MÁSTER MULTIDISCIPLINAR Y HOLÍSTICO: CRECIMIENTO

Transcripción

MÁSTER MULTIDISCIPLINAR Y HOLÍSTICO, CON UN
PROGRAMA TEÓRICO Y PRÁCTICO DE 200 HORAS,
EXCELENTE PROFESORADO, UN CONTENIDO DINÁMICO,
VIVENCIAL, COMPLEMENTARIO, FLEXIBLE Y
DIVERSIFICADO, PARA ASI OFRECER UN TIPO DE
FORMACIÓN ACORDE A LAS DEMANDAS DE LA
SOCIEDAD EN LOS DIFERENTES NIVELES DE LA VIDA
PERSONAL Y PROFESIONAL
MÁSTER MULTIDISCIPLINAR Y HOLÍSTICO: CRECIMIENTO HUMANO, INTELIGENCIA EMOCIONAL,
PSICOLOGÍA +, NEUROCIENCIA, SALUD Y DISCIPLINA NATURAL TERAPIA FLORAL
Curso 2014-15
INDICE
RECURSOS Y ESPECIFICACIONES DIDÁCTICAS .......................................................................... 2
Principales detalles del Máster ............................................................................................. 3
Equipo de Docentes ........................................................................................................... 19
Información extra: Duración, Fechas, Lugar, Coste, Certificación, Prácticum, etc. ............... 24
Blog del Máster con opiniones de los alumnos ......................................................................................................18
Módulo 1. Psicología Positiva, Transpersonal, Clásica, Inteligencia Emocional, Crec. Pers ... 5
Psicología Positiva, Transpersonal y Clásica...................................................................... 5
Monográfico de Diez ideas atrevidas para Ser Feliz y el Optimismo frente a las
situaciones adversas del día a día .................................................................................... 6
Inteligencia Emocional y Crecimiento Personal……………………………………………………………….7
Módulo 2. Disciplina Natural Coadyuvante Terapia Floral ................................................... 7
Profundizando en las Flores de Bach y en las Esencias Florales de otros sistemas ............ 8
Habilidades y Estrategias Terapéuticas............................................................................. 9
La Psicología de la flor de Bach, ¿para qué necesitamos un buen diagnóstico? .............. 10
Mapas Topográficos de Kramer-Wild.............................................................................. 12
Primeros Auxilios para Terapeutas Florales …………………………………………………………........ 11
Módulo 3. Neurociencia. ................................................................................................... 12
Aspectos Psicobiológicos y Neuropsicológicos que estimulan la Inteligencia Emocional .. 13
Monográfico de Microbiota y Cerebro ............................................................................ 13
Monográfico del Vínculo de apego temprano, efectos a largo plazo y felicidad ............... 14
Monográfico de Epigenética: más allá de ADN ……………………………………………………………. 15
Módulo 4. Salud, Bienestar y Personalidad. ....................................................................... 16
Módulo 5. Inteligencia Espiritual y Desarrollo Personal .................................................... 17
Prácticas para la Interiorización ……………………………………………………………………………………17
Total de páginas: 26
2
Curso 2014-15
MÁSTER MULTIDISCIPLINAR 2014-15
Recursos y Especificaciones Didácticas

13ª Promoción. Curso con una visión multidisciplinar y especialmente innovadora
en cada promoción. Basado en diferentes Módulos teóricos y prácticos.

Dirigido a. Psicólogos y estudiantes de Psicología (Practicum), Docentes, Terapeutas
Manuales y Holísticos, Naturópatas, Sociólogos, Trabajadores Sociales, Profesionales de la Salud,
Pedagogos, Orientadores, Gestores de formación en el ámbito de empresa, y en general todos
aquellos interesados en su Crecimiento y Desarrollo Humano ó formarse como terapeutas florales.

Docentes de gran prestigio académico. Catedráticos, Doctores y Licenciados en Ciencias
Biológicas, Psicología, Farmacia y Medicina.

Metodología. Teórica, práctica, dinámica y vivencial que lo diferencia de las
tradicionales clases magistrales. Además de las intervenciones y el papel activo que
opcionalmente adquiere el alumno al final de las sesiones en la dinámica grupal.

Material didáctico. Cada mes se proporcionará un dossier a los alumnos y una excelente
bibliografía actualizada.

Atención tutorial. Cada alumno tendrá apoyo individualizado.

Modalidades
1. Presencial en el Centro. Un Sábado/mes. Desde Septiembre hasta Julio 2015.
2. A Distancia - ONLINE. Si estás fuera de Madrid o no te coinciden los días establecidos
para asistir al Centro, podrás conectarte en el horario que puedas y ver el video que se grabe
cada mes, también tendrás un servicio adicional en el que se te facilitará los mismos materiales
que quienes realicen el curso en el Centro.

A elegir Matrícula
1.-Ordinaria. Se obtendrá el Diploma acreditativo de 200 horas con carácter privado del
Instituto Psicobiológico. Esta modalidad supondrá la asistencia física de 100 horas (que
estarán recogidas en la asistencia de los Sábados establecidos) y el resto del programa (100
horas) estará centrado en el estudio, prácticas extras e investigación de todos los recursos
didácticos por parte del alumno. Estas mismas condiciones serán válidas para la modalidad
ONLINE.
2.-Oyente. El único requisito es la asistencia física de los Sábados preestablecidos, sin
obligaciones extras por parte del alumno, ni del Centro (sin Diploma).

Relación Calidad/Precio. Excelente oferta y facilidad de pago en cuota.
1.-Opción Presencial. Matrícula: 125 euros y 11 cuotas de 125 euros al mes.
2.-Opción ONLINE. Matricula: 150 euros y 11 cuotas de 150 euros. Este pequeño
incremento es debido a que no son videos grabados de otros años (cada curso es innovador en
diferentes áreas) y cada Sábado se grabará (conllevando un coste adicional para el Centro y un
ahorro para el alumno que no invierte en desplazamientos, ni alojamiento), además del video se
añadirá un servicio adicional en el que se te facilitará los mismos recursos didácticos que los
presenciales y el apoyo tutorial para las dudas que surjan del material enviado.
Nota. Pago del curso al contado con un descuento de un 7% ó en cuotas.

Fechas Curso
27 Sept. + 25 Oct. + 15 Noviembre + 13 Diciembre 2013 + 24 Enero + 21 Febrero +
28 Marzo + 25 Abril + 23 Mayo + 27 Junio + 11 Julio 2015.

Instituto Psicobiológico: Institución externa adscrita al programa Prácticum para los
alumnos de la Facultad de Psicología (UCM)
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Curso 2014-15
La Universidad es un buen referente como reconocimiento externo a esta formación teórica y
práctica, ya que el Instituto Psicobiológico ha sido aceptado para formar alumnos Prácticum de
Grado de la Facultad de Psicología (UCM).

Máster con carácter privado y con reconocimiento d créditos para los Prácticum.

Plazas limitadas. Previa Entrevista (podrá ser también telefónica).
Nota: al final del dossier figura información extra de los docentes,
lugar, coste, inscripción, contacto, etc.
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Curso 2014-15
Módulo 1
Psicología Positiva, Transpersonal, Clásica
Inteligencia Emocional y Crecimiento Personal
1. Psicología Positiva, Transpersonal y Clásica
Doctoranda Mercedes García y D. Santiago Limonche
Tradicionalmente la ciencia psicológica ha dedicado mucho esfuerzo a estudiar los
aspectos negativos y patológicos del ser humano dejando de lado, a menudo, el estudio de
aspectos más positivos como por ejemplo, la creatividad, la inteligencia emocional, el
humor, la sabiduría, la felicidad, la resiliencia, el amor, el altruismo, la amabilidad,
responsabilidad, extraversión etc. Conoceremos la psicología de la personalidad del
individuo (ansiedad, estrés, depresión, inseguridad, miedos, apegos, desvalorización,
soledad, vacio afectivo, angustia, fobias, culpa, obsesiones, compulsión, inmadurez y
dependencia emocional, su influencia en la autoestima) y estudiaremos aspectos
transpersonales con un enfoque integrador de la psicología positiva cuyo impulso
definitivo para su creación fue dado por el Prof. Martin Seligman de la Universidad de
Pennsylvania a finales de los años 90, que estudia las bases del bienestar psicológico, de la
felicidad, y será complementado con las bases filosóficas del Dr. Edward Bach gran
impulsor de las fortalezas y virtudes humanas, así como con la Metodología del
Coaching para ayudar a pensar por sí mismo, a encontrar sus respuestas, a descubrir
dentro de sí su potencial, su camino al éxito, bien en los negocios, en las relaciones
personales o de pareja, en el arte, en el deporte, en el trabajo…
Conoceremos cómo desarrollar Habilidades y Fortalezas, fomentar la Inteligencia
Emocional para una mejor resolución de conflictos, iremos más allá en nuestro modo de
ser, de vivir y en la Búsqueda de la Verdad del Sentido Trascendente que implica y
abarca la vida entera del sujeto. Profundizaremos en el ámbito de la Empatía de la
interioridad humana, como una forma de comprender al sujeto en sus relaciones
interpersonales con la capacidad de reconocerse en el otro como una experiencia original y
única, como un acto sublime del conocimiento humano en relación al Otro. Investigaremos
la concordancia de la Psicología Moderna con el verdadero conocimiento de nuestro
Mundo Interior. Analizaremos las Investigaciones Científicas del “Mundo Interior” que
se han interesado por este tema. Avanzaremos a lo largo del curso en nuestra llegada al
“Centro” para un mayor conocimiento, aceptación y amor de sí que nos hará sentir más
auténticamente libres y así con una mayor capacidad de entrega y liberación de las
emociones de culpa, pena, miedo, tristeza, rencor, ira,…. E iremos auto-observando las
sensibles transformaciones internas que se irán produciendo en nuestro desarrollo
personal y humano. Estudiaremos las Razones Antropológicas del porqué es necesario
descubrir los valores que nos hacen realmente humanos y estableceremos relación con el
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Curso 2014-15
gran legado que el Dr. Bach dejó a la humanidad, junto con los grandes avances que
actualmente existen en el campo de la Psicología (Positiva, Trascendente y Clásica).
2. Psicología Positiva
Catedrática María Dolores Avía
Diez ideas atrevidas para ser feliz y ser optimista frente a las
situaciones adversas del día a día
Para ser feliz no hay que proponérselo, sí hay que reconocer que lograr la felicidad no
sólo es un objetivo legítimo, sino el principal. Hacerse feliz a uno mismo y a los demás,
tratar bien a todos, incluido a uno mismo, no es cosa vana, aunque sí difícil. Fernando
Savater decía en un ensayo que para él la felicidad se encerraba en tres elementos: la
expresión artística, la cordialidad y el coraje. Si comparamos su mensaje con el mío,
acepto que mis “diez mandamientos” se encierren en esos tres: dos coinciden con ellos, y
el tercero, tan importante para él como para mí… ¡no lo he mencionado! Ánimo, pues, y
pónganse a hacer su lista: ¡hay tantas cosas, atrevidas o no, que contribuyen a la felicidad!
Para esta profesora, el optimismo, además de ser un requisito para la supervivencia, es
una condición indispensable para una vida plenamente humana y una de las mejores
armas para adaptarnos al medio y transformarlo. Además, puede ser un mecanismo
capaz para que las personas superen el infortunio y construyan un buen futuro. Cultivar
el optimismo, además, es bueno para nuestra inteligencia, para nuestra salud, para
nuestra creatividad y para muchas otras cosas que, poco a poco, los estudios científicos
están revelando.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Para ser feliz, ¿hace falta ser un poco simple?
Evaluación en Psicología positiva.
¿Existe el optimismo inteligente?
¿Se puede aprender a ser optimista? ¿Qué sentido tiene?
Descubre tus fortalezas.
Planificación de una vida feliz.
Actitud Mental Positiva.
Comunicación positiva y resiliencia.
9.
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Curso 2014-15
3. Inteligencia Emocional y Crecimiento Personal
La Inteligencia Racional (IR)
1.
2.
3.
4.
El Cerebro y la inteligencia racional como capacidad para aprender o comprender
El coeficiente intelectual (CI)
La inteligencia mental
¿Cómo medir la inteligencia racional?
La Inteligencia Emocional (IE)
1. Origen del término Inteligencia Emocional.
2. Ciencia afectiva y salud: la importancia de la emoción y la regulación emocional del
Cerebro.
3. El aspecto más impulsivo e influyente de nuestra mente.
4. La Inteligencia Emocional y la educación.
5. La Inteligencia Emocional y la resiliencia psicológica a los eventos negativos de la
vida.
6. Personalidad, bienestar y salud, correlaciones con el rasgo de la inteligencia
emocional.
7. ¿La inteligencia emocional está en relación con el mindfulness y el bienestar
subjetivo?
8. Medición de la Inteligencia Emocional. percepción emocional, facilitación
emocional, comprensión emocional y manejo emocional. El test es un instrumento
de gran prestigio en todo el mundo, de gran utilidad en desarrollo personal.
9. Inteligencia Emocional Intrapersonal e Interpersonal. Autoconciencia (Conciencia
emocional. Correcta autovaloración. Autoconfianza) y Autoregulación
(autoregulación emocional. Adaptabilidad e innovación). Empatia y Destrezas
Sociales.
10. Inteligencia Emocional = Crecimiento personal = Evolución espiritual.
11. Estrategias y desarrollo del autoconocimiento y de la inteligencia emocional.
12. Los cinco grandes factores de la personalidad y su conexión emocional.
13. Autoconcepto y autoestima.
14. Manejo de emociones ante las dificultades: enfado, tristeza, miedo, culpa,
resentimiento, victimismo, estrés y ansiedad.
15. La iniciativa, la perseverancia y la determinación.
16. Los mecanismos de defensa.
17. La mentalización.
18. Las habilidades sociales y las aptitudes relacionadas.
19. Las creencias y los valores
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Curso 2014-15
Módulo 2
Disciplina Natural coadyuvante a la Terapia
Psicológica: Terapia Floral
 2.1-Profundizando en Flores de Bach y Esencias Florales Claves
Flores
de
Bach
• Profundización y
nuevos contextos
• Psicología de la
flor
• Territorios
compartidos
Esencia • Australianas
s Claves • California
Esencia • Mediterráneo
s Claves • Áureas
GUÍA DE
PRIMEROS
AUXILIOS PARA
TERAPÉUTAS
FLORALES
Continuaremos poniendo a vuestra disposición nuestra experiencia clínica en el ámbito de
la Terapia Floral. Profundizaremos en LAS FLORES DE BACH Y EN LAS ESENCIAS
FLORALES CLAVES de los diferentes sistemas como California, Australianas, Mediterráneo
y Áureas, así como en los Diagnósticos Diferenciales que consideramos claves para la práctica
floral, sin tener la necesidad de dedicarse años al estudio de todos los sistemas para el
ejercicio de la Terapia Floral. En este curso también profundizaremos en las habilidades
terapéuticas para una mayor práctica clínica.
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Curso 2014-15
2.2. Habilidades Terapéuticas y Estrategias generales
1. Actitud y preparación del terapeuta. La escucha activa. Primeros contactos con el
paciente.
2. Recogida y organización de los datos.
3. Situaciones interferentes en una terapia.
4. Estrategias generales y habilidades terapéuticas.
5. Técnicas de entrevistas
6. Enfoque terapéutico con la Psicología +.
7. Clases de terapias: visión de Bach, psicoanálisis, conductista, cognitivo-conductual,
racional-emotiva (TRE), terapia de atención plena ...
8. Tipos de Test:
1.1. Test para conocer la personalidad.
1.2. Test para la evaluación de la autoestima.
1.3. Test para la lateralidad.
1.4. Test para la satisfacción en la vida.
1.5. Test para la resiliencia que mide la capacidad de los sujetos para sobreponerse a
periodos de dolor emocional y traumas.
1.6. Test de Inteligencia Emocional. Test de inteligencia emocional: percepción
emocional, facilitación emocional, comprensión emocional y manejo emocional. El
test es un instrumento de gran prestigio en todo el mundo, de gran utilidad en
desarrollo personal.
Importante: los alumnos que lo deseen tendrán la posibilidad de realizarse un test de
personalidad (totalmente gratuito) para profundizar en el conocimiento de sus rasgos de
personalidad.
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Curso 2014-15
2.3. La Psicología de la Flor de Bach.
¿Para qué necesitamos un buen diagnóstico?
Dr. Ricardo Orozco
Son muchos los que en las últimas décadas nos hemos sentido atraídos por las Flores de
Bach: terapeutas, usuarios, interesados en temas de crecimiento personal, naturópatas,
sanitarios, psicólogos, etc. Incluso no son pocos los que han pasado con el tiempo de ser
pacientes a terapeutas, animados por los resultados que han experimentado en sí mismos.
Por ello, si hablamos de personas, tendremos que saber algo de cómo son sus emociones,
patrones mentales, la evolución de la personalidad, el temperamento, etc. No quiere esto
decir que los terapeutas florales deban ser psicólogos, sino gente abierta a interesarse y a
aprender de la naturaleza humana propia y ajena. ¿De qué otra manera podrían si no ser
empáticos y sintonizar con sus pacientes?
Siempre para mí es importante diferenciar entre lo que es dar o tomar Flores de Bach y
una terapia con Flores de Bach. En el segundo caso no hablamos de una actuación que
puede ser más o menos aislada, sino de un proceso terapéutico: un acompañamiento en el
cual existe un marco adecuado, objetivos, tomas y entrevistas pautadas, una adecuada
relación terapeuta/cliente, etc. Es en este formato donde realmente se recogen buenos y
duraderos resultados, lo que no quita que también pueda haber efectos muy buenos en
intervenciones esporádicas o circunstanciales, como todos sabemos.
Existe otra circunstancia compleja para un buen manejo de la terapia floral, y debemos
para ello entrar en el tema de los territorios florales. Los seres humanos somos un
complejo territorio compartido, donde se amalgaman sentimientos, emociones,
sensaciones corporales y pensamientos. Dicho de otra forma: todos nosotros somos un
inmenso territorio compartido. Las Flores de Bach operan sobre ese terreno común.
Todo lo anterior determina que debamos realizar un pequeño esfuerzo por entender las
Flores de Bach de una forma más dinámica y más interactiva. Abordando primeramente
qué tienen en común, qué estructura comparten en el ser humano, para más adelante
analizar qué les diferencia. Pero para realizar este trabajo, no podemos partir del estudio
de la Flor como una abstracción, ya que una esencia floral es un catalizador de información
ya presente en el interior de los seres vivientes. Un catalizador es un acelerador o
facilitador que ayuda a que “algo” se produzca o manifieste
Las esencias elaboradas por el Dr. Bach son reconductores (catalizadores) de la
información entre el alma y la personalidad. Además son excelentes agentes que ayudan a
conocer y entender una serie de datos acerca de los propios sentimientos, pensamientos y
pautas de conducta. Todo esto determina que en realidad debamos hablar más de
personas que de flores, ya que son en ellas (las personas) donde se generan sentimientos y
pensamientos que cristalizan en conductas, sensaciones somáticas y, cómo no, en
enfermedades concretas.
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Curso 2014-15
PROGRAMA
1. Psicología de la flor.
Hacia una más moderna clasificación floral. Tipologías, temperamentos, carácter, rasgos
de personalidad. De un modelo estático a uno dinámico. ¿Qué son los territorios
compartidos?
2. Ansiedad, angustia y estrés. Una epidemia de nuestra época.
Profundización y tratamiento floral.
3. Baja autoestima.
Diagnóstico y tratamiento floral.
4. Catalizadores florales.
Uso de determinadas flores como aceleradores y optimizadores del proceso floral.
Catalizadores mayores, Catalizadores menores.
2.4. Primeros Auxilios para Terapéutas Florales
1.
2.
3.
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5.
6.
7.
8.
9.
Desvanecimiento o Lipotimias
Convulsiones
Contusiones
Heridas
Hemorragias
Quemaduras
Traumatismos Osteomusculares
Picaduras y mordeduras
Lesiones por frio y por calor
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Curso 2014-15
2.5. Mapas Topográficos de Kramer-Wild
Dra. Saira Rivas Suárez
Presentación de estudios clínicos y preclínicos de las Flores de Bach, en la
Universidad de Ciencias Médicas en el departamento de morfofisiología en Cuba
Fundamentación
La obra Edward Bach brinda al terapeuta una serie de herramientas para entender y
ayudar a los pacientes, convirtiendo el consultorio del futuro (como él le llama),
prácticamente en un centro de orientación y psicoterapia, donde además deberán
realizarse labores de prevención y promoción de salud. Lamentablemente, la praxis de la
terapia se ha alejado con creces de este esquema original. A través de este curso queremos
familiarizar a todos los interesados en otra posibilidad de aplicación tópica de los
Remedios Florales de Bach, desde una mirada diferente y renovadora.
PROGRAMA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Zonas activas y zonas silenciosas.
Formas de reconocimiento y actuación.
Método localizado de reconocimiento basado en la teoría de Krämer.
Método general de activación de zonas.
Aplicación del método general al reconocimiento y actuación.
Adaptación a la práctica y su seguimiento.
Importancia de los mapas Krämer en consulta y ventajas.
Posibilidades de utilización como método investigativo.
Práctica de los Mapas topográficos de Krämer-Wild
9.- Demostración de la activación de zonas silenciosas en un voluntario sano.
-Este apartado está condicionado a que la Dra. Saira pueda regresar de Cuba –
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Curso 2014-15
Módulo 3
Neurociencia
Aspectos Psicobiológicos y Neuropsicológicos
3.1. Que estimulan la Inteligencia emocional, el desarrollo
humano y la salud
Bióloga Investigadora Mercedes García
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
El cerebro del ser humano.
Mecanismos biológicos de supervivencia.
Mecanismos cerebrales del miedo.
Funciones ejecutivas del Cerebro.
Cerebro femenino y masculino
Personalidad, diferencias de género y lateralidad.
La Neurociencia de la felicidad.
Neuronas en Espejo.
El papel de la Oxitocina, Dopamina y Serotonina.
Aportaciones de la neurociencia a la comprensión de la experiencia espiritual.
3.2. Monográfico: Microbióta y Cerebro. ¿Puede influir
nuestra microbiota en la elección pareja?
Catedrática Mónica De la Fuente
Laboratorio de Inmunología y Gerontología Experimental. Departamento de
Fisiología. Facultad de Biología de la Universidad Complutense de Madrid.
Los sistemas homeostáticos encargados del mantenimiento de la salud, el nervioso, en
endocrino y el inmunitario, se encuentran en íntima comunicación desde los primeros
momentos de nuestra vida. La ciencia que estudia esa comunicación, la
“psiconeuroinmunología” nos explica cómo mantenemos la salud y cómo podemos tener
una enfermedad. Actualmente hay multitud de hechos, científicamente comprobados, que
demuestran cómo todo lo que afecta a uno de esos sistemas puede repercutir en los otros,
dada la comunicación entre ellos, la cual se establece como consecuencia de que los
mediadores de los tres sistemas pueden llegar y actuar sobre las células de los otros. Dado
el papel que tiene la función inmunitaria como marcador acreditado del estado de salud,
se puede entender que muchas situaciones de la vida que nos generan estrés o que son
emocionalmente negativas, se acompañen de un deterioro inmunológico que nos conduce
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Curso 2014-15
a padecer infecciones y procesos cancerosos. Por su parte, la risa, el sentirnos felices, va a
mejorar nuestro sistema defensivo. De hecho, aprovechando esa comunicación se están
estableciendo estrategias de estilo de vida que nos permiten, al mejorar la comunicación
neuroinmunoendocrina, mantener una mejor salud. Esto puede suceder en cualquier
momento de la vida, pero de forma especial en el proceso de envejecimiento, que es el más
largo de nuestra existencia al iniciarse en la edad adulta y finalizar con la muerte de la
persona. En este contexto de la comunicación psiconeuroinmunoendocrina, tenemos que
incorporar un nuevo componente: la microbiota, denominada como tal las comunidades
microbianas que pueblan las superficies mucosas, comunidades que representan un
número de células muy superior al del propio organismo y con las que mantenemos una
clara relación simbiótica. Una localización importante es el tracto digestivo, habiéndose
comprobado como la microbiota intestinal tiene funciones relevantes, no sólo a nivel
nutricional, también en el control del sistema inmunitario y del sistema nervioso
intestinal, y consecuentemente esa microbiota va a incidir en el funcionamiento de nuestro
cerebro. Así, nuestras pautas conductuales a nivel personal y de relaciones sociales
pueden verse condicionadas por la microbiota. Es por ello que en los últimos años la
administración de probióticos, prebióticos y simbióticos se está sugiriendo como una
estrategia idónea para mejorar la salud y conseguir una longevidad saludable.
3.3. Monográfico Vínculo de apego temprano, efectos a
largo plazo y felicidad
Catedrático Fernando Colmenares
Grupo UCM de Estudio del Comportamiento Animal y Humano. Departamento de
Psicobiología, Facultad de Psicología, Universidad Complutense de Madrid
Desde el instante mismo en que somos concebidos hasta el momento de nuestra muerte,
todas las personas establecemos un vínculo vital con los que nos rodean. Y es vital porque
de la calidad de ese vínculo van a depender nuestro bienestar y nuestra salud mental y
física. De hecho, sería más adecuado decir que de la calidad de los vínculos que
establezcamos en nuestra vida dependerán la salud y el bienestar de todos los implicados,
de los que nos quieren y de los que queremos. El objetivo general de mi charla será
presentar algunos de los datos más relevantes que apoyan esta afirmación y reflexionar
sobre sus implicaciones. El primer tema que visitaré será el vínculo de apego cuando
somos bebés y de sus efectos a largo plazo. La teoría del apego ha sido uno de los pilares
de la psicología del desarrollo y uno de sus hallazgos más importantes ha sido el
descubrimiento de que la naturaleza del vínculo de apego temprano tiene efectos a largo
plazo sobre la naturaleza de las relaciones y de las emociones que desplegamos el resto de
nuestras vidas. Esto significa que el estilo de nuestras relaciones más íntimas en la edad
adulta, con nuestra pareja y con nuestros hijos e hijas, puede predecirse en buena medida
a partir de la calidad del primer vínculo que formamos en nuestra infancia temprana.
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Curso 2014-15
Afortunadamente, la resiliencia de muchos de los mecanismos psicológicos que sustentan
la conducta, las emociones y la cognición de las personas es elevada y existen indicios de
que hasta algunos de los efectos más devastadores que producen las condiciones de
socialización temprana más adversas, como las experiencias de maltrato y abuso físico y
sexual, pueden ser “reparados”. En efecto, algunos estudios indican que con las terapias
adecuadas es posible “resetear” los programas que fueron dañados debido a la exposición
a modelos de relación social deficientes. Por supuesto, en este apartado examinaré la
relación entre el estilo de apego y diversas medidas de bienestar y de salud. El segundo
tema que pretendo abordar es el impacto de la exclusión social y del “dolor social” sobre
nuestras emociones y los mecanismos neurobiológicos que están implicados. Estudios
recientes han puesto de relieve que la circuitería que sustenta la respuesta al dolor y al
placer físico participa también en la regulación del dolor y del placer que producen
nuestras experiencias sociales, desde la pérdida de un ser querido hasta la alegría que nos
produce el sufrimiento de personas que odiamos.
3.4. Monográfico de Epigenética: más allá del ADN.
Aquello que no puede ser explicado por la genética
Doctoranda Carmen Vida
Bióloga Investigadora en el laboratorio de Inmunología y Gerontología
Experimental. Departamento de Fisiología. Facultad de Biología de la Universidad
Complutense de Madrid.
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Curso 2014-15
Módulo 4
Salud, Bienestar y Personalidad
1. Relación entre la personalidad y la salud.
2. Conciencia y comportamientos relacionados con la salud: Un meta-análisis de la
principales comportamientos que contribuyen a la mortalidad.
3. Las asociaciones entre rasgos de personalidad y el bienestar psicológico a través
del tiempo en la edad adulta media.
4. Conciencia y Longevidad: Un examen de mediadores posibles
5. Consciencia, éxito profesional, y Longevidad.
6. ¿Los individuos conscientes viven más tiempo?
7. ¿La personalidad de la niñez predice la longevidad?
8. Una Psicología equilibrada y una vida plena
9. Exploración de los comportamientos saludables: Estudio de los factores
estresantes diarios y su relación con la salud.
10. Caminos de la vida hasta la longevidad: Personalidad, Relaciones, Prosperidad y
Salud.
11. El Neuroticismo y la Extraversión en la juventud predicen el bienestar y la
satisfacción con la vida mental después de los 40 años.
12. El Neuroticismo y la conciliación del sueño: ¿Cuál es la conexión a largo plazo?
13. La personalidad y el altruismo en la vida cotidiana.
14. Los cambios en los rasgos de personalidad a lo largo del tiempo y su relación con la
salud. Elaboración de estrategias eficaces de promoción de la salud.
15. Personalidad y Salud, el Bienestar Subjetivo y la Longevidad.
16. Rasgos de la personalidad y hábitos alimentarios.
17. Las diferencias entre sexos en la variabilidad en la personalidad.
18. La base biológica y psicológica de la neurosis: Estado actual y direcciones futuras.
19. El lado oscuro de la responsabilidad: la gente con responsabilidad experimentan
mayores caídas en la satisfacción de vida tras el desempleo.
20. Los múltiples vínculos entre la personalidad y la enfermedad.
21. Salud positiva: conectar el bienestar con la biología.
22. La teoría de ampliación y construcción de las emociones positivas.
23. Entender el bienestar en el contexto de la evolución del desarrollo del cerebro.
24. Neurociencia afectiva. El bienestar y el estilo afectivo: sustratos neurales y
correlatos biocomportamentales.
25. Bienestar: integración de la psicología, la neurobiología y las ciencias sociales.
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Curso 2014-15
Módulo 5
Inteligencia Espiritual: Desarrollo Personal y
Práctica para la Interiorización
Profundizando en el Conocimiento, Aceptación y Amor de Sí .
La Contemplación en Occidente. Una experiencia más allá de la Meditación
Se trata de un módulo flexible, creativo, único y adaptado al grupo. La búsqueda espiritual
es un fenómeno generalizado en Occidente, búsqueda de espiritualidades que muchas
veces miran hacia Oriente buscando respuestas a preguntas que a menudo no saben ni
como formularse. Actualmente existe una gran inquietud por encontrarse con uno mismo
y para ello mucha gente acude a la Psicología, preguntándose por esta dimensión
espiritual.
Desde el ámbito científico, las investigaciones recientes sobre la actividad cerebral
(gracias a las aportaciones de la neurociencia) ponen al descubierto que las intuiciones
sobre el carácter trascendente de la conducta humana que proponen las diferentes
religiones tienen una base objetivable. Desde las ciencias, la física, la matemática y otras,
se abren interrogantes apasionantes sobre una realidad que aún sigue siendo un misterio.
La Inteligencia Espiritual (IES)
1.
2.
3.
4.
5.
La capacidad de trascendencia del ser humano.
Crisis fundamental de sentido.
El amor como destino de la persona.
La Inteligencia Espiritual aporta una mirada contemplativa.
Espiritualidad: Descripción, medición y Relación con el Modelo de los Cinco
Factores de Personalidad.
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Curso 2014-15
BLOG DEL MÁSTER
BLOG DEL MÁSTER: incluye videos y testimonios de otros cursos.
http://terapiaflora8.wix.com/master
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Curso 2014-15
EQUIPO DOCENTE
Dña. Mercedes García
Directora del Instituto Psicobiológico, SL
Tutora externa en la Facultad de Psicología de la UCM
Bióloga investigadora, Doctoranda en Psicología en la UCM, Terapeuta Holística, Docente y
Tutora de las prácticas externas de la asignatura practicum de los alumnos de la Facultad
de Psicología. Ha realizado su D.E.A. en Psicobiología y Suficiencia Investigadora en
Medicina-Cirugía. Formada en Neuropsicología (UCM). Máster en Nutrición Clínica en la
Universidad de U.C.L.A. Actualmente investiga los factores psicológicos que influyen en la
salud física y su investigación la realiza en la Facultad de Ciencias Biológicas y en
Psicología.
D. Santiago Limonche
Colaborador Instituto Psicobiológico
Es un reconocido terapeuta y docente en Psicología Transpersonal, Inteligencia Emocional
y Coaching. Ha dirigido, instruido y entrenado a numerosas personas y grupos, con el
objetivo de conseguir metas y desarrollo de habilidades específicas. Titulado superior por
el Real Conservatorio de Música de Madrid. Es uno de los pioneros en España de la Terapia
Floral y 26 años de experiencia en este ámbito avalan su didáctica. Docente Máster
Hospital Clínico.
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Curso 2014-15
Dr. Ricardo Orozco
Médico y reconocido terapeuta Floral
Terapeuta Floral. Cofundador y presidente de SEDIBAC. Licenciado en medicina. Director
del Instituí Anthemon y formador desde 1994. Fue docente universitario de algunos
postgrados y cursos que integran las Flores de Bach desde 2000 en las universidades
Ramon Llull (Barcelona) y Rovira i Virgili (Tarragona). Fue profesor de diplomaturas de
terapia floral en varias universidades cubanas. Ponente y miembro del Comité Científico
de los Congresos de SEDIBAC: 2006, 2009, 2011 y del próximo de 2013 (Barcelona).Autor
de los siguientes libros: Flores de Bach, Manual para Terapeutas Avanzados (1996);
coautor de Flores de Bach, Diagnóstico Diferencial entre Esencias (1999). Autor de Flores de
Bach, Manual de Aplicaciones Locales. (2003) y coautor de Inteligencia Emocional y Flores
de Bach (2005). Todos de Editorial Indigo, Barcelona. En 2010, publicó Flores de Bach: 38
Descripciones Dinámicas y en 2011 El nuevo manual del diagnóstico diferencial de las Flores
de Bach. Ambos editados por El Grano de Mostaza, Barcelona.
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Curso 2014-15
Dr. Fernando Colmenares
Catedrático de Psicobiología de la UCM
Director del Departamento de Psicobiología (Facultad de Psicología, UCM)
Su labor docente e investigadora dentro del Grupo de Estudio del Comportamiento Animal
y Humano, queda reflejada en la organización e impartición de numerosos cursos sobre
diferentes aspectos del comportamiento y la mente humana en su contexto evolutivo.
Dirección de Tesis Doctorales, numerosas comunicaciones. Investigador de la relación
entre la personalidad y la salud, analizando la personalidad, diversos aspectos del estilo de
vida, el tamaño y la calidad de las redes sociales e indicadores de la salud física y de la
felicidad.
Dra. Mónica de la Fuente
Catedrática de Fisiología de la UCM
Directora del Laboratorio de Inmunología y Gerontología Experimental
Licenciada en Farmacia y en Biológicas. Dra. en C. Biológicas. Es desde 1986 Catedrática de
Fisiología en la Facultad de Ciencias Biológicas de la UCM. Su labor docente e
investigadora queda reflejada en la organización e impartición de numerosos cursos sobre
diferentes aspectos de la Fisiología, Bioquímica, Inmunología y Gerontología, en la
dirección de más de cuarenta Tesis Doctorales y de Licenciatura, en cerca de quinientas
comunicaciones a congresos nacionales e internacionales, en sesenta de los cuales ha
intervenido como miembro del equipo organizador o científico.
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Curso 2014-15
Dra. María Dolores Avia
Catedrática de Psicología de la UCM
Mª Dolores Avia es Doctora en Psicología por la UCM y catedrática desde 1983 en el
Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos de la Facultad de
Psicología, donde imparte Psicología de la Personalidad y Doctorado, desde hace años
centrado en diversos aspectos de la Psicología Positiva. Ha trabajado en las Universidades
de Chicago (EEUU) y Londres, y ha publicado artículos de investigación en revistas
nacionales e internacionales sobre personalidad y terapia de conducta. En la actualidad
trabaja en proyectos transculturales sobre estructura de la personalidad y fomento de
emociones positivas en ancianos. Recientemente ha publicado libros y artículos de
divulgación subrayando la importancia y posibles aplicaciones de la Psicología positiva.
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Curso 2014-15
Doctoranda Carmen Vida
Bióloga investigadora de la UCM
Investigadora predoctoral en el Departamento de Fisiología en la Facultad de Ciencias
Biológicas (Laboratorio de Inmunología, Dra. Mónica De la Fuente). Destacan sus
contribuciones a Congresos y Abstracts publicados en el ámbito científico.
Dra. Saira Reina Rivas Suárez
Médico de Familia.
Políclinico Universitario “José Ramón León Acosta”, 2002-2004
Médico de Familia. Policlínico Universitario 1998-2002
Servicio de Medicina Interna. Hospital Universitario “Arnaldo Milián ”, 2004-2005
Médico Escolar. Policlínico de la Ciudad Escolar “Ernesto Guevara”, Santa Clara, 2006
Jefa de Carrera de Medicina. Hospital Universitario “Arnaldo Milián”, 2007-2011
Profesora del Departamento de Morfofisiología de la
Universidad de Ciencias Médicas de Cuba.
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Curso 2014-15
INFORMACIÓN EXTRA
COMIENZO Y DURACIÓN
El curso se desarrollará durante un Sábado al mes, desde las 10,00h hasta las 19,00h.
Comenzará el 27 de Septiembre 2014 y finalizará el 11 de Julio 2015. Once Sábados
repartidos a lo largo del año.
FECHAS
27 Sept. + 25 Oct. + 15 Noviembre + 13 Diciembre 2013 + 24 Enero + 21 Febrero +
28 Marzo + 25 Abril + 23 Mayo +27 Junio + 11 Julio 2015
CERTIFICACIÓN
Máster certificado por el Instituto Psicobiológico con carácter privado
Se valorará el grado de implicación a lo largo del curso. Al finalizar el curso de entregará
un DIPLOMA ACREDITATIVO y reconocido por el INSTITUTO PSICOBIOLÓGICO, SL
Si el alumno, por fuerza mayor, le fuera imposible acudir algún mes al curso, deberá abonar
la cuota de esa mensualidad (el mismo mes) como parte integrante del precio total del
curso.
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Curso 2014-15
ASIGNATURA PRACTICUM
Se ha conseguido el reconocimiento de los créditos formativos por parte de la Facultad
de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid para este programa con las
siguientes consideraciones:
Cuatro plazas gratuitas/curso para aquellos matriculados en la Facultad de Psicología y
que opten por realizar la asignatura practicum con el Instituto Psicobiológico, aunque
previamente habrá una selección de éstos por parte del Instituto Psicobiológico
Se reconocen 12 créditos correspondientes a la asignatura Prácticum para los alumnos
de Grado de la Facultad de Psicología de la Universidad complutense de Madrid. El
reconocimiento de estos créditos se producirá si se superan las condiciones de evaluación
y la realización de la memoria práctica que se entregara a final de curso.
LUGAR DEL MÁSTER
El lugar es en Robledo de Chavela, muy cerca del Escorial. En un ambiente encantador
y en plena naturaleza. Con trenes y autobuses directos desde Madrid. A partir del
segundo día, los alumnos suelen organizarse para venir juntos en coche desde Madrid
(desde Moncloa una hora de distancia).
DÓNDE ESTA ROBLEDO DE CHAVELA
http://turismo.robledodechavela.es/index.php/inicio/donde-estamos
COMO LLEGAR
HORARIO DE AUTOBUSES DE LA LINEA 645 (DESDE MADRID) Y RENFE
HTTP://TURISMO.ROBLEDODECHAVELA.ES/INDEX.PHP/INICIO/COMO-LLEGAR
SI DESEAS ALOJARTE
DISPONES DE CASAS RURALES EN ROBLEDO DE CHAVELA
-RINCÓN DEL TRASPALACIO, ROQUEO DE CHAVELA, LOS CINCO ENEBROS…
OPCIONES MÁS ECONÓMICAS EN EL ESCORIAL: RESIDENCIA DEL SAGRADO CORAZÓN
http://www.residenciaescorial.com/tarifas.html
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Curso 2014-15
INSCRIPCIÓN Y MATRÍCULA



Abierto el plazo de inscripción y reserva de matrícula. Plazas limitadas.
Reserva de 125 euros.
Envío de formulario de inscripción para organizar previa entrevista personal
(en Madrid, centro) ó por Skype (distancia) antes de realizar la reserva y en
breve nos pondremos en contacto.
MÁS INFORMACIÓN
Entrevista: Madrid Centro ó telefónica
Teléfonos: 91 899 53 32 ó 646 86 18 50
Email: [email protected]
WEB: institutopsicobiologico.com
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MÁSTER MULTIDISCIPLINAR Y HOLÍSTICO: CRECIMIENTO

Transcripción

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