Líneas Programáticas

Transcripción

2
FUNDACIÓN EMPRESAS POLAR
Índice
Introducción
B-1
LÍNEA PROGRAMÁTICA: FORTALECIMIENTO COMUNITARIO
Definición
Ellos nos cuentan sus experiencias
“Ser un líder es un reto” Luis Valencia
“El trabajo comunitario es la vía” Evelyn Acevedo
“Lo que más queremos es educación” María Chiquinquirá Chacín
“Nos enseñaron a planificar soluciones” Carmen Belisario
Programas, proyectos e iniciativas Fortalecimiento Comunitario
I Experiencias Exitosas de Iniciativas Comunitarias para el Desarrollo Sustentable
Talleres de Capacitación para Líderes Comunitarios
Jóvenes Empoderados
B-2
B-3
LÍNEA PROGRAMÁTICA: EDUCACIÓN BÁSICA
Definición
“Una varita mágica tocó las puertas de nuestro plantel” William Calderón
“Un rayito de sol ilumina las caritas de los niños
de San Joaquín” Edilia Semprún
Programas, proyectos e iniciativas Educación Básica
Capacitación Ambiental para Docentes
Semana del Ambiente
Brigadistas Ambientales
Charla para Padres: Autoestima y Valores
Gestos por la Paz
Desarrollo de Competencias Docentes
Las Aves Entran en las Escuelas
Equipamiento, Dotación y Mejora de la Infraestructura Escolar
Talleres de Artes Plásticas y Música Maltín Polar
Programa de Actualización Matemática (PAM)
Ciencia en la Escuela
Jornadas de Formación para Adolescentes y Pre-Adolescentes
Huertos Escolares
Festival del Pescado Fresco
Semana de la Alimentación
LÍNEA PROGRAMÁTICA: CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO
Y EL EMPRENDIMIENTO
Definición
“Yo no sabía que tenía tanta habilidad en las manos” Margot Maglenis Acosta
“Le he sacado mucho provecho a estos talleres” Leydis Ocanto
B-4
B-5
B-6
B-7
B-9
B-10
B-10
B-12
B-13
B-14
B-15
B-16
B-16
B-16
B-16
B-16
B-17
B-17
B-18
B-19
B-19
B-20
B-20
B-21
B-21
B-21
B-22
B-23
Programas, proyectos e iniciativas Capacitación para el Trabajo
y el Emprendimiento
Capacitación Femenina para el Trabajo
Desarrollo de Competencias para el Emprendimiento
Fortalecimiento de Unidades Asociativas de Gestión Económica Local
Centro de Formación Profesional San Francisco
Mejoramiento de la Cadena Productiva Artesanal de Tejas y Lozas de Arcilla
Centro Nacional de Capacitación para Pequeños Productores Agropecuarios
Alfabetización Tecnológica y Valoración Patrimonial para Comunidades
del estado Vargas
B-26
B-27
B-28
B-28
B-28
B-29
B-29
LÍNEA PROGRAMÁTICA: RECREACIÓN Y BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE
Definición
“El apoyo de Polar es muy importante” Glendys Gómez
“El deporte nos anima a estudiar” Guillermo Dubuc
Programas, proyectos e iniciativas Recreación
y Buen Uso del Tiempo Libre
Jornadas de Vida Saludable
Planes y Jornadas Vacacionales
Actividades Especiales
B-30
B-31
PROGRAMAS INSTITUCIONALES
Introducción
XV Edición Premio Fundación Empresas Polar “Lorenzo Mendoza Fleury”
Programa de Donaciones
Ediciones Fundación Empresas Polar
Voluntariado Empresas Polar
Redes y Alianzas:
Olimpiadas Matemáticas
Alianza Museo Marino de Margarita
Becas Puntal
Apoyo a Educrédito
Actividades Institucionales:
Artes Visuales
Corales
B-37
B-37
B-38
B-40
B-40
B-42
CENTROS ESPECIALIZADOS
Casa de Estudio de la Historia de Venezuela “Lorenzo A. Mendoza Quintero”
Casa Alejo Zuloaga
Centro de Capacitación y Promoción de la Artesanía
B-47
B-48
B-48
B-48
B-32
B-33
B-34
B-34
B-34
B-43
B-43
B-43
B-43
B-44
B-45
B-24
B-25
3
Actuamos con Líneas Programáticas que parten de dos orientaciones complementarias; por un lado, unas atienden
específicamente y de forma integral al Desarrollo Comunitario y, por el otro, un conjunto de Programas Institucionales
que fortalecen y consolidan nuestro desempeño social.
Al concentrar nuestros esfuerzos a través de ellas, somos más eficientes, ya que nuestra experticia y recursos van
directo hacia la meta: mayor bienestar en tres áreas prioritarias: educación, salud y desarrollo comunitario.
Cada línea está compuesta por programas, proyectos e iniciativas.
Desarrollo Comunitario
Programas Institucionales
Líneas Programáticas:
Fortalecimiento Comunitario
Educación Básica
Capacitación para el Trabajo y el Emprendimiento
Recreación y Buen Uso del Tiempo Libre
Premio Fundación Empresas Polar “Lorenzo Mendoza Fleury”
Donaciones
Ediciones
Voluntariado
Redes y Alianzas
Alianza Museo Marino de Margarita
Becas Puntal
Apoyo a Educrédito
Actividades Institucionales
Corales
Artes Visuales
Además, contamos con 3 Centros Especializados:
Casa de Estudio de la Historia de Venezuela “Lorenzo A. Mendoza Quintero”
Casa Alejo Zuloaga
Centro de Capacitación y Promoción de la Artesanía
B-1
Línea Programática: Fortalecimiento Comunitario
Formando líderes comunitarios para el desarrollo local
Tenemos una larga trayectoria acompañando el desarrollo de las comunidades para
mejorar su calidad de vida. Seguimos trabajando en la consolidación de iniciativas
organizadas de las comunidades para que estas asuman el protagonismo de su progreso. Creemos que esa es la vía que garantizará la perdurabilidad de las transformaciones en el tiempo. Impulsamos a líderes comunitarios, emprendedores sociales, grupos y
organizaciones comunitarias, instituciones, redes sociales y organizaciones que promueven el desarrollo sustentable local, entendiendo como clave motivar al capital social, el
fortalecimiento de organizaciones e instituciones y la formación ciudadana.
B-2
Nuestros diagnósticos
de las comunidades atendidas muestran:
• Surgimiento de los consejos comunales como nuevas
•
•
•
•
•
Resultados globales:
formas organizadas de participación social
Presencia de líderes comunitarios comprometidos
Búsqueda de soluciones para el bien colectivo
Motivación para aprender herramientas y conocimientos
que mejoren la ejecución de proyectos
Deseos de mejorar las condiciones de vida comunitaria
en áreas de salud, educación, seguridad,
infraestructura, alimentación, ingresos
Posibilidades de establecer alianzas
Fortalecimiento comunitario: individuos y organizaciones
con capacidades fortalecidas, participando en procesos de
desarrollo humano sustentable = mayor bienestar colectivo,
satisfacciones, independencia, autonomía.
•
•
•
407 líderes comunitarios formados
175 consejos comunales atendidos
95 jóvenes empoderados
Los objetivos
de esta línea programática son:
•
•
•
•
•
•
•
•
Juntos, comunidad
organizada, líderes,
aliados, Empresas Polar
y su Fundación construimos bienestar común.
•
•
•
•
•
•
Promover un liderazgo social responsable
Fortalecer capacidades de individuos y organizaciones
Crear capacidades colectivas
Ampliar la participación democrática
Convivir cívicamente
Crear condiciones de vínculos y alianzas
Intercambiar experiencias
Promover el desarrollo local en lo económico, lo social
o lo ambiental
Identificar capacidades, recursos y oportunidades locales
Fomentar iniciativas innovadoras
Fortalecer el tejido social del país
Identificar valores comunes
Definir roles y funciones
Captar recursos
Comprende 3 programas,
proyectos e iniciativas:
• I Experiencias Exitosas de Iniciativas Comunitarias
• Talleres de Capacitación para Líderes Comunitarios
• Jóvenes Empoderados
para el Desarrollo Sustentable
B-3
“Ser un líder es un reto”
Luis Valencia
Vocero de Educación
Consejo Comunal Villa Chinita
Línea Programática Fundación Empresas Polar:
Territorio Occidente
Luis Valencia es uno de 30 participantes de los Talleres de
Capacitación para Líderes Comunitarios realizado este año
en Maracaibo.
“El taller me ha parecido muy positivo. Hemos aprendido
cómo coordinar, administrar, conseguir presupuestos, ver
cómo se realiza un plan de trabajo, cómo tratar de detectar
causas de problemas de cualquier comunidad y también la
fundamentación legal. Para finalizar, todos tuvimos que entregar un proyecto. El mío es el colegio”.
“Fundación Empresas Polar me ha permitido conseguir las
herramientas para poder plantearme un buen programa y
hacer una buena exposición de motivos ante las autoridades” ,
dice el profesor y líder comunitario Luis Valencia.
En Villa Chinita, su comunidad, ubicada en el municipio San
Francisco en el estado Zulia, viven unas 400 familias, “los niños
para ir a la escuela tienen que cruzar una troncal nacional. Es
un riesgo, ya han ocurrido varios accidentes. Mis hijos ya estudiaron así, cruzando la vía, pero lo que me motiva es dejar una
obra para la comunidad y que no sufran en el futuro los demás
niños. Mi gestión es que se dé la escuela, no quiero dirigirla,
para eso hay muchas personas jóvenes en mi comunidad que
estarían en capacidad de hacerlo”.
B-4
Luis Valencia es docente, da clases de biología y química en
educación media y también a nivel universitario. Ahora está
estudiando una maestría en Creación Educativa y Desarrollo
Humano. Además, es vocero de educación del Consejo Comunal Villa Chinita. “Actualmente nos reunimos en la calle. Gracias
a Empresas Polar nos están haciendo un trabajo de mejoras y
ampliación de la casa comunal. Tendremos un salón de usos
múltiples. Una de las finalidades es que los personeros comunales tengamos un sitio fijo y un horario de trabajo. En ese
espacio también vamos a atender a niños menores de 5 años,
los docentes serán estudiantes de educación que viven en la
misma comunidad”.
“Son muchas las necesidades que tenemos donde vivimos
pero afortunadamente existe mucha solidaridad y apoyo hacia
los problemas colectivos. Siempre y cuando les hables claro,
les expreses la realidad de las cosas, colaboran y te tienden la
mano cuando estás caído. Somos muy humildes y muchos
somos profesionales. Fundación Empresas Polar nos ha prestado una gran ayuda y nos ha favorecido con más crecimiento
educativo. Somos varios miembros de mi consejo comunal
haciendo el taller”. Él se encarga de transmitir lo aprendido
en los talleres a los miembros de su consejo comunal que no
pudieron asistir.
“Gracias a Dios y a la Virgen Santísima vivo muy humildemente, me crie con personas que tenían las posibilidades pero
siempre aprendí que yo tenía que ganarme las cosas trabajando, educándome…y así son mis hijos”. Los tres mayores de su
primer matrimonio ya son adultos y todos son profesionales,
los últimos, de 11, 12 y 16 años, siguen también el camino del
estudio. Su hija de cuarto año quiere estudiar psicología, “lleva
tres años eximida y la llaman la nueva líder de Villa Chinita”.
Después de los 30 años, Luis Valencia se dio cuenta de que la
gente lo consultaba y buscaba su opinión. Antes no se había
dado cuenta. Hoy en día está consciente de su liderazgo. “Un
líder comunitario es la persona que trata de llevar el bien
común a la sociedad sin esperar nada a cambio y que logre el
objetivo cueste lo que cueste, así sea la vida. (…) Lo más difícil
de ser un líder comunitario es conseguir aceptación positiva
por parte de la sociedad… es como un reto, hay que vencer
las adversidades”.
“El trabajo comunitario es la vía”
Evelyn Acevedo
Líder Comunal
Comunidad Betulio González
El sueño de Evelyn Acevedo es que su comunidad vuelva a ser
como era en el pasado y está convencida de que la forma de
lograrlo es a partir del trabajo comunitario.
De Betulio González, lugar donde creció y vive, cuenta: “llegué a los tres años. Fue una comunidad que se inició básicamente con la ideología de unas monjas. Ellas hicieron un
trabajo social muy grande: trabajaron con grupos juveniles,
de niños, la escuela, danzas, paseos, manualidades, exposiciones, trabajaron en la religión, iban por las calles predicando la
Biblia. Ahora no están y ya no es lo mismo… yo quisiera que
mi comunidad trabajara así… quisiera que la gente trabaje a
manera de engranaje, que todos se preocupen, que se sientan
identificados con la comunidad… que trabajemos en función
de las necesidades de todos”. “Con el trabajo comunitario volveríamos a vivir así”. Y dice enfáticamente: “sí se puede”.
Sus deseos de querer hacer algo por la comunidad la llevaron
a participar en los Talleres de Capacitación para Líderes Comunitarios. “Todo aporte en conocimiento es bienvenido, nos va
a permitir desarrollarnos”. Luego, agrega: “yo creo que este
curso me permite crecer y a través de ese aprendizaje puedo
implementar cambios en mi comunidad”. Así como ella, otros
de sus vecinos también asistieron “porque están interesados
en ofrecer algún beneficio”.
El proyecto final que preparó para el curso es un Manual de
procedimientos para los consejos comunales. Piensa que su
comunidad “es una comunidad sana, a la que le falta organización, pensar en el bien común, sentido de pertenencia y eso se
podría lograr… Es difícil, pero no es imposible”.
La familia de Evelyn es ejemplo de constancia y superación.
Cuando llegaron a Betulio González “durmieron con techos de
sábanas porque mis papás estaban construyendo la casa”. Son
siete hermanos, casi todos estudiaron, trabajan y viven cerca.
Ella acaba de cumplir 18 años de casada y tiene tres hijos. Está
estudiando sexto semestre de educación especial en la Misión
Sucre. “No puedo estar en mi casa sin hacer nada”.
Evelyn también forma parte, desde hace seis años, de la
Sociedad de Padres y Representantes de la Escuela Betulio
Y, institución que recibe beneficios de varios proyectos de
nuestra línea programática Educación Básica. “A los muchachos les gusta, uno los ve con esa sonrisa que nos les cabe
en la boca. (…) Todos los programas de Fundación Empresas Polar representan para la escuela mayor calidad. Cuando
mejoramos la calidad de estudio de los niños, les hacemos
ver la vida de otra manera porque la vida no es solo blanco y
negro, hay otros colores”.
Hay algo que Evelyn considera que todavía le falta: “sueño con
tener más poder de convencimiento. Me falta explotar esa
parte de mí, todavía me da como pena… pero quiero hacerlo,
sin esperar nada a cambio”.
“Después de mi primera visita entendí: el apoyo de Fundación
Empresas Polar va más allá del aspecto económico, nos prestan mucha ayuda en el colegio y la comunidad y le dan a la
capacitación un valor muy importante. Nuestros niños también participan en actividades especiales en Navidad y el Día
del Niño. Toda esa colaboración la Comunidad Betulio González la aprecia y agradece mucho. Tenemos un buen vecino”.
B-5
“Lo que más queremos
es educación”
María Chiquinquirá Chacín
Coordinadora Taller Laboral La Popular
Consejo Comunal Nuevo Paraíso
“Me enteré por mis amigas. Vine por iniciativa propia y me gusta mucho. Decidí hacer el Taller de Capacitación para Líderes
Comunitarios porque hay muchas cosas que puedo sacar de
allí. Donde vivimos los niños juegan a media calle, no hay canchas donde jugar; queremos un liceo porque no hay; cuando
llueve no hay clases porque se inunda el colegio y los salones;
no hay centro policial; no hay iglesia…(…) Lo que más queremos es educación. Vivimos muchos, casi todos desempleados
y muchos niños y adolescentes sin estudiar… No tenemos
nada cerca. Vivimos en un desespero muy grande”.
Es así como describe María Chiquinquirá Chacín, mejor conocida como Chinca, a su comunidad: Nuevo Paraíso.
B-6
Vive del trabajo de su pareja que es chofer. Tiene tres hijos. Comparten la casa con sus padres, su abuela y varios de sus hermanos, todos sin trabajo. Su hijo mayor tiene 18 años: “desde los
catorce años no hace nada, ni estudia ni trabaja”. Su hija pequeña, de 5 años, sí va a la escuela que está frente a su casa. “Cuando
necesita ir al baño me llama para que la busque porque en la
escuela no hay agua. Entran a clases a las 8 y a las 10 ya los están
soltando. Su hija de 12 años acaba de terminar sexto grado “no
hay liceo… ando loca buscando cupo para ella”.
Chinca piensa que trabajando en comunidad se pueden lograr
los objetivos. “Siempre me ha gustado echar para adelante” .
Desde hace cinco años es miembro del Consejo Comunal
Nuevo Paraíso. Le hubiera gustado estudiar educación. “No
tuve oportunidad de estudiar, me gustan mucho los niños”.
Dentro del consejo comunal se encarga de los temas de educación y de coordinar el Taller Laboral La Popular. “Atendemos
a más de 100 niños desde los 4 hasta los 13 años, los cuidamos.
Jugamos en la carretera. Si llueve no nos reunimos”.
Los niños de su comunidad participan de las fiestas de Navidad, Día de las Madres y Día del Niño de Fundación Empresas
Polar. “Para mí es algo muy lindo. Nos ayudan mucho, los niños
son felices aquí”.
Chinca no quiere despedirse sin mencionar al Centro de Desarrollo Social San Francisco, “Nosotros tenemos tantas ganas de
que eso se dé (…) Es una oportunidad de empleo y de que los
jóvenes aprendan algo”.
“Nos enseñaron a planificar soluciones”
“Lo más importante que aprendimos es la planificación. Antes
conocíamos el problema pero no sabíamos por dónde empezar a resolverlo” .
Carmen Belisario se siente ahora preparada para actuar en
pro de su comunidad. Con los conocimientos aprendidos en
el Taller de Capacitación para Líderes Comunitarios ha logrado concretar dos proyectos que plantean soluciones para el
bien colectivo.
Carmen Belisario
Comunidad
Santa Lucía
Territorio Valles Centrales
“Yo creo que Empresas Polar está dando el ejemplo porque la
verdad es que por aquí nadie más había venido ofreciéndonos
talleres de preparación como estos. Estoy muy agradecida”.
Primero elaboró, junto con un grupo de compañeros, el proyecto del Acueducto para Santa Lucía que ya está en manos
de las autoridades competentes y en vías de concretarse. “Aquí
vivimos cazando el agua, tenemos que estar pendientes de su
llegada, normalmente entre las 3 y 4 de la mañana, cuando
viene, porque por ejemplo, desde hace 4 días no nos llega”.
Los miembros de la comunidad coinciden en que el tema del
agua es prioritario. El acueducto actual tiene más de 43 años,
está deteriorado y no es suficiente para abastecer a la población que, además, ha crecido mucho en los últimos tiempos.
Este proyecto fue uno de los presentados en las jornadas de
las I Experiencias Exitosas de Iniciativas Comunitarias para el
Desarrollo Sustentable realizado este año en la sede de Fundación Empresas Polar.
Con el nuevo acueducto se beneficiarán 267 personas y 300
alumnos de la Escuela Básica Nacional y de Educación Inicial
de Santa Lucía.
Está convencida de que es otra prioridad porque la educación
es fundamental. “Aquí nos hace falta mucho conocimiento”.
Carmen tiene 53 años y es una mujer llena de buenas intenciones e iniciativas. Nació en Altagracia de Orituco y tiene 19 años
viviendo en Santa Lucía con su esposo, originario del Perú. Tienen un negocio de venta de arepas en su propia casa. A los 14
años empezó a trabajar en Caracas como empleada doméstica. No tuvo oportunidad de estudiar más allá del 1er año.
Recordarlo la entristece, la hace llorar. Pero inmediatamente
sus ojos cambian de expresión cuando cuenta que sus tres
hijos están “graduados en informática y con trabajo”. Además,
una nueva felicidad llegará muy pronto a la familia, porque su
hijo mayor, de 27 años, está a punto de convertirlos en abuelos
por primera vez.
Carmen es sensible a todos los asuntos relacionados con la
escuela. Le preocupa mucho ver que la mayoría de los padres
en Santa Lucía, no se involucran con el aprendizaje de sus hijos
y siente que la escuela y la comunidad tendrían que relacionarse más.
Su casa es la única de la zona que tiene conexión de internet
y por eso muchos niños le piden su computadora para hacer
las investigaciones escolares, pero comenta que muchas veces
no tienen muy claro qué deben investigar. Ella los atiende e
incluso ha ido hasta la escuela para entender de qué se tratan
las tareas y así poder orientarlos mejor. Cuando en la escuela le
preguntan: ¿usted quién es?, ella responde con orgullo: soy un
miembro de la comunidad.
Su segundo proyecto, elaborado junto con su esposo y también compañero en el taller, es una Biblioteca Comunitaria.
B-7
B-8
Programas, proyectos e iniciativas Fortalecimiento Comunitario
O
NUEV
I Experiencias Exitosas de Iniciativas Comunitarias para el Desarrollo Sustentable
Espacio de encuentro y diálogo para que comunidades e
instituciones compartan lecciones aprendidas, metodologías y estrategias en proyectos sociales comunitarios,
valores ciudadanos y democráticos.
Dirigido a:
Organizaciones comunitarias, sectores emprendedores, empresas privadas, órganos del sector público, expertos en desarrollo
social y estudiantes.
Iniciativas presentadas en el evento:
Actividades del evento:
•
•
•
•
Conferencias:
“Ciudadanía, solidaridad y valores”, de Roberto de Vries
“Liderazgo, motivación y trabajo en equipo”, de Carlos
Saúl Rodríguez
Mesas temáticas de trabajo en las áreas de desarrollo local y
comunitario, recreación, deporte, educación, cultura, salud,
nutrición, infraestructura, ambiente y hábitat
Foro “Retos de la organización comunitaria para el fortalecimiento de una sociedad democrática”
Exposición con paneles de 44 iniciativas adelantadas en
diferentes localidades del país
•
•
Aprendizajes y conclusiones de los participantes:
•
13
4
Desarrollo Comunitario
Infraestructura,
Ambiente y Hábitat
Deporte, Recreación
y Uso del Tiempo Libre
13
7
7
Salud y Nutrición
Educación y Cultura
•
•
•
De las 44 iniciativas mostradas
11 reciben apoyo de Empresas Polar.
•
•
Se realizarán
cada dos años
•
Los líderes comprometidos son el motor de la participación comunitaria. Los consejos comunales han desempeñado un rol importante sirviendo de puente para canalizar
demandas y satisfacer intereses de las comunidades, pero
su presencia y la de las organizaciones de base similares no
son suficientes para asegurar la participación
El líder comunitario debe tener capacidad para sumar
voluntades, visión para aprovechar todos los espacios
de participación, paciencia, tolerancia y elevados niveles
de compromiso
Los problemas y sus posibles soluciones son responsabilidad fundamental de las personas que los padecen
Muchas de las iniciativas presentadas son para contrarrestar los problemas cercanos a la población juvenil: la inseguridad, la violencia, el consumo de drogas y el desempleo
Nuestras comunidades tienen una inmensa capacidad
emprendedora. Se presentaron múltiples iniciativas de
generación de medios de sustentación
Mayoritariamente las mujeres son las que involucran y
comprometen a sus familias en los proyectos productivos,
sociales o culturales emprendidos
En las comunidades perciben el dominio técnico y los conocimientos como herramientas indispensables para avanzar
•
•
•
•
•
El marco jurídico actual favorece la participación protagónica y representa una oportunidad para fortalecer el desarrollo local
Las diferencias individuales y personales deben quedar de
lado para unirnos en una sola lucha por un solo fin y para
todos, sin distinción de raza, nivel social, religión y/o partidos políticos
La transparencia es la clave del éxito y de la credibilidad,
dentro de los miembros de la agrupación y de la comunidad. Presentar resultados y rendir cuentas hace que la gente apoye las iniciativas
El compromiso y la participación de los distintos sectores
de la sociedad son un factor coadyuvante para potenciar
resultados duraderos y de calidad
El desarrollo de capacidades de negociación y de resolución de conflictos ha sido un aprendizaje crucial para hacer
avanzar los proyectos
Logros 2010-2011
Participaron 125 líderes comunitarios de 12 estados del
país y se mostraron 44 iniciativas enfocadas en diversas
áreas de acción.
B-9
Talleres de Capacitación
para Líderes Comunitarios
Formación para la construcción de un liderazgo comunitario sustentado en valores, con conocimientos y herramientas básicas para desarrollar una buena gestión que impacte en las comunidades ejerciendo una real participación.
Dirigido a:
Líderes, consejos comunales, voceros comunitarios y miembros de organizaciones de base.
Territorios:
Centro, Centro Occidente, Metropolitano, Occidente, Oriente
y Valles Centrales.
(Más información en págs. C-4, C-12, C-21, C-30, C-36, C-44).
Por medio de este proyecto
los líderes comunitarios:
•
•
•
•
•
B-10
Identifican las necesidades de su comunidad
Aprenden a diseñar, planificar y desarrollar proyectos en sus
respectivas comunidades, propiciando así la autogestión
Fortalecen sus organizaciones comunitarias y el crecimiento de sus redes
Afianzan la confianza en sí mismos y el desarrollo de capacidades creativas e innovadoras
Obtienen herramientas conceptuales y metodológicas
para el desarrollo de una cultura participativa
Los talleres se dividen
en 6 módulos de trabajo secuencial:
1. Descubriendo mi rol. El liderazgo sustentado en valores y
el diagnóstico de la comunidad.
2. Motivando a mi comunidad. El respeto como un valor y
la visión de comunidad deseada.
3. Promoviendo nuestras fortalezas. La confianza como
un valor y la importancia de la planificación.
4. Integrando a mi comunidad. La solidaridad como valor
y la ejecución eficiente.
5. Facilitando la acción colectiva. La cooperación y la evaluación de los planes de acción.
6. Movilizando la energía social. Conectar todo lo aprendido.
Logros 2010-2011
407 líderes formados
157 talleres impartidos
Jóvenes Empoderados
Talleres que ofrecen herramientas de aprendizaje para
aprender de manera efectiva a trabajar en equipo y confiar en sí mismos.
(Más información en Ejecución Territorial.
Metropolitano pág. C-21).
B-11
Línea Programática: Educación Básica
Educación de calidad para todos
Queremos contribuir a brindar educación de calidad para todos. Ello requiere atender a las instalaciones escolares, a los docentes,
a los alumnos, padres y representantes. Es posible lograrlo sumando a nuestra experticia el apoyo de todos los actores involucrados.
Conseguirlo es un proceso acumulativo y en el tiempo.
Ejecutamos esta línea programática a partir de un un conjunto de programas, proyectos e iniciativas que anualmente revisamos.
Algunos los hemos mantenido en el tiempo y otros surgen en respuesta a nuevas necesidades. La puesta en práctica puede
variar en cada territorio. Una misma escuela puede ser beneficiaria de varios proyectos.
Esta línea programática está basada en el Modelo de Educación de Calidad para Todos de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) que se sustenta en cuatro pilares: “aprender a conocer,
aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser”.
de las escuelas atendidas muestran:
•
•
•
•
•
•
•
•
B-12
Deseos de mejorar infraestructura física e instalaciones
eléctricas y de agua
Intenciones de aumentar el número de aulas para ofrecer
más cupos
Anhelo por renovar materiales didácticos para bibliotecas y aulas
Conocimiento de la relación entre alimentación-rendimiento
y asistencia escolar
Conciencia de la necesidad de comprometer a los padres
en el proceso educativo de sus hijos
Docentes y directivos motivados a actualizar conocimientos
y estrategias de enseñanza
Empeño por contar con espacios y materiales para el deporte
y la recreación
Receptividad y agradecimiento hacia los apoyos
de capacitación recibidos
• Programa de Capacitación Ambiental para Docentes
• Semana del Ambiente
• Brigadistas Ambientales
• Charla para Padres: Autoestima y Valores
• Gestos por la Paz
• Desarrollo de Competencias Docentes
• Las Aves Entran en las Escuelas
• Equipamiento, Dotación y Mejora de la Infraestructura Escolar
• Talleres de Artes Plásticas y Música Maltín Polar
• Programa de Actualización Matemática (PAM)
• Ciencia en la Escuela
• Jornadas de Formación para Adolescentes y Pre-Adolescentes
• Huertos Escolares
• Festival del Pescado Fresco
• Semana de la Alimentación
• Escuelas atendidas: 281
• Docentes capacitados: 3.245
• Estudiantes de educación primaria y secundaria atendidos: 39.464
• Escuelas con unidades de infraestructura mejoradas: 30
• Unidades de dotación (mobiliario, computadoras, equipos): 215
• Estudiantes de educación superior y misiones participantes: 615
• Padres y representantes participando en actividades: 1.200
• Ediciones Fundación Empresas Polar donadas
a bibliotecas escolares: 7.307
Los objetivos de esta línea
programática son:
• Mejorar la calidad de la infraestructura
• Dotar y equipar la escuela
• Fomentar hábitos de alimentación balanceada
• Mejorar la calidad del docente y la enseñanza
• Incentivar la participación de la comunidad educativa
• Involucrar a los padres en el proceso
de aprendizaje de sus hijos
Juntos, escuela, alumnos,
docentes, comunidad
y Fundación Empresas Polar
construimos educación
de calidad para todos.
B-13
“Una varita mágica tocó
las puertas de nuestro plantel”
William Calderón
Director encargado
Unidad Educativa Juan de Dios Guanche
San Pedro, estado Miranda
Educación Básica
Territorio Metropolitano
“Si Fundación Empresas Polar toca sus puertas, no desperdicien esa oportunidad porque es única y valiosa”, dice William
Calderón, director encargado de la Unidad Educativa Juan de
Dios Guanche ubicada en San Pedro. Para él tiene mucho significado que un ente particular se haya acercado a su institución ofreciéndole varios proyectos educativos.
“Para esta escuela Fundación Empresas Polar ha sido una varita
mágica porque ha tocado esa parte sensible de las necesidades que tenemos nosotros como institución”.
En su plantel, 799 niños se benefician del proyecto Ciencia
en la Escuela, el Programa de Actualización Matemática y los
alumnos de educación inicial de los Talleres de Artes Plásticas y Música Maltín Polar. “Hemos visto muchos resultados
en los niños”.
Fue tanta la motivación que organizaron como cierre del año
escolar una exposición científica en la que participaron los
alumnos de todos los niveles y también dedicaron un espacio
para exponer los trabajos artísticos de los más pequeños de
la escuela.
“Los docentes sienten un agradecimiento profundo. Nos dan
los talleres y todos los materiales”. El próximo año escolar continuarán aplicando los conocimientos adquiridos y los docentes se seguirán capacitando. “Estamos muy felices de este
camino que vamos a recorrer juntos”.
B-14
“Un rayito de sol ilumina las caritas
de los niños de San Joaquín”
Edilia Semprún
Directora encargada CEI Rafael Pérez
y Subdirectora encargada Unidad Educativa Cecilio Acosta
San Joaquín, estado Carabobo
Educación Básica
Territorio Centro
“Fundación Empresas Polar para las escuelas de San Joaquín es
como una mano amiga que te dice aquí estoy, puedes contar
conmigo, te ofrezco ayuda, herramientas, te doy la posibilidad
de brindar a tu alrededor cosas buenas, te doy todo lo básico
para que puedas ser excelente”.
La profesora Edilia Semprún conoce bien los beneficios de la
Línea Programática Educación Básica. Ella ha visto cambios
muy positivos en sus alumnos, docentes, padres y representantes gracias a los diversos proyectos que han beneficiado
a sus escuelas, la Unidad Educativa Cecilio Acosta, donde es
subdirectora encargada, y el CEI Rafael Pérez donde es directora encargada.
Cuenta que lo primero que dicen los niños cuando en las
escuelas se realiza alguna de las actividades es “¡por qué son
tan poquitas!”. Les encantan, “tú les ves las caritas de alegría,
de la emoción de sentir que son tomados en cuenta, que a
su aula pueden llegar voluntarios o facilitadores a brindarles conocimientos, pero también a ponerles una mano en el
hombro. Para ella, el logro va más allá del aprendizaje que los
niños puedan recibir. “Al final de la jornada, la recompensa es
también el haber tenido la oportunidad de compartir no solo
con sus compañeros sino con toda esa gente que se ha tomado un tiempo para brindarles un rayito de sol”.
La profesora Edilia sabe lo que significa una carita iluminada.
Tiene 26 años en el ejercicio de la docencia y de ellos 20 años
en las escuelas de San Joaquín. “Ya tengo hasta nietos en tercer grado”, dice refiriéndose a los hijos de alumnos que tuvo
en maternal.
“Los maestros sienten un gran agradecimiento porque Polar
es la empresa que más ha estado a nuestro lado, no solo en la
parte de infraestructura sino con los talleres motivacionales y
de competencias docentes”.
Este año escolar, el proyecto Desarrollo de Competencias Docentes llegó a la U.E. Cecilio Acosta. “Antes del taller había muchas
expectativas, romper paradigmas no es fácil, los docentes traemos una estructura mental y a veces no nos damos cuenta de
que hay caminos más fáciles y sencillos para llegar al mismo
conocimiento. Con estos talleres cada quien reflexiona y puede
darse cuenta de hacia dónde se quiere dirigir y puede visualizar
el tipo de maestro que quiere ser”.
La capacitación duró seis meses y, según la profesora, los
docentes “fueron sensibilizándose, tomando conciencia de la
necesidad de modificar actitudes y hasta de cambiar la manera de comunicarse con sus alumnos”.
Otra experiencia que tuvo con Fundación Empresas Polar fueron las charlas para padres y representantes en la escuela CEI
Rafael Pérez, donde se imparte educación inicial:
“Pasó algo bien lindo: cada representante tomó un papel
y le dedicó un mensaje a su hijo. En el momento de escribir
muchas madres se pusieron a llorar, no hallaban qué escribir
porque según relataron era tan poca la frecuencia con que
les decían te quiero a sus hijos que les costó plasmarlo en el
papel. Luego los pegaron en una pared llena de colores, buscaron a sus hijos, les leyeron y lloraron… Fue algo muy emotivo... Cuando las maestras llegaron, los niños, emocionados, les
enseñaron “lo que me escribió mi mamá”.
Edilia Semprún quería ser pediatra y estudió dos años de medicina en la Universidad del Zulia, pero por razones económicas
decidió cambiar de rumbo y escogió ser docente. “He pasado
por todos los niveles y me gusta. Cuando eres maestro eres tú
mismo, no te interesa si te pagan o no, si ganas mucho o poco,
lo que te importa, simplemente, es brindarles bienestar a esos
niños que de una manera u otra son tuyos”.
Después de 26 años de servicio ha recibido muchas satisfacciones. “Hace poco una estudiante de Educación Preescolar se
me acercó y me dijo –profe, voy a ser maestra, tú me inspiraste”. La joven resultó ser su alumna a los tres años de edad.
Cuando se refiere a sus propios hijos nuevamente se le ilumina
la cara: “tengo dos milagros, dos bendiciones que Dios me dio
porque no podía tenerlos, Jesús Alberto, de siete años, y Diana
Patricia, de cuatro”.
Edilia Semprún es una mujer que irradia optimismo. “No hay
imposibles, las cosas son posibles siempre y cuando las queramos hacer positivamente. Con nuestra intención más el apoyo
y aporte de Fundación Empresas Polar se llevan a cabo grandes obras”. Y culmina dicendo: “sí se puede”.
B-15
Programas, proyectos e iniciativas Educación Básica
O
NUEV
Charla para Padres
Autoestima y Valores
O
NUEV
Capacitación
Ambiental para Docentes
Talleres que brindan conocimientos y metodologías
para incorporar dentro de las aulas escolares el tema
ambiental y la cultura conservacionista.
(Más información en Valles Centrales, pág. C-46).
O
NUEV
Semana del Ambiente
Actividades y talleres para promover en las escuelas la
conservación ambiental.
(Más información en Ejecución Territorial. Oriente, pág. C-39)
O
NUEV
Brigadistas Ambientales
Actividades formativas y de acompañamiento para motivar a los niños y jóvenes a participar activamente en la
conservación ambiental.
(Más información en Ejecución Territorial. Metropolitano, pág. C-23)
B-16
Encuentros para potenciar el rol de los padres como
agentes de transformación, motivación y apoyo para el
desarrollo de sus hijos.
Dirigido a:
Padres y representantes de escuelas atendidas con nuestros
proyectos e iniciativas educativas.
Territorios:
Centro y Valles Centrales.
(Más información en págs. C-6, C-46).
Este proyecto:
•
•
•
•
•
•
Reconoce las exigencias de la labor educativa de los padres
Fortalece al núcleo familiar
Educa en valores
Refuerza la autoestima de los padres
Facilita la labor docente
Promueve la participación de los padres
en la comunidad educativa
Logros 2010-2011
16 escuelas beneficiadas
886 padres beneficiados
18 charlas realizadas
O
NUEV
Gestos por la Paz
Alianza: Centro de Creación Artística TET
Actividades que incentivan los valores de paz y solidaridad a través de la creación de grupos artísticos escolares
como medios transformadores del ser humano.
(Más información en Ejecución Territorial. Metropolitano, pág. C-23)
Las Aves Entran en las Escuelas
Aliado: Sociedad Conservacionista Audubon de Venezuela.
Capacitación docente para promover en las aulas la conservación y conocimientos de nuestras aves y sus hábitats.
Dirigido a:
Docentes y alumnos de Educación Inicial y Educación Básica.
Territorios:
Centro Occidente y Valles Centrales.
Desarrollo de Competencias Docentes
Metodologías, conocimientos y herramientas a los maestros para fortalecer su labor en el aula
y potenciar su rol activo en la escuela y la comunidad.
Dirigido a:
Docentes de Educación Básica.
Territorios:
y Valles Centrales.
(Más información en páginas C-6, C-14, C-22, C-32, C-38, C-45)
Con este proyecto los docentes:
•
•
•
•
•
•
•
•
Reciben motivación
Valoran su rol
Fortalecen su liderazgo y trabajan en equipo con otros
maestros y con la comunidad educativa en general
Aprenden a ser proactivos en la detección y propuesta de
soluciones a las necesidades de la escuela
Se actualizan en nuevas tecnologías del aprendizaje
Organizan su propia formación continua
Informan e involucran a los padres y a la comunidad en
proyectos escolares
Reciben capacitación para la planificación, seguimiento y
medición de proyectos
Ofrecemos los siguientes talleres
para fortalecer la labor docente:
•
•
•
•
•
Crecimiento personal y autoestima
Lenguaje y oratoria
Formación ambiental
Desarrollo de competencias docentes para la contemporaneidad
Formación de facilitadores para réplica de Diseño Instruccional de Desarrollo de Competencias Docentes (nuevo)
Logros 2010-2011
263 docentes formados
En Venezuela somos privilegiados, porque estamos entre los
seis países del mundo con mayor variedad de aves. Tenemos
1.394 especies, de las cuales unas 40 son endémicas, es decir,
que solo se encuentran en nuestro territorio. Una quinta parte
de las especies de aves del mundo está amenazada.
(Más información págs. C-14, C-46)
Este proyecto:
•
•
•
•
•
•
•
Apoya la educación ambiental
Informa y sensibiliza acerca de la avifauna local
Motiva a conservar el ambiente
Valoriza la biodiversidad
Realiza actividades didácticas de aula y campo
Posee materiales educativos
Promueve el Avethón, evento con obras de teatro,
juegos, canciones, observación de aves y otras
actividades educativo-recreativas, en el que
participan alumnos, docentes y comunidades
Logros 2010-2011
167 docentes capacitados
124 facilitadores formados
572 estudiantes participando en Avethón
B-17
Equipamiento, Dotación
y Mejora de la Infraestructura
Escolar
Con la participación de las comunidades educativas.
Mejoramiento de infraestructura, dotación de aulas,
comedores escolares, salas de computación y bibliotecas.
Dirigido a:
Escuelas ubicadas en las comunidades atendidas
en cada territorio.
Territorios:
y Valles Centrales.
(Más información en páginas C-5, C-13, C-22, C-31, C-37, C-45 ).
Este proyecto:
•
•
Logros 2010-2011
•
•
•
•
B-18
Apoya el mejoramiento de las instalaciones de los centros educativos atendidos
Refuerza las bibliotecas escolares de las escuelas
atendidas, entregándoles en donación nuestras ediciones educativas
Mejoras de infraestructura en 30 escuelas
Escuelas beneficiadas con dotación: 51
Número de unidades de mobiliario,
computadoras y equipos donados: 213
Libros de nuestro fondo editorial donados a instituciones educativas: 7.307
Talleres de Artes Plásticas y Música Maltín Polar
29 años de experiencia
Actividades que brindan experiencias que involucran los cinco sentidos y fortalecen destrezas
y habilidades en niños de edad preescolar.
Dirigido a:
Modalidades:
Niños, docentes y representantes de Educación Inicial de instituciones educativas públicas ubicadas en las comunidades
vecinas a nuestros centros de producción y distribución.
Talleres sede: los niños asisten directamente a nuestras sedes
ubicadas en Guarenas, El Tigre, Barcelona, Maturín y Marigüitar.
Los Talleres van a la Escuela: nuestros instructores especialistas se desplazan para capacitar a los docentes en sus propios
centros educativos.
Territorios:
Centro, Centro Occidente, Metropolitano, Oriente y Valles
Centrales. (Más información en páginas C-6, c-14, C-22, C-38, C-45).
Este proyecto:
•
•
•
•
•
•
Complementa la formación integral de los niños
Tiene una metodología propia, sistematizada y de comprobada efectividad
Desarrolla distintas áreas: cognitiva, psicomotora y socioafectiva
Desarrolla destrezas motoras y auditivas, así como la
capacidad de integración social y aprendizaje a través de la
experiencia, la vivencia y el descubrimiento
Fortalece las capacidades expresivas y creativas
Afianza la autoestima de los niños
Es una oportunidad para experimentar
con diferentes técnicas:
En artes plásticas: dibujo, pintura, recortado, modelado, plegado, encolado, ensamblajes y construcción de elementos.
En música: ejercicios que abarcan la lectura, motricidad, coordinación, audición y ejecución de instrumentos.
Logros 2010-2011
•
•
•
A escala nacional
314 docentes capacitados
68 escuelas atendidas
2.625 niños atendidos
Talleres sede:
1.154 niños beneficiados
Talleres van a la escuela:
Programa de Actualización
Matemática (PAM)
14 años de experiencia
Modelo educativo que brinda herramientas y estrategias
para enseñar la matemática de forma amena y participativa.
Dirigido a:
Docentes de I y II etapa Educación Básica.
Territorios:
Centro Occidente, Metropolitano, Occidente y Oriente.
(Más información en páginas C-14, C-22, C-31, C-38).
Este proyecto:
•
•
•
•
•
Es una forma innovadora y amena de entender y enseñar
la matemática
Potencia la creatividad del docente
Enseña al alumno a pensar y desarrolla su pensamiento
abstracto
Comprende la capacitación de docentes y personal directivo, además de seguimiento en el aula
Ofrece estrategias de enseñanza que incluyen la construcción de materiales de fácil y económica obtención
Logros 2010-2011
1.798 docentes formados
24.914 estudiantes beneficiados
270 estudiantes de Misión Sucre capacitados
345 estudiantes de universidades formados
B-19
Ciencia en la Escuela
6 años de experiencia.
Avalado por la comunidad científica nacional e internacional.
Aliados: Academia de Ciencias Físicas, Matemáticas y
Naturales de Venezuela, Academia de Ciencias de América Latina y Academia de Ciencias de Francia.
Estrategias para mejorar la enseñanza de la ciencia.
Docentes y alumnos transforman sus aulas de clases en
laboratorios y aprenden por medio de la investigación y
la práctica experimental, utilizando materiales muy fáciles de conseguir.
Dirigido a:
Docentes y alumnos de 1º a 6º grado de Educación Básica.
Territorios:
Centro, Occidente, Metropolitano y Valles Centrales.
(Más información en páginas C-6, C-22, C31, C-46).
Este proyecto se realiza en dos fases que comprenden:
•
•
Capacitación docente: nuestros instructores especializados sensibilizan, actualizan y ofrecen a los maestros las
herramientas necesarias para llevar a cabo el programa en
sus salones
Acompañamiento: nuestros instructores especializados
acompañan al docente y a sus alumnos en su propia aula
Para los niños:
• Es un estímulo para que se hagan preguntas, construyan
hipótesis y busquen respuestas
• Es una vivencia estimulante y enriquecedora
• Desarrolla su pensamiento
• Les facilita la comprensión de los fenómenos naturales
• Enseña a organizar datos y compararlos
• Estimula el pensamiento
Logros 2010-2011
267 docentes acompañados
21 talleres dictados
6 ferias científicas
B-20
Jornadas de Formación para
Adolescentes y Pre-Adolescentes
Conjunto de actividades de formación integral en
autoestima, valores, salud, higiene y sexualidad para
estudiantes y docentes.
Dirigido a:
Estudiantes de 6º grado de Educación Básica y de 1º y 2º año
de Educación Secundaria.
Territorios:
Centro y Oriente. (Más información en páginas C-6, C-39).
Este proyecto tiene tres modalidades:
1. Talleres de Autoestima
Contribuyen con el crecimiento personal de los estudiantes, desde una visión integral que abarca los aspectos
bio-psico-social, aplicados a experiencias vivenciales. Les
brindamos herramientas que les permiten optimizar las
relaciones interpersonales en diversos contextos: individual, pareja, familia, organización y comunidad
Los jóvenes también se familiarizan en estos talleres con el
concepto de proyecto de vida y son sensibilizados y capacitados para diseñar su propio plan
2. Jornadas de salud, higiene, sexualidad y valores
Programa educativo complementario por medio del
cual se abren espacios en el aula para compartir valores,
temas comunitarios y problemas propios de los adolescentes, como las drogas, embarazo precoz, sexualidad,
violencia y valores
3. Taller de manejo del cambio para estudiantes de 6º
grado “preparándonos para el cambio”
Charlas que contribuyen con el crecimiento individual de
los jóvenes que van a iniciar sus estudios de bachillerato
para que adquieran mayor confianza en sí mismos y se proyecten positivamente hacia los nuevos retos que tendrán
en su vida estudiantil
Logros 2010-2011
1.260 estudiantes beneficiados
32 talleres realizados
Huertos Escolares
Construcción y mantenimiento de huertos sostenibles
en planteles escolares para estimular la conservación de
las áreas verdes, el trabajo en equipo y la valoración de la
agricultura como una forma de reproducción controlada y
eficiente de las plantas.
(Más información en Ejecución Territorial. Centro Occidente, pág. C-14).
Festival del Pescado Fresco
Conjunto de estrategias didácticas que promueven la
salud, nutrición y conservación del pescado fresco en
comunidades de tradición pesquera.
(Más información en Ejecución Territorial. Oriente, pág. C-38).
Semana de la Alimentación
Conjunto de actividades lúdicas y formativas que promueven los buenos hábitos alimentarios y la práctica de
actividad física para la salud integral.
(Más información en Ejecución Territorial. Oriente, pág. C-38).
B-21
Línea Programática:
Generando oportunidades de inserción laboral
Buscamos crear oportunidades de inserción laboral y motivar el
emprendimiento económico en mujeres desocupadas, jóvenes fuera del
sistema escolar, adultos emprendedores y comunidades que desarrollan
proyectos productivos. Lo hacemos mediante la capacitación para ampliarles las posibilidades de crecimiento personal. Los participantes son vistos de
forma integral, es decir, como miembros de una familia y de una comunidad.
Mientras más oportunidades tenga una persona para insertarse en la vida
productiva, mayor será su bienestar tanto individual como colectivo.
B-22
• Oportunidades de brindar capacitación a mujeres desocupadas o
•
•
•
•
•
•
•
con escasos ingresos y que son cabeza de hogar con hijos menores y personas adultas mayores a su cargo
Posibilidades de ofrecer alternativas a jóvenes fuera del sistema
escolar para que puedan ingresar a la vida productiva
Conveniencia de que varios miembros de la familia trabajen
Personas emprendedoras que han asumido el riesgo ofreciendo
bienes y servicios y generando empleo entre sus vecinos y familia
Población joven
Recursos locales
Comunidades productivas que desarrollan proyectos productivos individualmente o de manera asociativa
Receptividad a propuestas de mejoría en su calidad de vida
Los objetivos
• Brindar nuevas oportunidades de aprendizaje
• Fortalecer capacidades y destrezas específicas
• Reforzar el rol de la mujer productiva y emprendedora
• Desarrollar competencias, capacidades
•
•
•
•
y crecimiento personal
Aprovechar recursos locales
Abrir oportunidades para la inserción laboral
Contribuir con el desarrollo sustentable
Vivir con mayor bienestar
• Capacitación Femenina para el Trabajo
• Desarrollo de Competencias
•
•
•
•
•
para el Emprendimiento
Fortalecimiento de Unidades Asociativas
de Gestión Económica Local
Centro de Formación Profesional San Francisco
Mejoramiento de la Cadena Productiva Artesanal
de Tejas y Lozas de Arcilla
Centro Nacional de Capacitación para Pequeños
Productores Agropecuarios
Alfabetización Tecnológica y Valoración
Patrimonial para Comunidades del Estado Vargas
Juntos, mujeres
desocupadas, jóvenes
fuera del sistema,
emprendedores,
Empresas Polar
y su Fundación
construimos
bienestar común.
Capacitación para el trabajo y el emprendimiento:
Mayores oportunidades de inserción laboral y consolidación
de negocios de personas emprendedoras = mayor bienestar.
•
•
•
1.410 mujeres capacitadas en oficios artesanales
665 jóvenes formados en oficios
311 emprendedores/productores
agropecuarios apoyados
B-23
“Yo no sabía que tenía tanta
habilidad en las manos”
Margot Maglenis Acosta
Ama de casa
Participante cursos
Capacitación Femenina para el Trabajo
Cumaná, estado Sucre
Territorio Oriente
Margot Maglenis está convencida de que nunca es tarde para
aprender y que siempre se puede hacer lo que uno se propone. ¿Cómo no se va a poder?, le dice a sus tres nietas adolescentes que viven con ella cuando se les ocurre decir: no puedo hacer eso o yo no sé nada de eso. “¡Claro que sí se puede!,
todos los días se aprenden cosas nuevas y uno siempre está
ansioso por saber más”.
Y así es. Este año, cuando va a cumplir 60, Margot descubrió
que tenía una gran habilidad en sus manos, gracias a un curso de bisutería de tela que realizó en el Centro de Educación
Familiar de Empresas Polar en Cumaná. Aprendió a hacer flores, cintillos, pulseras, collares, “mis nietas se pusieron coquetísimas”, y Margot empezó a darle un uso diferente a la máquina
de coser que tiene desde hace 37 años, con la que hacía más
que todo remiendos por encargo.
Le gustó tanto que participó en otros talleres también de
Fundación Empresas Polar. Le encantó el de adornos de tela
para Navidad y ahora es experta haciendo nacimientos y a
San Nicolás.
B-24
“El último curso que nos ofrecieron fue especial: aprendimos
a hacer jabones decorados y esta noche tengo que llevar una
muestra a una clienta que quiere para un cotillón 24 jabones
decorados con un personaje animado”.
Y ahora sigue atenta a los próximos cursos o talleres que vengan. Le encantaría hacer uno de panadería y “aprender a hacer
panes de todo tipo”.
Nadie puede tocar la mesita en la que Margot trabaja. Allí
tiene sus materiales de trabajo y su máquina de coser, reparada por ella misma, sustituyendo una cadenita con un cuero y un nailon.
Aunque es bachiller mercantil solo trabajó hasta que nació su
primer hijo porque su esposo le exigió quedarse en la casa y
ocuparse de los muchachos. Luego de treinta años de matrimonio tomó la decisión de continuar su vida sola.
Alegre, conversadora, muy activa y siempre dispuesta a superarse, así es Margot, fiel retrato de la mujer venezolana del
oriente del país.
Leydis Ocanto
Artesana y vocera del consejo comunal
Comunidad San Vicente
Carora, estado Lara
Territorio Centro Occidente
Sin saber de qué eran los cursos, Leydis Ocanto se anotó en
unos que Fundación Empresas Polar ofreció este año en Bodegas Pomar, en Carora. Hizo un taller, y luego otro y otro, finalmente los hizo casi todos. Eran los Talleres de Capacitación
Femenina para el Trabajo y los de Desarrollo de Competencias
para el Emprendimiento.
“Le he sacado mucho provecho
a estos talleres”
Cuenta que también dictaron un curso de lencería pero
tenía un compromiso con la escuela de música de sus hijas
y no pudo asistir: “Me dio pena porque me llamaron de Fundación para invitarme… yo les dije a mis compañeras que
me disculparan…”
“Me gustaron mucho. Nos hablaron de autoestima, de crecimiento personal, entre otras cosas. El primer curso fue de piñatería, luego decoración de globos, que yo no pude asistir pero
mis compañeras me explicaron todo, después el de pasapalos
y algo más, que estuvo buenísimo y el último fue de tortas y
gelatinas. Nos dieron un certificado”.
Posteriormente participó en los Talleres de Desarrollo de
Competencias para el Emprendimiento. “Le he sacado
mucho provecho”, dice. Y es que Leydis y su esposo viven
de su trabajo como artesanos, tienen un taller y empleados.
El curso “fue buenísimo porque allí aprendimos a administrar, a cómo empezar con un negocio propio, cómo calcular
costos, cómo buscar un empleado”. Comenta que los talleres
también la enseñaron a comunicarse. “Uno tiene que saber
hablar con el proveedor, con los clientes, que son el pan de
cada día, y con los empleados”.
Leydis es caraqueña pero su esposo es caroreño y desde hace
tres años viven en la comunidad San Vicente en Carora. “Estos
cursos son muy importantes porque por aquí hay muchas
mujeres que no trabajan, no tienen ese empujoncito que tuvimos nosotros con Fundación Empresas Polar, conversan con
nosotros y nos van animando”.
Leydis y su esposo tienen dos hijas de 8 y 4 años. Su hijo
mayor, de 11 años, producto de otra relación, “vive con mis
papás en Caracas”. De lunes a viernes, su esposo trabaja en el
taller de artesanía. Los domingos venden sus pulseras, collares, llaveros… en Chichirivichi, en el estado Falcón, y otras
veces en Lomas de Cubiro.
Mudarse para Carora significó un gran cambio para su vida.
“Acá me di cuenta de que tenía más tiempo para hacer más
cosas. Aquí mi esposo trabaja en la casa, la escuela está a diez
pasos… Me di cuenta de que tenía posibilidades de estudiar.
Con la Misión Ribas terminé el bachillerato y ahora estudio
turismo en la Misión Sucre. Ese es un compromiso que yo
adquirí y por eso este fin de semana no voy a poder instalarme
en Chichirivichi y tendremos que llevar a un empleado”.
“Polar es la única empresa que veo por aquí que esté haciendo
todas estas cosas. Me parece buenísimo”.
Hace poco decidió también formar parte del consejo comunal
de su comunidad, pertenece a la misión vivienda. En su labor
comunitaria también está poniendo en práctica lo aprendido
en el curso de emprendimiento.
Leydis está al día con todas las tecnologías y redes sociales que
existen. “Lo que tenemos lo hemos obtenido a punta de collares y pulseritas”, pero olvida decir que sus logros son también
producto del empeño y deseos de superación.
B-25
Programas, proyectos e iniciativas Capacitación para el Trabajo
y el Emprendimiento
Capacitación Femenina
para el Trabajo
Conjunto de talleres de capacitación en diversos oficios
parar generar oportunidades de aprendizaje y apoyar iniciativas para el desarrollo de competencias generales y
destrezas específicas.
Dirigido a: Mujeres.
Territorios:
y Valles Centrales.
(Más información en páginas C-7, C-15, C-24, C-32, C-39, C-47).
Con este proyecto las mujeres beneficiadas:
•
•
•
•
•
Descubren o potencian habilidades
Favorecen su inserción social
Aumentan sus capacidades organizativas
Refuerzan su autoestima y liderazgo femenino
Se capacitan en oficios que repercuten en el ingreso
familiar y en su autonomía
Cursos ofrecidos
Lencería
Manicure
Tarjetería
Bisutería
Zapatería
Decoración de velas
Pasapalos y cocteles
Muñequería
Platos navideños
Cerámica navideña
Piñatería
Peluquería
Decoración de jabones
Repostería y decoración de tortas
Corte y costura
Madera country
Arreglos florales
Decoración de sandalias
Decoración para toda ocasión
Pintura sobre tela
Maquillaje y mejoramiento personal
Bolsos y carteras
Cortinas
Logros 2010-2011
1.389 mujeres capacitadas
21 hombres capacitados
78 cursos ofrecidos
B-26
Desarrollo de Competencias para el Emprendimiento
Conjunto de talleres que ofrecen metodologías, procesos y herramientas a quienes tengan inclinación a innovar,
iniciar un negocio y desarrollar su capacidad emprendedora.
Dirigido a:
Jóvenes y adultos de ambos géneros dedicados
a oficios productivos.
Territorios:
Centro, Centro Occidente, Metropolitano, Occidente y Oriente.
(Más información en páginas C-7, C-15, C-24, C-32, C-39).
Este proyecto:
•
•
•
Ofrece capacitación, asesoramiento y acompañamiento
a emprendedores
Para las mujeres es el paso siguiente a Capacitación Femenina para el Trabajo, ya que permite consolidar los oficios
aprendidos en una actividad económica sostenida
Apoya:
• El aumento del ingreso familiar
• La consolidación de iniciativas económicas
• El fortalecimiento de redes socio-productivas asociadas
Algunos de los conocimientos, herramientas
y técnicas brindadas son:
•
•
•
•
•
•
Finanzas, administración y contaduría
Marco legal
Conformación y gestión de una organización
Actitudes y aptitudes de un emprendedor
Trabajo en equipo y liderazgo
Alianzas y asociaciones con otros emprendedores vecinos
El emprendedor es importante
para el desarrollo local, pues:
•
•
•
Origina fuentes de empleo
Produce nuevos bienes que cubren requerimientos
de la comunidad
Se convierte en ejemplo de organización social
Logros 2010-2011
118 mujeres capacitadas
8 talleres dictados
B-27
Fortalecimiento de Unidades
Asociativas de Gestión
Económica Local
Acciones Formativas para el Fortalecimiento de Cooperativas Locales Proveedoras de Alimentos Preparados.
(Más información en Ejecución Territorial. Oriente pág. C-40).
Centro de Formación
Profesional San Francisco
Lo apoyamos desde hace 9 años
El Centro de Formación Profesional San Francisco, una
sociedad civil sin fines de lucro que tiene como misión
educar para el trabajo a jóvenes desocupados o que no
participan del sistema de educación formal. También es
un ente delegado del INCES donde las empresas interesadas pueden formar aprendices.
(Más información en Ejecución Territorial. Occidente pág. C-32).
Mejoramiento de la Cadena
Productiva Artesanal
de Tejas y Lozas de Arcilla
Este ejercicio llevamos a cabo un conjunto de cursos para
desarrollar las capacidades asociativas, de producción y
comercialización de tejas y lozas de arcilla entre los grupos
organizados de las poblaciones del municipio Torres del
estado Lara.
B-28
(Más información en Ejecución Territorial. Centro Occidente pág. C-15).
Centro Nacional
de Capacitación para
Pequeños Productores
Agropecuarios
14 años de experiencia sistematizada.
Ofrece capacitación para la gestión de sistemas sostenibles de producción agropecuaria y para el desarrollo de
iniciativas productivas amigables con el ambiente.
(Más información en Ejecución Territorial. Centro Occidente pág. C-16).
Alfabetización Tecnológica
y Valoración Patrimonial
para Comunidades
del estado Vargas
Apoyamos a la Escuela Taller La Guaira, institución
dedicada a la formación integral en oficios calificados e
inserción laboral de jóvenes. Lo hacemos con cursos de
informática para permitirles el acceso a las nuevas tecnologías a miembros de la comunidad educativa.
(Más información en Ejecución Territorial. Metropolitano pág. C-24).
B-29
• Oportunidad de ofrecer opciones de esparcimiento
• Población joven atenta a ofertas de entretenimiento
• Receptividad a participar en actividades recreativas
• Niños y jóvenes con inclinaciones deportivas y artísticas
• Concepción equivocada del tiempo libre
Línea Programática:
Recreación y Buen Uso
del Tiempo Libre
Abriendo espacios para una sana recreación
Ofrecemos actividades culturales, deportivas, recreativas y ambientales para
que los niños y jóvenes tengan la oportunidad de emplear su tiempo libre de
forma constructiva y entretenida. Brindamos vivencias significativas que afianzan valores y hábitos saludables. Nos ocupamos de la mente, el cuerpo, la familia y la buena convivencia.
B-30
Los objetivos
• Brindar alternativas de esparcimiento individual, familiar
•
•
•
•
•
•
y colectivo
Formar en valores y ética
Crecer en familia
Motivar al cuido personal, físico y psicológico
Fomentar el bienestar integral: mente y cuerpo
Valorar positivamente el ocio
Fomentar y canalizar la solidaridad
proyectos e iniciativas
• Jornadas de Vida Saludable
• Planes y Jornadas Vacacionales
• Actividades Especiales
Juntos, niños,
jóvenes, grupos
familiares y Fundación
Empresas Polar
fortalecemos
nuestra convivencia
y cuidamos nuestra
mente y cuerpo.
Buen uso del tiempo libre: abriendo
espacios para una sana recreación.
•
•
15.403 participantes
110 jornadas realizadas
B-31
“El apoyo de Polar
es muy importante”
Glendys Gómez
Vocera del Deporte
Consejo Comunal San Bernardo
Chivacoa, estado Yaracuy
Formación de formadores
Territorio Centro Occidente
Es técnico superior en Alimentos pero actualmente no trabaja,
ocupa su tiempo encargándose del deporte a través del Consejo Comunal de San Bernardo, en Chivacoa, estado Yaracuy.
“El deporte es muy importante en comunidades como la de
nosotros donde no hay mucho para invertir el tiempo. No hay
cyber, no hay heladería… Los niños usan mal el tiempo. Los
que estudian llegan del liceo a sentarse en una acera, a ver
malos ejemplos. No tienen un hábito de vida. Por eso hay que
buscar maneras de entretenerlos, el deporte es una forma”.
Por su conexión con el deporte se dio su primer acercamiento
a Fundación Empresas Polar. “Ellos están siempre en contacto con mi comunidad y un día me invitaron a una actividad
deportiva”. Fue una actividad llamada Formación de Formadores a la que asistieron monitores deportivos de varias
comunidades.
B-32
“Fui con 40 niños. Nos hablaron de cómo trabajar en la comunidad, qué se debe evaluar, cómo llevar registros semanales, la
importancia del calentamiento… Me sirvió para fortalecer los
conocimiento que ya tenía”.
Glendys tiene ya unos ocho años incentivando el deporte
como forma de ocupar el tiempo libre de los niños. “Todo
comenzó cuando en el año 2003 una amiga vecina organizó
un juego de béisbol y vieron que mi hermanito tenía talento.
Empezó a participar en varios juegos. Decidí entonces formar
una escuela de béisbol menor y la inscribí en la Federación
Venezolana de Béisbol por el estado Yaracuy”. La escuela funcionó muy bien como unos seis años, pero luego Glendys
se retiró para dar a luz a su hija. “Luego, cuando abrieron los
consejos comunales me postulé para encargarme del deporte y quedé como suplente. Hace poco decidí volver a abrir la
escuela; hasta ahora tengo conformadas, pero no registradas,
seis categorías”.
En su comunidad, todas las tardes los niños interesados en el
béisbol se reúnen en un campo para hacer sus prácticas. “No
faltan nunca”.
Para la organización de los juegos cuenta con el apoyo de las
mamás. La suya también la ayuda “a batallar”.
Cuenta que en su casa estudiar es un valor. “Mi mamá nos
enseño que teníamos que echar para adelante, que tenía-
mos que estudiar. Nos habló siempre muy claro y nos dijo
que debíamos mirar a nuestro alrededor. Ahora mi mamá se
dedica a dar tareas dirigidas, aunque solo pudo estudiar hasta
segundo año. Las maestras la recomiendan. Mis hermanas y
yo somos profesionales, estamos casadas, pero la única que
tiene hijos soy yo, que tengo 32 años”. Su hermano menor tiene ya 17 años y pronto se graduará de bachiller. Ahora tiene
que decidir si se dedica al béisbol o a la universidad. El deporte
profesional es muy exigente y es muy difícil llevarlo de la mano
con los estudios.
“El apoyo de Polar es muy importante. Ellos tienen el recurso
económico y nosotros el recurso humano. De la mano, los dos
podemos echar para adelante. Aparte de lo económico tienen
cómo instruirnos y prepararnos. Para nosotros “curso” significa
tiempo y dinero; si Empresas Polar nos los dicta por aquí, mejor
para nosotros”.
“El deporte nos anima a estudiar”
Guillermo Dubuc
Estudiante
Centro Formación Profesional San Francisco
Municipio San Francisco, estado Zulia
“Fue una sorpresa gratificante”, dice Guillermo Dubuc, uno de
los 110 participantes de una actividad deportiva realizada este
año en el Centro Profesional San Francisco como parte de la
línea programática Recreación y Buen Uso del Tiempo Libre.
“Creo que es muy importante porque ahora los jóvenes utilizan el tiempo de muy mala manera, hablando mucho, estando en las noches… Hay otra forma excelentísima de usar el
tiempo, por ejemplo, se pueden hacer este tipo de ejercicios
en las tardes porque son muy entretenidos y a la vez tener una
buena condición física”.
Guillermo vive cerca del Centro de Formación Profesional San
Francisco y también estudia allí. Acaba de cumplir 18 años y
cursa Asistencia Administrativa. “Tengo ocho meses de capacitación y me falta un año”.
“Me encantó la práctica deportiva que realizamos porque
combina el deporte y la música y a mí me gustan los dos”.
“Polar siempre apoya el deporte y eso anima mucho a la juventud a estudiar y a querer superarse”.
B-33
Programas, proyectos e iniciativas Recreación y Buen Uso del Tiempo Libre
Planes y Jornadas Vacacionales
Oferta de opciones enriquecedoras y entretenidas durante la temporada de vacaciones escolares.
Dirigido a:
Niños y jóvenes de las comunidades vecinas a nuestros centros productivos.
Territorios: Centro, Metropolitano, Oriente y Valles Centrales.
Este proyecto:
•
•
•
Hace énfasis en los deportes, educación ambiental
y manifestaciones culturales
Fomenta valores
Canaliza la solidaridad estimulando las actividades
en equipo
Logros 2010-2011
Jornadas de Vida Saludable
7.058 niños participando
Conjunto de actividades deportivas y recreativas ofrecidas como alternativa de sano esparcimiento que a la vez
fortalece valores como el trabajo en equipo y la alegría.
Actividades Especiales
Dirigido a: Niños, jóvenes y familias.
Territorios: Centro y Oriente.
(Más información en páginas C-7, C-40).
Este proyecto:
•
•
Tiene un enfoque integral. Los beneficiarios obtienen
aprendizajes, disciplina y refuerzan hábitos saludables
Promueve la autoconciencia de la importancia de alimentarse correctamente y hacer actividad física
Logros 2010-2011
B-34
Actividades culturales, recreativas y deportivas en
momentos específicos del año para celebrar fechas
especiales como Día del Niño, Navidad y Día de la Madre.
Dirigido a: Familias.
Territorios:
Centro, Centro Occidente, Occidente y Oriente.
Logros 2010-2011
B-35
B-36
Programas Institucionales
Alianzas y excelencia al servicio del país
Conjunto de programas de distinta naturaleza con los que reforzamos nuestro
propósito de fortalecer el tejido social del país.
Algunas de estos programas complementan y apoyan la gestión de nuestras
acciones en los territorios. Otras nos acompañan desde nuestros inicios, constituyendo un aporte de tradición que genera bienestar para diferentes beneficiarios.
Nuestros Programas Institucionales son:
Premio Fundación Empresas Polar “Lorenzo Mendoza Fleury”
Redes y Alianzas:
• Olimpiadas Matemáticas
• Alianza Museo Marino de Margarita
• Becas Puntal y Apoyo a Educrédito
• Actividades Institucionales:
• Artes Visuales
• Corales Fundación Empresas Polar
•
•
•
•
•
B-37
XV Edición Premio Fundación Empresas Polar
“Lorenzo Mendoza Fleury”
Desde hace 29 años
Simón Bolívar). En nueve sesiones de trabajo determinaron los
cinco ganadores entre 51 candidatos. Los galardonados fueron: César Briceño (Física-CIDA), Joaquín Brito (QuímicaIVIC), César Lodeiros (Biología-UDO), Carenne Ludeña
(Matemática-UCV) , Luis Rincón (Química-ULA).
porque mi vocación científica y primeros pasos en este apasionante mundo los debo a dos premios Polar: mi tío, el Dr.
José Luis Ávila Bello (1983), y la Dra. Nuria Calvet (1987), y mi
trabajo actual lo comparto con mi esposa, Kathy Vivas, también Premio Fundación Empresas Polar ‘Lorenzo Mendoza
Fleury’ (2009)”.
César Briceño: Estudia cómo nacen las estrellas y ha observado que todas, en principio, son capaces de formar planetas.
Para él una estrella: “es la síntesis del universo: su origen y su fin.
Nosotros somos literalmente polvo de estrellas, pues todos los
elementos que nos componen salieron de ellas. Si no existieran, no existiéramos nosotros. Venimos de las estrellas y estamos aquí por ellas”.
Joaquín Brito: Trabaja en la hidrodesulfuración de los crudos.
Este proceso permite eliminar los contaminantes más importantes del petróleo, como el azufre y, según el mismo Brito
explica, si el azufre no se elimina, se queda en la gasolina y esto
produce la lluvia ácida.
Es la máxima evidencia de nuestro compromiso con la
comunidad científica venezolana. Lo otorgamos cada
dos años a un máximo de cinco investigadores venezolanos que hayan demostrado dotes sobresalientes de
talento, creatividad y productividad, en Biología, Química, Matemática, Física o sus interdisciplinas.
Tiene una metodología que requiere un trabajo continuo y
que se inicia casi dos años antes de la entrega definitiva. Para
cada edición nuestra Junta Directiva nombra un Comité de
Selección conformado por siete científicos de amplia trayectoria académica, que se encarga de designar los proponentes,
evaluar los candidatos propuestos, seleccionarlos, redactar el
veredicto y presentarlo a la Junta Directiva.
Para esta XV edición del premio, el Comité de Selección estuvo
conformado por: la Dra. María Luisa Colasante (Matemática,
Universidad de Los Andes), Dra. Anamaría Font (Física, Universidad Central de Venezuela), Dr. Claudio Mendoza (Física, Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas), Dra. María Luisa Izaguirre (Biología, Instituto Venezolano de Investigaciones
Científicas), Dr. Vidal Rodríguez (Biología, Universidad Central
de Venezuela), Dr. Heberto Suárez Roca (Biología, La Universidad del Zulia) y Dr. Benjamín Scharifker (Química, Universidad
B-38
“Este no solo es el reconocimiento más importante de mi
carrera, sino que, además, tiene un significado especial
“Se ve que hay interés en forjar patria, ya que esto es luchar
por el progreso de Venezuela” (…) “Que estemos celebrando la décimo quinta edición de este galardón, significa que
sí hay excelentes científicos en Venezuela”, comentó.
los de determinación de riesgos cardíacos, mientras que en
temas petroleros desarrolla un proyecto de supervisión automatizada de pozos, en alianza con la Escuela de Computación de la UCV.
“Esta distinción es como una inyección de energía. Es ratificar que sí vale la pena. Que vale la pena seguir trabajando,
desarrollando proyectos, formando y ganando a las nuevas
generaciones para la matemática y la ciencia. Que vale la
pena seguir en esta empresa de soñar con un país posible”.
César Lodeiros: Coordina un equipo que centra sus investigaciones en la producción de paquetes tecnológicos para el
cultivo de moluscos bivalvos, entre los cuales se encuentran
los mejillones, chipi chipis, ostras y vieiras. Esto representa una
alternativa importante para el suministro de alimentos de origen marino.
“El Premio ‘Lorenzo Mendoza Fleury’ tiene muchas aristas
de sentimiento en mí, pero definitivamente pienso que
es un honor recibirlo. Por una parte se convierte en estímulo gratificante para dignificar la ardua tarea de hacer
investigación aplicada en nuestro país y, por la otra, en
fuerzas para seguir labrando en la ciencia para el conocimiento y desarrollo”.
Desde 1983 hasta 2011
Premiados por especialidad
26 biólogos
18 físicos
16 matemáticos
15 químicos
Premiados por instituciones académicas
29 del Instituto Venezolano de Investigaciones
Científicas (IVIC)
9 de la Universidad Simón Bolívar (USB),
15 de la Universidad Central de Venezuela (UCV)
11 de la Universidad de Los Andes (ULA)
4 del Centro de Investigaciones de Astronomía (CIDA)
1 de IBM
1 de la Universidad de Carabobo (UC)
1 de Intevep
1 de La Universidad del Zulia (LUZ)
2 de la Universidad de Oriente (UDO)
1 del Instituto de Estudios Avanzados (IDEA).
Luis Rincón: Estudia nanopartículas de oro y nanotubos de
carbono y, para poner en perspectiva su trabajo, explica que
un metro equivale a mil millones de nanómetros. Las aplicaciones de estas investigaciones son de gran relevancia, siendo
las nanopartículas de oro, elementos útiles para detección y
tratamiento de ciertas enfermedades, mientras que a través
de los nanotubos de carbono se puede producir electricidad
a partir de luz solar.
Carenne Ludeña: Desarrolla modelos probabilísticos que
tienen diversas aplicaciones. “Hay que hacer ciencia viendo al
mundo”, opina. En el ámbito de la salud, ha alcanzado mode-
“El Premio me lleva a sentarme con calma y evaluar lo que
he hecho, para empezar así a pensar en el futuro. Este es
solo el comienzo y lo mejor está por venir, pero el trabajo
realizado no ha sido en vano”.
B-39
Aliados: Academia de Ciencias Físicas, Matemáticas y Naturales. Academia de la Historia. Alcaldía de Chacao.
Alcaldía de Sucre. Asociación Matemática Venezolana. Asociación Venezolana de Competencias Matemáticas.
Fundación Konrad Adenauer. Instituto Geográfico de Venezuela Simón Bolívar. Escuela de Geografía Universidad Central de Venezuela. Fundación Cadena Capriles. Fundación Museo del Mar. Provita. Universidad Simón
Bolívar. Universidad de los Andes. Universidad Católica Andrés Bello. Universidad del Zulia.
Comprometidos con la calidad educativa y la formación de docentes, padres y estudiantes, complementamos nuestras líneas programáticas con materiales didácticos editoriales. Nuestros libros abarcan temas como: ciencia, historia de Venezuela, cultura, educación, recreación, ambiente, entre otros.
Este año produjimos 9 nuevos títulos educativos:
Revista EsCiencia 16 ¿Qué es el tiempo? Editor: Renato Valdivieso. Textos: Maite Rotaeche. Ilustraciones: Rogelio Chovet.
Maná la historia de un río de Fernando Ruette, María Columba de
Ruette. Ilustraciones: Oswaldo Hevia.
Para contribuir con la mejora de la atención sanitaria en
el país y de esa forma ofrecer mayor bienestar a los venezolanos, otorgamos 1.479 donaciones a personas con
enfermedades severas, en su mayoría cardiovasculares y
cáncer. También apoyamos a 92 instituciones, organizaciones y centros asistenciales para fortalecer la atención
a los pacientes.
Nuestro equipo especializado de trabajadoras sociales ofrece un trato personalizado, atendiendo cada solicitud con
empatía, respeto y profesionalismo.
Módulos Ciencia en la Escuela: Polvos misteriosos - Cuaderno del
docente, Cuaderno de ciencias, Academia de Ciencias Físicas, Matemáticas y Naturales.
Cuadernos de Artesanía: 1. Para dormir y sentarse, 2. Para jugar,
3. Para saborear y 4. Para hacer música de Silda Cordoliani y Sagrario Berti.
Actividades de matemática para segundo grado Editora Inés de
Orellana. En alianza con Alcaldía de Chacao.
Somos agua: folleto divulgativo y cuaderno para actividades Coordinación: Gisela Goyo, María Bellorín. Ilustraciones: Rogelio Chovet.
Colección Aprendo: Coedición bajo convenio con Fundación
Cadena Capriles: Juegos: Habitantes de los sueños, Las letras, El tiempo,
Emociones, ¿Cuántos?, Ni tanto. Autores: Menena Cottin, Fanuel Hanán.
Ilustraciones: Rosana Farías.
Calendario matemático 2011, Asociación Venezolana de Competencias Matemáticas. Coordinación: Rafael Sánchez, Jorge Salazar. Diseño:
Rogelio Chovet.
Talleres de Artes Plásticas y Música Maltín Polar. Coordinación:
Juan Méndez.
B-40
Colección GeoVenezuela y Apéndice Cartográfico
Pedro Cunill Grau-Alejandro Reyes
Este año concluimos y entregamos al país esta obra que nos llena de orgullo y satisfacción. Se trata de la más completa, moderna y diversa geografía de la Venezuela actual. Son 9 tomos, un
Índice y un Apéndice Cartográfico.
Fue un proyecto editorial de gran envergadura, producto de
ocho años de esfuerzo en equipo. Trabajaron 91 autores bajo la
coordinación del Dr. Pedro Cunill Grau y participaron numerosos cartógrafos, dibujantes, diseñadores gráficos y correctores.
Es una obra para entender y sentir las maravillas de nuestra
tierra. Incluye el estudio del poblamiento venezolano y sus
características intrínsecas como país tropical, el medio físico
y sus recursos ambientales, el medio humano, establecimientos y actividades, la geografía de su división político-territorial,
pero también la geografía cultural y los aspectos atinentes a la
geopolítica y a la integración de Venezuela con los países del
mundo y, especialmente, con los que comparte fronteras.
El Apéndice Cartográfico, coordinado por Alejandro Reyes, es
también un gran aporte al país. Contiene 38 mapas avalados
por el Instituto Geográfico de Venezuela Simón Bolívar. En su
mayoría a escala 1:2.500.000, dibujan la realidad espacial de
Venezuela desde visiones diversas y complementarias que ilustran la singularidad histórica, físico-natural, demográfica, económica, cultural y geopolítica del país.
Analizados en su conjunto, estos mapas permiten reconstruir
una visión integral del país y de sus inmensas posibilidades
para alcanzar escalas superiores de desarrollo. Es una cartografía
variada, novedosa y hermosa que además se ha beneficiado de
la búsqueda de la perfección y atención a los detalles que siempre ha caracterizado al equipo de diseño de Visión Alternativa
que lideran Álvaro Sotillo y Gabriela Fontanillas.
Nuevos títulos 2011:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Listos para llevar. Autora: Sagrario Berti
Las Navidades en Venezuela, devociones tradiciones
y recuerdos. Editores: Marielena Mestas, Horacio Biord
Huellas de la inmigración. Editor: Manuel Rodríguez
Campos. Autor: Juan Carlos Rey
Suma del pensar venezolano. Tomo I, Libro 2. Editor:
Asdrúbal Baptista
Las independencias de Iberoamérica. Universidad Católica Andrés Bello, Universidad Michoacana de México, Fundación Konrad Adenauer, Fundación Empresas Polar (Coedición)
Diplomado en capacitación integral para el oficial de
asistencia a las personas privadas de libertad. Observatorio Venezolano de Prisiones
Talleres de Matemática I y II. Coordinación: Hugo Leiva
Codepre ULA
Casa Alejo Zuloaga. La Casa y su arquitectura y Cuaderno para dibujar. Coordinación: Rafael Castro
Fundación Empresas Polar. Brochure en inglés
Folleto GeoVenezuela en Inglés
Tarjeta de Navidad 2011
Reimpresiones realizadas:
•
•
Geohistoria de la sensibilidad en Venezuela
Diccionario de Historia de Venezuela (reimpresión de
la segunda edición)
Ferias en las que participamos
•
•
•
•
•
•
•
•
I Feria del Libro (Alcaldía de Baruta)
Feria del Libro Guadalajara 2010 (México)
Undécima Feria Internacional del Libro 2010 (Universidad
de Carabobo)
Feria del Libro de Venezuela 2011- Filven (Teatro Teresa Carreño)
II Feria de Promoción a la Investigación
Festival de la Lectura (Alcaldía de Chacao)
Feria Internacional del Libro de Mérida 2011 (Filuc)
Feria del Libro de Sucre 2011
Asimismo, participamos en 24 eventos promocionales de nuestra labor editorial y del trabajo de Fundación Empresas Polar.
Creando el hábito lector
En este ejercicio iniciamos una serie de actividades para
crear el hábito lector, involucrando a 1.630 niños y jóvenes
de varias de las comunidades atendidas por nuestra equipo
de Desarrollo Comunitario, bajo nuestra línea programática
Escuela Básica.
Como prioridad institucional otorgamos el
60% del tiraje total de cada obra a escuelas,
liceos, instituciones de educación superior y
redes de bibliotecas públicas.
Este año donamos 20.559 ejemplares, lo que
se traduce en Bs. 1.519.623 en ediciones
donadas a instituciones educativas, bibliotecas y ferias de lectura.
(Más información en Ejecución Territorial: Centro, Centro Occidente,
Metropolitano, Occidente, Oriente y Valles Centrales. Págs. C-7, C-17,
C-25, C-33, C-41, C-47).
B-41
Promueve la participación de los trabajadores de Empresas Polar en nuestras acciones de compromiso social en
cada uno de los territorios, con lo que se consolida entre
nuestros trabajadores como forma de vida uno de los
principios de nuestra identidad cultural: la Solidaridad.
Hace 4 años, Empresas Polar nos delegó la investigación,
diseño, desarrollo y sistematización de este programa. Desde
entonces nos encargamos de generar actividades que nutran
el portafolio, y que puedan ser ejecutadas por nuestros trabajadores y sus familiares en las comunidades atendidas por Fundación Empresas Polar, así como realizar el acompañamiento
a la ejecución de las iniciativas y actividades de Voluntariado y
coordinar el programa.
La ejecución está a cargo de los Comités Locales de Voluntariado, modelo de gobierno del Programa que existen en cada
uno de los negocios de Empresas Polar en todo el país.
Los principales logros de la coordinación de
Voluntariado Corporativo en este período son
los siguientes:
Ampliamos y fortalecimos la capacidad de ejecución del Programa a través de 15 Talleres de Formación donde capacitamos 86 Comités Locales de Voluntariado. Actualmente contamos con 128 Comités Locales capacitados en todo el país.
Consolidamos el Portafolio del Programa a través de sus
áreas foco: Ambiente, Educación y Buen Uso del Tiempo
Libre; incrementando de 4 a 15 el número de actividades sistematizadas y disponibles para la ejecución de los Comités
Locales de Voluntariado.
Contribuimos en la articulación de la rápida y efectiva respuesta en la emergencia causada por las lluvias en varias zonas del
país en diciembre de 2010 y enero de 2011, donde más de
1.200 voluntarios de Empresas Polar y su Fundación brindaron
apoyo en la recolección y canalización de agua, alimentos y
otros productos requeridos por centros de acopio y de atención a damnificados.
Se desplegó un sistema de indicadores de gestión único a
escala nacional, lo que permite un seguimiento más eficaz y
ordenado de las actividades que se realizan en el marco del
Programa Voluntariado Empresas Polar.
Las actividades del Portafolio de Voluntariado
Empresas Polar son las siguientes:
Educación
• Talleres de Jóvenes Emprendedores de Venezuela
• Mejoramiento de infraestructuras
(Educativas, Deportivas, Desarrollo Comunitario)
• Socios por un Día con la Comunidad
• Cuentacuentos – Promoción de la lectura
• Charlas temáticas
• Cine Foro
Ambiente
• Día Mundial de Playas
• Jornadas de Reforestación
• Rally Ecológico
• EcoTalleres
Buen uso del tiempo libre
• Pintando sueños
• Pon a volar tus sueños
• Clínicas Deportivas (Fútbol)
• Valores en la cancha
Adicionalmente, aunque no forma parte de las áreas foco del
Programa, también se realizan en algunos lugares del país “Jornadas de Donación de Sangre”.
B-42
Organizaciones aliadas en el diseño, adecuación y
ejecución del Portafolio de Voluntariado Empresas
Polar: Jóvenes Emprendedores de Venezuela, Fundación
para la Defensa de la Naturaleza - FUDENA, Dividendo
Voluntario para la Comunidad - DVC, Futuros Vinotinto y
Venezuela Identidad Musical.
Redes y Alianzas
Aliados: Asociación Venezolana de Matemáticas y Fundación para el Desarrollo de la Competencia en Matemática.
Actividad educativa anual en la que niños y jóvenes escolarizados compiten resolviendo problemas matemáticos.
Alianza Museo Marino
de Margarita
Desde sus inicios, hace 16 años, el Museo Marino de Margarita ha contado con nuestro apoyo en diversas áreas.
Olimpiada Recreativa: alumnos de 3º a 6º grado de Educación Básica.
En alianza con el museo contribuimos a sensibilizar a
los niños y jóvenes neoespartanos, motivandolos y formándolos para la conservación del ecosistema marino y
terrestre, así como para la preservación de la cultura del
mar y el turismo en su localidad.
Olimpiada Juvenil: estudiantes de bachillerato.
(Más información en Ejecución Territorial. Oriente pág. C-41).
Territorios: Todo el país.
Dirigido a:
Este proyecto:
Niños, niñas, jóvenes, estudiantes y público general.
•
•
•
•
•
Territorio: Oriente.
Dirigido a:
Contribuye al desarrollo del pensamiento lógico-matemático
Estimula las capacidades creativas
Promueve el interés y el desarrollo de la matemática
Fomenta la construcción del pensamiento abstracto
Mejora las habilidades y destrezas en la resolución
de problemas
Logros 2010-2011:
Mediante esta alianza
•
•
Contribuimos con la infraestructura del Museo
Apoyamos junto con Provita la realización del XVII Festival
de La Cotorra Margariteña, evento educativo-ambiental en
el que participaron las escuelas de la península de Macanao, Alcaldía de Tubores y Macanao y Empresas Polar
148.918 participantes de los 24 estados del país
1.329 instituciones educativas participantes
Logros 2010-2011:
•
Este año se registró un aumento significativo del 78 por ciento en el número de visitantes y centros educativos atendidos:
10.353 estudiantes conocieron el Museo, 190 centros educativos del estado Nueva Esparta fueron atendidos y 1 Centro
Educativo del Archipiélago Los Roques.
•
•
•
Cubrimos la inscripción de 70.000 estudiantes provenientes de instituciones educativas públicas
Promocionamos y divulgamos el evento y entregamos
diploma de reconocimiento a los estudiantes participantes en todos los niveles académicos y de cada una de las
competencias, con el apoyo de las marcas de los negocios
Golden, EFE, YukyPack, PAN, Toddy, Maltín, Mavesa, Gatorade Kids, Yukery, Rikesa y Quaker y Pepsi
Financiamos y distribuimos 5.000 calendarios matemáticos
Repartimos 150.000 kits de lápiz, goma y sacapuntas que se
distribuyeron entre los estudiantes participantes
Becas Puntal
A través de esta iniciativa, otorgamos aportes trimestrales a instituciones de educación especial para apoyar así
a niños y jóvenes de escasos recursos que poseen alguna discapacidad intelectual o neurológica. Estas becas
fomentan la permanencia de los beneficiarios en el sistema escolar y facilitan su incorporación social.
Este año otorgamos ayudas a 102 estudiantes que asisten a
instituciones especializadas, ubicadas en Caracas (Distrito
Capital), Valencia (estado Carabobo), San Juan de Colón (estado Táchira), Maracay (estado Aragua), Zea (estado Mérida) y
Cabudare (estado Lara).
Apoyo a Educrédito
Contribuimos con la formación de capital humano
mediante el mantenimiento de un fideicomiso que la
organización Educrédito emplea para otorgar préstamos
educativos a estudiantes, con el fin de que continúen sus
estudios de pregrado y posgrado, así como a nivel técnico, en las especialidades de Salud y Educación. Las ayudas
están dirigidas a estudiantes de universidades nacionales.
Este ejercicio el fondo Educrédito-Fundación Empresas Polar
apoyó a 4 estudiantes: 2 estudiantes del posgrado de Endodoncia, un estudiante de Medicina y un estudiante de Prostodoncia.
Olimpiada Recreativa
814 planteles educativos: 618 oficiales y 196 privados.
Olimpiada Juvenil
515 planteles educativos: 342 oficiales y 191 privados.
B-43
Actividades Institucionales
También contamos con un grupo
de acciones que complementan nuestra
labor atendiendo al público externo e
interno, a la vez que nos unen
como organización:
como una muestra colectiva titulada Artistas venezolanos del
siglo XX (Parte I y II).
Se contó con la presencia de los artistas Natalia Critchley,
Javier Level y Juan Méndez, quienes dictaron la charla.
Exposiciones Temporales
Para los públicos interno y externo trabajamos en la curaduría
y montaje de las siguientes exposiciones temporales.
Título: Artistas [Populares] de la Colección
Fecha: del 22 de noviembre al 11 de marzo de 2011
Exhibición de algunas de las obras que conforman
la colección de arte popular de Fundación Empresas Polar
Lugar: Centro Empresarial Polar, PB.
Título: Festejando la Navidad
Fecha: del 4 de noviembre al 4 de febrero de 2011
Diversos nacimientos realizados por un grupo de artesanos
según las tradiciones de las distintas regiones del país.
Lugar: Casa de Estudio de la Historia de Venezuela
“Lorenzo A. Mendoza Quintero”.
Artes Visuales
“Ven que te cuento…”
Continuamos con “Ven que te cuento….”, ameno espacio
mensual de 30 minutos en el que la curadora y los trabajadores de Empresas Polar y su Fundación, comparten acerca de la
vida y obra de los artistas venezolanos representados en las
colecciones de la organización.
B-44
Título: “Manuel Espinoza y la búsqueda de lo sagrado en
la naturaleza. Obras de la Colección Empresas Polar y
su Fundación”
Fecha: Febrero al 25 de abril de 2011
El tema del paisaje desde una visión personal que este
artista tiene de la naturaleza.
Lugar: Foyer Sala Lorenzo Mendoza Fleury,
Edif. Fundación Empresas Polar.
En este período se sumaron el Centro de Atención Nutricional
Infantil Antímano (CANIA) y Planta Los Cortijos, conformando
así el grupo del Centro Empresarial Polar, Planta EFE (Chacao) y
la Casa de Estudio de la Historia de Venezuela “Lorenzo A. Mendoza Quintero”.
Título: “Especies venezolanas amenazadas”
Fecha: del 7 de abril al 30 de septiembre de 2011
Exposición didáctica con información importante acerca
de la fauna venezolana: sus características, hábitat
y categoría de amenaza, así como algunas de las principales
causas a considerar sobre su situación.
Lugar: Casa de Estudio de la Historia de Venezuela
“Lorenzo A. Mendoza Quintero”.
Los artistas presentados fueron: Oswaldo Vigas, Víctor Valera,
César Rengifo, Miguel von Dangel, Jesús Soto, Bárbaro Rivas,
Carlos Cruz-Diez, Francisco Narváez, Luisa Richter, Emilio Boggio, Jacobo Borges, Manuel Espinoza, Marcos Castillo, Feliciano Carvallo, Carlos Zerpa, Javier Level, Armando Reverón; así
Título: “Marie Laurencin y la poesía del color”
Fecha: del 6 de abril al 30 de julio de 2011
La importancia del uso del color en esta pintora
francesa activa en los inicios del siglo XX.
Lugar: Centro Empresarial Polar, PB.
Título: “Colección Geo-Venezuela”
Fecha: del 8 de julio al 30 de septiembre de 2011
Exhibición de los tomos y mapas que comprenden
esta colección.
Título: IV Expo-Mejora
Fecha: 22 de octubre de 2010
Participación de Fundación Empresas Polar en el Programa
de Mejoramiento Continuo
Lugar: Foyer Centro Empresarial Polar.
Título: Centro de Capacitación
y Promoción de la Artesanía- Consejo General 2010
Fecha: 26 de noviembre de 2010
Exhibición de los logros del Centro de Capacitación
y Promoción de la Artesanía en su primer año
de funcionamiento y exposición de un grupo de artesanos
beneficiados de las actividades del Centro.
Título: XV Edición Premio Lorenzo Mendoza Fleury
Fecha: 11 de mayo de 2011
Exhibición que hace un recuento de las quince entregas
del premio y exhibe de manera especial los logros de los
galardonados de este año.
Título: “ I Experiencias Exitosas de Iniciativas Comunitarias
para el Desarrollo Sustentable”
Fecha: 1 de 2 de junio de 2011
Exhibición de proyectos en el marco de la presentación
de la I Experiencias Exitosas de Iniciativas Comunitarias
para el Desarrollo Sustentable.
Lugar: Terraza, Edif. Fundación Empresas Polar.
Título: Presentación Colección Geo-Venezuela
y su Apéndice Cartográfico
Fecha: del 15 de junio al 20 de junio de 2011
Exhibición de los tomos y los mapas que comprenden esta
colección con motivo de su presentación ante la prensa
e invitados especiales.
Lugar: Foyer Centro Empresarial Polar.
Corales
Desde hace 19 años contamos con una coral de adultos
y desde hace 6 años con una coral de niños “Fundación
Empresas Polar”, iniciativas en las que sus integrantes
encuentran un espacio para, a través del canto coral, dar a
conocer nuestra venezolanidad. Su trabajo, el cual ha sido
compartido a lo largo del ejercicio, es evidencia de trabajo
en equipo y manifestación de la alegría que nos caracteriza.
Coral Fundación Empresas Polar
Directora principal: Maestra María Guinand
Directora asistente: Luimar Arismendi
Coral Infantil Fundación Empresas Polar
Directora principal: Gioconda Cabrera
Director asistente: Roberto Medina
Ambas corales hicieron una presentación con motivo del
décimo aniversario de la Casa de Estudio de la Historia de
Venezuela “Lorenzo A. Mendoza Quintero”, igualmente para
celebrar los 19 años de la Coral de adultos y en la Primera
Comunión de los hijos de los trabajadores de Empresas Polar,
en el Territorio Metropolitano.
Además, la Coral infantil hizo un concierto para la prueba final
y la premiación nacional de las Olimpiadas Matemáticas en la
Sala “Lorenzo Mendoza Fleury” Fundación Empresas Polar y la
Coral Adultos lo hizo para celebrar los 85 años de EFE, en la
Misa de acción de gracias, ofrecida a la comunidad y al personal de CANIA y en Navidad participó en el Encuentro Coral, del
Centro Cultural Humboldt y en la Planta Los Cortijos.
B-45
B-46
Centros Especializados
Nuestros Centros son:
• Casa de Estudio de la Historia de Venezuela
“Lorenzo A. Mendoza Quintero”
Casa
Alejo Zuloaga
•
• Centro de Capacitación y Promoción de la Artesanía
B-47
Casa de Estudio
de la Historia de Venezuela
“Lorenzo A. Mendoza Quintero”
10 años
Casa histórica restaurada y abierta al público desde el año
2001 para promover de forma novedosa el conocimiento
del pasado de Venezuela a través de una combinación de
actividades recreativas, culturales y de investigación. Se
encuentra en pleno centro de Caracas.
(Más información en Ejecución Territorial. Metropolitano pág. C-26).
Casa Alejo Zuloaga
16 años
Este patrimonio histórico es una casona colonial restaurada junto a Cervecería Polar Planta San Joaquín. Desde
hace 16 años es un espacio abierto a la comunidad con
una oferta sistemática de cursos, talleres y actividades
recreativas para fortalecer la educación, el desarrollo
local, la cultura y el turismo.
(Más información en Ejecución Territorial. Centro pág. C-8)
Centro de Capacitación
y Promoción de la Artesanía
Institución dedicada a la capacitación integral de los artesanos. Un espacio único en el país, donde los artesanos
podrán intercambiar y recibir información integral para
mejorar la calidad de sus productos así como contar con
mayores posibilidades de acceso al mercado.
(Más información en Ejecución Territorial. Centro pág. C-9)
B-48
B-49
B-50
B-51
Fundación Empresas Polar
2da. Avenida de Los Cortijos de Lourdes,
edificio Fundación Empresas Polar, piso 1
Caracas, Venezuela. 1071-A
Teléfonos:
Recepción +58(212)202.75.30
Fax +58(212)202.75.22
Una mirada al desempeño social de Empresas Polar 2010-2011
© Fundación Empresas Polar. 2011
HECHO EL DEPÓSITO DE LEY
Depósito Legal: pp200808DC123
Producción: Martha Larrazábal
Redacción y consolidación: Maite Rotaeche
Corrección: Alberto Márquez
Fotografías: Archivo Fundación Empresas Polar
Diseño gráfico: W&D, Diseño y Comunicación Creativa, C.A.
Impresión: Papelería Gimgraf, C.A.
Tiraje: 2.000
B-52

Líneas Programáticas

Transcripción

Documentos relacionados

EL OSO POLAR EL OSO POLAR