I Plan Integral de Infancia de Castrillón. 2010-2014

Transcripción

Castrillón 2010-2014
Castrillon_cubierta.qxp:Maquetación 1 09/09/10 16:44 Página 1
I PLAN INTEGRAL
DE INFANCIA
I PLAN INTEGRAL DE INFANCIA
Castrillón 2010-2014
I PLAN INTEGRAL
DE INFANCIA
AYUNTAMIENTO DE CASTRILLÓN
2010-2014
El Pleno del Ayuntamiento de Castrillón con fecha 29 de julio del 2010 aprueba:
El Plan Integral de Infancia,
la creación del Consejo Municipal de Infancia y su Reglamento de organización,
la adhesión al programa de UNICEF “Ciudades Amigas de la Infancia” y a la Red Local a
Favor de los Derechos de la Infancia y la Adolescencia
1
INDICE
1. PRESENTACIÓN
2. AGRADECIMIENTOS
3. INTRODUCCIÓN
4. REFERENTES
5. MARCO NORMATIVO
6. MARCO CONCEPTUAL
7. ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DE LA INFANCIA EN EL CONCEJO
8. METODOLOGÍA
9. OBJETIVOS GENERALES
10. ACTUACIONES Y TEMPORALIZACIÓN
11. RECURSOS
12. EJECUCIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN
13. ESQUEMAS DE COORDINACIÓN Y PARTICIPACIÓN
14. ANEXO. RECURSOS EDUCATIVOS, MUNICIPALES, SOCIALES, DE
PARTICIPACIÓN SOCIAL, DEPORTIVOS Y CULTURALES
2
1. PRESENTACIÓN.
Cuando en las primeras décadas del siglo XX Eglantyne Jebb -precursora de la declaración
de los derechos del niño- soñaba con un mundo capaz de proteger la infancia, seguramente
no imaginaba que su semilla iba a cuajar hasta un compromiso gubernamental apoyado por
las Naciones Unidas, como finalmente se logró el 20 de noviembre de 1989. Ese año se
elevó a rango de tratado internacional la Convención que recogía unas normas de
inexcusable cumplimiento para con la infancia.
La Convención de los Derechos del Niño, a lo largo de sus 54 artículos, reconoce que los
niños, niñas y adolescentes (todo menor de 18 años) son individuos con derecho pleno al
desarrollo físico, mental y social, y con derecho a expresar libremente sus opiniones.
Además la Convención es también un modelo para la salud, la supervivencia y el progreso
de toda la sociedad humana. Traigo aquí este resumen tan certero de UNICEF, pues este
Plan Integral de Infancia de Castrillón viene a demostrar nuestro compromiso con la
efectiva protección de los derechos de niños, niñas y adolescentes, que, siguiendo el
espíritu de esta declaración, han sido una parte fundamental en la elaboración de este
documento que hoy tengo el honor de presentar.
Han sido muchas las personas, las organizaciones, las instituciones que han hecho posible
que este Plan sea hoy una realidad. A todos ellas, y de forma especial al todo el personal
municipal participante en esta apuesta, quiero desde aquí darles las gracias por su interés,
por su esfuerzo y por su trabajo. Del mismo modo, mi reconocimiento a quienes habéis sido
capaces de dinamizar a nuestros niños y niñas y, sobre todo, a los que habéis sido capaces
de oír sus opiniones para aprovecharlas en su propio beneficio.
Quizás algunas personas consideren que, en un país desarrollado, con un sistema que ya
reconoce los derechos de los menores, la elaboración de un Plan Municipal Integral de
Infancia sea algo innecesario. Están equivocados, pues el efectivo cumplimiento de los
derechos de los niños, niñas y adolescentes requiere, sin duda, la participación de las
instituciones públicas, y muy especialmente de los Ayuntamientos, como una de las
administraciones más cercanas a la ciudadanía y, también, a los más pequeños.
En mi experiencia como alcaldesa, les puedo asegurar que han sido los más pequeños los
que me han dado los mejores momentos de mi actividad, con preguntas a veces inesperadas
y con “recomendaciones” de todo tipo pues, al fin y al cabo, si algo tiene la infancia es que
sabe plantear con naturalidad cualquier cosas que les preocupe.
Este Plan de Infancia pretende convertirse en una herramienta para garantizar los derechos
de los niños, niñas y adolescentes y, sobre todo, para establecer unos cauces de
participación definitivos, pues si algo se reconoce a los niños, niñas y adolescentes es su
capacidad para opinar en todo aquello que les concierne.
El documento que hoy les presentamos tiene además la virtud de recoger todos los recursos
con los que contamos para atender a la infancia y la adolescencia algo que, más allá de
proporcionar una foto fija, servirá para aprovechar sinergias.
3
Antes de terminar quisiera hacer una mención muy especial a Gloria Fernández, directora
del Instituto Asturiano de Atención Social a la Infancia, Familia y Adolescencia, pues su
entusiasmo nos contagió a todos en esta apuesta por poner a Castrillón a la cabeza de la liga
por la defensa de la Infancia. Alguna vez le he oído contar aquella historia africana en la
que se asevera que para criar a un niño o niña hace falta toda la tribu. Tiene toda la razón y
yo añado algo que favorece nuestro Plan Integral: para cuidar la infancia es necesario,
también, que toda la sociedad sepa escuchar, pues los menores tienen su propia opinión y
de nosotros, los adultos, depende estar atentos para que sus voces sean escuchadas.
Este Plan Integral de Infancia de Castrillón es, mas allá de un logro dentro de lo que las
política municipales de protección de la infancia, el arranque de una nueva etapa de
reconocimiento de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
Ángela Vallina de la Noval
Alcaldesa de Castrillón
4
2. AGRADECIMIENTOS.
Agradecimiento a las personas e instituciones que participaron en la elaboración del
Plan
Mayores de 18 años
A todo el personal de las entidades que se citan a continuación, porque de una forma directa
o indirecta colaboraron en la realización de este Plan.
Mesa de trabajo 1
Coordinadora de la Mesa Técnica del Plan Municipal de Drogas. Ayuntamiento de
Castrillón
Mª Isabel Panadero
Asociación Tiro Peña Gomero
José Luís Menéndez
Colegio Rural Agrupado (CRA) Castrillón- Illas
Director: Alfredo Suárez Soto
MAP. Movimiento Asturiano por la Paz
Anuska Beñena Palacio
Patronato Municipal de Cultura. Ayuntamiento de Castrillón
Director: José Luis Martín Martín
Oficina Municipal de Información al Consumidor. Ayuntamiento de Castrillón
Ignacio Onís.
Oficina de Turismo. Ayuntamiento de Castrillón.
Gema González
5
Mesa de trabajo 2
Coordinadora de la Mesa Trabajadora Social UTS 2. Ayuntamiento de Castrillón
Griselda Mesa
Asociación de Vecinos del Peñón:
Covadonga Fernández
Rosa María López
Centro Base Atención a Personas con Discapacidad.
Directora: Mª Pilar Macías.
Trabajadora Social: Inmaculada González.
Concejal Delegado de Participación Ciudadana del Ayuntamiento de Castrillón:
Manuel Fernández Galán
Policía Local. Ayuntamiento de Castrillón:
Jefe Policía: Demetrio López.
Representante Federación de AMPAS Castrillón
Maribel Jiménez Pérez
Cristhine Roques
Mesa de trabajo 3
Coordinadora de la Mesa Trabajadora Social UTS 1. Ayuntamiento de Castrillón:
Yolanda Carreño López
Asociación De Mujeres “Con Tiempo Propio”
Elena Santos
Centro de Salud Piedras. Castrillón
Trabajadora Social: Blanca Cuartas García.
Colegio Público “El Vallín”
Director: Manuel Díaz.
IES de Salinas
Departamento de Orientación: Mª Isabel Villabrille Álvarez. Orientadora.
Técnico de Medio Ambiente. Ayuntamiento de Castrillón:
Jesús Arcís Martín-Pozuelo
6
Mesa de trabajo 4
Coordinadora de la Mesa. Educadora EITAF
Estefanía Muñoz Fernández
Asociación Mujeres Dulce Chacón
Begoña Jiménez Pérez
Asociación de Vecinos de la Braña
Rosa María Carou Hermo.
Centro de Salud Castrillón:
Enfermera de Pediatría: Teresa Manjón Arranz.
Concejal Delegado de Sanidad, Servicios Sociales y Consumo del Ayuntamiento de
Castrillón.
José Luis Garrido Gómez
IES Isla de la Deva
Director: Santiago González Fernández.
Departamento de Orientación: Santiago Fernández Fernández.
Oficina de Información Juvenil. Ayuntamiento de Castrillón:
Belén Garrido Cuervo.
Mesa de trabajo 5
Coordinadora de la Mesa. Educadora EITAF
Laura Vega Menéndez
Agente Desarrollo local. Ayuntamiento de Castrillón:
Ana Belén Jiménez Prado.
Asociación de Vecinos Otero
Mercedes Calvo Álvarez.
Cáritas Parroquial.
Celestina Gutiérrez Fernández.
Concejal Delegado de turismo y festejos del Ayuntamiento de Castrillón
Juan Alberto Fernández Pérez.
Colegio Público Castillo Gauzón
Director: José Manuel Pérez Feito.
7
Colegio Público Maestro José Luis García:
Directora: Flor García González.
DIFAC.
Mª Ángeles González Gómez.
Mesa de trabajo 6
Coordinadora de la Mesa Técnica de igualdad de Oportunidades. Ayuntamiento de
Castrillón:
Lucía Iglesias Gómez
Asociación de Vecinos El Valle de las Bárzanas:
Mª Jesús García Suárez.
Centro Salud Mental Infantil:
Trabajadora Social: Alicia Fernández Villar
Colegio Público Manuel Álvarez Iglesias:
Director. Miguel Ángel Rodríguez Peláez.
Concejal Educación y Cultura del Ayuntamiento Castrillón
Iván Patiño
Equipo Territorial Servicios Sociales del Área III
Coordinadora: Mª Jesús Elizalde Sánchez
Educadora: Azucena Pérez Rodríguez
Jefa de obras y servicios. Ayuntamiento de Castrillón:
Carolina Veiguela Canteli
Movimiento Asturiano por la Paz
Inés Quiroga Hevia
Mesa de trabajo 7
Coordinadora de la Mesa. Técnica de la Fundación Secretariado Gitano
Diana Reyes
Escuela de Educación Infantil “El Carbayo”. Ayuntamiento de Castrillón:
Aída Zamorano López
Eva Mª García Honrado
8
Escuela de Educación Infantil Infanta Leonor
Directora: Martina San Pedro
Grupo Municipal del PP:
Juan J. Casares García.
IES Salinas
Directora: Ana Menéndez Prieto.
Patronato Municipal de Deportes. Ayuntamiento de Castrillón:
Director: Francisco Javier Apra Castaño
OTRAS ENTIDADES COLABORADORAS
Asociación Los Glayus.
Camino Fernández Revuelta
Alejandro García
Javier Vicario
Asociación de Vecinos de Santa María del Mar.
APADA (Asociación de Padres y Amigos de Discapacitados Auditivos)
Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica de Avilés (EOEP). Consejería de
Educación
José García Menéndez
Equipo Técnico y Administrativo del Centro Municipal de Servicios Sociales.
Fundación Secretariado Gitano
Victor García Ordás
Instituto Asturiano de Atención Social a la Infancia, Familias y Adolescencia.
Consejería de Bienestar Social y Vivienda
Gloria Fernández Martínez. Directora.
9
Observatorio de la Infancia del Principado de Asturias. Instituto Asturiano de
Atención Social a la Infancia, Familias y Adolescencia. Consejería de Bienestar Social
y Vivienda
Carlos Becedóniz Vázquez.
Lorena Frade Ballesteros
UNICEF. Asturias.
Ángel Naval Balbín. Presidente
Pablo Suárez Moro. Coordinador Técnico
Menores de 18 años.
A todos los niños y niñas de Castrillón que han colaborado con el Ayuntamiento nada más
lanzarles la idea de lo que se pretendía hacer con este Plan, siendo ellos los verdaderos
protagonistas.
Coordinación del Plan
Concejal Delegado de Sanidad, Servicios Sociales y Consumo.
José Luis Garrido Gómez
Equipo de Servicios Sociales Municipales
María del Carmen Sainz Fernández
Elena Venta Álvarez
Observatorio de la Infancia del Principado de Asturias. Instituto Asturiano de
Atención Social a la Infancia, Familias y Adolescencia. Consejería de Bienestar Social
y Vivienda
Carlos Becedóniz Vázquez
Lorena Frade Ballesteros
10
3. INTRODUCCIÓN.
El Ayuntamiento de Castrillón, con el fin de mostrar su interés en todo lo que
concierne a la infancia, pretende con este Plan sentar las bases de una política y unas
actuaciones concretas en esta materia, de una manera efectiva, y bajo la premisa de
considerar al niño y la niña como sujetos de pleno derecho en el marco de lo establecido en
la Convención sobre los Derechos del Niño.
Desde esa perspectiva, este Plan va a tener en cuenta tres vertientes. La primera para
garantizar la protección, la prevención y la promoción de los derechos de la infancia,
ahondando en cómo detectar y tratar posibles casos de niños, niñas y adolescentes en
situación sociofamiliar vulnerable, y cómo prevenirlos desde la promoción de los derechos
de la infancia al considerar que son la base en la que se sustenta su protección. La segunda
vertiente para hacer efectiva la participación en la elaboración de este Plan y en su
correspondiente desarrollo, de los agentes sociales que tienen relación con la infancia, y de
la propia infancia y adolescencia de Castrillón., ya que consideramos a niños, niñas y
adolescentes sujetos activos en su medio personal y social. Y, por último, la tercera
vertiente para hacer visible todo lo que se está haciendo en Castrillón a favor de la infancia,
para que sea conocido por todos y para que de este conocimiento surja un interés social por
mantenerlo y conservarlo, reavivando la relación entre los distintos agentes sociales
implicados.
La metodología seguida para elaborar el Plan ha consistido en la creación de una
serie de estructuras de participación social que serán mantenidas para su posterior
constitución formal y desarrollo. Esas estructuras de participación deberán convertirse en la
plataforma que recoja y refleje las expectativas de las entidades públicas o privadas que
operan en Castrillón, de los propios niños, niñas y adolescentes que viven en nuestro
concejo y, en definitiva, de toda la sociedad.
Si es importante la participación social en general, se da una especial importancia a
la que se ha ofrecido de forma novedosa a los niños, niñas y adolescentes de Castrillón para
contribuir en la elaboración del Plan, ya que se parte de la creencia de que nadie mejor que
ellos nos pueden ayudar a conocer sus necesidades y a mejorar la calidad de todo lo que se
hace en este concejo para asegurar su bienestar y su protagonismo a la hora de ejercer sus
derechos y responsabilidades como ciudadanos.
Las actuaciones que incluye este Plan se han organizado en torno a los siguientes
objetivos generales:
1. Coordinación. El establecimiento de canales estables de coordinación entre las
entidades públicas y privadas que desarrollan actividades para la infancia y la
adolescencia en Castrillón se define como el primer objetivo general del
presente Plan.
11
2. Información. El desarrollo de un plan integral como el presente, en el que son
muchas las instituciones implicadas, exige la creación de un sistema de
información capaz de facilitar su coordinación, de centralizar toda la
información que genere y de buscar los canales más idóneos para difundirla de
forma conjunta, comprensible y organizada a sus destinatarios.
3. Participación infantil. Desde la puesta en marcha del proceso desarrollado para
dotarnos de este Plan, el Ayuntamiento de Castrillón puso de relieve que el
objetivo fundamental que perseguía con el mismo era facilitar la participación
de los vecinos más pequeños del concejo en la vida municipal.
4. Satisfacción de las necesidades básicas y promoción de los derechos de la
infancia. El cuarto y último objetivo de este Plan incluye un importante número
de actuaciones que tienen como finalidad la satisfacción de necesidades básicas
y la promoción de los derechos de la infancia.
Además, se han incluido unos objetivos transversales relativos a la prohibición de
cualquier forma de discriminación, a la participación infantil, a la promoción del
conocimiento y valoración de lo propio y a la utilización de este Plan como un instrumento
para facilitar que los niños, niñas y adolescentes de Castrillón aprendan a ejercer sus
derechos y a asumir sus responsabilidades.
12
4. REFERENTES
El Plan Integral de Infancia del Ayuntamiento de Castrillón pretende desarrollar en
nuestro concejo lo que la normativa y los planes y estrategias de rango internacional,
nacional, autonómico y local vienen proponiendo en los últimos años respecto de lo que
deberían ser actualmente las políticas más avanzadas en favor de la infancia.
Este sería el marco de referencia del Plan Integral de Infancia del Ayuntamiento de
Castrillón.
Desde que en 1990 las Cortes Españolas ratificaron la Convención de las Naciones
Unidas sobre los Derechos del Niño, el escenario social y la representación de los niños,
niñas y adolescentes se ha ido adecuando a ese nuevo papel de ciudadanos y sujetos
sociales y de derechos, asumiendo los niños un papel más activo en la sociedad. Al mismo
tiempo, ha ido emergiendo una conciencia creciente en los adultos acerca de la identidad,
capacidad, riesgos y necesidades de la infancia.
La aprobación de la Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica
del Menor, supone un importante paso adelante al operar con un nuevo concepto de
infancia. En el preámbulo de esta Ley se afirma:
“Las transformaciones sociales y culturales operadas en nuestra sociedad han
provocado un cambio en el status social del niño y como consecuencia de ello se ha dado
un nuevo enfoque a la construcción del edificio de los derechos humanos de la infancia.
Este enfoque reformula la estructura del derecho a la protección de la infancia
vigente en España y en la mayoría de los países desarrollados desde finales del siglo XX, y
consiste fundamentalmente en el reconocimiento pleno de la titularidad de derechos en los
menores de edad y de una capacidad progresiva para ejercerlos.
El desarrollo legislativo postconstitucional refleja esta tendencia, introduciendo la
condición de sujeto de derechos a las personas menores de edad. Así, el concepto «ser
escuchado si tuviere suficiente juicio» se ha ido trasladando a todo el ordenamiento jurídico
en todas aquellas cuestiones que le afectan. Este concepto introduce la dimensión del
desarrollo evolutivo en el ejercicio directo de sus derechos.
Las limitaciones que pudieran derivarse del hecho evolutivo deben interpretarse de
forma restrictiva. Más aún, esas limitaciones deben centrarse más en los procedimientos, de
tal manera que se adoptarán aquéllos que sean más adecuados a la edad del sujeto.
En definitiva, se va reflejando progresivamente una concepción de las personas
menores de edad como sujetos activos, participativos y creativos, con capacidad de
modificar su propio medio personal y social; de participar en la búsqueda y satisfacción de
sus necesidades y en la satisfacción de las necesidades de los demás.
13
El conocimiento científico actual nos permite concluir que no existe una diferencia
tajante entre las necesidades de protección y las necesidades relacionadas con la autonomía
del sujeto, sino que la mejor forma de garantizar social y jurídicamente la protección a la
infancia es promover su autonomía como sujetos. De esta manera podrán ir construyendo
progresivamente una percepción de control acerca de su situación personal y de su
proyección de futuro”.
En mayo de 2002, los Jefes de Estado y de Gobierno y los representantes de los
Estados participantes en el período extraordinario de sesiones de la Asamblea General de
las Naciones Unidas sobre la infancia, suscribieron una Declaración y un Plan de Acción a
nivel mundial contenida en el documento: “Un mundo apropiado para los Niños y
Niñas”, en el que se recoge el compromiso de los gobiernos a aplicar dicho plan y a
considerar la posibilidad de adoptar medidas para poner en práctica leyes, políticas y planes
de acción nacionales eficaces y asignar recursos para realizar y proteger los derechos de los
niños y las niñas así como asegurar su bienestar.
Por su parte, el Plan Estratégico Nacional de Infancia y Adolescencia 2006-2009
(actualizar cuando proceda), primero de estas características que se elabora en España,
supone un importante referente para los que se elaboren posteriormente. Son aspectos
característicos de este Plan los siguientes:
Se pretende promover el bienestar de la infancia y la adolescencia, teniendo en
cuenta sus necesidades e intereses, con el objetivo de incrementar su calidad de vida y el
pleno desarrollo de sus capacidades como sujetos activos de sus derechos.
En la elaboración, desarrollo y evaluación de este Plan Estratégico están
involucradas y comprometidas las instituciones o entidades competentes en la materia de
infancia.
Responde a compromisos internacionales, pero también al compromiso político
adquirido en el programa de gobierno, con el propósito de garantizar los mismos derechos a
todos los ciudadanos menores de 18 años, y a la necesidad de abordar de forma transversal
e integral la atención a la infancia y adolescencia mediante la implicación de todos los que
trabajan en la garantía, promoción y defensa de sus derechos.
Se crea expresamente un grupo de trabajo para la redacción de este documento,
coordinado por el Observatorio de la Infancia de España, integrado por 23 instituciones, de
las cuales 11 representan a las Comunidades Autónomas, 6 a la Administración General del
Estado y otras 6 a la iniciativa social. De este modo, con la participación activa de todos los
agentes citados se pone de evidencia que la mejora de la calidad de vida de la infancia y la
adolescencia es una responsabilidad compartida por todos.
14
En el Plan Estratégico Nacional se dio la necesaria implicación y participación a los
niños, niñas y adolescentes, tanto en su diseño como en su posterior aplicación y
evaluación.
En el marco territorial de nuestra Comunidad Autónoma, el Plan Integral de
Infancia, Familia y Adolescencia del Principado de Asturias 2004-2007, es otro
referente que sigue esta misma dinámica, y que se concreta en un documento de carácter
técnico y político mediante el cual se establece un compromiso con la sociedad asturiana
para promover y defender con carácter transversal los derechos de la infancia.
A nivel local, el Plan Integral de Infancia del Ayuntamiento de Castrillón ha tomado
como referencia los planes de infancia de Umbrete, Getafe, Palencia y, de forma especial,
los Planes de Infancia y Adolescencia aprobados por los ayuntamientos asturianos de
Avilés, Tineo, Laviana, Somiedo, Belmonte de Miranda, Candamo y Siero.
Una inspiración aparte la constituyen iniciativas como la Red Local a favor de los
Derechos de la Infancia, Ciudades Amigas de la Infancia y la Plataforma de Organizaciones
de Infancia (POI) y, en el ámbito autonómico, la Plataforma de Organizaciones de Infancia
del Principado de Asturias (POIPA) y el Aula y el Foro Municipal por los Derechos de la
Infancia del Principado de Asturias.
Y, por último, hay que decir que el Plan Integral de Infancia de Castrillón toma
como referencia imprescindible la experiencia acumulada por las múltiples instituciones
públicas y privadas que operan en nuestro concejo a favor de los derechos de la infancia
y el buen hacer y el compromiso que vienen demostrando las personas que trabajan en
todas ellas.
15
5 MARCO NORMATIVO.
El ordenamiento jurídico existente tanto a nivel internacional, estatal como
autonómico se desarrolla partiendo de un principio primordial como es la concepción de las
personas menores de edad como sujetos activos, participativos y creativos, con capacidad
de modificar su propio medio personal y social; de participar en la búsqueda y satisfacción
de sus necesidades y en la satisfacción de las necesidades de los demás.
En base a ello existe un amplio desarrollo legislativo que de una manera resumida
citamos a continuación:
A nivel Internacional
La Convención sobre los derechos del niño, adoptada por la Asamblea General de
las Naciones Unidas el 20 de Noviembre de 1989 y ratificada por España el 30 de
noviembre de 1990.
La Carta Europea sobre los Derechos del Niño. Resolución A-0172/92. Diario
Oficial de las Comunidades Europeas, 8 de julio de 1992.
A nivel estatal
La Constitución española de 1978, que hace mención en el capítulo III del Título I a
la obligación de los Poderes Públicos de asegurar la protección social, económica y jurídica
de la familia y dentro de ésta, con carácter singular, la de los menores.
La Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de protección jurídica del menor, de
modificación parcial del Código Civil y de la Ley de Enjuiciamiento Civil.
A nivel autonómico
La Ley del Principado de Asturias 1/1995, de 27 de enero, de Protección del Menor.
El Decreto 139/1999, de 16 de septiembre, de organización y funciones del Instituto
Asturiano de Atención Social a la Infancia, Familias y Adolescencia. BOPA de 18 de
septiembre de 1999.
La Ley del Principado de Asturias 1/2003, de 24 de febrero, de Servicios Sociales,
en la que se definen como prestaciones del Sistema Público de Servicios Sociales las
dirigidas a garantizar la protección de los menores.
El Decreto 10/2006, de 24 de enero, de creación del Observatorio de la Infancia y la
Adolescencia del Principado de Asturias, cuyo objeto es tener una información de calidad
que permita el diseño de políticas intersectoriales y la evaluación del impacto real de las
mismas.
16
6 MARCO CONCEPTUAL.
Este Plan toma como base conceptual los principios de la Convención sobre los
Derechos del Niño y pretende promover el abordaje transversal y multidisciplinar de la
atención a la infancia y adolescencia mediante la coordinación efectiva de los distintos
agentes implicados en la garantía, promoción y defensa de los derechos de la infancia que
operan en nuestro territorio.
El Plan Integral de Infancia de Castrillón va dirigido a todos los niños y niñas,
entendiendo por tales a todas las personas de 0 a 18 años de edad, de acuerdo con lo
previsto en el artículo 12 de la Constitución española y el artículo 1 de la Convención sobre
los Derechos del Niño, en donde se afirma textualmente que se entiende por niño todo ser
humano menor de dieciocho años de edad.
Principios Básicos:
1. El principio de interés superior de niñas y niños, mediante el que se asegura
que el interés de la infancia deberá prevalecer sobre cualquier otro interés legítimo. La
aplicación de este principio ha de asegurar la protección y el cuidado que precisan los niños
y niñas para su desarrollo y bienestar, pasando, salvo circunstancias especiales que lo
impidan, por el derecho del menor a crecer y educarse en su entorno familiar y social.
2. El principio de no discriminación, de acuerdo con el cual todos los derechos
deben ser aplicados a todos los niños y niñas sin distinción alguna. La aplicación de este
principio supone:
Promover la igualdad social, estableciendo mecanismos preventivos,
compensadores de situaciones de riesgo. Especial relevancia tienen los aspectos
relacionados con la igualdad de oportunidades y la inclusión social, procurando acciones
positivas y evitando a la vez actuaciones que etiqueten y segreguen a determinadas
personas o colectivos.
Mantener un enfoque de género, fomentando una educación y formación no sexista
y persiguiendo una participación equitativa en la toma de decisiones de niñas y niños.
3. El principio de participación plantea la formación de niñas y niños en la
participación libre y responsable. Tienen derecho a asumir un papel activo y protagonista en
su comunidad, debiendo ofrecerles oportunidades de participación real en la sociedad a
través de estructuras propias y no imitativas de las de las personas adultas y que les
permitan asumir sus responsabilidades y ejercer sus derechos.
17
Criterios:
En la elaboración de este Plan Integral, además, se ha tenido en cuenta los siguientes
criterios:
Globalidad, intentando coordinar las diferentes áreas de actuación con la infancia y
la adolescencia y contemplando el conjunto de necesidades de este sector de población.
Análisis-Planificación-Evaluación, examinando la situación y los recursos
actuales, definiendo objetivos y medidas y contemplando la valoración de la idoneidad de
las actuaciones que el Plan haya propuesto.
Racionalidad, con el doble objetivo de rentabilizar los recursos existentes mediante
una gestión coordinada de los mismos y evitar las duplicidades y solapamientos de los
programas y actuaciones.
Transversalidad, contrastando los puntos de vista y las experiencias de los
diferentes agentes y servicios presentes en el territorio, consensuando un punto de partida y
unos objetivos comunes.
Integralidad, entendiendo a los niños y niñas como un todo, analizando la
multiplicidad de aspectos que afectan a su vida cotidiana y atendiendo interrelacionalmente
el conjunto de sus necesidades físicas, afectivas y sociales.
Por último, el Plan Integral de Infancia del Ayuntamiento de Castrillón incorpora en
su marco conceptual el documento “Construyendo Ciudades Amigas de la Infancia”, de
UNICEF. En este texto se identifican los pilares básicos para construir un sistema local de
gobierno comprometido en el cumplimiento de los derechos de la infancia: estructuras y
actividades que son necesarias para involucrar a los niños y niñas en un movimiento activo,
asegurar la perspectiva de derechos de la infancia en todos los procesos de toma de
decisiones y asegurar un acceso igualitario a los servicios básicos. El proceso de
construcción de una Ciudad Amiga de la Infancia no sólo demanda compromisos políticos,
sino también acciones concretas a través de todo el gobierno local.
Este proceso de construcción es sinónimo de la aplicación de la Convención sobre
los Derechos del Niño en el escenario de los gobiernos municipales. El programa incluye
nueve elementos que este Plan incorpora como propios:
1. Participación infantil: promoviendo la implicación activa de los niños y niñas
en los asuntos que les afectan; escuchando sus puntos de vista y tomándolos en
consideración en los procesos de toma de decisiones.
2. Un marco legal amigo de la infancia: asegurando una legislación, un marco
reglamentario y procedimientos que sean consecuentes con la promoción y la
protección de los derechos de toda la infancia.
3. Una estrategia de derechos de la infancia para todo el municipio:
desarrollando una estrategia o una agenda detallada y exhaustiva para construir
una Ciudad Amiga de la Infancia, basada en la Convención.
18
4. Una comisión de derechos de la infancia o un mecanismo de coordinación:
desarrollando estructuras permanentes en el gobierno local que garanticen una
consideración prioritaria a la perspectiva de la infancia.
5. Análisis y evaluación del impacto en la infancia: garantizando que existe un
proceso sistemático que analice y evalúe el impacto de las leyes, las políticas y
las prácticas sobre la infancia: previo, durante y posterior a su aplicación.
6. Un presupuesto para la infancia: garantizando el compromiso adecuado sobre
los recursos y el análisis de los presupuestos dirigidos a la infancia.
7. Un informe periódico sobre el estado de la infancia: garantizando la recogida
de información y el adecuado seguimiento sobre el estado de la infancia así
como de sus derechos.
8. Dar a conocer los derechos de la infancia: garantizando la sensibilización
sobre los derechos de la infancia entre los adultos y los niños y niñas.
9. Abogacía independiente para la infancia: apoyando a las ONG,s y
desarrollando instituciones independientes de derechos humanos que promuevan
los derechos de la infancia.
19
7.
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DE LA INFANCIA EN EL CONCEJO
7.1. DATOS GENERALES DE CASTRILLÓN
UBICACIÓN Y SUPERFICIE
Se encuentra ubicado en pleno centro de Asturias, abarcando buena parte de la
escasa rasa costera de una Comunidad Autónoma tan montañosa como es el Principado de
Asturias, ocupando 50,76 Km2 de superficie.
Está a escasos minutos de las principales ciudades de Asturias y se accede por
carretera, por ferrocarril o por aire, ya que entre sus límites territoriales acoge al
Aeropuerto de Asturias, con enlaces diarios entre las principales ciudades españolas y
zonas turísticas.
20
CONCEJOS LIMÍTROFES
Limita al norte con el Mar Cantábrico, al oeste con el concejo de Soto del Barco, al
sur con los de Candamo e Illas y al este con los municipios de Corvera de Asturias y Avilés.
RESEÑA HISTÓRICA
Las primeras evidencias de presencia humana en el concejo de Castrillón aparecen
relacionadas con asentamientos de épocas Celtas y Romanas, constatadas por el hallazgo de
una Ara Epigráfica Romana en Peñarrey, y restos de cerámica y monedas de plata en varios
lugares del concejo, siendo un ejemplo los
encontrados en Quiloño.
La Historia de Castrillón comienza
en el siglo VII d.C, como así lo
demuestran las campañas arqueológicas
realizadas en 2007 y 2008. Por aquel
entonces, formaba parte del Alfoz de
Gauzón, de donde proviene el primer
escudo heráldico que tuvo el concejo.
La
documentación
hallada,
menciona diferentes donaciones realizadas
por los Reyes a la Iglesia de Oviedo y la
existencia del Castillo de Gauzón que enclavado en el peñón de Raíces, pertenecía por
aquella época al concejo de Gozón, pero actualmente, es uno de los principales elementos
patrimoniales del concejo de Castrillón.
Fue un lugar que sirvió de cárcel de los rebeldes al monarca y como defensa de la
ría de Avilés frente a los ataques normandos, remontando sus orígenes a los tiempos
altomedievales.
En él se levantó posteriormente el
taller de orfebrería más importante que hubo
en Asturias, siendo su pieza más valorada “La
Cruz de la Victoria”, elaborada en el año 908 y
emblema de la monarquía asturiana y aún hoy,
símbolo heráldico y referente de todos los
asturianos.
Reflejo de su acometida en este taller,
es una inscripción que recorre los brazos de la
cruz por el reverso: EL OPERATUM EST IN
CASTELLO GAUZON.
Al pie del Peñón de Raíces están casi escondidos en el caserío, vestigios del antiguo
crematorio franciscano de Santa María, luego Monasterio de la Merced. Pueden verse
empotrados entre los muros, una arcada románica con columnillas, dos puertas coronadas
en arco, algunos lienzos de muro, varios escudos, así como la espadaña del templo.
21
Estos monasterios, daban fe del paso por sus proximidades del Camino de Santiago
del Norte, como se le conoce, ya que atraviesa el concejo por dos rutas diferentes, una el
camino francés y otra por el norte.
Más cercana en la historia, cabe referirse a la instalación de la “Real Compañía
Asturiana de Minas” sita en Arnao, una de las primeras multinacionales de España (siglo
XIX) y que poco tenía que ver con la industria salinera desarrollada principalmente en
Bayas y Naveces en la Edad Media.
Con su fundación en el año 1.833, comienza la explotación de la veta carbonífera de
Arnao, siendo ésta, la primera mina submarina de España, la cual, tuvo que ser abandonada
por las filtraciones que provocaban las corrientes
marinas en sus bóvedas. En la playa de Arnao, aún
puede verse el Castillete de extracción de la mina
cubierto por placas de cinc.
La Compañía se dedicó a la fundición y
elaboración de cinc y productos derivados, con
fábricas en Arnao y San Juan de Nieva, pero sin
duda, su constitución provocó el desarrollo del
concejo en toda su diversidad, ya que se
construyeron casas para los empleados y
directivos instaurando los núcleos actuales de
población denominados San Juan de Nieva, Arnao
y Salinas
Actualmente, es la industria más
importante de cinc del mundo y una pieza clave
en el desarrollo económico del concejo.
22
RELIEVE
Castrillón, forma parte del denominado Macizo Asturiano. Consta de cinco
eslabones que se corresponden con otras cinco unidades orográficas decrecientes en altitud
a medida que, desde el sur, nos aproximamos al Mar Cantábrico.
Se extiende por la penillanura de la rasa costera asturiana por lo que su relieve,
apenas es significativo; tanto es así, que es considerado el municipio más llano del
Principado de Asturias, carente casi por completo de accidentes orográficos.
La zona interior comprende alturas situadas entre los 100 y 400 metros, alcanzando
sus mayores cotas en dirección sudoeste, el Prado del Marqués (431), al sur del concejo y
próximo a la Sierra de Pulide. Se caracteriza por la suavidad del paisaje constituido por
fértiles vegas recorridas por una pequeña red fluvial que atraviesa el concejo.
Su costa está formada por una sucesión de arenales y acantilados, reuniendo las
características comunes del litoral asturiano, que le han servido para darle el sobrenombre
de “El Concejo de las Siete Playas”, aunque son un número mayor, las que jalonan su
superficie.
En uno de estos arenales, siguiendo el
litoral de este a oeste, desde la desembocadura
de la ría de Avilés hasta la del riachuelo
Fontebona, se encuentra la playa de El
Espartal, que se diferencia del resto al situarse
en el estuario de una ría, por lo que carece por
completo de altitud, mientras que en los
restantes casos, la ubicación es siempre al pie
de acantilados cortados a bisel sobre el mar, es
decir, se colocan en el nivel inferior de la rasa
costera que domina la mayor parte de la línea
de costa del concejo castrillonense.
CLIMA
Su clima oceánico le aporta una temperatura con escasas variaciones termométricas,
disfrutando de una media anual de unos 13 Cº, siendo los veranos templados y los inviernos
suaves con frecuentes precipitaciones. Aunque el cambio climático, está produciendo unas
variaciones más bruscas entre las estaciones.
POBLACIÓN
Es importante destacar que Castrillón es uno de los pocos municipios de Asturias
que aumenta de población año a año. Además, las personas que deciden quedarse entre
nosotros, son jóvenes, lo que augura un crecimiento sostenido y perdurable en el tiempo.
Tiene una población 22.959 habitantes, concentrada principalmente en tres núcleos
urbanos: Piedras Blancas (su capital), Salinas y Raíces Nuevo.
23
NÚCLEOS DE POBLACIÓN Y HABITANTES
NÚCLEO
LA CRUZ D’ILLES
LA LLAGUNA
MIRANDA
RAÍCES NUEVO
SAN CRISTOBA
SAN XUAN
EL COTU CARCÉU
BAYAS
SAMARTÍN DE L’ASPRA
NOMBRE
TOTAL
EL PEBIDAL
REGUERO DEL MEDIO
LA CRUZ D’ILLES
TOTAL
LA LLAGUNA
TOTAL
LOS CALEYOS
LA CURTÍA
EL FORCÓN
LA GRANDA
LES PEDRERES
TOTAL
RAÍCES NUEVO
TOTAL
EL CALIERO
CARCÉU
TOTAL
SAN XUAN
TOTAL
EL COTU CARCÉU
TOTAL
NAVALÓN
LA ROZA
EL CUETU
LA PEDRERA
EL PRADÓN
TOTAL
PIEDRASBLANCAS
EL PONTÓN
VARBONIEL
VEGARROZADAS
EL CORDEL
EL MURU
LA CASERÍA
VILLAR
LA FÁBRICA D’ARNÁU
LA MINA D’ARNÁU
CAMPIELLU
LAS CAMPAS
PRADO DEL VALLE
SAN FRANCISCO
LA CASTAÑALONA
ALVARÉ
EL CABILDO
EL CUETU
FONDÓN
EL GALLU
24
PADRÓN
95
12
8
75
44
44
91
4
23
35
22
7
2.395
2.395
55
8
47
118
118
829
829
78
30
11
29
2
6
11.672
9.641
611
142
278
4
32
8
76
144
35
47
31
30
271
66
52
4
59
14
6
NÚCLEO
SANTA MARÍA DEL MAR /EL
PUERTU
SANTIAGU’L MONTE
NAVECES
NOMBRE
GARABIZA
ÑAVALÓN
LAS PEDRERAS
LA VALLINA
QUILOÑU
LAS PIÑERAS
TOTAL
LA ENVIDIA
VILLAR DE RIBA
ARANCÉS
LAS CHABOLAS
VIÑA DEL MAR
EL PUERTU
LA CRUZ
LAS VALLINAS
LAS ARRIBAS
LA LLONGUERA
TOTAL
LA BANDA
LA CABAÑA
LA LLOBA
PANIZALES
LAS BERGAÑAS
BELLÁI
LA CAMPA
ANZU
LA CASONA
CUENZA
EL CUEPLU
LLANTERU
LA VENTANIELLA
LA XIRAN
L’ÁGUILA
LA MURIÉGANA
L’UMEIRU
TOTAL
LA LLADA
EL CANALÓN
LAS CEPAS
LA FONTOLAYA
LAS MARTINIEGAS
QUINTANA
SAN ADRIANU
LA SIEGA
ARROXU
EL BOLÁU
LA CABORNIA
EL CALAMÓN
LOS CARBAYOS
EL CENIZAL
25
PADRÓN
26
46
8
28
7
6
484
19
44
82
144
14
61
20
87
4
9
288
36
4
14
11
24
7
26
4
26
10
30
25
45
8
5
8
5
551
138
6
11
18
6
21
68
15
5
8
17
24
23
8
NÚCLEO
PIARNU
NOMBRE
LLINARES
LAS LLÁSCARAS
LAS LLUNAS
PALANCAS
LA PARRA
PUMÉU
EL TRUÉBANU
LA XIRÁN
NAVECES
EL CENSU
TOTAL
BUXANDE
L’ALTU’L BARRERU
LA CHORICERA
LA CANGUETA
LA CORREDORIA
BARCA
ELVAS
EL LLAGAR
L’OMEDU
SAN AMARU
LA VEGA
EL CUADRU
L’ALTAMIRA
LA FONTE BENDITA
LA MACHUQUERA
VERRUGA
LA BURÍA
EL CALEYU
LA CAMPA
CUEVA D’ARBEDALES
EL FREISNU
EL RIEGU
LA RIONDA
SALA
LA TORRE
MOIRE
ORBÓN
LA CUESTA
LA GRANDERA
LLAU
LLANZADE
MERUXERAS
PIPE
LAS BINADAS
LAS VIÑAS
PULIDE
LA RAMERA DE RIBA
TRESVALLES
ROMADOIRU
26
PADRÓN
33
10
6
5
54
16
12
10
23
14
805
1
15
15
93
16
7
4
6
11
41
15
72
3
3
16
5
23
10
60
2
1
4
0
1
30
24
38
4
18
12
5
6
39
5
3
8
12
15
92
NÚCLEO
NOMBRE
PADRÓN
LA SALGUERA
2
LA RASA
17
TEBOYAS
42
EL CASCAYU
0
L’ALVARINA
9
SAMIGUEL DE QUILOÑU
TOTAL
927
LAS BÁRZANAS
177
EL REGUERU
1
LA BRAÑA
132
EL CASTRU
195
LLANZADE
9
LLODARES
62
PEÑARRÉI
30
LA PLATA
77
LA RAMERA DE BAXU
63
EL VENTORRILLU
8
L’AGUADUZ
22
FERRALGU
10
LLORDAL
109
LA RIERA
15
LAS CURUXAS
1
LA PERUYERA
16
SALINAS
TOTAL
4.497
SALINAS
4.497
TOTAL HABITANTES DEL CONCEJO......................................................................................22.959
La población infantil del municipio supone un 13% del total de población.
No existe un diferencia sustancial en los tramos de edad, siendo el volumen de
población similar en cada tramo.
27
TABLA 1.
RESUMEN DE HABITANTES POR EDADES
EDAD
NIÑOS
NIÑAS
TOTAL
% NIÑOS
% NIÑAS
0-2 AÑOS
255
262
517
16,97
18,32
3-5 AÑOS
282
236
518
18,77
16,50
6-8 AÑOS
259
225
484
17,24
15,73
9-11 AÑOS
214
223
437
14,24
15,59
12-14 AÑOS
225
231
456
14,98
16,15
15-17 AÑOS
267
253
520
17,77
17,69
TOTALES
1502
1430
2932
51,22
48,77
300
250
200
NIÑOS
NIÑAS
150
100
50
0
0-2 AÑOS
3-5 AÑOS
6-8 AÑOS
9-11 AÑOS
28
12-14 AÑOS
15-17 AÑOS
TABLA 2
RELACIÓN POR EDAD NIÑOS / NIÑAS
EDAD
% NIÑOS
% NIÑAS
0-2 AÑOS
16,97
18,32
3-5 AÑOS
18,77
16,50
6-8 AÑOS
17,24
15,73
9-11 AÑOS
14,24
15,59
12-14 AÑOS
14,98
16,15
15-17 AÑOS
17,77
17,69
TOTALES
51,22
48,77
% NIÑOS
17%
18%
15%
19%
14%
0-2 AÑOS
9-11 AÑOS
17%
3-5 AÑOS
12-14 AÑOS
29
6-8 AÑOS
15-17 AÑOS
% NIÑAS
18%
17%
16%
17%
16%
16%
0-2 AÑOS
3-5 AÑOS
6-8 AÑOS
9-11 AÑOS
12-14 AÑOS
15-17 AÑOS
TABLA 3
DISTRIBUCIÓN NIÑOS Y NIÑAS POR LUGAR DE RESIDENCIA
LOCALIDAD
LA CRUZ D’ILLES
Nº NIÑOS/NIÑAS
3
MIRANDA
8
RAÍCES NUEVO
327
EL COTU CARCÉU
174
BAYAS
9
SAMARTÍN DE L’ASPRA
1522
STA. Mª DEL MAR
52
SANTIAGU’L MONTE
23
NAVECES
54
PIARNU
88
QUILOÑU
103
SALINAS
TOTAL
560
2923
30
La concentración de mayor número de habitantes se sitúa en lalocalidad de San
Martín de Laspra (entidad en la cual se encuentra el núcleo urbano de Piedrasblancas),
seguida por las localidades de Salinas y Raíces. Las tres zonas urbanas del municipio
aglutinan el mayor porcentaje de menores 2.409 (82 ,16 %), mientras que en la zona rural
residen 539 niños y niñas, el 17,53 % restante
NIÑOS/ NIÑAS POR LOCALIDAD DE RESIDENCIA
LA CRUZ D’ILLES
MIRANDA
SAMARTÍN DE L'ASPRA
SAMIGUEL DE QUILOÑU
NAVECES
STA. Mª DEL MAR
EL COTU CARCÉU
RAÍCES NUEVO
SALINAS
PIARNU
SANTIAGU'L MONTE
BAYAS
31
TABLA 4
DATOS POBLACIÓN INFANTIL ESCOLARIZADA EN EL MUNICIPIO
A continuación se muestra la distribución de los alumnos y alumnas del municipio
en función de los ocho Centros Educativos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.
1º
2º
3º
4º
1º
2º
TOTAL
ALUMNOS
ALUMNOS
NEE
51
0
0
0
0
0
0
350
13
30
27
0
0
0
0
0
0
265
5
26
25
25
0
0
0
0
0
0
256
16
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
118
5
14
21
16
14
7
0
0
0
0
0
0
128
3
19
12
15
7
5
10
0
0
0
0
0
0
100
0
0
0
0
0
0
0
0
88
83
81
114
70
60
496
0
0
0
0
0
0
0
0
0
40
20
53
44
33
24
214
0
140
120
116
125
120
128
103
134
158
103
84
1927
42
BACH.
145
ESO
132
PRIMARIA
156
INFANTIL
C.P.”El Vallín”
C.P.”Maestro J. L.
García R.” (Campiello)
C.P. Salinas
C.P. Infantil “Infanta
Leonor”
C.P. “Castillo Gauzón”
(Raíces)
Colegio Rural
Agrupado
I.E.S. “Isla de la Deva”
(Piedras Blancas)
I.E.S. de Salinas
Nº TOTAL DE
ALUMNOS /EDAD
3 a.
4 a.
5 a.
30
25
18
43
50
37
45
51
36
34
20
37
32
27
22
33
27
36
32
32
20
40
42
36
0
0
11
24
7
14
13
4
15
0
0
0
163
NOMBRE COLEGIO
/ INSTITUTO
1º
2º
3º
4º
5º
6º
Del número total de menores escolarizados un 2,2% cuentan con apoyo escolar
extraordinario por presentar necesidades educativas especiales
Existe un importante número de menores residentes en el municipio que no se
encuentran escolarizados en los centros educativos existentes en el mismo. A continuación
se muestra una tabla en la cual se refleja la incidencia de la escolaridad dentro y fuera del
municipio en la etapa de 3 a 16 años.
32
TABLA 5
NIÑOS Y NIÑAS RESIDENTES EN CASTRILLÓN SEGÚN MUNICIPIO EN DONDE
REALIZAN SUS ESTUDIOS
EDAD
3-12
ESTUDIAN EN CASTRILLÓN
1307
NO ESTUDIAN EN CASTRILLÓN
132
523
1830
99
231
12-16
TOTALES
3-12 AÑOS
9%
91%
12-16 AÑOS
16%
84%
33
TABLA 6
RELACIÓN NIÑOS Y NIÑAS RESIDENTES EN CASTRILLÓN
PROCEDENTES DE OTROS PAÍSES
NACIONALIDAD
HOMBRES
MUJERES
TOTAL
ARGENTINA
BRASIL
CHINA
COLOMBIA
COREA
CUBA
ECUADOR
ESTADOS UNIDOS
FRANCIA
GRECIA
GUINEA ECUATORIAL
ITALIA
LETONIA
MARRUECOS
PANAMA
PARAGUAY
PERU
POLONIA
PORTUGAL
REINO UNIDO
REPUBLICA DOMINICANA
RUMANIA
RUSIA
SUECIA
UCRANIA
URUGUAY
TOTAL
4
9
4
0
1
1
3
1
5
1
0
0
1
2
1
2
0
1
7
1
1
1
1
2
2
0
51
2
7
1
2
1
0
5
1
0
1
1
2
0
2
0
2
1
1
4
3
1
4
2
0
0
1
44
6
16
5
2
2
1
8
2
5
2
1
2
1
4
1
4
1
2
11
4
2
5
3
2
2
1
95
En esta tabla se señala los países de procedencia de los niños y niñas residentes en
Castrillón menores de 18 años e inmigrantes. Señalar que suponen un total de 95 menores
de los cuales 51 son niños y 44 niñas y que suponen un porcentaje de 3,06% del total de la
población infantil del municipio. Los lugares de procedencia con mayor incidencia son:
Brasil (16), Portugal (11), Ecuador (8), Argentina (6), Rumania (5), China (5), Francia (5).
34
En el gráfico siguiente se realiza la distribución por países y por sexo de la
población inmigrante residente en el municipio.
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
BR ASIL
POR TU GAL
EC U AD OR
AR GEN TIN A
R U MAN IA
FR AN C IA
C H IN A
R EIN O U N ID O
PAR AGU AY
MAR R U EC OS
R U SIA
U C R AN IA
SU EC IA
R EPU BLIC A D OMIN IC AN A
POLON IA
ITALIA
GR EC IA
ESTAD OS U N ID OS
C OR EA
C OLOMBIA
U R U GU AY
PER U
PAN AMA
LETON IA
GU IN EA EC U ATOR IAL
C U BA
HOMBRES
MUJERES
TABLA 7
PERSONAS CON DISCAPACIDAD MENORES DE 18 AÑOS
DEL MUNICIPIO DE CASTRILLÓN
TIPO DE DISCAPACIDAD
Física
Psíquica
Física, Psíquica
Física, Sensorial
Sensorial
Psíquica, Sensorial
Física, Psíquica, Sensorial
TOTAL
NÚMERO
16
12
9
4
3
2
1
47
El número de menores de edad con discapacidad residentes en el concejo de
Castrillón asciende a 47. La mayor parte presentan algún tipo de discapacidad física (34%),
o psíquica (25%), o ambas discapacidades a la vez (19%). En el siguiente gráfico se puede
ver la distribución de estos menores según tipo de discapacidad.
35
NIÑOS Y NIÑAS CON DISCAPACIDAD EN CASTRILLÓN
4,26% 2,13%
6,38%
34,04%
8,51%
19,15%
25,53%
Física
Psíquica
Física, Psíquica
Física, Sensorial
Sensorial
Psíquica, Sensorial
Física, Psíquica, Sensorial
7.2.
LA PERSPECTIVA DE LA INFANCIA SOBRE LA INFANCIA
Se pretende reflejar en este apartado y dejar constancia de las opiniones y
propuestas realizadas por las niñas, niños y adolescentes de Castrillón respecto al municipio
en el que viven: lo que les gusta y quieren mantener, lo que proponen mejorar, lo que
cambiarían…todo ello recogido a través del empleo de unos cuestionarios y de la
aplicación de dinámicas adaptadas a las distintas edades de los participantes
Cuestionario diseñado por “Los Glayus”.
Edades de los encuestados: entre los 6 y 12 años
Centros educativos colaboradores: Colegio Público Castillo Gauzón, Colegio Público
El Vallín y Colegio Público Maestro José Luis García.
Total de niños y niñas encuestadas: 210
1)
¿QUÉ VENTAJAS TIENE VIVIR EN CASTRILLÓN?
Es un sitio muy guapo y puedes hacer muchas cosas., tenemos el aeropuerto cerca, todo es
natural Hay muchos parques, muchos servicios públicos, no hay contaminación, tienes
muchos sitios donde ir y hay buen comercio, las calles están limpias, no hay
contaminación, no hay violencia, tengo una piscina enfrente y parques al lado, hay playa y
el colegio está cerca, se puede hacer senderismo, la policía local visita los colegios, hay
telecentro.
36
Está bien comunicado, es un sitio susceptible de mejoras…, está cerca del mar, hay
montaña, ríos y bosques, se puede comprar de todo. Es una ciudad pequeña y tranquila, al
no haber muchos habitantes puedes hacer amigos, te dejan ir libre y solo, como es pequeño
te puedes desplazar andando, nos conocemos todos., puedes relacionarte con muchos niños,
siempre estamos en paz, puedes ir al parque sin correr peligro.
2)
¿DESVENTAJAS?
No tiene centro hípico, no hay cines, no hay centros comerciales grandes, hay pocas
canchas de baloncesto, no hay canchas de tenis y fútbol cerradas con redes, apenas hay
carriles bici. Sólo hay una piscina y no hay campo de fútbol con hierba. No hay un parque
de bicis.
Se cuida poco el medio ambiente, se usa el coche demasiado, demasiada contaminación, a
veces está muy sucia la calle, faltan aparcamientos para coches y camiones y muchas obras,
por una parte solo hay carreteras, columpios rotos en los parques, la nieve nos queda lejos.
Pocos servicios públicos, no hay parque de atracciones, las obras nos obstaculizan en
nuestros juegos, llueve mucho y sería bueno que tuviéramos sitios para estar los niños y
adolescentes. Hay poca población y es pequeño.
Pocos actos culturales, no hay muchas clases de drama y teatro, se tarda mucho en ir a otras
comunidades de España, hay pocos quioscos.
3)
IMAGÍNATE QUE TIENES QUE HACER UN ANUNCIO DE TELEVISIÓN
CONTANDO CÓMO ES CASTRILLÓN ¿CÓMO SERÍA ESE ANUNCIO? ¿CÓMO
LO CONTARÍAS?
• Animaría a la gente a venir a conocer las zonas comerciales, verdes y zonas de ocio.
• “para pasar las vacaciones, ven a Castrillón y disfrútalo”. “Castrillón paraíso natural
con vistas al mar”. “Ven a Castrillón donde hay mucha diversión”.
• Lo contaría con palabras que expresen como es Castrillón con cara alegre y voz
clara.
• Diría que Castrillón es muy bonito, tiene playa, que es tranquilo y no hay robos.
• Haría dibujos, pegaría fotos y diría que es un lugar turístico.
• Haría un eslogan Castrillón paraíso natural y gastronómico.
• Un anuncio que mencione los lugares de ocio, hoteles, restaurantes… y a
continuación hablaría del ayuntamiento y de la biblioteca.
• Diría que hay que hacer más parques.
• Diría que tienen muchos monumentos y también la Escuela de Arte, informática y la
biblioteca.
• Mi anuncio sería con un eslogan pidiendo que vinieran los turistas.
• Se verían algunos edificios públicos, los parques y jardines. Lo contaría tal y como
es, con sus defectos y cualidades.
• Divertido y un poco serio. Lo haría como si fuera un circo.
37
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Entrevistando a Castrillón. Contaría sus mejores cosas.
Sería buena y sin exageraciones, hablaría de gastronomía, restaurantes,
alojamientos, zonas deportivas, juegos y ocio.
Pondría fotos de zonas importantes de Castrillón: Ayuntamiento, restaurantes,
tiendas, edificios…
Un anuncio sobre naturaleza, poniendo un parque y la plaza con muchos niños.
Contaría que Castrillón es un sitio tranquilo y en el que los niños pueden jugar en
los parques sin problema.
Venir a Castrillón, Castrillón te quiere es un pueblín de nada pero es lo mejor.
Es un lugar guapo y feliz para vivir.
Sería muy bonito.
Saldría la Plaza Europa con su iglesia y el Ayuntamiento y diría los prados gigantes
que tiene, los parques, la piscina y el polideportivo.
Aparecerían parques, bosques, sendas y lo contaría una voz que atrajese a los
turistas.
Empezaría diciendo “esto es Castrillón” y pondría fotos y cantaría una canción con
todas mis compañeras.
Hablaría de los animales y sus alimentos.
Diría: “Castrillón está muy bien formado pero los niños queremos otras cosas que
no saben los mayores”.
4)
¿PARTICIPAS EN ALGUNA ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR? ¿EN CUÁL?
¿DÓNDE LAS HACES?
SI 115
NO 23.
NS/NC 72
De los 115 niños y niñas encuestadas, la mayoría de ellos realizan las siguientes
actividades:
Fútbol…………….33
Ballet……………. .19
Kárate´…………... 10
Danza y ballet…….19
Informática………..13
Inglés………...........13
Gimnasia rítmica….. 5
Baloncesto………… 5
Natación…………..10
38
Gaita…………….. 4
Pintura……………..4
Otras…. (periódico escolar, catequesis, teatro, ajedrez, tenis, natación, música, batuta)
¿EN DONDE?
Las respuestas mayoritarias sobre el lugar en el cual se llevan a cabo las actividades
deportivas corresponde a los Centros Educativos, seguido de las instalaciones deportivas y
la Escuela de Música de Castrillón, y por último aparecen otros lugares como academias
privadas.
5)
¿HAS OÍDO HABLAR DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA?
Si… 169
No…. 41
¿En Dónde?
En la carpa del polideportivo (en alusión a la celebración del DUDI), televisión, calle,
colegio, en casa, en la televisión, en distintos puntos de España, en la canción, en el libro.
6)
¿CUÁNTAS VECES A LA SEMANA VAS A LA BIBLIOTECA?
•
•
•
•
•
Una vez …… 35
Dos o más…. 30
Nunca…
43
Otras………. 19
Ns/nc………. 83
7)
¿Y AL TELECENTRO?
•
•
•
•
•
Una vez
Dos o más
Nunca
Otras
NC
12
12
60
29
97
8)
¿HAY ACTIVIDADES INFANTILES EN LAS FIESTAS DE CASTRILLÓN?
¿CUÁL ES LA QUE MÁS TE GUSTA?
Las respuestas mayoritarias son las que se refieren a las actividades que se llevan a cabo
durante las diferentes fiestas de cada localidad y más concretamente aquellas relativas a
las atracciones (camas elásticas, coches de choque, simuladores, etc.), seguidas de aquellas
actividades organizadas por el Ayuntamiento relativas a las fiestas de Navidad, Carnaval,
cuenta-cuentos, actividades del Programa Enreda,
39
9)
SI PUDIESES SER EL ALCALDE O LA ALCALDESA DE CASTRILLÓN
POR UN DÍA ¿QUÉ HARÍAS?
Un parque de bicis y más carril bici, un centro hípico, más canchas de deportes con redes
para que no se caiga el balón, mejorar el club hispano, más campos de fútbol, y más
canchas de baloncesto y de tenis, cerrar los polideportivos para que no entre agua.,
construir otra vez el hispano, poner más piscinas, una piscina gigante, hacer un skate-park y
un snow-park, pondría fijas las porterías que están sueltas, mandaría arreglar la U de skate,
Un conservatorio de música, un cine, restaurar la escuela de música, hacer fiestas, circo
gratis para los niños, hacer la plaza más grande y alegrarla (que está muy triste) con
columpios y una cancha de fútbol en la plaza, hinchables y juegos todos los días, hacer
una sala de juegos, mandaría traer más libros a la biblioteca, hacer un parque de
atracciones, hacer un lugar especial para los niños, haría todas las cosas adaptadas para
niños y adultos, más actividades extraescolares, un centro de adopción para niños
Mayor limpieza en las calles, talleres para educar cívicamente, limpiar Castrillón de cacas
de perro, una estación de tren nueva. Baños públicos, poner papeleras, hacer aparcamientos,
plantar más árboles, cambiar las señales de tráfico defectuosas, cambiar columpios rotos,
mandaría hacer una maqueta para mejorar Castrillón, intentaría que hubiera más jardines y
no tantas carreteras, arreglar los parques, arreglar las calles. Reparar las casas en mal
estado, hacer parques en todo el mundo, haría más cosas que parques para los niños,
pondría una hoja a cada alumno del cole para que dijera sus ideas.
Pedir paz a las personas y hacer cosas para los pobres, más cosas para los niños, organizar
una fiesta para que sepan que soy el nuevo alcalde, diría a la gente que trabajase durante ese
día, poner más infantil el colegio Infanta Leonor porque parece una cárcel, daría dinero a
los pobres. Buscar trabajo para todos, preguntarle al pueblo sobre las necesidades que hay,
mejorar Raíces Nuevo, dar buenos consejos y leer el periódico.
10)
¿QUÉ ES LO QUE MÁS TE GUSTA HACER CUANDO NO TIENES
CLASE? ¿DÓNDE SUELES IR A JUGAR AL SALIR DE CLASE?
De los 210 niños y niñas encuestados 126 manifiestan que lo que más les gusta hacer
cuando no tienen clase es: Jugar en el parque o en la plaza, jugar al escondite, jugar y
disfrutar con los amigos en la calle, en el polideportivo, andar en bici y en patinete. La
segunda categoría de respuestas se encontraría entre aquellos niños que practican deporte
de forma federada (natación, tenis, equitación, fútbol, baloncesto, etc..)
También existe un número de niños y niñas (aproximadamente 50) cuya respuesta está
relacionada con actividades más individualistas como son: ver la televisión, jugar con la
consola, leer, pintar, estar en casa.
40
Existen también estas otras respuestas (menos mayoritarias) como las que a continuación
se detallan : ir al cine, ir a centros comerciales, descansar, ir al burguer, ir a Avilés, escribir
en la pizarra, andar en moto, dormir, salir a la calle y conectarme al msm, salir de casa los
días de sol y si hace sol al parque y si llueve en casa con mis padres, ir de vacaciones,
comer con la familia, hacer visitas a la familia, ir de vacaciones, jugar con mis hermanos,
mirar los barcos con mi abuelo en Avilés, cantar, preparar cosas para el periódico del
colegio, ir a inglés, hacer el vago.
11)
¿HAY UNA ZONA DE JUEGOS PARA NIÑOS Y NIÑAS EN TU CIUDAD?
¿CUÁL?
El parque, la plaza, la cancha, mini gimnasio, pista de tenis, enreda.
12)
¿CREES QUÉ LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS PUEDEN AYUDAR A MEJORAR
TU CIUDAD? ¿POR QUÉ?
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Somos ciudadanos como los mayores y podemos aportar ideas y dar opiniones.
Porque tenemos nuestras propias ideas sobre lo que nos gustaría y tenemos buenas
ideas
Porque todos juntos podremos dar ideas nuevas y mejores.
En grupo es más fácil mejorar las cosas.
Porque los niños también tenemos derecho a opinar.
Porque tenemos imaginación y tenemos buenas ideas.
Porque todo lo que queremos no lo pueden conseguir solo los adultos ¡si queremos
algo hay que conseguirlo entre todos los niños!
Los niños tenemos derecho hacer lo mismo que los mayores.
Porque tienen muchas ideas para mejorarlo y muchas incluso mejor que las de los
mayores. Mandando una carta a la alcaldesa o yendo a hablar con ella.
Los mayores tienen que aprender a escucharnos.
Porque también formamos parte de Castrillón.
Porque así aportamos cosas para los mayores que igual ellos no aportan.
Porque los niños valoramos las zonas de juego
Porque si nos esforzamos se nos ocurrirán ideas para no contaminar en el futuro.
Podemos ayudar a mantener limpia la ciudad no tirando los papeles a la papelera …
y no estropeando las cosas.
Porque entre mucha gente podemos reciclar.
Porque tenemos muchas cosas y hay muchos niños no tienen nada.
Decorando Piedras Blancas, reciclando y poniendo carteles, respetando los
parques...
Ahorrando agua.
Porque somos felices y alegramos la ciudad
Respeto a la naturaleza. Porque los niños educados en buenos valores pueden
mejorar la sociedad.
41
Cuestionario diseñado por “Los Glayus”.
Edades de los encuestados: entre los 12 y 18 años
Centro educativo colaborador: Instituto de Enseñanza Secundaria Obligatoria de
Salinas.
Total de niños y niñas encuestadas: 107.
1) ¿QUÉ VENTAJAS TIENE VIVIR EN CASTRILLÓN?
De los 107 alumn@s encuestados 54 consideran que una de las ventajas de vivir en
Castrillón es la existencia de playa, también valoran que es un sitio tranquilo en el que vive
poca gente y que todo el mundo se conoce. Se valora también que todo está cerca y bien
comunicado. Tiene centros de salud, colegios, biblioteca y parques. Un grupo de
encuestados no ve ventajas o ve las mismas que vivir en otro sitio. Existe un pequeño grupo
de alumn@s que no residen en el municipio.
2) ¿QUÉ DESVENTAJAS TIENE VIVIR EN CASTRILLÓN?
Hay un destacado número de respuestas que no hacen referencia a la existencia de
desventajas. No obstante, existe otro grupo de ellas en el que se pone de manifiesto una
serie de problemas que detectan los menores de 12 a 18 años y que se reflejan de la
siguiente manera: la ausencia actividades para los chicos y chicas menores de edad, así
como de lugares de ocio, tiendas, cines y/o centros comerciales La inexistencia de un lugar
en el que poder patinar o bien jugar con el skate sin que otros vecinos les llamen la
atención.
En lo referente al urbanismo y medio ambiente señalan como desventajas de Castrillón las
siguientes: contaminación, ruido y suciedad en las calles, pocos semáforos y un deficiente
alumbrado en determinadas zonas.
También se señala la ausencia de hospitales, industrias, de universidad. Denuncian que las
fiestas son escasas y de poca calidad, eso y la mayor dedicación en hacer actividades en
Piedrasblancas en detrimento de otras localidades.
La existencia de poca población, la devaluación del precio de las viviendas debido a la
edificación de viviendas sociales y que en verano se llena de “domingueros” son otras de
las desventajas para los y las menores encuestados.
3) ¿CÓMO VES CASTRILLÓN EN EL FUTURO?:
Los/as adolescentes encuestados plantean que Castrillón en el futuro será un lugar tranquilo
y espacioso, más ecológico con muchas playas y edificios, muy urbanizado, con mayor
espacio y mejor repartido. Una pequeña ciudad más moderna con mejores carreteras
Otro grupo de respuestas plasman la inquietud relativa al estado de la playa de Salinas y el
temor a que desaparezca.
Finalmente otras de las respuestas más comunes: “con más gente y comercios, con muchas
mejoras, con más turismo y población, como ahora pero con el plan de infancia y
adolescencia, si el plan de infancia y adolescencia funciona será un lugar mejor para
los jóvenes.”
42
4) ¿CÓMO TE GUSTARÍA A TI QUE FUESE EN EL FUTURO?
Como ahora con más ventajas, con mucha playa, más limpio, igual con pero con más
lugares de ocio, con sitios para patinar, más reciclaje, menos contaminado, no me importa,
más grande, tranquilo, divertido, moderno, con más cosas para el ciudadano, con un skate
park, menos edificios y mas casas, un sitio donde las decisiones se tomen con el apoyo de
la población, con mejor distribución económica, más autobuses, que hubiera más ocio, que
hubiera más jóvenes, que Raíces cambie un poco, como Gijón, más moderno, una ciudad
con muchas tiendas, con cines y centros comerciales, con un supermercado en Coto
Carcedo, más aparcamientos, una gran ciudad flotante, mejor alumbrado, mejoras
educativas...
5) ¿DÓNDE TE VES VIVIENDO DENTRO DE 10 AÑOS?
Fuera de España: Inglaterra, Francia, Colombia, California, EEUU, Alemania, Los
Ángeles,
Fuera de Asturias: Madrid, Barcelona, Tenerife, Pamplona, Sevilla
En Avilés, Gijón, Mieres, Oviedo
En Castrillón: Coto Carcedo, Piedrasblancas, Arancés, Salinas, Raíces.
Otras respuestas: cerca del mar, en el mismo sitio, en un skate park, en una gran ciudad,
lejos de aquí, en cualquier lugar menos aquí6) ¿QUÉ SERVICIOS PÚBLICOS USAS HABITUALMENTE?
Polideportivo
(39).
Biblioteca
(30).
Piscinas
(30).
Telecentro
(21).
Casa de la Cultura
(4).
Otros
(55).
7) ¿QUÉ TE PARECEN ÉSTAS INSTALACIONES?
Bien
(88).
Mal
(14).
NS/NC
(05)
8) ¿CREES QUE SE PODRÍAN MEJORAR? ¿CÓMO?
SI
(79)
NO
(18)
NS/NC
(10)
43
A continuación se señalan algunas de las ideas que dan los y las encuestadas para mejorar
las instalaciones municipales:
Con más capital humano, pidiendo que diseñe Calatrava el edificio, ampliar la variedad de
libros y actualizarlos, modernizando las instalaciones, tratando de que sea un lugar más
cómodo, poniendo más cosas de ocio, cuidándolo más, ampliándolas y cubriendo las
pistas, con más dinero, cambiando las normas del tele centro “no puedo entrar sino no voy
acompañado de un adulto,” más calles y mayores en las piscinas, más taquillas, haciendo
un skate park, ayudando a las personas, invirtiendo en cosas necesarias, baños más
higiénicos, no rompiendo las papeleras, más autobuses, más bares, mejorando los campos
para jugar al baloncesto y/o al fútbol, nuevo centro cultural.
9) ¿QUÉ HACES EN EL TIEMPO LIBRE?
Mayoritariamente las respuestas están relacionadas con los amigos y hacer deporte,
seguidas por otras como: leer, jugar con el ordenador, ver la televisión, ir al tele centro,
estudiar, jugar en el parque, bailar, karting y fotografía.
Hay algún menor que manifiesta tener alquilado un local en el que se encuentran para
pasar su tiempo libre.
10) ¿DÓNDE SUELES IR A…?
De los/as encuestados la mayor parte manifiesta que acude a Avilés a: realizar las compras,
para ocupar su tiempo de ocio con los amigos y/o celebrar su cumpleaños, al igual que al
Municipio de Oviedo. En Castrillón llevan a cabo actividades relativas a la salud, realizar
deportes o las actividades escolares.
11)
¿HAY ALGÚN EQUIPO DE DEPORTE EN CASTRILLÓN? ¿CUÁL?
Los y las menores encuestados han demostrado tener conocimiento de los clubes deportivos
existentes en el municipio. Esta respuesta se corresponde con los resultados anteriores en
los que se pone de manifiesto que una de las actividades mayoritarias es la realización de
actividades deportivas. Los clubes más conocidos son los dos Clubes de fútbol del
municipio: el Hispano y el Raíces. No obstante las respuestas también abarcan un amplio
abanico de actividades deportivas: atletismo, baloncesto, tenis, voleibol, tenis de mesa, surf,
natación, triatlón, ciclismo,
12)
¿SE
CELEBRAN
COMPETICIONES
DEPORTIVAS
EN
CASTRILLÓN? ¿CUÁLES?
Al igual que en la pregunta anterior la mayoría de las actividades deportivas que los
encuestados reconocen son aquellas relativas a la liga de fútbol. Si bien uno de los
encuentros deportivos que parece tener igual repercusión que el fútbol es la San Silvestre de
surf, seguida de otras competiciones deportivas de diferentes disciplinas: carrera de bicis,
maratón, baloncesto, voleibol, natación, longboard, campeonato de padel/tenis.
Señalar que de l@s encuestados, 27 desconocían la existencia de competiciones deportivas.
44
13)
SI
¿Y HAY ALGUNA ASOCIACIÓN JUVENIL?
(19).
NO
(13).
NS/NC
(75).
14)
SI
¿TE GUSTARÍA QUE HUBIERA?
(41)
No
(9)
ME DA IGUAL
(12).
NS/NC
(45)
15)
SEÑALA SI HAS RECIBIDO O PARTICIPADO ALGUNA VEZ EN
ALGUNA CHARLA O ALGÚN TALLER SOBRE ALGUNO DE ESTOS TEMAS O
SIMILARES:
PREVENCIÓN DE DROGOPENDENCIAS (68).
EDUCACIÓN SEXUAL
(44).
CONSUMO RESPONSABLE
(45).
ALIMENTACIÓN SALUDABLE
(70).
EDUCACIÓN NO SEXISTA
(31).
PROTECIÓN DEL MEDIO AMBIENTE (50).
OTRAS
(51).
En caso de que tú respuesta sea afirmativa, ¿En dónde has tenido lugar esas charlas y quién
las has organizado?
EN EL INSTITUTO, ORGANIZADA POR LOS PROFESORES (73).
EN LA BIBLIOTECA, ORGANIZADO POR EL AYUNTAMIENTO (8).
LA CASA DE CULTURA, ORGANIZADO POR EL CENTRO DE SALUD(5).
16)
¿TE PARECEN INTERESANTES ESTE TIPO DE CHARLAS Y
TALLERES?
SI
(80).
NO
(14).
OTRAS
(13).
45
17)
¿HAY ALGÚN TEMA SOBRE EL QUE TE GUSTARÍA RECIBIR
INFORMACIÓN?
SI
(28).
¿CUÁL? :
A continuación señalamos las respuestas de mayor coincidencia: deportes, música,
cosas que hacer en Castrillón, skate park, plan Avanza, habilidades sociales, educación
sexual, porqué los jóvenes somos así, Internet y redes sociales, consejos para tener una
buena vida, prevención de drogas, ayudara a la gente, ayudar a inmigrantes, cómo ahorrar
dinero, medio ambiente, animales, violencia de género, strett dance, formación
profesional...
NO
(30).
NS/NC (49)
18)
¿TE GUSTARÍA PARTICIPAR EN LA CONSTRUCCIÓN DEL PLAN
DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA DE CASTRILLÓN? ¿POR QUÉ?
SI
(35).
NO
(46).
NS/NC (26)
Cuatro encuestad@s coincidieron en que les gustaría participar con el propósito de ayudar a
los demás y entre otras respuestas están las siguientes: sería divertido, me gusta participar,
por vivir la experiencia, porque así expondríamos nuestras ideas, porque ayudas a los
demás, no sé que es y me gustaría, me interesa, más comunicación, informarme de lo que
sucede.
Entre las respuestas negativas señalar las más significativas: no tengo tiempo, no sirve para
nada, lo primero es estudiar, porque no, es un rollo, no se en qué consiste, que sigan los
demás, es mucha responsabilidad, no tengo tiempo.
19) PIDE UN DESEO PARA CASTRILLÓN…
Los deseos de los alumnos y alumnas de secundaria están relacionados con alguna de las
desventajas señaladas en la primera parte de la encuesta, de manera que muchos de ellos
están relacionados con el derecho al disfrute del ocio y tiempo libre.
Una de las prioridades es la preocupación acerca de la playa de Salinas y la necesidad de
mejorar su actual estado derivado de la pérdida progresiva de arena, así como la petición
del uso de ésta para hacer hogueras en la festividad de San Juan.
46
La segunda petición más reiterada es la relativa a la creación de un espacio para la práctica
del patinaje y del skate. “Un lugar donde ir a patinar sin que nos riñan”
El tercer deseo más numeroso está relacionado con la creación de lugares de ocio
(discoteca, cine etc), más tiendas y más locales nocturnos dónde reunirse con los amigos sin
tener que desplazarse a Avilés, Oviedo o Gijón. Un sitio dónde los jóvenes lo pasen bien,
moderno y accesible y “con buen ambiente”.
A continuación se señalan otros de los deseos expresados por los y las adolescentes
encuestados:
Mejores instalaciones deportivas.
Organización de campamentos.
Una escuela de Strett dance.
Un campo de fútbol en el que se pueda jugar sin tener que pagar.
Un campo de fútbol en el IES de Salinas de hierba artificial.
Más Telecentros.
Un parque de atracciones.
Un polideportivo en Raíces con piscina.
Más bibliotecas.
Piscina descubierta.
Mejoras deportivas de voleibol en Piedras Blancas y nos den subvención para las
camisetas.
Más aparcamientos
Buen alumbramiento.
Las calles sin baldosas sueltas.
Un rascacielos.
Aquapark y que todo esto se haga realidad
Una iglesia de góspel
Por último a continuación se muestran otros deseos expresados por los y las encuestados
y cuyo objetivo es modificar la situación existente en la actualidad:
Juntar Raíces, Salinas y Piedras Blancas para hacer una ciudad. y devolver el
autobús de Piedras Blancas a Parque Astur y que pase cada hora
Fiestas en Salinas y Raíces.
Más días de vacaciones.
Que los recreos sean más largos No más colegio.
Ayudar a las personas.
Que nos tratemos bien y que haya menos contaminación para que convivamos más
a gusto.,
Que mejoren las cabalgatas y la decoración Navideña.
Que pongan un asfalto diferente y que nos dejen hacer botellón.
47
Que distribuyan mejor el dinero, es decir, Piedras Blancas no tan adornado y Raíces
no. Repartir todo en partes iguales y no todo para el mismo sitio.
Mejorar las actividades de Raíces. Más fiestas en Raíces.
Que vuelvan los patos.
Más trabajo.
7.3. LA PERSPECTIVA DE LOS AGENTES SOCIALES. LO QUE
TENEMOS EN CASTRILLÓN
A.- DERECHO DE LA INFANCIA A LA SALUD:
Este derecho en nuestro municipio se garantiza con una serie de recursos sanitarios
que atienden las necesidades de la población en dos niveles:
Atención primaria: La atención de los menores se lleva a cabo desde dos
equipamientos sanitarios cuya zona de influencia divide al municipio en dos: Centro de
Salud de Piedrasblancas y de Raíces. Ambos dispositivos sanitarios cuentan con consultas
de medicina y enfermería pediátrica. La atención de los menores de 0 a 14 años se lleva a
cabo mediante los siguientes profesionales: 3 pediatras (en Raíces Nuevo uno a ½ jornada)
y 3 ATS, 1 dentista y 1 matrona.
Los menores con más de 14 años son atendidos por los médicos de atención
primaria. En los últimos años se han incorporado a los Centros de Salud programas
orientados a la prevención y a la atención especializada de los menores (Programa de
atención al niño sano, Salud buco dental, etc.).
Estos servicios de atención primaria se complementan con los servicios
especializados que el SESPA presta en el Área Territorial III, a la cual pertenece nuestro
municipio.
Unidad de Atención Infantil Temprana, ubicada en el Centro de Salud de la
Magdalena, su objetivo es la atención precoz de las necesidades de los niños y niñas con
trastornos en su desarrollo o que tengan riesgo de padecerlo, así como a sus familias y
entorno social más inmediato. Cuenta con los siguientes profesionales: dos psicólogas
clínicas, una logopeda y una fisioterapeuta; una de las psicólogas también desempeña la
función de coordinadora. Presta los siguientes servicios: Estimulación psicomotriz, Terapia
del lenguaje, Intervención familiar (Apoyo a la familia, Orientación familiar, Seguimiento
de desarrollo), Fisioterapia, Evaluación y orientación.
Hospital San Agustín: Hospital de referencia para el Área III, cuenta con consultas
externas de pediatría, Planta de hospitalización, y Unidad de día pediátrica. Así mismo
cuenta con las siguientes unidades pediátricas especializadas: Alergia, Endocrinología y
Gastroenterología.
48
Centro de Salud Mental Infanto-Juvenil: su ámbito de actuación es el abordaje
integral a los problemas de Salud Mental en niños, niñas y adolescentes (de 0 a 14 años)
teniendo como modelo referencial las características de la atención comunitaria: integral
(articulando recursos sanitarios y no sanitarios) e interdisciplinario (por medio del trabajo
en equipo). La atención a los trastornos mentales comunes: niñas, niños y familias que
atraviesan una situación temporal o definitiva de mayor vulnerabilidad así como la atención
a trastornos mentales graves. Los menores con más de 14 años son atendidos por los
servicios de salud mental de adultos. Existen dos Centros de Salud Mental para Adultos y
ambos se encuentran ubicados en la localidad de Avilés. A la población residente en nuestro
municipio le corresponde el que se encuentra localizado en la Plaza de Santiago López.
Plan Municipal sobre Drogas. En lo referente a la realización de programas
orientados a la prevención y a la adquisición de hábitos saludables, el Plan Municipal sobre
Drogas y su Programa de educación para la salud, desarrolla numerosas actividades
relacionadas con la prevención universal específica e inespecífica y con la adquisición de
hábitos saludables. Esta
progrmación abarca un amplio abanico de actividades
(exposiciones, talleres para padres y menores, publicaciones…). Así mismo, con los IES
del municipio se han realizado diferentes actividades relativas al tema: “¿De qué van las
drogas?”, “Cannabis, lo que hay que saber”. Un taller docente sobre alcohol y conducción
y, en coordinación con la Concejalía de la Mujer, un segundo taller referente a la educación
afectivo sexual “Ni ogros, ni princesas”
Oficina de Información Juvenil. En relación a la necesidad de abordar la educación
sexual en la población juvenil desde la Oficina de Información Juvenil se viene impartiendo
desde el año 2002 un taller anual, de aproximadamente 40 horas de duración, cuyo objetivo
es ofrecer formación en materia de educación sexual a mayores de 16 años. Este taller
también es impartido en los IES del municipio y se encuentra dirigido al alumnado de 2º de
Bachiller.
Fundación Secretariado Gitano. Desde la Fundación Secretariado Gitano y en
coordinación con el Centro de Salud y los Servicios Sociales municipales se llevan a cabo
diferentes actividades orientadas a mejorar los hábitos de la población sobre la que
intervienen. Para ello se desarrollan las siguientes actividades: seguimiento del estado de
salud de los niños, niñas y adolescentes del municipio y talleres de hábitos de vida
saludables, higiene buco dental, alimentación, etc.
En el Anexo se describe de manera pormenorizada cada uno de estos recursos
relacionados con el derecho a la salud
B.- DERECHO DE LA INFANCIA A LA EDUCACIÓN
En el municipio de Castrillón existen diferentes recursos educativos de carácter
reglado cuyo ámbito de actuación abarca las edades comprendidas desde los 0 a los 18
años. Estos recursos tienen diferentes titularidades, si bien la mayoría son dependientes de
la Consejería de Educación. Señalar que en el municipio no existen Centros Educativos
49
Privados y/o Concertados, no obstante, el 10% de los menores residentes en el municipio
entre los 3 y 12 años y el 18% de los de 12 a 16 años se desplazan a concejos limítrofes
para realizar sus estudios en otros centros educativos privados o concertados.
Escuela Infantil El Carbayo. Localizada en Campiello, Piedrasblancas Es
equipamiento educativo de titularidad municipal, si bien existe un convenio
colaboración con la Consejería de Educación del Principado de Asturias. El número
plazas ofertadas de 0 a 3 años para el curso 2010/2011 es de 55. Cuenta con servicio
comedor.
un
de
de
de
Escuela Infantil (inicio de la actividad curso 2010/211, nombre a determinar).
Localizada en Las Murias, Piedrasblancas. Es un equipamiento educativo de titularidad
municipal, si bien existe un convenio de colaboración con la Consejería de Educación. El
número de plazas ofertadas de 0 a 3 años para el curso 2010/2011 es de 78. Cuenta con
servicio de comedor.
Jardín de Infancia Cantos. Ubicado en Jardín de Cantos, Avilés. Equipamiento de
carácter comarcal dependiente de la Consejería de Bienestar Social y Vivienda, oferta un
total de 65 plazas. Cuenta con servicio de comedor.
Escuela Infantil Infanta Leonor. Localizada en Piedrasblancas. Es un equipamiento
educativo de titularidad autonómica, dependiente de la Consejería de Educación y oferta un
total de 120 plazas escolares de 3 a 6 años. Cuenta con servicio de apertura temprana
(desayunos escolares) y comedor escolar.
Colegio Público Castillo Gauzón. Localizado en Raíces Nuevo. Equipamiento
Educativo de titularidad autonómica dependiente de la Consejería de Educación y oferta un
total de 128 plazas escolares de educación infantil y primaria.
Colegio Público Maestro José Luis García Rodríguez. Localizado en Piedrasblancas
(Campiello). Es un equipamiento educativo de titularidad autonómica dependiente de la
Consejería de Educación y oferta un total de 265 plazas escolares de educación infantil y
primaria. Cuenta con servicio de apertura temprana (desayunos escolares), comedor escolar
y transporte.
Colegio Público Manuel Álvarez Iglesias. Localizado en Salinas. Es un
equipamiento educativo de titularidad autonómica dependiente de la Consejería de
Educación y oferta un total de 256 plazas escolares de educación infantil y primaria. Cuenta
con servicio de comedor escolar y transporte.
Colegio El Vallín. Localizado en Piedrasblancas. Es un equipamiento educativo de
titularidad autonómica dependiente de la Consejería de Educación y oferta un total de 350
plazas escolares de educación infantil y primaria. Cuenta con servicio de apertura temprana
(desayunos escolares), comedor escolar y transporte.
50
CRA Castrillón-Illas. Colegio rural de los municipio de Castrillón e Illas, formado
por seis escuelas rurales que abarcan los municipios de Illas y Castrillón ubicadas en las
localidades rurales de: Callezuela, La Peral, Naveces, Pontón, San Miguel y Pillarno.
Equipamiento educativo de titularidad autonómica dependiente de la Consejería de
Educación y oferta un total de 100 plazas escolares de educación infantil y primaria.
Instituto de Educación Secundaria Isla de la Deva. Localizado en Piedrasblancas.
Es un equipamiento educativo de titularidad autonómica dependiente de la Consejería de
Educación y en al actualidad cuenta con un alumnado de 496 estudiantes de Educación
Secundaria Obligatoria y Bachillerato
Instituto de Educación Secundaria Salinas. Localizado en Salinas. Es un
equipamiento educativo de titularidad autonómica dependiente de la Consejería de
Educación y en al actualidad se encuentran matriculados 214 alumnos y alumnas de
Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.
Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica de Avilés. Todos estos recursos
educativos se complementan con el apoyo y asesoramiento técnico del Equipo de
Orientación Educativa y Psicopedagógica de Avilés, el cual se configura como un servicio
de educación ligado a las etapas de Infantil (3-6 años) y Primaria (6-12). Cumple, entre
otras, las siguientes funciones: atención a la diversidad y acción tutorial (colaborar en la
valoración y organización de la respuesta al alumnado con necesidades educativas
especiales NEE); orientar y asesorar a las familias del alumnado en general y, de manera
específica, a las familias del alumnado de NEE, en el tránsito de etapas..etc; convivencia y
participación de las familias a través de la participación en el proceso de sensibilización de
la comunidad escolar -alumnado, profesorado, familias- sobre temas relacionados con la
convivencia, etc.; y mejora del rendimiento y seguimiento escolar colaborar ando en el
desarrollo de programas para el alumnado con necesidades específicas derivadas de sus
condiciones personales y/o contextuales y en aquellos otros proyectos singulares que el
centro desarrolle a lo largo del curso, como el asesoramiento en los programas para el
alumnado de incorporación tardía, etc..
educativos
C.- DERECHO DE LA INFANCIA A UN ENTORNO FAMILIAR ADECUADO:
Existen servicios municipales dirigidos a la conciliación de la vida laboral y
familiar.
Concejalía de Igualdad. Desde la Concejalía de Igualdad se ha puesto en marcha
desde el año 2008 el servicio de Apertura Temprana de Centros Educativos. Este programa
se encuentra implantado en tres centros de la localidad de Piedrasblancas: C.P. El Vallín,
C.P. Maestro José Luis García y E.I. Infanta Leonor.
51
Oficina de Información Juvenil. La Oficina de Información Juvenil ha incorporado
en sus programaciones diferentes actividades de ocio y tiempo libre cuyo objetivo es
plantear actividades para los menores del municipio durante los periodos de vacaciones
escolares. De esta forma se han implantado dos programas:
Campamentos Urbanos: En funcionamiento desde el año 2005, se llevan a cabo en
dos turnos. Tienen lugar en el mes de julio y la oferta es de 30 plazas en cada uno de los
turnos.
Ludotecas Escolares: También en funcionamiento desde el año 2005 y destinadas a
niños y niñas escolarizados desde 1º a 6º de primaria, cuyos padres, por motivos laborales,
presenten problemas para conciliar la vida laboral y familiar. El periodo de funcionamiento
es durante los días laborales correspondientes a las vacaciones escolares (semana santa,
navidad y últimos días del mes de junio).
Todas estas actividades son llevadas a cabo en los espacios cedidos por los
diferentes centros educativos del municipio, a tal efecto.
Por otra parte, la mayoría de los colegios ofertan comedor escolar y actividades
extraescolares, lo que posibilita a las familias recursos para compatibilizar la vida familiar y
la vida laboral (estos servicios vienen siendo sufragados íntegramente por las familias).
Reseñar, no obstante, que tanto la localidad de Raíces como la zona rural del
Concejo carecen de muchos de estos servicios a causa de la escasa demanda ciudadana de
los mismos, al igual que la dificultad de su aplicación en la zona rural dada la dispersión
geográfica del alumnado.
Servicios Sociales Municipales. En lo que se refiere a los servicios sociales
municipales, uno de los principales y prioritarios objetivos es la detección, apoyo, atención
y protección de aquellos menores que se encuentren en situación de desventaja por causas
de tipo económico, familiar, social o laboral y que éstas incidan de forma desfavorable en
su calidad de vida y bienestar social.
Las funciones básicas son las siguientes:
o La intervención técnica para el tratamiento de las demandas sociales.
o La gestión y tramitación de los recursos sociales existentes.
o La potenciación del tejido social, del trabajo comunitario y la participación
social.
En lo referente a la información, tramitación y derivación de recursos a
continuación se señalan aquellas prestaciones y servicios que se gestionan desde el Centro
Municipal de Servicios Sociales.
Ayudas económicas municipales para familias carentes de recursos económicos,
destinadas a alimentación infantil, vestido, higiene, educación, comedores escolares, etc.,
de tipo periódico o de emergencia social.
52
Becas Municipales para niñas y niños de educación infantil, destinadas a la
adquisición de material escolar para familias con insuficiencia de recursos económicos.
Equipo de Intervención Técnica de Apoyo a la familia. El programa contempla la
actuación de profesionales de los servicios sociales con familias en situación de
vulnerabilidad, que cuenten con menores de edad a su cargo, orientando las intervenciones
al mantenimiento del menor en su medio familiar y social,y contemplando ayudas de
carácter económico o material como actuaciones complementarias a las intervenciones
técnicas.
Actuaciones de apoyo y promoción de la infancia con discapacidades. Derivaciones
a atención temprana, coordinación con la red de salud mental infantil, tramitación de
recursos propios destinados a personas con discapacidad, ayudas técnica.
Actuaciones de erradicación del chabolismo y eliminación de la infravivienda,
favoreciendo programas de alquiler para la población vulnerable, con notable repercusión
en las condiciones de vida de la población infantil afectada por un problema de vivienda.
Promoción de Vivienda Pública.
Actuaciones en materia de protección a la familia en situaciones de violencia de
género. Gestión de la red de casas de acogida del Principado.
Tramitación de plazas en guarderías públicas dependientes de la Consejería de
Bienestar Social.
Coordinación con los Centros Escolares del Municipio en el desarrollo del
Programa de Prevención del Absentismo Escolar.
Actuaciones de protección al menor: malos tratos, abandonos, desprotección
infantil.
Alojamiento de menores en Centros de acogida alternativos al ámbito familiar
pertenecientes al Principado de Asturias.
Tramitación de acogimientos familiares.
Información sobre adopciones, tutelas, etc.
Desarrollo e impulso del Programa de Participación Infantil del Ayuntamiento de
Castrillón.
Actuaciones de prevención en el consumo de drogas y promoción de hábitos
saludables dirigidas a la población adolescente, tanto en el ámbito educativo como
comunitario, a través del Plan Municipal de Drogas.
Coordinación con la Fundación Secretariado Gitano en todas a quellas actuaciones
que desarrolla con las familias, relativas a la promoción de un modelo familiar de buen
trato, enfatizando la importancia del derecho a la educación, a la participación, al ocio,
etc… y organizando escuelas de madres.
sociales.
53
D.- DERECHO DE LA INFANCIA A VIVIR
MULTICULTURAL IGUALITARIA Y TOLERANTE.
EN
UNA
SOCIEDAD
La minoría étnica predominante en nuestro municipio continúa siendo el colectivo
gitano. Así, desde la Fundación Secretariado Gitano y en colaboración con numerosas
entidades públicas, ONGs, y en estrecha colaboración y coordinación con los Servicios
Sociales municipales, Plan Municipal de Drogas, Patronato Deportivo Municipal, Centros
educativos y Centro de salud, se presta un importante apoyo no sólo a la comunidad gitana
sino también a todas aquellas personas susceptibles de intervención que son derivadas por
los servicios públicos municipales. Los objetivos relacionados con la infancia son los
siguientes:
Facilitar medidas de apoyo y protección a las familias promoviendo un modelo de
buen trato a la infancia.
Favorecer la participación social de los/as menores y de los/as jóvenes gitanos en
los municipios implicados.
Trabajar desde un modelo intercultural, favoreciendo el intercambio y la
convivencia de todos y todas en el entorno comunitario generando un proceso continuo de
normalización.
Incorporar la perspectiva de género en el trabajo con menores y jóvenes en el
municipio.
Avanzar en la normalización educativa del alumnado gitano.
Incidir en el trabajo en red como metodología de intervención así como de
intercambio de información y experiencias y la incorporación de la perspectiva de los/as
menores y jóvenes gitanos/as a los planes y servicios de juventud.
Las actividades que se llevan a cabo para el logro de los objetivos descritos son los
siguientes:
Seguimiento de la asistencia de los/as alumnos/as matriculados en Educación
Infantil y Primaria.
Promover la incorporación a la ESO.
Contacto y coordinación con los centros escolares del municipio.
Sesiones de apoyo escolar.
Acciones dirigidas a potenciar el enfoque intercultural en los centros escolares
(cuenta cuentos, actividades sobre cultura gitana, etc)
Salidas y excursiones.
Talleres, actividades lúdicas y deportivas.
54
Juventud:
Talleres lúdicos formativos: Cajón flamenco, baile flamenco, guitarra, fútbol, etc.
Excursiones
Encuentros
Cursos formativos.
Apoyo escolar.
Por otra parte, desde la Concejalía de la Mujer se están realizando diferentes
actividades cuyo objetivo es promover la igualdad entre hombres y mujeres. Muchas de
estas actividades se llevan a cabo en los centros educativos de primaria y de secundaria, y
en la población en general mediante la sensibilización de la población. Hay que tener en
cuenta que para conseguir la igualdad no sólo debemos trabajar con el sector femenino,
también con el masculino, desarrollando medidas que permitan una mejor distribución de
los roles, de manera que tanto hombres como mujeres participen en la vida pública y
privada.
En lo que respecta a la población inmigrante, señalar que desde las Unidades de
Trabajo Social de Zona también se lleva a cabo un importante trabajo de apoyo a familias
inmigrantes que residen en el municipio. El apoyo que se presta está directamente
vinculado con la inserción laboral, social, y/o educativa de todos los integrantes de la
unidad de convivencia. Así, se orienta, acompaña, informa y deriva hacia los diferentes
recursos educativos, sanitarios, de empleo y de participación social que pueden resultar de
utilidad en orden a facilitar su inserción, dedicándole una especial atención a aquellas
familias que cuentan con menores en edad escolar.
asociativos.
E.- DERECHO DE LA INFANCIA AL OCIO Y TIEMPO LIBRE:
Desde el Ayuntamiento de Castrillón y a través de diferentes recursos como la
Oficina de información Juvenil, el Departamento de Festejos, el Patronato Deportivo
Municipal y el Patronato de Cultura, se ofertan una serie de actividades dirigidas a menores
de 18 años con el objetivo de garantizar la cobertura de su tiempo libre.
Patronato Municipal de Actividades Culturales. Desde el Patronato Municipal de
Actividades Culturales se ofrecen los siguientes servicios:
Centros de Recursos Digitales Locales
Escuelas Culturales
55
Escuela de Música
Bibliotecas
Además, se lleva a cabo una programación infantil y juvenil a lo largo del año:
Jornadas de Teatro infantil
Jornadas de Títeres
Programaciones especiales en verano y navidad
Conciertos didácticos para escolares
Música en la calle
Festivales de rock
Al igual, actividades relacionadas con el ocio familiar con es la de senderismo por
diferentes rutas de interés por el municipio.
Oficina de Información Juvenil (OIJ). Así mismo, es necesario destacar que desde el
año 1999 la O.I.J. lleva a cabo un programa orientado al ocio durante los fines de semana
(tardes de sábado y domingo). En la actualidad tiene dos periodos de aplicación: el primero
desde finales de marzo a finales de mayo y el segundo durante los meses de octubre y
noviembre, lo que hace un total de 17 fines de semana.
Centros educativos. Los diferentes centros educativos del municipio también
ofrecen (fuera del horario escolar) una amplia variedad de actividades relacionadas con la
ocupación del tiempo libre de carácter lúdico, cultural, deportivo, etc. Algunas de ellas son
realizadas para que se lleven a cabo en familia (senderismo los fines de semana). Son
programadas por diferentes entidades: AMPAS, Centros Escolares, Patronato Municipal.
En contraste con lo expuesto anteriormente, en la zona rural apenas se realizan
actividades de ocio y tiempo libre, por lo que la mayoría de las actividades se llevan a cabo
en la localidad de Piedrasblancas. No obstante, desde el curso escolar 2008/2009 el Plan
Municipal sobre Drogas está interviniendo con alumnos y alumnas de la zona rural
(concretamente aquellos que se encuentran escolarizados en la escuela rural de Pillarno).
Esta actividad se lleva a cabo durante el curso escolar en horario de 17 a 19 horas, un día a
la semana. Durante el curso 2010/2011 se pondrá en marcha una actividad igual en la
escuela rural de Naveces. Para el desarrollo de estas actividades se cuenta con la
incorporación de una Animadora Sociocultural adscrita al Centro Municipal de Servicios
Sociales y contratada desde el Plan de Empleo Local.
56
E.1.- Equipamientos de Ocio: Parques Infantiles en el Municipio.
A continuación se describen los recursos diseminados por el municipio y dirigidos a
los ciudadanos menores de edad del concejo.
Salinas:
Parque de la Deva: Es el parque de mayor extensión del municipio (14.000 m2). Cuenta
con equipamientos dirigidos a todas las edades: menores de 12 años (6 elementos), parque
biosaludable dirigido a adultos (9 elementos) y una pista polideportiva al aire libre. Así
mismo cuenta con una amplia extensión de zonas verdes (12.000 m2).
Existen otros dos pequeños espacios para el juego ubicados en la localidad de
Salinas:
Parque Infantil de la calle Piñole: De unos 1200 m2 de los cuales 900 corresponden a
zonas verdes. Cuenta con 4 elementos de juego para menores de 12 años.
Parque Infantil de la calle Ramón y Cajal: De unos 400 m2 y con 300 m2 de zonas verdes.
Dispone de 5 elementos de juego para menores de 12 años.
Raíces Nuevo
En este núcleo urbano nos encontramos con dos parques:
El primero de ellos localizado en el centro de la localidad, que cuenta con una
superficie de 3.100 m2, de los cuales 2.000 m2 son zonas verdes, una pista para la práctica
del skateboard, y zona de juegos infantiles que se encuentra dirigida a menores de 12 años
(11 elementos).
El segundo parque está ubicado en el entorno del campo de fútbol existente en el
barrio. Cuenta con una superficie de juego menor (1200 m2) de los cuales 600 m2 son zona
verde, pista deportiva al aire libre, juegos infantiles para menores de 12 años (8 elementos)
y un parque biosaludable dirigido a adultos (9 elementos).
San Juan de Nieva
Existe un pequeño parque infantil con una extensión de 800 m2 de los cuales 500 m2
corresponden a zonas verdes y con una zona para juegos infantiles con 5 elementos
dirigidos a menores de 12 años.
Piedrasblancas
En este núcleo urbano es en dónde se encuentran la mayor parte de los parques
infantiles del municipio.
57
Parque de la Libertad: Formado por una extensión de 12.500 m2, de los cuales
12.000 m2 corresponden a zonas verdes. Entre los equipamientos existentes se encuentra
una pista polideportiva al aire libre, una zona con juegos infantiles con 10 elementos para
menores de 12 años.
Parque de la calle Rey Pelayo: Zona de juegos infantiles formada por cuatro
elementos.
Parque infantil de la Avenida José Fernandín: Configurado por una zona de juegos
infantiles para menores de 12 años con 4 elementos.
Parque Infantil de la calle del Acebo: Con una superficie aproximada de 1800 m2
cuenta con elementos para el juego dirigido a menores de 12 años.
Parque Infantil de Puente Martín: Ubicado en una zona eminentemente urbana
cuenta con 5 elementos para el juego de menores de 12 años.
Zonas Rurales
También algunas zonas rurales del municipio cuentan con equipamientos dirigidos a
los más pequeños, y son:
Parque Infantil del Cuadro (Pillarno): Pequeño parque dotado de dos
equipamientos, uno de ellos dirigido a menores de 12 años y el segundo consistente en una
pista polideportiva al aire libre.
Parque Infantil de Coto Carcedo: Este parque ocupa una extensión de 1.300m2 de
los cuales 1.000 corresponden a zonas verdes. Existe una pista deportiva al aire libre y una
zona para el juego de los menores de 12 años, con un total de 7 elementos.
Arnao. En la localidad de El Pontón se encuentran ubicados dos espacios de juego:
una pista polideportiva en Valdiellas y un pequeño parque con tres elementos para el juego
de los menores de 12 años en el Barrio San Francisco.
Todos los equipamientos infantiles tienen en común que se encuentran dotados de
un perímetro de madera que limita la zona de juegos, carteles informativos sobre el uso de
los mismos, suelo de caucho para prevenir accidentes y juegos consistentes en: toboganes,
muelles, columpios, etc.
E.2.- Equipamientos y actividades Deportivas
Piedrasblancas: Polideportivo municipal (multiusos), pista polideportiva cubierta
anexa al polideportivo (multiusos), dos pistas de padel (actualmente en construcción), pista
finlandesa, dos campos de fútbol en zona de Ferrota, piscina municipal y gimnasio,
minipista de fútbol sala en el parque de la Libertad, parque biosaludable, cesión del
gimnasio y de las pistas polideportivas del IES Isla de la Deva, pista polideportiva cubierta
del colegio El Vallín, gimnasio del Colegio público Maestro José Luis García .
58
Salinas: Pista polideportiva cubierta del Colegio Público Manuel Álvarez Iglesias,
parque biosaludable.
Raíces: Campo de fútbol, pista polideportiva del colegio Público Castillo Gauzón,
parque biosaludable, pista polideportiva (multiusos);
Pillarno: Campo de fútbol, pista polideportiva (multiusos).
San Miguel de Quiloño: Pista polideportiva (multiusos).
San Juan de Nieva: Pista polideportiva (multiusos), parque biosaludable.
Arnao - El Pontón: Minipista de fútbol sala.
Valdiellas: Minipista de fútbol sala (multiusos).
Las Vallinas: Parque biosaludable.
Naveces: Pista polideportiva (multiusos).
Coto Carcedo: Pista polideportiva (multiusos), parque biosaludable.
En cuanto a las actividades deportivas que se pueden llevar a cabo en el municipio
son diferentes en función de las localidades, concentrándose el mayor número en la
localidad de Piedrasblancas, en dónde se realizan las siguientes actividades deportivas:
atletismo, baloncesto, balonmano, fútbol, tenis, voleibol, tenis de mesa, pentatlón moderno,
natación, gimnasia de mantenimiento, spinning, pilates, musculación, aeróbic, yoga, masaje
y servicio médico.
Salinas: baloncesto, balonmano, fútbol sal, voleibol, tenis de mesa, pilates, gimnasia
de mantenimiento, yoga.
Raíces: baloncesto, balonmano, fútbol, gimnasia de mantenimiento.
deportivos, culturales y de tiempo libre
59
F.- DERECHO DE LA INFANCIA A DISFRUTAR DE UN MEDIO AMBIENTE
ADECUADO
F.1.-ESPACIOS NATURALES
El municipio de Castrillón cuenta con los siguientes espacios naturales:
Las Dunas de “EL ESPARTAL”
Las playas con dunas son ecosistemas escasamente representados en el litoral
Cantábrico. Esto se debe en primer lugar, a que las condiciones naturales de las costas del
norte de la Península Ibérica no son propicias para la formación de dunas, y en segundo
lugar, a la transformación que han sufrido la mayoría de ellas por ocupación humana o usos
desordenados.
El interés científico, didáctico, paisajístico y conservacionista de las playas con
dunas es elevado: contienen especies vegetales y animales de interés, cuya supervivencia
está ligada estrictamente a la preservación de los campos dunares.
El pequeño número de este tipo de playas y las expectativas de usos incompatibles
con su conservación que despiertan, hace que urja adoptar medidas para garantizar su
preservación y recuperación ambiental.
El campo dunar de la playa de “El Espartal” fue en tiempos el más extenso de
Asturias y uno de los mayores del Cantábrico. Está instalado en el medio de la concha
marítima, entre Salinas y San Juan, Sin embargo, la urbanización de toda la zona occidental
(núcleo de Salinas), la transformación del borde oriental y las múltiples ocupaciones del
borde meridional, habían dejado el campo dunar reducido a una mínima expresión.
La principal riqueza natural del espacio es la flora psammófila, es decir, “amiga de
la arena”. Este sistema dunar es el más extenso de nuestra región, y aún conserva una gran
variedad de plantas y hábitats de medios arenosos, protegidos por la legislación vigente.
La demarcación de costas, consciente de la importancia de este entorno, ha
concluido el Plan de Recuperación Medioambiental de “El Espartal”, con un coste de 229,7
millones de las antiguas ptas.
60
Es un proyecto enmarcado en la puesta en valor de los recursos naturales que lleva a
cabo en Ayuntamiento de Castrillón, actuando sobre una zona dunar de 16 hectáreas
comprendidas entre la carretera y el mar.
Entre las actuaciones llevadas
a cabo, destacan la regeneración de
las zonas degradadas de las dunas y
su limpieza, las demoliciones de
construcciones como el edificio del
Club de Mar en la playa de San Juan
y de las antiguas naves de
CONCASA que hicieron las veces de
perrera comarcal, y la re vegetación
con 328.000 plantones de distintas
especies vegetales autóctonas de este
medio.
Por otra parte, se instalaron pasarelas de madera extendidas a lo largo de 1.193
metros de longitud, se construyó un carril bici, así como un edificio de servicios en la playa
de San Juan de 280 m2 de superficie, conteniendo servicios para el público, un bar y el
servicio de salvamento y socorrismo, se dotó de aparcamiento público para uso de
visitantes de la playa y además, está instalado al lado del área recreativa de Salinas, con lo
que la creación de servicios complementarios ya se ha ejecutado, en espera de acabar con el
segundo carril-bici entre Salinas y San Juan de Nieva.
Así, por iniciativa del Ayuntamiento de Castrillón y visto el proyecto presentado por
la Demarcación de Costas, la recuperación de este espacio es una realidad, proyectándose
nuevas acciones actualmente para su ampliación de servicios y espacios didácticos.
F.2.- PLAYAS
Playa de “El Espartal”
Es necesario reseñar que en la misma concha marítima se encuentran la playa de
Salinas, las Dunas (monumento natural, antes citadas) y la playa de San Juan, conformando
lo que en la toponimia y cualquier documento oficial se denomina como la playa de “El
Espartal”, pero conocida a nivel popular como Salinas.
Esta concha de casi tres kilómetros de largo, de arenas finas y limpias está
flanqueada por un amplio paseo marítimo que va desde La Peñona hasta el comienzo de las
dunas de El Espartal, contemplando durante su recorrido el Mar Cantábrico y parte del
concejo vecino de Avilés.
Desde la carretera N-632 se accede a la playa por la red urbana de Salinas, y
también desde Avilés por San Juan de Nieva, por medio de una carretera local que
comunica estos dos núcleos a través del campo dunar. Dentro del concejo de Castrillón,
también se puede acceder desde la localidad vecina de Arnao a través de un túnel.
61
Playa del Cuerno
Playa de canto rodado en su parte alta y con unos 100 m. de longitud. Peligrosa para
el baño pero ideal para tomar el sol, ya que se encuentra protegida del viento.
Playa de Arnao
Abarca unos 300 m. de longitud de arenas finas. Está resguardada de los vientos,
siendo ideal para familias con niños. En su extremo oriental, hay una “poza” de agua de
mar que tiene todo el aspecto de piscina natural, siendo muy segura para el baño. Tiene un
arrecife devónico de gran valor geológico.
Playa del Puerto
Tiene unos 200 m. de arena gruesa, excelente para el baño y lugar ideal para
familias. Comunica con la playa de Santa María del Mar.
Playa de Santa Mª del Mar
Tiene una longitud de unos 100 m. y su arena es gruesa. Ideal para el baño y
familias. Comunica con la playa de El Puerto.
Playa de Bahínas
Tiene una longitud de 200 m., con cantos rodados en la parte superior y arena gruesa
en el inferior.
Playa de Munielles o la Furada
250 m. de longitud, con arena dorada y gruesa.
Playa del Cordial o del Reguero
Pequeña cala unida a la playa de Munielles en bajamar. Tiene 250 m. de longitud y
en su mayoría, está constituida por cantos rodados. Es un lugar frecuentado por pescadores
y lugar por donde transita la Senda Norte.
Playa de los Requexinos
Playa donde está permitido el nudismo, de unos 170 m. de longitud y con arena
dorada. Forma parte del Playón de Bayas junto con la playa de Bayas o El Sablón. Es la
zona de baño del Playón de Bayas. Es monumento natural todo el Playón de Bayas, junto
con la Isla de La Deva. Lugar por donde transita la Senda Norte
Playa de Bayas o el Sablón
Tiene 1.800 m. de arena fina. Sistema dunar de gran valor biológico. Está
considerada monumento natural junto con la playa de Requexinos y la isla de la Deva. Es
sin ninguna duda, la más peligrosa para el baño del concejo, aunque un buen lugar para
practicar surf y pesca deportiva. Lugar por dónde transita la Senda Norte.
62
F.3.- ÁREAS RECREATIVAS
Hay dos áreas recreativas localizadas en Salinas, la de Pinos Altos y la del Pinar, un
Área en Pulide, y un el bosque didáctico de El Villar.
Pinos Altos
Pinos Altos es de gran longitud y se ubica encima de una montaña dónde se domina
la totalidad del núcleo urbano de Salinas, llegando al mar. Está equipada como cualquier
otro servicio de estas características y actualmente, el Ayuntamiento acomete su
ampliación, lo que da idea de la relevancia del medioambiente para los habitantes y la
Corporación Local de Castrillón.
Es un proyecto efectuado por la Oficina Técnica del Ayuntamiento de Castrillón,
junto con el visto bueno del P.O.R.N.A.del Principado de Asturias.
Pinar de Salinas
Es de reciente creación, y está situada al lado de la playa, en la zona de las dunas,
pero al otro lado de la carretera.
Consta de zona destinada a barbacoa y de lugares de descanso, en los cuales, se
dispone de mesas de madera con sus correspondientes bancos. Dichas mesas están
instaladas en zonas a la sombra y entre el arbolado, con el objeto de dar descanso y sosiego.
Así mismo, está dotada de fuente pública de agua potable, de papeleras distribuidas
a lo largo de todo el recinto, de contenedores de residuos y como complemento, un hidrante
para caso de incendio. Está perfectamente señalizada dentro del recinto y es accesible para
personas con movilidad reducida. Es importante destacar que se ha replantado la flora
autóctona.
Área Recreativa de Pulide
El Área Recreativa de Pulide es la que cuenta con mejores servicios y el
mantenimiento corre a cargo de la Asociación de Vecinos de la localidad.
Bosque Didáctico del Villar
El Ayuntamiento de Castrillón, gracias a los fondos
de inversión local, creó un bosque didáctico en el
Villar, en una parcela de 23.000 m2 que estaba
llena de eucaliptos y abandonada. El objetivo es un
Aula de la Naturaleza que consiste en ocho
bosquetes y cada uno representa un bosque
autóctono de Asturias. Hay senderos entre ellos y
paneles informativos con cada grupo de árboles.
Hay aproximadamente 500 árboles autóctonos
como son abedules, alcornoques, alisos, carbayos,
encinas y hayas, y también hay un bosque mixto y
un rebollar. El castaño y el roble constituyen la
esencia del bosque mixto asturiano.
63
El Bosque Didáctico cuenta con una serie de paseos diferenciados en los que se
puede percibir el tipo de árboles de cada tipo de masa forestal. Todos los paseos cuentan
con una pendiente y un ancho de vía adaptado a personas con movilidad reducida.
Además, la construcción de esta instalación ha permitido comunicar la zona de El
Villar con las localidades ubicadas en el entorno de El Puerto, gracias a la construcción de
un paseo que atraviesa todo el bosque.
F.4.- SENDAS, RUTAS PEATONALES
Senda peatonal de la Costa desde Muros del Nalón hasta Carreño.
Senda fluvial del río Raíces. De Piedrasblancas a Salinas.
Senda Fluvial del Río Raíces. Desde Salinas hasta el municipio de Avilés
Desde la concejalía de medio ambiente se colabora estrechamente con los centros
educativos del Concejo en la realización de actividades, todas ellas relacionadas con el
fomento del contacto con espacios naturales y zonas rurales del municipio, como son:
Campaña “Adopta un árbol”. En navidad se regalan árboles a las familias que
desean participar, con el compromiso de cuidarlo 3 meses en sus casas.
Día Internacional del Árbol, 21 de marzo. Se realiza una plantación popular en un
lugar concreto del municipio (el primer año fue en Pulide, el segundo en la pista finlandesa
y este año 2010 en el Bosque del Villar).
Plantaciones en Centros Educativos del Municipio. El primer año se hicieron
plantaciones en los respectivos patios de los colegios, el segundo en los parques más
cercanos y durante el presente año en el bosque del Villar. Son alumnas y alumnos de 5º de
primaria del Municipio
Programa de huertos escolares. En colaboración con los centros educativos se está
llevando cabo una inversión para crear nuevos espacios y mejorar los existentes.
Visitas guiadas al Bosque del Villar.
64
8.
METODOLOGÍA.
8.1.- PRIMEROS PASOS EN LA ELABORACIÓN DEL PLAN INTEGRAL DE
INFANCIA DE CASTRILLÓN
El inicio de la andadura del Plan Municipal de Infancia del Ayuntamiento de
Castrillón tiene su origen en nuestra adscripción, a través de la Concejalía de Sanidad,
Servicios Sociales y Consumo, al Foro Municipal por los Derechos de la Infancia del
Principado de Asturias.
A finales del mes de marzo de 2009 el Observatorio de la Infancia y Adolescencia
del Principado de Asturias invita a Castrillón a ser el municipio anfitrión del Día Universal
de los Derechos de la Infancia (20 de noviembre) de Asturias del año 2009.
El 22 de octubre de 2009 la Concejalía de Sanidad, Servicios Sociales y Consumo
convoca a todas las delegaciones que conforman el Gobierno Municipal a una reunión de
coordinación en la cual se les informa sobre nuestra incorporación al Foro Municipal y se
solicita formalmente la colaboración de todas las concejalías en la elaboración del Plan
Integral de Infancia.
Durante la semana del 16 al 20 de noviembre se celebran una serie de actos en el
marco de los actos de conmemoración del DUDI.
Los centros educativos de Infantil, Primaria y Secundaria del municipio colaboraron
organizando durante esa semana diferentes actividades con el alumnado. Para facilitar la
labor docente, UNICEF puso a disposición material didáctico adaptado a todas las etapas
educativas. En este material se hacía referencia a los derechos de la infancia recogidos en la
Convención de las Naciones Unidas del año 1989. El objetivo de esta actividad es que los
centros educativos incorporasen en sus programas educativos la defensa activa de los
derechos de la infancia.
La semana comenzó con la presentación oficial de la iniciativa municipal de
elaboración del Plan de Infancia de Castrillón. En el acto, realizado el día 16 de noviembre,
se comunicó a todos los agentes sociales el inicio de una serie de actividades cuyo objetivo
final sería la redacción y aprobación de un Plan Integral de Infancia para nuestro municipio.
Estuvieron presentes como ponentes: D. José Luís Garrido Gómez. Concejal de Sanidad,
Servicios Sociales y Consumo de Castrillón; Dª. Gloria Fernández Martínez, Directora del
Instituto Asturiano de Atención Social a la Infancia, Familias y Adolescencia; Dª. María
Aurora Álvarez González, Concejala de Bienestar Social, Sanidad, Juventud e Igualdad del
Ayuntamiento de Siero y D. Ángel Naval Balbín, Presidente de UNICEF-Asturias. Como
invitados asistieron numerosas representaciones de entidades sociales, educativas,
culturales y políticas de nuestro municipio y comarca.
65
La segunda actividad que se realizó durante esa semana fue el día 19 de noviembre.
La Asociación Los Glayus desarrolló una interesante actividad de teatro en la cual de una
forma interactiva y con un gran nivel de participación, los niños y niñas de 5º de Primaria
de todos los colegios de Castrillón pudieron reflexionar sobre los derechos de la infancia.
Al finalizar, todos los participantes, cumplimentaron una encuesta relacionada con los
derechos de la infancia y la participación infantil en la vida municipal. De forma
mayoritaria se valoraró positivamente tanto el que se les pregunte sobre cuestiones que les
puedan interesar, como el que se les tenga en cuenta a la hora de tomar las decisiones.
A continuación se reflejan parte de los resultados de esta encuesta elaborada por la
Asociación Los Glayus, cuyo objetivo era medir el conocimiento de los niños y niñas
participantes acerca de los derechos de la infancia y la participación infantil. Esta encuesta
fue realizada con los grupos de 5º primaria de los Colegios Vallín y Maestro José Luis
García de Piedrasblancas y Colegios Manuel Álvarez Iglesias de Salinas y CP Castillo
Gauzón de Raíces. Nº de encuestados/as: 122.
1. ¿Has oído hablar alguna vez de los Derechos de la Infancia?
SÍ:
107.
No: 14.
N/S: 1.
120
100
80
SI
60
NO
40
N/S
20
0
INFANCIA
2. ¿Sabes lo que es un plan de infancia?
Sí:
18.
No: 104.
SI
NO
66
3. ¿Te gusta dar tu opinión sobre los asuntos que tengan que ver contigo?
Sí:
No:
Depende:
N/C:
104.
11.
5.
2.
SI
NO
DEPENDE
N/C
4. ¿Te gusta que tu opinión y tus ideas se tengan en cuenta? ¿Por qué?
Sí:
112.
No: 5.
N/C: 5.
120
100
80
SI
60
NO
40
N/C
20
0
TENER
CUENTA
8.2.- ELABORACION PLAN INTEGRAL
Teniendo en cuenta que los principios básicos para la elaboración de este Plan son la
participación, la transversalidad y la intersectorialidad, el primer paso comienza el día 22
de octubre de 2009, mediante el envío de una carta del Sr. Concejal Delegado de Sanidad,
Servicios Sociales y Consumo, Sr. D. José Luís Garrido, a todas las asociaciones sociales,
culturales, vecinales, deportivas, juveniles etc., que se encuentran registradas en el
Ayuntamiento de Castrillón (en total se enviaron 183 notificaciones). En este escrito se les
informa del interés del Ayuntamiento en iniciar un proceso de participación ciudadana para
67
la elaboración de un Plan Integral de Infancia en el municipio de Castrillón y a través de él
se les invita a participar en el mismo.
Con posterioridad a la presentación oficial del inicio de la elaboración del Plan
Municipal de Infancia el mes de diciembre del 2009, se remitieron más de cien peticiones
de información a diferentes asociaciones y entidades. En esta ocasión, se les envió un
cuestionario en el que se solicitaban datos referentes a la ubicación del servicio o
asociación, servicios que prestan relacionados con la infancia y cuestiones relevantes en
materia de infancia y adolescencia. Por otra parte, se solicita que relacionen las medidas y
propuestas a incorporar en el Plan. Estos cuestionarios facilitaron que aquellos agentes
sociales interesados en la iniciativa municipal y que, por diferentes motivos, no pudieran
acudir a las jornadas técnicas programadas, nos hiciesen llegar sus propuestas de actuación
y su perspectiva sobre la infancia y la adolescencia. Se ofreció así un canal de participación
paralelo a las aportaciones que se realizaron en las tres jornadas técnicas que tuvieron lugar
los días 26 de enero, 24 de febrero y 13 de abril de 2010.
El 26 de enero del 2010 fue la fecha establecida para celebrar la primera Jornada
Técnica a la cual fueron invitados los agentes sociales de Castrillón. Los y las participantes
se agruparon en siete mesas de trabajo, las cuales contaron con la participación de 7 u 8
integrantes cada una, seleccionados de acuerdo con un criterio de heterogeneidad. A esta
primera cita asistieron un total de 49 personas.
La segunda Jornada de Trabajo se realizó el 24 de febrero. Fueron convocados de
nuevo todos lo/as agentes sociales, tanto los que habían acudido a la primera Jornada como
los que no. En esta segunda ocasión, tal y como se había establecido en el orden del día, se
analizaron las propuestas que habían surgido en cada mesa en la primera sesión y se
realizaron aclaraciones sobre aquellas que no habían quedado suficientemente definidas.
Así mismo, lo/as participantes realizaron nuevas e interesantes aportaciones. En esta
segunda Jornada el número de participantes fue de 37 personas.
Señalar que con anterioridad a la celebración de las dos jornadas de trabajo se
realizaron dos reuniones de coordinación con el Equipo del Observatorio de la Infancia y
Adolescencia y las 7 coordinadoras de las mesas de trabajo, con el objetivo de aclarar las
dudas existentes sobre la metodología a utilizar.
El 13 de abril del 2010 se llevó a cabo la presentación de las diferentes aportaciones
de lo/as agentes sociales integrantes de las siete mesas de trabajo. En esta tercera y última
Jornada, al igual que en las otras dos convocatorias anteriores, la participación fue
numerosa.
68
8.3.- PARTICIPACIÓN INFANTIL EN EL PLAN INTEGRAL DE INFANCIA
Además de la elaboración de un Plan de Infancia, el Ayuntamiento de Castrillón se
propone poner en marcha una estructura de participación infantil municipal con el objeto de
hacer efectivo el artículo 12 de la Convención de los Derechos de la Infancia, que afirma
que los niños y niñas tienen derecho a ser oídos en relación con todos los asuntos
municipales que les conciernen, en función de su edad y madurez, y a que su opinión sea
tenida en cuenta. Con este fin se iniciaron una serie de acciones para facilitar la
participación de los niños y niñas del concejo.
La primera de las acciones se llevó a cabo en el mes de octubre. En esta fecha se
procedió al reparto por todos los centros educativos del municipio del material didáctico
sobre los derechos de la infancia cedido por UNICEF. Posteriormente, el día 3 de
noviembre se mantuvo una primera reunión con todos los directores de los centros
educativos de Infantil, Primaria y Secundaria para facilitarles información relativa a los
derechos de la infancia y sobre el proyecto de elaboración del Plan Integral de Infancia que
el Ayuntamiento de Castrillón estaba iniciando. Representantes de UNICEF-Asturias
ofrecieron una explicación sobre los materiales y aclararon las dudas existentes sobre su
utilización. Los centros educativos mostraron su total colaboración con el Ayuntamiento y
posteriormente utilizaron este material para la promoción de los derechos de la infancia
durante la semana del 20 de noviembre.
Esta acción (como ya describimos anteriormente) se complementó con la obra de
teatro interactiva realizada el día 19 de noviembre por Los Glayus. En la misma se
representaron los derechos y la importancia de funcionar como un grupo que participa en la
toma de decisiones.
La tercera actividad desarrollada en relación con la participación infantil fue la
presentación del Programa de Ocio y Participación Infantil “¡¡¡Alehop!!!”, un espacio en
el que los niños y las niñas disponen de un lugar para expresar, compartir ideas y
opiniones acerca de su municipio. Para la presentación de esta actividad de participación
infantil a lo/as escolares implicados y a sus tutores, se visitaron todos los centros públicos
de Primaria del municipio. En esta ocasión y de forma directa se invitó a todos los niños y
niñas que cursan de 5º de Primaria, un total de 125, a colaborar en la elaboración del Plan
Municipal de Infancia.
Por otra parte, dado nuestro interés en promover la máxima participación infantil, se
solicitó al alumnado de los centros educativos de Castrillón su opinión a través de una
encuesta en la que, entre otras cosas, se pedía su visión sobre las ventajas y desventajas de
vivir en Castrillón, el grado de conocimiento de los recursos existentes y como harían ellos
los cambios necesarios en el municipio. En la encuesta participaron alumnos y alumnas de
los centros educativos Colegio Público El Vallín, Maestro José Luis García, y Castillo
Gauzón, y del IES Salinas, un total de 317 participantes.
69
Finalmente, el 26 de febrero, la técnica responsable de la elaboración del Plan
Integral de Infancia, juntamente con la Asociación Los Glayus, tuvo lugar la presentación
ante los participantes que acudieron al primer encuentro del grupo de participación infantil
acompañados de sus padres los objetivos y contenidos de las actividades que iban a
desarrollar.
Desde esa fecha “¡¡¡Alehop!!!” se lleva a cabo los viernes de 16.00 a 18.00 horas
en unos espacios cedidos por el Colegio Público del Vallín. El objetivo es que de forma
lúdica este grupo de niñas y niños del municipio nos ofrezcan sus ideas, perspectivas y
propuestas sobre las necesidades y actividades que deben dirigirse a la infancia.
Los 30 niños y niñas que forman parte del grupo de participación infantil residen
mayoritariamente en Piedrasblancas.
Teniendo en cuenta los datos generales la participación actual supone un 25% del
total que cursan 5º de Primaria, mientras que este porcentaje aumenta a un 37% si tomamos
como referencia los datos de los escolarizados únicamente en la capital del concejo,
Piedrasblancas.
Con fecha 19 de marzo del 2010 el Ayuntamiento de Castrillón presentó ante el
Foro Municipal por los Derechos de la Infancia las actividades que se han desarrollado
hasta la fecha en nuestro municipio.
Finalmente, el día 28 de mayo de 2010, se celebró la primera Audiencia Pública
Infantil en el Salón del Plenos del Ayuntamiento. En este acto los niños y niñas del grupo
municipal de participación infantil expusieron a la Alcaldesa sus propuestas respecto a las
mejoras a introducir en los parques y jardines de su entorno. Junto con la Alcaldesa también
participaron el Concejal Delegado de Sanidad, Servicios Sociales y Consumo, la Directora
del Instituto Asturiano de Atención Social a la Infancia, Familias y Adolescencia, y el
Coordinador Técnico de UNICEF- Asturias, así como madres y padres, profesorado y
compañeros y compañeras de los integrantes del grupo municipal de participación infantil.
La Alcaldesa valoró muy positivamente el trabajo efectuado y les realizó dos
encargos. El más inmediato es el diseño de un logo para el plan de infancia que será
utilizado como símbolo de identificación del mismo, y el segundo consistió en la solicitud
de propuestas y sugerencias para la Cabalgata de Reyes del año 2011.
9.
OBJETIVOS GENERALES.
Los objetivos generales se extraen tomando como referencia las propuestas para el
Plan de Infancia aportadas por las personas adultas, niñas, niños y adolescentes
Todas esas propuestas se pueden agrupar en doce grandes bloques. Los tres
primeros se relacionan con aspectos estructurales y de procedimiento: a la necesidad de una
mayor coordinación, se une la propuesta de ofrecer una mejor información sobre las
actividades que se programan, actividades en cuya selección se considera necesario
70
escuchar a los niños, las niñas y adolescentes a quienes van dirigidas. Las propuestas
relacionadas con la participación infantil van más allá de la simple consulta sobre las
cuestiones que les afectan, y se plantea que su presencia e implicación en los asuntos de su
comunidad sea mayor.
Los nueve bloques restantes se centran en temas o materias concretas. El bloque 4
reúne propuestas relacionadas con una mayor información y concienciación sobre los
derechos y responsabilidades de la infancia y la adolescencia. El 5 llama la atención sobre
la indicencia especial que debe tener este Plan en relación con los que están en una
situación de exclusión social y el 6 incide de forma indirecta en los niños, las niñas y
adolescentes mediante el apoyo a sus padres y madres en el ejercicio de sus funciones
parentales. Aquí las demandas se concretan fundamentalmente en la puesta en marcha de
programas de orientación familiar. El bloque siguiente, el 7, incluye propuestas dirigidas a
la integración y a la eliminación de cualquier barrera que pueda impedir que los niños y las
niñas con alguna discapacidad puedan ser excluidos de cualquiera de las actividades que
incluye este Plan. Los tres bloques siguientes se centran en las actividades de ocio y tiempo
libre y en los espacios necesarios para que la infancia y la adolescencia ocupe ese tiempo de
forma creativa y positiva y en los centros y servicios educativos y sanitarios. En general, se
propone un ocio orientado hacia el ejercicio físico y el deporte y se incide en la necesidad
de espacios en dónde desarrollar esas actividades. Los dos últimos bloques recogen
propuestas que en sentido amplio podríamos definir como culturales y de formación
integral, aunque se presenta de forma independiente todo lo relativo a la conservación del
medio ambiente. En realidad, todas las propuestas incluidas en los nueve bloques anteriores
podrían formar un único apartado denominado “Derechos de la infancia”.
A.- INFORMACION SOBRE ACTIVIDADES Y RECURSOS
Existe un importante consenso en torno a la necesidad de disponer de una
información que recoja y difunda el conjunto de las actividades que se desarrollan en
Castrillón y tengan como destinatarios a los niños, niñas y adolescentes. Con respecto a esta
información es importante buscar canales de comunicación que faciliten el acceso a la
misma a los destinatarios de las actividades que se anuncian. Se constata una falta de
sintonía entre emisores y receptores que da lugar a que unos piensen que se hacen pocas
actividades para la infancia, mientras que otros se quejan de la falta de asistencia a las que
se celebran.
Son muchas las propuestas para enmendar esta situación. Así, se considera
necesario establecer un mecanismo capaz de centralizar la recogida periódica de
información sobre las actividades programadas, realizar una guía de recursos, conocer lo
que demandan los niños y las niñas y visibilizar las actividades que se hacen en el
municipio a través de distintas fórmulas: página Web, publicidad en prensa, información
ofrecida desde los colegios y las AMPAS, carteles, boletín trimestral, mensajes a móvil,
twenty…
Además, se llama la atención sobre la necesidad de que los recursos y las
actividades destinadas a la población infantil han de tener un horario adecuado.
71
B.- COORDINACIÓN
De alguna manera, la dificultad en la recogida y transmisión de información sobre
las actividades infantiles que se desarrollan en Castrillón desvela problemas de
coordinación.
Se ha dado un importante consenso en torno a la necesidad de alcanzar una mayor
coordinación entre todas las entidades que desarrollan actividades para la infancia y
adolescencia en el concejo.
Así, se afirma que una mayor coordinación redundaría en un mayor
aprovechamiento de los recursos municipales ya que se evitaría duplicar actividades o
concentrarlas en determinados períodos de tiempo.
Existen algunas propuestas respecto a los posibles mecanismos de coordinación,
como son: crear la figura o grupo de coordinación municipal, detallar en la guía de recursos
quién gestiona cada entidad o asociación para facilitar el contacto y la coordinación,
promover los encuentros entre asociaciones y responsables de la puesta en marcha del Plan
de Infancia, crear un Consejo sectorial de infancia dividido en distintas áreas de trabajo,
implicar a los niños, las niñas y adolescentes en los procesos de coordinación…
C.- PARTICIPACIÓN INFANTIL
Es una sorpresa agradable constatar que todas las personas implicadas en la
elaboración de este Plan coinciden en la necesidad de dar una mayor participación y
responsabilidad a niños, niñas y adolescentes.
Se valora como algo muy importante e interesante la recogida de su opinión, ya que
se cree que, en muchas ocasiones, no se tiene en cuenta a quienes van dirigidos los
programas. La escasa participación infantil se enmarca en una falta de participación social a
todos los niveles.
Para evitar esta situación se lanzan varias propuestas, como son: desarrollar en los
centros educativos una campaña de sensibilización sobre participación infantil; un taller de
sensibilización a la participación tanto con menores como con familias; talleres, jornadas y
actividades para trabajar sobre la eliminación de estereotipos que condicionan la
participación en la sociedad de niños, niñas y adolescentes; promover la participación
juvenil a través de distintas encuestas; crear locales de reunión; que los propios niños y
niñas sean sus diseñadores; poner en marcha un periódico dirigido por los propios niños y
niñas; abrir espacios de reflexión y participación infantil; fomentar y dinamizar el
asociacionismo deportivo infantil, promoviendo su participación activa y asumiendo
responsabilidades en su gestión.
72
Se dan las pautas para que se ponga en marcha una participación infantil abierta e
inclusiva. Así, se reclama una atención especial a la participación de niños y niñas con
necesidades especiales, inmigrantes, de zonas rurales…
Y como instrumentos de participación se propone la creación de un Consejo de
Participación Infantil, un Foro de Infancia, un Consejo Municipal de Infancia y
Adolescencia, un Consejo de participación infantil en el que se debería asegurar la
representación de todas las zonas del municipio, la instalación de buzones para recoger sus
opiniones, la creación de una sección de infancia en la página Web del Ayuntamiento con
un buzón virtual y un blog, la colocación de antenas WIFI por el municipio para facilitar a
los niños, niñas y adolescentes el acceso a Internet con el objetivo de que participen en las
secciones destinadas a infancia dentro de esa Web del Ayuntamiento…
D.- ESPACIOS Y ACTIVIDADES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE
Han sido muchas las observaciones y propuestas relacionadas con los espacios y
actividades deportivas y de ocio y tiempo libre dirigidas a la infancia.
Existe la opinión de que los niños y las niñas llenan su tiempo libre con juegos
individuales que habría que reconducir hacia actividades deportivas y culturales que
propicien las relaciones sociales. Los fines de semana y períodos vacacionales no son bien
aprovechados. Se hace necesaria una mayor oferta de actividades en el verano y en los
periodos de vacaciones escolares, como campamentos urbanos, ludotecas, etc. Se hace una
mención especial a la falta de oferta de ocio en zonas rurales. Además, se considera
necesario adaptar la oferta cultural y de ocio de la Casa de Cultura a la población infantil e
incluir actividades dirigidas a este colectivo dentro de los actos festivos y culturales del
municipio, teniendo en cuenta las demandas y propuestas recogidas desde los canales de
participación que se creen.
En cuanto a los espacios, se reclaman espacios cubiertos. Se pide la habilitación de
un local social en Raíces que permita albergar actividades dirigidas a los menores. En
relación a los equipamientos en Piedrasblancas, se hace referencia a la cancha en la C/
Libertad, que está sin finalizar, al Parque Infantil en Campiello, que todavía se encuentra
cerrado al público y posee muy poco equipamiento. Se propone el establecimiento de zonas
de juego infantiles junto a los parques biosaludables para la 3ª edad, ya que se considera
que en muchas ocasiones son los abuelos de los menores los que se encargan de su cuidado,
y esto permitiría que pequeños y mayores disfrutaran al mismo de tiempo de dichos
equipamientos. Se considera que faltan espacios de reunión para menores a partir de 12
años. La antigua casa de la cultura se recuerda como un espacio de referencia para los
menores del Concejo. Los equipamientos que se están creando (el centro cultural, por
ejemplo) han de contar con una zona de encuentro para la infancia, no sólo un espacio de
ludoteca para los más pequeños.
También son muchas las observaciones respecto al uso de los equipamientos
infantiles. Hay quienes consideran que se da una mala utilización de estos espacios y que
sería necesario exigir unas normas básicas de ciudadanía. Se recomienda que los
equipamientos dirigidos a la infancia estén adaptados a las necesidades de los menores,
73
siempre teniendo en cuenta su opinión. Hay quien propone que para optimizar los recursos
humanos y las infraestructuras existentes sería conveniente centralizar las actividades
extraescolares de los diferentes centros con el objetivo de que todos se conozcan y
aprovechar mejor los recursos humanos y materiales (monitores, instalaciones). Se llama la
atención sobre la falta de información sobre actividades de ocio y tiempo libre que sufren
los niños y niñas no escolarizados en el municipio. Se piensa en la posibilidad de introducir
cambios en la organización de las actividades extraescolares y el apoyo al programa de
“Apertura de Centros” a través de la creación de una figura que desarrolle una labor
organizativa y de coordinación con el objetivo de optimizar recursos y de ampliar la
variedad de actividades. Se propone una mayor descentralización de las actividades en las
localidades del concejo, no centrarlas todas en Piedrasblancas. Ampliar el número de plazas
en los programas de verano o ludotecas de vacaciones ya que existe mucha demanda. Y se
recomienda tener en cuenta las distintas edades a la hora de diseñar infraestructuras como
parques y zonas de ocio, para tres tramos de edad diferenciados: 0-6, 6-12 y 12-18 años.
Por último, se hace referencia a algunas actividades concretas. Se considera
importante y necesario fomentar el deporte, ya que sirve para desarrollar una vida saludable
así como asociarse entre los menores y canalizar su energía. Con este fin, se propone
programar actividades deportivas, campeonatos así como que el polideportivo y las canchas
deportivas de los colegios sean accesibles para todos. Además, se demanda una
programación de ocio alternativo, tipo “Abierto hasta el amanecer”.
E.- FAMILIA
Son muy numerosas las propuestas que coinciden en la necesidad de dotar a madres
y padres de habilidades para el desarrollo de sus funciones parentales. Se ponen sobre la
mesa distintas alternativas que tienen en común ofertar a los progenitores un espacio en el
que puedan intercambiar experiencias, vivencias y se sientan apoyados por otros
progenitores, dónde puedan plantear sus dudas y aprender a mejorar la dinámica y relación
con sus hijos. A estos programas de capacitación parental se les denomina de distintas
formas: Escuela de Familias, Escuela de Padres, Escuela de Padres y Madres. En esta línea
se propone incorporar en los Centros de Salud programas de capacitación parental con el
objetivo de enseñar a los futuros padres habilidades y estrategias educativas.
Otro bloque de propuestas tienen como finalidad reclamar el incremento de medidas
que favorezcan la conciliación de la vida personal, familiar y laboral. Así, se habla de
aumentar las plazas de 0-3 años en el centro escolar, modificar baremos de acceso y
reservar un número de plazas para menores en situación de riesgo social. También se
considera conveniente apoyar a las escuelas infantiles para dar atención a niños y niñas
durante los periodos vacacionales y ampliar las medidas de conciliación hasta los 14 años.
Un último bloque de propuestas tienen como destinatarias a las familias más
desfavorecidas. Se considera necesario un programa de intervención familiar dirigido a las
familias con menores en riesgo de exclusión social, minorías étnicas y otras con especiales
dificultades de integración. Creación de la figura del “educador familiar” para incidir en
aspectos como la mejora de hábitos de higiene, alimenticios, prevención de hábitos
nocivos, educación afectivo-sexual, prevención de actitudes sexistas que puedan derivar en
74
situaciones de violencia de género. Además, se propone la creación de canales de
información para que las familias con especiales dificultades conozcan todos los recursos
de que disponen.
F.- INFANCIA CON DISCAPACIDAD
Hay quien afirma que no se tiene en cuenta a la infancia con discapacidad en la
planificación de las actividades. Para superar esta situación el presente Plan tendrá que
incorporar actuaciones que vayan dirigidas a la integración de menores con discapacidad y
a la eliminación de barreras psicológicas y arquitectónicas.
En este sentido se propone la realización de una campaña de sensibilización para
que niños y niñas aprendan a relacionarse con otros niños y niñas con discapacidad.
Construir equipamientos que carezcan de barreras arquitectónicas y eliminar las existentes.
Se llama la atención sobre la carencia de personal especializado en la atención a menores
con discapacidad en los centros educativos. Se afirma que no existen actividades
extraescolares u otras actividades en las que se puedan incorporar niños y niñas
discapacitados y, en consecuencia, se considera necesario normalizar esta situación. Se
propone hacer un estudio en Castrillón sobre menores de 0 a 18 años, por tramos de edad y
tipo de discapacidad, para tener conocimiento de que actividades se podrían ofertar para
este colectivo.
G.- SERVICIOS SANITARIOS
Los agentes sociales llaman la atención sobre la falta de pediatras en el Concejo. En
Raíces se comparte con Cudillero y en Piedrasblancas no hay durante los fines de semana.
Se considera que con el cupo de niños/niñas que hay en el concejo debería existir un
servicio de pediatría continuado.
Además, se ve necesaria la supervisión y control de los menús escolares por
personal técnico nutricionista externo, basado en una dieta sana y equilibrada, y un control
de la calidad de sobre los mismos.
H.- CENTROS ESCOLARES
Necesidad de ampliación de la oferta educativa para Raíces dotándolo de un Colegio
de 0 a 3 años.
También se considera necesario establecer reuniones de coordinación con los
centros educativos de Educación Infantil para valorar los perfiles profesionales necesarios
para trabajar en los centros docentes. Los perfiles del personal no docente deben estar
adaptados a las características y necesidades de los centros.
I.- CULTURA Y FORMACIÓN INTEGRAL
Existe un alto consenso en torno a la necesidad de promover la cultura y la
formación integral entre los más pequeños.
75
Son muchas las propuestas que tienen como finalidad el desarrollo de cursos,
talleres, charlas, etc. dirigidas a los niños, niñas y en especial a los adolescentes sobre
temas muy variados: educación vial, nuevas tecnologías, promoción de hábitos saludables,
educación afectivo-sexual, trastornos alimenticios en la adolescencia y la infancia
(obesidad, anorexia), normas cívicas y convivencia, educación para la salud, habilidades
sociales, normas y límites, modificación de conductas, interculturalidad, educación para la
paz, coeducación, igualdad de oportunidades, prevención de conductas violentas, etc. Una
propuesta reclama el fomento y apoyo de la práctica musical, favoreciendo las actuaciones
de los grupos musicales juveniles del Concejo.
Además se incide en la necesidad de concienciar a los adolescentes y a la población,
en general, en el buen uso de las infraestructuras públicas y potenciar la convivencia. Otras
propuestas hablan sobre el desconocimiento que tienen los niños, niñas y adolescentes
sobre el municipio en dónde viven y en la necesidad de darlo a conocer y a valorar. Con esa
intención se plantea diseñar itinerarios para realizar en familia, visitas guiadas, recorridos
en bicicleta…
Por último, se considera oportuno crear o adecuar para la infancia y la adolescencia
instalaciones como bibliotecas, casas de cultura, salas de estudio, salas polivalentes...
J.- MEDIO AMBIENTE
Desde la Federación de AMPAS se dedican a visionar las deficiencias urbanísticas
que encuentran del camino desde su casa al Colegio. Estas deficiencias que observan se
trasladan mediante auditorías a los concejales. Entre estas deficiencias está el control de
acceso a las calles peatonales así como el establecimiento de pasos de peatones elevados.
Mucho trabajo del realizado por la Federación finalmente se queda en los despachos. La
utilización por parte del Plan de Infancia de unos cuestionarios realizados por la Federación
en los colegios hace 2-3 años, permitiría tener un proyecto global.
También se propone el desarrollo de actividades sobre temas medioambientales, a
través de la concienciación de la población sobre el mantenimiento de las especies y el
cuidado del entorno. Aprovechamiento de “El Bosque del Villar” en el que se pueden
conocer las especies autóctonas para crear un grupo guía infantil. Formación de grupos que
realicen actividades medioambientales: limpieza de dunas, de las playas, etc.
K.- CIUDADANÍA
Aunque también se podría considerar como una parte del apartado anterior, existe
otro bloque de propuestas que ponen de evidencia la necesidad de informar y concienciar
sobre los derechos y responsabilidades de la infancia. Entre las actividades a desarrollar con
este fin se relacionan las siguientes: realización de actuaciones de sensibilización en el
ámbito municipal sobre los derechos de la Infancia, como actividades conmemorativas el
Día de los derechos de la Infancia y programas de divulgación de los derechos en centros
escolares; presentación del Plan a través de los centros educativos y de las entidades que
trabajan con infancia y adolescencia; elaboración de una revista dirigida a la Infancia y la
76
adolescencia sobre actividades del municipio, temas de su interés (por ejemplo, temas
tratados en las reuniones del Consejo municipal de Infancia…) teniendo en cuenta
diferentes formatos adaptados a las diferentes edades (incluyendo formato cuento,
cómic,…); divulgación de recursos existentes en el Principado cuya finalidad es la defensa
y promoción de los derechos de los menores (Procuradora General, etc.); educar a los
niños, niñas y adolescentes en el ejercicio activo de una ciudadanía plena, por ejemplo
dando a conocer el funcionamiento del consistorio municipal a través de visitas o a la Junta
General del Principado; desarrollo de actividades y talleres en torno a la educación en
valores de igualdad de oportunidades y derechos, visibilizando situaciones en otros países
donde niños y niñas sufren trabajos forzados, explotación, etc.
L.- ACCIÓN PREVENTIVA Y PROTECTORA
Aunque este Plan tiene como protagonistas a todas las niñas, niños y adolescentes,
tienen una especial consideración aquellos que puedan encontrarse en situaciones de
desventaja por causas familiares, económicas o sociales.
Con la finalidad de desarrollar una actuación preventiva o protectora hacia este
colectivo, se propone que el Plan incluya actuaciones como las que se relacionan a
continuación: creación de foros o espacios de encuentro de madres y padres con sus hijos e
hijas para reducir las barreras de comunicación entre sí y crear un ambiente de interacción y
confianza prestando una especial atención a familias con dificultades; programación de
actividades de ocio, culturales, deportivas, de participación conjunta de madres, padres y
menores, a modo de jornada de convivencia o confraternización; tareas de intervención
para la atención a menores con situaciones familiares dificultosas, derivadas de la situación
económica, de problemas conyugales, etc.; promover la detección situaciones de
desprotección infantil mediante una coordinación más estrecha entre los diferentes servicios
implicados en la atención infantil…
OBJETIVOS GENERALES
1. COORDINACIÓN
El modelo participativo utilizado en el proceso de elaboración de este Plan se ha
manifestado como la fórmula más idónea para vincular a todos los poderes públicos, a las
instituciones específicamente relacionadas con los niños, niñas y adolescentes, a los padres
y familiares y a la ciudadanía en general en la definición de las políticas dirigidas a la
satisfacción de las necesidades y los derechos de la infancia en nuestro municipio. El
mantenimiento de este modelo en las fases de ejecución y evaluación del Plan garantiza la
necesaria coordinación en la puesta en marcha de las actuaciones que incluye el desarrollo
de una verdadera política municipal de infancia que organice, visibilice y saque el mayor
rendimiento a los recursos existentes. Así, el establecimiento de canales estables de
coordinación entre las entidades públicas y privadas que desarrollan actividades para la
infancia y la adolescencia en Castrillón se define como el primer objetivo general del
presente Plan.
77
2. INFORMACIÓN
De poco sirve una mayor coordinación en la preparación y desarrollo de las
actuaciones que incluye este Plan si la falta de información sobre las mismas impide que
puedan ser disfrutadas por las personas a las que van dirigidas. Las consultas realizadas en
la fase de elaboración del Plan han puesto de manifiesto la falta de sintonía entre emisores y
receptores, entre organizadores de actividades para la infancia y los niños, niñas y
adolescentes. El desarrollo de un plan integral como el presente, en el que son muchas las
instituciones implicadas, exige la creación de un sistema de información capaz de facilitar
su coordinación, de centralizar toda la información que genere y de buscar los canales más
idóneos para difundirla de forma conjunta, comprensible y organizada a sus destinatarios.
3. PARTICIPACIÓN INFANTIL
Desde la puesta en marcha del proceso desarrollado para dotarnos de este Plan, el
Ayuntamiento de Castrillón puso de relieve que el objetivo fundamental que perseguía con
el mismo era facilitar la participación de los vecinos más pequeños del concejo en la vida
municipal. En los mismos términos se han manifestado los adultos y los niños, las niñas y
adolescentes consultados. La formulación de este objetivo parte de la consideración de las
personas menores de edad como sujetos activos, participativos y creativos, con capacidad
para modificar su medio personal y social y para participar en la búsqueda y satisfacción de
sus necesidades y en la satisfacción de las necesidades de los demás. Así, mediante este
objetivo se hace efectivo ejercicio del derecho de los niños y las niñas a ser escuchados en
los asuntos municipales que les conciernen y a que su opinión sea tenida en cuenta, a la vez
que asumen la responsabilidad ciudadana de implicarse, de comprometerse, en la vida de su
comunidad.
4. SATISFACCIÓN DE LAS NECESIDADES BÁSICAS Y PROMOCIÓN
DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA
Para evitar una gran dispersión de objetivos y con la finalidad de construir uno que
se pueda definir verdaderamente como general, se ha optado por incluir como cuarto y
último objetivo de este Plan a éste que incluye un importante número de actuaciones que
tienen como finalidad la satisfacción de necesidades básicas y la promoción de los derechos
de la infancia.
Este objetivo general está integrado por los cinco objetivos específicos que se
relacionan:
4.1.- Protección a la infancia y apoyo a las familias.
4.2.- Convivencia e interculturalidad.
4.3.- Promoción de la salud.
4.4.- Urbanismo y medio ambiente.
4.5.- Cultura, deporte, ocio y tiempo libre.
78
Las actuaciones a través de las cuales se hagan efectivos los objetivos generales
citados en el punto anterior, deberán tener en consideración en su construcción y desarrollo
los objetivos transversales siguientes.
OBJETIVOS TRANSVERSALES.
A. Las actuaciones que incluye este Plan deberán estar abiertas a todos las niñas, niños y
adolescentes sin distinción alguna ni discriminación por razón de su raza, color, sexo,
idioma, religión, opinión política o de otra índole, origen nacional, étnico o social,
posición económica, impedimentos físicos, nacimiento o cualquier otra condición de los
mismos, de sus padres o de sus representantes legales.
B. La participación infantil tiene la consideración de objetivo transversal. Esto trae como
consecuencia que siempre habrá que valorar la posibilidad de involucrar a los niños, las
niñas y los adolescentes en la organización y desarrollo de cualquiera de las actividades
incluidas en este Plan.
C. Hay que promover el conocimiento y poner en valor lo que hay y lo que se está
haciendo en Castrillón de forma que los niños, niñas y adolescentes respeten, apoyen y
contribuyan a su desarrollo y mantenimiento.
D. Todas las actuaciones que incluya este Plan deberán tener como objetivo final que las
niñas, niños y adolescentes de Castrillón sean capaces de ejercer sus derechos y de
asumir sus responsabilidades.
10.
ACTUACIONES Y TEMPORALIZACIÓN
Llegados a este punto, y teniendo presentes las aportaciones que niños, niñas,
adolescentes y personas adultas han realizado, a continuación se definen las actuaciones
mediante las que se pretenden hacer efectivos los objetivo generales y transversales
relacionados en el apartado anterior.
79
OBJETIVO GENERAL 1
COORDINACIÓN
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
Promover espacios de
encuentro de las diferentes
entidades municipales
(técnicas, políticas y de
iniciativa social) para
coordinar el desarrollo de
las actuaciones de este Plan.
AGENTES
IMPLICADOS
INDICADORES
EVALUACIÓN
Equipo de gobierno
municipal, los grupos
políticos con
representación en el
Ayuntamiento, las
entidades públicas y
privadas y los niños,
niñas y adolescentes.
Constituir una Comisión Técnica Municipal encargada de coordinar la Personal Técnico
ejecución del Plan.
municipal
Aprobación en Pleno
Aprobación de
Reglamento
Constitución formal
ACTUACIONES
Crear el Consejo Municipal de Infancia de Castrillón, integrado por el
equipo de gobierno, los grupos políticos con representación en el
Ayuntamiento, las entidades públicas y privadas y los niños, niñas y
adolescentes.
Constituir un órgano de coordinación de las políticas de infancia y
adolescencia que desarrolla el Ayuntamiento de Castrillón integrado
por los responsables políticos municipales.
Solicitar la incorporación del concejo de Castrillón en las redes e
iniciativas que agrupan a nivel autonómico, nacional e internacional a
los municipios más comprometidos con los derechos de la infancia:
Ciudades Amigas de la Infancia, Red Local a Favor de los Derechos de
la Infancia, Foro Municipal de Asturias por los Derechos de la
Infancia, etc.
80
Equipo de gobierno
municipal
Ayuntamiento en pleno
Nombramiento de
técnicos
Constitución
nº de reuniones/nº
asistentes
Nombramiento
Constitución
nº de reuniones
Aprobación de moción
de adscripción
Solicitud de adscripción
Incorporación formal a
la Red Local
Reconocimiento como
CAI
AÑO/S
2010
2010
2010
20102014
OBJETIVO GENERAL 2
INFORMACIÓN
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
Promover vías de difusión
de todas las actividades del
municipio dirigidas a la
población infantil y
adolescente
AGENTES
IMPLICADOS
ACTUACIONES
Crear un espacio en la pagina Web del Ayuntamiento de Castrillón
dedicado a informar sobre recursos, actividades y otros asuntos de
interés para la infancia, en cuyo diseño y desarrollo colaboren los
niños, niñas y adolescentes del grupo de participación
Crear una dirección de correo electrónico o foro en Internet para
recoger las opiniones y demandas de niños, niñas y adolescentes sobre
cuestiones municipales que les conciernan.
Establecer en el Ayuntamiento de Castrillón un servicio o equipo que
centralice la recogida y difusión de información sobre las actividades
que tienen como destinatarios a los niños, niñas y adolescentes.
Departamento de
Informática
Construcción del
espacio
nº visitas
Departamento de
Informática
Construcción del
instrumento
nº visitas
Determinación del
equipo
Todos los
departamentos
municipales
Entidades de iniciativa
social
Grupo de participación
infantil
Elaborar y difundir con periodicidad trimestral y por distintos medios
la programación de actividades para la infancia y la adolescencia de
Castrillón.
Servicio o equipo que
centraliza la recogida y
difusión de información
Elaborar el catálogo de recursos para la Infancia y la Adolescencia de
Castrillón, en el que se incluyan las instalaciones y espacios del
concejo destinados a los niños, niñas y adolescentes.
Todos los
departamentos
municipales
Entidades de iniciativa
social
infantil
Comisión Técnica
Municipal encargada
de coordinar la
ejecución del Plan
81
INDICADORES
EVALUACIÓN
AÑO/S
2010
2010
2010
Fecha de puesta en
marcha
nº de Programaciones
emitidas
Canales utilizados
nº de receptores
Publicación del
catálogo
20112014
2012
Promover la difusión e
información sobre los
derechos de la infancia
Facilitar el acceso de los menores de 12 años, a los equipamientos
informáticos de los telecentros, mediante la instalación de filtros.
Departamento de
Informática
Divulgar los contenidos del Plan de Infancia a todos los agentes
sociales y a los niños, niñas y adolescentes del municipio.
Comisión Técnica
Municipal encargada
de coordinar la
ejecución del Plan
infantil
Órgano de
Coordinación de las
polítcas municipales de
infancia
Comisión Técnica
Municipal encargada
de coordinar la
ejecución del Plan
infantil
Comisión Técnica
Municipal encargada
de coordinar la
ejecución del Plan
Comisión Técnica
Municipal encargada
de coordinar la
ejecución del Plan
Colegios
infantil
Comisión Técnica
Municipal encargada
de coordinar la
ejecución del Plan
infantil
Celebrar en Castrillón con carácter oficial el Día Universal de los
Derechos de la Infancia.
Incorporar referencias alusivas a la celebración del Día Internacional
de las Familias en la Fiesta anual del Campo que se celebra todos los
años.
Promover el desarrollo de actividades escolares que contribuyan a
conocer y respetar los derechos de la infancia
Desarrollar una evaluación de los recursos existentes y de las
actividades infantiles programadas en Castrillón contando con la
participación de los niños, niñas, adolescentes.
82
nºº de Telecentros
accesibles
% de Telecentros
accesibles
nº actuaciones
realizadas
20112014
20112014
20112014
nªactuaciones
realizadas/
nº de participantes
20112014
nº actuaciones
realizadas/
20102014
nº Actividades
existentes/
incorporación nuevas
actividades.
nº actividades
propuestas grupo
participación /nº
actividades llevadas a
cabo
20112014
OBJETIVO GENERAL 3
PARTICIPACIÓN INFANTIL
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
Crear una estructura de
participación infantil de
carácter permanente que
propicie la consulta de los
gobernantes municipales a
los niños, niñas y
adolescentes, en relación
con los asuntos que les
conciernan.
AGENTES
IMPLICADOS
ACTUACIONES
Constituir e integrar en el Consejo Municipal de Infancia de Castrillón
alguna forma de estructura de participación infantil de carácter
permanente que propicie la consulta de los gobernantes municipales a
los niños, niñas y adolescentes en relación con los asuntos municipales
que les conciernen.
Elaborar un convenio de colaboración con una entidad especializada
en la promoción y puesta en marcha de grupos municipales de
participación infantil y adolescente.
Instalar buzones en los distintos servicios municipales para recoger las
opiniones y demandas de niños, niñas y adolescentes sobre los
mismos.
Integrar al grupo de participación infantil del Consejo Municipal de
Infancia de Castrillón en el Foro de infancia y adolescencia
autonómico, adscrito al Observatorio de la Infancia del Principado de
Asturias.
Facilitar el encuentro de los niños, niñas y adolescentes integrados en
las estructuras de participación infantil de Castrillón con los de otros
municipios.
83
Comisión Técnica
Municipal encargada
de coordinar la
ejecución del Plan
infantil
Servicios Sociales
Todos los servicios
municipales
Comisión Técnica
Municipal encargada
de coordinar la
ejecución del Plan
infantil
Comisión Técnica
Municipal encargada
de coordinar la
ejecución del Plan
infantil
Comisión Técnica
Municipal encargada
de coordinar la
ejecución del Plan
infantil
INDICADORES
EVALUACIÓN
AÑO/S
nº consultas realizadas/
nº propuetas
grupo
participación llevadas a
cabo
2010
Evaluzaión
resultados
anual
2010
nº buzones instalados/nº
sugerencias realizadas
al mes
2010
Inscripción del grupo
de participación en el
Foro
2010
nº
de
encuentros
realizados con otros
grupos de participación
2010
2010
Órgano de
Coordinación de las
políticas municipales de
infancia
Comisión Técnica
Municipal encargada
de coordinar la
ejecución del Plan
Presupuesto
año
anterior/
presupuesto
año en curso
Promover un Programa de Fomento del voluntariado infantil y juvenil
desde el Plan sobre Drogas
Servicios Sociales
Plan sobre Drogas
Centros Educativos
Oficina Voluntariado.
ONGs
nº personas
convocadas/ nº de
participantes
2010
Promover la colaboración de las niñas, niños y adolescentes de los
grupos de participación de Castrillón en el diseño y desarrollo de
campañas dirigidas al mantenimiento y buen uso del medio ambiente,
zonas verdes y equipamientos infantiles.
Obras y Servicios
Oficina Técnica
Medio Ambiente
Policía Local
Igualdad
Servicios Sociales
Deportes
Cultura
Educación
Comisión Técnica
Municipal encargada
de coordinar la
ejecución del Plan
infantil
nº consultas realizadas/
nº propuetas
grupo
participación llevadas a
cabo
2011
Mantener y ampliar la convocatoria de subvenciones para el fomento
del asociacionismo infantil y juvenil.
84
nº solicitudes/ nº de a
sociaciones
beneficiarias
OBJETIVO GENERAL 4
SATISFACCIÓN DE LAS NECESIDADES BÁSICAS
Y PROMOCIÓN DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
Protección a la infancia y
apoyo a las familias
AGENTES
IMPLICADOS
ACTUACIONES
Programa: Implantación y difusión de programas de apoyo a padres y madres en la tarea de educación de sus hijos e hijas.
Poner en marcha un Programa de Orientación Familiar que ayude a Igualdad
Servicios Sociales
padres y madres en la educación y formación integral de los menores
Crear un programa de incorporación de padres a los cursos de (EITAF)
Centros Escolares
preparación al parto y primeros auxilios.
AMPAS
Centros de Salud
Poner en marcha acciones formativas dirigidas a familias primerizas Juventud
que aumente sus habilidades en la atención integral de los y las recién Participación Ciudadana
nacidos/as
Poner en marcha un programa dirigido a la intervención técnica con
familias cuyos hijos e hijas menores de edad se encuentren situación
de riesgo de desprotección.
Diseñar un protocolo de actuación en materia de maltrato infantil que
organice y coordine la intervención de los servicios sociales, los
centros escolares y los servicios sanitarios en el territorio de Castrillón
Programa: Promoción de medidas que favorezcan la conciliación de la vida familiar y laboral.
Mantener y ampliar la oferta de plazas para niños y niñas de 0-3 años
en las Escuelas Infantiles del concejo.
Propiciar la continuidad y desarrollo del Programa de Apertura
Temprana de centros.
85
INDICADORES
EVALUACIÓN
nº de solicitudes /nº
familias atendidas
familias atendidas.
AÑO/S
2011
2011
familias atendidas
2011
Servicios Sociales
(EITAF)
nº de familias atendidas
20102014
Servicios Sociales
Centros Escolares
Centros de Salud
nº de reuniones
mantenidas
2011
Educación
nº Plazas mantenidas
nº Plazas aumentadas
nº beneficiarios
20102014
20102014
Educación
Igualdad
OTRAS ENTIDADES:
AMPAS
Centros Educativos
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
Convivencia e
Interculturalidad
Facilitar (mediante la reserva de un 2 % de las plazas) el acceso a los
programas de conciliación de la vida laboral – familiar a aquellos/as
menores que presenten discapacidad y/o situaciones familiares que
requieran especial atención por su vulnerabilidad social.
Servicios Sociales
Educación
nº beneficiarios
20102014
Dar continuidad al Programa de apoyo económico a familias en
situaciones de necesidad.
Dar continuidad y ampliar el Programa de Ludotecas y Campamentos
Escolares Urbanos en periodo de vacaciones escolares
Servicios Sociales
nº de familias
beneficiarias
nº solicitudes/ nº de
beneficiarios.
nº menores
empadronados/ nº
plazas ofertadas
INDICADORES
EVALUACIÓN
20102014
20102014
ACTUACIONES
Oficina
Información
Juvenil.
OTRAS ENTIDADES:
AMPAS
Centros Educativos
AGENTES
IMPLICADOS
Programa: Promover la formación integral de niñas, niños y adolescentes, con especial referencia a los valores referentes a la convivencia
Servicios Sociales
nº de talleres
nº de participantes.
Promover la implantación de talleres dirigidos a niñas, niños y Plan sobre Drogas
adolescentes sobre Técnicas de Estudio para prevenir el fracaso Oficina de Información
Juvenil
escolar.
Igualdad
familias atendidas
Fomentar el Programa de apoyo escolar de la Fundación Secretariado Educación
Gitano con el objetivo de dotar a niños, niñas y adolescentes de Otros Agentes:
instrumentos que favorezcan la consecución de los objetivos Fundación Secretariado
Gitano
educativos.
nº menores atendidos/
Educación
nº menores residentes
AMPAS
Promover la implantación de talleres de habilidades personales y
sociales dirigidos a niños, niñas y adolescentes.
AÑO/S
2010
2010
2010
2010
Promover la ampliación temporal y conceptual del programa de
prevención comunitaria y la educación de calle
2011
Iniciar experiencias que aborden la prevención de la violencia en sus
diferentes manifestaciones
86
Programa: Promoción de actividades que desarrollen valores de respeto a la interculturalidad.
Puesta en marcha de campañas de información sobre otras culturas
Incentivar la participación y colaboración de los niños, niñas y
adolescentes de Castrillón en la organización y desarrollo de
actividades de apoyo a las campañas solidarias de cooperación
internacional y ayuda a la infancia del Tercer Mundo puestas en
marcha por organizaciones no gubernamentales.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
Promoción de la salud
ACTUACIONES
Consejo Municipal de
Solidaridad
ONGs
Comisión Técnica
Municipal encargada
de coordinar la
ejecución del Plan
infantil
Consejo Municipal de
Solidaridad
ONGs
Comisión Técnica
Municipal encargada
de coordinar la
ejecución del Plan
AGENTES
IMPLICADOS
Programa: Promoción y mantenimiento de los programas existentes dirigidos a la adquisición de hábitos saludables.
Implantar talleres de educación para la salud dirigidos a padres,
madres, cuidadores/as.
Impulsar la creación de un espacio permanente de educación afectivo Igualdad
Plan sobre Drogas
sexual dirigido a la infancia y la juventud
Oficina de Información
Implantar talleres escolares sobre trastornos de conducta alimentaria.
Promover talleres de prevención de consumo de alcohol en centros Juvenil.
escolares.
Potenciar la creación de talleres de divulgación y formación del infantil.
Patronato Muniicpal de
personal docente sobre drogodependencia.
Promover talleres de información, sensibilización sobre consumo de Deporte
Servicios Sociales
drogas, alcohol y tabaco dirigidos a la población infantil y juvenil.
Promover, en colaboración con los grupos de participación infantil, Otros Agentes:
campañas de fomento de la práctica deportiva como una alternativa de Centros Educativos
AMPAS
ocio saludable.
Facilitar la participación de los niños, niñas y adolescentes en el Centros de Salud
diseño de la oferta deportiva existente en el municipio.
87
2011
nº actuaciones
realizadas
2011
nº actuaciones
realizadas/ nº de
participantes
INDICADORES
EVALUACIÓN
AÑO/S
2010
2014
nº de talleres / nº de
participantes.
2010
2010
2010
2010
2010
Creación de un aula de cocina dirigida a la población infanto-juvenil,
en la que se lleven a cabo talleres de elaboración de comida saludable,
desde una perspectiva ecológica, intercultural, de género y de
promoción de la autonomía personal.
Promover la elaboración y desarrollo de programas de salud en los
centros de enseñanza, con la creación de un grupo de trabajo entre el
profesorado que lo coordine.
Igualdad
Plan sobre Drogas
Juvenil.
infantil.
Servicios Sociales
Otros Agentes:
Centros Educativos
AMPAS
Centros de Salud
2010
2014
2011
participantes
OBJETIVOS
ACTUACIONES
AGENTES
INDICADORES
AÑO/S
ESPECÍFICOS
IMPLICADOS
EVALUACIÓN
Urbanismo y medio
ambiente
Programa: Favorecer el uso y disfrute de los espacios dedicados a los niños y niñas en condiciones de seguridad y accesibilidad, promoviendo la eliminación de
las barreras arquitectónicas existentes.
Incrementar los carriles bici en todo el municipio.
nº kilómetros existentes 2014
Obras y Servicios
/ nº total kilómetros
Oficina Técnica
nº incidencias recogidas 2010
Trasladar al departamento municipal competente la información Medio Ambiente
/nº incidencias resueltas
recogida por los grupos de participación infantil sobre condiciones de Servicios Sociales
uso y conservación de los espacios, instalaciones, elementos de juego Policía Local.
Deportes
y mobiliario urbano para su mejor mantenimiento.
Crear un equipamiento municipal habilitado para el desarrollo de OTROS AGENTES
Proyecto de creación de 2012
DIFAC
cursos de educación vial para escolares
un parque vial infantil
nº
inspecciones/nº 2011
Garantizar el mantenimiento adecuado en niveles de seguridad y Centros Educativos
incidencias
accesibilidad de los equipamientos y zonas dirigidas al uso y disfrute AMPAS
Asociaciones de
de niños y niñas.
vecinos
Programa: Favorecer contacto de niñas y niños con espacios naturales y zona rural del municipio
Promover actividades para conocer los espacios y monumentos
naturales del municipio fomentando el conocimiento de su entorno
88
Medio Ambiente
Turismo
Deporte
Otros Agentes:
Centros Escolares
AMPAS
Asociaciones Vecinales
2011
participantes.
Programa: Fomentar la concienciación y el respeto por el medio ambiente, inculcando el compromiso de sostenibilidad y la corresponsabilidad en nuestras
acciones.
Incorporar a los colegios de Castrillón en el Programa Red de Escuelas Medio Ambiente.
2011
participantes.
Cultura
por el Reciclaje
Desarrollar actividades que promuevan el respeto por el Medio Educación
2011
Nº escuelas implicadas
Plan sobre Drogas.
Ambiente y de la regla de las 3 “R”: Reducir, Reutilizar y Reciclar.
/nº actividades
Promover hábitos de consumo que favorezcan la sostenibilidad: gasto Otros Agentes :
realizadas
de agua, transporte ecológico, energías alternativas, gestión de AMPAS
Centros Escolares
recursos, cuidado de espacios naturales, etc.
COGERSA
Asociaciones
ecologistas
OBJETIVOS
ACTUACIONES
AGENTES
INDICADORES
AÑO/S
ESPECÍFICOS
IMPLICADOS
EVALUACIÓN
Cultura, deporte, ocio y
tiempo libre
Programa: Diseñar y desarrollar una oferta diversificada de actividades que posibilite el uso positivo del ocio y tiempo libre a todos los niños y niñas, teniendo
en cuenta todas las etapas evolutivas
nº de actividades
Organizar en diferentes núcleos urbanos y rurales actividades de ocio Oficina de Información
2012
Juvenil
realizadas por entidades
saludable
Plan Municipal sobre
municipales.
2010
Garantizar la reserva del 2% de las plazas para aquellos/as menores Drogas
fines de semana
que presenten discapacidad y/o situaciones familiares que requieran Patronato Municipal de
Deportes
º nªde participantes
especial atención por su vulnerabilidad social.
períodos vacacionales
Elaborar convenios con asociaciones u otros para el uso de espacios Patronato de Cultura
2011
Turismo
nº de participantes en
escolares fuera del horario lectivo.
Educación
actividades culturales
2011
Servicios
Sociales
Potenciar la implantación del Programa de actividades de ocio y
actividades de
tiempo libre de los fines de semana en otras localidades del municipio. Municipales
Igualdad
Asociaciones
Participación ciudadana
Otros Agentes Sociales: Actividades De la FSG
Fundación Secretariado
actividades en Centros
Gitano
Educativos
Asociación Acuto
Asociaciones de
Vecinos
Centros Educativos
Clubs deportivos.
89
Programa: Promover el desarrollo de actividades culturales y artísticas dirigidas a la infancia y adolescencia.
Disposición de espacios para el desarrollo de la expresión artística
mediante la implantación de diferentes talleres de teatro, danza,
pintura, artes plásticas y musicales dirigido a niñas, niños y
adolescentes
Crear en el Centro Cultural Valey un espacio de reunión para niños,
niñas y adolescentes.
Patronato Municipal de
Deportes
Juvenil
Patronato de Cultura
Turismo
Educación
Servicios Sociales
Municipales
Igualdad
2010
nº solicitudes /nº plazas
ofertadas.
Comisión Técnica
Municipal encargada de
coordinar la ejecución del
Plan
OTRAS ENTIDADES:
Asociaciones Juveniles
infantil
2011
Programa: Promover una oferta de ocio intergeneracional utilizando los espacios públicos existentes.
Diseño de actividades de ocio intergeneracional en los recursos para
Tercera Edad existentes en el municipio.
Juvenil
Drogas
Deportes
Turismo
Educación
Servicios Sociales
Municipales
Igualdad
Participación Ciudadana
OTRAS ENTIDADES:
Asociaciones Deportivas
Asociación Acuto
A.A.V.V.
Centros Educativos
FSG
Clubs de Pensionistas
AMPAS
90
nº de actividades
desarrolladas / nº de
participantes
2012
Programa: Fomentar la práctica deportiva
Desarrollar en los barrios actividades de fomento del deporte en
horario lectivo y no lectivo, promoviendo la cooperación entre la
población escolar.
Organizar jornadas de convivencia entre los diferentes centros
educativos con el objetivo de sensibilizar a padres, madres, niños y
niñas sobre la práctica del deporte cooperativo y no competitivo.
91
Deportes
Juvenil
Drogas
Turismo
Educación
Servicios Sociales
Municipales
Igualdad
Participación Ciudadana
OTRAS ENTIDADES:
Asoc. Deportivas
Asociación Acuto
Asoc. de Vecinos
Centros Educativos
FSG
2012
nº de actividades
desarrolladas / nº de
participantes
2012
11.
RECURSOS
Para poder hacer efectivo el Plan Integral Municipal de Infancia, se disponen los
necesarios recursos humanos, materiales y financieros.
Recursos humanos.
Municipales:
Los responsables políticos y el personal técnicos de todas las áreas y/o Concejalías del
Ayuntamiento colaborarán en el desarrollo del Plan Integral de Infancia.
Extramunicipales:
!
!
!
!
!
Personal de otras Administraciones.
Responsables y técnicos de Organizaciones No Gubernamentales y de Entidades
relacionadas con la Infancia.
Movimiento Asociativo.
Voluntariado
Otras personas que puedan ir incorporándose al desarrollo del Plan en función de las
necesidades del mismo.
Recursos materiales:
Se contará, principalmente, con los equipamientos de los diferentes Servicios Municipales, así
como con los que las otras administraciones, entidades y asociaciones puedan ofrecer.
Recursos financieros:
Dada la transversalidad e integralidad de las acciones incluidas en este Plan, que conlleva la
implicación de todas las Áreas Municipales, gran parte de las actuaciones contenidas en el mismo
tendrán su financiación con cargo a las distintas unidades orgánicas establecidas en el
presupuesto Municipal, de tal manera que cada una de las áreas municipales incorporará a sus
partidas de forma progresiva aquellas acciones que se deriven del cumplimiento de los objetivos
marcados para cada ejercicio y será responsabilidad del órgano de coordinación de las políticas
de infancia del Ayuntamiento de Castrillón, integrado por los responsables políticos, su
cuantificación en el momento de la elaboración de los presupuestos municipales de cada año.
92
No obstante, el Ayuntamiento de Castrillón creará una partida presupuestaria específica del
Plan Municipal de Infancia destinada a gastos corrientes y dependiente de la Delegación de
Sanidad, Servicios Sociales y Consumo, con la siguiente dotación por anualidades:
EJERCICIO
2010
2011
2012
2013
2014
PARTIDA ESPECÍFICA PLAN DE INFANCIA (Orgánica 0802)
3.000,00 € (Tres mil euros)
6.000,00 € (Seis mil euros)
6.500,00 € (Seis mil quinientos euros)
7.000,00 € (Siete mil euros)
7.500,00 € (Siete mil quinientos euros)
12.
EJECUCIÓN, SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN
Al Ayuntamiento de Castrillón le corresponde el impulso y la ejecución de las actuaciones
incluidas en este Plan, así como su seguimiento y evaluación, involucrando en su desarrollo a
cuantas instituciones públicas y privadas trabajen con la infancia en su ámbito territorial.
A la Comisión Política Coordinadora de las Políticas de Infancia en el Municipio le
corresponde promover la ejecución y desarrollar el adecuado seguimiento de las actuaciones
contenidas en este Plan para comprobar que se están realizando de acuerdo con lo previsto y, en
su caso, tomar las medidas necesarias para corregir los desfases que se vayan produciendo.
Para el desarrollo de las funciones encomendadas en relación con este Plan a la Comisión
citada en el apartado anterior se constituirá una Comisión Técnica Coordinadora de la Ejecución
del Plan integrada por personal técnico municipal, en un plazo no superior a tres meses a contar
desde su aprobación.
Una vez constituido el Consejo Municipal de Infancia al que se hace referencia en este
Plan, se remitirá al mismo informe anual de evolución y ejecución del Plan Integral de Infancia
para que realice con respecto al mismo las funciones encomendadas de seguimiento y propuesta.
Además, el Consejo Municipal de Infancia velará para que se dé la más amplia
participación posible a las personas e instituciones que trabajan con la infancia en Castrillón y, en
especial, a los propios niños, niñas y adolescentes, en la ejecución, seguimiento y evaluación del
Plan.
93
13.
ESQUEMAS DE COORDINACIÓN Y PARTICIPACIÓN
FASE DE ELABORACIÓN DEL PLAN. ESCENARIO DE PARTIDA
AYUNTAMIENTO DE
CASTRILLÓN
Concejalía de Sanidad, Servicios
Sociales y Consumo
Agentes sociales
Persona o Grupo de trabajo
encargado de la elaboración del
Plan
FASE DE DESARROLLO DEL PLAN. ESCENARIO META
AYUNTAMIENTO DE
CASTRILLÓN
Consejo Municipal de Infancia
Órgano de coordinación de las
políticas de infancia del
Ayuntamiento de Castrillón integrado
por responsables políticos
Órgano de coordinación, ejecución y
seguimiento de las políticas
municipales de infancia y
adolescencia integrado por personal
técnico municipal.
94
PARTICIPACIÓN CIUDADANA
CONSEJO MUNICIPAL DE INFANCIA
Alcaldesa y
concejales con
responsabilidades
de gobierno en
materias de
infancia
Grupos políticos
con
representación
municipal
Instituciones
públicas y
privadas
Grupo de niños,
niñas y
adolescentes
FORMAS DE PARTICIPACIÓN INFANTIL
Grupo de niñas, niños y adolescentes que participan asiduamente en el
Consejo Municipal de Infancia.
Participación infantil promovida desde el Ayuntamiento para ser
desarrollada en los colegios y en distintos ámbitos
Participación infantil abierta a través de buzones y de los foros de
internet que se instalen
95
14. ANEXO. RECURSOS EDUCATIVOS, MUNICIPALES,
PARTICIPACIÓN SOCIAL, DEPORTIVOS Y CULTURALES
SOCIALES,
DE
A continuación se describen de manera pormenorizada los recursos educativos,
municipales, autonómicos, sociales, de participación social, deportivos y culturales, que han
colaborado de manera activa en la elaboración del presente Plan Integral de Infancia de
Castrillón
96
97
RECURSOS EDUCATIVOS
ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL “JARDÍN DE CANTOS”
1. Datos generales:
Teléfono: 985560614
Dirección: Camino Viejo a Pravia, nº 2 Bajo.
Localidad: Avilés
Correo electrónico: [email protected]
Responsable: Mª Dolores Fernández Cano
Nº de alumnos: 65
Recursos humanos: 9 Técnicas de Educación Infantil, 1 Cocinera, 1 Cocinera Ayudante, 3 Operarias, 1 Directora.
Infraestructura: 5 salas con baño incorporado, 3 salas de juegos,3 salas de descanso,1 sala de usos múltiples de 160 m2,1
patio exterior de juegos de 1512 m2, 2 comedores, terrazas en todas las aulas, cocina despensa, lavadero, almacenes de
limpieza, vestuarios y servicios de personal , sala de reuniones, despachos.
2. Organismo de quien depende: Consejería de Bienestar Social y Vivienda
3. Servicios que presta relacionados con la infancia:
Educación de 0 a 3 años.
Comida y Merienda: Se elabora en la propia escuela, no se utiliza ningún alimento congelado ni precocinado, los menús son
enviados semanalmente a las familias.
4. Horario:
Entrada desde las 8 hasta las 10 horas
Salida en media jornada13/ 13,30 horas
Salida jornada completa 16 / 17 horas
5. Actividades que desarrolla:
La introducción de alimentos en los niños y niñas lactantes se realiza como indica su pediatra.
La escuela cuenta con espacios para lactancia materna.
Criterios de acceso:
- Priorizar los intereses de aquellos menores cuyas familias se hayan en situación de riesgo y desigualdad social.
- Introducir un modelo de convivencia lo mas normalizado posible, dando acceso a otras familias no caracterizadas por
problemática psicosocial, contribuyendo de esta forma a nivelar desajustes que tienen su origen en las diferencias de un entorno
social, cultural y económico desfavorecido.
- Garantizar la integración de menores con minusvalías físicas, psíquicas y sensoriales.
ESCUELA INFANTIL "EL CARBAYO"
1. Datos generales:
Teléfono:985508591
Dirección: Palacio Valdés nº 16, Bajo.
Localidad//Piedrasblancas
Responsable: Eva María García Honrado
Nº de plazas: 55
Recursos humanos: 10 educadoras
Infraestructura: 4 aulas de 0-3 años. Sala comedor. Sala cunas. Patio exterior con juegos adaptados a las edades de los niñ@S.
2. Organismo de quien depende: Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Castrillón
Atención y Educación a niños de 0-3 años.
Comedor Escolar (Desayunos- Comida)
4. Horario:
De 7.30 a 16.30 h
ESCUELA INFANTIL “EL TEXU”
1. Datos generales:
Localidad: Piedrasblancas
Nº de plazas: 78
Recursos humanos: 10 Educadoras
Infraestructura: 6.aulas sala comedor. Sala cunas. Patio exterior con juegos adaptados a las edades de los niñ@s.
2. Organismo de quien depende: Concejalía de Educación del Ayuntamiento de Castrillón
Atención y Educación a niños de 0-3 años.
Comedor Escolar ( Desayunos- Comida)
4. Horario:
De 7.30 a 16.30 h
E.E.I. INFANTA LEONOR
1. Datos generales:
Dirección: C/ Pablo Iglesias, 15 Bajo.
Página web//http://web.educastur.princast.es/eei/piedrasb/
Responsable: Martina Sampedro González
Nº de alumnos Curso 2010/2011: 120 alumnos.
Recursos humanos: 12 Profesores y un Conserje.
Infraestructura: 6 aulas, 3 aulas para uso común del centro educativo para el desarrollo de las siguientes actividades:
informática; Psicomotricidad e Inglés, comedor, dependencias de usos múltiples (tutorías), patio muy amplio con una zona de
mobiliario infantil, un pequeño campo de fúbol y algunos juegos dibujados en el suelo. Además posee una zona cubierta para
los días de lluvia.
2. Organismo de quien depende: Consejería de Educación
- Educación Infantil de 3-5 años.
- Apertura temprana
- Comedor Escolar
- Actividades Extraescolares Diarias
- Biblioteca Escolar
4. Horario:
Horario lectivo: De Lunes a Viernes de 9,30 a 14,30 horas.
Se complementa con los siguientes servicios:
Apertura Temprana: Lunes a Viernes 7,30h. a 9,30 h.
Comedor Escolar: Lunes a Viernes de 14,30h. a 16.00 h.
Actividades Extraescolares organizadas por el AMPA: Lunes a Viernes de 16 a 18 horas.
- Predeporte: dos tardes;
- Kárate:
“ “
- Danza:
“
“
- Pintura:
una “
Biblioteca Escolar (Gestionada por el Profesorado): Tres tardes a la semana de 16 a 18 horas
5. Otros programas/proyectos que desarrolla:
Además de las derivadas de la actividad lectiva el centro se encuentra adscrito a los siguientes programas:
- Proyecto de apertura de centros.
- Proyecto de bibliotecas escolares
- Proyecto de educación vial, en colaboración con la Policía Local del Ayuntamiento de Castrillón
- Proyecto de salud y consumo. Red de Escuelas Europeas de Promoción de la Salud.
COLEGIO PÚBLICO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
“EL VALLÍN”
1 Datos generales:
Teléfono:985532424
Dirección: Nuberu nº 33, bajo..
Página web: http://web.educastur.princast.es/cp/elvallin/
Responsable: Manuel Díaz Baniela
Nº de alumnos: 350
Recursos humanos: 26 Profesores, 1Logopeda, 1 Pedagogía Terapeútica, 1 fisioterapeuta, 1 Conserje, 1 Auxiliar Técnico
Educativo,1 Auxiliar Administrativa.
Infraestructura: Aulario, Bibliteca, Aula de Informática, Salónd e Actos. Aulas Específicas de idioma, Música, padagogía
Terapéutica,Logopedia e Informática
Educación Infantil y Primaria
Apertura Temprana
Comedor Escolar
Actividades Extraescolares Diarias
Biblioteca Escolar.
4. Horario:
Horario Lectivo: Lunes a Viernes de 9,15 a 14,15 horas.
Actividades Extraescolares organizadas por el AMPA:
Lunes a Viernes de 16 A 17horas.
Karate….. lunes y miércoles de 16 a 17 horas
Dibujo y Pintura … lunes y miércoles de 16 a 17 .horas
Baile Miércoles 16 a 18 horas
Cerámica Martes de 14 a 16 horas
Fútbol, Balommano y Ajedrez Martes y Jueves de 16 a 17 horas.
Voleibol Lunes de 16 a 18 horas
Informática Alumnos, ex alumnos y padres 16 a 17,30, 1 día semana
Biblioteca Escolar (Gestionada por el Profesorado): Tres tardes a la semana de 16 a 18 horas.
5. Otros programas/proyectos /actividades que desarrolla:
-Proyecto de Apertura de Centros.
-Proyecto de Salud.
-Proyecto medioambiental: Red de Reciclaje.
COLEGIO PÚBLICO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA “MAESTRO
JOSÉ LUIS GARCÍA”
1. Datos generales:
Dirección: Campiello nº 16 Bajo.
Página web: http://web.educastur.princast.es/cp/joseluis/
Responsable: Flor García
Nº de alumnos: 265
Recursos humanos: 25 profesores, una cocinera, una ayudante de cocina y una operaria (ésta última contratada por el Centro
Educativo) y un conserje.
Infraestructura: 10 aulas de primaria, 5 aulas de educación infantil, sala de informática, sala de medios audiovisuales, aula de
educación musical, aula de pedagogía terapéutica, aula de logopedia, servicio de orientación, departamento de Lengua Inglesa,
aula de Lengua Asturiana, Psicomotricidad, biblioteca, gimnasio, canchas deportivas, salón de actos.
Apertura Temprana
Comedor Escolar
Transporte Escolar
Periódico Escolar
4. Horario:
Comedor Escolar: Lunes a Viernes de 14,30 h a 15.30 h.
- Actividades organizadas por el propio centro :
Huerto escolar : lunes 15,30 a 16,30 h.
Periódico escolar: Lunes 15,30 a 16,30 h.
Senderismo 5 domingos durante el curso esoclar
- Actividades Extraescolares organizadas por el AMPA:
Karate: Miércoles de 17,15h a 16,15h
Gimnasia rítmica: Martes y Jueves de 15,30 a 17.00 horas
Taller cerámica /pintura 1 hora semana.
- Actividades organizadas o en colaboración con el ayto.
Escuela de fútbol sala: Lunes a Viernes de 16 a 17,30
Conciertos escolares
Cesión centro educativo para realización de ludoteca en periodos vacacionales de lunes a viernes de 9 a 14 h.
Cesión aula a la Fundación Secretariado Gitano para apoyo escolar (dos tardes /semana)
Aparte de estas actividades el centro presta sus instalaciones a cualquier entidad sin ánimo de lucro que solicite sus
instalaciones, estas pueden ser: comedor escolar (tiene una capacidad de unas 600 personas) , gimnasio , canchas de futbol y
baloncesto , aula de psicomotricidad.
La forma de petición es mediante escrito dirigido al Consejo Escolar donde se haga constar la persona o entidad que lo pide ,el
fin , la fecha y el nombre , tfno y DNI del responsable. Lo único que se exige es la entrega de las instalaciones en perfecto
estado .
- Proyecto de apertura de centros.
- Programa Proa.
“CASTILLO GAUZÓN”
1. Datos generales:
Teléfono:985520679
Dirección: C/Antonio Machado Nº17 Bajo.
Localidad: RaÍces Nuevo
Página web: http://web.educastur.princast.es/cp/castillo/
Responsable: José Piedra
Nº de alumnos:129 alumnos
Recursos humanos:18 profesores
Infraestructura: Edificio Educación infantil: 3 salas (una por unidad) con una superficie de más de 40 m², sala de usos
múltiples en las que se imparte Música, Psicomotricidad, etc, un espacio abierto de recreo con juegos infantiles, zonas verdes y
árboles, de más de 600 m², espacio cubierto de recreo con una superficie de juego de unos 100 m²., despacho utilizado por las
profesoras como tutoría.
Edificio de Primaria : 6 aulas, 4 aulas de especialidades: Inglés, Música, Llingua Asturiana y Religión, sala de informática,aula
de medios audiovisuales,biblioteca, laboratorio de Ciencias Naturales,salón de actos, gimnasio con vestuarios, pista
polideportiva,un espacio abierto de recreo con zonas verdes y árboles, de más de 1600 m², un espacio cubierto de recreo con
una superficie de juego de unos 200 m²,2 despachos utilizados por las profesores como tutorías, 2 despachos para , secretaría y
Dirección, una Sala de Profesores.
Biblioteca Escolar.
Periódico Escolar
4. Horario:
Baloncesto: actividad organizada por el Club Baloncesto Castrillón en colaboración con el Centro.: Martes y Jueves, de 17 a 18
horas.
- Actividades organizadas por la A.M.P.A.:
Kárate: Martes y jueves, de 16 a 17 horas (Primaria) y de 17 a 18 horas (Infantil).
Danza moderna: Lunes y miércoles, de 16 a 17 horas y de 17 a 18 horas (Infantil).
Taller de Dibujo y Pintura: Jueves de 14 a 18 horas.
- Actividades organizadas por el centro:
Taller de Teatro: Martes de 16 a 17 horas, alumnos de 1º y 2º de Primaria.
Taller de Informática: Martes de 17 a 18 horas,.
Taller de Dibujo por Ordenador: Miércoles de 16 a 17 horas, alumnos de 4º a 6º de Primaria.
Taller de Animación a la Lectura: Miércoles de 17 a 18 horas, alumnos de 2º a 4º de Primaria.
Taller de Prensa: Jueves de 16 a 17 horas.
Biblioteca: Lunes a Jueves, de 16 a 18 horas, abierta para alumnos, padres y ex-alumnos.
“MANUEL ÁLVAREZ IGLESIAS”
1. Datos generales:
Dirección: Bernardo Álvarez Galán nº 35, Bajo.
Localidad: Salinas
Página web: http://web.educastur.princast.es/cp/manuelal/
Responsable: Miguel Ángel Rodríguez Peláez
Nº de alumnos: 256
Recursos humanos: 24 profesores , auxiliar educativa y conserje
Infraestructura: El colegio se encuentra dividido en dos edificios. El Centro de Educación Infantil ubicado en la calle
Antonio Álvarez Galán, dispone de unos 2.500 m2, que se distribuyen en un edificio de dos plantas (de unos 400 m2), dispone
de una zona de patio escolar que contiene una pequeña instalación con juegos infantiles. El edificio consta de 5 aulas, un aula
de Psicomotricidad, un aula de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje, y, una zona administrativa que dispone de
medios informáticos y audiovisuales para uso del alumnado. El Colegio de Primaria se encuentra en la calle Bernardo Álvarez
Galán nº 35, en una finca de unos 10.000 m2 y que se distribuyen en un edificio escolar de tres plantas con un total de unos
1.000 m2, un edificio (antigua casa del Conserje de la Colonia Escolar) que se utiliza como depósito de material, una zona
ajardinada y aparcamiento en su zona delantera y en su parte posterior se distribuye la zona deportiva (con un Polideportivo
cubierto) y patio escolar. El edificio consta de 8 aulas, una biblioteca, un comedor escolar, una sala de usos múltiples,
conserjería, aula de música, 2 aulas de medios audiovisuales, un aula de trabajos manuales, un aula de Lengua Asturiana, un
aula de idiomas, un aula de Religión, otra para Pedagogía Terapéutica y otra aula en la que se distribuyen las Nuevas
Tecnologías y el Laboratorio, y una zona dedicada a la parte Administrativa y Dirección del Centro.
Educación Infantil y Primaria, Transporte Escolar, Actividades Extraescolares Diarias, Bibioteca Escolar y Periódico Escolar
4. Horario:
-Actividades Extraescolares organizadas por el AMPA:
Prekárate: Martes y Jueves de 16,30 a 17,30 horas
Karate: Martes y Jueves de 17,30 a 18,30 horas.
La mecedora Martes de 16 a 18 horas
Pintura: Viernes de 16 a 18 horas
Informática: Martes y jueves de 17 a 18 horas
Ingles: Lunes de 16 a 17 horas y 17 a 18 horas
Musica: Martes y Jueves de 16 a 17 horas
Ajedrez: Miercoles de 16 a 17 horas.
Fútbol Sala: Miercoles y Viernes 16 .30 a 17.30 y 17.30 a 18.30 horas
Tenis: Miércoles y Viernes de 15.30 a 16.30
Judo: Lunes y Miércoles de 16.30 a 17.30 horas
Preyudo: Lunes y Miércoles de 17.30 a18.30 horas
Danza (diferentes niveles ) Nivel 1 Martes y Jueves 6.15 a 17.15
Nivel 2 Lunes y Miércoles 17 a 18 horas
Nivel 3 Lunes y Miercoles de 16 a 17 horas
Salidas de montaña fines de semana
-Servicio privado de Ludoteca y Guardería Lunes a Viernes de 16 a 19 horas.
Biblioteca, Nuevas Tecnologías, TIC y PORTFLIO
COLEGIO RURAL AGRUPADO ILLAS- CASTRILLÓN
1. Datos generales:
Dirección: Vegarrozadas Bajo.
Localidad: Castrillón
Página web: www.asturias.es
Responsable: Alfredo Suárez Soto
Nº de alumnos: 100
Recursos humanos: 21 Profesores, 1 Especialista Pedagogía Terapéutica y 1 Especialista de Audición y Lenguaje.
Infraestructura: 6 Escuelas rurales que abarcan los municipios de Illas y Castrillón: Callezuela, La Peral, Naveces, Pontón,
SanN Miguel y Pillarno. En total 11 aulas, así mismo cada escuela tiene un patio exterior. Además de esto en Pillarno y San
Miguel de Quiloño usan la pista deportiva municipal.
4. Horario:
De 9 a 14 horas.
La mayor parte de las actividades que llevan a cabo tienen como objetivo principal promover el contacto y la convivencia de
todos los alumnos de la zona rural.
Una vez al mes acuden a una actividad deportiva en las instalaciones municipales.
Se realizan encuentros de convivencia con todos los alumnos del CRA:
- Amaguestu (Noviembre).
- Multiculturalidad (Marzo).
- Olimpiada juegos deportivos (Jornada de convivencia comunidad educativa padres, alumnos y profesores)
Reuniones trimestrales del equipo directivo con padres de alumnos. Con el objetivo de favorecer el contacto y la información
entre familia y escuela, se han establecido reuniones periódicas con representantes de las diferentes escuelas (2 padres por
centro).
Revista escolar final de curso
Periódico trimestral (Editado por alumnos de la escuela de La Peral)
IES ISLA DE LA DEVA
1. Datos generales:
Teléfono: 985532306/ 985532614
Dirección: Edificio 2º ciclo ESO y Bachiller: Avda. Principal nº 33, Edificio 1er Ciclo ESO: C/ Las Murias s/nº Bajo.
Localidad: Piedrasblancas 33450
Página web:http://web.educastur.princast.es/ies/isladeva/
Responsable: Santiago Fernández Fernández
Nº de alumnos: 456
Infraestructura: El Instituto se reparte en dos edificios, situados a una distancia aproximada de un kilómetro:El primero está
situado en la Avenida Principal, a grandes rasgos consta de los siguientes espacios:
21 Aulas específicas para E.S.O. y Bachillerato,Biblioteca, Laboratorio de Física y Química, Laboratorio de Biología y
Geología, Aula de NNTT, con 16 ordenadores, Sala de Profesores, (dotada con 5 ordenadores conectados a Internet),
Secretaría,Dirección,Jefatura de Estudios, Departamentos para el profesorado, Cafetería, Salón de Usos múltiples. Todos los
espacios disponen de conexión a Internet, ya por cable o por wifi. Casi todas las aulas disponen de ordenador y cañón de
proyección instalado en el techo. Una aplicación informática, a la que se accede desde todo el Centro, permite que el
profesorado anote al momento las ausencias del alumnado, pueda solicitar permisos y realizar todo tipo de anotaciones referidas
a su tarea docente.
Los Ciclos Formativos de las Familias de Sanidad, Electricidad y MSP, tienen los siguientes equipamientos:
Aula de teoría y prácticas del Ciclo Cuidados Auxiliares de Enfermería
Laboratorio de la Especialidad de Laboratorio de Diagnóstico Clínico
Aula de teoría
"
"
"
"
Aula de prácticas "
"
"
Laboratorio de Anatomía patológica y Citología
1 y 2º Ciclo de la ESO
1º y 2º de los Bachilleratos de Ciencias y Tecnología, y de Ciencias Sociales y Humanidades
Ciclos de grado Medio:
- Electricidad
- Frio y Calor
- CAE
- CAE a distancia.
4. Horario:
IES SALINAS
1. Datos generales:
Teléfono: 985502506 / 985500272
Dirección: C/Luis Hauzeur 20 Bajo.
Localidad: Salinas
Página web: http://web.educastur.princast.es/ies/salinas/
Responsable: Ana Menéndez Prieto
Nº de alumnos: 220
Recursos humanos: Recursos humanos: 42 Profesores/as, 2 Administrativas, 3 Conserjes, Personal de Limpieza, 1 Encargada
de la Cafetería.
Infraestructura: Un edificio de tres plantas con aulas específicas (música, plástica…), sala de audiovisuales, laboratorios,
aulas de informática, orientación, gimnasio…
3. Servicios que presta relacionados con la infancia: Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato de Humanidades y
Ciencias Sociales y Bachillerato Científico-tecnológico y Ciencias de la Salud.
Se complementa con los siguientes servicios: Transporte escolar
4. Horario: Horario Lectivo: Lunes a Viernes de 8:30 a 14:30 y Martes y Jueves de 16:30 a 18:30.
Coordinación con los centros de Primaria adscritos. Pretende facilitar la integración de los escolares en el cambio de Etapa.
Proyecto de Autoevaluación y Mejora. Trata diversos aspectos, en este curso sobre la convivencia, para mejorar el
funcionamiento del Centro y lograr una mayor calidad. Se ha iniciado el funcionamiento de un grupo de mediación formado por
escolares.
Plan Lector. Se lleva a cabo en todos los cursos de ESO con la participación del profesorado para el fomento del hábito lector.
Proyecto de integración de nuevas tecnologías, plan de uso avanzado de las TIC. En estos momentos se está trabajando en el
uso de la pizarra digital.
Proyecto de apertura de Centros. Abarca una amplia oferta de actividades que funcionan a demanda de los alumnos. Se realiza
en las jornadas de martes y jueves por la tarde.
Entre ellas, actividades deportivas. El Club Deportivo del IES de Salinas con el apoyo del Patronato Municipal de Deportes
oferta: ajedrez, baloncesto, fútbol-sala, Paddle, Hockey, Balonmano, Voleibol, tenis de mesa,…
En el presente curso funcionan las actividades de Voleibol y tenis de mesa. Se ha iniciado recientemente el Judo.
Actividades musicales, está funcionando un taller de formación, creación y agrupación vocal e instrumental.
Apertura de la biblioteca escolar los Martes por la tarde.
Programa Avanza. Se ha iniciado este curso, atiende a alumnos los martes por la tarde y en algunas sesiones de tutoría. Está
desarrollado por la FSG y pretende la prevención del abandono escolar.
Programa de Educación para la salud. Se centra fundamentalmente en el “Desayuno saludable”.
Otras Actividades que se realizan:
Revista escolar El Búho. Todos los años se publica con las aportaciones de alumnos y profesorado.
Jornadas culturales, durante dos jornadas se llevan a cabo actividades y talleres muy diversos en los que participan todos los
alumnos.
Participación en diversos planes organizados desde el Departamento de Orientación y que se desarrollan en todos los cursos en
horario de tutoría:
- Plan director para la mejora de la convivencia y la seguridad escolar. Con la colaboración de la Guardia Civil.
- Plan de prevención de drogodependencias. Colaboración del Ayuntamiento de Castrillón.
- Plan de igualdad. Con la colaboración del área de igualdad del Ayuntamiento de Castrillón.
- Prevención de violencia de género, a cargo de ONGs.
- Cine y valores. Con la colaboración del área de prevención de drogodependencias.
- Programas de Orientación Profesional, colaboran entidades como Valnalón, Universidad de Oviedo, el COIE,…
- Educación para el Consumo.
- Acoso escolar.
Son diversos los temas tratados, procurando siempre la colaboración de expertos en las diferentes materias.
Programas adaptados a necesidades puntuales
En el momento en que surge una necesidad puntual, se inicia la búsqueda de recursos institucionales que puedan abordarla.
En muchos casos se trata de situaciones con alumnado inmigrante. Para aquellos alumnos con nulo o bajo desconocimiento del
español se inicia el trámite de inserción en el Aula de Inmersión Lingüística de Avilés. Este curso se ha iniciado con un alumno
de Bachillerato el curso virtual de aprendizaje del español del Aula Cervantes.
En caso de niños hospitalizados, se realiza los trámites de coordinación con Aulas Hospitalarias.
Si se trata de alumnos que acuden a servicios sanitarios, fundamentalmente Salud Mental, se realizan los contactos necesarios
para el intercambio de información.
EQUIPO DE ORIENTACION EDUCATIVA Y PSICOPEDAGOGICA
DE AVILES (EOEP).
1. Datos generales:
Teléfono: 985 56 21 12/ FAX 985 56 61 92
Dirección: Travesía de la Iglesia, 5. Bajo.
Localidad: 33409 Avilés
Página web: www.educastur.es
Responsable: José García Menéndez
Como Servicio de Educación ligado a las etapas de Infantil (3-6 años) y Primaria (6-12) se atiende, entre
otras, a las siguientes funciones (extractadas de la propia Programación General de nuestro Equipo):
1.- En relación a la atención a la diversidad y acción tutorial.
- Colaborar en la valoración y organización de la respuesta al alumnado con necesidades educativas
especiales.
- Asesorar y colaborar con las comisiones de coordinación entre la etapa de EI y primer ciclo de EP que se
organizan en el centro.
- Asesorar y colaborar con las comisiones de coordinación entre el equipo docente de 6º EP y primer ciclo de
ESO que se establezcan entre los diferentes centros educativos.
- Orientar y asesorar a las familias del alumnado en general, y de manera específica a las familias de
alumnado de NEE, en el tránsito de etapas.
- Asesorar en la planificación de actividades que atiendan a la diversidad del alumnado desde un enfoque
integrador e inclusivo.
2.- En relación a la convivencia y participación de las familias
- Participar en el proceso de sensibilización de la Comunidad Escolar (alumnado, profesorado, familias) sobre
temas relacionados con la convivencia, a través de diferentes actividades, entre las cuales, se encontraría el
difundir o favorecer el que el propio Plan de Convivencia sea conocido por dicha comunidad.
- Participar en el proceso de mejora del mencionado Plan de Convivencia, aportando al mismo aquéllos
instrumentos o procedimientos que, como resultado de la práctica educativa con los diferentes agentes de la
comunidad, se entienda puedan contribuir a enriquecerlo.
- Favorecer la implicación de todas las familias en el proceso escolar de sus hijos, particularmente en aquellos
casos en los que por circunstancias socio familiares existe más riesgo de que esta implicación no tenga lugar.
3. En relación a la mejora del rendimiento y seguimiento escolar.
- Colaborar en el desarrollo de programas para el alumnado con necesidades específicas derivadas de sus
condiciones personales y/o contextuales y en aquellos otros proyectos singulares que el centro desarrolle a lo
largo del curso.
- Asesorar en los programas para el alumnado de incorporación tardía.
- Promover la actuación integrada de otras entidades sociales, sanitarias y asociaciones culturales en el centro
educativo, para el desarrollo de programas específicos con alumnado de necesidades de compensación
educativa.
- Colaborar con el profesorado para favorecer canales de cooperación familia-escuela con el objeto de crear
contextos que potencien los efectos de las acciones educativas en uno y otro medio.
- Colaborar prioritariamente en el seguimiento del absentismo escolar y procedimiento de control, tal y como
se recoge en la circular de inicio de curso.
- Trabajar de manera coordinada con el resto de las instituciones del sector implicadas para favorecer el
trasvase de funciones y tareas en los cambios de etapa.
Para implementar estas funciones, se cuenta con dos perfiles en el Equipo: el/la Orientador/a y el/la Profesor/a
Técnico/a de Servicios a la Comunidad (PTSC).
4. Horario:
De Lunes a Viernes de 9 a 14,30 horas.
RECURSOS MUNICIPALES
AGENCIA DE DESARROLLO LOCAL
1. Datos generales:
Teléfono: 985 53 00 50 (Ext. 251) – 985 53 26 04
Dirección: Plaza de Europa nº 1 – Bajo
Localidad: Piedrasblancas. Castrillón
Página web:: www.ayto-castrillon.es
Responsable: : Ana Belén Jiménez Prado
Recursos humanos: Personal Fijo: 1 Técnica de Desarrollo Local – Personal Eventual: 2 Auxiliares
Administrativos, 1 Promotora Empresarial, 2 Pedagogas, 1 Formadora Informática.
Infraestructura: 1 despacho en dependencias municipales – Casa Riesgo (Piedras Blancas): 1 Aula de
formación y 1 despacho con 4 puestos.- Salinas: 3 aulas de formación, 1 sala de profesores, 1 aula de cocina.
2. Organismo de quien depende: Concejalía de Formación y Empleo del Ayuntamiento de Castrillón
Actividades con centros Educativos:
. Jornadas de Orientación Laboral con los centros Educativos de Educación Secuandaria del Concejo de
Castrillón.
. Concurso “Emprender en mi Escuela” Colegio Público “El Vallín” de Piedras Blancas
4. Horario: de 8 a 15 horas.
Análisis y seguimiento de la realidad socio-económica local.
Asesoramiento a indicativas locales de empleo y promoción de la actividad empresarial, en particular aquellas
que surjan bajo fórmulas de autoempleo o economía social.
Captación de información, sistematización y difusión de la misma entre desempleados y empresas de
Castrillón, en relación con materias referidas a subvenciones, formación, empleo y autoempleo.
Favorecer la inserción laboral de los desempleados de Castrillón.
Informar a las empresas sobre las ayudas existentes en materia de formación y empleo.
Coordinación de la captación, seguimiento y justificación de las subvenciones recibidas por el Ayuntamiento
de Castrillón.
CASA DE ENCUENTRO DE LAS MUJERES
1. Datos generales:
Dirección: C/ Rey Pelayo Nº 20-22 Bajo.
Localidad: Piedrasblancas.
Correo electrónico: concejalí[email protected]
Página web:www.ayto-castrillon.es
Responsable: Lucía Iglesias Gómez
Recursos humanos: Personal Fijo: Técnica de Igualdad, Personal Eventual: 1 Auxiliar Administrativa/o; 1
Animadora Socio Cultural
Infraestructura: 2 despachos, 1 sala polivalente, 1 aula de formación, 1 aula para asociaciones, 1 centro
documentación, 1 rincón de juegos.
2. Organismo de quien depende: Área de Igualdad del Ayuntamiento de Castrillón. Concejalía de la Mujer.
- Servicio de apertura temprana de centros escolares: medida de conciliación para las familias; atención y
provisión de desayuno en su caso, de 07.30 a 09.30 horas los días lectivos. Fomento de hábitos saludables y
actividades coeducativas entre alumnos y alumnas; se pide a la empresa encargada que incluya actividades
relacionadas para el tiempo de entretenimiento.
- Actividades con los centros educativos:
- Talleres con primaria: prevención de actitudes sexistas y coeducación.
-Talleres con secundaria/bachillerato (colaboración con Plan Municipal sobre Drogas): relaciones afectivas;
prevención de violencia de género (mesas de información), salud.
- Concurso de relatos cortos y dibujos sobre igualdad de oportunidades
"Construimos igualdad" (2010 II Edición)
- Talleres/jornadas sobre elección de profesiones en igualdad (para 2010) dirigido a alumno/as de 4º de la
ESO y 2º de Bachillerato).
- Charlas y difusión de folletos sobre uso no sexista de juegos y juguetes.
4. Horario:
De 9 a 14 h.
El objetivo principal de la programación de la Casa de Encuentro será promover la integración de la Igualdad
de Oportunidades entre hombres y mujeres a través de la sensibilización de la población, mayor participación
social de la mujer y mejora de su calidad de vida (laboral, social y familiar). Hay que tener en cuenta que
para conseguir la igualdad no sólo debemos trabajar con el sector femenino, también con el masculino,
desarrollando medidas que permitan una mejor distribución de los roles, de manera que tanto hombres como
mujeres participen en la vida pública y privada.
- Difundir, sensibilizar y formar en el contenido de las políticas de igualdad de oportunidades.
- Sensibilizar a las mujeres y asociaciones sobre la necesidad de participar activamente desarrollando acciones
de carácter conjunto.
- Provocar un cambio en las actitudes y mentalidades de la ciudadanía, hombres y mujeres, para lograr una
sociedad más igualitaria y corresponsable.
- Fomentar la participación social de las mujeres.
- Crear un espacio común donde las mujeres puedan reunirse, dialogar y compartir.
- Visibilizar y reconocer la participación y aportación de las mujeres.
- Impulsar medidas de sensibilización y prevención de la violencia de género.
- Crear las condiciones necesarias para facilitar a las mujeres el ejercicio de sus derechos y la incorporación a
la vida pública en condiciones de igualdad.
- Potenciar la participación e integración de las mujeres en la comunidad, evitando situaciones de
discriminación.
CENTRO MUNICIPAL DE SERVICIOS SOCIALES
1. Datos generales:
Dirección: C/ Rey Pelayo, 27- Bajo.
Página web: www.ayto-castrillon.es
Responsable: Mª Carmen Sainz Fernández
Recursos humanos: Equipo de trabajo formado por 12 personas: Personal Subalterno, Administrativo y
Personal técnico de Administración Especial.
Infraestructura: Un Centro Municipal de Servicios Sociales en Piedrasblancas y tres oficinas
descentralizadas en el Concejo, un salón de actos y aulas de formación.
2. Organismo de quien depende: Concejalía de Sanidad, Servicios Sociales y Consumo del Ayuntamiento
de Castrillón.
3. Servicios que presta relacionados con la infancia: Las funciones básicas de los Servicios Sociales son:
- La intervención técnica de tratamiento de las demandas sociales
- La gestión y tramitación de los recursos sociales existentes
- La potenciación del tejido social, del trabajo comunitario y la participación social
4. Horario:
Horario de atención al público ubicado en las distintas dependencias Municipales durante los días laborales de
la semana en horarios de mañana. Servicio de atención con cita previa. En Piedrasblancas.- Diario de 9 a 13 h.
En Salinas.- Lunes de 11 a 13 h. En Raíces Nuevo.- Martes y Jueves de 11 a 13 h. En Pillarno.- (Estacional)
Viernes de 11 a 13 h.
Desarrollo de actividades de intervención comunitaria y participación en horarios flexibles adaptados a las
necesidades de cada uno de los programas
5. Actividades que desarrolla relacionadas con la infancia:
- Ayudas económicas municipales para familias carentes de recursos económicos destinadas a alimentación
infantil, vestido, higiene, educación, comedores escolares, etc., de tipo periódico o de emergencia social.
- Becas Municipales para niñas y niños de educación infantil destinadas a la adquisición de material escolar,
para familias con insuficiencia de recursos económicos.
- Equipo de Intervención Técnica de Apoyo a la familia. El programa contempla la actuación de profesionales
de los servicios sociales con familias en situación de vulnerabilidad, que cuenten con menores de edad a su
cargo, orientando las intervenciones al mantenimiento del menor en su medio familiar y social,y
contemplando ayudas de carácter económico o material como actuaciones complementarias a las
intervenciones técnicas.
- Actuaciones de apoyo y promoción de la infancia con discapacidades. Derivaciones a atención temprana,
coordinación con la red de salud mental infantil, tramitación de recursos propios destinados a personas con
discapacidad, ayudas técnicas…
- Actuaciones de erradicación del chabolismo y eliminación de la infravivienda, favoreciendo programas de
alquiler para la población vulnerable, con notable repercusión en las condiciones de vida de la población
infantil afectada por un problema de vivienda. Promoción de Vivienda Pública.
- Actuaciones en materia de protección a la familia en situaciones de violencia de género. Gestión de la red de
casas de acogida del Principado.
- Tramitación de plazas en guarderías públicas
- Coordinación con los Centros Escolares del Municipio en el desarrollo del Programa de Prevención del
Absentismo Escolar
- Actuaciones de protección al menor: malos tratos, abandonos, desprotección infantil.
- Alojamiento de menores en Centros de acogida alternativos al ámbito familiar pertenecientes al Principado
de Asturias.
- Tramitación de acogimientos familiares.
- Información sobre adopciones, tutelas, etc
- Desarrollo e impulso del programa de participación infantil del Municipio de Castrillón.
- Actuaciones de prevención en el consumo de drogas y promoción de hábitos saludables dirigidas a la
población infantil, tanto en el ámbito educativo como comunitario, a través del Plan Municipal de Drogas.
EQUIPO DE INTERVENCIÓN TÉCNICA DE APOYO A LA FAMILIA
1. Datos generales:
Teléfono: 985823507 / 609691142
Dirección: C/ Pico Miraveche, Bajo.
Localidad: 33120 Pravia.
Recursos humanos: Psicólogo y dos Educadoras Sociales.
Infraestructura: En Castrillón se ubican y utilizan las dependencias del edificio del Centro Municipal de
Servicios Sociales.
2. Organismo de quien depende: Orgánicamente del IAASIFA y laboralmente de la Mancomunidad
Municipal “Cinco Villas”.
El programa se define como un servicio social especializado y se dirige a la intervención técnica con familias
que residen en la Mancomunidad “Cinco Villas” (Pravia, Soto del Barco y Muros de Nalón), Castrillón,
Cudillero, Corvera y Gozón cuando los menores que están a su cargo se encuentran en algunas de las
siguientes situaciones:
-Menores en situación de riesgo
-Menores alojados en Centros de Infancia para los que se ha propuesto la reintegración en su medio familiar y
social.
-Menores en acogimiento familiar, cuando se prevea que puedan existir o de hecho se están produciendo
dificultades en el adecuado desarrollo de la medida protectora.
4. Horario:
Atención Directa en Servicios Sociales de Castrillón, los Martes previa cita.
El objetivo del Programa de Intervención Técnica de Apoyo a la Familia consiste en posibilitar que un menor
pueda vivir en su familia de origen habiendo garantías de que su seguridad e integridad básicas están
salvaguardadas y sus necesidades básicas se encuentran satisfechas. Este planteamiento parte de la
consideración de que la familia constituye el contexto más adecuado para la atención de las necesidades del
menor y es el contexto natural de convivencia, socialización y desarrollo de éste.
De acuerdo a lo anterior, la finalidad específica de los Subprogramas en que se divide el Programa de la
Intervención Técnica de Apoyo a la Familia es la siguiente:
a) Subprograma de Preservación Familiar, dirigido a familias y menores donde la entidad pública
correspondiente ha definido la existencia de una situación de riesgo. Se trata de preservar la integridad de la
familia evitando la separación del menor.
b) Subprograma de Separación Provisional y reunificación, dirigido a familias y menores donde se ha
producido o se va a producir una separación del menor de su familia de origen. Se trata de procurar el retorno
a la familia de la que ha sido separado previamente.
Independientemente de estos Subprogramas uno de los objetivos que se plantean dentro del Programa es el
apoyo a la iniciativa social en proyectos de prevención e inserción social de menores y sus familias.
PLAN SOBRE DROGAS Y EDUCACION PARA LA SALUD.
SERVICIOS SOCIALES MUNICIPALES
1. Datos generales:
Teléfono:985530031
Dirección: C/ Rey Pelayo nº 27. Local 1 Bajo.
Responsable: Maribel Panadero
Recursos humanos: 1 Técnica
Infraestructura: Los existentes en el equipamiento municipal de servicios sociales: despacho, sala
reuniones, 2 aulas y salón de actos
2. Organismo de quien depende: Concejalía de Sanidad, Servicios Sociales y Consumo del Ayuntamiento
de Castrillón.
Desde el Plan sobre Drogas se realizan actividades y talleres puntuales relacionados con la prevención
universal específica e inespecífica
4. Horario:
De 9 a 14 h.
Ruta por mi salud – ruta caminando con el tercer ciclo de primaria de los colegios de la comarca en torno al
31 de mayo
- Programa educación de calle con menores – programa que trabaja la adquisición de hábitos saludables
dentro de colectivos de menores en situación de riesgo
- Actividades de ocio en Pillarno una vez por semana (animadora sociocultural)
- Taller “publicidad y drogas” donde en los cursos de diversificación de la ESO se trabaja las nuevas
tecnologías, las técnicas de imagen, habilidades sociales y prevención de adicciones.
- Talleres de reducción de riesgos (búho en épocas festivas, reparto de folletines informativos y taller en 2º de
Bachiller sobre la coexistencia de las drogas y el tráfico)
- Taller cine y valores, se proyecta una película y se trabaja en el aula sus contenidos, abarca desde Primaria a
Secundaria
- Talleres de educación sexual, anticoncepción e its. Dirigido a alumno/as escolarizado/as en los IES del
municipio en el 2º ciclo de ESO (3º y 4º).
- Kira- taller . Dirigido a alumnado de 5º de primaria de los Centro Educativos en el cual tienen que enseñar
a una extraterrestre los motivos por los que fumamos en la Tierra. Cuentacuentos relativo a la educación para
la salud dirigidos al alumnado de los Centros de Educación Infantil y de primer Ciclo de Primaria del
municpio.
- Fomento del voluntariado en colaboración con el centro de voluntariado del Área III
- Escuelas de Familias: Dirigidas a familias con menores de entre 9 y 16 años. También escuelas de familias
en colaboración con las AMPAS de Educación Primaria. Escuela de familias orientada a colectivos en
situación de riesgo organizada conjuntamente con la coordinadora de salario social y la FSG.
OBRAS Y SERVICIOS
1. Datos generales:
Dirección: Parque de obras y servicios. Arnao
Localidad: Arnao
Responsable: Carolina Veiguela Canteli
Recursos humanos: 1 Jefa De Obras, 2 Encargados de Obra, 2 Administrativos y 34 Operarios
Infraestructura: Parque Municipal de Obras y Servicios.
2. Organismo de quien depende: Concejalía de Obras, Servicios y zona rural del Ayuntamiento de
Castrillón.
Mantenimiento y reparación de mobiliario, equipamiento público, parques y equipamientos de titularidad
municipal.
Colaboración, con las diferentes concejalías y servicios municipales en el traslado, montaje, instalación y
reparación de los diferentes mobiliarios utilizados para el desarrollo de las distintas actividades culturales,
lúdicas, deportivas etc.
4. Horario:
De 9h a 14h.
Existe un retén de mantenimiento para situaciones de emergencia y/o avería
OFICINA MUNICIPAL DE INFORMACIÓN AL CONSUMIDOR
1. Datos generales:
Dirección: Alfonso I nº 11, Bajo.
Responsable: Ignacio Onís Peral
Recursos humanos: 1 Técnico de Grado Superior, 1 Administrativo
Infraestructura: Local municipal dotado de 2 despachos y 1 archivo
2. Organismo de quien depende: Concejalía de Sanidad, Servicios Sociales y Consumo del Ayuntamiento de
Castrillón
Curso de Consumo para Jóvenes de 1º a 3º ESO
4. Horario:
De 9 a 14 horas
OFICINA DE INFORMACIÓN JUVENIL
1. Datos generales:
Teléfono:985507918
Dirección: Plaza de Europa, Bajo.
Responsable: Belén Garrido
Recursos humanos:1 Técnico Grado Medio
Infraestructura: A finales del año 2010 está prevista la inauguración oficial del Centro Cultural de
Piedrasblancas y la Oficina de Información Juvenil se trasladará a las nuevas instalaciones. El Servicio de
Información Juvenil estará situado en la planta baja de un edifico moderno, céntrico, desprovisto de barreras
arquitectónicas y con todas las comodidades de un equipamiento de estas características. El espacio reservado
para Juventud consta de: Oficina propiamente dicha; Espacio de autoconsulta y Área de trabajo polivalente
abierto a los jóvenes y las asociaciones juveniles.
2. Organismo de quien depende: Concejalía de Cultura y Deportes del Ayuntamiento de Castrillón.
- Programa de ocio para los fines de semana. Inicio de este programa en el año 1999 y se ha mantenido de
forma in interrumpida hasta la actualidad.
1º Fase// Del 27 de marzo al 16 de mayo.
2º Fase// Meses de octubre a noviembre.
Características de la actividad: 17 fines de semana. El programa de ocio de Castrillón, Horario: sábados y
domingos por la tarde. Este se ofertarán alrededor de 20 excursiones.
- Curso de Técnicas de estudio: Estos cursos comenzaron a impartirse en el año 2004. Se llevan a cabo en los
dos IES de la zona, están dirigido a todos los alumnos de ESO. Se realizan tres cursos nº de plazas 50
alumnos..
- Programa de Educación Sexual...es la hora. Este programa se puso en marcha en el año 2002 y su objetivo
fundamental es ofrecer formación en materia de educación sexual.
Dirigido a mayores de 16 años y lo hacemos a través de AMPAS, asociaciones de vecinos, asociaciones
juveniles, grupos de mujeres y alumnos de 2º de bachiller en el IES Isla de la Deva.
- Programa de formación, de información y de facilitar el acceso a recursos.
Fomento de la participación juvenil. La Concejalía de Juventud desde el año 1998 convoca (anualmente)
subvenciones para colaborar a la mejora del funcionamiento de las asociaciones juveniles del municipio. El
año pasado acudieron a esta convocatoria 8 entidades del concejo.
- Campamentos urbanos. Funcionando desde el año 2005, para el año 2010 están previstos 2 en el mes de
julio con un nº de participantes de 30 niñ@ por campamento.
- Concurso de fotografía. Su temática estará relacionada con el deporte y repartirá 1.500 euros en premios.
Esta actividad se complementará con una exposición que se realizará en colaboración con el Patronato
Municipal de Deportes durante las fiestas del concejo (julio de 2010).
- Becas del corresponsal. Para el curso 2010-2011 (septiembre del año 2010) está prevista la convocatoria de
2 becas para jóvenes corresponsales de la OIJ. Podrán ser beneficiarios de estas becas alumnos de tercer y
cuarto de ESO, primero y segundo de bachiller y ciclos formativos de grado medio y superior.
- Ludotecas escolares. Se organizan desde el año 2005.Su objetivo es facilitar la conciliación de la vida
familiar y laboral.
Beneficiarios: alumnos de primero a sexto de primaria cuyas familias por motivos laborales tengan
dificultades para atenderlos en casa durante los periodos de vacaciones escolares.
Fases de ejecución: Semana Santa, últimos días de junio y Navidad.
- Programa de actividades para jóvenes de 14 a 18 años. Están previstas actividades de defensa personal y
patinaje.
4. Horario:
De 9 a 14 horas.
MEDIOAMBIENTE
1. Datos generales:
Dirección: Avda. Puente Martín nº 1 A
Localidad: Arnao
Responsable: Jesús Arcís – Martín Pozuelo
Recursos humanos: 1 Técnico Medioambiente
Infraestructura: La correspondiente a los edificios y almacén municipal
2. Organismo de quien depende: Concejalía de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Castrillón
3. servicios que presta relacionados con la infancia:
Cooperación en la realización de actividades Medioambientales con los centros educativos del municipio.
4. Horario:
De 9 a 14 horas
PATRONATO MUNICIPAL DE ACTIVIDADES CULTURALES DE
CASTRILLÓN
1. Datos generales:
Dirección: Plaza de Europa nº 1 Bajo
Responsable: Jaime Luis Martín (Director del Patronato)
Recursos humanos: Director patronato Municipal, 4 Bibliotecarias, 3 Profesores de Telecentros, 3 Conserjes,
2 Profesores Escuela Música, 13 Profesores de las diferentes materias que se imparten en las Escuelas
Culturales (Encaje Bolillos, Encuadernación, Baile de Salón, Cuero, Taller de Teatro, Percusión tradicional,
Gaita, Taller de lectura, etc…)
Infraestructura: Además de los espacios que estarán a disposición en el momento de la inauguración del
Centro Cultural Valey, el municipio cuenta con: 2 Bibliotecas, diferentes aulas y espacios cedidos por el
Ayuntamiento para el desarrollo de los diferentes talleres.
2. Organismo de quien depende: Ayuntamiento de Castrillón – Concejalía de Educación y Cultura.
Presidente: Alcaldía.
Centros de Recursos Digitales Locales; Escuelas Culturales; Escuela de Música; Bibliotecas; Programación
cultural; Centro Cultural Valey
4. Horario:
En función del desarrollo de cada actividad.
Escuela de Música: Orientada a alumnos de 4 a 18 años. Asignaturas: Música y movimiento; Lenguaje
Musical, hasta grado elemental. Nivel I a IV; Piano, hasta grado elemental. Niveles I a IV; Gaita. De 6 a 18
años: Percusión tradicional. De 6 a 18 años
Escuelas Culturales:
Pintura infantil y juvenil
Piedras Blancas- Martes y jueves de 18,30 a 20 horas
Salinas.- jueves de 19 a 22 horas
Raíces Nuevo.- lunes y miércoles de 18 a 19,30 horas
Bibliotecas de Castrillón:
Biblioteca Pública de Piedrasblancas: Sección infantil con espacio bebeteca, de 1 año a 16 años; Sección de
adultos, de 16 años en adelante; Actividades de animación a la lectura: cuenta cuentos, exposiciones de libros,
concursos de tarjetas de navidad.
Biblioteca Pública de Salinas: Cuenta con una sección infantil; Actividades de animación a la lectura: cuenta
cuentos, exposiciones de libros, cine infantil y juvenil, Red de Bibliotecas Nocturnas
Por otra parte funcionan los puntos de lectura de Raíces Nuevo y Pillarno
Centro de Recursos Digitales:
Piedras Blancas, Salinas y Raíces Nuevo se admiten usuarios a partir de 16 años, si bien se está estudiando
admitir usuarios a partir de 12 años, con autorización del padre, madre o tutor.
Programación Cultural
Específicamente se realiza una programación infantil y juvenil a lo largo de año: Jornadas de Teatro infantil
Jornadas de Títeres; Programaciones especiales en el verano y Navidad; Conciertos didácticos para escolares;
Música en la calle; Festivales de rock.
Centro Cultural Valey
La puesta en marcha del Centro Cultural Valey nos permitirá incrementar la actividad infantil y juvenil.
Aunque, aún por definir, se espera contar con una Ludoteca y un Aula Joven, esta última equipada con juegos
digitales y de mesa.
PATRONATO MUNICIPAL DE ACTIVIDADES CULTURALES
Biblioteca de Piedras Blancas
1.Datos generales:
Dirección: Avda de Eysiness nº 21
Página web: http:// www.bibliotecaspublicas.es/piedrasblancas/index.jsp
Blog: http://bibliopiedrasblancas.wordpress.com/
Responsables:
Sección Adultos: Dolores Gándara y Ana Zarabozo.
Sección infantil : Fernando Muñóz
Recursos humanos: 3 Auxiliar de Biblioteca, 2 conserjes
Infraestructura: 1 sala de lectura para Adultos, 1 sala de lectura infantil, sala de estudio, sala de depósito.
2. Organismo de quien depende: Patronato Municipal de Cultura del Ayuntamiento de Castrillón –
Concejalía de Educación y Cultura..
Préstamo de libros.
Asesoramiento y préstamos a centros educativos, asociaciones y otras entidades o colectivos
4. Horario:
Lunes a Viernes: 16 a 21 horas.
Visitas a Centros Escolares de la localidad.
Cuentacuentos
Hora del juego ( 2 veces al mes).
Exposiciones de libros y novedades,
Bebeteca.
Concursos de relatos, cine juvenil.
Grupo de lectura y creación literaria juvenil.
Concurso de postales navideñas.
Actividades puntuales relacionadas con el día del libro y del libro infantil así como la semana de les lletres
asturianes.
PATRONATO MUNICIPAL DE ACTIVIDADES CULTURALES
Biblioteca de Salinas
1. Datos generales:
Dirección: c/ Bernardo Álvarez Galán nº 12 bajo
Localidad: Salinas
Página web: http:// www.bibliotecaspublicas.es/salinas/index.jsp
Responsable: Rosa Rubio Domínguez
Recursos humanos: 1 Auxiliar de Biblioteca
Infraestructura: Local polivalente( sala de lectura,préstamo),sala de estudio y salón de actos.
2. Organismo de quien depende: Patronato Municipal de Cultura del Ayuntamiento de Castrillón –
Concejalía de Educación y Cultura..
Actividades de animación a la lectura infantil
Préstamo de libros infantiles
Lectura en sala de libros infantiles
4. Horario:
Lunes a Viernes: 10,30 a 13,30 y de 16,30 a20,30.
Sábados: 10 a 14 horas y de 16 a 19,30
Domingos: 10 a 15 horas
.
Todos los viernes a partir de las 6 de la tarde cuentacuentos, cine infantil, etc. Esta actividad se lleva a cabo
en colaboración con los padres y madres que habitualmente participan en los proyectos de animación.
Campeonato Mundial de los Virus Lectores: competición de lectura fija durante el curso y en donde se
engloban temáticamente todas las demás.
.
PATRONATRO DEPORTIVO MUNICIPAL
1. Datos generales:
Dirección: Avda Principal nº 31 Bajo.
Responsable: Francisco Javier Aspra Castaño
Recursos humanos: En el Polideportivo: 3 Monitores, 2 Conserjes y los diferentes monitores necesarios
para el desempeño de las distintas prácticas deportivas. En la Piscina Municipal: 3 Conserjes, 4 Operarios, 1
Masajista y Monitores de actividades de natación.
Infraestructura: En Piedrasblancas se dispone de: polideportivo municipal (multiusos), pista polideportiva
cubierta anexa al polideportivo (multiusos), dos pistas de padel (actualmente en construcción), pista
finlandesa, dos campos de fútbol en zona de Ferrota, piscina municipal y gimnasio, minipista de fútbol sala en
el parque de la Libertad, parque biosaludable, cesión del gimnasio y de las pistas polideportivas del IES Isla
de la Deva, pista polideportiva cubierta del colegio El Vallín, gimnasio del colegio Campiello; en Salinas:
pista polideportiva cubierta del colegio de Salinas, parque biosaludable; en Raíces: campo de fútbol, pista
polideportiva del colegio de Raíces, parque biosaludable, pista polideportiva (multiusos); en Pillarno: campo
de fútbol, pista polideportiva (multiusos); en San Miguel de Quiloño: pista polideportiva (multiusos); en San
Juan de Nieva: pista polideportiva (multiusos), parque biosaludable; en Arnao- El Pontón: minipista de fútbol
sala; en Valdiellas; minipista de fútbol sala (multiusos); en las Vallinas: parque biosaludable; en Naveces:
pista polideportiva (multiusos); en Coto Carcedo: pista polideportiva(multiusos), parque biosaludable.
2. Organismo de quien depende: Concejalía de Deportes del Ayuntamiento de Castrillón
En Piedrasblancas: atletismo, baloncesto, balonmano, fútbol, tenis, voley, tenis de mesa, pentatlón moderno,
natación, gimnasia de mantenimiento, spinning, pilates, musculación, aeróbic, yoga, masaje y servicio
médico; en Salinas: baloncesto, balonmano, fútbol sal, voley, tenis de mesa, pilates, gimnasia de
mantenimiento, yoga; en Raíces: baloncesto, balonmano, fútbol, gimnasia de mantenimiento.
Otras actividades:
Programa Semana Blanca
Programa Semana Azul
Campaña de natación
Cesión de instalaciones (Carnaval infantil, trofeos navideños, torneo de verano,…)
POLICÍA LOCAL
1. Datos generales :
Dirección: Plaza de Europa, 1 Bajo.
Responsable: Demetrio López
Recursos humanos: 25 Policías y un Administrativo
Infraestructura: Hall entrada con una zona de atención al público, 3 despachos una sala usos múltiples,
estancia para comedor vestuarios de hombres y mujeres.
2. Oganismo de quien depende: Concejalía de Interior del Ayuntamiento de Castrillón
- Intervenciones por abandono, malos tratos o cualquier ilícito penal.
- Absentismo escolar.
- consumo de alcóhol.
- Infracciones a ordenanzas municipales.
- Educación vial.
- Accidentes.
- Actuaciones de carácter educativo y de protección.
4. Horario:
Tres turnos (mañana, tarde y noche) atención permanente
Cursos de educacion vial con alumnos centros educativos de primaria
DEPARTAMENTO MUNICIPAL DE TURISMO
1. Datos generales:
Dirección: Plaza de Europa nº 1 Bajo
Responsable: Genma González
Recursos humanos: 1 Técnico de Turismo
Infraestructura: Equipamientos municipales
2. Organismo de quien depende: Concejalía de Turismo del Ayuntamiento de Castrillón.
Programación de actividades infantiles durante la celebración de fiestas y/o eventos lúdicos organizados por
el Ayuntamiento de Castrillón.
4. Horario:
Oficina turismo de Piedrasblancas diario de 10,30 a 14,30 // 16,30 a 19. Domingo 10 a 15 Lunes cerrado por
descanso.
Martes Salinas por descanso.
Día 15 Mayo. Fiesta de San Isidro.
Fiestas de Castrillón (1ª semana de julio)
Navidades
RECURSOS DEPENDIENTES DE LA ADMINISTRACIÓN
AUTONÓMICA
EQUIPO TERRITORIAL DE SERVICIOS SOCIALES. ÁREA III
1. Datos generales:
Dirección: C/ La Ferrería nº 27 Bajo.
Localidad: Avilés
Responsable: Mª Jesús Elizalde
Recursos humanos: 1 Coordinadora, 1 Pedagoga, 1 Educadora Social, 1 Trabajadora Social, 2 Auxiliares Equipo Valoración
Dependencia (3 Técnicos), 2 Auxiliares Administrativos.
Infraestructura: 5 Despachos, 1 Sala de reuniones.
2. Organismo de quien depende: Consejerúa de Bienestar Social y Vivienda
3. Servicios que presta relacionados con la infancia: Actuaciones del Equipo Territorial relacionadas con la infancia:
- Se promueve la inclusión social de los sectores más vulnerables de la sociedad a través de propuestas de mejora en la calidad
de las prestaciones sociales básicas e incidiendo en la consolidación de las partidas presupuestarias destinadas al desarrollo de
programas y a la cobertura de las necesidades básicas de las familias, lo que implica un impacto positivo y una mejora
sustancial de la situación de la población infantil.
- Se promueven, en coordinación con los Ayuntamientos, planes de erradicación de chabolismo e infravivienda contribuyendo
a mejorar las condiciones de habitabilidad de las familias con especial incidencia en las que tienen menores a su cargo.
- Se colabora con el IAASIFA y el Observatorio de la Infancia en la elaboración de diversos documentos técnicos: Plan
Integral de Infancia del Principado de Asturias, Guía de buena práctica en intervención social con infancia, familias y
adolescencia, Manual de procedimiento de intervención ante situaciones de desprotección infantil para los Servicios Sociales
de Atención Primaria, Manual de actuación en las intervenciones orientadas a la capacitación parental, etc.
- Se participa en la adaptación, del “programa-guía para el desarrollo de las competencias emocionales, educativas y
parentales” de Raquel-Amaya Martínez, a las necesidades del sistema de Servicios Sociales y el posterior pilotaje del programa
en distintas Áreas Territoriales.
- Se promueve la implantación de programas preventivos y de apoyo familiar en el medio a través de subvenciones a entidades
y organizaciones sociales sin ánimo de lucro: Educación de Calle, Pequeños Espacios, Programa de Sol a Sol, etc.
- Se trabaja de forma coordinada con la Fundación Secretariado Gitano en el seguimiento del desarrollo e implementación del
Programa de Integración de Minorías Étnicas que se lleva a cabo en seis municipios del Área III (Pravia, Soto, Muros,
Castrillón, Gozón y Corvera) con especial incidencia en familia, infancia, adolescencia y juventud.
- Se promueve que en todos los Ayuntamientos del Área desarrollen un Plan de Acogida y Refuerzo Educativo con personas
inmigrantes lo que repercute en beneficio de las familias y, como consecuencia de ello, en los niños y niñas con aportaciones
como: dotación de libros y material escolar, comedores escolares, refuerzo educativo, etc.
- Se colabora en el diseño, implementación y Comisiones de Seguimiento de los planes de absentismo escolar de los
municipios del Área que los desarrollan.
- Se valoran las situaciones de dependencia de los menores del Área, mediante la aplicación de la escala específica para
menores de tres años EVE y del Baremo general de dependencia en función de las distintas etapas evolutivas. Se acuerda con
la familia las prestaciones o recursos más idóneos para la cobertura de sus necesidades, mediante el PIA Programa Individual
de Atención. Se colabora con la Unidad de Atención Infantil Temprana para la valoración de los niños/as con trastornos del
desarrollo.
- Se valoran e informan los Programas y Proyectos dirigidos a la población infantil/adolescente planteadas por ONGs y
entidades privadas que solicitan subvenciones al Ministerio de Política Social e Inmigración a través del IRPF.
- Se impulsó, en su momento, la atención a los menores con discapacidad desde el Programa de Apoyo en el Entorno y se
extendió a la población infantil con discapacidad del área, la utilización del recurso de alojamiento de fin de semana para
desarrollo de las relaciones sociales y actividades de ocio, así como para el respiro familiar, en el recurso ubicado en Avilés,
lo que ha repercutido de forma positiva en la población infantil con discapacidad.
- Se analizan, supervisan y evalúan los proyectos personalizados de incorporación social ligados al Salario Social Básico
extrayendo datos globales acerca de la intervención que se desarrolla con los/las perceptores/as y el grupo familiar, incluidos
los menores que están a su cargo.
- Se promueve, tanto el voluntariado y la participación social entre adolescentes y jóvenes apoyando la creación de grupos de
voluntarios, como dirigiendo las acciones voluntarias a familias y menores como recurso de acompañamiento, apoyo y
conciliación de la vida familiar y laboral.
- Se apoyan los procesos de creación de grupos de trabajo para la promoción de Planes Integrales de Infancia Municipales.
- Se participa en jornadas y grupos de trabajo, a nivel autonómico, para promoción y dinamización de la participación infantil.
4. Horario:
De 9 a 14 horas.
CENTRO DE ATENCIÓN A PERSONAS CON DISCAPACIDAD
1. Datos generales:
Dirección: C/ La Ferrería nº 27 Bajo
Localidad: Avilés
Responsable: Pilar Macías
4. Horario:
De 9 a 14 horas
UNIDAD DE ATENCION INFANTIL TEMPRANA
1. Datos generales:
Teléfono: 9855116 68
Dirección: C/ Valdés Salas nº 6
Localidad: Avilés
Su ámbito de actuación son los menores de 0 a 4 años residentes en el ÁREA Sanitaria III.
Estimulación psicomotriz: Realmente es el eje de todos los programas de todos los niños que reciben
tratamiento en esta Unidad. El objetivo es potenciar la capacidad física, mental y socio-afectiva del niño,
abarcando la estimulación simultánea de todas las áreas: motricidad gruesa y fina, sensorial, cognitiva,
afectiva, comunicación, sociabilidad y autonomía.
Terapia del lenguaje: Su objetivo es sentar las bases pre lingüísticas de la comunicación, dando soporte al
niño para que vaya enriqueciendo la comunicación corporal con nuevas y cada vez más numerosas emisiones
verbales. Se trata, sobretodo, de fomentar en el niño la necesidad de comunicarse y de encontrar en el
terapeuta un interlocutor que le permita reconocerse a si mismo como emisor. También comprende las
intervenciones logopédicas cuando los niños alcanzan los pré-requisitos.
Intervención familiar: El trabajo con las familias se lleva a cabo a través de dos de dos tipos de intervención:
A. Apoyo a la familia: Es la vertiente del tratamiento dirigida a los padres con el objetivo fundamental de
acompañarles por los distintos procesos que atraviesan como padres de un niño que presenta trastornos del
desarrollo.
B. Orientación familiar: Reservamos esta expresión para aquellas situaciones que demandan, a la vez de lo
que acabamos de describir como apoyo familiar, pautas concretas y/o habilidades en el manejo de
determinadas situaciones con el niño.
Seguimiento del desarrollo: Consiste en el control mensual ó quincenal que se hace a los niños de riesgo
biológico que no han presentado ningún tipo de problema añadido a su prematuridad.
Apoyo psicosocial limitado: Consiste en una intervención de apoyo y asesoramiento al niño y su familia y al
entorno comunitario, principalmente de la escuela infantil; la finalidad de esta intervención es conseguir
mediante sesiones individuales, familiares, actividades grupales u otras acciones técnicamente adecuadas, que
la familia, la guardería o escuela infantil y el entorno social del niño, tengan una mejor comprensión de su
realidad y se adecuen a sus necesidades y posibilidades de desarrollo.
Fisioterapia: Comprende el tratamiento de los retrasos en el desarrollo psicomotor, alteraciones del tono
muscular, anomalías posturales, síndromes neurológicos y afectaciones motoras en general, mediante la
realización de ejercicios y técnicas especificas adaptadas a cada edad y momento evolutivo, y llevadas a cabo
por la fisioterapeuta.
Evaluación y orientación: Denominamos así aquella vertiente de la intervención que se refiere a los primeros
momentos de la acogida de la demanda y la evaluación global de la situación del niño o niña para el que se
nos solicita atención. Reservamos esta categoría para aquellos casos que no continuarán el proceso de
intervención más allá de estas primeras consultas de valoración inicial, bien porque hay que redireccionarla a
otro recurso más adecuado, o porque no nos parece indicado el tratamiento desde la Unidad.
RECURSOS RELACIONADOS CON SALUD
CENTRO DE SALUD DE PIEDRAS BLANCAS
1. Datos generales:
Dirección: C/ Castillo Gauzón n º 3 bajo
Coordinador: Médico del Centro de Salud de Piedras Blancas.
Recursos humanos: 9 Médicos de Atención Primaria, 2 Médicos Pediatras; 1 Fisioterapeuta ,1 Matrona; 1
Trabajadora Social, 5 ATS, 2 ATS de Pediatría 2 Auxiliares de Enfermería, 4 Aux. Administrativos, 1
Celador.
2. Organismo de quien depende:
Programa del niño sano.
Programa de salud bucodental.
Promoción hábitos saludables en colegios.
4. Horario:
De 8 a 20 horas. Urgencias 112.
Control del niño sano. CITAS PROGRAMADAS: 15 días; 1 mes; 2meses; 4 meses; 6 meses;9 meses; 12
meses; 15 meses; 18 meses; 24 meses. Edades: 3, 4, 6, 8, 10 y 13 años.
Se realiza: - Examen Antropométrico.
- Vacunación correspondiente a la edad.
- Prevención de accidentes.
- Educación en la alimentación.
- Desarrollo psico-motor.
Charlas informativas sobre alimentación y conducta.
Programa de salud bucodental.- Se realizan empastes en muelas de los 6 años.
Educación correcta higiene buco dental y flúor.
Citas programadas con: 1º, 3º y 5º de Primaria, 1º ESO.
CENTRO DE SALUD DE RAÍCES NUEVO
1. Datos generales:
Dirección: Avda / El Campón nº 67 Bajo.
Localidad: Raíces Nuevo
Coordinador: Coordinador Médico
Recursos humanos: 4 Médicos de Atención Primaria, 1 Médico Pediatra, 1 Dentista, 1 Matrona, 5ATS, 3
Auxiliares Administrativos, 1 Celador
2. Organismo de quien depende: Consejería de Salud SESPA (Área Sanitaria III)
Programa del niño sano.
4. Horario:
De 8 a 20 horas. Urgencias 112.
Control del niño sano. CITAS PROGRAMADAS: 15 días; 1 mes; 2meses; 4 meses; 6 meses;9 meses; 12
meses; 15 meses; 18 meses; 24 meses. Edades: 3, 4, 6, 8, 10 y 13 años.
Se realiza: - Examen Antropométrico.
- Vacunación correspondiente a la edad.
- Prevención de accidentes.
- Educación en la alimentación.
- Desarrollo psico-motor.
Promocion hábitos saludables en colegios.
Charlas informativas sobre alimentación y conducta.
Se realizan empastes en muelas de los 6 años.
Educación correcta higiene buco dental y flúor.
Citas programadas con: 1º, 3º y 5º de Primaria, 1º ESO.
CENTRO SALUD MENTAL INFANTO-JUVENIL DE AVILÉS
1. Datos generales:
Teléfono: 985550911/ 985549219
Dirección: C/Valdés Salas nº 4 Bajo.
Localidad: Avilés
Recursos humanos: 2 Psicólogas clínicas (1 de ellas a tiempo parcial),1 Psiquiatra,1 Enfermera (a tiempo
parcial), 1 Trabajadora Social, 1 Auxiliar Administrativa
2. Organismo de quien depende: Consejería de Salud SESPA (Área Sanitaria III)
Abordaje integral a los problemas de Salud Mental en niñ@s y adolescentes (de 0 a 14 años) teniendo como
modelo referencial las características de la atención comunitaria: integral (articulando recursos sanitarios y no
sanitarios9 e interdisciplinar (por medio del trabajo en equipo).
Atención a los trastornos mentales comunes: niños y familias que atraviesan una situación temporal o
definitiva de mayor vulnerabilidad
Atención a trastornos mentales graves.
4. Horario:
De 9 a 14 horas.
5. Prestaciones que desarrolla:
Proceso de evaluación y elaboración de programas de intervención individualizada, familiar y/o grupal.
MOVIMIENTO ASOCIATIVO/ONG
CÁRITAS PARROQUIAL SAN MARTÍN-PIEDRASBLANCAS
1. Datos generales:
Dirección: C/ Fruela nº 1, Bajo
Responsable: Celestina Gutiérrez Fernández
Nº de socios: 565
Recursos humanos: 24 voluntaria/os
Infraestructura: Local social en el que ropero, oficina de atención y local de reunión, utiliza también los
salones de la parroquia, para la organización de las actividades
2. Organismo de quien depende: Cáritas Diocesana
Ayudas económicas a familias sin recursos para adquisición de material comedor escolar y alimentos.
Ayudas en especie (ropa y alimentos).
Ayudas económicas para sufragar situaciones de emergencia y extrema necesidad (deudas de energía
eléctrica, comunidad de vecinos, alquileres)
Apoyo escolar.
4. Horario:
Martes de 11 a 13 horas
De 15,30 a 17 horas
Ayuda, acompañamiento y orientación a personas en situación de necesidad
Visitas y acompañamientos a personas mayores en residencias y en domicilios.
CENTRO DE VOLUNTARIADO Y PARTICIPACIÓN SOCIAL
ÁREA III
1. Datos generales:
Teléfono: 985080986/ 655511451
Dirección: Avda. del Campo s/n (Bajos del Ayuntamiento)
Localidad: Soto del Barco
Página web:www.eresunabuenapieza.org
Responsable: Inés Quiroga Hevia
Nº de socios:76
Recursos humanos: 8
Infraestructura: Oficina de CVPS en Soto del Barco
2. Organismo de quien depende: Movimiento Asturiano por la Paz-FIP- Consejería de Bienestar Social y
Vivienda
Programa de sensibilización al voluntariado a través de talleres en IES y Centros escolares.
Programa de voluntariado como ocio alternativo.
4. Horario:
Lunes y miércoles de 10:00 a 14:00h.
Dinamización del voluntariado.
Talleres, charlas sobre voluntariado y Participación Social.
FUNDACIÓN SECRETARIADO GITANO
1. Datos generales:
Teléfono: 985502647 (Sede Castrillón)
Dirección: C/ Alfonso I nº 5, Bajo.
Página web:www.gitanos.org
Responsable: Víctor García Ordás.
Recursos humanos: 1 Responsable de Intervención Social en el muncipio de Castrillón. 27 trabajadores/as
en Asturias
Infraestructura: Local cedido por el Ayuntamiento de Castrillón en Piedrasblancas
2. Organismo de quien depende: el Patronato es el órgano de gobierno, representación y administración de
la Fundación
- Facilitar medidas de apoyo y protección a las familias promoviendo un modelo de buen trato a la infancia.
- Favorecer la participación social de los/as menores y de los/as jóvenes gitanos en los municipios implicados.
- Trabajar desde un modelo intercultural, favoreciendo el intercambio y la convivencia de todos y todas en el
entorno comunitario generando un proceso continuo de normalización.
-Incorporar la perspectiva de género en el trabajo con menores y jóvenes en el municipio.
-Avanzar en la normalización educativa del alumnado gitano.
- Incidir en el trabajo en red como metodología de intervención así como de intercambio de información y
experiencias y la incorporación de la perspectiva de los/as menores y jóvenes gitanos/as a los planes y
servicios de juventud.
4. Horario:
En Piedrasblancas Mañana: Lunes y Miércoles: de 9.00 a 13.30 horas. Martes, Jueves y Viernes de 9:00 a
14:00 horas; Tardes: Lunes y Miércoles de 17:30 a 19:00 horas.
Educación: - Seguimiento de la asistencia de los/as alumnos/as matriculados en Educación Infantil y Primaria.
- Promover la incorporación a la ESO.
- Contacto y coordinación con los centros escolares del municipio.
- Sesiones de apoyo escolar.
- Acciones dirigidas a potenciar el enfoque intercultural en los centros escolares (cuenta cuentos, actividades
sobre cultura gitana, etc)
Ocio y tiempo libre: - Salidas y excursiones.
- Talleres, actividades lúdicas y deportivas.
Salud: - Seguimiento del estado de salud de los/as menores de los municipios.
- Talleres de: Hábitos de vida saludables, higiene buco dental, alimentación,etc.
- Coordinación con el personal de los centros de salud.
- Desarrollo de programas específicos.
Intervención Familiar: -Contactos periódicos con las familias promoviendo un modelo de buen trato,
enfatizando en la importancia del derecho a la educación, a la participación, al ocio, etc…
-Organización de escuelas de madres.
Juventud:
-Talleres lúdicos formativos: Cajón flamenco, baile flamenco, guitarra, fútbol,
-Excursiones
-Encuentros
-Cursos formativos.
-Apoyo escolar.
Coordinaciones: - Con Servicios Sociales.
- Con otras entidades que trabajan con infancia.
- Participación en la Plataforma de Organizaciones de Infancia del Principado de Asturias (POIPA).
- Centros educativos.
- Centros de salud.
- Recursos municipales de los diferentes municipios (Casa de la cultura, bibliotecas, Telecentros, patronato de
deportes, etc.)
MOVIMIENTO ASTURIANO POR LA PAZ
ÁREA DE EDUCACIÓN Y PARTICIPACIÓN SOCIAL
1. Datos generales:
Teléfono:985080986
Dirección: C/Bermúdez de Castro, 14 Bajo.
Localidad: Oviedo
Página web:www.movimientoasturianoporlapaz.org
Responsable: A. Beatriz Mañana Palacio
Nº de socios:76
Recursos humanos: 8
Infraestructura: Sede en Oviedo
2. Organismo de quien depende: Movimiento Asturiano por la Paz-FIP
Programa: Inmigración en el aula- Jornadas de sensibilización contra el racismo y la xenofobia en centros
educativos.
Programa: Un solo mundo- Sensibilización en temas relacionados con la cooperación y el desarrollo.
Proyecto Nuestros derechos en juego- Conocimiento de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Jornadas de "Educación para la paz y desarrollo: aportaciones de la resolución de conflictos a la participación
y el desarrollo comunitario.
Programa de integración de menores en dificultad social.
4. Horario:
De 9:00 a 14:00 h
De 16:00 a 19: 00 h
Talleres de habilidades sociales.
Talleres de resolución de conflictos.
Talleres Interculturales.
Jornadas de Sensibilización.
Exposición fotográfica.
Apoyo escolar.
Formación de voluntariado para actividades en Centros Educativos.
MOVIMIENTO ASOCIATIVO VECINAL
ASOCIACIÓN DE VECINOS EL OTERO
1. Datos generales:
Teléfono:610455590
Dirección: Peña Ubiña 9 Bajo.
Página web:avelotero.net
Responsable: Mercedes Calvo Álvarez
Nº de socios:150
Infraestructura: Local social
2. Organismo de quien depende: Ayuntamiento de Castrillón
Manualidades
Cuenta cuentos
4. Horario:
Miércoles de 5 a 7
Manualidades, cuenta cuentos, cine infantil…
A. A. V. V. “EL PEÑON” DE RAÍCES NUEVO
1. Datos generales:
Dirección: C/Juan de Austria nº 21- Bajo.
Localidad: Raíces Nuevo
Presidenta: Ana Carmen Fernández González
Nº de socios: 740
Recursos humanos: Equipo directivo de la Asociación y Auxiliar de Biblioteca
Infraestructura: Sala de usos múltiples.
Además gestionamos, con la colaboración del Ayuntamiento, el Punto de Lectura a donde acuden a leer y
hacer deberes.
Actualmente los servicios que ofrecemos a los niños son básicamente de carácter lúdico
ASOCIACIÓN DE VECINOS DE SANTA MARÍA DEL MAR
1. Datos generales:
Teléfono:661267657
Dirección: Las Chabolas, 19 Bajo.
Localidad: Las Chavolas
Presidente: Juan Luis Gutiérrez
Nº de socios: 330
Recursos humanos: La propia Asociación
Infraestructura: La propia Asociación
2. Organismo de quien depende: De los socios
A lo largo del año, se programan actividades diversas así como juegos infantiles populares relacionados con la
tradición de la zona en varias festividades.
4. Horario:
El local social se encuentra abierto a todos los socios y simpatizantes entre las 16 horas a 20 horas con prensa
diaria a disposición de todos .
- Charlas-coloquio desarrolladas a lo largo de año, en las que se abordan diversos temas de tipo sanitario,
cultural, informativo así como temas propuestos por los asociados.
- Publicación de la Revista Anual en la que se publican diversos artículos vinculados al Concejo y de gran
interés cultural y social.
- Celebración de la Festividad de Semana Santa en la que se instala una carpa para la exposición de
Fotografías Antiguas de personas de la zona y un bar para la degustación de menús típicos de la zona.
- Excursiones programadas a lo largo de todo el año para promover las actividades culturales y gastronómicas
de nuestra comunidad autónoma y alrededores.
- Celebración de las Fiestas del Socio con diversas actividades, juegos, orquestas, entrega de "El Bollo y la
Botella de Vino", así como un bar y menús para su degustación.
- Concurso de Pintura con relevantes figuras de la comarca como jurado, con importantes premios para los
tres primeros clasificados.
- Talleres de Manualidades en los que se imparten clases de: Bolillos, Pintura al óleo, Grabación y Artes
Plásticas, Restauración de Muebles y similares.
- Jornadas de la Mina en las que se presentan importantes ponencias sobre la Mina de Arnao y todo lo
relacionado con este campo dentro y fuera del concejo.
- Exposición del Belén Navideño en el local de la Asociación.
ASOCIACIÓN VECINAL "EL VALLE DE LAS BÁRZANAS"
1. Datos generales:
Dirección: Las Bárzanas nº 78 Bajo.
Localidad: Las Bárzanas
Responsable: José Ramón Fernández García
Nº de socios:147
Programación de actividades dentro del programa general de la asociación, dedicados a la infancia: navidad,
carnaval, juegos, etc.
ASOCIACIÓN JUVENIL ACUTO
1. Datos generales:
Teléfono: 639060470/ 653581022/ 619939591
Dirección: Plaza de Abastos, Bajo 13
Correo electrónico:[email protected]
Página web: www.acuto.es
Responsable: Ana Belén Fernández González
Nº de socios: 17 aprox
Recursos humanos: Los socios
Infraestructura: Contamos con el local de la asociación, y diversos materiales para la realización de
actividades
Actividades de animación y juegos, con un fin formativo y positivista (juegos nocturnos, andar por casa,
gymkanas talleres de risoterapia, distintas manualidades, malabares, globoflexia…)
Excursiones
Teatro amateur y grabación de cortometrajes y audio metrajes, con guión propio
Actividades encaminadas a la promoción de la salud, y la adquisición de hábitos saludables, especialmente en
materia de alimentación y refuerzo de la aceptación de la imagen corporal.(publicación de guía de trastornos
de la alimentación “¿qué ves aquí?, charlas y talleres sobre imagen Corporal,…)
Actividades de carácter cultural y social
3. Horario:
No hay un horario concreto, cada actividad y proyecto se lleva a cabo en sus propias fechas, muchos de ellos,
fruto de la espontánea organización de los participantes.
AMPA PIEDRASTUR
1. Datos generales:
Dirección: Colegio Maestro Jose Luís García. C/ Campiello 16 Bajo.
Responsable: Directiva del AMPA
Nº de socios: 85
Organización de actividades extraescolares
Promover mejoras los servicios del colegio, asi como los anexos
Velar por los intereses de los niños en una buena educación
DISCAPACIDAD
APADA-ASTURIAS
1. Datos generales:
Dirección: Parque Ave María s/n. Apartado de Correos 662
Localidad: 33080 Oviedo
Correo electrónico: [email protected] / [email protected]
Página web: www.apada.es
Recursos humanos: 2 Psicólogas y 6 Padres/Madres guía
2. Organismo de quien depende: Asociación de Padres y Amigos de Deficientes Auditivos de Asturias, sin
ánimo de lucro
Objetivo prioritario: la atención a las personas con deficiencia auditiva en todas las etapas de su vida, incluida
la integración en el medio social, educativo y laboral de los jóvenes con deficiencia auditiva;
Servicio de Atención y Apoyo a Familias S.A.A.F:
Su finalidad es la mejora de la calidad de la atención educativa, la orientación y el apoyo a los deficientes
auditivos y a sus familias. Cada vez que una familia necesita asesoramiento, apoyo, información, atención
psicológica, etc. APADA cuenta con dos psicólogas y 6 padres/madres guía que ofrecen su experiencia y
conocimientos a los padres nuevos. Aunque la sede central de APADA está en Oviedo, nuestros profesionales
se desplazan al lugar de residencia de la familia para ofrecer el asesoramiento necesario siempre que sea
preciso y así lo acuerden ambas partes.
Servicio de Intervención Logopédica (SILOS), a través de una subvención del Ministerio de Educación
Política Social y Deporte, con motivo de la aprobación de la Ley de Lenguas de Signos Españolas y Medios
de Apoyo a la Comunicación Oral (Ley 27/2007, de 24 de octubre.) Mediante esta subvención nuestra
Confederación FIAPAS distribuye a todas sus entidades dinero para rehabilitación logopédica que facilite el
acceso a la comunicación oral. Para acercar este servicio a los usuarios APADA cuenta con 9 logopedas
distribuidas en toda la geografía regional, una de ellas situada en Piedras Blancas, que realiza la intervención
con los socios de APADA de la zona. En 2009 APADA gestionó 764 servicios, de los cuales 132 se prestaron
en Castrillón (con cargo a la citada subvención y a cofinanciadores autonómicos).
Vidioteca:
Se gestiona el préstamo de la Videoteca subtitulada adaptada para personas con deficiencia auditiva, gratuita
para Socios y Entidades, en especial en lo que se refiere a las películas infantiles, recomendadas por el apoyo
que representan tanto para el lenguaje escrito como para la integración social de los niños, que pueden
intercambiar comentarios con sus compañeros y amigos, haciendo ver a los padres la importancia de las
mismas.
PROGRAMA CACE
1. Datos generales:
Dirección: C/ Sabino Álvarez Gendín 26, Bajo
Localidad: Avilés
Página web: www.difac.es
Responsable: Domingo Martínez Sola / Mercedes Vieites García
Nº de socios: 200
Recursos humanos: Junta Directiva, Auxiliar administrativa, Personas del mundo Educativo, social y
Personal Colaborador.
Infraestructura: Sede social accesible, equipamiento tecnológico, audiovisuales divulgativos, material
escolar y ayudas técnicas.
2. Organismo de quien depende: DIFAC
- Divulgación y conocimiento de las personas con discapacidades físicas y movilidad reducida, eliminación de
barreras como complemento fundamental en la educación infantil.
- Dar a conocer al alumnado las dificultades que encuentran las personas con discapacidad física en la vida
diaria a través de los distintos tipos de barreras que interpone la sociedad (arquitectónicas, urbanísticas, de
transporte, sociales, laborales, del entorno…) que impiden la plena integración de las personas con
discapacidad física.
- Proporcionar al profesorado información acerca de la problemática de las personas con discapacidad física
y tratar de sensibilizarlo para que éste contribuya a formar al alumnado desde la sensibilidad y solidaridad en
la inexistencia de barreras físicas y sociales.
- Sensibilizar al alumnado, profesorado y sociedad en general de la problemática real de las personas con
discapacidad física.- Divulgar las actividades que desarrolla la entidad, manifestando las necesidades del
colectivo a través de actos, charlas y presentaciones públicas.- Dar a conocer nuestra realidad, nuestras ganas
de luchar por un mundo más feliz para todas las personas sin distinciones de ningún tipo (sexo, raza,
discapacidad…).
- Dar a conocer nuestra realidad y ganas de vivir y de desenvolvernos en el mundo con la mayor normalidad
posible.
4. Horario:
Mañanas.
- Charlas y exposiciones audiovisuales de sensibilización y divulgativas relacionadas con la accesibilidad en
los centros de enseñanza.
- Actividades en silla de ruedas.
- Concurso de relatos sobre temas relacionados con la discapacidad.
MOVIMIENTO ASOCIATIVO MUJER
ASOCIACIÓN DE MUJERES DULCE CHACÓN
1. Datos generales:
Dirección: Plaza de la Constitución, nº 5 3º F Bajo.
Responsable: Begoña Jiménez Pérez/ Esther Rodríguez García
Nº de socios: 300
Campaña de sensibilización para el uso no sexista de juegos y juguetes en todos los colegios del Concejo
Actividades de formación y ocio dirigidas a mujeres
También nos gustaría desarrollar una actividad de apoyo a la crianza dirigida a madres y a niñas y niños que
tuviera que ver con la educación para la igualdad y la incorporación de habilidades sociales y emocionales
desde pequeños.
DEPORTE Y TIEMPO LIBRE
CLUB DEPORTIVO GOMERO CASTRILLÓN
1. Datos generales:
Dirección: C/ Ramiro I nº 20 Bajo
Página web: gomerocastrillón.com
Responsable: Julián Santos Martínez
Nº de alumnos: 15 a 20
Recursos humanos: Monitor (José Luis Menéndez López)
Infraestructura: Local Social, Taller y Cancha.
2. Organismo de quien depende: Entidad deportiva, cuenta con subvención del área de deportes del
Ayuntamiento de Castrillón y del Principado
Fabricación y diseño de Gomeros (práctica y competición)
Cursos de uso deportivo del gomero (disparo y precisión)
4. Horario:
De Lunes a Viernes de 19,30 a 21,30 horas
Sábados de 16 a 20. 00 horas
Participación de los alumnos en diferentes competiciones:
Liga Asturiana.
Concurso provincial
Concursos nacionales.
OTRAS ENTIDADES DEPORTIVAS QUE DESARROLLAN SU ACTIVIDAD EN
EL CONCEJO:
NOMBRE ENTIDAD: Club Deportivo Básico Ruta de los Marineros
DIRECCIÓN: Avda. de Eysines 8, 2º A -PIEDRASBLANCAS
TELÉFONO: 616045732
PRESIDENTE: Emilio García Suárez
NOMBRE ENTIDAD: Club Deportivo Castrillón Atletismo
DIRECCIÓN: C/ Pablo Iglesias 1, 3º A -PIEDRASBLANCAS
PRESIDENTE: Diego Jurado Condiello
NOMBRE ENTIDAD: Club Deportivo El Faro Bodyboard y Surf
DIRECCIÓN: C/ Cabruñañna24, 5º D -AVILÉS
PRESIDENTE: Luis García Arias
NOMBRE ENTIDAD: Club Deportivo Elemental Grupo Aeromodelismo EnsidesaCastrillón.
DIRECCIÓN: Avda. de Galicia 12, 1º C -PIEDRASBLANCAS
PRESIDENTE: J. Manuel Prado Rodríguez
NOMBRE ENTIDAD: Club Deportivo Raíces
DIRECCIÓN: C/ Antonio Machado 3, 4º B- RAICES NUEVO
PRESIDENTE: José Chito Moreno
NOMBRE ENTIDAD: Club Piedras F.S.
DIRECCIÓN: C/ Pablo Iglesias 13 bajo -PIEDRASBLANCAS
NOMBRE ENTIDAD: Club Hispano de Castrillón
DIRECCIÓN: Trav. Ferrota -PIEDRASBLANCAS
PRESIDENTE: Elpidio Otero Menéndez
NOMBRE ENTIDAD: Grupo Cicloturista de Castrillón
DIRECCIÓN: C/ Alfonso I, 3 -PIEDRASBLANCAS
TELÉFONO: 985533299/ 620734755
PRESIDENTE: José Bernardo Fernández Álvarez
NOMBRE ENTIDAD: Grupo Empresa Actividades Subacuáticas-GEAS
DIRECCIÓN: C/ Dr. Carreño
TELÉFONO: 679951339/ 985508373
PRESIDENTE: Antonio Alba Ramírez
NOMBRE ENTIDAD: Club Deportivo Peña Tiro Gomero
DIRECCIÓN: C/ Ramiro I, 20 -PIEDRASBLANCAS
PRESIDENTE: Julián Santos Artímez
NOMBRE ENTIDAD: Asociación Deportivo Cultural (Colegio Campiello)
DIRECCIÓN: Campiello, 16
PRESIDENTE: J. Manuel Nieva Monteserín
NOMBRE ENTIDAD: Club 5 AS
DIRECCIÓN: C/ Antonio Machado 14, B- RAICES NUEVO
PRESIDENTE: Armando
NOMBRE ENTIDAD: Club Baloncesto Castrillón
DIRECCIÓN: Avda. Principal, 35 -PIEDRASBLANCAS
PRESIDENTE: J. Luis Menéndez Vigil
NOMBRE ENTIDAD: Club Balonmano M-30
PRESIDENTE: Víctor M. Álvarez Iglesias
NOMBRE ENTIDAD: Club Básico Voleibol Castrillón
DIRECCIÓN: Avda. Principal, 34 -PIEDRASBLANCAS
PRESIDENTE: Bárbara González
NOMBRE ENTIDAD: Club Castrillón Tenis de Mesa
DIRECCIÓN: C/ Gijón, 1 -PIEDRASBLANCAS
TELÉFONO: 985533608/ 654367337
PRESIDENTE: Óscar Arias González
NOMBRE ENTIDAD: Club Colombófilo Castrillón
DIRECCIÓN: Cº Bahínas, 3
PRESIDENTE: Luis Alberto Álvarez Valdés
NOMBRE ENTIDAD: Club de Entidad No Deportiva IES- SALINAS
DIRECCIÓN: C/ Luis Hauzeur, 20 - SALINAS
NOMBRE ENTIDAD: Club Natación Las Anclas
DIRECCIÓN: C/ Rey Pelayo, 21 -PIEDRASBLANCAS
PRESIDENTE: Mª Antonieta Alonso García
NOMBRE ENTIDAD: Club Deportivo Básico “Club de Ajedrez Torre de Gauzón”
DIRECCIÓN: C/ Ramiro I 7, 3º -PIEDRASBLANCAS
PRESIDENTE: J. Manuel Alvariño Cazón
NOMBRE ENTIDAD: Club Deportivo Básico Patín Castrillón
DIRECCIÓN: C/ Hernán Cortés 20, Bajo – La Luz
PRESIDENTE: Marta Olivera Gutiérrez
NOMBRE ENTIDAD: Club Deportivo Básico Peña Balística El Pinche
DIRECCIÓN: Las Bárzanas 20
PRESIDENTE: Ramón Fuentes Álvarez
NOMBRE ENTIDAD: Club Castrillón Triatlon
DIRECCIÓN: C/ Rey Pelayo, 19 -PIEDRASBLANCAS
PRESIDENTE: Aquilino Menéndez del Valle
NOMBRE ENTIDAD: Club Karting Forum Sport
DIRECCIÓN: C/ García Laviada 4, 2ºB- OVIEDO
PRESIDENTE: Luis Sierra Fernández
NOMBRE ENTIDAD: Club Balonmano Laspra
DIRECCIÓN: Avda. Principal -PIEDRASBLANCAS
PRESIDENTE: Manuel López Ros
A través
de sus
ojos
A través
de sus
ojos

I Plan Integral de Infancia de Castrillón. 2010-2014

Transcripción

Documentos relacionados

REVISTA PIEDRAS BLANCAS 2016