Descarga - Fredo Fox

Guía Didáctica
© enero 2013
www.munecosxdesarrollo.org
GUÍA DIDÁCTICA
¡Hola! Me llamo Fredo y me gustaría compartir contigo mis
experiencias. ¿Te gusta tener amigos? ¿Te gusta ayudar a la
gente? ¡A mí me encanta! En el año 2012 me fui a conocer
distintas experiencias españolas de cooperación al desarrollo
por el mundo… ¿Y sabes lo que pasó? ¡Que descubrí todo un
universo de realidades muy distintas a las que conocemos!
¡Y que hice un montón de amig@s, personas generosas y
comprometidas que trabajan para mejorar la vida de los más
desfavorecidos! Estos 25 episodios han sido grabados en
República Dominicana, El Salvador, Guatemala, Honduras y
Nicaragua.
Creo que es buena idea que te presente mi mundo:
el mundo de FREDO FOX
El mundo de FREDO FOX es una nueva manera de contar a
los más pequeños y sus familias que existen otros mundos,
otras necesidades, y personas comprometidas que generan
oportunidades para quien no las tiene.
El mundo de Fredo Fox nos permite abrir una ventana a la
que asomarnos para conocer a gente excelente, a la par
que comprender más y mejor qué significan la “cooperación
al desarrollo” y los Objetivos del Milenio. Para ello, Fredo
visita diferentes proyectos de cooperación, habla con sus
protagonistas y participa de las experiencias, contándonos sus
aventuras con un lenguaje sencillo y directo.
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La guía didáctica del Mundo de FREDO FOX está compuesta por 25 fichas que tratan de
orientar a los espectadores para un mejor aprovechamiento educativo de la serie.
Junto a la información básica (título de la serie, capítulo y episodio) se amplían datos
sobre los vídeos y los proyectos (Saber +), el Objetivo del Milenio tratado, la edad
recomendada, se proponen tres actividades y se refuerzan conocimientos
(Recuerda).
En la parte superior derecha podemos encontrar la edad a la que
entendemos que puede dirigirse cada capítulo en concreto. Es sólo una
propuesta. Tanto los docentes como los padres pueden adaptar los
capítulos a edades diferentes, dependiendo del grado de desarrollo del
público. En principio, la serie está dirigida a la etapa escolar de Primaria.
Dependiendo de los temas tratados, hemos querido diferenciar entre dos
grupos de edades: de 6 a 12 y de 9 a 12.
25
Episodio
9 a 12
En el recuadro que se encuentra encima de la edad recomendada se encuentra el
Objetivo del Milenio que centra el contenido tratado en cada capítulo.
La Cumbre del Milenio se celebró en el año 2000 en la sede de las Naciones Unidas de
Nueva York. Los países allí presentes se comprometieron, mediante una alianza mundial,
a reducir los niveles de pobreza extrema y aprobaron la Declaración del Milenio, que
establece una serie de objetivos, conocidos como los Objetivos de Desarrollo del Milenio
(ODM), y cuyo cumplimiento está fijado para el año 2015.
Cada icono representa uno de los ocho ODM que, en cierta manera, se encuentra
expresado en el capítulo. Lógicamente en el vídeo no se trata un sólo objetivo, sino
varios, pero hemos querido destacar uno de ellos.
Los ocho ODM establecidos por el acuerdo abarcan desde la reducción a la mitad de
la pobreza extrema hasta la detención de la propagación del VIH/SIDA, constituyendo
un plan convenido por todas las naciones del mundo y las instituciones de desarrollo
mundiales más importantes.
Con esta serie queremos también formar parte de ese plan, aportar un granito de arena
a esta tarea tan importante. Los Objetivos de Desarrollo del Milenio son objetivos de todos
nosotros. Las escuelas, las familias, los gobiernos nacionales y regionales, las empresas, los
organismos e instituciones, pueden contribuir, en la medida de sus posibilidades, a hacer
realidad la consecución de estos objetivos, justos, democráticos y realizables.
Por otro lado, la serie “El mundo de FREDO FOX” quiere ser una manera divertida y
educativa de transmitir a los más pequeños, sus profesores y sus familias, la realidad que
viven otras personas, en otras circunstancias; cómo transforman diariamente el mundo
que les rodea con ilusión y esfuerzo. Parte del impulso que les mueve es gracias a la
cooperación española al desarrollo, y Fredo ha sido testigo de ello. Aquí están las historias
de niños, adultos, jóvenes, mujeres y hombres, que quieren dar a conocer al mundo que
es posible cambiar las cosas. Tanto la escuela como la familia son ámbitos que pueden
facilitar otra visión del trabajo que se está desarrollando en cada uno de los países que
hemos visitado y que están recogidos en las serie: qué significa “cooperación al desarrollo”,
en qué condiciones se lleva a cabo y qué consecuencias tiene.
Actividades
1.
Saber
www.futurovivo.org
de los alumnos
¿Qué tareas hacen los padres
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en esta escuela? ¿Qué
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2.
3.
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de
recetas, aportando cada uno
una
receta de su familia
¿Qué signiÀca la frase africana:“Para
educar a un niño hace falta la tribu
entera”?
Recuerda
En Futuro Vivo ofrecen una
buena comida al día para
niños que viven en extrema
pobreza.
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Las familias part
necesidades
s
la
en
trabajando
escolar
de la comunidad
Más allá de la escuela, el program
a
busca un verdadero cambio soc
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Diversión y educación es lo que hemos querido plasmar a izquierda y derecha de las
fichas. Sobre fondo amarillo, hemos indicado una serie de actividades que los niños
y niñas pueden realizar después de ver cada capítulo. Sólo es una propuesta. Hay
cientos de actividades basadas en las experiencias de Fredo, pero hemos escogido tres
y hemos intentado que se enmarquen dentro del currículum de Primaria, atendiendo
a las edades recomendadas. A la derecha, sobre fondo verde y a modo de refuerzo,
hemos recuperado las tres ideas más importantes que Fredo nos recuerda al final de
cada capítulo. Estamos seguros de que, a partir del visionado de los capítulos, niños,
padres y docentes, encontrarán un punto de partida para realizar diferentes actividades,
formular preguntas, encontrar respuestas, generar opiniones y nuevas ideas sobre temas
tan importantes.
Por último, las fichas también recogen un pequeño resumen del desarrollo del proyecto
que se trata en el vídeo, así como enlaces web para ampliar el conocimiento y la visión
sobre las distintas experiencias que ha visitado nuestro amigo.
Feliz viaje!
Realización de la Guía Didáctica
Genaro Fernández
con la colaboración de:
Rosa Serradilla
Fernando Cañada
Índice
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Más que una escuela
Y tú, ¿dónde haces caca?
Un museo para niños
Taller La Sirena
¡Y se hizo la luz!
Lago Enriquillo
Hospital para mamás
Contra-trata
Formación Profesional
Una ciudad limpia
Campamento de verano
Escuela de agroecología
Aprendiendo a oír. Aprendiendo a hablar
La granja de peces
Una segunda oportunidad
Orquesta Futuro Vivo
Agua para todos
Corazón Contento
Jugando en paz
La pilona
Jugar, aprender, prevenir
Turismo ecológico
Jugando en el hospital
Hogar de acogida
Laguna Rincón
Más que una escuela
1
Episodio
Guerra
República Dominicana
índice
9 a 12
Fredo visita el programa comunitario de educación
y desarrollo integral de Futuro Vivo. Conoce la
escuela y su taller de cocina, la oficina de proyectos,
el centro de salud y a los grupos de trabajo barriales.
En este recorrido tan interesante charla con sus
nuevas amigas Inés y Eva, y comprende por qué
los africanos dicen que para educar a un niño hace
falta la tribu entera.
Proyecto
Programa comunitario de educación integral Futuro Vivo
Futuro Vivo es un programa comunitario impulsado por las Hermanas Carmelitas de la
Enseñanza, que promueve la educación y el desarrollo integral entre las familias con una
situación social desfavorable en la localidad de Guerra, República Dominicana.
Este proyecto parte de la realidad de las familias para ayudarlas a transformar la sociedad
y el mundo que les rodea. Uno de sus principales objetivos es atender las necesidades básicas
(educación, nutrición, sanidad, vivienda...) de las familias que se encuentran en situación de
debilidad o marginación social. Para ello implica a los propios beneficiarios en la participación
del programa, para que se sientan los verdaderos protagonistas de su destino.
Hoy, Futuro Vivo en Guerra acoge a más de 600 niños y adolescentes de entre 3 y 16 años.
Actividades
1.
Saber
+
www.futurovivo.org
de los alumnos
¿Qué tareas hacen los padres
ía que
en esta escuela? ¿Qué te gustar
o?
hicieran los tuyos en tu colegi
2.
3.
Elaborar entre todos un libro
de
recetas, aportando cada uno
una
receta de su familia
En Futuro Vivo ofrecen una
buena comida al día para
niños que viven en extrema
pobreza.
icipan
Las familias part
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trabajando en la
escolar
de la comunidad
¿Qué significa la frase africana:“Para
educar a un niño hace falta la tribu
entera”?
Gracias a...
Recuerda
Más allá de la escuela, el progra
ma
busca un verdadero cambio soc
ial
Cooperación Española
Comunidad
de Madrid
Univ. Popular
de Logroño
Y tú, ¿dónde haces caca?
2
Episodio
San José Villanueva
El Salvador
9 a 12
índice
Fredo tiene un problema, se hace pipí, y busca un
sitio donde poder hacerlo. Así, nuestro amigo se da
cuenta de que no todo el mundo disfruta de cuarto
de baño en sus casas, porque algunas aldeas rurales
todavía no tienen agua corriente en sus hogares.
Además, Fredo descubrirá qué es una letrina
abonera. Y es que a veces las cosas no son sólo como
nosotros las conocemos.
Proyecto
Introducción del sistema de agua potable y saneamiento básico en comunidades
del municipio de San José Villanueva, departamento de La Libertad.
A los hogares de San José Villanueva ha llegado el agua corriente. La cooperación española
y ANDA (Administración Nacional de Acueductos y Alcantarillados) han colaborado en este
proyecto para instalar tubos y acometidas en los domicilios, construir sistemas de tratamiento
de aguas residuales e instalar 244 letrinas aboneras. Las obras beneficiarán a la salud de las
personas, que podrán consumir un agua de mayor calidad a la que estaban acostumbrados,
normalmente abastecidos por los pozos, pipas o incluso el río. Además, con este proyecto se
protege el medio ambiente y se evitan mayores contaminaciones.
Saber
Actividades
1.
2.
www.anda.gob.sv
www.aecid.es
se recicla la
Explica con tus palabras cómo
caca y para qué sirve después
3.
En un folio dividido en dos, dib
uja a un
lado una letrina y al otro el cua
rto de
baño de tu casa. Explica las dif
erencias
o semejanzas que encuentras
¿Cómo es posible que el agua de un pozo
pueda contaminarse por la proximidad de
aguas residuales?
Gracias a...
+
Recuerda
Las aguas residuales no
tratadas contaminan los
acuíferos
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La letrina abon
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saneamiento
apuesta por un
ecológico
En América Latina 115 millones
de
personas no tienen saneamien
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adecuados en sus hogares
Cooperación Española
Agencia Nacional de
Acueductos y Alcantarillado
3
Un museo para niños
Episodio
San Salvador
El Salvador
6 a 12
índice
Fredo llega a un sitio donde se lo va a pasar muy
bien el Museo Tin Marín. Aquí tienen un montón
de actividades para que los niños aprendan y se
diviertan. Nuestro amigo habla con el director del
museo y uno de sus guías, que le enseñan cómo se
trabaja desde aquí para la inmensa mayoría de
escolares de El Salvador.
Proyecto
Museo Tin Marín
El Museo es una herramienta de apoyo a los colegios y escuelas de El Salvador. La visita escolar
ofrece a los maestros y alumnos la posibilidad de interactuar de manera diferente con la
realidad y de reforzar contenidos escolares. Además, incentiva la creatividad de los maestros y
les proporciona herramientas para transmitir conocimientos a sus alumnos de una forma más
divertida.
Tin Marín es un espacio cultural y divertido que los niños sienten como propio. Aquí pueden
disfrutar con sus familias de experiencias inolvidables y emocionantes: explorar, descubrir y
experimentar una manera divertida de cómo funciona el mundo.
Actividades
1.
2.
Saber
www.tinmarin.org
que has visto
¿Te gustaría visitar este museo
as lo que te
en el vídeo? Escribe en 4 o 5 líne
gustaría hacer allí
3.
Recuerda
En el museo Tin Marín se
aprende jugando
a
El museo es un
apoyo a los
de
a
herramient
colegios
Hacer un mural entre todos con
las
huellas de las manos pintadas
con los
colores primarios y los secund
arios
sacados de la mezcla de dos col
ores
La empresa privada salvadoreñ
a
apuesta por la educación
Salida a un museo próximo de la localidad
donde haya talleres infantiles
Gracias a...
+
Asociación Museo
de los niños
Entidades y empresas privadas
de capital salvadoreño
4
Taller La Sirena
Episodio
Granada
Nicaragua
9 a 12
índice
Fredo llega a un taller donde enseñan a niños
y jóvenes las técnicas artísticas del grabado. Allí
conoce a un artista que trabaja con niños y que
le enseña todo el proceso de una obra realizada
con la técnica del linóleo. Y es que, a través de la
formación y la producción artística, también se hace
cooperación al desarrollo.
Proyecto
Taller de gráfica La Sirena
El Taller de gráfica La Sirena es un espacio autosuficiente dedicado al arte y las técnicas
relacionadas con la obra gráfica en general, la distribución y difusión de creaciones artísticas
realizadas en el taller, y la prestación de servicios para creadores locales e internacionales.
El taller ofrece becas de formación a jóvenes creadores y técnicos nicaragüenses, para
que mejoren su capacitación y promover así su profesionalización en este sector; se
imparten talleres para creadores y público en general, se ofrecen servicios de estampación,
asesoramiento y alquiler de espacios; también se ayuda en la distribución y difusión de la obra
de los artistas.
Además, produce su propio papel ecológico-artesanal lo que permite disponer de un papel
para la creación artística de gran calidad y ayudar a los ingresos del taller con la venta de
artículos para el turismo.
Saber
Actividades
1.
2.
3.
www.graficalasirena.com
www.rtve.es
de las
Busca la definición y una imagen
culo y
siguientes palabras: linóleo, tór
serigrafía
Hacer un taller de reciclado de
papel
en clase
Visita programada a una escuela de bellas
artes, donde aprender cómo se realizan
las diferentes técnicas de serigrafías,
grabados, etc...
Gracias a...
+
Recuerda
El Taller La Sirena apuesta por el
desarrollo artístico y la industria
cultural de un país
trabajo a tres
El proyecto da
to-sostenible
personas y es au
La mejor manera de devolver
lo que
aprendiste es enseñando
Cooperación Española
Fundación
Artsur
Fundación Casa
Tres Mundos
5
¡Y se hizo la luz!
Episodio
Florida Copán
Honduras
6 a 12
índice
¿En qué consiste la electrificación? Para saberlo
Fredo visita dos aldeas, una con luz eléctrica y otra
sin ella. Así se da cuenta de que la electricidad es
algo muy importante para nuestra vida diaria.
También conoce a un ingeniero, encargado de hacer
llegar la luz a los pueblos que todavía no la tienen,
y habla con los niños y amas de casa sobre las
facilidades y dificultades de disponer de una energía
tan importante. ¡Viva la luz eléctrica! ¡Viva!
Proyecto
Habitabilidad básica y viviendas dignas para las aldeas de Buena Vista y
San Rafael, con la electrificación de alta tensión y arreglo de viviendas
Gracias a este proyecto las aldeas de Buena Vista y San Rafael han conseguido las condiciones
mínimas de habitabilidad de sus viviendas. Una parte muy importante es gracias a la llegada
de la luz eléctrica a estas aldeas. La electrificación es un factor de progreso y bienestar que
afecta a todas las actividades de la sociedad. La energía eléctrica contribuye al cambio social
y al bienestar de la población. Su ausencia o deficiencia afecta profundamente a la marcha
económica de una población concreta y de todo un país.
Este proyecto ha sido planteado por los propios beneficiarios que, además, han aportado su
esfuerzo, iniciativa y tiempo, conscientes de los beneficios que un trabajo conjunto les reporta.
Actividades
1.
2.
Saber
www.ecosol-sord.org
tengas en casa
Escribe 5 electrodomésticos que
a funcionar
y que utilicen la electricidad par
3.
Relaciona uniendo con flechas.
En la columna
de la izquierda: lavar a mano la
ropa, cocinar
con fuego, lavar a mano los pla
tos, velas. En
la columna de la derecha: lavado
ra, bombillas,
lavavajillas, vitrocerámica
¿Se ha ido alguna vez la luz en tu casa o en
el cole? Explica qué hiciste
Gracias a...
+
Hermanas Franciscanas
de la Inmaculada
Recuerda
Hoy día muchas personas viven sin
acceso a la luz eléctrica
a
cturas se implic
En las infraestru
ad trabajando en
toda la comunid
cio
su propio benefi
La llegada de la electricidad a
las
aldeas transforma la vida de las
familias
6
Lago Enriquillo
Episodio
Bahoruco
República Dominicana
6 a 12
índice
Fredo visita el Parque Natural del Lago Enriquillo,
una de las zonas más alucinantes de República
Dominicana. Allí, un amigo y guía del parque
le enseña la enorme riqueza que esconde
su ecosistema y sus especies endémicas más
representativas. Y es que cuidar el medio ambiente
también es desarrollo.
Proyecto
Proyecto Araucaria XXI-Enriquillo
El Lago Enriquillo es una de las zonas más impresionantes de la región del Caribe, por su
belleza paisajística, fauna y flora particulares.
Araucaria XXI-Enriquillo es un proyecto cuyo objetivo final es poner en marcha el uso
sostenible de diferentes áreas protegidas de la región Enriquillo, a través de la sensibilización
sobre los simportantes recursos naturales, culturales y de biodiversidad de la zona. Para ello,
este proyecto incluye acciones sobre ecoturismo, instalación de infraestructuras, formación de
guías, control, vigilancia y educación ambiental.
Saber
Actividades
1.
+
www.reservadebiosferajbe.org
www.grupojaragua.org.do
www.redotur.org
El proyecto Araucaria
defiende el medio ambiente y
la naturaleza
especies
Define: Reserva de la Biosfera,
endémicas y Parque Natural
2.
3.
Investiga y escribe sobre las
actividades que ofrece el Par
que
Natural más cercano que tengas
Visita el Parque Natural que has
seleccionado y estudiado
Gracias a...
Recuerda
sta por
Adenauris apue
le de los
el uso sostenib
les
recursos natura
Una reserva de la biosfera es
un
espacio único en el mundo, ten
emos
que cuidarlo
Cooperación Española
Asociación de Guías
Lago Enriquillo
7
Hospital para mamás
Episodio
San Salvador
El Salvador
9 a 12
índice
Fredo ha ido al Hospital Nacional de Maternidad de
San Salvador para conocer el Plan de Prevención
de Mortalidad de las mamás y sus bebés. Allí conoce
qué es un banco de leche y a una mamá que tiene
en su tripita... ¡un bebé!
Proyecto
Fortalecimiento de la política pública para la
reducción de la mortalidad neonatal e infantil
A través de este proyecto, El Salvador trata de prevenir los posibles problemas que se
producen durante el embarazo, parto y primeros días de vida de los bebés salvadoreños. Así,
se han mejorado las dotaciones de equipos médicos, salas de partos y hospitalización; reforzado
la formación de recursos humanos en la atención de reanimación neonatal, estabilización,
traslado, identificación de signos de peligro y cuidados básicos del recién nacido.
El proyecto está coordinado por la Unidad de Atención a la Niñez del Ministerio de Salud
Pública y Asistencia Social de El Salvador y supervisado por un comité técnico de seguimiento.
Actividades
1.
Saber
+
www.salud.gob.sv
con flechas,
Dibuja un hospital de mamás y,
diferentes
haz viñetas que representen los
servicios que ofrece
2.
3.
Explica con tus palabras qué
es un “banco de leche”
Pregunta a tus papás datos sobre cómo
fue tu nacimiento (nombre del hospital,
embarazo, parto...) y luego cuéntaselo a
tus compañeros en clase
Gracias a...
Ministerio de Salud Pública y
Asistencia Social de El Salvador
Recuerda
El 4º Objetivo del Milenio es
reducir la mortalidad infantil
rosidad de
Gracias a la gene
existen los
muchas mujeres
e materna
bancos de lech
El bebé de Jessica nació en per
fectas
condiciones el 30 de noviembre
de
2012, por su cumpleaños
Cooperación Española
8
Contra-trata
Episodio
Somoto
Nicaragua
9 a 12
índice
El Juez de San Lucas, Sergio Hernández, le cuenta
a Fredo en qué consiste el delito de la trata
de personas y la explotación infantil. Además,
Fredo habla con Jaffeth y Tatiana, dos jóvenes
comunicadores que trabajan en las tareas de
prevención infantil y juvenil.
Proyecto
Fortalecimiento de capacidades de las instancias gubernamentales y de la
sociedad civil para la protección integral de la niñez y la adolescencia con
especial incidencia en trata y tráfico de niñas, niños y adolescentes
La trata de personas es considerada la esclavitud del siglo XXI. La violencia contra la niñez y la
adolescencia es un problema muy importante en varios países de Centroamérica. El principal
objetivo de este proyecto es hacer frente a los riesgos de la explotación, trata y desaparición
de niños, niñas y adolescentes. Para ello, se han unido los gobiernos y la sociedad civil (familiar,
comunitario y municipal) de varios países con el apoyo de la cooperación española.
En Somoto y San Lucas (Nicaragua) este problema está muy presente. Gracias a este proyecto
se han formado jóvenes líderes comunitarios y municipales, como Jaffeth y Tatiana, que
promueven y defiende los derechos de la niñez y la adolescencia entre los niños y adolescentes
de su comunidad. Además, se han producido materiales divulgativos (Caja de herramientas
“Prevengamos la trata”) para trabajar este tema en casa, en la escuela y en diferentes lugares
comunitarios.
Actividades
1.
2.
3.
Saber
+
www.inprhu.org
www.savethechildren.es
es la
Explica con tus palabras qué
“trata de personas”
La trata de personas viola
todos los derechos humanos
¿Aceptarías un regalo de una
persona desconocida?¿Por qué
?
es víctimas
El 30% de mujer
or de edad
de trata es men
Visita al aula de un especialista que
explique cómo evitar ciertos peligros de
abusos de adultos a los niños
Gracias a...
Recuerda
La trata de personas es consid
erada
la esclavitud del siglo XXI
Cooperación Española
9
Formación Profesional
Episodio
Vicente Noble
República Dominicana
6 a 12
índice
Fredo visita el Centro de Formación y Desarrollo
Sor Vicenta Segura. Allí descubre que una de las
formas más importantes de ayudar al desarrollo
es apostar por la educación. En este cole tan
especial conoce a Daisy y Claudia y visita las
aulas de electricidad, electrónica, hostelería e
informática.
Proyecto
Centro de formación Sor Vicenta Segura
En 2011, la ONG CESAL inauguró este Centro ubicado en la región suroeste, una de las zonas
más deprimidas del país. Está caracterizado por tener tres espacios orientados a la formación
técnica y profesional (electricidad, electrónica y hostelería) y un taller de informática.
Este Centro supone la mejor manera de responder a los problemas de formación y acceso
al empleo que tienen los jóvenes dominicanos, pero también un espacio desde donde
poder afrontar otros problemas que afectan a las personas de esta región: la migración, los
problemas educativos, la desestructuración familiar, la falta de una propuesta lúdica y de ocio,
etc.
Hay que destacar que el proyecto apuesta desde el inicio por trabajar todos unidos a través de
una fundación comunitaria que reúne al ayuntamiento, la comunidad educativa, la iglesia...
Todos apuestan por el presente y futuro del proyecto.
Actividades
1.
2.
3.
Saber
www.cesal.org
¿Qué te gustaría ser de mayor?
¿Dónde lo estudiarías?
Dibuja tres profesiones
que conozcas
¿A quién llamas si...
... se estropea el ordenador?
... se atasca el fregadero?
... quieres pintar tu casa?
... se estropea un coche?
Gracias a...
+
Recuerda
Estudiar es fundamental
para mejorar nuestras
posibilidades de futuro
La formación profesional facilita
encontrar trabajo
Cooperación Española
Comunidad
de Madrid
Una ciudad limpia
10
Episodio
Olopa
Guatemala
6 a 12
índice
Fredo está preocupado por la cantidad de residuos
que producimos… En su viaje se encuentra con el
plan “Olopa, una ciudad limpia” y aprende cómo
se promueven los hábitos ecológicos y sostenibles en
la escuela y en el hogar. Y es que reciclando, salimos
todos ganando.
Proyecto
Fortalecimiento Institucional e implementación del Plan de Desarrollo Económico
Local para la sostenibilidad de la Mancomunidad Copanch’orti’
A través del proyecto “Ciudad limpia” la Mancomunidad Copanch’orti contribuye a mejorar la
gestión actual de los desechos sólidos de Olopa. En esta ciudad se separa la basura en los hogares,
se recogen los desechos de forma diferenciada para reutilizar los materiales, se produce compost y
se han cerrado o mejorado los actuales vertederos.
En esta iniciativa participan tanto el municipio, como los ciudadanos, para prevenir y reducir la
contaminación del suelo, el agua y el aire por un mal tratamiento de los residuos sólidos.
Este proyecto es un ejemplo de cooperación transfronteriza y triangular que reúne a tres países:
Guatemala, Honduras y El Salvador.
Saber
www.copanchorti.org
www.trinacionalriolempa.org
Actividades
1.
2.
3.
+
R” que
Dibuja el símbolo de “RECICLA
qué
e
rib
aparece en los envases y esc
significan las tres erres
La basura hay que separarla en función de su composición: plástico,
papel, vidrio, metal…
Escribe 10 objetos que se pue
dan
reciclar y a qué contenedores
los
echarías
a solución
El compost es un
los residuos
ecológica para
orgánicos
Visita guiada a una planta de reciclaje,
o punto limpio, para conocer todo el
proceso
Gracias a...
Recuerda
Recuerda la ley de las 3R: Red
uce,
Reutiliza y Recicla
Cooperación Española
Mancomunidad
Copanch’orti’
Red URBAL de la
Unión Europea
Campamento de verano
11
Episodio
Santa Rosa
República Dominicana
6 a 12
índice
Fredo visita y comparte una jornada de juegos y
actividades dentro de los primeros campamentos
de verano que disfrutan los niños y niñas del Batey
Santa Rosa. Allí conoce a un montón de amigos con
los que, además de divertirse, aprende.
Proyecto
Campamentos de verano en el Batey Santa Rosa
El desarrollo de las condiciones de vida de los bateyes en Républica Dominicana está muy
relacionado con el empoderamiento de la comunidad.
Al cerrar las escuelas por vacaciones de verano, los niños y jóvenes del batey Santa Rosa siguen
aprendiendo. Los JMDS (Jóvenes de la Milagrosa Dispuestos a Superarse) ofrecen un espacio
de ocio educativo durante el verano para prevenir la violencia, promover hábitos de higiene y
sensibilizar sobre el VIH/SIDA.
Las actividades se realizan de manera voluntaria llevando un mensaje de diversión y educación
a los bateyes. A través de malabares, magia, juegos y canciones se anima a las comunidades
a buscar soluciones a sus necesidades, convertirse en agentes de cambio y protagonistas de su
proceso social.
Saber
Actividades
1.
www.180grados.info
ento
¿Has ido alguna vez a un campam
a a tus
de verano? Explica la experienci
compañeros
2.
3.
Realizar un pasacalles por el cen
tro
escolar e ir visitando las aulas,
con
canciones y juegos
En papel continuo hacer un mural entre
todos con diferentes materiales para el
pasacalles
Gracias a...
+
Recuerda
Escuchar con los cinco sentidos
Aprender jugando
a
ierto que le gust
Ricky ha descub
ás
r los dem
trabajar con y po
Estos animadores intentan ase
ntar
hábitos saludables y de conviv
encia
JMDS Jóvenes de la Milagrosa
Dispuestos a Superarse
Escuela de agroecología
12
Episodio
Totogalpa
Nicaragua
9 a 12
índice
Fredo visita, junto a un grupo de niños, una
escuela de Agroecología. Aquí, jóvenes con
escasos recursos quieren trabajar la tierra
y labrarse un futuro mejor a través de la
educación.
Proyecto
Educación Alternativa Rural como estrategia para la reducción
de la pobreza en trece comunidades rurales de Totogalpa
El Centro de Educación Alternativa Rural (CEAR) Telpochcallí es una escuela para jóvenes que
quieren aprender a trabajar la tierra. En su mayoría, jóvenes que no tuvieron la oportunidad
de acabar sus estudios y con escasos recursos económicos. Esta escuela se basa en un modelo
educativo que busca formar jóvenes líderes que sean capaces de cambiar la realidad de sus
comunidades. Los estudiantes reciben conocimientos teórico-prácticos que pueden hacer
realidad en las distintas áreas productivas de la escuela. La carrera de Técnico Básico en
Agroecología que se brinda en el CEAR no tiene ningún costo para los estudiantes.
Saber
Actividades
1.
2.
3.
+
www.ceartelpochcalli.blogspot.com.es
http://www.inprhu.org
Dibuja el cultivo de una planta
cinco pasos
En esta escuela apuestan
por la agricultura ecológica
en
Visitar un huerto cercano, don
de un
agricultor explique cómo se cre
ay
mantiene un huerto
giro de 180º a
Ernesto le dio un
a este centro
su vida gracias
Investiga en qué centros de tu comunidad
podrías formarte para aprender un oficio
relacionado con la agricultura
Gracias a...
Recuerda
Para cuidar la naturaleza, hay
que conocerla
Cooperación Española
Aprendiendo a oír
Aprendiendo a hablar
13
Episodio
Santa Rosa de Copán
Honduras
6 a 12
índice
Fredo visita a un grupo de niños que antes eran
sordos. Gracias a un implante coclear que se les
realiza en Barcelona tienen la oportunidad de
volver a oír. Después de la intervención inician
una terapia del lenguaje que les ayuda a
integrarse con normalidad en su sociedad.
Proyecto
Implante coclear en niños con sordera profunda
Gracias a este proyecto, un grupo de niñas y niños de Honduras con sordera han recibido
un implante coclear que les permite escuchar. Los niños sordos de la zona de Santa Rosa de
Copán, de escasos recursos económicos, se someten a una operación quirúrgica de implante
coclear que se realiza en Barcelona (España), en la clínica del Dr. Luis García Ibáñez.
Este implante coclear es un pequeño dispositivo electrónico que ayuda a las personas a
escuchar y puede ser empleado en personas sordas o que tengan muchas dificultades
auditivas. El implante coclear no es lo mismo que un audífono, dado que se implanta
quirúrgicamente y funciona de una manera diferente. Una parte muy importante del
proceso es que los niños y niñas reciben terapia de audición y lenguaje antes y después de la
intervención. Lograr el máximo beneficio del implante requiere de un esfuerzo coordinado
entre los padres y el equipo de terapia.
Saber
Actividades
1.
2.
3.
+
www.franciscanasdelainmaculada.com
www.fundaciongarciaibanez.com
Olga era una niña sorda y se operó
en Barcelona cuando tenía 4 años
de edad
Explica en qué consiste un
implante coclear
En parejas, intentar comunicar
se con
tapones en los oídos y con ges
tos.
Comentar después, en grupo,
qué
habéis sentido
ración
El implante coclear es una ope
podrían
se
muy cara que estos niños no
permitir sin ayuda
Un montón de niñas y niños ope
rados
se esfuerzan cada día para int
egrarse
con normalidad en la sociedad
Dibuja 4 cosas que puedas hacer gracias al
sentido del oído
Gracias a...
Hermanas Franciscanas
de la Inmaculada
Recuerda
Fundación
García Ibáñez
14
La granja de peces
Episodio
Barahona
República Dominicana
6 a 12
índice
Fredo está muy sorprendido, ha encontrado una
granja de peces en un pequeño lago del Batey
Bombita. En medio de cañaverales, las tilapias son
criadas por un grupo de mujeres que forman parte
de un asociación que trabaja por el desarrollo social
y económico de la zona. Dos nuevas amigas le
cuentan a Fredo esta experiencia tan especial.
Proyecto
Centro de Producción Piscícola de Bombita (CEPROPIBO)
La Asociación de Mujeres hacia el Progreso de Bombita está formada por mujeres del Batey
Bombita. Esta asociación promueve el desarrollo sostenible de la zona mediante trabajos
comunitarios, como el centro de producción piscícola, realizado a través de la colaboración de
las instituciones locales, nacionales e internacionales.
Este proyecto tiene un marcado carácter comunitario. Su objetivo principal es el
fortalecimiento y mejora de los ingresos económicos de las socias de este colectivo, que son
parte de esta población empobrecida y marginada socialmente.
Saber
+
www.fcentralbarahona.org
Actividades
1.
2.
3.
Recuerda
Explica con tu palabras qué es
una piscifactoría
En esta “granja de peces”, ¿qu
iénes y cómo
trabajan en ella?
Los peces colaboran en la economía
de estas mujeres y sus familias
a forman parte
Yasmirys y Célid
ra
n de Mujeres pa
de la Asociació
Bombita
el Progreso de
¿Te gusta el pescado? Escribe una receta
cuyo alimento principal sea el pescado
Gracias a...
Cooperación Española
Programa de la Naciones
Unidas para el Desarrollo
Una segunda oportunidad
15
Episodio
Santa Rosa de Copán
Honduras
9 a 12
índice
¿Una carpintería dentro de una prisión?, ¿de qué va
esto? A través de Mª Jesús, una monja Franciscana
de la Inmaculada, Fredo entiende el concepto de
“una segunda oportunidad” y lo que significa la
rehabilitación carcelaria.
Proyecto
Formación profesional para la inserción de reclusos de la Granja Penal del
Barrio Los Ángeles, en Santa Rosa de Copán, Honduras
Son muchas las razones que hacen necesario realizar este proyecto de desarrollo en beneficio
de los internos en la Granja Penal del Barrio Los Ángeles. La principal es convertir una
cárcel en un centro de rehabilitación. La posibilidad de aprender un oficio dentro del centro
penitenciario, además de contribuir al fortalecimiento de la dignidad y autoestima personal
de los reclusos, les ofrece la posibilidad de ayudar a sus familias durante el cumplimiento de su
pena y constituye una alternativa a la delincuencia, una vez que se reintegran a la sociedad.
Desde el 2005, el taller de carpintería es sostenible. Todos los talleres de capacitación que se
han impartido desde el inicio del proyecto han sido financiados por los recursos generados con
el trabajo del taller. Hoy día están preparados para carpintería básica y en general, tallado,
torno, tapicería, pintado y lacado de muebles y cerrajería.
Saber
Actividades
1.
2.
3.
www.franciscanasdelainmaculada.com
una
¿Te parece bien que se les dé
sonas
per
las
a
segunda oportunidad
?
qué
r
que salen de la cárcel? ¿Po
Aprendiendo un oficio dentro
de la cárcel
¿será más fácil o más difícil ins
ertarse en la
sociedad?¿Por qué?
Conocer el oficio de carpintero mediante
una visita a una carpintería o con la visita
de un carpintero al aula
Gracias a...
+
Hermanas Franciscanas
de la Inmaculada
Recuerda
La responsabilidad del trabajo
ayuda a recuperar el sentido de la
dignidad
mejora
La infraestructura carcelaria
mación
gracias a este proyecto de for
profesional
Todos tenemos derecho a una
segunda oportunidad
Cáritas Valencia
Orquesta Futuro Vivo
16
Episodio
Ciudad de Guatemala
Guatemala
6 a 12
índice
Dentro del gran proyecto educativo que es
Futuro Vivo, Fredo se acerca a conocer la
Orquesta Juvenil del centro escolar, formada
por una coral de 20 niños y niñas y 35
instrumentistas. Fredo charla con algunos
de los participantes y con el profesor que los
dirige.
Proyecto
Orquesta Juvenil Futuro Vivo
La Joven Orquesta Futuro Vivo está formada por casi 60 niños y niñas que estudian en
el colegio Futuro Vivo, un proyecto educativo y comunitario con sedes en Dominicana y
Guatemala.
Futuro Vivo es un programa comunitario impulsado por las Hermanas Carmelitas de la
Enseñanza, que promueve la educación y el desarrollo integral entre las familias con una
situación social más desfavorable.
Este proyecto parte de la realidad de las familias para ayudarlas a transformar la sociedad
y el mundo que les rodea. Uno de sus principales objetivos es atender las necesidades básicas
(educación, nutrición, sanidad, vivienda...) de las familias que se encuentran en situación de
debilidad o marginación social. Para ello, implica a los propios beneficiarios en la participación
del programa, para que se sientan los verdaderos protagonistas de su destino.
Actividades
1.
2.
3.
Saber
+
www.futurovivo.org.gt
Futuro Vivo es un proyecto
educativo para los niños
más pobres
¿Qué instrumento te gustaría
aprender a tocar? Dibújate
tocándolo
Dramatizar una orquesta imagin
aria
con instrumentos imaginarios
en
pequeños grupos
Hacer unas maracas con material
reciclado
Gracias a...
Recuerda
uda en su
La música les ay
ional
desarrollo emoc
Casi 60 jóvenes estudiantes
componen esta Orquesta de
futuro prometedor
Cooperación Española
17
Agua para todos
Episodio
Jiquilisco
El Salvador
6 a 12
índice
Fredo descubre que no todos los niños tienen
agua en sus hogares. Algunos de ellos, como su
amigo Medardo, tienen que ir andando hasta
un pozo para recoger el agua y llevarla a sus
casas. Y es que... ¡el agua es un tesoro!
Proyecto
Introducción de agua potable y saneamiento
en comunidades del municipio de Jiquilisco
Este proyecto quiere llevar agua a diferentes comunidades del Municipio de Jiquilisco,
que durante años se han abastecido de pozos artesanales. El análisis de estos pozos
ha revelado ciertos niveles de contaminación bacteriológica y química debido a su
exposición en superficie.
El proyecto también incluye la edificación de 350 letrinas de doble recámara para
aquellas familias donde se encontró que los servicios sanitarios eran muy deficientes.
Saber
Actividades
1.
+
www.anda.gob.sv
www.aecid.es
El acceso al agua condiciona el
acceso a la educación
nta, un
En una ficha aparecen una pla
lorea
Co
.
eto
obj
niño, un animal y un
agua
an
sólo a los dibujos que necesit
para vivir
2.
3.
re reducir a la
El 7º ODM quie
as sin acceso al
mitad las person
saneamientos
agua potable y
Escribe lugares de la tierra don
de
podemos encontrar agua
En América Latina, 85 millones
de personas no tienen acceso
al
agua potable
Escribe 3 cosas que puedes hacer para
ahorrar agua
Gracias a...
Recuerda
Cooperación Española
Agencia Nacional de
Acueductos y Alcantarillado
18
Corazón Contento
Episodio
Granada
Nicaragua
índice
9 a 12
Fredo es un personaje “diferente” y se siente
como pez en el agua rodeado de estas
personas con capacidades diferentes que
trabajan cada día en el centro Corazón
Contento. Con ellos baila, habla, ríe, comparte
y disfruta de una jornada en la que ve lo
indispensable que es un sitio como éste para
que conquisten su autonomía.
Proyecto
Centro de Desarrollo Integral para Personas con Discapacidad en Granada
La Fundación Funciona-Nicaragua gestiona en la ciudad de Granada el Centro de Desarrollo
Integral para Personas con Discapacidad. En este centro, estas personas encuentran recursos
educativos para poder desenvolverse en la sociedad e integrarse en todos sus aspectos.
El centro atiende a sus alumnos trabajando habilidades básicas académicas, propias de la
educación escolarizada, así como herramientas especializadas, diseñadas según las necesidades
de cada uno. Además, pone a disposición de sus alumnos recursos médicos, psicológicos y
ortopédicos.
Por otro lado, conscientes del papel fundamental que juegan los familiares, el centro les acerca
métodos eficaces que les permitan atender mejor las necesidades especiales de los niños y niñas
con discapacidad.
Actividades
1.
2.
3.
Saber
+
www.corazoncontentogranada.org
www.funciona.org.es
to
Busca la definición del concep
“discapacidad”
Busca en la Lengua de Signos
Española
(LSE) los siguiente deportes: bal
oncesto,
ciclismo y escalada
Con los ojos vendados o en una silla de ruedas,
realizar un circuito con conos o elementos
parecidos como barreras arquitectónicas.
¿Cómo te has sentido? ¿Has necesitado la
ayuda de alguien para realizar el recorrido?
Gracias a...
Recuerda
La estimulación temprana es
básica para estos niños
des diferentes,
Tienen capacida
derechos que
sí, y los mismos
todo el mundo
La terapia ocupacional facilita
la inserción laboral de estas
personas
Cooperación Española
19
Jugando en paz
Episodio
Ciudad de Guatemala
Guatemala
9 a 12
índice
Fredo visita la Colonia Limón, en la Zona 18. Aquí
conoce a un grupo de jóvenes “dispuestos a marcar
la diferencia” (JMD), una asociación que trabaja
para prevenir la violencia y vivir en paz a través del
juego y el aprendizaje.
Proyecto
Prevención de la violencia juvenil en zonas
urbanas y periurbanas, con especial atención
al fenómeno de las maras en Centroamérica y
Caribe
Este proyecto, desarrollado en la Colonia Limón de Ciudad de Guatemala, está dirigido a
jóvenes en riesgo de exclusión social. El objetivo del proyecto es fortalecer las capacidades de la
juventud para ayudarles a ejercer su ciudadanía.
Su trabajo está enfocado a la utilización del tiempo libre y la participación juvenil. En el
ámbito del tiempo libre, se realizan tareas para fomentar nuevas alternativas de ocio en la
comunidad y para recuperar la calle: fomentando la práctica del deporte, impulsando el arte
urbano, acondicionando áreas públicas y de encuentro, etc . En el ámbito de la participación,
se fomenta la integración y participación de los jóvenes en las asociaciones comunitarias
locales: desarrollando espacios de reflexión social, impulsando las escuelas urbanas de liderazgo
juvenil, las asambleas para la resolución de conflictos, etc.
Actualmente hay unos 60 “jóvenes activos”.
Actividades
1.
2.
3.
lencia”?
¿Cómo definen en el vídeo la “vio
¿A qué se dedican los chicos
que
forman parte de estas pandillas?
¿Qué
papel tienen las chicas?
Redacta la historia de una pandilla en la
que dos de sus componentes quieren salir
de ella
Gracias a...
Saber
+
Recuerda
www.cruzroja.gt
Estos jóvenes construyen desde el
juego una vida sin violencia
rman el grupo
Todos juntos fo
Marcando la
Jóvenes Activos
Diferencia
Marta cree que es posible una
cultura de paz para todos y tod
as
Cooperación Española
20
La pilona
Episodio
El Rodeo de Camotán
Guatemala
6 a 12
índice
Fredo visita un lugar donde han construido una
pilona comunitaria o lavadero. El agua es fuente de
riqueza. En el ámbito rural, un cambio como éste
afecta a 60 familias que pueden lavar, limpiar el
maíz y hasta bañarse. Además, Fredo conoce a una
nueva amiga que le enseña un curioso método de
purificar el agua de los manantiales naturales.
Proyecto
Gestión integrada de agua potable y
saneamiento básico en el territorio de la
Cuenca Copanchortí
La sociedad Camoteca (Mancomunidad Copanchortí) está realizando diferentes cambios
económicos y sociales gracias a la cooperación española. Dentro de estos recientes cambios
se encuentra el proyecto para la llegada del agua potable y el saneamiento en diferentes
localidades de la zona. A través de pilas o pilonas comunitarias, las familias pueden disfrutar de
agua para diferentes usos. De esta manera, se mejora la gestión de los recursos hídricos de la zona
y se contribuye a mejorar las condiciones de salud y calidad de vida de la población de la región
Chortí.
Saber
Actividades
1.
2.
3.
Representa con un dibujo una
comunitaria
+
www.copanchorti.org
Recuerda
pilona
La construcción de este lavadero
es un beneficio para toda la
comunidad
¿Quiénes utilizan la pilona?
¿Para qué utilizan ese agua?
ble hay que
El agua no pota
ra evitar
desinfectarla pa
enfermedades
¿Cuáles son los pasos que deben seguir
para poder beber el agua?
Gracias a...
Cooperación Española
Mancomunidad
Copanch’orti’
Jugar, aprender, prevenir
21
Episodio
Estelí
Nicaragua
9 a 12
índice
Fredo comparte con un grupo de alumnos de la
Escuela Cristal un día de juegos y aprendizaje en
torno a la prevención de la trata de personas.
Fredo conoce a un grupo de jóvenes monitores, los
“facilitadores” infantiles del Movimiento Nacional
de Adolescentes y Jóvenes de Nicaragua, que le
enseñan la trampas que hay detrás de la trata de
personas.
Proyecto
Fortalecimiento de capacidades de las instancias gubernamentales y de la
sociedad civil para la protección integral de la niñez y la adolescencia, con
especial incidencia en trata y tráfico de niñas, niños y adolescentes
La trata de personas, considerada la esclavitud del siglo XXI, es un delito que alcanza hoy
proporciones alarmantes en el contexto mundial. Definida como una de las peores formas
de violación a los derechos humanos, es el tercer negocio más lucrativo para el crimen
organizado. Además, es un delito muy complejo que obliga a los estados, gobiernos, instituciones
gubernamentales, organismos internacionales, sociedad civil y población en general al desarrollo
de acciones conjuntas para su combate y prevención. El principal objetivo de este proyecto es
hacer frente a los riesgos de la explotación, trata y desaparición de niños, niñas y adolescentes.
Para ello, se han puesto en práctica diferentes técnicas lúdicas para abordar el tema entre niños
y jóvenes; acciones de comunicación, promoción y divulgación para la prevención; materiales
educativos; y jornadas de sensibilización.
Saber
Actividades
1.
2.
3.
Recuerda
www.savethechildren.es
la
Leer el cuento o ver la pelícu
de
Pinocho. Realizar preguntas
comprensión sobre la historia
Dramatizar/interpretar la esc
ena
del cuento de Pinocho donde
es
engañado por los adultos
¿Qué habrías hecho tú si fueras Pinocho?
Coloquio
Gracias a...
+
El Movimiento Nacional de
Adolescentes y Jóvenes de
Nicaragua tiene mucho que
decir contra la trata
8 años y es
Angélica tiene
fantil”
“facilitadora in
La prevención en las escuelas
es muy
importante para luchar contra
la
trata de personas
Cooperación Española
Movimiento Nacional de
Adolescentes y Jóvenes
22
Turismo ecológico
Episodio
San José de Palmira (Totogalpa)
Nicaragua
6 a 12
índice
Fredo llega a Palmira, una aldea que se ha
visto transformada por completo gracias a
un programa de viviendas de la AECID, y al
proyecto de turismo ecológico que desarrollan
otras agencias de cooperación. Aquí conoce a
nuevos amigos que afrontan una nueva vida,
intentando combinar sus tradiciones indígenas
con los turistas.
Proyecto
Desarrollo del turismo cultural comunitario para el aumento de los ingresos
económicos de 235 familias de 17 comunidades de Totogalpa, Nicaragua
A través del Instituto de Promoción Humana- Somoto (INPRHU-Somoto) se ha puesto
en marcha un programa de desarrollo de la región dirigido a la población indígena de los
chorotegas. Se trata, fundamentalmente, de un proyecto ecoturístico que se complementa con
las actividades comunitarias de la localidad de San José de Palmira. Gracias a este proyecto,
muchas familias han conseguido una casa en la que poder vivir y, además, alojar a los turistas
que visitan la zona, con los que comparten sus tradiciones, talleres artesanos, grupos de danza
y música tradicionales y, todo ello, en un entorno natural privilegiado. Para cumplir con este
objetivo, toda la comunidad se ha implicado y ha recibido diferentes capacitaciones para
potenciar el desarrollo y la economía de sus hogares.
Actividades
1.
+
Recuerda
www.palmiraecologica.com
abras:
Busca en el diccionario las pal
ay
lez
ecoturismo, huerto, natura
cada
cultivo. Realiza una frase con
una de ellas
2.
3.
Saber
Visita guiada a un campament
oo
granja-escuela próxima
Haz un dibujo de la experiencia vivida en
la visita
Gracias a...
Toda la comunidad se ha
implicado en el proyecto
turístico de Palmira
su granito de
Cada uno pone
ado del medio
arena en el cuid
ambiente
Lucinda y su familia han
iniciado una nueva vida gracia
s
a la cooperación
Cooperación Española
Jugando en el hospital
23
Episodio
San Salvador
El Salvador
6 a 12
índice
Fredo busca a su amigo Gerardo en el hospital
y lo encuentra... ¡jugando! Una vez aquí,
Fredo aprovecha para visitar las instalaciones
y conocer a los responsables de la Ludoteca
NAVES, una propuesta que trata de llevar la
diversión y la sonrisa a todos los niños y niñas
que han de pasar un tiempo ingresados en el
hospital. Y es que la risa también cura.
Proyecto
Ludoteca hospitalaria
La ludoteca hospitalaria desarrolla terapias de juego, que permiten la reducción del tiempo
de hospitalización, al mejorar el estado anímico y emocional de los pacientes más pequeños,
haciendo la estancia hospitalaria más agradable y provechosa.
La terapia que se utiliza es una forma de intervención que se basa en el hecho de que el juego
es el medio natural de expresión del niño. Es una oportunidad que se da al menor para que, al
“jugar”, manifieste sus sentimientos y problemas, estimulando su desarrollo integral a través de
juguetes, talleres, dinámicas y actividades dirigidas.
Indirectamente, con este proyecto se beneficia a las familias y al personal del hospital, ya
que con la presencia de la ludoteca el ambiente hospitalario es más alegre, lo que facilita el
trabajo y acompañamiento que realizan con los “pacientitos”.
Actividades
1.
2.
3.
Saber
Recuerda
www.ninezprimero.wordpress.com
po
Hacer una dramatización en gru
los
”,
tito
donde aparezcan “el pacien
eo
familiares, los payasos... del víd
¿Qué es una ludoteca? Dibúja
la
¿Has estado alguna vez hospitalizado?
¿Cómo ha sido tu experiencia? ¿Es bueno
que haya ludotecas en los hospitales
infantiles?
Gracias a...
+
Fundación
La Niñez Primero
Durante el año 2011, la
ludoteca atendió a más
de diez mil niños y niñas
son una
El juego y la risa
este hospital
medicina más en
El trabajo de los voluntarios
es fundamental para el
funcionamiento de la ludoteca
Fundación
Gloria de Kriete
24
Hogar de acogida
Episodio
Santa Rosa de Copán
Honduras
9 a 12
índice
La casa albergue de Santa Rosa es más que un
albergue, es un hogar. Fredo visita este centro de
acogida para conocer a las mujeres que viven y
trabajan en él. Muchas de ellas, acompañadas
por sus hijos, esperan recuperarse y concederse a
ellas mismas una nueva oportunidad en la vida.
Proyecto
Casa Hogar para mujeres y sus hijos
que sufren violencia doméstica
La Casa Hogar de Santa Rosa de Copán promueve la asistencia integral y humanitaria a
mujeres, niños y niñas víctimas de violencia doméstica. Mediante una atención multidisciplinar,
que garantiza un espacio digno y seguro de acogida temporal para las mujeres y sus hijos, las
usuarias recobran su autoestima, libre de violencia, y emprenden un nuevo proyecto de vida.
Además, el albergue ofrece servicios integrales de alojamiento, alimentación, asistencia
psicológica y asistencia legal, impulsando un proceso de empoderamiento que rompa con el
ciclo de violencia y consiga la autonomía de las usuarias.
Actividades
1.
Saber
+
www.fundacioncasahogar.org
Más que un albergue, un
hogar donde empezar a vivir
en paz
o puede
Mediante un dibujo, refleja cóm
ego
Lu
a.
tad
sentirse una mujer maltra
de
s
dibuja a esa misma mujer despué
acogida
pasar un tiempo en una casa de
2.
3.
r su propia
Ana quiere tene
dispuesta a
lavandería y está
nseguir sus
trabajar para co
sueños
¿Qué tipos de maltratos conoce
s?
Explícalos
¿Has percibido en tu entorno algún tipo
de maltrato? Descríbelo al resto de
compañeros
Gracias a...
Fundación
CAMO USA
Recuerda
Aquí te ayudan a afrontar
el problema y recuperar la
autoestima pero, primero, hay
que decir ¡basta!
Cooperación Española
Asociación de
Muncipios de
Honduras
25
Laguna Rincón
Episodio
Barahona
República Dominicana
9 a 12
índice
El turismo medioambiental, el fomento del
amor por la Naturaleza, la pedagogía de las
conductas ecológicas… todo eso y mucho más
conoce Fredo en esta visita al humedal protegido
de la Laguna Rincón. A través de Gloria y Rafael,
uno de los integrantes de la Asociación de Guías
Ecoturísticos, conocerá este fantástico lugar.
Proyecto
Proyecto Araucaria XXI-Laguna Rincón
La Laguna Rincón o Cabral, fuente de vida y ecoturismo, es una de las lagunas de mayor
extensión de la República Dominicana. Con aproximadamente 40 kms. cuadrados está ubicada
en la Provincia de Barahona.
El Programa Araucaria XXI es un proyecto cuyo objetivo final es apoyar el uso sostenible de
diferentes áreas protegidas de la región centroamericana, a través de la sensibilización sobre los
importantes recursos naturales, culturales y de biodiversidad de la zona. Para ello, este proyecto
incluye acciones sobre ecoturismo, instalación de infraestructuras, formación de guías, control,
vigilancia y educación ambiental.
Saber
+
www.reservadebiosferajbe.org
www.lagunacabral.blogspot.com.es
www.cabralmirinconcitoverde.blogspot.com.es
Actividades
1.
2.
3.
te plantar este año un árbol por
Propon
tu cumpleaños
Rafael y los guías de la asociación
enseñan educación medioambiental
en los colegios
a la naturaleza
Podemos ayudar
bol por nuestro
plantando un ár
cumpleaños
Realizar una ruta con guías a
una
laguna o pantano próximo
Haz una redacción de la ruta (no olvides
incluir fauna y flora)
Gracias a...
Recuerda
Cuidar el medio ambiente
también es desarrollo
Cooperación Española