contenido

Indice
PRÓLOGO
por Emma Ruiz Martín del Campo ........................................................ 7
INTRODUCCIÓN
por Fernando Osorio ............................................................................... 17
CAPÍTULO
I. La psicologización y psiquiatrización del ámbito escolar.
Camilo E. Ramírez Garza ...................................................................... 27
CAPÍTULO II.
La intervención psicoanalítica en el campo educativo.
Patricia Linenberg .................................................................................. 71
CAPITULO III.
CAPÍTULO IV.
Sujetos desujetados.
Marisa Maneffa ................................................................................... 105
Formación de profesores para la solución de conflictos.
María Teresa Prieto Quezada, José Claudio Carrillo Navarro y
José Jiménez Mora
121
Ejercer la autoridad
Un problema de padres y maestros
Las crisis de la organización familiar y escolar tienen en el centro de la polémica
a la decadencia de la autoridad, la negligencia parental y la indolencia de los
docentes frente a una infancia que demanda otros modos de ser entendida, mirada
y escuchada. La declinación adulta de la función de autoridad deja a niños y jóvenes
a la intemperie, despojados de derechos y dignidad. Resulta complejo decir "no".
Se deja hacer con indiferencia o no se deja hacer nada; que es lo mismo en su efecto
subjetivo de degradación y arrasamiento.
Los autores analizan los supuestos básicos, los prejuicios y la ideología que
transmiten los adultos como cultura y como usos y costumbres a la hora de criar y
educar a un niño. Abriendo debates acerca de la ideología e idiosincrasia con la que
llegan los niños y jóvenes, sociocultural e históricamente determinados, al encuentro
con las organizaciones sociales, en este caso la escuela.
SBN 978-987 538-238 '
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