Diapositiva 1 - FERE Asturias

II PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN
PARA LA DOCENCIA
TÍTULO OFICIAL DE EVALUADOR EFQM
BOLSA DE TALENTOS
Presentación
Este proyecto cuenta con la Dirección de
Lideria (www.lideria.biz) y el apoyo de
Escuelas Católicas de Asturias
(www.fereasturias.org). Juntos hemos
dado forma a la Job Training Lideria, un
punto de encuentro del talento docente
con los Colegios de Escuelas Católicas.
El proyecto nace de la detección de una
gran necesidad existente en los colegios:
captar talento docente. Esta necesidad es
común a cualquier organización pero, en
este caso, lo trabajamos en un sector muy
concreto (el educativo) y en un tipo de
centros: los colegios concertados del
Principado de Asturias.
Nuestra Job Training propone:
1. La realización de un Programa de Especialización para la Docencia , como
aprendizaje práctico para el empleo.
2. La obtención del Titulo Oficial de Evaluador EFQM.
3. La incorporación a una Bolsa de Talentos a disposición de los Colegios.
Destinatarios
Nuestra Job Training está dirigida a:
 Graduados en Educación Infantil.
 Graduados en Educación Primaria.
 Titulados con Master de Formación
del profesorado de Secundaria
(antiguo CAP).
Duración
La duración total será de 260
horas lectivas que se
desarrollarán del 21 de Abril al 4
de Julio de 2014.
Metodología
La metodología del programa se basa en la capacitación del
alumno para su desarrollo profesional práctico en
cualquier colegio de la Red de centros
concertados del Principado de Asturias,
trabajando de este modo, su empleabilidad.
Para ello se utilizarán las herramientas y técnicas
necesarias que doten a los asistentes de las
competencias necesarias para el desarrollo de su
trabajo en el ámbito de la docencia.
El programa requerirá también de la implicación
de los participantes mediante la
participación activa y el
aporte de ideas.
Funcionamiento de la Job Training
1. Selección de
candidatos que
cumplan los
requisitos del
apartado
«Destinatarios».
2. Realización del II
Programa de
Especialización para
la Docencia.
3. Obtención del Título
Oficial de Evaluador
EFQM.
4. Incorporación a la
5. Solicitud de un
profesional por parte
de los colegios para
cubrir un
determinado puesto.
7. Puesta en contacto
de los colegios con
los candidatos
seleccionados.
Bolsa de Talentos.
6. Selección de
candidatos de la
bolsa de trabajo que
cumplen los
requisitos.
Programa
Módulo I - La educación en los centros educativos religiosos:
•
•
•
Las congregaciones religiosas y su trayectoria en el mundo educativo.
Ideario / Carácter Propio.
Nuevas formas de gestión en los centros educativos religiosos.
Módulo II - La organización del Centro:
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•
•
Organigrama del centro.
Organigrama del Equipo Directivo.
Mapa de documentos Institucionales.
o Ideario.
o Estatutos del Equipo de Titularidad.
o Estatuto de la Función Directiva.
o Proyecto Educativo Institucional.
o Proyecto Provincial de PIJV.
o Reglamento de Régimen Interno Institucional.
o Plan Estratégico de los Colegios de Santiago.
o Plan de Formación Institucional.
o Conciertos Educativos.
o Plan de Gestión de las personas.
o Plan de Gestión de Recursos Económicos.
Mapa de documentos del Colegio.
o Proyecto Educativo de Centro.
o Documento de Organización del Centro.
o Programación General Anual.
o Memoria anual.
o Reglamento de Régimen Interno del Centro.
o Normas de convivencia.
o Reglamento de la Sección Deportiva.
o Diseños curriculares de etapa.
o Programaciones de ciclo y áreas.
Módulo III - Procesos de apoyo:
•
Financiación de los centros concertados.
•
Convenio colectivo para trabajadores.
•
Servicios complementarios.
•
Actividades extraescolares.
Módulo IV - El Plan de Acción Tutorial (PAT):
•
•
•
•
•
Qué es el PAT.
Programación del PAT.
Ámbitos de intervención del PAT.
Las funciones del tutor.
El Ser y el Hacer de un tutor en una escuela evangelizadora.
Módulo V - La comunicación con las familias:
•
Vías de comunicación.
•
Los encuentros grupales.
•
La entrevista personal.
Módulo VI - LOMCE:
•
•
Aplicación.
Pruebas externas.
Módulo VII - Atención a la diversidad:
•
•
•
¿Por qué un Plan de Atención a la Diversidad?
o La diversidad mal entendida.
o La organización del Plan.
o Responsables y responsabilidades del mismo.
La campana de Gauss, ¿cómo determinar las necesidades educativas del
alumnado?
o Teorías implícitas y explicitas de inteligencia.
o Las evaluaciones psicopedagógicas, ¿qué son, quien y quienes la
realizan?
Tipología de alumnado en los centros escolares.
o Alumnado inmigrante, con bajo o nulo nivel de español, ¡¡qué hago yo
aquí!!
o Alumnado absentista, causas, como ayudar a paliar el abandono
escolar.
o Alumnado con discapacidad psíquica, tipos, ¡¡¡las Adaptaciones
Curriculares!!!
o Alumnado con déficits sensoriales, ¿cómo ayudar al que no ve, no
oye o tiene dificultades motoras?.
o Alumnado de Alta Capacidad, ¡¡sacando rendimiento al potencial
biológico!!
o El alumnado con dificultades de asistencia por enfermedad, que
hacer.
•
•
Tipos de medidas, ordinarias y extraordinarias.
o Modalidades de organización en la escuela inclusiva.
o Los programas específicos.
La orientación profesional.
Módulo VIII – Convivencia:
•
¿Qué es un conflicto?
o Conflictos más frecuentes en los centros.
•
Bases para establecer una buena convivencia.
o Inteligencia emocional.
o Bases para establecer una buena convivencia a nivel escolar.
o Modelos de gestión de la convivencia.
•
¿Qué es un plan de convivencia?
o ¿Qué incluye?
o Ámbitos que debe contemplar.
o Articulo 21. Contenidos del plan integral de convivencia.
o Proceso de elaboración de PIC.
o Derechos y deberes.
o Manual de convivencia.
o Comisión de convivencia.
•
Algunas estrategias.
o Negociación.
o Características.
o Estrategias corporativas.
o Medidas en el aula desde la acción tutorial.
o Actividades de los primeros días.
o Actividades para el desarrollo socio-afectivo.
•
El recreo. El otro espacio educativo.
•
Contratos de convivencia.
•
Acoso escolar.
o Elementos de bullyng.
o Formas de acoso.
o ¿Cómo actuar en el centro educativo?
 Fase primera.
 Fase segunda.
 Fase tercera.
•
Ejemplos prácticos.
•
Conclusiones.
Módulo IX - Metodología docente:
•
•
•
•
•
Modelos de enseñanza y aprendizaje.
Programación de aula: la secuencia didáctica.
Motivación: preguntas-problema.
Actividades de enseñanza-aprendizaje.
Evaluación de la metodología.
Módulo X – Pastoral:
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•
•
Carácter propio.
Proceso de pastoral.
La palabra.
Módulo XI - Gestión de aula:
•
•
•
•
El docente y los alumnos:
o La posición del profesorado en el aula.
o Las necesidades de los alumnos.
o La dirección de clase: convivencia y disciplina.
 Conceptos básicos.
 Problemas de conducta.
 Estrategias de prevención.
 Estrategias de control.
 Estrategias de actuación inmediata.
 Estrategias de actuación posterior.
 La corrección: actitud y características.
El docente y las familias:
o La comunicación.
o La entrevista.
El docente y sí mismo:
o El autoconocimiento.
 Cómo soy.
 Qué transmito. Cómo se me ve.
o Los prejuicios.
o La formación.
Aspectos psicológicos que interaccionan en el aula:
o El análisis transaccional.
o Los juegos psicológicos.
Módulo XII - Evaluación académica:
•
Marco teórico: tipos y clases de evaluación.
•
La toma de decisiones.
•
Diseño de la evaluación.
•
La evaluación de competencias.
•
Instrumentos de evaluación.
•
Juntas de evaluación.
•
La ética y la evaluación.
Módulo XIII - Innovación educativa:
•
Importancia de la innovación y el cambio.
•
Programas de innovación:
o Programas de innovación en general.
o Plan de bilingüismo / Programación anual /Innovación educativa.
o Plan de TIC-TAC / Programación anual /Innovación educativa.
o Trabajo en red.
Módulo XIV – Marketing:
•
•
•
•
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Concepto de Marketing: Desmontando mitos.
Marketing Educativo: Un nuevo campo de trabajo.
Plan de Marketing.
Proceso comercial en Centro Educativo.
Panorama para un Docente: De sabio a Navaja Suiza.
Módulo XV -Las inteligencias múltiples y formas de pensamiento:
•
•
Teoría de las Inteligencias Múltiples y su aplicación pedagógica en el aula.
o Diferentes tipos de aprendizajes y sus bases neurológicas.
o Que es el pensamiento crítico.
o Aplicación y evaluación de las inteligencias múltiples en el aula.
El aprendizaje y su relación con las Inteligencias Múltiples.
o La importancia de trabajar en el aula de forma explícita los procesos
de pensamiento.
o Diferentes tipos de aprendizaje: aprendizaje cooperativo,
observacional,…
o Manejo estrategias para la estimulación del pensamiento crítico,
creativo y riguroso.
•
•
Los aspectos emocionales en las inteligencias múltiples.
o Desarrollo de las inteligencias Interpersonal e Intrapersonal.
(Inteligencia emocional)
o Emoción y cognición hacia la forma de aprendizaje adecuada.
o
La psicología positiva aplicada a la educación.
La creatividad en el aula.
o El grupo, análisis de perfiles creativos.
o Qué es eso de creatividad.
o Técnicas y recursos para fomentar la creatividad en el aula.
Módulo XVI - Competencias básicas y aprendizaje colaborativo:
•
•
•
•
•
Marco general del concepto de competencia.
o ¿Qué es una competencia?
o ¿Qué significa educar en competencias?
o Tipos de competencias y su clasificación.
Las competencias en el currículo escolar.
o Ventajas e inconvenientes de educar por competencias.
o Enfoque desde LOE/LOMCE.
o Evaluación diagnóstico y PISA.
Descripción y conocimiento de las competencias.
o Competencia en comunicación lingüística.
o Competencia matemática.
o Competencia en el conocimiento e interacción con el mundo físico.
o Tratamiento de la información y competencia digital.
o Competencia cultural y artística.
o Competencia social y ciudadana.
o Competencia para aprender a aprender.
o Autonomía e iniciativa personal.
Evaluar por competencias.
o 4.1 ¿Qué significa evaluar por competencias?
o 4.2. Diferencias con la evaluación tradicional.
o 4.3. Algunas orientaciones.
Ejercicios prácticos.
Módulo XVII - Gestión de la excelencia:
•
•
•
•
•
•
Gestión de la Excelencia en un centro educativo.
Evaluador oficial EFQM.
Resolución de caso práctico “Colegio San Ireneo”.
Evaluaciones individuales y consenso.
Autoevaluación.
Elaboración de Memoria Conceptual.
Módulo XVIII - Como superar con éxito una entrevista de trabajo:
•
•
Como elaborar un currículo.
La entrevista:
o Antes .
o Durante.
o Después.
Dirección
Ana Fernández Mera
Directora de la Job Training Lideria.
Experta en desarrollo profesional y en gestión de organizaciones.
Licenciataria Oficial del Modelo Europeo de Excelencia en la Gestión.
Directora de la consultora Lideria (www.lideria.biz)
Ha desarrollado una amplia y consolidada experiencia de más de 20 años en
el mundo del desarrollo del talento y de la gestión de las organizaciones en
general y en particular en el ámbito educativo. Ha acompañado en la
obtención de reconocimientos EFQM a una gran parte de los colegios
concertados de Escuelas Católicas de Asturias y es Consultora de Referencia
para el Club Excelencia en Gestión (www.clubexcelencia.org) en este mismo
ámbito.
Colabora en la formación de alto nivel a desempleados con el Servicio
Público de Empleo del Principado de Asturias, manteniendo altos índices de
inserción laboral en los cursos en los que ha intervenido.
Licenciada en Ciencias Económicas por la Universidad de Oviedo, es Máster
en Dirección de Recursos Humanos.
Ponentes
La formación contará con un equipo de ponentes formado por
profesionales de la docencia en activo, con amplia experiencia y de
reconocido prestigio
Miguel Asensio Fernández del Viso.
Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación. Profesor de Filosofía, Ética
y Psicología en el Colegio Marista Auseva desde 1990. En la actualidad ejerce
de tutor de 1º de bachillerato, forma parte del equipo directivo y coordina el
equipo de animación local.
Nicasio González Arias
Licenciado en Filología Anglística por la Universidad de Salamanca y máster
en “Dirección y Gestión de centros educativos” por la Universidad de
Barcelona. Fue jefe de estudios durante trece años en el Colegio Marista
Auseva de Oviedo y actualmente es miembro del Equipo de Gestión de
Obras - responsable del seguimiento de la gestión de quince Colegios
Maristas - y coordinador del Equipo Provincial de AICLE.
Lucía Rodríguez Olay:
Doctora en Filología por la Universidad de Oviedo, máster en Igualdad por la
Universidad del País Vasco. Tras comenzar su carrera docente en el
Colegio Nazaret de Oviedo, desde el año 2000 imparte clases de Lengua y
Literatura en el Colegio de la Inmaculada (pp. Jesuitas) de Gijón, en
dónde también ha desarrollado labores tutoriales y de jefatura de
departamento. En la actualidad, es la presidenta de la Comisión de
Convivencia y pertenece al equipo directivo, ejerciendo el cargo de Directora
de Secundaria, tarea que compagina con labores docentes.
Jesús Quesada Fernández
Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales (Administración de
Empresas) por la Universidad de Oviedo. Curso de postgrado en Técnica
Fiscal y Contable. Profesor de Matemáticas, Economía y Administración de
Empresas en el Colegio Ntra. Sra. Del Pilar hasta 2003. Administrador del
Colegio Ntra. Sra. Del Pilar de
1993 a 2011. Actualmente, administrador del Colegio Corazón de María.
Alberto Manzano Iglesias
Diplomado en Ciencias Empresariales y Licenciado en Administración y
Dirección de Empresas por la Universidad de Oviedo, con una formación de
postgrado en Técnica fiscal y Formador de formadores. Profesor de
Matemáticas, Economía y Empresa Joven Europea en el Colegio Corazón de
María de Gijón. Pertenece al Equipo de Excelencia de ese Centro.
Javier Valdés:
Licenciado en Química (Universidad de Oviedo). Especialista universitario en
TIC aplicadas a la enseñanza. Profesor y tutor de Física y Química en
ESO y Bachillerato. Autor de libros de texto de Física y Química para ESO.
Anteriormente jefe de departamento y actualmente jefe de estudios en
el Colegio de la Inmaculada y miembro de la Comisión para la función
académica que trabaja marcando las directrices pedagógicas y de
innovación educativa para los colegios de jesuitas de España.
Raquel Caso Roiz
Licenciada en Derecho y en Ciencias religiosas por la universidad Pontificia
de Salamanca. Actualmente es profesora de educación secundaria y
responsable del desarrollo de la pastoral escolar en un colegio concertado
de Gijón desde hace diez años. Imparte formación de profesores en
colaboración con la Diócesis de Oviedo, con FERE-CECA Asturias, con las
Hermanas del Santo Ángel y con la Compañía de Jesús.
J. Basilio Álvarez Llana
Estudia Filosofía y Teología en la Universidad Pontificia de Salamanca y se
licencia en Estudios Eclesiásticos. Especialista en Dirección de Centros
Concertados de la Universidad de Deusto y Experto Universitario en
destrezas para la Dirección de la Empresa y el Personal de la Facultad de
Ciencias Económicas y Empresariales de la UNED. Actualmente es el
Coordinador del Equipo de Titularidad de los 7 centros educativos que
gestionan los Misioneros Claretianos de la Provincia de Santiago.
D. José Luis Pérez Díaz
Licenciado en psicología por la Universidad de Oviedo. En la actualidad
trabaja como jefe de Departamento de Orientación del Colegio Corazón de
María de Gijón, compartiendo tareas de docencia y es profesor del Master
Universitario de Gestión e Innovación de la Universidad de Oviedo.
Desarrolla parte de su trabajo profesional en el Centro de Acompañamiento
Educativa Ayalga desde hace más de 20 años, en el que realiza labores de
psicología clínica.
Pedro Luis Menéndez Fernández
Experto en Evaluación Educativa por la Universidad de Deusto. Licenciado
en Filología Hispánica por la Universidad de Oviedo. En la actualidad es
profesor de Lengua y Literatura y tutor de Bachillerato en el Colegio de la
Inmaculada (PP. Jesuitas) de Gijón y coordinador de Bachillerato.
Funcionamiento de la Bolsa de Talentos
4.
1.
El colegio
envía la oferta
de empleo
Del mismo
modo se informa a
los seleccionados
de que han sido
enviados sus datos
2.
Se
seleccionan
los
candidatos de
la bolsa de
talentos que
cumplen
requisitos
5.
Se
informa a
los
candidatos
del fin de
proceso de
selección
3.
Vía e-mail
y teléfono se
envían a los
colegios los
datos de
contacto de los
seleccionados
6.
El
servicio de
bolsa de
talentos es
Gratuito
Tras cada llamamiento a la bolsa de
talentos se llevará a cabo un seguimiento
del estado de la contratación y de la
satisfacción con el proceso por ambas
partes (candidatos y colegios).
Todos los datos
serán tratados bajo
la normativa de
protección de datos.
Para darse de baja
en la bolsa será
necesario su
comunicación .
Calendario
L M
1
7 8
14 15
21 22
28 29
ABRIL
M J V
2 3 4
9 10 11
16 17 18
23 24 25
30
L M
JUNIO
M J V
S
5
12
19
26
S
D L
6
13 5
20 12
27 19
26
D L
1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
23 24 25 26 27 28 29
30
6
13
20
27
MAYO
M J V
1 2
7 8 9
14 15 16
21 22 23
28 29 30
M
1
JULIO
M J V
2 3 4
M
S
3
10
17
24
31
D
4
11
18
25
S
D
Lugar de
impartición
Colegio Virgen Mediadora (Dominicas)
de Gijón.
Calle Don Quijote, nº 2
33204 Gijón
Asturias
Para ver su localización,
pinchar AQUÍ.
Para ampliar la información puedes dirigirte a:
LIDERIA
ESCUELAS CATÓLICAS ASTURIAS
Alfredo Truhan 4, 1º Izda. Exterior
33205 Gijón
Tito Bustillo 4, bajo - 33012 Oviedo
985 171695- 670916930
985 20 75 32 - 985 11 87 50
[email protected]
www.lideria.biz
[email protected]
www.fereasturias.org
www.lideria.wordpress.com
Si quieres inscribirte en la jornada de presentación
PULSA AQUÍ
Si lo que quieres es preinscribirte en el II programa de
especialización para la docencia HAZLO AQUÍ.
El plazo para formalizar la preinscripción estará abierto
hasta el 28 de Marzo de 2014
El coste de la formación tendrá un importe total de 2.100
€ Exento de IVA (En este importe se incluye la acreditación como
Evaluador EFQM)