Almuñécar International School Year 3 Curriculum 2014-2015
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Almuñécar International School Year 3 Curriculum 2014-2015
Almuñécar International School Year 3 Curriculum 2014-2015 Year 3 – Long Term Plan ICT - 2014-15 Subject: ICT / Computing Year group: 3 No. of lessons per week: Teacher: Matt Ives 1 (other sessions planned and taught by class teacher – S Bruce Date: September 2014 – June 2015 Time scale (approximate) Topics (based on Curriculum concepts/ skills and competencies Learning styles Cambridge ICT (Next Steps) and Year 3 classroom planning – S Bruce) Teaching & Learning Styles (VARK): Visual / Auditory / Read and Write / Kinaesthetic th Sept 4 – Oct th 10 (6 wks) Starting With Text – using History of AIS and Life Processes as context th Oct 20 – Dec th 19 (9 wks) th Jan 7 – Feb 13 (6 wks) rd Feb 23 – Mar th 27 (5 wks) Starting With Graphs – context depends on Yr 3 planning th Starting With Images – context depends on Yr 3 planning Starting Searches – context depends on Yr 3 planning Routines in the ICT room Enter simple words using keyboard. Select and edit text. Select basic icons to print, save, spellcheck. Name, save and retrieve documents. Use appropriate methods to proof read text. Collect information. Sort and classify information. Use software to create simple charts and graphs. use graphs to answer simple questions and make comparisons. Use graphs to help draw simple conclusions from data. Load and edit simple images. Use straight lines and geometric tools. Control tools to create visual effects. Use ´undo´ Add or delete a character or object. Save documents using SAVE AS Use buttons, menus, indexes and hyperlinks etc to search for and find information. Use keywords to search for information. Provide evidence of research. Select appropriate keywords. Select appropriate results. Assessment Criteria; tests/ projects etc. END OF UNIT ASSESSMENTS based on Cambridge All styles will be incorporated within each topic. This is simply a result of the characteristics of the subject. Assessments : Copy text with errors, correct errors given, save and print, close. Retrieve, correct final errors, save with different filename and print. All styles will be incorporated within each topic. This is simply a result of the characteristics of the subject. Assessments : Use tally date to enter into graphing software, create bar graph and other graph, evaluate the data and graph using Qs from teacher. All styles will be incorporated within each topic. This is simply a result of the characteristics of the subject. Assessments : Load image, follow instructions to modify the picture, use tools, save using SAVE AS. All styles will be incorporated within each topic. This is simply a result of the characteristics of the subject. Assessments : Perform keyword search, write up results of search, second keyword search, give summary of results, evaluate what was useful and not. th Apr 6 – May 8 (5 wks) th th May 11 – June rd 23 (6 wks) Starting Control – context depends on Yr 3 planning Starting Email ? – context depends on Yr 3 planning Produce precise instructions to control a screen device using directions and measureable units. Record these moves as instructions and plot movements away from screen. Use and write instructions correctly in control software. Use instructions for angles other than 90 and 180 degrees. Develop and record a sequence of instructions. All styles will be incorporated within each topic. This is simply a result of the characteristics of the subject. Assessments : Create instructions for screen device to follow a route, include 3 turns of 90 or 80 degrees and 2 turns that are not 90 or 180, can use a paper copy of the screen route to aid, test and modify instructions. All styles will be incorporated within each topic. This is simply a result of the characteristics of the subject. Assessments : Write a simple email, reply, forward this to another address and CC to teacher. This unit depends on currently available software for allowing this to be done safely. This may mean using Engage or another simulation software or Purple Mash. The intention is to : Collect and read email messages. Reply to email messages. Send emails. Create new email messages. Use email folders. Forward email messages. Use CC to copy to other people. ALMUÑÉCAR INTERNATIONAL SCHOOL YEAR 3 ASIGNATURA LENGUA CASTELLANA SEÑORITA DÍAZ 1º TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE UNIDAD DIDÁCTICA 1 Palabras sinónimas. El resumen. El punto y la mayúscula. UNIDAD DIDÁCTICA 6 El nombre propio. Palabras con ja, jo, ju. La rima UNIDAD DIDÁCTICA 11 El verbo en presente. Palabras con mp y mb. Escritura de aumentativos y diminutivos. UNIDAD DIDÁCTICA 2 El abecedario: letras y uso Las letras y el abecedario. La mayúscula en los nombres propios. Los poemas UNIDAD DIDÁCTICA 7 Palabras con je, ge, ji, gi. Escritura de palabras derivadas. Género de los sustantivos UNIDAD DIDÁCTICA 3 La palabra y la sílaba. Palabras con ca, co, cu, que, qui. Identificación de términos antónimos. UNIDAD DIDÁCTICA 4 La oración. Palabras con za, zo, zu, ce, ci. Juegos con palabras. Narración oral de una experiencia personal. UNIDAD DIDÁCTICA 5 El sustantivo. Palabras con ga, go, gu, gue, gui, güe, güi. Lectura dramatizada de un texto. Palabras polisémicas. UNIDAD DIDÁCTICA 8 El número de los sustantivos. Palabras con R suave. Los versos UNIDAD DIDÁCTICA 9 El artículo. Palabras con R fuerte. Escritura de familias de palabras. UNIDAD DIDÁCTICA 10 El adjetivo. Preguntas y exclamaciones. Recitación de poemas UNIDAD DIDÁCTICA 12 El verbo en pasado. Palabras con br y bl. Los poetas UNIDAD DIDÁCTICA 13 El verbo en futuro. La coma. Escritura de palabras pertenecientes al mismo campo semántico. UNIDAD DIDÁCTICA 14 El sujeto. Palabras terminadas en y. La repetición en poesía. UNIDAD DIDÁCTICA 15 El predicado. Palabras con h. Lectura del texto teatral UNIDAD DIDÁCTICA 1 Los huesos y las articulaciones. Los músculos y los tendones. La respiración. UNIDAD DIDÁCTICA 2 La alimentación. Los dientes. Los grupos de alimentos. La alimentación sana. CONOCIMIENTO DEL MEDIO UNIDAD DIDÁCTICA 3 La salud La importancia de la prevención de enfermedades: las revisiones médicas. Costumbres saludables: el descanso, el ejercicio y el aseo personal. UNIDAD DIDÁCTICA 4 Animales vertebrados y animales invertebrados. Los mamíferos. Las aves. UNIDAD DIDÁCTICA 5 Los reptiles. Los anfibios. Los peces. Los insectos. UNIDAD DIDÁCTICA 6 Las partes de las plantas. Las necesidades de las plantas. La reproducción de las plantas. Los tipos de plantas. UNIDAD DIDÁCTICA 7 El agua y el aire como elementos necesarios para la vida de los seres vivos. Los usos del agua. Las características del agua y del aire. Los distintos estados del agua. El ciclo del agua. UNIDAD DIDÁCTICA 8 El medio ambiente de los seres vivos. La interdependencia de los seres vivos. Los principales problemas del medio ambiente UNIDAD DIDÁCTICA 9 Los paisajes de interior: paisajes de montaña y de llanura. Los paisajes de costa. Los ríos. La orientación. UNIDAD DIDÁCTICA 10 El Sol. La Tierra. La Tierra se desplaza. La Luna y las estrellas. UNIDAD DIDÁCTICA 11 Trabajos en la naturaleza, trabajos en las fábricas y trabajos que dan servicios. Los trabajos se relacionan. Los medios de transporte. Tipos de comercios. UNIDAD DIDÁCTICA 12 Las máquinas. Los inventos. El ordenador. UNIDAD DIDÁCTICA 13 La vida en la época de las cuevas. La vida en la época de los romanos. La vida en la época de los castillos. La vida en la época de los inventos.