crítica do homem e
da
vida”.
Uma
análise
não
obrigatoriamente
comprometida com o riso, uma análise desmistificadora,
reveladora,
cáustica.”
2. EEAR – Assinale a alternativa em que a palavra
noite foi empregada no sentido denotativo.
a) “Sinto que nós somos noite,
que palpitamos no escuro
e em noites nos dissolvemos.”
b) “Quando você foi embora
Fez-se noite em meu viver.”
c) “Já é noite em teu bairro, e as mocinhas
de calças compridas desceram para a porta após o
jantar.”
d) “A noite tem deixado
Seus rancores gravados
A faca e canivete
A lápis e gilete”
3. EEAR – Assinale a alternativa em que as palavras
foram usadas no sentido denotativo.
a) Enquanto o córrego chorava, a natureza se vestia de
verde.
b) O vento varria os telhados e as ruas naquela tarde fria.
c) Os barracos pedem socorro à cidade a seus pés.
d) No fundo do poço, aquele homem encontrou um
tesouro.
4. EEAR – Assinale a alternativa em que não há
conotação.
a) “Seus olhos tão negros, tão belos, tão puros,
Assim é que são:
Às vezes luzindo, serenos, tranqüilos,
Às vezes vulcão!”
b) “Sinto que nós somos noite,
que palpitamos no escuro
e em noite nos dissolvemos.”
c) “Junto do leito, meus poetas dormem
Na mesa confundidos. Junto deles
Meu velho candeeiro se espreguiça
E parece pedir a formatura.”
d) “O sol desponta
Lá no horizonte,
Iluminando a fonte,
E o prado e o monte
E o céu e o mar.”
5. EEAR – Observe as frases:
1- Os riachos pareciam sussurrar palavras de amor.
2- No horizonte, espreita-nos o caos.
3- Abriram todas as janelas que havia no mundo.
4- Após a tempestade, calaram-se finalmente os céus.
Pode-se afirmar que a figura de linguagem
prosopopéia aparece apenas nas seguintes frases:
a) 1, 2 e 3.
b) 1, 2 e 4.
c) 3 e 4.
d) 1 e 2.
6. EEAR- A figura de linguagem presente no período
“Queria querer gritar setecentas mil vezes / Como são
lindos, como são lindos os burgueses...!” classificase como:
a) prosopopéia.
b) hipérbole.
c) antítese.
d) catacrese
Professora Helena
7. EEAR– Observe:
"Ninguém coça as costas da cadeira.
Ninguém chupa a manga da camisa.
O piano jamais abana a cauda.
Tem asa, porém não voa a xícara."
O poema acima brinca com as palavras. E, como
recurso, utiliza a
mesma figura de linguagem em todos os versos. Que
figura é essa?
a) sinestesia c) catacrese
b) metonímia d) eufemismo
8.(PUC-SP) – Observe o enunciado: “E enquanto
todos pulavam no salão, o dólar pulava no câmbio. O
verbo“pular” está empregado no primeiro caso no
sentido denotativo; no segundo, o sentido é figurado.
Também a palavra “dólar” é usada no sentido
figurado. A figura de linguagem empregada no caso
de “dólar” é:
a) antítese, porque, no enunciado, há idéias contrárias
relacionadas aos seres representados.
b) eufemismo, porque, no enunciado, há idéias
diminuídas relacionadas aos seres representados.
c)
prosopopéia, porque, no enunciado, há a
personificação dos seres representados.
d) metonímia, porque, no enunciado, há relações de
contigüidade entre os seres representados.
e) onomatopéia, porque, no enunciado, imitam-se as
vozes dos seres representados.
9. (FGV-SP) – Assinale a alternativa em que se
identifica a figura de linguagem predominante no
trecho:
“As rodas dentadas da pobreza, ignorância, falta de
esperança e baixa auto-estima se engrenam para criar
um tipo de máquina do fracasso perpétuo que esmigalha
os sonhos de geração a geração. Nós todos pagamos o
preço de mantê-la funcionando. O analfabetismo é a sua
cavilha”.
a) Eufemismo
b) Antítese
c) Metáfora
d) Elipse
e) Inversão
10. EPCAR – No período: "Hoje o samba saiu
procurando você/ Quem te viu/ Quem te vê/ Quem
não a conhece não pode mais ver pra crer...", a figura
de linguagem encontrada no texto acima é a
a) sinestesia.
b) prosopopéia.
c) metonímia.
d) polissíndeto.
Língua Portuguesa
b) I, II e III.
c) I apenas.
d) III apenas.
12.(FUNRIO)- “Gente pobre e gente rica.”
Na frase acima, verifica-se a seguinte figura de linguagem:
A) eufemismo
B) hipérbole
C) prosopopéia
D) onomatopéia
E) antítese
13. FUNRIO - “Nike renova com a CBF até 2018.” Sem
alarde, a Nike renovou seu contrato com a CBF até 2018.
(Revista Veja – 19/04/2006)
Podemos afirmar que nesse trecho há uma figura de
linguagem conhecida como:
a) metonímia.
b) hipérbole.
c) metáfora.
d) hipérbato.
e) comparação.
14. FUNRIO - Dentre os vocábulos grifados, o elemento de
coesão anafórico é:
A) “Dados oficiais revelam que o plantio de cana-deaçúcar...”.
B) “Depois, eles serram e exportam em pranchas ou blocos
quadrados.”.
C) “No entanto, pela madeira exportada o Brasil amealhou
apenas US$ 2,8 bilhões.”.
D) “... desmatam para plantar eucalipto e transformá-lo em
carvão vegetal...”.
E) “Põem abaixo a floresta tropical mais rica em biodiversidade
do mundo e implantam o monocultivo
de eucalipto”.
15. FUNRIO - “Não se trata aqui, absolutamente, de tentar
saber se as tecnologias atuais são boas ou más ou se fazem
de nosso cotidiano algo melhor ou pior em relação ao
cotidiano de outros tempos.”.
No fragmento destacado há dois/duas:
A) polissíndetos
B) metonímias
C) antíteses
D) prosopopéias
E) hipérboles
GABARITO
1C2C3D4D5B6B7C8C9C10B 11B 12E 13 A 14D 15 C
11.EEAR- Observe os períodos abaixo:
I - “Deu um mal neles, morria de um em um, secando,
devia ser de tísica. Quando os negros se acabaram,
ficou a terra vaga anos e anos.”
II - “O bodegueiro seguiu viagem, Zé soldado esperou
que ele saísse das vistas; deu meia volta e tratou de
vir correndo, marche-marche, me contar a notícia no
Socorro.”
III - “Afinal, só debaixo da terra é que se pode mesmo
esconder a riqueza. Eu, de mim, vou sumindo com o
que eu tenho, no meu bom esconderijo”.
Há conotação em:
a) I e II.
17

LínguaPortuguesa - Curso Aprovação

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