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Crón
PERIODICO EL INSULAR - VIERNES 30 de Septiembre de 2016
Agrupación
Asperger
de Ancud
consolida
poco a poco su
trabajo…
Recientemente organizaron un seminario,
donde especialistas orientaron aun más a
los miembros de la entidad, conformada
por padres de niños con Trastorno de
Espectro Autista. Abogan por mayor
conocimiento de la comunidad respecto al
tema.
Fotos: Agrupación Asperger Ancud
E
l próximo 5 de octubre
cumplirán dos años
de vida como entidad
organizada.
La
Agrupación Asperger Ancud se
conformó con padres de niños
con Trastorno de Espectro Autista
(TEA). Actualmente son veinte
familias y cuentan con orientación
de tres profesionales. Se trata de
la Terapeuta Ocupacional Nicole
Hernández; la Fonoaudióloga
Rosario Muñoz y el Kinesiólogo
Rody Paredes. La Presidenta
de la organización es Tania
Márquez. “Como padres, cuando
llega un diagnóstico de TEA es
difícil asumirlo como familia.
Todos lo hemos asumidos de
distintas maneras, hay personas
a las que aun les cuesta. Como
padres necesitamos apoyarnos,
fortalecernos y darnos cuenta
que a veces no es tan terrible
y necesitamos entregarles las
herramientas a los niños para que
puedan estar integrados. También
a la sociedad necesitamos
enseñarle sobre el trastorno”,
señala la Presidenta.
¿Por qué dice que a veces “no
es tan terrible”?
Hay ocasiones en que la palabra
autismo asusta, porque lo
asemejan mucho con que quizás
el niño no se va a relacionar
de buena manera en el futuro,
o cambian las expectativas de
los padres. A veces no están
preparados, cuesta que los
que te rodean, comprendan.
Como estos niños a veces son
etiquetados como malcriados o
mañosos, cuesta. Cuando se tiene
asumido, ya es un paso. Pero hay
que entregar las herramientas,
como las terapias, que en Ancud
lamentablemente no existen.
Se trata en definitiva, de niños
con otras capacidades no
más…
Muchas veces se olvida o
confunde que estamos hablando
de una condición de vida, no
de una enfermedad. Y claro, la
habilidad social, que es la que
más les perjudica, es la que le
retrasa algunas cosas. Pero tienen
potenciales para otras y eso es
lo que tenemos que potenciar,
también en las comunidades,
sobre todo en la educativa.
Saber sacar provecho a esas
capacidades.
HAY DIFERENCIAS
¿Qué es el Síndrome de
Asperger? Una Psicopedagoga
nos explica que su nombre se
debe a Hans Asperger, Psiquiatra
y Pediatra, quien realizó un
estudio en 1943 en niños con
características similares. Se trata
de una alteración de los circuitos
neuronales
que
controlan
el pensamiento y conducta,
trastorno del desarrollo cerebral
que se da más en niños que en
niñas, de 3 a 7 por cada 1.000
La Equinoterapia también es parte de sus actividades.
“Es importante que
todos conozcamos
de este tema.
Informarse y
enseñar, para
que entre todos
contribuyamos
a que los niños
puedan enfrentar
a una sociedad
que ellos ven muy
distinta al resto…”,
dice la presidenta
de la agrupación.
niños, cuyas edades fluctúan
entre los 7 y 16 años de edad.
¿Por qué es más detectable a los
6 o 7 años? Pues como carecen
de las habilidades sociales
es justo la época en donde
ingresan a la educación básica.
Sin embargo, se puede detectar
desde el primer semestre de vida.
De la misma manera, la
Psicopedagoga nos cuenta que
Lorna Wing habla por primera vez
del espectro en los años 80. Pero
se reconoce recién en los años 90
y se incorpora en el DSM IV, la
“Biblia” de los Psicopedagogos.
Esta sigla, en inglés, significa
Manual Diagnóstico y Estadístico
de los Trastornos Mentales.
El Síndrome de Asperger se
diferencia del Autismo, pues
están situados en ambos
extremos. Un niño Asperger
puede presentar retraso del habla,
sin embargo, el Autista refiere
mucha mayor dificultad para
hacerlo o, en muchos casos, no
habla. El niño con TEA posee
un manejo verbal atípico o
excepcional. Su mayor dificultad
es la interacción social. Presentan
bastantes problemas al ingresar
al sistema escolar, pues prefieren
jugar solos, no comprenden
las reglas de los juegos y los
compañeros no los comprenden
a ellos. Ahí se detonan los
problemas conductuales. Son
rutinarios, si se les cambian
algunas cosas en su quehacer
diario,
se
descompensan.
No obstante, son personas
bastante sinceras, comprenden
todo de manera literal; son
“inocentes” socialmente, pues
no saben actuar en algunas
situaciones.
Su
condición
no es evidente físicamente,
pues solo se manifiesta en sus
comportamientos
sociales.
Manifiestan incapacidad para
expresar emociones y, a su vez,
distinguir emociones en los
demás. Si sonríen es porque
saben que deben hacer la
mueca de la sonrisa, no porque
necesariamente comprendan que
así se expresa alegría…
ATENCION AL ENTORNO
Hoy en muchos establecimientos
educacionales de la provincia
y del país, hay Programas de
Integración Escolar, cuyos
profesionales
al
menos
comprenden la situación del
niño. No así, en ocasiones,
sus
compañeros,
donde
pueden generarse “ruidos”
continua en pág. 7...
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