Relato - Editorial Digital Tecnológico de Monterrey

Transcripción

D.R.
©
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México 2012.
Relato Digital. Continuidad y rompimiento en la narrativa
2
Mapa de
contenidos
Del relato oral al relato digital
El relato. Una forma
de conectarnos a otros
El relato oral
El relato escrito
El relato gráfico
Los lentes
con los que vemos.
Estructuralismo vs.
posestructuralismo
El viaje mítico
del héroe
El relato digital de todos. El usuario como prosumidor
y co creador, el artista y comunicador como moderadores
El relato digital
¿Qué está cambiando en la narrativa?
¿Por qué el tema se incluye
en este texto y no solo la narrativa
de ficción especializada?
Diseño narrativo en cine
y literatura. Estructura
en otros términos
Análisis estructural
del relato
Rompiendo estructuras.
Literatura y cine
del siglo XX
Estrategias narrativas.
Artilugios de los autores
¿Qué posibilidades abre a los usuarios
convertirse en prosumidores? Aportar
y compartir contenido
Metatextos y metaficción. Apropiación
de la cultura contemporánea
Reivindicando la narrativa
televisiva. Estructuras
innovadoras en series
D.R.
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¿Qué es el relato digital especializado?
Los medios digitales desde la comunicación
y desde el campo de nuevos medios (new media)
El relato audiovisual
Estructuras y estrategias narrativas. Breve revisión
de narrativa literaria, cinematográfica y televisiva
Con el trazo de un lápiz.
Introducción
Relato Digital. Continuidad
y rompimiento en la narrativa
Relato digital especializado
Relatos personales: importancia
de las historias cotidianas
Narrativa autobiográfica
en blogs: del retrato
y la autorreflexividad
a la autoficción
Digital Storytelling
o narrativas personales
en video. ¿Qué aportan?
Estética de los medios digitales
Transformación del autor
Transformación del receptor al usuario y de un
nuevo espectador de medios masivos
Transformación de la obra. ¿De cuál de todas?
Tipología del relato digital especializado
Narrativas colectivas.
El espíritu de internet
llevado a la narrativa
Microtexto y microrrelato.
Estética de la cultura móvil
Traspasando fronteras. El mundo real
como plataforma narrativa
Cinco herramientas para la evaluación
del relato digital especializado
Ocho herramientas para la creación
del relato digital especializado
Introducción del eBook
E
sta obra está dirigida a profesionales de la
comunicación y los medios digitales, artistas
digitales, animadores, escritores, blogueros,
diseñadores multimedia o cualquier creador interesado en el relato digital, así como a críticos literarios, de nuevos medios y profesores de áreas
como lengua y literatura cuyo interés es actualizarse en las implicaciones de producir historias para
medios interactivos.
En el aspecto estético, la narrativa digital hereda, retoma, reconstruye, satiriza y reinventa la forma de contar de los viejos medios y propone rompimientos importantes en cuanto al papel del lector,
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ahora usuario e idealmente prosumidor; modifica
también el papel del autor debido a que aumenta
cuántos y quiénes tienen acceso a contar historias,
y añade recursos. Por ello, el libro contiene una revisión de narrativa general y luego se enfoca en la
digital; incluye tanto el punto de vista de teóricos y
analistas, como el de creadores.
Como autora, mi expectativa es que te sea útil, te
oriente y que al descubrirlo más de cerca, el relato digital te apasione y te apoye en convertirte en creador
o crítico, puesto que se requiere aumentar la cantidad y la calidad de estos relatos sensibles a las necesidades y estéticas de la cultura iberoamericana.
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Capítulo 1.
Del relato oral al relato digital
Organizador temático
El relato. Una forma
de conectarnos a otros
El relato oral
El relato escrito
El relato gráfico
El relato audiovisual
El relato digital
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Temas capítulo 1
5
1. Del relato oral al relato digital
1.1 El relato. Una forma de conectarnos a otros
glosario
Nuestra necesidad como seres humanos de
contar y escuchar historias se remonta al principio de nuestra vida en comunidad. La curiosidad
por nuestro origen y sentido, como individuos
y también como culturas, engendró los mitos,
estos están impregnados de la cosmovisión de
cada cultura y a la vez comparten muchos elementos.
recursos
»» Las leyendas dan cuenta de la vida de nuestros héroes; son motivo de inspiración, aspiración y orgullo.
»» A través de las fábulas aprendemos valores.
Foto: photos.com
En la cotidianidad vivimos “contándonos cuentos” a nosotros mismos o unos a otros: para que
los niños vayan a dormir o aprendan, para entender lo que nos sucede o para darle un significado,
para no olvidarlos o para compartirlos. Vemos viPág. 1 de 6
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deos de anécdotas de otras personas en internet,
reality shows de otras vidas, películas que nos
llevan a un mundo lejano, y por ello nos alejan
de nosotros mismos, o relatos que nos ayudan a
reencontrarnos.
conclusión
Estos relatos fueron primero orales. Es fácil
imaginar un grupo alrededor de una fogata escuchando un cuento, una escena que puede involucrar hombres primitivos o contemporáneos, porque a lo largo del tiempo y de diversas maneras
los relatos son un medio para conectarnos con
otros seres humanos.
actividad
»» Por medio de los cuentos hemos echado a
andar la imaginación para maravillarnos o
aterrorizarnos.
Glosario
Revisemos en la siguente tabla las opiniones de los siguientes expertos:
Foto: photos.com
actividad
ACTIVIDAD
Haremos, en este capítulo, un corto viaje desde el relato oral hasta el relato digital. Este último canal absorbe
muchas de las características de los demás. La narrativa
en nuevos medios está en la búsqueda de sus propios recursos expresivos, tanto con base en las características
heredadas como en oposición a ellas, o incluso en combinación con las propias. Para enmarcar el relato digital es
necesario discutir los términos narrativa, narración, relato,
relato de ficción y de no ficción, relato oral, escrito, gráfico,
audiovisual y digital. Recorreremos brevemente estudios
respecto a cada tipo de relato que nos servirán para contextualizarlo, revisar sus recursos narrativos, así como sus
géneros.
conclusión
CONCLUSIÓN
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recursos
RECURSOS
Ficción
Clase de obras literarias o cinematográficas, generalmente narrativas,
que tratan de sucesos y personajes
imaginarios (Real Academia Española). Es importante notar que en
el texto se discute cómo la ficción y
la no ficción no tienen una línea tan
clara.
glosarioglosario
Narrativa
En este texto significa conjunto de
narraciones y relatos que comparten
características específicas.
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MAPA
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Glosario
1.1.1 Conceptos básicos relacionados
con el arte de contar
Narraciones
Son historias que suceden en el
tiempo, pero que no connotan un
diseño para crear interés.
Relato
Es una serie de eventos significativos y relacionados presentados en
un orden específico para comunicar
alguna idea o emoción.
Otra acepción de la RAE del término narrativa
es: adjetivo para describir “la habilidad o destreza
en narrar o contar algo”.
actividad
ACTIVIDAD
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conclusión
CONCLUSIÓN
Lo cual apunta a la forma de contar historias, un tema
distinto que tocaremos más adelante. Algunos de los autores que se mencionan a continuación, utilizan narrativa,
narración o relato como términos equivalentes. El problema con esto es que el término narrativa puede ser muy útil
para hablar sobre todo del conglomerado de narraciones
o relatos y por ello es necesario separar los términos. En
este texto, con narrativa nos referimos a un conjunto de
narraciones y relatos que comparten características.
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recursos
RECURSOS
Existen varias acepciones de narrativa. Si nos referimos únicamente a la literatura, la definición es útil para
separarla de los otros dos grandes géneros: el teatro y
la poesía. Sin embargo, es muy parca para nuestro campo de estudio porque deja fuera otros medios para contar historias como el cine, la televisión e internet, entre
otros.
glosarioglosario
Narrativa
En este texto significa conjunto de
narraciones y relatos que comparten
características específicas.
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MAPA
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Temas capítulo 1
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Revisemos las siguientes definiciones de narraciones que mencionan los siguientes expertos:
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conclusión
D.R.
actividad
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recursos
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glosario
Hemos visto que los aspectos esenciales en
todas las definiciones de relato son la secuencia,
la relación y el elemento “humano”. Para una definición propia y sintética, en este texto diremos
que el relato es una serie de eventos significativos y relacionados, presentados en un orden específico para comunicar alguna idea o emoción.
Aquí resaltamos la selección de los eventos para
contar la historia, los cuales deben guardar relación y orden, porque de ello depende el efecto
que logremos.
Glosario
Por ejemplo, Crónica de una muerte anunciada, inicia así:
1.1.2 Relatos de no ficción vs. relatos de ficción
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conclusión
CONCLUSIÓN
Según la Real Academia Española, ficción es: “Clase
de obras literarias o cinematográficas, generalmente narrativas, que tratan de sucesos y personajes imaginarios”.
Las definiciones de un diccionario son insuficientes, pero
en este caso su simplicidad nos ayuda.
Diremos, para fines prácticos, que un relato de ficción implica la intención expresa de su autor de brindar una historia
con propósitos expresivos o artísticos; el autor nos quiere
decir algo. En ese sentido, puede ser secundario qué tanto
sus personajes y sucesos se basan o no en la realidad; porque de una u otra manera siempre lo hacen: podemos escribir un cuento con base en una historia real que nos contó
nuestra abuela, pero al volver la historia “cuento” estamos
falsificando la información, nos basamos en la realidad pero
inventamos. La ficción es invención, fantasía, falsificación,
modificación, acomodo. Aun si una historia está basada en
algo real, es importante resaltar que el autor de ficción no
retrata. Quizá querrá compartir un aspecto de su visión del
mundo, su postura ante un tema en particular, una idea surgida de un estímulo, algo que vivió, presenció o pensó.
actividad
ACTIVIDAD
Si la historia hubiera comenzado en orden cronológico,
sin el inicio citado, tendría otro sentido o el lector perdería
interés. El lector que lee esta crónica ya sabe “el final”: el
protagonista, Santiago Nasar, murió. Lo interesante será
saber cómo. Este ejemplo es solo para mostrar la diferencia entre narración y relato. En el capítulo dos, abordaremos con detalle el tema de estructuras narrativas.
recursos
RECURSOS
El día que lo iban a matar, Santiago Nasar se levantó a las 5:30 de la mañana para esperar el buque
en que llegaba el obispo. Había soñado que atravesaba un bosque de higuerones donde caía una llovizna
tierna, y por un instante fue feliz en el sueño, pero al
despertar se sintió por completo salpicado de cagada de pájaros. “Siempre soñaba con árboles”, me dijo
Plácida Linero, su madre, evocando 27 años después
los pormenores de aquel lunes ingrato (García, 1989).
glosarioglosario
Ficción
Clase de obras literarias o cinematográficas, generalmente narrativas,
que tratan de sucesos y personajes
imaginarios (Real Academia Española). Es importante notar que en
el texto se discute cómo la ficción y
la no ficción no tienen una línea tan
clara.
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Recursos
Guillermo del Toro - Entrevista
Consulta el video a Del Toro en:
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http://www.youtube.com/
watch?v=hKatMtrkW84
conclusión
CONCLUSIÓN
La diferencia del relato de no ficción consiste en la intención del autor de ser fiel a sucesos y a personajes reales,
su finalidad es sobre todo social e informativa. Es el caso
de las crónicas periodísticas, los testimonios, las memorias
personales, las anécdotas, etcétera.
Es importante no confundir la invención con la subjetividad, que es una condición inmanente del relato. No podemos contar las cosas como no las vemos. Podemos, si
acaso, dar voz a diferentes perspectivas a través de entrevistados o personajes. Profundizaremos sobre esto según
el tipo de relato, porque hay cuestiones particulares que
comentar.
Héctor Falcón - Entrevista
En la siguiente liga, Héctor Falcón,
guionista y director de cine, nos comparte su visión sobre la ficción y la
no ficción, así como su postura ante
la creación de historias y el relato
audiovisual.
actividad
ACTIVIDAD
Los autores tocan temas que están relacionados con su
ser y su momento, con sus “demonios”; para expresarse
crean ese mundo ficticio. Cada escritor, guionista, director
o artista tiene su visión. Por ello más que pretender generalizar, podemos solo revisar la postura de quienes cuentan historias.
watch?v=s0ht0T0sus4
recursos
RECURSOS
El tema está más relacionado con la realidad y la fantasía, con nuestra misma capacidad de “ficcionalizar”. En la
entrevista que se te presenta en la barra lateral, el director
dice, cuando se le pregunta sobre sus películas cargadas
de insectos, monstruos y lugares oscuros (según el entrevistador): “Todo es simbólico para mí, son instrumentos
para entender el mundo, son herramientas simbólicas para
entender el mundo; una suerte de filosofía de imágenes o
de ideas que representan cosas para mí”.
glosarioglosario
Pensemos, por ejemplo, en el factor ideológico en ficciones como Rebelión en la granja de George Orwell. También en obras como El laberinto del fauno de Guillermo del
Toro, situada en la posguerra civil española; esa situación
probablemente inquieta al director, pero en la película es
escenario para una creación que va mucho más allá.
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Glosario
1.2 El relato oral
Nuestra pasión por el relato posiblemente se origina en
lo que nos cuentan cuando somos pequeños. Las historias de hadas, seres fantásticos y mitológicos, fantasmas y
monstruos juegan en la niñez un importante papel para fomentar la imaginación. Como niños, somos tierra fértil por
nuestra capacidad de asombro. El relato oral es nuestro
primer contacto con las historias. Aún no leemos ni escribimos cuando ya estamos escuchando cuentos. Gabriel
García Márquez (1998) dijo:
Folclore
Disciplina que se encarga de estudiar las expresiones de los pueblos
a través de sus manifestaciones culturales.
recursos
RECURSOS
1.2.1 Rescatando la importancia del relato oral
como artesanías, danza, tradiciones, música, historia y tradición oral: cuentos, leyendas, mitos, proverbios, fábulas,
leyendas, historias personales o anécdotas.
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conclusión
CONCLUSIÓN
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actividad
ACTIVIDAD
La mitad de los cuentos con que inicié mi formación se los escuché a mi madre. Ella tiene ahora
ochenta y siete años y nunca oyó hablar de discursos literarios, ni de técnicas narrativas, ni de nada
de eso, pero sabía preparar un golpe de efecto,
guardarse un as en la manga mejor que los magos
que sacan pañuelitos y conejos del sombrero.
El relato oral se estudia principalmente por el folclore.
La palabra proviene del inglés, folk (gente) y lore (acervo). Esta disciplina se encarga de estudiar las expresiones
de los pueblos a través de sus manifestaciones culturales
glosarioglosario
Relato
Es una serie de eventos significativos y relacionados presentados en
un orden específico para comunicar
alguna idea o emoción.
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1.2 El relato oral
Es notable que el estudio del relato oral ha
sido históricamente menor al del relato escrito y
que culturalmente este último ha parecido tener
más valor, aun actualmente.
Este es un fragmento de “La derrota del Guadalete”
de Sánchez Romeralo (1972).
Foto: photos.com
Es decir, hubo casi 300 años sin que esto se
hiciera. Entre los antropólogos y folcloristas del
siglo XX comprometidos con esta tarea menciona a:
»» Susana Chertudi en Argentina
»» Manuel Andrade en República Dominicana
»» Delina Anibarro de Haluskha en Bolivia
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»» Ramón Laval en Chile.
El autor agrega que las distintas motivaciones, interpuestas por el misionero de un lado y
por el folclorista del otro, produjeron resultados
desiguales en tema y aun en estilo.
conclusión
En América Latina, por el contrario, según
John Bierhorst (2007), el registro de la tradición
oral tiene 500 años de historia, pero ha sido discontinua. El autor menciona dos periodos principalmente: la época colonial, que abarcó el siglo
XVI y las primeras dos décadas del siglo XVII, y
»» Paulo Carvalho-Neto en Ecuador
actividad
Muchos son históricos; por ejemplo, los romances del Rey Rodrigo.
el segundo periodo que inició en el siglo XX.
recursos
Durante este periodo romántico, en España
se comienzan a recoger cientos de romances tradicionales, es decir, transmitidos de manera oral
del siglo XV.
glosario
En Orality and Literacy, Ong (2007) destaca
que fue el movimiento romántico el que inició la
preocupación sobre el pasado lejano y la cultura tradicional popular. Menciona cómo entonces
cientos de académicos se dedicaron a recuperar
textos de la tradición oral. Según él, fue hasta el
siglo XX, con el inglés Andrew Lang, que se desacreditó la idea de que la tradición oral consistiera
solo en sobras de una “alta” mitología literaria.
Las huestes de don Rodrigo
Desmayaban y huían cuando en la octava batalla
Sus enemigos vencían.
Rodrigo deja sus tiendas
Y del real se salía;
Solo va el desventurado,
Que no lleva compañía.
El caballo, de cansado, ya muda no se podía;
Camina por donde quiere,
Que no le estorba la vía.
El rey va tan desmayado
Qué sentido no tenía…
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1.2 El relato oral
Recursos
Historia de los Incas
Consulta la obra de Pedro Sarmiento
de Gamboa.
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conclusión
CONCLUSIÓN
Podemos concluir que el estudio del relato oral es un área
interdisciplinaria que corresponde recuperar a antropólogos,
folcloristas, historiadores, comunicadores, educadores y artistas para dar voz a los diversos grupos, fomentar el sentido de
pertenencia a la comunidad y preservar las subculturas.
actividad
ACTIVIDAD
Siguiendo con la reflexión sobre la disparidad entre el
relato oral y el escrito, podemos decir que incluso el término
“literatura oral” revela esa connotación de la superioridad
de la escritura. En Orality and Literacy, Ong (2007) reseña cómo en términos como literatura preliterate o literatura
oral estamos partiendo del concepto de texto escrito: la raíz
etimológica es literae, que significa letra. El autor propone,
con base en la propuesta de Northrop Frye, referirse al arte
oral como “EPOS” equivalente a “voces” (Ong profundiza
en el estudio, pero lo que aquí nos interesa es mostrar la
preponderancia de lo escrito ante lo oral). En Estudios sobre la oralidad, Raymundo Mier (2009) habla del “eclipse
de los relatos orales”, se refiere a la creciente marginalidad
de los relatos de los narradores orales, “ahora ya preservados como objetos de museo o de galería de culto- y su
reemplazo por el primado de la iteración mecánica de las figuras del relato escrito o audiovisual”. Reflexiona en cómo
la escritura como “lenguaje y ficción normada, acarrea una
doble destrucción de la experiencia: por la desestimación
de la duración elusiva de lo ancestral, por el abandono de
la memoria y la descalificación de la imaginación narrativa”.
recursos
RECURSOS
Un ejemplo interesante de la recopilación contemporánea de la tradición oral es la obra de Lilian Scheffler (1986),
quien en la década de 1980 recopila relatos de diversos
grupos indígenas porque “... las historias han pasado por
cinco siglos de pasarse de generación en generación, reinventarse o nacer; reflejan el sincretismo propio de nuestras
culturas y la visión actual de los grupos indígenas dichas
en sus propias palabras”.
http://www.cervantesvirtual.com/
obra/historia-del-reino-de-los-incaspor-pedro-sarmiento-de-gamboaexistente-en-la-biblioteca-de-gttingen-0/
glosarioglosario
Los franciscanos fueron quienes de manera formal comenzaron a recabar los relatos orales. Bernardino de Sahagún incluye en su enciclopedia, Historia general de las cosas
de la Nueva España, mitos, leyendas, oratoria, canciones,
dichos y figuras retóricas. Sin embargo, Sahagún explicaba
que su intención era dotar a los evangelizadores de la información necesaria para curar a los nativos de su “ceguera”.
En Perú se hizo un esfuerzo similar y Pedro Sarmiento de
Gamboa creó la Historia de los Incas (Bierhorst, 2007).
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1.2 El relato oral
Recursos
1.2.2 Recursos narrativos del relato oral
Cuenta también con recursos como el contacto visual o
la comunicación corporal: gestos, movimientos y postura,
es decir, la cinésica; esta y el metalenguaje constituyen la
comunicación no verbal. Otro recurso es el uso del espacio para crear una atmósfera determinada; recurso muy útil
para ampliar o modificar el relato.
1.2.3 Estructura del relato oral
familiarizados por 200 años. Los poetas épicos explicaban
de manera episódica.
Según Horacio (Ong, 2007), los poetas épicos se precipitaban en medio de la acción, además aceptaban la
estructura episódica como la única manera natural de
imaginar y recordar largas narrativas, eran muy hábiles
en el manejo de técnicas como la analepsis.
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conclusión
CONCLUSIÓN
La cercanía con el público permite crear diversas posibilidades de interacción y participación del público: hay lugar
para la improvisación, la aclaración, la divagación y el diálogo. El orador puede abundar en detalles, desordenar la
historia o adaptarla a la audiencia, porque es la naturaleza
del pensamiento y de su expresión natural. Por ejemplo,
cuando contamos una película es difícil hacerlo tal cual la
vimos, Ong (2007) afirma que esto se relaciona con la memoria. Explica que las culturas orales, en las que no existía
ningún tipo de escritura, no estaban acostumbradas a las
largas historias con arco climático, a las que hemos estado
actividad
ACTIVIDAD
Foto: photos.com
http://www.youtube.com/watch?v=Sz
fTN0gnN4Q&feature=related
recursos
RECURSOS
Cuentacuentos - Narración Oral.
En este video podrás disfrutar segmentos de cuentos y observar la
importancia del metalenguaje y la
cinésica.
glosarioglosario
El relato oral cuenta con recursos narrativos específicos
y abundantes. Su mayor riqueza es el contacto personal.
El narrador tiene la posibilidad de usar no solo el lenguaje,
sino la entonación de la voz, el timbre, el volumen y la velocidad de su habla, lo que en su conjunto recibe el nombre
de metalenguaje.
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1.2 El relato oral
Recursos
Peabody (Ong, 2007) añade que:
»» El cantante no transmite información en el sentido
ordinario de una transferencia de datos desde el
cantante hasta el público. Básicamente, el cantante
está recordando de una manera curiosamente pública, no un texto memorizado; no existe tal cosa.
http://www.youtube.com/watch?
v=dlOfHAv9zl0&feature=player_
embedded
Como espectador o participante de este tipo de relatos,
encontraremos fascinación en el sonido, en el ambiente, en
compartir la historia aun si no es “perfectamente contada”.
Las anécdotas de nuestros amigos o familiares no siempre
son fascinantes, pero nos interesan porque nos importa lo
que sienten o porque nos identificamos.
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conclusión
CONCLUSIÓN
El relato oral pone de manifiesto que nuestra manera de
contar no tiene que condicionarse a las estructuras a las
que estamos tan acostumbrados en los medios masivos.
Son más cercanas a la vida real, e incluso en el relato de
ficción hay más posibilidades de inventar cómo contar una
historia.
Foto: photos.com
»» Trabajando con esta interacción, el compositor es
original y creativo en un contexto muy distinto al de
un escritor.
actividad
ACTIVIDAD
»» La canción oral es el resultado de la interacción entre el cantante, la audiencia y la memoria del cantante de las canciones que ha cantado.
recursos
RECURSOS
Palabras de Cuentacuentos. About
Storytelling.
En este corto video, cuentacuentos de varios países comentan los
aspectos importantes al contar una
historia.
glosarioglosario
»» Un cantante (refiriéndose por decirlo así al juglar de
la tradición oral) no transfiere sus intenciones, sino
una realización convenida de pensamiento tradicional para sus escuchas, incluido él mismo.
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1.2 El relato oral
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1.2 El relato oral
1.2.4 El relato oral de ficción o de no ficción
glosario
El relato oral es efímero y espontáneo; es cosido y descosido por sus diferentes narradores, no tiene ese rígido sentido de autoría del relato escrito;
es comunitario y diverso. Raymundo Mier (2009) lo describe al hablar sobre
la ficción en el relato oral:
»» Es una invención tejida con jirones de otros relatos, épicas, mitos,
plegarias, con fulgores o sombras del olvido, con transfiguraciones
íntimas de saberes establecidos, con testimonios del hacer y de la
afección, con imágenes surgidas de un pasado potencial y un paisaje virtual de lo vivido.
Fotos: photos.com
Pero tal vez más que en otro tipo de relatos como el audiovisual o el escrito, en el relato oral se evidencia que la imaginación llena los huecos de la
memoria. Clasificarlos resulta secundario; puede ser mucho más importante
la revelación y develación de las personas y de las culturas.
Dueño de esa subjetividad, libre para ir de lo ficticio a lo real y viceversa,
comunitario; el relato oral es muestra de la imaginación y la narrativa como
estrategias de todos los seres humanos para vivir en comunidad.
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conclusión
Esta poética y certera descripción nos hace reflexionar sobre la “ficcionalidad” del relato oral. Si hablamos de tipos, podríamos ubicar como:
»» Relatos de no ficción: la narrativa personal, tales como
memorias, anécdotas e historias de vida.
actividad
»» Es el paisaje alegórico, la indicación elíptica del lugar imposible,
pero reconocible de una concurrencia colectiva, de una precaria
concordia en los nombres y la estela de las evocaciones, en la intensidad y en el carácter de la efusión.
»» Relatos de ficción: mitos,
antiguas leyendas, leyendas
urbanas, fábulas y cuentos.
recursos
»» Es el desarrollo de una posibilidad de la memoria y la invención,
ambas destinadas a consolidar el vínculo y la capacidad de acción
colectiva. Incita una creencia no en lo contado, sino en la capacidad
de invención misma.
Recursos
1.2.5 Abundando sobre los tipos de relatos orales
God of War
Observa un fragmento de la película:
actividad
ACTIVIDAD
Joseph Campbell (2010) afirma que:
Foto: photos.com
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conclusión
CONCLUSIÓN
No sería exagerado decir que el mito es la entrada secreta por la cual las inagotables energías del
cosmos se vierten en las manifestaciones culturales
humanas. Las religiones, las filosofías, las artes, las
formas sociales del hombre primitivo e histórico, los
primeros descubrimientos científicos y tecnológicos,
las propias visiones que atormentan el sueño, emanan del fundamental anillo del mito.
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recursos
RECURSOS
watch?v=qBpPWtIy4bI
glosarioglosario
Los mitos se distinguen principalmente porque son historias que incluyen dioses, héroes o seres sobrenaturales.
Explican aspectos fundamentales sobre la existencia del
ser humano. Su momento y personajes son inalcanzables
porque existen en un pasado muy lejano y no son humanos. Están enmarcados dentro de un universo mayor de
historias, que constituyen la mitología de una cultura. La
importancia del mito es evidente en muchos aspectos de
nuestra vida cotidiana: en los rituales sociales y religiosos;
como tema, imitación y estructura en la literatura, el cine y
los videojuegos. Pensemos en películas como Matrix y El
señor de los anillos o en videojuegos como God of War.
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1.2 El relato oral
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1.2 El relato oral
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Las leyendas tienen un fondo histórico, se
basan en el pasado reciente dentro del mundo
actual, pero el hecho se ficcionaliza y así en el
relato coexisten situaciones verídicas y ficticias
(Scheffler, 1983).
conclusión
Fotos: photos.com
Por otro lado, los mitos no solo son evidentes
como tema en nuestra cultura, sino para estructurar los relatos. En el capítulo dos se incluye un estudio de las aportaciones de Joseph Campbell en
su obra El héroe de las mil caras. Psicoanálisis del
mito y de Christopher Vogler, quien en El viaje del
escritor retoma las ideas de Campbell para orientar
sobre la creación de historias con base en el llamado “monomito”.
actividad
»» Relatan cómo
el nacimiento
fue creado
de dio»» Se
ses;
el
hombre;
refieren
por ejemplo,
por
al fin
ejemplo,
del
el mito
mundo;
elde
Huitzilopochtli
mito
por
ejemplo, eloApocalipsis.
los gemelos
de Adán
Roma:y Rómulo
Eva.
y Remo.
recursos
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glosario
Antropogónicos
Escatológicos
Teogónicos
Los cuentos populares comenzaron estudiándose por
temática. Es Vladimir Propp quien en Morfología del cuen-
Para complementar tu visión del
tema, te recomiendo leer:
to empieza a observar su estructura y propone que está
constituida por 31 funciones que son siempre las mismas
y mantienen su secuencia. Sus investigaciones marcan un
importante momento en los estudios literarios, ya que son
retomados por los estructuralistas que, a mediados del siglo XX, desarrollan abundantes estudios sobre la literatura.
Éstos han sido utilizados también en la teorización del cine
y tienen mucha influencia, incluso actualmente. El tema se
verá en el capítulo dos.
“El origen del cuento” de Víctor
Montoya
http://sincronia.cucsh.udg.mx/montoya02.htm
Alguno de los cuentos de Las mil y
una noches.
recursos
RECURSOS
http://es.wikisource.org/wiki/Las_
mil_y_una_noches
glosarioglosario
Los cuentos populares son normalmente cuentos fantásticos que se han transmitido de generación en generación. La literatura escrita ya los incluye, pues con el movimiento romántico, como dijimos anteriormente, hubo un
profundo interés en compilarlos. Es común que cuando se
habla del origen del cuento los autores se remitan a Las
mil y una noches.
Recursos
Temas capítulo 1
MAPA
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1.2 El relato oral
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conclusión
CONCLUSIÓN
Foto: photos.com
actividad
ACTIVIDAD
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Recursos
Continuidad de los Parques
Toma un momento y experiméntalo
leyendo este cuento de Julio Cortázar.
1.3 El relato escrito
El historiador intentará ser objetivo, pero relatará conforme a su visión del mundo. Recordemos el dicho “la his-
Foto: photos.com
http://www.papelenblanco.com/relatos/un-relato-a-la-semana-continuidad-de-los-parques-de-julio-cortazar
©
http://lacasadeasterionb.homestead.
com/v4n16cont.html
toria la escriben los que ganan”. En el periodismo también
cabe la subjetividad aun en los géneros informativos como
la noticia. Carlos Marín (2003) en Manual de periodismo
acota:
El tratamiento de los hechos periodísticos expresa un
modo de percibir y analizar la realidad: proyecta una postura frente a los hechos […] El periodismo se ocupa de
la cosa pública, del acontecer social, de los personajes y
hechos que protagonizan y determinan la vida colectiva en
sus niveles locales, nacionales e internacionales.
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El lector que se vuelve personaje
conclusión
CONCLUSIÓN
A grandes rasgos, el relato de no ficción comprende el
histórico y el periodístico. Esto no significa que esté libre de
la subjetividad, sino que trata sobre hechos reales. El relato histórico intentará conservar los hechos y el significado
que tienen para la humanidad.
Un relato a la semana
actividad
ACTIVIDAD
1.3.1 Relato escrito de no ficción
Si te interesa explorar una interpretación del mismo, lee los siguientes
comentarios:
recursos
RECURSOS
La estructura y las estrategias narrativas serán los artilugios del escritor para que el lector juegue lo que aquel
decida. En oposición al relato oral, no hay cercanía con el
público, no hay retroalimentación, posibilidad de improvisación. A cambio, el lector, en la intimidad de su lectura, entra
al mundo fugaz del cuento o al infinito mundo de la novela;
la “larga distancia” hace desaparecer al autor y permite que
este, de manera invisible, sumerja al lector en un mundo o
en un juego.
http://www.ciudadseva.com/textos/
cuentos/esp/cortazar/continui.htm
glosarioglosario
La mayor limitación del relato escrito es a la vez una
fuente inagotable de potencial creativo. El autor solo cuenta con el papel o la pantalla en blanco. Todo el peso del
relato está en el lenguaje que revelará acciones, construirá
espacios, atmósferas y develará personajes verdaderos o
ficticios.
Temas capítulo 1
MAPA
20
Mientras la historia se ocupa del pasado y memoria de la humanidad,
el periodismo se ocupa de su presente. En cuanto a los géneros periodísticos que pueden interesarnos están la nota informativa y la crónica
porque son relatos.
Eloy Martínez (2006) resalta en el prólogo de Lo mejor del periodismo de América Latina que en Latinoamérica nació alrededor de 1880 y
fue un recurso de grandes escritores para poder vivir de lo que escribían.
“La reconstrucción de personajes verdaderos y la elaboración de una trama narrativa convirtieron estos textos en pequeñas obras de arte”.
—En la panza no. Quiero a mi abogado.
Pocos días más tarde, Clarín tituló: “Está embarazada, tiene quince años y se dedica a secuestrar”. Estaba embarazada de dos meses.
Pero a esta altura —sesenta días después, cuando nos encontramos en
algún lugar de la provincia de Buenos Aires— sé que lo perdió. Porque
Silvina, ya van a ver, es uno de esos casos en los que se pierde todo.
—Yo quería un hijo para poder tener algo.
Me dirá en un rato con los ojos chicos, inflamados. Ese tipo de hinchazones que provocan los sedantes o el llanto... (Licitra, 2006).
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©
conclusión
Leamos el inicio de una crónica que evidencia la cercanía del relato de
ficción y no ficción a través del tratamiento literario:
—Rati la concha de tu madre dame la ropa —la brigada le pateó los
riñones, el estómago, las piernas y el culo. Silvina gritó:
actividad
El autor agrega que la crónica es una de las expresiones periodísticas más literarias. “Describe a los personajes desde muy distintos ángulos
y emplea recursos dramáticos para interesar al lector”. Es el relato literario
de la realidad
—Rati puto —saludó Silvina. Le pegaban más fuerte y no la dejaban
vestirse.
recursos
»» La segunda, la crónica, es “el relato pormenorizado, secuencial
y oportuno de los acontecimientos de interés colectivo. Se ocupa
fundamentalmente de narrar cómo sucedió un determinado hecho;
recrea la atmósfera en que se producen los sucesos públicos” (Marín,
2003).
No se le notaba. La última vez que Silvina cayó presa —el 5 de mayo
pasado— estaba en la cama con su novio, embarazada y desnuda, pero
no se le notaba. La brigada bonaerense la encontró a quince cuadras de
la Villa Hidalgo, en el partido de San Martín, en una casa chica de cemento blanqueado, jardín reseco en la entrada y una segunda construcción al fondo. Silvina estaba encerrada en un cuarto con Jorge, uno de
sus novios, cogiendo bajo el aire de un ventilador de techo. La brigada
entró en el cuarto con modales bonaerenses y la sacó a patadas.
glosario
»» La primera cumple con su objetivo de informar a la sociedad hechos
recientes y de impacto para la comunidad o, a decir de Marín (2003),
hechos novedosos.
Está acusada de liderar una banda de secuestradores y de llevar de
paseo a por lo menos 20 personas. Cuatro veces fue presa, y las cuatro
se escapó. Desde mediados de junio está prófuga y enferma. La única entrevista la tuvo con Rolling Stone. Para el Estado, Silvina es un monstruo.
Esta es su historia: una vida llena de sexo, droga, muerte y soledad.
Temas capítulo 1
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Provisto de un baúl de hojalata, con el indispensable
traje negro del poeta, delgadísimo y afilado como un cuchillo, entré en la tercera clase del tren nocturno que tardaba un día y una noche interminables en llegar a Santiago.
Entretanto el tren pasaba, de los campos con robles y
araucarias y las casas de madera mojada, a los álamos
del centro de Chile, a las polvorientas construcciones
de adobe. Muchas veces hice aquel viaje de ida y vuelta
entre la capital y la provincia, pero siempre me sentí ahogar cuando salía de los grandes bosques, de la madera
maternal. Las casas de adobe, las ciudades con pasado,
me parecían llenas de telarañas y silencio. Hasta ahora
sigo siendo un poeta de la intemperie, de la selva fría que
perdí desde entonces.
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conclusión
CONCLUSIÓN
Este largo tren que cruzaba zonas y climas diferentes, y
en el que viajé tantas veces, guarda para mí aún su extraño
encanto. Campesinos de ponchos mojados y canastos con
gallinas, taciturnos mapuches, toda una vida se desarrolla-
ba en el vagón de tercera. Eran numerosos los que viajaban sin pagar, bajo los asientos. Al aparecer el inspector
se producía una metamorfosis. Muchos desaparecían y
algunos se ocultaban debajo de un poncho sobre el cual de
inmediato dos pasajeros fingían jugar a las cartas, sin que
al inspector le llamara la atención esta mesa improvisada.
http://josefinalicitra.wordpress.
com/2008/04/17/pollita-en-fuga/
actividad
ACTIVIDAD
Después de muchos años de Liceo, en que tropecé
siempre en el mes de diciembre con el examen de matemáticas, quedé exteriormente listo para enfrentarme con
la universidad, en Santiago de Chile. Digo exteriormente, porque por dentro mi cabeza iba llena de libros, de
sueños y de poemas que me zumbaban como abejas.
En el siguiente segmento veremos cómo en Confieso
que he vivido, Pablo Neruda (1996) parece recordar con
total precisión, como si sus vivencias fueran muy recientes,
casi un diario. Su relato es muy honesto, pero él se convierte en poesía de sí mismo y se ficcionaliza al adjetivarse: “indispensable traje negro del poeta, delgadísimo
y afilado como un cuchillo…”, se anticipa como poeta
(porque ya sabe que se convirtió en ello).
recursos
RECURSOS
Las casas de pensión
tanto llenaremos esos huecos con la imaginación.
Pollita en fuga
Puedes acceder a la historia completa en la versión digital.
glosarioglosario
Por otra parte, los relatos biográficos y autobiográficos se ocupan del pasado o presente del individuo y
podríamos considerarlos de no ficción. Tristine Rainer
—citada por Marcela Guijosa (2004)— habla de la narrativa personal de no ficción, memoria literaria o literatura
del yo. En estos relatos el grado de subjetividad es
mayor que en el relato periodístico porque nos implican
personalmente. Tienen que ver con lo que creemos de
nosotros mismos y queremos creer. Cuando escribimos
sobre nuestra vida nos falta recordar con precisión y por
Recursos
Temas capítulo 1
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Temas capítulo 1
23
glosario
Si bien la distinción de relato escrito en no
ficción y ficción nos da algunas características
que puede ser útil recordar cuando fungimos
el papel de autores, siempre se pone en juego
la percepción y la imaginación. La subjetividad
amamanta la ficcionalización. La posibilidad de
convertir en literario cualquier texto a través del
lenguaje, otorga al autor la facultad de embellecer su prosa para emocionar y atraer a su lector. Relatar es un arte que se puede utilizar para
contar cualquier anécdota del día, para escribir
periodismo literario, un cuento, una novela, una
carta.
recursos
»» La jarcha es casi siempre una canción amorosa cantada por una doncella, tiene como
tema frecuente la ausencia de un amigo y
a veces aparece la madre como confidente.
(Sánchez-Romeralo e Ibarra, 1972).
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Leamos una:
Mi corazón se me va de mí,
Oh señor, ¿acaso a mí tornará?
¡Cuán fuerte es mi dolor por el amado!
Enfermo está, ¿cuándo sanará?...
conclusión
»» La lírica es la que comienza a usar el español; el primer antecedente son las jarchas,
cancioncillas que iban al final de la moaxaja
(un tipo estrófico de poesía).
»» Las canciones están escritas con caracteres
hebreos o árabes, pero la lengua es un viejo
dialecto español mozárabe.
actividad
¿Cuándo en nuestro idioma nació el relato
literario? Es el siglo XI el que marca el comienzo
del uso preponderante del español debido a la relevancia histórica y política del reino de Castilla.
En ese tiempo coexistían el latín, como lengua
escrita y cultura, el árabe y el castellano que era
la lengua hablada común.
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1.3.2 El relato literario en español
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Es un libro escrito con alegría, con travesura y humor, un buen humor fundamental. A
pesar de la tragedia íntima del buen hidalgo,
el lector se siente atraído hacia él, no solo por
los lazos de la compasión y la comprensión
sino sobre todo por una irresistible simpatía
que el personaje irradia. El Quijote es, además, una gran venta en la que se encuentran
toda clase de personajes, dispuestos siempre
a conversar, a hacer amistades. Para Cervantes todas las almas están abiertas y patentes y muestran lo que son. Para él, el motor universal, el que mueve a todos los seres,
y sobre todo al hombre, es el amor.
conclusión
Te recomiendo leer El Quijote. Esta novela
contiene el universo. Tal vez no exista otra obra
que logre esa conexión de individuo a personaje,
del individuo con su humanidad y con su propia
imaginación. Sánchez-Romeralo e Ibarra (1972)
expresa cabalmente lo que representa:
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El Quijote, muy en particular, tenido
como la mejor novela mundial de todos
los tiempos por muchos escritores internacionales, ha sido capaz de trascender en
cuantas manifestaciones culturales seamos capaces de enumerar: literaturas, filosofías, músicas, películas, pinturas, esculturas, filatelias... de todo el mundo le
han rendido tributo a «Don Quijote de la
Mancha»: ese calamitoso chiflado convertido en atalaya ética y estética de la cultura occidental… (Biblioteca Virtual Miguel
de Cervantes).
actividad
Mío Cid don Rodrigo corre hacia la entrada,
Los que guardan la puerta viéndola asaltada,
Tuvieron miedo y la dejan desamparada.
Mío Cid Ruy Díaz por las puertas entraba,
Trae en la mano desnuda la espada,
Quince moros mataba de los que alcanzaba.
Ganó a Catejón y mucho oro y plata.
Sus caballeros llegan con la ganancia,
La dejan a mío Cid sin querer para sí nada.
(En Sánchez, Romeralo e Ibarra 1972).
El gran relato literario en español está marcado por la aparición, en 1605, de la primera parte
de El Quijote:
recursos
Leamos un breve segmento de este relato:
1.3.3 Relato literario. Microcuento, cuento
y novela
glosario
Sánchez-Romeralo e Ibarra continúan con
la historia de la literatura española. En el siglo
XII se redactan algunos documentos notables en
romance. El español alcanza su madurez como
lengua poética. Aparece entonces el Cantar del
Mío Cid, poema épico fundamentalmente histórico y dividido en tres partes. En el primer cantar
se narra el destierro del Cid; en el segundo, la
conquista de Valencia y el matrimonio de las hijas del Cid con los infantes de Carrión (que luego
resultan unos rufianes); en el tercero, el Cid pide
justicia al rey y venganza de sus yernos. Esto
puede remitirnos a la estructura de una película
de Hollywood ¿no se asemeja a los tres actos?
Temas capítulo 1
24
Recursos
La obra maestra de la literatura en español es todo
un universo que no podremos cubrir aquí. Basta decir que
impuso un estándar muy alto en lo creativo, conceptual y
literario que ha condicionado y enriquecido toda nuestra
literatura.
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©
http://bib.cervantesvirtual.com/bib_
autor/cervantes/presentacion.shtml
Más realtos
Puedes seguir disfrutando de la lectura de cuentos en la biblioteca digital de Ciudad Seva o escucharlos en
el podcast cultural de la Universidad
Nacional Autónoma de México.
http://www.ciudadseva.com/bibcuent.
htm
http://www.descargacultura.unam.mx/
Wikisource
Puedes buscar las obras de tu preferencia que ya sean de dominio público.
http://es.wikisource.org/wiki/Página_
Principal
conclusión
CONCLUSIÓN
Los estructuralistas, por ejemplo, aplicaron la lingüística a todos los campos de estudio de las humanidades, sus
estudios fueron fundamentales en la manera de abordar la
literatura y el cine. Cada corriente de estudio también ha
sido criticada y nuevas maneras de “leer el texto” han surgido en oposición a las anteriores, por supuesto, nutriéndose de ellas. En el capítulo dos abarcaremos brevemente
la corriente estructuralista y la posestructuralista que
ejemplifican este fenómeno crítico.
Centro Virtual Cervantes – Biblioteca
del Autor
actividad
ACTIVIDAD
El estudio de la novela y el cuento son infinitos. Por
nuestra área de estudio resultan pertinentes principalmente
dos puntos de vista. Uno es el de los escritores, porque su
reflexión y metodología transmiten sus cuestionamientos y
experiencias, su visión desde el conflicto con la creación.
El otro es el de la interpretación, es decir, el de los críticos
literarios. Durante el siglo XX hubo un gran movimiento al
respecto y diversas escuelas críticas.
Centro Virtual Cervantes
Para saber más, acude a la biblioteca del autor Miguel de Cervantes en
el Centro virtual Cervantes.
recursos
RECURSOS
Los tipos de relatos literarios se han clasificado, según
su extensión, en microcuento, cuento, novela corta y novela. Dentro de ellos, también se clasifican de acuerdo con un
propósito, por ejemplo: cuento lúdico y —de acuerdo con
su origen— cuento popular. Con relación a su temática y
a las estructuras utilizadas para contar la historia, se han
dividido en géneros; entre la novela y el cine se comparten muchos de estos, por ejemplo: ciencia ficción, fantasía,
drama, novela histórica, drama histórico, comedia, policiaca, terror.
http://www.youtube.com/elquijote
glosarioglosario
El quijote en Internet
¿Quieres que personas de todo el
mundo te cuenten El Quijote? Escúchalas en este video.
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1.4 El relato gráfico
Es evidente que el lenguaje visual tiene un
gran poder y se basta a sí mismo para representar, sintetizar, simbolizar o narrar. Recordemos
que las antiguas culturas antes de la escritura así
registraban sus mitos e historia.
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conclusión
McCloud (2000), en Reinventing Comics,
apunta cómo los periódicos han tenido tradicionalmente la connotación de ser desechables y por
ello el trabajo del artista podía parecer temporal.
Según Chinn y McLoughlin (2007), poco
después de la Primera Guerra Mundial fue
cuando grupos editoriales comenzaron a
agrupar estas tiras en antologías. Estos autores lo percibían como un cambio significativo y mencionaban que “la revolución había
comenzado”. En ese tiempo, las revistas de
ficción baratas se pusieron de moda, las novelas pulp —llamadas así por su papel barato— eran a las que podríamos calificar de
amarillistas.
actividad
Cómic es un vocablo proveniente del inglés y
sintetiza lo que originalmente se denominaba comic strips. Inicialmente estas viñetas eran, como
su nombre lo indica, cómicas y aparecían en los
periódicos (De Santis, 1998). La palabra cartoon
(del italiano cartone) adoptó su significado actual
en los siglos XVIII y XIX, el cual es “chiste contado con unos pocos dibujos” (Chinn y McLoughlin,
2007).
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1.4.1 Historia del cómic, la novela gráfica
y su problemática
recursos
En la edad media, el catolicismo también utilizó la pintura como recurso pedagógico para que
las masas analfabetas comprendieran pasajes
bíblicos. Sin embargo, en este texto no estudiaremos el poder narrativo de la imagen aisladamente, sino en relación con el relato gráfico: el cómic
o historieta y la novela gráfica.
glosario
En su excelente libro gráfico al estilo de cómic, el
autor muestra una imagen muy contundente: un
periódico siendo arrojado al bote de la basura de
un baño. Esto nos ayuda a comprender de inicio
algunas problemáticas con las que se enfrentó
el relato gráfico. Si los periódicos no se guardan y no tienen valor una vez que ha pasado el
día, ¿cómo podría considerarse importante? En
la historia del cómic siempre se alude a la lucha
de esta narrativa para llegar a ser considerada
“arte”. A continuación te presento una breve reseña elaborada con base en la información recabada de las obras de McCloud (2000), De Santis
(1998) y, Chinn y McLoughlin (2007
Temas capítulo 1
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Foto: photos.com
El término se acuña. La novela gráfica es una colección de cómics, si nos referimos a historias individuales, o
bien, una historia larga por entregas.
Conoce sobre algunos de ellos en los recursos de la
barra lateral.
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http://www.sequentialtart.com/archive/june99/lutes.shtml
Acme Novelty Library
http://littlenemoskat.blogspot.
mx/2010/11/chris-ware-y-acmenovelty-library-20.html
Hicksville
http://sobrecomic.com/2010/05/17/
hicksville-reflexion-sobre-el-mundodel-comic/
conclusión
CONCLUSIÓN
Algunos ejemplos emblemáticos que dan estos autores
y que puede ser útil consultar si te interesa comparar la
evolución en temática, narrativa y arte gráfico y conceptual
del cómic son: Maus de Spiegelman, Killraven, Church +
State, Jar’s of Fools de Jason Lutes, Acme Novelty Library
de Chris Ware y Hicksville de Dylan Horrocks.
Jason Lutes
actividad
ACTIVIDAD
En 1933 apareció el primer comic book, Funnies on
Parade, en 1937 Detective Comics y en 1938 Superman.
Como podemos ver, esto explica la similitud de los cómics
con los medios de comunicación masiva. Sin embargo, McCloud (2000) cuenta que aproximadamente en 1940, Will
Eisner, creador de The Spirit, hablaba de la posibilidad de
ver al cómic como una forma de arte en la que la idea no
es bien recibida. Veinte años después, en una reunión de la
National Cartoonist’s Society, el legendario Rube Goldberg discute con él y le dice que ellos no son artistas. Scott
McCloud (2000) señala que entre 1960 y 1990: “Gran cantidad de trabajo se produjo durante estos años pero siempre
en la forma de humilde entretenimiento. Nunca muy serio
ni atrevido y frecuentemente dirigido a los jóvenes y poco
educados”.
http://www.guiadelcomic.com/comics/
maus.htm
recursos
RECURSOS
De Santis (1998) agrega que la aparición del comic
book, una revista de 32 páginas, tapa blanda y en general
dedicada a los héroes norteamericanos y con una sola historia por número, marcó la independencia de la historieta
de los periódicos.
El momento clave, de acuerdo
con McCloud, es cuando en 1978
Eisner publica A Contract with God,
una colección de cuatro cuentos
que el autor llama “novela gráfica”.
Este era un trabajo serio, basado
su vida, y una “sincera exploración de los recursos narrativos del comic”, según el mismo McCloud. Chinn y
McLoughlin (2007), apuntando también a la importancia
de esta novela gráfica, afirman que: “Los adolescentes
lectores de Spiderman habían crecido, y querían leer
material acorde con su edad. Los cómics se reinventaron a sí mismos”.
Sobre cómics
Maus de Spiegelman
glosarioglosario
Con la llegada de la Segunda Guerra Mundial, la gente
no tenía el ánimo para leer ese tipo de contenido. “Antes
de desaparecer traspasaron su legado a los libros de comics. Había algo en los nuevos tebeos a todo color de a
peseta que se ajustaba a la perfección a los personajes de
las pulp. Nacía así el héroe disfrazado”, comentan Chinn y
McLoughlin (2007).
Recursos
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Glosario
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recursos
RECURSOS
actividad
ACTIVIDAD
Para un análisis y una crítica de la evolución del cómic debes leer la obra completa de McCloud; si te interesa
hacer un cómic, su primera obra Understanding Comics y
Curso de novela gráfica son excelentes recursos. Para profundizar y comparar una perspectiva histórica del cómic,
lee La historieta en la edad de la razón, cuyo autor es De
Santis (1998) quien hace una revisión histórica, estética,
narrativa y sociológica amena sobre la novela gráfica.
1.4.2 Recursos narrativos del cómic
conclusión
CONCLUSIÓN
Dicen Chinn y McLoughlin (2007) que el cómic se divide
en una progresión de viñetas que siguen el curso de la acción. Dichas viñetas son una serie de cuadros secuenciados
en cada página. El diseño ayuda a narrar la historia con claridad dirigiendo la mirada del lector. A veces se pueden encontrar maquetaciones irregulares cuyo propósito es crear
un efecto. El cómic también puede hacerse sin viñetas:
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glosarioglosario
Bocadillo
También llamado “globo”. Es el espacio en el que se escribe el texto en
una tira cómica o novela gráfica.
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Temas capítulo 1
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Chinn y McLoughlin (2007) enfocados en dar
recursos tangibles para la elaboración de cómics,
apuntan algunos consejos útiles:
glosario
»» Las cajas de texto, por lo regular, se usan
para dar voz al narrador.
recursos
»» La tipografía se usa como recurso narrativo también. Por ejemplo, puede usarse
una exótica para los idiomas extranjeros,
los alienígenas y las situaciones insólitas.
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respuesta”. La función de la portadilla es situar
al lector en el tiempo y el espacio, muestra el
mundo ordinario, cómo era antes de comenzar
la aventura.
McCloud (2000) destaca que a través de las
imágenes fijas y del sentido de la vista el cómic
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logra representar todos los sentidos. Los pensamientos de McCloud (2000) más que explicativos
o simplemente descriptivos, expresan la filosofía
y el poder del lenguaje del cómic. Cuando lo leemos recibimos pistas para descifrar su universo y
probablemente no resistiremos querer explorarlo
más y más.
conclusión
De Santis (1998) habla de detalles narrativos
concentrados en la estructura y la fuerza del
lenguaje gráfico. Sobre la portada detalla: “es la
magnificación de un instante de la historia. Sabemos que Batman siempre triunfa, pero la portada lo puede mostrar caído, moribundo o en un
ataúd. La tapa es la pregunta y la historia es la
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»» La caracterización de los personajes tiene
un gran peso en las posturas que se eligen para los personajes, así como en el
uso de señales que los lectores advierten
pero los protagonistas de la historia no.
Por ejemplo, un personaje puede voltear
hacia el lector con una sonrisa furtiva.
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1.4.3 Géneros del cómic
glosario
Se pueden hacer cómics de cualquier género. Sin embargo, históricamente han sido más
comunes los de superhéroes, ciencia ficción, terror, crimen y misterio. Una de las obras
más emblemáticas es Sin City, la serie negra de Frank Miller. El manga, cuyo significado es
“imágenes insignificantes”, merece una mención especial por su popularidad y su propuesta
narrativa. En Japón se popularizó en 1950.
recursos
La cultura gráfica que ha desarrollado este tipo de cómics está en todas partes e influye tanto en modistos como en arquitectos, diseñadores, artistas, músicos y gurús del
videojuego. Gracias a ellos el manga ha adquirido fama internacional y ha exportado su
estética y sus peculiares guiones a muchas otras disciplinas culturales (Schmidt y Martin,
2007).
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actividad
Dentro del manga hay muchos géneros, pero un rasgo característico es su estilo occidentalizado, personajes de grandes ojos en una imitación deliberada de los dibujos de Disney.
Uno de los artistas más importantes es Osamu Tezuka, a quien se le atribuye este estilo y
autor del famoso Astroboy.
Temas capítulo 1
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1.5 Géneros del cómic
1.5 El relato audiovisual
glosario
El relato audiovisual tiene como base la imagen, tanto fija como en movimiento, y el sonido,
cuya sinergia genera el lenguaje audiovisual,
se comunica más que cuando los componentes
están separados. Si partimos solo de la manera
en la cual comunica la imagen fija, tenemos los
siguientes elementos: línea, composición, perspectiva, color, textura, patrón y contraste.
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Como hemos dicho, el lenguaje del relato audiovisual está constituido por la manera en la que
se comunica un mensaje a través de la imagen
en movimiento y su sinergia con el sonido. Esta
es toda una disciplina que no abarcaremos aquí.
En el capítulo dos abordaremos estrategias narrativas que se utilizan tanto en la literatura como
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en el relato audiovisual a través de diferentes técnicas; por ejemplo: focalización, narrador y punto
de vista.
Por otro lado, es importante agregar que cada
medio audiovisual tiene sus subgéneros. Pensemos por ejemplo en los talk shows, reality shows,
telenovelas y sitcoms, que son géneros televisivos.
Al lenguaje audiovisual, singularizado por los
diferentes aparatos de producción, se suman las
convenciones narrativas del tipo de relato.
conclusión
La hipervisualidad del siglo XX va unida al desarrollo de la foto, el cine, el video, la televisión y
el ordenador, que son extensiones tecnológicas
para captar imágenes, pero fundamentalmente se constituyen como soportes de la memoria,
reactivadores de la sensorialidad y amplificadores del conocimiento y la imaginación.
actividad
Es posible que el relato audiovisual sea el
más abundante en el relato digital. ¿Por qué?
Es fácil de comprender debido a que vemos más
rápido de lo que leemos y además porque en
una cultura en la que predomina lo visual en las
calles, la casa y la escuela, nos hemos alfabetizado visualmente casi de manera inconsciente.
Omar Rincón (2006) lo explica citando a Buxó y
De Miguel:
recursos
El movimiento es una condición específica del
relato audiovisual, aquí se incluyen la música, los
planos, los movimientos de cámara, la iluminación, la puesta en escena y el montaje.
Recursos
1.5.1 El consumo y la experiencia del espectador
de cada medio
La televisión reina porque es la máquina narrativa más
entretenida, más potente y más productiva de la actualidad.
Más que asistir a programas, géneros o formatos, cuando
vemos televisión estamos presenciando un relato total en
Foto: photos.com
Las necesidades comerciales condicionan el relato. Recordemos el reality show como innovación, luego como
moda y ahora como un formato ya desgastado. Todos los
canales tienen diferentes versiones de los mismos formatos de reality. Siguiendo con Rincón y el ejemplo de la narrativa televisiva, veamos estos comentarios del autor que
nos hacen pensar en la narrativa desde otra perspectiva:
¿Cómo narra la televisión? La televisión todo lo que toca
lo convierte en conflicto dramático. […] La televisión narra
sobre la base de arquetipos morales universales. […] La
televisión es la expresión y la reflexión hechas desde y en
la cultura emocional.
conclusión
CONCLUSIÓN
Finalmente, la identidad del medio, en su sentido de organización mediática y su contexto social, también influye
en la narración. Por ejemplo, Rincón (2006) describe así a
la televisión:
el cual un programa se mezcla con otro, un género se diluye con otro, un formato es todo lo posible y todo tiene la
marca del canal.
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http://www.publicaciones.cucsh.udg.
mx/pperiod/comsoc/pdf/cys9_07/
cys_9_10.pdf
actividad
ACTIVIDAD
1.5.2 La narración audiovisual en un contexto social
Narrativas mediáticas. O cómo se
cuenta la sociedad del entretenimiento
recursos
RECURSOS
Otro factor a tomar en cuenta es que cada medio se
consume de manera distinta. Mientras la televisión es una
experiencia que puede ser solitaria, pero que es sobre todo
compartida, “ruidosa”, si pensamos que convive con todo
lo demás que sucede en el hogar, el cine es una experiencia de inmersión. Vamos con alguien para compartir, pero
durante la película “estamos en el mundo de la historia”,
quizá nos tomamos de la mano en una escena de miedo,
porque la otra persona también siente ese miedo, pero ella,
al igual que nosotros, está “dentro de la película”. En medio de la oscuridad y el sonido envolvente, olvidamos a los
doscientos acompañantes que permanecen anónimos y en
realidad son una unidad con nosotros. Los redescubrimos
en las risas o lágrimas comunitarias.
glosarioglosario
Narrativa en los medios
Si te interesa complementar el estudio de la narrativa televisiva, del
radio, el periodismo, la publicidad o
el video, lee Narrativas mediáticas
de Omar Rincón:
Temas capítulo 1
MAPA
32
1.5 Géneros del cómic
v
Glosario
1.6 El relato digital
1.6.1 Nuevos medios. Un concepto difuso
¿A qué llamamos nuevos medios? Las respuestas a esta
pregunta apuntan en diversos sentidos. Algunos autores se
Foto: photos.com
Otros se refieren más a los contenidos en sí mismos,
distribuidos en estas plataformas, como los videos, las
imágenes, los gráficos, el texto (Manovich, 2004).
Podríamos pensar, siguiendo con la misma analogía del
primer caso, que YouTube es un nuevo medio para ver televisión, o según la segunda definición, que cada video del
sitio es un nuevo medio.
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2011.
conclusión
CONCLUSIÓN
Lo importante es entender por qué la naturaleza digital
otorga características distintivas al relato; qué pasa alrededor de su producción y sus productores; qué pasa con los
espectadores, lectores, internautas y prosumidores.
refieren a los dispositivos que permiten la distribución de
contenidos digitales como una computadora, un iPod, una
consola de videojuegos, una tableta, un teléfono inteligente.
Se puede hacer la analogía de un televisor a través del cual
podemos acceder a contenido. Sin embargo, esta visión se
centra en los aparatos y no nos es suficiente.
actividad
ACTIVIDAD
Para seguir con el análisis desde “el relato”, hablaremos del relato digital, el cual debe su nombre a la suma
de unos y ceros de los que se constituye. Su producción o
distribución es a través de dispositivos móviles o internet.
Si hablamos de medios puede ser un relato oral a través de
un podcast; un relato audiovisual accesible en vimeo; un
relato escrito en un blog, etc. Podemos también referirnos
a diferentes tipos según su contenido.
Nuevos medios
De acuerdo con la definición de
Manovich (2004) los nuevos medios
son los objetos culturales que usan
tecnología computacional para distribuir y exhibir. Por tanto, nuevos
medios son: los sitios web, juegos
en computadoras, los CD, los DVD,
realidad virtual y efectos especiales generados por computadora; el
mismo autor agrega otra acepción y
los define como contenidos, gráficos,
imágenes, etc. En un sentido amplio
se puede considerar a los cibermedios (término de Orihuela citado por
Scolari, 2008), que son los periódicos digitales que ahora por lo multimedia incluyen también televisión y
podcasts.
recursos
RECURSOS
Es común escuchar el término narrativa digital cuando
se habla de los relatos que se crean o distribuyen en internet o dispositivos móviles y de las características específicas de esos relatos y sus estrategias narrativas. Hay otra
acepción para este mismo término que es más técnica y se
refiere a los efectos especiales creados en computadora.
La narrativa digital —o narrativa en nuevos medios— tiene
relatos muy diferentes.
glosarioglosario
Narrativa digital
En este texto es sinónimo de narrativa en nuevos medios y se refiere a
los relatos que se crean o distribuyen
en internet o dispositivos móviles, así
como a las características específicas de esos relatos y sus estrategias
narrativas.
Temas capítulo 1
MAPA
33
En estudios de comunicación masiva hay un interés en
»» Divergencia de internet de los medios masivos de
comunicación.
»» Adaptación de los roles de publicación.
»» Fragmentación y desdibujamiento de la institución
mediática.
»» Reducción del control social.
McQuail sintetiza las diferencias entre viejos y nuevos
medios, alude en su texto a Poster, M., quien en 1999 afirmó que internet incorpora radio, cine y televisión y los distribuye a través de push technology y transgrede los límites
de los modelos de prensa y televisión, permitiendo muchas
conversaciones uno a uno, recepción, alteración y distribución de objetos culturales, proveyendo contacto global
instantáneo.
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D.R. © Instituto
Instituto Tecnológico
Tecnológico yy de
de Estudios
Estudios Superiores
Superiores de
de Monterrey,
Monterrey, México
México 2011.
2012.
conclusión
CONCLUSIÓN
1.6.2 Nuevos y viejos medios de comunicación
Convergencia de diferentes medios.
actividad
ACTIVIDAD
Pero no todos los especialistas hablan de varios medios. Janet Murray (2003) asegura que es uno solo, “un
solo medio de representación, el medio digital, formado por
la interacción entre la invención técnica y la expresión cultural del siglo XX”.
Digitalización de todos los aspectos.
http://www.linguee.es/ingles-espanol/
traduccion/push+technology.html
recursos
RECURSOS
El Universal, por ejemplo, incluye “El Universal televisión”.
Cuando se considera a los medios como instituciones, se
contempla una división entre viejos y nuevos medios. Considerando “viejos” a la televisión, el radio y la prensa. Scolari
(2008) retoma a Orihuela, quien atinadamente ha llamado
cibermedios a los homólogos de los medios de comunicación masiva en la red.
la comparación de las similitudes y las diferencias entre
internet como nuevo medio, en contraste con los “viejos”
medios de comunicación para distinguir qué características
comparten y en cuáles difieren. Así, el experto en comunicación masiva Denis McQuail (2005) enlista lo que es nuevo de estos medios:
Push Technology
Conoce más sobre el concepto de
Push Technology:
glosarioglosario
Otros más se refieren a los medios tradicionales de comunicación masiva que existen en internet, como la televisión, el periódico y la radio, los cuales ahora tienen sitios
con contenidos multimedia; entre los que se encuentran
The New York Times, El Universal y El País, que no se
consideran versiones digitales de los periódicos impresos,
pues son en sí un medio con su propia lógica, organización, secciones, contenidos pensados para la red, redes
sociales, blogs, etc.
Recursos
Temas capítulo 1
MAPA
34
1.6.3 Nuevos medios y cibercultura
Foto: photos.com
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conclusión
Por tanto, nuevos medios son: los sitios web,
juegos en computadoras, CD, DVD, realidad virtual y efectos especiales generados por compu-
Ahora continuaremos con el fenómeno de la
convergencia digital, comenzando con su descripción en el ámbito tecnológico, pero es importante recordar que tiene gran impacto social.
Implica idealmente cambios profundos en las
relaciones entre individuos, instituciones y empresas; promueve la relación a largo plazo y la
equidad. Esto es analizado por Henry Jenkins
en Convergence Culture y es uno de nuestros
temas en el capítulo tres.
actividad
En síntesis, la cibercultura se enfoca en lo social y en la conexión; los nuevos medios se enfocan en lo cultural y en la informática. El autor
define literalmente los nuevos medios como los
objetos culturales que usan tecnología computacional para distribuir y exhibir.
recursos
El estudio de nuevos medios se relaciona
con objetos culturales y paradigmas nacidos de
toda clase de nuevas tecnologías computacionales.
Podemos concluir que el concepto “nuevos medios” depende de la disciplina, el momento y el enfoque. Es interesante hacer un
recorrido por las posibilidades de significado
del término, porque nos revelan las aportaciones y puntos de vista de los expertos de
distintos campos.
glosario
Por otro lado, Manovich (2003) al prologar
The New Media Reader establece una diferencia entre el campo de estudio de la cibercultura
y de los nuevos medios. Desde su punto de vista, la cibercultura estudia los fenómenos sociales
asociados con internet y otras formas de comunicación digital; por ejemplo: comunidades on-line,
juegos de rol multijugador, identidad en línea, uso
del correo electrónico, uso de móviles en diferentes comunidades y uso de internet por géneros,
entre otros.
tadora. Manovich agrega la diferencia con los objetos culturales que usan cómputo para producir
y almacenar, pero no para distribuir información,
por ejemplo, programas de televisión, películas,
revistas y libros e indica que esos no son nuevos
medios. En su otra obra, The Language of New
Media, el mismo Manovich los había definido de
forma distinta: gráficos, texto, videos.
Temas capítulo 1
35
Temas capítulo 1
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1.6.4 Convergencia digital y los principios
de los medios digitales
Foto: photos.com
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El término ciberespacio lo explica. “Puede presentarse ante nosotros como un lugar del que no
queremos salir” dice la autora. En este sentido,
se puede claramente pensar en cómo se viaja de
un lugar a otro entre páginas o en un videojuego
masivo de roles en línea (MMORPG) como World
of Warcraft o en un ambiente virtual.
conclusión
Murray (2003), por otro lado, habla del poder
representacional de la computadora y afirma que
se deriva de su capacidad enciclopédica y su
capacidad espacial. La enciclopédica porque la
computadora es “el medio más grande que los
seres humanos han inventado, capaz de soportar
la mayor cantidad de información”. Espacial porque la computadora es similar a un “lugar”.
actividad
En la obra The Language of New Media, Lev
Manovich (2004) habla de cinco principios muy
útiles para comprender las características técnicas de las que se derivan algunas características
discursivas. En la sección “estética de medios
digitales”, en el capítulo cuatro, hablaremos con
detalle de ellas.
recursos
Los nuevos medios representan una convergencia de dos trayectorias separadas: informática y tecnologías mediáticas. […] ¿Cuál
es la síntesis de estas dos trayectorias? La
traducción de todos los medios existentes en
datos numéricos accesibles a través de la computadora. El resultado son los nuevos medios:
gráficos, imagen movimiento, sonido, formas,
espacios y texto se han vuelto computables.
glosario
Convergencia digital es el “momento” en el cual
el desarrollo de las computadoras y el de los medios análogos de producción se cruzan y pueden
comunicarse en lenguaje binario: las computadoras
“hablan” el mismo lenguaje que los medios. Todo
es bits, una palabra, un segmento de video, uno de
audio, una fotografía, un gráfico, las aplicaciones
de redes sociales y las de dispositivos móviles. La
computadora se vuelve un procesador de medios.
Muchos dispositivos son en realidad “tipos de computadoras” como las consolas de videojuegos, los
teléfonos inteligentes y las tabletas. Los dispositivos y los “productos” tienen el mismo lenguaje. En
palabras de Lev Manovich (2004):
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conclusión
Es necesario señalar que mucha de la narrativa en nuevos medios está en inglés, esto se debe,
en parte, a que el nivel de penetración de internet
es mayor en países de habla inglesa como Estados Unidos, Canadá e Inglaterra; también puede
explicarse a que el idioma se usa como lengua
El rompimiento de la linealidad, por ejemplo,
se ha experimentado en el cine y en la literatura
previamente. Significa que los principios técnicos, las posibilidades expresivas de internet o los
usos que la gente le ha dado, lo han permitido.
Esta narrativa está en constante evolución y se
modifica todos los días, por lo que esta lista no
es exhaustiva. En los capítulos tres y cuatro podrás explorar con más detalle los diversos tipos
de textos disponibles en internet. Veamos a continuación cada uno de ellos:
actividad
Los relatos pueden ser individuales o colectivos. La narrativa colectiva ha tomado mucha importancia en los medios digitales. Estudiaremos
detalladamente las razones para ello en el capítulo tres.
Por supuesto, internet alberga relatos en
formatos ya existentes; sus características no
cambian solo por estar accesibles en internet. A
continuación incluyo algunos de los relatos que
podríamos llamar propiamente digitales, porque
antes de que la computadora fuera un procesador de medios no existían. Esto no significa que
la creatividad no hubiera dado lugar a ellos.
recursos
1.6.6 Tipos de relatos
Por ello, muchos de los ejemplos que daremos
en esta obra están en dicho idioma. El reto es crear
contenidos en español, contenidos de calidad, acordes a la cultura hispanoamericana, un llamado a
los creadores audiovisuales y escritores.
glosario
Las aportaciones de Manovich y Murray son
antecedentes para poder entender las características de la comunicación digital. Estas son principalmente la inmediatez, la hipertextualidad, la
interactividad y lo multimedia; las cuales son la
materia prima de los relatos digitales. Esto no significa que todos las contengan, pues ello depende del propósito, tipo de narración y creatividad
de los autores. En el capítulo cuatro hablaremos
de la hipertextualidad y la interactividad, ya de
manera vinculada a los relatos que utilizan estas
características.
franca, es decir, que sirve para que personas con
diversas lenguas maternas se comuniquen.
Foto: photos.com
1.6.5 Características de la comunicación digital
Temas capítulo 1
37
Glosario
recursos
Recursos
glosario
Hipervínculo
Es una conexión entre diferentes elementos de una página web.
Conectan a un sitio con otra parte
del mismo o con otros destinos, los
cuales pueden ser imágenes, textos
o videos.
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conclusión
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http://www.bibliotecasvirtuales.com/
biblioteca/Articulos/literatura.asp
actividad
Fotos: Imágnes tomadas de páginas de internet y photos.com
Los géneros literarios
Más detalles sobre los géneros:
En el siguiente tabla se muestra una comparación sintética de cada uno de los relatos que hemos revisado en este capítulo. En el cuatro, revisaremos
detalladamente una tipología del relato digital de ficción.
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glosario
recursos
actividad
conclusión
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Ejercicio integrador del capítulo 1
¿Qué pasaría si…? Ficción breve
1. Selecciona alguna de las ideas que se presentan abajo u otras de tu propia creación. La pregunta es una forma de crear una idea que dé lugar
a una historia.
»» ¿Qué pasaría si una persona descubriera que
su pareja es un asesino en serie?
»» Formato grupal.
El ejercicio se realiza en equipos de cuatro
miembros. Pueden acordar previamente un concepto para dar unidad, o trabajar por separado para
descubrir coincidencias. Cada miembro contesta a
la pregunta con un tipo de relato. Todos lo suben al
blog compartido y se dan retroalimentación.
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conclusión
CONCLUSIÓN
»» ¿Qué pasaría si encontrara a una persona igual
a mí en una fiesta?
»» Formato individual.
Contesta a esta pregunta con relatos breves:
uno oral, uno escrito, uno gráfico y uno audiovisual. Intégralos en un relato digital. Súbelos a tu
blog personal. Asegúrate de aprovechar los recursos narrativos específicos de cada tipo de relato.
Pide a amigos que te den retroalimentación en el
blog.
actividad
ACTIVIDAD
En la barra lateral puedes ver el ejemplo de los
alumnos Eduardo Villanueva, Andrea Álvarez y Fernando Centurión, quienes contestaron literalmente
a una pregunta. Sin embargo, esto no siempre es
necesario.
»» ¿Qué pasaría si un abogado descubre que
tiene que ser juez de un caso en el que están
acusando al amor de su vida?
recursos
RECURSOS
»» Instrucciones:
http://quepasionsi.blogspot.com/
glosarioglosario
Creación
Ejemplo
Repuesta de los alumnos
Eduardo Villanueva, Andrea Álvarez
y Fernando Centurión.
Temas capítulo 1
MAPA
Recurso
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Temas capítulo 1
41
Reflexión
glosario
Con base en las siguientes preguntas
desarrolla un ensayo reflexivo.
recursos
»» ¿Cuál es la aportación de cada tipo de
relato para mí como escritor, creador
audiovisual o crítico?
»» ¿Qué lenguaje domino más y cuál es el
más difícil?
actividad
»» ¿Qué puedo hacer para aprender por mi
cuenta?
»» ¿Qué retos me puedo poner para integrar los recursos narrativos de los diferentes tipos de relatos?
conclusión
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Temas capítulo 1
42
Solución
glosario
Sitio de lectura para adultos mayores
Cliente: una casa de cultura
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conclusión
»» Integra los conocimientos sobre relato oral, escrito, audiovisual
y digital para presentar una propuesta creativa dirigida al público
meta, que logre aumentar las consultas al sitio de la casa de cultura y permita a los usuarios familiarizarse de forma fácil y lúdica
con la lógica de la red.
actividad
»» Te piden presentar una propuesta para hacer un sitio interesante pensando en que el público está más familiarizado con leer
libros y periódicos y tiene habilidades básicas en el uso de la
tecnología.
recursos
La casa de cultura de tu ciudad pretende hacer un programa lúdico a través de internet para jubilados. La finalidad es que se familiaricen con el uso de la red y desarrollen habilidades para manejarla
mejor en su vida diaria. La casa de cultura ya cuenta con un sitio,
pero uno de los problemas que tiene es que la gente no consulta
su oferta y materiales porque no conoce bien el uso de internet. La
lectura de ficción les parece una forma interesante para fortalecer el
uso de su sitio, ya que su público tiene tiempo y, según una encuesta realizada, 80% de ellos gusta de la ficción, 90% lee el periódico y
90% de sus adscritos tiene una computadora en casa.
Temas capítulo 1
43
Conclusión
Conclusión del capítulo 1
»» Indagamos en el mundo oculto, a primera
vista, del relato gráfico. Único porque metamorfosea la palabra, la vuelve imagen,
no para robarle su identidad, sino para expandirla. Dueño en parte de las convenciones del discurso literario, en parte del cinematográfico y del fotográfico; pero dueño
único de la mano del artista que dibujando
personifica, que construye sus personajes
y espacios en lugar de tomarlos prestados
como lo hacen el cine y la fotografía.
»» Llegamos al visual, el más enraizado en la
cultura contemporánea, el que vemos más
frecuentemente y menos vemos por su
abundancia. Relato amado, compañero en
las buenas y en las malas. En la calle o en
la casa. En el celular o en la televisión. En
compañía o en soledad.
»» Finalmente, hemos apenas esbozado
el relato digital, amigo cercano del oral,
poseedor del audiovisual, renovador del
escrito. Relato travieso y juguetón, que
critica, reinventa, pide, regala; de todos si
lo potenciamos. ¿Infinito?, ¿interactivo? Lo
veremos más adelante en esta obra.
recursos
»» Hicimos una breve parada por el relato
literario; el que ha nutrido y pulido las posibilidades artísticas de la narración a través
de la intencionalidad, de la distancia entre
el autor y el lector que les deja a ambos
solo el texto; nada menos que el texto,
para construir en conjunto un universo o un
juego a través del lenguaje.
glosario
Hemos hecho un viaje por los diferentes
tipos de relato. Iniciamos con el relato oral,
fuente de nuestra narrativa, vocera de mitos,
leyendas y lo más íntimo de la imaginación de
las culturas; representante de la diversidad de
voces y del valor de la cotidianidad; posibilidad
de la democratización del relato: sencillo, comunitario, no pretencioso; improvisado, fugaz,
camaleónico y en ese sentido permanente.
actividad
conclusión
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Temas capítulo 1
glosario
A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
ficción y la no ficción no tienen una línea tan clara.
pueden ser imágenes, textos o videos.
Bocadillo
Folclore
N
También llamado “globo”. Es el espacio en el que se
escribe el texto en una tira cómica o novela gráfica.
F
Ficción
H
©
Hipervínculo
Es una conexión entre diferentes elementos de
una página web. Conectan a un sitio con otra
parte del mismo o con otros destinos, los cuales
Son historias que suceden en el tiempo, pero que
no connotan un diseño para crear interés.
Narrativa digital
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Narraciones
En este texto es sinónimo de narrativa en nuevos
medios y se refiere a los relatos que se crean o distribuyen en internet o dispositivos móviles, así como
a las características específicas de esos relatos y
conclusión
Clase de obras literarias o cinematográficas, generalmente narrativas, que tratan de sucesos y personajes imaginarios (Real Academia Española). Es
importante notar que en el texto se discute cómo la
Disciplina que se encarga de estudiar las expresiones de los pueblos a través de sus manifestaciones culturales.
actividad
B
recursos
Glosario del capítulo 1
A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
R
Narrativa
Relato gráfico
Nuevos medios
Relato
En este texto significa conjunto de narraciones y
relatos que comparten características específicas.
Es una serie de eventos significativos y relacionados presentados en un orden específico para
comunicar alguna idea o emoción.
recursos
actividad
De acuerdo con la definición de Manovich (2004)
los nuevos medios son los objetos culturales que
usan tecnología computacional para distribuir y exhibir. Por tanto, nuevos medios son: los sitios web,
juegos en computadoras, los CD, los DVD, realidad
virtual y efectos especiales generados por computadora; el mismo autor agrega otra acepción y los
define como contenidos, gráficos, imágenes, etc.
En un sentido amplio se puede considerar a los cibermedios (término de Orihuela citado por Scolari,
2008), que son los periódicos digitales que ahora
por lo multimedia incluyen también televisión y podcasts.
En este texto nos referimos específicamente al cómic o novela gráfica.
glosario
sus estrategias narrativas.
Temas capítulo 1
conclusión
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©
Temas capítulo 1
glosario
»» Acme Novelty Library. Si te interesa comparar la evolución en temática, narrativa y arte gráfico y conceptual del cómic puedes consultar sobre este
autor: http://littlenemoskat.blogspot.mx/2010/11/chris-ware-y-acme-novelty-library-20.html
recursos
Recursos del capítulo 1
»» Biblioteca Ciudad Seva. En este sitio encontrarás diversos textos literarios de interés: http://www.ciudadseva.com/
»» Centro Virtual Cervantes – Biblioteca del Autor. Biblioteca del autor Miguel de Cervantes en el Centro virtual Cervantes: http://bib.cervantesvirtual.
com/bib_autor/cervantes/presentacion.shtml
»» Cuentacuentos - Narración Oral. En este video podrás disfrutar segmentos de cuentos y observar la importancia del metalenguaje y la cinésica:
http://www.youtube.com/watch?v=SzfTN0gnN4Q&feature=related
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D.R.
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conclusión
»» Continuidad de los Parques. Toma un momento y experimenta las estrategias narrativas leyendo este cuento de Julio Cortázar: http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/cortazar/continui.htm
actividad
»» Centro Virtual Cervantes. Este sitio incluye diversos recursos literarios: http://cvc.cervantes.es/
Temas capítulo 1
»» Descarga cultural. Podcast cultural de la Universidad Nacional Autónoma de México: http://www.descargacultura.unam.mx/
glosario
»» Deathnote. En los últimos años Deathnote ha sido uno de los más notables que ya tiene versión en anime: http://www.mangasama.com/manga/deathnote/deathnote-tomo-01-459/
»» El lector que se vuelve personaje. Si te interesa explorar una interpretación del relato “Continuidad de los Parques” de Julio Cortázar lee este comentario: http://lacasadeasterionb.homestead.com/v4n16cont.html
»» El quijote en Internet. ¿Quieres que personas de todo el mundo te cuenten El Quijote? Escúchalas en este video: http://www.youtube.com/elquijote
recursos
»» El origen del cuento de Víctor Montoya. Consulta este recurso para saber más sobre los cuentos: http://sincronia.cucsh.udg.mx/montoya02.htm
»» God of War. Este fragmento ilustra la importancia del mito: http://www.youtube.com/watch?v=qBpPWtIy4bI.
»» Héctor Falcón. En esta entrevista, Héctor Falcón, guionista y director de cine, nos comparte su visión sobre la ficción y la no ficción, así como su postura ante la creación de historias y el relato audiovisual: http://www.youtube.com/watch?v=hKatMtrkW84
actividad
»» Guillermo del Toro – Entrevista. Consulta la entrevista a Guillermo del Toro que refleja el tema de la realidad y la fantasía: http://www.youtube.com/
watch?v=s0ht0T0sus4
»» Hicksville. Si te interesa comparar la evolución en temática, narrativa y arte gráfico y conceptual del cómic puedes consultar sobre este autor: http://
sobrecomic.com/2010/05/17/hicksville-reflexion-sobre-el-mundo-del-comic/
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conclusión
»» Historia de los Incas. Obra de Pedro Sarmiento de Gamboa: http://www.cervantesvirtual.com/obra/historia-del-reino-de-los-incas-por-pedro-sarmiento-de-gamboa-existente-en-la-biblioteca-de-gttingen-0/
Temas capítulo 1
»» Jason Lutes. Si te interesa comparar la evolución en temática, narrativa y arte gráfico y conceptual del cómic puedes consultar sobre este autor:
http://www.sequentialtart.com/archive/june99/lutes.shtml
»» Los géneros literarios. Más detalles sobre los géneros literarios: http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/Articulos/literatura.asp
glosario
»» Las mil y una noches. Conoce alguno de los cuentos populares más famosos: http://es.wikisource.org/wiki/Las_mil_y_una_noches
»» Maus de Spiegelman. Si te interesa comparar la evolución en temática, narrativa y arte gráfico y conceptual del cómic puedes consultar sobre este
autor: http://www.guiadelcomic.com/comics/maus.htm
recursos
»» Narrativas mediáticas. O cómo se cuenta la sociedad del entretenimiento. Si te interesa complementar el estudio de la narrativa televisiva, del
radio, el periodismo, la publicidad o el video, lee este recurso: http://www.publicaciones.cucsh.udg.mx/pperiod/comsoc/pdf/cys9_07/cys_9_10.pdf
»» Página de Scott McCloud. http://scottmccloud.com/
»» Pollita en fuga. Este es un ejemplo de una crónica: http://josefinalicitra.wordpress.com/2008/04/17/pollita-en-fuga/
actividad
»» Palabras de Cuentacuentos. About Storytelling. En este corto video, cuentacuentos de varios países comentan los aspectos importantes al contar
una historia: http://www.youtube.com/watch?v=dlOfHAv9zl0&feature=player_embedded
»» Un relato a la semana. Si te interesa explorar una interpretación del relato “Continuidad de los Parques” de Julio Cortázar lee este comentario: http://
www.papelenblanco.com/relatos/un-relato-a-la-semana-continuidad-de-los-parques-de-julio-cortazar
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conclusión
»» Wikisource. Puedes buscar las obras de tu preferencia que ya sean de dominio público: http://es.wikisource.org/wiki/Página_Principal
Getty Images/Photos.com
Ligas de interés
»» Cuentacuentos - Narración Oral
http://www.youtube.com/watch?v=SzfTN0gnN4Q&feature=related
»» Future Internet IV
http://www.pewinternet.org/Reports/2010/Future-of-the-Internet-IV.aspx
»» Eastgage. Hypertext fiction
http://www.eastgate.com/catalog/Fiction.html
»» Glosario de narratología
http://faculty.washington.edu/petersen/321/narrtrms.htm
»» Editorial DEMAC
http://www.demacvirtual.org.mx
»» Josefina Licitra
http://josefinalicitra.wordpress.com/2008/04/17/pollita-en-fuga/
»» El séptimo arte. Web de cine
http://www.elseptimoarte.net/mexico/
»» Palabras de Cuentacuentos. About Storytelling
http://www.youtube.com/watch?v=dlOfHAv9zl0&feature=player_embedded
»» Espéculo. Revista en línea de estudios literarios
http://www.ucm.es/info/especulo/
»» La biblioteca de Babel
http://www.literaberinto.com/vueltamundo/bibliotecaborges.htm
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©
Ligas de interés
»» La butaca. Revista en línea de cine
http://www.labutaca.net/
»» Pew Internet Project
http://www.pewinternet.org/
»» Revista científica de comunicación y educación
http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=30&articulo=30-2008-15
»» Tendencias digitales
http://internet-latinoamerica.blogspot.mx/
»» The Future of the Internet III
http://www.tendencias21.net/En-12-anos-Internet-acabara-con-la-division-entre-la-vida-fisica-y-virtual_a2855.html
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Glosario general
A B C D E F G H I J K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z #
A
Abridged
Acortar y condensar. Comúnmente se usa para
referirse a la reducción de trabajos escritos, sobre todo libros. Este proceso puede mantenerse
fiel al texto original y tono y atmósfera, captando las partes que el autor del texto corto percibe
como las más importantes. También puede ser
una parodia completa del original (Wikipedia).
Actantes
Término que designa a los participantes en una
narración. Es diferente de personajes porque está
basado no en las “personas” o personajes específicos, sino en la función que tienen en el relato.
(Término acuñado por Greimas).
Análisis estructural del relato
Alfabetización digital
Estrategia literaria en la que el autor conscientemente se ficcionaliza fusionando aspectos de su
realidad con aspectos ficticios. Término de Manuel Alberca. Revisar la bibliografía para ampliar
el concepto.
Habilidad para localizar, organizar, entender, evaluar y analizar información al usar tecnologías digitales. Requiere el entendimiento de cómo puede
usarse. (Wikipedia).
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Análisis de relatos propuesto por los estructuralistas centrado específicamente en el texto y dividido
en tres niveles: funciones, acciones y narración.
Autoficción
Glosario general
B
Backstory
Historia de trasfondo. Se conoce así a los eventos
cuyas consecuencias determinaron el estado presente del mundo y personajes del relato en cuestión.
Boca a boca digital
Transmisión de la información en las redes sociales entre individuos de la misma red.
Bocadillo
También llamado “globo”. Es el espacio en el que se
escribe el texto en una tira cómica o novela gráfica.
Brecha digital
Hace referencia a la diferencia socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad
a internet y aquellas que no, aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
(TIC), como el computador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros dispositivos. (Wikipedia).
C
Cliff Hanger
Literalmente significa “colgado de un precipicio” e
indica en cine o televisión la interrupción de una
acción para crear suspenso. La resolución queda
pendiente para un capítulo o segmento posterior.
Convergencia cultural
Henry Jenkins habla de la convergencia más allá
de lo digital como una cuestión sociocultural que
implica cambios profundos en las relaciones entre
individuos, sociedades, medios y sociedad, medios
e individuos, etc. (Ver su libro Convergence Culture
o su blog henryjenkins.org).
Cultura participativa/de prosumidores
Henry Jenkins se refiere a este término en su obra
Convergence Culture para hablar de la ideal participación de los usuarios. Reconoce las diferencias
entre habilidades y el poder de los usuarios pero
es en esencia la cultura nacida a raíz de web 2.0
y la convergencia digital. Permite y promueve la
participación en la creación de contenido, expresar
una opinión y manifestarse, aprender en conjunto
potenciando la inteligencia colectiva, etcétera. Este
usuario ideal se llamaría prosumidor si participa de
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manera activa en la generación de contenidos.
D
Diégesis
Término originalmente de Aristóteles y Platón. Ha
tenido diferentes sentidos según la interpretación
de cada teórico. Revisar Aristóteles y Genette.
Diegético
Como adjetivo puede usarse para “espacio diegético”, “tiempo diegético”. También se usa como
“intradiegético “ o “extradiegético”. Es también un
término utilizado de diferentes formas. En Genette
el tiempo diegético es el tiempo de la historia en
oposición al del relato. Pero en ocasiones lo diegético se refiere al relato en sí. Recomendable revisar
distintos autores.
E
Easter Egg o huevo de pascua virtual.
Huevo de pascua virtual es un mensaje oculto contenido en películas, discos compactos, DVD, programas informáticos o videojuegos.
Glosario general
Estructura narrativa
Para los guionistas se refiere a la selección de
acontecimientos que se utilizarán para contar una
historia. Implica elegir solo lo que haga avanzar la
historia y sea significativo.
F
Fanfiction
Función
Unidad mínima del relato. Nótese en el texto que
Propp, Bremond, Greimas, Barthes y Vogler lo utilizan de una forma diferente.
armonía mayor, tanto por medio de mecanismos
de innovación como de diferenciación e integración, competencia y colaboración. (George Por en
Wikipedia).
H
Intercodicidad
Intertextualidad que se da debido a la transposición.
Hipervínculo
Ficción elaborada por fans que crean sus propias
historias alrededor de obras literarias, películas, videojuegos, entre otros.
Es una conexión entre diferentes elementos de una
página web. Conectan a un sitio con otra parte del
mismo o con otros destinos, los cuales pueden ser
imágenes, textos o videos.
Ficción
Hipotextualidad
Clase de obras literarias o cinematográficas, generalmente narrativas, que tratan de sucesos y
personajes imaginarios (Real Academia Española). Es importante notar que en el texto se discute
cómo la ficción y la no ficción no tienen una línea
tan clara.
Folclore
Disciplina que se encarga de estudiar las expresiones de los pueblos a través de sus manifestaciones culturales.
Tipo de intertextualidad en la que existen dos textos: el hipotexto, un texto o género en el cual se
basa otro y el hipertexto: el segundo texto que modifica, elabora o extiende a través de la parodia,
secuela o traducción del primer texto.
I
Inteligencia colectiva
La capacidad de las comunidades humanas de
evolucionar hacia un orden de una complejidad y
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L
Live action
Describe a cualquier producto audiovisual que resulte primordialmente de capturar, química o electrónicamente, la imagen de personas o cosas reales. Su contrario es la animación o dibujo.
M
Machinima
La palabra viene de la combinación de machine,
máquina y cinema. Video que se produce en plataformas de videojuegos en lugar de con un software
de animación (fanlore. Org)
Glosario general
Metaficción
Una ficción sobre otra ficción. Según Lauro Zavala
(1998) al ser una narración cuyo objeto es la narrativa, es una escritura autorreferencial.
Metatextualidad
Es uno de los tipos de intertextualidad: comentario crítico implícito o explícito que se hace en
un texto, sobre otro texto (Gennette citado por
Chandler).
Microrrelato
Es un microtexto de condición ficcional, una minificción. Pero es una minificción que cuenta una
historia, es decir, cuyo rasgo predominante es la
narratividad. Esta se refiere a las ficciones que
tienen una situación básica, un incidente capaz
de introducir un cambio en la situación inicial y
un desenlace que vuelve a la situación inicial o
sanciona el definitivo apartamiento de ella. microcuento minicuento: sinónimos (Lagmanovich,
2006).
Microtexto
Todo aquel texto literario o no que se caracteriza
por su brevedad. (Lagmanovich, 2006).
N
MUD’s
Narraciones
MUD son las siglas de Multi User Dungeon (Calabozo de Múltiples Usuarios). Se refiere a juegos,
con una interfaz pura o mayoritariamente escrita
(no gráfica), en los que participan un número indeterminado de usuarios conectados a una terminal electrónica. Los sucesos, entorno, trayectoria
y cualidades de los personajes que controlan los
usuarios son expresados como enunciados escritos. Son la base de los modernos MMORPG’s.
Mundos posibles
Un mundo consiste en un conjunto de individuos
dotados de propiedades. Algunas de dichas propiedades son acciones, por lo tanto, un mundo
puede interpretarse como un desarrollo de acontecimientos no efectivo sino posible, al depender de
las actitudes proposicionales del que lo afirma, lo
cree, lo sueña. Al contar la historia se recurre a un
número limitado de individuos y de propiedades.
Muchas de estas pertenecen al mundo “real” y a
la experiencia del lector; otras son establecidas y
particulares de ese mundo (Eco).
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Son historias que suceden en el tiempo, pero que
no connotan un diseño para crear interés.
Narrativa digital
En este texto es sinónimo de narrativa en nuevos
medios y se refiere a los relatos que se crean o
distribuyen en internet o dispositivos móviles, así
como a las características específicas de esos relatos y sus estrategias narrativas.
Narrativa
En este texto significa conjunto de narraciones y
relatos que comparten características específicas.
Narratología
Es una rama del conocimiento que estudia los recursos y estrategias narrativas.
Glosario general
Nuevos medios
De acuerdo con la definición de Manovich (2004)
los nuevos medios son los objetos culturales que
usan tecnología computacional para distribuir y exhibir. Por tanto, nuevos medios son: los sitios web,
juegos en computadoras, los CD, los DVD, realidad
virtual y efectos especiales generados por computadora; el mismo autor agrega otra acepción y los
define como contenidos, gráficos, imágenes, etc.
En un sentido amplio se puede considerar a los cibermedios (término de Orihuela citado por Scolari,
2008), que son los periódicos digitales que ahora
por lo multimedia incluyen también televisión y podcasts.
P
Pastiche
Técnica utilizada en literatura y otras artes, consistente en la imitación de diversos textos, estilos o
autores en una misma obra.
Prosumidor
Se refiere al usuario como productor de contenido y no solo como receptor. Esta posibilidad nace
con el fenómeno tecnológico y social de Web 2.0.
que permitió por primera vez dicha posibilidad.
R
Relato gráfico
En este texto nos referimos específicamente al cómic o novela gráfica.
Relato
©
Es un conjunto de símbolos que expresan un mensaje completo, y se entienden como una unidad.
Puede ser escrito, oral o incluso audiovisual. Por
ejemplo, una novela, un cuento, un artículo de revista, una película, un episodio de televisión, etc.
Trama
Es una serie de eventos significativos y relacionados presentados en un orden específico para comunicar alguna idea o emoción.
A diferencia de la estructura, la trama implica el
orden específico en que se contarán los acontecimientos, la historia enmarcada temporalmente.
(Revisa McKee 2006).
S
Transposición
Spoiling
Echar a perder, estropear la experiencia. Se usa
cuando alguien revela, en contra de la voluntad
de su interlocutor, un elemento clave o sorpresa
de algún texto. Los fans han hecho este ejercicio
como una labor de investigación colectiva. Jenkins ejemplifica cómo buscaban información sobre la próxima ubicación y probables sucesos de
Survivor.
T
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Texto
Es una adaptación pero que implica el traslado de
un código a otro. Las adaptaciones de la literatura
al cine requieren pasar del código del literario al
código audiovisual.
Trending topic
Son los temas de moda o conceptos más discutidos en un momento y espacio dado. En internet,
suelen ser palabras específicas que pueden ser
identificadas y que permiten al usuario acceder a
una discusión o conjunto de comentarios sobre el
tema que representan.
Glosario general
Twitteratura
Nuevo término que se refiere a la literatura que se
hace la plataforma “Twitter” y que se caracteriza
por su brevedad o por ser abreviada (abridged) o
dividida en segmentos. Está relacionada con la estética de la brevedad que se promueve en los medios digitales. Se puede ampliar a los microrrelatos
creados y distribuidos en internet y a través de dispositivos móviles.
V
Vlog
Forma resumida de Video-Blog. Se refiere a los segmentos de video producidos por individuos como
forma de expresión de ideas, acciones o sucesos
de su vida cotidiana o profesional. Típicamente tienen como sujeto principal a quien los realiza.
#
#cuentuitos
Etiqueta comúnmente utilizada en la red de microblogging twitter para identificar microcuentos.
#hashtag
“Hashtag” es el símbolo “#” utilizado antes de una
palabra para convertirla en etiqueta dentro de la
red social de twitter. Por tanto “Hashtag” se relaciona con una temática. “prayforjapan” por ejemplo.
Se ha extendido a otras redes. Ejemplo: #Argentina (si una persona incluye esta etiqueta en su tweet
(mensaje en twitter), quienes busquen “Argentina”
en la búsqueda encontrarán los mensajes que contienen la palabra.
W
web 2.0
Describe el fenómeno tecnológico y social que permitió la posibilidad de interactuar, participar y aportar contenidos en internet.
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Índice
Introducción del ebook
1.1.2 Relatos de no ficción vs. relatos de ficción
1.2 El relato oral
1.2.1 Rescatando la importancia del relato oral
1.2.2 Recursos narrativos del relato oral
1.2.3 Estructura del relato oral
1.2.4 El relato oral de ficción o de no ficción
1.2.5 Abundando sobre los tipos de relatos orales
1.3.1 Relato escrito de no ficción 1.3.2 El relato literario en español
1.4.2 Recursos narrativos del cómic
1.4.3 Géneros del cómic
1.5 El relato audiovisual
1.5.2 La narración audiovisual en un contexto social
1.6 El relato digital 1.6.1 Nuevos medios. Un concepto difuso
1.6.2 Nuevos y viejos medios de comunicación
1.6.3 Nuevos medios y cibercultura
1.6.5 Características de la comunicación digital
1.6.6 Tipos de relatos
2.1 Con el trazo de un lápiz. Introducción
2.2 Análisis estructural del relato
2.4 El viaje mítico del héroe
2.4.3 El viaje del escritor. Estructura mítica para escritores 2.5.1 Hablando de la estructura en otros términos
2.5.2 ¿Todos somos expertos en diseño narrativo?
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2.5.3 Diseño narrativo y literatura 71
2.6.1 El viaje de la novela en el siglo xx76
2.6.2 Boom latinoamericano 77
2.6.4 Cine independiente 78
2.7.2 Los recursos narrativos y la narratología 81
2.7.3 ¿Qué son los personajes? 82
2.7.4 Narrador y punto de vista 86
2.7.5 Tiempo y espacio 88
2.7.6 Sobre el espacio. Sus diferentes lenguajes
92
2.7.7 Espacio literario
92
2.7.8 El espacio en la narrativa audiovisual
94
3.1 ¿Qué está cambiando en la narrativa? 113
3.2.1 Conceptos básicos
114
3.2.3 Web 2.0 en 10 tweets
116
3.2.5 Panorama estadístico del uso de internet
117
3.3 ¿Qué posibilidades abre a los usuarios convertirse en prosumidores? Aportar y
compartir contenido
120
3.4.1 Metaficción: ficción lúdica y contemporánea
122
3.4.2 Fanfiction: ejercicio antiguo que se renueva y difunde 124
3.4.3 Fanfiction en la educación formal. ¿Rival o puente? 125
3.4.4 Metaficción propia de internet: reseñas audiovisuales
126
3.4.6 Películas hechas por fan (fan movies): labor titánica 127
3.4.7 Trailers hechos por fans: fantasía y transposición 128
3.4.8 Machinima: complicando la metaficción
128
3.4.10 Videos/virales. Evidencia de lo que somos 133
3.5.1 Narrativa en redes sociales. Microdiario
137
3.6.4 La autoficción. Un paso más allá 146
3.9 Microtexto y microrrelato. Estética de la cultura móvil
158
3.9.1 Antecedentes de la microficción
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Índice
3.9.2 Tipos de relato contados en forma micro
3.9.2.1 Microrrelatos
3.9.3 Estructura, crítica, estudio de los microrrelatos 3.9.5 Ficciones largas divididas (a la Scherezada)
3.10 El Dinosaurio de Monterroso: integración del capítulo
161
177
181
4.1 ¿Qué es el relato digital especializado? 4.2.1 Principios de los nuevos medios y su relación con la cultura y la estética
4.3 Estética de los medios digitales
4.3.5 Primero fue el sueño y el concepto 4.3.6 Hipertexto. Una nueva forma de pensar
4.3.9 La transición a lo transmedia
4.3.10 El arte de la construcción de mundos
4.4 Transformación del autor
4.6 Transformación de la obra. ¿De cuál de todas? 4.7 Tipología del relato digital especializado 4.7.1 Series web. Estética de lo breve y lo intertextual
4.7.2 Series web en español
4.7.3 Del webcomic al hipercomic
4.7.4 Hipercomic 4.7.5 Narratología vs ludología. ¿Nuevos híbridos?
4.7.7 Hipertexto literario
4.7.9 Ficción interactiva. Un concepto distinto según quien lo utilice 4.7.10¿Dónde comienza y termina la ficción interactiva? 4.8.4 Estética híbrida 4.8.5 Interactividad
4.8.6 Narrativa y visualización de la información
163
166
168
Glosario general
263
Referencias269
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194
196
202
203
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Aviso legal
Lugo, Nohemí
Relato Digital. Continuidad y rompimiento en la narrativa / Nohemí Lugo.
284 p.
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1. Narración (Retórica)—Innovaciones tecnológicas
LC: PN212
Dewey: 808
eBook editado, diseñado, publicado y distribuido por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey.
Se prohíbe la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio sin previo y expreso consentimiento por escrito del Instituto Tecnológico y de Estudios
Superiores de Monterrey.
D.R.© Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México. 2012
Ave. Eugenio Garza Sada 2501 Sur Col. Tecnológico C.P. 64849 | Monterrey, Nuevo León | México.
ISBN en trámite
Edición preliminar: Julio del 2012.
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Relato - Editorial Digital Tecnológico de Monterrey

Transcripción

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