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Explora e t e t r é i v i yD Boletín N˚16 - Abril 2002 Publicación trimestral 8.000 ejemplares Se autoriza su reproducción para fines no comerciales Suscripción Gratuita EXPLORA es un Programa CONICYT Bernarda Morin 566, Providencia, Santiago Teléfonos (56-2) 365 4571 365 4576 Fax (56-2) 655 1386 e-mail: [email protected] www.explora.cl EXPLORA un Programa CONICYT Explora e t e t r é i v i D y D I V U L G A C I Ó N Y VA L O R A C I Ó N D E L A C I E N C I A Y L A T E C N O L O G Í A ISSN 0717-3547 ABRIL 2002 • BOLETÍN TRIMESTRAL • N0 16 COMISIÓN NACIONAL DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA, CONICYT Ficha de suscripción Si está suscrita (o) a nuestro Boletín y sus datos han cambiado o si aún no se ha suscrito, envíenos DATOS PERSONALES Nombre este cupón indicándonos sus antecedentes. Explora le hará llegar, a la dirección que usted indique, un ejemplar trimestralmente. Le solicitamos además divulgar esta ficha, e invitar a sus colegas a suscribirse. Cada interesado deberá mandar una copia personal del cupón (puede ser fotocopiado). : Profesión y Especialidad : Cargo que ocupa : Institución : Dirección : Ciudad y Región : Teléfono / Fax : Correo electrónica : www.explora.cl Las Formas: Creaciones dae... la Naturalezes de Construccionidad l a Hum a n VIII SEMANA NACIONAL DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA. www.explora.cl Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica - CONICYT 2 3 Editorial E R etomando el contacto con ustedes, les entregamos varias novedades entre las cuales se encuentra la invitación permanente a visitar nuestro Sitio WEB, que con un diseño y concepción renovada espera ser el punto de referencia de las acciones de EXPLORA, sus iniciativas y también de lo que cada uno de ustedes pueda aportarle. Este año nuestro quehacer girará en torno al tema de la Octava Semana Nacional de la CyT, “Las Formas: Creaciones de la Naturaleza… Construcciones de la Humanidad”. Sea cual sea nuestra actividad todos estamos inmersos en un mundo de Formas, si miramos el entorno natural nos asombra la similitud entre las hojas de los árboles, pero paradojalmente y más sorprendente aún es que si observamos dos hojas de un mismo árbol, éstas no son idénticas. Cuando intentamos describirlas o clasificarlas recurrimos a los modelos que el hombre ha descrito utilizando particularmente el lenguaje de las matemáticas. También calificamos a los objetos desde nuestra apreciación estética. Todo lo que vemos como simétrico y regular pareciera representar mejor lo que entendemos por Belleza, y es justamente cuando no encontramos estas regularidades es que nos referimos a ese objeto como deforme, vemos desproporción, creemos que no tiene Forma. En una perspectiva más amplia, lo que llamamos deforme puede alumbrar la búsqueda de la descripción de nuevas formas, la comprensión de su evolución y su dinámica. x p l o r a y Vivimos en un mundo de formas, estamos permanentemente expuestos a su diversidad. Sin darnos cuenta, aprendemos a nombrar y reconocer el entorno con un lenguaje que utiliza las formas para describir y categorizar todo lo que nos rodea. Este año les invitamos a a dar un paso más. Es aquí donde los profesores tienen la palabra y la posibilidad de entusiasmar a sus alumnos a participar en los diversos Concursos de EXPLORA y a mirar la naturaleza, la ciencia y las artes, así como también el hábitat urbano y rural desde esta nueva mirada. Interrogarnos por las formas permite acercarnos al mundo de las matemáticas, la física, la química, la biología, las artes y las ciencias humanas porque el concepto de Formas, al contrario de su definición, no tiene fronteras. En este número encontrarán ideas y experiencias de profesionales de diversas áreas del conocimiento en relación a esta temática, las que esperamos sirvan como fuente de inspiración y abran camino hacia el trabajo que llevaremos a cabo durante 2002. Les deseamos mucho éxito en este año escolar equipo EXPLORA Sumario2 Editorial 5 Temas de La Ciencia 3, 4 y 6 Congreso 2002 7 Notables 9 Concursos VIII SNCYT 8 y 10 y 11 Proyectos 2002 12 y 13 Eventos 2002 14 Agenda 2002 15 Datoteca 16 Ficha de Suscripción D Temas de la Ciencia i v i é r t e t e Las Formas Creaciones de la Naturaleza… Construcciones de la Humanidad T odos tenemos una experiencia empírica de las formas. La naturaleza nos muestra numerosos ejemplos que se esbozan progresivamente. Al inicio, un cristal de nieve es redondo y evoluciona a un hexágono. Cuando crecen puntas a un polígono de 6 lados aparece una estrella. En el desarrollo de un animal también se encuentran las formas geométricas, así el Nautilus forma su concha enrollándose en el plano siguiendo una espiral logarítmica. ¿Cómo explicar que un molusco produzca esta forma con la precisión de un escultor geómetra? La palabra forma se utiliza en la mayor parte de los países occidentales y la heredamos del latín FORMA, la cual deriva a su vez, por inversión, del griego MORPHE. Explorando el modo cómo el hombre ha pensado las formas de los objetos naturales, desde Tales de Mileto en el siglo V a.C. hasta nuestros días, podemos retrazar la historia del pensamiento occidental, filosófico, científico y artístico. Escultura Cerámica, Francisca Cerda www.explora.cl Foto Relave 2, Francisca Cerda La aparición y desarrollo de diversas disciplinas científicas ha sido posible a partir de la necesidad de entender y describir lo que vemos en el mundo que nos rodea. Las matemáticas han buscado los medios de expresar en números un círculo o un triángulo. La física nació de la necesidad de explicarse la forma de la trayectoria de los astros y cuerpos en movimiento. La química es el resultado de la observación sobre la forma de los sólidos y su metamorfosis en líquido y en gas. La geología es en su origen el estudio de la forma de las piedras, los volcanes y las montañas. La biología se interrogó primeramente por la forma de los seres vivos. EXPLORA propone entender mejor el mundo desde las formas, aquellas que la naturaleza despliega a profusión y las que nuestra especie ha construido, generando conocimientos que nos permiten comprenderlas y construirlas. 4 5 Temas de la Ciencia E x p l o r a y D i v i é r t e t e Al Encuentro de las Formas P ara ayudar a esta comprensión del concepto de formas, hemos interpelado a destacados creadores, pensadores y científicos acerca de su apreciación, encuentro y experiencia con las Formas, desde su particular disciplina. Queremos compartir con ustedes sus reflexiones. PABLO OYARZUN Mario Rosemblatt Biólogo L a Biología es forma. Desde el organismo a la molécula pasando por la célula, todo es forma que se repite y se rediseña en cada organismo. ¿Qué mejor ejemplo que la molécula de ADN con su doble hélice? Estudiando bioquímica me llamó la atención la idea de que las proteínas, representadas como una larga hilera de aminoácidos unidos unos a otros podían plegarse, torcerse y retorcerse en el espacio para formar una estructura en tres dimensiones de gran estabilidad, y cómo la actividad biológica de esta molécula (enzima) era el resultado de este plegamiento. Más aún, aprendí que la forma que tomaba esta molécula en el espacio tridimensional estaba de alguna manera regida por las leyes de la termodinámica y predeterminada por el orden que tomaban los aminoácidos individuales que componían esta macromolécula. Los estudios cristalográficos de las macromoléculas (proteínas y ADN), que permitirían dilucidar la forma de estas moléculas en el espacio, recién comenzaba. En Abril de 1953 Watson y Crick publicaron la estructura tridimensional de la molécula de ADN y la postularon como la base central de la herencia genética. Todo estaba en la forma. Esto cambió la concepción de la biología y de la tecnología. Esta nueva forma, con su combinación de eslabones cambió nuestra manera de ver al mundo, de ver a aquellas especies que nos acompañan en el planeta y nuestra opinión de nosotros mismos como especie. Francisca Cerda Escultura L as formas son para mí el encuentro entre la materia y el espacio, los que se penetran mutuamente, se acarician, se contraponen y se abrazan. Un diálogo que se manifiesta tanto en la naturaleza como en la escultura; en sus relieves a veces ásperos, agresivos y punzantes, así como también suaves, dulces y cariñosos. Toda mi obra escultórica se gesta a partir de la naturaleza. Me siento acompañada y comprometida con ella. El mar, la tierra, el cielo me hablan de mí, de los seres humanos y de lo divino. El elocuente mutismo de las rocas, de los seres dormidos o atrapados en ellas; el creciente y siempre cambiante movimiento de las olas, las bellas y efímeras formas de las nubes, hacen nacer en mí imágenes escultóricas. Pablo Oyarzun Filósofo M i relación con la forma y las formas ha variado con el tiempo. Si sólo pienso en mi ocupación preferente —el concepto y la escritura— y dejo de lado viejas y tímidas incursiones en los ejercicios de la visualidad, siempre tan imantados por lo que llamamos, bajo regular preeminencia de la mirada, las “formas”, tendré que decir que “forma” es para mí algo para nada estable ni determinado, sino el producto coyuntural de una pugna de fuerzas. ¿Qué es la “forma” de una “cosa” sino el fantasma transitorio en que memoriosamente se reflejan las innumerables fases de su historia, y ya se anticipan los momentos de su devenir ulterior? Claro, se puede pensar que para todo ha de haber una forma fundamental. Pero ésta, de haberla, quizá no pueda ser otra que la que dibuja el temblor de la existencia, en cualquiera de sus “formas”. O, de otra suerte, si la hay como dato originario y constante, a nosotros no nos es accesible más que a través de la inquietud y el temblor de nuestra propia interrogación. Cuando escribo, voy a la busca del concepto. Lo hago un poco a ciegas, impremeditadamente, confiando en que el recorrido de las fuerzas que cumple el propio gesto ideal de la incisión o del surco trazará lentamente la “forma” de lo que busco, entreviendo a la vez que ésta sólo podrá quedar sugerida, nunca apresada, como el punto virtual hacia donde convergen las incidentales ocurrencias que la escritura no sólo consigna, sino también provoca. De una u otra manera se aprende a tratar con las formas: algo debe enseñárnoslas, porque no se dan espontáneamente. Para mí, ahora que lo pienso, puede ser, puede haber sido el ajedrez, que me insinuó la condición a la vez efímera e ideal de toda forma, latente en todo momento de la tensión de la lucha. ¿Que el ajedrez no es un ejemplo arrancado a la naturaleza? Pero es que la propia “naturaleza” (como “forma”) no está en la naturaleza. www.explora.cl MARIO ROSEMBLATT LUIS WEINSTEIN FRANCISCA CERDA MANUEL CORRADA J. PABLO IZQUIERDO NICOLÁS YUTRONIC Luis Weinstein Fotógrafo Manuel Corrada Matemático i trabajo sólo existe por las formas, es el resultado de la abstracción previa y cualquier conclusión, sentimiento o emoción que se pueda asociar con alguna de mis fotografías pasa por interpretar formas. De hecho no sé cómo se puede separar forma de contenido porque siempre los veo asociados, comprometidos: el contenido cambia cuando se modifica la forma. En la fotografía el objeto de trabajo es el mundo exterior, aquel que genera o refleja luz, y esta construcción humana generalmente parte de una base física, muchas veces natural. mi juicio, uno ve las formas que sabe ver y conoce las que sabe construir. Una piedra que cae en un estanque de agua provoca un movimiento en la superficie. Resulta una figura que coincide con la circunferencia. Es decir, vemos esa forma porque sabemos las características de una línea denominada circunferencia. Ahora, si encontramos un tubo nos costará poco entender de qué manera puede armarse, qué operaciones y elementos lo producen, cómo doblando un rectángulo se arma un cilindro. La circunferencia y el cilindro son sencillos. Sin embargo, lo mismo ocurre con bastantes cosas que nos rodean. La geometría estudia, precisamente, las formas. Nos permite verlas y conocerlas. M Juan Pablo Izquierdo Director de orquesta L a forma es de capital importancia en el dominio de la música. Hay distintas formas como la forma sonata, la forma canción, con características específicas, que al mismo tiempo son muy libres y pueden ser utilizadas de muchas maneras. Una forma en particular, es la forma sonata, que es característica del primer movimiento en las sinfonías clásicas. Es una forma tripartita, tiene tres partes. Primero una exposición donde se presentan los distintos temas. La forma más característica es presentar un primer tema, luego un segundo tema contrastante, naturalmente con todos los nexos porque no es sólo presentar el tema sino también el viaje que hay entre un tema y otro, las respuestas y el intercambio que existe entre estos dos temas. Luego hay una parte central que se llama desarrollo, en el cual estos temas se presentan con variantes y también están entremezclados. En síntesis, el tema presentado claramente en la primera parte, se desarrolla y combina con este segundo tema o con algunas variantes que puedan haber de estos dos, esto es el desarrollo. Para luego tener una tercera parte, que llamamos reexposición y que es una re-presentación de la primera parte y que contiene una sección conclusiva que pone término al primer movimiento, que es característica de la forma sonata. Los intérpretes estudiamos estas formas para entrar en una partitura, es un cierto mapa de orientación. Todos partimos del estudio de las formas clásicas, yo me he ido acercando cada vez más a la utilización de números, que significan espacios en unidades de tiempo. Si repaso esos números en mi interior, en mi mente, estoy oyendo la música. A Nicolás Yutronic Químico E n todos los aspectos de la ciencia siempre nos encontramos inmersos en un mundo de formas. Desde la descripción de las teorías atómicas más simples como la de Dalton, pasando por modelos que simulan sistemas planetarios con órbitas circulares y elípticas, que constituyen imágenes que nos son familiares hasta sistemas modernos mecano-cuánticos más complicados. En la naturaleza encontramos un gran número de minerales con estructuras distintas entre sí, basta desplazarnos de una playa a otra muy cercana para observar que los granos de arena son de mayor o menor tamaño y presentan una coloración diferente. Así, pueden existir diferentes ordenamientos o contenido de aniones y cationes. La naturaleza nos ofrece determinadas formas cristalinas básicas. Si nos referimos a la sal que consumimos en casa, ésta presenta una unidad estructural correspondiente a un sistema cúbico, y en el cuarzo podemos reconocer su estructura rombohédrica. Las unidades estructurales o celdas elementales se repiten produciendo un efecto macroscópico de prolongación de esas propiedades estructurales internas. Tan fantástico como lo anterior es la construcción de nuevas estructuras de diversa índole por parte de los químicos. Así, el desarrollo de nuevos materiales ha implicado una verdadera labor de arquitectura molecular, obedeciendo a principios de construcción que se han recogido de la naturaleza. 7 6 Congreso 2002 E x p l o r a y D i v i é r t e Notables t e A prepararse para el III Congreso Nacional Científico Escolar Explora Ignacio Domeyko, Viajero Incansable por el Mundo de la Ciencia E E stas vacaciones de invierno pueden ser muy especiales para estudiantes y profesores amantes de la ciencia y la tecnología. Los días 16, 17 y 18 de julio, el Centro de Eventos Nacionales e Internacionales, CENI, de la Universidad de Santiago de Chile, USACH, acogerá a los equipos seleccionados para presentarse en el III Congreso Nacional Científico Escolar EXPLORA 2002. Invitamos a quienes estén desarrollando investigación científica y tecnológica al interior de los establecimientos educacionales de todo Chile a hacer llegar sus trabajos. El lunes 13 de mayo es la fecha límite para enviar las propuestas. Podrán participar equipos de 2 ó 3 estudiantes, asesorados por un profesor, que cursen actualmente de 6º a 8º básico y de 1º a 3º medio en establecimientos educacionales de cualquier dependencia a nivel nacional. Los trabajos de investigación serán evaluados por el Comité Científico del Congreso, entidad que seleccionará las ponencias que se expondrán en la cita. El gran premio es para todos. Es participar, accediendo a una instancia de encuentro con sus pares, exponiendo sus trabajos, asistiendo a charlas magistrales de destacados científicos y disfrutando las oportunidades de cultura y esparcimiento programadas para ellos. II Congreso, Universidad Técnica Federico Santa María Además, EXPLORA reconoce, al igual que en los congresos científicos adultos, las mejores presentaciones escritas en términos de rigurosidad científica y consistencia de la propuesta, en educación básica y media. El Segundo Congreso Nacional Científico Escolar EXPLORA reunió a 130 alumnos y docentes en la Universidad Técnica Federico Santa María de Valparaíso entre el 3 y el 6 de enero de 2001. Este III Congreso es organizado por EXPLORA con la colaboración de la Universidad de Santiago de Chile. Esperamos una gran respuesta a esta nueva convocatoria, desde todas las regiones del país. ¡A trabajar, científicos del futuro! Bases y Formulario: ora.cl • Disponibles en www.expl LORA, EXP ma gra Pro del as cin Ofi • Bernarda Morin 566, Providencia, Santiago. .45.76 Fono (02) 365.45.71 - 365 n: ció tula pos de zo Pla • 2 Hasta el 13 de mayo de 200 Más info rma ción : s/i nde x.e 3 ww w.e xpl ora .cl/ exe c/t ema Investigador expone en el II Congreso Valparaíso 2001 n julio de 2002 se cumplen 200 años del nacimiento de un hombre muy importante, tan importante que varias calles en distintas comunas de nuestro país llevan su nombre. Sólo en la Región Metropolitana lo encontramos en San Bernardo, Maipú, Pudahuel, Santiago y Las Condes. Una Sala lo recuerda en la Universidad de Chile, otra en el Museo Nacional de Historia Natural. Asimismo un Instituto en la Universidad de Playa Ancha, una cordillera en el norte, una violeta, denominada por Claudio Gay “Viola Domeykoana”, un fósil bautizado por el zoólogo francés Alcide d`Orbibny como “Nautilius Domeykus” en su honor , y el “Domeykit”, nombre que recibe el arseniuro de cobre, mineral descrito por él. ¿Quién es este importante personaje de nuestra historia? Muchos deben haber oído su apellido en alguna ocasión, pero sin saber de quién se trata. Se los presentamos. Es Ignacio Domeyko. El 31 de julio de 1802, mientras se celebraba la fiesta de San Ignacio de Loyola, nace en Niedzviadka, provincia polaca de Lituania, Ignacio Domeyko Ankuba, quien siempre se consideró tanto lituano como polaco. Ingresó a los 15 años a la Universidad de Vilna, alcanzando el grado de Licenciado en Ciencias Físicas y Matemáticas. Completa sus estudios en la Ecole de Mines de Paris. En 1837, su vida se entrelazaría con nuestra historia. Domeyko es contratado por el gobierno chileno como profesor de Química y Mineralogía en el Colegio de La Serena. Llega a revolucionar la enseñanza de estas ciencias, al compatibilizar lo teórico con la práctica en terreno y laboratorio. Su espíritu científico encontró campo abierto en Chile, investigando la geología y mineralogía del país. Constató aquí que, además de su vocación docente, tenía la curiosidad característica del investigador científico y la resistencia física necesaria para cabalgar grandes distancias. www.explora.cl Ignacio Domeyko, Archivo Universidad de Chile Calcular cuánto viajó exactamente es difícil. Una cifra aproximada, contando sólo sus viajes por tierra, alcanza los 7 mil kilómetros. Considerando su labor de observación de la geología chilena, la recolección de minerales que incluía muestras desconocidas en Europa, la redacción de memorias, relatos técnicos y los dos primeros libros de enseñanza minera, podemos ver en Domeyko a un investigador multidisciplinario que desarrolló el grueso de su obra mineralógica en las provincias, entre 1838 y 1845. Hoy estas rutas pueden ser recorridas por los mismos senderos, sorprendiendo la capacidad de Domeyko para explorar a caballo esos miles de kilómetros. Por su inmenso aporte al conocimiento científico de nuestro país, Ignacio Domeyko es considerado el padre de las ciencias naturales en Chile, destacando sus extensos trabajos sobre minería, geología, meteorología y también su interés por el pueblo y territorio araucano, del cual nace la obra “Araucanía y sus Habitantes”. En 1848 se le concedió, por gracia, la nacionalidad chilena. Desde la gestación de la Universidad de Chile, el sabio chilenopolaco estuvo presente, primero como uno de los fundadores de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas y posteriormente, entre 1867 y 1883, fue nombrado su tercer Rector. Ignacio Domeyko murió en Santiago de Chile el 23 de enero de 1889. El año 2002 ha sido proclamado por la UNESCO como el año de Ignacio Domeyko. Gracias a un convenio con la OEA, desde 1992, el Sistema INFOCYT de Información de Ciencia y Tecnología de América Latina y El Caribe en Internet, de CONICYT, lleva el nombre de Proyecto DOMEYKO. 9 8 VIII Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología E L FORM LAS x p l o r a y e ones d la Humanida AS: Creaciones de la N at d uraleza…Construcci a espiral de un caracol, la trayectoria de una pelota de tenis, un ladrillo, un cono de helado, la caparazón de una tortuga. ¿Qué tienen en común? FORMAS. Su presencia en la Naturaleza y la Construcción de ellas por los seres humanos, es el tema de la VIII Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología que el Programa EXPLORA llevará a cabo a lo largo del país entre el 7 y el 11 de octubre de este año. Para comenzar a trabajar esta temática, invitamos a las comunidades escolar y científica a participar en los diferentes Concursos Motivacionales convocados para el 2002. P a r a E s t u d i a n t e s y P r o f e s o r e s VII Concurso Nacional Una Actividad para Explorar P ara este año el desafío es doble. Encontrar un objeto de la naturaleza o creado por el ser humano, en el cual se pueda identificar alguna de las formas descritas en el catálogo común; además se deberá enviar una maqueta de una de las formas identificadas en el objeto, indicando el fundamento teórico usado en esta reconstrucción. El Concurso está destinado a equipos constituidos por un profesor guía y 2 estudiantes (mínimo) ó 3 estudiantes (máximo), de establecimientos educacionales municipalizados, particulares subvencionados o particulares pagados, en las siguientes categorías: 1º a 4º año básico, 5º a 8º año básico y 1° a 4° año medio. El equipo participante deberá enviar una caja, que permita resguardar la integridad de los trabajos y que contenga el objeto y la forma reconstruida. Deberá adjuntarse una hoja con la siguiente información: nombre de fantasía del objeto, las FORMAS en que el equipo clasifica el objeto de acuerdo al listado, el fundamento teórico utilizado en la reconstrucción de la FORMA, lugar de origen del objeto, identificación completa del equipo y su establecimiento educacional. Los criterios de evaluación son: pertinencia con la temática del concurso, coherencia entre el objeto, la forma y su reconstrucción, originalidad del objeto enviado, diseño y estética de la reconstrucción de la forma y fundamento teórico de la forma reconstruida. VIII Concurso Nacional de Gráfica E XPLORA invita a alumnos y profesores a que exploren desde el lente de una cámara fotográfica el mundo que los rodea para encontrar y capturar en una fotografía alguna de las FORMAS, según el listado común a los tres Concursos, que entregamos aquí. Pueden participar equipos compuestos por un profesor guía y 2 alumnos como mínimo y 3 máximo, de establecimientos educacionales de cualquier dependencia de las 13 regiones del país, en las categorías Enseñanza Prebásica, Primero a Cuarto Básico, Quinto a Octavo Básico y Enseñanza Media. Cada grupo debe enviar en un sobre la imagen original en negativo, disquette o CD y una copia de 10 x 15 cm en papel fotográfico o similar, indicando en el reverso los nombres de los integrantes y un nombre de fantasía para el trabajo. En una hoja adicional deben escribir el lugar de origen de lo fotografiado, la o las FORMAS en que se clasifica el objeto fotografiado y la identificación completa de los participantes y su establecimiento. Pueden presentar hasta 3 imágenes. Se evaluará de acuerdo a cuatro criterios: pertinencia con la temática del concurso, originalidad, estética e impacto visual de la imagen y coherencia entre la imagen y la o las formas identificadas. D i v i é r t e t e P a r a C i e n t í f i c o s , Te c n ó l o g o s y A c a d é m i c o s II Concurso Nacional Imágenes de la Ciencia M ujeres y hombres de ciencia residentes en Chile son los convocados a enviar sus fotografías al II Concurso Nacional “Imágenes de la Ciencia”. Este certamen propone que el mundo de la ciencia comparta con la comunidad las hermosas y a veces impactantes imágenes que obtienen a través de sus investigaciones en las diferentes áreas del conocimiento, describiendo la o las FORMAS que en ella identifican y clasificándola de acuerdo al listado común. Los investigadores pueden participar en forma individual o en equipo con un máximo de 3 trabajos. Los formatos pueden ser: Fotografía digital, (en CD o disquette) y Fotografía tradicional y su negativo, en color o blanco y negro. Para la evaluación se considerarán los siguientes criterios: pertinencia con la temática del concurso, originalidad, estética e impacto visual de la imagen y coherencia entre la imagen y la o las FORMAS identificadas. Clasificación de formas A- Figuras en 2 Dimensiones 1- Rectas 2- Círculo 3- Parábola 4- Elipse 5- Polígonos 6- Rectángulo 7- Rombo 8- Espiral : ejemplos : Trayectoria de la Luz : La Línea del Ecuador : Trayectoria de una Pelota de Tenis : Orbitas Planetarias : Cascos de una Pelota de Fútbol : Cancha de Fútbol : Cancha de Béisbol : Concha de Nautilus B.- Figuras en 3 Dimensiones: 9- Cubo : Cubo de Hielo 10- Paralelepípedo rectangular : Ladrillo 11- Cilindro : Tarro de Conserva 12- Cono : Cono de Helado 13- Esfera : Pelota de Ping-Pong 14- Paraboloide : Antena Parabólica 15- Elipsoide : Pelota de Rugby 16- Helicoide : Escalera de Caracol C- Otros: 17- Fractales 18- Otros www.explora.cl : Hoja de Helecho Datos para todos La premiación de los tres Concursos se llevará a cabo durante la Octava Semana Nacional de la CyT, entre el 7 y el 11 de octubre del 2002. • Plazos Concurso Nacional de Gráfica: 3 de junio del 2002 Concurso “Una Actividad para Explorar”: 13 de agosto del 2002 Concurso “Imágenes de la Ciencia”: 3 de junio del 2002 • Bases e Informaciones Sitio Web de EXPLORA http://www.explora.cl Teléfonos (2) 3654576 ó 3654571, fax (2) 6551386 e-mail: [email protected] • Las postulaciones deben ser dirigidas a: Programa EXPLORA – CONICYT Bernarda Morin 566, Providencia, Santiago. 10 11 Proyectos Explora 2002 E x p l o r a y El VI Concurso Nacional de Proyectos de Divulgación y Valoración de la Ciencia y la Tecnología promueve y cofinancia iniciativas anuales de alto impacto y calidad para fomentar la articulación entre personas e instituciones del ámbito científico-tecnológico y cultural, con el sector educacional. A este VI Concurso se presentaron 66 propuestas provenientes de 9 regiones del país, adjudicándose 19 proyectos, que se materializarán durante este año. Información completa y posibilidades de participación en www.explora.cl CÓDIGO TÍTULO INSTITUCIÓN DIRECTOR ED6/01/001 Germinación del Piñón de la Araucaria Araucana Universidad de Chile Liliana Cardemil O. Conociendo la Historia y Cultura Regional Taller de Estudios Andinos Ana María Carrasco G. (58) 221037 / (58) 228315 I Instituto de Investigaciones Agropecuarias Rodrigo de la Barra A. (64) 630656 / (64) 630656 X ED6/01/002 ED6/01/006 Parque de Ciencia Viva ED6/01/008 Educación, Investigación Pesquera y su Rol en la Conservación de los Recursos Pesqueros de Nuestro País Instituto de Fomento Pesquero Denise Boré R. ED6/01/011 Descubriendo el Mundo Microbiano ED6/01/015 Valoración de la Biodiversidad en Chiloé ED6/01/017 Navegando por la Reserva Nacional ED6/01/020 FONO/FAX REGIÓN 678.72.01 / 239.27.55 RM (32) 212630 / (32) 213178 V Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación Antonio Said N. 241.24.02 / 241.26.99 RM Fundación Senda Darwin Juan Armesto Z. 678.73.59 / 271.29.83 RM Río Clarillo. Conociendo su Biodiversidad Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación Patricia Estrada M. 241.24.00 / 241.27.28 RM Control Biológico con Trichogramma Instituto de Investigaciones Agropecuarias Marcos Gerding P. (42) 209705 / (42) 209599 VIII (63) 222284 / (63) 212872 X 678.57.38 / 678.58.03 RM ED6/01/029 Máquina del Tiempo Universidad Austral de Chile Leonor Adán A. ED6/01/030 En el Campo de mi Ciudad Aprendo Haciendo Universidad de Chile Pedro Calandra B. las Escuelas Rurales Universidad Austral de Chile Lilian Villanueva Ch. (63) 221960 / (63) 221200 X Descubriendo el Rol de los Insectos en el Bosque Universidad Austral de Chile Angélica Aguilar V. (63) 211552 / (63) 211128 X ED6/01/034 ED6/01/036 Radio Sintornillos V en ED6/01/041 Viaje al Centro de la Ciencia II Universidad de Concepción Hernán Morales (41) 204751 / (41) 226187 VIII ED6/01/042 Los Niños, el Mar y sus Recursos Universidad de Concepción Héctor Romo D. (41) 204000 / (41) 227455 VIII ED6/01/045 Frutos, Genética y Nutrición en Chile Universidad de Concepción Jean Paul Joublan M. (42) 208860 / (42) 274296 VIII Anita Valdés J. ED6/01/046 Vacaciones con la Ciencia Universidad de Concepción ED6/01/052 Geología para Niños a través de Chile Universidad Católica del Norte Guillermo Chong D. ED6/01/060 Asociación Científica de Jóvenes Magallánicos - 2002 Universidad de Magallanes Implementación de Taller Científico Ambiental Fundación Laura Rodríguez ED6/01/065 (41) 204509 / (41) 252972 VIII (55) 355951 / (55) 355977 II Margarita Garrido E. (61) 207074 / (61) 212835 XII www.explora.cl Héctor Ferrel A. (32) 231710 / (32) 231710 V D i v i é r t e t e Pulmones de Madera Atención, el Abate Molina en el Sur zarpará nuevamente C ED6/01/015 M ED6/01/008 uchas veces olvidamos que nuestro país tiene una costa extremadamente rica en recursos marinos. Para tenerlo siempre presente, el Proyecto EXPLORA - IFOP, Instituto de Fomento Pesquero, convoca a estudiantes de octavo básico a educación media de todo el país a participar en el Segundo Concurso Nacional de Investigación Pesquera y Oceanográfica, presentando investigaciones ya realizadas y también desarrollando trabajos dirigidos al ámbito de los cultivos marinos y a su medio ambiente. ierren los ojos e imagínense que están bajo árboles con copas que llegan a alturas enormes, con la lluvia golpeando el rostro que no hace otra cosa que enfriar más el cuerpo. Ven mucha vegetación de distintos tonos verdosos. ¿Adivinan dónde pueden estar? Están en los bosques de Chiloé. Para aprender a valorar y conocer la biodiversidad y las funciones ecosistémicas de estos pulmones terrenales, el proyecto “Valoración de la Biodiversidad en Chiloé” organizado por la Fundación Senda Darwin invita a estudiantes de escuelas rurales de enseñanza básica de Ancud a ser parte de esta iniciativa. Los premios constan de la participación en un crucero de investigación en el Abate Molina y una estadía en la X Región para el grupo ganador en el área de los cultivos marinos. Además, el proyecto contempla visitas de establecimientos educacionales de Chiloé y de Coyhaique, a centros experimentales de cultivo y a un centro piscícola, respectivamente. La Tierra que pisamos, un reflejo nuestro Viajando en la Máquina del Tiempo través de una investigación regional, arqueológica, histórica y antropológica, alumnos y profesores de enseñanza media de la Región de Tarapacá, obtendrán las herramientas necesarias para conocer la historia y realidad sociocultural del altiplano, desde un punto de vista cultural y antropológico contemporáneo en la iniciativa “Conociendo la Historia y Cultura Regional”. L ED6/01/029 a imaginación del ser humano no tiene límites y nuestra historia recoge día a día descubrimientos, inventos y avances tecnológicos. Un sueño no cumplido por el hombre es viajar en el tiempo. Y a pesar de que aún esto no es factible, en nuestras mentes podemos creer que es posible y reinventarlo en la realidad. “Conozcamos la Tecnología Viajando en la Máquina del Tiempo” se instalará en el Museo Histórico de Valdivia y el Museo Colonial Alemán de Frutillar, donde se realizarán 4 talleres interactivos con 15 alumnos y un profesor cada vez, beneficiando directamente a 60 niños de establecimientos locales que vivirán una travesía inolvidable a través de los diferentes períodos de la historia y geografía chilenas. Para finalizar, el Taller recorrerá las escuelas participantes, donde los escolares mostrarán a sus compañeros el trabajo realizado. A ED6/01/002 Es importante sensibilizar a un conjunto de alumnos en el tema, por lo que este proyecto, organizado por el Taller de Estudios Andinos, invita a participar a jóvenes de familias originarias de los tres sectores geográficos principales: costa, valle y altiplano. Niños de Chujlluta, Altiplano de Arica 12 13 Eventos Explora 2002 E x p l o r a y El IV Concurso Nacional de Apoyo a la Realización de Eventos de Divulgación y Valoración de la CyT cofinancia propuestas como Olimpíadas, Ferias, Congresos, Exposiciones, Seminarios y Talleres. En esta versión se presentaron 22 iniciativas de 8 regiones, de las cuales EXPLORA apoyará 11. CÓDIGO TÍTULO EE4/01/001 Seminarios Galileanos EE4/01/002 3º Concurso de Creación de Guiones para la Dramatización de Hitos de la Ciencia y de la Tecnología EE4/01/004 Aprender Haciendo Física y Arte EE4/01/007 Medición del Radio de la Tierra EE4/01/008 II Encuentro de Estudiantes Científicos de la Región del Maule INSTITUCIÓN DIRECTOR Corporación Cultural Parque de Los Reyes FONO/FAX REGIÓN M. Gracia Valdés S. 361.17.61 / 420.20.64 RM Universidad de Santiago Bárbara Ossandón B. 776.33.22 / 776.95.96 RM Universidad Técnica Federico Santa María Lautaro Guerra G. 32-654242 / 32-797513 V Universidad de Chile Nelson Zamorano H. 678.43.41 / 696.73.59 RM Universidad de Talca EE4/01/009 6º Congreso Regional Científico Escolar Universidad de Concepción EE4/01/010 Encuentro con el Laboratorio Móvil de Monitoreo Ambiental: Calidad y Contaminación del Agua Universidad de Concepción EE4/01/012 Muestra Itinerante de la Colección Entomológica de la Facultad de Ciencias Agropecuarias y Forestales Universidad de La Frontera Luis Astudillo 71-200200 / 71-200448 VII Mónica Badilla R. 41-230776 /41-252972 VIII Patricia Pacheco J. 41-204037 /41-242546 VIII Ramón Rebolledo R 45-3256396 /45-325642 IX EE4/01/013 Taller Regional de Astronomía Dirección de Educación, Municipalidad de Concepción Susana Vera R. 09-8876580 /41-241090 VIII EE4/01/014 X Olimpiada Nacional de Física EE4/01/022 IV Encuentro Juvenil de Computación, CREANDO 2002 Universidad de Concepción Carlos Saavedra R. 41-204167 /41-224520 VIII Universidad del Bío Bío Marlene Muñoz S. 42-203425 /42-203421 VIII D i v i é r t e t e Sólo para Curiosos Creativos E ste concurso es sólo para personas con ganas de saber el porqué de las cosas. Que se interesen por temáticas que abarcan desde la Teoría de la Relatividad hasta los teléfonos celulares. Y que además sean extremadamente creativos. Tanto, que puedan crear un guión dramático que represente un hito en el desarrollo de la Física, Astronomía, Ciencias de la Tierra y Tecnología. Para los valientes que decidan embarcarse en esta aventura científico-audiovisual organizada por la Universidad de Santiago, los formatos en que pueden presentar el guión son: teatro, videoteatro y radioteatro. Los convocados son equipos de alumnos de enseñanza media y sus profesores, de 8 regiones del país: II, III, IV, V, VI, VII, VIII y Metropolitana. ¡Atrévanse! Insectos Viajeros en Vilcún, IX Región Feria Científica, VIII Región Estudiantes de la Región del Bío – Bío podrán ver Estrellas E EE4/01/013 ¿Alguna vez se han sentido incomprendidos en su propio tiempo? S EE4/01/001 i la respuesta es sí, les aseguramos que no son los únicos. En Pisa, Italia, en 1564 nació un genio de las ciencias físicas y matemáticas que nunca fue valorado justamente debido a que sus descubrimientos eran un “insulto” para la sociedad científica de la época. Fue Galileo Galilei, quien incluso tuvo que negar públicamente que el Sol es el centro del sistema solar, terminando sus últimos días desterrado y completamente ciego. Los tiempos no cambian tanto como pensamos. Hoy, los nuevos descubrimientos científicos también traen consigo dilemas éticos, sociales y culturales que nos llevan a discutir y reflexionar. La oportunidad para que alumnos y profesores de la comuna de Santiago, piensen en el tema, será a través de una escena de la obra de teatro de Brecht “Vida de Galileo Galilei”. Después de verla, académicos universitarios moderarán este debate en el que esperamos participen unos 600 alumnos y 20 profesores. “Seminarios Galileanos” tendrá lugar en el Centro Cultural Estación Mapocho, entre el 22 de mayo y 13 de junio, y es organizado por la Corporación Cultural Parque de los Reyes. Galileo Galilei E EE4/01/012 scarabajos, moscas, tábanos, avispas, mariposas, grillos y muchos otros insectos estarán de paseo por 5 días en la Escuela América de Vilcún de la IX Región, entre el 28 y 31 de mayo. Constituida por más de 8.400 ejemplares, la Colección Entomológica de la Universidad de la Frontera, UFRO, será expuesta a estudiantes, profesores y público en general de Vilcún y sus alrededores, para que conozcan las maravillas de la naturaleza en esta muestra itinerante que también incluye insectos vivos. Académicos y alumnos de la Facultad de Ciencias Agropecuarias y Forestales de la UFRO, dictarán charlas introductorias, capacitarán a los profesores de los establecimientos educacionales de la comuna y realizarán las visitas guiadas a los grupos de estudiantes que asistan a la exposición. www.explora.cl l universo es atrayente para todos y poder mirarlo desde cerca es un sueño que muchos deseamos se haga realidad algún día. Ver estrellas, planetas, investigar si estamos solos o no en el mundo. Y este deseo podrá hacerse realidad en los observatorios más modernos del mundo, que están por esas casualidades de la vida al norte de nuestro país. Atención profesores y alumnos de la octava región. Mediante un test de conocimientos básicos de Astronomía, serán seleccionados los 40 privilegiados para ver el universo en su plenitud viajando a la Segunda y Cuarta Región, donde visitarán los Observatorios Astronómicos de Mamalluca, Cerro Tololo y Cerro Armazones, y sostendrán encuentros con científicos especializados en el área. Este taller es organizado por la Dirección de Educación Municipal de Concepción. 14 15 Agenda Explora 2002 E x p l o r a y D i v i é r t e Datoteca t e www.datos en la red FECHA 27 de abril 10 de mayo 13 - agosto ACTIVIDAD Test selección Taller Regional de Astronomía, VIII Región. Evento EXPLORA EE4/01/013 Plazo Final Recepción de Trabajos del “Segundo Concurso Nacional de Investigación y Desarrollo del Recurso Agua para Jóvenes Estudiantes”. Taller Regional de Astronomía, VIII Región. Evento EXPLORA EE4/01/013 Plazo Final Recepción de Trabajos para el “III Congreso Nacional Científico Escolar EXPLORA 2002”. Ceremonia lanzamiento: “Tercer Concurso de Creación de Guiones para la Dramatización de Hitos de la Ciencia y la Tecnología”, Regiones II, III, IV, V, VI, VII, VIII y Metropolitana. Evento EXPLORA EE4/01/002 Muestra Itinerante de la Colección Entomológica de la Facultad de Ciencias Agropecuarias y Forestales de la Universidad de La Frontera, Escuela América, Vilcún, IX Región. Evento EXPLORA EE4/01/012 Inicio Seminarios Galileanos, Región Metropolitana. Evento EXPLORA EE4/01/001 Primera Jornada Presencial: “Aprender Haciendo Física y Arte”, V Región. Evento EXPLORA EE4/01/004 Plazo final recepción trabajos IV Encuentro Juvenil de Computación CREANDO 2002, VIII Región. Evento EXPLORA EE4/01/022 Plazo de inscripción : “X Olimpíada Nacional de Física”, Todas las regiones. Evento EXPLORA EE4/01/014 - Recepción trabajos VIII Concurso Nacional de Gráfica - Recepción trabajos II Concurso Nacional de Fotografía “Imágenes de la Ciencia” Clausura: “Aprender Haciendo Física y Arte”, V Región. Evento EXPLORA EE4/01/004 II Encuentro de Estudiantes Científicos de la Región del Maule, VII Región. Evento EXPLORA EE4/01/008 III Congreso Nacional Científico Escolar EXPLORA 2002 IV Encuentro Juvenil de Computación CREANDO 2002, VIII Región. Evento EXPLORA EE4/01/022 Plazo postulaciones de establecimientos educacionales para el “Encuentro con el Laboratorio Móvil de Monitoreo Ambiental: Calidad y Contaminación del Agua”, VIII Región. Evento EXPLORA EE4/01/010 Recepción de anteproyectos y selección finalistas: “Tercer Concurso de Creación de Guiones para la Dramatización de Hitos de la Ciencia y la Tecnología”, Regiones II, III, IV, V, VI, VII, VIII y Metropolitana. Evento EXPLORA EE4/01/002 - Recepción trabajos VII Concurso Nacional “Una Actividad para Explorar” 7 AL 11 DE OCTUBRE VIII SEMANA NACIONAL DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA: LAS FORMAS: CREACIONES DE LA NATURALEZA... CONSTRUCCIONES DE LA HUMANIDAD 10 al 16 de mayo 13 de mayo 17 de mayo 28 al 31 de mayo 22 de mayo 23 de mayo 31 de mayo mayo - julio 3 de junio 20 de junio 4 al 6 de julio 16, 17 y 18 de julio 17 al 19 de julio 31 julio 9 de agosto E ¡Atención! sta Agenda contiene las fechas de las principales acciones de EXPLORA, como también las de algunos Proyectos y Eventos que se materializarán los próximos meses. Estén atentos, pues muchas de las actividades llaman a participar sólo a estudiantes de la zona, mientras otras tienen una convocatoria nacional o suceden en varias regiones. ¿Cómo participar? re plazos, Información detallada sob , características requisitos de los postulantes sentar y todo de los eventos, trabajos a pre en la Agenda lo que usted desee saber está w.explora.cl de nuestro Sitio Web. ww Explorando con Ingenio ¿Qué letra sigue después de esta secuencia? www.ciencianet.com ¿Por qué Newton pasó en vela la noche del 29 de enero de 1697?, o, ¿Por qué un gato que cae del 1º piso puede sufrir más daño que uno que cae del 3º?. Respuestas a estas preguntas y anécdotas, curiosidades, experimentos, chistes, libros y desafíos para “devanar los sesos” encontrarán en este sitio español sobre Ciencia Entretenida. www.atmosfera.cl ¿Qué hay detrás de un reporte del tiempo? Sólida información sobre climatología y meteorología. Este Sitio Web, del Proyecto EXPLORA "Apoyo a la Enseñanza de Ciencias Atmosféricas y Oceánicas", ofrece contenidos de gran rigor científico y actualidad y también el software gratuito Geoclima, que permite apoyar la comprensión de estas disciplinas. www.procobre.cl ¿En qué se usa el cobre? Tuberías, electricidad, arquitectura, arte y mucho más. A sorprenderse con los usos que el ser humano ha dado a este metal, fundamental para nuestro país. Sitio del Centro de Promoción de Usos del Cobre de Chile. D esde los estudios de la Gestalt sabemos que la gente utiliza reglas para ordenar sus percepciones del mundo y por eso, una de las cosas que hace es buscar patrones. Para este ejemplo con letras, lo más probable es que tratemos de resolver el problema aplicando lectura o patrones matemáticos. Esta vez apelamos a su creatividad para contestar esta pregunta. Esperamos sus respuestas por carta, fax o e-mail hasta el 28 de mayo. ! e t r e u s a h c u ¡M Completo, riguroso y actualizado Sitio que, además de noticias, entrega información sobre yacimientos fósiles en Chile y el mundo, expediciones, geología y una Introducción a la Paleontología. Se buscan investigadores para viajar a Estocolmo www.ilam.org R www.fosil.cl El Instituto Latinoamericano de Museos es una Fundación con sede en Costa Rica cuyo objetivo es dar a conocer los Parques y Museos de América Latina y El Caribe. Para ello pone a disposición del navegante un directorio con información de 20 países de la zona; al hacer click en Chile se encuentran ordenados por región, los Museos y Parques de todo el país. http://dogfeathers.com/java/index.html Atractivo Sitio en inglés. Figuras geométricas de distintos colores viajando por 2, 3 o más dimensiones, hacen que nuestra imaginación vuele y vea cosas que en realidad no existen. Entretenido y sorprendente, cada link nos lleva directamente al mundo de las formas, explicando, con diferentes niveles de complejidad, el porqué de las imágenes que ofrece. Múltiples opciones para disfrutar y conocer. www.explora.cl ecordamos a los equipos de alumnos y profesores de enseñanza media de todo el país, autores de trabajos de investigación sobre el AGUA, que el viernes 10 de mayo es el último plazo para hacer llegar sus propuestas al Programa EXPLORA o a las oficinas regionales de la Dirección General de Aguas. El equipo que obtenga el primer lugar en el Segundo Concurso Nacional de Investigación y Desarrollo del Recurso Agua para Jóvenes Estudiantes 2002 representará a Chile en el Premio Junior del Agua Estocolmo 2002 que se llevará a cabo en Suecia en agosto de este año. El segundo y tercer lugar tendrán la oportunidad de participar en el III Congreso Nacional Científico Escolar EXPLORA que se realizará en Santiago entre el 16 y 18 de julio. Pueden concursar grupos conformados por un profesor guía y hasta 3 estudiantes de enseñanza media cuya edad máxima sea 20 años en agosto del 2002. Bases y Formulario: • Disponibles en www.explora.cl • Solicitar su envío por Fax a los teléfonos (02) 365 4571 ó 365 4576 Más información: www.explora.cl/exec/concurso/ficha-conc.e3?id=6