ASí ES NUESTRA ESCUELA

Transcripción

AprenDIENDO A…
Conocer y respetar a la Naturaleza
a través de actividades y salidas al
aire libre
ENSEÑAR A COMER
Consejos básicos para
conseguir unos buenos
hábitos a la hora de comer
Revista
Nº 1. Diciembre 2009 - Marzo 2010
escuela infantil
Afectiva, cercana,
creativa, renovadora…
Así es nuestra
escuela
www.escuelachiquitin.com
... y además: anécdotas, juegos, experimentos,
cuentos, etc.
Revista Chiqui Tin nº 1.indd 1
1
19/11/09 13:00
I
5
ndice
Editorial
Mundo Chiqui Tin Proyecto Educativo
Un día en Chiqui Tin
Anécdotas
¿Nos reímos un rato?
Noticias
Juega con nosotros
Consulta al experto
Aprendiendo a...
...conocer y respetar la naturaleza
...jugar con el ratón
...leer un cuento a los más pequeños
Érase una vez
Directorio
3
4
8
12
14
18
8
12
14
22
Edita:
Chiqui Tin Centros Propios, S.L.
c/Olimpo López, 10 - 28043 Madrid
Tel.: 902 345 789
Dirección de proyecto:
Eva Bravo
Coordinación pedagógica:
Melania Ballesteros, Ana Muñoz
18
Colaboradores:
Equipos educativos de los Centros Chiqui Tin
Realiza:
Montero y Asociados Comunicación Gráfica, S.L.
c/Antonio López, 249 - 28041Madrid
Depósito Legal:
M-46246-2009
2
19/11/09 13:00
Pasad, pasad…
E
ditorial
Os damos la bienvenida con la alegría de seguir trabajando para vuestros pequeños.
Sabemos que, para algunos papás, éste es el primer contacto con la Escuela; para
otros, sin embargo, ya es el segundo o tercer hijo que traéis a nuestros centros,
demostrándonos a diario vuestra confianza.
Compartimos un objetivo común: el bienestar del niño. Que en la Escuela se sienta
querido y atendido como en casa, que se relacione con los demás niños y aprenda
muchas cosas nuevas a través de nuestro Proyecto Educativo, nuestros talleres, fiestas,
salidas… y todas las actividades que hemos programado para este curso escolar. De todo
ello, y de muchas cosas más, os iremos manteniendo informados también a través de
nuestra revista.
14
En esta andadura que ahora comenzamos, queremos contar con la ayuda de todas las
personas que formamos Chiqui Tin: niños, padres, educadores, coordinadoras, directores,
pediatras, psicopedagogos… para hacer de nuestra revista un reflejo de nuestras
escuelas.
Nos gustaría que abrierais sus páginas con la misma ilusión con la que abrimos cada día
las puertas de nuestras aulas para vuestros hijos y para vosotros. Por eso, os invitamos a
participar, a que nos contéis vuestras experiencias, anécdotas…
Nosotros estamos ilusionados. Esperamos que os guste. ¡Bienvenidos a nuestra revista
y… pasad, pasad!
Conchi R (*).
[email protected]
(*) Conchi Rodríguez es la coordinadora de educación de Chiqui Tin Alcántara. Trabaja desde hace
tres años con nosotros. Estudió Filología y Magisterio con la especialidad de Educación Infantil.
3
19/11/09 13:00
M
undo
Chiqui Tin
Proyecto Educativo
de Centro
El principal pilar sobre el que se asienta la práctica
diaria de nuestras Escuelas Infantiles es el Proyecto
Educativo de Centro, ya que describe el modelo
educativo que pretendemos alcanzar.
En este documento se reúnen las
decisiones e ideas, que asumidas por
toda la Comunidad Educativa de Chiqui
Tin, expresan sus propósitos y finalidades
y la forma en que podemos llegar a
alcanzarlos.
Nuestras señas de identidad se encuentran
en el trabajo diario que realizamos para
ser:
para que se convierta en una realidad,
dejando de ser tan solo un documento.
Por eso, queremos agradeceros a todos
la ilusión con la que colaboráis día a día
en este esfuerzo mutuo. Y, especialmente
a todas y cada una de las familias, la
confianza que nos habéis demostrado
dejándonos participar en la maravillosa
tarea de acompañaros en la educación de
vuestros hijos e hijas.
na Escuela Infantil en la que el niño
U
sea protagonista de su aprendizaje, en
un ambiente cálido y acogedor, donde
puede desarrollar todos sus valores.
Una Escuela afectiva, cercana a las
familias y a la sociedad, que vive en
armonía con su entorno y en la que
destaca la importancia de compartir
no solo experiencias sino también
emociones.
Una Escuela creativa, donde
valoramos los procesos tanto o más
que los resultados.
Una
Escuela Renovadora, que basa
su trabajo en la reflexión y revisión
constante de su práctica educativa,
abierta a los cambios necesarios,
ecléctica.
na Escuela Integral donde hacemos
U
realidad la tolerancia, el respeto, la
colaboración, el espíritu crítico desde
el enriquecimiento mutuo y el trabajo
en equipo.
Somos una escuela donde
la afectividad siempre está
presente, donde el niño se
siente seguro y alegre para
poder experimentar, jugar y
relacionarse positivamente
con los demás.
Somos un lugar de encuentro
para compartir experiencias,
actitudes y valores hasta llegar
a una intervención educativa
coherente, basada en el diálogo y
la participación
Y por último y primero, somos una
escuela donde los niños son únicos
y especiales, donde sienten la
seguridad de que sus necesidades
son escuchadas y atendidas, donde
la Escuela se convierte en algo
propio.
Es labor de todos, familia y escuela, llegar
a dar vida al Proyecto Educativo del Centro
4
19/11/09 13:00
Un día en Chiqui Tin
Hola a todos. Antes de nada quiero presentarme: soy Juan y mi escuela se llama Chiqui
Tin Alcobendas. Os voy a contar cómo es un día de cole.
Por la mañana, muy tempranito, viene mi mami a mi habitación y me despierta
diciéndome: “Buenos días, ¿adónde nos vamos?” Yo le contesto: “A Chiqui Tin”. Me
levanto, desayuno y me pongo mi uniforme.
Algunas mañanas, en el coche camino a la escuela, mi mami, mi hermanita y yo
cantamos la canción de Chiqui Tin.
Cuando llego al cole, mi educadora me recibe con un beso, nos sentamos todos los
amigos en la colchoneta y realizamos la asamblea. Aquí cantamos canciones, contamos
cuentos, hablamos del día que hace (frío, lluvia, calor…).
Luego, nuestra “seño” nos cuenta la actividad que vamos a realizar: siempre son cosas
muy divertidas y con las que aprendemos.
Después de trabajar un poquito, reponemos fuerzas tomándonos un tentempié. Más
tarde salimos al patio o a la estructura de juegos, que la verdad es que ¡¡¡me encanta!!!,
y creo que a mis amiguitos también. Aquí disfrutamos mucho. Cuando volvemos nos
aseamos y nos preparamos para la comida; por cierto, ¡ya comemos solitos, somos los
mayores del cole!
Según vamos terminando nos aseamos y, después de jugar un ratito, nos echamos la
siesta para recargar las pilas.
Con todo esto que os he contado, se me había olvidado deciros que en estas cosas,
siempre nos acompaña “Chiqui”. ¿Sabéis quién es? Os la presento:
Cuenta las ranas que aparecen
en esta revista y mándanos un
E-mail con el resultado a:
[email protected]
Al único sitio que no nos acompaña es cuando salimos al patio o a la estructura de
juegos: se queda cuidando nuestra clase. ¿Sabéis una cosa? Chiqui también duerme la
5
19/11/09 13:01
siesta con nosotros, cada día está con uno de la clase, la verdad es que a mí ¡me encanta
cuando está conmigo!
El tiempo que dormimos es de dos horas aproximadamente y cuando nos despertamos
nos gusta ojear un cuento, porque dentro de nuestra clase hay un rincón de lectura, con
muchos cuentos. Tenemos inglés dos días a la semana, no sé muy bien los días porque
para esto todavía soy un poco despistado, y “Niños Sanos” donde aprendemos a comer
sano, lavarnos las manos y los dientes, descansar…
Ya pasado este ratito, nos vamos preparando para merendar y cuando terminamos,
después de ir al aseo, nos ponemos guapos para cuando vienen a recogernos. Mientras
esperamos, hacemos alguna actividad como cuentos, construcciones, etc.
Después de todo lo que os he contado, ¿no os parece que un día en Chiqui Tin es muy
divertido?
Pilar Cordero
Educadora Chiqui Tin Alcobendas
Anécdotas
Luis
es un peque del aula de
Elefantes del centro Chiqui
Tin de Santa Pola. Después de
comer se vio la barriga que
tenía y le dijo a su mamá, que
está embarazada: “¡Mamá,
mamá. Ahora llevo yo al niño
para que tú puedas correr!”.
n día estaba la directora del
U
centro Chiqui Tin de Santa
Pola, Charo, comiendo cuando
Pablo, de 2 años, le dijo:
“¡Charo depacito, depacito!”
Viajando
en metro con su
mamá, Noel de 2 añitos,
del centro Chiqui Tin de
Alcántara, vio a un señor
calvo. Sorprendido, le señaló y
preguntó a su mamá: “¿Mamá,
por qué es así ese bebé?”
día, Jorge de 1 año, estaba
Un
jugando con su Educadora,
del centro Chiqui Tin Olimpio,
ésta le pisó y él dijo: “No me
pises las Naikis!!!”
6
Manda tus anecdotas a:
[email protected]
19/11/09 13:01
¿Nos reímos un rato?
Nos reímos en la Escuela. En la Escuela
son muchas las ocasiones en las que podemos disfrutar de momentos inolvidables y
tremendamente divertidos con nuestros
niños. Algunos os los contamos, otros desgraciadamente se nos olvidan antes de tener la oportunidad de hacerlo; incluso alguna de nosotras lleva a cabo un anecdotario
de las cosas divertidas que se les ocurren a
nuestros pequeños.
Vivimos y disfrutamos una etapa mágica en
la que las miles (y millones) de conexiones
neuronales de los niños hacen que enlacen
conocimientos y experiencias que implican
una lógica impecable… ¡para un niño!,
pero que sorprenden y nos hacen reír a los
adultos.
¿Qué es la risa? La risa es un síntoma de
salud física y psíquica, y está presente en
nosotros desde el nacimiento. En los bebés
más pequeños se produce como un reflejo,
pero la respuesta que produce en nosotros,
los adultos, hace que pronto se convierta
en una conducta aprendida y en un instrumento valioso del que disfrutar juntos. Nos
permite expresar emociones, fomenta las
relaciones entre las personas y disminuye
las tensiones.
Aprendiendo a reírnos. El “aprendizaje de la risa”, como casi todos, comienza
en familia. Ver reírse con frecuencia a los
padres hace que los niños se hagan más
susceptibles al humor y aprendan a reírse.
Cuando los pequeños son aún bebés es
sencillo provocarles una sonrisa y lo hacemos de forma espontánea, pero a medida
que se hacen mayores, es frecuente que
nos centremos en “educarles” y en corregir
comportamientos, pasando a un segundo
plano ese buen humor que es igual de importante en la educación de los pequeños.
Hacer reír a un bebé. La risa también sigue un patrón evolutivo. Los más pequeños
encuentran divertidos:
los juegos de cosquillas, las muecas, las repeticiones, juegos de escondite, juegos de
lenguaje
Nos reímos con los niños de 1 a 2 años:
en esta edad aún no tienen un gran dominio del lenguaje pero les gustan las palabras que se repiten y que tienen un ritmo y
una cadencia. También, gracias a su interés
psicomotor (por el movimiento), disfrutan
enormemente con los movimientos exagerados del cuerpo: fingir caídas, exagerar
muecas, hacer movimientos rítmicos y sorprendentes…
Y con los “mayores”…: a nuestros pequeños de dos a tres años le siguen divirtiendo
las escenas visuales y motóricas de la edad
anterior, y también a medida que aumenta
su dominio del lenguaje les divierten algunas palabras “mal sonantes” como “caca”,
“pis”…
Los niños disfrutan con bromas sencillas
que causen risa en el adulto, tendiendo a
repetir las actuaciones que las han causado,
¡es tan frecuente que tengamos que hacer
como que no nos ha hecho gracia!… No
hay nada mejor que ver a nuestros peques
compartiendo esos momentos únicos juntos, riendo espontánea y libremente. No os
olvidéis de seguir haciéndolo!
y para
terminar...
¿Qué le dice un gusano a
otro gusano? Me voy a dar
una vuelta a la manzana.
Un pez le dice al otro: ¿Qué hace
tu papá?
Y el otro le contesta: NADA. ¿Y el
tuyo?
- NADA también
Va un caracol... ¡y derrapa!
7
19/11/09 13:01
N
oticias
Desde esta sección queremos manteneros al día de la
actualidad en los centros Chiqui Tin. Recogeremos
las noticias más importantes, las actividades y
novedades de especial interés para padres y niños…
En definitiva, toda la información que os permita
conocer más y mejor la realidad del centro Chiqui Tin
al que acuden vuestros hijos.
Campaña de ayuda solidaria para desempleados del centro “El Palmeral” de Las
Rozas, Madrid. El Centro Infantil Chiqui Tin El Palmeral de Las Rozas, consciente de
la actual situación de crisis, apoya y promueve una Ayuda Solidaria ofreciendo a todos
los papás y mamás de Las Rozas en situación de desempleo una “Canguteca” en la que
pueden dejar a sus pequeños mientras
realizan cursos de formación ocupacional
impartidos por el Ayuntamiento. Esta
iniciativa tiene por objeto conciliar la
vida familiar y laboral de los padres,
atendiendo a los pequeños mientras ellos
adquieren competencias profesionales
que les permitan integrarse con mayor
facilidad en el mercado laboral.
Para más información pueden dirigirse a:
Lucía Sáez. Chiqui Tin El Palmeral,
C/ José Echegaray, 11. 28230 Las Rozas. Tel.: 91 636 45 53.
“La Castañada”, una gran fiesta. Como cada año, en Chiqui Tin Viladecans
endulzamos el final de octubre festejando “La Castañada”, con un clima festivo entre
disfraces, música y dulzor de los “panellets”.
Durante todo el mes de octubre, hemos dedicado tiempo a explicarles la historia de la
castañera a los niños, a jugar con castañas; hemos invitado a papis a cocinar “panellets”
con los niños de un año y los mayores se han atrevido a preparalos ¡¡solitos!!
El viernes 30, el día del gran festejo, toda
la escuela se vistió de fiesta y castañeros y
castañeras de todos los tamaños cantaron
y bailaron. Por la mañana nos visitaron
dos abuelos vestidos como “auténticos
castañeros”, que fueron una divertida
sorpresa para los niños.
La alegría y la emoción continuó por
la tarde con una gran fiesta en la que
los niños de dos años representaron la
canción para sus familias. Terminando la
jornada bailando todos juntos.
8
El equipo de Chiqui Tin Viladecans
19/11/09 13:01
Los niños construyen
una casita con
materiales reciclados.
Todos sabemos lo
importante que es reciclar
para cuidar la naturaleza.
En Chiqui Tin de
Alcobendas han puesto
en marcha una iniciativa
para que los más pequeños
disfruten reciclando. Se
ha realizado una casita
de juegos con materiales
reciclados, que hace
las delicias de los todos
niños. Está construida en
su mayoría con tetrabriks
llenos de colorido, y no le
falta ningún detalle.
El Árbol de la Navidad se convierte en... ¡Sorpresa! Se aproxima la Navidad, y en
los centros Chiqui Tin esos días “sin Cole” se llenarán de sorpresas y magia. Del 23 de
diciembre al 7 de enero, tu hijo podrá realizar actividades Lúdicas y Educativas como
crear su propio árbol de las sorpresas, aprender a dar abrazos mágicos como Papá Noel,
felicitar a todos los niños del mundo, disfrazarse de nieve y mucho más.
Noticias breves
• Chiqui Tin Olimpio prepara una obra de teatro que representarán los
padres del centro, sobre un cuento infantil.
• Los padres de la escuela infantil Chiqui Tin Santander (C/ Menéndez
Pelayo) recibieron a la doctora Dulce Hernández, pediatra del centro, para
tratar sobre el protocolo de la Gripe A.
• Nuevas clases de Matronatación y Aquagym en nuestras instalaciones sitas
en la C/ Estíbaliz, 13, en Madrid.
• Como respuesta a la progresiva demanda del aprendizaje de un segundo
idioma, seguimos implantando la actividad de inglés en nuestros centros.
• Los peques del centro Chiqui Tin El Palmeral (Las Rozas) hicieron una
salida al teatro. La obra, “La Cenicienta”, que en su mayor parte es
musical, fue seguida por mucho interés por todos los niños.
9
19/11/09 13:01
Carta de agradecimiento al centro “Las Meninas” (Valdemorillo, Madrid)
Estimado director/a de Cen
tros Chiqui Tin:
Por la presente, nos pon
emos en comunicación con
comunicarles nuestra opi
ustedes para
nió
2009 en el centro de educac n acerca del desarrollo del curso 2008ión infantil Las Meninas, de
Como padres de alumnos
del mencionado centro, que Valdemorillo.
llegar nuestra más sincer
remos hacerles
a
nuestros hijos, así como por enhorabuena por la labor realizada con
la elección del equipo docent
e del centro.
Respecto a los niños, se
les nota un gran avance
sociabilidad como en su des
tanto en su
arrollo intelectual, y eso
dedicación y el cariño del
equipo docente del centro es debido a la
. Los niños están
encantados con las educad
oras, así como con el equ
disfrutan de lo lindo en la
ipo directivo, y
escuela. Las instalaciones
y el orden es excepcional.
son
El equipo docente es marav fantásticas
se ve la dedicación y el car
illoso ya que
tratan bien a los niños, sin iño con el que hacen las cosas. No sólo
o que también el trato con
cercano, familiar y cariño
los padres es
so.
escuela, se ve el compañeris Cuando se entra por primera vez en la
mo entre todas ellas y la
que desarrollan su trabaj
alegría con la
o.
Estamos muy contentos por
las iniciativas que tienen
dejándonos ser partícipes
con nosotros,
del funcionamiento de la
escuela así como
desarrollando actividades
en las que los padres pod
emos compartir
un poquito de la escuela
de
mención al equipo directivo nuestro hijos. Queremos hacer especial
recibido, intentando siempre por su labor y, sobre todo, por el trato
que todo sea mejor y que
satisfechos con su trabajo,
estando siempre a disposiciótodos estemos
necesite. Creemos que nue
n de quién las
stros hijos están en muy
buenas manos.
Por todo esto, esperamos
que todo siga como ahora
y
de ahora y los del mañan
a sigan disfrutando de su que los niños
su equipo docente.
gestión y la de
Sobre todo y ante todo,
enhorabuena y nuestras
felicitaciones a todos.
más sinceras
Padres de la “Escuela Infant
il Las Meninas”,
de Valdemorillo
10
19/11/09 13:01
Gran Concurso de Fotografía Chiqui Tin
Un gran premio para tu foto
más especial
Símpáticas, divertidas, entrañables...seguro que tienes miles de fotos de tus hijos. Pues
ahora, con ellas, puedes ganar magníficos premios.
Entra en www.escuelachiquitin.com/concurso, cumplimenta el cuestionario y envíanos
tu foto más especial explicando por qué lo es.
El ganador del concurso y 5 finalistas recibirán grandes premios:
Primer Premio
5 Finalistas
1 Juego
My Bay 2 NDS
1 Consola
Nintendo DS Lite
1 My Baby Kit
1 Juego
My Baby Boy NDS
1 Juego My Baby 2
Wii o NDS (a elegir)
Bases del Concurso
• Participarán en el concurso todas las imágenes recibidas antes del 28 de febrero de 2010.
• Las imágenes que sean premiadas se publicarán en el siguiente número de la revista.
• La elección de las imágenes ganadoras se realizará por el editor.
www.escuelachiquitin.com/concurso
11
19/11/09 13:01
J
Y
uega
con
nosotros
Descubre con tu hijo
las 3 diferencias
12
19/11/09 13:01
Y experimenta en casa…
Os proponemos también algunos juegos y experimentos sencillos que podéis realizar
juntos en casa ¡seguro que les sorpenden y pasáis un rato muy divertido!
¿A qué huelen las ranas?
¿Alguna vez has pintado una rana que huela? ¿Y… un
elefante? Si quieres crear pinturas que huelan a cosas
divertidas haz con nosotros este experimento.
Necesitamos:
• 1 cucharada de polvos para hacer “agua” de sabores
(sobres para hacer limonada, naranjada, de gelatina…).
• Agua y recipientes pequeños.
• Un pincel y papel para pintar.
¡Manos a la obra!
Nos ponemos un delantal para no mancharnos y repartimos una cucharada de cada
sobrecito en un recipiente. Añadimos una cucharada de agua y…¡a remover!. Cuando ya
tenemos la consistencia que necesitamos para poder utilizarla como pintura cogemos el
pincel y… ¡pintamos nuestra rana!
Esperamos a que nuestra rana esté seca antes de rascar la pintura y… ¡SORPRESA!, ya
sabemos a qué huelen las ranas.
Ahora podemos repetir y pintar princesas que huelan a fresa, malos malísimos que
huelan a limón… podemos pintar todo lo que queramos y darle el olor que más nos
guste: leones, muñecas, casitas, fantasmas... cada dibujo olerá a algo diferente.
Y si nos gusta mucho experimentar podemos hacer una mezcla e ir añadiendo otras al
mismo recipiente para ver cómo cambia de color y de olor… pasaremos un rato oloroso y
muy muy divertido!!
Hacemos zanahorias en casa
¿Sabías que con la parte que no comemos de las zanahorias podemos “crear” zanahorias
nuevas? ¿Quieres descubrir con nosotros que es posible?
Para empezar a jugar cortamos las zanahorias y utilizamos la parte comestible para que
nos hagan un rico puré. Nosotros necesitamos la parte que siempre tiramos a la basura,
de esa parte cortamos más o menos un centímetro desde las hojas hacia la punta.
Colocamos unos cuantos pedacitos de estas
zanahorias en los orificios de una caja de huevos de
plástico (de cartón no vale, porque se estropeará al
mojarse) y todos los días nos acordamos de regarlas.
Además las ponemos cerca de una ventana para que
les dé el sol.
Después esperamos y… en sólo dos o tres días
empezaremos a ver las primeras hojitas. Esperamos
otro poquito más (una semana) y cada zanahoria se
habrá convertido en… una pequeña PLANTA.
13
19/11/09 13:01
C
Queridos padres:
Os damos la bienvenida a esta sección,
en la que podéis preguntar todas aquellas
onsulta
dudas que os surjan acerca de vuestros
al experto
pequeños.
Nuestros especialistas (psicopedagogos,
logopedas, pediatras y nutricionistas)
estarán encantados de orientaros.
Las consultas que no puedan publicarse, por espacio,
serán respondidas a través de vuestra dirección de correo.
Podéis dirigir vuestras consultas a la dirección de correo
electrónico: [email protected]
Mi hijo, de dieciocho meses, llora constantemente, aunque no le pase nada.
Llora para comer, para dormir, para que
le demos algo aunque sea peligroso
para él, para que le hagamos caso…
Nos tiene desesperados. Intentamos no
darle todo lo que quiere pero acabamos
cediendo; además, pasa mucho tiempo
con los abuelos y le consienten todo.
Carmen.
Cuando un niño llora mucho lo primero que
debemos descartar es que exista una causa
orgánica que lo motive. Una vez eliminada
esta causa, como parece ser tu caso, el llanto de los pequeños se convierte en una forma de comunicación, de expresión de sus
necesidades, deseos o frustraciones.
Tu pequeño ha aprendido que, a través del
llanto, puede conseguir las cosas que desea. Está en una edad en la que comienza a
ser consciente de que tiene una personalidad propia y esto le lleva a negarse a cumplir nuestras normas de adulto, recurriendo
para ello al llanto.
En la medida en que todos, familia y escuela, nos habituemos a ignorar este comportamiento, el niño irá buscando otros recursos.
Sobre todo, si le procuramos elementos distractores, le damos otras opciones de acción
(por ejemplo: no puedes coger el cuchillo
pero sí jugar con unas tazas de plástico) y
reforzamos sus comportamientos positivos,
de manera que tenga nuestra atención especialmente cuando no llore.
14
para enseñar
a comer...
• T
ener una rutina que se repita a diario para que le aporte seguridad (comer sentados, de su propio plato y en
espacios y horarios estables) y crear
un ambiente relajado.
• Evitar distractores (televisión, juguetes…), estamos enseñándole a comer
no distrayéndole para que coma.
• Si es posible, comer a la vez que el
pequeño para servirle de modelo.
• Alabar verbalmente los avances e ignorar las conductas no apropiadas,
no premiar ni castigar con la comida.
• L a cantidad debe ser adecuada a la
edad del niño, siendo preferible servirle menos y repetir que presentar
una cantidad excesiva. De esta manera podremos reforzarle con mayor
frecuencia (“qué bien lo has hecho,
has terminado el plato”).
ue los pequeños tengan preferen• Q
cias no significa que tengan exclusividad y coman solo determinados
alimentos. Debemos fomentar una
dieta variada y equilibrada.
• N
o ir probando con diferentes alimentos hasta conseguir que el niño
coma, tampoco ir probando en diferentes momentos hasta que le apetezca.
19/11/09 13:01
Algunos días leemos en la agenda de
mi hija Marta que ha comido alimentos
que en casa se niega a probar. Aunque
estamos muy satisfechos con la Escuela, y no dudamos que sea cierto, nos
resulta sorprendente esa diferencia de
comportamiento ¿A qué puede ser debido?
Esther y Carlos.
En primer lugar, os felicitamos por esa relación de confianza y cooperación que
mantenéis con la Escuela de Marta: es fundamental para todos los que estáis implicados en la educación de vuestra hija. En
cuanto al hecho de que los pequeños no
se comporten de la misma manera en casa
que en la Escuela obedece a varios factores.
El más importante es que en la Escuela Infantil todos los niños comparten un mismo
referente afectivo (la educadora), a la que
desean agradar, y de la que obtienen con
frecuencia refuerzos positivos: al aceptar
alimentos nuevos, terminarse los platos…
por lo que los pequeños se esfuerzan más
en conseguirlos. Además, las “normas” (al
menos probar el alimento introducido), aun
siendo limitadas, se mantienen estables y
son claras y conocidas por los niños.
Por último hay otro factor que también
tiene mucha importancia: los niños actúan
como modelos unos de otros, siendo el
aprendizaje por imitación uno de los más
importantes en estas edades. El hecho de
que en la Escuela Marta ya acepte alimentos nuevos, facilitará que en casa también
lo haga en poco tiempo. No obstante, os
animamos a que reforcéis positivamente su
buena disposición en el momento de la comida, así como que habléis con el centro
para que os comenté la actuación concreta
que llevan a cabo con vuestra hija para poder continuarla en casa.
15
19/11/09 13:01
escuela infantil
¡¡Bienvenido al reino
de la diversión!!
La mayor red de escuelas infantiles.
Especialistas en cuidar y divertir a tu hijo.
Cumpleaños en Chiqui Tin
Algo
e
diferent
• Juegos con animación
• Piscina de Bolas
• Merienda
• Estructura de juegos
homologada y segura
Días sin cole en Chiqui Tin
• Vacaciones de Navidad
• Fiestas locales
• Semana Santa
• Veranos
16
19/11/09 13:01
o
En NAVIDAD….
“El árbol
de las sorpresas”
Durante las próximas fechas navideñas nuestro proyecto se llama “El
árbol de las sorpresas”, un árbol de Navidad muy especial, mágico,
creativo y punto de unión para muchas otras actividades. Un día
descubriremos el baúl de las sorpresas, otro nos disfrazaremos de
nieve, de magos, de renos o de estrellas, jugaremos a levantar con
un simple hilo “enormes” hielos provenientes del Polo Norte, nos
convertiremos en ayudantes de los Reyes Magos, bailaremos la danza
de los duendes, cantaremos villancicos o aprenderemos qué comen
los renos mágicos. Y sobre todo, crearemos muchas sorpresas para
adornar nuestro especial Árbol de Navidad.
Son muchos los días en que los niños tienen
vacaciones y los padres no siempre pueden
dedicarles todo su tiempo, sin embargo
desean que los niños puedan divertirse y
compartir sus juegos con otros niños de su
edad.
En nuestros centros tenemos una buena
opción, nuestros talleres para los días sin
cole. Están dirigidos a niños de entre tres
a ocho años, algunos de los cuales son
antiguos alumnos con los que nos encanta
reencontrarnos y sorprendernos con lo mucho
o muchísimo que han crecido.
Se trata de unas jornadas en las que se desarrollan distintos juegos, talleres y actividades
que giran en torno a temáticas variadas, cercanas a los intereses de los niños.
Son actividades y juegos programados en los que se tiene muy en cuenta la edad de los
niños, reforzándose algunos de los aprendizajes propios de estas etapas, pero sobre todo
dando prioridad al juego, al elemento lúdico y de entretenimiento.
Nuestros talleres plásticos, literarios, culinarios, musicales o de experimentación dirigidos
por nuestros monitores, permiten a los niños desarrollar su imaginación, eligir entre
distintas opciones y sobre todo reforzar su autoestima al valorarse el proceso creativo
más allá del resultado.
Es muy importante que los niños sientan que desconectan del ambiente escolar habitual
y que encuentren un lugar donde ellos mismos, sus amigos y los juegos sean los
protagonistas.
17
19/11/09 13:01
A
prendiendo
a...
...conocer y respetar
a la Naturaleza
Las actividades al aire libre y las salidas a la
naturaleza son una parte importante del trabajo que
realizamos en nuestras escuelas.
En el centro Chiqui Tin Carabanchel, los
niños cuentan con un pinar muy cercano,
que da nombre a la calle en la que está situado (c/ Pinar de San José) y que visitan
como parte de sus actividades complemen-
tarias. Su Huerto urbano es el proyecto que
más anima a realizar sencillas experiencias
de plantación, cuidado y respeto hacia la
naturaleza.
Con mucha ilusión y un trabajo serio y programado, han conseguido crear unas instalaciones construidas con traviesas ecológicas y riego por goteo, que facilitan a los
niños el conocimiento y respeto hacia las
plantas, el disfrute de la belleza que nos rodea, sus posibilidades artísticas y su relación
con las emociones más positivas.
Durante todo el curso escolar, los niños desde los dieciocho meses, aproximadamente,
experimentan con las distintas plantaciones de vegetales, flores y hortalizas, con
la recogida generosa de los frutales, con
el aroma del romero o la lavanda y con las
actividades que realizan tanto en el Huerto
como en el aula.
Crear una regadera ayudándonos de una botella de plástico, hacer
una maceta con barro,
regalar a sus papás un
saquito aromático, etc. son solo algunos
ejemplos de las actividades que se llevan
a cabo en las aulas. Pero es el trabajo de
campo en el propio Huerto (la plantación,
el cuidado y la recolección de las plantas),
el que brinda los momentos más gratificantes para nuestros pequeños, que se sienten
protagonistas en todo el proceso.
L as Aulas de la Naturaleza son un medio
fundamental para aprender a valorar y
respetar el Medio Ambiente
18
Os invitamos a todas las familias a compartir con vuestros hijos este tipo de experiencias, que podéis realizar incluso en una
simple maceta, en la que los niños disfrutan
mientras aprenden la importancia de cuidar
con amor nuestro medio ambiente.
19/11/09 13:01
...jugar con el “ratón”
¿Prohibir los juegos con el ordenador o jugar con
nuestros hijos? ¿Qué opción debemos tomar?
La realidad es que el ordenador está presente en, ya prácticamente, todos los hogares y constituye un instrumento tanto de información y trabajo como de divertimento.
Es por eso que nuestros hijos comienzan,
cada vez más temprano, a manipular y curiosear con un nuevo personaje: “el ratón”.
En esas primeras incursiones nos encanta
ver cómo descubren su manejo, casi intuitivamente y con enorme rapidez.
Como padres, es importante que
compartamos estos momentos,
procurándoles juegos según su
edad, sus capacidades e intereses, evitando un uso excesivo en
tiempos o perjudicial por sus contenidos.
L os beneficios dependen de un buen uso.
Aprender y divertirse con el ordenador en casa
es fácil si lo compartimos con nuestros hijos
Siempre defenderemos que el mejor juego
es el que se comparte, por ello un buen uso
del ordenador, especialmente para los más
jóvenes, debe ser un uso compartido, lo que
podemos facilitar ubicándolo en un espacio
común. También es importante controlar los
tiempos que pasan frente al ordenador y que,
para los niños de 3 a 6 años, pueden ser sesiones de quince a veinte minutos de vez en
cuando. Es tiempo suficiente para disfrutar
del juego, sin convertirse éste en una especie
de entretenimiento continuo, que sólo consigue mantener al niño excesivamente “quieto”, causándole fatiga y a veces aislándole de
su entorno más cercano.
Los juegos didácticos, preparados específicamente para entretener y aprender jugando, son los más adecuados, con imágenes, sonidos y contenidos que tienen en
cuenta sus posibilidades de comprensión,
acción e intereses. Existen numerosas páginas especializadas que podéis consultar en
portales educativos. En ellas y en nuestra
web www.juegaconchiquitin.com encontraréis juegos para los muy pequeños.
Son muchos los beneficios que pueden
obtenerse jugando adecuadamente con el
ordenador:
• A
umentan la capacidad de concentración
de los niños en una tarea. Todos hemos
observado cómo se les pasa el tiempo sin
darse cuenta, esto ocurre porque toda su
atención se centra en el juego que estén
realizando.
• C
onllevan una actividad intelectual continua basada en la acción y toma de decisiones, les gusta controlar los efectos
que se suceden en el juego
esarrollan su iniciativa personal, el jue• D
go les da la posibilidad de experimentar,
de aprender por ensayo y error, de equivocarse y superarse a su propio ritmo.
Pero sobre todo, los niños disfrutan imitando a los mayores, utilizándolo como ven
hacerlo a los “adultos”, y sus imágenes
llamativas, su manipulación sencilla, les anima a jugar con él. Convirtamos entre todos este “aparato de adultos”, en un juego
más para disfrutar del ratón en familia.
19
19/11/09 13:01
A
prendiendo
a...
...leer un cuento
a los más pequeños
de la casa
Leer un cuento es ser artista, ser payaso y
malabarista, saber cambiar la voz, transmitir amor
y disfrutar con nuestros hijos de la magia de las
palabras y sus sonrisas
La lectura es una de las mejores actividades
que podemos compartir con un niño. Por
eso, en muchos hogares y en todas nuestras escuelas se ha convertido en una rutina
diaria.
Si hablamos de lectura para niños estamos
hablando de cuentos y pequeñas historias
que permitan al niño imaginárselas, vivirlas y sentirlas. Los niños más pequeños, de
hasta dos años, poseen un pensamiento
mágico-fenomenista. Mágico porque se
centra en su propia acción y fenomenista
porque cualquier cosa puede producir cualquier otra. Y, durante el resto de su infancia, los niños mantienen la capacidad para
dar vida a todo aquello que imaginan; es su
forma de ir asimilando y comprendiendo el
mundo en el que viven.
Leer un cuento parece muy sencillo, sin embargo hay algunas técnicas que nos ayudarán a mantener a los niños interesados y
emocionados.
ocabulario usual, sencillo, que puedan
• V
comprender, aunque también pueden
aparecer palabras nuevas que explicaremos a los niños.
• Finales sorprendentes pero que terminen
bien, felizmente, que es lo que el niño
espera.
• Ilustraciones llamativas y claras.
Respecto a la lectura
del cuento, es importante:
• Conocer el cuento con
anticipación, de manera que
podamos ir dramatizándolo.
• Sostener el libro de forma que
el niño pueda observar bien sus
imágenes, y cuando lo desee dejar
que pase las páginas, lo toque o
sostenga él mismo.
El primer paso es hacer una buena selección
del cuento. Para los niños de educación infantil es importante escoger cuentos o pequeñas historias que reúnan las siguientes
características:
• Utilizar gestos, movimientos,
escenificaciones.
uy breves
• M
• C
ontenidos sencillos, ricos en diálogos y
con pocas descripciones.
• Personajes y situaciones que les permitan
identificarse con ellos
• Escenarios conocidos, de forma que puedan imaginárselos con facilidad .
• Y si el niño se cansa o pierde
el interés, saber interrumpir el
cuento. Es más deseable un buen
ratito de lectura, que provocar que
el niño se aburra o canse con el
cuento.
20
• Provocar efectos divertidos con
nuestra voz.
19/11/09 13:01
É
Érase una vez...
…una hormiguita que iba para su
casita y perdió el camino.
¡Oh! ¡Oh!, qué susto, ¿dónde estoy? Como era muy
decidida, pensó qué podía hacer ella, para saber
dónde se encontraba. Empezó por trepar sobre la
hierba, luego se subió a las flores y desde allí saltó
a una piedra que, para ella, era como una montaña
muy grande, muy grande.
Pero la pobre hormiguita aunque miró y miró
desde arriba, no supo dónde estaba su casa.
Llegó la noche y la hormiga se echó a llorar
pensando que no sabía hacia donde dirigirse.
Una luciérnaga que pasaba por allí escuchó su
llanto y le preguntó:
- ¿Qué te pasa hormiguita?
- He perdido mi camino, no sé dónde está mi casita,
¿podrías ayudarme?
- Claro que sí, dijo la luciérnaga. Y encendiendo sus
luces, la guió hasta su casa, adonde llegaron en un
pis-pas.
La hormiga y la luciérnaga se hicieron muy
buenas amigas, y decidieron vivir juntas, desde
entonces las dos recorren los caminos por la noche,
como verdaderas aventureras, y no es difícil que
encuentren a otros amiguitos del bosque a los que
ayudar, cuando pierden su camino.
¡Y colorín, colorado este cuento se ha acabado! ¡Y
colorín, colorete, por la chimenea sale un cohete!
Adaptación
(Anónimo)
21
19/11/09 13:01
D
irectorio
de centros
ALICANTE
CT Elche: Avda. Crevillente, 12.
3205 Elche - Alicante.
Tel.: 96 666 08 18
[email protected]
CT Santa Pola: C.C. Gran Alacant, Avda.
Finlandia, 23-2. 3130 Santa Pola - Alicante.
Tel.: 671 58 59 19
[email protected]
ASTURIAS
CT Foncalada: C/ Huertas, s/n
(Esquina Foncalada). 33001 Oviedo.
Tel.: 984 18 47 94
[email protected]
CT Fuente Pelayo: C/ Rafael Fernández, 7
Urbanización Fuente Pelayo.
33008 Oviedo.
Tel.: 985 20 45 90
[email protected]
CT Pontón de Vaqueros: C/ Pedro González
Quirós, 3. 33011 Oviedo.
Tel.: 985 11 33 48
[email protected]
BARCELONA
CT Guinardó: Ronda de Guinardó, 65.
8024 Barcelona.
Tel.: 93 450 98 48
[email protected]
CÓRDOBA
CT Córdoba: C.C. El Zoco, Planta 2ª (Al lado de
Gym) C/ José Martorell, s/n. 14005 Córdoba.
Tel.: 957 08 40 82
[email protected]
CT Montilla: C/ Manolete, 2.
14550 Montilla - Córdoba.
Tel.: 957 65 12 66
[email protected]
IBIZA
CT Ibiza: C/ Vara del Rey, 23-25
7820 San Antonio - Ibiza
Tel.: 971 80 32 90
[email protected]
MADRID
CT Ajalvir: C/ Soria, Ctra. de Cobeña.
28864 Ajalvir - Madrid.
Tel.: 659323452
[email protected]
CT Alcalá: C/ Córdoba 1-3.
28804 Alcalá de Henares - Madrid.
Tel.: 91 882 66 59
[email protected]
CT Alcántara: C/ Alcántara, 52 (entrada por
pasaje C/ Montesa 35-37). 28006 Madrid.
Tel.: 91 882 66 59
[email protected]
CT Alcobendas: C/ Anabel Segura,7.
28108 Alcobendas - Madrid.
Tel.: 91 662 70 74
[email protected]
CT Bravo Murillo: C/ Los Molinos 15.
28039 Madrid.
Tel.: 91 571 02 24
[email protected]
CT Carabanchel: C/ Pinar de San José, 23-A.
28054 Madrid.
Tel.: 91 511 23 78
[email protected]
CT La Maquinista: C.C. La Maquinista,
C/ Potosí, 2, Local 30-31. 8030 Barcelona.
Tel.: 93 360 81 33
[email protected]
CT Carabanchel II: C/ Sitio del Escorial, 4
(Esq. Avda. Aviación). 28044 Madrid.
Tel.: 91 511 36 19
[email protected]
CT La Vila: C.C. Centre la Vila, Carrer de
Salvador Espriu, s/n. 8005 Barcelona
Tel.: 93 221 95 79
[email protected]
CT Conde Casal: C/ Luis Mitjans 29.
28007 Madrid.
Tel.: 91 433 93 79
[email protected]
CT Viladecans: C/ Salvador Baroné, 103 Planta
Baja. 8840 Viladecans - Barcelona.
Tel.: 93 647 40 58
[email protected]
CT Coslada: Centro de Transportes de Coslada
C/ de la Rioja, s/n. 28820 Coslada - Madrid.
Tel.: 91 670 82 05
[email protected]
22
19/11/09 13:01
CT Embajadores: C/ Sebastián Elcano, 16.
(Local). 28012 Madrid.
Tel.: 638 20 63 59
[email protected]
CT García de Paredes: C/ García de Paredes,
14. 28010 Madrid.
Tel.: 91 445 25 65
[email protected]
CT Moratalaz: C/ José del Prado y Palacio, 3-5.
28030 Madrid.
Tel.: 91 328 54 66
[email protected]
CT Olimpo: C/ Olimpio López,12. 28043 Madrid.
Tel.: 91 381 75 08
[email protected]
CT El Palmeral: C/ José Echegaray 11.
28230 Las Rozas - Madrid.
Tel.: 91 636 45 53
[email protected]
CT Parque Sur: C.C. Parque Sur, Avda. Gran
Bretaña, s/n Local 30-B. 28916 Leganés-Madrid.
Tel.: 671 57 60 16
[email protected]
CT Pasillo Verde: C/ Doctor Vallejo Nágera, 25
Local 1B-2B. 28005 Madrid.
Tel.: 91 473 99 82
[email protected]
CT Pozuelo: Avda. Europa, 34.
28224 Pozuelo de Alarcón - Madrid.
Tel.: 91 352 90 68
[email protected]
CT Torrelaguna: C/ Torrelaguna, 65.
28027 Madrid.
Tel.: 91 404 30 35
[email protected]
CT Valdemorillo: C/ Miró,1.
28210 Valdemorillo - Madrid.
Tel.: 91 897 77 39
[email protected]
CT Valdemoro: C/ Doctor Fleming, 19-21.
28342 Valdemoro - Madrid.
Tel.: 91 801 38 31
[email protected]
MÁLAGA
CT Fuengirola: C/ José Cubero Yiyo, 9.
29640 Fuengirola - Málaga.
Tel.: 952 47 15 48
[email protected]
CT Málaga: Bulevar Louis Pasteur, 11.
29010 Málaga.
Tel.: 952 06 86 11
[email protected]
MURCIA
CT Murcia: Avda. Europa, 23-25.
30007 Murcia.
Tel.: 96 820 27 51
[email protected]
SANTANDER
CT Santander: C/ Paseo Menéndez Pelayo, 44
39006 Santander - Cantabria
Tel.: 942 27 81 70
[email protected]
CT Valdenoja: Pabellón Deportivo Body Factory
Mataleñas, C/ Autonomía, s/n
39012 Santander - Cantabria
Tel.: 942 39 18 48
[email protected]
SEVILLA
CT Triana: C/ Alfarería 100. 41010 Sevilla.
Tel.: 954 33 52 12
[email protected]
VALENCIA
CT Alameda: Pº de la Alameda, 39
Edif. Gulliver-Bajo dcha. 46023 Valencia.
Tel: 96 111 87 09
[email protected]
CT Benimaclet: C/ Benicarló, 28-30 bajo.
46020 Valencia.
Tel.: 96 369 48 76
[email protected]
CT Campanar: C/ Escultor García Mas, 21 bajo
46015 Valencia.
Tel.: 96 346 41 90
[email protected]
CT Cardenal Benlloch: C/ Cardenal Benlloch,
106-108. 46021 Valencia
Tel.: 691 06 47 04
[email protected]
CT Ribera Baixa: C/ Senia, 8. Polígono
Industrial de Sueca.
46410 Sueca - Valencia.
Tel.: 96 170 44 24
[email protected]
VIZCAYA
CT Baracaldo: C.C. Megapark, Pabellón 18.3,
Avda. de la Rivera. 48902 Barakaldo - Vizcaya.
Tel.: 944 37 93 72
[email protected]
OFICINA
Oficina Central:
C/ Olimpio López, 10. 28043 Madrid.
Tel.: 902 345 789
23
19/11/09 13:02
Gana con
Potitos
una silla de paseo y
miles de cheques regalo
Nutribén® te obsequia con miles de Cheques Regalo
por valor de 3€ en Mothercare. Como lo oyes.
Del 1 de octubre de 2009 al 31 de marzo de 2010,
reúne 5 códigos de barras de cualquiera de las variedades
de la amplia gama de Potitos® Nutribén®. Pégalos en la
cartilla que encontrarás en tu Farmacia habitual o bien en
www.nutriben.es y envíanosla. En pocos días, recibirás tu
Cheque Regalo.
Un premio seguro que podrás utilizar en tus compras en
cualquiera de las tiendas Mothercare en España,en venta por
catálogo o en la tienda on-line www.mothercare.es.
Además, realizaremos 3 sorteos bimestrales de 4
sillas de paseo Mothercare modelo MY4. Cuantas
más cartillas envíes, más Cheques Regalo conseguirás y
tendrás más oportunidades de ganar una fabulosa silla de
paseo para tu bebé. Más información de la promoción en
www.nutriben.es.
De venta en Farmacias.
Con la colaboración de:
www.nutriben.es
Especialistas en alimentación infantil
19/11/09 13:02

ASí ES NUESTRA ESCUELA

Transcripción

Documentos relacionados

bienvenidos a un nuevo curso escolar

la revista chiqui tin cumple un año

72 HORAS EN PARíS, LONDRES, VERSION MINI