fsie informa 64
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AÑO XI - Nº 64 ABRIL 2011 FSIE informa MADRID FEDERACIÓN DE SINDICATOS INDEPENDIENTES DE ENSEÑANZA DE MADRID RID: D A M IE S F a s o ad ili af s lo a e aj en m Ho ad id el d fi y o is m ro p m co e d s o añ 25 Elecciones Estamos de Sindicales olar CAM Consejo Esc r a los Representa tar s, represen o r e ñ a p m o c jadores a los traba > 64 abril 2011 sumario Redacción: Secretaría de Comunicación de FSIE MADRID Fotografía: Archivo propio Diseño y maquetación: Simétrica SL 6 Impresión: Sclay Print Edita: FSIE MADRID C/ Dr. Mariani, 5 (local) 28039 Madrid. Tfno: 91 554 08 68 Fax: 91 554 88 94 Depósito Legal: 11 16 M. 11.149-1998 E-mail: [email protected] Web: www.fsiemadrid.es 2 3 4 Sumario Editorial de Miguel Muñiz García Elecciones. Estamos de elecciones sindicales... 6 7 9 FSIE MADRID. Asamblea de afiliados 2011 Informe PISA 2009. Debemos mejorar, !y mucho! Entrevista. La voz de la experiencia sindical. Fernando Martín Moreno Homenaje. Homenaje a los afiliados a FSIE MADRID: 25 años de compromiso y fidelidad. Negociación. Negociaciones de FSIE MADRID Información: Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid. 11 14 15 16 17 19 21 22 MADRID Opinión: Representar a los compañeros, representar a los trabajadores. Formación: Secretaría de Formación. Asesoría jurídica: Proyecto de Ley de Adecuación, adaptación y modernización del sistema de la Seguridad Social. Ofertas afiliados Bolsa de empleo >> editorial Nº 64 ABRIL 2011 Las elecciones sindicales, un asunto que no afecta sólo a los sindicatos stamos ya plenamente inmersos en el periodo principal de elecciones sindicales en la Enseñanza Privada y Discapacidad. Lo que normalmente entendemos como periodo habitual empezó a últimos de noviembre y se prolongará hasta el fin de 2011. De cualquier modo se seguirán haciendo elecciones sindicales con posterioridad, puesto que hay centros que en su momento las hicieron en fecha distinta, centros que no han hecho elecciones y otros en los que se hacen elecciones parciales o totales porque ha habido bajas. E Esto puede parecer un poco lioso y para mucha gente es algo que sólo preocupa a los sindicatos. Que es un tema que preocupa a los sindicatos es evidente. Las elecciones, y no el número de afiliados, son el principal elemento que marca la importancia de un sindicato, y consecuentemente su mayor o menor capacidad de negociar o influir en las negociaciones con patronales y administraciones. Pero NO SÓLO deberían preocupar a los sindicatos. Tanto para los trabajadores, como para las patronales y para la Administración tiene bastante importancia lo que ocurra en las elecciones sindicales. Para los trabajadores, porque no todos los sindicatos son iguales. Evidentemente cada sindicato piensa que es el mejor. Son los trabajadores los que deben dar su opinión al respecto emitiendo su voto. ciaciones. En FSIE tendrán siempre un negociador serio y exigente, pero razonable y justo. Nuestra posición negociadora nunca dependerá del color político de la Administración, tanto a nivel autonómico como nacional. En nuestro caso, en FSIE, tenemos muy claro que el ser los únicos que sólo estamos en el ámbito privado en la enseñanza y la discapacidad nos proporciona una claridad en el mensaje de la que otros carecen. Igualmente, nuestra absoluta independencia nos permite no estar condicionados por factores externos a la hora de defender los intereses de los trabajadores. Por todo lo anteriormente expuesto, resulta muy importante que los trabajadores se impliquen en las elecciones. Que se presenten en las listas del sindicato con el que más sintonicen y que piensen quién va a defender mejor sus intereses. Si juzgan que esas circunstancias se dan con FSIE, estaremos encantados de contar con ellos en nuestras listas y de que voten a nuestros candidatos. De ello dependerá que FSIE siga manteniendo la mayoría en el conjunto del sector y aumente su representatividad en aquellos convenios en los que de ese aumento depende nuestra capacidad de negociación. A lo que nos comprometemos es a responder a ese apoyo con interés y ganas de trabajar. En FSIE MADRID los trabajadores encontrarán a compañeros dispuestos a atenderles en cualquier asunto relativo a su actividad laboral. Para las patronales, porque hay sindicatos más proclives que otros a la hora de hacer, concesiones, pero por otro lado aún manteniendo una postura exigente, a menudo una actitud de diálogo razonable y una exposición de motivos justificada permiten lograr más que la presión o la algarada. Saber valorar el punto justo entre ambas posturas es difícil, pero de ello depende con frecuencia un buen clima en las relaciones laborales. Para las administraciones tampoco es indiferente el resultado de las elecciones sindicales. De ellas dependen quienes tienen que ser los interlocutores preferentes en las distintas nego- FSIE MADRID 3 Miguel Muñiz García Secretario General de FSIE MADRID >> elecciones Nº 64 ABRIL 2011 Estamos de elecciones sindicales... ENSEÑANZA CONCERTADA y con el apoyo de todos aquellos que habéis depositado vuestra confianza en nosotros DEFENDEMOS: FSIE MADRID se enfrenta una vez más a las Elecciones Sindicales en el sector de la Enseñanza Privada y la Discapacidad. Como cada proceso electoral FSIE pretende liderar los resultados con el fin de poder participar en las negociaciones colectivas, tanto con la patronal como con la Administración, con el peso suficiente para poder conseguir el mayor número de mejoras para los trabajadores del sector. FSIE MADRID reconoce la realidad del momento social y económico por el que está pasando la población española y por tanto es consciente de la complicada situación que puede estar afectando a algunos de nuestros compañeros. Si bien, esta difícil realidad no es razón para que nos crucemos de brazos a esperar que “el temporal amaine”. Por el contrario, FSIE MADRID lidera la mayoría de las iniciativas de negociación que se demandan tanto a la Administración como a los representantes de las Patronales. Ninguno de los frentes abiertos con las organizaciones mencionadas está siendo fácil, todo lo contrario, pero FSIE MADRID “no tira la toalla” y una y otra vez llama a todas aquellas puertas de las que pueda obtener mejoras para los trabajadores de la Enseñanza Privada y la Discapacidad. En este número de la revista queremos hacer un recordatorio de cuáles son las reivindicaciones conseguidas y las que seguimos defendiendo en cada uno de los convenios del sector. La COMPLEMENTARIEDAD de la enseñanza privada y la pública. Una escuela PLURAL Y LIBRE. Frente a los recortes en educación reclamamos una MEJOR GESTIÓN DE LOS RECURSOS. – La LIBERTAD Y CALIDAD DE ENSEÑANZA. – La CONCERTACIÓN DE INFANTIL Y BACHILLERATO. – La MISMA DOTACIÓN DE RECURSO HUMANOS, ECONÓMICOS Y MATERIALES que la Enseñanza Pública. – El PAGO DELEGADO Y LA REDUCCIÓN DE LA JORNADA PARA EL PAS. – La JUBILACIÓN LOE PARA TODOS. – La ESTABILIDAD Y CALIDAD EN EL EMPLEO. – El BUEN FUNCIONAMIENTO DE LA MESA SECTORIAL DE LA CONCERTADA. ENSEÑANZA PRIVADA “Porque lo hemos conseguido en otros sectores…”Contigo podemos: EXIGIR mejoras laborales y salariales para los trabajadores de la Enseñanza Privada. DEFENDER tus intereses y tu puesto de trabajo. CONSEGUIR la dignificación y el reconocimiento de la labor de los trabajadores de la Enseñanza Privada. AVANZAR en la reducción de la jornada laboral de docentes y no docentes. ESTABLECER una clausula de revisión salarial automática que garantice el poder adquisitivo. PRIORIZAR en las vacantes a los contratados a tiempo parcial y a los fijos discontinuos. AVANZAR hacia la equiparación con el sector de enseñanza concertada. ACUMULAR las horas de lactancia en días naturales. Para el conjunto del sector FSIE defiende y reivindica: • La COHERENCIA en el discurso. • Unas PENSIONES DIGNAS Y EL RESPETO AL PACTO DE TOLEDO. • Una reforma laboral que GARANTICE NUESTROS DERECHOS LABORALES. AMPLIAR el permiso de matrimonio a las parejas debidamente inscritas. INCLUIR el p ermiso de 3 días por intervención quirúrgica sin hospitaliza ción. COBERTURA Y ABONO de las bajas p roducidas en los meses de julio y agosto. AVANZAR en la formación preventiva del personal docente y no docente. En particular para: FSIE MADRID 4 >> elecciones Nº 64 ABRIL 2011 ENSEÑANZA INFANTIL FSIE ha conseguido gracias al apoyo de los trabajadores: CONVERTIR los contratos temporales en fijos. REGULAR la sucesión de empresas. Sin ninguna duda el mejor Convenio de la Enseñanza Privada y Discapacidad es el que disfrutan los trabajadores de la Enseñanza Concertada y es en éste dónde FSIE es ampliamente mayoritario. PRIORIZAR en las vacantes a los contratados a tiempo parcial. AMPLIAR el permiso de matrimonio a las parejas debidamente inscritas. INCLUIR el permiso de tres días por intervención quirúrgica sin hospitalización. ACUMULAR las horas de lactancia a 20 días naturales. UNIFICAR las categorías profesionales. GRATUIDAD para los hijos de trabajadores. Pero FSIE es consciente que todo esto no es suficiente y necesita el voto de los trabajadores del sector para poder defender y reivindicar otras muchas mejoras que quedan pendientes: – La GRATUIDAD total de la Educación Infantil (0-6 años). – La FINANCIACIÓN a “coste real” que permita mejoras laborales y económicas. – La GARANTÍA de escolarización de los hijos de los trabajadores en el mismo centro. – Una FORMACIÓN de calidad para docentes y no docentes. ATENCIÓN A LA DISCAPACIDAD FSIE ha conseguido muchas de estas reivindicaciones en otros sectores educativos en los que tiene mayor representatividad. Es por eso que confiamos en nuestras fuerzas para negociar todas estas reivindicaciones para ti. A todos los trabajadores les tiene que quedar claro que sólo a través de una representación sindical HONESTA e INDEPENDIENTE se pueden alcanzar los derechos laborales y sociales. Que son los sindicatos que tienen una mayor representatividad en cada sector los que defienden y negocian estos derechos en las Mesas de Negociación de los Convenios. Es por tanto muy importante que cada trabajador sea consciente del respaldo que tienen por parte del sindicato que hasta ahora les representa frente a Patronales y Administración. FSIE necesita contar con el apoyo de los trabajadores del sector para poder: EXIGIR mejoras laborales y salariales para los trabajadores de Centros de Atención a la Discapacidad. NEGOCIAR con las patronales y administraciones públicas. DEFENDER tus intereses y tu puesto de trabajo. CONSEGUIR la dignificación y el reconocimiento de la labor que realizan los trabajadores. INCLUIR en pago delegado al Personal Complementario y titulado No Docente y a los Auxiliares Técnicos Educativos de Centros Concertados. PROMOVER la constitución de una Mesa Sectorial de Negociación del sector de la Discapacidad con las Administraciones Públicas. NEGOCIAR complementos autonómicos para los trabajadores del sector. Sin ninguna duda el mejor Convenio de la Enseñanza Privada y Discapacidad es el que disfrutan los trabajadores de la Enseñanza Concertada y es en éste dónde FSIE es ampliamente mayoritario. FSIE quiere poder negociar unas mejores condiciones de trabajo para el resto de trabajadores de la Enseñanza Privada y la Discapacidad, pero para ello es IMPRESCINDIBLE que las urnas, con vuestros votos, nos den la representatividad suficiente para poder poner vuestra voz en la negociación colectiva. Cuenta con nuestro apoyo y préstanos el tuyo. FSIE MADRID FSIE MADRID 5 >> FSIE-MADRID Nº 64 ABRIL 2011 Asamblea de Afiliados 2011 l pasado 13 de marzo tuvo lugar la celebración de la A S A M B L E A DE AFILIADOS de 2011 en el Salón de Actos del Centro Cultural Buenavista, sito en la Avda. de los Toreros nº 5 de Madrid. Se desarrolló con normalidad cada uno de los puntos del Orden del Día. E Los participantes en la Asamblea aprobaron el Acta de la Asamblea anterior. Se expusieron por parte del Secretario General, Miguel Muñiz tanto el Informe de Gestión de 2010 como el Plan de Acción de 2011, que se sometieron a votación quedando aprobados por mayoría absoluta. El Secretario de Finanzas, Javier del Cerro presentó el Informe Económico del año 2010 así como los Presupuestos para 2011 que igualmente se sometieron a votación quedando aprobados por amplia mayoría. El Presidente de FSIE MADRID , José Mª Rodríguez, informó que dada la situación económica actual y en apoyo a todos los trabajadores, la cuota de afiliación para 2012 se congela, manteniéndose el mismo importe de 2011, 74 €. Esta propuesta quedó aprobada por mayoría absoluta. General de FSIE MADRID, Miguel Muñiz y el Presidente, José Mª Rodríguez hicieron entrega de un Diploma y un recuerdo a dichos afiliados en agradecimiento a su fidelidad y apoyo al sindicato durante tantos años. A continuación de la Asamblea se procedió a rendir un cariñoso y justo HOMENAJE a todos aquellos Afiliados que lo son desde hace 25 años o más. Desde estas páginas queremos volver a mencionar el enorme agradecimiento que FSIE MADRID siente hacia estos compañeros homenajeados, así como hacia todos aquellos que año a año nos prestan su apoyo para, entre todos, poder seguir trabajando por los derechos de los trabajadores de la Enseñanza Privada y Discapacidad. En dicho Acto se nombraron a los homenajeados, a los que el Secretario FSIE MADRID FSIE MADRID 6 >> informe PISA Nº 64 ABRIL 2011 Informe PISA 2009: debemos mejorar, ¡ y mucho! “Una buena educación no es lo que prepara al hombre para triunfar en el mundo, sino más bien lo que le hace capaz de resistir fracasos.” Bernard Iddings Bell l estudiante español con más posibilidades de éxito escolar estudia en un colegio privado de Castilla y León, donde los profesores tienen la suficiente autoridad para mantener el orden en clase. Su familia es española y los niveles económico y académico de sus padres son altos. Y además se ha criado en una casa con muchos libros. Si es chica arrasará en lectura, y si es chico, destacará en ciencias. Estas son algunas de las conclusiones que se pueden extraer del último informe PISA sobre la evolución de los sistemas educativos de los países miembros de la OCDE y 32 más asociados. E El fracaso o estancamiento de nuestros sistemas educativos, tenemos 17, ha quedado al descubierto hace pocas semanas con el nuevo informe PISA (Programa Internacional para la Evaluación de Alumnos, por sus siglas en inglés). Y guarda una estrecha relación con las decepciones que vivimos actualmente en lo social, lo político y lo económico. La escuela no es un laboratorio escondido donde hacemos experimentos para educar a los chicos. La Educación en general y los profesionales en particular no podemos dejar de ser coherentes con el tiempo que nos ha tocado vivir, somos parte indisoluble de la sociedad española. Partimos de que no hay en el mundo sistema educativo que lleve al éxito a todos sus alumnos. Que la escuela es fiel reflejo de la sociedad. Que el entorno familiar es básico. Que hay que prestigiar mucho más al profesorado. Que debemos poner el foco en el Primer Ciclo de Primaria, cuando los niños aprenden a leer, es donde empiezan las dificultades, que más que leer descifran. Ahí se origina el pro- blema. Ahí es donde se precisa el apoyo decidido. ¿Y para cuándo un plan lector serio, que vaya de abajo a arriba y de arriba a abajo con su programación, evaluación y reajustes?. Algo distinto hay que hacer, y pronto. Un país que se tilda a sí mismo de civilizado tiene que reaccionar ante la foto que nos han hecho: un 30% de los jóvenes en ESO no titulan, un 31% de jóvenes entre 18 y 24 años no siguen estudios después de la edad obligatoria, y un 36% de los niños de 15 años estaban fuera del curso correspondiente a su edad. Estamos ante retos fundamentales, pues hay estudios internacionales que ya avisan y señalan que dentro de dos décadas sólo habrá un 15% de empleos para jóvenes sin cualificación. Sin duda FSIE MADRID 7 estamos ya en situación de alto riesgo para ese 30% que no ha adquirido competencias básicas para seguir estudiando y desempeñar un trabajo. ¿Y quién o quiénes son los responsables? Está claro que los culpables siempre son los otros. La escuela culpa a la familia, la familia a la escuela, y todos al Estado, y éste, Gobierno, a la sociedad.” Entre todos la matamos, y ella sola ...” No seré yo quien desde esta sencilla reflexión señale en una , y sólo una, dirección. Pero, sin duda alguna, tanta demencia normativa, desde la LODE, del año 1985, hasta la LOE, año 2004, beneficioso no ha sido. Luego viene la familia, el ámbito familiar, como órgano básico de la sociedad, tiene una gran responsabilidad en la edu- >> informe PISA Nº 64 ABRIL 2011 El modelo renano de Educación, modelo alemán, se caracteriza porque a partir de los diez años señala caminos diversos para los alumnos. Unos irán a la Universidad y otros a una Formación Profesional de carácter más práctico, pero con una fuerte carga de contenidos, que preparan para el mundo laboral. El resultado, a pesar de que algunos se lleven las manos a la cabeza diciendo que es “segregador”, es que el fracaso escolar apenas existe, y que hay una fuerza laboral muy preparada, y consciente de sí misma. ¿En España hemos elegido bien el modelo educativo?. Dada nuestra idiosincrasia, ¿ Es el modelo “comprensivo” el que más nos beneficia? cación, crianza y desarrollo de los hijos. La falta de dedicación, en unos casos, y el desarraigo en otros hace que la convivencia en casa gire alrededor de pasotismo, regalos y complacencias. En los años ochenta la dejadez y permisividad de los padres se reflejó en que la televisión educaba a sus hijos. Hoy, era de la tecnología usable y desechable, léase internet, redes y móvil. Hoy los vástagos se sienten independientes, y los padres, víctimas de una ignorancia sobrevenida fruto de su irresponsabilidad, desconocen qué hacen sus hijos, sus amistades, sus diversiones, ... Y por último, los profesores. Su situación en ocasiones es desesperada. Y es que existe un hecho incuestionable: enseñar a un alumno que no quiere aprender y que incluso se opone a la dinámica del aula y a las normas es muy difícil. Es una tarea que habitualmente desborda las capacidades y habilidades profesionales que han adquirido la mayoría de los docentes. Bastantes profesores que han de enfrentarse a estos alumnos se quedarían satisfechos si los alumnos aceptaran de- jar de molestar al resto, aunque no participaran en las actividades del aula. Los problemas de los profesores y su desánimo proceden en ocasiones de esta dificultad objetiva, sobre la que debemos insistir una y otra vez. Ya sabemos que no siempre es así, a Dios gracias. ¿Y si nos fijamos en el modelo educativo? En la facultad de Ciencias de la Educación nos decían que podemos distinguir varios modelos educativos. Los más influyentes serían el anglosajón y el renano o alemán. El modelo anglosajón es el llamado “modelo comprensivo”, se basa en la enseñanza individualizada, en el “aprender a aprender” y en respetar “los diferentes ritmos de aprendizaje, intereses y motivaciones del alumno en la misma clase”. Todo muy bonito, tan bonito que la LOGSE calcó este modelo pedagógico y nos lo impuso por decreto. Y la LOE lo perpetuó. “Adaptarse a los intereses y capacidades del alumno” significa bajar el nivel todo lo que se pueda para que éste, con el menor esfuerzo, pueda obtener el título. ¿A qué nos suena a música conocida en España? FSIE MADRID 8 No me gustaría terminar esta reflexión, en vuelo rasante sobre el informe PISA 2009, sin comentar algo sobre los repetidores. Decía Andreas Schleicher, responsable de PISA, en su presentación que “la repetición es ineficaz y una auténtica pérdida de tiempo y dinero”. Los defensores de la repetición argumentan que la promoción de un alumno con bajo rendimiento supone enviarlo a una situación educativa para la que no está preparado, y que repetir en los primeros cursos puede ser un estímulo y mejorar la autoestima. Aunque el objetivo de la repetición es que los estudiantes tengan más oportunidades, son raros los estudios que muestran ventajas. Parece ser que España sigue siendo por excelencia un país de repetidores. De ahí que el informe pida “urgente remedio”, y es que la mayoría de los repetidores, abandonan. Para finalizar, un sólo apunte. Todos sabemos que Finlandia está a la cabeza del informe PISA, pues tomen nota: la profesión más respetada por la sociedad finlandesa es la de profesor. Si decimos que el futuro de un país depende de unos jóvenes bien formados, ese trabajo debería ser la profesión más importante. ¿Cuándo comenzaremos a valorar la “lluvia fina” de la labor silenciosa de tanto docente cada día en su aula? Saturnino Nistal Cembranos >> entrevista Nº 64 ABRIL 2011 La voz de la experiencia sindical Fernando Martín Moreno ERNANDO MARTÍN MORENO, profesor tutor de Educación Primaria en el colegio San Miguel Arcángel de Madrid, es afiliado de FSIE MADRID desde hace 22 años y desde hace 20 años es Delegado Sindical. Es miembro del Comité de Empresa de su colegio durante los últimos 15 años. Su alto compromiso con FSIE MADRID le ha llevado a formar parte del Consejo Sindical. F A través de este artículo queremos que nos hable de su experiencia sindical: Fernando ¿Cómo conociste el Sindicato Independiente de la Ense ñanza? Al llegar al centro y empezar a trabajar a comienzos del curso escolar 86-87 un compañero, que ya era afiliado y delegado del centro, me habló del sindicato; en un principio y durante un tiempo no valoré la labor del mismo y la posibilidad de afiliarme, pero con el paso del tiempo al conocer su implicación en la defensa de los trabajadores del sector decidí adquirí el compromiso de formar parte de esta Organización y de su filosofía. ¿Qué te ánimo a ser parte de esta gran familia sindical? La información de los compañeros que pertenecían al sindicato y su confianza en el trabajo realizado me hizo sopesar la posibilidad de afiliarme. Di el paso y con los envíos y asesoría que comencé a recibir me di cuenta de la importante labor del sindicato, así como de la buena relación que había dentro de la institución. ¿Cuándo te presentaste por FSIE MADRID a ser representante de los trabajadores en tu colegio? A los pocos años de afiliarme los compañeros que ya eran Delegados en el centro me animaron a presentarme con la intención de dar paso a “savia nueva”. Desde el año 1990 formo parte el equipo de Delegados de Personal de ni colegio. ¿Cómo afrontas con tus compañeros tu labor como Delegado? A lo largo del tiempo transcurrido desde que mis compañeros me eligieron soy consciente de mis obligaciones: intento conocer y hablar con ellos siempre que tengo ocasión. Me presento a todos los que son contratados por primera vez para que tengan en mí la referencia y el apoyo si lo necesitan. En tu centro de trabajo, ¿cómo son las relaciones entre los represen tantes de los trabajadores y la empresa? En general son buenas. Hemos convivido con directores distintos, y siempre ha habido cordialidad y diálogo a la hora de afrontar los pequeños problemas que han ido surgiendo. ¿Qué medidas has utilizado para que dichas relaciones sean fluidas y de confianza? Durante mucho tiempo hemos tratado de mantener una reunión mensual con la Dirección del Centro para tratar asuntos relacionados con los trabajadores. Si bien es verdad que últimamente esta fluidez en la relación se ha visto mermada. Estamos trabajando por volver a reforzarla. FSIE MADRID 9 ¿Has hecho, alguna vez, aportaciones para la negociación del convenio o de otra actividad del sindica to? Si tienes a bien, describe alguna de ellas. Desde siempre he venido solicitando del sindicato que se tratara de aclarar y mejorar en los distintos convenios el tema de la relación familiar: permisos cuando tienes hijos pequeños, visitas a médicos con tus hijos, cuidados… pero qué duda cabe que estos aspectos eran difíciles de consensuar en las diferentes negociaciones de convenio quedando la resolución a acuerdos con la Empresa. Es ahora la Ley de Conciliación de la vida Familiar y Laboral la que recoge algunas de las reivindicaciones que a mí me preocuparon desde siempre. Si has tenido algún cargo en el Sindicato, describe sucintamente tu experiencia. A los pocos años de formar parte activa de FSIE MADRID se me propuso pertenecer a un órgano de gobierno como es el Consejo Sindical del que formo parte desde hace 15 años. Solemos tener tres reuniones anuales y alguna extraordinaria llegado el caso. La información y atención que recibes por parte del Permanente de zona, ¿cómo la valoras? Todos los responsables de zona han estado siempre dispuestos a prestar la ayuda sindical que les he requerido en cada momento, por lo tanto mi valoración es muy positiva. Para que las nuevas generaciones conozcan nuestra labor sindical, >> entrevista Nº 64 ABRIL 2011 ¿Qué pautas o acciones realizas para darnos a conocer? Como comentaba anteriormente, me doy a conocer como Delegado sindical entre mis compañeros y estoy siempre a su disposición para proporcionarles la información o ayuda que necesiten. Mantengo actualizado puntualmente el tablón sindical del colegio con la información que me proporciona el sindicato, para todo aquel que quiera consultarlo. ¿Alguna propuesta en cuanto a la información del sindicato que con sideres oportuna con el fin de mejorarla? Descríbenosla. A tenor de los jóvenes y su compromiso con el sindicato propongo hacer una jornada anual de convivencia con todos los nuevos afiliados, para que además de conocer mejor el sindicato, animarles a adquirir una mayor implicación en la Organización. ¿Participas de los encuentros de Delegados y de las actividades cultura- les del sindicato? ¿Qué te parecen? A las Asambleas Informativas de Delegados solemos acudir y hemos establecido un turno de asistencia en función de la jornada laboral de cada representante. Respecto a las Actividades Culturales suelo participar en todas, si bien soy partidario que se celebren en horas sindicales y no en fines de semana, pese a todo, participo. Desde estas líneas, animo a todos los Delegados a que asistan a estas convivencias en las que a través del ocio y la cultura se valora el potencial humano y sindical que existe entre los afiliados al sindicato. Ante el reto de las nuevas tecnologías, ¿participas y te informas con nuestra WEB? Suelo visitar las web del sindicato y animar a que otros compañeros, afiliados o no, lo hagan. Considero que es una buenísima herramienta para conocer y poder utilizar cantidad de información que se cuelga en ella. FSIE MADRID 10 Además de la información sindical que nos proporciona quiero recordar las interesantes ofertas (ocio, sanitarias, formativas etc…) que nos proporciona a todos los afiliados. Para finalizar, haznos alguna aportación o valoración que consideres oportuna para la mejora de nuestra Acción Sindical a través de tu experiencia. Quiero incidir en la importancia de la existencia de los sindicatos independientes y profesionales, como es FSIE, frente a los grandes sindicatos (llamados de base). FSIE nos ofrecen un sinfín de información, ayuda e incluso asesoramiento jurídico, en caso de necesitarlo y a un coste muy por debajo de otros sindicatos. FSIE MADRID quiere darte las gracias y reconocer en ti la labor que realizan los Delegados Sindicales en pro de la Libertad de Enseñanza. MUCHAS GRACIAS FERNANDO FSIE MADRID >> homenaje Nº 64 ABRIL 2011 Homenaje a los afiliados a FSIE MADRID: 25 años de compromiso y fidelidad. FSIE MADRID ha querido brindar un homenaje a todos aquellos afiliados al sindicato desde hace al menos 25 años. Dicho Acto se realizó en el día fijado para la Asamblea General de Afiliados de 2011, máximo Órgano de Gobierno de FSIE MADRID. Se eligió dicha fecha porque entendimos que era el momento idóneo para recibir dicho homenaje, ya que se contaba con la presencia de otros afiliados y compañeros en la tarea de apoyo y fidelidad al sindicato. La familia FSIE MADRID agradece encarecidamente el respaldo que nos prestan cada uno de los afiliados, y muy especialmente a aquellos que año a año, en buenas y no tan buenas situaciones por las que hemos ido pasando al cabo del tiempo, han estado ahí y nos han hecho sentir que vale la pena el trabajo realizado en pro de la defensa de la Libertad de Enseñanza y en pro de la defensa de los derechos de los trabajadores del sector. FSIE MADRID no se olvida de todos aquellos compañeros que ya se han jubilado y que habían merecido estar presentes en este homenaje. Es por ello, que desde estas páginas de la revista FSIE INFORMA les hacemos llegar nuestro más sincero agradecimiento y les rendimos el HOMENAJE que, sin duda, se merecen. Gracias compañeros. Gracias a todos. FSIE MADRID pretende institucionalizar este Acto de homenaje, al que se convocará año a año a los afiliados correspondientes. Miguel Muñiz García Secretario General de FSIE MADRID FSIE MADRID 11 >> homenaje Nº 64 ABRIL 2011 Mª Teresa Gómez Durán Jose Antonio De Frutos Martín Mª Victoria Martínez Muñoz Francisco Javier Díez Ibáñez Mª Carmen Gutierrez Ruiz José Luis Martínez Pérez FSIE MADRID 12 >> homenaje Nº 64 ABRIL 2011 M. Araceli Serdio Boettecher Mª Soledad Romera Díez Gerardo Ramos González Cristina Fuentes Martín José María Rodríguez Rodríguez FSIE MADRID 13 Agustín Fernández Ciudad >> Negociación Nº 64 ABRIL 2011 Negociaciones de FSIE MADRID urante el último trimestre FSIE MADRID ha realizado diversas gestiones con otros sindicatos, patronales y administración, dirigidas a la obtención de Acuerdos y mejoras entre las diferentes Organizaciones del sector de la Enseñanza Concertada: D Relaciones con otros sindicatos: FSIE MADRID ha mantenido diversas reuniones con el resto de sindicatos del sector con el fin de: – Evaluar la situación provocada por la reducción salarial realizada por la Administración Autonómica al personal en pago delegado, en la nómina del mes de enero y prevista para el resto del año 2011. – Elaborar un texto con el que se pretende recuperar el Acuerdo de Mantenimiento de Empleo del que durante 23 años habían tenido los docentes del sector, y que en la actualidad la Administración se muestra reacia a firmar de nuevo. Trabajamos pues para encontrar un texto consensuado entre todas las partes implicadas (sindicatos, patronales y administración). Relaciones con las Patronales: bajadores y que, a día de hoy, al no encontrarse regulados con claridad a nivel de convenio, se prestan a situaciones complicadas de resolver en muchas ocasiones. FSIE MADRID considera imprescindible llegar a acuerdos con las patronales en los que dichas cuestiones dejen de estar permanentemente sometidas a la opinión de cada una de las direcciones de los colegios. Estas actividades son: vigilancias de comedores, salidas culturales, excursiones y jubilación parcial. • En las reuniones mantenidas con las patronales el objetivo más importante es alcanzar un nuevo Acuerdo sobre Complemento Retributivo para el Personal No Docente. FSIE MADRID trata de: Relaciones con la Consejería: • Reactivar las negociaciones sobre asuntos de gran interés para los tra- Las relaciones que FSIE MADRID mantiene con la Consejería de Educación FSIE MADRID 14 versan, en la mayoría de las ocasiones, sobre los diferentes puntos presentados en los apartados anteriores: • Reducción salarial. • Mantenimiento de Empleo. • Posible Acuerdo sobre complementos de cotización para la jubilación parcial. • Firma de un Acuerdo de Paga de Antigüedad en la Empresa en el Convenio de Atención a la Discapacidad. Que el momento actual no reúne las condiciones ideales para alcanzar grandes acuerdos es algo sabido por todos, pero queremos que los afiliados y simpatizantes de FSIE MADRID sepan que nuestras reivindicaciones están siempre presentes y que seguimos trabajando para avanzar en la obtención de las mejoras que los trabajadores del sector de la Enseñanza Privada requieren. FSIE MADRID >> información Nº 64 ABRIL 2011 Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid l pasado 4 de noviembre se realizó el acto conmemorativo del 10º aniversario de la constitución del Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid. Esta institución, poco conocida en los centros educativos, fue creada con el fin de prestar asesoramiento a la Administración Educativa madrileña. E En sus miembros están representados todos los sectores implicados en la enseñanza: Consejería de Educación, Organizaciones Sindicales, Asociaciones de Padres y Madres, Asociaciones de Alumnos, Titulares de los centros, Representantes de la Administración Local, Representantes de las Universidades y otras personas de reconocido prestigio en el campo de la educación. Queda claro que el Consejo Escolar de la CAM es una Institución ampliamente representativa. FSIE MADRID está representado por dos consejeros: D.José Mª Rodríguez Rodríguez en representación del profesorado de la Enseñanza Privada (Concertada y no Concertada) y D. Emilio Mora en representación del personal de Administración y Servicios de toda la Enseñanza Privada. En este Consejo Escolar FSIE siempre ha apoyado y defendido todo aquello que supusiera una mejora de nuestro Sistema Educativo y ha defendido que la Enseñanza Privada no sea discriminada en relación a la Enseñanza Pública. Las tareas más relevantes realizadas durante el año 2010 han sido: – El “Informe 2010 sobre la situación de la Enseñanza No Universitaria de la Comunidad de Madrid. Curso 2008-2009” y – Aprobación de la “Ley de Autoridad del Profesor” que fue votada favorablemente en la Asamblea de Madrid. FSIE MADRID valora de manera muy positiva esta Ley ya que tiene como objetivos: • Reforzar la autoridad del profesor con el fin de garantizar el derecho individual a la educación. • Mejorar la convivencia en los centros educativos y, • Aumentar la calidad de la enseñanza en nuestra comunidad. do que este Órgano de participación de la Comunidad Educativa madrileña haya ido aumentando su prestigio y sean muy considerados sus informes anuales sobre la situación de la enseñanza no universitaria. FSIE MADRID se pone a vuestra disposición para que nos hagáis llegar vuestras propuestas y poder servir de cauce para presentarlas en este Consejo Escolar. José Mª Rodríguez Rodríguez Presidente de FSIE MADRID Reconoce la condición de Autoridad Pública a TODOS los profesores, tanto de centros públicos, como de centros concertados y centros privados. Esto implica que los hechos constatados por los profesionales de la enseñanza gozarán de presunción de veracidad en sus declaraciones e informes. Esta ley facilitará que los docentes puedan ejercer sus funciones en un clima de orden, disciplina y respeto y fomentará la consideración y el reconocimiento público que les corresponde. José María Rodríguez, Presidente de FSIE MADRID Aunque el Consejo Escolar es un órgano consultivo, la realidad es que el nivel de consenso que se consigue en él hace que la Administración Educativa tenga en consideración sus informes, dictámenes y propuestas. Son muchas y muy importantes las materias que tienen que ser consultadas de forma preceptiva. Este Consejo Escolar ha sido presidido por: D. Pedro Rosés Delgado, D. José Luis García Garrido y D. José Luis Carbonell Fernández. Desde octubre de 2007 su presidente es D. Francisco López Rupérez. Todos ellos ha conseguiFSIE MADRID 15 Emilio Mora, Vicepresidente de FSIE MADRID >> opinión Nº 64 ABRIL 2011 Representar a los compañeros, representar a los trabajadores en la enseñanza privada y en la concertada dquirir compromisos es difícil, y más en los tiempos que corren, pero, realmente: ¿Es más cómodo ver venir las circunstancias y estar en la posición de la crítica no participativa, aplicando aquello de mientras no me afecte a mí…? A Si a los gobiernos de medio mundo el mercado les impone las matemáticas ante la ética del trabajo, y comienzan por recortar para luego reflexionar, hemos de recordarles que negocien y reflexionen también con los sindicatos profesionales e independientes, como es nuestro caso, ya que si les donamos o cedemos nuestra parte alícuota de poder durante cuatro años, también le podemos exigir que consideren las propuestas populares o sindicales, no sólo las del programa de partido correspondiente, decisiones, que en muchas ocasiones, son de calado para todos los trabajadores. ¿Te has preguntado lo que haces por aportar ideas, razones y exigencias bajo el compromiso adquirido, sea desde o dentro de un grupo de trabajo de representación que, tras informarte, consideres afín a tus propósitos y puntos de vista profesionales? El asociacionismo y el sindicalismo surgieron como agrupaciones de intereses gremiales y profesionales en busca de reconocimiento económico, laboral y social. ¿Conoces nuestro sindicato? Libre, independiente, participativo, cuyos objetivos emanan de la libertad y loable reivindicación y valoración de nuestro trabajo, donde la política esté al servicio y atienda las peticiones de los trabajadores. Para FSIE MADRID nuestros compromisos están implícitos en nuestras reivindicaciones y trabajo diario, en solventar variados casos, sus causas y en ayudar a recorrer caminos de encuentro entre trabajador y su empresa, o administración. Estamos para servir de acicate con el fin de mantener nuestro reconocimiento social y laboral, el consensuar acuerdos desde la independencia, en reclamar condiciones dignas e igualdad de trato. En presentar a las administraciones y patronales propuestas razonadas. Es por ello que la representatividad es el eslabón que asumimos bajo tu supervisión y propuestas Compromiso en nuestro sector es negociar convenios dignos, contrastar propuestas, demandar acuerdos y reconocimientos de índole económico, laboral y social para todos los trabajadores de la enseñanza privada y privada concertada, esté quien esté en el FSIE MADRID 16 poder político, o en la representación patronal. Ésta, la política, debe contar con el asociacionismo y sindicalismo activo, profesional, independiente, y para ello amigo trabajador, amigo que esperas entrar a trabajar como profesional de la educación, sea en el ámbito docente, administrativo, especialista o no docente, te ofrecemos la posibilidad de que nos conozcas, de que entres en nuestra web, de que nos visites en nuestra sede, de que hables con los compañeros que visitan vuestros colegios, de que nos preguntes y que sepas que nosotros si estamos comprometidos con tu trabajo, con tu futuro, pues somos como tú trabajadores de la enseñanza privada. Tomás Osorio >> formación Nº 64 ABRIL 2011 Secretaría de Formación E stimados compañeros: La Secretaría de Formación quiere agradecer la respuesta por parte de los trabajadores del sector a las diferentes convocatorias de acciones formativas que han tenido lugar a lo largo de este curso. Igualmente queremos pedir disculpas en aquellos casos en que, bien por nuestra parte o por parte de la entidad que nos facilita la plataforma de los cursos “on line”, ha surgido algún problema de documentación o claves de acceso. Estamos abiertos a las sugerencias que los compañeros, tanto profesores como personal de Administración y Servicios nos aporten sobre cursos de interés. Somos conscientes de la necesidad de formación en campos concretos como : Inglés, Tic, Programación y Evaluación por competencias, cursos específicos para el profesorado de E.I., Administración, etc. pero aún cuando FSIE solicita estos cursos en los planes formativos que presentamos, no siempre nos son concedidos por la Administración competente. Os invitamos a que visitéis nuestra página web: www.fsiemadrid.es y a la de Nacional: www.fsie.es. En las que podréis encontrar toda la información sobre los diferentes cursos que se convocan, así como interesantes ofertas y descuentos para afiliados. Quedamos a vuestra disposición y esperamos vuestras aportaciones y sugerencias. Pilar San Miguel Secretaria de Formación Tlfn: 664451173 FSIE MADRID 17 >> asesoría jurídica Nº 64 ABRIL 2011 Asesoría Jurídica Proyecto de Ley de Adecuación, adaptación y modernización del sistema de la Seguridad Social l Consejo de Ministros, en su última reunión del mes de marzo, ha dado luz verde al Proyecto de Ley de Adecuación, Adaptación y Modernización del Sistema de Seguridad Social, aprobando su remisión a las Cortes Generales. Esta propuesta inicial contaba ya con el visto bueno de los agentes sociales que firmaron el Acuerdo Social y Económico. E Ahora tan solo hace falta un breve periodo de tramitación parlamentaria, donde se podrán plantear enmiendas al texto, aunque el Ministro de Trabajo no prevé cambios importantes en el Congreso. A partir de este momento las medidas serán aplicables, si bien, gran parte de ellas entrarán en vigor a partir de enero de 2013 completándose la mencionada reforma, a través de una progresiva aplicación que finalizará para el año 2027. A partir de esta fecha se prevé la posibilidad de revisiones quinquenales para evaluar la esperanza de vida y el consiguiente efecto sobre la prestación de jubilación. El proyecto de ley sale adelante contando con el aval de los órganos consultivos al anteproyecto que consensuaron el Gobierno y los agentes sociales en el acuerdo social y económico y en la línea de modificaciones operadas en el resto de países de la Unión Europea. El texto final incluye gran parte de lo establecido en el Acuerdo Social y Económico, adaptándose a las recomendaciones del Pacto de Toledo. Si bien, se le han introducido algunas modificaciones tras la ronda de negociaciones entre el Gobierno y los partidos políticos. El contenido del Proyecto de Ley, en palabras del propio ministro, se asienta en cuatros principios: sostenibilidad, para garantizar las pensiones del futuro; adecuación, en cuanto que aumentan la relación entre lo que se cotiza y lo que se percibe; flexibilidad, como derecho que se puede ejercer a través de diversas fórmulas; y gradualidad, ya que entrará en funcionamiento a partir del 1 de enero de 2013 de manera gradual hasta 2027. Según el Ministro se trata de una reforma amplia y equilibrada cuyos efectos tardarán en hacerse visibles. En ningún caso esta modificación del sistema público de pensiones afectará a los pensionistas actuales ni aquellos otros que tengan intención de hacerlo a lo largo de este año o el próximo. La reforma recoge retrasar la edad de jubilación a los 67 años en un periodo transitorio de 15 años. No obstante, se contemplan la posibilidad de jubilarse a los 65 años con el 100 por 100 de la pensión cuando se acredite un período de cotización que irá aumentando gradualmente hasta los 38 años y 6 meses, asimismo, se contempla la jubilación antes de la edad ordinaria de los trabajadores que realicen trabajos de especialmente peligrosos o penosos. Para otras situaciones, aquellos trabajadores que quiera jubilarse a los 65 años, lo podrá hacer, pero se le aplicará una penalización consistente en un coeficiente reductor aplicado a la cuantía de la pensión. Ya no será posible jubilarse de forma anticipada a los 64 años, como así venía FSIE MADRID 19 siendo en la legislación vigente. No obstante, se establecen dos modalidades de jubilación anticipada: por cese en el trabajo por causas no imputables al trabajador y por cese voluntario. Para ambas será necesario acreditar un mínimo de cotización de 33 años. Si bien, la cuantía de la pensión se minorará con aplicación de los coeficientes reductores del 1,875 por 100 por trimestre para los trabajadores con menos de 38 años y 6 meses cotizados, y del 1,625 por 100 por trimestre para los trabajadores con 38 años y 6 meses cotizados o más. Por causa no imputable al trabajador será requisito necesario tener 61 años y estar inscrito en las oficinas de empleo como demandante de empleo. Para los casos de cese voluntario, el trabajador deberá tener 63 años y que la pensión resultante sea superior al importe de la pensión mínima que hubiera correspondido al interesado teniendo en cuenta su situación familiar al cumplimiento de los 65 años de edad. En caso contrario, no se podrá acceder a esta fórmula de jubilación anticipada. Se prevén los incentivos para aquellos trabajadores que prolonguen voluntariamente su vida laboral más allá de los 67 años pudiendo aumentar estos su pensión por encima del cien por cien de la base reguladora entre un 2 y un 4 por 100 por cada más transcurrido entre la fecha de los 67 años y la de la jubilación. También se han creado una serie de bonificaciones en forma de exención de cotización cuando se tengan cumpli- >> asesoría jurídica Nº 64 ABRIL 2011 dos los 65 años, con 38 años y seis meses de cotización o 67 años y 37 años de cotización. nocerá a uno de los progenitores que en caso de controversia entre ellos se otorgará el derecho a la madre. Se tendrá en cuenta a efectos de años cotizados las interrupciones de la vida laboral por el cuidado de los hijos menores de 6 años, por lo que se computará como períodos trabajados a efectos de edad de jubilación nueve meses por cada hijo o menor adoptado o acogido con un límite máximo acumulado de dos años y sin que en ningún caso pueda ser superior a la interrupción real de la actividad laboral. Se considerará la interrupción a efectos de cotización, cuando se produzca en el período comprendido entre el inicio del noveno mes anterior al nacimiento o al tercer mes anterior a la adopción o al acogimiento y la finalización del sexto año posterior a dicha situación. Este beneficio solo se reco- Así mismo, los tres años de excedencia por cuidado de cada hijo o menor acogido tendrán la consideración de período de cotización efectiva. Años cotizados Incremento percepción 15 Por otro lado, en relación con el período de cómputo para el cálculo de la pensión, se mantiene el mínimo de 15 años como periodo de carencia pero se incrementa a 25 años el tiempo que se tienen en cuenta para el cálculo de la pensión de jubilación. Los trabajadores de más edad expulsados prematuramente del mercado laboral, incluidos los trabajadores autónomos, podrán optar hasta el 31 de diciembre de 2016, por la aplicación de un periodo de cálculo de veinte años, y a partir del 1 de enero de 2017, por la % percepción total Años cotizados aplicación de un período de veinticinco años, sin sujetarse a normas transitorias, cuando ello pueda resultar más favorable. La escala que se utiliza para la determinación de la pensión en función del esfuerzo de cotización evolucionará progresivamente hasta convertirse en totalmente proporcional. Por los primeros quince años cotizados se percibirá el 50 por 100 de la pensión y a partir del año decimosexto, por cada mes adicional de cotización, comprendidos entre los meses 1 y 248, el 0,19 por 100 y los que rebasen el mes 248, el 0,18 por 100, sin que el porcentaje aplicable a la base reguladora supere el 100 por 100. Para que la pensión alcance el 100 por 100 de la base de cotización serán precisos 37 años, incrementándose desde los 35 actuales gradualmente durante quince años. Incremento percepción % percepción total 50% 27 2,28% 77,36% 16 2,28% 52,28% 28 2,28% 79,64% 17 2,28% 54,56% 29 2,28% 81,92% 18 2,28% 56,84% 30 2,28% 84,20% 19 2,28% 59,12% 31 2,28% 86,48% 20 2,28% 61,40% 32 2,28% 88,76% 21 2,28% 63,68% 33 2,28% 91,04% 22 2,28% 65,96% 34 2,28% 93,32% 23 2,28% 68,24% 35 2,28% 95,60% 24 2,28% 70,52% 36 2,24% 97,84% 25 2,28% 72,80% 37 2,16% 100,00% 26 2,28% 75,08% No se aporta nueva información que aclare la situación respecto la jubilación parcial a los 61 años, salvo la ya conocida en su momento, respecto la obligación de cotización íntegra tanto por parte del trabajador relevista como para el relevado. Si este extremo se interpreta conforme a su literalidad, su- pondrá un coste adicional para la empresa que supondrá un gran obstáculo para acceder a esta fórmula de jubilación parcial anticipada. Habrá que esperar al trámite parlamentario, primero en el Congreso y después en el Senado, donde no se FSIE MADRID 20 esperan grandes cambios, ni sorpresas, para ver la configuración definitiva y precisa de la nueva jubilación. Enrique Ríos Asesor Jurídico FSIE MADRID >> ofertas Nº 64 ABRIL 2011 Ofertas afiliados En esta sección se incluyen las entidades con las que existe un acuerdo de colaboración vigente con FSIE MADRID. Para poder hacer efectivos los descuentos, deberás aportar el documento que justifique tu afiliación a FSIE MADRID Toda la información de estos servicios y más la podrás encontrar en nuestra web: www.fsiemadrid .es Salud MAPRE CAJASALUD. do póliza dental. Ocio 15% en póliza familiar incluyen- ASISA. 30% en prima de asistencia sanitaria privada completa. ALLIANZ. 15% en dos tipos de pólizas que incluyen la póliza dental. INSTITUTOS ODONTOLÓGICOS. Hasta 20% con servicios gratuitos y descuentos para familiares. BRAIN PSICÓLOGOS. 40% en sesiones individuales. 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FSIE MADRID 21 >> bolsa de empleo Nº 64 ABRIL 2011 Bolsa de empleo Bolsa de empleo NOMBRE APELLIDOS Almudena Julia Irene Natalia Manuel Raquel Mª Teresa María Luisa Víctor Elia Veledo Jiménez Fernández Larrú González Blázquez Hernández Rey Villafania Gil Posadas Serrano Ripoll Córcoles León Ferrer Granero Tabernero Virgilio Juan Jesús Acuñas Torres Rodríguez Jiménez Cristina María María Jesús Ana María María José Carmen Ana José Francisco Raúl Juan Ignacio Rubén Enrique Ángela Mario Antonio José Rafael Raquel Cristina María Belén Marta Paloma Pedro Concepción Mario Daniel Ana María Beatriz Montserrat Rubén Alicia Soraya María Sonia María Consuelo Guillermo Manuela Cristina Esther María Cristina César Mª Luisa María Carlos María Elena Lydia Sofía Joanna Raquel Raquel Juan Vicente Beatriz Juan Luis Molinero Pérez Barragán Delgado Calvo Muñoz Olivares Camps Capilla Lerín Broca Fernández Gallardo Díaz Riaza López Romo Aroco López Ruiz Serna Miguel Gimeno Nogués Hernández Pérez Camacho Friaza Muñoz Gómez Gorrón Jaramillo Menéndez Aquino López de la Llana Urias Jara Delgado Antón Sánchez de Pedraza Cioffi Martí Martín Martín Martín Martín Boyero Gómez Sánchez García Corrales Ballestero Labrado Fuentes Estibaliz San Miguel Amurrio Prieto Hernández García Ruiz Zarco García Redondo Medina Gonzalo Gómez Membrilla Jiménez Quintillán González Espejel Bermejo González Martínez Contreras Rodríguez Pastor García Nistal Piñán Vallejo López Romero Naharro Montero Marlene Urbizu Blanco Alonso Villalobos González Alonso Hernández Sánchez Marta Soler Oroz Uceda Marroquín TITULACIÓN D. Educación Infantil Lic. Filología Hispánica y Lic. Sociología Técnico Superior en Educación Infantil Ingeniero Superior Industrial. CAP D. Educación Infantil y Primaria Lic. CC. Químicas. CAP Lic. Historia. CAP Lic. Filosofía. CAP Lic. Humanidades. D. Profesor Español Lengua Extranjera, D. Estudios en Lengua Francesa y CAP D. Educación Especial Lic. Filología Hispánica, Máster en Español para Extranjeros y CAP Lic. Psicología. Hab. CC. Sociales D. Lengua extranjera: Inglés y Primaria D. Educación Primaria y Secretaria de Dirección D. Educación Especial, Infantil y DEI Lic. Geografía e Historia. CAP Lic. Filología Inglesa Lic. Psicopedagogía. D. Educación Musical Lic. CC Eclesiásticas, Filosofía. HB. Lengua y Literatura D. Educación Física Lic. CC. Químicas y CAP Lic. CC. Ambientales y D. Educación Física Lic. Filosofía y CAP Lic. Filología Francesa y CAP Arquitecto y CAP Lic. CC. Físicas D. Educación Infantil D. Educación Primaria e inglés. Hab. Infantil y DEI Lic. CC. Químicas y CAP D. Educación Infantil y DEI Lic. Geografía y CAP Profesora EGB. Ciencias de la Educación D. Educación Física Lic. Filología Inglesa y CAP Lic. Historia del Arte y CAP Lic. Geografía e Historia del Arte y CAP D. Educación Física Lic. Bioquímica y CAP Lic. Filología Francesa y CAP D. EGB. y D. Educación Musical. DEI y Aux. Puericultura D .Educación Primaria y Técnico en Jardín Infancia Lic. Filología y CAP Lic. CC. Matemáticas y CAP Lic. Filología Inglesa y CAP D. Educación Infantil y DEI D. Lengua Extranjera Inglés. D. Educación Infantil. Audición y Lenguaje D. Educación Infantil, Primaria y DEI D. Educación Física Lic. Historia. Música y D. Educación Musical y DEI D. Educación Infantil D. Ciencias y DEI Ingeniero Informático y CAP (Matemáticas) Lic. Traducción e Interpretación (Inglés y Francés) y CAP D. Lengua extranjera: Inglés, E. Primaria e Infantil Lic. Filología Inglesa. D. Educación Primaria y CAP D. Lengua extranjera: Inglés y E. Primaria D. Educación Infantil Lic. CC. Químicas Lic. Fil. Hispánica. D. EGB Lic. Filología Inglesa y CAP FSIE MADRID 22 >> bolsa de empleo Nº 64 ABRIL 2011 Bolsa de empleo APELLIDOS TITULACIÓN Isabel Mª Jacqueline Mª Luisa Marta Luis Ángel Sergio de Diego María Álvaro Natalia Sánchez Balmaseda de Pablos Ramírez Navarro González Bayo Esquivias de la Fuente de las Heras Encina Balsa Ramos Blanco López Ledesma Barbolla Rosa Ana Daniel Mª Soledad Noemí Laura Javier Mª Elena Yaiza Navas Román Priego Pérez Arias Neila Fernández Chinchilla Sánchez Redondo Roncero Huesca Pérez-Cejuela Civantos Seves Cubo Ana Belén Vaquero de León Mónica Sabina Susana Víctor Fabiola Mª del Carmen Sara Fuentes Fariñas Lamas Canfranc Landres Sancha Pereira Bogas Torres González Ormazábal Sánchez-Pardo Nuria Domingo Cristina Ricardo Amparo Encarnación Rosario Cristina María José Cristina Serrano Chavida López Del Burgo Cañil Escobosa López Domingo Molero Maza Romero Tortajada Urdiales Otero Guerrero Castaño Menéndez Rodríguez Jesús Berzosa Moreno Beatriz Marta Natalia Ángeles Campos Muñoz Gutiérrez Sánchez Mejías García Fernández-Caballero Escribano D. Lengua extranjera Inglés y Educación Física D. Audición y Lenguaje y DEI Técnico Superior en Educación Infantil D. Lengua extranjera: Inglés y E. Infantil D. Educación Primaria D. Educación Física y DECA D. Educación Musical Técnico Superior en Integración Social D. E. Infantil y Lengua extrajera Ingles. Licenciada en Periodismo y DECA Licenciada en Filología Francesa y CAP D. Educación Física Licenciada en Geografía e Historia y CAP D. Educación Primaria D. Educación Infantil y Lengua extrajera: Inglés Arquitecto Superior y CAP Licenciada en CC. Geológicas, F.I.P.S y CAP D. Educación Física, Monitor de Musicoterapia, Psicopedagogía y DECA Lic. Psicopedagogía. D. Lengua extranjera: Inglés y Primaria. DEI D. Audición y Lenguaje y Logopedia Ciclo Formativo Grado Superior Ed. Infantil D. Lengua Extranjera: Inglés D. Educación Infantil y DEI D. Educación Infantil y DEI Ing. Sup. Agrónomo, CAP. Habilitación: Matemáticas, Dibujo, Física, Química, Biología, Tecnología… D. Ed. Especial (PT), Inglés, Infantil y DEI Lic. Geografía e Historia, CAP Lic. Filosofía y Pedagogía Lic. Ed. Física y D. Ed. Física Lic. Historia y Ciencias de la Música y D. Música Lic. Psicopedagogía. D. Educación Musical y DEI D. Educación Primaria D. Ed. Infantil y Lengua Extranjera: Inglés Lic. Psicopedagogía, D. Educación Infantil, Lengua Extranjera: Inglés, título B2 de Inglés y DEI Lic. Psicopedagogía, D. Educación Física y Técnico Superior en Animación de Actividades Físico-Deportivas. D. Ed. Infantil y Legua Extranjera: Inglés y DECA Lic. Psicopedagogía, D. Ed. Física y DEI D. Ed. Primaria y Educación Artística D. Ed. Infantil, Ed. Primaria, Lengua Extranjera: Inglés, DECA y Técnico Especialista en Informática de Gestión FP II FSIE MADRID te ofrece información al día de todos aquellos asuntos que competen a la Enseñanza Privada y Discapacidad y te ofrecemos dicha información a través de diversos recursos: – Nos puedes seguir a través de nuestra página web www.fsiemadrid.es – También nos encontrarás en twitter introduciendo la palabra fsiemadrid. – Igualmente te ofrecemos recibir información inmediata a través de un SMS a tu móvil o a través del correo electrónico. Si estás interesado en recibir la información por alguno de estos dos últimos sistemas que te indicamos ponte en contacto con el responsable de tu zona o llámanos al teléfono: 91 554 08 68 y proporciónanos los datos correspondientes. FSIE MADRID 23 Bolsa de empleo NOMBRE