TalentoTec 10 - Servicios de Impresión

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TALENTO TEC
PUBLICACIÓN SEMANAL DEL CAMPUS CIUDAD DE MÉXICO | 22 DE ENERO DE 2007 | AÑO 1 Número 10
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Reto a la inteligencia, el Cuarto
Maratón de Integrales
Uno de los objetivos primordiales de este maratón es promover en los estudiantes de ingeniería el reconocimiento de
estructuras matemáticas y la resolución de cualquier tipo de integrales
POR ÁNGEL DÍAZ
A
proximadamente 45
alumno de tercero a
séptimo semestres de
las carreras de ingeniería pusieron a prueba sus habilidades de inteligencia y aplomo al
participar en el Cuarto Maratón de
Integrales.
Estudiantes provenientes de
los campus Monterrey, Saltillo,
Guadalajara, Hidalgo, Morelia,
Toluca, Santa Fe y Ciudad de México
estuvieron este viernes 12 de enero
de 2006 en nuestras instalaciones
participando en el concurso.
El doctor Emmanuel Moya,
director de la División de Ingeniería
y Arquitectura, fue el encargado de
inaugurar el evento y destacó la
importancia de las Matemáticas,
no sólo como asignatura que se
cursa en los programas de estudios
profesionales.
“Se dice que las Matemáticas
son un lenguaje universal, pero
también son un molde para la
mente, lo que permite resolver problemas a futuro, aunque la problemática en general no tenga que ver
con las matemáticas en sí”, expresó
el doctor Moya.
“En este concurso se ponen a
prueba las habilidades de inteligencia y, como en todo concurso y en
toda fase importante de la vida, se
necesita aplomo para tener claridad
y establecer la estrategia adecuada
para poder resolver rápidamente un
problema”, enfatizó.
Uno de los objetivos primordiales de este maratón es promover en
los estudiantes el reconocimiento de
estructuras matemáticas y la resolución de cualquier tipo de integrales. Por ello, el concurso se dividió
en dos fases, una a nivel individual, y
otra por equipos, en donde los integrantes tuvieron que trabajar en
conjunto para llevar a buen término
la resolución de problemas.
“Tenemos profesores que son
responsables por la parte técnica de
integrales; en el concurso individual
trabajaron dos profesores de nuestro campus, y para el concurso en
equipos cada campus envió 3 integrales, las cuales fueron reunidas
para que, en el concurso por equipos, los muchachos resolvieran dos
integrales de otros campus”, dijo la
doctora Natella Antonyan, profesora de Matemáticas y coordinadora
del evento.
El maestro Leopoldo Zendejas,
entrenador del equipo representativo del Campus Ciudad de México, se
refirió al gusto por las Matemáticas
y el gran impacto que representa
su difusión entre los integrantes de
la comunidad del Tecnológico de
Monterrey.
Los alumnos que conformaron el equipo representativo del
Campus Ciudad de México fueron:
José Roberto Ayala Solares, IMT
quinto semestre; Alfredo Esquivel
Jaramillo, ITE, tercer semestre;
Francisco Alonso Domínguez, IME,
quinto semestre; Luis Fernando
Elías Arteaga, IMT, tercer semestre;
Fernando Díaz Ledesma, IMT, tercer
semestre y Jorge Alberto Arredondo,
tercer semestre de IMT.
El entrenador del equipo del
Campus Ciudad de México comentó: “Todos ellos son de carreras
profesionales, pero también cabe
destacar que este maratón no está
cerrado para estudiantes brillantes de las preparatorias; basta
que vayan a presentar lo que son
los exámenes para seleccionar el
equipo representativo del campus; si es un estudiante brillante,
es bienvenido, sea de preparatoria o de cualquier carrera; el único
requisito es que sea estudiante
del Tecnológico de Monterrey”.
Fase Individual
Finalmente, y como resultado
de la fase individual del Cuarto
Maratón de Integrales, se otorgaron los siguientes reconocimientos:
Primer lugar: José Mauricio
Salinas Trejo, IMT, Campus Santa Fe
Segundo lugar: Alfredo Esquivel,
ITE, Campus Ciudad de México
Tercer lugar: Héctor Valdovinos,
IFI, Campus Monterrey
Cuarto lugar: Omar Osorio, ITIC,
Campus Hidalgo
Quinto lugar: José Roberto Ayala
Solares, IMT , Campus Ciudad
de México
Fase por equipos
En la fase por equipos, el primer lugar correspondió al Campus
Hidalgo y al Campus Ciudad de
México. El segundo lugar fue para
el Campus Guadalajara.
Perla Espinosa Badillo, de
Campus Hidalgo, señaló: “Estoy
feliz por haber obtenido el primer
lugar en equipo, porque fue un trabajo muy importante para nosotros
y, sobre todo, le quiero dar las gracias a quien nos entrenó durante este
tiempo, al doctor Ignacio Ramírez,
Este tipo de experiencias abre
en gran medida tu mente, las cosas
se aprecian de forma distinta y se
le ve un sentido más amplio a las
matemáticas”.
Del Campus Ciudad de México,
Alfedo Esquivel, de cuarto semestre
de ITE, comentó: “Me siento muy
orgulloso por mi desempeño; estoy
feliz, me dieron muy buenos premios
y jamás esperé que este concurso me
diera tantas oportunidades”.
José Roberto Ayala Solares, de
sexto semestre de IMT, también del
Campus Ciudad de México, dijo:
“Fue algo bastante entretenido e
interesante competir con varios de
nuestros compañeros de diferentes
campus. Realmente esto lo hago
porque me encantan las matemáticas”.
Dentro de este Cuarto Maratón
de Integrales también se reconoció
la labor de los profesores que fungieron como entrenadores de los equipos: Nadia Reyes, Abelardo Dani,
Sergio Rogelio Morales, Daniel
Barriga Flores, Francisco Luis
Moreno, Omar Olmos, Leopoldo
Zendejas e Ignacio Ramírez.
02
TALENTO TEC INSTITUCIONAL
22 DE ENERO DEL 2007
Cumple el Tecnológico
de Monterrey con
metas de acreditación
El doctor Rafael Rangel Sostmann anunció además
la incorporación de dos ex funcionarios del Gobierno
Federal al plantel de profesores: Luis Ernesto Derbez y
Sergio García de Alba
>Dr. Rafael Rangel Sostmann
DIRECTORIO
TALENTO TEC
Semanario del Campus Ciudad de México.
Se distribuye gratuitamente durante los periodos
académicos en las instalaciones del campus, ubicadas en
la Delegación Tlalpan, Distrito Federal.
RECTOR DEL TECNOLÓGICO DE MONTERREY
Dr. Rafael Rangel Sostmann
RECTOR DE LA ZONA METROPOLITANA
DE LA CIUDAD DE MÉXICO
Ing. Juan Manuel Durán Gutiérrez
DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN
Y MERCADOTECNIA
Mtra. Silvia Catalina Cárdenas Espinosa
DIRECCIÓN DE MEDIOS INFORMATIVOS
Mtro. Armín Gómez Barrios
COORDINACIÓN DE INFORMACIÓN Y
FOTOGRAFÍA
Lic. Beatriz Peláez Barbosa
COORDINADOR DE ARTE Y DISEÑO
D.G. Samuel Soriano Arteaga
COORDINADOR EDITORIAL
Lic. Ángel Eduardo Díaz Pérez
REPORTEROS
Juan Rafael Rivera Sánchez, Breizy de la
Cruz Torres, Alma Andrea Hernández,
Juan Villicaña, Luis Daniel Faz, Natalí
Olac Farfán, Pablo Rodríguez, Mayela
Sánchez
COLABORADORES
Juan Enrique Bravo, Eduardo Castillo,
Jesús Alejandro Ortiz, Ximena Rodríguez,
Alejandro Llano, Ilse Castillo, Lizeth
Vázquez, Ricardo Morales, Paloma
Ortega, Sergio Reynal
CONSEJO EDITORIAL
Lic. Araceli Guadarrama González,
Ing. Sergio López Covarrubias
OFICINAS DE TALENTO TEC:
DIRECCIÓN DE MEDIOS INFORMATIVOS
Aulas III, cuarto piso (cúpula)
Calle del Puente 222, Col. Ejidos de Huipulco
14380 Tlalpan, México, Distrito Federal
Tel. 5483-2020 Ext. 1501,1502
La clasificación de “institucional”,“académico” y “estudiantil” corresponde
exclusivamente a un orden informativo. Las editoriales y columnas reflejan
la opinión de sus autores y no necesariamente la postura de la institución.
D.R. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Eugenio
Garza Sada 2501, Col. Tecnológico, Monterrey N.L., México.
POR REDACCIÓN TALENTO TEC
E
n su mensaje de bienvenida 2007, el
doctor Rafael Rangel Sostmann anunció
que, el año pasado, se completaron los
procesos de acreditación de 212 programas de estudio, la totalidad de los que se propusieron para su evaluación a organismos acreditadores
a nivel nacional.
Además, anunció la incorporación de dos
ex funcionarios del Gobierno Federal al plantel
de profesores: Luis Ernesto Derbez, anterior
Secretario de Hacienda, y Sergio García de Alba,
ex Secretario de Economía, ambos ubicados en
los campus de la Zona Metropolitana de la Ciudad
de México.
“Los académicos y directivos hicieron un
excelente trabajo, lo que nos propusimos, lo hicimos y con excelentes resultados. Una felicitación
para todos”, expresó el rector del Tecnológico de
Monterrey respecto a las acreditaciones.
En detalle, precisó que la COPAES (Consejo para
la Acreditación de la Educación Superior A.C.)
acreditó 149 programas académicos, y falta por
cerrar el proceso de 41 programas más, cuya documentación ya está completa. Adicionalmente, CIEES
(Comités Interinstitucionales para la Evaluación
de la Educación Superior) acreditó 21 programas
y queda sólo uno pendiente. En total, fueron 212
programas.
“Las acreditaciones nos ayudan a detectar
nuestras fortalezas, así como áreas de oportunidad en las que debemos enfocar nuestra atención.
Especialmente, les pido su apoyo para atender a los
representantes de la acreditadora internacional
que vendrán en abril de este año a visitarnos”, dijo
el doctor Rangel.
Se trata de la acreditadora estadounidense
Southern Association of Colleges and Schools
(SACS) cuya membresía tiene el Tecnológico de
Monterrey desde los años 40, en el comienzo de
su actividad educativa.
En 2007 corresponde refrendar esta membresía, y para ello se verificarán en especial las
credenciales académicas de la planta docente y los
servicios de las bibliotecas, entre otros aspectos
señalados por un autoestudio.
“La acreditación de SACS se requiere en todos
los programas de todos nuestros campus, es una
mirada de colegas de otro país sobre nuestro trabajo y es muy importante conservar esta membresía”,
dijo el rector.
La pertenencia a SACS ha servido como base
para tomar decisiones importantes como el pedir
un posgrado a los profesores en su área de especialidad, antiguamente sólo un 30 por ciento tenía
posgrado; hoy, más de ocho mil profesores cuentan
con estudios de maestría y doctorado.
“Es importante mencionar que la capacitación del profesor se ha reforzado con la formación
humana y ciudadana, ética profesional, uso de
herramientas tecnológicas y calidad en el servicio,
de todo lo cual tendremos talleres este año”.
El rector precisó que existe un total de
239 profesores en el SIN (Sistema Nacional de
Investigadores), cuyo estímulo económico lo cubre
al cien por ciento el Tecnológico de Monterrey.
“No contamos con fondos de instancias gubernamentales, sin embargo, seguimos haciendo proyectos de beneficio social y participamos en lo
posible en el desarrollo de nuestro país”.
El doctor Rangel especificó que se ha incrementado el número de alumnos de Prepanet
(preparatoria virtual) de dos mil 500 a tres mil.
También se cuentan mil 400 centros de desarrollo
social vinculados a los campus de toda la República.
Finalmente, se ha echado a andar el proyecto de
los Centros para el Desarrollo Social Sustentable y
otros proyectos de impacto comunitario.
“Esa es una de las tareas del licenciado Sergio
García de Alba, que abrirá el Centro para la
Competitividad de la Industria Mexicana; mientras que el doctor Luis Ernesto Derbez va a crear un
Centro de la Globalización”, explicó el rector.
Finalmente, el rector del Tecnológico de
Monterrey deseó a los presentes en el enlace satelital transmitido a todos los campus, un buen año
en lo académico y lo personal.
TALENTO TEC CAMPUS
03
Encuentran estudiantes
ventajas del trabajo en equipo
Alumnos del Campus Ciudad de México comentaron sus impresiones respecto a una herramienta
fundamental del Modelo Educativo del Tecnológico de Monterrey
>Mariana Estrada, LCC y Eduardo Rosillo, LCC
POR PABLO RODRÍGUEZ SÁNCHEZ
C
omo una de las herramientas didácticas más importantes del Tecnológico
de Monterrey, se encuentra el trabajo en equipo. Independientemente
de la carrera o división a la que pertenezcan,
nuestro Modelo Educativo implica el que todos
los estudiantes compartan sus ideas y conocimientos al ser corresponsables de su formación
como profesionistas.
El trabajo en equipo requiere desarrollar ciertas habilidades y no excluye la posibilidad de que
algunos integrantes incurran en controversias o
lleguen a disgustarse. Sin embargo, es parte de
una preparación para el trabajo que se desarrolla
normalmente en las empresas e instituciones que
contratan a los egresados.
Por medio de un sondeo, intentamos averiguar qué es lo que la población del campus opina
al respecto. La mayoría de los entrevistados opinó
que el trabajo en equipo representa un aprendizaje
colateral, en el que los conocimientos se complementan con aquellos de los demás compañeros.
De esta manera, el maestro deja de ser el único
que puede aportarle saber al alumno y por medio
de la interacción e intercambio de ideas, se puede
llegar a aprender también.
Estefanía Martínez y Elizabeth Núñez, ambas
de LEM, consideran que cuando se trabaja con
más personas, las ideas que se tienen en la cabeza
toman mucho más forma y llegan a concretarse
mejor una vez que se discuten entre todos. Se
buscan fortalezas y debilidades y al final se obtiene
la mejor solución.
Al respecto, Fernando Novoa de IME, opina
que es aun más rico cuando se trabaja con personas que tienen diversas áreas de especialización ya
que “en los equipos multidisciplinarios el aprendizaje es incluso mayor, pues se puede llegar a
obtener enseñanzas más integrales ya que abarca
diferentes perspectivas”.
De esta manera, los alumnos piensan que el
trabajo en equipo no se limita nada más al ámbito
>Edgar Molla, IS, Miguel Ángel López, ITC y Miguel Morales, ISC
>Fernando Novoa, IME y Carlos Banderas, IMT
>Benjamín Caram, ITC, Fernando Quesada, IMT, David Franca, LATI, María
Virginia Osa, IMT y Rodrigo García, ITC
>Estefanía Martínez, LEM y Elizabeth Núñez, LEM
escolar o académico, sino que es algo con lo que se
estarán enfrentando a lo largo de toda la vida, ya
sea en equipos deportivos, asociaciones o empleos,
siempre habrá que tratar de aprovechar lo valioso
que pueda ser aportado por el otro.
Incluso, es posible aprender de la manera en
la que se aborden los problemas. Así, si una desventaja es que cada miembro trata de imponer sus
ideas, el aprendizaje radica en la habilidad para
escuchar al otro, tolerar, ceder y posteriormente
llegar a un consenso. “Si esta desventaja la tomas
como un reto, los resultados son mejores”, afirmó
Elizabeth Núñez.
Y precisamente hablando de desventajas, la más
común entre los entrevistados fue el problema del
integrante del grupo que no trabaja. Para esto, de
acuerdo a los alumnos, la mejor solución es que
antes de formar cualquier equipo, se tenga en cuenta
si todos los integrantes son responsables pues de lo
contrario, siempre habrá alguien que trabaje más.
Mariana Estrada, LCC, comentó que “es bueno
buscar personas afines porque al momento de llevar
Promueve General Electric
“líderes con imaginación”
POR XIMENA RODRÍGUEZ DE LA VEGA
J
effrey R. Immelt, presidente y oficial ejecutivo en jefe de la empresa
General Electric impartió la conferencia titulada “A Leader with
Imagination” para estudiantes y profesores
del Tecnológico de Monterrey.
La conferencia fue impartida desde el
Campus Monterrey y transmitida vía satélite a varios campus, el pasado martes 9 de
enero. En el Campus Ciudad de México, la
transmisión se recibió en el auditorio y en
varios salones de videoenlace.
Mr. Immelt destacó que el Tecnológico de
Monterrey es una institución con alto renom-
bre en el mundo e informó que aproximadamente mil de sus 30 mil empleados en México
son egresados de sus carreras profesionales.
El presidente de General Electric ha visitado varias veces México y comentó que su
empresa se encuentra ampliamente satisfecha
con las operaciones en este país, ya que la estabilidad financiera actual es un gran incentivo
para generar inversión.
El distinguido invitado abordó la importancia del liderazgo a nivel mundial, haciendo referencia a su propia empresa. General
Electric tiene instalaciones en más 100 países
y cuenta con 200 mil empleados alrededor del
mundo aproximadamente.
En México su existencia se remonta a 1929
cuando inició operaciones en el área de manu-
a cabo algún proyecto se puede trabajar mejor si se
sabe que todos los integrantes del equipo tienen el
mismo nivel de compromiso”.
Del otro lado, se encuentran los profesores, para los cuales el trabajo en equipo de sus
alumnos también representa un reto. Para Margo
Echenberg, profesora de Literatura, por ejemplo,
resulta interesante hacer que los alumnos trabajen
en conjunto en una actividad que es principalmente
individual como lo es la lectura.
“Cuando lees, reflexionas solo, pero al momento de hacer un ensayo en equipo, el alumno refleja
mayor certeza, mayor profundidad en el análisis
y lecturas mucho más críticas”, dijo la doctora
Echenberg.
De esta forma, un trabajo en equipo de cuatro o
cinco personas es muy superior a cualquier trabajo
que los alumnos puedan realizar individualmente.
Además, de acuerdo a la profesora, es en estos
espacios en donde los alumnos van descubriendo
su estilo de aprendizaje, pues habrá veces en los
que se tome el rol del líder, y otras veces será más la
talacha la que predomine. Poco a poco, los alumnos
van siendo más pacientes y comprensivos.
Incluso cuando en el trabajo en equipo se
encuentren opiniones encontradas, la mayoría
concluye que el poder compartir ideas con los
compañeros y adaptarse a situaciones en ocasiones poco amigables, motiva a que se desarrollen
habilidades que algún día serán necesarias en la
vida laboral de los alumnos.
Recomendaciones de los alumnos para
trabajar en equipo:
• Escoger a compañeros que sí trabajan.
• Ceder y tolerar para que todos puedan
participar.
• No confundir la amistad con el parasitismo.
• Aprovechar los recursos tecnológicos tales como
el correo electrónico y el sistema de mensajes en
línea para ser más eficientes.
• Mezclar personas con diferentes habilidades para
que todos puedan aportar algo valioso.
Jeffrey R Immelt destacó que el Tecnológico de Monterrey es una institución con alto
renombre en el mundo; aproximadamente mil de los 30 mil empleados de General
Electric en México son egresados de sus
carreras profesionales.
factura. Actualmente la empresa genera ventas por 23 billones de dólares anuales, de las
cuales la mitad se generan en Estados Unidos
y, el resto, en distintos países.
Mr. Immelt afirmó que, según su perspectiva, algunos de los retos que presenta nuestro
país son la creación de sistemas competitivos,
la importancia de ingeniería innovadora, el
fomento a la educación, la capacitación de
personal, el sentido de responsabilidad social
y el cuidado de la salud, entre otros; retos que
han enfrentado países como la India y China.
Señaló que recientemente General Electric
realizó la labor altruista de ayudar con 25
millones de dólares a la población de África.
En el ámbito político resaltó la importancia
de las figuras políticas ya que fungen como los
>Jeffrey R. Immelt, Presidente de la
compañía General Electric
líderes de una nación.
Finalizó convocando a los presentes a
implementar el trabajo colaborativo, a aportar ideas que generen cambios, a evitar el
miedo al fracaso y a luchar por el futuro,
como los líderes con imaginación que necesita el mundo.
04
TALENTO TEC CAMPUS
Exponen académicos visión
semiótica de “Betty la fea”
Los planos de contenido y expresión, el género dramático y
las adaptaciones mexicana y norteamericana de la telenovela
colombiana “Yo soy Betty la fea” fueron discutidos en una
mesa organizada por la Cátedra de Semiótica
P
ara reflexionar sobre la estructura dramática y la recepción de la
audiencia en distintos países del
fenómeno televisivo “Yo soy Betty
la fea”, la Cátedra de Semiótica organizó un
panel con la participación de Mireya Cid, ejecutiva de TVAzteca, y los profesores Alfredo
Cid, Armín Gómez Barrios y Juan de Dios
Piñón, del Departamento de Comunicación
y Periodismo.
La mesa de discusión, realizada el pasado 12 de enero, se basó en la metodología
semiótica de Umberto Eco, y abordó aspectos
dramáticos, de producción y de recepción de
la serie en Colombia, México, Estados Unidos
y Europa. Acudieron un promedio de 60 estudiantes de LCC, LMI y otras carreras, así como
un ejecutivo de Televisa.
Alfredo Cid comenzó explicando la doble
composición del signo, desde la perspectiva
de Eco, que incluye el contenido y la expresión. En el caso de una narración televisiva, el
contenido lo componen la fábula y la trama,
mientras que la expresión es el discurso que
resulta de la realización completa del programa, incluyendo la actuación, la dirección
escénica, la escenografía, los diálogos.
“En el caso de Betty la fea, la fábula de
fondo es el cuento de “El patito feo” de Hans
Christian Andersen, autor danés del siglo XIX”,
dijo el doctor Cid, presidente de la Federación
Latinoamericana de Semiótica.
“El escritor parte de la exclusión de un
personaje por ser físicamente distinto a los
demás, premisa que aplica también al escribir
cuentos como “La Sirenita” o “La Vendedora
de Fósforos”. Es precisamente en “El patito
feo” que la reflexión en torno al “diferente”
cobra sentido puesto que el pato, con el paso
del tiempo, gana dignidad ante los demás a
través de su belleza física y moral, al convertirse en un cisne”.
Al referirse a la estructura que en la actualidad siguen las telenovelas, Cid explicó que
un personaje excluido de la sociedad cobra
relevancia al contextualizarlo dentro de un
entorno en donde hay otras historias que aluden a otros personajes.
Por su parte, Armín Gómez Barrios detalló
el género dramático que aborda tradicionalmente la telenovela: el melodrama. Dijo que
Fernando Gaitán, escritor de la serie colombiana, decidió romper con esa tradición, y
basó su argumento en el género de farsa.
“La farsa retrata las pasiones humanas,
utiliza el humor ácido y abre la posibilidad
de que el espectador reflexione sobre su propia realidad. A diferencia de la idealización
del amor y los personajes maniqueos del
melodrama, la farsa es un género que da
profundidad al argumento de televisión”,
dijo Gómez Barrios.
El director del semanario Talento Tec y profesor de Guionismo dio a conocer que la serie
colombiana “Yo soy Betty la fea” obtuvo 54.7
puntos de ratting en el año 1999, y se convirtió en
un éxito al retransmitirse en México y España.
En su presentación, la analista de
telenovelas de TvAzteca Mireya Cid, analizó
la estructura de la telenovela mexicana. Dijo
que el argumento debe presentar en sus cinco
primeros capítulos una premisa que atrape
al espectador no sólo por su contenido, sino
por sus elementos visuales, más allá de su
contenido psicológico.
“En el caso de “La Fea más Bella”, la historia original pierde su esencia en la medida
que se recurre a la comedia como un elemento
atractivo para atrapar a la audiencia; en este
caso, no se aborda mucho la psicología de
los personajes, y las microhistorias que se
cuentan, se resuelven con mucha facilidad”,
afirmó.
Al analizar la participación de Angélica
Vale, como la actriz que da vida al personaje,
Mireya Cid apuntó: “La conocemos ya como
si fuera nuestra amiga; esta mujer hace reír,
la gente lo reconoce y esto ya es ganancia en
el mercado televisivo de nuestro país”.
Finalmente, Juan de Dios Piñón habló
de “Ugly Betty”, producción norteamericana
a cargo de Salma Hayek, que él ha podido
analizar al encontrarse realizando sus estu-
>Dr. Alfredo Cid, Mtro. Armín Gímez, Dr. Jacob Bañuelos y Mtro. Juan Piñon. FOTO/ Lizeth Vázquez
dios doctorales en la Universidad de Texas
en Austin.
“En los Estados Unidos, el 90% de lo
que se produce fracasa; es por ello que
resulta importante reflexionar sobre “Ugly
Betty”, serie que ha roto con los récords de
audiencia televisiva registrados hasta este
momento”, comentó.
Esta serie ha cobrado importancia al
representar diversas nacionalidades, grupos
raciales y clases sociales que conviven en la
Unión Americana, prueba de ello son los premios Globo de Oro que ganaron la productora
y la actriz protagónica.
“La serie presenta un discurso del “Otro”,
que en Estados Unidos son los latinos, los
afroamericanos y los gays, en contraste con la
clase dominante del blanco, anglosajón y protestante. “Ugly Betty” hace reír pero enfatiza
el contraste entre los diversos grupos, no es
simplemente una “sit com” puesto que tiene
un trasfondo social y humano”.
Fue a través de estas reflexiones que la
Cátedra de Semiótica del Tecnológico de
Monterrey comenzó el semestre 2007.
Intercambian libros alumnos de Preparatoria
La Gran Feria de Libros 2007 está siendo organizada por la Asociación de Preparatoria Bicultural
y la Asociación de Becarios
F
acilitar que alumnos de los primeros cursos de preparatoria obtengan
libros de sus compañeros de semestres avanzados es el objetivo de la
Gran Feria de Libros 2007, organizada por
la Asociación de Preparatoria Bicultural y la
Asociación de Becarios del lunes 15 al miércoles 24 de enero en el Claustro de Aulas I.
Como ya es tradición, la feria de libros
de preparatoria permitirá a alumnos de
los últimos semestres vender el material
bibliográfico que ya no ocupan, contando
con el apoyo de las asociaciones ASBEC y
SINERGIA. Éstas se encargarán de encontrar
estudiantes interesados en comprar los
libros a precios accesibles.
De esta manera, este proyecto coordinará
el intercambio de libros entre generaciones,
fomentando los lazos sociales entre los alumnos de la preparatoria y cuidando el bolsillo
de los estudiantes.
“Son ocho días los que estaremos en
el claustro de Aulas I, de 1:00 a 4:00pm.
Iniciaremos el lunes 15 y terminaremos el
miércoles 24 de enero. Todas las personas
interesadas en participar pueden llevar el
material bibliográfico que deseen y nosotros
nos encargaremos hacerlo llegar a quien lo
necesite”, comentó Leonardo Muñoz, presidente de la Asociación de Preparatoria
Bicultural (SINERGIA).
Por su parte, los libros que no sean vendidos serán donados al Centro Comunitario
>Alumnos de la Asociación de Becarios
de Aprendizaje a juicio del dueño de cada
uno de ellos.
“El año pasado más de 130 personas estuvieron de acuerdo en donar el material al CCA
de Tlalpan, los cuales beneficiaron a los alumnos de Prepanet CCM, preparatoria en línea,
así como a vecinos de la delegación. Este año
planeamos hacer una donación aún más grande”, comentó Juan Rafael Rivera, presidente
de la Asociación de Becarios (ASBEC).
De esta manera, este proyecto, que en sus
ediciones anteriores ha sido reconocido por la
dirección de Grupos Estudiantiles, traerá de
nuevo beneficios para todos los que se involucren en él. Además, para la biblioteca del
Centro Comunitario de Aprendizaje son muy
importantes los donativos que realicen alumnos y vecinos de la comunidad de Tlalpan,
pues el material con el que cuentan aumenta
con actos de este tipo.
Ambas asociaciones invitan a los alumnos
de preparatoria a participar en esta labor. No
sólo podrán vender el material que ya no ocupan y conseguir libros a precios accesibles,
sino que además colaborarán en el desarrollo
de la comunidad aledaña al Campus.
TALENTO TEC CAMPUS
05
Renueva Concepto Radial compromisos con su audiencia
En sus diez años de existencia, la estación de radio del Campus Ciudad de México cuenta con
un total de 38 programas, nuevas instalaciones y programación para todos los gustos
que se mantienen en el gusto del público, que
los escucha ya sea en las distintas áreas dispuestas para ello en el campus o a través de
Internet.
Lo mismo ocurre con Gamewave, programa de videojuegos con cerca de cinco años de
existencia, cuya trayectoria lo llevó a ganar el
Borrego de Oro como mejor programa.
“En general, tenemos una diversidad muy
importante y una programación muy variada
en comparación con otras estaciones universitarias, de música y de temas en específico”,
abundó Verónica.
La directora de Concepto radial exhortó a
los alumnos, profesores y empleados a acercarse a los programas y a conocer la programación, disponible en la página de Internet
POR MAYELA SÁNCHEZ
L
a estación de radio del Campus
Ciudad de México Concepto radial
inició el semestre con varias propuestas nuevas. A lo largo de diez
años, ha transmitido desde el 94.9 de FM y está
próxima a inaugurar formalmente su nueva
cabina de audio.
Si bien desde el semestre pasado Concepto
radial se cambió del edificio que hoy resguarda la biblioteca de Prepa Tec al primer piso
del CEDETEC-CEMEX, aún no ha celebrado la
inauguración de sus transmisiones desde
las nuevas instalaciones, por lo que se planea que el próximo 22 de marzo al mediodía
se lleve a cabo la inauguración formal de la
nueva cabina.
Verónica Orihuela, directora de Concepto
radial, comentó en entrevista que ya se tiene
contemplada la realización de un concierto,
además de otras actividades. Sobre las mejoras que tienen las nuevas instalaciones, la
directora de la estación de radio explicó que
se trata de una cabina “más espaciosas, las
condiciones de acústica son profesionales,
está adaptada a lo que debe tener una cabina
de audio y tiene un espacio más adecuado y
profesional”
Aunado a la renovación de la cabina, la
reciente creación de su sitio en Internet, la
incursión de locutores en horario sabatino y
un proyecto de Podcasting se cuentan también como cambios importantes en la historia
de Concepto radial.
En lo que concierne a la programación
radiofónica para este semestre, la directora
www.conceptoradial.com
>FOTOS/ Beatriz Peláez
del área explicó que la oferta en cuanto a contenidos es amplia y variada, pues entre los
38 programas que existen las temáticas van
desde cuestiones de prevención (Tu primera
vez) hasta comentarios deportivos (En movimiento).
También se hace revisión de la agenda cultural (El kiosco) y se dan notas sobre medicina
(La curita), hay charla con personajes relevantes en la escena política y artística (Café
México) y música de The Beatles (Liverpool
66). Se presenta música independiente (Indie
go) y las noticias más importantes de México
y el mundo (Esfera informativa).
Caso aparte son los programas como
Detrás del escote, 33 revoluciones y Engrane,
Difunde programa “Engrane” el arte
y la tecnología
REDACCIÓN TALENTO TEC
D
entro de la programación de nuestra estación de radio Concepto
Radial se transmite el programa
“Engrane” cuyo objetivo es dar a
conocer las tendencias tecnológicas e informar sobre el funcionamiento de algunas tecnologías de vanguardia.
También se aprovecha el espacio para platicar sobre la convergencia de la tecnología
con el arte a través de la arquitectura y el
diseño.
La estructura básica del programa está
conformada por tres segmentos:
1. INBOX: Aquí se dan a conocer las noticias mas relevantes y recientes sobre la ciencia
y la tecnología; que son de interés para los
radioescuchas.
2. USER´s GUIDE: En donde de una
manera sencilla y amena se platica y se
describe el funcionamiento de un área, de
un sistema o de alguna propuesta novedosa relacionadas con la tecnología.
3. FACE TO FACE: Es un espacio de
opinión en donde los locutores cuestionan,
conversan y dan su punto de vista sobre el
tema central del programa del día; desde su
perspectiva y experiencia profesional.
Existen cápsulas informativas dentro de
la programación habitual, que se transmiten
esporádicamente; una de ellas es referente
al Departamento de Informática de nuestro
Campus.
Otra cápsula es “El día a día de la DIA” en
donde la División de Ingeniería y Arquitectura
da a conocer lo mas relevante que sucede al interior de la misma y acerca a los radioescuchas con
la vida académica de la División. En este espacio también habrán trivias con el propósito de
aprender y divertirse con temas de actualidad.
Los resultados de las mismas, se publicarán
por este medio de Talento TEC en el siguiente
número después de la emisión del programa.
El horario del programa es miércoles a
las 16:00 horas y lo conducen los profesores
Edgar Omar López, Lilian Salazar, Rodrigo
Regalado y Alejandra Alcalá, con la producción de Mario Viñas.
Los profesores Edgar Omar López, Lilian
Salazar, Rodrigo Regalado y Alejandra Alcalá
Son responsables del espacio radiofónico
>Instalaciones de la nueva cabina de radio
06
TALENTO TEC ESTUDIANTIL
Dan a conocer presidentes estudiantiles
plan de trabajo 2007
Veintinueve de los nuevos presidentes de Grupos Estudiantiles
dieron a conocer sus proyectos y se comprometieron a hacer de
este 2007 el Año de las Asociaciones
POR JUAN RAFAEL RIVERA
E
l Consejo Estudiantil de la
Federación de Estudiantes del
Campus Ciudad de México reunió
a 29 de los nuevos presidentes de
Grupos Estudiantiles, quienes además de
planear los proyectos del semestre, se comprometieron a hacer de este 2007 el Año de
las Asociaciones.
Cristina Manzano, directora de Grupos
Estudiantiles, dio la bienvenida a los presidentes entrantes de todas las asociaciones
de alumnos, que representarán los intereses
académicos y cocurriculares de la comunidad
estudiantil durante este año. Todos ellos fueron elegidos democráticamente el pasado mes
de noviembre por alumnos del Campus.
Martha Mansur, directora de asuntos
estudiantiles, pidió a estos líderes trabajar
con perseverancia para superar los logros del
año pasado. “Fue increíble la proyección que
los presidentes anteriores lograron de Grupos
Estudiantiles. Los festejos de aniversario y la
labor académica hicieron historia. Es tarea de
ustedes generar proyectos que continúen con
esa labor tan reconocible y necesaria para la
comunidad de alumnos”, comentó.
Por otro lado, Carlos Rendón, presidente del Consejo Estudiantil de la Federación
de Estudiantes (FEITESM), hizo hincapié en la
necesidad de coordinar esfuerzos entre aso-
ciaciones para planear y desarrollar labores
a mayor escala. “Estamos aquí para dar lo
mejor a nuestros compañeros; apoyándonos
mutuamente podremos mejorar nuestros
recursos para logarlo”, puntualizó.
Así, el Día Borrego, la Semana de Negocios,
la Semana de Humanidades, y los festejos de
aniversario, ya están siendo organizados por
diversos grupos, quienes se apoyarán en la
elaboración de la publicidad gráfica, la difusión de los eventos, la logística y la tecnología
necesaria para que estos proyectos tengan la
calidad deseada.
Por último, los presidentes explicaron los
principales eventos que estarán a su cargo
este semestre. La Asociación de Aeronáutica
VUELA guiará visitas a importantes empresas de aeronáutica; SIISTEM, de Ingeniería
Industrial, coordinará un viaje a Veracruz en
donde se visitará la planta termoeléctrica y la
planta nuclear del estado; ASME organizará
una comida de integración entre las carreras
de la División de Ingeniera.
Por su parte, SINERGIA, de preparatoria,
organizará la tradicional venta de libros. Sin
duda alguna, este 2007 cambiará la manera
de trabajar en Grupos Estudiantiles.
>Los estudiantes presentaron sus planes de trabajo
>FOTOS/Beatríz Peláez
ORGANIGRAMA FEITESM
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>Martha Mansur, Directora de DAE
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TALENTO TEC ESTUDIANTIL 07
POR JUAN RAFAEL RIVERA
P
ersonas activas y dispuestas a
representar a la comunidad estudiantil es lo que buscan los líderes
de los Grupos Estudiantiles, para la
organización y ejecución de proyectos académicos y cocurriculares en este llamado Año
de las Asociaciones.
Doce agrupaciones de alumnos se presentaron en la Feria de Reclutamiento de los
Grupos Estudiantiles 2007, quienes comunicaron sus propuestas y proyectos de trabajo a
la comunidad por medio de folletos, fotografías, cartas y planes de trabajo que entregaron
en la plaza CEDETEC-CEMEX.
La Asociación de Economía SELEC, por
ejemplo, explicaba a los visitantes sus planes para los próximos meses, entre los que
destacan el concurso de baile SELECCIONAME y
un viaje académico a Cuba. Carlos Escalante,
integrante de la asociación, explicó la integración que pretenden lograr entre los miembros
de su carrera con este tipo de actividades.
Por su parte, la nueva mesa directiva
de la asociación de la carrera de Relaciones
Internacionales, PANORAMA, informaba los
proyectos con los que desean renovar la presencia de su agrupación en el Campus. De
manera similar, la asociación IMEEE, de las
ingenierías en eléctrica y electrónica, puntualizaba sobre la necesidad de contar con
Se buscan colaboradores
talentosos
Doce agrupaciones de alumnos se presentaron en la Feria de Reclutamiento de los Grupos
Estudiantiles 2007 para invitar a personas con deseos de participar
el apoyo de todos aquellos alumnos que han
deseado integrarse a grupos estudiantiles.
Eumir Martínez, quien participa con la
asociación ShutDown de la ingeniería en tecnologías computacionales y en la Asociación
de Becarios, apoyó en el arreglo de los espacios, los cuales no sólo se llenaron de color
sino también incentivaron la colaboración
entre los distintos grupos. “Considero que
la imagen que cada stand da a la comunidad
es muy importante; sin embargo, es aún más
interesante que todos escuchemos, aunque
sea por un momento, la ideología y propuestas de trabajo de cada grupo estudiantil, para
así integrarnos al que mejor se identifique
con lo que deseamos hacer en nuestra vida
académica”, aclaró.
Por otro lado, la asociación de comercio
internacional, SADECI, mostraba uno de los
borregos de oro que han recibido por su des-
tacada participación en grupos estudiantiles
a lo largo de los últimos dos años. El grupo
SIISTEM, de ingeniería industrial, hacía hincapié en la importancia que tendrá para la
formación de los estudiantes de su carrera el
viaje que realizarán a diversas plantas energéticas del estado de Veracruz el próximo mes
de febrero.
Héctor Steffani, presidente de la asociación CParte de contaduría y finanzas, mencionó junto con sus compañeros la importancia
que tiene la integración entre los diversos
grupos estudiantiles, lo cual ayudará en la
organización de proyectos más complejos que
los que se elaboraron en años pasados.
Otros grupos como E-SCALA, de ingeniería en tecnologías computacionales, ALAE,
de administración de empresas, e IDEM, de
mercadotecnia, mostraron originales diseños en sus plazas, lo cual atraían la aten-
ción de quienes buscaban integrarse a una
asociación estudiantil.
Finalmente, también se colocaron espacios para la asociación IMEF y la Fundación
Beca. La primera de ellas ha destacado por la
realización de concursos en finanzas bursátiles y la organización de conferencias sobre
nuevas prácticas corporativas. La Fundación
Beca ofreció información a los miembros de
grupos estudiantiles sobre su trabajo, puntualizando que tienen como misión otorgar
becas para que alumnos realicen estudios de
posgrado en el extranjero, las cuales pueden
cubrir hasta el cien por ciento de la colegiatura en universidades europeas. Así, en un
ambiente de integración las asociaciones de
estudiantes mostraban su interés por contar
con colaboradores para el siguiente período.
>Alumnos de la Licencietura en Mecadotecnia
>FOTOS/ BEATRIZ PELÁEZ
>Integrantes de la asociación de Ingeniería Industrial y de Sistemas
08
TALENTO TEC NUEVAS CARRERAS
Fomentar empleos, objetivo de la Licenciatura
Creación y Desarrollo de Empresas
El objetivo fundamental de esta nueva licenciatura es el
de formar empresarios desde el mismo momento en que
los jóvenes están cursando sus estudios
POR ANGEL DÍAZ
L
a Licenciatura Creación y Desarrollo
de Empresas está diseñada para
alumnos que tienen el deseo de
desarrollar su propia empresa y
generar fuentes de empleo una vez egresados
de la carrera.
Claudine Moya Ponce, directora de esta
nueva licenciatura, explicó que muchos de
los actuales estudiantes del Tecnológico
de Monterrey abren negocios de forma
espontánea, y se enfrentan a problemas
imprevistos.
“Algunos ejemplos de ello son falta de
cultura empresarial, falta de planeación, falta
de una disciplina administrativa o disciplina
financiera, entre otros; entonces, el objetivo
fundamental de esta nueva licenciatura, es
el de formar empresarios desde el mismo
momento en que los jóvenes están cursando
sus estudios”, expresó.
Los estudiantes de la Licenciatura
Creación y Desarrollo de Empresas se
formarán con cursos tanto cualitativos
como cuantitativos, cursarán materias
relacionadas con todo lo que es innovación,
e ingresarán desde el primer semestre a
programas de pequeños empresarios.
“Hay chicos que a veces se unen entre
los mismos compañeros de la carrera y
podrían generar su empresa, o bien puede
ser alguien que esté en la carrera de Creación
y Desarrollo de Empresas y se asocie con
familiares o con alumnos de otras carreras,
incluso de otras universidades”.
Claudine Moya Ponce explicó que en esta
licenciatura se contemplan programas para
que los alumnos vayan a comunidades ya sea
para apoyar a gente que cuenta ya con sus
negocios y darles asesoría, o bien, para que
sean ellos mismos quienes generen una idea
propia a través de la incubadora.
El requisito para poder graduarse en
esta nueva carrera es que antes de terminar
los estudios, se tenga ya conformada una
empresa y por lo menos seis meses operando.
La empresa puede darse a nivel individual o
a nivel grupal.
El Babson College, en Boston, Estados
Unidos, ha sido la única universidad
generadora desde hace muchísimos años de
todo lo que son emprendedores y también
hay algunos estudios de posgrado en el
Instituto de Empresa en España; es por ello
que el Tecnológico de Monterrey, una vez
más, está produciendo una innovación al
abrir esta carrera.
Los estudiantes cursarán parte del tronco
>Claudine Moya, Directora de la Nueva Licenciatura
común de Administración con asignaturas
como Mercadotecnia, Investigación de
Mercados, Comportamiento del Consumidor,
entre otras, además de ocho materias de
Ingeniería Industrial como Diseño del
Trabajo; tres Matemáticas de Ingeniería,
Ecuaciones Diferenciales, Probabilidad
y Estadística de Ingeniería; y todo lo
relacionado con Diseño de Instalaciones y
Manejo de Materiales.
Estas materias se impartirán hasta el
quinto semestre, es decir, los estudiantes
contarán con todo ese tronco común, parte
de Ingeniería y parte de la licenciatura
en Administración de Empresas y
después se incluirán otras materias como
Diseño Organizacional en Empresas
Familiares, Administración de Empresas
Familiares y Administración de Proyectos
Emprendedores.
“Además, considerando el prestigio del
Babson Collage, se impulsará a los alumnos a
que vayan y cursen un verano o un semestre”,
concluyó la directora de carrera.
Se vinculan Derecho y Economía en una nueva licenciatura
Con la nueva Licenciatura en Derecho y Economía, carrera llamada “de convergencia”, el Tecnológico de Monterrey se adelanta a las necesidades de la sociedad que
requiere estudiantes con una visión muy amplia
>Iliana Rodríguez, Directora de Carrera
POR ÁNGEL DÍAZ
D
e acuerdo con las necesidades de la
sociedad actual, el Derecho ha encontrado un vínculo con la Economía en
áreas tan importantes como la competencia, la regulación, el comercio internacional,
que, sin duda, propician grandes oportunidades
de crecimiento para el país.
Es por ello que el Tecnológico de Monterrey
desarrolló el plan de estudios de la Licenciatura en
Derecho y Economía en una época en que resulta
indispensable la unión de ambas áreas.
“El Tecnológico de Monterrey siempre ha tenido, dentro de su misión y su visión, la capacidad
de detectar las nuevas tendencias de desarrollo con
respecto a las diversas áreas de conocimiento; por
ello, lanza esta nueva carrera, que es prometedora
en un mundo donde cada vez más se promueve el
paradigma de interdependencia entre el Derecho
y la Economía”, dijo Iliana Rodríguez, directora de
la nueva carrera.
La también directora de LED mencionó que
este binomio disciplinario actualmente se imparte dentro de modelos académicos anglosajones
como Yale, en Estados Unidos y la London School
of Economics en Gran Bretaña, sin embargo, los
conocimientos se ofrecen generalmente a nivel
maestría.
El Tecnológico de Monterrey toma como base
experiencias tales como el Derecho Comunitario
de la Unión Europea para formar esta carrera.
El Derecho Comunitario parte de tres principios
básicos: la seguridad jurídica, el bienestar económico y las tecnologías de punta, indispensables en
el mundo actual.
“Imaginemos un abogado que no solamente
puede interpretar y aplicar la ley de comercio exterior, sino que además puede medir el impacto de
lo que implica, por ejemplo un “dumping” cuando
ingresa una mercancía en nuestro país”.
Las áreas que manejará este abogado dentro
del sector público y privado, así como en el campo
de la investigación, abren un panorama mucho
muy importante para el área del Derecho.
“No hay que olvidar que la carrera es Derecho.
Se es más abogado en esta carrera pero con grandes fundamentos de la Economía”, puntualizó la
maestra Rodríguez.
Esta nueva licenciatura cuenta con un plan
de estudios que contempla materias tanto de
Derecho como de Economía; por ello se imparten
asignaturas como Matemáticas, Microeconomía,
Macroeconomía, Econometría, Estadística, Política
de la Competencia, Economía de la Regulación,
Comercio Internacional y Economía en el Sector
Público, así como materias especializadas en diversas áreas del Derecho como Derecho Civil, Derecho
Penal, Derecho Administrativo, Derecho Fiscal y
Derecho Constitucional.
“Dentro de la carrera el plan fundamentalmente se basa en 28 materias del área jurídica y 13 materias de Economía, es decir, contempla exactamente
55 materias por cursar. El grado se obtiene después
de haber cursado cuatro años y medio”.
Con esta nueva carrera, el Tecnológico de
Monterrey se adelanta a las necesidades de la
sociedad actual. Se pretende que los alumnos,
al finalizar sus estudios, ingresen en instituciones de carácter público como la Secretaría
de Economía, la Secretaría de Hacienda, la
Secretaría de Relaciones Exteriores, el Banco
de México, y algunas paraestatales como PEMEX.
También se contempla la posibilidad de que los
alumnos egresados puedan incursionar en el
sector privado en casas de bolsas, consultarías
financieras especializadas y, por supuesto, en
empresas multinacionales y nacionales e incluso en organismos internacionales como el Fondo
Monetario Internacional, la Organización Mundial
de Comercio o la ONU.
“Aunque ciertamente se requieren expertos
especialistas en un área determinada del conocimiento, cada vez se observa en el mundo que
se están generando profesionistas con un perfil
capaz de comprender más fenómenos; dejan de
ser verdaderos expertos en una sola cosa y por eso
han surgido nuevas carreras, llamadas “de convergencia”, pues confluyen muchos conocimientos y
vuelven a un estudiante un experto, pero con una
visión muy amplia”.
“Queremos egresados que sean honestos, tolerantes y comprometidos con la sociedad. El perfil
de nuestros egresados contempla el dominio las
disciplinas jurídicas junto con la sólida formación
económica; asimismo, deben proponer soluciones
a los diversos tipos de problemas que se presentan en la combinación del ejercicio del Derecho y
la Economía. Nuestros alumnos serán egresados
visionarios, emprendedores y con liderazgo”, concluyó la directora de la carrera.
TALENTO TEC ESPECIAL
09
Reciben
a
nuevos
alumnos
de
la
EGADE
La Dirección General de la Escuela deGraduados en administración de Empresas organizó
un cocktail de bienvenida para los nuevos ingresos a los direfentes programas académicos.
Al término de esta charla, los directores de
programa se presentaron y aprovecharon para dar
al bienvenida a los alumos. Los directores son:
POR BEATRIZ PELÁEZ
E
n un ambiente juvenil se llevó a cabo la
bienvenida de los nuevos ingresos a los
programas académicos de la Escuela
de Graduados en Administración de
Empresas (EGADE), con el fin de lograr una integración entre los estudiantes y sus profesores.
A esta reunión se dieron cita el doctor
Álvaro de Garay, director general de la EGADE,
el doctor Alfredo Capote Sánchez, Director del
Centro de Investigación aplicada en Negocios
Electrónicos, así como los directores de los diferentes programas.
El doctor Capote, aprovechó la ocasión para
hablar sobre la evolución que han sufrido los negocios, tales como pasar de la centralización de las
empresas al out sourcing y llegar a la administración del conocimiento, que ser el capital más fuerte
en los próximos años.
Maestría en Administración, en Campus
Ciudad de México Fabricio Fusoni y por Campus
Santa Fe, Orla Branigan.
Maestría en Finanzas, en Campus Ciudad
de México Elías Ramírez y por Campus Santa Fe,
Mauricio de la Maza.
Maestría en Mercadotecnia, Campus
Ciudad de México y Santa Fe, Dora Shael.
Maestría en Negocios, por Campus Ciudad
de México y Santa Fe, Jorge Mendoza.
Finalmente, los invitados disfrutaron de una
amena velada en un reconocido hotel de la zona
del Polanco, donde aprovecharon para conocer a
sus futuros compaÒeros de clase.
> Ing. Alfredo Capote se dirigió a los presentes
> Orla Branigan, Directora de la Maestría en
Administración
> Jorge Mendoza, Ing. Capote y Álvaro
de Garay
Realizan desayunos de inicio de semestre
L
as “Mamás del Tec” realizaron su primer
desayuno del año 2007 este viernes 12
de enero en los comedores ejecutivos,
en que participó como invitado especial
Eugenio Aguilar Ibarra, director de Programas
Internacionales.
“Pertenecer a este grupo ha sido muy importante para mí en lo personal porque a través del
conocimiento se abren nuevas ventanas a través
de las cuales vemos mejor el futuro. Es valiosísimo
pertenecer a este grupo, conformado por personas comprometidas con el desarrollo de sus hijos,
de sus familias y de México, porque la familia es
la célula de la sociedad”, dijo María de Lourdes
Guzmán Calderón, integrante del grupo.
L
os profesores de preparatoria y de
carreras profesionales tuvieron el desayuno de inicio de semestre este sábado
13 de enero en los salones de congreso.
Ahí, el ingeniero Juan Manuel Durán, Rector de
la Zona Metropolitana de la Ciudad de México,
instó a los docentes a reforzar su trabajo día con
día sin perder el entusiasmo que la vocación por
la enseñanza requiere.
“Me da gusto ver a tanta gente reunida el día
de hoy. Quiero convocar a cada uno de los aquí
presentes a hacer de su trabajo diario un ejemplo a
seguir, no sólo para los estudiantes, sino para cada
uno de sus colegas”, expresó.
El rector reiteró a los maestros la importancia
de la misión del Tecnológico de Monterrey e hizo
hincapié en los valores que deben inculcarse en
los alumnos.
10
TALENTO TEC ESTUDIANTIL
Reconocen logros obtenidos
por alumnos de Bachillerato
La Preparatoria del Campus Ciudad de México
reconoció los logros obtenidos por los alumnos a lo
largo del semestre agosto-diciembre de 2006
E
l director de la División Preparatoria, ingeniero Joselín Espitia
Espitia, llevó a cabo la entrega de
reconocimientos en el claustro
de la preparatoria el pasado lunes 15 de
enero, con la participación de autoridades
y maestros. A continuación, mencionaremos a los estudiantes que destacaron el
semestre pasado.
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
Ezequiel Arredondo, Joaquín Iván Solís,
Ricardo Salinas, Diego Velásquez, Ángel
Ramiro, Edgar Orozco, Claudio Vega, Daniela
Muñiz, Artemisa Aguirre, Lorena Zendejas,
Gabriela Cruz, Rosa Ma. Mendoza, Liliana
Arzate y Jimena Zermeño.
Obtuvieron el primer lugar con la obra
“Juntos pero no revueltos”, original de
Angélica Ortiz, y que se presentó dentro del
Primer concurso de Teatro de la División
Preparatoria, el 17 de noviembre de 2006.
DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES
Fernando Toledo, participante dentro del
Modelo de las Naciones Unidas, llevado a
cabo en el Instituto Tecnológico Autónomo de
México del 7 al 9 de septiembre de 2006.
Rafael Alatriste y Alejandra Lozano, participantes en el Modelo de las Naciones Unidas,
realizado en el Tecnológico de Monterrey,
Campus San Luis Potosí, los días 23 y 24 de
noviembre de 2006.
DEPARTAMENTO DE
MATEMÁTICAS
Leonardo Ignacio Martínez Sandoval,
quien obtuvo Medalla de Oro Nacional 2006.
Diego Rafael Moreno Ferrer, quien obtuvo Medalla de Bronce Nacional 2006.
Carlos Alfonso Ruiz Guido, Diego Rafael
Moreno Ferrer y Leonardo Ignacio Martínez
Sandoval, ganadores de Medalla de Oro
Metropolitana 2006.
Ana Victoria Ponce Bobadilla y Arturo
Gómez Chávez, ganadores de Medalla de
Plata Metropolitana 2006.
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
Ricardo Alonso García, Juan Edgar
Castillo, David Bojorges y Víctor Manuel
Ventura, ganadores del primer lugar en el
Segundo Concurso de Cartel Científico de
“Métodos de Investigación Científica”.
Víctor Tamargo, Fernando Moreno,
Edgar Arteaga, Ana Miranda Castañeda y
Jorge Oropeza, ganadores del primer lugar
en el Segundo concurso de Cartel Científico
de la materia “El hombre y la ciencia”.
Ricardo Moyano Macías Muñoz, Karla
Medina Garfias y Yoaltzin Xolalpa Briceño,
ganadores del primer lugar en el Primer
Concurso de Experimentos de Química.
Diego Rafael Moreno y Guillermo
Arturo Ochoa, ganadores del primer lugar
en el Primer Concurso de Experimentos de
Física.
ACTIVIDADES DEPORTIVAS
Campeonato Nacional de Voleibol
Categoría Juvenil “C” de la CONADEIP
Los equipos varonil y femenil obtuvieron
tercer lugar nacional.
Equipo varonil: David A. GonzálezFranco Hernández, Ricardo Rodríguez Soto,
Raúl Enrique Pérez Rioja, Alberto Reachi
Valdespin, José Moisés Angeles Jiménez,
Adrián Franco García, Hector Aquileta
Melgarejo, José Ramón Buengo Ruíz.
> Equipo de Voleibol Femenil
Equipo femenil: Tania Alicia GonzálezFranco Hernández, Mirian Dolores Gamez
Jiménez, Marcela Marilú Maldonado Terán,
Lilia Sacnithe Salcedo Rivera, Maria Berenice
Acevedo Nuevo, Catalina Galvéz Urrutia,
Vanessa Escobar Cancino, Adriana Diaz Juan,
Brenda Viridiana Gracía Fernandez, Jessica
G. Ibarra Castro, Ximena Latapí Agudelo,
Monserrat Iniesta López.
Equipo de porristas, obtuvieron primer
lugar en los Juegos Intercampus Mayores:
Luisa Fernanda Baeza García, Cecilia
Berenice Fernandez, María Ranquel Pandal
Palafox, Gabriela Ortíz Alatriste, Daniela
Miró Elizondo, Ingid A. Perez Osorio,
Paola B. Díaz Monterrosa, Ashley Jovanna
Johnson Moreno
KIOSCO
AIC
ABONA
IMPRIME
CONSULTA
Kioscos de Impresión…
Sistema AIC Abona
Imprime
Consulta
Nuevos kioscos de impresión
Más rápidos
Más eficientes
Más cobertura
> Carlos Ruiz, Ana Ponce, Rafael Moreno, Arturo Gómez y Leonardo Martínez
[email protected]
TALENTO TEC CULTURA
11
Incorporan evaluación formal
los talleres de Difusión Cultural
Esta innovación incluye un sistema de evaluación en Banner, equiparable al del área académica y en los
mismos periodos parciales, así como el desarrollo de un proyecto semestral relacionado con cada taller
> Rosa Isela Gluyas, Directora de
Difusión Cultural
POR MAYELA SÁNCHEZ
C
on la implementación del nuevo
Modelo Educativo del Tecnológico
de Monterrey, las actividades consideradas extraacadémicas han
adquirido el carácter de cocurriculares, lo
que las convierte en experiencias complementarias a la formación académica de los
alumnos.
Sin embargo, esto implica una mayor
exigencia para aquellos que formen parte de
algún taller, grupo representativo o grupo
estudiantil. En el caso de Difusión Cultural,
esta innovación supone incorporar un sistema de evaluación equiparable al del área
académica, pues califica el desempeño de
los alumnos a lo largo del semestre en los
mismos periodos parciales en que lo hace la
academia, además de solicitar el desarrollo
de un proyecto semestral relacionado con los
talleres en los que se encuentren inscritos.
“El Tecnológico de Monterrey busca
formar de manera holística a cada uno de
sus alumnos, es decir, no sólo a través del
conocimiento instruccional, sino brindándoles esas experiencias que, finalmente,
son aprendizajes de vida y que difícilmente
podrían ser adquiridos en las clases académicas”, explicó Rosa Isela Gluyas, directora
de Difusión Cultural del campus.
Desde su punto de vista, la percepción
de los talleres como un mero pasatiempo es
incorecta, pues éstos tienen una razón de ser
como parte del Modelo Educativo. Se trata
de un trabajo estrecho entre las áreas de
Difusión Cultural y la academia para ver de
qué manera los contenidos de los planes de
estudio pueden vincularse con las actividades culturales que el campus ofrece, y hacer
que este vínculo represente una formación
integral en los alumnos.
“Si bien, por ahora, se siguen evaluando
las áreas de oportunidad de las que puedan
servirse los talleres para lograr un impacto
en los contenidos de las clases, también se
contempla la posibilidad de crear nuevas
alternativas, o bien modificar las ya existentes, para que puedan impactar de manera directa, enriquecer los contenidos de las
materias académicas dotándolas de otro
enfoque más completo”.
Rosa Isela mencionó que este sistema
implica una mayor disciplina y una mayor
administración académica, dado que los
profesores ya cuentan con un sistema donde
pueden reportar sus calificaciones.
“Al estar dentro del banner, que es donde
se lleva a cabo la administración académica,
también requerimos una serie de adecuaciones; la evaluación de los talleres no es una
exigencia sin razón de ser, sino que respalda todo el historial del alumno dentro de
Difusión Cultural”.
“Gracias a este nuevo sistema, ustedes
como alumnos van a poder tener un seguimiento de sus actividades co-curriculares
a lo largo de su carrera, teniendo la posibilidad incluso de ser acreedores al diploma
de Desarrollo Estudiantil al término de la
misma, lo cual los enriquece y es también
una evidencia de la formación que recibieron
en el Tec de Monterrey’.
El Campus Ciudad de México se convirtió
en pionero al implementar este proceso de
enseñanza-aprendizaje desde el verano pasado. Sin embargo, se planea transferir esta
innovación a todo el Sistema Tecnológico de
Monterrey al igual que el reconocimiento de
los programas de Difusión Cultural por parte
del Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA),
con el que cuenta nuestro campus.
Sobre el impacto que generó el nuevo sistema, Rosa Isela Gluyas explicó que “siempre, frente a cualquier cambio existe una
resistencia natural, sin embargo cuando los
profesores y los alumnos se dan cuenta de
que su actividad va más allá de un pasatiempo, ya que los enriquece tanto humana
como intelectualmente; lo ven como algo
positivo”.
Sobre los proyectos que Difusión Cultural
tiene para este semestre, Rosa Isela dijo que
se está trabajando en el contenido de los
programas de los que todavía falta obtener
el reconocimiento del INBA, y en la formación
de los profesores, quienes este semestre van
a entrar en una etapa de certificación.
La directora de Difusión Cultural mencionó también que en la agenda de este
semestre además de exposiciones, conferencias, conciertos, presentaciones de libros y
presentaciones de grupos representativos,
se contemplan dos eventos muy importantes: el décimo Pasaje Cultural y la vigésimo
quinta edición de la Semana de la Cultura.
tan a los ejercicios de cada clase,
contando con numerosos ejercicios cardiovasculares, de tensión y relajación,
adaptados para diferentes necesidades de
cada persona.
Este es el segundo semestre que el
Departamento de Deportes Internos organiza los innovadores programas Body Sistems,
que cuentan con reconocimiento internacio-
nal, y están abiertos a alumnos y profesores
del campus.
Body Sistems nos brinda una forma sana
de ejercitarnos y divertirnos al contar con
una combinación de clases de relajación y de
combate, impartidas por profesores altamente capacitados en diversos horarios, todo con
el objetivo de mejorar la condición física y la
salud mental de la comunidad del campus.
Refuerzan con dos clases más
el programa Body Sistems
Body Attack y Body Jam se agregaron este semestre al
programa, que cuenta con una gran variedad de pistas
musicales y numerosos ejercicios cardiovasculares
POR JESÚS ALEJANDRO ORTÍZ
D
os nuevas clases de acondicionamiento físico, que son Body
Attack y Body Jam, se agregaron este semestre al programa
Body Sistems.
El programa de Body Jam es una clase de
acondicionamiento grupal que toma como
base el estilo del hip hop, mientras que Body
Attack incluye ejercicios semejantes a aeróbics de alto impacto.
Junto con los programas anteriores de
Body Sistems, Body Attack y Body Jam ofrecen grandes ventajas ante otros programas
de entrenamiento, como el perder hasta 800
calorías por clase, en un ambiente divertido,
con música selecta y variada.
Los profesores que impartirán las clases
del programa Body Sistems son: Griselda
Ortega, César Ruiz, Alejandro Guzmán,
Juan Luís Velasco, Alberto Hernández,
Eduardo Uribe, Juan Carlos de la Sancha
y Citlali Chimal.
Las clases tienen el objetivo de ser dinámicas y sencillas, con una gran
variedad de pistas musicales que se adap-
12
TALENTO TEC DEPORTES
Buscan Torneos Internos
incrementar la participación deportiva
Hay siete diferentes deportes: fútbol varonil y femenil,
fútbol rápido varonil y femenil, baloncesto, voleibol de
sala, voleibol de playa, tochito mixto, tenis dobles, varonil
y femenil
Torneos Internos 2007-11
POR RICARDO SALINAS
Los Torneos Internos del Departamento de Deportes contribuyen a la formación
integral de los estudiantes, por medio de
la competencia deportiva al interior del
Campus Ciudad de México.
Nuestro campus cuenta con torneos
internos de siete diferentes deportes que
son fútbol varonil y femenil, fútbol rápido
varonil y femenil, baloncesto, voleibol de
sala, voleibol de playa, tochito mixto, tenis
dobles, varonil y femenil.
Luis Alfredo Arroyo Martínez, administrador del Centro Deportivo y responsable de los Torneos Internos explicó que
están organizados en diferentes divisiones,
según los logros que vaya obteniendo cada
equipo, y que pueden estar conformados
por estudiantes de preparatoria y profesional mezclados.
“Existen equipos con muchos años de
participar en los torneos internos y algunos
tienen hasta página en Internet”, expresó
Luis Alfredo.
Los partidos correspondientes a estos
torneos se llevan a cabo en el Centro Cultural y Deportivo, a excepción del baloncesto que se juega en las canchas del centro
estudiantil.
Para incorporar a tu equipo es necesario llenar una cédula de inscripción con el
nombre y la matrícula de todos los integrantes del equipo, quienes deben estar
inscritos en el semestre en curso y asistir a
una junta previa en donde se detallan y estipulan puntos importantes del torneo.
Finalmente, los integrantes de cada
equipo pagan una cuota de inscripción que
permite contar con arbitraje en todos sus
partidos. Cada equipo puede contar con un
máximo de tres Ex-A-Tec.
Torneo
Junta Previa
Hora
Fútbol 1ra División
Martes 16 de Enero
17:00
Fútbol 2da División
Martes 16 de Enero
18:00
Rápido Varonil 1ra División
Miércoles 17 de Enero
17:00
Rápido Varonil 2da División
Miércoles 17 de Enero
18:00
Rápido Femenil 1ra División
Martes 23 de Enero
16:00
Rápido Femenil 2da División
Martes 23 de Enero
16:00
Rápido Varonil 3ra División
Martes 23 de Enero
17:00
Baloncesto 1ra División
Jueves 25 de Enero
17:00
Baloncesto 2da División
Jueves 25 de Enero
17:00
Baloncesto Femenil
Jueves 25 de Enero
17:00
Fútbol 3ra División
Viernes 26 de Enero
16:00
Rápido Varonil 4ta División
Viernes 26 de Enero
17:00
Voleibol de Playa
Martes 13 de Febrero
17:00
Voleibol de Sala
17:00
Tochito Mixto
18:00
Tenis Dobles
Miércoles 14 de Febrro
17:00
Tenis Femenil
17:00
Tenos Categoría "A"
17:00
Tenis categoría "B"
17:00
En el caso del fútbol y fútbol rápido, los
premios al finalizar el torneo son un trofeo
de primer y segundo lugar para los finalistas de cada división por deporte, acompañado de una medalla para cada uno de
los integrantes de los equipos del primer
y segundo lugar, además del aplauso y el
reconocimiento de la gente que se da cita
para seguir paso a paso el desempeño de los
equipos.
Al concluir el semestre, los equipos con
los cuatro primeros lugares logran ascender
a la división superior.
El administrador del Centro Deportivo
y responsable de los Torneos Internos explicó que durante el semestre pasado la actividad fue muy amplia, con la participación
de alrededor de tres mil 500 alumnos.
“Ahora se pretende aumentar el número
de participantes”, dijo Luis Alfredo. Aprovecha está oportunidad de activarte y mejorar
tu condición física utilizando las instalaciones que el campus te proporciona.
Para inscribir a tu equipo o aclarar cualquier duda puedes contactar a Luís Arroyo en el correo [email protected] o con
los responsables de cada torneo, que aparecen a continuación:
Fútbol Rápido: Francisco Terán Villada,
tfrancisco @itesm.mx
Fútbol Soccer: Juan Carlos Zepeda,
[email protected]
Baloncesto y Voleibol de Sala:
Rodrigo Zermeño
[email protected]
Tochito y Voleibol de Playa:
César González
[email protected]
Tenis: Luís Arroyo
[email protected]

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