planificación vertical-artes visuales skills evaluation aoi

Transcripción

PLANIFICACIÓN VERTICAL-ARTES VISUALES
ART 6TH GRADE
Profesor Nick Vorvolakos
2012
CONTENT
st
.1 trimester
Composition
.Color theory
light and shadows
..Techniques and uses
of materials Spatula,
water colors, acrylics.
Pointilism
(techniques)
Creating a narrative
Through art.
. Art of the
aboriginal(traditional&
contemporary
(Australia)
history. (The dream
time)
Hebrew myths and
legends.
Pre Columbian art
(short history)
OBJECTIVES
Knowledge and understanding
Demonstrate an awareness of the art form
studied in relation to some of the historical
context that influence their current work.
Understand artworks studied in relation to
national folk art.
SKILLS
organization
transfer
reflection
information literacy
collaboration
communication
Self assessment
EVALUATION
A Knowledge and understanding
. Use some basic language, and have a
simple understanding of some of the
concepts and processes that support their
work.
Application
Use ideas and artistic conventions to create,
perform and or present.
Learn skills and develop techniques and
processes needed to create, perform and or
present art with the teachers guidance.
Reflection
Describe the progress they have made so
far and identify areas that have been
particularly easy or challenging
identify strength and weakness in their
work.
Receive feedback constructively
Personal engagement.
How does
Show commitment in using artistic
environment influence processes.
art.
Demonstrate curiosity, self motivation,
B. Application
C. Reflection and evaluation
D. Personal engagement
AOI
ATL
Environments
The world around us. initiative and willingness to take informed
Art of the Kuna indians risks.
Support, encourage and work with their
peers in a positive way
Visit to museum of
contemporary art.
nd
2 Trimester
Latin American
primitive and
contemporary
painting.
Study of naïve
portraiture and art
brut. (project)
Self- portraits (how I
see myself based on
cultural identity)
Create and paint set
design for drama
festival
Rufino Tamayo, Jean
Debufet, Grandma
Moses
Techniques and uses of
materials…(sponges,
pastels, chalk,charcoal
Visit to museum of
contemporary art.
Demostrate an awareness of the art form
studied in relation to some of the context
that influence their current work.
work.
Application
Use ideas and artistic conventions to create,
Reflection
particularly easy or challenging
identify strength and weakness in their
work.
processes.
Demonstrate curiosity, self motivation,
initiative and willingness to take informed
organization
transfer
reflection
collaboration
communication
Self-assessment
B. Application
ATL
Health and social
education
risks.
rd
3 trimester
Cut outs by Henri
Matissese
Techniques and uses of . Use some basic language, and have a
materials…(scissors,
construction paper,
glue)
work.
Balance and
composition, spatial
relation and scale
Art show
Participate in the
installation of art work simple understanding of some of the
for student exhibition. concepts and processes that support their
community and
work.
service
Application
Create Matisse book. Use ideas and artistic conventions to create,
Visit to museum of
contemporary art.
Reflection
particularly easy or challenging identify
strength and weakness in their work.
Receive fee back constructively
processes. Demonstrate curiosity, self
ATL
Investigation
organization
transfer
reflection
B. Application
COMMUNITY AND
SERVICE
motivation, initiative and willingness to take
informed risks.
ARTE
7TH grade – 2012
CONTENTS
OBJECTIVES
SKILLS
EVALUATION
Demonstrate an awareness of the art form studied in relation to
some of the context that influence their current work.
Demonstrate an awareness of art work in an historical context.
Demonstrate knowledge and understanding of the art form studied
in relation to some aspects of societal, cultural and historical context.
Thinking
organization
transfer
reflection
collaboration
communication
A..KNOWLEDGE +
UNDERSTANDING
1ST TRIMESTER
1st Trimester
History of masks(worldwide)
religious and spiritual importance
.myths/and lore in art
Carnival.
(Purim) Jewish festival (short history)
Carnival worldwide (Short history)
Venice, Brazil, Panama, etc.
Introduction to sculpture
traditional mask making
Introduction to various sculpting materials
and techniques.
Introduction to paper mache
. Primitive art, indegenous,
Introduction to pre-columbian sculpture
and traditions
Panama’s kuna indian lore
(Panama,, Africa, The Americas)
Aztec, Maya, Olmec, Toltec
AOI
ATL
HUMAN INGENUITY
B.APPLICATION
Use some basic language, and have a
simple understanding of some of the concepts and processes that
support their work.
C. REFLECTION AND
EVALUATION
Application
Use ideas and artistic conventions to create, perform and or present.
Learn skills and develop techniques and processes needed to create,
perform and or present art with the teachers guidance.
D. PERSONAL
ENGAGEMENT.
Reflection
Describe the progress they have made so far and identify areas that
have been particularly easy or challenging
identify strength and weakness in their work.
Show commitment in using artistic processes.
Demonstrate curiosity, self- motivation, initiative and willingness to
take informed risks.
Support, encourage and work with their peers in a positive way
2nd TRIMESTER
Composition, color theory, light and
shadows.
One point perspective
Short history of perspective drawing.
Introduction to various painting techniques
in various media and workshop on use of
materials.
Study of landscapes, cityscapes ,etc
support their work.
(geography)
Application
Introduction to set painting and design.
Create a series of backgrounds to be used Learn skills and develop techniques and processes needed to create,
in theatre production (Drama Festival)
AOI
ATL
ENVIRONMENTS
Reflection
Demonstrate curiosity, self motivation, initiative and willingness to
Support, encourage and work with their peers in a positive way
Investigate
Thinking
organization
transfer
reflection
collaboration
communication
A..KNOWLEDGE +
UNDERSTANDING
B.APPLICATION
C. REFLECTION AND
EVALUATION
D. PERSONAL
ENGAGEMENT.
3rd trimester
Art of the early 20th century...
History of geometric abstraction and Op art
Piet Mondrian, Wassily Kandinsky, Victor
Vasirelli, Malavich, Josef Albers
Geometric abstraction and religion. The art
of the mandala, geometric patterns of
Islam, Geometric patterns of the Hopi and
Apache.
Kuna and pre-columbian art.
Geometric abstraction
Introduction to various painting materials
and techniques.
Ex. Tape, sponge, straight edge, compass.
Visit to budhist temple.
AOI
ATL
COMMUNITY AND SERVICE
Art show
Use some basic language, and have a
support their work.
Application
Learn skills and develop techniques and processes needed to create,
Reflection
Demonstrate curiosity, self motivation, initiative and willingness to
Support, encourage and work with their peers in a way
Investigate
Thinking
organization
transfer
reflection
collaboration
communication
A..KNOWLEDGE +
UNDERSTANDING
B.APPLICATION
C. REFLECTION AND
EVALUATION
D. PERSONAL
ENGAGEMENT.
Art 8th GRADE
2012
Content
Objectives
1st Trimester
From symbols to Language
Hebrew, Arameic, Maya, Inca.
The art of The Maya, Olmec, Toltec ,
Kuna.
Demonstrate knowledge and understanding of the elements of Information literacy
the art form studied, including specialized language, concepts thinking
and processes.
transfer
organization
Communicate a critical understanding of the art form studied reflection
in the context of their own artwork demonstrates knowledge collaboration
and understanding of the art form studied in relation to
communication
societal, cultural, historical and personal context.
Symbolism/ how and why it's used in
visual art(students will work as a group
to develop a visual dictionary of
symbols to be used in a class project(a
pictoglyph)
Investigate the work of Adolph Gotlieb,
Torres Garcia, Kieth Harring
Composition and color theory
Spatial relation
Skills
Evaluation
A.KNOWLEDGE +
UNDERSTANDING
B.APPLICATION
develop an idea, or theme or a personal interpretation to a
point of realization, expressing and communicating their
artistic intentions.
Apply skills, techniques and processes to create, perform
and/or present art.
Reflect critically on their own artistic development and
processes at different stages of their work.
C. REFLECTION AND
EVALUATION.
Creation of art work based on art forms
studied…
From Symbols to Language
Workshop on use of materials and
Painting techniques
AOI
ATL
Human ingenuity
Evaluate their work.
Use feedback to inform their own artistic development and
processes
D. PERSONAL
ENGAGEMENT.
A.KNOWLEDGE +
UNDERSTANDING
Show commitment in using their own artistic processes
demonstrate curiosity, self motivation ,initiative and
willingness to take informed risk.
Support, encourage and work with their peers in a positive
way.
Be receptive to art practices and art works from various
cultures, including their own.
2nd Trimester
Study of light and shadows.
Basic drawing.
Study of various geometrical shapes in
relation to scale, light, shadows.
Review of 1, 2 and 3 point perspective.
The Natural world and art.
The influence of the natural world on
surrealism.
Color theory
Short history of surrealism
The art of Joan Miro and Max Earnst
(automatic drawing and surrealism)The
art of the Back drop.
From the Theatre to Hollywood
Workshop on backdrop painting and
design.
Create back drops for drama festival
based on art form studied
AOI
demonstrate knowledge and understanding of the elements of
the art form studied, including specialized language, concepts
and processes.
Information literacy
thinking
Communicate a critical understanding of the art form studied transfer
in the context of their own artwork
organization
reflection
demonstrates knowledge and understanding of the art form
collaboration
studied in relation to societal, cultural, historical and
communication
personal context.
develop an idea, or theme or a personal interpretation to a
and/or present art.
processes
A.KNOWLEDGE +
UNDERSTANDING
B.APPLICATION
C. REFLECTION AND
EVALUATION.
D. PERSONAL
ENGAGEMENT.
ATL
Environments
way.
3rd Trimester
Demonstrate knowledge and understanding of the elements
Russian constructivism
of the art form studied, including specialized language,
The History of the Russian constructivist concepts and processes.
movement and its artists Wassily
Kandinsky, Malevich, Paplova, Etc.
Communicate a critical understanding of the art form studied
in the context of their own artwork
Short history of the Russian Revolution.
Russian constructivism and political
demonstrates knowledge and understanding of the art form
propaganda.
studied in relation to societal, cultural ,historical and personal
Russian constructivism and cultural
context.
identity.
develop an idea, theme or a personal interpretation to a point
Color theory and geometric
of realization, expressing and communicating their artistic
composition.
intentions.
Spatial relationship.
AOI
and/or present art.
ATL
Heath and social education
.
processes
way.
thinking
transfer
organization
reflection
collaboration
communication
A.KNOWLEDGE +
UNDERSTANDING
B.APPLICATION
C. REFLECTION AND
EVALUATION.
D. PERSONAL
ENGAGEMENT.
cultures, including their own. Show commitment in using
their own artistic process.
Art 9th GRADE
2012
CONTENT
OBJECTIVE
SKILLS
EVALUATION
1st trimester Part A
Demonstrate knowledge and understanding of the
elements of the art form studied, including specialized
language, concepts and processes.
Investigation
Thinking
organization
transfer
reflection
collaboration
communication
A.KNOWLEDGE +
UNDERSTANDING
Review 1, 2, 3 point perspective drawing.
Dada (art history)World war1
Research /report/Personal reflection.(dada
collages)
Hanah Hoch (cut with a butcher knife)
Marcel Duchamp.
Ready made
assemblages
Joseph Cornell
Louise Nevelson
(CHINDOGU. Welcome to the fantastic
world of Chindogu.
Communicate a critical understanding of the art form
studied in the context of their own artwork
.Demonstrates knowledge and understanding of the art
form studied in relation to societal, cultural, historical and
personal context.
Develop an idea,/theme or a personal interpretation to a
Apply skills, techniques and processes to create,/perform
and/or present art.
Collages
(incorporation of ancient images in a
Dadaist context)
The power of images from ancient art
forms in contemporary contexts
AOI
ATL
Health and social education
Use feedback to inform their own artistic development
and processes
B.APPLICATION
C. REFLECTION AND
EVALUATION.
D. PERSONAL ENGAGEMENT.
Demonstrate curiosity, self motivation, initiative and
Support/encourage and work with their peers in a positive
way.
2nd Trimester
Create set design based on art form studied
for drama festival
Sculpture/installation.
Scale and perception.
History of contemporary sculpture
The work of Alexander Calder, Claus
Oldenberg, Gabriel Orrozco, Charles Ray,
Paul Mc carthy, Jake and Dinos Chapman,
Ron Muech, Tim Hackison,
Jeff Koons
Introduction to contemporary sculpture.
Review the rules of safety in art class.
Tutorial on the use of sculpting tools
Sculpture work shop.
AOI
ATL
Human ingenuity
personal context.
and/or present art.
and processes
Thinking
organization
transfer
reflection
collaboration
communication
A.KNOWLEDGE +
UNDERSTANDING
B.APPLICATION
C. REFLECTION AND
EVALUATION.
way.
3rd trimester
Trimester
Short history of American Post war 2 art
1950 to 1960
The impact of the abstract expressionist on
Robert
Rauschenberg
Robert Rauschenberg Combines paintings
Montage, collage, pop art and the digital
age
Digital print making.
Photo editing tutorial (Photoshop/Picassa)
Appropriation
personal context.
and/or present art.
AOI
ATL
Community and service
Art show
and processes
.
thinking
transfer
organization
reflection
collaboration
communication
A.KNOWLEDGE +
UNDERSTANDING
B.APPLICATION
C. REFLECTION AND
EVALUATION.
way.
cultures, including their own..
Art 10th GRADE
2012
CONTENT
st
1
trimester
.PERSPECTIVE (DISCOVERY OF.)
.THE
RENAISSANCE/POLITICS/INFLUE
NCE/ CAPITALISM/RELIGION
AND ART) THE
RENAISSANCE
Advance drawing
Still life.
1, 2, 3 point perspective
. COMPOSITION
.STUDY OF LIGHT AND
SHADOWS
DEPTH
.SPATIAL RELATION OF OBJECTS TO
EACH OTHER AND THEIR
ENVIRONMENTS
COMPOSITION
.STUDY OF LIGHT AND
SHADOWS
.SPATIAL RELATION OF OBJECTS TO
EACH OTHER AND THEIR
ENVIRONMENTS
.
AOI
ATL
Environment
OBJECTIVE
concepts and processes.
SKILLS
Investigation
Thinking
organization
transfer
reflection
.Demonstrates knowledge and understanding of the art form collaboration
communication
personal context.
and/or present art.
processes
way.
EVALUATION
A.KNOWLEDGE +
UNDERSTANDING
B.APPLICATION
C. REFLECTION AND
EVALUATION.
2nd trimester
Surrealism
History of Surrealism
Surrealist Manifesto
The art of Andre Breton, Man Ray, Rene
Magritte, Salvador Dali, Luis Buñel, Max
Ernst, Joan Miro, Yves Tanguy, Hans
Bellmer, Oscar Dominguez.
Painting, scuplture, Film. Set design for
theatre.
Un Chien Andaluz (Dali, Buñel) surrealist
film
Workshop using various film editing
software.
Study and review films created using cell
phones
.Demonstrates knowledge and understanding of the art form
personal context.
and/or present art.
Create short film based on art forms studied Evaluate their work.
using cell phones.
Partcipation in cell fest Panama
processes
Create art Works based on
Art forms studied (surrealism)
Visit to Museum of contemporary art.
way.
Thinking
organization
transfer
reflection
collaboration
communication
A.KNOWLEDGE +
UNDERSTANDING
B.APPLICATION
C. REFLECTION AND
EVALUATION.
.
3rd trimester
Video art and video sculpture
History of video art from 1965 to 2012
Naim june Paik, Bruce Nauman, Vito
Acconi, Paul Mc Carthy,
Mike Kelly, Tony Ousler. Etc.
Create art work based on art based on art
forms studied
Ie:video art/ video scuptures
Participate in the installation and
presentation of the annual art exhibit.
AOI
ATL
Community and service
.Demonstrates knowledge and understanding of the art form
personal context.
and/or present art.
processes
way.
thinking
transfer
organization
reflection
collaboration
communication
A.KNOWLEDGE +
UNDERSTANDING
B.APPLICATION
C. REFLECTION AND
EVALUATION.
ARTES INTERPRETATIVAS-PLANIFICACIÓN VERTICAL
Colegio Isaac Rabin
2012
Música
Artes Interpretativas
Contenido trimestral
PLANIFICACIÓN 1º PAI
Prof. Libia Montaño
Objetivos específicos
Criterios de evaluación
A: Conocimiento y comprensión
Música y cultura
I TRIMESTRE
Conocimientos Generales
de Música
Principios
fundamentales: Escala
y tonalidad (mayores y
menores)
Tres pilares de la
música: Melodía,
armonía y ritmo
Formas musicales:
binarias, ternarias,
sonata, rondó, tema y
variación.
Obras sobresalientes
de la historia de la
música y distintos
Habilidades
Organización
Al final del segundo año los alumnos
deben ser capaces de:
Demostrar conocimiento y
comprensión de la forma artística
estudiada en relación con algunos
aspectos de los contextos sociales y
personales.
Utilizar una terminología básica, y
desarrollar una comprensión elemental
de algunos de los conceptos y procesos
en que se basa su trabajo
Expresar una opinión sobre la forma
artística estudiada en el contexto de su
propio trabajo.
• Demostrar conocimiento y
estudiada en relación con contextos
sociales, culturales, históricos y
personales.
Colaboración
Reflexión
Pensamiento
estudiada, incluidos su terminología,
sus conceptos y sus procesos.
• Comunicar una comprensión crítica
de la forma artística estudiada en el
contexto de su propio trabajo artístico.
Comunicación
Gestión de la
información.
Transferencia.
géneros musicales:
Ballet, música de
cámara, concierto,
ópera, suite y sinfonía.
II TRIMESTRE
B: Aplicación
El Ritmo
Utilizar ideas y convenciones artísticas
para crear, interpretar y presentar
Comprensión del ritmo trabajos artísticos
y la estructura en la
música
Aprender habilidades y desarrollar las
técnicas y procesos necesarios para
Utilización en la
crear, interpretar y presentar trabajos
práctica del Solfeo
artísticos, con la orientación del
Rítmico
profesor
• Desarrollar una idea, un tema o una interpretación personal hasta
alcanzar un punto de materialización, expresando y comunicando sus
intenciones artísticas.
• Aplicar habilidades, técnicas y procesos para crear, interpretar
o presentar arte.
Definición de compás,
acento y figuras
musicales y manejo de
la terminología
correcta
Interpretación de
instrumentos de
percusión
C: Reflexión y evaluación
III BIMESTRE
Historia de la música
Describir el progreso logrado hasta el
momento e identificar las áreas que les
• Reflexionar de manera crítica sobre su propio desarrollo y sus
propios procesos artísticos en distintas etapas de su trabajo.
La música como
manifestación cultural
universal
Música en la
prehistoria y en la
antigüedad
han resultado especialmente fáciles o
difíciles
• Evaluar su trabajo.
Identificar los puntos fuertes y débiles
de su trabajo
• Utilizar los comentarios sobre su trabajo para orientar su desarrollo
y procesos artísticos.
Recibir comentarios con una actitud
positiva
(Mesopotamia,
Antiguos Egipto,
Roma, Grecia y China)
Compositores
sobresalientes en la
historia de la música y
la actualidad
Relación de la música
con aspectos
culturales, políticos,
económicos y sociales.
D: Compromiso personal
Mostrar compromiso al usar los
procesos artísticos
Demostrar curiosidad, motivación
personal, iniciativa y voluntad de
• Mostrar compromiso al usar sus propios procesos artísticos.
• Demostrar curiosidad, motivación personal, iniciativa y voluntad de
asumir riesgos de manera responsable.
asumir riesgos de manera responsable.
• Apoyar y animar a sus compañeros, y trabajar con ellos, de manera
positiva.
Apoyar y animar a sus compañeros, y
trabajar con ellos, de manera positiva.
• Ser receptivos hacia prácticas y obras artísticas de culturas
diversas, incluida la suya.
Reconocer que las prácticas artísticas
varían en función de la cultura de que
se trata
Colegio Isaac Rabin
2012
Música
Música y cultura
I TRIMESTRE
Cualidades del sonido
Discriminación de las
cualidades del sonido a
través de distintos
instrumentos musicales.
Aplicación de las
cualidades del sonido en
la música
Percepción del sonido
Efectos del ruido en la
salud
Habilidades
Organización
Al final del segundo año los alumnos
deben ser capaces de:
Demostrar conocimiento y comprensión
de la forma artística estudiada en relación
con algunos aspectos de los contextos
sociales y personales.
Demostrar conocimiento y comprensión
básicos de algunos elementos de la forma
artística estudiada, incluidos ciertos
términos y conceptos especializados.
Expresar una opinión específica sobre la
forma artística estudiada en el contexto
estudiada en relación con
contextos sociales, culturales,
históricos y personales.
estudiada, incluidos su
terminología, sus conceptos y sus
procesos.
• Comunicar una comprensión
crítica de la forma artística
estudiada en el contexto de su
Colaboración
Reflexión
Pensamiento
Comunicación
Gestión de la
información.
Transferencia.
de su propio trabajo.
propio trabajo artístico.
B: Aplicación
II TRIMESTRE
El solfeo como lenguaje
musical
Historia de la notación
musical occidental
Aplicación del solfeo en
la interpretación.
Evaluación de la
importancia del solfeo
en la ejecución creativa
Reconocimiento de
diversas prácticas y
escritura musical en
diferentes culturas.
Desarrollar una idea, un tema o una
interpretación personal de manera
creativa.
• Desarrollar una idea, un tema o una interpretación
personal hasta alcanzar un punto de materialización,
expresando y comunicando sus intenciones artísticas.
Desarrollar habilidades, técnicas y
procesos en la creación, interpretación o
presentación de trabajos artísticos con la
orientación del profesor.
• Aplicar habilidades, técnicas y procesos para crear,
interpretar o presentar arte.
Canto
Emisión contralada de
sonidos
Interpretación vocal
Canto lírico y popular
III BIMESTRE
Folklore
Describir el progreso logrado hasta el
momento e identificar el proceso
artístico utilizado en distintas etapas de
• Reflexionar de manera crítica sobre su propio desarrollo y
sus propios procesos artísticos en distintas etapas de su
trabajo.
Raíces y aportes de las
su propio trabajo.
diversas culturas étnicas
en la música folclórica
Evaluar su trabajo.
panameña.
Recibir comentarios que lo ayudarán a
identificar estrategias para desarrollar y
Evolución de la música
mejorar su trabajo.
folklórica vocal e
instrumental
Costumbres y
tradiciones
• Utilizar los comentarios sobre su trabajo para orientar su
desarrollo y procesos artísticos.
Mostrar compromiso al usar los procesos • Mostrar compromiso al usar sus propios procesos
artísticos.
artísticos.
personal, iniciativa y voluntad de asumir
riesgos de manera responsable.
trabajar con ellos, de manera positiva.
Reconocer las distintas formas en que se
presentan las prácticas y obras artísticas
en las diferentes culturas.
• Demostrar curiosidad, motivación personal, iniciativa y
voluntad de asumir riesgos de manera responsable.
• Apoyar y animar a sus compañeros, y trabajar con ellos, de
manera positiva.
• Ser receptivos hacia prácticas y obras artísticas de
culturas diversas, incluida la suya
Colegio Isaac Rabin
2012
Música
Música y cultura.
I TRIMESTRE
Lectura Musical
Utilización práctica del
solfeo en la interpretación
de instrumentos y el
canto.
Manejo de diferentes
compases y escalas
Evaluación de la
importancia del solfeo en
la ejecución creativa
Bases de composición
musical escrita
estudiada en relación con algunos
aspectos de los
contextos sociales, culturales, históricos
o personales
comprensión de algunos elementos de la
forma artística estudiada, incluidos
algunos
términos, conceptos y procesos
especializados
Expresar una opinión fundada sobre la
forma artística estudiada en el contexto
de su propio trabajo
personales.
sus conceptos y sus procesos.
• Comunicar una comprensión
crítica de la forma artística estudiada
en el contexto de su propio trabajo
artístico.
Habilidades
Organización
Colaboración
Reflexión
Pensamiento
Comunicación
Gestión de la
información.
Transferencia.
Criterio B: Aplicación
II TRIMESTRE
Folklore
Agrupaciones musicales
interpretación personal hasta alcanzar
un punto de materialización
folklóricas panameñas
Origen y raíces culturales
en la música folklórica
Americana
Instrumentos musicales
tradicionales Costumbres
y tradiciones en diversas
partes del mundo
Cantos latinoamericanos
e interpretación vocal
Desarrollar habilidades y aplicar las
técnicas y procesos implícitos en la
creación, interpretación o presentación
de trabajos artísticos
III TRIMESTRE
Canto, instrumentos y
agrupaciones musicales
Agrupaciones
instrumentales e
instituciones culturales
de nuestro país
Identificación de los
instrumentos que
componen la orquesta
sinfónica y su ubicación
La voz humana como
medio de expresión
musical
Clasificación de las voces
humanas
Ofrecer una descripción explicando el
progreso que han logrado hasta el
momento e identificar estrategias para
desarrollar y mejorar sus procesos
artísticos
• Reflexionar de manera crítica sobre su propio desarrollo y
sus propios procesos artísticos en distintas etapas de su
trabajo.
Evaluar su trabajo
• Utilizar los comentarios sobre su trabajo para orientar su
desarrollo y procesos artísticos.
Tomar en cuenta los comentarios
recibidos a la hora de identificar las
estrategias que los ayudarán a
desarrollarse y mejorar en la asignatura
Mostrar compromiso al desarrollar sus
propios procesos artísticos
Criterio
• Mostrar compromiso al usar sus propios procesos
artísticos.
personal, iniciativa y voluntad de
asumir riesgos de manera responsable
• Demostrar curiosidad, motivación personal, iniciativa y
voluntad de asumir riesgos de manera responsable.
• Apoyar y animar a sus compañeros, y trabajar con ellos, de
trabajar con ellos, de manera positiva
Ser receptivos a las distintas formas en
que se presentan las prácticas y obras
artísticas en las diferentes culturas
Colegio Isaac Rabin
Música y cultura
I TRIMESTRE
Períodos de la música,
cultura y apreciación
musical
Evolución Histórica de la
Música y compositores
sobresalientes
Períodos de la historia de
la música
1. Renacimiento
2. Barroco
3. Clásico
4. Romántico
5. Moderno
y
contemporáneo
Características y desarrollo
de cada uno.
2012
Música
manera positiva.
Habilidades
personales
personales.
Organización
sus conceptos y sus procesos
estudiada, incluidos su terminología, sus
conceptos y sus procesos.
Pensamiento
Comunicar una comprensión crítica
de la forma artística estudiada en el
contexto de su propio trabajo
artístico
• Comunicar una comprensión crítica de
la forma artística estudiada en el
contexto de su propio trabajo artístico.
Colaboración
Reflexión
Comunicación
Gestión de la
información.
Transferencia.
Apreciación
Audiciones
período.
Musical y
de
cada
B: Aplicación
II TRIMESTRE
Canto
La Interpretación en el
canto
Música vocal individual y
grupal
Técnicas y repertorio de
canto
Cuidado de la voz
Elementos constituyentes
de la canción y presencia
en diferentes culturas
La ópera
Los musicales
interpretación personal hasta alcanzar un
punto de materialización, expresando y
comunicando sus intenciones artísticas
Aplicar habilidades, técnicas y procesos para
crear, interpretar o presentar arte
III TRIMESTRE
Lenguaje musical y
actualidad
Gramática del lenguaje
musical
Introducción a la armonía
y Composición
La música en las artes
Reflexionar de manera crítica sobre su propio • Reflexionar de manera crítica sobre su propio
desarrollo y sus propios procesos artísticos
desarrollo y sus propios procesos artísticos en distintas
en distintas etapas de su trabajo
etapas de su trabajo.
Evaluar su trabajo
Utilizar los comentarios sobre su trabajo para
orientar su desarrollo y procesos artísticos
• Utilizar los comentarios sobre su trabajo para
orientar su desarrollo y procesos artísticos.
escénicas, el cine, el video
y publicidad
Recursos tecnológicos en
nuestro entorno musical
producción musical
Cantautores y grupos de
música urbana.
Mostrar compromiso al usar sus propios
procesos artísticos
• Mostrar compromiso al usar sus propios procesos
artísticos.
Demostrar curiosidad, motivación personal,
iniciativa y voluntad de asumir riesgos de
manera responsable
• Demostrar curiosidad, motivación personal, iniciativa
y voluntad de asumir riesgos de manera responsable.
trabajar con ellos, de manera positiva
Ser receptivos hacia prácticas y obras
artísticas de culturas diversas, incluida la suya
• Apoyar y animar a sus compañeros, y trabajar con
ellos, de manera positiva.

planificación vertical-artes visuales skills evaluation aoi

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