La hora de la familia

Transcripción

Nivel anaranjado, Libro1
¿Cuántos ves?
Adivina cuántos
Su hijo o hija ha aprendido a contar del 1 al 20. Pregúntele: ¿Qué
número viene después del 7? ¿Qué número viene después del 11?
Con esta actividad, su hijo o hija podrá practicar el conteo y la
visualización de cantidades, una destreza importante en las
mátemáticas y en la vida diaria.
Preparación: Reúna 20 objetos pequeños como monedas, lápices, ganchos
sujetapapeles o cucharas, y póngalos en una caja.
Actividad: Juego para dos jugadores. El primer jugador toma un número
cualquiera de objetos de la caja y los pone en un montón sobre la mesa (el otro
jugador no debe mirar hasta que la pila de objetos esté hecha). El segundo jugador
debe adivinar, con cierta rapidez, cuántos objetos hay, apuntando su suposición.
Entonces, el primer jugador la comprueba mientras el segundo va contando los
objetos. Si la suposición del segundo jugador es correcta, se anota un punto. Los
jugadores se alternan como primer y segundo jugador. El ganador es el jugador con
más puntos en el momento en que ambos jugadores acuerdan finalizar la partida.
Nivel anaranjado, Libro 2
Contando ovejitas
¡Snap!
Su hijo o hija ha aprendido a los números acabados en -teen en
inglés (los números del 13 al 19). Pregúntele: ¿Qué sabes de los
números -teen?
Esta actividad reforzará la comprensión de su hijo o hija de los
números -teen. Esta familiaridad con estos números le permitirá
comprender el valor posicional, que es la base de nuestro
sistema numérico.
Preparación: Recorte las cartas de abajo.
Actividad: Este es un juego para dos jugadores. Divida las cartas en dos grupos: cartas de sumas
(del 10+1 al 10+9) y cartas de números (del 11 al 19). Baraje cada grupo de cartas y haga dos pilas
sobre la mesa, boca abajo, una pila para cada jugador. Los jugadores dan la vuelta a la carta de
arriba de su pila a la vez. El jugador que vea que los valores de ambas cartas coinciden dice ¡Snap!
El primer jugador que lo diga (y sea correcto) se queda ambas cartas. El juego continúa hasta que
se hayan jugado todas las cartas. Luego, las cartas que no se han tomado de cada pila se vuelven
a barajar y el juego continúa.
Cuando se hayan tomado todas las cartas, se termina el juego. El jugador con más cartas gana.
10 + 1
10 + 2
10 + 3
10 + 4
10 + 5
10 + 6
10 + 7
10 + 8
10 + 9
11
12
13
14
15
16
17
18
19
En el zoológico
Prepárate para comparar
Su hijo o hija ha aprendido a comparar números hasta el 10
usando los términos mayor que, menor que e igual a. Dígale a su
hijo o hija: Di un número que sea mayor que 6. Di un número que sea
menor que 8.
Con esta actividad podrá practicar la comparación de números,
una destreza importante para su educación en matemáticas.
Preparación: Recorte las cartas de abajo. Reúna 10 objetos para cada jugador, como
por ejemplo monedas, lápices, ganchitos sujetapapeles o cucharas.
Actividad: Haga dos pilas de cartas: una con las cartas de números y otra con las cartas
de palabras. Baraje cada pila y póngalas sobre la mesa boca abajo.
En cada turno, cada jugador decide cuántos de sus 10 objetos pone en la mesa. Luego
se da la vuelta a una carta de cada tipo. Algunos ejemplos de combinaciones posibles de
cartas son mayor que 6, menor que 4 o igual a 9.
Si el número de objetos de un jugador coincide con lo que dicen las cartas, obtiene un
punto. Las cartas se vuelven a barajar y el juego continúa.
Gana el jugador con más puntos en el momento en que los jugadores acuerdan
finalizar el juego.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
mayor que menor que
igual a
Nicel anaranjado, Libro 4
¡Vamos a remontar cometas!
Buscando figuras
Su hijo o hija ha aprendido algunas figuras planas: cuadrados,
círculos, rectángulos y triángulos. Pregúntele: ¿Qué figuras
conoces? ¿Cómo describirías cada figura?
Esta actividad ayudará a su hijo o hija a reconocer más fácilmente
diversas figuras. Esto le será útil cuando estudie más temas de
geometría.
Actividad: Escoja una habitación de la casa. Pida a su hijo o hija que busque tantos
objetos como le sea posible que tengan la forma de un cuadrado, un rectángulo,
un círculo o un triángulo (por ejemplo, una ventana puede ser cuadrada, un libro es
rectangular, un CD es un círculo, una baldosa puede ser triangular).
Cada día escojan una habitación o un lugar diferente para buscar figuras. También
pueden buscar figuras durante un paseo, desde el autobús o en el supermercado.
círculo
cuadrado
triángulo
rectángulo
¿Dónde está hoy?
Su hijo o hija ha aprendido a describir la posición de
un objeto, usando los siguientes términos:
• en frente de, detrás de
• encima de, debajo de
• arriba, en medio, abajo
• a la izquierda, en el centro, a la derecha
• al lado de
Pregunte a su hijo o hija: ¿Qué palabras puedes usar
para describir dónde está algo?
Esta actividad reforzará la precisión y confianza de
su hijo o hija a la hora de describir una posición.
Esta habilidad le será de ayuda en sus estudios de
geometría.
Aquí está mi robot
arriba
en el medio
abajo
detrás de
Actividad: Escoja uno de los objetos favoritos de
su hijo o hija que sea pequeño. Esconda el objeto por
la casa y dígale a su hijo o hija dónde está usando
palabras de posición. Por ejemplo, puede decir: Está en
una caja debajo del sofá, o Está detrás del libro que está
encima del televisor, o Está en el estante del medio, debajo
de una jarra.
Dé instrucciones lo suficientemente complicadas
como para que el juego sea divertido, pero no tan
complicadas como para que sea frustrante.
Pueden jugar a este juego todos los días como parte de
su rutina diaria.
delante de
izquierda
derecha
Créditos: (shelves) © OksanaMerzlyakova/iStock/Thinkstock; (toys) © Olga Sadovnikova/iStock/Thinkstock; (b) © Ganna Yunytska/iStock/Thinkstock
Tugby
Emparejar las sumas
Su hijo o hija ha aprendido a sumar números hasta 10 o menos.
Ha usado modelos y dibujos para sumar. Pregúntele: ¿Te atreves a
sumar sin usar dibujos ni modelos?
Con esta actividad, su hijo o hija aprenderá unas sumas que
necesitará saber de memoria para dominar futuras destrezas
de matemáticas.
Actividad: Este juego es como el Memory o el Concentration. Baraje las cartas y extiéndalas
sobre la mesa boca abajo.
El primer jugador da la vuelta a dos cartas. Si las sumas de ambas cartas dan el mismo número, el
jugador se queda la pareja y da la vuelta a dos cartas más. Si las sumas no coinciden, las cartas se
vuelven a poner boca abajo y pasa el turno al siguiente jugador.
El juego se acaba cuando se han emparejado todas las cartas. Gana el jugador con más cartas.
¡Jueguen tantas veces como quieran!
2+8
5+5
1+3
2+2
2+6
2+3
3+7
2+4
3+3
1+4
2+5
3+4
1+7
3+6
3+5
4+4
1+8
2+7
4+6
4+5
Gatitos miedosos
¡Llévatelos!
Su hijo o hija ha aprendido a restar a partir de 10 o menos. Ha usado
modelos y dibujos para restar. Pregúntele: ¿Te atreves a restar sin usar
dibujos ni modelos?
Con esta actividad, su hijo o hija aprenderá unas restas que necesitará
saber de memoria para dominar futuras destrezas de matemáticas.
Actividad: Este juego es como el Memory o el Concentration. Baraje las cartas y extiéndalas
sobre la mesa boca abajo.
El primer jugador da la vuelta a dos cartas. Si las restas de ambas cartas dan el mismo número, el
jugador se queda la pareja y da la vuelta a dos cartas más. Si las restas no coinciden, las cartas se
vuelven a poner boca abajo y pasa el turno al siguiente jugador.
El juego se acaba cuando se han emparejado todas las cartas. Gana el jugador con más cartas.
¡Jueguen tantas veces como quieran!
10 – 2
9–1
10 – 6
8–4
10 – 7
5–3
10 – 3
9–2
9–5
7–3
9–6
7–5
10 – 4
9–3
8–2
7–1
8–5
9–8
10 – 5
9–4
8–3
7–2
7–4
6–5
La marcha de las hormiguitas
Carrera hasta el 100
Su hijo o hija ha aprendido a contar hasta 100 de uno en uno y de
diez en diez. Pregúntele: ¿Cuánto son 10 más de 15? ¿Cuánto son 10
más de 40?
Con esta actividad, su hijo o hija practicará la suma de uno en uno y
de diez en diez. Ser rápido y exacto al sumar números le será de gran
ayuda más adelante con la aritmética.
Actividad: Este juego es una variación de Snakes and Ladders. Los jugadores se turnan y usan
la ruleta de la siguiente página para determinar cuántos espacios se moverán. Si la ficha de un
jugador (los botones pequeños van bien para este juego) cae en una casilla al principio de una
flecha, el jugador debe ir a la casilla donde termina esa flecha. El ganador es el primer jugador
que llegue a 100.
91
92
93
94
95
96
97
98
99 100
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Cómo usar la ruleta
9
Sitúe un clip sujetapapeles largo de modo
que uno de sus extremos quede en el
centro de la ruleta. Sujete un lápiz con la
punta dentro del clip en el centro exacto
de la ruleta. Haga girar el clip sujetapapeles
y fíjese dónde cae.
9
10 1
2
8
3
7
10
10
10 1
6
4
5
2
8
3
7
10
10
6
5
4
Y se llamaba Ding-O
Veo, veo
Su hijo o hija ha estudiado la longitud, la anchura y la altura de los
objetos, y a comparar longitudes, anchuras y alturas. Pregúntele:
¿Qué es más alto que ancho? ¿Qué es más ancho que alto?
Con esta actividad su hijo o hija practicará la comparación de la
longitud, la anchura y la altura de los objetos. Familiarizarse con las
términos y las comparaciones de las medidas es uno de los pilares
de las mediciones y los datos en matemáticas.
Actividad: Este es un juego de Veo, veo, en el que todas las pistas comparan
medidas. Pueden jugar a este juego en casa, de paseo, en el coche o en una tienda.
Un jugador dice Veo, veo... usando pistas como ...es más largo que un lápiz pero más
corto que un zapato, o ...más estrecho que una taza pero más ancho que un huevo. El
jugador que identifica correctamente el objeto empieza una nueva ronda de Veo, veo.
Si los jugadores se rinden, el primer jugador empieza una nueva ronda.
longitud
anchura
altura
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El monstruo más temible
Clasificar botones
Su hijo o hija ha aprendido a clasificar objetos en diferentes
categorías y a contar el número de objetos de cada grupo.
Pregúntele: ¿Cómo clasificarías tus libros en dos grupos? (Su hijo o
hija puede clasificar según tamaño, tema, color o cualquier otra
característica).
Con esta actividad, su hijo o hija practicará la clasificación de
grupos de objetos en diferentes categorías basándose en varios
atributos de los objetos.
Preparación: Recorte las cartas de botones de la página siguiente.
Actividad: Pida a su hijo o hija que clasifique los botones en dos grupos y que
describa qué tienen en común los botones de cada grupo. Luego pídale que haga
diferentes números de grupos, describiendo cada vez qué tienen en común los
botones de cada grupo.
(Nota: los botones tienen muchas características que se pueden usar: lisos/
estampados/a rayas; rojos/azules/negros; sin agujeros/2 agujeros/4 agujeros).
Créditos: © fotyma/iStock/Thinkstock

La hora de la familia

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