Lineamiento de inglés IH 2015-2016 FINAL

Lineamientos para la enseñanza del idioma Inglés
La enseñanza del idioma inglés en los Planteles Náuticos es parte fundamental en la curricula
académica. La instrucción lingüística en el ámbito marítimo tiene objetivos, contenido, criterios
de competencia, condiciones de uso e intereses profesionales y personales específicos que la
distinguen de la enseñanza lingüística tradicional por los tecnicismos de la especialidad. El
idioma utilizado emplea un conjunto muy específico de vocabulario, expresiones y funciones; la
comunicación es predominantemente oral y exige el manejo del Vocabulario Normalizado
Marítimo establecido por la Organización Marítima Internacional, Secciones A-II/1 y A-III/1 del
Convenio Internacional sobre Normas de Formación, Titulación y Guardia para la Gente de Mar
(STCW), como instrumento obligatorio en la formación del Oficial Mercante.
Conociendo la importancia del aprendizaje del inglés como segunda lengua para la formación
del Oficial Mercante, FIDENA preparará a sus estudiantes para alcanzar mínimo la banda 6 en
el International English Language Testing System (IELTS), siendo este último un examen
aceptado internacionalmente; el cual se ha establecido como requisito de titulación dentro de
los “Lineamientos para la aplicación de Exámenes Profesionales y Titulación para Piloto
Naval y Maquinista Naval en las Escuelas Náuticas Mercantes”, que a la letra dice:
Anexo II
SOLICITUD DE EXAMEN PROFESIONAL
Por este conducto me permito solicitarle autorización para presentar el Examen Profesional de
(carrera), en virtud de haber cumplido con los requisitos establecidos en el Instructivo para la Aplicación de
Exámenes Profesionales de Piloto Naval y Maquinista Naval en las Escuelas Náuticas Mercantes de México. Para tal
efecto, anexo la siguiente documentación:
Copia (Tamaño Carta) del Acta de Nacimiento y Original.
Fotografías Reglamentarias (De frente, ovaladas de 7x5 cms. Con uniforme gala negro, midiendo la cara
22 mm del borde la visera a la base del mentón, el tono será mate y el fondo gris claro. Carrillera dorada.)
3. Original (Tamaño Carta) Certificado(s) de Singladuras.
4. Copia (Tamaño Carta) del Pago por el Examen Profesional.
5. Original (Tamaño Carta) Solicitud de Examen Profesional y Hoja de Registro.
6. Libro de Registro de Prácticas con sus apartados requisitados y firmados por los Oficiales y Capitán del
buque donde realizó sus prácticas (será devuelto al concluir el examen).
7. Proyecto de Trabajo realizado a bordo durante sus prácticas profesionales, de acuerdo a lo estipulado en el
Capítulo 7 del Libro de Registro de Prácticas.
1.- Los Oficiales de Cubierta en Prácticas, deben presentar una libreta que contenga 90 observaciones de
sol y 90 de estrellas conjuntamente con el diagrama de lastre y el diagrama de contraincendio del buque
en que hayan navegado.
2.- Los Oficiales de Máquinas en Prácticas, deberán elaborar y presentar 5 diagramas de los sistemas de
mayor importancia con que cuente la embarcación en la que navegaron, elaborados por ellos mismos
8. Bitácora, (Anexo II, será devuelta al concluir el examen).
9. Presentar Constancia de Examen IELTS (“International English Language Testing System”) obteniendo
banda 4.5 para las generaciones 2010, 2011 y 2012, banda 5 para las generaciones 2013, 2014, 2015
y 2016, y banda 6 para las generaciones de 2017 en adelante.
10. Copia (Tamaño Carta) de la Constancia de Aptitud Física expedida por la Dirección General de Protección
y medicina Preventiva en el Transporte, con vigencia no mayor ab 2 años.
1.
2.
1
Es por eso que en agosto de 2013 se firmó un contrato con el Instituto International House
México (IH) para que coordinara la materia del primero y segundo semestre. En agosto de
2014 se renovó el contrato y se amplió al primero, segundo, tercero y cuarto semestres. En
agosto de 2015 se renovó el contrato para ampliar al primero, segundo, tercero, cuarto,
quinto y sexto semestres.
Con el presente documento se oficializan los nuevos lineamientos para la enseñanza del
idioma inglés para las generaciones 2013-2017, 2014-2018, 2015-2019 y las
subsecuentes.
El propósito es responder a las competencias internacionales relativas a la comunicación en
esta lengua, según lo establece el Convenio Internacional sobre Normas de Formación,
Titulación y Guardia para la Gente de Mar. Por ello, es necesario mantener una constante
revisión, actualización y perfeccionamiento del sistema de enseñanza que coadyuven a
alcanzar los siguientes objetivos:
Institucionalizar la estrategia para que los estudiantes adquieran una competencia
lingüística en el idioma inglés con el nivel requerido internacionalmente en la práctica
profesional de los Oficiales de la Marina Mercante.
Definir los tiempos de enseñanza establecidos para lograr el desarrollo de la
competencia operacional y comunicativa del idioma inglés en el Sistema Nacional de
Educación Náutica.
Determinar las funciones y responsabilidades de los coordinadores y docentes de la
materia, para el logro de los objetivos institucionales.
Responsabilidades.
De los Directores de las Escuelas Náuticas.
Los Directores de las Escuelas Náuticas son los responsables del cumplimiento de la meta, al
dar seguimiento a los avances obtenidos durante el desarrollo del programa y en caso de
detectar alguna deficiencia, establecer la estrategia en conjunto con IH para su mejora.
Solicitar a los Coordinadores de IH un análisis trimestral del resultado del desempeño de los
docentes y el aprovechamiento de los estudiantes. El análisis de los docentes incluirá el reporte
de la(s) observación(es) en grupo y el reporte de los estudiantes incluirá las calificaciones del
examen de medio curso (mid-term) a la mitad del semestre y de las calificaciones del examen
final (final exam), al finalizar el semestre.
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De los Subdirectores de las Escuelas Náuticas.
•
Los Subdirectores de las Escuelas Náuticas son los responsables de dar seguimiento a
estos lineamientos, supervisando los avances obtenidos durante el desarrollo del
programa y en caso de detectar alguna deficiencia, examinar con el Coordinador de IH
las posibles estrategias para su mejora.
•
Proporcionar al Director, cuando se le solicite, un reporte analizado en cada evaluación
del desempeño de los estudiantes.
•
Solicitar a los Jefes de Carrera un reporte en cada evaluación del desempeño de los
estudiantes, que incluyan comentarios.
•
Realizar el análisis del reporte del desempeño de los estudiantes en cada evaluación,
tomando en cuenta las observaciones emitidas por IH y los maestros a cargo.
De los Jefes de Carrera de las Escuelas Náuticas.
•
Los Jefes de Carrera de las Escuelas Náuticas son los responsables de que la
Coordinación de Inglés cumpla los lineamientos, dar seguimiento a los avances
obtenidos durante el desarrollo del programa y en caso de observar alguna deficiencia,
informar al Subdirector.
•
Solicitar a la Coordinación de IH los resultados obtenidos de cada evaluación final con
sus equivalencias al incremento a la banda IELTS de los estudiantes.
•
Revisar los resultados y emitir las observaciones pertinentes.
•
Proporcionar a la Coordinación de IH el material didáctico y equipo requerido para el
cumplimiento de los lineamientos, como es el caso del material de apoyo de la
biblioteca y fotocopiado.
•
Organizar junto con los Coordinadores de IH, los horarios de los grupos de acuerdo a los
niveles sugeridos por dicha institución.
•
Facilitar a los Coordinadores de IH la organización de espacios y horarios para la
aplicación de los exámenes tanto escritos como orales (estos incluyen los Pre-tests de
IELTS).
De los Coordinadores de Inglés de IH.
•
Coordinar las acciones necesarias para que se cumplan los objetivos generales y
específicos de la materia de inglés en todos sus niveles (primero, segundo y tercer año).
•
Integrar, organizar y coordinar las reuniones de la academia de inglés.
•
Supervisar las clases de los maestros de forma periódica, los reportes trimestrales se
basarán en estas observaciones siguiendo los formatos establecidos por IH.
•
Conocer el Reglamento Interior de las Escuelas Náuticas Mercantes y comportamiento
del docente frente al grupo.
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•
Utilizar la Metodología para la enseñanza de una lengua extranjera de IH, dicha
metodología se basa en la idea de aprender a aprender dentro de un marco
constructivista en el que el estudiante desarrolla las cuatro habilidades de la
lengua dentro de un contexto real, favoreciendo la enseñanza por
descubrimiento.
•
Conocer la parte correspondiente del Convenio Internacional sobre Normas de
Formación, Titulación y Guardia para la Gente del Mar (STCW/2010).
•
Entregar en tiempo y forma a la Jefatura de Carrera correspondiente los resultados de
las dos evaluaciones.
•
Solicitar a la Jefatura de Carrera correspondiente los requerimientos del área de inglés.
•
Organizar, coordinar y supervisar la elaboración de las planeaciones didácticas,
siguiendo el formato establecido por IH.
•
Supervisar la aplicación de los exámenes de medio curso y final con la ayuda de
personal docente de la Escuela Náutica que sea ajeno a la impartición de la materia de
inglés.
•
Realizar a los estudiantes dos entrevistas por semestre, una a medio curso y otra al
final.
•
Supervisar que los maestros califiquen los exámenes y confirmar que concuerden con la
calificación obtenida en Speaking
•
Establecer las medidas pertinentes para asegurar la práctica cotidiana del idioma inglés.
•
Proporcionar información del área a la dirección, subdirección y oficinas centrales cada
vez que lo soliciten.
•
Verificar que las actividades de aprendizaje se orienten al desarrollo de las cuatro
habilidades de la lengua para así alcanzar el nivel deseado.
•
Realizar un análisis trimestral del desempeño de los docentes y el aprovechamiento de
los estudiantes, cuyos resultados, medidas preventivas y correctivas adoptadas
deberán ser informados al Director del Plantel, quién a su vez, lo hará llegar a la
Dirección de Educación Náutica.
•
Llevar a cabo periódicamente reuniones con los maestros de inglés y mantener una
constante comunicación con los Coordinadores de IH de los otros Planteles para
redireccionar esfuerzos de manera conjunta.
•
Mantener el control del material para los maestros y el material de apoyo de la
Biblioteca.
•
Seleccionar en conjunto con los maestros el material de apoyo para la Biblioteca.
De los Maestros de Inglés.
•
Elaborar la planeación didáctica del semestre siguiendo el formato de IH.
•
Elaborar su planeación siguiendo el formato de IH y entregarlos exclusivamente al
coordinador de IH en tiempo y forma.
•
Llevar la relación de asistencias y faltas de los estudiantes.
•
Proponer estrategias para elevar el nivel de desempeño de los estudiantes con bajo
rendimiento.
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•
Realizar a los estudiantes dos entrevistas por semestre, una a medio curso y otra al
final, en caso de requerir el apoyo por parte de la coordinación de inglés de IH.
•
Colaborar con el Coordinador de IH en lo que se requiera.
•
Reportar al Coordinador de IH el nivel de avance de los estudiantes.
•
Proponer al Coordinador de IH los estudiantes que requieran asesorías en la materia de
inglés.
•
Asistir a las reuniones de academia programadas para el semestre.
•
Solicitar los recursos didácticos y audiovisuales de apoyo necesarios para una buena
impartición de la asignatura.
•
Conocer el Reglamento Interior de las Escuelas Náuticas Mercantes y comportamiento
del docente frente al grupo y el Manual Docente de los Servidores Públicos del FIDENA.
•
Conocer la parte correspondiente del Convenio Internacional sobre Normas de
Formación, Titulación y Guardia para la Gente del Mar (STCW/2010).
•
Familiarizarse y utilizar la metodología de IH.
•
Proporcionar la información que se le solicite para conformar los informes trimestrales.
•
Calificar los exámenes escritos de medio curso y finales.
•
Entregar en tiempo y forma sus calificaciones al Coordinador de IH.
•
Asistir a las capacitaciones que IH establezca de su plan de carrera.
•
Certificar cada dos años su nivel de inglés. En caso de no tener ninguna certificación
deberán presentar el IELTS lo antes posible sin costo alguno para así establecer el plan
de carrera.
•
Estimular el interés de los estudiantes por el aprendizaje del idioma inglés.
•
Mantener la disciplina en el salón de clases y tener un adecuado control del grupo.
•
Promover la participación de los estudiantes en el salón de clases.
•
Retroalimentar el desempeño de los estudiantes.
•
Ser puntual al iniciar y terminar su clase.
•
Adaptar sus planeaciones y materiales a las necesidades y perfil de cada nivel y grupo.
Método.
El inglés es el idioma oficial dentro de la comunidad marítima mundial, por lo que en el
transcurso de las licenciaturas de Piloto Naval y Maquinista Naval el objetivo es que los
estudiantes alcancen mínimo el rango de la banda 6 “International English Language Testing
System” (IELTS).
Al iniciar el séptimo semestre de las Licenciaturas los estudiantes empezarán su preparación
de inglés marítimo.
El objetivo durante los primeros 6 niveles es que los estudiantes aprendan inglés general de
manera que puedan ser comunicativos y desarrollen así las cuatro habilidades de la lengua, de
tal forma que su nivel sea mínimo 6 para poder empezar su preparación de inglés
especializado.
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De esa manera el estudiante entenderá y asimilará los nuevos conceptos de forma más natural
y espontánea ya que el nivel le permitirá entender tecnicismos y así poder utilizarlos en
situaciones reales.
Los maestros de inglés son los responsables del desarrollo de las estrategias a seguir
coordinados y asesorados por IH. Todo lo anterior desde un enfoque integral que comprenda
actividades para el desarrollo de las siguientes habilidades: oral, auditiva, lectura y escritura.
En el siguiente cuadro se describen los niveles de IH y sus equivalencias con el IELTS:
Evaluación IELTS.
Como parte de la redefinición de la enseñanza de esta lengua, se priorizó la necesidad de
contar con un parámetro que estableciera el nivel de dominio del inglés de los estudiantes que
estuvieran próximos a egresar, para ello se eligió la evaluación-certificación por parte del
“International English Language Testing System” (IELTS), la cual utiliza un sistema de
valoración de manejo del idioma en bandas del 1 al 9, las cuales califican el nivel de
conocimientos que tiene el usuario en sus modalidades oral, escrita, gramatical y auditiva.
Evaluación de la competencia.
Se utiliza como base el libro “Face2Face” editado por Cambridge University Press, ya que es un
material comunicativo en el que se desarrollan las cuatro habilidades de la lengua y se
practican la gramática y el léxico necesario por nivel. Este libro se utilizará en los primeros
cinco niveles y en el sexto nivel utilizaremos el libro “Complete IELTS” para así familiarizar al
estudiante con el formato del examen y las estrategias del mismo.
Los estudiantes serán evaluados por semestre de la siguiente manera:
Evaluación de medio curso (mid-term)
Evaluación final (final exam)
Total
50% de la calificación semestral
50% de la calificación semestral
100% de la calificación semestral
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Dicha evaluación incluirá actividades de lectura y comprensión, comprensión auditiva,
redacción, gramática, vocabulario y expresión oral.
Los exámenes escritos se llevarán a cabo siguiendo los parámetros de seguridad establecidos
por la organización encargada del IELTS, esto con el objeto de evitar que los estudiantes
copien, esto implica que las mesas tengan una separación de 1.25 mts para cada lado entre
candidatos. Las personas a cargo de la vigilancia del examen deberán ser maestros de otras
asignaturas de FIDENA y el Coordinador de IH estará a cargo de la supervisión de la aplicación.
Los estudiantes que hayan mostrado un bajo rendimiento en el semestre anterior deberán
asistir al programa de asesorías antes de la evaluación “Mid Term”.
Así mismo, los estudiantes que reprueben la evaluación “Mid Term” se integrarán al programa
de asesorías.
Las asesorías deberán ser organizadas por los coordinadores de inglés de IH, organizándolas de
acuerdo al nivel de cada estudiante para su mejor asimilación y deberán ser cumplidas en su
totalidad por los estudiantes para tener derecho a presentar la evaluación final.
Los estudiantes tienen prohibido introducir cualquier tipo de dispositivo electrónico
durante la aplicación de exámenes y durante la retroalimentación de los mismos. Para
evitar que dicha información se utilice, difunda, reproduzca o proporcione por
cualquier medio físico o electrónico, de manera subrepticia.
Las fechas de los exámenes escritos y las entrevistas serán notificadas a través de la Dirección
de Educación Náutica.
Procedimiento a seguir para el primero, segundo y tercer año.
Se realizará un examen de colocación a los aspirantes de nuevo ingreso.
Una vez que se tenga la lista de los candidatos aceptados, se determinará su nivel de inglés y
se clasificarán de acuerdo al mismo.
Cada nivel se impartirá en 120 horas, las cuales deberán cubrirse antes del examen final.
Los grupos serán pequeños, idealmente de 20 estudiantes por grupo, máximo 25 para poder
lograr cursos más personalizados.
Cada nivel utilizará el material adecuado a las necesidades de los estudiantes. Los programas,
además del trabajo en clase fomentan la investigación fuera del aula con proyectos por unidad.
IH proveerá el material didáctico a los estudiantes ofreciéndoles el mejor precio para que
cuenten con el mismo en tiempo y forma. Las autoridades escolares apoyarán a la
coordinación IH para el cabal cumplimiento de este objetivo (cobro, logística de entrega, etc.).
Cabe mencionar que IH no se hace responsable de la entrega oportuna de libros cuya cuota no
se haya cubierto en la fecha establecida como límite.
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Es importante mantener una estrecha comunicación entre las Autoridades Escolares y la
Coordinación de IH para el buen desarrollo de cada una de las actividades que el programa
implica.
Seguimiento.
Es imprescindible dar seguimiento al cumplimiento de los objetivos de aprendizaje de los
estudiantes, lo que permitirá llevar a cabo los cambios o modificaciones necesarios para lograr
un mejor avance en el rendimiento.
Los Coordinadores de IH realizarán un seguimiento periódico de los métodos utilizados en cada
semestre, a través de juntas de academia y de observaciones.
Cada examen tendrá un valor del 50% de la calificación total. La calificación mínima
aprobatoria será de 8. Estos exámenes determinarán si el estudiante puede o no seguir al
siguiente nivel.
Las calificaciones se asentarán con números enteros y un decimal en cada una de las
evaluaciones (mid term y final exam), evitando cualquier tipo de redondeo.
Si algún estudiante reprueba cualquier nivel, lo podrá repetir en el siguiente semestre. En caso
de que repruebe por segunda ocasión, el mismo o cualquier otro nivel, causará Baja Temporal
por seis meses del Sistema Nacional de Educación Náutica. Para solicitar su reingreso deberá
apegarse a lo establecido en el Reglamento Interior de las Escuelas Náuticas Mercantes
vigente y comprobar mediante el documento correspondiente, haber obtenido una banda
superior en la certificación IELTS que con la que causó baja, para lo cual el estudiante deberá
presentar su examen directamente en la Coordinación de inglés de cada escuela. Este examen
seguirá el estándar internacional de IELTS, en caso de que el estudiante no obtenga la banda
superior señalada anteriormente, su reingreso será improcedente.
Si a su reingreso el estudiante reincide nuevamente en la reprobación de cualquier nivel,
causará Baja Definitiva del Sistema Nacional de Educación Náutica.
Es obligación de los estudiantes cumplir con las asistencias, tareas, ejercicios en clases
y proyectos para lograr una formación integral en el aprendizaje de una segunda
lengua y serán requisito para presentar el examen. En caso de incumplimiento recibirán
una calificación reprobatoria en el nivel.
Las evaluaciones parciales, semestrales u ordinarias, extraordinarias y de regularización,
estipuladas en el Reglamento Interior de las Escuelas Náuticas Mercantes, no aplicarán para la
asignatura de inglés
Los estudiantes deberán acreditar la asignatura de inglés en todos los niveles que exigen las
competencias a alcanzar en sus estudios de Licenciatura, para lo cual, por lo menos, deberán
aprobar la certificación IELTS en su banda 6.
En el anexo 1, se detallan los logros a cumplir por nivel para que el estudiante pase al nivel
inmediato superior.
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Anexo 1
Anexo 1 (continuación)
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