gi joe toy

LA NIÑEZ
Unidad 6
childhood activities
imperfect tense
possessive adjectives
207
Los verbos de la niñez
JUGAR CON….
las muñecas
la bola
la pelota
los muñecos de GI Joe
la casita
los muñecos de peluche las marionetas
el trencito
el juguete electrónico
JUGAR A….
los videojuegos
las escondidas
las cartas
el boliche
JUGAR EN….
el arenero
el patio de recreo
el juego de columpios
208
los dinosaurios
COLECCIONAR…
las monedas
saltar la cuerda
mirar la Plaza Sésamo
leer
patinar en línea
los sellos
columpiar
las tarjetas de béisbol
bajar el tobogán
construir (irreg) con bloques
nadar
andar en patineta
pelearse
cocinar
trepar/subir un árbol
colorear
portarse mal
esconderse
dibujar
andar en bicicleta
209
andar en triciclo
Otros verbos
Más vocabulario
cuidar a = to care for (to babysit)
bien educado/a = well-mannered/polite
contar (o→ue) chistes = to tell jokes
mal educado/a = ill-mannered/rude
molestar = to bother
consentido/a = spoiled
ofrecer (irreg yo) = to offer
obediente = obedient
(des)obedecer (irreg yo) = to (dis)obey
desobediente = disobedient
compartir = to share
generoso/a = generous
decir (e→i) (irreg yo) la verdad = to tell the truth
tímido/a = shy
mentir (e→ie) = to lie
travieso/a = mischievous/naughty
permitir = to permit, to allow
fastidioso/a = annoying
caerse (irreg yo) = to fall down
divertirse (e→ie) = to enjoy oneself (to have fun)
la guardería infantil = daycare / nursery school
reírse (irreg) = to laugh
el niñero / la niñera = nanny
sonreírse (irreg) = to smile
el edificio = building
la sonrisa = smile
notes about stem changing verbs, irregular verbs, etc.
pertain to PRESENT INDICIATIVE conjugations.
210
Los verbos de la niñez
211
212
Otros verbos
Más vocabulario
_____________________ = to care for (to babysit)
___________________/___ = well-mannered/polite
___________ (o→ue) ___________ = to tell jokes
___________________/___ = ill-mannered/rude
___________________= to bother
___________________/___ = spoiled
__________________(irreg yo) = to offer
_____________________ = obedient
___________________(irreg yo) = to (dis)obey
_____________________= disobedient
_____________________= to share
____________________/___ = generous
________ (e→i) (irreg yo) _________= to tell the truth
____________________/____ = shy
___________
___________________/___ = mischievous/naughty
(e→ie) =
to lie
__________________ = to permit, to allow
_____________________/___ = annoying
_________________ (irreg yo) = to fall down
____________________ (e→ie) = to enjoy oneself
__________________________________________
(to have fun)
= daycare / nursery school
______________(irreg) = to laugh
__________________ / ________________ = nanny
sonreírse (irreg) = to smile
_______________________ = building
notes about stem changing verbs, irregular verbs, etc.
pertain to PRESENT INDICIATIVE conjugations.
213
_______________________ = smile
Práctica con el vocabulario
Label each activity in Spanish. Include infinitives and any key vocabulary. Pay close attention to spelling!
jugar a las escondidas
2. _____________________________
3. _______________________________
1. ____________________________
_____________________________
_____________________________
6. _______________________________
4. _____________________________
5. ______________________________
______________________________
9. _______________________________
7. _______________________________
8. ______________________________
______________________________
_____________________________
10. ____________________________
_____________________________
11. _____________________________
_____________________________
13. ____________________________
14. _____________________________
___________________________
_____________________________
214
12. ______________________________
_____________________________
15. ______________________________
Práctica con los verbos
-- el presente de indicativo -Regular -AR:
columpio
columpiamos
yo ________________
nosotros/as ________________
columpias
columpiáis
tú ________________
vosotros/as _________________
1.
columpiar
Stem Changing -AR:
2. contar (ue)
él
columpia
ella _______________
Ud.
3. obedecer
cuentas
contáis
tú ________________ vosotros/as _________________
ellos
ellas
Uds.
cuentan
_________________
obedezco
yo ________________
nosotros/as obedecemos
________________
obedeces
obedecéis
tú ________________
vosotros/as _________________
él
obedece
ella _______________
Ud.
-ER reflexive:
columpian
_________________
cuento
contamos
yo ________________
nosotros/as ________________
él
cuenta
ella _______________
Ud.
-ER w/ irreg yo:
ellos
ellas
Uds.
ellos
ellas
Uds.
obedece
_________________
me escondo
nos escondemos
yo ________________
nosotros/as ________________
te escondes
os escondéis
tú ________________
vosotros/as _________________
4.
esconderse
él
se esconde
ella _______________
Ud.
215
ellos
ellas
Uds.
se esconden
_________________
-ER w/ irreg yo:
5. ofrecer
ofrezco
ofrecemos
yo ________________
nosotros/as ________________
ofreces
ofrecéis
tú ________________
vosotros/as _________________
él
ella ofrece
_______________
Ud.
Stem Changing -IR:
6. mentir (ie)
7. decir (i)
ofrecen
_________________
miento
yo ________________
nosotros/as mentimos
________________
mientes
mentís
tú ________________
vosotros/as _________________
él
miente
ella _______________
Ud.
Stem Changing –IR
w/ irreg yo:
ellos
ellas
Uds.
ellos
ellas
Uds.
mienten
_________________
digo
decimos
yo ________________
nosotros/as ________________
dices
decís
tú ________________
vosotros/as _________________
él
dice
ella _______________
Ud.
ellos
ellas
Uds.
dicen
_________________
me divierto
nos divertimos
yo ________________
nosotros/as ________________
Stem Changing –IR
reflexive:
8. divertirse (ie)
te diviertes
os divertís
tú ________________
vosotros/as _________________
él
se divierte
ella _______________
Ud.
216
ellos
ellas
Uds.
se divierten
_________________
-ER reflexive w/ irreg yo:
9. caerse
me caigo
nos caemos
yo ________________
nosotros/as ________________
te caes
os caéis
tú ________________
vosotros/as _________________
él
cae
ella se
_______________
Ud.
ellos
ellas
Uds.
se caen
_________________
-IR reflexive w/ irreg yo:
and accents
me río
nos reímos
yo ________________
nosotros/as ________________
10. reírse
Stem Changing –AR
11.jugar (ue)
te ríes
os reís
tú ________________
vosotros/as _________________
él
se ríe
ella _______________
Ud.
ellos
ellas
Uds.
se ríen
_________________
juego
jugamos
yo ________________
nosotros/as ________________
juegas
jugáis
tú ________________
vosotros/as _________________
él
juega
ella _______________
Ud.
ellos
ellas
Uds.
juegan
_________________
Reflexive –AR:
me peleo
nos peleamos
yo ________________
nosotros/as ________________
12.pelearse
tú ________________ vosotros/as _________________
te peleas
os peleáis
él
se pelea
ella _______________
Ud.
217
ellos
ellas
Uds.
se pelean
_________________
Práctica con los verbos
-- el presente de indicativo -Regular -AR:
yo ________________ nosotros/as ________________
tú ________________ vosotros/as _________________
1.
columpiar
Stem Changing -AR:
2. contar (ue)
él
ella _______________
Ud.
3. obedecer
tú ________________ vosotros/as _________________
4.
ellos
ellas
Uds.
_________________
yo ________________ nosotros/as ________________
tú ________________ vosotros/as _________________
él
ella _______________
Ud.
-ER reflexive:
_________________
yo ________________ nosotros/as ________________
él
ella _______________
Ud.
-ER w/ irreg yo:
ellos
ellas
Uds.
ellos
ellas
Uds.
_________________
yo ________________ nosotros/as ________________
tú ________________ vosotros/as _________________
esconderse
él
ella _______________
Ud.
218
ellos
ellas
Uds.
_________________
-ER w/ irreg yo:
5. ofrecer
yo ________________ nosotros/as ________________
tú ________________ vosotros/as _________________
él
ella _______________
Ud.
Stem Changing -IR:
6. mentir (ie)
7. decir (i)
_________________
yo ________________ nosotros/as ________________
tú ________________ vosotros/as _________________
él
ella _______________
Ud.
Stem Changing –IR
w/ irreg yo:
ellos
ellas
Uds.
ellos
ellas
Uds.
_________________
yo ________________ nosotros/as ________________
tú ________________ vosotros/as _________________
él
ella _______________
Ud.
ellos
ellas
Uds.
_________________
yo ________________ nosotros/as ________________
Stem Changing –IR
reflexive:
8. divertirse (ie)
tú ________________ vosotros/as _________________
él
ella _______________
Ud.
219
ellos
ellas
Uds.
_________________
-IR reflexive w/ irreg yo:
9. caerse
yo ________________ nosotros/as ________________
tú ________________ vosotros/as _________________
él
ella _______________
Ud.
ellos
ellas
Uds.
_________________
-IR reflexive w/ irreg yo:
and accents
yo ________________ nosotros/as ________________
10. reírse
Stem Changing –AR
11.jugar (ue)
tú ________________ vosotros/as _________________
él
ella _______________
Ud.
ellos
ellas
Uds.
_________________
yo ________________ nosotros/as ________________
tú ________________ vosotros/as _________________
él
ella _______________
Ud.
ellos
ellas
Uds.
_________________
Reflexive –AR:
yo ________________ nosotros/as ________________
12.pelearse
tú ________________ vosotros/as _________________
él
ella _______________
Ud.
220
ellos
ellas
Uds.
_________________
El imperfecto
The imperfect is a past tense that tells:
-what the subject used to do
-what the subject was/were + ing
To form the imperfect verb tense, drop the –ar, -er or –ir from the infinitive and add the
following endings:
yo
tú
él
ella
Ud.
nosotros/as
vosotros/as
ellos
ellas
Uds.
-AR
-aba
-abas
-ER / -IR
-ía
-ías
-aba
-ía
-ábamos
-abais
-íamos
-íais
-aban
-ían
JUGAR
COMER
jugaba
jugábamos
comía
comíamos
jugabas
jugabais
comías
comíais
jugaba
jugaban
comía
comían
Yo jugaba en el arenero. = I used to play in the sandbox. or I was playing in the sandbox.
Comíamos en el comedor. = We used to eat in the dining room. or We were eating in the dining room.
***There are 3 irregular verbs in the imperfect tense:
IR
iba
ibas
iba
íbamos
ibais
iban
SER
era
eras
era
éramos
erais
eran
VER
veía
veías
veía
veíamos
veíais
veían
Note: The yo & él,ella,Ud.
forms have the same
ending in the imperfect
tense.
221
El imperfecto
The imperfect is a ______ tense that tells:
-what the subject _______________ do
-what the subject ___________ +____
To form the imperfect verb tense, drop the –ar, -er or –ir from the infinitive and add the
following endings:
yo
tú
él
ella
Ud.
nosotros/as
vosotros/as
ellos
ellas
Uds.
-AR
-
-ER / -IR
-
-
-
-
-
-
-
JUGAR
COMER
_____________________________________. = I used to play in the sandbox. or I was playing in the sandbox.
__________________________. = We used to eat in the dining room. or We were eating in the dining room.
***There are 3 irregular verbs in the imperfect tense:
IR
________
________
________
________
________
________
SER
________
________
________
________
________
________
VER
________
________
________
________
________
________
Note: The yo & él,ella,Ud.
forms have the ________
ending in the imperfect
tense.
222
Práctica con el vocabulario
A. Complete the senteces below to describe what people used to do. Choose the verb from
the word bank that best completes each sentence. Follow the model.
dormía
coleccionaban
leías
se peleaban
223
molestaba
jugábamos
Práctica con el imperfecto
corrían
decías
era
eran
escribía
escribías
escuchábamos
estaba
hablaban
iba
íbamos
podia
trabajábamos
veía
visitaba
ACROSS CLUES
DOWN CLUES
3. Mi tía ______ hermosa. (was)
1. Nosotros ______atentamente siempre cuando
hablaba. (used to listen)
4. Roberto ______ todos los días a visitar a María.
(used to go)
2. Juan nos ______ frecuentemente. (used to visit)
6. Yo ______ a mi amigo todos los días. (used to see)
3. Tú ______ una carta cuando yo entré. (were
writing)
8. Mi tío ______ rico. (was)
5. ¿Qué ______ (tú) a Carlos? (were you saying)
11.Nosotros siempre ______ durante las vacaciones.
(work)
7. La ventana ______ abierta. (was)
12.Los niños ______ por el parque. (used to run)
8. Ellos ______ buenos amigos. (were)
13.Yo ______ a Isabel con frecuencia. (used to see)
9. Ellos siempre ______ rápidamente. (used to
speak)
14.Nosotros ______ al cine todos los días. (used to go)
10.El profesor ______ en la pizarra (was writing)
15.______ imposible verlo a menudo. (It was)
16.Yo no ______ estudiar todas las noches. (was not able)
224
El imperfecto
225
¿Qué hacían de niños?
A. You are at a family reunion and all of the relatives are reminiscing about their childhood.
Look at the pictures and tell what everyone did as children.
1. La tía Rosa ___________________________________________________
2. Mis tíos ______________________________________________________
3. Mi mamá ____________________________________________________
4. Mi padre y su hermano _________________________________________
5. Mi abuela ____________________________________________________
6. Mi abuelo ____________________________________________________
¿?
7.
7. ¿Y tú? ¿Qué hacías de niño?
Yo ______________________________________________________________
226
¿Cómo eran de niños?
bien educado/a
generoso/a
tímido/a
consentido/a
travieso/a
obediente
A. Lee las descripciones y contesta las preguntas usando las palabras de la caja.
1. Cuando Patricia tenía siete años, ella siempre molestaba a sus compañeros de
clase.
¿Cómo era? __________________________________
2. Cuando Nora tenía 12 años, no le gustaba hablar frente a la clase.
¿Cómo era? __________________________________
3. Cuando Leonardo tenía ocho años, siempre decía «gracias» y «por favor» y
respetaba a las personas mayores.
¿Cómo era? __________________________________
4. Cuando Paco tenía 13 años, siempre escuchaba a sus profesores y seguía bien
las instrucciones.
¿Cómo era? __________________________________
5. Cuando Beatriz tenía nueve años, no pensaba en las otras personas. Siempre
hacía lo que quería, recibía lo que quería, y todo el mundo tenía que prestarle
atención a ella.
¿Cómo era? __________________________________
6. Cuando Javier tenía seis años, él siempre compartía sus juguetes con sus
amigos y hermanos.
¿Cómo era? __________________________________
7. ¿Y tú? ¿Cómo eras de niño? Escribe una descripción.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
227
los adjetivos posesivos
Singular owners
Plural owners
my
our
your
your
(familiar—
Spain)
(familiar)
your
your
(formal)
(formal)
his
her
their
Shows possession of
singular
plural
Person (s) or object (s)
Shows possession of
singular
plural
Person (s) or object (s)
To the tune of ‘If you’re happy and you know it clap YOUR hands”.
Yo
mi / mis
Nosotros
nuestro
Tú
tu / tus
Vosotros
vuestro
If you’re happy and you know it
If you’re happy and you know it
Clap your hands
And you really want to show it
Usted, Él, Ella
Ustedes, Ellos, Ellas
Su y sus
Su y sus
Clap your hands
Clap your hands
If you’re happy and you know it
If you’re happy and you know it
Práctica con adjetivos posesivos
A. Fill in the blanks with the correct possessive adjective.
1.
6. ____________________ pantalones (your – s/form.)
____________________ amigas (my)
2. ____________________ casa (our)
7. ____________________ perro (his)
3. ____________________ libro (his)
8. ____________________ perro (her)
4. ____________________ familia (their)
9. ____________________ perro (their)
5. ____________________ profesora (your guys’)
10. ___________________ abuelos (our)
228
Possessive Adjectives
Singular
Plural
my -
our –
your -
your –
(familiar)
(familiar-España)
his
her your
their
your –
(formal)
(formal)
B. Traduce al español:
1. my doll
_________________________________
2. my skates
_________________________________
3. your puppet (familiar-singular)
_________________________________
4. your cards (formal-plural)
_________________________________
5. his videogame
_________________________________
6. her jokes
_________________________________
7. our ball
_________________________________
8. our stuffed animals
_________________________________
9. their baby
_________________________________
10. their blocks
_________________________________
11. her smile
_________________________________
12. your sandbox (fam-plural)
_________________________________
229
Práctica con los adjetivos posesivos
A. You and your new friend Sara are getting to know each other. Complete her sentence by
circling the correct possessive adjective from within the parentheses.
1. Tenemos muchos tíos. ( Nuestros / Nuestras ) tíos son de California.
2. ( Mi / Nuestra ) padre es de México, pero ahora estamos en Nueva York.
3. ( Sus / Su ) hermano es doctor.
4. ( Nuestra / Nuestras ) madre es muy trabajadora y sociable.
5. ¿Cómo es ( tu / tus ) familia?
6. Yo tengo todos ( mi / mis ) libros y ( mi / mis ) papel para la escuela.
B. In school, some students are talking about the birthday party they will attend on Saturday.
Complete their conversations with the correct possessive adjective.
1. --- ¿Vas a la fiesta de Susana Ramos?
--- Sí. ¡________ fiestas siempre son fantásticas!
2. --- ¿Cómo vas a la fiesta?
--- Mi hermana y yo vamos con ________ madre. ¿Quieres ir con nosotras?
3. --- Susana, ¿quién va a tu fiesta?
--- Pues, mi madre, ________ padre y todos ________ amigos, abuelos y primos van.
4. --- Ramón, ¿vas al centro commercial con ________ padres para comprar un regalo?
--- Sí, vamos hoy.
5. --- Sra. Ramos, ________ casa es muy interesante.
--- ¡Muchas gracias!
6. --- ¿Carlos y Manuel van a comer ________ pastel?
--- No, solo van a comer ________ dulces.
230
Más práctica con los adjetivos posesivos
A. Everyone is getting older! At a recent family reunion, your relatives were talking about characteristics
that various people used to have. In the sentences below, fill in the FIRST blank with the correct
possessive adjective. Fill in the SECOND blank with the correct imperfect conjugation of SER or TENER.
1. (my)
___________ padres ___________________ el pelo castaño.
2. (your – familiar Spain) ___________ hermano menor ___________________ trabajador.
3. (his)
___________ sobrinas ___________________ el pelo largo.
4. (your – sing/familiar) ___________ padre ___________________ pelirrojo.
5. (her)
___________ hermano ___________________ cómico.
6. (your – sing/formal) ___________ perros ___________________ tímidos.
7. (our)
___________ abuelo ___________________ joven.
8. (your guys’ - Spain)
___________ hermana ___________________ delgada.
9. (my)
___________ pelo ___________________ largo.
10. (our)
___________ tías ___________________ bonitas.
11. (your guys’)
___________ primos ___________________ el pelo rubio.
12. (our)
___________ mamá ___________________ paciente.
A. Traduce las frases siguientes al español.
1. Her dad used to ride his bike.
______________________________________________________________________________
2. Our cousins were playing hide and seek.
______________________________________________________________________________
3. Your guys’ grandma used to bowl.
______________________________________________________________________________
4. Their sisters were having fun.
______________________________________________________________________________
231
Cuando yo era niño …
1. Choose from the list below five activities
that you used to do as a child. Write
them on the lines under YO using the
correct imperfect form.
(Ejemplo: Yo saltaba la cuerda.)
YO
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
2. Now try to guess what five activities your
partner used to do. Take turns asking each
other questions using the imperfect tense.
Keep track of your partner’s answers using
the list below. Circle the “Sí” answers and
cross-out any “No” answers.
Ejemplo:
¿Saltabas la cuerda?
Sí, saltaba la cuerda.
No, no saltaba la cuerda.
The first person to guess all five activities of the other is the winner.
saltar la cuerda
colorear mucho
beber mucha leche
jugar con muñecas
creer en Santa Claus
dormir mucho
jugar en el arenero
mirar Plaza Sésamo
andar en bici
trepar a los árboles
asustarse de la oscuridad (afraid of the dark)
patinar
construir con bloques
pelearse con mis/tus hermanos
caerse de (fall) mi/tu bici
jugar a las escondidas
****************************************************************
3. Now, using the information from the list, write a short paragraph in the space below in which
you tell what your partner used to do as a child. Begin with: “Cuando ________ era niño/a,
él/ella hacía muchas cosas.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
232
Actividades de escuchar
(Realidades Level 2 – Unidad 4A: actividades 5-6)
A. Actividad 5
Do you remember your favorite childhood toy? Listen as each of the following people
descries a favorite childhood toy. In the grid below, write what each person’s favorite toy
was and who gave the toy to him or her. Yu will hear each set of statements twice.
B. Actividad 6
Ricardo, Susana, Marcos and Julia haven’t seen their preschool teacher, Srta. Rosi, since
they were four years old. Now that they are teenagers, Srta. Rosi can’t believe how
they’ve grown. Listen as Srta. Rosi reminisces about their childhood, and write the name
of each child under the corresponding picture. You will hear each statement twice.
233
Interpersonal: la niñez
Discuss childhood activities with a friend. Work to develop logical conversations around one topic at a time.
(not just yes/no)
Ejemplos:
A.
¿Qué hacías de niño?
(cuando tenías siete años)
Yo jugaba a las escondidas casi todos los días.
(a menudo, de vez en cuando, etc.)
¿Con quiénes jugabas a las escondidas?
Yo jugaba con mis amigos.
B.
(mis vecinos, mis hermanos, mis padres, etc.)
*******************************************************
¿Saltabas la cuerda?
Sí, yo saltaba la cuerda mucho.
(todos los días, a menudo, de vez en cuando, etc.)
¿Con quiénes saltabas la cuerda?
Saltaba la cuerda con mis amigas.
(mis vecinos, mis hermanos, mis padres, etc.)
¿Dónde saltaban Uds. la cuerda?
Saltábamos la cuerda en el patio de recreo.
C.
(mi casa, en el parque, la casa de mi amigo, etc.)
************************************
Marcos, cuando tenías siete años, ¿eras bien educado o travieso?
Yo era travieso.
¿Qué hacías?
Yo siempre molestaba a mi hermanito.
D.
(Escribía en la pared. No escuchaba a mis padres. etc.)
***********************************
Susana, ¿qué tenías en tu dormitorio?
Yo tenía muchos muñecos de peluche en mi dormitorio.
(trenes, muñecos, etc.)
¿Cuál era tu muñeco de peluche favorito?
Mi favorito era un oso de peluche llamado Beethoven.
E.
******************************************
Carlos, ¿ibas al parque mucho?
(a la casa de tus abuelos, al patio de recreo, etc.)
Sí, yo iba al parque casi todos los sábados.
¿Qué hacías allí?
Yo columpiaba.
Key questions:
¿Con quién…?
¿Con quiénes…?
(jugaba en el arenero, bajaba los toboganes, jugaba a las escondidas, etc.)
¿Dónde…?
¿Cuándo…?
¿Con qué frecuencia…?
234
¿Qué…?
¿Cuál era …?
Interpersonal: fotos
235
Superhombre...Más rápido que una bala, más potente que una
locomotora...
se despidieron –
said good-bye
lo pusieron – put him
Cuando Kal-El era joven, él vivía en el planeta Kriptón. Pero un día sus padres
nave especial –
space ship
se despidieron de él y lo pusieron en una nave espacial para salvarlo de la
pueblo – town
explosión de Kriptón. Después de un viaje largo, él llegó a un pueblo en Kansas
encontraron – found
donde Johnathan y Martha Kent lo encontraron. Ellos le dieron el nombre nuevo
le dieron – gave him
de Clark Kent. Clark quería mucho a sus padres adoptivos y siempre hacía muchos
quería – loved
quehaceres para ayudarlos en casa. Clark tenía un perro que se llamaba Kriptón y
supo – found out
se divertían juntos cada día. Un día Clark supo la verdad sobre su doble identidad
dijeron – told
cuando sus padres le dijeron que era Superhombre! Clark pasaba sus años con su
familia adoptiva en Kansas y entonces empezó a trabajar como reportero para el
Daily Planet. Los amigos nuevos de Clark Kent, Lois Lane y Jimmy Olson, estaban
preocupados con frecuencia porque generalmente ellos no veían a Clark Kent en
la escena de un crimen o accidente importante. Un día por ejemplo, mientras
Clark escribía un artículo para el Daily Planet, él también escuchaba la radio. De
repente él oyó algo terrible. ¡Una crisis en el aeropuerto! Su enemigo, Lex Luther,
iba a usar un avión con una bomba llena de ántrax y cólera para matar a millones
de personas! Al oír esto, Clark Kent inmediatamente salió de su oficina, entró en
una cabina telefónica, y se puso una capa roja. Entonces Superhombre se fue
rápidamente por el cielo y destruyó la bomba con su visión X—pero Lex Luther
escapó otra vez.
236
mientras – while
oyó – heard
enemigo – enemy
matar – to kill
salió – left
se puso – put on
se fue - left
Superhombre
A. Contesta estas preguntas en español:
1. ¿Cómo se llamaba Clark Kent cuando era joven?
_______________________
2. ¿Dónde vivía Clark cuando era joven?
_______________________
3. ¿Qué hacía Clark para sus padres adoptivos?
_______________________
4. ¿Cómo se llamaba su perro?
_______________________
5. ¿Dónde trabajaba Clark?
_______________________
6. ¿Cuál era su profesión?
_______________________
7. Un día, mientras trabajaba, Clark oyó _______________________en la radio.
8. ¿Quién era Lex Luther?
_______________________
9. ¿Qué iba a usar Lex Luther para matar a millones de personas?
_________________, _________________, _________________, _________________
10. ¿Qué usó Superhombre para destruir la bomba? _______________________
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