La Vidriera R - INS Montmeló

Transcripción

Revista de l’Institut Montmeló
Num 4 Març 2012
La Vidriera
Revista La Vidriera. INS Montmeló. Num. 4. Març 2012
Continguts
Crítica Literària pag 6
Novetats municipals pag 8
Institut Montmeló pag 11
Entrevistes 1 ESO pag 16
Pag. 3
Editorial
Ja portem 4 números editats i sembla que cada vegada la participació és més notable i de més qualitat.
Les meves sinceres felicitacions a tots aquells i aquelles que amb la seva contribució han fet possible que
aquest projecte segueixi endavant.
M’agradaria difondre aquesta revista en format de paper
però els actuals criteris d’estalvi m’obliguen a desestimar la idea. Demano però a tots els que llegiu aquestes
línies en feu difusió a través del seu format digital que
podeu trobar a la web de l’institut.
Bones Vacances de Setmana Santa.
Albert Arcas Solà, responsable del disseny y maquetació de la revista.
Pag. 5
Crítica literaria
Canciones para Paula
Blue Jeans es el autor de CANCIONES PARA
PAULA, la primera novela que pasa de Internet
a papel por su éxito en las Redes Sociales. Esta
es una novela cercana a la realidad actual de las
adolescentes y al mundo de las Redes Sociales.
Más de 50.000 seguidoras se engancharon desde el principio a la historia leyendo sus primeros
capítulos en Internet. Blue Jeans es el pseudónimo con el que se conoce a Francisco de Paula
Fernández , nacido en Sevilla reside en Madrid
donde se licenció en Periodismo.
En la novela Canciones para Paula aparece una
gran variedad de personajes. La protagonista del
libro es Paula, una chicha guapísima de 17 años
que estudia segundo de bachillerato. Las sugus
(Miriam, Cristina y Diana )son sus tres mejores
amigas, todas de la misma edad pero con caracteres muy opuestos. Ángel es un periodista muy
guapo de 22 años que conoce a Paula en una página de música y después de estar dos meses
chateando se ven y empiezan a salir juntos. Alex
es un chico que conoce Paula en una cafetería el
mismo día que ella queda con Ángel. Katia, también conocida por la chica del pelo rosa, es una
cantante con mucho éxito a quien entrevista Ángel y se hacen grandes amigos. Aunque para Katia lo de amigos se convierte en algo secundario
cuando empieza a obsesionarse con él. Irene es
la hermanastra de Alex, una chica muy atractiva
que viene a pasar un curso a casa de su hermanastro e intenta seducirlo, porque para ella lo de
ser hermanastros es secundario ya que no tienen
la misma sangre, pero para él es algo sagrado.
Además de por sus personajes, uno de los atractivos de esta novela es que el lector puede interactuar con ella, porque su autor en algunas
páginas escribe el link de las canciones que los
personajes escuchan y de esta manera puede
sentirse parte de la historia.
¿Sabes que te quiero? Y Cállame con un beso son
el segundo y el tercer libro de Canciones para
Paula. Yo personalmente os recomiendo que os
leáis el primero y os enchanchareis a los demás,
aunque los libros son bastante gruesos eso no es
inconveniente puesto que no se hacen nada pesados y son fáciles de leer.
Elena Camuñas
Pag. 6
Paraules Emmetzinades
de Maite Carranza
Maite Carranza és una escriptora i professora, autora
de moltes obres juvenils i
infantils premiades i traduïdes. També escriu guions de
televisió i ensenya en una
universitat. Llicenciada en
Antropologia per la Universitat Autònoma de Barcelona, va ser professora de llengua castellana i literatura en
un institut de batxillerat; durant aquest temps va iniciar
el seu camí com a escriptora
i va començar amb èxit en el camp de la literatura juvenil gràcies a la publicació de la seva primera novel·la La revolta dels lactants en el any
1986. L’escriptora catalana ha guanyat el premi
Nacional de literatura infantil i juvenil 2011 per
la seva obra en català Paraules Emmetzinades.
És un llibre que tracta principalment de la misteriosa desaparició d’una adolescent de 15 anys
una nit. La noia (Bàrbara Molina) ja porta 4 anys
desapareguda i la seva família pateix molt, sobretot perquè hi ha més d’un sospitós i el cas es
troba sense resoldre .Però de sobte una trucada
de la Bàrbara a la seva amiga Eva fa que el misteri comenci a aclarir-se i totes les preguntes
obtinguin resposta. Paraules Emmetzinades és
una crònica molt interessant ja que ens explica
aspectes cruels o desagradables de la vida d’una
adolescent que pateix abusos des de petita sense
poder defensar-se ni demanar ajuda a ningú. És
un llibre amb un vocabulari fàcil d’entendre que
utilitza un registre estàndard perquè va dirigit
al públic juvenil i això fa que sigui una lectura
agradable. Els personatges son interessants cadascú a la seva forma, les accions dels personatges no s’acaben d’aclarir !ns gairebé al !nal del
llibre, per això en aquesta crònica domina la intriga i el misteri, segur que més d’un es quedarà
bocabadat amb el desenllaç d’aquesta novel.la..
Mylena Brito i Melanie Montes 4tC
La charla de Arturo Padilla.
El Lunes 6 de Febrero, pudimos disfrutar de la
visita del escritor Arturo Padilla, autor de La
tempesta, lectura obligatoria de catalán en 4º de
la ESO. En la charla nos explicó que para escribir
la historia se inspiró en un hecho real ocurrido
el 7 Agosto de 1996, cuando él tenía 7 años, y
casualmente unos familiares suyos de Montmeló
estaban en un camping cercano. Cuando acabó
su obra, él le puso de nombre Pánic a la pluja
pero la editorial se lo cambió al nombre actual ya
que con el nombre anterior los lectores podrían
confundirlo con un libro de acción.
El autor nos explicó sus inicios en el mundo de la
escritura. Empezó un verano a los 12 años cuando en la pagina web de su escritor favorito vió
un anuncio de un concurso para iniciar la carrera
de jovenes escritores. Meses después le llamaron
y le dieron la notícia de que había ganado el concurso e iban a publicar su libro.
Arturo nos hizo un adelanto de su próxima obra,
acabada a sus 19 años, llamada Supervivientes
detrás de las cámaras donde un grupo de jóvenes que participaron en un reality show producido en Amazonas donde se vengan del programa
secuestrando a un cámara y llevándoselo al corazón de la selva.
Al acabar la charla, el escritor nos permitió dejarle por unos segundos nuestro libro para recoger
su !rma y nos agradeció la atención y la lectura
de su obra. Esa misma tarde publicó en su pagina web (http://arturopadilladejuan.wordpress.
com) las fotos que nos hicimos con él y un comentario sobre la experiencia.
Susana Serrano Ruiz
Andrea Salido Bote
Pag. 7
Municipi
Carnaval 2012
a terme per un grup de joves artistes del poble.
A partir d’aquí, la voluntat de cara als anys viCom cada any, la festa de Carnaval ha estat una nents és aconseguir que el Carnaval torni a ser la
de les festivitats més esperades a Montmeló tant gran festa que tradicionalment ha sigut, aquí, el
per petits, joves i grans. Aquest any, la festa va nostre municipi.
Laura Castellanos Caldera.
crèixer en quant a la duraJudith Casanovas Jiménez.
da de la celebració, i es van
orgnitzar diferents activitats
que altres anys no s’havien
dut a terme, com ara les bufonades -una sèrie de bromes que
es van dur a
terme arreu del municipi i
que eren dirigides a tot el
L'Associació Cultual per a l'Entreteniment
poble-.
Musical va fer possible que la música torEls actes van començar dijonés a sonar al Pavelló de Montmeló durnat
us 16 de febrer amb l'arribada
el festival de Rockmeló el passat mes de gede S.M. el rey Carnastoltes,
ner. Una de les !nalitats principals d'aquest
però el dia més esperat per
festival és precisament que els grups locals
tots va ser dissabte, amb
i comarcals es reivindiquin i puguin actuar
la des!lada, ball i concurs
amb unes condicions difícils de trobar pels
de disfresses. Les diferents
grups que comencen.
comparses anaven des!lant
Aquest any s'ha tingut que treballar molt per
pels carrers principals de
poder continuar oferint un cartell de qualitat
Montmeló, !ns arribar a la
i que combina d'una banda grups consagrats
Plaça de la Quintana, on van
amb apostes no tan conegudes però que
montar un escenari perque
sonen molt bé.
els participants del concurs
Una mostra de l'aposta per les bandes
de disfresses pugèssin a desemergents va se el fet que el festival obrís
!lar i ser valorats. Tot acompanyats d'una banda aquesta edició amb la banda guanyadora del 1r Open
de música en directe. Els premis, però, no es van Rockmeló, ara ja fa set anys. Aquesta banda va
lliurar !ns a la nit, després del sopar i el ball ce- donar el tret de sortida a un
lebrat al Pavelló del nostre municipi.
dels Rockmeló més “esboA la una de la matinada van començar a donar jarrats” dels que s’han fet
els premis: primer els individuals, després els !ns al moment. Esbojarrat
premis per parelles i per últim el dels grups i perquè van participar dos
comparses. Precisament aquest últim premi el artistes d’aquells sorprevan guanyar un grup d'alumnes del nostre insti- nents i imprescindibles,
tut, que anaven disfressats del joc Angry Birds. d’aquells que no van
En tot moment es van mostrar participatius, mo- passar desapercebuts i dels
tivats i no van parar d'engrescar a tothom, !ns i que els assistents al Roctot al propi jurat. El premi per els nostres alum- kmeló van saber valorar:
nes va consistir en una estada en una casa de co- Joan Colomo, músic expelònies i de la que van poder gaudir el passat 25, rimentat que ara presenta
26 i 27 de març.
el seu segon disc en solitari amb un estil molt persoEl carnaval va acabar amb la cremada del rei nal, i Albert Pla, el mestre del surrealisme musical
Carnestoltes mitjançant una obra de teatre duta català amb in"uència internacional. Albert Pla va
Vuitena Edició del
Rockmeló
Pag. 8
fer un repàs dels seus millors temes acompanyat del
guitarrista Diego Cortés i del bateria Tino di Geraldo. Altres bandes convidades van ser Che Sudaka y
Urtica Sound.
Che Sudaka no han parat de créixer i de fer vibrar
al personal en una llista interminable de concerts a
23 països de tot el món. En aquesta edició ens van
presentar el seu nous disc “10”.
Urtica Sound que provenen de Vilanova i la Geltrú
van ser els encarregats de tancar el rockmeló a un
ritme frenètic.
Un any més, rockmeló va fer entretenir, ballar i emocional al públic assistent.
antiga es l’església de Santa Maria que es va construir al 945 i aleshores es d’origen romànic. A
l’interior es conserva un conjunt de pintures amb
escenes de l’Anunciació a la Verge, l’Epifania o
l’Adoració dels Reis. Aquestes pintures són datades del segle XII i es una de les poques on hi ha
aquest estil en les comarques barcelonines. Ara
fa uns anys s’ha estat reconstruint les pintures
de l’absis per poder-les conservar.
A part de l’església hi ha un important jaciment
arqueològic de més de 2.000 anys d’antiguitat situat al turó de Can Tacó. Es tracta d’una refugi
Autors desconeguts militar de l’exèrcit romà que el van construir per
apro!tar les òptimes condicions de control que
oferia la població. El jaciment es va començar
a excavar al 2003 amb la intenció d’obrir-lo al
públic com a parc arqueològic i natural. Actualment per visitar-lo es tenen que concertar les viEste !n de año, a diferencia de otros, todo sites a través de l’Ajuntament.
Montmeló pudo celebrar la bienvenida al año
nuevo en la Sala Polivalent es decir el teatro que A Montmeló hi ha un important Museu Muniesta al lado del rio. Los responsables de organi- cipal, que té una torre d’estil modernista (Can
zarlo fueron unos jóvenes que pidieron permiso Caballé), que va ser rehabilitada al 1998 i des
al a Ayuntamiento y este les cedió el local. Ha- d’aleshores acull una mostra signi!cativa del pabía dos precios de entrada; mayores de dieciséis trimoni històric i arqueològic del sud del Vallès.
``10€’’ y mayores de dieciocho ‘’12€’’. La entrada Es destaquen les troballes pertanyents a les cose debía adquirir en La Torreta e incluía una con- munitats que van habitar aquestes terres al !nal
sumición aunque para tomártela tenias que com- de la prehistòria, farà uns 6.000 anys, juntament
prar un vaso que vendían por un 1€. En mi opi- amb nombroses evidències de les èpoques ibèrinión fue una buena idea ya que pude celebrarlo ca, romana i medieval.
con todo el mundo y aunque lo que fue la pista
de baile era pequeña y la música no muy buena Un altre lloc d’interès és la capella de Sant Crist
mereció la pena estar allí puesto eso fue lo de de la Grua, que segons la tradició, va ser consmenos. El ambiente era lo mejor de la noche y truïda al segle XV en record d’un miracle obrat
si se vuelve a hacer espero volver, digo espero l’any 1409 per Sant Vicenç Ferrer. A l’interior
volver porque no sé si tendré entrada. Éramos s’hi venerava una imatge del Sant Crist, que va
mucha gente la que no teníamos, pero aun así ser cremada durant la Guerra Civil.
algunas de ellas conseguimos entrada, yo no me
quedé fuera porque gracias a alguien tuve una En direcció al riu, es troba la plaça Cucurny, que
pocas horas antes. Aunque no todo el mundo pren aquest nom per una antiga fàbrica de matetuvo la misma suerte, pero al !nal de la noche rials refractaris que es va instal•lar a Montmeló
acabó entrando todo el mundo..
al 1915 i que es va clausurar el 1980. Actualment
només se’n conserven dues grans xemeneies.
Fin de Año 2011 en
Montmeló
Elena Camuñas Benítez
De les primeres dècades del segle XX resten diversos edi!cis singulars, com Can Sabadell i el casal
de les Tres Creus o la Torreta. Aquest és un bell
edi!ci modernista que conserva l’arquitectura
de vitralls i un jardí del mateix estil. Des del 1999
En el nostre municipi al llarg dels anys han suc- la Torreta es el Centre Cultural de Montmeló.
Ruth Vinuesa i Maria Gozalo
ceït noves construccions segons l’època. La més
Edi!cis emblemàtics a
Montmeló
Pag. 9
Jornada de Portes Ober- Xerrada sobre alcohol a
tes
2n d’ESO
El dissabte, 3 de març de 2012, el nostre Institutde va obrir les seves portes per a tota la població.
Va ser una jornada lúdica per als visitants, mares
i pares de futurs alumnes que, van poder apreciar l'estat de les instal·lacions i els serveis que
s'ofereixen en el centre.
A les 10.30 van començar a arribar els primers
pares. Només entrar, un grup d'alumnes de 1r
i 2n d' ESO s'encarregaven de repartir als assistents una enquesta que valorava la
jornada i que havien d'entregar a
la sortida. Durant
dues hores es van
realitzar
visites
guiades pel centre.
Alumnes i professors voluntaris van
ser els encarregats
de fer aquestes visites i anar
explicant
el
funcionament del centre, comentar els diferents
projectes que es porten a terme i ensenyar les
instal·lacions. Al llarg de la visita també es van
realitzar alguns tallers organitzats per les alumnes i professores del mòdul d'Estètica i Perruqueria. En aquests tallers pentinaven i maquillaven a totes aquelles persones voluntàries.
A l'institu també s'havia muntat, especialment
per a aquest dia, una
exposició a l'exterior
de curioses “escultures musicals”. A la
zona de pas entre el
vestíbul i el gimnàs,
dos alumnes del centre van amenitzar la
jornada amb música
en directe. Les persones que van acudir a aquesta
jornada també van poder degustar una magní!ca botifarrada.
Sergi Martinez Ferre.
Jordi Herrera Hernández.
Pag. 10
Cada vegada són més els joves que s'inicien en
el consum de drogues i alcohol en una edat més
temprana. L'alcohol està present en molts esdeveniments i en molts medis de relació social, sobretot per a la juventut. Això pot derivar en conseqüències molt negatives. El David i l'Anna del
Punt d'Informació Juvenil de Montmeló van ser
els encarregats de presentar-nos aquest tema.
En primer lloc ens van parlar del perill de les diferents begudes: energètiques, rehidratants,
alcohòliques, amb cafeína... i del perill de
combinar algunes d'elles.
A continuació vam debatir els diferents motius que expliquen perquè els joves consumeixen alcohol cada cap de setmana (desinhibició, integració en un grup de joves,
evasió...) i les consecuències d'aquest consum abusiu tant en l'organisme (malestar
general, pèrdua del coneixement, di!cultat
en la capacitat de reacció...) com en la conducta (violència, agressions, accidents...).
Per acabar la xerrada ens van posar algunes
imatges relacionades amb el consum d'alcohol
per comentar-les i ens van explicar alguns casos
reals dels efectes que ha tingut l'alchol en alguns
joves.
Mireia Lorente Marco.
Daiana Payan Gonzalo
Institut
Compta amb mi"
El passat 13 de febrer, els alumnes de 2n d'ESO
vam anar a la Sala Polivalent de Montmeló per
veure l'obra de teatre Compta amb mi" Aquesta obra forma part de la Campanya Escolar de
Teatre que organitza la Fundació Cultural de
Granollers amb l'Ajuntament de Montmeló i
els centres educatius del nostre municipi. Amb
aquest tipus de representacions es vol apro!tar
l''impacte emocional que provoquen en l'alumne
com a motivació per a l'aprenentatge. Les sessions es fan per a grups reduïts. D’aquesta manera s’aconsegueix més proximitat del públic a
l’escenari i es crea un clima que facilita la participació i l'implicació dels joves.
Van ser els mateixos actors els que ens van rebre
i ens van convidar entrar al teatre. Abans de començar, es van presentar, ens van comentar quin
paper representarien i ens van demanar una participació activa.
La història representada tractaba sobre els problemes d'una família constituida per una mare
- la Quimeta- i els seus dos !lls adolescents l'Ariadna, de 15 anys, i el Manel, de 16 -. Tots
tres acaben de traslladar-se d'un poble molt petit
a una gran ciutat, així la Quimeta té més possibilitats de promocionar en el seu treball.
L’Ariadna, però, se sent incòmoda amb els companys del nou institut i coneix en Gabi, un jove
de 20 anys amb qui viu noves experiències. En
Manel és molt introvertit, es passa el dia fent el
mandra i vol deixar els estudis. La seva mare,
que és vídua, treballa tot el dia i no té temps per
dedicar-se als !lls. La situació es complicarà !ns
a arribar a límits insostenibles ja que l'Ariadna
acaba !cada en el món de les drogues i no sap
com parar, i el Manel acaba amb males companyies i aviat es veurà !cat en una espiral de violència.
El fet de que aquesta obra estigués plantejada com
una història oberta, sense un !nal massa concret
va donar peu a la segona part de la representació: un debat. Els personatges anaven pujant a
l'escenari de manera individual i els alumnes
podíem parlar amb ells. Intentàvem ajudar-los a
entendre tot el que havia passat i aconsellar-los
sobre les possibles sortides als con#icte. Què és el
millor que podien fer els personatges a partir del
!nal de la representació? S'havien equivocat? En
què? Quiens eren les actituds que havien de canviar?
Al llarg d'aques debat es va parlar de
l'adolescència com un creixement agredolç i es
van tractar diferents temes com ara els con#ictes entre pares i !lls, les primeres aventres amb
l'amor, l'autoestima, el consum de drogues, la
intolerància, la violència i la presa de decicions
amb el risc de l'error.
Guillem Soriano Samper.
Marc Alsina Cowie.
Bernat de Juan Molera.
Xerrada sobre Cannabis
a 3r d’ESO
El David també va ser la persona encarregada de
fer aquesta xerrada als alumnes de 3r de la ESO.
En primer lloc va fer una breu exposició sobre
els diferents tipus de drogues més conegudes,
però aviat es va centrar en parlar del cannabis, ja
que és la droga més consumida pels joves.
El David ens va explicar que ell també treballa
en un centre de desintoxicació i que cada vegada
són més els joves que acudeixen a ell per un consum abusiu d'aquesta substància.
Per acabar de completar l'exposició, el David
venia acompanyat d'una noia de la policía local que ens va explicar les conseqüències de que
t'eixampèssin fumant cannabis o venent-lo. Per
acabar, el David va fer algunes pregutnes per debatir i donar la nostra opinió.
Nohemi Rodriguez Corbalán.
María Calderón Ruiz.
Pag. 11
Xerrada de la Creu Roja Dia Internacional de la
Una de les xerrades més interessants a la que Dona
hem acudit els
alumnes de 3r
d'ESO va ser
l'organitzada
per la Creu Roja
el passat mes
de febrer sobre
primers auxilis i prevenció
d'accidents.
L'encarregat
de portar-la a
terme va ser el Cristian, tècnic en transport sanitari. Ell va començar explicant que auxiliar inmediatamente a una persona que acaba de patir
un accident pot salvar-li la vida. Ens va donar
algunes dades: el 57% de les morts per accident
es produeixen en els instants posteriors a la colisió i el 85% d'aquests es deuen a l'obstrucció
de las víes respiratories i a hemorràgies. Moltes
d'aquestes persones es podrien haver salvat si
algunes de les persones presencials haguèssin
disposat de formació en primers auxilis, tècnicas sencilles que poden mantenir amb vida a la
persona accidentada !ns que arribin els serveis
d'urgència per traslladar el ferit a l'hospital.
A continuació ens va explicar algunes d'aquestes
tècniques. Per entendre-ho millor ens va fer participar: els alumnes, de manera voluntària, anaven sortint i esceni!càvem diferents situacions
d'emergència (un accident de trànsit, una persona gran que es trobava marejada, un nen que
havia perdut el coneixement...). Un altre company, que representava la persona que havia
d'auxiliar els ferits, anava comentant els passos
que s'havien de seguir.
També vam aprendre a fer una reanimació cardio-respiratòria amb l'ajuda d'un nino que simulava una persona adulta i a fer embenats davant
d'hemorràgies i altres ferides.
La xerrada va durar dues hores però el fet de
que el Cristian intentés donar una visió realista i
motivadora i ens expliquès les seves pròpies vivències en el món de les urgències, va fer que la
xerrada fos molt amena i educativa.
Nohemi Rodriguez Corbalán.
María Calderón Ruiz.
Pag. 12
Com ja tots sabem, el Día Internacional de la Dona conmemora la lluita de la dona
per la seva participació, en
igualtat amb l'home, en la
societat i en el desenvolupament íntegre como a persona.
Per celebrar aquest dia,
les alumnes del mòdul
d'Estètica i Perruqueria van organitzar una sèrie
d'activitats que van tenir com a eix vertebrador
els
cànons estètics femenins. En primer lloc
van indagar sobre els diferents ideals de bellesa
al llarg
de la història i en diferents països.
A continuació els van analitzar i !nalment els
van reproduir de manera artística.
El resultat !nal ha estat una exposició fotogrà!ca
que es mostra al vestíbul del centre. En
aquestes fotogra!es es poden veure a les mateixes alumnes fent de professionals i de models,
i representen la imatge de la dona al llarg de
diferents èpoques i diferents.
El nostre municipi també va voler conmemorar
aquest dia amb diferents actes al voltant de la
dona: la directora general de Política Lingüística
-Yvonne Griley- va llegir a la Sala de la Concòrdia el Manifest Liderant el present, construint
el futur. També es va representar l'espectacle
Dones Sonores, de la companyia Carn Angèlica. Per concloure aquests actes es va projectar la
pel·lícula Potiche, on podem veure a una dona
que es diu Suzanne i que viu només per la seva
casa i seva família, i està continuament sotmesa
al seu marit Robert. Robert dirigeix una empresa i tracta de maera dèspota i desagradable als
seus treballadors. Però aquest tracta també és
el mateix que manté amb la Suzuzanne i el seu
!ll. Després d'una manifestació que acaba amb
el segrest temporal del seu marit, la Suzanne ha
d'assumir la direcció de l'empresa i, per sorpresa
de tots, es demsotra com a una dona intel·ligent,
capacitada id ecidida. Però quan el Robert torna
a casa la situació es complica...
Us animeu a veure-la?
autoria desconeguda
Literatura
Frankenstein,
F
rankenstein, Mary
Mary
Shelley.
S
h el l ey .
Frankenstein
Fran
Fr
anke
an
kens
ke
nste
ns
tein
te
in es
es una
una novenove
no
ve-ve
la ambientada
aamb
mbie
mb
ient
ie
ntad
nt
adaa en la
ad
la época
époc
ép
ocaa de
oc
dell
Romanticismo.
este
Roma
Ro
mant
ma
ntic
nt
icis
ic
ismo
is
mo.. Ya q
mo
que
ue eest
stee añ
st
año
o
hemos
estudiado
literatura
hemo
he
moss es
mo
estu
tudi
tu
diad
di
ado
ad
o la llit
iter
it
erat
er
atur
at
uraa de
ur
sido
lectura
esta
es
ta época,
éépo
poca
po
ca,, ha ssid
ca
ido
id
o un
unaa le
lect
ctur
ct
uraa
ur
obligatoria
obli
ob
liga
li
gato
ga
tori
to
riaa en 4º
ri
4º de la
la ESO.
ESO.
Shelley
parMary
Ma
ry S
She
hell
he
lley
ll
ey re#
re#eja
eja u
una
na p
par
ar-ar
vida
este
libro.
Ella
te de
de su v
vid
idaa en eest
id
stee li
st
libr
bro.
br
o. E
Ell
llaa
ll
asumió
histoasum
as
umió
um
ió q
que
ue iiba
ba a sser
er u
una
na h
his
isto
is
to-to
pero
ayuda
riaa corta,
ri
cort
co
rta,
rt
a, p
per
ero
er
o co
con
n la aayu
yuda
yu
da d
dee
marido,
Percy
Shelley,
su m
mar
arid
ar
ido,
id
o, P
Per
ercy
er
cy S
She
hell
he
lley
ll
ey,, am
ey
am-plió
pl
ió el
el cuento
cuen
cu
ento
en
to hasta
has
h
asta
as
ta convertirlo
ccon
onve
on
vert
ve
rtir
rt
irlo
ir
lo
primera
novela,
publicada
en su
su pr
prim
imer
im
eraa no
er
nove
vela
ve
la,, pu
la
publ
blic
bl
icad
ic
adaa
ad
fracasar
en 1818.
1181
818.
81
8. Después
Des
D
espu
es
pués
pu
és d
dee fr
frac
acas
ac
asar
as
ar
experimentos
en muchos
muc
m
ucho
uc
hoss ex
ho
expe
peri
pe
rime
ri
ment
me
ntos
nt
os e iinnvestigaciones,
escritor
Lord
Byron,
amigo
vest
ve
stig
st
igac
ig
acio
ac
ione
io
nes,
ne
s, eell es
escr
crit
cr
itor
it
or L
Lor
ord
or
d By
Byro
ron,
ro
n, aami
migo
mi
go d
dee
Shelley,
retó
estos
medico
personal
loss Sh
lo
Shel
elle
el
ley,
le
y, rret
etó
et
ó a es
esto
toss y a su m
to
med
edic
ed
ico
ic
o pe
pers
rson
rs
onal
on
al
crear
historias
terror.
historia
comenzó
a cr
crea
earr hi
ea
hist
stor
st
oria
or
iass de tter
ia
erro
er
ror.
ro
r. L
Laa hi
hist
stor
st
oria
or
ia ccom
omen
om
enzó
en
zó
Mary,
sirve
a partir
part
pa
rtir
rt
ir de
de una
una pesadilla
pesa
pe
sadi
sa
dill
di
llaa de M
ll
Mar
ary,
ar
y, q
que
ue llee si
sirv
rvee
rv
inspiración
hasta
capitulo
tercero,
partir
de iins
nspi
ns
pira
pi
raci
ra
ción
ci
ón h
has
asta
as
ta eell ca
capi
pitu
pi
tulo
tu
lo tter
erce
er
cero
ce
ro,, a pa
ro
part
rtir
rt
ir
entonces
recibe
ayuda
marido
Percy
de eent
nton
nt
once
on
cess re
ce
reci
cibe
ci
be llaa ay
ayud
uda de ssu
ud
u ma
mari
rido
ri
do P
Per
ercy
er
cy
Shelley
revela
algunas
Shel
Sh
elle
el
ley
le
y para
para continuar.
ccon
onti
on
tinu
ti
nuar
nu
ar.. La novela
ar
nov
n
ovel
ov
elaa re
el
reve
vela
ve
la a
alg
lgun
lg
unas
un
as
vivencias
autora.
vive
vi
venc
ve
ncia
nc
iass de llaa au
ia
auto
tora
to
ra..
ra
Argumento
A
rgumento
Victor
Vict
Vi
ctor
ct
or Frankenstein
Fra
F
rank
ra
nken
nk
enst
en
stei
st
ein
ei
n es un
un niño
niño que
que le
le gusta
gust
gu
staa must
muciencia.
padres
adoptaron
Elisabeth,
cho
ch
o la ccie
ienc
ie
ncia
nc
ia.. Su
ia
Suss pa
padr
dres
dr
es aado
dopt
do
ptar
pt
aron
ar
on a E
Eli
lisa
li
sabe
sa
beth
be
th,,
th
vista
atraía
unaa niña
un
niña que
que a simple
ssim
impl
im
plee vi
pl
vist
staa at
st
atra
raía
ra
ía la
la felicidad,
feli
fe
lici
li
cida
ci
dad,
da
d, y
fuee una
fu
una gran
gran amiga
aami
miga
mi
ga de
de Frankenstein
Fran
Fr
anke
an
kens
ke
nste
ns
tein
te
in y después
des
d
espu
es
pués
pu
és
hermanos
Ernest
William.
tubo
tu
bo dos
dos h
her
erma
er
mano
ma
noss má
no
más,
s, E
Ern
rnes
rn
estt y Wi
es
Will
llia
ll
iam.
ia
m. A
All
años
Franken
estudiar
Univercabo
ca
bo d
dee un
unos
os aaño
ñoss Fr
ño
Fran
anke
an
ken
ke
n eest
stud
st
udia
ud
iarr a la U
ia
Uni
nive
ni
verve
rsidad.
Allí
conoce
profesores
acomsida
si
dad.
da
d. A
All
llíí co
ll
cono
noce
no
ce a llos
os p
pro
rofe
ro
feso
fe
sore
so
ress qu
re
quee le aaco
comco
mpañaría
Mientras
estaba
paña
pa
ñarí
ña
ríaa durante
rí
dura
du
rant
ra
ntee el curso.
nt
ccur
urso
ur
so.. Mi
so
Mien
entr
en
tras
tr
as eest
stab
st
abaa allí
ab
allí se
se
enteró
cartas
Elisabeth
madre
ente
en
teró
te
ró por
por las
las ccar
arta
ar
tass de E
ta
Eli
lisa
li
sabe
sa
beth
be
th q
que
ue ssu
u ma
madr
dree
dr
falleció
causa
enfermedad.
fall
fa
llec
ll
eció
ec
ió a ccau
ausa
au
sa d
dee un
unaa en
enfe
ferm
fe
rmed
rm
edad
ed
ad.. Un
ad
Unaa ve
vezz qu
quee
amplió
estudios,
quiso
vida
cuerpo
ampl
am
plió
pl
ió ssus
us eest
stud
st
udio
ud
ios,
io
s, q
qui
uiso
ui
so d
dar
ar v
vid
idaa a un ccue
id
uerp
ue
rpo
rp
o
hech
he
cho
ch
o de m
mat
ater
at
eria
er
ia iine
nert
ne
rte.
rt
e. U
Una
na v
vez
ez aaca
caba
ca
bado
ba
do eell se
serr
hecho
materia
inerte.
acabado
cuenta
rostro
espantoquee creó,
qu
creó
cr
eó,, se d
eó
dio
io ccue
uent
ue
ntaa qu
nt
quee el rros
ostr
os
tro
tr
o er
eraa es
espa
pant
pa
ntont
oso.. A ca
so
caus
usaa de eest
us
sto
st
o se p
pus
uso
us
o en
enfe
ferm
fe
rmo
rm
o y de
dejó
jó m
mar
ar-ar
causa
esto
puso
enfermo
marmonstruo.
recuperarse,
recibió
char
ch
ar aall mo
mons
nstr
ns
truo
tr
uo.. Al rrec
uo
ecup
ec
uper
up
erar
er
arse
ar
se,, re
se
reci
cibi
ci
bió
bi
ó un
unas
as
cartas
padre
Elisabeth
comunicacart
ca
rtas
rt
as d
dee su p
pad
adre
ad
re y E
Eli
lisa
li
sabe
sa
beth
be
th q
que
ue llee co
comu
muni
mu
nica
ni
ca-ca
hermano
pequeño.
ban
ba
n la muerte
mue
m
uert
ue
rtee de William,
rt
Wil
W
illi
il
liam
li
am,, su h
am
her
erma
er
mano
ma
no p
peq
eque
eq
ueño
ue
ño..
ño
Decidió
volver
Ginebra,
pueblo
natal.
Deci
De
cidi
ci
dió
di
ó vo
volv
lver
lv
er a G
Gin
ineb
in
ebra
eb
ra,, su p
ra
pue
uebl
ue
blo
bl
o na
nata
tal.
ta
l. Una
Una
habían
vezz al
ve
allí
lí le
le explicaron
expl
ex
plic
pl
icar
ic
aron
ar
on lo
lo sucedido
suce
su
cedi
ce
dido
di
do y q
que
ue h
hab
abía
ab
ían
ía
n
acusado
Justine,una
chica
tenían
acus
ac
usad
us
ado
ad
o a Ju
Just
stin
st
ine,
in
e,un
e,
una
un
a ch
chic
ica
ic
a a la q
que
ue tten
enía
en
ían
ía
n mu
mu-aprecio.
Todos
sabían
culcho
ch
o ap
apre
reci
re
cio.
ci
o. T
Tod
odos
od
os ssab
abía
ab
ían
ía
n qu
quee el
ella
la n
no
o er
era
a la ccul
ul-ul
pable,
pabl
pa
ble,
bl
e, pero
per
p
ero
er
o Frankestein
Fran
Fr
anke
an
kest
ke
stei
st
ein
ei
n sabía
sabí
sa
bía
bí
a perfectamente
perf
pe
rfec
rf
ecta
ec
tame
ta
ment
me
ntee que
nt
que
monstruo
sido
asesino
su m
mon
onst
on
stru
st
ruo
ru
o ha ssid
ido
id
o el a
ase
sesi
se
sino
si
no d
dee
hermano,
decide
confesar
su h
her
erma
er
mano
ma
no,, de
no
deci
cide
ci
de n
no
o co
conf
nfes
nf
esar
es
ar y
ya
a
quee le tomarían
qu
ttom
omar
om
aría
ar
ían
ía
n por
por loco.
loco
lo
co.. Co
co
Como
mo n
no
o
habían
Justine
habí
ha
bían
bí
an más
más sospechosos,
ssos
ospe
os
pech
pe
chos
ch
osos
os
os,, Ju
os
Just
stin
st
inee
in
decide
mentir
decir
deci
de
cide
ci
de m
men
enti
en
tirr y de
ti
deci
cirr qu
ci
quee a si
sido
do
ella,
lleva
muerte.
ella
el
la,, cosa
la
cosa q
que
ue llee ll
llev
evaa a la m
ev
mue
uert
ue
rte.
rt
e.
Después
esto,
Frankentein
Desp
De
spué
sp
uéss de eest
ué
sto,
st
o, F
Fra
rank
ra
nken
nk
ente
en
tein
te
in fue
fue
Alpes
donde
a despejarse
desp
de
spej
sp
ejar
ej
arse
ar
se a llos
os A
Alp
lpes
lp
es d
don
onde
on
de ssee
encontró
monstruo.
Este,
enco
en
cont
co
ntró
nt
ró ccon
on ssu
u mo
mons
nstr
ns
truo
tr
uo.. Es
uo
Este
te,, le
te
explicó
creador
había
estaexpl
ex
plic
pl
icó
ic
ó a su ccre
read
re
ador
ad
or q
que
ue hhab
abía
ab
ía eest
stast
aviviendo
cobertizo
do v
viv
ivie
iv
iend
ie
ndo
nd
o en eell co
cobe
bert
be
rtiz
rt
izo
iz
o ddee al lado
llad
ado
ad
o
casa
observaba
de u
una
na ccas
asa
as
a de lla
a cu
cual
al o
obs
bser
bs
erva
er
vaba
va
ba
dueños,
allí
aprendió
a sus
sus du
dueñ
eños
eñ
os,, y de aall
os
llíí ap
ll
apre
rend
re
ndió
nd
ió a
hablar.
mucho
tiemhabl
ha
blar
bl
ar.. Después
ar
Desp
De
spué
sp
uéss de m
ué
muc
ucho
uc
ho ttie
iemie
mmonstruo
decidió
mostrarse
po,, el m
po
mon
onst
on
stru
st
ruo
ru
o de
deci
cidi
ci
dió
di
ó mo
most
stra
st
rars
ra
rsee
rs
personas,
siendo
a estas
esta
es
tass pe
ta
pers
rson
rs
onas
on
as,, pe
as
pero
ro ssie
iend
ie
ndo
nd
o re
re-chazado
ellas
huyó.
quería
chaz
ch
azad
az
ado
ad
o po
porr el
ella
lass hu
la
huyó
yó.. Él q
yó
que
uerí
ue
ríaa ir a v
rí
ver
er a ssu
u
creador,y
este
largo
camino,
bosque
crea
cr
eado
ea
dor,
do
r,y
r,
y en eest
stee la
st
larg
rgo
rg
o ca
cami
mino
mi
no,, en u
no
un
n bo
bosq
sque
sq
ue ssee
encontró
niña
enco
en
cont
co
ntró
nt
ró ccon
on u
una
na n
niñ
iña
iñ
a qu
quee ca
cayó
yó aall rí
río,
o, een
n un iinntento
padre
atacó
tent
te
nto
nt
o de salvarla
ssal
alva
al
varl
va
rlaa el p
rl
pad
adre
ad
re d
dee el
ella
la llee vi
vio
o y le a
ata
tacó
ta
có
disparo,
monstruo
huyó
nuevo.
con
co
n un d
dis
ispa
is
paro
pa
ro,, y el m
ro
mon
onst
on
stru
st
ruo
ru
o h
huy
uyó
uy
ó de n
nue
uevo
ue
vo..
vo
entendía
No eent
nten
nt
endí
en
díaa el porque
dí
por
p
orqu
or
quee de que
qu
que ayudara
aayu
yuda
yu
dara
da
ra a las
las perper
p
er-er
sonas
estas
cambio
atacaran.
Decidió
sona
so
nass y es
na
esta
tass a ca
ta
camb
mbio
mb
io llee at
atac
acar
ac
aran
ar
an.. De
an
Deci
cidi
ci
dió
di
ó ac
acoocreía
gerr a un niño
ge
niñ
n
iño
iñ
o para
para no
no sentirse
sent
se
ntir
nt
irse
ir
se solo,
ssol
olo,
ol
o, y ccre
reía
re
ía q
que
ue
educaba
asustaría
casualmente
si llo
o ed
educ
ucab
uc
abaa no ssee as
ab
asus
usta
us
tarí
ta
ría
rí
a de ééll y ca
casu
sual
su
alme
al
ment
me
ntee
nt
niño
intento
este
es
te n
niñ
iño
iñ
o er
eraa William.
Will
Wi
llia
ll
iam.
ia
m. E
En
n el iint
nten
nt
ento
en
to el
el niño
niño ememgritar
pezó
pe
zó a g
gri
rita
ri
tarr y intentar
ta
inte
in
tent
te
ntar
nt
ar escapar,
eesc
scap
sc
apar
ap
ar,, pero
ar
pero el
el monsmons
mo
ns-ns
truo
tr
uo intentando
iint
nten
nt
enta
en
tand
ta
ndo
nd
o que
que callara
call
ca
llar
ll
araa le
ar
le apretó
apre
ap
retó
re
tó del
del cuello
ccue
uell
ue
llo
ll
o
Cogió
amuleto
llevaba
y lo mató.
mat
m
ató.
at
ó. C
Cog
ogió
og
ió u
un
n am
amul
ulet
ul
eto
et
o qu
quee ll
llev
evab
ev
aba
ab
a en el
el
cuello
para
cuel
cu
ello
el
lo eell ni
niño
ño y p
par
ara
ar
a culpar
culp
cu
lpar
lp
ar a otra
otr
o
tra
tr
a persona
pers
pe
rson
rs
ona
on
a se llo
o
llevo
Justine
estallev
ll
evo
ev
o a Ju
Just
stin
st
inee qu
in
quee estaba
esta
es
taba
ta
ba durmiendo
dur
d
urmi
ur
mien
mi
endo
en
do een
n un eest
stast
apartir
suceso
empezó
vivir
blo.
bl
o. A p
par
arti
ar
tirr de ese
ti
ese ssuc
uces
uc
eso
es
o em
empe
pezó
pe
zó a v
viv
ivir
iv
ir een
n lo
loss
Alpes.
Alpe
Al
pes.
pe
s.
Después
quiso
hacer
trato
quería
Desp
De
spué
sp
uéss qu
ué
quis
iso
is
o ha
hace
cerr un ttra
ce
rato
ra
to ccon
on éél,
l, q
que
uerí
ue
ría
rí
a
mismo
aspecto
cambio
unaa compañera
un
comp
co
mpañ
mp
añer
añ
eraa de ssu
er
u mi
mism
smo
sm
o as
aspe
pect
pe
cto
ct
o a ca
camb
mbio
mb
io
irse
alejarse
humanos.
de iirs
rsee co
rs
con
n el
ella
la y aale
leja
le
jars
ja
rsee de llos
rs
os h
hum
uman
um
anos
an
os.. Pe
os
Pero
ro
Frankenstein
creía
hacia
Fran
Fr
anke
an
kens
ke
nste
ns
tein
te
in no
no cedió,
cedi
ce
dió,
di
ó, cr
creí
eíaa qu
eí
quee si h
hac
acia
ac
ia u
una
na
compañera
destruirían
mundo.
monstruo
comp
co
mpañ
mp
añer
añ
era
er
a de
dest
stru
st
ruir
ru
iría
ir
ían
ía
n el m
mun
undo
un
do.. El m
do
mon
onst
on
stru
st
ruo
ru
o
enfadó
Henry
jurando
se eenf
nfad
nf
adó
ad
ó y ma
mató
tó a H
Hen
enry
en
ry jjur
uran
ur
ando
an
do q
que
ue eell dí
día
a de
noche
bodas
Frankenstein
reenconla n
noc
oche
oc
he d
dee bo
boda
dass de F
da
Fra
rank
ra
nken
nk
enst
en
stei
st
ein
ei
n se rree
eenc
ee
ncon
nc
on-on
trarían.
trar
tr
aría
ar
ían.
ía
n.
Llegó
momento,
monstruo
ElisaLleg
Ll
egó
eg
ó el m
mom
omen
om
ento
en
to,, el m
to
mon
onst
on
stru
st
ruo
ru
o ma
mató
tó a E
Eli
lisa
li
sa-sa
beth
be
th y al
al enterarse
ente
en
tera
te
rars
ra
rsee el padre
rs
pad
p
adre
ad
re de
de Frankenstein
Fran
Fr
anke
an
kens
ke
nste
ns
tein
te
in le
le
infarto.
desesperación,
Frankensdio
di
o un iinf
nfar
nf
arto
ar
to.. Co
to
Con
n la d
des
eses
es
espe
es
pera
pe
raci
ra
ción
ci
ón,, Fr
ón
Fran
anke
an
kens
ke
ns-ns
Pag. 13
tein, empezó a seguir al monstruo en busca de
venganza. Después de muchos días sin haberlo
conseguido, empezó a debilitarse. Encontró un
barco que le pudo recoger y el capitán le cuidó.
Frankenstein murió. A continuación, el capitán
del barco oyó un ruido en la habitación donde
estaba Frankenstein y en seguida fue a verlo y se
encontró con el monstruo, triste y llorando, explicándole al cuerpo muerto que no quería que
eso pasara. Cuando descubre al capitán le explica que él ya no quiere vivir porque su creador
ya no vive y decide morir junto al cuerpo de su
creador.
Frankenstein de Mary Shelley es una lectura que
merece la pena, aunque algunos capítulos se
pueden hacer un poco pesados.
Este libro nos ayuda a ver e imaginar los paisajes
y sentimientos del Romanticismo. También nos
enseña que por la apariencia que tenga una persona no tienes que juzgarle ni rechazarle, porque
esa persona o en el caso del libro “monstruo”,
puede ser que tenga una bella personalidad y un
buen carácter.
Esta novela ha sido llevada al cine en diversas
ocasiones, desde aquí recomendamos la película dirigida por Kenneth Branagh, Frankenstein
(1994).
Andrea Salido
Susana Serrano
Viatge 4ESO a Berlín
ENTREVISTA A CONCHI SALMERÓN:
Conchi Salmerón, professora de Naturals i
tutora de 4t C, és una de les professores que ens
acompanyarà a Berlín i aquestes són algunes de
les seves opinions :
1-Què penses sobre el viatge de ! de curs?
Està molt bé, és una bona idea per tancar l'etapa
de l'ESO.
2- Per què has decidit viatjar a Berlín amb nosaltres?
Sí, perquè he estat tutora vostra durant tres cursos i a més a més trobo que Berlín és una ciutat
molt interessant..
3-Creus que el preu del viatge es raonable?
Sí, perquè el viatge es bastant llarg i a més val la
pena anar-hi.
4-Con!es en el comportament dels alumnes a
l'hora de fer el viatge?
Sí, perquè si no no hi aniria i es tracta d'un
alumnat que conec des de fa anys , només cal
recordat certes normes i límits.
5-Què n'opines sobre el destí elegit?
Ideal, és tracta de una ciutat molt important i
també desconeguda ja que és la primera vegada
que es va en aquest institut.
6-Quines coses positives té aquest viatge?
Cultura i convivència.
Ricky García i María López
Pag. 14
Cinema
Cítica de Cine
La chispa de la vida
por Rubén Cantón y Melanie Montes
Ficha Técnica
Título: La chispa de la vida
Año: 2012
Duración: 98 min.
País: España
Director: Álex de la Iglesia
Guión: Randy Feldman
Música: Joan Valent
Fotografía: Kiko de la Rica
Reparto: José Mota, Salma Hayek, Blanca Portillo, Juan Luis
Galiardo, Fernando Tejero, Santiago Segura, Carolina Bang,
Juanjo Puigcorbé, Antonio de la
Torre, Javier Gutiérrez, Joaquín
Climent, José Manuel Cervino,
Eduardo Casanova, Nerea Camacho, Antonio Garrido, Manuel Tallafé, Nacho Vigalondo,
Guillermo Toledo
Productora: Trivision
Premios: 2012: Premios Goya:
Nominada a mejor actriz (Selma
Hayek) y actor revelación (José Mota)
Sinopsis: Roberto (José Mota) es un publicista en
paro que alcanzó el éxito cuando se le ocurrió
un famoso eslogan: $Coca-Cola, la chispa de la
vida$. Ahora es un hombre desesperado que, intentando recordar los días felices, regresa al hotel
donde pasó la luna de miel con su mujer (Salma
Hayek). Sin embargo, en lugar del hotel, lo que
encuentra es un museo levantado en torno al teatro romano de la ciudad. Mientras pasea por las
ruinas, sufre un accidente: una barra de hierro
se le clava en la cabeza y lo deja completamente paralizado. Si intentan moverle se moriría. Se
convierte así en el foco de atención de los medios
de comunicación, que intentarán sacar tajada de
su drama.
Crítica: La chispa de la vida es una tragicomedia
que critica fuertemente la realidad social actual
como el paro, la fama y el periodismo que intenta
meter cizaña para conseguir audiencia. Aunque
al principio, el protagonista es
el interesado en obtener dinero para mantener a su familia,
al !nal todos intentan sacar
tajada, pero ya no de la situación, sino de su muerte. Después parece que todo el interés que tienen hacia Roberto,
es morboso, incluso los médicos y los directores del museo,
a quienes sólo les preocupan
las piedras antiguas y no generar mala publicidad, en vez
de intentar liberar a Roberto
del embrollo; de hecho la única que quiere mantener la dignidad de Roberto es su mujer
y su familia. La película tiene
mucho ritmo por la cantidad
de información que se transmite en cada plano donde satiriza la sociedad en
que vivimos. El !lm es visualmente atractivo y
combina puntos de humor y momentos dramáticos. Los actores interpretan muy bien unos personajes perfectamente de!nidos. De José Mota al
principio cuesta no verlo como un cómico pero
tras unos minutos de proyección te olvidas. En
conclusión, es una película dirigida a aquellos
que aprecian el drama y la comedia, pues es una
tragicomedia con buenas dosis de humor negro.
Pag. 15
Entrevistas
cien plumas, de momento, ya que pienso seguir
ampliándola. Las tengo guardadas dentro de
unos muebles con cajones preparados para ello.
A continuación podéis leer y disfrutar de una
3. ¿En qué te basas para comprar una nueva?
serie de entrevistas que han realizado seis alumPara comprar una pluma nueva me baso sobre
nos de 1º de la ESO a algunos de sus familiares
todo en el tipo de plumín y en su tipo de línea.
más allegados.
La primera de ellas es de Eva García y ha deci4. ¿Dispones de una gran variedad?
dido entrevistar a su propio padre ya que tiene
Sí. Tengo de muchos colores: negras, plateadas,
un hobbie entretenido y laborioso: coleccionar
rojas, doradas, etc.
plumas.
De varios estilos: más antiguo, más moderno, de
La segunda entrevista pertenece a Alicia de Frubolsillo. Y de varios materiales: de madera, de
tos, quien ha entrevistado a su abuelo, una permármol, de metal, etc.
sona muy especial para ella y con muchas anécdotas para contar.
5. ¿A parte de coleccionarlas, las usas frecuenteMaria Ginés también ha escogido a su abuelo,
mente?
Rafael Gallard. Como podréis leer más adelanMenos de lo que me gustaría, ya que reconozco
te, Rafael tuvo que emigrar. En esta entrevista
que no es una cosa práctica y actual. Pero me ennos cuenta los motivos y también algunas de las
canta escribir con ellas en mis tiempos libres.
anécdotas que recuerda de su juventud.
La cuarta entrevista la realiza Sergio Sánchez a
6. ¿Cuanto dinero aproximadamente puede cossu madre, que se crió en Suiza hasta que nació
tar una pluma?
él.
Los precios de las plumas varían mucho depenAlbert Soler entrevista a su padre, quien nos
diendo de su marca y de su calidad. Hay plumas
da una visión de como era Montmeló hace uno
que cuestan desde 40 euros hasta plumas que
cuantos años.
pueden costar cientos de euros.
Por último, y para todos aquellos a los que os
guste viajar a lugares lejanos, exóticos y poco
7. Bueno, por último, ¿ animarías a la gente a
conocidos, no debéis dejar de leer la entrevista
compartir tu hobbie?
que Paula Hernández ha realizado a su tío Paco
Sí. Pienso que es un pasatiempo entretenido,
Carbajo.
aunque laborioso, ya que hay que limpiarlas, tenerlas en un sitio donde no les de el aire (para
¡Disfrutad de todas ellas"
que no se oxiden), y mantenerlas separadas para
que no rocen ni se estropeen.
ENTREVISTA 1
Realizada por: Eva Garcia.
Eva Garcia Lancharro.
ENTREVISTA 2
He decido que la persona a la que entrevistaré
será a mi propio padre, que se llama Juan AntoRealizada por: Alicia de Frutos Jurado.
nio. Tiene muchos hobbies, entre el que destaca
más, coleccionar plumas estilográ!cas. La entreCuando nos propusieron hacer una entrevista,
vista tratará sobre éste tema
estuve pensando en alguien que fuera especial
para mi. Esa persona es mi abuelo y creo que tie1. ¿De dónde proviene la a!ción de coleccionar
ne cosas interesantes que contar de su vida. Mi
plumas estilográ!cas?
abuelo se llama Francisco Jurado Parras. Tiene
Desde muy pequeño ya veía a mi padre escribir
64 años y vive en Montemló.
con ellas y yo también me a!cioné.
1. ¿Cuánto tiempo llevas viviendo en Montme2. ¿De cuántas plumas dispone tu colección?
ló?
Mi colección dispone de unas noventa y nueve o
Pag. 16
Pues llevo viviendo 42 años, aquí en Montmeló.
2. ¿Dónde vivías cuando eras pequeño?
Pues yo vivía en Córdoba. En un pueblo llamado
Peña Roya pueblo nuevo
3. ¿Dónde te hubiera gustado vivir? ¿Por qué?
nía toda la barriga llena de espinas. Y me acuerdo que mi abuela me las sacó con aceite.
Alicia de Frutos Jurado.
ENTREVISTA 3
Realizada por: Maria Ginés
Me hubiera gustado vivir en Peña roya. Allí tengo todos mis recuerdos de la infancia, una parte
1. ¿Cuándo comenzaste a trabajar?
de mi familia, mis amigos…
Comencé a los 12 años, porque éramos muchos
hermanos y había muchas necesidades.
4. ¿Y en la actualidad dónde te gustaría vivir?
¿Por qué?
En la actualidad, me quedo aquí. Porque ahora
tengo aquí mi familia, mis amigos, y nuevos recuerdos.
2. ¿Cómo te divertías cuando eras pequeño?
Jugaba con mis amigos a fútbol y a las canicas.
3. ¿Fuiste a la escuela?
Sí, fui 3 meses.
4. Explica alguna anécdota que te haya sucedido
5. ¿Por qué decidiste venirte a vivir aquí a
en tu vida.
Montmeló?
Recuerdo especialmente tres de ellas:
Decidí venirme por motivos de trabajo. Allí no
La primera fue cuando aprendí a nadar en los
había y aquí pude labrarme un futuro mejor.
ríos y en los canales de agua. Un día bañándome
en el canal, me metí en un túnel del canal y pensé
6. ¿Que querías ser de pequeño? ¿Por qué?
que no saldría de allí, porque tenía 250 metros de
Quería ser arquitecto. Me gustaba diseñar cosas.
largo y estaba demasiado oscuro.
Otra ocurrió una noche que iba a coger uvas de
7. ¿De qué trabajas en la actualidad?
las parras. Cogí un racimo y le di un bocado y se
Ya no trabajo, soy pensionista.
me llenó toda la boca de avispas, no las vi porque era de noche.
8. ¿De qué trabajabas?
La última sucedió un caluroso verano. Yo y dos
Yo trabajaba en una peletería.
amigos más fuimos en moto a bañarnos a un
pantano cerca del pueblo que estaba a 8 Km. Lle9. ¿Cuándo dejaste de trabajar? ¿Por qué?
gando al pueblo se nos pinchó una rueda, tuviDejé de trabajar en el año 1995 debido a un accimos que volver, pensamos ir andando pero estádente. Una mala caída desde un tejado. Me golbamos descalzos. El asfalto de la carretera estaba
peé en la columna y casi me quedo paralítico.
caliente y nos quemábamos los pies y también si
andábamos al lado de la carretera, nos pinchá10. ¿Qué te parece la gente de Catalunya?
bamos porque el camino estaba lleno de pinchos.
Que es una gente maravillosa. Cuando llegamos
Entonces se nos ocurrió llenar la rueda pichada
a Catalunya acogieron muy bien, de tal manera
de yerbas, pero tuvimos que llenar las ruedas
que ahora me siento que soy de Andalucía, pero
varias veces, porque a los 100m se trituraba y así
también de Catalunya.
pasamos todo el camino. Tardamos aproximadamente en volver a casa 6 horas.
11. Cuéntanos alguna anécdota de cuando eras
pequeño.
5. ¿Cuando emigraste? ¿Y por qué?
Una que recuerdo muy bien y que no olvidaré
Emigré a los 32 años. Porque en mi pueblo no
fue cuando se me ocurrió de pequeño guardar
había trabajo ni tampoco en los alrededores.
unos higos chungos que había cogido entre la
barriga y la camiseta. Cuando dejé los higos, teMaria Ginés Navarro.
Pag. 17
ENTREVISTA 4
4. Cual fue tu primer trabajo?
Se puede decir que empecé a trabajar desde muy
Realizada por: Sergio Sánchez Timpani.
jovencita. Teníamos una tienda de deportes y juguetes en Badalona y todos los !nes de semana,
Esta entrevista se la hago a mi madre porque vacaciones de verano y demás…, tenía que traaunque creo conocerla todavía me falta saber bajar. En aquel entonces me parecía un horror
muchas cosas sobre ella.
pues mis amigas se lo pasaban bomba yo tenía
que “ayudar”. Porque claro está, no te pagaban
1. Porqué naciste en Suiza?
por ello.
Eran los años sesenta y mi madre vivía en Madrid con sus padres. Los jóvenes no tenían mu- 5. ¿Como conociste a mi padre?
cho trabajo y tenían que marcharse al extranje- Alfonso era el mejor amigo de mi hermano, un
ro. Allí conoció a mi padre, se casaron y nací yo. poco difícil de explicar porque nosotros vivíaCuando cumplí mis dos primeros meses de vida mos en Badalona y él en Montmeló. Mi hermano
regresamos a España. Nos fuimos a vivir con subía todos los !nes de semana a casa de mis tíos
mis abuelos (con los que me crié) porque no te- para estar con mi primo y así se conocieron. Iban
nían mis padres su!ciente dinero para indepen- en el mismo grupo de amigos. Alfonso a su vez,
dizarnos. Por suerte encontraron trabajo los dos también tenía familia en Badalona y al principio
enseguida.
bajaba de vez en cuando. Nos conocimos una de
esas veces que él bajó y lo demás no hace falta
que te lo explique. Estuvimos casi cinco años de
2. Donde estudiaste y como era?
novios. Buscamos piso en Montmeló, nos casaEmpecé en el colegio con tres años. El primer día mos y nos fuimos a vivir allí. El tenía un trabajo
como todos los niños lo pasé fatal, durante toda familiar y cuando nos casamos entré a trabajar
una semana estuve llorando no entendía porqué con ellos, puesto que a día de hoy todavía conme llevaban allí con lo bien que se estaba en casa. servo.
Era un colegio privado sin masi!cación de alumnos en las clases, se llamaba Colegio Los Ánge- 6. Dime una de las cosas que te habría gustado
les, estaba al lado de casa. Lo que más recuerdo hacer y no has hecho.
es que teníamos clase los sábados por la mañana. Entre otras cosas viajar más de lo que he viajaAllí estuve hasta los doce años. También recuerdo. Aunque España la conozco bastante bien me
do los castigos que aplicaban cuando te portabas hubiese gustado conocer países de Europa, pero
mal. Entre ellos estaba pegarte con la regla de nunca es tarde… Una de mis ilusiones es montar
madera en las yemas de los dedos o castigarte de un restaurante, me apasiona la cocina pero hay
cara a la pared con los brazos en cruz, afortuna- que dedicarle muchas horas y restárselas a la fadamente todo eso ya es historia.
milia.
7. Como era antes Montmeló?
3. Porqué viniste a Barcelona?
Cuando me vine a vivir a Montmeló era un pueCuando tenía cinco años mis padres se sepa- blo de cuatro vacas y tres personas (es un decir),
raron y mi madre con la ayuda de mis abuelos se conocía todo el mundo. Un pueblo tranquituvo que trabajar mucho para poder tirar hacia lo. Habían tres colegios, Pau Casals, Sant Jordi y
delante conmigo y con mi hermano. Conoció al Santa María (el del cura, como lo conocía todo el
que ahora es mi padre (padrastro) que por razo- pueblo). Había un ambulatorio muy pequeño al
nes de trabajo nos tuvimos que trasladar a vivir lado de la estación de tren, cuando llovía mucho
a Barcelona, en concreto a Badalona. Mi padre se inundaba y no había consulta. La casa donde
traía de su anterior matrimonio dos hijos, más ahora estamos viviendo se edi!có en unos tedos de mi madre. De repente éramos cuatro her- rrenos que eran huertos, aún me salen acelgas
manos. Todo un caos y hasta que nos acostum- en el patio. Habían muchas calles sin asfaltar y
bramos los unos a los otros la convivencia fue adoquinadas. En frente del ayuntamiento había
muy difícil.
Pag. 18
una vaquería, en la calle mayor vendían la leche
recién ordeñada. También recuerdo la panadería
que había con horno de leña, el pan era pan, no
como el de ahora. Conocí al pregonero, pasaban
con un megáfono para dar la orden del día. Lo
que no ha cambiado nada son las piscinas llevan
25 años prácticamente igual.
escuela Parroquial Santa María. En la secundaria
fue una etapa muy dura ya que estuve internado
en el Seminario Menor diocesano en La Conreria
hasta llegar a Sexto de Bachillerato Superior y
luego estudié el COU en Barcelona en una Academia para empezar la Universidad estudiando
Farmacia y en tercero lo dejé todo y empecé una
nueva etapa de mi vida.
Sergio Sánchez Timpani.
ENTREVISTA 5
Realizada por: Albert Soler Solà.
La entrevista que he realizado es mi padre llamado Enric Soler Mayneris. Él tiene 52 años, nació el dia 2 de septiembre del año 1959 y ha vivido siempre en Montmeló. Trabaja en Manlleu en
UnnimBanc y le gustan mucho los deportes.
Espero descubrir cosas interesantes con esta entrevista.
1. ¿Cómo ha cambiado Montmeló en estos
años?
Montmeló era un pueblo muy pequeño, no llegaba a 1.000 habitantes, sus calles eran de tierra
y no había asfalto sólo en la carretera que cruzaba el pueblo y además los rebaños de animales pasaban por el medio del pueblo para ir a las
pasturas o para volver a sus corrales.
Durante estos años ha ido creciendo y con la llegada de la industria y con ello los inmigrantes
cada vez hemos sido más habitantes. Actualmente sobre los 9.000.
2. ¿De qué vivían los habitantes de Montmeló en
aquellos años?
Montmeló, cuando yo era como tú, era un pueblo agrícola y ganadero donde sólo había una industria de cerámica que daba trabajo a las personas del pueblo y sus alrededores y el resto eran
personas que cuidaban rebaños o trabajaban la
tierra.
Podíamos ir a comprar leche natural y también
la carne que comíamos era de los rebaños de la
población así como los alimentos de la huerta.
4. ¿Cuál fue esta nueva etapa?
Antes los varones cuando llegabas a la edad de
20 años tenías que cumplir 14 meses de servicio
militar y así lo hice. Los mayores decían que
hacer el servicio militar te curtía, te enseñaba, te
formaba y te educaba.
A mí me llegó el día y tomé el tren y me dirigí a
Vitoria que era donde debía pasar los 3 primeros
meses de instrucción. Llegué a la estación, con
un frio intenso ya que era el mes de enero y sin
conocer a nadie oí por primera vez el lenguaje
militar. Estos 3 primeros meses son duros ya que
debes adaptarte al nuevo régimen de conducta y
de orden. Luego mi destino fue Estella-Navarra
donde encontré muchos amigos y intenté pasármelo lo mejor y rápido posible. Hice oposiciones
y para poder vivir mejor llegué a ser Cabo Primera, que esto quería decir que yo tenía galones y
podía ya mandar a los demás y también te daba
un prestigio y una mayor libertad de actuación.
Jugaba al fútbol en el equipo de la ciudad, este
militaba en Segunda división B del grupo Vasco y además éramos un cuerpo especial que nos
pasábamos la mayoría del tiempo en la montaña realizando maniobras. En invierno con nieve
y en verano con mucha naturaleza alrededor y
mucha calor. Esta etapa acabo a los 14 meses y
volví a Montmeló dejando en el trayecto muchos
amigos que aún hoy nos felicitamos las navidades.
5. ¿Qué hiciste al volver del servicio Militar?
Estuve unos meses para volver a la normalidad
del día a día ya que venía de ir siempre a golpe
de corneta y de ordenes autoritarias.
Volví a jugar a fútbol con el Montmeló y algún
otro equipo de la comarca y también empecé a
trabajar en la carnicería de unos familiares haciendo el transporte de los animales del matadero a la carnicería y luego ayudando en la ma3. ¿Cómo fue tu etapa como estudiante?
Mis inicios fueron en la escuela pública de la po- tanza, al cabo de unos años entré a trabajar en el
blación y luego al empezar primaria lo hice en la Ayuntamiento. Pasaron los años y tuve la suerte
Pag. 19
de poder aprobar unas oposiciones en la antigua Caixa de Sabadell y aquí estoy aún con unos
cuantos años más.
También volví a compartir momentos muy buenos con mis amigos y empezó la etapa de pensar
en montar una familia y así fue al cabo de unos
años encontré pareja y tuvimos nuestros 2 hijos
de los cuales estoy muy orgulloso.
6. ¿Qué otros momentos destacarías de tu vida?
Hay momentos alegres y tristes, pero pre!ero
centrarme en los alegres. Voy a comentar uno
de los que más recuerdo y más ilusión me hizo.
Cuando tenía 16 años y jugaba con el Montmeló
cadete tuve la suerte de que se !jaran en mí algunos equipos de nivel superior y pude decidir
junto a mi padre el aceptar ir o no. Así fue y !ché por el juvenil de División de Honor de Granollers. Jugué contra Barça, Español, Zaragoza,
Mallorca, etc.. y fue muy interesante ya que el nivel de juego era muy alto y se aprendía mucho.
También en el Seminario jugué el Campeonato
de Cataluña escolar y luego el de España llegando a la semi!nal y siendo uno de los mejores
equipos según la prensa deportiva.
Todo esto se consigue con trabajo, esfuerzo y
sobre todo con mucha ilusión, respeto y humildad.
Hasta 6 de bachillerato las habitaciones eran
conjuntas y con literas y luego los cursos de grado superior ya eran habitaciones individuales
donde era más fácil concentrarte para estudiar y
hacer los deberes.
7. ¿Cómo era un día en el Seminario?
Como estaba interno los días eran muy intensos.
Empezabas la mañana a las siete, te aseabas y luego te dirigías a la celebración de la misa. Cuando
esta se acababa te dirigías a la habitación donde
debías arreglarla y dejarla en perfecto estado. A
continuación ibas a desayunar y acto seguido
empezabas las clases.
Teníamos clases hasta la una del mediodía donde luego podías tener una hora libre para empezar a hacer los deberes, jugar, etc.. A las 2 era
la comida, pero no como ahora tenéis en las escuelas sino mucho más duro ya que lo que había
para comer era de muy baja calidad y te costaba
muchísimo comértelo.
Por la tarde empezábamos las clases a les tres y
media hasta las seis y luego merendábamos y
ya empezábamos hacer los deberes o a estudiar
para el día siguiente y si no teníamos podíamos
jugar en las salas de juego que teníamos preparadas. A las ocho teníamos rosario y luego cena. A
partir de las 10 de la noche silencio total y hasta
el día siguiente.
4. ¿Qué fue lo que más te gustó y por qué?
Lo que más me gustó del viaje fueron los Himalaya, porque son las montañas más altas del
mundo, y aquí no hay nada de esa escala.
Pag. 20
Albert Soler Solà.
ENTREVISTA 6
Realizada por: Paula Hernández Carbajo.
Mi tío Paco Carbajo Molina tiene 41 años y le encanta viajar y conocer lugares del mundo. Hoy
averiguaremos algunas cosas sobre su último
viaje.
1. ¿Cuál ha sido tu último viaje?
Mi último viaje ha sido al Nepal.
2. ¿Qué lugares visitaste?
Visité Katmandú, Pokara y la selva.
3. ¿Dónde te alojabas?
Me alojaba en distintos hoteles.
5. ¿Qué fue lo que menos te gustó de tu viaje?
Lo que menos me gustó del viaje fueron los viajes en coche.
6. ¿Por qué motivo?
Porque las carreteras eran muy malas y los coches también.
7. ¿Cómo era la comida del país?
Era muy rica, picante y especiada.
8. ¿Te gustaba?
Me encantaba esa comida.
9. ¿Nos puedes explicar alguna experiencia curiosa que hayas vivido en tu viaje?
Sí. Un día, subí en un elefante para adentrarme
en la selva, y vi rinocerontes. Veías desde el ele-
fante todos los árboles verdes, los pájaros, los insectos… Fue una experiencia increíble y fantástica.
10. ¿Cómo era la gente del país?
La gente del país era muy amable i humilde, y siempre quería hablar conmigo, ya que era extranjero y
para ellos un poco extraño.
11. ¿Te gustaría repetir el viaje?
Sí, pienso repetir esta magní!ca aventura cuando
pasen algunos años.
Bizcocho almendrado
Este bizcocho de chocolate es un postre entretenido de hacer y delicioso
Ingredientes 4 porciones
2 huevos enteros
2 yemas de huevo
1 y ½ taza de azúcar
8 cucharadas de cacao
150g de manteca derretida
200g de galletas María
150g de almendras picadas y tostadas
Paula Hernández Carbajo.
Procedimiento
Batir los huevos, las yemas y el azúcar, hasta
que la mezcla quede espumosa. Añadir el cacao
alternado con la manteca derretida. Unir bien.
Introducir las galletas en trocitos y las almendras
y mezclar bien. Forrar un molde con papel manteca aceitado. Colocar encima la mezcla y meter
en el horno una hora hasta que endurezca.
Susana Serrano
Andrea Salido
Podeu trobar una versió digital d’aquesta revista a
la web de l’Institut:
www.insmontmelo.cat
Pag. 21

La Vidriera R - INS Montmeló

Transcripción

Documentos relacionados

butlleti acegal abril14_Maquetación 1

La Vidriera R - INS Montmeló