Lecturas recomendadas

Transcripción

DELEGACIÓN DE BADAJOZ
TELS. 924 237 456 / 924 220 299
FAX 924 255 797
DELEGACIÓN DE BARCELONA
TEL. 934 948 590
FAX 934 190 297
DELEGACIÓN DE BILBAO
TELS. 944 261 824 / 944 263 109
FAX 944 263 579
DELEGACIÓN DE CÁDIZ
TELS. 956 878 018 / 956 878 021 /
956 878 042
FAX 956 877 478
DELEGACIÓN DE CIUDAD REAL
TELS. 926 252 412 / 926 230 308
FAX 926 252 384
DELEGACIÓN DE MADRID
TELS. 913 554 405 /
913 567 600
FAX 913 933 937
DELEGACIÓN DE MÁLAGA
TELS. 952 170 072 /
952 170 047
FAX 952 172 211
DELEGACIÓN DE MURCIA
TEL. 968 248 671
FAX 968 246 719
DELEGACIÓN DE OVIEDO
TELS. 985 206 150 / 985 206 198
FAX 985 215 459
DELEGACIÓN
DE PALMA DE MALLORCA
TELS. 971 253 000 / 971 253 001
971 253 002
FAX 971 253 003
DELEGACIÓN DE PAMPLONA
TEL. 948 175 019
FAX 948 175 034
DELEGACIÓN DE SALAMANCA
TEL. 923 186 167
FAX 923 187 683
DELEGACIÓN DE SANTANDER
TEL. 942 364 273
FAX 942 363 187
DELEGACIÓN DE SEVILLA
TELS. 954 182 502 /
954 180 711
FAX 954 180 977
DELEGACIÓN DE TENERIFE
TELS. 922 219 536 / 922 231 257
FAX 922 217 386
DELEGACIÓN DE VALENCIA
TEL. 961 443 512
FAX 961 443 752
DELEGACIÓN DE VALLADOLID
TELS. 983 470 910 /
983 472 304
FAX 983 473 555
DELEGACIÓN DE ZARAGOZA
TELS. 976 530 734 / 976 530 859
FAX 976 530 892
8
421728 350031
DELEGACIÓN DE CÓRDOBA
TELS. 957 454 205 / 957 454 623
FAX 957 454 846
DELEGACIÓN DE LAS PALMAS
DE GRAN CANARIA
TELS. 928 415 049 / 928 414 782
FAX 928 428 056
9228353
Lecturas recomendadas · 2008 · Educación Infantil
DELEGACIÓN DE ALICANTE
TELS. 965 101 000 / 965 102 068
FAX 965 102 037
DELEGACIÓN DE GRANADA
TELS. 958 466 833 /
958 466 865
FAX 958 466 897
www.anayainfantilyjuvenil.com
Ilustración de Max
DELEGACIÓN DE A CORUÑA
TEL. 981 171 641
FAX 981 171 647
2008
Educación Infantil
Educación Infantil
Anaya, en su compromiso con los recursos educativos más adecuados a los tiempos actuales, ofrece una selección de títulos —de
sus colecciones más representativas— que permite a los niños y a
las niñas de Educación Infantil desarrollar el gusto por los libros y
fomentar su interés para iniciarse en la lectura.
Las actividades propuestas sirven para evocar los distintos aspectos del contenido de cada libro y, de esta forma, estimular la creatividad de los prelectores.
Hay en la editorial, a disposición de los interesados, guías de lectura que incluyen propuestas didácticas de los títulos de Mi Primera
Sopa de Libros y de la serie ilustrada por Max, con actividades de
motivación y de recreación de la lectura.
En la página de internet www.anayainfantilyjuvenil.com se puede
hallar más información sobre cada uno de los títulos, sobre los
autores, etc.
Sumario
A partir de 0 años
MI PRIMERA SOPA DE LIBROS
¿Dónde? N .......................................
¿Cuándo? N .....................................
¿Qué es? ..........................................
¿Por qué? .........................................
Gato tiene sueño ..............................
Ardilla tiene hambre.........................
Pluma y Tapón .................................
Gruñi se esconde ..............................
¡Qué egoísta! ....................................
¡Qué miedoso!..................................
La merienda de Micaela ...................
Lola trae regalos...............................
Lucas mira hacia abajo.....................
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
10
10
11
Risa de cocodrilo..............................
¿Dónde está Gus? .............................
Kangu va de excursión .....................
¡Seguimos siendo amigos!.................
Un beso para mi hermanita ..............
Una comida sorpresa ........................
Arrullos y caricias ............................
El cumpleaños del ratón ...................
El cuento del señor Pato ...................
¡Buenos días! ....................................
¿Dónde está Miguel? ........................
¡Todos los colores! ...........................
¡Cuántos amigos! .............................
11
12
12
13
13
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15
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16
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17
A partir de 4 años
SOPA DE CUENTOS
Soy un barquito N ............................
El topo Grabowski N .......................
Negros y blancos N ..........................
¡Ay, no! ............................................
18
19
19
20
20
A la playa .........................................
Enciende y apaga..............................
Si fuera… .........................................
La historia de los tres cerditos ..........
21
21
22
22
LOS MINILIBROS DE SOPA DE CUENTOS
23
SOPA DE LIBROS
24
Tres poemas mágicos .......................
Desde mi ventana .............................
Historia sin fin .................................
25
25
26
LOS ÁLBUMES DE SOPA DE LIBROS
El erizo de mar .................................
El ciempiés .......................................
Un puñado de besos .........................
26
27
27
28
A partir de 5 años
MI PRIMER…
34
A partir de 6 años
WE READ · LEEMOS
36
La historia de Tucán /
Two Can Toucan N ..............................
37
Odio a mi osito de peluche /
I Hate My Teddy Bear ............................
39
Dos monstruos /
Two Monsters N ..................................
37
La culpa es de Óscar /
Oscar Gets the Blame.............................
40
Mrs Goat and Her Seven Little Kids N
Doña Cabra y sus siete cabritillos /
......
38
Terrible Tuesday ...................................
40
Juan el Perezoso /
Lazy Jack N ........................................
38
Ahora no, Bernardo /
Not Now, Bernard ................................
41
La triste historia de Verónica /
The Sad Story of Veronica.......................
39
Nica /
Nicky .................................................
41
Martes terrible /
Edades singulares
LIBROS SINGULARES
42
LOS LIBROS DE ROTRAUT SUSANNE BERNER
43
LOS LIBROS DE LAS ESTACIONES DE ROTRAUT SUSANNE BERNER
44
TÍTULOS PUBLICADOS
46
N
Novedad
A partir de 0 años
Mi primera Sopa de Libros
La colección Mi Primera Sopa de Libros está destinada a prelectores de 0 a 3 años de edad. En ella figuran desde autores nominados
al Premio Andersen de Ilustración hasta escritores noveles, cuya
obra, de gran calidad, se ha iniciado en esta colección.
Mediante ilustraciones de una notable sensibilidad artística, de
gran sencillez y colorido, a las que acompaña un breve texto, se
narran divertidas peripecias que recrean las situaciones más relacionadas con la experiencia de los niños y las niñas de estas edades. La higiene, el sueño, la comida, la relación con los amigos,
el conocimiento de los colores, del tiempo o de los animales, y
sentimientos como el egoísmo, el miedo, los celos... constituyen los
temas de estos cuentos, que ayudan al niño en su desarrollo intelectual y emocional. De este modo, los niños y las niñas ejercitan
su imaginación a la vez que descubren la belleza de la vida.
Características
Encuadernación:
Interior y cubierta
Cartoné
Impresión:
4 colores
Dos formatos:
20 páginas
16 páginas
15 x 21 cm
16,5 x 16,5 cm
4
A partir de 0 años
1563062
NOVEDAD
1563061
NOVEDAD
¿CUÁNDO?
Mercedes Munárriz
Ilustraciones de Rocío Martínez
ISBN: 978-84-667-????????????
PVP: 6,50 €
¿DÓNDE?
Mercedes Munárriz
ISBN: 978-84-667-????????????
PVP: 6,50 €
Argumento
Argumento
Incluso en vacaciones, Carmen no deja de interrogar
a Mateo: ¿Cuándo llegamos?, ¿cuándo habrá luna llena?, ¿cuándo seremos mayores?... Y otras muchas preguntas que ponen en dificultades a su hermano. Entre
juegos veraniegos y el cariño que se tienen estos dos
hermanos, sabremos las respuestas que le da a la pequeña y curiosa ratoncita.
Carmen y Mateo están a punto de cenar, y su conversación gira en torno a las preguntas que la pequeña hace
a su hermano. «¿Dónde estabamos antes de nacer?»
¡Qué pregunta tan difícil! Pero Mateo sabrá responder
a su hermana con su sencillez característica. Acompañado con ilustraciones muy expresivas, que colocan a
los personajes en una situación cotidiana y natural.
Orientación pedagógica
El concepto del tiempo para los niños es complicado
de aprender, pues no comprenden qué es el pasado y el
futuro. Mateo le explica a Carmen con ejemplos sencillos cuándo sucederán las cosas, así la pequeña ratoncita entiende los espacios temporales. De igual forma el
pequeño prelector comprenderá cuándo llegarán a su
destino o cuándo se apagarán las estrellas.
Los niños pequeños llegan a ser muy curiosos, y con sus
dudas llegan a ponernos en más de un aprieto, especialmente cuando preguntan por conceptos abstractos que
no llegan a comprender. Marcos nos ayudará a responder a algunas de sus preguntas con sinceridad e imaginación. Carmen se da por satisfecha con las respuestas
de su hermano, pero siempre tiene alguna pregunta en
la recamara.
Actividades
Actividades
• Leeremos el título del libro y jugaremos a hacer preguntas que empiecen con cuándo: ¿Cuándo terminará la clase?, ¿cuándo iremos a jugar al patio?, ¿cuándo leeremos otro libro?, ¿cuándo volveremos a casa?,
¿cuándo vamos a merendar?, etc.
Los alumnos y las alumnas tendrán que responder
a las cuestiones y podrán plantear nuevas preguntas
del mismo tipo.
• Mientras leemos, les enseñaremos las ilustraciones
y preguntaremos: ¿Quiénes son los protagonistas?
¿Dónde están? ¿Qué hacen?
5
• Antes de leer, les enseñaremos la ilustración de la cubierta a los alumnos y ellos deberán describir lo que
ven: ¿Qué hacen los personajes?, ¿de qué color es su
ropa?, ¿saben dónde están?
• Vemos en el libro como Marcos y Carmen recogen
sus juguetes después de haberlos utilizado. Se puede
aprovechar y hablar a los niños de la importancia del
orden, en casa y en la escuela. Podemos aprovechar
para pedirles que hagan un dibujo de los dos hermanos y, cuando terminen, que lo recojan todo, igual que
los ratones.
• Al terminar de leer, podemos plantearles las preguntas que en el libro Carmen hace a su hermano, ¿conocen ellos las respuestas? SOBRAN 3
A partir de 0 años
1563038
1563037
¿QUÉ ES?
Mercedes Munárriz
ISBN: 978-84-667-2626-9
PVP: 6,50 €
¿POR QUÉ?
Mercedes Munárriz
ISBN: 978-84-667-2627-6
PVP: 6,50 €
Argumento
Argumento
Carmen siempre hace preguntas difíciles a su hermano
Mateo. Cuando se están bañando, le pregunta qué es
un albornoz, qué es una piedra... ¡y lo difícil es responder! Preguntas sencillas para respuestas complejas,
acompañadas por ilustraciones tiernas y expresivas,
que permiten al niño reconocer elementos o actividades
que forman parte de su vida cotidiana.
Carmen vuelve a poner en dificultades a su hermano
Mateo con preguntas como ¿por qué se mueven las hojas de los árboles?, ¿por qué chirrían los columpios?...
En este caso, las ilustraciones representan a los personajes en otra actividad cotidiana como es jugar en el
parque.
«¿Por qué?» es otra de las preguntas que constantemente suelen hacer los niños pequeños, deseosos de saber la
causa de todo. La respuesta no solo sirve para adquirir
conocimiento, sino para crear lazos afectivos que influyen en la buena marcha del aprendizaje. Un buen ejemplo de ello es la relación entre los dos personajes. Y lo
más importante: el descubrimiento de que no hay nadie
que sepa absolutamente todo. De ahí que siempre se
debe tener interés en aprender cosas nuevas.
La curiosidad es una característica de los niños pequeños, que se pasan el día haciendo preguntas para explicarse el mundo. En este cuento, Mateo tiene la oportunidad de demostrar a su hermana pequeña cosas que
él ya ha aprendido, lo que hace que la relación entre
ambos sea muy afectiva y comunicativa.
Actividades
• Antes de leer, jugaremos con los niños y las niñas a
nombrar cosas y a explicar su «definición». Empezaremos por objetos fáciles, propios de la vida cotidiana.
• Leeremos el cuento y nos detendremos en las ilustraciones. ¿Qué cara pone cada uno? ¿Cómo es Mateo?
¿Y Carmen? Preguntaremos a los niños y las niñas
qué personaje les resulta más simpático... Así sabremos con cuál se identifica cada uno y nos servirá para
formular otro tipo de preguntas sobre las que todos
deben reflexionar.
Actividades
• Antes de leer jugaremos a explicar el porqué de las
cosas. Motivaremos a los niños y a las niñas para que
expresen sus «múltiples» curiosidades.
• Leeremos el libro y haremos que se fijen en las ilustraciones. ¿Qué hacen los personajes? ¿Dónde están?
¿Nos gusta ir a jugar al parque? ¿Qué otras cosas nos
gusta hacer?
6
A partir de 0 años
1563007
1563006
GATO TIENE SUEÑO
Satoshi Kitamura
Ilustraciones del autor
ISBN: 978-84-207-8103-7
PVP: 6,50 €
ARDILLA TIENE HAMBRE
Satoshi Kitamura
ISBN: 978-84-207-8105-1
PVP: 6,50 €
LISTA DE LOS MEJORES LIBROS PARA NIÑOS Y JÓVENES
(BANCO DEL LIBRO, VENEZUELA)
Argumento
Ardilla tiene una nuez que necesita guardar en un lugar
seguro para poder comérsela a sus anchas cuando lo
desee. Pero tiene que esforzarse y descartar aquellos
sitios que presentan un peligro para ella, hasta que, al
fin, encuentra el más apropiado. ¡Cómo disfruta comiendo su nuez!
Argumento
Gato tiene sueño, pero necesita dormir a gusto, así que
prueba en varios lugares hasta que encuentra el sitio idóneo: silencioso, cálido y confortable. Gato sabe cómo
disfrutar durmiendo.
Disfrutar de la comida es algo maravilloso, pero requiere cierta habilidad y habituación que nos permitan
seleccionar los alimentos adecuados y distinguir las
circunstancias favorables. Lo sabe muy bien Ardilla,
la protagonista de esta historia, que enseñará a los pequeños que la hora de comer es realmente un momento
feliz.
No hay sueño, en apariencia, tan feliz y relajado como
el de un niño pequeño, pero ¿por qué a veces resulta tan
difícil conciliarlo? Gato, el protagonista de este cuento,
marcará unas pautas muy interesantes para que la hora
de dormir no sea algo contra lo que luchar sino el momento deseable para satisfacer una necesidad tan grata.
Actividades
Actividades
• Leeremos el título y hablaremos de gatos: ¿Nos gustan?, ¿tenemos alguno en casa?, ¿cómo son?
• Comentaremos qué solemos hacer antes de ir a dormir: si nos gusta escuchar cuentos, oír música, hablar
con nuestros juguetes, acostarlos...
• Después de leer, nombraremos los diferentes alimentos, muebles, juguetes etc., que reconocemos en las
páginas del libro.
• Recordaremos el cuento: ¿Qué le pasa a Gato? ¿Dónde dice que hay mucho ruido? ¿Por qué no le gusta
dormir en el lavabo? ¿Por qué no puede dormir en el
jardín?
• Antes de leer, enseñaremos la portada y leeremos el
título. ¿Dónde está Ardilla? ¿Qué tiene en la mano?
Hablaremos sobre las ardillas: cómo son, dónde viven, qué comen. Narraremos el cuento, apoyándonos
en el texto y en las ilustraciones.
• Después de leer, pasaremos las páginas del libro y
nombraremos los diferentes animales que van apareciendo, observando cómo son y dónde viven. Podremos incitar al diálogo: ¿Qué encuentra Ardilla?
¿Qué quiere hacer con la nuez? ¿Por qué no puede
esconderla en el nido? ¿Dónde la esconde al final?
• Llevaremos nueces a clase. Pintamos sus cáscaras y
hacemos barquitos.
7
A partir de 0 años
1563031
1563013
PLUMA Y TAPÓN
Emilio Urberuaga
ISBN: 978-84-207-9244-6
PVP: 6,50 €
GRUÑI SE ESCONDE
Montse Ginesta
Ilustraciones de la autora
ISBN: 978-84-667-1660-4
PVP: 6,50 €
LISTA DE HONOR CLIJ, 2000
Argumento
Argumento
Rita tiene un juguete preferido; se llama Gruñi. Pero
Gruñi es tan travieso que siempre se esconde cuando
Rita lo llama... ¿Conseguirá Rita encontrar a Gruñi?
A Pluma y a Tapón les gusta ver el agua, pero no bañarse. Pasan juntos todo el día: comen, duermen... hasta
montan en globo. Desde lo alto se ven muchas cosas.
Pero ¡ay!, el globo se pincha y caen los dos al agua. Bueno, después de todo, han aprendido a disfrutar de ella.
En la primera infancia, la presencia de los seres queridos es favorecedora de seguridad, y la ausencia es, a la
vez, premonitora de pérdida y frustración. Sin embargo, los juegos de escondite son contextos necesarios que
permiten vivir ambas experiencias y asimilar de forma
lúdica la realidad. Es importante facilitar esta actitud
emocional a través de cuentos como el de Gruñi.
Observar la naturaleza y ver que los animales tienen
necesidades parecidas a los humanos ayudan al niño
a adaptarse y a adquirir las costumbres que lo hacen
crecer y madurar. En este libro, la relación entre dos
animales tan opuestos sirve de punto de referencia para
desarrollar una relación afectiva con diferentes amigos.
Actividades
• Antes de leer, presentaremos portada y contraportada en doble página. Vemos a Rita y a Gruñi. ¿Pero
es Gruñi? No, es un globo. Gruñi se ha escondido
detrás y Rita no sabe qué pensar.
• Leeremos el texto e iremos comprobando, a través de
las ilustraciones, detrás de qué objeto se ha escondido Gruñi. Por fin Gruñi aparece. ¿Dónde estaba?
• Después de leer, jugaremos a esconder objetos. Todos
los niños y niñas ponen la cabeza sobre la mesa y
simulan que están durmiendo. Mientras, escondemos
un juguete en algún rincón de la clase: dentro de la
papelera, debajo de la alfombra, detrás de la librería,
dentro de un armario. El que lo encuentra puede esconder un muñeco en el siguiente juego.
Actividades
• Antes de leer, mostraremos el título y la cubierta.
¿Qué tipo de relación tendrán estos animales? Cada
alumno dirá cuál le gusta más y por qué. Entre todos
imaginaremos una conversación entre ellos.
• Durante la lectura, observaremos las ilustraciones. A
continuación, volveremos a leer despacio, página a
página, y recordaremos lo que les sucedió a los protagonistas. ¿Qué sucedió con el globo? ¿Por qué se
pinchó y cayeron al agua?
• Después de leer, imaginaremos otro tipo de aventuras
«acuáticas» de estos simpáticos personajes, las dibujaremos y las expondremos en un mural.
8
A partir de 0 años
1563016
1563015
¡QUÉ EGOÍSTA!
Chiara Carrer
ISBN: 978-84-207-9242-2
PVP: 6,50 €
¡QUÉ MIEDOSO!
Chiara Carrer
ISBN: 978-84-207-9241-5
PVP: 6,50 €
Argumento
Argumento
Este pato solo se preocupa de sí mismo. Todo le parece
poco: la comida, los juguetes… Su compañero le pide
cosas, pero él siempre contesta que es suyo. Lo malo es
que, siendo así, nadie quiere estar con él.
Este perro es muy miedoso. Tiene miedo hasta de su
propia sombra. Pero el ratoncillo, inocente y pequeñajo, demuestra que es una tontería eso de asustarse por
cualquier cosa.
Todos los niños pequeños atraviesan una etapa de su
vida en la que se muestran egoístas. Todo lo quieren
para ellos. En este libro el personaje piensa en tener
todo para él, sin reparar en los demás ni compartir
nada. Pero esto no resulta divertido y además corre el
peligro de quedarse solo, lo que sin duda el lector observador tendrá muy en cuenta.
¿Qué niño no ha sentido miedo alguna vez ante las situaciones más vulgares y corrientes? En este libro, el
perro no se atreve a nada, pero el ratoncillo enseña que
no tiene sentido la actitud de su amigo, entre otras cosas porque le impide disfrutar y estar a gusto. Con este
cuento los niños, sin duda, tomarán como modelo al
ratoncillo.
Actividades
Actividades
• Antes de leer, les enseñaremos la ilustración de la doble página en la que el protagonista se está columpiando y al otro pato se le caen las lágrimas. Los niños y niñas comentarán lo que les sugiere esta imagen.
Hablaremos de los juegos que podemos hacer solos y
de los que requieren la compañía de otro u otros.
• Mientras leemos, les enseñaremos las ilustraciones y
ellos comentarán qué sucede en cada una.
• Propondremos que cada uno traiga un juguete de su
casa y durante un día se compartirán con los compañeros de clase. Entre todos elegiremos un juguete o
varios y haremos un juego colectivo (esconderlo y descubrir dónde está...). Por último, haremos un mural
con dibujos de todos los niños y sus juguetes.
• Leeremos el título y les enseñaremos la cubierta.
¿Qué significa para los niños ser miedoso? También
empleamos, despectivamente, la palabra «miedica»,
que tal vez ellos hayan escuchado. Hablaremos de
situaciones cotidianas en la que han tenido miedo
ellos, algún hermano o amigo...
• Después, leeremos el texto y observaremos las ilustraciones. Jugaremos a hacer sombras chinescas e inventaremos pequeñas historias de miedo, en las que
se demuestre que, pensando y observando un poco lo
que nos rodea, desaparece la sensación de miedo.
• Jugaremos a cambiar los personajes del cuento por
otros dos, uno pequeño y uno grande, y dibujaremos
la escena que más nos guste.
9
A partir de 0 años
1563024
1563023
LA MERIENDA DE MICAELA
Noemí Villamuza
ISBN: 978-84-667-0602-5
PVP: 6,50 €
LOLA TRAE REGALOS
Noemí Villamuza
ISBN: 978-84-667-0603-2
PVP: 6,50 €
Argumento
Argumento
Micaela es una abeja muy aplicada y, al salir de la escuela, quiere merendar. Micaela, además de inteligente,
es hacendosa y sabe muy bien dónde se encuentra la comida, pero hay que ir a buscarla, de flor en flor. Por fin,
¡qué rica merienda! Y, después, ¡qué dulces sueños!
Lola es una encantadora mariquita que tiene muchos
amigos. Ha vuelto de vacaciones y no se ha olvidado
de ninguno. ¡Hay regalos para todos! La mariposa, el
gusano, la hormiga, el caracol, la libélula, la luciérnaga
y el escarabajo no se lo pueden creer: ¡todos tienen su
regalo! Sin embargo, ellos piensan que el mejor regalo
es su amistad.
La autonomía es el logro más importante de la Educación Infantil; con ella podemos definir con claridad el
paso de la etapa de crianza a la etapa de educación propiamente dicha. En esta historia, Micaela se muestra autónoma para procurar su comida y su sueño, dando así
un ejemplo que los pequeños pueden muy bien imitar.
La amistad consiste en disfrutar de la compañía de
los demás, y también en pensar en ellos cuando estamos lejos. Este cuento permite a los pequeños lectores
conocer el significado de los regalos como objetos de
vínculo con las personas queridas, y les proporciona la
posibilidad de simbolizar los afectos para mantener
la convivencia mutua.
Actividades
• Antes de leer, nos detendremos en la cubierta: ¿Qué
vemos?, ¿quién es la protagonista?, ¿dónde está?
Leeremos el título. ¿Sabemos cómo viven las abejas?
¿Qué comen? ¿Dónde encuentran su comida?
• Leeremos el cuento y observaremos las ilustraciones.
Explicaremos la historia, con el libro cerrado, e invitaremos a los niños y a las niñas a que busquen la
página que corresponde a lo que estamos narrando.
• Dibujaremos la clase de Micaela con todos sus compañeros. ¿Cómo se llaman las flores donde Micaela ha
encontrado polen? Recortaremos cada uno una margarita gigante y las colocaremos formando un gran
ramo. Recordaremos las dificultades de Micaela para
encontrar comida y qué hace para resolverlas. ¿Cómo
podemos nosotros resolver nuestras dificultades?
Actividades
• Antes de leer, mostraremos la doble página de la cubierta y leeremos el título del cuento. ¿Quién es Lola?
¿Para quién pueden ser los regalos que trae? Hablaremos sobre los regalos. ¿Nos gusta a nosotros recibir
regalos? ¿Nos gusta también hacer regalos?
• ¿Quiénes son los amigos de Lola? Entre todos los
nombraremos, mirando de nuevo las ilustraciones.
Dividiremos la clase en dos grupos: en el primero
cada uno dibujará uno de los amigos de Lola; en el
segundo cada uno dibujará uno de los regalos. Al final, se emparejarán: cada amigo con su regalo.
10
A partir de 0 años
1563046
1563040
LUCAS MIRA HACIA ABAJO
Javier Olivares
ISBN: 978-84-667-3557-5
PVP: 6,50 €
RISA DE COCODRILO
Antonia Rodenas
Ilustraciones de Rafael Vivas
ISBN: 978-84-667-4571-0
PVP: 6,50 €
Argumento
Argumento
El gesto de mirar hacia abajo permite a Lucas descubrir
muchas cosas cuando va por la calle: su sombra hace lo
mismo que él y su reflejo también. La caracterización
plástica del personaje con grandes ojos que miran hacia
abajo ayuda a seguir su peripecia y su curiosidad.
El pato Faustino se dirige a la charca para refrescarse. Allí se encuentra con un cocodrilo que tratará de
engañarlo y comérselo. Pero el listo cocodrilo no ha
contado con la astucia del pequeño pato.
El niño también tiende a mirar hacia donde se dirigen
sus pasos. De ahí que descubra cosas muy interesantes
a «ras de suelo», como pueden ser su propia sombra o
lo que sucede al pisar un charco. Lo que ocurre en el
suelo está muy cerca del niño y le ofrece la realidad más
inmediata, que él fácilmente puede conocer y dominar.
Es necesario que los niños pequeños crezcan formándose una visión positiva de la vida. Enfrentarse a los
retos que esta les oponga será habitual en el proceso de
su desarrollo, y es importante que puedan abordarlos
con optimismo y valentía. Tomarán buen ejemplo del
protagonista de este cuento, que, dentro de la barriga
del depredador, consigue encontrar una solución.
Actividades
Actividades
• Antes de leer, jugaremos a mirar hacia abajo. Mirando en esta dirección se pueden descubrir cosas diminutas. Propondremos dar un paseo con los niños por
algún lugar en donde cada uno pueda descubrir algo
muy pequeño. Nos convertiremos así en pequeños exploradores del reino de Pequeñilandia, o de Liliput.
• Leeremos el cuento y observaremos las ilustraciones.
Elegiremos un escenario de «abajo» (el charco o el
sendero de las hormigas) e inventaremos un cuento
colectivo.
• Después de leer, imaginaremos: ¿Qué pasaría si nos
transformásemos en seres muy pequeños o muy grandes, como Alicia en el País de las Maravillas?
• Antes de leer, haremos con los niños y con las niñas
parejas de animales en las que uno de los dos pueda
comerse al otro; por ejemplo: rana y serpiente, gacela
y león, etc. Les propondremos que inventen una historia con una de las parejas.
• Les enseñaremos, después, las ilustraciones, sin leerles el texto, y les pediremos que cuenten la historia
que muestran los dibujos.
• Durante la lectura, les propondremos que representen el texto mientras lo leemos por segunda vez. Un
niño o una niña hará de cocodrilo, y otro, de pato.
• Después de leer, hablaremos de otras cosas que podría haber hecho el pato Faustino para escapar de las
fauces del cocodrilo.
11
A partir de 0 años
1563025
1563047
¿DÓNDE ESTÁ GUS?
Daniel Nesquens
Ilustraciones de Elisa Arguilé
ISBN: 978-84-667-4572-7
PVP: 6,50 €
KANGU VA DE EXCURSIÓN
Daniel Nesquens
ISBN: 978-84-667-1403-7
PVP: 6,50 €
Argumento
Kangu, el canguro previsor, quiere salir de excursión y
prepara cuidadosamente todo lo necesario: un bocadillo, un vaso, un libro de cuentos, la radio..., pero parece que le falta algo. E invita a su amiga la tortuga para
que le acompañe, aunque le gaste alguna broma.
Argumento
El niño protagonista cuenta cómo es un día normal en
su casa, nada más levantarse, pero... ¡hoy Gus ha desaparecido! Mamá, tranquila, como siempre, adivinará
dónde está escondido.
Preparar las cosas nos hace disfrutar de ellas. El protagonista piensa en todo lo que le resultará útil y está
dispuesto a favorecer a los demás. Eso sí, haciendo respetar sus derechos. De este modo, los niños y las niñas
aprenden que compartir no supone dejar que todos hagan lo que quieran con nuestras cosas. La generosidad
y el respeto son compatibles y necesarios.
Perder a un amigo de peluche puede ser dramático para
un niño pequeño. Pero, en el entorno familiar, podemos
enfrentarnos a los problemas con calma, sin exagerar.
Esto ayuda, sin duda, a que aparezca el muñeco del
cuento y, sobre todo, a evitar tragedias innecesarias.
Actividades
Actividades
• A partir del título, podremos preguntarnos quién es
Gus, y por qué lo buscan... Observaremos la cubierta y les sugeriremos a los escolares que describan el
personaje que aparece en ella. Podremos ayudarles
haciéndoles preguntas: ¿está alegre o triste?, etc.
• Durante la lectura del texto, charlaremos con los pequeños acerca del suceso que se narra. ¿Alguna vez
hemos creído perder un juguete que después hemos
encontrado en un sitio cercano? ¿Cuál de nuestros
muñecos nos daría más pena perder?
• Después de leer, cambiaremos el final de la historia
y pediremos a los escolares que imaginen qué habría
pasado si Gus no hubiera aparecido...
• Antes de leer, hablaremos de los canguros. Seguro que
no han visto ninguno, pero saben cómo son. ¿Qué
les caracteriza? Diremos que Kangu va de excursión.
¿Qué llevará en su bolsa? Y nosotros, ¿qué llevaríamos? Cada uno dibujará una mochila y, al lado, las
cosas que metería en ella para una excursión.
• Después de leer, imaginaremos que vamos de excursión o prepararemos una excursión de verdad. ¿Qué
cuentos nos gustaría contar? Repasaremos los que
más nos gusten. ¿Qué canciones sabemos para el camino? ¿Adónde nos gustaría ir: país lejano, zoo, bosque, mar...? Nos dibujaremos en el medio de transporte preferido: tren, barco, avión...
12
A partir de 0 años
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¡SEGUIMOS SIENDO AMIGOS!
Ursel Scheffler
Ilustraciones de Ulises Wensell
ISBN: 978-84-667-4773-8
PVP: 6,50 €
UN BESO PARA MI HERMANITA
Ursel Scheffler
Ilustraciones de Ulises Wensell
ISBN: 978-84-667-4774-5
PVP: 6,50 €
Argumento
Argumento
Pelusa y Pompón se pelean. Enfadado, Pelusa corre al
bosque, y entre los ruidos de la tormenta oye como un
pequeño lobo pide ayuda. Los dos osos olvidan su enfado y unen sus fuerzas para salvarlo. La aventura no
podía terminar mejor: siguen siendo amigos.
Desde que la hermanita osa ha llegado, es el centro de
atención. Eso entristece a cualquier hermanito oso e
incluso le hace perder la paciencia. Pero cuando desaparece de pronto, Pelusa se da cuenta de que la quiere
mucho.
Tener amigos favorece el crecimiento y afianza el
aprendizaje emocional, pero también conlleva algunos
problemas, pues entran en juego sentimientos que aún
no han arraigado en la personalidad de los niños pequeños, como la generosidad. Gracias a este cuento,
los niños advertirán que los enfados no llevan a ningún
sitio y que hay cosas más importantes, a las que uno se
puede enfrentar cuando tiene amigos.
La llegada del primer hermano siempre representa un
pequeño trauma para un niño, pues siente que pasa a
un segundo plano. A la familia llega una persona que
no juega, no habla, no anda, y que, además, acapara
toda la atención de mamá.
Los niños han de aprender a aceptar que, en ese momento, es importante centrar la atención en alguien
más pequeño e indefenso, aunque puede que sea necesario un suceso como el del cuento, para que los niños
lo asimilen.
Actividades
• Antes de leer, les enseñaremos a los niños las cuatro
primeras ilustraciones, sin leerles el texto. Los alumnos irán diciendo qué sucede en la secuencia, qué se
nos está narrando.
• A veces, hacemos daño a nuestros amigos en un momento de egoísmo, como le sucede al osito del cuento. Pediremos a los pequeños que cuenten casos parecidos que les hayan ocurrido a ellos.
• Después de leer, hablaremos con los niños sobre las
cualidades que hay que tener para decidir salvar a
un lobezno de morir ahogado. Para finalizar, podrán
hacer un dibujo de un osito muy valiente.
Actividades
• Antes de leer, hablaremos de la cubierta con los niños
y las niñas. ¿Qué creen que le pasa al osito mayor?
¿Dirían que está enfadado?
Esto nos dará pie a charlar con ellos acerca de la llegada de un hermano. ¿Qué sintieron? ¿Se enfadaron,
como Pelusa?
• Después de leer, les pediremos que dibujen a su familia a partir de la última ilustración del libro, y que
escriban el nombre de cada uno debajo.
13
A partir de 0 años
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1563055
UNA COMIDA SORPRESA
Emanuela Nava
Ilustraciones de Giulia Re
ISBN: 978-84-667-5200-8
PVP: 6,50 €
ARRULLOS Y CARICIAS
Emanuela Nava
Ilustraciones de Giulia Re
ISBN: 978-84-667-5199-5
PVP: 6,50 €
Argumento
Argumento
En la selva, Pedro Conejo se encontrará con unos animales muy juguetones. Pero ¿qué hacen con las zanahorias que el conejo les ha llevado?
Todos se divierten con la comida haciendo formas,
disfraces y malabares. Para terminar, degustan el rico
manjar e invitan a su amigo, el conejo viajero.
Llega la noche en el bosque y sus pequeños habitantes
se disponen a dormir, pero no es fácil después de una
intensa tarde de juegos… Una caricia, un beso, un biberón caliente son algunas de las ayudas que Pedro Conejo brindará a sus pequeños amigos para que puedan
descansar, pero ¿cuándo descansará él?
Los pequeños han de aprender a disfrutar con la comida. En un primer momento, comer es un juego para el
niño, y es a través del juego como aprenderá a degustar
los sabores, las texturas y, ayudado de este cuento, a
relamerse. Además, la creatividad de los niños se verá
estimulada por esta historia llena de dinamismo, en la
que los personajes usan la comida como nido, como
melena del león, etc.
Adquirir el hábito del sueño es una tarea progresiva
que en edades tempranas puede resultar complicada.
Así les sucede a los habitantes del bosque, que necesitan arrullos y caricias para conciliar un sueño reparador. Los niños lectores encontrarán pautas agradables
en esta historia, para que el momento de irse a dormir
resulte muy placentero.
Actividades
• Antes de leer, charlaremos con los niños sobre el día
y la noche.
• La mitad de la clase hará un dibujo sobre los animales diurnos, y la otra mitad, uno sobre los animales
nocturnos. Intercambiaremos los dibujos y los niños
dirán en voz alta nombres de animales que hacen
vida nocturna y vida diurna, respectivamente.
• Después de leer, les propondremos escenificar el cuento. Uno de los pequeños será el conejo e irá acostando
uno a uno a todos los habitantes del bosque: a uno le
contará un cuento, a otro le hará una caricia, etc.
Actividades
• Antes de leer, enseñaremos a los niños la cubierta y
les pediremos que imaginen un título para el libro.
• Durante la lectura, podremos hacerles preguntas que
ayuden a afianzar la lectura de la imagen. ¿Dónde
están los personajes? ¿Qué hace el conejo? ¿Qué es el
otro animal? ¿Saben dónde vive este animal?
• Después de la lectura, les pediremos que traigan un
puñado de nueces a clase. Cuando las tengan, imitaremos a los personajes del cuento, haremos con las
nueces objetos y formas, y, para terminar…, ¡nos
las comeremos para merendar!
14
A partir de 0 años
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EL CUMPLEAÑOS DEL RATÓN
Antonio Santos
ISBN: 978-84-667-6256-4
PVP: 6,50 €
EL CUENTO DEL SEÑOR PATO
Juanvi Sánchez
ISBN: 978-84-207-8963-7
PVP: 6,50 €
Argumento
¡Vamos a festejar el cumpleaños del ratón! Todos sus
amigos, los animales, acudirán a la fiesta: la jirafa, el
elefante, el cocodrilo, la cebra, el león...
Argumento
Como el señor Pato iba siempre en su coche, nadie conocía cómo era. Todos se preguntaban si sería alto o bajo,
grueso o delgado. Lo cierto fue que, al bajarse un día de
su automóvil, demostró que tenía una atractiva figura.
Los niños y las niñas conocerán los animales protagonistas e identificarán sus características. Además,
aprenderán a nombrarlos. Este cuento fomentará el
amor por la naturaleza y la curiosidad y el respeto por
los animales.
Observar e imaginar son los pasos previos para conocer
el mundo que nos rodea. A través de este libro, los pequeños tendrán la oportunidad de manejar conceptos
elementales (alto, bajo, gordo) para descubrir cómo es
en realidad el protagonista, hecho que puede aplicarse
a otras situaciones igualmente divertidas.
Actividades
• Antes de leer, buscaremos en revistas y libros distintas fotografías de animales, las mostraremos a los
escolares y les preguntaremos qué animales son sus
preferidos. Después, comentaremos sus características.
• Observaremos con atención las ilustraciones y leeremos el texto. Identificaremos los animales que aparecen en el cuento. Los compararemos en función del
tamaño, del color, de la piel, de la forma de desplazarse y de otros aspectos.
• Después de leer, imitaremos cómo se desplazan los
animales que aparecen en el cuento y reproduciremos
el sonido que produce cada uno de ellos.
Actividades
• Antes de leer, jugaremos a descubrir cosas: ocultamos
una parte, y los niños y las niñas deben decir de qué
objeto se trata. Podremos adivinar objetos por sus
características y comparar unas cosas con otras en
cuanto a tamaño, grosor, longitud...
• Después de leer, cantaremos una canción expresando con gestos las cualidades de los objetos: grande,
pequeño, alto, bajo... Además, inventamos, entre
todos, una nueva historia del señor Pato, con otras
cualidades.
15
A partir de 0 años
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¡BUENOS DÍAS!
Rotraut Susanne Berner
ISBN: 978-84-667-1404-4
PVP: 7,00 €
¿DÓNDE ESTÁ MIGUEL?
ISBN: 978-84-667-1662-8
PVP: 7,00 €
Argumento
Todos los veranos, Miguel va a casa de la abuela Inés.
Le gusta recoger las zanahorias para que la abuela
prepare el pastel más rico del mundo, pero también le
gusta jugar al escondite y que su abuela lo encuentre...
¿Dónde estás, Miguel?
Argumento
Todas las mañanas, la mamá de Miguel entra en su habitación para despertarlo y darle los buenos días. Pero
Miguel está escondido entre las sábanas, y su madre
tiene que ir deshaciendo la cama hasta que al fin lo
encuentra.
El contacto con la naturaleza, todos los veranos, representa una gran oportunidad para que los niños y niñas
descubran ese mundo de seres vivos que se solazan en su
entorno natural. Pero, si en este espacio hay una abuela
que hace pasteles, que da ternura y que juega al escondite, sabemos que sigue vivo el paraíso. Este cuento permite redescubrir a los abuelos y gozar de su compañía.
Una manera que tienen los niños de llamar la atención
de los adultos es esconderse, provocando que les busquen. Con este cuento, los niños y niñas entenderán
que la hora de levantarse es un momento feliz y que
toda madre está deseando dar los buenos días a su hijo
y que su hijo se los dé también a ella.
Actividades
• Antes de leer, mostraremos la portada. ¿Dónde está
Miguel? ¿Quién será Miguel? ¿Es un hombre? ¿Es un
niño? ¡No! Es un conejo travieso. ¿Quién ha visto
un conejo de verdad?
• Mostraremos las ilustraciones y nombraremos los animales que habitan en el campo. Señalaremos los escondites en los que la abuela busca a Miguel.
• Después de leer, organizaremos un juego del escondite en el patio. Cada vez, una pareja niño-niña se tapa
la cara contra la pared mientras nosotros contamos
hasta diez y los demás se esconden. La pareja busca a
todos los niños y a todas las niñas en sus escondites.
Actividades
• Antes de leer, hablaremos de la costumbre de dar los
buenos días. ¿Estamos contentos cuando nos levantamos? Cada niño y niña dirá en qué piensa al despertarse por las mañanas (juguetes, amigos, desayuno...).
• Mostraremos las ilustraciones y haremos que se fijen
en cómo la madre va tirando de la manta. Los niños y
niñas nombrarán los diferentes objetos que aparecen
en cada ilustración y luego hablarán de su propia habitación. ¿Cómo es? ¿Suelen tenerla colocada? ¿Con
qué juguete se acuestan?
16
A partir de 0 años
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¡TODOS LOS COLORES!
Max
ISBN: 978-84-667-2544-6
PVP: 7,00 €
¡CUÁNTOS AMIGOS!
Max
ISBN: 978-84-667-2546-0
PVP: 7,00 €
Argumento
Argumento
Hay muchos colores en el mundo: el marrón de la tierra, el verde de la hierba, el azul del cielo y el amarillo, el color favorito de Dani..., pero ¿existe algo en el
mundo que tenga todos los colores?
El oso Ernesto, Pinocho, el robot Otomo, la bruja
Amanda, los siete enanitos, la rana Renata… Dani tiene tantos amigos que necesita una cama más grande
para que todos estén cómodos.
A todos los niños y niñas les gusta aprender los colores.
Con este cuento, tienen la oportunidad de ver cómo los
colores están no solo en los objetos que utilizan, en
los juguetes, sino también en la naturaleza. Los lápices
sirven para representar lo que ven y colorearlo como
más les guste.
El orden es uno de los aspectos más interesantes en los
primeros años escolares, ya que comporta un esfuerzo
y una disciplina básicos para poder hacer otras cosas y
convivir con los demás. El protagonista cuida sus juguetes y los coloca sobre su cama. Es una forma de
tratar bien sus objetos, del mismo modo que a él le
gusta que le cuiden.
Actividades
Actividades
• Antes de leer, hablaremos de las cosas de colores en
la naturaleza: los árboles, la hierba, la nieve. Luego nombraremos objetos y diremos de qué color nos
gustan más: un coche, una mesa...
• Mostraremos las ilustraciones. Los niños y niñas
imaginarán lo que hablan Dani, su madre y Renata.
Luego leeremos el cuento.
• Cada niño dibujará su juguete preferido bajo un arcoiris (de colores).
• Jugaremos a preguntar. ¿De qué color es? (Nombre
de algo que necesariamente es de un color: nieve, cielo, hierba...). Los niños y las niñas dirán (a la vez) el
color verdadero. Luego lo haremos con objetos que
se observen en la clase.
• Antes de leer, enseñaremos la ilustración en que Dani
pide perdón a Renata por haberse olvidado de ella.
Hablaremos sobre cómo se siente Renata y qué piensa. ¿Se pondrá contenta cuando Dani le haga caso?
Hablaremos de cómo creen los niños y niñas que se
sienten sus juguetes cuando no juegan con ellos.
• Observaremos las ilustraciones y contaremos los juguetes. Cada niño y cada niña dirá sus juguetes preferidos. ¿Cuántos son? Mientras los nombre, los demás
los contaremos con los dedos. Después, leeremos el
cuento.
• Ya sabemos que la rana se llama Renata. Después
de leer, pondremos nombres a los otros juguetes de
Dani.
17
A partir de 4 años
Sopa de Cuentos
Esta serie de la colección Sopa de Libros está destinada a primeros
lectores; concretamente, a los niños y a las niñas del segundo ciclo
de Educación Infantil y el primer ciclo de Primaria.
Sus autores-ilustradores son españoles y latinoamericanos, y sus
respectivas raíces culturales se ponen de manifiesto en la variedad
de representaciones plásticas y mensajes entrañablemente humanos.
Sopa de Cuentos responde al doble propósito educativo —la transmisión de contenidos y la educación de la sensibilidad— que caracteriza a la literatura de Anaya Infantil y Juvenil.
La lectura de estos libros —de texto y de imagen— representa los
primeros pasos sin ayuda del adulto. De ahí sus características:
• Las ilustraciones ocupan dobles páginas. Tienen gran valor artístico y su estilo concuerda con las producciones plásticas infantiles.
• Los textos son breves, pero con frases más largas y complejas
que en los libros destinados a los más pequeños.
• Los temas y la secuenciación de la historia captan el interés del
lector y «aligeran» el esfuerzo que conlleva la descodificación.
La serie incluye, también, diversos cuentos clásicos con traducciones de las versiones originales.
Características
Encuadernación:
Cartoné
Impresión:
4 colores
16 x 19,5 cm
Formato:
Páginas:
32 páginas
18
A partir de 4 años
Sopa de Cuentos
1588024
NOVEDAD
1588023
NOVEDAD
SOY UN BARQUITO
Thomas Docherty
Traducción de Miguel Azaola
ISBN: 978-84-667-7644-8
PVP: 6,00 €
EL TOPO GRABOWSKI
Luis Murschetz
Traducción de Moka Seco Reeg
ISBN: 978-84-667-6260-1
PVP: 6,00 €
Argumento
Argumento
La mar tiene mil peligros. Hay corrientes, remolinos...
Pero yo cruzo huracanes, subo y bajo toboganes, doy
cabriolas en las olas, burlo a los monstruos marinos...
¡y cruzo los siete mares para estar con mis amigos!
El topo Grabowski vivía feliz en una pradera llena de
flores a las afueras de la ciudad. Pero un día algo interrumpió la tranquilidad: su pradera se llenó de hombres con camiones y excavadoras.
El pequeño barco del cuento nos enseña a ser valientes
a pesar de los peligros y de las cosas que pueden darnos
miedo. Porque siempre encontraremos a nuestros amigos y seres queridos muy cerca para que se nos pase el
susto y poder seguir jugando con ellos.
Gracias a El topo Grabowski los más pequeños comprenderan lo que significa la desaparición de los hábitats naturales y cómo la acción del hombre afecta a
otros seres vivos, animales y plantas. El pequeño topo
consigue una nueva pradera donde hacer sus madrigueras, pero otros seres vivos no tienen tanta suerte.
Actividades
Actividades
• Antes de leer, le enseñaremos a los alumnos el título del libro, pero taparemos el dibujo que ilustra la
cubierta y les pediremos que dibujen un barquito,
para después compararlo con el que aparece en la
cubierta.
• Mientras leemos, podemos nombrar a los animales
que juegan con el barquito y otros animales que podríamos encontrarnos en el profundo océano y que
serían amigos de nuestro protagonista.
• Después de leer, les pediremos a los alumnos que
imaginen una aventura del pequeño barquito y que
la ilustren con un dibujo. Más tarde enseñaran a la
clase su obra y contarán la aventura que han pensado
para el valiente protagonista de la historia.
• Antes de leer, vemos a un topo que asoma su hocizo
de la madriguera. ¿Dónde puede vivir este pequeño
animalillo? ¿Qué otros animales viven en madrigueras bajo tierra?
• Mientras leemos, podemos preguntar a los alumnos
qué creen ellos que van a hacer los hombres en la
pradera donde vivía Grabowski y qué podría hacer el
pequeño topo para defenderse de ellos.
• Después de leer, ya que sabemos que el topo ha encontrado una nueva casa, propondremos a los alumnos que dibujen a Grabowski en su madriguera en la
nueva pradera, con todos sus pasillos subterráneos,
así como otros animales con los que podría encontrarse.
19
A partir de 4 años
Sopa de Cuentos
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NOVEDAD
NEGROS Y BLANCOS
David McKee
Traducción de Juan Ramón Azaola
ISBN: 978-84-667-7646-2
PVP: 6,00 €
¡AY, NO!
Traducción de Moka Seco Reeg
ISBN: 978-84-667-6234-2
PVP: 6,00 €
Argumento
Argumento
Hace mucho tiempo, todos los elefantes del mundo
eran blancos o negros, y se odiaban entre sí. La guerra no tardó en estallar, y durante mucho tiempo no se
volvió a ver a ningún elefante sobre la Tierra. Hasta
que un día...
La gallina blanca se queja de todo, y para la gallina
negra cualquier problema tiene solución. Cuando las
dos deciden dar un paseo por el campo, descubren que
las cosas no son siempre blancas o negras.
Estas gallinas tan simpáticas enseñarán a los alumnos
a ver el lado positivo de las cosas. Los pequeños inconvenientes son menos molestos si se afrontan con una
sonrisa, en lugar de resignarnos y que nos quiten la
diversión.
El color de la piel de los elefantes provoca una gran
guerra que los niños encontrarán absurda y comprenderán que es mucho mejor para todos vivir en paz y
armonía con el otro. Aunque seamos diferentes por
dentro tenemos muchas cosas que pueden unirnos.
Actividades
Actividades
• Antes de leer, enseñaremos a los niños la cubierta del
libro. Que observen a los dos personajes que aparecen y los describan. Les pediremos que se fijen especialmente en la actitud y en los gestos de las dos
gallinas.
• Durante la lectura podremos observar que las ilustraciones del libro están plagadas de pequeños detalles
que harán las delicias de los lectores más avezados.
Llamaremos su atención sobre algunos de ellos: los
huevos que se esconden por la casa de las gallinitas,
los animales que las observan durante su excursión…
Les podemos pedir que escojan alguna de las escenas
y que la reinterpreten bajo su punto de vista.
• Después de la lectura, comentaremos con los alumnos las actitudes de las dos gallinas.
• Antes de leer, ya que el libro trata sobre los elefantes,
podemos pedirles que digan todo lo que sepan sobre
los elefantes. Pueden hacer un mural, entre todos, sobre el tema, con fotos de elefantes, las especies que
existen, qué comen, dónde viven...
• Mientras leemos, observamos las habilidades de los
elefantes con la trompa, pero ¿para qué utilizan los
paquidermos de verdad su larga trompa?
• Después de leer, podemos hablar con los alumnos
sobre si creen que la guerra entre los elefantes está
justificada o por el contrario habría sido mejor tener
unas negociaciones de paz entre todos.
20
A partir de 4 años
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Sopa de Cuentos
A LA PLAYA
Thomas Docherty
ISBN: 978-84-667-6406-3
PVP: 6,00 €
ENCIENDE Y APAGA
Camila Franco y Marcelo Pires
Ilustraciones de Ximena Maier
Traducción de Mario Merlino
ISBN: 978-84-667-6262-5
PVP: 6,00 €
Argumento
Argumento
Si quieres ir a la playa, necesitas unas gafas de buceo,
un cubo, una pala, unas aletas, un flotador amarillo...
Y no te olvides de lo más importante: un amigo.
Tele ya no salía con sus amigos a la calle, porque estaba
siempre sentado frente a un niño. Pero un día al niño le
regalaron una pelota, y se fue a la calle a jugar con ella.
Tele no supo qué hacer. ¿Qué podría ver ahora?
Con este libro descubriremos que no hace falta salir
de casa para viajar a mundos fantásticos. Una tarde de
lluvia se transforma en toda una aventura para el protagonista. Solo necesita de su imaginación para recorrer el mundo o ir más allá, llegando incluso hasta la
Luna. Los más pequeños aprenderán que en su cabeza
se esconden las historias más trepidantes y que los protagonistas son siempre ellos mismos.
La imagen del niño sedentario y pegado a la pantalla de la televisión, al ordenador o a la videoconsola
es una imagen demasiado habitual en los hogares. Los
niños reciben estímulos que no siempre son adecuados
para su edad y dejan de lado actividades más saludables para su desarrollo físico y mental. En este libro se
invita a reflexionar sobre el tema y a usar la televisión
en la medida justa; reconociendo sus cualidades, pero
recordando que no es un juego, sino un complemento
para el entretenimiento y la información.
Actividades
• Antes de leer, pediremos a los niños que observen
bien la ilustración de cubierta y que lean el título. Les
diremos que describan la ilustración y que nos cuenten qué relación creen que tendrán los personajes con
el título.
• Aunque el título nos habla de la playa, en la cubierta
no aparece el mar por ningún sitio. Les pediremos a
los alumnos que dibujen el mar y luego podríamos
exponer los dibujos en el tablón de clase.
• Al terminar el libro ya conoceremos los juguetes que
el protagonista se lleva a la playa: el cubo, la pala, el
flotador, etc. Que los lectores nos cuenten cuáles son
sus juguetes favoritos y si se los llevan a la playa o al
lugar de vacaciones.
Actividades
• Antes de leer les sugeriremos a los alumnos que observen la ilustración de cubierta y comenten el dibujo y lo
que está haciendo el personaje representado en ella.
• Después de leer, les pediremos que escojan su escena
favorita del libro y reinterpreten la ilustración.
• Por último, haremos una serie de preguntas que deberían contestar por escrito o en voz alta para sus
compañeros: ¿Cuántas horas ves la televisión al día?,
¿qué tipo de programas ves?, ¿crees que te pierdes
otras cosas por ver la televisión?…
21
A partir de 4 años
1588007
1588022
Sopa de Cuentos
SI FUERA...
Mónica Gutiérrez Serna
ISBN: 978-84-667-6437-7
PVP: 6,00 €
LA HISTORIA DE LOS TRES CERDITOS
Joseph Jacobs
Ilustraciones de Xan López Domínguez
Traducción de Fernando Santos
ISBN: 978-84-667-2553-8
PVP: 6,00 €
MENCIÓN ESPECIAL EN EL V CERTAMEN INTERNACIONAL
DE ÁLBUM ILUSTRADO «CIUDAD DE ALICANTE», 2005.
Argumento
Había una vez tres cerditos, pero solo uno era trabajador y sensato. Por eso se hizo su casa de ladrillo. En
cuanto al lobo, el cerdito no tenía por qué preocuparse.
¿Acaso el lobo iba a ser más listo que él?
Argumento
«Si fuera una zanahoria... sería una nariz». Así comienza este cuento lleno de poesía e imaginación, un paseo
mágico que es capaz de convertir una zanahoria en una
estrella.
El trabajo duro siempre tiene una recompensa. El cerdito trabajador, que hizo su casa de ladrillo, pudo salvarse del ataque del lobo. Pero, además, su astucia le
sirvio para deshacerse de el malvado animal. Los pequeños entenderán que el esfuerzo cotidiano termina
dando sus frutos.
Los más pequeños tienen la imaginación a flor de piel.
El objeto más cotidiano se transforma en un juguete,
un amigo, un animal… Si los mayores alentamos esta
cualidad participando en sus juegos, estimularemos su
desarrollo y su aprendizaje.
Actividades
Actividades
• Antes de leer, comentaremos con los escolares el texto de la contracubierta. Les pediremos que imaginen
de qué material construyen la casa los otros dos cerditos. Les pediremos que expliquen de qué creen que
trata el cuento.
• Después de leer, intentaremos descubrir el problema
que se plantea en la historia y su solución.
• Antes de leer, que se fijen en el personaje de la cubierta. Probablemente les recordará a Pinocho. ¿Conocen
la historia del niño de madera? Entre todos podrían
recordarla, sobre todo la cualidad tan especial de su
nariz.
• Mientras leemos, podemos plantearles las suposiciones que aparecen en el texto y pedirles nuevas respuestas.
• Después de leer, que los niños piensen un nuevo «Si
fuera…» y su correspondiente respuesta. Para más
tarde ilustrarlo y exponer sus dibujos en clase.
22
A partir de 4 años
Los minilibros de Sopa de Cuentos
Hans Christian Andersen
1588201
ISBN: 978-84-667-4433-1
PVP: 4,00 €
1588202
ISBN: 978-84-667-4434-8
PVP: 4,00 €
1588204
ISBN: 978-84-667-451-2
PVP: 4,00 €
1588203
ISBN: 978-84-667-4435-5
PVP: 4,00 €
1588205
ISBN: 978-84-667-4520-8
PVP: 4,00 €
1588207
1588206
ISBN: 978-84-667-4521-5
PVP: 4,00 €
1588208
1588209
ISBN: 978-84-667-4522-2
ISBN: 978-84-667-4523-9
ISBN: 978-84-667-4524-6
PVP: 4,00 €
PVP: 4,00 €
PVP: 4,00 €
23
A partir de 4 años
Sopa de Libros
Sopa de Libros ofrece una selección de la mejor literatura infantil
actual escrita por autores extranjeros y españoles de gran prestigio
internacional.
A la extraordinaria calidad de sus textos, con excelentes traducciones a nuestra lengua, se añaden un atractivo diseño y unas ilustraciones de gran valor artístico, llenas de humor, ingenuidad y
ternura.
Personajes, temas y situaciones entre los que se dan cita fantasía y
realidad reflejan los sentimientos, la manera de entender la vida,
las ilusiones y las decepciones propias de la infancia.
Los libros traducidos, con sus ilustraciones originales, ofrecen a los
lectores la oportunidad de distinguir algunos detalles, en el texto y
en las imágenes, que los diferencian de la propia cultura, aspecto
que enriquece el campo de conocimiento.
Diversas franjas de colores representan las respectivas edades lectoras:
Blanca, a partir de 4 años.
Amarilla, a partir de 6 años.
Naranja, a partir de 8 años.
Verde, a partir de 10 años.
Azul, a partir de 12 años.
Características
A partir de 4 años
Encuadernación:
Cartoné
Impresión:
4 colores
Formato:
20 x 20 cm
Páginas:
32 páginas
24
A partir de 4 años
1556117
1556121
Sopa de Libros
TRES POEMAS MÁGICOS
Jorge Luján
Ilustraciones de Mandana Sadat
ISBN: 978-84-667-4709-7
PVP: 6,75 €
DESDE MI VENTANA
Ana Tortosa
Ilustraciones de Cristina Müller
ISBN: 978-84-667-6247-2
PVP: 6,75 €
Argumento
Argumento
Un garabato algo rebelde, un fantasma preocupado
porque no lo ven y un ángel de la guarda al que le han
quitado las alas son los protagonistas de estos tres poemas breves e ilustrados que provocarán la diversión de
los niños.
Abre esta ventana y verás un barco pirata, aunque el
mar esté lejos; una estrella fugaz, que podría ser un
avión, y una niña de ojos verdes que te gustará... Desde
esta ventana, si observas con detenimiento y escuchas
con atención, descubrirás un mundo fantástico.
Para los alumnos que empiezan a leer, el autor ha preparado tres historias muy breves, pero llenas de imaginación y sorpresa. Los más pequeños verán estimulada
su imaginación con la narración y con las ilustraciones.
Aprenderán a ver más allá de los objetos cotidianos y a
mirar con curiosidad lo que les rodea.
Todos los niños observan con atención aquello que les
rodea. Al niño de esta historia le gusta mirar desde su
ventana e imaginar un mundo fantástico. Los pequeños
lectores se identificarán fácilmente con el protagonista
e imaginarán lo que este piensa y siente. Con este libro
aprenderán a desarrollar su creatividad y su inteligencia
gracias a la riqueza de sus asociaciones imaginativas.
Actividades
Actividades
• Antes de leer, les enseñaremos a los alumnos la cubierta del libro y les pediremos que nos describan los
personajes que aparecen en ella.
• Mientras leemos, en las dos primeras historias aparece una bruja bastante peculiar junto a su gato verde.
Haremos que los niños se fijen en ella y, después, que
comparen su comportamiento con el de las brujas de
otros cuentos, por ejemplo con la bruja de Blancanieves.
• Después de leer, en la última historia, el protagonista,
un ángel, espera a que su protegida le devuelva las
alas. Les propondremos a los niños que inventen un
final para la narración, en el que la niña no le devuelva fácilmente las alas.
• Antes de leer, sugeriremos a los alumnos que observen las ilustraciones del libro. En ellas aparecen diversos motivos. Les pediremos que las describan y
que vayan nombrando los animales, los objetos y las
formas representadas.
• El personaje del libro es un niño. Escribiremos en la
pizarra todo aquello que nos dice que ve y escucha
desde su ventana: el cielo azul, las nubes, los trenes,
las hojas de los árboles, las estrellas, la lluvia, los pájaros y la ventana de una niña que va a su colegio.
• Después de leer, imaginaremos qué nos gustaría ver
desde la ventana en las diferentes estaciones del año
y lo dibujaremos en una cartulina.
25
A partir de 4 años
1556030
1556020
Sopa de Libros
HISTORIA SIN FIN
Iela Mari
ISBN: 978-84-207-8455-7
PVP: 6,75 €
EL ERIZO DE MAR
Iela Mari
ISBN: 978-84-207-9075-6
PVP: 6,75 €
SELECCIÓN DE LIBROS ALTAMENTE RECOMENDADOS
DE FUNDALECTURA
SELECCIÓN DE LIBROS ALTAMENTE RECOMENDADOS
DE FUNDALECTURA
Argumento
Argumento
Solo imágenes, imágenes en movimiento —a imitación
de una secuencia narrativa—, donde diversos animales,
perseguidos y a la vez perseguidores, participan de la
misma historia, sin fin o sin principio, según se mire, al
igual que ocurre con el huevo, el pollo y la gallina. Los
niños, sin duda, le añadirán palabras, sonidos... provocando la admiración y la nostalgia en el adulto.
«Un erizo de mar, un puercoespín, un niño con pelos
de punta, un nabo, una naranja, el Sol, la Luna...». En
este curioso libro, la forma de un objeto —el erizo de
mar— reproduce la paulatina transformación en otros
objetos a partir de los elementos gráficos esenciales que
sirven para identificar el objeto inicial. La vuelta al punto de partida —el erizo— imita el secreto mecanismo de
los juegos infantiles.
Comprender la necesidad de supervivencia y el ciclo de
la vida es algo que sorprende al niño pequeño, sobre
todo al observar el comportamiento de los animales.
Las dos historias de este libro —«Come que te como»
y «El huevo y la gallina»— ofrecen, solo con imágenes,
una espectacular recreación sobre estos aspectos fundamentales en el desarrollo del conocimiento.
En este curioso libro, la forma de un objeto reproduce,
mediante el proceso de abstracción de un niño pequeño, la paulatina transformación en otras cosas a partir
de los elementos gráficos que sirven para identificar el
objeto inicial.
Actividades
Actividades
• Antes de «leer», cada niño dibujará una forma
geométrica sencilla (círculo, cuadrado, triángulo...) y
la transformará en un objeto o animal.
• Haremos un mural en el que, a partir de una figura,
cada niño vaya señalando una transformación (dibujada por él mismo o con ayuda del profesor).
• ¿Quién persigue a quién? Mostraremos «Come que
te como» y nombraremos la persecución según el orden de las páginas y en orden inverso. Al invertir el
orden, ¿sigue teniendo sentido? ¿Por qué?
26
A partir de 4 años
1556064
1556104
Sopa de Libros
EL CIEMPIÉS
Daniel Nesquens
Ilustraciones de Fino Lorenzo
ISBN: 978-84-667-4578-9
PVP: 6,75 €
UN PUÑADO DE BESOS
Antonia Rodenas
Ilustraciones de Carme Solé Vendrell
ISBN: 978-84-667-0616-2
PVP: 6,75 €
Con edición para: C. Valenciana [1556813]
Argumento
Argumento
¿Para qué utiliza la trompa el elefante? ¿Y su amigo el
cocodrilo en qué se parece a la liebre? ¿Cómo se distingue un pulpo de un guepardo?...
Kati tiene una cajita llena de besos dulces. Cuando va
al colegio, siempre lleva alguno en su bolsa... y lo suele utilizar, porque ¡qué bien le sienta un beso a César
cuando llora porque se va su madre, o al peleón de
Diego!... También ella recibe de vuelta los besos de los
compañeros cuando lo necesita. Y es que un buen puñado de besos es lo mejor para sentirse feliz.
Este libro se podría definir como un bestiario para los
más pequeños. Propone asociaciones imaginativas que
ayudarán al niño a desarrollar su creatividad y su inteligencia divergente, dos herramientas muy valiosas y
necesarias para un positivo crecimiento. Asociar elementos o conceptos que la lógica más evidente no relacionaría puede ser útil en situaciones difíciles para
encontrar una solución alternativa.
La relación afectiva es fundamental tanto en la familia
como en la escuela. Con este libro, los niños y las niñas
aprenden a tener una buena relación entre compañeros: el beso sirve de consuelo en los momentos difíciles,
hace que disminuya la pena o las ganas de pelear, favorece el acercamiento y la comunicación, y es esencial en
la educación de la sensibilidad.
Actividades
• Antes de leer, pediremos a los escolares que dibujen
un ciempiés. Después, les sugeriremos que nombren
animales que se parezcan en algo al ciempiés.
• Les enseñaremos las ilustraciones del libro de forma
ordenada, y les pediremos que, a medida que lo hacemos, nos vayan contando la historia.
• Leeremos el texto. Trataremos de encontrar más similitudes y diferencias entre los animales que aparecen en el cuento. También, podremos continuar la
historia y relacionar el ciempiés con el elefante.
Actividades
• Antes de leer, leeremos el título. ¿Qué es un puñado
de besos? ¿Nos gusta dar besos? ¿A quién? ¿Cuándo
solemos dar besos? ¿Para qué sirven los besos? Cada
niño y niña dibujará tres corazones rojos —besos—,
y al lado, la persona u objeto a quien daría ese beso.
27
A partir de 4 años
Los álbumes de Sopa de Libros
El álbum ilustrado se caracteriza por la presencia de una imagen
de gran riqueza plástica, cuyo valor artístico contribuye a desarrollar la sensibilidad en los niños, a la vez que sirve de placentera
recreación a personas de cualquier edad. Los textos breves que
acompañan a las imágenes ofrecen diferentes puntos de vista en
cuanto a la interpretación, por lo que su lectura es apropiada tanto
para niños como para mayores.
Sopa de Libros, colección de gran prestigio, que ya destaca por
la selección y el cuidado de las ilustraciones, ofrece esta serie de
álbumes, constituida por los premios obtenidos en el Certamen
Internacional de Álbum Ilustrado «Ciudad de Alicante».
Características
Encuadernación:
Cartoné
Impresión:
4 colores
Formato:
22 x 30 cm
Páginas:
32 páginas
11,00 €
PVP:
28
A partir de 4 años
1556614
NOVEDAD
MI ABUELO SIMÓN LO SABE
Nieves Pérez Rivero
Ilustraciones de Miguel Díez Navarro
ISBN: 978-84-667-6236-6
PRIMER PREMIO DEL VII CERTAMEN INTERNACIONAL
DE ÁLBUM ILUSTRADO «CIUDAD DE ALICANTE», 2007
El abuelo Simón es el mejor abuelo del mundo para la narradora de este cuento, su nieta. Ella sabe que su abuelo olvida
los números, los colores, e incluso el día en el que vive. Sin
embargo, recuerda los tipos de mariposas que existen o cómo
iba vestida su mujer el día que la conoció. Además, sabe si su
nieta está triste o necesita estar sola, pues tiene todo el tiempo
del mundo para estar con ella.
29
A partir de 4 años
MERMELADA DE FRESA
Daniel Nesquens
Ilustraciones de Fino Lorenzo
ISBN: 978-84-667-1326-9
PRIMER PREMIO DEL I CERTAMEN INTERNACIONAL
1556602
A todos los ratones les encanta el queso, menos a Papas Fritas, quien comparte largos ratos con su dueño y
tiene un gusto muy especial: prefiere la mermelada de
fresa, que enseguida reconoce aun antes de que el bote
esté abierto.
DE PUNTILLAS
Antonia Rodenas
Ilustraciones de Rafael Vivas
ISBN: 978-84-667-1327-6
SEGUNDO PREMIO DEL I CERTAMEN INTERNACIONAL
1556603
Juan es tan pequeño que todo le parece inmenso e inalcanzable: el sol, el agua de la bañera…, pero poco
a poco va creciendo hasta darse cuenta de que lo más
importante ha quedado dentro de su corazón.
SOMBRAS DE MANOS
Vicente Muñoz Puelles
ISBN: 978-84-667-1725-0
PRIMER PREMIO DEL II CERTAMEN INTERNACIONAL
1556604
Un apagón imprevisto puede ser un buen pretexto para
que Olga y sus padres jueguen a la luz de una vela..., y
no solo al parchís, como otros días.
30
A partir de 4 años
LIBRO DE LÁGRIMAS
Pere Ginard
ISBN: 978-84-667-1724-3
SEGUNDO PREMIO DEL II CERTAMEN INTERNACIONAL
1556605
No todas las lágrimas son iguales, algunas las produce
la tristeza, otras vienen con la risa o cuando nos pica la
nariz.
MAR DE SÁBANAS
Pablo Pérez
Ilustraciones de Pablo Auladell
ISBN: 978-84-667-2725-9
PRIMER PREMIO DEL III CERTAMEN INTERNACIONAL
1556606
Todos tenemos un mar secreto, pero no viene en los
mapas. Un mar en el que habitan nuestras ilusiones y
nuestros miedos; para navegar en él no hace falta saber
nadar.
LA MUJER QUE COCINABA PALABRAS
Catalina González Vilar
Ilustraciones de Pablo Alabau Marqués
ISBN: 978-84-667-2726-6
SEGUNDO PREMIO DEL III CERTAMEN INTERNACIONAL
1556607
La mujer que cocinaba palabras es una metáfora sobre
el lenguaje y sus posibilidades de encantamiento sobre
los que escuchan historias y cuentos. La protagonista,
una mujer que conoce los secretos del lenguaje, inventa, para los que la quieren escuchar, historias, acertijos
y trabalenguas.
31
A partir de 4 años
¡AY!
Victoria Pérez Escrivá
Ilustraciones de Claudia Ranucci
ISBN: 978-84-667-4472-0
PRIMER PREMIO DEL IV CERTAMEN INTERNACIONAL
1556608
El mago del castillo ha transformado a María en un
colador, y el cocinero está tan ocupado intentando
averiguar qué significan los suspiros del colador que ni
duerme ni cocina.
MITSU Y LALA
Carmen Segovia
ISBN: 978-84-667-4471-3
SEGUNDO PREMIO DEL IV CERTAMEN INTERNACIONAL
1556609
Me gusta pensar que Mitsu y Lala quizás guardaron el
cuaderno en el vientre del caballito con la intención de
que un día alguien lo encontrara y diera a conocer su
pequeña historia.
CASA VACÍA
Ramón Trigo
ISBN: 978-84-667-4722-6
PRIMER PREMIO DEL V CERTAMEN INTERNACIONAL
1556610
El día que entré en aquella casa descubrí que el lugar
más vacío del mundo puede estar repleto de cosas. Y si
no lo está, yo puedo llenarlo.
32
A partir de 4 años
EL PETIRROJO
Federico Delicado
ISBN: 978-84-667-4723-3
SEGUNDO PREMIO DEL V CERTAMEN INTERNACIONAL
1556611
Lucía se duerme en clase y sueña. Y en su sueño aparecen un maestro desconocido y un ligero petirrojo. Con
el aliento de ambos, emprenderá un particular viaje...
hasta la Luna.
CUENTO HASTA TRES
Luciano Saracino
Ilustraciones de Leticia Ruifernández
ISBN: 978-84-667-5370-8
PRIMER PREMIO DEL VI CERTAMEN INTERNACIONAL
1556612
Todas las mañanas Lucas salta de la cama, cierra los
ojos y dice: «Cuento hasta tres», y comienza a buscar,
pues sabe que la noche es olvidadiza. Siempre encuentra objetos sorprendentes, pero ninguno como la nube
que apareció aquel día.
PAPÁ TENÍA UN SOMBRERO
Daniel Nesquens
Ilustraciones de Jesús Cisneros
ISBN: 978-84-667-5371-5
1556613
SEGUNDO PREMIO DEL VI CERTAMEN INTERNACIONAL
En todas las casas hay un perro, un hámster, un gato...
En esta hay un sombrero muy especial, solo hay que
introducir la mano y aparecen ramos de flores, raquetas de tenis, gominolas de colores y un oso nada soso.
Todo aquello que desean los personajes de este cuento
se hace realidad gracias al sombrero que posee el padre, un sombrero aventurero, que en un descuido puede volar.
33
A partir de 5 años
Mi primer…
En memoria de personajes célebres de la literatura, el arte y la
historia, Anaya presenta esta colección, que acerca a los pequeños
lectores sus obras y sus hazañas, contadas por afamados escritores, que las adaptan para su fácil comprensión.
Los lectores a partir de cinco años encontrarán en estos libros una
forma de entrenar su gusto por la literatura con mayúsculas y les
servirá para, posteriormente, encontrar la belleza de nuestra lengua y de sus grandes obras. Por otro lado, les ayudará a entender
los hechos históricos que hoy en día seguimos conmemorando, y
cuya importancia, en muchas ocasiones, no llegan a comprender
del todo.
Desde El Cid hasta Goya, los más pequeños encontrarán cercanas
las figuras que protagonizan estos libros, gracias a las excelentes
ilustraciones especialmente creadas para que encuentren un punto
de apoyo en la descodificación de los textos.
Características
Encuadernación:
Cartoné
Impresión:
4 colores
Formato:
20 x 26 cm
Páginas:
32 páginas
34
A partir de 5 años
Mi primer…
1525043
NOVEDAD
1525038
NOVEDAD
1525033
MIS PRIMERAS LEYENDAS DE BÉCQUER
Gustavo Adolfo Bécquer
Adaptación de Eliacer Cansino
Ilustraciones de Enrique Flores
ISBN: 978-84-667-7647-9
PVP: 5,00 €
1525028
MI PRIMER LIBRO SOBRE GOYA
Fernando Marías
ISBN: 978-84-667-7591-5
PVP: 5,00 €
MI PRIMER PLATERO
MI PRIMER CID
Juan Ramón Jiménez
Adaptación de Concha López Narváez
Anónimo
Adaptación de Ramón G. Domínguez
ISBN: 978-84-667-5266-4
PVP: 5,00 €
Ilustraciones de Max
ISBN: 978-84-667-6232-8
PVP: 5,00 €
35
A partir de 6 años
We read · Leemos
Esta colección de Anaya Infantil y Juvenil está destinada a los niños y a las niñas a partir del tercer nivel de Educación Infantil y
Primaria.
En cada uno de los títulos que la componen, el texto aparece en
castellano y traducido al inglés en cada página. Los títulos han
sido escritos e ilustrados por algunos de los autores de literatura
infantil de mayor prestigio. Cada uno de ellos narra experiencias
y sentimientos cercanos a los niños y a las niñas de estas edades, y
representa una sencilla herramienta para el trabajo de aula dirigido
a la enseñanza del inglés, puesto que los cuentos han sido seleccionados y adaptados teniendo en cuenta el conocimiento medio que
de la lengua inglesa poseen los niños y las niñas de esta etapa.
Existe en la editorial una guía de lectura (en CD-ROM), que ofrece
actividades lúdicas que ayudarán a dinamizar el aprendizaje del
idioma inglés en el aula.
Características
Encuadernación:
Cartoné
Impresión:
4 colores
Formato:
20 x 26 cm
Páginas:
32 páginas
David McKee
Tony Ross
Se crió en Devon, Inglaterra. Cuando
estudiaba en el Instituto de Arte de Plymouth, empezó a hacer tiras cómicas
para la prensa. Desde 1964, ha publicado un gran número de libros para niños,
algunos tan conocidos como la serie de
Elmer, el elefante, o la del Rey Rollo. En
sus textos e ilustraciones siempre están
presentes el humor y los dobles sentidos.
Nació en 1938, en Londres. Publicó su
primer libro en 1976, y desde entonces se
ha convertido en uno de los más famosos
ilustradores para niños. Sus libros han
sido traducidos a numerosos idiomas
en el mundo entero, y algunos de ellos
han sido llevados al cine y a la televisión.
Ha trabajado con autores de la talla de
Roald Dahl, y ha obtenido numerosos
premios en Inglaterra y Alemania.
36
A partir de 6 años
We read · Leemos
1509008
NOVEDAD
1509007
NOVEDAD
LA HISTORIA DE TUCÁN / TWO CAN TOUCAN
David McKee
Traducción de Gonzalo García
ISBN: 978-84-667-6279-3
PVP: 10,00 €
DOS MONSTRUOS / TWO MONSTERS
David McKee
ISBN: 978-84-667-6250-2
PVP: 10,00 €
Argumento
Argumento
Había una vez un pájaro que no tenía nombre. Todos
los demás animales tenían nombres, y se reían de él.
Eso le hacía sentirse muy infeliz. Así que se marchó a
buscar fortuna, ¡y quizá encontraría un nombre!
Dos monstruos viven en caras opuestas de una montaña, y no se ponen de acuerdo en si el día comienza
o la noche termina. Los monstruos se insultan el uno
al otro y se lanzan rocas, hasta que hacen un descubrimiento sorprendente.
Todos tenemos una cualidad que nos hace especiales,
pero a veces no podemos encontrarla o no sabemos
canalizarla para convertirla en algo positivo. Igual que
Tucán encuentra un nombre por su habilidad para cargar latas en su gran pico, los más pequeños aprenderán
a tener confianza en sí mismos y en sus cualidades.
Con esta lectura los más pequeños comprenderán que
las diferencias que provocan los conflictos, en muchas
ocasiones, son irreales. Bastaría con escuchar al otro
para llegar a un acuerdo amistoso. Aunque los protagonistas de la historia tienen que destruir una montaña, al final consiguen ponerse uno en el lugar del otro y
vuelven a ser amigos.
Actividades
• Antes de leer, podemos enseñarles a los niños dos
ilustraciones: la número ocho y la veinte. Les pediremos que analicen los dibujos, haciendo que pongan
especial atención en los personajes, las actitudes, los
colores predominantes... Podemos preguntarles qué
sienten al ver cada una de las ilustraciones.
• Mientras leemos, los alumnos pueden ir confeccionando una lista de los animales que aparecen en las
ilustraciones del libro. Al final pondremos en común
la lista, por si hay un despistado al que se le ha escapado algún animal.
• Una vez recopilada la lista completa de animales, les
diremos que escojan el animal que prefieran y que
imaginen cómo ha conseguido las particularidades de
su aspecto, como el autor ha hecho con el tucán.
Actividades
• Antes de leer, les enseñaremos a los niños la ilustración de la cubierta y les pediremos que nos describan
a los dos monstruos. Que nos señalen sus semejanzas
y diferencias. Además, podemos preguntarles si los
monstruos les parecen terroríficos o más bien pacíficos y simpáticos.
• Mientras leemos, podemos preguntar a los alumnos
sobre el incidente que provoca la discusión y qué
opinan ellos del mismo: ¿El día termina o la noche
comienza?
• Después de la lectura, que los alumnos dibujen a su
propio monstruo peleón. Los dibujos pueden ser expuestos en el tablón de clase.
37
A partir de 6 años
We read · Leemos
1509010
NOVEDAD
1509009
NOVEDAD
DOÑA CABRA Y SUS SIETE CABRITILLOS
MRS GOAT AND HER SEVEN LITTLE KIDS
Tony Ross
ISBN: 978-84-667-6249-6
PVP: 10,00 €
JUAN EL PEREZOSO / LAZY JACK
Tony Ross
ISBN: 978-84-667-6277-9
PVP: 10,00 €
Argumento
Argumento
Hay un niño llamado Juan, que vive con su madre.
Probablemente, Juan es la persona más gandula del
mundo, y se sienta sin más, mientras su madre hace
toda la tarea. Pero la madre de Juan no puede aguantar
más su gandulería, y le dice: «¡Sal fuera y consigue un
trabajo!».
Érase una vez la Gran Madre Cabra, que estaba a punto de ir al supermercado. Dijo a sus hijos: «No abráis
esa puerta a nadie. Si lo hacéis, es probable que el Lobo
Feroz entre y os coma a todos». «¡Yo le daré una patada en la pierna!», gritó el más pequeño.
Tony Ross presenta este clásico infantil con una visión
moderna y muy divertida. Gracias a ella los alumnos
entenderán los consejos sobre los extraños que, probablemente, les dan sus padres y cómo no seguirlos puede
llegar a poner sus vidas en grave peligro.
Juan aplica las indicaciones que le da su madre, pero
siempre lo hace de forma equivocada. Debe aprender a
analizar las situaciones y adaptarse a las circunstancias
antes de actuar. Los más pequeños entenderán que diferentes problemas requieren soluciones distintas.
Actividades
Actividades
• Antes de leer, preguntarles a los niños si conocen esta
historia. Si se la saben que la cuenten en voz alta en
clase, o bien que la redacten por escrito.
• Mientras leemos, podemos hacer juegos de memorización. Por ejemplo: les diremos que observen detenidamente la ilustración número dos durante unos 30
segundos. Después de ese tiempo que cierren el libro
y contesten, entre otras, a las siguientes preguntas:
¿cuántos cabritillos aparecen en el dibujo?, ¿qué le
sale a Madre Cabra del bolsillo?, ¿qué juguetes hay
tirados por el suelo?
• Después de leer, ya conocemos la versión que ha hecho el autor. ¿Qué diferencias encuentran con la versión que ellos conocían?
• Antes de leer, les enseñaremos la cubierta del libro
y les pediremos que se fijen en la ilustración y en el
título. Les preguntaremos sobre el personaje que aparece: su actitud, qué está haciendo, dónde tiene las
manos... Que relacionen este personaje con el título.
• Mientras leemos, podemos ver que Juan interpreta mal
las indicaciones de su madre. Cada vez que esto suceda les preguntaremos a los niños cómo debería llevar
Juan su «sueldo» a casa sin meterse en problemas.
• Después de leer, propondremos a los alumnos nuevas
situaciones en las que se podría encontrar Juan. Los
alumnos deberán pensar en lo que haría Juan con sus
despistes; y en lo que debería hacer para no meterse
en problemas.
38
A partir de 6 años
1509002
1509001
We read · Leemos
LA TRISTE HISTORIA DE VERÓNICA
THE SAD STORY OF VERONICA
David McKee
ISBN: 978-84-667-4740-0
PVP: 10,00 €
ODIO A MI OSITO DE PELUCHE
I HATE MY TEDDY BEAR
David McKee
ISBN: 978-84-667-4741-7
PVP: 10,00 €
Argumento
Argumento
Cuando Verónica toca el violín, todo el mundo llora
ante la belleza de su música. Un día, cansada de ver a
la gente llorar, decide irse a la selva. Allí, junto a los
animales salvajes, su vida cambiará.
Brenda y Juan están tan ocupados discutiendo sobre
sus ositos de peluche que no se dan cuenta de que algo
muy extraño está sucediendo a su alrededor...
La competitividad entre los niños de estas edades es
frecuente. La defensa de lo propio se realiza desde un
convencimiento sencillo pero firme. De esta forma, los
protagonistas del cuento rivalizan ayudándose de las
herramientas de que disponen: sus ositos de peluche.
Pero este es un libro que ofrece muchas lecturas y que
contiene muchas historias. Su complejidad fomentará
el pensamiento creativo en el niño, además de asentar
los cimientos para desarrollar la sensibilidad artística.
Tener confianza en uno mismo es fundamental en el
aprendizaje que un niño va completando mientras crece. A veces es una tarea difícil, como en el caso de Verónica, la niña del cuento. Pero su valentía ayudará a
los niños a entender que ser especial y creer en algo,
aunque nadie más lo haga, es enriquecedor también
para todos los que nos rodean.
Actividades
Actividades
• Antes de leer, observaremos con los niños la ilustración de cubierta. Propondremos a los pequeños
contar una historia entre todos a partir de una frase;
por ejemplo: Verónica ensayaba con su violín día y
noche…
• Después de leer, charlaremos con los niños y con
las niñas acerca de sus sueños: ¿Qué quieren ser de
mayores? ¿Qué les gustaría aprender a hacer? ¿Por
qué?
• Antes de leer, les enseñaremos la cubierta del libro y
les llamaremos la atención sobre el título. Les propondremos escribir y dibujar algo que odien mucho.
Después, podremos analizar con ellos el sentimiento
de odio que expresen.
• Después de la lectura, haremos grupos de cuatro o
cinco niños. A cada grupo le adjudicaremos un personaje del libro. Tendrán que buscarlo en las distintas ilustraciones e inventar su historia.
39
A partir de 6 años
1509004
1509003
We read · Leemos
LA CULPA ES DE ÓSCAR
OSCAR GETS THE BLAME
Tony Ross
ISBN: 978-84-667-4744-8
PVP: 10,00 €
MARTES TERRIBLE / TERRIBLE TUESDAY
Hazel Townson
Ilustraciones de Tony Ross
ISBN: 978-84-667-4743-1
PVP: 10,00 €
Argumento
Argumento
Si fue Guille quien llenó la casa de barro, vistió al perro
con la ropa de papá y puso ranas en las zapatillas de la
abuelita, ¿por qué le echan la culpa a Óscar?
Cuando Teo oye a su madre decir que el martes será un
día terrible, empieza a imaginar cosas increíbles: el fin
del mundo, una invasión extraterrestre, una gran inundación... ¿Qué es lo que asusta tanto a su madre?
El juego es la actividad fundamental de los niños más
pequeños. Las travesuras son inevitables y suceden en
su afán por descubrir e inventar…, pero este comportamiento a menudo tiene consecuencias nefastas: los
padres se enfadan y le echan la culpa al niño. Con
este libro, los pequeños podrán divertirse observando
las diabluras de Óscar y, sobre todo, descubriendo su
causa.
La visión que un niño tiene sobre las cosas, generalmente, no es compartida por el adulto. Este es el caso
del cuento, en el que una madre anuncia un suceso
terrible que resulta ser para el niño protagonista un
feliz acontecimiento. Los niños lectores entenderán, a
través de la historia, la postura de la madre.
Actividades
Actividades
• Antes de leer, les pediremos a los niños que mencionen sucesos que harían de un martes un día horrible
para ellos. Podremos comenzar nosotros nombrando
algo que nos parezca tremendo.
• Después, cada uno hará un dibujo y lo titulará «Martes terrible».
• Después de leer, les pediremos que vuelvan a mirar la
última ilustración, y, entre todos, enumeraremos las
acciones que llevan a cabo los diferentes personajes.
• Explicaremos después, también entre todos, por qué
la mamá de Teo espera horrorizada que llegue el
martes.
• Antes de leer, les pediremos a los niños que expresen,
en voz alta, lo que creen que el padre le está diciendo
a Óscar en la ilustración de cubierta. ¿Le está regañando? ¿Le está explicando algo?
• Después de la lectura, pediremos a los niños que hagan un dibujo que represente una de sus propias travesuras.
• Para finalizar, los niños hablarán de la reacción que
suelen tener sus padres cuando ellos cometen una travesura.
40
A partir de 6 años
1509006
1509005
We read · Leemos
AHORA NO, BERNARDO
NOT NOW, BERNARD
David McKee
ISBN: 978-84-667-4745-5
PVP: 10,00 €
NICA / NICKY
Tony y Zoë Ross
Ilustraciones de Tony Ross
ISBN: 978-84-667-4746-2
PVP: 10,00 €
Argumento
Argumento
Los padres de Bernardo están demasiado ocupados
para hacerle caso, así que decide salir al jardín a jugar
un rato. Pero allí hay un terrible monstruo con ganas
de comérselo.
El primer día de colegio no es fácil: ¿seré la más pequeña?, ¿me gustará la comida?, ¿me morderán los profesores? Un buen amigo es el mejor remedio para curar
el miedo.
El niño lector podrá sentirse identificado fácilmente
con Bernardo, el protagonista del cuento. A cualquier
cosa que diga o haga, los padres responden: «Ahora
no». Da igual lo que le esté sucediendo. Da igual que
se lo haya comido un monstruo. Da igual que sea un
monstruo.
Ir al colegio y salir del entorno familiar siempre es duro
para un niño. Con este cuento, los niños descubrirán
las ventajas que tiene la escuela.
Actividades
• Antes de leer, les enseñaremos a los niños dos ilustraciones: la número uno y la número doce. Hablaremos
con ellos sobre las diferencias que hay entre la postura de la protagonista en cada una de las imágenes.
Podremos ayudarles, proponiéndoles adjetivos: enfadada, indiferente, cabezota, feliz, encantada, etc.
• Después de leer, haremos grupos de cuatro niños.
Cada grupo describirá, mediante adjetivos, a alguien
de la clase. Los demás tendrán que adivinar de quién
se trata.
Actividades
• Antes de leer, podremos realizar una lectura de imágenes. La haremos bien con una secuencia de ilustraciones —por ejemplo, desde la quinta hasta la décima—,
o bien con una sola —por ejemplo, la novena—. Entre todos, trataremos de contar lo que sucede en la
historia.
• Después de leer, propondremos cambiar el final del
cuento, y que el monstruo se coma a la madre, por
ejemplo. Cada alumno dibujará este final.
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Edades singulares
1525031
Libros singulares
EL SUEÑO DE PIPA
Thomas Docherty
ISBN: 978-84-667-5185-8
PVP: 9,00 €
Pipa siempre dormía con sus calcetines favoritos, porque
le ayudaban a recordar sus sueños y así poder revivirlos al
día siguiente. Pero un día, al despertar, sucede algo inesperado: uno de sus calcetines ha desaparecido. Perro se ofrece
a ayudarla, y ambos salen en busca del sueño y del calcetín
perdidos. Cuando Pipa empieza a perder la esperanza de encontrarlos, se fija en algo que no había visto hasta ese momento...
Características
Encuadernación:
Cartoné
Impresión:
4 colores
Formato:
21 x 14 cm
Páginas:
64 páginas
42
Edades singulares
Libros singulares
1525029
1525017
Los libros de Rotraut Susanne Berner
HISTORIAS DE MIGUEL
ISBN: 978-84-667-3690-9
64 páginas
MIGUEL JUEGA AL FÚTBOL
ISBN: 978-84-667-5223-7
32 páginas
Después de los cuatro primeros libros de Miguel para
primeros lectores (Mi Primera Sopa de Libros), llega
Historias de Miguel, una colección de relatos breves,
de dos páginas cada uno, en las que el pequeño conejo,
junto a sus padres y a otros miembros de su familia, se
ve envuelto en las más variadas y divertidas situaciones
de la vida cotidiana. Un libro muy ilustrado, ideal para
que los padres lean en voz alta con sus hijos.
Cuando sea mayor, Miguel quiere ser futbolista. Todos
los domingos juega con su papá, con Friedrich, Wilhelm y el tío Willi en la pradera que hay detrás de la
casa de su abuela. Mamá es el árbitro, y todos tienen
que obedecerla. Después del partido, siempre toman
chocolate caliente y bizcochos. También cuando empatan, para celebrar que todos son campeones.
Características
Encuadernación:
Cartoné
Impresión:
4 colores
16 x 21,5 cm
Formato:
11,00 €
PVP:
43
Edades singulares
Libros singulares
Los libros de las estaciones de Rotraut Susanne Berner
Esta serie de libros de gran formato y hoja de cartón recoge cuatro
álbumes de imágenes para prelectores y pequeños lectores.
Sus ilustraciones a doble página están llenas de personajes, situaciones, escenarios, aventuras e historias paralelas que suceden en
primavera, verano, otoño e invierno: la fiesta de cumpleaños que
Susana celebra en el parque, cómo unos extraños pingüinos se
pierden, el ratón que busca escondrijos, un ganso que se reencuentra con su viejo amigo... La infinidad de detalles, de tramas y de
guiños al lector harán que este desarrolle su capacidad de observación, de análisis de imágenes y de comprensión de una narración.
Características
Encuadernación:
Cartoné
Impresión:
4 colores
Formato:
26 x 34 cm
Páginas:
16 páginas
11,50 €
PVP:
44
Edades singulares
1541067
1541066
Libros singulares
ISBN: 978-84-667-4013-5
ISBN: 978-84-667-4526-0
1541089
1541079
NOVEDAD
ISBN: 978-84-667-5212-1
ISBN: 978-84-667-6496-4
45
Títulos publicados
A partir de 0 años
Mi Primera Sopa de Libros
Rotraut Susanne Berner:
Buenos días
Buenas noches
¿Dónde está Miguel?
Miguel va de compras
Chiara Carrer:
¡Qué egoísta!
¡Qué miedoso!
¡Qué celosa!
¡Qué desastre!
Montse Ginesta:
Gruñi se esconde
¡Vamos, Gruñi!
Gruñi, ¿bailas?
Gruñi se disfraza
Satoshi Kitamura:
Pato está sucio
Gato tiene sueño
Ardilla tiene hambre
Perro tiene sed
Gato busca un amigo
El baño de Gato
Ilustraciones: Giulia Re
Daniel Nesquens:
Kangu va de excursión
Y tú ¿cómo te llamas?
Una nube
¿Dónde está Gus?
Ilustraciones: Elisa Arguilé
Javier Olivares:
Lucas mira hacia arriba
Lucas mira hacia abajo
Antonia Rodenas:
Duerme
Risa de cocodrilo
Ilustraciones: Rafael Vivas
La pequeña cerillera
Ilustraciones: Judit Morales y
Adrià Gòdia
La tetera
Ilustraciones: Elia Manero
Dolores Avendaño:
El caballo de cartón
¡Ay, no!
Ivar da Coll:
El niño que no sabía escribir
Ursel Scheffler:
¡Seguimos siendo amigos!
Un beso para mi hermanita
La casita de Pelusa
Ilustraciones: Ulises Wensell
Agustín Comotto:
Nuevos vecinos
Juanvi Sánchez:
El cuento del señor Pato
La noche
Rosana Faría:
Las pinturas de Natalia
Antonio Santos:
El cumpleaños del ratón
El sueño de Marta
Mercedes Munárriz:
¿Qué es?
¿Por qué?
¿Dónde?
¿Cuándo?
Ilustraciones: Rocío Martínez
Emilio Urberuaga:
Pluma y Tapón
Marina
Max:
¡Ya sale el sol!
¿Dónde está la nieve?
¡Todos los colores!
¡Cuántos amigos!
De excursión
¡Vaya susto!
¡Cuánto ruido!
Papá, ¿qué es?
Paloma Wensell:
¡No tengas miedo, Michifú!
Ilustraciones: Ulises Wensell
Emanuela Nava:
Una merienda de hielo
Gotas y goterones
Una comida sorpresa
Arrullos y caricias
El valiente soldadito de plomo
Ilustraciones: Javier Sáez Castán
Noemí Villamuza:
La merienda de Micaela
Lola trae regalos
Thomas Docherty:
A la playa
Soy un barquito
Camila Franco y Marcelo Pires:
Enciende y apaga
Ilustraciones: Ximena Maier
Jacob y Wilhelm Grimm:
El lobo y los siete cabritillos
Caperucita Roja
Ilustraciones: Carmen Segovia
La Bella Durmiente
Ilustraciones: Ana Juan
El Enano Saltarín
Ilustraciones: Marina Seoane
Mónica Gutiérrez Serna:
Si fuera…
A partir de 4 años
Sopa de Cuentos
Hans Christian Andersen:
La princesa y el guisante
Ilustraciones: Elena Odriozola
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Joseph Jacobs:
La historia de los tres cerditos
Ilustraciones: Xan López
Domínguez
Rocío Martínez:
Abuela, cuéntanos un cuento
David McKee:
Negros y blancos
Títulos publicados
Luis Murschetz:
El topo Grabowski
Ivar da Coll:
Pies para la princesa
Daniel Nesquens:
Después de merendar
Ilustraciones: Alekos
Antoine Guilloppé:
¿Cuál es mi color?
Ilustraciones: Géraldine Alibeu
El barquito de papel
Ilustraciones: Leticia
Ruifernández
Jorge Luján:
Tres poemas mágicos
Ilustraciones: Mandana Sadat
Carlos Pellicer:
El tigre de Naim
Noemí Villamuza:
Mirando fotografías
Los minilibros
de Sopa de Cuentos
Hans Christian Andersen:
El valiente soldadito de plomo
Ilustraciones: Javier Sáez Castán
La pequeña cerillera
Ilustraciones: Judit Morales
y Adrià Gòdia
La princesa y el guisante
Ilustraciones: Elena Odriozola
Hans el Patán
Ilustraciones: Luis de Horna
Iela Mari:
Historia sin fin
El erizo de mar
Cristina Pérez Navarro:
El último día de verano
Daniel Nesquens:
El ciempiés
Ilustraciones: Fino Lorenzo
Ana Tortosa:
Desde mi ventana
Ilustraciones: Cristina Müller
Antonia Rodenas:
Quiero mi chupete
Un puñado de besos
Ilustraciones: Carme Solé
Vendrell
El muñeco de nieve
Ilustraciones: Max
Los álbumes
de Sopa de Libros
En el cuarto de los niños
Ilustraciones: Montse Ginesta
Federico Delicado:
El petirrojo
El traje nuevo del emperador
Ilustraciones: Gusti
Catalina González Vilar:
La mujer que cocinaba palabras
Ilustraciones: Pablo Alabau
Los novios
Ilustraciones: Pablo Amargo
Los saltarines
Ilustraciones: Isidro Ferrer
Sopa de Libros
Asun Balzola:
Guillermo, ratón de biblioteca
Carles Cano:
¡¡¡Papááá...!!!
Ilustraciones: Paco Giménez
Pere Guinard:
Libro de lágrimas
Vicente Muñoz Puelles:
Sombras de manos
Daniel Nesquens:
Mermelada de fresa
Ilustraciones: Fino Lorenzo
Papá tenía un sombrero
Ilustraciones: Jesús Cisneros
47
Nieves Pérez:
Mi abuelo Simón lo sabe
Ilustraciones: Miguel Ángel Díez
Pablo Pérez:
Mar de sábanas
Ilustraciones: Pablo Auladell
Victoria Pérez Escrivá:
¡Ay!
Ilustraciones: Claudia Ranucci
Antonia Rodenas:
De puntillas
Ilustraciones: Rafael Vivas
Carmen Segovia:
Mitsu y Lala
Luciano Saracino:
Cuento hasta tres
Ilustraciones: Leticia
Ruifernández
Ramón Trigo:
Casa vacía
A partir de 5 años
Mi primer…
Anónimo:
Mi primer Cid
Adaptación: Ramón G.
Domínguez
Ilustraciones: Max
Gustavo Adolfo Bécquer:
Mi primeras leyendas de Bécquer
Adaptación: Eliacer Cansino
Ilustraciones: Enrique Flores
Fernando Marías:
Mi primer libro sobre Goya
Juan Ramón Jiménez:
Mi primer Platero
Adaptación: Concha López
Narváez
Títulos publicados
A partir de 6 años
We read · Leemos
en inglés y castellano
David McKee:
La triste historia de Verónica /
The Sad Story of Veronica
Odio a mi osito de peluche /
I Hate My Teddy Bear
Ahora no, Bernardo /
Not Now, Bernard
La historia de Tucán /
Two Can Toucan
Dos monstruos /
Two Monsters
Tony Ross:
La culpa es de Óscar /
Oscar Gets the Blame
Doña Cabra y sus siete cabritillos /
Mrs Goat and Her Seven Little
Kids
Juan el Perezoso /
Lazy Jack
Edades singulares
Libros singulares
Thomas Docherty:
El sueño de Pipa
Historias de Miguel
Miguel juega al fútbol
Tony y Zoë Ross:
Los libros de las estaciones
de Rotraut Susanne Berner
Nica /
Nicky
El libro del invierno
Hazel Townson:
Martes terrible /
El libro de la primavera
Terrible Tuesday
El libro del verano
Ilustraciones: Tony Ross
El libro del otoño
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Transcripción

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