1 Talking about people and places

Transcripción

Nombre
Clase
Did You Get It?
¡AVANZA!
Goal:
Fecha
Presentación de vocabulario
Level 3 pp. 332–333
Talking about people and places
• You can find many different types of shops in a Spanish neighborhood. People in
Spain don’t often go to large grocery stores. They prefer to shop at specialty shops
that sell one or two kinds of products. Here are a few of these shops:
la frutería (fruit stand)
la carnicería (butcher’s shop)
la verdulería (vegetable stand)
la ferretería (hardware store)
Copyright © by McDougal Littell, a division of Houghton Mifflin Company.
• Many people like to do errands (hacer los mandados) early in the morning. They
often walk to shops in the neighborhood to get what they need. When they go to
other areas to shop, they either take a bus or go to the subway station (la estación
de metro) and take a train. If you want to drop a letter in the mail, look around
for the mailbox (el buzón) or the post office (el correo). Oh, and if you run out of
money, stop by an ATM (un cajero automático) and get some more cash! If time
allows, you can take a walk (dar una vuelta) through the neighborhood, go out
to eat (ir de tapas), or look at display windows (los escaparates). When you get
tired, you can sit on bench (un banco) and relax by a fountain (una fuente).
Reteaching and Practice
la pastelería (pastry shop)
la florería (flower shop)
la bombonería (candy store)
la lechería (dairy store)
UNIDAD 6 Lección 1
Learn new words to talk about people and places. Then practice what you
learned by describing a neighborhood.
• Many people in Spain live in apartments (pisos) that are not very large. Let’s say
you want to visit someone. First, you’ll need to ring the bell (tocar el timbre)
from the entrance (la entrada) downstairs and wait to be let in. Some dwellings
have terraces (terrazas) and some have balconies (balcones). People like to take
advantage of (aprovechar) these features to sit and watch the goings on of their
block (manzana). Like people everywhere, Spaniards like to find out everything
(enterarse de todo)!
• Spanish homes are like all others. In the kitchen is the oven (el horno), and in the
bathroom are the shower (la ducha), the bathtub (la bañera), the bathroom sink (el
lavabo), and the faucet (el grifo). By the way, if you’re visiting someone, be careful
not to break (romper) anything or to dirty (ensuciar) their home. If you happen to
mess up (desordenar) something up, or cause anything to get broken (roto), you
may make yourself available (ofrecerte a) to repair it (arreglarlo).
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
Unidad 6, Lección 1
1
Nombre
Clase
Did You Get It?
UNIDAD 6 Lección 1
¡AVANZA!
Goal:
Fecha
Level 3 p. 334
Práctica de vocabulario
Learn new words to talk about people and places. Then practice what you
learned by describing a neighborhood.
1 Decide whether each statement is true (T) or false (F).
1.
Se puede comprar fruta en la bombonería.
2.
Voy a la florería para comprar rosas.
3.
En la carnicería no venden carne.
T
F
4.
Puedes comprar un pastel en la pastelería.
T
F
5.
Para sacar dinero, usamos el cajero automático.
T
F
6.
Para enviar una carta, vamos a la estación de metro.
T
F
7.
Los bancos están en la calle para sentarse.
T
F
8.
En la lechería venden pollo con papas.
T
F
9.
Los apartamentos españoles se llaman pisos.
T
F
Puedo mirar a la calle desde un balcón.
T
F
10.
T
F
T
F
2 Write at least three items you could buy at each of the following places.
Florería
Carnicería
Verdulería
Pastelería
Frutería
Lechería
3 Which word or expression does not belong to the group?
2
1.
edificio
piso
buzón
2.
balcón
terraza
lavabo
3.
va de tapas
ducha
da una vuelta
4.
ensuciar
desordenar
tocar el timbre
5.
manzana
bombonería
ferretería
6.
estación de metro
correo
buzón
7.
manzana
edificio
aprovecho
8.
fuente
horno
banco
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
Nombre
Clase
Fecha
1.
Tengo que ir al (correo / cajero automático)
carta a mi amiga Juana.
2.
Si no quiero caminar, puedo ir a la (estación de metro / manzana)
y tomar el metro.
3.
No me gustan los dulces, por eso nunca compro nada en la (verdulería /
bombonería)
.
4.
Mi amiga Lucía vive en Madrid, en un (piso / horno)
pequeño.
5.
Para comprar con poco dinero, es importante buscar las (ofertas / terrazas)
.
6.
Me gusta sentarme en el balcón para (enterarme / aprovechar)
de todo lo que pasa.
7.
Por la tarde, a mis amigos y a mí nos gusta (ir de tapas / arreglar)
por el barrio.
8.
Mi piso es nuevo, por eso no quiero (roto / romper)
9.
Hoy voy a cocinar pollo, pero primero debo ir a comprarlo a la (carnicería /
fuente)
.
muy
nada.
10.
para enviar una
UNIDAD 6 Lección 1
4 Complete each sentence with the appropriate word or phrase.
Al final del día, me gusta bañarme en mi (bañera / lavabo)
para relajarme.
5 Translate the following sentences into Spanish.
1.
Our new house has a large balcony and two small terraces.
2.
We need to buy tools at the hardware store.
3.
Do you want to take a walk through the neighborhood?
4.
My parents and I are going out to eat tonight.
5.
I have to do many errands today.
6.
The flower shop, post office, and dairy store are on the same block.
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
3
Nombre
Clase
Did You Get It?
Goal:
Level 3 p. 337
Presentación de gramática
Learn about the formation and use of past participles as adjectives.
Past participles as adjectives
• Read and study the following sentences, paying attention to the boldfaced words.
El buzón está arreglado.
(The mailbox is fixed.)
La casa está pintada.
(The house is painted.)
Los buzones están arreglados.
(The mailboxes are fixed.)
Las casas están pintadas.
(The houses are painted.)
EXPLANATION: Each boldfaced word is a past participle used as an adjective. In
English, the past participle usually ends with -ed and is often used with the verb to
be. In Spanish, you form the past participle of regular verbs by dropping the infinitive
ending and adding -ado, -ada, -ados, or -adas to -ar verbs, and -ido, -ida, -idos, or
-idas to -er and -ir verbs. When the past participle is used as an adjective, it must
agree in gender and number with the noun or pronoun it describes.
• Read and study the following sentences.
El buzón está roto.
(The mailbox is broken.)
Las puertas están abiertas.
(The doors are open.)
La carta está escrita.
(The letter is written.)
El problema está resuelto.
(The problem is solved.)
EXPLANATION: Some verbs have irregular past participles and must be memorized.
Read and study the list below.
Infinitive
4
Past Participle
Infinitive
Past Participle
abrir
abierto
ir
ido
decir
dicho
morir
muerto
descubrir
descubierto
poner
puesto
escribir
escrito
resolver
resuelto
freír
frito
romper
roto
hacer
hecho
ver
visto
imprimir
impreso
volver
vuelto
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
UNIDAD 6 Lección 1
¡AVANZA!
Fecha
Nombre
Clase
Did You Get It?
¡AVANZA!
Goal:
Fecha
Level 3 pp. 338–339
Práctica de gramática
Learn about the formation and use of past participles as adjectives.
for you.
Regular past participles
-ar verbs
arreglado
aprender
aprendido
Irregular past participles
poner
esperar
pedir
abrir
estudiar
servir
hacer
cerrar
comer
volver
ensuciar
beber
romper
pintar
hervir
morir
limpiar
ofrecer
ir
terminar
perder
descubrir
quemar
teñir
ver
desordenar
vender
decir
puesto
arreglar
Regular past participles
-er / -ir verbs
UNIDAD 6 Lección 1
1 Complete the chart with the past participle for each verb. The first row is done
2 Write the correct past particple for each noun.
1.
libros
2.
piso
(vender)
3.
rosas
(cortar)
4.
lenguas
5.
cama
6.
cuarto
7.
documentos
8.
vasos
(romper)
9.
obras
(ver)
10.
artículos
11.
cosas
12.
papeles
13.
disco compacto
14.
puerta
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
(perder)
(hablar)
(hacer)
(limpiar)
(descubrir)
(escribir)
(saber)
(desordenar)
(quemar)
(abrir)
5
Nombre
Clase
Fecha
6
1.
El horno de mi cocina está
. (descubrir / romper)
2.
Los cuartos del piso están
3.
La frutería está
4.
El buzón de correos está
5.
Las cartas están
. (sentar / escribir)
6.
La ventana está
. (abrir / decir)
7.
Los discos compactos están
8.
El vestido está
9.
Los turistas están
. (decir / perder)
10.
La entrevista está
. (terminar / pintar)
. (arreglar / escribir)
. (comer / cerrar)
. (pintar / hablar)
. (quemar / beber)
. (hacer / saber)
4 Write sentences based on the model.
Modelo:
la frutería / cerrar / vacaciones
La frutería está cerrada por vacaciones.
1.
la bombonería / abrir / hasta las ocho de la noche
2.
el cajero automático / de la calle Mayor / romper
3.
el problema de la manzana / resolver
4.
las compras de la semana / hacer
5.
la puerta de la entrada / romper
6.
las cartas para mis amigos / escribir
7.
los documentos del piso / imprimir
8.
las llaves de casa / de mi amiga Rosa / esconder
9.
las palabras / del profesor / decir
UNIDAD 6 Lección 1
3 Complete each sentence with the correct past participle of the appropriate verb.
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
Nombre
Clase
Did You Get It?
¡AVANZA!
Goal:
Fecha
Level 3 p. 342
Learn about the formation and use of the present perfect tense.
• The present perfect describes an event or action that has taken place. In English,
it is formed by combining the verb has or have and the past participle of the main
verb. For example, She has written a book. Read the following sentences to see
how the present perfect tense is formed in Spanish.
(We have eaten chicken.)
Ella ha pintado la puerta del piso.
(She has painted the door of the apartment.)
EXPLANATION: To form the present perfect tense in Spanish, you conjugate haber in
the present tense and add the past participle of the main verb. In the present perfect,
the past participle is a verb, not an adjective. Therefore, it always ends in -o. Study
the conjugation of haber and the formation of the present perfect tense.
haber
he
hemos
has
habéis
ha
han
+
Nosotros hemos comido pollo.
UNIDAD 6 Lección 1
Present perfect tense
past participle
¿Te han dado las llaves?
No, no me las han dado todavía.
¿Te has olvidado de abrir la tienda?
No, no me he olvidado de abrirla.
¿Les has dicho que vamos a ir de tapas?
Sí, les he dicho que vamos esta tarde.
(Have they given you the keys?)
(No, they haven’t given them to me yet.)
(Have you forgotten to open the shop?)
(No, I haven’t forgotten to open it.)
(Have you told them we’re going out
to eat?)
(Yes, I’ve told them we’re going this
afternoon.)
EXPLANATION: Object or reflexive pronouns with the present perfect go before haber.
He traído unos pasteles.
(I have brought some pastries.)
Hemos leído los informes.
(We have read the reports.)
EXPLANATION: -Er and -ir verbs whose stems end in a, e, or o take a written accent
over the i to keep the sound of the infinitive.
leer
leído
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
oír
oído
traer
traído
7
Nombre
Clase
Did You Get It?
Goal:
Learn about the formation and use of the present perfect tense.
1 Complete the following phrases with the appropriate form of haber.
1.
yo
comido
6.
tú
2.
ella
escrito
7.
ustedes
3.
él
8.
ellas
4.
ellos
9.
nosotros
5.
nosotras
soñado
pedido
preparado
10.
usted
estudiado
aprendido
paseado
bebido
olvidado
2 Rewrite each sentence in the present perfect tense. Follow the model.
Modelo:
Luis (ir) a la ferretería para comprar unas herramientas.
Luis ha ido a la ferretería para comprar unas herramientas.
1.
Ellas (pensar) en el problema durante varias horas.
2.
Íñigo (descubrir) un nuevo restaurante chino.
3.
Nosotras (preparar) la comida para toda la familia.
4.
Alicia y yo (resolver) nuestro problema.
5.
Ustedes (comprar) la fruta y la verdura para esta noche.
6.
Ella (enviar) una carta por correo esta mañana.
7.
Tú (vivir) en un barrio hispano durante mucho tiempo.
8.
Yo (romper) mi bañera accidentalmente mientras me bañaba.
9.
¿(ver) ustedes la nueva película de acción?
10.
8
Level 3 pp. 343–344
UNIDAD 6 Lección 1
¡AVANZA!
Fecha
¿(conectar) tu computadora a Internet?
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
Nombre
Clase
Fecha
3 Answer each question using the present perfect tense. Follow the model.
(Pablo / ponerlas / en la mesa)
1.
¿Qué has hecho con la carne que compré?
(yo / ponerla / refrigerador)
2.
¿Qué ha pasado con el pan que traje ayer?
(tu primo / meterlo / horno)
3.
¿Dónde está el dinero que saqué del cajero automático?
4.
¿Por qué no vas a limpiar tu cuarto hoy?
5.
¿Qué ha ocurrido con la leche de la lechería?
6.
¿Dónde está tu chaqueta nueva?
7.
¿Dónde están los huevos que puse sobre la mesa?
8.
¿Qué han hecho con mis flores frescas? (nosotros / llevarlas / terraza)
9.
¿Cuándo van a decir el secreto?
(Álex / dejarlo / mesa)
(yo / hacerlo / anoche)
(Susana / meterla / armario)
(yo / perderla / escuela)
¿Dónde están las llaves de mi piso?
Pablo las ha puesto en la mesa.
UNIDAD 6 Lección 1
Modelo:
(Ana / freírlos / esta mañana)
(ellos / decirlo / ayer)
1.
Have you done your homework?
2.
Has Juan gone to the hardware store?
3.
Where have you put your jacket?
4.
We have resolved the problem.
5.
Our teacher has said that we have to study more.
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
9
Nombre
Clase
Fecha
Level 3 p. 334
¿Recuerdas?
UNIDAD 6 Lección 1
Preterite
• Review the endings for regular -ar, -er and ir verbs and the forms of several
irregular preterite verbs.
Regular verbs
Irregular verbs
-ar
-er/ir
hacer
venir
ir/ser
dar
-é
-í
hice
vine
fui
di
-aste
-iste
hiciste
viniste
fuiste
diste
-ó
-ió
hizo
vino
fue
dio
-amos
-imos
hicimos
vinimos
fuimos
dimos
-asteis
-isteis
hicisteis
vinisteis
fuisteis
disteis
-aron
-ieron
hicieron
vinieron
fueron
dieron
Práctica
1 Form sentences in the preterite tense. Follow the model.
1.
10
yo / comprar / carne / carnicería / ayer
Yo compré carne en la carnicería ayer.
Modelo:
tú / sacar / dinero / el cajero automático / anoche
2.
ellos / mirar / escaparates / el jueves
3.
Migdalia y yo / venir / a tu piso / anteayer
4.
usted / enterarse de / la noticia / ayer por la tarde
5.
Antonio y Marco / dar una vuelta / por el parque
6.
yo / ir de tapas / nuevo restaurante español
7.
mi madre / hacer / los mandados / en la mañana
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
Nombre
Clase
Fecha
Level 3 p. 341
¿Recuerdas?
Direct object pronouns
Yo lo traigo.
(I’m bringing it.)
Álex compra la fruta.
(Álex is buying the fruit.)
Álex la compra.
(Álex is buying it.)
Ana ve a Julia.
(Ana sees Julia.)
Ana la ve.
(Ana sees her.)
Tú esperas a tus amigos.
(You wait for your friends.)
Tú los esperas.
(You wait for them.)
Direct object pronouns
me
te
lo/la
nos
os
los/las
Práctica
1 Answer each question using a direct object pronoun in place of the underlined noun.
Follow the model.
Modelo:
¿Tocaste el timbre?
Sí, lo toqué.
1.
¿Sacaste el pan del horno?
2.
¿Puso Pedro las llaves en la mesa?
3.
¿Miraron ellos los escaparates ayer?
4.
¿Comprasteis vosotros los periódicos?
5.
¿Dejaste ordenado tu cuarto?
6.
¿Hiciste tu cama esta mañana?
7.
¿Arregló el mecánico tu carro?
8.
¿Vieron ustedes a Linda en la pastelería?
9.
¿Ensuciaste la cocina cuando preparaste la comida?
10.
Yo traigo el pan.
(I’m bringing the bread.)
UNIDAD 6 Lección 1
• Remember that object pronouns answer the question whom? or what? after the
verb. Unlike in English, direct object pronouns in Spanish are placed directly
before a conjugated verb. Read the following sentence to review the concept.
¿Dejó usted el grifo abierto?
1.
They saw us at the fruit store.
2.
Did you see him on Monday?
3.
Elena and Ana? I saw them yesterday.
4.
Nacho, we looked for you in the park.
5.
The keys? I put them on the table.
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
11
Nombre
Clase
Did You Get It?
Goal:
Level 3 pp. 358–359
Learn new vocabulary to describe an excursion. Then practice what you
learned by talking about real or imagined trips.
Describing an excursion
If you ever visit Spain, you might consider some sightseeing by train. After you
decide where you want to go and the route (la ruta), you go to the ticket window (la
taquilla) at the train station to buy a ticket. Be sure to ask for a window seat (una
ventanilla) so that you can enjoy the landscape (el paisaje) as you travel. Your ticket
will contain necessary information, such the platform (el andén) and the number of
the track (la vía) and the car (el vagón).
Once on the train, you’ll be free to walk up and down the aisles (los pasillos) or go
to the refreshment car to drink something (tomar algo). You can do this without
having to miss the view (perder la vista) of the places you pass. And remember, the
conductor (el conductor) is always there to help! In addition (Además), at every
station there is a waiting room (sala de espera) where you can enjoy refreshments.
If you don’t like the train, another option is to take a guided tour (hacer una
visita guiada). This ensures that you will get to explore (explorar) the best places
and, while you’re there, why not try the specialties (probar las especialidades)
of the region’s foods? Most Spanish cities have small historical centers (centros
históricos), so you’ll be able to wind your way through the alleys (los callejones)
on foot and enjoy the walls (las murallas), bridges (puentes), rivers (ríos), and
fortresses (fortalezas) that the cities have to offer.
Another advantage of a guided tour is that you won’t have to study or analyze
(analizar) the abundant information usually found in a traveler’s guide trying to
find just the right places to visit. Your tour guide will know all of them! And because
your guide will probably take you to the sites in chronological order (en orden
cronológico), you won’t miss a thing. And you won’t have to ask for directions
(pedir direcciones) or run the risk of getting lost (perderse). Depending on where
you go, some places will be quiet (callados); others noisy (ruidosos). But they will
all be interesting!
In conclusion (En conclusión), have a great time, and remember to get a Eurorail
Youth Pass. It will allow you to travel throughout Spain and most of the rest of
Europe. Well (Pues), with a deal like this you can’t afford not to take the train. Hurry,
though, because the pass is available only to those under 26!
12
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
UNIDAD 6 Lección 2
¡AVANZA!
Presentación de vocabulario
Fecha
Nombre
Clase
Did You Get It?
Goal:
¡AVANZA!
Fecha
Level 3 p. 360
Práctica de vocabulario
1 Based on what you have learned about train excursions in Spain, decide whether each
statement is true (T) or false (F).
En las estaciones de tren no hay salas de espera.
T
F
2.
Para comprar el billete hay que ir al andén.
T
F
3.
El itinerario del tren es la ruta que sigue al viajar.
T
F
4.
Los guías nunca hacen excursiones en orden cronológico.
T
F
5.
Para no perderse, es bueno hacer una visita guiada.
T
F
6.
Desde el tren, no puedes ver el paisaje.
T
F
7.
Cuando estás perdido, necesitas pedir direcciones.
T
F
8.
Es una buena idea probar las especialidades de la region
al hacer un viaje.
T
F
2 Match the following to form logical phrases.
1.
el centro
a.
guiada
2.
pedir
b.
el paisaje
3.
probar
c.
una excursión
4.
una visita
d.
callados
5.
el orden
e.
las especialidades
6.
ver
f.
histórico
7.
hacer
g.
cronológico
8.
callejones
h.
direcciones
1.
UNIDAD 6 Lección 2
Learn new vocabulary to describe an excursion. Then practice what you
learned by talking about real or imagined trips.
3 Choose a term from the box to tell what is being described.
la sala de espera
la taquilla
el conductor
el vagón
la ventanilla
el andén
1.
un carro del tren
2.
el lugar donde te sientas antes de llegar el tren
3.
donde compras el billete
4.
donde te subes al tren
5.
donde te sientas en el tren para ver el paisaje
6.
la persona en el tren que revisa tu billete
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
13
Nombre
Clase
Fecha
ventanilla
taquilla
ruta
conductor
pasillo
centro histórico
explorar
paisaje
pedir direcciones
sala de espera
especialidades
andén
visita guiada
1.
El
2.
He ido a la
3.
Yo prefiero sentarme al lado de la ventanilla porque puedo disfrutar del
.
4.
Había mucha gente en la
; por eso, he tomado un
refresco en la cafetería mientras esperaba el tren.
5.
Mi billete dice que el tren sale desde el
así que voy a buscarlo ahora.
6.
No sé dónde estoy, creo que voy a tener que
7.
Tengo tres horas libres, por eso voy a
para ver el
, que es del siglo XV.
8.
Un amigo dice que debo probar las
está cerca de la estación, así que voy a ir allí para comer.
9.
Mi tren a Sevilla siguen la
10.
maneja este tren desde hace muchos años.
para comprar un billete para viajar a Sevilla.
número cuatro,
.
un poco la ciudad
del restaurante que
que pasa por Córdoba.
Me he perdido. Creo que para mi próxima excursión voy a tener que buscar un
guía para hacer una
.
5 Answer the following questions in complete sentences.
14
1.
¿Prefieres hacer una visita guiada o te gusta más ir tú solo?
2.
¿Pruebas las especialidades de las diferentes ciudades cuando haces un viaje?
3.
¿Qué tipo de asiento te gusta más para viajar en tren o en avión? ¿Por qué?
4.
¿Te gusta visitar el centro histórico de una ciudad? ¿Qué ves allí?
5.
¿Has hecho alguna vez una excursión por una ciudad de otro país? ¿Adónde
has ido?
¡Avancemos! 3
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UNIDAD 6 Lección 2
4 Complete each sentence with an appropriate term from the box.
Nombre
Clase
Did You Get It?
¡AVANZA!
Goal:
Fecha
Level 3 p. 363
Learn about the formation and use of the past perfect tense.
• The past perfect describes actions that had ocurred before other actions in the past.
In English, it is formed with the verb had and the past participle of the main verb.
For example, She had already gone to Spain. Read the following sentences.
Tú habías probado las especialidades de la región el verano pasado.
(You had tried out the region’s specialties last summer.)
EXPLANATION: You form the past perfect tense (pluscuamperfecto) with haber in
the imperfect tense and the past participle of the main verb. Because it functions as a
verb, not an adjective, the past participle always ends in -o. Study the conjugation of
haber in the imperfect and the formation of the past perfect tense.
haber
había
habíamos
habías
habíais
había
habían
+
Yo había hecho un viaje antes de ir a España.
(I had already taken a trip before going to Spain.)
UNIDAD 6 Lección 2
Past perfect tense
past participle
• Read and study these sentences, paying attention to the boldfaced words.
Cuando María tomó el tren, su padre ya había ido a buscarla a la estación.
(When Maria took the train, her dad had already gone to look for her at the station.)
Cuando llegué a la estación, el tren ya había salido.
(When I arrived at the station, the train had already left.)
EXPLANATION: When you use the past perfect tense with another verb, the action
expressed by the past perfect always happened before the other action.
• Read these sentences, paying attention to the boldfaced words.
Yo ya había comprado los billetes cuando Enrique llegó.
(I had already bought the tickets when Enrique arrived.)
Antonio todavía no había comprado los billetes cuando los otros llegaron.
(Antonio hadn’t bought the tickets yet (still hadn’t bought the tickets) when the others
arrived.)
EXPLANATION: Words like ya and todavía are often used with this tense. Ya is used in
affirmative statements and todavía in negative ones.
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
15
Nombre
Clase
Did You Get It?
Learn about the formation and use of the past perfect tense.
1 Write each verb in the past perfect tense based on the subject given.
1.
viajar (tú)
6.
sacar (yo)
2.
probar (ella)
7.
llegar (él)
3.
subir (nosotros)
8.
encontrar (nosotras)
4.
ir (vosotros)
9.
sentarse (yo)
5.
leer (ellos)
10.
pagar (ellas)
2 Rewrite each sentence in the past perfect tense. Follow the model.
Modelo:
Luis (ir) a la estación de tren cuando llamó Alicia.
Luis había ido a la estación de tren cuando llamó Alicia.
1.
La estudiante (estar) en la sala de espera dos horas cuando llegó el tren.
2.
Cuando ella llegó al centro histórico, él ya (caminar) por toda la ciudad.
3.
Cuando el guía nos llevó al restaurante, nosotras ya (comer).
4.
El guía me dijo que él no (visitar) nunca Estados Unidos.
5.
Cuando tú subiste al tren, Mariola todavía no (llamar).
6.
El tren ya (salir) cuando yo llegué al andén correcto.
7.
Cuando usted los vio, ellos ya (hablar).
8.
Ellos probablemente (perder) las llaves cuando te llamaron.
9.
Cuando Marco fue a comprar la chaqueta, ya la (vender).
10.
16
Goal:
Level 3 pp. 364–365
UNIDAD 6 Lección 2
¡AVANZA!
Fecha
Cuando Mario llegó al cine, la película ya (empezar).
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
Nombre
Clase
Fecha
3 Complete the following sentences with the past perfect. Follow the model.
1.
(Ana had not yet arrived to Seville) cuando su padre fue a la estación. (llegar)
2.
Cuando Felipe subió al tren, (we had already found seats). (encontrar)
3.
(Roberto and I had already visited the historic center) cuando Ana llegó a la
ciudad. (visitar)
4.
(I had already taken an excursion by train) cuando Marcos me invitó. (hacer)
5.
Cuando vi a Juan en la pastelería, (he had already chosen a cake). (escoger)
6.
(You had already bought the tickets) cuando Jaime dijo que no quería ir. (comprar)
7.
Cuando Rolando llegó al restaurante, (his friends had already eaten). (comer)
8.
(My parents had already left for vacation) cuando yo fui a visitarlos. (irse)
9.
Cuando Alicia se levantó de su asiento, (the conductor had not yet checked her
ticket). (revisar)
(Juan had already eaten) cuando Julio llamó. (comer)
Juan ya había comido cuando Julio llamó.
UNIDAD 6 Lección 2
Modelo:
1.
She had arrived at two o’clock.
2.
We had left on an excursion on Wednesday.
3.
They had already bought the flowers for the party.
4.
We had already resolved the problem when you called.
5.
They had gone to the pastry shop together.
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
17
Nombre
Clase
Did You Get It?
UNIDAD 6 Lección 2
¡AVANZA!
Goal:
Fecha
Level 3 p. 368
Learn about the formation and use of the future perfect tense to talk about
actions that will have been completed at some point in the future.
Future perfect tense
• The future perfect describes actions that will have happened by a certain time in
the future. In English, it is formed by combining will have with the past participle
of the main verb. For example, She will have gone to Spain by Tuesday. Read the
following sentences.
Yo habré llegado a Madrid antes de las doce de la noche.
(I will have arrived in Madrid before midnight.)
Habremos visitado todas las ciudades españolas antes de salir del país.
(We will have visited all the Spanish cities before leaving the country.)
EXPLANATION: You form the future perfect tense (futuro perfecto) with haber in the
future tense and the past participle of the main verb. Because it functions as a verb,
not an adjective, the past participle always ends in -o. Study the future of haber and
the formation of the future perfect tense.
haber
habremos
habrás
habréis
habrá
habrán
+
past participle
habré
• Read the sentences below paying attention to the boldfaced words.
Dentro de tres días, él habrá terminado su viaje.
(Within three days, he will have finished his trip.)
Para el mes que viene, habré completado mis estudios de español.
(By next month, I will have completed my Spanish studies.)
EXPLANATION: The future perfect is often used with para or dentro de and a time
reference.
• Read these sentences, paying attention to the boldfaced words.
¿Qué habrá pasado en la estación? Hay mucha gente nerviosa.
(What could have happened at the station? There are lots of nervous people.)
¿Qué habrá comido María? No se siente bien.
(What could Maria have eaten? She doesn’t feel well.)
EXPLANATION: The future perfect can also express probability in the past.
18
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
Nombre
Clase
Did You Get It?
¡AVANZA!
Goal:
Fecha
Level 3 pp. 369–370
1 Change the sentences from the past perfect to the future perfect.
Yo había comido.
2.
Tú habías llegado.
3.
Nosotros habíamos decidido.
4.
Vosotras habíais esperado.
5.
Ellos habían ido.
6.
Ustedes habían cantado.
7.
Ella había ahorrado.
8.
Usted había corrido.
2 Form sentences in the future perfect tense to say what these people will have done
within the next few years. Follow the model.
Modelo:
Julia y Marcos / graduarse de la escuela secundaria
Julia y Marcos se habrán graduado de la escuela secundaria.
1.
Guadalupe y yo / ir a muchas fiestas
2.
Antonio / viajar por toda Europa
3.
Amparo y yo / aprender tres idiomas más
4.
la señora Tobar / jubilarse
5.
Max / cumplir diez años
6.
Yo / empezar la universidad
7.
Tú / ganar un concurso de televisión
8.
Verónica y Moncho / visitar Estados Unidos
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
1.
UNIDAD 6 Lección 2
Learn about the formation and use of the future perfect tense to talk about
actions that will have been completed at some point in the future.
19
Nombre
Clase
Fecha
20
certain time. Follow the model.
Modelo:
Cuando tú te despierte, yo ya me habré ido a la escuela.
1.
Para el sábado, mis padres
2.
Antes de tomar el examen de español,
3.
Para el lunes próximo, yo
4.
Dentro de cinco años, yo
5.
Para el año que viene, mi familia y yo
6.
Para el próximo mes, mi mejor amigo
7.
Para el año que viene, mi profesor
8.
Dentro de un año, yo
1.
He will have written five letters before leaving the house.
2.
Where could I have put the flowers?
3.
We will have finished the exam by four o’clock.
4.
You will have already gone to the bakery.
5.
Could they have discovered the secret?
UNIDAD 6 Lección 2
3 Complete the following sentences telling what you and others will have done by a
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
Nombre
Clase
Fecha
Level 3 p. 360
¿Recuerdas?
Present perfect
He trabajado toda la mañana. Has hecho unos sándwiches para el viaje.
(I have worked all morning.) (You have made some sandwiches for the trip.)
Ellas han perdido el tren.
(They have missed the train.)
Hemos comido en su casa esta tarde.
(We have eaten at their house this afternoon.)
1 Form sentences using the present perfect tense. Follow the model.
Modelo:
yo / hacer / un viaje / a Granada
Yo he hecho un viaje a Granada.
1.
Andrés / comprar / los billetes
2.
nosotros / llegar / a la estación de tren / a la una
3.
tú / tomar / un refresco / antes de subir al tren
4.
Luis / leer / una revista / en la sala de espera
5.
vosotros / pedir / direcciones / para ir al centro
Práctica
UNIDAD 6 Lección 2
• You have learned that to form the present perfect tense, you conjugate haber in
the present tense and add the past participle of the main verb. Read the following
sentences to review the formation of the present perfect tense.
2 Answer the questions in complete sentences. Follow the model.
Modelo:
¿Te has perdido alguna vez cuando estabas viajando por otra ciudad?
Sí, (No, no) me he perdido (nunca) cuando estaba viajando por otra ciudad.
1.
¿Te has metido en problemas alguna vez mientras ibas de excursión?
2.
¿Has perdido el tren, el avión o el autobús alguna vez cuando ibas de viaje?
3.
¿Has conocido a alguna persona de otro país mientras estabas de vacaciones?
4.
¿Has hecho algún viaje en tren por Estados Unidos?
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
21
Did You Get It? Answer Key
PRÁCTICA DE VOCABULARIO
5
1.
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
F
T
F
T
T
F
T
F
T
T
2.
3.
4.
5.
6.
Nuestra casa nueva tiene un balcón
grande y dos terrazas pequeñas.
Necesitamos comprar herramientas en
la ferretería.
¿Quieres dar una vuelta por el barrio?
Mis padres y yo vamos de tapas esta
noche.
Tengo que hacer muchos mandados hoy.
La florería, el correo y la lechería están
en la misma manzana.
2 Answers will vary.
3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
buzón
lavabo
ducha
tocar el timbre
manzana
estación de metro
aprovecho
horno
Answer Key
UNIDAD 6 Lección 1
TALKING ABOUT PEOPLE AND PLACES, pp. 2–3
4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
22
correo
estación de metro
bombonería
piso
ofertas
enterarme
ir de tapas
romper
carnicería
bañera
Reteaching and Practice Answer Key
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
3
PRÁCTICA DE GRAMÁTICA
1.
1
2.
pedido
servido
comido
bebido
hervido
ofrecido
perdido
teñido
vendido
abierto
hecho
vuelto
roto
muerto
ido
descubierto
visto
dicho
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
4
1.
2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
perdidos
vendido
cortadas
habladas
hecha
limpiado
descubiertos
rotos
vistas
escritos
sabidas
desordenados
quemado
abierta
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
La bombonería está abierta hasta las
ocho de la noche.
El cajero automático de la calle Mayor
está roto.
El problema de la manzana está
resuelto.
Las compras de la semana están hechas.
La puerta de entrada está rota.
Las cartas para mis amigos están
escritas.
Los documentos del piso están
impresos.
Las llaves de casa de mi amiga Rosa
están escondidas.
Las palabras del profesor están dichas.
Answer Key
esperado
estudiado
cerrado
ensuciado
pintado
limpiado
terminado
quemado
desordenado
roto
arreglados
cerrada
pintado
escritas
abierta
quemados
hecho
perdidos
terminada
UNIDAD 6 Lección 1
PAST PARTICIPLES AS ADJECTIVES, pp. 5–6
23
1.
1
2.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
he
ha
ha
han
hemos
has
han
han
hemos
ha
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
1.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Ellas han pensado en el problema
durante varias horas.
Iñigo ha descubierto un nuevo
restaurante chino.
Nosotras hemos preparado la comida
para toda la familia.
Alicia y yo hemos resuelto nuestro
problema.
Ustedes han comprado la fruta y la
verdura para esta noche.
Ella ha enviado una carta por correo
esta mañana.
Tú has vivido en un barrio hispano
durante mucho tiempo.
Yo he roto mi bañera accidentalmente
mientras me bañaba.
¿Han visto ustedes la nueva película de
acción?
¿Has conectado tu computadora a
Internet?
Yo la he puesto en el refrigerador.
Tu primo lo ha metido en el horno.
Álex lo ha dejado en la mesa.
Yo lo he hecho anoche.
Susana la ha metido en el armario.
Yo la he perdido en la escuela.
Ana los ha frito esta mañana.
Nosotros las hemos llevado a la terraza.
Ellos lo han dicho ayer.
4
1.
2.
3.
2.
24
3
PRESENT PERFECT TENSE, pp. 8–9
4.
5.
¿Has hecho la tarea?
¿Ha ido Juan a la ferretería?
¿Dónde has puesto tu chaqueta?
Hemos resuelto el problema.
Nuestro profesor ha dicho que tenemos
que estudiar más.
¿RECUERDAS?
PRETERITE, p. 10
Práctica
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Tú sacaste dinero del cajero automático
anoche.
Ellos miraron los escaparates el jueves.
Migdalia y yo vinimos a tu piso
anteayer.
Usted se enteró de la noticia ayer por la
tarde.
Antonio y Marco dieron una vuelta por
el parque.
Yo fui de tapas al nuevo restaurante
español.
Mi madre hizo los mandados en la
mañana.
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
Answer Key
UNIDAD 6 Lección 1
¿RECUERDAS?
1.
Práctica
2.
1
3.
2.
3.
4.
6.
7.
8.
9.
10.
2
4.
5.
6.
7.
8.
3
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
5.
Nos vieron en la frutería.
¿Lo viste el lunes?
¿Elena y Ana? Las vi ayer.
Nacho, te buscamos en el parque.
¿Las llaves? Las puse en la mesa.
PRÁCTICA DE VOCABULARIO
DESCRIBING AN EXCURSION, pp. 13–14
6.
4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
F
F
T
F
T
F
T
T
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
el vagón
la sala de espera
la taquilla
el andén
la ventanilla
el conductor
Answer Key
5.
Sí, lo saqué.
Sí, las puso en la mesa.
Sí, los miraron ayer.
Sí, los compramos.
Sí, lo dejé ordenado.
Sí, la hice esta mañana.
Sí, lo arregló.
Sí, la vimos.
Sí, la ensucié.
Sí, lo dejé abierto.
f
h
e
a
g
b
c
d
UNIDAD 6 Lección 2
DIRECT OBJECT PRONOUNS, p. 11
1.
2
7.
8.
9.
10.
conductor
taquilla
paisaje
sala de espera
andén
pedir direcciones
explorar; centro histórico
especialidades
ruta
visita guiada
25
4.
Answer Key
UNIDAD 6 Lección 2
PAST PERFECT TENSE, pp. 16–17
5.
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
habías viajado
había probado
habíamos subido
habíais ido
habían leído
había sacado
había llegado
habíamos encontrado
me había sentado
habían pagado
6.
7.
8.
9.
4
1.
2.
3.
2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
La estudiante había estado en la sala de
espera dos horas cuando llegó el tren.
Cuando ella llegó al centro histórico, él
ya había caminado por toda la ciudad.
Cuando el guía nos llevó al restaurante,
nosotras ya habíamos comido.
El guía me dijo que él no había visitado
nunca Estados Unidos.
Cuando tú subiste al tren, Mariola
todavía no había llamado.
El tren ya había salido cuando yo llegué
al andén correcto.
Cuando usted los vio, ellos ya habían
hablado.
Ellos probablemente habían perdido las
llaves cuando te llamaron.
Cuando Marco fue a comprar la
chaqueta, ya la habían vendido.
Cuando Mario llegó al cine, la película
ya había empezado.
Yo ya había hecho una excursión en
tren...
...él ya había escogido un pastel.
Tú ya habías comprado los billetes...
...sus amigos ya habían comido.
Mis padres ya se habían ido de
vacaciones...
...el conductor todavía no había revisado
su billete.
4.
5.
Ella había llegado a las dos.
Nos habíamos ido en una excursión el
miércoles.
Ellos ya habían comprado las flores
para la fiesta.
Ya habíamos resuelto el problema
cuando llamaste.
Ellos habían ido a la pastelería juntos.
3
1.
2.
3.
26
Ana todavía no había llegado a Sevilla...
... nosotros ya habíamos encontrado
asientos.
Roberto y yo ya habíamos visitado el
centro histórico...
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
1
Práctica
2.
3.
4.
5.
7.
8.
1
1.
2.
3.
4.
5.
2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Guadalupe y yo habremos ido a muchas
fiestas.
Antonio habrá viajado por toda Europa.
Amparo y yo habremos aprendido tres
idiomas más.
La señora Tobar se habrá jubilado.
Max habrá cumplido 10 años.
Yo habré empezado la universidad.
Tú habrás ganado un concurso de
televisión.
Verónica y Moncho habrán visitado
Estados Unidos.
Andrés ha comprado los billetes.
Nosotros hemos llegado a la estación de
tren a la una.
Tú has tomado un refresco antes de
subir al tren.
Luis ha leído una revista en la sala de
espera.
Vosotros habéis pedido direcciones para
ir al centro.
Answer Key
6.
Yo habré comido.
Tú habrás llegado.
Nosotros habremos decidido.
Vosotras habréis esperado.
Ellos habrán ido.
Ustedes habrán cantado.
Ella habrá ahorrado.
Usted habrá corrido.
UNIDAD 6 Lección 2
PRESENT PERFECT, p. 21
1.
¿RECUERDAS?
FUTURE PERFECT TENSE, pp. 19–20
4
1.
2.
3.
4.
5.
Él habrá escrito cinco cartas antes de
salir de la casa.
¿Dónde habré puesto las flores?
Habremos terminado el examen para las
cuatro.
Ya habrás ido a la panadería.
¿Habrán descubierto el secreto?
¡Avancemos! 3
Unit Resource Book
27

1 Talking about people and places

Transcripción

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