UNIDAD EDUCATIVA BILINGÜE SAGRADOS

UNIDAD EDUCATIVA BILINGÜE SAGRADOS CORAZONES
TAREAS EXTRA ESCOLARES
2015 - 2016
TERCER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
Estimados padres de familia:
Las actividades extra escolar, tienen el propósito de ofrecer a su hijo(a) la oportunidad de
reafirmar los conocimientos adquiridos a lo largo del año lectivo 2015 - 2016, o bien,
aprender mejor aquello que no comprendió, a través de una serie de ejercicios divertidos, que
además le permitirán desarrollar habilidades del pensamiento.
Las actividades serán revisadas la primera semana del mes de mayo por el maestro del
siguiente año lectivo.
Es importante que acompañe a su hijo(a) en los momentos en que realicen sus actividades
extra escolares ya que ustedes serán las personas que guíen su trabajo.
Agradeciendo de antemano por su ayuda, colaboración, por trabajar con entusiasmo,
dedicación, alegría y mucho amor.
Que nuestro Padre Celestial y nuestra Madre la Virgen María. los cuide y los bendiga, felices
vacaciones.
MATEMÁTICA
DÍA 1
1,- Realizar la serie ascendente de 100 al 500 de 10 en 10.
2.-Resuelve las siguientes sumas.
3.- Resuelve las siguientes restas.
4.- Dibuja en ábacos las siguientes cantidades: 3, 25 ,56, 28, 101, 234, 310
324
402
DÍA 2
1.- Realizar la serie ascendente del 500 al 1000 de 5 en 5
2.- resuelve las siguientes operaciones
3.- Observa el patrón y completa la serie
4.- Realiza la descomposición de los siguientes números.
 6 8 9 = __________________________________________________
 8 7 = ___________________________________________________
 5 1 4 = __________________________________________________
 7 0 3 = __________________________________________________
 9 0 1 = __________________________________________________
 8 4 = ___________________________________________________
 6 1 5 = __________________________________________________
 3 9 7 = __________________________________________________
5.- Dictado de cantidades con centenas. Tu mamá te las dictará.
________,
________,
________,
________,
________,
________,
________,
________,
________,
________,
________,
________,
DÍA 3
1.- Realiza la sucesión numérica del 2 al 24 de 2 en 2.
2.- Resuelve los siguientes ejercicios de cálculo mental
3.- Ordena las siguientes cantidades de menor a mayor
4.-Escribe el nombre de los siguientes números ordinales
5.-Resuelve las siguientes restas.
DÍA 4
1. Resuelve los siguientes problemas.
Carmen tiene 10 años y su prima Catalina tiene el triple. ¿Cuántos años tiene Catalina?
Datos
Razonamiento
Operación
Resultado
Rodrigo compró 9 pelotas de fútbol y Luis compró el triple. ¿Cuántas pelotas de fútbol
compró Luis?
Datos
Razonamiento
Operación
Resultado
Emilio tenía 9 2 5 canicas y en el juego perdió 4 3 8. ¿Cuántas canicas tiene ahora?
Datos
Razonamiento
Operación
Resultado
En el zoológico hay 560 patos, 279 pollos y 190 palomas. ¿Cuántas aves hay en total?
Datos
Razonamiento
Operación
Resultado
2.- Completa las siguientes multiplicaciones
3.- Realiza la sucesión numérica del 3 al 36 de 3 en 3.
4.- Escribe el número que va antes y después de:
________ 5 0 0 ________
________ 9 9 9 ________
________ 6 1 5 ________
________ 3 0 0 ________
________ 3 9 0 ________
________ 8 1 0 ________
________ 7 0 0 ________
________ 4 1 5 ________
DÍA 5
1.- Compara y escribe el signo > < ó =.
1.100 ---------- 1.090
1.001 ---------- 1.001
895 --------- 899
716 ---------720
2.- Piensa, resuelve y calcula.
8 x 2 + 4 x 0 = ______
5 x 5 + 5 – 10 = ______
6 + 6 – 8 x 4 = ______
30 – 15 x 2 = ______
3.-Encuentra el producto de estas multiplicaciones.
2 x 8 = ______
4 X 4 = ______
3 X 4 = ______
8 X 5 = ______
5 X 5 = ______
9 X 3 = ______
6 X 4 = ______
7 X 6 = ______
10 X 7 = _____
6 X 9 = ______
8 X 6 = ______
5 X 3 = ______
4.-Responde verbalmente a tu mamá el producto de la tabla de multiplicación del 2 (Ella
te las dirá de manera desordenada, ej.: 2X5
7X2 5X2
DÍA 6
1.-Resuelve las siguientes sumas.
2.- Descubre el patrón y realiza las siguientes sucesiones.
0, 6, ______, ______, ______, 30, ______, 42, 48, ______, ______, 72.
Patrón: __________
0, ______, 10, ______, ______, ______, 30, ______, ______, ______,
Patrón:_______
50, ______, ______, 65, 70, ______, ______, 85, 90.
Patrón: __________
3.- Resuelve las siguientes multiplicaciones.
11 X 2 = __________
12 X 8 = __________
13 X 5 = __________
9 7 = __________
_________
3 X 5 = _________
4 X 9 = _________
6 X 7 = _________
5X3=
4.-Escribe el número que va antes y después de:
________ 500 ________
________ 999 ________
________ 615 ________
________ 300 ________
________ 390 ________
________ 810 ________
________700 ________
________ 415 ________
5. Realiza la sucesión numérica del 4 al 48 de 4 en 4.
DÍA 7
1. Compara y escribe el signo > < ó =.
1.300 _____ 1.090
1.001 _____ 1.011
885 _____ 899
2. Piensa, resuelve y calcula.




8 x 3 + 4 x 0 = ______
6 x 5 + 5 – 10 = ______
8 + 6 – 8 x 4 = ______
30 – 10 x 2 = ______
3. Escribe la hora y los minutos que marca cada reloj.
4. Realiza la sucesión numérica del 5 al 60 de 5 en 5.
5.- Responde verbalmente a tu mamá el producto de la tabla de multiplicación del 3
(Ella te las dirá de manera desordenada, ej.: 3X5
8X3 1X3
DÍA 8
1.- Rodea de rojo los números pares y de azul los impares
2.-Conteste:
¿Con cuántos billetes de 5 dólares formo 20 dólares?
________________________________________________
3.- Escriba en letras estas cantidades.
7 4 6 = __________________________________________________________
2 8 5 = __________________________________________________________
3 2 4 = __________________________________________________________
84 8 = ___________________________________________________________
4.- Completa con los números que faltan.
5.-Realiza la sucesión numérica del 6 al 72 de 6 en 6.
DÍA 9
1.- Resuelve las siguientes multiplicaciones.
11 X 2 = __________
3 X 5 = _________
12 X 8 = __________
13 X 5 = __________
10 7 = __________
_________
4 X 9 = _________
6 X 7 = _________
5X3=
2.-Responde verbalmente a tu mamá el producto de la tabla de multiplicación del 4 (Ella
te las dirá de manera desordenada.
3.- Escribe con números.
 6 dec. 2 centenas 7 unidades = ________
 8 unidades 9 centenas = _________
4.-
Datos
Razonamiento
Operación
Resultado
Datos
Razonamiento
Operación
DÍA 10
1.-Realiza la sucesión numérica del 7al 84 de 7 en 7.
2.- Escribe la hora y los minutos que marca cada reloj.
3.-¿Cuánto dinero hay? Escribe la cantidad.
Resultado
4.- Resuelve los siguientes problemas de conversiones monetarias.
¿Cuánto cambio recibes, si compras una comida que cuesta $3 y pagas con $10?
Datos
Razonamiento
Operación
Resultado
Luis compro un sacapuntas en 75 ctvs. El pago con $1. ¿Cuánto recibe de cambio?
Datos
Razonamiento
Operación
DÍA 11
1.- Realiza la sucesión numérica del 8 al 96 de 8 en 8.
Resultado
2.-Responde verbalmente a tu mamá el producto de la tabla de multiplicación del 8 (Ella
te las dirá de manera desordenada.
3.- Resuelve las siguientes problemas
Pablo ahorra todos los días la misma cantidad de dinero, 9 monedas de $1. ¿Cuánto
dinero ahorrara en 10 días?
Datos
Razonamiento
Operación
Resultado
En una granja hay 12 patasy cada una pone 9 huevos. ¿Cuántos huevos hay en total?
Datos
Razonamiento
Operación
Resultado
4. Observa el patrón y completa las series
5.- Resuelve los siguientes ejercicios de cálculo mental
DÍA 12
1.-Realiza la sucesión numérica del 9 al 108 de 9 en 9.
2. Responde verbalmente a tu mamá el producto de la tabla de multiplicación del 9
(Ella te las dirá de manera desordenada.
3.-Resuelve los siguientes problemas de conversiones monetarias.
Compraste una manzana por 35 ctvs. Y una banana por 26 ctvs. ¿Cuánto dinero te queda?
Datos
Razonamiento
Operación
Resultado
4.-Completa las tablas de multiplicar
DÍA 13
1.- Realizar la serie descendente del 900 al 100 de 10 en 10
2.-Completa la siguiente tabla
3.- Resuelve las siguientes operaciones
José vendió en su almacén 38 bufandas, 132 pantalones y 87 faldas. ¿Cuántas prendas
vendió José?
Datos
Razonamiento
Operación
Resultado
Karla regala 345 juguetes y 214 fundas de caramelos en la escuela de su hermano ¿Cuántos regaló
entre las dos cosas Karla?
Datos
Razonamiento
Operación
Resultado
La tía Lucia prepara 568 platos de comida para la fiesta de su mamá, para esa cantidad de
invitados, pero faltaron 45 invitados. ¿Cuántos platos de comida le quedaron?
Datos
Razonamiento
Operación
Resultado
DÍA 14
1.- Realizo 10 sumas llevando con decenas y centenas.
2.- Realiza 10 restas llevando con decenas y centenas.
3.- Dibuja con la ayuda de la Base 10 las siguientes cantidades: 16, 47, 29, 200, 400, 700 )
Recuerda que la base 10, debes pintar: unidades de rojo, decenas de azul, centenas de verde
4.-Dictado de 10 cantidades con unidades de mil, ejemplo: 1243
DÍA 15
1.-Resuelve las siguientes operaciones
2.- Une con una línea la suma con su respectiva multiplicación.
3+3+3+3+3+3+3
5x6
4x1
10 + 10 + 10
6+6+6+6+6
3 x 10
1+1+1
6x3
2+2+2+2+2+2+2
7x2
3 -Escribe la multiplicación que le corresponde a cada suma.
2+2+2+2
1+1+1+1+1
9
4+4+4
__________________
__________________
__________________
__________________
4 -Escribe la suma que le corresponda
3x4
2x2
1 x 10
2x3
3x3
5x2
____________
____________
____________
____________
____________
____________
DÍA 16
1,. Resuelve los siguientes problemas
En la avenida Huayna Capac circulan 6 autos. Se en cada auto hay 3 personas. ¿Cuántas personas
viajan en los 6 autos?
DATOS
RAZONAMIENTO
OPERACIÓN
COMPROBACIÓN
RESPUESTA: _______________________________________________________________
Una niña elaboró 5 bufandaS con 7 madejas de hilo cada una. ¿Cuántas madejas utilizó en total?
DATOS
RAZONAMIENTO
OPERACIÓN
COMPROBACIÓN
RESPUESTA:_______________________________________________________________
2.- Realiza la serie descendente del 1500 al 1000 de 10 en 10
3.- DIBUJA LAS AGUJAS EN EL RELOJ SEÑALANDO LAS HORAS CORRECTAS.
siete en punto
diez y veinte
doce y media
dos en punto
DÍA 17
1,. Completa las siguientes series, observando cuánto aumentan o disminuyen:
a) 347, 350, _____ , _____, _____, _____, _____, _____, _____,_____,_____,_____,
b) 575, 570, _____ , _____, _____, _____, _____, _____, _____,_____,_____,_____,
c) 724, 730, _____ , _____, _____, _____, _____, _____, _____,_____,_____,_____,
d) 987, 980, _____ , _____, _____, _____, _____, _____, _____,_____,_____,_____,
2.- Coloca los signos > (mayor que), < (menor que) e = (igual) entre los siguientes números
a) 3,515 _____ 3,353
b) 1,400 _____ 1,400
c) 1,983 _____ 2,006
d) 5,141 _____ 5,411
e) 2,923 _____ 2,932
f) 1,089 _____ 1,089 5
3.- .- Encuentra el producto de estas multiplicaciones:
2 x 8 = ______
4 X 4 = ______
3 X 4 = ______
8 X 5 = ______
5 X 5 = ______
9 X 3 = ______
6 X 4 = ______
7 X 6 = ______
10 X 7 = ______
6 X 9 = ______
8 X 6 = ______
5 X 3 = ______
4.- Dictado de cantidades con unidades de mil
: ________, ________, ________, ________,
________, ________, ________, ________,
________, ________, ________, ________,
5.- Escriba en letras estas cantidades.
7 4 6 = __________________________________________________________
2 8 5 = __________________________________________________________
3 2 4 = __________________________________________________________
4 8 = ___________________________________________________________
6 0 6 = __________________________________________________________
7 4 5 = _________________________________________________________
DÍA 18
1.- Completa las siguientes multiplicaciones
30 x 2 =
9x7=
6x3=
2.- Borja tiene el triple de años que Luis. ¿Cuántos años tiene Borja si
Luis tiene 8 años?
3.- Elena tiene 5 pares de calcetines de color blanco y tres pares de color
negro. ¿Cuántos calcetines tiene en total?
4.- Completa la siguiente tabla de multiplicar
X
15
24
63
81
7
6
8
5.- En una cafetería tenían 7 tartas de fresa de 8 raciones cada una y 3
tartas de chocolate de 10 raciones cada una. Si se han vendido 25
raciones, ¿cuántas raciones quedan aún por vender?
DÍA 19
1.- Calcula el resultado de las siguientes multiplicaciones
809 x 7 =
437 x 8 =
325 x 5 =
674 x 6 =
2.- Completa esta tabla
X
2
3
4
5
15
12
24
50
3.- Resuelve el siguiente problema
En el álbum de Marina caben 2.45 sellos. ¿Cuántos sello cabrán en 7
álbumes iguales?
4.- Busca tres números que al multiplicarse den como resultado 48. ¿Se te ocurre más
de una solución?
DÍA 20
5.- Clara tiene 7 paquetes de chicles con 5 chicles cada paquete. Si además
tiene 3 chicles sueltos. ¿Cuántos chicles tiene en total?
DIA 2: martes 10 de marzo
1.- Completa las siguientes multiplicaciones
30 x 2 =
9x7=
6x3=
2.- Borja tiene el triple de años que Luis. ¿Cuántos años tiene Borja si
Luis tiene 8 años?
3.- Elena tiene 5 pares de calcetines de color blanco y tres pares de color
negro. ¿Cuántos calcetines tiene en total?
4.- Completa la siguiente tabla de multiplicar
X
15
24
63
81
7
9
5 .- Complete el cuadro con escritura de cantidades.
Números
369
521
915
352
Escritura
8
6.- Ordena y escribe los números
DESCOMPOSICIÓN
7U + 4D + 5 C
8C + 6D + 9 U
5D + 2C
+ 7UM
6UM + 3U
+ 5C
COMPOSICIÓN
7,- Resuelve las operaciones y luego colorea de rojo los casilleros que corresponden a los
resultados en la sopa de números
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
9X7=
7X4=
6X3=
8X2=
9X9=
NOTA:
Se adjunta página de la web co ejercicios matemáticos y de razonamiento lógico
http://www.mundoprimaria.com/juegos-matematicas/juegos-numeros-multiplicar-sumas-restas3o-primaria/
UNIDAD EDUCATIVA BILINGÜE SAGRADOS CORAZONES
TAREAS EXTRA ESCOLARES
2015 - 2016
TERCER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
Estimados padres de familia:
Las actividades extra escolar, tienen el propósito de ofrecer a su hijo(a) la oportunidad de
reafirmar los conocimientos adquiridos a lo largo del año lectivo 2015 - 2016, o bien,
aprender mejor aquello que no comprendió, a través de una serie de ejercicios divertidos, que
además le permitirán desarrollar habilidades del pensamiento.
Las actividades serán revisadas la primera semana del mes de mayo por el maestro del
siguiente año lectivo.
Es importante que acompañe a su hijo(a) en los momentos en que realicen sus actividades
extra escolares ya que ustedes serán las personas que guíen su trabajo.
Agradeciendo de antemano por su ayuda, colaboración, por trabajar con entusiasmo,
dedicación, alegría y mucho amor.
Que nuestro Padre Celestial y nuestra Madre la Virgen María. los cuide y los bendiga, felices
vacaciones.
LENGUA Y LITERATURA
Día 1
1. Ordena alfabéticamente las siguientes palabras.
baúl – broca – plomero – elefante - zanahoria - helado - vinagre
dedo – trampolín – uva – mochila – urbanización - torre - clavel
1.- _______________________ 8.- ________________________
2.- _______________________ 9.- ________________________
3.- _______________________ 10.- ________________________
4.- _______________________ 11- ________________________
5.- _______________________ 12.- ________________________
6.- _______________________ 13.- ________________________
7.- _______________________ 14.- ________________________
2. Escribe el sinónimo de las siguientes palabras.
bonito ______________________
chico _____________________
alegre ______________________
inicio _____________________
rápido _____________________
manejar ___________________
flaco ______________________
perdido ___________________
3. Separa en sílabas las siguientes palabras y coloreas la sílaba tónica.
estudio ____________________
baúl ______________________
país _______________________
recreo ____________________
ruido _____________________
quince ____________________
veinte ____________________
abuelo ____________________
4. Escribe dentro del cuadro los diptongos que encuentres.
viuda
agua
iu
piano
mareado
traer
cielo
aire
Raúl
5. Completa las siguientes oraciones con las palabras de recuadro.
cráter




escenario
-
trozo
-
El artista subió al ________________________.
Los niños ____________________ en el patio.
El zapatero tenía un _______________ de cuero.
Los volcanes tienen un ____________________.
corren
Día 2
1. Encierra de azul las palabras que tienen hiato.
país
baúl
reúne
fiel
jueves
huía
día
púa
aéreo
tiempo
río
oí
caoba
suave
zoología
bueno
2. Separa en sílabas, pinta la sílaba tónica y escribe A si es aguda, G si es grave y E
si es esdrújula.
lástima _________________________________ __________
fútbol __________________________________ __________
árbol __________________________________ __________
maní___________________________________ __________
brújula _________________________________ __________
perdón __________________________________ __________
pared __________________________________ __________
cóndor _________________________________ __________
marco _________________________________ __________
3. Lee el siguiente texto y encierra todos los artículos que encuentres.
ALFANHUÍ
Una noche entró un gato blanco en la casa y se coló en la bodega. Empezó a dar
vueltas por la oscuridad y no encontraba la salida. Se puso a gatear por la pared y
tropezó con el primer despojo. Al sentir tacto de plumas lanzó un maullido que
despertó al maestro y a Alfanhuí.
Ambos bajaron a la bodega con un farol, y encontraron al gato, que tenía en la
boca un
cuello de cisne, con cabeza y todo. El cuello del cisne se movía como si estuviera
vivo y
tiraba picotazos contra la frente del gato porque éste le apretaba por los tendones,
y como le daba miedo no sabía soltarlo. El gato se lanzaba agrandes saltos contra
las paredes y hacía chispas amarillas al rozar sus uñas con las piedras.
El maestro hizo señas a la criada para que cogiera el gato. La bajó en brazos hasta
la bodega porque con las ruedas no podía bajar sola. La criada cogió el gato sin
vacilar, y éste soltó el cuello del cisne y la mordió en la muñeca. La muñeca sonó a
piel reseca y la criada se quedó callada. Volvió a cogerla en brazos el maestro y la
subió al piso. Todos se volvieron a la cama, y la criada se acostó sin soltar el gato,
que se estuvo peleando con ella toda la noche. A la mañana siguiente la criada
estaba toda destrozada. Tenía la piel de los
brazos, del pecho y del cuello arañada y hecha tiritas y se le salía el relleno.
Con el gato hicieron cordeles para relojes de pesas ; con sus uñas, un rascador para
peinar
pieles; con los huesos de su esqueleto, una jaulita para ratones, y con la piel,
fabricaron un
tambor y curaron a la criada.
(R. Sánchez Ferlosio)
4. Dictado de palabras con h.
5. Dictado de oraciones, tu mamá te dictará oraciones que encuentre en el
periódico.
6. Realiza una copia con linda letra y sin faltas ortográficas, un texto de 20 líneas
(puedes copiarlo del libro de Valores).
Día 3
1.- Lee las siguientes oraciones, subraya los adjetivos y pinta los sustantivos.
 Mi pelota es nueva.
 El automóvil es verde.
 El árbol es verde.
 La naranja está dulce.
 El gato blanco muerde.
 La maestra es alta.
 La torta rica es grande.
2.- Escribe un adjetivo a cada sustantivo.
mesa________________
auto_______________
serpiente____________
escuela_______________
caballos_________________
conejos________________
tías______________
cuadernos_____________
3.- Escribe el género y número de las siguientes frases.
 Sol amarillo
género__________
_____________
número_________
_____________
 cometas grandes
género__________
_____________
número_________
_____________
 zapato pequeño
4.- En el siguiente texto pinta los sustantivos comunes.
género__________
_____________
número_________
_____________
 carros rápidos
género__________
_____________
número_________
_____________
EL ZORRO Y LA CIGÜEÑA
Un día, el zorro invitó a la cigüeña a comer un rico almuerzo. El zorrito tramposo sirvió la sopa en unos platos
chatos, chatísimos, y de unos pocos lengüetazos terminó su comida.
A la cigüeña se le hacía agua el pico, pero como el plato era chato, chatísimo, y su pico era largo, larguísimo,
no consiguió tomar ni un traguito.
- ¿No le ha gustado el almuerzo, señora cigüeña? -le preguntó el zorro relamiéndose.
- Todo estuvo muy rico -dijo ella-. Ahora quiero invitarlo yo. Mañana lo espero a comer en mi casa.
Al día siguiente, la cigüeña sirvió la comida en unos botellones altos, de cuello muy estrecho. Tan estrecho
que el zorro no pudo meter dentro ni la puntita del hocico.
La cigüeña, en cambio, metió en el botellón su pico largo, larguísimo, y comió hasta el último bocado.
Después, mirando al zorro, que estaba muerto de hambre, le dijo riendo:
- Por lo visto, señor zorro, le ha gustado mi comida tanto como a mí me gustó la suya.
El zorro se fue sin chistar, con la cola entre las piernas. El tramposo no puede protestar cuando le devuelven
su trampita.
Jean de La Fontaine (Fábula)
5.- En las siguientes oraciones encierra los sustantivos propios.
 Los niños corren en el patio.
 Antonio daña sus juguetes.
 Carmen usa un abrigo de color rosado..
 Los lápices están sobre la banca.
 Los libros son de Eugenia.
 El doctor Pedro cura a Amelia.
Día 4
1. Escribe 6 nombres o sustantivos comunes.
___________________
___________________
___________________
_____________________
_____________________
_____________________
2. Escribe si son propios o comunes estos sustantivos.
sol__________________
ríos_________________
Juan_________________
Ambato______________
perro________________
bicicleta_______________
Sucumbíos_____________
peces_________________
Rocío_________________
libro__________________
3. Escribe un verbo a estos sustantivos:





Lorena ____________________________
El ____________________________
El perro ______________________
Yo ____________________ tres hermanos.
Mi papá se ________________ a Perú.
4.- Escribe cualidades a estos sustantivos.
 mesita = _________________ gato = _____________________
 horno = _________________ cara = _____________________
 cocina = ________________ durazno = __________________
5.- Lee y escribe tres cualidades junto a cada sustantivo.
_________________
armario _______________
_______________
corazón
________________
_______________
_____________________________
______________________
pelota______________________
______________________
Día 5
1.- Encierra el sustantivo y escribe F si es femenino y M si es masculino.
 Una familia cariñosa.
______
 Unos venados veloces.
______
 La abuela divertida.
______
 El camarón de río.
______
 Las conchas prietas.
______
 Los monos bulliciosos.
______
2.-Escribe 3 oraciones con los sustantivos indicados.
Sustantivo en número singular
 ____________________________________________________________
 ____________________________________________________________
 ____________________________________________________________



Sustantivo en número plural
____________________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
3.- Escribe 8 verbos o acciones
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
4.- Subraya el verbo en las siguientes oraciones
 Raúl juega y Elena salta.
 Reina come frutas.
 Los estudiantes saldrán de vacaciones.
 El gato sale en la noche..
5.-Lectura oral y comprensiva
EL CIRCO
El chico consiguió salir de su asiento y deslizarse
entre los hombres a la entrada del circo.
Echó a andar por el pasillo medio oscuro.
Se oían los aplausos y las voces de la gente y
restallar del látigo del domador de leones.
Todo eso le gustaba mucho, pero lo que él
quería era ver al payaso.
Verlos de cerca, no desde la butaca y, si era
posible, hablar con él.
Ya volvería después a mirar el espectáculo.
Llegó ante una puerta que estaba entreabierta y que tenía colgado un cartel que
ponía: “Señor payaso”.
El chico suspiró.
Rodea con un círculo de color rojo el literal correcto:
a.- ¿Hacia dónde entró el chico?
 Hacia el zoo
 Hacia el parque
 Hacia el circo
b.- ¿A qué animal golpeaba el domador con el látigo?
 A los tigres
 A los leones
 A las panteras
c.- ¿A quién quería ver el chico?
 Al payaso
 Al domador
 A los delfines
d.- ¿Cómo estaba la puerta
 Cerrada
 Abierta
 Entreabierta
e.- ¿Qué ponía en el cartel?
 “Hola, soy un payaso”


“Señor payaso”
“La casa del payaso”
f.- Dibuja y colorea cada parte de la lectura
INICIO
NUDO
DESENLACE
Día 6
1.- Usos de las mayúsculas.
Usos de las mayúsculas en los nombres propios de personas, animales, cosas, ciudades,
países, ríos, continentes, océanos, etc. Haga 10 ejercicios de cada grupo.
2.- El verbo.
Busca, recorta y pega 10 verbos en pasado, 10 verbos en presente y 10 verbos en futuro.
3.- Uso de las reglas ortográficas con las letras: c, s, z, v, b.
en palabras y oraciones, 10 de cada una.
4.- La coma y el punto y coma.
Realice 2 editoriales, luego encierre: la coma, la tilde y los dos puntos.
Día 7
1.- Uso de las reglas ortográficas con las letras: j, g, y, ll en palabras y oraciones, 10 de
cada una.
2.- Palabras antónimas: escriba 10 palabras con su respectivo antónimo
3.- PLURAL
Escribe 1o ejemplos del cambio de la Z por la C en el plural
4.-Leer un cuento corto del texto de lengua y luego realizar un dictado de 15 líneas
Día 8
1.- Uso de las reglas ortográficas con las letras: (m) antes de (b) y (p) en palabras y
oraciones, 10 de cada una.
2.- Recorta y pega un texto de 20 líneas y subraya los sustantivos propios y comunes que
encuentres
3.- Elabora oraciones con los sustantivos que encontraste.
4.- Escribe 10 palabras, luego escriba el aumentativo y diminutivo de las mismas.
Día 9
Lectura comprensiva
La cometa
El niño de pelo rubio y de la camisa de rayas blancas y azules se fue a su casa con el pedazo de
cartón que había encontrado en el parque. Aquel niño se llamaba Antonio, pero todos lo llamaban
Toni. Toni entró en casa y se encerró en su cuarto. Buscó tijeras y papel de colores y pasó toda la
tarde trabajando. Cortaba y pegaba; pegaba y volvía a cortar. Toni ya estaba terminando de hacer
la cometa. Entonces su madre lo llamó para la cena. Cuando Toni entró en el comedor; su padre le
preguntó: - ¿A qué has jugado esta tarde? - Estoy haciendo una cometa- dijo Toni. - Cuando
terminemos de cenar, me la enseñas. A mí me gustan las cometas- dijo el padre. Toni esperó
impaciente a que terminaran de cenar. Entonces fue corriendo a su cuarto y trajo la cometa. Toni
estaba muy orgulloso cuando su padre dijo: - Muy buen trabajo, Toni. Es una cometa preciosa.
Cuando la termines, iremos al parque para echarla a volar.
Actividades:
1.- El niño al que se refiere la lectura se llama: ___________________ y le llaman
________________
2.- ¿Qué había encontrado el niño en el parque?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3.- Completa: Toni estaba en su ________________________ haciendo una __________________
cuando su madre lo llamó para que fuera a __________________.
4.- Escribe una T si lo dijo Toni y una P si lo dijo su padre:
□ ¿A qué has jugado esta tarde?
□ Estoy haciendo una cometa.
□ A mí me gustan las cometas.
□ Es una cometa preciosa.
.5- Rodea el nombre del lugar al que dijo el padre que irían a echar a volar la cometa. Después
dibújalo.
-campo
– parque
- calle
6.- Dictado
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7. – Repita cinco veces las faltas del dictado
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Día 10
Lectura comprensiva
LOS BOMBEROS
¡Fuego!¡Fuego! – grita un señor-.
Que vengan los bomberos, por favor. ¡Bam, bam, bam!
Llegan los bomberos tocando la sirena.
Y suben al tejado por la escalera.
Tiran mucha agua con sus mangueras y apagan el fuego de la casa entera.
Ya está el fuego apagado.
¡Qué maravilla! Pero el gato se queda.
Todo chamuscado.
1.- ¿Por qué gritó un señor?
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2.- ¿A quién llamaron?
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3.- ¿En qué se notaba que venían los bomberos?
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4.- ¿Qué hicieron?
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5.- ¿Qué le pasó al gato?
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6.- Escribo todas las palabras de la lectura que lleven ga – go – gu – gue – gui:
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7.- Hago una frase con cada una de las palabras anteriores:
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8.- Separa las siguientes palabras en sílabas y clasifícalas:
Tablero – colegio – sol – melocotón – casa – ventana – autobús – mar- pan – sopa – maletero –
cataratas.
Con una sílaba : ___________________________________________________
Con dos sílabas: ___________________________________________________
Con tres sílabas :___________________________________________________
Con cuatro sílabas : ________________________________________________
Día 11
Lectura comprensiva
La vaca Caaa La historia que te voy a contar es la de una vaca que se llamaba Caaa y no Lucera,
Manchita o Careta, como suele ser lo normal. Caaa no sabía hacer nada. Porque era una vaca. Sólo
sabía comer, relamerse y berrear. Ni siquiera dormir lo hacía bien. Porque últimamente estaba de
los nervios. Su mayor pasión era hacerse famosa. El día más excitante en la vida de Caaa fue
cuando Julio, su dueño, fue a ordeñarla y en lugar de leche, brotó batido de fresa. Julio no sabía
que pensar. No todas las vacas daban la misma leche. Cada vaca tenía su peculiar leche, pero
jamás había visto a una vaca dar batido de fresa. Cuando por las tardes Julio ordeñaba a su vaca,
oía acercarse los gritos de los niños del pueblo, nerviosos de excitación. - ¡Julio!¡Julio! ¿Podemos
pasar? Julio levantaba la cabeza y les decía: - No, todavía no. Y todos, con los vasos en las manos,
esperaban a que Julio terminara de ordeñar a Caaa. ¡Ahora soy realmente la vaca más famosa que
jamás se haya conocido! – pensaba Caaa-. Lo menos que puede hacer esa chiquillería es pedirle al
alcalde que ponga mi nombre a una calle del pueblo. Julio y su vaca se hicieron famosos. Salieron
en los periódicos, en la radio y en la televisión. Y por unanimidad le pusieron a la calle de la
escuela el nombre de la vaca. Calle de la vaca Caaa (Vecina del pueblo)
Autor: Juan Antonio Barrero
1. ¿Cómo se suelen llamar las vacas según la lectura?
□ A voces
□ Lucera, Manchita o Careta.
□ Vaaacaaa.
2. ¿Qué quería la vaca Caaa?
□ Comer mucho.
□ Tener un hijito.
□ Ser famosa.
3. Escribe V si es verdadero y F si es falso
⌂ La vaca Caa daba fresas con nata.
⌂ El dueño de la vaca se llamaba Julio.
⌂ La vaca Caaa daba batido de fresa.
⌂ El Alcalde puso una vaca en cada calle.
4. ¿Quiénes iban con vasos todas las tardes a la hora de ordeñar la vaca?.
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5. ¿Consiguió la vaca Caaa ser famosa, por qué lo fue?
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6.- Dibuja a la protagonista de la historia.
Día 12
1.- Vamos a recordar el abecedario
: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, ñ, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z
a) ¿Cuántas letras forman el abecedario? ____________________________________________
b) ¿Qué letra se encuentra entre la t y la v? __________________________________________
c) ¿Qué letra va antes la p o la h? __________________________________________________
d) Si tienes que buscar en un diccionario las palabras muñeca y tejado, ¿cuál de ellas se encuentra
antes?________________________________________________________________
e) Si tienes que colocar por orden alfabético estas palabras: cabra y casa, ¿Cuál irá antes?
_____________________________________________________________________________
f) Ordena alfabéticamente las siguientes palabras: bicicleta, camión, playa, melocotón, casa,
tenedor, pecoso.
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2.- Separa cada una de las siguientes palabras en sílabas y clasifícala según corresponda:
televisor – mando – cataratas – sol – tenedor – patín - pan – calamar – pimiento .
a) Una sílaba:___________________________________________________________________
b) Dos sílabas: __________________________________________________________________
c) Tres sílabas: __________________________________________________________________
d) Cuatro sílabas: _______________________________________________________________
3.- Busca el significado en el diccionario de campamento, tambor y samba. Copia el significado y
luego inventa una frase con cada una.
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4.- Escribe el tiempo verbal de estas oraciones: Ayer me fui al cine con mi hermano. ______________________________________
- Mi abuela Antonia vendrá este invierno. ______________________________________
- Estoy nadando en la piscina de mi amigo Miguel. ___________________________________
- Mañana iremos de excursión al Garañón. ______________________________________
- Tendré mucho dinero estas navidades. ______________________________________
- El otro día estuve con mis amigas en el cine. ______________________________________
- Dentro de dos años haré la comunión. ______________________________________
- En verano iremos a Valencia para ver a mis primos. ________________________________
Día 13
1.- Escribe frases con las siguientes palabras:
papel – bolígrafo ________________________________________________________________
árbol – nido ___________________________________________________________________
televisión – armario ____________________________________________________________
2.- Escribe un pequeño cuento en donde contenga los siguientes elementos: un tesoro, un búho y
una niña muy curiosa.
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Día 14
1) Describe a mamá:
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2.-Describe el televisor que tienes en casa:
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3) Describe a tu mejor amigo/a:
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Día 15
1.- Resuelve el crucigrama
2.- El adjetivo
3.- Completá las oraciones con sinónimos
Los jóvenes quedaron paralizados de horror
.Los jóvenes quedaron ....................... de ....................
El aborigen había realizado una noble acción.
El aborigen había realizado una ...................... acción
4.- Cambia las palabras subrayadas por antónimos .
Cuentan los guaraníes que ese fue el jefe más bueno y más justo que conocieron.
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Levántate temprano... No hagas ruido al comer y cepíllate los dientes siempre.
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Día 16
Lectura comprensiva
1. Leé atentamente el CUENTO
“El patito feo”.
Era verano. Junto a un lago, una pata empollaba sus huevos.- i C l a c , c l a c ! - h i c i e r o n l o s
h u e v o s a l r o m p e r s e . -¡Cuac, cuac! -saludó la madre, maravillada.
Pero aún le quedaba un huevo: era más grande y oscuro que los otros. Al fin, el huevo hizo un
¡clac! seco y se abrió. El recién nacido era grande y feo..., y la pata lo miró horrorizada.¡Cuac, cuac! -llamó, y todos los patitos la siguieron muy contentos.
Orgullosa, mamá pata llevó a sus pequeños al corral. Una pata anciana picoteó al patito feo
diciendo: "Es horrible, deberías hacerlo de nuevo". Pero su mamá lo defendió sin dudar. Desde
ese día, el pobre patito feo recibió empujones y picotazos. Hasta sus hermanos lo
miraban mal y lo apartaban, y su madre terminó ignorándolo. El pobre patito se sentía tan
desdichado,
que
un
día
huyó
del
corral.
Llegóh a s t a e l p a n t a n o d e l o s p a t o s s a l v a j e s , p e r o p r o n t o e s t o s e m p
e z a r o n a despreciarlo por su fealdad. E l v e r a n o p a s ó y l l e g ó e l o t o ñ o . U n a
t a r d e , u n a b a n d a d a d e h e r m o s a s y grandes aves apareció en el pantano. El
patito feo nunca había visto animales tan bellos. Tenían una blancura deslumbrante
y cuellos largos y flexibles. Eran cisnes que emprendían su vuelo hacia tierras cálidas. El
patito feo se sintió inquieto, como si algo suyo se fuera con ellos. Pasó el largo, frío y solitario
invierno, y cuando llegó la primavera, el patito feo sintió que sus alas tenían más vigor que
antes. Entonces, emprendió vuelo y descendió en un estanque. Sobre él nadaban tres
hermosos cisnes. El patito feo s e a c e r c ó , d i s p u e s t o a q u e l o e c h a r a n p o r s u
f e a l d a d . P e r o c u a n d o i n c l i n ó s u cabeza hacia el agua, vio su propia imagen reflejada en
la superficie del lago. ¡Él también era un cisne! Escuchó la voz de un niño que gritaba desde la
orilla:-¡Hay un cisne nuevo! ¡El nuevo es el más hermoso! El patito feo se sentía tímido y
avergonzado. Había recibido tanto rechazo por su fealdad, ¡y ahora escuchaba decir que
era el más bello! Escondió su cabeza bajo el ala y se sintió inmensamente feliz.
Hans Christian Andersen (Adaptación)
2. Teniendo en cuenta la lectura anterior, completa el cuadro.
CUENTO
¿Quién es el
protagonista?
¿ Qué problema
tiene?
¿Cómo se soluciona?
3 . - r e s p o nd e :
¿Por qué el patito feo era rechazado?
………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………
……………………………
¿Qué descubre el patito feo cuando llega al lago?
.........................................................................................................………………………………………………………
………………………………………………
4. En el texto del cuento, al margen,
señala con paréntesis
introducción, verdes el nudo y azules el desenlace del cuento.
(
)
rojos
la
5. Releé el cuento y extrae cuatro sustantivos comunes. Luego escribe un adjetivo para cada uno
de ellos:
SUSTANTIVOS COMUNES
ADJETIVOS
Día 17
Lee y contesta las siguientes preguntas:
Rufina la burra
Empezaba a llover y buscó refugio, pero fue en vano… la lluvia despintó
s u s r a y a s blancas.
Cansada, mojada y triste. Rufina volvió al corral. Ahí le contó a un burro amigo su historia.
¡Pero que ocurrencia el querer ser cebra, si eres tan bonita! –le dijo. Y los dos empezaron a reír.
1.- ¿Qué nos enseña el cuento?
A) Que si te quieres parecer a alguien debes vestir igual que él
B) Que aunque te vistas igual que otros siempre serás tú
C) Que si te vistes como otros serás más feliz
2.- ¿Por qué Rufina quería ser como la cebra?
A) Porque quería sentirse bonita como la cebra
B) Porque quería tener rayas como la cebra
C) Porque quería trabajar como la cebra
3.- ¿Cuál de los siguientes enunciados se completa correctamente con R?
A) El ___efugio estaba cerca del corral
B) Ella busco ____efugio pero sus rayas se despintaron
C) ___efugio pasó la brocha para que Rufina se pintara
4.- Elige la opción que se completa con la palabra subrayada del siguiente
enunciado: Una gota de agua cayó sobre su nariz.
A) El señor ___________ que Rufina se pintó de blanco
B) Al señor se le _____________ la pintura blanca
C) Al señor le dolió el __________ porque lo piso Rufina
2.- Observa la volante y responde
¿De qué trata el anuncio?
A) De la venta de un súper negocio de bicicletas
B) De la venta de bicicletas en un negocio
C) De la venta de bicicletas para hacer negocio
¿Qué quieren decir en el anuncio los de la mueblería al escribir: “¡Con la bicicleta que vuela a
todos lados a la velocidad del rayo!”?
A) Que la bicicleta es muy rápida
B) Que la bicicleta puede volar
C) Que la bicicleta tiene velocidades
La persona que escribió el anuncio utilizó signos de admiración en varios enunciados para:
A) Asegurar que su mensaje se comprenda
B) Vender muchas bicicletas en poco tiempo
C) Llamar la atención de las personas que lo lean
- Cuál de las siguientes opciones me indica la parte del anuncio que sirve para asegurar que la
bicicleta “si es rápida”.
A)... a la velocidad del rayo
B) 18 velocidades
C)... bicicleta que vuela
Día 18
1.- Escribe 3 adjetivos calificativos que describan esta habitación.
a) ________________________
b) b) ________________________
c) c) ________________________
2.- Lee el siguiente cuento y después inventa un final diferente.
Todos los duendes se dedicaban a construir dos palacios, el de la verdad y el de la mentira. Los
ladrillos del palacio de la verdad se creaban cada vez que un niño decía una verdad, y los duendes
de la verdad los utilizaban para hacer su castillo. Lo mismo ocurría en el otro palacio, donde los
duendes de la mentira construían un palacio con los ladrillos que se creaban con cada nueva
mentira. Ambos palacios eran impresionantes, los mejores del mundo, y los duendes competían
duramente porque el suyo fuera el mejor. Los duendes de la mentira, mucho más tramposos y
marrulleros, enviaron un grupo de duendes al mundo para conseguir que los niños dijeran más y
más mentiras. Y como lo fueron consiguiendo, empezaron a tener mucho más ladrillos, y su
palacio se fue haciendo más grande y espectacular. Pero un día, algo raro ocurrió en el palacio de
la mentira: uno de los ladrillos se convirtió en una caja de papel. Poco después, otro ladrillo se
convirtió en arena, y al rato otro más se hizo de cristal y se rompió. Y así, poco a poco, cada vez
que se iban descubriendo las mentiras que habían creado aquellos ladrillos, éstos se
transformaban y desaparecían, de modo que el palacio de la mentira se fue haciendo más y más
débil, perdiendo más y más ladrillos, hasta que finalmente se desmoronó. Finalmente, todos los
duendes, incluidos los mentirosos, comprendieron que no se pueden utilizar las mentiras para
nada, porque nunca son lo que parecen y no se sabe en qué se convertirán.
El Gran Palacio de la Mentira de Pedro Pablo Sacristán
cuentosparadormir.com
Final diferente:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________ 2
¿Qué título le darías al cuento?
______________________________________
Día 19
1.- Lee el siguiente trabalenguas y ensáyalo hasta que lo puedas pronunciar correctamente de una
sola vez.
r con r cigarro,
r con r barril,
rápido corren los carros,
cargados de azúcar
al ferrocarril
. 2 Subraya las palabras que contengan las sílabas ca, co, cu, que o qui en los siguientes
trabalenguas.
Quiero y no quiero querer,
a quien no queriendo quiero.
He querido sin querer,
y estoy sin querer queriendo.
Cuando cuentas cuentos,
cuenta cuántos cuentos cuentas,
porque si no cuentas cuántos cuentos cuentas,
nunca sabrás cuántos cuentos contaste.
El que poco coco come,
poco coco compra;
como yo poco coco como,
poco coco compro.
A Cuesta le cuesta
subir la cuesta,
y en medio de la cuesta,
va y se acuesta.
3.- Escribe en el siguiente recuadro, una breve carta a un amigo(a). No olvides que debe contener:
lugar y fecha, saludo, texto, despedida y firma. Llena el sobre con los datos de tu amigo
(destinatario) y con tus datos (remitente). Los datos que debe contener, de ambas personas, son:
nombre, dirección completa, C.P., ciudad, estado, país.
Lectura comprensiva
La ensalada a la “deschicharé”
- ¿Zanahoria?
-¡Presente! -¿Papas?
-¡Presentes! -¿Mayonesa?
-¡Aquí, presente!
-¿Chícharos?... ¿chícharos?...
-No han llegado, cocinero.
-¿Cómo que no han llegado? No es posible, ¿qué vamos a hacer si no llegan?
El cocinero estaba furioso: una ensalada rusa sin chícharos era simplemente inconcebible. Los
otros ingredientes lograron calmarlo y le propusieron esperar diez minutos más para ver si
llegaban los ausentes. Con su cuchara oficial de cocinero, golpeando la mesa, contó los 600
segundos acordados y, como nadie llegó, se puso a hacer berrinche, a patalear y a brincar sobre su
gorro blanco. -No es para tanto, jefe- dijo la zanahoria-, cálmese, ya sabe que los chícharos son
indispensables para preparar una ensalada rusa, pero si no quieren venir, ¿qué le vamos a hacer?
Los demás estamos listos y tenemos varias ideas… usted dirá qué hacemos. Tras suspirar
hondamente, el cocinero puso manos a la obra; de esta manera fue que creó su famosísima
ensalada “a la deschicharé”
Mis cuentos de valores
“Aprender a Ser” Secretaría de Educación de Guanajuato
1.- Responde usando verdadero (V) o falso (F), según corresponda.
El cuento trata sobre un cocinero que quería preparar una ensalada de frutas. ( )
Las zanahoria, las papas y la mayonesa sí estaban presentes. ( )
Los chícharos llegaron a tiempo para que la ensalada fuera preparada. ( )
2.- Numera el orden en que se presentaron los hechos en el cuento. (Del 1 al 4).
El cocinero se puso furioso porque los chícharos no estaban presentes. ( )
El cocinero creó su ensalada a la “deschicharé”. ( )
El cocinero hizo berrinche porque los chícharos no llegaron. ( )
El cocinero esperó 10 minutos a que llegaran los chícharos. ( )
3 ¿Cuál de los siguientes refranes puede aplicarse al cuento que leíste? Subraya la respuesta.
a) El que busca, encuentra.
b) Es mejor prevenir, que lamentar.
c) No hay mal, que por bien no venga.
Día 20
1.- Coloca mp, mb, br o bl, según corresponda.
a) ca_____io
e) e_____ataron
b) a_____azo.
f) ca_____e
c) aca_____ar
g) a_____ió.
d) ha_____aron
h) e_____rión.
2.- Escribe un sinónimo o un antónimo, según se te indique.
a) La casa está limpia.
La casa está _______________ (antónimo).
b) Esa flor es hermosa.
Esa flor es ________________ (sinónimo).
c) El automóvil es muy veloz.
El automóvil es muy _____________ (antónimo).
d) Memo está feliz porque ganó México.
Memo está _______________ porque ganó
México. (sinónimo).
3.- LECTURA COMPRENSIVA
LA PALOMA Y LA HORMIGA
Esto era una hormiga que, muerta de sed, se había acercado demasiado a la orilla del río y había
caído en sus aguas. -¡Socorro!¡Socorro! -pedía la pobre hormiga, arrastrada por la corriente. Una
paloma, que la había visto, quebró una ramita de un árbol y la arrojó al río para que la hormiga se
subiera a ella y se salvara. -¡Muchas gracias, paloma! –dijo la hormiga, ya en la orilla. En eso, llegó
un cazador de pájaros con su arma preparada para cazar a la paloma. Pero la hormiga, que lo vio
se acercó a su pie y le mordió en el talón. Tanto daño le hizo, que el cazador soltó su arma…Se dio
cuenta entonces la paloma y alzó el vuelo, salvando así su vida. La paloma había ayudado a la
hormiga. Y la hormiga, agradecida, había salvado a la paloma. ¿Qué has aprendido de esta
historia?
COMPRENSIÓN LECTORA
1ªResponde brevemente estas preguntas:
a) ¿Por qué la hormiga cayó al río?
b) ¿Qué hizo la paloma para ayudar a la hormiga?
c) ¿Qué pretendía el cazador?
d) ¿Qué hizo la hormiga para salvar a la paloma?
2ªElige la oración que mejor resume la moraleja de la fábula. Justifica tu elección.
a) Los mejores amigos son los que más nos ayudan
b) Debemos ayudar a quién nos ayuda
3ª Di si son verdaderas (V) o falsas (F) estas afirmaciones:
- La hormiga estaba muerta de sed V o F
- La corriente no arrastraba a la hormiga V o F
- El cazador intentaba cazar a la paloma V o F
- La paloma salvó su vida V o F
4ª ¿Por qué crees que la hormiga ayudó a la paloma?
5ª ¿Alguna vez has actuado tú como la paloma?¿Y como la hormiga? Explica como te has sentido
en cada ocasión.
«EL CASTILLO DE NIEDECK»
“Hace más de doscientos años dicen que vivió en un enorme castillo de Niedeck una familia de
gigantes. Dicen que la única hija de los dueños del castillo se alejó un día paseando entre pinares y
viñedos hasta una colina desde donde se dominaba el pueblo y el valle, partido en trozos de
tierras labrantías. La niña gigante se detuvo para mirar a unos extraños seres que se movían allá
abajo arañando el suelo. Durante algunos momentos observó con curiosidad al hombre que
labraba su campo. Aquello era desconocido para ella. La muchacha, feliz por su hallazgo, se acercó
al hombre y a los bueyes y los recogió en su falda como si fueran juguetes. Volvió al castillo la
muchacha y fue contenta a mostrarles a sus padres lo que traía. Y, mientras hablaba, puso al
labrador y la yunta sobre la mesa, y los empujaba para que trabajaran. El gigante de barba nevada
dijo cariñoso y serio: -¿Sabes bien, hija mía, lo que traes? ¿Tú sabes lo que has hecho? Esto que tú
llamas juguete es un hombre campesino. Lo has sorprendido cuando trabajaba la tierra para
arrancarle los frutos que te alimentan a ti y hacen vivir a tus padres. Ese humilde trabajador es el
más útil de todos los hombres. Los demás pueden vivir gracias a su trabajo”.
PACO Y ANA VAN AL CIRCO
Desde que Diana habló del circo por la radio, todas las paredes de la ciudad estaban llenas de
carteles. Se anunciaba como el circo SUSO. A las doce de la mañana, los payasos recorrían la
ciudad. Con ellos iban EIi, la amazona, y los chimpancés. Detrás íbamos todos los, niños que
acabábamos de salir de la escuela. El paseo era muy divertido. Habíamos insistido tanto en casa
que por fin el sábado fuimos al circo. Toda la carpa resplandecía de luces de colores y de banderas.
Su tela era muy grande y daba cobijo a mucha gente. Cuando los payasos salieron a la pista, todos
los niños aplaudimos. Nos hicieron reír mucho con sus chistes. Sólo se ,oían las risas. Eli, la
amazona, saltó por encima de los caballos y después los hizo bailar al son de la música,
consiguiendo que la obedecieran ciegamente. Todos aplaudimos. Por fin, el mago Rataplán hizo
juegos maravillosos: nos adivinó el nombre a Ana y a mí, sacó un paraguas de la bufanda del
abuelo e hizo caer una lluvia de monedas de la nariz de Ana. Como número final sacó un conejo
del sombrero de copa que él había puesto sobre mi cabeza. Era tan difícil y nos gustó tanto que
aplaudimos muchísimo. Nos gustaban tanto las luces y los carteles y todo era tan bonito que no
queríamos marchamos. Pero el abuelo insistía en que era la hora de cenar y tuvimos que
abandonar el circo.
LA GALLINA DE LOS HUEVOS DE ORO (Fábula)
Una mujer afortunada tenía en su gallinero una gallina blanca, la cual poseía la rara virtud de
poner “huevos de oro”. ¡Qué contenta estaba la mujer con su gallina! Poco a poco la iba haciendo
rica. Pero un día la mujer pensó que los huevos serían parte de un tesoro que debía encontrarse
dentro del cuerpo de la gallina. Y como la mujer era muy avarienta, quiso hacerse rica sin esperar a
que los días pasasen. Cogió un cuchillo y abrió la gallina de arriba abajo. La sorpresa y el disgusto
fueron terribles, pues vio que aquella gallina era por dentro igual que las demás. No halló tesoro
alguno. Total, que la desgraciada mujer perdió la gallina y los huevos de oro. Y todo por ser
avariciosa.
Pablo y Luis ¿Buenos hermanos?
La bicicleta de Pablo estaba en el cobertizo, al fondo del amplio jardín rodeado de frondosos
árboles. Luis la observó con detalle; realmente era una bicicleta de carreras estupenda, bastante
cara, porque se consideraba que era doble regalo, ya que el cumpleaños de su hermano era el 26
de diciembre. Luis pensó que él se tenía que conformar con naderías mientras Pablo recibía los
mejores obsequios. De mala gana empezó su tarea, cuando una sombra alargada apareció en el
hueco de la puerta: -Muy bien, así me gusta. Déjala reluciente pequeñajo y así hasta es posible
que te deje limpiarla más a menudo.-sonrió Pablo con malicia. -Me las pagará.-pensaba Luis.-¡Ya
quisiera yo poder dejarla bien “a punto”. Le estaría bien empleado por chantajista. No sería tan
gallito si de repente se le deshiciera la bici estando montado en ella. Pero a pesar de su malestar,
pronto desechó esos pensamientos. Recordó que la policía había estado en el colegio y les había
mostrado las fotos de unos chavales que se habían caído de sus bicis saboteadas. ¡Y eran terribles!
EL CABALLO Y LA NIÑA
Érase una vez una niña que tenía un caballo. Ella lo cuidaba muy bien, pero el caballo se escapó y
como lo quería mucho se puso muy triste. Días después la niña se fue a buscar su caballo. Pasaron
muchos días y no lo encontraba. Los padres estaban muy preocupados porque su hija no aparecía.
La niña vio un libro y lo leyó, y vio a su caballo donde le dijo el libro. El libro le decía que el caballo
se había escapado porque quería ver más caballos. Desde entonces llevan al animal al campo a
veces para que vea más caballos y así poder tener más amigos y amigas.
OBSERVACIÓN:
Compre un cuaderno de caligrafía palmer # 1 y 5 y realice los ejercicios de cada página,
para que mejore su letra.
Practicar lectura, a continuación se adjuntan algunas lecturas para la práctica diaria, no
olvides los signos de puntuación.
Se adjunta página de la web con actividades de lengua
http://www.mundoprimaria.com/juegos-lenguaje/juegos-ejercicios-gramatica-3o-primaria/