Colegio Obradoiro
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Colegio Obradoiro
36º Aniversario (1977-2013) colegio del mundo Curso 2013/2014 INTERNATIONAL SCHOOL colegioObradoiro LA CORUÑA (VISTA AÉREA) COLEGIO OBRADOIRO C/ Obradoiro, 49 - Apartado 1.189 - Teléfonos 981 281 888 - 981 281 474 - Fax 881 301 033 - 981 131 034 15190 LA CORUÑA (ESPAÑA) www.colegioobradoiro.es — [email protected] Reglamento de los CentRos PRivados no ConCeRtados De acuerdo con la autonomía que establece la L.O.E. (Ley Orgánica de Educación) para los centros privados no concertados, el COLEGIO OBRADOIRO tiene su propio Reglamento de Régimen Interno en el que se regulan las normas de convivencia de nuestros alumnos/as. (Disposición Final Primera, punto 6). Dicho Reglamento está a disposición de los padres en la Secretaría del Centro. 2 Índice PÁGINAS 2 4-5 6-7 8-13 14-17 18-19 20-21 22-25 26-47 48-60 61-63 64-73 74-79 80-81 82-95 96-101 102-103 104-105 106-107 108 109 110-111 112-113 114-115 116-131 132-135 136 137 138-139 140-142 143-147 REGLAMENTO DE LOS CENTROS PRIVADOS NO CONCERTADOS PRESENTACIÓN Y PLANO DE INSTALACIONES COMISIÓN DIRECTIVA DEL CENTRO NUESTRA OFERTA EDUCATIVA NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO NIVELES EDUCATIVOS ADMISIONES AJEDREZ BACHILLERATO INTERNACIONAL EQUIPOS EDUCATIVOS POR CURSOS PROGRAMACIÓN DE EXÁMENES CONSERVATORIO DE MÚSICA ACTIVIDADES DEPORTIVO-CULTURALES CURSILLOS DE INGLÉS - ALEMÁN E INFORMÁTICA CURSOS DE INGLÉS EN EL EXTRANJERO INTERCAMBIOS CULTURALES EN EL EXTRANJERO CAMPAMENTO DE VERANO DE INGLÉS Y DEPORTES SERVICIOS ADMINISTRATIVOS Y ESPECIALES SERVICIOS AUXILIARES Y TRANSPORTE ESCOLAR COMISIÓN DIRECTIVA DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES HORARIOS DEL COLEGIO NORMAS DE PROMOCIÓN DE CURSO CLASES DE APOYO UNIFORMES ITINERARIOS DEL TRANSPORTE ESCOLAR CURSILLO DE RECUPERACIÓN DE VERANO CALENDARIO DE EXÁMENES DE SEPTIEMBRE LISTA DE PRECIOS CALENDARIO ESCOLAR ESQUEMA DE LA LEY DE EDUCACIÓN PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD ORLA BACHILLERES 3 Plano 4 de Instalaciones Presentación obradoiro centro de bachillerato internacional homologado con el nº 0411 miembro fundador de la universidad privada de madrid, s.a. “alfonso x el sabio” Colegio Obradoiro miembro fundador del centro de estudios superiores universitarios de galicia “cesuga” Adscrito a la “university college dublin, national university of ireland” 5 Comisión Directiva 6 del Centro DIRECTOR GENERAL José Varela Núñez COORDINADOR DE BACHILLERATO Y BACH. INTERNACIONAL Pedro Jesús Rubal García SUBDIRECTORA-SECRETARIA GENERAL Josefa Pérez Casais COORDINADORA DE SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO) Consuelo Gajino Cousillas ADMINISTRADOR GENERAL Pablo Cabanas Muiños COORDINADOR DE PRIMARIA (5º-6º) Juan M. Pasandín Gagino COORDINADORA DE PRIMARIA (1º-2º-3º y 4º) Pilar Mato Márquez COORDINADORA DEL CONSERVATORIO MÚSICA Rocío Tríana Rodríguez COORDINADORA DE EDUCACIÓN INFANTIL Mª Teresa García Cotelo PSICÓLOGA Esther Romero Frais COORDINADOR DE ACTIVIDADES DEPORTIVO-CULTURALES Ernesto J. Martínez Lareo 7 Nuestra Oferta Educativa 8 Desde sus inicios, el Colegio siempre se ha esforzado en completar y enriquecer, lo más posible, la formación de nuestros alumnos. En este sentido, en el curso 2011/2012, hemos incorporado la enseñanza obligatoria del Ajedrez en los cuatro primeros cursos de la Educación Primaria y la de Canto en 1º y 2º de la ESO. A partir del curso 2012/2013, esa oferta se amplió extendiendo la enseñanza del AJEDREZ A LA EDUCACIÓN INFANTIL Y A TODA LA PRIMARIA Y LA DE CANTO A 3º DE LA ESO. Asimismo, en el curso 2012/2013, se amplió el número de horas que dedicamos a la enseñanza en inglés. Concretamente, en 1º DE EDUCACIÓN INFANTIL SE IMPARTE EN INGLÉS APROXIMADAMENTE EL 30% DEL HORARIO LECTIVO; EN 2º Y 3º, DEDICAMOS EL 50%. En este curso 2013/2014, la oferta en inglés se completa AUMENTANDO DOS MÓDULOS SEMANALES EN LA ASIGNATURA DE INGLÉS DESDE 3º A 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA. Además, empezamos la enseñanza de MECANOGRAFÍA E INFORMÁTICA EN 4º DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y DE FRANCÉS EN 5º Y 6º. 9 nuestRa ofeRta eduCativa c) MATERIAS IMPARTIDAS EN INGLÉS: •Medio Natural en 1º-2º-3º-4º-5º-6º de Educación Primaria. •Educación Ciudadanía, 6º Primaria y 2º ESO. •Historia de 4º ESO y 1º Bachillerato. Y, como siempre, además ofrecemos: a) 206 HORAS ANUALES más, en Educación Infantil y Educación Primaria (equivalentes a 2 meses de curso escolar de horario oficial). b) 140 HORAS ANUALES más, en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato (equivalentes a 1,25 meses de curso escolar de horario oficial). 10 d) CLASES DE INGLÉS, impartidas por profesores titulados en España, pero que han realizado sus estudios de Secundaria o de Posgrado en Gran Bretaña o países de lengua inglesa, a las que dedicamos el siguiente número de horas lectivas: • EDUCACIÓN INFANTIL: 1º curso, 30% de la jornada; • 2º-3º curso, 50%. • EDUCACIÓN PRIMARIA: 5 módulos semanales. • • EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA: 5 mó• dulos semanales • BACHILLERATO: 4-5 módulos semanales. • e) CLASES DE FORMACIÓN MUSICAL en Educación Infantil,impartidas por profesores con titulación oficial de Conservatorio. f) CLASES OFICIALES DEL CONSERVATORIO DE MÚSICA DE GRADO ELEMENTAL Y PROFESIONAL “OBRADOIRO”. Instrumentos: piano, violín, viola, violonchelo, guitarra, percusión, trompeta, flauta travesera, clarinete, saxofón, gaita, trombón, trompa, tuba y guitarra eléctrica. nuestRa ofeRta eduCativa g) ACTIVIDADES DEPORTIVAS obligatorias para todos los alumnos, pero de libre elección, integradas en la jornada escolar: baloncesto, natación, natación sincronizada, fútbol, futbito, hockey, bádminton, patinaje artístico, atletismo, gimnasia rítmica, voleibol, ajedrez, ballet clásico, gimnasia deportiva, tenis de mesa, judo y juegos predeportivos. h) ACTIVIDADES CULTURALES obligatorias para todos los alumnos, pero de libre elección, integradas en la jornada escolar: gaita gallega, baile gallego, taller de música, orquesta de cámara, imagen, teatro, coro, periodismo, pintura-cerámica, danza jazz y juegos educativos de salón. i) UNA CLASE DE GRUPO PARTIDO SEMANAL con un máximo de 12-15 alumnos en cada una de las siguientes materias y cursos: • Conversación de inglés: 3º-4º-5º-6º de Educación Primaria; 1º-2º-3º-4º de Educación Secundaria; 1º-2º de Bachillerato. • lengua española: 3º-4º de Educación Primaria; 1º-2º de Educación Secundaria. • prácticas de laboratorio de cc. Experimentales: 5º-6º de Educación Primaria; 1º-2º-3º-4º de Educación Secundaria; 1º-2º de Bachillerato. • prácticas de laboratorio de Física y Química: 3º-4º de Educación Secundaria. • prácticas de laboratorio de Física: 1º-2º de Bachillerato. • prácticas de laboratorio de Química: 1º-2º de Bachillerato. • geografía e Hª del arte: 1º de Bachillerato. • Mecanografía: 4º-5º-6º de Educación Primaria; 1º-2º de Educación Secundaria. • inforMática: 4º-5º-6º de Educación Primaria¸1º-2º-3º-4º de Educación secundaria. • Música: 1º-2º-3º-4º-5º-6º de Educación Primaria. 11 nuestRa ofeRta eduCativa j) CURSILLO DE INGLÉS Y DEPORTES en el verano, de cuatro semanas de duración, en el mes de julio, para alumnos de Educación Infantil y de Educación Primaria, en grupo de 15 alumnos máximo. k) INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN COLEGIOS DE CANADÁ, para todos los niveles desde 3º de Secundaria hasta 2º de Bachillerato (8 semanas, a principio del curso escolar). l) CURSILLO DE INGLÉS EN ESTADOS UNIDOS, para alumnos de 3º de Secundaria a 1º de Bachillerato (cuatro semanas, mes de julio). m) INTERCAMBIO CON COLEGIOS DE IRLANDA, sólo para alumnos de 4º de Secundaria y 1º de Bachillerato (7 semanas). n) INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN COLEGIOS IRLANDESES durante el curso escolar (7 semanas), para alumnos de 5º y 6º de Primaria y 1º-2º3º de Secundaria. ñ) ASIGNATURAS NO OFICIALES que se imparten en el Centro, en cada uno de los siguientes niveles o cursos: • asignaturas de Modalidad (Bachillerato), un módulo más a la semana. • Música : Educación Infantil. • educación física : Educación Infantil. 12 • inforMática: 4º-5º-6º de Primaria, 1º-2º-3º-4º de Educ. Secundaria. • Mecanografía: 4º-5º-6º de Primaria y 1º-2º de Educ. Secundaria. • inglés : Educación Infantil (3-4-5 años). Tres módulos semanales más en 1º-2º de Educación Primaria. Dos módulos semanales más en 3º-4º-5º-6º de Educación Primaria y 1º-2º-3º-4º de Educ. Secundaria. Un módulo semanal más en 1º-2º de Bachillerato. • física y QuíMica : Como dos asignaturas independientes, en 1º de Bachillerato (tres módulos semanales más). • lengua española : Dos/tres módulos semanales más en todos los cursos de Primaria. Dos módulos semanales más en 2º-3º-4º de Secundaria y 2º de Bachillerato. Un modulo semanal más en 1º de Secundaria y 1º de Bachillerato. • geografía : En 1º de Bachillerato. • Hª del arte : En 1º de Bachillerato. • técnicas de laboratorio : En 6º de Primaria, Educación Secundaria y Bachillerato. • francés : En 5º y 6º de Educación Primaria. o) INTERCAMBIO CON EL CENTRO “MALMÖ BORGARSKOLA” de Malmö (Suecia), sólo para alumnos de 1º de Bachillerato. p) BACHILLERATO INTERNACIONAL para los alumnos/as que desean plantear su formación con esquemas comunes a los de otros países y/o que quieran acceder o completar sus estudios universitarios en cualquier Universidad del mundo. q) CLASES COMPLEMENTARIAS DE APOYO, en pequeños grupos y fuera del horario escolar, para alumnos que necesitan un refuerzo especial o explicaciones complementarias a nivel individual. r) CURSILLO DE RECUPERACIÓN DE VERANO, durante el mes de julio, en jornada de 9,30 a 13,30 horas, para aquellos alumnos que no hayan alcanzado el nivel suficiente en la convocatoria de junio o que deseen reforzar alguna asignatura, para los cursos de 6º de Primaria a 1º de Bachillerato. s) INGLÉS Y ALEMÁN COLOQUIAL E INFORMÁTICA, actividades extraescolares para todos los cursos, en grupos de 10 alumnos, en horario no lectivo. 13 nuestRo PRoyeCto eduCativo Entendemos el colegio como una coMunidad educativa donde TODOS sus componentes (padres, profesores y alumnos) aspiran a: 1. alcanzar el MáxiMo desarrollo de su personalidad en los niveles intelectual, emocional y somático. 2. desarrollar el nivel de autonoMía personal de cada uno de sus MieMbros, para que alcancen el máximo de libertad responsable. 3. desarrollar, a través de la colaboración y la apertura, los sentiMientos y actitudes propios de la solidaridad social. 4. reconocer las propias los otros del grupo. posibilidades y liMitaciones, desde las impuestas por la propia naturaleza hasta las que imponen 5. encontrar la felicidad en sí MisMos y no en las cosas, valorando más el ser que el tener. 6. realizar el trabajo con alegría, reconociendo su valor como medio de realización personal y colaboración social. 14 nuestRo PRoyeCto eduCativo Respecto al ESTILO EN LA FORMA DE RELACIÓN CON LOS HIJOS / ALUMNOS, PADRES Y EDUCADORES, la comunidad educativa del Colegio Obradoiro se compromete a procurar: 1. generar seguridad en los Menores, convencidos de que sólo el niño que se siente seguro está en condiciones de desarrollarse positivamente. 2. correlativaMente, evitarán crear en los Hijos/aluMnos estados de ansiedad, convencidos de que este tipo de situaciones generan sentimiento de inferioridad e impiden el desarrollo de actitudes de autoestima, optimismo y apertura social. 3. eliMinar las actitudes agresivas y de autoritarisMo gratuito, como insultos, burlas, sarcasmos y castigos humillantes o innecesarios. 4. Tener los suficientes conocimientos de psicología evolutiva para adaptar con flexibilidad el trato dado a los Hijos/aluMnos a sus características evolutivas. 5. ser auténticos y sinceros, conscientes de Que para Hijos y aluMnos soMos un Modelo ineludible Que tiende a repetirse y perpetuarse, si no en las formas externas, sí en las actitudes internas. 6. estar abiertos a un perManente participación democrática. diálogo, base de la educación y de la 15 nuestRo PRoyeCto eduCativo Nuestra FILOSOFÍA EDUCATIVA descansa en tres pilares que consideramos fundamentales: una formación académica de calidad, una importante formación humana y una formación deportiva-cultural para todos los alumnos, pero de elección libre de actividades, integradas en la jornada normal de clase. Fuera del horario escolar, sólo se realizan entrenamientos de los equipos que participan en competiciones externas y excepcionalmente alguna actividad. Las IDEAS PEDAGÓGICAS de nuestro PROYECTO EDUCATIVO son las propias de los centros del Bachillerato Internacional, organización de la que formamos parte desde hace 27 años, cuyas técnicas educativas se aplican en todos los niveles académicos del Colegio y se basan en lograr que nuestros alumnos se esfuercen por ser: • Indagadores: Que desarrollen su curiosidad natural. Que adquieran las habilidades necesarias para indagar y realizar investigaciones y demuestran autonomía en su aprendizaje. Tratamos de que disfruten aprendiendo y mantengan estas ansias de aprender durante el resto de su vida. • Informados e InstruIdos: Que exploren conceptos, ideas y cuestiones de importancia local y mundial, y al hacerlo, adquieran conocimientos y profundicen su comprensión de una amplia y equilibrada gama de disciplinas. • Pensadores: Que apliquen, por propia iniciativa, sus habilidades intelectuales de manera crítica y creativa para conocer y abordar problemas complejos y para tomar decisiones razonadas y éticas. • Buenos comunIcadores: Que comprendan y expresen ideas e información con confianza y creatividad en diversas lenguas, lenguajes y formas de comunicación. Que estén bien dispuestos a colaborar con otros y que lo hagan de forma eficaz. 16 • Íntegros: Que actúen con integridad y honradez, que posean un profundo sentido de la equidad, la justicia y el respeto por la dignidad de las personas, los grupos y las comunidades. Que asuman la responsabilidad de sus propios actos y las consecuencias derivadas de ellos. • De mentalidad abierta: Que entiendan y aprecien su propia cultura e historias personales y estén abiertos a las perspectivas, valores y tradiciones de otras personas y comunidades. Que estén habituados a buscar y considerar distintos puntos de vista y dispuestos a aprender de la experiencia. • Solidarios: Que muestren empatía, sensibilidad y respeto por las necesidades y sentimientos de los demás. Que se comprometan personalmente a ayudar a los demás y actúen con el propósito de influir positivamente en la vida de las personas y el medio ambiente. • Audaces: Que aborden situaciones desconocidas e inciertas con sensatez y determinación y su espíritu independiente les permita explorar nuevos roles, ideas y estrategias. Que defiendan aquello en lo que creen con elocuencia y valor. • Equilibrados: Que entiendan la importancia del equilibrio físico, mental y emocional para lograr el bienestar personal propio y el de los demás. • Reflexivos: Que evalúen detenidamente su propio aprendizaje y experiencias. Que sean capaces de reconocer y comprender sus cualidades y limitaciones para, de este modo, contribuir a su aprendizaje y desarrollo personal. 17 niveles eduCativos 18 •EDUCACIÓN INFANTIL: 2º CICLO (3-4 y 5 años) •EDUCACIÓN PRIMARIA: 1º-2º-3º-4º-5º y 6º •EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (E.S.O.): 1º-2º-3º y 4º •BACHILLERATO NACIONAL: 1º y 2º •BACHILLERATO INTERNACIONAL (4º E.S.O. y 1º-2º BACH.) •CONSERVATORIO DE MÚSICA (GRADO ELEMENTAL y PROFESIONAL) 19 admisiones SE REALIZAN A PARTIR DEL MES DE ENERO DE CADA AÑO. ES NECESARIO CUBRIR LA FICHA CORRESPONDIENTE EN LA SECRETARÍA DEL CENTRO Y PRESENTAR LA SIGUIENTE DOCUMENTACIÓN: EDUCACIÓN INFANTIL - PRIMARIA - SECUNDARIA: • 4 fotografías tamaño carnet. • Fotocopia del carnet de vacunas. • Certificado Médico (de que no padece enfermedad infecto-contagiosa). • Fotocopia del Libro de Familia (hoja del alumno). • Impreso bancario de domiciliación de recibos. • Impreso protección de datos. 20 1º-2º DE BACHILLERATO: • 4 fotografías tamaño carnet. • Fotocopia del Libro de Familia (hoja del alumno). • Certificado Médico (de que no padece enfermedad infecto-contagiosa). • Impreso bancario de domicialización de recibos. • Impreso protección de datos. 21 ajedRez EL AJEDREZ ENSEÑA A PENSAR EL COLEGIO OBRADOIRO HA INCORPORADO COMO OBLIGATORIA LA ENSEÑANZA DEL AJEDREZ, desde 2º curso de Educación Infantil hasta 6º de Educación Primaria (ambos inclusives). GM ALEJANDRO SERGIO HOFFMAN (PREMIO KONEX 2000: AJEDREZ) dice que el ajedrez cubre muchas facetas y todas nos sirven para conseguir una serie de objetivos académico-pedagógicos: • Enseñar a pensar es la finalidad básica de la pedagogía y de todos los buenos sistemas de enseñanza. El ajedrez es un medio ideal para la concreción de estos objetivos. • El ajedrez es para los niños un entretenimiento noble del intelecto, un objeto cultural, una ciencia con innumerables facetas por descubrir, un instrumento eficaz en la educación de la personalidad. • Jean Piaget dice que el juego constituye una manera específica de funcionamiento de la inteligencia infantil que forma parte de su proceso de adaptación a la realidad. • Los juegos crean motivación en el estudiante, clarifican conceptos y procesos difíciles, ayudan en el aprendizaje social y a integrar diferentes procesos de capacidad. Los juegos son lo suficientemente flexibles para satisfacer varios objetivos educacionales a la vez. Son activos y participativos. Aportan integración e interacción dentro del grupo. 22 ajedRez • El ajedrez tiene un enorme potencial educativo y formativo, puede actuar como canalizador de un importante número de aspectos de carácter psicológico, de formación de la personalidad. Ya desde que comienza a mover las piezas el niño casi sin darse cuenta comienza a pensar, a captar ideas. • La práctica del ajedrez ayuda considerablemente en el proceso evolutivo mental del niño. Aumenta la capacidad de cálculo. Desarrolla el razonamiento lógico. Estimula la imaginación creadora. Fortalece la concentración mental. Contribuye notablemente a formar el espíritu de investigación y de inventiva. Activa el dinamismo de la memoria. Despierta y agudiza el sentido crítico. Crea hábitos positivos en la esfera del pensamiento: disciplina mental, razonamiento, memoria, investigación, análisis, síntesis. • Las investigaciones demuestran que el ajedrez mejora la creatividad, el éxito académico, la resolución de problemas, que ayuda al enriquecimiento cultural, que su enseñanza metodológica incrementa el coeficiente intelectual en los niños y niñas de cualquier nivel socioeconómico. • El ajedrez es un factor importante en la formación de la voluntad infantil. Impone al niño una disciplina atractiva y agradable. Enseña a controlar los impulsos, a no tomar decisiones apresuradas, a pensar antes de hacer las cosas. Le ayuda a entender los conceptos de voluntad y constancia. La competencia del juego se convierte en algo positivo, en un afán de superación personal. • El ajedrez facilita la formación de actitudes positivas, mejora la autoestima, ejercita la habilidad para la gestión del tiempo, ayuda a la planificación. Ayuda a enfocar la atención de los niños y muestra que el estudio y el duro trabajo mental conducen a la mejora y al éxito. Enseña a ser más preciso en las propias autoevaluaciones y de esta manera les permite controlar sus propios progresos y marcarse metas. 23 24 25 BaChilleRato inteRnaCional El BACHILLERATO INTERNACIONAL nace como un imperativo del mundo actual. Las fronteras se difuminan paulatinamente; se potencia, cada día más, la intercomunicación entre los pueblos; se intensifican las relaciones culturales, económicas y comerciales... En este contexto, los esquemas cerrados de los sistemas educativos pierden progresivamente sentido. Junto al conocimiento de las raíces profundas de cada pueblo, surge la necesidad de una universalización en el tratamiento de las distintas ciencias, en especial, mediante la utilización de códigos lingüísticos comunes. El Colegio Obradoiro, atento siempre a toda iniciativa válida que abra posibilidades y nuevos horizontes a cada uno de sus alumnos, estimó que los objetivos, la organización didáctica y los presupuestos pedagógicos, psicológicos y sociológicos del Bachillerato Internacional, estaban en perfecta armonía con nuestra filosofía educativa. 26 BaChilleRato inteRnaCional El ingreso en el concierto de CENTROS DE CALIDAD INTERNACIONAL que imparten estas enseñanzas no es fácil, dado el alto nivel que el Consejo de la Fundación exige, tanto en cuanto a profesorado, como a organización, experiencia didáctica, instalaciones y eficacia docente. La integración en el mismo supone una preparación próxima y otra remota de no menos interés. La apertura de la persona a las realidades diversas que la circundan, el desarrollo de las capacidades intelectuales y afectivas para la comprensión vivencial de una sociedad más abierta; el tratamiento y la reflexión crítica sobre la información; un mayor acento en los métodos experimentales y de comprobación personal, sobre los memorísticos y excesivamente conceptuales; el rigor en la elaboración y expresión del pensamiento; la previsión a más largo plazo de una sólida formación matemática; la práctica, al menos, de dos lenguas modernas; la adecuada preparación en ciencias humanas y experimentales..., han requerido, desde edades más tempranas, cambios de mentalidad e importantes correcciones en los esquemas académicos tradicionales. 27 BaChilleRato inteRnaCional 28 BaChilleRato inteRnaCional Se trata de que nuestros alumnos, con la máxima eficacia, superen los cursos del Sistema educativo español y, paralelamente, estén abiertos a la formación más amplia y a las distintas oportunidades que la nueva opción les ofrece, con la garantía de continuidad de los programas, por encima de los cambios en la política educativa de cada momento. Entre otras perspectivas, el BACHILLERATO INTERNACIONAL da respuesta a los alumnos que: • Por necesidades familiares deseen cursar estudios en distintos países durante el período de su escolarización. • Quieran acceder / completar su formación en Universidades extranjeras. • Deseen plantear su formación con esquemas comunes a los de otros países. • En su actividad profesional futura, hayan de tener contacto con otros países o trabajar en empresas internacionales. • Deseen intensificar el estudio de otras lenguas, mediante el intercambio con estudiantes de otros países. • PRETENDAN UNA FORMACIÓN COMPLETA PARA INICIAR SUS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS EN ESPAÑA. 29 BaChilleRato inteRnaCional El Bachillerato Internacional (B.I.) se corresponde con el 1º y 2º curso de Bachillerato español, pero en nuestro centro se inician los estudios en 4º de Secundaria con la preparación de tres asignaturas. Los alumnos se pueden examinar de dos asignaturas al finalizar el 1º curso de Bachillerato y de las cuatro restantes, al finalizar el 2º curso de Bachillerato. Además, deben de completar sus estudios con un Trabajo de investigación (Monografía) en una de las asignaturas del programa general, seguir un curso de por lo menos 100 horas de Teoría del Conocimiento y realizar una actividad extracurricular de tipo social (Actividades creativas, de acción y servicio social). HISTORIA DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL Los problemas que a los Centros internacionales o de funcionamiento similar venía planteando su población móvil, hicieron concebir la idea de un examen internacional que sancionase un programa de estudios comunes. En 1962 esta idea tomó cuerpo a raíz de una experiencia encomendada por la UNESCO a la Escuela Internacional de Ginebra y a la Asociación de Centros Internacionales (I.S.A.), para que armonizasen sus programas de Historia en vigencia. Se formaron comisiones de trabajo, integradas por profesores universitarios y de bachillerato, que estudiaron la posibilidad de establecer un examen final completo, que pudiera satisfacer a cuantos países aceptasen trabajar en la experiencia. 30 BaChilleRato inteRnaCional En 1963 se creó en Ginebra el “Servicio de exámenes de escuelas internacionales” (I.S.E.S.), asociación acogida al derecho suizo y destinada a coordinar las actividades encaminadas a la creación de un bachillerato internacional. Su método de trabajo consistió en agrupar las comisiones internacionales encargadas de elaborar las estructuras del examen y de los programas y, en consecuencia, de preparar y administrar los exámenes experimentales que diesen validez a los nuevos programas. El proyecto fue cobrando interés en sucesivas etapas. Se amplió el Consejo del I.S.E.S., que vino a estar integrado por personalidades eminentes de diversos países. Nuevos centros se asociaron a la experiencia, entre ellos el “Atlantic College” (1965) y la “Escuela de las Naciones Unidas de Nueva York” (1967). El despegue financiero inicial fue asegurado por la “Twentieth Century Fund” y por la “Fundación Ford”. La dirección del proyecto quedó encomendada al profesor A.D.C. Peterson, director del Departamento de Estudios sobre la Educación de la Universidad de Oxford, en 1966. El año siguiente, 1967, puede considerarse como el de la fecha oficial del nacimiento del Bachillerato Internacional (Oficina del Bachillerato Internacional), Fundación acogida a la vigilancia de la Confederación Helvética y regida por los artículos 80 ss. del Código Civil suizo. Al frente de la misma figura un Consejo compuesto por conocidas personalidades internacionales del mundo de la educación o interesadas eficazmente por sus problemas. 31 BaChilleRato inteRnaCional El papel de la Oficina de Bachillerato Internacional (O.B.I.) consistió en organizar el proyecto de acuerdo con las líneas trazadas por la CONFERENCIA GENERAL que se reunió en Sevres, en febrero de 1967. En esta Conferencia estuvieron presentes delegados de Alemania Federal, Bélgica, Bulgaria, Camerún, Estados Unidos de Norteamérica, Francia, India, Gran Bretaña, Polonia y Suecia; también asistieron observadores de la UNESCO y del CONSEJO DE EUROPA, así como los directores de los tres servicios nacionales de exámenes (Bachillerato Francés, Certificado General de Educación de Oxford y Cambridge Board y Advanced Placement Program del College Entrance Examination Board). Los años 1968 y 1969 fueron decisivos para el Bachillerato Internacional. En el transcurso de ellos se presentaron a exámenes un elevado número de candidatos (650). Las negociaciones se proseguían con éxito ante las Universidades y ante los Gobiernos para lograr la equivalencia del Bachillerato Internacional con los títulos nacionales del mismo nivel. La experiencia resultó positiva. La “Fundación Ford” concedió una subvención complementaria para financiar la primera etapa (1970-1972) y un período de seis años (1970-1976), que se 32 consideró “período de introducción del B.I.”. A la “Fundación Ford” vinieron a sumarse otros organismos: “Twentieth Century Fund”, “Dulverton Trust”, “Fundación Gulbenkian”, “Mountbatten Fund”. Durante este período de iniciación, la Administración del Bachillerato Internacional trabajó en estrecha conexión con el Centro de Investigación del Departamento de Estudios sobre la Educación de la Universidad de Oxford, que llevó adelante la evaluación continua del proyecto y de los exámenes. BaChilleRato inteRnaCional ORGANIZACIÓN DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL La Organización del B.I. tiene su sede en Ginebra (Suiza). Existen otras oficinas en Cardiff (Gran Bretaña), Buenos Aires, La Haya (Holanda), Bethesda (Maryland - U.S.A.) y Singapur. La Oficina del Bachillerato Internacional es una organización no gubernamental que tiene status consultivo con la UNESCO. Está registrada por un Consejo Internacional de Fundación, y apoyada por una Conferencia Permanente de Gobiernos y por una Conferencia Permanente de Directores de Colegios. • CONSEJO DE FUNDACIÓN DE LA O.B.I. Este Consejo se reune anualmente y está compuesto por representantes elegidos de la Conferencia de Gobiernos y de la Conferencia Permanente de Directores de Colegios y por miembros individuales que se han destacado en la educación internacional. • COMISIÓN DE PROGRAMAS Supervisa el Plan general del curso. Su responsabilidad consiste en hacer recomendaciones sobre política básica y en encomendar el trabajo a los Comités de Asignaturas, de acuerdo con el planteamiento general de análisis y actuación. 33 BaChilleRato inteRnaCional • COMISIÓN DE EXAMINADORES JEFES Tiene autoridad en la elaboración de los exámenes y en la evaluación de los candidatos para el DIPLOMA o CERTIFICADO. Sus miembros incluyen coordinadores de grupos y examinadores jefes en las diferentes asignaturas del examen. • COLEGIOS PARTICIPANTES EN EL B.I. Sólo los colegios evaluados y aceptados por la Oficina del Bachillerato Internacional están autorizados para preparar y presentar candidatos al B.I. Actualmente lo imparten 4138 colegios (de los cuales 2313 ofrecen el programa del diploma), en los siguientes países o regiones: Número de colegios por país: (Un colegio puede ofrecer varios programas) País 34 ALEMANIA ANGOLA ANTIGUA Y BARBUDA ANTILLAS NEERLANDESAS ARABIA SAUDITA ARGENTINA ARMENIA AUSTRALIA AUSTRIA AUT. NAC. PALESTINA AZERBAIYÁN BAHAMAS BAHREIN BANGLADESH BARBADOS BERMUDAS Región AEM AEM NA NA AEM LA AEM AP AEM AEM AEM NA AEM AP NA NA Colegios del Mundo del IB 52 1 1 2 9 49 1 143 7 1 3 3 9 3 1 3 Programas PEP 18 1 0 0 4 7 0 77 1 0 1 3 1 3 1 0 PAI 7 1 0 0 4 3 0 44 2 1 1 1 1 1 1 1 PD 49 1 1 2 8 48 1 63 7 1 3 3 9 2 1 2 BOLIVIA BOSNIA Y HERZEGOVINA BOTSWANA BRASIL BRUNEI DARUSSALAM BULGARIA BÉLGICA CAMBOYA CANADÁ CHILE CHINA CHIPRE COLOMBIA COREA, REPÚBLICA DE COSTA RICA CROACIA CUBA DINAMARCA ECUADOR EGIPTO EL SALVADOR EMIRATOS ÁRABES UNIDOS ESLOVAQUIA ESLOVENIA ESPAÑA ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA ESTONIA ETIOPÍA FIJI FILIPINAS FINLANDIA FRANCIA GEORGIA GHANA GRECIA GUAM GUATEMALA HONDURAS HONG KONG HUNGRÍA INDIA INDONESIA IRLANDA IRÁN, REP. ISLÁMICA DEL LA AEM AEM LA AP AEM AEM AP NA LA AP AEM LA AP LA AEM AEM AEM LA AEM LA AEM AEM AEM AEM NA AEM AEM AP AP AEM AEM AEM AEM AEM AP LA LA AP AEM AP AP AEM AEM 3 3 2 18 2 6 6 2 311 25 60 3 27 5 10 4 1 15 51 9 4 22 3 4 57 1.315 4 3 2 14 18 11 2 3 14 1 4 1 43 4 87 36 2 1 0 0 2 7 0 0 1 2 59 6 19 0 8 3 0 0 0 1 6 2 2 7 1 1 7 305 1 0 2 3 3 2 1 1 2 0 0 0 23 0 35 26 1 0 0 1 0 2 0 1 1 1 146 6 19 0 8 1 0 2 0 1 6 2 0 4 1 2 8 445 0 0 1 1 5 1 1 1 1 0 1 0 8 0 10 11 0 0 3 3 1 14 2 5 5 2 141 22 52 3 26 5 10 3 1 15 50 9 4 20 3 3 56 754 4 3 2 12 15 11 2 3 14 1 4 1 24 4 79 19 1 1 BaChilleRato inteRnaCional ISLA DE MAN ISLANDIA ISLAS CAIMÁN ISLAS SALOMÓN ISLAS VÍRGENES BRITÁNICAS ISLAS VÍRGENES DE EEUU ISRAEL ITALIA JAMAHIRIYA ÁRABE LIBIA JAMAICA JAPÓN JERSEY JORDANIA KAZAJSTÁN KENYA KUWAIT LESOTHO LETONIA LITUANIA LUXEMBURGO LÍBANO MACAO MACEDONIA, EX REP. YUGOSLAVA DE MALASIA MALAWI MALTA MARRUECOS MAURICIO MONGOLIA MOZAMBIQUE MYANMAR MÉXICO MÓNACO NAMIBIA NEPAL NICARAGUA NIGERIA NORUEGA NUEVA ZELANDIA OMÁN PAKISTÁN PANAMÁ PAPÚA NUEVA GUINEA AEM AEM NA AP NA NA AEM AEM AEM NA AP AEM AEM AEM AEM AEM AEM AEM AEM AEM AEM AP 1 1 1 1 1 1 1 24 1 2 22 1 9 6 5 2 1 3 3 4 8 1 0 0 0 1 1 0 0 11 0 0 12 0 0 5 2 1 0 2 1 0 4 0 0 0 0 0 1 1 1 5 0 0 7 0 3 5 1 1 0 1 0 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 16 1 2 15 1 9 2 5 2 1 2 2 4 5 1 AEM AP AEM AEM AEM AEM AP AEM AP LA AEM AEM AP LA AEM AEM AP AEM AP LA AP 2 11 1 2 7 3 1 1 2 91 1 1 1 2 4 29 19 3 2 2 1 0 3 1 0 0 1 1 1 0 46 0 1 0 0 1 7 12 2 0 1 0 0 2 0 0 5 0 1 1 0 22 0 0 0 0 0 8 1 1 2 0 0 2 11 1 2 3 2 1 1 2 58 1 1 1 2 3 22 11 2 1 1 1 PARAGUAY PAÍSES BAJOS PERÚ POLONIA PORTUGAL QATAR REINO UNIDO REPÚBLICA CHECA REP. DEM. POPULAR LAO REPÚBLICA DOMINICANA REPÚBLICA ÁRABE SIRIA RUMANIA RUSIA, FEDERACIÓN DE RWANDA SENEGAL SERBIA SINGAPUR SRI LANKA SUDÁFRICA SUDÁN SUECIA SUIZA SWAZILANDIA TAILANDIA TAIWÁN TANZANÍA, REP. UNIDA DE TOGO TRINIDAD Y TOBAGO TURQUÍA TÚNEZ UCRANIA UGANDA URUGUAY UZBEKISTÁN VENEZUELA VIET NAM ZAMBIA ZIMBABWE Total: Número total de países: LA AEM LA AEM AEM AEM AEM AEM AP NA AEM AEM AEM AEM AEM AEM AP AP AEM AEM AEM AEM AEM AP AP AEM AEM NA AEM AEM AEM AEM LA AEM LA AP AEM AEM 2 17 27 35 6 9 212 7 1 1 1 3 18 1 1 3 25 2 3 1 39 39 1 16 4 5 2 1 33 1 2 3 7 1 9 9 2 2 0 3 8 3 1 3 12 0 1 0 1 2 5 0 0 1 16 1 2 1 10 15 0 5 1 3 0 1 9 0 1 1 1 1 2 4 2 1 1 11 7 6 1 2 11 0 1 0 0 2 8 0 0 1 5 1 0 0 9 10 0 4 0 4 0 0 6 0 1 1 3 1 2 2 1 0 2 15 25 32 6 9 206 7 1 1 1 3 13 1 1 3 18 2 2 1 31 34 1 15 4 3 2 0 26 1 2 3 5 1 8 8 2 2 3.342 141 890 93 936 87 2.313 139 35 BaChilleRato inteRnaCional res. Los pedagogos han de fijarse como objetivo primero el dar hoy a sus alumnos una enseñanza abierta que les proporcione el sentido de la comunidad humana y de sus responsabilidades sociales, al tiempo que una suficiente formación, especializada e interdisciplinar, eficaz instrumento de promoción universitaria y profesional dentro de un mundo competitivo. Las comisiones que elaboraron la estructura inicial del Bachillerato Internacional pretendieron responder a este criterio. Una fórmula internacional debería estar al alcance de los distintos grupos nacionales y ser aceptable para todos los pueblos. La flexibilidad, por otra parte, fue una constante siempre presente a la hora de redactar los programas y reglamentos. OBJETIVOS DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL La “educación integral” del hombre adquiere particular relieve en el siglo XX. La explosión de los conocimientos compromete e invalida el viejo concepto de cultural general. El adolescente se encuentra frente a un abanico de posibilidades desconcertantes. Cada asignatura presenta un número tan grande de conocimientos que su enseñanza enciclopédica resultaría arcaica e inoperante. “Aprender a aprender” deberá ser, en adelante, el objetivo fundamental de los centros escola- 36 El plan primero partió, pues, de dos principios: • De la necesidad de una cultura general que proporcione al alumno los instrumentos intelectuales útiles para su vida futura, cualquiera que sea la carrera profesional que emprenda o la especialización universitaria a que aspire. • De la ventaja de ofrecer una gama de opciones suficientes que el alumno pueda escoger como más apropiadas a sus intereses y aptitudes. Todo ello dentro de un cuadro que asegure el equilibrio entre las materias estudiadas. BaChilleRato inteRnaCional 37 BaChilleRato inteRnaCional 38 BaChilleRato inteRnaCional El juego de opciones está pensado de modo que se logre un justo equilibrio. Tanto el programa de las “opciones fuertes” como el de las asignaturas que se presentan en “opción media” están redactados de forma que se logre el despertar del espíritu y su apertura a nuevos horizontes, más que a la adquisición de conocimientos. Desarrollar las capacidades intelectuales y afectivas, se considera más importante que la preparación en contenidos científicos. El curso de “TEORÍA DEL CONOCIMIENTO” está destinado especialmente a familiarizar al alumno con los fundamentos de las distintas formas del pensamiento y con la metodología apropiada a su manejo: razonamiento matemático, físico, histórico, juicio moral, juicio estético... El BACHILLER INTERNACIONAL debe adquirir un mínimo de formación matemática, la práctica de dos lenguas y nivel suficiente en el trabajo de ciencias experimentales y en las ciencias humanas. Otro objetivo que persigue el B.I. es el espíritu internacional, que viene a lograrse por el trabajo de sus programas establecidos por profesores de nacionalidades y culturas diversas. Los alumnos perciben, trabajándolas, que existen maneras de pensar que no coinciden con las suyas. Por otra parte, siguiendo programas comunes, al menos durante dos años, los alumnos del Bachillerato Internacional tienen a su alcance la posibilidad de intercambiar ideas con profesores y compañeros de países diferentes. 39 BaChilleRato inteRnaCional GRUPO-1: LENGUA, “A” (incluyendo Literatura Mundial) (Lengua, “A” = lengua materna del alumno). NS o NM GRUPO-2: LENGUA, “B” (u otra lengua “A”) (Lengua, “B” = segunda lengua o idioma). LENGUAS CLÁSICAS NS o NM GRUPO-3: LOS PROGRAMAS DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL El examen conducente a la obtención del DIPLOMA requiere que el candidato rinda 6 asignaturas, cada una de ellas normalmente estudiada durante un período de dos años académicos. Por lo menos 3 asignaturas, y no más de 4, deben rendirse a NIVEL SUPERIOR (NS) y las restantes a NIVEL MEDIO (NM). Los programas de cada asignatura a Nivel Superior requieren un mínimo de 240 horas de enseñanza; los programas de cada una de nivel medio, un mínimo de 150 horas. Las 6 asignaturas deben elegirse seleccionando una de cada uno de los grupos siguientes: 40 INDIVIDUOS Y SOCIEDAD: • HISTORIA • GEOGRAFÍA • ECONOMÍA • FILOSOFÍA • PSICOLOGÍA • ANTROPOLOGÍA SOCIAL • EMPRESA Y GESTIÓN • TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN • SISTEMAS AMBIENTALES Y SOCIEDADES NS o NM NS o NM NS o NM NS o NM NS o NM NS o NM NS o NM NS o NM NS o NM NS o NM BaChilleRato inteRnaCional GRUPO-4: GRUPO-5: GRUPO-6: CIENCIAS EXPERIMENTALES: • BIOLOGÍA • QUÍMICA • FÍSICA • SISTEMAS AMBIENTALES • TECNOLOGÍA DEL DISEÑO NS o NM NS o NM NS o NM NS o NM NS o NM CIENCIAS MATEMÁTICAS: • MATEMÁTICAS • ESTUDIOS MATEMÁTICOS • AMPLIACIÓN DE MATEMÁTICAS • INFORMÁTICA NS o NM NM NM NS o NM ELEGIR UNA OPCIÓN: • ARTE / DISEÑO • ARTES VISUALES • ARTES TEATRALES • MÚSICA: INSTRUMENTO MUSICAL • MÚSICA: COMPOSICIÓN MUSICAL • ARTE DRAMÁTICO • UNA 2ª ASIGNATURA DEL GRUPO 2 AL 4 NS o NM NS o NM NS o NM NS o NM NS o NM NS o NM NS o NM 41 BaChilleRato inteRnaCional Además de completar las seis asignaturas, cada candidato al DIPLOMA DE BACHILLERATO INTERNACIONAL, deberá de cumplir con los siguientes requisitos: MONOGRAFÍA Completar un trabajo de investigación, independiente y sustancial, bajo la supervisión directa de un profesor competente del Colegio, en una de las asignaturas del programa general, y presentarlo bajo la forma de monografía, contemplando los criterios generales y de la asignatura específica. Este trabajo deberá contener no más de 4.000 palabras. TEORÍA DEL CONOCIMIENTO Seguir el curso de Teoría del Conocimiento que ocupa por lo menos 100 horas de clase, por lo general, a lo largo del tiempo de preparación para el Diploma (2 años). Este curso será internamente evaluado y moderado desde el exterior. ACTIVIDADES CREATIVAS, DE ACCIÓN Y SERVICIO SOCIAL Conocidas abreviadamente por el nombre de C.A.S., son actividades extracurriculares, aprobadas por la Oficina de Bachillerato Internacional. Los colegios que presentan alumnos al Diploma se comprometen a asegurarse que todos los candidatos disponen de por lo menos el equivalente a medio día semanal para este aprendizaje experimental o actividad, durante los dos años de preparación del programa. 42 BaChilleRato inteRnaCional LA EVALUACIÓN EN EL BACHILLERATO INTERNACIONAL CALIFICACIONES Tanto a Nivel Superior como a Nivel Medio, cada asignatura examinada es calificada en una escala de 1 a 7. Para recibir el Diploma se requiere un mínimo de 24 puntos y haber cumplido satisfactoriamente con los requisitos de Teoría del Conocimiento y con las actividades extracurriculares C.A.S., y no estar en alguna de las incompatibilidades que el Bachillerato Internacional señala. SESIÓN DE EXÁMENES Normalmente los candidatos se examinan de todas sus asignaturas en una sola sesión, al finalizar el período de dos años de preparación. Podrán, sin embargo, tener la opción, al final del penúltimo año de preparación, de examinarse de un máximo de dos asignaturas de Nivel Medio. La sesión de exámenes tiene lugar todos los años en el mes de mayo. No hay convocatoria de septiembre, pero cualquier alumno puede repetir un examen en el mes de noviembre. 43 BaChilleRato inteRnaCional PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN PUNTOS ADICIONALES: ASIGNATURA: TEORÍA DEL CONOCIMIENTO EVALUACIÓN EXTERNA: •Exámenes escritos elaborados por la Comisión de Examinadores Jefes. Pueden incluir preguntas del tipo redacción o preguntas de respuestas cortas, preguntas basadas en datos o documentos, pruebas objetivas de opción múltiple. •Exámenes orales propuestos por la Comisión de Examinadores Jefes. Pueden ser realizados por un examinador visitante o bien por el propio profesor de la asignatura. EVALUACIÓN INTERNA: •A realizar por los propios profesores del Centro. •Dependiendo de los requisitos de las asignaturas, ésta puede tomar forma de un trabajo de proyecto, trabajo práctico en el terreno o en el laboratorio. 44 Excel. M O N O G R A F Í A Bueno Satisf. Medioc. Elem. No presentada Excel. +3 +3 +2 +2 SUSPENSO N Bueno +3 +2 +1 +1 SUSPENSO N Satisf. +2 +1 +1 0 SUSPENSO N Medioc. +2 +1 0 0 SUSPENSO N SUSP. SUSPENSO N Elemental N/prestda SUSP. SUSP. N N SUSP. N N N N BaChilleRato inteRnaCional El candidato que presenta una Monografía calificada de BUENA y cuyo nivel en la Teoría del Conocimiento se estima SATISFACTORIO, recibirá un punto adicional. El candidato que no presente Monografía se le calificará con “N” en dicha prueba y no recibirá punto adicional alguno. No se le otorgará Diploma. La valoración de la Monografía y de la Teoría del Conocimiento con la calificación ELEMENTAL en ambas pruebas, constituye una condición de suspenso a efectos de otorgar el Diploma. Estas formas de valorar el trabajo del alumno, tienen por finalidad evaluar si los objetivos formulados por la O.B.I. se han logrado en cada caso. Por esta razón, no versan sobre la memorización que haya hecho el alumno, sino sobre sus aptitudes para asimilar y utilizar la enseñanza recibida. Los encargados, dentro de la O.B.I., de las relaciones con las Universidades, siguen la marcha de los estudios superiores que cursan los antiguos alumnos de Bachillerato Internacional. Los resultados obtenidos a lo largo de los años, son muy alentadores. Hasta mayo del 2012, se han examinado del Diploma más de 1.279.000 estudiantes, pertenecientes a los más de 2000 colegios autorizados para impartirlo en dicha fecha, distribuidos por 140 países, y que han sido admitidos en más de 600 universidades. 45 BaChilleRato inteRnaCional PROGRAMA DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL EN EL COLEGIO OBRADOIRO Dentro del programa general del Bachillerato Internacional que distribuye las seis asignaturas en opciones fuertes y medias, hemos buscado la fórmula que mejor satisface las actuales necesidades de nuestros alumnos. Se trata de opciones próximas a las que ofrece el Bachillerato español. NIVEL SUPERIOR: ESPAÑOL “A” GEOGRAFÍA FILOSOFÍA LATÍN FÍSICA QUÍMICA BIOLOGÍA MATEMÁTICAS INGLÉS “B” HISTORIA 46 NIVEL MEDIO: ESPAÑOL “A” INGLÉS “B” MATEMÁT./EST. MATEMÁT. BIOLOGÍA FILOSOFÍA FÍSICA QUÍMICA HISTORIA GEOGRAFÍA ECONOMÍA EMPRESA Y GESTIÓN Por lo tanto, los alumnos candidatos al Diploma, en nuestro Centro, cursan, normalmente, el siguiente plan de estudios: CIENCIAS: ESPAÑOL “A” INGLÉS “B” FILOSOFÍA FÍSICA QUÍMICA MATEMÁTICAS BIOLOGÍA NM / NS NM / NS NM / NS NM / NS NM / NS NM / NS NM / NS LETRAS: ESPAÑOL “A” INGLÉS “B” HISTORIA FILOSOFÍA LATÍN BIOLOGÍA EST. MATEM. GEOGRAFÍA NS NM / NS NM / NS NM / NS NS NM NM NM / NS EL TÍTULO DE BACHILLERATO INTERNACIONAL SE CONVALIDA EN ESPAÑA POR LA FASE GENERAL DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD (ORDEN MINISTERIAL EDU/1161/2010 DE 4 DE MAYO, B.O.E. DE 7 DE MAYO). En nuestro Colegio el programa de BACHILLERATO INTERNACIONAL se imparte de acuerdo con la siguiente distribución por cursos: • 4º DE EDUCACIÓN SECUNDARIA: Comienza la preparación de... ESPAÑOL “A” BIOLOGÍA MATEMÁTICAS NM (nivel medio) NM (nivel medio) NM (nivel medio) • 1º DE BACHILLERATO: Preparación del programa completo: 6 asignaturas más Teoría del Conocimiento. Al finalizar este curso, se pueden realizar los exámenes de una o dos de las asignaturas que se empezaron a preparar en 4º curso de Educación Secundaria. • 2º DE BACHILLERATO: Preparación de 4 a 6 asignaturas más Teoría del Conocimiento. Al finalizar este curso, se realizan los exámenes de estas asignaturas. La evaluación de la asignatura de Teoría del Conocimiento la realiza el profesor del Centro (evaluación interna) con moderación externa. 47 equiPos eduCativos PoR CuRsos COORDINADORA DE EDUCACIÓN INFANTIL: Mª Teresa García Cotelo 1º-A, INFANTIL 1º-B, INFANTIL 2º-A, INFANTIL 2º-B, INFANTIL 3º-A, INFANTIL 3º-B, INFANTIL TUTORA: Mª Teresa García Cotelo TUTORA: Mercedes Vázquez Fernández TUTORA: Isabel Muiños Guereca TUTORA: Vanessa Varela Míguez TUTORA: Galia Ghannam Varela TUTORA: Laura Mejuto Ulloa Enseñanza en inglés, 1º A Enseñanza en inglés, 1º B Enseñanza en inglés, 2º A-B Mª Jesús Vázquez Fernández Mercedes Vázquez Fernández Mª Jesús Vázquez Fernández María Naveira Barral Mª Jesús Vázquez Fernández Laura Mejuto Ulloa Tomás García Garell Daniel Patiño Calviño Ernesto J. Martínez Lareo Francisco Capelán Figueroa Enseñanza en inglés, 3º A-B Educación Musical, 1º-2º-3º A-B Educación Física, 1º-2º A-B Educación Física, 3º A-B Ajedrez, 1º-2º-3º A-B 48 equiPos eduCativos PoR CuRsos COORDINADORA DE 1º-2º-3º-4º DE PRIMARIA: Pilar Mato Márquez PRIMERO DE PRIMARIA SEGUNDO DE PRIMARIA Lengua Española, 1ºA Lengua Gallega, 1ºA Matemáticas, 1ºA C. Medio Social, 1ºA Formación Religiosa, 1ºA TUTOR SECCIÓN-A Fernando Freire Muiño Lengua Española, 2ºA Lengua Gallega, 2ºA Matemáticas, 2ºA C. Medio Social, 2ºA Formación Religiosa, 2ºA-B TUTOR SECCIÓN-A Francisco Rieiro Moledo Lengua Española, 1ºB Lengua Gallega, 1ºB Matemáticas, 1ºB C. Medio Social, 1ºB Formación Religiosa, 1ºB TUTORA SECCIÓN-B Marisol Couceiro Bello Lengua Española, 2ºB Lengua Gallega, 2ºB C. Medio Social, 2ºB Matemáticas, 2ºB TUTOR SECCIÓN-B Jorge Muiños Guereca Lengua Inglesa, 2ºA-B C. Medio Natural, 2º A-B Educ. Artística (Música), 2ºA-B Educación Física, 2ºA-B Educ. Artística (Plástica), 2ºA-B Flauta dulce, 2ºA-B Ajedrez, 2ºA-B Lara García Álvarez Lara García Álvarez Tomás García Garell Daniel Patiño Calviño Alfonso Deus Santos Zulema Galán Rico Francisco Capelán Figueroa Lengua Inglesa, 1ºA-B C. Medio Natural, 1º A-B Educ. Artística (Plástica), 1ºA-B Educ. Artística (Música), 1ºA-B Educación Física, 1ºA-B Flauta dulce, 1ºA-B Ajedrez, 1ºA-B Lara García Álvarez Lara García Álvarez Alfonso Deus Santos Tomás García Garell Ernesto J. Martínez Lareo Zulema Galán Rico Francisco Capelán Figueroa 49 equiPos eduCativos PoR CuRsos TERCERO DE PRIMARIA 50 Lengua Española, 3ºA Lengua Inglesa, 3ºA-B C. Medio Natural, 3ºA-B TUTORA SECCIÓN-A Mª José Dopico Varela Lengua Española, 3ºB Matemáticas, 3ºB TUTORA SECCIÓN-B Adela Rodríguez Sánchez Conversación Inglés, 3ºA-B Educación Física, 3ºA-B Educ. Artística (Música), 3ºA-B Educ. Artística (Plástica), 3ºA-B Lengua Gallega, 3ºA Lengua Gallega, 3ºB C. Medio Social, 3ºA-B Matemáticas, 3ºA Formación Religiosa, 3ºA-B Flauta dulce, 3º A-B Ajedrez, 3ºA-B María Naveira Barral Daniel Patiño Calviño Rocío Tríana Rodríguez Alfonso Deus Santos Fernando Freire Muiño Jorge Muiños Guereca Jorge Muiños Guereca Juan M. Pasandín Gagino Carlos Lema Blanco Zulema Galán Rico Francisco Capelán Figueroa equiPos eduCativos PoR CuRsos CUARTO DE PRIMARIA Lengua Española, 4ºA Matemáticas, 4ºA C. Medio Social, 4ºA Formación Religiosa, 4ºA TUTOR SECCIÓN-A Antonio Vázquez Brage Lengua Española, 4ºB Matemáticas, 4ºB C. Medio Social, 4ºB Formación Religiosa, 4ºB TUTORA SECCIÓN-B Rosalía Peteiro Álvarez Lengua Gallega, 4ºA-B C. Medio Natural, 4ºA-B Lengua Inglesa, 4ºA-B Conversación Inglés, 4ºA-B Educ. Artística (Plástica), 4ºA-B Educ. Artística (Música), 4ºA-B Informática, 4ºA-B Mecanografía, 4ºA-B Educación Física, 4ºA-B Flauta dulce, 4º A-B Ajedrez, 4ºA-B Francisco Rieiro Moledo Mª José Dopico Varela Ingrid Romero Frais María Naveira Barral Alfonso Deus Santos Rocío Tríana Rodríguez Tomás García Garell Juan M. Pasandín Gagino Ernesto J. Martínez Lareo Alexandre M. Ruiz Vázquez Francisco Capelán Figueroa 51 equiPos eduCativos PoR CuRsos COORDINADOR DE 5º-6º DE PRIMARIA: Juan M. Pasandín Gagino QUINTO DE PRIMARIA C. Medio Social, 5ºA Matemáticas, 5ºA Mecanografía, 5ºA-B 52 TUTOR SECCIÓN-A Juan M. Pasandín Gagino C. Medio Social, 5ºB Matemáticas, 5ºB Educ. Artística (Plástica), 5ºA-B TUTOR SECCIÓN-B Alfonso Deus Santos Lengua Inglesa, 5ºA-B Lengua Española, 5ºA-B Conversación Inglés, 5ºA-B Lengua Francesa, 5ºA-B Educación Física, 5ºA-B C. Medio Natural, 5ºA-B Educ. Artística (Música), 5ºA-B Informática, 5ºA-B Formación Religiosa, 5ºA-B Lengua Gallega, 5ºA Lengua Gallega, 5ºB Flauta-Gaita Gallega, 5ºA-B Ajedrez, 5ºA-B Rebeca Castro Leis Rebeca Castro Leis María Naveira Barral Susana Rey Busto Daniel Patiño Calviño Adela Rodríguez Sánchez Zulema Galán Rico Tomás García Garell Carlos Lema Blanco Fernando Freire Muiño Julio Suárez Iglesias Alexandre M. Ruiz Vázquez Francisco Capelán Figueroa SEXTO DE PRIMARIA C. Medio Social, 6ºA Lengua Gallega, 6ºA TUTOR SECCIÓN-A José Luis Barrós Rodríguez Matemáticas, 6º A-B Lengua Gallega, 6ºB TUTOR SECCIÓN-B Julio Suárez Iglesias C. Medio Social, 6ºB Mecanografía, 6ºA-B Formación Religiosa, 6ºA-B Educ. Ciudadanía, 6ºA-B Educación Física, 6ºA-B Educ. Artística (Música), 6ºA-B Educ. Artística (Plástica), 6ºA-B Informática, 6ºA-B Lengua Francesa, 6ºA-B Lengua Inglesa, 6ºA-B Conversación Inglés, 6ºA-B C. Medio Natural, 6ºA-B Lengua Española, 6º A-B Flauta-Gaita Gallega, 6ºA-B Ajedrez, 6ºA-B Juan M. Pasandín Gagino Juan M. Pasandín Gagino Carlos Lema Blanco Fabiola Martínez Vega Ibán González Casáis Zulema Galán Rico Alfonso Deus Santos Tomás García Garell Susana Rey Busto Ingrid Romero Frais María Naveira Barral Adela Rodríguez Sánchez Pilar Mato Márquez Alexandre M. Ruiz Vázquez Francisco Capelán Figueroa equiPos eduCativos PoR CuRsos 53 equiPos eduCativos 54 PoR CuRsos equiPos eduCativos PoR CuRsos COORDINADORA DE 1º-2º-3º-4º SECUNDARIA: Consuelo Gajino Cousillas PRIMERO DE SECUNDARIA Lengua Francesa, 1ºA-B TUTORA SECCIÓN-A Susana Rey Busto Ciencias Sociales, 1ºA-B Formación Religiosa, 1ºA-B TUTOR SECCIÓN-B Carlos Lema Blanco Mecanografía, 1ºA-B Lengua Inglesa, 1ºA-B Conversación Inglés, 1ºA Conversación Inglés, 1ºB Ciencias Naturales, 1ºA-B Tecnologías, 1ºA-B Educación Plástica, 1ºA-B Educación Musical, 1ºA-B Canto, 1º A-B Educación Física, 1ºA-B Informática, 1ºA-B Lengua Gallega, 1ºA-B Lengua-Lit. Española, 1ºA-B Matemáticas, 1ºA-B Gaita Gallega, 1º A-B Proyecto Interdisciplinar, 1ºA-B Juan M. Pasandín Gagino Fabiola Martínez Vega Mª Jesús Vázquez Fernández María Naveira Barral David Romero Pedreira Rafael Couñago Pereira Juan Barcala Alejandro Susana Pérez Vázquez Susana Pérez Vázquez Ernesto J. Martínez Lareo Tomás García Garell Marisol Couceiro Bello Pilar Mato Márquez José A. Campos Varela Alexandre M. Ruiz Vázquez Tomás Cardeña Herrador Esther Romero Frais 55 equiPos eduCativos SEGUNDO DE SECUNDARIA 56 Lengua Inglesa, 2ºA TUTORA SECCIÓN-A Paloma de la Fuente Nogueira Lengua Inglesa, 2ºB Lengua-Lit. Española, 2ºB TUTORA SECCIÓN-B Ingrid Romero Frais Ciencias Naturales, 2ºA-B Mecanografía, 2ºA-B Educación Plástica, 2ºA-B Educación Musical, 2ºA-B Canto, 2ºxA-B Matemáticas, 2ºA-B Lengua Francesa, 2ºA-B Conversación Inglés, 2ºA-B Informática, 2ºA-B Lengua-Lit. Española, 2ºA Educación Física, 2ºA-B Tecnologías, 2ºA-B Lengua Gallega, 2ºA Lengua Gallega, 2ºB Educ. Ciudadanía, 2ºA-B Ciencias Sociales, 2ºA-B Formación Religiosa, 2ºA-B Julio Suárez Iglesias Juan M. Pasandín Gagino Juan Barcala Alejandro Susana Pérez Vázquez Susana Pérez Vázquez Jonás I. González Guinea Susana Rey Busto Mª Jesús Vázquez Fernández Tomás García Garell Pilar Mato Márquez Daniel Patiño Calviño Victoriano Rilo Vázquez Francisco Gómez Sueiras Rebeca Castro Leis Fabiola Martínez Vega Carlos Lema Blanco Carlos Lema Blanco PoR CuRsos equiPos eduCativos PoR CuRsos TERCERO DE SECUNDARIA Lengua-Lit. Gallega, 3ºA-B TUTOR SECCIÓN-A Francisco Gómez Sueiras Física y Química, 3ºB TUTOR SECCIÓN-B Alexis Varela Fernández Lengua Española, 3ºA Lengua Española, 3ºB Educación Plástica, 3ºA-B Educación Musical, 3ºA-B Canto, 3ºA-B Educación Física, 3ºA-B Formación Religiosa, 3ºA-B Ciencias Sociales, 3ºA-B Tecnología (Informática) 3ºA-B Biología-Geología, 3ºA-B Física y Química, 3ºA Matemáticas, 3ºA-B Lengua Inglesa, 3ºA-B Conversación Inglés, 3ºA-B Lengua Francesa, 3ºA-B Conversación Francés Pablo Barallobre Fernández Rebeca Castro Leis Juan Barcala Alejandro Susana Pérez Vázquez Susana Pérez Vázquez Ibán González Casáis Carlos Lema Blanco Fernando Vales Vázquez Rafael Couñago Pereira David Romero Pedreira José A. Campos Varela José A. Campos Varela Fabiola Martínez Vega Mª Jesús Vázquez Fernández Susana Rey Busto Susana Rey Busto Diego Mariño Sánchez 57 equiPos eduCativos CUARTO DE SECUNDARIA Biología-Geología, 4ºA TUTORA SECCIÓN-A Consuelo Gajino Cousillas Biología-Geología, 4ºB Matemáticas, 4ºB TUTOR SECCIÓN-B Rafael Couñago Pereira Matemáticas, 4ºA Lengua Inglesa, 4ºA-B Conversación Inglés, 4ºA-B Tecnología (Informática) 4ºB Lengua-Lit. Gallega, 4ºA-B Lengua-Lit. Española, 4ºA Lengua-Lit. Española, 4ºB Educación Física, 4ºA-B Educ. Cívico-Ética, 4ºA-B Formación Religiosa, 4ºA-B Ciencias Sociales, 4ºA-B Física y Química, 4ºA-B Cultura Clásica, 4ºA-B Técnicas Laboratorio, 4ºA Pedro J. Rubal García Paloma de la Fuente Nogueira Mª Jesús Vázquez Fernández Rafael Couñago Pereira Francisco Gómez Sueiras Pablo Barallobre Fernández Josefa Pérez Casáis Daniel Patiño Calviño Tomás Cardeña Herrador Carlos Lema Blanco Diego Mariño Sánchez Alexis Varela Fernández José Luis López Salgado Consuelo Gajino Cousillas Rafael Couñago Pereira Susana Rey Busto Susana Rey Busto Diego Mariño Sánchez Lengua Francesa, 4ºA-B Conversación Francés, 4ºA-B 58 PoR CuRsos equiPos eduCativos COORDINADOR 1º-2º DE BACHILLERATO B. INTERNACIONAL: Pedro Jesús Rubal García PRIMERO DE BACHILLERATO Matemáticas, 1ºA TUTOR SECCIÓN-A Pedro J. Rubal García Lengua-Lit. Española, 1ºA-B TUTOR SECCIÓN-B Pablo Barallobre Fernández PoR CuRsos Historia, 1ºA-B Lengua Inglesa, 1ºA-B Conversación Inglés, 1ºA-B Química, 1ºA-B Educación Física, 1ºA-B Dibujo Técnico, 1ºA-B Formación Religiosa, 1ºA-B Biología-Geología, 1ºA Biología-Geología, 1ºB Economía, 1ºA-B Matemáticas, 1ºB Lengua Francesa, 1ºA-B Lengua Latina, 1ºB Lengua Griega, 1ºB Lengua Gallega, 1ºA-B Filosofía y Ciudadanía, 1ºA-B Teoría del Conocimiento, 1ºA Actividades CAS, 1ºA Ciencias Mundo Contemp., 1ºA Ciencias Mundo Contemp., 1ºB Física, 1ºA-B Geografía, 1ºA Historia del Arte, 1ºB Diego Mariño Sánchez Paloma de la Fuente Nogueira Kevin Stewart Alexis Varela Fernández Ernesto J. Martínez Lareo Pablo García Álvarez Carlos Lema Blanco Consuelo Gagino Cousillas Rafael Couñago Pereira Jonás I. González Guinea Jonás I. González Guinea Susana Rey Busto José Luis López Salgado José Luis López Salgado Francisco Gómez Sueiras Tomás Cardeña Herrador Tomás Cardeña Herrador Tomás Cardeña Herrador Consuelo Gagino Cousillas David Romero Pedreira Victoriano Rilo Vázquez Fernando Vales Vázquez Fernando Vales Vázquez 59 SEGUNDO DE BACHILLERATO 60 Filosofía, 2ºA-B Teoría del Conocimiento, 2ºA Actividades C.A.S. TUTOR SECCIÓN-A Tomás Cardeña Herrador Lengua Inglesa, 2ºB TUTORA SECCIÓN-B Fabiola Martínez Vega Lengua Inglesa, 2ºA Física, 2ºA-B Hª de España, 2ºA-B Hª del Arte, 2ºA-B Geografía, 2ºA-B Biología, 2ºA-B Lengua-Lit. Española, 2ºA-B Literatura Universal, 2ºA Literatura Universal, 2ºB Lengua-Lit. Gallega, 2ºA-B Dibujo Técnico, 2ºA-B Química, 2ºA Química, 2ºB Economía y Org. Emp., 2ºA-B Paloma de la Fuente Nogueira Victoriano Rilo Vázquez Diego Mariño Sánchez Fernando Vales Vázquez Fernando Vales Vázquez Consuelo Gajino Cousillas Pablo Barallobre Fernández Pablo Barallobre Fernández José Luis López Salgado Francisco Gómez Sueiras Juan Barcala Alejandro Estrella Romero Posse Alexis Varela Fernández Pablo Cabanas Muiños Lengua Latina, 2ºA-B Lengua Griega, 2ºB Lengua Francesa, 2ºA-B Matemáticas, 2ºA Matemáticas Aplicadas 2ºA-B Matemáticas, 2ºB Formación Religiosa, 2ºA-B José Luis López Salgado José Luis López Salgado Susana Rey Busto Pedro Jesús Rubal García Pedro Jesús Rubal García Jonás I. González Guinea Carlos Lema Blanco PRogRamaCión de exámenes CURSO ESCOLAR, 2013-2014 FECHAS DE EXÁMENES CURSOS 1º-2º ESO 3º-4º ESO 1º BACH. 2º BACH. 1ª EVAL. 2ª EVAL. 3ª EVAL. FINAL 21-29 20-28 26-30 18-20 noviembre febrero mayo junio idem idem idem idem 29-03 febrero mayo/junio idem 14-19 06-11 24-29 18-20 noviembre febrero abril mayo 28-03 nov./dic. 20-25 61 PRogRamaCión de exámenes CALENDARIO EXÁMENES 1º-2º BACHILLERATO DISTRIBUCIÓN HORARIA: EXAMEN-1 DESCANSO EXAMEN-2 CLASE NORMAL HORAS 1º DÍA 2º DÍA 3º DÍA 4º DÍA 1ª QUÍMICA-2º FÍSICA-1º-2º HIST-1º ECONOMÍA-GRIEGO-2º MATE-2º LATÍN-2º GALLE-1º FILOSOFÍA-2º QUÍM-1º GEOG-1º HISTORIA-2º MATE-1º GRIE y MAT. AP.-1º GALLEGO-2º INGLÉS-1º BIO y DT-2º GEOG-2º BIO y DT-1º ECONOMÍA-1º LATÍN-1º INGLÉS-2º FILO-1º 2ª 62 08:20 a 09:40 horas. 09:40 a 10:00 horas. 10:00 a 11:20 horas. Horas siguientes. LENGUA-1º-2º 63 ConseRvatoRio 64 de músiCa ConseRvatoRio GRADO ELEMENTAL Y PROFESIONAL de músiCa CONSERVATORIO (ADSCRITO AL CONSERVATORIO ESTATAL DE LA CORUÑA) En estos estudios los alumnos/as se incorporan a la enseñanza especializada de la música, y nos proponemos que: COORDINADORA: Rocío Tríana Rodríguez PRECONSERVATORIO Estas clases están programadas para los alumnos/as de 1º y 2º de Educación Primaria, en dos niveles, como orientación y preparación para su posterior ingreso en el Conservatorio de Música. En estas edades tratamos de acercar a los alumnos a la música mediante: • El juego, como base para el desarrollo del sentido rítmico. • La educación vocal. • La práctica instrumental en grupo, con variados instrumentos Orff de percusión. • Pequeños conciertos realizados por alumnos y profesores del Conservatorio de todos los instrumentos de los que impartimos clase. • Se formen musicalmente, desarrollando sus capacidades vocales, rítmicas, psicomotoras, auditivas y expresivas. • Aprendan el Lenguaje Musical, consiguiendo un dominio de lectura y escritura básico para cualquier instrumentista. • Desarrollen la destreza necesaria en el manejo de su instrumento y su interpretación. Se imparten clases en los grados Elemental y Profesional, de los siguientes instrumentos: • • • • • Piano Violín Viola Violonchelo Guitarra • • • • • Guitarra eléctrica Percusión Trompeta Trompa Trombón • • • • • Tuba Clarinete Saxofón Flauta travesera Gaita 65 ConseRvatoRio de músiCa PLAN DE ESTUDIOS L.O.E. GRADO ELEMENTAL: 4 cursos (EDAD MÍNIMA 8 AÑOS) CURSO: 1º 66 ASIGNATURAS: 1.-LENGUAJE MUSICAL-I (SOLFEO) 2.-INSTRUMENTO-I 3.-EDUCACIÓN AUDITIVA Y VOCAL-I 2º 1.-LENGUAJE MUSICAL-II (SOLFEO) 2.-INSTRUMENTO-II 3.-EDUCACIÓN AUDITIVA Y VOCAL-II 3º 1.-LENGUAJE MUSICAL-III (SOLFEO) 2.-INSTRUMENTO-III 3.-EDUCACIÓN AUDITIVA Y VOCAL-III 4º 1.-LENGUAJE MUSICAL-IV (SOLFEO) 2.-INSTRUMENTO-IV 3.-EDUCACIÓN AUDITIVA Y VOCAL-IV ConseRvatoRio de músiCa PERMANENCIA Y PROMOCIÓN EN EL GRADO ELEMENTAL •El límite de permanencia en este grado es de cinco años (con carácter excepcional se puede ampliar un año más). •El límite de permanencia en cada curso es de dos años. •La calificación negativa de una materia permite la promoción al curso siguiente. •La calificación negativa en dos materias no permite la promoción al curso siguiente. 67 ConseRvatoRio de músiCa ACCESO AL GRADO MEDIO • Es obligatorio, por ley, realizar una prueba específica de acceso a este Grado Profesional. • Se realiza en el Centro a mediados de junio de cada año. El alumno/a tendrá que examinarse de Lenguaje Musical (se evaluará la capacidad auditiva del alumno/a y sus conocimientos teóricos y prácticos) y de Instrumento (interpretación de tres obras de diferentes estilos, de las cuales una se hace de memoria). • Cada una de las partes de la prueba se califica de cero a diez, siendo necesario sacar una nota mínima de cinco, en ambos ejercicios, para superarla. El 70% de la nota final corresponde al Instrumento y el 30% al Lenguaje Musical. • El número máximo de convocatorias, por especialidad, es de dos. 68 ConseRvatoRio de músiCa 69 ConseRvatoRio de músiCa GRADO PROFESIONAL: 6 cursos CURSO: 70 ASIGNATURAS: 1º 1.-LENGUAJE MUSICAL-I (Solfeo) 2.-INSTRUMENTO-I 3.-CONJUNTO-I 4.-ORQUESTA-I (excepto piano, guitarra, guitarra eléctrica y gaita) 5.- CORO-I (sólo piano, guitarra, guitarra eléctrica y gaita) 2º 1.-LENGUAJE MUSICAL-II (Solfeo) 2.-INSTRUMENTO-II 3.-CONJUNTO-II 4.-ORQUESTA-II (excepto piano, guitarra, guitarra eléctrica y gaita) 5.- CORO-II (sólo piano, guitarra, guitarra eléctrica y gaita) 3º 1.-INSTRUMENTO-III 2.-PIANO COMPLEMENTARIO-I (excepto alumnos de piano) 3.-ORQUESTA-III (excepto piano, guitarra, guitarra eléctrica y gaita) 4.-ARMONÍA-I 5.-CORO-III (sólo piano, guitarra, guitarra eléctrica y gaita) 6.-CONJUNTO-III (sólo piano, guitarra, guitarra eléctrica y gaita) 7.-NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS 4º 1.-INSTRUMENTO-IV 2.-PIANO COMPLEMENTARIO-II (excepto alumnos de piano) 3.-ORQUESTA-IV (excepto piano, guitarra, guitarra eléctrica y gaita) 4.-ARMONÍA-II 5.-CORO-IV (sólo piano, guitarra, guitarra eléctrica y gaita) 6.-CONJUNTO-IV (sólo piano, guitarra, guitarra eléctrica y gaita) 7.-HISTORIA DE LA MÚSICA-I 8.-REPENTIZACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO-I (sólo piano) ConseRvatoRio 5º 1.-INSTRUMENTO-V 2.-PIANO COMPLEMENTARIO-III (excepto alumnos de piano) 3.-ORQUESTA-V (excepto piano, guitarra, guitarra eléctrica y gaita) 4.-ANÁLISIS-I 5.-CORO-V (sólo piano, guitarra, guitarra eléctrica y gaita) 6.-CONJUNTO-V (sólo guitarra eléctrica y gaita) 7.-HISTORIA DE LA MÚSICA-II 8.-REPENTIZACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO-II (sólo piano, guitarra y guitarra eléctrica) 9.-MÚSICA DE CÁMARA-I (excepto guitarra eléctrica y gaita) 6º 1.-INSTRUMENTO-VI 2.-PIANO COMPLEMENTARIO-IV (excepto alumnos de piano) de músiCa 3.-ORQUESTA-VI (excepto piano, guitarra, guitarra eléctrica y gaita) 4.-ANÁLISIS-II 5.-CORO-VI (sólo piano, guitarra, guitarra eléctrica y gaita) 6.-CONJUNTO-VI (sólo guitarra eléctrica y gaita) 7.-REPENTIZACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO-III (sólo piano, guitarra y guitarra eléctrica) 8.-MÚSICA DE CÁMARA-II (excepto guitarra eléctrica y gaita) 9.-OPCIONES: 9.1.-INTERPRETACIÓN 9.2.-COMPOSICIÓN 9.3.-PEDAGOGÍA 9.4.-MUSICOLOGÍA (Se elegirá un único itinerario de cada una de las opciones señaladas. En cada itinerario se cursará una materia específica y una optativa). 71 ConseRvatoRio de músiCa PERMANENCIA Y PROMOCIÓN EN EL GRADO PROFESIONAL • El límite de permanencia en este grado es de ocho años (con carácter excepcional se puede ampliar un año más). • El límite de permanencia en cada curso es de dos años. • La calificación negativa en dos materias permite la promoción al curso siguiente. • La calificación negativa en tres materias no permite la promoción al curso siguiente. 72 HORARIOS DE CLASES DEL CONSERVATORIO DE MÚSICA PRIMARIA: • 13:35 a 14:35 horas • 14:35 a 15:05 horas • 17:15 a 18:15 horas E.S.O. - BACHILLERATO: • 13:00 a 14:00 horas • 16:05 a 17:05 horas • 17:05 a 18:05 horas DURACIÓN DEL CURSO: Del 16 de septiembre de 2013 hasta el 13 de junio del 2014. FECHAS DE INSCRIPCIÓN: Del 3 al 12 de septiembre de 2013. 73 ActividAdes deportivo - culturAles Colegio Obradoiro Curso 2012-2013 74 ActividAdes deportivo - culturAles DEPORTIVAS: CULTURALES: 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.- Baile gallego Gaita gallega Taller de música Coro Taller de pintura Taller de teatro Taller de periodismo Ballet clásico Danza jazz Juegos educativos de salón Taller de cerámica 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.- Fútbol Baloncesto Hockey Voleibol Bádminton Natación Patinaje artístico Gimnasia rítmica Ajedrez Gimnasia deportiva Tenis de mesa Juegos predeportivos Fútbol-7 Judo Natación sincronizada SE REALIZAN DURANTE LA JORNADA ESCOLAR NORMAL que en nuestro Centro es de 35 módulos semanales en Educación Infantil y Educación Primaria; de 40 módulos semanales en toda la Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Destinamos a estas actividades deportivo-culturales 3 módulos a la semana, más la clase de Educación Física. 75 ActividAdes deportivo - culturAles 76 ActividAdes deportivo - culturAles 77 ActividAdes deportivo - culturAles PROFESORADO ACTIVIDADES CULTURALES: Coro Taller de pintura Baile gallego Gaita gallega Taller de teatro Taller de música Juegos educativos de salón Ballet clásico Danza jazz Taller de periodismo Taller de cerámica 78 Alfonso Deus Santos Alfonso Deus Santos Mª Carmen Martí Kessler Alexandre M. Ruiz Vázquez Fernando Freire Muiño, Carolina Ramos Pollán y Kevin Stewart Tomás García Garell Ernesto J. Martínez Lareo Raquel Paz Naveira Raquel Paz Naveira y Vanessa Varela Míguez María Pardo Ríos y Ángela Fernández Casal David Romero Pedreira PROFESORADO ACTIVIDADES DEPORTIVAS: Fútbol Fútbol-7/8 Futbito Gimnasia Deportiva Gimnasia Rítmica Baloncesto Baloncesto Hockey Natación Judo Voleibol Patinaje Artístico Ajedrez Bádminton Tenis de Mesa Juegos Predeportivos Socorrismo Carlos Díaz Gantes Carlos Díaz Gantes y Oscar López López Ernesto J. Martínez Lareo Ernesto J. Martínez Lareo Laura García Suárez y Vanessa Varela Míguez Cruz Pena Corgos y Pablo Girón Matovelle José Luis Barros Rodríguez Julio Rumbo García, Antonio Vázquez Brage y Borja de la Puente Pagán Ibán González Casáis y Pablo Girón Matovelle Ibán González Casáis Ibán González Casáis Víctor López Ponte Francisco Capelán Figueroa Daniel Patiño Calviño Daniel Patiño Calviño Varios profesores Carlos Díaz Gantes y Pablo Girón Matovelle 79 cursillos de inglés - Alemán Se desarrollan durante todo el curso como actividades extraescolares. En las CLASES DE INGLÉS - ALEMÁN tratamos de situar al alumno en un ambiente de práctica activa del idioma, fomentando la expresión oral mediante apoyos audiovisuales, juegos, escenificaciones, etc. El cursillo de Inglés está planificado para alumnos de Educación Infantil (3, 4 y 5 años) y Educación Primaria (1º-2º-3º-4º-5º-6º). El de Alemán para alumnos de Educación Secundaria. 80 e informáticA Preparación para el “FIRST CERTIFICATE” de la Universidad de Cambridge, para alumnos de Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Este certificado es de gran valor para aquellos alumnos que proyecten realizar estudios en universidades privadas o en universidades extranjeras. INFORMÁTICA PRÁCTICA, para alumnos de Educación Infantil y de Educación Primaria (1º-2º-3º-4º). HORARIOS DE LAS CLASES DE IDIOMAS: INFANTIL a 6º PRIMARIA: 13:35 a 14:35 horas HORARIOS DE LAS CLASES DE INFORMÁTICA: SECUNDARIA y BACHILLERATO: 16:05 a 17:05 horas INFANTIL - PRIMARIA: 13:20 a 14:20 horas DURACIÓN DE LOS CURSILLOS: Desde el 1 de octubre de 2013 hasta el 30 de mayo de 2014. FECHAS DE INSCRIPCIÓN: Del 6 al 13 de septiembre de 2013. 81 cursos 82 de inglés en el extrAnjero cursos de inglés en el extrAnjero V Curso de Inglés en CANADÁ: Este programa de inmersión lingüística ofrece a los estudiantes la posibilidad de disfrutar de una plena integración en la vida canadiense, participando, como si de un joven canadiense más se tratara, de los tres elementos principales de la vida de cualquier adolescente: la vida escolar, la vida social y la vida familiar. La duración de este curso, pensado para alumnos de 3º y 4º de E.S.O. y 1º de BACHILLERATO, es de OCHO SEMANAS y se desarrolla entre la primera semana de septiembre y la última de octubre en las áreas de Vancouver y Vancouver Island (estado de British Columbia). Está organizado por la entidad REDLEAF, pionera en programas educativos en Canadá, que nos garantiza tanto la selección de colegios como la selección de familias, la completa asistencia a los estudiantes y una constante supervisión a través de la comunicación con el colegio canadiense, con la familia anfitriona y con el propio alumno. Los objetivos de este programa van mucho más allá del mero aprendizaje de la lengua inglesa puesto que con él pretendemos que nuestros alumnos acepten y aprecien las diferencias culturales, étnicas o ideológicas y desarrollen aptitudes que les permitan trabajar con distintos modelos culturales. Además, por 83 cursos de inglés en el supuesto, la integración en una comunidad anglófona obligará a los estudiantes a poner en marcha mecanismos de aprendizaje que no utilizan en entornos hispanoparlantes y, por tanto, el nivel de conocimiento del inglés mejora considerablemente. El precio de este curso de inmersión lingüística en Canadá se comunica a los padres a principios de febrero e incluye: -Tasas de inscripción -Billetes de avión (ida y vuelta) -Traslados desde y hasta el aeropuerto -Seguro de viaje -Alojamiento en familia. Pensión completa -Asistencia a un High School durante los días lectivos -Participación en todas las actividades organizadas por el centro educativo -Traslados al colegio (si fueran necesarios) -Asistencia y Supervisión por parte de un monitor durante toda la estancia y el viaje. 84 extrAnjero cursos de inglés en el extrAnjero VIII Curso de Inglés en COLEGIOS DE IRLANDA: Programa de INMERSIÓN LINGÜÍSTICA en Colegios de la Iglesia Católica de Irlanda. En el Sureste de Dublín, a unos 40-60 km de la capital, en los condados de CARLOW y KILKENNY. Está organizado por la entidad “SCHOOLS OF IRELAND”, con sede en Kilcoole, Co. Wicklow (Irlanda) que. durante varios años, ha realizado experiencias similares para colegios de nuestra Asociación Nacional. La duración de este Curso es de 7 SEMANAS, comenzando las clases a principios de septiembre y finalizando en la segunda quincena de octubre. Los alumnos españoles asisten a clase en un colegio de habla inglesa, al que acuden con otros estudiantes irlandeses, y conviven con una familia irlandesa, seleccionada por la Organización, que tendrá niños/as de edad similar a la del estudiante y en la que no habrá ningún otro alumno español. Estancia de pensión completa. Los estudiantes españoles siguen el mismo ritmo de clase que sus compañeros irlandeses, realizando las mismas actividades y deberes. Tienen un profesor-tutor español que les visita diariamente en los colegios. 85 cursos de inglés en el Los colegios irlandeses son tanto de sexo único como mixtos. Suelen tener entre 200-500 alumnos y, normalmente, están cerca de las familias. Las clases suelen tener entre 25-30 alumnos. Nuestros alumnos/as están integrados en las clases que les corresponden por su edad y cursan las mismas asignaturas que cualquier otro estudiante irlandés. El horario suele ser de 9:00 a 15:00 horas en Primaria, y de 9:00 a 16:00 horas en Secundaria. La familia irlandesa dará al estudiante un “pack lunch” (almuerzo típico que normalmente consiste en sándwiches, un pieza de fruta, yogur y/o zumo), para el recreo o descanso a la hora de lo que sería para nosotros la comida. En general, los estudiantes en Irlanda van al colegio caminando. En algunos casos, para aquellos estudiantes de Secundaria cuyo centro esté más lejos, tendrán un abono de autobús o autocar. No se suele tardar más de media hora en llegar al colegio y el coste del transporte está incluido. Se prestan a los estudiantes españoles los libros necesarios de las distintas asignaturas, pero deben llevar el resto del material escolar (cuadernos, bolígrafos, etc.). Para los estudiantes de Secundaria se prestarán libros en algunas asignaturas y fotocopias en otras. En todos los colegios de Primaria y Secundaria es obligatorio el uso del uniforme. Se les prestará el jersey del colegio irlandés y podrán vestir el resto del uniforme del 86 extrAnjero colegio español. Los alumnos devolverán el jersey del colegio, junto con los libros, una vez finalizada la estancia en Irlanda. A diferencia de los programas de verano, este método funciona de manera mucho más eficaz, ya que el estudiante está integrado en un entorno cultural de habla inglesa las 24 horas del día, y, además, está en contacto con la auténtica cultura irlandesa. Los sábados realizan actividades culturales. cursos de inglés en el extrAnjero 87 cursos de inglés en el extrAnjero Para participar en este programa, es requisito imprescindible el mantener una alta disciplina y buen comportamiento en toda la estancia en Irlanda, tanto en el colegio como en la familia o en cualquier actividad extraescolar. Este Curso está programado para alumnos de 6º de PRIMARIA y 1º-2º-3º de SECUNDARIA. El precio del mismo se comunica a los padres a principios de febrero e incluye: - 88 Billetes de avión, ida y vuelta. Recogida y traslado al aeropuerto de Dublín. Actividades los sábados. Organización general. Estancia, en pensión completa, con la familia irlandesa. Supervisión durante la estancia. Tasas académicas del colegio irlandés. Libros (en concepto de préstamo). Jersey del uniforme escolar (en concepto de préstamo). Certificado de asistencia al Curso. cursos de inglés en el extrAnjero verano. Esta es una zona de singular belleza y muy tranquila, contando con una moderna red vial y de comunicaciones que facilitan rápidos accesos a las ciudades y pueblos más importantes de este Estado y de la vecina Canadá. Está organizado por la entidad “LANGUAGE & ADVENTURES”, con sede en Barcelona que, después de nuestra experiencia de varios años y de muchos más con algún colegio perteneciente a nuestra Asociación Nacional (A.C.A.D.E.), también merece nuestra total confianza. Las clases se imparten en la Universidad de Bellingham (“WESTERN WASHINGTON UNIVERSITY”), y los alumnos/as se hospedan, en régimen de pensión completa, en una de las residencias del campus universitario. XIV Cursillo de Inglés de verano en Estados Unidos: Se desarrolla en la costa este de Estados Unidos (costa del Pacífico), en el hermoso ESTADO DE WASHINGTON, fronterizo con Canadá, en la ciudad de BELLINGHAM (de aproximadamente 69.000 habitantes), a 145 km al norte de la ciudad de Seattle y a 90 km de la ciudad canadiense de Vancouver. El clima es muy parecido al de Galicia (un poco más frío), tiene montañas con nieves perpetuas y se puede practicar esquí en el 89 cursos de inglés en el extrAnjero Los grupos de trabajo son de 10-12 estudiantes. Reciben tres módulos diarios de clase, de 9:30 a 12:30 horas. El primer día todos los alumnos/as realizan un test para evaluar sus conocimientos de inglés, con el fin de asignarles, de acuerdo con el resultado, el grupo o nivel correspondiente. Se potencia, sobre todo, la comunicación oral, sin abandonar los aspectos escritos, utilizando un metodología activa. Por las tardes se realizan excursiones y visitas a lugares de interés de la zona (pueblos próximos, montañas, lagos, etc. También se realizan actividades deportivas todos los días en los campos de deportes de la Universidad y algún día en los lagos próximos. Los sábados se organizan excursiones a lugares de interés general (Seattle, Vancouver, etc). Este cursillo de inglés de verano tiene una duración de 4 SEMANAS y se realiza durante el mes de JULIO, para alumnos de 3º- 4º de SECUNDARIA y 1º de BACHILLERATO. El precio del mismo se comunicará a los padres a principios del mes de febrero. 90 cursos de inglés en el extrAnjero 91 cursos de inglés en el extrAnjero VIII Intercambio Escolar en COLEGIOS IRLANDESES: Programa de INMERSIÓN LINGÜÍSTICA en dos prestigiosos colegios: “MANOR HOUSE SCHOOL” (situado al norte de Dublín, Watermill Road, Raheny, Dublín 5, IRELAND), y “ST. DAVID´S HOLY FAITH” (situado a 20 km al sur de Dublín, en GREYSTONES), colegios de la Iglesia Católica, femenino el primero y mixto el segundo. La duración de este Curso es de 7 SEMANAS, comenzando las clases a principios de septiembre y finalizando a finales de la segunda quincena de octubre. Los alumnos irlandeses vienen a España en la segunda quincena de marzo y finalizan su estancia a mediados de mayo. Los alumnos españoles asisten a clase con los estudiantes irlandeses, hijos de las familias con las que conviven, seleccionados por la propia Dirección del Colegio, que serán de las mismas edades y cursos de los estudiantes españoles. 92 cursos de inglés en el extrAnjero Los estudiantes españoles siguen el mismo ritmo de clase que sus compañeros irlandeses, realizando las mismas actividades y deberes. Nuestros alumnos estarán integrados en las clases que les corresponden por su edad y cursarán las mismas asignaturas que cualquier estudiante irlandés. El horario suele ser de 9:00 a 16:00 horas en Secundaria. Estancia en pensión completa en casa de la familia irlandesa. La familia dará al estudiante un “pack lunch” (almuerzo típico que normalmente consiste en sándwiches, un pieza de fruta, yogur y/o zumo), para el recreo o descanso a la hora de lo que sería para nosotros la comida. En el Colegio irlandés se les prestarán a los estudiantes españoles los libros necesarios en algunas asignaturas y fotocopias en otras, pero deben llevar el resto del material escolar (cuadernos, bolígrafos, etc.). En todos los colegios es obligatorio el uso del uniforme. Se les permitirá utilizar el uniforme escolar del colegio español. 93 cursos de inglés en el extrAnjero En general, los estudiantes en Irlanda van al colegio caminando. En algunos casos, cuando el Centro esté un poco lejos, tendrán un abono de autobús. Para participar en este programa, es requisito imprescindible el mantener una alta disciplina y buen comportamiento en toda la estancia en Irlanda, tanto en el colegio como en la familia o en cualquier actividad extraescolar. Este Curso está programado para alumnas de 4º de SECUNDARIA y 1º de BACHILLERATO. El precio del mismo se comunicará a los padres a principios de febrero. 94 95 intercAmbios culturAles en el extrAnjero VIII Intercambio Cultural con SUECIA: Programa CULTURAL de intercambio con el centro educativo MALMÖ BORGARSKOLA, colegio muy prestigioso de la ciudad de Malmö que imparte el BACHILLERATO NACIONAL (3 cursos, equivalentes al 4º de Secundaria y al 1º-2º de Bachillerato español) y el BACHILLERATO INTERNACIONAL desde el año 1993, cuya docencia se imparte en lengua inglesa. 96 intercAmbios culturAles en el extrAnjero Malmö es el centro comercial del Sur de Suecia y una ciudad internacional de aproximadamnete 270.000 habitantes. Los sectores económicos más fuertes de esta ciudad son la logística, comercio minorista y mayorista, construcción y bienes de servicio. También hay una serie de empresas bien conocidas dentro de biotecnología y la tecnología médica, tecnología medioambiental, informática y medios digitales. 97 intercAmbios culturAles en el extrAnjero El profesor de Malmö Borgarskola,Marcelo Cea, con el que nuestro Centro mantiene una magnífica relación profesional-académica, es el responsable de coordinar los Intercambios Internacionales. Los alumnos suecos nos visitan en fechas, a concretar, del mes de abril de cada año y los españoles, en la segunda quincena del mes de septiembre. 98 intercAmbios culturAles en el extrAnjero Los alumnos españoles asisten a clase y/o actividades culturales con el estudiante sueco, hijo de la familia con la que conviven, seleccionada por los profesores suecos que participan en el Programa, que normalmente es de la misma edad y curso del estudiante español. Estancia en pensión completa en casa de la familia sueca. La familia dará al estudiante un “pack lunch” (almuerzo típico que normalmente consiste en sándwiches, un pieza de fruta, yogur y/o zumo), para el recreo o descanso a la hora de lo que sería para nosotros la comida. La cena es la comida fuerte, de convivencia familiar, que generalmente tiene lugar a las 18:00-19:00 horas. 99 intercAmbios culturAles en el extrAnjero En general, los estudiantes en Suecia van al colegio caminando. En algunos casos, cuando el Centro esté un poco lejos, tendrán un abono de autobús. Para participar en este programa, es requisito imprescindible el mantener una alta disciplina y buen comportamiento en toda la estancia en Suecia, tanto en el colegio como en la familia o en cualquier actividad cultural. 100 Este intercambio está programado para alumnos de 1º de BACHILLERATO. El precio del mismo se comunicará a los padres a mediados de febrero. 101 xviii cAmpAmento verAno (inglés de y deportes) XVIII CAMPAMENTO DE VERANO - JULIO 2014 Alumnos de Educación Infantil y Educación Primaria, con la siguiente distribución horaria orientativa: • • • • 1ªCLASE(09:30-10:30) 2ªCLASE(10:30-11:30) 3ªCLASE(11:30-12:30) 4ªCLASE(12:30-13:30) INGLÉSCOLOQUIAL-I INGLÉSCOLOQUIAL-II DEPORTES NATACIÓN Grupos reducidos, con un número máximo de 15 alumnos. Las plazas se irán cubriendo por orden de entrega de la ficha correspondiente en Secretaría. ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN EL COLEGIO: • • • • • • • • • 102 Juegosyactividadesdetiempolibre. Actividadesderaqueta(tenis,tenisdemesa,bádminton,palas…). Juegosaplicadosalaeducaciónfísica. Actividadesytareaspsicomotorasparalaeducacióninfantil. Clasesdenataciónparatodaslasedades. Juegosacuáticosparaeldesarrollodelapsicomotricidadenelagua. Actividadessociomotoras:juegosengrupoytareasdesocialización. Fuegodecampamento(laúltimanoche). Veladanocturnaenlaúltimanochedecampamento. ACTIVIDADES Y SALIDAS DEPORTIVAS: ACTIVIDADES DE INGLÉS EN EL COLEGIO: • • • • • • • Drama. RolePlay(diálogodesituaciones). Canciones. Juegosdidácticos(crosswords). Lecturadecuentosinfantiles(reading). Representaciones. Artsandcraft(manualidades). • • • • • • • • • Recorridosenpiragua. Rutasenbicicleta. Rutasdesenderismo. Actividadesenelmedionatural. Carrerasdeorientación. Búsquedadeltesoro. Concursodecastillosenlaplaya. Vuelodecometas. ExcursiónparqueacuáticodeCerceda, ACTIVIDADES Y SALIDAS CULTURALES: • Visitayrealizacióndetalleresenlasactividadesprogramadas por la Fundación Pedro Barrié de la Maza. • VisitaalaDomus. • Planetario. • CasadelosPeces. 103 servicios AdministrAtivos SECRETARÍA: Josefa Pérez Casais esther fernández regueira Maika Boquete ferreiro ADMINISTRACIÓN: PaBlo CaBanas Muiños iago Varela Vázquez INFORMACIÓN - CONSERJERÍA: Pedro Boquete Velo 104 servicios especiAles GABINETE MÉDICO: Mª CarMen otero lóPez MédiCo GABINETE DE PSICOTECNIA: esther roMero frais laura nine ladra PsiCóloga PsiCóloga PROFESORES DE APOYO: Mª Paz álVarez Botto franCisCo CaPelan figueroa Mª CarMen noVoa gonzález Mª José enríquez rodríguez raMón Vázquez Martínez BIBLIOTECA: aleJandro nine ladra BiBlioteCa 105 servicios AuxiliAres MANTENIMIENTO - LIMPIEZA Coordinador: Pedro Boquete Velo COMEDOR ESCOLAR Coordinadora: rosalía Peteiro álVarez Coordinador de PlanifiCaCión Y Control de Patios: Jorge Muiños guereCa SUPERVISIÓN DE ALUMNOS: lourdes ferreiro rial MerCedes Paz Cernadas María Milia Bugía Julio ruMBo naYa PaBlo girón MatoVelle deMelsa lorenzo allo aliCia lázaro quintela 106 aMParo Pazos riVas Cruz Pena Corgos VíCtor lóPez Ponte antonio Vázquez Brage María CarraCedo aldreY Carlos díaz gantes Mª Pilar teJero Botto Mª luisa Pan Castro Pilar CaPelán Mosquera María doMínguez esPasandín Manuela iglesias ParCero aMParo doMínguez esPasandín Mª teresa Mañana figueroa dolores de la iglesia grela sonia rodríguez lago Juan José garCía sarMiento Manuela sexto Vázquez Belén garCía grille Mª eloisa Méndez CeBada sonia hernández CaPelán luisa garCía liñares asunCión Carrillo Pose antonia aBeal VeCino YesiCa Martínez quintáns TRANSPORTE ESCOLAR Coordinadora: Josefa Pérez Casais eMPresa ConCesionaria: “autos queiJeiro” CONTROL DE ALUMNOS: autoBús nº1 autoBús nº2 autoBús nº3 autoBús nº4 autoBús nº5 autoBús nº6 autoBús nº7 Mª CarMen Martí kessler VíCtor lóPez Ponte franCisCo CaPelán figueroa Juan M. Pasandín gagino María CarraCedo aldreY María Milia Bugía MerCedes Paz Cernadas 107 AsociAción pAdres Alumnos COMISIÓN DIRECTIVA PRESIDENTE SECRETARIA TESORERA VOCAL 108 Juan Barcala Alejandro Lara Seoane Cruz Mª Jesús Lado Blanco Mª José Romero Frais HorArios del colegio EDUCACIÓN INFANTIL - PRIMARIA: • JORNADA CONTINUA De 9:45 a 17:15 horas. (COMIDA OBLIGATORIA) EDUCACIÓN SECUNDARIA - BACHILLERATO: • JORNADA CONTINUA De 8:15 a 16:00 horas. (COMIDA OBLIGATORIA) 109 promoción PRIMER CICLO DE PRIMARIA (1º-2º): •2ºCURSO: SUPERACIÓN DE LAS SIGUIENTES ÁREAS EN JUNIO: •Lengua españoLa •Lengua gaLLega •MateMáticas SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA (3º-4º): •4ºCURSO: 110 SUPERACIÓN DE LAS SIGUIENTES ÁREAS EN JUNIO: •Lengua españoLa •Lengua gaLLega •MateMáticas de curso TERCER CICLO DE PRIMARIA (5º-6º): •6ºCURSO: SUPERACIÓN DE TODAS LAS ÁREAS EN JUNIO. SECUNDARIA OBLIGATORIA: •1ºCURSO: •2ºCURSO: •3ºCURSO: •4ºCURSO: MÁXIMO DE DOS ASIGNATURAS SUSPENSAS EN LA CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE. MÁXIMO DE DOS ASIGNATURAS SUSPENSAS EN LA CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE. MÁXIMO DE DOS ASIGNATURAS SUSPENSAS EN LA CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE. SUPERACIÓN DE TODAS LAS ASIGNATURAS EN LA CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE. BACHILLERATO: •1ºCURSO: MÁXIMO DE DOS ASIGNATURAS SUSPENSAS EN LA CONVOCATORIA DE SEPTIEMBRE. BACHILLERATO INTERNACIONAL: SUPERACIÓN DE TODAS LAS ASIGNATURAS EN LA CONVOCATORIA DE JUNIO. 111 Clases 112 de apoyo EDUCACIÓN INFANTIL - PRIMARIA (1º-2º-3º-4º CURSOS): • Los martes de 17:15 a 18:15 horas. EDUCACIÓN PRIMARIA (5º-6º CURSOS): HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES 17:15 – 18:15 MATEMÁT. LENG. ESP. GALLEGO INGLÉS JUEVES VIERNES SOCIAL EXPER. EDUCACIÓN SECUNDARIA (1º-2º CURSOS): HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES 16:05 – 17:05 LENG. ESP. MATEMÁT. INGLÉS FRANCÉS 17:05 – 18:05 GALLEGO EXPERIEN. SOCIALES VIERNES 3º-4º DE SECUNDARIA Y 1º-2º DE BACHILLERATO: HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 16:05 – 17:05 MA 1º-2º LATÍN/GR IN 1º-2º SOC 3º-4ºESO FQ 1º-2º MA 3º-4ºESO FRANCÉS ECONOMÍA BIOLOG. GALLEG. 17:05 – 18:05 LAT 1º-2º LEN 3º-4ºESO LIT 1º-2º ING 3º-4ºESO G/Hª 1º-2º FQ 3º-4ºESO FIL/DI 1º-2º 113 Uniformes ESCOLAR: Es obligatorio para todos los alumnos del Centro. El uniforme completo está a la venta en “EL CORTE INGLÉS”. FEMENINO: • Jersey o sudadera granate con escudo del Colegio. • Falda escocesa o pantalón azul marino. • Polo blanco de manga larga (corta, los meses calurosos). • Calcetines o panty granates. • Anorak o forro polar granate con escudo del Colegio. • Zapato colegial. 114 MASCULINO: • Jersey o sudadera granate con escudo del Colegio. • Pantalón azul marino de tergal. • Polo blanco de manga larga (corta, los meses calurosos). • Calcetines granates. • Anorak o forro polar granate con escudo del Colegio. • Zapato colegial. DEPORTIVO: Es obligatorio para todos los alumnos del Centro. Está a la venta en “EL CORTE INGLÉS”. MASCULINO Y FEMENINO: • Camiseta amarilla con escudo del Colegio. • Pantalón corto azul con listas amarillas. • Chandal amarillo-azul con escudo y nombre del Colegio. • Calcetines amarillos con listas azules. • Tenis deportivos • Bañador azul con bandas amarillas, con escudo. • Gorro de baño, color amarillo, con escudo. • Escarpines para piscina. • Panty “pirata” para Gimnasia Rítmica. 115 itinerarios del transporte esColar El servicio general de transporte escolar, para alumnos/as de EDUCACIÓN INFANTIL, PRIMARIA, SECUNDARIA Y BACHILLERATO, está atendido por 7-6 autobuses, cuyos recorridos se realizan en unos 35 minutos (excepto los que salen del casco urbano). 116 •1º TURNO: BACHILLERATO-E.S.O. •1º TURNO: BACHILLERATO-E.S.O. ENTRADA: SALIDA: 8:15 H - 6 AUTOBUSES 16:00 H - 7 AUTOBUSES •2º TURNO: INFANTIL-PRIMARIA •2º TURNO: INFANTIL-PRIMARIA ENTRADA: SALIDA: 9:45 H - 7 AUTOBUSES 17:15 H - 7 AUTOBUSES Itinerarios del Transporte Escolar AUTOBUSES DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA IDA AL COLEGIO VUELTA A CASA IDA AL COLEGIO AUTOBÚS Nº1 AUTOBÚS Nº2 SALIDA, 17:15 HORAS ENTRADA, 9:45 HORAS VUELTA A CASA ENTRADA, 9:45 HORAS SALIDA, 17:15 HORAS 1.-SANTA CRUZ 1.-ALFONSO MOLINA-ESQ. STA. GEMA 1.-PASEO MARÍTIMO (“HOTEL MELIÁ”) 1.- FEÁNS (“P. BUS”) 2.-MEIRÁS 2.-URB. ICARIA (“MOMO”) 2.-PASEO MARÍTIMO (“DOMUS”) 2.- PLAZA DE VIGO (“P. BUS”) 3.-CRUCE MONDEGO 3.-PERILLO (“MERCADO”) 3.-LAS LAGOAS (“EDIF. MEDIODÍA”) 3.- PLAZA GALICIA (“P. BUS”) 4.-EDREIRA (“CARRETERA SADA”) 4.-STA. CRISTINA (“BODEGAS CASAL”) 4.-AVDA. HÉRCULES (“MERCADO”) 4.- PLAZA PONTEVEDRA (“P. BUS”) 5.-OLEIROS (“BANCO PASTOR”) 5.-STA. CRISTINA (“HORNO DE BEA”) 5.-AVDA. HÉRCULES (“BANESTO”) 5.- C/ SAN ANDRÉS (“MODUS”) 6.-OLEIROS (“GASOLINERA”) 6.-BASTIAGUEIRO (“NIRVANA”) 6.-C/ RAMÓN DEL CUETO (“BBVA”) 6.- C/ PANADERAS (“MUSEO”) 7.-URBANIZACIÓN “DOS REGOS” 7.-BASTIAGUEIRO (“LAS GAVIAS”) 7.-C/ ZALAETA (“CAFÉ COPETÍN”) 7.- PLAZA ESPAÑA (“P. BUS”) 8.-CORUXO (“APARCAMIENTO HALEY”) 8.-CORUXO (“HALEY”) 8.-PLAZA DE ESPAÑA (“TAXIS”) 8.- C/ ZALAETA (“CAFÉ COPETÍN”) 9.-URBANIZACIÓN “LAS GAVIAS” 9.-STA. CRUZ (“BANCO GALLEGO”) 9.-C/ PANADERAS (“MUSEO”) 9.- C/ RAMÓN DEL CUETO (“BBVA”) 10.-CORUXO (“ROTONDA DAMERO”) 10.-ARILLO (“RIALTA”) 10.-C/ SAN ANDRÉS (“MODUS”) 10.- PASEO MARÍTIMO (“HOTEL MELIÁ”) 11.-MONTROVE (“TELECLUB”) 11.-MEIRÁS 11.-PLAZA PONTEVEDRA (“ARENAL”) 11.- PASEO MARÍTIMO (“DOMUS”) 12.-URB. ICARIA (“ENTRADA”) 12.-EDREIRA 12.-C/ JUAN FLÓREZ-C/MÉDICO RGUEZ. 12.- LAS LAGOAS (“EDIF. MEDIODÍA”) 13.-URB. ICARIA (“MOMO”) 13.-OLEIROS (“GASOLINERA”) 13.-C/ JUAN FLÓREZ (“POSAVASOS”) 13.- AVDA. HÉRCULES (“MERCADO”) 14.-STA. CRISTINA (“EL HUERTO”) 14.-URBANIZACIÓN “DOS REGOS” 14.-C/ JUAN FLÓREZ (“TELEFÓNICA”) 14.- AVDA. HÉRCULES (“BANESTO”) 15.-STA. CRISTINA (“BANCO PASTOR”) 15.-URBANIZACIÓN “LAMASTELLE” 15.-C/ JUAN FLÓREZ (“LABACA”) 16.-URBANIZACIÓN “MONTROVE” 16.-FEÁNS (“P. BUS”) 117 itinerarios del transporte esColar IDA AL COLEGIO VUELTA A CASA AUTOBÚS Nº3 ENTRADA, 9:45 HORAS 1.-FÁBRICA DE ARMAS 1.- POLÍG. MATOGRANDE (“ROTONDA”) 2.-EIRÍS (URB. “LOS ARCES-1”) 2.- MERCADO DE ELVIÑA 3.-EIRÍS (URB. “LOS ARCES-2”) 3.- GASOLINERA POLÍGONO ELVIÑA 4.-MONELOS-C/ VICENTE ALEXANDRE 4.- RDA. DE OUTEIRO-C/ PÉREZ ARDÁ 5.-AVDA. CAÍDOS-PZA. LOS CAÍDOS 5.- RDA. OUTEIRO (“GADIS”) 6.-ROTONDA “RENAULT” 6.- AV. G. SANJURJO (“CAIXA GALICIA”) 7.-AV. G. SANJURJO (“FOTO ARTÚS”) 7.- AV. G. SANJURJO (“FOTO ARTÚS”) 8.-AV. G. SANJURJO (“CAIXA GALICIA”) 8.- ROTONDA “RENAULT” 9.-RDA. OUTEIRO (“GADIS”) 118 SALIDA, 17:15 HORAS 9.- AVDA. CAÍDOS-PZA. LOS CAÍDOS 10.-RDA. DE OUTEIRO-C/ PÉREZ ARDÁ 10.- MONELOS-C/ VICENTE ALEXANDRE 11.-GASOLINERA POLÍGONO ELVIÑA 11.- EIRÍS (URB. “LOS ARCES-2”) 12.-MERCADO DE ELVIÑA 12.- EIRÍS (URB. “LOS ARCES-1”) 13.-POLÍG. MATOGRANDE (“ROTONDA”) 13.- FÁBRICA DE ARMAS Itinerarios IDA AL COLEGIO del VUELTA A CASA Transporte Escolar IDA AL COLEGIO AUTOBÚS Nº4 ENTRADA, 9:45 HORAS VUELTA A CASA AUTOBÚS Nº5 SALIDA, 17:15 HORAS ENTRADA, 9:45 HORAS SALIDA, 17:15 HORAS 1.- POLÍGONO DE LOS ROSALES (“I-II-III”) 1.- PLAZA VIGO (“APARCAMIENTO”) 1.- C/ ORILLAMAR (“GADIS”) 1.- C/ RAMÓN Y CAJAL (“CORTE INGLÉS”) 2.- RONDA DE OUTEIRO (“CARREFOUR”) 2.- GLORIETA DE AMÉRICA 2.- C/ ORILLAMAR (“A PARRA”) 2.- C/ RAMÓN Y CAJAL (“SUPER PAPELERÍA”) 3.- AVDA. GRAN CANARIA-C/ HONDURAS 3.- C/ FDO. MACÍAS -PZA. MAESTRO MATEO 3.- POLÍG. ADORMIDERAS (“C. SALUD”) 3.- PLAZA DE LA PALLOZA 4.- PLAZA DEL CONSERVATORIO 4.- PLAZA DE PORTUGAL 4.- POLÍG. ADORMIDERAS-II (“GLORIETA”) 4.- PLAZA DE ORENSE 5.- ALMIRANTE LÁNGARA (“E. EMPRESA”) 5.- C/ M. MURGUÍA-C/ ALMTE. EULATE 5.- AVDA. NAVARRA-RDA. MONTE ALTO 5.- CANTÓN PEQUEÑO (“BCO. EXTERIOR”) 6.- C/ M. MURGUÍA-C/ ALMTE. EULATE 6.- C/ ALMTE. LÁNGARA (“E. EMPRESA”) 6.- JARDÍN DE SAN CARLOS 6.- CANTÓN GRANDE (“COPACABANA”) 7.- PLAZA DE PORTUGAL 7.- PLAZA DEL CONSERVATORIO 7.- HOTEL FINISTERRE 7.- AVDA. MARINA (“OBRAS DEL PUERTO”) 8.- C/ PÉREZ CEPEDA-C/ REY ABDULLAH 8.- AVDA. GRAN CANARIA-C/ HONDURAS 8.- PUERTA REAL (“ENTRADA Mª PITA”) 8.- PUERTA REAL (“PASEO PARROTE”) 9.- GLORIETA DE AMÉRICA 9.- RONDA DE OUTEIRO (“CARREFOUR”) 9.- AVDA. MARINA (“REST. CORAL”) 10.- PLAZA VIGO (“APARCAMIENTO”) 11.- C/ JOAQUIN PLANELS (“TREBOL”) 10.- POLÍGONO DE LOS ROSALES (“III-II-I”) 9.- HOTEL FINISTERRE 10.- CANTÓN GRANDE (“CASINO”) 10.- JARDÍN DE SAN CARLOS 11.- PLAZA DE ORENSE 11.- FARMACIA MILITAR 12.- AVDA. PRIMO RIVERA (“P. BUS”) 12.- C/ ORILLAMAR (“GADIS”) 13.- PLAZA DE LA PALLOZA 13.- C/ ORILLAMAR (“A PARRA”) 14.- C/ RAMÓN Y CAJAL (“CASA DEL MAR”) 14.- POLÍG. ADORMIDERAS (“C. SALUD”) 15.- C/ RAMÓN Y CAJAL (“CORTE INGLÉS”) 15.- AVDA. NAVARRA (“POLIDEPORTIVO”) 119 itinerarios del transporte esColar IDA AL COLEGIO VUELTA A CASA AUTOBÚS Nº6 AUTOBÚS Nº6 ENTRADA, 9:45 HORAS 1.- ARTEIXO (“PANADERÍA GESTAL”) 1.- RONDA OUTEIRO (“HOSTAL CRISOL”) 2.- VILLARRODIS (“GASOLINERA”) 2.- C/ VIZCAYA-AVDA. MALLOS 3.- MEICENDE 3.- AVDA. MALLOS-RONDA OUTEIRO 4.- VENTORRILLO (“HONDA”) 4.- RONDA OUTEIRO-AVDA. ARTEIXO 5.- VENTORRILLO-C/ R. A. DE SANTIAGO 5.- RONDA NELLE-C/ CANCELA 6.- C/ ALCALDE PEÑAMARÍA DE LLANO 6.- RONDA NELLE-C/ VILLA NEGREIRA 7.- RONDA OUTEIRO-AVDA. CONCHIÑAS 7.- AVDA. PERULEIRO (“CAIXA GALICIA”) 8.- RONDA OUTEIRO-C/ R. DOMINICANA 8.- RONDA OUTEIRO-AVDA. CONCHIÑAS 9.- RONDA OUTEIRO-C/ A. REY PEDREIRA 9.- C/ ALCALDE PEÑAMARÍA DE LLANO 10.- C/ M. MURGUÍA-C/ J. GLEZ. RGUEZ. 10.- VENTORRILLO (“CENTRO SALUD”) 11.- RONDA NELLE-C/ VILLA NEGREIRA 11.- MEICENDE (“P. BUS”) 12.- RONDA NELLE-C/ FÁTIMA 12.- VILLARRODIS (“GASOLINERA”) 13.- RONDA OUTEIRO-VIOÑO (“OPENCOR”) 13.- ARTEIXO (“PESCANOVA”) 14.- C/ NOYA-AVDA. MALLOS 14.- RESTAURANTE GALLO DE ORO 15.- RONDA OUTEIRO (“PULPEIRA ARZÚA”) 120 SALIDA, 17:15 HORAS itinerarios del transporte esColar 121 itinerarios 122 del transporte esColar itinerarios del transporte esColar IDA AL COLEGIO VUELTA A CASA AUTOBÚS Nº7 AUTOBÚS Nº8 ENTRADA, 9:45 HORAS SALIDA, 17:15 HORAS 1.- CAMBRE (“EST. FERROCARRIL”) 1.- URBANIZACIÓN BREOGÁN 2.- CAMBRE (“FERRETERÍA VILA”) 2.- ZAPATEIRA (“URB. VALLESUR”) 3.- URBANIZACIÓN (“XARDÍN DE NOS”) 3.- ZAPATEIRA (“URB. MONTEGOLF”) 4.- URBANIZACIÓN (“CLUB DE TENIS”) 4.- ZAPATEIRA (“URB. VALAIRE”) 5.- COSTA DA TAPIA 5.- VILABOA (“BANCO POPULAR”) 6.- EL BURGO (“CASA DE LAS PALMERAS”) 6.- EL BURGO (“USOS MÚLTIPLES”) 7.- EL BURGO (“USOS MÚLTIPLES”) 7.- EL BURGO (“CASA DE LAS PALMERAS”) 8.- VILABOA (“LOS ARCOS”) 8.- COSTA DA TAPIA 9.- ZAPATEIRA (“URB. VALAIRE”) 9.- URBANIZACIÓN (“XARDÍN DE NOS”) 10.- ZAPATEIRA (“URB. MONTEGOLF”) 10.- CAMBRE (“FERRETERÍA VILA”) 11.- ZAPATEIRA (“URB. VALLESUR”) 11.- CAMBRE (“EST. FERROCARRIL”) 12.- URBANIZACIÓN BREOGÁN 123 itinerarios del transporte esColar AUTOBUSES DE SECUNDARIA - BACHILLERATO IDA AL COLEGIO VUELTA A CASA AUTOBÚS Nº1-A ENTRADA, 8:15 HORAS SALIDA, 16:00 HORAS 1.- OLEIROS (“BANCO PASTOR”) 1.- STA. CRISTINA (“BODEGAS CASAL”) 2.- CARRET. STA. CRUZ (“FRANZOMEL”) 2.- STA. CRISTINA (“SEMÁFORO”) 3.- STA. CRUZ (“GASOLINERA”) 3.- NIRVANA (“ROTONDA CHE”) 4.- CORUXO (“SEMÁFORO”) 4.- URBANIZACIÓN AS GAVIAS 5.- URBANIZACIÓN DOS REGOS 5.- CORUXO (“SEMÁFORO”) 6.- MONTROVE (“TELECLUB”) 6.- STA. CRUZ (“BANCO GALLEGO”) 7.- STA. CRISTINA (“EL HUERTO”) 7.- CARRETERA MEIRÁS (“FRANZOMEL”) 8.- STA. CRISTINA (“BANCO PASTOR”) 8.- OLEIROS (URBANIZACIÓN) 9.- FONTECULLER (“P. BUS”) 9.- OLEIROS (“BANCO PASTOR”) 10.- EL BURGO (“CASA DE LAS PALMERAS”) 10.- URBANIZACIÓN DOS REGOS 11.- SAN PEDRO DE NOS (“LA RAQUETA”) 11.- MONTROVE (“PAELLA DE ROBERTO”) 12.- NACIONAL VI (“URB. ICARIA”) 13.- NACIONAL VI (“SOL Y MAR”) 14.- NACIONAL VI (“CHRISTIAN DE JAVA”) 124 itinerarios del transporte esColar IDA AL COLEGIO VUELTA A CASA AUTOBÚS Nº2-A ENTRADA, 8:15 HORAS SALIDA, 16:00 HORAS 1.- C/ ORILLAMAR (“GADIS”) 1.- C/ FEDERICO TAPIA (“BAR TRABA”) 2.- C/ ORILLAMAR (“SAN AMARO”) 2.- PLAZA DE VIGO (“APARCAMIENTO”) 3.- C/ TORRE (“CABAÑA CAZADOR”) 3.- PLAZA DE GALICIA (“P. BUS”) 4.- POLÍGONO DE ADORMIDERAS 4.- PLAZA PONTEVEDRA (“P. BUS”) 5.- PASEO MARÍTIMO-AVDA. NAVARRA 5.- C/ S. ANDRÉS (“FUENTE”) 6.- LAS LAGOAS (“EDIF. MEDIODÍA”) 6.- C/ PANADERAS (“MUSEO”) 7.- MERCADO DE MONTE ALTO 7.- PLAZA DE ESPAÑA (“P. BUS”) 8.- AVDA. HÉRCULES (“OS PEQUENIÑOS”) 8.- C/ ORILLAMAR (“GADIS”) 9.- POLÍG. DE ZALAETA (“BAR COPETÍN”) 9.- C/ ORILLAMAR (“SAN AMARO”) 10.- PLAZA DE ESPAÑA (“P. BUS”) 10.- C/ TORRE (“CABAÑA CAZADOR”) 11.- C/ PANADERAS (“MUSEO”) 11.- POLÍGONO DE ADORMIDERAS 12.- C/ SAN ANDRÉS (“P. BUS”) 12.- PASEO MARÍTIMO-AVDA. NAVARRA 13.- PLAZA DE PONTEVEDRA (“P. BUS”) 13.- LAS LAGOAS (“EDIF. MEDIODÍA”) 14.- C/ JUAN FLÓREZ (“FUND. CAIXA G.”) 14.- MERCADO DE MONTE ALTO 15.- C/ JUAN FLÓREZ (“POSAVASOS”) 15.- AVDA. HÉRCULES (“OS PEQUENIÑOS”) 16.- C/ JUAN FLÓREZ (“TELEFÓNICA”) 16.- POLÍG. DE ZALAETA (“BAR COPETÍN”) 17.- C/ JUAN FLÓREZ (“LABACA”) 125 itinerarios IDA AL COLEGIO del VUELTA A CASA transporte esColar IDA AL COLEGIO AUTOBÚS Nº3-A ENTRADA, 8:15 HORAS VUELTA A CASA AUTOBÚS Nº4-A SALIDA, 16:00 HORAS ENTRADA, 8:15 HORAS SALIDA, 16:00 HORAS 1.- ZAPATEIRA (“URB. VALAIRE”) 1.- 2ª FASE Pº ELVIÑA (“GADIS”) 1.- POLÍGONO DE LOS ROSALES 1.- NOVO MESOIRO 2.- ZAPATEIRA (“URB. O CARÓN”) 2.- ROTONDA ESTACIÓN FERROCARRIL 2.- RONDA DE OUTEIRO (“CARREFOUR”) 2.- C/ RAMÓN Y CAJAL (“CORTE INGLÉS”) 3.- ZAPATEIRA (“URB. MONTEGOLF”) 3.- C/ ALCALDE P. ARDÁ (“EST. BUSES”) 3.- AVDA. GRAN CANARIA-C/ HONDURAS 3.- C/ CAP. JUAN VARELA-C/ ÁNGEL SENRA 4.- VILABOA (“PARAFARMACIA”) 4.- C/ S. MADARIAGA (“ROTONDA”) 4.- PLAZA DEL CONSERVATORIO 4.- C/ VIZCAYA-C/ ASTURIAS 5.- LA CORBEIRA 5.- MATOGRANDE (“GLORIETA”) 5.- ALMIRANTE LÁNGARA (“M. FUENTES”) 5.- C/ VIZCAYA-AVDA. DE LOS MALLOS 6.- EIRÍS (“URB. LOS ARCES”) 6.- BARRIO FLORES (“CTRO. 3ª EDAD”) 6.- C/ M. MURGUIA-C/ ALMTE. EULATE 6.- GLORIETA DE AMÉRICA 7.- PLAZA PABLO IGLESIAS (“P. BUS”) 7.- PLAZA PABLO IGLESIAS (“P. BUS”) 7.- PLAZA DE PORTUGAL 7.- C/ FDO. MACÍAS (“P. MAESTRO MATEO”) 8.- AVDA. MONELOS (“CAIXA GALICIA”) 8.- EIRÍS (“LOS ARCES”) 8.- C/ PÉREZ CEPEDA-C/ REY ABDULLAH 8.- PLAZA DE PORTUGAL 9.- BARRIO DE LAS FLORES (“DIN DON”) 9.- LA CORBEIRA 9.- GLORIETA DE AMÉRICA 9.- C/ M. MURGUÍA-C/ ALMTE. EULATE 10.- MATOGRANDE (“GLORIETA”) 10.- VILABOA (“PARAFARMACIA”) 10.- AVDA. ARTEIXO-RONDA OUTEIRO 10.- C/ ALMTE. LÁNGARA (“E. EMPRESA”) 11.- RDA. OUTEIRO-C/ ALCALDE P. ARDÁ 11.- ZAPATEIRA (“URB. MONTEGOLF”) 11.- C/ NOYA-AVDA. DE LOS MALLOS 11.- PLAZA DEL CONSERVATORIO 12.- ROTONDA ESTACIÓN FERROCARRIL 12.- ZAPATEIRA (“URB. O CARÓN”) 12.- C/ NOYA-C/ ASTURIAS 12.- AVDA. GRAN CANARIA-C/ HONDURAS 13.- 2ª FASE Pº ELVIÑA (“GADIS”) 13.- ZAPATEIRA (“URB. VALAIRE”) 13.- C/ RAMÓN Y CAJAL (“CORTE INGLÉS”) 13.- RONDA DE OUTEIRO (“CARREFOUR”) 14.- NOVO MESOIRO 14.- POLÍGONO DE LOS ROSALES 126 itinerarios IDA AL COLEGIO del transporte esColar VUELTA A CASA AUTOBÚS Nº5-A ENTRADA, 8:15 HORAS SALIDA, 16:00 HORAS 1.- JARDÍN DE SAN CARLOS 1.- ROTONDA CASABLANCA 2.- PASEO PARROTE (“CAPITANÍA”) 2.- MIRADOR CASTROS (“IGLESIA”) 3.- PUERTA REAL 3.- GRAL. SANJURJO (“CAIXA GALICIA”) 4.- AVDA. MARINA (“KIOSCO”) 4.- GRAL. SANJURJO (“RDA. OUTEIRO”) 5.- CANTÓN GRANDE (“CASINO”) 5.- C/ RAMÓN Y CAJAL-C/ PASTOR DÍAZ 6.- CANTÓN PEQUEÑO (“LIB. ARENAS”) 6.- PLAZA DE LA PALLOZA (“P. BUS”) 7.- PLAZA DE ORENSE 7.- AVDA. PRIMO RIVERA (“P. BUS”) 8.- C/ LINARES RIVAS (“P. BUS”) 8.- PLAZA DE ORENSE 9.- AVDA. PRIMO RIVERA (“P. BUS”) 9.- CANTÓN PEQUEÑO (“LIB. ARENAS”) 10.- PLAZA PALLOZA (“P. BUS”) 10.- CANTÓN GRANDE (“COPACABANA”) 11.- AVDA. EJÉRCITO (“RADIO VOZ”) 11.- AVDA. MARINA (“AUT. PORTUARIA”) 12.- GRAL. SANJURJO (“RDA. OUTEIRO”) 12.- PUERTA REAL 13.- GRAL. SANJURJO (“C. YOLANDA”) 13.- PASEO PARROTE (“HOTEL FINISTERRE”) 14.- GRAL. SANJURJO (“CAIXA GALICIA”) 14.- JARDÍN DE SAN CARLOS 15.- AVDA. PASAJE-AVDA. CAÍDOS 16.- ROTONDA CASABLANCA 127 itinerarios del transporte esColar IDA AL COLEGIO VUELTA A CASA AUTOBÚS Nº6-A ENTRADA, 8:15 HORAS 128 SALIDA, 16:00 HORAS 1.- ARTEIXO (“REST. GALLO DE ORO”) 2.- VILLARRODIS (“ROTONDA SABÓN”) 1.- PLAZA DE VIGO (“APARCAMIENTO”) 3.- PASTORIZA (“FARMACIA”) 4.- VENTORRILLO (“CENTRO SALUD”) 3.- RONDA NELLE-C/ PLA Y CANCELA 5.- VENTORRILLO-C/ ALFREDO TELLA 6.- RONDA OUTEIRO-AVDA. CONCHIÑAS 5.- RONDA NELLE-C/ S. PEDRO MEZONZO 7.- RONDA OUTEIRO-C/ R. DOMINICANA 8.- RONDA OUTEIRO-C/ A. REY PEDREIRA 9.- C/ GREG. HERNÁNDEZ (“SANIDAD”) 7.- C/ GREG. HERNÁNDEZ (“SANIDAD”) 2.- C/ PLA Y CANCELA-C/ G. ZAMALLOA 4.- RONDA NELLE-C/ CANCELA 6.- RONDA NELLE-PASEO DE RONDA 8.- RONDA OUTEIRO-AVDA. PERULEIRO 9.- RONDA OUTEIRO-C/ LIAÑO FLORES 10.- RONDA NELLE-C/ VILLA NEGREIRA 11.- RONDA NELLE-C/ AAIÚN 12.- RONDA NELLE-C/ SAN SEBASTIÁN 10.- RONDA OUTEIRO-AVDA. FINISTERRE 13.- RONDA NELLE-AVDA. MALLOS 14.- C/ PLA Y CANCELA-C/ G. ZAMALLOA 15.- PLAZA DE VIGO (“APARCAMIENTO”) 13.- VILLARRODIS 11.- VENTORRILLO (“CENTRO SALUD”) 12.- PASTORIZA (“CRUCE”) 14.- ARTEIXO (“REST. GALLO ORO”) itinerarios del transporte esColar AUTOBÚS Nº7-A SALIDA, 16:00 HORAS 1.- FONTECULLER (“P. BUS”) 2.- VILABOA (“FARMACIA”) 3.- EL BURGO (“USOS MÚLTIPLES“) 4.- EL BURGO (“CAIXA GALICIA“) 5.- EL BURGO (“EL PARAGUAS“) 6.- SAN PEDRO DE NOS (“XARDÍN DE NOS”) 7.- SAN PEDRO DE NOS (“LA RAQUETA”) 8.- URBANIZACIÓN “ICARIA” 129 Itinerarios del Transporte Escolar Los alumnos que realizan ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES o asisten a clases de CONSEVATORIO DE MÚSICA o CLASES DE APOYO, de 17:15 a 18:15 horas, tienen un servicio especial atendido por 4 autobuses, con los siguientes recorridos: SALIDA DEL COLEGIO: 18:15 HORAS AUTOBÚS Nº1-B 1.- FONTECULLER (“URBANIZACIÓN”) 2.- VILABOA (“CAIXA GALICIA”) 3.- EL BURGO (“EDIF. MÚLTIPLES”) 4.- EL BURGO (“AUTOPISTA”) 5.- SAN PEDRO DE NOS (“EL SEIJAL”) 6.- NACIONAL VI (“EL PARABRISAS”) 7.- STA. CRISTINA (“BODEGAS CASAL”) 8.- STA. CRISTINA (“SEMÁFORO”) 9.- BASTIAGUEIRO 10.- SANTA CRUZ (“GASOLINERA”) 11.- OLEIROS (“BANCO PASTOR”) 12.- URB. DOS REGOS (“APARCAMIENTO”) 13.- URBANIZACIÓN LAMASTELLE AUTOBÚS Nº2-B AUTOBÚS Nº3-B 1.- ESTACIÓN DE FERROCARRIL 1.- FEÁNS (“P. BUS”) 2.- RDA. NELLE (”E. SOCIAL C. GALICIA”) 2.- MESOIRO (“CASA JUANA”) 3.- RONDA DE NELLE (“MUEBLE JUVENIL”) 3.- BIRLOQUE (“P. BUS”) 4.- RONDA DE NELLE-C/ AAIÚN 4.- FUENTE PAJARITAS (“M. VILLAS”) 5.- RONDA NELLE-C/ VILLA DE NEGREIRA 5.- C/ RAMÓN Y CAJAL (“C. INGLÉS”) 6.- C/ GREGORIO HERNÁNDEZ (“SANIDAD”) 6.- C/ RAMÓN Y CAJAL (“SUPERPAPEL”) 7.- ESCUELA DE NÁUTICA 7.- MIRADOR CASTROS (“C. YOLANDA”) 8.- HOTEL RIAZOR 8.- LA GAITEIRA (“CITROEN”) 9.- AVDA. BARRIÉ DE LA MAZA-C/ SOL 9.- C/ FEDERICO TAPIA (“BAR TRABA”) 10.- PLAZA DE ESPAÑA 10.- PLAZA DE VIGO (“APARCAMIENTO”) 11.- C/ ORILLAMAR (“GADIS”) 11.- PLAZA DE GALICIA (“P. JUSTICIA”) 12.- C/ ORILLAMAR (“CEMENTERIO”) 12.- C/ JUAN FLÓREZ-C/ MÉDICO RGUEZ. 13.- C/ TORRE (“CABAÑA DEL CAZADOR”) 13.- C/ JUAN FLÓREZ-C/ CABO Sº GÓMEZ 14.- C/ SANTO TOMÁS-C/ VEREDA POLVORÍN 14.- CANTÓN PEQUEÑO (“RELOJ JARDÍN”) 15.- AVDA. DE HÉRCULES-C/ SAN JORGE 15.- CANTÓN GRANDE (“COPACABANA”) 16.- JARDÍN DE SAN CARLOS 130 AUTOBÚS Nº4-B 1.- URBANIZACIÓN “MONTEGOLF” 2.- URBANIZACIÓN “O CARÓN” 3.- EIRÍS (URBANIZACIÓN “LOS ARCES”) 4.- CIRC. BARRIO FLORES-AVDA. MONELOS 5.- CIRC. BARRIO FLORES-Pº MATOGRANDE 6.- MERCADO DE ELVIÑA 7.- MATOGRANDE (“ROTONDA”) 8.- RONDA OUTEIRO-AVDA. FINISTERRE 9.- RONDA OUTEIRO-C/ CONCHIÑAS 10.- RONDA OUTEIRO-C/ REP. DOMINICANA 11.- RONDA OUTEIRO-C/ ARQ. REY PEDREIRA 131 CUrsillo de reCUperaCión Verano 2014 Se celebra durante todo el mes de JULIO y está planificado sólo para alumnos de 1º-2º-3º-4º de Secundaria, y 1º-2º de Bachillerato: •Alumnos de 1º secundAriA: •Alumnos de 2º secundAriA: •Alumnos de 3º secundAriA: •Alumnos de 4º secundAriA: •Alumnos de 1º BAchillerAto: Refuerzo y exámenes de septiembre. Refuerzo y exámenes de septiembre. Refuerzo y exámenes de septiembre. Refuerzo y exámenes de septiembre. Refuerzo y exámenes de septiembre. Las características generales de este cursillo son las siguientes: GRUPOS DE ALUMNOS: ASIGNATURAS: •LENGUA ESPAÑOLA •LITERATURA ESPAÑOLA •CIENCIAS NATURALES •MATEMÁTICAS •LENGUA FRANCESA HORARIO: FECHAS: •LENGUA GALLEGA •LENGUA INGLESA •FÍSICA-QUÍMICA •CIENCIAS SOCIALES DE 09:30 A 13:30 HORAS. DEL 1 AL 30 DE JULIO, AMBOS INCLUSIVE. *REDUCIDOS E INDEPENDIENTES PARA CADA CURSO Y MATERIA. OBLIGATORIAS PARA TODOS LOS ALUMNOS, AUNQUE HAYAN SUSPENDIDO COMUNICACIÓN DE NOTAS Y ENTREVISTAS CON LOS PADRES: MENOS ASIGNATURAS. RECREO DE 20 MINUTOS. Día 31 de julio, jueves, por la mañana de 10 a 13 horas. *CUATRO SESIONES DE CLASE O TRABAJO DE 55 MINUTOS CADA UNA, 132 Cursillo de Recuperación Verano 2014 Los recorridos de los AUTOBUSES DEL CURSILLO DE VERANO son los siguientes: IDA AL COLEGIO VUELTA A CASA IDA AL COLEGIO VUELTA A CASA AUTOBÚS Nº1-C AUTOBÚS Nº2-C Salida de la primera parada: 8:45 horas Salida de la primera parada: 8:50 horas Salida del Colegio: 13:30 horas Salida del Colegio: 13:30 horas 1.- URBANIZACIÓN “LAMASTELLE” 1.- FONTECULLER (“URBANIZACIÓN”) 1.- P. MARÍTIMO-C/ MATADERO 2.- URB. “DOS REGOS” (APARCAMIENTO) 2.- VILABOA (“TAXIS”) 2.- CASA DE LOS PECES 3.- OLEIROS (“BANCO PASTOR”) 3.- EL BURGO (“EDIF. MÚLTIPLES”) 3.- C/ TORRE (“CABAÑA CAZADOR”) 4.- STA. CRUZ (“GASOLINERA”) 4.- EL BURGO (FRENTE PIZZA EXPRESS) 4.- C/ STO. TOMÁS-C/ VEREDA POLVORÍN 5.- BASTIAGUEIRO 5.- EL BURGO (“AUTOPISTA”) 5.- AVDA. HÉRCULES-C/ PINARES (P. BUS) 6.- SANTA CRISTINA (“SEMÁFORO”) 6.- S. PEDRO DE NOS (“EL SEIJAL”) 6.- RAMÓN DEL CUETO (P. BUS) 7.- SANTA CRISTINA (“BCO. PASTOR”) 7.- NACIONAL VI (“ICARIA”) 7.- POLÍGONO ZALAETA (“C. ZALAETA”) 8.- FONTECULLER (“URBANIZACIÓN”) 8.- SANTA CRISTINA (“BODEGAS CASAL”) 8.- PLAZA ESPAÑA (“TAXIS”) 9.- VILABOA (“P. TAXIS”) 9.- SANTA CRISTINA (“SEMÁFORO”) 9.- P. MARÍTIMO-AMB. SAN JOSÉ 10.- EL BURGO (“EDIF. MÚLTIPLES”) 10.- BASTIAGUEIRO 10.- C/ MANUEL MURGUÍA (CAFÉ ESTADIO) 11.- EL BURGO (FRENTE PIZZA EXPRESS) 11.- STA. CRUZ (“GASOLINERA”) 11.- PZA. CONSERVATORIO 12.- EL BURGO (“AUTOPISTA”) 12.- OLEIROS (RÚA DAS TORRES) 12.- C/ MANUEL AZAÑA (GLORIETA) 13.- S. PEDRO DE NOS (“EL SEIJAL”) 13.- OLEIROS (“BANCO PASTOR”) 13.- C/ Gº HERNÁNDEZ (“SANIDAD”) 14.- NACIONAL VI (“EL PARABRISAS”) 14.- URB. “DOS REGOS” (APARCAMIENTO) 14.- RONDA NELLE-C/ VILLA NEGREIRA 15.- RONDA NELLE-C/ AAIÚN 16.- RONDA NELLE (MUEBLE JUVENIL) 17.- RONDA NELLE-C/ V. LOPEZ SEOANE 1.- RONDA NELLE(“POLICÍA GALLEGA”) 2.- RONDA NELLE (“MUEBLE JUVENIL”) 3.- RONDA NELLE-C/ AAIÚN 4.- RONDA NELLE-C/ VILLA NEGREIRA 5.- C/ Gº HERNÁNDEZ (“SANIDAD”) 6.- PZA. CONSERVATORIO 7.- POLÍGONO ROSALES (“FARMACIA”) 8.- C/ MANUEL MURGUÍA (ESTADIO) 9.- CAFETERÍA GASTHOF (P. BUS BÚHO) 10.- AVDA. BARRIÉ DE LA MAZA-C/ SOL 11.- PLAZA DE ESPAÑA (“TAXIS”) 12.- C/ ORILLAMAR (“GADIS”) 13.- AVDA. HÉRCULES-C/ PINARES (P. BUS) 14.- RAMÓN DEL CUETO (P. BUS) 15.- POLÍGONO ZALAETA (“C. ZALAETA”) 16.- P. MARÍTIMO-C/ MATADERO 17.- CASA DE LOS PECES 133 Cursillo IDA AL COLEGIO de Recuperación Verano 2014 VUELTA A CASA IDA AL COLEGIO VUELTA A CASA AUTOBÚS Nº3-C AUTOBÚS Nº4-C Salida de la primera parada: 8:50 horas Salida de la primera parada: 8:35 horas Salida del Colegio: 13:30 horas Salida del Colegio: 13:30 horas 1.- ADORMIDERAS (P. BUS) 1.- FEÁNS (“P. BUS”) 1.- ARTEIXO (“PANADERÍA GESTAL”) 1.- 2ª FASE POLÍGONO ELVIÑA (“GADIS”) 2.- HOTEL FINISTERRE 2.- MESOIRO (“CASA JUANA”) 2.- ARTEIXO (“ROZAS”) 2.- SALV. MADARIAGA (“SAN BRANDÁN”) 3.- CANTÓN GRANDE (“CASINO”) 3.- EL BIRLOQUE (“P. BUS”) 3.- ARTEIXO (“CRUCE SABÓN”) 3.- CIRC. B. FLORES-MATOGRANDE 4.- CANTÓN PEQUEÑO (“LIB. ARENAS”) 4.- C/ RAMÓN Y CAJAL (“C. INGLÉS”) 4.- PASTORIZA (“FARMACIA”) 4.- CIRC. B. FLORES (FARMACIA Nº 137) 5.- IGLESIA DE STA. LUCÍA 5.- C/ RAMÓN Y CAJAL (“SUPERPAPEL”) 5.- VILLARRODIS (“CITROEN”) 5.- C/ ALC. PÉREZ ARDÁ-RONDA OUTEIRO 6.- C/ MÉDICO RODRÍGUEZ. (“NANOS”) 6.- MIRADOR CASTROS (“C. YOLANDA”) 6.- VENTORRILLO (HONDA-P. BUS) 6.- RDA. OUTEIRO (“PENSIÓN CRISOL”) 7.- C/ JUAN FLÓREZ-C/ CABO Sº GÓMEZ 7.- LA GAITEIRA (“CITROEN”) 7.- ALCALDE PEÑAMARÍA DE LLANO 7.- RDA. OUTEIRO-AVDA. MALLOS 8.- C/ JUAN FLÓREZ (“TELEFÓNICA”) 8.- C/ JUAN FLÓREZ (“BAR TRABA”) 8.- RDA. OUTEIRO (“CAFET. PICCOLA”) 8.- RDA. OUTEIRO-AVDA. FINISTERRE 9.- C/ JUAN FLÓREZ (“LABACA”) 9.- PLAZA DE VIGO (“APARCAMIENTO”) 9.- RDA. OUTEIRO (“ARQ. REY PEDREIRA”) 9.- RDA. OUTEIRO (“CAFET. PICCOLA”) 10.- AVDA. EJÉRCITO-C/ NOVOA SANTOS 10.- PLAZA DE GALICIA (“P. JUSTICIA”) 10.- RDA. OUTEIRO (“MERCADONA”) 10.- RDA. OUTEIRO-C/ ARQ. REY PEDREIRA 11.- MIRADOR CASTROS (“C. YOLANDA”) 11.- C/ JUAN FLÓREZ (“NANOS”) 11.- RDA. OUTEIRO (“PULP. ARZÚA”) 11.- VENTORRILLO (VOLVO-P. BUS) 12.- LA GAITEIRA (“CITROEN”) 12.- C/ JUAN FLÓREZ-C/ CABO Sº GÓMEZ 12.- RONDA OUTEIRO-ALCALDE P. ARDÁ 12.- PASTORIZA (“MESÓN”) 13.- C/ RAMÓN Y CAJAL (“CAFÉ ECO”) 13.- CANTÓN PEQUEÑO (“RELOJ JARDÍN”) 13.- CIRC. B. FLORES-AVDA. MONELOS 13.- VILLARRODIS (“CITROEN”) 14.- EL BIRLOQUE (“P. BUS”) 14.- CANTÓN GRANDE (“COPACABANA”) 14.- CIRC. B. FLORES-MATOGRANDE 14.- ARTEIXO (“CRUCE SABÓN”) 15.- MESOIRO (“CASA JUANA”) 15.- HOTEL FINISTERRE 15.- SALV. MADARIAGA (“SAN BRANDÁN”) 15.- ARTEIXO (“ROZAS”) 16.- FEÁNS (“P. BUS”) 16.- ADORMIDERAS (P. BUS) 16.- 2ª FASE POLÍGONO ELVIÑA (“GADIS”) 16.- ARTEIXO (“GALLO DE ORO”) 134 135 exámenes septiembre 2014 SE CELEBRAN EN LAS FECHAS QUE SE SEÑALAN, DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE CALENDARIO: •3º-4º DE SECUNDARIA Y 1º-2º DE BACHILLERATO: HORAS 09:00 - 10:30 10:30 - 12:00 12:00 - 13:30 16:00 - 17:30 27 AGOSTO 28 AGOSTO 29 AGOSTO LENGUA /LITER. ESPA. LENGUA INGLESA MATEMÁTICAS LEN. GALLEGA - MÚSICA QUÍMICA (1º-2º )/GEO/ARTE LEN. FRANCESA FÍS-Q (3º-4º) – FIS (1º-2º)-LAT CIENCIAS - INFORMAT. HISTORIA DIBUJO /C. M. /GRIEGO FILOSOFÍA - ED. FÍSICA ECONOMÍA •1º-2º DE SECUNDARIA: 136 HORAS 27 AGOSTO 28 AGOSTO 29 AGOSTO 09:00 - 10:30 10:30 - 12:00 12:00 - 13:30 16:00 - 17:30 LENGUA GALLEGA LENGUA ESPAÑOLA EDUCACIÓN MUSICAL MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES CIENCIAS SOCIALES EDUCACIÓN PLÁSTICA LENGUA INGLESA LENGUA FRANCESA EDUCACIÓN FÍSICA TECNOLOGÍA preCios EDUCACIÓN INFANTIL - PRIMARIA: del CUrso 2013-2014 BACHILLERATO (1º - 2º): BACHILLERATO INTERNACIONAL: •Enseñanza 434,00 •Enseñanza 508,00 •Complemento de Enseñanza y Matrícula •Mediapensión (obligatoria) 145,00 •Mediapensión (obligatoria) 145,00 Organización del B.I. 653,00 euros 579,00 euros EDUCACIÓN SECUNDARIA (1º - 2º): AUTOBÚS ESCOLAR: •Enseñanza 448,00 •Ciudad 90,00 euros •Mediapensión (obligatoria) 145,00 •Extrarradio 94,00 euros 100,00 euros ACTIVIDADES DEPORTIVO-CULTURALES: •Cuota familia con un hijo •Cuota familia con dos hijos •Cuota familia con tres hijos •Cuota familia con cuatro hijos 74,00 euros 98,00 euros 120,00 euros 120,00 euros 593,00 euros EDUCACIÓN SECUNDARIA (3º - 4º): DESCUENTOS ESPECIALES: •Enseñanza 481,00 •Tercer hijo 30 % •Mediapensión (obligatoria) 145,00 •Cuarto hijo Gratuidad total 626,00 euros 137 Calendario esColar 2013-2014 DÍAS LECTIVOS DÍAS NO LECTIVOS COMIENZO DE LAS CLASES: •3 de septiembre, martes: Educación Infantil •4 de septiembre, miércoles: Educación Primaria •5 de septiembre, jueves: Secundaria y Bachillerato •16 de septiembre, lunes: Conservatorio de Música REUNIONES DE PADRES: •10 de septiembre: Infantil (1º-2º-3º) •15 de octubre: Primaria (1º y 2º) •16 de octubre: Primaria (3º-4º-5º y 6º) •17 de octubre: Secundaria y Bachillerato 138 EVALUACIONES 2º curso de Bachillerato 1º curso de Bachillerato y Secundaria 6º Primaria Infantil y 1º-2º-3º-4º-5º Primaria Entrega notas en INTERNET: Entrega notas ALUMNOS: 1ª 2ª 3ª Final Junio 28 noviembre 29 noviembre 20 febrero 21 febrero 08 mayo 09 mayo 27 mayo 28 mayo Preparación PAU 1ª 2ª 3ª Suficiencia Final 17 diciembre 13 diciembre 17 marzo 13 marzo 16 junio 12 junio 18-19-20 junio 26 junio 25 junio 1ª 2ª 3ª Final 13 diciembre 13 marzo 12 junio 25 junio 17 diciembre 17 marzo 16 junio 26 junio 1ª 2ª 3ª 16 diciembre 17 marzo 16 junio 20 diciembre 21 marzo 20 junio EXÁMENES ASIGNATURAS PENDIENTES CURSO ANTERIOR: 1º 2º 3º 16 diciembre 10 marzo 12 junio 20 diciembre 14 marzo 13 junio FIESTA DE FIN DE CURSO: •Cultural: 6 de abril, domingo •Deportiva: 21 de junio, sábado CENA DESPEDIDA 2º BACHILLERATO •23 de mayo, viernes *A lo largo del curso escolar, se realizarán dos simulacros de evacuación del Centro 139 Esquema 140 de la Ley de Educación (l.o.e.) Esquema del Bachillerato (l.o.e.) 141 142 prUeba de aCCeso a la UniVersidad (Fuente: ministerio de edUCaCión) 1. ¿CÓMO ES LA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD? La PAU se compone de una FASE GENERAL OBLIGATORIA y una FASE ESPECÍFICA VOLUNTARIA con la que se puede subir nota. Cada ejercicio de ambas fases permite al alumno elegir entre dos opciones y puede ser realizado en las lenguas oficiales de cada comunidad autónoma. La duración de cada examen es de una hora y media, con descansos entre el final de un ejercicio y el inicio del siguiente de, al menos, 45 minutos. FASE GENERAL: • Se realizarán 5 exámenes: o o o o o LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA. LENGUA GALLEGA Y LITERATURA. LENGUA EXTRANJERA A ELECCIÓN DEL ALUMNO (que a partir de 2012 conllevará una prueba de comprensión y expresión oral). HISTORIA O FILOSOFÍA A ELECCIÓN DEL ALUMNO. UNA MATERIA, A ELEGIR POR EL ALUMNO, DE ENTRE LAS MODALIDADES DE BACHILLERATO. Modalidades: - Artes. - Ciencias y Tecnología. - Humanidades y Ciencias Sociales. • Se aprueba al obtener una nota igual o mayor a 5 como resultado de la media del 60% de la nota de Bachillerato y el 40% de la calificación de la prueba de la Fase General, SIEMPRE QUE SE HAYA OBTENIDO EN ESTA AL MENOS UN 4. LA VALIDEZ DE ESTA CALIFICACIÓN SERÁ INDEFINIDA. 143 prUeba de aCCeso a la UniVersidad (Fuente: ministerio de edUCaCión) FASE ESPECíFICA: Consta de exámenes sobre materias de modalidad que estén relacionadas CON LA RAMA DEL CONOCIMIENTO DE LA TITULACIÓN a la que desea acceder el alumno, aunque no se hayan cursado en el Bachillerato. • El alumno decidirá cuántos ejercicios realiza, hasta un MÁXIMO DE 4. Pero sólo contarán dos notas, por lo que lo más recomendable es presentarse a exámenes de materias que realmente se dominen. • La Fase Específica PUEDE SUBIR HASTA 4 PUNTOS la nota de la Fase General, teniendo en cuenta que cada universidad puede señalar sus materias prioritarias, ponderándolas entre un 10% y un 20%. Es decir, un examen perfecto de una asignatura relacionada con la futura carrera subirá la nota un punto, o hasta 2 puntos si la universidad en la que quiere ingresar el alumno ha señalado esa materia como prioritaria. • Los estudiantes que accedan a la universidad desde el Grado Superior de Formación Profesional, Artes Plásticas y Diseño o Enseñanzas Deportivas podrán presentarse también a la Fase Específica para subir nota a partir de 2011. • LAS NOTAS DE LA FASE ESPECÍFICA CADUCAN A LOS 2 AÑOS. 144 prUeba de aCCeso a la UniVersidad (Fuente: ministerio de edUCaCión) CORRECCIÓN: Una vez publicadas las calificaciones, en el plazo de tres días hábiles cada estudiante PODRÁ SOLICITAR BIEN UNA RECLAMACIÓN, O BIEN UNA SEGUNDA CORRECCIÓN. • En la reclamación no se vuelve a corregir el examen, sólo se comprueba que se ha corregido en su totalidad, que se ha sumado la calificación de todos los apartados, se ha traslado correctamente a todos los documentos, etc. Es decir se hace una revisión del proceso de calificación y anotación. • La segunda corrección la hará un profesor especialista distinto al que corrigió el examen la primera vez. En el caso de existir más de dos puntos de diferencia, será corregido por un tercer especialista. La calificación final será la media aritmética de las dos o tres calificaciones. • El estudiante tendrá derecho a ver el examen corregido una vez finalizado en su totalidad el proceso de corrección y reclamación en el plazo de diez días. CONVOCATORIAS: 2. ¿PARA qUé SIRVE LA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD? La Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) sirve para confirmar, con garantías de igualdad (independientemente de dónde y cómo haya estudiado cada uno) que en Bachillerato se han alcanzado las aptitudes y conocimientos necesarios para afrontar con éxito los estudios universitarios. Por lo tanto, la superación de la PAU es necesaria para entrar en la universidad. 3. ¿CUáNTO IMPORTA LA NOTA PARA ACCEDER A LAS ENSEñANzAS DE GRADO? Aunque la nota suele ser la principal preocupación de muchos estudiantes, SÓLO EN EL 6% DE LOS APROXIMADAMENTE 2.300 ESTUDIOS UNIVERSITARIOS QUE OFRECEN LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS ESPAÑOLAS LA NOTA DE CORTE ES SUPERIOR A 7,00. EL 65% TIENEN UNA NOTA DE 5,00 Y EL 82% TIENEN UNA NOTA POR DEBAJO DE 6,00. Cada año se celebrarán dos convocatorias de la PAU. Los estudiantes PODRÁN PRESENTARSE en SUCESIVAS CONVOCATORIAS para MEJORAR LA CALIFICACIÓN de la Fase General o la Fase Específica. 145 prUeba de aCCeso a la UniVersidad (Fuente: ministerio de edUCaCión) 4. PERO ¿qUé ES ExACTAMENTE LA NOTA DE CORTE? Como hemos visto, no todas las carreras tienen nota de corte: sólo ocurre cuando hay más estudiantes que la demandan que plazas ofertadas. La “nota de corte” es la nota de admisión que tenía el último estudiante que consiguió entrar en una determinada carrera el curso anterior. Por eso tienes que tener en cuenta que cada año las notas de corte pueden variar ligeramente, porque unos años una carrera puede tener más o menos demanda que otros. Además, es importante tener en cuenta que una misma titulación puede tener mucha demanda en una ciudad o una universidad concreta y poca en otra, con lo que la nota de corte puede variar para unos mismos estudios. 5. ¿CÓMO SE CALCULA LA NOTA DE ADMISIÓN A LOS ESTUDIOS OfICIALES DE GRADO EN LAS UNIVERSIDADES PúBLICAS? La nota de admisión que se tendrá en cuenta para ver si el estudiante entra en la carrera deseada es el resultado de sumar: 1. El 60% de la nota media del Bachillerato. 2. El 40% de la calificación obtenida en la fase general de la PAU. 3. SÓLO EN EL CASO DE PRESENTARSE A LA FASE ESPECÍFICA VOLUNTARIA, se considerarán las calificaciones (con una nota mínima de 5) de un máximo de dos materias de dicha fase que tras aplicar el parámetro de ponderación aporten mejor nota de admisión; puntuarán 10% si están adscritas a la rama de conocimiento del título al que se quiere acceder, o 20% si la universidad ha elevado este parámetro por considerar que la materia es más idónea para enfrentarse con éxito a la enseñanza universitaria oficial de Grado a la que se pretende acceder. 146 6. ¿CUáNDO TENGO qUE DECIDIR SI ME PRESENTO A LA fASE ESPECífICA? Cuando te matriculas en la PAU tienes que prever si vas a querer presentarte o no a la Fase Específica, en función de tus expectativas y la carrera que quieras hacer, y matricularte también de los exámenes voluntarios que consideres. 7. ¿CUáNTAS VECES SE PUEDE UNO PRESENTAR A LAS PRUEBAS DE ACCESO? Tantas veces como quieras. Con la nueva PAU desaparece el límite de convocatorias posibles para superar la prueba, que antes estaba establecido en cuatro. 8. ¿Y SI hE APROBADO PERO qUIERO VOLVER A PRESENTARME PARA SUBIR NOTA? También puedes hacerlo. Puedes presentarte a tantas convocatorias como quieras, tanto de la Fase General como de materias de la Fase Específica para mejorar la calificación. Además, para calcular la nota se utilizará la mejor de las pruebas. Es decir: repetir la prueba no puede bajar la calificación global. 9. ¿CUáNTAS CONVOCATORIAS hAY? La Prueba de Acceso a la Universidad se convoca dos veces al año. 10. ESTOY ESTUDIANDO fP, ¿PUEDO PRESENTARME A LA PAU PARA IR A LA UNIVERSIDAD? Si quieres acceder a la universidad desde la FP, o desde las Enseñanzas profesionales de Artes Pláticas y Diseño o las Enseñanzas Deportivas debes haber aprobado el Grado Superior y no necesitas hacer la PAU. A PARTIR DE LA PAU DE 2011, para acceder al curso 2011-2012, quienes estén en posesión de estos títulos PODRÁN PRESENTARSE A LA FASE ESPECÍFICA DE LA PAU. LOS ALUMNOS DE FP que se presentan a la fase específica NO TENDRÁN QUE SUPERAR EXACTAMENTE LAS MISMAS PRUEBAS QUE LOS DE BACHILLER. Sus ejercicios estarán adaptados a los estudios que han realizado. 147 148 149 150 151 ¡Todos estamos de ENHORABUENA! Un año más... nº 1 de Galicia nº 10 de España (87 puntos sobre 100) COLEGIO OBRADOIRO 152 colegioObradoiro C/ Obradoiro, 49 - Apartado 1.189 • Teléfonos 981 281 888 - 981 281 474 • Fax 881 301 033 - 981 131 034 • 15190 LA CORUÑA www.colegioobradoiro.es [email protected]