Revista Candidus Año 1

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Revista Candidus Año 1
Revista Candidus Año 1- No.12 - Noviembre/Diciembre 2000
CONOCIENDO EL AMBIENTE COMO RECURSO PARA EL APRENDIZAJE
Carolina Bueno
El pasado mes de julio se realizó en la UPEL-Maracay un proyecto llamado EL
AMBIENTE COMO RECURSO DIDÁCTICO, tuvimos la oportunidad de conversar con la
Prof. María Magdalena Ríos y el Prof. Manuel Rivas Zorrilla, asesores del grupo de
estudiantes del 8vo y 9no semestre de Educación Preescolar en la materia Ejecución de
Proyectos, explicaron que el objetivo del mismo es crear valores éticos morales en el
estudiante hacia el ambiente que lo rodea, así como la necesidad de una educación
conservacionista desde edades tempranas y que ésta trascienda las aulas, es decir,
que contenga experiencias vividas. Para ello fue tomado como campo de estudio “la
cuenca del río Maracay”, destacando su relevancia, ya que el Pedagógico se encuentra
adyacente al mimo.
La actividad fue lograda con mucho éxito, gracias a los alumnos que con gran
esfuerzos llevaron a cabo la realización de sus proyectos. A continuación algunos de
los trabajos expuestos:
ELABORACIÓN DE UN MODELO
DIDÁCTICO DIRIGIDO AL NIVEL
PREESCOLAR PARA EXPLICAR LOS EFECTOS DE LA
INTERVENCIÓN HUMANA EN EL BOSQUE DE
GALERÍA PRESENTE EN EL ÁREA RECREACIONAL
«LAS COCUIZAS».
Merylin Díaz
La presente investigación está basada en la comparación y determinación del
nivel de intervención humana presente en el bosque de galería del parque recreacional
«Las Cocuizas», tanto en el área de libre acceso, como en la zona restringida, con el
propósito de proponer un modelo didáctico para dar a conocer las formas de
intervención humana en el área, así mismo, dar sugerencias y recomendaciones acerca
del modo de aplicabilidad de manera efectiva en el campo educativo.
Para llevar a cabo este estudio se realizaron entrevistas y observaciones. El
mayor impacto por efecto de la intervención antrópica se observa en lo referente a
contaminación por desechos sólidos y alteración del bioma de bosque de galería en la
zona de recreación activa. Los incendios forestales son los fenómenos periódicos que
más frecuentemente ocurren en el área protegida. El modelo didáctico está dirigido
principalmente al nivel de preescolar.
DISEÑO DE UN MODELO DIDÁCTICO PARA EXPLICAR A NIVEL PREESCOLAR
LAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DE LOS SUELOS EN EL BIOMA DE SABANA Y
DE BOSQUE DE GALERÍA PRESENTES EN EL AREA RECREACIONAL «LAS
COCUIZAS»
Lídice A. Medina I.
El propósito de esta investigación es el diseño de un modelo tipo muestrario donde se
expongan los perfiles del suelo tanto del bioma de sabana como del bosque de galería,
presentes en el área recreacional «Las Cocuizas» para explicar las características
físicas de cada suelo a niños preescolares. La modalidad utilizada es de investigación
de campo de tipo descriptivo apoyada en visitas de estudio al área. Como cada suelo
tiene horizontes característicos, la muestra de suelos se tomó por horizontes genéticos
hasta 50 cm. de profundidad, conservando el espesor real de cada uno de dichos
horizontes.
Se construyó el muestrario de vidrio para colocar el suelo en el orden en el
cual aparecen los horizontes de abajo hacia arriba respetando sus dimensiones
verticales. Luego se procedió a identificar cada uno de los horizontes muestreados,
para poder establecer comparaciones entre ambos perfiles.
Los resultados obtenidos fueron dos perfiles totalmente diferentes en cuanto a
propiedades físicas, donde el perfil de suelo bajo el bioma de bosque destaca por su
coloración oscura debido a su alto contenido de materia orgánica, mientras en la
sabana el suelo tiene muy poco espesor con mucha pedregosidad. Este estudio es
importante para conocer las características que poseen los suelos del área recreacional
«Las Cocuizas».
EL CICLO HIDROLÓGICO EN LA CUENCA DEL RÍO MARACAY COMO
ESTRATEGIA REFORZADORA DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN
NIÑOS DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
Eliveth Yoselyn Mavares N.
Este trabajo tuvo como propósito el diseño de un modelo didáctico como
estrategia metodológica, tomando como motivo el ciclo hidrológico en la cuenca del río
Maracay al noreste de la ciudad. Se enmarca dentro de la modalidad de investigación
de campo con un carácter descriptivo, basada en referencias documentales y
testimoniales, notas de campo, fotografías, entre otras.
El enfoque es cualitativo, recopilando la información en forma de palabras o de
ilustraciones para sustanciar la investigación. Inicialmente se realizó un acopio de
información importante para la investigación, re realizaron actividades de aula y
posteriormente se llevó a cabo una visita dirigida por la cuenca del río Maracay con un
grupo de niños en edad de preescolar.
Se complementó la actividad con la utilización de una pantalla visual interactiva que
sirvió de estrategia reforzadora del proceso enseñanza-aprendizaje. Los resultados
obtenidos con los niños se pueden sintetizar en estusiasmo por la actividad,
observación de todo lo que los rodeaba, formulación de muchas preguntas, mucha
curiosidad sobre ¿qué es? y ¿cómo funciona?, al final ellos mismos reconstruyeron el
ciclo hidrológico en la cuenca del río Maracay utilizando figuras alusivas a este tema.
Se obtuvo como conclusión que es factible el proceso de enseñanza-aprendizaje de las
ciencias naturales en niños en edad preescolar utilizando métodos no convencionales.
PREMIO NACIONAL AÑO 2000
ESTIMULO AL DOCENTE
VICERRECTORADO DE DOCENCIA – UPEL
El Tercer Lugar de tan prestigioso reconocimiento docente fue adjudicado al
Magister Wiliams de Jesús Hernández, destacado profesional de la enseñanza que
participó con el Trabajo de Investigación titulado «La Granja Integral Sostenible como
Recurso Didáctico en la Tercera Etapa de Educación Básica». El Prof. Hernández
representó al estado Portuguesa y al Instituto Pedagógico «Luis Beltrán Prieto
Figueroa» de Barquisimeto, por ser ésta última, la institución que avaló el mencionado
trabajo, con el cual obtuvo el título de Magister en Educación Técnica, en el año 1999,
y recibió la mención honorífica «Publicación», que le permitió participar en este
concurso.
Al ser entrevistado, el Prof. Hernández manifestó su satisfacción y orgullo por
ser honrado con el galardón y representar a Portuguesa, así como a la U. E. N.
«Mijagüito» donde presta sus servicios docentes, también envió su agradecimiento a la
Sra. Nancy de Aponte, al Sr. Wenceslao Rodríguez y al Ing. Adolfo Cardozo, del
Programa Estadal de Granja Integrada Sostenible (PROGIS), en el cual brinda su
colaboración al equipo técnico; así como también agradció a su amada esposa, la Sra.
Jenny Palencia de Hernández, factor fundamental y de apoyo incondicional en la
obtención de este tercer lugar como docente a nivel nacional, y en todos los éxitos que
hasta el presente ha cosechado.
Felicitaciones
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