Mayo 2011
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Mayo 2011
Volume 10, Issue 10 • May 2011 Call 211 to learn more or visit us at www.teachmorelovemore.org. Brought to you by The Early Childhood Initiative Foundation. My Family Place Mats By Jennifer Lewis, Kaplan Early Learning Company. hildren love to look at pictures and drawings of themselves and the people, pets, places and things they love the most. Try this activity designed Nefertiti Bruce, M.Ed., and Karen B. Cairone, M.Ed, co-authors of Socially Strong, Emotionally Secure with the Devereux Center for Resilient Children. It will reinforce your child’s feelings of acceptance and inclusion in the family. Help your child create a place mat to open the lines of communication about the most important aspects of his life. C • Give your child the photographs. Encourage initiative and creativity. Allow your child to glue the photographs anywhere on the construction paper. Let your child add other decorative items, as long as the place mat can still lie flat. • After the photos and other decorative items have dried, cover the front and back of the place mat with contact paper. • Use the place mat when your child wants to work with clay or dough, tabletop projects, meals or snacks. Materials: • Clear contact paper. • Colored construction paper cut into place mat size. • Crayons, markers, paint and other materials of decorating. • Glue. • Pictures of your child and family members, pets, and special things and/or places. What to do: • INSIDE Early Literacy: Ways to Share Books . . . . . . . . . . .2 Stages of Literacy Development . . . . . . . . . . . . . . . . .2 The Children’s Trust Family Expo Offers a Day of Family Fun and One-Stop Shopping to Learn About Low-Cost Services . . .3 Pesky Mosquitos! . . . . . . . . . . . . . .4 Talk with your child about what a place mat is and what it is used for, and that it marks a special place at the table. • Allow your child to pick two favorite colors of construction paper to create the place mat. Help your child tape the two pieces of paper together. OUR MISSION: To ensure that all children in Miami-Dade County have the community’s attention, commitment and resources and, hence, the chance to develop intellectually, emotionally, socially and physically so that they are ready and eager to learn by the time they reach first grade. If you have questions about your child or being a parent, call The Children’s Trust hotline at 211. Operated in English, Spanish and Creole 24 hours a day. Si ou ta renmen resevwa ti jounal sa a an kreyòl, rele 211. For more information, please call us at 211 or visit us at www.teachmorelovemore.org. Early Literacy: Ways to Share Books Stages of Literacy Development by Bethany Sands, Early Learning Coalition of Miami-Dade/Monroe. By Alix Harper for the Miami-Dade Family Learning Partnership. eading books with your child should be fun -- not a task. Reading daily is best but sometimes this is not possible; so target 3-4 days a week. Make reading with your child a priority by having a specific time for reading such as bedtime or before or after nap. Allow your child to choose the book. Children who are really interested, engaged and learning will choose the same book over and over. Keep reading that book. It’s a sign of success! eginning at birth, infants are ready for positive experiences with language and print. Children focus their attention on sounds, print, words, ideas and conversations. This helps children to develop the foundation needed to unlock or decode unknown words. Other suggestions to promote language development and literacy skills in children of all ages: Infancy: From birth through 9 to 18 months, infants set the stage for later speech through a series of vocal utterances. At first the infant cries, burps and makes other reflective responses. At around 2 months, the infant becomes more interactive and responds to attention with pleasurable sounds, an activity called “cooing.” By 6 months, the infant makes more distinct sounds and begins to “babble.” Between 9 and 18 months old, infants begin imitating sounds they hear. Stages of Language Development: R • Read every day if possible. • A few minutes is okay. Don’t worry if you don’t finish the book. Young children have short attention spans that grow longer with age and practice. • Talk or sing about the pictures. You don’t have to read the words to “read” the book. • Show the cover of the book and explain what the book is about. Then show the words by running your finger along left to right if you are reading the words. • Have fun with the book: 4 Let your child turn or help turn the pages. 4 Make it personal by relating the pictures or story to your own family, pets or family events. 4 Create different voices for the characters or animals in the story. 4 Let your child tell the story. It doesn’t have to be perfect or detailed…just the main ideas. Getting the details or sequence of events will come; that’s why reading the same book many times is so beneficial. • Ask questions and let your child ask questions. That will add give meaning and understanding to the story. • Laugh and be silly. Mimicking what is happening makes reading and sharing books memorable. For more information, please visit www.zerotothree.org/BrainWonders B Language Acquisition: An Overview The first stage of literacy begins long before any formal reading or writing takes place. Literacy begins with the child’s first utterances, as language begins to support the child’s ability to think. Before birth: In the womb, infants experience a process of stimuli that promotes neurological development in the brain. Of all these neurological stimuli, responses to the mother’s voice is the most apparent. The Holographic Stage: Children move from babbling to authentic speech when they grasp the concept of functions of speech. This occurs at about 12 months. The Telegraphic Stage: Children in the two-word telegraphic stage -- about 12 to 24 months -- can perform a greater repertoire of communication with the simple addition of one or more words. Preschool to Fluency: Children between 2 and 5 generally experience a “language explosion.” They begin to speak in whole sentences and phrases. Literacy Beginnings: At least five important literacy-related concepts about books can result when children from birth to kindergarten age share literacy experiences, such as listening to books read to them by parents or caretakers: • Books are enjoyable. • Books should be handled in special ways. • Book sharing involves a routine. • Illustrations in books represent real things. • Words in books have meaning. References: McGee, L.H., and Richgels, D. (2004). Literacy’s Beginnings: supporting Young Readers and Writers (4th ed.) Cecil, Nancy Lee (2007) Striking a Balance: Best Practices for Early Literacy (3rd ed.) Visit your local library for books, activities and ideas to encourage your child’s literacy. To find a library near you call 305-375-2665 or log on to www.mdpls.org. Parenting School-Age Children The Children’s Trust Family Expo Offers a Day of Family Fun and One-Stop Shopping to Learn About Low-Cost Services he Children’s Trust 2011 Family Expo, sponsored by Target, will host its fifth annual and free, all-day festival to give parents access to educational, health and social services in a fun and festive atmosphere, at the Miami-Dade County Fair & Expo Center, 10901 Coral Way, Saturday, May 14, from 10 a.m. – 6 p.m. will be a sample of the 4’x4’ raised garden beds used in the school yard edible garden program (also good at home). Norman Brothers Produce will operate an indoor, fresh-produce market to encourage families to eat fruits and vegetables. T An indoors Sports Fun Zone features T-ball and speed-pitching practice in the Florida Marlins tent. Kids also can practice tennis swings and free throw shots. Outside will be rock climbing walls and bounce houses. This is our community’s largest free event of its kind, with record crowds of more than 20,000 in prior years. More than 200 displays are featured in two exhibit halls showcasing information about summer and after-school programs, injury prevention, vaccinations, programs for children with special needs, pre-K registration and KidCare. The Children’s Trust will give away gifts to the first 2,000 children. Admission, parking, all activities and entertainment are free. Food will be sold by vendors of the Miami-Dade County Fair and Exposition Center. “It feels great to be able to be in one place and see the impact that our investment in children is returning,” said Modesto E. Abety, president and CEO of The Children’s Trust. Each hall also offers two stages packed with entertainment, featuring winners of the countywide Young Talent, Big Dreams competition, performances by The Actors’ Playhouse Musical Miracles, Roxy Theater Group, American Children’s Orchestra for Peace and other performing arts education programs. Children also will delight in face painting, balloon sculptures, stilt walkers, magicians and meeting Nickelodeon’s SpongeBob Squarepants, Dora the Explorer and Diego. A special reading corner by the Miami-Dade Family Learning Partnership offers storytelling and free books to bring home. The Miami Children’s Museum will operate a fun-filled arts and crafts area based on its new Mr. Potato Head exhibit. New this year is a “baby and me” structured playtime area for babies and toddlers staffed by the University of Miami’s Families First program. “In these difficult economic times with so many families in need, an event like this becomes even more important to connect families to valuable services and especially in a fun and entertaining atmosphere that provides families with an opportunity to share quality time together at little or no cost,” Abety said. “At a time when most corporate sponsorship is diminishing, we are grateful to have significant, continued support from Target to allow us to continue this event.” Media sponsors include The Miami Herald, El Nuevo Herald, momsmiami.com and Univision Radio. For more information about The Children’s Trust Family Expo, visit www.thechildrenstrust.org/events-parents or call 211 The Children’s Trust Helpline. Chess tournaments will be led by the Stormont Kings. Science education will be provided in the Whacky Wild Science Area. Barrington Irving, the youngest person to pilot a plane around the world solo, is providing aviation simulators for school-age children and youth to test. Lastly, in the new Expo Greenhouse, teachers in The Education Fund's Plant a Thousand Gardens nutrition initiative will run edible gardening workshops where children will transplant their own vegetable or herb plant and learn how to grow healthy foods at home. On display Call 305-571-5700 to learn more or visit us at: www.thechildrenstrust.org Pesky Mosquitos! By Patricia Zerra, M.D., pediatric resident at Holtz Children’s Hospital/Jackson Memorial Hospital. Should I use insect repellent on my child? Insect repellents offer protection against bites from biting insects (mosquitos, ticks, fleas, chiggers, flies) but not stinging insects (bees, hornets and wasps). Insect repellent is safe to use on your children if you use these guidelines: he 45 species of mosquitoes in Miami-Dade County live throughout the year due to the sub-tropical environment, with numbers increasing in the summer. In addition to annoying bites, these insects can spread such diseases as West Nile Virus, dengue fever, encephalitis and malaria. As your family spends time outdoors, it is important to know how to treat bites as well as how to prevent them. T What do I do if a mosquito bites my child? Apply a cool compress and/or calamine lotion to help relieve the itchiness. Do not apply creams to areas around the eyes or genitals. A small amount of redness and swelling around the area is normal and likely will disappear by the next day. Keep your child’s nails clean and short to help prevent infection from scratching. Go to your pediatrician if any of these occur: Signs of infection such as increase in redness, swelling or drainage of pus, difficulty breathing, hives over the body, or swelling near the eyes or lips. • Do not use insect repellents for children younger than 2 months. • Apply repellents only to exposed skin or clothing; do not apply under clothing. • Never apply over broken or irritated skin. • Do not apply to eyes, mouth or hands; never spray directly on face. • Avoid heavy application. Just a small amount is necessary. • Once indoors, wash treated skin with soap and water. • If a rash or allergic reaction develops with repellent use, stop the use immediately, wash with soap and water and call a local poison control center or your pediatrician for guidance. • DEET and sunscreen can be used at the same time, but do not use combination products because sunscreen needs to be reapplied after swimming, while DEET does not need to be reapplied. What is DEET? DEET is a chemical used in many insect repellents. The American Academy of Pediatrics recommends that repellents used on children contain no more than 30% DEET. How can I prevent mosquito bites? When your children are outside, especially in the evening hours, dress them in long sleeves and pants. Reduce mosquito numbers by removing containers that hold water such as birdbaths, pet water dishes, plant saucers, boats and such junk items as old tires. Be a Part of our Newsletter Send in Photos, question or helpful tips. Photos will be included in each issue. These photos personify our readership and do not imply or suggest any particular family styles or situations. Questions will be answered by local experts. Mail to: The Early Childhood Initiative Foundation 3250 SW Third Ave., Miami, Fla. 33129 Published through support from: The Early Childhood Initiative Foundation (305-646-7229) and United Way Center for Excellence in Early Education (305-631-7600). These two organizations work closely with the Early Learning Coalition of Miami-Dade/ Monroe (305-646-7220) and The Children’s Trust (305-571-5700). Editor: Ana de Aguiar Echevarria (305-646-7230) Want to subscribe to this newsletter for free? ¿Desea una suscripción gratuita para este boletín? Send this to / Envíe esto a: The Early Childhood Initiative Foundation 3250 SW Third Ave., Miami, FL 33129 or call 211 Name / Nombre__________________________________ Phone / Teléfono _________________ Address / Dirección _______________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ I prefer / Prefiero: Spanish English Creole ¡Mosquitos Molestosos! Por Patricia Zerra, M.D., pediatra residente del Hospital Infantil Holtz/Jackson Memorial Hospital. las mascotas, los platos de las macetas, botes y basuras como neumáticos viejos. ¿Debo ponerle repelente a mi hijo? Los repelentes contra insectos ofrecen protección contra las picadas de insectos que pican, como los mosquitos, las garrapatas, las pulgas, los ácaros, las moscas, pero no contra los insectos que clavan un aguijón como las abejas, los abejones y las avispas). El repelente contra insectos no ofrece peligro para tus hijos si sigues estas instrucciones: ebido su clima subtropical, en el condado de MiamiDade, viven todo el año 45 especies de mosquitos y su número aumenta durante el verano. Además de lo molesto de las picadas, estos insectos pueden transmitir enfermedades tales como el Virus del Oeste del Nilo, el dengue, la encefalitis y la malaria. Cuando tu familia pasa tiempo al aire libre, es importante saber cómo tratar las picaduras, y a la vez cómo prevenirlas. D • No lo utilices en niños menores de 2 meses- • Aplica el repelente solamente en las áreas expuestas, no debajo de la ropa. • Nunca lo apliques en áreas de la piel dañadas o irritadas. • No lo apliques en los ojos, la boca o las manos, y nunca rocíes directamente la cara. • Evita aplicar grandes cantidades. Sólo un poquito es necesario. • Una vez que regresen a la casa, lava las áreas tratadas con agua y jabón. • Si se presenta una erupción o una reacción alérgica por el uso de repelente, deja de usarlo inmediatamente, lava con agua y jabón y llama al centro de control de venenos de su localidad o a tu pediatra para que te dé instrucciones. • Se pueden usar DEET y protector solar a la vez, pero no combines los productos porque el protector solar hay que aplicarlo repetidas veces en tanto que el DEET no. ¿Qué hago si un mosquito pica a mi hijo? Ponle compresas frías y/o loción de calamina para aliviar la picazón. No apliques cremas en las áreas cercanas a los ojos o los genitales. Es normal que se forme un poco de rojez y de inflamación alrededor del área y probablemente desaparecerá al día siguiente. Mantén las uñas del niño cortas y limpias para evitar infección cuando se rasque. Llévalo al pediatra si ocurre algo de esto: signos de infección tales como aumento de la rojez, inflamación o si hay pus, dificultad para respirar, erupción en la piel o inflamación cerca de los ojos o los labios. ¿Cómo puedo evitar las picadas de mosquitos? ¿Qué es el DEET? DEET es un producto químico que se usa en muchos repelentes de insectos. La Academia Americana de Pediatría recomienda que no se apliquen repelentes a los niños que contengan más de un 30% de DEET. Cuando los niños estén afuera, especialmente al anochecer, ponle ropa de mangas largas y pantalones largos. Reduce la cantidad de mosquitos retirando los recipientes que tengan agua, tales como los baños de pajaritos, los platos de agua de Forme Parte del Boletín Envíenos fotos, preguntas o ideas provechosas. Incluiremos fotos en cada boletín. Esas fotos personifican a nuestros lectores y no sugieren estilos de familias o situaciones específicas. Expertos locales contestarán las preguntas. Envíelas a: The Early Childhood Initiative Foundation 3250 SW Third Ave., Miami, Fla. 33129 Publicación patrocinada por: The Early Childhood Initiative Foundation (305-646-7229) y United Way Center for Excellence in Early Education (305-631-7600). Estas organizaciones colaboran con Early Learning Coalition of Miami-Dade/ Monroe, la organización responsable de los programas infantiles subsidiados (305-646-7220) and The Children’s Trust (305-571-5700). Directora del boletín: Ana de Aguiar Echevarria (305-646-7230) Visite su biblioteca local para encontrar los libros, actividades y otras ideas que ayuden a su niño a aprender a leer y escribir. Para encontrar una biblioteca cerca de Ud., llame al 305-375-2665 o conéctese al www.mdpls.org. Educando niños de edad escolar “Family Expo” de The Children’s Trust Ofrece un Día de Esparcimiento para toda la Familia y “One-Stop Shopping” para Conocer Servicios de Bajo Costo a Family Expo de The Children’s Trust 2011, patrocinada por Target, realizará su quinto festival gratis anual en un ambiente festivo, en el Miami-Dade County Fair & Expo Center, en el 10901 de Coral Way, el sábado 14 de mayo, de 10 a.m. a 6 p.m. L Este es el mayor evento de su clase en nuestra comunidad, con una asistencia récord de más de 20,000 en años anteriores. Más de 200 displays se exhibirán en dos grandes espacios con información sobre programas de verano y después de clases, sobre prevención de lesiones, vacunación, programas para niños con necesidades especiales, matrícula para Pre-K y KidCare. “Es muy agradable poder estar en un lugar y ver que el impacto de nuestra inversión en los niños está regresando” dijo Modesto E. Abety, presidente y CEO de The Children’s Trust. Cada uno de esos espacios ofrece dos tarimas llenas de entretenimiento, con los ganadores del concurso nacional Young Talent, la competición de Big Dreams y actuaciones de The Actors’ Playhouse Musical Miracles, Roxy Theater Group, American Children’s Orchestra for Peace y otros programas de educación en artes escénicas. Los niños también disfrutarán de caritas pintadas, esculturas con globos, caminatas en zancos y magos, y conocerán a los personajes de Nickelodeon SpongeBob Squarepants, Dora la Exploradora y Diego. En un lugar dedicado especialmente a la lectura que ofrece Miami-Dade Family Learning Partnership se contarán cuentos y se regalarán libros para llevárselos a casa. The Miami Children’s Museum tendrá a su cargo un área con muchas actividades de artesanía basadas en su nueva exhibición de Mr. Potato Head. Este año se presentará un área de juego estructurada para bebés y parvulitos, llamada “baby and me” (mi bebé y yo) dirigida por personal del programa “Family First” (la familia primero) de la Universidad de Miami. programa de la escuela (y que también sirve para hacerlo en casa). Norman Brothers Produce tendrá a su cargo un mercado bajo techo con productos agrícolas frescos para animar a las familias a comer frutas y vegetales. Bajo la carpa de los Florida Marlins, Sports Fun Zone presentará prácticas de “T-ball” y de lanzamiento de velocidad (“speed-pitching”). Los niños también podrán practicar “swings” de tenis y lanzamientos libres. Afuera habrá paredes para trepar y casas para saltar (climbing walls and bounce houses). The Children’s Trust hará regalos a los primeros 2,000 niños que lleguen. La entrada, el estacionamiento, todas las actividades y entretenimientos son gratis. Comerciantes de Miami-Dade County Fair and Exposition Center venderán comidas. “En estos tiempos económicamente difíciles, con tantas familias necesitadas, un evento como éste se convierte en más importante aún para conectar a las familias con valiosos servicios y, especialmente, en una atmósfera de alegría y entretenimiento que provee a las familias una oportunidad de pasar tiempo juntos con muy poco gasto, o ninguno”, dijo Abety. “En un momento en que el patrocinio de las corporaciones está disminuyendo, estamos agradecidos de tener un importante apoyo continuado de Target que nos permite seguir con este evento. El apoyo de los medios incluye a The Miami Herald, El Nuevo Herald, momsmiami.com and Univisión Radio. Para más información sobre The Children’s Trust Family Expo, visite www.thechildrenstrust.org/events-parents o llame al 211, la Línea de Ayuda de The Children’s Trust. Stormont Kings conducirá torneos de ajedrez y habrá clases de ciencias en el Whacky Wild Science Area. Barrington Irving, la persona más joven en pilotar un avión, solo, alrededor del mundo, ofrecerá simuladores de aviación para que participen niños desde escolares hasta jovencitos. Por último, en la nueva Expo Greenhouse, maestros de la iniciativa dedicada a la nutrición, llamada Plant a Thousand Gardens, de The Education Fund, habrá talleres sobre huertos donde los niños van a transplantar sus propios vegetales o hierbas y van a aprender cómo cultivar alimentos saludables en la casa. Se exhibirá una muestra de un huerto de 4’ x 4’ con plantas crecidas que se utilizaron en el Para más información llame al 305-571-5700 ó visítenos en: www.thechildrenstrust.org Para más información, por favor llámenos al 211 o visítenos en http://www.ensenemasamemas.org Los primeros conocimientos: Maneras de compartir los libros Etapas del Desarrollo de la Instrucción por Bethany Sands, Early Learning Coalition of Miami-Dade/Monroe. Por Alix Harper de The Miami-Dade Family Learning Partnership. eer libros con tu hijo no debe ser una tarea, sino algo placentero. Lo mejor es leer todos los días, pero a veces esto no es posible; por eso, haz el propósito de hacerlo 3 ó 4 veces a la semana. Haz que leer con tu hijo sea una prioridad dedicando una hora específica para leer, ya sea antes de dormir o antes o después de la siesta. Deja que tu hijo escoja el libro. Los niños que están realmente interesados, comprometidos y aprendiendo, van a escoger el mismo libro una y otra vez. Sigue leyendo ese libro. ¡Es una señal de éxito! esde que nacen, los bebés están listos para tener experiencias positivas con el lenguaje hablado e impreso. Los niños enfocan su atención en los sonidos, la palabra escrita, las ideas y las conversaciones. Eso les ayuda a desarrollar las bases necesarias para destrabar o descodificar palabras nuevas. La Adquisición del Lenguaje: Generalidades La primera etapa de la instrucción comienza mucho antes de que empiecen las actividades formales de la lectura o la escritura. La instrucción comienza con las primeras expresiones verbales del niño, cuando el lenguaje empieza a apoyar la capacidad de pensar del niño. Antes del nacimiento: En el vientre de la madre, los bebés experimentan un proceso de estímulos que promueven el desarrollo neurológico del cerebro. De todos estos estímulos neurológicos, la respuesta a la voz de la madre es el más aparente. El bebé: Desde el nacimiento hasta la edad entre 9 y 18 meses, los bebés sientan las bases para el habla a través de una serie de expresiones vocales. Al principio, el bebé llora, eructa y tiene otras respuestas reflectivas. Alrededor de los dos meses, el bebé se vuelve más interactivo y responde a los cuidados con sonidos placenteros. A los seis meses, el bebé hace sonidos más distintivos y comienza a balbucear. Entre los 9 y los 18 meses, el bebé empieza a imitar los sonidos que oye. Etapas del Desarrollo del Lenguaje: La Etapa Holográfica: Los niños pasan del balbuceo al lenguaje verdadero cuando agarran el concepto de las funciones del habla. Esto ocurre alrededor de los 12 meses. La Etapa Telegráfica: Los niños que están en la etapa telegráfica de dos palabras –entre los 12 y los 24 meses– pueden realizar una gran cantidad de comunicaciones con la simple adición de una o más palabras. De la Etapa Preescolar al Lenguaje Fluido: Los niños entre los 2 y los 5 años generalmente experimentan una “explosión del lenguaje”. comienzan a hablar en oraciones y frases completas. Inicios de la Lectura y la Escritura: Por lo menos cinco conceptos importantes relacionados con los libros, respecto a la lectura y la escritura pueden aparecer cuando los niños, desde el nacimiento hasta la edad del kindergarten comparten experiencias instructivas, tales como escuchar cuando los padres o los cuidadores les leen libros: • Se disfrutan los libros. • Los libros deben manejarse de determinada manera. • Compartir el libro implica una rutina. • Las ilustraciones de los libros representan cosas reales. • Las palabras de los libros tienen significado. Referencias: L Otras sugerencias para promover el desarrollo del lenguaje y de las habilidades necesarias para aprender a leer y a escribir en los niños de todas las edades son: • Leer todos los días, si es posible. • Unos pocos minutos son suficientes. No te preocupes si no terminan el libro. La duración de la atención en los niños pequeños es corta, y con la edad y la práctica va a aumentar. • Háblale o canta sobre las ilustraciones. No tienes que leer las palabras para “leer” el libro. • Muéstrale la portada del libro y explícale de qué trata. Después, muéstrale las palabras pasando tu dedo por encima de ellas, de izquierda a derecha, si es que estás leyendo las palabras. • Pasarlo bien con el libro: 4 Deja que tu hijo pase las páginas o que te ayude a pasarlas. 4 Relaciona los dibujos o la historia a tu propia familia, mascotas o eventos familiares de modo que la lectura se convierta en algo personal. 4 Deja que tu hijo cuente la historia. No tiene que se perfecta ni detallada... sólo las ideas más importantes. Captar los detalles o la secuencia de los acontecimientos viene con el tiempo; por eso es tan beneficioso leer el mismo libro muchas veces. • Hazle preguntas y déjalo que las conteste. Eso añade significado y comprensión de la historia. • Ríanse y diviértanse. Hacer mímica sobre lo que ocurre en la historia hace que la lectura y el compartir libros sea algo inolvidable. Para más información, visite www.zerotothree.org/BrainWonders D McGee, L.H., and Richgels, D. (2004). Literacy’s Beginnings: supporting Young Readers and Writers (4th ed.) Cecil, Nancy Lee (2007) Striking a Balance: Best Practices for Early Literacy (3rd ed.) Visite su biblioteca local para encontrar los libros, actividades y otras ideas que ayuden a su niño a aprender a leer y escribir. Para encontrar una biblioteca cerca de Ud., llame al 305-375-2665 o conéctese al www.mdpls.org. Volumen 10, Número 10 • Mayo 2011 NUESTRA MISIÓN: Si tiene alguna pregunta sobre su hijo o cómo ser un buen padre, llame a The Children’s Trust hotline al 211. Esta organización opera en inglés, español y créole, las 24 horas. CONTENIDO Los primeros conocimientos: Maneras de compartir los libros .......2 Etapas del Desarrollo de la Instrucción ........................................2 “Family Expo” de The Children’s Trust Ofrece un Día de Esparcimiento para toda la Familia y “One-Stop Shopping” para Conocer Servicios de Bajo Costo ......................3 ¡Mosquitos Molestosos!..............4 Para más información llame al 211 o visítenos en www.ensenemasamemas.org. Patrocinado por The Early Childhood Initiative Foundation. Los Mantelitos de mi Familia Por Jennifer Lewis, Kaplan Early Learning Company. A los niños les encanta mirar fotos y dibujos de ellos mismos • Dale al niño las fotos. Estimula y de la gente, las mascotas, los lugares y las cosas que más la iniciativa y la les gustan. Prueba a realizar esta actividad diseñada por creatividad. Nefertiti Bruce, M.Ed., y por Karen B. Cairone, M.Ed., coautoras de Permite que el niño Socially Strong, Emotionally Secure del Devereux Center for pegue las fotos en Resilient Children. Esta actividad va a reforzar los sentimientos de cualquier parte de la aceptación e inclusión en la familia de tu hijo. Ayúdalo a hacer un cartulina y que añada mantelito para abrir las líneas de comunicación sobre el aspecto otros adornos, siempre más importante de su vida. que el mantelito pueda Materiales: mantenerse plano. • Papel de contacto transparente. • Una vez que las fotos y • Cartulina de colores cortada del tamaño de un mantelito. los demás elementos decorativos se hayan • Creyones, marcadores, pintura y otros materiales de decoración. secado, cubre el man• Pegamento. telito por delante y por • Fotos de tu hijo y de miembros de la familia, mascotas y cosas detrás con el papel de y/o lugares especiales. contacto. Lo que hay que hacer: • Usa el mantelito cuando tu hijo quiera trabajar con • Explícale a tu hijo lo que es un mantelito y para qué se usa, y plastilina o arcilla, con que señala un lugar especial en la mesa de comer. proyectos que se realizan en • Deja que el niño escoja dos colores que le gusten de las la mesa, y también para cartulinas. Ayúdalo a unir con cinta adhesiva las dos piezas de comer o merendar. cartulina. NON-PROFIT ORG. U.S. POSTAGE PAID MIAMI, FL PERMIT #5665 3250 SW Third Ave. Miami, FL 33129 Porque Todos Los Niños Son Nuestros Niños Asegurar que todos los niños del Condado Miami-Dade cuenten con la atención, el compromiso y los recursos de la comunidad y, por ende, con la oportunidad de desarrollarse intelectual, emocional, social y físicamente de modo que cuando llegue el momento de ir al primer grado, estén listos y deseosos de aprender. Convertirnos en el líder reconocido en mate terria de planificación, defensa y sostén de ser vici cioos de calidad que redun und de en beneficio de los niños y las familias as.. Nuestra Visión: The Children’s Trust es una fuente de financiación, creada por los votantes en referéndum para mejorar la vida de los niños y las familias en Miami-Dade.