publicación... - Universidad Anáhuac México Sur
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Gaceta de la Escuela de Diseño Universidad Anáhuac México Sur Enero 2015 No. 2 Repentina 2014 pág. 20 Campeones “tipófagos” pág. 17 Por qué son importantes tus materias pág. 27 Entrega de Medallas Liderazgo Anáhuac pág. 14 Coordinadora general de la Escuela de Diseño María Eugenia Hurtado García Editor responsable Mónica Solórzano Zavala Diseño editorial Mariajosé de la Mora March Mariana D. Esquivel Vázquez Karla García Vega Marina Hinojos Bermúdez Stephanie Marquez Rueda Mitzi G. Padilla Pérez Wendy Robledo Ortega Fotografía e Ilustraciones Interiores Volupturio eiusdaepuda Harchil mo quia Colabora en este edición Mario Balcázar Amador Gerardo García-Luna Martínez Guillermo Jiménez Arredondo Portada Repentina A Bozzeto. Gaceta universitaria realizada en el taller de Composición tipográfica, quinto semestre de la licenciatura en Diseño Gráfico, de la Escuela de Diseño de la Universida Anáhuac México Sur Contacto [email protected] Editorial Ha terminado otro semestre, y ya casi otro año, y tenemos mucho que contar. Semestre tras semestre reflexionamos sobre los logros adquiridos, los trabajos exitosos y la satisfacción de ver cumplida una vez más nuestra tarea. También es momento de analizar las áreas de oportunidad y trabajar en las mejoras que continuamente debemos tener. Pero toda esta reflexión nos lleva siempre a un punto que no habíamos resulto. La importancia de registrar todo lo que hemos hecho. El registro continuo, acucioso y disciplinado es necesario para crecer. Nos permite hacer una revisión de lo hecho y poner en perspectiva los logros. Bozzeto representa la oportunidad de retomar un proyecto académico, iniciado hace un año por el Mtro. Alejandro Valenzuela Bustindui. Esta revista nació como una publicación hecha por y para jóvenes diseñadores. El objetivo era publicar y hacer divulgación de temas relativos a nuestra cultura desde la perspectiva del diseño, partiendo del aula universitaria. Este segundo número es el relanzamiento de Bozzeto ahora con un nuevo objetivo: la difusión del trabajo y la vida de los estudiantes de la Escuela de diseño de la Universidad Anáhuac México Sur. Como parte de la muestra del trabajo que se realiza en la escuela presentamos esta nueva etapa de Bozzeto, realizada por las alumnas de la materia de Composición tipográfica del quinto semestre de la licenciatura en diseño gráfico: Mariajosé de la Mora March, Mariana D. Esquivel Vázquez, Karla García Vega, Marina Hinojos Bermúdez, Stephanie Márquez Rueda, Mitzi C. Padilla Pérez, Wendy Robledo Ortega. En este número podrás conocer las actividades que se realizan durante el semestre académico. La repentina o la exposición de trabajos de alumnos, son actividades periódicas que contribuyen a la formación constante de los alumnos en nuestra escuela. También podrás enterarte de otros eventos que sucedieron, como la entrega de la Medalla Liderazgo Anáhuac a una distinguida egresada de la Escuela, Luz María Díaz de León. Te invito a que leas el ensayo escrito por el alumno Bruno Solis, y por supuesto, la bienvenida que te da el Mtro. Mario Balcázar con Un día creativo. Me despido, no sin antes agradecer el apoyo de las autoridades de la Universidad y de la Escuela que nos permiten realizar esta publicación. ¡Bienvenido a nuestra Escuela de diseño! Mónica Solórzano Z. Editora Licenciatura en Diseño Gráfico Informes: Tel: (55) 5628.8800 [email protected] www.uas.mx Entrega intersemestral de la clase de caligrafía. Un día creativo Por: Mario Balcázar / Fotografías: Alberto Hernández En el mundo existen dos tipos de personas: quienes conviven con las cosas que les rodean y quienes las viven. Alejandro pertenecía al primer grupo: todos los días se levantaba y se bebía una taza de café, se bañaba y vestía para asistir a su trabajo, se subía a su auto y manejaba mientras escuchaba la noticias del día. De vez en vez hacía un coraje por algún conductor que se le cerraba en el camino o porque en el carril donde circulaba algún auto parecía estar perdido e iba demasiado lento. Ya en su oficina, preparaba informes, asistía a algunas juntas, contestaba correos y organizaba sus asuntos en su teléfono inteligente. Por la tarde, si salía temprano del trabajo se iba a correr al parque o bien, compraba algo para cenar con sus papás y hermanos, eso cuando su novia no lo animaba para ir al cine o alguna reunión con los amigos. Bienvenida 5 El día que todo cambió Uno de esos días en donde al parecer no pasa nada, sonó el despertador. Curiosamente Alejandro ya estaba despierto como desde hace cinco minutos. Estaba mirando el techo, se había dado cuenta que el blanco de su cuarto ahora lucía un poco más amarillento de lo normal. ¿Cómo es que no se había dado cuenta? Además, cuando se prendió su despertador, inmediatamente asoció el sonido de la alarma con una canción que hacía tiempo no escuchaba. Eso era raro, tenía los mismos tonos desde hace años y nunca se había percatado de ello. Se bañó, no sin antes darse cuenta que el shampoo que usaba siempre había tenido una botella color verde que no le gustaba, pero que tampoco le había dado importancia alguna. Se bañó y antes de vestirse, abrió su clóset y se encontró que la ropa que tenía era demasiado gris. Camisas blancas, pantalones negros y uno que otro vaquero que resaltaba por el color azul. De entre su ropa arrumbada hasta abajo de todos sus cajones, sacó una camisa de cuadros azul salpicada de colores vivos. Se la había regalado su tía en su cumpleaños, pero en su momento se le hizo demasiado loca como para usarla en la oficina. También buscó los calcetines de rayitas que le trajo su mamá de Estados Unidos y se los puso con unos zapatos negros. Apenas se podía reconocer en el espejo. Ya no traía el pelo relamido sino perfectamente desajustado y enredado con los dedos (primera vez que no usaba un peine). Salió de su casa, no sin antes advertir que la taza del café de ese día era color naranja. —¿En qué mundo vivía?—, pensó mientas se rascaba la cabeza. Cambió las noticias por música y el camino fue como si lo recorriera por primera vez: la autopista estaba llena de anuncios espectaculares de los que nunca se había percatado. Todos tenían color, algunos tipos de letra que le disgustaban y otros que se le hacían más adecuado. Veía cómo algunos colores combinaban perfectamente resaltando las imágenes de los productos, mientras que otros se perdían entre tantos elementos distractores. Se dio cuenta que, al entrar al estacionamiento, las señales eran nuevas, lo notó porque hace años se había fijado que no se lograban entender correctamente. Ahora estaban mucho más legibles, con mejor presencia y hasta combinaban con el estilo modernista de la construcción. Ya en su oficina, notó que su cubículo era demasiado frío. No había fotos, ni algún elemento con el que se identificara plenamente. Así que sacó unos imanes que se ganó en la rifa de la compañía y los usó para colocar algunas postales de paisajes y publicidad que le habían regalado en el restaurante la semana pasada. Eran de una marca de agua francesa y de un auto Mini, se veían muy bien con esos colores, y aunque se trataba de tan solo una pequeña muestra de color, hacía que todo el cubículo luciera diferente. Entrega de la materia Ilustración como proyecto. 6 Bienvenida Bienvenida 7 Entrega intersemestral de Morfología. Acto seguido cambió el fondo de pantalla por un cuadro abstracto de colores brillantes. Ya entrada la mañana, mientras revisaba algunos documentos, se dio cuenta que el tipo de letra que tenían era demasiado fea, se ve como si nadie le hubiera puesto atención jamás. Así que cambió el estilo de letra en los informes que debía presentar. Lucía con una tipografía muy limpia y delgada, además que abrió el espacio entre líneas para que no fuera tan pesado leerla. —Pero vas a gastar más hojas con tanto espacio en blanco— le reprochó su jefe cuando le entregó el primer reporte del día. No era así, lo que Alejandro había hecho era hacer el tipo de letra un poco más pequeño, de tal forma que incluso se ahorraba más espacio. A la hora de la comida, todos los de su de8 partamento salieron juntos a comer al restaurante donde siempre festejaban los cumpleaños o le daban la bienvenida a alguien. Por primera vez en su vida, Alejandro se dio cuenta que siempre le había costado trabajo encontrar los platillos en la carta, estaba muy desordenada, además que las fotografías no lucían tan bien. —Mmmm, eso podría solucionarse si las fotos tuvieran un poco más de color y el menú tuviera alguna cubierta brillante. Además, la calidad de impresión es bastante mala, seguramente lo mandaron a imprimir con alguien que se ve no es muy bueno, porque algunas imágenes se ven borrosas—. Todos en la mesa se había quedado callados al escucharlo hablar, según Alejandro solo lo estaba pensando, pero en realidad estaba hablando en voz alta. Bienvenida Entrega intersemestral de Ilustración como proyecto. Bienvenida 9 Después de que se burlaron de él un momento comenzaron a cuestionarlo sobre este «despertar» que había tenido al darse cuenta de tantas cosas que había dejado pasar inadvertidas a lo largo de su vida. No sé qué me pasa—, decía, —de pronto, es como si toda mi vida la hubiera pasado con los ojos cerrados—. Así sucedió toda la tarde, en la salida de la oficina, vio que su novia traía unos aretes con forma de cubos de colores brillantes, en el cine, notó que los créditos de la película estaban construidos usando el mismo tipo de letra que había seleccionado para sus reportes del día, que el boleto de estacionamiento lucía muy triste y que la parte posterior podía usarse para colocar algunos anuncios. Trabajo de la repentina. 10 Bienvenida Bienvenido al diseño Con el pasar de los días, Alejandro comenzó a comprar algunos libros sobre objetos modernos y la importancia del diseño. Pensó en que le vendría bien a la empresa un cambio de imagen, su logotipo rebasaba las dos décadas y lucía un tanto fuera de moda. Así que se puso a hacer bocetos hasta que encontró uno lo suficientemente bueno como para mostrárselo a su jefe. —Gracias Alejandro, pero precisamente estamos viendo contratar a un despacho de diseño para que nos actualicen la imagen, si quieres, te propongo que tú dirijas el proyecto, te he visto muy entusiasmado últimamente para cambiar las cosas aquí en la empresa, para que todo se vea más bonito—. Bienvenida Alejandro se molestó, si algo había aprendido de los libros que compró es que el diseño no se trataba solo de hacer las cosas bonitas, sino que funcionaran. No era posible hacer algo «bonito» que le guste a todo el mundo, pero el diseño, cuando está bien hecho, debe funcionar de tal forma que a veces ni te des cuenta. Por eso nunca nos fijamos si un tenedor está bien diseñado, porque no nos molesta, simplemente lo tomamos y lo usamos para pincharlo en el bistec que tenemos al frente. Lo mismo sucede con una revista o un libro, si lo lees sin problema es porque hay un trabajo de diseño detrás de él, donde todos los elementos estás dispuestos de ma11 Muestras de las materias de Diseño de la Marca y Forma y percepción. nera que puedas entender lo que dice sin esforzarte, que leas primero lo más importante y después lo que sigue, que cuando veas un logo en la calle puedas saber de qué marca se trata sin necesidad de ver algún producto o incluso el nombre. Con el pasar de los días Alejandro entendió que realmente le apasionaba el diseño, aunque había estudiado administración de empresas, se sentía mucho más cómodo pensando en soluciones a problemas comunes de comunicación. Veía la tele y no solo le entretenían los programas, sino que se fijaba en los anuncios, en los mensajes, en si la publicidad era buena, si el logo era nuevo y llegó al punto en el cual se le ocurrían mejores ideas que bien podía haberlas ejecutado si trabajara en una agencia. 12 Bienvenida Presentación del proyecto de repentina. Esa noche, mientras daba vueltas en la cama había una idea que lo aturdía mucho. Quería estudiar diseño, quería trabajar en una agencia o un despacho de diseño, quería dejar de usar Excel y comenzar a aprender Illustrator, quería crear logos, diseñar folletos, construir sitios web y hacer empaques de shampoo. De pronto, todo se alineó, se sentó apoyándose en la cabecera y pensó en voz alta: ¡Voy a estudiar diseño! Bienvenida 13 Ceremonia de reconocimiento Medallas Liderazgo Anáhuac. Fotografía: Mónica Solórzano Medallas Liderazgo Anáhuac Por: Escuela de Diseño El pasado jueves 27 de noviembre se llevó a cabo la tradicional entrega de Medallas Liderazgo Anáhuac. El evento se llevó a cabo en el auditorio de rectoría de la Universidad Anáhuac México Sur. El obejtivo de este evento es reconocer la labor profesional de los egresados de la Universidad. Los galardonados tienen en común ser personas íntegras, éticas y profesionalmente existosas, individuos que han aportado positivamente a la sociedad a través de su liderazgo. Luz María fue miembro fundador del diario Reforma y participó en el rediseño de los periódicos del mismo grupo. También fue Coordiandora Creativa en el proyecto de rediseño del diario Excélsior; fue directora de arte del diario The News, ganando la distinción de ser uno de los cinco diarios mejor diseñados del mundo. Este reconocimiento fue otorgado por la SND (Society for News Design) en 2008. Este es el más alto de los reconocimientos a nivel mundial que puede recibir una publicación de este tipo así como el trabajo de diseño editorial. Este año se galardonó a seis egresados de difer- A lo largo de su trayectoria profesional, Luzma ha entes carreras: Comunicación, Ingeniería, Derecho, recibido más de 70 reconocimientos otrogados por Economía empresarial, Actuaría y Diseño gráfico. esta misma institución. Luz María, además, cuenta Luz María Díaz de León, egresada de la generación con una maestría en Periodismo, por la Universidad 93, recibió este reconocimiento. Anáhuac México Sur. 14 Evento Luz María Díaz de León junto a Abraham Cárdenas, rector de la Universidad Anáhuac México Sur, y María Eugenia Hurtado, coordinadora general de la Escuela de diseño. Fotografía: Cortesía de Comunicación Institucional. “La excelencia de un líder, se mide por la capacidad para transformar los problemas en oportunidades”. Peter Druker Luz María, egresada de la generación 93 de la licenciatura en diseño gráfico, recibe el galardón de parte del rector, Abraham Cárdenas. Fotografía: Cortesía de Comunicación Institucional. Evento 15 Licenciatura en Diseño Industrial Informes: Tel: (55) 5628.8800 [email protected] www.uas.mx Verónica Hernández Rivera, Mario Balcázar, profesor de la escuela de diseño, Fernanda Sierra, Fransico Plancarte, Stephanie Márquez, Gloria Villanueva y Mitzi Padilla conformaron el equipo de la Escuela de Diseño. ¡Campeones tipófagos! Primer concurso interuniversitario de tipografía Por: Gerardo García-Luna M. / Fotografías: Mario Balcázar El 29 de octubre, en el auditorio Francisco Goitia de la Facultad de Artes y Diseño de la UNAM, se celebró el primer congreso interuniversitario de tipografía “tipófagos”, con dos actividades: un concurso de conocimientos y habilidades sobre la disciplina y una mesa redonda que versó sobre clasificación tipográfica. Se contó con la participación de seis instituciones de educación superior a nivel nacional: La Universidad Autónoma del Estado de México, La Universidad del Istmo campus Tehuantepec, La Universidad Anáhuac Sur, La Universidad del Pedregal, la Universidad Gestalt de Veracruz y obviamente la UNAM. El certamen que fue una parodia de los programas televisivos de concursos, a partir deun tablero de azar se elegía a la suerte uno de seis temas a interrogar: Reconocimiento tipográfico, historia de la tipografía, diseñadores de tipografía, normas orto tipográficas, Evento 17 Arriba a la izquierda: Dinámica del concurso de cono- conocimientos básicos de tipografía y conocimientos generales. cimientos sobre tipografía. Arriba: Fotografía panorámica del evento donde se aprecia la participación de los diferentes equipos. Los equipos conformados por cinco estudiantes de cada institución, se enfrascaron en una divertida y fraterna rivalidad, en la que la risa y la reflexión académica fueron las constantes. En esta primera emisión del evento, el ganador indiscutible de esta querella intelectual fue la Universidad Anáhuac del Sur, quién en trabajo en equipo y bajo la coordinación del Profesor Mario Balcázar, sumaron los puntos necesarios para llevarse el triunfo. Arriba a la derecha: El evento fue moderado por Raza Cósmica. Derecha abajo: El tipógrafo mexicano Francsico Calles, jurado y panelista en la mesa de discusión. ¡Enhorabuena Leones de la Anáhuac! 18 Evento Evento 19 El equipo ganador. En la foto se encuentran Karla Gutierrez, Ernesto Velázquez de León, Kevin Pérez, Juan Carlos De Garay y Bruno Solís. Fotografía de María Eugenia Hurtado Un evento inesperado Repentina agosto-diciembre 2014 “Esta letra deberá de ser intervenida por medio de formas abstractas para expresar mistificación de carácter, entendiendo esto, como expresión de una emoción, un sentimiento y una actitud.” 20 Repentina El pasado mes de octubre sucedió la segunda repentina de la Escuela de Diseño. Este evento sucede cada año y tiene como objetivo reunir a todos los alumnos de la escuela para realizar un proyecto en unas cuantas horas. Los alumnos deben organizarse en equipos donde trabajarán con compañeros de diferentes semesetres y de amba carreras, Diseño Gráfico y Diseño Industrial, que se imparten en nuestro plantel. El día del evento, se convocó a todos temprano por la mañana y en ese momento se asignaron los grupos, la tarea a realizar y el material con el cual se debía trabajar. En total participaron 13 equipos de entre cinco y ocho integrantes cada uno. En esta ocasión, el tema fue “Una letra con carácter”, por lo que cada equipo tuvo la tarea de realizar una letra “A” de aproximadamennte de 1.20 metros de alto por .90 metros de ancho por .35 metros de profundidad. El material con el que se solicitó construir la letra fue lámina de foamboard de 3 cm de 1.22 mts x 2.44 mts. Grupo Lozano Hermanos donó 55 láminas de ese material para este evento. Esta letra debía ser hecha con formas abstractas para expresar mistificación de carácter, entendiendo esto, como expresión de una emoción, un sentimiento y una actitud. Al final de la repentina, cada equipo presentó su proyecto y un documento escrito argumentando su propuesta. Un jurado conformado por los profesores de la escuela calificó cada proyecto. 21 Equipo 10. “Para la exposición en equipo del proyecto, antes de iniciar se entregó al jurado una cuartilla como mínimo, en donde se fundamentó la propuesta en base al sentimiento, emoción y actitud que cada equipo eligió como tema central.” Equipo 16. 22 Repentina 23 24 Repentina 25 26 Evento Muestra de medio semestre Por: Escuela de diseño / Fotografías: Alberto Hernández La exposición de trabajos de alumnos de Diseño es una actividad de mucha importancia para la Escuela y de relevancia para la institución. En su conjunto, esta exhibición deja ver la línea existente de nuestra escuela en la formación de profesionistas del diseño tanto gráfico como industrial. La muestra incluye trabajos que corresponden a todas las materias prácticas de tronco común para diseño gráfico e industrial, asignaturas comunes para ambas carreras, asignaturas particulares de cada licenciatura, asignaturas electivas y el trabajo que integra el conocimiento en semestres superiores. De esta manera, la exposición de trabajos resulta también en un registro que trasciende como muestra de crecimiento, desarrollo y madurez de un programa académico que ofrece una formación sólida y actual que da las herramientas necesarias para la formación de profesionistas capacitados para enfrentar las demandas de la sociedad. Trabajos de diseño Muesetra de la clase de Diseño de la Marca. 27 Proyectos de comunicación visual Todas las materias se complementan entre ellas “La materia problematiza, la comunicación, ya que es el proceso cultural y social al que los alumnos van a aportar para contribuir una mejor sociedad; una sociedad mas justa, una mejor economía. Los contenidos que se observan son teorías especificas de los procesos de comunicación, la teoría lingüística de Roman Jacobson en donde a partir de un modelo específico, se desarrollan una serie de elementos esenciales de la comunicación y funciones que esclarecen la importancia de entender un contexto al momento de proponer un enunciado textual o gráfico y una mayor empatía con un usuario”. Profesor: Gerardo Luna Materia: Proyectos de comunicación visual Importancia: Comunicación Identidad de imagen, ilustración y aplicación de formas 28 Trabajos de diseño Trabajos de diseño 29 Re diseno Envase y envalaje 30 Trabajos de diseño Identidad Visual y Diseño de la marca “A partir del reconocimiento de las necesidades de la empresa, el alumno podrá solucionar técnica como conceptualmente un proyecto integral de identidad visual. Así como la estructuración y la aplicación correcta de un manual corporativo. El alumno conocerá, identificará y aplicará el uso correcto de los signos visuales (lingüísticos, icónicos y cromáticos), argumentando el proceso de trabajo con principios semióticos, de la teoría de la comunicación, las estructuras básicas de la redacción, el uso del lenguaje especializado de la asignatura y la calidad en el registro de imágenes. Diseño de la Marca Conocerá una problemática real de comunicación gráfica, así como solucionar técnica como conceptualmente un proyecto integral de marca desde el punto de vista de su creación, diseño y gestión. Definirá conceptos básicos de marketing, publicidad, diseño, así como normatividades en el registro de una marca, su lanzamiento y plan de medios. De esta manera el alumno analizará, propondrá y argumentará un proyecto global de marca. Profesor: Lucy Banegas Materias: Proyectos de identidad visual y Diseño de la maca Trabajos de diseño 31 32 Trabajos de diseño Ética para el disenador “Porque una formación integral necesita centrarse en más aspectos que los técnicos y administrativos del diseño. La dimensión humana debe ser cuidada y tener el mismo peso que la formación académica (hablando en formación de diseño). Formar profesionistas consientes de su realidad social y laboral ayuda a tener una visión clara del diseño y saber hacia dónde se puede ir y el camino que falta por recorrer. La ética del diseño ayuda a los alumnos a tomar decisiones de manera consiente y libre, siempre teniendo en cuenta que se debe perseguir el bien propio, de la profesión y sobretodo de la sociedad. Un diseño responsable debe ser la prioridad de un alumno de la Universidad Anáhuac México Sur siendo responsable de sus actos y las consecuencias que habrá con su toma de decisiones.” Profesor: Ricardo Guerrero Materia: Ética para el diseñador Importancia: Toma de decisiones Trabajos de diseño 33 Caligrafía 34 Trabajos de diseño Trabajos de diseño 35 Color 36 Trabajos de diseño Trabajos de diseño 37 Dibujo de expresión 38 Trabajos de diseño Morfología Trabajos de diseño 39 40 Trabajos de diseño Trabajos de diseño 41 MAESTRÍA EN MODA Y MERCADOTECNIA CONTACTO: Geraldine Cabrera Solorzano / [email protected]/ Tel. 5628 8800 ext. 814 Maria Eugenia Hurtado Garcia / [email protected] / Tel 5628 8800 ext. 165 www.uas.mx El hombre que observa Parte del proyecto final de Semiótica y Estética consiste en no paralizar el ojo y representar esa negación con fotografía que no sea un solo cuadro sino varios que representen un panorama que va más allá de la vista, un panorama que requiere apreciación, detalle y observación. Por: Bruno Solís Almeida Lo que vemos en un espacio, su significado, lo que nos transmite y nuestra admiración por éste son acciones que se lograrán explicar a lo largo de este documento tratando temas importantes como el aura de Walter Benjamin o la infinidad de una obra de John Berger; de esta forma, se podrá enlazar la información adquirida con las historias de Calvino y obtener una base consistente para el proyecto final. Ensayo El ser humano es capaz de hacer muchas cosas con sus sentidos, ha aprendido a expresarse y manifestarse en el tiempo y espacio. Algunos intelectuales son los que logran que el hombre trascienda con el paso del tiempo ya sea en ciencia, en arte, en política o revolucionando ideas. Hoy en día la gente vive rápido y conoce poco. El hábito y cotidianidad lo han transformado en una máquina repetitiva y trabajadora, y pocos son los privilegiados 43 44 Ensayo en ser marcados para ver y crear en relación con nuestro espacio y tiempo. Poco es aquel que puede observar más allá y hoy más que nunca la vista se distrae y no es posible mirar ni escanear con detalle. Solo vemos con continuidad sin apreciar los alrededores. Uno de los propósitos del proyecto final consiste en cuestionar alrededores y preguntarse ¿Por qué? Pues absolutamente todo lo que se encuentra alrededor de nosotros tiene una historia detrás, tiene una explicación de por qué es así y todo aquello que nos transmite cuando es visto. Hacernos esa y otras preguntas nos permite apreciar la fluidez de espacios sin límites y narrar, por ejemplo, una ciudad. Iván Hernández, en un ejercicio de observación, desarrolla una técnica fotográfica para llevar al cabo esta narración donde las imágenes se unen en rompecabezas, ya que una ciudad no se puede representar en un solo cuadro y nuestros ojos no ven en un solo cuadro. El producto tiene como objetivo una apreciación realista. Pero ¿Qué es la apreciación sino una respuesta a la manifestación? Walter Benjamin en La Obra de Arte en la Época de su Reproducibilidad Técnica aborda temas que giran entorno a la manifestación, su apreciación y su modificación… Ensayo 45 Fotografía de Allison Cavia “…Aquello que se marchita en la era de la reproducción mecánica es el aura de la obra de arte.” (Benjamin, 5) La noción del entorno siempre nos ha permitido llegar más lejos, y desde el principio de la humanidad el hombre aprende a manifestarse de múltiples formas. Benjamin discute un cambio de percepción en estas manifestaciones (pintura) con el tiempo hasta el siglo XX, al que se refiere como la era de la reproducción mecánica, donde toman lugar los efectos de la modernidad (cine y fotografía) en la obra de arte tradicional. Y es así como la noción del arte se modifica con los años y su presencia importa tanto como su significado. Sentir una obra, una pintura, es encontrar su aura. Benjamin explica que aquello que se trasmite por parte de una obra es llamado como aura, y eso define su originalidad, autenticidad, presencia y esencia. El aura de la obra se desvanece con el tiempo, ”…al multiplicar las reproducciones, sustituye la presencia irrepetible del objeto.” (Benjamin, 3,4) Y es entonces cuando la esencia de la obra ya no se transmite con la misma fuerza. Personalmente me agrada el ejemplo de aura que explica Benjamin pues embellece su definición: “Descansar en un atardecer de verano y seguir con la mirada una cordillera en el horizonte o una rama que arroja su sombra sobre el que reposa, eso es aspirar el 46 Fotografía de Fernanda Sierra Ensayo Ensayo 47 aura de esas montañas, de esa rama.” En eso consiste parte del proyecto, en mostrar esa irrepetible esencia de la ciudad, de parte de su historia y lo que nos provoca en los cinco sentidos, más allá del hábito y cotidianidad. Italo Calvino logra plasmar perfectamente los sentidos en sus historias, evocando ideas atemporales de ciudades e implícitamente se discute sobre la ciudad moderna donde cada vez es más difícil permanecer. Palabras como las de Calvino son más que suficiente para visualizar ficción tan descriptiva, sin embargo, nada como el mismo hombre para sentir lo mismo que Calvino imaginaba. Las palabras nunca son suficientes, y representar alguna de sus fábulas en imágenes incita a abrir la mente tal y como él lo hace. Las fotografías bien pueden ser arte o pruebas históricas y a partir de su significado, transformarse en progresivas y se puede adquirir el gusto por mirar y por vivir vinculándose en ellas inmediatamente con la actitud del que observa. “La humanidad, que antaño, en Homero, era un objeto de espectáculo para los dioses olímpicos, se ha convertido ahora en espectáculo de sí misma.” (Benjamin, 18) Para un proyecto final digno se ser final, parte fundamental de su resultado es la apreciación del espectador, pues la apreciación son las sensaciones que evoca una obra hacia el espectador, y debe presumir una ruptura con la reproducción 48 Fotografía de Miguel Ángel Melendez Ensayo mecánica, aunque tratándose de fotografía, el proceso resulta un reto mayor mas no imposible. Habiendo tocado el tema de apreciación y sensaciones que evocan, es conveniente sacar a flote la lectura Modos de Ver de John Berger, que como dato interesante, cita al mismo Benjamin para expresar su argumentación en la lectura. Lo que vemos en un espacio, lo que nos transmite y nuestra admiración por éste recurre a sentimientos humanos; ver no es lo mismo que saber. Primero vemos, y describirlo con palabras nunca será suficiente. “Podríamos empezar a definir con más precisión nuestras experiencias en campos en los que las palabras son inadecuadas... y no sólo experiencias personales, sino también la experiencia histórica esencial de nuestra relación con el pasado: es decir, la experiencia de buscarle un significado a nuestras vidas, de intentar comprender una historia de la que podamos convertirnos en agentes activos.” (Berger, 41) Con esto dicho, el autor con sus propias palabras acude a La Clave de los Sueños de Magritte donde afirma que el lenguaje simplemente nos sirve como método recordatorio de la cosa misma, que a la vez nos aleja de ella. La percepción del objeto conocido se ve trastocada; un martillo no remite a una función conocida, sino que modifica el signo visible de una indeterminante cadena de sensaciones evocadoras. La imagen es una visión recreada y su mistificación, la visión de la vida. Teniendo estos conceptos en cuenta junto con la explicación el párrafo anterior y los argumentos de Benjamin, puedo encontrar que la significación de una pintura se diversifica y distorsiona dependiendo de su reproducción. Hoy la significación de una pintura ya no está ligada a ellos, si no a su valor. Las obras deben defender su verdad. No encuentro necesario escribir una compleja conclusión tras una Ensayo 49 clara explicación. Con mis propias palabras puedo concluir que la revolución de un elemento histórico artístico (fotografía) evoluciona otro (pintura), que con una técnica correcta, se puede considerar como un original y no sólo una copia o reproducción de un espacio. La seducción de un cuadro, por ejemplo, a una persona significa que nos la creemos, que lo conocemos. Podemos crear un propio lenguaje con las fotografías del proyecto final, que con la historia de Calvino seleccionada, armonizan en un conjunto único y hasta personal (algo que menciona Berger) apoyándonos en la unicidad de la fotografía que aunque para algunos, la misma no cuente como un “original”, la composición misma podría romper con lo trillado de un solo cuadro convirtiéndolo más en un ambiente humano que despierta sensaciones humanas y permitir un grado de apreciación que como se menciona anteriormente, muestra esa irrepetible esencia de la ciudad, de parte de su historia y lo que nos provoca para encontrar el aura de la “obra”. Fotografía de Erika Wagner 50 Ensayo Diseño de armazón de madera realizado por Daniel Flores. Diseñar: ¿Cómo empezó todo? Entrevista a Daniel FLores, estudiante de la licenciatura en diseño industrial de 5to semestre. ¿Cómo empezó tu gusto por hacer armazones para lentes? Fue una idea que se me ocurrió con un amigo. Habíamos visto unos lentes de madera. Sabemos cómo hacerlos y decidimos hacer nuestros propios productos. ¿Cuál ha sido la mayor dificultad a la que te has enfrentado para realizar en este proyecto? Encontrar varios proveedores de pizas que no podemos maquilar. Después de eso, algo más difícil fue dejar de comprarles las piezas y hacerlas nosotros. Por ejemplo las bisagras, que son muy chiquitas. Deben estar hechas con mucha precisión para que el lente no juegue y no se sienta una pieza de mala calidad. Entrevista ¿De qué te ha servido lo que estudias para desarrollar tu propuesta? Bastante. Para desarrollar un proceso que sea sencillo y rápido para hacer los lentes en serie. También este semestre vimos posicionamiento de producto. Obviamente esto ayuda mucho a determinan dónde puede encajar mis lentes en el mercado. ¿Qué le puedes decir a los interesados en estudiar diseño industrial? Es mucho trabajo. Un buen producto no sale en pocas horas. Es muy tardado desarrollar buenos productos. Pero ya que lo ves en físico es muy emocionante; ver el producto terminado y ver que es lo que esperabas o incluso mejor. 51 ¿Por qué te gusta estudiar en la Anáhuac del Sur? Me ha gustado mucho estudiar en especial en la Anáhuac Sur. Somos grupos chicos y tenemos atención personalizada. El maestro puede ser el coordinador y los profesores te sacan de cualquier duda en cualquier momento. Siempre están disponibles y es muy fácil que te apoyen y que te reconozcan cuando te encuentran en los pasillos o en la cafetería. Platícanos sobre tu experiencia en el concurso de Micromega del pasado mes de noviembre. Me enteré del concurso por el coordinador, Jesús Benítez. Él sabía que yo hago armazones de madera. Me comentó que una marca había hecho una convocatoria para proponer un armazón para un concurso. Desarrollé mi idea a partir de la sencillez de la producción del armazón. Al tener la experiencia de hacer armazones sabía lo difícil que es adaptarse a un nuevo proceso. Pensé en que fuera sencillo y rentable para la compañía. Lo que más aprendí es que aunque tu producto esté, muy bien hecho, hay otro factor para ganar. AL momento de presentar hay que ser carismático, y saber bien cómo venderlo. Fue una buena experiencia porque aprendí más sobre cómo exponer y el factor más importante de una exposición, además de la seguridad en uno mismo, es el carisma para vender un producto en una exposición. Por último, ¿qué le puedes aconsejar a alguien que quiera estudiar diseño industrial? En el diseño industrial hay que ser muy dedicado. Si le dedicas dos horas al diseño en plano hay que dedicarle el doble al aterrizaje del producto, a la realización en físico. María Eugenia Hurtado, Coordinadora general de la Escuela, Daniel y Jesús Benítez, Coordinador de Diseño Industrial. Muchas gracias Daniel. Participantes del Draft,Primer concurso de diseño industrial organizad por Micromega. 52 Entrevista Proyecto Chocho. Diseñar para la niñez con cáncer Por: Mtro. Guillermo Jiménez Si bien el espacio universitario procura la formación profesional integral donde el estudiante pueda construir un modelo de pensamiento, una estructura de valores y una capacidad de análisis y decisión para dar solución a los requerimientos que la demanda social advierte en lo cotidiano, no siempre el entrenamiento profesional se ve sensibilizado por las expresiones más nobles de los sectores más desprotegidos de la ciudadanía. Esta situación nos ha movido en la licenciatura de Diseño Gráfico de la Universidad Anáhuac Sur, para reflexionar sobre la importancia y la pertinencia que tiene el estructurar una formación aún más humanitaria, ecológica y sustentable en nuestros alumnos, que les permita integrar su experiencia profesional con todo el mosaico de expresiones que forman parte del escenario cultural y social que es México. Trabajos de diseño 53 Visita a la “Fábrica de Chocho”. Entre tantas problemáticas donde el diseñador puede intervenir, decidimos en la asignatura de Fundamentos del Diseño Bi y Tridimensional, acercar a los estudiantes de diseño gráfico e industrial, a conocer y vivir un problema social de suma trascendencia para la vida pública de la ciudad y de muchas familias en nuestro País: el cáncer en los niños. La búsqueda nos permitió encontrar a la asociación “La Fábrica de Chocho”, un proyecto encabezado por Alex Archer, quien al conocer nuestra intención como equipo de diseñadores de la Universidad Anáhuac Sur, accedió a brindarnos su apoyo y la información necesaria para integrarnos a un “pro54 Trabajos de diseño Trabajos de diseño 55 Estos son las propuestas realizadas por los alumnos de segundo semestre de las carreras de Diseño Gráfico y Diseño Induststial, que cursan en el tronco común, la materia de Fundamentos del Diseño. 56 Trabajos de diseño yecto real para personas reales”. Nuestros alumnos entusiasmados con esta iniciativa, se integraron en un proceso de investigación para familiarizarse con el cáncer infantil y poder esclarecer sus dudas sobre la enfermedad. Acudimos al Instituto Nacional de Pediatría para conocer “La Fábrica de Chocho” y platicar con las mamás de niños que estaban en tratamiento para escuchar sus demandas y problemas. Realizamos una visita al área de oncología en el hospital para conversar con niños internados, y de esa forma, sensibilizarnos con la situación para diseñar un proyecto en el taller de la asignatura. A lo largo de casi 3 semanas, nuestro proyecto fue cobrando vida a partir de sesiones de discusión, bocetaje, diseño, maquetación y finalmente fabricación. Nuestra propuesta consistió en diseñar juguetes para niños que están internados y para aquellos que visitan “La Fábrica de Chocho” en un espacio contiguo al hospital. Durante este proceso, los alumnos tuvieron que reunir y consideTrabajos de diseño 57 Presentación del proyecto a los alumnos Francisco Cuellar, Uri Ferrer, Grisele Galarza Muñoz, Carla Gutiérrez Villegas, Amaya Hernández Manrique, Elizabeth Pérez Santos, Francisco Prado Fernández, María Ramos Gómez, Sebastián Romero F., María de Lourdes Silva Díaz, Ana Paulina Tovar. rar aspectos que eran fundamentales para el correcto desempeño del juguete: que se pudiera desinfectar y soportar el trato rudo de los pequeños, además de que fuera verdaderamente interesante para ellos. El reto fue puesto en el escenario, y los alumnos de diseño trabajaron bajo requerimientos reales aun cursando apenas el tercer semestre de sus respectivas licenciaturas. brados los estudiantes de diseño, y les permitió sensibilizarse a la realidad del trabajo de Diseño, así como a reflexionar sobre la experiencia de conocer a quienes vamos a dedicar nuestro trabajo, y compartir un momento de mucha humanidad. Felicidades al grupo de Fundamentos del diseño por su voluntad, su entusiasmo y su interés. Los resultados saltaron a la vista. Soluciones muy diversas, con mecanismos, formas y componentes muy interesantes fueron parte de la entrega final del semestre. La argumentación para fundamentar las propuestas fue parte de la integración del proceso y la solución que debieron ofrecer los estudiantes de Diseño como respuesta a una problemática. El día llegó: La Fábrica de Chocho abrió sus puertas para recibir las propuestas que el grupo desarrolló durante las últimas 3 semanas del curso, para que algunos niños hicieran su evaluación y pudieramos conocer la respuesta de nuestros “pequeños usuarios”. La prueba fue interesante porque rompió del cánon tradicional al que están acostum58 Imágenes del momento en el que los alumnos hacen entrega de los proyectos a los niños en la “Fábrica de Chocho”. Trabajos de diseño Trabajos de diseño 59 Oferta Académica Licenciatura Actuaría Administración Turística Administración de Negocios (cuatrimestral) Arquitectura Comunicación Derecho Dirección y Administración de Empresas Dirección de Empresas de Entretenimiento Diseño Gráfico Diseño Industrial Economía Finanzas Corporativas y Banca Gastronomía Ingeniería Industrial para la Dirección Ingeniería Mecatrónica Mercadotecnia Negocios Internacionales Psicología Relaciones Internacionales Tronco común Diseño Multimedia Finanzas y Contaduría Pública Ingeniería Civil para la Dirección Ingeniería en Sistemas y Tecnologías de la Información Ingeniería en Tecnologías de la Información y Telecomunicaciones Ingeniería Química Ingeniería Química para la Dirección Ingeniería en Dirección de Negocios Mercadotecnia Estratégica e Innovación Dobles titulaciones Escuela de Actuaría - Actuaría - Finanzas y Contaduría Pública - Finanzas Corporativas y Banca Escuela de Diseño - Diseño Gráfico - Diseño Industrial Facultad de Economía y Negocios - Dirección y Administración de Empresas - Finanzas y Contaduría Pública - Mercadotecnia - Negocios Internacionales Facultad de Ingeniería - Ingeniería en Sistemas y Tecnologías de Información - Ingeniería en Tecnologías de Información y Telecomunicaciones - Ingeniería Industrial pata la Dirección - Ingeniería Mecatrónica A distancia Ciencias Religiosas Filosofía Sistemática Informes: Tel: (55) 5628.8800 [email protected] / www.uas.mx
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