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Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Industrial
Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 120
“Emiliano Zapata Salazar”
CBTIS NO. 120
Turno Matutino y Vespertino
1.Perfiles Docentes-COSDAC.
2.Diagnóstico “Necesidades de capacitación
en competencias tecnológicas”.
3.Convocatoria: Séptima convocatoria Bis
para la Formación de Docentes de la EMS.
4.Reforma Educativa.
5.Estrategia: “Yo no Abandono”.
CBTIS NO. 120
CBTIS NO. 120
http://cosdac.sems.gob.mx/
CBTIS NO. 120
http://cosdac.sems.gob.mx/
Los resultados permitirán conocer las competencias
tecnológicas actuales, identificar las actitudes hacia el
uso de las TIC y proyectar las necesidades de
formación en el uso de estas mismas.
La página cierra hoy 29/Noviembre/2013
http://diagnostico.vicabunico.com.mx/
CBTIS NO. 120
CBTIS NO. 120
Registro del 2 al 8 de Diciembre de
2013
http://www.profordems.sems.gob.mx
/profordems/
CBTIS NO. 120
CBTIS NO. 120
CBTIS NO. 120
Implementación de la
Reforma Educativa en la
Educación
Media Superior (EMS)
Dr. Rodolfo Tuirán
23 de octubre de 2013
CBTIS NO. 120
Tres reformas convergentes
OBLIGATORIEDAD
RIEMS
EMS
(2008)
(2012)
REFORMA
EDUCATIVA
(2013)
CBTIS NO. 120
11
Reforma Integral de la Educación Media
Superior
Sistema Nacional de Bachillerato
Marco Curricular Común
Mecanismos de Apoyo
(Operación/Gestión)
3 Competencias:
Marco
Curricular
Común
a) Genéricas
b) Disciplinares
. Básicas
. Extendidas
c)
Profesionales
Perfil del Egresado
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Profesionalización
docente
 Perfil del docente
 Formación de
docentes
 Titulación de
docentes
 Actualización de
docentes
 Estímulos a docentes
Tutorías
Infraestructura
Programas de becas
Profesionalización de la
gestión escolar
Vinculación
Evaluación
Contenidos
Educativos
11 Competencias Genéricas
3 Competencias:
MCC
a)Genéricas
b)Disciplinares
. Básicas
. Extendidas
c) Profesionales
44 Competencias
Disciplinares Básicas
I.
8 para Matemáticas
II.
14 para Ciencias
Experimentales
III. 10 para Ciencias Sociales
Perfil del Egresado
1.
6 categorías de competencias genéricas y
IV. 12 para Comunicación
54 Competencias Disciplinares
Extendidas
Un Perfil del Docente para generar
el Perfil del Egresado
Construcción Competencias Profesionales en 167
Carreras específicas
CBTIS NO. 120
12
Obligatoriedad de la EMS
Eje de la Reforma
Principales
Mandatos:
Ley Reglamentaria
Cobertura total
(2021-2022)
Publicada en el
DOF el
9 de febrero de
2012
Obligatoriedad
de la EMS
Concurrencia presupuestal
(Federación- Estados)
Presupuestos plurianuales
CBTIS NO. 120
Reformas a la Ley
General de
Educación
10-JUNIO-13
Reformas a la Ley General de Educación
10 de junio de 2013
Sistema Nacional de
Educación Media
Superior
Facultad exclusiva de la SEP para
coordinar el Sistema Nacional de Educación
Media Superior (hoy SNB).
Las autoridades educativas locales y las
instituciones públicas y privadas deberán
participar en el Sistema.
Art. 37.- El tipo medio-superior ... Se organizará, bajo el principio
de respeto a la diversidad, a través de un sistema que establezca
un marco curricular común a nivel nacional y la revalidación y
reconocimiento de estudios entre las opciones que ofrece este tipo
educativo.
Por mandato legal, toda la EMS pública y privada deberá organizarse bajo
dicho sistema y el MCC, con pleno respeto al federalismo, la autonomía
universitaria y la diversidad educativa.
CBTIS NO. 120
Calidad
Equidad
Educativa
en No.
la 120
EMS
Centro de BachilleratoyTecnológico
industrial
y de servicios
Ejes de la Reforma
Rectoría del
Estado
Principales
Mandatos:
Servicio Profesional Docente
(SPD)
Sistema Nacional de
Evaluación Educativa (SNEE)
Publicada en
el DOF el 26
de febrero de
2013
Equidad
Sistema de Información y
Gestión Educativa (SIGE)
Calidad
educativa
Leyes Reglamentarias
Reformas a la Ley
General de
Educación
Ley del Instituto
Nacional para la
Evaluación de la
Educación (INEE)
Ley General del
Servicio Profesional
Docente
El Estado garantizará la calidad en la educación obligatoria de manera que
los materiales y métodos educativos, la organización escolar, la
infraestructura educativa y la idoneidad de los docentes y los directivos
garanticen el máximo logro de aprendizaje de los educandos.
CBTIS NO. 120
CBTIS NO. 120
CBTIS NO. 120
CBTIS NO. 120
¡GRACIAS!
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