módulo n° 1

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módulo n° 1
MÓDULO N° 1
Nivel
Segundo Medio
Objetivos
. Inferir las ideas esenciales de un texto expositivo a partir del reconocimiento de su
estructura retórica que subyace a la distribución de la información.
. Crear textos expositivos que posean dichas estructuras retóricas.
. Desarrollar la tolerancia a la diversidad.
Bibliografía
. Serafíni, M.T. (1996) Cómo se escribe. Barcelona: Paidós.
. Serafíini, M.T. (1997) Conectando texto. Barcelona: Octaedro.
Entendemos por Texto Expositivo como aquella unidad comunicativa fundamental
producto de la actividad verbal humana que posee siempre carácter social cuya función es
comunicativa.
En esta ocasión profundizaremos en aquellos que poseen una estructura de CausaEfecto o Desarrollo de Concepto.
Actividad n° 1
Te presentamos a continuación dos textos expositivos con el propósito
que identifiques su estructura. Para ello lee con atención y luego escribe sobre
la línea punteada el nombre que corresponda: Causa-Efecto / Desarrollo de
Concepto.
“BLANCOS DEBERÁN
DEJAR SUS TIERRAS
ZIMBABWE. Dos mil
novecientos
hacendados de raza blanca deberán
dejar de trabajar sus propiedades
en Zimbabwe. Según la nueva
ley
aprobada por el Gobierno de Robert
Mugabe, deberán abandonar
sus
Tierras en los próximos 45 días
Sin compensación económica
Alguna. EFE.
El Metro. 25 de Junio 2012”
La bachata es un baile que se
baila al ritmo del género musical
que lleva su mismo nombre. Es un
baile sensual, romántico y
rítmico que casi siempre se baila
en pareja. De origen dominicano,
la bachata es uno de los bailes
latinos y ritmos tropicales más
populares a nivel internacional.
………………………………………….
................................
La bachata es descendiente
del bolero, en especial el bolero
más rítmico.También la música de
bachata tiene influencias de
otros géneros musicales, como el
merengue, el son y el chachachá
(www.about.com - 2014
Actividad n° 2
Te presentamos a continuación dos definiciones; cada una pertenece a
una estructura retórica distinta :
Causa – efecto
Desarrollo de concepto
Lee con atención:
SE CONTRAPONEN FRASES QUE
MARCAN UNA RELACIÓN DE
RAZÓN - CONSECUENCIA O DE
CAUSA-EFECTO.
(EL ORDEN PUEDE INVERTIRSE)

SE DA UNA IDEA PRINCIPAL QUE
POSTERIORMENTE SE REAFIRMA
POR MEDIO DE EJEMPLOS Y AR_
GUMENTACIONES QUE LA EXPLI_
CAN, ACLARAN E ILUSTRAN.
Actividad n° 3
Te invitamos a que en los óvalos anteriores escribas el número asignado a
cada una de las estructuras retóricas:
PISTA
...
1.
DESARROLLO DE CONCEPTO
2.
CAUSA - EFECTO
Actividad n° 4
Observa con atención cada viñeta o imagen:
Elijan una imagen y señalen por escrito sus características. A
continuación, un vocero del grupo leerá sus impresiones al curso. (Rap, Metal,
Barras bravas, gótico o rock)
Para un punteo escrito se puede
seguir el siguiente esquema:
Lo más característico ------------------------------PISTA ...
Antecedentes
Secundarios
1. ........................................
2. ........................................
3. ........................................
Vamos a retomar la comprensión de textos. Te presentamos uno, como
fuente de información y motivación para la creación de tu propio texto:
Actividad n° 5
¿QUÉ SON LAS TRIBUS URBANAS?
:
"Aquellas pandillas, bandas o simplemente agrupaciones de jóvenes
que visten de forma similar y llamativa, que poseen hábitos comunes y
hasta lugares fijos de reunión, podrían ser denominadas tribus urbanas.
Es oportuna aquí la denominación que hace Didier Anzieu de las
bandas en su clasificación de los grupos humanos. La banda tiene en
común la similitud. Cuando los individuos se reúnen voluntariamente, por
el placer de estar juntos, por búsqueda de lo semejante, se trata de una
banda. Consiste en buscar en los congéneres modos de pensar y de sentir
idénticos a los propios, sin ser necesariamente concientes de ello. El placer
de formar parte de la banda proviene de la supresión o suspensión de las
exigencia de adaptarse, al precio de una tensión psíquica penosa, a un
universo adulto o social y a sus reglas de pensamiento y de conducta.
Además, la banda ofrece a sus miembros la seguridad y el soporte afectivo
del que carecen, es decir, un sustituto del amor.
La banda autoriza actividades que están en los límites de las reglas
morales y sociales: el juego, la bebida, el galanteo, la licencia erótica, el
escándalo en la vía pública, el envilecimiento, la destrucción de objetos o el
agravio de algunos valores (patrióticos, religiosos, etc.) Sin embargo, las
actividades llevadas a cabo en común no se presentan como objetivo
esencial de la banda: el objetivo es estar juntos, porque se es semejante.
La banda se hace durable si se transforma en grupo primario, pero
entonces cambia de características: afianza los valores comunes (por
ejemplo antisociales) , concede privilegios a la lealtad y la solidaridad de
sus miembros, distingue sus roles, fija objetivos diferentes de
complacencia colectiva en sí misma.”
www.fau.cl/tribusurbanas.
la
RECUERDA,
LOS
TEXTOS
EXPOSITIVOS
TIENEN
DIVERSAS
ESTRUCTURAS RETÓRICAS, Y LAS QUE COMENZAREMOS A APLICAR SON:
CAUSA –EFECTO Y DESARROLLO DE CONCEPTO.
Actividad n° 6
Responde las siguientes interrogantes:
¿ Qué estructura retórica posee el texto anterior?
RESPUESTA:
Compara tu respuesta con la de tus compañeros
LA ESTRUCTURA DE DESARROLLO DE CONCEPTO IMPLICA LA PRESENCIA
DE ELEMENTOS QUE SIRVEN PARA ARMAR ESTE TIPO DE TEXTO:
. IDEA PRINCIPAL
. EJEMPLOS O
. ARGUMENTOS
Actividad n° 7
Completa un mapa semántico con lo que describiría a una tribu urbana:
Una tribu urbana es : Una
agrupación de jóvenes ...
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
.......................................................................
Actividad n° 8
Te invitamos a crear tu propio texto cuyo tema esté centrado en una de
las tribus urbanas existentes, o un comentario general de ellas:
Escribe un listado de IDEAS del tema elegido :
PISTA ...
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
acomódalas a uno de
estos esquemas ...
Estructura retórica Causa- efecto
Estructura retórica Desarrollo de Concepto
Idea Introductoria:........................................
Idea Principal:.......................................
Causas 1........................................................
2........................................................
Ejemplos 1............................................
2............................................
o
Argumen_3............................................
tos
4............................................
Efectos1........................................................
2........................................................
......................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
¿Qué tipo de estructura retórica utilizaste?
---------------------------------------------------------------------------------------------------Si completas la siguiente pauta podrás evaluar tu trabajo y obtener una
aproximación a la nota que puedes obtener, luego de la revisión.
Mis apreciaciones
las de mis compañeros
El tono(formal o informal)
es el adecuado
Logré mi propósito
Usé conectores adecuados
para la estructura elegida
El texto tiene errores
de acentuación
Tiene palabras mal escritas
Las comas y los puntos están bien
utilizados
La cantidad y calidad
de ideas es la adecuada.
Las ideas están ordenadas
lógicamente en el texto
Ya sabes lo que son las tribus urbanas... además has comentado con tus compañeros sobre
este tema .
SEGUNDA PARTE
Actividad n° 9
Ahora llegó el momento de transformar un texto en otro, para ello
jugaremos a cambiar la estructura que éste posee
:
PISTA...
SI EL TEXTO PRESENTA CAUSA EFECTO...
Y VICEVERSA ... YA!
TU MISIÓN SERÁ
TRANSFORMARLO
A
DESARROLLO DE
CONCEPTO
LOS PUNKS
“Nacen en Inglaterra entre 1976 y 19777,Son fácilmente distinguibles debido a
su apariencia: crestas de colores llamativos, campera de cuero, varios aros en sus
orejas, tatuajes y botas militares. Es la única tribu que creó sus propio estilo de
música(en el mundo el grupo más representativo es Sex Pistols) mantienen una
postura anarquista, antimilitarista y pesimista. Se ven envueltos generalmente en
peleas callejeras.”
Su estructura retórica es:........................................................................
Ahora, crea tu texto, haciendo el cambio ...
“EL MOVIMIENTO SOUND EN CHILE”
Su estructura retórica es:.............................................................................
Ahora, crea tu texto, haciendo el cambio ...
¿Qué opinas?
Actividad n° 10
Lee con atención los dos textos que vienen a continuación:
Texto 1
“El rock como fenómeno musical y social
con pocos precedentes en la historia de
la humanidad, tanto por su intensidad
como por su amplitud, lleva obligatoriamente a preguntarse por las relaciones
entre música y violencia. De hecho, la violencia se manifiesta, en la letra o en el título
de las canciones o en las declaraciones de
los intérpretes, o bien, en el aspecto musical,
en el volumen sonoro, en efectos de fuzz
(grititos)y de distorsión en el rock, en el
martilleo del ritmo en el rap, en los aullidos
de saxofón, en la amplificación del bajo en
el reggae.”
facsímil UCH
Texto 2
“Las barras bravas en el fútbol pueden considerarse como grupos que inician los cantos en los estadios, portan la mayor cantidad de banderas y promueven ataques organizados contra barras bravas o hinchas
rivales.En cuanto a las canciones, suelen
ser violentamente instados a callarse
cuando cantan lo que no fue empezado
en el seno de la barra brava, que se adjudica la exclusividad sobre lo que se debe
cantar. Esto lleva a que hinchas de hábitos pacíficos no tengan más remedio
-si quieren cantar-que anunciar que van
a prender fuego a los barrios de donde son
los equipos rivales.” www.fau.cl
Actividad n° 11
Los textos anteriores, ¿Tienen en común su estructura retórica?
SÍ , PORQUE ................................................................................................................................................
NO, PORQUE................................................................................................................................................
¿Cuál es el concepto que está presente en ambos textos?
.........................................................................................................................................................................
Comenta con tus compañeros en forma oral este tema .
.
Actividad n° 12
Lee el presente texto
¿QUÉ ES EL RESPETO?
“ Como fenómeno lingüístico decimos que el respeto es el juicio de aceptación del
otro, como un ser diferente de mí, legítimo en su forma de ser y autónomo en su capacidad
de actuar. Implica por lo tanto, la aceptación de la diferencia, de la legitimidad y de la
autonomía del otro en nuestra convivencia en común. Implica por ende, la disposición a
concederle a l otro un espacio de plena y recíproca legitimidad para la prosecución de sus
inquietudes.
La confianza también es un es un juicio, por lo tanto, puede hacerse, tanto sobre las
acciones humanas y sus expresiones. Veamos un ejemplo: Si voy caminando de noche por
la calle y veo que alguien se me acerca en actitud que puedo calificar (a mi juicio) de
sospechosa, puedo decir que esa persona no me da confianza y a partir de ello, optar por
cruzar a la vereda de enfrente, que está más iluminada y con gente.
Esa persona que me pareció sospechosa, no alcanzó a abrir su boca y yo había
emitido un juicio de desconfianza. Mi desconfianza se sustenta simplemente en la
presunción de que tal persona podría reconocerme como alguien que ocupa un espacio
legítimo en la convivencia mutua....”
“Ontología del lenguaje”
Echeverría.
¿Cuál es la estructura retórica del ejemplo citado en el texto anterior?
..................................................................................................................................
RECUERDA :
LA ESTRUCTURA CAUSA-EFECTO PRESENTA UN
ACONTECIMIENTO O UNA SITUACIÓN, SEGUIDOS POR LAS RAZONES QUE LOS
HAN CAUSADO O VICEVERSA.
Actividad n° 13
Escribe un texto, donde el personaje no cruza a la otra vereda.
Inventa las causas. ( Mínimo dos )
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DEBATE FINAL ...
Te invitamos a debatir sobre el siguiente tema:
¿Cuáles son las causas que provocan el modo particular de actuar de la tribus
urbanas chilenas?

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