Séquence 5

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Séquence 5
Fiestas
Séquence 5
¡ Vaya marcha !
Sommaire
À la fin de cette séquence…
En esta secuencia…
1. Entrando en materia
2. En marcha
3. Sigamos
4. Tómate un descanso
5. Volvamos a empezar…
6. Para terminar
7. Tarea final
Autoevaluación
Séquence 5 – ES21
1
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Fiestas
À la fin de cette séquence…
Tu vas tout d’abord découvrir une fête très appréciée des Espagnols
puis tu proposeras à un ami de se rendre à cette fête avec toi. Afin de
bien comprendre ses particularités, tu feras au préalable un voyage à
travers plusieurs pays d’Amérique latine et en Espagne où tu découvriras
différentes sortes de fêtes. Pour finir, tu devras proposer à un(e) de tes
amis de partir en Espagne pour faire la fête..
Objectifs
E Maîtriser le vocabulaire des fêtes.
E Découvrir
plusieurs fêtes d’Amérique latine et
d’Espagne.
E Exprimer
ton étonnement, des souhaits, ton indignation et ton mécontentement.
E Exprimer ton point de vue.
E Envisager des solutions à un problème.
E Proposer à un(e) ami(e) de faire quelque chose et fixer
un rendez-vous.
E Organiser une fête.
Grammaire
E Le présent du subjonctif
E L’emploi de « soler »
E Le subjonctif imparfait
E Le conditionnel
E Quedar  quedarse
2
Séquence 5 – ES21
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Fiestas
En esta secuencia…
Oirás
E Tipos
de fiestas. Chap. 1
E Vocabulario.
CD 2
E Razones
E¿
Chap. 1
para todos los gustos. Chap. 3
Qué tal si quedamos ? Chap. 3
E Fiestas
E La
de aquí y allí. Chap. 4
quinceañera. Chap. 5
E Diversión
o barbarie. Chap. 6
E Correcciones
E Pista n° 16
E Pista n° 17
E Pista n° 19
E Pistas n° 21 - 24
E Pista n° 25
E Pista n° 26
E Pista n° 28
E Pistas n° 18
27
- 20 -
Séquence 5 – ES21
3
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Fiestas
1 Entrando en materia
Actividad 1
Cita
« Si todo el año fuese fiesta, divertirse sería más aburrido que
trabajar »
E 4 min.
William Shakespeare
Con este refrán se quiere decir que…
a. las fiestas siempre son más divertidas que el trabajo.
b. uno se divierte en las fiestas porque no son frecuentes.
c. trabajar puede ser tan divertido como una fiesta.
¿ Estás de acuerdo con la cita de Shakespeare ? Da tu punto de vista.
...............................................................................................................................................
.......................................................................................................................................…....
Actividad 2
CD 2
Tipos de fiestas
Escucha dos veces la grabación y clasifica las fiestas que te presentamos
en función de su naturaleza o del tipo de celebración.
Enr.16
E 7 min.
Carnaval
Epifanía
Año Nuevo
El cumpleaños
Día de la madre
Ramadán
Navidad
Día del trabajo
La fiesta de la música
Semana Santa
Una boda
Halloween
Certaines fêtes peuvent apparaître deux fois.
Fiestas públicas
Fiestas privadas
4
Séquence 5 – ES21
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Fiestas religiosas
Fiestas laicas
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
...............................................
¡ Enhorabuena !
Fiestas
Actividad 3
Adivina a qué fiesta corresponde cada uno de los saludos.
E 4 min.
1. Año Nuevo
2. Cumpleaños
n°...
4. Aniversario
de boda
n°...
Espero que el año que
empezamos te traiga mucha
salud y muchas satisfacciones,
tanto para ti como para toda tu
familia.
Un abrazo,
David
Te deseamos lo mejor
en tu día y que
cumplas muchos más...
Besos,
Mónica y
Carmen
n°...
3. San Valentín
Muchas felicidades y que
vuestro amor y vuestra familia
os siga manteniendo tan unidos
como siempre.
Rodrigo
Actividad 4
CD 2
n°...
Sólo quería decirte que
soy feliz a tu lado. Eres
lo mejor que me ha
pasado.
Te quiero,
Tomás
Vocabulario
1 Entrénate a pronunciar los verbos siguientes.
 pasárselo bien : divertirse
Enr.17
E 10 min.
 compartir : partager
 bailar : danser
 ir de juerga = ir de marcha : faire la fête
 festejar = celebrar : fêter
 decorar = adornar : décorer
 cumplir 15 años : avoir 15 ans
 desear : souhaiter/désirer
Séquence 5 – ES21
5
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Fiestas
2 Busca el intruso en los siguientes grupos.
1. festivo / melancólico / alegre
2. espontaneidad / improvisación / decoración
3. la comida / el baile / la música
4. un acontecimiento / un evento / una entrada
3 Ojo con los falsos amigos
Attention aux faux amis !
 El aniversario ≠ el cumpleaños
Le terme « Cumpleaños » renvoie à l’anniversaire de la naissance
d’une personne.
Hoy es mi cumpleaños. Cumplo 16 años.
Aujourd’hui c’est mon anniversaire. J’ai seize ans.
Le mot « Aniversario » fait, quant à lui, référence à l’anniversaire
ou à la commémoration d’un événement.
Hoy es el aniversario de boda de mi padre.
Aujourd’hui c’est l’anniversaire de mariage de mon père.
 Ofrecer ≠ regalar
« Faire un cadeau » se traduit en espagnol par « regalar ».
Mis amigos me han regalado un libro
Mes amis m’ont offert un livre
Le verbe « Ofrecer » signifie, quant à lui, « offrir » (mais pas un
cadeau !) ou « proposer ».
¿ Te ofrezco algo de beber ?
Je t‘offre quelque chose à boire ?
Le han ofrecido un puesto interesante.
On lui a proposé un poste intéressant.
6
Séquence 5 – ES21
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Sustantivos
Fiestas
4 Completa el cuadro a partir del sustantivo o del verbo que te proponemos.
Verbos
el disfraz (le déguisement)

disfrazarse (se déguiser)
................................................................

comer
La bebida

................................................................

invitar
la diversión

......................................................................
......................................................................
Después de consultar la corrección, apréndete de memoria el vocabulario anterior.
Séquence 5 – ES21
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Fiestas
2 En marcha
CECRL
Au terme de ce chapitre tu seras capable…
Dans ce chapitre, tu vas…
E de
comprendre, en
moins de dix minutes,
l’essentiel de tout
texte ne dépassant
pas quarante lignes
rédigées dans une
langue courante et
traitant d’une thématique connue.
E découvrir une fête mexicaine
étonnante.
E exprimer
E parler
ton étonnement.
de ta fête préférée.
E employer
:
- « soler ».
- le présent du subjonctif.
E de
décrire tes impressions sans utiliser trop
souvent le dictionnaire.
E de
faire un bref exposé
quand tu as pu te
préparer et quand les
auditeurs connaissent
le thème.
Actividad 1
B1
B1
A2
Vocabulario
Au fur et à mesure de ta première lecture, souligne les mots suivants
dans le texte et complète le tableau en retrouvant les mots manquants.
E 10 min.
8
Séquence 5 – ES21
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Título
la muerte
la mort
l.1
un(a) muerto(a)
un(e) mort(e)
l.3
............................................
se rappeler
l.3
............................................
êtres chers
l.3-4
............................................
= morir
l.5
............................................
se mélanger
l.8
rendir homenaje
rendre hommage
l.8
.............................................
= un muerto
la calavera
l.19
un esqueleto
l.20
morir
l.21
.............................................
l’oubli
l.23-24
.............................................
la joie
Fiestas
l.14
la tête de mort
Niños disfrazados en el Día de los Muertos
Cuando la muerte es una fiesta
E
l Día de los Muertos es la fiesta más importante de México. Se celebra en
todo el país a partir del 31 de octubre, aunque el día central es el 2 de
noviembre, con el objetivo de recordar a los seres queridos que desaparecieron.
1. mezclarse : se
mélanger
2. similitudes
3. bien habillé(e)
4. déguisée
5. en sucre
6. des sucreries ou
desserts
7. des croix
8. un autel
9. limpiar : nettoyer
10. olvidarse : oublier
11. caer : tomber
12. loin d’être des
jours de deuil
13. les larmes
10
Lo característico en estas fiestas es que se mezclan1, por una parte, la religión
católica, importada por los conquistadores y colonizadores, y, por otra, las
creencias prehispánicas de las civilizaciones azteca y maya. Los aztecas, que
ya dedicaban un mes entero a rendir homenaje a los difuntos, pensaban que
sus muertos seguían viviendo en un lugar tranquilo llamado Mictlán y que
volvían un día al año de visita a la tierra.
15
Ahora, los ritos varían en las diferentes regiones del país ; sin embargo, existen algunas semejanzas2. La gente suele ir muy bien vestida3 o disfrazada4,
y todos fabrican calaveritas de azúcar5, dulces6 o Pan de Muerto. Los colores
de las guirnaldas, cruces7 o flores dan tono a esta festividad, pero la calavera
Catrina es el adorno más representativo.
5
20
En las casas, se suele instalar un pequeño altar8 con fotos de los difuntos. A
su lado, se coloca su ropa preferida o las comidas, bebidas y hasta la marca
de cigarrillos que más les gustaba. Pero lo más sorprendente para un europeo, es que algunos desentierran a sus muertos y limpian9 sus esqueletos.
« Es una manera de decirles que no nos olvidamos10 de ellos, que morir no es
caer11 en el olvido » declara Mario Reyes, un vecino de Oaxaca.
Estos días, lejos de ser días de luto12, son días de fiesta. Es una reunión entre
vivos y muertos donde las lágrimas13 y el dolor son remplazados por la alegría.
Oliverio Méndez.
El Diario del Domingo. 09.05.2010
Calaveritas de azúcar
Altar de una casa
Séquence 5 – ES21
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Fiestas
Actividad 2
Comprensión escrita
1. Completa todos los elementos del cuadro siguiente a partir del
texto.
E 15 min.
Fecha :
Fiesta :
País :
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
.........................................
................................................
Flores
................................................
Tipo de fiesta :
Objetivo
Adornos
.........................................
................................................
................................................
................................................
................................................
Pan de
muerto
Comida
................................................
Actividades
................................................
................................................
................................................
Se instalan altares
en las casas.
2 La fiesta de los muertos en México se celebra en verano.
 Verdadero
 Falso
3 Respecto a los orígenes del Día de los Muertos, lo particular es que ....
............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ........................................................................... ........................................................................... ...........................................................................
Eventos del Día de los muertos
10
Séquence 5 – ES21
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Fiestas
4 Las celebraciones son iguales en todo el país.
 Verdadero
 Falso
Indica las líneas que justifican tu respuesta  (l.......................)
5 Indica, a partir del texto, los elementos que muestran el
carácter alegre de esta fiesta.
- ......................................................................................................................................
- ......................................................................................................................................
- ......................................................................................................................................
Actividad 3
Gramática activa
Afin de bien réaliser l’exercice suivant nous te conseillons d’abord de
réviser la conjugaison du subjonctif présent.
E 15 min.
L’expression de
l’étonnement
E G28.a
Le présent
du
subjonctif
Lorsque la phrase principale exprime l’étonnement ou la
surprise, le verbe de la subordonnée doit se conjuguer au
subjonctif.
Me llama la atención que tanta gente participe en la fiesta.
Ça m’étonne qu’autant de gens participent à la fête.
Es sorprendente que el Día de los Muertos sea* una fiesta alegre.
E C2
Il est surprenant que la Fête des Morts soit une fête joyeuse.
* Attention aux verbes irréguliers
Dans un premier temps, conjugue les verbes entre parenthèses.
1 Me llama la atención que la gente (estar) ...........................
...........................................................
tan alegre durante la fiesta.
2 Es alucinante que la gente (desenterrar) ...........................
................... a
sus muertos y (limpiar) ...........................................
........ sus huesos.
Séquence 5 – ES21
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Fiestas
A présent, complète les phrases à partir de ce qui t’a étonné, surpris ou
frappé dans l’article de presse sur lequel tu travailles.
Actividad 4
E 10 min.
3
Es curioso que
4
Me sorprende que
5
Es increíble que
6
Me impresiona que
..........................................................................................................
..................................................................................................
......................................................................................................
...............................................................................................
¡ Vaya fiesta !
Maintenant, exprime ton point de vue sur cette fête en tirant des
exemples du texte. Tu tenteras d’expliquer en quoi certaines habitudes
sont inconcevables ou différentes vis-à-vis de ta propre culture.
............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................
12
Séquence 5 – ES21
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Fiestas
Actividad 5
Gramática activa
L’expression de
l’habitude
E G23.c
En espagnol, pour parler d’une habitude ou d’une action
qui se répète (en général, généralement, avoir l’habitude
de), on emploie « soler + infinitif ». Attention ce verbe
diphtongue au présent.
Para Carnaval, la gente suele disfrazarse
Pour le Carnaval, les gens ont l’habitude de se déguiser
E entre 5
y 10 min.
Transforma las frases siguiendo el ejemplo.
Ejemplo : H
ago una fiesta con mis amigos  Suelo hacer una fiesta con
mis amigos.
1. No celebro mi cumpleaños.

...............................................................................................................................................
2. Para Noche Vieja mis amigos organizan fiestas.

...............................................................................................................................................
3. Mi madre prepara una comida especial.

...............................................................................................................................................
4. En mi familia decoramos la casa para Navidad.

...............................................................................................................................................
5. Mis padres ponen los regalos debajo del árbol.

...............................................................................................................................................
Séquence 5 – ES21
13
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Fiestas
Actividad 6
E entre 5
y 10 min.
Tu fiesta preferida
Ahora, te toca a ti presentar tu fiesta preferida. Seguro que en tu cultura
tenéis muchas en las que participan todos los ciudadanos. Por ejemplo,
Navidad, Noche Vieja (le réveillon du Nouvel an), Carnavales, el Aïd elKebir, Semana Santa, el 14 de julio, etc. Explicarás en detalle por qué
prefieres la fiesta que has elegido. ( entre 1 y 2 min)
la costumbre
l’habitude
estar acostumbrado(a)
être habitué(e)
Para describir detalladamente
tu fiesta preferida te sugerimos que sigas el cuadro de la
pregunta 1 de la actividad 2
14
Séquence 5 – ES21
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Fiestas
3 Sigamos
CECRL
Dans ce chapitre, tu vas…
E
d
écouvrir une habitude
festive très répandue et
controversée en Espagne :
« El botellón ».
E
exprimer ton point de vue.
E
nvisager des solutions à
e
un problème.
E
roposer une activité à
p
un ami et fixer un rendezvous.
E
employer :
-
Au terme de ce chapitre tu seras capable…
E
d
e comprendre l’essentiel
d’un
texte
simple et très court
ne comportant que
très peu de mots ou
des mots inconnus.
E
d
e comprendre les
arguments
avancés
par
les
différents
protagonistes d’une
discussion quand ils
sont formulés clairement.
E
écrire tes réactions et
d
de faire un exposé sur
un thème familier en
mettant en relief les
points qui te semblent
essentiels, quand tu
peux te préparer.
le subjonctif imparfait.
le conditionnel.
le présent du subjonctif.
la différence entre quedar
≠ quedarse.
E
d’inviter quelqu’un et
réagir si on t’invite sur
MSN.
A2
B1
A2
A2
El botellón
E
5
1. pasárselo bomba :
s’éclater
2. perturbations
3. mécontentements
10
l botellón es un fenómeno que se ha desarrollado en España desde finales de los años
80 y que, desde hace algunos años, va desapareciendo poco a poco. Cada fin de semana,
miles de adolescentes y adultos se reúnen en las calles, plazas
y parques de las ciudades de España. Ahí se divierten, charlan,
escuchan música, bailan, pero sobre todo beben alcohol. Los jóvenes se lo pasan bomba1, pero también ocasionan grandes disturbios2 y descontentos3 en la sociedad. Este fenómeno empieza a
desarrollarse en algunas ciudades francesas bajo el nombre de
« apéro géant ».
Séquence 5 – ES21
15
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Fiestas
Actividad 1
E entre 5
y 10 min.
Actividad 2
Comprensión escrita
Verdadero
Falso
1. Hoy en día el botellón tiene tanto éxito (succès)
como en sus inicios (à ses débuts).


2. E l botellón es una reunión de jóvenes.


3. La gente se reúne en los bares.


4. E l objetivo es divertirse.


5. A los españoles les encanta el botellón..


Razones para todos los gustos
A continuación te damos un breve vocabulario que te ayudará a entender
mejor algunos aspectos de la grabación.
CD 2
Enr.19
16
E entre 5
y 10 min.
una ley
une loi
la marcha
= la animación, la diversión
una copa
une consommation, un verre
la adicción
= la dependencia
no pegar ojo en toda la noche
ne pas fermer l’oeil de la nuit
Séquence 5 – ES21
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Fiestas
Escucha la grabación y contesta a las preguntas siguientes.
1 Las leyes (les lois) contra el botellón funcionan.
 Verdadero
 Falso
Es falso porque se dice que no funcionan en todas partes.
2 Las personas más preocupadas por el botellón son…
a. los jóvenes.
b. los padres.
c. los profesores.
3 Nos enteramos de que los adolescentes…
a. empiezan a beber alcohol cuando cumplen los 13.
b. suelen beber alcohol antes de cumplir los trece.
c. no suelen probar alcohol.
4 En primer lugar, identifica a cada una de las personas que hablan,
sabiendo que entre ellos hay dos adolescentes, un(a) vecino(a), un(a)
médico y un(a) especialista en adicciones. Luego, en una segunda
escucha, indica a quien corresponde cada uno de los testimonios.
Arturo
............................................... 
 Dice que es en las discotecas
donde corren realmente las
drogas.
Noelia
............................................... 
 Se queja de la inconciencia
de la gente y de las molestias
que produce el botellón.
Marta Tejada
............................................... 
 Reprocha la calidad, el precio
de las copas en los bares.
Pablo Sánchez
............................................... 
 Explica que el botellón es un
rito en el que un joven busca
integrarse.
Marco Losada
............................................... 
 Denuncia el riesgo a la
dependencia y la falta de
información de los jóvenes
Séquence 5 – ES21
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Fiestas
Actividad 3
Gramática activa
1
L’expression de
la condition
Lorsque la condition est irréalisable ou irréalisée, le verbe
de la subordonnée se conjugue au subjonctif imparfait en
espagnol (et non à l’imparfait de l’indicatif comme en français).
Dans les deux langues, la principale reste au conditionnel.
E G27.b
Le subjonctif
imparfait
E C7
Le conditonnel
E C9
E entre 5
y 10 min.
Si los jóvenes estuvieran bien informados, sabrían que el
alcohol es una droga
Si les jeunes étaient bien informés, ils sauraient que l’alcool est
une drogue
Si (tú) escucharas a los vecinos, dejarías de molestarlos
Si tu écoutais les voisins, tu arrêterais de les déranger
1. L’imparfait du subjonctif possède deux formes ayant aujourd’hui
le même sens : l’une en -ra, l’autre en -se. Ces deux formes se
construisent à partir de la 3ème personne du pluriel du prétérit :
qu’il s’agisse d’un prétérit régulier ou irrégulier, il suffit de remplacer ron par -ra ou par -se. Vous noterez que la 1ère personne du
pluriel, quel que soit le groupe auquel appartient le verbe, porte un
accent sur l’avant-avant-dernière syllabe.
Infinitif 3pp prétérit
-AR
hablar
-ER
comer
-IR
vivir
hablaron
comieron
vivieron
Forme en -ra
Forme en -se
hablara
hablase
hablaras
hablases
hablara
hablase
habláramos
hablásemos
hablarais
hablaseis
hablaran
hablasen
comiera/viviera
comiese/viviese
comieras/vivieras
comieses/vivieses
comiera/viviera
comiese/viviese
comiéramos/viviéramos
comiésemos/viviésemos
comierais/vivierais
comieseis/vivieseis
comieran/vivieran
comiesen/viviesen
D’autres exemples : Estar : estuvieron  Yo estuviera/estuviese
Dar : dieron  Yo diera/diese
18
Séquence 5 – ES21
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Fiestas
2. Le conditionnel des verbes réguliers se forme comme le futur à partir de
l’infinitif auquel on ajoute les terminaisons : -ía, -ías, -ía, -íamos, -íais, -ían.
Pensar  pensaría, pensarías, pensaría, pensaríamos, pensaríais,
pensarían
Les irrégularités affectant le radical des verbes sont les mêmes que pour le
futur. A savoir : decir (dir-), hacer (har-), poder (podr-), poner (pondr-), querer
(querr-), saber (sabr-), salir (saldr-), tener (tendr-), venir (vendr-), haber
(habr-). Seule la terminaison change. Prenons l’exemple du verbe : salir.
Si los padres fueran más estrictos, los hijos saldrían menos
Si les parents étaient plus stricts, les enfants sortiraient moins
Conjugue les verbes correctement.
1. Si los padres (controlar)
(beber) ............................ tanto.
2. Si la gente (salir)
tanto.
............................
............................
más a sus hijos, estos no
más, no (quejarse)
............................
3. Si el alcalde (proponer) ............................ más actividades, los jóvenes
(hacer) ............................ otras cosas.
4. Si (haber) ......................... más oportunidades para los jóvenes, (ellos/
practicar) ............................... otras actividades.
5. Si nosotros, los jóvenes, (poder) ............................. decidir, (cambiar)
............................. las cosas
6. Si vosotros (reaccionar) ............................, los vecinos no (tener) ................
............ ese barullo los fines de semana.
Vocabulario
irse de bares :
sortir dans les
bars
A présent, traduis les phrases suivantes.
7. Si nous avions de l’argent, nous irions aussi dans les bars.
.............................................................................................................................................................
dejar de : cesser/
arrêter de
vous pensiez aux voisins, vous arrêteriez de faire des apéros géants.
8. Si
ser consciente
9. Si tu étais plus conscient, tu penserais aux voisins.
.............................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................
Séquence 5 – ES21
19
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Fiestas
2
Exprimer un sentiment
ou un jugement de valeur.
(l’ennui, la gêne, la fatigue,
le regret)
Le subjonctif
En espagnol, comme en français, lorsque la principale
exprime un sentiment ou un jugement de valeur, la
subordonnée est au subjonctif :
Es una lástima que los jóvenes no sepan divertirse de otra manera
C’est dommage que les jeunes ne sachent pas s’amuser autrement
Voici quelques expressions :
E G7
Le présent du
subjonctif
E C2
Es inadmisible que…
Es intolerable que…
Es una lástima que… (C’est dommage)
Parece mentira que… (C’est incroyable)
Estar harto de que… (En avoir marre)
No hay manera de que… (Il n’y a pas moyen…)
(No) me hace mucha gracia que… (Ça (ne) m’amuse (pas) beaucoup
que…)
Me llama la atención que… (Ça me frappe que…)
Dans un premier temps, conjugue les verbes entre parenthèses.
1. No hay manera de que la situación (cambiar)
autoridades no reaccionan cuanto antes.
…………………..
si las
2. Es intolerable que las autoridades no (reaccionar) …………………......................
3. Parece mentira que vosotros no (hacer) ………………….. nada.
4. Los vecinos están hartos de que los jóvenes (quedarse) ………………….. tan
tarde en la calle.
A présent, voici quelques idées qui t’aideront à réagir face au problème
posé en employant les expressions que nous t’avons fournies dans le
tableau ci-dessus. Pour faire cet exercice tu devras te mettre à la place
d’un voisin qui subit les perturbations du « botellón ».
Aguantar ese ruido / Tirar basura en cualquier sitio /
Ponerse a cantar a las cuatro de la mañana /Poner música a cualquier hora /
Mear (pisser) en la calle
5. …..…………………………………………………………………………………………………...........................................
6. …..…………………………………………………………………………………………………...........................................
7. …..…………………………………………………………………………………………………...........................................
20
Séquence 5 – ES21
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Fiestas
8. …..…………………………………………………………………………………………………...........................................
9. …..…………………………………………………………………………………………………...........................................
Actividad 4
E 5 min.
Actividad 5
Pensemos un poco en los demás
Imagine que tu passes des vacances en Espagne et que tes amis te proposent de
participer à un « botellón » mais tu n’en a pas très envie. Explique-leur pourquoi
en décrivant les problèmes que ces fêtes entraînent. Ensuite, tu tenteras de trouver
des solutions qui peuvent être adoptées par les différents acteurs de la société
(jeunes, parents, professeurs, voisins, autorités, etc.) afin d’en finir avec cette pratique. Tu veilleras à réutiliser les points de grammaire travaillés précédemment
(actividad 3). ( entre 1 y 2 min)
el barullo
le boucan
una queja
une plainte
armar jaleo
faire du chahut
hasta las tantas
jusqu’à pas d’heure
seguro que…
c’est sûr que…
¿Qué tal si quedamos ?
1 Après avoir compris les emplois de ces deux verbes, mémorise-les.
E 25 min.
¡Ojo!
Quedar  avoir rendez-vous,
(se) donner rendez-vous
Quedarse  rester
El sábado he quedado con mis amigos para ir al cine
Samedi j’ai rendez-vous avec mes amis pour aller au cinéma
Los sábados quedo con mis amigos a las 8 en un bar
Les samedis j’ai rendez-vous avec mes amis à 8 heures dans un bar
El sábado me quedo en casa con mi familia
Samedi je reste chez moi avec ma famille
Séquence 5 – ES21
21
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Fiestas
¿ Quedar o quedarse ? Choisi et conjugue le verbe qui correspond à chacune des phrases.
1. Hoy (yo) ………………………….. en casa porque estoy enfermo
2. Si quieres, (nosotros) ………………………….. a las 9 en la puerta del cine.
3. Esta noche voy a ………………………….. con mis amigos para ver el fútbol en
casa de un amigo.
4. La próxima semana prefiero ………………………….. solo para estudiar.
2 Lis attentivement le vocabulaire qui suit afin de le réutiliser dans les
activités suivantes.
Exprimer
un souhait
A ver si…
ça serait bien si…
¿ Por qué no…
Proposer
¿ Qué tal si…
une rencontre ¿ Y si…
(ça te dit de…)
Proposer
une activité
¿ Vamos…
Fixer un
rendez-vous
¿ Cómo quedamos ?*
¿ Cuándo nos vemos ?
Refuser
nos vemos un día.
me llamas y quedamos.
comemos juntos ?
nos vemos el fin de semana ?
al cine ?
a comer ?
Lo siento, es que…
Je suis désolé…
ya he quedado = tengo otra
cita.
no puedo = me viene mal (ça
tombe mal)
*Lorsque l’on pose cette question en espagnol, l’interlocuteur comprend qu’il doit préciser
le lieu, le jour et l’heure du rendez-vous.
CD 2
Enr.
21 24
E
Écoute les dialogues suivants et indique si les personnes qui interviennent arrivent à fixer un rendez-vous ou non. Précise le lieu ainsi que
l’heure et/ou le jour si la réponse est affirmative. Dans le cas contraire,
tu préciseras la raison du refus.
¿ Quedan ? ¿ Sí o no ?
Sí
1.
2.
3.
4.
22
Séquence 5 – ES21
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¿ Dónde y cuándo ?
No
¿ Por qué ?
Fiestas
3 Tu es en train de tchater avec un copain que tu n’as pas vu depuis
longtemps. Dans un premier temps, il te proposera d’aller au cinéma,
mais tu seras obligé de refuser en te justifiant car il t’est impossible
d’y aller ce jour-là. Ensuite, ça sera à toi de proposer un autre jour.
José : Hola ¡ Cuánto tiempo ! ¿ Qué tal estás ?
Tú : Muy bien. Y tú, José, ¿ qué tal ?
José : Muy bien también. Hace mucho que no nos vemos.
Tú : ................................................................................................................................
José : ............................................................................................................................
Tú : ................................................................................................................................
José : .............................................................................................................................
Tú : ................................................................................................................................
José : ............................................................................................................................
Tú : ................................................................................................................................
José : ............................................................................................................................
Séquence 5 – ES21
23
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Fiestas
4 Tómate un descanso
Actividad 1
Crucigrama
1
E 5 min.
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12 13 14
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Definiciones
Horizontales
Verticales
2 – (sustantivo) Sinónimo de difunto,
desaparecido.
4 – (verbo) Fijar el día y la hora de
una cita.
4 – (verbo) Vestirse con máscaras u
otros atuendos (habits).
7 – (sustantivo) Día o evento en que
se celebra una solemnidad de
manera tradicional o religiosa,
en público o en privado.
7 – (verbo) Tener costumbre. Indica una
acción que se hace con frecuencia.
9 – (sustantivo) Día en que una persona
cumple años.
11 – (verbo)
obsequiar.
dar
un
presente,
14 – (sustantivo) reunión de jóvenes
en un lugar público para beber,
escuchar música, divertirse.
24
Séquence 5 – ES21
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E 8 min.
Organizar una fiesta→
Fiestas
Actividad 2
Dans cette activité, nous te proposons simplement de réfléchir aux
éléments qui te semblent les plus importants pour organiser une fête
idéale. Cette activité te servira à la fin du prochain chapitre.
1.Cuando organizas una fiesta, invitas…
a. sólo a algunos buenos amigos.
b. amigos, compañeros. Te gusta mezclar los grupos.
c. a tus padres y a tus amigos.
d. sólo a los amigos.
2.Haces invitaciones…
a. divertidas.
b. oficiales.
c. simplemente por teléfono.
3 Prevés…
a. un espectáculo ligero.
b. juegos.
c. un lugar para bailar.
d. un animador.
e. un discurso corto.
f. nada en particular para animar la fiesta.
4 Les pides a tus invitados que…
a. se disfracen.
b. preparen un plato.
c. preparen un espectáculo o un juego.
d. participen a la preparación material.
5 Preparas el lugar de la fiesta…
a. cuidando la decoración (guirnaldas, luces, etc.)
b. poniendo flores y velas (des bougies).
c. cuidando la decoración de la mesa.
d. con la ayuda de los invitados, cuando llegan.
e. previendo instalar a la gente.
f. dejando el lugar como de costumbre.
6 Preparas para la comida…
a. un plato único, tipo paella, cuscús, pizza, etc.
b. un comida refinada.
c. un bufet agradable.
d. una comida improvisada.
Séquence 5 – ES21
25
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Fiestas
Actividad 3
CD 1
Fiestas de aquí y allí→
A présent tu vas découvrir plusieurs éléments fondamentaux de quatre
fêtes d’Amérique latine et d’Espagne. Écoute les enregistrements et
retrouve le nom de chacune de ces fêtes ainsi que le(s) pays ou le
continent dont elles sont originaires.
Enr.25
E 8 min.
La piñata
Fiesta : ………………………...........
Lugar : ………………………...........
El vestido
Fiesta : ………………………...........
Lugar : ………………………...........
La yunza
Fiesta : ………………………...........
Lugar : ………………………...........
El paso
Fiesta : ………………………...........
Lugar : ………………………...........
26
Séquence 5 – ES21
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Fiestas
5 Volvamos a empezar…
CECRL
Au terme de ce chapitre tu seras capable…
Dans ce chapitre, tu vas…
E
écouvrir la fête
d
« quinceañera ».
de
la
E
exprimer des souhaits.
E
organiser une grande fête.
E
employer le conditionnel.
E
e repérer et comd
prendre des informations spécifiques
sur un thème qui
t’est connu.
E
édiger des lettres
r
personnelles
dans
lesquelles tu rends
compte de tes sentiments.
E
e justifier ou exd
pliquer brièvement
tes projets.
B1
A2
A2
La quinceañera
Actividad 1
¿Qué es la quinceañera ?
Tout d’abord, avant d’aborder la compréhension orale, il faut que tu saches en
quoi consiste cette fête si importante pour beaucoup de jeunes filles latino-américaines. Complète le texte suivant à l’aide des substantifs de l’encadré.
E 5 min.
un sueño / una chica una tradición/ una fiesta / el paso*
*le passage
1. la maturité
2. a lo grande : en
grande pompe
3. une robe
5
La quinceañera es ……………………….. muy importante en América Latina y se
celebra en honor a las chicas que cumplen 15 años. Esta celebración, que es
……………………….. para muchas chicas, representa ……………………….. de la adolescencia
a la madurez1. Es un día simbólico para ……………………….. porque se convierte en
mujer y, así para esta ocasión, en “reina” en una celebración a lo grande2 :
la quinceañera lleva un vestido3 de princesa, se organiza ……………………….. con
muchos invitados y en algunas ocasiones se contrata una orquesta y hasta un
coche de lujo.
*Attention : « Quinceañera » fait référence tant à la tradition qu’à la jeune fille qui fête ses 15 ans.
Séquence 5 – ES21
27
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Fiestas
Actividad 2
CD 2
Comprensión oral
Escucha la grabación y contesta a las preguntas. Ten en cuenta que algunas preguntas pueden tener más de una respuesta correcta.
Enr.26
Eva, la prima de Lucía, acaba de (vient de) celebrar su fiesta de quinceañera y Lucía está a punto de cumplir 15 años. Lucía habla con su madre
sobre la celebración de su fiesta.
E 10 min.
1 Al principio, Lucía y su madre coinciden en que la fiesta de quincea-
ñera de Eva fue…
a. cara.
b. bonita.
c. divertida.
2 Dicen que Eva estaba muy nerviosa.
 Verdadero
 Falso
3 Su madre le anuncia que para su quinceañera llevará el vestido de su
prima Eva.  Verdadero
 Falso
4 Al oír lo que le anuncia su madre, Lucía se siente…
a. decepcionada.
b. contenta.
c. preocupada.
5 Lucía…
a. r echaza la propuesta de llevar el vestido de
su prima.
b. termina por aceptar la propuesta.
c. pide una orquesta a cambio (en échange).
6 La madre acepta enseguida las condiciones
que pone su hija.
 Verdadero
 Falso
7 Podemos entender que la familia de Lucía tiene
mucho dinero.
 Verdadero
© CINETIC MEDIA/KITCHEN SINK ENTER.
28
Séquence 5 – ES21
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 Falso
Gramática activa
Fiestas
Actividad 3
Le souhait
E 5 min.
Le conditionnel est parfois employé pour exprimer le souhait.
Le
conditionnel
E C9
Para mi fiesta invitaría a muchos amigos
Pour ma fête j’inviterais beaucoup d’amis
Conjuga en condicional los verbos entre paréntesis.
1 Mis amigos y yo (bailar) ................................ hasta las tantas.
2 Yo (reservar) ................................ una sala de fiestas.
3 Yo (invitar) ................................ a mis amigos y a mi familia.
4 Los invitados (divertirse) ................................ mucho en la fiesta.
5 Para este día tan importante, yo (llevar) ................................ un vestido de
princesa
Ahora, traduce las dos frases siguientes.
6 Dans le buffet il y aurait mes plats préférés.
.............................................................................................................................................................
7 Les invités devraient être très élégants.
.............................................................................................................................................................
Actividad 4
E 6 min.
Mi fiesta ideal
Unos meses antes de cumplir 15 años, Lucía piensa en la fiesta que le
gustaría tener y escribe todas sus ideas en su diario (journal intime).
Imagina lo que pone apoyándote en la actividad anterior.
............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................. Pense à toutes les conditions
(lieu, nourriture, musique) dont
Lucía rêve pour que sa fête soit
l’événement le plus important
de sa vie. Tu tiendras compte
également de l’importance des
habits, tant des invités que de
ceux de « la quinceañera ».
............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. .............................................................................................................
Séquence 5 – ES21
29
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Fiestas
Actividad 5
E 10 min.
Organiza tu fiesta
Dentro de un mes es tu cumpleaños y tus padres han prometido regalarte una fiesta a lo grande. La única condición es que tú mismo tienes
que encargarte (t’occuper) de la organización. Así que para que todo
salga bien (pour que tout soit parfait), les cuentas a tus amigos lo que te
han prometido tus padres y les pides que te ayuden con los preparativos
repartiendo las tareas entre todos. Para que puedas organizarte mejor, la
actividad 2 del capítulo 4 te servirá de guía. ( 1/2 min)
S’agissant des préparatifs d’une fête qui aura lieu dans un mois, tu seras
amené(e) à employer dans certains cas le futur. Mais tu emploieras le
présent pour parler des tâches à réaliser le plus tôt possible. N’oublie
pas que tu t’adresses à un groupe d’amis. Pour t’aider, voici un peu de
vocabulaire et quelques structures :
los preparativos
los canapés
les toasts
repartir las tareas
répartir les tâches
encargarse de
s’occuper de
echar una mano
donner un coup de main
contar con
compter sur
hay que
Il faut
tener que
devoir
Ten en cuenta todos estos
criterios :
las invitaciones
el local
la comida y la bebida
la decoración
los juegos
la música
30
Séquence 5 – ES21
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E
M
is padres me han dado permiso…
E
A ver, para empezar…
E
Para los preparativos /Para las invitaciones /Para…
E
Y
o me encargaré de…/Tú te encargas de.../
¿ Vosotros os podríais encargar de… ?
E
Ten/tened en cuenta que…
E
Pues, ya sabéis…
E
El día de la fiesta quedaremos…
Fiestas
6 Para terminar
CECRL
Dans ce chapitre, tu vas…
E découvrir
une fête espagnole
de renommée internationale.
E écouter
un enregistrement
et comprendre les différents
arguments avancés.
Au terme de ce chapitre tu seras capable…
E
d
e trouver un renseignement spécifique
dans un document
court simple.
E
d
e comprendre les
arguments avancés
par les différents
protagonistes d’une
discussion
quand
ils sont formulés
clairement.
E exprimer
ton indignation et
ton mécontentement.
E
d
’expliquer ton opinion
en
avançant
suffisamment d’arguments pour que
tes auditeurs comprennent ta position...
A2
B1
B1
La Tomatina
La Tomatina es una fiesta que se celebra el último
miércoles del mes de agosto, en Buñol, en la provincia
de Valencia (España). Miles de participantes acuden1
cada año desde todos los rincones2 del planeta a la
fiesta de ¡ la batalla de tomates !
1. viennent
2. de tous les coins
La batalla consiste en tirarse tomates los unos a los otros. En 2009 participaron más de 40 000 personas y se utilizaron más de 125 000 kg
de tomate en una hora que dura la batalla.
10
La Tomatina obtuvo en 2002 el reconocimiento de Fiesta turística de
interés internacional.
Séquence 5 – ES21
31
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Fiestas
Actividad 1
Comprensión escrita
1 La fiesta se celebra todos los años en verano.
 Verdadero
E 6 min.
 Falso
2 Es un acontecimiento internacional porque ........................................................
. ......................................................................................................................................................
3 ¿ En qué consiste la fiesta ?
. ...................................................................................................................................................... . ......................................................................................................................................................
Actividad 2
Diversión o barbarie
1 Tu vas à présent écouter l’enregistrement d’une conversation entre
CD 2
E 10 min.
quatre amis (Lola, Raúl, Andrés et Maite) qui parlent de « la Tomatina ».
Deux d’entre eux montrent leur goût pour cette fête, alors que les
deux autres s’y opposent. Dans un premier temps, indique à l’aide de
flèches les arguments avancés par ces couples.
Enr.28
 proponen la Tomatina para
Lola
y

Andrés
pasar vacaciones.
 dice que la gente va a divertirse
y a liberarse de las tensiones.
 se cuestionan sobre la
Maite
y
Raúl
insensatez (la stupidité) de
jugar con la comida.

 le parece que despilfarrar
(gaspiller) 100 000 kg de
tomates es absurdo.
2 Écoute à présent une deuxième fois l’enregistrement et note au moins
un argument supplémentaire donné pour ceux qui apprécient cette
fête et un pour ceux qui sont contre.
A favor  - ...............................................................................................................................
En contra  - .........................................................................................................................
32
Séquence 5 – ES21
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E 10 min.
Expresa tu opinión→
Fiestas
Actividad 3
Y tú, ¿ qué piensas ? Mira unas escenas de la Tomatina en su página web :
http://www.latomatina.es/ Haz clic en : “galería” y mira, por ejemplo, el
segundo vídeo. Reacciona escribiendo un mensaje por Internet a un
amigo y explicándole lo que piensas de esta fiesta. Utiliza el vocabulario
y las estructuras que hemos visto en la secuencia. Además de tus
argumentos, podrás servirte de aquellos emitidos por las cuatro personas
en la actividad anterior.
............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. +
- pasárselo bien
- tirar(se) tomates
- ser convivial
- descargar adrenalina
- liberar las tensiones
–
- agredirse con tomates
- despilfarrar (gaspiller)
- tirar la comida
- morirse de hambre
- estar por las nubes (être
hors de prix)
.................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... .................................................................................................................... ....................................................................................................................
Séquence 5 – ES21
33
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Fiestas
7 Tarea final
CECRL
Dans ce chapitre, tu vas…
E
écouvrir une fête historique
d
espagnole.
E
e
xprimer tes gouts.
E
c
onvaincre un(e) ami(e)
Au terme de ce chapitre tu seras capable…
E
d
e comprendre dans
un récit si on parle
de faits présents,
passés ou futurs.
E
e comprendre les
d
descriptions d’un sen-
timent
ainsi
que
l’expression de souhaits formulées dans
une langue courante.
E
’exposer par écrit ton
d
opinion sur des thèmes
généraux ainsi que tes
goûts particuliers.
A2
B1
B1
De fiesta en Villajoyosa
I.
1. macharse = irse
- ¿ Ya te marchas1, Ramón ? – pregunta la muchacha.
2. rater
3. la marcha =
la animación, la
diversión
- Hay fiestas en mi pueblo y no me las quiero perder2. Son fabulosas.
Es una semana de marcha3 increíble. Nadie duerme… Todo el
mundo está en la calle : niños, viejos, todos… Hay música, fuegos
artificiales, bailes, desfiles… La gente sale disfrazada.
5
- ¡ Qué divertido ! ¿ Y cómo se llama tu pueblo ? – le pregunta Cari.
10
- Villajoyosa, en la provincia de Alicante. Son las fiestas de Moros y
Cristianos. Recuerdan la llegada de los árabes a España. Invadieron
el sur de la Península y su ocupación duró nada menos que ocho
siglos, fíjate.
- Oye, Ramón. ¿ Hay hoteles en tu pueblo ?
4. les bagages
34
- Pues claro, a ver qué te crees. Anda, prepara la maleta4 rápido, que
nos vamos mañana.
Séquence 5 – ES21
© Cned – Académie en ligne
15
5. conjunto de
personas vestidas
de la misma
manera durante el
carnaval
20
25
Fiestas
II. Al día siguiente, Ramón y Cari, su amiga, ya están en Villajoyosa.
Se oye una música de trompetas y tambores y empiezan a desfilar
los músicos y también niños vestidos de Moros o Cristianos. Luego
avanzan las comparsas5 en filas horizontales, codo con codo con
magníficos trajes, precedidos por el capitán Moro que mira hacia los
balcones, haciendo reverencias y saludando. La gente aplaude.
- ¿ Y por qué saluda con tanta amabilidad ? – le pregunta Cari al padre
de Ramón.
- Porque intenta seducir al pueblo que han conquistado, para dominarlos más fácilmente, ¿ comprendes ? El último día de fiestas habrá
una batalla en el castillo entre Moros y Cristianos y, al final, como
todos los años, los Cristianos son los vencedores y los Moros son
expulsados al mar. Se marchan por donde vinieron.
- ¡ Qué pena !
- ¿ Por qué ?
- No sé…
Dolores Soler-Espiauba, Moros y Cristianos, 1995.
© Difusión Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, SL.
Actividad 1
Comprensión escrita→
Completa el cuestionario siguiente.
E 20 min.
1 ¿ De qué fiesta se habla en este documento ?
2 ¿ A cuántos personajes puedes identificar en el documento ?
3 Indica dos frases que muestran que a Ramón le encantan las fiestas
de su pueblo.
- (l.......) ........................................................................................................................................
- (l.......) .......................................................................................................................................
4 ¿ Por qué le parecen a Cari divertidas las fiestas del pueblo de Ramón ?
5 ¿ Qué hecho histórico se celebra con esta fiesta ?
6 Saca dos frases que nos permiten entender que la fiesta dura varios
días.
- (l.......) ........................................................................................................................................
- (l.......) .......................................................................................................................................
Séquence 5 – ES21
35
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Fiestas
7 En la segunda parte del documento, indica al menos dos actividades
de las fiestas de Villajoyosa.
- ....................................................................................................................................................
- ....................................................................................................................................................
8 La fiesta se termina con la expulsión de los Moros.
 Verdadero
 Falso
9 Al final, entendemos que Cari tiene pena porque…
a. no se lo pasa bien en las fiestas.
b. es el último día de las fiestas.
c. no le gusta como termina la fiesta.
©akg-images/PictureContact.
36
Séquence 5 – ES21
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E 10 min.
Expresión escrita→
Fiestas
Actividad 2
Tu envoies un mail à un(e) ami(e) en lui disant que tu aimerais bien aller
à la fête de Moros y Cristianos de Villajoyosa. Tu lui expliqueras de quel
type de fête il s’agit. Ensuite tu vas lui proposer de t’accompagner et tu
lui donneras des arguments pour qu’il/elle demande la permission à ses
parents. Tu veilleras à employer un maximum les points de grammaire
que nous avons travaillés pendant la séquence :
Argumentos
- la marcha
- la fiesta por las calles
- los bailes
- los disfraces
- los fuegos artificiales
- estar al lado del mar
- conocer gente
- etc.
E
l’expression du souhait et de l’étonnement.
E
l’expression de l’habitude : « soler ».
E
l’expression de la condition : si + subjonctif imparfait
+ conditionnel.
E
p
roposer une activité et fixer un rendez-vous :
quedar ≠ quedarse, etc.
El de tu amigo ..................................... @ .....................................
10 de julio
Fiestas de Villjoyosa
Tu correo electrónico .......................... @ ............................
Querido(a) ................................. :
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
...............................................................
.................................
P.D : .........................................................................................................................................
Séquence 5 – ES21
37
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Fiestas
A utoevaluación
Au cours de cette séquence, j’ai appris à…
E employer le subjonctif pour exprimer l’étonnement :
llevar comida a los muertos . ............................................................................................................................
instalar altares en las casas . ............................................................................................................................
E employer «
soler ».
J’ai l’habitude de recevoir des cadeaux pour Noël ....................................................................................
E exprimer le mécontentement.
J’en ai marre que mes parents me traitent comme un enfant.
.........................................................................................................................................................................................
C’est dommage que les jeunes ne pensent pas aux voisins.
.........................................................................................................................................................................................
E employer le conditionnel.
Pour mon anniversaire j’inviterais mes amis et nous danserions jusqu’à pas d’heure.
→........................................................................................................................................................................................
E exprimer la condition.
Si tu me comprenais, tu ne m’interdirais pas d’aller à l’apéro géant.
→........................................................................................................................................................................................
Si nous voulions, nous pourrions aller à la fête .........................................................................................
Du point de vue lexical, j’ai appris beaucoup de mots et expressions. Par exemple…
E faire un cadeau : .....................................................
E se donner rendez-vous : ......................................
E s’amuser : .................................................................
E se déguiser : ............................................................
E faire la fête : .............................................................
E je suis habitué(e) : .................................................
J’ai aussi travaillé plusieurs compétences.
38
Je me sens à l’aise





J’ai fait des progrès





J’ai encore des difficultés
□




Séquence 5 – ES21
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