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PRÓLOGO Una buena interpretación con la trompeta está basada en dos aspectos técnicos fundamentales: la columna de aire y la emisión del sonido. Este libro nace con la idea de ayudar a los jóvenes trompetistas a mejorar su técnica individual y afrontar con todas las garantías una pieza musical. Tras años de estudio y nuestra propia experiencia profesional, ofrecemos una serie de ejercicios técnicos imprescindibles para conseguir un buen nivel trompetístico que nos han resultado de gran ayuda, tanto a nosotros como a nuestros alumnos. LA TROMPETA - EJERCICIOS DIARIOS da una visión muy personal sobre las pautas que se seguirán regularmente en práctica diaria, con diferentes ejercicios y múltiples variaciones dentro del estudio. Los ejercicios pueden ser trabajados indistintamente con trompeta en SI bemol o DO en función del repertorio, estudios u obras que tenemos que interpretar. El libro está claramente dividido en PRIMERA PARTE, SEGUNDA PARTE y EJERCICIOS PRELIMINARES OPTATIVOS. - La PRIMERA PARTE debe realizarse completa, puesto que en ella se propone un plan de calentamiento y estudio donde la base esta fundamentada, prácticamente en su totalidad, en la columna de aire. - La SEGUNDA PARTE es más dura, en cuanto a resistencia y tesitura se refiere. Debido a ello proponemos unas útiles y apropiadas combinaciones para cada día, especificando claramente: el orden de los ejercicios y su tonalidad. - EJERCICIOS PRELIMINARES OPTATIVOS. Con estos ejercicios se pretende ayudar a los trompetistas que, por una razón u otra, se bloquean cuando tratan de aplicar la columna de aire en ejercicios de flexibilidad. De este modo podrán alcanzar un mayor control de la columna de aire y pasar posteriormente con más seguridad y sin perder calidad en su técnica e interpretación, a abordar los ejercicios de flexibilidad propuestos en la primera parte. Los ejercicios están basados en las metodologías de Charles Collins, Max Scholsberg, Bai Lin y J. B. L. Arban, así como el extracto del solo de orquesta del inicio de la 5ª Sinfonía de Gustav Mahler. En esta ocasión han sido adaptados y ordenados bajo nuestro punto de vista como docentes y después de observar, durante años, la carencia en el estudio y dedicación diaria de estos aspectos en la gran mayoría de los trompetistas. Estamos seguros que este renovado enfoque aportará y ayudará a los trompetistas a poder tener gran dominio de su instrumento y mayor calidad en la ejecución de sus interpretaciones. ALBEROLA/ANDRÉS ÍNDICE PRIMERA PARTE Ejercicio nº 1 (1.1.) ........................................................................................................ Pág. 7 Ejercicios preliminares con vibración, boquilla y trompeta................................................. 7 Ejercicio nº 2 (2.1. y 2.2.) . .............................................................................................. Pág. 8 Combinación de intervalos ligados de 4as. ascendentes con 5as. descendentes............. 8 Ejercicio nº 3 (3.1.) ......................................................................................................... Pág. 9 Flexibilidad. Extensión: más de dos octavas...................................................................... 9 Ejercicio nº 4 .................................................................................................................. Pág. 10 Flexibilidad con valores de nota más cortos....................................................................... 10 Ejercicios nos 5, 6 y 7 . .................................................................................................... Pág. 12 Ejercicio nº 8 .................................................................................................................. Pág. 13 Ejercicio nº 9 .................................................................................................................. Pág. 13 Progresiones cromáticas ligado/picado combinando 12 notas (9.1.) ................................ 13 Progresiones cromáticas ligado/picado combinando 6 y 4 notas (9.2. y 9.3.) . ................. 14 Progresiones cromáticas ligado/picado combinando 3 y 2 notas (9.4. y 9.5.) . ................. 15 Progresiones cromáticas picadas, doble picado y triple picado (9.6. y 9.7.) ..................... 16 segunda PARTE PROPUESTA DIARIA DE ESTUDIO para la segunda parte............................................ Pág. 17 Ejercicio nº 10 ................................................................................................................ Pág. 18 Staccato en intervalos. Dinámica: pianísimo...................................................................... 18 Ejercicio nº 11 . ............................................................................................................... Pág. 20 Picado en intervalos............................................................................................................ 20 Ejercicio nº 12 ................................................................................................................ Pág. 22 Staccato en arpegiado. Dinámica: piano............................................................................ 22 Ejercicio nº 13 ................................................................................................................ Pág. 24 Picado en escalas Mayores. Dinámica: piano.................................................................... 24 Ejercicio nº 14 ................................................................................................................ Pág. 27 Picado en notas repetidas y escalas Mayores. Dinámica: piano........................................ 27 Ejercicio nº 15 ................................................................................................................ Pág. 30 Staccato en extracto del solo inicio 5ª Sinfonía de Gustav Mahler..................................... 30 Ejercicio nº 16 ................................................................................................................ Pág. 33 Picado (simple, doble y triple) en tonalidades Mayores. Dinámica: piano.......................... 33 Ejercicios nos 17, 18, 19 y 20 .......................................................................................... Pág. 46 Doble picado y combinación de doble/triple picado............................................................ 46 Ejercicio no 21 ................................................................................................................ Pág. 47 Ligado y picado en arpegiado y combinación de tonalidades............................................ 47 Ejercicios nos 22, 23, 24 y 25 ..................................................................................... Pág. 48-49 Aplicación del triple y doble picado............................................................................... 48-49 SONIDOS FILADOS Y ejercicios preliminares optativos ................. Pág.50 LA TROMPETA EJERCICIOS DIARIOS LA TROMPETA Ejercicios diarios ALBEROLA/ANDRÉS ALBEROLA/ANDRÉS PRIMERA PARTE PRIMERA PARTE El primer ejercicio con el cual comenzamos esta primera parte del libro, combina intervalos ligados de 5as. descendentes con 4as. El ascendentes en las con sieteelposiciones de la trompeta. primer ejercicio cual comenzamos esta primera parte del libro, combina intervalos ligados de 5as. descendentes con Haremos el ejercicio primeramente la vibración detrompeta. los labios, en segundo lugar con la boquilla y posteriormente con la trom 4as. ascendentes en las sietecon posiciones de la peta.Haremos Seguir el el orden propuesto anteriormente (1º vibración, 2ºlos boquilla y 3º ayudará conseguir, poco a poco, con la tromejercicio primeramente con la vibración de labios, entrompeta)nos segundo lugar con laaboquilla y posteriormente que nuestra afinación sea más correcta, tener los labios juntos y mantener la columna de aire constante mientras se produce la peta. Seguir el orden propuesto anteriormente (1º vibración, 2º boquilla y 3º trompeta) nos ayudará a conseguir, poco a poco, vibración y el sonido. que afinación más correcta, tener los labios juntos ynos mantener la columna de airepara constante se produce la Tanto connuestra la vibración de lossea labios como cuando utilizemos la boquilla, apoyaremos de un teclado darnosmientras la referencia vibración y el sonido. de afinación y realizar el ejercicio con la correcta entonación de las notas. Tanto con ladebemos vibraciónpensar de los de labios como concreto cuando utilizemos la cuando boquilla,elnos apoyaremos de unloteclado para darnos la referencia IMPORTANTE: un modo y para ello intervalo desciende visualizaremos al contrario, de afinación y realizar el ejercicio con la correcta entonación de las notas. como si lo vieramos escrito ascendentemente, y viceversa. Prestaremos mucha atención a la primera emisión para conseguir que el ataque esté muy definido, fijándonos como la lengua IMPORTANTE: Debemos pensar de un modo concreto y para ello cuando el intervalo desciende lo visualizaremos al retrocede de entre los dientes, a modo de válvula, para dar paso a la columa de aire. contrario, si loentre vieramos escrito ascendentemente, y viceversa. La línea gráficacomo colocada una nota y otra solo pretende ayudar en la visualización y en la colocación de las notas. Prestaremos mucha atención a la primera emisión para conseguir que el ataque esté muy definido, fijándonos como la lengua retrocede de entre los dientes, a modo de válvula, para dar paso a la columna de aire. La línea gráfica colocada entre una nota y otra solo pretende ayudar en la visualización y en la colocación de las notas. 1 E Ì Q! Ì ! DÌ ! 2 3 1.1 ¡ Q! ¡ ! D¡ ! 2 3 D¡ 1 2 Ì ! Ì 7 ¡ Ì Ì ! ¡ Ì ! ¡ 2 ¡ ¡ D¡ 7 D¡ 7 ¡ ¡ ¡ ! 1 3 ¡ ¡ ! ¡ 1 2 ¡ ¡ 7 ¡ 7 Ì ¡ 1 2 3 ¡ ¡ ¡ ¡ ¡ 7 Ì Ì ! Ì 1 2 3 ¡ ! Ì Ì ! Ì 7 7 Ì ! Ì Ì ! 1 3 ¡ D¡ 1 DÌ DÌ ¡ 0 7 7 DÌ ! DÌ Ì ! 2 Ì ! DÌ 1 Ì Ì ! Ì 0 7 ¡ 7 ¡ 7 ¡ ¡ 7 ¡ 7