manual de convivencia mario morales

Transcripción

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
COLEGIO MARIO MORALES DELGADO
“FE Y ALEGRÍA”
ANEXO 6
MANUAL DE CONVIVENCIA
San Juan Girón – Santander del sur
Ciudadela Nuevo Girón
Km 2 Vía a Zapatoca
Soy: ____________________________________________________.
Mi documento de identidad: _______________Grado: _______
Mis papás se llaman: _________________________________________________________
La dirección de mi casa: ____________________________. Teléfono: _________________
"El camino de la libertad para todos, el camino de la prosperidad para todos y, por lo tanto, de la
verdadera democracia, tiene que contar con un largo y bello recorrido de muchos años de escuela
para todos"1
1
Padre José María Velaz S. J. Fundador de Fe y Alegría
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO MARIO MORALES
DELGADO “FE Y ALEGRÍA”
Resolución de Aprobación 177 de febrero 2 de 2011
Código DANE 268307001902
2014
CONSTRUIMOS LA ESCUELA
DE LAS POSIBILIDADES
RESOLUCIÓN No. 002
(11 de marzo de 2014)
Por la cual se adopta el manual de convivencia para los/as estudiantes, padres de familia, docentes,
directivos y comunidad educativa en general.
El rector de la I.E. COLEGIO MARIO MORALES DELGADO, considerando:
a.- Que los artículos 73 (PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL P. E. I.) y 87 (REGLAMENTO O MANUAL DE
CONVIVENCIA), de la ley 115 de 1994 establecen el Reglamento o Manual de Convivencia para todos los
centros educativos.
b.- Que el artículo 144 (Funciones del Consejo Directivo) de la misma Ley, literal C, señala como función del
consejo directivo adoptar el Reglamento de la Institución, de conformidad con las normas vigentes, y que
esto se encuentra reglamentado en el Artículo 23 del Decreto 1860 de 1994.
c.- Que el Artículo 17 del Decreto 1860 de 1994 (REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA) reglamenta lo
establecido en la Ley 115. Que después de la aprobación dada al Reglamento o Manual de Convivencia por
el CONSEJO DIRECTIVO de la Institución en fecha once de Marzo de 2014 conforme con las normas
anteriormente citadas.
RESUELVE:
Artículo Primero: Aprobar la Reforma del actual Reglamento o Manual de Convivencia de la I.E. COLEGIO
MARIO MORALES DELGADO, después de un amplio estudio, deliberación y consenso de los diferentes
estamentos de la Comunidad Educativa en sus niveles: Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y
Media.
Artículo Segundo: Derogar los anteriores Reglamentos o Manuales de Convivencia Escolar.
Artículo Tercero: Dar a conocer el texto completo del Reglamento o Manual de Convivencia a toda la
comunidad educativa para su interiorización y cumplimiento.
Artículo Cuarto: Este Reglamento o Manual de Convivencia rige a partir del 11 de marzo del 2014.
Dado en San Juan Girón, a once (11) de marzo del año dos mil catorce (2014)
LIC. JORGE EDUARDO CÁRDENAS ESTÉVEZ
Rector
JUSTIFICACIÓN
El Manual de Convivencia es el conjunto de orientaciones éticas, de normas y criterios establecidos por la
comunidad educativa de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO MARIO MORALES DELGADO FE Y ALEGRÍA.
Tiene como fin contribuir a la formación de personas integrales, desarrollando sus capacidades
intelectuales, sociales, artísticas, deportivas y espirituales.
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARIO MORALES DELGADO
PREÁMBULO
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO MARIO MORALES DELGADO CONSIDERANDO:
1.
2.
3.
4.
Que la Constitución Política de 1991 fomenta la práctica democrática en los establecimientos
educativos a través del aprendizaje de los principios y valores de la participación ciudadana. (C. N. Art.
41).
Que la Ley General de Educación (Ley 115 de 1994) y las normas que la reglamentan son instrumento
jurídico que pretende proveer las condiciones objetivas para que la educación sea un bien de altísima
calidad, al cual accedan los colombianos.
Que la institución educativa es lugar privilegiado para la educación de la convivencia en la tolerancia,
por parte de toda la comunidad educativa.
Que es necesario establecer los principios, valores y normas que regulen las relaciones y actividades de
los estudiantes con los demás miembros de la Comunidad Educativa (Directivos, Profesores/as, Madres
y Padres de Familia, Personal Administrativo, Personal de Apoyo Educativo y Antiguos Alumnos de la
Institución).
PROCLAMA
El MANUAL DE CONVIVENCIA como ideal común de comportamiento de nuestra Comunidad Educativa. Éste
debe tener como fin la formación integral en la justicia, la libertad, participación, fraternidad, respeto a la
diversidad y la solidaridad para formar hombres y mujeres integralmente desde las dimensiones de la
persona propuestas en el ideario de Fe y Alegría.
FUNDAMENTOS LEGALES
Son fuentes legales para la elaboración y adopción del Reglamento – Manual de Convivencia de la
Institución Educativa Colegio Mario Morales Delgado las siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
La Constitución Política de Colombia de 1991. Título I de los principios fundamentales.
Declaración de los Derechos del Niño
Código de la Infancia y la Adolescencia: Ley 1098 de Noviembre 8 de 2006.
Nueva Ley General de Educación: Ley 115 de 1994, Artículos 73, 97 y 144.
Decreto 1860 de Agosto de 1994.
Decreto 1290 de 16 de Abril de 2009.
Ley 200 de Agosto de 1995.
Manual de Convivencia que rige hasta la fecha.
9.
10.
11.
12.
13.
Últimos fallos de la Corte Constitucional sobre aspectos relacionados con la educación.
Ley 1620 de 15 de Marzo de 2013.
Decreto 1965 de 11 de Septiembre de 2013.
Ley 1581 de 17 de Octubre de 2012.
Decreto 1377 de Junio 27 de 2013.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
La Institución Educativa Colegio Mario Morales Delgado entendemos la educación como un proceso de
formación integral que busca desarrollar y potenciar las capacidades de los y las estudiantes, para que
puedan desempeñarse adecuadamente en su diferentes espacios de interacción y desarrollo, social,
laboral y afectivo.
El Manual de Convivencia es el código ético y moral de las los Estudiantes, Padres y Madres de Familia
o Acudientes, fundamentado en el derecho a la educación como un DERECHO - DEBER.
El Manual de Convivencia contiene las normas que regulan nuestra convivencia y es deber de los
miembros de la Comunidad Educativa respetarlas, acatarlas y hacer aportes para mejorarlas.
LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE MARIO MORALES DELGADO y el Manual de Convivencia
han de ser el horizonte que guíe las acciones del nuestros/as Estudiantes.
El Manual de Convivencia se construye con la participación de los diferentes estamentos de la
Comunidad Educativa para ser interiorizado, asumido y vivido por todos sus miembros.
La Institución Educativa Colegio Mario Morales Delgado desarrolla procesos de Gestión de la Calidad
evaluados y aprobados por el Sistema de Mejora de la Calidad Fe y Alegría (SMCFYA) aplicable al
“servicio de educación en los niveles de Básica Primaria, Básica Secundaria y Media”.
TITULO I
LA INSTITUCIÓN
Artículo 1. La Institución Educativa Colegio Mario Morales Delgado, es una Institución educativa Oficial,
administrada por la Unión Temporal Compañía de Jesús, Colegio San Ignacio, Fe y Alegría Girón mediante
contrato de Concesión, autorizada legalmente por el Ministerio de Educación Nacional.
Artículo 2. La Institución Educativa Colegio Mario Morales Delgado está ubicada en la Ciudadela Nuevo
Girón, Kilometro 2 vía a Zapatoca. Teléfono celular 3174386013 del municipio San Juan Girón, departamento
de Santander.
Artículo 3. La Institución se identifica como Institución Educativa Colegio Mario Morales Delgado, con
resolución de aprobación 177 de 2 de Febrero de 2011, cuyo código DANE es 268307001902.
Artículo 4. La Institución Educativa Colegio Mario Morales Delgado, se encuentra vinculada al Movimiento
de Educación Popular Fe y Alegría.
CAPITULO 1
HORIZONTE INSTITUCIONAL
Artículo 5. VISIÓN:
Para ser coherentes con el modelo de sociedad que propendemos, en el año 2023 la Institución Educativa
Colegio Mario Morales Delgado, será un espacio de reconstrucción crítica del conocimiento, un lugar para el
ejercicio de la democracia y el desarrollo de las convicciones democráticas, un espacio abierto al entorno, un
espacio generador de procesos de apropiación de la cultura, la ciencia y la tecnología, como un elemento
mediador del conocimiento y facilitador de actitudes de creatividad. En el marco de esta visión, los jóvenes y
adultos desarrollarán las competencias pertinentes para su proyecto de vida, que les posibilite su realización
material, moral, espiritual, social y laboral. Esta concepción nos remite a una consideración de la educación,
según la cual ninguno de sus niveles y ciclos puede ser asumido con una visión terminal y mucho menos
estrictamente utilitarista. Es decir, no bastará con el cumplimiento de metas propedéuticas, pero tampoco
de la inscripción coyuntural a procesos de actualización profesional, sino a una necesidad de estar
alimentándose espiritual e intelectualmente a lo largo de la vida, para mantenerse vigente en el movimiento
general de su sociedad.
Artículo 6. MISIÓN:
La Institución Educativa Colegio Mario Morales Delgado construirá y desarrollará con la comunidad
educativa, un proyecto de desarrollo humano integral sustentable, basado en los principios fundamentales
de la Educación Popular, teniendo como referente una sociedad justa, participativa y solidaria. Justa, desde
donde se respete la persona, su dignidad, sus ideas y valores culturales, donde se viva en igualdad de
derechos y deberes. Participativa y solidaria, desde donde los jóvenes y adultos alcanzan el desarrollo de las
competencias básicas, laborales y ciudadanas que les posibilite acceder a los bienes culturales, económicos,
sociales y religiosos y en la que todos aporten según sus fuerzas y reciban según sus necesidades; donde se
busque comunitaria y solidariamente la solución de los problemas, donde se compartan en forma libre y
responsable las decisiones y la marcha de la misión de la sociedad Colombiana, los medios de producción y
el fruto del trabajo.
Artículo 7 VALORES INSTITUCIONALES:
1.
2.
3.
4.
JUSTICIA Soñamos y estamos construyendo una sociedad donde se logre la equidad y el bien común, se
respete la dignidad de la persona, sus ideas y valores culturales, humanos y espirituales; donde se viva
en igualdad de derechos y deberes.
LIBERTAD Nos permite obrar de diferentes maneras o no obrar. Haciéndonos responsables de nuestros
actos. La comprendemos como aquel valor que nos da sentido dentro de una colectividad; que nos
permite decidir, escoger, pensar, actuar, participar, ser y hacer.
PARTICIPACIÓN Entendemos la participación desde la posibilidad que todos accedan a los bienes
culturales, económicos, sociales y religiosos y en la que todos aporten según sus capacidades y reciban
según sus necesidades; donde se busque comunitaria y solidariamente la solución de los problemas;
donde se compartan –en forma libre y responsable- las decisiones y la marcha de la Institución
educativa.
FRATERNIDAD En nuestra Institución Educativa las relaciones interpersonales se fundan en el afecto y
el vínculo entre hermanos. Nos preocupamos por las situaciones y realidades que vive el otro, nos
apoyamos y caminamos juntos.
5.
6.
RESPETO A LA DIVERSIDAD Es el re-conocer (se) y aceptar (se) la diferencia del otro y a partir de ahí
lograr una sana convivencia armónica.
SOLIDARIDAD Es el ejercicio del bien común y los derechos en una sociedad que valora la condición
humana y la igualdad desde el acceso hasta el disfrute de su calidad y estilo de vida.
Artículo 8. SIMBOLOS INSTITUCIONALES:
Son símbolos de la Institución Educativa Colegio Mario Morales Delgado:
1.
El Escudo
Significa el amor, virtud fundamental para la educación basada en el evangelio de Jesucristo e impartida con
el propósito de promover la formación de mujeres y hombres nuevos capaces de transformar aquellas
realidades de exclusión, abandono e injusticia.
Lleva en su interior la silueta de tres niños tomados de la mano, con la leyenda FE Y ALEGRÍA en color
blanco. Representa el dinamismo, la espiritualidad y la fuerza de la misión y filosofía del movimiento Fe y
Alegría quien acompaña la institución en la ardua labor de educar y formar hombres y mujeres de bien.
Los tres niños dentro del corazón también nos recuerdan el centro de nuestro labor: LAS/OS ESTUDIANTES
es por ellos y para ellos que nuestra Institución es y tiene sentido.
2.
La bandera
LA BANDERA: DE COLOR BLANCO, CON LA BANDERA DE NUESTRO PAÍS Y EL ESCUDO DE FE Y ALEGRÍA.
Significa la paz, la armonía, la fe, la esperanza, la verdad y la transparencia que debe acompañar nuestras
acciones. Lleva en el centro el logotipo de Fe y Alegría, la franja tricolor que hace honor a la nacionalidad
colombiana.
3.
Himno
La Institución Educativa asume el himno de Fe y Alegría, Movimiento de Educación Popular que acompaña
nuestra labor educativa.
HIMNO DE FE Y ALEGRIA
coro
Fe que da la alegría,
Fe que da la ilusión,
Construimos unidos
La esperanza de Dios.
(Bis)
Estrofas
Esperanza que es vida,
Es justicia y amor,
No quedar satisfechos
(bis)
Mientras haya dolor
Formaremos un pueblo
De noble corazón,
Donde nuestros hermanos
(bis)
No sufran opresión
Por Colombia luchemos
Con afán, con ardor,
Expresando en la vida
(bis)
La exigencia de amor
TITULO II
PERFILES
CAPÍTULO 1
PERFIL DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
Artículo 10. La Institución Educativa Colegio Mario Morales Delgado, fundamenta el perfil del estudiante
acorde a lo establecido en la Ley General de Educación 115 de 1994, artículos 91 y 92.
La/El estudiante Mario Morales Delgado basado en la filosofía de la institución (Educación Popular para el
mejoramiento de la calidad de Vida) se caracteriza por:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Poseer espíritu humanista, de servicio y de innovación, creativo, líder comprometida(o) con el
desarrollo social.
Persona autónoma, consciente de sus potencialidades, habilidades, capacidades y de la realidad que lo
rodea.
Asumir las normas institucionales contempladas en el Manual de Convivencia.
Vivenciar derechos y deberes en la relación con su comunidad e implementa los valores humanos e
institucionales.
Ser protagonista de su propio aprendizaje, que la lo lleva a cuestionar y transformar los diferentes
contextos en los que se desenvuelve.
Con principios y convicciones profundas inspiradas en el Evangelio.
Con capacidad para comunicarse asertivamente con profesores, familia, compañeros y comunidad en
general.
Persona con sentido de pertenencia, que desarrolle en su comunidad ese mismo sentido de
pertenencia.
Capaz de reconocer la diversidad, encontrando en ella la posibilidad de complementar sus saberes.
Responsable de su bienestar físico, el cuidado de la salud y medio ambiente en un marco de hábitos y
formas de vida saludable.
Sensible ante las expresiones culturales, creativo y con capacidad expresiva y simbólica.
Respeta los principios democráticos para una sana convivencia social.
Apto para desempeñarse en el medio ocupacional de acuerdo a los saberes adquiridos en la formación
de la media técnica vocacional, informática aplicada a la administración y las finanzas.
Comprometida(o) con la construcción de una comunidad justa, fraterna y solidaria.
Segura(o) de sus posibilidades y feliz de emplearlas en beneficio de sus semejantes, asumiendo un
compromiso solidario y comunitario en la construcción de una sociedad más justa y participativa.
CAPITULO 2
PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA
Artículo 11. Como elemento trascendental en el proceso educativo los Padres de Familia han de ser
personas que:
1. Respaldan y fomentan los valores que la Institución proyecta inculcar en la formación de sus hijos.
2. Desarrollan en el hogar un ambiente sano y armónico que garantice la estabilidad emocional de sus
hijos (as), utilizando constantemente un lenguaje respetuoso, así como un clima adecuado para las
prácticas de estudio.
3.
4.
Responsables en el cumplimiento de los compromisos adquiridos con el establecimiento educativo,
desde el momento mismo en que matricula a su hija(o) en la institución; reconociendo previamente la
importancia de ser miembros activos de la Institución Educativa Colegio Mario Morales Delgado.
Se sienten miembros activos de la comunidad educativa y por tanto, se hacen partícipes, con alegría y
entusiasmo, en las diferentes actividades programadas por la Institución en general.
CAPITULO 3
PERFIL DE LOS Y LAS DOCENTES
Artículo 12. La el docente de la Institución Educativa Colegio Mario Morales Delgado, profesional en su
área, es un ser humano abierto en formación que se destaca como:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Persona con principios y valores fundados en la fe, la esperanza y la caridad.
Persona cargada de esperanza, que cree y aporta en la construcción de una sociedad más humana y
justa.
Con sensibilidad social, basada en la educación popular.
Conoce y asume los aspectos del reglamento interno y lo estipulado en el Proyecto Educativo
Institucional (P.E.I.)
Con Idoneidad ética, moral, y profesional.
Con capacidad para comprender los diferentes puntos de vista, trabajo en equipo, sentido de
pertenencia y corresponsabilidad en la construcción de propuestas pedagógicas de calidad.
Está en constante formación, comprometida(o) con el crecimiento personal continuo, con un espíritu
investigativo, creativo, y propositivo en su desarrollo profesional.
Con habilidades comunicativas, en el cual logre generar un ambiente que promueva a la sana
convivencia.
Disposición constante para escuchar a cualquier miembro de la comunidad educativa, buscando
solucionar favorablemente las dificultades o inquietudes.
Capaz de resolver situaciones conflictivas de la vida escolar cotidiana a través del diálogo,
constituyéndose así en modelo para que el alumno resuelva sus problemas de manera pacífica.
Se relaciona de manera asertiva, respetuosa y justa con los estudiantes, padres y madres de familia.
Manifiesta sentido de pertenencia con la Institución en todas las acciones que realiza en pro de una
formación integral del estudiante.
Mantiene siempre una excelente presentación personal, destacándose por sus buenos modales y
actitudes respetuosas y amables en el trato con los demás miembros de la comunidad educativa.
Colabora activamente en cada una de las actividades y eventos programados por la institución.
Responsable con el acompañamiento constante a las actividades de la Institución.
Propicia la conciencia crítica de las(os) estudiantes en su proceso de aprendizaje para que tenga su
propio criterio, respetando el de los demás y reconociendo las diferencias.
Posibilita la generación de ambientes dialógicos que promuevan una mejor convivencia y la
construcción colectiva de conocimiento dentro de la escuela.
TITULO III
DERECHOS Y DEBERES
CAPÍTULO 1
DERECHOS DE LOS/AS ESTUDIANTES
Artículo 13. La Institución Educativa Colegio Mario Morales Delgado respeta, desarrolla y aplica los Derechos
Humanos Internacionales.
Artículo 14. La Institución Educativa aplicará en sus actuaciones el debido proceso, establecido en el
Proyecto Educativo Institucional y en el Manual de Convivencia.
Artículo 15. Los las estudiantes tendrán los siguientes derechos:
Además de los derechos humanos consagrados en la Constitución Colombiana y en los documentos propios
del Movimiento de Educación Popular Fe y Alegría que hacen referencia al educando, las los estudiantes de
la Institución Educativa Colegio Mario Morales Delgado tienen derecho a:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
Participar activamente en la creación, modificación y re-estructuración del Manual de Convivencia.
A gozar de todos los derechos y libertades consagrados en la Constitución Nacional, ley de infancia y
adolescencia y demás normas dentro del marco jurídico vigente.
A recibir un trato respetuoso y digno por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.
A disfrutar un ambiente sano, agradable, estético, pedagógico y organizado que le permita llevar a
cabo el proceso de aprendizaje.
Al libre desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las impuestas por los derechos de los
demás, el Manual de convivencia y el marco jurídico.
A ser respetada(o) en su intimidad personal y familiar así como en su buen nombre y honra por parte
de la comunidad educativa.
A gozar de la libertad de expresión respetando a la otra persona en su integridad.
Hacer uso de los diferentes medios de comunicación internas que ofrece la institución para fomentar la
libre expresión: periódico mural, carteleras, afiches, pancarta y conducto regular a través del cual
las(os) estudiantes expresan sus inquietudes de manera escrita.
A ser escuchado en todas las circunstancias en las cuales puede ser sancionado con la garantía de la
ley: pasos, conductos, y términos establecidos en el Manual de convivencia.
A elegir y ser elegida/o en todas las estancias democráticas, consejo estudiantil, representantes de los
estudiantes al consejo directivo, y comité institucionales teniendo en cuenta los requisitos establecidos
en el Manual de convivencia.
A disfrutar del descanso y sano esparcimiento durante la jornada escolar en los horarios establecidos.
A ser atendido en caso de enfermedad e indisposición teniendo en cuenta las indicaciones médicas y
atendido por un profesional en el área de salud.
A participar activamente en las actividades institucionales de orden social, democrático, cultural,
deportivo, curricular o religioso.
A ser identificada(o) como estudiante perteneciente a la Institución Educativa Mario Morales Delgado.
A ser orientada(o) desde la institución contra toda forma de violencia, abandono o situación de riesgo.
A obtener a tiempo y con claridad debida la información correspondiente a la citación del acudiente y
las circulares que se envían a casa.
17. A tener acceso a los servicios y espacios con que cuenta el colegio para su formación o bienestar.
18. A disponer de espacios institucionales y de un ambiente que posibilite la aplicación de un trato
equitativo, el dialogo, el respeto, la concertación y la reconciliación como alternativa para la
prevención y solución de conflictos.
19. A disfrutar de un ambiente sano y tranquilo que favorezca la salud pública y el bienestar de la
comunidad educativa.
20. A recibir la información y formación que conduzca a la prevención frente al uso de drogas o sustancias
que puedan crear dependencia.
21. A ser admitida(o) en la institución a través de un proceso de matrícula debidamente diligenciado que le
garantice estabilidad y continuidad, siempre y cuando cumpla con los requisitos y exigencias de la
institución.
22. A conocer el horizonte institucional, planes de estudio, SIIE y Manual de convivencia.
23. A recibir normalmente las clases teniendo en cuenta el área, el educador, el horario establecido y a
exigir calidad educativa.
24. A conocer oportunamente los logros y competencias que debe alcanzar en cada área, asignatura y los
criterios de evaluación de su rendimiento académico.
25. A participar de manera dinámica y constructiva en su proceso educativo.
26. A debatir en forma respetuosa y con argumentos válidos los conocimientos expuestos por los
docentes en las diferentes áreas y asignaturas.
27. A presentar las actividades de recuperación y refuerzo en las fechas asignadas con antelación al
finalizar cada periodo o año escolar.
28. A ser atendida(o) en los justos reclamos y solicitudes particulares.
29. A conocer oportunamente las anotaciones e informes sobre su desempeño académico y convivencial.
30. A ser atendidas(os) oportuna y debidamente por parte del personal administrativo en lo referente a
sus solicitudes, constancias, certificados y otros. De acuerdo a las normas, horarios y términos
establecidos.
31. A participar en las diferentes actividades del colegio siempre y cuando reúna las condiciones exigidas y
tenga autorización escrita de los padres o acudientes.
32. A tener acceso a todos los servicios, ayudas educativas y espacios académicos que brinda la institución,
respetando los reglamentos de cada espacio a mencionar: sala de informática, laboratorios, biblioteca,
audiovisuales entre otros.
33. A recibir estímulos, reconocimientos y distinciones cuando se haga acreedor a ellas.
34. A ser promovida(o) en cada grado y ser proclamados bachiller en acto solemne de acuerdo al mérito
del estudiante o el grupo en mención, al finalizar la educación media, habiendo cumplido los requisitos
legales.
Artículo 17. Debido Proceso:
Dentro de los derechos de los y las estudiantes está el derecho al debido proceso, la Institución Educativa
Colegio Mario Morales Delgado asume como debido proceso el siguiente.
1.
2.
3.
Quien haya detectado y comprobado la falta, dialogará y reflexionará con la o el estudiante. Dejará
constancia de esté en su respectiva bitácora.
Si hay reincidencia en la actitud negativa se procederá a dejar constancia por escrito de la situación
presentada en el anecdotario, con el compromiso y las acciones formativas y pedagógicas a seguir con
el o la estudiante para fortalecer su desarrollo integral.
De persistir la situación se hará remisión a Dirección de Curso dejando registro en el anecdotario.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
En caso de incumplimiento a los compromisos adquiridos la Dirección de curso y el docente citará al
Padre, madre de Familia o acudiente para informar la situación dejando constancia en el anecdotario.
En caso de no presentarse cambios positivos en la convivencia del estudiante serán remitidos a
Coordinación para realizar el acompañamiento, dejando registro en el anecdotario.
Coordinación si considera pertinente remite a Orientación Educativa
Una vez agotadas las instancias anteriores del debido proceso la Coordinación remitirá al estudiante, al
Comité de Convivencia Escolar con previa información a los padres de familia.
El Comité de Convivencia Escolar determinara la correspondiente acción a realizar y la Rectoría citará al
Padre, Madre de Familia o Acudiente para notificar la decisión.
En todos los pasos del debido proceso se mantendrá una segunda instancia y el derecho a la defensa.
Parágrafo 1. El debido proceso tendrá en cuenta el tipo de situación y la ruta de convivencia
correspondiente, teniendo presente los pasos y el momento en que la situación ingresa al debido proceso.
CAPITULO 2
DEBERES DE LOS/AS ESTUDIANTES
Artículo 18. Los/as Estudiantes tendrán los siguientes deberes:
ÉTICOS
1.
Conocer e interiorizar el horizonte de la institución fundamentados en los principios de Fe y Alegría y
en los fines del Sistema Educativo Colombiano, Constitución Política Art.67.
2. Actuar con coherencia de acuerdo a las normas establecidas por la institución como garantía para
exigir los derechos.
3. Utilizar un lenguaje corporal y verbal adecuado que excluya todo tipo de agresiones, expresiones y
actitudes vulgares e inadecuadas.
4. Actuar libre y responsablemente como persona sin afectar los derechos de los demás, la sana
convivencia y el buen nombre de la institución.
5. Asumir comportamientos dignos para contar con el respeto y reconocimiento de las personas que
conforman la institución.
6. Utilizar con respeto, responsabilidad y para el fin establecido, los medios de comunicación que ofrece
la institución, fomentando la vivencia de los valores propios, en los lugares, tiempos y medios
asignados.
7. Demostrar sentido de colaboración y participación en todas las programaciones institucionales.
8. Llevar con dignidad y respeto los uniformes (diario y educación física) de acuerdo a los horarios y
modelos establecidos sin ningún tipo de adornos personales.
9. No utilizar el nombre del colegio para actividades diferentes a las institucionales.
10. Evidenciar sentido de pertenencia a la institución en todo escenario tiempo y lugar.
11. Evitar todo acto que atente contra la vida, la integridad y la tranquilidad de los miembros de la
comunidad educativa, incluyendo la agresión física, verbal, el chantaje, soborno, la amenaza y los
comentarios que vaya en contra de la honra y la integridad moral y física de cualquier miembro de la
comunidad educativa (dentro o fuera de la institución, de manera directa o indirecta o a través de
terceros y anónimos por cualquier miembro de comunicación oral o escrito).
12. Asimilar y poner en práctica las políticas institucionales y las decisiones que tome la Institución ara la
formación integral.
ACADÉMICOS
1.
2.
Conocer y asumir el Proyecto Educativo Institucional.
Demostrar un desempeño sobresaliente en todas las dimensiones para ser promovida(o) al grado
siguiente.
3. Aprovechar al máximo las oportunidades que brinda la institución para su formación integral.
4. Cumplir con el compromiso establecido en el proceso de matrícula.
5. Asistir puntualmente, con el uniforme debido a clases, y demás actividades institucionales.
6. Hacer los esfuerzos necesarios para alcanzar las competencias de los objetivos académicos formativos
que se proponen en las diferentes programaciones curriculares.
7. Comprometerse a ser la él principal actor en su proceso educativo.
8. Presentar oportunamente en las fechas programadas las evaluaciones, tareas, consultas y actividades
asignados.
9. Acordar con el/la docente de cada asignatura, 3 días después de legalizada la excusa, las pruebas,
evaluaciones, trabajos y actividades y demás actividades realizadas durante la ausencia.
10. Realizar responsablemente los talleres, los trabajos, las evaluaciones y demás actividades de
superación de competencias en las fechas y horarios establecidos.
CONVIVENCIALES
1.
2.
Aceptar y acatar los pactos establecidos en el aula y el Manual de Convivencia.
Tratar a todas las personas (directivas, docentes, administrativas, personal de servicio y
compañeras(os), acudientes y/o padre de familia con la debida amabilidad, respeto y cortesía donde
prevalezca el interés común sobre el particular.
3. Conservar el aseo y orden personal, de los implementos de trabajo y los espacios institucionales (las
paredes, los baños, las sillas, tableros y demás espacios y objetos).
4. Presentar sus criterios, sugerencias, reclamos y solicitudes en forma respetuosa y siguiendo el
conducto regular, en lo posible por escrito.
5. Actuar de conformidad con los procedimientos establecidos en el Manual de Convivencia cuando sea
objeto de sanción, para ejercer el derecho a la defensa.
6. Participar activamente en todos los procesos democráticos para elegir y ser elegida(o), cumpliendo con
las responsabilidades que implica el cargo representativo del gobierno escolar y/o brindando respeto y
apoyo a quienes me representan en algún cargo.
7. Informar en caso de enfermedad o indisposición por escrito a la coordinación y director(a) de grupo.
8. Proteger el prestigio y buen nombre del colegio y abstenerse de participar en actos individuales y
colectivos de desorden (utilizar vocabulario soez, protagonizar actos obscenos, violentos o vulgares,
fomentar riñas, ingerir bebidas alcohólicas y sustancias psicoactivas, hurtar).
9. No traficar o consumir sustancias alucinógenas o psicoactivas, ingerir o introducir bebidas alcohólicas
como tampoco armas de fuego o corto punzantes dentro de la institución.
10. Informar o denunciar oportunamente en caso de ser objetivo de violencia, abandono, peligro,
inducción a las drogas, acoso sexual, maltrato físico o verbal o escarnio público, bullyng, ciberbullyng o
cualquier otro acto que vaya en su perjuicio.
11. Informar o entregar oportunamente a sus padres o acudientes las citaciones o circulares enviadas por
la institución y devolver el desprendible firmado.
12. Cuidar los recursos del colegio y de la naturaleza haciendo uso racional del agua, luz, espacios, enseres
y ambientes naturales para una mejor calidad de vida.
13. Abstenerse de jugar con el agua, toma corrientes, interruptores o elementos de las salas especializadas
y de toda la institución.
14. Respetar la asignación que por género hay para uso de los baños y no entrar a los del sexo contrario.
15. No traer aparatos electrónicos a la Institución como. Celulares, video juegos, mp3, parlantes tablas y
computadores. (la Institución no se responsabiliza por la pérdida de dichos objetos) y será decomisada
con acción pedagógica.
16. Utilizar los puntos ecológicos de acuerdo al protocolo.
17. Llegar oportunamente al inicio de la jornada escolar, y al inicio de clase después del descanso y no
estar en los salones en horas de descanso.
18. Justificar por escrito las ausencias firmadas por el acudiente y de ser necesario el soporte medico al día
siguiente de la ausencia.
19. Permanecer dentro del plantel durante toda la jornada escolar y en los sitios programados para cada
actividad.
20. Respetar el conducto regular al hacer reclamos y solicitudes.
21. Hacer de forma respetuosa los descargos siguiendo el proceso establecido en este Manual de
Convivencia.
22. En caso de retirarse de la institución por cualquier causa ponerse a paz y salvo con todas las
dependencias institucionales.
23. Cancelar oportunamente los costos correspondientes en caso de ocasionar un daño dentro de la
Institución. (Pupitres, baños, drywall, paredes, puertas, tablero etc.).
CAPITULO 3
DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
Teniendo en cuenta que la familia es la primera educadora de los niños y jóvenes, por su misión formadora,
a ella le corresponde igualmente formarse y cumplir con este manual de convivencia. Con la firma personal
de la matrícula el padre de familia o acudiente adquiere un compromiso con la institución educativa. Por lo
tanto se hace indispensable para alcanzar el éxito en el proceso educativo de los estudiantes, su apoyo
incondicional y oportuno.
Artículo 19. Los Padres y las Madres de Familia tendrán los siguientes derechos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Considerarse miembros de la comunidad educativa y recibir dentro de la misma un trato
respetuoso por parte de todos los estamentos y viceversa.
Conocer el PEI de la Institucional Educativa Mario Morales Delgado.
Recibir asesoría de parte de los diferentes estamentos educativos: orientación educativa, trabajo
social, pastoral, coordinaciones, secretaria y rectoría.
Solicitar entrevistas con las directivas y educadores teniendo en cuenta el horario de atención
establecido por la institución, para informarse y participar en el proceso de formación de sus hijos.
Buscar y recibir orientación en el proceso de educación de sus hijos por parte del personal
especializado de la institución.
Participar en la orientación de formación en familia que imparte la Institución.
Participar en la elección de los delegados al consejo de padres, consejo directivo, asociaciones o
comités para velar por la adecuada prestación del servicio educativo.
Recibir asesoría de parte de los diferentes estamentos educativos: Orientación Educativa, Pastoral,
Coordinaciones, Secretaría y Rectoría.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Exigir calidad educativa en la Institución.
Participar en los eventos culturales, deportivos y religiosos que se programen en la Institución.
Representar y acompañar a la él estudiante en caso de conciliación cuando fuere necesario.
Presentar por escrito cualquier inquietud ante la autoridad Institucional que corresponde dentro
del término legal de este Manual, en forma respetuosa y con buena presentación.
Conocer el cronograma de actividades que la Institución organiza para el año escolar.
Ser atendido cordial y respetuosamente en el horario programado para padres y/o acudiente.
Solicitar certificados, constancias y documentación que requieran retirar de la institución sí están a
paz y salvo. En el horario y bajo las pautas establecidas por la institución.
Elegir, ser elegido y participar para integrar el consejo de padres de familia, del comité de
convivencia, consejo directivo y comisiones de promoción y evaluación.
Conocer el sistema institucional de evaluación de los estudiantes: criterios, procedimientos e
instrumentos de evaluación y promoción desde el comienzo del año escolar.
Acompañar y recibir oportunamente los informes académicos, convivenciales en todo el proceso
formativo de los y las estudiantes.
Artículo 20. Los Padres y las Madres de Familia tendrán los siguientes deberes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Educar a sus hijos y contribuir eficazmente para que los beneficios de la educación lleguen a sus
hijos. (Código de infancia y adolescencia, título 2, cap. 1 art.39 No 3 Y 8).
Conocer el Proyecto Educativo Institucional.
Procurar la creación de un ambiente familiar que favorezcan el estudio y la elaboración de trabajos
escolares y participar activamente en su formación y preparación para la vida.
Lealtad, cuidado y sentido de pertenecía a la Institución.
Participar en el proceso formativo de los niños, niñas y jóvenes en la Institución.
Ser promotores de un profundo espíritu de comunión expresado en apertura, aceptación,
valoración y generoso servicio mutuo.
Educar en valores y en amor de tal manera que los hijos puedan ser agentes responsables,
solidarios y eficaces de un cambio en la sociedad teniendo orientación por parte de trabajo social y
orientación escolar.
Conocer el Manual de Convivencia.
Valorar la institución respaldando las autoridades del colegio.
Velar para que se cumplan los deberes de los estudiantes, participando en las clases y actividades
escolares, elaborando sus trabajos, asistiendo puntualmente a clases, siendo ordenados y
respetuosos con sus maestros, responsables en su papel de estudiantes, tanto dentro como fuera
de la institución.
Atender, cumplir, participar oportuna y puntualmente a las citas que realicen las directivas y
educadores del colegio.
Ser respetuoso, responsable, justo y veraz al formular juicios sobre las personas que conforman la
institución y sobre el desarrollo de actividades.
Formar a sus hijos en la honestidad, la honradez por convicción, delicadeza y respeto por las cosas
ajenas.
Asistir puntualmente a todas las reuniones que promueva el colegio, ya sea de tipo académico o
formativo, y cuando la institución los convoque con carácter urgente.
Considerar como un elemento ineludible, la asistencia a reuniones. Cuando no le sea posible asistir,
excusarse previamente por escrito. La inasistencia a reuniones ocasiona un llamado de atención
verbal y/o por escrito.
16. Participar activa y responsablemente en los encuentros de formación permanente para padres de
familia o acudientes, como medio que favorece la integración y crecimiento personal y familiar.
17. Apoyar con entusiasmo y con convicción de sus significado y eficiencia todas las actividades de
Orientación educativa y pastoral, Movimiento Juvenil Huellas, formación de líderes, encuentros con
Cristo, retiros espirituales, eucaristías, fiestas de nuestros fundadores, primeras comuniones,
confirmación, sacramentos, integración familiar, jornadas deportivas e inauguración de
intercalases.
18. Establecer una adecuada orientación y oportuno control de las amistades, pertenencias a grupos
juveniles, diversiones, descansos, uso del dinero, programas de tv, internet, celulares, libros de
lectura, revistas que puedan interferir en el proceso formativo de sus hijos que se inician en el
hogar y se continúan en el colegio.
19. Construir estrategias para formar, prevenir y controlar el uso de sustancias psicoactivas que afectan
la salud física, orgánica, mental, moral y el comportamiento social de los hijos dentro y fuera de la
institución.
20. Educar en hábitos de higiene, pulcritud, delicadeza, orden, aseo y vocabularios decentes y buenos
modales.
21. Hacer los reclamos de forma respetuosa y regularmente a docentes, directores de grupo,
coordinaciones y rectoría si lo amerita.
22. Velar para que los hijos con los deberes y obligaciones previstos en el manual de convivencia.
23. Firmar y enviar en el tiempo fijado los desprendibles de las circulares y boletines y presentar
personalmente y oportunamente las excusas por ausencia de sus hijos.
24. Motivar y exigir a sus hijos responsabilidad en la realización de sus actividades de refuerzo y
superación en las fechas y horas señaladas, de acuerdo a las orientaciones dadas por la Institución
Educativa.
25. Garantizar que sus hijos cumplan con exactitud con los horarios programados por el colegio,
asimismo el porte del uniforme, que sea de uso exclusivo para actividades propias de la institución.
26. Apoyar a la Institución Educativa en el cumplimiento del calendario escolar, evitando que el
estudiante se ausente sin haber finalizado las clases. No iniciar las vacaciones ni programar viajes y
otros compromisos durante el tiempo de clase. El colegio no asume responsabilidades escolares.
27. No utilizar el nombre de colegio para promocionar actividades de lucro personal u otras.
28. Acercarse a los salones en horario de clase con el fin de realizar seguimiento, siempre que tenga la
autorización de coordinación.
29. Velar porque las los hijos tomen el alimento adecuado y necesario que los disponga a la jornada de
estudio. Igualmente preocuparse porque en los descansos tengan los alimentos requeridos para
renovar las energías que los lleve a sentirse bien, logrando así un óptimo desempeño en las
actividades escolares.
30. Participar a través de todas las instancias formativas con las que la institución cuenta en la
formación de la definición de criterios y procedimientos de la evaluación de los estudiantes y
promoción escolar.
TITULO 4
CONVIVENCIA ESCOLAR
Artículo 21. La Institución Educativa Colegio Mario Morales Delgado asume los principios establecidos en la
Ley 1620 del 15 de Marzo de 2013. Con esta se crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación
para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de
las Violencia Escolar. Como institución adoptamos el Artículo 5 donde encontramos los principios del
sistema nacional de convivencia escolar y formación para los derechos humanos, la educación para la
sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar. Estos principios son:
1.
2.
3.
4.
5.
Participación En virtud de este principio las entidades y establecimientos educativos deben garantizar
su participación activa para la coordinación y armonización de acciones, en el ejercicio de sus
respectivas funciones, que permitan el cumplimiento de los fines del Sistema. Al tenor de la Ley 115 de
1994 y de los artículos 31, 32, 43 Y 44 de la Ley 1098 de 2006, los establecimientos educativos deben
garantizar el derecho a la participación de niños, niñas y adolescentes en el desarrollo de las
estrategias y acciones que se adelanten dentro de los mismos en el marco del Sistema. En armonía con
los artículos 113 y 88 de la Constitución Política, los diferentes estamentos estatales deben actuar en el
marco de la coordinación, concurrencia, complementariedad y subsidiariedad; respondiendo a sus
funciones misionales.
Corresponsabilidad La familia, los establecimientos educativos, la sociedad y el Estado son
corresponsables de la formación ciudadana, la promoción de la convivencia escolar, la educación para
el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos delos niños, niñas y adolescentes desde
sus respectivos ámbitos de acción en torno a los objetivos del Sistema y de conformidad con lo
consagrado en el artículo 44 de la Constitución Política y el Código de Infancia y la Adolescencia.
Autonomía. Los individuos, entidades territoriales e instituciones educativas son autónomos en
concordancia con la Constitución Política y dentro de los límites fijados por las leyes, normas y
disposiciones.
Diversidad. El Sistema se fundamenta en el reconocimiento, respeto y valoración de la dignidad propia
y ajena, sin discriminación por razones de género, orientación o identidad sexual, etnia o condición
física, social o cultural. Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a recibir una educación y
formación que se fundamente en una concepción integral de la persona y la dignidad humana, en
ambientes pacíficos, democráticos e incluyentes.
Integralidad. La filosofía del sistema será integral, y estará orientada hacia la promoción de la
educación para la autorregulación del individuo, de la educación para la sanción social y de la
educación en el respeto a la Constitución y las leyes.
CAPITULO 1
DEFINICIÓN
Artículo 22.
La CONVIVENCIA es un estilo de vida personal y comunitaria. Ambas están enmarcadas dentro del proceso
de formación integral de los estudiantes, y busca formar personas con valores actitudes adecuados para
vivir en la sociedad, en ambientes de respeto, tolerancia y fraternidad.
CAPITULO 2
REGLAS PARA LA CONVIVENCIA
Se refieren a todos los acuerdos formalmente establecidos que regulan el comportamiento de los
estudiantes y sus relaciones. Lo anterior implica asumir un estilo de vida personal y comunitaria en todas
las dimensiones de la formación, bajo los principios y valores promovidos por la institución. Aceptar las
normas, interiorizarlas, cumplirlas consciente y voluntariamente, ayudar a que otros las cumplan y estar en
disposición de resolver pacíficamente las situaciones, es hacer posible la vida en comunidad y la felicidad de
los individuos.
Sentencia T-596 de 1994 “la educación como derecho fundamental conlleva
deberes del estudiante, uno de los cuales es someterse y cumplir el
reglamento o las normas de comportamiento establecidas por el plantel
educativo a que está vinculado. Su inobservancia permite a las autoridades
escolares tomar decisiones que correspondan, siempre que se observe y
respete el debido proceso del estudiante, para corregir situaciones que estén
por fuera de la Constitución, de la Ley y del ordenamiento interno del ente
educativo… El deber de los estudiantes radica, desde el punto de vista
disciplinario, en respetar el reglamento y las buenas costumbres y en el caso
particular se destaca la obligación de mantener las normas de presentación
establecidas por el Colegio, así como los horarios de entrada, de clases, de
recreo y de salida, y el debido comportamiento y respeto por sus profesores y
compañeros. El hecho de que un menor haya tenido un aceptable rendimiento
académico no lo exime del cumplimiento de sus deberes de alumno.”
Artículo 23. CUMPLIR CON LA JORNADA ESCOLAR
La jornada escolar en la Institución Educativa Colegio Mario Morales Delgado es la siguiente:
HORA
6:30-7:00
7:10-8:00
LUNES
Toma de
Contacto
General
Dirección de
Grupo
8:00-8:45
8:45-9:30
9:30-10:00
10:00-10:45
10:45-11:30
11:30-12:00
12:00-12:45
12:45-1:30
Tercera Hora
Descanso
Cuarta Hora
Quinta Hora
Descanso
Sexta Hora
HORA
LUNES
Segunda Hora
Séptima Hora
HORA
JORNADA ESCOLAR SECCIÓN PRIMARIA
MARTES
JUEVES
VIERNES
6:30-6:40
6:40-7:30
7:30-8:20
8:20-9:10
9:10-9:40
9:40-10:30
10:30-11:20
11:20-11:50
11:50-12:40
12:40-1:30
Contacto inicial
Primera Hora
Segunda Hora
Tercera Hora
Descanso
Cuarta Hora
Quinta Hora
Descanso
Sexta Hora
Séptima Hora
CCPV
HORA
MIÉRCOLES
6:30-6:40
Contacto
Inicial
6:40-7:30
1ra Hora
7:30-8:20
2da Hora
8:20-9:10
3ra Hora
9:10-9:40
Descansa
9:40-10:30
4ta Hora
10:30-11:20
5ta Hora
11:20-12:00
6ta Hora
JORNADA PEDAGÓGICA
CON DOCENTES
JORNADA ESCOLAR SECCIÓN BACHILLERATO
HORA
MARTES
JUEVES
VIERNES
HORA
MIÉRCOLES
Toma de
Contacto
General
Dirección de
Grupo
6:30-7:00
7:10-8:00
8:00-8:45
8:45-9:30
9:30-10:15
10:15-10:45
10:45-11:30
11:30-12:15
12:15-12:55
12:55-1:40
1:40-2:30
Segunda Hora
Tercera Hora
Cuarta Hora
Descanso
Quinta Hora
Sexta Hora
Descanso
Séptima Hora
Octava Hora
6:30-6:40
6:40-7:30
7:30-8:20
8:20-9:10
9:10-10:00
10:00-10:30
10:30-11:20
11:20-12:10
12:10-12:50
12:50-1:40
1:40-2:30
Contacto inicial
Primera Hora
Segunda Hora
Tercera Hora
Cuarta Hora
Descanso
Quinta Hora
Sexta Hora
Descanso
Séptima Hora
Octava Hora
CCPV
6:30-6:40
Contacto
Inicial
6:40-7:30
1ra Hora
7:30-8:20
8:20-9:10
9:10-10:00
10:00-10:30
10:30-11:20
11:20-12:00
2da Hora
3ra Hora
Descansa
4ta Hora
5ta Hora
6ta Hora
JORNADA PEDAGÓGICA
CON DOCENTES
Parágrafo 1: A los las estudiantes que acumulen TRES (3) llegadas tarde sin justificación a la Institución
Educativa, a la misma asignatura o a la Toma de Contacto, el profesor, profesora respectivo anotará la
observación pertinente en su anecdotario; si vuelve a reincidir serán citados con sus padres de en primera
instancia por Dirección de Curso y en segundo lugar por el coordinador Pedagógico.
Parágrafo 2: Si durante la jornada escolar un estudiante requiere ausentarse de la Institución o llegara
tarde a esta por alguna situación, presentara en Coordinación Pedagógica, la solicitud escrita y firmada por
el padre y/o acudiente con el respectivo soporte en una hoja aparte, para autorizar su salida o ingreso.
Parágrafo 3: Si un Estudiante no asiste a la jornada escolar presentara el día que retorne a la Institución, el
correspondiente soporte médico expedido por la EPS-ARS en Coordinación Pedagógica o la carta por
calamidad con el soporte respectivo, para darle la autorización; si no se presenta al retornar ya no será
aceptada.
Artículo 24. MANTENER ADECUADOS HÁBITOS DE HIGIENE, SALUD Y PRESENTACIÓN PERSONAL:
Se busca a través de estas normas que los/as estudiantes tengan una percepción positiva de sí mismos y de
los/as otros/as; preservar la salud, la integridad y la protección de los/as demás en consonancia con la ley
de infancia y adolescencia; pues es importante el amor propio y el cuidado de sí mismo ya que sin una
cultura del cuidado del cuerpo y de las condiciones de vida no es posible desarrollar un adecuado sistema
de salud y seguridad social. Este aspecto refleja el sentido de pertenencia a la Institución Educativa y los
valores que asumen dentro y fuera de éste:
1.
2.
3.
4.
Los estudiantes mantendrán su cabello corto, limpio, peinado y presentado.
Las estudiantes mantendrán el cabello –largo o corto- limpio, peinado, recogido y sin accesorios
llamativos; se presentarán sin maquillaje, uñas arregladas, con esmalte transparente.
Los las Estudiantes mantendrán una presentación acorde a la filosofía de la Institución, no usaran
piercing, tatuajes, expansiones o modas ajenas.
El la Estudiante portará con respeto y dignidad el uniforme, dentro y fuera de la Institución, de acuerdo
al modelo establecido por la Institución.
a.
Uniforme de diario niños y jóvenes
Consta de las siguientes piezas:
-
Camisa blanca con el escudo de Fe y Alegría en el bolsillo.
Camisetilla blanca.
Pantalón azul.
Correa negra.
Medias azules o negras a media canilla. (No tobillera, ni rodillera)
Zapatos cerrados negros con cordones.
B. Uniforme de diario niñas y jóvenes
-
-
Jardinera con pliegues continuos, pechera dividida con cruce diagonal en la parte
interna y escudo de Fe y Alegría en la parte superior izquierda. Se porta a la
altura superior de la rodilla.
Blusa blanca, cuello redondo, abotonadura trasera, manga bombacha con puño y
ribete de la misma tela de la jardinera.
Media completamente blanca a media canilla.
Zapatos cerrados negros con Cordones.
A. Uniforme de educación física el mismo para todos las los estudiantes
-
Polo blanco, cuello rojo y borde en la manga roja con las iniciales del colegio y
escudo del colegio, escudo de Fe y Alegría en la parte superior izquierda.
Camisetilla blanca.
Pantalón de sudadera roja con dos líneas blancas en cada lado.
Pantaloneta roja con dos líneas blancas a los dos lados.
Medias blancas canilleras.
Zapatos tenis totalmente blancos con cordones.
Artículo 25. VELAR POR UNAS BUENAS RELACIONES INTERPERSONALES:
Se busca a través de estas normas que los las estudiantes aprendan a interactuar con los demás y a no
agredirlos agredirlas en su diario vivir, lo que es fundamento de todo modelo de convivencia.
1.
2.
3.
Mantendrán un trato digno y respetuoso con los demás, propio de un caballero y de una dama,
valorando la vida del otro como la propia.
Acordarán reglas con los otros otras para manejar las diferencias y los conflictos, lo que será una
oportunidad de aprendizaje.
Prestarán atención permanente a sus Profesores profesoras en las clases, orientaciones y actividades
que se les ofrezcan.
4.
Asumirán comportamientos respetuosos en sus relaciones de pareja dentro y fuera de la Institución
Educativa, manejando adecuadamente sus expresiones afectivas y recordando que una relación de
pareja pertenece a la vida privada y no al contexto público ya que la Institución Educativa es un espacio
de formación Co-educativo donde hombres y mujeres son educados educadas y tratados como seres
humanos con derecho a la integralidad de su cuerpo y su persona, al respeto, a los cuidados y a la
obtención de los bienes materiales y simbólicos necesarios para su desarrollo personal.
5. Atenderán de manera respetuosa los llamados de atención realizados por el Personal de Apoyo,
Administrativos, Profesores profesoras y Directivos de la Institución Educativa.
6. Informarán oportunamente de hechos que atenten contra la sana convivencia escolar.
7. Conformarán grupos que promuevan una convivencia sana y pacífica en la Comunidad Educativa.
8. Se acercarán y comunicarán con los otros otras de manera respetuosa, valorando su intimidad,
integridad y percibiéndolos siempre como personas.
9. El la Estudiante velará por la integridad personal y la de los otros otras. Por lo tanto, se abstendrá de
realizar cualquier práctica que ponga en peligro su vida o su integridad personal, la de sus
compañeros/as o la de cualquier miembro de la Comunidad Educativa.
10. Los miembros de la Comunidad Educativa conocerán el Plan de Atención de Emergencias y actuaran
de acuerdo a éste cuando sea necesario.
Parágrafo 1: Se busca a través de estas normas preservar la Integridad y Protección de los las estudiantes y
evitar que se vulnere la integridad de los otros, en consonancia con la Ley de Infancia y Adolescencia.
ARTÍCULO 26. CUIDAR EL AMBIENTE ESCOLAR:
Se busca a través de estas normas que los las estudiantes aprendan a comunicarse, autoafirmarse y decidir
en grupo, aspectos centrales de la convivencia y ubicación en su entorno.
1.
2.
3.
Expresaran sus ideas, pensamientos y sentimientos de una manera adecuada y respetuosa ya que la
convivencia social y el buen ambiente requiere aprender a dialogar.
Tendrán en cuenta los intereses individuales y de grupo; la decisión en un grupo implica concertación.
Mantendrán un adecuado ambiente dentro o fuera de la institución, pues se abstendrán de usar
elementos que impidan el normal desarrollo de las actividades de la Institución Educativa, tendrán un
buen comportamiento en las distintas actividades y evitarán las celebraciones inadecuadas.
Parágrafo: En caso de que el la Estudiante llegara a interrumpir el normal desarrollo de alguna actividad
pedagógica por el uso inadecuado de celulares, juegos y otros elementos, el objeto le será decomisado y
entregado personalmente al Padre de Familia y/o Acudiente con cita previa. La Institución Educativa no se
hace responsable por objetos que los estudiantes pierdan o descuiden (portátiles, IPod, celulares o
similares).
ARTÍCULO 27. INTERVENCIÓN DE MANERA PEDAGÓGICA EL CONFLICTO ESCOLAR:
La Institución Educativa Colegio Mario Morales Delgado comprende el conflicto como un proceso presente
en las relaciones humanas, que sucede por diversidad de percepciones en cuanto a intereses, necesidades y
valores. Es una oportunidad pedagógica porque ayuda a crecer, a mejorar la vida y posibilita construir
mejores relaciones.
En consonancia con el artículo 39 del Decreto 1965 que Reglamenta la Ley 1620, La Institución Educativa
Colegio Mario Morales Delgado asume las siguientes definiciones:
1.
2.
Conflictos. Son situaciones que se caracterizan porque hay una incompatibilidad real o percibida entre
una o varias personas frente a sus intereses.
Conflictos Manejados Inadecuadamente. Son situaciones en las que los conflictos no son resueltos de
manera constructiva y dan lugar a hechos que afectan la convivencia escolar, como altercados,
enfrentamientos o riñas entre dos o más miembros de la comunidad educativa de los cuales por lo
menos uno es estudiante y siempre y cuando no exista una afectación al cuerpo o a la salud de
cualquiera de los involucrados.
Cuando se presente un conflicto entre los integrantes de la Comunidad Educativa, se buscará un
acercamiento entre las partes respetando el debido proceso, que es el mecanismo establecido por la
Institución Educativa para dar trámite y resolver el conflicto dentro de los términos de respeto, buenos
modales y velando por los derechos de quien lo sigue, asumiendo con responsabilidad las consecuencias de
las decisiones tomadas.
Artículo 28. ASAMBLEA DE CURSO:
Las asambleas de curso r son un mecanismo pedagógico para el fortalecimiento de la convivencia escolar,
que busca la participación activa de los y las estudiantes, como mediadores y generadores de estrategias
pedagógicas de convivencia escolar con aquellos estudiantes que presentan situaciones de convivencia.
Integrantes de la Asamblea de Curso:
1. El director de curso.
2. El representante de Curso
3. El estudiantado
4. El secretario
De cada una de las sesiones se generara un acta donde se evidenciará acciones que afectan la convivencia
del curso, los acuerdos realizados y las acciones pedagógicas correspondientes.
CAPÍTULO 3
SITUACIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Las situaciones que afectan la Convivencia se clasifican en: Tipo I, Tipo II, Tipo III.
Artículo 29. SITUACIONES TIPO I:
Son aquellas que no atentan gravemente contra los valores que la Institución Educativa propicia, se
producen por no cumplir con las normas básicas de convivencia, responsabilidad y comportamiento. Aunque
no ocasionan alteración en el proceso educativo de la Institución, deben ser corregidas para favorecer el
desarrollo integral del Estudiante
Corresponden a este tipo, los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que
inciden negativamente en el clima escolar y que en ningún caso generan daño al cuerpo o a la salud. (Art 40,
decreto 1965, 2013).
Se consideran situaciones tipo I las siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Incumplir con acuerdos y compromisos establecidos.
Dejar de asistir a una o varias clases al día.
Faltar a clase en forma constante y sin ninguna justificación.
Retirarse o no estar presente en el aula de clase sin la debida autorización del profesor o
directivo.
La llegada tarde a la iniciación de la jornada escolar (Hasta tres veces) o actividades pedagógicas.
No portar los elementos necesarios para el cumplimiento de las labores escolares.
Incumplir con las actividades propuestas según la fecha señalada.
Faltas de cortesía como chiflar, comer o jugar dentro del salón o en las actividades institucionales.
No prestar atención cuando un profesor, directivo, representante o compañero se dirija al
estudiantado o se esté realizando actividad que condicione atención.
Sostener cualquier tipo de vínculo o comunicación con personal externo a la institución para
obtener algún beneficio a través de las rejas o mallas de la institución
La irresponsabilidad y despreocupación, falta de interés e Incumplimiento de sus deberes en el
aspecto convivencial o académico (compromisos, tareas y actividades).
Permanecer en la institución en horario de contra jornada sin justificación o autorización.
No portar adecuadamente el uniforme dentro y fuera la institución.
Utilizar accesorios que no hacen parte del uniforme, como maquillaje, gorras, bufandas, chaquetas,
buzos, moñas de colores, manillas, collares, o pañoletas. Al igual que cualquier accesorio que
atente contra la salud o el bienestar.(piercing)
Descuidar el aseo, limpieza y orden personal.
La venta de comestibles o de cualquier artículo, sin la debida autorización de las directivas de la
institución.
No entregar a tiempo las circulares o citaciones enviadas por la institución a los padres de familia o
acudientes.
Descuidar el orden y limpieza del salón.
Irrespetar de acción o palabra al profesor (a), directivo o miembro de la comunidad educativa.
Irrespetar de acción o palabra a un (a) compañero (a)dirigirse o referirse a otro con palabras
inapropiadas y despectivas (apodos) o utilizando un lenguaje soez. Incluido el lenguaje corporal o
gestual.
22. Ausentarse del plantel en horas de estudio sin la debida autorización o ingresar al plantel, aulas u
otros espacios del colegio por lugares no autorizados o sin la debida supervisión.
23. Faltarle el respeto a los símbolos patrios y/o del Centro Educativo.
24. Intentar o hacer fraude en los procesos académicos conducentes a la evaluación.
25. Manifestaciones de amor apasionadas o indecorosas tanto al interior del colegio, como fuera de él.
26. Falsificar las firmas del acudiente, docentes, administrativos o integrantes del equipo de dirección.
27. Adulterar o sustraer documentos oficiales de la Institución Educativa o del Movimiento fe y alegría.
28. Utilizar el nombre de la Institución Educativa Mario Morales Delgado o del Movimiento Fe y Alegría
en cualquier medio de comunicación sin previa autorización, máxime cuando sea para denigrar de
él.
29. Promover rifas, ventas, fiestas, reuniones; sin la debida autorización.
30. Propiciar escándalos públicos dentro de la Institución o en los alrededores del mismo.
31. Realizar manifestaciones grotescas para celebrar situaciones especiales de sus compañeros(as) con
harinas, talcos, huevos, líquidos, agua, etc., dentro de la Institución o portando el uniforme.
32. Recibir o lanzar objetos, mantener conversaciones a través de los muros o rejas del Colegio durante
la jornada escolar.
33. Participar de apuestas o juegos de azar dentro de la Institución.
34. Portar y usar celulares, iPod, mp3, mp4, y toda clase de reproductores de música
o video;
parlantes, juegos electrónicos, o cualquier elemento tecnológico; en clase o en eventos
institucionales. Su porte y utilización al interior de la institución será bajo la responsabilidad de los
padres o acudientes, quienes deben tener en cuenta lo estipulado por la institución en el presente
manual.
35. Por la desobediencia, el elemento se decomisará y se devolverá al finalizar la actividad, ante la
reincidencia, se citara el acudiente y se devolverá con acta de compromiso.
Parágrafo 1: Ante
responsabilidad.
la pérdida de los objetos no permitidos, el estudiante o acudiente asumirán la
Artículo 30. SITUACIONES TIPO II:
Corresponden a todo tipo de situaciones de agresión escolar, acoso escolar que no revisten las
características de comisión de un delito y que cumpla con cualquiera de las siguientes características. a) Que
se presentan de manera repetitiva. b) Que causen daño al cuerpo o salud sin generar incapacidad para
cualquiera de los involucrados.
En consonancia con el artículo 39 del Decreto 1965 que Reglamenta la Ley 1620, La Institución Educativa
Colegio Mario Morales Delgado asume las siguientes definiciones:
1.
2.
Agresión Escolar. Es toda acción realizada por uno o varios (as) integrantes de la comunidad educativa
que afectan negativamente a otros miembros de la comunidad educativa. La agresión escolar puede
ser física, verbal, gestual, relacional y electrónica.
a. Agresión Física. Es toda acción que tenga como finalidad causar daño al cuerpo o a la salud de otra
persona. Incluye puñetazos, patadas, empujones, cachetadas, mordiscos, rasguños, pellizcos, jalón
de pelo, entre otras.
b. Agresión Verbal. Es toda acción con palabras degradar, humillar, atemorizar, descalificar a otros.
Incluye insultos, apodos ofensivos, burlas y amenazas.
c. Agresión Gestual. Es toda acción que busque con los gestos degradar, humillar, atemorizar o
descalificar a otros.
d. Agresión Relacional. Es toda acción que afecta negativamente las relaciones en la comunidad.
Incluye excluir de grupos, aislar deliberadamente y difundir rumores o secretos buscando afectar
negativamente el estatus o imagen que tiene la persona frente a otros.
e. Agresión Electrónica. Es toda acción que afectan negativamente a otros a través de medios
electrónicos. Incluye la divulgación de fotos o videos en Internet con intencionalidad degradante,
realizar comentarios insultantes u ofensivos sobre otros a través de redes sociales y enviar correos
electrónicos o mensajes de texto ofensivos, tanto de manera anónima como cuando se revela la
identidad de quien los envía.
Acoso Escolar (Bullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda conducta
negativa, intencional metódica y sistemática de agresión, intimidación, humillación, ridiculización,
difamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o incitación a la violencia o cualquier forma de
maltrato psicológico, verbal, físico o por medios electrónicos contra un niño, niña o adolescente. por
3.
4.
5.
parte de un estudiante o varios de sus pares con quienes mantiene una relación de poder asimétrica,
que se presenta de forma reiterada o a lo largo de un tiempo determinado. También puede ocurrir por
parte de docentes hacia estudiantes, o por parte de estudiantes hacia docentes u otro miembro de la
comunidad hacía los mismos, ante la indiferencia o complicidad de su entorno.
Ciberacoso Escolar (Ciberbullying). De acuerdo con el artículo 2 de la Ley 1620 de 2013, es toda forma
de intimidación con uso deliberado de tecnologías de información (Internet, redes sociales virtuales,
telefonía móvil y video juegos online) para ejercer maltrato psicológico y continuado.
Violencia Sexual. De acuerdo con lo establecido en el artículo 2 de la Ley 1146 de 2007, "se entiende
por violencia sexual todo acto o comportamiento de tipo sexual ejercido sobre un niño, niña o
adolescente, utilizando la fuerza o cualquier forma de coerción física, psicológica o emocional,
aprovechando las condiciones de indefensión, de desigualdad y las relaciones de poder existentes
entre víctima y agresor".
Vulneración de los Derechos de los niños, niñas y adolescentes. Es toda situación de daño, lesión o
perjuicio que impide el ejercicio pleno de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.
Son situaciones tipo II las siguientes:
1.
2.
Reincidencia en las conductas tipificadas como Tipo I
Pertenecer o promover grupos que atenten contra el buen funcionamiento de la institución o
contra los valores promovidos por la Institución. Al igual que con la de intención de lesionar a
cualquier integrante de la comunidad educativa. En atención a los Artículos 18, 43 y 44 de la Ley
1098 de infancia y adolescencia que afecte la salud física y emocional del otro.
Incurrir en actos vandálicos que atenten contra la personas o contra el patrimonio institucional.
Portar y/o consumir sustancias psicoactivas dentro de la Institución Educativa o fuera de éste.
Emplear el Internet como medio para amenazar o ir en contra de la dignidad como persona de
alguno de los integrantes de la comunidad educativa (ciberbullyng). Tanto la familia de los
afectados, como el colegio, están en la libertad de acudir a la entidad legal competente para tal fin.
Cualquier tipo de agresión física o verbal a cualquier miembro de la comunidad educativa.
Amenazar o atentar contra la integridad física, psicológica o moral de cualquiera de las personas
pertenecientes a la comunidad educativa, más aun si es de forma reiterada.
Callar o hacerse cómplice de cualquier hecho que atente contra la integridad física o moral de
cualquier miembro de la comunidad educativa.
Participar en peleas o disputas dentro o fuera del Centro Educativo, mientras se porte el uniforme.
La mentira cuando ésta afecta la integridad física y moral de algún integrante de la comunidad
educativa.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Artículo 31. SON SITUACIONES TIPO III:
Perturban gravemente la armonía institucional y suponen el desconocimiento de los valores éticos y morales
que rigen nuestra sociedad y los que sustentan el Manual de Convivencia.
1.
2.
3.
4.
Apropiarse de las pertenencias ajenas.
Portar, comercializar o distribuir material pornográfico.
La incitación hacia la prostitución o pornografía infantil.
Portar objetos corto punzantes, armas dentro de la Institución Educativa o fuera de éste. O
cualquier elemento que atente contra la integridad física. Por ser de carácter policivo, se
5.
6.
7.
reportará el caso a las autoridades pertinentes en acatamiento al Artículo 44 numeral 9 de la Ley
1098 de infancia y adolescencia.
Distribuir y/o vender sustancias psicoactivas o cualquiera que cause alteraciones en el otro afecte
la salud física y emocional.
Utilizar la fuerza o el engaño para acceder a cualquier tipo de contacto sexual y afecte la salud física
y emocional.
La realización de actividades basadas en el estudio, práctica y experimentación de fenómenos
Psíquicos, Parasicológicos, Espiritismo, Satanismo y Superstición.
Parágrafo 1: Situaciones que afectan en nivel superior y de manera contundente el desarrollo normal
del proceso académico pedagógico institucional y que, en algunos casos, son acciones punibles y
legalmente judicializables, y deben ser informadas a las autoridades competentes, dando estricto
cumplimiento a los Artículos 18, 44 numeral 9, 53 y 54 de la Ley 1098 de infancia y adolescencia, así como
a la Ley de los garantes, Artículo 25 del código penal, Ley 599 de 2000, donde habla expresamente del trato
negligente y omisión.
CAPÍTULO 4
RUTA DE ATENCION INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Articulo 32. PARA LAS SITUACIONES TIPO I:
Frente a una situación calificada como tipo I o leve por la instancia competente se tomará una de las
siguientes medidas:
1.
2.
3.
El o los estudiantes serán escuchados por el docente cuando existe una falta y este realizará la acción
formativa de la siguiente forma: reunir inmediatamente a las partes involucradas para que estas
expongan su punto de vista busque la reparación de los daños causados, el restablecimiento de los
derechos y la reconciliación de un clima de relaciones constructivas y el establecimiento educativo.
Se realiza registro en el anecdotario del estudiante y se comunicará al acudiente.
Cuando se presenta reincidencia (segunda vez que se presenta la falta) en una o varias conductas
estipuladas en las faltas leves, se deberá citar al padre de familia y/o acudiente del estudiante. En
reunión ya sea con el docente de área, director de curso, en la que debe estar presente el estudiante,
se tratan de establecer los motivos determinantes de su conducta, una vez cumplido este
procedimiento se firma un acta de compromiso que debe ser acatada por las instancias.
4.
5.
El docente y/o director de curso, realizará procesos formativo con el estudiante dentro y fuera del
salón de clases por un tiempo prudente de manera que se verifique los compromisos pactados y si la
solución fue efectiva o si se requiere continuar con la acción pedagógica.
Ante la reincidencia de las acciones tipo I, el comité de convivencia, rendirá informe del proceso
llevado a cabo en cada caso en particular y se determinaran acciones de seguimiento que favorezcan el
desarrollo del menor y minimicen la reincidencia.
Parágrafo 1: Para ayudarle al/el estudiante a mejorar, se le asignará un trabajo Pedagógico reflexivo que
podrá desarrollar en el Colegio, durante la jornada escolar.
La I. E. capacitará estudiantes como mediadores o conciliadores
En consonancia con el artículo 39 numeral 6 del Decreto 1965 que Reglamenta la Ley 1620, La Institución
Educativa Colegio Mario Morales Delgado asume la siguiente definición:
Articulo 33. PARA LAS SITUACIONES TIPO II:
Frente una situación de daño al cuerpo o a la salud garantizar la atención inmediata en salud física y mental
de los involucrados mediante la remisión a las entidades competentes, actuación de la dual de dejará
constancia falta calificada como grave por la instancia competente se tomará una de las siguientes medidas:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
El o los estudiantes serán escuchados por el docente en caso de daño al cuerpo o a la salud.
Se realiza registro en el anecdotario del estudiante y se citara de manera inmediata al padre de familia
y/o acudiente por medio telefónico o escrito, dejando registro de la notificación.
Cuando se requieran mediadas de restablecimiento de los derechos, adoptar las medidas de protección
a los involucrados en la situación de las posibles acciones en su contra.
Generar espacios en los que las partes involucradas y los padres o acudiente de los estudiantes puedan
exponer y precisar lo acontecido, preservando en cualquier caso el derecho a la intimidad,
confidencialidad y demás derechos.
Determinar las acciones restaurativas que busquen la reparación de los daños causados el
restablecimiento de los derechos y la reconciliación dentro de un clima de relaciones constructivas, así
como las consecuencias aplicables a quienes han promovido, contribuido o participado en la situación
reportada.
El rector informara a los integrantes del comité de convivencia sobre la situación ocurrida la labor
constructiva, sanciones y métodos adoptados.
El comité realizara el análisis y seguimiento a fin de verificar si la solución fue efectiva o si se requiere
acudir al protocolo consagrado en la art. 44 del decreto 1965 de septiembre de 2013.
El comité jedar constancia en acta de lo ocurrido y de las decisiones adoptadas.
Parágrafo 1: El trabajo de reflexión podrá presentarse fuera del Centro Educativo o dentro de éste
respondiendo a un trabajo comunitario dirigido que lo lleve a la reflexión y concientización del cambio. La
sanción será con base a las dificultades presentadas.
Parágrafo 2: Para ayudarle al/la estudiante a mejorar, se le asignará un trabajo Pedagógico reflexivo o
práctico que podrá desarrollar en la Institución, durante la jornada escolar o en la casa bajo la supervisión de
la familia.
Articulo 34. PARA LAS SITUACIONES TIPO III:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
en caso de daños al cuerpo o la salud garantizar la atención inmediata por parte de la Institución
Educativa.
Informar de manera inmediata a padres o acudientes de los las estudiantes involucrados (as) dejar
constancia.
Se citará a los integrantes del comité de convivencia. El rector informará los hechos que dieron
lugar a la convocatoria, guardando reserva aquella información que pueda atentar contra el
derecho a la intimidad y confidencialidad delas partes involucradas así como el reportes realizado
ante la autoridad competente.
Pese a que la situación se haya puesto ante las autoridades competentes competentes, el comité
realizará seguimiento de la situación a las autoridades que asuma el caso.
El comité de convivencia genera estrategias y construcción de ciudadanía que prevengan la
reincidencia de los hechos tipo III en las partes involucradas estudiantes, docentes, padres de
familia o acudientes, u otros miembros de la comunidad educativa.
El comité de convivencia convocará a espacios de conciliación de las partes involucradas para
restablecer la armonía y la sana convivencia y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos.
El comité analizará y determinara acciones pedagógicas que involucren servicios de la I.E. como las
diferentes áreas de estudio, coordinaciones, orientación y administrativo que determine mejores
maneras de convivencia escolar.
Parágrafo 1: Protocolo con otras entidades
Policía Nacional
ICBF
Fiscalía General de la Nación
Policía de Infancia y Adolescencia
Defensoría del Pueblo
Comisaria de familia
Hospital o Centro de Salud más cercano
Bomberos
Inspector de Policía
Defensa civil
Medicina Legal
Sistema Municipal de Convivencia
Sistema Nacional de Convivencia
CAPÍTULO 5
PROCEDIMIENTO
Artículo 35. El establecimiento y aplicación de las acciones pedagógicas y sanciones de las situaciones,
corresponden en primera instancia al Profesor profesora conocedor de la situación, quien es el directo
directa responsable de realizar el registro en el anecdotario de el/la estudiante. En la medida en que exista
reincidencia será el/la docente y Director directora de Grupo quien citará a los padres de familia y realizará
la acción mediadora formativa o sansonatoría amonestación escrita que se consignará en Anecdotario,
junto con el acompañamiento y el seguimiento de las estrategias generadas.
Artículo 36. El establecimiento y aplicación de las acciones pedagógicas y sanciones de las faltas graves,
corresponden en primera instancia el o la docente, director de Grupo, quien es el directo o directa
responsable de realizar la citación a los padres de familia y el registro, y seguimiento de las estrategias
generadas. En la medida en que exista reincidencia será la Coordinación Pedagógica quien citará a los padres
de familia y realizará la acción mediadora formativa o sansonatoría escrita que se consignará en el
Anecdotario. Se comunicará la situación de el/la Estudiante al Comité escolar de Convivencia.
Parágrafo 1: Cada caso se estudiará de forma individual con base en la información recogida (durante el
año).
CAPITULO 6
SANCIONES
Artículo 37. PROCEDIMIENTO A SEGUIR PARA DETERMINAR UNA SANCIÓN:
En concordancia con el artículo 29 de la Constitución Nacional y el artículo 26 de la ley de la infancia y de la
adolescencia, que hace relación al derecho del DEBIDO PROCESO; el Colegio Mario Morales Delgado, del
Municipio de Girón, se regirá por el siguiente procedimiento para aplicar una determinada sanción.
1. Cualquier autoridad de la institución, directivo, administrativo o educador, que tenga conocimiento de
una falta por parte de un estudiante, debe informar a coordinación o rectoría con el fin de abrir su
respectivo proceso.
2. Si la falta es considerada tipo 1, se hace una reflexión con llamado de atención en privado o en público
según lo amerite el caso. Haciendo énfasis en la motivación e invitación a que el estudiante mejore su
proceso formativo. Las faltas tipo 1 se registran en el plan de aula de cada curso respectivo.
3. Si la falta es tipo 2 o 3, se deberá informar al director de grupo y a la respectiva coordinación, quien
informará a rectoría para convocar, si se amerita, al comité de convivencia donde se le dará su debido
proceso.
4. El comité de convivencia cita al estudiante para que haga los descargos correspondientes. Éste organismo
analizará, a luz del manual de convivencia, la ley 1620, la naturaleza de la falta y su correctivo o sanción
correspondiente. Luego cita a los padres de familia y, en presencia del estudiante, comunica la decisión que
se ha tomado de acuerdo a las circunstancias particulares de la falta.
5. Si la decisión sancionatoria corresponde a un compromiso de normalización por parte del estudiante, ésta
se ejecutará según lo contemplado en el manual de convivencia. Sí por el contrario, la sanción contempla la
cancelación inmediata de la matrícula, la negación del cupo o matrícula condicional para el próximo año;
ésta se pondrá a consideración del consejo directivo, quien definirá sobre el asunto y luego se comunicará la
decisión a los padres acudientes.
6. En todos los casos, el análisis y las decisiones tomadas sobre las sanciones cuando se incurre en faltas tipo
2 o 3, se registran en el anecdotario del estudiante, adjuntando las respectivas firmas, actas y compromisos
comportamentales del caso.
7. Los compromisos de normalización o compromisos comportamentales, son estrategias de
acompañamiento, que el director de grupo, los profesores o directivas, con la ayuda y cooperación de los
padres o acudientes del estudiante, realizan con el objetivo de que el estudiante mejore su actitud y
comportamiento, consigo mismo y con los demás.
8. Algunas faltas tipo 3, pueden ser sancionadas con el retiro inmediato del estudiante del establecimiento,
previo aviso a los padres de familia o acudientes, sin que sea necesario agotar las diferentes etapas que
suponen el otorgamiento de oportunidades para su corrección por parte del mismo estudiante.
9. La nota o juicio valorativo de comportamiento de cualquier estudiante, en cualquier periodo académico,
se determinará según se estipula en el sistema de evaluación institucional. Si la falta es tipo 2 la nota
maxima de comportamiento para el periodo académico en curso sera de 6.0 y si es tipo 3 la nota maxima
sera 5.0.
Parágrafo 1: Toda conducta inadecuada no contemplada en este Manual de Convivencia o Reglamento, será
analizada en el Consejo Directivo, comité de convivencia y/o en el Comité de Evaluación y Promoción del
grado correspondiente del estudiante.
Artículo 38. CORRECTIVOS Y SANCIONES CUANDO SE COMETE UNA FALTA TIPO 2 O 3:
La meta de la Educación de nuestro Colegio es lograr que los estudiantes actúen por principios y valores
éticos, esto es, actuar por convicción y libremente. Sin embargo, también creemos en el valor pedagógico de
la corrección justa y adecuada como medio para reorientar a quienes con su comportamiento inadecuado
atentan contra el bien personal y comunitario. A continuación se definen los correctivos y sanciones
establecidas por el Colegio Mario Morales Delgado.

Diálogo con los padres de familia y/o acudientes y firma del observador del estudiante.

Firma de compromiso comportamental donde se defina las estrategias y correctivos que deberán ser
cumplidos por parte de estudiantes y padres de familia.

Suspensión o retiro temporal del Colegio hasta por tres días.

Disminución de la nota comportamental de periodo o definitiva.

No asistencia de los estudiantes a los actos de clausura y proclamación de bachilleres.

Pérdida de cupo para el año siguiente.

Cancelación inmediata de la matrícula.
Parágrafo 1 : Cuando se suspenda a un estudiante de las actividades escolares, para que asuma sus faltas y
reflexione sobre su conducta, deberá cumplir a cabalidad con lo prescrito para autorizar su reintegro a la
institución.
Artículo 39. DE LOS RECURSOS DE REPOSICIÓN Y APELACIÓN:
Comunicada una sanción, por causa de falta tipo 2 o 3; el estudiante, padre de familia o acudiente si lo
consideran necesario, podrán interponer:
1. RECURSO DE REPOSICIÓN: Deberá presentarse por escrito ante el comité de convivencia o el consejo
directivo dentro de los cinco días hábiles siguientes a la notificación de la sanción. El comité de convivencia o
el consejo directivo dispondrán de 10 días hábiles, contados a partir de la recepción del recurso de
reposición, para confirmar o reconsiderar su decisión.
2. RECURSO DE APELACIÓN: Deberá presentarse por escrito ante el comité de convivencia o el consejo
directivo dentro de los cinco días hábiles siguientes a la notificación de la sanción. El comité de convivencia o
el consejo directivo dispondrá de 10 días hábiles, contados a partir de la recepción del recurso de apelación,
para confirmar o reconsiderar su decisión.
3. Durante el tiempo que dure el proceso de reposición o apelación se aplicara la sanción establecida.
Artículo 40. SANCIONES PARA FALTAS TIPO 1:
Al estudiante que incurra en cualquiera de estas faltas deberá
1.
Tener un dialogo privado como elemento de reflexión y compromiso personal del estudiante.
2.
Lecturas y trabajos escritos sobre el manual de convivencia social en donde analice las faltas cometidas
y de inmediato dé una solución a la misma y genere un compromiso de cambio.
3.
Firmar un compromiso comportamental y actitudinal en el anecdotario.
4.
Informar al padre de familia si reincide en la falta
Artículo 41. CORRECTIVOS PARA ALGUNAS FALTAS ESPECÍFICAS:
1. Tres retardos injustificados, implican llamada de atención verbal formativa y asignación de valoración de
Desempeño Alto en comportamiento en el periodo correspondiente. Cuatro o más retardos injustificados
implican llamado a padres de familia y anotación en el observador con una valoración de Desempeño
Básico.
2. Toda inasistencia no justificada al siguiente día de faltar a clases acarrea la pérdida de oportunidades para
presentar actividades académicas ocurridas durante la ausencia del estudiante.
3. El fraude o intento de fraude verbal o escrito en tareas, evaluaciones o trabajos acarrea la calificación de
Desempeño Bajo para dichas actividades y disminución en su juicio valorativo de comportamiento del
periodo respectivo y suspensión formativa por un día junto con la firma de un compromiso comportamental.
La reincidencia en la falta conlleva a una suspensión por dos días, firma de un segundo compromiso y
valoración de Desempeño Bajo en comportamiento para el respectivo periodo.
4. Todo daño causado en el edificio del Colegio, mobiliario, material didáctico, laboratorios, computadores,
biblioteca o cualquier dotación de la institución, deberá ser reparado por los padres de familia del
estudiante mediante reposición o el pago de la suma señalada para su arreglo. De acuerdo con la
intencionalidad se sancionará así: si fue por accidente además del pago correspondiente suspensión
pedagógica por media jornada académica, pero si fuese realizado con intención y premeditación además del
pago, suspensión por un día y calificación del comportamiento en Desempeño Básico.
5. El reiterado uso de adornos no autorizados con el uniforme o traer grabadoras, “ipod”, juegos
electrónicos y otros instrumentos que interrumpan el normal proceso del aprendizaje, se sancionará con la
retención de estos objetos, los que serán entregados exclusivamente a los padres de familia, junto con la
firma de un compromiso de no volver a traerlos. De reincidir en la falta durante el resto del año además del
decomiso se suspenderá pedagógicamente por un día y tendrá un juicio valorativo de Desempeño Básico en
el periodo correspondiente.
6. De tener dos o más llamados de atención por el uso indebido, juego con el agua o la energía eléctrica,
también en juegos bruscos, se le dará un día para que prepare una campaña sobre el cuidado del los
recursos naturales y/o respeto y alternativas de juego, lo expondrá en por lo menos cuatro cursos
señalados por el docente y deberá empezar por el salón donde estudia. De reincidir en la falta o de no
cumplir con la campaña se suspenderá por un día y su juicio valorativo en comportamiento será de
Desempeño Básico, de toda maneras hará la respectiva campaña, pero en ocho cursos.
NOTA: De no cumplir con el trabajo estipulado se le agregará una falta grave por “Desobedecer indicaciones
impartidas por los directivos y/o profesores del plantel, cuando se relacionen con deberes, acuerdos, o
actividades propias del quehacer educativo”; y se empezará el proceso correspondiente.
7. Si el comportamiento de un estudiante durante dos o más periodos, ha sido evaluado con Desempeño
Bajo se pierde el cupo para el año siguiente, previa consulta con el equipo docente y Concejo Directivo del
Colegio.
NOTA: La institución se reserva el derecho de admisión de aquellos estudiantes que hayan tenido durante el
año escolar matrícula en observación o compromisos disciplinarios.
Las sanciones disciplinarias solo se impondrán después de comprobarse plenamente la responsabilidad del
implicado.
TÍTULO V
ORGANISMOS DE PARTICIPACIÓN GOBIERNO ESCOLAR
La Institución Educativa Colegio Mario Morales Delgado en aras del fortalecimiento del ejercicio de la
Democracia orienta a todos los estamentos que integran la Comunidad Educativa a participar activamente
en el ejercicio de la toma de decisiones justa, equitativa e incluyente a través de la conformación de los
órganos que integran el Gobierno Escolar.
Artículo 42. FUNDAMENTACIÓN LEGAL:
Es el conjunto de organismos que asesoran, orientan y deciden la dirección y administración de la institución
educativa en los aspectos pedagógicos, académicos, culturales y sociales. Se organizan con el fin de
garantizar la participación democrática de todos los estamentos de la comunidad educativa.
Establecido en el Colegio según el artículo 142 de la Ley General de Educación, 115 de 1994. El artículo 19
del Decreto 1860 de 1994, faculta a las instituciones educativas para agregar funciones y definir criterios en
el interior del gobierno escolar, conservando los principios constitucionales de participación y democracia.
Artículo 43. PRINCIPIOS PARA INTEGRARLO:
Todas las personas que aspiren a participar en cualquier estamento del gobierno escolar, deben poseer las
siguientes características:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Pertenecer a la Institución Educativa Mario Morales Delgado, al momento de ser elegido debe estar
vinculado por lo menos durante dos años como estudiantes, docente o acudiente.
Sentido de pertenencia por la Institución Educativa.
Libre voluntad de participación.
Capacidad de liderazgo.
Actitudes y valores acordes con la Misión, Visión, Principios y Valores de la Institución
Educativa.
Disponibilidad para el servicio. Que implica la participación en actividades, reuniones y otros
compromisos propios de su labor al interior del Gobierno Escolar.
Artículo 44. ÓRGANOS QUE LO INTEGRAN:
Adoptando el marco legal de la ley 115 de 1194 y en el decreto 1075 de 2015 con el cual se determinan las
responsabilidades directas de los miembros de la Comunidad Educativa se crean los siguientes órganos
dentro de la Institución
1.
2.
3.
Consejo Directivo
Rector
Consejo Académico
Artículo 45. CONSEJO DIRECTIVO:
Es un órgano de Consulta, soporte y asesoramiento que revisa y ajusta sobre la marcha el desarrollo del
proceso de formación desde todos los ámbitos de vida institucional.
El Consejo Directivo está integrado por:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
El Rector, quien convoca y preside la reuniones ordinarias una vez por mes o extraordinarias
cuando le considere conveniente.
Dos de los docentes elegidos en asamblea general, uno por sección.
Un estudiante de once grado, elegido por el consejo estudiantil
Un representante de los ex – alumnos.
Dos representantes de los padres de familia elegidos por el consejo de Padres, uno por sección.
Un representante del sector productivo.
Artículo 46. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO:
Son funciones del Consejo Directivo de la institución educativa:
1.
2.
3.
4.
5.
Servir de organismo asesor frente a las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institución,
respetando los niveles de autoridad de los Directivos del plantel.
Servir de instancia última para resolver conflictos entre los miembros de la Comunidad Educativa,
después de haber agotado los procedimientos y el conducto regular previstos en el Reglamento o
Manual de Convivencia.
Estudiar, aprobar y promover las innovaciones y programas especiales del Colegio.
Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional y aportar sugerencias para
su adecuada implementación, controlando y estimulando el buen funcionamiento de la Comunidad
Educativa.
Considerar las iniciativas surgidas de los estudiantes y otros miembros de la Comunidad Educativa, y
hacer observaciones sobre ellas al Equipo de Directivos.
Artículo 47. EL RECTOR:
Actúa como Representante legal del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutoras de las
decisiones de Fe Y Alegría y el Gobierno Escolar y las demás funciones contempladas en el artículo 24 del
Decreto 1860 de 1994.
Artículo 48. CONSEJO ACADÉMICO:
Es la instancia superior para participar en la orientación pedagógica de la Institución educativa.
Artículo 49. CONFORMACIÓN DEL CONSEJO ACADÉMICO:
El Consejo académico estará conformado por:
1.
2.
3.
El/la Rector/a quien lo preside.
Las Coordinaciones pedagógicas.
Los/as Jefes de área.
Artículo 50. FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO:
1.
2.
3.
4.
Servir de organismo consultor del Rector y del Consejo Directivo.
Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes
necesarios.
Organizar el Plan de Estudios, orientar su ejecución y planear los ajustes pertinentes.
Supervisar y orientar el proceso general de evaluación de las estudiantes.
5.
6.
7.
8.
9.
Conformar las Comisiones de Evaluación y Promoción y organizar, dirigir y asignar sus funciones para la
evaluación periódica del rendimiento de los estudiantes y para la aprobación, solucionando las
dificultades que se presenten al respecto.
Supervisar el proceso general de evaluación de la I.E.
Liderar la orientación pedagógica de la I.E. y participar en la evaluación institucional.
Promover la investigación al interior de las áreas académicas.
Establecer políticas que permitan la unidad de criterios dentro de la I.E.
Otros órganos de Participación
Artículo 51. COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA:
Órgano encargado de la formación y mejoramiento en cuanto a convivencia, convocado en las situaciones
que acciones que perjudique la convivencia, la construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia escolar entre los miembros
de la comunidad educativa. Es el encargado de remitir a instancias de apoyo fuera de la institución como al
Comité Municipal de Convivencia casos que requieran acción inmediata.
Establecido en la Ley 1620 del 15 de marzo de 2013, artículos 12 y 13.
Artículo 52. CONFORMACIÓN DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA:
Según el art. 12 Ley 1620 del 15 de Marzo de 2013 El Comité Escolar de convivencia estará conformado por:







El rector del establecimiento educativo, quien preside el comité
El personero estudiantil
El docente con función de orientación
El coordinador cuando exista este cargo
El presidente del consejo de padres de familia
El presidente del consejo de estudiantes
Un (1) docente que lidere procesos o estrategias de Convivencia Escolar.
Artículo 53. FUNCIONES DEL COMITÉ ESCOLAR DE CONVIVENCIA:
Según el art. 13 Ley 1620 del 15 de Marzo de 2013 Son funciones del Comité Escolar de Convivencia
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre los miembros de la
comunidad educativa.
Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia, la construcción de
ciudadanía, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevención y mitigación
de la violencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa.
Promover la vinculación de los establecimientos educativos a estrategias, programas y actividades de
convivencia y construcción de ciudadanía que se adelanten en la región u otras instituciones.
Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas que afecten la
convivencia escolar.
Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar.
Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia
escolar, el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos.
7.
Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el manual de convivencia, y
presentar informes a la respectiva instancia que hace parte de la estructura del Sistema Nacional De
Convivencia Escolar.
Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la flexibilización del modelo pedagógico
y la articulación de diferentes áreas de estudio que lean el contexto educativo y su pertinencia en la
comunidad para determinar más y mejores maneras de relacionarse en la construcción de la ciudadanía
Artículo 54. CONSEJO ESTUDIANTIL:
Es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de
las estudiantes. Estará integrado por un estudiante de cada grado desde tercero (3º.) primaria a undécimo
grado. Los estudiantes del grado pre-escolar y de los tres primeros grados del ciclo de primaria, serán
convocados a una asamblea para elegir un vocero único entre las estudiantes que cursan el tercer grado y
orientado por el/la coordinador/a pedagógico/a.
Artículo 55. CONFORMACIÓN DEL CONSEJO ESTUDIANTIL:
El consejo estudiantil estará conformado por
1.
2.
3.
Los las representantes de cada curso desde cuarto de primaria hasta undécimo.
El la representante de pre-escolar a tercer grado.
El la presidente elegido por votación entre los miembros del Consejo.
Artículo 56. CRITERIOS PARA PARTICIPAR EN EL CONSEJO ESTUDIANTIL:
La Institución Educativa establece para que los estudiantes sean postulados al Consejo los siguientes
criterios fundamentales:
1.
2.
3.
4.
5.
Tener capacidad de liderazgo.
Ser disponible y servicial.
Observar una excelente conducta, dentro y fuera de la Institución.
El representante del curso de undécimo grado no puede ser el mismo representante de los estudiantes
al consejo Directivo o personero.
Tener antigüedad en la I.E. de un año.
Artículo 57. ASAMBLEA DE AULA:
Órgano encargado de promover dentro de cada aula de clase la cultura de la participación y convivencia, la
lectura de los roles de cada una de los miembros, la prevención de conflictos y la salida dialogada de
situaciones así como del direccionamiento de la colaboración y desempeño del grupo en las diferentes
actividades programadas por la institución y que motiven su representación.
Artículo 58. CONFORMACIÓN DE LA ASAMBLEA DE AULA:
La asamblea de aula está conformada por:
1.
2.
3.
Director de Grupo
Representante de Grupo
Un(a) relator
4.
5.
Un(a) secretaría(o)
Todos y cada uno de los Estudiantes matriculados y en lista del grupo.
Artículo 59. FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DE LA ASAMBLEA DE AULA:
Son funciones del consejo de Aula:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Crear el Pacto de Aula que contenga acuerdos mínimos que favorezcan la Feliz convivencia dentro del
salón y que representen las necesidades de cada uno de los miembros de la Asamblea.
Fomentar el clima de respeto, orden y limpieza eficaz y continúo para así ofrecer la mejor imagen
posible a quien acuda al aula.
Dinamizar el cumplimiento de derechos y deberes consignados en el Manual de Convivencia y ante
todo, cumplir con el Pacto de Aula, así mismo velar por el cumplimiento del debido proceso.
Observar aquellas conductas que vayan en contra de lo pactado y del buen clima del aula y ponerlas de
manifiesto con prudencia, discreción y honestidad en las reuniones desarrolladas (Consejos de Aula)
Dejar por escrito y en Acta, todas y cada una de las decisiones, acuerdos y pactos que se logren en cada
reunión y publicarlos en la cartelera de cada salón para generar recordación.
Colaborar con el Director de Grupo en todas y cada una de las actividades que requieren de la
organización, representación o motivación.
Artículo 60. PERSONERO ESTUDIANTIL:
El/la Personero/a de los Estudiantes. Es la o el encargado de promover el ejercicio de los derechos y deberes
de las estudiantes, consagradas en la Constitución y el presente Manual de Convivencia. Será estudiante del
grado once (11º) elegido(a) dentro de los treinta días siguientes a la iniciación de clases para un período
lectivo anual. Para tal efecto se convocará a todas y todos los estudiantes matriculados con el fin elegir por
el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto.
La o el personero de los Estudiantes deberá presentar ante la Rectoría, las solicitudes de oficio o petición de
las estudiantes que considere necesarias para proteger los derechos de la estudiante y facilitar el
cumplimiento de sus deberes.
Artículo 61. FUNCIONES DEL/LA PERSONERO/A:
1.
2.
3.
4.
5.
Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de las estudiantes, para el cual podrá utilizar los
medios de comunicación del establecimiento, pedir la colaboración del Consejo de estudiantes,
organizar otras formas de colaboración.
Presentar ante las autoridades del establecimiento las solicitudes que considere necesarias para
proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.
Actuar como conciliador entre directivos, administradores, docentes, estudiantes y padres de familia
cuando se presenten conflictos.
Promover espacios y dinámicas para la construcción de valores y propuestas de convivencia.
Estar atento y actuar para que se conozca y se cumpla Manual de Convivencia en los momentos que lo
ameriten.
Artículo 62. PERFIL DEL PERSONERO/A ESTUDIANTIL:
1.
Debe ser estudiante del grado undécimo.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Poseer una hoja de vida con las características e idoneidad suficiente en su preparación académica y
normativa.
Conocer y asumir el Manual de Convivencia del Colegio.
Ser respetuoso(a) con los compañero y con los docentes.
Demostrar amor y satisfacción por ser estudiante de la institución.
Tener la capacidad de diálogo y conciliación.
Que al momento de inscribir su candidatura no tenga compromisos disciplinarios o académicos.
Artículo 63. DERECHOS DEL PERSONERO/A:
La o el personero tiene derecho a
1.
2.
3.
4.
5.
A ser reconocido(a) y apoyado(a) como Gestor de Paz y Convivencia.
A ser tenido en cuenta cuando se tomen decisiones especialmente las que están relacionadas con los
derechos y deberes de las estudiantes.
A recibir información oportuna sobre las actividades relacionadas con la labor de personería.
A recibir capacitación sobre temas útiles para el eficaz desempeño y crecimiento personal.
A utilizar los medios de comunicación de la I.E.
El ejercicio del cargo de personero(a) de las estudiantes es incompatible con el representante de las
estudiantes ante el Consejo Directivo.
Artículo 64. REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES AL CONSEJO DIRECTIVO:
Es el estudiante del grado once (11º) que obtuvo mayoría de votos de una terna escogida por los
estudiantes del grado once (11º) y elegido luego por votación del Consejo Estudiantil Será proclamado como
Representante de los Estudiantes al Consejo Directivo y tiene las siguientes responsabilidades:
1.
2.
Representa al estudiantado ante el Consejo Directivo.
Representa al estudiantado en la toma de decisiones en el Consejo Directivo.
Artículo 65. PERDIDA DE INVESTIDURA:
Pérdida de la investidura. La o el estudiante elegido como Personero y/o representante de Aula y al Consejo
Directivo pierde su investidura cuando:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Presenta conflictos de convivencia con los estudiantes, educadores, directivos y demás personal del
Colegio.
No muestra interés por su cargo.
No cumple con las funciones establecidas que le competen a su cargo.
Comete faltas tipo I, II, III contempladas en el Manual de Convivencia.
Frecuentemente quebranta los deberes de estudiante del Colegio Mario Morales Delgado
consagrados en el Manual de Convivencia.
No acata el conducto regular ejerciendo autoridad por encima de la competente establecida por el
Gobierno Escolar del Colegio.
Presenta bajo desempeño académico.
Se retira definitivamente de la Institución.
El 51% de las y los estudiantes habilitados para sufragar lo deciden perdida de investidura mediante
un oficio enviado con sus respectivas firmas al Consejo Directivo o Consejo Estudiantil.
Parágrafo 1: El cargo será asumido por la o el candidato que haya ocupado el segundo puesto en las
elecciones.
CAPITULO II
RECONOCIMIENTOS
La Institución Educativa Colegio Mario Morales Delgado, otorgará a los estudiantes y padres de familia
distinciones especiales a quienes sobresalen por su rendimiento académico, convivencial, espíritu de
servicio, identidad y otros aspectos que merezcan el reconocimiento comunitario.
Artículo 66. RECONOCIMIENTO A ESTUDIANTES:
La Institución Educativa aspira a que cada uno de los estudiantes considere como mejor premio a su
esfuerzo la satisfacción personal del deber cumplido; así como también el logro de su progresiva madurez
social, trascendente e intelectual. Así mismo se estimulará las acciones positivas de los y las estudiantes en
el cumplimiento de sus deberes, su liderazgo manifestado en iniciativas, participación eficaz en la vida
escolar y su afán de superación personal y solidaridad con los más necesitados.
La Institución Educativa Colegio Mario Morales Delgado otorga los siguientes estímulos:
1.
IZAR EL PABELLÓN nacional, en las diferentes Izadas de Bandera organizadas por las áreas del
conocimiento, reconociendo su buen rendimiento académico, convivencial, identidad etc…
2.
DISTINCIÓN AL MEJOR BACHILLER “MARIO MORALES DELGADO”. Se entrega diploma y medalla.
Otorgada al bachiller, que a criterio del comité de evaluación y promoción, sobresalieron por su
comportamiento, desempeño académico, espíritu de servicio, liderazgo e identidad institucional. Se
entregará esta medalla en la ceremonia de graduación.
3.
DISTINCIÓN DE HONOR MEJOR ESTUDIANTE PRUEBA SABER. El colegio premiará al bachiller que
obtenga el mejor resultado institucional en la prueba saber de estado al finalizar su formación como
bachiller.
4.
PROCLAMAR LAS PALABRAS DE GRADUACIÓN. El comité de evaluación y promoción dará este
reconocimiento al estudiante que a su consideración sobresale por su excelente rendimiento académico,
convivencial e identidad institucional.
5.
DIPLOMA DE EXCELENCIA ACADÉMICA a los estudiantes de los diferentes grados que sobresalen
por su EXCELENTE DESEMPEÑO ACADÉMICO.
6.
DIPLOMA DE HONOR POR CONVIVENCIA. Otorgado a los estudiantes por su capacidad de
colaboración, respeto, reconocimiento del otro, capacidad de diálogo, cuidado de su entorno y excelente
nivel de interacción con todos los miembros de la comunidad educativa. Se entregará en la ceremonia de
clausura del año escolar.
7.
MENCIONES DE HONOR A LOS Y LAS ESTUDIANTES QUE ENALTECIERON EL NOMBRE DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA, que se destacaron en representación de la institución en diferentes actividades.
9.
MENCIÓN DE HONOR POR IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA INSTITUCIONAL, A LOS
ESTUDIANTES QUE SOBRESALEN POR SU ESPÍRITU DE SERVICIO, SOLIDARIDAD E IDENTIDAD Institucional.
Parágrafo 1: Los estudiantes que no asistan al ACTO DE CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR, IZADA DE BANDERA,
GRADUACIÓN y Premiación, pierden el derecho a los mencionados estímulos o reconocimientos, salvo en
caso de enfermedad o duelo previa presentación de la excusa escrita correspondiente.
Artículo 67. RECONOCIMIENTO A PADRES DE FAMILIA Y/O ACUDIENTES
Reconociendo al papel fundamental de la familia en la formación de las y los estudiantes la Institución
Educativa Mario Morales Delgado se otorgará mención de honor a los padres de familia y/o acudientes que
sobresalen y merecen ser reconocidos a nivel comunitario.
1.
Mención de honor a los padres de familia y/o acudientes por su espíritu de servicio, identidad y
apoyo institucional. Se entregará en ceremonia de clausura del año escolar.
2.
Mención de honor a los padres de familia que ejercen liderazgo en los diferentes estamentos de la
institución educativa. (Consejo Directivo, Consejo de Padres, representante de padres etc.)
Parágrafo: Los padres de familia y/o acudientes que no asistan al ACTO DE CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR y
Premiación, pierden el derecho a los mencionados estímulos o reconocimientos, salvo en caso de
enfermedad o duelo previa presentación de la excusa escrita correspondiente.
TÍTULO VI
REFORMA AL REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA.
Artículo 68. El Reglamento o Manual de Convivencia será reformado y aprobado por el Consejo Directivo. Se
podrá apoyar en los aportes de la Comunidad Educativa.
TÍTULO VII
VIGENCIA DEL REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA
Artículo 68. Este Reglamento o Manual de Convivencia de la Institución Educativa Colegio Mario Morales
Delgado comienza a regir a partir del 11 de Marzo del año 2014 y deroga los Reglamentos o Manuales de
Convivencia de los años anteriores.
Antes de matricular a su hijo/a en el Colegio, Los Padres de Familia y el/la Estudiante deben conocer e
interiorizar el Reglamento o Manual de Convivencia. Por favor leerlo y diligenciar la presenta carta de
Aceptación y Compromiso del mismo en el presente formato.
CARTA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO
DEL REGLAMENTO O MANUAL DE CONVIVENCIA
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO MARIO MORALES DELGADO
Nombre del/a Estudiante: ________________________________________________ Grado: _________
Nombre de la Madre: ______________________________________________________________________
Nombre del Padre: ________________________________________________________________________
Nombre del/a Acudiente: ___________________________________________________________________
Hacemos constar que RECIBIMOS, LEÍMOS, INTERIORIZAMOS Y ACEPTAMOS el Manual de Convivencia de
la Institución Educativa Colegio Mario Morales Delgado, a partir del año lectivo 2014 y como integrantes de
la Comunidad Educativa, NOS COMPROMETEMOS A CUMPLIRLO Y HACERLO CUMPLIR. Entendemos que
hace parte del contrato de matrícula y es el marco de referencia de nuestros derechos y deberes, de la
resolución de conflictos y dificultades que eventualmente se puedan presentar.
En constancia firmamos a los _____ días del mes de _____________________ del _____
______________________ _____________________ _____________________ ____________________
Madre Padre Acudiente Estudiante
NOTA: ESTE MANUAL APLICA
PARA TODAS LAS PERSONAS QUE CONFORMAN LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Y PARA TODAS LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS POR EL MISMO

manual de convivencia mario morales

Transcripción

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