The Lion - 2012 - Colegio San Marcos

Transcripción

Editorial
Esfuerzo, equilibrio y consolidación. Estas son las palabras con las
cuales podríamos definir lo vivido por la comunidad San Marcos durante
el año 2012.
En primer lugar, el esfuerzo ante la exigente tarea de educar, de llevar la
gestión de una institución como nuestro querido Colegio lo requiere. Y lo
hemos visto por doquier en todas las personas y equipos que lo integran.
Sin dudas todas las personas que integran el colegio, conformadas por el
equipo directivo, el equipo docente, el equipo administrativo, el equipo de
mantenimiento, todos, se han esforzado para llevar adelante la tarea de
educar y formar a nuestros alumnos, asegurándose que puedan hacerlo
en un ámbito agradable y respetuoso.
Los integrantes de la Comisión Directiva junto con la Dirección General
hemos trabajado con mucho esfuerzo este año para llevar adelante el
proyecto de desarrollo estratégico del Colegio San Marcos. Nos hemos
reunido, conversado, discutido y también disentido, pero de todas estas
situaciones hemos aprendido a aportar como miembros de una Comunidad que nos trasciende, y hemos tomado la responsabilidad de hacerlo
lo mejor posible, básicamente para seguir acrecentando los logros y el
prestigio de nuestra institución.
Seguramente, las familias que componemos esta Comunidad, nos hemos
esforzado a lo largo del año para cumplir nuestros sueños, nuestros objetivos, el de nuestros hijos en materia de educación y formación. Esfuerzos
cotidianos que nos llevan a completar el año de manera exitosa.
Equilibrio, es una palabra necesaria en todos los órdenes de la vida. En la
actividad diaria del Colegio San Marcos, resulta fundamental poseer esta
cualidad. Y aplicarla objetivamente al momento de dirimir cuestiones, al
momento de tomar decisiones, al momento de resolver los problemas que
cotidianamente se nos presentan.
Por último, consolidación. El Colegio San Marcos se ha consolidado como
institución educativa, formadora de valores de sus alumnos, pero también
de su equipo de docentes, colaboradores y directivos. Se ha consolidado
también en su situación económica y en el nivel de su matrícula. Esta
estabilidad la hemos logrado entre todos los integrantes de la comunidad
San Marcos, cada uno desde su lugar a través de un trabajo sostenido de años.
Una frase más, creemos, debe ser destacada, “trabajo en equipo”. No
tengamos dudas de que todos los logros alcanzados, se han basado en
la interacción de personas, en la constitución de equipos y ha sido el
esfuerzo conjunto de todas ellas quienes consolidando sus objetivos nos
permiten avanzar como institución y como comunidad.
Sabemos que todavía nos queda mucho trabajo por hacer. Y siempre será
así, porque a medida que avanzamos y obtenemos logros, nos ponemos
desafíos aún mayores por alcanzar.
Quisiéramos concluir esta reflexión agradeciendo a los directores,
docentes y colaboradores por la pasión y seriedad que le dan a la tan
importante tarea de educar.
COMISIÓN DIRECTIVA
LION 3
Índice
03
Editorial
04
Índice y Staff
05
Nota de Dirección General
10
48º Aniversario / Abanderados
12
Para toda la Comunidad
14
Bachilleres
19
Mensaje de los School Captains
20
Formación Ciudadana y Servicio
Comunitario
26
Proyectos Especiales
34
Arts
40
Expresión Escrita
44
Ciencias
48
Educación Fisica
52
Matemática
54
Interhouse Competitions / Festivals
56
Informática y Tecnología
58
Salidas y Viajes
62
Premios y Premiados
64
Fotos Grupales
TAPA.pdf
1
25/03/13
10:53
STAFF
STAFF: THE LION 2012
EDICIÓN Y SUPERVISIÓN GENERAL: Hugo M. Castellano.
DISEÑO E IMPRESIÓN: RIMA Ediciones de Marcelo Rivera. [email protected]
The Lion es una publicación de la Asociación Civil Colegio San Marcos. Gracias a los directores,
docentes y alumnos por sus colaboraciones en la realización de este anuario.
Editado en Marzo de 2013. Murature 650. (B1642APN). Lomas de San Isidro. Buenos Aires. Argentina.
[email protected] - www.sanmarcos.edu.ar
LION 4
Nota de Dirección General
Retomo las tres palabras destacadas en la nota editorial para ejemplificar su aplicación en tres iniciativas
concretas e importantes, aunque de diferente envergadura, desarrolladas en el 2012.
Esfuerzo es lo que requieren las innovaciones, esa dosis de energía extra para encarar cualquier cambio, no
importa si es para cambiar la órbita de un electrón o la conducta humana. Pusimos un empeño especial en
modificar nuestras prácticas evaluativas. Es sabido en el ámbito pedagógico que uno de los aspectos más
influyentes en el aprendizaje es lo que se denomina evaluación formativa. Queremos que los chicos valoren
progresivamente más el aprendizaje y un poco menos la mera calificación Hemos comenzado por darles
espacio para la valoración de sus propios trabajos, lo que se denomina autoevaluación. Les proveemos
criterios y estándares para que esta tarea sea más reflexiva y relevante a través del uso de “checklists” y
rúbricas. A la vez, nos propusimos dedicarle más tiempo al feedback formativo por parte de los profesores
y a las acciones posteriores a la entrega de las “correcciones”. Otra de las prácticas ha consistido en la
redacción de preguntas anticipatorias para las pruebas escritas. Es importante que los chicos dejen de verse
sólo como alumnos para empezar a considerarse aprendices.
Equilibrio es lo que buscamos incansablemente, pues lo asociamos al justo medio, a la armonía y a la paz
que de ella deviene. En una educación que se precia de ser integral, esta búsqueda tiene que estar siempre
presente, e incluir lo intelectual, lo emocional y lo espiritual. La meta que nos propusimos no fue grandilocuente, sencillamente consistió en permitir y permitirnos breves momentos para el silencio y la introspección con los alumnos, (en especial con los más chicos), a través de ejercicios respiratorios básicos o con
suaves movimientos corporales que favorecen las funciones cognitivas (“Brain Gym”). La vida nos exige
cierto grado de enajenación y si podemos enseñarles cómo “salir”, debemos enseñarles que hay caminos
para “volver” a nuestro eje, nuestro centro. ¿Cómo reaccionaron al principio? Dificultad para mantener los
ojos cerrados y risas, por supuesto, … que duraron sólo unos suspiros.
Consolidación es el término que grafica el momento en el que se hace posible dar un paso más allá con
una base firme, llevar lo realizado a un nuevo nivel de profundidad con respecto al alcanzado previamente.
Una muestra cabal de consolidación es el trabajo que los miembros del Centro de Orientación Escolar y los
directivos han llevado adelante en el seguimiento y la atención de la diversidad de los alumnos del Colegio.
Tanto el volumen como la efectividad de la tarea ha aumentado notoriamente. La misma fue reconocida en
los ámbitos de supervisión escolar como distintiva. Este equipo elaboró durante el 2012 una investigación
para identificar los indicadores de madurez grupal. Este aspecto está muy poco explorado en educación. Sin
embargo, reviste especial importancia en un colegio que se propone conformar una verdadera comunidad,
en una didáctica que estimula el trabajo cooperativo, en un mundo que exige el trabajo en grupos y en un
perfil institucional que reclama que aquellos que nos rodean actúen como soporte, contención y estímulo.
Las herramientas surgidas de esta tarea fueron implementadas con éxito en las evaluaciones de los grupos
realizadas a fin año. Más importante aún, es que serán una fuente de datos trascendentes para los profesores que toman los cursos el año próximo.
Justamente, no quisiera culminar el artículo sin mencionar un ejemplo significativo de un grupo que conjugó
estos tres conceptos: Nuestros alumnos de Senior 6 tuvieron un 2012 en el que participaron de cuantas
actividades del Colegio pudieron; se comportaron durante el año como se espera de los más grandes; su
discurso en la ceremonia de graduación combinó gracia, mesura, emoción, madurez y agradecimiento; y en
esa misma ceremonia se pusieron todos espontáneamente de pie para aplaudir por un buen rato cuando se
le entregó el diploma de bachiller a quien le tocó sobrellevar momentos muy difíciles. Esfuerzo, equilibrio,
consolidación y amor.
Gustavo F. HALLE
DIRECTOR GENERAL
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St. Mark’s
Institucional
48º Aniversario San Marcos
El 25 de abril festejamos todos juntos el 48º Aniversario del Colegio San Marcos.
Abanderados 2012
Primaria
Abanderada Bandera Nacional
Mora Fainzilber
Escoltas
Guadalupe Gostorogaray
Iona Schnaildler
Abanderada Bandera de la Provincia de Buenos
Aires
Valentina Timo
Escoltas
Carolina Baiocchi
Juana Rubio
Abanderada de la Bandera del San Marcos
Amparo Chavarría
Escoltas
Delfina Grigaites
Magdalena Conde
Secundaria
ABANDERADA NACIONAL
Eliane Awada
ABANDERADA PROVINCIA DE BUENOS AIRES
Sol Kersten
ABANDERADA SAN MARCOS
Martina Gonelli
ESCOLTAS
Lucila Barreiro , Francisco Colombato
LION 11
St. Mark’s
Institucional
Para Toda la Comunidad
Kermesse 2012
En junio se realizó la Kermesse Solidaria 2012, la cuál fue un gran éxito por varios motivos :
- Se recaudó el dinero necesario para las tres casas que construyeron los 25 alumnos voluntarios de Senior 6, en la localidad de
Ezeiza, dentro del programa TECHO (Un Techo para mi País, Argentina) .
- En todo momento estuvo presente el apoyo de los que ayudaron, trabajaron y/o acercaron donaciones.
- Hubo una respuesta sumamanete positiva de numerosas familias que se involucraron en la venta de las rifas, cuya recaudación
contribuyó a solventar los gastos de esta causa.
- Todos pasamos un líndismo día en compañía de familia y amigos.
Family day
.
Compartimos una selección de fotos del Family Day llevado a cabo el sábado 17 de marzo
LION 12
St. Mark’s
Institucional
Our school is growing greener
Things that have been done or achieved as regards acting ecologically sound
• Replace ceilings for thermal insulation
• Improvements in the air conditioning system
• Disposal of old material
• Reduce paper consumption through the use of digital means
• Replacing windows and glasses with double glazed windows for
noise and thermal insulation
• Improvement of our weather station and enlargement of our weather
data records
• Planting native trees on school grounds
Incandescent light bulbs have been
replaced by more energy-efficient
lightning
Separating waste and litter
Signs of rational use of water and
paper in the toilets
Printers set to print double sided and/
or draft copies whenever possible
Use of rechargeable batteries
Eighty of our one hundred and fourty computers have been transformed
into less consuming devices by evolving into notebooks or by replacing
the old monitors with LCD technology.
Installation of low flow faucets
Things yet to be done or achieved in the near future
• Purchase paper with higher recycled content.
• Decrease car ridership, increase walking and bicycling.
• Sustain Senior projects on alternative energy sources
• Construct Organic vegetable garden plus compost pile in our Sports Field.
• Produce Campaign on energy matters
• Incorporate new service clubs (tech, audio & lights, maintenance)
• Affiliate to “nature friendly” associations
• Incorporate sensors in all outdoor lights
• Generate an annual Plant sale
• Install a solar panel and a wind turbine in our facilities.
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St. Mark’s
Bachilleres
Bachilleres
Amores, Sol
Cartaña, Lucas
“Chole, Solci”
Green
Diseño gráfico
Univ. De buenos aires
“Carta”
Blue
Actuario economía
Univ. de Buenos Aires
Arce, Mateo
Cebollero, Martina
“Tuca, Matuca”
Red
Arquitectura
Univ. De Buenos Aires
“Cebo”
Green
Terapia ocupacional
U.S.A.L
Awada, Eliane
Charnas, Franco
“Eli, Elow”
Red
Fashion merchandising management
Fashion b. Of technology
“Soti, Gordo”
Green
Dirección de cine
F.U.C
Barreiro, Lucila
Colombato, Federico
“Lu, Luli”
Yellow
Producción de modas
U. De Palermo
“Peto”
Yellow
Ingenieria industrial
Univ Austral
Beutin, Manuel
Colombato, Francisco
“Rocky”
Green
Ingenieria Nucelar
Instituto Balseiro
“Pancho, Chopo”
Yellow
Medicina
Univ. Austral
Borrescio, Manuel
Cruz, Carolina
“Bowman”
Blue
Marketing
U.A.D.E
“Caro, Laina”
Blue
Cine
F.U.C
LION 15
St. Mark’s
Dal lago, Nayla
Gonelli, Martina
“Nay”
Yellow
Dirección de orquesta
I.U.N.A.
“Martu, Queen”
Yellow
Administración de Empresas
DellaSchiava, Manuel
Gonzalez Bernaldo de Quiros,
Felipe
“Chuchi”
Green
Economía
LION 16
Bachilleres
“Felo”
Red
Ingenieria industrial
Di Giacomo, Nicolas
Grigaites, Ignacio
“Digi, Negro”
Red
Ciencias políticas
“Nacho, Nario”
Blue
Medicina
Freire, Lucio
Jaureguiberry, Candelaria
“Gordo, di lozo”
Green
Periodismo deportivo
T.E.A
“Cande”
Yellow
Medicina
U.C.A
Genes, Estanislao
Kersten, Sol
“Tano, Jimmy”
Blue
Medicina
Univ. Austral
“Sow, Chole”
Green
Medicina
Inst. Univ. Cemic
Gillio, Gonzalo
Kirchuk, Martin Ivan
“Gon, Gongi”
Yellow
Economía
U. di Tella
“Katsup”
Yellow
Administracion de empresas
U.D.E.S.A
St. Mark’s
Bachilleres
Krigun, Sofia
Petersen, Matias
“Negra, Sofi”
Blue
Publicidad
U.S.A.L
“Tute, El Ficha”
Red
Ingeniero Nuclear
Leoni, Milagros
Ribatto Crespo, Joaquin
“Cachorra, Milow”
Blue
Diseño de Indumentaria
“Paqui, isopo”
Green
Abogacia
Maranesi, Nicolas
Riels Jones, Barbara
“El Ancla”
Green
Tec. en programación informatica
U.S.A.M
“Barbie, Babu”
Green
Administracion de empresas
U.D.E.S.A
Mark, Tomas
Robles, Manuel
“Negro”
Blue
Licenciatura en sistemas
“Robble, 35”
Blue
Arquitectura
Nozzi, Luca
Roffe, Clara
“Piti”
Red
Relaciones del trabajo
“Clari, Cla”
Red
Arquitectura
U. di Tella
Pelesson, Rocio
Saal, Olivia
“Rochi, Rutus”
Red
Letras
U.C.A
“Yolo, Livo”
Blue
Artes del teatro
U.S.A.L
LION 17
St. Mark’s
Sanchez, Joaquin
Tinivelli, Milagros
“Garrafa, Joaco”
Green
Ingeniería civil
Univ. Tecnológica Nacional
“Mili”
Yellow
Schaer, Federico
Verna, Melanie
“Fechi, Gordo”
Blue
Marketing
U.C.E.S
“Mel, Meli”
Blue
Arquitectura
U.B
Tait, Joaquin
Fichera, Gonzalo
“El Cochijote, Titán”
Yellow
Arquitectura
“Ficha”
Red
Abogacía
Prieto, Santiago
“Santos, Santu”
Red
Ingeniería Industrial
I.T.B.A
LIONLION
18 18
Bachilleres
St. Mark’s
Bachilleres
Mensaje de los School Captains
15 años. Sí, ya pasaron 15 años desde que nosotros entrábamos al Kindergarten del San Marcos como niños inocentes y entusiasmados por hacer
amigos, tomar el té con Olguita y aprender jugando en los distintos spots de la clase. Desde aquel momento, el San Marcos nos vio crecer, desarrollarnos, madurar y aprender, de tal modo que este año, nuestro último año del colegio, nos vio lo suficientemente aptos para representar al cuerpo
estudiantil.
De este modo, fuimos nombrados “School Captains 2012”, lo cual nos llenó de orgullo y honor pero, al mismo tiempo, nos provocó cierta inseguridad y nervios. ¿Cuál es nuestra función? ¿Qué tenemos que hacer? ¿Cómo tenemos que desenvolvernos frente al resto del colegio? Incertidumbre
fue lo que vivimos en un principio, pero poco a poco pudimos ir adquiriendo un rumbo y objetivo que nos guió en el transcurso del año. Sabíamos
que requeriría de nuestro esfuerzo y voluntad para ser el ejemplo de los menores, estimular buenos valores y ser la voz del alumnado, y estábamos
dispuestos a dar lo mejor de nosotros para cumplir con tal rol.
Siendo School Captains, estuvimos presentes en importantes eventos y situaciones del colegio: fuimos miembros permanentes del Student Council,
donde debatimos temas comunes dentro del alumnado, con el objetivo de mejorar y hacer mas amenas las horas en el colegio; hicimos presencia
en los mini Sports, no sólo ayudando en la organización sino que también motivando a los más pequeños hacia una competencia sana y divertida;
recibimos a varios colegios invitados en diversas situaciones, tanto por encuentros corales o matemáticos; y fuimos el lazo que unía a los alumnos
con los directivos, tratando de entablar una comunicación clara y efectiva que represente a los cientos de chicos del San Marcos.
Habiendo llegado a fin de año y viendo todo nuestro largo transcurso en el colegio, nos sentimos honrados y felices de poder cerrar esta importante
etapa con nuestra participación en la dirección del San Marcos, pudiendo aportar lo máximo posible a la institución que tanto nos dio en nuestros
18 años de vida.
Desde ya, les queremos agradecer de corazón a todos los alumnos, profesores, directivos y padres por haber hecho este año uno tan especial para
nosotros, por habernos llenado de conocimientos y experiencias, por acompañarnos siempre y por prepararnos para empezar esta nueva y excitante
etapa que nos toca vivir. Les deseamos toda la suerte a los alumnos en sus próximos años de colegio y a los futuros School Captains. Una vez más,
¡muchas gracias!
Eliane Awada y Francisco Colombato
2012 School Captains
LION 19
Articulación
St. Mark’s
F. Ciudadana
Formación ciudadana y servicio comunitario
Formación ciudadana y servicio
Comunitario
El trabajo con sentimientos y emociones, con relatos íntimos, con
recuerdos y sueños nos permite un mayor y mejor conocimiento de
nuestros alumnos y enriquece las relaciones vinculares de cada grupo.
Silvina Otzet
“Cada frase, cada recuerdo, encierra una historia, un contexto del cual la frase se recorta como el momento más intenso.
Muchas veces remiten a estas historias familiares, relatos divertidos, tristes, cotidianos, interesantes de desplegar con todo el
respeto que esa intimidad merece…”
Gianni Rodari
Autoevaluación
Los alumnos de K5 comenzaron a trabajar con rúbricas de autoevaluación en el juego en rincones.
Al finalizar el juego y después de ordenar, cada grupo se reúne para
conversar sobre su accionar en relación a algunos criterios trabajados
como: resolución de conflictos, el compartir el material de juego y el
orden de los mismos.
Utilizando dibujos de caritas con diferentes expresiones registran el
trabajo grupal.
Así de fácil:
Respiración – Relajación – Introspección
Este año comenzamos a llevar a la práctica este ejercicio de respiración, confiando en las consecuencias positivas: genera unión interhemisféricas, aprendemos a soltar la tensión física, mental, emocional
y nos brinda tranquilidad para emprender la próxima actividad, encontrándonos más relajados y atentos.
Casi todos los días nos entrenamos en esta práctica y vamos observando mejor predisposición y disfrute. A veces se escucha decir: “Miss
Normi, me parece que necesitamos respirar”.
Compartimos con ustedes algunas fotos y…¡a respirar profundo!
Cuadernillo de valores
A partir de K4 el trabajo en circle time se complementa con el uso de
un cuadernillo de valores.
En él plasman a través de dibujos y comentarios que registra la docente, reflexiones sobre el trato con los amigos; el juego, sin lastimarse ni
lastimar a otros y el cuidado del lugar donde vivimos entre otros temas.
Al finalizar cada mes lo llevan a sus casas para compartir una actividad
en familia.
LION 21
St. Mark’s
F. Ciudadana
Campaña solidaria
Hacia un juego cada vez más socializado
Colecta de libros para la Escuela Nº 6. Los alumnos clasificaron y
etiquetaron los libros con el nombre de nuestro colegio.
Juego en sectores, juego centralizado, juego en rincones, juego libre
en el parque son varias las propuestas lúdicas que apuntan a lograr un
juego cada vez más socializado. Poder jugar con el otro, planificar lo
que se va a hacer, ponerse de acuerdo, aceptar otras ideas, respetar
reglas, asumir roles y crear diferentes escenarios son puntos importantes en este proceso.
Como cierre en el nivel inicial, los alumnos de K5 tienen a su cargo la
organización de la campaña solidaria para el hospital infantil de San
Isidro. Este año las necesidades fueron “toallones de bebé y libros de
cuentos”. Con mucho entusiasmo y una organización asombrosa se los
vio trabajar con autonomía y responsabilidad. ¡Felicitaciones!
Normas y pautas de convivencia
Este año en el jardín trabajamos modelando, inculcando y valorando el
cumplimiento de tres normas básicas para el buen clima institucional:
• Cumplimiento con el horario.
• Cumplimiento con el uniforme.
• Cumplimiento con las normas de circulación y estacionamiento.
COE (centro de orientación escolar)
La asamblea es un método utilizado en el colegio para resolver
conflictos, dar a todos la oportunidad de ser escuchado o bien saber
como piensan o que sienten los compañeros con respecto a algún tema
o situación. Estas prácticas tienen como objetivo una sana convivencia
entre compañeros.
En el Secundario cada curso se reúne periódicamente en asambleas
convocadas por los tutores. En ocasiones, estos encuentros surgen a
partir de la iniciativa de los mismos alumnos quienes proponen temas
que les gustaría abrir y plantear siguiendo la modalidad conocida por
ellos desde la escuela primaria.
Con la coordinación del tutor que es quien cede la palabra, los alumnos,
por turnos, dicen al grupo aquello que piensan en relación al tema
planteado. La consigna es que cada uno debe hablar por sí mismo y no
se puede replicar ni comentar acerca de lo dicho por un compañero.
El objetivo principal de estos encuentros es que puedan escuchar y
conocer lo que cada uno piensa o siente en cada caso. Y al final el tutor
realiza una síntesis de lo escuchado y deja abierta alguna pregunta que
invite a que cada uno siga reflexionando acerca de lo escuchado.
Algunos de los temas abordados en esta primera parte del año fueron:
la adaptación de los 1os. años al Secundario, la convivencia de las
mujeres y algunos conflictos, los juegos agresivos entre los varones y
sus consecuencias, etc.
El espíritu y la utilidad de las asambleas se relaciona con el hecho de
que los alumnos comparten mucho tiempo, y la convivencia escolar
genera cuestiones entre ellos que es necesario abrir y tratar por medio
de la palabra. Y no les resulta fácil abordar estas cuestiones por sí
mismos sin la ayuda e intervención de un adulto que reconozcan como
autoridad y referente.
Lic. M. E. Peréz Aragón
LION 22
St. Mark’s
F. Ciudadana
Centres
Centres allow students to explore and use materials to expand interests
and abilities. Students are provided with the opportunity to practice and
apply skills and concepts they have been taught throughout their day.
Students work independently or cooperatively with classmates and give
the teachers the opportunity to assist, guide, observe and work with
small groups.
Junior Council
Las reuniones del Junior Council se realizan quincenalmente y sus
integrantes se renuevan cada cuatrimestre.
Esta es una prácica democrática que se construye con la participación
activa de sus representantes quienes son portavoces de sus grupos.
En el primer cuatrimestre los alumnos fueron:
1º A: Iván Dimitroff
1º B: Pilar Canatelli Velázquez
1º C: Mía Díaz Varela
2º A: Micaela Beorlegui
2º B: Augusto Guarino
2º C: Ignacio Walsh
3º A: María Paz Ortega
3º B: Delfina Borrescio
3º C: Jaime Amigo
4º A: Renata Tobal y Ramón Harry Marples
4º B: Jerónimo González Bonorino y Catalina Otegui
5º A: Pedro SampayoMorrow y Milagros Bogo Mayoral
5º B:Manuel Díaz Bridge y Franca Stamadianos
6º A: Francisca Guarino y Nazareno Cereghetti
6º B: Sol Moretti y Marco Fernández
Alumnos de 6º grado suplentes:
Ana Furlong, Manuel Parodi, Luz ChevallierBoutell y Tomás Spinetto.
Durante el 2º cuatrimestre:
1º A: Ciro Messineo
1º B: Lola Pisanú
1º C: Santino Bianchi
2º A: María Scasso
2º B: Juliana Machena
2º C: Lola Urgoiti
3º A: Ramiro Conde
3º B: Gonzalo Baader
3º C: Mora Costa
4º A: Martina De Mare y Oliver Andersen
4º B: Tomás De Carolis y Lola Díaz Varela
5º A: Ramiro Lewin y Zoe Ochagavía
5º B: Dante Clemente y Paloma Martín
6º A: Delfina Grigaites y Marcos Tobal
6º B : Matías Kirzner y Julieta Martín
Alumnos de 6º grado suplentes:
Francisco Repetto, Macarena Gomez Nardo, Ángeles Beltrami, Iñaki
López Sanchez
LION 23
St. Mark’s
F. Ciudadana
¡Padrinos y ahijados!, primer encuentro
Community Service
Los alumnos de 6º grado agasajaron a sus ahijados de 1º grado.
Prepararon tarjetas, juegos y sorpresas para los nuevos integrantes de
la primaria.
¡Fue increíble ver la alegría que tenían tanto grandes como pequeños
compartiendo juntos un momento especial!
Felicitamos a los alumnos de 6º grado por la organización y compromiso.
Y les deseamos a los alumnos de 1o grado los mejores deseos en esta
etapa que inician.
Construcción de Ciudadanía propone actividades relacionadas con el
entorno social, desde la perspectiva y la capacidad de cada uno.
Eso es lo que ha convertido este espacio en el lugar donde convergen
chicos, conocimientos, y las habilidades para vivir en comunidad.
Teniendo en cuenta que no estamos solos, el último punto es el desafío
de Construcción.
A pesar que se siguen lineamientos académicos trazados de antemano,
no hay espacio más amplio para trabajar. A partir de los saberes las
actividades se proponen, se debaten y se incorporan, con los chicos se
define el lugar desde donde se incorporarán. Entonces el proyecto toma
forma y contenido.
Así, banquitos de madera, almohadoncitos, abrigos para bebés, accesorios de higiene personal, sillas ergonómicas, el efecto de los colores
en el aula para hacernos aprender y en los comercios para hacernos
gastar, conocer y administrar nuestros consumos eléctricos, sobrevivir
en espacios predeterminados, crear herramientas para ahorrar agua,
para reciclarla, alarmas anticacos y avisadoras de tsunamis, la evolución de las comunicaciones radiales, por ejemplo, son propuestas que
este año hemos trabajado siguiendo pautas de diseño, de materiales
adecuados, de técnicas, de consecuencias ambientales, de lugar de
trabajo apropiado, de normas de seguridad presentes.
Construcción de Ciudadanía es más que un tiempo de manualidades,
es un nodo de contenidos, ideas y proyectos, es un espacio en donde
cada uno adquiere conocimientos y los practica, y aprende a aplicar
sus características personales para complementar un grupo que actúa
pensando en quienes comparten el espacio social.
Proyecto de servicio comunitario
institucional
Los alumnos de 6to grado, como parte del Proyecto de Servicio Comunitario Institucional, se trasladaron a la Escuela Nº 6“Sargento Mayor
Bernabé Márquez” con actividades de lectura y escritura para compartir
con los alumnos de esa escuela.
En 1er. grado leyeron un cuento, armaron la secuencia y después hicieron el títere de “Bicho verde”, personaje principal de la historia leída.
En 2do. grado leyeron “Un árbol sin hojas”, armaron oraciones, jugaron
con palabras y decoraron con telas unos lindos arbolitos.
Modelo del poder legislativo
Por segundo año consecutivo, nuestro colegio realizó un Modelo
de Poder Legislativo. En el mismo participaron varias instituciones
educativas de zona Norte. El modelo es un juego de simulación del
poder Legislativo nacional, donde los chicos diputados y senadores,
representaron posturas de partidos políticos, debatirán proyectos de ley
sobre temas de actualidad.
En el marco de investigación de los tópicos a desarrollar en el Modelo:
“Energías renovables” y “Trata de personas” recibimos aportes de
especialistas en los temas.
Contamos con la colaboración de dos padres del Colegio: el señor García Colombo y el señor Gullo, quienes tuvieron la gentileza de compartir
con los alumnos de Senior 5 cuestiones de su realidad laboral. Sus
aportes fueron valiosísimos.
También los chicos participaron de un taller sobre “Trata de personas”
dictado por la ONG MUMALA, que les aportó información relevante.
LION 24
“Día del Niño” en la escuela No 6
Alumnos de Senior 5 organizaron una jornada de festejo del Día del
Niño en la Escuela Nro 6, organizando juegos y compartiendo la merienda de la mañana y la tarde.
St. Mark’s
F. Ciudadana
Trabajo de Voluntariado
Talleres Sumando +
Los alumnos de Senior 4 y Senior 5 a partir del mes de julio asistieron
divididos en dos grupos, cada uno sábado por medio, en calidad de
voluntarios al Taller Sumando +.
El Taller trabaja con chicos con distintas capacidades mentales, la
mayoría con Síndrome de Down. Las actividades se realizan generalmente en las instalaciones que presta la Parroquia del Espíritu Santo.
También se realizan salidas al río, teatros o exposiciones de arte y
campamentos.
Los alumnos los acompañan y comparten las actividades, siendo una
gran ayuda para el desarrollo del taller.
Techo (un techo para mi país)
28 alumnos de senior 6 construyeron 3 casas en la localidad de Ezeiza durante un fin de semana de junio.
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LION 26
St. Mark’s
Proyectos
Proyectos Especiales
Trabajo por proyectos
El trabajo por proyectos plantea el conocimiento como una elaboración activa por parte de los alumnos.
Consiste en un conjunto de actividades, organizadas y secuenciadas de tal forma que al final se obtenga
un resultado o producto determinado.
1º grado “Los animales ¿son todos iguales?”
2º grado “¿Cómo viajamos?”
3º grado “¿Cómo llegan a casa?...”
4º grado “Buscando a mi bandera”
5º grado “Somos libres e independientes”
6º grado “Museo del Inmigrante”
LION 27
St. Mark’s
Trinity Exam
“Communication leads to community, that is, to understanding,
intimacy and mutual valuing. “
Rollo May
For many years now, J6 students have sat for Trinity Exam. This exam
helps students develop their communicational skills. This year, students
worked very hard to get their topics prepared. One good thing about
this exam is that students can choose a topic of their liking and prepare
it thoroughly. Being engaged with their topics helped students not
only to demonstrate their language skills, but also their interests and
feelings. Topics ranged from Ancient Civilizations to Future Careers.
This together with students’ enthusiasm concluded in outstanding
results for the whole class. We are very proud to say that J6 performed
wonderfully achieving great results!
Video de 6º grado
El colegio preparó una sorpresa muy especial para los chicos de 6º grado. Compartimos junto a sus familias un desayuno y un emotivo video,
con la recopilación de los diferentes momentos vividos en el colegio
a lo largo de toda su escolaridad. El corazón se nos llenó de gozo al
revivir cada recuerdo y sabiendo que los hemos acompañado durante
una hermosa etapa de sus vidas.
LION 28
Proyectos
Video-conferencia con el colegio de
Washington
Los chicos de sexto grado mantuvieron un encuentro a través de Skype
con el colegio St Peter´s de Washington, EEUU.
Este año, el proyecto incluyó las áreas de Arte y Música. Fue una manera de crear un puente entre ambos países con un lema en común: la
paz. Ellos nos hicieron conocer a Picasso a través de una de sus obras
y nosotros pensamos cómo cuidar el planeta tomando como referencia
las intervenciones de García Uriburu. En Música cantamos “Celebra la
vida” con ritmos, percusión y piano y un grupo de chicos tocaron en
flauta el Himno a la alegría junto con un solo en guitarra y melódica.
Fue una mañana distinta y muy especial.
St. Mark’s
Proyectos
Nos visitó el sr. José María Arango
Actos
El padre de Iñaki Arango, alumno de 5º grado, brindó una interesante
charla a los alumnos de 5º y 6º grado sobre el Canal de Panamá y el
Estuario del Río de la Plata.
En el colegio los actos escolares son una situación de enseñanza, creatividad y recreación para los integrantes de la Institución. Se planifican
de manera participativa, donde el alumno es protagonista de todas las
secuencias de la muestra, presentación, música, bailes, diálogos. Los
productos muestran un serio compromiso de todas las partes, dirección,
docentes, alumnos y padres.
Para que se constituyan en verdaderas instancias de aprendizaje se trabaja en el área Ciencias Sociales con rigor histórico, para lograr tener
una visión crítica e integral de la realidad, a fin de ser plasmada de esa
manera, teniendo en cuenta que cada hecho histórico no es un mero
acontecimiento, sino que forma parte de un proceso que nos habla del
hoy y se proyecta al presente y al futuro.
Nuestros actos son procesos de aprendizaje y transmisores de identidad nacional que dejan huella en nuestros alumnos.
Todos tuvieron la posibilidad de demostrar sus habilidades artísticas:
El 25 de mayo representaron “El arca de mi abuela” los alumnos de 5º
A y los tres terceros.
Los protagonistas de una ceremonia muy importante en el acto del Día
de la Bandera fueron los alumnos de 4º grado que prometieron rendirle
homenaje y respetar a la bandera nacional desde el esfuerzo en el
estudio, el trabajo y la honestidad de su conducta.
En el acto “Armando una página web” del 9 de julio participaron los
alumnos de 6º B.
El 17 de agosto homenajearon al General San Martín los alumnos de 5º
grado A y los tres primeros. El acto se llamó “Abuelito San Martín”.
Nuestro último acto lleno de música y bailes conmemorando el día de
la tradición y el de la música lo realizaron alumnos de 5º grado B y los
tres segundos.
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St. Mark’s
Class & Appearance
In the 17th century, men and women from the upper classes were the
ones who determined the fashion trends for the rest of the population.
Women were seen as goddesses’ worth of being worshipped -mirroring
the cult of the Virgin Queen-, yet unlike the Queen they were not
expected to take part or to decide on important matters that were
reserved for men. Women had to take care of their homes, and educate
their children, yet this didn’t mean that they couldn’t take care of their
looks. The most important physical quality was paleness as a sign of
purity and chastity. This paleness was to be conveyed in their clothes
and the decorations and ornamentation of their attire. The emphasis on
being pale was a sign of distinction and of superiority, because, if you
were coloured or sun burnt, it probably meant you were poor. On the
other hand, Chastity was associated with paleness, and it was the most
cherished virtue in women as its loss resulted in their worthlessness
as individuals and implied giving up all hopes of getting married.
Moreover, the Elizabethan Sumptuary Clothing Laws were used to
control behaviour and to ensure that a specific class structure was
preserved and hierarchies were maintained. English Sumptuary Laws
regulating the clothing that Elizabethans wore were well known by all
of the English people. The penalties for violating Sumptuary Laws could
be harsh - fines, the loss of property, title and even life!
On the other hand, men also determined and regulated their own fashion and of course fashion varied according to their social class. In fact,
class regulated and dictated what you wore. One could be richer than
a Duke, but if he did not have an equivalent title he was not allowed to
wear clothes made of the same fabric or even of the same colour.
On the other hand, men’s fashion had become particularly effeminate
and extravagant by the end of the sixteenth century. In addition, some
men wore make up and had their hair curled at the barber’s. Moreover,
they wore earrings and smothered themselves in perfume. Furthermore,
Englishmen in Shakespearean times changed their attire very frequently; particularly their hats as Elizabethan fashion dictated that the
head should be adorned with a hat. The Upper Classes used a variety of
materials in their hats, as bands and scarves made of expensive fabrics,
such as silk, to be used as a form of decoration.
In conclusion, men and women from the upper classes were the ones
who dictated and decided on fashion matters. As they were the only
ones who could have access to luxurious and expensive materials and
ornaments such as jewels, hats, fabrics, shoes, etc, they transmitted
fashion trends and tendencies to the rest of the people. They were the
privileged ones who could afford a variety of accessories to their hats,
dresses and shoes. To sum up, we can say that fashion was another
form of discrimination and segregation.
Articulación Kinder
Durante el mes de octubre los distintos grupos de K5, acompañados
por sus maestras, se formaron frente al kiosco, donde se unieron a los
alumnos de J1. Una vez organizados en duplas o tríos, los alumnos de
primaria explicaron a los futuros miembros del nivel cómo comprar en
el kiosco.
Juntos disfrutaron de un recreo donde compartieron experiencias y
juegos: “La Farolera” y “El casamiento Chino”.
En otra oportunidad volvimos a recibir a los distintos grupos de K5, en
este caso en la biblioteca. Allí compartimos un cuento llamado “The
mixed-up chameleon” de Eric Carle. Durante la lectura, los alumnos
LION 30
Proyectos
se mostraron atentos a lo que iba ocurriendo e iban infiriendo que iba
a suceder a continuación. Luego, cada uno armó su propio “mixed-up
chameleon”.
Con estas propuestas iniciamos la puesta en marcha de distintas actividades que favorecen el descubrimiento de las semejanzas y diferencias
entre kínder y primaria, generando los espacios para que los alumnos
de kínder vivan este proceso de cambio con alegría.
St. Mark’s
Proyectos
Conociendo a nuestros antepasados
J3 presenting “The Lungs of the World”
Con el objetivo de conocer más sobre quienes fueron nuestros antecesores, los alumnos de Senior 1 compartieron en las clases de Ciencias
Sociales instancias de análisis y posterior debate de los documentales
“Caminando con el hombre de las cavernas 1 y 2” producidos por la
cadena BBC de Londres.
Los alumnos demostraron profundo entusiasmo e interés. De esta
manera se prepararon para “convertirse en arqueólogos”, diseñando
sitios arqueológicos con una serie de elementos correspondiente a una
determinada especie de homínido y a un período, teniendo en cuenta lo
aprendido.
A continuación, comentarios de los alumnos:
“There are painters who transform the sun to a yellow spot, but
there are others who with the help of their art and their intelligence, transform a yellow spot into sun.”
Pablo Picasso
“El video estuvo genial, me impresionó lo bien hecho que está.
Me ayudó mucho para poder acordarme las cosas porque al
tener una imagen, es más fácil. Me parece que aprender así es
mucho mejor. Además brinda mucha más información.”
Felix Cibils
“El video me gustó mucho. Me encantó la manera de aprender
ese tema y pude imaginarme como convivían de verdad. Ojalá
podamos volverlo a hacer porque me fascinó.”
Paloma Casañas
“El documental estaba muy bueno, de mucha calidad y muy
informativo. En el video se reflejaba lo que habíamos aprendido y
aún más información. Además así teníamos imágenes de lo que
eran sus costumbres y su físico.”
Santiago Rodriguez
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St. Mark’s
J4 meets author Roald Dahl
“I am always doing that which I cannot do, in order that I may
learn how to do it.”
Pablo Picasso
J6 Receives Architect Pablo Paczy
Mr. Paczy gave us a lesson on “Old and Contemporary
School Buildings”.
Proyectos
After having listened to all the managers and related concepts to their
previous studies at school, students were divided into groups to work in
the different sectors of the company.
The following are extracts of their experiences in each department:
Marketing: This area is in charge of preparing and organizing events
such as fashion shows, promotions, advertisements, campaigns and
web sites. Students were told that marketing objectives are considered an investment not a cost. This area´s main goals are to maximize
profits, increase market share and improve corporate image. They also
have to deal with customer service and legal issues.
Finance: In this sector they work on a monthly basis on economic and
administrative issues, including financial balance accounts and analysis, checking profit and cost and purchasing procedures.
Production: Students experienced the entire production process which
consisted in cutting cloth in an electronic device using paper patterns,
which is later sent to be ironed; then, accessories are added and the
garment is assembled and packed. All the process is controlled by
specific computer software.
Graphic design: In this department students were shown how different prints and embroideries are included in the production process.
The designers receive a sketch of the future garment with the desired
details and specifications; they also create and design (prints, colours
and sizes) using computer assisted design software.
To conclude, we may say that it was a valuable hands-on experience to
put theory into practice in a real life situation. A very rewarding visit!
Senior 6 Economics students and
Mark Whitaker, Business Studies teacher
Semana del libro
Senior 6 Economics “Cheeky” Internship
On Monday, May 21, Senior 6 Economics students went to a company
(Cheeky) to experience in practice what they have been learning over
the past three years in Business Studies and Economics.
As soon as they arrived, they were given a guided tour around the
company, where they were able to see in detail how each department
works as well as follow the entire line of production from design to
distribution.
When the tour finished, they were led to the meeting room where each
manager from the different departments explained their responsibilities, together with the advantages and drawbacks of their jobs.
The departments discussed included Marketing, Production, Finance,
Development, Human Resources, Sales and Design.
LION 32
Durante la semana 23 al 27 de abril se desarrolló la semana del libro en
el colegio con interesantes actividades en todos los grados.
La apertura a la feria la hizo primer grado con su recorrido por la
biblioteca y el encuentro con una narradora, actividad compartida con
alumnos de 2º y 3º grado..
Sexto grado jugó con sus ahijados con palabras, y compartieron un
panel de expertos.
Los abuelos también formaron parte de esta semana acompañando
a los chicos de 1º, 2º y 3º confeccionando unos lindísimos títeres,
tranvías y máscaras.
Quinto grado les contó un cuento con los chicos de K4 y 5. También
tuvieron la visita de una experta, los visitó la profesora en letras La Lic.
Elisa Salksman con quien compartieron un momento de aprendizaje
muy especial.
Felipe Benegas y Dolores Sánchez Iglesias, profesores del secundario,
trabajaron con los alumnos de 6º grado la poesía “Romance de la luna,
luna”, de Federico García Lorca, y también prepararon entretenidos
ejercicios de escritura y juegos para compartir con los alumnos de
primer grado.
Culminó la semana con el “II Poetry Festival”, donde un representante
de cada grado recitó una poesía.
St. Mark’s
Proyectos
Reagrupacion
“¿Cómo nos preparamos para J4?”
“¿Cómo será trabajar con los chicos de otros J3?”
“A algunos de los chicos de los otros grados no los conozco tanto…”
Estas son algunas de las frases que solemos escuchar decir a los
alumnos de J3 al pensar en el proceso de reagrupación que vivirán el
próximo año.
Para acompañar a los chicos en este proceso, desde principio de
año, una vez por semana, alternando una semana en inglés y otra en
castellano, los alumnos trabajan en grupos compuestos por integrantes
de los distintos terceros. Por la mañana, los alumnos participan de
talleres de matemática, realizando juegos que estimulan el cálculo
mental y compartiendo estrategias para resolver diferentes situaciones
problemáticas.
Por la tarde se enfrentan a distintas tareas, buscando resolver conjunta
y exitosamente lo planteado.
Con estos encuentros fomentamos los vínculos entre los alumnos de
los tres terceros, incentivando el desarrollo de distintas habilidades
interpersonales.
Es muy grato observar que luego de estos encuentros los alumnos, en
el momento del recreo, comparten juegos con otros compañeros. Al
tiempo que se muestran ansiosos por saber con quién compartirán la
próxima actividad de reagrupación.
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St. Mark’s
Arts
Arts
Arte en 1º grado
Kinder Play: “Once upon a time”
La actividad en el área de la educación plástica, tiene como propósito
encarar una metodología que ayude a jerarquizar esta disciplina en la
escuela.
Experimentar en los conocimientos propios del lenguaje e indagar en
las obras de arte y en otros referentes culturales es nuestro objetivo
central.
En esta oportunidad los alumnos de 1ro trabajaron con un soporte
rugoso (lija) pintando un paisaje con pasteles al óleo e incorporando el
concepto de textura visual y táctil.
On September the 6th, 7th and 8th, St. Mark´s Kindergarten presented “Once Upon a Time”. This play was inspired on three traditional
children´s stories: “Goldilocks and The Three Bears”, “The Little Red
Riding Hood” and “The Three Little Pigs”.
It all started with storytelling at bedtime and the children told these
stories through songs and choreographies.
K3, K4 and K5 were very happy to participate in the whole process and
they enjoyed every moment.
We would like to congratulate all the actors for their excellent attitude
and enthusiasm throughout the rehearsals. The play was a complete
success as the children were able to express themselves through music
and had a wonderful time doing it.
Arte en 6º grado
Desde el aula y con nuestros alumnos de 6to imitamos la idea de Carlos
Cruz-Diez, estudiando su obra, trabajando con líneas de diferentes colores previamente cortadas y dispuestas en el plano en forma paralela.
También el color participó de nuestro desafío tanto en el armado de la
composición como en la elección del marco que cobija la obra.
Carlos Cruz-Diez uno de los máximos representantes del op art (arte
óptico) a nivel mundial, nació en Caracas, Venezuela en 1923. Desde
su llegada a Francia en 1960, Cruz Diez ha expuesto con regularidad y
prestigio en todo el mundo.
Para Carlos Cruz-Diez, el color es la cuestión más problemática con la
que se enfrentaron y sobre la que debatieron los artistas a lo largo del
siglo XX, sobre todo a partir del camino iniciado por Kandinsky.
El año pasado el MALBA recibió sus obras homenajeando su trayectoria.
Muestra de arte: “Once upon a time”
This year’s project “Once upon a time” immersed us in the marvelous
world of stories, and we had the wonderful chance to explore it through
different art techniques for our “Art Exhibition”.
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St. Mark’s
Banda rítmica
Las salas de K5 prepararon una sorpresa para el Acto de Promoción de
K5 que nos emocionó a todos.
Instrumentaron una obra musical para orquesta con diez clases diferentes de instrumentos de la banda rítmica en escena: platillos, tambores
redoblantes, cascabeles, triángulos y campanitas, maracas, panderetas,
panderos, cajas chinas y vibraslab.
Los chicos mostraron mucho interés y entusiasmo durante el proceso de
producción del proyecto y lograron, a través del mismo, iniciarse en la
apreciación y comprensión del discurso musical y en la producción de
distintos roles instrumentales. Los instrumentos fueron seleccionados y
combinados entre sí de acuerdo a sus cualidades tímbricas. En algunas
secciones de la obra un grupo de instrumentos tocaba el pulso mientras
que otro marcaba el acento; en otras secciones se alternaban y
dialogaban entre sí distintos grupos de instrumentos realizando motivos
rítmicos diferentes.
¡Felicitaciones K5!
Arts
cias!, por darnos el espacio, por darnos la oportunidad de trabajar en
grupo y por alentarnos… como lo hicieron con nuestros hijos durante
esta etapa inolvidable, que hoy termina por fuera pero continuará viva
por siempre.
Hernán Alvide (Padre de K5).
K2 en acción
A través de la exploración de diferentes materiales artísticos los
alumnos comienzan a descubrir espacios, colores, texturas, trazos y
herramientas que les permitirán ir conquistando el maravilloso camino
de la expresión gráfica.
Ana Porchetto (Profesora de música)
Dreams
Los colores de nuestra bandera.
K4 prepara el material que va a usar en el acto del Día de la bandera.
Obra de padres: “Lío en la biblioteca”.
Lío en la biblioteca fue la obra de teatro que hicimos los padres a nuestros hijos de Sala de 5: un momento irrepetible que jamás olvidaremos,
porque nos dio la oportunidad de volver a ser niños, de ver desde el
escenario la ilusión y el orgullo de nuestros hijos; porque tuvimos la
oportunidad de conocer a otros padres, muchos de los cuales estoy
seguro serán amigos que perdurarán en el tiempo. Por todo esto ¡gra-
LION 36
“Dreams” is an adaptation written by Ms Soledad Colombo and Miss
Macarena López Portela -with several comic twists- of Shakespeare’s
famous “A Midsummer Night’s Dream.” But it wasn’t summer until, at
St Mark’s School, a fairy queen said, “Methought I was enamoured of
an ass.” It was the staging of a dream in which everything that could go
wrong, did go wrong.
With a magically ravishing atmosphere, fairies and other wood
creatures were having problems when Oberon, the king of the fairies,
decided to play a trick on his queen, Titania, making her fall in love with
a donkey. Still, things were a lot more complicated than this due to the
fact that Egeus’s daughter, Hermia, didn’t want to marry Demetrius,
the man her father had promised her to. Instead, she wanted to marry
Lysander, but the law was clear on this matter: either daughters did
what their fathers told them to do or they had to become nuns and
remain single forever!!
The final scene at the Duke’s wedding had the audience crying with
laughter. Not only from the comedy itself but from J4, J5 and J6
students, who played their roles enthusiastically making the evening
deliciously funny.
“Dreams” can only be described as a state of comic grace!
St. Mark’s
Music Class
Para poder abordar un repertorio musical amplio, que incluye obras académicas y populares, los alumnos de S1 a S3 comienzan a incorporar
conceptos teóricos que combinan con la práctica instrumental.
De esta manera, utilizando instrumentos percusivos variados, guitarras,
voces y teclados, se podrá llegar a un análisis de las obras y a la creación de otras por los propios alumnos.
La galera encantada
El 24 de agosto nos visitó la compañía teatral “La galera encantada”
con la obra “La arena y el agua” con dirección de Héctor Presa y música
de AngelMahler.
Nos visitaron músicos del Teatro Colón
El jueves 31 de mayo los alumnos presenciaron un concierto brindado
por músicos del Teatro Colón.
Junior and Senior choir
Durante el año 2012 los coros de San Marcos estuvieron muy activos.
Como todos los años, la temporada coral se inauguró con el Choir
Interhouse, competencia de la que participan chicos desde 4° grado
de primaria hasta 6° año de secundaria. Los cuatro houses tuvieron
una participación destacable y alcanzaron un nivel muy alto desde lo
musical. Las directoras y sus ayudantes mostraron gran capacidad de
liderazgo y conducción, no solo para la parte coral, sino también para
los pequeños ensambles instrumentales que, por primera vez desde
la creación de este festival competitivo, participaron en una de las
categorías.
El Junior Choir participó de los festivales habituales de su calendario.
Podemos destacar, entre ellos, el concierto realizado en el Teatro Armenia, organizado por el St. Gregory´s College, que tuvo gran impacto,
tanto por la calidad musical alcanzada como por el marco dado por la
sala. Asimismo cabe destacar la realización del primer festival para
coros de primaria organizado por San Marcos. El encuentro cumplió
ampliamente con nuestras expectativas de generar un espacio de
intercambio y crecimiento artístico cálido y respetuoso.
El Senior Choir tuvo, por segundo año consecutivo, su gira a San Antonio de Areco, compartida con el coro del Colegio San Felipe. En este
“retiro coral” los participantes fortalecen los lazos con sus compañeros
y sus colegas cantantes de otro colegio, aprenden música nueva, me-
Arts
joran su técnica vocal y cierran la jornada ofreciendo un concierto para
el público local en la Parroquia San Antonio, un hermoso lugar con gran
acústica. Una experiencia inolvidable.
Nuestro Coro participó también del ya tradicional festival “Sing ´till the
power...”, que se realiza en la Asoc. de Escuelas Lincoln todos los años
desde 2006. En la edición 2012 participaron alrededor de doscientos
treinta alumnos de seis colegios, quienes se prepararon durante dos
meses para el evento. Ese día trabajaron muy duro para ensamblar las
ocho obras que se interpretaron en conjunto en el Gala Concert, que
contó con un director invitado de lujo: el Maestro Néstor Andrenacci.
En el mes de octubre, hemos recibido la visita de Micaela Haslan,
directora del grupo británico Synergy Vocals. Esta talentosísima intérprete estuvo en Buenos Aires ofreciendo una serie de conciertos en el
Ciclo de Música Contemporánea del Teatro San Martín y dando una
residencia para compositores en el Teatro Colón. Tuvimos el honor de
recibirla en nuestro colegio para la realización de un taller de técnicas
de ensamble para el Senior Choir.
Para cerrar este gran año, que no es otra cosa que una consecuencia
del trabajo sostenido en el tiempo, hemos registrado parte del material
del Senior Choir en un EP de seis canciones que tendrán a su disposición a principio de año, junto con un video del “making of” de la
grabación.
El año coral terminó con mucho entusiasmo y mucha energía. Todos
nuestros cantantes ofrecieron un espectáculo de altísimo nivel en el
Choir Evening, donde quedó plasmado el disfrute, el entusiasmo y el
compromiso con el que encaran la actividad. Queda muchísimo camino
por recorrer, pero lo enfrentamos con la confianza que nos da lo hecho
hasta ahora y la convicción de que esta experiencia musical es valiosísima para nuestros alumnos.
Lic. Juan Camilo Stafforini, Director de Coros
St Marks School Senior Play Review 2012.
I was delighted to have been asked to return to St Marks again this
year. Thank you.
Working in any young people’s theatre people can have their ups and
downs, but I knew from the wonderful experience the year before, that
I would be greeted by an infectiously focused and attentive group of
students who would produce something special once again. I was right!
Odd that!
We began the year earlier this time, which automatically gave us a
little more time, always a blessing. I arrived with a choice of plays and
so the first meeting was deciding which was the most suitable. As it
turned out, none of them were because of the sheer size of the group.
Drama it seemed was popular. So, it was back to the drawing board
and off I went to read some alternatives. I quickly found one in the
form of “Cinderella”, but in order to make it work I needed to secure
one piece of casting in the Ugly Sister department. I knew that Franco
(Charnas) would play one sister but would my choice of Luca (Nozzi)
play the other? I asked Gloria to talk to him and thankfully the answer
came back with a positive result. I had my sisters. The rest of the major
casting was fairly simple as each actor seemed to know what part
would suit them best, and as it turned out, they were right. And so...
rehearsals began with another wonderful cast and a lot of laughter.
As usual, production week arrived like a jack-in-a-box. It has a way of
creeping up on you when you least expect it. Nevertheless, the final
preparations, of which there are many, issues such as sound, lights,
LION 37
St. Mark’s
effects, set, costume, make-up, props etc, as well as programs, tickets
and so forth, all have to be addressed and addressed they always are.
It’s always wise I find, to work with an “anything can be achieved”
attitude, because then it always is.
Technical rehearsal over and into dress rehearsals in preparation for
first night. This is always a time of discovery for students, particularly
the younger ones. They quickly seem to realise how things must work
and the order in which importance takes. It’s always a fascinating
period for me, I get to see wide eyed youngsters, sometimes appearing
terrified, sometimes not, grabbing life by the hands. They know the job
they must do, but what will be the reaction of the eyes of others. In all
cases to date, it’s been admiration and adoration, so worry not those
thinking of joining us in the future.
First night curtain drops to applause tremendous! The hard work by all
involved was recognised by all who came to see, objective accomplished and a sense of pride and relief passes amongst us. We in the
theatre, really are quite special in these moments of joy and its what
makes us stand out from the crowd. To know and understand this is to
belong to a very special group of people. There is none more special
than the Cinderella company of 2012. From my heart, I thank you all.
Andrew Vezey. December 2012
Arts
Esta foto para mi, transmite muchas cosas. Primero, el afecto que le
tengo a mi abuelo y lo mucho que lo quiero. Segundo, creo que hay
como dos contrastes, el de las sombras y las manos firmemente sujetadas, y en cada contraste, podemos ver algo distinto. En las sombras, no
hay una gran diferencia, es decir somos casi iguales, aunque el tenga
90 y yo 16. En cuanto a las manos, simbolizan la firmeza, pero al mismo
tiempo, el amor y la ternura que un abuelo le puede tener a su nieto,
cómo ambas manos pueden llegar a decir tantas cosas, tales como
“estamos juntos en esto”, “siempre estaré contigo”, o simplemente “te
quiero”.
Juancho Bustamante
S5 Arte Conceptual
I believe our main objective was to capture figures, something as
simple as a shadow. We tried to show this shapes that are not usually
appreciated in our everyday life and make something beautiful out of it.
Catalina Stamadianos
Elegí sacar esta foto, porque para mi estas sombras representan
descontento y depresión. Por lo personal quise mostrar lo represivas,
frías y castigadoras que pueden ser las sociedades, creando personas
totalmente estructuradas sin el don de la felicidad y la diversión, esto
genera a su vez,una perdida en el disfrute de la vida. Se asimilan mas a
robots firmes que carecen de sentimientos que a personas que pueden
pensar y vivir libremente. Necesitamos vivir en sociedades que nos
permitan volar y vivir en libertad.
Malena Esteban
When trying to capture the actual concept of this photo, I tried to bring
some type of message to everyone out there, concerned or not even
aware of this issue. My idea for this image was to make people acknowledge how badly we are destroying our planet, converting what is
green, beautiful and magic into garbage, never to be seen again. Enjoy
our world and think about the future.
Caterina Paglilla
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Silvia Pereiro, profesora de Arts & Design
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St. Mark’s
Lenguaje
Expresión Escrita
El trabajo con “conciencia fonológica” comienza con rimas, canciones, juego con palabras, con sonidos que
van conformando, a lo largo de su pasaje por el jardín, el capital simbólico que cada niño llevará consigo
cuando llegue a primer grado.
Retellings in K5
Story retelling - the process by which a child listens to or reads a story and then summarize, or “retells”, the
story in his or her own words - is a technique that ties into these learning experiences and is an effective
way to improve children’s reading comprehension.
Florencia Pozzolo.
The following retelling was done by one of our K5 students:
“Farmer Grover fell asleep because he was tired. He had a dream.
Farmer Grover saw a cat.
Farmer Grover is scared because he climbed the tree.
Farmer Grover is angry because fell down and sat under the tree.
He couldn´t have an idea and then yes. He put the ladder next to the tree and rescue his cat and
the cat lick on his face.”
Francisco Falcke (alumno de K5)
Practicando, practicando, nuestra pinza va mejorando
A través de distintas actividades y materiales los alumnos ejercitan el correcto uso de la pinza.
Estas actividades favorecen la correcta toma del lápiz permitiendo paulatinamente lograr mejor prensión y
calidad en sus trazos.
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St. Mark’s
Lenguaje
Why do we teach with stories?
We seriously believe stories are a powerful tool to develop language
skills. They provide our children with opportunities to express themselves and improve their creativity and the love for arts and literature.
Working with stories sparks the imagination, stirs the emotions and
leaves lasting impressions. They inspire, teach and even heal.
J6 STUDENTS ENJOYED A WONDERFUL STORYTIME WITH K5!
Tarea: pregunta semanal
Las preguntas o encargos semanales solicitados en forma oral son el
inicio en el trabajo con “tarea” realizado en K5.
Semana a semana eran más los alumnos que cumplían con la tarea
mostrando autonomía, responsabilidad y gran alegría al compartirla con
el grupo y recibiendo un distintivo por el trabajo realizado.
Oral Language
“A child learns more about language by
using it.”
Conciencia fonológica
Trabajamos a partir del nombre con rimas y sonido inicial de las letras,
lo que permite a los alumnos ir avanzando a formas cada vez más convencionales de lectura y escritura, tanto en inglés como en castellano.
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As children explore language in classroom experiences, they begin to
understand how to use they knowledge in classroom experiences, they
begin to understand how to use their knowledge about language to
communicate effectively in different ways and for a variety of purposes.
The following phrases show how our k5 students are beginning to use
St. Mark’s
the language to communicate in different contexts. Can you believe it?
“Flori is telling a story and me is stand up and sit down and Flori
is angry with me so is tell me of going to the office with Miss
Silvina.”
Lucía Salgado Imbert
“Yesterday in the school my tooth fall down and Ratón Perez
gave me money.”
Joaquin Walsh
“Yesterday Martina´s friend, Martu, played in the swimming
pool and I sit down in the slide and I want to say something to
my father and I say, Father, father! And I fell with the slide to the
swimming pool! It was funny!”
Lenguaje
Exposición oral en 6º grado
Los alumnos de 6º grado, para la evaluación de oralidad del segundo
trimestral, diseñaron inventos del futuro: autos voladores, una forma
muy divertida de reciclaje que incluía zapatos voladores, lámparas
detectoras de mentiras, aritos muy coloridos, cyber-conexiones y hasta
un lápiz mágico que materializa lo que se dibuja con él. Fue tan linda la
exposición que decidieron mostrarles los inventos a 1º grado.
Emilia De Mare
“First I say hello to my teacher, then we play something with my
friends and then the teacher say we are going to gym and then
we are going to music and to computers. And then when we
are going home we make three lines, picnic, comedor and casa.
Casa is when you go to your house to eat and then you come
with Miss Carla. And with Miss Carla we have to play in English
and if Carla listens Spanish she says “somebody is speaking in
Spanish” and then when we go to break we eat some cookies
and for this we clean up the tables and the helpers goes one day
first. And then we are going home, Carla gives all the days kisses
to all.”
Agustina Martin
Concurso de escritura
En esta oportunidad participaron los alumnos de sexto grado: Josefina
De Gemmis Duarte, Violeta Chiodi, Francisco Ara, Matías Caffetti y
Valentina Timo. Ellos se prepararon profundizando sobre el género de
ciencia ficción.
El día del concurso se presentaron en el colegio La Unidad junto con
otros 70 chicos de otros colegios y dejaron volar su imaginación.
Estamos muy contentos por su participación y felicitamos especialmente a Valentina Timo quien obtuvo una medalla por el tercer puesto en
escritura
VIAJE A OTRA GALAXIA
Joaquín miraba fijamente desde la ventana de su cabina. Tenía su atención puesta en el horizonte de su galaxia. Él vivía en la galaxia
número 24. No era un marciano, era un simple humano, que había viajado como todos los demás al espacio. Su planeta estaba muy contaminado y no había oxigeno que alcanzara para todos. Las reglas decían que no se podía pasar las líneas rojas que rodeaba la galaxia.
Joaquín no aguantaba más la curiosidad, estaba seguro de que no eran estrellas. Decidió ir en su “Fuegoveloz”, (su nave), en busca de las
llamas de fuego voladoras. Estuvo una hora hasta que no pudo ver su galaxia. Algo le llamó la atención, era otra galaxia, ¿era otra galaxia
habitada por humanos? Se acercó pero no vio ninguna cabina o personas habitándolas.
Lo único que halló fue un enorme hueco. Se asomó y vio fuego. Creyó que se estaba incendiando. Del susto se cayó al lado del hueco y unos
minutos después salieron enormes pájaros. Tenían el tamaño de un halcón y su cuerpo estaba rodeado de fuego, pero no parecían sufriendo. Podían hablar, y le contaron a Joaquín que ellos eran aves de fuego. A Joaquín le brillaban los ojos, le parecía una maravillosa galaxia.
Tenían la duda de que hacían en el pozo. Las aves le respondieron que ellos se alimentaban de la basura y ahí la guardaban.
A Joaquín se le iluminó la mente. Les dijo a los halcones que vayan a la tierra y coman toda la basura. Ellos aceptaron y fueron de camino
al planeta. Joaquín regreso a su cabina. Con el paso de una semana el planeta Tierra estaba limpio. Todos los humanos regresaron y agradecieron el trabajo de las aves y la colaboración de Joaquín. Plantaron árboles y verduras. También construyeron casas y no se olvidaron de
estavez cuidar el planeta ya que les dieron una segunda oportunidad.
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St. Mark’s
Ciencias
Ciencias
Nuestros alumnos pasan la mayoría del tiempo buscando respuestas a sus “por qué” y a sus
“cómo”; viven indagando el mundo que los rodea.
Nuestra tarea es ofrecerles propuestas que les permitan observar, explorar, cuestionarse para
ampliar sus saberes previos.
Silvina Otzet
Paleontólogos por un día
El sector de arena de la canchita se convirtió en el lugar de exploración elegido, encontrando todo
tipo de fósiles, allí enterrados. Al finalizar la actividad, regresaron a la sala para volcar y registrar,
por escrito, sus increíbles hallazgos.
We are scientists
K5 students were involved in different projects that gave them the opportunity to ask questions,
make predictions, record observations and explained their thinking about what they have learned.
Penguins Project – K5 Seals
Icecream Project – K5 Dolphins
The wheels of the bus – K3
Autumn is here!
K3 in action! It´s autumn, it’s autumn, leaves are falling down! Red ones, yellow ones, leaves are
falling down!
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St. Mark’s
S2 Proyecto de Biología y Geografía
Durante los meses de junio, julio y agosto, los alumnos de Senior 2
estuvieron trabajando en grupos en el proyecto interdisciplinario de
Geografía y Biología, al cual también se le sumó Arte.
Basado en el tema de los ambientes y la biodiversidad, los alumnos
trabajaron fuera y dentro del colegio ampliando sus conocimientos y
compartiendo con los demás experiencias de colaboración y responsabilidad grupal.
El proyecto implicó la búsqueda de información especifica al área
elegida, el armado de una carpeta en la que volcaron las etapas de
desarrollo de la investigación y su exposición oral. Como cierre, la
propuesta incluye la confección de remeras en las que aparecen las
especies en peligro de extinción de los ambientes elegidos.
Una experiencia enriquecedora que les ha permitido interactuar y sociabilizar con sus pares, desafiando dificultades y buscando soluciones
compartidas.
Semana de la física en la UBA
El día 13 de Junio los alumnos de 6to. Naturales concurrieron a la
Facultad de Ciencias Exactas de la Universidad de Buenos Aires a
participar de una jornada de “ La semana de la Física”.
Durante el transcurso de dicha jornada los alumnos asistieron a una
charla sobre “La física y los viajes en el tiempo” y a la realización de
experimentos demostrativos de óptica sobre “El color y la polarización
de la luz”.
También recorrieron las exposiciones que se desarrollaban en el hall
central de la facultad y participaron de un taller interactivo sobre
“Materia oscura y materia luminosa en galaxias”.
Tecnología satelital. Articulación y
aprendizaje colaborativo
En el marco de un proyecto sobre tecnología satelital, los alumnos de
5ª año de Secundaria trabajaron con el programa 2 Mp (CONAE), que
permite realizar análisis de imágenes satelitales y crear visualizaciones
o cartogramas propios y personales.
A modo de evaluación, se propuso a los alumnos que se transformaran
en multiplicadores de su aprendizaje y pudieran compartirlo con otros
miembros de la comunidad. Muy entusiasmados trabajaron como
orientadores de los alumnos más chicos (1º año de ES y 6º año de EP).
La experiencia fue muy enriquecedora para todos los participantes.
Ciencias
ALGUNOS COMENTARIOS SOBRE LA EXPERIENCIA…
(Agradecemos a las maestras que recogieron los comentarios de los
alumnos de 6° año de EP.)
“Cuando llegamos a secundario cada uno de los chicos de
Senior 5 nos ayudó a usar la netbook. En esa hora buscamos y
marcamos el relieve y los sectores donde estaba Pascua Lama.
Yo me sentía raro porque el aula era grande…y por otra parte,
nervioso porque pensaba que las maestras en secundaria eran
malas, pero todos fueron buenos.”
Joaquín
“Me gustó enseñarles a los chicos, traté de que entendieran el
software, y el contenido en el que estábamos trabajando…se los
vio entusiasmados por saber más.”
Clara, Senior 5
“…Los chicos nos enseñaron a usar un programa nuevo, lo hicimos en una clase inteligente porque estaba llena de netbook y
tenía una pantalla. En ese programa vimos las minas, separamos
Argentina de Chile y marcamos el área de algunos terrenos. Me
gustó mucho haber ido a secundaria, porque así pude aprender
para el año que viene.”
Chiara
“…Anita me ayudó a buscar la mina y otros sectores, ver los
relieves y medir el área. En esta experiencia me sentí muy cómoda y me encantó porque fue algo nuevo para mí, fue una linda
experiencia.”
Iona
“…cuando estábamos trabajando y teníamos una duda un chico
nos explicaba cómo hacerlo. En mi opinión esta experiencia
nos ayuda para secundaria porque lo vamos a tener que hacer,
yo nunca había hecho algo parecido y me pareció una buena
experiencia, muy linda.”
Renata
“…pudimos ver los ríos de Argentina en 3 D, fue una experiencia
muy linda.”
Josefina
“…estuvimos en la clase inteligente, tenía un proyector y en los
bancos había netbook. Los chicos de 5° año que fueron nuestros
padrinos nos ayudaron…para mí fue una experiencia muy linda
porque pudimos reconocer los trabajos de los más grandes.”
Juana
“…fue un placer recorrer secundaria con los chicos más grandes…”
Tomás
“…esa actividad fue divertida y aprendí muchas cosas. También
pude experimentar como hacer cosas con un mapa en la computadora y me sirvió mucho.”
Delfina
“Los chicos de secundaria nos invitaron a hacer un trabajo.
Consistía en que en una compu que te daban, veías una imagen
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St. Mark’s
Ciencias
desde satélite y la podías acercar y alejar… me pareció una
buena idea para trabajar con las netbook, me sentí cómoda en
la clase.”
Valentina
“…estuvo muy divertido ya que los más grandes nos ayudaron.”
Emma y Mora
“…me gustó conocer su ámbito de trabajo… me gustó cuando
me enteré, porque íbamos a compartir una clase.”
Feria de ciencias
Mia
En la semana del 10 al 14 de septiembre se desarrolló en el colegio
nuestra Feria de Ciencias “El arte es representación, la ciencia es
explicación”.
Cada grado presentó un proyecto donde la ciencia y el arte se entramaban.
En primer grado la pregunta “¿Cómo es mi cuerpo?”Generó en los alumnos la curiosidad por conocer los distintos sistemas del cuerpo humano.
Los alumnos de segundo grado, titularon su proyecto “Creciendo
juntos”, y conocieron las distintas etapas de la vida.
Tercer grado armó el zoológico del San Marcos. Prepararon maquetas
de animales y los clasificaron a partir de criterios de adaptación al
medio.
La presentación a los padres se realizó a través de una visita guiada
que incluía juegos interactivos en la pizarra interactiva.
Cuarto grado: “Contrapunto”. El entramado entre la ciencia y el arte
se vio claramente reflejado en este grado. Los alumnos representaron
una galería de arte y le dieron sentido al uso de distintos materiales
cotidianos. Analizaron a varios artistas; grupo Mondongo, Víctor Grippo,
Ernesto Neto; que utilizan materiales no convencionales en sus obras,
relacionando las propiedades de los mismos con la intencionalidad de
expresión evocando a los diferentes sentidos
Quinto grado: “La fábrica artesanal”. Los alumnos montaron una
fábrica para mostrar las etapas de producción de alimentos orgánicos.
Analizaron los alimentos consumidos en el recreo como disparador de
preguntas para empezar a investigar.
Sexto grado utilizó un formato de programa de televisión con noticias,
entrevistas en vivo y otras filmadas. Incluyeron en el trabajo el proyecto
de plantación de árboles. El tema abordado fue la importancia de la
huerta orgánica, su preparación, los requerimientos, las herramientas y
la elección de las semillas según la época del año.
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St. Mark’s
Educ. Física
Educación física
EDUCACIÓN FÍSICA
K3, K4 y K5 compartieron con sus papás las clases abiertas de Educación Física.
Demostraron lo trabajado durante el año y disfrutaron de juegos juntos.
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St. Mark’s
Los equipos que se subieron al podio
Volley
“Salimos terceras en el torneo de Volley del St. Catherine´s.
Estábamos muy nerviosas porque jugamos la semifinal contra el
otro equipo de nuestro colegio, y a pesar de que perdimos nos
sentimos muy bien ganando una medalla.”
Paloma Casañas, Francesca Tallome,
Guadalupe Ojeda, Candela Marcote y Agustina Díaz
“Este fue nuestro Torneo de Volley en secundaria, estábamos
muy nerviosas y entusiasmadas a la vez. En la final los nervios
nos jugaron una mala pasada, y creemos que por eso no ganamos. Sin embargo, salimos segundas y nos divertimos mucho.
Nuestro esfuerzo valió la pena, ganamos medallas y chocolates.”
Josefina Costa, Trinidad Reynoso,
Carola Rezza, Violeta Bonami y Tamara Canillas
Educ. Física
“Fue un gran torneo. En la zona enfrentamos muy buenos equipos y clasificamos para la ronda final. La semifinal la perdimos
con Northlands, y sentimos que cumplimos como equipos saliendo terceros y a la vez nos divertimos mucho.”
Atletismo
“Nos llenó de alegría haber obtenido este 2º Puesto en el torneo
del San Andrés, porque todos saben que es muy difícil. Creemos
que todo el esfuerzo realizado durante el año valió la pena. Nos
divertimos entre todas, conocimos nuevos amigos y otros colegios y por sobre todo nos esforzamos mucho.”
Chiara Gillio, Verónica Seward, Delfina Olivero, Carola Rezza,
Josefina Costa, Florencia Magán y Paloma Casañas
“Me alegré mucho por haber ganado un 3º Puesto en vallas,
creo que durante el año trabajé para mejor mi técnica y mis
tiempos.”,
Verónica Seward
“Nosotras salimos campeonas en el torneo de St. Catherine´s y
segundas en el del Belgrano Day School. Estas experiencias nos
unieron más como equipo, fuimos creciendo y organizándonos
más. Cada vez que participamos de un torneo nos sentimos más
seguras y orgullosas de nosotras mismas.”
“Mi alegría fue inmensa, ya que además de romper mi propio
récord, también fue mi primer medalla intercolegial de atletismo
de 1º Puesto.”
Rosario Samapyo, Felicitas Canavari, Guadalupe Arias,
“Fuimos terceras en el Torneo Tetrathlon del ADE. Lindísima y
durísima experiencia. Nos dimos cuenta que era más importante
dar lo mejor en cada una para obtener muchos puntos y sumar
como equipo que hacer la mejor marca personal en una de las
cuatro pruebas. Fue una sorpresa salir terceras como equipo
donde hay tantas atletas. Quedamos cansadísimas pero felices
de participar.”
Catarina Moscon Argolo, Eugenia Westphalen, Victoria Bernardi,
Dolores Krigun, Catalina Lisanti y Milagros De la Riega
“Fue un lindo día y mejor aún el haber obtenido el 2º puesto en el
torneo del St. Nicholas. Jugamos de menor a mayor y disfrutamos muchísimo.”,
Nayla Dall Lago, capitana
Agustina Fiori, Lucía González de Langarica,
Catalina Mainardi, Danila Rosetti y Eugenia Weatphalen
Hockey
“En el torneo del St. Nicholas la pasamos muy bien y además
salimos terceras. La competencia fue muy difícil Competimos
con equipos de otros colegios de muy buen nivel. Nos dio mucha alegría el resultado, ya que trabajamos duro durante el año
y creíamos que merecíamos ganar un premio. Fue este nuestro
primer año de hockey en la secundaria, y nos sorprendimos
mucho con los buenos resultados”
Verónica Seward, Delfina Olivero,
Chiara Gillio, Verónica Okretic y Florencia Magan
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Paloma Casañas
“Competí en tres pruebas individuales, lanzamiento de la bala,
100 y 150 mts, además de la posta. Gané una medalla en 150 y
volví muy contenta.”
Agustina Fiori
“Competí en dos pruebas individuales, vallas y en salto en largo,
en esta prueba salí 2º. También participé de la posta. Fue una
lindísima experiencia.”
Catalina Mainardi
St. Mark’s
“Competí en salto en alto, y salí 2º. Estuvo muy bueno ya que
superé mi marca personal”
Camila Amigo
“Obtuve una medalla de 3º puesto en salto en alto, compitiendo
para una categoría de chicas mas grandes, y lo mejor es que
superé mi marca personal. Fue una experiencia super”
Julieta Moretti
Educ. Física
de rugby canadiense, y el inglés aprendido en el colegio nos fue
de gran ayuda para conocernos. La experiencia deportiva fue
positiva, y nos llevamos un lindísimo recuerdo de los chicos que
vinieron.“
Federico Schaer, Manuel Borrescio, Gonzalo Gillio,
Joaquín Ribatto, Manuel Robles, Manuel Beutín,
Estanislao Genes, Federico Colombato, Franco Charnas,
Gonzalo Fichera, Luca Nozzi, Tomás Mark,
Manuel Della Schiava, Matías Petersen y Santiago Prieto
Rugby
“Qué buena experiencia, jugamos bien y salimos campeones. Un
lindo torneo que nos dio fuerza para afrontar el año con enorme
entusiasmo”
“Nuestro juego fue de menor a mayor, y terminamos jugando
muy buen rugby. Destaco la unión y ganas de todo el quipo, ya
que gracias a ello pudimos salir campeones”
Federico Colombato de Senior 6
Recibimiento de delegaciones extranjeras
“La experiencia de recibir y alojar delegaciones siempre es muy
buena, ya que conocemos a personas que viven y se desenvuelven en una cultura diferente. En este caso, recibimos un equipo
“Llega el fin de una etapa en nuestras vidas, una etapa que
vivimos no solo con el estudio pero también con el hockey y el
volley que fueron parte de nosotras por tantos años. Podemos
recordar todos esos momentos, que nos hicieron crecer tanto individualmente como en grupo, como el recibimiento este año de
las chilenas, oportunidades que nos dieron para poder conocer
otras culturas, países, personas a través del deporte. Nos despedimos de todos estos momentos con una sonrisa, le decimos
chau al calentamiento, a los piques para agarrar la bocha, a los
brazos doloridos por el impacto de la pelota. El hockey y volley
nos alegraron y nos dieron ganas de seguir, de poner algo más.
Es algo que nos llevamos muy dentro de nosotras, junto con sus
enseñanzas y emociones.”
Milagros Tinivelli, capitana del 1st.Eleven de hockey, Nayla Dal Lago,
capitana del First de volley y todas las chicas de S6
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Olimpíada de Matemática en el San Marcos
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St. Mark’s
Matemática
Matemática
¡Qué problema los problemas!
“¿Vos pensás lo mismo que tu compañero?”
“Contale a los demás cómo lo hiciste.”
“¿Por qué pensás que esto se puede resolver así?”
“Mostranos cómo lo hiciste.”
“¿Se te ocurre otra manera de resolver?”
Qué desafío es resolver un problema poniendo en juego lo que ellos
ya saben y lo que aún desconocen, buscando construir conocimientos
nuevos.
¡A jugar se ha dicho! Búsqueda del tesoro, juegos con naipes, dados,
banda numérica, figuras geométricas, compartiendo estos momentos
con amigos, intercambiando ideas, divirtiéndose, pensando, haciendo y
produciendo.
Norma Finessi K5
S2A y S2B Clase Especial de Matemática
El viernes 27 de abril el profesor de Matemática Alejandro Spur realizó
una clase especial con los alumnos de segundo año de secundaria.
Se les pidió a los alumnos que traigan un cubo Rubik de 3 x 3. El cubo
de Rubik es un rompecabezas mecánico tridimensional inventado por el
escultor y profesor de arquitectura húngaro Ernö Rubik en 1974.
Previo a la clase, los alumnos escribieron qué creían ellos que podían
llegar a aprender de esa clase que después pudieran llevar a la práctica
en la clase de Matemática. Entre otras cosas, se destacó:
- La posibilidad de concentrarse en un objetivo
- Planear y aprender tácticas de resolución de un objetivo
- Resolver lógicamente un problema puntual
- Seguir una guía de instrucciones para lograr un objetivo
Los alumnos trabajaron en grupos, con instrucciones gráficas y escritas
de cómo solucionar el cubo. Se consultaban mutuamente, preguntaban
cuando se encontraban estancados en un paso, discutían y trabajaron
en equipo.
La experiencia fue muy placentera y enriquecedora, los alumnos lo
disfrutaron y apreciaron. Estos son algunos de los comentarios que
ellos dejaron luego de la clase:
“Hay que tener paciencia y mucha concentración para poder
resolver un objetivo. Pensamos que el cubo se resolvía por
casualidad, y aprendimos la lógica que hay detrás de él.”
“Fue muy difícil. Se necesita de mucha práctica, concentración
y paciencia.”
“Me gustaría aprenderlo fuera de clase. Creo que es muy fácil
pero a la vez muy complejo, y con práctica saldría naturalmente.”
“Fue una experiencia muy divertida y entretenida. Voy a intentar
resolverlo otra vez con ayuda de las instrucciones en mi casa.”
Norma Finessi – K5
Mateclubes
Dos equipos del colegio participan en la Final de Mateclubes que
se llevó a cabo en Huerta Grande, Córdoba, los días 16, 17 y 18 de
noviembre.
Mateclubes es una competencia de Matemática, donde intervienen
equipos de tres alumnos cada uno. Se resuelven problemas aritméticos
que presentan un alto grado de dificultad. Las primeras dos instancias
son por vía Internet, la tercera es presencial por regiones y la Final es
en Córdoba. Participan alumnos de todo el país y países limítrofes, en
esta oportunidad, de Chile, Uruguay y Perú.
Este año nos representaron un equipo de 5to grado, que obtuvo una
mención, integrado por Joaquín Ibañez Carreras, Marco Nigro y Teo
Bellotti; y un equipo de 6to grado integrado por Manuel Parodi, Facundo
Cartañá y Mora Fainzilber
Olimpíadas de Matemática 2012
El día 13 de Septiembre tuvo lugar el certamen Regional de la 28ª
Olimpíada Matamática Argentina 2012. Participaron de esta instancia
los alumnos Eliane Awada, Tomás Ardnt, Juan Martín Baader, Camila
Galizia, Felipe Galizia, Federico Luchessa, Luciano Pascuccio, Sol
Silvestrini, María Luz Stewart Harris, Tomás Tinivelli y Manuel Tobal,
quienes previamente habían superado las competencias colegiales, las
intercolegiales y las zonales.
Muchas felicitaciones a todos ellos y en especial a Camila Galizia,
quien, habiendo superado esta nueva instancia, nos representó en la
Competencia Nacional que tuvo lugar en Tanti, Córdoba, en el mes de
noviembre.
.
Olimpíadas de matemática
El 17 de mayo nuestro colegio fue sede del 29º certamen intercolegial
de la Olimpíada Matemática Argentina.
Recibimos la visita de alumnos de otras instituciones de la zona, que
junto a nuestros estudiantes del equipo de olimpíadas, participaron del
evento.
Felicitamos a todos los participantes por su dedicación y compromiso.
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St. Mark’s
Interhouse
Interhouse competitions / festivals
Este año los alumnos de todos los grados participaron en Interhouse de Cálculos Mentales, de Matemática, de Ortografía y de Conocimientos
Generales. Cada representante aportó puntos para su house.
INTERHOUSE
1º
2º
3º
4º
1145 pts
1097 pts
842 pts
841 pts
Cross Country Primaria
Cross Country Secundaria
Hockey Primaria
Hockey Secundaria
Rugby Primaria
Rugby Secundaria
Atletismo Primaria J1 a J3
Atletismo Primaria J4 a J6
Atletismo Secundaria S1 a S6
Kickball & Softball Primaria
Fúbtol Primaria
Fútbol Secundaria Varones
Fútbol Secundaria Mujeres
Volley Secundaria
Conocimientos Generales Primaria
Ortografía Primaria
Cálculos Mentales Primaria
Matemática Primaria
General Knowledge Primary
Choir
resultados
Congratulations, Green Tigers!
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St. Mark’s
Informática
Informática y tecnología
Espacio de tecnología
En el espacio de Tecnología, 4º, 5º y 6º grado aprendieron con la
práctica conceptos y contenidos. Cada proyecto tuvo las alas que los
alumnos quisieron ponerle, pero requirió de los saberes adquiridos en
clase para que funcione. Magnetismo, Óptica, Electricidad, Meteorología, Luz y Sonido fueron algunos de los temas que dieron pie a las
maquetas con las que los chicos explicaron la teoría aprendida.
en !ºA, y regresó indemne a su casa con todo lo que vió guardado en la
memoria de la computadora madre. ¡Nos sentimos parte del programa
Mars Explorer, de la NASA!
Sergio de la Fuente, Tecnología
Informática y tecnología
K4 trabaja en la pantalla interactiva a partir de un cuento ,“Mouse
paint”, explorando la mezcla de colores.
Shoesbox pathfinder
Nuestro SHOESBOX PATHFINDER, construido en esta última etapa
del año, dentro del tema Desarrollo Sustentable en Construcción de
la Ciudadanía, con los varones de 3ºA, con piezas de juguetes rotos y
accesorios de última generación prestados, hizo su primer viaje solo.
Controlado por computadora desde el aula (nuestro Cape Kennedy),
recorrió el hall del primer piso, visitó a Cristina García en 2ºB y a Silvia
Liparotti
Presentación
Mi nombre es Hugo Martín Castellano y desde el 1º de noviembre
formo parte de la comunidad del Colegio San Marcos como Jefe del
Departamento de Computación.
He dedicado la mayor parte de mi vida a la enseñanza, especializándome en los usos pedagógicos de las llamadas “nuevas tecnologías”
y dicté clases en todos los niveles, incluída la capacitación docente en
forma presencial y a distancia. Estoy convencido de que los increíbles
desarrollos tecnológicos del presente pueden, y deben, ser puestos
al servicio de la educación bajo el control y la supervisión de maestros
y profesores, y a esta tarea integradora
dedicaré mis esfuerzos en el Colegio.
Aspiro a convertir al Departamento de
Computación en un espacio donde los
artefactos se sometan a las personas,
con las puertas siempre abiertas para
colegas y alumnos, a fin de que todos
encuentren solución a sus problemas
y necesidades, respuestas a sus
interrogantes, y muchos estímulos y
desafíos para incitarlos al aprendizaje.
Por último, espero devolver con creces
el afecto y el respeto con que todos
ustedes me han recibido.
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St. Mark’s
Salidas didácticas
Salidas Y Viajes
“Sabemos que cada salida, paseo, experiencia directa, los alumnos se llevan en sus mochilas algo más de lo que traían.
Algunos desde lo que ven, otros desde lo que escuchan, también de lo que pueden tocar o de lo que sienten al encontrarse con
diferentes lugares, personas y objetos.”
Silvina Otzet
Visita de los abuelos
Sleepover
Disfrutando con los abuelos la narración de cuentos. El arte también estuvo muy presente realizando collages con elementos de la naturaleza y
pintando con colores.
K5 spent a wonderful time at the sleepover! Games, dinner, treasure
hunt with flashlights, sleeping bags, icecreams, pijamas and songs
were some of the great things we enjoyed in this amazing night!!!
Centro cultural espacios
K5 disfrutó de la obra de títeres “Hansel y Gretel”.
K4 went to the Zoo
Here is a picture of them visiting the elephant!
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St. Mark’s
Salidas didácticas
¡Campamento! ¡Atender, Atender!
La alegría de los chicos, el entusiasmo de las mochilas cargadas, los
juegos, las carpas, los sándwiches de carne sentados en el pasto y el
sol hicieron que nuestro campo de deportes sea un lugar inolvidable.
Salidas didácticas
Let’s go to the farm
Durante el paseo a la granja K3 disfrutó repitiendo los “finger plays”
aprendidos.
“This is my turtle
He lives in a Shell
He likes his home very well
When he get’s hungry
He comes out to eat
Then he goes back into
His house to sleep”
Librería “La huella”
K5 visitó la librería “La huella” donde pudo disfrutar observando y
teniendo contacto con gran variedad de textos. Tuvieron una charla
en la librería y compartieron una actividad de animación a la lectura,
culminando con la creación de un cuento entre todos a partir de un libro
de imágenes.
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Desde hace tres años llevamos a cabo el “Proyecto Museos” enfatizando en aquellos aspectos que le permiten al alumno reconocer la
importancia de la diversidad cultural, al trasladarse a otros momentos
históricos y comprender desde diferentes contextos y múltiples miradas
los significados que el lenguaje del arte introduce.
Los alumnos de 1º grado disfrutaron de visitas al Malba y a la chacra.
Segundo grado fue al Museo de Ciencias Naturales Bernardino Rivadavia y al Museo de Tigre. Los terceros tuvieron una animada experiencia
en el zoológico de Buenos Aires y el museo Pueyrredón. Los alumnos de
cuarto grado en Temaikén se adentraron en el hábitat de los animales
y sus características específicas, y se trasladaron en la historia de la
colonización en el Museo Fernandez Blanco. También visitaron Bimbo,
donde pudieron ver y conocer la industrialización de los alimentos.
Los chicos de quinto recorrieron el Malba y en el Museo Saavedra
anclaron sus conocimientos para conectarse con un nuevo proyecto de
Ciencias Sociales. Los alumnos de 6º grado tuvieron visitas muy especiales: visitaron el Teatro Colón, considerado uno de los mejores teatros
del mundo por su acústica y el valor artístico de su construcción, y el
Congreso de la Nación, donde recorrieron la sala de diputados, el salón
azul y la biblioteca.
St. Mark’s
Salidas didácticas
Campamento junior school
Viaje a Cataratas 2012
EL lunes 6 de agosto aterrizamos en Puerto Iguazú, 30 alumnos de S3,
Estela Carbó, Sebastián Albarracín y yo, Andrea Sívori, junto con el
coordinador Agustín. La aventura nos encontró a todos abrigados ya
que salimos de Buenos Aires con 9ªC y aterrizamos con 28ªC. Enseguida nos alojamos en el hotel y nos cambiamos para visitar Guira Oga, la
casa de los pájaros. Allí se recuperan, recrían y se devuelven al medio
ambiente cuando se puede, pájaros y animales recuperados del tráfico,
el maltrato o de personas que teniéndolos de mascotas no los pueden
mantener. Conocimos a la mona carayá que ya ha sido liberada, pero
que ha decidió no abandonar Guira Oga. ¡Delante nuestro, nos mostró
porque la llaman mono aullador!
Al día siguiente, con agua, protector y mucha energía entramos al
parque Nacional Iguazú. Empezamos con el circuito de Garganta del
Diablo: todos nuestros sentidos explotaron al ver, oír y escuchar el agua
cayendo por la garganta… Ninguna descripción puede acercarse a la
experiencia de estar parados en la pasarela y mojarse con cada arremetida del viento cargado de spray de las cataratas. Los chicos, felices, se
empaparon, se sacaron fotos, y se impregnaron de cataratas!
Ese mismo día… seguimos recorriendo el circuito inferior chico y
medio. La caminata fue larga, 7 km, pero no se sentía así. Todos estábamos plenos de energía y volvimos a empaparnos en el salto Bosetti,
y volvimos a admirar y sorprendernos con los saltos San Martín, dos
hermanas, etc. Pudimos observar tortugas paradas en las rocas del río,
como islas, ya que había demasiada agua en las cataratas para que
pudieran pasearse por el lecho del río. También vimos y disfrutamos de
los coaties, metidos, curiosos y súper divertidos. Eso si, no les dimos de
comer a ninguno para evitar que se pongan agresivos, pierdan instintos
o engorden por demás. Las mariposas nos maravillaron! Agustina se las
ponía de hebilla, Mateo en los brazos, Catarina en las manos! Aprendimos que las sales de nuestro cuerpo son un gran atractivo para ellas!
La segunda vez que entramos al Parque, ya con más experiencia,
recorrimos el sendero Macuco, otros 7 km. de selva y avistajes…
monos, pájaros, plantas medicinales. Jala, nuestra guía se encargo de
que no perdiéramos nada! Estábamos tan entusiasmados, que antes de
retirarnos del parque fuimos a despedirnos de esta maravilla natural
(recientemente declarada así), con un tiempo para la contemplación,
la meditación y el gozo. Cada uno disfrutó de ese tiempo a su manera,
pero todos volvimos del parque sabiendo que conocemos más esta maravilla y aprendemos a valorar y querer nuestro país. Solo conociendo y
queriendo a nuestro país podremos cuidarlo como corresponde.
Ya fuera del parque, nos fuimos a visitar la Reserva San Jorge, a unos
pocos kilómetros de Puerto Iguazú. Llegamos muy, muy temprano, y
cambiamos del gran ómnibus que nos transportaba a unas combis más
pequeñas, para poder recorrer los angostos senderos que nos llevaban
selva adentro una vez más. Allí observamos un monte de árboles de
gran porte, ya raros en la selva depredada. Majestuosos, imponentes
¡y todos para nosotros! Nos involucramos en diversas actividades de
observación y deducción sobre camuflaje y relaciones simbióticas,
mutualistas, de predador-presa, etc.
Ese mismo día llegamos hasta San Ignacio. Las ruinas jesuíticas
resultaron majestuosas y el guía nos embrujó con su relato. En un 2 por
3, Franco se convirtió en notero de un programa periodístico y todos
viajamos en el tiempo al siglo XVII.
El último día casi nos sorprendió a todos. No podíamos creer que el
viaje llegaba a su fin. Pasamos a visitar al colegio Los Lapachos, en
Puerto Esperanza. Nos recibieron muy amablemente, y nos mostraron
todo el colegio. Pasamos dos horas charlando, aprendiendo de ellos y
haciéndonos conocer. Los lazos, aunque cortos, nos hicieron conocer a
otros chicos, con otros hábitos y muchas similitudes también.
Así, y sin quererlo, emprendimos el regreso al aeropuerto. Eso sí,
quedará en cada uno de nosotros una huella imborrable de lo vivido:
emoción, sorpresa, unión, alegría, amistad, libertad, solidaridad,
naturaleza, etc, son sólo algunas de las palabras que nos evocan este
viaje maravilloso, y yo especialmente deseo que así siga en los años
por venir, para que todos los alumnos del colegio San Marcos tengan la
oportunidad de vivir esta experiencia.
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St. Mark’s
Premios
Premios Y Premiados
Primaria
Nivel
J1
J2
J3
Medalla dorada
Medalla plateada
Mayor progreso
Actitudes solidarias
C. Messineo (Castellano)
M. C. Sappia (Castellano)
M. Avella (Castellano)
T. Tischner (Castellano)
J. Sandoval(Inglés)
C. Sappia (Inglés)
T. Tischner (Inglés)
S. Bellotti (Castellano)
F. Sciaroni Bouer (Castellano)
C. Ferrando Novotny (Castellano)
G. Ara (Inglés)
J. Machena (Inglés)
P. De Martini (Inglés)
D. Cupolo (Castellano)
D. Gonzalez (Castellano)
M. Boggiano (Castellano)
C. Messineo (Inglés)
L. Pisanú(Inglés)
J.I. Sappia (Inglés)
J. Olmos
S. Wermout
C. Sampayo Morrow
I. Lentini (Castellano)
R. Ibañez Carreras (Castellano)
F. Fainzilber (Castellano)
M. Rozenman (Inglés)
J. Teruelo (Inglés)
S. Paternó (Inglés)
M. P. Ortega (Castellano)
J. Teruelo (Castellano)
M. Costa (Castellano)
M. Grinberg (Castellano)
L. Aversente (Inglés)
C. Chavarría (Inglés)
L. Martín (Inglés)
F. Coronato (Castellano)
M.De Mare (Castellano)
S. Costa (Castellano)
F. Coronato (Inglés)
T. De Cárolis (Inglés)
J. Ibáñez Carreras (Castellano)
M. Nigro (Castellano)
M. Bogo Mayoral (Castellano)
T. Bellotti (Castellano)
M. Bogo Mayoral (Inglés)
I. Arango (Inglés)
V. Timo (Castellano)
C. Baiocchi (Castellano)
V. Timo (Inglés)
J. Marotta (Inglés)
N. Andreotti (Castellano)
J. Varalla (Castellano)
M. Algranti (Castellano)
C. Costa (Castellano)
S. Giannetti (Inglés)
M. Capria (Inglés)
S. Bianchi (Inglés)
N. Zumel (Castellano)
D. Pagano (Castellano)
A. Urgoiti (Castellano)
J. Polito (Castellano)
B. Vallejo (Castellano)
N. Zumel (Inglés)
J. Marples (Inglés)
J. Polito (Inglés)
L. Martín (Castellano)
P. Guastavino ( Castellano )
A. Mizraji (Castellano)
M. Dal Lago (Inglés)
G. Baader (Inglés)
J. Guastavino (Inglés)
S. D’Adamo (Castellano)
F. Spinetto (Castellano)
A. Liñares Lerner (Castellano)
A. García Cerdán (Inglés)
J. M. Alvide (Inglés)
F. Gonzalez Bonorino (Castellano)
L. Cibils (Castellano)
M. Guastavino (Inglés)
J.C. Gaido (Inglés)
J. González Bonorino
(Castellano)
M. Corral (Castellano)
A. Bernardi (Castellano)
S. Posse Molina (Castellano)
M. Caffetti (Inglés)
L. Fiori (Inglés)
F. Guarino
A. Beltrami
J4
G. Mieth (Castellano)
L. Díaz Varela (Castellano)
M. De Mare (Inglés)
S. Costa (Inglés)
J5
I. Urgoiti (Castellano)
E. James (Castellano)
C. Alvarez Gauto (Inglés)
E. James (Inglés)
J6
M. Fainzilber (Castellano)
G. Gostorogaray (Castellano)
M. Fainzilber (Inglés)
J. Rubio (Inglés)
C. Aranda Pouyau (Castellano)
B. Perrone (Castellano)
S. Olmos (Castellano)
S. Bellotti (Inglés)
A. Guarino (Inglés)
F. Grandjean (Inglés)
MEJOR COMPAÑERO DE LOS 6º GRADOS: M. Gómez Nardo, C. Baiocchi.
LION 62
Music Award: S. Kersten / N. Dal Lago
Drama Award: L. Nozzi
M. Scasso K.
C. Liñares Lerner
F. Grandjean
P. Suardi
M. Hetcher
M. Grinberg
G. Clemente
T. Taibo
St. Mark’s
Premios
Secundaria
Nivel
Mejor Promedio
Mayor Progreso
Mejor Compañero
S1
F. Tallone
J.Costa
S. Silvestrini
M. Hayd / L. Jedwabny
A. Busso
A. Fiori
A. Díaz
V. Okretic
L. Leonoff
J. M. Baader
F. Canavari / M. I. Ferreiros
G. Meretta
P. Casañas
R. PoscaF. Luchessa
V. Bernardi
C. López Behar
L. Pascuccio
M. Gaido
C. García Colombo
J. I. Suardi
M. Seward
J.I. Bustamante
C. Paglilla / J.M. Sampayo
J. Parodi
J.P. Saenz
T. Arndt
M. Tinivelli / C. Sinelli
M. Cebollero
E. Awada
L. Barreiro
M. Leoni
S. Kersten
C. Roffé
E. Awada
F. Colombato
S2
S3
S4
S5
S6
F. Pereyra
A. FioriJ. Erramouspe
Educación Física
Nivel
J1
J2
J3
J4
J5
J6
S. Silvestrini
T. Tinivelli
F. Luchessa
M. Tobal
C. Galizia
L. Pascuccio
M.L. Stewart Harris
T. Arndt
F. Galizia
Educación Física
Mejor Deportista
Mayor Progreso
Frick, Mía
Argonz, Estanislao
Leisenheimer, Maia
Walsh, Ignacio
Goñi Narvaez, Lucía
Heib Bonicelli, Emilia
Barbosa, Facundo
Ara, Guillermina, Urgoiti, Lola
Cahen DÁnvers, Vicente
Teruelo, Juana
Guastavino, Justo
Otegui, Catalina
Pereyra, Lucas
Bogo Mayoral, Milagros
Diaz Chiaramonte, Santiago
Aizen, Nicolás
Beutin, Sol
Pacy, Zib
J. Herrera Gayol
Grinberg, Malena
Ibañez, Ramiro
Bello, Juana
De Carolis, Tomás
Rezza, Lucila,
Martin, Paloma
Taibo, Tomás
Guarino, Francisca
Cartaña, Facundo
Certificado al Mérito
Mejor Deportista
Gillio, Chiara
Rezza, Carola
Lewinson, Tobías
Fiori, Agustina
Junior
Westphalen, Eugenia
Gonelli, Marcos
Intermediate Lopez Behar, Chloé
Krauss, Paula
Herrera Gayol, Agustín
James, Ana
Senior
Jaureguiberry, Candelaria
Nozzi, Luca
Nivel
S1
Mayor Progreso
Olivero, Delfina
Reynoso, Trinidad
Posca, Rocco
Mainardi, Catalina
Moscon Argolo, Catarina
Baader, Juan Martín
Odriozola, Luna
Seward, Magdalena
Llaneza, Tomás
Esteban, Malena
Stewart Harris, María Luz
Bustamante, Juan
Trayectoria Deportiva: Tinivelli, Milagros
Colombato, Federico
Colombato, Francisco
Premios por desempeño a Docentes (Entrega de Lions)
Secundaria
Primaria Castellano
Sandra Zapata
Janet Forbes
Andrea Sívori
Claudia Cortés
Sandra Zapata
Janet Forbes
Andrea Sívori
Claudia Cortés
Primaria Inglés
Melisa Ocanto
Natalia Marzialetti
Constanza Panei - Paula Correa
Vivian Vater - Camila Di Fiore
Guadalupe Para Baldi
Nivel Inicial
Educación Física
G. Lanza
Maggie Vilá
Antonella Iezzi
Viola Roese
Andrea Cejas
Mariel Scartascini
Angeles García González
Headgirls 2013: Milagros Gaido
Headboy 2013: Felipe Galizia
LION 63
LION 64
St. Mark’s
Grupales
Fotos Grupales
NIVEL INICIAL
Docentes: Jimena Migueles – Carla Straka
1º Fila: Delfina Wermout, Tomás Valerga Araoz, Felipe Juan Martínez Figueroa, Joaquín D’eramo Udaquiola,
Tomás Hernán Zappacosta. 2º Fila: Juliana Calliari, Felicitas Pilar Gonzalez-Gaiteri, Belisario Costa, Vicente
Calegari, Olivia Schusterman, Clara Heslop. 3º Fila: Maia Viegener, Tomás Polnoroff, Andrés Trippar, Joaquín
Villalba, Benjamín Perez Peyrás, Emiliano Backis Nordenstahl.
K2 - BUNNIES TM
Docentes: Eliana Caimer – Margarita Vilá
1º Fila: Rafael Bellés, Teo Perez Brandeburgo, Camila Sol Galanterni, Santiago Lopes de Oliveira, Zoe
Puente. 2º Fila: Camila Emma Grandjean, Amparo María De la Vega, Juan Martín Mammes, Tomás Solti
Zarecki, Leopoldo Maximiliano Sos, Marcos Green, María Victoria Lojk. 3º Fila: Juan Martín Perrotta, María
Emilia Basigalup, Francisco Trippar.
K2 – FROGS TM
LION 65
NIVEL INICIAL
K3 - DUCKS TM
Docentes: Lucila García Lanza – Antonela Iezzi
1º Fila: Felipe Messineo, Lucio Benvenuto, Teodoro Reyes Vilela, Santiago Agustín Blanco,Santiago Sciaroni
Bouer, Francisco Antonio Pulenta, Julián Akselrad, Agustín De Carólis. 2º Fila: Federica Backis Nordenstahl,
Felipe Wehmeyer, Lucio Speier Katz, Melina Iael Rojo Meister, María Belén Andreotti, María Delfina Gabba
Ortiz de Rozas. 3º Fila: Abril Menéndez Sucari, Benjamín Franco Spinetto, Delfina De Rito, Jacinto Barreto,
Helena Gargiulo, Sofía Enriquez.
K3 - MONKEYS TM
Docentes: Andrea Palumbo – Antonela Iezzi
1º Fila: Luca Capria, Bruno Corvini Falabella, Tomás Vicente Kaplansky, Milagros Catalina
Blanco, Camila Liberini. 2º Fila: Vittorio D’antonio, Chiara Castelvetri, Frida María Clemente, Salvador Bianchi, Ciro Linari. 3º Fila: Marco Andrés Spinetto, Juana Nieto Orbe, Tiago Bellotti, Delfina Spinetto, Micaela
Enríquez.
LION 66
NIVEL INICIAL
Docentes: Carolina Coudreau – Florencia Galindez
1º Fila: Antonia Rodríguez Lozano, Belén Roel, Bianca Rosso Cerella, Tomás Köhler, Matías Walsh, Valentina
Zaoborny Dziwak. 2º Fila: Matías León Aizen, Helena Suardi, Antonia Uma Kupersmid, Benjamín Camplone,
Nicolás Andrés Gallego, Francisco Estruga.
Docentes: María Marta Rausch – Sofía Vivot
1º Fila: Juana Helena Argonz, Rocco Cattaneo, Juan Ignacio Villalba, Pedro Gunn, María Agustina Sappia,
Matías Buccafusca. 2º Fila: Esperanza Ruschetti, Lucía Romano, Agustina Perez Etchepare, Delfina Nigro,
Delfina Sandoval, Sofía Curioni Baldo, Belén De Luca. 3º Fila: Pedro Díaz Bridge, Lourdes Vallejo, Mauricio
Rainone, Lucas Winitzky, Pedro Brünner, Joaquín Castelli, Millie Grassi Tirado.
K3 - DUCKS TT
K4 – CATS TM
LION 67
NIVEL INICIAL
K4 – BEARS TM
K4 – CATS TT
LION 68
Docentes: Guadalupe Gómez – Sofía Vivot
1º Fila: Agustín Luciano Galanterni, Pedro Bernardi, Emma Schusterman, Sofía Lopes de Oliveira, Florencia
Azul Rivela, Santiago Buccafusca, Aaron Facundo Alfano Martínez. 2º Fila: Valentín Machena, Sofía Izaguirre
Castellvi, Isabella Sperandini Garavilla, Martina Ojeda Polo, Julia Marples, Catalina Varalla, Ignacio Bosch
Andrade. 3º Fila: Mateo Ricciotti, Felipe Ferrario, Manuel Ymaz, Agustín Thomas, Francisco Sperandini
Garavilla, María Paula Marotta.
Docentes: Sofía Vivot – Lila Patrini
1º Fila: Filippa Ela Kupersmid, Santiago Terracini, Simón Taub, Benjamín García Navarro, Lola Gonzalez
Bonorino, Santiago Rojas Trigas. 2º Fila: Benito Agustín Comotto, Vera Miceli Escudero, Charo Rozas, María
Angela Brea, Catalina Godoy Ferretto, Mateo Gianelli.
NIVEL INICIAL
Docentes: María Bardach – Antonela Iezzi
1º Fila: Bautista Grandjean, Valentino Tomás Zumel Cuevas, Tomás Mizraji, Lola María Caferri, Emilia De
Mare, Federico Álvarez Alonso. 2º Fila: Delfina Aversente, Joaquín Walsh, Francisco Frione, Luz Köhler, Juan
De Martini, Lola De la Vega. 3º Fila: Ian Frick, Felipe Roel, Jenaro Andino, Bautista Santillán, Francisco Jeremías Falcke Grasticcini.
Docentes: Norma Finessi – Carla Straka
1º Fila: Agustina Martín, Joaquín Lohrmann, Juan Francisco Liñares Lerner, Luz María Angelini, Josefina
Viegener, Facundo Frers, Francisco Rolf Mammes. 2º Fila: Felipe Papazian, Ezequiel Alvide, Martina Salgado
Imbert, Donatella María Garone, Tomás Szelubsky, Paloma Fainzilber, Lautaro Andrés Poch. 3º Fila: Nicolás
Tischner, Ignacio Heslop, Simona Fitte Quarneti, Marina Aprile, Francisco Valerga Araoz, Lucio Nicolás Novillo Astrada.
K5 - DOLPHINS
K5 - SEALS
LION 69
INICIAL
PRIMARIA
K5 - HIPPOS
Docentes: Florencia Galíndez – Sabrina Andrés
1º Fila: Isidro Ymaz, Juan Ignacio González Avendaño, Manuel Valles, Catalina Perrotta, Renata Gargiulo,
Matías Szelubsky, Luka Marinac. 2º Fila: Gerónimo Hösel, Tomás Joaquín Puente, Unn Paczy, Jazmín Papazian,
Abril Roson Fontan, Valentín Re. 3º Fila: Javier Santino Leoni, Lucía Salgado Imbert, Francisco Aranda Pouyau,
Pedro de Diego, Francisco Marchi, Martina Orozco.
1º A
LION 70
Docente de Castellano: Ma.Luisa Cepernic. Docente de Inglés: Paula Bras Harriott
De Izquierda. A Derecha Parados : Santiago Ortega, Jerónimo Silva, Nicolás Andreotti, Ulises Alvarez Gauto,
Santiago Fishkel, Ciro Messineo, Gaspar Bosco. Fila medio: Clara Green, Martina Sal Lari, Lucía Goñi Narvaez,
Jazmín Sandoval, Sol Giannetti, Mia Frick, Anna Dos Santos Rosa, Kiara Alfano Martinez. Sentados: Donato
Cúpolo, Lucas Alcantara Umeki, Agustín Rojo Meister, Facundo Barbosa, Iván Dimitroff. Ausentes: Josefina
Olmos.
PRIMARIA
Docente de Castellano: Vanesa Pasquali. Docente de Inglés: Mariana Paulos
De Izquierda a derecha. Parados: Valentino Linari, Marcos Teruelo, María Cecilia Sappia, Emilia Heib Bonicelli, Lola Pisanú. Malena Sciaroni Bouer, Santiago Wermout,Fila Medio: Mia Capria, Federica Sos, Martina
Spinetto, Martina Rossin, Dolores Taibo, Delfina Gonzalez, Pilar Canatelli ,Sentados: Juan Ignacio Grosz,
Valentino Kaplansky, Joaquín Montessi, Joaquín Varalla, Santos Reynoso Castillo, Nicolás De Diego.
Docente de Castellano: Magdalena Amado. Docente de Inglés: Melisa Ocanto
De Izquierda a derecha Parados: Mora Garrido Paez, Justo Ruschetti, Santino Bianchi, Estanislao Argonz,
Tomás Tischner, Juan Ignacio Sappia, Carolina Sampayo Morrow. Fila del Medio: Valentina Waegeli, Emilia
Rocco Mencara, Martina Algranti, Lola Cattaneo, Sofía Esparrica, Carmela Costa, Mía Diaz Varela, Valentina
Fishkel. Sentados: Ciro Schnaidler, Matías Avella, Bautista Rojo Meister, Camilo Moares Demattei, Octavio
Poch, Martino Boggiano.
1º B
1º C
LION 71
PRIMARIA
2º A
2º B
LION 72
Docente Castellano: Florencia Kehoe. Docente Inglés: Constanza Panei
De izquierda a derecha Parados: Juan Ignacio Arrebillaga, Julieta Sprenger, María Scasso, Nicole Hösel, Chiara Pascuccio, Micaela Canela Pulenta, Maia Leisenheimer, Sol Bellotti. Fila del Medio: Hannah Tobal, Lara
Marinac, Constanza Aranda Pouyau, Zoe Watson Sworn, Guillermina Ara, Camila Beorlegui, Delfina Pagano,
Micaela Beorlegui. Sentados: Agustín Ghirardoti, Tomás Papazian, Facundo Chevallier-Boutell, Nicolás Zumel, Bautista Torno Ferrante, Manuel Ferrario.
Docente Castellano: Susana Perez. Docente Inglés: Paula Correa
De izquierda a derecha Parados: Juan Marples, Francisco Sciaroni Bouer, Miranda Rosa Rey, Mora Otegui,
Delfina Perez Ibañez, Antonia Casal Gonzalez, Augusto Guarino, Alex Rubin. Fila del medio: Delfina Rubio,
Francesca Lentini, Juana Izaguirre, Juliana Machena, Clara Liñares, Maxima Massey. Sentados: Antonio Urgoiti, Agustín Angelini, Francisco Perrota, Franco Bosch Andrade, Ezequiel Goano Hacker
PRIMARIA
Docente Castellano: Sandra Menendez. Docente Inglés: Natalia Marzialetti
Parados: Lucca Barreto, Mora Dragovich, Lola Urgoiti Tomaino, Delfina Grassi, Camila Ferrando Novotny,
Kaya Foye, Pedro De Martini. Fila del medio: Violeta Vidales, Juana Gutierrez Cardinal, Antonella Fernandez
Altieri, Julieta Polito, Lola Cruces, Belén Vallejo, Luciana Rainone. Sentados: Facundo Grandjean, Simón Calegari, Ignacio Walsh, Vicente Cahen dÁnvers, Nicolás De Carolis, Imanol Arenas. Ausente: Santiago Olmos
Docente Castellano: Patricia Videla. Docente Inglés: Patricia Nicosia.
Parados: Maximiliana Abrecht, Maria Paz Ortega, Pedro Suardi, Alejo Leonoff, Pedro Dos Santos Rosa, Mateo
Lewinzon, Jazmín Hagopian. Fila del medio: Isabella Lentini, Martina Barbosa, Agustina Mizraji, Mora Dal
Lago, Delfina Poch, Malena Sal Lari, Olivia Nieto Orbe, Miranda Rozenman. Sentados: Gonzalo Alvarez Alonso,
Lucas Coronato, Luca Aversente, Juan Ignacio Caferri, Ramiro Conde.
2º C
3º A
LION 73
PRIMARIA
3º B
3º C
LION 74
Docente Castellano: Natalia Pereyra. Docente Inglés: María José Richards
De izquierda a derecha. Parados: Augusto Marzorati, Federico Fiori, Facundo Esteban, Gonzalo Baader, Bautista Somoza,Pedro Guastavino. Fila del medio: Carmela Chavarria, Martina Bros, Sofía Luchessa, Mía Hechter, Juana Teruelo, Delfina Borrescio ,Macarena Canillas. Sentados: Octavio Argonz, Tomás Rivela, Juan
Cruz Jauregui, Ramiro Ibañez Carreras, Mateo Bello. Ausente: Sol Chiodi.
Docente Castellano: Silvina Racana. Docente Inglés: Ana Ballester
De izquierda a derecha Parados: Pedro Bianco, Justo Guastavino, Galo Clemente, Lucas Penco, Bautista Marzorati, Jaime Amigo. Fila del medio: Lucía Martin, Tiziana Imbelloni, Trinidad Vega Hidalgo, Malena Grinberg,
Catalina Winitzky, Marina Caffetti, Stefania DÁntonio. Sentados: Dante Ruzal, Felipe Fainzilber, Matías
Valerga Araoz, Santiago Paternó, Francisco De Gemmis.Ausentes: Mora Costa.
PRIMARIA
Docente Castellano: Griselda Carfagna. Docente Inglés: Camila Di Fiore
De izquierda a derecha. Parados: Facundo Iglesias, Santiago DÁdamo, Gerónimo Rocco Mencara, Franco
Coronato,Santiago Winitzky. Fila de abajo: Mora leoni, Ramón Marples, Francisco Furgang, Nicolás Rubin,
Franco Giannetti. Oliver Andersen, Jazmín Casañas. Sentados ( fila 1): Araceli Garcia Cerdan, Violeta Fernandez, Martina De Mare, Renata Tobal, Malena Corral, Candela Fiszman, Josefina Tobal, Agustina ChevallierBoutell. Sentados (fila 2): Ignacio Hermida, Nicolás Tufró, Matteo Rezza, Germán Mieth, Jeremías Goano
Hacker. Ausente: Camila Revilla Cornejo.
4º A
Docente castellano: Sofía Bunge. Docente Inglés: Vivian Vater
De izquierda a derecha. Parados: Ramiro Lohrmann, Francisco Giachetti, Gonzalo D’Adamo, Ramirez Valloscuro Felipe, Costa Salvador, Tomás de Carolis. Parados (fila 2): Valentina Rosa rey, Aprile Franco, Lautaro
Lund, Agustín Galizia, Lucas Pereyra, Jean Massey, Ana Liñares. Sentados (fila 1): Fiona Robinson, Juana
Bello,Catalina Otegui, Celeste Saenz, Agustina Marchi, Greta Costa, Lola Díaz Varela. Sentados (fila 2): Joaquín Cabarcos, Valentín Gomez Garavilla, Augusto Castelli, Juan Manuel Alvide, Jerónimo Gonzalez Bonorino,
Tomás Pisanú.Ausente: Karen Lojk
4º B
LION 75
PRIMARIA
LION 76
5º A
Docente Castellano: Florencia Seoane / Jesica Giusti. Docente Inglés: Sofía Bunge
De izquierda a derecha.Parados (fila 1): Francisco Gonzalez Bonorino, Ramiro Lewin, Guillermo Tufró, Joaquin Ibañez Carreras, Marco Nigro,Martín Pascuccio, Tomás Frick, Matías Beorlegui. Parados (fila 2): Pedro
Sampayo, Micaela Cerviño, Lola López Sanchez, Lucila Rezza, Zoe Ochagavía, Serena Ruzal, Thaís Zumel, Sol
Alfano Martinez, Milagros Bogo Mayoral. Sentados (fila 1): Lucía Izaguirre, Fiorella Mastroiani, Lucía Angrigiani, Martina Rivela, Mora Arndt, Camila Alvarez Gauto, Bianca Lavazza, Paulina Ruschetti. Sentados (fila
2): Valentino Polito, Iñaki Urgoiti, Guido Clemente, Lucas Zárate, Marcos Guastavino, Marcos Diaz.
5º B
Docente Castellano: Ma. José Richards. Docente Inglés: Gabriela García Noriega
De izquierda a derecha. Parados (fila 1): Lua Cibils, Santiago Diaz Chiaramonte, Francisco Somoza, Teo Bellotti, Tomás Taibo, Juan Cruz Gaido, Manuel Diaz Bridge, Fermín Moares Demattei, Paloma Martín. Parados
(fila 2): Paula Diaz, Sofía Dragovich, Luna Silvestrini, Franca Stamadianos, Delfina Algranti, Martina Canatelli, Justina Silva, Azul Pereyra. Sentados (fila 1): Sofía Moscón, Emma James, Delfina Lareo Dalton, Sofía Sos,
Eugenia Diesel, Azul De Luca, Malena Garrido. Sentados (fila 2): Juan Ignacio Bianco, Sasha de Corral, Dante
Clemente, Valentín Hechter, Nicolás Aizen, Iñaki Arango, Tomás Trippar.
PRIMARIA
Docente Castellano: Liliana Casamajor. Docente Inglés: Sonia Lear
De izquierda a derecha. Parados (Fila 1): Manuel Camblong, Francisco Repetto, Matías Caffetti, Santiago
Mainardi, Segundo Cartañá, Santiago Gonnelli, Juan Eduardo Hagopian. Parados (Fila 2): Juan Kirzner, Francisca Guarino, Emma Lisanti, Amparo Chavarría, Abril Bernardi, Valentina Timo, Justina Genes, Ziv Paczy.
Sentados (Fila 1): Natalia De Corral, Sol Baader, Sol Alleman, Ana Furlong, Delfina Grigaites, Mia Chetta,
Mora Fainzilber, Rafaela Basualdo. Sentados (Fila 2): Nicolás Schaer, Nazareno Cereghetti, Francisco Ara,
Manuel Parodi, Thomas Barrionuevo, Marcos Tobal. Ausentes: Sol Beutin, Macarena Gomez Nardo
6º A
Docente Castellano: Carola Simonetti. Docente Inglés: Angeles Ochoa
De izquierda a derecha. Parados (Fila 1): Facundo Cartañá, Luz Chevallier – Boutell, Luciana Fiori, Angeles
Beltrami, Julieta Martin, Magdalena Conde, Carolina Baiocchi. Parados (Fila 2): Lucas Rozenman, Matías Kirzner, Pedro Lamas, Sol Moretti, Violeta Chiodi, Ernestina Contessi, Renata Scuticchio, Iñaki Lopez Sannchez,
Tomás Spinetto. Sentados (Fila 1): Guadalupe Gostorogaray, Anita Vernieri, Valentina Martines, Josefina De
Gemmis, Guadalupe Bello, Chiara Chetta, Iona Schnaidler, Juana Rubio. Sentados (Fila 2): Facundo Hermida,
Guido Presta, Marco Fernandez, Joaquin Marotta, Gerónimo Lutteral, Santiago Posse Molina,
6ºB
LION 77
SECUNDARIA
1ºa
1ºb
LION 78
1º Fila (parados): Félix Cibils; Santiago Agustín Rodriguez; Agustín Algranti; Guido Ignacio Fernandez Olveira; Martín Luchessa; Federico Diesel; Joaquín Valerga Araoz; Benjamín Marples. 2º Fila (sentados ): Florencia
Rocío Magan; Francesca Victoria Tallone; Violeta Bonani; María Agustina Diaz; Carola Rezza; Candela Paula
Marcote; Paloma Casañas; Trinidad Reynoso Castillo. 3º Fila (sentados en el piso): Felipe Ángel Probaos;
Gonzalo Giachetti; Manuel Odriozola; Juan Ignacio D’adamo; Tobías Lewinzon; Franco Nicolás Ghirardotti.
1º Fila (parados): Santiago Grinberg; Matías A. Kipperband Bolgar; Delfina Olivero; Guadalupe Ojeda; Carolina Charpentier; Francisco Ramirez Valloscuro; Tiago Aragona. 2º Fila (sentados ): Pedro Somoza; Tamara
Raquel Canillas; Verónica Julia Seward; Josefina Costa; Violeta Okretic; Chiara Martina Gillio; Gianfranco
Miguel Garone. 3º Fila (sentados en el piso): Federico Catania; Agustín Premoli; Tomás Paterno; Mariano
Roffe; Thiago Kovnat. Ausentes: Tomás Fausto Marzorati; Rocco Posca.
SECUNDARIA
1º Fila (parados): Santiago Baiocchi; Facundo Martin; Franco Presta; Ignacio Fiori; Tomás Corral; Lucas Leonoff. 2º Fila (parados): Nicole Fox; Renata Repetto; Sofía Mark Señoran; Milagros Tei; Sol Silvestrini; Julia
Cahen D’anvers; Sol María Contepomi. 3º Fila (sentados ): Danila Rossetti; Catalina Lisanti; Charo Luciana
Molina; Victoria Gomez Nardo; Camila Hayd; Pilar Cardinale; Ivana Krauss; Ailén Lund. 4º Fila (sentados
en el piso): Francisco Camblong; Tomás Tinivelli; Mateo De Giovanni; Matías Penco Enero; Mateo Palmieri;
Francisco Rubio. Ausentes: Luciano Corradini; Catalina Soubrie.
1º Fila (parados): Franco Nigro; Franco Ruzal; Ezequiel Leonoff; Lucas Falcke Grasticcini M.; Fermín Lopez
Sanchez; Juan Martín Baader. 2º Fila (parados): Sol Lareo Dalton; Lara Jedwabny; Micaela Hayd; Valentina
Bartos; Sofía Paglilla; Julieta Moretti; Mora Parodi; Valentina Jaureguiberry; Victoria Bernardi. 3º Fila (sentados ): Julieta Beltrami; Dolores Krigun Amondarain; Pilar Izaguirre Castellvi; Clara Kearney; Luciana Lavazza;
Josefina Calabria; Clara Scalise; Lucila Leonoff. 4º Fila (sentados en el piso): Teo Furlong; Santiago Gomez
Duval; Rodrigo Andrés Gallego; Gastón Mastrogiacomo; Matías Marotta.
Ausentes: Facundo Tomás Quick Zarate.
2ºa
2ºb
LION 79
SECUNDARIA
3ºa
3ºb
LION 80
1º Fila (parados): Mariano Andrés Pfund; Federico Luchessa; Santiago Tomás Bustamante; Marcos Gonelli;
Franco Pereyra; Agustina Busso; María Inés Ferreiros; Camila María Galizia. 2º Fila (sentados): José Ruzal; Lucila Arndt; Olivia Sohdi Lynch; Rosario Sampayo Morrow; Felicitas Canavari; Guadalupe Arias; Manuel Tobal.
Ausentes: Milagros De La Riega
1º Fila (parados): Jerónimo Argonz; Tomás Juan Galizia; Sebastián Lutteral; Carolina Scharenberg; Mateo
James; Ramiro Lopez Imizcoz; Manuel Mauro. 2º Fila (sentados ): Catalina Mainardi; Lucía Gonzalez De Langarica; Mía Cibils; Camila Amigo; María Catarina Moscon Argolo; Rocío Hernandez; Agustina Fiori; Sasha Ia
Schnaidler.3º Fila (sentados en el piso): Alejo Prieto; Tadeo Urgoiti; Guido Meretta. Ausentes: María Eugenia
Westphalen.
SECUNDARIA
Arriba: Mateo Caride; Chloé Lopez Behar; Camila Sande; Catalina Bello;
Macarena Ochagavía; Martina Pironti.1era Fila: Lucas Bonani; Agustín Colombato; Pedro Cereghetti; Tomás
Llaneza; Catalina Silveyra; Martín Carabelli. 2da Fila: Clara Penido; Josefina Parodi; Martina Cartaña; Lucila
Barattini; Sofía Mastrogiacomo; Mercedes Molle; Luna Odriozola. Piso: Ignacio Dominguez; Joaquín Daray;
Juan Ignacio Suardi; Mateo Cantón.
Arriba: Marcos Volpe; Luciano Pascuccio; Ian Robinson; Gianfranco Gandini; Joaquín Stok; Juan Patricio
Saenz Abajo: Paula Krauss; Juan Ignacio Marcote; Agustín Herrera Gayol; Francisco Bernardi; Magdalena
Seward
4º A
4º B
LION 81
SECUNDARIA
5º A
5º B
LION 82
Parados: Darío Rossetti; Ezequiel Casañas; María De La Riega; Catalina
Stamadianos; Bianca Scasso Kamelhar; Tomás Sande; Tomás Arndt. Sentados: Malena Esteban; Dolores Pouiller; Milagros Gaido; Agustina De Giovanni; Belén Corral; Wendy Fox; Carolina Ferdkin; Magdalena Genes.
Piso: Lucas Herman; Francisco Gonzalez Rochi; Juan Ignacio Bustamante; Francisco Probaos; Lautaro Trabanco. Ausentes: Nicole Alleman; Tamara Gullo
Parados: Felipe Galizia; Conrado Sinelli Austa; Juan Manuel Sampayo; Elías Gonzalez de Langarica; Cristóbal
García Colombo; Ignacio Cardinale; Mateo Tinivelli; Juan Peña Sentados: Ana James; Clara Pelesson; Caterina
Paglilla; Nicole Windmuller; María José Mangini; María Luz Stewart Harris; Malena Biaus; María del Pilar
Peluffo Sibille; Julieta Erramouspe.
SECUNDARIA
Parados: Awada Eliane; Luca Nozzi; Francisco Colombato; Manuel Borrescio; Matías Petersen; Joaquín Tait;
Manuel Dellaschiava; Melanie Verna. Sentados: Carolina Cruz; Milagros Leoni; Rocio Pelesson; Martina Gonelli; Milagros Tinivelli; Martina Cebollero; Sol Amores; Olivia Saal. Piso: Lucio Freire; Estanislao Genes;
Mateo Arce; Manuel Robles; Franco Charnas; Lucas Cartaña.
Parados: Sanchez Joaquín Federico Colombato; Gonzalo Gillio; Federico Schaer; Manuel Beutin; Joaquín
Ribatto Crespo; Tomás Mark. Sentados: Lucila Barreiro; Nayla Dal Lago Carabajal; Clara Roffe; Sofía Krigun;
Bárbara Riels Jones; María Candelaria Jaureguiberry; Sol Kersten. Piso: Juan Nicolás Di Giacomo; Felipe
Gonzalez Bernaldo de Quiroz; Nicolás Maranesi; Ignacio Grigaites; Martín KirchukAusentes: Gonzalo Fichera;
Santiago Prieto.
6º A
6º B
LION 83
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