INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CECyT 4 “Lázaro Cárdenas

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
CECyT 4 “Lázaro Cárdenas”
AGENDA DEL ESTUDIANTE
AGOSTO 2013
INDICE
DIAPOSITIVA
Bienvenida
2
Misión y visión
3
Breve historia del Instituto Politécnico Nacional
4
Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos No. 4 “Lázaro
Cárdenas”
5
Organización del CECyT 4 “Lázaro Cárdenas”
7
Maestro tutor
9
Proyecto Aula
10
Calendario Escolar
11
Evaluación de los Aprendizajes
13
Sugerencias
14
Declaración de los Derechos Politécnicos
15
Decálogo Politécnico
17
Himno Politécnico
18
Registro de calificaciones
19
Horario de clase
21
Bienvenida
Estimado alumno Politécnico:
El Instituto Politécnico Nacional y la comunidad del CECyT No. 4
“Lázaro Cárdenas” te damos la más cordial bienvenida y te
exhortamos a unirte al trabajo de profesores y estudiantes para
seguir construyendo la grandeza de nuestra Institución.
El Bachillerato que estas iniciando, es de carácter bivalente, lo
que significa que te brindaremos una formación general para
acceder al nivel superior y al mismo tiempo una formación
técnica que te permitirá incorporarte al mercado laboral.
En tu formación académica participamos muchos, pero TÚ eres el
principal responsable, por lo que te invitamos a comprometerte
con tus estudios para culminar con éxito esta etapa.
Para el buen funcionamiento y conservación de nuestra escuela,
de la cual ya formas parte, requerimos que todos sus integrantes
se conduzcan de manera respetuosa y decorosa, que cuides las
instalaciones y que contribuyas con tus acciones a mejorar y
engrandecer al Instituto Politécnico Nacional.
Nos sentimos orgullosos de contar contigo, para seguir haciendo
realidad nuestro lema:
“LA TÉCNICA LA SERVICIO DE LA PATRIA”
ING.RUBÉN ÁNGELES GARCÍA
DIRECTOR
MISIÓN.
Somos un centro educativo del Instituto Politécnico
Nacional que ofrece estudios de nivel medio
superior en el área de la ingeniería y las ciencias
físico-matemáticas a egresados de secundaria,
teniendo como principio rector de nuestro
quehacer formativo, el de generar en los jóvenes
el despliegue integral de sus potencialidades,
desarrollando los procesos de un pensamiento
participativo, critico, reflexivo y propositivo además
de una personalidad socialmente integrada; a la
vez que dotarlo de una sólida formación en
conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y
valores, que les permitan el acceso a la
educación superior, la incorporación al trabajo
técnico y la compresión de su sociedad y su
tiempo.
VISIÓN.
Ser un centro educativo líder por su oferta de estudios de
calidad en el área de ingeniería y ciencias físico-matemáticas
en el nivel medio superior sustentando un modelo educativo
que permita al estudiante aprender a aprender, aprender a
ser, y aprender a hacer, con una moderna infraestructura en
las instalaciones y el uso de nuevas tecnologías de la
educación y la comunicación formando así una nueva
generación de personas, socialmente útiles, honestas,
solidarias, proactivas que sobre la base de una concepción
humanística del desarrollo social hagan de la ciencia y la
técnica el fundamento para emprender los retos de su
práctica profesional, la construcción de un México mejor y los
desafíos que plantea el mundo en un proceso globalizador.
BREVE HISTORIA DEL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL.
En 1932 surgió la idea de integrar y estructurar un sistema de enseñanza técnica,
proyecto en el cual participaron destacadamente el licenciado Narciso Bassols y
los ingenieros Luis Enrique Erro y Carlos Vallejo Márquez.
Sus conceptos se cristalizaron en 1936, gracias a que Juan de Dios Bátiz,
entonces senador de la República y el general Lázaro Cárdenas del Río,
Presidente Constitucional de los Estados Unidos Mexicanos, quienes se
propusieron llevar a cabo los postulados de la Revolución Mexicana en materia
educativa; dando así nacimiento a una sólida casa de estudios: el Instituto
Politécnico Nacional.
Sus fundadores concibieron al Politécnico como un motor de desarrollo y
espacio para la igualdad; apoyando por una parte, el proceso de
industrialización del país y, por la otra, brindando alternativas educativas a todos
los sectores sociales, en especial a los menos favorecidos.
Ello se tradujo en oportunidades de acceso a una educación de calidad para
los numerosos jóvenes que han recibido, durante su formación, lo elementos
técnicos y humanos necesarios para enfrentar con mejores perspectivas la vida
profesional y su participación ciudadana.
En las palabras de uno de nuestro insignes fundadores, Don Luis Enrique Erro,
queda plasmado el sentido social del instituto y su vínculo social: “La enseñanza
de la naciente institución debería corresponderse con las necesidades presentes
y futuras del aparato productivo”. En coherencia con ese principio, el Instituto
Politécnico Nacional ha sido y seguirá siendo fiel a su misión, misma que se
refleja en su lema: “La Técnica al Servicio de la Patria”.
Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos No. 4
“LÁZARO CÁRDENAS”
Es enero de 1959 cuando se funda la Vocacional Única de Ingeniería, en el Ex Convento de San
Lorenzo, ubicada en la calle de allende No.38 en el viejo edificio de ESIME en pleno Centro de la
Cuidad de México.
Debido al crecimiento de su matricula en 1968 se traslada a las instalaciones que se ocupan
actualmente en Av. Constituyentes 813.
En 1972 de acuerdo a la Reforma Educativa, la vocacional 4 cambió su nombre a Centro de Estudios
Científicos y Tecnológicos No.4, dándole el nombre de “Lázaro Cárdenas” en reconocimiento a la
honrosa labor histórica que realizo en nuestro país.
Actualmente el CECyT 4 “Lázaro Cárdenas” ofrece un bachillerato bivalente, lo que significa que al
terminar tus estudios puedes continuar en el Nivel Superior o bien incorporarte al mercado laboral
como Técnico Profesional en alguna de las siguientes especialidades.
¡  Técnico en Proceso Industriales
¡  Técnico en Instalaciones y Mantenimiento Eléctrico.
¡  Técnico en Construcción.
¡  Técnico en Sistemas Automotrices
¡  Técnico en Aeronáutica.
CECyT 4 “LÁZARO CÁRDENAS”
8 Hectáreas de
superficie.
ORGANIZACIÓN DEL CECyT No.4 “LÁZARO CÁRDENAS”
Es importante que conozcas la estructura organizacional de la
escuela para saber a quien dirigirte y cuales son las funciones
de las diferentes áreas.
DIRECCIÓN
Es el organismo máximo de coordinación y toma de decisiones
de nuestro plantel, entre sus funciones está:
¡  Dirigir el desarrollo de las actividades académicas, de
investigación, vinculación, apoyo y administración.
¡  Presidir el Consejo Técnico Consultivo Escolar.
¡  Representar oficialmente al CECyT 4 “Lázaro Cárdenas” ante
cualquier persona moral o física y validar la documentación.
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA.
Está vinculada directamente con el quehacer académico, por
lo que puede apoyarte si tienes algún problema con tu
aprendizaje o con algún profesor.
Puedes dirigirte al Jefe de Departamento correspondiente o al
Subdirector Académico.
Lo que puedes reportar es lo siguiente:
Existen tres SUBDIRECCIONES que apoyan a la dirección en sus
Actividades Académico-Administrativas:
• 
Cuando tus maestros falten con frecuencia o asistan
impuntualmente a clases
• 
Cuando existan dificultades en las relaciones con tus
maestros
• 
Cuando tu aprovechamiento académico no sea el optimo.
SUBDIRECCIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS E
INTEGRACION SOCIAL.
Las funciones de esta Subdirección son el apoyarte
y auxiliarte en las actividades que complementan
tu formación siendo algunas de estas:
¡  Realizar los trámites de inscripción y reinscripción.
¡  Registro y administración de calificaciones.
SUBDIRECCIÓN ADMINISTRATIVA
¡  Coordinar y tramitar la presentación de tu
servicio social.
Las funciones se relacionan con el
aprovechamiento de los recursos económicos,
humanos y de servicios para el buen
funcionamiento del plantel, entre sus actividades
están:
¡  Realizar los trámites para la obtención de tu
certificado al concluir tus estudios.
• 
Mantener en buenas condiciones las
instalaciones académicas, deportivas y
culturales.
• 
Vigilar que los servicios que se prestan en el
plantel como papelería y cafetería y otros sean
de calidad.
• 
Adquirir los materiales necesarios para el buen
funcionamiento de las actividades académicas
y administrativas.
• 
Manejar la contabilidad y estados financieros
con transparencia y apegada a la normatividad
institucional.
• 
Realizar los tramites administrativos en tiempo y
forma al personal docente y de apoyo a la
educación.
¡  Realización de trámites para la obtención de
una beca.
¡  Realización de actividades deportivas y
culturales.
MAESTRO TUTOR.
Cada grupo tendrá asignado un Maestro Tutor, el cual se
encargará de apoyar y orientar a los alumnos en
problemas que se le presenten en el grupo, será enlace
entre alumnos, maestros y autoridades por lo que estará al
pendiente de tu asistencia a clases. Si tu asistencia es
irregular, hablará contigo para conocer el motivo y si es
conveniente citará a tu padre o tutor.
Si el grupo incurre en una falta colectiva en alguna Unidad
de Aprendizaje, serán suspendidos hasta que el maestro
tutor realice una reunión con sus padres; en este lapso no
podrán presentarse los alumnos del grupo a la escuela.
El Maestro Tutor convocará a reunión de padres cuando
sea conveniente, infor mando sobre la situación
académica de sus hijos.
Te sugerimos que cuando tengas dudas o problemas
acudas con tu maestro tutor, él cual te será de gran apoyo.
PROYECTO AULA.
Es una propuesta metodológica que te permite integrar los
conocimientos de las diferentes Unidades de Aprendizaje,
aplicándolos en la solución de un problema, a partir de una
proyecto de investigación, mismo que desarrollarás con el
apoyo y tutoría de tus profesores.
El Proyecto aula, propicia desarrollar competencias
(conocimientos, habilidades y actitudes) que te permiten
desenvolverte de mejor manera, no sólo en el ámbito
académico, sino en el social, conectando lo que aprendes en
el aula con la realidad.
Teniendo los siguientes beneficios:
¡  Empezar a desenvolverte en el campo de la investigación.
¡  Desarrollar habilidades para trabajar de manera
colaborativa entre tus pares (estudiantes) y con tus
maestros.
¡  Aprender a resolver problemas de la vida cotidiana a partir
de tus aprendizajes.
¡  Tener la oportunidad de aprender de manera autónoma, a
tu propio ritmo y estilo.
CALENDARIO ESCOLAR
Agosto-Diciembre 2013
¡  Inicio de semestre: 5 de Agosto 2013
¡  Registros de Evaluación Ordinaria
11, 12 y 13 de septiembre 2013
23, 24 y 25 de octubre 2013
5, 6 y 9 de diciembre 2013
¡  Suspensión de labores
16 de septiembre 2013
18 de noviembre 2013
¡  Exámenes Extraordinarios:
del 12 y 13 de diciembre 2013
¡  Fin de semestre: 13 de diciembre 2013
¡  Periodo vacacional de invierno:
del 19 de diciembre 2013 al 3 de enero de 2014
¡  Exámenes ETS:
Del 6 al 14 de enero 2014
¡  Reinscripciones:
Del 15 al 20 de Enero 2014
CALENDARIO ESCOLAR
Enero-Junio 2014
•  Inicio de semestre: 21 de Enero 2014
•  Registro de Evaluación ordinaria
26, 27 y 28 de febrero 2014
9, 10 y 11 de abril 2014
29, 30 de mayo y 2 de junio 2014
•  Periodo vacacional de primavera : del 14 al 18 de abril 2014
•  Suspensión de labores
3 de febrero 2014
17 de marzo 2014
1 y 5 de mayo 2014
•  Exámenes Extraordinarios:
5 y 6 de junio 2014
•  Fin de semestre: 6 de junio 2014
•  Periodo vacacional de verano: del 14 de julio al 1 de agosto
2014
•  Exámenes ETS:
Del 16 al 20 de junio 2014
•  Reinscripciones:
Del 4 al 8 de agosto 2014
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
La evaluación es un proceso que tiene como función verificar el grado de Conocimiento que has podido alcanzar en un lapso de tiempo.
La competencia es el conjunto de conocimientos, habilidades y valores que debes adquirir en cada una de las unidades de aprendizaje (materias)
que estás cursando.
Evaluación Continua.- es la valoración de las actividades que realizas de forma cotidiana en clase o extra clase como: participaciones, tareas,
trabajos, exámenes y prácticas de talleres y laboratorios, entre otras.
Asimismo se evalúa el proyecto de investigación (Proyecto Aula) que realizas durante todo el semestre y del cual se presentarán los resultados al
término de este ante tus compañeros, maestros y padres de familia.
El Modelo Educativo del IPN, propone una evaluación formativa que nos permita identificar las deficiencias de los estudiantes para subsanarlas, por lo
que NO aplica una evaluación sumativa, es decir, no se suman las calificaciones y se saca el promedio.
A lo largo del semestre se solicitará a tus profesores que en 2 ocasiones den a conocer el avance de tu aprovechamiento, en forma numérica,
registrándolo en el Sistema de Administración Escolar (SAES), al cual tendrás acceso mediante una clave que te será proporcionada por el
Departamento de Gestión Escolar.
La calificación final se establece de acuerdo a las competencias que demuestres como estudiante y hagas constar que se logro el resultado de
aprendizaje propuesto.
Es importante mencionar que para poder inscribirse al siguiente nivel deberás acumular un mínimo de créditos que son el valor de cada unidad
de aprendizaje. Independientemente de la calificación que obtengas en cada una de ellas. El 6 (seis) es la mínima aprobatoria, en el IPN se evalúa
del 0 (cero) al 10 (diez).
Si no llegaras a aprobar o quieres mejorar tu calificación podrás presentar un Examen Extraordinario. Si después de este no logras aprobar, tendrás la
oportunidad de presentar el examen a título de suficiencia (ETS); si aún después de este todavía adeudas la unidad de aprendizaje deberás
recursarla.
SUGERENCIAS
Para que tus clases se desarrollen lo mejor posible, te
recomendamos que cumplas con el Reglamento y conozcas
algunas actividades que deberán cumplir tus profesores:
∞  Al inicio de cada semestre deben proporcionarte el
programa de la Unidad de Aprendizaje y las guías de
estudio.
∞  Informarte la forma de trabajo y evaluación que aplicarán
durante el semestre.
∞  Darte a conocer los libros de consulta, materiales y útiles
escolares que se requieren en cada unidad de aprendizaje.
∞  Pasar lista en cada una de sus clases.
∞  Informarte continuamente de tu aprovechamiento
académico, indicándote si tus avances son los que se
requieren para acreditar la asignatura.
∞  Entregarte trabajos calificados y evaluaciones diversas.
Te recomendamos que verifiques tus calificaciones en el
Sistema de Administración Escolar (SAES), cuando tu profesor
las haya registrado, por si se diera el caso de un error, éste
pueda ser corregido oportunamente.
DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS POLITÉCNICOS
I. 
Sin distinción alguna, todos los miembros de la comunidad politécnica tienen los derechos y libertades expresados en esta
Declaración, cuya observación coadyuvará en el desarrollo armónico del proceso de enseñanza-aprendizaje, así como a
valorar el desempeño y dedicación del personal docente y administrativo del Instituto;
II. 
Los miembros de la comunidad politécnica serán tratados en igualdad de condiciones, sin discriminación alguna de
nacimiento, raza, color, sexo, idioma, opinión política o de otra índole, origen étnico o social, posición económica o
capacidades diferentes así como cualquier otra condición o circunstancia personal o social;
III. 
El Instituto impulsará la formación integral de los estudiantes y promoverá entre la comunidad politécnica la cultura de los
derechos humanos a través de la tolerancia, la consideración y el respeto a la diversidad del pensamiento, afinidades o
preferencias;
IV. 
Los miembros de la comunidad politécnica serán respetados en su dignidad personal y en su identidad física y moral, no
pudiendo ser objeto en ningún caso de tratos vejatorios o degradantes ni injerencias arbitrarías en su vida privada;
V. 
Los miembros de la comunidad Politécnica contarán con instalaciones seguras y con accesos que faciliten el libre tránsito
de todos sus integrantes;
VI. 
El Instituto garantizará a la comunidad Politécnica su libertad de opinión y de expresión, así como su derecho a votar y a
ser votado en diversos procesos de elección que se efectúen en el mismo, de conformidad con la normatividad
aplicable;
VII. 
Todo politécnico tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oído y con justicia por una instancia imparcial
para la determinación de sus derechos y obligaciones;
DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS POLITÉCNICOS
VIII. Todos los miembros de la comunidad politécnica tienen derecho a participar en los procesos de otorgamiento de
reconocimientos académicos, deportivos y laborales así como en las convocatorias de estímulo y becas al desempeño
administrativo y académico respectivamente.
IX. Con fines académicos, culturales, deportivos, sociales y de asistencia mutua, los miembros de la comunidad politécnica tienen
derecho de asociarse libre y pacíficamente, y
X. El Instituto garantizará la observancia a los derechos señalados en el presente artículo a través de una unidad administrativa de
apoyo a la que se le denominará Defensoría de los Derechos Politécnicos, que será la instancia encargada de promover y
garantizar la igualdad real y efectiva de los miembros de la comunidad politécnica, así como de establecer y ejecutar
políticas de respeto a los derechos politécnicos.
DECÁLOGO POLITÉCNICO
SOY POLITÉCNICO Porque aspiro a ser todo un hombre
SOY POLITÉCNICO Porque exijo mis deberes antes de mis derechos
SOY POLITÉCNICO Por convicción no por circunstancia
SOY POLITÉCNICO Para alcanzar las conquistas universales y ofrecerlas a mi pueblo
SOY POLITÉCNICO Porque me duele la Patria en mis entrañas y aspiro a calmar sus dolencias
SOY POLITÉCNICO Porque ardo en deseos de despertar al hermano dormido
SOY POLITÉCNICO Para prender una antorcha en el altar de la Patria
SOY POLITÉCNICO Porque me dignifico y siento el deber de dignificar a mi institución
SOY POLITÉCNICO Porque mi respetada libertad de joven y estudiante me impone la razón
de respetar este recinto
SOY POLITÉCNICO Porque traduzco la tricromía de mi bandera como trabajo, deber y
honor.
LETRA DEL HIMNO DEL IPN
(CORO)
Su libertad México crea,
surge de la Patria nace la luz;
nos convoca tu voz, Politécnico,
nos conduce tu amor, juventud
Politécnico, fragua encendida
con la chispa del genio creador
en ti forja su nueva estructura
nuestra noble y pujante nación.
En la aurora de un día venturoso
te dio vida la Revolución;
una estrella te puso en las manos,
que no apague su limpio fulgor!
En dinámico anhelo conjugas
las dos fuerzas de un mundo viril:
es la ciencia crisol de esperanzas
es la técnica impulso motriz.
Guinda y blanco, indómita almena
que defiende tu ardor juvenil,
oriflama en las lides gallardas
en tus manos triunfal banderín.
(CORO)
Tus brigadas de nítida albura
ciencia augusta, saber bondad,
en su diaria tarea resplandecen
infinita su dádiva ideal.
Energía que modelas paisajes
insurgente y activo soñar,
un humano concepto sostiene
tu cultura de ser integral.
(CORO)
Mueve al hombre tu fe constructiva
se oye el ritmo de su despertar,
sinfonía de la urbes fabriles
alma agreste de un himno rural.
Corazón valeroso y ardiente
que edificas baluarte de paz
solidaria su acción con tus filas
vive el pueblo tu hermosa verdad.
Registro de Calificaciones
Ciclo Escolar 2013-2014 “A” Agosto-Diciembre 2013
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
CORTES DE EVALUACIÓN
PRIMERO
SEGUNDO
CALIFICACIÓN
FINAL
TERCERO
EXAMEN
EXTRAORDINARI
O
ALGEBRA
DESARROLLO DE
HABILIDADES DEL
PENSAMIENTO
DESARROLLO PERSONAL
EXPRESION ORAL Y
ESCRITA I
FILOSOFIA I
HISTORIA DE MÉXICO
CONTEMPORÁNEO I
INGLÉS I
COMPUTACIÓN BÁSICA
I
ORIENTACIÓN JUVENIL Y
PROFESIONAL I
Maestro Tutor:
Para consultar tus calificaciones debes ingresar a la página http://saes.ipn.mx/nms.html ,
dar clic en CECYT 4.Para acceder, el Usuario: es el número de registro provisional que
inicia con PP y el Password son las 4 primeras letras del apellido paterno. Asimismo para
tener información de las actividades del plantel puedes ingresar a la página
http://www.cecyt4.ipn.mx
Registro de Calificaciones
Ciclo Escolar 2013-2014 Enero-Junio 2014
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
CORTES DE EVALUACIÓN
PRIMERO
SEGUNDO
GEOMETRÍA Y
TRIGONOMETRÍA
FILOSOFIA II
COMPUTACIÓN BÀSICA
II
EXPRESION ORAL Y
ESCRITA II
HISTORIA DE MÉXICO
CONTEMPORÁNEO II
BILOGÍA BÁSICA
INGLÉS II
ORIENTACIÓN JUVENIL Y
PROFESIONAL II
OPTATIVA
Maestro Tutor:
CALIFICACIÓN
FINAL
TERCERO
EXAMEN
EXTRAORDINARI
O
HORARIO DE CLASES
Ciclo Escolar 2013-2014 “A” Agosto-Diciembre 2013
Grupo:
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
Semestre:
LUN
MAR
MIER
JUE
VIE
Maestro Tutor:
UNIDAD DE APRENDIZAJE
PROFESOR
HORARIO DE CLASES
Ciclo Escolar 2013-2014 “B” Enero-Junio 2014
Grupo:
UNIDAD DE
APRENDIZAJE
Semestre:
LUN
MAR
MIER
JUE
VIE
Maestro Tutor:
UNIDAD DE APRENDIZAJE
PROFESOR
Rubén Ángeles García
Director
DIRECTORIO
Cruz Fragoso Rodríguez
Subdirectora Académica
Gabriel Cortes Martínez
Subdirector Administrativo
Guilevaldo Pacheco Díaz
Subdirector de Servicios Educativos e Integración Social
Mónica Arreola Oidor
Jefa del Departamento de Unidades de Aprendizaje del Área Básica
Gustavo Portillo Aguilar
Jefe del Departamento de Unidades de Aprendizaje del Área Humanística
Eduardo Jiménez Cruz
Jefe de Unidad de Aprendizaje del Área Tecnológica y de especialidad
Hilvia Aidé Villagrán Rosas
Jefa del Departamento de Servicios Académicos
Liliana Flores Jiménez
Jefa del Departamento de Investigación y Desarrollo Tecnológico
Luis Alberto Hernández Vargas
Jefe del Departamento de Servicios Estudiantiles
Miguel Alvarado Gordiano
Jefe del Departamento de Extensión y Apoyos Educativos
Ernesto Sánchez Alavez
Jefe de la Unidad Politécnica de Integración Social
Ernesto Mendoza García
Jefe del Departamento de Capital Humano
Ismael Marín Plata
Jefe del Departamento de Recursos Materiales y Servicios
Mario Pérez Rodríguez
Jefe del Departamento de Recursos Financieros
Araceli Ramírez Castro
Jefa de la Unidad de Tecnología Educativa y Campus Virtual
Antonio Romero Román
Jefe del Departamento de Gestión Escolar
Gabriela Eréndira Vargas Flores
Coordinadora de Enlace y Gestión Técnica
Laura Cruz Hernández
Jefa de la Unidad de Informática