Lincoln Newsletter - Lincoln Middle School
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Lincoln Newsletter - Lincoln Middle School
Lincoln Middle School Lincoln Newsletter OCTOBER 2013 PAGE 1 Message From the Principal October 2013 Dear Parents and Guardians of Lincoln Middle School students: It was good to see so many parents turn out for both our Back-to-School Night and our Parent Conference night. It was a pleasure to have you in the building for both events and we hope the time proved valuable to you. A special thanks to our PTO families who helped prepare dinner for our staff on the night of the conferences – it was delicious and much appreciated. The following four paragraphs are written to comply with Colorado Department of Education regulations for schools which have moved from one category to another on the School Performance Framework. Lincoln has moved from “Improvement” to “Priority Improvement”: “Pursuant to the Education Accountability Act of 2009, all public schools in Colorado are required to develop unified improvement plans that outline targets for performance outcomes and strategies that the school will implement to achieve academic improvement. Schools may be required to implement a performance plan, improvement plan, priority improvement plan, or turnaround plan. Performance plans require the least amount of change and turnaround plans require the most dramatic strategies for improvement. Based on results from the Colorado School Performance Framework, Lincoln Middle School will be required to develop a Priority Improvement plan during the 2013 - 2014 school year. The school was assigned to this plan type based on low-performance in the areas of reading, math and writing, particularly in relation to the area of academic growth gaps. This refers to the gaps that exists between subgroup populations (students receiving free and reduced lunch support, students with IEPs, English Language Acquisition students, etc.). Attached is a school performance framework report that describes how the school has been evaluated. Continued Advertising in this newsletter does not imply endorsement by Poudre Valley School District OCTOBER 2013 Lincoln Newsletter PAGE 2 The district is required to submit Lincoln Middle School’s unified improvement plan to the Colorado Department of Education on or before April 15, 2014. To meet that deadline, the plan will be developed according to the following timeline: 9/19, 20 – Initial CDE Data Driven Workshop for Priority Improvement and Turnaround Schools; monthly departmental professional learning community meetings running September – April; and common interim assessments in all content areas (English, Math, Science, Social Studies) occurring in October, January and April. Prior to adopting a plan, the school will hold a public hearing on February 19th at 6:00 p.m. in the Lincoln MS Auditorium. For more information, please contact me at (970) 488 – 5701.” We are looking forward to our October 17th “Viva Lincoln Challenge Day,” about which you will find more information in this month’s newsletter. This will be our main fundraiser for the year, and we appreciate your support in sponsoring students for this event. Our next school accountability committee (SAC) meeting will be on Oct. 9th from 6:00 – 7:30 p.m. in the Lincoln Media Center. Please feel free to join us then. Sincerely, Clay P. Gomez, Ph.D. Principal, Lincoln Middle, an IB World School Octubre del 2013 Estimados Padres y Tutores Legales de Estudiantes de la Escuela Secundaria Lincoln: Fue bueno ver a tantos padres asistir a La Noche de Regreso a la Escuela y las Conferencias de Padres y Maestros. Fue un placer tenerlos en nuestro edificio para ambos eventos y esperamos que el tiempo haya resultado valioso para usted. Un especial agradecimiento a nuestras familias de PTO que ayudaron a preparar la cena para nuestros empleados en la noche de la conferencias – estuvo delicioso y fue muy apreciado. Los siguientes cuatro párrafos son escritos para cumplir con las regulaciones del Departamento de Educación de Colorado para las escuelas que se han movido de una categoría a otra en el Marco de Desempeño Escolar. Lincoln se ha movido de “Mejorar” a “Prioridad de Mejorar”: “De conformidad con la Ley de Responsabilidad en la Educación del 2009, todas las escuelas públicas en Colorado están obligadas a desarrollar planes de mejora unificados que perfilan objetivos y estrategias generales que la escuela debe implementar para lograr un logro académico. Las escuelas pueden ser obligadas a implementar un plan de rendimiento, plan de mejora, plan de prioridad de mejorar o un plan de reestructuración. Los planes de rendimiento requieren la menor cantidad de cambios y los planes de reestructuración requieren las estrategias más dramáticas de mejora. Basados en los resultados del Marco de Desempeño Escolar de Colorado, La Escuela Secundaria Lincoln está obligada a desarrollar un Plan de Prioridad de Mejora durante el año escolar 2013 - 2014. Continued OCTOBER 2013 Lincoln Newsletter PAGE 3 A la escuela le fue asignado este tipo de plan basado en el bajo rendimiento en las áreas de lectura, matemáticas y escritura, particularmente en relación con el área de crecimiento académico. Esto se refiere a las brechas que existen entre los subgrupos (estudiantes que reciben ayuda con el almuerzo, ya sea a gratis o a precio reducido, estudiantes con IEPs, estudiantes que están aprendiendo inglés, etc.). Se adjunta un informe del marco de desempeño de la escuela que describe como la escuela ha sido evaluada. El distrito está obligado a presentar un plan de mejora unificado para la Escuela Secundaria Lincoln al Departamento de Educación de Colorado antes del 15 de abril del 2014. Para cumplir con este plazo, el plan será desarrollado según el siguiente programa: 9/19, 20 – Datos iniciales del Taller Impulsado por CDE para el Plan de Prioridad en Mejorar y Reestructuración de Escuelas; reuniones mensuales de los departamentos de aprendizaje de la comunidad de septiembre hasta abril y las evaluaciones provisionales en todas la áreas de contenido académico (ingles, matemáticas, ciencia y estudios sociales) ocurriendo en octubre, enero y abril. Antes de adoptar un plan, la escuela tendrá una audiencia pública el 19 de febrero a las 6:00 p.m. en el auditorio de la escuela Lincoln. Para más información, por favor comuníquese conmigo al (970) 488 – 5701.” Esperamos verlos el 17 de octubre, en nuestro evento de “Viva Lincoln Día del Desafío” acerca del cual usted encontrara más información en el boletín de este mes. Esto será el principal recaudador de fondos para el año y les agradecemos su apoyo al patrocinar estudiantes para este evento. Nuestro comité de Responsabilidad Escolar (SAC) se reunirá el 9 de octubre de 6:00 – 7:30 p.m. en la biblioteca de la Escuela Lincoln. Por favor acompáñenos. Sinceramente, Clay P. Gomez, con Doctorado. Director, Secundaria Lincoln, una Escuela Mundial IB OCTOBER 2013 Lincoln Newsletter PAGE 4 OCTOBER 2013 Lincoln Newsletter PAGE 5 Lincoln Newsletter OCTOBER 2013 PAGE 6 Lincoln’s Viva Lincoln Challenge (VLC) On October 17, Lincoln's ONLY fundraiser for the year will be held at Lincoln Middle School. This event, the Viva Lincoln Challenge (VLC), will raise money for the school while promoting health, wellness and IB Learner traits. The more your student participates, the more everyone wins! Student will be given information packets during their advisory classes on Thursday October 3rd. We really need your help to make this a success! And we've tried to make it as easy as possible. There is no merchandise to sell or deliver, no complicated order forms, just a simple pledge to support participation in a healthy activity. Here's how it works - students will raise money by getting people to make a single pledge supporting their participation in running or walking laps around a marked course. To keep it simple, pledges are a single amount for participation, and are not "per lap". Because of this, all donations are collected in advance. Students will receive a t-shirt simply for participating, but can also challenge themselves to compete for some great prizes! All the money raised goes directly back to supporting the school, your students, and the teachers. You can help by: Helping your student seek pledges from friends, family, and trusted adults they know. Volunteering at the event - volunteers are needed on Oct 17 to help set up the course, mark laps, distribute water, and CHEER for the students Thank you for helping us make Lincoln Middle School a great place to learn and grow! Stay Informed! Visit Lincoln’s website lin.psdschools.org for important information about happenings at school! OCTOBER 2013 Lincoln Newsletter PAGE 7 Reto de Viva Lincoln (VLC) El 17 de octubre, el UNICO evento del año para recaudar fondos será en la Escuela Secundaria Lincoln. Este evento, el Reto Viva Lincoln (VLC), recaudara fondos para la escuela, el cual promoverá la salud, el bienestar y los rasgos de aprendizaje del programa IB. Entre más estudiantes participen, ¡más ganaremos todos! Los alumnos recibirán los paquetes con información, durante las clases de asesoría el jueves 3 de octubre. Necesitamos de su ayuda para que esto sea todo un éxito. Trataremos de hacer esto lo más fácil que sea posible. No hay mercancía para vender o entregar, no hay formas complicadas, solo un simple compromiso para participar en una actividad saludable. Así es como funciona – los estudiantes juntaran dinero, haciendo que las personas que conocen donen dinero por su participación en correr o caminar dando vueltas alrededor del campo marcado. Para que esto sea simple, las donaciones serán en una cantidad única por participación y no por vueltas que se den. Por esto, todas las donaciones se deberán entregar con anticipación. Los estudiantes recibirán una playera por solo participar, pero también pueden hacerse el reto y tratar de ganar. Todo el dinero recaudado ira directamente a apoyar la escuela, a los estudiantes y a los maestros Usted puede apoyarnos: Ayudando a su estudiante a conseguir donaciones de sus amigos, familiares y adultos confiables que ustedes conozcan. Siendo voluntarios durante el evento – se necesitan voluntarios el 17 de octubre para ayudar en la pista, marcar las vueltas, distribuir agua y hasta para echar porras a los estudiantes ¡Gracias por ayudarnos a que la Escuela Secundaria Lincoln sea un gran lugar para OCTOBER 2013 Lincoln Newsletter PAGE 8 6th Grade Wizards Science: Sixth grade science classes are off to a great start this year at Lincoln! Students are busy developing their science and critical thinking skills. The first major topic of the year is The Scientific Method. In order for students to actually practice applying the steps of the method, a variety of experiments have been created that focus on data collection and formulating written conclusions. Students started off with a probability exercise using coins. They were challenged to make a prediction and then actually determine if their prediction was reliable (based on experimental data). The next experiment asked whether shoes make a sixth grader jump higher? The purpose was to emphasize procedures, data collection, group work, data analysis, graphing, and conclusions. All of the groups did a great job. Sixth grade science is providing many challenging learning opportunities for the students, and they are off to a strong start! English: Remember – homework is assigned at the beginning of the week and due each Thursday. Individual book projects are due October 11th. We have already completed a novel – Seedfolks, by Paul Fleischman. It is a challenging, but very engaging book. We had several students write some amazing additional chapters to the book. Students have been really working on writing and revising their writing for improvement in detail, text support, and organization. We have about 30 kids signed up for book club and reading our first book, Liar and Spy! Thanks to Kristin Bohlender for taking on parent organizer role for book club this year! Geography: Geography has been working on a skills unit based on maps and how they help us better understand our world. Christy Price and Gina Panighetti are both working on a geography skills unit based on maps. The inquiry question is, “How do maps help us better understand our world?” Math: Mr. Martinez and Mrs. Gliszinski’s students have been working on Greatest Common Factor and Least Common Multiple. Students have also learned their divisibility rules. Continued OCTOBER 2013 Lincoln Newsletter PAGE 9 Ciencia: Las clases de sexto grado de ciencias han tenido un gran comienzo este año en Lincoln. Los alumnos están muy ocupados desarrollando su ciencia y las habilidades críticas de pensamiento. El primer tema importante del año es el Método Científico. Para que los estudiantes practiquen realmente los pasos del método, una variedad de experimentos han sido creados que se enfocan en la recopilación de datos y la formulación de conclusiones escritas. Los estudiantes comenzaron son un ejercicio de probabilidad usando monedas. Tuvieron el reto de hacer predicciones y después determinaron si su predicción era fiable (basado en datos experimentales). El siguiente experimento preguntaba si los zapatos hacen que un salto sea seis veces más alto. El propósito era enfatizar los procedimientos, recolección de datos, trabajo en grupo, análisis de datos, graficar y hacer conclusiones. Todos los grupos hicieron un gran trabajo. El sexto grado de ciencia esta proporcionando muchas oportunidades de aprendizaje para los estudiantes y ellos han tenido un muy buen comienzo. Ingles: Recuerde – la terea se asigna al principio de la semana y debe entregarse cada jueves. Los proyectos individuales de libros deben entregarse para el 11 de octubre. Ya hemos completado una novela – Seedfolks, por Paul Fleischman. Es un libro difícil, pero muy atractivo. Tenemos muchos estudiantes que están escribiendo capítulos adicionales al libro. Los estudiantes han estado trabajando en escribir y revisar sus escrituras para mejorar los detalles, apoyo del texto y organización. Tenemos aproximadamente 30 alumnos que se han apuntado para participar en el club de lectura y están leyendo el primer libro: ¡Liar and Spy! ¡Gracias a Kristin Bohlender por tomar el papel de organizar el club de lectura este año! Geografía: Las clase de Geografía ha estado trabajando en una unidad de habilidades basada en mapas y en cómo estos nos ayudan a entender nuestro mundo. La Sra. Price y la Sra. Panighetti estamos trabajando en la unidad de habilidades basada en mapas. La pregunta es: ¿Cómo los mapas nos ayudan a entender mejor nuestro mundo? Rotary Teacher of the Year Nominee Three outstanding Poudre School District teachers were honored for their commitment to students and education during the annual Fort Collins Rotary Clubs’ Teacher of the Year awards- Including our very own Ms. Hughes!! She was recognized by more than 250 Rotary members at a special luncheon Tuesday, Sept. 24. Ms. Hughes was one of three finalists for the PSD 2012 Rotary Teacher of the Year, who was named at the celebration. Although Ms. Hughes did not win Rotary Teacher of the Year, she is still a winner in our book! To read more about Ms. Hughes’ nomination, please go to http://www.psdschools.org/news/ 2013/09/rotary-honor-psd-teacher-year-finalists . OCTOBER 2013 Lincoln Newsletter PAGE 10 7th Grade Dragons Math: 7th Grade Accelerated Math After a quick review of fractions, decimals, and percents during the month of August, we are off and running with modeling and discovering the rules for operating with positive and negative integers. We moved from integers into order of operations and that took us to the end of September. Remember that Mrs. Kathol’s students have an open-notes homework quiz every Friday so should ask any questions they have about the weekly topics we’re covering before Friday. We are already done with 3 weeks of Math’s Mates, too, and after every four we have a Math’s Mate test! Be ready (and be sure you’re practicing those problems without the help of a calculator)! Come October, we will move into a unit about data collection and analysis. 7th Grade Algebra What is the difference between expanded form and factored form of an expression? How does one combine “like terms”? What are “like terms” anyway? These are all questions you should be able to ask your 7th grade algebra student and find that they will be willing to share their expertise. Order of operations, equations, expressions and variables have all been touched on, and were worked on through the month of September with filling our toolboxes with the necessary tools of algebra. October will bring us toward linear equations and solving equations. Remember that Mrs. Kathol’s students have an open-notes homework quiz every Friday so should ask any questions they have about the weekly topics we’re covering before Friday. We are already done with 3 weeks of Math’s Mates, too, and after every four we have a Math’s Mate test! Be ready (and be sure you’re practicing those problems without the help of a calculator)! Science: It has been a great (though HOT), start to the school year! First of all, thank you to those of you who came to Back to School Night (also in the heat). September was a fun month in 7th grade science, because we did a lot of experiments to go along with the Chemistry unit we are currently in. We started by doing an experiment about bubble gum to practice the scientific method, and will work on labs making liquid layers, growing crystals, and separating unknown mixtures to identify their contents. We are off to a rapid start to science, jumping right in! Stay tuned to find out what will be going on each month! Language Arts: This month in language arts we are starting several big things! Last week we started an on-line reading program called Reading Plus. This program is designed to meet students where they are at in their reading ability and push them forward. Students will be completing sessions of reading plus during the school day, but if you have Internet access at home we recommend students getting on once a week at home as well. We also recently started our first novel study on the book Milkweed. This novel takes place in Warsaw, Poland during the holocaust. Students will begin working on a short research project related to this next week. Continued OCTOBER 2013 Lincoln Newsletter PAGE 11 Geography: 7th Grade Geography students have spent the first few weeks of school reviewing important key terms and concepts from 6th grade geography. Students have discussed and analyzed their own cultural backgrounds and reviewed how to locate physical and cultural features around the globe. Our first region of study will be Europe which we started September 9. Please welcome back Jennifer Mills to Lincoln. She taught 7th grade geography here ten years ago; we are excited to have her back as part of our staff. Also, please welcome Jonathan Feighery, Ms. Israelson’s student teacher from CSU. He will be with us 1st semester. Matemáticas: Matemáticas Aceleradas del 7o Grado Después de un rápido recordatorio de fracciones, decimales y porcentajes durante el mes de agosto, ahora estamos modelando y descubriendo las reglas de operación de números enteros positivos y negativos. Después pasaremos de enteros a orden de operaciones y nos llevara hasta el fin de septiembre. Recuerden que los alumnos de la Sra. Kathol tienen una prueba con notas abiertas todos los viernes, así que deben hacer preguntas acerca de los temas semanales que estamos cubriendo antes del viernes. Ya hemos terminado con tres semanas de las Hojas de Matemáticas (Math Mates). Alístense (y asegúrense de practicar esos problemas sin la ayuda de la calculadora) En octubre, estudiaremos la unidad sobre recolección y análisis de datos. Algebra de 7o Grado ¿Cuál es la diferencia entre la forma expandida y la forma factorizada de una expresión?¿Cómo se combinan “términos semejantes”? ¿Cuáles son los términos similares de todos modos? Estas son las preguntas que usted debería preguntarle a su estudiante de 7o grado de algebra, y que debería poder responder y encontrar que estén dispuestos en compartir sus conocimientos. Orden de operaciones, ecuaciones, expresiones y variables han sido temas tocados y continuaremos durante todo el mes de septiembre llenando todas nuestras cajas de herramientas con las necesarias para el álgebra. Recuerden que los alumnos de la Sra. Kathol tienen una prueba con notas abiertas cada viernes, así que deben estar haciendo preguntas acerca de los temas tocados esa semana antes del viernes. Ya hemos terminado con tres semanas de las Hojas de Matemáticas (Math Mates). Alístense (y asegúrense de practicar esos problemas sin la ayuda de la calculadora) En octubre, estudiaremos la unidad sobre recolección y análisis de datos. Ciencia: Ha sido un gran (aunque CALUROSO), comienzo de año. Primero que nada, gracias a todos aquellos que nos acompañaron durante la Noche de Regreso a la Escuela (también calurosa). Septiembre es un mes muy divertido en la ciencia de 7o grado, porque estamos hacienda muchos experimentos en la unidad de Química que actualmente estamos viendo. Empezamos haciendo un experimento acerca del chicle para practicar el método científico y trabajaremos en los laboratorios haciendo capsulas liquidas, crecimiento de cristales y la separación de mezclas desconocidas para identificar sus contenidos. Hemos tenido un rápido comienzo en la ciencia. Este atento para que sepa lo que haremos cada mes. Continued OCTOBER 2013 Lincoln Newsletter PAGE 12 Ingles : Este mes en artes del lenguaje, empezaremos muchas cosas. La semana pasada comenzamos un programa en línea llamado Reading Plus. Este programa está diseñado para poder saber en qué nivel de lectura se encuentran los estudiantes, su habilidad y su empuje hacia adelante. Los estudiantes estarán completando sesiones de lectura plus durante el año escolar, pero si usted tiene acceso al internet en casa, le recomendamos a los estudiantes que lo hagan también en su casa una vez por semana. También recientemente empezamos nuestro estudio en la novela Milkweed. Esta novela toma lugar en Warsaw, Polonia durante el holocausto. Los estudiantes empezaran trabajando en un pequeño proyecto de investigación relacionado con esto la próxima semana. Geografía: Los estudiantes de Geografía de 7o grado han pasado las primeras semanas de clases revisando importantes términos y conceptos clave de Geografía de 6 o grado. Los alumnos han discutido y analizado sus propios orígenes culturales y han revisado como localizar características físicas y culturales alrededor de todo el mundo. Nuestra primera región de estudio será Europa la cual empezaremos el 9 de septiembre. Por favor den la bienvenida a Jennifer Mills a Lincoln. Ella enseño geografía para 7o grado aquí hace diez años; estamos muy emocionados por tenerla de regreso y que sea parte de la escuela otra vez. También, den la bienvenida a Jonathan Feighery, el estudiante para maestro de la Srita. Israelson de la Universidad de Colorado. El estará con nosotros el primer semestre. 8th Grade Knights Welcome back 8th grade knights! We’ve had a terrific start to the year. Algebra classes are working relationships between quantities and reasoning with equations. The Colorado Common Core Math Standards we will be focusing on this year, can be found at http://www.corestandards.org/Math under High School Algebra 8th grade. Our Ramp-Up classes are working on the foundations of Algebra. A letter about this course was sent out at Back to school night. If you need a copy, please contact Mrs. Hobbs at [email protected] . Ramp-Up classes will also be using the same Common Core Math Standards, and can be found at http://www.pearsonpd.com/ index.cfm?locator=PS1o2z under Ramp-Up to Algebra. Students should spending 30 minutes to 1 hour a night on homework. Please encourage them to stop after an hour. They can bring the rest to class to ask questions, or come in after school on Tuesdays and Thursdays. Also, the link below will help students with Math’s Mates http://www.mathsmate.net/WebPages/aus/ ausDownloads/ausSBhome.htm . Great news!! Mrs. Walker returned on Monday Sept. 9, and we are pumped up to have her back in the fold. We were so lucky to have her sub, Kristin Harris, with us in Social Studies the first three weeks of school, and look forward to hopefully seeing her around the building later in the year. Continued Lincoln Newsletter OCTOBER 2013 PAGE 13 English is in the midst of Writing Boot camp or in the middle of The Giver. We have a few extra copies if you’d like to read along with him or her. Contact Mr. Mac at [email protected] if you are interested in checking one out. Reading Plus is around the corner. The great news is that students can complete sessions at home if Internet access is available. We will cover with our students the best and closest places with free Internet if it is unavailable in your area. Look for additional information to come home with your student in the next week or two. Science is about to start our second unit: Ecology. We will focus on U.S National Parks and human impact on the environment. This will tie in to our cross-curricular service-learning project with English in the spring when we cohost Climate Change Summit 2014 with CSU. 8o grado ¡Buenas noticias! La Sra. Walker regresara el lunes 9 de septiembre y estamos muy contentos de tenerla de regreso en nuestro equipo. Hemos tenido mucha suerte de tener su substituta Kristin Harris con nosotros en Estudios Sociales las primeras tres semanas de clases y esperamos verla pronto en la escuela otra vez y durante el año escolar. Las clases de Ingles están leyendo Writing Boot camp o The Giver. Tenemos unas copias extra si les gustaría leer junto con su hijo o hija. Comuníquese con el Sr. Mac por correo [email protected] si usted esta interesado en tener un libro prestado. El programa Reading Plus esta a la vuelta de la esquina. La buena noticia es que los estudiantes pueden completar sus lecciones desde la casa si el internet esta disponible. Nosotros hablaremos con los estudiantes y les diremos donde están los mejores y más cercanos lugares con internet gratis disponible en el área. Busque la información adicional que recibirá en casa en las próximas semanas. La clase de Ciencia esta a punto de comenzar la segunda unidad: Ecología. Nos enfocaremos en los Parques Nacionales de Estados Unidos y el impacto humano en el medio ambiente. Esto unirá nuestro proyecto de servicio de aprendizaje con el Ingles en la primavera cuando participemos en la Cumbre del Cambio Climático 2014 con CSU. En diciembre, nuestros estudiantes de 8o grado organizaran y llevaran a cabo el programa de Adopta una Familia. Ya estamos buscando nombres de las posibles familias en nuestra comunidad de Lincoln para poder servirles. Por favor envíe sus nominados al Sr. Mac por correo electrónico [email protected] cuanto antes. Entre mas pronto sepamos, mas podremos ayudar. Recuerden que el club de futbol soccer después de clases empezara el 14 de octubre y durara todo el año. ¡Es para todos los grados y para mujeres y hombres! Nos encanto ver a todos los padres y tutores legales durante nuestra noche de regreso a la escuela y los invitamos a regresar a las conferencias de padres y maestros el 19 de septiembre. Apreciamos a sus hijos y nos sentimos honrados de poder enseñarles. Esta es una generación muy especial de estudiantes. Gracias por su apoyo. Lincoln Newsletter OCTOBER 2013 PAGE 14 Important Numbers Main Number FAX Athletics Attendance Principal Student Services Health Office 488-5700 488-5752 488-5705 488-5800 488-5700 488-5708 488-5711 Números de Teléfono Importantes Escuela Asistencia FAX Deportes Consejero Directora Subdirectores 488-5700 488-5800 488-5752 488-5705 488-5708 488-5700 488-5705 PSD Shares Policy Regarding Treatment Of Students, Parents PSD would like to inform parents about a policy that assures the proper treatment of students, parents/guardians and the general public. A summary follows, and the entire policy can be accessed at: http://www.psdschools.org/webfm_send/2247. To request that a copy be sent to you, please call 490-3302. Board of Education Executive Limitation policy 2.1 stresses the importance for PSD to: obtain public input in decision-making; collecting appropriate information; safely store student information; assure discipline is appropriate and consistent; provide safe and accessible school facilities; provide equitable and reasonable access for nondisruptive activities; provide families with educational choices; clearly communicate student expectations; adhere to consistent and timely grading practices; be responsive to inquiries; never retaliate against students or parents; use written rules that state school expectations, standards and procedures; follow internal grievance procedures and access the Board of Education if the policy is violated; and provide families with many ways to voice their concerns about the education of students. El PSD comparte la norma referente al trato de estudiantes y padres Al PSD le gustaría informar a los padres de familia acerca de una norma que asegura el trato adecuado de los estudiantes, los padres o tutores y el público en general. A continuación se da un resumen de esta norma, pero si están interesados en tener acceso a esta norma, en toda su totalidad, pueden ir a: http://www.psdschools.org/ webfm_send/2247. Si desean solicitar que se les envíe una copia, por favor llamen al teléfono 490-3302. La norma de Limitación Ejecutiva de la Junta de Educación 2.1 hace hincapié en la OCTOBER 2013 Lincoln Newsletter PAGE 15 importancia que el PSD : obtenga la opinión del público en la toma de decisiones; recopile información apropiada; guarde de manera segura la información de los estudiantes; asegure que la disciplina sea apropiada y consistente; provea instalaciones escolares seguras y de fácil acceso; provea un acceso imparcial y razonable para las actividades que no causen interrupción; suministre a las familias opciones educativas; comunique claramente las expectativas sobre el estudiante; ponga en práctica calificar de manera consistente, dentro de un marco de tiempo apropiado; responda a las preguntas; nunca tome represalias contra los estudiantes, ni los padres; use reglas, por escrito, que afirmen las expectativas, estándares y procedimientos de la escuela; siga los procedimientos internos de los motivos de queja, y contacte a la Junta de Educación en caso del quebranto de la norma; y dé a conocer a las familias, las diversas maneras por las cuales pueden presentar sus inquietudes con respecto a la educación de los estudiantes. Athletics Lancer athletics are off to a great start this year. Some highlights this year are as follows: Lincoln’s tennis courts were resurfaced late last spring and look incredible. If you get a chance, stop by the courts and have a look. If you are a community member wishing to play on the courts outside of the school day, please call the district at 4903333 for information. The players and coaches truly appreciate the upgrade and we are looking forward to hosting some matches. Through a variety of sources, the 7th and 8th grade football team has raised enough money to purchase brand new uniforms for out athletes. Please be on the look out for our new look in the coming weeks. Cross Country is now a school sponsored sport and the students are truly enjoying this new opportunity at Lincoln. Softball is off and running and we are proud to announce that this year, we have enough students participating to field a J.V. team. Thank you to the coaches and students for encouraging and welcoming all the participants. As an ongoing reminder, please be sure to plan ahead if your child is interested in playing a sport at Lincoln Middle School. All student participating in sports must have a current physical (less than 1 year old), proof of insurance, and parent permission on file in the office. Athletics Los deportes en Lincoln han tenido un gran comienzo este año. Algunos aspectos destacados son los siguientes: Las canchas de tenis de Lincoln fueron reacondicionadas la primavera pasada y se ven increíbles. Si tiene la oportunidad, vaya y véalas. Si usted es un miembro de la comunidad deseando jugar en estas canchas, fuera de las horas de escuela, por favor llame al distrito al 490-3333 para más información. Los jugadores y entrenadores aprecian la reacondicionada y esperan poder tener unos partidos pronto. Por medio de algunos recursos, el 7o y 8o grado del equipo de futbol Americano, han Continued Lincoln Newsletter OCTOBER 2013 PAGE 16 juntado suficiente dinero para comprar nuevos uniformes para nuestros deportistas. Este atento para que vea la imagen de nuestras nuevos uniformes en las próximas semanas Las carreras de fondo son ahora un deporte patrocinado por la escuela y los estudiantes están disfrutando la nueva oportunidad en Lincoln. El Softbol ya empezó y tenemos el orgullo de anunciarles que este año tenemos suficientes estudiantes participando en el campo y en el equipo de J.V. Gracias a los entrenadores y estudiantes por fomentar la participación y dar la bienvenida a todos los participantes. Como un recordatorio permanente, por favor asegúrese de planear con anticipación si su estudiante esta interesado en participar en un deporte en la Escuela Secundaria Lincoln. Todos los estudiantes que estén participando en deportes deben tener un examen físico al corriente (menos de un año), prueba de seguro medico y permiso de los padres firmado y entregado en la oficina. Lincoln tennis team Congratulations to the Lincoln tennis team for a great match against Kinard today. Everyone played well-Congratulations to our #1 singles player, Anna Hoffman for her victory, and congratulations to Danae Hodge, Cali Wies, Emma Haines, Gabby Root, Tyler Overly, John Murzyn, and Isaac Cline for excellent hard fought matches!!!! Go Lincoln!!!!!!!!! Equipo de tenis de Lincoln Felicitaciones al equipo de tenis de Lincoln por el gran torneo contra la secundari Kinard today. Todos jugaron bien, felicidades a nuestra jugadora #1, Anna Hoffman por su Victoria y felicidades a Danae Hodge, Cali Wies, Emma Haines, Gabby Root, Tyler Overly, John Murzyn, e Isaac Cline por sus excelentes y reñidos juegos!!!! Vamos Lincoln!!!!!!!!! Encore Theatre The drama students are getting ready to perform their original puppet shows. The musical theatre students learned about early vaudeville history and are about to perform their own vaudeville acts. Technology Afterschool clubs this year will be Lego Robotics and Drone Club. These will run on separate days. Robotics club kids will construct non-competitive robots that perform feats of programming genius! Designed by Bill Moudy and Taught by Tabitha Knickers, girls and boys are invited to sign up when the newsletters come home! Drone Club will convene once a week to construct, outfit, and fly Bixler- 2 RC Airplanes and Quadrotor Helicopter aircraft complete with cameras and optional FPV (First Person View ) video transmission systems. Stay tuned into newsletters for meeting dates and signup sheets! Only 12 kids will be enrolled in the Drone Club. Spanish Our first unit of Spanish focuses on the elements of making a good first impression. What are elements of a positive introduction and initial conversation. Students will Continued OCTOBER 2013 Lincoln Newsletter PAGE 17 be making dynamic First Impression presentations to their classes. Additionally, we will begin using Vista online (www.vhlcentral.com) and encourage students to log in and practice an home. PE The PE department would like to thank the Safe Routes to School program for teaching our students how to safely ride their bicycles in Fort Collins. They provided instructors, volunteers, bicycles, helmets, prizes for the students, and guided every PE class on a long ride around the streets and trails surrounding Lincoln. The students welcomed them with great enthusiasm and learned many "rules of the road." One of the 25 portraits created by a Lincoln student Visual Arts The Memory Project is simple yet poignant. Art students from all across the United States create handmade portraits of children who are orphaned or living in under-served areas around the world. These portraits are then shipped to the actual children depicted in the portrait. This past spring a number of Lincoln seventh grade art students completed 25 amazing portraits. There was a small group of students who worked with our art teacher Ms. Hansen-Conn to put in many extra hours after school to help complete the portraits. Their efforts came full circle this summer when our portraits were delivered to the children in Africa. Please take a few minutes to watch the video link below. The best part is seeing how utterly excited the kids are to receive such a personal gift. You can actually see Lincoln’s portraits being handed out in the video! This service through art project not only built skills but it also built connections across thousands of miles. Link to Memory Project Video http://www.memoryproject.org/Ghana-JulieHansenConn.zip Educación Física El departamento de Educación Física será el anfitrión del programa de Rutas Seguras a la Escuela por tres semanas empezando el 9 de septiembre. Rutas Seguras a la Escuela es una organización que enseña a los estudiantes del Distrito Escolar Poudre como andar en bicicleta en una forma segura, seguir las reglas de tráfico y dar mantenimiento básico a la bicicleta. Después de completar la parte educativa del programa, los estudiantes tendrán la oportunidad de aplicar su conocimiento paseando en una bicicleta por las calles y senderos cercanos. Hemos tenido la suerte de tener este programa en Lincoln en el pasado y siempre ha sido un tremendo éxito. Tenemos personal extra que viene del programa Rutas Seguras a la Escuela para asistirnos, pero también nos encantaría tener algunos padres voluntarios que nos acompañen a los paseos en bicicleta. Habrán unos paseos cortos durante la semana del 16 de septiembre. Los paseos largor serán durante la semana del 23 de septiembre. Si esta interesado en acompañarnos, por favor comuníquese con Dan Schrom por correo electrónico en [email protected] o con Terri Rice en [email protected]. Agradecemos también a Bike Fort Collins y Bike Library por proveer las bicicletas y cascos para los estudiantes. El programa no seria posible sin su asistencia. Artes Visuales El Proyecto Memorias es simple pero conmovedor. Los estudiantes de Arte do todos lados de Estado Unidos crean retratos hechos a mano de los niños que se han quedado huérfanos o que viven en áreas marginadas alrededor del mundo. Estos retratos han sido enviados a los niños reales representados en el retrato. La Continued OCTOBER 2013 Lincoln Newsletter primavera pasada, estudiantes de Arte de Lincoln del 7o grado completaron 25 retratos sorprendentes. Fue un grupo pequeño de estudiantes que trabajaron con nuestra maestra de arte la Sra. Hansen-Conn y poner muchas horas extra después de la escuela para ayudar y completar los retratos. Sus esfuerzos culminaron este verano, cuando los retratos fueron entregados a los niños en África. Por favor tómese unos minutos para ver el video que se menciona abajo. La mejor parte es ver lo emocionados que estas esos niños cuando reciben ese regalo tan personal. También puede ver los retratos de Lincoln siendo repartidos en el video. Este proyecto de servicio a través del arte, no solo construye habilidades sino también conexiones a través de miles de millas. Pagina de Internet para ver el Video del Proyecto Memory http://www.memoryproject.org/Ghana-JulieHansenConn.zip PAGE 18 Uno de los 25 retratos creados por un estudiante de Lincoln Español Nuestra primera unidad de español se enfoca en los elementos de hacer Buena una primera impresión. Cuáles son los elementos de una presentación positiva y una conversación inicial. Lose estudiantes estarán hacienda presentaciones dinámicas de primeras impresiones a sus clases. Adicionalmente, empezaremos usando un programa de internet en línea llamado Vista (www.vhlcentral.com) y les pediremos que practiquen en casa si tienen internet. Tecnología Los clubes después de la escuela de este año serán Lego Robotic y Drone Club. Serán durante diferentes días. El club de Robotics construirá robots no competitivos que realizan hazañas de genio de la programación. Diseñados por Bill Moudy y enseñado por Tabitha Knickers, chicas y chicos están invitados a inscribirse cuando el anuncio sea mandado a la casa. Drone Club se reunirá una vez por semana para la construcción, equipo y volar los aviones Bixler- 2 RC y el helicóptero Quadrotor , completados con unas cámaras y unos sistemas de transmisión de video opcionales FPV (Vista en Primera Persona). Estén atentos a los boletines de la escuela para ver las fechas de reunión y formas de inscripción. Solamente 12 estudiantes seran inscritos en el club Drone. Teatro: Los estudiantes de drama se están preparando para presentar sus funciones originales de títeres. Los estudiantes de teatro musical aprendieron sobre la historia de vaudeville y ya casi están listos para presentar sus propios actos de la obra vaudeville. Educación Física: El departamento de Educación Física quiere agradecerle al Programa Rutas Seguras por enseñar a nuestros estudiantes como andar en bicicleta de manera segura por las calles de Fort Collins. Ellos proporcionaron instructores, voluntarios, bicicletas, cascos, premios para los estudiantes y guiaron cada clase de Educación Física en un paseo por las calles y senderos alrededor de Lincoln. Los estudiantes les dieron la bienvenida con gran entusiasmo y aprendieron muchas “reglas del camino OCTOBER 2013 Lincoln Newsletter PAGE 19 The Ten Basic Principles Of Good Parenting ByLaurence Steinberg, PhD[Excerpted fromLaurence Steinberg’s The Ten Principles of Good Parenting, Simon & Schuster, May 3, 2005] distracted, irritable. His grades in school are suffering. He's argumentative. Should parents push him more, or should they be understanding so his self1. What you do matters. "This is one of esteem doesn't suffer? “With the most important principles," Steinberg a 13-year-old, the problem could be a tells WebMD. "What you do makes a number of things," Steinberg says. "He difference. Your kids are watching you. may be depressed. He could Don't just react on the spur of the be getting too little sleep. Is he staying moment. Ask yourself, 'What do I want up too late? It could be he simply needs to accomplish, and is this likely to some help in structuring time to allow produce that result?'" time for studying. He may have a learning problem. Pushing him to do 2. You cannot be too loving. "It is better is not the answer. The problem simply not possible to spoil a child with needs to be diagnosed by a love," he writes. "What we often professional." think of as the product of spoiling a child is never the result of showing a 5. Establish and set rules. "If you don't child too much love. It is usually the manage your child's behavior when he is consequence of giving a child things in young, he will have a hard time learning place of love things like leniency, how to manage himself when he is older lowered expectations, or material and you aren't around. Any time of the possessions." day or night, you should always be able to answer these three questions: Where 3. Be involved in your child's life. is my child? Who is with my child? "Being an involved parent takes time What is my child doing? The rules your and is hard work, and it often means child has learned from you are going to rethinking and rearranging your shape the rules he applies to himself. priorities. It frequently means sacrificing "But you can't micromanage your child," what you want to do for what your child Steinberg tells WebMD. "Once they're in needs to do. Be there mentally as well as middle school, you need let the child do physically."Being involved does not their own homework, make their own mean doing a child's homework --or choices, and not intervene." reading it over or correcting it."Homework is a tool for teachers to 6. Foster your child's independence. know whether the child is learning or "Setting limits helps your child develop not," Steinberg tells WebMD. "If you do a sense of self-control. Encouraging the homework, you're not letting the independence helps her develop a sense teacher know what the child is learning." of self-direction. To be successful in life, she's going to need both. "It is normal 4. Adapt your parenting to fit your child. for children to push for autonomy, says Keep pace with your child's Steinberg. "Many parents mistakenly development. Your child is growing up. equate their child's independence with Consider how age is affecting the child's rebelliousness or disobedience. Children behavior. "The same drive for push for independence because it is part independence that is making your three- of human nature to want to feel in year-old say 'no' all the time is what's control rather than to feel controlled by motivating him to be toilet trained," someone else." writes Steinberg. "The same intellectual growth spurt that is making your 13-year 7. Be consistent. If your rules vary from -old curious and inquisitive in the day to day in an unpredictable fashion or classroom also is making her if you enforce them only argumentative at the dinner table. "For intermittently,your child's misbehavior is example: An eighth grader is easily your fault, not his. Your most important Continued OCTOBER 2013 Lincoln Newsletter disciplinary tool is consistency. Identify your non-negotiables. The more your authority is based on wisdom and not on power, the less your child will challenge it." Many parents have problems being consistent, Steinberg tells WebMD. "When parents aren't consistent, children get confused. You have to force yourself to be more consistent." PAGE 20 parents treat them. Your relationship with your child is the foundation for her relationships with others. "For example, if your child is a picky eater: "I personally don't think parents should make a big deal about eating," Steinberg tells WebMD. "Children develop food preferences. They often go through them in stages. You don't want to turn mealtimes into unpleasant occasions. Just 8. Avoid harsh discipline. Parents should don't make the mistake of substituting never hit a child, under any unhealthy foods. If you don't keep junk circumstances. "Children who are food in the house, they won't eat it." spanked, hit, or slapped are more prone to fighting with other children," he writes. "They are more likely to be bullies and more likely to use aggression to solve disputes with others. There is a lot of evidence that spanking causes aggression in children, which can lead to relationship problems with other kids," Steinberg tells WebMD. "There are many other ways to discipline a child, including 'time out,' which work better and do not involve aggression." 9. Explain your rules and decisions. "Good parents have expectations they want their child to live up to," he writes. "Generally, parents overexplain to young children and underexplain to adolescents. What is obvious to you may not be evident to a 12-year-old. He doesn't have the priorities, judgment or experience that you have. "An example: A 6-year-old is very active and very smart --but blurts out answers in class, doesn't give other kids a chance, and talks too much in class. His teacher needs to address the child’s behavior problem. He needs to talk to the child about it, says Steinberg. "Parents might want to meet with the teacher and develop a joint strategy. That child needs to learn to give other children a chance to answer questions." 10. Treat your child with respect. "The best way to get respectful treatment from your child is to treat him respectfully," Steinberg writes. "You should give your child the same courtesies you would give to anyone else. Speak to him politely. Respect his opinion. Pay attention when he is speaking to you. Treat him kindly. Try to please him when you can. Children treat others the way their OCTOBER 2013 Lincoln Newsletter PAGE 21 Los Diez Principios Basicos De Ser Buenos Padres Por: Laurence Steinberg, PhD[Extraído de Los Diez Principios Básicos de Ser Buenos Padres por Laurence Steinberg, Simon & Schuster, May 3, 2005] todo el tiempo es lo que lo está motivando para entrenarse a ir al baño," escribe Steinberg. "La misma etapa de crecimiento intelectual que está haciendo el de 13 años, curioso e inquisitivo en el salón de clases, también 1. Lo que usted hace es importante. "Este lo hace argumentar en la mesa durante la es uno de los principios más importates" comida. "Por ejemplo: Un estudiante de Steinberg dice a WebMD. "Lo que usted octavo grado es fácilmente distraído, hace, marca la diferencia. Sus hijos lo irritable. Sus calificaciones en la escuela estan viendo. No solo reaccione en el están afectadas. Es argumentativo. calor del momento. Preguntese, ¿Qué es Deben lo padres presionarlo más, o deben lo que quiero lograr y si es probable que entender para que su autoestima no se esto producirá un resultado?'" afecte? “Con un estudiante de 13 años, El problema puede ser muchas cosas," 2. No se puede ser demasiado cariñoso. dice Steinberg. "Puede estar deprimido. "Simplemente no es posible echar a Puede que este durmiendo muy poco. ¿Se perder a un niño con amor," el escribe. queda despierto hasta tarde? Podría ser "Lo que a menudo se considera como el que simplemente necesita un poco de producto de echar a perder a un niño, ayuda en estructurar el horario para dar nunca es el resultado de mostrarle cuanto tiempo a que estudie. Puede tener un se le quiere. Es usualmente la problema de aprendizaje. Presionarlo consecuencia de darle cosas en lugar de para que haga mejor no es la respuesta. las cosas como amor, clemencia, bajas El problema necesita ser diagnosticado expectativas o posesiones materiales." por un profesional." 3. Participe en la vida de su hijo. Ser un padre involucrado toma tiempo y es un trabajo duro y muchas veces requiere de repensar y reacomodar sus prioridades. Esto frecuentemente significa sacrificar lo que quiere usted hacer por lo que su hijo necesita que usted haga. Este ahí mentalmente, así como físicamente. "Estar involucrado no significa que tiene que hacer la tarea de sus hijos – o leer y luego corregir. "La tarea es una herramienta para que los maestros sepan si su estudiante está aprendiendo o no," Steinberg dice a WebMD. "Si usted hace la tarea, entonces le está dejando saber al maestro que su estudiante está aprendiendo." 5. Establecer y fijar reglas. "Si no controla el comportamiento de su hijo cuando esta joven, entonces tendrá problemas en aprender cómo controlarse a sí mismo cuando crezca y usted no esté cerca. Cualquier hora del día o la noche usted debe poder contestar estas tres preguntas: ¿Dónde está mi hijo? ¿Quién esta con mi hijo? ¿Que esta haciendo mi hijo? Las reglas que su hijo ha aprendido de usted, van a dar forma a las reglas que se aplique a si mismo después. "Pero no puede micro gestionar a su hijo," dice Steinberg a WebMD. "Una vez que ellos estén en la escuela secundaria, debe dejarlos que hagan su tarea solos, tomen sus propias decisiones y no intervenir." 4. Adapte su crianza para adaptarse a su hijo. Mantenga el ritmo de desarrollo de su hijo. Su hijo está creciendo. Considere como la edad está afectando el comportamiento de su hijo. "La misma unidad por la independencia que esta haciendo su hijo de tres años al decir 'no' 6. Fomente la independencia de su hijo. "Estableciendo limites que ayuden a su hijo a desarrollar un sentido de autocontrol. Fomentando la independencia ayuda a desarrollar un sentido de propia dirección. Para tener éxito en la vida, va a necesitar de ambas Continued OCTOBER 2013 Lincoln Newsletter cosas. "Es normal que los niños presionen por autonomía, dice Steinberg. "Muchos padres erróneamente comparan la autonomía de sus hijos con rebeldía o desobediencia. Los niños presionan por su independencia porque es parte de la naturaleza humana que quieran sentir el control en lugar de sentirse controlados por alguien más." 7. Sea consistente. Si las reglas varían día a día de una manera impredecible o si hace cumplir las reglas de una manera intermitente, la mala conducta de su hijo es culpa de usted y no de él. Su herramienta disciplinaria más importante es la consistencia. Identifique lo no negociable. Entre más su autoridad este basada en la sabiduría y no en poder, lo menos que será un desafío para su hijo." Muchos padres tienen problemas aun siendo consistentes, dice Steinberg a WebMD. "Cuando los padres no son consistentes, los hijos se confunden. Usted tiene que esforzarse en ser más consistente." PAGE 22 en clase, no da la oportunidad a otros estudiantes en la clase. Sus maestros necesitan hacer frente a este problema de comportamiento del niño. Necesitan hablar con el niño acerca de eso. "Los padres puede que quieran reunirse con los maestros y desarrollar una estrategia conjunta. Ese niño necesita aprender a dar a otros niños la oportunidad de contestar preguntas." 10. Trate a su hijo con respeto. "La mejor manera de ser tratado con respeto por parte de su hijo, es tratarlo a él con respeto". "Debe dar a su hijo las mismas cortesías que daría a cualquier otra persona. Hable con el educadamente. Respete su opinión. Ponga atención cuando él le habla. Trátelo amablemente. Trate de complacerlo cuando pueda. Los niños tratan a otros de la manera en que los padres los tratan. La relación con su hijo es la base de las relaciones que el tendrá con los demás. "Por ejemplo, si su hijo es muy especial para comer: "yo, personalmente no creo que los padres deben ser tan exigentes con la comida." 8. Evite la diciplina dura. Los padres "Los niños desarrollan sus preferencias nunca deben golpear a los hijos, bajo con la comida. Ellos van a menudo a ninguna circunstancia. "Los niños que través de esas etapas. Usted no querrá son azotados, golpeados, abofeteados, son convertir las horas de comer en ocasiones más propensos a pelear con otros niños," desagradables. Pero no cometa el error de el escribe. "Son más propensos a ser sustituir las comidas saludables por otras abusadores y a usar más la agresión para que no lo son. Si usted no tiene comida resolver disputas con otros." "Hay mucha chatarra en la casa, ello no la comerán." más evidencia que abofetear causa agresión en niños, lo cual puede llevar a problemas en relación con otros niños," dice Steinberg a WebMD. "Hay muchas otras maneras de disciplinar a un niño, incluyendo ‘tiempo fuera', el cual funciona mejor y no involucra la agresión." 9. Explique sus reglas y decisiones. "Buenos padres tienen expectativas que quieren que sus hijos cumplan." el escribe. "Por lo general, los padres explican de más a los hijos pequeño y explican de menos a los adolescentes. Lo que es obvio para usted, puede que no lo sea para un adolecente de 12 años. Él no tiene las prioridades, el juicio y la experiencia que usted tiene. "Un ejemplo: Un niño de 6 años es muy active y muy inteligente –pero precipita sus respuestas Lincoln Newsletter OCTOBER 2013 PAGE 23 When to Keep your Child Home If your child is contagious to other children If your child to too uncomfortable to learn or participate in learning Temperature of 100 degrees or higher Must be fever free for 24 hours without fever reducing medicines, such as Tylenol or Ibuprofen (i.e., Advil, Motrin Diarrhea—frequent watery stools Ear pain and/or drainage from ear, fever If your child is unusually tired, pale, or irritable, fever Body or local rash especially with itching, red bumps, discharge Sore throat—especially with fever, swollen neck glands and or white areas on throat Vomiting especially if your child vomits before leaving for school in the morning Upper respiratory infections/colds-if our child has a fever large amounts of nasal drainage, a productive or dry cough Burns-on your child’s eye or eyelid, if the center of the burn is white or charred, if the burn starts to look infected with pus, red streaks, and/or increased tenderness Head injury: Call your health care provider if your child is knocked unconscious, headache, nausea/vomiting, unequal pupils/blurred vision, double vision, slurred speech/confusion/excessive drowsiness, loss of muscle coordination such as falling down, dizzy, walking strangely or staggering, convulsions/seizures, bleeding or discharge from ear/nose. OCTOBER 2013 Lincoln Newsletter PAGE 24 Cuando Debe Dejar a sus Hijos en Casa Si su hijo(a) puede contagiar a otros niños Si su hijo(a) está demasiado incómodo para aprender o participar en el aprendizaje Temperatura de 100 grados Fahrenheit o más alta Debe tener fiebre por 24 horas y sin haber tomado medicinas que reduzcan la fiebre, tales como Tylenol o Ibuprofina (i.e., Advil, Motrin) Diarrea—ir repetidamente el baño Dolor de oído/o secreción de oído, fiebre Si su estudiante esta inusualmente cansado, pálido o irritable, con fiebre Cuerpo o una área del cuerpo con salpullido, especialmente con comezón, bultos rojos, secreción Dolor de garganta—especialmente con fiebre, glándulas del cuello inflamadas o áreas blancas en la garganta Vomitando-especialmente su hijo(a) vomita antes de ir a la escuela en la mañana Infecciones respiratorias/resfríos – si su estudiante tiene fiebre, larga cantidad de secreciones nasales, una tos seca o con flema Quemaduras – en el ojo de su estudiante o en la piel, si el centro de la quemadura es blanca o carbonizada, si la quemadura se empieza a ver infectada, con pus, rayas rojas y/o aumento en la sensibilidad Lesión en la cabeza – Llame a su doctor si su estudiante esta noqueado e inconsciente, con dolor de cabeza, náuseas/vomito, pupilas desiguales/visión borrosa, visión doble, dificultad para hablar/confusión/somnolencia excesiva, perdida de la coordinación muscular, como caídas, mareos, caminar extraño o desconcertante, convulsiones/ataques, sangrando o sangrando por el oído/nariz. 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