gaceta literaria - Colegio Latinoamericano de México CLAM

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gaceta literaria - Colegio Latinoamericano de México CLAM
GACETA LITERARIA
Año I, Núm. 3 NOVIEMBRE DE 2010
Colegio Latinoamericano de México
CARPE DIEM
CALAVERITAS
CALAVERADAS
PROF. ALEJANDRO ROMERO
ACADEMIA DE LITERATURA
La Catrina está de fiesta
pues el CLAM la recibió
con una bonita ofrenda
que Samantha organizó.
La Calaca está contenta
ya viene sonriendo al CLAM
desde que pasó con Maru
no se va a psicoanalizar.
Al profe Nabor lo llaman
dos muertitos en dirección
dizque por colgar los tenis
en la entrada de un salón.
El profe Eduardo de Geo
de la Huesuda se salvó
subiéndose a un globo terráqueo
y en Timbuctú se escondió.
El inge Castillo promete
una severa sanción:
“al que se pase de listo
se irá derecho al panteón”.
Llegó tarde la Tilica
y Don Robert no le abrió:
“que vengan tus papis” le dijo
pero ella se lo cargó.
Están de luto los profes
pues Zamora se peló
despejando ecuaciones
que la vida le costó.
La Muerte quería un mollete
y a la café se arrimó
pero con tanta gente
ni un pan duro le tocó.
Por Vero vino la Flaca
cuando estaba en el salón
con los químicos venenos
y toditos los bebió.
Nadie se salva, señores,
la Catrina ya llegó
para darle un pan de muerto
al profe de Lite, que soy yo.
La Catrina dijo “what”
al llevarse al buen Javier
y todos dijimos “why”
pero ella nos dice: “ok”.
REQUIESCAT IN PACE: (+)
CARLOS MONSIVÁIS
GERMÁN DEHESA
ANTONIO ALATORRE
La Catrina dijo a Monsi:
-“vais o te quedas”
porque, Dehesa, no te salvas
y Alatorre los mandó
con 1001 años de la lengua.
Descansen en Paz, escritores,
los extrañaremos siempre:
a Carlitos por ser grillero,
a Germán por su buen humor
y a Antonio por ser magister
de Catulo y Cicerón.
Alejandro Romero
LAS ADICCIONES PRESENTES
Y EL ADOLESCENTE
Abstracto de la investigación especial:
CDHDF. La legalidad ¿disminuye el daño?
El consumo de alcohol y tabaco entre la juventud.
http://www.cdhdf.org.mx/index.php?id=dfesep07alcoholytabaco
Recuperado el 10 de octubre de 2010 por: Ma. Mayela García Curiel
Las adicciones en México son un problema creciente, sin embargo en los últimos meses,
como parte de una campaña que busca justificar diversas acciones gubernamentales contra
la delincuencia organizada, los medios de comunicación bombardean a la opinión pública
con anuncios que reducen el problema de las adicciones simplemente al consumo de sustancias ilegales, sin tomar en cuenta que la mayoría de las veces, las personas que se convierten en adictas a drogas como la marihuana, la cocaína o las anfetaminas, tienen un historial de adicción socialmente permitido pero igualmente dañino: de alcohol y tabaco. En
México muchos adolescentes tienen problemas de alcoholismo sin siquiera saberlo y cada
vez se inician a edades mas tempranas. De acuerdo con Luis Solís Rojas, director de Prevención de Centros de Integración Juvenil (CIJ), la edad de inicio de consumo de alcohol
hoy en día es alrededor de los 14 años. Bastarán 10 años más de ingesta constante para
que ese niño o niña haya desarrollado síntomas de dependencia alcohólica. Pero el daño no
sólo será para ellos, esta enfermedad es considerada un problema de salud pública ya que,
de acuerdo con cifras del Consejo Nacional contra las Adicciones (Conadic), 54% de los accidentes de tránsito mortales, tienen al alcohol como aliado. De este porcentaje, en más de
la mitad están involucrados jóvenes de entre 16 y 30 años. Es cuando la fiesta acaba, cuando el espejismo de la diversión pasa, que el alcohol muestra su verdadero rostro. Si uno
acude a escuchar los testimonios en tribuna de las personas que asisten a cualquier grupo
de Alcohólicos Anónimos (AA), las historias serán diversas, sin embargo, todas tienen puntos de convergencia: los problemas en la escuela, el alejamiento de las amistades, la justificación “por ser joven”, la agresividad, las lagunas mentales, los accidentes, las “crudas”, las
pérdidas, la soledad. El alcohol es una sustancia adictiva que causa severos daños a la salud física y mental de quien abusa de ella, sin embargo la sociedad ha normalizado su ingesta y pareciera que por el simple hecho de ser legal, los daños se pueden ignorar. Incluso
muchos padres y madres de familia creen que pueden tener un control sobre el consumo de
sus hijos y lejos de alejarlos de la sustancia, se las proporcionan porque prefieren que lo
hagan con ellos, en su casa, que en la calle o en los antros. Sin embargo, parece que olvidan que no pueden estar con ellas y ellos las 24 horas del día. Existe otro enemigo silencioso de la salud, protegido por la mercadotecnia y el avance de una sociedad globalizada: el
tabaco. Leticia Fregoso Falcón, directora de servicios estudiantiles del Instituto Politécnico
Nacional (IPN) clausuró el pasado 14 julio la novena Jornada de Prevención contra el Tabaco en dicha institución educativa. Ahí afirmó que en México mueren a diario 153 personas
por enfermedades asociadas al tabaquismo. A pesar de ello 16 millones de mexicanos de
entre 12 y 65 años tienen el hábito de fumar, lo que representa 23.5% de la población. La
académica afirmó que 30% de las y los estudiantes a nivel mundial son consumidores de
tabaco y que los costos generados por el tabaquismo en nuestro país representan entre
seis y 15% del gasto total en salud, es decir, cerca de 29 mil millones de pesos anuales. Pero ¿cuántos de estos consumidores reconocen que son adictos a una droga? Muy pocos. Lo
cierto es que el tabaco es una droga, igual de dañina que la marihuana pero que se consigue mucho más fácilmente. ¿La razón? Es legal. El tabaco es la droga de inicio más usual.
Su consumo masivo y descontrolado hace que las consecuencias para la salud de sus consumidores sean devastadoras. El consumo de cigarrillos en los adolescentes es cada vez
mayor y no hay diferencia entre los géneros. Uno de cada cinco empieza antes de los 10
años y cada día de 80 mil a 100 mil en el mundo se convierten en fumadores regulares. El
grave incremento en el consumo de tabaco se ha tratado de contrarrestar con campañas
que invitan a los expendedores a no venderlo a menores de edad. En teoría es un delito
hacerlo pero ¿quién hace algo para evitarlo?, ¿quién vigila que la ley se cumpla en estanquillos y puestos ambulantes? Nadie. Las contradicciones son constantes, legalmente está
prohibido vender tabaco a este sector de la población, sin embargo no existe una política al
interior de los planteles de nivel medio superior donde se permite que los estudiantes fumen. Así, en el papel se castiga la oferta pero en la realidad se fomenta la demanda.
INGLÉS CON ACENTO
Prof. Javier López Anguiano
TONGUE TWISTERS:
VERSOS DE AMOR
Dafne Cordero y Adriana Arauz 401
Peter Piper picked a peck of pickled peppers.
Did Peter Piper pick a peck of pickled peppers?
If Peter Piper Picked a peck of pickled peppers,
Where's the peck of pickled peppers Peter Piper
picked?
Eran tus ojos como luz de lucero
que albergaban un amor sincero,
cada vez que me acuerdo
me siento eterno.
She sells seashells by the seashore.
The shells she sells are surely seashells.
So if she sells shells on the seashore,
I'm sure she sells seashore shells.
Tus labios con dulzura
alimentaban mi vida
pero ahora que te he perdido
me siento vacío.
Denise sees the fleece,
Denise sees the fleas.
At least Denise could sneeze
and feed and freeze the fleas.
I wish to wish the wish you wish to wish,
but if you wish the wish the witch wishes,
I won't wish the wish you wish to wish.
TÚ, EL HORROR
Gustavo Martínez Bonilla 402
Tú eres algo así como el horror
aquello que me hace temblar.
Tú, la persona sin sentimientos que robó
mi corazón que no deja de llorar.
RETO:
Utilizando las letras de la palabra
“DICTIONARY”
¿cuántas palabras nuevas puedes formar?
*Puedes repetir letras.
*No se permiten nombres propios.
Ex. doctor, irony...
Si formas más de 50 palabras mándalas por
e-mail en archivo Word a CARPE DIEM.
Tú, la marea que ataca todas las zonas
de este punto del cual vivo y suspiro
y digo: ¿cómo habrá personas,
como tú, que sólo viven en sonido?
Pero aún así, siendo marea o tormenta,
hago reflexión a la cual me ha conducido
mi corazón que tienta y experimenta
a esa parte de ti que evoca lo lindo.
Difusión Cultural
te informa:
En el Colegio Latinoamericano de México el día 1 de Octubre del presente año los alumnos de área
3 del turno vespertino visitaron la planta de la Cervecería MODELO, ubicada en lago Alberto 156 en
la colonia Anáhuac, en esta visita en compañía de la Profesora Dora Alicia Hernández de las Materias de Contabilidad y Gestión Administrativa, que se imparten en nuestro Colegio. Los alumnos observaron el proceso en la elaboración de la cerveza y cómo se manejan las operaciones administrativas de esta magna empresa.
El día 27 de Octubre se llevó a cabo el montaje de la Ofrenda CLAM 2010 en la zona de la biblioteca
con motivo del Centenario de la Revolución y el Bicentenario de la Independencia de México, nuestro bello país. En esta ofrenda se colocó un retablo de dos pisos, decorado con calaveras de vestimentas de diversos estados de la República Mexicana, además de las clásicas calaveritas de azúcar y chocolate, velas en hermosos colores que dan tributo y luz a nuestros muertos, sal ,agua, comida hecha por artesanos en diversas formas y tamaños, el rico pan de muerto y ¡cómo dejar de
lado las deliciosas frutas! Para la realización de este montaje se dieron cita los alumnos del 412,
área 3 y 4 del turno vespertino, sin dejar de lado la gran aportación y ayuda de la comunidad CLAM
de nuestros queridos profesores y alumnos.
Quiero agradecer en especial a los siguientes profesores:
Verónica Dávila Delgado
María Eugenia Fonseca Chávez
Dolores Rodríguez Estrada
Hilda Angélica Ruiz Quintanar
Rosalba Guzmán Castellanos
Alejandro Romero Ramírez
David Flores Rosas
Julio César Hernández
Francisco Velázquez Muñoz
Jorge Eduardo Rivera Narváez
Por su colaboración para seguir rindiendo tributo a
nuestros muertos.
La Entrevista con…
Tu espacio de acercamiento y reflexión con la gente productiva.
Por: Ma. Eugenia Fonseca Chávez
Entrevista a la Dra. Liz Fonchav
Doctora en Ingeniería Mecánico Eléctrica y telecomunicaciones.
Curioso, yo no me pregunté NUNCA si podía con la carrera, solamente vi que trata de física
aplicada a lo cotidiano, no me pregunté si había trabajo, nada. Muchos eligen carrera con
respecto a sus facilidades de nacimiento, yo observé mis debilidades, MI CURIOSIDAD y
escogí lo mas difícil para mi. Por supuesto no niego que me COSTÓ MUCHO trabajo, con
respecto a los que tienen facilidad en algunas áreas, pero con cada materia que pasaba me
sentía MUY FELIZ. Terminé con algunas frustraciones de no saber más y de lo que sabía
algunas cosas se olvidaban, sin embargo repasar en cada momento lo que más me gusta,
sin ninguna obligación, es un gran entretenimiento.
Estas son las preguntas que contestaremos cada uno de los profesionistas o profesionales
en su propio post o nuevo tema.
1. ¿Por qué es importante tu carrera o profesión para la sociedad?
Porque los diseños y modelos que hacemos como la licuadora, lámpara, celular son para
que la sociedad mejore su nivel de vida.
2. ¿Por qué elegiste esta carrera y no otra?
Chequé en orientación vocacional, fui directamente a platicar con algunos del área de interés, leí trabajos en el periódico y noté que realmente era lo que requería; chequé la tele
"Automan" "el auto increíble"
3. ¿Ejerces la carrera que estudiaste? si o no y ¿por qué?
Si, y con mucho orgullo, debo seguir aprendiendo siempre, pero cada pedacito en que se
me ocurre trabajar es de mi área; gracias a Dios.
4. ¿Es necesario, tener un plan de vida para elegir una carrera o profesión?
Totalmente, hay que hacer lo que a uno le gusta pero la pregunta es ¿que nos gusta? hay
que investigarlo, ir a conocer otros lugares, comer otras cosas, pasear por otros lugares, caminar por otros sitios; y luego escoger la ruta por la que desea uno ir porque se tiene fundamento.
5. ¿Es importante estudiar maestrías, diplomados, doctorados?
Sí y No. Maestrías para mejorar tu nivel de trabajo, doctorado para crear cosas originales,
pero todo eso se puede hacer sin al final obtener un papel, esa es la diferencia, o tienes el
papel o lo respaldas con experiencias, pero eso si, SEGUIR aprendiendo, cuando dejas de
aprender estás muerto en vida.
6. ¿Es mejor dedicarse a una profesión, que terminar una carrera hoy en día?
Cualquier opción es mejor, mientras te sientas feliz en donde estás y te sentirás feliz a 10
15 años, si crees que no podrás por 'tonta(o)', es superfluo TODOS podemos con un gran
esfuerzo. por ejemplo cursar la prepa 3 años, la licenciatura 5 años, que la haces en el doble 10 años, fíjense que ya cuando eres ADULTO el tiempo pasa muy rápido, y si uno quisiera podría seguir estudiando tantas veces quieras 15 años de tu vida no es nada después
de los 25.
PROTECCIÓN CIVIL
Por: Ing. Carlos Castillo
En el artículo anterior recordamos la importancia de la prevención ante los desastres naturales, en éste abordaremos la importancia de la protección civil.
Nuestra ciudad está expuesta a un gran número de fenómenos naturales y provocados por sus propios habitantes, que hacen que los que vivimos en ella estemos expuestos a fenómenos perturbadores conocidos como
riesgos, que pueden afectar nuestra vida, bienes materiales o entorno. Por lo que la protección civil es una
actividad corresponsable y participativa, cuya prioridad es la autoprotección y conservación de la vida. La interacción de individuos ayudará a prevenir y mitigar, los diversos factores de riesgo natural o social. La herramienta fundamental es el programa interno de protección civil, que deberá tener como principios éticos: La
protección de la vida humana, Imparcialidad, Neutralidad y Corresponsabilidad.
La ciudad de México fue fundada sobre el lago de Texcoco, por lo que se encuentra asentada en suelos compresibles que facilitan el efecto de resonancia provocado por los movimientos telúricos, es decir, amplifican las
ondas sísmicas. La formación del comité interno de protección civil implica la participación activa de directivos,
docentes, administrativos, personal de mantenimiento, padres de familia y alumnos.
1.- Formación de brigadas.
Las brigadas son un grupo de personas organizadas y capacitadas en una o varias acciones ante una situación de emergencia en las escuelas, las cuales deberán realizar de forma responsable, preventiva o ante la
eventualidad de una emergencia, en un espacio físico determinado.
2.- Características de los brigadistas.
- Interés y responsabilidad de colaboración.
- Capacidad de organización y don de mando para una inmediata toma de decisiones.
- Comunicación asertiva con los demás integrantes.
- Responsabilidad e iniciativa para cumplir y fortalecer las acciones que se les asignen.
- Interés por capacitarse continuamente.
Las brigadas que constituyen el programa, son:
a) Seguridad.
b) Evacuación, búsqueda y rescate.
c) Comunicación.
d) Primeros auxilios
e) Sismos e incendios.
Acciones del mes de noviembre:
1.- Evaluación de los simulacros realizados el viernes 28 de octubre del 2010 en los turnos
matutino y vespertino.
2.- Formación de las demás brigadas.
3.- Preparación de los siguientes simulacros.
4.- Agradecimiento y Felicitación:
A todos los participantes y mención especial para el área II de ambos turnos, que conforman la brigada de primeros auxilios y a su coordinadora, la profra. María de Lourdes Malagón Vera, médico escolar del CLAM.
CONSEJO EDITORIAL:
Prof. Alejandro Romero Ramírez
Director de Publicación
Mauricio Trigo Aja
Diseño de página web.
Samantha Arredondo Hernández
Difusión Cultural
Comunidad CLAM:
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cuentos, artículos, dibujos,
fotografías y dedicatorias
COLABORADORES:
José Guadalupe Posada
Alejandro Romero
Samantha Arredondo
Ing. Carlos Castillo
Mtra. Ma. Eugenia Fonseca
Prof. Javier López Anguiano
Ma. Mayela García Curiel
Darfne Cordero
Adriana Arauz
Gustavo Martínez Bonilla
Dra. Liz Fonchav
E-mail:
[email protected]
INTERNET:
www.clam.com.mx
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“REVISTA CLAM”

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